በሁለተኛው ጁኒየር ቡድን ውስጥ የፈጠራ ሪፖርት. በሁለተኛው ጁኒየር ቡድን ውስጥ የተከናወነውን ሥራ ሪፖርት አድርግ

የ 2 ኛ ጁኒየር ቡድን የኩላኮቫ ኤንኤ መምህራን ትንታኔያዊ ዘገባ, Filipchenko N.A. ስለ 2015-2016 የትምህርት ዘመን ሥራ.

የርዕሰ-ልማት አካባቢን እና ከልጆች ጋር ትምህርታዊ ስራዎችን በማደራጀት ላይ ሁሉም ስራዎች የተከናወኑት በሚከተለው መሠረት ነው-አጠቃላይ የትምህርት መርሃ ግብር ለቅድመ ትምህርት ቤት ትምህርት / Ed. አይደለም ቬራክሲ፣ ቲ.ኤስ. ኮማሮቫ, ኤም.ኤ. Vasilyev.-3 ኛ እትም, ተሻሽሏል. እና ተጨማሪ - M.: MOSAIC - SYNTESIS, 2014.

ቲ.ኤስ. Komarova "በመዋለ ሕጻናት ውስጥ የጥበብ እንቅስቃሴዎች. ወጣት ቡድን"

O.A. Solomennikova "በመዋዕለ ሕፃናት ውስጥ ከተፈጥሮ ጋር መተዋወቅ",

ኦ.ቪ.ዲቢና. "በሁለተኛው የመዋለ ሕጻናት ቡድን ውስጥ ከውጭው ዓለም ጋር የመተዋወቅ ትምህርቶች" ፣

I.A. Pomoraeva, V.A. Pozina "የአንደኛ ደረጃ የሂሳብ ውክልናዎች ምስረታ",

V.V. Gerbova "በመዋለ ህፃናት ውስጥ የንግግር እድገት"

የልጆች ዕድሜ: 3-4 ዓመታት.

ሠራተኞች: 31 ሰዎች;

ወንዶች - 17.

ሴት ልጆች - 14.

በቡድኑ ውስጥ ከትልቅ ቤተሰቦች 6 ልጆች አሉ.

በዓመቱ ውስጥ ልጆቹ እንደ እድሜያቸው ያደጉ, የፕሮግራም ቁሳቁሶችን ያጠኑ እና በሁሉም የእድገት መስኮች ጥሩ ውጤቶችን አሳይተዋል.

የ 2 ኛ ጁኒየር ቡድን ሥራ የተከናወነው በዋና ዋና አመታዊ ተግባራት እና በ 2015-2016 የትምህርት ዘመን በሴንትሶቮ መንደር ውስጥ በ MBDOU d / s "Solnyshko" ዓመታዊ የሥራ ዕቅድ መሠረት ነው.

የቡድኑ አስተማሪዎች የሚከተሉትን ተግባራት ተሰጥቷቸዋል.

1. በትምህርት እንቅስቃሴዎች ውስጥ ክህሎቶችን መፍጠር;

2. የእውቀት (ኮግኒቲቭ) ሂደቶች እድገት;

3. የባህሪ, ራስን የማገልገል እና የመግባቢያ ባህል ክህሎቶችን ማዳበር;

4. ጤናን ማስተዋወቅ, ጤናማ የአኗኗር ዘይቤዎች መፈጠር;

5. የአስተሳሰብ እድገት እና ማህበራዊነት, የጨዋታ ልምድን ማበልጸግ.

በዓመቱ ውስጥ, በቅድመ ትምህርት ቤት ትምህርት ተቋማት ውስጥ ህጻናት ለመቆየት የዕለት ተዕለት እንቅስቃሴ እና ሁሉም የንፅህና እና የንፅህና አጠባበቅ መስፈርቶች ተስተውለዋል. በእቅዱ መሰረት, የተማሪዎቹ የሕክምና, የስነ-ልቦና እና የትምህርታዊ ምርመራዎች ተካሂደዋል, ይህም የእያንዳንዱን ልጅ እና የቡድኑን አጠቃላይ እድገት አወንታዊ ለውጦች አረጋግጠዋል.

በመዋለ ሕጻናት ትምህርት ተቋም ውስጥ በተተገበረው ዋናው አጠቃላይ የትምህርት መርሃ ግብር መሰረት የተደራጁ የትምህርት እንቅስቃሴዎች ከልጆች ጋር በስርዓት ተካሂደዋል. እና የተፈቀደ የትምህርት እንቅስቃሴዎች መርሃ ግብር.

የተቀመጡት ግቦች በጨዋታ፣ በመግባቢያ፣ በጉልበት፣ በግንዛቤ-ምርምር፣ በምርታማነት፣ በሙዚቃ-ጥበብ እና በንባብ የተለያዩ አይነት ተግባራትን በመተግበር ሂደት ላይ ማሳካት ችለዋል። ሁሉም አይነት እንቅስቃሴዎች የልጆችን እድገት ዋና አቅጣጫዎችን ይወክላሉ-ማህበራዊ-ተግባቦት, ኮግኒቲቭ, ንግግር, ጥበባዊ-ውበት, አካላዊ.

በዓመቱ ውስጥ, ቡድኑ ከወላጆች ጋር በመተባበር ስልታዊ በሆነ መንገድ ሠርቷል. መምህራኑ ለ 2015-2016 የትምህርት አመት የስራ መርሃ ግብር አዘጋጅተዋል, ይህም ሁሉንም የጋራ ዝግጅቶችን, ምክክሮችን, የወላጅ ስብሰባዎችን እና የእይታ መረጃን የሚያንፀባርቅ ነው.

የሚከተሉት ወቅታዊ ርዕሶች በወላጅ ስብሰባዎች ላይ በዝርዝር ተጠንተዋል፡-

"ህፃናትን ወደ ኪንደርጋርተን ማላመድ", "ነገር-ቦታ አካባቢ", "በበልግ ጎርፍ ወቅት በልጆች ላይ የወላጆች ቁጥጥርን ማጠናከር", "በክትባት መከላከል ቁጥጥር ስር ያሉ ተላላፊ በሽታዎችን ለመከላከል እርምጃዎች", "የቡድናችን ውጤቶች ለ 2015-2016" የትምህርት ዘመን”

የሚከተሉት ቡክሌቶች-ማስታወሻዎች ተዘጋጅተዋል: "በቤተሰብ ውስጥ ርዕሰ-ጉዳይ የሚያዳብር የልጆች አካባቢን እንዴት ማደራጀት እንደሚቻል", "ጥንቃቄ, ቀጭን በረዶ!", "ጉንፋን ወይም ጉንፋን", "ክትባት - የልጆች ጥበቃ".

የእይታ ፖስተር መረጃ ቀርቧል፡ "በመዋዕለ ሕፃናት ውስጥ መላመድ", "የእውቀት ቀን", "የመንገድ ደንቦች", "የቅድመ ትምህርት ቤት ሰራተኛ ቀን", "መኸር", "የብሔራዊ አንድነት ቀን", "የእናቶች ቀን", "ክረምት", "አዲስ ዓመት" ”፣ “ከበረዶ ተጠንቀቅ”፣ “በበረዶ ላይ የደህንነት ህጎች” “ገና”፣ “የካቲት 23”፣ “Maslenitsa”፣ “ፀደይ”፣ “መጋቢት 8”፣ “ኮስሞቲክስ ቀን”፣ “ለምን መከተብ አስፈለገ? ”፣ “ጉንፋን መከላከል”፣ “ከታመሙ ምን ማድረግ እንዳለቦት”፣ “ፋሲካ”፣ “ግንቦት 9”፣ “ሰላም በጋ”፣

"ሩሲያ የትውልድ አገራችን ናት"

በቡድኑ ውስጥ ሁሉም መሳሪያዎች፣ ጨዋታዎች እና መጫወቻዎች ተደራሽ በሆነ ምቹ ቦታ ላይ ናቸው፤ ህጻናት በተናጥል የእንቅስቃሴውን አይነት መምረጥ ይችላሉ። ልጆች እንዲጫወቱ ምቹ ሁኔታዎችን ለመፍጠር ሞክረን ነበር, ለገለልተኛ እንቅስቃሴዎች, ብዙ ዳይዲክቲክ እና ትምህርታዊ ጨዋታዎች ልጆች በጋራ እና በተናጠል እንዲጫወቱ የሚያግዙ.

የአስተማሪዎች ተግባራት በአዋቂዎችና በልጆች የጋራ እንቅስቃሴዎች ውስጥ የትምህርት ችግሮችን መፍታት ፣ የተማሪዎች ገለልተኛ እንቅስቃሴዎች ፣ በቀጥታ ትምህርታዊ እንቅስቃሴዎች ማዕቀፍ ውስጥ ብቻ ሳይሆን በገዥው አካል ጊዜያትም ጭምር ።

የተደራጁ ትምህርታዊ እንቅስቃሴዎችን ሲያካሂዱ, ተለምዷዊ የአሠራር ዘዴዎች ጥቅም ላይ ውለዋል (ለምሳሌ: ምልከታ, ውይይቶች, ንጽጽር, ክትትል, የግለሰብ ሥራ).

እንዲሁም ባህላዊ ያልሆኑ የስራ ዘዴዎች (ክፍሎች የጣት ጨዋታዎች ወይም የጣት ማሸት፣ የአይን ጂምናስቲክስ፣ የአካል ብቃት እንቅስቃሴ፣ የተለያዩ አይነት የእግር ጉዞ እና ለሙዚቃ መሮጥ፣ በእንቅስቃሴዎች የታጀቡ ግጥሞች፣ የፊት ልምምዶች፣ እንዲሁም አባባሎች፣ ንግግር እና የሙዚቃ ጨዋታዎች ይገኙበታል።

በቡድኑ ውስጥ አንድ ልጅ አይናገርም - ጆርጂ ቫሲሊዬቭ. እሱ ሁሉንም ነገር ይረዳል, ግን በቃላት ሊናገረው አይችልም.

የትምህርት እና የሥልጠና ይዘቶች እና ዘዴዎች መስፈርቶች መሟላት እንዲሁም የልጆችን የፕሮግራም ቁሳቁስ ውህደት ትንተና በሁሉም የእድገት መስኮች መረጋጋት እና አወንታዊ ለውጦችን ያሳያል ።

ይህ ሂደት በአስተማሪዎች, በልዩ ባለሙያዎች, በቅድመ ትምህርት ቤት አስተዳደር እና በወላጆች መካከል የቅርብ ትብብር, እንዲሁም የእድገት የማስተማር ዘዴዎችን እና ለእያንዳንዱ ልጅ የግለሰብ አቀራረብን በመጠቀም አዎንታዊ ተጽእኖ ይኖረዋል.

በቀጥታ ትምህርታዊ እንቅስቃሴዎች ውስጥ የተገኙ እውቀቶች እና ክህሎቶች ስልታዊ በሆነ መልኩ የተጠናከሩ እና በተለያዩ የልጆች እንቅስቃሴዎች ውስጥ መተግበሩን መቀጠል አለባቸው. አግባብነት ያላቸውን ዕውቀት፣ ክህሎትና ችሎታዎች ለማዳበር የተለያዩ ባህላዊ እና ባህላዊ ያልሆኑ የአሰራር ዘዴዎችን ለመጠቀም ልዩ ትኩረት ሊሰጠው ይገባል።

ቡድኑ ሁለቱንም የተከፈቱ እና የተዘጉ ማቲኖችን ያካሂዳል-“ጤና ይስጥልኝ መኸር”፣ “የእናቶች ቀን”፣ “መልካም አዲስ ዓመት!”፣ “የሠራዊት ቀን”፣ “ባለብዙ ቀለም አበባዎች ለእማማ”፣ “በመዋዕለ ሕፃናት ውስጥ የፀደይ ፌስቲቫል”።

ባለፈው አመት የሚከተሉት ተግዳሮቶች ተለይተው ስኬቶች ተመዝግበዋል።

ችግሮች፡-

ሁሉም ወላጆች የአስተማሪዎችን ምክር አይሰሙም እና የዕለት ተዕለት እንቅስቃሴን መጣስ አይቀጥሉም;

ከትላልቅ መሳሪያዎች ጋር በቂ ያልሆነ የመሳሪያ ደረጃ;

ስኬቶች፡-

ልጆቹ ተማሩ

ማህበራዊነት

በጨዋታዎች ውስጥ መሰረታዊ ህጎችን ይከተሉ፣ ለጨዋታዎች ቡድኖችን ይቀላቀሉ

በቲያትር እንቅስቃሴዎች ውስጥ ማሻሻል

እቃዎችን በቀለም እና በመጠን ይምረጡ። የተቆረጡ ምስሎችን እና ፒራሚዶችን ይሰብስቡ።

የተገኘ የባህል ባህሪ ችሎታ

የመምህራንን ስም እና ስም ይወቁ

ስለትውልድ አገራቸው መሠረታዊ ግንዛቤ ይኑርዎት

ስራ

ለብቻው ይለብሱ እና ይለብሱ

መምህሩን እርዳ (ለክፍል የሚሆን ቁሳቁስ ያዘጋጁ)

መጫወቻዎችን በማስቀመጥ ላይ

እፅዋትን መንከባከብ (ውሃ ማጠጣት)

ደህንነት

ከአሸዋ እና ከበረዶ ፣ ከትናንሽ ነገሮች ጋር ሲጫወቱ ደህንነቱ የተጠበቀ ባህሪን ይከተሉ

በቤት ውስጥ ደህንነቱ በተጠበቀ ሁኔታ የመምራት ችሎታዎች ይኑርዎት

መሰረታዊ የትራፊክ ደንቦችን ይወቁ

እውቀት

ቀለም, ቅርፅ እና መጠን ያድምቁ

የግንባታ ክፍሎችን ይለዩ, ይሰይሙ, ይጠቀሙ

“ብዙ ፣ አንድ ፣ አንድ በአንድ ፣ የለም” በሚለው ጽንሰ-ሀሳቦች መካከል ይለዩ

የሰውነትዎን አቀማመጥ ይወቁ

አዋቂዎችን የማነጋገር ምሳሌዎችን ይጠቀሙ

ግንኙነት

ግንዛቤዎችዎን ያጋሩ

የልብስ፣ ጫማ፣ ሰሃን፣ የቤት እቃዎች፣ የመጓጓዣ እቃዎች ይሰይሙ

የነገሮችን ፣ ጥራቶችን እና ቦታዎችን መለየት እና መሰየም

አጠቃላይ ቃላትን ይረዱ

አናባቢዎችን [a, u, i, o, e] እና ተነባቢዎችን በግልጽ ይናገሩ [p-b-t-d-k-g, f-v, t-s-z-ts]

በጾታ፣ በቁጥር እና በጉዳይ ውስጥ ካሉ ስሞች ጋር ቅጽሎችን ይስማሙ።

ከመምህሩ እና ከእኩዮች ጋር ውይይት ያካሂዱ

በንግግር “አመሰግናለሁ”፣ “ሄሎ”፣ “ደህና ሁን” ተጠቀም

ልብ ወለድ ማንበብ

ተረት ተውሂድ

ለሥነ ጽሑፍ ሥራ ጀግኖች ተረዳ

ጥበባዊ ፈጠራ

እርሳስ ይያዙ እና በትክክል ይቦርሹ

ቀለምን በብሩሽ ላይ ይጫኑ, ያጠቡ እና ያድርቁት

ዋና ቀለሞችን እና አንዳንድ ጥላዎችን ይሰይሙ

ቀላል ነገሮችን ይሳሉ, ቀጥታ መስመሮችን ይሳሉ

እብጠቶችን ያውጡ, ከፕላስቲን እንጨቶችን ያድርጉ

ከ2-3 ክፍሎች የተቀረጹ ነገሮችን

ከተለያዩ ቅርጾች, መጠኖች እና ቀለሞች ክፍሎች ምስልን ያዘጋጁ

ሙጫ በጥንቃቄ ተጠቀም.

በቀጥታ ትምህርታዊ እንቅስቃሴዎች ውስጥ ህጻናት ያገኙት እውቀት እና ክህሎት ስልታዊ በሆነ መልኩ የተጠናከረ እና በተለያዩ የህፃናት እንቅስቃሴዎች ውስጥ መተግበሩን መቀጠል አለበት።

በዓመቱ ውስጥ መምህራን የማስተማር ልምዳቸውን አሰራጭተዋል-በመምህራን ምክር ቤት "በቅድመ ትምህርት ቤት ተቋም ውስጥ የትምህርት ሂደቱን ማዘመን, የፌዴራል ስቴት የትምህርት ደረጃን ከግምት ውስጥ በማስገባት" N.A. Kulakova. "የቅድመ ትምህርት ቤት ትምህርት የቁጥጥር, ቁሳቁስ, ቴክኒካዊ, የመረጃ ድጋፍ ከፌዴራል ስቴት የትምህርት ደረጃ መግቢያ ጋር" በሚለው ርዕስ ላይ ካለው ዘገባ ጋር, ፊሊፕቼንኮ ኤን.ኤ. ከሪፖርቱ ጋር "የነገር-ቦታ አካባቢ".

ፊሊፕቼንኮ ኤን.ኤ. “ጆሊ ጋይስ” በሚል መሪ ቃል አበረታች ጂምናስቲክን አከናውኗል።

ኩላኮቫ ኤን.ኤ. እና ፊሊፕቼንኮ ኤን.ኤ. በ ANODPO "ISO" በ "ቅድመ ትምህርት ቤት ፔዳጎጂ እና ሳይኮሎጂ" ፕሮግራም ስር እንደገና ስልጠና ወስደዋል.

ፊሊፕቼንኮ ኤን.ኤ. አለፈበከፍተኛ የስልጠና ኮርሶች ውስጥ ስልጠና.

በአሁኑ ጊዜ Kulakova N.A. የ GOB POU ተማሪ "ሌቤዲያንስኪ ፔዳጎጂካል ኮሌጅ"

ባለፈው የትምህርት ዘመን የተከሰቱትን ስኬቶች እና ችግሮች ከግምት ውስጥ በማስገባት ለ2016-2017 የትምህርት ዘመን የሚከተሉት ተግባራት ታቅደዋል፡-

በትምህርት አካባቢዎች ቀጣይ የታለመ ሥራ።

በትምህርት መስክ "ግንኙነት" ውስጥ ከልጆች ጋር ሥራን ማጠናከር.

ከወላጆች ጋር መስተጋብር ላይ ስራን ማሻሻል

በፌዴራል ስቴት የትምህርት ደረጃ መሰረት በቡድኑ ውስጥ የትምህርቱን-ልማት አካባቢ ቀጣይነት ያለው መሻሻል

በሴሚናሮች፣ በማስተርስ ክፍሎች እና በከፍተኛ የስልጠና ኮርሶች በማሰልጠን የማስተማር ችሎታን ደረጃ ማሳደግ።

በሁለተኛው ጁኒየር ቡድን 11 "ሌሶቪችኮክ" በትምህርት አመቱ የተከናወነውን ሥራ ትንተናዊ ዘገባ የመጀመርያው የብቃት ምድብ መምህር Shmotyeva O.K.

የቡድን ፕሮግራም ባህሪያት: "ከልደት እስከ ትምህርት ቤት" በኤን.ኢ. Veraksy ዕድሜ: ከዓመታት ሠራተኞች: 19 ልጆች; ወንዶች - 7; ሴት ልጆች - 12.

በዓመቱ ውስጥ, ህጻናት እንደ እድሜያቸው ያደጉ, የፕሮግራም ቁሳቁሶችን ያጠኑ እና በሁሉም የእድገት መስኮች ላይ አዎንታዊ ለውጦችን አሳይተዋል. የቡድኑ ሥራ የተከናወነው በዋና ዋና አመታዊ ተግባራት እና በ MDOU ዓመታዊ የሥራ ዕቅድ መሠረት ነው "መዋዕለ ሕፃናት 22 r.p. V. Sinyachikha "ለትምህርት አመት. በዓመቱ ውስጥ, በቅድመ ትምህርት ቤት ትምህርት ተቋማት ውስጥ ህጻናት የሚቆዩበት የዕለት ተዕለት እንቅስቃሴ እና ሁሉም የንፅህና እና የንፅህና አጠባበቅ መስፈርቶች በጥብቅ ይጠበቃሉ. በመዋለ ሕጻናት ትምህርት ተቋም ውስጥ በተተገበረው መሠረታዊ የአጠቃላይ ትምህርት መርሃ ግብር እና ቀጥተኛ ትምህርታዊ እንቅስቃሴዎች በተፈቀደው መርሃ ግብር መሰረት የተደራጁ የትምህርት እንቅስቃሴዎች ከልጆች ጋር በስርዓት ተካሂደዋል. የተቀመጡት ግቦች የተገኙት የተለያዩ አይነት ተግባራትን በመተግበር ሂደት ውስጥ ማለትም ጨዋታ፣ መግባቢያ፣ ጉልበት፣ የግንዛቤ - ጥናት፣ ምርታማ፣ ሙዚቃዊ እና ጥበባዊ እና የንባብ ልብወለድ ነው። ሁሉም አይነት እንቅስቃሴዎች የልጆችን እድገት ዋና አቅጣጫዎችን ይወክላሉ-አካላዊ, የግንዛቤ-ንግግር, ጥበባዊ-ውበት, ማህበራዊ-ግላዊ. የተለያዩ የልጆች እንቅስቃሴዎችን በርዕሰ-ጉዳዩ ማዕቀፍ ውስጥ ለማዋሃድ እና ቀጥታ ትምህርታዊ እና የጋራ እንቅስቃሴዎችን በልዩ ጊዜያት ለማሰራጨት ፣የእቅድ ትምህርታዊ ሥራዎችን (የረጅም ጊዜ እና የቀን መቁጠሪያ ዕቅዶችን) ዓይነቶች ቀርበዋል ።

የእንቅስቃሴ ቦታዎች: የእውቀት እና የንግግር እድገት. ግቦች: የቴክኒካል አስተሳሰብን ንቁ ምስረታ ለማራመድ, በአምሳያው እና በንድፍ መሰረት ቀላል ሕንፃዎችን የመገንባት ችሎታ; የማንበብ ፍላጎት እና ፍላጎት ይፍጠሩ; ገንቢ መንገዶችን እና ከሰዎች ጋር የመግባቢያ ዘዴዎችን ይማሩ።

የእንቅስቃሴ ቦታዎች: ማህበራዊ እና ግላዊ እድገት. ግቦች-የማህበራዊ ተፈጥሮን የመጀመሪያ ሀሳቦችን መቆጣጠር እና በማህበራዊ ግንኙነት ስርዓት ውስጥ ልጆችን ማካተት; ስለ ደህና ባህሪ ሀሳቦችን ይፍጠሩ። ለሥራ ፍላጎት ማዳበር, በራስ የመመራት ነፃነትን ማበረታታት.

ልጆች በጨዋታዎች ውስጥ ታሪኮችን ማንጸባረቅን ተምረዋል, የትራፊክ መብራት ዓላማን ያውቃሉ, እራሳቸውን ለመንከባከብ እራሳቸውን ችለው ለመኖር ይጥራሉ, ወደ ሚና መጫወት ንግግር ውስጥ ይገባሉ, የትራንስፖርት ክፍሎችን ያውቃሉ, ለአዋቂዎች ሥራ ፍላጎት ያሳያሉ. የጨዋታውን ተግባር ይቀበላሉ ዕቃዎችን በአስተማማኝ መንገድ የተካኑ ሲሆን የወላጆችን እና የመዋዕለ ሕፃናት ሰራተኞችን ሙያ ያውቃሉ.

ልጆች ቀለል ያሉ ነገሮችን መሳል ተምረዋል እስከ መጨረሻው ድረስ ሙዚቃዎችን ያዳምጡ እና ይወቁ እርሳስ እና ቀለሞችን በትክክል ይጠቀሙ ሙጫ በሚሰራበት ጊዜ ብሩሽን በትክክል ይያዙ ቀላል ነገሮችን መሳል ይችላል የዳንስ እንቅስቃሴዎችን ያድርጉ

ከቤተሰብ ጋር ያለው ግንኙነት ወጣቱን ትውልድ የማሳደግ ውጤታማነትን ለመጨመር በጣም አስፈላጊ ከሆኑት መካከል አንዱ በተቋሙ እና በቤተሰብ መካከል ያለው ግንኙነት ነው. ከወላጆች ጋር ግንኙነት ለመመሥረት, ቤተሰቡን እና የትምህርት አቅሙን በደንብ ማወቅ አለብዎት. ቡድኑ ስልታዊ በሆነ መልኩ ከወላጆች ጋር በሚኖረው ግንኙነት ላይ ሰርቷል። ሁሉንም የጋራ ክንውኖች፣ ምክክሮች፣ የወላጅ ስብሰባዎች እና የእይታ እና ፖስተር መረጃዎችን የሚያመለክቱ የረጅም ጊዜ እቅዶች ተዘጋጅተዋል። በዓመቱ ውስጥ, የሚከተሉትን ተግባራት ፈትተናል: 1. ከእያንዳንዱ ተማሪ ቤተሰብ ጋር ሽርክና መፍጠር; ለህፃናት እድገትና ትምህርት ጥረቶችን መቀላቀል; 2. የጋራ መግባባት, የፍላጎት ማህበረሰብ, ስሜታዊ የጋራ መደጋገፍ, ከባቢ አየር መፍጠር; 3. የወላጆችን የትምህርት ችሎታ ማግበር እና ማበልጸግ; 4. ወላጆች በራሳቸው የማስተማር ችሎታ ላይ ያላቸውን እምነት ይጠብቁ።

ቡድን 11 ችግሮች እና ስኬቶች ባለፈው አመት የሚከተሉት ችግሮች ተለይተው ስኬቶች ተገኝተዋል። ችግሮች: ሁሉም ወላጆች የአስተማሪዎችን ምክር አይሰሙም እና የዕለት ተዕለት እንቅስቃሴን መጣስ ይቀጥላሉ, ልጆቻቸውን ወደ ኪንደርጋርተን ዘግይተው ያመጣሉ. ተማሪዎች የጠዋት ልምምዶችን ያመልጣሉ እና አንዳንድ ጊዜ ለቁርስ ይዘገያሉ; የርዕሰ-ልማት አካባቢ በዘመናዊ መስፈርቶች መሠረት የተሟላ አይደለም. ስኬቶች: በቅድመ ትምህርት ቤት ትምህርት ተቋማት ውስጥ የህፃናት መገኘት ጨምሯል; በቡድኑ ወላጆች መካከል የመምህራን ስልጣን እና ተወዳጅነት በከፍተኛ ሁኔታ ጨምሯል። ባለፈው የትምህርት ዘመን የተከሰቱትን ስኬቶች እና ችግሮች ከግምት ውስጥ በማስገባት ለ2014-2015 የትምህርት ዘመን የሚከተሉት ተግባራት ታቅደዋል፡ በሁሉም የትምህርት አካባቢዎች ከልጆች ጋር የታለመ ስራ መቀጠል; ከወላጆች ጋር ያለውን ግንኙነት ማሻሻል; በፌዴራል ስቴት የትምህርት ደረጃ መሰረት የትምህርት-የልማት አካባቢን ቀጣይ ማሻሻል። ራስን በማስተማር የማስተማር ችሎታ ደረጃን ማሳደግ, የሥራ ልምድን መለዋወጥ, በማዘጋጃ ቤት ዝግጅቶች (ሴሚናሮች, ወርክሾፖች, ዋና ክፍሎች); በመዋለ ሕጻናት ትምህርት ተቋማት, በአውራጃ, በክልል, በሩሲያ ዝግጅቶች ውስጥ ንቁ ተሳትፎ.

ለ 2012 - 2013 የትምህርት ዘመን ሥራ ላይ ትንታኔያዊ ዘገባ

ጁኒየር ቡድን "ቫዮሌት"

አስተማሪዎች-ታምቦቫ ጋሊና ቭላዲስላቭና ፣

Paramonenko Irina Gennadievna

የቡድኑ ስብስብ;

ጠቅላላ ልጆች: 21 ሰዎች

ወንዶች፡ 13. ሴት ልጆች፡ 8.

በዓመቱ ውስጥ ህጻናት እንደ እድሜያቸው ያደጉ, የፕሮግራም ቁሳቁሶችን ያጠኑ እና በሁሉም የእድገት መስኮች ላይ አዎንታዊ ለውጦችን አሳይተዋል. ሁሉም ልጆች ወደ ኪንደርጋርተን በሚገባ ተላምደዋል።

የ “ቫዮሌት” ቡድን ሥራየተከናወነው በዋና ዋና አመታዊ ተግባራት እና በ MBDOUTsRR-D/sNo 17 ለ2012-2013 የትምህርት ዘመን አመታዊ የስራ እቅድ መሰረት ነው።

የቡድኑ አስተማሪዎች የሚከተሉትን ተግባራት ተሰጥቷቸዋል.

1. በህግ ትምህርት ላይ የመዋዕለ ሕፃናት እና የቤተሰቡን የጋራ ሥራ ያሻሽሉ.

2. ደረጃውን ለማሻሻል ይቀጥሉበኢንፎርሜሽን ቴክኖሎጅ መስክ የመምህራን ሙያዊ ብቃት ፣ እንዲሁም መምህራን በሜቶሎጂካል ማህበራት ፣ በተለያዩ ደረጃዎች ውስጥ ባሉ ውድድሮች ውስጥ ንቁ ተሳትፎ በማድረግ የትምህርታዊ ክህሎቶችን ማሻሻል እና በቅድመ ትምህርት ቤት ተቋማት ውስጥ ፈጠራ እንቅስቃሴዎችን ማዳበርን ይቀጥላሉ ።

3. የመዋለ ሕጻናት ልጆችን የፈጠራ ምናብ እና የሙዚቃ ችሎታ ማዳበርዎን ይቀጥሉ, እና የእይታ እንቅስቃሴዎችን የማደራጀት ጥራትን ያሻሽሉ.

በዓመቱ ውስጥ, በቅድመ ትምህርት ቤት ትምህርት ተቋማት ውስጥ ህጻናት የሚቆዩበት የዕለት ተዕለት እንቅስቃሴ እና ሁሉም የንፅህና እና የንፅህና አጠባበቅ መስፈርቶች በጥብቅ ይጠበቃሉ. በእቅዱ መሰረት, የተማሪዎቹ የሕክምና, የስነ-ልቦና እና የትምህርታዊ ምርመራዎች ተካሂደዋል, ይህም የእያንዳንዱን ልጅ እና የቡድኑን አጠቃላይ እድገት አወንታዊ ለውጦች አረጋግጠዋል.

በመዋለ ሕጻናት ትምህርት ተቋም ውስጥ በተተገበረው መሠረታዊ የአጠቃላይ ትምህርት መርሃ ግብር እና ቀጥተኛ ትምህርታዊ እንቅስቃሴዎች በተፈቀደው መርሃ ግብር መሰረት የተደራጁ የትምህርት እንቅስቃሴዎች ከልጆች ጋር በስርዓት ተካሂደዋል. የተቀመጡት ግቦች የተገኙት የተለያዩ አይነት ተግባራትን በመተግበር ሂደት ውስጥ ማለትም ጨዋታ፣ መግባቢያ፣ ጉልበት፣ የግንዛቤ-ምርምር፣ ምርታማ፣ ሙዚቃዊ-ጥበብ እና ንባብ ነው። ሁሉም አይነት እንቅስቃሴዎች የልጆችን እድገት ዋና አቅጣጫዎችን ይወክላሉ-አካላዊ, የግንዛቤ-ንግግር, ጥበባዊ-ውበት, ማህበራዊ-ግላዊ.

በርዕሰ-ጉዳዩ እና በትምህርታዊ እንቅስቃሴዎች ስርጭት ውስጥ የተለያዩ ትምህርታዊ አካባቢዎችን ለማዋሃድ ፣ የመምህራን የጋራ እንቅስቃሴዎች ከልጆች ጋር ፣ ገለልተኛ እንቅስቃሴዎች እና ከወላጆች ጋር የጋራ እንቅስቃሴዎች ፣ የረጅም ጊዜ የቲማቲክ ዕቅድ አዲስ ዓይነቶች ተሰብስበዋል ።

በዓመቱ ውስጥ ቡድኑ የሚከተሉትን አካሂዷል ከልጆች ጋር እንቅስቃሴዎች;

1. የበዓላ በዓላት፡- “መኸር ሊጎበኘን መጥቷል” (ጥቅምት)፣ “አዲስ ዓመት” (ታኅሣሥ)፣ “እናቴ የፀሐይ ብርሃን ናት” (መጋቢት)።

2. የኦርቶዶክስ ክርስቲያን በዓላት "ኩዝሚንኪ" (ህዳር), "ልደት" (ጥር), "ፋሲካ" (ግንቦት) ማክበር.

5. "የዓለም ጤና ቀን" (ኤፕሪል).

6. የስንብት ኮንሰርት "ተመራቂዎች ነን" (ግንቦት).

7. ውይይቶች, ከተማሪዎች ጋር የቲማቲክ ትምህርቶች: በጎዳናዎች እና መንገዶች ላይ ደህንነቱ የተጠበቀ ባህሪ ክህሎቶችን ማዳበር; የትራፊክ ደንቦችን በማጥናት ላይ; በተሽከርካሪዎች ውስጥ ልጆችን ሲያጓጉዙ በመቀመጫ ቀበቶዎች አጠቃቀም ላይ; መዝናኛ: "ቀይ, ቢጫ, አረንጓዴ"; የልጆች ስራዎች ኤግዚቢሽን "ደህንነቱ የተጠበቀ ከተማ";

መምህራን በሚከተሉት ዝግጅቶች ተሳትፈዋል።

1. Matinees "መጸው ሊጎበኘን መጥቷል" (ጥቅምት), "አዲስ ዓመት" (ታኅሣሥ), "እናቴ የእኔ የፀሐይ ብርሃን ናት" (መጋቢት).

3. የስንብት ኮንሰርት "ተመራቂዎች ነን" (ግንቦት).

4. አጣዳፊ የመተንፈሻ አካላት ኢንፌክሽኖችን እና ኢንፍሉዌንዛን (ጥር) ለማጠንከር እና ለመከላከል የጤና ተግባራት።

5. የወታደራዊ-የአርበኝነት ትምህርት ወር-ኤግዚቢሽኑን ማዘጋጀት እና ማካሄድ"የኩባን ክብር አይጠፋም, ወጎች ይኖራሉ!"(የካቲት).

6. የቡድን ወላጅ ስብሰባ "በመዋዕለ ሕፃናት እና በቤተሰብ መካከል በልጆች ህጋዊ ትምህርት ላይ ያለው ግንኙነት" (መጋቢት).

በተከናወኑ ተግባራት ውስጥ ሁለቱም አወንታዊ እና አሉታዊ ውጤቶች ተገኝተዋል-

1. በልጆች ላይ የሥነ ምግባር እሴቶችን ለመቅረጽ የበለጠ ትኩረት መስጠት ያስፈልጋል.

2. በትምህርታዊ አካባቢዎች የግለሰብ ሥራ በተካሄደባቸው ተማሪዎች ስኬቶች ውስጥ አዎንታዊ ለውጦች ይታያሉ።

3. ወላጆች በልጆች ተሳትፎ ክፍሎች እና ሌሎች ዝግጅቶች ላይ በንቃት ይሳተፋሉ, በውጤቶቹ ላይ ተመስርተው መጠይቆችን ይሙሉ.

በተገኘው ውጤት ትንተና ምክንያት, የሚከተለው መደምደሚያዎች ተደርገዋል, በሚቀጥለው ዓመት, ከልጆች ጋር ዝግጅቶችን ሲያካሂዱ, ለሚከተሉት ልዩ ትኩረት መስጠት አለባቸው.

1. የልጆች ተግሣጽ.

2. በማቲን ወቅት የወላጆች ባህሪ.

በዓመቱ ውስጥ, ቡድኑ ስልታዊ በሆነ መንገድ ሥራ አከናውኗል ከወላጆች ጋር መስተጋብር ላይ. የተጠናቀረው የረጅም ጊዜ ጭብጥ እቅድ ሁሉንም የጋራ ክንውኖች፣ ምክክሮች፣ የወላጅ ስብሰባዎች እና የእይታ ፖስተር መረጃዎችን ያመለክታል። በተራው, ወላጆቹ ለመገናኘት ፈቃደኞች ነበሩ እና በቡድን እና በቅድመ ትምህርት ቤት የትምህርት ተቋም ውስጥ በሁሉም ማስተዋወቂያዎች እና የጋራ ዝግጅቶች ላይ ለመሳተፍ ሞክረዋል. በትምህርት ዓመቱ ውስጥ ልጆች እና ወላጆች በተለያዩ ዝግጅቶች ላይ እንዲሳተፉ እድል ተሰጥቷቸዋል፡-

1. የፎቶ ኤግዚቢሽኖች እና የዕደ-ጥበብ ስራዎች ለበዓላት (በየወሩ).

2. የቡድኑ ጥገና (መስከረም).

3. የቡድን አካባቢን (ከጥቅምት) ውጭ ማጽዳት.

4. Matinees "መጸው ሊጎበኘን መጥቷል" (ጥቅምት), "አዲስ ዓመት" (ታኅሣሥ), "እናቴ የእኔ የፀሐይ ብርሃን ነው" (መጋቢት).

ፍሬያማ ሆኖ ተገኘ የርዕሰ-ጉዳይ-ልማት አካባቢን ለማዘመን ይስሩ. (የርዕሰ-ጉዳይ ማጎልበቻ ማዕዘኖች ሙሉ በሙሉ ተተክተዋል, መጫወቻዎች, ጨዋታዎች, መሳሪያዎች, መመሪያዎች ተገዙ እና የትራፊክ ደንቦች ጥግ ተፈጠረ).

የርዕሰ-ጉዳይ-ልማት አካባቢን ለመለወጥ በግልጽ የተደራጀ ሥራ በልጆች የፈጠራ ችሎታዎች እድገት ላይ ጠቃሚ ተጽእኖ ነበረው. ተማሪዎቹ በጣም ንቁ ነበሩ, አስደሳች ሀሳቦችን አመጡ እና ጨዋታዎችን እና መመሪያዎችን በመስራት ላይ ተሳትፈዋል.

የአስተማሪዎች ተግባራት ተካትተዋል የትምህርት ችግሮችን መፍታትበአስተማሪው ከልጆች ጋር በጋራ እንቅስቃሴዎች, የተማሪዎች ገለልተኛ እንቅስቃሴዎች, በቀጥታ ትምህርታዊ እንቅስቃሴዎች ማዕቀፍ ውስጥ ብቻ ሳይሆን በገዥው አካል ጊዜያትም ጭምር.

ቀጥተኛ ትምህርታዊ እንቅስቃሴዎችን ሲያካሂዱ, እንደ ባህላዊ ጥቅም ላይ ይውላሉ (ምልከታ፣ ንግግሮች፣ ንጽጽር፣ ክትትል፣ የግለሰብ ሥራ፣ ወዘተ.እና ባህላዊ ያልሆኑ የስራ ዘዴዎች ( ሳይኮ-ጂምናስቲክስ፣ ዮጋ በጨዋታ፣ የጣት ጂምናስቲክስ፣ የአተነፋፈስ ልምምዶች፣ ኪኒዮሎጂካል ልምምዶች፣ የ TRIZ አካላት፣ RTV)።በመዋለ ሕጻናት ትምህርት ተቋማት ውስጥ የተተገበረውን መሠረታዊ የአጠቃላይ ትምህርት መርሃ ግብር ለመቆጣጠር የታቀዱትን የመጨረሻ ውጤቶችን የልጆችን ስኬት መከታተል የተማሪዎችን ግኝቶች ተለዋዋጭነት ፣ የቅጾች እና የአሠራር ዘዴዎችን ውጤታማነት እና ሚዛን ለመገምገም ያስችላል።

ለ 2012-2013 የትምህርት ዘመን የመሠረታዊ አጠቃላይ ትምህርት መርሃ ግብር የህፃናትን ቅልጥፍና ጥራት መከታተል የሚከተሉትን ውጤቶች አሳይቷል:

የመሠረታዊ አጠቃላይ ትምህርት መርሃ ግብር የመማር ውጤቶች

ለ 2012-2013 የትምህርት ዘመን.

የትምህርት አካባቢ ስም
"አካላዊ ባህል"
"ጤና"	3.9 ለ - 78%	4.7 ለ - 94%
"ደህንነት"	3.3 ለ - 66%
"ማህበራዊነት"	3.4 ለ - 68%	4.2 ለ - 84%
	3.4 ለ - 68%	4.3 ለ - 86%
"እውቀት"	3.5 ለ - 70%	4.2 ለ - 84%
"ግንኙነት"	3.4 ለ - 68%	4.6 ለ - 92%
"ልብ ወለድ ማንበብ"	3.4 ለ - 72%	4.7 ለ - 94%
"ጥበባዊ ፈጠራ"	3.2 ለ - 64%	4.2 ለ - 84%
"ሙዚቃ"	3.3 ለ - 66%	4.3 ለ - 86%
የመሠረታዊ አጠቃላይ ትምህርት መርሃ ግብርን የመቆጣጠር የመጨረሻ ውጤት	3.4 ለ - 68%	4.3 ለ - 86%

የመዋለ ሕጻናት ልጆች የተዋሃዱ ባህሪያትን የማጥናት ውጤቶች

ለ 2012-2013 የትምህርት ዘመን

የተዋሃዱ ባህሪያት	የመሠረታዊ አጠቃላይ ትምህርት መርሃ ግብር የተዋጣለት ደረጃ (የዓመቱ መጀመሪያ)	የመሠረታዊ አጠቃላይ ትምህርት መርሃ ግብር የተዋጣለት ደረጃ (የዓመቱ መጨረሻ)
በአካል የዳበረ፣ የተካነ መሰረታዊ የባህል እና የንፅህና ክህሎቶች።	3.3 ለ - 66%	4.1 ለ - 82%
የማወቅ ጉጉት፣ ንቁ።	3.8 ለ - 76%	4.6 ለ - 92%
ስሜታዊ ምላሽ ሰጪ።	3.9 ለ - 78%	4.7 ለ - 94%
የመገናኛ ዘዴዎችን እና ከአዋቂዎች እና እኩዮች ጋር የመገናኘት መንገዶችን ተለማምዷል።	3.7 ለ - 74%	4.5 ለ - 90%
በዋና እሴት ፅንሰ-ሀሳቦች ላይ በመመስረት ባህሪን ማስተዳደር እና እርምጃዎችን ማቀድ እና በአጠቃላይ ተቀባይነት ያላቸው መሰረታዊ ህጎችን እና የባህሪ ህጎችን ማክበር ይችላል።	4.1 ለ - 82%	4.6 ለ - 92%
ለዕድሜ ተስማሚ የሆኑ የአዕምሮ እና የግል ስራዎችን (ችግሮችን) የመፍታት ችሎታ.	3.4 ለ - 68%
3.7 ለ - 74% 4.8 ለ - 96% ይህ ሂደት በአስተማሪዎች, በልዩ ባለሙያዎች, በቅድመ ትምህርት ቤት አስተዳደር እና በወላጆች የቅርብ ትብብር, እንዲሁም የእድገት የማስተማር ዘዴዎችን እና ለእያንዳንዱ ልጅ የግለሰብ አቀራረብን በመጠቀም አዎንታዊ ተጽእኖ ይኖረዋል. በተጨማሪም መምህር ታምቦቫ ጂ.ቪ በግል የትምህርት ተቋም ተጨማሪ ሙያዊ ትምህርት "የዘመናዊ ትምህርት ማእከል" (PSE DPO "CSO", Krasnodar) ከጥቅምት 22 እስከ ህዳር 2 ቀን 2012 ድረስ የአጭር ጊዜ ስልጠና ወስደዋል. የኮርሶቹ ርዕስ "የቅድመ ትምህርት ቤት ትምህርት ዋና አጠቃላይ አጠቃላይ የትምህርት መርሃ ግብር ተለዋዋጭ ክፍል ትግበራ" ነው። የክልል መታወቂያ ቁጥር - 732. ይህ ሁሉ ለመምህራኑ ፈጠራ እና ሙያዊ እድገት አስተዋጽኦ አድርጓል (Galina Vladislavovna Tambova እና Irina Gennadievna Paramonenko). ችግሮች፡- 1. ኤን ያም ማለት ሁሉም ወላጆች የአስተማሪዎችን ምክር ያዳምጡ እና የዕለት ተዕለት እንቅስቃሴን መጣስ ይቀጥላሉ, ልጆቻቸውን ወደ ኪንደርጋርተን ዘግይተው ያመጣሉ. ተማሪዎች የጠዋት ልምምዶችን አንዳንዴም ቁርስ ይቆያሉ። 2. በክትትል ውጤቶቹ መሰረት የትምህርት መስኮች "ጉልበት", "ጤና" እና "የንባብ ልብ ወለድ" በጣም ችግር ሆኖ ተገኝቷል. 3.የስፖርት ማእዘኖቹ ሙሉ በሙሉ የታጠቁ አይደሉም, ለአርበኝነት ትምህርት ጥግ የለም, ቡድኑ አሻንጉሊቶችን ማዘመን እና የታተመ ሰሌዳ እና ዳይቲክ ጨዋታዎች መግዛት አለበት. ስኬት፡ 1. ልጆች ራሳቸውን ችለው መልበስን ተምረዋል፣ ፍላጎቶቻቸውን እና ፍላጎቶቻቸውን በነፃነት በንግግር ይገልፃሉ፣ ከቆሻሻ ዕቃዎች የእጅ ሥራዎችን ይሠራሉ እና የሞተር ባህልን መሰረታዊ ችሎታዎች ተክነዋል። 2. ከልጆች ጋር አብሮ የመሥራት አዲስ ያልተለመዱ ዘዴዎች (ባህላዊ ያልሆኑ የስዕል ቴክኒኮች: በአሸዋ, መዳፍ, ጣቶች, ጥጥ በጥጥ, የሳሙና አረፋዎች, የተጨማደዱ ወረቀቶች; ብሉቶግራፊ ከቱቦ ጋር; ስቴንስል ማተም; ፕላስቲኒዮግራፊ). 3. "የቅድመ ትምህርት ቤት ልጆች ትምህርት እና ልማት በተረት ተረት" ተዘጋጅቶ ተግባራዊ ሆኗል. 4. ህጻናት በገለልተኛ የሙከራ እንቅስቃሴዎች ውስጥ በንቃት ይሳተፋሉ እና የልማት ቦታዎችን በነጻ የማግኘት እድል አላቸው. 5. በFGT መሠረት በቡድኑ ውስጥ የርዕሰ-ልማት አካባቢን ማሻሻልዎን ይቀጥሉ (የታተሙ የቦርድ ጨዋታዎችን, መጫወቻዎችን ይግዙ, የስፖርት እና የቲያትር ጥግ ያስታጥቁ, ማዕዘኖችን እና የአርበኞችን ጥግ ይለብሱ, አስፈላጊዎቹን መመሪያዎች እና የማስተማሪያ ቁሳቁሶችን ይግዙ).

የማዘጋጃ ቤት የበጀት ቅድመ ትምህርት ቤት የትምህርት ተቋም መዋለ ህፃናት "Teremok"

ዓመታዊ ሪፖርት

የትምህርት ሂደት

ሁለተኛ ጁኒየር ቡድን

ለ 2015-2016 የትምህርት ዘመን

አስተማሪዎች: Kuular Ch.S.

ሰአያ አ.ሽ.

አክ-ዶቩራክ

በጃንዋሪ 1, 2014 የፌደራል ስቴት የትምህርት ደረጃዎች ህግ በሥራ ላይ ከዋለ እና ለቅድመ ትምህርት ቤት ትምህርት በአርአያነት ያለው የአጠቃላይ ትምህርት መርሃ ግብር መፈተሽ እና ትግበራ, ይህም ለቅድመ ትምህርት ቤት ትምህርት አስገዳጅ መስፈርቶች ስብስብ ነው. እና ስለዚህ ከልጆች ጋር የሥራው ይዘት ተለውጧል. ከቦታው ጋር, የስብዕና እድገትን ያረጋግጡ, የልጆችን ችሎታ በተለያዩ አይነት እንቅስቃሴዎች ያበረታቱ እና የተወሰኑ የእድገት እና የትምህርት አካባቢዎችን የሚወክሉ መዋቅራዊ ክፍሎችን ይሸፍኑ. ልዩ ይዘቱ በልጆች ዕድሜ እና ግለሰባዊ ባህሪያት, የፕሮግራሙ ግቦች እና አላማዎች ይወሰናል. እና ይህንን በሁሉም አይነት እንቅስቃሴዎች ውስጥ ተግባራዊ አድርገናል.

የእኛ መዋለ ሕጻናት "በቅድመ ትምህርት ቤት ልጆች ስነ ጥበባዊ እና ውበት እድገት ላይ ከቤተሰብ ጋር መስተጋብር" በሚለው አቅጣጫ ይሰራል. እና ስለዚህ እኛ የቡድኑ አስተማሪዎች ለርዕሰ-ጉዳይ-ልማት አካባቢ ፣ ስሜታዊ ትምህርት እና የልጆች እጆች ጥሩ የሞተር ክህሎቶችን ለማዳበር ልዩ ትኩረት ሰጥተናል።

በትምህርት አመቱ መጀመሪያ ላይ ቡድናችን 27 ተማሪዎችን ያካተተ ሲሆን ከነዚህም ውስጥ 15 ወንዶች, 12 ሴት ልጆች እና 2 ልጆች በአጭር ጊዜ ቆይታ. እነዚህ ልጆች ሞንጎሽ ኦቹር-ኦል አያሶቪች እና ኩሬሽ-ኦል አስያ አያሶቭና ናቸው። በትምህርት አመቱ መጀመሪያ ላይ ናሪን ዩሪቪች ሳልቻክ በተማሪው ምትክ Oorzhak Oilun Eduardovnaን መጎብኘት ጀመረ። ኦይሉን በእናቷ ህመም ምክንያት ከአክስቷ ጋር ለመኖር ወደ ኪዚል ሄዳለች። እ.ኤ.አ. ማርች 15 ቀን 2016 ሌላ ተማሪ Khovalyg Aydys Taimirovich ለአጭር ጊዜ ቆይታ መጎብኘት ጀመረ። ኤፕሪል 1 ቀን 2016 በመኖሪያ ቦታዋ ምክንያት አኤሊታ አይዲሶቭና ማጋቫል ወደ ኪዚል ሄደች። ስለዚህ በአሁኑ ጊዜ 25 ልጆች ብቻ በቡድናችን ይሳተፋሉ። 15 ወንዶች እና 10 ሴት ልጆች. ከእነዚህ ውስጥ 3 ቱ የአጭር ጊዜ ቆይታ ያላቸው ልጆች ናቸው።

ከሴፕቴምበር ጀምሮ አስተማሪዎች ከልጆች ጋር መሥራት ጀመሩ: Kuular Chechek-kys Syrgymayevna. የስራ ልምድ፡- 23 አመት፣ እኔ የብቃት ምድብ ሳያ ሾንቻላይ አንቶኖቭና። የስራ ልምድ፡ 13 አመት፣ እኔ የብቃት ምድብ

የስራ እቅድ አውጥተናል። ካለፈው ዓመት ጋር ሲነጻጸር, በዚህ የትምህርት ዘመን ልጆቹ ንግግርን አዳብረዋል, ብዙ የቃላት ቃላቶች አሏቸው, እና ሁሉም ልጆች እርስ በርሳቸው በደንብ ይግባባሉ. እነዚህ ልጆች የሚያጠቃልሉት፡- Arakchaa Ochur, Saryglar Ayizhy, Kuular Ayurzhana, Dorzhu Leila, Oorzhak Ariana, Khomushku Alexandra, Dudukpen Evgeniy, Kuzhuget Veronica, Vutsin Maxim, Khertek Ayys, Arakchaa Ochur, Kara-Sal Ai-Churek, Kongar Yanek Dazhy-Segbe Chamyan. ከእንደዚህ አይነት ልጆች ጋር መስራት ሁልጊዜ ቀላል ነው. ልጆቻችን የክብ ዳንስ ጨዋታዎችን መጫወት ይወዳሉ፡ “ቫንያ እየተራመደ ነው፣” “ዋተርሜሎን”፣ “ትንሿ ነጭ ጥንቸል ተቀምጣለች፣” “ዳቦ”። የውጪ ጨዋታዎች: "ዶሮ እና ቺኮች", "ክላብ እግር ድብ", "በጫካ ውስጥ ድብ ድብ", "ሻጊ ውሻ", ኤንአርሲ: "ቺንቺ ቻሂራሪ", "ኦርቴንዝሂር". የጣት ጂምናስቲክስ: "በቡድናችን ውስጥ ጓደኞች ናቸው", "ይህ ጣት አያት ነው", "ማዝሃላይ". የአካል ብቃት እንቅስቃሴዎች፡- “ሦስት ድቦች”፣ “ነፋሱ ይነፋል”፣ “ጎመን”፣ “ባሊክታር ዴግ እሽቲኤል”፣ ወዘተ. ዘፈኖቹን ያውቃሉ፡- “በልግ”፣ “ቅጠል መውደቅ”፣ “ደመናዎች በሰማይ ላይ እየከበቡ ነው”፣ “የገና ዛፍ”፣ “ፓይስ”፣ “አባ ፍሮስት”፣ “መዋለ ህፃናት”፣ “ኩሽታር”፣ “አርባይ-ኩር” , “ሳሞሌዱም ኦህ፣ እዪ”፣ “ኦይናአራጊ ኪርሊግ ቦልዛ”፣ “Bis bichii oinaaraktar bis”። ግጥሞች የተነበቡ: Agnia Barto ከ "አሻንጉሊቶች" ተከታታይ; “ኳስ” ፣ “ከባድ መኪና” ፣ “ድብ” ፣ “ጥንቸል” ፣ “አውሮፕላን” ፣ “ፈረስ” ፣ “የእኛ ታንያ” ፣ ስለ መኸር ፣ ስለ ክረምት ያሉ ግጥሞች ፣ ስለ አትክልቶች እና ፍራፍሬዎች እንቆቅልሾችን ያውቃሉ ፣ የድራማ ጨዋታዎችን መጫወት ይወዳሉ። አር.ኤን.ኤስ. እንደ "ተርኒፕ", "ቴሬሞክ", "የዛዩሽኪና ጎጆ", "ኮሎቦክ", ወዘተ. በዓመቱ ውስጥ, ህጻናት እንደ እድሜያቸው ያደጉ, የፕሮግራም ቁሳቁሶችን የተካኑ እና በሁሉም የእድገት ዘርፎች ላይ አዎንታዊ ተለዋዋጭነትን አሳይተዋል. ችግሩን በተሳካ ሁኔታ ለመፍታት የተለያዩ የሥራ ዓይነቶችን እንጠቀማለን-የውጭ ጨዋታዎች ፣ የአካል ማጎልመሻ ትምህርቶች ፣ የአካል ማጎልመሻ ደቂቃዎች ፣ የልጆች ገለልተኛ የሞተር እንቅስቃሴ ፣ ለልጆች ወዳጃዊ አመለካከት ፣ የንፅህና እና ኤፒዲሚዮሎጂካል መስፈርቶችን (የአየር ማናፈሻ ፣ የሙቀት ሁኔታዎችን እና የአየር ማናፈሻን) ማክበር ። ምክንያታዊ አመጋገብ፣ ከቤት ውስጥ እና ከቤት ውጭ የሚጣጣሙ ልብሶች) . በሳምንት በአጠቃላይ 10 ክፍሎች አሉን የእያንዳንዱ ትምህርት ቆይታ ከ8-10 ደቂቃ ነው። ከመማሪያ ክፍሎች በተጨማሪ ከልጆች ጋር ክበቦችን አደረግን-"ባለብዙ ቀለም ቀስተ ደመና", "ደስተኛ መዳፎች". ልጆቹ እንዳይደክሙ, በትምህርቱ መካከል የአካል ብቃት እንቅስቃሴ ደቂቃዎችን አሳልፈናል. ለክለቦች እና ክፍሎች የረጅም ጊዜ እና የቀን መቁጠሪያ እቅድ ተዘጋጅቷል. በበዓላት ወቅት እኔና ልጆች እንጫወት ነበር። የድራማ ጨዋታዎች: እንደ "ተርኒፕ", "ኮሎቦክ", "ቴሬሞክ" ባሉ የሩሲያ ባሕላዊ ተረቶች ላይ በመመስረት; ክብ ዳንስ፣ የቲያትር እና የአሻንጉሊት ጨዋታዎች። ልጆች እነዚህን ጨዋታዎች ሲጫወቱ ስሜታቸው ይሻሻላል እና የንግግር ንግግራቸው ያድጋል. የማስታወስ ችሎታ, ምናብ እና ወዳጃዊነት ይገነባሉ. ነፃነት, ለሕዝብ ተረቶች ፍቅር, ተረት ተረቶች መለየት ጀመሩ.

ከሴፕቴምበር እስከ ሜይ 2016 ባለው ዕድሜ፡-

በአንድ ልጅ መከልከል፡ በቡድኑ ውስጥ በአጠቃላይ፡ 25 ልጆች፣ 3ቱ ለአጭር ጊዜ

1 ልጅ 20% -8 ወንዶች -15 ወንዶች 2 g-2; 3 ግ-10; 4g-3

2 ልጅ 50% - 10 ሴት ልጆች - 10 ሴት ልጆች 2 g-1; 3 ግ-3; 4g-6

3, 4, 5 p 3,4, 5 ልጅ 70% -7

ከሴፕቴምበር እስከ ሜይ ድረስ የተማሪዎች መገኘት፡-

ሴፕቴምበር-71%፣ ኦክቶበር-79%፣ ህዳር -82%፣ ዲሴምበር -74%፣ ጃንዋሪ -78%፣ የካቲት -75%፣ ማርች -88%፣ ኤፕሪል -83%፣ ሜይ -62%።

ከሴፕቴምበር እስከ ሜይ የተከናወኑ ተግባራት፡-

እኛ አስተማሪዎች እና ወላጆቻችን በተለያዩ ውድድሮች እና ዝግጅቶች ላይ ተሳትፈዋል። ለምሳሌ: በመኸር ወቅት, ወላጆቻችን በመዋለ ሕጻናት ክፍላችን ውስጥ በሁሉም ውድድሮች እና ዝግጅቶች ላይ በንቃት ይሳተፋሉ. የሚከተሉት በኤግዚቢሽኑ "የበልግ ስጦታዎች" ላይ በንቃት ተሳትፈዋል-Lavrenova Anastasia Mikhailovna, Vutsina Svetlana Rudolfovna, Salchak Yuri Sergeevich, Khuresh-ool Ayas Vladimirovich, Khertek Radmila በፎቶ ኤግዚቢሽን ውስጥ ንቁ ተሳታፊዎች "አባቴ ወታደር ነው": Vutsin Pavel. Igorevich, Lavrenov Evgeniy Nikolaevich,ዶርቤቴይ ኬዝሂክ ቪክቶሮቪች ፣Oorzhak Vladimir Manzyrovich, Oorzhak Vladislav Vladimirovich እና ሌሎች "የአንባቢዎች ውድድር" ዲፕሎማ እና ንቁ ተሳትፎ ተሰጥቷቸዋል.ከቅድመ ትምህርት ቤት ቡድኖች አባቶች መካከል "በስፖርት መዝናኛ" ውስጥ 2 ኛ ደረጃን ወስደዋል. በዚህ ውድድር ወላጆቻችን በእነርሱ ትኩረት፣ ድጋፍ እና እገዛ ትልቅ ሚና ተጫውተዋል። በዚህ የትምህርት አመት፣ ወላጆቻችን እና አባቶቻችን በስራችን ውስጥ ንቁ ተሳትፎ አድርገዋል። በጣም ንቁ የሆኑትን ወላጆች ልብ ማለት እፈልጋለሁ: Dazhy-Segbe Chayan Nachynovich, Vutsin Pavel Igorevich, Dorbetey Kezhik Viktorovich, Kara-Sal Syldys Shyrypchykovich, Lavrenov Evgeniy Nikolaevich, Oorzhak Vladislav Vladimirovich, Salchak Yuri Sergeevich, Vladimir Khuresh-ሌሎች. ለብሔራዊ በዓል "ሻጋ" እና "ማርች 8" ለልጆች የሻይ ግብዣ አዘጋጅተናል እና ወላጆቻችን በእነዚህ በዓላት ላይ በንቃት ይሳተፋሉ, ጣፋጭ ምግቦችን ከቤት ያመጡ እና ስፖንሰርሺፕ አደረጉ: ለልጆች ጣፋጭ ገዙ. ከወላጆች በተጨማሪ በቡድናችን ውስጥ በጣም ንቁ የሆኑ ሴት አያቶች አሉ. እነዚህ የተማሪዎቻችን አያቶች ናቸው፡ Oorzhak Ariana (Zinaida Sur-oolovna)፣ Oorzhak Idegela፣ Oorzhak Nayira፣ Arakchaa Ochura (Tamara Togus-oolovna)፣ Kongar Yaneta (Maria Khomushkuevna) እና ሌሎችም።

ለ2015-2016 የትምህርት ዘመን፣ ተማሪዎች ወደ መካከለኛው ቡድን የሚንቀሳቀሱ፡-

የጤና ቡድን ከላይ ካለው ሰንጠረዥ ማየት ይቻላል, እንደ ዲፕንሰር ዶክተሮች መደምደሚያ, በአጠቃላይ ልጆቹ ሁሉም ጤናማ መሆናቸውን መርምረዋል.

በተማሪዎች መካከል ያሉ የበሽታ ምልክቶች እንደ መቶኛ ፣ በወር የሚቀርቡ የምስክር ወረቀቶች ብዛት።

መስከረም

ARVI

ኦ. የቶንሲል በሽታ

ጥቅምት

ኦ ኪን

ARVI

ኦ ብሮንካይተስ

ህዳር

ARVI

ኦ. የቶንሲል በሽታ

ታህሳስ

dyspepsia

ARVI

ጥር

ኦ.ቶንሲል በሽታ

ARVI

የካቲት

ARVI

ኦ.ቶንሲል በሽታ

ARVI

መጋቢት

ARVI

ሚያዚያ

ኦ.ቶንሲል በሽታ

ARVI

ARVI, የቶንሲል በሽታ

ኦ.ብሮንካይተስ

O.laryngitis

ግንቦት

ARVI

ኦ.ቶንሲል በሽታ

ARVI

ኦ.ቶንሲል በሽታ

ARVI

በዚህ ሰንጠረዥ ላይ በመመስረት, በ 2015-2016, በተማሪዎች መካከል የበሽታ መከሰት 32% ነው.

የመምህራን ሙያዊ እድገት;

በሚመለከታቸው ኮርሶች የማስተማር ብቃታችንን እናሻሽላለን፣ ከቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች ጋር ለመስራት አስፈላጊው ዘመናዊ እውቀት፣ ችሎታ እና ችሎታ አለን። ያለማቋረጥ እና ስልታዊ በሆነ መልኩ እራስን በማስተማር እንሳተፋለን። ከ 09/01/2015 እስከ 05/15/2016 የአካዳሚክ አመታት በሰአት መጠን የተጠናቀቁ ከፍተኛ የስልጠና ኮርሶች።

የመምህራን ማስተዋወቂያ ኮርሶች እና ስኬቶች Kuular Chechek-kys Syrgymayevna.

የምስክር ወረቀቶች

SAOU DPO(PK) ከTGIP እና PKK ጋር

16 ሰዓታት

የምስክር ወረቀት

ውድድሮች

ርዕሰ ጉዳይ

ደረጃ

ቀን

MBDOU ኪንደርጋርደን "Teremok"

አክ-ዶቩራክ

ዲፕሎማ

በታላቁ የአርበኞች ግንባር ድል 70ኛ ዓመት በዓል ላይ “ሰላማዊ ሰማይ ከጭንቅላታችሁ በላይ” በሚል ርዕስ በተዘጋጀው የዕደ ጥበብ ትርኢት ላይ የአንደኛ ታዳጊ ቡድን አስተማሪዎች ተሸልመዋል።

3 ኛ ደረጃ

2015

MBDOU ኪንደርጋርደን "Teremok"

አክ-ዶቩራክ

የምስክር ወረቀት

የአንደኛ ጁኒየር ቡድን መምህራን በእድሜ ክልል ውስጥ ባሉ ወላጆች መካከል "የእኛ ተስማሚ ቤተሰብ" የፎቶ ኤግዚቢሽን ውድድር በማዘጋጀት ተሸልመዋል.

1 ቦታ

2015

የቲቫ ሪፐብሊክ የትምህርት እና የሳይንስ ሚኒስቴር

የክብር የምስክር ወረቀት

ለብዙ አመታት ፍሬያማ ስራ, ህሊና ያለው እና እንከን የለሽ ስራ በትምህርት ስርዓቱ ውስጥ እና ለወጣቱ ትውልድ ስልጠና እና ትምህርት የግል አስተዋፅኦ እንዲሁም የአስተማሪን ቀን በማክበር.

ትዕዛዝ ቁጥር 1010-መ

ኪዚል

MBDOU

ኪንደርጋርደን "Teremok"

የምስክር ወረቀት

በ MBDOU መዋለ ህፃናት "Teremok" ወላጆች መካከል "ወርቃማው ጠንቋይ መኸር" ውድድርን በማዘጋጀት ላይ አስተማሪዎች.

ንቁ ተሳትፎ ለማድረግ

2015

የአእምሯዊ እድገት ማዕከል "አምስተኛው ልኬት"

አመሰግናለሁ ማስታወሻ

ደብዳቤ

በትራፊክ ህጎች "ወጣት እግረኛ" ላይ የሁሉም-ሩሲያ ጥያቄዎችን በመያዝ ላደረገው ታላቅ ድርጅታዊ እና ዘዴያዊ እገዛ ጥልቅ ምስጋናን ይገልጻል።

09.11.2015

አክ-ዶቩራክ

የምስክር ወረቀት

የ MBDOO "Teremok" መምህር በመዋለ ሕጻናት ልጆች መካከል በከተማው የንባብ ውድድር አሸናፊውን በማዘጋጀት ተሸልሟል "የላባ ጓደኞች"

የ 05/04/2016 ትዕዛዝ ቁጥር 280

የከተማው አውራጃ አስተዳደር "UO".

አክ-ዶቩራክ

የምስክር ወረቀት

የ MBDOO መዋለ ሕጻናት መምህር "Teremok" በከተማው ሳይንሳዊ እና ተግባራዊ ኮንፈረንስ "የፌዴራል ስቴት የትምህርት ደረጃ ቅድመ ትምህርት እና መሰረታዊ አጠቃላይ ትምህርት ትግበራ: ችግሮች, ፍለጋዎች, መፍትሄዎች" በክፍል ቁጥር 2 "የፌዴራል ስቴት የትምህርት ደረጃ የቅድመ ትምህርት ቤት ትምህርት ደረጃ አጠቃላይ የትምህርት ሥርዓት"

ሳያ ሾንቻላይ አንቶኖቭና። .

የተቋሙ ስም

የትምህርት ፕሮግራም ስም

የኮርሱ ማጠናቀቂያ ቀን

የሰዓታት ብዛት

№ የምስክር ወረቀቶች

SAOU DPO(PK) ከTGIP እና PKK ጋር

"የፌዴራል ስቴት የትምህርት ደረጃ ለቅድመ ትምህርት ቤት እና አጠቃላይ ትምህርት ትግበራ: ችግሮች, ፍለጋዎች, መፍትሄዎች"

16 ሰዓታት

የምስክር ወረቀት

የተማሪዎች ስኬቶች

ሽልማቶች

ውድድሮች-ርዕስ-ደረጃ

ሳሪግላር አና Eduardovna

Saryglar Ayizhy Mergenovich

IIቦታ

ንቁ ተሳትፎ ለማድረግ

ማዘጋጃ ቤት

"የላባ ጓደኞች"

2014-2015

Oorzhak Ariana Mengievna

Oorzhak Sayyn-mergen Vladislavovich

Arakchaa Ochur Aibekovich

ዱዱኩፐን ኢቭጌኒ ቫዲሞቪች

3 ኛ ዲግሪ ዲፕሎማ

2 ኛ ዲግሪ ዲፕሎማ

“ወጣት እግረኛ” በሚለው ጭብጥ ላይ የሁሉም-ሩሲያ ውድድር

2015-2016

Vutsin Maxim Pavlovich

ላቭሬኖቭ ዳኒል Evgenievich

II ቦታ

III ቦታ

ማዘጋጃ ቤት

"የላባ ጓደኞች"

2015-2016

በተማሪዎች ውስጥ የአካል ብቃት እንቅስቃሴ እና የአካል መሻሻል ፍላጎትን ለመፍጠር።

ችግሩን በተሳካ ሁኔታ ለመፍታት የተለያዩ የሥራ ዓይነቶች ጥቅም ላይ ውለዋል-

የጠዋት ልምምዶች

ልጆቻችን በየቀኑ ወደ ማለዳ የአካል ብቃት እንቅስቃሴ ሄዱ። ጂምናስቲክስ የተካሄደው በአካላዊ ትምህርት ዳይሬክተራችን፡ Oorzhak Sergey Sergeevich ነው። ወላጆቻችን የቼክ ጫማዎችን, ነጭ ቲሸርቶችን እና ጥቁር ቁምጣዎችን ለልጆች ገዙ.

የአካል ማጎልመሻ ትምህርት ክፍሎች

የአካል ማጎልመሻ ትምህርቶች ለቡድኑ በአስተማሪ ይማሩ ነበር ፣ አንዳንድ ጊዜ በሙዚቃ ክፍል ውስጥ ይካሄዳሉ።

አካላዊ ትምህርት ደቂቃዎች

የውጪ ጨዋታዎች

የልጆች ገለልተኛ የሞተር እንቅስቃሴ

ልጆቻችን በኩብስ መጫወት ይወዳሉ (ትልቅ እና ትንሽ, በስዕሎች በኩብስ), የግንባታ ስብስቦች. የሚያማምሩ ሕንፃዎችን እንዴት እንደሚሠሩ ያውቃሉ: ቤቶች. ጋራጆች, ድልድዮች. መንገዶች. እንደ “ሆስፒታል”፣ “ቤተሰብ”፣ “ኪንደርጋርተን”፣ “ሾፌር”፣ “አውቶቡስ” ያሉ ሚና የሚጫወቱ ጨዋታዎችን በተናጥል መጫወት ይወዳሉ።

በዓላት

በወርቃማው የበልግ በዓል ላይ ልጆቻችን ዘፈኖችን በደንብ ይዘምራሉ እና ግጥሞችን ያነባሉ። እና በአዲሱ ዓመት ድግስ ላይ ሁሉም ልጆች ግጥሞችን በደንብ ያንብቡ እና "አባት ፍሮስት" እና "የገና ዛፍ" ዘፈኖችን ዘፈኑ. ማርች 8 በዘፈን ውድድር ላይ በንቃት ተሳትፈናል። ልጆቻችንም በማዘጋጃ ቤት የሂሳብ ውድድር ላይ በንቃት ይሳተፋሉ, ዘፈኖችን ዘፈኑ: "መዋለ ሕጻናት" እና "ራዲያንት ፀሐይ", ለእንግዶች ግጥሞችን ያንብቡ. በማዘጋጃ ቤት ውድድር "ወፎች የኛ ላባ ጓደኞቻችን ናቸው" ተማሪዎቻችን ቩቲን ማክስም እና ላቭሬኖቭ ዳኒል ግጥሞቻቸውን አቅርበዋል እና ሽልማቶችን ወስደዋል.

የንፅህና እና ኤፒዲሚዮሎጂ መስፈርቶችን ማክበር (የሙቀት ሁኔታዎች እና ምክንያታዊ ልብሶች በቤት ውስጥ እና ከቤት ውጭ)

የተመጣጠነ ምግብ

የመዝናኛ እንቅስቃሴዎች

በየቀኑ በተከናወኑ የማጠናከሪያ ሂደቶች መሰረት. በመጀመሪያ፡ ህጻናትን ከእንቅልፍ በኋላ ማንቃት፣ አልጋው ላይ ጂምናስቲክን ማድረግ፣ በእሽት መንገዶች ላይ መሄድ፣ በእሽት ኳሶች መጫወት። በሁለተኛ ደረጃ: የመተንፈስ እንቅስቃሴዎች.

በዚህ አመት ልጆቻችን እና ወላጆቻቸው በስፖርት ዝግጅቱ ላይ ንቁ ተሳትፎ አድርገዋል “እማዬ፣ አባዬ። እኔ የስፖርት ቤተሰብ ነኝ” እና የምስክር ወረቀት ተሰጥቷቸዋል። ዝግጅቱ የተካሄደው ከአካላዊ አስተማሪ: Oorzhak S.S. እና የሙዚቃ ዳይሬክተር: ሳልቻክ ኤ.ኤን. የሰውነትን በሽታ የመከላከል ስርዓትን ለማጠናከር, የሰውነት መከላከያዎችን ለመጨመር ያለመ

በዓመቱ ውስጥ የተከሰተውን ክስተት ለመቀነስ ብዙ ስራዎች መሰራታቸውን ልብ ሊባል ይገባል. ጉንፋን በሚነሳበት ጊዜ በቡድኖቹ ውስጥ ተጨማሪ የመከላከያ እርምጃዎች ተወስደዋል. በተለይ በክረምት ወቅት ልጆቻችን እንዳይታመሙ እና በየቀኑ የነጭ ሽንኩርት ሽታ እንዲተነፍሱ ነጭ ሽንኩርት በውሃ ውስጥ እናስቀምጣለን. የመራመጃ እና የማጠንከር እንቅስቃሴዎች ቀስ በቀስ ቁጥጥር ይደረግባቸዋል፡- የአየር ማናፈሻ፣ መጠጥ፣ የአካል ብቃት እንቅስቃሴ ይህም ክስተትን ለመቀነስ ይረዳል፣ እና አዲስ ከተቀበሉ ህጻናት ወላጆች ጋርም ስራ ተሰርቷል።

ሁሉም ልጆች የቃል ንግግርን መረዳት ጀመሩ, እና የልጆቹ ንግግር በከፍተኛ ሁኔታ ተሻሽሏል. የሚሰሙትን ግጥሞች እና ዘፈኖች በቀላሉ ያስታውሳሉ። ሰዎቹ ስላዩትና ስለሰሙት ነገር በዝርዝር ይናገራሉ። ከ r ድምፅ እና ከማሽኮርመም በስተቀር የብዙ ልጆች አነጋገር ትክክል ነው። በመዋዕለ ሕፃናት ዜማዎች፣ በጣት ጨዋታዎች፣ በተጫዋችነት ጨዋታዎች፣ በታተሙ የቦርድ ጨዋታዎች እና በክብ ዳንስ ጨዋታዎች አማካኝነት የልጆቹ ንግግር ይበልጥ የዳበረ ሆኗል። የእጆችን ጥሩ የሞተር ክህሎቶች ለማዳበር ብዙ ትኩረት ተሰጥቷል. ልጆቻችን በቦርድ የታተመ፣ ዳይዳክቲክ ይጫወታሉእንደ “የማን ኩብ ገምት?”፣ “ማነው ያለው?”፣ “ሎቶ”፣ “ጥንድ ፈልግ” እና ሌሎች ብዙ ጨዋታዎች። ይመልከቱበሞዴሊንግ, ስዕል, አፕሊኬሽን እና ዲዛይን ላይ የስራ ውጤቶችን እናቀርባለን.

የግለሰብ ሥራ የሚከናወነው ከልጆች ጋር ነው. ብዙውን ጊዜ ይህንን ሥራ የምንሠራው ከትምህርት ቤት በኋላ እና ምሽት ላይ, በጣም ጥቂት ልጆች በሚኖሩበት ጊዜ ነው. በክፍል ውስጥ የተማሩትን ግጥሞች፣ ዘፈኖች፣ እንቆቅልሾች፣ ምሳሌዎች፣ የመዋዕለ ሕፃናት ዜማዎች እና ተረት ተረት ከልጆች ጋር እንደግማለን። እነዚህ ልጆች የሚከተሉትን ያካትታሉ: Oorzhak Nayir, Salchak Naryn, Oorzhak Idegel. ሞንጉሽ ኦቹር-ኦል. ኩሬሽ-ኦል አስያ፣ ሳት አይስላን፣ ኦኦርዛክ ሳዪን-መርገን፣ ዶርቤቴይ ዴኒስ እና ሌሎችም። እነዚህ ልጆች የመምህሩን ማብራሪያ ለማዋሃድ ቀርፋፋ ናቸው። ስለዚህ, ሁልጊዜ ወደ እነርሱ ለመቅረብ እንሞክራለን. በስራችን ውስጥ የተለያዩ የስልጠና ዓይነቶችን እንጠቀማለን-ባህላዊ, የተዋሃዱ, ውስብስብ, የተዋሃዱ ክፍሎች. እንዲሁም የተለያዩ ቴክኒኮች: ግልጽነት, ተጫዋች, አስገራሚ ጊዜዎችን መጠቀም. ቡድኑ ርዕሰ-ጉዳይ አከባቢን አደራጅቷል. በተፈጥሮ ውስጥ የእድገት, የተለያየ, ተለዋዋጭ, ሁለገብ ነው. የመጫወቻ ስፍራዎች እንደ እድሜያቸው እና እንደየግል ፍላጎታቸው ተደራጅተዋል። ትምህርታዊ እና የእድገት ጨዋታዎች እና በታሪክ ላይ የተመሰረቱ መጫወቻዎች አሉ-አሻንጉሊቶች, መኪናዎች, ወዘተ. ለሚና ለሚጫወቱ ጨዋታዎች ኮርነሮችን አደራጅተናል። ቡድኑ የግንባታ ስብስቦች, ትናንሽ አሻንጉሊቶች እና ኩቦች ምርጫ አለው. ቡድኑ ወዳጃዊ የስነ-ልቦና ሁኔታን ፈጠረ, ለህፃናት አካላዊ እና ስነ-ልቦና-ስሜታዊ ምቾት ምቹ ሁኔታዎች. ከእያንዳንዱ ልጅ ጋር ግንኙነት ለመመስረት እንሞክራለን, እሱን ለማሸነፍ, ለመቀስቀስ እና በመዋለ ህፃናት ህይወት ውስጥ ያለውን ፍላጎት ለመጠበቅ. ይህንን ለማድረግ የተለያዩ ዘዴዎችን እንጠቀማለን-የግል ምሳሌ ዘዴ, ፍላጎቶች, ማበረታቻዎች, መመሪያዎች. ልጆች ወደ ኪንደርጋርተን በፈቃደኝነት ይማራሉ. ህጻናት በትምህርት አመቱ መጀመሪያ እና መጨረሻ ላይ በትምህርታዊ መስኮች "የግንዛቤ እድገት", "የንግግር እድገት", "ማህበራዊ እና የመግባቢያ እድገት", "አርቲስቲክ እና ውበት", "አካላዊ እድገት". የተማሪዎች የትምህርት መርሃ ግብር "በመዋዕለ ሕፃናት ውስጥ ትምህርት እና ስልጠና" በክልል መካነን በውጤቶች የእድገት ተለዋዋጭነት መከታተል ይቻላል በልጆች ምርመራ ወቅት, ልጆች ጠያቂ, ምላሽ ሰጪ እና እራሳቸውን የማገልገል ችሎታ እንዳላቸው ተገለጸ.

ማጠቃለያ: በሁሉም የትምህርት አካባቢዎች የተዋሃዱ ባህሪያትን እና የችሎታዎችን እና የችሎታዎችን ደረጃን ማሳደግ.

በቡድኑ ውስጥ የትምህርት እንቅስቃሴዎች.

ቡድኑ "ወርቃማው መኸር", "አዲስ ዓመት", "ሻጋአ", "ማርች 8" በዓላትን አክብሯል.

ዓላማው ልጆችን ከበዓል ጋር ለማስተዋወቅ እና አስደሳች ስሜት ለማነሳሳት.

በዓላት ከሙዚቃ ዳይሬክተር ኤኤን ሳልቻክ ጋር ተካሂደዋል.

ከቤተሰብ ጋር መስራት

የልጆችን የጋራ ባህል ለመንከባከብ እና በስሜታዊነት ተስማሚ የአየር ንብረት ለመፍጠር ከወላጆች ጋር መስተጋብር እና ስምምነትን ለማግኘት በሁሉም መንገዶች እንሞክራለን።

በትምህርት አመቱ, ግቦች እና አላማዎች ተዘጋጅተዋል-የቤተሰብ እና የመዋለ ሕጻናት ጥረቶች ለቅድመ ትምህርት ቤት ልጅ ትምህርት እና እድገት አንድ ለማድረግ.

በወላጆች መካከል የትምህርት ዕውቀትን ማሰራጨት;

ልጆችን በማሳደግ ረገድ ተግባራዊ እርዳታ መስጠት;

በወላጆች እና በቡድን አስተማሪዎች መካከል እምነት የሚጣልበት ግንኙነት ለመመስረት አስተዋፅኦ ያድርጉ-የቡድን አስተማሪዎች ምክሮችን በበቂ ሁኔታ ምላሽ ይስጡ ፣ ልጅን የማሳደግ ችግሮችን ለመፍታት ከአስተማሪዎች ጋር አጋርነት ለመፍጠር ጥረት ያድርጉ ።

በእንግዳ መቀበያ ቡድን ውስጥ "ለእናንተ ወላጆች", "የጤና ጥግ", "የእኛ ፈጠራ", ለወላጆች መረጃ እና በሥነ ጥበባዊ እድገት ላይ የልጆች ስራዎች ምክሮች የተቀመጡበት ቋሚዎችን አቋቁመዋል.ለኢንተርኔት ኃይል ምስጋና ይግባውና የሚንቀሳቀሱ አቃፊዎችን መንደፍ አስደሳች እና አስደሳች ሂደት ሆኗል። ለሁሉም በዓላት የሚንቀሳቀሱ ማህደሮችን ሰርተናል፡ የእናቶች ቀን፣ የአባቶች ቀን፣ የካቲት 23፣ ማርች 8፣ የድል ቀን፣ የልጆች ቀን)።

በዓመቱ ውስጥ የሚከተሉት ተካሂደዋል.

ምክክር፡-

"የማላመድ ጊዜ ባህሪያት"

"ምኞቶችን እንዴት ማሸነፍ እንደሚቻል"

"አንድ ልጅ ሌሎች ልጆችን ቢነክስ ምን ማድረግ እንዳለበት"

"ጤናማ ልጅ ማሳደግ"

"ከማያውቋቸው ሰዎች ጋር በደህና የመግባባት ችሎታን ማዳበር"

"የልጁን አካል ሲያጠናክር"

"የአካል ብቃት እንቅስቃሴ ማድረግ አስደሳች ነው"

"መጥፎ የምግብ ፍላጎት"

"የልጅነት ዓይን አፋርነት"

"አንድን ልጅ በአካል ማጎልመሻ ትምህርት እንዴት እንደሚማርክ"

ቡክሌቶች፡-

"የመንገዱን ህግጋት እወቅ"

"በትራፊክ ህጎች ላይ ትንሽ መጽሐፍ"

መጠይቅ "መተዋወቅ"

በሚከተሉት ርዕሰ ጉዳዮች ላይ የወላጅ ስብሰባዎች ተካሂደዋል.

"ከወላጆች ጋር መገናኘት"

"የፌዴራል ስቴት የትምህርት ደረጃዎች ትግበራ"

"የወላጆች ኮሚቴ ምርጫ"

"ለአዲሱ ዓመት ፓርቲ ዝግጅት"

"በትምህርት አመቱ የቤት ጉብኝቶች"

"በዓመቱ ውስጥ ለወላጆች ክፍት ቀን"

"አረንጓዴ እና የመሬት አቀማመጥ ከወላጆች ጋር"

"በአመቱ በተከናወነው ስራ ላይ የመምህራን ሪፖርት"

በሚቀጥለው የትምህርት አመት እቅድ አውጥተናል፡-

በቡድኑ ውስጥ ጥሩ ስሜታዊ እና ሥነ ልቦናዊ ሁኔታን መጠበቅ ፣

በአስተማሪዎች, በልጆች እና በወላጆች መካከል ያለውን አጋርነት ይጠብቁ.

ስለ 4-5 አመት ልጅ እድገት እና በግንኙነት ውስጥ የመተግበር ችሎታን በተመለከተ የስነ-ልቦና እና የትምህርታዊ እውቀትን ለመቆጣጠር ለወላጆች እርዳታ ይስጡ።

ቅድሚያ በሚሰጥዎ አካባቢ አዳዲስ ዘዴዎችን እና አቀራረቦችን ይፈልጉ እና ይተግብሩ፣ በልጆች እና በወላጆች መካከል ጤናማ የአኗኗር ዘይቤዎችን ለማስተዋወቅ መስራቱን ይቀጥሉ።

የሁለተኛው ጁኒየር "ቢ" ቡድን ሪፖርት

ለ 2015-2016 የትምህርት ዘመን

የተዘጋጀው በቬራ ሴሚዮኖቭና ፕሮሹኒና, የመጀመሪያው የብቃት ምድብ መምህር.

የማዘጋጃ ቤት ግዛት ቅድመ ትምህርት ቤት የትምህርት ተቋም

Pavlovsk ኪንደርጋርደን ቁጥር 7

የቡድኑ አጠቃላይ ባህሪያት.
በሁለተኛው ጁኒየር ቡድን ውስጥ 27 ሰዎች ብቻ ሲሆኑ ከእነዚህ ውስጥ 16 ወንዶች እና 11 ሴቶች ናቸው. የልጆች ዕድሜ ከ 3 እስከ 4 ዓመት ነው. በልጆች ቡድን ውስጥ ያለው ድባብ ወዳጃዊ እና አዎንታዊ ነው። የትብብር ግንኙነቶች እና የልጆች የጋራ እንቅስቃሴዎች የበላይ ናቸው። በልጆች መካከል ግጭቶች, ከተነሱ, በፍጥነት እና በምርታማነት ይፈታሉ. ሁሉም ልጆች የተለያየ ናቸው, ብዙዎቹ በተጨማሪ በተለያዩ ክበቦች ያጠናሉ (Polina Lukyanova _ Choral singing Circle at the Sovremennik House of Culture. በዓመቱ ውስጥ ከሁሉም ልጆች ጋር መተባበር, የፈጠራ ሙከራዎችን ማካሄድ በጣም አስደሳች ነበር. በዓመቱ ውስጥ, ልጆች እንደ እድሜያቸው እና ሁሉም የእድገት ቦታዎች አወንታዊ ለውጦችን እና ጥሩ ውጤቶችን አሳይተዋል.

የትምህርት ፕሮግራሙ ውጤት.

በሁለተኛው ጁኒየር "ቢ" ቡድን ውስጥ ሥራ የተከናወነው በዋና ዋና አመታዊ ተግባራት እና በ 2015-2016 የትምህርት ዘመን በ MKDOU Pavlovsk ኪንደርጋርደን ቁጥር 7 አመታዊ የስራ እቅድ መሰረት ነው.
የትምህርት ሂደቱ ይዘት በአርአያነት ባለው የአጠቃላይ ትምህርት ፕሮግራም "ልጅነት" በቲ.አይ. Babaeva, L.G. Gogoberidze, O.V. Solntsev, በመዋለ ሕጻናት ትምህርት መሰረታዊ የአጠቃላይ ትምህርት መርሃ ግብር አወቃቀሩ በፌዴራል ስቴት ደረጃዎች መሠረት ተተግብሯል.
በዓመቱ ውስጥ ያለው የትምህርት ሂደት የልጁን ስብዕና ሁሉን አቀፍ ምስረታ ላይ ያተኮረ ነበር, ይህም የአካል እና የአዕምሮ እድገቱን ባህሪያት, የግለሰቦችን ችሎታዎች እና ችሎታዎች እና ለት / ቤት ዝግጅትን ግምት ውስጥ በማስገባት ነው. በመሠረታዊ አጠቃላይ የትምህርት መርሃ ግብር እና በተፈቀደው ቀጥተኛ ትምህርታዊ እንቅስቃሴዎች መርሃ ግብር መሰረት ህጻናት ትምህርታዊ እንቅስቃሴዎችን በስርዓት ይሰጡ ነበር። የተቀመጡት ግቦች የተገኙት የተለያዩ አይነት ተግባራትን በመተግበር ሂደት ውስጥ ማለትም ጨዋታ፣ መግባቢያ፣ ጉልበት፣ የግንዛቤ-ምርምር፣ ምርታማ፣ ሙዚቃዊ እና ጥበባዊ ናቸው።
በዓመቱ ውስጥ, በቅድመ ትምህርት ቤት ትምህርት ተቋማት ውስጥ ህጻናት የሚቆዩበት የዕለት ተዕለት እንቅስቃሴ እና ሁሉም የንፅህና እና የንፅህና አጠባበቅ መስፈርቶች በጥብቅ ይጠበቃሉ. በእቅዱ መሰረት, የተማሪዎቹ የሕክምና እና የትምህርታዊ ምርመራ ተካሂደዋል, ይህም የእያንዳንዱን ልጅ እና የቡድኑን አጠቃላይ እድገት አወንታዊ ለውጦችን አረጋግጧል.

አካላዊ እድገት: ልጆች ምግብ በሚመገቡበት ጊዜ በጣም ቀላል የሆነውን የባህሪ ክህሎት የተካኑ ናቸው ፣ በልብስ ላይ ያለውን ችግር ያስተውላሉ እና ያስወግዳሉ ፣ በፍጥነት እና በትክክል ይታጠቡ ፣ የግለሰብ ፎጣ ተጠቅመው ማድረቅ ፣ መሀረብ እና ማበጠሪያ በትክክል ይጠቀሙ ፣ መልካቸውን ይንከባከቡ ፣ በፍጥነት ማልበስ እና መልበስ ፣ ማንጠልጠል ልብሶችን በተወሰነ ቅደም ተከተል ያሻሽሉ ፣ የልብስ እና ጫማዎችን ንፅህና ይቆጣጠሩ። መቁረጫ ዕቃዎችን እንዴት በጥንቃቄ እንደሚጠቀሙ፣ ጥያቄ ማቅረብ እና አመሰግናለሁ ይላሉ። ሕጻናት ስለ የውጪ ጨዋታዎች ያላቸው ሕጎች ተስፋፍተዋል፣ መራመድና መሮጥ ይችላሉ፣ አዋቂ በሚሰጠው መመሪያ መሠረት በተለያዩ አቅጣጫዎች ሚዛኑን ጠብቀው፣ በአራት እግራቸው መጎተትን ተምረዋል፣ በዘፈቀደ መንገድ የጂምናስቲክ ግድግዳ ላይ መውጣት፣ ረጅም ዘለላ መዝለል ይችላሉ። ከቆመበት ቦታ, እና ስለ ጤናማ ህይወት መሰረታዊ ደንቦች እና ደንቦች እውቀታቸው እየሰፋ መጥቷል የአኗኗር ዘይቤ (በአመጋገብ, አካላዊ እንቅስቃሴ, ጥንካሬ, ጤናማ ልምዶችን መፍጠር, ወዘተ.).

የቁሳቁስ ብልህነት ደረጃ;

በዓመቱ መጀመሪያ - 73%

የአመቱ መጨረሻ - 80%

የእውቀት (ኮግኒቲቭ) እድገት: ልጆች የመጀመሪያ እና የመጨረሻ ስሞቻቸውን, የወላጆቻቸውን ስም ያውቃሉ, የህፃናት መጽሃፍቶችን በስዕላዊ መግለጫዎች ይመለከታሉ, ለእነሱ ፍላጎት ያሳዩ, በመዋዕለ ሕፃናት ግቢ ውስጥ ማሰስን ተምረዋል እና ከተማቸውን ይሰይሙ. አሉ: ቀለም, ቅርጽ (ክበብ, አራት ማዕዘን, ካሬ, ሶስት ማዕዘን); የነገሮች የቦታ ባህሪያት: ስፋት (ቁመት, ርዝመት, የክፋዩ ስፋት, ቦታ (ከላይ, ከታች, በላይ, ከታች, ወዘተ.) እቃዎችን መቧደን ይችላሉ: በቀለም, በመጠን, ቅርፅ. ሙሉውን እና የእሱን መለየት ተምረዋል. ክፍሎች, ቦታቸው: ከላይ, ከታች, በላይ, በታች በመቁጠር እርዳታ በ 5 ውስጥ ያሉትን ነገሮች ብዛት ይወስናሉ, የእንቅስቃሴውን አቅጣጫ ለመወሰን ይችላሉ: ወደ ላይ, ወደ ታች, ወደ ቀኝ, ወደ ግራ, መለየት እና "ቀን" ይደውሉ. - ማታ ፣ “ጥዋት-ምሽት” ፣ የነገሮችን የቁጥር ጥምርታ ቡድኖች በትክክል ይወስኑ ፣ “ተጨማሪ” ፣ “ያነሰ” የሚሉትን ቃላት ልዩ ትርጉም ይረዱ ። ልጆች ጠያቂዎች ናቸው ፣ ለምርምር እና ለፕሮጀክት የማያቋርጥ ፍላጎት ያሳያሉ። እንቅስቃሴዎች, ለግንዛቤ እድገት የተለያዩ የመረጃ ምንጮችን ይጠቀማሉ, ማመዛዘን እና በቂ የምክንያት ማብራሪያዎችን መስጠት ይችላሉ, አብዛኛዎቹ ልጆች እቃዎችን ማወዳደር, ተመሳሳይነታቸውን እና ልዩነቶቻቸውን መመስረት ይችላሉ, ያለምንም ችግር, የጨረራውን ቀለሞች ይለያሉ: ቀይ, ብርቱካንማ, ቢጫ ፣ አረንጓዴ ፣ ሰማያዊ ፣ ኢንዲጎ ፣ ቫዮሌት (ክሮማቲክ) እና ነጭ እና ጥቁር ፣ ግን አንዳንድ ልጆች (10% -15%) ቀለሞችን በብርሃን እና ሙሌት መሠረት ማሰራጨት አይችሉም ፣ እነሱን መሰየም ትክክል ነው።
ቀላል ተንቀሳቃሽ መዋቅሮችን ይፈጥራሉ እና የሳምንቱን ቀናት በቅደም ተከተል ይሰይማሉ. የእንስሳት ገጽታ, የመንቀሳቀስ ዘዴዎች, የተመጣጠነ ምግብ እና መላመድ ባህሪያት ተለይተው ይታወቃሉ. ሕያዋን ፍጥረታት ከአካባቢያቸው ጋር ስለሚኖራቸው ግንኙነት እና ግንኙነት መሠረታዊ ግንዛቤ ይኑርዎት። አንዳንድ እፅዋትንና እንስሳትን፣ ሕፃናቶቻቸውን እና መጫወቻዎችን ያውቃሉ እና ይሰይማሉ።

የቁሳቁስ ብልህነት ደረጃ;

በዓመቱ መጀመሪያ - 78%

የአመቱ መጨረሻ - 80%

የንግግር እድገት;በቂ መዝገበ ቃላት አሏቸው። አጫጭር የስነ-ጽሁፍ ስራዎችን እንደገና ይናገሩ እና ድራማ ያድርጉ; ምስሎችን ይመልከቱ እና ስላዩት ነገር በአጭሩ መናገር ይችላሉ። የቅርብ አካባቢን በሚመለከት ከአዋቂ ሰው ጥያቄዎችን ይመልሱ። ሁሉንም አናባቢ ድምጾች በግልፅ ይናገራሉ እና የተሰጠውን አናባቢ ድምጽ ከሁለት ይለያሉ። ሁሉንም የንግግር ክፍሎች፣ ቀላል ያልተራዘሙ ዓረፍተ ነገሮችን እና ዓረፍተ ነገሮችን ከተመሳሳይ አባላት ጋር ተጠቀም። በተሰጠው ድምጽ በአረፍተ ነገር ውስጥ ቃላትን ያገኛል, በቃሉ ውስጥ የድምፁን ቦታ ይወስናል. ልጆች ከእኩዮቻቸው አስተያየት ጋር ቢስማሙም ባይስማሙም ውይይት ማድረግ, አመለካከታቸውን መግለጽ ይችላሉ. ከአስተማሪዎችና ከሌሎች ልጆች ጋር የተለያዩ ግንዛቤዎችን ማካፈል ይችላሉ።

የቁሳቁስ ብልህነት ደረጃ;

በዓመቱ መጀመሪያ - 76%

የአመቱ መጨረሻ - 78%

ማህበራዊ እና የግንኙነት ልማት:

1. ልጆች በህዝባዊ ቦታዎች, ከእኩዮች እና ጎልማሶች ጋር በሚገናኙበት ጊዜ እና በተፈጥሮ ውስጥ የባህሪ ህጎችን ለመከተል ይሞክራሉ.

2. ጎልማሳውን ለማዳመጥ እና ለመስማት ይሞክሩ. አዲስ ባልተለመዱ የሕይወት ሁኔታዎች ውስጥ፣ ከማያውቋቸው ሰዎች ጋር በሚገናኙበት ጊዜ፣ ከእንስሳት ጋር በሚገናኙበት ጊዜ፣ የጠንካራ ሂደቶችን እና የተመጣጠነ አመጋገብን ጥቅሞች የመረዳት ችሎታ አላቸው።

3. የእኩዮች ወይም የምሳሌዎች እና የስነ-ጽሑፋዊ ስራዎች ጀግኖች ድርጊቶች ማህበራዊ ግምገማን ይረዱ. ራሳቸውን ችለው እና በአዋቂ ሰው ጠያቂነት ከሚታወቁት ተረት ተረቶች የተቀነጨቡ ናቸው።

የቁሳቁስ ብልህነት ደረጃ;

በዓመቱ መጀመሪያ - 72%

የአመቱ መጨረሻ - 78%

ጥበባዊ እና ውበት እድገት.
መሳል።

ብሩሽን በትክክል ይጠቀሙ እና ከተዘጋጁ ምስሎች የነገሮችን ምስሎች ይፍጠሩ። የተለያዩ ቅርጾች የወረቀት ባዶዎችን ያጌጣል. ከኮንቱር በላይ ሳይሄዱ በአንድ አቅጣጫ ብቻ መስመሮችን እና ጭረቶችን በብሩሽ ወይም እርሳስ ይሳሉ። ከጠቅላላው ብሩሽ ጋር ሰፊ መስመሮችን ይሳሉ እና ጠባብ መስመሮችን እና ነጥቦችን በብሩሽ ብሩሽ መጨረሻ ይሳሉ።
በዲምኮቮ መጫወቻዎች ላይ የተመሰረቱ የጌጣጌጥ ቅንጅቶችን ይፈጥራሉ እና የጎሮዴስ ሥዕልን ያደምቃሉ። ባልተለመዱ መንገዶች መሳል ይችላሉ-የጣት ስዕል ፣ ብሉቶግራፊ
ሞዴሊንግ.
በትንሹ በመጎተት, ሁሉንም የጠፍጣፋውን ኳስ ጠርዞች, ትናንሽ ክፍሎችን ቆንጥጠው እና ነጠላ ክፍሎችን ከጠቅላላው ክፍል ያውጡ. በጣቶችዎ የተቀረጸውን ነገር ወይም ምስል ገጽታ ለስላሳ ያድርጉት። ቁልል እንዴት እንደሚጠቀሙ ይወቁ።
የተለያዩ ቁሳቁሶችን በመጠቀም በአጻጻፍ እና በይዘት ቀላል የሆኑ ነጠላ ነገሮችን ይሳሉ/ፍጠር

ልጆች የእንጨት ግንባታ ስብስብ የተለያዩ ክፍሎችን ይጠቀማሉ እና ይሰይማሉ. ባለው ቁሳቁስ ላይ በመመስረት የግንባታ ክፍሎችን መተካት ይችላሉ. አብዛኛዎቹ ልጆች የታቀደው ሕንፃ ዋና ዋና ክፍሎችን መለየት ይችላሉ. አንዳንድ ክፍሎችን ከሌሎች ጋር በመጨመር ወይም በመተካት ሕንፃዎችን ይለውጣሉ.
ሁሉም ልጆች ውበት ያላቸው ስሜቶች, ስሜቶች, የውበት ጣዕም, የውበት ግንዛቤ እና ለስነጥበብ ፍላጎት ያሳያሉ.

እስከ መጨረሻው ድረስ ሙዚቃዎችን እንዴት ማዳመጥ እንደሚችሉ ያውቃሉ። የታወቁ ዘፈኖችን ይወቁ. ወደ ኋላ ሳይወድቁ ወይም ሳይቀድሙ ይዘምራሉ. የዳንስ እንቅስቃሴዎችን ማከናወን ተምረናል፡ ጥንድ ሆነው መሽከርከር፣ እግሮቻችንን በተለዋጭ መንገድ መታተም፣ ዕቃ ይዘው ወደ ሙዚቃ መሄድ። የሙዚቃ መሳሪያዎችን ይለያሉ እና ይሰየሙ፡ ሜታሎፎን ፣ ከበሮ። በድምፅ (ጸጥ ያለ-ጮክ) ለውጦችን ያስተውላል

የቁሳቁስ ብልህነት ደረጃ;

በዓመቱ መጀመሪያ - 72%

የአመቱ መጨረሻ - 76%

የክለብ ሥራ

ዒላማ፡

1. የእጆችን ጥሩ የሞተር ክህሎቶች እድገትን ማሳደግ; የእጅ እና የዓይን እንቅስቃሴዎች ትክክለኛነት እና ቅንጅት ማዳበር; የእጆችን ተለዋዋጭነት, ምት.
2. የእጅ እንቅስቃሴዎችን እና የአዕምሮ ሂደቶችን ማሻሻል: · የፈቃደኝነት ትኩረት;
· ምክንያታዊ አስተሳሰብ;
· የእይታ እና የመስማት ችሎታ;
· ትውስታ, የልጆች ንግግር.

ተግባራት፡
1. በትምህርት እንቅስቃሴዎች ውስጥ ክህሎቶችን ማዳበር;
· በቃላት መመሪያ መሰረት የመንቀሳቀስ ችሎታ;
· አንድን ሥራ ለማጠናቀቅ በተናጥል የመቀጠል ችሎታ;
· የራስን ድርጊት መቆጣጠር።
2. በዙሪያዎ ስላለው ዓለም አወንታዊ ስሜታዊ ግንዛቤን ይፍጠሩ።
3. የእጅ ሥራ ላይ ጥበባዊ ጣዕም እና ፍላጎት ያሳድጉ.

የታቀደ ውጤቶች.
ከእያንዳንዱ የክበብ ሥራ ደረጃ በኋላ ልጆች የተወሰኑ እውቀቶችን, ክህሎቶችን, ችሎታዎችን, የልጁን ችሎታዎች መለየት እና መገንዘብ, የጉልበት ሥራ እና ልዩ ክህሎቶችን ማዳበር, ራስን የመግዛት ዘዴዎችን እና ጥንድ ሆነው እንዲሰሩ ይጠበቃል.

የፕሮግራም ትግበራ ውጤቶችን ለማካሄድ ቅጾች;
· በመዋለ ህፃናት ውስጥ የህፃናት ስራዎች ኤግዚቢሽኖች;
· የልጆች ሥራዎችን ለወላጆች (ሠራተኞች ፣ ልጆች) የማቅረቢያ ቀናት

የክለብ ሥራ ከአንድ የትምህርት ዘመን በላይ ተከናውኗል። በአጠቃላይ በእቅዱ መሰረት - 18 ትምህርቶች, 16 ትምህርቶች ተካሂደዋል (በበዓላት ምክንያት 2 ትምህርቶች ወድቀዋል).

የፕሮግራሙ ይዘት በልጁ ስሜታዊ ደህንነት ላይ ያተኮረ ነው - በራስ መተማመን, የደህንነት ስሜት. የዚህ ፕሮግራም አዲስነት ጥበባዊ ፈጠራን ከልጆች ጋር የስነ-ልቦና ስራ መንገድ አድርጎ መጠቀም ነው። መርሃግብሩ ስሜታዊ እድገት ነው, ይህም በ MKDOU ቁጥር 7 ላይ ከተተገበረው "የልጅነት ጊዜ" ፕሮግራም በተጨማሪ ጥቅም ላይ እንዲውል ያስችለዋል.

ፕሮግራሙን በመቆጣጠር ምክንያት-

በልጆች የስነ-ልቦና ሁኔታ ላይ አዎንታዊ ለውጦች አሉ; የተለያዩ የእጅ ሥራዎችን በመቆጣጠር የልጆችን ሞተር ችሎታዎች ማዳበር;

ስሜታዊ ጭንቀት ቀንሷል, ለራስ ከፍ ያለ ግምት ይጨምራል;

ከወረቀት ጋር ለመስራት የተለያዩ መንገዶችን የተካነ ፣ የቡድን ሥራ ችሎታዎችን አግኝቷል ፣

ለገለልተኛ ፈጠራ ፍላጎት ያሳዩ ፣ “Magic Balls” ቴክኒኮችን በመጠቀም የተሰሩ ቅንብሮችን ይፍጠሩ ።

የቁሳቁስ ብልህነት ደረጃ;

በዓመቱ መጀመሪያ - 76%

የአመቱ መጨረሻ - 84%

ከልጆች ጋር ስለ እንቅስቃሴዎች አጭር መግለጫ

1. በዓመቱ ውስጥ, ቡድኑ ከልጆች ጋር በተጠቀሰው መሰረት እንቅስቃሴዎችን አድርጓል
ሳምንታዊ ጭብጥ እቅድ ማውጣት፡- ከሙዚቃ ዲሬክተሩ ጋር ለሥነ ጽሑፍ ዓመት የተሰጠ የጋራ ክስተት።

2. ጭብጥ ቀናት በተሳካ ሁኔታ ተካሂደዋል፡ የጤና ቀናት፣ የእናቶች ቀን እና የአረጋውያን ቀን።

3. መምህራን እና ልጆች በትምህርት አመቱ መጀመሪያ ላይ አንድ ቡድን ለማስጌጥ, ለአዲሱ ዓመት ቡድንን ለማስጌጥ, በማዘጋጃ ቤት የእደ ጥበባት ውድድር "የተፈጥሮ ድንቆች" እና የግድግዳ ጋዜጣ ውድድር "የወደፊቱ ኪንደርጋርደን" በውድድሮች ተሳትፈዋል. ” በማለት ተናግሯል።

4. በMAAM የትምህርት ፖርታል ላይ "ተወዳጅ ተረት" ለህፃናት ፈጠራ በተዘጋጀው የደብዳቤ ልውውጥ ውድድር ላይ ተሳትፏል። የተሳታፊ ዲፕሎማ.

ከልጆች ጋር ስለ ሥራ ውጤቶች ሪፖርት ያድርጉ

መምህራን ከልጆች እና ከወላጆች ጋር በመሆን በፕሮጀክት ተግባራት ውስጥ ንቁ ተሳትፎ አድርገዋል።

3.11.2015	"የተፈጥሮ ድንቆች" ምድብ ውስጥ የማዘጋጃ ቤት የአካባቢ ውድድር	የማዘጋጃ ቤት የትምህርት እና የወጣቶች ፖሊሲ እና ስፖርት የቮሮኔዝ ክልል የፓቭሎቭስክ ማዘጋጃ ቤት አውራጃ	MKDOU Pavlovsky ኪንደርጋርደን ቁጥር 11	ቤሌንኮ ማርጋሪታ, አጊባሎቫ ዳሪያ	መዛግብት	የምስክር ወረቀቶች በኖቬምበር 3, 2015
ግንቦት 12 ቀን 2016 ዓ.ም			MK የመዋለ ሕጻናት ትምህርት ተቋም ፓቭሎቭስኪ ኪንደርጋርደን ቁጥር 7	የፖሊና ሉክያኖቫ ቤተሰብ	ሙሉ ሰአት	ውድድሩን ለማሸነፍ የምስክር ወረቀት በግንቦት 12 ቀን 2016 ትእዛዝ ቁጥር 8/2 ቀን
12.05. 2016	የቤተሰብ ግድግዳ ጋዜጦች የመዋዕለ ሕፃናት ውድድር "የወደፊቱ ኪንደርጋርደን"	MK የመዋለ ሕጻናት ትምህርት ተቋም ፓቭሎቭስኪ ኪንደርጋርደን ቁጥር 7	MK የመዋለ ሕጻናት ትምህርት ተቋም ፓቭሎቭስኪ ኪንደርጋርደን ቁጥር 7	የዳሪያ አጊባሎቫ ቤተሰብ	ሙሉ ሰአት	በሜይ 12 ቀን 2016 በተደረገው ውድድር 3ኛ ደረጃ የምስክር ወረቀት ቁጥር 8/2
	የቤተሰብ ግድግዳ ጋዜጦች የመዋዕለ ሕፃናት ውድድር "የወደፊቱ ኪንደርጋርደን"	MK የመዋለ ሕጻናት ትምህርት ተቋም ፓቭሎቭስኪ ኪንደርጋርደን ቁጥር 7	MK የመዋለ ሕጻናት ትምህርት ተቋም ፓቭሎቭስኪ ኪንደርጋርደን ቁጥር 7	የአሌክሳንደር ፑዛኖቭ ቤተሰብ	ሙሉ ሰአት	በ “መዋዕለ ሕፃናት - ህልም” ምድብ ውስጥ የውድድር ተሳታፊ ዲፕሎማ በግንቦት 12 ቀን 2016 ትእዛዝ ቁጥር 8/2 ቀን

የልጆች ስኬቶች;

በማዘጋጃ ቤት የአካባቢ ውድድር "የተፈጥሮ ድንቆች" (ማርጋሪታ ቤሌንኮ, ዳሻ አጊባሎቫ) የልጆች ተሳትፎ. - በውድድሩ ውስጥ ለመሳተፍ የምስክር ወረቀቶች)
የቤተሰብ ግድግዳ ጋዜጦች ኪንደርጋርደን ውድድር "የወደፊቱ ኪንደርጋርደን" - ለፖሊና ሉክያኖቫ ቤተሰብ ውድድሩን ለማሸነፍ የምስክር ወረቀት; ለዳሻ አጊባሎቫ ቤተሰብ በውድድሩ ለመሳተፍ ለ 3 ኛ ደረጃ የምስክር ወረቀት; የአሌክሳንደር ፑዛኖቭ ቤተሰብ በ "ህልም ኪንደርጋርደን" ምድብ ውስጥ የውድድር ተሳታፊ ዲፕሎማ.

የአስተማሪ ግላዊ ግኝቶች;

ፕሮሹኒና ቬራ ሴሚዮኖቭና.

ህዳር 2015				ዘዴያዊ እድገት "ለቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች ሳይኮ-ጂምናስቲክስ"	ህትመት
2016 ጥር	ዓለም አቀፍ የትምህርት ፖርታል MAAM RU	ዓለም አቀፍ የትምህርት ፖርታል MAAM RU		በከፍተኛ ቡድን ውስጥ የተቀናጀ ትምህርት፡- “የአያት ፍሮስትን መጎብኘት”	ህትመት
ጥር 2016	ዓለም አቀፍ የትምህርት ፖርታል MAAM RU	ዓለም አቀፍ የትምህርት ፖርታል MAAM RU		የሥልጠና ልማት ፎቶ ዘገባ፡- “የጂምናስቲክስ ዓይነቶች” (ሁለተኛ ጁኒየር ቡድን)	የህትመት የምስክር ወረቀት ቁጥር 545005-016-015
ጥር 2016.		ዓለም አቀፍ የትምህርት ፖርታል MAAM.RU	www.maam.ru/	በወርሃዊው አለም አቀፍ ውድድር ተሳታፊ "ምርጥ የመማሪያ ማስታወሻዎች" የተቀናጀ ትምህርት በሁለተኛው ጁኒየር ቡድን "Kittens ወደ ጉዞ ይሄዳሉ"	ዲፕሎማ በጥር 29 ቀን 2016 ቁጥር 545026-002-014
መጋቢት 2016 ዓ.ም	ዓለም አቀፍ የትምህርት ፖርታል MAAM RU	ዓለም አቀፍ የትምህርት ፖርታል MAAM RU		በእውቀት (ኮግኒቲቭ) እድገት ላይ የተቀናጀ ትምህርት "ጉዞ ወደ ክረምት ጫካ" (የዝግጅት ቡድን)	ህትመት
የካቲት 2016 ዓ.ም መጋቢት 2016 ዓ.ም	ዓለም አቀፍ የትምህርት ፖርታል MAAM ዓለም አቀፍ የትምህርት ፖርታል MAAM RU	ዓለም አቀፍ የትምህርት ፖርታል MAAM RU ዓለም አቀፍ የትምህርት ፖርታል MAAM RU	www.maam.r/	በከፍተኛ ቡድን ውስጥ የተዋሃደ ትምህርት፡ "ስሜታዊ_የጨለማን መፍራት" የዝግጅት ቡድን ግዑዝ ተፈጥሮ “የምድር የድንጋይ ልብስ” ውስጥ የተቀናጀ ትምህርት ማጠቃለያ	ህትመት ህትመት
ኤፕሪል 2016 ግንቦት 2016 ግንቦት 2016	የትምህርት ፖርታል. ፖርታል "የቅድመ ትምህርት ቤት ru." የትምህርት ፖርታል "ቅድመ ትምህርት ቤት RU"	የትምህርት ፖርታል "ቅድመ ትምህርት ቤት RU" የትምህርት ፖርታል "ቅድመ ትምህርት ቤት RU" የትምህርት ፖርታል "ቅድመ ትምህርት ቤት RU"		በ 2 ኛ ጁኒየር ቡድን "የሩሲያ ማትሪዮሽካ" ውስጥ የተቀናጀ ትምህርት በከፍተኛ ቡድን ውስጥ የንግግር እድገትን በተመለከተ የተቀናጀ ትምህርት ማጠቃለያ "የመጀመሪያው ኤቢሲ እና ከዚያም ሳይንስ" ለትምህርታዊ ርዕስ “ጥያቄዎች እና መልሶች” (ወቅቶች ፣ ማጠናከሪያዎች) ትግበራ የሥራ መርሃ ግብር ክፍልፋይ	ህትመት ህትመት ህትመት

የሁለተኛው ጀማሪ ቡድን “ቢ” አስተማሪዎች የሚከተሉትን ተግባራት አከናውነዋል ።

ለወላጆች እና ለ “የሩሲያ ማትሪዮሽካ” አውራጃ ፣ ጁኒየር ቡድን 2 መምህራን የኦ.ኦ.ዲ.ኦ ግልጽ ማሳያ ተደረገ።
በአለም አቀፍ የደብዳቤ ልውውጥ ወርሃዊ የመማሪያ ቁሳቁስ ውድድር ውስጥ ተሳትፏል "ምርጥ የመማሪያ ማስታወሻዎች". በጥር 29 ቀን 2016 ቁጥር 545026-002-014 ዲፕሎማ አግኝቷል።
ለቅድመ ትምህርት ቤት አስተማሪዎች የ OOD “Kittens Go on a Journey” ክፍት ማጣሪያ።
በትምህርት ድርጅት ውስጥ የክብ ጠረጴዛ ተሳትፎ MK ቅድመ ትምህርት ቤት ትምህርት ተቋም መዋለ ሕጻናት ቁጥር 7 "በቅድመ ትምህርት ቤት የትምህርት ተቋማት ውስጥ በይነተገናኝ ቴክኖሎጂዎች" ሪፖርት.
በልጆች ፈጠራ "ተወዳጅ ተረት" የደብዳቤ ፎቶ ውድድር ላይ ተሳትፏል
በ MK Preschool Educational Institution Pavlovsk ኪንደርጋርደን ቁጥር 4 "ለተሰጥኦ እና ብቃት ላለው የቅድመ ትምህርት ቤት ልጆች ድጋፍ" በሚለው የትምህርት ድርጅት ክብ ጠረጴዛ ላይ ተሳትፋለች።
ራስን በራስ የማስተማር ርዕስ፡ "ከ3-4 አመት እድሜ ያላቸው ልጆች የንግግር እድገት ላይ የአፍ ፎልክ ጥበብ ተጽእኖ."
በርዕሰ ጉዳይ ላይ የአስተማሪዎች ምክር ቤት ንግግር በፌዴራል ስቴት የትምህርት ደረጃ (FSES) ሁኔታ (የቪዲዮ ቁሳቁሶችን በመጠቀም) የቅድመ ትምህርት ቤት ሕፃናትን ለማዳበር እንደ ግብዓት የፔዳጎጂካል ዲዛይን ።
በትምህርታዊ ማራቶን ውስጥ መሳተፍ (ዘዴ የፒጂ ባንክ ሪፖርት "የፌዴራል ስቴት የትምህርት ደረጃ የትምህርት ደረጃን ተግባራዊ ለማድረግ ዘመናዊ የፈጠራ ቴክኖሎጂዎችን ለተማሪዎች የንግግር እድገት አጠቃቀም" (ተረት ፣ ግን በውስጡ ፍንጭ አለ) ፣ ዘዴያዊ ስኬት የአመቱ "በትምህርት ሂደት ውስጥ አዳዲስ ቴክኖሎጂዎችን መጠቀም" (የአስተሳሰብ ካርታ አጠቃቀም) - ከአስተማሪዎች ጋር ሪፖርት እና ተግባራዊ ክፍል.
የ OOD ክፍት ምርመራ ለወላጆች “የጨዋነት ትምህርቶች”
ለአስተማሪዎች ምክክር "በፌዴራል ስቴት የትምህርት ደረጃዎች 2 ኛ ወጣት ቡድን መሠረት በመዋለ ሕጻናት ትምህርት ተቋማት ውስጥ የትምህርት እንቅስቃሴዎች"

ለ 2014 - 2015 የትምህርት ዘመን በተከናወነው ሥራ መደምደሚያ

የይዘት እና የትምህርት እና የሥልጠና ዘዴዎች መስፈርቶችን መሟላት እንዲሁም የህፃናትን የፕሮግራም ቁሳቁስ ውህደት ትንተና በሁሉም የእድገት ዘርፎች መረጋጋት እና አዎንታዊ ለውጦችን አሳይቷል ።
በአስተማሪዎች መካከል የቅርብ ትብብር በዚህ ሂደት ላይ አዎንታዊ ተጽእኖ ይኖረዋል. ስፔሻሊስቶች, የቅድመ ትምህርት ቤት አስተዳደር እና ወላጆች, እንዲሁም የእድገት የማስተማር ዘዴዎችን መጠቀም እና ለእያንዳንዱ ልጅ የግለሰብ አቀራረብ.
በቀጥታ ትምህርታዊ እንቅስቃሴዎች ውስጥ ህጻናት ያገኙት እውቀት እና ክህሎት ስልታዊ በሆነ መልኩ የተጠናከረ እና በተለያዩ የህፃናት እንቅስቃሴዎች ውስጥ መተግበሩን መቀጠል አለበት። አግባብነት ያላቸውን ዕውቀት፣ ችሎታዎች እና ችሎታዎች ለማዳበር የሚያስችሉ የተለያዩ ባህላዊ እና ባህላዊ ያልሆኑ የሥራ ዘዴዎችን ለመጠቀም ልዩ ትኩረት መስጠት አለበት።
ባለፈው ዓመት የሚከተሉት ችግሮች እና ድክመቶች ተለይተዋል.
- ሁሉም ወላጆች የአስተማሪዎችን ፣ የልዩ ባለሙያዎችን (የንግግር ቴራፒስት) እና የነርሶችን ምክር አይሰሙም። በዚህ ረገድ, ችግሮች ይነሳሉ, ብዙ ወላጆች እራሳቸውን በማያውቁት ማህበራዊ አካባቢ ውስጥ ሲገኙ, ህጻናት ከባድ ጭንቀት ያጋጥማቸዋል, ይህም የንቃተ ህሊና እንቅስቃሴ እና አመላካች ምላሾች በከፍተኛ ሁኔታ እየቀነሰ በሚሄድ ኃይለኛ ባህሪ መጨመር ይታወቃል, በ ውስጥ ረብሻዎች አሉ. የድምፅ አጠራር, እና ክትባቶች በሰዓቱ አይሰጡም.
የቡድኑ ተግባራት ውጤቶች በጥንቃቄ የተተነተኑ ናቸው, እና መደምደሚያዎች ተደርገዋል, በአጠቃላይ, ስራው በዓላማ እና ውጤታማ በሆነ መልኩ ተከናውኗል.

የ2015-2016 የትምህርት ዘመን አመታዊ አላማዎች

ለ 2015-2016 የትምህርት ዘመን የቡድኑ ተግባራት ውጤቶች በጥንቃቄ የተተነተኑ ሲሆን, በአጠቃላይ, ስራው በዓላማ እና ውጤታማ በሆነ መልኩ የተከናወነ መደምደሚያ ላይ ደርሰዋል.
ባለፈው የትምህርት ዘመን የተከሰቱትን ስኬቶች እና ችግሮች ከግምት ውስጥ በማስገባት ለ2016-2017 የትምህርት ዘመን የሚከተሉት ተግባራት ታቅደዋል፡-

የሚቀጥለው ዓመት ተስፋዎች እና ምኞቶች፡-

1. የልጆችን ተሳትፎ ለመጨመር, ጤናን ለማሻሻል እና የልጆችን ሞተር እና ንፅህና ባህል ለማዳበር የመከላከያ እርምጃዎችን መፈጸምዎን ይቀጥሉ.

2. በዲስትሪክቱ እና በሙአለህፃናት ውስጥ ባለው ዘዴያዊ እንቅስቃሴዎች ውስጥ ንቁ ተሳትፎ ማድረግዎን ይቀጥሉ.

3. በዙሪያቸው ያለውን ዓለም በማበልጸግ እና በመረዳት የልጆችን የእውቀት እንቅስቃሴ ማዳበር.

4. በልጆች ላይ ለቀጣይ ስኬቶቻቸው እና ስኬቶቻቸው ፈጠራን፣ ስሜታዊነትን እና እንቅስቃሴን ማዳበርዎን ይቀጥሉ።

5. መሙላት: አመክንዮአዊ አስተሳሰብን ለማዳበር ዳይዳክቲክ እና የእጅ ጽሑፎች; ሚና የሚጫወት የጨዋታ ጥግ; የመፅሃፍ ጥግ ከሥነ ጽሑፍ ጋር በእድሜ። በልጆች ዕድሜ መሠረት አዲስ ትምህርታዊ ጨዋታዎችን ይግዙ።

6. ለራስ-ትምህርት በአንድ ርዕስ ላይ ይስሩ.
በሁሉም የትምህርት አካባቢዎች ከልጆች ጋር የታለመ ሥራ 7.ቀጥል;
8. ከወላጆች ጋር መስተጋብር ሥራን ማሻሻል;
9. በፌደራል ስቴት የትምህርት ደረጃ መሰረት በቡድኑ ውስጥ የትምህርቱን-ልማት አካባቢ ቀጣይነት ያለው መሻሻል;
10. በሴሚናሮች፣ በማስተርስ ክፍሎች እና በከፍተኛ የስልጠና ኮርሶች በማሰልጠን የማስተማር ክህሎት ደረጃን ማሳደግ።