একক পিতামাতার পরিবারে মধ্য প্রিস্কুল বয়সের শিশুদের লালন-পালনের ফর্ম, পদ্ধতি এবং উপায়। শিক্ষার ফর্ম

কিভাবে শিশুদের সঠিকভাবে বাড়াতে? এই প্রশ্ন অনেক অভিভাবক উদ্বিগ্ন। শুধুমাত্র দায়িত্বজ্ঞানহীন ও অসতর্ক পরিবারগুলোই ব্যতিক্রমের অন্তর্ভুক্ত হতে পারে।

এটি শুধুমাত্র সঠিকভাবে শিক্ষিত করাই নয়, এর জন্য উপযুক্ত পদ্ধতি বেছে নেওয়াও গুরুত্বপূর্ণ। আচ্ছা, শিক্ষা প্রক্রিয়ায় যে সমস্যাগুলো দেখা দেয় সে সম্পর্কে আমরা কী বলতে পারি? পরবর্তী - শিক্ষাগত পদ্ধতি এবং সম্ভাব্য অসুবিধা সম্পর্কে।

বাচ্চাদের বড় করার উপায়

একটি পরিবারে একটি শিশুকে লালন-পালন করার পদ্ধতি এবং শিক্ষাগত ব্যবস্থার মধ্যে কয়েকটি পার্থক্য রয়েছে, তবে তাদের নিজস্ব বৈশিষ্ট্যও রয়েছে। অতএব, শিশুদের উপর পিতামাতার ব্যক্তিগত প্রভাব বিবেচনা করা প্রয়োজন। এটা নির্দিষ্ট কর্ম থেকে আসা আবশ্যক. একজন বিকশিত ব্যক্তিত্ব গঠনের জন্য অভিভাবকদের অবশ্যই শিক্ষার উদ্দেশ্য সম্পর্কে সচেতন হতে হবে এবং সে সম্পর্কে ধারণা থাকতে হবে।

একটি শিশুর জন্য প্রধান জিনিস পরিবারে একটি উষ্ণ পরিবেশ। তাই অভিভাবকদের উচিত তাদের অনুভূতি কম প্রকাশ করা নেতিবাচক আবেগশিশুদের সামনে। যদি একটি শিশু অবাধ্য হয়, অবিলম্বে আপনার কণ্ঠস্বর বাড়াবেন না এবং বল প্রয়োগ করবেন না।

শিক্ষাগত অগ্রাধিকার একটি নির্দিষ্ট পদ্ধতি বেছে নেওয়ার ক্ষেত্রে গুরুত্বপূর্ণ ভূমিকা পালন করে।এমন বাবা-মা আছেন যারা তাদের সন্তানের মধ্যে স্বাধীনতা লালন করতে চান এবং তাদের জন্য শিক্ষার নিজস্ব পদ্ধতি রয়েছে। অন্যরা সন্তানের মধ্যে আনুগত্য বিকাশ করার চেষ্টা করে এবং তাই এই লক্ষ্য অর্জনের জন্য তাদের নিজস্ব পদ্ধতি ব্যবহার করে।

প্রতি সাধারণ পদ্ধতিএকটি পরিবারে একটি শিশুকে লালনপালনের মধ্যে রয়েছে উৎসাহ, প্ররোচনা এবং শাস্তি। প্রথম উপায় হল উপহার দেওয়া, প্রশংসা করা ভাল কর্মবা কর্ম, ইত্যাদি প্রত্যয় পরামর্শ, ব্যক্তিগত উদাহরণ, সঠিক পরামর্শ, খারাপ এবং ভাল ব্যাখ্যা. তৃতীয় পদ্ধতি - শাস্তি - জড়িত শারীরিক শাস্তি, আনন্দের বঞ্চনা, ইত্যাদি

এমনকি যদি আপনি মনে করেন যে আপনি নির্বাচন করেছেন সঠিক পথ, অসুবিধা উড়িয়ে দেওয়া যায় না। উদাহরণস্বরূপ, ধনী পরিবারগুলিতে, এটি প্রায়শই লক্ষ্য করা যায় যে শিশুর মধ্যে এমন মূল্যবোধ রয়েছে যাকে বস্তুগত মান বলা হয়। আধ্যাত্মিক পিতামাতারা তাদের সন্তানদের জন্য সঠিক উদাহরণ স্থাপন করতে সক্ষম হবে না। প্রাপ্তবয়স্করা যদি কঠোরভাবে কর্তৃত্ববাদী হয় বা তাদের সন্তানকে একেবারেই শাস্তি না দেয়, তবে তারা সঠিক ব্যক্তিত্ব গড়ে তুলতে পারবে না। শিশুদের মানসিকতার উপর চাপ এবং শারীরিক শক্তি প্রয়োগও ভাল কিছুর দিকে নিয়ে যাবে না। অতএব, সম্পূর্ণ দায়িত্বের সাথে লালন-পালনের পদ্ধতি বেছে নিন, কারণ এটি আপনার সন্তানের ব্যক্তিত্বকে প্রভাবিত করবে।

শিক্ষার একটি উপায় হিসাবে প্ররোচনা

প্ররোচনার মাধ্যমে শিশুর চেতনা প্রভাবিত হতে পারে। এটি একজনকে জীবনের ঘটনা সম্পর্কে জ্ঞানের মাধ্যমে মতামত গঠন করতে দেয়। এই ধারণাগুলি হয় শিশুর মনে স্থির হয়, অথবা সে নতুন জিনিস শিখে এবং তার বিশ্বদর্শনকে প্রসারিত করে।

অভিভাবকরা ব্যবহার করে নির্দিষ্ট মতামত গঠন করতে পারেন সংলাপ . প্ররোচনার এই ফর্মটি দরকারী তথ্যে পূর্ণ যা প্রাপ্তবয়স্ক থেকে শিশুর কাছে প্রেরণ করা হয়। কথোপকথনের সাহায্যে, আপনি কেবল যোগাযোগ করতে পারবেন না, সঠিক প্রেক্ষাপটে বাচ্চাদের বড় করতে পারবেন।

প্ররোচনার আরেকটি রূপ বিতর্ক . একটি শিশু এবং একজন প্রাপ্তবয়স্ক সর্বদা একটি বিষয়ে তর্ক করতে পারে যা তাদের উদ্বিগ্ন করে। বিভিন্ন মতের সংঘর্ষ নতুন জ্ঞান এবং বিশ্বের দৃষ্টি অর্জনে সহায়তা করে। বিতর্কের মাধ্যমে আপনি কিছু শিক্ষাগত সমস্যার সমাধান করতে পারেন। শিশুরা তাদের মতামত রক্ষা করতে, তথ্য বিশ্লেষণ করতে এবং লোকেদের বোঝাতে শেখে। বিতর্ক একটি কৌতুকপূর্ণ পদ্ধতিতে সঞ্চালিত করা উচিত. এটা কোনোভাবেই সাধারণ ঘরোয়া ঝগড়া নয়।

একই সময়ে, প্ররোচনার পদ্ধতি শুধুমাত্র শিক্ষায় ব্যবহার করা যাবে না। এটা ঠিক নয়। প্রশিক্ষণের সাথে একযোগে এটি ব্যবহার করা সবচেয়ে উপযুক্ত। সন্তান যদি পিতামাতার পাণ্ডিত্যে আত্মবিশ্বাসী হয় তবে প্ররোচনা আরও কার্যকর হবে।

আচরণের মৌলিক বিষয়গুলো পর্যালোচনা করা

ব্যায়াম পদ্ধতি শুধুমাত্র ধ্রুবক পুনরাবৃত্তি নয়, কিন্তু আচরণের ধরণগুলির উন্নতিও। এটি একটি আদেশের মাধ্যমে বাস্তবায়ন করা যেতে পারে। এই পদ্ধতির সাহায্যে, শিশুরা কেবল অভিজ্ঞতা অর্জন করে না, তবে এটি প্রসারিত করে।

ব্যায়ামের প্রভাব বেশ দীর্ঘ সময়ের জন্য অর্জন করা হয়। একটি শিশুকে আরও কার্যকরভাবে প্রভাবিত করার জন্য, এটি প্ররোচনার সাথে একসাথে ব্যবহার করা ভাল। অনুশীলনে ব্যবহৃত গ্রুপ কার্যকলাপগুলি শিশুদের জন্য সত্যিই মজাদার হবে যদি আপনি তাদের অ্যাসাইনমেন্টের উদ্দেশ্য ব্যাখ্যা করেন।

এছাড়াও, শিশুকে তার পছন্দের কিছু খুঁজে পেতে সাহায্য করা দরকার। শিশুরা অসুবিধাগুলি কাটিয়ে উঠতে এবং অ্যাসাইনমেন্টগুলি সম্পূর্ণ করতে শেখে। কারণগুলো জেনে রাখা ভালো বাচ্চা আসছেএই বা যে কাজ সঞ্চালন. এটি সঠিক নির্দেশনা দিতে এবং শিক্ষাগত লক্ষ্য অর্জনে সহায়তা করবে।

ব্যায়াম সঠিকভাবে সংগঠিত করার জন্য, আপনাকে প্রথমে সহজ নির্দেশনা দিতে হবে এবং তারপরে এগিয়ে যেতে হবে জটিল কাজ. শেষে প্রাপ্ত ফলাফল শিশুকে খুশি করা উচিত। ব্যক্তিগত সাফল্যের সচেতনতা তাকে নতুন কার্য সম্পাদন করতে অনুপ্রাণিত করে।

ব্যায়াম পদ্ধতি একটি উদাহরণ অন্তর্ভুক্ত.এটি বিভিন্ন ফিল্ম দেখে, জীবনের তথ্য উদ্ধৃত করে, বই পড়া ইত্যাদির মাধ্যমে করা হয় ব্যক্তিগত উদাহরণপিতামাতা সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ। শিশুটি প্রাপ্তবয়স্কদের অনুকরণ করে তার আচরণ তৈরি করে, যেহেতু তার এখনও স্বাধীনভাবে তার ক্রিয়াকলাপ সংগঠিত করার জন্য যথেষ্ট অভিজ্ঞতা নেই। এভাবেই গড়ে ওঠে একটি শিশু সঠিক আচরণবা সামাজিক।

প্রথমত, শিশু এমন ক্রিয়া সম্পর্কে ধারণা তৈরি করে যা সে অন্যদের গল্প থেকে শুনেছে বা নিজের চোখে দেখেছে। একইভাবে অভিনয় করার ইচ্ছা রয়েছে তার। যাইহোক, উদাহরণ এবং পরবর্তী আচরণ মিলিত নাও হতে পারে।

তারপর মডেল অনুযায়ী আপনার চিন্তা, কর্ম এবং আচরণের প্রান্তিককরণ আসে। এবং অবশেষে, আচরণ চাঙ্গা হয়. এটা মনে রাখা গুরুত্বপূর্ণ যে একজন প্রাপ্তবয়স্কদের কাছ থেকে পরামর্শ এবং পরামর্শ সঠিক অনুকরণমূলক ক্রিয়াগুলি বেছে নেওয়ার ক্ষেত্রে গুরুত্বপূর্ণ ভূমিকা পালন করে।

শাস্তি এবং পুরস্কার দুটি পরস্পর সম্পর্কিত পদ্ধতি

ভাল গুণাবলীর স্বীকৃতি এবং শিশুদের আচরণের ইতিবাচক মূল্যায়নের উপর ভিত্তি করে উৎসাহ দেওয়া হয়। বিপরীত পদ্ধতি হল শাস্তি। এটি খারাপ কর্মের নিন্দা এবং একটি নেতিবাচক মূল্যায়ন প্রকাশের উপর ভিত্তি করে। শিক্ষার এই দুটি উপায় একসাথে থাকতে হবে। তাদের প্রয়োজনীয়তা শিক্ষাবিদ্যা দ্বারা প্রমাণিত হয়েছে, কারণ তারা চরিত্র গঠন করে এবং মর্যাদা ও দায়িত্ববোধ জাগিয়ে তোলে।

উত্সাহ এবং শাস্তি উভয়ের অপব্যবহার করা অসম্ভব, কারণ এটি স্বার্থপরতার বিকাশের দিকে নিয়ে যেতে পারে। প্রথমে আপনাকে সন্তানের প্রশংসা করতে হবে, কারণ এটি আত্মবিশ্বাস দেয়। তবে সাবধানতা সম্পর্কে ভুলবেন না। আপনার সন্তানকে প্রকৃতি দ্বারা যা দেওয়া হয়েছে বা একাধিকবার অর্জন করা হয়েছে তার জন্য আপনার প্রশংসা করা উচিত নয়। উৎসাহে করুণা দেখানোও অনুচিত।

শিক্ষায় শাস্তি যেমন গুরুত্বপূর্ণ তেমনি অনুমোদন।কিন্তু এখানেও কিছু সূক্ষ্মতা রয়েছে। উদাহরণস্বরূপ, আপনি শারীরিক শক্তি ব্যবহার করতে পারবেন না বা একজন ব্যক্তির উপর নৈতিক চাপ দিতে পারবেন না। সন্দেহ হলে, শাস্তি এড়াতে ভাল। যদি একটি শিশু একবারে একাধিক অপরাধ করে থাকে তবে তাকে শুধুমাত্র একবার শাস্তি দেওয়া উচিত। একজন ব্যক্তিকে অপমান করা বা অপমান করা অনুচিত, যখন খারাপ কাজটি সংঘটিত হওয়ার পর অনেক সময় কেটে গেছে তখন শাস্তি দেওয়া খুব কম। যদি একটি শিশু খায় বা ভয় কাটিয়ে উঠতে না পারে তবে শাস্তি আরও বেশি অনুপযুক্ত।

উপরোক্ত পদ্ধতিগুলির সাথে একত্রে ব্যবহার করা হলে শাস্তি এবং পুরস্কার সবচেয়ে কার্যকর হবে। অনুমোদন অগ্রণী হওয়া উচিত, এবং নিন্দা একটি সহায়ক শিক্ষামূলক ব্যবস্থা হওয়া উচিত। এটি আপনাকে ফোকাস করতে দেয় সেরা গুণাবলীশিশু এবং সময়ের সাথে তাদের উন্নতি করুন। উভয় পদ্ধতিতে, কৌশল দেখানো এবং শিশুকে তার আচরণের স্ব-মূল্যায়ন করতে উত্সাহিত করার চেষ্টা করা প্রয়োজন। অপরাধী যদি তার অপরাধ বুঝতে পারে তাহলে শাস্তি হবে সঠিক ও উপযুক্ত।

রোল মডেলের গুরুত্ব

একটি ইতিবাচক উদাহরণ ব্যক্তিত্ব গঠনে একটি বড় ভূমিকা পালন করে। আজ আপনার শিশুর জন্য পর্যাপ্ত সময় দেওয়া খুব কঠিন, তবে ব্যক্তিগত উদাহরণের গুরুত্ব মনে রাখা গুরুত্বপূর্ণ। এমনকি যদি আপনার কাছে সামান্য অবসর সময় থাকে, আপনি আপনার সন্তানকে স্কুলে নিয়ে যাওয়ার সময় উপযুক্ত আচরণ দেখাতে পারেন। শিক্ষা প্রতিষ্ঠান. সুতরাং, আপনি যদি কোনো ধরনের পরিবহনে ভ্রমণ করেন, তাহলে আপনি আপনার আসনটি একজন বয়স্ক ব্যক্তিকে ছেড়ে দিতে পারেন, যার ফলে আপনার সন্তানের জন্য একটি উদাহরণ স্থাপন করুন। আপনি নিজে যদি গাড়ি চালান, তাহলে পথচারীদের পথ দিতে পারেন ইত্যাদি।

একজন সদাচারী ব্যক্তি কীভাবে আচরণ করে তা উদাহরণের মাধ্যমে দেখানো গুরুত্বপূর্ণ।বাড়িতে আপনার আচরণ আপনার সন্তানের কর্মকে প্রভাবিত করে। অতএব, প্রিয়জনদের প্রতি বিনয়ী, বিনয়ী এবং যত্নশীল হওয়া গুরুত্বপূর্ণ। কোন পরিমাণ বক্তৃতা এবং কথোপকথন শিশুকে সঠিকভাবে আচরণ করতে দেয় না যদি আপনি নিজে কীভাবে আচরণ করতে জানেন না, তবে আপনার বাচ্চাদের এটি শেখান।

শিশু তার পিতামাতাকে আদর্শ বলে মনে করে, তাই সে তাদের আচরণ এবং কথা অনুলিপি করে। আপনার শিশুকে হতাশ না করার চেষ্টা করুন। নিজের উপর কাজ করুন, পরিত্রাণ পান খারাপ অভ্যাস, যদি আপনি না চান যে সেগুলি আপনার সন্তানদের কাছে চলে যাক।

আধুনিক পরিবারে সাধারণত কোন ধরনের শিক্ষা ব্যবহার করা হয়?

প্রতিটি পিতামাতা নিজের জন্য সিদ্ধান্ত নেন কিভাবে তার নিজের সন্তানদের বড় করবেন। এখানেই শিক্ষার মৌলিক রূপের গঠন ঘটে। ভিতরে আধুনিক পরিবারতাদের মধ্যে যে অনেক নেই.

পরিবারে শিশুদের লালন-পালনের প্রথম এবং সবচেয়ে সাধারণ রূপ "গাজর এবং লাঠি" পদ্ধতি . এটি মনে রাখা গুরুত্বপূর্ণ যে পাঁচ বছর বয়স পর্যন্ত, একটি শিশু কান্নার অর্থ পুরোপুরি বোঝে না। অতএব, আপনি এটি, সেইসাথে একটি বেল্ট এবং cuffs ব্যবহার করা উচিত নয়। একটি কান্না তখনই প্রয়োজন যখন শিশুটি বিপদের অবস্থায় থাকে। আরও কার্যকর ফর্মপ্যারেন্টিং একটি কোণ হিসাবে বিবেচিত হয়। এবং শারীরিক শাস্তি শুধুমাত্র প্রমাণ যে আপনি অন্য কোন উপায়ে সন্তানের ভুল ব্যাখ্যা করতে পারবেন না। এইভাবে, শিশুটি দোষী বোধ করবে না, তাই আপনার সমস্ত বিষয় থেকে বিরতি নেওয়া এবং সে কী ভুল করেছে তা শিশুকে ব্যাখ্যা করা গুরুত্বপূর্ণ।

সমান হিসাবে কথোপকথন - পরিবারে শিক্ষার অন্য রূপ। বেবিসিটিং এবং শব্দের বিকৃতি একটি শিশুর বক্তৃতার অনুপযুক্ত বিকাশের দিকে পরিচালিত করতে পারে। অতএব, আপনার তার সাথে একজন প্রাপ্তবয়স্কের মতো কথা বলা উচিত। শৈশব থেকেই, আপনাকে আপনার সন্তানকে স্বাধীনভাবে খাওয়া এবং পোষাক শেখাতে হবে। আপনার সন্তানকে সে নিজে যা করতে পারে তা করতে সাহায্য করবেন না। অন্যথায়, তিনি যতবার চিৎকার করবেন, আপনাকে তার পিছনে দৌড়াতে হবে।

ভিতরে কৈশোরশিক্ষারও একটা রূপ আছে। বাচ্চাকে অতিরিক্ত সুরক্ষা দেওয়ার দরকার নেই, তবে আপনার তাকে মোটেও মনোযোগ থেকে বঞ্চিত করা উচিত নয়। সবচেয়ে ভালো কাজ হলো তার বন্ধু হওয়া। এইভাবে আপনি দিনের জন্য তার পরিকল্পনা সম্পর্কে সচেতন হতে পারেন, তিনি কোথায় হাঁটেন এবং কী করেন তা জানতে পারেন। নিজের প্রতি কিশোরের আস্থা বজায় রাখা জরুরি।

এর সারসংক্ষেপ করা যাক

বাচ্চাদের বড় করা ততটা কঠিন নয় যতটা প্রথম নজরে মনে হয়। প্রতিটি পিতামাতা তাদের সন্তানদের লালনপালনের একটি নির্দিষ্ট পদ্ধতি বেছে নেন। তবে এটি মনে রাখা গুরুত্বপূর্ণ যে একটি শিশুকে প্রভাবিত করার সমস্ত উপায় ব্যবহার করে বড় করা আরও সঠিক। আপনি শুধু উৎসাহ দিতে বা শাস্তি দিতে পারবেন না, বোঝাতে পারবেন না বা ব্যায়াম ব্যবহার করতে পারবেন না বা শুধুমাত্র ব্যক্তিগত উদাহরণ দিয়ে কাজ করতে পারবেন না। পরিস্থিতির উপর নির্ভর করে সেগুলি ব্যবহার করে শিক্ষাগত প্রক্রিয়ায় সমস্ত পদ্ধতি অন্তর্ভুক্ত করা প্রয়োজন।

- 46.50 Kb

IYA10-2

রাখিমজান আইদানা

এসআরএস "পরিবারে শিক্ষার পদ্ধতি, উপায় এবং ফর্ম"

“আমাদের যৌবন একটি অতুলনীয় বিশ্ব ঘটনা, যার মহিমা এবং তাৎপর্য আমরা, সম্ভবত, বুঝতে সক্ষম নই। কে তাকে জন্ম দিয়েছে, কে তাকে শিখিয়েছে, বড় করেছে, তাকে বিপ্লবের কাজে লাগিয়েছে? কোথা থেকে এলো এই লাখ লাখ কারিগর, প্রকৌশলী, পাইলট, কম্বাইন অপারেটর, কমান্ডার, বিজ্ঞানী? আসলেই কি আমরা, বুড়ো মানুষ, যারা এই যৌবন সৃষ্টি করেছে? কিন্তু যখন? আমরা কেন এটা লক্ষ্য করিনি? আমরা নিজেরা কি আমাদের স্কুল-বিশ্ববিদ্যালয়কে তিরস্কার করিনি, তিরস্কার করিনি, বিরক্ত, অভ্যাসগতভাবে; আমরা কি আমাদের পিপলস কমিশনারিয়েট অফ ইনকোয়ারিকে শুধু বকাঝকা করার যোগ্য মনে করিনি? এবং পরিবারটি সমস্ত জয়েন্টে ফাটল ধরেছে, এবং প্রেম আমাদের মধ্যে মার্শম্যালোর মতো নয়, বরং আরও একটি খসড়ার মতো শ্বাস নিচ্ছে বলে মনে হচ্ছে। এবং কোন সময় ছিল না: আমরা তৈরি করেছি, যুদ্ধ করেছি, আবার তৈরি করেছি এবং এমনকি এখন আমরা নির্মাণ করছি, আমরা ভারা থেকে নামছি না।" বি.এল. পার্সনিপ

তরুণ প্রজন্মের লালন-পালনে পরিবারের অসামান্য ভূমিকা শিশুদের বিকাশের উপর এর প্রভাবের অপরিবর্তনীয়তা দ্বারা নির্ধারিত হয়, তাদের ঘনিষ্ঠতা, স্বতন্ত্রতা, স্বতন্ত্রতা এবং প্রতিটি শিশুর বৈশিষ্ট্যগুলির গভীর বিবেচনার মাধ্যমে, যাকে পিতামাতারা অন্যদের তুলনায় অনেক ভালো জানেন। শিক্ষাবিদ এই কারণেই স্কুল এবং জনসাধারণ তরুণ প্রজন্মকে শিক্ষিত করার জন্য তাদের কাজে পরিবারের উপর নির্ভর করে সাহায্য করতে পারে না।
সমস্যা পারিবারিক শিক্ষাশিক্ষাগত সাহিত্যে খুব ব্যাপকভাবে এবং বৈচিত্র্যপূর্ণভাবে আচ্ছাদিত করা হয়েছে, উদাহরণস্বরূপ, এ.এস. মাকারেঙ্কোর "বুক ফর প্যারেন্টস" এ, এন.কে. ক্রুপস্কায়ার কাজ "পারিবারিক শিক্ষা এবং জীবনের সমস্যা", ভি. এ. সুখোমলিনস্কি এবং অন্যান্যদের বেশ কয়েকটি রচনায়।
শিক্ষার জন্য একটি সমন্বিত পদ্ধতির প্রয়োজনীয়তা বিবেচনায় নিয়ে, মতাদর্শিক, রাজনৈতিক, মানসিক, নৈতিক এবং শ্রম শিক্ষা, শিশুদের নান্দনিক এবং শারীরিক বিকাশের সমস্যাগুলি সমাধানের জন্য পরিবারে বিশেষ মনোযোগ দেওয়া উচিত।

পারিবারিক শিক্ষায়, আপনি কথোপকথন এবং গল্প (শিক্ষার পদ্ধতি), বাচ্চাদের ক্রিয়াকলাপ সংগঠিত করার পদ্ধতি, বাচ্চাদের ইতিবাচক আচরণকে উদ্দীপিত করার পদ্ধতি (উৎসাহ, তিরস্কার, ইত্যাদি), যোগাযোগের পদ্ধতি ইত্যাদি ব্যবহার করতে পারেন।
পাওয়া যায় নৈতিক বক্তৃতাধীরে ধীরে শিশুদের মধ্যে ভাল এবং মন্দ, ভাল এবং মন্দ, উষ্ণ হৃদয় এবং নিষ্ঠুর, মানবিক এবং অমানবিক, সৎ এবং অসৎ, সত্যবাদী এবং প্রতারক সম্পর্কে ধারণা তৈরি হয়। এই কথোপকথনগুলি রূপকথার গল্প বলার সময় শুরু হয় এবং ধীরে ধীরে সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ আদর্শিক বিষয়ে মনোযোগী, বাধাহীন, কিন্তু পদ্ধতিগত কথোপকথনে পরিণত হয়। নৈতিক গুণাবলী, নান্দনিক এবং শারীরিক উন্নতি সম্পর্কে, ইত্যাদি

পারিবারিক ঐতিহ্য হল বাড়ির আধ্যাত্মিক পরিবেশ, যার মধ্যে রয়েছে: দৈনন্দিন রুটিন, জীবনযাত্রা, রীতিনীতি এবং বাসিন্দাদের অভ্যাস।

ঐতিহ্যের গঠন একটি পরিবার তৈরির একেবারে শুরুতে শুরু হওয়া উচিত, যখন শিশুরা এখনও উপস্থিত হয়নি বা এখনও ছোট। ঐতিহ্য সহজ হওয়া উচিত, কিন্তু দূরবর্তী নয়।

ঐতিহ্য ছিল সুখী এবং পিতামাতার পরিবারে বিশ্বের জ্ঞান আরো আকর্ষণীয়, আরো আনন্দশিশুর পরবর্তী জীবনে এটি হবে।

শিশুদের জীবনে পারিবারিক ঐতিহ্যের ভূমিকা

* আপনাকে জীবনকে আশাবাদীভাবে দেখার সুযোগ দেয়, কারণ "প্রতিটি দিন ছুটির দিন"

* শিশুরা তাদের পরিবার নিয়ে গর্বিত

* শিশুটি স্থিতিশীলতা অনুভব করে, কারণ ঐতিহ্যগুলি পূর্ণ হবে কারণ এটি প্রয়োজনীয় নয়, তবে পরিবারের সকল সদস্য এটি চান বলে এটি প্রথাগত।

* শৈশবের স্মৃতি যা পরবর্তী প্রজন্মের কাছে চলে যায়

আপনি নতুন ঐতিহ্য তৈরি করার সিদ্ধান্ত নিলে অনুসরণ করতে হবে।

* ঐতিহ্য সবসময় নিজেকে পুনরাবৃত্তি করে, কারণ এটি ঐতিহ্য

* ইভেন্টটি উজ্জ্বল, পরিবারের জন্য আকর্ষণীয়, ইতিবাচক হওয়া উচিত

* এটি গন্ধ, শব্দ, চাক্ষুষ চিত্র, অনুভূতি এবং উপলব্ধিকে প্রভাবিত করে এমন কিছু জড়িত থাকতে পারে

জনগণই আধ্যাত্মিক মূল্যবোধের একমাত্র এবং অক্ষয় উৎস। মহান শিল্পী, সুরকার, কবিরা মানুষের কাছ থেকে, লোকশিল্প থেকে অনুপ্রেরণা নিয়েছিলেন। অতএব, সমস্ত যুগে তাদের সৃষ্টিগুলি অ্যাক্সেসযোগ্য এবং মানুষের কাছাকাছি ছিল। মানুষের মধ্যে, শ্রম সর্বদা আধ্যাত্মিকতা এবং নান্দনিক মূল্যের প্রধান পরিমাপ হিসাবে রয়ে গেছে। শ্রম শিক্ষার সাথে ঘনিষ্ঠভাবে নান্দনিক শিক্ষা পরিচালিত হয়েছিল। এমনকি আরও: এটি মূলত শ্রম প্রক্রিয়ার মধ্যে বাহিত হয়েছিল।

শ্রম এবং নান্দনিক শিক্ষার সংমিশ্রণটি এই সত্যেও উদ্ভাসিত হয় যে শ্রমিকরা দক্ষতার সাথে এবং সূক্ষ্মভাবে সজ্জিত সরঞ্জামগুলি (sleighs, carts, স্পিনিং হুইল, চিরুনি ইত্যাদি)। শ্রমজীবী ​​মানুষ তাদের জীবন ও কর্মকাণ্ডের প্রতিটি ক্ষেত্রে সৌন্দর্য সৃষ্টি করেছে।

শিক্ষা পদ্ধতি- এগুলি শিক্ষাগত সমস্যা সমাধানের লক্ষ্যে শিক্ষাবিদ এবং শিক্ষার্থীদের আন্তঃসম্পর্কিত কার্যক্রমের উপায়।আইএফ খারলামভ ব্যাখ্যা করেছেন: শিক্ষার পদ্ধতিগুলি শিক্ষার্থীদের প্রয়োজনীয়-অনুপ্রেরণামূলক ক্ষেত্র এবং চেতনার বিকাশের জন্য, আচরণগত অভ্যাসের বিকাশ, এর সমন্বয় এবং উন্নতির জন্য শিক্ষামূলক কাজের পদ্ধতি এবং কৌশলগুলির একটি সেট।
শিক্ষাগত উপায়- এগুলি ব্যক্তিত্ব গঠনের অপেক্ষাকৃত স্বাধীন উত্স। এর মধ্যে রয়েছে ধরণের কার্যকলাপ (কাজ, খেলা), বস্তু, জিনিস (খেলনা, কম্পিউটার), কাজ এবং আধ্যাত্মিক এবং বস্তুগত সংস্কৃতির ঘটনা (শিল্প, সামাজিক জীবন), প্রকৃতি।অর্থের মধ্যে নির্দিষ্ট ইভেন্ট এবং শিক্ষামূলক কাজের ফর্ম (সন্ধ্যা, মিটিং) অন্তর্ভুক্ত রয়েছে। কেউ কেউ বিশ্বাস করেন যে মানে হল একটি বিস্তৃত ধারণা যার মধ্যে রয়েছে পদ্ধতি, ফর্ম এবং নিজেরাই উপায়।
শিক্ষাগত কৌশলগুলিকে কখনও কখনও পদ্ধতির অংশ হিসাবে চিহ্নিত করা হয়, এটির অধীনস্থ এবং এর কাঠামোতে অন্তর্ভুক্ত করা হয়: উদাহরণস্বরূপ, শিক্ষার্থীদের সাথে কথোপকথন পরিচালনা করার সময় সংগীতের সাহায্যে একটি মানসিক মেজাজ তৈরি করা; একজন ছাত্রকে তিরস্কার করা হলে তার সাথে "আপনি"-তে পরিবর্তন করা।
সন্ধ্যা, একটি হাইক, একটি সাহিত্যিক পারফরম্যান্স, একটি বুদ্ধিবৃত্তিক খেলা, নৈতিক এবং অন্যান্য বিষয়ের উপর একটি কথোপকথন, একটি ছাত্র সম্মেলন, ইত্যাদি। - এই শিক্ষামূলক কাজের ফর্ম।যাইহোক, আপনি লক্ষ্য করতে পারেন যে তারা পদ্ধতি এবং উপায়গুলির মধ্যে নামকরণ করা হয়েছে। এটি পরামর্শ দেয় যে বিজ্ঞান শিক্ষার পদ্ধতি, উপায় এবং ফর্মগুলির মধ্যে স্পষ্টভাবে পার্থক্য করে না। তবুও, পদ্ধতিগুলি শিক্ষার অন্যতম প্রধান বিভাগ; ​​শিক্ষা পদ্ধতির সারাংশ সম্পর্কে জ্ঞান তাদের ব্যবহারের কার্যকারিতা বাড়ায়।
পদ্ধতির জ্ঞান তাদের শ্রেণীবিভাগ দ্বারা সহজতর হয় (কিছু মানদণ্ড অনুসারে বস্তুকে দলে বিভক্ত করা)। শিক্ষাবিজ্ঞানে পদ্ধতির কোন কঠোরভাবে বৈজ্ঞানিক শ্রেণীবিভাগ নেই। পাঁচটি পদ্ধতি পরীক্ষামূলকভাবে চিহ্নিত করা হয়েছে এবং সর্বাধিক অধ্যয়ন করা হয়েছে: প্ররোচনা, অনুশীলন, উদাহরণ, উত্সাহ, শাস্তি। সর্বশেষ শ্রেণিবিন্যাসগুলির মধ্যে একটি হল কার্যকলাপের ধারণার উপর ভিত্তি করে, যা অনুসারে শিক্ষাগত পদ্ধতির তিনটি গোষ্ঠীকে শিক্ষাগত প্রক্রিয়াতে তাদের স্থান অনুসারে চিহ্নিত করা হয় (ইউকে বাবানস্কি)। 1 গ্রাম। ব্যক্তির চেতনা গঠনের পদ্ধতি (ভিউ, মূল্যায়ন)। 2 গ্রাম কার্যক্রম সংগঠিত করার পদ্ধতি, আচরণের অভিজ্ঞতা। 3 গ্রাম কার্যকলাপ এবং আচরণ উদ্দীপক পদ্ধতি.
প্রথম গোষ্ঠীর সনাক্তকরণ চেতনা এবং আচরণের ঐক্যের নীতির উপর ভিত্তি করে। জ্ঞান হিসাবে চেতনা, বিশ্ব সম্পর্কে ধারণাগুলির একটি সেট, আচরণ নির্ধারণ করে এবং একই সাথে এতে গঠিত হয়। ক্রিয়াকলাপে ব্যক্তিত্ব গঠন সম্পর্কে থিসিসের ভিত্তিতে পদ্ধতির দ্বিতীয় গ্রুপটি চিহ্নিত করা হয়। তৃতীয় গ্রুপটি কার্যকলাপের প্রয়োজন-প্রেরণামূলক উপাদানকে প্রতিফলিত করে: একটি ক্রিয়াকলাপের আকৃতির আচরণের অনুমোদন বা নিন্দা। এটি এবং অন্যান্য শ্রেণীবিভাগ অনুসারে শিক্ষার পদ্ধতিগুলি নীচে বর্ণিত হয়েছে।

প্রজন্ম থেকে প্রজন্মে চলে আসা লোক ঐতিহ্য শিক্ষার বিভিন্ন উপায় ও রূপ তৈরি করে।

শিক্ষার সাধারণ পদ্ধতি এবং উপায়।

পদ্ধতি: প্ররোচনা, অনুশীলন, উত্সাহ, শাস্তি।

প্ররোচনা হল একজন ব্যক্তিকে প্রভাবিত করার একটি উপায়, পারিপার্শ্বিক বাস্তবতার প্রতি সচেতন মনোভাব গড়ে তোলার জন্য একজন ছাত্রের চেতনা, অনুভূতি এবং ইচ্ছাকে প্রভাবিত করার একটি পদ্ধতি। বোঝানোর পদ্ধতি ছাত্রদের মধ্যে এই বা সেই জ্ঞান, বিবৃতি বা মতামতের সঠিকতার প্রতি আস্থা তৈরি করতে সাহায্য করে। বোঝানোর কৌশল: গল্প, কথোপকথন, বিতর্ক

ব্যায়াম হল টেকসই আচরণ গঠনের জন্য একটি কর্মের পুনরাবৃত্তি। প্রত্যক্ষ ব্যায়াম (একটি নির্দিষ্ট আচরণগত পরিস্থিতির উন্মুক্ত প্রদর্শন), পরোক্ষ ("পরোক্ষ" ব্যায়ামের প্রকৃতি), প্রাকৃতিক (শিক্ষার্থীদের সমীচীন, পদ্ধতিগত, বুদ্ধিমানভাবে সংগঠিত জীবন ক্রিয়াকলাপ) এবং কৃত্রিম (বিশেষভাবে ডিজাইন করা পারফরম্যান্স যা একজন ব্যক্তিকে অনুশীলন করে) এর মধ্যে একটি পার্থক্য তৈরি করা হয়। )

উত্সাহ হল একটি ইতিবাচক মূল্যায়ন প্রকাশ করার, নৈতিক আচরণের গঠনকে একত্রিত এবং উদ্দীপিত করার একটি উপায়। এই পদ্ধতিটি উদ্দীপক।

শাস্তির ধরন: নৈতিক নিন্দা, কোনো অধিকার থেকে বঞ্চনা বা সীমাবদ্ধতা, মৌখিক নিন্দা, দলের জীবনে অংশগ্রহণের সীমাবদ্ধতা, শিক্ষার্থীর প্রতি দৃষ্টিভঙ্গির পরিবর্তন, আচরণগত গ্রেড হ্রাস, স্কুল থেকে বহিষ্কার।

শিক্ষার একটি পদ্ধতি হিসাবে একটি উদাহরণ হল আচরণের একটি প্রস্তুত প্রোগ্রাম, আত্ম-জ্ঞানের একটি উপায় হিসাবে একটি মডেল উপস্থাপন করার একটি উপায়।

শিক্ষাগত উপায় হল একটি শিক্ষাগতভাবে স্বাধীন উৎস সামাজিক অভিজ্ঞতা.

শিক্ষার একটি মাধ্যম সবকিছু যা প্রদান করে শিক্ষাগত প্রভাবলক্ষ্যের দিকে অগ্রসর হওয়ার প্রক্রিয়ায় বিষয়ের উপর। এটি পার্শ্ববর্তী বাস্তবতার যেকোনো বস্তু হতে পারে (বস্তু, জিনিস, শব্দ, প্রাণী, গাছপালা, শিল্পের কাজ, ঘটনা, ইত্যাদি)। উপায় এক বা অন্য বাস্তবায়ন করার জন্য নির্বাচিত হয় শিক্ষাগত উদ্দেশ্য. উপায়ের পছন্দ শিক্ষার পদ্ধতি দ্বারা নির্ধারিত হয়। পণ্যগুলিকে অবশ্যই কিছু প্রয়োজনীয়তা পূরণ করতে হবে: স্বাস্থ্যকর, নান্দনিক, অর্থনৈতিক, নৈতিক, আইনি।

পরিবারে বাচ্চাদের লালন-পালনের পদ্ধতিগুলি হল সেই উপায় যার মাধ্যমে বাচ্চাদের চেতনা এবং আচরণের উপর পিতামাতার উদ্দেশ্যমূলক শিক্ষাগত প্রভাব সঞ্চালিত হয়।

তাদের নিজস্ব বৈশিষ্ট্য রয়েছে:

শিশুর উপর প্রভাব স্বতন্ত্র, নির্দিষ্ট কর্ম এবং ব্যক্তির সাথে অভিযোজনের উপর ভিত্তি করে;

পদ্ধতির পছন্দ নির্ভর করে শিক্ষাগত সংস্কৃতি - পিতামাতা: শিক্ষার লক্ষ্য বোঝা, পিতামাতার ভূমিকা, মূল্যবোধ সম্পর্কে ধারণা, পরিবারে সম্পর্কের ধরন ইত্যাদি।

অতএব, পারিবারিক শিক্ষার পদ্ধতিগুলি পিতামাতার ব্যক্তিত্বের একটি উজ্জ্বল ছাপ বহন করে এবং তাদের থেকে অবিচ্ছেদ্য। বাবা-মায়ের কত রকমের পদ্ধতি।

পদ্ধতি নির্বাচন এবং প্রয়োগ প্যারেন্টিংসাধারণ অবস্থার একটি সংখ্যার উপর ভিত্তি করে।

1) পিতামাতার তাদের সন্তানদের জ্ঞান, তাদের ইতিবাচক এবং নেতিবাচক গুণাবলী: তারা কী পড়ে, তারা কী আগ্রহী, তারা কোন কাজগুলি সম্পাদন করে, তারা কী অসুবিধা অনুভব করে ইত্যাদি;

3) বাবা-মা পছন্দ করলে যৌথ কার্যক্রম, তাহলে ব্যবহারিক পদ্ধতি সাধারণত প্রাধান্য পায়।

4) শিক্ষাগত সংস্কৃতিশিক্ষার পদ্ধতি, উপায় এবং ফর্মের পছন্দের উপর পিতামাতার একটি নিষ্পত্তিমূলক প্রভাব রয়েছে। এটি দীর্ঘদিন ধরে উল্লেখ করা হয়েছে যে শিক্ষক এবং শিক্ষিত ব্যক্তিদের পরিবারে, শিশুরা সর্বদা ভালভাবে বেড়ে ওঠে।

শিক্ষার গ্রহণযোগ্য পদ্ধতিগুলি নিম্নরূপ:

1) প্রত্যয়। এটি একটি জটিল এবং কঠিন পদ্ধতি। এটি অবশ্যই যত্ন সহকারে, ভেবেচিন্তে ব্যবহার করা উচিত এবং মনে রাখবেন যে প্রতিটি শব্দ, এমনকি একটি ঘটনাক্রমে বাদ দেওয়াও বিশ্বাসযোগ্য। পিতামাতারা, পারিবারিক লালন-পালনে অভিজ্ঞ, এই সত্যের দ্বারা সুনির্দিষ্টভাবে আলাদা করা হয় যে তারা চিৎকার না করে এবং আতঙ্ক ছাড়াই তাদের বাচ্চাদের কাছে কীভাবে দাবি করতে হয় তা জানেন। তাদের কাছে শিশুদের ক্রিয়াকলাপের পরিস্থিতি, কারণ এবং পরিণতিগুলির একটি বিস্তৃত বিশ্লেষণের গোপনীয়তা রয়েছে এবং তাদের ক্রিয়াকলাপের প্রতি শিশুদের সম্ভাব্য প্রতিক্রিয়াগুলির পূর্বাভাস রয়েছে। একটি বাক্যাংশ, সঠিক সময়ে, সঠিক মুহূর্তে বলা, একটি নৈতিক পাঠের চেয়ে বেশি কার্যকর হতে পারে। প্ররোচনা এমন একটি পদ্ধতি যেখানে শিক্ষক শিশুদের চেতনা এবং অনুভূতির প্রতি আবেদন করেন। তাদের সাথে কথোপকথন এবং ব্যাখ্যাগুলি বোঝানোর একমাত্র উপায় থেকে দূরে। আমি বই, সিনেমা এবং রেডিও দ্বারা নিশ্চিত; চিত্রকলা এবং সঙ্গীত তাদের নিজস্ব উপায়ে বোঝায়, যা সমস্ত ধরণের শিল্পের মতো, ইন্দ্রিয়ের উপর কাজ করে, আমাদেরকে "সৌন্দর্যের নিয়ম অনুসারে" বাঁচতে শেখায়। বোঝানোর ক্ষেত্রে একটি বড় ভূমিকা পালন করে ভালো উদাহরণ. এবং এখানে পিতামাতার নিজের আচরণ অত্যন্ত গুরুত্বপূর্ণ। শিশু, বিশেষ করে প্রিস্কুল এবং ছোট স্কুল জীবন, ভাল এবং খারাপ উভয় কাজ অনুকরণ ঝোঁক. বাবা-মা যেভাবে আচরণ করে, শিশুরা যেভাবে আচরণ করতে শেখে। অবশেষে, শিশুরা তাদের নিজস্ব অভিজ্ঞতা দ্বারা নিশ্চিত হয়।

2) প্রয়োজনীয়তা। চাহিদা ছাড়া শিক্ষা নেই। ইতিমধ্যে, পিতামাতারা একটি প্রিস্কুলারের উপর খুব নির্দিষ্ট এবং স্পষ্ট দাবি করে। তার আছে কাজের দায়িত্ব, এবং তিনি নিম্নলিখিত ক্রিয়াগুলি সম্পাদন করার সময় তাদের বাস্তবায়নের জন্য প্রয়োজনীয়তার সাপেক্ষে:

ধীরে ধীরে আপনার সন্তানের দায়িত্বের জটিলতা বাড়ান;

এটি পরিত্যাগ না করে নিয়ন্ত্রণ ব্যায়াম করুন;

যখন একটি শিশুর সাহায্যের প্রয়োজন হয়, এটি প্রদান করুন; এটি একটি নির্ভরযোগ্য গ্যারান্টি যে সে অবাধ্যতার অভিজ্ঞতা বিকাশ করবে না।

শিশুদের উপর দাবি উপস্থাপনের প্রধান ফর্ম একটি আদেশ হয়. এটি একটি স্পষ্টভাবে দেওয়া উচিত, কিন্তু একই সময়ে, শান্ত, ভারসাম্যপূর্ণ স্বন। পিতামাতারা নার্ভাস, চিৎকার বা রাগান্বিত হওয়া উচিত নয়। বাবা বা মা কোনো বিষয়ে উত্তেজিত হলে আপাতত দাবি করা থেকে বিরত থাকাই ভালো।

উপস্থাপিত চাহিদা সন্তানের জন্য বাস্তবসম্মত হতে হবে। যদি একজন পিতা তার পুত্রের জন্য একটি অসম্ভব কাজ নির্ধারণ করেন, তবে এটি স্পষ্ট যে এটি সম্পূর্ণ হবে না। যদি এটি একবার বা দুইবারের বেশি ঘটে, তবে অবাধ্যতার অভিজ্ঞতা চাষের জন্য খুব অনুকূল মাটি তৈরি হয়। এবং আরও একটি বিষয়: পিতা যদি কিছু আদেশ দেন বা নিষেধ করেন, তবে মা যা নিষেধ করেছেন তা বাতিল বা অনুমতি দেবেন না। এবং, অবশ্যই, তদ্বিপরীত.

3) উত্সাহ (অনুমোদন, প্রশংসা, বিশ্বাস, সমবায় গেমএবং হাঁটা, আর্থিক প্রণোদনা)। পারিবারিক শিক্ষার অনুশীলনে অনুমোদন ব্যাপকভাবে ব্যবহৃত হয়। একটি অনুমোদনকারী মন্তব্য প্রশংসা নয়, তবে কেবল নিশ্চিতকরণ যে এটি ভাল এবং সঠিকভাবে করা হয়েছে। একজন ব্যক্তির যার সঠিক আচরণ এখনও বিকাশ করছে তার সত্যই অনুমোদনের প্রয়োজন, কারণ এটি তার কর্ম এবং আচরণের সঠিকতা নিশ্চিত করে। অনুমোদন আরো প্রায়ই শিশুদের জন্য প্রয়োগ করা হয় ছোট বয়স, এখনও খারাপভাবে পারদর্শী কি ভাল এবং কি খারাপ, এবং তাই বিশেষ করে মূল্যায়ন প্রয়োজন. মন্তব্য এবং অঙ্গভঙ্গি অনুমোদনের ক্ষেত্রে skimp করার প্রয়োজন নেই. কিন্তু এখানেও, এটি অতিরিক্ত না করার চেষ্টা করুন। আমরা প্রায়ই মন্তব্য অনুমোদনের বিরুদ্ধে সরাসরি প্রতিবাদ লক্ষ্য করি।

4) প্রশংসা হল ছাত্রের কিছু ক্রিয়া এবং কাজের সাথে শিক্ষকের সন্তুষ্টি প্রকাশ। অনুমোদনের মতো, এটি শব্দযুক্ত হওয়া উচিত নয়, তবে কখনও কখনও একটি শব্দ "ভাল হয়েছে!" এখনও যথেষ্ট নয়। অভিভাবকদের সতর্ক থাকতে হবে প্রশংসা যেন নেতিবাচক ভূমিকা না নেয়, কারণ অতিরিক্ত প্রশংসাও খুব ক্ষতিকর। শিশুদের বিশ্বাস করা মানে তাদের প্রতি সম্মান দেখানো। বিশ্বাস, অবশ্যই, বয়স এবং ব্যক্তিত্বের ক্ষমতার সাথে ভারসাম্যপূর্ণ হওয়া দরকার, তবে আপনার সর্বদা নিশ্চিত করার চেষ্টা করা উচিত যে শিশুরা অবিশ্বাস অনুভব না করে। যদি বাবা-মায়েরা একটি শিশুকে বলে "আপনি অযোগ্য", "আপনাকে কিছুতেই বিশ্বাস করা যায় না", তাহলে এটি তার ইচ্ছাকে দুর্বল করে এবং অনুভূতির বিকাশকে ধীর করে দেয়। আত্মসম্মান. বিশ্বাস ছাড়া ভাল জিনিস শেখানো অসম্ভব।

প্রণোদনামূলক ব্যবস্থাগুলি বেছে নেওয়ার সময়, আপনাকে বয়স, স্বতন্ত্র বৈশিষ্ট্য, শিক্ষার ডিগ্রি, সেইসাথে উত্সাহের ভিত্তি হিসাবে কাজ এবং কাজের প্রকৃতি বিবেচনা করতে হবে।

5) শাস্তি। শাস্তি প্রয়োগের জন্য শিক্ষাগত প্রয়োজনীয়তাগুলি নিম্নরূপ:

শিশুদের জন্য সম্মান;

পরবর্তী. শাস্তির ক্ষমতা এবং কার্যকারিতা ব্যাপকভাবে হ্রাস পায় যদি সেগুলি ঘন ঘন ব্যবহার করা হয়, তাই শাস্তিতে অপচয় করা উচিত নয়;

বয়সের জন্য অ্যাকাউন্টিং এবং স্বতন্ত্র বৈশিষ্ট্য, শিক্ষার স্তর. একই কাজের জন্য, উদাহরণস্বরূপ, বয়স্কদের সাথে অভদ্রতার জন্য, আপনি একইভাবে শাস্তি দিতে পারবেন না জুনিয়র স্কুল ছাত্রএবং যুবক, যে ভুল বোঝাবুঝির কারণে একটি অভদ্র কাজ করেছে এবং যে ইচ্ছাকৃতভাবে করেছে;

বিচার. আপনি "তাড়াতাড়ি" শাস্তি দিতে পারবেন না। জরিমানা আরোপ করার আগে, কর্মের কারণ এবং উদ্দেশ্য খুঁজে বের করা প্রয়োজন। অন্যায্য শাস্তি বাচ্চাদের বিভ্রান্ত করে, তাদের পিতামাতার প্রতি তাদের মনোভাবকে তীব্রভাবে খারাপ করে;

নেতিবাচক কর্ম এবং শাস্তির মধ্যে সঙ্গতি;

কঠোরতা। যদি একটি শাস্তি ঘোষণা করা হয়, তবে তা বাতিল করা উচিত নয় যদি না তা অন্যায্য দেখানো না হয়;

শাস্তির সমষ্টিগত প্রকৃতি। এর অর্থ হল পরিবারের সকল সদস্য প্রতিটি সন্তানকে লালন-পালনে অংশ নেয়।

আপনার ভাল কাজ পাঠান জ্ঞান ভাণ্ডার সহজ. নীচের ফর্ম ব্যবহার করুন

ভাল কাজসাইটে>

ছাত্র, স্নাতক ছাত্র, তরুণ বিজ্ঞানী যারা তাদের অধ্যয়ন এবং কাজে জ্ঞানের ভিত্তি ব্যবহার করেন তারা আপনার কাছে খুব কৃতজ্ঞ হবেন।

http://www.allbest.ru/ এ পোস্ট করা হয়েছে

শিক্ষার জন্য ফেডারেল এজেন্সি

রাষ্ট্রীয় শিক্ষা প্রতিষ্ঠান

উচ্চ পেশাগত শিক্ষা

"ফার ইস্টার্ন স্টেট হিউম্যানিটারিয়ান ইউনিভার্সিটি"

ইনস্টিটিউট অফ সাইকোলজি অ্যান্ড ম্যানেজমেন্ট

বিশেষত্ব 050706 "শিক্ষাবিদ্যা এবং মনোবিজ্ঞান"

মনোবিজ্ঞান বিভাগ

পরীক্ষা

শৃঙ্খলা: পারিবারিক মনোবিজ্ঞান এবং পারিবারিক পরামর্শের মৌলিক বিষয়

"পরিবারে শিক্ষার পদ্ধতি ও কৌশল"

সম্পন্ন করেছেন: ৩য় বর্ষের ছাত্র

গ্রুপ 05PP7 এর বিশেষত্ব "শিক্ষাবিদ্যা এবং মনোবিজ্ঞান"

ওডিনসোভা ভিক্টোরিয়া গেন্নাদিভনা

খবরভস্ক

ভূমিকা

উপসংহার

ভূমিকা

পরিবার কারো দ্বারা প্রতিস্থাপিত হতে পারে না শিক্ষা প্রতিষ্ঠান. তিনি প্রধান শিক্ষিকা। একটি শিশুর ব্যক্তিত্বের বিকাশ এবং গঠনে আর কোন প্রভাবশালী শক্তি নেই। এটিতে সামাজিক "আমি" এর ভিত্তি স্থাপন করা হয়, একজন ব্যক্তির ভবিষ্যতের জীবনের ভিত্তি।

একটি পরিবারে সন্তান লালন-পালনের সাফল্যের প্রধান শর্তগুলি একটি স্বাভাবিক পারিবারিক পরিবেশের উপস্থিতি, পিতামাতার কর্তৃত্ব, সঠিক মোডদিন, বই, পড়া এবং কাজের সাথে শিশুর সময়মত পরিচিতি।

এই প্রসঙ্গে, আমি পারিবারিক শিক্ষার প্রাথমিক পদ্ধতি এবং কৌশলগুলি বিবেচনা করা প্রাসঙ্গিক বলে মনে করি।

কাজের উদ্দেশ্য পারিবারিক শিক্ষার পদ্ধতি এবং কৌশলগুলির একটি তাত্ত্বিক অধ্যয়ন। এই লক্ষ্য অর্জনের জন্য, নিম্নলিখিত কাজগুলি সমাধান করা হয়েছিল:

একটি পরিবারে একটি শিশু লালনপালনের শর্তগুলির বৈশিষ্ট্যগুলি দেওয়া হয়;

পারিবারিক শিক্ষার পদ্ধতি ও কৌশল দেওয়া আছে;

পারিবারিক শিক্ষার ভুল পদ্ধতি অধ্যয়ন করা হয়েছে।

1. একটি পরিবারে একটি শিশু লালনপালনের জন্য শর্তাবলী

পারিবারিক শিক্ষা সর্বদা প্রতিটি ব্যক্তির জীবনে সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ। যেমন আপনি জানেন, শব্দের বিস্তৃত অর্থে শিক্ষা শুধুমাত্র সেই মুহুর্তে একটি শিশুর উপর নির্দেশিত এবং ইচ্ছাকৃত প্রভাব নয় যখন আমরা তাকে শেখাই, মন্তব্য করি, তাকে উত্সাহিত করি, তাকে তিরস্কার করি বা শাস্তি দিই। প্রায়শই পিতামাতার উদাহরণ একটি সন্তানের উপর অনেক বেশি প্রভাব ফেলে, যদিও তারা তাদের প্রভাব সম্পর্কে সচেতন নাও হতে পারে। কিছু শব্দ যা পিতামাতারা স্বয়ংক্রিয়ভাবে নিজেদের মধ্যে বিনিময় করে একটি শিশুর উপর দীর্ঘ বক্তৃতার চেয়ে অনেক বেশি প্রভাব ফেলতে পারে, যা প্রায়শই তার মধ্যে ঘৃণা ছাড়া আর কিছুই করে না; একটি বোঝার হাসি, একটি নৈমিত্তিক শব্দ, ইত্যাদি ঠিক একই প্রভাব ফেলতে পারে।

একটি নিয়ম হিসাবে, প্রতিটি ব্যক্তির স্মৃতিতে একটি বিশেষ বায়ুমণ্ডল থাকে বাড়ি, অনেক দৈনন্দিন তুচ্ছ ইভেন্টের সাথে যুক্ত, বা আমাদের কাছে বোধগম্য নয় এমন অনেক ঘটনার সাথে আমরা যে ভয় অনুভব করেছি। এটি ঠিক এমন একটি শান্ত এবং আনন্দদায়ক বা উত্তেজনাপূর্ণ, শঙ্কা এবং ভয়ের পরিবেশ যা শিশুর উপর, তার বৃদ্ধি এবং বিকাশের উপর সর্বাধিক প্রভাব ফেলে এবং তার পরবর্তী সমস্ত বিকাশে গভীর ছাপ ফেলে।

অতএব, আমরা পরিবারে অনুকূল লালন-পালনের জন্য নেতৃস্থানীয় শর্তগুলির একটি হাইলাইট করতে পারি - অনুকূল মনস্তাত্ত্বিক আবহাওয়া. আপনি জানেন যে, একটি গুরুত্বপূর্ণ শর্ত হল পারিবারিক পরিবেশ, যা প্রথমত, পরিবারের সদস্যরা কীভাবে একে অপরের সাথে যোগাযোগ করে, একটি নির্দিষ্ট পরিবারের সামাজিক-মনস্তাত্ত্বিক জলবায়ু বৈশিষ্ট্য দ্বারা নির্ধারিত হয়, যা সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ নির্ধারণ করে। শিশুর মানসিক, সামাজিক এবং অন্যান্য ধরণের বিকাশ।

পরিবারে লালন-পালনের দ্বিতীয় শর্ত হল সেই শিক্ষাগত পদ্ধতি এবং কৌশল যার সাহায্যে বাবা-মা উদ্দেশ্যমূলকভাবে সন্তানকে প্রভাবিত করে। প্রাপ্তবয়স্করা তাদের বাচ্চাদের লালন-পালনের বিভিন্ন অবস্থান থেকে নিম্নলিখিত বৈশিষ্ট্যগুলি চিহ্নিত করা যেতে পারে: প্রথমত, এটি সকলে সমানমানসিক সম্পৃক্ততা, শিশুদের লালন-পালনের উপর কর্তৃত্ব এবং নিয়ন্ত্রণ, এবং অবশেষে, শিশুদের অভিজ্ঞতায় পিতামাতার অংশগ্রহণের মাত্রা।

একটি শিশুর প্রতি একটি ঠান্ডা, মানসিকভাবে নিরপেক্ষ মনোভাব তার বিকাশের উপর প্রতিকূল প্রভাব ফেলে; এটি তাকে ধীর করে, তাকে দরিদ্র করে এবং তাকে দুর্বল করে। একই সময়ে, মানসিক উষ্ণতা, যা শিশুর খাবারের মতোই প্রয়োজন, অত্যধিক পরিমাণে দেওয়া উচিত নয়, শিশুকে আবেগের ছাপ দিয়ে অভিভূত করে, তাকে তার পিতামাতার সাথে এমনভাবে বেঁধে রাখে যে সে অক্ষম হয়ে যায়। পরিবার থেকে নিজেকে বিচ্ছিন্ন করে জীবনযাপন শুরু করে স্বাধীন জীবন. শিক্ষা যেন মনের প্রতিমা হয়ে না ওঠে, যেখানে অনুভূতি ও আবেগ প্রবেশ নিষিদ্ধ। একটি সমন্বিত পদ্ধতি এখানে গুরুত্বপূর্ণ.

তৃতীয় শর্ত হল সন্তান লালন-পালনে পিতামাতা এবং প্রাপ্তবয়স্কদের কর্তৃত্ব। বর্তমান পরিস্থিতির একটি বিশ্লেষণ দেখায় যে পিতামাতারা তাদের সন্তানদের চাহিদা এবং স্বার্থকে সম্মান করে, তাদের সম্পর্কগুলি আরও গণতান্ত্রিক এবং সহযোগিতার লক্ষ্যে। যাইহোক, যেমনটি জানা যায়, পরিবার একটি বিশেষ সামাজিক প্রতিষ্ঠান যেখানে সমাজের প্রাপ্তবয়স্ক সদস্যদের মধ্যে পিতামাতা এবং সন্তানদের মধ্যে সমান সমানতা থাকতে পারে না। যেসব পরিবারে সন্তানের আচরণের ওপর কোনো নিয়ন্ত্রণ থাকে না এবং সে জানে না কোনটা সঠিক আর কোনটা ভুল, এই অনিশ্চয়তার ফলে তার নিজের দুর্বলতা, এমনকি কখনো কখনো ভয়ও দেখা দেয়।

সামাজিকভাবে, একটি শিশু এমনভাবে উন্নত হয় যে সে নিজেকে এমন একজনের জায়গায় রাখে যাকে সে কর্তৃত্বপূর্ণ, জ্ঞানী, শক্তিশালী, ভদ্র এবং প্রেমময় বলে মনে করে। শিশু নিজেকে সেই পিতামাতার সাথে পরিচয় দেয় যাদের এই মূল্যবান গুণাবলী রয়েছে এবং তাদের অনুকরণ করার চেষ্টা করে। শুধুমাত্র বাবা-মায়েরা তাদের সন্তানদের মধ্যে কর্তৃত্ব উপভোগ করে তাদের জন্য এমন উদাহরণ হয়ে উঠতে পারে।

অনুসরণ করছে গুরুত্বপূর্ণ শর্ত, যা পারিবারিক শিক্ষায় অবশ্যই বিবেচনায় নেওয়া উচিত - শিশুদের লালন-পালনে শাস্তি এবং পুরষ্কারের ভূমিকা। শিশু এমনভাবে অনেক কিছু বুঝতে শেখে যাতে তাকে স্পষ্ট করা হয় কোনটি সঠিক এবং কোনটি ভুল: তার প্রয়োজন হয় উৎসাহ, স্বীকৃতি, প্রশংসা বা অন্য কোন ধরনের অনুমোদনের যখন সে সঠিক কাজ করে এবং সমালোচনা, মতবিরোধ এবং শাস্তির প্রয়োজন হয়। যখন সে সঠিক কাজ করে। ভুল কাজের ক্ষেত্রে। যে শিশুদের জন্য প্রশংসিত হয় ভাল ব্যবহার, কিন্তু যারা ভুল কাজের জন্য শাস্তি পায় না, তারা সাধারণত আরও ধীরে ধীরে এবং কষ্ট করে সবকিছু শিখে। শাস্তির এই পদ্ধতির বৈধতা রয়েছে এবং এটি বেশ যুক্তিসঙ্গত। অবিচ্ছেদ্য অংশশিক্ষামূলক ব্যবস্থা।

ভুলে গেলে চলবে না যে ইতিবাচক মানসিক অভিজ্ঞতাবাচ্চাদের লালন-পালনের প্রক্রিয়ায় নেতিবাচকদের উপর প্রাধান্য দেওয়া উচিত, তাই বাচ্চাকে তিরস্কার এবং শাস্তির চেয়ে প্রায়শই প্রশংসা এবং উত্সাহিত করা উচিত। অভিভাবকরা প্রায়ই এটি সম্পর্কে ভুলে যান। তারা মাঝে মাঝে মনে করে যে তারা যদি সন্তানকে নষ্ট করতে পারে আরেকবারতারা ভালো কিছুর জন্য তার প্রশংসা করবে; তারা ভাল কাজগুলিকে সাধারণ কিছু বলে মনে করে এবং সেগুলি অর্জন করা সন্তানের পক্ষে কতটা কঠিন ছিল তা তারা দেখে না। এবং পিতামাতা প্রতিটি জন্য সন্তানের শাস্তি খারাপ অবস্থাবা একটি মন্তব্য তারা স্কুল থেকে এনেছে, যখন তারা সাফল্য লক্ষ্য করে না (অন্তত আপেক্ষিক) বা ইচ্ছাকৃতভাবে এটিকে অবমূল্যায়ন করে। আসলে, তাদের উল্টোটা করা উচিত: তাদের প্রতিটি সাফল্যের জন্য সন্তানের প্রশংসা করা উচিত এবং তার ব্যর্থতাগুলি লক্ষ্য না করার চেষ্টা করা উচিত, যা তার সাথে প্রায়শই ঘটে না।

স্বাভাবিকভাবেই, শাস্তি এমন হওয়া উচিত নয় যে এটি শিশু এবং পিতামাতার মধ্যে যোগাযোগকে ব্যাহত করে। শারীরিক শাস্তি প্রায়শই শিক্ষকের ক্ষমতাহীনতার ইঙ্গিত দেয়; তারা শিশুদের মধ্যে অপমান, লজ্জার অনুভূতি সৃষ্টি করে এবং স্ব-শৃঙ্খলার বিকাশে অবদান রাখে না: যে শিশুরা এইভাবে শাস্তি পায়, তারা একটি নিয়ম হিসাবে শুধুমাত্র বাধ্য হয়। প্রাপ্তবয়স্কদের তত্ত্বাবধান, এবং যখন তারা আশেপাশে থাকে তখন তারা তাদের সাথে থাকে না।

চেতনার বিকাশ "মানসিক" শাস্তির দ্বারা সহজতর হওয়ার সম্ভাবনা বেশি: যদি আমরা শিশুটিকে বুঝতে দেই যে আমরা তার সাথে একমত নই, অন্তত কিছু মুহুর্তের জন্য সে আমাদের সহানুভূতির উপর নির্ভর করতে পারে না, যে আমরা তার প্রতি রাগান্বিত এবং তাই অপরাধবোধ তার আচরণের একটি শক্তিশালী নিয়ামক। শাস্তি যাই হোক না কেন, এটি শিশুর মনে করা উচিত নয় যে সে তার পিতামাতাকে হারিয়েছে, তার ব্যক্তিত্ব অপমানিত এবং প্রত্যাখ্যাত হয়েছে।

পরবর্তী অবস্থা যা পরিবারে লালন-পালনকে প্রভাবিত করে তা হল ভাই ও বোনের সম্পর্ক। একটি সন্তানের পরিবার একটি ব্যতিক্রম ছিল; আজ এমন অনেক পরিবার রয়েছে। কিছু উপায়ে, একটি সন্তানকে বড় করা সহজ; পিতামাতারা তার জন্য আরও বেশি সময় এবং প্রচেষ্টা দিতে পারেন; সন্তানকেও তার বাবা-মায়ের ভালবাসা কারও সাথে ভাগ করতে হবে না, তার হিংসা করার কোনও কারণ নেই। কিন্তু, অন্যদিকে পরিস্থিতি শুধুমাত্র বাচ্চাঅপ্রতিরোধ্য: তার জীবনের একটি গুরুত্বপূর্ণ স্কুলের অভাব রয়েছে, যার অভিজ্ঞতা অন্য শিশুদের সাথে তার যোগাযোগের জন্য শুধুমাত্র আংশিকভাবে ক্ষতিপূরণ দিতে পারে, কিন্তু যা সম্পূর্ণরূপে প্রতিস্থাপন করা যায় না। একটি বড় পারিবারিক স্কুল মহান স্কুলযেখানে শিশুরা স্বার্থপর হতে শেখে না।

যাইহোক, একটি শিশুর বিকাশের উপর ভাইবোনদের প্রভাব এতটা শক্তিশালী নয় যে এটি যুক্তিযুক্ত হতে পারে শুধুমাত্র বাচ্চাতার মধ্যে সামাজিক উন্নয়নঅবশ্যই একটি বড় পরিবার থেকে একটি শিশুর পিছিয়ে থাকতে হবে। বাস্তবতা হলো জীবন বড় পরিবারএটি একটি সিরিজ বহন করে সংঘর্ষের পরিস্থিতিযা শিশু এবং তাদের পিতামাতা সবসময় সঠিকভাবে সমাধান করতে পারে না। প্রথমত, এটি শিশুদের পারস্পরিক হিংসা। সাধারণত সমস্যা দেখা দেয় যেখানে বাবা-মা অজ্ঞানভাবে একে অপরের সাথে বাচ্চাদের তুলনা করে এবং বলে যে বাচ্চাদের মধ্যে একজন ভাল, স্মার্ট, সুন্দর ইত্যাদি।

দাদা-দাদি এবং কখনও কখনও অন্যান্য আত্মীয়রা পরিবারে একটি বড় বা ছোট ভূমিকা পালন করে। তারা পরিবারের সাথে থাকুক বা না থাকুক, শিশুদের উপর তাদের প্রভাবকে উপেক্ষা করা যায় না।

প্রথমত, এটিই সেই সাহায্য যা দাদা-দাদিরা আজ শিশুদের যত্ন নেওয়ার ক্ষেত্রে প্রদান করেন। তাদের বাবা-মা যখন কর্মস্থলে থাকে তখন তারা তাদের যত্ন নেয়, অসুস্থতার সময় তাদের দেখাশোনা করে, তাদের বাবা-মা যখন সিনেমা, থিয়েটার বা সন্ধ্যায় বেড়াতে যায় তখন তাদের সাথে বসে, যার ফলে কিছুটা হলেও বাবা-মায়ের জন্য তাদের কাজ সহজ হয়, সাহায্য করে। তারা চাপ এবং ওভারলোড উপশম. দাদা-দাদিরা সন্তানের সামাজিক দিগন্তকে প্রসারিত করে, যারা তাদের ধন্যবাদ, ঘনিষ্ঠ পরিবারকে সীমাবদ্ধ ছেড়ে দেয় এবং বয়স্ক ব্যক্তিদের সাথে যোগাযোগের সরাসরি অভিজ্ঞতা অর্জন করে।

পিতামহ এবং দাদীরা সর্বদা বাচ্চাদের তাদের মানসিক সম্পদের কিছু অংশ দেওয়ার ক্ষমতার দ্বারা আলাদা করা হয়েছে, যা সন্তানের বাবা-মায়ের কখনও কখনও সময়ের অভাবে বা তাদের অপরিপক্কতার কারণে করার সময় থাকে না। পিতামহ এবং দাদী একটি সন্তানের জীবনে এমন একটি গুরুত্বপূর্ণ স্থান দখল করেন যে তারা তার কাছে কিছু দাবি করেন না, তাকে শাস্তি দেন না বা তাকে তিরস্কার করেন না, তবে ক্রমাগত তাদের আধ্যাত্মিক সম্পদ তার সাথে ভাগ করে নেন। ফলস্বরূপ, একটি শিশু লালনপালনে তাদের ভূমিকা নিঃসন্দেহে গুরুত্বপূর্ণ এবং যথেষ্ট তাৎপর্যপূর্ণ।

যাইহোক, এটা সবসময় ইতিবাচক হয় না, যেহেতু অনেক দাদা-দাদি প্রায়ই বাচ্চাদের অত্যধিক প্রশ্রয় দিয়ে, অতিরিক্ত মনোযোগ দিয়ে, সন্তানের প্রতিটি ইচ্ছা পূরণ করে, তাকে উপহার দিয়ে স্নান করে এবং প্রায় তার ভালবাসা কিনে, তাকে তাদের পাশে টেনে নেয়।

দাদা-দাদি এবং তাদের নাতি-নাতনিদের মধ্যে সম্পর্কের মধ্যে অন্যান্য "জলের জলের প্রাচীর" রয়েছে - তারা, ইচ্ছাকৃতভাবে বা অনিচ্ছাকৃতভাবে, যখন তারা সন্তানকে এমন কিছু করতে দেয় যা তারা নিষেধ করেছে তখন পিতামাতার কর্তৃত্বকে হ্রাস করে।

যাইহোক, যে কোনও ক্ষেত্রে, প্রজন্মের সহাবস্থান ব্যক্তিগত পরিপক্কতার একটি স্কুল, কখনও কখনও কঠোর এবং দুঃখজনক, এবং কখনও কখনও আনন্দ নিয়ে আসে, মানুষের মধ্যে সম্পর্ককে সমৃদ্ধ করে। অন্য যেকোনো জায়গার চেয়ে বেশি, এখানকার লোকেরা পারস্পরিক বোঝাপড়া, পারস্পরিক সহনশীলতা, শ্রদ্ধা এবং ভালবাসা শিখেছে। এবং যে পরিবারটি পুরানো প্রজন্মের সাথে সম্পর্কের সমস্ত অসুবিধা কাটিয়ে উঠতে সক্ষম হয়েছিল তা শিশুদের তাদের সামাজিক, মানসিক, নৈতিক এবং মানসিক বিকাশের জন্য অনেক মূল্যবান জিনিস দেয়।

এইভাবে, একটি শিশুকে লালন-পালন করা আজকে তৈরি করা জ্ঞান, দক্ষতা, দক্ষতা এবং আচরণের শৈলীর একটি সাধারণ স্থানান্তরের চেয়ে আরও বেশি কিছু হওয়া উচিত। প্রকৃত শিক্ষা আজ শিক্ষক এবং শিশুর মধ্যে একটি ধ্রুবক কথোপকথন, যার সময় শিশুটি ক্রমবর্ধমানভাবে স্বাধীন সিদ্ধান্ত নেওয়ার ক্ষমতা অর্জন করে, যা তাকে সমাজের পূর্ণ সদস্য হতে এবং তার জীবনকে অর্থপূর্ণ করতে সহায়তা করবে।

2. পারিবারিক শিক্ষার পদ্ধতি ও কৌশল

পরিবারে বাচ্চাদের লালন-পালনের পদ্ধতিগুলি হল সেই উপায় যার মাধ্যমে বাচ্চাদের চেতনা এবং আচরণের উপর পিতামাতার উদ্দেশ্যমূলক শিক্ষাগত প্রভাব সঞ্চালিত হয়।

তাদের নিজস্ব বৈশিষ্ট্য রয়েছে:

শিশুর উপর প্রভাব স্বতন্ত্র, নির্দিষ্ট কর্ম এবং ব্যক্তির সাথে অভিযোজনের উপর ভিত্তি করে;

পদ্ধতির পছন্দ পিতামাতার শিক্ষাগত সংস্কৃতির উপর নির্ভর করে: শিক্ষার লক্ষ্যগুলি বোঝা, পিতামাতার ভূমিকা, মূল্যবোধ সম্পর্কে ধারণা, পরিবারে সম্পর্কের শৈলী ইত্যাদি।

অতএব, পারিবারিক শিক্ষার পদ্ধতিগুলি পিতামাতার ব্যক্তিত্বের একটি উজ্জ্বল ছাপ বহন করে এবং তাদের থেকে অবিচ্ছেদ্য। বাবা-মায়ের কত রকমের পদ্ধতি।

অভিভাবকত্ব পদ্ধতির পছন্দ এবং প্রয়োগ অনেকগুলি সাধারণ শর্তের উপর ভিত্তি করে।

1) তাদের সন্তানদের সম্পর্কে পিতামাতার জ্ঞান, তাদের ইতিবাচক এবং নেতিবাচক গুণাবলী: তারা কী পড়ে, তারা কী আগ্রহী, তারা কোন কার্য সম্পাদন করে, তারা কোন অসুবিধা অনুভব করে ইত্যাদি;

3) যদি পিতামাতারা যৌথ ক্রিয়াকলাপ পছন্দ করেন তবে ব্যবহারিক পদ্ধতিগুলি সাধারণত প্রাধান্য পায়।

4) পিতামাতার শিক্ষাগত সংস্কৃতি শিক্ষার পদ্ধতি, উপায় এবং ফর্মগুলির পছন্দের উপর একটি সিদ্ধান্তমূলক প্রভাব ফেলে। এটি দীর্ঘদিন ধরে উল্লেখ করা হয়েছে যে শিক্ষক এবং শিক্ষিত ব্যক্তিদের পরিবারে, শিশুরা সর্বদা ভালভাবে বেড়ে ওঠে।

শিক্ষার গ্রহণযোগ্য পদ্ধতিগুলি নিম্নরূপ:

1) প্রত্যয়। এটি একটি জটিল এবং কঠিন পদ্ধতি। এটি অবশ্যই যত্ন সহকারে, ভেবেচিন্তে ব্যবহার করা উচিত এবং মনে রাখবেন যে প্রতিটি শব্দ, এমনকি একটি ঘটনাক্রমে বাদ দেওয়াও বিশ্বাসযোগ্য। পিতামাতারা, পারিবারিক লালন-পালনে অভিজ্ঞ, এই সত্যের দ্বারা সুনির্দিষ্টভাবে আলাদা করা হয় যে তারা চিৎকার না করে এবং আতঙ্ক ছাড়াই তাদের বাচ্চাদের কাছে কীভাবে দাবি করতে হয় তা জানেন। তাদের কাছে শিশুদের ক্রিয়াকলাপের পরিস্থিতি, কারণ এবং পরিণতিগুলির একটি বিস্তৃত বিশ্লেষণের গোপনীয়তা রয়েছে এবং তাদের ক্রিয়াকলাপের প্রতি শিশুদের সম্ভাব্য প্রতিক্রিয়াগুলির পূর্বাভাস রয়েছে। একটি বাক্যাংশ, সঠিক সময়ে, সঠিক মুহূর্তে বলা, একটি নৈতিক পাঠের চেয়ে বেশি কার্যকর হতে পারে। প্ররোচনা এমন একটি পদ্ধতি যেখানে শিক্ষক শিশুদের চেতনা এবং অনুভূতির প্রতি আবেদন করেন। তাদের সাথে কথোপকথন এবং ব্যাখ্যাগুলি বোঝানোর একমাত্র উপায় থেকে দূরে। আমি বই, সিনেমা এবং রেডিও দ্বারা নিশ্চিত; চিত্রকলা এবং সঙ্গীত তাদের নিজস্ব উপায়ে বোঝায়, যা সমস্ত ধরণের শিল্পের মতো, ইন্দ্রিয়ের উপর কাজ করে, আমাদেরকে "সৌন্দর্যের নিয়ম অনুসারে" বাঁচতে শেখায়। একটি ভাল উদাহরণ বোঝানোর ক্ষেত্রে একটি বড় ভূমিকা পালন করে। এবং এখানে পিতামাতার নিজের আচরণ অত্যন্ত গুরুত্বপূর্ণ। শিশুরা, বিশেষ করে প্রাক বিদ্যালয় এবং প্রাথমিক বিদ্যালয়ের বয়স, ভাল এবং খারাপ উভয় কাজই অনুকরণ করে। বাবা-মা যেভাবে আচরণ করে, শিশুরা যেভাবে আচরণ করতে শেখে। অবশেষে, শিশুরা তাদের নিজস্ব অভিজ্ঞতা দ্বারা নিশ্চিত হয়।

2) প্রয়োজনীয়তা। চাহিদা ছাড়া শিক্ষা নেই। ইতিমধ্যে, পিতামাতারা একটি প্রিস্কুলারের উপর খুব নির্দিষ্ট এবং স্পষ্ট দাবি করে। তার কাজের দায়িত্ব রয়েছে এবং নিম্নলিখিতগুলি করার সময় তাকে সেগুলি পূরণ করতে হবে:

ধীরে ধীরে আপনার সন্তানের দায়িত্বের জটিলতা বাড়ান;

এটি পরিত্যাগ না করে নিয়ন্ত্রণ ব্যায়াম করুন;

যখন একটি শিশুর সাহায্যের প্রয়োজন হয়, এটি প্রদান করুন; এটি একটি নির্ভরযোগ্য গ্যারান্টি যে সে অবাধ্যতার অভিজ্ঞতা বিকাশ করবে না।

শিশুদের উপর দাবি উপস্থাপনের প্রধান ফর্ম একটি আদেশ হয়. এটি একটি স্পষ্টভাবে দেওয়া উচিত, কিন্তু একই সময়ে, শান্ত, ভারসাম্যপূর্ণ স্বন। পিতামাতারা নার্ভাস, চিৎকার বা রাগান্বিত হওয়া উচিত নয়। বাবা বা মা কোনো বিষয়ে উত্তেজিত হলে আপাতত দাবি করা থেকে বিরত থাকাই ভালো।

উপস্থাপিত চাহিদা সন্তানের জন্য বাস্তবসম্মত হতে হবে। যদি একজন পিতা তার পুত্রের জন্য একটি অসম্ভব কাজ নির্ধারণ করেন, তবে এটি স্পষ্ট যে এটি সম্পূর্ণ হবে না। যদি এটি একবার বা দুইবারের বেশি ঘটে, তবে অবাধ্যতার অভিজ্ঞতা চাষের জন্য খুব অনুকূল মাটি তৈরি হয়। এবং আরও একটি বিষয়: পিতা যদি কিছু আদেশ দেন বা নিষেধ করেন, তবে মা যা নিষেধ করেছেন তা বাতিল বা অনুমতি দেবেন না। এবং, অবশ্যই, তদ্বিপরীত.

3) উত্সাহ (অনুমোদন, প্রশংসা, বিশ্বাস, যৌথ খেলা এবং পদচারণা, আর্থিক প্রণোদনা)। পারিবারিক শিক্ষার অনুশীলনে অনুমোদন ব্যাপকভাবে ব্যবহৃত হয়। একটি অনুমোদনকারী মন্তব্য প্রশংসা নয়, তবে কেবল নিশ্চিতকরণ যে এটি ভাল এবং সঠিকভাবে করা হয়েছে। একজন ব্যক্তির যার সঠিক আচরণ এখনও বিকাশ করছে তার সত্যই অনুমোদনের প্রয়োজন, কারণ এটি তার কর্ম এবং আচরণের সঠিকতা নিশ্চিত করে। অনুমোদন প্রায়শই অল্পবয়সী শিশুদের জন্য প্রয়োগ করা হয়, যারা এখনও ভাল এবং খারাপ কোনটি সম্পর্কে খুব কমই বোঝেন এবং তাই বিশেষ করে মূল্যায়নের প্রয়োজন হয়। মন্তব্য এবং অঙ্গভঙ্গি অনুমোদনের ক্ষেত্রে skimp করার প্রয়োজন নেই. কিন্তু এখানেও, এটি অতিরিক্ত না করার চেষ্টা করুন। আমরা প্রায়ই মন্তব্য অনুমোদনের বিরুদ্ধে সরাসরি প্রতিবাদ লক্ষ্য করি।

4) প্রশংসা হল ছাত্রের কিছু ক্রিয়া এবং কাজের সাথে শিক্ষকের সন্তুষ্টি প্রকাশ। অনুমোদনের মতো, এটি শব্দযুক্ত হওয়া উচিত নয়, তবে কখনও কখনও একটি শব্দ "ভাল হয়েছে!" এখনও যথেষ্ট নয়। অভিভাবকদের সতর্ক থাকতে হবে প্রশংসা যেন নেতিবাচক ভূমিকা না নেয়, কারণ অতিরিক্ত প্রশংসাও খুব ক্ষতিকর। শিশুদের বিশ্বাস করা মানে তাদের প্রতি সম্মান দেখানো। বিশ্বাস, অবশ্যই, বয়স এবং ব্যক্তিত্বের ক্ষমতার সাথে ভারসাম্যপূর্ণ হওয়া দরকার, তবে আপনার সর্বদা নিশ্চিত করার চেষ্টা করা উচিত যে শিশুরা অবিশ্বাস বোধ না করে। যদি বাবা-মায়েরা একটি শিশুকে বলে "আপনি অযোগ্য", "আপনাকে কিছুতেই বিশ্বাস করা যায় না", তাহলে এটি তার ইচ্ছাকে দুর্বল করে এবং আত্মসম্মানের বিকাশকে ধীর করে দেয়। বিশ্বাস ছাড়া ভাল জিনিস শেখানো অসম্ভব।

প্রণোদনামূলক ব্যবস্থাগুলি বেছে নেওয়ার সময়, আপনাকে বয়স, স্বতন্ত্র বৈশিষ্ট্য, শিক্ষার ডিগ্রি, সেইসাথে উত্সাহের ভিত্তি হিসাবে কাজ এবং কাজের প্রকৃতি বিবেচনা করতে হবে।

5) শাস্তি। শাস্তি প্রয়োগের জন্য শিক্ষাগত প্রয়োজনীয়তাগুলি নিম্নরূপ:

শিশুদের জন্য সম্মান;

পরবর্তী. শাস্তির ক্ষমতা এবং কার্যকারিতা ব্যাপকভাবে হ্রাস পায় যদি সেগুলি ঘন ঘন ব্যবহার করা হয়, তাই শাস্তিতে অপচয় করা উচিত নয়;

বয়স এবং স্বতন্ত্র বৈশিষ্ট্য, শিক্ষার স্তর বিবেচনায় নিয়ে। একই কাজের জন্য, উদাহরণস্বরূপ, বড়দের প্রতি অভদ্রতার জন্য, একজন জুনিয়র স্কুলছাত্র এবং একজন যুবককে সমানভাবে শাস্তি দিতে পারে না, যে ভুল বোঝাবুঝির কারণে একটি অভদ্র কাজ করেছে এবং যে ইচ্ছাকৃতভাবে করেছে;

বিচার. আপনি "তাড়াতাড়ি" শাস্তি দিতে পারবেন না। জরিমানা আরোপ করার আগে, কর্মের কারণ এবং উদ্দেশ্য খুঁজে বের করা প্রয়োজন। অন্যায্য শাস্তি বাচ্চাদের বিভ্রান্ত করে, তাদের পিতামাতার প্রতি তাদের মনোভাবকে তীব্রভাবে খারাপ করে;

নেতিবাচক কর্ম এবং শাস্তির মধ্যে সঙ্গতি;

কঠোরতা। যদি একটি শাস্তি ঘোষণা করা হয়, তবে তা বাতিল করা উচিত নয় যদি না তা অন্যায্য দেখানো না হয়;

শাস্তির সমষ্টিগত প্রকৃতি। এর অর্থ হল পরিবারের সকল সদস্য প্রতিটি সন্তানকে লালন-পালনে অংশ নেয়।

3. পারিবারিক শিক্ষার ভুল পদ্ধতি

পারিবারিক শিক্ষার ভুল পদ্ধতিগুলির মধ্যে রয়েছে:

1) সিন্ডারেলা-টাইপ লালন-পালন, যখন বাবা-মা তাদের সন্তানের প্রতি অত্যধিক বাছাই করা, শত্রুতাপূর্ণ বা নির্দয় আচরণ করে, তার উপর বর্ধিত চাহিদা রাখে, তাকে প্রয়োজনীয় স্নেহ এবং উষ্ণতা দেয় না। এই শিশু এবং কিশোর-কিশোরীদের মধ্যে অনেকেই, নিপীড়িত, ভীতু, সর্বদা শাস্তি এবং অপমানের ভয়ের মধ্যে বসবাস করে, সিদ্ধান্তহীন, ভীত এবং নিজেদের জন্য দাঁড়াতে অক্ষম হয়ে ওঠে। তীব্রভাবে তাদের পিতামাতার অন্যায় মনোভাবের অভিজ্ঞতা, তারা প্রায়শই অনেক কল্পনা করে, একটি রূপকথার রাজপুত্রের স্বপ্ন দেখে এবং একটি অসাধারণ ঘটনা যা তাদের জীবনের সমস্ত অসুবিধা থেকে রক্ষা করবে। জীবনে সক্রিয় হওয়ার পরিবর্তে তারা কল্পনার জগতে ফিরে যায়;

2) পারিবারিক প্রতিমার ধরন অনুযায়ী শিক্ষা। সমস্ত প্রয়োজনীয়তা এবং সন্তানের সামান্যতম ইচ্ছা পূরণ হয়, পরিবারের জীবন শুধুমাত্র তার ইচ্ছা এবং ইচ্ছার চারপাশে আবর্তিত হয়। শিশুরা ইচ্ছাকৃত, একগুঁয়ে বেড়ে ওঠে, নিষেধাজ্ঞা স্বীকার করে না এবং তাদের পিতামাতার উপাদান এবং অন্যান্য ক্ষমতার সীমাবদ্ধতা বোঝে না। স্বার্থপরতা, দায়িত্বজ্ঞানহীনতা, আনন্দ পেতে দেরি করার অক্ষমতা, অন্যদের প্রতি একটি ভোগবাদী মনোভাব - এইগুলি এই জাতীয় কুৎসিত লালন-পালনের পরিণতি।

3) হাইপারপ্রোটেকশনের ধরন অনুযায়ী শিক্ষা। শিশু স্বাধীনতা থেকে বঞ্চিত হয়, তার উদ্যোগকে দমন করা হয় এবং তার ক্ষমতা বিকাশ হয় না। বছরের পর বছর ধরে, এই শিশুদের মধ্যে অনেকেই সিদ্ধান্তহীন, দুর্বল-ইচ্ছাহীন, জীবনের সাথে খাপ খায় না, তারা তাদের জন্য সবকিছু করতে অভ্যস্ত হয়ে পড়ে।

4) হাইপোপ্রোটেকশনের ধরন অনুযায়ী শিক্ষা। শিশুকে তার নিজের ডিভাইসে ছেড়ে দেওয়া হয়, কেউ তার দক্ষতা বিকাশ করে না সামাজিক জীবন, বুঝতে শেখায় না "কী ভাল এবং খারাপ"।

5) কঠোর লালনপালন - যে কোনও অপরাধের জন্য শিশুটিকে শাস্তি দেওয়া হয় তা দ্বারা চিহ্নিত করা হয়। এই কারণে, সে ক্রমাগত ভয়ে বেড়ে ওঠে যে ফলস্বরূপ সে একই অন্যায় অনমনীয়তা এবং তিক্ততার পরিণতি পাবে;

6) নৈতিক দায়িত্ব বৃদ্ধি - সঙ্গে ছোটবেলাশিশুকে ধারণা দেওয়া শুরু হয় যে তাকে অবশ্যই তার পিতামাতার প্রত্যাশা পূরণ করতে হবে। একই সময়ে, তাকে অপ্রতিরোধ্য দায়িত্ব অর্পণ করা হতে পারে। এই ধরনের শিশুরা তাদের মঙ্গল এবং তাদের কাছের লোকদের মঙ্গলের জন্য অযৌক্তিক ভয় নিয়ে বড় হয়।

7) শারীরিক শাস্তি- পারিবারিক শিক্ষার সবচেয়ে অগ্রহণযোগ্য পদ্ধতি। এই ধরনের শাস্তি মানসিক এবং শারীরিক ট্রমা সৃষ্টি করে, যা শেষ পর্যন্ত আচরণ পরিবর্তন করে। এটি মানুষের সাথে কঠিন অভিযোজন, শেখার আগ্রহ হ্রাস এবং নিষ্ঠুরতার উপস্থিতিতে নিজেকে প্রকাশ করতে পারে।

শিক্ষা শিশু পরিবার

উপসংহার

পারিবারিক শিক্ষা সর্বদা প্রতিটি ব্যক্তির জীবনে সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ।

পারিবারিক শিক্ষার সমস্যাগুলির উপর সাহিত্যের একটি বিশ্লেষণ দেখায় যে কঠোরভাবে (শাস্তি সহ) বেড়ে ওঠা শিশুদের এবং যে শিশুদের আরও নম্রভাবে (শাস্তি ছাড়া) বড় করা হয়েছিল - যদি আমরা চরম ক্ষেত্রে না নিই, তাদের মধ্যে কোনও পার্থক্য নেই। বড় পার্থক্য. ফলস্বরূপ, পরিবারের শিক্ষাগত প্রভাব শুধুমাত্র লক্ষ্যযুক্ত শিক্ষামূলক মুহূর্তগুলির একটি সিরিজ নয়, এটি আরও উল্লেখযোগ্য কিছু নিয়ে গঠিত।

পারিবারিক শিক্ষার প্রধান পদ্ধতিগুলি চিহ্নিত করা হয়েছে:

1) প্রত্যয়;

2) প্রয়োজনীয়তা;

3) উত্সাহ;

4) প্রশংসা;

5) শাস্তি।

একটি শিশুকে বড় করা আজকে তৈরি করা জ্ঞান, দক্ষতা, দক্ষতা এবং আচরণের শৈলীর একটি সাধারণ স্থানান্তরের চেয়ে আরও বেশি কিছু হওয়া উচিত। প্রকৃত শিক্ষা আজ শিক্ষক এবং শিশুর মধ্যে একটি ধ্রুবক কথোপকথন, যার সময় শিশুটি ক্রমবর্ধমানভাবে স্বাধীন সিদ্ধান্ত নেওয়ার ক্ষমতা অর্জন করে, যা তাকে সমাজের পূর্ণ সদস্য হতে এবং তার জীবনকে অর্থপূর্ণ করতে সহায়তা করবে।

ব্যবহৃত সাহিত্যের তালিকা

1. Druzhinin, V.N. পারিবারিক মনোবিজ্ঞান / V. N. Druzhinin। - এম., 2002।

2. Kondrashenko, V.T., Donskoy, D.I., Igumnov, S.A. পারিবারিক সাইকোথেরাপি এবং পরিবারের মৌলিক বিষয় মনস্তাত্ত্বিক পরামর্শ/ V. T. Kondrashenko, D. I. Donskoy, S. A. Igumnov // সাধারণ সাইকোথেরাপি। - এম.: ইনস্টিটিউট অফ সাইকোথেরাপির পাবলিশিং হাউস, 2003।

3. লেভি, ডি.এ. পারিবারিক সাইকোথেরাপি। ইতিহাস, তত্ত্ব, অনুশীলন / ডি. এ. লেভিন। - সেন্ট পিটার্সবার্গ: পিটার, 2001।

4. মায়াগার, ভি.কে., মিশিনা, টি.এম. পারিবারিক সাইকোথেরাপি: সাইকোথেরাপির একটি গাইড / ভি কে মায়াগার, টিএম মিশিনা। - এল.: মেডিসিন, 2000।

5. Navaitis, G. পরিবার ইন মনস্তাত্ত্বিক পরামর্শ/ জি নাভাইটিস। - এম.: এনপিও মোডেক, 1999।

6. Satir, V. পারিবারিক সাইকোথেরাপি / V. Satir. - সেন্ট পিটার্সবার্গ: ইউভেন্তা, 1999।

Allbest.ru এ পোস্ট করা হয়েছে

অনুরূপ নথি

পরিবারে লালন-পালনের পদ্ধতি এবং পারিবারিক সম্পর্কের মধ্যে সম্পর্কের বিশ্লেষণ। পারিবারিক শিক্ষার পদ্ধতি ও উপায়, তাদের উপর প্রভাব মানসিক অবস্থাপরিবারে শিশু। শিশুদের পুরস্কৃত ও শাস্তির পদ্ধতি। পারিবারিক রোগ নির্ণয়, পিতামাতার জিজ্ঞাসাবাদ।

কোর্স ওয়ার্ক, 06/29/2013 যোগ করা হয়েছে


ভূমিকা পিতামাতার কর্তৃত্বএকটি আধুনিক পরিবারে সন্তান লালন-পালনের প্রক্রিয়ায়। পিতামাতার কর্তৃত্বের শিশুর গ্রহণযোগ্যতা, এই প্রক্রিয়াটির বৈশিষ্ট্য এবং দিকনির্দেশনা। পিতামাতার ব্যক্তিগত উদাহরণ এবং সন্তানের ব্যক্তিগত বিকাশের উপর এর প্রভাবের সুনির্দিষ্ট বৈশিষ্ট্য।

পরীক্ষা, যোগ করা হয়েছে 12/16/2011


পারিবারিক শিক্ষার কারণ এবং শৈলী; সন্তানের ব্যক্তিত্বের বিকাশে তাদের প্রভাব। পরিবারে তার ভূমিকা এবং সন্তানদের সম্পর্কে পিতামাতার অবস্থান। এর ফলে বিকৃতি ব্যক্তিগত উন্নয়নশিশু এবং তার সংবেদনশীল-ইচ্ছামূলক গোলক, তাদের সংশোধনের পদ্ধতি।

থিসিস, 01/31/2015 যোগ করা হয়েছে


শর্তাবলী সফল অভিভাবকত্বপরিবারে শিশু। লালন-পালনে পিতামাতার কর্তৃত্বের ভূমিকা। পিতামাতার মিথ্যা কর্তৃত্বের প্রকারভেদ। পরিবারের ধরন (সম্পূর্ণ - অসম্পূর্ণ, সমৃদ্ধ - অকার্যকর)। শিক্ষক এবং পিতামাতার মধ্যে মিথস্ক্রিয়া সংগঠিত করার জন্য প্রয়োজনীয়তা।

কোর্সের কাজ, যোগ করা হয়েছে 02/25/2011


পরিবারে প্যারেন্টিং শৈলীর বৈশিষ্ট্য। সন্তানের আচরণ এবং অভ্যন্তরীণ মানসিক অবস্থার উপর পিতামাতার মধ্যে পারস্পরিক বোঝাপড়ার অভাবের প্রভাব। একটি শিশুর নেতিবাচক আচরণ এবং মানসিক ব্যাধি এবং পারিবারিক সম্পর্কের অস্থিরতার মধ্যে সম্পর্ক।

পরীক্ষা, যোগ করা হয়েছে 03/14/2010


চারিত্রিক শিক্ষাগত প্রক্রিয়াপরিবারে প্রকার, শৈলী এবং শিক্ষার কারণ এবং পরিবারের কার্যাবলী। সম্পূর্ণরূপে শিশুদের লালনপালনের বৈশিষ্ট্য এবং অসুবিধা এবং একক পিতা বা মাতা পরিবার. সমস্যা শিশু-পিতা-মাতার সম্পর্কএবং সন্তানের মঙ্গল, পিতামাতার জন্য সুপারিশ।

থিসিস, 08/07/2010 যোগ করা হয়েছে


প্রভাব বৈশিষ্ট্য অধ্যয়ন জাতীয় শিক্ষাইহুদি সংস্কৃতির উদাহরণ ব্যবহার করে শিশুদের বিকাশের উপর। অভিভাবকত্বের পদ্ধতি এবং শৈলী। সন্তানের মানসিক বিকাশে পরিবারে যোগাযোগের ভূমিকা এবং প্রভাব। পিতামাতা এবং সন্তানদের মধ্যে সম্পর্কের বিশ্লেষণ।

কোর্সের কাজ, যোগ করা হয়েছে 12/01/2010


একটি পরিবারে বেশ কয়েকটি শিশুর লালন-পালন এবং বিকাশের বৈশিষ্ট্য। বয়স এবং লিঙ্গ গ্রেডেশনের বৈশিষ্ট্য। পরিবারের বয়স্ক এবং ছোট বাচ্চাদের মধ্যে সম্পর্ক অধ্যয়নের জন্য পদ্ধতি এবং কৌশল। পিতামাতার মনোযোগের জন্য সংগ্রামের উপায় হিসাবে বাচ্চাদের ঈর্ষার ঘটনা।

কোর্স ওয়ার্ক, 04/30/2009 যোগ করা হয়েছে


উপদেষ্টার ধরন এবং কাজ মনস্তাত্ত্বিক সহায়তাপরিবার. পদ্ধতি মনস্তাত্ত্বিক কাজভবিষ্যতের পিতামাতার সাথে। শিশুর অবাধ্য এবং বিরোধী আচরণের প্রকৃতি। সন্তান লালন-পালনে পিতামাতার মনস্তাত্ত্বিক এবং সামাজিক-শিক্ষাগত সহায়তা।

বিমূর্ত, 03/27/2015 যোগ করা হয়েছে


ব্যাপক উন্নয়নশিশুর ব্যক্তিত্ব। নান্দনিক অনুভূতি, শৈল্পিক স্বাদ এবং বহুমুখী বিকাশ সৃজনশীলতাশিশুদের পরিবারে মানসিক প্রতিবন্ধী শিশুদের লালন-পালনের প্রক্রিয়া। নান্দনিক ঘটনা উপলব্ধি করার ক্ষমতার বিকাশ।

পদ্ধতির পছন্দ মূলত পিতামাতার সাধারণ সংস্কৃতির উপর নির্ভর করে, তাদের জীবনের অভিজ্ঞতা, মনস্তাত্ত্বিক এবং শিক্ষাগত প্রশিক্ষণ এবং জীবন কার্যক্রম সংগঠিত করার উপায়। পরিবারে সন্তান লালন-পালনের কিছু পদ্ধতির ব্যবহারও নির্ভর করে:

• · শিক্ষার লক্ষ্য ও উদ্দেশ্য সম্পর্কে যা পিতামাতারা নিজেদের জন্য নির্ধারণ করেন;
• পারিবারিক সম্পর্ক এবং জীবনধারা;
• · পারিবারিক বন্ধনএবং পিতামাতা এবং পরিবারের অন্যান্য সদস্যদের অনুভূতি, যারা প্রায়শই শিশুদের ক্ষমতাকে আদর্শ করে তোলে, তাদের ক্ষমতা, যোগ্যতা এবং লালন-পালনকে অতিরঞ্জিত করে;
• · ব্যক্তিগত গুণাবলীপিতা, মাতা, পরিবারের অন্যান্য সদস্য, তাদের আধ্যাত্মিক এবং নৈতিক মূল্যবোধ এবং নির্দেশিকা;
• · অভিভাবকদের অভিজ্ঞতা এবং কমপ্লেক্স বাস্তবায়নে তাদের ব্যবহারিক দক্ষতা শিক্ষাগত পদ্ধতিবাচ্চাদের বয়স এবং সাইকোফিজিওলজিকাল বৈশিষ্ট্যগুলি বিবেচনায় নেওয়া।

বাবা-মায়ের জন্য সবচেয়ে কঠিন জিনিস বাস্তবিক ব্যবহারশিক্ষার এক বা অন্য পদ্ধতি। শিশুদের লিখিত এবং মৌখিক প্রতিক্রিয়াগুলির পর্যবেক্ষণ এবং বিশ্লেষণ দেখায় যে একই পদ্ধতিটি অনেক পিতামাতার দ্বারা ভিন্নভাবে ব্যবহৃত হয়। সবচেয়ে বড় পরিমাণপ্ররোচনা, চাহিদা, উৎসাহ এবং শাস্তির পদ্ধতি ব্যবহার করার সময় বিকল্পগুলি পরিলক্ষিত হয়। বাবা-মায়ের এক শ্রেণীর গোপনীয় যোগাযোগের প্রক্রিয়ায় শিশুদের সদয়ভাবে বোঝায়; দ্বিতীয় - ব্যক্তিগত ইতিবাচক উদাহরণ দ্বারা প্রভাবিত; তৃতীয় - বিরক্তিকর বক্তৃতা, তিরস্কার, চিৎকার, হুমকি সহ; চতুর্থ - শারীরিক সহ শাস্তি।

পিতামাতার প্রয়োজনীয়তা পদ্ধতির বাস্তবায়ন নিম্নরূপ উপস্থাপন করা যেতে পারে:

টেবিল। পিতামাতার প্রয়োজনীয়তার কার্যকারিতার জন্য মৌলিক শর্ত

গাজর নাকি লাঠি? - এটি প্রায়শই জিজ্ঞাসিত প্রশ্নগুলির মধ্যে একটি।

যদি পিতামাতারা কেবলমাত্র দয়ার সাথে একটি শিশুকে বড় করে তোলে, ক্রমাগত তার সমস্ত দাবি, অনুরোধ, ইচ্ছা পূরণ করে, তবে একটি দায়িত্বজ্ঞানহীন, দুর্বল ইচ্ছাশক্তিসম্পন্ন শিশু পরিবারে বড় হবে, সে অন্য লোকেদের প্রতি অসম্মান এবং নারসিসিজম দেখাবে। তিনি প্রকাশ্য, গোপন বা সূক্ষ্ম অহংবোধ দ্বারা চিহ্নিত করা হবে। যদি বাবা-মায়েরা একটি শিশুকে শুধুমাত্র কঠোরতার সাথে লালন-পালন করে, ক্রমাগত কিছু করার দাবি করে, তার প্রতিটি পদক্ষেপকে নিয়ন্ত্রণ করে এবং একই সাথে অসন্তোষ এবং সন্দেহ দেখায়, এমন একটি পরিবারে একটি শিশু বড় হবে যার বৈশিষ্ট্য হবে ভণ্ড, সন্দেহ, অভদ্রতা। , আক্রমনাত্মকতা, এবং শৃঙ্খলাহীনতা।

বেশিরভাগ দেশী-বিদেশী বিজ্ঞানী-শিক্ষক, সেইসাথে পিতামাতারা একমত যে শিশুদের লালন-পালনের ক্ষেত্রে, ভালবাসা এবং কঠোরতা উভয়ই, তাদের জৈব সম্পর্ক এবং মিথস্ক্রিয়া একই সাথে প্রয়োজনীয়। এটাও নিশ্চিত করে লোক বিজ্ঞতা: "একটি শিশুকে ভালবাসুন যাতে ভালবাসা না জানে", "বাচ্চাদের স্বাধীনতা দিন, আপনি নিজেই বন্দী হবেন", ইত্যাদি শিশুদের সবসময় প্রয়োজন। পিতামাতার ভালবাসা. এটি কেবল একে অপরের প্রতি নয়, তাদের সন্তানদের প্রতিও পিতামাতার বন্ধুত্বপূর্ণ মনোভাবকে বোঝায়। শিশুদের প্রতি একটি বন্ধুত্বপূর্ণ মনোভাব হল কোমলতা এবং স্নেহ, ঘনিষ্ঠতা এবং সহানুভূতি, যত্ন এবং সাহায্য, সুরক্ষা এবং মর্যাদার প্রতি শ্রদ্ধা।

ফ্রান্সে একটি পরীক্ষা চালানো হয়েছিল: একটি নার্সারি তৈরি করা হয়েছিল যেখানে দৈনিক রুটিন এবং স্বাস্থ্যবিধি নিয়মগুলি কঠোরভাবে অনুসরণ করা হয়েছিল। তারা দরিদ্র পরিবারের শিশুদের শনাক্ত করেছে। বিশেষজ্ঞরা বিশ্বাস করেছিলেন যে এই নার্সারিগুলিতে শিশুরা পূর্ণ বিকাশ করবে, সুস্থ হয়ে উঠবে এবং গ্রহণ করবে ভাল লালনপালন. যাইহোক, ফলাফলগুলি সবচেয়ে অপ্রত্যাশিত ছিল: বাচ্চারা খারাপভাবে বিকশিত হয়েছিল, তাদের স্বাস্থ্যের উন্নতি হয়নি, বরং, বিপরীতে, খারাপ হয়েছে। অনুকরণীয় নার্সারি থেকে কি অনুপস্থিত ছিল? উত্তরটি পরিষ্কার: শিশুরা পরিবারে যা পেতে অভ্যস্ত ছিল তার অভাব ছিল (যদি অবশ্যই তারা এতে চেয়েছিল) - পিতামাতার ভালবাসা, স্নেহ, কোমলতা, যত্ন। তারা সমর্থন, সহানুভূতি, সহানুভূতি, সহানুভূতি বা নিরাপত্তা অনুভব করেনি। এমনকি প্রেম ছাড়া একজন প্রাপ্তবয়স্কও নিষ্ক্রিয়, দু: খিত, অসন্তুষ্ট হয়ে ওঠে, একটি শিশুকে ছেড়ে দিন। একটি গবেষণায়, বিজ্ঞানীরা দেখেছেন যে যদি 4 থেকে 5 মাস বয়সে একটি শিশু প্রয়োজনীয় খাদ্য গ্রহণ না করে। মাযের ভালবাসা, তারপর ইতিমধ্যেই স্কুল বছরএবং পরে তিনি অন্যদের প্রতি উদাসীন হতে পারেন, একজন আক্রমণাত্মক, উদাসীন ব্যক্তি।

এবং এখানে ফরাসি শিশু-পালন বিশেষজ্ঞ এল পার্নু বইতে একটি উদাহরণ দিয়েছেন ছোট দুনিয়াআপনার সন্তান।" একজন যুবতীর দুটি মেয়ে ছিল এবং সত্যিই একটি ছেলের জন্ম দিতে চেয়েছিল। তবে, তার একটি তৃতীয় কন্যা ছিল। মহিলাটি হতাশ হয়েছিলেন। তিনি সরবরাহ করেছিলেন কনিষ্ঠ কন্যাসবকিছু তার প্রয়োজন ছিল, কিন্তু সে তাকে ভালবাসে না। ইতিমধ্যে শৈশবে, মেয়েটি অবাঞ্ছিত বোধ করেছিল, তার মায়ের হাসি দেখেনি, যখন সে হাঁটতে শিখেছিল তখন তার হাতের কোমলতা অনুভব করেনি, যখন সে তার প্রথম শব্দগুলি উচ্চারণ করেছিল তখন তার মৃদু কণ্ঠস্বর শুনতে পায়নি। ফলস্বরূপ, মেয়েটির হাসি, হাঁটা এবং কথাবার্তা ধীর ছিল।

প্রি-স্কুল এবং প্রাথমিক বিদ্যালয়ের বয়সের একটি শিশুর জন্য, তার মা, বাবার ভালবাসা এবং স্নেহ, পরিবারে মানসিক সুস্থতা এবং নিরাপত্তা সবচেয়ে বড় মূল্য থাকে। তার জন্য, এই সমস্ত বস্তুগত সম্পদের চেয়ে গুরুত্বপূর্ণ। আপনার বাচ্চাদের দেখুন এবং আপনি দেখতে পাবেন কিভাবে তারা প্রায়শই জিজ্ঞাসা করে যে আপনি তাদের ভালবাসেন কিনা। তারা সুরক্ষিত, আত্মবিশ্বাসী বোধ করার জন্য এবং পারিবারিক মাইক্রো-টিমে এবং সাধারণভাবে তাদের অবস্থানের নিরাপত্তা অনুভব করার জন্য এটি করে। যখন শিশুরা ভালবাসা, স্নেহ, যত্ন অনুভব করে, তখন ভয় এবং উদ্বেগের অনুভূতি তাদের ছেড়ে যায়, কর্ম এবং কাজের অনিশ্চয়তা অদৃশ্য হয়ে যায়।

কিশোর-কিশোরী, ছেলে-মেয়েদের জন্য পিতামাতার ভালবাসা, স্নেহ এবং যত্নও গুরুত্বপূর্ণ। যদি পরিবারে তাদের কেউ বা কম না থাকে, তবে শিশুরা, একটি নিয়ম হিসাবে, বুদ্ধিবৃত্তিক এবং পিছিয়ে থাকে মানসিক বিকাশ. উদাহরণস্বরূপ, যদি একটি শিশুর একটি পরিবার না থাকে (সে বড় হয় এতিমখানা, বোর্ডিং স্কুল, এতিমখানা), তাহলে উন্নয়নের ব্যবধান খুব লক্ষণীয় হবে। তাছাড়া, যদি বুদ্ধিবৃত্তিক বিকাশএই জাতীয় শিশুকে কোনওভাবে ক্ষতিপূরণ দেওয়া যেতে পারে, তবে আবেগগতভাবে - কখনই না। সব পরবর্তী জীবনএই শিশুটি আবেগগতভাবে "মোটা-চর্মযুক্ত" হবে, অন্য লোকেদের সূক্ষ্মভাবে বুঝতে পারবে না, তাদের প্রতি সহানুভূতিশীল এবং সহানুভূতিশীল হতে পারবে না বা সত্যিকার অর্থে তার নিজের সন্তানদের ভালোবাসতে পারবে না।

বাবা-মা কীভাবে তাদের ভালবাসা প্রকাশ করতে পারে? - এটা পরেরটা বর্তমান সমস্যাপারিবারিক শিক্ষায়। সাধারণত, বাবা-মা তাদের সন্তানদের প্রতি তাদের ভালোবাসার কথা (মৌখিকভাবে) বা অঙ্গভঙ্গি, দৃষ্টি, মুখের অভিব্যক্তি এবং প্যান্টোমাইম (অমৌখিকভাবে) মাধ্যমে প্রকাশ করেন। প্রিস্কুল এবং প্রাথমিক বিদ্যালয়ের বয়সের বাচ্চাদের (1 থেকে 10 বছর বয়সী) মা এবং বাবা এই শব্দগুলি দিয়ে সম্বোধন করেছেন: "আমার বিড়াল", "খরগোশ", "আমার গিলে", "গোল্ডেন", "প্রিয়", "প্রিয়" , "তুমি আমার সবচেয়ে প্রিয়", "তুমি আমার বিশ্বের সেরা"।

কিছু পরিবারে, কিশোর, ছেলে এবং মেয়েদের একইভাবে সম্বোধন করা হয়, তবে প্রায়শই: "তুমি স্মার্ট," "ভাল হয়েছে!", "তুমি আমার নাইট," "তুমি আমার রক্ষাকর্তা," "তুমি আমার ভবিষ্যৎ উপার্জনকারী" ইত্যাদি এন. প্রেমের অ-মৌখিক প্রকাশের সবচেয়ে সাধারণ উপায় হল চোখের যোগাযোগ এবং শারীরিক যোগাযোগ . একটি খোলা এবং বন্ধুত্বপূর্ণ চেহারা যে কোনো বয়সের একটি শিশুর জন্য গুরুত্বপূর্ণ। এটি কেবল যোগাযোগমূলক মিথস্ক্রিয়া স্থাপনে সহায়তা করে না, তবে একটি ছেলে বা মেয়ের মানসিক চাহিদা মেটাতে, অনিশ্চয়তা, ভয়, উত্তেজনা এবং চাপ থেকে মুক্তি পেতে সহায়তা করে। বাবা এবং মা একটি গুরুতর ভুল করেন যদি, শাস্তি হিসাবে, তারা ইচ্ছাকৃতভাবে তাদের সন্তানদের চোখে না দেখে।

চোখের যোগাযোগের চেয়ে কম নয়, জন্য সম্পূর্ণ উন্নয়নএকটি শিশুর জন্য শারীরিক যোগাযোগ গুরুত্বপূর্ণ। জন্ম থেকে 7-8 বছর পর্যন্ত, শিশুটি ক্রমাগত স্ট্রোক করা, আলিঙ্গন করা, দোলা দেওয়া, আদর করা, বুকে চাপ দেওয়া, কোলে বসতে, চুম্বন করা ইত্যাদি চায় ভালবাসার শারীরিক প্রকাশ। গুরুত্বপূর্ণ ফ্যাক্টর 7-8 বছর পর্যন্ত একটি ছেলের বিকাশে। 8 বছর বয়সে, শিশুরা তাদের পিতামাতার কাছ থেকে আরও স্বাধীন হয়ে ওঠে। তাদের বেশিরভাগই আর জনসমক্ষে আদর করা এবং চুম্বন করা পছন্দ করে না। শিশুরা আত্মসম্মানবোধ গড়ে তোলে, তারা সম্মানিত হতে চায় এবং প্রায়শই তাদের সহকর্মীদের অনুকরণ করে। এই বয়সে, খারাপ আচরণ প্রদর্শিত হতে পারে (তারা তাদের হাত ধোয় না, টেবিলে খারাপ আচরণ করে, একে অপরকে ধাক্কা দেয়), বিদ্রোহের লক্ষণ। 11-15 বছর বয়সী কিশোর-কিশোরীরা তাদের পিতামাতার কাছ থেকে আলিঙ্গন এবং চুম্বন "সহ্য" করার প্রতি কম ঝুঁকে থাকে। কিন্তু তাদের এখনও ভালবাসা, স্নেহ এবং যত্নের প্রয়োজন রয়েছে। এটি বিশেষভাবে প্রয়োজন যখন শিশুরা চিন্তিত, অসুস্থ, শেখার অসুবিধা, তাদের ঘুমের মধ্যে ভয় ইত্যাদি। অতএব, আপনার বাচ্চাদের কাঁধে জড়িয়ে ধরতে, আপনার হাত স্পর্শ করতে, তাদের মাথায় চাপ দিতে বা আলিঙ্গন করতে ভয় পাবেন না। শিশুদের শিশুদের নিয়মানুযায়ী শৃঙ্খলা, শৃঙ্খলা এবং অবাধ্যতা শেখানোর দাবি করুন, মনে রাখবেন যে তাদের অবশ্যই জানতে হবে কোনটি গ্রহণযোগ্য এবং কোনটি নয়। আপনার দাবিগুলি আদেশের আকারে প্রকাশ করার চেষ্টা করুন, যা সর্বদা শিশুদের মধ্যে প্রতিবাদের কারণ হয়ে ওঠে, তবে একটি শান্ত, বন্ধুত্বপূর্ণ স্বরে, একটি ব্যক্তিগত উদাহরণ স্থাপন করার সময় (“সাবধানে আপনার হাত ধোয়া,” “দাঁত ব্রাশ করুন,” “শিখুন পড়ুন এবং সুন্দরভাবে কথা বলুন," ইত্যাদি))। যখন শিশুরা স্পষ্ট অবাধ্যতা দেখায়, জয় নিশ্চিত করার জন্য পিতামাতাদের অবশ্যই সিদ্ধান্তমূলক এবং আপোষহীনভাবে কাজ করতে হবে। যাইহোক, এর পরে শিশুকে শান্ত করা এবং তাকে এটি দেওয়া প্রয়োজন। অনুভব করার জন্য যে তিনি এখনও ভালবাসেন। মৌলিক বিধানগুলি ছাড়াও, বেশ কয়েকটি নিয়ম রয়েছে:

• * শিশুর প্রতি ক্রমাগত টানাহেঁচড়া করে, অনুপ্রবেশকারী যত্নের সাথে চাহিদাগুলিকে বিভ্রান্ত করবেন না ("তুমি পারো না!", "চিৎকার করো না!", "দৌড়োও না!", "পাল্টাও না!")। কিছু নিষিদ্ধ করার সময়, শিশুকে আরও প্রায়ই "ভুল করার" সুযোগ দিন, যাতে সে নিজেই বুঝতে শুরু করে কোনটি "ভাল" এবং কোনটি "খারাপ"। শিশুদের কাছে বোধগম্য ভাষা এড়িয়ে চলুন; "আবার খারাপ কাজ করবেন না!", "একটি বাজে ছেলে হবেন না!", "এর সাথে বন্ধুত্ব করবেন না! খারাপ মেয়ে!" এবং তাই।
• · সর্বদা নিষেধাজ্ঞার কারণ ব্যাখ্যা করুন; "আপনি অ্যাপার্টমেন্টে একটি বল নিয়ে খেলতে পারবেন না, কারণ আপনি কিছু ভেঙ্গে ফেলতে পারেন; এটি নষ্ট করুন।"
• · প্রয়োজনীয়তা বিনোদনমূলক করার চেষ্টা করুন খেলা ইউনিফর্ম: "আজ আমাদের অ্যাপার্টমেন্টটি একটি জাহাজ। আপনাকে এবং আমাকে ডেকের মেঝেটি ঘষতে হবে যাতে আমরা এটিতে একটি আকর্ষণীয় ক্রীড়া খেলা শুরু করতে পারি।"
• কিশোরের ব্যক্তিত্বকে হেয় করবেন না। তাকে বলবেন না: "আপনি আরও বোকা কিছু করতে পারেন না?", "মাথার পরিবর্তে আপনার কী আছে তা পরিষ্কার নয়", "আপনি শুধু জানেন যে আপনি সব ধরণের বোকা কথা বলেন!" এবং তাই
• শিশুর বয়স বিবেচনা করুন। এটি ঘটে যে প্রাপ্তবয়স্কদের বাচ্চাদের এমন একটি কাজ সম্পূর্ণ করতে হয় যা তারা নিজেরাই মোকাবেলা করতে পারে না।

অনভিজ্ঞ অভিভাবকদের সবচেয়ে সাধারণ ভুল, বিশেষ করে অল্পবয়সীরা, তারা আশা করে যে তারা তাদের সন্তানদের অবিলম্বে তাদের দাবি পূরণ করবে: "খেলা বন্ধ করুন, পোশাক পরুন!", "আপনার পাঠের প্রস্তুতি শেষ করুন, প্রস্তুত হোন!", "পড়া বন্ধ করুন, যান রাতের খাবার!" অভিজ্ঞ বাবা-মাভি এক্ষেত্রেতারা নিঃশব্দে দাবি করে: "খেলাটি শেষ করুন, আমরা 10 মিনিটের মধ্যে বাড়ি ছেড়ে চলে যাচ্ছি," "আপনি যখন আপনার বাড়ির কাজ শেষ করবেন, তখন প্রস্তুত হতে শুরু করুন, আমরা আপনার জন্য অপেক্ষা করছি," "ভুলবেন না যে রাতের খাবার অর্ধেক হয়ে গেছে। এক ঘন্টা." আপনার প্রয়োজনীয়তার সাথে সামঞ্জস্যপূর্ণ হওয়া বিশেষভাবে গুরুত্বপূর্ণ। যদি এটি পরিবারে শুরু হয়। যে শিশুরা প্রতিদিন 15 থেকে 17 ঘন্টার মধ্যে তাদের বাড়ির কাজ করে, তাহলে যে কোনও পরিস্থিতিতে এই সত্যটি পরিবারের সকল সদস্যদের বিবেচনায় নিতে হবে। প্রাপ্তবয়স্কদের চাহিদার মধ্যে অসঙ্গতি ("এটি এখন করুন!", "এটি পরে করুন!", "পাঠের জন্য প্রস্তুতি বন্ধ করুন, দোকানে যান!") শিশুর প্রতিশ্রুতির অভাবের দিকে নিয়ে যাবে। এটি ঘটে যে পিতামাতারা তাদের দাবিগুলি একই শব্দ এবং বাক্যাংশে প্রকাশ করে, সেগুলি উপস্থাপন করা যেতে পারে না ভেবে:

• · একটি উদাহরণ হিসাবে: "দেখুন দাদা এটা কিভাবে করেছেন";
• · শুভেচ্ছা: "আমরা চাই আপনি আরও সহানুভূতিশীল হন";
• উপদেশ: "টিভি শো দেখার পরিবর্তে, আমি আপনাকে এটি পড়ার পরামর্শ দিচ্ছি ঐতিহাসিক উপন্যাস";
• · অনুরোধ; "সম্ভবত এই দিন আপনি আমাকে অ্যাপার্টমেন্ট পরিষ্কার করতে সাহায্য করতে পারেন?";
• অনুস্মারক: "সফল সমাপ্তির ক্ষেত্রে স্কুল বছরএকটি অস্বাভাবিক ভ্রমণ আপনার জন্য অপেক্ষা করছে";
• · বিশ্বাস প্রদান: "আমরা দুই দিনের জন্য দূরে থাকব, আপনি বড়দের জন্য বাড়িতে থাকবেন";
• · নির্দেশাবলী: "সপ্তাহে আপনি আপনার পিতার দ্বারা নির্ধারিত কাজটি সম্পূর্ণ করবেন";
• · কৌশলী আদেশ: "আজ, এই কাজটি করুন, যেহেতু প্রাপ্তবয়স্কদের কেউ এটি করতে পারে না";
• · সতর্কীকরণ: "আপনি ফুটবল নিয়ে খুব বেশি দূরে আছেন, তাই আপনি আপনার পড়াশোনায় পিছিয়ে আছেন; আপনি যদি বিষয়টি সংশোধন না করেন তবে আপনাকে সাময়িকভাবে ফুটবল খেলা বন্ধ করতে হবে";
• · স্যুইচিং: "চলো একসাথে স্কিইং করি" (এমন পরিস্থিতিতে যেখানে একজন কিশোর কয়েক ঘন্টা টিভি দেখে);
• · ইমপ্রোভাইজেশন: "আপনাকে কিছু বলার দরকার নেই, আমি ইতিমধ্যেই সবকিছু জানি, আমি এটি আমার চোখে দেখতে পারি" ইত্যাদি )