በአይሲቲ እና በይነተገናኝ ጨዋታ "Mitten" በመጠቀም በትምህርት መስክ "ኮግኒቲቭ ልማት" ውስጥ በከፍተኛ ቡድን ውስጥ የጋራ ትምህርታዊ እንቅስቃሴዎች ማጠቃለያ። የመዋለ ሕጻናት ዕድሜ ካላቸው ልጆች ጋር የጋራ እንቅስቃሴዎች ማጠቃለያ “ካርልሰን ፣

ዒላማ፡በልጆች ውስጥ ስለ መብቶች መሰረታዊ ሀሳቦችን መፍጠር.

1) በመጀመሪያ ስምዎ እና በአባት ስምዎ እራስዎን መጥራትን ይማሩ። የሰነዶቹን ሀሳብ ይስጡ: የልደት የምስክር ወረቀት, ፓስፖርት. አዲስ ቃላትን ያስተዋውቁ፡- cuff፣ namesake፣ namesakes።

2) የፈጠራ ራስን መግለጽ ማዳበር እና ማነቃቃት።

3) አንዳችሁ ለሌላው እና በአካባቢያችሁ ላሉ ሰዎች መከባበርን አዳብሩ። የአዋቂ ሰነዶችን በጥንቃቄ መያዝ.

መሳሪያ፡አንድ ሉል፣ ሁለት መንገደኞች አሻንጉሊቶች ያሏቸው ኮፍያዎችና ካፍ ያላቸው፣ የተረት ገፀ-ባህሪያት ምሳሌዎች፣ የልጅ ልቅሶና የተረጋጋ ሙዚቃ፣ የልደት የምስክር ወረቀት፣ ፓስፖርት፣ ማስታወሻ ደብተር፣ ማስታወሻ ደብተር፣ መጽሐፍ፣ የትምህርት ዲፕሎማ , ለሥነ ጥበብ ፈጠራ ሁሉም አቅርቦቶች, የክር ኳስ .

የትምህርት አካባቢዎች ውህደት;ማህበራዊነት, ግንኙነት, ልብ ወለድ ማንበብ, ጥበባዊ ፈጠራ.

የትምህርት እንቅስቃሴዎች አወቃቀር;

1. ዓለምን መመልከት.

2. ጋሪዎችን ግምት ውስጥ ማስገባት.

3. የወላጆችን ደብዳቤ ማንበብ.

4. ዲ/ን “ስም ይዘህ ውጣ።

5. የቃላት ጨዋታ “ስምህን በፍቅር ተናገር።

6. ከልደት የምስክር ወረቀት ጋር መተዋወቅ.

7. D\i "የመጀመሪያ ስምህን እና የአባት ስምህን ተናገር።"

8. D/i "ፓስፖርትዎን ያግኙ።"

9. በምሳሌዎች እንሰራለን.

10. እንቆቅልሹን ይገምቱ.

11. በስም አገር. ታሪክ ማጠናቀር።

12. የስም ሥዕል. እንሳል።

13. ማጠቃለያ. ደብዳቤ እንልካለን።

የትምህርት እንቅስቃሴዎች እድገት.

አስተማሪ፡-እንደምን አደርክ ልጆች!

ሁል ጊዜ ቆንጆ ፣ ብልህ እና ደስተኛ ማየት እፈልጋለሁ!

መምህሩ ዓለምን ያሳያል: ምንድን ነው?

ልጆች፡-ግሎብ

አስተማሪ: ለምን ግሎብ ያስፈልገናል?

ልጆች፡-አለምን ለማየት።

አስተማሪ፡-ግሎብ የአለም ትንሽ ሞዴል ነው። ምድራችን በጣም ትልቅ ናት ፣በሚሊዮን የሚቆጠሩ ሰዎች ይኖራሉ። ሁሉም ተመሳሳይ ናቸው. እንዴት?

ልጆች፡-እያንዳንዱ ሰው ጭንቅላት, ክንዶች, እግሮች, አካል አለው.

አስተማሪ፡-ግን በተመሳሳይ ጊዜ ሰዎች የተለያዩ ናቸው, እርስ በእርሳቸው ይለያያሉ, እያንዳንዱ ሰው ልዩ ነው.

ልጆች፣ እንዴት እርስ በርሳቸው የሚለያዩ ይመስላችኋል?

ልጆች፡-ቁመት ፣ ዕድሜ ፣ የቆዳ ቀለም ፣ ፀጉር ፣ አይኖች።

(የሕፃን የሚያለቅስ ድምፅ።)

አስተማሪ፡-ወገኖች፣ ይህ የሚያለቅስ ማን ነው?

ልጆች፡-ትንሽ ልጅ.

አስተማሪ: ለምን የሚያለቅሱ ይመስላችኋል?

ልጆች: መብላት ይፈልጋሉ, ወደ እናታቸው ይሂዱ, እንዲያዙ.

አስተማሪ: በጥንቃቄ ተመልከት, እንዴት እርስ በርሳቸው ይለያያሉ?

ልጆች፡-የኬፕስ ቀለም ሴት ልጅን እና ወንድ ልጅን ያመለክታል.

አስተማሪ፡-ምን አላቸው? ማን ያውቃል?

ልጆች፡-ካፍ።

አስተማሪ፡-ለምን አስፈለገ ብለው ያስባሉ?

ልጆችልጆች እንዳይጠፉ።

አስተማሪ፡-ማሰሪያውን አብረን እንይ። እነዚህ ልጆች የተወለዱበት ክብደት, ቁመት እና ቀን እነሆ. እነሆ እነዚህ ልጆች የተወለዱት በሚያዝያ ወር ነው። ይህ የዓመቱ ጊዜ ስንት ነው?

ልጆች: ጸደይ.

አስተማሪ፡-ስንት አመት ነው የተወለድከው?

ንገሩኝ ወገኖቼ፣ ልክ እንደ ካፍ ላይ የሆነ ቁጥር ቢደውሉላችሁ ትፈልጋላችሁ?

ልጆች: አይ.

አስተማሪ: ለምን?

ልጆች: አያምርም።

አስተማሪለምን ይመስልሃል ሰዎች ስም ይዘው የመጡት? ለምን ያስፈልገናል?

ልጆች፡-ስለዚህ እርስ በርስ መደወል እና መፈለግ ይችላሉ.

አስተማሪ፡-ስም ሲሰጥህ ታውቃለህ?

ልጆች: ሲወለድ.

አስተማሪስምህን ማን ሰጠህ?

ልጆች፡-ወላጆች።

አስተማሪ፡-ጓዶች፣ እዚህ በጋሪው ውስጥ ያለውን ፊደል ተመልከቱ! እናንብበው?

"ሰላም ውድ ልጆች። የእነዚህ ልጆች ወላጆች እየጻፉልህ ነው። አሁንም ለልጆቻችን ስም ማውጣት አልቻልንም። ለዚህም ነው ያለማቋረጥ የሚያለቅሱት። እባክህን እርዳን"

ወንዶች ፣ ምን እንረዳዋለን?

D\I "የወንድ እና የሴት ልጅ ስም ሰይሙ።"

(ወንዶች ለሴት ልጆች እና ሴት ልጆች ለወንዶች ሀሳቦችን ያመጣሉ.)

አስተማሪ: ጓዶች፣ አሁን የምታውቋቸውን ስሞች አውጥተህ ጠርተሃል፣ ግን በሆነ ምክንያት ስምህን አልተናገርክም፣ የነዚህ ልጆች ወላጆች ስምህን ከወደዱና ከመካከላቸው አንዱን ቢመርጡስ? ሁል ጊዜ መጠራት እንደፈለጋችሁ በፍቅር እና በፍቅር ስማችንን ለመጥራት እንሞክር?

የቃላት ጨዋታ "በደግነት ሰይመው"

አስተማሪ፡-እና ወላጆቻቸው ለእነሱ ስም ሲመርጡ, እነዚህ ልጆች ምን በጣም አስፈላጊ ሰነድ ይኖራቸዋል?

ልጆች፡-የልደት ምስክር ወረቀት.

(ከልጆቹ ጋር ሰነዱን እንመለከታለን. ተምሳሌታዊነቱ እና ይዘቱ.)

አስተማሪ፡-እኔም በአንድ ወቅት እንደ እርስዎ ትንሽ ልጅ ነበርኩ, እና የልደት የምስክር ወረቀት ነበረኝ. ሁሉም ሰው Olesya ብለው ጠሩኝ። እና አሁን ምን ትሉኛላችሁ?

ልጆች፡- Olesya Alexandrovna.

አስተማሪ፡-በስሜ ምን ተለወጠ?

ልጆች፡-መካከለኛ ስም ታየ።

አስተማሪ፡-ትክክል ነው ጓዶች፣ ሁሉም ሰዎች ጎልማሶች ሲሆኑ፣ በስማቸው እና በአባት ስም ይጠራሉ:: እኔና አንቺ የመካከለኛ ስማችንን ከማን አገኘን?

ልጆች፡-በአባት ስም።

አስተማሪ፡-እስቲ ሁሉም ሰው የመጀመሪያ እና የአባት ስም ስሞችን ለመናገር እንሞክር?

D\i "የአዋቂ ስምህን ተናገር።"

አስተማሪ፡-ወገኖች፣ ሰውዬው ስም ካለው የሰዎችን ስም መጥራት ጥሩ ነው?

ልጆች፡-ብለው ይመልሳሉ።

አስተማሪ፡-በአለም ላይ ብዙ የተለያዩ ስሞች አሉ, ግን ተመሳሳይ ስሞች ያላቸው ሰዎች አሉ. በቡድናችን ውስጥ አሉን? ስሙት?

ስለዚህ ሰዎቹ ተመሳሳይ ስም ያላቸውን ሰዎች “ስም” ብለው ይጠሩታል።

ግጥሙን አዳምጡ እና ይህን ችግር እንዴት መፍታት እንደምንችል ንገረኝ?

በ 1 ኛ ክፍል 8 ታን ናቸው.

ይህ ትክክለኛ ቅጣት ነው!

ለነገሩ የትም ብትመለከቱ

በሁሉም ቦታ ታንያ, ታንያ, ታንያ!

“ታንያ፣ ተነሳ!” ካሉ።

8 ታን ወዲያውኑ ይነሳል.

ስለዚህ, ወንዶች, ትክክለኛውን ታንያ እንዴት ብለን እንጠራዋለን?

ልጆች፡-የመጀመሪያ እና የአያት ስምዎን ይስጡ.

አስተማሪ: ሲወለድ, እያንዳንዱ ሰው የአባት ስም ብቻ ሳይሆን በሁሉም የቤተሰብ አባላት የተሸከመውን የአያት ስም ይቀበላል. ዘመዶች ብቻ ሳይሆን የተለያዩ ሰዎችም ተመሳሳይ ስሞች ሊኖራቸው ይችላል. ስም ሰይጣኖች ይባላሉ.

አስተማሪ: በተወለድክበት ጊዜ, ይህ ሰነድ ተሰጥተሃል. (የልደት ሰርተፊኬቴን አሳየኝ)

ምን ይባላል?

ልጆች፡-የልደት ምስክር ወረቀት.

አስተማሪ፡- 14 ዓመት ሲሞሉ እኔ፣ የእርስዎ ወላጆች እና ሁሉም አዋቂዎች ያለኝ ሌላ ሰነድ ይኖረዎታል። ምን ይባላል?

እሱን ለማግኘት እንሞክር?

D\i "ፓስፖርትህን አግኝ።"

(በጠረጴዛው ላይ መጽሐፍ ፣ አልበም ፣ ማስታወሻ ደብተር ፣ ዲፕሎማ ፣ ፓስፖርት አለ።)

ፓስፖርቱን ከልጆች ጋር አብረን እንመለከታለን. ተምሳሌታዊነቱ እና ይዘቱ።

አስተማሪወንዶች፣ እንደ እርስዎ ያሉ ትናንሽ ልጆች ያለፈቃድ የአዋቂ ሰነዶችን መውሰድ ይችላሉ?

ልጆች፡-አይ.

አስተማሪ፡-ምን ሊሆን ይችላል?

ልጆች፡-ተቀደዱ፣ ቆሽሹ።

አስተማሪ፡-ጓዶች፣ ሥዕሎቹን እዩና ማን እንደተገለጸው ንገሩኝ?

ልጆች፡- Aibolit፣ Snow Maiden፣ Dunno፣ Snow White

አስተማሪ፡-እነዚህ ተረት-ተረት ጀግኖች የተለያየ ባህሪ እና ባህሪ ያላቸው። እና ለምን እንደዚያ እንደተጠሩ ማን ያብራራል?

ልጆች፡- Aibolit - የታመሙትን ይንከባከባል,

Snegurochka ከበረዶ የተሠራ ልጃገረድ ናት

ዱንኖ ወንድ ልጅ ነው። ምንም የማያውቅ

በረዶ ነጭ ሴት ልጅ እንደ በረዶ ነጭ ነች.

አስተማሪ፡-ጓዶች፣ ስማችን ምናልባት አንድ ነገር ማለት ነው እና ከአንድ ነገር ጋር ተመሳሳይ ነው። እናም የስምህን ምስጢር ገልጠህ ወደ ሚገኘው የስሙ ምድር እንድትሄድ እጋብዛችኋለሁ እና ከታደልን ስማችንን ለመስማት ብቻ ሳይሆን ለማየትም እንችላለን። ነገር ግን ለስሙ ተረት በሩን ለመክፈት, እንቆቅልሹን መገመት አለብን.

እና አያት አላት

እና አያት አለው

እና እናት አላት

እና አባት አለው።

እና የልጅ ልጄ አለች።

እና ፈረሱ አለው

እና ውሻው አለው

እሱን ለማወቅ

ጮክ ብለህ መናገር አለብህ።

ልጆቹ ተራ በተራ ወደ መኝታ ክፍል ይገባሉ, ወንበሮቹ በክበብ ውስጥ ናቸው. በክበብ ውስጥ ይሄዳሉ. የተረጋጋ ሙዚቃ በርቷል።

አስተማሪ፡-ስለዚህ የስም አገር ደርሰናል እና በልቧ ውስጥ ነን። አስቀድመው ሰላምታ ሲሰጡን አስማታዊ የሙዚቃ ድምጾችን ይስሙ። እንቀመጥ እና ስምህን ለመገናኘት እንዘጋጅ። ዓይንዎን ይዝጉ እና ስምዎ ምን እንደሚመስል እና ምን እንደሚመስል ያስቡ. ከምንድን ነው የተሠራው? ምን አይነት ቀለሞች አሉት? ምን አይነት ሽታ አለው? እንዴት ነው የሚሰማው? እንዴት ነው የሚንቀሳቀሰው?

ልጆች፡-ናሙና መልሶች፡-

“ማሻ እባላለሁ። ለስላሳ ፣ ሞቅ ያለ ፣ ከፀጉር የተሠራ እና እንደ ድፍድፍ ነው ።

"ስሜ አኒያ፣ አኑታ እባላለሁ፣ ልክ እንደ ፓንሲ አበባ ያሸበረቀ ነው።"

“ቲሙር እባላለሁ። በጣም አደገኛ ነው እናም ትልቅ ታንክ ይመስላል።

አስተማሪ፡-ደህና ሁኑ ወንዶች። ስለዚህ እርስዎ እና እኔ የስማችንን ሚስጥር ተምረናል, እና አሁን ወደ ኪንደርጋርተን የምንመለስበት ጊዜ ነው. ይህንን ለማድረግ አይናችንን ጨፍነን ስማችንን ሹክ ማለት አለብን።

ስለዚህ እኔ እና አንተ ተመልሰናል, እና ትንሽ እረፍት ካደረግን በኋላ, በእርግጠኝነት የስማችንን ምስሎች እንሳል እና ስለእነሱ ታሪኮችን እንጽፋለን. እና እነዚህን ስዕሎች ወደ ልጆቻችን እናት እና አባት እልካለሁ, ምናልባት በሆነ መንገድ ስሞችን በመምረጥ ይረዷቸዋል. በአገራችን ውስጥ እያንዳንዱ የተወለደ ልጅ ስም የማግኘት መብት አለው. ይህ በህጻናት መብቶች ኮንቬንሽን ውስጥ ተጽፏል።

አሁን ንገሩኝ ወንዶች ዛሬ ምን አዲስ እና አስደሳች ነገር ተማርን? ዛሬ ምን አዲስ ቃል ሰማህ?

በሚቀጥለው የጋራ እንቅስቃሴ (በሥነ ጥበባዊ ፈጠራ) ልጆች የስማቸውን ሥዕላዊ መግለጫዎች ይሳሉ (የልጆች ምርጫ ዕቃዎችን ይሳሉ) እና ስለሱ ታሪኮችን በተናጠል ይጽፋሉ።

ስዕሎቹን እና ታሪኮችን በፖስታ ዘግተን በፖስታ እንልካለን።

ስነ ጽሑፍ፡

1. ባራኒኮቫ ኦ.ኤን. "በመዋለ ሕጻናት ውስጥ ስለ ዜግነት እና የአገር ፍቅር ትምህርት." ተግባራዊ መመሪያ M.: ARKTI, 2007.
2. ኮዝሎቫ ኤስ.ኤ. "መብት አለን።" ትምህርታዊ እና ዘዴያዊ መመሪያ. ም.ኦብሩክ 2010
3. ኤም.ዲ. የማካኔቫ የሞራል እና የአርበኝነት ትምህርት የመዋለ ሕጻናት ትምህርት: የስቴት ፕሮግራም ትግበራ መመሪያ "የሩሲያ ፌዴሬሽን የዜጎች አርበኛ ትምህርት ለ 2001-2005."
4. መጽሔት "የመጀመሪያ ደረጃ ትምህርት ቤት".

በወረቀት ግንባታ ላይ ከከፍተኛ ቡድን ልጆች ጋር የጋራ እንቅስቃሴዎች ማጠቃለያ. ጭብጥ "Rooks ደርሷል ..." ቴክኒክ: origami ዓላማዎች: - የልጆችን የመመልከት ኃይል ለማዳበር, በዙሪያቸው ስላለው ዓለም ውበት ያለው ግንዛቤን ለማዳበር; - የፀደይ መጀመሪያ ምልክቶችን እና የባህርይ መገለጫዎችን ለማጠናከር (ከፍተኛ ሰማያዊ ሰማይ, መሬቱ ከበረዶ ይጸዳል, ቡቃያዎች በዛፎች ላይ ያበጡ, ወፎች እየበረሩ ነው); - የወረቀት ንድፍ ክህሎቶችን ማዳበር; - ለ origami ጥበብ ፍላጎት ማዳበር; - እንደ ግጥም እና ሥዕል ባሉ የተለያዩ የሥነ ጥበብ ዓይነቶች መካከል ያለውን ተስማሚ ግንኙነት አሳይ; ቁሳቁሶች እና መሳሪያዎች: - የፀደይ መጀመሪያ ላይ የሚያሳዩ ሥዕሎች እና ሥዕላዊ መግለጫዎች, የተለያዩ ወፎችን የሚያሳዩ, - የ I. Savrasov ሥዕል ማባዛት "Rooks ደርሷል" - ጥቁር ወረቀት ካሬ ወረቀቶች; - መቀሶች; - ሙጫ. የመጀመሪያ ደረጃ ሥራ: - በፀደይ መናፈሻ, በደን ውስጥ ይራመዳል; - ውይይቶች; - ልብ ወለድ ማንበብ; - ስለ ፀደይ ግጥሞችን ማስታወስ. - በእግር በሚጓዙበት ጊዜ የመጪውን ጸደይ ምልክቶችን ማየት (የተቀዘቀዙ ንጣፎች ፣ ኩሬዎች እና ጅረቶች ፣ ሰማያዊ ሰማይ ፣ በረዶ-ነጭ የኩምለስ ደመና ፣ የክረምት ወፎች ባህሪ ተለውጠዋል ፣ ከሞቃታማ አካባቢዎች የሚፈልሱ ወፎችን መመለስ) - በታዋቂ አርቲስቶች ሥዕሎች መባዛት (ምርመራ) ። I. ሌቪታን, A. Savrasov), ምሳሌዎች , እሱም የፀደይ መጀመሪያን ያሳያል. ድርጅታዊ ጊዜ: አስተማሪ (ለልጆቹ እንቆቅልሽ ይነግራል): ቡቃያዎቹን ወደ አረንጓዴ ቅጠሎች እከፍታለሁ. ዛፎቹን እለብሳለሁ, ሰብሎችን አጠጣለሁ, ብዙ እንቅስቃሴ አለ, እየጠሩኝ ነው ... (ጸደይ) ልጆች: ጸደይ! አስተማሪ፡- ትክክል። እንደገመቱት, ዛሬ ስለ ጸደይ, የፀደይ መጀመሪያ ላይ እንነጋገራለን. ሰዎች ለረጅም ጊዜ ጸደይ ይወዳሉ. ሰዎች “ፀደይ-ቀይ” ብለውታል። ገጣሚዎች ስለ ጸደይ ግጥሞችን ጽፈዋል. ስንቶቻችሁ ስለ ፀደይ ግጥሞችን ታስታውሳላችሁ እና ታነባላችሁ? ልጆች ቀደም ሲል በቡድኑ ውስጥ የተማሩትን ግጥሞች ያነባሉ. የ I. Pleshcheev እና S. Marshak ግጥሞችን መጠቀም ይችላሉ. በረዶው ቀድሞውኑ ይቀልጣል, ጅረቶች ይፈስሳሉ, እና ጸደይ በመስኮቱ ውስጥ እየነፈሰ ነው. የሌሊት ወፎች በቅርቡ ያፏጫሉ, እና ጫካው በቅጠሎች ይሸፈናል. ሰማያዊው ሰማይ ንጹህ ነው, ፀሀይ ሞቃት እና ብሩህ ሆኗል. የክፉ አውሎ ነፋሶች እና አውሎ ነፋሶች ጊዜ እንደገና ለረጅም ጊዜ አልፏል። I. Pleshcheev ተዘርግቷል፣ ጅረቶች፣ መፍሰስ፣ ኩሬዎች! ከክረምት ቅዝቃዜ በኋላ, ጉንዳኖች, ውጡ! ድብ በሞተ እንጨት ውስጥ መንገዱን ይሠራል. ወፎቹ ዘፈኖችን መዘመር ጀመሩ ፣ እናም የበረዶው ጠብታ አብቧል! S. Marshak መምህሩ ስለ ጸደይ ውይይቱን ይቀጥላል። ለውይይቱ የሚከተሉትን ጥያቄዎች ሊጠቁሙ ይችላሉ: 1. ፀደይ የሚጀምረው የት ነው, ወንዶች? (ልጆች የፀደይ የተለያዩ ምልክቶች መዘርዘር አለባቸው: ጠብታዎች, የመጀመሪያው ሣር የቀለጡት ጥገናዎች ውስጥ ወደ ፀሐይ መንገድ ያደርገዋል, የመጀመሪያው የጸደይ አበቦች ታየ: snowdrops, እናት እና የእንጀራ እናት, እምቡጦች በዛፎቹ ላይ እብጠት ናቸው, የሚፈልሱ ወፎች ይመለሳሉ). 2. በፀደይ ወቅት ምን ወፎች ወደ እኛ ይመጣሉ? (rooks, starlings, swallows, larks, ወዘተ.) የ A. Savrasov ሥዕል ምርመራ "ሮክስ ደርሰዋል" አስተማሪ: ተመልከት, ሰዎች, አርቲስት I. Savrasov የጸደይ ወቅትን እንዴት እንደገለፀው. በዚህ ሥዕል ውስጥ የትኛው የፀደይ መጀመሪያ ወይም ዘግይቷል? ልጆች: ቀደምት. አስተማሪ፡- የፀደይ መጀመሪያ መሆኑን እንዴት አወቅክ? ልጆች: በረዶው ገና ሁሉም አልቀለጠም, ነገር ግን እንደ ክረምት ነጭ አይደለም, ነገር ግን የቆሸሸ እና የቀለጡ ንጣፎች በላዩ ላይ ይታያሉ; ሩኮች ደርሰዋል ። አስተማሪ፡- አዎ፣ ሩኮች በመጀመሪያ ወደ እኛ የሚፈልሱ ወፎች ይበርራሉ። ምን እየሰሩ ነው? ልጆች፡- ሮክስ አሮጌ ጎጆአቸውን ይጠግኑ ወይም አዳዲሶችን ይሠራሉ። አስተማሪ፡- ሩኮች ጎጆአቸውን የሚሠሩት ከምንድን ነው? ልጆች: ከቅርንጫፎች. አስተማሪ: ምስሉ በሙሉ በፀደይ አዲስ እስትንፋስ የተሞላ ይመስላል። ይህን ምስል ምን ብለው ሊጠሩት ይችላሉ? ልጆች: ጸደይ, የፀደይ መጀመሪያ. አስተማሪ: አርቲስቱ ኤ. ሳቭራሶቭ ሥዕሉን “ሮክስ ደርሰዋል” ብሎታል። የአካል ማጎልመሻ ትምህርት: አንድ ላርክ በሰማይ ላይ ዘፈነ, (ልጆች በእጃቸው የመወዛወዝ እንቅስቃሴዎችን ያከናውናሉ) ደወል ጮኸ, (ወደ ላይ ያደጉ እጆቻቸውን አዙረው) በከፍታ ላይ ፍሮሊክ, ዘፈኑን በሳሩ ውስጥ ደብቅ. (እጆቻቸውን በትንሹ በማወዛወዝ, በጎኖቹ በኩል ወደ ታች ዝቅ ያደርጋሉ) ዘፈኑን ያገኘው, (ልጆች ይንቀጠቀጡ, ጉልበታቸውን በእጃቸው ያጨበጡ) ዓመቱን ሙሉ አስደሳች ይሆናል. ተግባራዊ ክፍል: አስተማሪ: አሁን የ I. Savrasov ሥዕልን "ሮክስ ደርሰዋል" የሚለውን ተመልክተናል. እሱ የፀደይ መጀመሪያ መጀመሪያ እና ከመጀመሪያዎቹ ስደተኛ ወፎች መካከል አንዱን ያሳያል - ሩክስ። አርቲስቱ I. Savrasov ቀለሞችን እና ብሩሽን በመጠቀም ሩኮችን ገልጿል, እና ከወረቀት ላይ ሮኬቶችን እንድትሠሩ እመክራችኋለሁ. በተረጋጋ ሙዚቃ ለመታገዝ በእቅዱ መሠረት ልጆቹ በተናጥል የእጅ ሥራውን ያጠናቅቃሉ። እና እነዚህ እኛ ያገኘናቸው ሮኮች ናቸው.

የማዘጋጃ ቤት ራሱን የቻለ የቅድመ ትምህርት ቤት ትምህርት ተቋም "መዋለ ሕጻናት ቁጥር 49" የፔርም ክልል ሶሊካምስክ

የጋራ እንቅስቃሴ ማጠቃለያ "ወደ ወረቀት ሀገር ጉዞ"

Fedoseeva ዩሊያ አብዱሬሺቶቭና።

ሹሌፖቫ ስቬትላና ቫለንቲኖቭና

አስተማሪዎች

"ጉዞ ወደ ወረቀት መሬት"

ተግባራት፡

• ስለ ወረቀት የልጆችን እውቀት ለመቅረጽ, የተለያዩ ዓይነቶች, ጥራቶች እና

የወረቀት ባህሪያት, የፍጥረት ታሪክ.

• የምርምር ሥራዎችን ማዳበር እና በወረቀት ጥራት እና በዓላማው መካከል መንስኤ እና ውጤት ግንኙነቶችን መመስረት መቻል።

ቁሳቁስ፡

• የበርች ቅርፊት;
• የወረቀት ዓይነቶች;
• የትዕይንት ሥዕሎች;
• ሙጫ;
• መቀሶች;
• ምንማን;
• ውሃ;
• ሳውሰር።

አንቀሳቅስ

አስተማሪ፡-

ሰዎች፣ እንቆቅልሹን ገምቱት፡-

እንደ በረዶ ነጭ ነኝ፣ እርሳስ የያዝኩ ጓደኛሞች ነኝ።

በሚያልፍበት ቦታ ሁሉ ማስታወሻ ያስቀምጣል.

ልጆች፡-ወረቀት.

አስተማሪ፡-

ወረቀት ምንድን ነው?

ልጆች፡-መፃፍ ፣ መሳል ።

አስተማሪ፡-

ወረቀት ሁል ጊዜ የነበረ ይመስልዎታል?

ልጆች፡-አይ.

አስተማሪ፡-

የጥንት ሰዎች በምን ላይ ጻፉ?

ልጆች፡-በዓለቶች ላይ.

(መምህሩ የበርች ቅርፊቱን ያሳያል)

አስተማሪ፡-

ጓዶች፣ ይህ ዕቃ ምን ይመስልሃል?

ልጆች፡-የበርች ቅርፊት.

አስተማሪ፡-

አዎ, ይህ የበርች ቅርፊት - የበርች ቅርፊት ውጫዊ ክፍል ነው. ሰዎች ቻርተሮችን ይሳሉ ፣ ደብዳቤዎችን ይጽፋሉ ፣ ፊደላትን በአጥንት መሳሪያዎች ይቧጫሉ።

ጓዶች፣ ይህ የአጻጻፍ መንገድ ምቹ ነበር ብለው ያስባሉ?

ልጆች፡-አይ, የማይመች ነው.

አስተማሪ፡-

ስለዚህ ሰዎች ቀጭን የእንስሳት ቆዳ አንሶላ ይዘው መጡ እና “ብራና” ብለው ጠሩት። ይህ በጣም ዘላቂ የሆነ ቁሳቁስ ነው, ነገር ግን በላዩ ላይ ጽሑፍ ሲጽፍ ከባድ እና ለማሰር አስቸጋሪ ነው. ከብራና ይልቅ ቀጭን እና ቀጭን የሆነ አዲስ ነገር ታየ - ወረቀት።

ወንዶች, ወረቀት እንዴት እንደሚሰራ ለማወቅ ወደ ወረቀት ፋብሪካ መሄድ ያስፈልግዎታል.

(መምህሩ ልጆቹን የወረቀት ወፍጮ አውደ ጥናት ምስሎች ወደተሰቀሉበት ሰሌዳ ይመራቸዋል)

አስተማሪ፡-

እና ስለዚህ በወረቀት ፋብሪካው ላይ ከጫካ ውስጥ እንጨቶችን ያመርታሉ - በአብዛኛው ስፕሩስ. በፋብሪካው ውስጥ እንጨቱ ተቆርጦ ወደ ቺፕስ ተጨፍጭፏል, እና ቺፖችን በመደርደር ለማብሰያ ይላካሉ. ከዚያም ብዙ እና ብዙ ሮለቶች ወዳለው የወረቀት ማምረቻ ማሽን ውስጥ ይገባል. አንዳንድ ሮለቶች ተበላሽተዋል, ሌሎች ደርቀዋል, እና ሌሎች ደግሞ ያጌጡ ናቸው. ስለዚህ, ከሮለር ወደ ሮለር በመንቀሳቀስ, እንጨቱ ወደ ነጭ ወረቀት ይለወጣል.

እና አሁን ወረቀቱን, ምን እንደሆነ እንድታስቡ ሀሳብ አቀርባለሁ.

(መምህሩ እና ልጆቹ የሙከራ ምርምር እንቅስቃሴዎችን ያካሂዳሉ "ወረቀት - ምን ይመስላል")

(እያንዳንዱ ልጅ በትሪው ላይ የተለያዩ አይነት ወረቀቶች አሏቸው። ልጆች ይመለከቷቸዋል)

አስተማሪ፡-

የትኛው ወረቀት ለስላሳ ወይም ሸካራ, ቀጭን ወይም ወፍራም, ለስላሳ ወይም ከባድ እንደሆነ እንዴት መወሰን ይቻላል?

(ልጆች የዳሰሳ ጥናቶችን እና ሙከራዎችን ከወረቀት ጋር በማካሄድ ይወስናሉ).

መምህሩ በእርጥብ ወረቀት ላይ ሙከራን ያሳያል.

ልጆች, ከመምህሩ ጋር, ስለ ወረቀት ባህሪያት እና ባህሪያት አንድ ድምዳሜ ላይ ደርሰዋል: መጨማደዱ, እንባ, ይቆርጣል, ደካማ እና እርጥብ ይሆናል.

(ጨዋታው "ዕቃው ከምን ነው የተሠራው?")

መምህሩ የወረቀት ዓይነትን ይሰይማል, እና ህጻኑ ከዚህ ወረቀት የተሰራ እቃ ማግኘት አለበት.

(ካርቶን ፣ የታሸገ ወረቀት ፣ የጋዜጣ ወረቀት ፣ አንጸባራቂ ፣ ባለቀለም ፣ ቬልቬት ፣ ወዘተ.)

አስተማሪ፡-

ወገኖች፣ አሁን የወረቀት አገር ካርታ እንድትሠሩ እመክራችኋለሁ። ሁሉም ሰው የሚወደውን ማንኛውንም ዓይነት ወረቀት ይመርጣል, ምን ዓይነት ቤት እንደሚሰራ ያስባል, ከዚያም ቤቱን በጋራ ካርታ ላይ ይለጥፉ.

(ልጆች መሥራት ይጀምራሉ).

አስተማሪ፡-

ወንዶች ፣ እዚህ ሀገር ውስጥ ያሉት ቤቶች ምን ያህል የተለዩ እና ያልተለመዱ እንደሆኑ ፣የወረቀት ሀገር እንዴት ያለ አስደናቂ ካርታ እንዳለ ይመልከቱ። ወደዱ?

ልጆች፡-አዎ በጣም።

አስተማሪ፡-

እኔና አንተ ከምን አደረግናቸው?

ልጆች፡-ከወረቀት.

አስተማሪ፡-

ዛሬ ሁላችንም ጥሩ አድርገናል፣ እና ካርታችንን ለወላጆቻችን እናሳያለን።

የፈጠራ አውደ ጥናት. ርዕስ፡- “ትንሽ Cheburashkaን እርዳ”

ጽሑፉ የተዘጋጀው የ10 ዓመት የሥራ ልምድ ባለው መምህር ነው። ይህ እድገት ለትላልቅ የቅድመ ትምህርት ቤት እድሜ ላሉ ልጆች ጠቃሚ ይሆናል. በትምህርት ሂደት ውስጥ የእኛ ቁሳቁስ ከልጆች ጋር የፈጠራ እና ውጤታማ እንቅስቃሴ ምሳሌ ሆኖ ያገለግላል።
ዒላማ፡የልጆች የፈጠራ ችሎታዎች እድገት.
ተግባራትልጆች ሥራቸውን የመፀነስ ችሎታን ማሻሻል, አስፈላጊ ቁሳቁሶችን መምረጥ እና የታወቁ ዘዴዎችን በማያያዝ መጠቀም; የፈጠራ ተነሳሽነት እና እንቅስቃሴን ማዳበር; በስራ ላይ የተለያዩ ያልተለመዱ ቁሳቁሶችን (ጨርቃ ጨርቅ, አሸዋ, ወዘተ) የመጠቀም ችሎታን ማሻሻል; ትጋትን ማዳበር ፣ ለአንድ ሰው የጉልበት ፍሬ እና ለሌሎች ድካም የመንከባከብ አመለካከት; ስራዎን የመገምገም ችሎታ ማዳበር.
መሳሪያ፡ለመሳል ሥዕላዊ መግለጫዎች ፣ ለግንባታ ሥዕላዊ መግለጫዎች ፣ ለግንባታ ሥዕላዊ መግለጫዎች ፣ ሳጥን ፣ ለዕቃዎች የሚጣሉ ሳህኖች ፣ ሙጫዎች ፣ ጨርቆች ፣ የጥጥ ቁርጥራጭ ፣ መጋዝ (ቀለም የተቀባውን ጨምሮ) ፣ የደረቁ አበቦች ፣ ላባዎች ፣ አሸዋ ፣ ዛጎሎች ፣ ዘሮች; የኤግዚቢሽን ጠረጴዛ፣ ኢዝል፣ ቀዳዳ ቡጢ፣ ሆፕ...

የአውደ ጥናት ሂደት፡-

1. ድርጅታዊ ጊዜ.
ዛሬ በፈጠራ አውደ ጥናታችን እንደገና ከእርስዎ ጋር ተሰብስበናል። ዛሬ እንግዶች አሉን. እያንዳንዳቸው በራስህ መንገድ ሰላምታ አቅርቡላቸው።
ችግሮች ካሉ መምህሩ መጀመሪያ መጀመር ይችላል። ለምሳሌ እንደ እስኪሞስ ሰላምታ እንለዋወጥ፡ የአፍንጫችንን ጫፎች ከፈጣሪ ወርክሾፕ ተሳታፊዎች ጋር በማሻሸት ወዘተ. ሁሉም ልጆች በዚህ የአምልኮ ሥርዓት ውስጥ መሳተፍ አይችሉም. ከተፈለገ ለፈጠራ አውደ ጥናቱ እንግዶች ሰላምታ እንዲሰጡ አንድ ተሳታፊ ብቻ መጠየቅ ይችላሉ።
2. የማበረታቻ ጊዜ
ዛሬ በእኛ ወርክሾፕ (የመሳቢያ ማሳያ) ላይ ያልተለመደ ነገር ታየ። ምን መሰለህ አስማት ሳጥን? ምን እንዳለ ለማወቅ እንዴት?
(የልጆች መልስ አማራጮች) በእርግጥ ክዳኑን በትንሹ መክፈት ያስፈልግዎታል ከዚያም ሁሉም ነገር ግልጽ ይሆናል.
መምህሩ ሳጥኑን ከፈተ...
አስተማሪ: - እንግዳ ወደ እኛ መጥቷል! እንቆቅልሹን ገምት እና ማን ወደ እኛ እንደመጣ እወቅ፡-

ይህ ጣፋጭ ፣ እንግዳ ውዴ
ስም በሌለው አሻንጉሊት
በአንድ ወቅት ሱቅ ውስጥ ነበርኩ።
በመስኮቱ ውስጥ ተረት እየጠበቀ ነበር.
እርሱም ጠበቀ። ታዋቂ ሆነ
ከእርስዎ አስደናቂ ተረት ጋር።

አድምጠኝ ልጄ
እሱ ትልቅ ጆሮ አለው ፣
ቡኒ ነው።
በዓለም ላይ ያለ ሰው ሁሉ ይወደዋል።
ሁሉም መንጋጋ ያውቃል
ደህና ፣ በእርግጥ - ..... (ልጆች - CHEBURASHKA)

አስተማሪ(Cheburashka ያሳያል፣ እያለቀሰ ነው): ጓዶች፣ ለምን እያለቀሰ ነው? ካርቱን ያየ ወይም ስለ Cheburashka መጽሐፍ ያነበበ ማን ነው, Cheburashka ለምን ማልቀስ እንደሚችል ይንገሩን? (ልጆች - ጓደኛ ስለሌለው)
አስተማሪ: - እና እውነተኛ ጌቶች እንግዳችንን ሊረዱን ይችላሉ. እርስዎ እና እኔ አሁን ወደ እውነተኛ ጌቶች እንሸጋገራለን. አስማታዊ ቃላትን እናገራለሁ ፣ እናም እራስዎን ሶስት ጊዜ ዞረዋቸዋል ፣ “1 ፣ 2 ፣ 3 ፣ ዞር ፣ ወደ ጌቶች ተለወጥ ።
3. ስላዩት ነገር ውይይት
አስተማሪ፡-- እርስዎ እና እኔ የእኛ የእጅ ሥራ እውነተኛ ጌቶች ነን። በእኛ ወርክሾፕ ውስጥ ብዙ ቁሳቁሶች አሉ። እንግዳችንን እንርዳው እና እሱን ወዳጅ እናድርገው። ለ Cheburashka ጓደኞችን ለማፍራት ምን ዓይነት ቁሳቁሶች መጠቀም ይቻላል? (የልጆች መልሶች) (ልጆች - ፕላስቲን, እና ወረቀት, እና ቀለሞች, እና እርሳሶች, እና መቀሶች, እና ጨርቆች ...)
አስተማሪ: (ከልጆች ጋር አብሮ መሥራትን ማቀድ)
- በመጀመሪያ ለ Cheburashka ምን አይነት ጓደኛ ማድረግ እንደምንፈልግ ማሰብ አለብን. ከዚያ አስፈላጊዎቹን ቁሳቁሶች ይምረጡ እና ወደ ሥራ ይሂዱ. ወንዶች፣ እነዚህን ቁሳቁሶች ለመጠቀም ደንቦቹን እናስታውስ (ደንቦቹን አስታውስ)
- ወደ ጠረጴዛዎች እንሂድ, እያንዳንዳችሁ አንድ ነገር በምትወስዱበት መንገድ ላይ ብቻ ለ Cheburashka ጓደኛ የሚያደርግ. ስዕል እና የግንባታ መርሃግብሮችን መጠቀምን አይርሱ ...
4. የልጆች ገለልተኛ እንቅስቃሴ.
(የመምህሩ እና የልጆች የጋራ እንቅስቃሴዎች)
በመሳሪያ የተደገፈ ሙዚቃ በድምጽ ተቀርጿል። ልጆች በጠረጴዛው ላይ በተናጥል ይሠራሉ, እና መምህሩ, በችግር ጊዜ, ልጆቹ በእቅድ ወይም ቁሳቁስ ላይ እንዲወስኑ ያግዛቸዋል.
ስራቸውን በፍጥነት የሚጨርሱ ልጆች በቼቡራሽካ አቅራቢያ ልዩ በሆነ ጠረጴዛ ላይ ያስቀምጧቸዋል.
(ሥራው ያልተስተካከለ ከሆነ በፍጥነት የሚጨርሱ ልጆች በተለየ ጠረጴዛ ላይ በተዘጋጁ የተለያዩ የግንባታ ስብስቦች እንዲሠሩ ይቀርባሉ.)
5. በፈጠራ አውደ ጥናት ውስጥ ሥራውን ማጠቃለል.
(የአፈጻጸም ውጤቶች ትንተና)
- ወንዶች ፣ ኑ እና እኛ የፈጠርነውን ወዳጃዊ ኩባንያ ይቀላቀሉ እናመሰግንዎታለን! ምን አይነት ጓደኞች እንዳፈራን ተመልከት።
- ምን ዓይነት ቁሳቁሶችን ተጠቅመዋል? ምን ችግሮች አጋጠሙህ?
- ከየትኞቹ ጓደኞች ጋር ጓደኛ መሆን ይፈልጋሉ?
6. ማጠቃለያ.
- ዛሬ እርስዎ የእጅ ሥራዎ እውነተኛ ጌቶች ነበራችሁ። ቼቡራሽካ “አመሰግናለሁ” ይለናል።
ወደ ቡድኑ የምንመለስበት ጊዜ አሁን ነው።
ወደ ወንዶች እንመለስ።
አስተማሪ፡ ቃላቱን ይናገራል፣ እና ልጆቹ በየቦታው ይሽከረከራሉ፡- “1፣ 2፣ 3 ዞር በል፣ እንደገና ወደ ልጅ ተለወጥ።
7. ነጸብራቅ.
- ወንዶች ፣ ወደ ዝግጅቱ ኑ ። አሁን እዚህ አበባ እንሰራለን.
- በፈጠራ አውደ ጥናቱ ውስጥ መሥራት ቀላል እና አስደሳች ሆኖ ካገኘህ የብርሃን አበቦችን ምረጥ እና ችግሮች ካጋጠሙህ አንድ ነገር አልሰራልህም - የጨለማ ቅጠሎች። ከአበባዎቹ አበቦችን ያድርጉ.
ስራዎቹ በቡድኑ ውስጥ የጓደኞችን ኤግዚቢሽን ለመፍጠር ያገለግላሉ.

"የፈጠራ አውደ ጥናቶች" ለልጆች በጣም ማራኪ ከሆኑት ዘመናዊ የትምህርት እንቅስቃሴዎች አንዱ ነው.
ልጆች ሁሉንም ነገር ብሩህ እና ያልተለመደ ይወዳሉ፤ መቅረጽ፣ መሳል፣ መቁረጥ፣ መጣበቅ፣ ሙከራ ማድረግ እና ዲዛይን ማድረግ ይወዳሉ።
ውድ የስራ ባልደረቦችዎ፣ በስራዎ ውስጥ ከልጆች ጋር ለመስራት የተለያዩ ባህላዊ ያልሆኑ ዘዴዎችን ይጠቀሙ!
ለልጆች የፈጠራ አውደ ጥናት - ለወደፊቱ መሠረት
ልጆች ከ 3 ዓመታቸው ጀምሮ በፈጠራ አውደ ጥናቶች ላይ መሳተፍ ይችላሉ። ከዚህም በላይ በዎርክሾፖች ሥራ ውስጥ የወላጆች ተሳትፎ ይፈቀዳል እና እንዲያውም ይበረታታል. በአውደ ጥናቱ ውስጥ ባሉ ክፍሎች ውስጥ የወዳጅነት መንፈስ ይገዛል ፣ ፈጠራ ስሜትን ያነሳል - ይህ የማይታበል እውነታ ነው ፣ ስለሆነም ለልጆች የፈጠራ አውደ ጥናት ከፍተኛ ስሜታዊ እርካታን ያመጣል።

የቁሳቁስ መግለጫ፡-"ገንፎ እናታችን ናት" በሚለው ርዕስ ላይ በከፍተኛ ቡድን (ከ5-6 አመት) ውስጥ የጋራ ትምህርታዊ እንቅስቃሴዎችን ወደ እርስዎ ትኩረት አመጣለሁ. ይህ ቁሳቁስ የመዋዕለ ሕፃናት ከፍተኛ ቡድን አስተማሪዎች ጠቃሚ ይሆናል. ይህ የልጆችን ስለ ጥራጥሬዎች ያላቸውን እውቀት ለማስፋት እና በትልልቅ የቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች ላይ የማወቅ ጉጉትን ለማዳበር ያለመ የትምህርት ትምህርት ማጠቃለያ ነው።

“ገንፎ እናታችን ናት” ለትልቁ ቡድን የትምህርት ማጠቃለያ

(በከፍተኛ ቡድን ውስጥ የጋራ ትምህርታዊ እንቅስቃሴዎች ማጠቃለያ)

የትምህርት አካባቢ፡እውቀት

ዒላማስለ ንብረቶቹ ጥልቅ ግንዛቤ ፣ የእህል ሰብሎች ጥራቶች። ገንፎን እንደ ጤናማ የቁርስ ምርት የልጆችን ሀሳብ ለመቅረጽ። በአቅራቢያዎ ባሉ ነገሮች ላይ ፍላጎት ያሳድጉ.

ውህደቶች፡

1. መግባባት: የቃል ንግግርን ማዳበር, ከአዋቂዎችና ከልጆች ጋር ነፃ ግንኙነት; የልጆችን አገላለጽ ያነቃቃል።

2. ማህበራዊነት: የልጆች ጨዋታ እንቅስቃሴዎች እድገት.

3. ደህንነት፡- ከቤት ውጭ በሚደረጉ ጨዋታዎች ጊዜ ጥንቃቄ እና ጥንቃቄን ማዳበር።

4. የእውቀት (ኮግኒሽን): የልጆችን የአስተሳሰብ አድማስ ማስፋፋት;

5. አካላዊ ባህል: የአካል ብቃት እንቅስቃሴ እና የአካል መሻሻል ፍላጎት ለመፍጠር.

6. ጤና: አካላዊ ጤንነትን መጠበቅ እና ማጠናከር, የንግግር እንቅስቃሴን ከእንቅስቃሴ ጋር ማስተባበርን ማዳበር, በጠረጴዛ ላይ በሚሰሩበት ጊዜ ትክክለኛውን አቀማመጥ መከላከል.

የጋራ የትምህርት እንቅስቃሴዎች እድገት

ጓዶች፣ እንግዶች ወደ ቡድናችን መጡ፣ ሰላም እንበልላቸው።

እንደምን አደርክ ላንተ ፣ ደህና ጧት ለኛ ፣ ለሁላችሁም ደህና ጧት።

ጊዜውን ያገኘውን ሁሉ እንቀበላለን.

እና ወደ ወዳጃዊ ቡድናችን መጣ!

ክረምት ቀድሞውኑ መስኮቱን እያንኳኳ ነው ፣

እና በቡድናችን ውስጥ ሞቃት እና ቀላል ነው!

እና ለእናንተ ሰዎች, እኔ እንቆቅልሽ አዘጋጅቻለሁ. ማንም ቢገምተው የንግግራችንን ርዕስ ይገነዘባል። በጥሞና ያዳምጡ። መልሱን የሚያውቅ እጁን ያነሳል።

ጥራጥሬዎች በድስት ውስጥ ይፈስሳሉ

በቀዝቃዛ ውሃ ሙላ

ለማብሰል ምድጃ ላይ ያስቀምጡት

እና እዚህ ምን ሊሆን ይችላል? (ገንፎ)

ደህና አድርጉ ሰዎች - ይህ ውዥንብር ነው። ዛሬ ስለ ገንፎ እንነጋገራለን.

1. ከጥንት ጊዜያት ጀምሮ ገንፎ በሀብታም እና በድሆች ሰዎች ጠረጴዛ ላይ ዋናውን ቦታ ይይዛል.

2. ገንፎ - ማለት በውሃ ወይም በወተት የበሰለ እህል የተሰራ ምግብ ነው።

3. ገንፎ ጤናማ እና ጠንካራ ለመሆን የሚረዳ ጤናማ ምግብ ነው። ለዛም ነው ስለ እሷ፡ ገንፎ እናታችን ነች ያሉት።

4. ገንፎ በሩሲያ ሰዎች ዘንድ ተወዳጅ ምግብ ነው. በሁለቱም በሳምንቱ ቀናት እና በበዓላት ላይ ጥቅም ላይ ውሏል. ያለ ገንፎ አንድም ድግስ አልተጠናቀቀም። በንጉሣዊ በዓላት ላይ እንኳን, ገንፎ የክብር ቦታን ይይዝ ነበር.

5. በድሮው ዘመን በሩስ ሰኔ 26 ላይ ገንፎ የበዓል ቀን እንኳን ነበር. በዚችም ቀን ቤቶችን በእቅፍ አበባ አስጌጡ እና ቅድስት አኩሊና ብዙ ምርት እንድትሰጥ ጠየቁት።

6. የሩሲያ መኳንንት አንድ ልማድ ነበራቸው - ከጠላት ጋር የመታረቅ ምልክት ገንፎን ለማብሰል. ገንፎ ከሌለ የሰላም ስምምነቱ ልክ እንዳልሆነ ተቆጥሯል። ከዚያን ጊዜ ጀምሮ የማይታለሉ ሰዎችን “ከእሱ ጋር ገንፎ ማብሰል አትችልም” ይላሉ።

ወንዶች, ምን ይመስላችኋል, ገንፎን ለማብሰል, ለዚህ ምን ያስፈልጋል? (በመጀመሪያ እህሉን ማብቀል, ወደ ጥራጥሬ ማቀነባበር እና ከዚያም ገንፎውን ማብሰል ያስፈልግዎታል).

በእርሻ ላይ እህል እንደዘራብን እናስብ። ወደ ጠረጴዛው ይምጡ, በላዩ ላይ የተለያየ ቀለም ያላቸው የተቆራረጡ ስዕሎች አሉ. እያንዳንዳቸው አንድ ምስል ያንሱ እና ወደ ተዛማጁ ጠረጴዛ ይሂዱ. ስዕል ይሰብስቡ እና በእርሻዎ ውስጥ ምን ዓይነት ተክል እንዳደገ ይናገሩ።

ወንዶች ፣ ንገሩኝ ፣ በእርሻዎ ውስጥ ምን ዓይነት የእህል ተክል አበቀለ? (አጃ ፣ ስንዴ ፣ ሩዝ ፣ buckwheat)።

በእርሻ ውስጥ የሚበቅሉት ሌሎች የእህል እፅዋት ምንድናቸው? (ማሽላ, ገብስ, በቆሎ, አጃ).

የእህል እፅዋትን አምርተናል, እና አሁን ተክሎችዎን ከተገቢው እህል ጋር ማዛመድ ያስፈልግዎታል (ልጆች ከእጽዋቱ ጋር ይጣጣማሉ).

እና አሁን እህልዎን ከእህል እህሎች ጋር ማመሳሰል ያስፈልግዎታል (ልጆች ከእህል እህሎች ጋር ይመሳሰላሉ)።

ወንዶች፣ ከእህልዎ ምን አይነት ገንፎ ማብሰል ይቻላል? ከሩዝ (ሩዝ), ከ buckwheat (buckwheat), ከአጃ (ኦትሜል ወይም ኦትሜል), ከስንዴ (ስንዴ, ሴሞሊና). ምን ሌሎች ገንፎዎች ያውቃሉ? (ገብስ, በቆሎ, የጓደኝነት ገንፎ).

ዲዳክቲክ ጨዋታ “የት ፣ የትኛው እህል?”

ልጆች በጨርቁ ውስጥ በመንካት የቀረቡትን የእህል ዓይነቶች (የበቆሎ, የሱፍ አበባ ዘሮች, ሩዝ, አተር, ማሽላ, ሴሞሊና) ይለዩ.

ጓዶች፣ አሁን ትኩረት የሚሰጥ ጨዋታ እንጫወት። ምርቶቹን ስም እሰጣለሁ, ገንፎን ለማዘጋጀት አስፈላጊ የሆኑትን ምርቶች "አዎ" ትላላችሁ, እና ገንፎ ለማዘጋጀት ለማይጠቀሙት "አይ" ትላላችሁ.

Magpie - ነጭ-ጎን

ገንፎን ለማብሰል ወሰንኩ,

ልጆችን ለመመገብ.

ወደ ገበያ ሄጄ ነበር።

እና የወሰድኩት ይህ ነው፡-

ትኩስ ወተት... (አዎ)

የዶሮ እንቁላል... (አይ)

ሰሚሊና... (አዎ)

የጭንቅላት ጎመን... (አይ)

የተቀዳ ዱባ... (አይ)

የታሸገ ሥጋ… (አይ)

ስኳር እና ጨው (አዎ)

ነጭ ባቄላ ... (አይ)

ጌ... (አዎ)

ጨዋማ ዓሳ... (አይ)

የባህር ዛፍ ቅጠል... (አይ)

ፕሪንስ እና ዘቢብ... (አዎ)

ደወል በርበሬ… (አይ)

እንጆሪ ጃም... (አዎ)

ብስኩት ኩኪዎች... (አይ)

ደህና ሁኑ ወንዶች! እና አሁን "የማብሰያ ገንፎ" ጨዋታውን እንድትጫወት እጋብዛችኋለሁ. ክብ ያድርጉ። ይህ ድስት ነው። እና የምርቶቹን ስም እሰጣለሁ, የምርትዎን ስም እንደሰሙ, ወደ ክበብ ውስጥ ይሂዱ. በመጀመሪያ ግን ገንፎን ለማብሰል ምን ምርቶች እንደሚያስፈልጉ እናስታውስ. (ወተት, ጨው, ስኳር, ጥራጥሬ, ቅቤ).

አንድ ሁለት ሦስት,

የኛን ድስት ገንፎ ያብስሉት!

ትኩረት እንሰጣለን

ምንም ነገር አንርሳ!

ወተት አፍስሱ ...

ትኩረት እንሰጣለን

ምንም ነገር አንርሳ!

ጨው ይረጩ ...

ትኩረት እንሰጣለን

ምንም ነገር አንርሳ!

ስኳር ይረጩ...

ትኩረት እንሰጣለን

ምንም ነገር አንርሳ!

እህሉን አፍስሱ…

ትኩረት እንሰጣለን

ምንም ነገር አንርሳ!

ሁሉም ምርቶች ተቀምጠዋል.

ገንፎው እየተዘጋጀ ነው፡- “ፑፍ-ፑፍ!” -

ለጓደኞች እና ቤተሰብ።

እና አሁን ሁሉም ሰው አንድ በአንድ ነው።

ገንፎውን በዙሪያው እናነሳሰው!

እና የኛን እንሞክር

አንድ ላይ የበሰለ ገንፎ!

አብረን እንብላው።

ሁሉንም ሰው ገንፎ እናስተናግዳለን።

ደግሞም ምግብ ማብሰል ነበር: "ፑፍ-ፑፍ!" -

ለጓደኞች እና ለቤተሰብ."

ስለዚህ የእኛ ገንፎ ተዘጋጅቷል, እንዴት እንደ ሆነ ይሞክሩ? (ጣዕም ፣ ጣፋጭ ፣ ጨዋማ ፣ ፈሳሽ ፣ ወፍራም ፣ ዝልግልግ)።

የሚወዱት ገንፎ ምንድነው?

ገንፎ እንዴት ጠቃሚ ነው?

ገንፎ ጥንካሬ ነው, ገንፎ አእምሮ ነው.

ለቁርስ ገንፎ ይበሉ

እና ትልቅ ያድጉ።

ገንፎን እንዴት ጣፋጭ ማድረግ እንደሚችሉ ያውቃሉ? (ቅቤ ፣ ጃም ፣ ለውዝ ፣ ዘቢብ ፣ እንጆሪ ይጨምሩ)።

ወንዶች ፣ ስለ ገንፎ ምን ምሳሌዎች ታውቃለህ?

1. የሩሲያ ገንፎ እናታችን ናት.

2. ገንፎን በዘይት ማበላሸት አይችሉም.

3. ገንፎ ከሌለ ምን ዓይነት ምሳ አለ?

4. ጎመን ሾርባ እና ገንፎ ምግባችን ናቸው።

5. የጎመን ሾርባ እና ገንፎ የእኛ ጥንካሬ ነው.

6. ገንፎው ጥሩ ነው, ነገር ግን ሳህኑ ትንሽ ነው.

7. ስለ ገንፎ የማይረሱ ከሆነ, ጤናማ ይሆናሉ.

ደህና ሁኑ ወንዶች! ትምህርታችንን በዚህ ያበቃል። በሚቀጥለው ትምህርት በድሮ ጊዜ ገንፎ እንዴት እንደሚዘጋጅ እነግርዎታለሁ. ለሁሉም አመሰግናለሁ።