ከብሔራዊ ባህል ጋር በመተዋወቅ የቅድመ ትምህርት ቤት ልጆች የአርበኝነት ትምህርት። በፌዴራል ስቴት የትምህርት ደረጃዎች መሠረት የቅድመ ትምህርት ቤት ልጆች የአርበኝነት ትምህርት-የትምህርት ርዕሶች

ገላጭ ማስታወሻ

ከቅርብ አሥርተ ዓመታት ወዲህ በአገራችን በሕዝብ ሕይወት፣ በፖለቲካ፣ በመንግሥትና በአካባቢው ራስን በራስ የማስተዳደር ሥርዓት ውስጥ ብዙ ውስብስብ፣ እርስ በርስ የሚጋጩ ክስተቶች ተከስተዋል። ብዙ የታወቁ በዓላት ያለፈ ነገር ሆነዋል, እና አዲስ ታይተዋል; ስለ ሠራዊቱ እና በእሱ ውስጥ ስለሚፈጸሙት ክስተቶች መረጃ የተለያዩ ናቸው; ከወጣቶች መካከል ከብሔራዊ ግጭት ጋር የተያያዙ እውነታዎች ከጊዜ ወደ ጊዜ እየጨመሩ መጥተዋል; መገናኛ ብዙኃን የባዕድ አገርን አኗኗር በከፍተኛ ሁኔታ ያስተዋውቃሉ። ከዚህ ጋር ተያይዞ ወጣቱ ትውልድ ለሩሲያ ያለፈውን ፍላጎት እና አክብሮት እያሽቆለቆለ ነው ብሎ በእርግጠኝነት መናገር ይቻላል. ስለሆነም አሁን ባለንበት ደረጃ የአንድን ሀገር ዜጋ - የትውልድ አገሩ እውነተኛ አርበኛ - የማስተማር ችግር በጣም አስፈላጊ ነው።

ፎልክ ጥበብ "የትውልድ ታሪካዊ ትውስታ" እና "የጊዜዎች የማይነጣጠሉ ግኑኝነት" ጽንሰ-ሀሳቦችን ይዟል, የዓለም ህዝብ ራዕይ, በዚህ ዓለም ውስጥ የሰውን ቦታ እይታ. በብዙ አገሮች ውስጥ የመዋለ ሕጻናት ልጆችን ወደ ብሔራዊ ባህል ማስተዋወቅ በአጋጣሚ አይደለም. ጠቃሚ ሚናየልጁን ስብዕና በማቋቋም, ብሔራዊ ባህልን መጠበቅ እና ማጠናከር. ልጆች ውስጥ የራሳቸውን ሰዎች, ባህል, የሐሳብ ልውውጥ ችሎታ, ለትውልድ አገራቸው አክብሮት ለማዳበር - ይህ በአገራቸው ውስጥ ብቁ ዜጋ ለማሳደግ ሲሉ መከበር ያለበት መሪ ትምህርታዊ ሐሳብ ነው.

የአርበኝነት ምስረታ መሰረት ለባህል, ለወገን, ለአገሬው ፍቅር እና ፍቅር ጥልቅ ስሜቶች ናቸው.

ለአባታዊ ቅርስ ይግባኝ ማለት ህፃኑ የሚኖርበትን መሬት ማክበር እና በእሱ ላይ መኩራትን ያበረታታል። የህዝብህን ታሪክ እና የአገሬ ባህል እውቀት ወደፊት የሌሎችን ህዝቦች ታሪክ እና ባህል በታላቅ ትኩረት፣ አክብሮት እና ፍላጎት እንድታይ ይረዳሃል።

የሲቪክ-የአርበኝነት ትምህርት ዛሬ - በትምህርት ሥራ ስርዓት ውስጥ በጣም አስፈላጊ ከሆኑት አገናኞች አንዱ። “የአገር ፍቅር ምንድን ነው?” ለሚለው ጥያቄ መልሱ። ቪ የተለያዩ ጊዜያትብዙ የአገራችን ታዋቂ ሰዎች ሊሰጡት ሞክረዋል. ስለዚህ፣ ኤስ.አይ. ኦዝሄጎቭ የአገር ፍቅር ስሜትን “... ለአባት ሀገር እና ለአንድ ሰው መሰጠት እና ፍቅር” ሲል ገልጿል። ጂ ባክላኖቭ ይህ “... ጀግና ሳይሆን ሙያ ሳይሆን የተፈጥሮ የሰው ስሜት ነው” ሲል ጽፏል። በቅርብ ጊዜ, "አዲስ የሀገር ፍቅር" የሚለው ቃል ታይቷል, እሱም ለህብረተሰቡ የኃላፊነት ስሜት, ከቤተሰብ, ከቤት, ከእናት ሀገር, ከአገሬው ተወላጅ ተፈጥሮ ጋር ጥልቅ የሆነ መንፈሳዊ ትስስር ስሜት እና ለሌሎች ሰዎች መቻቻልን ያካትታል. የልጁ ስብዕና እና አስተዳደግ የሚጀምረው በስሜቶች ትምህርት በአዎንታዊ ስሜቶች ዓለም ፣ ከባህል ጋር በግዴታ በመተዋወቅ ፣ እሱ የሚፈልገውን መንፈሳዊ እና አእምሯዊ ምግብ በማቅረብ ነው። ዶክተር እና መምህር ኤም ሞንቴሶሪ እ.ኤ.አ. በ 1915 "የልጆች ቤት" በሚለው መጽሐፋቸው ላይ እንዲህ ሲሉ ጽፈዋል: - "ከ5-7 አመት ከልጆች ጋር አብሮ የመሥራት ዋናው ነገር የስሜቶች ትምህርት ነው, ማለትም. ተለዋዋጭ ስሜቶች ከስሜት ወደ ሃሳቦች." የእኔ ስራ ከቀላል ስሜቶች ትምህርት ወደ ከፍተኛ ግብ ለመድረስ የሚደረግ ሙከራ ነው - ለአገር ፍቅር ስሜት ፣ ለእናት ሀገር ፍቅር እና ኩራት።

እርግጥ ነው, ለልጆች ሞቅ ያለ, ምቹ ሁኔታን በመፍጠር በአገር ፍቅር ትምህርት ላይ መስራት መጀመር አለብዎት. በኪንደርጋርተን ውስጥ ያለ ልጅ በየቀኑ በደስታ, በፈገግታ, በጥሩ ጓደኞች እና በአስደሳች ጨዋታዎች መሞላት አለበት. ከሁሉም በላይ, ከራስ መዋለ ህፃናት, ከጎዳና, ከቤተሰብ ጋር የመተሳሰብ ስሜትን በማዳበር, የበለጠ ውስብስብ ትምህርት የሚያድግበት መሠረት መመስረት - ለአባት ሀገር ፍቅር ስሜት ይጀምራል.

በዚህ መሠረት በመዋለ ሕጻናት ልጆች የአገር ፍቅር ትምህርት ላይ ያለው ሥራ በርካታ ተግባራትን ያጠቃልላል ።

በልጅ ውስጥ ለቤተሰቡ, ለቅርብ ሰዎች, ለቤቱ, ለኪንደርጋርተን, ለቤት ጎዳና እና ለመንደር (ከተማ) ፍቅር እና ፍቅርን ማሳደግ;

ለተፈጥሮ እና ለሁሉም ህይወት ያላቸው ነገሮች ጥንቃቄ የተሞላበት እና ጥንቃቄ የተሞላበት አመለካከት መፈጠር;

ለሰዎች አክብሮት ማዳበር የተለያዩ ሙያዎችእና የሥራቸው ውጤት;

በሩሲያ ህዝብ ጥበብ ፣ እደ-ጥበባት ፣ ወጎች እና ልምዶች ላይ ፍላጎት ማዳበር ፣

ስለ ተወላጅ መሬት, ዋና ከተማው, ከተማዎች ሀሳቦችን ማስፋፋት;

ምልክቶችን ለማስተዋወቅ ልጆችን ማስተዋወቅ: የክንድ ቀሚስ, ባንዲራ, መዝሙር;

ከሩሲያ ታሪካዊ ያለፈ ታሪክ ጋር መተዋወቅ;

የሰብአዊ መብቶች መሠረታዊ እውቀት እድገት;

ለሩሲያ ስኬቶች የኃላፊነት እና የኩራት ስሜት ማዳበር;

የመቻቻል ምስረታ ፣ ለሌሎች ሰዎች ፣ ብሔሮች እና ባህሎቻቸው የመከባበር እና የመተሳሰብ ስሜት;

የውበት ሥነ ምግባራዊ የሥነ ምግባር ደረጃዎች ትምህርት እና የልጁ የሥነ ምግባር ባህሪዎች።

የልጁን ስሜት ማሳደግ, ጨምሮ. እና አርበኛ, ከመጀመሪያዎቹ የህይወት ዓመታት ጀምሮ ጠቃሚ የትምህርት ስራ ነው. አንድ ልጅ ጥሩ ወይም ክፉ, ሥነ ምግባራዊ ወይም ሥነ ምግባር የጎደለው አይወለድም. ምንድን የሞራል ባህሪያትበልጁ ውስጥ ማደግ በመጀመሪያ ፣ በዙሪያው ባሉት ወላጆች እና ጎልማሶች ፣ እሱን እንዴት እንደሚያሳድጉ ፣ ምን ዓይነት ግንዛቤዎች እንደሚያበለጽጉት ላይ የተመሠረተ ነው።

የአርበኝነት ትምህርት ዘዴዎች ያካትታሉ :

አፈ ታሪክ;

የጌጣጌጥ እና የተተገበሩ ጥበቦች;

ሙዚቃ;

ልቦለድ;

ጨዋታ;

ገለልተኛ የልጆች እንቅስቃሴዎች.

ውሎች ለአብዛኛው ውጤታማ መፍትሄየሀገር ፍቅር ትምህርት ዓላማዎች፡-

ውስብስብ አቀራረብ;

የአስተማሪው የህዝቡ ታሪክ እና ባህል እውቀት;

በትክክል የተመረጠ ቁሳቁስ (በተደራሽነት እና በመረዳት መርህ ላይ የተመሠረተ);

የቁሱ ጭብጥ መዋቅር;

የመዋዕለ ሕፃናት እና የቤተሰብ የጋራ ሥራ;

የሥራዬ ዓላማ የሰው ልጅ ፣ መንፈሳዊ ትምህርት ነው - የሞራል ስብዕና, ብቁ የሩሲያ የወደፊት ዜጎች, የአባታቸው አገር አርበኞች.

እነዚህን ግቦች ለማሳካት የሚከተሉትን ተግባራት መፍታት አስፈላጊ ነው.

ግቡን ለማሳካት አስፈላጊውን የሰው ኃይል, ሳይንሳዊ-ዘዴ, ቁሳቁስ-ቴክኒካዊ ሁኔታዎችን መስጠት-የሥነ-ጽሑፍ ሥነ-ጽሑፍ, ማኑዋሎች, ለልጆች ልብ ወለድ መገኘት, ሽርሽር ማደራጀት, ለትክንያት ልብሶችን መግዛት, በቡድን ውስጥ የእድገት አካባቢን መፍጠር, ወዘተ.

ከቤትዎ, ከመዋዕለ ሕፃናት, ከመዋዕለ ሕፃናት ጓደኞችዎ, ከሚወዷቸው ጋር የመተሳሰብ ስሜትን ማዳበር;

በልጆች ላይ የትውልድ አገራቸውን ፣ ትንሽ የትውልድ አገራቸውን ከትውልድ ባህላቸው እና ወጎች ጋር በመተዋወቅ ላይ ያለውን የፍቅር ስሜት ማዳበር ፣

ስለ ሩሲያ እንደ ተወላጅ ሀገር ፣ ስለ ሞስኮ የሩሲያ ዋና ከተማ ሀሳቦች መፈጠር ፣

የአርበኝነት ትምህርት, የሩስያ የባህል ታሪክን ማክበር በውበት ትምህርት ዘዴዎች: ሙዚቃ, ጥበባዊ እንቅስቃሴ, ጥበባዊ መግለጫ;

የሩሲያ ግዛት ምልክቶችን በማጥናት የሲቪል-የአርበኝነት ስሜቶች ትምህርት.

የቅድመ ትምህርት ቤት ልጅነት የአንድን ሰው ስብዕና በሚፈጥርበት ጊዜ በጣም አስፈላጊው ጊዜ ነው። የሞራል መርሆዎችየዜግነት ባህሪያት, በዙሪያቸው ስላለው ዓለም, ማህበረሰብ እና ባህል ስለ ህፃናት አዲስ ሀሳቦች ተፈጥረዋል. በመዋለ ሕጻናት ዕድሜ ውስጥ, ስሜቶች በሁሉም የሕይወት ዘርፎች ይቆጣጠራሉ: ህጻኑ በእሱ ላይ ምን እንደሚደርስበት እና በእሱ ላይ ምን እንደሚደረግ ይለማመዳል. እሱ በዙሪያው ካለው ጋር በተወሰነ መንገድ ይዛመዳል ፣ የዚህ አካባቢ ግንኙነት ልምድ የልጁን ስሜቶች እና ስሜቶች አካባቢ ይመሰርታል። የሕፃኑ ስሜቶች ለአለም ያለው አመለካከት ነው, እሱ ለሚለማመደው እና በቀጥታ በተሞክሮ መልክ ይሠራል.

በቅድመ ትምህርት ቤት የልጅነት ጊዜ ማብቂያ ላይ, ውጫዊ ስሜቶች ለልጁ ባህሪ ምክንያቶች እየጨመሩ ይሄዳሉ. በስሜቶች, የሕፃኑ ድርጊቶች, ድርጊቶች እና ፍላጎቶች በህብረተሰቡ በተቀመጡት የስነምግባር እና የውበት መስፈርቶች መሰረት ይቆጣጠራሉ.

ስሜቶች ይጫወታሉ ጠቃሚ ሚናበልጆች እንቅስቃሴዎች ደንብ ፣ የእሴት አቅጣጫዎች እና ግንኙነቶች ምስረታ ። የልጆች እንቅስቃሴዎች ውጤቶች እና በመካከላቸው ያለው ግንኙነት ቀደም ሲል በልጁ ልምድ ውስጥ የተፈጠሩ ስሜቶችን እውን ለማድረግ, እንዲሁም አዲስ የማህበራዊ ስሜቶችን እንደገና ለማዋቀር ወይም ለመፈጠር አስተዋፅኦ ያደርጋሉ. በቅድመ ትምህርት ቤት እድሜ ውስጥ ያለ ልጅ ከአዋቂ ወይም ከሌላ ልጅ ጋር ምክንያታዊ በሆነ ስሜታዊ ግንኙነት አማካይነት የስነምግባር ደረጃዎችን ትርጉም ይገነዘባል። የሥነ ምግባር መመዘኛዎች እርስ በርስ የተያያዙ የመልካም እና የክፋት ምድቦች ሆነው ያገለግላሉ። የሕፃኑ ሥነ ምግባራዊ እድገት በአብዛኛው የተመካው ድርጊቱን ከሥነምግባር ደረጃዎች ጋር በማዛመድ ችሎታው ምን ያህል እንደዳበረ ላይ ነው።

የመዋለ ሕጻናት ዕድሜ, እንደ ስብዕና መሠረቶች የመመሥረት ዕድሜ, የአገር ፍቅር ስሜትን የሚያካትት ከፍተኛ ማህበራዊ ስሜቶችን የመፍጠር ችሎታ አለው. ለእናት ሀገር ሁለገብ የፍቅር ስሜት ለማዳበር ትክክለኛውን መንገድ ለማግኘት በመጀመሪያ ይህ ፍቅር በምን አይነት ስሜት ሊፈጠር እንደሚችል ወይም ያለ ስሜታዊ እና የግንዛቤ መሰረት ሊመጣ እንደማይችል መገመት አለብዎት። የሀገር ፍቅር ስሜት ለእናት አገሩ እንደ መተሳሰር ፣ መሰጠት ፣ ሃላፊነት ከተወሰደ ፣ አንድ ልጅ ፣ በቅድመ ትምህርት ቤት ዕድሜ ውስጥ እንኳን ፣ ከአንድ ነገር ጋር እንዲጣበቅ ፣ አንድ ሰው ፣ ምንም ያህል ትንሽ ቢሆን ፣ ንግድ ውስጥ እንዲገባ ማስተማር አለበት ። አንድ ሰው የእናት አገሩን ችግሮች እና ችግሮች ከመረዳቱ በፊት በአጠቃላይ እንደ ሰው ስሜት የመተሳሰብን ልምድ ማግኘት አለበት። አንድ ልጅ በዙሪያው ያለውን ውበት እንዲያይ ብታስተምሩት ለአገሪቱ ሰፊነት አድናቆት ውበቷ እና ሀብቷ ይነሳል። አንድ ሰው ለእናት አገሩ ጥቅም ከመስራቱ በፊት ማንኛውንም ሥራ በትጋትና በኃላፊነት ስሜት ማከናወን አለበት።

የአርበኝነት ትምህርት መሠረት ሥነ ምግባር ፣ ውበት ፣ ጉልበት ፣ የአእምሮ ትምህርት ትንሽ ሰው. በእንደዚህ ዓይነት ሁለገብ ትምህርት ሂደት ውስጥ የመጀመሪያዎቹ የዜጎች-የአርበኝነት ስሜቶች ይነሳሉ ።

በአርበኝነት ላይ ሥራን ለመተግበር መርሆዎች ትምህርት.

በመዋለ ሕጻናት ልጆች የአርበኝነት ትምህርት ላይ ያለውን ሥራ ለመተግበር የሚከተሉትን መርሆች ግምት ውስጥ ማስገባት አስፈላጊ ነው.

ሰው-ተኮር የግንኙነት መርህ - በተናጥል - የአንድ ሰው ሥነ ምግባራዊ ባህሪ ግላዊ ምስረታ እና እድገት። በመማር ሂደት ውስጥ ልጆች ከመምህሩ ጋር በመሆን በዙሪያቸው ያለውን ዓለም እንደ ንቁ አሳሾች ይሠራሉ, እና የእሱን ልምድ በቸልተኝነት አይቀበሉም. ሽርክና፣ ተሳትፎ እና መስተጋብር በመምህራን እና በልጆች መካከል ቅድሚያ የሚሰጣቸው የግንኙነት ዓይነቶች ናቸው።

የቲማቲክ ቁሳዊ እቅድ መርህ የተጠናውን ጽሑፍ በቲማቲክ ብሎኮች ማቅረብን ያካትታል፡ የአገሬው ቤተሰብ፣ የትውልድ ከተማ፣ የትውልድ አገር፣ የትውልድ ተፈጥሮ፣ የአገሬው ባህል፣

የታይነት መርህ - ከተጠናው ቁሳቁስ ጋር ተዛማጅነት ያላቸው የእይታዎች ሰፊ አቀራረብ: ምሳሌዎች ፣ የመሬት አቀማመጥ ፎቶግራፎች ፣ ሀውልቶች ፣ መስህቦች ፣ ወዘተ.

ወጥነት ያለው መርህ ልጆች ቀስ በቀስ እውቀት እንዲያገኙ በተወሰነ ስርዓት ውስጥ የሚጠናውን ቁሳቁስ በቅደም ተከተል (ከቀላል ወደ ውስብስብ) ማቀድን ያካትታል ።

የመዝናኛ መርህ - እየተጠና ያለው ቁሳቁስ ለልጆች አስደሳች እና አስደሳች መሆን አለበት ፣ ይህ መርህ በልጆች ላይ የታቀዱትን ተግባራት ለማከናወን እና ውጤቶችን ለማግኘት ጥረት የማድረግ ፍላጎት ይፈጥራል ።

ቲማቲክ እቅድ ስለአገራቸው፣ የትውልድ አገራቸው እውቀትን ውጤታማ በሆነ መንገድ እንዲገዙ አስተዋፅዖ ያደርጋል፣ እና በክስተቶች እና ክስተቶች መካከል ግንኙነቶችን ለመመስረት ይረዳቸዋል።

የሕፃን ዓለም የሚጀምረው ከቤተሰቡ ነው ፣ ለመጀመሪያ ጊዜ እራሱን እንደ ሰው ይገነዘባል - የቤተሰብ ማህበረሰብ አባል። በክፍሉ ውስጥየትውልድ ቤተሰብ የመካከለኛው ቡድን ልጆች ስለ አካባቢያቸው ፣ ስለቤተሰባቸው ፣ ከሚወዷቸው ጋር ሰብአዊ ግንኙነቶችን ያዳብራሉ ፣ ስለ እንቅስቃሴዎች የልጆች ሀሳቦች ፣ የሚወዷቸው ሰዎች ስም ይብራራሉ ፣ የቤተሰብ ታሪኮች, ወጎች.

በምዕራፍ ውስጥየትውልድ ከተማ ልጆች ስለትውልድ ከተማቸው (ወረዳ ፣ መንደር) ፣ ስለ አመጣጡ ታሪክ ፣ መስህቦች ፣ ተቋማት ፣ የሰዎች የጉልበት እንቅስቃሴዎች ፣ ታዋቂ የአገሬ ሰዎች የአካባቢ ታሪክ መረጃ ይቀበላሉ ። በትናንሽ አገራቸው ኩራት እና የተሻለ ለማድረግ ፍላጎት ያዳብራሉ።

ክፍል ክፍሎች ወቅትእናት ሀገር ልጆች ስለ ሩሲያ ግዛት ጂኦግራፊያዊ መረጃ ይቀበላሉ ፣ ከሩሲያ ግዛት ምልክቶች ጋር ይተዋወቁ-የጦር መሣሪያ ፣ ባንዲራ ፣ መዝሙር። ስለ ምልክቶች ትርጉም ያላቸውን ግንዛቤ ያሰፋሉ እና ለእነሱ አክብሮት ያለው አመለካከት ያዳብራሉ። ልጆች ከእናት አገራችን ዋና ከተማ - ሞስኮ እና ሌሎች የሩሲያ ከተሞች ፣ ታዋቂ ሩሲያውያን ጋር ይተዋወቃሉ። ሃሳቡ የተመሰረተው ሩሲያ ልዩ የሆኑ እኩል ባህሎች ያሏት የብዝሃ-ናሽናል ሀገር ናት, የሲቪክ እና የአርበኝነት ስሜቶች መሠረቶች ተፈጥረዋል, እና በእናት አገር ህይወት ውስጥ የግላዊ ተሳትፎ ግንዛቤ ይመሰረታል.

በልጆች ውስጥ መንፈሳዊነትን የመቅረጽ ሥራ - የሥነ ምግባር እሴቶች፣ የብቁ ሰው ትምህርት ፣ የትውልድ አገሩ አርበኛ በብዙ አቅጣጫዎች መከናወን አለበት ።

መንፈሳዊ እና ትምህርታዊ (የቲማቲክ ክፍሎች, ውይይቶች, ጽሑፎችን ማንበብ, ምሳሌዎችን መመልከት);

ትምህርታዊ - ትምህርታዊ (መዝናኛ ፣ የህዝብ በዓላት ፣ የጨዋታ እንቅስቃሴ);

ባህላዊ እና ትምህርታዊ (ሽርሽር, የታለመ የእግር ጉዞዎች, ስብሰባዎች ከ ሳቢ ሰዎች);

ሥነ ምግባራዊ - የጉልበት ሥራ (ምርታማ እንቅስቃሴ, የልጆች ሥራ ድርጅት).

በእንደዚህ ዓይነት ስርዓት መሰረት የቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎችን የሞራል እና የአርበኝነት ትምህርት ተግባራዊ ለማድረግ አንዳንድ በጣም አስፈላጊ ሁኔታዎች አስፈላጊ ናቸው.

የመምህራን ራስን የማስተማር ደረጃን ማሳደግ.

መምህሩ, በመጀመሪያ, ለልጆች መንገር እና ማሳየት ተገቢ የሆነውን ነገር በደንብ ማወቅ አለበት, እና ከሁሉም በላይ, ጽሑፉ በታሪክ ትክክለኛ እና ለልጆች ግንዛቤ ተስማሚ መሆን አለበት.

የተለያዩ የአሰራር ዘዴዎች እዚህ ይረዳሉ-ምክክር, ሴሚናሮች, ሴሚናሮች - አውደ ጥናቶች, የንግድ ጨዋታዎች, ክፍት ክፍሎችን ማሳየት, የፈጠራ ቡድኖች ሥራ, ወዘተ. ስለዚህ, ለምሳሌ, በእኛ ቅድመ ትምህርት ቤት የትምህርት ተቋም ውስጥ, ቲማቲክ ፔዳጎጂካል ካውንስል ታቅዶ ነበር, ለአስተማሪዎች ምክክር: "በአካባቢያቸው ላለው ዓለም ሥነ ምግባራዊ እና ውበት ያለው አመለካከት በመዋለ ሕጻናት ውስጥ መመስረት. የልቦለድ መንገዶች”፣ “የሴራ-ሚና-ተጫዋች ጨዋታ የአገር ፍቅርን ለመፍጠር መንገድ”; የፈጠራ ሪፖርቶች ተዘጋጅተዋል-“የሥነ ምግባር እና የአገር ፍቅር ትምህርት የትምህርት ሂደት አደረጃጀት”, "መምህሩ ከልጆች ጋር በአገር ፍቅር ትምህርት ላይ የጋራ እንቅስቃሴዎች መካከለኛ ቡድን"፣ "የአገር ፍቅር ትምህርት ችግር ላይ በአስተማሪዎች እና በሙዚቃ ዲሬክተሩ መካከል ያለው መስተጋብር", "ከልብ ወለድ ጋር መተዋወቅ የቅድመ-ትምህርት ቤት ልጅ የግንዛቤ እንቅስቃሴ መንገድ."

ርዕሰ-ጉዳይ-አዳጊ አካባቢ መፍጠር.

የቅድመ ትምህርት ቤት ልጅ አስተሳሰብ ምስላዊ እና ምሳሌያዊ ነው. ስለዚህ, በልጁ ዙሪያ ያለውን እውነታ መምህሩ የሚናገረውን በትክክል እንዲገምቱ በሚያስችሉ እቃዎች እና እርዳታዎች መሙላት በጣም አስፈላጊ ነው.

በቅድመ ትምህርት ቤት ተቋም ውስጥ የጥንት እቃዎች እና የገበሬዎች የቤት እቃዎች የሚሰበሰቡበት የሩስያ የዕለት ተዕለት ኑሮን ጥግ መንደፍ ይመረጣል. በቅድመ ትምህርት ቤት ዕድሜ ውስጥ ባሉ ልጆች ቡድኖች ውስጥ ሕፃናትን በማይክሮ ማህበረሰብ (ቤተሰብ ፣ ኪንደርጋርተን ፣ የትውልድ መንደር ፣ ከተማ) ለማስተዋወቅ የታለመ የማህበራዊ እና የሞራል ትምህርት ማዕዘኖችን ማዘጋጀት በቂ ነው ። በመዋለ ሕጻናት ዕድሜ ላይ ባሉ ልጆች ቡድን ውስጥ - የአርበኝነት ትምህርት ማዕዘኖች ፣ ከመንደሩ ፣ ከአገር እና ከስቴት ምልክቶች ጋር መተዋወቅን የሚያካትት ቁሳቁስ።

ፎልክ አርት፣ ዳይዳክቲክ እና ሴራ ጉዳዮችን በቡድን መኖሩ ጠቃሚ ነው። ሚና የሚጫወቱ ጨዋታዎችበአገር ፍቅር ትምህርት ላይ.

የማስተማሪያ ካቢኔው በምስል እና በምሳሌያዊ ቁሳቁስ መሙላት አለበት-የሩሲያ አርቲስቶች ሥዕሎችን ማባዛት ፣ የማሳያ ቁሳቁስእንደ “ጥንታዊ ዕቃዎች” ፣ “የአባት ሀገር ተሟጋቾች” ፣ “በምሳሌዎች ውስጥ ታላቁ የአርበኝነት ጦርነት” ፣ “የድል ቀን” ፣ “ሠራዊት ትላንትና እና ዛሬ” ፣ “የሩሲያ ባሕላዊ በዓላት” ፣ “በራስ ውስጥ ሰዎች እንዴት ይኖሩ እንደነበር” ” ወዘተ ... መ.

ዒላማ፡ ልጆችን ከአባት ሀገር ተከላካዮች ጋር ለመተዋወቅ ለእያንዳንዱ የእድሜ ቡድን የእንቅስቃሴ ስርዓት ማዳበር።

ተግባራት፡

በፕሮግራሙ መስፈርቶች እና በልጆች የእድሜ ባህሪያት መሰረት ስለ አባት አገር ተከላካዮች የልጆችን እውቀት ለማዳበር ለእያንዳንዱ የዕድሜ ቡድን የስራ ስርዓትን ማጽደቅ.

ለእያንዳንዱ የዕድሜ ቡድን ስለ አባት አገር ተከላካዮች የልጆች እውቀት መስፈርቶችን ያዘጋጁ።

ወደፊት ማደግ - ጭብጥ እቅድበእያንዳንዱ የዕድሜ ቡድን ርዕስ ላይ እንቅስቃሴዎች.

የመማሪያ ማስታወሻዎችን ፣ የበዓል እና የመዝናኛ ሁኔታዎችን ያዘጋጁ።

ህጻናትን ከታላላቅ ሰዎች (ወታደራዊ ወንዶች, ጄኔራሎች, የጦር ጀግኖች) ለማስተዋወቅ አስፈላጊውን ስነ-ጽሑፋዊ እና ጥበባዊ ቁሳቁስ ይምረጡ.

አስፈላጊውን የእይታ እና ገላጭ ቁሳቁስ ይግዙ።

በርዕሱ ላይ ከቅድመ ትምህርት ቤት ትምህርት ተቋማት ልምድ የተጠራቀመ አቃፊ ይፍጠሩ።

በርዕሱ ላይ ለአስተማሪዎች ራስን ለማስተማር የስነ-ጽሁፍ ዝርዝር ይምረጡ.

በግልጽ ይምረጡ እና ይምረጡ -

ምሳሌያዊ ቁሳቁስ (የሩሲያ ምድር ጀግኖች ፣ ስለ ታላቁ ታሪኮች የአርበኝነት ጦርነትዘመናዊው የሩሲያ ጦር ሰራዊት ፣ ታላቅ ሰዎች ፣ ወዘተ.)

ከፍተኛ ትምህርት

በርዕሱ ላይ ለአስተማሪዎች ራስን ለማስተማር የስነ-ጽሁፍ ዝርዝር ይምረጡ

ከፍተኛ ትምህርት

በርዕሱ ላይ ከመዋለ ሕጻናት ትምህርት ተቋማት የሥራ ልምድ የተጠራቀመ አቃፊ ይፍጠሩ

ከፍተኛ ትምህርት

በተሰራው ስራ ላይ ከፈጠራ ቡድን ሪፖርት ያድርጉ

የፈጠራ ኃላፊ ግራ.

በአርበኝነት ትምህርት ጉዳዮች ላይ ከመዋለ ሕጻናት ልጆች ጋር የሥራ ስርዓት

የሀገር ፍቅር ትምህርት ምንድን ነው?

እናት ሀገር ፣ አባት ሀገር። የእነዚህ ቃላት ሥሮች ለሁሉም ሰው ቅርብ የሆኑ ምስሎችን ይይዛሉ: እናት እና አባት, ወላጆች, ለአዲስ ፍጡር ህይወት የሚሰጡ. ቋንቋ በ በዚህ ጉዳይ ላይእንደ ሁልጊዜው, በሰዎች አእምሮ ውስጥ በጣም አስፈላጊ የሆነውን ነገር ያንጸባርቃል. በመዋለ ሕጻናት ውስጥ የአርበኝነት ትምህርት ይዘት እና ዘዴዎች ምን መሆን እንዳለባቸው ስንወስን በአፍ መፍቻ ቋንቋ የተመለከተውን መንገድ እንወስዳለን - የሰው ልጅ ባህል ዋና መሣሪያ.

የሀገር ፍቅር ትምህርት ምንነት(PV) በልጅ ነፍስ ውስጥ መዝራት እና ማዳበር ለትውልድ ተፈጥሮ ፣ ለአገሬው ተወላጅ ቤት እና ለቤተሰብ ፣ ለአገሪቱ ታሪክ እና ባህል ፣ በዘመድ እና በጓደኞች ጉልበት የተፈጠሩ ፣ የአገሬ ልጆች ተብለው የሚጠሩት። በጣም በለጋ ዕድሜ ላይ የአገሬው ተወላጅ ባህል ሥነ ምግባራዊ እና ውበት እሴቶችን መውረስ በጣም ተፈጥሯዊ ነው ፣ ስለሆነም ትክክለኛው መንገድ PV፣ ለአባት ሀገር ፍቅር ስሜትን ማዳበር።

መውረስ ማለት የራስዎ ማድረግ፣ ቅርሶችን መቆጣጠር ማለት ነው - በቀደሙት ትውልዶች የተፈጠረውን፣ የተገኘውን፣ የተከማቸ። የህዝቡ ባህላዊ ቅርስ እያንዳንዱ ልጅ በአግባቡ እንዴት ማስተዳደር እንዳለበት በመማር፣ እንዳይባክን፣ እንዳይጨፈጭፍ፣ በጥቃቅን ነገሮች እንዳይለውጥ፣ እንዲጠበቅ እና እንዲጨምር፣ እንዲጨምር፣ እንዲይዝ የሚፈልግ ትልቅ ሃብት ነው። በውስጣዊው ዓለም ውድ ሀብት, ስብዕና እና በወደፊቱ የፈጠራ ሥራ ፈጠራ.

ስለዚህ፣ በመዋለ ህፃናት ውስጥ ፒቪ ባህላዊ ብሄራዊ ባህልን የመቆጣጠር እና የመውረስ ሂደት ነው።

ባህላዊ የቤት ውስጥ ባህል(አሁን) እና በልጆች ላይ የተፈጠረበት ስርዓት.

የቶክ የመጀመሪያ ደረጃ በህዝቦች የተፈጠሩ ባህሎች ናቸው።(የጎሳ ቡድኖች) የሩሲያ መሬት ፣ ህዝብ(ጎሳ) ባህል. ስለዚህ የብሔራዊ ባህል መሠረት የሕዝብ ባህሎች ልዩነት ነው።

የህዝብ ባህል በተፈጥሮ፣ በቤተሰብ፣ በጎሳ እና በአገር ላይ የአመለካከት ምሳሌ የሚሆኑ ጥበባዊ እውነቶችን ይዟል።

በተለያዩ ዓይነቶች እና የእንቅስቃሴ ዓይነቶች በሰዎች የተከማቸ የበርካታ ትውልዶች የፈጠራ ልምድ በሦስት ተስማሚ ፣ ምስላዊ ፣ አርቲስቲክ ውድ ስርዓቶች የተደራጀ ነው።

እያንዳንዳቸውን በአጭሩ እንመልከታቸው።

ስለዚህ የሰዎች ልምድ ኢኮኖሚያዊ ሕይወት, ከተፈጥሮ ህይወት ጋር በቅርበት የተሳሰረ, በባህላዊው የህዝብ የቀን መቁጠሪያ ስርዓት በግልጽ ተመስሏል. እያንዳንዱ ህዝብ በታሪኩ ሂደት ውስጥ የሁኔታዎች ሪትም አለው። ዓመታዊ ክብ, በዕለት ተዕለት ሕይወት እና በዓላት መካከል መፈራረቅ የተቋቋመው, ሁልጊዜ በአየር ንብረት ላይ የተመካ ነው, የተፈጥሮ መልክዓ ምድር, ተፈጥሮ ጋር ትብብር ግንባር አይነት ላይ - መሰብሰብ, አደን, ግብርና, ተቀምጠው ወይም ዘላን የከብት እርባታ, ወዘተ በበዓላ የቀን መቁጠሪያ የአምልኮ ሥርዓቶች, ስራዎች. የቃል ግጥም ፣ ሙዚቃ ፣ ዳንስ ሁል ጊዜ ይሰማል ባህላዊ ጥበብ። ከቀን መቁጠሪያ በዓላት እና ከዕለት ተዕለት ኑሮ ጋር የተቆራኙት ሰዎች ጥበብ እና እደ-ጥበብ አስደናቂ ናቸው-የቤት ማስጌጥ ፣ የቤት ዕቃዎች ፣ መሳሪያዎች ፣ የባህል አልባሳት። በየእለቱ የባህላዊው ህዝብ የቀን መቁጠሪያ ትልቅ ትምህርት ይሰጣል - የሰውን ህይወት እና ተፈጥሮን አንድነት መረዳት ፣ በትጋት ውስጥ ትምህርት እና ለምድር ፍቅር ፣ ጥንቁቅ ፣ ሥነ ምግባራዊ ንፁህ አመለካከት - ነርስ ፣ እናት ።

1) የህዝብ ልምድ የቤተሰብ ሕይወትበቤተሰብ ሥርዓት ውስጥ የታዘዘ. እንዲህ ዓይነቱ ሥርዓት ሙሉ በሙሉ ውስብስብ ነው የተለያዩ ቅርጾችእና የሰው ሰራሽ እና ተአምራዊው ባህላዊ ምግብ ፣ ቤት ፣ የቤት ዕቃዎች እና ማስጌጫዎች ፣ አልባሳት ፣ ዘፈኖች ፣ ጭፈራዎች ፣ ተረት ተረት ጋር የማይነጣጠሉ ኢኮኖሚያዊ የጉልበት ዓይነቶች ።

ይህ በአንድ ሰው ሕይወት ውስጥ የእያንዳንዱ ደረጃ ልዩ እሴት - ልጅነት ፣ እናትነት ፣ አባትነት እና የተከበረ እርጅና የህዝብ ፍልስፍና ነው። በሕዝብ የተገነባውን የቤተሰብ ፍልስፍና የተካነ ሰው ሁሉ ታላቅ ሽልማት ነው፡ የሕይወትን ሥነ ምግባራዊ ትርጉም ለአባቶች እና ለዘሮች እንደ ኃላፊነት መረዳት።

2) ሰዎች ስለ ታሪካቸው የመረዳት ልምድ በባህል ውስጥ በበርካታ ገፅታዎች እና በተመሳሳይ ጊዜ በሚያስደንቅ ሁኔታ የተዋሃደ እና ስልታዊ በሆነ መንገድ ቀርቧል. የእያንዳንዱ ታሪካዊ መድረክ የህዝብ ትውስታ እና ግምገማ ለአባት ሀገር ህይወት ካለው ጠቀሜታ አንፃር በብዙ የተፈጥሮ እና ባህላዊ መስህቦች ስሞች ውስጥ ይገኛል። ይህ ትዝታ እና አድናቆት ህዝቡ ለታላቁ የታሪክና የባህል ባለቤት በሰጡት ልዩ ስያሜዎችም ታትሟል። በጀግናው ታሪክ፣ በአፍ እና ዜና መዋዕል ወጎች፣ ተረቶች፣ አፈ ታሪኮች፣ በታሪክና በወታደር ዘፈኖች፣ ወዘተ.

ሰዎች በባህሪያቸው በጣም አስፈላጊ የሆነውን ነገር መረዳታቸው፣ የመንፈስ ጥንካሬ እና የፍጥረት ስሜታቸው በጀግኖች አማላጆች ሥነ-ምግባር ምስሎች እና በሥነ-ጥበባት ዕደ-ጥበብ ሥራዎች ባህሪ የቀለም መርሃ ግብር ብልጽግና እና ብሩህነት ውስጥ በእኩል አሳማኝ ሁኔታ ተንፀባርቋል።

የሰዎች ታሪካዊ እሳቤዎች እና መንፈሳዊ ምኞቶች በተለይ በሃይማኖታዊ ኪነ-ህንፃ ፣በሥነ-ሕንፃ ሐውልቶች ውስጥ ሙሉ በሙሉ ይገለጣሉ ፣ይህም በአጋጣሚ አይደለም ከእንጨት ወይም ከድንጋይ “መጽሐፍ” ተብሏል ፣ የታሪክ ሕዝባዊ ፍልስፍና “የተፃፈ”። በእንደዚህ ዓይነት "መጽሐፍ" ከሚከናወኑ ተግባራት ውስጥ አንዱ አብን ሀገርን የገነቡ እና የጠበቁ፣ መንፈሳዊ ቅርሶቿን የፈጠሩ የቀድሞ አባቶች ዘላለማዊ ትውስታ እና ዘሮች እናት አገራቸውን የመውደድ እና የመንከባከብ የሞራል ግዴታን ማሳሰቢያ ነው። .

3) ስለዚህ, ግልጽ ነው: ወደ እኛ የወረደው ቅርስ ለዘመናዊ የቅድመ-ትምህርት ቤት ተማሪዎች PT አስፈላጊ የሆኑትን ሁሉ ይዟል. ከዚህም በላይ ይህ የቶክን ይዘት አያሟጥጥም. በኛ ወገኖቻችን ወደሚቀጥለው ደረጃ እየጎለበተ ነው። እነዚህ ተዋጊዎች እና ሳይንቲስቶች, አርክቴክቶች እና አርቲስቶች, ጸሐፊዎች እና አቀናባሪዎች, ተጓዦች እና የጠፈር ተጓዦች ናቸው - ስሞቻቸው ለዘላለም ያላቸውን ስፍር ቁጥር የሌላቸው ቀዳሚዎች መካከል እያንዳንዳቸው ያላቸውን ስፍር ቁጥር የሌላቸው ቀዳሚዎች ወጎች ይቀጥላል ሰዎች ትውስታ ውስጥ ተካተዋል.

ስለዚህ ቶክ ከጥንት ጀምሮ እስከ ዛሬ ድረስ ያደጉትን መንፈሳዊ እሴቶችን መሠረታዊ ማጎልበት የኛ ወገኖቻችን ሥራ አጠቃላይ ውጤት ነው ። የተለያዩ ህዝቦችሩሲያ: ለእናት ምድር የመንከባከብ አመለካከት, ጠንክሮ መሥራት, ልጆችን መንከባከብ, ሽማግሌዎችን ማክበር, ትዕግስት, ምህረት እና እንግዳ ተቀባይነት, የግዴታ ስሜት. የቅድመ አያቶች መታሰቢያ ፣ በውበት ፣ በመልካም እና በእውነት አንድነት ህግ መሠረት በኢኮኖሚ ፣ በቤተሰብ እና በመንግስት ጉዳዮች ቀጣይነት።

በመዋለ ሕጻናት ልጆች ውስጥ የዜጎች ስሜቶች እና ሀሳቦች አካላት ምስረታ ላይ ይስሩ(የአገሬው ተወላጅ መሬት ፍቅር ፣ ተፈጥሮ ፣ ለእናት ሀገር ተከላካዮች አክብሮት ፣ ለአዋቂዎች እና ለሠራተኞች ሥራ አክብሮት) , የግል ባሕርያት(ኃላፊነት፣ ዲሲፕሊን፣ ድርጅት፣ ድርጅታዊ ችሎታዎች) በተለያዩ "የመዋዕለ ሕፃናት ትምህርት ፕሮግራሞች" ውስጥ በእርግጠኝነት ተንጸባርቋል. የዚህ ሥራ ስኬት የሚወሰነው በሥነ-ዘዴ ሥነ-ጽሑፍ ፣ ልጆች በአንድ የተወሰነ ርዕስ ውስጥ በማለፍ ሂደት ውስጥ ምን ሀሳቦች ፣ ስሜቶች ፣ አመለካከቶች እና የባህርይ ችሎታዎች ማዳበር አለባቸው በሚለው መረጃ ላይ ነው።(“ትምህርት ቤት”፣ “ቤተ-መጽሐፍት”፣ “ቤተሰብ”፣ “የከተማ ጉዞ”፣ ወዘተ.) .

ከግል ተሞክሮ በመነሳት በ PV ወቅት የወላጆችን ሚና ዝቅ ማድረግ አይቻልም ማለት እንችላለን። ስለዚህ ከወላጆች ጋር የሚከተሉት የሥራ ዓይነቶች ሊቀርቡ ይችላሉ-

ክፍት ቀናት;

ከወላጆች ጋር ኤግዚቢሽኖችን እና ጉዞዎችን ማደራጀት;

የጋራ በዓል

የጥበብ አውደ ጥናት(በአንድ የተወሰነ የእጅ ሥራ ወይም ንግድ ውስጥ ስልጠና) .

ይህ ሥራ በተለይ በአሁኑ ጊዜ ጠቃሚ ነው, የዘመናዊው ማህበረሰብ የሰውን የሥነ ምግባር ስርዓት ካልገለፀ, አንድ ዜጋ በኮሚኒዝም, በአቅኚነት እና በኮምሶሞል ድርጅቶች ሀሳቦች ላይ የብዙ አመታትን ልምድ በማጣቱ.

እ.ኤ.አ. በ2004-2005 ሥራዬን የመራው “የልጅነት ጊዜ” መርሃ ግብር ከዚህ በላይ የተዘረዘሩትን የሥርዓቶች የመቆጣጠር ደረጃ የሚከተሉትን መስፈርቶች ይገልጻል።

ጁኒየር የመዋለ ሕጻናት ዕድሜ

እወቅ፡

የህዝብ ዘፈኖች, የመዋዕለ ሕፃናት ዜማዎች, ተረት ተረቶች;

የህዝብ ዜማዎችን ማወቅ;

የትውልድ ከተማዎ ስም;

የአገራችን ስም ፣ ሪፐብሊክ እና ዋና ከተማዋ ።

መቻል:

ባህላዊ ጨዋታዎችን ይጫወቱ;

ዜግነት ምንም ይሁን ምን ከሁሉም ልጆች ጋር ጓደኛ ይሁኑ።

ከፍተኛ የቅድመ ትምህርት ቤት ዕድሜ

እወቅ እና ተረዳ፡-

ከሩሲያ በተጨማሪ ሌሎች አገሮች እንዳሉ; አንዳንዶቹን አስታውሱ እና ስም ይስጡ;

እነዚህ ሁሉ አገሮች እና ሩሲያ በምድር ላይ እንደሚገኙ - ፕላኔታችን;

በምድር ላይ የሚኖሩ ብዙ የተለያዩ ሰዎች እንዳሉ, አንዳቸው ከሌላው ጋር ተመሳሳይ ናቸው, ግን አንዳቸው ከሌላው በጣም የተለዩ ናቸው;

አገር ምንድን ነው, በተለያዩ አገሮች መካከል ተመሳሳይነት እና ልዩነት;

ዘፈኖች፣ ተረት ተረቶች፣ ጭፈራዎች፣ የራስ አገር ጨዋታዎች እና አንዳንድ ሌሎች አገሮች;

አንዳንድ ሳይንቲስቶችን, አቀናባሪዎችን, ጸሐፊዎችን ያውቃሉ(ሩሲያኛ እና የውጭ) ፣ በዓለም ሁሉ የታወቀ።

የምክንያት ግንኙነቶችን እና ጥገኞችን ማቋቋም እና ማብራራት፡-

የተለያየ የቆዳ ቀለም ያላቸው ሰዎች መኖር;

ለምን የተለያዩ ቋንቋዎችን መማር አስፈላጊ ነው;

ከሌሎች ህዝቦች ወጎች እና ወጎች ጋር መተዋወቅ ለምን ጠቃሚ ነው;

ሰው ለምን አገሩን ይወዳል?

የትምህርት ሂደቱን ለማደራጀት ሁለት ዋና አማራጮችን እንመልከት። በመጀመሪያው ጉዳይ ላይ የተለመደው የሰራተኞች ጠረጴዛ ይሠራል. እንደ አንድ አካል, መምህሩ የቅድመ-ትምህርት ቤት ልጅን የማሳደግ እና የማስተማር ዋና ተግባራትን ይወስዳል. በሁለተኛው ጉዳይ ላይ የትምህርት ሂደትን ለማደራጀት እቅድ ስፔሻሊስቶች በመዋለ ሕጻናት ተቋም ሥራ ውስጥ እንደሚሳተፉ ይገምታል. ተጨማሪ ትምህርትየውበት ዑደት, የውጭ ቋንቋ, ጥሩ ስነ ጥበብ እና ሌሎች ዘርፎች.

በዚህ ሁኔታ, የሚከተሉት ሁኔታዎች መሟላት አለባቸው.

በዚህ ሂደት ውስጥ በአዋቂዎች እና በልጆች ላይ ቀጥተኛ ተሳትፎ(ምሳሌ: እኛ ብቻ መቁጠሪያ እና የቤተሰብ የአምልኮ ሥርዓቶች መካከል ያለውን ኮንሰርት አፈጻጸም ላይ መመልከት አይደለም - እኛ በተፈጥሮ ወደ ሕይወታችን ሊገቡ የሚችሉትን ተግባራዊ ለማድረግ እንጥራለን: ሁላችንም እንደ ማስታወስ እንፈልጋለን ይህም ጥንታዊ የአምልኮ ሥርዓቶች, ያለውን ተጫዋች አፈጻጸም ውስጥ መሳተፍ. የቀድሞ አባቶቻችን ልምድ) ;

በልጆች ህይወት ውስጥ የህዝብ ልምድን በቀጥታ መጠቀም(የመድኃኒት ዕፅዋት, የአትክልት ሥራ) ;

የባህላዊ ባህላዊ ደረጃዎች በልጆች ብቻ ሳይሆን በዘመዶቻቸው, በጓደኞቻቸው እና በመዋዕለ ሕፃናት ሰራተኞች ጭምር መቀላቀል.

ስለዚህ፣ PV ከሥነ ምግባራዊ እና ከውበት ትምህርት ጋር የተቆራኘ እና በሁሉም የቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች እንቅስቃሴዎች ውስጥ እንደሚገኝ በድጋሚ አፅንዖት መስጠት እፈልጋለሁ።

የቅድመ ትምህርት ቤት ልጅ ዋና ተግባር ጨዋታ ነው. ውስጥ የጨዋታ ቅጽልጆችን በቤተሰብ ውስጥ የተለያዩ የዕለት ተዕለት ሁኔታዎችን ማስተዋወቅ ይችላሉ(ለምሳሌ: ታሪክ ጨዋታዎች"እናቶች እና ሴት ልጆች", "ቤት እመቤቶች", "እደ ጥበብ ባለሙያዎች", ወዘተ.) .

ዳይዳክቲክ ጨዋታዎች መሪ ርዕስን ለመቆጣጠር እንደ ተጨማሪ ሥራ ታቅደዋል። የተወሰኑ ርዕሰ ጉዳዮች ምርጫ በእሱ ላይ የተመሰረተ ነው.

የውጪ ባሕላዊ ጨዋታዎች ከወትሮው በበለጠ መካሄድ አለባቸው። በ "የልጅነት ጊዜ" ፕሮግራም ውስጥ የጨዋታዎች ዝርዝር በዚህ መሰረት ይወሰናል የዕድሜ ቡድኖችልጆች እና ወቅት.

ለድራማነት ጨዋታዎች ልዩ ትኩረት መስጠት አለበት. ተረት ተረት ድራማ መስራት ብቻ ሳይሆን ህጻናት የመዋዕለ ሕፃናት ዜማዎችን እና ተረቶች እንዲሰሩ ማስተማርም ይችላሉ።

በአስቸጋሪ ጊዜያት የባህላዊ ባህሪን ባህል ክህሎቶችን ለማዳበር ስራን ማጠናከር ይችላሉ. ከእራት በፊት, ይህ ስለ ባህላዊ ሥነ ምግባር ተከታታይ ንግግሮች ሊሆን ይችላል. ከመተኛቱ በፊት - ሉላቢስ ፣ ጥበበኛ ተረት ወይም ምሳሌ በተለካ መንገድ ይነገራል። በእግር ከመሄድዎ በፊት, ልጆቹን እርዷቸው.

ስለ ታይነት መዘንጋት የለብንም, በምርት ውስጥ ልጆችም በታላቅ ጉጉት ሊሳተፉ ይችላሉ. ለምሳሌ, "ካዛን ክሬምሊን" ካጠናሁ በኋላ, ከልጆች ጋር ሞዴል ያድርጉ. ይህም ልጆች የትምህርቱን ውጤት እንዲያዩ ያስችላቸዋል. ለታሪክ የተሰጠየትውልድ ከተማ.

በተመሳሳይ ሁኔታ ልጆች ከፎቶግራፎች፣ ታሪኮች እና አልበሞች ጋር በፍላጎት ከተዋወቁ በኋላ “የታላቅ አርበኞች ጦርነት የውጊያ ሞዴል” ፕሮዳክሽን ላይ ይሳተፋሉ።

ወይም የቡድን የቢዝነስ ካርድ በፖም ዛፍ ቅርጽ መስራት - "ፖም ከዛፉ ላይ አይወድቅም": ፖም ልጆች ናቸው, የዝናብ ጠብታዎች አስተማሪዎች እና የመዋዕለ ሕፃናት ሰራተኞች ናቸው, የዛፉ ሥሮች ወላጆች ናቸው.

ከልጆች ጋር የሚሰሩት የተዘረዘሩት ቅጾች ብቻ አይደሉም. በእያንዳንዱ መምህር ዘንድ ይታወቃሉ, እና ሁሉም ሰው, በእርግጥ, እነዚህን ሀሳቦች በአዲስ ሊጨምር ይችላል. ነገር ግን በጣም አስፈላጊው ነገር ለንግድ ስራ ሃላፊነት ያለው አቀራረብ ማስታወስ ነው, የእናቶች አመለካከትበልጁ ላይ ፣ ነፃነቱን በበጎ መቀበል ፣ እና በእሱ ላይ ትንሽ ሞግዚትነት መመስረት አይደለም - ይህ ሁሉ የህዝብ ትምህርት ነው።(የአገር ፍቅር ትምህርት አካል) , እና በተለመዱ ሁኔታዎች ውስጥ እንኳን ፕሮግራሙን ለመተግበር ይረዳል, ይዘቱ በመጀመሪያ በአዋቂዎች እራሳቸውን መቆጣጠር አለባቸው.

ማህበረሰቡ የቱንም ያህል ቢቀየር ወጣቱን ትውልድ ለሀገሩ ፍቅርና መኩራትን ማስረፅ ሁሌም አስፈላጊ ነው። ከልጅነታችን ጀምሮ በዙሪያችን ባለው ነገር ውስጥ ምን ዓይነት ማራኪ ኃይል አለ. ለምንድነው, አንድ ሰው ለብዙ አመታት የትውልድ ቦታውን ለቅቆ ከሄደ በኋላ እንኳን, በፍቅር ያስታውሳቸዋል, ስለ አገሩ ውበት እና ሀብት ያለማቋረጥ በኩራት ይናገራል? “የአገሬው ተወላጅ ውበት በተረት ፣ በምናብ ፣ በፈጠራ ይገለጣል - ይህ ለእናት ሀገር ፍቅር ምንጭ ነው። የእናት አገርን ታላቅነት እና ኃይል መረዳት እና ስሜት ቀስ በቀስ ወደ አንድ ሰው ይመጣል እና መነሻው በውበት ነው። እነዚህ ቃላት በ V.A. ሱክሆምሊንስኪ በቅድመ ትምህርት ቤት ተቋማት ውስጥ በአርበኝነት ትምህርት ላይ ያለውን ሥራ በትክክል ያንጸባርቃል.

ውስጥ ዘመናዊ ሁኔታዎችበህብረተሰቡ ህይወት ውስጥ ጥልቅ ለውጦች ሲከሰቱ ወደነበረበት መመለስ ያስፈልጋል ምርጥ ወጎችከህዝባችን ፣ ከጥንት ሥሮቻቸው ጀምሮ ፣ ልጆች ስለ ትውልድ አገራቸው ፣ አገራቸው ፣ ስለ ሩሲያ ባሕሎች ልዩ እውቀት በማጣት ይሰቃያሉ ፣ ለቅርብ ሰዎች ፣ ለቡድን ጓደኞች ፣ ለሌሎች ሀዘን ርህራሄ እና ርህራሄ ማጣት ግድየለሾች ናቸው ። .

የሀገር ፍቅር ትምህርት አቅም ያለው ፅንሰ-ሀሳብ ነው። የመምህራን እና የወላጆች ተግባር በማደግ ላይ ያለ ሰው በተቻለ ፍጥነት ለትውልድ አገሩ ፍቅርን ማነቃቃት እና በልጆች ላይ የመጀመሪያ እርምጃዎችን ከመፍጠር ጀምሮ የህብረተሰቡ ሰው እና ዜጋ ለመሆን የሚረዱ የባህርይ ባህሪያትን ማነቃቃት ነው ። የመዋለ ሕጻናት ጊዜ በታላቁ የመማር ችሎታ እና ለትምህርታዊ ተፅእኖዎች ተጣጣፊነት ፣ ጥንካሬ እና ጥልቅ ግንዛቤዎች ይገለጻል። ለዚያም ነው በዚህ ጊዜ ውስጥ የተማሩት ሁሉም ነገሮች - እውቀት, ችሎታዎች, ልምዶች, የባህሪ ሁነታዎች, የባህርይ ባህሪያትን ማዳበር - በተለይ ጠንካራ እና በቃሉ ሙሉ ትርጉም መሰረት ናቸው. ተጨማሪ እድገትስብዕና.

እያንዳንዱ የመዋለ ሕጻናት ልጆች የአርበኝነት ትምህርት ፅንሰ-ሀሳብ እና አቅጣጫ በተወሰነ የእድሜ ምድብ ላሉ ህጻናት መስተካከል አለባቸው፡ በትልልቅ የቅድመ ትምህርት ቤት እድሜ ተቀባይነት ያለው ነገር በለጋ የቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪ እና በተቃራኒው ሊገነዘበው አይችልም። ስራው ሰፊ የማስተማር ዘዴዎችን በመጠቀም መከናወን አለበት፡ ገላጭ ቁሳቁሶች፣ ልቦለድ፣ ሙዚቃዊ ስራዎች እና የህዝብ እና የተግባር ጥበብ እቃዎች፣ የፊልም ስክሪፕቶች፣ ስላይዶች እና አነስተኛ ሙዚየሞች አጠቃቀም።

የሩሲያ ፌዴሬሽን የትምህርት ሚኒስቴር የስቴት መርሃ ግብር "የሩሲያ ፌዴሬሽን ዜጎች የአርበኝነት ትምህርት ለ 2005 - 2011" በሁሉም ደረጃዎች በሚገኙ የትምህርት ተቋማት ውስጥ የአርበኝነት ትምህርትን ማህበራዊ ደረጃ ለማሳደግ ያለመ ነው - ከቅድመ ትምህርት ቤት እስከ ከፍተኛ ባለሙያ, ማዘመን. በአገር ውስጥ ወጎች እና በዘመናዊ ልምድ ላይ የተመሰረተ ይዘቱ እና አወቃቀሩ.

መንፈሳዊ፣ ፈጣሪ የሀገር ፍቅር፣ ልክ እንደሌላው ስሜት፣ በግሉ የተገኘ እና በግል የሚለማመድ ነው። ይህንን ሥራ ከመዋለ ሕጻናት ልጆች ጋር ለማከናወን መምህሩ ለብዙ መቶ ዘመናት የተጠራቀሙ የትምህርታዊ ክህሎት ምንጮችን በትክክል መጠቀም አለበት ።

ከብሔራዊ ባህል ጋር በመተዋወቅ የአርበኝነት ትምህርት መንገዶች እና ዘዴዎች የሚከተሉትን ያካትታሉ:

የአገር ፍቅር ጽንሰ-ሐሳብ, ጀግንነት እና መገለጫዎቻቸው;

በታሪክ ታሪኮች ውስጥ ስለ የአገር ፍቅር እይታዎች;

የሩሲያ ባሕላዊ ግጥሞች የአገር ፍቅር ስሜትን (የአባትን ፍቅር ፣ ጠላቶችን መጥላት ፣ ለመከላከል ዝግጁነት)። የትውልድ አገር);

የሩስያ ተረት ተረቶች ሚና ለእናት አገሩ, ለሰዎች, ለትውልድ አገሩ ተፈጥሮ, ስለ ወታደር ጓደኝነት, ወዘተ.

የሩሲያ ህዝብ የጀግንነት-የአርበኝነት ዘፈኖች እና የትምህርት ሚናቸው;

ስለ አርበኝነት ፣ ጀግንነት ፣ ድፍረት ፣ ፈሪነት የሩሲያ ምሳሌዎች እና አባባሎች። ከልጆች ጋር በትምህርታዊ ሥራ ውስጥ አጠቃቀማቸው.

የአርበኝነት ጽንሰ-ሀሳብ ለእናት ሀገር ፍቅር ስሜት ነው. "የእናት ሀገር" ጽንሰ-ሐሳብ ሁሉንም የኑሮ ሁኔታዎች ያጠቃልላል-ግዛት, የአየር ንብረት, ተፈጥሮ, የማህበራዊ ኑሮ አደረጃጀት, የቋንቋ እና የአኗኗር ዘይቤ ባህሪያት. የሰዎች ታሪካዊ, የቦታ, የዘር ግንኙነት ወደ መንፈሳዊ ተመሳሳይነት ይመራል. በመንፈሳዊ ሕይወት ውስጥ ያለው ተመሳሳይነት መግባባትን እና መስተጋብርን ያበረታታል, ይህ ደግሞ ለፈጠራ ጥረቶች እና ለባህል ልዩ መለያ የሚሰጡ ስኬቶችን ያመጣል.

በታሪካቸው ውስጥ, ብዙ ሰዎች መንፈሳዊ እና የፈጠራ ስኬቶችን ያካሂዳሉ, ለብዙ መቶ ዘመናት በሕይወት ይተርፋሉ (የጥንት ግሪክ ጥበብ, የሮማውያን ህግ, የጀርመን ሙዚቃ, ወዘተ.). እያንዳንዱ ህዝብ የራሱን ባህል ያመጣል እና እያንዳንዱ ህዝብ ስኬት ለሁሉም የሰው ልጅ የጋራ ነው. ለዚህም ነው ብሄራዊ ልሂቃኑ እና ስራው ልዩ የሀገር ፍቅር እና ኩራት ናቸው፡ በስራው ውስጥ ሀገራዊ መንፈስ የተጠናከረ እና የተዋሃደ ነው። አንድ ሊቅ በራሱ ምትክ ይፈጥራል, ግን በተመሳሳይ ጊዜ ለመላው ህዝቡ.

ሩሲያ ለብዙዎች የትውልድ አገር ናት. ነገር ግን እራስህን እንደ ወንድ ወይም ሴት ልጅ ለመቁጠር, የሰዎችን መንፈሳዊ ህይወት እንዲሰማህ እና እራስህን በእሱ ውስጥ በፈጠራ ማረጋገጥ አለብህ.

የመጀመሪያው የዜግነት እና የሀገር ፍቅር ስሜት. ለልጆች ተደራሽ ነው? በዚህ አቅጣጫ ከብዙ አመታት ልምድ በመነሳት, አዎንታዊ መልስ ልንሰጥ እንችላለን-የቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች ለትውልድ ከተማቸው, ለትውልድ ተፈጥሮ እና ለአገራቸው የፍቅር ስሜት አላቸው. ይህ ደግሞ በእውቀት የተወለደ እና በሂደት የሚፈጠረው የሀገር ፍቅር ጅምር ነው። ዓላማ ያለው ትምህርት.

“የሩሲያ ሕዝብ በሌሎች ሕዝቦች መካከል ያለውን የሞራል ሥልጣኔ ማጣት የለበትም - በሩሲያ ሥነ ጥበብ እና ሥነ ጽሑፍ የተሸለመውን ባለሥልጣን። ስለ ባህላችን፣ ስለ ሀውልቶቻችን፣ ስነ-ጽሑፋችን፣ ቋንቋችን፣ ሥዕሎቻችን... የሰዎች ልዩነት የሚቀረው በ19ኛው መቶ ክፍለ ዘመን የነፍስ ትምህርት ከሆነ እንጂ የዕውቀት ሽግግር ብቻ አይደለም” በማለት የጥንት ባህላችንን መዘንጋት የለብንም ። (ዲ.ኤስ. ሊካቼቭ).

ለዚህም ነው የአገሬው ባህል, እንደ አባት እና እናት, የልጁ ነፍስ ወሳኝ አካል መሆን አለበት, ይህም ስብዕናውን የሚቀጥል ጅምር.

እናም ከባህላዊ ባህል ወጎች እና ልማዶች ጋር ለመተዋወቅ, አሮጌው እና አዲሱ እርስ በርስ የተሳሰሩ እና የተግባቡ መሆናቸውን ማስታወስ ያስፈልጋል. እናም በወጣቱ ትውልድ ውስጥ ላለፈው ያለፈውን ባህላዊ አመለካከት ለማዳበር ፣ አሁን ያለውን ካለፈው ጋር ለማስታረቅ እና የህይወት መንፈሳዊ ሙላት ፣ የግለሰብ ሥነ ምግባራዊ ፍጹምነት የሚያበረክተውን እንደገና ለማደስ መጣር አለብን። የመዋለ ሕጻናት ልጆችን ወደ ቀድሞው ወጎች, ልማዶች እና በዓላት ስታስተዋውቅ, ልጆቹ የተሻለ, ንጹህ እና በመንፈሳዊ የበለጸጉ የሚያደርጉትን ብቻ መውሰድ ያስፈልግዎታል.

የሩስያ ሕዝብ ታላቅ ባህል በሺዎች ለሚቆጠሩ ዓመታት ተሻሽሏል. በልማዱ፣ በባህሉና በሥርዓቱ የተሞላ ነው፣ ነገር ግን በዘመናችን ብዙ ሲጠፋና ሲረሳ፣ የሕዝቡ የኑሮ ሁኔታ ከማወቅ በላይ ሲለዋወጥ፣ ስለ ሥሮቻችን፣ ስለ አባቶቻችን ሕይወት የምናውቀው ጥቂት ነገር ነው። . ግን የሩሲያ አፈ ታሪክ - ዘፈኖች ፣ ዘፈኖች ፣ ግጥሞች ፣ ተረት ተረቶች ፣ የኦርቶዶክስ በዓላት ፣ እንደዚህ ባሉ ስፋት ፣ ወሰን ፣ አዝናኝ - ይህ ባህላችን ፣ ወጋችን ፣ ቅርሳችን ነው ፣ እሱም የማይጠፋ የውበት ፣ የፈጠራ ፣ የደግነት እና የጥበብ ምንጭ ነው። ህዝቡ .

የሀገር ፍቅር ትምህርት ከሀገራዊ ባህል ጋር በመተዋወቅ በጣም ጠቃሚ ነው፡ ለሀገራዊ በዓላት ፈጠራ፣አስደሳች አቀራረብን፣ ትርኢቶችን እና የቲያትር ጨዋታዎችን እና ሌሎች በርካታ ነገሮችን ያስተዋውቃል፣ ይህም የተማሪዎችን ህይወት አስደሳች እና ትርጉም ያለው፣ በተጨባጭ ግንዛቤዎች የተሞላ፣ ደስታን ይሰጣል። የፈጠራ ችሎታ.

የሩስያ ምድር ታላላቅ አርበኞች ህይወት እና ብዝበዛ እንዲያውቁ ልጆችን በማሳደግ ረገድ በጣም አስፈላጊ ነው. ይህ የራዶኔዝ ቅዱስ ሬቨረንድ ሰርግየስ ነው ፣ ይህ ደግሞ ልዑል አሌክሳንደር ኔቪስኪ ነው ፣ እሱ ታዋቂ ቃላቶቹ “እግዚአብሔር በኃይል አይደለም ፣ ግን በእውነት” አሁንም በዘሮቻቸው ይታወሳሉ ። ይህ ልዑል ዲሚትሪ ዶንስኮይ, ታላላቅ አዛዦች - ኤም.አይ. ኩቱዞቭ, አ.ቪ. ሱቮሮቭ. ሁሉም ለልጆቻችን ከፍተኛ የሥነ ምግባር ምሳሌዎች ናቸው። የሕዝብ ትምህርት አንድ ተጨማሪ ጥቅም አለው - በጣም በንጽሕና እና በማይታወቅ ሁኔታ ወንዶች ልጆች ወንድ ጠባቂ እንዲሆኑ እና ልጃገረዶች እናቶች እንዲሆኑ ያዘጋጃል.

የአርበኝነት ትምህርት ከብሔራዊ ባህል ጋር በመተዋወቅ በዘመናዊው የሩሲያ የትምህርት ሥርዓት አስፈላጊ ስትራቴጂካዊ መርሆዎች ላይ የተመሠረተ ነው-

ከልጁ ጋር ሰው-ተኮር ግንኙነት ላይ የተመሰረተ ሙያዊ ብቃት;

የመዋለ ሕጻናት ጊዜን ውስጣዊ ጠቀሜታ እንደ የፈጠራ ጊዜ ጠብቆ ማቆየት በዙሪያው ያለውን ዓለም እና የብሔራዊ ባህል ከፍተኛ መንፈሳዊነት;

የቅድመ-ትምህርት ቤት መሪ እንቅስቃሴን ቅድሚያ ግምት ውስጥ በማስገባት የሳይንሳዊ ባህሪ እና የታሪካዊ ቁሳቁሶች ተደራሽነት ጥምረት - ጨዋታ;

የተለያዩ የስነጥበብ ዓይነቶች እና የተለያዩ የልጆች እንቅስቃሴዎች ግንኙነት እና መስተጋብር - እንዴት ዋና መርህየልጁ የፈጠራ ንቁ ስብዕና ምስረታ;

የቲማቲክ ግቦች አንድነት እና የእያንዳንዱን የስነ-ጥበብ አይነት የመግለጫ ዘዴዎች ልዩነት.

በተግባራዊ እንቅስቃሴዎች ውስጥ ፣ አብዛኛዎቹን የትምህርት ችግሮችን ለመፍታት ይረዳል-

1. በውበት የዳበረ ስብዕና መመስረት፣ ለከፍተኛ ጥበባዊ ሥራዎች በስሜታዊነት ምላሽ የሚሰጥ፣ የብሔራዊ ባህል ምስረታ እና ልማት ታሪካዊ እውነታዎች ፣ ወጎች እና ልማዶች።

2. በቅድመ-ትምህርት ቤት ልጅ ውስጥ የሞራል መርሆዎችን የመፍጠር አቅም እንቅስቃሴን በማዳበር በድርጊቶቹ, በስሜቱ እና በባህሪው ራስን በመገንዘብ.

3. በአዋቂዎች እና በእኩዮች መካከል የመግባቢያ ክህሎቶችን ማሻሻል.

4. የመዋለ ሕጻናት ልጅን ግንኙነት ከዓለም አቀፋዊ የሰው ልጅ እሴቶች እና ከብሔራዊ የዓለም ጠቀሜታ ባህል ጋር።

በተግባራዊ እርዳታ እና ዘዴያዊ ቁሳቁስበዚህ ርዕስ ላይ, ግምት ውስጥ በማስገባት የዕድሜ ባህሪያትልጆች እንደ የአገር ፍቅር ተግባራትየደመቀ፡

የመዋለ ሕጻናት ልጆችን ከሩሲያ ሕዝብ ባህል ጋር ለመተዋወቅ የሥራ ሥርዓት ልማት;

ለልጆች ትምህርት እና አስተዳደግ የረጅም ጊዜ እቅዶችን ማዘጋጀት;

ከልጆች ጋር ተከታታይ ተግባራዊ ክፍሎች እድገት;

በገለልተኛ እንቅስቃሴዎች (በአርቲስቲክ ምርታማ ፣ ሙዚቃዊ) ውስጥ የተገኘውን እውቀት የመተግበር አስፈላጊነት በልጆች ውስጥ መፈጠር ፣

የቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎችን ከሩሲያ ህዝብ ታሪክ እና ባህል (ስብሰባዎች ፣ የስም ቀናት ፣ መዝናኛዎች ፣ ጉዞዎች ፣ ወዘተ) ጋር ለመተዋወቅ ከወላጆች ጋር አብሮ ለመስራት የሚያስችል ስርዓት ልማት።

ድርጅታዊ የመማር ሂደት የሚነሱትን ችግሮች መፍታት ይችላል-

ልጆች የሩስያ ባህላዊ ጨዋታዎችን እንዲጫወቱ አስተምሯቸው.

ልጅዎ በንቃት ንግግር ውስጥ የሩሲያ አፈ ታሪክ እንዲጠቀም እርዱት።

በተፈጥሮ ውስጥ የሚያዩትን ከእሱ ጋር ማዛመድ መቻል የህዝብ ምልክቶች.

የቀን መቁጠሪያ እና የአምልኮ በዓላትን በመያዝ የልጆች ትርጉም ያለው እና ንቁ ተሳትፎ።

ልጆችን ወደ ተረት እና ተረት ገፀ-ባህሪያት ያስተዋውቁ ፣ በጥበብ ስራዎች ውስጥ እንዲያውቁ ያስተምሯቸው ።

የሩስያ አለባበስ ታሪክን ይወቁ, የእሱ አካላት, የልብስ ማስጌጫዎችን ትርጉም ማብራራት ይችላሉ.

በተለያዩ የህዝብ እደ-ጥበብ ምርቶች መካከል ያለውን ልዩነት መለየት መቻል.

በቅድመ ትምህርት ቤት እና በቤተሰብ ሁኔታዎች ውስጥ ይህንን ችግር ለመፍታት ወላጆችን በማሳተፍ የልጆች እና የጎልማሶች ማህበረሰብ ይፍጠሩ።

በአንድ ልጅ ውስጥ በተለያዩ ታሪካዊ ጊዜያት በሰዎች ሕይወት ውስጥ የፍቅር እና የፍላጎት ብልጭታ ለማቀጣጠል, በታሪካቸው እና በባህላቸው, በሩሲያ ተፈጥሮ ውስጥ, አርበኞችን ማሳደግ.

በዚህ እድሜ ህፃናት ክህሎቶችን, የሞራል ችሎታዎችን እና ልምዶችን ማዳበር እንደጀመሩ ከግምት ውስጥ በማስገባት በልጆች ላይ የሚከተሉት ዘዴዎች እና የሞራል ትምህርት ዘዴዎች ጥቅም ላይ መዋል አለባቸው.

የሙዚቃ ክፍሎች;

የተዋሃዱ ክፍሎች;

መዝናኛ;

ጉብኝቶች እና ምልከታዎች;

ህዝብ የውጪ ጨዋታዎች;

የአሻንጉሊት ትርዒት;

ድራማነት;

ልብ ወለድ ማንበብ;

ስዕሎችን, ፎቶግራፎችን መመርመር, የሙዚቃ ቤተ-መጽሐፍትን መጠቀም;

ሙዚየሞችን መጎብኘት;

ከቤተሰብ ጋር መስራት.

በተመሳሳይ ጊዜ, በዚህ ርዕስ ላይ የእድገት አካባቢ ተፈጥሯል. በዚህ አቅጣጫ ውስጥ ያሉት የመጀመሪያ ደረጃዎች የልጆች ፍላጎት ምን ያህል ታላቅ እንደሆነ ያሳያሉ የህዝብ ባህል. የሚሽከረከር መንኮራኩር ሲሰራ ለማየት፣ አሻንጉሊት ሲወዛወዝ ወይም እራሳቸው በሞርታር ውስጥ እህል ሲፈጩ ማየት ይፈልጋሉ። ይህንን ደስታ ለህፃናት ለማምጣት, ለዛሬው የዕለት ተዕለት ኑሮ ያልተለመዱ ነገሮችን "ማስተር" ለመርዳት, የጥንት የሩሲያ ህይወት እቃዎች ተመርጠዋል እና የሩስያ ጎጆ ከባቢ አየር እንደገና ይሠራል. በቡድን ላይ የተመሰረተ ሙዚየም በሀገር ፍቅር ትምህርት ውስጥ ትልቅ እገዛን ይሰጣል. የሙዚየሙ የኤግዚቢሽን ቁሳቁሶች፣ በስርዓት ተዘጋጅተው ለህጻናት በተደራሽነት ቀርበዋል፣ ልጆች ከህዝባቸው፣ ከአባታቸው ሀገር ታሪክ ጋር እንዲገናኙ እውነተኛ እድል ይሰጣቸዋል። ሙዚየም ለወደፊት ዜጋ ትምህርት ከፍተኛውን ውጤት የሚሰጥ የመማር እና በማደግ ላይ ያለ አካባቢ ነው። የሙዚየሙ ሥራ የሚከተሉትን ያጠቃልላል ።

ከመዋለ ሕጻናት ልጆች ጋር መገናኘት;

በአቅራቢያው በሚገኙ መዋለ ሕጻናት ውስጥ ላሉ የቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች ማሳወቅ;

ወላጆችን ማነጋገር (ምክክር, ሽርሽር, ውይይቶች);

ከአርበኞች ጋር መገናኘት;

ከከተማ ትምህርት ቤቶች ጋር ትብብር.

ሁላችንም ቢያንስ በአንድ አይን ልጆቻችን ደስተኛ፣ ብልህ፣ ደግ፣ የተከበሩ ሰዎች - የእናት ሀገራቸው እውነተኛ አርበኞች፣ ከአንደበታቸው እንዲሰሙን እንድናይ ሁላችንም የወደፊቱን ማየት እንፈልጋለን። ትንሽ ልጅበኩራት የተነገሩ ቃላት: "እኔ ሩሲያዊ ነኝ! በሀገሬ እኮራለሁ!"

መጪውን ትውልድ ስናሳድግ ህብረተሰቡ ጤናማ፣ ሙሉ ጥንካሬ እና ጉልበት ገንቢ የግዛታችን ፈጣሪ እንደሚያስፈልገው መዘንጋት የለብንም፤ የሀገራችን የወደፊት ዕጣ ፈንታም በአብዛኛው የተመካው የሀገር ፍቅር ትምህርት ችግሮችን በምንፈታበት መንገድ ላይ ነው።

ስነ ጽሑፍ፡

ዩዲና ኤን.ኤ. የሩሲያ የጉምሩክ ኢንሳይክሎፔዲያ. - ኤም., 2004

ኦርሎቫ ኤ.ኤን. በመዋለ ሕጻናት ውስጥ የሩሲያ ባሕላዊ ጥበብ እና የአምልኮ ሥርዓቶች በዓላት. - ቪ. አካዳሚ, 1995

ማካኔቫ ኤም.ዲ. ልጆችን ወደ ሩሲያ ህዝብ ባህል አመጣጥ በማስተዋወቅ ላይ: ፕሮግራም O.L. ክኒያዜቫ. - ኤም: ዴትስቶ-ፕሬስ, 2002.

ኡሶቫ ኤ.ፒ. በመዋለ-ህፃናት ውስጥ የሩሲያ ባሕላዊ ጥበብ። - ኤም.: ትምህርት, 1999.

ሻንጊና አይ.አይ. የሩሲያ ሰዎች. የሳምንቱ ቀናት እና በዓላት. - ኤም.: አርት, 2004.

ሳይንሳዊ እና ዘዴያዊ መጽሔት "ሜቶዲስት" ቁጥር 2, 2005

Novitskaya M.yu. ቅርስ። በመዋለ-ህፃናት ውስጥ የአርበኝነት ትምህርት. - ኤም: ሊንክካ - ፕሬስ, 2003.

ፔትሮቫ ስቬትላና ቦሪሶቭና

በቻፕሊጊና ውስጥ የትምህርት አስተዳደር ክፍል MBDOU ጥምር መዋለ ህፃናት "Solnyshko"
የልምድ ደራሲ: ታቲያና ስቴፓኖቭና ፖድልስኒክ, የከፍተኛ ምድብ አስተማሪ, MBDOU ኪንደርጋርደን "Solnyshko", Chaplygin, 2013.
ይዘት፡-
1. የ PPO መረጃ ካርድ
2. የልምድ አጠቃላይ መግለጫ
3. መጽሃፍ ቅዱስ
4. የልምድ ማመልከቻ

የምርጥ የማስተማር ልምዶች የመረጃ ካርድ
1. Podlesnykh Tatyana Stepanovna
2. ቻፕሊጅን
3. MBDOU ኪንደርጋርደን "Solnyshko"
4. መምህር
5. የማስተማር ልምድ - 16 ዓመታት; ከፍተኛ ብቃት ምድብ

6. ርዕሰ ጉዳይ: "ልጆችን እንደ ሥነ ምግባራዊ እና የአገር ፍቅር ትምህርት አካል ወደ ሩሲያ ባሕላዊ አመጣጥ ማስተዋወቅ."
7. አዲስነት ደረጃ የማስተማር ልምድየታወቁ ዘዴዎችን, አዲስ የትምህርት ችግሮችን ማዘጋጀት እና መፍታት, የቅድመ-ትምህርት-ቤት ተማሪዎችን የግንዛቤ እንቅስቃሴን አንዳንድ ገፅታዎች በማሻሻል, የተዋሃዱ ዘዴዎችን ያካትታል.
8. የዚህ የትምህርት ልምድ ዓላማ በመዋለ ሕጻናት ውስጥ የአገር ፍቅር ስሜትን የመፍጠር እና መንፈሳዊነትን ለማዳበር ለትንሿ እናት ሀገራቸው ፍቅርን በመንከባከብ ሂደትን ማዳበር እና ማረጋገጥ ነው።
9. የህብረተሰቡ አዲስ ስብዕና ፍላጎት - በፈጠራ ንቁ ፣ በመንፈሳዊ እና በሥነ ምግባር የዳበረ - ማህበራዊ ፣ ኢኮኖሚያዊ እና ባህላዊ የኑሮ ሁኔታዎች ሲሻሻሉ ያለምንም ጥርጥር ይጨምራል። በትምህርት እና አስተዳደግ ውስጥ የዚህ መመሪያ ትግበራ ወደ አጠቃላይ የእድገት ስርዓቶች ወደ የተቀናጀ አይነት መዞርን ይጠይቃል። በእንደዚህ ዓይነት ሥርዓት ውስጥ የአገር ፍቅር ትምህርት ዋናውን ቦታ ይይዛል.
የምናቀርበው የስራ ስርዓት የተገነባው በፈጠርነው ምቹ የትምህርት እና የአስተዳደግ አካባቢ ላይ ሲሆን ይህም ሁለገብ ግለሰባዊ እድገትን እና የልጁን ስብዕና መንፈሳዊ እና ሥነ ምግባራዊ እድገትን እንዲሁም በልጆች እና ጎልማሶች መካከል የፈጠራ ትብብር እና መስተጋብርን ያበረታታል . የቲማቲክ እቅድ እርስ በርስ የተያያዙ ርእሶች አንድ ወጥ የሆነ ሥርዓት ሲሆን ቀስ በቀስ ይበልጥ ውስብስብ እና በተመሳሳይ ጊዜ የአንድ ሰው ከታሪኩ እና ባህሉ እንዲሁም ከተፈጥሮው ዓለም ጋር ያለውን የርእሰ ጉዳይ-ተግባራዊ እንቅስቃሴዎችን የተለያዩ ግንኙነቶችን ያሳያል።
ሕፃኑን በብሔራዊ ሕይወት ውስጥ ለማጥመቅ የሚውሉት ዘዴዎች፣ የንግግር ዜማ፣ የአገሬው ተወላጆች ቋንቋ፣ ባሕላዊ ባህላቸው፣ አኗኗራቸው ጠንቅቆ የሚያውቅበት ተፈጥሯዊ ሁኔታ ይፈጥራል፣ በዚህም ለትንሿ እናት አገራቸው ፍቅር ይፈጥራሉ። የአገር ፍቅር ስሜት እና መንፈሳዊነት መፈጠር በተለይ ይከናወናል የተደራጁ ክፍሎች, እንዲሁም ውስጥ የጋራ እንቅስቃሴዎችየስሜቶች ትምህርት በክፍሎች ማዕቀፍ ውስጥ ሊካተት የማይችል ሂደት ስለሆነ ከልጆች ጋር አስተማሪ። ይህ መምህሩ ከልጆች ጋር በየቀኑ የማያቋርጥ መግባባት ነው, በዚህም ምክንያት እና እንደዚህ አይነት ውስብስብ ትምህርት ለእናት ሀገር ፍቅር ስሜት ይፈጥራል.
በጋራ እንቅስቃሴዎች ውስጥ በባህላዊ ፣ ዳይዳክቲክ ፣ ሞባይል ፣ ቦርድ ፣ ሚና-ተጫዋች ፣ የቲያትር ጨዋታዎች ከልጆች ጋር በሰፊው እንጠቀማለን ፣ ይህም በዋና ዋና የእንቅስቃሴ ዓይነቶች ላይ በመመስረት - ጨዋታው በልጆች ላይ ተገቢውን እውቀት እና ችሎታ ይመሰርታል። የጋራ ተግባሮቻችን ስለትውልድ መንደራችን፣ ስለ ክልል ከተሞች፣ ስለ አገራችን እንስሳት፣ ጭብጥ ያላቸውን አልበሞች መመልከት፣ ምሳሌዎችን እና የልጆችን የጥበብ እቃዎች ኤግዚቢሽኖችን ስለማዘጋጀት ውይይቶችን ያጠቃልላል።
የአርበኝነት ስሜቶች መፈጠር እና የመንፈሳዊነት እድገት ሁሉን አቀፍ ፣ ሁሉንም አይነት እንቅስቃሴዎች ውስጥ ዘልቀው የሚገቡ እና እንዲሁም በዕለት ተዕለት ሕይወት ውስጥ መከናወን አለባቸው ። ስለዚህ, የአስተማሪው ንቁ አቋም በተለይ አስፈላጊ ነው, በዙሪያው ላሉ ሰዎች እና ለዱር አራዊት በሚጠቅሙ ተግባራት ውስጥ ለመሳተፍ በልጆች ውስጥ የመፍጠር ችሎታቸው, የትንሽ እናት አገራቸው ዋነኛ አካል መሆናቸውን እንዲገነዘቡ ለመርዳት, ዜጋዋ።
ለአንድ ትንሽ እናት ሀገር ፍቅርን ለማዳበር የችግሮችን መፍትሄ በመደበኛነት መቅረብ አይቻልም። ይህንን ጉዳይ በቁም ነገር የሚመለከት አስተማሪ የአካዳሚክ ዲ.ኤስ. ሊካቼቫ: - “አንድ ሰው በትውልድ አካባቢው ውስጥ ሥር ከሌለው ፣ አንድ ሰው የደረቀ እንክርዳድ ተክል ስለሚመስል ለእናት አገሩ ያለው የፍቅር ስሜት በጥንቃቄ ማሳደግ አለበት ፣ መንፈሳዊ መረጋጋትን ይፈጥራል።
10. በስራችን ውጤቶች ላይ በመመስረት, በስታቲስቲክስ አስተማማኝ መደምደሚያዎች ተደርገዋል, ለተወሰኑ እውነታዎች ክምችት እና ስሜታዊ እድገት ምስጋና ይግባውና ልጆች የሥነ ምግባር ባሕርያትን አዳብረዋል.
11. ይህ የስራ ልምድ በእኛ MBDOU የትምህርት ሂደት ውስጥ በስፋት ጥቅም ላይ ይውላል
12. ለ MBDOU መምህራን እና ወላጆች ምክክር ተካሄዷል።

አጠቃላይ የልምድ መግለጫ
የእኛ መዋለ ሕጻናት የሚገኘው በቀድሞዋ፣ ውብ እና በጣም አረንጓዴ በሆነችው ቻፕሊጊን ከተማ ውስጥ ነው። በአቅራቢያው ፓርክ አለ. ነገር ግን ህፃናት የአረንጓዴ ጎዳናዎችን ውበት, የጥንት ሕንፃዎችን ልዩነት እንደማያስተውሉ ምን ያህል ጊዜ እናያለን. ከመንፈሳዊ እና ከሥነ ምግባራዊ እሴቶች ይልቅ ቁሳዊ ሀብት እና ተግባራዊ እሴቶች በጣም አስፈላጊዎች ሆነዋል። የህዝብ ሥሮች መጥፋት በወጣቱ ትውልድ ውስጥ የመንፈሳዊነት እጦት እና ግድየለሽነት መታየትን ያስከትላል። ግዴለሽነት, ግለሰባዊነት, ቸልተኝነት እና ጠበኛነት በህዝብ ንቃተ-ህሊና ውስጥ ተስፋፍቷል. ነገር ግን የወደፊት ህይወታችን በአብዛኛው የሚወሰነው በትምህርት ደረጃ, በመንፈሳዊ እና በሥነ ምግባር እድገት እና በወጣቱ ትውልድ የዜግነት እድገት ላይ ነው. ይህ ከልጆች ጋር የሥራ አቅጣጫ ምርጫዬን ያረጋግጣል።
የልምድ አግባብነት. "በሩሲያ ፌዴሬሽን ውስጥ ብሔራዊ የትምህርት አስተምህሮ" የሚለው ረቂቅ አጽንዖት ይሰጣል "የትምህርት ስርዓቱ የተነደፈው "... የሩሲያ አርበኞች ትምህርት, የግለሰብ መብቶችን እና ነጻነቶችን የሚያከብሩ ህጋዊ ዴሞክራሲያዊ መንግስት ዜጎች, ከፍተኛ ሥነ ምግባር እና ሥነ ምግባር አላቸው. ሀገራዊና ሃይማኖታዊ መቻቻልን አሳይ”
ወደ አባታቸው ቅርስ ዘወር ማለት ለምትኖሩበት ምድር ክብር እና ኩራት ስለሚያሳድግ የቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎችን ወደ ህዝባቸው ባህል ማስተዋወቅ አስፈላጊ ስለመሆኑ ብዙ ተጽፏል። ስለዚህ, ልጆች የቀድሞ አባቶቻቸውን ባህል ማወቅ እና ማጥናት አለባቸው. የህዝብን ባህላዊ ወጎች በአክብሮት እና በፍላጎት ለመያዝ ወደፊት የሚረዳው የህዝቡ ታሪክ እና ባህላቸው እውቀት ላይ አጽንዖት ነው.
በአሁኑ ጊዜ በኅብረተሰቡ ሕይወት ውስጥ ጥልቅ ለውጦች እየታዩ ነው ፣ ባሕላዊ ወጎች (የእናት ሀገር ፍቅር ፣ የአገር ሽማግሌዎች ፣ የጎረቤቶች ፍቅር) እየጠፉ ነው። ወደ ህዝባችን ምርጥ ወጎች፣ ወደ አሮጌው ሥሩ፣ ወደ ዘላለማዊ ጽንሰ-ሀሳቦች እንደ ጎሳ፣ ዘመድ እና እናት አገር መመለስ ያስፈልጋል። በተለይም ወጣቱ ትውልድ የሞራል ባህሪያትን እና ከሁሉም በላይ ለትንሽ እናት አገራቸው የፍቅር ስሜትን ማስተማር አስፈላጊ ይሆናል.
የሀገር ፍቅር ስሜት በይዘቱ ዘርፈ ብዙ ነው፡ ለትውልድ ቦታ ፍቅር፣ ለሰዎች ኩራት፣ ከሌሎች ጋር ያለመነጣጠል ስሜት እና የሀገርን ሀብት የመጠበቅ እና የማሳደግ ፍላጎት ነው። ሀገር ወዳድ መሆን ማለት የአባት ሀገር ወሳኝ አካል ሆኖ ይሰማዎታል። የመዋለ ሕጻናት ዕድሜ, እንደ ስብዕና ምስረታ ጊዜ, ከፍተኛ የሞራል ስሜቶችን ለመፍጠር የራሱ አቅም አለው, ይህም የአገር ፍቅር ስሜትን ይጨምራል. የኅብረተሰቡ ፍላጎት አዲስ ዓይነት ስብዕና - ዘመናዊ ፣ የተማረ ፣ ሥነ ምግባራዊ ፣ ሥራ ፈጣሪ ፣ በምርጫ ሁኔታ ውስጥ ገለልተኛ ውሳኔዎችን ለማድረግ ዝግጁ ፣ ትብብር የሚችል ፣ ለሀገሪቱ እጣ ፈንታ ኃላፊነት ባለው ስሜት - እንደ ማህበራዊነት ይጨምራል ። ሥነ ምግባራዊ እና ባህላዊ የኑሮ ሁኔታዎች ይሻሻላሉ. በትምህርት እና አስተዳደግ ውስጥ የዚህ መመሪያ ትግበራ ሁለገብ ግለሰባዊ እድገትን እና የልጁን ስብዕና መንፈሳዊ እና ሥነ ምግባራዊ እድገትን የሚያበረታታ ምቹ የትምህርት አካባቢ መፍጠርን ይጠይቃል ፣ ማለትም የፍቅር ድባብ ፣ ለእያንዳንዱ ቅድመ ትምህርት ቤት ልጅ ትኩረት እና በሁሉም ተሳታፊዎች መካከል የጋራ መግባባት። የማስተማር ሂደት; በውጤታማ ትምህርት ውስጥ በጣም አስፈላጊው የሞራል እሴቶች ቅድሚያ።
የሲቪክ-የአርበኝነት ትምህርት ዛሬ በትምህርታዊ ሥራ ስርዓት ውስጥ በጣም አስፈላጊ ከሆኑት ማገናኛዎች አንዱ ነው. “የአገር ፍቅር ምንድን ነው?” ለሚለው ጥያቄ መልሱ። በተለያዩ ጊዜያት
ብዙ ታዋቂ ሰዎች ሊሰጡት ሞክረዋል. ኤስ.አይ. ኦዝሄጎቭ የሀገር ፍቅር ስሜትን “... ለአባት ሀገር እና ለአንድ ሰው መሰጠት እና ፍቅር” ሲል ገልጿል። ጂ ባክላኖቭ ይህ “... ጀግና ሳይሆን ሙያ ሳይሆን የተፈጥሮ የሰው ስሜት ነው” ሲል ጽፏል። የሀገር ፍቅር ስሜት በይዘቱ ዘርፈ ብዙ በመሆኑ በጥቂት ቃላት ሊገለጽ አይችልም። የሀገር ፍቅር ስሜት የሚገለጠው በውስብስብ፣ በአስቸጋሪ ብቻ አይደለም። የሕይወት ሁኔታዎችነገር ግን በሰዎች የዕለት ተዕለት ሥራ እና መንፈሳዊ ሕይወት ውስጥ.
የቅድመ ትምህርት ቤት ልጆች የሀገር ፍቅር ትምህርት የውበት ፣ የጉልበት እና የአእምሮ ትምህርትን በማጣመር የተዋሃደ ሂደት ነው። በዚህ ሂደት ውስጥ ሁሉን አቀፍ ልማትየሲቪል-የአርበኝነት ስሜቶች የመጀመሪያዎቹ ቡቃያዎች እየታዩ ነው። የቅድመ ትምህርት ቤት ልጆችን ወደ ሩሲያ ባህላዊ ባህል እና ወጎች የማስተዋወቅ ችግር በሳይንቲስቶች በተደጋጋሚ ተወስዷል. የስነ-ልቦና እና የትምህርታዊ ምንጮች ትንተና ልጆችን ከባህላዊ ባህል ጋር ማስተዋወቅ በትውልዶች መካከል ያለውን ግንኙነት እንደሚያረጋግጥ እና አጠቃላይ ነገሮችን እንደሚያበረታታ ያሳያል ። የተቀናጀ ልማትስብዕና, የአእምሮ, የአካል, የሞራል, የውበት, የጉልበት, የቤተሰብ ትምህርት ችግሮችን ይፈታል.
የአርበኝነት ትምህርት ሁሉን አቀፍ መሆን አለበት, ሁሉንም ዓይነት የልጆች እንቅስቃሴዎች ውስጥ ዘልቆ መግባት, በዕለት ተዕለት ሕይወት ውስጥ እና በቀጥታ ትምህርታዊ እንቅስቃሴዎች ውስጥ መከናወን አለበት. በአብዛኛው የተመካው በአዋቂው ላይ ነው, ህጻኑ የሚፈልገው እና ​​የሚጠይቀው. ስለዚህ የመምህሩ ንቁ አቋም በተለይ አስፈላጊ ነው ፣ ፍላጎቱ እና ችሎታው በቅድመ-ትምህርት ቤት ተማሪዎች ውስጥ በአካባቢያቸው ላሉ ሰዎች እና ለዱር አራዊት በሚጠቅሙ ተግባራት ውስጥ የመሳተፍ አስፈላጊነትን ለመፍጠር ፣ የእነሱ ትንሽ ዋና አካል መሆናቸውን እንዲገነዘቡ ለመርዳት። የትውልድ አገር, የሩሲያ ዜጋ. በልጅነት ጊዜ የአንድ ሰው መሠረታዊ ባሕርያት ይፈጠራሉ. በተለይም የልጁን ተቀባዩ ነፍስ በሚያስደንቅ የሰው ልጅ እሴቶች መሳብ እና በሩሲያ ታሪክ ውስጥ ፍላጎትን ማነሳሳት በጣም አስፈላጊ ነው። በሥነ ምግባር ረገድ፣ የአገር ፍቅር ትምህርት፣ የትውልድ አገሩን የሚወድ፣ በሕዝቦቹ፣ በባህላቸውና በትውፊቱ የሚኮራ ንቃተ ህሊና ያለው ሰው የመመስረት ሂደት እንደሆነ ይገነዘባል።
"ወግ" የሚለው ቃል (ከላቲን ትራዲቲዮ - ማስተላለፊያ) በታሪክ የተመሰረቱ ልማዶች, ትዕዛዞች እና ከትውልድ ወደ ትውልድ የሚተላለፉ የባህሪ ደንቦች ማለት ነው. ትውፊት የማህበራዊ ቅርሶችን (ቁሳቁሳዊ እና መንፈሳዊ እሴቶችን) ፣ የማህበራዊ ውርስ ሂደትን እና ዘዴዎቹን ያጠቃልላል። ትውፊቶች የሚገለጹት እንደ አንዳንድ ማኅበረሰባዊ አመለካከቶች፣ የምግባር ደንቦች፣ እሴቶች፣ ሃሳቦች፣ ልማዶች፣ ሥርዓቶች፣ በዓላት ወዘተ. የባህላዊ ወጎች የቀደሙትን ትውልዶች ልምድ በማዋሃድ እና ለተግባራዊ ተግባራት መመሪያን የሚያካትት ለአለም እይታ እድገት አስተዋፅኦ ያደርጋሉ።
የሩሲያ ወጎች ለቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች ትልቅ እድሎችን ይከፍታሉ, እንቅስቃሴዎቻቸውን በማደራጀት እና ራስን በመቆጣጠር እውቀትና ልምድ ይሰጣቸዋል. የራሳቸውን ድርጊቶች, ልምዶች እና ግዛቶች, በሌሎች ሰዎች ፍላጎት መሰረት እርምጃዎችን እና የህዝብ ግዴታን መስፈርቶች የማስተዳደር ችሎታን ለማዳበር ይረዳሉ. ለልጆች ምቹ ሁኔታን በመፍጠር በአገር ፍቅር ትምህርት ላይ መስራት መጀመር አለብዎት. በኪንደርጋርተን ውስጥ ያለ ልጅ በየቀኑ በደስታ, በፈገግታ, በጥሩ ጓደኞች እና በአስደሳች ጨዋታዎች መሞላት አለበት. ከሁሉም በላይ, ከራስ መዋለ ህፃናት, ከጎዳና, ከቤተሰብ ጋር የመተሳሰብ ስሜትን በማዳበር, የበለጠ ውስብስብ ትምህርት የሚያድግበት መሠረት መመስረት - ለአባት ሀገር ፍቅር ስሜት ይጀምራል. የሥነ ልቦና ሥነ-ጽሑፍ ትንተና ሥነ ምግባራዊ ባሕርያት በተፈጥሮ “ብስለት” ሊፈጠሩ እንደማይችሉ ለማረጋገጥ አስችሏል። የእነሱ እድገታቸው እና አፈጣጠራቸው ቀስ በቀስ በተወሰኑ እውነታዎች ላይ በማከማቸት እና በስሜታዊ እድገት ሂደት ውስጥ ይከናወናል, እና ይህ በትምህርቱ ዘዴዎች እና ዘዴዎች, ህጻኑ በሚኖርበት ሁኔታ ላይ የተመሰረተ ነው. የአርበኝነት ትምህርት በብዙ ምክንያቶች በጣም አስቸጋሪ ከሆኑት አካባቢዎች አንዱ ተብሎ ሊጠራ ይችላል-የቅድመ ትምህርት ቤት ዕድሜ ባህሪዎች ፣ “የአርበኝነት” ጽንሰ-ሀሳብ ሁለገብነት ፣ በቂ ያልሆነ የንድፈ-ሀሳብ እና ዘዴያዊ እድገቶች.
የመዋለ ሕጻናት ልጆች ስለ አገር ፍቅር የመረዳት ደረጃ በአብዛኛው የተመካው በየትኛው ይዘት (ለትምህርት እና ለግንዛቤ ያለው ቁሳቁስ ተገኝነት እና መጠን) በመምህሩ እንደተመረጠ, ምን ዓይነት ዘዴዎች ጥቅም ላይ እንደሚውሉ, በቡድኑ ውስጥ ያለው ርዕሰ-ጉዳይ-ልማት አካባቢ እንዴት እንደተደራጀ ነው.
የመዋለ ሕጻናት ዕድሜ, እንደ ስብዕና መሠረቶች የመመሥረት ዕድሜ, የአገር ፍቅር ስሜትን የሚያጠቃልለው ከፍተኛ ማህበራዊ ስሜቶችን ለመፍጠር የራሱ አቅም አለው. ለእናት ሀገር ሁለገብ የፍቅር ስሜት ለማዳበር ትክክለኛውን መንገድ ለማግኘት በመጀመሪያ ይህ ፍቅር በምን አይነት ስሜት ሊፈጠር እንደሚችል ወይም ያለ ስሜታዊ እና የግንዛቤ መሰረት ሊመጣ እንደማይችል መገመት አለብዎት። የሀገር ፍቅር ስሜት ለእናት አገሩ እንደ መተሳሰር ፣ መሰጠት ፣ ሃላፊነት ከተወሰደ ፣ አንድ ልጅ ፣ በቅድመ ትምህርት ቤት ዕድሜ ውስጥ እንኳን ፣ ከአንድ ነገር ጋር እንዲጣበቅ ፣ አንድ ሰው ፣ ምንም ያህል ትንሽ ቢሆን ፣ ንግድ ውስጥ እንዲገባ ማስተማር አለበት ። አንድ ሰው የእናት አገሩን ችግሮች እና ችግሮች ከመረዳቱ በፊት በአጠቃላይ እንደ ሰው ስሜት የመተሳሰብን ልምድ ማግኘት አለበት። ለአገሪቱ ሰፊነት አድናቆት, ውበቱ እና ሀብቱ የሚነሳው የቅድመ ትምህርት ቤት ልጅ በዙሪያው ያለውን ውበት እንዲመለከት ካስተማሩት ነው. አንድ ሰው ለእናት አገሩ ጥቅም ከመስራቱ በፊት የሚያከናውነውን ማንኛውንም ሥራ በትጋትና በኃላፊነት ስሜት ማከናወን መቻል አለበት።
የአርበኝነት ትምህርት መሠረት የቅድመ ትምህርት ቤት ልጅ ሥነ ምግባራዊ ፣ ውበት ፣ ጉልበት እና የአእምሮ ትምህርት ነው። እንዲህ ባለው የተለያየ ልማት እና ትምህርት ሂደት ውስጥ የመጀመሪያዎቹ የዜጎች-የአርበኝነት ስሜቶች ይነሳሉ.
የመዋለ ሕጻናት ልጆች ለትንሽ እናት አገራቸው ፍቅር እንዲኖራቸው ለማድረግ የሥራችን ግብ የአርበኝነት ስሜት መፈጠር እና የመንፈሳዊነት እድገት የሰው ልጅ ፣ መንፈሳዊ እና ሥነ ምግባራዊ ስብዕና ፣ ብቁ የሩሲያ ዜጎች ፣ የአባታቸው ሀገር አርበኞች ትምህርት ነው። ይህንን ግብ ለማሳካት የሚከተሉትን ተግባራት መፍታት አስፈላጊ ነው.
አስፈላጊውን ሳይንሳዊ, ዘዴያዊ, ቁሳቁስ እና ቴክኒካዊ ሁኔታዎችን መስጠት, የመመሪያዎች መገኘት, ለልጆች ልብ ወለድ, ሽርሽር ማደራጀት, በቡድኑ ውስጥ የእድገት አካባቢ መፍጠር;
ከቤትዎ, ከመዋዕለ ሕፃናት, ከመዋዕለ ሕፃናት ጓደኞችዎ, ከሚወዷቸው ጋር የመተሳሰብ ስሜትን ማዳበር;
የአንድ ሰው የትውልድ ሀገር ፣ የአንድ ትንሽ እናት ሀገር ከተፈጥሮ ተፈጥሮ ፣ ባህል እና ወጎች ጋር በመተዋወቅ ላይ የተመሠረተ የፍቅር ስሜት መፈጠር ፣
የአርበኝነት ትምህርት, ያለፈውን ባህላዊ ማክበር በውበት ትምህርት ዘዴዎች: ሙዚቃ, ጥበባዊ እንቅስቃሴ, ጥበባዊ መግለጫ;
የመንግስት ምልክቶችን በማጥናት የሲቪክ እና የአርበኝነት ስሜቶች ትምህርት.
እሴት ተኮር የይዘት አቀራረብ የህጻናትን እንቅስቃሴ ዓይነቶች በማዋሃድ የባህል አመጣጥ ይፋ መደረጉን የሚወስነው በእውቀት (ኮግኒቲቭ) አማካኝነት የቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪ ባህላዊ ወጎችን እንዲገልጽ እና ለእሱ ያለውን አመለካከት በግል እንዲያሳይ ያስችላል። ሁሉም ሥራችን በልጆች ላይ የአገር ፍቅር ስሜትን እና መንፈሳዊነትን ለማሳደግ በሚከተሉት መርሆዎች ላይ የተመሠረተ ነው ።
ሰውን ያማከለ የግንኙነት መርህ የግለሰብ-ግላዊ ምስረታ እና የአንድን ሰው የሞራል ባህሪ እድገት ያቀርባል. አጋርነት፣ ውስብስብነት እና መስተጋብር በአስተማሪዎች እና በልጆች መካከል ቅድሚያ የሚሰጣቸው የመገናኛ ዘዴዎች ናቸው።
የባህላዊ ተስማሚነት መርህ. ከዘመናዊው ህብረተሰብ ባህል ስኬቶች እና ልማት እና ከተለያዩ ምስረታ ጋር ለመተዋወቅ (ዕድሜውን ከግምት ውስጥ በማስገባት) ሁኔታዎችን መፍጠር ። የግንዛቤ ፍላጎቶች.
የነፃነት እና የነፃነት መርህ ህጻኑ እራሱን ለባህላዊ ምንጮች ያለውን አመለካከት እንዲወስን ያስችለዋል: ማስተዋል, መኮረጅ, ማዋሃድ, መፍጠር, ወዘተ. በተናጥል ግቡን ይምረጡ ፣ ተነሳሽነት እና የድርጊት ዘዴዎችን ይወስኑ ፣ የዚህ እርምጃ ውጤት (እንቅስቃሴ) እና ለራስ ከፍ ያለ ግምትን ይወስኑ።
የሰብአዊ-የፈጠራ አቀማመጥ መርህ በአንድ በኩል, ህጻኑ, ከባህል አከባቢ ጋር በመተባበር, በፈጠራ አካላት ተለይቶ የሚታወቅ ምርትን እንደሚቀበል ያረጋግጣል-ምናብ, ቅዠት, "ግኝት", ማስተዋል, ጠቃሚነት, አዲስነት; እና በሌላ በኩል, የተለያዩ ግንኙነቶችን (ወዳጃዊ, ሰብአዊነት, ንግድ, አጋርነት, ትብብር, ትብብር, ወዘተ) መገለጫ ሁኔታዎችን ይፈጥራል.
የቁስ የቲማቲክ እቅድ መርህ የተጠናውን ቁሳቁስ በቲማቲክ ብሎኮች ውስጥ ማቅረብን ያካትታል።
ግልጽነት መርህ ከተጠናው ቁሳቁስ ጋር የሚዛመድ የእይታ እይታ ሰፊ አቀራረብ ነው-ምሳሌዎች ፣ የመሬት አቀማመጥ ፎቶግራፎች ፣ ሀውልቶች ፣ መስህቦች ፣ ወዘተ.
ወጥነት ያለው መርህ ልጆች ቀስ በቀስ እውቀትን እንዲያገኙ (ከቀላል ወደ ውስብስብ) የሚጠናውን ቁሳቁስ በቅደም ተከተል ማቀድን ያካትታል።
የመዝናኛ መርህ - እየተጠና ያለው ቁሳቁስ ለቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች አስደሳች እና አስደሳች መሆን አለበት ፣ ይህ መርህ በልጆች ላይ የታቀዱትን የተግባር ዓይነቶች ለማጠናቀቅ እና ውጤቶችን ለማግኘት ጥረት የማድረግ ፍላጎት ይፈጥራል።
የተለያዩ አይነት የልጆች እንቅስቃሴዎች ውህደት መርህ. የትምህርትን ይዘት, የአተገባበር ዘዴዎችን እና የድርጅቱን ርዕሰ-ጉዳይ ልማት ሁኔታዎችን ጨምሮ የመዋሃድ መርህ ትግበራ በጣም የተለየ ድጋፍ ከሌለ የማይቻል ነው.
በርዕሰ-ጉዳይ ላይ የተመሰረተ የእድገት አካባቢ, የልጁን ፍላጎቶች እና ፍላጎቶች ግምት ውስጥ በማስገባት የተዋቀረ, ለቅድመ-ትምህርት ቤት ልጅ በእድገቱ ውስጥ እንዲራመድ እድል ይሰጣል. ሁለገብ የማግበር አቅም ያለው የትምህርት ልማታዊ አካባቢን ማበልጸግ የልጁን የእውቀት (ኮግኒቲቭ)፣ የማህበራዊ ልማት መነሳሳትን እና መነሳሳትን ለመፍጠር በትምህርት ሂደት ውስጥ ልጅን ያለጥቃት እንዲካተት እና ጨዋታውን ወደ ትምህርታዊ እንቅስቃሴዎች እንዲሸጋገር አስተዋጽኦ ያደርጋል። ራስን መገንዘብ. ቡድኑ ለዜጋና ለአገር ፍቅር ቀጠና ፈጥሯል፤ ህጻናት በየእለቱ የነፃ አገልግሎት ተጠቃሚ ሆነው ስለትውልድ አገራቸው እና ከተማቸው ያላቸውን እውቀት ያሰፋሉ። ከልጆች ጋር ስንሠራ እንጠቀማለን ረጅም ርቀትየአገሬው ተወላጅ ከተማ እይታዎች ያላቸው ሥዕሎች እና ፎቶግራፎች ፣ የአገሬው ተወላጆች የመሬት ገጽታዎችን የሚያሳዩ ሥዕሎች ፣ የሕዝባዊ ዕደ-ጥበብ ሥዕሎች። በቀጥታ ትምህርታዊ እንቅስቃሴዎች ውስጥ, የቃል ባሕላዊ ጥበብ ስራዎች, እንዲሁም የትውልድ ከተማ እና ክልል ምልክቶች ይማራሉ.
በመዋለ ሕጻናት ልጆች የአርበኝነት ትምህርት ውስጥ ያሉት መመሪያዎች የልጆች ጨዋታ ፣ የአዋቂዎች ዲዛይን እና የፍለጋ እንቅስቃሴዎች ከልጆች ጋር ፣ ጥበባዊ እና ሥነ-ጽሑፍ ፈጠራ ፣ ግንኙነት ፣ የፈጠራ እና ውጤታማ እንቅስቃሴ ፣ የውበት ትምህርት ዘዴዎች ናቸው ። በቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች ውስጥ መንፈሳዊ እና ሥነ ምግባራዊ ባህሪያትን ለመፍጠር GCD አዘጋጅተናል, በዚህ ሂደት ውስጥ ልጆች ተገቢውን እውቀት እና ክህሎቶች ይቀበላሉ. የትውልድ ከተማዎን ለማወቅ አብዛኛዎቹ ትምህርታዊ እንቅስቃሴዎች የሚከናወኑት ወደ ትንሹ እናት ሀገር እይታዎች በጉብኝት መልክ ነው። ወደ ከተማ ሙዚየሞች የሽርሽር ጉዞዎችን እናዘጋጃለን.
የሀገር ፍቅር ትምህርት ላይ ስራችንን ስንጀምር በመጀመሪያ ደረጃ የከተማዋን እና የክልሉን ተፈጥሯዊ፣ ባህላዊ፣ ማህበራዊ እና ኢኮኖሚያዊ ገፅታዎች በጥልቀት አጥንተናል። በትውልድ መንደራቸው እና በመላ አገሪቱ መካከል ያለውን ግንኙነት በግልፅ ለማሳየት በተለይ የአንድ የተወሰነ አካባቢ ባህሪ የሆኑትን ባህሪያት በማጉላት ለልጆች ምን እንደሚነግሩ አሰብን. የእኛ ስራ የተዋቀረ በመሆኑ እያንዳንዱ ልጅ በትውልድ አገሩ ክብር እንዲሞላ እና በአካባቢያዊ ማህበራዊ ዝግጅቶች ውስጥ መሳተፍ እንዲሰማው። ከልጆች ጋር በምንሠራበት ጊዜ፣ የትውልድ አገራችን ምንም ያህል ልዩ ቢሆን፣ ለመላው አገሪቱ የተለመደ ነገር እንደሚያንጸባርቅ አጽንኦት ሰጥተናል።
- ሰዎች በፋብሪካዎች, በግንባታ ቦታዎች, በተለያዩ ተቋማት, በሱቆች, በእርሻ ቦታዎች, በመስክ, ወዘተ. የትውልድ ከተማቸው ሰዎች የጉልበት ውጤቶች በአካባቢው ለሚኖሩ ብቻ ሳይሆን አስፈላጊ ናቸው;
- በትውልድ አገራቸው ፣ በክልል ፣ እንደ ሌሎች ቦታዎች ፣ የህዝብ ወጎችን ያከብራሉ ። በሀገር አቀፍ ደረጃ ያክብሩ ጉልህ ቀኖች፣ የወደቁትን ጀግኖች መታሰቢያ አክብር ፣ ታዋቂ ሰዎችን ፣ የሠራተኛ አርበኞችን ፣ ወዘተ.
- እዚህ እንደ አገሪቱ ሁሉ ልጆችን ይንከባከባሉ;
- የተለያየ ዜግነት ያላቸው ሰዎች በአንድ ከተማ ውስጥ ይኖራሉ, አብረው ይሠራሉ እና ይዝናናሉ;
በትውልድ መንደራችን ልክ እንደ ሀገራችን ሁሉ ሰዎች የአፍ መፍቻ ተፈጥሮአቸውን መንከባከብ እና መጠበቅ አለባቸው;
- እያንዳንዱ የትውልድ አገሩን የሚወድ ሰው ለሥራ ክብር እና ለትውልድ ህዝባቸው ባህል ፍላጎት ማሳየት አለበት።
ስለዚህ ልጆች የተወሰኑ እውነታዎችን በመማር ፣ በዙሪያቸው ያለውን ሕይወት በመመልከት ፣ የትውልድ ከተማቸው የአገሪቱ አካል እንደሆነ በተሻለ ሁኔታ እንዲገምቱ ፣ ስለ ጂኦግራፊ ፣ ኢኮኖሚክስ ፣ የሀገሪቱ ታሪክ የመጀመሪያ መረጃ ሰጠናቸው - ምን እንደሆነ ነገርናቸው ። በቅርብ አካባቢ ውስጥ ማየት አይችሉም. ከአርበኝነት ትምህርት መስኮች አንዱ ልጆችን ወደ ራነንበርግ እና የሊፕስክ ክልል ታሪካዊ ያለፈ ታሪክ ማስተዋወቅ ነው ፣ ምክንያቱም ለመውደድ ፣ ማወቅ ያስፈልግዎታል። የእኛ የዕለት ተዕለት ኑሮ ካለፉት ትውልዶች ሕይወት እና ባህላዊ ወጎች ጋር በቅርበት የተሳሰረ ነው። የጥንት ዕቃዎችን ፣ ማሰሮዎችን ፣ የሚሽከረከሩ ጎማዎችን ፣ እንደ የህዝብ ሕይወት አካላት እናከማቻለን ። ለብሔራዊ ባህል ምስጋና ይግባውና, በኩሽና ውስጥ ብሩህ ፎጣዎች እና ለበዓል ልዩ ልብሶች ሊኖሩ እንደሚገባ እናውቃለን. በጠረጴዛው ላይ ደግሞ የመጠጥ ዘፈኖችን በደስታ ዝማሬ አለ. የህዝብ ባህል ብዙ ተግባሮቻችን ፣ሀሳቦቻችን እና ፍላጎቶቻችን የሚፈሱበት ጥልቅ ወንዝ ነው። የባህሎች እና ወጎች መነቃቃት የቀድሞ የሞራል መርሆችን ሳይታደስ የማይቻል ነው። በአሁኑ ጊዜ በዙሪያችን ያሉት ነገሮች ሁሉ ከጥንት ጀምሮ ሥር አላቸው. ይህ ነው ታሪካችን ባህላችን። የህጻናትን የአእምሯዊ አቅም ግምት ውስጥ በማስገባት የአስተሳሰብ ባህሪያቸውን እና የማጠቃለል ችሎታቸውን ከግምት ውስጥ በማስገባት ስለ ትውልድ ከተማችን እና ክልላችን ዕውቀትን መርጠናል ስርዓት አዘጋጀን። የልጆችን ፍላጎት ለመቀስቀስ እና የማወቅ ጉጉትን ለማዳበር ስለትውልድ ከተማችን እና ክልላችን ቁሳቁሶችን ለመምረጥ ሞክረናል። ቀጥተኛ ምልከታዎች የሚገኙትን እውቀቶች ከመዋሃድ ጋር በማጣመር የልጁን ምናባዊ እና ሎጂካዊ አስተሳሰብን ለማዳበር አስተዋፅኦ ያደርጋሉ.
ለአስተማሪ እና ለልጆች የጋራ እንቅስቃሴዎች ትልቅ ሚና እንመድባለን, ምክንያቱም ስሜትን ማስተማር በክፍል ግትር ማዕቀፍ ውስጥ ሊቀመጥ የማይችል ሂደት ነው። ይህ በየቀኑ, በአዋቂ እና በልጅ መካከል የማያቋርጥ ግንኙነት ነው, በውጤቱም እና በዚህም ምክንያት እንዲህ ዓይነቱ ውስብስብ ምስረታ ለእናት አገር ፍቅር ስሜት ይፈጥራል. የአርበኝነት ስሜትን በሚያዳብሩበት ጊዜ የልጆችን ፍላጎት በማህበራዊ ህይወት ክስተቶች እና ክስተቶች ላይ ማቆየት, ምን እንደሚስቡ ከእነሱ ጋር መነጋገር አስፈላጊ ነው. እነዚህ ንግግሮች በተሻለ ሁኔታ የሚከናወኑት በትናንሽ የልጆች ቡድኖች ነው. በእንደዚህ ዓይነት ንግግሮች ውስጥ, ህጻኑ ስለእውነታዎች እና ስለእውነታዎች እና ክስተቶች የአዋቂውን አመለካከት እንዲሰማው አስፈላጊ ነው. ልጆች እኩል ቅንነት, ፍላጎት እና ትንሽ ውሸት እና ግዴለሽነት ይሰማቸዋል.
በጣም አስፈላጊው ዘዴዎች የትምህርት ተፅእኖየቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች የአርበኝነት ስሜቶች ምስረታ የተደራጀው በዙሪያው ያለውን እውነታ በመመልከት ነው። ልጆች ሰዎች እንዴት እንደሚሠሩ፣ የሥራ ግንኙነቶች ምን እንደሚመስሉ፣ ሥራ በሌሎች እንዴት እንደሚገመገም እና ጥሩ ለሚሠሩ ሰዎች ያላቸውን አክብሮት እንዴት እንደሚገልጹ ማየት አለባቸው። ወደ መናፈሻው ወይም ወደ ወንዙ በሚሄዱበት ጊዜ ልጆች በዙሪያው ያለውን የተፈጥሮ ውበት እንዲመለከቱ እና በጥንቃቄ እንዲይዙት እናስተምራለን. በዚህ መንገድ ነው ችግሮችን የምንፈታው የግንዛቤ ብቻ ሳይሆን የሞራልም ጭምር።
በልጁ ላይ በጣም ውጤታማው ተጽእኖ በውበት ትምህርት ዘዴዎች ነው, ስለዚህ ትልቅ ሚና ተሰጥቷል የምስል ጥበባት, የስነ-ጽሁፍ እና የሙዚቃ ስራዎችን ማዳመጥ. ስለ እናት አገር ዘፈኖችን እና ግጥሞችን በማዳመጥ ስለ ብዝበዛዎች, ስለ ሥራ, ስለ ትውልድ ከተማቸው ተፈጥሮ, የቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች ደስተኛ ወይም ሀዘን ሊሆኑ ይችላሉ, እና በጀግናው ውስጥ ተሳትፎ ሊሰማቸው ይችላል. ስነ-ጥበብ በዙሪያው ባለው ህይወት ውስጥ በቀጥታ ሊታዩ የማይችሉትን ነገሮች ለመገንዘብ ይረዳል, እንዲሁም የሚያውቀውን በአዲስ መንገድ ለመገመት; ስሜትን ያዳብራል እና ያስተምራል።
የሥራችን እኩል አስፈላጊ ገጽታ በኪነጥበብ ክፍሎች ውስጥ የልጆችን የፈጠራ ችሎታዎች ማዳበር ነው ፣ የእጅ ሥራ, መተግበሪያዎች. ልጆች ይተዋወቃሉ በተለያዩ መንገዶችሽመና, መመርመር እና የሸክላ ስራዎችን እና የቤት እቃዎችን, እና በስዕሎች አስጌጥ. የመተግበሪያ ክፍሎች ስለ ልጆች እውቀት ያበለጽጋል ባህላዊ ጌጣጌጦችንድፍ ለመፍጠር መንገዶች ፣ ባህላዊ አካላት የህዝብ ሥዕሎች.
ዓለምየልጆችን ያበለጽጋል እና ያነቃቃል። ጥበባዊ ፈጠራ. ዕድሜያቸው ለትምህርት ያልደረሱ ልጆች የትውልድ ተፈጥሮአቸውን ሥዕሎች መሳል፣ ፎጣ መቀባትና ከተለያዩ የሥዕል ሥዕሎች ጋር መተዋወቅ ያስደስታቸዋል። መምህሩ የበለጠ ሳቢ እና ዓላማ ያለው የአካባቢ ምልከታዎችን ያደራጃል ፣ የበለጠ ትርጉም ያለው ይሆናል። የልጆች ፈጠራ.
የተሰጣቸውን ተግባራት በመተግበር የልጆችን የህዝባዊ ህይወት ዕቃዎችን ለመመርመር እድል በመስጠት ልምድ ማበልጸግ በጣም አስፈላጊ እንደሆነ ወስነናል. በዚህ አቅጣጫ የመጀመሪያዎቹ እርምጃዎች ለልጆች ምን ያህል አስደሳች እንደሆነ አሳይተዋል. የሸክላ ዕቃዎችን በእጃቸው ይዘው: የብረት ማሰሮ፣ ድስ (ማቾትካ)፣ ማሰሮ፣ የእንጨት ማንኪያ ቀለም የተቀቡ፣ ልጆቹ በፍላጎት አወቋቸው፣ ተመለከቷቸው እና አጥኑዋቸው። እና በኋላ እነሱ ራሳቸው እነዚህን ነገሮች በማምረት እና በማስዋብ ሥራ ላይ ተሰማርተዋል-አሻንጉሊቶችን ፣ ከሸክላ እና ከጨው ሊጥ የተሰሩ ምግቦችን ፣ ዶቃዎችን እና የቀለም ማንኪያዎችን ቀርጸዋል። የህጻናት ስራዎች ኤግዚቢሽን አዘጋጅተናል።
በቡድናችን ከወላጆቻችን ጋር የጥንታዊ ቅርሶች ሙዚየም አዘጋጅተናል። የሚሽከረከር ጎማ, ፎጣዎች, ጠርሙሶች, ወዘተ የተሰበሰቡበት; የሕዝብ ዕደ-ጥበብ: ጥልፍ ሥዕሎች, አሻንጉሊቶች, የዊኬር ሥራ, ወዘተ.
ስለ መፍተል መንኮራኩሩ አወቃቀር እና ስለ የተለያዩ ዕቃዎች ዓላማ ከተናገሩት ተማሪዎች ከአንዷ ሴት አያት ጋር ውይይት አዘጋጅተናል። ከግል ልምድ አይተናል የልጆች የማወቅ ጉጉት, ምልከታ እና በአሮጌው ዘመን የኑሮ ሁኔታዎች ላይ ፍላጎት. ልጆች ፣ በመጀመሪያ ተገብሮ አድማጮች ፣ ከጥቂት ጊዜ በኋላ ለሚነሱ ጥያቄዎች መልስ ለማግኘት መጣር ጀመሩ ፣ እነሱ ራሳቸው ምን እንደሚስቡ በንቃት ጠየቁ እና ንፅፅር አደረጉ ። ወላጆች የልጆቻቸውን ፍላጎት እና የማወቅ ጉጉት በመመልከት አያቶቻቸውን በማሳተፍ በሚያደርጉት ጥረት ሁሉ ሊረዷቸው ሞከሩ። በቤተሰብ መዛግብት ውስጥ, የቆዩ ፎቶግራፎች, ጥልፍ እቃዎች ተገኝተዋል, እና አንድ ሰው የሚያምሩ ምሳሌዎችን የያዘ መጽሐፍት ነበረው.
የእኛ ቻፕሊጂን በሕዝብ ጥበብ ወጎች የበለፀገ ነው። የዚህ ሀብት ክፍል ምሳሌዎች እና አባባሎች ናቸው። በእነሱ ውስጥ ስለ እውነት እና ውሸቶች, ህይወት እና ስራ እይታ ማግኘት ይችላሉ. የህዝቡን የግጥም ታሪክም አንፀባርቀዋል። ከወቅቶች፣ ከመከር አምልኮ እና ከጉልበት ጋር የተያያዙ ሥርዓቶች እስከ ዛሬ ድረስ ኖረዋል። ከትላልቅ ትውልዶች ወደ ታናናሾች, ከወላጆች ወደ ልጆች, ከአያቶች ወደ የልጅ ልጆች ተላልፈዋል. እነሱ የህዝቡን የአኗኗር ዘይቤ፣ ደግነት፣ ልግስና፣ የአባቶችን እና ቅድመ አያቶችን ማክበርን ይዘዋል። ልጆች የሩስያ ባህላዊ ምሳሌዎችን እና አባባሎችን በደስታ ተምረዋል ከዚያም በንግግራቸው ውስጥ ይጠቀሙባቸው ነበር, ይህም የበለጠ ግልጽ እና ስሜታዊ ያደርገዋል.
በዓላት፣ በዓላት እና ህዝባዊ ዝግጅቶች በልጆች ላይ ትልቁን ስሜታዊ ምላሽ ይቀሰቅሳሉ። እንደ Maslenitsa, Christmastide እና Christmas የመሳሰሉ በዓላትን እና መዝናኛዎችን እናከናውናለን; "የበርች ዛፍን ማጠፍ", "የሜላኒያን አያት መጎብኘት"; የአዲስ ዓመት ተጨዋቾች፣ አዝናኝ ስፖርታዊ ውድድሮች፣ የአባትላንድ ቀን ተከላካዮች፣ የፎክሎር ፌስቲቫል “የፀደይ ስብሰባ”፣ የመኸር ትርኢት እና ሌሎችም። የልጆች የሙዚቃ ልምድ የበለፀገ ነው። ከልጆች ጋር ስለ ባህላዊ ዘፈኖች እንነጋገራለን፣ አጃቢ ሙዚቃዎችን እናዳምጣለን፣ እና አንዳንድ ዘፈኖችን በበዓላት እና በመዝናኛ እናቀርባለን።
የህዝብ እና የአምልኮ በዓላት ለልጆች ተወዳጅ ጭብጥ ሆነዋል. እነሱን በመቀላቀል ልጆች የቀድሞ አባቶቻቸውን, ወጎችን የህይወት ባህሪያትን ለመማር እድሉን ያገኛሉ የኦርቶዶክስ እምነት፣ እንደ መንፈሳዊነት እና ሥነ ምግባር መሠረት። ከዘፈኖች በተጨማሪ ልጆች ከዳንስ አካላት ጋር ይተዋወቃሉ. ይህ ክብ ዳንስ የመርገጥ ደረጃ ነው፣ ደረጃ ማህተም ያለው። ልጆች በተለይ ባህላዊ የሙዚቃ መሳሪያዎችን መጫወት ይወዳሉ: ማንኪያዎች, ደወሎች, ጩኸቶች.
ሁሉም የባህል ባህል ክፍሎች እንደ ዋና የሞራል ትምህርት ዘዴዎች ያገለግላሉ፡ አፈ ታሪክ፣ ዘፈኖች፣ ምሳሌዎች፣ ተረት እና በዓላት። ልጆችን የማሳደግ እና የማስተማር ይዘትን, መሠረታዊ የሥነ ምግባር ደንቦችን እና ሀሳቦችን, መልካም እና ክፉን መረዳት, የግንኙነት እና የሰዎች ግንኙነት ደንቦችን ይገልጣሉ; በሃይማኖት, ወጎች እና እምነቶች የአንድን ሰው የዓለም እይታ ማንጸባረቅ; የሰዎችን ታሪክ በግጥም፣ ዜና መዋዕል እና ይግለጹ የቃል ፈጠራ. ለእነሱ ምስጋና ይግባውና የሰዎች ውበት እይታዎች ይገለጣሉ, የዕለት ተዕለት ኑሮን, ስራን እና መዝናኛን ያጌጡታል.
በባህላዊ ጨዋታዎች አማካኝነት ከባህላዊ ባህል አካላት ጋር ለመተዋወቅ ይመከራል. ፎልክ ጨዋታዎች ባህላዊ የትምህርት ዘዴዎች ናቸው። ከጥንት ጊዜያት ጀምሮ የሰዎችን የሕይወት መንገድ, አኗኗራቸውን, ሥራቸውን, መሠረቶችን, ስለ ክብር ሀሳቦች, ድፍረት, ድፍረትን, ጠንካራ, ደፋር, ጠንካራ, ፈጣን የመሆን ፍላጎት በግልጽ ያንጸባርቃሉ. ጨዋታ በልጁ ህይወት ውስጥ ሁሌም የተፈጥሮ ጓደኛ፣ የደስታ ስሜት ምንጭ እና ትልቅ የትምህርት ሃይል ነው።
በልጆች ጨዋታዎች ውስጥ የጥንት ማሚቶዎች እና ያለፈው የህይወት መንገድ እውነታዎች ተጠብቀዋል. ለምሳሌ, የተለያዩ ጨዋታዎችመደበቅ እና መፈለግ የጥንት ልጆችን የማሳደግ ዘዴዎች ነጸብራቅ ነው, ለጦርነት እና ለአደን ልዩ የስልጠና ትምህርት ቤቶች በነበሩበት ጊዜ. የህዝብ ጨዋታ እንደ ህዝብ ግጥም፣ ተረት እና አፈ ታሪኮች ተመሳሳይ ዘላቂ ጠቀሜታ አለው። የባህላዊ ጨዋታው ትርጉም የልጁን ችሎታዎች ያዳብራል ማህበራዊ ባህሪ.
የጨዋታው ልዩ እንደ ትምህርታዊ መሣሪያ በሕዝባዊ ወጎች ውስጥ እንደ መሪ አካል መካተቱ ነው-ቤተሰብ ፣ ሥራ ፣ የበዓል ጨዋታዎች። በሕዝባዊ ጨዋታዎች ውስጥ ብዙ ቀልዶች ፣ ቀልዶች ፣ ተወዳዳሪ ግለት ፣ እንቅስቃሴዎቹ ትክክለኛ እና ምናባዊ ናቸው ፣ ብዙውን ጊዜ ባልተጠበቁ የመቁጠር ዜማዎች የታጀቡ ፣ ዕጣዎችን ይሳሉ ፣ ይህም ተጫዋቾቹን በፍጥነት ለማደራጀት ፣ ለትክክለኛ ምርጫ ያዘጋጃቸዋል ። በድምፅ ፣ በዜማ እና በመቁጠር ዜማዎች የባህሪ ዝማሬ የሚያመቻች የሕጎች መሪ እና ትክክለኛ አፈፃፀም።
ልጆች አንዳንድ ጊዜ ትርጉም የለሽ ቃላትን እና ተነባቢዎችን የሚያካትቱ አስቂኝ የመቁጠር ዜማዎችን ይወዳሉ። ትርጉመ ቢስነታቸው የሚገለፀው ከአዋቂዎች አፈ ታሪክ በመገኘታቸው ነው። ነገር ግን አዋቂዎች ስለ ሚስጥራዊው ቆጠራ ረስተዋል, እና ልጆች እስከ ዛሬ ድረስ ግጥሞችን በመቁጠር መጠቀማቸውን ቀጥለዋል.
ስለዚህ, ጨዋታ በልጁ ህይወት ውስጥ አስፈላጊ ቦታን ይይዛል. ለእሱ ምስጋና ይግባው ፣ ልጆች እራሳቸውን ችለው ከአስቸጋሪ ሁኔታ መውጣትን ይማራሉ ፣ በፍጥነት ውሳኔዎችን ያደርጋሉ ፣ ይተግብሩ ፣ ማለትም ፣ በወደፊት ሕይወታቸው ውስጥ የሚያስፈልጋቸውን ጠቃሚ ባህሪዎች ያገኛሉ ። ውጤታማ መልክበመዋለ ሕጻናት ክፍላችን ውስጥ ያለው የጨዋታ ልምምድ የአሻንጉሊት ቤተ መጻሕፍት ሆኗል፣ ይህም በተለያዩ የእድገት አቅጣጫዎች ባህላዊ ጨዋታዎችን መማርን ያካትታል። ልጆች ከቀልድ ጨዋታዎች፣ የውድድር ጨዋታዎች፣ የወጥመዶች ጨዋታዎች፣ የማስመሰል ጨዋታዎች ጋር ይተዋወቃሉ እና የጨዋታውን ባህላዊ አካል ይማራሉ - ሹፌርን በመቁጠር፣ በዕጣ በመሳል ወይም በማሴር ይመርጣሉ።
የጨዋታ ቤተ መፃህፍቱ በባህላዊ ጨዋታዎች ላይ ፍላጎት ለማዳበር ያለመ የቤት ስራንም ያካትታል። ለምሳሌ፣ ወላጆች እና ትልልቅ ሰዎች የተጫወቱትን ጨዋታዎች ይወቁ፣ እነዚህን ጨዋታዎች ይማሩ እና ሌሎችን ያስተምሩ። የጨዋታ አውደ ጥናቶች የሚካሄዱት በቤት ውስጥም ሆነ በእግር በሚጓዙበት ወቅት፣ በክፍል ጊዜ እና በበዓላት ወቅት ነው። በተለይ ለልጆች አስደሳች የሆኑ የመጫወቻ ክፍሎች በአንድ ሴራ የተዋሃዱ ናቸው, ለምሳሌ, "የክረምት ጨዋታዎች" - ጨዋታዎች በበረዶ (የበረዶ ኳሶች, የበረዶ ምሽግ መገንባት, መውሰድ). ለጨዋታ ቤተ-መጽሐፍት ሌላው አማራጭ ውድድር, ባህላዊ የስፖርት ዓይነት ጨዋታዎች ሲመረጡ ወይም የሩስያ ባህላዊ ጨዋታዎችን በመጠቀም ውድድሮችን ማካሄድ ነው.
ፎልክ ጨዋታዎች ልጆችን በሰዎች የጨዋታ ልምዶች ላይ ብቻ ሳይሆን በአጠቃላይ ባህላዊ ባህልን ለማስተዋወቅ ይረዳሉ. በጨዋታ ጊዜ የመንቀሳቀስ ደስታ ከመንፈሳዊ ማበልጸግ ጋር ይደባለቃል, ልጆች የተረጋጋ, ፍላጎት ያለው, ለትውልድ አገራቸው ባህል አክብሮት ያለው አመለካከት ያዳብራሉ, ለዜጋዊ እና ለአርበኝነት ስሜቶች እድገት, ለግንኙነት ግንኙነቶች ስሜታዊ አዎንታዊ መሰረት ይፈጠራል. እኩዮች እና ጎልማሶች.
ለህጻናት የአርበኝነት ትምህርት ዋና ዋና ሁኔታዎች አንዱ በስራ ላይ መሳተፍ ነው. ለእናት ሀገር ፍቅር በቃላት ብቻ ሳይሆን በፍላጎት ፣ ለአባት ሀገር ጥቅም ለመስራት እና ሀብቷን ለመንከባከብ በሚያስፈልግበት ጊዜ ሲገለጽ እውነተኛ ጥልቅ ስሜት ይሆናል። ገለልተኛ የሥራ እንቅስቃሴ ለአንድ ዜጋ ትምህርት እጅግ በጣም አስፈላጊ ነው. የልጆች ስራ ትልቅም ከባድም አይደለም። ሆኖም ግን, የእሱን ስብዕና ለመመስረት አስፈላጊ ነው. እናበረታታለን። የጉልበት እንቅስቃሴልጆች, ይህም ለቡድኑ, ለመዋዕለ ሕፃናት, ለከተማቸው አንድ ነገር ለማድረግ ባለው ፍላጎት ላይ የተመሰረተ ነው. ነገር ግን ወንዶቹ ምን እና እንዴት ማድረግ እንዳለባቸው ሁልጊዜ አያውቁም. ልጆችን የምንረዳበት፣ አርአያ የምንሆንበት እና ምክር የምንሰጥበት ይህ ነው።
በሙአለህፃናት እና በቤት ውስጥ በማህበራዊ ተነሳሽነት ስራን ስልታዊ በሆነ መንገድ አደራጅተናል። የቡድናችን ልጆች ለራስ እንክብካቤ ብቻ ሳይሆን ለጋራ ጥቅምም የማያቋርጥ የሥራ ምደባዎችን አከናውነዋል. አዋቂዎች የቅድመ-ትምህርት ቤት ተማሪዎችን አፈፃፀም ይቆጣጠሩ ነበር የጉልበት ኃላፊነቶችማንኛውንም ሥራ በጥንቃቄ እንዲይዙ እና ግባቸውን እንዲያሳኩ ማስተማር. ጥያቄው ሊነሳ ይችላል-ከላይ ያለው ከአገር ፍቅር ስሜት ትምህርት ጋር ምን ግንኙነት አለው? በጣም ቀጥተኛው ነገር. አንድ ሰው ለሚሰራው ስራ እና ለሚያመርተው ምርት ጥራት የሚጨነቅ ከሆነ አገሩን በእውነት ይወዳል።
ስለዚህ እኛ የሀገሪቱን የወደፊት ዜጎች የምናስተምር፣ ለሕዝብ ጥቅም እንዲውሉ የምናስተምር፣ ኃላፊነት እንዲሰማቸው የምናደርግ መምህራን ነን፣ ስለዚህም የተሰጣቸውን ሥራ አጥብቀን እንዲወጡ እንጠይቃቸዋለን፣ እናስተምራቸዋለን። ራሱን ችሎ ያስተውሉ እና ሁከትን ያስወግዱ ፣ እና አንድ ትልቅ ሰው ስራውን እንደሚሰራ ተስፋ ለማድረግ አይደለም። የዚህ ዓይነቱ ትምህርት ትክክለኛ ዘዴ ምስጋና እና ማበረታቻ ነው። ከጊዜ ወደ ጊዜ ከልጆች ጋር እንዴት ምደባዎች እንደሚከናወኑ፣ ሁሉም ሰው ተግባሩን በኃላፊነት እየተወጣ ስለመሆኑ እና በጋራ ጉዳይ ላይ ገና ንቁ እና በቂ ኃላፊነት የሌላቸውን በመርዳት ላይ እንወያይ ነበር።
ልጆች ለሕዝብ ጥቅም እና ለትውልድ አገራቸው ተፈጥሮ የመተሳሰብ ዝንባሌን ማሳደግ አለባቸው። ልጆች የሰው ጉልበትን አስፈላጊነት እንዲገነዘቡ, ለምሳሌ ዳቦ እንዴት እንደሚበቅል እንነግራቸዋለን እና እናሳያለን. ነገር ግን በላቀ ደረጃ, የዚህን ስራ ውስብስብነት እና አንድ ነገር ራሳቸው ሲያድጉ የሥራውን ውጤት የመንከባከብ አስፈላጊነት ይገነዘባሉ. የማደግ ሂደቱ ብዙ ጥረት ይጠይቃል, ነገር ግን ስለ ሥራ ጥንቃቄ የተሞላበት አመለካከት ውይይቱ ግልጽ ይሆናል.
ልጆቻችን ተፈጥሮን በመጠበቅ ረገድ ንቁ ተሳትፎ ያደርጋሉ። ብዙ የማግኘት እድል አላቸው፡ እንስሳትን መንከባከብ፣ በአትክልቱ ውስጥ መሥራት፣ ወፎችን መመገብ፣ አበቦችን ማብቀል፣ አትክልት እና ሌሎችም። ተፈጥሮን የመንከባከብ አመለካከት መፈጠር ለትውልድ ከተማ እና ለአካባቢው ፍቅርን ከማዳበር ፣ ከአዋቂዎች ጋር አብሮ ለመስራት ካለው ፍላጎት ጋር መቀላቀል አስፈላጊ ነው። በራሱ, በጋራ ተግባራት ውስጥ አንድነት ለልጆች ደስታን ይሰጣል, ሆኖም ግን, በይዘት እና በተነሳሽነት, እንደዚህ አይነት ስራ ማህበራዊ አቅጣጫ ካለው የበለጠ ጠቃሚ ይሆናል. ከልጆቻችን እና ከወላጆቻችን ጋር, በነጭ, ሮዝ እና ሊilac ስብስቦች ዓይንን የሚያስደስት የሊላ ሌን ተክለናል.
የመዋለ ሕጻናት ትምህርት ቤት ከቤተሰብ ጋር የጠበቀ ግንኙነት ከፈጠረ የአርበኝነት ስሜቶች መፈጠር የበለጠ ውጤታማ ነው. የቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎችን ከማህበራዊ አከባቢ ጋር በማስተዋወቅ ሂደት ውስጥ ቤተሰብን ማሳተፍ አስፈላጊነቱ በቤተሰቡ ውስጥ ባለው ልዩ የትምህርት ችሎታዎች እና በመዋለ ሕጻናት ተቋም ሊተካ በማይችል ልዩ የትምህርት ችሎታዎች ተብራርቷል-የልጆች ፍቅር እና ፍቅር ፣ ግንኙነቶች ስሜታዊ እና ሥነ ምግባራዊ ብልጽግና። ፣ ከራስ ወዳድነት ይልቅ ማኅበራዊ ዝንባሌያቸው ፣ ወዘተ. ይህም ከፍ ያለ የሞራል ስሜቶችን ለማዳበር ምቹ ሁኔታዎችን ይፈጥራል። የእኛ መዋለ ህፃናት ከቤተሰቦች ጋር በሚሰራው ስራ በወላጆች ላይ የተመሰረተው እንደ ኪንደርጋርደን ረዳቶች ብቻ ሳይሆን የልጁን ስብዕና በመፍጠር እኩል ተሳታፊዎች ናቸው.
የወላጆች አቀማመጥ የቤተሰብ ትምህርት መሰረት ነው. ከልጅነቱ ጀምሮ, አንድ ልጅ በህዝቡ ህይወት ውስጥ መሳተፍ ይችላል, የወላጆቹ ብቻ ሳይሆን የመላው አባት ሀገር ልጅ ሆኖ ይሰማዋል. ይህ ስሜት ህጻኑ "የእናት ሀገር", "ግዛት", "ማህበረሰብ" ፅንሰ ሀሳቦችን ከመረዳቱ በፊት እንኳን መነሳት አለበት. ወላጆቹ, በተጨባጭ, ሊደረስባቸው በሚችሉ የህይወት ምሳሌዎች, በስራቸው እና በስቴቱ ላይ በልጆች ላይ ያለው አመለካከት ለልጁ ዘመዶቹ ብቻ ሳይሆን መላው ህብረተሰብም, አገሪቷ ሁሉ በእሱ ላይ ተስፋ እንዳላቸው የሚያሳዩ ወላጆች ናቸው.
እናት አገር ከቤት፣ ጎዳና፣ ከተማ እንደሚጀምር ሁሉም ያውቃል። ከልጆችዎ ጋር የሚኖሩበትን ቦታዎች ማሰስ፣ በሚታወቁ መንገዶች ውስጥ መንከራተት፣ ዝነኛ እንደሆኑ ማወቅ በየትኛውም ቤተሰብ አቅም ውስጥ ያለ ተግባር ነው። የመዋዕለ ሕፃናት ሁኔታዎች ስለ ማህበራዊ ህይወት ቀጥተኛ ግንዛቤ ሁልጊዜ አይፈቅዱም. እና ወላጆች ለማዳን የሚመጡበት ቦታ ይህ ነው። ወላጆች ለአገር ፍቅር ትምህርት ጉዳዮች በትኩረት የሚከታተሉ ከሆነ እያንዳንዱ የእግር ጉዞ የላቀ ስሜትን የማዳበር ዘዴ ይሆናል። እኛ ወላጆች እንደ የእግር ጉዞዎች ፣ ጉዞዎች ፣ ዓላማው ከወደቁት ወታደሮች ታሪካዊ ቦታዎች እና ሀውልቶች ጋር ለመተዋወቅ ፣ በሕዝብ ሕይወት ውስጥ ልጆችን የማሳተፍ ዓይነቶችን ለወላጆች አቅርበናል ። የከተማ ሙዚየሞችን መጎብኘት ፣ ወዘተ.
ቤተሰቡ የልጁ የመጀመሪያ ስብስብ ነው, እና በእሱ ውስጥ እንደ ሙሉ አባል ሊሰማው ይገባል, የራሱን, ምንም እንኳን መጠነኛ ቢሆንም, ለቤተሰቡ ንግድ በየቀኑ አስተዋፅኦ ያደርጋል. ስለዚህ, ከወላጆች ጋር ተወያይተናል ሊሆኑ የሚችሉ መንገዶች ልጆችን ወደ ሥራ ለማስተዋወቅ (ቤተሰብ, መመሪያ, በተፈጥሮ ውስጥ ሥራ), ለጋራ በዓላት እና መዝናኛዎች ለመዘጋጀት በንቃት መሳተፍ. የአዋቂዎችን ጭንቀት በመጋራት፣ የሚቻለውን ያህል በመውሰድ እና ለሌሎች አንድ ነገር ለማድረግ በመታገል ብቻ ልጆች እንደ ቤተሰብ አባላት እንዲሰማቸው ማድረግ ይጀምራሉ።
ቀስ በቀስ, ህጻኑ የአንድ ትልቅ ቡድን አካል, ኪንደርጋርደን, ከዚያም ትምህርት ቤት እና ከዚያም መላው ሀገራችን መሆኑን ይገነዘባል. የእርምጃዎች ማህበራዊ ዝንባሌ ቀስ በቀስ የዜጎች ስሜት እና የአገር ፍቅር ትምህርት መሠረት ይሆናል። ከቅድመ ትምህርት ቤት ስፔሻሊስቶች ጋር, ወላጆች ብዙ ችግሮችን ለመፍታት የሚረዳውን በቤተሰብ ትምህርት ላይ ጽሑፎችን በራሳቸው እንዲያነቡ እናበረታታለን. አሉታዊ ችግሮችልጆችን ማሳደግ.
በመዋለ ሕጻናት ሕይወት ውስጥ የወላጆች ተሳትፎ ዓለምን ከልጁ እይታ በቅርበት እንዲያዩ ይረዳቸዋል, ፈላጭ ቆራጭነትን እንዲያሸንፉ እና ልጁን እንደ እኩል እንዲይዙ ያስችላቸዋል; በልጅዎ እድገት ላይ ለውጦችን ያስተውሉ እና ከሌሎች ልጆች ጋር ማወዳደር እንደሌለብዎት ይረዱ; በወንድ ወይም ሴት ልጅዎ የግል እድገት ይደሰቱ; ከልጁ ጋር ታማኝ ግንኙነት መመስረት, ለድርጊቶቹ ልባዊ ፍላጎት ያሳዩ እና ለስሜታዊ ድጋፍ ዝግጁ ይሁኑ. ስለዚህ ከተማሪዎች ወላጆች ጋር የጋራ እንቅስቃሴዎችን በመገንባት የሚከተሉትን ውጤቶች ማግኘት ችለናል ።
- ከወላጆች ጋር የሽርክና እና የመተማመን ግንኙነቶች ተመስርተዋል;
- ወላጆች በመዋለ ሕጻናት ውስጥ በልጁ ሕይወት ላይ ልባዊ ፍላጎት ያሳያሉ;
- በቡድን እና በመዋለ ህፃናት ህይወት ውስጥ ንቁ ተሳትፎ ማድረግ;
- ይህ ለልጆቻቸው አስፈላጊ መሆኑን በመረዳት በትምህርት ሂደት ውስጥ ንቁ አጋሮች ናቸው;
- በቡድኑ ውስጥ ርዕሰ-ልማት አካባቢን ለመፍጠር የገንዘብ ድጋፍ መስጠት.
ይህ ሁሉ ለ ነጠላ ቦታ ለመፍጠር አስተዋፅኦ ያደርጋል መደበኛ እድገትልጅ ። ከቤተሰብ ጋር ያለን የጠበቀ ግንኙነት በጣም ደስ ብሎናል፤ በክፍል ውስጥ እና በጋራ እንቅስቃሴዎች ለልጆች የምንሰጠው እውቀት በቤተሰብ ውስጥ የተጠናከረ፣ የተስፋፋ እና የበለፀገ ነው። በተጨማሪም የቤተሰብ ትስስር ተጠናክሯል, የተለመዱ የቤተሰብ የትርፍ ጊዜ ማሳለፊያዎች ይታያሉ, ይህም በልጆች የሥነ ምግባር ትምህርት ላይ ጠቃሚ ተጽእኖ አለው.
ከወላጆች ጋር ስንሠራ የተለያዩ ዘዴዎችን እንጠቀማለን-
- በልጆች እና በወላጆች ላይ ያነጣጠሩ ምልከታዎች;
- ለልጆች ባህሪያትን መሳል;
- ከወላጆች ጋር ትምህርታዊ ንግግሮች (ግለሰብ ፣ ቡድን ፣ አጠቃላይ);
- የዳሰሳ ጥናት ዘዴዎች (ጥያቄዎች, ሙከራዎች);
- የግለሰብ ምክክር;
- የመረጃ ማቆሚያዎች ፣ የሞባይል አቃፊዎች ፣ ለወላጆች ቤተ-መጻሕፍት አጠቃቀም።
ስለዚህ፣ በትክክለኛው አቅጣጫ እየሠራን መሆናችንን በድጋሚ አረጋግጠናል። የእኛ ሥራ ተግባር ልጆች የምንኖርበትን መሬት እንዲያስታውሱ ፣የሕዝባቸውን ቅርስ እንዲንከባከቡ እና እንዲያከብሩ ማስተማር ነው - በእውነቱ በጣም አስፈላጊ ነው። መወሰን ትምህርታዊ ተግባራት, ተማሪዎቻችንን በማስተማር ውስጥ በጣም አስቸጋሪ ከሆኑት ነገሮች ውስጥ አንዱን - የፍቅር ሥራን, ከነፍስ ጋር የመሥራት ችሎታን ለማስተማር እንሞክራለን. እነሱን ስንመለከት, እንደምንሳካ እርግጠኞች ነን, እና ህይወታቸው ምንም ይሁን ምን, እያንዳንዳቸው እውነተኛ ሰው ይሆናሉ.

መጽሃፍ ቅዱስ፡
1. አኒኪን ቪ.ፒ., ጉሴቭ ቪ.ኢ., ቶልስቶይ ኤን.አይ. “የሰዎች ጥበብ። በሩሲያ አፈ ታሪክ ውስጥ የሰው ሕይወት. በ1991 ዓ.ም.
2. ዳኒሊና ጂ.ኤን. "ለቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች ስለ ሩሲያ ታሪክ እና ባህል", 2003
3. ዘሌኖቫ ኤን.ጂ., ኦሲፖቫ ኤል.ኢ. "የቅድመ ትምህርት ቤት ልጆች የሲቪክ-የአርበኝነት ትምህርት.", 2008
4. ቤቴ. የቅድመ ትምህርት ቤት ልጆች የሞራል እና የአርበኝነት ትምህርት ፕሮግራም. ኢድ. ቲ.አይ. ኦቨርቹክ ፣ 2004
5. ኦርሎቫ ኤ.ቪ. "የሕዝብ ፈጠራ እና የአምልኮ ሥርዓቶች", 1995
6. የቅድመ ትምህርት ቤት ልጆች የሀገር ፍቅር ትምህርት. በኪንደርጋርተን ውስጥ ያለ ልጅ. - 2006. - ቁጥር 2.
7. የቅድመ ትምህርት ቤት ልጆች የአርበኝነት ትምህርት. በኪንደርጋርተን ውስጥ ያለ ልጅ. - 2006. - ቁጥር 3.

የወጣቱ ትውልድ የሞራል እና የሀገር ፍቅር ትምህርት በዘመናችን ካሉት አንገብጋቢ ተግባራት አንዱ ነው።

በዘመናዊው ህብረተሰብ ውስጥ, ወላጆች ስለ ሥነ ምግባራዊ, መንፈሳዊነት እና የአገር ፍቅር ስሜት ለማሰብ ጊዜ ባጡበት ጊዜ "የ 90 ዎቹ አስተጋባዎች" ካልሆነ በስተቀር ብዙ ችግሮች ተፈጥረዋል. በሕይወት መትረፍ አስፈላጊ ነበር, እና ልጆቹ ከ "ጓደኞቻቸው" ጋር ብቻቸውን ቀሩ - ቴሌቪዥኑ እና ኮምፒዩተሩ, ለእነሱ ለመረዳት የማይቻል ብዙ መረጃ ብቻ የተቀበሉት. ሙሉ በሙሉ በቁሳዊ እሴቶች ላይ የተመሰረተ ህይወት በዙሪያቸው እየተመለከቱ ነው ያደጉት። በህዝቡ መንፈሳዊ፣ ሞራላዊ እና የአገር ፍቅር ስሜት ውስጥ የመበላሸት አዝማሚያ ነበር።

ቀድሞውኑ በቅድመ ትምህርት ቤት እድሜ, ልጆች በአካባቢያቸው ያሉትን ወላጆች እና ጎልማሶች ባህሪ ይቀርፃሉ. የ 90 ዎቹ መጀመሪያዎች የሩሲያ ሕግ በተግባር በኅብረተሰቡ ውስጥ መንፈሳዊ እና ሥነ ምግባራዊ ትምህርት አስፈላጊነትን አላንጸባረቀም።

ዛሬ, ከቅርብ ጊዜ ክስተቶች አንጻር - የ 2014 ኦሎምፒክ, በዩክሬን ውስጥ ያሉ ክስተቶች, በሩሲያ ውስጥ የአርበኝነት ስሜት ተሰማው. ከቅርብ ጊዜ ወዲህ በሀገሪቱ ውስጥ ያለው መንግስት ለሥነ ምግባር እና ለሀገር ፍቅር ትምህርት ከፍተኛ ትኩረት ሰጥቶ እየሰራ ነው። በሴፕቴምበር 12 ቀን 2012 በተካሄደው ስብሰባ ላይ ከህዝብ ተወካዮች ጋር በወጣቶች የሀገር ፍቅር ትምህርት ጉዳዮች ላይ, V.V. ፑቲን እንዲህ አለ፡- « የወደፊት ሕይወታችንን በጠንካራ መሠረት ላይ መገንባት አለብን። እና እንደዚህ አይነት መሰረት የሀገር ፍቅር ነው። ለሀገራችን ጠንካራ የሞራል መሰረት ሊሆን የሚችለውን ብንወያይም ሌላ ምንም ነገር ማምጣት አንችልም። ይህ ለታሪካችን እና ባህሎቻችን ፣ ለህዝቦቻችን መንፈሳዊ እሴቶች ፣ የሺህ ዓመት ባህላችን እና በሩሲያ ግዛት ውስጥ በመቶዎች የሚቆጠሩ ህዝቦች እና ቋንቋዎች አብሮ የመኖር ልዩ ተሞክሮ ነው። ይህ ለሀገርዎ እና ለወደፊቷ ሃላፊነት ነው.

ነገር ግን በቤተሰብ ውስጥ የሞራል እሴቶችን በማጥፋት የተፈጠረው ክፍተት አሁንም አለ. እናም እንደ መምህር፣ በልጆችም ሆነ በወላጆቻቸው ላይ ያለውን የአርበኝነት አመለካከት ማስተካከል አለብኝ። ለዚህ ለም መሬት ለትንሿ እናት አገር ያለው አመለካከት ነው። በአንድ ወቅት I. Ehrenburg እንዲህ ሲል ጽፏል:- “የአገር ፍቅር ጠንካራ እና የማይናወጥ እንዲሆን ለትንሽ የትውልድ አገሩ - የአንድ ሰው የትውልድ ከተማ ፣ የአገሬው ተወላጅ ተፈጥሮ ፣ መንደር ፣ አካባቢ ካለው ፍቅር መምጣት አለበት ።

ከላይ በተጠቀሰው መሠረት ራሴን ግብ አውጥቻለሁ-የቅድመ ትምህርት ቤት ዕድሜ ላይ ያሉ ልጆች የሞራል እና የአርበኝነት ትምህርት ከትንሹ እናት ሀገር እሴቶች ጋር በመተዋወቅ

ላይ በመስራት ላይ አጠቃላይ የትምህርት ፕሮግራም MKDOU "Rodnichok" ተለዋዋጭ ክፍል የሆነው "የአካባቢው ታሪክ የቅድመ-ትምህርት ቤት ተማሪዎችን ከትንሽ እናት አገር እሴቶች ጋር ለማስተዋወቅ, እንደ ሥነ ምግባራዊ እና የአገር ፍቅር ትምህርት" ነው, አንዳንድ የከፊል መርሃ ግብሮችን ስሌቶች መጠቀም አስፈላጊ ሆኖ አግኝቼዋለሁ. ግቡን ለማሳካት: "Semitsvetik", ደራሲያን: V. I. Ashikov, S. G. Ashikova; "ቤታችን ተፈጥሮ ነው" በ N. A. Ryzhova; " ወጣት የስነ-ምህዳር ባለሙያ", ደራሲ: S. N. Nikolaeva; "ልጆችን ወደ ሩሲያ ህዝቦች ባህል አመጣጥ ማስተዋወቅ", ደራሲዎች: O.L. Knyazeva, M. D. Makhaneva, "የእኔ ቤት. የቅድመ ትምህርት ቤት ልጆች የሞራል እና የአርበኝነት ትምህርት ፕሮግራም." ኤን ኤ አራሮፖቫ-ፒስካሬቫ.

ግቡን ለማሳካት, ወሰንኩ ተግባራት፡-

በልጆች ላይ ለትውልድ አገራቸው, ለትንሽ የትውልድ አገራቸው የፍቅር ስሜት ለመፍጠር;

ስለ መንደራቸው ፣ አውራጃው ፣ ክልል ፣ ክልል ፣ ታሪኩ የልጆችን እውቀት ማስፋፋት እና ጥልቅ ማድረግ ፣

የሞራል እና የአርበኝነት ባህሪያትን ማዳበር, ኩራት, ሰብአዊነት, የአገሬው ተወላጅ መሬት ሀብትን የመጠበቅ እና የመጨመር ፍላጎት, ለሰዎች ስራ ክብርን ማሳደግ;

ለተፈጥሮ እና ለሁሉም ህይወት ያላቸው ነገሮች የመንከባከብ አመለካከትን ማዳበር;

ቅፅ ጥበባዊ እና ውበት ግንዛቤ;

ወላጆች ትንሽ የትውልድ አገራቸውን በማጥናት የትምህርት ሂደት ውስጥ ያሳትፉ።

የቅድመ ትምህርት ቤት ልጅ ለእናት ሀገር ያለው ፍቅር ከቅርብ ሰዎች ጋር ባለው ግንኙነት ይጀምራል - አባት ፣ እናት ፣ አያት ፣ አያት ፣ ለቤቱ ካለው ፍቅር ፣ ለሚኖርበት ጎዳና ፣ ለመዋዕለ ሕፃናት ፣ መንደር ። ሱክሆምሊንስኪ እንዲህ ይላል፡- “በዙሪያችን ያለውን አለም ሳናስተውል እና ሳናጣጥም የእናት ሀገርን ስሜት መቀስቀስ አይቻልም። የልጅነት ትንሽ ጥግ ትዝታዎች በህይወት ዘመኑ በሙሉ በልጁ ልብ ውስጥ ይቆዩ. የታላቋ እናት ሀገር ምስል ከዚህ ጥግ ጋር ይያያዝ።

የMKDOU ፕሮግራም ቅድሚያ የሚሰጠው መመሪያ በሚከተለው እቅድ እንደ አስተማሪ ይሰጠኛል፡

ይህንን እቅድ ግምት ውስጥ በማስገባት ዋናውን ትኩረት በሁለት ዘርፎች ላይ አስቀምጫለሁ-መንደር እና ክልል, በመጨረሻም የተቀመጡትን ግቦች እና አላማዎች ማሳካት በሚያስችል ስራ ላይ.

የአካባቢ ታሪክ የታሪካዊ ፣ የባህል ፣ የኢትኖግራፊ እና የተፈጥሮ ገጽታዎች አካላት ጥናት ነው።

በአካባቢያዊ ታሪክ ጽንሰ-ሐሳብ ላይ በማተኮር ሥራውን በተለዩት ገጽታዎች መሠረት ከፋፍላለች-የሥነ-ምህዳር, የተፈጥሮ, ታሪካዊ እና ባህላዊ.

የመጀመሪያውን አቅጣጫ ተግባራዊ ለማድረግ - የመንደሩ አመጣጥ ታሪክ ፣ ሁለት ብሎኮችን ያቀፈ “የመዋለ ሕጻናት ልጆችን ወደ ሌቤዴቭካ መንደር መከሰት ታሪክ እና ዋና ዋናዎቹን የምርት ቅርንጫፎች በማስተዋወቅ” የትምህርት ቴክኖሎጂን አዳብሬያለሁ። , እያንዳንዱ የሚጠበቀው ውጤት አለው, እሱን ለማግኘት ዘዴያዊ ቴክኒኮች ዝርዝር እና የመረጃ ቁሳቁስ. (አባሪ ቁጥር 1)

ከትምህርት ቴክኖሎጂ የተወሰደ፡-

አይአግድ"የመንደሩ ታሪክ"

የሚጠበቀው ውጤት:

የመንደሩን አካባቢ፣ መንገዶቿን በደንብ የምታውቀው

ከውሃ አካላት ፣ መንገዶች ፣ በአቅራቢያ ካሉ ከተሞች (ኖቮሲቢርስክ ፣ ቤርድስክ ፣ ኢስኪቲም) አንጻራዊ ቦታ

ከመንደሩ ታሪክ ጋር መተዋወቅ, የመፈጠሩ ምክንያቶች

የማህበራዊ ዕቃዎችን ቦታ እና በጊዜ ሂደት ማሻሻያዎቻቸውን ይወቁ

የመንደር ካርታ እንዴት እንደሚስሉ ያውቃሉ ፣ የሌቤዴቭካ መንደር አቀማመጥ ተዘጋጅቷል ።

IIአግድ"የምርት ቅርንጫፎች".

የሚጠበቀው ውጤት:

በግብርና ምርት ውስጥ የሚሰሩትን የመንደሩ ነዋሪዎችን ሙያ ስም ይወቁ

በዋና ዋና ኢንዱስትሪዎች ላይ ያተኩሩ

የቴክኖሎጂ ሰንሰለት (ከዶሮ እስከ አዋቂ ዶሮ) ፣ የዶሮ እርባታ ኢንዱስትሪ (እንቁላል ፣ ሥጋ ፣ ቋሊማ) የምርት ውጤቶች ሀሳብ ይኑርዎት።

በከብት እርባታ ላይ ስለተከሰቱት ለውጦች እና የዚህ ምርት ምርቶች (ወተት፣ መራራ ክሬም፣ ቅቤ ወዘተ) ያውቃሉ።

በግዛቱ እርሻ መስክ ላይ ከሚበቅሉት ዋና ዋና የአትክልት እና የእህል ሰብሎች ጋር መተዋወቅ

የሥራ ሁኔታን ስለማሻሻል ያውቃሉ (ከማኑዋል እስከ ሜካናይዝድ)።

የመጀመሪያውን የትምህርት ቴክኖሎጂን በሚተገበሩበት ጊዜ ልጆቹ የሌቤዴቭካ መንደር ሞዴል መፍጠር በጣም ያስደስታቸው ነበር። በታላቅ ምኞታቸው የመንገዱን መገኛ አውቀው፣ ከጠፈር ከተነሱ ፎቶግራፎች ጋር አወዳድረው፣ እነዚህን መንገዶች በመንደሩ ሞዴል ላይ አደረጉ። አቀማመጡን በመፍጠር ሂደት ውስጥ ሁሉም ቡድን ተሳትፏል, እያንዳንዱ ልጅ በአቀማመጥ ላይ የራሱን ጎዳና በፍጥነት ማስቀመጥ ይፈልጋል.

ወላጆችም ሆን ብለው ብዙ ጊዜ ከቤት ውጭ በማሳለፍ ከልጆቻቸው ጋር በትውልድ መንደራቸው ዙሪያ በመሄድ አቀማመጡን በመፍጠር ብዙ ረድተዋል። በጋራ ጥረት ህፃናቱ የትውልድ መንደራቸውን በሚገባ ማሰስ ብቻ ሳይሆን የተወለዱበትን ቦታ መውደድ እና የትውልድ አገራቸውን ውበት ማድነቅ መቻላቸውን ማረጋገጥ ተችሏል።

ከሽርሽር እይታዎች ተለይተዋል, ወደ ሞዴል አምጥተው ታሪካቸውን ማጥናት ጀመሩ. ይህንን ለማድረግ ወደ መንደሩ ቤተ መጻሕፍት ጉዞ አዘጋጅተዋል. የቤተ-መጻህፍት ባለሙያ ቫለንቲና ያኮቭሌቭና ኩፌልድ አንድ አቀራረብ አሳይቷል: "የሌቤዴቭካ መንደር እንዴት እንደተፈጠረ" ስለ መንደሩ አንድ መጽሐፍ አሳይቷል. Lebedevka, ከጋዜጣ መጣጥፎች ህትመቶች. ልጆቹ ስለ ትውልድ መንደራቸው ብዙ ተምረዋል።

ልጆቹ በኢስኪቲም ውስጥ ወደሚገኘው የአካባቢው የታሪክ ሙዚየም ጉዞ በጣም ተደንቀዋል። የአካባቢው የታሪክ ሙዚየም የእውነተኛ ሐውልቶች ጠባቂ መሆኑን ለልጆቹ ለማስረዳት ሞከርኩ;

የመንደራችን፣ የወረዳችን፣ የክልላችን ቁሳዊ እና መንፈሳዊ ባህል;

ልጆችን ወደ ቅድመ አያቶቻችን ሕይወት ያስተዋውቁ;

በአንድ ሰው መሬት ላይ የኩራት ስሜትን ለማዳበር, ለእሱ ፍቅር እና ታሪኩን ለመጠበቅ እና ለማሻሻል ፍላጎት.

ይህ ታሪክን የመንካት እድል በእያንዳንዱ ልጅ ነፍስ ላይ አሻራ ጥሏል።

በሁለተኛው የትምህርት ቴክኖሎጂ አተገባበር ወቅት ልጆቹ በእፅዋት እድገት መስክ ላይ የተደረጉ ሙከራዎችን በእውነት ወድደውታል-በአዎንታዊ እና በአሉታዊ የሙቀት መጠን እህል ማብቀል; በአትክልቱ ውስጥ ሙከራ. በድርቅ ሁኔታዎች ውስጥ ተክሎች እንዴት እንደሚቋቋሙ ለመመልከት ከልጆች ጋር ሙከራ ለማድረግ ወሰኑ. ህጻናት ሸንበቆቹን በብዛት ሲያጠጡ፣ አንዳንዶቹ በመጠኑ እና አንድም ውሃ ሳያጠጡ ሲቀሩ ሁኔታዎች ተፈጠሩ። ውጤቱ በመከር ወቅት ተነጻጽሯል. በውጤቱም, በመንግስት የእርሻ ማሳዎች ላይ የእህል እና የአትክልት ምርት ምን ሊሆን እንደሚችል ለልጆቹ ግልጽ ሆነ. በተመሳሳይ ጊዜ የመመርመር ችሎታዎች የተጠናከሩ ብቻ አይደሉም, ነገር ግን ለተክሎች የመንከባከብ አመለካከት ይዳብራል. ለግልጽነት በበጋው የሽርሽር ጉዞዎች ወደ ግዛት የእርሻ እርሻዎች በስንዴ, አተር እና በቆሎ ተካሂደዋል. የተክሎች መለኪያዎች እና ምልከታዎች ተካሂደዋል.

የሰው ጉልበት የሰው ልጅ የህይወት ዋና አካል ነው። በእርሻ ቦታ ላይ የሚሰሩ ወላጆቼ ልጆቹን ከሌቤዴቭስካያ የግብርና ኩባንያ ዋና ቅርንጫፎች ጋር ለማስተዋወቅ ረድተውኛል. በቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች እና በሞጊልያ ሉድሚላ አሌክሼቭና እና አንቶን አሌክሳንድሮቪች ቹፒን መካከል የተደረገው ስብሰባ የተካሄደው በዚህ መንገድ ነው። ለመጀመሪያ ጊዜ ልጆች ስለ የቴክኖሎጂ ሰንሰለት (ከዶሮ እስከ አዋቂ ዶሮ) ተምረዋል እና ስለ የዶሮ እርባታ ኢንዱስትሪ (እንቁላል, ስጋ, ቋሊማ) የምርት ውጤቶችን ግንዛቤ አግኝተዋል. ልጆቹ ስለ ስብሰባው በጣም ግልጽ ግንዛቤ ነበራቸው።

በጣም ከሚያስደስት አንዱ የሶሻሊስት ሌበር ጀግና ቫለንቲና ኢፊሞቭና ዴዲያዬቫ ጋር የተደረገው ስብሰባ ስለ ሌቤዴቭካ መንደር ምስረታ መንገድ ፣የስራ ሁኔታዎችን ስለማሻሻል (ከማንዋል እስከ ሜካናይዝድ) እና የበለፀገ የህይወት ልምዷን አካፍላለች።

ከወላጆች እና የቀድሞ ወታደሮች ጋር ከተገናኘ በኋላ ወደ የዶሮ እርባታ ሽርሽር ለመሄድ ፍላጎት ነበረ. ምርቱን እንድንጎበኝ ስለፈቀደልን የግብርና ድርጅት አስተዳደር እና ይህን ጉዞ ላዘጋጁልን ወላጆች እናመሰግናለን። ልጆች ወፎችን የመጠበቅ, የመሰብሰብ እና እንቁላል የመለየት ሁኔታዎችን ማየት ችለዋል. ልጆቹ የዶሮ እርባታው ምን ያህል ትልቅ እንደሆነ እና ምን ያህል ሰዎች በእሱ ላይ እንደሚሰሩ በጣም አስገርሟቸዋል.

ህጻናትን ከሌላ የምርት ዘርፍ - ከብት እርባታ ለማስተዋወቅ በማያክ መንደር ከብቶች ወደሚጠበቁበት የእርሻ ቦታ ጉዞ ተዘጋጅቷል። በዚህ ጉዞ ልጆቹ በጣም ተደንቀዋል፤ አንዳንድ ልጆች ለመጀመሪያ ጊዜ ላሞችን አይተዋል። ከብቶች የሚጠበቁበትን ሁኔታ እና እንዴት እንደሚንከባከቡ አይተዋል.

በመጨረሻም የትምህርት ቴክኖሎጂ ተግባራዊ ሲደረግ የታሰበው ውጤት ተገኝቷል። በትምህርት አመቱ መጨረሻ ላይ ከፍተኛ ቡድንየመንደሩን ታሪክ የእውቀት ደረጃ ለመመስረት በልጆች ላይ የትምህርታዊ ምልከታዎችን አደረግሁ ፣ በሚከተሉት ቦታዎች (አባሪ ቁጥር 2)

1. የመንደሩን አካባቢ፣ መንገዶቹን መሰየም የሚችል

2. ከውሃ አካላት፣ ከመንገዶች፣ ከአቅራቢያ ከተሞች (ኖቮሲቢርስክ፣ ቤርድስክ፣ ኢስኪቲም) አንጻራዊ በሆነ መንገድ ማሰስ የሚችል።

3. የመንደሩን ታሪክ, የተፈጠሩበትን ምክንያቶች መግለጽ ይችላሉ

4. የማህበራዊ ዕቃዎችን ቦታ ማመልከት እና በጊዜ ሂደት መሻሻላቸውን መግለፅ ይችላሉ

በሁለተኛው አቅጣጫ በመስራት, በመጀመሪያ, አጠናቅሬያለሁ ወደፊት ማቀድ(አባሪ ቁጥር 4)

ልጆችን ወደ ሳይቤሪያ የእጅ ሥራዎች በማስተዋወቅ የመዋለ ሕጻናት ልጆችን የዕድሜ ባህሪያት ግምት ውስጥ ያስገባች ሲሆን ይህንንም ለእነሱ ተደራሽ ፣ ለመረዳት በሚያስችል እና አስደሳች በሆነ መልኩ አደረገች።

ከልጆች ጋር ለመስራት የሚከተሉትን ቅጾች ተጠቀምኩ-

· ውይይቶች;

· በማዋሃድ ዘዴ ላይ የተመሰረቱ ክፍሎች;

· ትክክለኛ የሕዝባዊ ጥበብ ውጤቶች ፣ ምሳሌዎች ፣ አልበሞች ፣ ፖስታ ካርዶች ፣ ጠረጴዛዎች መመርመር;

· በትንሽ ጋለሪ የጌጣጌጥ እና የተተገበሩ ጥበቦች ትርኢቶች;

· በመዋለ ህፃናት ውስጥ በኪነጥበብ እና በእደ-ጥበብ ውስጥ የህፃናት ስራዎች ኤግዚቢሽኖች;

· ቪዲዮዎችን መመልከት;

· ሽርሽር;

· ዲዳክቲክ ጨዋታዎች;

· የ silhouette ሞዴሊንግ አጠቃቀም

· በተለያዩ የጥበብ ቁሳቁሶች መሞከር;

· ፎክሎር በዓላት ፣ ስብሰባዎች።

· ግጥሞችን ፣ ዜማዎችን ፣ ቀልዶችን ፣ ተረት ታሪኮችን ፣ የመዋዕለ ሕፃናት ግጥሞችን ፣ ግጥሞችን ማስታወስ;

· ተረት መፃፍ። ስለ ሥራዎ ታሪኮች, ታሪኮች;

· የአካል ብቃት እንቅስቃሴዎችን መጠቀም;

· በጌጣጌጥ እና በተተገበሩ ጥበቦች ላይ መጽሐፍትን መፍጠር ።

ስለ ውበት እና እንዴት ማሳካት እንዳለብኝ የልጆችን ሀሳቦች ለማበልጸግ ሞከርኩ የህዝብ ጥበብ እና የትውልድ አገራቸው ጥበብ።

ልጆቹን እንደ ሆርዴ ሥዕል፣ የኡራል-ሳይቤሪያ ሥዕል እና ከበርች ቅርፊት ጋር መሥራትን የመሳሰሉ የሳይቤሪያ ዕደ-ጥበብ ዓይነቶችን አስተዋወቀች።

የሆርዴ ስዕል ልዩነቱ የሩሲያ ዋና ጌጣጌጦችን ያካተተ ነው. እና የራሳችንን ባህሪ ባህሪያት ከክልላችን ጋር ጨምረናል። ምክንያቱም የሳንባ አበባዎች, ሊንጊንቤሪ, ሰማያዊ እንጆሪዎች, ሮዝ ዳሌዎች ከልጅነት ጀምሮ የማይረሱ ናቸው. Magpies, squirrels, moose and loghouses - እነዚህ ንጥረ ነገሮች በሆርዴ ስዕል ውስጥ ብቻ ይገኛሉ.

የሆርዴ ስእል ሌላ ልዩ ገጽታ የብሩሽ መጨረሻ መግቢያ እና ብሩሽን ወደ "ተረከዝ" መተግበር ነው, ይህም ለልጆች ወዲያውኑ አልተሳካም.

በተጨማሪ የጨዋታ ዘዴየሆርዴ ሥዕልን ጠንቅቆ ለማወቅ ልጆች በእንቆቅልሽ እና በሞዛይክ መልክ በአብዛኛዎቹ የዕደ-ጥበብ ሥራዎች ላይ ዳይዲክቲክ ቁሳቁስ ይሰጡ ነበር ፣ እና እኔ ደግሞ የሉል ክበቦችን (በቅድመ ትምህርት ቤት ትሪዚ ላይ የተመሠረተ የፈጠራ አስተሳሰብ እድገት) በንቃት ተጠቀምኩ ። ሁሉም ክበቦች የተሠሩት በሩሲያ ባሕላዊ የእጅ ሥራዎች መሠረት ነው።

ልጆቹ ብሩሽውን በአቀባዊ በመያዝ ወደ ተረከዙ እንዲሄድ ተምረዋል. በስዕሉ ውስጥ አንድ ወይም ሌላ ቀለም እንዴት እንደሚጠቀሙ ያውቃሉ, እንደ የተመረጠው ጥንቅር, የዓመቱ ጊዜ, የአእዋፍ ወይም የሳይቤሪያ እንስሳት የባህርይ ቀለም. ከሆርዴ ስዕል እና ምናብ ጋር በመተዋወቅ የዳበረ ቴክኒካዊ ችሎታዎች አሏቸው።

ከኡራል-ሳይቤሪያ ሥዕል ጋር ያለው ሥራ በጣም አስደሳች ሆኖ ተገኝቷል ፣ ምክንያቱም የእይታ ዘይቤዎቹ በጣም የተለያዩ ስለሆኑ እነዚህ የአበባ ቅጦች እና የአእዋፍ እና የእንስሳት ምስሎችን ያካትታሉ። ልጆቹ ከኡራል-ሳይቤሪያ ስዕል ጋር መስራት ያስደስቱ ነበር.

ከሥነ-ሥርዓተ-ጥበባት እና ጥንቅር የመጀመሪያ ደረጃ በኋላ ፣ የአበባ ፣ የቡቃያ ፣ የቅጠሎች ዋና ቦታዎችን የሚያመለክት የውስጥ ሥዕል ታዘዘ ፣ ከዚያም በኖራ ተቀርፀዋል ፣ ብሩሽውን ወደሚፈለገው ቀለም ጠልቀው እና ዘንግ ዙሪያውን በማዞር። በአንድ እንቅስቃሴ ውስጥ ሥዕሉ ወደ ቤሪ ወይም አበባ ተለወጠ። ስዕሉ የማስታወሻዎችን እና ቅጠላ ቅጠሎችን በመተግበር አብቅቷል, ይህም የቅጾቹን ግልጽ ቅርጽ በመስበር እና የቅርጻ ቅርጾችን ጌጣጌጥ በመጨመር, እርስ በርስ እና ከበስተጀርባ ጋር በማገናኘት.

ልጆቹ ብሩሹን በአቀባዊ እንዲይዙ፣ በብሩሹ ላይ ሁለት ቀለሞችን እንዲያነሱ እና አበቦችን፣ ቅጠሎችን እና የመሳሰሉትን ለማሳየት የውስጥ ስእል መስራታቸውን ለማረጋገጥ ችያለሁ።

ከሩሲያ ባህላዊ ባህል "የኡራል-ሳይቤሪያ ሥዕል" ጋር በመተዋወቅ የልጆችን የፈጠራ ችሎታዎች አዳበረች።

በተለይም ሥራውን ከበርች ቅርፊት ጋር ማስተዋል እፈልጋለሁ. ልጆቹ ከእሷ ጋር ከሰሩ በኋላ ተደስተው ነበር. በስራው ወቅት ልጆቹን ለበርካታ የበርች ቅርፊቶች ጥበባዊ ሂደት አስተዋውቋል-ሽመና ፣ ሥዕል ፣ መቅረጽ ፣ ማስጌጥ ፣ ማስጌጥ ፣ መቧጨር ፣ መቀባት ፣ ማቃጠል።

ልጆቹ ለበርች ቅርፊት ምርቶች ፍላጎት ያሳዩ እና የጥበብ ቋንቋን ለመረዳት ሞክረዋል. የራሳቸውን ሃሳቦች አቅርበው በመተግበሪያዎች, እደ-ጥበባት እና ስዕሎች ውስጥ አካትቷቸዋል. ከበርች ቅርፊት ጋር አብሮ በመስራት ውበት ያለው ጣዕም አዳብረዋል.

ወላጆቻችን ለዕደ ጥበብ ሥራ የበርች ቅርፊት በማዘጋጀት ትልቅ እርዳታ ሰጡን። ቀስ በቀስ ልጆች ብቻ ሳይሆኑ ወላጆቻቸው የእጅ ሥራዎችን በመፍጠር ሂደት ውስጥ ይሳተፋሉ. በጋራ ሥራችን ውስጥ በልጆች እና በወላጆቻቸው የተሰሩ የእጅ ሥራዎች "የሩሲያ የበርች ስጦታዎች" ኤግዚቢሽን ማዘጋጀት ችለናል.

በወላጆቻችን ድጋፍ የፎክሎር ክፍሉን በጥንታዊ ስታይል ሱቆች፣ የቤት እቃዎች እና የሩስያ የባህል አልባሳት ማስዋብ ችለናል።

ከልጆች ጋር የፎክሎር ክፍልን ጎበኘሁ ፣ የአንዳንድ ዕቃዎችን ዓላማ ገለጽኩ ፣ የሰውን እጆች ውበት እና ችሎታ አፅንዖት ሰጥቻለሁ ፣ በዘመናዊ አናሎግ (ለምሳሌ ሉቺና - የኬሮሴን መብራት - የኤሌክትሪክ መብራት ፣ ቫሌክ - የብረት ብረት ብረትበከሰል ድንጋይ ላይ - የኤሌክትሪክ ብረት), በሰዎች የሕይወት ጎዳና ላይ የነገሮችን አጠቃቀም ጥገኝነት አስተዋወቀ, እንዲሁም በሚኖሩበት ቦታ (በደን የተሸፈኑ ቦታዎች ላይ የእንጨት እቃዎች በዋናነት ጥቅም ላይ ይውላሉ, እና በሸክላ የበለፀጉ ቦታዎች ላይ. - የሸክላ ዕቃዎች) ፣ ልጆችን ከሩሲያ ባህላዊ ሥነ ጥበብ አመጣጥ ጋር አስተዋውቋል። የባህላዊ ጥበብ ዓይነቶች ልጆችን ስለ ተረት ሥራዎች ትርጉም እና የዕደ-ጥበብ አመጣጥ አመጣጥ ፣ የባህል ጥበብ በተለያዩ መገለጫዎች ከዕለት ተዕለት ሕይወት ጋር ያለውን ግንኙነት በጥልቀት እንዲገነዘቡ ያስችላቸዋል።

ቀጣይነት ባለው ጊዜ ቀጥተኛ እንቅስቃሴዎችበልዩ ጊዜያት ልጆችን ከተፈጥሯዊ ገጽታዎች ጋር አስተዋውቃለች ፣ በእግር እና በሽርሽር ፣ ስለ ሳይቤሪያ እፅዋት እና እንስሳት ያላቸውን እውቀት ለማስፋት እና በተፈጥሮ ላይ የመንከባከብ ዝንባሌን ለማዳበር ሞክራለች። ልጆቹ የትውልድ አገራቸውን ታላቅነት እንዲረዱ, ከኖቮሲቢርስክ ክልል የተፈጥሮ ሀብቶች ጋር አስተዋውቃቸው. ልጆቼ በክልሉ ውስጥ ብዙ የማዕድን ሀብቶች እንዳሉ ያውቃሉ። በሰሜናዊ ክልል ውስጥ የነዳጅ እና የተፈጥሮ ጋዝ ቦታዎች ተገኝተዋል. ከፍተኛ ጥራት ያለው የድንጋይ ከሰል በ Iskitimsky, Cherepanovsky እና Toguchinsky አውራጃዎች ውስጥ ይወጣል. የክልሉ ሰሜናዊ ክፍል በአተር የበለፀገ ነው። ክልሉ ትልቅ የጡብ እና የሴራሚክ ምርቶች (BCM) ክምችት አለው። በምስራቃዊው ክፍል የግንባታ ድንጋይ, ግራናይት, የኖራ ድንጋይ, ለሲሚንቶ ለማምረት ጥሬ እቃዎች እና ነጭ እብነ በረድ ይመረታሉ.

ልጆች በ NSO ውስጥ ብዙ ደኖች እንዳሉ እንደሚያውቁ ማስተዋል እፈልጋለሁ። የክልሉ ሰሜናዊ ክፍል ጥቅጥቅ ባለ ጥቁር ሾጣጣ ደኖች እና የማይሻገሩ ረግረጋማ ቦታዎች ተይዟል። በሳይቤሪያ ስፕሩስ, በሳይቤሪያ ጥድ እና በሳይቤሪያ ጥድ ተለይቶ ይታወቃል. ቀለል ያሉ የጥድ ደኖች በኦብ በኩል ተዘርግተዋል። ከታይጋ በስተደቡብ፣ ትንሽ ቅጠል ያላቸው የበርች እና የአስፐን ደኖች ይጀምራሉ። የደን ​​እንስሳት በጣም የተለያየ ነው. ወፎች በዛፎች እና ቁጥቋጦዎች ዘውዶች ውስጥ ይሰፍራሉ። የተለመዱ የጫካ ነዋሪዎች: ኤልክ, ስኩዊር, ሳብል, ቺፕማንክ ናቸው. በክልሉ ሰሜናዊ ክፍል ውስጥ ማግኘት ይችላሉ አጋዘን, ድብ, ተኩላ.

ስቴፕስ የሚይዘው የክልላችንን ጽንፍ ደቡብ ምዕራብ ብቻ ነው - የኩልንዳ ሜዳ ሰሜናዊ ክፍል። የእርከን እንስሳት እንስሳት: አይጦች.

የኤንኤስኦ ዋና የተዘራባቸው ቦታዎች በእህል እና በጥራጥሬ ሰብሎች የተያዙ ናቸው። ትንሽ ክፍል ለድንች እና ለአትክልቶች ይመደባል.

ወንዞች እና ሀይቆች የክልላችን ሃብት ናቸው፤ ኦብ ውሃውን ከደቡብ እስከ ሰሜን ያጓጉዛል በጠቅላላው የክልሉ ግዛት። ትልቁ ሀይቆች: Chany, Ubinskoye, Karachi. ክልላችን “የሰማያዊ ሀይቆች ሀገር” ተብሎ ሊጠራ የሚችል ብዙ ሀይቆች አሉ። የተፈጥሮ ሀብቶችን ስናጠና፣ የአካባቢውን የታሪክ ክፍል በአዲስ ኤግዚቢሽን ለመጨመር ሞከርን።

እፎይታውን፣ የኤንኤስኦን ደኖች እና የውሃ ማጠራቀሚያዎችን ስናጠና እኔ እና ልጆቹ የኤንኤስኦን ሞዴል ነድፈን ደኖችን እና የውሃ ሀብቶችን በላዩ ላይ አሳይተናል።

የአኗኗር ዘይቤን፣ የቤት እቃዎችን፣ ወጎችን እና በዓላትን በማወቅ ልጆችን ከባህላዊ ባህል አመጣጥ ጋር ለማስተዋወቅ ሞከርኩ። አሁን ብሄራዊ ትውስታ ወደ እኛ ሲመለስ ስለ ሩሲያ ባህል ፣ ቅድመ አያቶቻችን እንዴት እንደኖሩ ፣ ምን እንደሚለብሱ ፣ በዓላትን እንዴት እንደሚያከብሩ ፣ ምን ልማዶች እና ወጎች እንዳከበሩ ፣ ምን እንደሚበሉ እና እንደሚጠጡ የበለጠ ማወቅ እንፈልጋለን። . ዘመናዊ የትምህርታዊ ቴክኒኮችን ፍለጋ, በሚያሳዝን ሁኔታ, ስለ ባህላዊ ወጎች እና ትምህርታዊ እሴቶቻቸውን እንረሳለን. ነገር ግን ልጆች ሁልጊዜ በአምልኮ ሥርዓቶች ውስጥ በጣም ንቁ ተሳታፊዎች ናቸው. በሁሉም ባህላዊ ዝግጅቶች ልጆች አዋቂዎችን ይረዱ ነበር, የራሳቸው ችግሮች እና ሚስጥራዊ ጭንቀቶች ነበሯቸው. የእኛ መዋለ ህፃናት እንደ “መኸር”፣ “የሽማግሌዎች ቀን”፣ “የእናቶች ቀን”፣ “አዲስ ዓመት”፣ “ማስሌኒትሳ”፣ “የአባት ሀገር ቀን ተከላካይ”፣ “መጋቢት 8”፣ “የመሳሰሉት የራሱ ወጎች እና በዓላት አሉት። የሳቅ ቀን"

እሷም ልጆቹን ከህዝባዊ በዓላት ጋር አስተዋውቃለች። ከጥንት ጊዜያት ጀምሮ የእኛ ተወዳጅ የበዓል ቀን “Maslenitsa” ወደ እኛ መጥቷል - ለክረምት ስንብት እና ለፀደይ እንኳን ደህና መጡ። በ Maslenitsa ላይ ባህላዊ ጨዋታዎችን መጫወት ፣ በክበቦች ውስጥ መደነስ ፣ ፓንኬኮችን መጋገር እና ምስልን ማቃጠል የተለመደ ነው። ከእንደዚህ አይነት የበዓል ቀን በኋላ ልጆች ሁል ጊዜ ብዙ ግንዛቤዎች አሏቸው። በንግግሮች ልጆችን ከፋሲካ በዓል ጋር አስተዋውቃለች። በሥዕል ትምህርት ወቅት ልጆች በታላቅ ፍላጎት ይሳሉ የትንሳኤ እንቁላሎች. ከዚያም በልጆች ቤተሰቦች ውስጥ ምንም ዓይነት ወጎች መኖራቸውን ለማወቅ ፍላጎት አደረብኝ, ይህንን ለማድረግ ከወላጆች ጋር የዳሰሳ ጥናት አደረግሁ, ይህም በቤተሰብ ውስጥ ምን ዓይነት ወጎች እንዳሉ ያሳያል. ልጆችን ወደ ሩሲያ ህዝብ ባህል ፣ ቋንቋ ፣ ወጎች እና የአምልኮ ሥርዓቶች ማስተዋወቅ በትውልዶች መካከል ያለውን ግንኙነት ያጠናክራል ፣ ለሩሲያ ህዝብ የባለቤትነት ስሜት እና አክብሮት ያሳድጋል ። , የሳይቤሪያ ክልል ታሪክ.

በተጨማሪ ባህላዊ ቅርጾችበተግባሬ ከወላጆች (የወላጅ ስብሰባዎች፣ ምክክር) ጋር ለመስራት ተጠቀምኩኝ፡-

ጥያቄዎች እና መልሶች ምሽቶች;

የጋራ ዝግጅቶች (ኤግዚቢሽኖች, ውድድሮች, የወላጅ ሴሚናሮች እና ቃለመጠይቆች በውይይት መሰረት, የትምህርት ሂደቱን ግልጽ ማሳያዎች);

ከልጆች ጋር ሽርሽር;

በቤት ውስጥ ከልጆች ጋር የግለሰብ ሥራ (የልጁን ስሜታዊ እድገት ማስታወሻ ደብተር መያዝ).

ከሥራው የተነሳ ህፃኑ በዙሪያው ላለው ዓለም, ለሌሎች ሰዎች እና ለራሱ አዎንታዊ አመለካከት, ርህራሄ እና ደስታን የመለማመድ ፍላጎት እና ፍላጎት, ለስራ ንቁ አመለካከት, ለጉዳዮቹ እና ለድርጊቶቹ ሃላፊነት. በጋራ ሥራ ሂደት ውስጥ በሩሲያ ሕዝብ ላይ የኩራት ስሜት መፍጠር ችለናል.

የማስተማር ሰራተኞቹ፣ በMKDOU ውስጥ በራስ-ትምህርት ላይ የጋራ ተሳትፎ የማድረግ ባህል ያለው፣ ዘዴያዊ ስነ-ጽሁፍ እና የኤሌክትሮኒክስ ቁሳቁሶችን በመሰብሰብ ረድተዋል። እኔ ደግሞ "የሳይቤሪያ ፎልክ እደ-ጥበብ" ላይ ምክክር አደረግሁ. ለስራ ባልደረቦቼ የሳይቤሪያ ህዝቦች የጨዋታ ካርድ ማውጫን ለሥራ ባልደረቦቼ አቀረብኩ።

በመሰናዶ ቡድን ውስጥ በትምህርት አመቱ መገባደጃ ላይ የትውልድ አገራቸውን የእውቀት ደረጃ ለመመስረት የህፃናትን ብሔረሰሶች ምልከታዎች አደረግሁ - የኖቮሲቢርስክ ክልል በሚከተሉት ቦታዎች ላይ: (አባሪ ቁጥር 5)

1. የ NSO እፎይታ ባህሪያትን መሰየም ይችላሉ;

2. የ NSO ደኖችን, የውሃ ማጠራቀሚያዎችን እና ነዋሪዎቻቸውን መዘርዘር ይችላሉ;

3. የሳይቤሪያ ዋና ዋና ኢንዱስትሪዎችን መዘርዘር ይችላሉ;

4. የሩሲያ ህዝብ በዓላትን እና ልማዶችን ለመሰየም ይችላሉ.

የፔዳጎጂካል ምልከታ የተገነባው በኤን.ኢ. ቬራክሳ "የልጁን መርሃ ግብር ለመቆጣጠር የታቀደውን ውጤት መከታተል", N.V. Vereshchagina "የክትትል ውጤቶች" የልጅ እድገት" በተቀነባበሩ ውጤቶች ላይ በመመስረት, አዎንታዊ ተለዋዋጭነት በሁሉም ቦታዎች ላይ ሊታይ ይችላል.

በዚህ ርዕስ ላይ ስራዬ የተሳካ ይመስለኛል። በመዋለ ሕጻናት ውስጥ የአገር ፍቅር ስሜትን ማስረፅ ውስብስብ እና ረጅም ሂደት ነው ወደሚል መደምደሚያ ደርሻለሁ።

በዚህ ርዕስ ላይ ሥራ የሚከተሉትን ውጤቶች ለማግኘት አስችሏል-ለአንድ ሰው የትውልድ አገር, የአንድ ትንሽ የትውልድ አገር የፍቅር ስሜት መፍጠር ይቻል ነበር; ስለ መንደራቸው ፣ ወረዳቸው ፣ ክልላቸው ፣ ክልላቸው እና ታሪኩ የልጆችን እውቀት ማስፋፋት እና ጥልቅ ማድረግ ፣ ለተፈጥሮ እና ለሁሉም ህይወት ያላቸው ነገሮች የእንክብካቤ አመለካከት ለመመስረት.

በቡድኔ ልጆች ውስጥ የመጀመሪያዎቹን የአርበኝነት ቡቃያዎች ማፍለቅ የቻልኩ ይመስለኛል ፣ ይህም ወደፊት ለእናት አገራቸው ታላቅ ፍቅር ይሆናል ።

ደራሲ: Zavyalova Anastasia Vladimirovna
የስራ መደቡ፡ የመጀመርያው ምድብ መምህር
የሥራ ቦታ: MKDOU ኪንደርጋርደን "Rodnichok"
ቦታ: Lebedevka መንደር, Iskitimsky ወረዳ, ኖቮሲቢሪስክ ክልል

የኩሽቪንስኪ የከተማ ዲስትሪክት የ Sverdlovsk ክልል የትምህርት አስተዳደር አጠቃላይ እና ሙያዊ ትምህርት ሚኒስቴር

የማዘጋጃ ቤት ራሱን የቻለ የቅድመ ትምህርት ቤት የትምህርት ተቋም መዋለ ሕጻናት ቁጥር 54

አጠቃላይ የትምህርት ዓይነት በ ላይ ተግባራት ቅድሚያ ትግበራ

የልጆች የስነጥበብ እና ውበት እድገት

ልምድ

ርዕስ፡ "ልጆችን ወደ ሩሲያ ባሕላዊ ባህል በማስተዋወቅ የሞራል እና የአርበኝነት ትምህርት"

የስራ መደቡ፡ መምህር፡ የI ብቃት ምድብ፡ MADO ቁጥር 54

የመዋለ ሕጻናት ልጆች የሀገር ፍቅር እና የሲቪክ ትምህርት ልጆችን ወደ ብሄራዊ ባህል ማስተዋወቅ ከብዙ አመታት በፊት ያስጨነቀኝ ችግር ነው.

የአገር ፍቅር ፣ ዜግነት ፣ ለአባት ሀገር እጣ ፈንታ ሀላፊነት ከፍተኛ የሞራል ፣ ሥነ-ልቦናዊ እና ሥነ ምግባራዊ ባህሪዎችን የመፍጠር አስፈላጊነት ፣ እነዚህ ሁሉ ጉዳዮች በቅድመ ትምህርት ቤት ተቋም ውስጥ ቀድሞውኑ መነሳት አለባቸው ። የአርበኝነት ችግር እና የሲቪክ ትምህርትበጣም ተዛማጅ ከሆኑ አንዱ ይሁኑ።

የትምህርት ወጎች የጥንት ሩሲያከሁለት ሺህ ዓመታት በላይ የቆየ ነው። የሁሉም የሩሲያ ትምህርት ዋና ነገር የአገር ፍቅር ስሜት ነው። አርበኝነት በመጀመሪያ ደረጃ ለእናት ሀገር ፍቅር ነው ፣ ሰው ተወልዶ ላደገባት ምድር ፣ በሕዝብ ታሪካዊ ስኬት መኩራት ነው። መንፈሳዊ፣ ፈጣሪ የሀገር ፍቅር ከልጅነት ጀምሮ መመስረት አለበት። ለአባታዊ ቅርስ ይግባኝ ማለት ህፃኑ የሚኖርበትን ምድር ማክበር እና በእሱ ላይ መኩራትን ያበረታታል። ስለዚህ, ልጆች የህይወት መንገድን, የዕለት ተዕለት ኑሮን, የአምልኮ ሥርዓቶችን, የቀድሞ አባቶቻቸውን ታሪክ, ባህላቸውን ማወቅ አለባቸው.

ይህንን ችግር ለመፍታት በስራዬ ምን አይነት የሀገር ፍቅር መንገዶች እና ዘዴዎች ተጠቀምኩ?

1. የአገር ፍቅር ጽንሰ-ሐሳብ, ጀግንነት እና መገለጫዎቻቸው.

2.የሩሲያ ኢፒክስ የሀገር ፍቅር ስሜትን (የእናት ሀገርን ፍቅር ፣ ከጠላቶች ጋር አለመታረቅ ፣ ወዘተ) ለመመስረት መንገድ ነው።

3. የሩስያውያን ሚና የህዝብ ተረቶችለእናት ሀገር ፣ ለሰዎች እና ለአገሬው ተወላጅ ተፈጥሮ ፍቅርን በመፍጠር ሂደት ውስጥ።

4.የሩሲያ ህዝብ የጀግንነት እና የአርበኝነት ዘፈኖች እና የትምህርት ሚናቸው።

5. ስለ ሀገር ፍቅር ፣ ጀግንነት ፣ ድፍረት ፣ ፈሪነት ፣ ክህደት እና ከልጆች ጋር በመሥራት ስለ አጠቃቀማቸው ባህላዊ ምሳሌዎች እና አባባሎች።

የሶፍትዌር ተግባራትን መተንተን የትምህርት ፕሮግራም"ልጅነት", "ስፕሪንግስ" የሚለውን የሥራ መርሃ ግብሬን አዘጋጅቻለሁ እና በዚህ ጉዳይ ላይ ያሉትን ክፍሎች ገለጽኩ.

የሚከተሉትን ቅድሚያ የሚሰጣቸውን ነገሮች ዘርዝሬአለሁ።

1. የብሄራዊ ህይወት ድባብ መፍጠር.

2. ፎክሎርን በስፋት መጠቀም።

3. ከብሔራዊ በዓላት ጋር መተዋወቅ.

4.ከሕዝብ ጥበብ ጋር መተዋወቅ.

5.ፎልክ አሻንጉሊት.

ግብ አዘጋጁ፡-

"ህፃናትን ወደ ሩሲያ የባህል ባህል አመጣጥ በማስተዋወቅ የሀገር ፍቅር ስሜትን ማስተማር."

የተገለጹ ተግባራት፡-

* በብሔራዊ ባህል ላይ ጠንካራ ፍላጎት ለመፍጠር;

* ልጆችን ወደ ሩሲያኛ ያስተዋውቁ አፈ ታሪክ, ደግነትን, እንክብካቤን, ፍቅርን እንደ ሌላ ቦታ የሚያንፀባርቅ;

* ጥንካሬን ፣ ጽናትን ፣ ቅልጥፍናን እና ድፍረትን የሚያዳብሩ ልጆችን ከሩሲያ ባህላዊ ጨዋታዎች ጋር ያስተዋውቁ።

* የአርበኝነት ትምህርት፣ ለአንድ ሰው ፍቅርን በማዳበር

እናት አገር እና የሩሲያ ህዝብ መሆን ግንዛቤ.

የተተገበሩ ተግባራት በ፡

* ቀጥተኛ የትምህርት እንቅስቃሴዎች ፈጠራ ድርጅት;

* የሂሳብ አያያዝ የግለሰብ ባህሪያትልጆች;

* ከፍተኛ የልጆች እንቅስቃሴዎች አጠቃቀም;

* ለልጆች ፈጠራ ውጤቶች አክብሮት ያለው አመለካከት።

በአገር ፍቅር ትምህርት ሥራዬ የሚከተሉትን ዘዴዎች ተጠቀምሁ።

* የታለሙ የእግር ጉዞዎች;

* ምልከታዎች;

* ታሪክ;

* የልጆችን የኪነጥበብ ስራዎች ፣የፊልም ሥዕሎች ፣ ሥዕሎችን ማባዛት ፣ ምሳሌዎችን (ምርመራቸውን እና ውይይታቸውን)

* የሩሲያ ባሕላዊ ዘፈኖችን ፣ ምሳሌዎችን ፣ አባባሎችን መማር ፣ ተረት ተረት ማንበብ ፣ ከልጆች ጋር ሙዚቃ ማዳመጥ ፣

* የልጆች ጥበባዊ ፈጠራ;

* ልጆችን በአቅራቢያው ባለው አካባቢ ወደ ተግባራዊ ማህበራዊ ጠቃሚ ሥራ መሳብ;

* ልጆች በአካባቢያቸው ውስጥ እራሳቸውን ችለው ሥርዓትን ለመጠበቅ ተነሳሽነት እና ፍላጎት ማበረታታት ፣ የሙዚየም ትርኢቶችን መንከባከብ ፣

* የእኔ የግል ምሳሌ።

ህፃናትን ከሩሲያ ህዝብ ህይወት, ስራ, ወጎች እና ግለሰባዊ ታሪካዊ ጊዜያት ጋር ለማስተዋወቅ የሚያስቸግራቸው ችግሮች የቅድመ-ትምህርት ቤት ተማሪዎች በምስላዊ-ምሳሌያዊ አስተሳሰብ ተለይተው ይታወቃሉ. ስለዚህ, በ 2005, በቅድመ ትምህርት ቤት ተቋማችን ውስጥ "የሩሲያ ኢዝባ" የኢትኖግራፊ ሙዚየም ፈጠርኩ. ሙዚየሙ የሩስያ ጎጆ ድባብን ፈጠረ. እዚህ የህዝባዊ ሕይወት ዕቃዎች ፣ የሩሲያ ባህላዊ አልባሳት እና የራስ አለባበሶች ፣ የእጅ ባለሞያዎች ምርቶች ፣ የህዝብ አሻንጉሊት. የሙዚየሙ ኤግዚቢሽኖች በMDOU ሰራተኞች፣ በማስተማር አርበኞች፣ በተማሪዎች ወላጆች እና በማይክሮ ዲስትሪክት ነዋሪዎች እርዳታ የተሰበሰቡ ተፈጥሯዊ ናቸው። ሙዚየሙ ባህላዊ አይደለም፡ ኤግዚቢሽኑ በመስታወት ስር አይገኙም። እዚህ ማድረግ ብቻ ሳይሆን ሁሉንም ነገር መንካት, በቅርበት መመልከት, በተግባር ላይ ማዋል, ከእሱ ጋር መጫወት ያስፈልግዎታል.

በሙዚየሙ ውስጥ ያለው NOD በሳምንት 2 ጊዜ በ 8 - 10 ሰዎች ውስጥ ተካሂዶ ነበር ፣ ይህም ለታማኝ ከባቢ አየር ምርጡን አማራጭ እንዲፈጥሩ ያስችልዎታል ፣ ትኩረትን ለመሰብሰብ ያስችላል ፣ የልጆችን እርስ በእርስ ግንኙነት ያመቻቻል እና ልጆች የግል ሀሳቦችን እና ግንዛቤዎችን ያካፍሉ። ሁሉም የህፃናት ቀጥተኛ ትምህርታዊ እንቅስቃሴዎች በጨዋታ መልክ ተገንብተዋል ፣ በአጠቃላይ ፣ እንደ ባለብዙ-አይነት እና ተካትተዋል-በአስተማሪ-አስጎብኚ ወይም የህፃናት-ጉብኝት መሪ ፣የሩሲያ ባህላዊ ጨዋታዎች ፣ የቃላት ጨዋታዎች በታወቁ ስራዎች ላይ የተመሠረተ ታሪክ። ፣ የቲያትር ትርኢቶች ፣ የሙዚቃ አፈ ታሪኮች እና የክላሲካል ሙዚቃ ቁርጥራጮችን ማዳመጥ ፣ ውጤታማ እንቅስቃሴዎች።

የኢትኖግራፊ ታሪካዊ ጠቀሜታ በጂሲዲ ውስጥ አሁን ባለው፣ ያለፈው እና የወደፊቱ መካከል ባለው ግንኙነት ውስጥ ተወስዷል። GCD በተለያዩ ዓይነቶች ተከፍሏል። ልጆችን ወደ ሩሲያ ባሕላዊ አመጣጥ ለማስተዋወቅ ዋና ዘዴ እንደመሆኗ መጠን ምሳሌዎችን ፣ አባባሎችን ፣ ዝማሬዎችን ፣ ግጥሞችን ፣ ቀልዶችን እና እንዲሁም የቃላት ጨዋታዎችን በሰፊው ትጠቀማለች ። ኤን.ፒ. "ለጓደኛዎ አንድ ጥያቄ ይጠይቁ", "የምሳሌ ባለሙያዎች", "አንተ - ለእኔ, እኔ - ለአንተ." በቃላት ፈጠራ የልጆችን ንቁ ​​የቃላት አጠቃቀም ለማዳበር እንደ "እርስዎ ይገምታሉ, እና እኛ እንገምታለን," "የእራስዎን እንቆቅልሽ, ዲቲ, ተረት" እና ጥበባዊ ባህላዊ እደ-ጥበብን የመሳሰሉ ጨዋታዎችን ተጠቀምኩ.

“የሩሲያ ህዝብ ሕይወት እና ዋና ሥራዎች” የሚለው እገዳ የሚከተሉትን ያጠቃልላል-ልጆችን ወደ ባሕላዊ የግብርና የቀን መቁጠሪያ እና የሩሲያ ሕይወት ዕቃዎች ማስተዋወቅ ፣ በሙዚየሙ ትርኢት “የሩሲያ ህዝብ ሥራ እና ሕይወት” ፣ በራሳቸው ልምድ ፣ በእንቅስቃሴዎች ፣ እና ድርጊቶች ከኤግዚቢሽን ጋር. በጂሲዲ-ጨዋታዎች ሂደት ውስጥ በገዛ አይን የታዩ እና የተጫወቱት ነገሮች ብቻ የተለመዱ እና የሚታወቁ ይሆናሉ። ወደ አንድ አሮጌ የቤት እቃ ለመሳብ ጨዋታዎቹን ተጫውታለች "ሚስጥራዊ ነገር", "የጠፋ ሻንጣ. ልጆች የኤግዚቢሽኑን ስም እና ገጽታ ለማስታወስ ቀላል ለማድረግ “ምን የጎደለው ነገር አለ?” እና “ግምት” ጨዋታዎችን አካሂጄ ነበር። እንደዚህ አይነት ጨዋታዎችን ሲያደርጉ ጥያቄዎችን የመጠየቅ እና ርዕሰ ጉዳዩን ለመግለጽ ከፍተኛ ትኩረት ተሰጥቷል. የሙዚየሙ ኤግዚቢሽን ልጆች ለረጅም ጊዜ ጥቅም ላይ ያልዋሉ የቤት ዕቃዎችን እና ስሞቻቸውን እንደ ገንዳ ፣ ገንዳ ፣ መያዣ ፣ ሮከር እና ፖከር ያሉ ስሞቻቸውን እንዲገነዘቡ ረድቷቸዋል።

በ NOD ጭብጥ ላይ “የሩሲያ ባሕላዊ አልባሳት” ፣ ልጆች በሩሲያ ክልሎች የባህል ልብሶችን ያውቁ ነበር። ስለሴቶች እና የወንዶች የራስ ቀሚስ ገፅታዎች፣ ማስዋቢያቸው እና አመጣጥ፣ ሸሚዝ እና የሱፍ ቀሚስ በመስፋት ስለሚጠቀሙባቸው ምልክቶች እና ክታቦች ተምረዋል።

የጂ.ሲ.ዲ እገዳ ተግባራትን ተግባራዊ ለማድረግ « Folk Applied Arts" ሙዚየም በኪነጥበብ እና በጌጣጌጥ ጥበባት ላይ ትርኢቶች አሉት። እነዚህ በባህላዊ የእጅ ባለሞያዎች በተሠሩ ቅጦች ያጌጡ ነገሮች ናቸው-ዳንቴል እና ጥልፍ ፣ የሴራሚክ እና የጨርቃ ጨርቅ ውጤቶች ፣ ዞስቶቮ እና ታጊል ትሪዎች ፣ ዊከር ስራ ፣ አጠቃቀሙ ስለ ሰው እጆች ችሎታ ሀሳቦችን ያበለፀገ ፣ የልጆችን አድማስ ያሰፋ እና የልጆችን የፈጠራ ችሎታ ያዳበረ ነው። . ልጆች ከዲምኮቮ ፣ ፊሊሞኖቭስካያ ፣ ሴሚዮኖቭስካያ የአሻንጉሊት ሥዕሎች ፣ የሩሲያ ሽክርክሪት ጎማዎች እና የሸክላ ዕቃዎች ጋር ተዋውቀዋል። የሕዝባዊ ዕደ-ጥበብ ውጤቶች የሩሲያን ነፍስ ትጋት ፣ ጥበብ እና ስፋት ለመረዳት እና ለመሰማት ረድተዋል። ዲዳክቲክ ጨዋታዎች “Restorers”፣ “Broken Plate”፣ “The Whole Assemble”፣ “Pattern ፍጠር” ልጆች አንድን ምርት እንዲመለከቱ፣ በራሳቸው ቀለም እንዲመርጡ እና የዚህ ዓይነቱን ስዕል ንድፍ በራሳቸው ላይ እንዲያደርጉ ረድቷቸዋል። ምርት. ከባህላዊ ጥበብ እና እደ-ጥበብ ጋር መተዋወቅም ለአንዱ የእደ ጥበብ ስራ በተዘጋጁ የልብስ ትርኢቶች ላይ ተካሄዷል።

ለእያንዳንዱ ትርኢት ልጆች በገዛ እጃቸው የሸክላ ምርቶችን ፈጥረዋል. የጨው ሊጥ, ባለቀለም ወረቀት, በፈጠራ አውደ ጥናት ውስጥ ቆሻሻ እቃዎች "ዳኒላ ጌቶች አሉት".

የ NOD እገዳ "ፎልክ አሻንጉሊት" በልጆች መካከል በጣም ተወዳጅ ነው. ልጆች አሻንጉሊቶችን ከክር, አሻንጉሊቶች - ጥቅልሎች, አሻንጉሊቶች - ስዋድሎች, አሻንጉሊቶች - መላእክት, አሻንጉሊቶች - ጥራጥሬዎች, አሻንጉሊቶች - ጠማማዎች.

የ NOD "በዓላት እና መዝናኛዎች" ጭብጥ ጭብጥ የተመሰረተው በሩሲያ ህዝብ ባህል እና ወጎች ላይ ነው ህዝቦችን ለማክበር. የቀን መቁጠሪያ በዓላት: አዲስ ዓመት, ገና, Christmastide, Maslenitsa, ፋሲካ. በአምልኮ ሥርዓቶች እና ድርጊቶች ውስጥ በንቃት በመሳተፍ, ህጻናት የህዝባቸውን ባህል እና ቋንቋ, ሙዚቃ እና ለሥራ አክብሮት ያውቁ ነበር.

ገና በገና ልጆች የሩስያ ባሕላዊ ዘፈኖችን ይዘምሩ፣ ማንኪያና ጩኸት ይጫወታሉ፣ እንደ ሙመር ለብሰው፣ ዜማ ይዘምራሉ እንዲሁም የሩሲያ ባሕላዊ ዳንሶችን ይጫወቱ ነበር።

በፋሲካ በጥንካሬ እና በቅልጥፍና ተወዳድረን፣ የትንሳኤ እንቁላሎችን ቀለም ቀባን እና ከእነሱ ጋር ተጫወትን።

Maslenitsa ላይ ጸደይን የመቀበል ባህልን ተምረዋል ፣ “የተጨናነቀ Maslenitsa” አቃጥለዋል ፣ የ Maslenitsaን “ምልክት” ለመጋገር የምግብ አዘገጃጀት መመሪያን ያውቁ ነበር - ፓንኬኮች ፣ የሩሲያ ባሕላዊ የውጪ ጨዋታዎችን ተጫውተዋል ፣ በክበቦች ውስጥ ይጨፍራሉ ፣ እራሳቸውን በፓንኬኮች ያዙ እና ይጋልባሉ ። በፈረስ ላይ sleigh ውስጥ.

“የሩሲያ ሳሞቫር እና የሻይ መጠጥ በሩስ” የሚለው የ NOD ብሎክ ስለ ሩሲያውያን ሰዎች ከሳሰር ሻይ የመጠጣት ወጎች ያላቸውን ግንዛቤ አስፋፍቷል ፣ ልጆች ስለ ቱላ ከተማ እና ስለ ዝንጅብል ዳቦ ኩኪዎች ውስብስብ ስዕሎች እና ጽሑፎች ተምረዋል።

የሩሲያ ባሕላዊ ጨዋታዎችን በሚጫወቱበት ጊዜ ልጆች ስለ ምዕተ-ዓመታት ታሪካቸው ተምረዋል እና የሩሲያ ባሕላዊ ጨዋታዎችን ባህሪዎች ተረድተዋል-የሩሲያ ሕዝብ ለመዝናናት እና ለድፍረት ያለው ፍቅር። የልጆችን ጥንካሬ፣ ጽናት፣ ዓይን፣ ባህሪ እና ፈቃድ አዳብረዋል። ጨዋታው ለሩሲያ ባህላዊ ባህል ፍላጎት አነሳስቷል ፣ ጤናን ያሳድጋል ፣ እርስ በእርስ መከባበር እና የልጁን ስሜታዊ ቦታ ያበለጽጋል።

የቤተሰብን ወጎች ለመጠበቅ ሠርታለች. ልጆቹ በቤተሰባቸው ህይወት ውስጥ ጉልህ የሆኑ ክስተቶችን ገልጸው ስለ አካባቢያቸው “እኔ እና ቤተሰቤ” የተሰኘውን የፎቶ አልበም ተጠቅመዋል። ኤግዚቢሽኑን ለሙዚየሙ ሲያስረክቡ ልጆቹ እራሳቸው አፈ ታሪኩን ነገሩት። ወላጆች የጋራ ሩሲያን በማዘጋጀት እና በመምራት ረገድ ንቁ ተሳትፎ አድርገዋል ብሔራዊ በዓላት፣ መዝናኛ እና ትርኢቶች።

በሙዚየሙ ውስጥ "Young Guide" ክበብ ከፈተች። ልጆች - የሙዚየም መመሪያዎች ለልጆች ፣ ለወላጆች ፣ ለከተማው መዋእለ ሕጻናት ሰራተኞች እና የማስተማር ሥራ አርበኞች የሽርሽር ጉዞዎችን አካሂደዋል። በ"የግምገማዎች መጽሃፍ" ውስጥ የሙዚየም ጎብኝዎች ስለ ስሜታቸው ማስታወሻ ትተዋል። ልጆች - የመዋዕለ ሕፃናት አስጎብኚዎች በከተማ ትርኢቶች - በሙዚየም ውድድሮች ላይ ተሳትፈዋል እናም የምስክር ወረቀቶች እና የማይረሱ ሽልማቶች ተሰጥተዋል ።

ከልጆች ጋር በመሆን "የትውልዶች ግንኙነት" በሚለው አቅጣጫ ሥራ አከናውናለች. ልጆች የጥልፍ፣ የሹራብ እና የምግብ አሰራርን ምስጢር ከሚጋሩ አርበኞች ጋር ተገናኙ።

በየዓመቱ ከተማሪዎቼ ጋር እንደ “አርበኛ”፣ “ምህረት”፣ “የደግነት ሳምንት”፣ “ባልቴቶች”፣ “የአርበኞች መታሰቢያ”፣ “የጦርነት ልጆች”፣ “ዛፍ ተክሉ” የመሳሰሉ ዝግጅቶችን እናከናውናለን። WWII አርበኛ”፣ “ቅዱስ ጆርጅ ሪባን”፣ “እኛ ለሰላም ነን!” በአውደ ጥናቱ "የዳኒላ ጌቶች" በአስቸጋሪ የህይወት ሁኔታዎች ውስጥ እራሳቸውን የሚያገኟቸውን የቀድሞ ወታደሮች እና ልጆች እንኳን ደስ ለማለት ስጦታዎችን እና ማስታወሻዎችን ያዘጋጃሉ.

ሙዚየሙ ብዙ ጊዜ ተሸልሟል የክብር የምስክር ወረቀቶችየኩሽቫ ከተማ የትምህርት ክፍል - 2005, 2006, 2008, 2009, 2010, 2012, 2015, 2016 እ.ኤ.አ. በከተማ አስተያየቶች እና ውድድሮች "ምርጥ ቢሮ" በከተማው የትምህርት ተቋማት ውስጥ 1 ኛ ደረጃን ወሰደ.

ሥራዬ በክልል ግምገማ ማዕቀፍ ውስጥ የምስክር ወረቀቶች እና ምስጋናዎች ተሸልሟል - ውድድር “የመካከለኛው ኡራል ወጣቶች” እና የየካተሪንበርግ የወጣቶች ቤተ መንግስት።

የኢትኖግራፊ ሙዚየም "የሩሲያ ኢዝባ" ኤምኤዶ ቁጥር 54 ልጆችን ወደ ሩሲያ ባሕላዊ ባህል አመጣጥ ለማስተዋወቅ የተከናወኑ ተግባራት በከተማ ህትመት ሚዲያ እና በ "ፔዳጎጂካል ቡለቲን" ተሸፍነዋል, እና ታሪኮች በአካባቢው የቴሌቪዥን ጣቢያ "ኩሽቪንስኮ ቴሌቪዥን" ላይ ታይተዋል. .

በሀገር ፍቅር ትምህርት ላይ የተሰራው ስራ ከንቱ አይሆንም ብዬ አስባለሁ። ቀደም ብዬ መናገር እችላለሁ ልጆች ስለ ሀገሪቱ ታሪክ መሠረታዊ እውቀት አላቸው.

የሩሲያ ባሕላዊ ባህል በሁሉም መገለጫዎቹ ውስጥ በተማሪዎቼ ነፍስ ውስጥ የማይጠፉ ስሜቶችን እንደሚተው አምናለሁ ፣ ይህም ለወደፊቱ ሕይወታቸው በእውነተኛ የሕይወት እሴቶች ላይ እንዲያተኩሩ ይረዳቸዋል ፣ በጭራሽ “ዝምድናን የማያስታውሱ ኢቫኖች” አይሆኑም ። በመዋለ ሕጻናት የጀመርኩት ሥራ በትምህርት ቤት እንዲቀጥል፣ ልጆቻችንም የአገራቸው አርበኛ ሆነው አድገው እናት አገራቸውን እንዲወዱና እንዲንከባከቡ ተስፋ አደርጋለሁ።

መጽሃፍ ቅዱስ፡

1.Budarina T.A., Kuprina L.S. ልጆችን ወደ ሩሲያ ባሕላዊ ጥበብ ማስተዋወቅ. የልጅነት-ፕሬስ 2000

2.Botyakova O.L. የፀሐይ ክበብ ልጅነት-ፕሬስ 2002

3. ባራኖቭ ዲ.ኤ. የሩሲያ ጎጆ

አርት 1999

4. መመገቢያ ጂ.ኤል. የሕፃናት ባሕላዊ የቀን መቁጠሪያ የልጆች ሥነ ጽሑፍ 2001

5. Knyazeva O.L., Makhaneva M.D. ልጆችን ወደ ሩሲያ ባሕላዊ ባህል አመጣጥ ማስተዋወቅ

የልጅነት-ፕሬስ 1998

6. ኩፕሪያኖቫ ኤል.ኤል. የሩሲያ አፈ ታሪክ

ሴንት ፒተርስበርግ 2008

7. ላቭሬንቲቫ ኤል.ኤስ. የሩሲያ ህዝብ ባህል

እኩልነት 2007

8. Sokolova L.V., Nekrylova A.F. ልጅን በሩስያ ወጎች ማሳደግ Olma-PRESS 2009

9. ቴሬሽቼንኮ ኤ.ቪ. የሩሲያ ሰዎች ሕይወት የሩሲያ መጽሐፍ 2010

10. ቲኮኖቫ ኤም.ቪ. የሩስያ ቤት ወጎች

ኦልማ-ፕሬስ 2010

11. ሻንጊና አይ.አይ. የሩሲያ ሰዎች