ለመካከለኛ ደረጃ ትምህርት ቤት ልጆች የሚና ጨዋታ ጨዋታዎች
ከ4-5 አመት ለሆኑ ህጻናት የሚና የሚጫወቱ ጨዋታዎች ተለይተው ይታወቃሉ, በመጀመሪያ, ህጻኑ በልቦለድ, በአዋቂዎች ታሪኮች, በቴሌቪዥን እና በሬዲዮ ፕሮግራሞች, ወዘተ ካገኛቸው ዕውቀት ጋር የተያያዙ አዳዲስ ርዕሰ ጉዳዮችን በመፍጠር ይታወቃል (የጉዞ ጨዋታዎች, መርከብ, መርከበኞች, ወታደራዊ, ግንባታ, ፖስታ). በሁለተኛ ደረጃ, በመጽሃፉ እና በአካባቢያቸው ውስጥ የልጆች ፍላጎት መጨመር የቀድሞ ጨዋታዎችን ይዘት ለማበልጸግ ይረዳል. የዚህ እድሜ ልጅ በስራ ላይ ባሉ ሰዎች መካከል ያለውን ግንኙነት የበለጠ ፍላጎት አለው. ልጆች በጋራ የጋራ ሥራ እርስ በርስ መረዳዳት, በትኩረት እና በደግነት መረዳዳት አስፈላጊ መሆኑን መረዳት ይጀምራሉ; ስለ ጓደኝነት እና ጓደኝነት ሀሳቦችን ያዳብራሉ። እነዚህ ሃሳቦች በጨዋታው ውስጥ ተንጸባርቀዋል. ነገር ግን, አንዳንድ ጊዜ በልጆች ጨዋታዎች ውስጥ አንድ ሰው የሕይወታችንን አሉታዊ ጎኖች መገለጥ ማየት ይችላል. መምህሩ ወዲያውኑ የጨዋታውን ሂደት በአዎንታዊ አቅጣጫ መምራት አለበት።
አዲስ ይዘት ያላቸው ጨዋታዎች ከመምህሩ ልዩ ትኩረት ያስፈልጋቸዋል. በአንድ በኩል የልጆችን የጨዋታ ፍላጎት ለመጠበቅ እና በሌላ በኩል ግንኙነታቸውን ለመምራት አስፈላጊ ነው.
የቲያትር ጨዋታም ከ4-5 አመት እድሜ ባለው ልጅ የጨዋታ እንቅስቃሴዎች ውስጥ ቦታውን ያገኛል. ልጆች የታወቁ ተረት ታሪኮችን ("ኮሎቦክ", "ቀበሮው እና ሀሬ", "ድመት, ዶሮ እና ፎክስ"), በኬ ቹኮቭስኪ "ቴሌፎን", "ግራ መጋባት", "አይቦሊት", ወዘተ ግጥሞችን በመሳል ይደሰታሉ. የ 5 ዓመት ልጅ, ደፋር, ደፋር ድርጊቶች ፍላጎት አለ. በዚህ ርዕስ ላይ ታሪኮችን ድራማ ማድረግ ያስደስተዋል.
ስነ-ጽሑፋዊ ስራዎችን በሚያሳዩበት ጊዜ ልጆች ስለ ገፀ ባህሪያቱ እውነተኛ ምስል ለማሳየት ይጥራሉ እና የተገለጹትን ሁሉንም ክስተቶች በስሜታዊነት ይለማመዳሉ። በስነ-ጽሑፍ ስራ ላይ ተመስርቶ የተፈጠረው የጨዋታ ምስል ወደ ሌሎች ጨዋታዎች መንገዱን ያገኛል, ይህም በልጆች ውስጥ የፈጠራ እድገት ደረጃን, በጨዋታው ውስጥ ዋናውን, ዓይነተኛ ነገርን የማንጸባረቅ ችሎታቸውን ያሳያል.
ብዙውን ጊዜ እቅዶችን ማስተባበር አለመቻል የጨዋታውን መበታተን እና የወዳጅነት ግንኙነቶችን መጥፋት ያስከትላል. ጨዋታውን ሲያቀናብሩ ይህ ባህሪ ግምት ውስጥ መግባት አለበት. ልጆች ከብዙ ሀሳቦች ውስጥ በጣም አስደሳች የሆነውን እንዲመርጡ መርዳት እና በተመሳሳይ ጊዜ ሌሎችን በተቻለ መጠን እንዲጠቀሙ መርዳት አስፈላጊ ነው ፣ በዚህም አንዳቸው የሌላውን እቅዶች ለማክበር ፣ በትኩረት ይከታተሉ እና የግል ፍላጎቶችን የመስዋዕትነት ችሎታ ያዳብራሉ።
በመዋለ ሕጻናት ልጆች ውስጥ የእያንዳንዳቸውን ችሎታዎች ፣ ፍላጎቶች እና ፍላጎቶች ከግምት ውስጥ በማስገባት ሚናዎችን በተናጥል የማሰራጨት ችሎታን በማዳበር ረገድ ፣ እንደ ልጆች ጥሩውን የሚያሳዩ ቴክኒኮች ፣ የእያንዳንዱን ልጅ አወንታዊ ባህሪዎች ፣ የውሳኔ ሃሳቦችን መደገፍ ፣ እንዲሁም ተማሪዎች የሚችሉበት ተግባራዊ ሁኔታዎችን መፍጠር ። ሚናውን ለመወጣት የኃላፊነት ስሜትን ያሳዩ ፣ ደግነት ፣ ስሜታዊነት ፣ ምላሽ ሰጪነት ፣ የስነምግባር ደረጃዎች እውቀት።
ብዙ ልጆች ለአንድ ሚና ካመለከቱ, ከተቻለ, ሁሉም ማመልከቻዎች እንዲሟሉ መምህሩ ወደ እነርሱ መምጣት አለበት. በጨዋታው እድገት ባህሪያት ላይ በመመስረት በመካከለኛው ቡድን ውስጥ የአስተዳደር ዘዴዎች ልጆችን በአስተያየቶች ለማበልጸግ የታለመ መሆን አለበት ፣ በአገራችን ውስጥ ስለሚከሰቱ ክስተቶች ፣ ስለ አዋቂዎች የጋራ ሥራ ማህበራዊ ይዘት እና የእነሱ እውቀት። ለሥራቸው ህሊናዊ አመለካከት. እራስዎን ከአካባቢው ጋር በሚያውቁበት ጊዜ, ህጻኑ በአሁኑ ጊዜ በማስተዋወቅ ላይ ያለውን የስራ ድርጊቶች ሁኔታ በስሜታዊነት እንዲለማመዱ የሚረዱ ዘዴዎችን እና ዘዴዎችን መጠቀም ያስፈልጋል. በእውቀት ሂደት ውስጥ ስሜቶች ከአስተሳሰብ እና ምናብ ጋር መገናኘቱ የልጁን ትኩረት በልዩ እውነታዎች ፣ ምስሎች ፣ ድርጊቶች ግንዛቤ ላይ እንዲያተኩር ይረዳል ፣ በልጆች ላይ የሚሰማቸውን ስሜት ያሳድጋል እና በራሳቸው እርምጃ የመውሰድ ፍላጎት እንዲፈጠር አስተዋጽኦ ያደርጋል ። . ሥነ-ጽሑፋዊ ሥራዎችን በሥነ ምግባር ውይይቶች ሂደት ውስጥ ማስተዋወቅ ፣ ከተለያዩ ሙያዎች ፣ ዳይዳክቲክ ጨዋታዎች ፣ ጉብኝቶች ጋር የሚደረግ ስብሰባ የእውቀት ክምችት ብቻ ሳይሆን የልጆችን ስሜት ማጎልበት ፣ ለአዋቂዎች እና ለሙያዎች ሥራ አዎንታዊ አመለካከት መፈጠርን ይሰጣል ። .
ከአካባቢው ጋር ለመተዋወቅ ከአጠቃላይ ዘዴዎች ጋር, የጨዋታውን ጽንሰ-ሀሳብ እድገትን, ፈጠራን, የጨዋታውን ይዘት ውስብስብነት እና የጨዋታ ምስሎችን ማበልጸግ በቀጥታ የሚነኩ ልዩዎችን መጠቀም አስፈላጊ ነው. እነዚህ ዘዴዎች የአስተማሪውን ታሪክ በጨዋታው ርዕሰ ጉዳይ ላይ ገላጭ ቁሳቁሶችን በማሳየት ያካትታሉ.
በህይወት በ 5 ኛው አመት ህፃናት ተወዳጅ ሚናዎችን ያዳብራሉ. በጨዋታው ውስጥ አንድን የተወሰነ ወይም የፈለሰፈውን ሰው በማሳየት ልጁ የራሱን እውቀት፣ ስለ ድርጊቶቹ፣ ስሜቶቹ፣ ሀሳቦቹ እና ድርጊቶቹ ሃሳቡን ለመገንዘብ ይጥራል። እና በብዙ ጨዋታዎች ሂደት ውስጥ, በሚወደው ሚና, የግል ባህሪያትን, ለአንድ ሙያ ያለውን አመለካከት, ወዘተ ያስተላልፋል.
በተለያዩ የጨዋታ ሁኔታዎች ውስጥ ተወዳጅ ሚና መጫወት በልጁ ላይ የሚሰማቸውን ስሜቶች የቆይታ ጊዜ እና ጥንካሬን ይጨምራል እናም እያደገ ያለውን ጓደኝነት ያጠናክራል.
ምንም ትንሽ ጠቀሜታ የአስተማሪው ውይይቶች ስለ ተጨማሪ የጨዋታው ሂደት, የውይይት ታሪኮች - በአንድ ሚና ወይም በሌላ ውስጥ ስለ ልጆች ሊሆኑ ስለሚችሉ ድርጊቶች. እንደነዚህ ያሉት ውይይቶች የጨዋታውን ርዕስ በመምረጥ እና ይዘቱን ለማዳበር ነፃነትን ለመፍጠር አስተዋፅኦ ያደርጋሉ. ልጆች እርስ በእርሳቸው የመደራደር አስፈላጊነት ይጋፈጣሉ, በእርጋታ አንዳቸው የሌላውን አስተያየት ያዳምጡ እና በጣም አስደሳች እና አስደሳች የሆነውን ይምረጡ. በጨዋታው ተጨማሪ ሂደት ውስጥ በተናጥል የማሰብ ችሎታን ያዳብራሉ ፣ ምን መደረግ እንዳለበት ፣ ምን መጫወቻዎች እንደሚያስፈልጋቸው ፣ የግንባታ ቁሳቁሶችን እንዴት እንደሚጠቀሙ ያቅዱ።
ልጁ የጨዋታ ምስል እንዲፈጥር መርዳት ከመምህሩ ልዩ ትኩረት ያስፈልገዋል. እያንዳንዱ ተማሪ የግለሰቡን ድርጊት ተለዋዋጭነት ፣ ስሜታዊ መገለጫዎቹን ፣ ተግባሮቹን ፣ ከሰዎች ጋር ያለውን ግንኙነት ፣ ሀሳቦችን ፣ ተግባሮችን ፣ በልዩ የስነ-ጽሑፋዊ ሥራዎች ምርጫ ውስጥ በተግባራዊ ሚና-በመጫወት ማስተላለፍ ይችል ዘንድ። , የጨዋታውን ምስል የሚያበለጽጉ እውቀቶችን እና ሀሳቦችን ለመስጠት. ሚናን ስለማሟላት ግለሰባዊ ውይይቶች, የግለሰብ ስራዎች እና ስራዎች በልጆች የጨዋታ ምስሎችን በመፍጠር ላይ ጠቃሚ ተጽእኖ አላቸው.
አንድ አስተማሪ በጨዋታዎች ውስጥ በሚሳተፍበት ጊዜ ዋናውን, የመሪነት ሚናውን ሊወስድ ወይም ከተራ ተሳታፊዎች ውስጥ አንዱ ሊሆን ይችላል, ነገር ግን በማንኛውም ሁኔታ ጨዋታውን መምራት, የልጆቹን ተነሳሽነት እና ፈጠራ መምራት አለበት.
ልጆች በተጠናቀቀው አሻንጉሊት ሁልጊዜ አይረኩም, ብዙውን ጊዜ ለጨዋታው የራሳቸውን ባህሪያት የማድረግ ፍላጎት አላቸው. በእራሱ እጅ የተሠራ አሻንጉሊት ለልጁ የፈጠራ ደስታን ያመጣል, ለፈጠራው ሂደት ፍላጎት ያሳድጋል እና, በተፈጥሮ, ለጨዋታው ይዘት እድገት አስተዋጽኦ ያደርጋል. ለልጆች የሚና-ተጫዋች ጨዋታዎች ባህሪያትን ለመፍጠር ስለ የጨዋታ እንቅስቃሴዎች አንዳንድ ማስታወሻዎችን ወደ እርስዎ ትኩረት አመጣለሁ።
"የኩሽና ቲማቲሞች ለግሮሰሪ."
የሶፍትዌር ተግባራት፡-ልጆች ሞላላ ቅርጽ ያላቸውን ነገሮች እንዲያሳዩ አስተምሯቸው ፣ በአንድ ቅስት ላይ የእንቅስቃሴ አቅጣጫን ወደ ሌላ የመቀየር ችሎታ ማዳበር ፣ በኦቫል እና ክብ ነገሮች መካከል ያለውን ልዩነት ያስተላልፉ; ሁለት እቃዎችን በወረቀት ላይ በእኩል መጠን ያስቀምጡ; ቁሳቁሶችን በተገቢው ቀለም ቀለም ለመሳል ቴክኒኮችን ማጠናከር; በቢሮ ዙሪያ ያለውን ነገር በመቁረጥ በመቀስ ለመስራት ይማሩ።
ቁሶች፡-ነጠላ-ቀለም የጂኦሜትሪክ ቅርጾች: ኦቫል እና ክብ, የቲማቲም እና የኩሽ ሥዕሎች; የወረቀት ወረቀቶች በልጆች ብዛት, ብሩሽ, gouache.
የጨዋታው እድገት።
የጨዋታ ሁኔታ: "ከአትክልት መደብር ውስጥ አንድ የማውቀው ሻጭ ደውሎ አትክልት ለማግኘት ጊዜ እንደሌላቸው ነገረኝ፣ ነገር ግን መደብሩ በቅርቡ ይከፈታል። እንድረዳው ጠየቀኝ, ነገር ግን እኔ ለሽያጭ ብዙ አትክልቶችን ለማዘጋጀት ጊዜ አይኖረኝም, ረዳቶች እፈልጋለሁ, እና እርስዎ ሊረዱኝ ይፈልጋሉ (የልጆች መልሶች). ሻጩ ጓዶቹን እና ቲማቲሞችን እንዲያዘጋጁ ጠየቃቸው። ስዕሉን ይመልከቱ (ዱሚዎችን ማየት ይችላሉ), ከአትክልቶቹ ውስጥ አንዱን በመጠቆም, ልጆቹ ምን አይነት አትክልት እንደሆነ, ምን አይነት ቅርፅ, ምን አይነት ቀለም እንደሆነ ይጠይቁ. ቲማቲም ክብ እና ቀይ ፣ እና ኪያር ሞላላ እና አረንጓዴ መሆኑን የልጆችን ትኩረት መሳብ ያስፈልጋል።
በሚሰሩበት ጊዜ ልጆች ክብ እና ሞላላ ቅርጾችን እንዴት እንደሚስሉ እና ቀለም ሲቀቡ በትክክል እንደሚጠቀሙ ይመልከቱ።
በስራው መጨረሻ (ሥራው ከደረቀ በኋላ) ልጆቹ የተጠናቀቁትን አትክልቶች እንዲቆርጡ ይጋብዙ, ሁሉንም ነገር በጭነት መኪና ውስጥ ይጫኑ እና ወደ ግሮሰሪ ይላኩት.
"የአትክልት መደብር"
ሱቅ እየገነባን ነው። የእሱ ንድፍ ማንኛውም ሊሆን ይችላል - ሳጥን, ከዲዛይነር የተሠራ ቤት, ወዘተ. ምን ዓይነት መደብሮች እንዳሉ እንነግርዎታለን (የግሮሰሪ መደብር, የአሻንጉሊት መደብር, የቤት እቃዎች መደብር). "ግሮሰሪ አለን" እቃዎቹን በማሳያ መስኮቱ ላይ እናስቀምጣለን. ልጁን ከሽያጭ ሰዎች ጋር እናስተዋውቃለን, በጨዋታው መጀመሪያ ላይ መምህሩ የሻጩን ሚና ይወስዳል, ከዚያም ለልጁ ማስተላለፍ ይችላል. ምርቱ ከልጆች አሻንጉሊቶች ሊወሰድ ወይም ከፕላስቲን ሊቀረጽ, እንዲሁም መሳል እና መቁረጥ ይቻላል. በገዢ እና በሻጭ መካከል ያለውን የግንኙነት ባህል ትኩረት እንሰጣለን. አዲስ ቃላትን እናስተዋውቃለን: የገንዘብ መመዝገቢያ, ቼክ, የማሳያ መያዣ.
ለጨዋታው "ሱቅ" ለማዘጋጀት ሌላ አማራጭ
የሂሳብ ጭብጥ።
ከእያንዳንዱ ምርት አጠገብ የዋጋ መለያዎችን እናስባለን. ገዢው ተመሳሳይ መጠን ያለው "ገንዘብ" (በካሬዎች ውስጥም ቢሆን) መስጠት አለበት. የጂኦሜትሪክ ቅርጾችን እና ቀለሞችን ስም እናስተካክላለን. ለምሳሌ, የዋጋ መለያዎች የተለያዩ ቅርጾች ሊሆኑ ይችላሉ. ገንዘብ ከቀለም ወረቀት የተቆረጠ የጂኦሜትሪክ ቅርጾች ነው. መመሳሰል አለባቸው። እንነጋገራለን: ምን ያህል እንደከፈሉ, ምን ያህል እቃዎች እንዳመጡ, እንዴት እንደተቀመጡ (ከላይ, ከታች).
ሌላው አማራጭ በመግለጫ መግዛት ነው. በመደብር ውስጥ ያለውን ዕቃ ለመግዛት፣ ይግለጹ፡ እቃው ክብ ነው፣ ቀስቶች እና ቁጥሮች አሉት፣ “ቲክ-ቶክ” ይላል።
በመካከለኛው የመዋለ ሕጻናት ቡድን ውስጥ ለሴራ-ሚና-ተጫዋች ጨዋታ የረጅም ጊዜ እቅድ።
|
የጨዋታዎች ስም |
ዘዴያዊ ዘዴዎች |
|
|
እማማ ምግብ ታዘጋጃለች, ሴት ልጇን እና አባቷን ትመግባለች. ልጅቷ ታምማለች, አባቱ ሴት ልጁን እና እናቱን ወደ ክሊኒኩ እየወሰደ ነው. እማማ ልብሶችን ታጥባ እና ብረት ትሰራለች, ከልጇ ጋር ወደ አሻንጉሊት ቲያትር ትሄዳለች. ልጄ ታምማለች, እናቴ ሐኪሙን ትጠራለች. እማማ እና ሴት ልጅ የገናን ዛፍ ያጌጡታል, እናት ሴት ልጇን ወደ ፀጉር አስተካካይ ይዛለች, በሱቁ ውስጥ ምግብ ትገዛለች, ምሳ ታዘጋጃለች እና እንግዶችን ትቀበላለች. አያቴ ልደቷን ለመጎብኘት መጣች, እናት የበዓል እራት አዘጋጀች, ጠረጴዛውን አዘጋጅታ, ስጦታዎችን ሰጠች, ግጥም አንብብ. መጋቢት 8. የሽርሽር ጉዞ ወደ ጫካ, ሳንድዊች መሥራት, በጫካ ውስጥ መብላት, በጫካ ውስጥ መጫወት, ተፈጥሮን ማድነቅ. |
ምሳሌዎችን በርዕስ መመርመር. ውይይቶች: ልጆችን በቤት ውስጥ የሚንከባከቡ, ልጆችን የሚወድ. "በአሻንጉሊት ቲያትር ውስጥ እንደነበሩ" "ሱቅ ውስጥ ገበያ እንዴት እንደሄድን", "ወደ ፀጉር አስተካካይ እንዴት እንደሄድን", "ለአዲሱ ዓመት እንዴት እንደምንዘጋጅ", "እንግዶችን እንዴት እንደምንቀበል", "መኪናው እንዲነዳ", "እንዴት እንደሄድን" ወደ ነርስ ቢሮ”፣ “የእኔ ልደት”፣ “አያቴ”፣ “የተለያዩ መኪኖች ምን ይሸከማሉ እና እንዴት ይሰራሉ”፣ “ምን አይነት ምግቦች አሉ”፣ “የተለያዩ መኪኖች በከተማው ጎዳናዎች ይነዳሉ”፣ “የእኛ ጓደኛ የትራፊክ መብራት”፣ “በመዋዕለ ሕፃናት የአትክልት ስፍራ እንዴት እንደምንጫወት እና እንደምንማር”፣ “በመዋዕለ ሕፃናት ውስጥ የእናቶችን በዓል እንዴት እናከብራለን”፣ “እናትን በቤት ውስጥ እንዴት እንኳን ደስ አለን”፣ “የእኛ ቆንጆ ጣቢያ”፣ “ክብደት እና ቁመትን እንዴት እንደምንለካ ", "ቢጎዳ ምን ማድረግ እንዳለብዎ", "በአዲሱ መደብር ውስጥ ብዙ የተለያዩ ክፍሎች አሉ", "የእኛ የፀደይ በዓል", "እንዴት ወደ ጫካ እንደሄድን", "ሻጩ እንዴት እንደሚሰራ", "ጨዋ ደንበኞች ”፣ ካፌው እንዴት እንደሚሰራ”፣ “አይቦሊት ሆስፒታል”፣ “ውሻዬ ታመመ”፣ “በፋርማሲ ውስጥ የሚሸጡትን” ምርታማ እንቅስቃሴ፡ ለአሻንጉሊት ቲያትር ትኬቶችን ማዘጋጀት። "የታሸጉ አትክልቶች". "በሚያምር ሳህን ላይ ፍሬ"። "ማበጠሪያ ለ ሻሪክ." "የገና ስጦታዎች". "ትልቅ መኪና እንስራ።" "ከባድ መኪና ለድመቷ." "ጭነት ያለው መኪና" "የሻይ ስብስብ". ለሚሹትካ ሳህን እናስጌጥ። "የመንደጃ ሞተር". "አምቡላንስ". "ስጦታዎች ለእናት እና ለአያቶች." "የዶክተር ማዘዣዎች." "የትራፊክ መብራት", "Vetrina", "የጥንቸል ምናሌ", "የእኔ ተወዳጅ የቤት እንስሳ", "የመድሃኒት መለያዎች". ንባብ: Z. አሌክሳንድሮቫ "የእኔ ቴዲ ድብ". K. Chukovsky "Aibolit", V. Borestov "ስለ መኪናዎች", ስለ እናት, አያት, ኤ. ባርቶ "ታማራ እና እኔ" ግጥሞችን በማንበብ. ዲዳክቲክ ጨዋታዎች: "አሻንጉሊቱን ከሻይ ጋር እናይዘው," "የአሻንጉሊት ምሳ እንመገብ," "ከሐኪም እንዴት እንደሚታከም እንንገራችሁ." "ሚሽካ የሙቀት መጠንን እንውሰድ", "ዶክተር ምን ያስፈልገዋል", "ለአሻንጉሊቶች ቆንጆ የፀጉር አሠራር", "ቀስቶችን እንዴት ማሰር እንደሚቻል እንማር", "ለአሻንጉሊት ቀስት ምረጥ", "ሰዎች የሚነዱት ምንድን ነው", "ፈጣን ይሁኑ". እና ንገረኝ”፣ “እንግዶችን እንዴት ሰላምታ መስጠት እንዳለብኝ”፣ “እነዚህ ምግቦች ምንድ ናቸው”፣ “ጠረጴዛውን ለሻይ እናዘጋጅ (ራት)”፣ “መቆሚያዎችን ማስታወቅ”፣ “የትራፊክ ህጎች”፣ “ጓደኛዬ የትራፊክ መብራት”፣ “ጥንቸሏን ከሻጩ ጋር እንዴት በትክክል መነጋገር እንዳለባት እናስተምረው”፣ “ተጨማሪ ምን አለ?” ምልከታዎች፡ ወደ መደብሩ ያነጣጠረ የእግር ጉዞ፣ የነርስ ስራን መመልከት፣ በጎዳናዎች ላይ የታለመ የእግር ጉዞ፣ የትላልቅ ህፃናት ጨዋታዎችን መመልከት፣ የአዋቂዎችን ስራ መመልከት፣ አዋቂዎችን ለመርዳት የሚቻል ስራ፣ |
|
|
"ፖሊክሊን" "አምቡላንስ" "ፋርማሲ" |
እማማ ሴት ልጇን ወደ ሐኪም ይዛ ትመጣለች. ዶክተሩ ታካሚዎችን ይመለከታል, የት እንደሚጎዳ ይጠይቃል, የሙቀት መጠኑን ይለካል እና ቴርሞሜትር ያዘጋጃል. አንድ ዶክተር ወደ አንዲት የታመመች ልጅ መጥቶ ይመረምራል, ቴርሞሜትር ያዘጋጃል, መድሃኒት ያዝዛል እና እናቷ መድሃኒት ገዛች. ሐኪሙ በሽተኞችን ይመለከታል, ይመረምራል, መድሃኒት ያዝዛል እና ነርሷ መርፌ ትሰጣለች. ዶክተሩ በአምቡላንስ መጥቶ ይመረምራል፣ መርፌ ይሰጥዎታል እና የመድሃኒት ማዘዣ ይጽፋል። ወላጆች ልጆቻቸውን ወደ ሐኪም ያመጣሉ. ልጆቹን ይመረምራል, ቁመትን እና ክብደትን ይለካል, የመድሃኒት ማዘዣ ይጽፋል, ነርሷ ቁስሉን ይቀባል እና በፋሻ ይሸፍነዋል. ታካሚዎች ለመድሃኒት ይመጣሉ, የማሳያ መያዣዎችን ይመልከቱ, መድሃኒት ይምረጡ, ፋርማሲስቱን ይጠይቁ ወይም የምግብ አዘገጃጀቱን ያሳዩ. |
|
|
"የአሻንጉሊት ትርኢት" |
በኪንደርጋርተን ውስጥ የሚታወቅ ተረት የሚያሳዩ ልጆች። ግንበኞች የቲያትር ሕንፃ እየገነቡ ነው፣ ተዋናዮቹ እየተለማመዱ ነው፣ አስመጪው ትኬት ይሸጣል፣ ተመልካቾችን ያስቀምጣል፣ ተዋናዮቹ ግጥም ያነባሉ፣ ዘፈኖችን ይዘምራሉ፣ ይጨፍራሉ። |
|
|
"የውበት ሳሎን" |
የወንዶች እና የሴቶች አዳራሾች አሉ። ጌቶች የደንበኞቻቸውን ፀጉር ይቆርጣሉ፣ ይላጫሉ፣ ፀጉራቸውን ያጥባሉ እና ያበስላሉ። እነሱ ትሁት እና ትኩረት የሚሰጡ ናቸው. |
|
|
"መጓጓዣ, ግንባታ" |
አሽከርካሪዎች መኪና ይዘው፣ ቤንዚን ይሞላሉ፣ ወደ ሰዎች እንዳይገቡ በጥንቃቄ ያሽከረክራሉ፣ ለግንባታ የሚውሉ ቁሳቁሶችን ይሸከማሉ፣ ግንበኞች ጋራጅ ይሠራሉ። በመንገድ ላይ የተለያዩ መኪኖች አሉ, ሸክሞችን ይይዛሉ. የእሳት አደጋ ተከላካዮች በእሳት አደጋ መኪና ደርሰው እሳቱን በማጥፋት ሰዎችን አድነዋል። አሽከርካሪዎች ደንቦቹን በመከተል የተለያዩ ተሽከርካሪዎችን ያሽከረክራሉ: መኪናዎች, መኪናዎች, አምቡላንስ, የእሳት አደጋ መኪናዎች. የአውቶቡሱ ሹፌር ፌርማታውን ያስታውቃል፣ ተሳፋሪዎች ወደ አውቶቡስ ውስጥ ይገባሉ፣ ዋጋውን ይከፍላሉ፣ ጨዋ እና ለሌሎች ተሳፋሪዎች ትኩረት ይሰጣሉ። |
|
|
"ሱቅ" |
መደብሩ አትክልቶችን እና ፍራፍሬዎችን ይሸጣል. ሻጩ ምርቶቹን ይመዝናል, ገዢዎች ለሻጩ በትህትና ይናገራሉ, እና የሚፈልጉትን አትክልቶች እና ፍራፍሬዎች ይሰይሙ. መደብሩ ወጥ ቤት፣ ሻይ፣ የጠረጴዛ ዕቃዎች እና መቁረጫዎች ይሸጣል፣ ሻጩ እቃውን ያቀርባል እና ስለ አላማው ይናገራል፣ ገዢዎች ሳህኖቹን ለማየት እና ገንዘብ ይከፍላሉ። አዲስ መደብር በተለያዩ ክፍሎች ተከፍቷል, ሻጮች የተለያዩ ምርቶችን ያቀርባሉ. መደብሩ የልብስና ጫማ ክፍል ከፍቷል፤ደንበኞች በትህትና ወደ ሻጮቹ ቀርበዋል። |
|
|
"መዋለ ህፃናት" |
መምህሩ ከልጆች ጋር ይገናኛል, ከእነሱ ጋር ይጫወታል እና የሙዚቃ ትምህርትን ይመራል. በኪንደርጋርተን ውስጥ Subbotnik. የጸደይ በዓል. |
|
|
ሼፎች ከሱቅ ምግብ ይገዛሉ፣ ምግብ ያዘጋጃሉ እና ጎብኝዎችን ይመገባሉ። |
የይዘት መደብር; አሻንጉሊቶች በዶክተር __________________________________________3 ፋርማሲ; የስቴፓሽካ ልደት _________________________________4 ቤት እየገነባን ነው; በቤተመፃህፍት ውስጥ ________________________________________________5 ቤተሰብ; ጠፈርተኞች __________________________________________6 በካፌ ውስጥ; በከተማ መንገዶች ላይ ________________________________________________7 የእንስሳት እንስሳት; አስደሳች ጉዞ; ኪንደርጋርደን ________________8 የፀጉር ሥራ ሳሎን; የትራፊክ ደንቦች _______________________9 እኛ አትሌቶች ነን; ትምህርት ቤት ________________________________10 የጠፈር ጀብዱ ________________________________11
አውርድ:
ቅድመ እይታ፡
ይዘት
ሱቅ; አሻንጉሊቶች በዶክተር __________________________________________3
ፋርማሲ; የስቴፓሽካ ልደት ______________________4
ቤት እየገነባን ነው; በቤተ መፃህፍት ________________________________________________5
ቤተሰብ; ጠፈርተኞች __________________________________________6
በካፌ ውስጥ; በከተማ መንገዶች ላይ ________________________________________________
መካነ አራዊት; አስደሳች ጉዞ; ኪንደርጋርደን ________________8
ሳሎን; የትራፊክ ደንቦች _____________________________9
እኛ አትሌቶች ነን; ትምህርት ቤት ________________________________10
የጠፈር ጀብዱ ________________________________11
ይግዙ
ዓላማው: ልጆች እቃዎችን በአጠቃላይ ባህሪያት እንዲከፋፈሉ ለማስተማር, የጋራ መረዳዳትን ለማዳበር, የልጆችን የቃላት ዝርዝር ለማስፋት: "አሻንጉሊቶች", "የቤት እቃዎች", "ምግብ", "ምግብ" ፅንሰ ሀሳቦችን ያስተዋውቁ.
መሳሪያዎች-በሱቅ ውስጥ ሊገዙ የሚችሉ ዕቃዎችን የሚያሳዩ ሁሉም መጫወቻዎች ፣ በማሳያው መስኮቱ ላይ ፣ ገንዘብ።
ዕድሜ: 3-7 ዓመታት.
የጨዋታው ሂደት፡ መምህሩ ልጆቹን ደንበኞች በሚሄዱበት እንደ አትክልት፣ ግሮሰሪ፣ የወተት፣ ዳቦ ቤት እና ሌሎች ክፍሎች ባሉበት ምቹ ቦታ ላይ ትልቅ ሱፐርማርኬት እንዲያስቀምጡ ይጋብዛል። ልጆች እራሳቸውን ችለው የሻጮችን ፣ ገንዘብ ተቀባይዎችን ፣ የሽያጭ ሰራተኞችን ሚና በመምሪያው ውስጥ ያሰራጫሉ ፣ እቃዎችን ወደ ክፍሎች ይለያሉ - ግሮሰሪ ፣ አሳ ፣ የዳቦ መጋገሪያ ምርቶች ፣ ሥጋ ፣ ወተት ፣ የቤት ውስጥ ኬሚካሎች ፣ ወዘተ. ከጓደኞቻቸው ጋር ለመገበያየት ወደ ሱፐርማርኬት ይመጣሉ ፣ ምርት ይምረጡ , ከሻጮች ጋር መማከር, በጥሬ ገንዘብ መመዝገቢያ ላይ ይክፈሉ. በጨዋታው ወቅት መምህሩ በሻጮች እና በገዢዎች መካከል ያለውን ግንኙነት ትኩረት መስጠት አለበት. ትልልቆቹ ልጆች፣ ብዙ ክፍሎች እና ምርቶች በሱፐርማርኬት ውስጥ ሊኖሩ ይችላሉ።
በዶክተር ውስጥ መጫወቻዎች
ዓላማው-ልጆች የታመሙትን እንዴት እንደሚንከባከቡ እና የህክምና መሳሪያዎችን እንዴት እንደሚጠቀሙ ለማስተማር ፣ በልጆች ላይ ትኩረትን እና ስሜታዊነትን ለማዳበር ፣ የቃላት ቃላቶቻቸውን ለማስፋት-“ሆስፒታል” ፣ “ታካሚ” ፣ “ህክምና” ፣ “መድሃኒቶች” ፣ “ የሙቀት መጠን", "ሆስፒታል".
መሳሪያዎች፡ አሻንጉሊቶች፣ የአሻንጉሊት እንስሳት፣ የህክምና መሳሪያዎች፡ ቴርሞሜትር፣ ሲሪንጅ፣ ክኒኖች፣ ማንኪያ፣ ፎንዶስኮፕ፣ የጥጥ ሱፍ፣ የመድሀኒት ማሰሮዎች፣ ማሰሪያ፣ ካባ እና የዶክተር ቆብ።
ዕድሜ: 3-7 ዓመታት.
የጨዋታው እድገት: መምህሩ ለመጫወት ያቀርባል, ዶክተር እና ነርስ ተመርጠዋል, የተቀሩት ልጆች አሻንጉሊት እንስሳትን እና አሻንጉሊቶችን ይወስዳሉ, እና ለቀጠሮ ወደ ክሊኒኩ ይመጣሉ. የተለያዩ በሽታዎች ያለባቸው ታካሚዎች ወደ ሐኪም ይመለሳሉ: ድቡ ብዙ ጣፋጭ ስለበላው የጥርስ ሕመም አለው, አሻንጉሊቱ ማሻ ጣቷን በበሩ ላይ ቆንጥጦ, ወዘተ ... ድርጊቶቹን እናረጋግጣለን: ሐኪሙ በሽተኛውን ይመረምራል, ለእሱ ህክምና ያዝዛል እና ነርሷ መመሪያዎቹን ይከተላል. አንዳንድ ሕመምተኞች የታካሚ ሕክምና ያስፈልጋቸዋል እና ወደ ሆስፒታል ይገባሉ. በዕድሜ የገፉ የመዋለ ሕጻናት ዕድሜ ያላቸው ልጆች ብዙ ልዩ ልዩ ባለሙያዎችን መምረጥ ይችላሉ - ቴራፒስት, የዓይን ሐኪም, የቀዶ ጥገና ሐኪም እና ሌሎች በልጆች የሚታወቁ ዶክተሮች. ወደ ቀጠሮው ሲደርሱ አሻንጉሊቶቹ ለምን ወደ ዶክተር እንደመጡ ይነግራቸዋል ፣ መምህሩ ከልጆች ጋር ይህ መወገድ ይቻል እንደሆነ ይወያያል እና ጤናቸውን የበለጠ መንከባከብ እንዳለባቸው ተናግሯል። በጨዋታው ወቅት ልጆች ሐኪሙ የታመሙትን እንዴት እንደሚይዝ ይመለከታሉ - ማሰሪያዎችን ይሠራል, የሙቀት መጠኑን ይለካል. መምህሩ ልጆች እርስ በርስ እንዴት እንደሚግባቡ ይገመግማሉ እና የተመለሱ መጫወቻዎች ለተሰጠው እርዳታ ሐኪሙን ማመስገን እንደማይረሱ ያስታውሳል.
ፋርማሲ
ዓላማው ስለ ፋርማሲ ሰራተኞች ሙያ እውቀትን ለማስፋት: ፋርማሲስቱ መድሃኒቶችን ይሠራል, ገንዘብ ተቀባይ ሻጭ ይሸጣል, የፋርማሲው ኃላፊ አስፈላጊ የሆኑትን ዕፅዋት እና ሌሎች መድሃኒቶችን ለማምረት ያዝዛል, የልጆችን የቃላት ዝርዝር ያሰፉ "መድሃኒቶች", "ፋርማሲስት", "ትዕዛዝ", "የመድኃኒት ተክሎች."
መሳሪያዎች: የአሻንጉሊት ፋርማሲ መሳሪያዎች.
ዕድሜ: 5-7 ዓመታት.
የጨዋታው እድገት፡ ሰዎች በፋርማሲው ውስጥ ስለሚሰሩት ሙያ እና ምን እንደሚሰሩ ውይይት ተካሄዷል። ከአዲሱ ሚና ጋር እንተዋወቅ - የፋርማሲ አስተዳዳሪ። ከህዝቡ የመድሃኒት እፅዋትን ትቀበላለች እና መድሃኒት እንዲያዘጋጁላቸው ለፋርማሲስቶች ትሰጣለች. ሥራ አስኪያጁ የፋርማሲ ሰራተኞችን እና ጎብኝዎችን አስቸጋሪ ሁኔታዎችን እንዲረዱ ይረዳል. መድሃኒቶች በመድሃኒት ማዘዣ መሰረት ይሰጣሉ. ልጆች በራሳቸው ፈቃድ ሚናዎችን ይመድባሉ።
የስቴፓሽካ ልደት።
ዓላማው: ለበዓል እራት ጠረጴዛን ስለማዘጋጀት ዘዴዎች እና ቅደም ተከተሎች የልጆችን ዕውቀት ለማስፋት ፣ ስለ ጠረጴዛ ዕቃዎች እውቀትን ለማጠናከር ፣ ትኩረትን ፣ እንክብካቤን ፣ ኃላፊነትን ለማዳበር ፣ የመርዳት ፍላጎትን ለማዳበር ፣ የቃላት ቃላቶቻቸውን ለማስፋት የ “አከባበር” ጽንሰ-ሀሳቦችን ያስተዋውቁ። እራት”፣ “ስም ቀን”፣ “ማገልገል”፣ “ሳህኖች”፣ “አገልግሎት”
መሳሪያዎች: ስቴፓሽካ ለመጎብኘት ሊመጡ የሚችሉ መጫወቻዎች, የጠረጴዛ ዕቃዎች - ሳህኖች, ሹካዎች, ማንኪያዎች, ቢላዋዎች, ኩባያዎች, ሶስተሮች, ናፕኪን, የጠረጴዛ ልብስ, ጠረጴዛ, ወንበሮች.
ዕድሜ: 3-4 ዓመታት.
የጨዋታው እድገት: መምህሩ ዛሬ የስቴፓሽካ የልደት ቀን መሆኑን ለልጆቹ ያሳውቃቸዋል, እሱን ለመጎብኘት እና እንኳን ደስ አለዎት. ልጆቹ አሻንጉሊቶቻቸውን ይይዛሉ, ስቴፓሽካን ለመጎብኘት ይሂዱ እና እንኳን ደስ አለዎት. ስቴፓሽካ ለሁሉም ሰው ሻይ እና ኬክ ያቀርባል እና ጠረጴዛውን እንዲያዘጋጅ እንዲረዳቸው ጠየቃቸው. ልጆች በዚህ ውስጥ በንቃት ይሳተፋሉ እና በአስተማሪው እርዳታ ጠረጴዛውን ያዘጋጃሉ. በጨዋታው ወቅት በልጆች መካከል ያለውን ግንኙነት ትኩረት መስጠት ያስፈልጋል.
ቤት እየገነባን ነው።
ዓላማው ልጆችን ከግንባታ ሙያዎች ጋር ለማስተዋወቅ ፣የግንበኞችን ሥራ የሚያመቻች የቴክኖሎጂ ሚና ትኩረትን ለመሳብ ፣ልጆች ቀለል ያለ መዋቅር እንዴት እንደሚገነቡ ለማስተማር ፣በቡድን ውስጥ ወዳጃዊ ግንኙነቶችን ለማዳበር ፣ስለ ልዩ ባህሪዎች የልጆችን እውቀት ለማስፋት። የሕንፃዎች ሥራ ፣ የልጆችን የቃላት ዝርዝር ለማስፋት-“ግንባታ” ፣ “ጡብ ሰጭ” ፣ “ክሬን” ፣ “ገንቢ” ፣ “ክሬን ኦፕሬተር” ፣ “አናጺ” ፣ “ዌልደር” ፣ “የግንባታ ቁሳቁስ” ጽንሰ-ሀሳቦችን ያስተዋውቁ።
መሳሪያዎች: ትላልቅ የግንባታ እቃዎች, ማሽኖች, ክሬን, ከህንፃው ጋር የሚጫወቱ መጫወቻዎች, በግንባታ ሙያ ውስጥ ያሉ ሰዎችን የሚያሳዩ ምስሎች: ሜሶን, አናጢ, ክሬን ኦፕሬተር, ሹፌር, ወዘተ.
ዕድሜ: 3-7 ዓመታት.
የጨዋታው እድገት: መምህሩ ልጆቹን እንቆቅልሹን እንዲገምቱ ይጋብዛል: - "ምን አይነት ቱሪዝም አለ, እና በመስኮቱ ውስጥ ብርሃን አለ? የምንኖረው በዚህ ግንብ ውስጥ ነው፣ እና ይባላል? (ቤት) ". መምህሩ ልጆቹ አሻንጉሊቶች የሚኖሩበት ትልቅና ሰፊ ቤት እንዲገነቡ ይጋብዛል። ልጆች ምን ዓይነት የግንባታ ሙያዎች እንዳሉ, በግንባታ ቦታ ላይ ሰዎች ምን እንደሚሠሩ ያስታውሳሉ. የግንባታ ሠራተኞችን ሥዕሎች ይመለከታሉ እና ስለ ኃላፊነታቸው ይናገራሉ. ከዚያም ልጆቹ ቤት ለመሥራት ይስማማሉ. ሚናዎች በልጆች መካከል ይሰራጫሉ: አንዳንዶቹ ግንበኞች ናቸው, ቤት ይሠራሉ; ሌሎች ሹፌሮች ናቸው የግንባታ ቁሳቁሶችን ወደ ግንባታ ቦታ ያጓጉዛሉ, ከልጆቹ አንዱ ክሬን ኦፕሬተር ነው. በግንባታው ወቅት በልጆች መካከል ለሚኖሩ ግንኙነቶች ትኩረት መስጠት አለበት. ቤቱ ዝግጁ ነው እና አዲስ ነዋሪዎች መግባት ይችላሉ። ልጆች ራሳቸውን ችለው ይጫወታሉ.
በቤተ-መጽሐፍት ውስጥ
ዓላማው፡ የልጆችን ግንዛቤ ማስፋት፣ ልጆች የቤተ መጻሕፍት አገልግሎቶችን በአግባቡ እንዲጠቀሙ ማስተማር፣ ቀደም ሲል በክፍሎች ያገኙትን የሥነ ጽሑፍ ሥራዎች ዕውቀት በሥራ ላይ ማዋል፣ የቤተመጽሐፍት ባለሙያው ሙያ እውቀትን ማጠናከር፣ የቤተመጽሐፍት ባለሙያን ሥራ ማክበር እና መጻሕፍትን ማክበር፣ የሕፃናትን መዝገበ ቃላት ማስፋት፡- “ቤተ-መጽሐፍት ”፣ “ሙያ”፣ “የላይብረሪ ባለሙያ”፣ “የንባብ ክፍል”።
መሳሪያዎች: ለልጆች የሚታወቁ መጽሃፎች, ስዕሎች ያለው ሳጥን, የካርድ መረጃ ጠቋሚ, እርሳሶች, የፖስታ ካርዶች ስብስቦች.
የጨዋታው እድገት: መምህሩ ልጆቹን በቤተ መፃህፍት ውስጥ እንዲጫወቱ ይጋብዛል. በቤተ መፃህፍቱ ውስጥ ማን እንደሚሰራ እና እዚያ ምን እንደሚሰሩ ሁሉም ሰው ያስታውሳል። ልጆች እራሳቸው 2-3 የቤተ-መጻህፍት ባለሙያዎችን ይመርጣሉ, እያንዳንዳቸው በርካታ መጽሃፎች አሏቸው. የተቀሩት ልጆች በበርካታ ቡድኖች ይከፈላሉ. እያንዳንዱ ቡድን በአንድ የቤተመጽሐፍት ባለሙያ ያገለግላል። ብዙ መጽሃፎችን ያሳያል, እና የሚወደውን መጽሃፍ ለመውሰድ, ህጻኑ ስሙን መሰየም ወይም በውስጡ ስለተጻፈው ነገር በአጭሩ መናገር አለበት. ልጁ ከወሰደው መጽሐፍ ላይ ግጥም ማንበብ ትችላለህ. በጨዋታው ወቅት መጽሐፍ ለመምረጥ ለሚቸገሩ ልጆች ምክር ይሰጣሉ. የቤተ-መጻህፍት ባለሙያው ለጎብኚዎች የበለጠ ትኩረት መስጠት አለበት, ለሚወዷቸው መጽሃፍቶች ምሳሌዎችን ያሳዩ. አንዳንድ ልጆች የስዕሎች እና የፖስታ ካርዶችን ለመመልከት በማንበቢያ ክፍል ውስጥ መቆየት ይፈልጋሉ. ስሜታቸውን ይጋራሉ። በጨዋታው መገባደጃ ላይ ልጆቹ እንዴት እንደተጫወቱ፣ የቤተመጽሐፍት ባለሙያው ምን ዓይነት መጽሐፍት እንደሰጣቸው እና ምን እንደሚወዱ ይነግሩታል።
ቤተሰብ
ዓላማው የጋራ የቤት አያያዝን ፣ የቤተሰብ በጀትን ፣ የቤተሰብ ግንኙነቶችን ፣ የጋራ መዝናኛ እንቅስቃሴዎችን ፣ ፍቅርን ለማዳበር ፣ ለቤተሰብ አባላት ወዳጃዊ ፣ አሳቢ አመለካከት እና ለድርጊታቸው ፍላጎት ያለው ሀሳብ መፍጠር ።
መሳሪያዎች: ለቤተሰብ ጨዋታ አስፈላጊ የሆኑ ሁሉም መጫወቻዎች: አሻንጉሊቶች, የቤት እቃዎች, ሳህኖች, ነገሮች, ወዘተ.
የጨዋታው ሂደት፡ መምህሩ ልጆቹን “ቤተሰብ እንዲጫወቱ” ይጋብዛል። ሚናዎች እንደተፈለገው ይመደባሉ. ቤተሰቡ በጣም ትልቅ ነው, አያቴ የልደት ቀን ይመጣል. ሁሉም ሰው የበዓል ቀን በማዘጋጀት ስራ ላይ ነው። አንዳንድ የቤተሰብ አባላት ምግብ ይገዛሉ፣ ሌሎች ደግሞ የበዓል እራት ያዘጋጃሉ፣ ጠረጴዛ ያዘጋጃሉ፣ እና ሌሎች ደግሞ የመዝናኛ ፕሮግራም ያዘጋጃሉ። በጨዋታው ወቅት በቤተሰብ አባላት መካከል ያለውን ግንኙነት መከታተል እና በጊዜው መርዳት ያስፈልግዎታል።
የጠፈር ተመራማሪዎች
ዓላማው፡ የታሪክ ጨዋታዎችን ጭብጥ ለማስፋት፣ የጠፈር ተመራማሪዎችን ሥራ በጠፈር ለማስተዋወቅ፣ ድፍረትን፣ ጽናትን ለማዳበር እና የልጆችን የቃላት ዝርዝር ለማስፋት፡- “ውጫዊ ቦታ”፣ “ኮስሞድሮም”፣ “በረራ”፣ “የውጭ ቦታ” .
መሳሪያዎች: የጠፈር መንኮራኩር እና የግንባታ እቃዎች, የመቀመጫ ቀበቶዎች, በጠፈር ውስጥ ለመስራት መሳሪያዎች, የአሻንጉሊት ካሜራዎች.
የጨዋታው ሂደት፡ መምህሩ ልጆቹ ወደ ጠፈር መሄድ ይፈልጉ እንደሆነ ይጠይቃቸዋል? ወደ ጠፈር ለመብረር ምን ዓይነት ሰው መሆን ያስፈልግዎታል? (ጠንካራ፣ ደፋር፣ ቀልጣፋ፣ ብልህ።) የአየር ሁኔታ ምልክቶችን ወደ ምድር የሚያስተላልፍ ሳተላይት ለመተው ወደ ጠፈር ለመግባት ሀሳብ አቀረበ። እንዲሁም የፕላኔታችንን ፎቶግራፎች ከጠፈር ላይ ማንሳት ያስፈልግዎታል. ሁሉም ሰው በበረራ ወቅት ምንም ነገር እንዳይከሰት ሌላ ምን መውሰድ እንዳለበት ያስታውሳል. ልጆች ሁኔታውን ይጫወታሉ. ስራውን ጨርሰው ወደ ምድር ይመለሳሉ. የፓይሎት፣ የናቪጌተር፣ የሬዲዮ ኦፕሬተር፣ የካፒቴን ሚናዎች በልጆች ጥያቄ ተሰራጭተዋል።
ካፌ ውስጥ
ዓላማው: በሕዝብ ቦታዎች ውስጥ የባህሪ ባህልን ማስተማር, የምግብ ማብሰያ እና አስተናጋጅ ተግባራትን ማከናወን መቻል.
መሳሪያዎች: ለካፌ አስፈላጊ መሳሪያዎች, የአሻንጉሊት መጫወቻዎች, ገንዘብ.
የጨዋታው ሂደት፡ ፒኖቺዮ ልጆቹን ለመጎብኘት ይመጣል። ከሁሉም ልጆች ጋር ተገናኘ እና ከሌሎች መጫወቻዎች ጋር ጓደኛ አደረገ. ፒኖቺዮ አዲስ ጓደኞቹን ወደ አይስክሬም ለማከም ወደ ካፌ ለመጋበዝ ወሰነ። ሁሉም ወደ ካፌ ይሄዳል። እዚያም በአስተናጋጆች ይቀርባሉ. ልጆች በትክክል ማዘዝን ይማራሉ እና ለአገልግሎቱ እናመሰግናለን።
በከተማ መንገዶች ላይ
ዓላማው: ስለ የመንገድ ህጎች የልጆችን እውቀት ለማጠናከር, ከአዲስ ሚና ጋር ለማስተዋወቅ - የትራፊክ ተቆጣጣሪ, ራስን መግዛትን, ትዕግስት እና በመንገድ ላይ ትኩረትን ለማዳበር.
መሳሪያዎች: የአሻንጉሊት መኪናዎች, የትራፊክ መቆጣጠሪያ ባንዲራዎች - ቀይ እና አረንጓዴ.
የጨዋታው እድገት: ልጆች ቆንጆ ሕንፃ እንዲገነቡ ይጠየቃሉ - ቲያትር. ለመገንባት ቦታ እንመርጣለን. ነገር ግን በመጀመሪያ የግንባታ ቁሳቁሶችን ወደ ትክክለኛው ቦታ ማጓጓዝ ያስፈልግዎታል. የመኪና አሽከርካሪዎች ይህንን በቀላሉ ይቋቋማሉ. ልጆች መኪና ይዘው የግንባታ ቁሳቁሶችን ለማግኘት ይሄዳሉ። ግን መጥፎ ዜናው እዚህ አለ: የትራፊክ መብራቶች በዋና መንገዶች ላይ አይሰሩም. በመንገድ ላይ አደጋን ለማስወገድ የመኪናዎች ትራፊክ በትራፊክ ተቆጣጣሪ ቁጥጥር ስር መሆን አስፈላጊ ነው. ተቆጣጣሪ ይምረጡ። እሱ ክብ ይመሰርታል. በእጆቹ ቀይ እና አረንጓዴ ባንዲራዎችን ይይዛል. ቀይ ባንዲራ ማለት “ቁም”፣ አረንጓዴ ባንዲራ “ሂድ” ማለት ነው። አሁን ሁሉም ነገር ደህና ይሆናል። የትራፊክ ተቆጣጣሪው ትራፊኩን ይቆጣጠራል.
መካነ አራዊት
ዓላማው: ስለ የዱር እንስሳት, ልማዶቻቸው, የአኗኗር ዘይቤ, አመጋገብ, ፍቅርን እና ለእንስሳት ሰብአዊ አመለካከትን ለማዳበር, የልጆችን የቃላት ዝርዝር ለማስፋት የልጆችን እውቀት ለማስፋት.
መሳሪያዎች- ለልጆች የሚያውቁ የዱር እንስሳት መጫወቻዎች, መያዣዎች (ከግንባታ እቃዎች የተሠሩ), ቲኬቶች, ገንዘብ, ገንዘብ መመዝገቢያ.
ዕድሜ: 4-5 ዓመታት.
የጨዋታው ሂደት፡ መምህሩ ልጆቹን ይነግራቸዋል መካነ አራዊት ወደ ከተማው እንደደረሰ እና ወደዚያ እንዲሄድ አቀረበ። ልጆች በሣጥን ቢሮ ትኬቶችን ገዝተው ወደ መካነ አራዊት ይሂዱ። እዚያም እንስሳትን ይመለከታሉ, ስለሚኖሩበት እና ስለሚበሉት ነገር ያወራሉ. በጨዋታው ወቅት ልጆች እንስሳትን እንዴት እንደሚይዙ እና እንዴት እንደሚንከባከቡ ትኩረት መስጠት አለባቸው.
አስደሳች ጉዞ
ዓላማው: ልጆችን ከአሽከርካሪዎች ሙያ ጋር ለማስተዋወቅ, ለዚህ ሙያ አክብሮት ለማዳበር እና የልጆችን የቃላት ዝርዝር ለማስፋት.
መሳሪያዎች፡- ወንበሮች የተሰሩ አውቶቡስ፣ ስቲሪንግ ዊልስ፣ የመንጃ ካፕ፣ ፓምፕ።
ዕድሜ: 4-5 ዓመታት.
የጨዋታው እድገት: መምህሩ ልጆቹን በአውቶቡስ አስደሳች ጉዞ እንዲያደርጉ ይጋብዛል. የአውቶቡስ ሹፌር ተመርጧል, አሽከርካሪው በመንገድ ላይ ምን ማድረግ እንዳለበት, ብልሽት በሚፈጠርበት ጊዜ ምን አይነት መሳሪያዎች ከእሱ ጋር መውሰድ እንዳለበት ውይይት ተካሂዷል. ተሳፋሪዎች በመንገድ ላይ የሚያስፈልጋቸውን ነገሮች ይሰበስባሉ. መምህሩ የመንገዱን ህጎች መከተል እንዳለብዎ ያስታውሳል, እና ሁሉም ሰው መንገዱን ይመታል. በመንገድ ላይ, ግጥም ማንበብ እና ተወዳጅ ዘፈኖችን መዘመር ይችላሉ. አውቶቡሱ ፌርማታ ያደርጋል፣ ተሳፋሪዎች ያርፋሉ፣ እና አሽከርካሪው የመኪናውን ሁኔታ ይፈትሻል እና አስፈላጊ ከሆነ ይጠግነዋል።
ኪንደርጋርደን
ዓላማው: ስለ መዋለ ሕጻናት ዓላማ የልጆችን ዕውቀት ለማስፋት, እዚህ ስለሚሠሩት ሰዎች ሙያ - አስተማሪ, ሞግዚት, ምግብ አዘጋጅ, የሙዚቃ ሰራተኛ, በልጆች ላይ የአዋቂዎችን ድርጊት ለመኮረጅ ፍላጎት እንዲያድርባቸው ማድረግ, እና ተማሪዎቻቸውን በጥንቃቄ መያዝ.
መሳሪያዎች: በመዋለ ህፃናት ውስጥ ለመጫወት አስፈላጊ የሆኑ ሁሉም መጫወቻዎች.
ዕድሜ: 4-5 ዓመታት.
የጨዋታው እድገት: መምህሩ ልጆቹን በመዋዕለ ሕፃናት ውስጥ እንዲጫወቱ ይጋብዛል. ከተፈለገ ልጆችን ለአስተማሪ ፣ ናኒ ፣ የሙዚቃ ዳይሬክተር ሚና እንመድባቸዋለን ። አሻንጉሊቶች እና እንስሳት እንደ ተማሪ ሆነው ይሠራሉ። በጨዋታው ወቅት ከልጆች ጋር ያለውን ግንኙነት ይቆጣጠራሉ እና ከአስቸጋሪ ሁኔታዎች ውስጥ መውጫ መንገድ እንዲያገኙ ያግዟቸዋል.
ሳሎን
ዓላማው: ልጆችን በፀጉር አስተካካይ ሙያ ለማስተዋወቅ, የመግባቢያ ባህልን ለማዳበር, የልጆችን የቃላት ዝርዝር ለማስፋት.
መሳሪያዎች: ቀሚስ ለፀጉር አስተካካይ, ለደንበኛው ካባ, የፀጉር መሳርያዎች - ማበጠሪያ, መቀስ, ጠርሙሶች ለኮሎኝ, ቫርኒሽ, ፀጉር ማድረቂያ, ወዘተ.
ዕድሜ: 4-5 ዓመታት.
የጨዋታው እድገት፡ በሩን አንኳኳ። አሻንጉሊት ካትያ ልጆቹን ለመጎብኘት ትመጣለች. ሁሉንም ልጆች ታገኛለች እና በቡድኑ ውስጥ አንድ መስታወት አስተውላለች። አሻንጉሊቱ ልጆቹን ማበጠሪያ እንዳላቸው ይጠይቃቸዋል? ሽሩባዋ ተቀልብሷል እና ፀጉሯን ማበጠር ትፈልጋለች። አሻንጉሊቱ ወደ ፀጉር አስተካካዩ ለመሄድ ይቀርባል. እዚያ ብዙ አዳራሾች እንዳሉ ተብራርቷል-የሴቶች, የወንዶች, የእጅ ጥበብ ስራዎች, ጥሩ ጌቶች በውስጣቸው ይሠራሉ, እና በፍጥነት የካትያ ፀጉርን በቅደም ተከተል ያስቀምጣሉ. ፀጉር አስተካካዮችን እንሾማለን, ሥራቸውን ይወስዳሉ. ሌሎች ልጆች እና አሻንጉሊቶች ወደ ሳሎን ይሄዳሉ. ካትያ በጣም ደስተኛ ሆናለች, የፀጉር አሠራሩን ትወዳለች. ልጆቹን አመሰግናለሁ እና በሚቀጥለው ጊዜ ወደዚህ ፀጉር አስተካካይ እንደምትመጣ ቃል ገብታለች። በጨዋታው ወቅት ልጆች ስለ ፀጉር አስተካካይ ተግባራት ይማራሉ - መቁረጥ ፣ መላጨት ፣ የፀጉር አሠራር ፣ የእጅ ሥራ።
የትራፊክ ደንቦች
ግብ፡ ልጆች በመንገድ ምልክቶች እንዴት እንደሚሄዱ እና የትራፊክ ደንቦችን እንዲከተሉ ማስተማርዎን ይቀጥሉ። በትህትና ፣ እርስ በርስ በትኩረት የመከታተል ፣ የትራፊክ ሁኔታን ለመምራት ፣የህፃናትን የቃላት ዝርዝር ለማስፋት ፣“የትራፊክ ፖሊስ ፖስት” ፣ “የትራፊክ መብራት” ፣ “የትራፊክ ጥሰት” ፣ “ከፍጥነት በላይ” ፣ “ጥሩ ” በማለት ተናግሯል።
መሳሪያዎች: የመጫወቻ መኪናዎች, የመንገድ ምልክቶች, የትራፊክ መብራቶች; ለትራፊክ ፖሊስ መኮንን - የፖሊስ ካፕ, ዋንድ, ራዳር ሽጉጥ; የመንጃ ፍቃዶች, የቴክኒክ ትኬቶች.
የጨዋታው ሂደት፡ ህጻናት በከተማ መንገዶች ላይ ስርአትን ለመጠበቅ የትራፊክ ፖሊስ መኮንኖችን እንዲመርጡ ይጠየቃሉ። የተቀሩት ልጆች አሽከርካሪዎች ናቸው። ከተፈለገ ልጆች የነዳጅ ማደያ ሰራተኞችን ሚና በመካከላቸው ያሰራጫሉ. በጨዋታው ወቅት ልጆች የትራፊክ ደንቦችን ላለመጣስ ይሞክራሉ.
እኛ አትሌቶች ነን
ዓላማው: ልጆች ስለ ስፖርት መጫወት አስፈላጊነት እውቀትን መስጠት, የስፖርት ክህሎቶችን ማሻሻል - መራመድ, መሮጥ, መወርወር, መውጣት. አካላዊ ባህሪያትን ማዳበር-ፍጥነት, ቅልጥፍና, የእንቅስቃሴዎች ቅንጅት, ዓይን, የቦታ አቀማመጥ.
የጨዋታው እድገት: መምህሩ ልጆቹ በተለያዩ ስፖርቶች እንዲወዳደሩ ይጋብዛል. ዳኞች እና የውድድር አዘጋጆች የሚመረጡት በልጆች ጥያቄ ነው። የተቀሩት ልጆች አትሌቶች ናቸው። እያንዳንዱ ሰው ከተቃዋሚዎቹ ጋር የሚወዳደርበትን ስፖርት በራሱ ይመርጣል። ዳኞች ሥራውን ለማጠናቀቅ ነጥቦችን ይሰጣሉ ። ጨዋታው አሸናፊዎቹ እየተሸለሙ ይጠናቀቃል።
ትምህርት ቤት
ዓላማው: በትምህርት ቤት ውስጥ ስለሚያደርጉት ነገር የልጆችን ዕውቀት ግልጽ ለማድረግ, ምን ዓይነት ትምህርቶች እንዳሉ, አስተማሪው የሚያስተምረውን, በትምህርት ቤት ውስጥ ለመማር ፍላጎት ለማዳበር, የአስተማሪውን ሥራ ማክበር, የልጆችን የቃላት ዝርዝር ማስፋፋት: "የትምህርት ቤት እቃዎች", "አጭር ቦርሳ" ”፣ “የእርሳስ መያዣ”፣ “ተማሪዎች”፣ ወዘተ.
መሳሪያዎች፡ እስክሪብቶ፣ ማስታወሻ ደብተር፣ የልጆች መጽሃፍቶች፣ ፊደሎች፣ ቁጥሮች፣ ጥቁር ሰሌዳ፣ ኖራ፣ ጠቋሚ።
የጨዋታው እድገት: መምህሩ ልጆችን ወደ ትምህርት ቤት ይጋብዛል. ትምህርት ቤቱ ለምን እንደሚያስፈልግ፣ ማን እንደሚሰራ፣ ተማሪዎቹ ስለሚያደርጉት ውይይት ውይይት ተካሄዷል። በልጆች ጥያቄ, አስተማሪ ይመረጣል. የተቀሩት ልጆች ተማሪዎች ናቸው። መምህሩ ለተማሪዎቹ ተግባራትን ይመድባል፣ እና እራሳቸውን ችለው እና በትጋት ያጠናቅቃሉ። በሌላ ትምህርት ሌላ መምህር አለ። ልጆች በሂሳብ ፣ በአፍ መፍቻ ቋንቋ ፣ በአካል ማጎልመሻ ትምህርት ፣ በመዝሙር ፣ ወዘተ.
የጠፈር ጀብዱ
ዓላማው እውቀታቸውን እና ክህሎቶቻቸውን በተግባር እንዲተገብሩ ለማስተማር ፣ በልጆች መካከል ወዳጃዊ ሁኔታን መፍጠር ፣ ኃላፊነትን እና ፍላጎትን ማዳበር ፣ የቃላት ቃላቶቻቸውን ማስፋት - “ቦታ” ፣ “ፕላኔት” ፣ “ማርስ” ፣ “ውጫዊ ቦታ” ፣ “ ክብደት መቀነስ ፣ “ኮስሞድሮም”
መሳሪያዎች፡ የጠፈር መንኮራኩር፣ የህክምና መሳሪያዎች ለሀኪም፣ የፕላኔታችን ከጠፈር እይታዎች ፖስተሮች።
የጨዋታው ሂደት፡ ልጆቹ በጥቂት ደቂቃዎች ውስጥ የጠፈር መንኮራኩሩ እንደሚነሳ ይነገራቸዋል። የሚፈልጉ ሁሉ የጠፈር ቱሪስቶች ሊሆኑ ይችላሉ። ነገር ግን ወደ ጠፈር ለመብረር, ምን አይነት ባህሪያት ሊኖሩዎት እንደሚገባ ማሰብ አለብዎት? (ብልህ፣ ደፋር፣ ጠንካራ፣ ደግ፣ ደስተኛ ሁን።) እንዲሁም ጤናማ መሆን አለብህ። ወደ ጠፈር ለመሄድ የወሰነ ማንኛውም ሰው የሕክምና ምርመራ ማድረግ አለበት. ዶክተሩ ቱሪስቶችን ይመረምራል እና ፈቃድ ይሰጣል. ልጆች አብራሪ፣ በመርከብ ላይ ያለ ዶክተር፣ ናቪጌተር ይመርጣሉ። ሁሉም ሰው ለመብረር ዝግጁ ነው። ላኪው መጀመሩን ያስታውቃል። ተሳፋሪዎች የመቀመጫ ቀበቶቸውን ያስራሉ። ከከፍታ ጀምሮ, ልጆች በፕላኔቷ ምድር እይታ ላይ (ሥዕሎች) ይመለከታሉ, ለምን ሰማያዊ ፕላኔት ተብሎ እንደሚጠራው ይናገሩ (አብዛኛው በውሃ የተሸፈነ ነው). ልጆች የሚያውቁትን ውቅያኖሶች፣ባህሮች እና ተራሮች ይናገራሉ። የጠፈር መንኮራኩሮች በፕላኔቷ ማርስ ላይ ይቆማሉ. ቱሪስቶች ወደ ውጭ ይሄዳሉ, ፕላኔቷን ይመረምራሉ እና በዚህ ፕላኔት ላይ ስላለው ህይወት መኖር መደምደሚያ ላይ ይደርሳሉ. መርከቡ ይበርራል። የሚቀጥለው ቦታ ጁፒተር ነው። ቱሪስቶች እውቀታቸውን እና ግንዛቤዎቻቸውን በማጋራት ፕላኔቷን እንደገና እያሰሱ ነው። መርከቧ ወደ ምድር ይመለሳል.
አሻንጉሊቱን ያዙሩት።
የቤት እንስሳዋን ፣ እቅፍ አድርጓት።
በእጆችዎ ውስጥ መጨናነቅ።
በአልጋው ውስጥ ያስቀምጡ, ብርድ ልብስ ይሸፍኑ, አልጋውን ያናውጡ.
ለጀርባዎ ለስላሳ የላባ አልጋ እዚህ አለ።
በላባው አልጋ ላይ
ንጹህ ሉህ.
እዚህ ጆሮህ ላይ ነው።
ነጭ ትራሶች.
ዳውን ዳውንት
እና ከላይ መሀረብ።
|
አሻንጉሊቱን በመታጠቢያው ውስጥ ይታጠቡ (ከሳሙና እና ስፖንጅ ይልቅ ኩብ፣ ኳስ ወይም የአረፋ ጎማ መጠቀም ይችላሉ።) የአሻንጉሊቱን ጭንቅላት በሻምፑ (ከፕላስቲክ ማሰሮ) ያጠቡ እና በናፕኪን ያድርቁ። የአሻንጉሊቱን ፀጉር (በማበጠሪያ ወይም በዱላ) ያጥፉ እና እሷን በመስታወት ውስጥ እንድትታይ ያድርጉ። አሻንጉሊቱን ከመታጠቢያ ገንዳው ያጠቡ. የአሻንጉሊት ጥርስን ይቦርሹ (የልጆች የጥርስ ብሩሽ ወይም ዱላ መጠቀም ይችላሉ) በድስት ላይ ያስቀምጡ (ለትንሽ አሻንጉሊቶች የጠርሙስ ክዳን ወይም የፕላስቲክ ማሰሮውን የታችኛው ክፍል መጠቀም ይችላሉ). ጨዋታው በአጫጭር ግጥሞች ሊታጀብ ይችላል ለምሳሌ፡- ውሃ ፣ ውሃ ፣ ፊቴን ታጠብ ጉንጯን እንዲመታ፣ አፍህን ለማሳቅ፣ ስለዚህ ጥርሱ ይነክሳል ከእኛ ጋር ማን ጥሩ ነው: የእኛ ቆንጆ ማን ነው? ካትያ ጥሩ ነች! ካትያ ቆንጆ ነች! ለእግር ጉዞ ማዘጋጀት (አሻንጉሊቱን መጠቅለል ወይም መልበስ)። እሷን በእጆችዎ ወይም በጋሪው ውስጥ እያወዛወዘ። በመኪና መራመድ (በጋሪ ውስጥ)። ቁልቁል ስኪንግ በመኪና ወይም በቦርድ ላይ። አሻንጉሊቱ በእጆችዎ ውስጥ ሊሸከም ይችላል. ህፃኑ ቀድሞውኑ ንቁ ንግግርን ከተጠቀመ, አሻንጉሊቱን ማየት የሚችለውን እንዲነግረው ይጋብዙት. የንድፍ ክፍሎችን በመጠቀም በአሻንጉሊት የእግር ጉዞ መጫወት ይችላሉ. ይህ እንደሚከተለው ሊከናወን ይችላል. ትንሽ አሻንጉሊት እና ኩብ (ጡቦች) ጠረጴዛው ላይ አስቀምጠህ ለልጁ እንዲህ አለችው: "የእኛ ልያሌክካ ብቻዋን አሰልቺ ነው እና በእግር መሄድ ትፈልጋለች. ለእሷ መንገድ እንሥራላት?" አንድ ጡብ ወስደህ ሌላውን ከጎኑ አስቀምጠው ከዚያም ልጁ መንገዱን እንዲቀጥል ጋብዘው። መንገዱ ከተገነባ በኋላ፣ እርስዎ እና ልጅዎ “ከላይ፣ ህፃኑ እየረገጠ ነው” ወይም “ትንንሽ እግሮች በመንገዱ ላይ ይሄዳሉ። ከላይ ወደ ላይ-ላይ” እያላችሁ ከአሻንጉሊት ጋር አብረው ይሄዳሉ። በመቀጠል ጨዋታው ሌላ አሻንጉሊት በማስተዋወቅ ውስብስብ ሊሆን ይችላል, እሱም ደግሞ ወደ መጀመሪያው ይራመዳል. ተገናኝተው፣ ተቃቅፈው፣ ይነጋገራሉ። |
|
|
"አሻንጉሊቱ ታምማለች"
"ጥሩ ዶክተር አይቦሊት" "ኑ ይጎብኙን" ዒላማ፡ለበዓል እራት መጫወቻዎችን ይጋብዙ (ከልጅዎ ጋር በክፍሉ ውስጥ ይራመዱ እና ብዙ አሻንጉሊቶችን እና እንስሳትን እንዲጎበኙ ይጋብዙ, ህፃኑ ከአሻንጉሊት ጋር እንዲነጋገር ያበረታቱ). የበዓላቱን ጠረጴዛ ያዘጋጁ, በተጋበዙ እንግዶች ብዛት መሰረት ምግቦቹን ያዘጋጁ, ምግቦች (ፍራፍሬዎች, አትክልቶች, ጣፋጮች, ወዘተ). እንግዶችን በጠረጴዛው ላይ ያስቀምጡ. አንድ ምግብ ያቅርቡላቸው, እያንዳንዱ እንግዶች ምን መብላት እንደሚፈልጉ ይጠይቁ. ምግቡን በሳህኖች ላይ ያስቀምጡ እና እንግዶቹን ይመግቡ. በምሳ መጨረሻ ላይ እንግዶቹን አመስግኑ እና ወደ ቤት ውሰዷቸው። እንግዶች መጫወቻዎች ብቻ ሳይሆን የቤተሰብ አባላት እና እኩዮችም ሊሆኑ ይችላሉ. "የቤት ልምዶች" የአሻንጉሊቶቹን ልብሶች እጠቡ (በመታጠቢያ ገንዳ ውስጥ, በመታጠቢያ ገንዳ ውስጥ). ብርድ ልብስ ፣ አንሶላ (አንድ ጨርቅ ፣ ናፕኪን ፣ መሃረብ) ይታጠቡ የበፍታውን ብረት (በአሻንጉሊት ወይም በኩብ) በፍታ ያጥቡት በመቆለፊያ ውስጥ ፣ በአለባበስ መሳቢያ ውስጥ (በሳጥን ውስጥ) "ፀጉር አስተካካዩ ላይ" አሻንጉሊቱን ወንበር ላይ አስቀምጠው፣ መጎናጸፊያውን አስረው የአሻንጉሊት ጭንቅላትን እጠቡ (በሳሙና ምትክ ሻምፑ ወይም ኩብ መጠቀም ይችላሉ) ፀጉርዎን በፀጉር ማድረቂያ ማድረቅ (ኩብውን በጭንቅላቱ ላይ ማንቀሳቀስ እና ጩኸት ማድረግ ይችላሉ)። የአሻንጉሊቱን ፀጉር (በአሻንጉሊት ወይም በዱላ) ማበጠሪያ. የፀጉር መርገጫ እና ቀስት ያያይዙ. ጸጉርዎን በፀጉር ይረጩ, በመስታወት ውስጥ ይመልከቱ (የጃርት ክዳን መጠቀም ይችላሉ). "ስልኬ ጮኸ" በስልክ የሚደረግ ውይይት፡ ከእናት፣ ከአባት፣ ከአያት፣ ከአያቱ ጋር (በየትኞቹ መጫወቻዎች እንደሚጫወት ይንገሩ፣ ቤተሰቡ ምን እየሰሩ እንደሆነ ይጠይቁ፣ ወዘተ) ከዶክተር ጋር (የታመመ ልጅን ለማየት ዶክተር ይደውሉ ወይም ለራስዎ ይንገሩት) ምን ይጎዳል). ከዚህ በኋላ "ሆስፒታል" የሚለውን ሴራ መጫወት ይችላሉ. ከሻጩ ጋር (መደብሩ ፖም, ከረሜላ, አሻንጉሊቶች, ወዘተ. እንዳለው ይጠይቁ). ከዚህ በኋላ "ሱቅ" የሚለውን ታሪክ መጫወት ይችላሉ. በፀጉር አስተካካይ (የፀጉር አስተካካዩ ክፍት መሆኑን, መጥተው ጸጉርዎን እንዲሰሩ, ወዘተ.) ይወቁ. የ "ባርበርሾፕ" ሴራውን ያከናውኑ. በስልክ ሲያወሩ "ስልኬ ጮኸ" የሚለውን የ K. Chukovsky ግጥም ተጠቀም. "ሰርከስ" ልጅዎን አሻንጉሊቶችን እና እንስሳትን ወደ ሰርከስ እንዲወስድ ይጋብዙ። ሶፋው ላይ አስቀምጣቸው. ከሶፋው ፊት ለፊት ባለው ምንጣፍ ላይ የሰርከስ "አሬና" ያዘጋጁ እና "አርቲስቶችን" በላዩ ላይ ያስቀምጡ. እነሱ ለስላሳ እና ጠመዝማዛ መጫወቻዎች ሊሆኑ ይችላሉ (ለምሳሌ ፣ እየተንገዳገደ ያለ ዝንጀሮ ፣ “Thumbelina” ፣ ወዘተ) እንዲሁም በገመድ ወይም በዱላ የሚነዱ እና የአዋቂዎችን ድርጊት የሚኮርጁ ባህላዊ መጫወቻዎች (ለምሳሌ ድብ እንጨት ይቆርጣል)። ጥንቸል ከበሮ ይጫወታል እና ወዘተ.) ትላለህ፡ “አሁን ዝንጀሮው ይሰራል። እንዴት እንደሚጠቃ ተመልከት። ከዚያም ዝንጀሮ ወስደህ እንዴት እንደሚወድቅ አሳይ. - "እና አሁን ድቡ እየሰራ ነው, እንጨት እንዴት እንደሚቆረጥ ያውቃል." ዶሮ ዘፍኖ ክንፉን በሚያምር ሁኔታ መገልበጥ ይችላል፣ጥንቸል ከበሮ ይመታል፣ወዘተ። በዚህ ጨዋታ ውስጥ የተለያዩ እንስሳትን ጭምብል ወይም ግማሽ ጭምብሎችን፣ የተጨማለቁ አሻንጉሊቶችን ወዘተ መጠቀም ይችላሉ። ከእያንዳንዱ አፈጻጸም በኋላ ከልጅዎ ጋር እጅዎን ያጨበጭቡ። "መጫወቻዎችን አልጋ ላይ ማስቀመጥ" ይህ ጨዋታ ከመተኛቱ በፊት መጫወት ጥሩ ነው. ልጆች ሁል ጊዜ አሻንጉሊቶቻቸውን ወደ ቦታቸው ለመመለስ ፈቃደኞች አይደሉም። ልጁን በመርዳት እና ከአሻንጉሊቶች ጋር በመነጋገር በዚህ ጊዜ ለመጫወት ይሞክሩ. ለምሳሌ: "ኳስ, ዙሪያውን ለመንከባለል ሰልችቶሃል, በሳጥኑ ውስጥ ተኛ, እረፍት አድርግ. እና እርስዎ, ትናንሽ ኩቦች, ሮጡ እና ወደ መደርደሪያው ሮጡ. ያ ነው ቆንጆ, ቀጥ ብለህ ቆመሃል! እና ለእርስዎ ሚሼንካ, እሱ ነው. ለመተኛት ጊዜ ደግሞ, አግዳሚ ወንበር ላይ እናስቀምጥ እና በብርድ ልብስ እንሸፍናለን ", እና ውሻው - ከመቀመጫው ስር, ይጠብቅዎት. ኩባያዎች, በሳፋዎችዎ ላይ ይቁሙ, አለበለዚያ ግን ያጡዎታል." ስለዚህ ከአሻንጉሊት ጋር በመነጋገር አሰልቺ የሆነ ተግባር ለልጅዎ እንዲስብ እና አዲስ ታሪክ እንዲጫወቱ ያደርጋሉ። "ሹፌሩ እኔ ነኝ!" (ከመኪናዎች ጋር ጨዋታዎች) የጭነት መኪናዎችን በመጠቀም ምርቶችን ወደ መደብሩ ማጓጓዝ. የግንባታ ቁሳቁሶችን ወደ ግንባታ ቦታ ማጓጓዝ. የመኪና ውድድር. የመኪና ጥገና. የመኪና ማጠቢያ, ወዘተ. የዚህ ጨዋታ ልዩነቶች የአውሮፕላኖች ጨዋታዎች, የባህር መርከቦች ካፒቴኖች, ወዘተ ሊሆኑ ይችላሉ. በእነዚህ ጨዋታዎች ውስጥ ከዚህ በታች የቀረቡትን የንድፍ እቃዎች ማካተት ጥሩ ነው. ታሪኮችን በንድፍ አካላት መስራት። የሚና-በዳይ ጨዋታዎች. ልጆች በብሎኮች መጫወት ይወዳሉ። ይህ ፍላጎት የግንባታ ክፍሎችን ከሞላ ጎደል ወደ ማንኛውም ሴራ በማካተት መጠቀም ይቻላል. ከእነዚህ ታሪኮች መካከል ጥቂቶቹ እነሆ። ለአሻንጉሊቶች እና እንስሳት (ወንበር, አልጋ, አግዳሚ ወንበር, ወዘተ) የቤት እቃዎችን ከኩብስ መስራት. ትላልቅ እና ትናንሽ ቤቶችን, ቱሪስቶችን, መንገዶችን, ወዘተ ... የውሻ ቤት ግንባታ. ለበረሮ የሚሆን የቱርኬት ግንባታ፣ ወዘተ ... የመካነ አራዊት ግንባታ። ለትላልቅ እና ትናንሽ መኪናዎች ጋራጆች ግንባታ (ለአውሮፕላኖች ማንጠልጠያዎችን ጨምሮ)። ለጀልባዎች እና ለመርከብ ማረፊያዎች ግንባታ. በተመረጠው ቦታ መሰረት, መጫወቻዎች በተወሰኑ ሕንፃዎች ውስጥ ይቀመጣሉ (ለምሳሌ, አሻንጉሊቶች ቤታቸውን ትተው እርስ በእርሳቸው ሊጎበኙ ይችላሉ, መኪናዎች ወደ ጋራዥዎቻቸው ወዘተ.). የግንባታ ክፍሎችን የሚያካትቱ አንዳንድ ታሪክ-ተኮር ጨዋታዎች ምሳሌዎች እዚህ አሉ። "ማትሪዮሽካ አሻንጉሊቶች ለመጎብኘት ይመጣሉ" በመጀመሪያ, ከልጅዎ ጋር ባለ ሁለት ወይም ሶስት ቁራጭ የጎጆ አሻንጉሊት ይመለከታሉ, ለመለያየት ያቅርቡ, እና እያንዳንዱ የጎጆ አሻንጉሊት በራሱ ቤት ውስጥ መኖር እንደሚፈልግ ይናገሩ. ህፃኑን በትልቁ ጎጆ አሻንጉሊት ስም አነጋግረው፡- “ቫንያ፣ እባክህ ቤት ገንባልኝ። ነገር ግን በእሱ ውስጥ እንድገባ ትልቅ መሆን አለበት። ከዚያ ለትንሽ ጎጆ አሻንጉሊት ይናገሩ፡- “እኔም ቤት ውስጥ መኖር እፈልጋለሁ። ቤቴ ብቻ ያነሰ መሆን አለበት። ልጁ ጨዋታውን ከተቀበለ እርስዎ እና ልጅዎ ከኩብስ እና ባለ ሦስት ማዕዘን ቅርጽ ያለው ፕሪዝም (ጣሪያ) እርስ በርስ ርቀት ላይ ሁለት ቤቶችን ይሠራሉ እና በአጠገባቸው አሻንጉሊቶችን ይተክላሉ. ጎልማሳው እንዲህ ይላል:- “እነሆ የእኛ ጎጆ አሻንጉሊቶች እርስ በርሳቸው እየተያዩ ተቀምጠዋል። ትልቁ ማትሪዮሽካ ትንሿን “ያለ አንቺ ደክሞኛል፣ ነይ ጎብኘኝ” አለችው። ትንሹም መልሶ “ወደ አንተ እመጣለሁ ነገር ግን እግሬን ለማርጠብ እፈራለሁ” ብሏል። ቫኔችካ ለእኔ መንገድ ቢሠራልኝ ኖሮ። ትገነባዋለህ?" (በቫንያ አድራሻ)። ልጁ የማትሪዮሽካውን ጥያቄ እንዲያሟላ ትጋብዘዋለህ። ከዚያም ከትናንሽ ብሎኮች (ጡቦች) መንገድ ተሠርታለች እና ትንሹ ማትሪዮሽካ ትልቁን ለመጎብኘት አብሮ ይሄዳል። አንድ ሕፃን ሁለት መጠን ያላቸውን የጎጆ አሻንጉሊቶችን መለየት አስቸጋሪ ካልሆነ እና ጨዋታው ለእሱ አስደሳች ከሆነ ሶስተኛውን ማትሪዮሽካ ወይም ሌላ ገጸ ባህሪን ማስተዋወቅ ይችላሉ (የውሻ ቤትን ይገንቡ ፣ ለድብ ዋሻ ይገንቡ) ልጅ ፣ ወዘተ.) በጨዋታው ውስጥ ትንሽ መኪና ማካተት እና ማትሪዮሽካ አሻንጉሊቱን በመንገዱ ላይ ማሽከርከር ይችላሉ, ለምሳሌ እግሩ ቢጎዳ. |
"ዶሮው እየዘፈነ ነው"
ዶሮውን ለልጅዎ አሳዩት፡- “እነሆ ዶሮ ከእንቅልፉ ነቅቷል፣ “ኩክ-ካ-ሬ-ኩ” የሚለውን ዘፈኑን መዝፈን ጀመረ፣ ሁሉንም ሰው መቀስቀስ ይፈልጋል። እንዴት ያምራል እና ሲዘፍን ይሰማል፣ አጥር ላይ ተቀምጦ መዘመር ይወዳል፣ አጥር እንሥራለት፣ ብሎኮች የት አሉ? አጥርን ለመሥራት የትኞቹ ኪዩቦች የተሻለ ጥቅም ላይ እንደሚውሉ ተወያዩ. ለመጀመር, እርስ በርስ ከተቀመጡት ከበርካታ ኩቦች ሊገነባ ይችላል. ዶሮው ወደ አጥሩ ይብረር እና በላዩ ላይ ይዘለው.
ከዚያም ዶሮውን በመወከል ልጁን ያነጋግሩ: "ከፍ ያለ አጥር እፈልጋለሁ" እና አስተያየት ይስጡ: "ሰማህ, ዶሮው ከፍ ብሎ መብረር ይፈልጋል? ከፍ ያለ አጥር እንሥራ, ምን ዓይነት ኩብ እንወስዳለን?" ከፍ ያለ አጥር እንዴት መሥራት እንደሚችሉ ከልጅዎ ጋር ይወያዩ። ይህ ኩብ በኩብ አናት ላይ በማስቀመጥ ሊከናወን ይችላል, ወይም ረጅም ሲሊንደሮችን ወይም አሞሌዎችን ማስቀመጥ ይችላሉ. ለልጅዎ አጥርን በራሱ ለመገንባት እድል ሲሰጥ, አስፈላጊ ከሆነ እርዱት. አጥሩ ከተዘጋጀ በኋላ ወደ ዶሮው ዞር በል፡- “ጴጥሮስ ዶሮ፣ ይህ የገነባልህ ከፍተኛ አጥር ነው፣ አሁን ረክተሃል? ወደ ላይ ብረህ!” ጨዋታውን በዚህ ዘፈን ጨርስ፡-
በማለዳ በጓሮው ውስጥ
ጎህ ሲቀድ እነቃለሁ፣ ካ-ካ-ሪ-ኩ እጮኻለሁ።
ወንዶቹን መቀስቀስ እፈልጋለሁ.
ወይም፡- የእኛ ዶሮ ጮሆ ነው፣
ጠዋት ላይ “ሄሎ!” ሲል ይጮኻል።
በእግሩ ላይ ቦት ጫማዎች አሉ ፣
ጉትቻዎች በጆሮ ላይ ይንጠለጠላሉ.
በጭንቅላቱ ላይ ማበጠሪያ አለ ፣
እሱ እኮ ነው ዶሮ! (ጂ.ቦይኮ)
"በመኪና መጓዝ"
አንድ ትንሽ መኪና ይውሰዱ እና ልጅዎን እርስ በርስ እንዲነዳው ይጋብዙ። ትንሽ ካጫውቱት በኋላ፡ “አሁን መኪናው እንዲያርፍ ወደ ጋራዡ መላክ አለበት፡ ና እኔና አንተ ግንበኞች እንደሆንን ለመኪናው ጋራዥ እየገነባን ነው? ጋራዥ የሚሠራው ከ ጡቦች እኛ ጡቦች የት አለን? ልጅዎን ጋራጅ፣ በር እንዲገነባ እርዱት እና እሱን ያወድሱት። ልጅዎ በር ከገነባ በኋላ ወደ ጋራዡ ለመግባት ያቅርቡ። ልጅዎን በራሱ እንዲሰራ እድል ይስጡት, ጥያቄዎችን ይጠይቁት, ከማሽኑ ጋር እንዲወያይ ያበረታቱት. ልጁ የፈለገውን ያህል መኪናውን ያሽከረክራል።
እንደዚህ አይነት ጨዋታ በደንብ እና በፍላጎት ከተጫወተ ውስብስብ ሊሆን ይችላል. ለምሳሌ በመኪና ወደ ጫካው እንዲሄድ ጋብዘው። ይህንን ለማድረግ በጫካው ላይ ምልክት ማድረግ ያስፈልግዎታል. ይህ በጠረጴዛው ጫፍ ላይ ረዣዥም ሲሊንደሮችን (ዛፎችን) በማስቀመጥ ሊከናወን ይችላል.
ከተፈለገ የመጫወቻ መኪናው በኩብ ወይም በዱላ ሊተካ ይችላል. እንዲሁም ለመኪና ድልድይ መገንባት ወይም ከኩብስ እና ቡና ቤቶች ስላይድ መገንባት ይችላሉ። እንደነዚህ ያሉ ሕንፃዎችን ለተወሰነ ጊዜ ሳይነኩ መተው ይመረጣል. አንድ ልጅ በጨዋታው ላይ ያለውን ፍላጎት ሊያጣ ይችላል, ነገር ግን ከጥቂት ጊዜ በኋላ ሕንፃውን አይቶ እንደገና ወደ እሱ ይመለሱ.
"ነፋስ እና ቅጠሎች"
ዒላማ. በልጆች ውስጥ ግዑዝ ነገርን የመውሰድ ችሎታን ማዳበር። ለተፈጥሮ ፍቅርን ማዳበር.
የጨዋታ ቁሳቁስ. ቅጠሎች.
ለጨዋታው በመዘጋጀት ላይ. የውጭ ቅጠሎች እና የንፋስ ምልከታዎች. ምሳሌዎችን እና ስዕሎችን በመመልከት ላይ። ስለ ተፈጥሮ ግጥሞችን እና ታሪኮችን ማንበብ.
የጨዋታ ሚናዎች. ቅጠሎች, ነፋስ.
የጨዋታው እድገት. መምህሩ በእግር ጉዞ ላይ ጨዋታውን ይጀምራል እና ለልጆቹ የጀልባ ቅጠል በውሃ ውስጥ እንዴት እንደሚንሳፈፍ (በኩሬ ውስጥ) እንዲመለከቱ ተግባራትን ይሰጣቸዋል ፣ በቅጠሎች ስር መሬት ላይ ምን ወይም ማን እንደተደበቀ ይፈልጉ ፣ አካባቢውን ያጌጡ ፣ ቡድኑን ፣ ካቢኔያቸው እራሳቸው ቅጠሎችን ይዘው ቅጠሎቹን ከቦታ ቦታ ጋር አስተካክለው በክር በማያያዝ ቅጠልን በኩሬ ውስጥ ያቋርጣሉ።
ከዚህ በኋላ መምህሩ ቅጠሎችን በመክፈቻዎች ውስጥ እንዲሰቅሉ ይጠቁማል. በዚህ መንገድ ተንጠልጥለው ለትንሽ የንፋስ እስትንፋስ ወዲያውኑ ምላሽ ሰጡ እና በተለያዩ አቅጣጫዎች መሽከርከር እና መወዛወዝ ይጀምራሉ። መምህሩ የልጆቹን ትኩረት ወደዚህ ይስባል፡- “እነሆ! ቅጠሎቻችን እየተሽከረከሩ እና እየተሽከረከሩ ነው, እየበረሩ እና እየበረሩ እና ተረጋጋ. እየበረሩ እንደገና ፈተሉ እና... ተረጋጋ።”
ከዚያም መምህሩ ስለ ንፋስ ከልጆች ጋር ይነጋገራል. “ይህ በቅጠሎቻችን ላይ የሚነፋው ማነው? - መምህሩ ተገርሟል. - እርስዎ, ሚሼንካ, በቅጠሎቹ ላይ አልነፉም? እና አንተ ታኔችካ? እና በቅጠሎቹ ላይ አልነፋም. ማን ወደ አየር ያነሳቸዋል? መምህሩ መልሱን ይጠብቃል፤ ሰዎቹ ዝም ካሉ፣ ቀጠለ፡- “ቅጠላቸውን ማን እንደሚያነሳ፣ ማን እንደሚነፋ አውቃለሁ። ንፋሱ ነው። እሱ እንደ እኛ በቅጠሎች መጫወት ይወዳል. ተለይቶ ይበርራል, እና ልክ ሲነፍስ - ፉ-ፉ-ፉ! የብርሀኑ ቅጠሎች ይደሰታሉ እና ይሽከረከራሉ እና ይሽከረከራሉ, ይበርራሉ እና ይበርራሉ እናም ይረጋጋሉ.
ከእንደዚህ አይነት ታሪክ በኋላ መምህሩ ለመጫወት ያቀርባል. “በነፋስ እና በቅጠል እንጫወት? እኔ ደስ የሚያሰኝ ንፋስ ነኝ፣ እናንተም ውብ ቅጠሎች ናችሁ። ልጆች በእጃቸው ቅጠል እንዲወስዱ ሊጠየቁ ይችላሉ, የልጆችን ልብሶች በቅጠሎች ማስጌጥ ይችላሉ. "እንዴት የሚያምሩ ቅጠሎች!" - መምህሩ ልጆቹን በበልግ ቅጠሎች ማስጌጥ ይላል. ሁሉም ሰው “ለበሰ”፣ መጫወት ትችላለህ።
በጨዋታው ወቅት መምህሩ ሁሉንም ቃላቶቹን በማሳያ ያጅባል. ልጆች በቃላቱ እና በተግባሩ ይመራሉ. "ትናንሽ ቅጠሎች በቅርንጫፎቻቸው ላይ በጸጥታ ይቀመጣሉ (ልጆች እና አስተማሪዎች ስኩዊት)." “ድንገት ደስ የሚል ነፋስ ወደ ውስጥ ገባ። ልክ እንደተነፈሰ - ፉ-ፉ-ፉ! ቅጠሎቹ ከእንቅልፋቸው ነቅተው ዓይኖቻቸውን ከፍተው በረሩ (ልጆቹ በመጫወቻ ስፍራው እየተዘዋወሩ ነው፣ አንዳንዶቹ እየተሽከረከሩ ነው፣ አንዳንዶቹ እየሮጡ ነው፣ አንዳንዶቹ ተራመዱ)” አለ። "ነፋሱ በረረ፣ ቅጠሎቹ ተረጋግተው ወደቁ (ልጆቹ እና መምህሩ ቆሙ እና ተቀመጡ)"
መምህሩ በልጆች ጥያቄ መሰረት ጨዋታውን ብዙ ጊዜ መድገም ይችላል.
"አሻንጉሊቶች"
ዒላማ.ስለ የተለያዩ አይነት እቃዎች እውቀትን ማጠናከር, እቃዎችን ለታለመላቸው አላማ የመጠቀም ችሎታን ማዳበር. በሚመገቡበት ጊዜ የባህሪ ባህልን ማሳደግ. ስለ ልብስ ስሞች እውቀትን ማጠናከር. በልጆች ላይ በተወሰነ ቅደም ተከተል ልብሳቸውን በትክክል የመልበስ እና የማጣጠፍ ችሎታን ማጠናከር.
የጨዋታ ቁሳቁስ. አሻንጉሊቶች፣ የአሻንጉሊት ምግቦች፣ የስዕሉን ክፍሎች የሚያሳዩ ሥዕሎች “በአሻንጉሊት መጫወት”።
ለጨዋታው በመዘጋጀት ላይ።“በአሻንጉሊት መጫወት” የሚለውን ምሳሌ በመመልከት ላይ።
የጨዋታ ሚናዎች።እማዬ ፣ አብሳይ ፣ ሞግዚት።
የጨዋታው እድገት።ለጨዋታው መዘጋጀት የሚጀምረው "በአሻንጉሊት መጫወት" ሥዕሉን በመመልከት ነው. ልጆች በመስመር ላይ በተደረደሩ ሁለት ወይም ሶስት ጠረጴዛዎች ላይ ተቀምጠዋል, ወደ መምህሩ. ስዕሉን ይመለከታሉ, ያዩትን ይሰይሙ ("አሻንጉሊት እየታጠቡ ነው", "ልጃገረዷ ታጥባለች", "አሻንጉሊቱን ሳሙና ታጥባለች", "ልጁ አሻንጉሊቱን ለማድረቅ ፎጣ ይይዛል").
ከዚህ በኋላ መምህሩ ወደ ልጆቹ ዞረ፡- “በፊታችሁ ያሉት ሥዕሎች (ፊት ለፊት ተኝተዋል)፣ አዙራቸው። ፎቶህን ተመልከት እና ማን መታጠቢያ ገንዳ ያለው እና ሳሙና ያለው ማን ነው? ጠባብ ልብስ ያለው ማን ነው?...” የሚፈልገውን ምስል ያገኘው ልጅ ከትልቁ ምስል አጠገብ አስቀመጠው።
ስለዚህ ልጅቷን ነጭ ልብስ ለብሳ ረዳናት። አሻንጉሊቱን ለመዋጀት ሁሉም ነገር ተዘጋጅቷል. መምህሩ በዚህ ሥዕል ላይ የተመሠረተ ታሪክ ለልጆቹ ያቀርባል፡- “ልጆቹ አሻንጉሊቱን ለመግዛት ወሰኑ። በርጩማ አምጥተው ገላውን ገላ አድርገው ገላውን ገላውን ሞቅ ባለ ውሃ አፍስሰውበታል። በአቅራቢያው፣ በቀይ አግዳሚ ወንበር ላይ፣ አረንጓዴ ስፖንጅ እና ሳሙና አደረጉ። አሻንጉሊቱን ይለያዩት.
ልብሷ በትልቅ ወንበር ላይ በጥሩ ሁኔታ ተዘርግቶ ነበር፣ እና ትንሽ ሰማያዊ ጫማዎቿ ከወንበሩ ስር ተቀምጠዋል። "አሁን፣ አሁን፣ ትንሽ ታገሥ" በነጭ ልብስ የለበሰችው ልጅ አሻንጉሊቱን አሳመነችው። "ሳሙናውን ካጠብኩህ በኋላ እጠርግሃለሁ።" አየህ ኢሉሻ በአቅራቢያው ቆሞ ትልቅ ነጭ ፎጣ በእጁ ይዞ ነው...” መምህሩ በአሻንጉሊቶች ለመጫወት የተለያዩ አማራጮችን መጠቀም ይችላል.
1 ኛ አማራጭ.ካትያ አሻንጉሊት ምሳ እየበላች ነው።
በጠረጴዛው ላይ ሻይ, የመመገቢያ እና የወጥ ቤት እቃዎች አሉ. ካትያ አሻንጉሊት በጠረጴዛው ላይ ተቀምጧል. መምህሩ እንዲህ ብሏል:- “ልጆች ካትያ ምሳ መመገብ አለባት። እዚህ የተለያዩ ምግቦች አሉ. ከካትያ ፊት ለፊት ባለው ጠረጴዛ ላይ ለምሳ የሚያስፈልገውን ብቻ እናስቀምጣለን። ልጆች ተራ በተራ የሚፈልጓቸውን ነገሮች ያገኛሉ። መምህሩ ምን እንደሆነ እና ለምን እንደሆነ ይጠይቃል. በመምህሩ ጥያቄ ልጆቹ ሁሉንም እቃዎች ያገኛሉ: ሳህኖች, ሹካ, ማንኪያ, የዳቦ ሣጥን በትክክል ይሰይሟቸው እና በጠረጴዛው ላይ በሚያምር ሁኔታ ያዘጋጃሉ, የጠረጴዛውን ልብስ መዘርጋት እና የናፕኪን መያዣውን ማስቀመጥ ሳይረሱ. ካትያ ጥሩ የምግብ ፍላጎት እና ከእራት በኋላ ምግቦቹን ያጸዳሉ.
2 ኛ አማራጭ.ለአሻንጉሊቶቹ ምግቦችን ይምረጡ.
መምህሩ ሶስት አሻንጉሊቶችን በጠረጴዛው ላይ ያስቀምጣቸዋል: አንድ ምግብ ማብሰያ ምድጃው ላይ ቆሞ, የልብስ ቀሚስ የለበሰች ሞግዚት አሻንጉሊት ለእራት ምግብ ያዘጋጃል, እና የሴት ልጅ አሻንጉሊት ጠረጴዛው ላይ ተቀምጣለች. መምህሩ አሻንጉሊቶችን ከልጆች ጋር ይመለከታል, ምን እንደሚሰሩ, ምን አይነት እቃዎች እንደሚያስፈልጋቸው ይናገራል. በመምህሩ አቅራቢያ ባለው ጠረጴዛ ላይ የተለያዩ ምግቦች አሉ. አንድን ዕቃ ሲያሳዩ መምህሩ የሚጠራውን ይናገራል። ከዚያም ስለዚህ ጉዳይ ልጆቹን ይጠይቃል. ፍላጎትን ለማስቀጠል፣ እንደዚህ መጠየቅ ይችላሉ፡-
"ምናልባት ማንም ሰው እነዚህን ምግቦች አያስፈልገውም?" ምግብ ማብሰያው እና ሞግዚቷ ሁለቱም ማንኪያ፣ የሻይ ማንኪያ እና ማንኪያ ያስፈልጋቸዋል። ከዚህ በኋላ መምህሩ እያንዳንዷን ልጆች አሁን ማን መሆን እንደሚፈልግ ይጠይቃቸዋል: ምግብ ማብሰያ, ሞግዚት ወይም ሴት ልጅ ወደ እራት ትሄዳለች. ልጆች በራሳቸው እንዲጫወቱ ይጋብዙ።
3 ኛ አማራጭ."አሻንጉሊቱ መተኛት ይፈልጋል."
መምህሩ አሻንጉሊቱን አመጣች እና አሻንጉሊቱ በጣም ደክሟት እና መተኛት እንደሚፈልግ ተናገረች, ልጆቹ እንድትለብስ እንዲረዷት ጠይቃለች. ልጆች, አንድ በአንድ, በአስተማሪው መመሪያ, የአሻንጉሊት ልብሶችን ያስወግዱ እና በጥንቃቄ በማጠፍ, በአሻንጉሊት ወንበር ላይ ያስቀምጧቸዋል. ስለዚህ, አንድ ልጅ ልብሱን ያወልቃል, ሌላኛው ደግሞ ልብሱን ያወልቃል, ወዘተ ... መምህሩ ድርጊቶቻቸውን ይመራሉ, ይህንን ወይም ያንን የአሻንጉሊት መጸዳጃ ክፍል በትክክል ለማጣጠፍ ይረዳል, በትክክል እንዴት እንደሚሰራ ያሳያል. አሻንጉሊቱ ሙሉ በሙሉ ሳትለብስ (ሸሚዝ ብቻ ሲቀር) ተንሸራታቾችን በላያቸው ላይ አድርገው ወደ አልጋው ወሰዷት። አሻንጉሊቱን አልጋ ላይ ካስቀመጠ በኋላ መምህሩ ወደ ጎን አዞራት፣ እጆቿን ጉንጯ ስር በማድረግ በጥንቃቄ ሸፍኖት እና ጭንቅላቷን በቀስታ እየዳበሰ “ተተኛ!” አላት። አሻንጉሊቱ እንደተኛ ለልጆቹ ካሳየ በኋላ መምህሩ ጸጥ እንዲሉ ይጠይቃቸዋል እና ጣት ወደ ከንፈሮቻቸው ጫፍ ላይ በማድረግ አሻንጉሊቱ የሚተኛበት ልጆች ጋር የቡድን ክፍሉን ይተዋል.
« የድብ ግልገሎች »
ዒላማ. በልጆች ላይ የእንስሳትን ሚና የመውሰድ ችሎታን ማዳበር.
የጨዋታ ቁሳቁስ. ጣፋጮች ፣ ፍራፍሬዎች ፣ ፒሶች።
ለጨዋታው በመዘጋጀት ላይ።ከሥዕሎች እና ምሳሌዎች ከድብ ልዩ ባህሪያት ጋር መተዋወቅ። ስለ ድብ ግጥሞችን እና ታሪኮችን ማንበብ.
የጨዋታ ሚናዎች።የድብ ግልገሎች.
የጨዋታው እድገት. መምህሩ ለልጆች መጫወቻዎች፣ ከረሜላዎች፣ ፍራፍሬዎች፣ ፒሶች፣ ወዘተ ሲያቀርብ እንዲህ አለ፡- “ተመልከቱ፣ ወንዶች፣ ድብ የተጋገረበት እና ወደ ቡድናችን የተላከ እንዴት ያለ ትልቅ ጣፋጭ ኬክ ነው። በቡድናችን ውስጥ ጣፋጭ ኬክን የሚወዱ ጣፋጭ ጥርስ ያላቸው ግልገሎች እንዳሉን አሰበች እና እነሱን ለማከም ወሰነች። የእኛ ትንሽ ድብ ማን ነው? ድብ ጣፋጭ ኬክን ለማን ጋገረለት? የድብ ግልገል ነሽ ሳሻ? ትንሽ ድብ ፣ መዳፎችህ የት አሉ? ፀጉር ፣ ትንሽ ድብ አለህ? በቡድናችን ውስጥ ስንት ግልገሎች አሉን። ቆንጆ ግልገሎች! ቂጣውን ለእነሱ ለመስጠት ጊዜው አሁን ነው!
ከዚያም መምህሩ ግልገሎቹን በትልቅ ጠረጴዛ ዙሪያ እንዲቆሙ (በተገፉ ጠረጴዛዎች) ዙሪያ እንዲቆሙ እና ሁሉም ሰው እኩል ድርሻ እንዲያገኝ ዱቄቱን በእኩል መጠን እየቆረጠች እንዲመለከቱ ይጋብዛል። መደበኛ ከሰአት በኋላ መክሰስ በዚህ መንገድ ሊቀርብ ይችላል። መምህሩ ቂጣውን በሚያከፋፍሉበት ጊዜ እንዲህ አለ:- “ይህች ትንሽ ድብ አንድ ቁራጭ እና ይሄኛው። የድብ ኬክን ከሁሉም ግልገሎች ጋር እኩል እካፈላለሁ። ሁሉም ግልገሎች በቂ ኬክ ነበራቸው? ለጤንነትህ ብላ!"
« ማከም »
ዒላማ.የጨዋታ እቅዶችን ተግባራዊ ለማድረግ የልጆችን ችሎታ ማዳበር.
የጨዋታ ቁሳቁስ።ተተኪ እቃዎች፣ የመጫወቻ ዕቃዎች፣ የአሻንጉሊት ውሾች፣ ባለጸጉር አንገትጌ።
ለጨዋታው በመዘጋጀት ላይ።የ N. Kalinina ታሪክ "ረዳቶች" ማንበብ እና መወያየት.
የጨዋታ ሚናዎች።ምግብ ማብሰል.
የጨዋታው እድገት።መምህሩ እንደ ግቦቹ ላይ በመመስረት የተለያዩ የጨዋታውን ስሪቶች መጠቀም ይችላል።
የጨዋታ ድርጊቶች.
1 ኛ አማራጭ.የአስተማሪው ድርጊት በልጆች ላይ ያነጣጠረ ነው.
መምህሩ ልጆቹን “ከእኔ ጋር መጫወት የሚፈልገው ማን ነው? ሁሉም ሰው እንዲጫወት እጋብዛለሁ: ሳሻ, ፓቭሊክ, አሌና እና ቪታሊክ. Irochka ከእኛ ጋር መጫወት ይፈልጋል? አሁን ጥቂት ዳቦዎችን እጋግራችኋለሁ. ዳቦ ጋግሬ እበላሃለሁ። አየህ እኔ በምጣዱ ውስጥ ብዙ ሊጥ አለኝ። በግንባታ ቁሳቁስ ክፍሎች የተሞላ አንድ ትልቅ የልጆች ምጣድ ያሳያል - ቢጫ ወይም ቀይ hemispheres). “ለሁሉም ሰው የሚበቃ ብዙ ዳቦዎች ይኖራሉ። እዚህ ምንጣፉ ላይ ተቀመጥ፣ ዘና በል፣ እና አብስላለሁ።” መምህሩ ልጆቹን ድርጊቱን እንዲመለከቱ ያስቀምጣቸዋል. "ትልቅ ሉህ እወስዳለሁ (ከታተመ የቦርድ ጨዋታ የሳጥን ክዳን). በላዩ ላይ ዳቦዎችን አስቀምጣለሁ. ይህንን ዳቦ በቫሌት እሰራለሁ (ከሳጥኑ ውስጥ አንድ ቁራጭ ወስዶ ኳስ መሽከርከርን የሚያስታውስ የክብ እንቅስቃሴዎችን ያደርጋል እና በ "ሉህ" ላይ አስቀምጠው)። እሽከረክራለሁ, ዱቄቱን አሽከረከርኩ, ቡኒው ለቫልዩሻ ዝግጁ ነው. እና ይህን ቡኒ ለኪርዩሻ (የልጆችን ስም በመጥራት, መምህሩ ትኩረታቸውን በራሱ ላይ) አደርገዋለሁ. ይኼው ነው. ማንንም አልረሳሁትም። ለሁሉም ሰው ዳቦዎችን አዘጋጅቻለሁ. አሁን በምድጃ ውስጥ ልታበስቧቸው ትችላለህ። "ቅጠሉን በምድጃ ውስጥ" ያስቀምጡ እና ወዲያውኑ ያወጡታል. "ሁሉም ቡኒዎች ቀድሞውኑ የተጋገሩ ናቸው" (ወረቀቱን በጠረጴዛው ላይ ያስቀምጣል, ቡኒዎቹን ያሸታል). "በጣም ጣፋጭ ሽታ አላቸው። አሁን አንዱን እንደሞከርኩ አስመስላለሁ።” መምህሩ በጨዋታው ውስጥ እንዴት ይህን ማድረግ እንደሚቻል ያሳያል, ጣፋጭ እና ጣፋጭ እንደሆኑ ይናገራል. ከዚያም ለእያንዳንዱ ልጅ ህክምና ይሰጣል. ልጆቹ ዳቦዎቹን እንደወደዱ ይጠይቃቸዋል። ዳቦዎቹ በጣም ትልቅ ሆነው... ሁሉንም በአንድ ጊዜ መብላት አይችሉም. ከዚህ በኋላ መምህሩ በቂ በልተው የቀሩትን አንሶላ ላይ አስቀምጠው በኋላ በልተው እንዲጨርሱ ይጋብዛል።
ከዚያም መምህሩ “አሁን ድብቅ እና ፍለጋ እንጫወት። ተንኮለኛ ሰዎች ትሆናላችሁ። አንዳንዶቹ ከወንበር ጀርባ፣ አንዳንዶቹ ከጓዳ ጀርባ፣ እና አንዳንዶቹ ደግሞ በጠረጴዛው ስር ይደበቃሉ። ትደብቃለህ፣ እኔም እፈልግሃለሁ። እንደዚህ መጫወት ትፈልጋለህ? አሁን ዓይኖቼን በእጄ ሸፍኜ እቆጥራለሁ፣ አንተም ተሸሸግ። አንድ-ሁለት-ሶስት-አራት-ዲ-አምስት፣መመልከት ነው።”
መምህሩ ልጆቹን እየፈለገ ነው, አንድ ሰው ሲገኝ ደስ ይለዋል. ጨዋታው ሁለት ወይም ሶስት ጊዜ ሊደገም ይችላል.
ከዚያም መምህሩ ልጆቹን እንደገና ዳቦ እንዲመገቡ ይጋብዛል, አለበለዚያ ሁሉም ሰው በቂ ተጫውቷል እና ቀድሞውኑ እንደገና መብላት ይፈልጋል. "ትንሽ ዳቦ መብላት ትፈልጋለህ?" - ዳቦዎችን ለልጆቹ ሰጠ እና “አሁን ዳቦዎቹን በልተህ ስትጨርስ፣ የምትጠጣው ወተት እሰጥሃለሁ።” በቂ በልተህ ከሆነ የቀረውን እዚህ አንሶላ ላይ አስቀምጠው ወደ እኔ ና። ጥቂት ወተት አፈሳለሁ” አለው። መምህሩ ለእያንዳንዱ ሰው ጽዋ ሰጠው እና ምናባዊ ወተት ያፈሳል. ለልጆች ማሟያ መስጠት ይችላሉ - ሁለተኛ ኩባያ
በማጠቃለያው ፣ መምህሩ ልጆቹን ወደ ገለልተኛ ጨዋታ ይቀይራቸዋል ፣ “በላችሁ እና ጠጥታችኋል፣ እና አሁን አሻንጉሊቶችን ይጫወቱ።
2 ኛ አማራጭ. የልጆች ጨዋታ ድርጊቶች በአስተማሪው ላይ ይመራሉ.
መምህሩ ልጆቹን እንዲህ ሲል ይመክራል:- “ወንዶች፣ እንጫወት። ከሮሞቻካ፣ ከቪታሊክ ጋር መጫወት እፈልጋለሁ...” በጨዋታው ውስጥ የሚሳተፉ ልጆች ቁጥር ማንኛውም ሊሆን ይችላል. ከሁሉም ልጆች ጋር መጫወት ይችላሉ ወይም ወደ መምህሩ የሚቀርቡትን ብቻ. “ከስራ ወደ ቤት የመጣሁ ያህል ነበር። ደክሞኝል. እና ጭንቅላቴ ይጎዳል. አልችልም. የራስዎን ምግብ እንኳን ማብሰል. እና በእውነት መብላት እፈልጋለሁ. ማነው ጓዶች የምበላውን የሚያበስልልኝ? ልጆቹ ለአስተማሪው ጥያቄ ምላሽ ይሰጣሉ. “ምን ያህል ምርቶች እንዳለኝ ተመልከት፣ አንድ ሙሉ ሳጥን። ምን ታበስልኛለህ? እዚህ በሳጥኑ ውስጥ ጎመን እና ካሮት (አረንጓዴ ኳስ እና ቀይ ሾጣጣ ያሳያል). ጣፋጭ ሾርባ ማብሰል ይችላሉ. ማሻ ሾርባ ማብሰል እንደምትችል አውቃለሁ። ማሼንካ፣ ትንሽ ሾርባ ታዘጋጅልኝ? የእርስዎ አትክልቶች እነኚሁና: ጎመን እና ካሮት. እዚህ አንድ ጠፍጣፋ (ትልቅ ኩብ፣ ተገልብጦ ወደታች ሳጥን) አለ። ማሰሮውን እራስዎ ያገኛሉ ፣ እሺ? ሳሻ, ለእኔ አንዳንድ ድንች ማብሰል ትችላለህ? የእኔን ድንች ሌላ ማን ያበስላል? ስንት ፍሬዎች አሉ?! ጥሩ ኮምጣጤ ያደርገዋል! ኮምጣጤ ማን ያበስለኛል?
ከዚህ በኋላ መምህሩ እያንዳንዱን ሰው "ምግብ" በተናጥል እንዲያዘጋጅ ይረዳል እና ልጆቹን ከአንድ ወይም ከሁለት በላይ ተጫዋች የምግብ አዘገጃጀት ስራዎችን ያሳያል.
ከዚያም መምህሩ እንዲህ ብሏል:- “ምግብ ያለው ሁሉ እኔን ሊመግበኝ ይችላል። አስቀድሜ እጄን ታጥቤ ጠረጴዛው ላይ ተቀምጫለሁ. "ቬሮቻካ ምን አዘጋጅተህልኝ? ሾርባ? ምናልባት በጣም ጣፋጭ ሊሆን ይችላል. መሞከር እችላለሁ? እባካችሁ አንድ ሳህን ሾርባ አፍስሱኝ። ኦህ, እንዴት ጣፋጭ ነው. ካሮት እና ጎመን ጋር ሾርባ. ማጠናከር! አሁንም አንድ ሰሃን ሾርባ መብላት እፈልጋለሁ. ይችላል? አመሰግናለሁ, Verochka, በጣም, በጣም. በጣም ጣፋጭ ሾርባ አዘጋጅተሃል። ይህ አሰራር ቢዘገይ እና የተቀሩት ልጆች መምህሩን ለመመገብ ተራቸውን ሲጠብቁ ምንም ችግር የለውም. የአስተማሪውን እና የልጆቹን ድርጊት በመመልከት, ተጫዋች መግባባት ለእነሱ በጣም አስደሳች ነው. ልምዳቸውን እንደሚያበለጽግ ጥርጥር የለውም።
ከተመገበ በኋላ መምህሩ ለሁሉም ልጆች ምስጋናውን ገልጿል፡- “እንዴት ጥሩ ባልንጀራ ነው፣ እኔን ይመገቡኛል። አርፌ በላሁ። እና ጭንቅላቴ መጎዳቱን አቆመ. ደህና ፣ አሁን ትንሽ መዝናናት ይችላሉ። መደነስ ትፈልጋለህ? (ልጆች እና መምህሩ ለሙዚቃ ይደንሳሉ).
መምህሩ ልጆች በተናጥል የጨዋታውን ግብ እንዲቀበሉ ያበረታታል፡- “ኦ! ትንሽ ጨፍሬ እንደገና ርቦኛል። ሌላ ማን ይመግባኛል? ምን ልትመግበኝ ነው ሳሻ? ምስጋናን የመመገብ እና የመግለፅ ሂደት እንደገና ይደጋገማል.
ከዚያም መምህሩ ጨዋታውን ያጠናቅቃል: - "አሁን በጣም ጠግቤያለሁ እናም ሁሉንም ገንፎ መብላት አልቻልኩም"
ለቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች የሚና-ተጫዋች ጨዋታዎች የካርድ መረጃ ጠቋሚ
የጨዋታ እንቅስቃሴዎች እድገት.ዋና አላማዎች እና አላማዎች፡-
የልጆችን የጨዋታ እንቅስቃሴዎች እድገት ሁኔታዎችን መፍጠር. የጨዋታ ችሎታዎች ምስረታ ፣ ባህላዊ የጨዋታ ዓይነቶች እድገት። በጨዋታ (ስሜታዊ-ሥነ ምግባራዊ, አእምሯዊ, አካላዊ, ጥበባዊ-ውበት እና ማህበራዊ-ተግባቦት) ውስጥ ያሉ ልጆች አጠቃላይ ትምህርት እና ተስማሚ እድገት. የነጻነት, ተነሳሽነት, ፈጠራ, ራስን የመቆጣጠር ችሎታን ማዳበር; ለእኩዮች ወዳጃዊ አመለካከት መመስረት ፣ የግጭት ሁኔታዎችን የመገናኘት ፣ የመደራደር እና ገለልተኛ የመፍታት ችሎታ።
ቲማቲክ የሚና ጨዋታ ጨዋታ "ሱቅ"
ዒላማ፡ልጆች እቃዎችን በተለመደው ባህሪያት እንዲከፋፈሉ አስተምሯቸው, የጋራ መረዳዳትን ማሳደግ, የልጆችን የቃላት ዝርዝር ማስፋፋት: "አሻንጉሊቶች", "የቤት እቃዎች", "ምግብ", "ምግብ" ፅንሰ ሀሳቦችን ያስተዋውቁ.መሳሪያ፡በሱቅ ውስጥ ሊገዙ የሚችሉ ዕቃዎችን የሚያሳዩ ሁሉም መጫወቻዎች ፣ በማሳያው መስኮቱ ላይ ፣ ገንዘብ።
ዕድሜ፡- 3-7 ዓመታት.
የጨዋታው ሂደት;መምህሩ ልጆቹን ደንበኞች በሚሄዱበት እንደ አትክልት፣ ግሮሰሪ፣ ወተት፣ ዳቦ ቤት እና ሌሎችም ክፍሎች ባሉበት ምቹ ቦታ ላይ ትልቅ ሱፐርማርኬት እንዲያስቀምጡ ይጋብዛል። ልጆች በተናጥል የሻጮችን ፣ ገንዘብ ተቀባይዎችን ፣ የሽያጭ ሠራተኞችን ሚና በክፍል ውስጥ ያሰራጫሉ ፣ እቃዎችን ወደ ክፍሎች ይለያሉ - ምግብ ፣ ዓሳ ፣ የዳቦ መጋገሪያ ምርቶች ፣
ሥጋ፣ ወተት፣ የቤት ውስጥ ኬሚካሎች፣ ወዘተ ከጓደኞቻቸው ጋር ለገበያ ወደ ሱፐርማርኬት ይመጣሉ፣ ምርት መርጠው ከሻጮቹ ጋር በመመካከር ቼክ አውጥተው ይከፍላሉ። በጨዋታው ወቅት መምህሩ በሻጮች እና በገዢዎች መካከል ያለውን ግንኙነት ትኩረት መስጠት አለበት. ትልልቆቹ ልጆች፣ ብዙ ክፍሎች እና ምርቶች በሱፐርማርኬት ውስጥ ሊኖሩ ይችላሉ።
ቲማቲክ የሚና ጨዋታ ጨዋታ "አሻንጉሊቶች በዶክተር"
ዒላማ፡ልጆችን የታመሙትን እንዴት እንደሚንከባከቡ እና የህክምና መሳሪያዎችን እንዴት እንደሚጠቀሙ ያስተምሩ ፣ በልጆች ላይ ትኩረትን እና ስሜታዊነትን ያሳድጉ ፣ የቃላት ቃላቶቻቸውን ያስፋፉ-“ሆስፒታል” ፣ “ታካሚ” ፣ “ሕክምና” ፣ “መድኃኒቶች” ፣ “ሙቀት” ፣ “ሆስፒታል” ጽንሰ-ሀሳቦችን ያስተዋውቁ። ” በማለት ተናግሯል።መሳሪያ፡አሻንጉሊቶች, የአሻንጉሊት እንስሳት, የሕክምና መሳሪያዎች: ቴርሞሜትር, መርፌ, ክኒን, ማንኪያ, ፎንዶስኮፕ, የጥጥ ሱፍ, የመድሃኒት ማሰሮዎች, ማሰሪያ, ካባ እና የዶክተር ቆብ.
ዕድሜ፡- 3-7 ዓመታት.
የጨዋታው ሂደት;መምህሩ ለመጫወት ያቀርባል, ዶክተር እና ነርስ ተመርጠዋል, የተቀሩት ልጆች አሻንጉሊት እንስሳትን እና አሻንጉሊቶችን ይዘው ወደ ክሊኒኩ ለቀጠሮ ይመጣሉ. የተለያዩ በሽታዎች ያለባቸው ታካሚዎች ወደ ሐኪም ይመለሳሉ: ድቡ ብዙ ጣፋጭ ስለበላው የጥርስ ሕመም አለው, አሻንጉሊቱ ማሻ ጣቷን በበሩ ላይ ቆንጥጦ, ወዘተ ... ድርጊቶቹን እናረጋግጣለን: ሐኪሙ በሽተኛውን ይመረምራል, ለእሱ ህክምና ያዝዛል እና ነርሷ መመሪያዎቹን ይከተላል. አንዳንድ ሕመምተኞች የታካሚ ሕክምና ያስፈልጋቸዋል እና ወደ ሆስፒታል ይገባሉ. በዕድሜ የገፉ የመዋለ ሕጻናት ዕድሜ ያላቸው ልጆች ብዙ ልዩ ልዩ ባለሙያዎችን መምረጥ ይችላሉ - ቴራፒስት, የዓይን ሐኪም, የቀዶ ጥገና ሐኪም እና ሌሎች በልጆች የሚታወቁ ዶክተሮች. ወደ ቀጠሮው ሲደርሱ አሻንጉሊቶቹ ለምን ወደ ዶክተር እንደመጡ ይነግራቸዋል ፣ መምህሩ ከልጆች ጋር ይህ መወገድ ይቻል እንደሆነ ይወያያል እና ጤናቸውን የበለጠ መንከባከብ እንዳለባቸው ተናግሯል። በጨዋታው ወቅት ልጆች ሐኪሙ የታመሙትን እንዴት እንደሚይዝ ይመለከታሉ - ማሰሪያዎችን ይሠራል, የሙቀት መጠኑን ይለካል. መምህሩ ልጆች እርስ በርስ እንዴት እንደሚግባቡ ይገመግማሉ እና የተመለሱ መጫወቻዎች ለተሰጠው እርዳታ ሐኪሙን ማመስገን እንደማይረሱ ያስታውሳል.
የሚና ጨዋታ "ፋርማሲ"
ዒላማ፡ስለ ፋርማሲ ሰራተኞች ሙያ እውቀትን ማስፋፋት-ፋርማሲስቱ መድሃኒቶችን ይሠራሉ, ገንዘብ ተቀባይ ሻጭ ይሸጣሉ, የፋርማሲው ኃላፊ አስፈላጊ የሆኑትን ዕፅዋት እና ሌሎች መድሃኒቶችን ለማምረት ያዝዛል, የልጆችን የቃላት ዝርዝር ያሰፉ: "መድሃኒቶች", "ፋርማሲስት" , "ትዕዛዝ", "የመድኃኒት ተክሎች" "መሳሪያ፡የአሻንጉሊት ፋርማሲ መሳሪያዎች.
ዕድሜ፡- 5-7 ዓመታት.
የጨዋታው ሂደት;ሰዎች በፋርማሲ ውስጥ የሚሰሩት ሙያዎች እና ምን እንደሚሰሩ ውይይት ተካሂዷል። ከአዲሱ ሚና ጋር እንተዋወቅ - የፋርማሲ አስተዳዳሪ። ከህዝቡ የመድሃኒት እፅዋትን ትቀበላለች እና መድሃኒት እንዲያዘጋጁላቸው ለፋርማሲስቶች ትሰጣለች. ሥራ አስኪያጁ የፋርማሲ ሰራተኞችን እና ጎብኝዎችን አስቸጋሪ ሁኔታዎችን እንዲረዱ ይረዳል. መድሃኒቶች ይወጣሉ
እንደ የምግብ አዘገጃጀት መመሪያ በጥብቅ. ልጆች በራሳቸው ፈቃድ ሚናዎችን ይመድባሉ።
የሚና ጨዋታ "ቤት መገንባት"
ዒላማ፡ልጆችን ከግንባታ ሙያዎች ጋር ያስተዋውቁ ፣ የግንባታዎችን ሥራ የሚያመቻቹ መሣሪያዎችን ሚና ትኩረት ይስጡ ፣ ልጆችን ቀላል መዋቅር እንዴት መገንባት እንደሚችሉ ያስተምራሉ ፣ በቡድን ውስጥ ወዳጃዊ ግንኙነቶችን ያዳብራሉ ፣ ስለ ግንበኞች ስራ ባህሪዎች የልጆችን እውቀት ማስፋት ፣ የልጆችን ማስፋት መዝገበ-ቃላት-“ግንባታ” ፣ “ጡብ ሰሪ” ፣ “ክሬን” ፣ “ገንቢ” ፣ “ክሬን ኦፕሬተር” ፣ “አናጺ” ፣ “ብየዳ” ፣ “የግንባታ ቁሳቁስ” ጽንሰ-ሀሳቦችን ያስተዋውቁ።መሳሪያ፡ትላልቅ የግንባታ እቃዎች, መኪናዎች, ክሬን, ከህንፃው ጋር የሚጫወቱ መጫወቻዎች, በግንባታ ሙያ ውስጥ ያሉ ሰዎችን የሚያሳዩ ምስሎች: ሜሶን, አናጢ, ክሬን ኦፕሬተር, ሹፌር, ወዘተ.
ዕድሜ፡- 3-7 ዓመታት.
የጨዋታው ሂደት;መምህሩ ልጆቹን እንቆቅልሹን እንዲገምቱት ጋበዘ፡- “ምን አይነት ቱሪዝም አለ፣ እና በመስኮቱ ውስጥ መብራት አለ? የምንኖረው በዚህ ግንብ ውስጥ ነው, እና ይባላል ...? (ቤት)". መምህሩ ልጆቹ አሻንጉሊቶች የሚኖሩበት ትልቅና ሰፊ ቤት እንዲገነቡ ይጋብዛል። ልጆች ምን ዓይነት የግንባታ ሙያዎች እንዳሉ, በግንባታ ቦታ ላይ ሰዎች ምን እንደሚሠሩ ያስታውሳሉ. የግንባታ ሠራተኞችን ሥዕሎች ይመለከታሉ እና ስለ ኃላፊነታቸው ይናገራሉ. ከዚያም ልጆቹ ቤት ለመሥራት ይስማማሉ. ሚናዎች በልጆች መካከል ይሰራጫሉ: አንዳንዶቹ ግንበኞች ናቸው, ቤት ይሠራሉ; ሌሎች ሹፌሮች ናቸው የግንባታ ቁሳቁሶችን ወደ ግንባታ ቦታ ያጓጉዛሉ, ከልጆቹ አንዱ ክሬን ኦፕሬተር ነው. በግንባታው ወቅት በልጆች መካከል ለሚኖሩ ግንኙነቶች ትኩረት መስጠት አለበት. ቤቱ ዝግጁ ነው እና አዲስ ነዋሪዎች መግባት ይችላሉ። ልጆች ራሳቸውን ችለው ይጫወታሉ.
የሚና ጨዋታ ጨዋታ "Zoo"
ዒላማ፡ስለ የዱር አራዊት፣ ልማዶቻቸው፣ አኗኗራቸው፣ አመጋገብ፣ ለእንስሳት ፍቅር እና ሰብአዊ አመለካከትን ማዳበር፣ የልጆችን የቃላት ዝርዝር ማስፋት።መሳሪያዎች- ለልጆች የሚያውቁ የዱር እንስሳት መጫወቻዎች, መያዣዎች (ከግንባታ እቃዎች የተሠሩ), ቲኬቶች, ገንዘብ, ገንዘብ መመዝገቢያ.
ዕድሜ፡- 4-5 ዓመታት.
የጨዋታው ሂደት;መምህሩ ለልጆቹ አንድ መካነ አራዊት በከተማው እንደደረሰ እና ወደዚያ እንዲሄዱ ይነግራቸዋል። ልጆች በሣጥን ቢሮ ትኬቶችን ገዝተው ወደ መካነ አራዊት ይሂዱ። እዚያም እንስሳትን ይመለከታሉ, ስለሚኖሩበት እና ስለሚበሉት ነገር ያወራሉ. በጨዋታው ወቅት ልጆች እንስሳትን እንዴት እንደሚይዙ እና እንዴት እንደሚንከባከቡ ትኩረት መስጠት አለባቸው.
ጭብጥ-ተጫዋች ጨዋታ "ሙአለህፃናት"
ዒላማ፡ስለ መዋለ ሕጻናት ዓላማ የልጆችን እውቀት ለማስፋት, እዚህ የሚሰሩ ሰዎች ሙያዎች - አስተማሪ, ሞግዚት, ምግብ ማብሰል, የሙዚቃ ሰራተኛ, በልጆች ላይ የአዋቂዎችን ድርጊት ለመኮረጅ ፍላጎት እንዲያድርባቸው እና ለማከም. ተማሪዎቻቸውን በጥንቃቄ.መሳሪያዎች: በመዋለ ህፃናት ውስጥ ለመጫወት አስፈላጊ የሆኑ ሁሉም መጫወቻዎች.
ዕድሜ፡- 4-5 ዓመታት.
የጨዋታው ሂደት;መምህሩ ልጆቹን በመዋዕለ ሕፃናት ውስጥ እንዲጫወቱ ይጋብዛል. ከተፈለገ ልጆችን ለአስተማሪ ፣ ናኒ ፣ የሙዚቃ ዳይሬክተር ሚና እንመድባቸዋለን ። አሻንጉሊቶች እና እንስሳት እንደ ተማሪ ሆነው ይሠራሉ። በጨዋታው ወቅት ከልጆች ጋር ያለውን ግንኙነት ይቆጣጠራሉ እና ከአስቸጋሪ ሁኔታዎች ውስጥ መውጫ መንገድ እንዲያገኙ ያግዟቸዋል.
ቲማቲክ የሚና ጨዋታ ጨዋታ "ባርበርሾፕ"
ዒላማ፡ልጆችን ከፀጉር አስተካካይ ሙያ ጋር ያስተዋውቁ, የመግባቢያ ባህልን ያዳብራሉ እና የልጆችን የቃላት ዝርዝር ያስፋፉ.መሳሪያ፡ቀሚስ ለፀጉር አስተካካይ ፣ ለደንበኛው ካባ ፣ የፀጉር መሳርያዎች - ማበጠሪያ ፣ መቀስ ፣ ጠርሙሶች ለኮሎኝ ፣ ቫርኒሽ ፣ ፀጉር ማድረቂያ ፣ ወዘተ.
ዕድሜ፡- 4-5 ዓመታት.
የጨዋታው ሂደት;በሩን አንኳኳ። አሻንጉሊት ካትያ ልጆቹን ለመጎብኘት ትመጣለች. ሁሉንም ልጆች ታገኛለች እና በቡድኑ ውስጥ አንድ መስታወት አስተውላለች። አሻንጉሊቱ ልጆቹን ማበጠሪያ እንዳላቸው ይጠይቃቸዋል? ሽሩባዋ ተቀልብሷል እና ፀጉሯን ማበጠር ትፈልጋለች። አሻንጉሊቱ ወደ ፀጉር አስተካካዩ ለመሄድ ይቀርባል. እዚያ ብዙ አዳራሾች እንዳሉ ተብራርቷል-የሴቶች, የወንዶች, የእጅ ጥበብ ስራዎች, ጥሩ ጌቶች በውስጣቸው ይሠራሉ, እና በፍጥነት የካትያ ፀጉርን በቅደም ተከተል ያስቀምጣሉ. እንሾማለን።
ፀጉር አስተካካዮች, ሥራቸውን ይወስዳሉ. ሌሎች ልጆች እና አሻንጉሊቶች ወደ ሳሎን ይሄዳሉ. ካትያ በጣም ደስተኛ ሆናለች, የፀጉር አሠራሩን ትወዳለች. ልጆቹን አመሰግናለሁ እና በሚቀጥለው ጊዜ ወደዚህ ፀጉር አስተካካይ እንደምትመጣ ቃል ገብታለች። በጨዋታው ወቅት ልጆች ስለ ፀጉር አስተካካይ ተግባራት ይማራሉ - መቁረጥ ፣ መላጨት ፣ የፀጉር አሠራር ፣ የእጅ ሥራ።
ጭብጥ የሚና ጨዋታ ጨዋታ "በቤተ-መጽሐፍት ውስጥ"
ዒላማ፡የልጆችን ግንዛቤ ማስፋት፣ ልጆች የቤተ መፃህፍት አገልግሎቶችን በአግባቡ እንዲጠቀሙ ማስተማር፣ ቀደም ሲል በክፍሎች ያገኙትን የስነ-ጽሁፍ ስራዎች እውቀት መተግበር፣ የቤተመጽሐፍት ባለሙያው ሙያ እውቀትን ማጠናከር፣ የቤተ-መጻህፍት ባለሙያውን ስራ እና መፅሃፍትን ማክበር፣ የህጻናትን መዝገበ ቃላት ማስፋፋት፣ “ቤተ-መጽሐፍት”፣ “ሙያ ”፣ “የላይብረሪ”፣ “የማንበቢያ ክፍል።መሳሪያ፡ለልጆች የታወቁ መጽሃፎች, ስዕሎች ያለው ሳጥን, የካርድ መረጃ ጠቋሚ, እርሳሶች, የፖስታ ካርዶች ስብስቦች.
ዕድሜ፡- 5-6 ዓመታት.
የጨዋታው ሂደት;መምህሩ ልጆቹ በቤተ መፃህፍት ውስጥ እንዲጫወቱ ይጋብዛል. በቤተ መፃህፍቱ ውስጥ ማን እንደሚሰራ እና እዚያ ምን እንደሚሰሩ ሁሉም ሰው ያስታውሳል። ልጆች እራሳቸው 2-3 የቤተ-መጻህፍት ባለሙያዎችን ይመርጣሉ, እያንዳንዳቸው በርካታ መጽሃፎች አሏቸው. የተቀሩት ልጆች ይከፋፈላሉ
በርካታ ቡድኖች. እያንዳንዱ ቡድን በአንድ የቤተመጽሐፍት ባለሙያ ያገለግላል። ብዙ መጽሃፎችን ያሳያል, እና የሚወደውን መጽሃፍ ለመውሰድ, ህጻኑ ስሙን መሰየም ወይም በውስጡ ስለተጻፈው ነገር በአጭሩ መናገር አለበት. ልጁ ከወሰደው መጽሐፍ ላይ ግጥም ማንበብ ትችላለህ. በጨዋታው ወቅት መጽሐፍ ለመምረጥ ለሚቸገሩ ልጆች ምክር ይሰጣሉ. የቤተ-መጻህፍት ባለሙያው ለጎብኚዎች የበለጠ ትኩረት መስጠት አለበት, ለሚወዷቸው መጽሃፍቶች ምሳሌዎችን ያሳዩ. አንዳንድ ልጆች የስዕሎች እና የፖስታ ካርዶችን ለመመልከት በማንበቢያ ክፍል ውስጥ መቆየት ይፈልጋሉ. ስሜታቸውን ይጋራሉ። በጨዋታው መገባደጃ ላይ ልጆቹ እንዴት እንደተጫወቱ፣ የቤተመጽሐፍት ባለሙያው ምን ዓይነት መጽሐፍት እንደሰጣቸው እና ምን እንደሚወዱ ይነግሩታል።
ጭብጥ-ተጫዋች ጨዋታ "ኮስሞናውቶች"
ዒላማ፡የታሪክ ጨዋታዎችን ጭብጥ ያስፋፉ ፣ የጠፈር ተመራማሪዎችን ስራ በህዋ ውስጥ ያስተዋውቁ ፣ ድፍረትን ፣ ጽናትን ያሳድጉ እና የልጆችን የቃላት ዝርዝር ያስፋፋሉ-“ውጫዊ ቦታ” ፣ “ኮስሞድሮም” ፣ “በረራ” ፣ “ውጫዊ ቦታ” ።መሳሪያ፡የጠፈር መንኮራኩር እና የግንባታ ቁሳቁስ, የመቀመጫ ቀበቶዎች, በጠፈር ውስጥ የሚሰሩ መሳሪያዎች, የአሻንጉሊት ካሜራዎች.
ዕድሜ፡- 5-6 ዓመታት.
የጨዋታው ሂደት;መምህሩ ልጆቹን ወደ ጠፈር መሄድ ይፈልጉ እንደሆነ ይጠይቃቸዋል? ወደ ጠፈር ለመብረር ምን ዓይነት ሰው መሆን ያስፈልግዎታል? (ጠንካራ፣ ደፋር፣ ቀልጣፋ፣ ብልህ።) የአየር ሁኔታ ምልክቶችን ወደ ምድር የሚያስተላልፍ ሳተላይት ለመተው ወደ ጠፈር ለመግባት ሀሳብ አቀረበ። እንዲሁም የፕላኔታችንን ፎቶግራፎች ከጠፈር ላይ ማንሳት ያስፈልግዎታል. ሁሉም ሰው በበረራ ወቅት ምንም ነገር እንዳይከሰት ሌላ ምን መውሰድ እንዳለበት ያስታውሳል. ልጆች ሁኔታውን ይጫወታሉ. ስራውን ጨርሰው ወደ ምድር ይመለሳሉ. የፓይሎት፣ የናቪጌተር፣ የሬዲዮ ኦፕሬተር፣ የካፒቴን ሚናዎች በልጆች ጥያቄ ተሰራጭተዋል።
ጭብጥ የሚና ጨዋታ ጨዋታ "ቤተሰብ"
ዒላማ፡የጋራ የቤት አያያዝን ፣ የቤተሰብ በጀት ፣ የቤተሰብ ግንኙነቶችን ፣ የጋራ መዝናኛ እንቅስቃሴዎችን ፣ ፍቅርን ለማዳበር ፣ ወዳጃዊ ፣ ለቤተሰብ አባላት የመተሳሰብ አመለካከት እና ለድርጊታቸው ፍላጎት ያለው ሀሳብ ለመፍጠር ።መሳሪያ፡ለቤተሰብ ጨዋታ አስፈላጊ የሆኑ ሁሉም መጫወቻዎች: አሻንጉሊቶች, የቤት እቃዎች, ሳህኖች, ነገሮች, ወዘተ.
ዕድሜ፡- 5-6 ዓመታት.
የጨዋታው ሂደት;መምህሩ ልጆቹን “ቤተሰብ እንዲጫወቱ” ይጋብዛቸዋል። ሚናዎች እንደተፈለገው ይመደባሉ. ቤተሰቡ በጣም ትልቅ ነው, አያቴ የልደት ቀን ይመጣል. ሁሉም ሰው የበዓል ቀን በማዘጋጀት ስራ ላይ ነው። አንዳንድ የቤተሰብ አባላት ምግብ ይገዛሉ፣ ሌሎች ደግሞ የበዓል እራት ያዘጋጃሉ፣ ጠረጴዛ ያዘጋጃሉ፣ እና ሌሎች ደግሞ የመዝናኛ ፕሮግራም ያዘጋጃሉ። በጨዋታው ወቅት በቤተሰብ አባላት መካከል ያለውን ግንኙነት መከታተል እና በጊዜው መርዳት ያስፈልግዎታል።
ጭብጥ የሚና ጨዋታ ጨዋታ "በካፌ ውስጥ"
ዒላማ፡በሕዝብ ቦታዎች ውስጥ የባህሪ ባህልን ማስተማር ፣የማብሰያ እና አስተናጋጅ ተግባራትን ማከናወን መቻል ።መሳሪያ፡ለካፌ አስፈላጊ መሳሪያዎች, አሻንጉሊቶች-አሻንጉሊቶች, ገንዘብ.
ዕድሜ፡- 5-6 ዓመታት.
የጨዋታው ሂደት;ቡራቲኖ ልጆቹን ለመጎብኘት ይመጣል። ከሁሉም ልጆች ጋር ተገናኘ እና ከሌሎች መጫወቻዎች ጋር ጓደኛ አደረገ. ፒኖቺዮ አዲስ ጓደኞቹን ወደ አይስክሬም ለማከም ወደ ካፌ ለመጋበዝ ወሰነ። ሁሉም ወደ ካፌ ይሄዳል። እዚያም በአስተናጋጆች ይቀርባሉ. ልጆች በትክክል ማዘዝን ይማራሉ እና ለአገልግሎቱ እናመሰግናለን።
የሚና ጨዋታ ጨዋታ "በአለም ዙሪያ"
ዒላማ፡የልጆችን ግንዛቤ ማስፋት ፣ ስለ የዓለም ክፍሎች ፣ ስለ የተለያዩ ሀገሮች ዕውቀትን ማጠናከር ፣ የጉዞ ፍላጎትን ማዳበር ፣ ጓደኝነት ፣ የልጆችን የቃላት ዝርዝር ማስፋፋት “ካፒቴን” ፣ “በዓለም ዙሪያ መጓዝ” ፣ “እስያ” ፣ “ህንድ” ፣ “አውሮፓ” ፣ "ፓሲፊክ ውቂያኖስ" "መሳሪያ፡ከግንባታ ቁሳቁስ የተሰራ መርከብ, መሪ, ቢኖክዮላስ, የዓለም ካርታ.
ዕድሜ፡-ከ6-7 አመት.
የጨዋታው ሂደት;መምህሩ ልጆቹን በመርከብ በዓለም ዙሪያ እንዲጓዙ ይጋብዛል. ከተፈለገ ህጻናት በካፒቴን, ሬዲዮ ኦፕሬተር, መርከበኛ, ሚድሺፕማን ሚናዎች ይመረጣሉ. እነዚህ ሰዎች በመርከቡ ላይ ስለሚያደርጉት ነገር - መብቶቻቸውን እና ግዴታዎቻቸውን በተመለከተ ዕውቀትን እናጠናክራለን። መርከቧ በአፍሪካ, በህንድ እና በሌሎች አገሮች እና አህጉራት ይጓዛል. መርከበኞች ከበረዶ ድንጋይ ጋር ላለመጋጨት እና ማዕበሉን ለመቋቋም ሲሉ መርከቧን በዘዴ ማሽከርከር አለባቸው። ይህንን ፈተና ለመቋቋም በደንብ የተቀናጀ ስራ እና ጓደኝነት ብቻ ያግዛቸዋል።
በታሪክ ላይ የተመሰረተ የሚና ጨዋታ ጨዋታ "በከተማው መንገድ ላይ"
ዒላማ፡ስለ የመንገድ ህጎች የልጆችን እውቀት ያጠናክሩ ፣ ከአዲስ ሚና ጋር ያስተዋውቁ - የትራፊክ ተቆጣጣሪ ፣ ራስን መግዛትን ፣ ትዕግስትን እና በመንገድ ላይ ትኩረትን ያዳብሩ።መሳሪያ፡የመጫወቻ መኪናዎች, ለትራፊክ ተቆጣጣሪዎች ባንዲራዎች - ቀይ እና አረንጓዴ.
ዕድሜ፡- 5-7 ዓመታት.
የጨዋታው ሂደት;ልጆች የሚያምር ሕንፃ እንዲገነቡ ይቀርባሉ - ቲያትር. ለመገንባት ቦታ እንመርጣለን. ነገር ግን በመጀመሪያ የግንባታ ቁሳቁሶችን ወደ ትክክለኛው ቦታ ማጓጓዝ ያስፈልግዎታል. የመኪና አሽከርካሪዎች ይህንን በቀላሉ ይቋቋማሉ. ልጆች መኪና ይዘው የግንባታ ቁሳቁሶችን ለማግኘት ይሄዳሉ። ግን መጥፎ ዜናው እዚህ አለ: የትራፊክ መብራቶች በዋና መንገዶች ላይ አይሰሩም. በመንገድ ላይ አደጋን ለማስወገድ የመኪናዎች ትራፊክ በትራፊክ ተቆጣጣሪ ቁጥጥር ስር መሆን አስፈላጊ ነው. ተቆጣጣሪ ይምረጡ። እሱ ክብ ይመሰርታል. በእጆቹ ቀይ እና አረንጓዴ ባንዲራዎችን ይይዛል. ቀይ ባንዲራ ማለት “ቁም”፣ አረንጓዴ ባንዲራ “ሂድ” ማለት ነው። አሁን ሁሉም ነገር ደህና ይሆናል። የትራፊክ ተቆጣጣሪው ትራፊኩን ይቆጣጠራል.
ጭብጥ ያለው የሚና ጨዋታ ጨዋታ "የእንቅስቃሴ ህጎች"
ዒላማ፡ልጆች በመንገድ ምልክቶች እንዴት እንደሚሄዱ እና የትራፊክ ደንቦችን እንዲከተሉ ማስተማርዎን ይቀጥሉ። በትህትና ፣ እርስ በርስ በትኩረት የመከታተል ፣ የትራፊክ ሁኔታን ለመምራት ፣የህፃናትን የቃላት ዝርዝር ለማስፋት ፣“የትራፊክ ፖሊስ ፖስት” ፣ “የትራፊክ መብራት” ፣ “የትራፊክ ጥሰት” ፣ “ከፍጥነት በላይ” ፣ “ጥሩ ” በማለት ተናግሯል።መሳሪያ፡የመጫወቻ መኪናዎች, የመንገድ ምልክቶች, የትራፊክ መብራቶች; ለትራፊክ ፖሊስ መኮንን - የፖሊስ ካፕ, ዋንድ, ራዳር ሽጉጥ; የመንጃ ፍቃዶች, የቴክኒክ ትኬቶች.
ዕድሜ፡-ከ6-7 አመት.
የጨዋታው ሂደት;ህጻናት በከተማ መንገዶች ላይ ስርዓትን ለመጠበቅ የትራፊክ ፖሊስ አባላትን እንዲመርጡ ይጠየቃሉ። የተቀሩት ልጆች አሽከርካሪዎች ናቸው። ከተፈለገ ልጆች የነዳጅ ማደያ ሰራተኞችን ሚና በመካከላቸው ያሰራጫሉ. በጨዋታው ወቅት ልጆች የትራፊክ ደንቦችን ላለመጣስ ይሞክራሉ.
ጭብጥ የሚጫወተው ጨዋታ "እኛ አትሌቶች ነን"
ዒላማ፡ልጆች ስፖርቶችን የመጫወት አስፈላጊነትን ዕውቀትን ይስጡ, የስፖርት ክህሎቶችን ማሻሻል - መራመድ, መሮጥ, መወርወር, መውጣት. አካላዊ ባህሪያትን ማዳበር-ፍጥነት, ቅልጥፍና, የእንቅስቃሴዎች ቅንጅት, ዓይን, የቦታ አቀማመጥ.መሳሪያ፡ለአሸናፊዎች ሜዳሊያ፣ የተገኙትን ነጥቦች ብዛት የሚያሳይ ቢልቦርድ፣ የስፖርት መሳሪያዎች - ኳሶች፣ ገመዶች መዝለል፣ ስኪትል፣ ገመድ፣ መሰላል፣ ወንበሮች፣ ወዘተ.
ዕድሜ፡-ከ6-7 አመት.
የጨዋታው ሂደት;መምህሩ ልጆቹን በተለያዩ ስፖርቶች እንዲወዳደሩ ይጋብዛል. ዳኞች እና የውድድር አዘጋጆች የሚመረጡት በልጆች ጥያቄ ነው። የተቀሩት ልጆች አትሌቶች ናቸው። እያንዳንዱ ሰው ከተቃዋሚዎቹ ጋር የሚወዳደርበትን ስፖርት በራሱ ይመርጣል። ዳኞች ሥራውን ለማጠናቀቅ ነጥቦችን ይሰጣሉ ። ጨዋታው አሸናፊዎቹ እየተሸለሙ ይጠናቀቃል።
የሚና ጨዋታ ጨዋታ "በመኪና አገልግሎት ጣቢያ"
ዒላማ፡የግንባታ ጨዋታዎችን ጭብጥ ማስፋፋት, ገንቢ ክህሎቶችን ማዳበር, ፈጠራን ያሳዩ, ጥሩ የመጫወቻ ቦታ ይፈልጉ, አዲስ ሚና ያስተዋውቁ - የመኪና ጥገና ባለሙያ.መሳሪያ፡ጋራጅ ለመገንባት የግንባታ ቁሳቁስ, ለመኪና ጥገና ሜካኒክ መሳሪያዎች, መኪናዎችን ለማጠብ እና ለመሳል መሳሪያዎች.
ዕድሜ፡-ከ6-7 አመት.
የጨዋታው ሂደት;በከተማ መንገዶች ላይ ብዙ መኪኖች እንዳሉ ልጆቹን ያሳውቁ እና እነዚህ መኪኖች ብዙ ጊዜ ይበላሻሉ ስለዚህ የመኪና አገልግሎት ጣቢያ መክፈት አለብን። ልጆች ትልቅ ጋራዥ እንዲገነቡ፣ የመኪና ማጠቢያ ቦታ እንዲያዘጋጁ እና ሰራተኞችን እና የጥገና ባለሙያዎችን እንዲመርጡ ተሰጥቷቸዋል። ከአዲስ የሥራ ልዩ ባለሙያ ጋር ተዋውቀዋል - መኪናዎችን (ሞተር, መሪ, ብሬክስ, ወዘተ) የሚያስተካክል መካኒክ.
ጭብጥ የሚና ጨዋታ ጨዋታ "የድንበር ጠባቂዎች"
ዒላማ፡ልጆችን ከወታደራዊ ሙያዎች ጋር ማስተዋወቅዎን ይቀጥሉ ፣ የውትድርና ሠራተኞችን የዕለት ተዕለት እንቅስቃሴ ግልፅ ማድረግ ፣ አገልግሎታቸው ምን እንደሚያካትት ፣ ድፍረትን ማዳበር ፣ ብልህነት ፣ የአዛዡን ትእዛዝ በግልጽ የመከተል ችሎታ ፣ የልጆችን የቃላት ዝርዝር ማስፋት ፣ “ድንበር” ፣ “ልጥፍ” ”፣ “ደህንነት”፣ “ጥሰት”፣ “የደወል ምልክት”፣ “ድንበር ጠባቂ”፣ “ውሻ አርቢ”።መሳሪያ፡ድንበር፣ የድንበር ፖስት፣ መትረየስ፣ የጠረፍ ውሻ፣ የወታደር ካፕ።
ዕድሜ፡-ከ6-7 አመት.
የጨዋታው ሂደት;መምህሩ ልጆቹ የእናት አገራችንን ግዛት ድንበር እንዲጎበኙ ይጋብዛል። ድንበሩን የሚጠብቀው ማን ነው, ለምን ዓላማ, የድንበር ጠባቂ አገልግሎት እንዴት እንደሚካሄድ, የአንድ ወታደራዊ ሰው የዕለት ተዕለት እንቅስቃሴ ምን እንደሆነ ውይይት ተካሂዷል. ልጆች በራሳቸው
የውትድርና አዛዥ፣ የድንበር ጠባቂዎች፣ የድንበር ጠባቂዎች፣ የውሻ አርቢዎች ኃላፊነቶችን ያሰራጩ። በጨዋታው ውስጥ ልጆች በቀደሙት ትምህርቶች ያገኙትን እውቀት እና ችሎታ ይጠቀማሉ። የልጆችን ትኩረት ወደ ድጋፍ እና ወዳጃዊ የጋራ መረዳዳት መሳብ ያስፈልጋል።
ቲማቲክ የሚና ጨዋታ ጨዋታ "ትምህርት ቤት"
ዒላማ፡ልጆች በትምህርት ቤት ስለሚሠሩት ነገር ያላቸውን እውቀት ግልጽ ማድረግ፣ ምን ዓይነት ትምህርቶች እንዳሉ፣ መምህሩ ስለሚያስተምረው፣ በትምህርት ቤት የመማር ፍላጎትን ማዳበር፣ ሥራን ማክበር፣ የልጆች መዝገበ-ቃላት-“የትምህርት ቤት ዕቃዎች”፣ “አጭር ቦርሳ”፣ “የእርሳስ መያዣ”፣ “ ተማሪዎች” ወዘተ መ.መሳሪያ፡እስክሪብቶ፣ ማስታወሻ ደብተር፣ የህፃናት መጽሐፍት፣ ፊደሎች፣ ቁጥሮች፣ ጥቁር ሰሌዳ፣ ጠመኔ፣ ጠቋሚ።
ዕድሜ፡-ከ6-7 አመት.
የጨዋታው ሂደት;መምህሩ ልጆቹን እንዲጫወቱ ይጋብዛል. ትምህርት ቤቱ ለምን እንደሚያስፈልግ፣ ማን እንደሚሰራ፣ ተማሪዎቹ ስለሚያደርጉት ውይይት ውይይት ተካሄዷል። በልጆች ጥያቄ, አስተማሪ ይመረጣል. የተቀሩት ልጆች ተማሪዎች ናቸው። መምህሩ ለተማሪዎቹ ተግባራትን ይመድባል፣ እና እራሳቸውን ችለው እና በትጋት ያጠናቅቃሉ። በሌላ ትምህርት ሌላ መምህር አለ። ልጆች በሂሳብ ፣ በአፍ መፍቻ ቋንቋ ፣ በአካል ማጎልመሻ ትምህርት ፣ በመዝሙር ፣ ወዘተ.
በታሪክ ላይ የተመሰረተ ሚና-ተጫዋች ጨዋታ "ስፔስ አድቬንቸር"
ዒላማ፡እውቀታቸውን እና ክህሎቶቻቸውን በተግባር እንዲተገብሩ አስተምሯቸው ፣ በልጆች መካከል ወዳጃዊ ሁኔታን ይፍጠሩ ፣ ሀላፊነታቸውን እና ፍላጎታቸውን ያሳድጉ ፣ የቃላት ቃላቶቻቸውን ያስፋፉ - “ቦታ” ፣ “ፕላኔት” ፣ “ማርስ” ፣ “ውጫዊ ቦታ” ፣ “ክብደት ማጣት” ፣ “ ኮስሞድሮም”መሳሪያ፡የጠፈር መንኮራኩር፣ የህክምና መሳሪያዎች ለሀኪም፣ የፕላኔታችን እይታ ከጠፈር ላይ ያሉ ፖስተሮች።
ዕድሜ፡-ከ6-7 አመት.
የጨዋታው ሂደት;ሰዎቹ የጠፈር መንኮራኩሩ በጥቂት ደቂቃዎች ውስጥ እንደሚነሳ ተነገራቸው። የሚፈልጉ ሁሉ የጠፈር ቱሪስቶች ሊሆኑ ይችላሉ። ነገር ግን ወደ ጠፈር ለመብረር, ምን አይነት ባህሪያት ሊኖሩዎት እንደሚገባ ማሰብ አለብዎት? (ብልህ፣ ደፋር፣ ጠንካራ፣ ደግ፣ ደስተኛ ሁን።) እንዲሁም ጤናማ መሆን አለብህ። ወደ ጠፈር ለመሄድ የወሰነ ማንኛውም ሰው የሕክምና ምርመራ ማድረግ አለበት. ዶክተሩ ቱሪስቶችን ይመረምራል እና ፈቃድ ይሰጣል. ልጆች አብራሪ፣ በመርከብ ላይ ያለ ዶክተር፣ ናቪጌተር ይመርጣሉ። ሁሉም ሰው ለመብረር ዝግጁ ነው። ላኪው መጀመሩን ያስታውቃል። ተሳፋሪዎች የመቀመጫ ቀበቶቸውን ያስራሉ። ከከፍታ ጀምሮ, ልጆች በፕላኔቷ ምድር እይታ ላይ (ሥዕሎች) ይመለከታሉ, ለምን ሰማያዊ ፕላኔት ተብሎ እንደሚጠራው ይናገሩ (አብዛኛው በውሃ የተሸፈነ ነው). ልጆች የሚያውቁትን ውቅያኖሶች፣ባህሮች እና ተራሮች ይናገራሉ። የጠፈር መንኮራኩሮች በፕላኔቷ ማርስ ላይ ይቆማሉ. ቱሪስቶች ወደ ውጭ ይሄዳሉ, ፕላኔቷን ይመረምራሉ እና በዚህ ፕላኔት ላይ ስላለው ህይወት መኖር መደምደሚያ ላይ ይደርሳሉ. መርከቡ ይበርራል። የሚቀጥለው ቦታ ጁፒተር ነው። ቱሪስቶች እውቀታቸውን እና ግንዛቤዎቻቸውን በማጋራት ፕላኔቷን እንደገና እያሰሱ ነው። መርከቧ ወደ ምድር ይመለሳል.
በታሪክ ላይ የተመሰረተ ሚና መጫወት ጨዋታ "እኛ ወታደራዊ የስለላ መኮንኖች ነን"
ዒላማ፡የወታደራዊ ጨዋታዎችን ጭብጥ ማዳበር ፣ ልጆች ተግባራቸውን በትክክል እንዲያከናውኑ አስተምሯቸው ፣ በትኩረት ፣ በጥንቃቄ ፣ ለውትድርና ሙያዎች አክብሮት ያሳድጉ ፣ በሠራዊቱ ውስጥ የማገልገል ፍላጎት ፣ የልጆችን የቃላት ዝርዝር ማስፋፋት - “ስለላ” ፣ “ስካውት” ፣ “ተላላኪ” ፣ "ደህንነት", "ወታደር".መሳሪያ፡ለህፃናት ወታደራዊ ልብሶች, የጦር መሳሪያዎች.
ዕድሜ፡-ከ6-7 አመት.
የጨዋታው ሂደት;መምህሩ ፊልሞችን, ስለ ወታደራዊ መረጃ መኮንኖች ህይወት ታሪኮችን ለማስታወስ ያቀርባል, ልጆች እንዲጫወቱ ይጋብዛል. ልጆች በመካከላቸው የስካውት ፣ ሴንቲነሎች ፣ አዛዦች ፣ የደህንነት ወታደሮች ሚናዎችን ያሰራጫሉ ፣ ግቦችን እና ግቦችን ይወስናሉ እና አፈፃፀማቸውን ይቆጣጠራሉ።
ኢሊና አሌክሳንድራ አሌክሴቭና
የስራ መደቡ መጠሪያ:መምህር
የትምህርት ተቋም፡- GBDOU ኪንደርጋርደን ቁጥር 754 "ፀሐይ"
አካባቢ፡የሞስኮ ከተማ
የቁሳቁስ ስም፡-ጽሑፍ
ርዕሰ ጉዳይ፡-ከ4-5 አመት ለሆኑ ህፃናት የሚና ጨዋታ.
የታተመበት ቀን፡- 23.11.2016
ምዕራፍ፡-የመዋለ ሕጻናት ትምህርት
ከ4-5 አመት ለሆኑ ህፃናት የሚና ጨዋታ. ከ4-5 አመት ለሆኑ ህጻናት, ሚና መጫወት ቀዳሚ ቦታ ይወስዳል. የልጁን ግንዛቤ, አስተሳሰብ, ምናብ እና ንግግር ያዳብራል. ህጻኑ ለመጫወት ብቻ ሳይሆን አንድ ወይም ሌላ ሚና ለመወጣት ፍላጎት ያዳብራል. ሚና ከተጫወተ በኋላ ህፃኑ በእሱ ላይ በሚያስገድድ ህግ መሰረት ይሠራል. የጨዋታው ይዘት እቃው እና አጠቃቀሙ ወይም ለውጥ ሳይሆን በሰዎች መካከል ያለው ግንኙነት ነው. የሚናው ተጨባጭ ይዘት የጨዋታ ግዴታዎችን መሟላት ይጠይቃል, እና ስለዚህ የፈቃደኝነት እና የባህርይ ባህሪያትን ይፈጥራል. ከእኩዮች እና ጎልማሶች ጋር የመግባባት ችሎታ. ሥነ ምግባርን እና የግንኙነት ችሎታዎችን ያዳብራል ። በጨዋታዎች ውስጥ, ሴራው እራሱ ህጎቹን ለማክበር ይረዳል. በማስመሰል, ህጻኑ በጨዋታ ማራኪነት ይራባል, ነገር ግን እስካሁን ድረስ ለእሱ የማይደረስበት, በአዋቂዎች እንቅስቃሴዎች ውስጥ የባህርይ ዓይነቶች. በጨዋታው ውስጥ ልጆች በዙሪያቸው የሚያዩትን ሁሉ ያባዛሉ. ወላጆች ለአንድ ልጅ አርአያ ናቸው. በመካከለኛው ቡድን ውስጥ ያሉ ልጆች በአዋቂዎች ሙያዊ እንቅስቃሴዎች ላይ ከፍተኛ ፍላጎት አላቸው. እናት በቤት ውስጥ ልብሶችን እንዴት እንደምትሠራ ፣ በሱቅ ውስጥ ያለ ሻጭ እንዴት እቃዎችን እንደሚመዝን ማየት ይወዳሉ። ሚና የሚጫወቱ ጨዋታዎችን ለማዳበር, አዋቂዎች የልጆችን ህይወት ማስፋት እና ሀሳቦችን መጫወት አለባቸው, በሰዎች መካከል ያለውን ግንኙነት በሙያዊ እንቅስቃሴዎች መካከል ያለውን ትርጉም በመግለጽ: መጽሃፎችን ማንበብ እና ስለ ሙያዎች ማውራት, ልጁን በሽርሽር, ወደ መካነ አራዊት, ሰርከስ. በተለያዩ የባህል ዝግጅቶች ላይ ተገኝ፣ ተፈጥሮን መከታተልን ተማር፣ እና በጨዋታዎች ውስጥ ያለህን ስሜት አንጸባርቅ። በቤት ውስጥ ከልጅ ጋር ሲጫወቱ, ወላጆች ተመልካቾች ብቻ መሆን የለባቸውም. አንድ አዋቂ እና ልጅ የጨዋታ አጋሮች ናቸው. አዋቂው በበኩሉ ህፃኑ በተግባሩ ውስጥ የበለጠ ራሱን ችሎ እንዲሰራ እድል ይሰጠዋል, የራሱን ተነሳሽነት ያበረታታል. በጨዋታው ወቅት አዋቂው ለልጁ ናሙና ይሰጣል. በጋራ እና በተናጥል ድርጊቶች, ህጻኑ አዳዲስ የመጫወቻ ዘዴዎችን ይፈጥራል. በጨዋታው ውስጥ በተለያዩ ሁኔታዎች የጎደለውን ነገር መተካት ያስፈልጋል. ለምሳሌ ፣ “ሴት ልጆች - እናቶች” በአሻንጉሊት ሲጫወቱ አንድ ልጅ መመገብ ይፈልጋል ፣ አንድ አዋቂ ሰው እንደ ቢላዋ ዱላ ሊያቀርበው ይችላል ፣ “ዳቦውን መቁረጥ ፣ ቁራጭ ቆርጠህ መስጠትን አትርሳ ለሴት ልጅሽ ነው” ከግንባታ ኪት ውስጥ ያለው እገዳ እንደ ዳቦ ሆኖ ሊያገለግል ይችላል. "ዳቦን የመቁረጥ" ችሎታን ከተለማመዱ, ህጻኑ በእርግጠኝነት በሌሎች ሁኔታዎች ወደ እነዚህ ድርጊቶች ይመለሳል. በጨዋታው ወቅት ተመሳሳይ ተተኪ ነገሮች በተደጋጋሚ ጥቅም ላይ ይውላሉ እና የተለያዩ ተግባራትን ለማከናወን ጥቅም ላይ ሊውሉ ይችላሉ, ለምሳሌ, ክበብ በአንድ ጨዋታ ውስጥ እንደ ሳህን, በሌላኛው ሳንቲም እና በሶስተኛው ውስጥ ጎማ ሆኖ ያገለግላል. ህጻኑ ከተተካዎች ጋር አስፈላጊውን እርምጃ በበቂ ሁኔታ እንዲፈጽም, አዋቂው ይህንን ነገር መሰየም (ዱላውን በመጠቆም እና ቢላዋ ነው ብሎ መናገር) እና ከእሱ ጋር ግምታዊ ድርጊቶችን ማከናወን አለበት. ድርጊቶቹን በደንብ ከተረዳ በኋላ ህጻኑ እቃውን በራሱ መንገድ ይጠቀማል - ምትክ.
