ዒላማ፡በአስተማሪዎች እና በወላጆች መካከል ያለውን ግንኙነት ማስፋፋት; ለአዲሱ የትምህርት ዓመት ተስፋዎችን መቅረጽ; የወላጆችን የትምህርት ባህል ማሻሻል.
ተግባራት፡
ወላጆችን ለአዲሱ የትምህርት ዘመን የመዋዕለ ሕፃናት ግቦች እና የቡድኑን የወደፊት እቅዶች ማስተዋወቅ; የተማሪዎቹን ቤተሰቦች የግል መረጃ ማዘመን; ወላጆች ልጃቸውን እንዲመለከቱ አስተምሯቸው፣ እንዲያጠኑት፣ ስኬቶችን እና ውድቀቶችን እንዲመለከቱ እና እንዲያድግ እንዲረዱት ይሞክሩ።
ከወላጆች ጋር የሚሰሩትን ዘዴዎች እና ቅጾች ይወስኑ.
የስብሰባው ሂደት.
የዝግጅት አቀራረብ"መዋለ ሕጻናት ሁለተኛው ቤተሰባችን ነው." ስላይድ 1
አስተማሪ: ውድ ወላጆች! በመጀመሪያው የወላጅ ስብሰባ ላይ እርስዎን በማየታችን በጣም ደስ ብሎናል, ምክንያቱም ስለተረዳን: ከልጆች ጋር ህብረት ከሌለ, ያለእርስዎ ድጋፍ እና እርዳታ, እነሱን ማሳደግ እና ምቹ እና አስደሳች አካባቢን መፍጠር በኪንደርጋርተን ውስጥ ለእነሱ የማይቻል ስራ ነው.
ልጁ በመዋለ ህፃናት ውስጥ እያለ ስላይድ 2እኛ (ልጆች፣ አስተማሪዎች፣ ወላጆች) ሶስት ማዕዘን እንፈጥራለን። በሦስት ማዕዘኑ ራስ ላይ, በእርግጥ, ልጁ ነው. አንድ እግር ከተሰበረ የሶስትዮሽ ሰገራ ምን ይሆናል ብለው ያስባሉ? (ይወድቃል) ልክ ነው፣ ይወድቃል! እንዲሁም የ Krylovን ተረት አስታውስ "ስዋን, ክሬይፊሽ እና ፓይክ" እንዲህ ይላል: "በባልደረቦች መካከል ስምምነት ከሌለ, ንግዳቸው ጥሩ አይሆንም; ስለዚህ, እኔ እና እርስዎ በመዋለ ህፃናት ውስጥ ልጆች ፍላጎት እና ምቾት እንዲኖራቸው ለማድረግ ሃይሎችን መቀላቀል አለብን, እና እዚህ የጋራ መግባባት እና መደጋገፍ በጣም አስፈላጊ ነው. እርስዎ እና እኔ ለ 4 ዓመታት እንደ አንድ, ተስፋ አደርጋለሁ, ወዳጃዊ ቤተሰብ እንኖራለን. መጀመሪያ ግን በደንብ መተዋወቅ አለባችሁ።
አስተማሪ: ሁሉም በክበብ ውስጥ እንዲቆሙ እጋብዛለሁ.
የስልጠና ልምምድ "ግሎሜሩለስ". መምህሩ በእጆቹ ኳስ ይይዛል.
ወላጆች ስለራስዎ ትንሽ እንዲነግሩዎት እጋብዛችኋለሁ, ከመዋዕለ ሕፃናት ምን እንደሚጠብቁ, ለአስተማሪዎች ምን እንደሚፈልጉ ምን እንደሚፈልጉ.
አስተማሪ: ከእርስዎ ጋር ፍሬያማ ስራ ለመስራት በጉጉት እጠብቃለሁ, ወላጆች, ዋናው ነገር እርስ በርስ መከባበር እና መግባባት ነው.
በመጀመሪያ መምህራኖቹ ስለራሳቸው ይነጋገራሉ, በጣታቸው ላይ አንድ ክር ይዝጉ እና ዙሪያውን ይለፉ. በውጤቱም, ኳሱ ወደ መምህሩ ሲመለስ, አዙሪት ይሆናል.
አስተማሪ: ውድ ወላጆች. ተመልከት እኔ እና አንተ በቅርበት የተገናኘን ነን እና ተመሳሳይ ችግሮችን እንፈታለን። እኛ እንደ ትልቅ ቤተሰብ ነን, አንድ ላይ መስራት አለብን. ደግሞም መርሳት የለብንም ስላይድ 3ወላጅ ዋናው አስተማሪ መሆኑን, እና መዋለ ህፃናት ወላጆችን ለመርዳት ተፈጠረ.
ተገናኝተናል እና አሁን በጥሩ ስሜት ወደ ከባድ ጉዳዮች እንሄዳለን።
እናንተ፣ አፍቃሪ ወላጆች፣ ከልጆቻችሁ ጋር መቀራረባችሁ በጣም አስፈላጊ ነው። አብረን መደሰት እና ችግሮችን ማሸነፍ, ማደግ እና መማር አለብን. መማር ማለት እራሳችንን ማስተማር ማለት ነው። እንደ አንድ ደንብ, እናቶቻቸው, አባቶቻቸው እና አያቶቻቸው ከልጆች ጋር አብረው ያጠናሉ.
አስተማሪ: የእኛን ድንቅ ተመልከት ጋዜጣ. ወላጆች ከልጆቻቸው ምን ይጠብቃሉ?
ስለዚህ ጠንካራ፣ ብልህ፣ ታማኝ፣ ጤናማ፣ ጠያቂ፣ ወዘተ.
ከእርስዎ ጋር በቅርበት ከሰራን ህልሞችዎ እውን ይሆናሉ።
ስላይድ 4በመዋለ ሕጻናት ትምህርት "Kindergarten 2100" በዋና ትምህርታዊ መርሃ ግብር መሠረት በደራሲዎች ቡድን በኦ.ቪ. ቺንዲሎቫ
በዚህ አመት አመታዊ ግቦች እያጋጠሙን ነው። ስላይድ 5
መምህራን፡-
1. ህይወትን መጠበቅ እና የልጆችን አካላዊ እና አእምሮአዊ ጤንነት ማጠናከር.
2. የትምህርት ሂደት ውስብስብ ጭብጥ ሞዴል ግንባታ.
3. የልጆችን የእውቀት (ኮግኒቲቭ), ማህበራዊ, ሥነ ምግባራዊ, ጥበባዊ, ውበት እና አካላዊ እድገት ማረጋገጥ.
4. ምክንያታዊ ማቅረብአደረጃጀት እና ትግበራ በፕሮጅምናዚየም ውስጥ ቅድሚያ የሚሰጣቸው ቦታዎች።
5. ለሁሉም ተማሪዎች ሰብአዊ እና ወዳጃዊ አመለካከት በቡድን ውስጥ ድባብ መፍጠር።
6. የትምህርት ሂደትን ውጤታማነት ለመጨመር የተለያዩ አይነት የልጆች እንቅስቃሴዎች ከፍተኛ አጠቃቀም, የእነሱ ውህደት.
ልጆች፡-
ማበረታቻ እና ማበልጸግ እድገት በሁሉም አይነት እንቅስቃሴዎች (የእውቀት, ጨዋታ, ምርታማ እና ጉልበት).
ወላጆች፡-
1. በልጆች አስተዳደግ እና ትምህርት ውስጥ በመዋለ ህፃናት እና በቤተሰብ መካከል ቀጣይነት ያለው ትግበራ.
2.በትምህርት መስክ የወላጆችን ብቃት መጨመር.
በልጆች አስተዳደግ ፣ ትምህርት እና ልማት ጉዳዮች ላይ ለወላጆች (የህግ ተወካዮች) የምክር እና ዘዴያዊ ድጋፍ መስጠት ።
ስላይድ 6በእኛ ፕሮ-ጂምናዚየም ውስጥ የልጆች ጥበቃ አስተማሪ አለ - ሉድሚላ ሚካሂሎቭና አቺሎቫ። (ለሷ፣ ማስታወሻዎችን በመስጠት)
ስላይድ 7በእኛ ፕሮ-ጂምናዚየም ውስጥ ኢንና ፓቭሎቭና ሴሌዝኔቫ የሥነ ልቦና ባለሙያ አለን።
እንደ አለመታደል ሆኖ በስብሰባዎቻችን ላይ መገኘት አልቻለችም ነገር ግን "የልጆች የ 3 ዓመታት ቀውስ" በራሪ ወረቀቶች አዘጋጅታለች እና ለማንኛውም ጥያቄ ፍላጎት ካሎት, ማማከር ይችላሉ. በስላይድ ላይ ያለውን የአሠራር ሁኔታ ማየት ይችላሉ
ስላይድ 8በመዋለ ሕጻናት ትምህርት ተቋም ውስጥ በሚቆዩበት ጊዜ የልጁን የስነ-ልቦና ምቾት እንዴት ማሻሻል እንደሚችሉ ለወላጆች ምክሮችን ልሰጥዎ እፈልጋለሁ.
1. ልጅዎን በአዎንታዊ መልኩ ለመዋዕለ ሕፃናት ያዘጋጁ. ለልጅዎ ስለ ኪንደርጋርተን የበለጠ ጥሩ ነገሮችን ይንገሩ, እዚያ ለእሱ ምን ያህል ታላቅ እንደሚሆን, እዚያ ምን ማድረግ እንደሚችል በቤት ውስጥ ማድረግ የማይችለውን, ህፃኑን ብዙ ጊዜ ያወድሱ እና እሱ ቀድሞውኑ እንዳደገ እና ትልቅ እንደሆነ ይናገሩ. ወደ ኪንደርጋርተን ለመሄድ ዝግጁ ነው.
2. ስንብትህን አትጎተት። ሲወጡ እና ልጅዎን በአትክልቱ ውስጥ ሲተዉት, በፍጥነት እና በቀላሉ ያድርጉት. ስሜትህን አታሳይ፣ ምክንያቱም ልጆች የወላጆቻቸውን ስሜት በግልፅ ይሰማቸዋል። ሁላችሁም ደስታችሁን መደበቅ ካልቻላችሁ፣ ልጁን ለምሳሌ ወደ ኪንደርጋርተን፣ አያት ወይም አባት እንዲወስድ ሌላ ሰው ይመድቡ።
3. በመዋለ ሕጻናት ውስጥ ልጅን በማመቻቸት ጊዜ, ከመዋለ ሕጻናት ትምህርት ተቋም ከረዥም ጊዜ ቆይታ በኋላ, በተቻለ ፍጥነት ወደ ቤት ይውሰዱት.
4. በቤት ውስጥ የፍቅር፣ የመተማመን እና የሰላም ድባብ መኖር አለበት።
5. በማመቻቸት ወቅት የሕፃኑን የነርቭ ሥርዓት አይጫኑ. ካርቱን መመልከትን ለመቀነስ ሞክር፣ እንደ ሰርከስ፣ መካነ አራዊት ያሉ ጫጫታ ቦታዎችን አይጎበኙ፣ ህጻኑ በቀላሉ የሚደሰትበት።
እንዲሁም ጥቂት የጂምናዚየም ህጎችን ላስታውሳችሁ እፈልጋለሁ።
6. ህፃኑን እንደ አየር ሁኔታ ይልበሱ (ልብሱ እራሱን ችሎ እና በቀላሉ ለመልበስ ምቹ መሆን አለበት ፣ ያለ ማሰሪያ ፣ ያለ ቁልፍ ፣ ቬልክሮ በደንብ መታሰር እና መፈታታት አለበት ፣ የማይንሸራተቱ ጫማዎች ፣ ምስጦች ፣ ኮፍያዎች ምቹ ትስስር ያላቸው ስለዚህ ጆሮዎች የተዘጉ መሆናቸውን፣ በሱሪ ላይ የሚለጠጥ ማሰሪያ፣ ምቹ ካልሲዎች፣ ጥብቅ ሱሪዎች፣ ከሰውነትዎ አይነት ጋር የሚስማማ ልብስ፣ በከረጢት ውስጥ ያሉ የውስጥ ሱሪዎች፣ ለቆሸሸ የልብስ ማጠቢያ ቦርሳ) ልጆች ልብሳቸውን እንዲያውቁ, የት እንዳሉ እንዲያውቁ እና እራሳቸውን ችለው ወይም በአዋቂዎች እርዳታ እንዲለብሱ; የቼክ ጫማዎች, የስፖርት ልብሶች ምልክት ማድረግ; አዳዲስ ልብሶችን እና ጫማዎችን በቤት ውስጥ መልበስ ይማሩ !!!
7. በሳምንቱ መጨረሻ የመዋዕለ ሕፃናትን አገዛዝ አይቀይሩ, በቅድመ ትምህርት ቤት ምናሌ ውስጥ የተካተቱትን ወደ የቤት ምናሌ ምግቦች (የጎጆ ጥብስ ካሳዎች, ሰነፍ ዱባዎች, የአትክልት ወጥ, ቪናግሬትስ, የዳቦ ወተት ምርቶች) ውስጥ ያስተዋውቁ.
8. የሕፃኑን ፍላጎት ችላ በል, ለክፉው እና ለማታለል አትሸነፍ.
9. ስለ ልጅዎ ስነ-አእምሮ ወይም ጤና የሚጨነቅዎት ነገር ካለ, ከዚያም ዶክተርን ከመጎብኘት አያቆጠቡ.
10. ልጁን በጥሩ ሁኔታ ለብሰው በግል ለአስተማሪው አስረክበው ይውሰዱት። እባክዎን ያስታውሱ! አስተማሪዎች ልጆችን ሰክረው ላሉ ሰዎች፣ ከ10 ዓመት በታች ለሆኑ ህጻናት እንዳይሰጡ በጥብቅ የተከለከሉ ናቸው። የትምህርት ዕድሜ (ከ 18 ዓመት ብቻ) ፣ በወላጆች ጥያቄ ልጆችን ይልቀቁ ፣ ወላጆችን ሳያስጠነቅቁ ልጆችን ለማያውቋቸው ሰዎች ይስጡ! (ኮንትራቱን ፈርመዋል)።
11. ሁሉንም አወዛጋቢ ጉዳዮችን በተረጋጋ እና በንግድ መሰል ሁኔታ መፍታት, የግጭቱን ምክንያቶች እና በቀጥታ የይገባኛል ጥያቄ ካሎት ሰው ጋር. አንዳትረሳው! የግጭት ሁኔታዎች ህጻናት ሳይኖሩ መፍታት አለባቸው.
12. ሁላችሁም በቡድናችን ህዝባዊ ህይወት ውስጥ ንቁ ተሳትፎ እንድታደርጉ ተስፋ እናደርጋለን።
13. የታመመ ልጅን ወደ ኪንደርጋርተን አታቅርቡ (ልጆችን ሙሉ በሙሉ እስኪያገግሙ ድረስ ይንከባከቡ!!!) እና ህፃኑ በመዋዕለ ህጻናት (ህመም) የማይገኝበትን ምክንያት ወዲያውኑ ከ 8:00 በፊት ለአስተማሪዎች በስልክ ያሳውቁ (ለጥገና ክፍያ) በቅድመ ትምህርት ቤት የትምህርት ተቋም በዚህ ላይ የተመሰረተ ነው).
14. እባክዎ የሕመም እረፍት በስልክ (ምግብ ፣ ለክፍሎች ዝግጅት) ስለመውጣት ያሳውቁ ፣ የህክምና የምስክር ወረቀት ያቅርቡ። አንድ ልጅ ወደ ኪንደርጋርተን ከ 3 የስራ ቀናት በላይ ካልገባ, በህክምና የምስክር ወረቀት ወደ ኪንደርጋርተን ገብቷል.
15. በማንኛውም ምክንያት ከተቋሙ ውስጥ ልጅ ለረጅም ጊዜ የማይቆይ ከሆነ, ለልጁ ቦታ ለማስያዝ ለ MBU ኃላፊ የሚቀርብ ማመልከቻ መጻፍ አስፈላጊ ነው, ይህም የልጁን መቅረት ጊዜ ያሳያል. እና ምክንያቱ.
16. ልጆች የቡድን አስተማሪዎች "እርስዎ" ብለው እንዲጠሩ አስተምሯቸው፣ በስም እና በአባት ስም።
17. ከቤት ስትወጣ እራስህን መሰናበት እንዳትረሳ እና ልጆቻችሁ መምህሩንና ልጆቹን እንዲሰናበቱ አስተምሯቸው።
18. ልጅዎን ማንኛውም መደበኛ ጊዜ ከጀመረ በኋላ ይዘውት ከመጡ እባክዎን ልብሱን ያውልቁ እና እስከሚቀጥለው እረፍት ድረስ በእንግዳ መቀበያው ውስጥ አብረውት ይጠብቁት።
19. ልጅዎን በአንዳንድ ልዩ ጊዜያት ለመውሰድ ከመጡ, ቡድኑን አይመልከቱ, በወላጆች ጥግ ላይ ካለው መረጃ ጋር ይተዋወቁ.
ሁሉም ወላጆች በቡድኑ ሕይወት ውስጥ ንቁ ተሳትፎ እንደሚያደርጉ እርግጠኞች ነን፣ ነገር ግን ለወላጅ ኮሚቴ ከእርስዎ ብዙ ሰዎችን መምረጥ እንፈልጋለን።
አስተማሪዎች እና ወላጆች በሚታጠፉ ስክሪኖች፣ ምክክር፣ መጽሔቶች፣ ቤተመጻሕፍት እና ለወላጆች በራሪ ወረቀቶች የሚግባቡባቸው ብዙ መንገዶች አሉ። እንዲሁም ብዙ ቁጥር ያላቸው መጽሃፎች, መመሪያዎች እና ስነ-ጽሁፎች የሚያገኙባቸው ቤተ-መጻሕፍት አሉ, ካነበቡ በኋላ ከልጁ ጋር በቤት ውስጥ ምን ማድረግ እንዳለቦት, ምኞቶችን እንዴት መቋቋም እንደሚችሉ እና ሌሎችንም ይማራሉ.
የምንኖረው በዘመናዊው ዓለም ውስጥ ነው, እና ያለ ኮምፒዩተር እራሳቸውን መገመት ለማይችሉ ሰዎች, አስገራሚ ነገር አዘጋጅተናል. ለአርተም Tsitronov እናት ናታሊዩ ምስጋና ይግባውና አሁን የራሳችን ድረ-ገጽ አለን። ስላይድ 9, የልጆች ፎቶግራፎችን, ምክሮችን, ማስታወቂያዎችን, ለልጆች አስደሳች ቁሳቁሶችን እና በእርግጥ የልጆቻችንን ፎቶግራፎች እለጥፋለሁ. ይህንን ለማድረግ ፎቶውን በጣቢያው ላይ ለመለጠፍ መስማማት አለብዎት. (ሉህውን በረድፎች ውስጥ አሳልፋለሁ). በስላይድ ላይ የድረ-ገጹን አድራሻ ማየት ይችላሉ.
ምስጋናዬን መግለጽ እፈልጋለሁ: Tsitronova, Galkin, Khomik.
ሁሉም ወላጆች በቡድኑ ሕይወት ውስጥ ንቁ ተሳትፎ እንደሚያደርጉ እርግጠኞች ነን፣ ነገር ግን ለወላጅ ኮሚቴ ከእርስዎ ብዙ ሰዎችን መምረጥ እንፈልጋለን።
የወላጅ ኮሚቴ ዓላማ: በመዋለ ሕጻናት እና በወላጆች (የህግ ተወካዮች) መካከል የማያቋርጥ እና ስልታዊ ግንኙነትን ለማረጋገጥ, የቅድመ ትምህርት ቤት ልጆችን አጠቃላይ እድገትን በተሳካ ሁኔታ ለመፍታት የፔዳጎጂካል ፕሮፓጋንዳ ማስተዋወቅ.
2. የወላጅ ኮሚቴ ዋና ተግባራት፡-
2.1. የመዋለ ሕጻናት ትምህርት ተቋማትን ለማስተዳደር እገዛ: የትምህርት ሂደቱን አፈፃፀም ሁኔታዎችን በማሻሻል, ህይወትን እና ጤናን መጠበቅ, የልጁን ስብዕና ነፃ እና ስምምነትን ማጎልበት, የህጻናትን ህጋዊ መብቶች እና ጥቅሞች መጠበቅ; የጅምላ ትምህርታዊ ዝግጅቶችን በማደራጀት እና በማካሄድ ፣
2.2. የመዋለ ሕጻናት ትምህርት ተቋማትን የሚማሩ ልጆች ከወላጆች (ህጋዊ ተወካዮች) ጋር የሥራ አደረጃጀት መብቶቻቸውን እና ግዴታዎቻቸውን ለማስረዳት, በቤተሰብ ውስጥ የአንድ ልጅ አጠቃላይ አስተዳደግ አስፈላጊነት, በቤተሰብ እና በመዋለ ሕጻናት ትምህርት ተቋማት መካከል በትምህርት ጉዳዮች መካከል ያለው ግንኙነት.
የወላጅ ኮሚቴ ምርጫ.
በማጠቃለያው እንዲህ ማለት እፈልጋለሁ፡- "ልጆች በስራችን የተፈጠሩ ደስታዎች ናቸው!"እና በአስቸጋሪ ስራችን ውስጥ አንዳችሁ ለሌላው ስኬት እንመኛለን።
ለሰጠህው አትኩሮት እናመሰግናለን!
በ 2 ኛ ጁኒየር ቡድን ውስጥ የወላጆች ስብሰባ
"አንድ ላይ ብዙ መስራት እንችላለን!"
ዒላማ. በመዋለ ሕጻናት ልጆች ውስጥ ራስን የመንከባከብ ክህሎቶችን ለማዳበር የወላጆች ትምህርት. ባህላዊ ያልሆኑ ዘዴዎችን በመጠቀም ወላጆች ለዚህ ችግር ፍላጎት ያሳድጉ። ትምህርታዊ እንቅስቃሴዎችዎን ለመተንተን ይማሩ።
የስብሰባው ሂደት.
ውድ ወላጆች፣ በማየታችን በጣም ደስ ብሎናል። እኛ እንረዳለን-ከልጆች ጋር ህብረት ከሌለ ፣ ያለእርስዎ ድጋፍ እና እገዛ ፣ ልጆችን ማሳደግ እና በመዋለ-ህፃናት ውስጥ ለእነሱ ምቹ እና አስደሳች አካባቢ መፍጠር የማይቻል ነው።
እንልበስ...
እኔ ራሴ! እኔ ራሴ!
እንሂድ፣ እንታጠብ...
እኔ ራሴ! እኔ ራሴ!
ደህና፣ እንሂድ፣ ቢያንስ ጸጉሬን አበጥራለሁ...
እኔ ራሴ! እኔ ራሴ!
ደህና ፣ ና ፣ ቢያንስ እኔ እበላሃለሁ…
እኔ ራሴ! እኔ ራሴ!
ዛሬ ስለ ልጆቻችን ነፃነት እና እራስን መንከባከብ እንድትናገሩ እንጋብዝሃለን።
የአራት አመት ህጻናት ምን አይነት ክህሎቶችን ማወቅ እንዳለባቸው እና በልጆች ላይ ራስን የመንከባከብ ክህሎቶችን ለመፍጠር ለማመቻቸት በቤት ውስጥ ምን ሁኔታዎች መፈጠር እንዳለባቸው ለማሳየት እንሞክራለን.
ይህንን ስብሰባ በሐረግ መጀመር እፈልጋለሁ፡- “ልጄ ራሱን ችሎ ለመኖር፣ እኔ...” (በተጨማሪ)
እራሱን እንዴት እንደሚንከባከብ የሚያውቅ ልጅ በቡድን ውስጥ ጥሩ ስሜት ይሰማዋል እና ለመጫወት እና ከእኩዮች ጋር ለመግባባት ብዙ ጊዜ ይኖረዋል. በተፈጥሮ ልጆች የምናስተምራቸውን ህጎች እና ድርጊቶች በፍጥነት አይማሩም። ነገር ግን እያንዳንዱ ልጅ, በተገቢው አስተዳደግ, ሁሉንም ነገር በተናጥል የማድረግ ፍላጎት ያዳብራል.
ስለዚህ, ልጆች ለነጻነት ይጥራሉ. ግን... ጥያቄው የሚነሳው፡ (ውይይት)
« ልጆች በራሳቸው ምን ማድረግ ይችላሉ? ”
| የራስ አገልግሎት መስፈርቶች | በራሱ | በአዋቂ ሰው እርዳታ |
||
| ራስን ይንከባከባል (ንጽሕና) | ||||
| በዕለት ተዕለት ሕይወት ውስጥ ንጹህ ለመሆን ይሞክራል። | ||||
| ለብቻው መብላት ይችላል (በሹካ እና ማንኪያ) | ||||
| መሀረብ መጠቀም ይችላል። | ||||
| ልብስ ማውለቅ ይችላል። | ||||
| መልበስ ይችላል። | ||||
| ዕቃዎቹን ያስቀምጣል። | ||||
| አሻንጉሊቶችን ማጽዳት ይችላል | ||||
| እጅን መታጠብ እና ማድረቅ | ||||
| ወደ መጸዳጃ ቤት ይሄዳል (የመጸዳጃ ወረቀት ይጠቀማል, የውሃ ማጠራቀሚያውን ያጥባል0 | ||||
| የሆነ ነገር ካልሰራ እርዳታ ይጠይቃል? | ||||
ምን አገኘን?
1 ሠንጠረዥ, እባካችሁ ህፃኑ, በእርስዎ አስተያየት, እራሱን ችሎ የሚቋቋመውን መስፈርት ይጥቀሱ (...)
2 ሠንጠረዥ, እባክዎን አንድ ልጅ በእርስዎ አስተያየት, በአዋቂዎች እርዳታ ሊቋቋመው የሚችለውን መስፈርት ይጥቀሱ (...)
3 ጠረጴዛ,የሆነ ነገር ማከል ይችላሉ, ወይም ምናልባት በሆነ ነገር አይስማሙም? (...)
ስለዚህ፣ በትምህርት አመቱ መጨረሻ ልጆች እነዚህን እራስን የመንከባከብ ችሎታቸውን በራሳቸው መቆጣጠር አለባቸው!!!
አንድ ትንሽ ልጅ ነፃነት ሊሰጠው ይገባል ብለው ያስባሉ?........
አንድ ልጅ ራሱን በራሱ እንዲንከባከብ ከመጠበቁ በፊት, ያስፈልገዋል ......? ድርጊት አስተምር.
እባክዎን ያስተውሉ, በጠረጴዛ ላይ ተቀምጠዋል, እና እያንዳንዳቸው የተወሰነ ቀለም አላቸው.
በ 3 ቡድኖች እንዲከፋፈሉ እንመክራለን.
1 ጠረጴዛ - ሰማያዊ - ማጠብ
ሠንጠረዥ 2 - ቢጫ - የመጀመሪያ ደረጃ ጠረጴዛ ችሎታዎች
3 ጠረጴዛ - አረንጓዴ - መልበስ
እያንዳንዱን ቡድን አንድ የተወሰነ ተግባር እንዲያጠናቅቅ እናቀርባለን ፣እያንዳንዳችሁ በቡድንዎ ውስጥ ይሰራሉ።
ስለዚህ፣ እድሜያቸው 3.4 የሆኑ ህጻናት በሚከተለው የክህሎት ቡድን መሰረት ሊከናወኑ የሚችሉትን አልጎሪዝም (የድርጊት ቅደም ተከተል) እንዲፈጥሩ እንመክርዎታለን፡- መታጠብ፣ ልብስ መልበስ፣ በጠረጴዛው ላይ የመጀመሪያ ደረጃ ክህሎት።
ሠንጠረዥ 1 - "ማጠብ".
የአካል ብቃት እንቅስቃሴ ያድርጉ። 1. የማጠቢያ ስልተ ቀመር ይፍጠሩ.
2. እጅን ለመታጠብ መሰረታዊ ህጎች ምንድናቸው?
ሠንጠረዥ 2 - "የመጀመሪያ ደረጃ የጠረጴዛ ችሎታዎች"
የአካል ብቃት እንቅስቃሴ ያድርጉ። 1. ጠረጴዛውን ያዘጋጁ.
2. በጠረጴዛ ላይ የባህሪ መሰረታዊ ህጎች ምንድ ናቸው?
ሠንጠረዥ 3 - "ማልበስ"
የአካል ብቃት እንቅስቃሴ ያድርጉ። 1 የአለባበስ አልጎሪዝም ይፍጠሩ.
ይጀምሩ (...... 5-7 ደቂቃ)
ማጠብ
የእጅ መታጠብ መሰረታዊ ህጎች
እጅጌዎን በማንከባለል እጅዎን ይታጠቡ
ውሃ ሳይረጭ ፊትዎን ይታጠቡ
ልብስ አታርጥብ
እጆችዎን በፎጣ ያድርቁ
ያለ አስታዋሽ፣ በተዘጋጀው ቦታ ላይ አንጠልጥለው
ማበጠሪያ እና መሀረብ ይጠቀሙ
በተቻለ መጠን የተወሰኑ ምሳሌዎችን መጠቀም ፣ ልጆች ቀላል መደምደሚያዎችን እንዲሰጡ ለማስተማር ፣ መንስኤ-እና-ውጤት መደምደሚያዎችን ለማቋቋም አስፈላጊ ነው-
እጅጌሽን አላጠቀለልክም፣ እርጥብ እጅጌ ይዘህ ትዞራለህ፣
ፎጣውን በእሱ ቦታ አልሰቀሉትም, ፎጣውን አጣ
የመታጠብ ችሎታን በተመለከተ ምን ምሳሌዎችን መስጠት ይችላሉ (….)
ልጆች በተሳካ ሁኔታ የመታጠብ ችሎታን እንዲቆጣጠሩ, አስፈላጊ ነው በቤት ውስጥ ሁኔታዎችን ፍጠር:
ከመታጠቢያ ገንዳው በታች መቆሚያ ያድርጉ
የሕፃን ፎጣ በልጁ ቁመት መሠረት ይሰቀል
የመጀመሪያ ደረጃ ጠረጴዛ ችሎታዎች
የሰንጠረዥ ቅንብር፡
1. ናፕኪን
2. የናፕኪን መያዣ
3. የዳቦ ሣጥን
4. ድስ እና ማቀፊያ
5. ሳህን
6. ማንኪያ-ሹካ-ቢላዋ
7. Ch.l. በአንድ ሳውሰር ላይ
በጠረጴዛው ውስጥ መሰረታዊ የባህሪ ህጎች-
ልጆች በጠረጴዛው ላይ ቀጥ ብለው መቀመጥ አለባቸው: ጀርባቸው ቀጥ ያለ ነው, ወንበሩ ጀርባ ላይ ይደገፋል, የእግራቸው ጫማ መሬት ላይ, ከወለሉ ጋር ትይዩ ነው.
በጠረጴዛው ላይ ምግብ በሚመገብበት ጊዜ ህፃኑ ለታቀደለት ዓላማ መቁረጫዎችን መጠቀም አለበት.
አንድ ልጅ በጠረጴዛው ላይ ያለውን ዳቦ ብቻውን ማግኘት ካልቻለ፣ “እባክዎ” እና “አመሰግናለሁ” የሚሉትን ጨዋ ቃላት መናገሩን ሳይዘነጋ በትህትና ሌላ ሰው መጠየቅ ይችላል።
4. ማስነጠስ እና ማሳል ሲፈልጉ ፊትዎን ከጠረጴዛው ላይ ወደ ትከሻዎ በማዞር አፍዎን በናፕኪን ይሸፍኑ።
ወንበሩ ላይ በቀኝ በኩል ያለውን ጠረጴዛ መተው ያስፈልግዎታል.
ሕፃኑ ማንኪያና ሹካ እንዴት እንደሚጠቀም፣ እንዴት እንደሚይዛቸው፣ ልጆች እንጀራ እንዳይፈጭ፣ በምግብ እንዳይጫወቱ፣ አፋቸውን ዘግተው ምግብ እንዲያኝኩ አስተምሯቸው የሚለውን ትኩረት መስጠት ያስፈልጋል።
ስለዚህ ከልጆች ጋር በአንድ ጠረጴዛ ላይ ሲመገቡ በትክክል እንዴት እንደሚበሉ ያሳዩ፣ ማንኪያ እንዴት እንደሚይዙ፣ አዋቂዎች እንደሚያደርጉት ማንኪያ እንዲወስዱ ያቅርቡ (በአዋቂ ሰው ምሳሌ ብቻ አንድ ልጅ የመቁረጫ ዕቃዎችን በትክክል እንዴት እንደሚጠቀም ማስተማር እንችላለን) )
አለባበስ
ልጆች እራሳቸውን ችለው እንዲለብሱ እና እንዲለብሱ ማስተማር ያስፈልጋል በተወሰነ ቅደም ተከተል (ልብስ መልበስ እና ማውለቅ ፣ ቁልፎችን መፍታት እና ማሰር ፣ ነገሮችን ማጠፍ ፣ የልብስ እቃዎችን በጓዳ ውስጥ ማንጠልጠል)
ከቤት ከመውጣታቸው በፊት ልጅዎን እንዴት እንደሚለብስ በችኮላ ማስተማር አያስፈልግም, ይህ በእሱ ላይ ጭንቀት ያስከትላል. በዝግታ ለመልበስ ጊዜ ምረጡ፣ በተረጋጋ ሁኔታ ያሳዩ እና አጠቃላይ ሂደቱን ይንገሩ፣ እና የልጅዎ ናፍቆት ስኬታማ እንዲሆን ይጠብቁ።
ለብዙ ልጆች, ነገሮችን የሚለብሱበትን ቅደም ተከተል ማስታወስ ፈታኝ ሊሆን ይችላል. ከልጅዎ ጋር በመሆን የልብስ ምስሎችን በትክክለኛው ቅደም ተከተል ለማስቀመጥ ፖስተር ማድረግ ይችላሉ. ይህም ህጻኑ በፍጥነት እንዲያስታውስ ይረዳል.
ልጆች በተከታታይ እና በምክንያታዊነት ድርጊቶችን እንዲፈጽሙ አስተምሯቸው. ለምሳሌ ያህል ጥብቅ ሱሪዎችን ከማድረግዎ በፊት በአኮርዲዮን መሰብሰብ እና በሶኪው ላይ መትከል እንደሚጀምሩ ያስረዱ; ጫማዎን ከማድረግዎ በፊት, ጫማዎቹ "እርስ በርስ እንዲተያዩ, እና እንዳይናደዱ እና እንዳይዞሩ" መቀመጥ አለባቸው.
ራስን የማገልገል ችሎታን በተሳካ ሁኔታ ማዳበር ፣ ሁኔታዎች፡- (እዚህ ሁሉም ነገር አስፈላጊ ነው, በተለይም ምቹ ልብሶች እና ጫማዎች ለልጆች):
ልብሶች እና ጫማዎች ከልጁ መጠን ጋር መዛመድ አለባቸው
ልብሶች እና ጫማዎች በጣም ጠባብ ወይም ሰፊ መሆን የለባቸውም
ሱሪው የላስቲክ ባንድ ሊኖረው ይገባል, ምክንያቱም ልጅዎ የጫማ ማሰሪያን እንዴት ማሰር እንዳለበት ገና አያውቅም.
በልብስ ላይ ያሉ ቁልፎች መስፋት አለባቸው፤ በልብስ ላይ ምንም ፒን ወይም የወረቀት ክሊፖች መኖር የለባቸውም።
የጫማ ማሰሪያዎች በጣም አጭር ወይም ረጅም መሆን የለባቸውም
በልብስ እና ጫማዎች ላይ ማያያዣዎች በቀላሉ መያያዝ አለባቸው
አስፈላጊ በሚሆንበት ጊዜ ቀለበቶችን በልብሱ ላይ ይስፉ።
አስፈላጊ ነው እና በቤት ውስጥ ሁኔታዎችን ይፍጠሩ፡መስቀያውን በልጁ ቁመት መሰረት ማስተካከል፣ ለእሱ ነገሮች መደርደሪያ ወይም ቁም ሳጥን ይመድቡ፣ ህፃኑ እንዲያውቅ እና ይህን ወይም ያንን ነገር ለመውሰድ ወይም ለማስቀመጥ መምጣት ይችላል።
አንዳንድ ጊዜ ወላጆች ልጆቻቸው አሁንም "ጠንክሮ ለመስራት ጊዜ ይኖራቸዋል" ይላሉ, አዋቂዎች ሙሉ በሙሉ ያገለግሏቸዋል, ከዚያም ልጃቸው መሥራት የማይወደው ለምንድን ነው? (ለምሳሌ አሻንጉሊቶችዎን ያስቀምጡ?)
ለልጁ እራሱን ሻማ ማድረግ የሚችለውን አታድርግ።
እራስን የመንከባከብ ችሎታዎችን በማዳበር ረገድ ስኬትን ማሳካት የሚቻለው አንድ ቡድን ከሆንን ብቻ ነው።
ስለዚህ ስብሰባችን አብቅቷል።
የአዋቂዎች ዓለም ልጆችን የሕይወት አበቦች ብለው ይጠሩ ነበር. ግን እንዴት እንደምናሳድጋቸው፣ የምንመግባቸው እና የምንመግባቸው ነገሮች በእኔ እና በአንተ ላይ የተመካ ነው። እና በእነዚህ ቃላት ልቋጭ እፈልጋለሁ፡- "አንድ ላይ ሆነን ብዙ መሥራት እንችላለን!"
የወላጅ ስብሰባ 2 ml. ግራ"እንተዋወቅ"
ዒላማ :
ወላጆችን ወደ ፕሮግራሙ ያስተዋውቁ, የልጆች እድገት እና ትምህርት ተግባራት.
መተዋወቅ ወላጆች በእራሳቸው መካከል እና በቅድመ ትምህርት ቤት ተቋም ውስጥ ልጅን በማሳደግ አስተማሪዎች.
3.አንድ ላይ ለመስራት ስሜታዊ አዎንታዊ አመለካከት መፍጠር, ማስወገድ
በግንኙነት ውስጥ እንቅፋቶች እና ወደ ክፍት ፣ የታመነ ግንኙነቶች ሽግግር።
ስላይድ ቁጥር 1
አንደምን አመሸህ. በመጀመሪያው ስብሰባችን ላይ በማየታችን ደስ ብሎናል። ዛሬ የመጀመሪያ የወላጅ ስብሰባ አለን።እዚያም የምንገናኝበት እና በደንብ የምንተዋወቅበት። ስለ ትምህርታዊ ፕሮግራማችን እና ምን መማር እንዳለብን እንነግራችኋለን።
የመዋኛ አስተማሪ, Galina Nikolaevna Arestova, ያነጋግርዎታል.
ከዚያም የመዋዕለ ሕፃናት ኃላፊ ታማራ ኒኮላቭና በተቋማችን ውስጥ ስላለው የገንዘብ እና የኢኮኖሚ እንቅስቃሴዎች ይነግርዎታል.
ከዚህ በኋላ እኔ እና እርስዎ የወላጅ ኮሚቴ መርጠን በወቅታዊ ጉዳዮች ላይ እንወያያለን።
ወለሉን ለጋሊና ኒኮላቭና እንስጥ.
ስለዚህ፣ ልጆቻችሁን ወደ ኪንደርጋርተን አምጥተዋቸዋል እና አንድ የጋራ ግብ አለን፡ እዚህ ቆይታቸው ምቹ፣ አስተማማኝ፣ አስደሳች፣ አስደሳች፣ ትምህርታዊ፣ ወዘተ.
አንድ ልጅ በመዋለ ህፃናት ውስጥ በሚቆይበት ጊዜ, እኛ (ልጆች, አስተማሪዎች, ወላጆች) እርስ በርስ የተያያዙ ናቸው.ስላይድ ቁጥር 2 በሦስት ማዕዘኑ ራስ ላይ, በእርግጥ, ልጁ ነው. አንድ እግር ከተሰበረ የሶስትዮሽ ወንበር ምን ይሆናል ብለው ያስባሉ? (ይወድቃል) ልክ ነው፣ ይወድቃል! የክሪሎቭን ተረት አስታውስ “ስዋን ፣ ክሬይፊሽ እና ፓይክ” ፣ስላይድ ቁጥር 3 “በጓዶቻቸው መካከል ስምምነት ከሌለ ንግዳቸው ጥሩ አይሆንም” ይላል። ስለዚህ፣ እርስዎ እና እኔ ልጆች በመዋዕለ ሕፃናት ውስጥ ፍላጎት እና ምቾት እንዲኖራቸው ለማድረግ ኃይሎችን መቀላቀል አለብንስላይድ ቁጥር 4 እዚህ የጋራ መግባባት እና መደጋገፍ በጣም አስፈላጊ ነው. እኔ እና አንተ አንድ ሆነን እንኖራለን፣ እና ለ4 ዓመታት ያህል ወዳጃዊ ቤተሰብን ተስፋ አደርጋለሁ። መጀመሪያ ግን በደንብ መተዋወቅ አለባችሁ።
የፍቅር ጓደኝነት ጨዋታ
ወላጆች ኳሱን ያልፋሉ, ኳሱ በእጁ ያለው ሁሉ ስሙን, የልጁ ስም, የልጁ ዕድሜ ስንት ነው.
የእድገት ባህሪያት.
የወጣትነት ዕድሜ በቅድመ ትምህርት ቤት ልጅ እድገት ውስጥ አስፈላጊ ጊዜ ነው ፣ እሱም በከፍተኛ የአካል እና የአእምሮ እድገት ተለይቶ ይታወቃል።
በዚህ ጊዜ ህፃኑ ከአዋቂዎች, ከእኩዮች እና ከዓላማው ዓለም ጋር ወደ አዲስ ግንኙነቶች ይሸጋገራል. የሥነ ልቦና ባለሙያዎች ለ "3-አመት ቀውስ" ትኩረት ይሰጣሉ.ስላይድ ቁጥር 5 በሦስት ዓመቱ ህፃኑ የራሱን ፍላጎት ያዳብራል, ይህም ከአዋቂዎች ፍላጎት ጋር በቀጥታ አይጣጣምም. ገና በለጋ እድሜው, አንድ ልጅ ህገወጥ የሆነ ነገር ቢፈልግ, አዋቂዎች በፍጥነት ትኩረታቸውን ወደ ሌላ ማራኪ ነገር ቀይረዋል. በሦስት ዓመቱ የልጁ ምኞቶች የተወሰነ እና የተረጋጋ ይሆናሉ.ስላይድ ቁጥር 6
በልጁ ተግባራት እና ፍላጎቶች ውስጥ ከአዋቂዎች የነፃነት እና የነፃነት ፍላጎት በከፍተኛ ሁኔታ ጨምሯል። በሳይኮሎጂ ውስጥ ይህ ጊዜ የሶስት አመት ቀውስ ይባላል. ይህ እድሜ ወሳኝ ነው ምክንያቱም በጥቂት ወራት ጊዜ ውስጥ የልጁ ባህሪ እና ከሌሎች ሰዎች ጋር ያለው ግንኙነት በከፍተኛ ሁኔታ ስለሚለዋወጥ.
የቀውሱ መንስኤዎች ምንድን ናቸው?
በመጀመሪያ ደረጃ, በ 3 ዓመቱ, የልጁ አካል ህፃኑ እራሱን የቻለ በቂ እድገት ላይ ደርሷል. የእሱ የግንዛቤ ፍላጎቶችም ይሻሻላሉ, ለዚህም ነው የራሱን ችሎታዎች ጨምሮ በዙሪያው ያለው ዓለም "ተመራማሪ" ይሆናል. የእንደዚህ አይነት "ብስለት" ተፈጥሯዊ መዘዝ ሁሉንም ነገር በራሱ የማድረግ ፍላጎት ነው, እና የእሱ ተነሳሽነት ካልተበረታታ, ነፃነት ያለማቋረጥ የተገደበ ነው, ምኞቶች, ግትርነት እና ግትርነት ይነሳሉ.
በሁለተኛ ደረጃ, የልጁ ስብዕና "የተወለደ" በሦስት ዓመቱ እንደሆነ ይታመናል. እርግጥ ነው, ስብዕናው የተቋቋመው ገና በልጅነት ነው, ነገር ግን በዚህ ጊዜ ውስጥ ህፃኑ በስነ-ልቦና ከወላጆቹ "ይለያያል" እና እራሱን እንደ የተለየ አካል ይገነዘባል. እና አሁን "እኔ ራሴ" የሚለው ሐረግ በልጁ መዝገበ-ቃላት ውስጥ ለረጅም ጊዜ ተስተካክሏል.
የሶስት አመት ቀውስ እንዴት መትረፍ ይቻላል? ስላይድ ቁጥር 7
አንድ ደንብ - የልጁን ነፃነት ማበረታታት. አንድ ልጅ በራሱ አንድ ነገር ማድረግ ከፈለገ ለእሱ እርዳታ መስጠት ወይም ድርጊቶቹን ለመቆጣጠር መሞከር አያስፈልግም. ይህ ደግሞ የበለጠ ያናድደዋል። በስራው ወቅት በቀላሉ ደህንነቱን ማረጋገጥ እና በመጨረሻ ሲሳካለት ማመስገን የተሻለ ነው።
ደንብ ሁለት - ልጅን ከነቀፉ ፣ ከዚያ ለጥፋት ብቻ! ልጅን እንደ ስግብግብ, ሞኝ, ደደብ, ደደብ, ጎጂ የመሳሰሉ ቃላትን መጥራት አይችሉም. ለተሳሳተ ድርጊት ብቻ ማሾፍ ይችላሉ, ነገር ግን በምንም መልኩ የልጁን ስብዕና መንቀፍ የለብዎትም. “በጣም ጨካኝ ነህ!” ከማለት ይልቅ “መጥፎ ነገር አደረግክ” ማለት ይሻላል።
ደንብ ሶስት - ረጋ በይ! ለልጅዎ ጉንዳኖች በተረጋጋ ሁኔታ ምላሽ ሲሰጡ, እርስዎን ለማበሳጨት ያለው ፍላጎት ይቀንሳል. መጮህ እና መሳደብ ህፃኑ የበለጠ እንዲናደድ እና አስተያየቱን እንዲከላከል ያነሳሳዋል, ስለዚህ ህፃኑ አስጸያፊ ባህሪ ቢኖረውም, እራስዎን አንድ ላይ መሳብ እና በእርጋታ ምላሽ መስጠት አለብዎት.
ደንብ አራት - ለልጁ የመምረጥ መብት ይስጡ. ወላጆች አስተያየታቸውን ከግምት ውስጥ ሲያስገባ የሕፃናት ቀውስ ጊዜ በጣም ይረጋጋል። ሕፃኑ ቁርስ ይበላ እንደሆነ፣ ምን ካርቱን እንደሚመለከት፣ እና በእግር በሚጓዙበት ጊዜ የትኛውን የመጫወቻ ሜዳ አብረው እንደሚሄዱ ይወስኑ።
ደንብ ስድስት - ልጁን ብቻ ውደድ! ሁሉም አስቀያሚ ድርጊቶች ቢኖሩም, ልጅዎን አሁንም ይወዳሉ, ስለዚህ እሱን ለማስታወስ አይርሱ. ህፃኑ ስም ቢጠራዎትም, እንደማይወድዎት ቢጮኽ, አይናደዱ, ነገር ግን አሁንም ለእርስዎ በጣም ተወዳጅ እና ተወዳጅ እንደሆነ ይመልሱት.
በልጅ ህይወት ውስጥ በርካታ ተመሳሳይ ቀውሶች አሉ, ነገር ግን በዚህ ጊዜ ውስጥ የልጁን ራስን በራስ የማረጋገጥ እና የጎልማሳነት ፍላጎትን መደገፍ አስፈላጊ ነው!
በልጆች ላይ ነፃነት በአትክልቱ ውስጥ በልጁ ውስጥ ከአዋቂዎች ጋር በጋራ እንቅስቃሴዎች እና በቀጥታ በግል ልምድ ውስጥ እንፈጥራለን. የነፃነት አካባቢን ቀስ በቀስ እያሰፋን ነው፡ ልጆች እራስን የማገልገል ክህሎቶችን እና የባህል እና የንፅህና ክህሎቶችን በተሳካ ሁኔታ እየተቆጣጠሩ ነው።
በራስ አገሌግልት ውስጥ, በመጀመሪያ, ህጻናት በኩቢሌቶች ውስጥ ስርአት እንዲይዙ እናስተምራለን (እያንዳንዱ እቃ በመደርደሪያው ውስጥ የራሱ ቦታ አለው), ያለማቋረጥ እንዴት እንደሚለብሱ እና እንደሚለብሱ. ለምሳሌ ጫማዎን ከማድረግዎ በፊት ከእግር ጣቶችዎ ላይ ጥብቅ ልብሶችን መልበስ እንደሚያስፈልግዎ እንገልፃለን, ጫማዎን እርስ በርስ እንዲተያዩ (ቦት ጫማዎች ወይም ቦት ጫማዎች ከተቆለፉ, መቆለፊያዎቹ እርስ በርስ እንዲቀራረቡ) ያድርጉ. , ቀሚስ ወይም ሹራብ በትክክል ለመልበስ በመጀመሪያ ፊታቸው የት እንዳለ ወዘተ መወሰን ያስፈልግዎታል. ይህ ሁሉ ልጆች አስፈላጊውን የአለባበስ ችሎታ በፍጥነት እንዲቆጣጠሩ ይረዳቸዋል. ለወደፊቱ, ልጆች እንዴት ቁልፎችን እና መቆለፊያዎችን ማሰር እንደሚችሉ ማስተማር አለባቸው.
ልጆችን የራስ አገሌግልት ክህሎትን ስናስተምር የማበረታቻ ዘዴን እናስታውሳለን ("ደህና ሠራህ")፣ "አየህ፣ ዛሬ ሞክረህ ተሳክቶልሃል!" እንላለን። እና እሱን ይደግፉ)።
የፕሮግራሙ መግቢያ “ከልደት እስከ ትምህርት ቤት”። ኢድ. N.E. Veraksy, T.S. Komarova, M. A. Vasilyeva.
ቀደም ሲል ተገናኝተናል, አሁን ስለ መዋለ ሕጻናት እና ስለምንሠራበት ፕሮግራማችን እነግራችኋለሁ.
ስላይድ ቁጥር 8 የአትክልት ቦታችን ከፍተኛ ጥንካሬን እያሳየ ነው. በወጣቱ ቡድን ውስጥ በውሃ ገንዳዎች ውስጥ እንጓዛለን -ቲ, እና በባዶ እግር መራመድ, በእሽት ምንጣፎች ላይ መራመድ.ስላይድ ቁጥር 9፣ 10 በቀን 2 ጊዜ ይራመዳል.ስላይድ ቁጥር 11፣ 12 ጤናን ለማሻሻል, እኛ 2 r. በየሳምንቱ ገንዳውን እና ሳውናን እንጎበኛለን,ስላይድ ቁጥር 13 በተጨማሪም ኦክሲጅን ኮክቴሎችን እንጠጣለን፤ አመጋባችን አትክልትና ፍራፍሬ እንዲሁም የተጠናከረ መጠጦችን ይጨምራል።
ስላይድ ቁጥር 14 ዲ / ሰ የሚሠራው ፕሮግራም በጣም አስደሳች ነው, ይባላል"ከልደት እስከ ትምህርት ቤት" ኢድ. N.E. Veraksy, T.S. Komarova, M.A. Vasilyeva." ስለ ፕሮግራሙ ትንሽ: ፕሮግራሙ የአዕምሮ እና የፈጠራ ችሎታዎችን ለማዳበር ያለመ ነው.
የፕሮግራም ክፍሎች;
"አካላዊ እድገት";
ስላይድ 16፣ 17 ይችላል ቀጥ ብለው ይራመዱ፣ እግርዎን ሳያንቀሳቅሱ፣ የተሰጠውን አቅጣጫ ይጠብቁ። መሮጥ የሚችል፣ ሚዛንን መጠበቅ፣ አቅጣጫ መቀየር እና የሩጫ ፍጥነት። ሲራመዱ እና ሲሮጡ ሚዛኑን ይጠብቃል. የቆመ ረጅም ዝላይ። ኳሱን በተሰጠው አቅጣጫ ይንከባለሉ, በሁለቱም እጆች ይጣሉት, እቃዎችን በቀኝ እና በግራ እጆችዎ ይጣሉት.
ስላይድ ቁጥር 18 ከንጽሕና ጋር መላመድ (በልብስ ላይ መታወክን ያስተውላል, ከአዋቂዎች ትንሽ እርዳታ ያስወግዳል). ምግብ በሚመገቡበት እና በሚታጠቡበት ጊዜ በጣም ቀላል የሆነውን የባህሪ ችሎታ ይኑርዎት። በተወሰነ ቅደም ተከተል ለብቻው ለመልበስ እና ለመልበስ ይችላል. በአዋቂ ሰው ትንሽ እርዳታ ግለሰባዊ እቃዎችን (መሀረብ ፣ ፎጣ ፣ ናፕኪን ፣ ማበጠሪያ ፣ መጸዳጃ ቤት) ይጠቀማል። እራስዎን መመገብ ይችሉ.
"ማህበራዊ-መገናኛ ልማት";
ስላይድ ቁጥር 19 ጀግናውን ወክለው ሚና ይጫወቱ እና በጨዋታው ውስጥ ከእኩዮች ጋር ይገናኙ። በዲዳክቲክ ጨዋታዎች ውስጥ የጨዋታ ህጎችን ያክብሩ። የቲያትር ድርጊቶችን እድገት መከታተል እና በስሜታዊነት ምላሽ መስጠት ይችላል.ስላይድ ቁጥር 20 ከሚታወቁት ተረት ተረቶች አጫጭር ቅንጭብጦችን ይሠራል። የተገለጹትን ገፀ ባህሪያቶች እንቅስቃሴ፣ የፊት ገጽታ እና ድምቀትን ይኮርጃል። ስለ ቲያትር ቤቱ በሚደረጉ ንግግሮች ውስጥ መሳተፍ ይችላል።
ስላይድ ቁጥር 21 ጠረጴዛውን ለእራት ለማዘጋጀት ሊረዳ ይችላል. ዓሦችን እና ወፎችን ይመገባል (በአስተማሪ እርዳታ).
ስላይድ ቁጥር 22 በመዋለ ሕጻናት ውስጥ መሰረታዊ የባህሪ ህጎችን ያከብራል. ከእጽዋት እና ከእንስሳት ጋር የመግባባት መሰረታዊ ህጎችን ያከብራል። ስለ የትራፊክ ደንቦች መሠረታዊ ግንዛቤ አለው.
"የግንዛቤ እድገት";
ስላይድ ቁጥር 23 የግንባታ ቁሳቁሶችን ክፍሎች ያውቃል, ስሞችን እና በትክክል ይጠቀማል. ጡቦችን እና ሳህኖችን በአቀባዊ እንዴት ማስቀመጥ እንደሚቻል ያውቃል። አንዳንድ ክፍሎችን ከሌሎች ጋር በመጨመር ወይም በመተካት ህንጻዎችን ያስተካክላል።ሒሳብ. ነገሮችን በቀለም ፣ ቅርፅ ፣ መጠን መቧደን ይችላል። በአዋቂ ሰው እርዳታ ተመሳሳይነት ያላቸውን ነገሮች በቡድን በማቋቋም ከቡድኑ ውስጥ አንድ ነገር መምረጥ ይችላል. በአካባቢው ውስጥ አንድ ወይም ብዙ ተመሳሳይ ነገሮችን ማግኘት ይችላል. በክበብ, በሶስት ማዕዘን, ካሬ መካከል ያለውን ልዩነት ይለያል. ከላይ - ከታች, ከፊት - ከኋላ, በግራ - በቀኝ, ላይ, በላይ - ከታች, ከላይ - ከታች (ጭረት) የሚለውን ስያሜዎች ትርጉም ይረዳል. የቃላትን ትርጉም ይገነዘባል-"ማለዳ", "ምሽት", "ቀን", "ሌሊት".የአለም አጠቃላይ ምስል ምስረታ። የታወቁ ዕቃዎችን ይሰይሙ, ዓላማቸውን ያብራራሉ, ባህሪያትን (ቀለም, ቅርፅ, ቁሳቁስ) ይለያሉ እና ይሰይማሉ. በመዋለ ሕጻናት ግቢ ውስጥ አቀማመጥ. ከተማውን ይሰይማል። አንዳንድ እፅዋትን፣ እንስሳትን እና ልጆቻቸውን ያውቃል እና ይሰይማል። በተፈጥሮ ውስጥ በጣም ባህሪ የሆኑትን ወቅታዊ ለውጦችን ያደምቃል. ለተፈጥሮ አክብሮት ያሳያል.
4. “ሥነ ጥበባዊ እና ውበት ማጎልበት” ዓላማው፡-
ስላይድ ቁጥር 24 የታወቁ ዜማዎችን ያውቃል። ድምፆችን በድምፅ ይለያል። ከመምህሩ ጋር, በመዝሙሩ ውስጥ በሙዚቃ ሀረጎች ይዘምራል. በሙዚቃው ባህሪ መሰረት ይንቀሳቀሳል, በመጀመሪያዎቹ የሙዚቃ ድምፆች መንቀሳቀስ ይጀምራል. እንቅስቃሴዎችን እንዴት ማከናወን እንዳለበት ያውቃል: እግርዎን በማተም, እጆችዎን ያጨበጭቡ, እጆችዎን ያዙሩ. የሙዚቃ መሳሪያዎችን ይሰይሙ፡ ራትል፣ አታሞ።
በሥዕሉ ላይ ግለሰባዊ ቁሶችን ያሳያል፣ በአጻጻፍ ቀላል እና በይዘት ውስጥ ያልተወሳሰቡ ሴራዎችን ያሳያል። ከተገለጹት ነገሮች ጋር የሚዛመዱ ቀለሞችን ይመርጣል. እርሳሶችን, ማርከሮችን, ብሩሽዎችን እና ቀለሞችን በትክክል ይጠቀማል. ትንንሽ እብጠቶችን ከትልቅ ሸክላ እንዴት እንደሚለይ እና በዘንባባው ቀጥታ እና ክብ እንቅስቃሴዎች እንዴት እንደሚንከባለል ያውቃል። የተለያዩ የቅርጻ ቅርጽ ዘዴዎችን በመጠቀም 1-3 ክፍሎችን ያቀፉ የተለያዩ ነገሮችን ይቀርጻል. በአፕሊኬሽኑ ውስጥ, ከተዘጋጁት ምስሎች ትንሽ ምስሎችን ይፈጥራል. የተለያዩ ቅርጾች የወረቀት ባዶዎችን ያጌጣል. ቁሳቁሶችን በጥንቃቄ እንዴት እንደሚጠቀሙ ያውቃል.
5. "የንግግር እድገት"
ሥዕሎቹን ይመለከታል። ከአዋቂዎች የተለያዩ ጥያቄዎችን ይመልሳል። ሁሉንም የንግግር ክፍሎች፣ ቀላል ያልተራዘሙ ዓረፍተ ነገሮችን እና ዓረፍተ ነገሮችን ከተመሳሳይ አባላት ጋር ይጠቀማል። በስዕሎች እና በመምህሩ ጥያቄዎች ላይ በመመስረት ይዘቱን ይደግማል። ከእሱ የተቀነጨበውን ካዳመጡ በኋላ ስራውን (በነጻ ስሪት) ይሰይሙ። በአዋቂ ሰው እርዳታ አጭር ግጥም በልብ ማንበብ ይችላል።
የጣት ጂምናስቲክስ : ምሳሌዎች
እንቅስቃሴዎቻችን ዓመቱን ሙሉ የሚዋቀሩባቸው ዋና አቅጣጫዎች እነዚህ ናቸው። መርሃ ግብሩ በእንግዳ መቀበያው ውስጥ ባለው መቆሚያ ላይ ቀርቧል. ሁሉም ክፍሎች የሚካሄዱት በጨዋታ መልክ ነው, ምክንያቱም ጨዋታ የቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች መሪ እንቅስቃሴ ነው። በሙአለህፃናት ውስጥ ህፃናት በሚቆዩበት አጭር ጊዜ ውስጥ ስኬቶች ቀድሞውኑ ይታያሉ. ልጆች የበለጠ ተግባቢ ሆነዋል፣ አብረው ይጫወታሉ እና አሻንጉሊቶችን ይጋራሉ። ቡድኑ ብዙ አይነት ጨዋታዎች አሉት፡ ዳይዳክቲክ፣ ትምህርታዊ፣ ጥሩ የሞተር ክህሎቶችን ለማዳበር ጨዋታዎች፣ የተለያዩ የግንባታ ስብስቦች፣ የሚና ጨዋታ ጨዋታዎች።
ሁሉም ልጆች ኪዩቢላቸው፣ ፎጣቸው፣ አልጋቸው እና ጠረጴዛው ላይ ያሉበትን ቦታ ያውቃሉ። በቡድኑ ውስጥ አንዳንድ የባህሪ ህጎችን ተምረዋል (መሮጥ አይችሉም ......), አሻንጉሊቶቹን ወደ ቦታቸው ይመልሱ. ሁሉም ሰው በራሱ ይበላል, ማልበስ እና መልበስ እንማራለን.
ስላይዶች - መንፈሳችሁን ለማንሳት ፎቶዎች.
ውጤት፡
አስቀድመን ብዙ ተምረናል፣ ነገር ግን የበለጠ የምንማረው እና የምንማረው ነገር አለን፣ እናም ለእርስዎ እርዳታ፣ ድጋፍ እና መረዳት ተስፋ እናደርጋለን። በቡድናችን እና በአትክልታችን ህይወት ውስጥ ንቁ ተሳትፎ እንዲያደርጉ እንጠይቃለን.
ለሰጠህው አትኩሮት እናመሰግናለን!
ርዕሰ ጉዳይ በሁለተኛው ጁኒየር ቡድን ውስጥ የትምህርት ሂደት ባህሪያት. የዝግጅት አቀራረብ "አደግን."
ግቦች፡- የእኛ የወላጅ ስብሰባ ዋና ግብ በአስተማሪዎች እና በወላጆች መካከል የጋራ መግባባት, ልጁ በመዋለ ህፃናት ውስጥ በተሳካ ሁኔታ እንዲቆይ አስፈላጊውን መረጃ መለዋወጥ ነው. በ 2016-2017 የትምህርት ዘመን የትምህርት ሂደት እና ተግባራት መግቢያ.
እቅድ.
1. ሰላምታ (መግቢያ)
2. የፕሮግራሙ መግቢያ.
3. የማመቻቸት ውጤቶች.
4.ፈተና ለወላጆች.
5. ስለ ልጆች ነፃነት (ራስን የመንከባከብ ችሎታ) ውይይት.
6. የወላጅ ኮሚቴ ምርጫ.
1 . አንደምን አመሸህ! በደንብ የምንተዋወቅበት እና የምንተዋወቅበት የመጀመሪያ ስብሰባ ላይ እርስዎን በማየታችን በጣም ደስ ብሎናል። እርስ በርሳችን እንዋደዳለን? የጋራ መግባባት እና ጓደኝነት እናገኛለን? ጥያቄያችንን ሰምተህ መቀበል እና እኛን እና ልጆችህን መርዳት ትችላለህ? ከእርስዎ ጋር ያለን የጋራ ስራ ስኬት በዚህ ላይ የተመሰረተ ነው.
በቅርቡ ለልጆችዎ ሁሉም ነገር አዲስ ይሆናል ምክንያቱም ልጆቹ ከመዋዕለ ሕፃናት ወደ ቅድመ ትምህርት ቤት ጊዜ ተዛውረዋል. እናንተ፣ አፍቃሪ ወላጆች፣ ከልጆቻችሁ ጋር መቀራረባችሁ በጣም አስፈላጊ ነው። አሁን እኔ እና አንተ አንድ የጋራ ቡድን ነን። አብረን መደሰት እና ችግሮችን ማሸነፍ, ማደግ እና መማር አለብን. መማር እራሳችንን ማስተማር ነው። እንደ አንድ ደንብ, እናቶቻቸው, አባቶቻቸው እና አያቶቻቸው ከልጆች ጋር አብረው ያጠናሉ.
ስለዚህ, እኔ እና እርስዎ በመዋለ ህፃናት ውስጥ ህፃናት ምቾት እንዲሰማቸው ለማድረግ ሃይሎችን መቀላቀል አለብን, እና እዚህ የጋራ መግባባት እና መደጋገፍ በጣም አስፈላጊ ነው. እርስዎ እና እኔ ለ 4 ዓመታት እንደ አንድ, ተስፋ አደርጋለሁ, ወዳጃዊ ቤተሰብ እንኖራለን.
የታዋቂው መምህር ኤ.ኤስ. ማካሬንኮ የተናገረውን ልጥቀስ እፈልጋለሁ “ልጆቻችን የእርጅና ጊዜያችን ናቸው። ትክክለኛ አስተዳደግ ደስተኛ እርጅና ነው, መጥፎ አስተዳደግ የወደፊት ሀዘናችን ነው, እንባዎቻችን, ከጥንት በፊት, በሌሎች ሰዎች ፊት ጥፋታችን ነው.
ስለዚህ፣ ልጆቻችሁን ወደ ኪንደርጋርተን አመጣችኋቸው እና አንድ የሚያመሳስለን ነገር አለን።ኢላማ፡ እዚህ ያላቸውን ቆይታ ምቹ፣ ደህንነቱ የተጠበቀ፣ አስደሳች፣ አስደሳች እና አስተማሪ ያድርጉ።
2. በአትክልታችን ውስጥ ያለው የትምህርት ሂደት ይዘት የተገነባው በፌዴራል መንግስት አጠቃላይ የትምህርት ደረጃዎች መሰረት ነው. የእኛ መዋለ ህፃናት የሚንቀሳቀሰው በመዋለ ሕጻናት ትምህርት መርሃ ግብር "ከልደት እስከ ትምህርት ቤት" በኤን.ኢ. Veraksy, M.A. Vasilyeva, T.S. Komarova.
የሥራው መርሃ ግብር ለ 2 ኛ ጁኒየር ቡድን ልጆች የትምህርት ሂደት ይዘት እና አደረጃጀትን የሚወስን እና አጠቃላይ ባህልን ለመፍጠር ፣ አካላዊ ፣ አእምሯዊ እና ግላዊ ባህሪዎችን ለማዳበር ፣ ማህበራዊን የሚያረጋግጡ የትምህርት እንቅስቃሴዎች ቅድመ ሁኔታዎችን ለመፍጠር ያለመ ነው ። ስኬት, ጥበቃ እና የልጆች ጤና ማጠናከር.
በዓላማው ላይ በመመስረት የሚከተሉት ተግባራት ተፈጥረዋል-
1. ጤናን ማስተዋወቅ ፣ ጤናማ የአኗኗር ዘይቤን ማስተዋወቅ ፣ በልጆች ላይ የሞተር እና የንፅህና ባህል እድገት።
2 . በልጆች ላይ ለአለም ያላቸው አመለካከት ፣የመግባባት ባህልን ማሳደግ ፣ ስሜታዊ ምላሽ ሰጪነት እና ለሰዎች በጎ ፈቃድ ውስጥ የሰብአዊ ዝንባሌን ማዳበር።
3 . የልጆችን ውበት ስሜት ማዳበር, የፈጠራ ችሎታዎች, ስሜታዊ እና እሴት አቅጣጫዎች, ተማሪዎችን ወደ ስነ ጥበብ እና ልብ ወለድ ማስተዋወቅ.
4 . የእውቀት (ኮግኒቲቭ) እንቅስቃሴ እድገት, የግንዛቤ ፍላጎቶች, የልጆች አእምሯዊ ችሎታዎች, ነፃነት እና ተነሳሽነት, ንቁ ስራ እና የፈጠራ ፍላጎት.
ከክፍሎች አውታረመረብ ጋር መተዋወቅ።
(ማስታወሻዎች ለወላጆች ተሰራጭተዋል፡- “ከ3-4 አመት ያለ ልጅ በትምህርት አመቱ መጨረሻ ምን ማወቅ አለበት)
3 . እና አሁን፣ ስለ ማመቻቸት ርዕስ ትንሽ መንካት እፈልጋለሁ።
በመዋለ ሕጻናት ትምህርት ውስጥ ግንባር ቀደም ባለሙያዎች መካከል አንዱ, ፕሮፌሰር N.M. Askarina, ስለዚህ ችግር ሲናገር, ብዙውን ጊዜ ተመሳሳይ ምሳሌ ይሰጣል: አንድ አትክልተኛ, አንድ ዛፍ በመትከል, ጣቢያውን ያዘጋጃል, በጥንቃቄ ዛፉ ቆፍሮ, ሥር ያለውን ሥርዓት ለመጉዳት አይደለም በመሞከር, ከመሬት ጋር አብሮ ይተክላል - ነገር ግን, ሁሉም የእርሱ ቢሆንም. ጥረቶች, በአዲሱ ላይ ያለው ዛፍ እስኪረጋጋ ድረስ በቦታው ላይ ታምሟል. አሁን ወደ ልጆቹ እንሸጋገር። እንደ ልምድ እንደሚያሳየው ከ 3-3.5 አመት ለሆኑ ህጻናት ከአዳዲስ የቡድን ሁኔታዎች ጋር የመላመድ ሂደት በጣም አስቸጋሪ ነው. ይህ የሆነበት ምክንያት ከስብዕና እድገት ቀውስ ጋር በመገጣጠሙ ነው። እሱ ለነፃነት እና ለራስ መረጋገጥ ይተጋል። ይሁን እንጂ የ 3-አመት ቀውስም ደስ የማይል ጎን አለው - የወላጅ እና የልጅ ግንኙነቶችን ማባባስ. ሕፃኑ ለእናቶች እና ለአባቶች በጣም አሳሳቢ የሆነ ባህሪ አለው: ተስፋ መቁረጥ, በራስ ወዳድነት, ግትርነት, ግትርነት እና አሉታዊነት. እነሱ የተገኙት ህጻኑ ጉዳት ቢያመጣለትም ከወላጆቹ የሚፈልገውን በትክክል ለማግኘት በሚጥርበት ጊዜ ነው. ህጻኑ የአዋቂዎችን አስተያየት አይመለከትም እና ለመታዘዝ ፈቃደኛ አይሆንም. መስፈርቶች እና ጥያቄዎች. ሁሉንም ነገር በተቃራኒው ለማድረግ መሞከር ... ህፃኑ ራሱ ለምን እንደዚህ አይነት ባህሪ እንዳለው አይረዳም, ስሜቱን እንዴት እንደሚገታ አያውቅም. ለመተኛት ፈቃደኛ አይሆንም, እራሱን ለመልበስ ወይም አሻንጉሊቶችን ለመሰብሰብ አይፈልግም. እሱ ይማረካል፣ ይጮኻል፣ ማንኛውም ጥያቄው ካልተሟላ እግሩን ይረግጣል። እና ብዙውን ጊዜ ይህ የወላጆች ባህሪ ወላጆችን ያስደንቃቸዋል.
ለወላጆች ምክር.
1 .የማላመድ ችግርን አስቀድመው ካስተናገዱት አይገረሙ። እናም ከህመም ወይም ከአጭር ቅዳሜና እሁድ በኋላ እንደገና ተነሳ, ህጻኑ ለረጅም ጊዜ እቤት ውስጥ በነበረበት ጊዜ.
2 በልጅዎ ስኬቶች ይደሰቱ እና በተቻለ መጠን ብዙ አዎንታዊ ነገሮችን ይፈልጉ።
3 በቤት ውስጥ ምቹ እና ጸጥታ የሰፈነበት ሁኔታ ይፍጠሩ.
4. ከመተኛቱ በፊት ለልጅዎ መጽሐፍ ያንብቡ, ሙዚቃ ያዳምጡ እና ስለ አንድ ነገር በእርጋታ ይናገሩ.
5 ሁልጊዜ ያስታውሱ: የልጁ ስሜታዊ ሁኔታ በአብዛኛው በወላጆች ላይ የተመሰረተ ነው.
6. እንደዚህ ያሉ ሀረጎችን በጭራሽ አይናገሩ፡- “በመዋዕለ ሕፃናት ውስጥ መጥፎ ባህሪ ካሳዩ ይቀጣሉ።
7 ጠዋት ላይ ለመዋዕለ ሕፃናት ሲዘጋጁ, አዎንታዊ ሁኔታን ለመፍጠር ይሞክሩ.
8 .ከተቻለ. ለልጅዎ አልፎ አልፎ ያልታቀደ የእረፍት ቀን ይስጡት።
9 የቤትዎን አሰራር ወደ አትክልተኛው ለመቅረብ ይሞክሩ እና ቅዳሜና እሁድም ቢሆን ይከተሉት።
10 . ጥብቅ "አይ" በሚያስፈልግበት ጊዜ "አዎ" ማለት አያስፈልግም.
11. ቅጣው በማዋረድ ሳይሆን የልጁን ክብር በመጠበቅ፣ የእርምት ተስፋን በመፍጠር ነው።
ብዙ እናቶች, አለመደራጀት እና ስንፍና, ልጆቻቸውን ወደ 8.00 ያመጣሉ, እንደሚመከሩት, ግን በቀጥታ ወደ ቁርስ (9.30) ወይም ከዚያ በኋላ እንኳን. እናቶች "አሁንም አይበላም" ይላሉ. ለዚያም ነው ጊዜ ስለሌለው አይበላም. እና እሱ ደግሞ እራሱን ማዛባት እና የራሱን ህጎች እንደሚያወጣ ይሰማዋል ፣ እና ከዚያ ወደ ትምህርት ቤት የምንሄደው ለመጀመሪያው ትምህርት ሳይሆን ለሦስተኛው ነው ፣ እና ሁል ጊዜ በተቋሙ ውስጥ አንድ ክፍል ይናፍቃል ፣ እና ለስራ ዘግይተናል ፣ ወዘተ. በመዋዕለ ሕፃናት ውስጥ የአካል ብቃት እንቅስቃሴዎች ሁል ጊዜ በጠዋት ይከናወናሉ (ልጆች ከጓደኞች ጋር ወደ አዝናኝ ሙዚቃ መዝለል ይወዳሉ!) ፣ ልጆች ልብስ ይለውጣሉ እና እጆቻቸውን አንድ ላይ ይታጠቡ ፣ ምክንያቱም መዋለ-ህፃናት ቡድን ነው!
አንዲት እናት በልጅቷ ተስፋ የቆረጠ ጩኸት ድምፅ ሲሰማ ልቧ ይሰበራል። በተለይ ይህ ጩኸት በየማለዳው ለብዙ ሳምንታት አብሮ ሲሄድ እና ቀኑን ሙሉ በማስታወስ ውስጥ ሲሰማ። መዋለ ህፃናት በእውነት ከፈለጉ በዚህ ውስጥ ማለፍ አለብዎት, አለበለዚያ መጀመር የለብዎትም! ስትወጣ ውጣ። ጣቢያውን ከአጥሩ ጀርባ በመመልከት ወይም ከበሩ ስር በማዳመጥ ነፍስዎን አይመርዙ።
በነገራችን ላይ ልጆች እናታቸው ከዓይኗ ከጠፋች በኋላ ወዲያውኑ በፍጥነት ይረጋጋሉ.
ከሁሉም በላይ፣ አስታውስ! ልጅዎ ኪንደርጋርደን ደርሷል። በኪንደርጋርተን ውስጥ ያለው ማህበራዊ ሁኔታ ከቤት ተቃራኒ ነው. በቤት ውስጥ, ህጻኑ በእግረኛው ላይ ይደረጋል. የቤተሰቡ ሕይወት በእሱ ላይ ያተኩራል. እና በኪንደርጋርተን ውስጥ እሱ እንደማንኛውም ሰው ተመሳሳይ ነው. እሱ የቡድኑ አካል ነው, እና ብዙ ጊዜ ባህሪን አያውቅም. ስለዚህ, በቤት ውስጥ አመለካከቱ እንደሚከተለው መሆን አለበት-ህፃኑ በቤተሰቡ ውስጥ ዋናው አይደለም, ነገር ግን የቤተሰቡ አካል ነው.
4. ለወላጆች ፈተና; "ምን አይነት ወላጅ ነህ?"
ለዚህ ጥያቄ መልስ የማይፈልግ ማነው? ከልጅዎ ጋር በሚያደርጉት ግንኙነት ብዙ ጊዜ የሚጠቀሙባቸውን ሀረጎች ምልክት ያድርጉባቸው።
1. ምን ያህል ጊዜ መድገም አለብኝ? 2
2. እባክዎን ምከሩኝ. 1
3. ያለእርስዎ ምን እንደማደርግ አላውቅም. 1
4.ምን ድንቅ ጓደኞች አሏችሁ. 1
5.እና ማን ሆንክ? 2
6. እኔ ዕድሜህ ነኝ! 2
7. አንተ የእኔ ድጋፍ እና ረዳት ነህ. 1
8.እንግዲህ ማንን ትመስላለህ? 2
9. ደህና, ምን አይነት ጓደኞች አሏችሁ? 2
10. ስለ ምን እያሰብክ ነው? 2
11.ምን አይነት ብልህ ሰው ነህ። 1
12. ምን ይመስላችኋል, ልጅ (ሴት ልጅ)? 1
13.እንዴት ብልህ ነህ። 1
የውጤቶች ግምገማ.
5-7 ነጥብ. ከልጅዎ ጋር ፍጹም ተስማምተው ይኖራሉ። እሱ ከልብ ይወዳችኋል እና ያከብራችኋል, ግንኙነትዎ ለስብዕናዎ እድገት እና ምስረታ አስተዋፅኦ ያደርጋል.
8-10 ነጥብ. ከልጁ ጋር በመግባባት የችግሮች መጀመሩን ፣ ችግሮችን አለመግባባት ፣ በእድገቱ ውስጥ ያሉ ጉድለቶችን ወደ ህፃኑ ለማስተላለፍ ሙከራዎችን ያሳያል ።
11 ነጥብ ወይም ከዚያ በላይ። ከልጅዎ ጋር ለመግባባት የማይጣጣም ነዎት። እድገቱ በዘፈቀደ ሁኔታዎች ተጽእኖ ስር ነው. ማሰብ ተገቢ ነው።
5. በመዋለ ሕጻናት ውስጥ፣ ከአዋቂዎች ጋር በጋራ በሚደረጉ እንቅስቃሴዎች እና በቀጥታ በግል ልምድ በትናንሹ የመዋለ ሕጻናት ልጅ ነፃነትን እናዳብራለን። የገለልተኛ ድርጊቶችን ወሰን ቀስ በቀስ እያሰፋን ነው፡ ልጆች እራስን የማገልገል ክህሎቶችን እና የባህል እና የንፅህና ክህሎቶችን በተሳካ ሁኔታ እየተቆጣጠሩ ነው።
በእራስ እንክብካቤ, በመጀመሪያ, ልጆች ያለማቋረጥ እንዲለብሱ እና እንዲለብሱ እናስተምራለን. ለምሳሌ ያህል የጉልበት ካልሲዎችን ከማድረግዎ በፊት በአኮርዲዮን መሰብሰብ እና በሶክ ላይ መትከል እንደሚጀምሩ እንገልፃለን; ጫማ ከማድረግዎ በፊት ጫማዎቹ "እርስ በርስ እንዲተያዩ እና እንዳይናደዱ, እንዳይዞሩ" መቀመጥ አለባቸው. ቀሚስ ወይም ሹራብ በትክክል ለመልበስ በመጀመሪያ የፊት ለፊት የት እንዳለ መወሰን አለብዎት ። ወዘተ. ይህ ሁሉ ልጆች አስፈላጊውን የአለባበስ ችሎታ በፍጥነት እንዲቆጣጠሩ ረድቷቸዋል. ወደፊት ልጆች እንዴት አዝራሮችን ማሰር እና ጫማቸውን ማሰር እንደሚችሉ ማስተማር አለባቸው።
ልጆችን የራስ አገሌግልት ክህሎትን ስናስተምር, ማበረታቻን የመሰለ ውጤታማ ዘዴን አንረሳውም. የሕፃኑን ድርጊት በማጽደቅ, እሱ ራሱ አንድ ነገር እንዳደረገ የሌሎችን ልጆች ትኩረት እንሳበባለን, ለምሳሌ, ጠባብ እና ጫማ ያድርጉ. እኛ “አየህ እኔ ዛሬ ሞክሬ ነበር እና ሁሉም ነገር ተሳካለት” እንላለን። ማበረታቻዎች አንድ ልጅ የደስታ ስሜት እንዲሰማው ያደርጋል, እሱ ራሱ አንድ ነገር ማድረግ እንደሚችል በራስ መተማመንን ይፈጥራል, እና ጥረትን እንዲያሳይ እና እራሱን ችሎ እንዲይዝ ያበረታታል. ትናንት ማንኛውንም እርምጃ መቋቋም ያልቻሉ ፣ ግን ዛሬ በራሳቸው ያጠናቀቁ ፣ እንዲሁም ተቀባይነት አግኝተዋል ።
እራስን የማገልገል ችሎታን በማዳበር ለነገሮች የመተሳሰብ ዝንባሌን እናዳብራለን። ነገሮች እንዴት መታጠፍ እንዳለባቸው፣ በጓዳ ውስጥ እንደሚሰቀሉ፣ ከፍ ባለ ወንበር ላይ እንደሚቀመጡ እናሳያለን እና እንነግራቸዋለን፣ ወደ መኝታ ስንሄድ “ዛሬ በጣም የሚያምር ከፍተኛ ወንበር ያለው ማን ነው? "እና ሁሉም ሰው ይሞክራል.
ከማብራሪያ ጋር እንደማሳየት ያሉ ቴክኒኮችን በመጠቀም ልጆች በምግብ ጊዜ ነፃነትን እናስተምራለን። ስለዚህ, ከልጆች ጋር በአንድ ጠረጴዛ ላይ ስንመገብ, በትክክል እንዴት እንደሚመገቡ, ማንኪያ እንዴት እንደሚይዙ እናሳያቸዋለን, እና መምህሩ በሚወስደው መንገድ ማንኪያውን እንዲወስዱ እናቀርባለን.
በዓመቱ ሁለተኛ አጋማሽ ልጆችን ሹካ እንዲጠቀሙ ማስተማር እንጀምራለን.
በተፈጥሮ ልጆች የምናስተምራቸውን ህጎች እና ድርጊቶች በፍጥነት አይማሩም። ነገር ግን እያንዳንዱ ልጅ, በተገቢው አስተዳደግ, ሁሉንም ነገር በተናጥል የማድረግ ፍላጎት ያዳብራል. ዋናው ደንብ: ለልጁ በራሱ ማድረግ የሚችለውን አያድርጉ.
ገና በመዋለ ሕጻናት ዕድሜ ውስጥ, ከአዋቂዎች ጋር የግንዛቤ ግንኙነት አስፈላጊነት እራሱን በንቃት ማሳየት ይጀምራል, ይህም ህጻናት በሚጠይቋቸው በርካታ ጥያቄዎች ይመሰክራሉ. ዋናው ነገር የልጆችን ጥያቄዎች ወደ ጎን መቦረሽ እና በዙሪያዎ ስላለው ዓለም ያለዎትን የማወቅ ጉጉት ላለማጥፋት ነው. ከመዋዕለ ሕፃናት ወደ ቤት ሲሄዱ ዛፎችን, አበቦችን, እንስሳትን ይመልከቱ, የተከሰተውን አስደሳች ታሪክ ይናገሩ, ለምሳሌ, ድንቢጥ ወይም ቅጠል, ግጥም ያንብቡ, ቀንዎ እንዴት እንደነበረ ከልጁ ጋር ብቻ ይነጋገሩ.
6. የወላጅ ኮሚቴ ምርጫ.
በ 2 ኛው ጁኒየር ቡድን ውስጥ ያለው የወላጅ ስብሰባ ማጠቃለያ “እርስ በርስ እንተዋወቅ እና አብረን እንኑር!”
ኤፊሞቫ አላ ኢቫኖቭና, የ GBDOU ቁጥር 43 መምህር, ኮልፒኖ ሴንት ፒተርስበርግመግለጫ፡-የመጀመሪያ ደረጃ የቅድመ ትምህርት ቤት እድሜ ላሉ ልጆች ወላጆች የወላጅ ስብሰባ ማጠቃለያ ወደ እርስዎ ትኩረት አመጣለሁ። ይህ ቁሳቁስ ለአስተማሪዎች እና ለወላጆች ጠቃሚ ይሆናል.
ዒላማ፡በአስተማሪዎች እና በወላጆች መካከል ያለውን ግንኙነት ማስፋፋት; ለአዲሱ የትምህርት ዓመት ተስፋዎችን መቅረጽ።
ተግባራት፡
- በቅርብ ጊዜ ውስጥ የቡድኑን እቅዶች ለወላጆች ማስተዋወቅ; የተማሪዎቹን ቤተሰቦች የግል መረጃ ማዘመን; ወላጆች ልጃቸውን እንዲመለከቱ አስተምሯቸው፣ እንዲያጠኑት፣ ስኬቶችን እና ውድቀቶችን እንዲመለከቱ እና እንዲያድግ እንዲረዱት ይሞክሩ።
የስብሰባው ሂደት.
እንደምን አደራችሁ ውድ ወላጆች!!! በቡድናችን ውስጥ እርስዎን በማየታችን ደስተኞች ነን። በበዓል ያጌጠ ቡድን እንዳስተዋላችሁ ተስፋ እናደርጋለን?
መኸር መጥቷል፣ ወደ መኸር ስብሰባ ጋበዝኳችሁ፣
ግን ለእርስዎ የበለጠ አስደሳች እና አስደሳች እንዲሆን ፣
ቡድናችን ትንሽ ለብሷል።
ስብሰባችንን እንጀምራለን ፣
እና እንድትጫወቱ እንጋብዝሃለን።
ከፊት ለፊት ባሉት ጠረጴዛዎች ላይ የተለያየ ቀለም ያላቸው ቅጠሎች አሉ, እያንዳንዳቸው 2 ቅጠሎችን ይምረጡ እና ልጅዎን በ 4 ዓመታት ውስጥ እንዴት እንደሚመለከቱት, ምን ማሳካት እንዳለበት ያስባሉ, በዚህ ወረቀት ላይ መጻፍ ይችላሉ. በቤት ውስጥ በከባቢ አየር ውስጥ ልጅዎን በፍቅር የሚጠሩት; እና በሁለተኛው ወረቀት ላይ ምኞቶችዎን ለአስተማሪዎች ይፃፉ, ምን ማወቅ እንደሚፈልጉ, በቡድኑ ውስጥ ስለመሥራት አስተያየትዎን ይጻፉ (ሉህዎን መፈረም ይመረጣል). ከዚያም እነዚህን ቅጠሎች በምኞታችን ዛፍ ላይ አንጠልጥለን እና ከ 4 አመት በኋላ (ወይንም በምረቃዎ) እነዚህን ቅጠሎች ከዛፋችን ላይ ነቅለን ምን እንደተለወጠ ለማወቅ እንሞክራለን.
ልጆቻችሁ አድገዋል ነገርግን ወደፊት ትልቅ ውጤት እናመጣ ዘንድ ተባብረን፣አንድነት፣አንድነት መስራት አለብን። አንድ ላይ የጋራ ውሳኔዎችን ውሰዱ, ከአስቸጋሪ ሁኔታዎች አንድ ላይ መንገድ ፈልጉ. ደግሞም ልጆቻችሁ የእኛም ልጆች ናቸው። ደግሞም እነሱ በአትክልቱ ውስጥ ሳሉ እኛ ከእርስዎ የበለጠ ተጠያቂዎች ነን።
እንደ ሁሉም መዋለ ህፃናት፣ በሁሉም ቡድኖች ውስጥ እኛ፣ እናንተ እና ልጆች ልንከተላቸው የሚገቡ አጠቃላይ የቡድን ህጎች አሉን።
እነዚህን ደንቦች እናስታውስዎታለን፣ በስብሰባችን መጨረሻ ላይ ሁላችሁም ህጎቹን እንደ ማስታወሻ ደብተር ትቀበላላችሁ፣ እና እነዚህ የተቀረጹ ህጎች ሁል ጊዜ በቁም በሚታይ ቦታ ውስጥ በመቆለፊያ ክፍላችን ውስጥ ይሆናሉ።
ቡክሌት "የቡድናችን ደንቦች."
1. ለክፍሎች አትዘግይ. እርግጥ ነው, ልዩ ሁኔታዎች አሉ; ለምሳሌ, ወደ ሐኪም አስቸኳይ ጉዞ, ወይም አንድ ዓይነት ክለብ, ነገር ግን አስተማሪዎች ስለዚህ ጉዳይ ማስጠንቀቂያ ሊሰጣቸው ይገባል.
2. መጫወቻዎችን ወደ ኪንደርጋርተን አታምጣ (በቂ አሻንጉሊቶች አሉን)
3. ያላችሁን ነገር አክብሩ እና ማድነቅ።
4. ልጅዎን እና ጓደኛዎን መረዳት እና መደገፍ መቻል.
5. ህፃኑን ወደ ነጻነት ይለማመዱ, አዲሱን እና የማይታወቀውን እንዲገነዘብ እድል ይስጡት እና ሁሉንም ነገር አያድርጉለት. አንድ ልጅ በራሱ አንድ ነገር ማድረግ ከፈለገ, ይህንን እድል ይስጡት, እንዲያደርገው ይፍቀዱለት, ምንም እንኳን ትንሽ ስህተት ቢሆንም, እርስዎ በእርጋታ, እንደ አጋጣሚ ሆኖ, ያርሙት. ለምሳሌ: ወደ ኋላ ጥብቅ ልብሶችን ያስቀምጣል, በትክክል እንዴት ማድረግ እንዳለብዎት መንገር ያስፈልግዎታል.
አሻንጉሊቶቹን እራሱ እንዲያስቀምጠው ይፍቀዱለት, አለበለዚያ አንድ ላይ መጀመር ይችላሉ, እና ከዚያ እራሱ ያድርገው.
6. ልጅዎን ከሌሎች ልጆች ጋር ላለማወዳደር ይሞክሩ (ልጆች ሁሉም የተለዩ ናቸው).
እንዲሁም, ዛሬ የዓመቱን የስራ እቅድ መወሰን አለብን, እና ምናልባት ለ 4 ዓመታት በሙሉ አንዳንድ ነጥቦች ይኖሩናል.
በጣም በቅርበት እና ብዙ እንሰራለን, የተለያዩ የመዝናኛ እንቅስቃሴዎችን, በዓላትን, ክብ ጠረጴዛዎችን, ዋና ክፍሎችን, ወዘተ እናደራጃለን.
ለዓመቱ አነስተኛ የሥራ ዕቅድ አውጥተናል, ለእርስዎ እናቀርብልዎታለን, ነገር ግን ሊስተካከል ይችላል, አስተያየትዎን እና ለውጦችን ማድረግ ይችላሉ.
- በሴፕቴምበር ውስጥ ልጆችን እና ወላጆችን እንዲሁም አስተማሪዎች የሥራ ባልደረቦቻችንን በሙያዊ በዓላቸው በጋራ እንኳን ደስ ለማለት እንጋብዛለን - የአስተማሪ ቀን።
- በጥቅምት ወር ልጆቻችን ትንሽ የድራማ ጨዋታ ያሳያሉ - ለአረጋውያን ቀን። የሚወዷቸውን አያቶቻቸውን እንኳን ደስ ያሰኛሉ.
- በህዳር ወር የበልግ በዓልን እናከብራለን።
- በታኅሣሥ ወር ከአባ ፍሮስት እና ከስኖው ሜይድ ጋር እንገናኛለን።
- በጃንዋሪ ውስጥ ለህፃናት, ለወላጆች እና ለአስተማሪዎች "የቤተሰብ የበረዶ ግንባታ ውድድር" ከጨዋታ ስፖርት ውድድሮች ጋር የጋራ መዝናኛን እናደራጃለን.
- በየካቲት ወር, ተወዳጅ አባቶቻችንን እና አያቶቻችንን እንኳን ደስ አለን.
- በመጋቢት ወር ለምወዳቸው እናቶቻችን፣ ቅድመ አያቶቻችን... ከሻይ ግብዣ ጋር በዓል እናዘጋጃለን።
- በሚያዝያ ወር - ልጆች ለመጽሐፍ ቀን ተረት ተረት ያዘጋጃሉ; እና ተመላልሶ ጉብኝት ላይ ያሉ ወላጆች ለልጆቻቸው በአንዳንድ ተረት ላይ የተመሰረተ ትርኢት ያሳያሉ። ይህንን ሁሉ በጋራ ወደ ቤተመጻሕፍት በመጓዝ እንዲጨርሱት እንመክራለን።
- በግንቦት ወር አንድ ላይ የጽዳት ቀን እናደራጃለን ፣ ጣቢያውን እናስጌጥ እና እንወዳደራለን-“እናት ፣ አባቴ ፣ እኔ በጣም ተግባቢ ፣ የቅርብ የተሳሰረ ፣ የስፖርት ቤተሰብ ነኝ።
በበጋ ወቅት ከቤት ውጭ ብዙ ጊዜ እናሳልፋለን, እና ሀሳቦች በራሳቸው ይነሳሉ.
እርስዎ እና እኔ እንዲሁም በተሳካ ሁኔታ ለመስራት ተስፋ የምናደርገውን የወላጅ ኮሚቴ መምረጥ አለብን፣ እርዳታ እና መረዳትን ተስፋ እናደርጋለን።
እንዲሁም በጠረጴዛዎች ላይ ለእርስዎ የተዘጋጁ ትናንሽ አስታዋሾች አሉ-
- "ልጃችሁ ከ3-4 አመት እድሜው ምን ማወቅ አለበት";
- በልጆች ዕድሜ መሠረት ከዓመታዊ ተግባራት ጋር ትናንሽ አስታዋሾች።
ልጆቹ ወደ አዲስ ቡድን መጡ, ሁሉም የተለዩ ናቸው, አንዳንዶቹ ወደ ኪንደርጋርተን መጡ እና ወዲያውኑ ጓደኛ ወይም የሴት ጓደኛ አገኙ, አንዳንዶቹ በጣም ከባድ እና ህመም እየለመዱ ነው, ዋናው ነገር ለወላጆች ትክክለኛ እና ትክክለኛ ውሳኔ እንዲያደርጉ ነው. ለራስህ። በጣም ውድ በሆኑ ነገሮችህ ሰጥተኸናል፣ስለዚህ ሙሉ በሙሉ እንድትታመነን እንጠይቅሃለን፣ልጅህን ከልክ በላይ ማበላሸት አያስፈልግም እና ዛሬ ካላለቀስ፣ወይም ገንፎ ቢበላ ትንሽ ይጫወታል, ወዲያውኑ ይወስዱታል, ወይም ለምሳሌ, ነገ የእረፍት ቀን ይስጡት. አንዳንድ ልጆች እሱን ለመላመድ በጣም ይቸገራሉ፣ ምክሮቻችንን እና ምክሮቻችንን እንዲያዳምጡ እንፈልጋለን።
እርግጥ ነው, ምሽት ላይ, የልጅዎን ጩኸት ለማዳመጥ ይሞክሩ, ቀኑን እንዴት እንዳሳለፈ, ምን እንዳደረገ ይጠይቁ, አንድ ላይ ስራውን ይመልከቱ. ህፃኑ ከእሱ ጋር ትንሽ ለመጫወት ከጠየቀ, ትንሽ ጊዜ ይስጡት, ህፃኑ ይደሰታል እና ብዙ ደስታን ያገኛሉ. ለልጅዎ ብዙ ጊዜ ደግ እና አፍቃሪ ቃላትን ይናገሩ።
ስብሰባችን እየተጠናቀቀ ነው, ምኞቶችዎን እና አስተያየቶችዎን ለማዳመጥ ዝግጁ ነን.
ከወላጆች ጋር የግል ውይይቶች.
ውጤት፡እኔ እና አንተ አብረን ከሄድን፣ አንገብጋቢ ጉዳዮችን አብረን ከፈታን፣ በጣም ተግባቢ እና አንድ ትልቅ ቤተሰብ ይኖረናል። ይህ የኛ ቡድን 4ቱንም አመታት በቅርበት እንገናኛለን እናም ከዚህ ቡድን ጋር ለትምህርት ቤት መመረቂያ እንደደረስን ተስፋ እናደርጋለን።
ልጆቻችን ደስተኞች እንዲሆኑልን ለሁሉም ሰው ትዕግስት እንመኛለን።
