አሻንጉሊቱን ያርቁ.
የቤት እንስሳዋን ፣ እቅፍ አድርጓት።
በእጆችዎ ውስጥ መጨናነቅ።
በአልጋው ውስጥ ያስቀምጡ, ብርድ ልብስ ይሸፍኑ, አልጋውን ያናውጡ.
ለጀርባዎ ለስላሳ የላባ አልጋ እዚህ አለ።
በላባው አልጋ ላይ
ንጹህ ሉህ.
እዚህ ጆሮህ ላይ ነው።
ነጭ ትራሶች.
ዳውን ዳውንት
እና ከላይ መሀረብ።
"እራሳችንን መታጠብ አለብን"
አሻንጉሊቱን በመታጠቢያው ውስጥ ይታጠቡ (ከሳሙና እና ስፖንጅ ይልቅ, ኩብ, ኳስ ወይም የአረፋ ጎማ መጠቀም ይችላሉ). የአሻንጉሊቱን ጭንቅላት በሻምፑ (ከፕላስቲክ ማሰሮ) ያጠቡ እና በናፕኪን ያድርቁ። የአሻንጉሊት ፀጉርን (በማበጠሪያ ወይም በዱላ) ያጥፉ እና በመስታወት ውስጥ እንድትታይ ያድርጉ። አሻንጉሊቱን ከመታጠቢያ ገንዳው ያጠቡ. የአሻንጉሊት ጥርስን ይቦርሹ (የልጆች የጥርስ ብሩሽ ወይም ዱላ መጠቀም ይችላሉ) በድስት ላይ ያስቀምጡ (ለትንሽ አሻንጉሊቶች የጠርሙስ ክዳን ወይም የፕላስቲክ ማሰሮውን የታችኛው ክፍል መጠቀም ይችላሉ). ጨዋታው በአጫጭር ግጥሞች ሊታጀብ ይችላል ለምሳሌ፡- ውሃ ፣ ውሃ ፣ ፊቴን ታጠብ ጉንጯን እንዲመታ፣ አፍህን ለማሳቅ፣ ስለዚህ ጥርሱ ይነክሳል ከእኛ ጋር ማን ጥሩ ነው: የእኛ ቆንጆ ማን ነው? ካትያ ጥሩ ነች! ካትያ ቆንጆ ነች! ለእግር ጉዞ ማዘጋጀት (አሻንጉሊቱን መጠቅለል ወይም መልበስ)። እሷን በእጆችዎ ወይም በጋሪው ውስጥ እያወዛወዘ። በመኪና መራመድ (በጋሪ ውስጥ)። ቁልቁል ስኪንግ በመኪና ወይም በቦርድ ላይ። አሻንጉሊቱ በእጆችዎ ውስጥ ሊሸከም ይችላል. ህፃኑ ቀድሞውኑ ንቁ ንግግርን ከተጠቀመ, አሻንጉሊቱን ማየት የሚችለውን እንዲነግረው ይጋብዙት. የንድፍ ክፍሎችን በመጠቀም በአሻንጉሊት የእግር ጉዞ መጫወት ይችላሉ. ይህ እንደሚከተለው ሊከናወን ይችላል. ትንሽ አሻንጉሊት እና ኩብ (ጡቦች) ጠረጴዛው ላይ አስቀምጠህ ለልጁ እንዲህ አለችው: "የእኛ ልያሌክካ ብቻዋን አሰልቺ ነው እና በእግር መሄድ ትፈልጋለች. ለእሷ መንገድ እንሥራላት?" አንድ ጡብ ወስደህ ሌላውን ከጎኑ አስቀምጠው ከዚያም ልጁ መንገዱን እንዲቀጥል ጋብዘው። መንገዱ ከተገነባ በኋላ፣ እርስዎ እና ልጅዎ “ከላይ፣ ህፃኑ እየረገጠ ነው” ወይም “ትንንሽ እግሮች በመንገዱ ላይ ይሄዳሉ። ከላይ ወደ ላይ-ላይ” እያላችሁ ከአሻንጉሊት ጋር አብረው ይሄዳሉ። በመቀጠል ጨዋታው ሌላ አሻንጉሊት በማስተዋወቅ ውስብስብ ሊሆን ይችላል, እሱም ደግሞ ወደ መጀመሪያው ይራመዳል. ተገናኝተው፣ ተቃቅፈው፣ ይነጋገራሉ። |
|
"አሻንጉሊቱ ታምማለች"
"ጥሩ ዶክተር አይቦሊት" በዚህ ጨዋታ ውስጥ ህፃኑ ከ K. Chukovsky's ግጥም "Aibolit" የተወሰዱትን አንቀጾች ማንበብ አለበት, ከዚያም "አሻንጉሊት ታመመ" በሚለው ጨዋታ ውስጥ የተዘረዘሩትን ድርጊቶች እና እቃዎች በመጠቀም ተጓዳኝ ትዕይንቶችን ከተለያዩ እንስሳት ጋር ማከናወን አለበት. "ሱቅ ውስጥ" አትክልቶችን, ፍራፍሬዎችን እና ተተኪ እቃዎችን በጠረጴዛው ላይ ያስቀምጡ (በጠረጴዛው ላይ). አንድ አዋቂ ወይም ልጅ የሽያጭ ሰውን ሚና እንዲወስዱ ያድርጉ። በመደብሩ ውስጥ ምን ምርቶች እንዳሉ ሻጩን ይጠይቁ። አስፈላጊዎቹን ምርቶች ይምረጡ እና በቅርጫት ውስጥ ያስቀምጧቸው (ተለዋጭ እቃዎችን በመጠቀም). የሻጩን ገንዘብ ይክፈሉ (የወረቀት ቁርጥራጮች, አዝራሮች, ጠፍጣፋ ሞዛይክ ቁርጥራጮች) ቅርጫቱን ወደ ቤት ይውሰዱ, ምግቡን በጠረጴዛው ላይ ያስቀምጡ. አትክልቶችን ወይም ፍራፍሬዎችን ያጠቡ. አሻንጉሊቶቹ ምን መብላት እንደሚፈልጉ ይጠይቁ. ካሮት፣ ፖም፣ ሙዝ፣ ወዘተ ስጣቸው (ተጨባጭ የሆኑ አሻንጉሊቶችን ወይም ስዕሎችን ተጠቀም)። ሾርባን በድስት ውስጥ አፍልጠው። ይህን ጨዋታ ከጨረሱ በኋላ፣ ልጅዎን እንግዶችን (የቤተሰብ አባላትን ወይም አሻንጉሊቶችን) እንዲጋብዝ እና በመደብሩ ውስጥ በተገዙ ምርቶች እንዲያዙ መጋበዝ ይችላሉ። ጨዋታው የ Y. Tuvim ግጥም በማንበብ ሊታጀብ ይችላል፡- አስተናጋጇ አንድ ቀን ከገበያ መጣች. አስተናጋጇ ከገበያ ወደ ቤት አመጣች፡- እዚህ አትክልቶቹ በጠረጴዛው ላይ ክርክር ጀመሩ - በምድር ላይ የተሻለ ፣ ጣፋጭ እና የበለጠ አስፈላጊ የሆነው ማን ነው? ጎመን? ካሮት? አተር ፣ ፓርስሊ ወይም beets? ወይ!.. ይህ በእንዲህ እንዳለ አስተናጋጇ ቢላዋውን ወሰደች እናም በዚህ ቢላዋ መቁረጥ ጀመረች: - ድንች ፣ ጎመን ፣ ካሮት ፣ አተር ፣ ፓርስሊ እና ባቄላ። ወይ!.. በክዳን ተሸፍኗል, በተሞላ ድስት ውስጥ የተቀቀለ ፣ በሚፈላ ውሃ ውስጥ የተቀቀለ; ድንች ፣ ጎመን ፣ ካሮት ፣ አተር ፣ ፓርስሊ እና ባቄላ። ወይ!.. እና የአትክልት ሾርባው መጥፎ አልነበረም! "ኑ ይጎብኙን" ዒላማ፡ ለበዓል እራት መጫወቻዎችን ይጋብዙ (ከልጅዎ ጋር በክፍሉ ውስጥ ይራመዱ እና ብዙ አሻንጉሊቶችን እና እንስሳትን እንዲጎበኙ ይጋብዙ, ህፃኑ ከአሻንጉሊት ጋር እንዲነጋገር ያበረታቱ). የበዓላቱን ጠረጴዛ ያዘጋጁ, በተጋበዙ እንግዶች ብዛት መሰረት ምግቦቹን ያዘጋጁ, ምግቦች (ፍራፍሬዎች, አትክልቶች, ጣፋጮች, ወዘተ). እንግዶችን በጠረጴዛው ላይ ያስቀምጡ. አንድ ምግብ ያቅርቡላቸው, እያንዳንዱ እንግዶች ምን መብላት እንደሚፈልጉ ይጠይቁ. ምግቡን በሳህኖች ላይ ያስቀምጡ እና እንግዶቹን ይመግቡ. በምሳው መጨረሻ ላይ እንግዶቹን አመስግነው ወደ ቤት ሸኛቸው። እንግዶች መጫወቻዎች ብቻ ሳይሆን የቤተሰብ አባላት እና እኩዮችም ሊሆኑ ይችላሉ. "የቤት ልምዶች" የአሻንጉሊቶቹን ልብሶች እጠቡ (በመታጠቢያ ገንዳ ውስጥ, በመታጠቢያ ገንዳ ውስጥ). ብርድ ልብስ፣ አንሶላ (አንድ ጨርቅ፣ ናፕኪን፣ መሀረብ) እጠቡ የበፍታውን ብረት (በአሻንጉሊት ብረት ወይም ኪዩብ) የበፍታውን በመቆለፊያ ውስጥ፣ በአለባበስ መሳቢያ ውስጥ (በሳጥን) ውስጥ ያድርጉት። "ፀጉር አስተካካዩ ላይ" አሻንጉሊቱን ወንበር ላይ አስቀምጠው፣ መጎናጸፊያውን አስረው የአሻንጉሊት ጭንቅላትን እጠቡ (በሳሙና ምትክ የሻምፑ ጠርሙስ ወይም ኩብ መጠቀም ይችላሉ) ፀጉርዎን በፀጉር ማድረቂያ ማድረቅ (ኩብውን በጭንቅላቱ ላይ ማንቀሳቀስ እና ጩኸት ማድረግ ይችላሉ)። የአሻንጉሊቱን ፀጉር (በአሻንጉሊት ወይም በዱላ) ማበጠሪያ. የፀጉር መርገጫ እና ቀስት ያያይዙ. ጸጉርዎን በፀጉር ይረጩ, በመስታወት ውስጥ ይመልከቱ (የጃርት ክዳን መጠቀም ይችላሉ). "ስልኬ ጮኸ" በስልክ ላይ ውይይት: ከእናቶች, ከአባት, ከአያቶች, ከአያቶች ጋር (በየትኞቹ መጫወቻዎች እንደሚጫወት ይናገሩ, ቤተሰቡ ምን እንደሚሰራ ይጠይቁ, ወዘተ.) ከዶክተር ጋር (የታመመ ልጅን ለማየት ዶክተር ይደውሉ ወይም ለራስዎ ይንገሩት, ይንገሩት). ምን ያማል)። ከዚህ በኋላ "ሆስፒታል" የሚለውን ሴራ መጫወት ይችላሉ. ከሻጩ ጋር (መደብሩ ፖም, ከረሜላ, አሻንጉሊቶች, ወዘተ. እንዳለው ይጠይቁ). ከዚህ በኋላ "ሱቅ" የሚለውን ታሪክ መጫወት ይችላሉ. በፀጉር አስተካካይ (ፀጉር አስተካካዩ ክፍት መሆኑን, መጥተው ጸጉርዎን እንዲሰሩ, ወዘተ.) ይወቁ. የ "ባርበርሾፕ" ሴራውን ያከናውኑ. በስልክ ሲያወሩ "ስልኬ ጮኸ" የሚለውን የ K. Chukovsky ግጥም ተጠቀም. "ሰርከስ" ልጅዎን አሻንጉሊቶችን እና እንስሳትን ወደ ሰርከስ እንዲወስድ ይጋብዙ። ሶፋው ላይ አስቀምጣቸው. ከሶፋው ፊት ለፊት ባለው ምንጣፍ ላይ የሰርከስ "አሬና" ያዘጋጁ እና "አርቲስቶችን" በላዩ ላይ ያስቀምጡ. እነሱ ለስላሳ እና ጠመዝማዛ መጫወቻዎች ሊሆኑ ይችላሉ (ለምሳሌ ፣ የሚንቀጠቀጥ ዝንጀሮ ፣ “Thumbelina” ፣ ወዘተ) ፣ እንዲሁም በገመድ ወይም በዱላ የሚነዱ እና የአዋቂዎችን ተግባር የሚኮርጁ ባህላዊ መጫወቻዎች (ለምሳሌ ድብ እንጨት ይቆርጣል)። ጥንቸል ከበሮ ይጫወታል እና ወዘተ.) ትላለህ፡ “አሁን ዝንጀሮው ይሰራል። እንዴት እንደሚጠቃ ተመልከት። ከዚያም አንድ ዝንጀሮ ወስደህ እንዴት እንደሚወድቅ አሳይ. - "እና አሁን ድቡ እየሰራ ነው, እንጨት እንዴት እንደሚቆረጥ ያውቃል." ዶሮ ዘፍኖ ክንፉን በሚያምር ሁኔታ መገልበጥ ይችላል፣ጥንቸል ከበሮ ይመታል፣ወዘተ። በዚህ ጨዋታ ውስጥ የተለያዩ እንስሳትን ጭምብል ወይም ግማሽ ጭምብሎችን፣ የተጨማለቁ አሻንጉሊቶችን ወዘተ መጠቀም ይችላሉ። ከእያንዳንዱ አፈጻጸም በኋላ ከልጅዎ ጋር እጅዎን ያጨበጭቡ። "መጫወቻዎችን አልጋ ላይ ማስቀመጥ" ይህ ጨዋታ ከመተኛቱ በፊት መጫወት ጥሩ ነው. ልጆች ሁል ጊዜ አሻንጉሊቶቻቸውን ወደ ቦታቸው ለመመለስ ፈቃደኞች አይደሉም። ልጁን በመርዳት እና ከአሻንጉሊቶች ጋር በመነጋገር በዚህ ጊዜ ለመጫወት ይሞክሩ. ለምሳሌ: "ኳስ, ዙሪያውን ለመንከባለል ሰልችቶሃል, በሳጥኑ ውስጥ ተኛ, እረፍት አድርግ. እና እርስዎ, ትናንሽ ኩቦች, ሮጡ እና ወደ መደርደሪያው ሮጡ. ያ ነው ቆንጆ, ቀጥ ብለህ ቆመሃል! እና ለእርስዎ ሚሼንካ, እሱ ነው. ለመተኛት ጊዜ ደግሞ, አግዳሚ ወንበር ላይ እናስቀምጥ እና በብርድ ልብስ እንሸፍናለን ", እና ውሻው - ከመቀመጫው ስር, ይጠብቅዎት. ኩባያዎች, በሳፋዎችዎ ላይ ይቁሙ, አለበለዚያ ግን ያጡዎታል." ስለዚህ ከአሻንጉሊት ጋር በመነጋገር አሰልቺ የሆነ ተግባር ለልጅዎ እንዲስብ እና አዲስ ታሪክ እንዲጫወቱ ያደርጋሉ። "ሹፌሩ እኔ ነኝ!" (ከመኪናዎች ጋር ጨዋታዎች) የጭነት መኪናዎችን በመጠቀም ምርቶችን ወደ መደብሩ ማጓጓዝ. የግንባታ ቁሳቁሶችን ወደ ግንባታ ቦታ ማጓጓዝ. የመኪና ውድድር. የመኪና ጥገና. የመኪና ማጠቢያ, ወዘተ. የዚህ ጨዋታ ልዩነቶች የአውሮፕላኖች ጨዋታዎች, የባህር መርከቦች ካፒቴኖች, ወዘተ ሊሆኑ ይችላሉ. በእነዚህ ጨዋታዎች ውስጥ ከዚህ በታች የቀረቡትን የንድፍ እቃዎች ማካተት ጥሩ ነው. ታሪኮችን ከንድፍ አካላት ጋር መስራት። የሚና ጨዋታ ጨዋታዎች ከዳይስ ጋር። ልጆች በብሎኮች መጫወት ይወዳሉ። ይህ ፍላጎት የግንባታ ክፍሎችን ከሞላ ጎደል ወደ ማንኛውም ሴራ በማካተት መጠቀም ይቻላል. ከእነዚህ ታሪኮች መካከል ጥቂቶቹ እነሆ። ለአሻንጉሊቶች እና እንስሳት (ወንበር, አልጋ, አግዳሚ ወንበር, ወዘተ) የቤት እቃዎችን ከኩብስ መስራት. ትላልቅ እና ትናንሽ ቤቶችን, ቱሪስቶችን, መንገዶችን, ወዘተ ... የውሻ ቤት ግንባታ. ለበረሮ የሚሆን የቱርኬት ግንባታ፣ ወዘተ ... የመካነ አራዊት ግንባታ። ለትላልቅ እና ትናንሽ መኪናዎች ጋራጆች ግንባታ (ለአውሮፕላኖች ማንጠልጠያዎችን ጨምሮ)። ለጀልባዎች እና ለመርከብ ማረፊያዎች ግንባታ. በተመረጠው ቦታ መሰረት, መጫወቻዎች በተወሰኑ ሕንፃዎች ውስጥ ይቀመጣሉ (ለምሳሌ, አሻንጉሊቶች ቤታቸውን ትተው እርስ በእርሳቸው ሊጎበኙ ይችላሉ, መኪናዎች ወደ ጋራዥዎቻቸው ወዘተ.). የግንባታ ክፍሎችን የሚያካትቱ አንዳንድ ታሪክ-ተኮር ጨዋታዎች ምሳሌዎች እዚህ አሉ። "ማትሪዮሽካ አሻንጉሊቶች ለመጎብኘት ይመጣሉ" በመጀመሪያ እርስዎ እና ልጅዎ ባለ ሁለት ወይም ሶስት ቁራጭ የጎጆ አሻንጉሊት ይመለከታሉ, ለመለያየት ያቅርቡ, እና እያንዳንዱ የጎጆ አሻንጉሊት በራሱ ቤት ውስጥ መኖር እንደሚፈልግ ይናገሩ. ህፃኑን በትልቁ ጎጆ አሻንጉሊት ስም አነጋግረው፡- “ቫንያ፣ እባክህ ቤት ገንባልኝ። ነገር ግን በእሱ ውስጥ እንድገባ ትልቅ መሆን አለበት። ከዚያ ለትንሽ ጎጆ አሻንጉሊት ይናገሩ፡- “እኔም ቤት ውስጥ መኖር እፈልጋለሁ። ቤቴ ብቻ ያነሰ መሆን አለበት። ልጁ ጨዋታውን ከተቀበለ እርስዎ እና ልጅዎ ከኩብስ እና ባለ ሦስት ማዕዘን ቅርጽ ያለው ፕሪዝም (ጣሪያ) እርስ በርስ ርቀት ላይ ሁለት ቤቶችን ይሠራሉ እና በአጠገባቸው አሻንጉሊቶችን ይተክላሉ. ጎልማሳው እንዲህ ይላል:- “እነሆ የእኛ ጎጆ አሻንጉሊቶች እርስ በርሳቸው እየተያዩ ተቀምጠዋል። ትልቁ ማትሪዮሽካ ትንሿን “ያለ አንቺ ደክሞኛል፣ ነይ ጎብኘኝ” አለችው። ትንሹም መልሶ “ወደ አንተ እመጣለሁ ነገር ግን እግሬን ለማርጠብ እፈራለሁ” ብሏል። ቫኔችካ ለእኔ መንገድ ቢሠራልኝ ኖሮ። ትገነባዋለህ?" (በቫንያ አድራሻ)። ልጁ የማትሪዮሽካውን ጥያቄ እንዲያሟላ ትጋብዘዋለህ። ከዚያም ከትናንሽ ብሎኮች (ጡቦች) መንገድ ተሠርታለች እና ትንሹ ማትሪዮሽካ ትልቁን ለመጎብኘት አብሮ ይሄዳል። አንድ ሕፃን ሁለት መጠን ያላቸውን የጎጆ አሻንጉሊቶችን መለየት አስቸጋሪ ካልሆነ እና ጨዋታው ለእሱ አስደሳች ከሆነ ሶስተኛውን ማትሪዮሽካ ወይም ሌላ ገጸ ባህሪን ማስተዋወቅ ይችላሉ (የውሻ ቤትን ይገንቡ ፣ ለድብ ዋሻ ይገንቡ) ልጅ ፣ ወዘተ.) በጨዋታው ውስጥ ትንሽ መኪና ማካተት እና ማትሪዮሽካ አሻንጉሊቱን በመንገዱ ላይ ማሽከርከር ይችላሉ, ለምሳሌ እግሩ ቢጎዳ. |
"ዶሮው እየዘፈነ ነው"
ዶሮውን ለልጅዎ አሳዩት፡- “እነሆ ዶሮ ከእንቅልፉ ነቅቷል፣ “ኩክ-ካ-ሬ-ኩ” የሚለውን ዘፈኑን መዝፈን ጀመረ፣ ሁሉንም ሰው መቀስቀስ ይፈልጋል። እንዴት ያምራል እና ሲዘፍን ይሰማል፣ አጥር ላይ ተቀምጦ መዘመር ይወዳል፣ አጥር እንሥራለት፣ ብሎኮች የት አሉ? አጥርን ለመሥራት የትኞቹ ኪዩቦች የተሻለ ጥቅም ላይ እንደሚውሉ ተወያዩ. ለመጀመር, እርስ በርስ ከተቀመጡት ከበርካታ ኩቦች ሊገነባ ይችላል. ዶሮው ወደ አጥሩ ይብረር እና በላዩ ላይ ይዘለው.
ከዚያም ዶሮውን በመወከል ልጁን ያነጋግሩ: "ከፍ ያለ አጥር እፈልጋለሁ" እና አስተያየት ይስጡ: "ሰማህ, ዶሮው ከፍ ብሎ መብረር ይፈልጋል? ከፍ ያለ አጥር እንሥራ, ምን ዓይነት ኩብ እንወስዳለን?" ከፍ ያለ አጥር እንዴት መሥራት እንደሚችሉ ከልጅዎ ጋር ይወያዩ። ይህ ኩብ በኩብ አናት ላይ በማስቀመጥ ሊከናወን ይችላል, ወይም ረጅም ሲሊንደሮችን ወይም አሞሌዎችን ማስቀመጥ ይችላሉ. ለልጅዎ አጥርን በራሱ ለመገንባት እድል ሲሰጥ, አስፈላጊ ከሆነ እርዱት. አጥሩ ከተዘጋጀ በኋላ ወደ ዶሮው ዞር በል፡- “ጴጥሮስ ዶሮ፣ ይህ የሰራልህ ከፍ ያለ አጥር ነው አንድሪውሻ። አሁን ደስተኛ ነህ? ወደ ላይ ይብረህ!” ጨዋታውን በዚህ ዘፈን ጨርስ፡-
በማለዳ በጓሮው ውስጥ
ጎህ ሲቀድ እነቃለሁ፣ ካ-ካ-ሪ-ኩ እጮኻለሁ።
ወንዶቹን መቀስቀስ እፈልጋለሁ.
ወይም፡- የእኛ ዶሮ ጮሆ ነው፣
ጠዋት ላይ “ሄሎ!” ሲል ይጮኻል።
በእግሩ ላይ ቦት ጫማዎች አሉ ፣
ጉትቻዎች በጆሮ ላይ ይንጠለጠላሉ.
በጭንቅላቱ ላይ ማበጠሪያ አለ ፣
እሱ እኮ ነው ዶሮ! (ጂ.ቦይኮ)
"በመኪና መጓዝ"
አንድ ትንሽ መኪና ይውሰዱ እና ልጅዎን እርስ በርስ እንዲነዳው ይጋብዙ። ትንሽ ካጫውቱት በኋላ፡ “አሁን መኪናው እንዲያርፍ ወደ ጋራዡ መላክ አለበት፡ ና እኔና አንተ ግንበኞች እንደሆንን ለመኪናው ጋራዥ እየገነባን ነው? ጋራዥ የሚሠራው ከ ጡቦች የእኛ ጡቦች የት አሉ? ልጅዎን ጋራጅ፣ በር እንዲገነባ እርዱት እና እሱን ያወድሱት። ልጅዎ በር ከገነባ በኋላ ወደ ጋራዡ ለመግባት ያቅርቡ። ልጅዎን በራሱ እንዲሰራ እድል ይስጡት, ጥያቄዎችን ይጠይቁት, ከማሽኑ ጋር እንዲወያይ ያበረታቱት. ልጁ የፈለገውን ያህል መኪናውን ያሽከረክራል።
እንደዚህ አይነት ጨዋታ በደንብ እና በፍላጎት ከተጫወተ ውስብስብ ሊሆን ይችላል. ለምሳሌ በመኪና ወደ ጫካው እንዲሄድ ጋብዘው። ይህንን ለማድረግ በጫካው ላይ ምልክት ማድረግ ያስፈልግዎታል. ይህ በጠረጴዛው ጫፍ ላይ ረዣዥም ሲሊንደሮችን (ዛፎችን) በማስቀመጥ ሊከናወን ይችላል.
ከተፈለገ የመጫወቻ መኪናው በኩብ ወይም በዱላ ሊተካ ይችላል. እንዲሁም ለመኪና ድልድይ መገንባት ወይም ከኩብስ እና ቡና ቤቶች ስላይድ መገንባት ይችላሉ። እንደነዚህ ያሉ ሕንፃዎችን ለተወሰነ ጊዜ ሳይነኩ መተው ይመረጣል. አንድ ልጅ በጨዋታው ላይ ያለውን ፍላጎት ሊያጣ ይችላል, ነገር ግን ከጥቂት ጊዜ በኋላ ሕንፃውን አይቶ እንደገና ወደ እሱ ይመለሱ.
"ድንቢጥ"
ዒላማ . በልጆች ላይ የወፎችን ሚና የመውሰድ ችሎታን ማዳበር.
የጨዋታ ቁሳቁስ. ተለዋጭ እቃዎች, መጫወቻዎች.
ለጨዋታው በመዘጋጀት ላይ።የድንቢጥ ልዩ ባህሪያትን ከሥዕሎች, ምሳሌዎች, ግጥሞችን እና ስለ ድንቢጦችን ታሪኮች ማንበብ.
የጨዋታ ሚናዎች . ድንቢጥ, ትንሽ ድንቢጦች.
የጨዋታው እድገት . መምህሩ በመንገድ ላይ ድንቢጥ በመመልከት ጨዋታውን ሊጀምር ይችላል፡- “እነሆ፣ ድንቢጥ በአጎራባች ቤት ጣሪያ ላይ ተቀምጣለች። ትንሽ ነው. ተቀምጦ ተቀምጦ መዝለል ጀመረ። ቆሟል። ክንፉን አወለቀ፣ ጮኸ እና በረረ።” ከዚህ በኋላ መምህሩ ጨዋታ ለመጫወት አቀረበ። በድንቢጥ ሚና ውስጥ ያለው አስተማሪ “ክንፎች አሉኝ። እዚህ አሉ ፣ ይመልከቱ። ክንፎቼን ገልብጬ ወደ ላይ እበርራለሁ፣ ከቤቶችም በላይ መብረር እችላለሁ። ምንቃሬም ይኸው ነው። እህልን እመርጣለሁ እና ውሃ እጠጣለሁ. የዳቦ ፍርፋሪ እና ትል መብላት በጣም እወዳለሁ። የምኖረው ከሌሎች ድንቢጦች ጋር በዛፍ ውስጥ ነው። በጣም የምወደውን ታውቃለህ? በኩሬ ውስጥ ይዋኙ እና ጩኸት፡ chik-tweet፣ chik-tweet፣ chik-tweet። ልጆቼን ፈልጌ ቀኑን ሙሉ እብረራለሁ እና ትዊት አደርጋለሁ። የእኔ ትናንሽ ድንቢጦች ወደ እኔ እንዲመጡ እፈልጋለሁ. ቺክ-ቲዊት፣ ቺክ-ቲዊት፣ ትንሽ ድንቢጦች፣ የት ነህ? ምላሽ ይስጡ ፣ ትዊት ያድርጉ። እየጠበቅኩ ነው". (ልጆቹ ለአስተማሪው ሀሳብ ምላሽ ካልሰጡ, እንግዲያውስ ድንቢጦች የእናትን ድንቢጥ አይሰሙም ማለት እንችላለን, ወደ ሩቅ ቦታ በረሩ). ከዚያም መምህሩ ማን ድንቢጥ መሆን እንደሚፈልግ ይጠይቃል. ከዚህ በኋላ ጨዋታው እንደ ፎክስ ጨዋታ በተመሳሳይ መልኩ ይቀጥላል።
"ነፋስ እና ቅጠሎች"
ዒላማ . በልጆች ውስጥ ግዑዝ ነገርን የመውሰድ ችሎታን ማዳበር። ለተፈጥሮ ፍቅርን ማዳበር.
የጨዋታ ቁሳቁስ. ቅጠሎች.
ለጨዋታው በመዘጋጀት ላይ. የውጭ ቅጠሎች እና የንፋስ ምልከታዎች. ምሳሌዎችን እና ስዕሎችን በመመልከት ላይ። ስለ ተፈጥሮ ግጥሞችን እና ታሪኮችን ማንበብ.
የጨዋታ ሚናዎች . ቅጠሎች, ነፋስ.
የጨዋታው እድገት . መምህሩ በእግር ጉዞ ላይ ጨዋታውን ይጀምራል እና ለልጆቹ የጀልባ ቅጠል በውሃ ውስጥ እንዴት እንደሚንሳፈፍ (በኩሬ ውስጥ) እንዲመለከቱ ተግባሮችን ይሰጣቸዋል ፣ በቅጠሎች ስር መሬት ላይ ምን ወይም ማን እንደተደበቀ ይፈልጉ ፣ አካባቢውን ያጌጡ ፣ ቡድኑን ፣ ካቢኔያቸው እራሳቸው ቅጠሎችን ይዘው ቅጠሎቹን ከቦታ ቦታ ጋር አስተካክለው በክር በማያያዝ ቅጠልን በኩሬ ውስጥ ያቋርጣሉ።
ከዚህ በኋላ መምህሩ ቅጠሎችን በመክፈቻዎች ውስጥ እንዲሰቅሉ ይጠቁማል. በዚህ መንገድ ተንጠልጥለው ለትንሽ የንፋስ እስትንፋስ ወዲያውኑ ምላሽ ሰጡ እና በተለያዩ አቅጣጫዎች መሽከርከር እና መወዛወዝ ይጀምራሉ። መምህሩ የልጆቹን ትኩረት ወደዚህ ይስባል፡- “እነሆ! ቅጠሎቻችን እየተሽከረከሩ እና እየተሽከረከሩ ነው, እየበረሩ እና እየበረሩ እና ተረጋጋ. እየበረሩ እንደገና ፈተሉ እና... ተረጋጋ።”
ከዚያም መምህሩ ስለ ንፋስ ከልጆች ጋር ይነጋገራል. “ይህ በቅጠሎቻችን ላይ የሚነፋው ማነው? - መምህሩ ተገርሟል. - እርስዎ, ሚሼንካ, በቅጠሎቹ ላይ አልነፉም? እና አንተ ታኔችካ? እና በቅጠሎቹ ላይ አልነፋም. ማን ወደ አየር ያነሳቸዋል? መምህሩ መልሱን ይጠብቃል፤ ሰዎቹ ዝም ካሉ፣ ቀጠለ፡- “ቅጠላቸውን ማን እንደሚያነሳ፣ ማን እንደሚነፋ አውቃለሁ። ንፋሱ ነው። እሱ እንደ እኛ በቅጠሎች መጫወት ይወዳል. ተለይቶ ይበርራል, እና ልክ ሲነፍስ - ፉ-ፉ-ፉ! የብርሀኑ ቅጠሎች ይደሰታሉ እና ይሽከረከራሉ እና ይሽከረከራሉ, ይበርራሉ እና ይበርራሉ እናም ይረጋጋሉ.
ከእንደዚህ አይነት ታሪክ በኋላ መምህሩ ለመጫወት ያቀርባል. “በነፋስ እና በቅጠል እንጫወት? እኔ ደስ የሚያሰኝ ንፋስ ነኝ፣ እናንተም ውብ ቅጠሎች ናችሁ። ልጆች በእጃቸው ቅጠል እንዲወስዱ ሊጠየቁ ይችላሉ, የልጆችን ልብሶች በቅጠሎች ማስጌጥ ይችላሉ. "እንዴት የሚያምሩ ቅጠሎች!" - መምህሩ ልጆቹን በበልግ ቅጠሎች ማስጌጥ ይላል. ሁሉም ሰው “ለበሰ”፣ መጫወት ትችላለህ።
በጨዋታው ወቅት መምህሩ ሁሉንም ቃላቶቹን በማሳያ ያጅባል. ልጆች በቃላቱ እና በተግባሩ ይመራሉ. "ትናንሽ ቅጠሎች በቅርንጫፎቻቸው ላይ በጸጥታ ይቀመጣሉ (ልጆች እና አስተማሪዎች ስኩዊት)." “ድንገት ደስ የሚል ነፋስ ወደ ውስጥ ገባ። ሲነፋ - ፉ-ፉ-ፉ! ቅጠሎቹ ከእንቅልፋቸው ነቅተው ዓይኖቻቸውን ከፍተው በረሩ (ልጆቹ በመጫወቻ ስፍራው እየተዘዋወሩ ነው፣ አንዳንዶቹ እየተሽከረከሩ ነው፣ አንዳንዶቹ እየሮጡ ነው፣ አንዳንዶቹ ተራመዱ)” አለ። "ነፋሱ በረረ፣ ቅጠሎቹ ተረጋግተው ወደቁ (ልጆቹ እና መምህሩ ቆሙ እና ተቀመጡ)"
መምህሩ በልጆች ጥያቄ መሰረት ጨዋታውን ብዙ ጊዜ መድገም ይችላል.
"ጃርት"
ዒላማ
የጨዋታ ቁሳቁስ. ዕቃዎችን, መጫወቻዎችን, ምሳሌዎችን ይተኩ.
ለጨዋታው በመዘጋጀት ላይ. ከጃርት እና ጃርት ልዩ ባህሪያት በስዕሎች እና ምሳሌዎች ጋር መተዋወቅ። ስለ ጃርት እና ጃርት ግጥሞችን እና ታሪኮችን ማንበብ።
የጨዋታ ሚናዎች። ጃርት፣ ጃርት።
የጨዋታው እድገት . መምህሩ ልጆቹን እንዲጫወቱ ይጋብዛል እና የጃርት ሚናውን ይወስዳል፡- “ጃርት እሆናለሁ። የተወጉ መርፌዎች አሉኝ እና መጨረሻ ላይ ጥቁር ጫፍ ያለው ረዥም አፍንጫ አለኝ። መዳፎቼ ትንሽ ቢሆኑም በፍጥነት እሮጣለሁ። የምኖረው ጉድጓድ ውስጥ ነው። ከቀበሮ እንዴት መደበቅ እንዳለብኝ አውቃለሁ. ወደ ኳስ እጠቀልላለሁ - ጭንቅላቴም ሆነ እግሮቼ አይታዩም እና በጫካው መንገድ ላይ እተኛለሁ። (አንድ ቀበሮ በመዳፉ የተጠቀለለ ጃርት ለመንካት የሚሞክርበትን ምሳሌ ማሳየት ይችላሉ)። በዙሪያዬ ትራመዳለች እና ትሄዳለች እና ልትይዘኝ አልቻለችም። ኳሱ በሹል መርፌዎች የተሸፈነ ነው. ቀበሮው በመዳፉ ሊነካኝ እንኳን ይፈራል። ብቸኛው መጥፎ ነገር ብቻዬን መኖሬ ነው። አይ፣ እያመነታሁ ነው። ተሰላችቻለሁ. ማነው የኔ ጃርት መሆን የሚፈልገው? በመቀጠል ጨዋታው ልክ እንደ ፎክስ ጨዋታ በተመሳሳይ መንገድ ይጫወታል።
"አሻንጉሊቶች"
ዒላማ. ስለ የተለያዩ አይነት እቃዎች እውቀትን ማጠናከር, እቃዎችን ለታለመላቸው አላማ የመጠቀም ችሎታን ማዳበር. ምግብ በሚመገቡበት ጊዜ የባህሪ ባህልን ማሳደግ. ስለ ልብስ ስሞች እውቀትን ማጠናከር. በልጆች ላይ በተወሰነ ቅደም ተከተል ልብሳቸውን በትክክል የመልበስ እና የማጣጠፍ ችሎታን ማጠናከር.
የጨዋታ ቁሳቁስ. አሻንጉሊቶች፣ የአሻንጉሊት ምግቦች፣ የስዕሉን ክፍሎች የሚያሳዩ ሥዕሎች “በአሻንጉሊት መጫወት”።
ለጨዋታው በመዘጋጀት ላይ።“በአሻንጉሊት መጫወት” የሚለውን ምሳሌ በመመልከት ላይ።
የጨዋታ ሚናዎች። እማዬ ፣ አብሳይ ፣ ሞግዚት።
የጨዋታው እድገት። ለጨዋታው መዘጋጀት የሚጀምረው "በአሻንጉሊት መጫወት" ሥዕሉን በመመልከት ነው. ልጆች በመስመር ላይ በተደረደሩ ሁለት ወይም ሶስት ጠረጴዛዎች ላይ ተቀምጠዋል, ወደ መምህሩ. ስዕሉን ይመለከታሉ, ያዩትን ይሰይሙ ("አሻንጉሊት እየታጠቡ ነው", "ልጃገረዷ ታጥባለች", "አሻንጉሊቱን ሳሙና ታጥባለች", "ልጁ አሻንጉሊቱን ለማድረቅ ፎጣ ይይዛል").
ከዚህ በኋላ መምህሩ ወደ ልጆቹ ዞረ፡- “በፊታችሁ ያሉት ሥዕሎች (ፊት ለፊት ተኝተዋል)፣ አዙራቸው። ፎቶህን ተመልከት እና ማን መታጠቢያ ገንዳ ያለው እና ሳሙና ያለው ማን ነው? ጠባብ ልብስ ያለው ማን ነው?...” የሚፈልገውን ምስል ያገኘው ልጅ ከትልቁ ምስል አጠገብ አስቀመጠው።
ስለዚህ ልጅቷን ነጭ ልብስ ለብሳ ረዳናት። አሻንጉሊቱን ለመዋጀት ሁሉም ነገር ተዘጋጅቷል. መምህሩ በዚህ ሥዕል ላይ የተመሠረተ ታሪክ ለልጆቹ ያቀርባል፡- “ልጆቹ አሻንጉሊቱን ለመግዛት ወሰኑ። በርጩማ አምጥተው ገላውን ገላ አድርገው ገላውን ገላውን ሞቅ ባለ ውሃ አፍስሰውበታል። በአቅራቢያው፣ በቀይ አግዳሚ ወንበር ላይ፣ አረንጓዴ ስፖንጅ እና ሳሙና አደረጉ። አሻንጉሊቱን ይለያዩት.
ልብሷ በትልቅ ወንበር ላይ በጥሩ ሁኔታ ተዘርግቶ ነበር፣ እና ትንሽ ሰማያዊ ጫማዎቿ ከወንበሩ ስር ተቀምጠዋል። "አሁን፣ አሁን፣ ትንሽ ታገሥ" በነጭ ልብስ የለበሰችው ልጅ አሻንጉሊቱን አሳመነችው። - ሳሙናውን ከአንቺ ላይ እጠብሻለሁ፣ ከዚያም እጠርግሻለሁ። አየህ ኢሉሻ በአቅራቢያው ቆሞ ትልቅ ነጭ ፎጣ በእጁ ይዞ ነው...” መምህሩ በአሻንጉሊቶች ለመጫወት የተለያዩ አማራጮችን መጠቀም ይችላል.
1 ኛ አማራጭ. ካትያ አሻንጉሊት ምሳ እየበላች ነው።
በጠረጴዛው ላይ ሻይ, የመመገቢያ እና የወጥ ቤት እቃዎች አሉ. ካትያ አሻንጉሊት በጠረጴዛው ላይ ተቀምጧል. መምህሩ እንዲህ ብሏል:- “ልጆች ካትያ ምሳ መመገብ አለባት። እዚህ የተለያዩ ምግቦች አሉ. ከካትያ ፊት ለፊት ባለው ጠረጴዛ ላይ ለምሳ የሚያስፈልገውን ብቻ እናስቀምጣለን። አንድ በአንድ, ልጆቹ የሚያስፈልጋቸውን እቃዎች ያገኛሉ. መምህሩ ምን እንደሆነ እና ለምን እንደሆነ ይጠይቃል. በመምህሩ ጥያቄ ልጆቹ ሁሉንም እቃዎች ያገኛሉ: ሳህኖች, ሹካ, ማንኪያ, የዳቦ ሣጥን በትክክል ይሰይሟቸው እና በጠረጴዛው ላይ በሚያምር ሁኔታ ያዘጋጃሉ, የጠረጴዛውን ልብስ መዘርጋት እና የናፕኪን መያዣውን ማስቀመጥ ሳይረሱ. ካትያ ጥሩ የምግብ ፍላጎት እና ከእራት በኋላ ምግቦቹን ያጸዳሉ.
2 ኛ አማራጭ. ለአሻንጉሊቶቹ ምግቦችን ይምረጡ.
መምህሩ ሶስት አሻንጉሊቶችን በጠረጴዛው ላይ ያስቀምጣቸዋል: አንድ ምግብ ማብሰያ ምድጃው ላይ ቆሞ, የልብስ ቀሚስ የለበሰች ሞግዚት አሻንጉሊት ለእራት ምግብ ያዘጋጃል, እና የሴት ልጅ አሻንጉሊት ጠረጴዛው ላይ ተቀምጣለች. መምህሩ አሻንጉሊቶችን ከልጆች ጋር ይመለከታል, ምን እንደሚሰሩ, ምን አይነት እቃዎች እንደሚያስፈልጋቸው ይናገራል. በመምህሩ አቅራቢያ ባለው ጠረጴዛ ላይ የተለያዩ ምግቦች አሉ. አንድን ዕቃ ሲያሳዩ መምህሩ የሚጠራውን ይናገራል። ከዚያም ስለዚህ ጉዳይ ልጆቹን ይጠይቃል. ፍላጎትን ለማስቀጠል፣ እንደዚህ መጠየቅ ይችላሉ፡-
"ምናልባት ማንም ሰው እነዚህን ምግቦች አያስፈልገውም?" ምግብ ማብሰያው እና ሞግዚቷ ሁለቱም ማንኪያ፣ የሻይ ማንኪያ እና ማንኪያ ያስፈልጋቸዋል። ከዚህ በኋላ መምህሩ እያንዳንዷን ልጆች አሁን ማን መሆን እንደሚፈልግ ይጠይቃቸዋል: ምግብ ማብሰያ, ሞግዚት ወይም ሴት ልጅ ወደ እራት ትሄዳለች. ልጆች በራሳቸው እንዲጫወቱ ይጋብዙ።
3 ኛ አማራጭ. "አሻንጉሊቱ መተኛት ይፈልጋል."
መምህሩ አሻንጉሊቱን አመጣች እና አሻንጉሊቱ በጣም ደክሟት እና መተኛት እንደሚፈልግ ተናገረች, ልጆቹ እንድትለብስ እንዲረዷት ጠይቃለች. ልጆች, አንድ በአንድ, በአስተማሪው መመሪያ, የአሻንጉሊት ልብሶችን ያስወግዱ እና በጥንቃቄ በማጠፍ, በአሻንጉሊት ወንበር ላይ ያስቀምጧቸዋል. ስለዚህ, አንድ ልጅ ልብሱን ያወልቃል, ሌላኛው ደግሞ ልብሱን ያወልቃል, ወዘተ ... መምህሩ ድርጊቶቻቸውን ይመራሉ, ይህንን ወይም ያንን የአሻንጉሊት መጸዳጃ ክፍል በትክክል ለማጣጠፍ ይረዳል, በትክክል እንዴት እንደሚሰራ ያሳያል. አሻንጉሊቱ ሙሉ በሙሉ ሳትለብስ (ሸሚዝ ብቻ ሲቀር) ተንሸራታቾችን በላያቸው ላይ አድርገው ወደ አልጋው ወሰዷት። አሻንጉሊቱን አልጋ ላይ ካስቀመጠ በኋላ መምህሩ ወደ ጎን አዞራት፣ እጆቿን ጉንጯ ስር በማድረግ በጥንቃቄ ሸፍኖት እና ጭንቅላቷን በቀስታ እየዳበሰ “ተተኛ!” አላት። አሻንጉሊቱ እንደተኛ ለልጆቹ ካሳየ በኋላ መምህሩ ጸጥ እንዲሉ ይጠይቃቸዋል እና ጣት ወደ ከንፈሮቻቸው ጫፍ ላይ በማድረግ አሻንጉሊቱ የሚተኛበት ልጆች ጋር የቡድን ክፍሉን ይተዋል.
4 ኛ አማራጭ. አሻንጉሊቶቹ ተነሱ.
በአልጋዎቹ ላይ 2 አሻንጉሊቶች ተኝተዋል-ትልቅ እና ትንሽ። በመደርደሪያው መደርደሪያዎች ላይ ልብሶች አሉ. ልጆች በግማሽ ክበብ ውስጥ ወንበሮች ላይ ይቀመጣሉ. አስተማሪ፡- “ልጆች፣ በዚህ አልጋ ላይ ማን እንደተኛ ተመልከቱ። ታውቋት ነበር? አዎ, ይህ የካትያ አሻንጉሊት ነው. በዚህ ላይ ማን ይተኛል? ይህ ታንያ አሻንጉሊት ነው." መምህሩ ወደ አንድ አሻንጉሊት ዞር አለ፡- “ካትያ፣ ገና ነቅተሻል? ትነሳለህ? ጓዶች፣ መነሳት እንደምትፈልግ ትናገራለች፣ ግን መጀመሪያ ልብሷን መፈለግ አለብን። ካትያን ለመልበስ ምን ያስፈልግዎታል? “መደርደሪያውን በጥንቃቄ ተመልከት። ልብሶቹን ታያለህ? ቀሚስ አምጣ። ቀሚሱን እንሞክራለን, ትንሽ ከሆነ, ከታንያ አልጋ አጠገብ እናጥፋለን. ቀሚሱን ወዲያውኑ እንልበስ ወይንስ ሌሎች ነገሮችን እናስቀድም? ለአሻንጉሊቶች የውስጥ ሱሪዎችን በመጠን እና ሌሎች ነገሮችን እንፈልጋለን ። ልጆች ተራ በተራ ልብሶችን በካትያ አሻንጉሊት ላይ ያደርጋሉ, ከዚያም ታንያን ይለብሳሉ.
በዚህ ጨዋታ መጨረሻ ላይ አሻንጉሊቱ በልጆች እርዳታ ለብሶ እያንዳንዱን ልጅ ሰላምታ ይሰጣል, ለእያንዳንዳቸው እርዳታ አመሰግናለሁ, በፍቅር ስሜት ጭንቅላቱን ይመታል, ልጆቹ በደስታ ይደንሳሉ, እጃቸውን ያጨበጭቡ እና ከዚያ ያመሰግናሉ. ለዳንስ አሻንጉሊት.
ይህ ጨዋታ በመቀጠል ሲጫወት መምህሩ ልጆቹ ራሳቸውን ችለው እንዲጫወቱ ያበረታታል።
መምህሩ አሻንጉሊቶችን ልክ እንደ ሕያዋን ፍጥረታት ማከም አለበት. ስለዚህ, አንድ አሻንጉሊት ከተጣለ, መምህሩ ይራራል, እንዳያለቅስ ያረጋጋዋል, ልጆቹ እንዲንከባከቡ, እንዲረጋጉ እና አሻንጉሊቱን እንዲያዝኑ ይጠይቃል.
በእግር ጉዞው ወቅት መምህሩ አሻንጉሊቱ እንደማይቀዘቅዝ ፣ እንደማይቀዘቅዝ ፣ ኮፍያዋን ወይም ስካርፍዋን በጥንቃቄ ያስተካክላል እና አሻንጉሊቱ ከተጠቀለለበት ብርድ ልብስ በታች ንፋስ እንዳለ በጥንቃቄ ያጣራል ። በመመገብ ጊዜ እሷን እንዳታቃጥሏት እርግጠኛ ይሁኑ: ምግቡን ታቀዘቅዛለች.
መምህሩ በልጆች ህይወት ውስጥ አሻንጉሊቶችን ያጠቃልላል, በልጆች ህይወት ውስጥ ተሳታፊ ያደርጋቸዋል. ስለዚህ, አሻንጉሊቱ, ወንበር ላይ ተቀምጦ, ልጆች እንዴት እንደሚማሩ ወይም እንደሚበሉ ይመለከታል, በፍጥነት እና በጥንቃቄ የሚበላውን ያወድሳል, በክፍል ውስጥ በትኩረት ይከታተላል. ጠዋት ላይ አሻንጉሊቱ ልጆቹን ሰላምታ በመስጠት ልጆቹ እንዴት እንደሚለብሱ እና እንደሚታጠቡ ይመለከታሉ, እና ምሽት ላይ, ልጆቹ ከመወሰዳቸው በፊት, አሻንጉሊቱ ልብሱን አውጥቶ ወደ አልጋው ውስጥ ገብቷል, ይሰናበታሉ, መብራቱን ያጥፉ. እና ከጫፍ ጫፍ ራቅ።
"ድብ ግልገሎች"
ዒላማ . በልጆች ላይ የእንስሳትን ሚና የመውሰድ ችሎታን ማዳበር.
የጨዋታ ቁሳቁስ. ጣፋጮች ፣ ፍራፍሬዎች ፣ ፒሶች።
ለጨዋታው በመዘጋጀት ላይ።ከሥዕሎች እና ምሳሌዎች የድብ ልዩ ባህሪያት ጋር መተዋወቅ። ስለ ድብ ግጥሞችን እና ታሪኮችን ማንበብ.
የጨዋታ ሚናዎች። የድብ ግልገሎች.
የጨዋታው እድገት . መምህሩ ለልጆች መጫወቻዎች፣ ከረሜላዎች፣ ፍራፍሬዎች፣ ፒሶች፣ ወዘተ ሲያቀርብ እንዲህ አለ፡- “ተመልከቱ፣ ወንዶች፣ ድብ የተጋገረበት እና ወደ ቡድናችን የተላከ እንዴት ያለ ትልቅ ጣፋጭ ኬክ ነው። በቡድናችን ውስጥ ጣፋጭ ጣፋጭ ምግቦችን የሚወዱ ጣፋጭ ጥርስ ያላቸው ግልገሎች እንዳሉ አሰበች እና እነሱን ለማከም ወሰነች. የእኛ ትንሽ ድብ ማን ነው? ድብ ጣፋጭ ኬክን ለማን ጋገረለት? የድብ ግልገል ነሽ ሳሻ? ትንሽ ድብ ፣ መዳፎችህ የት አሉ? ፀጉር ፣ ትንሽ ድብ አለህ? በቡድናችን ውስጥ ስንት ግልገሎች አሉን። ቆንጆ ግልገሎች! ቂጣውን ለእነሱ ለመስጠት ጊዜው አሁን ነው!
ከዚያም መምህሩ ግልገሎቹን በትልቅ ጠረጴዛ ዙሪያ እንዲቆሙ (በተገፉ ጠረጴዛዎች) ዙሪያ እንዲቆሙ እና ሁሉም ሰው እኩል ድርሻ እንዲያገኝ ዱቄቱን በእኩል መጠን እየቆረጠች እንዲመለከቱ ይጋብዛል። መደበኛ ከሰአት በኋላ መክሰስ በዚህ መንገድ ሊቀርብ ይችላል። መምህሩ ቂጣውን በሚያከፋፍሉበት ጊዜ እንዲህ አለ:- “ይህች ትንሽ ድብ አንድ ቁራጭ እና ይሄኛው። የድብ ኬክን ከሁሉም ግልገሎች ጋር እኩል እካፈላለሁ። ሁሉም ግልገሎች በቂ ኬክ ነበራቸው? ለጤንነትህ ብላ!"
"ማከም"
ዒላማ. የጨዋታ እቅዶችን ተግባራዊ ለማድረግ የልጆችን ችሎታ ማዳበር.
የጨዋታ ቁሳቁስ።ተተኪ እቃዎች፣ የመጫወቻ ዕቃዎች፣ የአሻንጉሊት ውሾች፣ ባለጸጉር አንገትጌ።
ለጨዋታው በመዘጋጀት ላይ።የ N. Kalinina ታሪክ "ረዳቶች" ማንበብ እና መወያየት.
የጨዋታ ሚናዎች። ምግብ ማብሰል.
የጨዋታው እድገት። መምህሩ እንደ ግቦቹ ላይ በመመስረት የተለያዩ የጨዋታውን ስሪቶች መጠቀም ይችላል።
የጨዋታ ድርጊቶች.
1 ኛ አማራጭ. የአስተማሪው ድርጊት በልጆች ላይ ያነጣጠረ ነው.
መምህሩ ልጆቹን “ከእኔ ጋር መጫወት የሚፈልገው ማን ነው? ሁሉም ሰው እንዲጫወት እጋብዛለሁ: ሳሻ, ፓቭሊክ, አሌና እና ቪታሊክ. Irochka ከእኛ ጋር መጫወት ይፈልጋል? አሁን ጥቂት ዳቦዎችን እጋግራችኋለሁ. ዳቦ ጋግሬ እበላሃለሁ። አየህ እኔ በምጣዱ ውስጥ ብዙ ሊጥ አለኝ። በግንባታ ቁሳቁስ ክፍሎች የተሞላ አንድ ትልቅ የልጆች ምጣድ ያሳያል - ቢጫ ወይም ቀይ hemispheres). “ለሁሉም ሰው የሚበቃ ብዙ ዳቦዎች ይኖራሉ። እዚህ ምንጣፉ ላይ ተቀመጥ፣ ዘና በል፣ እና አብስላለሁ።” መምህሩ ልጆቹን ድርጊቱን እንዲመለከቱ ያስቀምጣቸዋል. "ትልቅ ሉህ እወስዳለሁ (ከታተመ የቦርድ ጨዋታ የሳጥን ክዳን). በላዩ ላይ ዳቦዎችን አስቀምጣለሁ. ይህንን ዳቦ በቫሌት እሰራለሁ (ከሳጥኑ ውስጥ አንድ ቁራጭ ወስዶ ኳስ መሽከርከርን የሚያስታውስ የክብ እንቅስቃሴዎችን ያደርጋል እና በ "ሉህ" ላይ አስቀምጠው)። እሽከረክራለሁ, ዱቄቱን አሽከረከርኩ, ቡኒው ለቫልዩሻ ዝግጁ ነው. እና ይህን ቡኒ ለኪርዩሻ (የልጆችን ስም በመጥራት, መምህሩ ትኩረታቸውን በራሱ ላይ) አደርገዋለሁ. ይኼው ነው. ማንንም አልረሳሁትም። ለሁሉም ሰው ዳቦዎችን አዘጋጅቻለሁ. አሁን በምድጃ ውስጥ ልታበስቧቸው ትችላለህ። "ቅጠሉን በምድጃ ውስጥ" ያስቀምጡ እና ወዲያውኑ ያወጡታል. "ሁሉም ቡኒዎች ቀድሞውኑ የተጋገሩ ናቸው" (ወረቀቱን በጠረጴዛው ላይ ያስቀምጣል, ቡኒዎቹን ያሸታል). "በጣም ጣፋጭ ሽታ አላቸው። አሁን አንዱን እንደሞከርኩ አስመስላለሁ።” መምህሩ በጨዋታው ውስጥ እንዴት ይህን ማድረግ እንደሚቻል ያሳያል, ጣፋጭ እና ጣፋጭ እንደሆኑ ይናገራል. ከዚያም ለእያንዳንዱ ልጅ ህክምና ይሰጣል. ልጆቹ ዳቦዎቹን እንደወደዱ ይጠይቃቸዋል። ዳቦዎቹ በጣም ትልቅ ሆነው... ሁሉንም በአንድ ጊዜ መብላት አይችሉም. ከዚህ በኋላ መምህሩ በቂ በልተው የቀሩትን አንሶላ ላይ አስቀምጠው በኋላ በልተው እንዲጨርሱ ይጋብዛል።
ከዚያም መምህሩ “አሁን ድብቅ እና ፍለጋ እንጫወት። ተንኮለኛ ሰዎች ትሆናላችሁ። አንዳንዶቹ ከወንበር ጀርባ፣ አንዳንዶቹ ከጓዳ ጀርባ፣ እና አንዳንዶቹ ደግሞ በጠረጴዛው ስር ይደበቃሉ። ትደብቃለህ፣ እኔም እፈልግሃለሁ። እንደዚህ መጫወት ትፈልጋለህ? አሁን ዓይኖቼን በእጄ ሸፍኜ እቆጥራለሁ፣ አንተም ተሸሸግ። አንድ-ሁለት-ሶስት-አራት-ዲ-አምስት፣መመልከት ነው።”
መምህሩ ልጆቹን እየፈለገ ነው, አንድ ሰው ሲገኝ ደስ ይለዋል. ጨዋታው ሁለት ወይም ሶስት ጊዜ ሊደገም ይችላል.
ከዚያም መምህሩ ልጆቹን እንደገና ዳቦ እንዲመገቡ ይጋብዛል, አለበለዚያ ሁሉም ሰው በቂ ተጫውቷል እና ቀድሞውኑ እንደገና መብላት ይፈልጋል. "ትንሽ ዳቦ መብላት ትፈልጋለህ?" - ዳቦዎችን ለልጆቹ ሰጠ እና “አሁን ዳቦዎቹን በልተህ ስትጨርስ ትንሽ ወተት እሰጥሃለሁ።” በቂ በልተህ ከሆነ የቀረውን እዚህ አንሶላ ላይ አስቀምጠው ወደ እኔ ና። ጥቂት ወተት አፈሳለሁ” አለው። መምህሩ ለእያንዳንዱ ሰው ጽዋ ሰጠው እና ምናባዊ ወተት ያፈሳል. ለልጆች ማሟያ መስጠት ይችላሉ - ሁለተኛ ኩባያ
ወተት
በማጠቃለያው፣ መምህሩ ልጆቹን ወደ ገለልተኛ ጨዋታ ይቀይራቸዋል፡- “በላህ ጠጥተሃል፣ አሁን አሻንጉሊቶችን ይዘህ ተጫወት።
2 ኛ አማራጭ . የልጆች ጨዋታ ድርጊቶች በአስተማሪው ላይ ይመራሉ.
መምህሩ ልጆቹን እንዲህ ሲል ይመክራል:- “ወንዶች፣ እንጫወት። ከሮሞቻካ፣ ከቪታሊክ ጋር መጫወት እፈልጋለሁ...” በጨዋታው ውስጥ የሚሳተፉ ልጆች ቁጥር ማንኛውም ሊሆን ይችላል. ከሁሉም ልጆች ጋር መጫወት ይችላሉ ወይም ወደ መምህሩ የሚቀርቡትን ብቻ. “ከስራ ወደ ቤት የመጣሁ ያህል ነበር። ደክሞኝል. እና ጭንቅላቴ ይጎዳል. አልችልም. የራስዎን ምግብ እንኳን ማብሰል. እና በእውነት መብላት እፈልጋለሁ. ማነው ጓዶች የምበላውን የሚያበስልልኝ? ልጆቹ ለአስተማሪው ጥያቄ ምላሽ ይሰጣሉ. “ምን ያህል ምርቶች እንዳለኝ ተመልከት፣ አንድ ሙሉ ሳጥን። ምን ታበስልኛለህ? እዚህ በሳጥኑ ውስጥ ጎመን እና ካሮት (አረንጓዴ ኳስ እና ቀይ ሾጣጣ ያሳያል). ጣፋጭ ሾርባ ማብሰል ይችላሉ. ማሻ ሾርባ ማብሰል እንደምትችል አውቃለሁ። ማሼንካ ፣ ትንሽ ሾርባ ልታዘጋጅልኝ ትችላለህ? የእርስዎ አትክልቶች እነኚሁና: ጎመን እና ካሮት. እዚህ አንድ ጠፍጣፋ (ትልቅ ኩብ፣ ተገልብጦ ወደታች ሳጥን) አለ። ማሰሮውን እራስዎ ያገኛሉ ፣ እሺ? ሳሻ, ለእኔ አንዳንድ ድንች ማብሰል ትችላለህ? የእኔን ድንች ሌላ ማን ያበስላል? ስንት ፍሬዎች አሉ?! ጥሩ ኮምጣጤ ያደርገዋል! ኮምጣጤ ማን ያበስለኛል?
ከዚህ በኋላ መምህሩ እያንዳንዱን ሰው "ምግብ" በተናጥል እንዲያዘጋጅ ይረዳል እና ልጆቹን ከአንድ ወይም ከሁለት በላይ ተጫዋች የምግብ አዘገጃጀት ስራዎችን ያሳያል.
ከዚያም መምህሩ እንዲህ ብሏል:- “ምግብ ያለው ሁሉ እኔን ሊመግበኝ ይችላል። አስቀድሜ እጄን ታጥቤ ጠረጴዛው ላይ ተቀምጫለሁ. "ቬሮቻካ ምን አዘጋጅተህልኝ? ሾርባ? ምናልባት በጣም ጣፋጭ ሊሆን ይችላል. መሞከር እችላለሁ? እባካችሁ አንድ ሳህን ሾርባ አፍስሱኝ። ኦህ, እንዴት ጣፋጭ ነው. ካሮት እና ጎመን ጋር ሾርባ. ማጠናከር! አሁንም አንድ ሰሃን ሾርባ መብላት እፈልጋለሁ. ይችላል? አመሰግናለሁ, Verochka, በጣም, በጣም. በጣም ጣፋጭ ሾርባ አዘጋጅተሃል። ይህ አሰራር ቢዘገይ እና የተቀሩት ልጆች መምህሩን ለመመገብ ተራቸውን ሲጠብቁ ምንም ችግር የለውም. የአስተማሪውን እና የልጆቹን ድርጊት በመመልከት, ተጫዋች መግባባት ለእነሱ በጣም አስደሳች ነው. ልምዳቸውን እንደሚያበለጽግ ጥርጥር የለውም።
ከተመገባችሁ በኋላ መምህሩ ለሁሉም ልጆች ምስጋናውን ገልጿል፡- “እንዴት ጥሩ ሰዎች - በሉኝ። አርፌ በላሁ። እና ጭንቅላቴ መጎዳቱን አቆመ. ደህና ፣ አሁን ትንሽ መዝናናት ይችላሉ። መደነስ ትፈልጋለህ? (ልጆች እና መምህሩ ለሙዚቃ ይደንሳሉ).
መምህሩ ልጆች በተናጥል የጨዋታውን ግብ እንዲቀበሉ ያበረታታል፡- “ኦ! ትንሽ ጨፍሬ ድጋሚ ተራበኝ። ሌላ ማን ይመግባኛል? ምን ልትመግበኝ ነው ሳሻ? ምስጋናን የመመገብ እና የመግለፅ ሂደት እንደገና ይደጋገማል.
ከዚያም መምህሩ ጨዋታውን ጨረሰ፡- “አሁን በጣም ስለጠግብ ያበስልሽውን ገንፎ ሁሉ አልዮሻ መብላት አልቻልኩም። አሁንም የድስት ግማሹ ይቀራል። የጥንቸል ገንፎን ይመግቡ. ገንፎውን ማን እንደሚያበስል ለማወቅ ቀድሞውኑ ወደ እኔ እየሮጠ መጥቷል ። መምህሩ ልጆችን በሌላ ተግባር እንዲሳተፉ መጋበዝ ይችላል, ለምሳሌ እርሳስ እና ወረቀት, ወዘተ.
3 ኛ አማራጭ. የልጆች ጨዋታ ድርጊቶች አሻንጉሊቶች ላይ ያነጣጠሩ ናቸው.
መምህሩ ልጆቹን በጨዋታው ውስጥ ያካትታል፡ “ጓዶች፣ ሁሉም ሰው በፍጥነት ወደዚህ ና። ወደዚያ እየሮጠ የመጣው ማን እንደሆነ ተመልከት። ውሾቹን ያሳያል እና እነሱን ለማወቅ እና ለማዳባቸው ያቀርባል። “ሲያለቅሱ ትሰማለህ። ውሾቹን እንጠይቅ ምናልባት የተራቡ ሊሆኑ ይችላሉ።
የምር እንደተራቡ ታወቀ።
ከዚህ በኋላ መምህሩ ውሾቹን "ያረጋጋዋል". ልጆቻችን ምን አይነት ጣፋጭ ሾርባዎች, ገንፎዎች, ወዘተ ማብሰል እንደሚችሉ ይንገሯቸው. “አትጨነቁ፣ ውሻዎች። በቡድናችን ውስጥ ምን ያህል ልጆች እንዳሉን ታያለህ, እና ሁሉም በደንብ እንዴት ማብሰል እንደሚችሉ ያውቃሉ. አንዳንድ ሰዎች ሾርባ ያዘጋጃሉ፣አንዳንዶቹ ገንፎ፣አንዳንዶቹ ድንች ያዘጋጃሉ አልፎ ተርፎም ኮምፖት ያዘጋጃሉ...እና የተከተፈ እንቁላል እንዴት እንደሚሰራ ያውቃሉ። አይጨነቁ፣ አሁን እንመግባዎታለን። ሰዎች፣ ለውሾቹ ምግብ ማብሰል ትፈልጋላችሁ?
ከዚያም መምህሩ እያንዳንዱን ልጅ የጨዋታውን ግብ እንዲቀበል ያበረታታል፡- “ይህ ውሻ አንቺን ኪሪዩሻን መርጦሻል። ምን ታበስላታለህ? ልጁ የተመደበለትን ተግባር መቋቋም ካልቻለ መምህሩ “ውሻህ ከአጥንት ጋር ሾርባን ከምንም በላይ ይወዳል ብዬ ገምቻለሁ። ውሻው በስምምነት ይጮኻል።
ስለዚህ, በተራው, መምህሩ ለእያንዳንዱ ልጅ ውሻ ይሰጠዋል እና የግለሰብን የጨዋታ ግብ እንዲቀበሉ ያበረታታል.
ሁሉም ውሾች ባለቤቶቻቸውን ሲያገኙ መምህሩ ልጆቹ አስፈላጊ የሆኑትን "ምርቶች" በተለዋጭ እቃዎች ከሳጥኖቹ ውስጥ እንዲወስዱ ይጋብዛል. ልጆቹ ምግብ በማዘጋጀት ላይ እያሉ መምህሩ ልጆቹን እንዲህ ሲል ጠየቃቸው፡- “ቡችላ እንዴት ነው የሚያሳየው። እሱ ያዳምጣል, ኒና, በምግብ ማብሰልዎ ላይ ጣልቃ አይገባም? ምን እያበስልከው ነው? ገንፎው ጣፋጭ እንዲሆን ይወዳል። ገንፎው ውስጥ ስኳር ታስገባለህ? “ሻሪክ፣ ቪትያ ስጋ ስለምበስልሽ ደስተኛ ነህ? እዚህ ተቀመጥ እና ወደ ድስቱ ውስጥ አትግባ፣ ያለበለዚያ ትቃጠላለህ - ምድጃው ትኩስ ነው። “ታውቃለህ፣ ቪትያ፣ ውሻሽ በጣም ንጹህ ነው። ስትበላ ፊቷንና መዳፏን ለማጠብ ትሮጣለች። በኋላ እንድትታጠብ ትረዳዋለህ?
መምህሩ የአመጋገብ ሂደቱን ሲያጠናቅቅ “ወንዶች፣ ውሾቹ ሊነግሩህ የሚፈልጉትን ስሙ። ጣፋጭ ምግብ ስለምግቧቸው እናመሰግናለን።” "ውሾቹ አሁን መተኛት እንደሚፈልጉ ይናገራሉ ከጓዳ ጀርባ ወይም ወንበር ስር ጸጥ ባለ ጥግ ላይ ምንጣፎች ላይ መተኛት ይወዳሉ። ምንጣፎቹ እነሆ ለእናንተ። ልጆች ውሾቹን አልጋ ላይ ያስቀምጧቸዋል.
ከዚህ በኋላ መምህሩ ልጆቹን ወደ አዲስ የጨዋታ ግብ ማስተዋወቅ ይችላል - የሰርከስ ትርኢት መጫወት። በሹክሹክታ ልጆቹን ወደ እሱ ጠርቶ ቀስ ብለው እንዲሄዱ ይነግራቸዋል, አለበለዚያ ውሾቹ ይነሳሉ. የውሻዎቹ "እናት" ወደ ቡድኑ እየሮጠች እንደመጣች ዘግቧል. ለልጆቹ የውሻ ሰርከስ ትርኢት ማሳየት ትፈልጋለች። በቴሌቭዥን ላይ ውሾች በሰርከስ ትርኢት ሲጫወቱ እንዳዩ ልጆቹን ይጠይቃቸዋል። የውሻዎች "እናት" እንዴት በጥሩ ሁኔታ ማከናወን እንደምትችል ትናገራለች. መምህሩ ልጆቹ ምንጣፉ ላይ እንዲቀመጡ እና የውሻ ሰርከስ እንዲመለከቱ ይጋብዛል። መምህሩ ከሰርከስ ውሻ ጋር ሁለት ወይም ሶስት የጨዋታ ድርጊቶችን ያሳያል. ውሻው በዱላ ላይ መዝለል፣ የግንብ ማማ ላይ መውጣት፣ ማጥቃት፣ ልጆችን መቁጠር፣ ወዘተ... ልጆች ለውሻ ያጨበጭባሉ። ውሻው የሰርከስ ውሻ እንዲሆን, በአንገቱ ላይ የሚያምር "ለስላሳ" አንገት ያስቀምጡ.
ከአፈፃፀሙ በኋላ "እናት" ውሾቿን ውሾቿን እንዲያነሷቸው እና እንዲያመጡላቸው ትጠይቃለች. መምህሩ ቡችላዎቹን በሳጥን ውስጥ ያስቀምጣቸዋል. ይወስዳታል። ውሻው ልጆቹን "ይሰናበታል" እና "ይተዋል." መምህሩ ልጆቹን ብዙ ጊዜ እንድትጎበኝ ይጋብዛታል።
የማዘጋጃ ቤት የበጀት ቅድመ ትምህርት ቤት ትምህርት ተቋም
የኒዝኔቫርቶቭስክ ከተማ መዋለ ህፃናት ቁጥር 77 "Erudite"
ረቂቅ
ሚና የሚጫወት ጨዋታ
በሁለተኛው ጁኒየር ቡድን ውስጥ
"የአውቶቡስ ጉዞ"
የተዘጋጀው በ: Kochetkova N.P.
በሁለተኛው ጁኒየር ቡድን ውስጥ የተጫዋችነት ጨዋታ ማጠቃለያ "በአውቶቡስ ጉዞ"
ለጨዋታው በመዘጋጀት ላይ
በመንገድ ላይ የሚያልፉ ተሽከርካሪዎችን መከታተል
በጭብጡ ላይ ምሳሌዎችን መመልከት፡- “በጋ”
"አበቦች" መሳል (gouache)
ሞዴሊንግ "እንጉዳይ", "ቤሪ"
D/i “መኪናውን ሰብስብ” (የተቆረጡ ምስሎች)
የጨዋታ ቁሳቁስ
የእንጉዳይ ፣ የቤሪ ፣ የአበቦች ፣ ከካርቶን የተሠሩ ዛፎች ፣ ቅርጫቶች ፣ የዓሣ ማጥመጃ ዘንግ ፣ ዓሳ ፣ ቢራቢሮ ፣ መረብ ሥዕል;
ምንጣፎች ወይም ትናንሽ አረንጓዴ እና ሰማያዊ ጨርቆች;
ስቲሪንግ ዊልስ ፣ ለኮንዳክተሩ ቦርሳ ፣ “ትኬቶች” ፣ “ገንዘብ” ፣ የኪስ ቦርሳዎች;
የአሻንጉሊት ማሻ ፣ አሻንጉሊት ሚሻ ፣ ለጨዋታው “አውቶብስ” ወንበሮች ፣ መሪ መሪ ፣ መሳሪያዎች ፣ የአሻንጉሊት ጥግ (ጠረጴዛ ፣ ጠረጴዛ ፣ ወንበሮች ፣ ሳህኖች) ።
ስላይዶች "የዱር እንስሳት", የመልቲሚዲያ መሳሪያዎች
እንቆቅልሾች "የቤት እንስሳት"
የድምጽ ቀረጻ "Birdsong", ቴፕ መቅጃ.
የጨዋታ ሚናዎች
ሹፌር
መሪ
ተሳፋሪ
የፕሮግራም ይዘት፡-
በታሪኮች ውስጥ ከገጸ ባህሪያቱ ጋር መስተጋብርን ይማሩ (ሹፌር - ተሳፋሪ - መሪ)። የተሽከርካሪዎቹን ስም አስተካክል። በልጆች መካከል አዎንታዊ ግንኙነት መፍጠር; የንግግር ንግግርን ማዳበር; የአስተሳሰብ አድማስህን አስፋ።
ግለሰባዊ ድርጊቶችን ወደ አንድ የታሪክ መስመር በማጣመር የልጆችን የጨዋታ ልምድ ለማበልጸግ አስተዋጽዖ ያድርጉ።
የጨዋታው እድገት. አስተማሪ፡-
ወንዶች፣ ማሻ እና ሚሻ መንደሩን እንድንጎበኝ እየጋበዙን ነው። ለጉብኝት እንሂድ? ምን ይዘን እንሄዳለን? በአውቶቡስ መሄድ ይፈልጋሉ? አውቶቡስ ከምን መሥራት ይችላሉ?
(ከወንበሮች ላይ አውቶቡስ እንሰራለን).
አውቶቡሱን የሚነዳው ማነው? ሹፌር. ሹፌር መምረጥ አለብን። (ምረጥ)።
አውቶቡሱ መጠገን ካለበት አሽከርካሪው መሳሪያዎቹን ያዘጋጃል።
በአውቶቡሱ ውስጥ መሪም አለ። መሪው ምን የሚያደርግ ይመስላችኋል? ትኬቶችን ይሸጣል. መሪ እንምረጥ። (ምረጥ)። ተቆጣጣሪው ቲኬቶች ያለው ቦርሳ ያስፈልገዋል. ሾፌሩ እና መሪው ተመርጠዋል, የተቀሩት ሰዎች ተሳፋሪዎች ይሆናሉ. ተሳፋሪዎች ወደ አውቶቡስ ይሳባሉ. ተሳፋሪዎች ትኬት መግዛት አለባቸው። ተቆጣጣሪው ወደ እያንዳንዱ ልጅ ይቀርባል (ይሸጣል - ይገዛል).
ደህና ፣ ሁሉም ወንዶች ቲኬቶችን ገዝተዋል ፣ አሁን መሄድ እንችላለን። አውቶብሳችን ጉዞ ጀመረ።
ሁሉም ተቀምጧል? ቢፕ ቢፕ ሂድ። ሽሕ.
የትራፊክ መብራት በየትኛው ቀለም መንዳት ይችላሉ? በየትኛው ቀለም የትራፊክ መብራት ማቆም አለብዎት?
ሂድ!!! መዝሙር እንዘምር፡-
እንሄዳለን ፣ እንሄዳለን ፣ ወደ ሩቅ አገሮች እንሄዳለን ፣
ጥሩ ጎረቤቶች, ደስተኛ ጓደኞች.
እንዝናናለን, ዘፈን እንዘምራለን,
ዘፈኑ ደግሞ እንዴት እንደምንኖር ነው።
መምህሩ ያስታውቃል፡-
መጀመሪያ ማቆም "የመዝናኛ ማዕከል".ጓዶች፣ ዛሬ ሞቃታማ ነው፣ መዋኘት ትችላላችሁ። የፀሐይ መታጠቢያ ዘና በል. ሎሚ ይጠጡ። (መምህሩ ባዶ የሎሚ ጠርሙስ ወስዶ ሎሚን ወደ "ብርጭቆ" (ቡጢ) ውስጥ "ያፈሳል", ልጆቹ ከአስተማሪው በኋላ ይደግማሉ, ከ "ጡጫ" የሎሚ ጭማቂ እጠጣለሁ). ጨዋታ "ዋኝ፣ ፀሀይ ታጠብ፣ ዘና በል"
ጨዋታ "የሳሙና አረፋዎች"
ሁለተኛ ማቆሚያ "ደን".በጫካ ውስጥ በእግር እንሂድ.
ጨዋታው "ከጉብታ ወደ እብጠት" ወለሉ ላይ ተኝቶ ከሆፕ ወደ ሆፕ እየዘለለ ነው።
በጫካ ውስጥ ማንን ማግኘት ይችላሉ? (የዱር እንስሳትን ይዘርዝሩ። በስላይድ ላይ የእንስሳት ምስሎችን አሳይ)
ጨዋታ "አንድ እንስሳ በዓይነ ሕሊናህ ይታይህ" ልጆች ድብ እንዴት እንደሚንከባለል, ቀበሮ እንዴት እንደሚራመድ, ጥንቸል እንዴት እንደሚዘል, ተኩላ እንዴት እንደሚጮህ ያሳያሉ.
በጫካ ውስጥ ድምጽ ማሰማት አይችሉም. “ደህና ሁን” እንበልና እንቀጥል።
ሶስተኛ ማቆሚያ "የአሳ ሐይቅ"
ወገኖች ሆይ፣ በዚህ ሐይቅ ውስጥ ብዙ ዓሦች አሉ። ዓሣ ለማጥመድ እንሂድ። በሐይቁ ላይ ድምጽ ማሰማት አይችሉም, አለበለዚያ ሁሉንም ዓሦች ያስፈራሉ. በሐይቁ ዳርቻ ላይ ተመቻችተን ተቀምጠን በየተራ አሳ ማጥመድ አለብን።
ጨዋታ "ማጥመድ"
ጥሩ ስራ! ስንት ዓሦች ተይዘዋል? ወደ ሚሻ ስጦታዎችን እናመጣለን. የእኛን የዓሣ ሾርባ ያበስላል.
ቀጣይ ማቆሚያ "አረንጓዴ ግላድ"
(የዛፎች ሞዴሎች ይቀመጣሉ, የእንጉዳይ, የቤሪ እና የአበባ ካርቶን ምስሎች ወለሉ ላይ ተዘርግተዋል). ወንዶች፣ እዚህ ስንት እንጉዳዮች፣ አበቦች እና ቤሪዎች እንዳሉ ተመልከቱ። ለማሻ እና ሚሻ ስጦታዎችን እንሰበስብ እና እናመጣለን (ልጆች ተሰብስበው ወደ መምህሩ ይውሰዱ)።
ጨዋታ "እንጉዳይ እና ቤሪዎችን በቅርጫት ውስጥ ይምረጡ"
የመተንፈስ ልምምዶች "ቢራቢሮዎች እየበረሩ ነው" ህጻናት በአበባዎች ላይ በተቀመጡት ቢራቢሮዎች ላይ ይንፉ.
ጨዋታ "ቢራቢሮው በማን ላይ አረፈ?" መምህሩ ተራ በተራ ቢራቢሮውን በአንድ ልጅ ላይ ከዚያም በሌላኛው ላይ ያስቀምጣል። ቢራቢሮዎችን ማሰቃየት እንደማይቻል አስረዳን, እናደንቃታለን እና እንለቅቀዋለን.
ጨዋታ "Ladybug መያዝ"
የጣት ጂምናስቲክ "Ladybug"
የመዝናኛ ጨዋታ “የወፎችን ዘፈን እናዳምጥ” (ልጆች ምንጣፉ ላይ ተኝተው “ወፎች ሲዘምሩ” የተቀረጸውን የድምፅ ቅጂ ያዳምጡ)
ተወ" የማሻ እና ሚሻ መንደር.
ሆሬ! ደርሰናል! ወደ ማሻ እና ሚሻ እንሂድ፣ ሰላም እንበል፣ አንዳንድ ስጦታዎችን እንስጥ እና ማሻ የእጅ መሀረብ እንስጠው።
(ልጆች ወደ መጫወቻ ስፍራው ይሄዳሉ፣ ገፀ ባህሪያቱን ሰላምታ ይሰጡ እና ስጦታዎችን ይሰጣሉ)።
ማሻ እና ሚሻ አመሰግናለሁ ይላሉ እና እርስዎን ለማከም ይፈልጋሉ። እባክህ ጠረጴዛው ላይ ተቀመጥ።
(ልጆች ጠረጴዛውን ያዘጋጃሉ: የጠረጴዛ ልብስ, የሻይ እቃዎች. በጠረጴዛው ላይ ሻይ ይጠጡ).
ወንዶች, በመንደሩ ውስጥ የቤት እንስሳት አሉ. እስቲ እንያቸው።
የእንቆቅልሽ ጨዋታ "የቤት እንስሳት"
የቃል ጨዋታ "ማን እንዴት ይጮኻል" (ድመቷ "ሜው" ትጮኻለች. ድመቷ ምን ታደርጋለች - meow, ወዘተ.).
ወንዶች ፣ በመንደሩ ውስጥ ወደዱት? ወደ ቤት የምንመለስበት ጊዜ አሁን ነው። ቸር እንሰንብት።
(ይጋልባሉ እና ያወራሉ፡-
ጓዶች ንገሩኝ የት ነበርን? (በጫካ ውስጥ, በሐይቁ ላይ, በመንደሩ ውስጥ). እዚያ ምን ያደርጉ ነበር? (የተመረጡ እንጉዳዮች, ፍራፍሬዎች, አበቦች, ዓሳዎች). ለመጓዝ ምን ሌላ መጓጓዣ መጠቀም ይችላሉ ብለው ያስባሉ? (በመኪና, በባቡር, በጀልባ). ትክክል ነው፣ በደንብ ያደረጋችሁ ሰዎች፣ ግን በአውቶቡስ ለመጓዝ የበለጠ አመቺ ነው፣ ምክንያቱም ብዙ ሰዎችን ማስተናገድ ስለሚችል እና በሁሉም ቦታ መሄድ ይችላል! በአውቶቡስ ላይ ያለውን ጉዞ ወደውታል? (አዎ)
ለሁለተኛው ጁኒየር ቡድን ልጆች የተጫዋች ጨዋታ "የደን ሆስፒታል" ማጠቃለያ
የሚና ጨዋታ ጨዋታ ከ3-4 አመት ለሆኑ ህፃናት "የደን ሆስፒታል"
ተግባራት፡
በልጆች ላይ ሚና የመጫወት እና ተገቢ የጨዋታ ድርጊቶችን የመፈፀም ችሎታን ለማዳበር በጨዋታ ጊዜ የሕክምና መሳሪያዎችን ይጠቀሙ እና ስማቸውን; የሚና-ተጫዋች ውይይት እንዲፈጠር ማሳደግ፣ ለታመመው ሰው ስሜታዊነት ያለው፣ በትኩረት የተሞላ አመለካከትን መፍጠር እና ለታመሙ አሻንጉሊቶች ርህራሄን ማነሳሳት።
ቀዳሚ ሥራ፡-
ወደ ነርስ ቢሮ ሽርሽር, ልብ ወለድ ማንበብ, የታሪክ ምሳሌዎችን መመልከት.
ባህሪያት፡-
በቴሌግራም ቁራ; መጫወቻዎች: ድብ, ጥንቸል, ድመት, ቀበሮ, ተኩላ, ወዘተ. የልጆች ኮፍያ እና ቀሚስ; የ "ዶክተር" ጨዋታ ስብስብ: ቴርሞሜትር, መርፌ, ፋሻ, የጥጥ ሱፍ, ፒፔት, ፎንዶስኮፕ.
የጨዋታ ተግባር፡-የታመሙ እንስሳትን ማከም.
የጨዋታ ሚናዎች እና ህጎች፡-
በጨዋታው የመጀመሪያ ደረጃ, የመሪነት ሚና የሚጫወተው በአስተማሪው - የዶክተሩ ሚና ነው, እና በኋላ ላይ ይህ ሚና የሚጫወተው በልጆች እራሳቸው ነው. (ከአዋቂ ሰው ጋር በመምሰል፣ ሞዴል በመከተል የጋራ ድርጊቶች).
የማደራጀት ጊዜ;
ቁራ ወደ ውጭ ይወጣል;
ካር-ካር-ካር? ቴሌግራም ይኸውልህ
መምህሩ ቴሌግራሙን ወሰደ እና ተገረመ.
የሚገርመኝ ከማን ነው?
መምህሩ ቴሌግራሙን ያነባል፡-
እርዳታ፣ እርዳ?
ዶክተር በፍጥነት ይላኩ!
እንስሶቻችን ታመዋል
ብዙ በረዶ በልተው መሆን አለበት!
እና አሁን የቶንሲል, ቀይ ትኩሳት, ሄፓታይተስ እና ዲፍቴሪያ አላቸው.
ምን እናድርግ፣ ምን እናድርግ?
በሽታዎችን እንዴት ማሸነፍ ይቻላል.......
የጨዋታው እድገት፡-
አስተማሪ፡-በጫካ ውስጥ ያሉት እንስሳት ሁሉ ታመዋል? እንዴት ልንረዳቸው እንችላለን?
(የልጆች ምክንያት).
አስተማሪ፡-እና በህመም ጊዜ በጣም ጠቃሚ እና ሁሉንም በሽታዎች የሚፈውስ ማነው? (የልጆች መልሶች)
አዎ ዶክተር። ዶክተሩ በሚታከምበት ጊዜ የሚጠቀማቸው ብዙ መሳሪያዎች እና መድሃኒቶች አሉት. ማጊው በከረጢቱ ውስጥ ምን ያህል እንዳመጣ ተመልከት ፣ ሁሉም ነገር እዚህ ተቀላቅሏል ፣ ሐኪሙ ለሥራው የሚያስፈልጉትን ሁሉንም ነገሮች እንድመርጥ እርዳኝ
(ከተለያዩ እቃዎች, ህጻናት ሐኪሙ የሚያስፈልጋቸውን እቃዎች ይመርጣሉ).
መርፌ - መርፌ ይስጡ.
ቴርሞሜትር - የሙቀት መለኪያ.
የጥጥ ሱፍ - ቁስሎችን ቅባት.
ማሰሪያ - ቁስልን ማሰር.
Zelenka - ጭረትን ማከም.
ፎንዶስኮፕ - የልብ እና የሳንባዎችን ሥራ ያዳምጡ።
ሽሮፕ - ለሳል ይጠጡ.
ጡባዊዎች - ለሙቀት.
Robe, cap - የጤና ባለሙያ ልብስ.
ጡብ፣ ብረት፣ መጥበሻ፣ ኳስ፣ እነዚህ ነገሮች ውሸት እንደሆኑ ይቀራሉ፣ መምህሩ ልጆቹ ለምን እንዳልወሰዷቸው ያውቃል.
ልክ ነው, ዶክተሩ ይህን ሁሉ ለስራ ያስፈልገዋል, እና አሁን ለመሄድ ጊዜው ነው, እንስሳቱ እኛን እየጠበቁን ነበር, ለመርዳት ወደ ጫካ ማጽዳት በፍጥነት ይሂዱ. (ባቡር እንሂድ...)
ሎኮሞቲቭ እየተንቀሳቀሰ ነው, እየተንቀሳቀሰ ነው
የበቆሎ ዛፎችን እና የበርች ዛፎችን አልፉ ፣
ቻግ ፣ ቻግ ፣ ቻግ
መንኮራኩሮቹም እያንኳኩ ነው።
ሱ-ሱ-ሱ ጮክ ብሎ ያፏጫል።
አሁን እኛ ጫካ ውስጥ ነን።
ደህና ፣ እዚህ ማጽዳት ነው ፣ ከእርስዎ ጋር መጥተናል ... ተመልከቱ ፣ ወንዶች ፣ ስንት እንስሳት አሉ ፣ ግን አዝነዋል ፣ ፈገግ አይበሉ እና በጭራሽ አይጫወቱ…
እና እዚህ ቀበሮዋ መጣች፣ ወይኔ ተርብ ነክሼ ነበር።
እናም ውሻው ጠባቂ ነው, ዶሮው በአፍንጫው ላይ ተቆልፏል
ምስኪኑ ጉማሬ ሆዱን ያዘ፣ የጉማሬው ሆድ ታመመ። እና ዶሮዎች እንደ አሳማ እየጮሁ በአቅራቢያው ይገኛሉ.
እና ይሄ በትራም የተመታ ጥንቸል ነው ፣ የእኔ ትንሽ ጥንቸል ፣ ልጄ በትራም ተመታ እና እግሮቹ ተቆርጠዋል እና አሁን ታሞ እና አንካሳ ነው ፣ የእኔ ትንሽ ጥንቸል።
እና ድመቷ ሙርካ እንዲሁ ታመመች ፣ ያልታደለች ድመት መዳፏን አቁስላለች ፣ ተቀምጣ እና አንድ እርምጃ መውሰድ አልቻለችም ፣
ምናልባት ጉሮሮዎ ይጎዳል?
አንድ ነገር በአስቸኳይ ማድረግ ያስፈልግዎታል? ሁሉንም እንስሳት ወደ ሆስፒታል መውሰድ አለብን.
እና እዚህ ሆስፒታሉ ነው, ዶክተር እሆናለሁ, አሁን ነጭ ካፖርት ለብሼ ህክምና አደርጋለሁ. (መምህሩ ካባ ለብሶ ልጆችን እንዴት ማከም እንዳለባቸው ያሳያል)
ጥንቸሉ ወደ ሆስፒታል መጣች። ጥንቸሏን ምን ይጎዳል? ጥንቸሉ በጆሮው ውስጥ ጉንፋን ያዘ - መስኮቱን መዝጋት ረሳው ።
እሱን እንዴት ልንረዳው እንችላለን?
ፎንዶስኮፕ ወስጄ አዳምጣችኋለሁ። ወደ ደረቴ አስገባሁ እና በጥልቀት መተንፈስ እነግርዎታለሁ። ሳምባዎቹ ግልጽ ናቸው, ምንም የትንፋሽ ትንፋሽ የለም. አንገትን እንይ፣አፍህን በሰፊው ከፍተህ A-A-A በል፣አሁን ደግሞ ጆሮ። እንዲሁም የሙቀት መጠኑን መለካት አለብን - ቴርሞሜትር በእሱ ላይ እናስቀምጠው, መዳፍዎን ከፍ ያድርጉ (ቴርሞሜትር ያስቀምጣል), እና ትንሽ መጠበቅ ያስፈልግዎታል. አዎን, ከፍተኛ ትኩሳት አለብዎት, ከፍተኛ ትኩሳትን ለማስታገስ በአስቸኳይ መድሃኒት መውሰድ ያስፈልግዎታል. አዎ፣ ጥንቸሉ ጉንፋን ያዘ። በጆሮው ውስጥ እንክብሎችን እና ጠብታዎችን መስጠት አለብን. እና ጥንቸሉ በፍጥነት ይድናል. አሁን የሐኪም ማዘዣ እንጻፍ።
አስተማሪ፡-ወገኖች፣ መድሃኒቶቹ የሚሸጡት የት ነው? (ፋርማሲ ውስጥ)
አዎ እዚህ ፋርማሲ አለን ፣ ፋርማሲስት እዚያ ይሠራል ፣ እሱ ይሠራል እና ያሰራጫል። ፋርማሲስቱ ሌላ ምን እንደሚሰጥ ተመልከት (ታብሌቶች, ፓቼ, ቅባት, ሽሮፕ, ቫይታሚኖች)
ደህና ጓዶች፣ ብቻዬን ማድረግ አልችልም፣ እርዳታ እፈልጋለሁ፣ ስራውን እንድጨርስ እንርዳኝ። ማጽጃ ለብሰን ዶክተር እንሆናለን።
የአእዋፍና የእንስሳት ሆስፒታል ተከፍቷል። በተቻለ ፍጥነት ወደዚያ ህክምና ይሂዱ!
ልጆች ወደ እንስሳት ቀርበው የታመመ እንስሳ ለራሳቸው ይመርጣሉ.
ልጆች ይታከማሉ:ቴርሞሜትሮችን ለበሱ፣ ክኒን ሰጡኝ፣ እና መድኃኒት ሰጡኝ። በአፍንጫው ውስጥ ጠብታዎችን ያስቀምጣሉ, ከፓሲፋየር ይዘምራሉ እና መጭመቂያዎችን ይሠራሉ.
መደምደሚያ
አስተማሪ፡-ስለዚህ የታመሙ እንስሳትን ፈውሰናል። ስለረዳችሁ ደህና አደረጋችሁ አሁን እየሳቁ፣ እየዘለሉ እና እየተዝናኑ ነው።
ዶክተር መሆን እና የታመሙትን መርዳት ይወዳሉ? እና ሲያድጉ ዶክተሮች ይሆናሉ.
ሁል ጊዜ ትኩረት ይስጡ ፣ በፍቅር
ዶክተራችን እየታከመላችሁ ነው።
ጤናዎ ሲሻሻል -
እሱ ከሁሉም የበለጠ ደስተኛ ነው!
የመዋለ ሕጻናት ዕድሜ የማህበራዊ ልምድን የመቀላቀል የመጀመሪያ ደረጃ ነው። አንድ ሕፃን በአስተዳደግ ተጽዕኖ ሥር, በዙሪያው ባለው ዓለም ተጽእኖ ስር ያድጋል.
ጨዋታ ለአንድ ልጅ በጣም ተደራሽ የሆነ የእንቅስቃሴ አይነት ነው፣ ልዩ የማስተናገጃ መንገድ ግንዛቤዎችን አግኝቷል።
የሚና-ተጫዋች ጨዋታዎች በልጁ ስብዕና እድገት ላይ የሚያሳድሩት ተጽዕኖ:
- የአእምሮ እድገት;
- የማሰብ ችሎታ እድገት;
- የንግግር እና የግንኙነት ችሎታዎች እድገት.
የሚና ጨዋታ ጨዋታ ከ3-4 አመት ላለው ልጅ ትልቅ ጠቀሜታ አለው። ይህ እድሜ ልጅን በተለያዩ ሙያዎች እና በቤት ውስጥ የምታከናውነውን እናት ተግባራትን ማስተዋወቅ ያለበት ነው.
በስራችን ውስጥ, ትናንሽ ልጆችን ሚና የሚጫወቱ ጨዋታዎችን ስናስተምር የተለያዩ የአሰራር ዘዴዎችን እና ዘዴዎችን እንጠቀማለን.
ሴራው የሚና ጨዋታ "ቤተሰብ" ነው.
በመጀመሪያ ጨዋታውን ከመጀመራችን በፊት እኔና ልጆች በርዕሱ ላይ ምሳሌዎችን እንመለከታለን፣ ታሪኮችን እናነባለን፣ ለምሳሌ ኤስ. ካፑቲክያን “ማሻ ምሳ እየበላች ነው።” ከዚህ በኋላ በጨዋታው ርዕስ ላይ ውይይት ይደረጋል, ለምሳሌ "እናቴ", "እናቴ እራት እያዘጋጀች ነው." የቤተሰብ ፎቶግራፎችን እና የቤተሰብ ምስሎችን መመልከት ተገቢ ነው. በዚህ ርዕስ ላይ ስንሰራ, ከልጆች ጋር, የቤተሰብ ፎቶግራፎችን የፎቶ ማሳያ እናዘጋጃለን.
እንዲሁም ዳይዳክቲክ ጨዋታዎችን እንጠቀማለን: "የአሻንጉሊት ሻይ እንስጥ", "የአሻንጉሊት ምሳ እንመገብ" እና ሌሎች. የእነዚህ ጨዋታዎች ዓላማ የሳህኖቹን ስም, ዓላማቸውን ግልጽ ማድረግ እና ድርጊቶችን በቅደም ተከተል እንዲፈጽሙ ማስተማር ነው. ዲዳክቲክ ጨዋታዎች "አሻንጉሊቱን ለመራመድ ይልበሱት", ግብ: የድርጊት ቅደም ተከተል የመራባት ችሎታን ለመለማመድ.
የሚና ጨዋታ ጨዋታዎች በሙያ፡- “ፀጉር አስተካካይ”፣ “ሻጭ”፣ “ዶክተር” እና ሌሎችም።
የመጀመሪያ ደረጃ ሥራ ተመሳሳይ ዕቅድ ይከተላል-በርዕሱ ላይ ንግግሮች, ልብ ወለድ ማንበብ, ምሳሌዎችን መመልከት, ጥያቄዎችን መመለስ.
ሚና የሚጫወቱ ጨዋታዎችን በማስተማር ሥራችን፣ ቲማቲክ ጉዞዎችን እንጠቀማለን። ወደ ፀጉር አስተካካዮች፣ ሱቆች እና ካንቲን ጉብኝቶችን እናደራጃለን። ይህም ልጆች በእነዚህ ሙያዎች ውስጥ ያሉ ሰዎች በሥራ ቦታቸው የሚያደርጉትን በግልፅ እንድናሳይ ይረዳናል። በዶክተርነት፣ በቤተመጻሕፍት ወዘተ የሚሰሩ ወላጆች ከልጆቻቸው ጋር እንዲነጋገሩ እንጋብዛለን። እነዚህ የአሠራር ዘዴዎች በእንቅስቃሴዎቻችን ውስጥ ውጤታማ እና ተዛማጅ ናቸው. ልጆች አንድ ምግብ ማብሰያ ወይም ዶክተር በሥራ ላይ የሚያደርጉትን ካዩ በኋላ, ያለአዋቂ ሰው እርዳታ በራሳቸው ጨዋታ ውስጥ ተመሳሳይ ድርጊቶችን እንደገና ማባዛት ይችላሉ.
ውይይቶችን ካደረግን በኋላ፣ ልብ ወለድን በማንበብ፣ ዳይዳክቲክ ጨዋታዎችን ከተጠቀምን በኋላ፣ ከሽርሽር ጉዞዎች በኋላ በቀጥታ ወደ ልጆች የሚጫወቱ ጨዋታዎችን ወደ ማስተማር እንሸጋገራለን።
በመጀመሪያ, ህጻኑ መፍታት ያለባቸው የችግር ሁኔታዎች መፈጠር አለባቸው. ለምሳሌ "ቤት ውስጥ ምግብ አጥቻለሁ፣ ምን ማድረግ አለብኝ?" ልጆቹ ይህንን ጥያቄ ከፈቱ በኋላ መከናወን ያለባቸውን የጨዋታ ድርጊቶች ማሳየት አለባቸው. ከዚያም አብረን እንጫወታለን እና በጨዋታው ወቅት ለልጁ ጥያቄዎችን እንጠይቃለን.
በዚህ ደረጃ ላይ ነው የቲማቲክ ጉዞዎችን እና ከተጋበዙ ሰዎች ጋር ውይይቶችን የመጠቀም ውጤቶች ይታያሉ. አንዳንድ ሙያ ያላቸው ሰዎች በሥራ ላይ ምን እንደሚሠሩ አስቀድሞ ስላየ ልጁ ከአሁን በኋላ ሁሉንም ነገር ማብራራት እና በዝርዝር ማሳየት አያስፈልገውም.
ከ3-4 አመት ለሆኑ ህጻናት የተጫዋች ጨዋታዎችን ማስተማር በልጁ እድገት ውስጥ ዋናው ነገር ነው, ህጻኑ በዙሪያው ያለውን እውነታ የሚያውቀው በዚህ ጊዜ ነው, ስለዚህ ስራችንን በዚህ አቅጣጫ እንሰራለን. ስልታዊ በሆነ መልኩ በተቻለ መጠን ለዕውነታ ቅርብ የሆነ የእይታ ቁሳቁስ ለመጠቀም መሞከር። ኤ.ኤስ. ማካሬንኮ እንዳሉት: "ጨዋታ በልጁ ህይወት ውስጥ አስፈላጊ ነው, ልክ እንደ ትልቅ ሰው እንቅስቃሴ - ስራ, አገልግሎት ተመሳሳይ ትርጉም አለው. አንድ ልጅ በጨዋታው ውስጥ ምን እንደሚመስል, ስለዚህ በብዙ መልኩ እሱ በሥራ ላይ ይሆናል.. " እነዚህ ቃላት በልጁ የመዋለ ሕጻናት ዓመታት ውስጥ ጠቃሚ እና ጠቃሚ ናቸው።
በሁለተኛው ጁኒየር ቡድን ውስጥ ሴራ-ሚና-ተጫዋች ጨዋታዎች።
የሚና ጨዋታ ተከታታይ
ሁኔታዎች
ኃላፊ: V.D. Khaldeeva
ግቦች፡-
* የልጆችን ሁኔታዊ የጨዋታ ድርጊቶችን በተረት አሻንጉሊቶች ፣ በተለዋጭ ዕቃዎች እና ምናባዊ ነገሮች ያበረታቱ።
*የልጆችን የጨዋታ ሚና በልዩ፣ በተጨባጭ እና በጨዋታ ድርጊቶች ሰንሰለት መለየት።
* በጨዋታ ገጸ ባህሪ ስም እራስዎን መጥራት ይማሩ።
ተግባራት፡
* የሁለተኛው ታናሽ ቡድን ልጆች የሃሳቦችን እና የእውቀት እድገትን ከግምት ውስጥ በማስገባት የአሻንጉሊት እና የመጫወቻ ዕቃዎችን አቅርቦት በስርዓት መሙላት ያስፈልጋል ።
* መምህሩ በጨዋታ ሁኔታ ውስጥ ያሉ ልጆችን በአሻንጉሊት እና በተለዋጭ ዕቃዎች ድርጊቶች ያሳያል።
* በተጫዋችነት ጨዋታ ውስጥ የመምህሩ ቀጥተኛ ተሳትፎ።
* በእያንዳንዱ ሴራ-ሚና-ተጫዋች ጨዋታ ውስጥ በጣም ቀላል ክህሎቶችን ፣ የተወሰኑ እና አስፈላጊ እርምጃዎችን መፍጠር።
* የልጁን ፍላጎቶች, ሀሳቦች እና ስሜቶች ማክበር, ተነሳሽነት, ብልህነት እና ነፃነትን ለማሳየት እድል መስጠት ያስፈልጋል.
ሜቶሎጂካል ስነ-ጽሁፍ፡-
1. "በመዋዕለ ሕፃናት ውስጥ የትምህርት መርሃ ግብር", የተስተካከለው: በሞስኮ ሞዛይክ - ሲንቴሲስ, 2011.
2. "በመዋለ ሕጻናት ውስጥ ለትምህርት እና ለሥልጠና መርሃ ግብር ዘዴዊ ምክሮች."
3. "የጨዋታ እንቅስቃሴዎች እድገት", ሞዛይክ - ሲንቴሲስ ማተሚያ ቤት, ሞስኮ, 2008.
4. በመዋለ ሕጻናት ትምህርት ላይ የቅርብ ጊዜውን በዘዴ ሥነ ጽሑፍ እና መጽሔቶች ላይ ያለማቋረጥ አጥኑ።
የታሪክ-ሚና ጨዋታ፡ “ቤተሰብ” - መስከረም።
ሚናዎች። እማማ፣ አባቴ፣ ልጅ (ሴት ልጅ፣ ልጅ)፣ አያት፣ አያት፣ አክስት፣ አጎት፣ እህቶች፣ ጓደኞች፣ ጎረቤቶች።
መሰረታዊ የጨዋታ ድርጊቶች እና ባህሪ. አሻንጉሊቱን ይመግቡ - ገላውን ይታጠቡ - አልጋ ላይ ያስቀምጡ; አሻንጉሊቱን ተኛ - ዘምሩ - ሮክ እና ተረቶች; አሻንጉሊቱ ከእንቅልፉ ይነሳል - ይነሳል - እራሱን ታጥቧል - ለእግር ጉዞ ይሄዳል; ለአሻንጉሊት ምሳ ያዘጋጃል (ቁርስ, እራት) - ምግቦች; በእግር ለመጓዝ አሻንጉሊት ይለብሱ - ከእሱ ጋር ይራመዱ; እንግዶችን ያግኙ - እንግዶችን ይመልከቱ; በስልክ ማውራት - ለአንድ ሰው ይደውሉ; ቧንቧውን መጠገን.
ጨዋታ - ሁኔታ: "አሻንጉሊቶቻችን."
ዘዴ፡ መምህሩ በእቃ ላይ የተመሰረተ የጨዋታ አካባቢን አስቀድሞ ያዘጋጃል፡ አራት አሻንጉሊቶች በአሻንጉሊት ጥግ ላይ ባለው ጠረጴዛ ላይ ተቀምጠዋል፣ የከረሜላ ሳጥኖች ጠረጴዛው ላይ፣ ቦርሳዎች ወንበር ላይ፣ የልብስ ስፌት ማሽን እና የሽቶ ጠርሙሶች ጠረጴዛው ላይ ተቀምጠዋል። ፣ መሀረብ ያለበት ገንዳ በርጩማ ላይ ነው።
አስተማሪ። ጓደኞቼ በአሻንጉሊት ጥግ ላይ እንደተገናኙ እንኳ አላስተዋልኩም. እነዚህ የእኛ አሻንጉሊቶች ናቸው. ለረጅም ጊዜ አይተዋወቁም ነበር እና ለመነጋገር ለመገናኘት ወሰኑ. ሰላም, ዳሻ, ጣፋጭ ጥርስ አለህ? ሁልጊዜ ጣፋጭ እና ረግረጋማ ይሰጡዎታል. የማርሽማሎው ሳጥን ማን ሰጠህ? (ትንሽ ድብ) ጣፋጮችም ይወዳል. ልጆች፣ ድቡ ወደ ዳሻ ሲመጣ አይታችኋል? አላየሁም? ከዳሻ ጋር እናካፍል? (ልጁ አሻንጉሊቱን ያቀርባል.) ዳሻ አመሰግናለሁ አለ.
እና የዛና አሻንጉሊት እዚህ አለ. (አሻንጉሊቱን ያሳያል።) ዣና፣ እንደገና አዲስ ልብስ ለብሰሻል። ልጆች ፣ ዣና ምን የሚያምር ልብስ እንዳላት ተመልከቱ። እሷ ፋሽንista ነች እና የራሷን ቀሚስ ትሰፋለች። የልብስ ስፌት ማሽን እነሆ። ዣና እንዴት እንደሚስፌት ያውቃል። እና ይህ ጠርሙስ ያንተ ነው ዣና? እንዴት ጥሩ ሽቶ ነው! (ለሴት ልጅ.) ኦሊያ, ያንን ሽታ ማሽተት ትችላለህ?! ዣና ጥሩ ሽቶ እንዴት እንደሚገዛ ያውቃል። ወደ መደብሩ መጥታ ጥሩ መዓዛ ያለው ሽቶ ትጠይቃለች። ኦሊያ፣ የሚያምር የዛና ጠርሙስ ሽቶ እንዳላት ተመልከት። በቦርሳዋ ትይዛቸዋለች። የእጅ ቦርሳ አለህ? አንድ ጠርሙስ ሽቶ ይይዛል? (ልጅቷ ጠርሙሱን ወሰደች.)
እና የዲን አሻንጉሊት እዚህ አለ. ቦታችንን ማጽዳት ትወዳለች። ዲና፣ ተፋሰስዎ ቀድሞውኑ ዝግጁ ነው። ምን ታጥባለህ? የእጅ መሀረብ ጋሊያ ለመታጠብ ዝግጁ የሆኑ መሃረብም አለው። (ለሴት ልጅ.) ጋሊያ ከእርሷ ጋር የልብስ ማጠቢያ እንድትሠራ ይጋብዝሃል. ተፋሰስ አለህ? አምጣው, ከጎኑ አስቀምጠው እና እጠቡት. እና ሊዛ ገመዱን ይጎትታል, ስለዚህ ሊሰቅሉት ይችላሉ. (ልጃገረዶቹ የልብስ ማጠቢያ እያደረጉ ነው.)
ማስታወሻ. መምህሩ አሻንጉሊቶቹን ከልጆች ጋር ይተዋቸዋል እና እራሳቸውን የቻሉ ጨዋታዎችን ይጀምራሉ: አሻንጉሊቶቹን ወደ ጣፋጭነት ይይዛሉ, አዲስ ቀሚሶችን በላያቸው ላይ ያስቀምጡ እና የአሻንጉሊት ልብሶችን ያጥባሉ.
ጨዋታ - ሁኔታ: "መልካም የቤት ውስጥ ሙቀት."
ዘዴ. መምህሩ ሰሌዳውን ወስዶ ለአሻንጉሊት ክፍል የሚሆን ቦታ አጥር እና ልጆቹን እንዲህ ይላቸዋል: - "አሻንጉሊት ካትያ ወደ አዲስ አፓርታማ እየሄደች ነው. ካትያ ወጥ ቤት እና ክፍል አላት. እቃዎቹ በቅርቡ ይደርሳሉ፣ በአፓርታማ ውስጥ ያሉትን የቤት እቃዎች እንዳስተካክል ልትረዱኝ ይገባል”
መምህሩ ልጆቹን በጨዋታው ውስጥ በማካተት ልጆቹን አንድ በአንድ ያናግራቸዋል፡- “ዴኒስ፣ በመኪና ምን አመጣህ?” የቻይና ካቢኔ ይመስላል። የት እናስቀምጠው? ልክ ነው፣ እዚህ ብዙ ቦታ አለ፣ በአቅራቢያው ጠረጴዛ ይኖራል። ምግቦችን ለማስቀመጥ በጣም ምቹ ነው. ሊና፣ ሰገራዎችን የት ላስቀምጥ? ከጠረጴዛው አጠገብ. አዲሱ ምንጣፍ ኮሊያ የት አለ? ተገኝቷል? እባክህ አልጋህን መሬት ላይ አንጥፍ። ውብ ለማድረግ አበባዎችን በአበባ ማስቀመጫ ውስጥ እናስቀምጠው። ካትያ ለመደወል ጊዜው አሁን ነው። ደስተኛ ትሆናለች."
ጨዋታ - ሁኔታ: "የቫርያ አሻንጉሊት ልደት ነው."
ዘዴ. መምህሩ የአበባ ማስቀመጫ በጠረጴዛው ላይ ያስቀምጣል እና ዛሬ የቫርያ አሻንጉሊት የልደት ቀን እንደሆነ ለልጆቹ ይነግራቸዋል.
አስተማሪ። ኑ፣ እንግዶች፣ ወደ ቫርያ ልደት! (የሙዚቃ ድምጾች፣ እንግዶች ወደ ውስጥ ይገባሉ፣ አሻንጉሊቶች ያሏቸው ልጆች።) እዚህ ትንሽ ድብ መጣ፣ “ቫርያ፣ መልካም ልደት!” ይላል። ሌላ ማን ነው የሚመጣው? ምን አሪና ለቫርያ ትናገራለህ? ጥንቸልህ ምን ይነግራታል? እና እንግዶች ሁልጊዜ የልደት ስጦታዎችን ይሰጣሉ. ድብ እና እኔ ለቫርያ መሃረብ እንሰጣለን. (ቫርያን በጨርቅ ላይ ያስቀምጣል.) ይለብሱ, ቫርያ, ጉንፋን አይያዙ. ማሻ ምን ስጦታ አለው? ማሻ አንድ ኩባያ አለው. ቫሪያ ስጦታህን ትወዳለች, ምክንያቱም ሻይ መጠጣት ትወዳለች. እነሆ፣ ቫርያ የልደት ኬክ ይዛለች። እራስህን እርዳው ውድ እንግዶች! ቂጣውን እንቆርጠው እና ሁሉም ሰው ቁራጭ ማግኘት ይችላል. ድቡ ተበላሽቷል - በጠረጴዛው ላይ እንዴት እንደሚሠራ ማስተማር ያስፈልገናል. Zhenya, በጠረጴዛው ላይ እንዴት እንደሚሠራ, ኬክን በትክክል እንዴት እንደሚቆረጥ ግለጽለት. ለእርስዎ ፣ አሪና ፣ እንዲሁም ዣና አንድ ቁራጭ እነሆ። ሳሻ እባኮትን ለሁሉም ሰው ስጡ። (የሙዚቃ ድምፆች.) እና አሁን እንድትጨፍሩ እጋብዛችኋለሁ. መጀመሪያ ፖልካን እንጨፍራለን. እና አሁን ዋልስ. በዓላችን አልቋል። ቫርያ እንግዶቹን አመስግኖ ተሰናበተቻቸው። ደህና ሁን ቫርያ በጣም አስደሳች ነበር አመሰግናለሁ።
ጨዋታ - ሁኔታ: "እናት እና ሴት ልጅ."
ዘዴ. መምህሩ ወደ አሻንጉሊቱ ቀርቦ ከእሱ ጋር (እናትና ሴት ልጅን በመወከል) ውይይት ያካሂዳል, ልጆቹን ለመሳብ ይሞክራል.
እናት. ሴት ልጅ ፣ ለመነሳት ጊዜው አሁን ነው ፣ በጠዋት ነው።
ሴት ልጅ. ምልካም እድል. አስቀድሜ ነቅቻለሁ፣ ልብሴ የት አለ?
እናት. እዚ ቲሸርት እዚ ቀሚስ’ዩ። ልበስ. ቁርስ አዘጋጃለሁ።
ሴት ልጅ. ለብሼ ነበር እና ዳቦውን ለመቁረጥ እረዳሃለሁ. ሳህኖቹን አስቀምጣለሁ, እዚህ ሳህኖች, ማንኪያዎች, ኩባያዎች አሉ. እናት. ደህና ሁን አንተ ረዳቴ ነህ። እና የእኔ ገንፎ ዝግጁ ነው. ለእርስዎ እና ለራሴ ትንሽ ገንፎ አዘጋጃለሁ። ቁርስ እንብላ።
ሴት ልጅ. ገንፎው ጣፋጭ, ብስባሽ እና ሙቅ ነው.
እናት. ሻይ አለ. Raspberry ወይም cherry ይሆናሉ7
ሴት ልጅ. ክሪምሰን እሱ በጣም አጋዥ ነው።
እናት. ጠጣ ፣ ሴት ልጅ ፣ ጠጣ ፣ ውዴ!
ሴት ልጅ. አመሰግናለሁ እማዬ!
ጨዋታ - ሁኔታ: "የምሳ ሰዓት ነው."
ዘዴ. በእናትና በሴት ልጅ (መምህር እና አሻንጉሊት ወይም አስተማሪ እና ልጅ) መካከል የሚደረግ ውይይት.
እናት. ሴት ልጅ ፣ እራት ለማብሰል ጊዜው አሁን ነው። ትረዳኛለህ? ምን ልናበስል ነው?
ሴት ልጅ. ሾርባ.
እናት. ለሾርባ ምን ያስፈልግዎታል?
ሴት ልጅ. ካሮት, ድንች.
እናት. ካሮት በከረጢት, ድንች በሳጥን ውስጥ. ወሰደው. እነሱን ማጽዳት እና ማጠብ ብቻ ያስፈልግዎታል. አሁን እንደዚህ አይነት አትክልቶችን አንድ ላይ እንቆርጣለን. ውሃ ማፍሰስዎን ያስታውሱዎታል? እባክዎን ትንሽ ውሃ ወደ ድስቱ ውስጥ አፍስሱ እና እንዲፈላ ያድርጉት። ጨው ልጨምር?
ሴት ልጅ. አስፈላጊ።
ምን ያህል ጊዜ ማብሰል? አስር ደቂቃ?
ሴት ልጅ. አዎ.
እናት. አየህ፣ ድንቹ ጥሬው ነው ወይንስ የበሰሉ ናቸው?
ሴት ልጅ. ዝግጁ።
እናት. ሾርባውን ማጥፋት ወይም መጠበቅ እችላለሁ? በርበሬ ያስፈልግዎታል?
ሴት ልጅ. ያስፈልጋል።
እናት. ሴት ልጅ ፣ በጠረጴዛው ላይ ያሉትን ምግቦች ተመለከትክ? ካልሆነ እባክዎን ከጓዳው ይዘው ይምጡ።
ሴት ልጅ. አመጣሁ.
እናት. ለሻይ ምን ዓይነት ምግቦች ይጠቀማሉ?
ሴት ልጅ. ኩባያዎች.
እናት. ዋፍል እና ስኳር ያስቀምጡ. ሾርባውን አመጣለሁ. ይጠንቀቁ, ሞቃት ነው. እየፈሰስኩ ነው, መራራ ክሬም ወይም ዲዊትን መጨመር አለብኝ?
ሴት ልጅ. ዲል
እናት. ጣፋጭ?
ሴት ልጅ: አዎ!
እናት. መልካም ምግብ! ከዚያም ሻይ እንጠጣለን.
ጨዋታ - ሁኔታ: "ለሁሉም ሰው ቁርስ."
ዘዴ. መምህሩ በእጆቹ ድስት ይይዛል.
አስተማሪ። ለቁርስ ገንፎ አዘጋጃለሁ። ሴት ልጆቼ የትኛውን ነው ኦትሜል ወይም ባክሆት ይወዳሉ? የ buckwheat ገንፎን ከስጋ ጋር እዘጋጃለሁ. (ገንፎ ለማብሰል የማስመሰል ድርጊቶችን ያከናውናል እና በእነሱ ላይ አስተያየት ይስጡ.) ብዙ buckwheat እወስዳለሁ. እህሉ ንጹህ እንዲሆን እጠባዋለሁ። ልክ እንደዚህ. አሁን አንድ የውሃ መጥበሻ በእሳት ላይ አደርጋለሁ. ውሃው ቀቅሏል, በ buckwheat ውስጥ ለመጣል ጊዜው ነው. እኔ ቀስቅሼዋለሁ እና አረፋውን እጠባለሁ. ያበስል. የተቀቀለ. የተቀቀለ ስጋን እጨምራለሁ. ተጨማሪ ዘይት. ጨው እጨምራለሁ. እሞክራለሁ. ጣፋጭ! ከምድጃው ውስጥ ማስወገድ ያስፈልጋል. ልጆች ፣ እንብላ! (የአሻንጉሊቶቹን ገንፎ ይመገባል.) ሌላ ለማን መስጠት አለብኝ? (ልጆቹ አሻንጉሊቶችን ይዘው መጥተው ይመግቧቸዋል) ሁሉም ሰው በልቷል, ግን አሁንም ብዙ ገንፎ አለ. ገንፎ የሚበላው ማነው? ገንፎ ከስጋ ጋር, ስለዚህ ሰዎች ብቻ አይወዱትም. ትሰማለህ? በሩ ላይ ማን ነው የሚጮኸው? አዎ, ይህ ድመት ነው, እሱ ጠፍቷል. ባለቤት የለውም። ነገር ግን ውሻው ገንፎ በስጋ ይሸታል. እዚህ ና ሬክስ. ሊና አንተን አትፈራም, ትመግባልሃለች. ቁርስ እንዲህ ሆነ - ለሁሉም ቁርስ።
ጨዋታ - ሁኔታ: "እናት ከስራ ወደ ቤት መጣች."
ዘዴ. አስተማሪው የእናትነትን ሚና ይጫወታል. እማማ ከስራ ወደ ቤት ስትመለስ ማንም ሰው ሰላም እንደማይላት አይታለች።
አስተማሪ። ኦህ ፣ ዛሬ ብዙ ስራ ነበር! በመጨረሻ ቤት ነኝ። በመንገድ ላይ ወደ ሱቅ ሄጄ ግሮሰሪ ገዛሁ። ቦርሳው በጣም ከባድ ነው. (ቦርሳውን ያነሳል) ልጆቼ የት አሉ? አሁን፣ እኔን ቢያገኙኝ ኖሮ ያን ያህል ከባድ አይሆንም ነበር። (ማንም ካልረዳ) ጓዶች! ማን ይረዳኛል? ልጄ መጥቶ ሊረዳኝ ይፈልጋል። (ቦርሳ ሰጠው) ልጄ እናቷን ለመርዳት መጣች, ወንድምህን ለመርዳት እና ግሮሰሪውን ለማውጣት. ጎመንን ገዛሁ, ቦርችትን ማብሰል ፈልጌ ነበር, ግን አላውቅም, ምናልባት ሶሊያንካን ማዘጋጀት የተሻለ ነው, ምን ይመስላችኋል? ሶሊያንካ? ከዚያም ጎመንን በቢላ እንቆርጠው. ሊዛ, የተከተፈውን ጎመን በብርድ ፓን ውስጥ አስቀምጠው እና እንጨፍረው. በክዳን ይሸፍኑ? በክዳን ሸፍነውታል? እና አሁንም ሊጥ አለኝ. ዱባዎችን ለመሥራት ማን ይረዳኛል? ሂድና ሁሉም ሰው አንድ ላይ ዱባ እንዲሠራ እርዳው። ምን ዓይነት ዱባዎችን ይወዳሉ? (ከቼሪስ ጋር) እኔም ከቼሪስ ጋር እወዳለሁ. ተጨማሪ የቤሪ ፍሬዎችን ይጨምሩ. ተከስቷል? ዱባዎቹ ዝግጁ ናቸው? አሁን እናበስላቸዋለን. ልሞክር፣ ዝግጁ ናቸው? አሁን ምግቦቹን በጠረጴዛው ላይ ያስቀምጡ. ለጠረጴዛው ጊዜው አሁን ነው! (ሁሉም ሰው ጠረጴዛው ላይ ተቀምጦ እራት ይበላል.) Solyanka ጥሩ ነው! እና ዱባዎቹ ጣፋጭ ናቸው! ደህና አደርክ፣ ልጆቼ፣ መላው ቤተሰብ ምሳ አዘጋጁ።
ጨዋታዎች - ሁኔታዎች: "አሻንጉሊቶችን መተዋወቅ"; "አሻንጉሊቶችን መመገብ"; "መታጠብ"; "ልተኛ ነው"; "አሻንጉሊቶች ይነቃሉ"; "አሻንጉሊቶች በእግር ለመጓዝ ይለብሳሉ"; "ለአሻንጉሊቶች ምሳ"; "አያቴ መጥታለች"; "ምን ምሳ እየበላን ነው?" (የተለያዩ ምግቦች ፣ የጠረጴዛ አቀማመጥ); "አሻንጉሊቱ ታመመ"; "የአሻንጉሊት ክፍል"; "አዲስ አሻንጉሊት"; "አሻንጉሊቶች ወደ ኪንደርጋርተን ይሄዳሉ"; "አሻንጉሊቶቻችን"; "" አሻንጉሊቱ እንግዶችን ይቀበላል"; "አሻንጉሊቱ የልደት ቀን አለው"; "እናት እና ሴት ልጅ"; "አያቴ መጥታለች"; "እናት ልጇን እንድትተኛ ታደርጋለች"; "አባ ጥሩ አለቃ ነው"
የታሪክ-ሚና-መጫወት ጨዋታ፡- “አሽከርካሪዎች ነን” - ጥቅምት።
ሚናዎች፡ ሹፌር፣ ተሳፋሪ፣ ግንበኞች፣ ማሽነሪ፣ ፓይለት፣ ካፒቴን፣ ትራክተር ሾፌር፣ ገንዘብ ተቀባይ፣ መሪ፣ ጫኝ፣ መደብር፣ መዋለ ህፃናት፣ ሆስፒታል፣ የነዳጅ ማደያ ሰራተኞች።
መሰረታዊ የጨዋታ ድርጊቶች እና ባህሪ. መኪናው በጭነት ተጭኗል - መኪናው ዕቃውን ይሸከማል - መኪናው ይወርዳል። ጭነቱ ወደ ገልባጭ መኪናው አካል ላይ ተጭኖ ክሬን በመጠቀም ገልባጭ መኪናው ይወርዳል። ተሳፋሪዎች ከአውቶቡሱ ይወርዳሉ እና ይወርዳሉ ማቆሚያዎች። መኪናው ተፈትሸው ተስተካክሏል። ክሬኑ ጠፍጣፋዎቹን ያመጣል - ያነሳቸዋል - ይቀንሳል. አውሮፕላኑ ሞተሩን ይጀምራል - ይነሳል - ይበርራል - ወደ አየር ሜዳ ይወርዳል. መኪናው ይጀምራል እና ይነዳ, መኪናው በቧንቧ ታጥቧል እና ተጠርጓል (ሎኮሞቲቭ, አውቶቡስ).
ጨዋታዎች - ሁኔታዎች: "ሹፌሩ ማን ነው?", "መኪናው በመንገድ ላይ እየሄደ ነው", "ትንሽ ድብ መኪናዋን ታጥባለች", "የመኪና ማጠቢያ", "የመኪና ጥገና ሱቅ", "የመኪና ነዳጅ ማደያ", " የግሮሰሪ መኪና ምግብ ያጓጉዛል፣ “አውቶቡስ” ተሳፋሪዎችን ያጓጉዛል፣ “ባቡሩ ወደ ከተማ ይሄዳል”፣ “የእንፋሎት ጀልባው በባህር ላይ ይጓዛል”፣ “አውሮፕላኑ ወደ ሞስኮ ይበርራል”፣ “ማሽኖች በግንባታ ቦታ ላይ እየሰሩ ናቸው”። .
ጨዋታ - ሁኔታ "ሹፌሩ ማነው?"
ዘዴ. ልጆች በመኪና ይጫወታሉ። መምህሩ ልጆች ሚና እንዲጫወቱ ያበረታታል - በተመረጠው ጀግና ስም እራሳቸውን ይጠሩታል.
አስተማሪ። ወደ ገበያ መሄድ አለብኝ. የትኛው መኪና አለ? ማን ነው ወደ ገበያ የሚወስደኝ? ስላቫ ነህ? ሹፌር ነህ? አሁን ነፃ ጊዜ አለህ? እባክህ ወደ ገበያ ውሰደኝ አመሰግናለሁ. እና ክርስቲናም መኪናውን እየጠበቀች ነው, ውሰዳት. ክርስቲና፣ አሁን ይወስዱሻል። እንዴት እንደሚሄድ ያውቃል…
ግን አንድ ሙሉ መስመር ተሰልፎ ነበር፡ ታንያ፣ ማሻ፣ ያና፣ ሌራ። ሴት ልጆች የት መሄድ አለባችሁ? የመንገድ ጥገና በመካሄድ ላይ ስለሆነ አውቶቡሶች ለጊዜው አይሰሩም። የት መሄድ እንዳለቦት ለመኪና አሽከርካሪዎች ይንገሩ፣ ይወስዱዎታል። የእኛ ሾፌሮች ቮቫ፣ ማትቪ፣ ግሌብ፣ ሰርዮዛ ናቸው። እዚህ ወደ አንተ የመጡ ልጃገረዶች ተሳፋሪዎች ናቸው. እናንተ ሴት ልጆች ተሳፋሪዎች ናችሁ? ከዚያ ወዴት እንደምሄድ ንገረኝ. (ልጆች እርስ በርስ ይስማማሉ, መምህሩ ግንኙነቶችን ለመመስረት ይረዳል.)
የታሪክ-ሚና-መጫወት ጨዋታ፡- “ዞኦ”፣ “ሰርከስ” - ህዳር።
ሚናዎች። እንስሳት - እናቶች, አባቶች እና ልጆች, አሰልጣኝ, ረዳት አሰልጣኝ, እንስሳት - አርቲስቶች.
መሰረታዊ የጨዋታ ድርጊቶች እና ባህሪ. እንስሳትን በእቃዎች ላይ እየዘለሉ አሳይ (በክበቦች ውስጥ መሮጥ ፣ መዝለል) - ለተመልካቾች መስገድ; እንስሳትን መመገብ - እንስሳትን ማጠብ; ኮንሰርት አሳይ; እንደ እንስሳት ይሠራሉ; ወደ ውይይት ግባ።
ጨዋታዎች - ሁኔታዎች: "Zoo", "በአራዊት ውስጥ ምሳ", "ነብር ታሞ", "የእንስሳት ሆስፒታል", "የሠለጠኑ ውሾች", "የሠለጠኑ ድመቶች", "በአሬና ውስጥ ድቦች", "የእንስሳት ሰርከስ", "የእንስሳት ኮንሰርት" ”...
ጨዋታ - ሁኔታ "Zoo".
ዓላማው: ልጆችን ከዱር እንስሳት እና ልማዶቻቸው ጋር ለማስተዋወቅ; ለሁሉም ህይወት ያላቸው ነገሮች ፍቅርን ማዳበር; የማወቅ ጉጉትን ማዳበር; ሚናውን እንዲወስድ ማበረታታት።
ቁሶች. መጫወቻዎች: ዝንጀሮ, ነብሮች, ዝሆኖች.
ከሌሎች እንቅስቃሴዎች እና እንቅስቃሴዎች ጋር ግንኙነቶች. ከአካባቢ ፣ ከሥነ-ምህዳር ፣ ከንግግር እድገት እና ከሙዚቃ ጋር መተዋወቅ።
የቅድሚያ ሥራ. መምህሩ ከልጆች ጋር ስለ መካነ አራዊት ፣ ስለ እንስሳት እንክብካቤ እና ከእነሱ ጋር ስለመነጋገር ቪዲዮዎችን ይመለከታል። ምሳሌዎችን ያሳያል, ስለ እንስሳት ታሪኮችን ያንብቡ, ከልጆች ጋር ይነጋገራሉ. ውይይቱ አጭር እና አስፈላጊውን መረጃ ብቻ መያዝ አለበት. የቅድሚያ ውይይቱ ግምታዊ ይዘት፡-
በእንስሳት መካነ አራዊት ውስጥ የሚኖሩ እንስሳት በአጥር ውስጥ ይኖራሉ - በተለይ ለእንስሳት የታጠሩ አካባቢዎች። ጎብኚዎች ወደ መካነ አራዊት ይመጣሉ፣ እንስሶቹን ይመለከታሉ እና ለረጅም ጊዜ ይመለከቷቸዋል። በእንስሳት መካነ አራዊት ውስጥ ለረጅም ጊዜ በእግር መጓዝ ይችላሉ ፣ ቀኑን ሙሉ እንኳን ፣ ከዚያ በኋላ ብቻ እንስሳቱ ለእግር ጉዞ የሚወጡበትን ሰዓት ፣ ሲመገቡ ፣ ሲያርፉ ማየት ይችላሉ ። ጎብኚዎች የእንስሳት መካነ አራዊት ሰራተኞች የሚያደርጉትን መመልከት ይችላሉ፡ ማቀፊያዎቹን ያጸዳሉ፣ እንስሳትን ይመገባሉ እና የሚጠጡት ውሃ እንዳላቸው ያረጋግጣሉ። አንድ እንስሳ ከታመመ, ልዩ ሐኪም ወደ እሱ ይመጣል - የእንስሳት ሐኪም. እንስሳትን ይመረምራል እና መድሃኒት ይሰጣል. ብዙውን ጊዜ የእንስሳት በሽታ መንስኤ የጎብኝዎች የተሳሳተ ባህሪ ነው. ሁሉም ጎብኚዎች እንስሳትን መመገብ የተከለከለ መሆኑን አያውቁም, ምክንያቱም ለእንስሳት ጎጂ የሆኑ ምግቦችን ሊሰጡ ስለሚችሉ እና ሊታመሙ ይችላሉ. ለዚህም ነው በእንስሳት መካነ አራዊት ውስጥ በየቦታው የሚታዩ ምልክቶች: "እንስሳትን መመገብ የተከለከለ ነው." እንስሳቱ በደንብ ከተመገቡ, ጤናማ ከሆኑ, ብዙ ቢራመዱ እና በሰላም ይተኛሉ. በመካነ አራዊት ውስጥ ያሉ እንስሳት ሕፃናትን ይወልዳሉ። እንስሳቱ ብዙ ይጫወታሉ እና ለመመልከት አስደሳች ናቸው። የአዋቂዎች እንስሳት, ወላጆች, ልጆቻቸውን ይንከባከባሉ. እናቶች ወተት ይመገባሉ, አባቶች ቤታቸውን ይንከባከባሉ.
መምህሩ ትላልቅ ለስላሳ አሻንጉሊቶችን በመጠቀም የጨዋታ ሁኔታን ያካሂዳል. እያንዳንዱ እንስሳ በትክክለኛው ቦታ ላይ እንዲገኝ በመጫወቻ ክፍል ውስጥ በተለያዩ ቦታዎች ያስቀምጣቸዋል. ለምሳሌ, አንድ ሕፃን ዝሆን ከዝሆን አጠገብ, አንበሳ በእፅዋት መካከል, ዝንጀሮ ይቀመጣል. መምህሩ እንደ አስጎብኚ ሆኖ ይሠራል።
ዝንጀሮ (አስተማሪው አሻንጉሊቱን ወክሎ ይናገራል). ሙዝ እወዳለሁ። የሙዝ ዛፍ ላይ ወጥቼ የበሰለ ሙዝ እመርጣለሁ.
አስተማሪ። ጦጣ እባካችሁ ልጆቹን በሙዝ ያዙ።
ጦጣ. አንድ ፣ ሁለት ፣ ሶስት - ያዙት! (ዝንጀሮው የወይን ግንድ ላይ ወጥቷል፣ይወዛወዛል፣ከቅርንጫፉ ወደ ቅርንጫፍ እየዘለለ ምናባዊ ሙዝ ይጥላል።)
አስተማሪ (በደስታ)። እንዴት ጣፋጭ ሙዝ! አመሰግናለሁ ጦጣ!
ዝንጀሮው በወይን ግንድ ላይ ነው ፣
ዝንጀሮ ሙዝ ይበላል
እና ያንን ወይን ይንቀጠቀጣል
ባለጌ ጦጣ፣
ይንቀጠቀጣል - እና እንደገና
በልቶ ይጥላቸዋል።
ወይ ዝንጀሮ
ሁሉንም ሙዝ በተነሁ።
የፅዳት ሰራተኛውን መጥራት አለብን.
የበለጠ አስቸጋሪ ለማድረግ አንድ ልጅ እንደ ተንኮለኛ ዝንጀሮ እንዲሠራ መጋበዝ ይችላሉ. የተቀሩት ልጆች እንደ ጎብኝዎች ማለትም የጨዋታ አጋሮች ሆነው ይሠራሉ። የዝንጀሮውን ጥያቄዎች ይጠይቃሉ እና ከእሱ ጋር ሚና በሚጫወቱ ውይይቶች ውስጥ መሳተፍ ይችላሉ.
አስተማሪ። እና አሁን ነብሮች ወደሚኖሩበት ቅጥር ግቢ ደርሰናል. ይህ ሙሉ ቤተሰብ ነው፡ የአባት ነብር፣ የእናት ነብር እና የነብር ግልገሎቻቸው።
ነብሮቹ ወደ መካነ አራዊት ለመጓዝ ወጡ።
በሳሩ ላይ ተኛ እና ሰላማዊ እንቅልፍ ይውሰዱ.
ግን! ጆሮ ሁሉንም ነገር ያያል እና ዓይን ሁሉንም ያያል,
ልክ እንደ ድመት ነብሮች ዓይናችንን ያፈሳሉ።
በድንገት አደጋ ቢፈጠር,
ሁሉም ጠላት ከነብር ይሸሻል!
መምህሩ ልጆቹ ስለ ነብሮች ያላቸውን ስሜት እንዲናገሩ ያበረታታል እና ከእነሱ ጋር የውይይት ምሳሌ ይሰጣል። ልጆች ነብሮችን እንዴት እንደሚኖሩ፣ ምን እንደሚበሉ መጠየቅ እና እነሱን በቅርበት መመልከት ይችላሉ።
አስተማሪ። በመቀጠል ወደ ዝሆኑ እንሄዳለን. እዚህም አንድ ሙሉ ቤተሰብ አለ። ብዙ ዝሆኖች አሉ እና ማን አባት እና እናት እንደሆኑ ለመለየት አስቸጋሪ ነው. ነገር ግን ግልገሎቹን መለየት ይቻላል - ከአዋቂ ዝሆኖች ያነሱ ናቸው. ልጆች ከአስተማሪው ጋር ስለ ዝሆኖች እንዴት እንደሚኖሩ, ምን ማድረግ እንደሚችሉ እና ለምን ግንድ እንዳላቸው መነጋገር ይችላሉ.
በማለዳው በቅደም ተከተል ወጣን።
ሁሉም ትናንሽ ዝሆኖች የአካል ብቃት እንቅስቃሴ እያደረጉ ነው።
ለረጅም ጊዜ እግራቸውን ረገጡ
ጭንቅላታቸውንም ነቀነቁ
ረገጡ፣ ዘወር አሉ፣
እንደ መለከት ግንዱ ውስጥ ጮኹ።
እና ከዚያም ውሃ ሰበሰቡ
በጅረትም ገላቸውን አጠቡ።
መምህሩ ልጆቹ የሕፃኑን የዝሆን ዳንስ እንዲጨፍሩ ይጋብዛል. ልጆች "ትልቅ ጆሮ እንዳላቸው ያስመስላሉ" (እጆቻቸውን በተዘረጋ ጣቶቻቸው ወደ ጆሮዎቻቸው ይጫኑ እና በማይመች ሁኔታ ይጨፍራሉ).
የታሪክ-ሚና-መጫወት ጨዋታ፡- “ሱቅ” - ዲሴምበር።
ሚናዎች። ገዢ፣ ሻጭ፣ ጫኚ፣ ሹፌር።
መሰረታዊ የጨዋታ ድርጊቶች እና ባህሪ. እቃዎችን ያቅርቡ - ማራገፍ - ክብደት; አንድ ምርት ይምረጡ - ይግዙ; ወደ ውይይት ግባ።
ጨዋታዎች - ሁኔታዎች: "የግሮሰሪ መደብር", "የዳቦ መደብር", "የጌጌቴብል መደብር", "የልብስ መደብር", "የጫማ መደብር", "የማብሰያ መደብር", "የፈርኒቸር መደብር", "አዲስ እቃዎች", "ጨዋ ሻጭ", " አሻንጉሊት - ገዢው ምርቱን ይመርጣል.
ጨዋታ - ሁኔታ "በሱፐርማርኬት" ውስጥ.
ዘዴ. መምህሩ አዲስ ሱፐርማርኬት መከፈቱን ለልጆቹ ያስታውቃል። እዚያ ማንኛውንም ምርት መግዛት ይችላሉ. መምህሩ ፣ በልጆች ፊት ፣ የአዲሱ ሱቅ የሥራ ቦታን ይጠብቃል ፣ ቆጣሪዎችን ይሠራል ፣ ምርቶችን ያዘጋጃል ፣ ሚዛኖችን ይጭናል ። ልጆች ወደ ጠረጴዛዎች ይቀርባሉ, እቃዎችን ወደ ቅርጫት ይውሰዱ እና ወደ ገንዘብ መመዝገቢያ ይሂዱ. መምህሩ የገንዘብ ተቀባይ ሚና እንደሚጫወት ያብራራል. ገንዘብ ተቀባይ. በጋሪህ ውስጥ ምን አለ? ደረሰኙን በጡጫ እሰጣለሁ, እና እቃዎቹን ስም ሰጡ.
ልጆች አንድ በአንድ ይመጣሉ, የተገዛውን ምርት ያሳዩ እና ይሰይሙ. ገንዘብ ተቀባይ. ውድ ደንበኛ፣ ይሄ የእርስዎ የጎጆ አይብ ነው? የበለጠ እንዲመች ላደርገው። ልክ እንደዚህ. ከእርስዎ አንድ መቶ ሩብልስ። ለውጡን ይውሰዱ። እንደገና ወደ እኛ ይምጡ. ልጆች ተራ በተራ ከገንዘብ ተቀባይ ጋር ይነጋገሩ፣ ግዢያቸውን በከረጢት ውስጥ ያስቀምጣሉ እና ይወጣሉ።
የታሪክ-ሚና-መጫወት ጨዋታ፡- “ሆስፒታል” - ጥር።
ሚናዎች። ዶክተር (ዶክተር), የታመመ (ታካሚ), ነርስ, ፋርማሲስት (ፋርማሲስት, ሻጭ).
መሰረታዊ የጨዋታ ድርጊቶች እና ባህሪ. በሽተኛውን ይመርምሩ (ያዳምጡ, ቴርሞሜትር ያዘጋጁ) - ህክምና (መድሃኒት ይስጡ, ጆሮዎችን, ጥርስን ማከም), መርፌዎችን (ክትባቶችን) መስጠት.
ጨዋታዎች - ሁኔታዎች: "ከህፃናት ሐኪም ጋር በቀጠሮ ጊዜ", "የሂደት እና የክትባት ክፍል", "ፋርማሲ", "አምቡላንስ በመንገድ ላይ ነው", "የጥርስ ህክምና ቢሮ", "ምዝገባ" ...
ጨዋታ - ሁኔታ: "የሂደት እና የክትባት ክፍል."
ዘዴ. መምህሩ ነጭ ካፕ ለብሶ በእጁ ላይ ቀይ መስቀል ያለበትን ማሰሪያ በማሰር የነርስ ሚና ይጫወታል።
አስተማሪ። ነርስ ነኝ። መርፌ እሰጣለሁ. ሐኪሙ መርፌዎችን ለማን ያዘዘው? ተስማሚ ነዎት? መርፌዎቹን ለአሁኑ አዘጋጃለሁ። (“ሲሪንጅ-ቁሳቁሶች-ተተኪዎችን ያስቀምጣል።) ቀጥሎ ማን አለ? ታካሚዎች ይመጣሉ, እየጠበቅኩ ነው? አትፍሩ, የማይጎዱ መርፌዎችን እሰጣለሁ. (አሻንጉሊቱን ያነጋግራል.) ድብ, አባትህ የት ነው, ይደውሉለት? ድቡ መርፌ የሚወስድበት ጊዜ ነው። (መምህሩ ለልጁ ድብ ሰጥተው መርፌ ይሰጣሉ።) ቀጥሎ ማን አለ? ሊና፣ ሴት ልጅዎ እየታለሰ ነው፣ ዶክተሩ መርፌዎችን ያዘ? ግባ፣ እየጠበቅኩህ ነው። (ልጆች ከአሻንጉሊት ጋር ወደ ነርስ ይሄዳሉ) እኔ አንድ ሙሉ የታካሚዎች መስመር አለኝ። ታካሚዎች እባካችሁ አንድ በአንድ ይግቡ። ብቻዬን መቋቋም አልችልም። እርዳታ እፈልጋለሁ. ከሌሎች ቢሮዎች ነርሶችን መጋበዝ አለብን። የት አሉ? (ሴቶችን ይጋብዛል) ካትያ እና ሌራ ነርሶች ናችሁ። እጅዎን ይታጠቡ እና ወደ ሥራ ይሂዱ. ታካሚዎቹ እየጠበቁ ናቸው, መርፌዎች መሰጠት አለባቸው. እና ወደ ቤት እሄዳለሁ, ፈረቃዬ አልቋል. (ልጆች መጫወት ቀጥለዋል.)
የታሪክ-ሚና-መጫወቻ ጨዋታ፡ “ፀጉር አስተካካይ” - የካቲት።
ሚናዎች። ማስተር (ፀጉር አስተካካይ ፣ ማኒኩሪስት)።
መሰረታዊ ድርጊቶች እና ባህሪ. ጸጉርዎን በሳሙና (በሻምፑ) ያጠቡ እና ደረቅ; ማበጠሪያ - መቁረጥ - በመስታወት ውስጥ ይመልከቱ የፀጉር ማበጠሪያ; ለፀጉር (ጥፍሮች, ፊት እና እጆች) አዲስ ምርት ይምረጡ.
ጨዋታዎች - ሁኔታዎች: "ፋሽን የፀጉር አሠራር", "የውበት ሳሎን", "የጸጉር አሠራር ካትያ", "ቆንጆ የፀጉር አሠራር", "ማኒኬር", "አዲስ ሻምፖዎች እና ቀለሞች ወደ ሳሎን መጡ" ...
ጨዋታ - ሁኔታ: "ቆንጆ ፀጉር መቁረጥ."
ዘዴ. መምህሩ ማበጠሪያ ወስዶ በፀጉር ውስጥ ይሮጣል.
አስተማሪ። ፀጉሬ በደንብ አልተበጠሰም። አዲስ የፀጉር አሠራር ማግኘት አለብኝ. ወደ ፀጉር አስተካካዩ እሄዳለሁ. (ልጃገረዷ የፀጉር አስተካካይ ሚና ስትጫወት ቀርቧል።) ማሪና፣ የፀጉር አስተካካይ ነሽ? እባካችሁ ፀጉሬን አድርጉ። ፀጉሬ በሚያምር ሁኔታ እንዲበጠር እፈልጋለሁ። በሻምፑ ሊታጠቡዋቸው ይችላሉ. (ያጥባል.) ይቀባዋል? ጨለማ እንዲሆን ፀጉሬን ቀባው። ጥቁር ቀለምን በጣም ወድጄዋለሁ. (በጣም ያምራል) አሁን ሄጄ ፀጉሬን ከትልቅ ፀጉር ማድረቂያ ስር አድርጌ እንዲደርቅ አደርጋለሁ። (ተገቢ እንቅስቃሴዎችን ያደርጋል) ፀጉሬ ሁሉ ደርቋል። (ልጃገረዷን - የፀጉር አስተካካዩን ያነጋግራል.) መምህር, እባክህ ፀጉሬን በጥሩ ሁኔታ አጥራ! (ለልጆች) ፀጉራቸውን ለመሥራት የሚፈልግ ማን ነው? ወደ ፀጉር አስተካካይ ይምጡ, አንድ ጥሩ ጌታ እዚህ ይሠራል. (ጨዋታው ይቀጥላል)
የታሪክ-ሚና-መጫወት ጨዋታ፡- “ደብዳቤ” - መጋቢት።
ሚናዎች። ፖስታ፣ የፖስታ ሠራተኞች፣ ደንበኞች።
መሰረታዊ የጨዋታ ድርጊቶች እና ባህሪ. ደብዳቤዎችን ይጻፉ, እሽጎችን ይሰብስቡ - ወደ ፖስታ ቤት ይውሰዱ; ደብዳቤዎችን ይቀበሉ (ቴሌግራም ፣ ፓኬጆች) - ያንብቡ (ይዘቱን ይፈትሹ); ደብዳቤ ይዘው ይምጡ - ደብዳቤዎችን ያሰራጩ ።
ጨዋታዎች - ሁኔታዎች: "ደብዳቤ", "ፖስታ ሰሪው ደብዳቤ ይይዛል", "ደብዳቤውን ማን ተቀበለው?", "ትንሹ ሽኮኮ ለአያቱ ደብዳቤ ጻፈ", "ሳሻ እናቱን በሴቶች ቀን እንኳን ደስ አለች", "ፓርሴል ለ ድብ”…
ጨዋታ - ሁኔታ: "እናት እንኳን ደስ አለዎት."
ዘዴ. መምህሩ ልጆቹን ቴሌግራም እያሳያቸው ፖስታ ቤቱ እየመጣ ነው ይላቸዋል። የአስተማሪው ልጅ በማርች 8 ላይ እንኳን ደስ ያለዎት እና ጤናን እና ደስታን የምትመኝበትን ቴሌግራም ታነባለች። መምህሩ ልጆቹን ለበዓል ለእናቶቻቸው ቴሌግራም መላክ ይፈልጉ እንደሆነ ይጠይቃቸዋል።
አስተማሪ። ታንያ ፖስታ ሰኛችን ነች። ታንያ፣ ሁልጊዜ ቴሌግራም የምትይዘው ፖስታ ቤት ነሽ። ከልጆች ቴሌግራም ትወስዳለህ? ልጆች እናቶቻቸውን ያመሰግናሉ. ቴሌግራሞቹን ወደ ቤት ውሰዱ። ፖስታ ቤቱ ወደ እናት ቤት መጥቶ በሩን አንኳኳ እና ቴሌግራም ሰጠ። እኔ እናት ነኝ፣ እና ቴሌግራም መቀበል እፈልጋለሁ። ፖስትማን፣ ንገረኝ፣ ለእኔ ሌላ ቴሌግራም አለ? ብላ! ልጄ እንኳን ደስ ብሎኛል! እሱ የጻፈውን አነበብኩ፡- “ውድ እናት፣ በመጋቢት 8 እንኳን ደስ ብሎኛል”። ለፖስታ አቅራቢው እናመሰግናለን እና እንኳን ደስ አለዎት!
የታሪክ-ሚና-መጫወት ጨዋታ፡- “ዎርክሾፕ” - ኤፕሪል።
ሚናዎች። መምህር፣ ደንበኛ፣ ተቀናጅቶ፣ አናጺ።
መሰረታዊ የጨዋታ ድርጊቶች እና ባህሪ. ለጥገና አምጡ - መጠገን (ማንኳኳ ፣ መስፋት ፣ መቁረጥ ፣ መቧጠጥ ፣ መሞከር ፣ ጎማ ማውጣት ፣ ማብራት)።
ጨዋታዎች - ሁኔታዎች፡- “ስፌት ሱቅ”፣ “የጫማ መጠገን”፣ “የመኪና ጥገና”፣ “የቤት ዕቃዎች ጥገና”፣ “የቤት ዕቃዎች መሥራት”፣ “መቆለፊያ እና ቁልፍ መሥራት”...
ጨዋታ - ሁኔታ: "ስቱዲዮ ልብስ መልበስ."
ዘዴ. መምህሩ ልብሱን ለልጆቹ እያሳየ ልብስ መስፋት ለሚፈልግ ሰው በአቴሌየር ውስጥ እንደተሰፋ ተናገረ። መምህሩ የልጆቹን ትኩረት ወደ ዲና አሻንጉሊት ያረጀ ቀሚስ ይስባል እና ወደ አቴሊየር ሄዳ አዲስ ልብስ እንድትስፍ ይጋብዛታል። ከዚያም ወንዶቹን ለአሻንጉሊቶቻቸው አንዳንድ አዲስ ልብሶችን መስጠት ይፈልጉ እንደሆነ ጠየቃቸው። ሁሉም አብረው ወደ ስቱዲዮ ይሄዳሉ። መምህሩ-መቁረጫው ከአቴሊየር ደንበኞች ጋር የሚና ጨዋታ ውይይት ያካሂዳል። መምህሩ-መቁረጫው ከአቴሊየር ደንበኞች ጋር የሚና ጨዋታ ውይይት ያካሂዳል። በመጀመሪያ በአሻንጉሊት መጫወት ናሙና ተሰጥቷል.
መቁረጫ (አሻንጉሊት). ዲና፣ አዲስ ልብስ እንደምትፈልግ አይቻለሁ። ምን አይነት ልብስ ነው የምትፈልገው? (ቁሳቁሱን ያሳያል) ይህንን ከፖልካ ነጠብጣቦች ጋር ይመርጣሉ? ቴፕውን ወስጄ ምን ያህል ቁሳቁስ እንደሚያስፈልገኝ እለካለሁ። አሁን ቆይ ቀሚስህ በቅርቡ ዝግጁ ይሆናል። ቀጥሎ ማን ነው? አዲስ ልብስ መስፋት የሚፈልግ ማነው?
አሻንጉሊት ያለው ልጅ. አይ.
መቁረጫ። ምን ትሰፋለህ?
ልጅ. ይለብሱ.
መቁረጫ። ለማን?
ልጅ. ለሪታ አሻንጉሊት።
መቁረጫ። ቁሳቁስዎን ይምረጡ።
ልጅ. ነጠብጣብ. መቁረጫ። መለኪያህን ወስጄ ለሪታህ ቀሚስ እሰፋለሁ።
አሻንጉሊቶች ያሏቸው ልጆች ሶፋው ላይ ተቀምጠው ይጠብቁ. መቁረጫው ይወጣል እና ለአሻንጉሊቶቹ አዲስ ቀሚሶችን ያመጣል. ልጆች ለአሻንጉሊቶች አዲስ ልብስ ይሞክራሉ.
የታሪክ-ሚና-መጫወት ጨዋታ፡- “ገንቢዎች” - ግንቦት።
ሚናዎች። ግንበኞች፣ ፎርማን፣ ሰራተኛ፣ አናጺ፣ ፕላስተር፣ ሹፌር፣ ክሬን ኦፕሬተር።
መሰረታዊ የጨዋታ ድርጊቶች እና ባህሪ. መኪናው በጭነት ተጭኗል - መኪናው ሸክሙን - መኪናው ይራገፋል, ጭነቱ ወደ ገልባጭ መኪናው አካል ክሬን በመጠቀም - ገልባጭ መኪናው ይወርዳል; መኪናው ተፈትሽ እና ተስተካክሏል; አንድ ክሬን ንጣፎችን ያመጣል - ማንሳት - ይቀንሳል; መኪናው ይጀምራል እና ይሽከረከራል; መኪናው በቧንቧ ታጥቦ ተጠርጓል.
የሁኔታ ጨዋታዎች፡- “ግንበኞች ቤት ወይም መዋለ ህፃናት እየገነቡ ነው”፣ “አናጢዎች በርና መስኮት እየሰሩ ነው”፣ “ፕላስተሮች ነጭ ቀለም እየነጩ ነው”፣ “መካኒክ የራዲያተሮችን እና የውሃ ቱቦዎችን እየዘረጋ ነው”፣ “ከባድ መኪና ጡብ ወይም ቦርዶችን እየጫነ ነው። ”፣“ ገልባጭ መኪና ጡብ ወይም አሸዋ ተሸክሞ ነው”፣ “አንድ ክሬን ሸክሙን ያነሳል፣ በግንባታ ቦታ ላይ ይሰራል”...
ጨዋታ - ሁኔታ: "ግንበኞች ቤት እየገነቡ ነው"
ዘዴ. መምህሩ የልጆቹን የግንባታ ጨዋታ ይደግፋል እና የልጆቹን ግንኙነት ያደራጃል.
አስተማሪ። በግንባታ ቦታ ላይ ያበቃሁ ይመስላል። እዚህ ግንበኞች እየሰሩ ነው፣እነዚሁ ሎደሮች እየሰሩ ናቸው፣እነሆ ሎደሮች እየሰሩ ናቸው፣እነዚሁ መኪኖች እየተገነቡ ነው እንዲጫኑ የሚጠብቁት። ይህ ምሽግ እየተገነባ ነው? አይ? ምንድነው ይሄ? (ቤት) ስንት ፎቆች አሉት? (ብዙ) ባለ ብዙ ፎቅ ሕንፃ? እኔ ጌታ እሆናለሁ. እኔ ጌታ እሆናለሁ. ጡቦቹን ወስጄ አስቀምጣቸዋለሁ. ልክ እንደዛ፣ እነሱ በደንብ እንዲገጣጠሙ አንኳኳለሁ። ቡድኔን የሚቀላቀለው ማነው? አሎሻ እና ሮማ, ወደ እኔ ኑ! ግድግዳዎቹን እናስተካክላለን። ሲሚንቶ ይውሰዱ እና ከአሸዋ ጋር ይቀላቀሉ. ውሃ እናፈስስ. አልዮሻ፣ አነሳሳው። መፍትሄውን ግድግዳው ላይ ያስቀምጡት. እኩል ልበስ። ልክ እንደዚህ. ለስላሳ ግድግዳዎች - ለታመሙ ዓይኖች እይታ!
ኢራ፣ ግድግዳዎቹን ልትቀባ ነው? ምን ቀለም? አረንጓዴ? እሺ፣ ከዚያ ለሪታ ደውል፣ እንድትረዳሽ ፍቀድላት። ባልዲ ከየት ማግኘት እችላለሁ? ምን ፣ ባልዲ ይኖረናል? (ልጆች ምትክ ነገር ይፈልጋሉ.) ለመሳል ብሩሽ ያስፈልግዎታል. ብሩሾቹ የት አሉ? (ተለዋጭ እቃዎችን እየፈለጉ ነው።)
መኪና መጣ - ገልባጭ መኪና። (መምህሩ ገልባጭ መኪና አመጣ) ሹፌሩ ማነው? ሳሻ፣ ነጂው አንተ ነህ? የእርስዎ ገልባጭ መኪና እንዴት ነው የሚሰራው? በደንብ ይጫናል? ምን አመጣህ? አሸዋ? ይጫኑት። አሁን ግንበኞች መጥተው አሸዋ ይወስዳሉ. ማን አሸዋ ያስፈልገዋል? ቡድኔ አስቀድሞ ወስዷል። ሌላ ማን ያስፈልገዋል? (ልጆች - ግንበኞች መጥተው አሸዋ ያዙ።)
መኪና መጣ - ክሬን. (መምህሩ ክሬኑን ያመጣል) የክሬን ኦፕሬተር ማነው? ታንያ? ምን ታነሳለህ? ሳህኖች? ኦሊያ፣ የክሬኑን ኦፕሬተር ንጣፎችን ወደ አምስተኛው ፎቅ እንዲያነሳ እንረዳው። አንድ ሁለት! - አንሳው! ልክ እንደዚህ. አሁን ጣሪያው ተዘጋጅቷል እና ሌላ ወለል ታየ. ስለዚህ ቤቱ በቅርቡ ይገነባል!
የወላጅ ስብሰባ፡-
"የመጫወቻዎች እና ተተኪ ነገሮች በልጁ እድገት ላይ ሚና በሚጫወቱ ጨዋታዎች ላይ የሚያሳድሩት ተጽዕኖ" - ታህሳስ.
አቃፊ - እንቅስቃሴ:
"ከ3-4 አመት ለሆኑ ህጻናት የሴራ-ሚና-መጫወት ጨዋታዎች" - ዲሴምበር.
የፎቶ ኤግዚቢሽኖች፡-
"ቤት ውስጥ መጫወት" - ኤፕሪል.
"በመዋዕለ ሕፃናት ውስጥ እንጫወታለን, ብዙ አዳዲስ ነገሮችን እንማራለን" - የፎቶ አልበም - መጋቢት.
"ለመጫወት እንወዳለን" - ህዳር.
ትምህርታዊ ምክር ለወላጆች፡-
"ልጅዎ ምን መጫወቻዎች ያስፈልጋሉ? ለትንንሽ ልጅ ትክክለኛውን አሻንጉሊት እንዴት እንደሚመረጥ" - ጥቅምት.
"ቤት ውስጥ ላለ ልጅ የመጫወት ጥግ" - ጥር.
"ከልጅዎ ጋር በቤት ውስጥ ምን አይነት ጨዋታዎች መጫወት እንደሚችሉ እና መደረግ አለባቸው" - መጋቢት.
በወላጆች ስብሰባ ላይ የዝግጅት አቀራረብ፡-
"በቡድናችን ሕይወት ውስጥ ሴራ-ሚና-መጫወት ጨዋታ" - ታህሳስ.
