বয়স্ক দলের জন্য নৈতিক বিষয়ের উপর কথোপকথন. নৈতিক এবং নৈতিক বিষয় শিশুদের সাথে কথোপকথন

FCCM এবং ফেডারেল স্টেট এডুকেশনাল স্ট্যান্ডার্ডের উপর সিনিয়র গোষ্ঠীর কথোপকথনগুলির নির্দিষ্ট লক্ষ্য এবং উদ্দেশ্য রয়েছে এবং এর লক্ষ্য কিছু শর্ত তৈরি করা যা সংস্কৃতি, বক্তৃতা, বুদ্ধিমত্তা, সৃজনশীল, ব্যক্তিগত, নৈতিক গুণাবলীর বিকাশে অবদান রাখে।

সিনিয়র গ্রুপে কথোপকথনের ফাইল

প্রি-স্কুল শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের সিনিয়র এবং মধ্যম গোষ্ঠীর (5-6 বছর বয়সী) শিশুদের সাথে কথোপকথনের মৌখিক পদ্ধতিগুলির মধ্যে, একটি নির্দিষ্ট বিষয় নিয়ে আলোচনার জন্য একটি ফর্ম (প্রশ্ন-উত্তর) হিসাবে কথোপকথন একটি বিশেষ স্থান দখল করে।

আপনার জ্ঞাতার্থে!এই বয়সের প্রিস্কুলারদের জন্য, কথোপকথন হল যোগাযোগের একটি মৌলিক রূপ, যা জীবনের অভিজ্ঞতাকে সমৃদ্ধ করতে, কৌতূহল বিকাশ করতে এবং একজন ব্যক্তিকে আরও বেশি মেলামেশা করার জন্য ডিজাইন করা হয়েছে।

প্রাক বিদ্যালয়ের শিশুদের সাথে কথোপকথন

একটি কিন্ডারগার্টেন শিক্ষকের কাজে, একটি বাধ্যতামূলক আইটেম হ'ল বিভিন্ন বিষয় এবং ধরণের কথোপকথনের কার্ড ফাইলগুলির সংকলন। বড় বাচ্চাদের সাথে একটি কথোপকথন, একটি বিষয়ভিত্তিক কথোপকথন একটি প্রদত্ত পরিস্থিতিতে কীভাবে আচরণ করতে হয়, সঠিকভাবে প্রতিক্রিয়া জানাতে এবং ভুল না করতে সহায়তা করে। জ্ঞানীয়, দরকারী তথ্য শুধুমাত্র শিক্ষাবিদদেরই নয়, মায়েরাও উপকৃত হবে।

সিনিয়র গ্রুপে পেশা সম্পর্কে কথোপকথন

শিক্ষকের উচিত একজন ব্যক্তির দৈনন্দিন কাজের জীবন সম্পর্কে বাস্তবসম্মত ধারণা তৈরি করার চেষ্টা করা।

প্রি-স্কুলারদের জ্ঞান এবং বিভিন্ন পেশা (অগ্নিনির্বাপক, মহাকাশ বিশেষজ্ঞ ইত্যাদি) সম্পর্কে তাদের ধারণা সমৃদ্ধ করা গুরুত্বপূর্ণ। গ্রুপে ক্লাস এবং কথোপকথনের জন্য ধন্যবাদ, শব্দভান্ডার সমৃদ্ধ হয় এবং সুসঙ্গত বক্তৃতা গঠিত হয়।

একটি নোটে!এই ধরনের কথোপকথন একটি আঁকা পরিকল্পনা অনুযায়ী পড়া বা শোনা একটি পাঠ্যকে সুসংগত এবং ধারাবাহিকভাবে প্রকাশ করার ক্ষমতা তৈরি করে। এটি প্রাক বিদ্যালয়ের শিশুদের মনোযোগ এবং স্মৃতির বিকাশে ইতিবাচক প্রভাব ফেলে এবং যুক্তির বিকাশ ঘটায়।

কথোপকথন "পাবলিক প্লেসে আচরণের নিয়ম"

কথোপকথন "সর্বজনীন স্থানে আচরণের নিয়ম" ফাইল ক্যাবিনেটে অন্তর্ভুক্ত করা প্রয়োজন৷ কথোপকথনের উদ্দেশ্য হল নৈতিক মান এবং শিষ্টাচারের নিয়ম অনুসারে আচরণ করার জন্য শিক্ষার্থীদের দক্ষতা বিকাশ করা যা শিশুরা নিজেরাই ক্লাসের বিষয়গুলিতে একটি গ্রুপে কাজ করার প্রক্রিয়ায় তৈরি এবং প্রয়োগ করে।

শিক্ষক শিশুদের সাথে কথা বলছেন

শিক্ষককে অবশ্যই তথ্য জানাতে হবে এবং শিশুদের সাথে সর্বজনীন স্থানে আচরণের নিয়ম নিয়ে আলোচনা করতে হবে। এটি প্রি-স্কুলারদের যোগাযোগ দক্ষতা বিকাশে সহায়তা করে।

সিনিয়র গ্রুপে স্বাস্থ্যকর জীবনধারা সম্পর্কে কথোপকথন

প্রস্তুতিমূলক গোষ্ঠীতে স্বাস্থ্যকর জীবনযাত্রার উপর একটি কথোপকথন এবং ফেডারেল স্টেট এডুকেশনাল স্ট্যান্ডার্ডের লক্ষ্যগুলির সাথে একটি ফাইল ক্যাবিনেট তৈরি করা হচ্ছে। ওয়াশিং এবং স্বাস্থ্যবিধি আইটেম উদ্দেশ্য সম্পর্কে জ্ঞান যখন কর্ম পরিকল্পনা একত্রিত করার জন্য প্রয়োজনীয়। প্রোগ্রামটি শিশুর মধ্যে পরিষ্কার এবং পরিপাটি থাকার, সঠিক খাওয়া এবং খেলাধুলা করার ইচ্ছাও বিকাশ করা উচিত।

আপনার জ্ঞাতার্থে!স্বাস্থ্য সম্পর্কে কথোপকথন একে অপরের সাথে এবং প্রাপ্তবয়স্কদের সাথে যোগাযোগের ক্ষেত্রে কথোপকথন এবং উদারতা শেখায়।

সিনিয়র গ্রুপে স্বাস্থ্য সম্পর্কে কথোপকথন

পাঠ দুটি প্রোগ্রাম অন্তর্ভুক্ত. প্রথমটিকে বলা হয় "কঙ্কাল আমাদের সমর্থন।" সকালের পাঠের সময়, শিক্ষকের উচিত প্রাক বিদ্যালয়ের শিশুদের কঙ্কালের কাঠামোর সাথে পরিচয় করিয়ে দেওয়া। মানবদেহের জন্য কেন এটি প্রয়োজন তা ব্যাখ্যা করুন, পেশী টিস্যুর প্রক্রিয়া এবং এর কার্যকারিতা সম্পর্কে কথা বলুন।

পেশী এবং হাড়ের টিস্যুকে কীভাবে শক্তিশালী করা যায় সে সম্পর্কে শিক্ষার্থীদের জ্ঞান প্রসারিত করা গুরুত্বপূর্ণ। চিত্রগুলিকে ভিজ্যুয়াল উপাদান হিসাবে ব্যবহার করুন, শিক্ষার্থীদের চিনতে শেখান এবং মানব কঙ্কাল সম্পর্কে কথা বলতে সক্ষম হন।

শিক্ষার্থীদের জন্য স্বাস্থ্যকর জীবনধারা

শিক্ষককে অবশ্যই শিক্ষার্থীদের মধ্যে শরীরের প্রতি আগ্রহ, শরীরের প্রতি সচেতন মনোভাব জাগিয়ে তুলতে হবে। পাঠের জন্য, আপনি একটি মানব কঙ্কাল বা একটি ছবির একটি মডেল প্রস্তুত করা উচিত।

দ্বিতীয় প্রোগ্রাম: "ভঙ্গি - সরু পিঠ।" এটি শিশুদের "ভঙ্গি" ধারণা এবং শরীর এবং মানব স্বাস্থ্যের জন্য এর গুরুত্বের সাথে পরিচিত করার লক্ষ্যে। শিক্ষক ভঙ্গি সমস্যার বিষয়ে কথা বলেন এবং সঠিক ভঙ্গি বজায় রাখার বিষয়ে শিশুদের জ্ঞানের সাথে পরিচয় করিয়ে দেন। শিক্ষকের উচিত বাচ্চাদের চিনতে শেখানো এবং কঙ্কালের গঠন, ছবি থেকে সঠিক এবং আঁকাবাঁকা ভঙ্গি সম্পর্কে কথা বলতে সক্ষম হওয়া উচিত।

আপনার জ্ঞাতার্থে!শিশুর প্রতি আগ্রহী হওয়া গুরুত্বপূর্ণ যাতে সে ছোটবেলা থেকেই তার স্বাস্থ্যের যত্ন নেয়। পাঠের জন্য আপনার একটি কঙ্কাল, বাঁকা মেরুদণ্ড এবং স্বাস্থ্যকর ভঙ্গি সহ একজন ব্যক্তির চিত্রিত ছবি লাগবে।

সিনিয়র গ্রুপে শীত নিয়ে কথোপকথন

পাঠের উদ্দেশ্য হল শীতকালে শীতকালীন ঘটনা সম্পর্কে প্রি-স্কুল শিক্ষাপ্রতিষ্ঠানের মধ্যম এবং সিনিয়র গোষ্ঠীর শিক্ষার্থীদের বোঝার পদ্ধতিগতকরণ করা। এর মধ্যে সংযোগ খুঁজে বের করা শেখা গুরুত্বপূর্ণ:

• প্রাণী এবং পাখির জীবন (তারা কীভাবে শীতকালে);
• প্রকৃতির অবস্থা;
• বাতাসের তাপমাত্রা;
• জল এবং জমির অবস্থা।

একটি নোটে!পাঠের সময়, শিক্ষক শেখান কিভাবে মে বা অন্য ঋতুতে প্রাকৃতিক সৌন্দর্যের একটি নান্দনিক মূল্যায়ন দেখতে হয় এবং দিতে হয়। প্রকৃতির একটি কাব্যিক উপলব্ধি গঠন করে। প্রতি নতুন বছর, শিক্ষক একটি নতুন মাস নেয় (জানুয়ারি, ফেব্রুয়ারি, এবং তাই)। ঋতু সম্পর্কে পাঠ স্মৃতি, চিন্তাভাবনা, কল্পনা বিকাশে সহায়তা করবে এবং আপনাকে আপনার জন্মভূমির প্রকৃতির যত্ন নিতে শেখাবে।

পরিযায়ী পাখিদের সাথে কথোপকথন

যখন বসন্ত আসে, সিনিয়র গ্রুপের শিক্ষককে অবশ্যই ফেডারেল স্টেট এডুকেশনাল স্ট্যান্ডার্ড অনুসারে একটি কাজের পরিকল্পনা আঁকতে হবে। শিক্ষার্থীদের জ্ঞানকে গভীর করার জন্য শর্ত প্রদান করুন:

• আবহাওয়া;
• গলা;
• গাছপালা;
• অতিথি পাখি.

প্রাক বিদ্যালয় শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে পাখি অধ্যয়নরত

এর জন্য ধন্যবাদ, প্রাক বিদ্যালয়ের শিশুরা বসন্তে মানুষের কাজ সম্পর্কে আরও শিখবে, বসন্ত সম্পর্কে বিখ্যাত শিল্পীদের আঁকা ছবিগুলির সাথে পরিচিত হবে এবং কাগজ, প্লাস্টিকিন এবং প্রাকৃতিক উপকরণ থেকে তাদের নিজস্ব কারুশিল্প তৈরি করবে। সপ্তাহের শেষে, শিক্ষক একটি "কেন এবং কেন" কুইজ পরিচালনা করেন। প্রশ্ন জিজ্ঞাসা করে এবং বাচ্চাদের উত্তর শোনে, যার ফলে শিক্ষার্থীদের জ্ঞান একত্রিত হয়।

একটি নোটে!শিক্ষক কেবল বাচ্চাদের সাথে কথা বলতে পারেন না, খেলতেও পারেন। একটি গ্রুপ এবং রাস্তায় বিভিন্ন রিলে রেস সংগঠিত করা দরকারী। শিক্ষক, বহিরঙ্গন কার্যকলাপে ছাত্রদের জড়িত করে, শারীরিক বিকাশের সমস্যাগুলি সমাধান করে।

সিনিয়র গ্রুপে গৃহমধ্যস্থ উদ্ভিদ সম্পর্কে কথোপকথন

কিন্ডারগার্টেন শিক্ষক দলে বাচ্চাদের সাথে কথা বলেন, তাদের বলেন কি ধরনের ইনডোর গাছপালা আছে, ঘরের জানালায় ছবি বা ভিজ্যুয়াল উদাহরণ দেখান। আপনাকে ফুলের ধরন চিনতে এবং সঠিকভাবে নাম দিতে শেখায়।

উপরন্তু, তিনি দেখান কিভাবে কিছু ধরণের গাছের যত্ন নিতে হয় (জল, আলো, ছাঁটাই, সার) এবং অন্দর গাছের যত্ন নেওয়ার ক্ষেত্রে শিক্ষার্থীদের দক্ষতা উন্নত করে। শিশু গাছপালা দিয়ে মিতব্যয়ী হতে শেখে। এই পাঠের জন্য আপনার প্রয়োজনীয় উপকরণগুলি হল:

• গৃহমধ্যস্থ উদ্ভিদের ছবি।
• রক্ষণাবেক্ষণের সরঞ্জাম - আলগা করার জন্য skewers, জল দেওয়ার ক্যান, ন্যাকড়া, এপ্রোন।
• ফিল্মস্ট্রিপ, অডিও ফিল্ম।

শিক্ষক শিশুদের সাথে একটি দলে কাজ করছেন যেখানে ফুলের হাঁড়ি রয়েছে।

সিনিয়র গ্রুপে পরিস্থিতিগত কথোপকথন

পরিস্থিতিগত কথোপকথন হল যোগাযোগের একটি রূপ যা শিক্ষক দ্বারা পূর্ব-পরিকল্পিত বা স্বতঃস্ফূর্তভাবে উদ্ভূত হয়, যা যোগাযোগ এবং জীবনযাপনের ক্ষমতা বিকাশের লক্ষ্যে। পরিস্থিতিগত কথোপকথনের বেশ কয়েকটি বৈশিষ্ট্য রয়েছে:

• একটি শিশু শুধুমাত্র স্বেচ্ছায় কথোপকথনে অংশগ্রহণ করতে পারে; শিশুর আগ্রহ থাকা গুরুত্বপূর্ণ।
• একজন অংশীদারের মতোই যোগাযোগ সমান শর্তে তৈরি করা উচিত।
• শিক্ষক এবং শিক্ষার্থীদের মধ্যে সম্পর্কের ধরন পরিবর্তন করা: শিক্ষক শিশুর উদ্যোগের অধিকার, তার আগ্রহের বিষয়গুলিতে যোগাযোগ করার ইচ্ছা এবং নেতিবাচকতা এড়াতে সম্মান করেন।
• এটি দিনের যে কোন সময়, সাধারণত সকালে, সন্ধ্যায় বা রাস্তায় খেলার সময় শিক্ষক দ্বারা পরিকল্পিত এবং সঞ্চালিত হয়।
• কথোপকথনের সময়কাল 3-5 থেকে 10 মিনিট পর্যন্ত, এটি সব শিশুর বয়সের উপর নির্ভর করে।
• শিশুরা তাদের ইচ্ছা এবং কথোপকথনের বিষয়ের উপর নির্ভর করে ছোট উপগোষ্ঠীতে অংশগ্রহণ করে।

একটি নোটে!কথোপকথনটি শিশুর মনোযোগ এবং উন্মুক্ততার ক্রমাগত গতিশীলতার উপর নির্মিত। কিছু ছাত্রদের জন্য, একটি গ্রুপে একটি সাধারণ কথোপকথনে অংশগ্রহণ এমন একটি পরিস্থিতি যার জন্য একটি নির্দিষ্ট ইচ্ছা (নিজের উপর বিজয়) প্রয়োজন। এইভাবে শিশুটি ভীরুতা, লাজুকতা কাটিয়ে উঠতে এবং একটি দলে যোগাযোগ করতে শেখে। শিক্ষককে অবশ্যই দক্ষতার সাথে পাঠের যৌক্তিক কাঠামো তৈরি করতে হবে।

সিনিয়র গ্রুপে নৈতিক কথোপকথন

নৈতিক কথোপকথন জ্ঞানের পদ্ধতিগত এবং ধারাবাহিক আলোচনার একটি পদ্ধতি, উভয় পক্ষের (শিক্ষক এবং শিশু) অংশগ্রহণ জড়িত। নিম্নলিখিত সমস্যাগুলি ঐতিহ্যগতভাবে কথোপকথনের বিষয়:

• নীতিশাস্ত্র
• নৈতিকতা
• নৈতিকতা

পাঠের উদ্দেশ্য:

• সম্প্রসারণ, নৈতিকতার ধারণা শক্তিশালীকরণ;
• জ্ঞানের সাধারণীকরণ এবং একীকরণ;
• নৈতিক দৃষ্টিভঙ্গি এবং বিশ্বাসের একটি সিস্টেম গঠন।

শিশুকে অবশ্যই ক্রিয়াকলাপ, আচরণ এবং তার উদ্বেগের বিষয়গুলি সম্পর্কে সঠিকভাবে মূল্যায়ন করতে শিখতে হবে।

একটি নোটে!শিক্ষকের যোগাযোগের ক্ষেত্রে যে কোনও ছোট জিনিস লক্ষ্য করা উচিত। সকালে মধ্যম গোষ্ঠীর শিক্ষার্থীদের সাথে কথোপকথন অবশ্যই শারীরিক শিক্ষা, বৌদ্ধিক এবং মানসিক চাপের সাথে করা উচিত। এই ক্ষেত্রে, বিভিন্ন কৌশল ব্যবহার করা প্রয়োজন - কথোপকথন, চাক্ষুষ এবং এমনকি শিক্ষামূলক গেম।

কথোপকথনের সময়, সময়কাল, ক্রম এবং কথোপকথনের অন্যান্য বৈশিষ্ট্যগুলির জন্য চিকিত্সার প্রয়োজনীয়তাগুলিও বিবেচনায় নেওয়া হয়। শিশুদের বিকাশের স্তরটি বিবেচনায় নেওয়া প্রয়োজন। প্রতিটি শিক্ষার্থীর একটি পৃথক পদ্ধতির প্রয়োজন।

একটি নোটে!বিকাশ, শিক্ষাদান এবং শিক্ষিত করার প্রক্রিয়ার মধ্যে সূক্ষ্ম সংযোগ একটি গুরুত্বপূর্ণ বিষয়। এটা স্পষ্ট যে ক্রিয়াকলাপে এমন কিছু কার্যকলাপের উপাদানও অন্তর্ভুক্ত করা উচিত যা আবেগগতভাবে স্রাব করে, ইতিবাচকতা তৈরি করে এবং আনন্দ এবং সুখ নিয়ে আসে।

সিনিয়র গ্রুপে বাচ্চাদের সাথে সকালের কথোপকথন

কিন্ডারগার্টেনের দৈনন্দিন রুটিনের অংশ হল সকালের কাজকর্ম। এছাড়াও, মধ্যম গোষ্ঠীর বাচ্চাদের সাথে সকালে কথোপকথন প্রতিটি ছাত্রের দৈনন্দিন রুটিনের অংশ।

প্রাক বিদ্যালয় শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে সকালের কথোপকথন

মানসিক কাজ এবং কাজ শুরু করার আগে, সেইসাথে বিশ্রাম, এটি একটি প্রাক-নির্বাচিত বিষয়ে শিশুদের সাথে কথা বলা গুরুত্বপূর্ণ। এই শাসনব্যবস্থাকে সুগঠিত বলে মনে করা হয় এবং তাই এর গুরুতর শিক্ষাগত তাৎপর্য রয়েছে।

প্রতিদিনের সকালের কার্যক্রম:

• তারা একটি নির্দিষ্ট শাসন শিশুদের শেখান.
• তারা শরীরকে ক্রিয়াকলাপে পরিবর্তন করতে সহায়তা করে, অর্থাৎ তারা কেন্দ্রীয় স্নায়ুতন্ত্রকে অতিরিক্ত চাপ থেকে রক্ষা করে।
• তারা জীবনের শক্তিশালী গতিশীল স্টেরিওটাইপ গঠন করতে সাহায্য করে।

এক কথায়, সকালে কথোপকথন প্রতিটি শিক্ষার্থীর জীবনের একটি গুরুত্বপূর্ণ মুহূর্ত। ভবিষ্যতে, বড় হয়ে, তিনি, স্বাভাবিকের মতো, শান্ত হবেন, সকালে পরিবারে, আত্মীয়দের সাথে কথা বলার সময় আরাম করবেন।

বিশেষজ্ঞরা সক্রিয় গেমগুলির সাথে কথোপকথন একত্রিত করার পরামর্শ দেন। যেকোনো উপায়ে শিশুদের মনোযোগ আকর্ষণ করা প্রয়োজন। কিন্ডারগার্টেনের একটি বিষয়ভিত্তিক কথোপকথনের যে কোনো বর্ণনা থেকে বোঝা যায় যে শিশুরা যদি মজাদার গেমগুলির সাথে থাকে তবে এই ধরনের কার্যকলাপে 100% আগ্রহী হবে। এটি ইতিবাচকতা বজায় রাখে এবং যা ঘটে তাতে আপনাকে অংশগ্রহণ করতে চায়। উদাহরণস্বরূপ, আপনি ফোনে একটি কথোপকথনের চেহারা তৈরি করতে পারেন। শিক্ষক শিশুদের "কো আরও ভদ্র শব্দ জানেন" গেমটি অফার করে শিশুদের আগ্রহী করতে পারেন।

মনোযোগ!বিভিন্ন ধরণের ক্রিয়াকলাপের সমন্বিত ব্যবহার প্রাক বিদ্যালয়ের শিশুদের সাথে শিক্ষামূলক কাজ বাড়ানোর একটি দুর্দান্ত উপায়।

শিক্ষককে অবশ্যই মনে রাখতে হবে যে একটি শুভ সকাল একটি শুভ দিন। শিফট শুরু হয় শিশুদের বন্ধুত্বপূর্ণ মিটিং দিয়ে। তারা কিন্ডারগার্টেনে প্রবেশ করার সাথে সাথেই তাদের একটি আকর্ষণীয় বা শিক্ষামূলক বিষয় সম্পর্কে কথা বলতে উৎসাহিত করা হয়। এটি একটি দুর্দান্ত উপায়। শিশুটি কেবল কিন্ডারগার্টেনে আসে এবং বিনা বাধায় বিভিন্ন ধরণের ক্রিয়াকলাপে জড়িত হয়। তবে কেবলমাত্র একজন অভিজ্ঞ শিক্ষকই প্রতিটি শিক্ষার্থীর অবস্থা, চিন্তাভাবনা এবং উদ্বেগগুলি সঠিকভাবে নির্ধারণ করতে সক্ষম হবেন, যা প্রকৃতপক্ষে শিশুর মধ্যে একটি প্রফুল্ল মেজাজ এবং সহপাঠীদের সাথে সামাজিকীকরণ এবং খেলার ইচ্ছা তৈরি করা সম্ভব করবে।

উদাহরণস্বরূপ, একটি শিশু সকালে দুঃখে আসতে পারে, সে বিরক্ত এবং নীরব। ছাত্রটি চিন্তিত তা লক্ষ্য করে, শিক্ষকের উচিত কথা বলার সময় সাবধানে এবং শান্তভাবে তাকে সম্বোধন করা, "কথা বলার" চেষ্টা করা এবং তাকে শান্ত করা।

একটি নোটে!শিক্ষকের ভদ্রতা স্পষ্ট করে দেবে যে শিশু নিরাপদ এবং প্রাপ্তবয়স্কদের বিশ্বাস করতে পারে। অথবা সম্ভবত শিশুটি পরিবারে কী ঘটেছে তা নিয়ে চিন্তিত, মা, বাবা, তারা ছুটি, ছুটির জন্য কিছু পরিকল্পনা করছেন। কথোপকথনে শিক্ষার্থীদের জড়িত করে শিক্ষকের এই বার্তাটি মনোযোগ সহকারে শোনা উচিত। এটি একটি নতুন কথোপকথনের জন্য একটি মহান বিষয়.

এক উপায় বা অন্যভাবে, একজন প্রাপ্তবয়স্কের সদয় কথা, মৃদু প্রশ্ন, হাসি, কৌতুক, শোনার এবং বোঝার ক্ষমতা, কিছু পরামর্শ দেওয়া, আলোচনা করা, অনুমোদন করা, প্রশংসা করা এবং আশ্বস্ত করা - এই সবগুলি শিশুর ক্রিয়াকলাপগুলিকে উন্নত করা সম্ভব করে তোলে। পাশাপাশি পারস্পরিক বোঝাপড়া, আস্থা এবং দয়া, বন্ধুত্বের পরিবেশ তৈরি করুন। কিন্ডারগার্টেনে যোগাযোগ ঠিক এভাবেই হওয়া উচিত।

সিনিয়র গ্রুপে শিক্ষামূলক কথোপকথন

প্রি-স্কুল বাচ্চাদের সাথে পরিচয় করিয়ে দেওয়া কিভাবে মানুষ ঘড়ি তৈরির আগে সময় জানত, সবচেয়ে বড় এবং সবচেয়ে সঠিক ঘড়িগুলি কী, সেগুলি কোথায় তৈরি করা হয়, কীভাবে একটি ঘড়ি দ্বারা সময় বলা যায়, একজন ব্যক্তির কীভাবে একটি কব্জি আনুষঙ্গিক যত্ন নেওয়া উচিত তার মধ্যে একটি। শিক্ষামূলক পাঠের বিষয়।

একটি প্রি-স্কুল শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে আপনার সময় সম্পর্কে জানা

যে কোনও বিষয় বেছে নেওয়া যেতে পারে, প্রধান জিনিসটি হ'ল শিশুদের সামনে কী রয়েছে, এটি কীভাবে কাজ করে, কেন এটি প্রয়োজনীয় তা শেখানো, বলা, ব্যাখ্যা করা। এখানে কার্যকলাপের ক্ষেত্র সীমাহীন।

একটি কথোপকথন সংগঠিত করার সময়, শিক্ষককে অবশ্যই বুঝতে হবে যে প্রোগ্রামটি অভিন্ন হলেও, কার্ডের সূচী এবং প্রতিটি গ্রুপের জন্য পরিকল্পনা ভিন্ন। কাজের পদ্ধতি, প্রক্রিয়া এবং শিক্ষার কৌশল সবই শিক্ষকের উপর নির্ভর করে। অতএব, একই বিষয়ে সকালে শিক্ষার্থীদের সাথে কথোপকথন সম্পূর্ণ ভিন্নভাবে ঘটতে পারে।

যাইহোক, শিক্ষক একটি বিশদ পরিকল্পনা, একটি কার্ড সূচক, কমপক্ষে এক সপ্তাহ আগে আঁকতে বাধ্য। ওভারলোডিং (বা, বিপরীতভাবে, আন্ডারলোডিং) একটি শিশু অগ্রহণযোগ্য। হয়তো কিছু ক্ষেত্রে কিছু ছেলেদের জন্য অতিরিক্ত প্রশ্ন থাকবে। বাচ্চাদের সাথে কাজ করার প্রস্তুতি অবশ্যই পুঙ্খানুপুঙ্খ হতে হবে।

একটি নোটে!মা এবং বাবার সাথে যোগাযোগ উপেক্ষা করা উচিত নয়। একটি গ্রুপে শিশুদের সাথে কথোপকথন সবকিছু নয়। শিক্ষার্থীদের সাথে যোগাযোগ করার সময় নির্দিষ্ট কিছু "সমস্যা" চিহ্নিত হয়ে গেলে, একই দিনে আপনার তাদের পিতামাতার সাথে কথা বলা উচিত। মিথস্ক্রিয়া করে, প্রাপ্তবয়স্করা পরিস্থিতির উন্নতি করতে পারে।

কিন্ডারগার্টেনে বিশদ পরিকল্পিত বিষয়ভিত্তিক কথোপকথনের এই ধরনের একটি গুরুতর মিশনের জন্য শিক্ষকের অভিজ্ঞতা, জ্ঞান, উপাদানের যত্নশীল নির্বাচন, সেইসাথে একটি কাঠামো তৈরি এবং শিশুদের আগ্রহী করার ক্ষমতা প্রয়োজন। কার্ড ফাইল তৈরি করা এই কাজ সহজ করে তোলে.

ভেন্যু: কিন্ডারগার্টেনে ইউনিফাইড পদ্ধতিগত দিন।

পুরো নাম: ফেদুরিনা লিউবভ দিমিত্রিভনা

পদ: কিন্ডারগার্টেন শিক্ষক "গাজ-জাভোদস্কি কিন্ডারগার্টেন"

লক্ষ্য: সমাজে আচরণের নিয়মগুলির প্রতি ইতিবাচক মনোভাব গঠনের জন্য শর্ত তৈরি করা।

উদ্দেশ্য: সাহিত্যিক নায়কদের উদাহরণ ব্যবহার করে আপনার নিজের ক্রিয়াকলাপ এবং আপনার সহকর্মীদের ক্রিয়া উভয়ই মূল্যায়ন করার ক্ষমতা বিকাশ করুন, আপনার চারপাশের লোকেদের প্রতি শ্রদ্ধাশীল মনোভাব গড়ে তুলুন, প্রকাশ করার আগ্রহ জাগিয়ে তুলুন "জাদুকর" শব্দ এবং স্বাধীন চিন্তা সক্রিয়.

সরঞ্জাম: পিগি ব্যাংক "জাদু শব্দ" , শব্দ সহ লাল বৃত্ত, তারকা আইকন, Pinocchio পুতুল।

শিক্ষাগত ক্ষেত্রগুলির একীকরণ: জ্ঞান, যোগাযোগ, সামাজিকীকরণ।

শব্দভান্ডার সক্রিয়করণ: আমাকে ক্ষমা করুন, আমাকে ক্ষমা করুন, হ্যালো, শুভ সকাল, শুভ বিকেল, শুভ সন্ধ্যা, দয়া করে, ধন্যবাদ।

প্রাথমিক কাজ: V. Oseeva এর গল্প পড়া এবং আলোচনা "যাদু শব্দ" , A. Lopatin, M. Skrebtsov এর বই "ভদ্র শব্দ" . কবিতা মুখস্থ করা। লোটো খেলা "ভদ্রতার পাঠ" .

পাঠের অগ্রগতি:

শিক্ষক একটি খেলনা খরগোশ নিয়ে আসেন এবং বাচ্চাদের এটি স্পর্শ করতে এবং এটি কেমন তা নির্ধারণ করতে বলেন।

শিশু: নরম, তুলতুলে, ধরনের, মসৃণ।

শিক্ষাবিদ: এখন একে অপরের দিকে তাকান। বলুন তো, আপনার কি ধরনের বন্ধু আছে?

শিশু: সদয়, স্মার্ট, ভাল।

শিক্ষক: এখন একে অপরের চোখের দিকে তাকান, হাসুন এবং তাদের একটি ভাল, সদয়, সুখী দিন কামনা করুন।

শিক্ষক বাচ্চাদের চেয়ারে বসতে আমন্ত্রণ জানান। এ সময় দরজায় টোকা পড়ে সে দরজার দিকে এগিয়ে যায়। একটি পিনোকিও পুতুল নিয়ে ফিরে আসে।

শিক্ষাবিদ: বাচ্চারা, পিনোচিও অন্য কিন্ডারগার্টেন থেকে এসেছেন, যেখানে তাকে বলা হয়েছিল যে তিনি একসাথে খেলতে জানেন না, ভদ্রভাবে কথা বলতে জানেন না এবং জানেন না "জাদুকর" শব্দ তিনি আপনার কাছে একটি অনুরোধ নিয়ে এসেছেন যে আপনি তাকে দয়ালু, যাদু শব্দ শেখান। আমরা কি পিনোকিওকে সাহায্য করব?

শিশু: হ্যাঁ, আমরা সাহায্য করব।

শিক্ষক পিনোকিওকে একটি চেয়ারে বসিয়ে একটি পিগি ব্যাঙ্ক দেখান: এটি একটি পিগি ব্যাঙ্ক "জাদুকর" শব্দ, এবং লাল বৃত্ত হল সদয় শব্দ। এখন আমরা খেলব: আমরা খুঁজে পাব "জাদুকর" শব্দ, এবং আমাদের পিগি ব্যাঙ্কে চেনাশোনাগুলি রাখুন এবং এটি পিনোচিওকে দিন যাতে সে সেগুলি আরও ভালভাবে মনে রাখে। একটি যাদু শব্দ আপনি ইতিমধ্যে জানেন এটা কি?

শিশু: শব্দ "অনুগ্রহ" , আমরা এমন একটি গল্প পড়ি।

শিক্ষাবিদ: এই শব্দটিকে জাদু বলা হয় কেন?

শিশু: কারণ শব্দ "অনুগ্রহ" সাহায্য করে

শিক্ষাবিদ: কখন এটি সাহায্য করে? এটা কিভাবে উচ্চারণ করা উচিত?

শিশু: শব্দ "অনুগ্রহ" যখন আপনার কিছু চাওয়ার দরকার হয় তখন তারা বলে। যখন কেউ আপনার কাছে কিছু চায়, আপনাকে তা দিতে হবে এবং বলতে হবে। "অনুগ্রহ" . চোখের দিকে তাকিয়ে চুপচাপ কথাটা বলে।

শিক্ষক পিনোচিওকে সম্বোধন করেছেন: এই শব্দের অর্থ সম্মানজনক আচরণ। মনে রাখবেন, পিনোচিও - আপনি যখন কাউকে সম্বোধন করেন, তখন আপনাকে তাদের নাম দিয়ে সম্বোধন করতে হবে। কিভাবে শুনুন: "কোস্ট্যা, দয়া করে দশার জন্য শেল্ফ থেকে একটি বই আনুন।" . কোস্ট্যা বইটি এনে দশার হাতে দেয়। দাশা উত্তর দেয়: "ধন্যবাদ" .

শিক্ষাবিদ: এবং প্রত্যেককে এটাও মনে রাখতে হবে যে আপনি যখন প্রাপ্তবয়স্কদের সম্বোধন করেন, তখন আপনাকে তাদের নাম এবং পৃষ্ঠপোষকতা দ্বারা ডাকতে হবে: "দশা, এলেনা ইভানোভনাকে বইটি শেলফে রাখতে বলুন, দয়া করে" . Dasha এই কর্ম প্রদর্শন.

শিক্ষাবিদ: ভাল হয়েছে! মনে রাখবেন, বাচ্চারা এবং আপনি, পিনোচিও, যে শব্দটি "অনুগ্রহ" মানে সাংস্কৃতিক, ভদ্র আচরণ। এটা আপনার বিশ্বস্ত সহকারী হবে.

শিক্ষক দাশাকে তার পিগি ব্যাঙ্কে শব্দটি দিয়ে একটি বৃত্ত রাখার জন্য আমন্ত্রণ জানান "অনুগ্রহ" এবং কবিতা পড়ুন:

শব্দটা একটা চাবির মতো
গোল্ডেন এবং কল্পিত
উজ্জ্বলতম রশ্মির মতো।
তাকে ডাক "অনুগ্রহ" .

শিক্ষাবিদ: শব্দ "অনুগ্রহ" একটি বিশ্বস্ত বন্ধু আছে - তারা প্রায় অবিচ্ছেদ্য। এটা কি শব্দ?

শিশু: "ধন্যবাদ" .

শিক্ষাবিদ: আমরা এটা কখন বলি?

শিশুরা উদাহরণ তালিকাভুক্ত করে (একটি জমা দেওয়া বইয়ের জন্য, একটি গাওয়া গানের জন্য, অভিনন্দনের জন্য, ইত্যাদি)

শিক্ষক, পিনোচিওকে সম্বোধন করছেন: আরও একটি যাদু শব্দ মনে রাখবেন "ধন্যবাদ" . এই শব্দটি এমনভাবে বলতে হবে যাতে এটি যার সাথে কথা বলা হয় তার জন্য এটি আনন্দ নিয়ে আসে এবং এটি আপনার বিশ্বস্ত সহকারী হবে। পিগি ব্যাঙ্কে শব্দটি সহ কার্ডটি রাখতে এবং কবিতাটি পড়ার জন্য কাটিয়াকে আমন্ত্রণ জানায়:

সকল অভিভাবকদের ধন্যবাদ
এবং শিক্ষক এবং nannies
আমাদের গর্বিত করার জন্য আপনাকে ধন্যবাদ
এবং তারা আমাদের ভাল কাজ শেখায়.

শিক্ষক বাচ্চাদের একটি বৃত্তে দাঁড়াতে আমন্ত্রণ জানান এবং শারীরিক ব্যায়াম পরিচালনা করেন:

হ্যালো, আকাশ নীল।
হ্যালো, সোনালী সূর্য।
হ্যালো, হালকা বাতাস।
হ্যালো ছোট্ট ফুল।

ওহে সকাল.
হ্যালো দিন -
আমরা হ্যালো বলতে অলস নই।

শিক্ষাবিদ: বাচ্চারা, তোমরা কি ভাবছ, শব্দটি "হ্যালো" যাদু শব্দ হবে? এর মানে কী?

শিশু: আমরা একে অপরকে শুভেচ্ছা জানাই এবং একে অপরের স্বাস্থ্য কামনা করি। এটা একটা জাদু শব্দ।

শিক্ষাবিদ: আমি ডেনিসকে বৃত্তটিকে পিগি ব্যাংকে রাখার পরামর্শ দিই এবং কবিতাটি পড়ুন:

আমি শত শত "হ্যালো" আমি পুনরাবৃত্তি করব
পৃথিবীর সকলের কাছে আমি ভালোবাসি।
এবং আমার সমস্ত বন্ধুরা লক্ষ্য করবে
আমার মত "হ্যালো" উজ্জ্বলভাবে চকমক

শিক্ষাবিদ: আপনি একে অপরকে আর কোন শব্দ দিয়ে শুভেচ্ছা জানাতে পারেন?

শিশু: শুভ সকাল! শুভ অপরাহ্ন শুভ সন্ধ্যা! হ্যালো!

এই শিশুরা শব্দ সহ বৃত্তগুলিকে একটি পিগি ব্যাঙ্কে রাখে, পিনোচিওর জন্য তাদের পুনরাবৃত্তি করে।

শিক্ষক: এখন আমি আপনাকে একটি কবিতা পড়ব, এবং আপনি এতে পিনোচিওর জন্য আরেকটি জাদু শব্দ পাবেন। এন. ইউসুপভের একটি কবিতা শোনা যাচ্ছে "দুঃখিত" :

বাবা একটা দামি ফুলদানি ভেঙ্গেছে।

দাদী আর মা সাথে সাথে ভ্রুকুটি করলেন।
কিন্তু বাবাকে পাওয়া গেল, চোখের দিকে তাকালেন
এবং ভীতু এবং শান্তভাবে "দুঃখিত" বলেছেন
এবং মা নীরব, তিনি এমনকি হাসেন:

"আমরা আর একটি কিনব, আরও ভাল একটি বিক্রয় করা হবে।" .
"দুঃখিত!" মনে হবে এর মধ্যে এমন কিছু আছে,
কিন্তু কি চমৎকার শব্দ!
শিশু: যাদু শব্দ "দুঃখিত" !

শিক্ষাবিদ: আমরা কখন এই শব্দটি বলি?

শিশুরা উদাহরণ দেয় (যখন আপনি ঘটনাক্রমে ধাক্কা দেন, কোনোভাবে অসন্তুষ্ট হন, ইত্যাদি)

শিক্ষাবিদ: শব্দের পরিবর্তে আর কী কী শব্দ বলা যায় "দুঃখিত" ?

শিশুঃ দুঃখিত, এটা আমার দোষ, আমি আর করব না। শিশুরা চেনাশোনাগুলিকে জাদু শব্দের একটি পিগি ব্যাঙ্কে রাখে। ড্যানিল একটি কবিতা পড়ে:

জ্ঞানীদের কথা "দুঃখিত"
পথে সবাইকে সাহায্য করে।
তার সাথে আপনি পাহাড় অতিক্রম করবেন
আর তুমি সাগর পাড়ি দেবে

এবং আপনি ঝামেলায় পড়বেন না
এবং আপনি তাদের বন্ধুদের উষ্ণ হবে.

শিক্ষক: বাচ্চারা, পিনোকিও আমার কানে কিছু বলতে চায়। ... তিনি বলেন যে তিনি খুব আগ্রহী ছিল. সে অনেক নতুন জাদু শব্দ শিখেছে। তিনি তাদের মনে রাখার চেষ্টা করবেন এবং বন্ধু এবং প্রাপ্তবয়স্কদের বিনয়ের সাথে সম্বোধন করবেন। আমি আপনাকে আমার ধন্যবাদ জানাই.

পিনোচিও: এবং আমাদের বৈঠকের স্মৃতিতে, আমি আপনাকে তারা দিতে চাই। আপনি যখন বাড়িতে আসবেন, আপনার পরিবারকে তারার প্রতিটি টিপের জন্য যাদু শব্দগুলি বলুন। আমার সেই কিন্ডারগার্টেনের বাচ্চাদের কাছে ছুটে যাওয়ার এবং তাদের ক্ষমা চাওয়ার সময় এসেছে। বিদায় বন্ধুরা!

শিক্ষক: বিদায়, পিনোচিও! আমাদের দেখতে আস. আমাদের শিশুরাও জাদু শব্দ জানে, তারা আপনাকে তাদের সাথে পরিচয় করিয়ে দেবে। সত্যিই, বাচ্চারা?

প্রস্তুতিমূলক গ্রুপে নৈতিক কথোপকথনের সারাংশ

"ভদ্র কথা এবং কাজ"

শিক্ষাগত ক্ষেত্রগুলির একীকরণ:"জ্ঞানগত বিকাশ", "সামাজিক এবং যোগাযোগমূলক", "বক্তৃতা বিকাশ", "শারীরিক বিকাশ"

"বক্তৃতা বিকাশ":

সংলাপে সংবেদনশীল এবং সক্রিয়ভাবে অংশগ্রহণ করতে শিখুন

বক্তৃতায় ভদ্র শব্দ এবং অভিব্যক্তি ব্যবহার করার দক্ষতা বিকাশ করুন, বাচ্চাদের শেখান কিভাবে সঠিকভাবে বাক্য গঠন করতে হয়

"সামাজিক এবং যোগাযোগমূলক উন্নয়ন":

নৈতিক গুণাবলী গড়ে তুলুন: ভদ্রতা, বড়দের প্রতি শ্রদ্ধা

যুক্তিসঙ্গতভাবে আপনার নিজের ক্রিয়াকলাপ এবং অন্যান্য লোকেদের কর্মের মূল্যায়ন করার ক্ষমতা বিকাশ করুন

« সম্মিলিত উন্নতি":

ভদ্রতা সম্পর্কে, ভদ্র মানুষ সম্পর্কে, ভদ্রতা সম্পর্কে প্রবাদ এবং উক্তি সম্পর্কে শিশুদের জ্ঞানকে একীভূত করতে

"শারীরিক বিকাশ""

বাচ্চাদের মোটর কার্যকলাপের বিকাশকে উত্সাহিত করুন: আন্দোলনের সমন্বয়, কর্মের সমন্বয়, দক্ষতা

প্রাথমিক কাজ:ভদ্র আচরণের প্রয়োজন এমন বিশেষ পরিস্থিতি তৈরি করা। তার শৈশব থেকে একজন শিক্ষকের গল্প "কিভাবে আমি একটি ছোট মেয়ে হিসাবে ভদ্রতা শিখেছি।" খেলা, দৈনন্দিন জীবনে শিশুদের মধ্যে সম্পর্ক পর্যবেক্ষণ, পড়া একটি নান্দনিক ভিত্তিতে কাজ করে।

পাঠের অগ্রগতি:

1 অংশ

নেতৃস্থানীয়:বন্ধুরা, ভাবুন এবং বলুন, আমরা কাকে ভদ্র ব্যক্তি বলতে পারি? (বাচ্চাদের উত্তর)

নেতৃস্থানীয়:এটা ঠিক, একজন ভদ্র ব্যক্তি অন্যের জন্য কষ্ট বা অপরাধের কারণ হয় না। একজন ভদ্র ব্যক্তি সর্বদা হ্যালো এবং বিদায় বলেন, বন্ধুত্বপূর্ণ এবং মনোযোগী। যদি তারা তাকে কিছু সম্পর্কে জিজ্ঞাসা করে বা তাকে কোন ধরণের পরিষেবা প্রদান করতে বলে (কিছু আনুন, সাহায্য করুন, ইত্যাদি), তিনি সর্বদা স্বেচ্ছায় তা করেন।

বন্ধুরা, কল্পনা করুন যে আপনি এমন একটি পৃথিবীতে বাস করেন যেখানে কেউ কখনও বলে না: "দুঃখিত", "মাফ করবেন", "দয়া করে"। আপনি কি ঘটবে মনে করেন? কেন আমাদের এই ধরনের শব্দ প্রয়োজন? (বাচ্চাদের উত্তর)

এখন বলুন আপনি কি ভদ্র শব্দ জানেন? (শিশুদের উত্তর)।

নেতৃস্থানীয়: যদি কেউ আপনার জন্য কিছু করে তবে আপনাকে "ধন্যবাদ" বলতে হবে। যদি কেউ আপনাকে "ধন্যবাদ" বলে, তাহলে আপনাকে বলতে হবে "আপনাকে স্বাগতম"। এবং যদি আপনি ভুলবশত কাউকে ধাক্কা দিয়ে থাকেন তবে আপনাকে বলতে হবে "দয়া করে আমাকে ক্ষমা করুন।"

অংশ ২

নেতৃস্থানীয়: আপনি সত্যিই সবকিছু বুঝতে পেরেছেন তা নিশ্চিত করতে, আসুন একটি খেলা খেলি। খেলা হল যে আপনি আমার গল্পে ভদ্র শব্দ সন্নিবেশ করার জন্য কোরাস করবেন।

“একদিন ভোভা থিয়েটারে গিয়েছিল। ট্রামে, তিনি জানালার কাছে বসেন এবং আগ্রহের সাথে রাস্তার দিকে তাকালেন, হঠাৎ একটি ছোট ছেলে সহ একজন মহিলা ট্রামে প্রবেশ করলেন, ভোভা উঠে দাঁড়িয়ে মহিলাকে বললেন: "বসুন" (বাচ্চারা "দয়া করে" গান গাইলেন)। মহিলাটি ভদ্রভাবে ছেলে ভোভাকে ধন্যবাদ জানাল (বাচ্চারা কোরাসে "ধন্যবাদ" বলেছিল)) হঠাৎ ট্রাম থামল, ভোভা সাথে সাথে পড়ে গেল এবং একজন লোককে জোরে ধাক্কা দিল। লোকটি ছেলেটির উপর রেগে গেল, এবং ভোভা অবিলম্বে বলল (বাচ্চারা "দয়া করে আমাকে ক্ষমা করুন")।

সাবাশ! একটি ভাল কাজ করেছেন.

পার্ট 3।

নেতৃস্থানীয়:আপনাদের মধ্যে কেউ কি কখনো অন্য লোকের কথোপকথনে হস্তক্ষেপ করেছেন? তারা কি বিচলিত ছিল? তারা কি খুশি ছিল? (বাচ্চাদের উত্তর)

নেতৃস্থানীয়:আপনি কখন একটি কথোপকথনে হস্তক্ষেপ করতে পারেন?

শিশু:শুধুমাত্র যদি এটি গুরুত্বপূর্ণ এবং জরুরী হয়।

নেতৃস্থানীয়:সমস্যাটি আপনার কাছে যতই গুরুত্বপূর্ণ হোক না কেন আপনার কখন কথোপকথনে বাধা দেওয়া উচিত নয়?

শিশু:যখন মানুষ বাধাগ্রস্ত হতে চায় না বা যখন তারা খুব বিরক্ত হয়।

নেতৃস্থানীয়:দুই শিশু বা প্রাপ্তবয়স্কদের মধ্যে কথোপকথনে ভদ্রভাবে হস্তক্ষেপ করতে কে আমাদের বলবে?

শিশু:যেখানে আপনাকে দেখা যায় সেখানে দাঁড়ান এবং উত্তরের জন্য অপেক্ষা করুন। যদি উত্তর না হয়, তা গ্রহণ করুন এবং চলে যান। যদি উত্তর হ্যাঁ হয়, তাহলে ধন্যবাদ বলুন এবং আপনি কেন কথোপকথনে হস্তক্ষেপ করছেন তার কারণ দ্রুত বলুন।

নেতৃস্থানীয়:এখন অনুশীলন করা যাক (কেসগুলি খেলুন, বাচ্চাদের আগে থেকেই প্রস্তুত করুন)।

অংশ 4

নেতৃস্থানীয়:আপনার চোখ বন্ধ করুন এবং এমন একটি বিশ্ব কল্পনা করুন যেখানে সবাই একে অপরের সাথে ভাগ করে নেয়। কোন ক্ষুধার্ত বা গৃহহীন মানুষ নেই, সবার আবাসন আছে। এমন একটি পৃথিবীর কথা কল্পনা করুন যেখানে কেউ ধাক্কা খায় না, কিছু ধরার চেষ্টা করে না বা লাইনে লাফ দেয় না। যেখানে সকল মানুষ একে অপরের প্রতি সদয় এবং ভদ্র।

আপনার চোখ খুলুন, আপনি এই মাত্র পরিদর্শন করা পৃথিবী কেমন লাগলো? আপনি কি মনে করেন? আপনি কি এমন একটি পৃথিবীতে বাস করতে চান? (বাচ্চাদের উত্তর)

নেতৃস্থানীয়:এবং এটির মতো একটি বিশ্ব থাকা বেশ সম্ভব। যখন আমরা সবাই ভালভাবে, শান্তিতে, সদয় হতে, ভদ্র হতে, একে অপরকে সাহায্য করতে শিখব, তখন এই সবই সম্ভব হবে।

এখন আসুন একটু মজা করি এবং আমরা যা বলেছি তা করার চেষ্টা করি।

পার্ট 5

নেতৃস্থানীয়:আসুন "মিউজিক্যাল নিস" গেমটি খেলি। (শিশুরা একটি বৃত্তে দাঁড়িয়ে থাকে, সামনের ব্যক্তির কোমর ধরে রাখে। সঙ্গীত শুরু হলে, তারা একটি বৃত্তে চলতে শুরু করে। সঙ্গীত বন্ধ হয়ে গেলে, প্রতিটি শিশুকে তাদের হাঁটুতে বসতে হবে এবং পড়ে যাবে না।) 2-3 বার

নেতৃস্থানীয়:সাবাশ! কেউ কাউকে নামিয়ে দেয়নি, কেউ পড়ে যায়নি। এখন আসুন একে অপরকে কীভাবে প্রশংসা করতে হয় তা শিখি। এটা খুব ভালো লাগে যখন কেউ আপনার সম্পর্কে ভালো কথা বলে, আপনি আরও ভালো এবং দয়ালু হতে চান যাতে কেউ বিরক্ত না হয়। আমি কাগজের টুকরোতে আপনার নাম লিখেছিলাম, যার নাম আপনি আঁকেন এবং আমরা প্রশংসা বলব: "আপনার চুল সুন্দর!", "আপনার একটি সুন্দর পোশাক আছে!", "ওলিয়া খুব দয়ালু, সে আমার সাথে মিষ্টি ব্যবহার করে," ইত্যাদি

পার্ট 6

নেতৃস্থানীয়:এবং তারা এই কাজটি সম্পন্ন করেছে। ইগর সাশা, মাশা এবং ক্রিস্টিনা বাচ্চাদের সম্পর্কে অনেক ভাল এবং সদয় কথা বলেছেন।

ঠিক আছে, এখন আপনি এবং আমি সবাই সাংবাদিক হব এবং আমাদের কমরেডদের সাক্ষাৎকার নিতে শিখব। একটি সাক্ষাত্কার হল যখন প্রশ্ন করা হয়, এবং কেউ তাদের উত্তর দেয় (আবার নাম সহ কাগজের টুকরো বের করে)। শিশুটি বেরিয়ে আসে, এবং অন্যরা প্রশ্ন করে। আপনি আপনার বন্ধুকে জিজ্ঞাসা করতে পারেন: "আপনি কি খেতে পছন্দ করেন?" আপনার প্রিয় খেলনা কি? আপনি কি গেম খেলতে পছন্দ করেন? আপনি কি বাড়িতে মাকে সাহায্য করেন? একই সময়ে, "আমাকে বলুন দয়া করে" (বাচ্চাদের প্রশ্ন) বলতে ভুলবেন না।

নেতৃস্থানীয়:ভাল কাজ বাচ্চারা! পরবর্তী পাঠে, আমরা একে অপরের প্রশংসা করতে এবং সাক্ষাত্কার পরিচালনা করতে শিখব।

ফলাফল:আজ আমরা কি কথা বললাম? (শিশুদের উত্তর)।

সমস্ত শিশু তালিকাভুক্ত দক্ষতা আয়ত্ত করে না। প্রি-স্কুল বয়সে, তারা কেবল নৈতিক মান সম্পর্কে প্রাথমিক ধারণাগুলি সংগ্রহ করে, যেগুলিকে পদ্ধতিগত এবং গভীর করার জন্য শিক্ষকদের আরও কাজ করতে হবে।

নৈতিক কথোপকথন পরিচালনার জন্য সম্পদ

ভদ্রতা

প্রিস্কুলারদের মধ্যে বক্তৃতা বিকাশের সাথে, যোগাযোগের প্রয়োজনীয়তা বৃদ্ধি পায়। শিশুটি যাদের সংস্পর্শে আসে তাদের বৃত্ত প্রসারিত হয়। ভদ্র সম্বোধনের নিয়মগুলি ধীরে ধীরে স্পষ্ট করা হচ্ছে, এবং শিশুরা ভদ্রতার নতুন সূত্রগুলি আয়ত্ত করছে।

কিন্তু কিছু পরিস্থিতিতে, শিশু ভদ্র শব্দ ব্যবহার করতে অস্বীকার করে। উদাহরণস্বরূপ, তিনি ক্ষমা চাইতে পারেন না কারণ তিনি নিজেকে দোষী মনে করেন না: "আমি কী করেছি? আমি কী বলেছি?" এই শব্দগুলি শিশুর দ্বারা বলা হয় না, তবে এটি পরিস্থিতির প্রতি সংবেদনশীল মনোভাবের সারাংশ। এই জন্য বিভিন্ন কারণে হতে পারে। তাদের মধ্যে একটি হল যে পরিবারে শিশুটি খুব কমই ক্ষমাপ্রার্থী এবং কৃতজ্ঞতার শব্দ শুনতে পায়, তাই সে সেগুলি বলতে বিব্রত হয়, অভ্যন্তরীণভাবে সেগুলিকে ঐচ্ছিক, আনুষ্ঠানিক এবং অস্বাভাবিক কিছু হিসাবে বিবেচনা করে। নিয়ম এবং পরিস্থিতির মধ্যে একটি দৃঢ় সংযোগের অনুপস্থিতি বাদ দেওয়াও অসম্ভব। একটি উপযুক্ত দক্ষতা বিকাশের জন্য অনুস্মারক, নির্দিষ্ট উদাহরণের উল্লেখ এবং নিয়ম প্রয়োজন। সাহিত্যিক নায়কদের চিত্রগুলি ইতিবাচক আচরণকে উদ্দীপিত করতে এবং নেতিবাচকগুলিকে বাধা দিতে সহায়তা করে।

কেন তারা "হ্যালো" বলে (4-5 শিশু)

কথোপকথনের সময়, শিক্ষক শিশুদের ভদ্র শব্দের কথা মনে করিয়ে দেন এবং ব্যাখ্যা করেন যে তারা অন্য লোকেদের প্রতি সদয় মনোভাব প্রকাশ করে।

শিক্ষক প্রশ্ন দিয়ে কথোপকথন শুরু করেন:

– সকালে কিন্ডারগার্টেনে এলে কি বলবেন?

- আপনি কাকে "হ্যালো" বলবেন?

-সন্ধ্যায় বাসায় গেলে কি বল?

– সবাই কি এই শব্দগুলি জানে এবং সবসময় মনে রাখে? আমরা উইনি দ্য পুহ এবং খরগোশের একটি ছোট গল্প থেকে এটি শিখি।

উইনি দ্য পুহ তার বন্ধু খরগোশের সাথে দেখা করার সিদ্ধান্ত নিয়েছে। তিনি জানতেন যে খরগোশ ভদ্র বিজ্ঞানের স্কুলে গিয়েছিল এবং এটি কী তা জানতে চেয়েছিল।

খরগোশের বাড়ির কাছে গিয়ে, পুহ দরজা খুলল, প্রবেশ করল এবং জোরে চিৎকার করল: "আপনি কোন স্কুলে গিয়েছিলেন তা জানতে এসেছি।" খরগোশ পুহকে ভালবাসত, কিন্তু যারা অসভ্য ছিল তাদের পছন্দ করত না।

- পোহ, তুমি আমাকে হ্যালো বললে না কেন?

"তবে আমরা বন্ধু," পুহ অবাক হয়েছিল।

- আপনি আপনার বন্ধুর সুস্থতা কামনা করতে চান না? - খরগোশ বিরক্ত ছিল। খরগোশ পুহকে ভদ্রতা স্কুলে যা শিখেছিল তার সবই বলেছিল।

এখন, যখন উইনি দ্য পুহ এবং খরগোশ মিলিত হয়েছিল, তারা সর্বদা একে অপরকে "হ্যালো" বলেছিল, অর্থাৎ, তারা একে অপরের স্বাস্থ্য কামনা করেছিল এবং যখন তারা বিচ্ছেদ করেছিল, তারা "বিদায়" বলেছিল।

কথোপকথন শেষ করে, শিক্ষক স্পষ্ট করেছেন:

- "হ্যালো" বলার মাধ্যমে, আমরা আমাদের বন্ধুত্বপূর্ণ স্বভাব, কথোপকথনের প্রতি ভাল মনোভাব প্রকাশ করি

- "বিদায়" শব্দের অর্থ হল বন্ধুরা একে অপরকে আবার দেখতে চায়। এটি একে অপরের প্রতি তাদের ভাল মনোভাব নির্দেশ করে।

সৌজন্য উৎসব (4-5 বছর)

কথোপকথনের সময়, শিক্ষক বাচ্চাদের দৃষ্টি আকর্ষণ করেন যে ভদ্র শব্দগুলি মানুষকে ভাল সম্পর্ক বজায় রাখতে সহায়তা করে।

"ভাবুন," শিক্ষক শিশুদের সম্বোধন করেন, "মানুষ হঠাৎ ভদ্রতার কথা ভুলে গেছে।" এবং তারপর... তারপর কি হবে? রূপকথার গল্প "ভদ্রতার উত্সব" থেকে লোকেরা ভদ্র হওয়া বন্ধ করলে কী ঘটে সে সম্পর্কে আপনি শিখবেন।

একজন দুষ্ট জাদুকর মানুষের মধ্যে ঝগড়া করার সিদ্ধান্ত নিয়েছে। সে তাদের জাদু করেছিল এবং তারা সমস্ত ভদ্র কথা ভুলে গিয়েছিল। প্রতিবেশীরা সকালে দেখা করে এবং একে অপরকে কিছু বলে না, একে অপরকে শুভেচ্ছা জানায়নি। "কত অসভ্য! আমি তার সাথে আর কথা বলব না," তারা প্রত্যেকে ভাবল। তাই লোকেরা একে অপরের সাথে কথা বলা বন্ধ করে দিয়েছে, একে অপরকে সাহায্য করা বন্ধ করেছে, একে অপরের বন্ধু হওয়া বন্ধ করেছে। জীবন সবার জন্য খারাপ, একাকী, বিরক্তিকর হয়ে উঠল। আর একদিন অন্য দেশের এক পথিক এ শহরে এলেন। তিনি প্রথম বাসিন্দার সাথে দেখা করলেন এবং বললেন: "হ্যালো," তিনি অন্য একজনের সাথে দেখা করলেন এবং তাকে অভিবাদন জানালেন এবং তিনি তৃতীয়টিকেও বললেন: "হ্যালো।" লোকেরা মূল ভদ্র শব্দটি মনে রাখল এবং প্রতিদিন একে অপরকে আবার শুভেচ্ছা জানাতে শুরু করল। তারা অন্যান্য শব্দগুলিও মনে রেখেছিল: "বিদায়," "ধন্যবাদ।"

শহরের বাসিন্দারা একটি উদযাপন, আতশবাজি এবং প্রস্তুত নাস্তার আয়োজন করেছিল।

শুধুমাত্র দুষ্ট জাদুকর খুশি ছিল না, কিন্তু সে কিছুই করতে পারে না এবং ঘন বনে চিরতরে শহর ছেড়ে চলে যায়।

- আপনার কি ভদ্র শব্দ প্রয়োজন? তারা সত্যিই যাদুকর, দয়ালু এবং খুব, খুব প্রয়োজনীয়। আসুন একসাথে ভদ্র শব্দগুলি পুনরাবৃত্তি করি: "হ্যালো", "বিদায়", "ধন্যবাদ"।

শিক্ষক জি. লাডনশিকভের একটি কবিতা শিশুদের কাছে পড়েন:

পেটিয়া কৌশলে মাছ ধরে,

হয়তো ভেলা বানাবে।

শুধু "হ্যালো" এবং "ধন্যবাদ"

কথা বলতে পারে না!

- পেটিয়া কি শিখেছে?

- পেটিয়া কি শিখতে হবে?

- এখন আপনি জানেন যে আপনাকে কেবল ভদ্র শব্দগুলিই জানতে হবে না, প্রয়োজনে সেগুলি বলতেও সক্ষম হতে হবে।

তাদের অবসর সময়ে, শিক্ষক নিম্নলিখিত পরিস্থিতির জন্য শিশুদের আমন্ত্রণ জানান: একটি পুতুল এবং একটি টেডি বিয়ার একটি খরগোশ দেখতে আসে; খরগোশ তার বন্ধুদের সাথে আচরণ করে, তারপর তারা বিদায় জানায় এবং চলে যায়। নাটকীয়তা খেলার সময়, শিশুরা ভদ্র শব্দ ব্যবহার করে।

ছোট চড়ুই যা জানত না (4-5 বছর বয়সী)

কথোপকথনের সময়, শিক্ষক শিশুদের ভদ্র আচরণের নিয়ম মনে করিয়ে দেন।

শিক্ষক কথোপকথন শুরু করেন "জাদু শব্দের অনেক গোপনীয়তা রয়েছে যা সবসময় আমাদের কাছে জানা যায় না।" - আমরা এখন তাদের মধ্যে একটি খুঁজে বের করব।

ভোর হয়ে গেছে। আকাশে সূর্যের আলো ছিল। জেগে উঠল, তরুণ চড়ুইরা তাকে দেখে আনন্দিত হল। তারা লাফিয়ে উঠে সূর্যের কাছে চিৎকার করে বলল: "হ্যালো! হ্যালো!" "হ্যালো!" - তারা একে অপরকে বলেছিল, উড়ে গিয়ে দেখা হচ্ছে। বুড়ো চড়ুই চড়ুইদের দিকে ভালোবেসে তাকাল, উঁচু গাছের ডালে বসে। তিনি সন্তুষ্ট ছিলেন যে তারা এত ছোট, ইতিমধ্যেই ভদ্র শিশু বলা যেতে পারে। একটি চড়ুই চড়ুইয়ের কাছে উড়ে গেল এবং কিচিরমিচির করল: "হ্যালো।" চড়ুই বিরক্ত হল: "আপনি একটি নিয়ম জানেন, এটি ভাল। কিন্তু আপনি অন্য নিয়ম জানেন না।" "কি?" ছোট্ট চড়ুই অবাক হয়ে বলল, "আমি সব জানি।"

- ছোট চড়ুই এখনও কোন নিয়ম জানে না? কিভাবে একটি চড়ুই একটি চড়ুই সম্বোধন করা উচিত? (হ্যালো.)

শিক্ষক বাচ্চাদের আমন্ত্রণ জানান যে তারা কীভাবে প্রাপ্তবয়স্কদের অভিবাদন জানায় এবং কীভাবে তারা তাদের সম্বোধন করে তা মনে রাখতে। বাচ্চাদের উত্তর থেকে এটি অনুসরণ করে যে আপনার বড়দের "আপনি" বলে সম্বোধন করা উচিত এবং তাদের "হ্যালো" বলা উচিত।

ভদ্র অনুরোধ (5-6 বছর বয়সী)

এই কথোপকথনের সময়, শিক্ষক কাউকে অনুরোধ করার সময় শিশুদের ভদ্র শব্দের অর্থ বুঝতে সাহায্য করেন।

শিক্ষক পাভলিক সম্পর্কে একটি কথোপকথন শুরু করেন (ভি. ওসিভার গল্প "দ্য ম্যাজিক ওয়ার্ড" এর উপর ভিত্তি করে; পরে আপনি এই কাজটি সম্পূর্ণভাবে পড়তে পারেন)।

এক সময় পাভলিক নামে এক ছেলে বাস করত। কেউ তার অনুরোধ পূরণ না করায় তিনি সকলের দ্বারা ক্ষুব্ধ হন। একদিন পাভলিক পার্কের একটি বেঞ্চে বসে বিরক্তি নিয়ে ভাবছিলেন যে তার বোন তাকে রং দেয়নি, তার দাদী তাকে একটি পাই দেয়নি এবং তাকে রান্নাঘর থেকে বের করে দেয় এবং তার ভাই তাকে নিয়ে যায় নি। একটি নৌকা যাত্রায় হঠাৎ দেখলেন একজন বৃদ্ধ বেঞ্চের দিকে যাচ্ছেন। বৃদ্ধ লোকটি তার পাশে বসে পাভলিককে জিজ্ঞাসা করলেন কেন তিনি এত দুঃখিত? ছেলেটি তার দুঃখের কথা বলেছিল, কেউ তার জন্য দুঃখ অনুভব করেনি। বৃদ্ধ লোকটি হাস্যকরভাবে হাসলেন এবং প্রতিশ্রুতি দিলেন যে তিনি তাকে একটি গোপন কথা বলবেন: তিনি তাকে একটি যাদুকথা বলবেন যা তার অনুরোধগুলিকে সত্য করে তুলবে।

- কে অনুমান করেছিল যে অনুরোধটি পূরণ করার জন্য কোন শব্দটি বলতে হবে? (অনুগ্রহ.)

নৈতিক কথোপকথন হল জ্ঞানের পদ্ধতিগত এবং ধারাবাহিক আলোচনার একটি পদ্ধতি, যেখানে উভয় পক্ষের অংশগ্রহণ জড়িত - শিক্ষক এবং ছাত্র। কথোপকথনের বিষয় প্রায়শই নৈতিক, নৈতিক এবং নৈতিক সমস্যা হয়ে ওঠে। একটি নৈতিক কথোপকথনের উদ্দেশ্য হ'ল নৈতিক ধারণাগুলিকে গভীর ও শক্তিশালী করা, জ্ঞানকে সাধারণীকরণ এবং একীভূত করা এবং নৈতিক দৃষ্টিভঙ্গি এবং বিশ্বাসের একটি ব্যবস্থা তৈরি করা। নৈতিক কথোপকথন হল শিক্ষার্থীদের আকৃষ্ট করার একটি পদ্ধতি যা তাদের উদ্বেগজনক সমস্ত বিষয়ে সঠিক মূল্যায়ন এবং রায় বিকাশ করতে পারে।

ডাউনলোড করুন:

পূর্বরূপ:

থিম: "সর্বদা ভদ্র থাকুন"

প্রোগ্রাম বিষয়বস্তু:

1. শিশুদের কাছে "ভদ্রতা" এবং "ভাল আচরণ" ধারণার সারমর্ম প্রকাশ করুন। বিনয়ী আচরণের নিয়মগুলিকে পদ্ধতিগত করুন।
2. বাচ্চাদের তাদের ক্রিয়াকলাপ বিশ্লেষণ করতে এবং তারা ভদ্রতার নিয়মগুলি মেনে চলে কিনা তা বোঝার অনুশীলন করুন।
3. আশেপাশের প্রাপ্তবয়স্কদের এবং সমবয়সীদের প্রতি শ্রদ্ধা গড়ে তুলুন।

সরঞ্জাম:

কথোপকথনের অগ্রগতি:

শিশুরা তাকে উঠতে সাহায্য করে;

শিশুরা একটি ছেলের পায়ে ব্যান্ডেজ করে;

শিশুরা খেলা চালিয়ে যায়, পড়ে যাওয়াটির দিকে মনোযোগ না দিয়ে;

যন্ত্রণায় কাঁদতে থাকা ছেলেকে দেখে শিশুরা হাসছে।

মেয়েটি বুড়ির কাছ থেকে পড়ে যাওয়া বেতটি তুলে নেবে;

একটি মেয়ে তার দাদীকে একটি ভারী ব্যাগ বাড়িতে নিয়ে যেতে সাহায্য করছে;

একটি মেয়ে পাশ দিয়ে যাচ্ছে;

ঠাকুমা নিজেই পড়ে থাকা বেত তুলে নেন।

ছেলেটি মেয়েটিকে শান্ত করে এবং তাকে মিষ্টি খাওয়ায়;

ছেলেটি মেয়েটির হাত ধরে, কোথায় থাকে তা খুঁজে বের করে এবং তাকে বাড়িতে নিয়ে যায়;

ছেলেটি কান্নাকাটি করা মেয়েটিকে দেখে হাসে, উত্যক্ত করে।

শিক্ষক বাচ্চাদের প্রশংসা করেন:

অন্যের জন্য গর্ত খনন করবেন না, আপনি নিজেই এতে পড়বেন।

যে তার রাগকে জয় করে সে শক্তিশালী হয়।

এটি তৈরি করা ভাল - নিজেকে মজা করার জন্য।

একজন বন্ধুর সন্ধান করুন, এবং যদি আপনি একজনকে খুঁজে পান তবে যত্ন নিন।

খেলা "একটি রূপকথার গল্প তৈরি করুন"

বিষয়: "খেলায় আচরণের নিয়ম"

প্রোগ্রাম বিষয়বস্তু:

1. গেমের আচরণের নিয়ম সম্পর্কে শিশুদের জ্ঞানকে একত্রিত করুন এবং সাধারণীকরণ করুন।
2. খেলার মাধ্যমে শিশুদের মধ্যে বন্ধুত্বপূর্ণ সম্পর্ক গড়ে তুলুন।

কথোপকথনের জন্য প্রস্তুতি:

একটি পরী পোশাক তৈরি

যাদু চশমা তৈরি

কথোপকথনের অগ্রগতি:

খেলা "ম্যাজিক চশমা"

আন্দ্রে, আমরা আমাদের জাহাজ ভাঙতে পারি না, আমরা সমুদ্রে আছি এবং আমরা সবাই ডুবে যেতে পারি, "বাচ্চারা বলেছিল।

আমি যা গ্রাহ্য করি? "আমি এটা চাই এবং আমি এটি ভেঙে দিচ্ছি," তারা জবাবে শুনতে পেল এবং দেখল যে তাদের কমরেড এখন রেডিও অপারেটরের কাছ থেকে রেডিওটি নিয়ে গেছে এবং হাসতে হাসতে পালিয়ে গেছে।

নাবিক, তোমার জায়গা নাও! তীরে এসো। দড়ি ছুঁড়তে প্রস্তুত হও,” বললেন অধিনায়ক।

"এটি নিজেই আঁকুন," উত্তর এল।

বিষয়: "কর্মক্ষেত্রে শিশুদের জন্য আচরণের নিয়ম"

প্রোগ্রাম বিষয়বস্তু:

1. কর্মক্ষেত্রে আচরণের নিয়ম সম্পর্কে বাচ্চাদের শক্তিশালী করুন এবং সাধারণ করুন: নিজেদের পরে খেলনা পরিষ্কার করুন, অন্যের কাজকে সম্মান করুন, কাজে পরামর্শ দিয়ে একে অপরকে সহায়তা করুন।
2. মনোযোগ, পর্যবেক্ষণ, এবং সহকর্মীদের ভুল লক্ষ্য করার ক্ষমতা বিকাশ করুন।
3. কাজের প্রতি ইতিবাচক মনোভাব গড়ে তুলুন।

কথোপকথনের জন্য প্রস্তুতি:

কথোপকথনের অগ্রগতি:

ড্রেসমেকার। বুকবাইন্ডার।

(ছেলেদের নামের গল্প)

মালভিনাকে খেলনা দূরে রাখতে সাহায্য করুন।

মালভিনার আরও সাহায্যের প্রয়োজন কিনা জিজ্ঞাসা করুন

অন্যের কাজের প্রতি শ্রদ্ধাশীল হোন

কাজে সম্মিলিতভাবে এবং সম্মিলিতভাবে কাজ করুন।

একসাথে আসন্ন কার্যক্রম আলোচনা

কাজে পরামর্শ দিয়ে একে অপরকে সাহায্য করুন

জানিনা, তোমার বাচ্চারা কি তোমাকে সাহায্য করেছে?

তাই নাকি?

আর আজ আমি আমার মাকে সাহায্য করেছি।

"আমিও," লুদা উত্তর দিল, "তুমি কি করলে?"

আমি আমার জুতা পরিষ্কার করছিলাম

মায়ের? - অলিয়া জিজ্ঞেস করল

না, আমাদের

তাতে কি? কিন্তু মায়ের কাজ কম হবে,” বলল লুডা।

তাই নাকি?

বন্ধুরা, আপনি কীভাবে প্রবাদগুলি বুঝবেন:

বিষয়: "ক্লাসে আচরণের নিয়ম"

প্রোগ্রাম বিষয়বস্তু:

1. ক্লাসে আচরণের নিয়ম সম্পর্কে পূর্বে অর্জিত জ্ঞানকে প্রসারিত এবং একীভূত করা চালিয়ে যান: আপনার আসন থেকে চিৎকার করবেন না, কথা বলবেন না, আপনার প্রতিবেশীকে বিভ্রান্ত করবেন না ইত্যাদি।
2. পর্যবেক্ষণ দক্ষতা বিকাশ করুন, ত্রুটিগুলি লক্ষ্য করতে এবং সংশোধন করতে সক্ষম হন।
3. কার্যকলাপের প্রতি একটি ইতিবাচক মনোভাব গড়ে তুলুন।

সরঞ্জাম:

কথোপকথনের অগ্রগতি:

আমি বাচ্চাদের জড়ো করি এবং বলি:

সঙ্গীত পাঠ।

চরিত্র (শিশুদের দ্বারা সঞ্চালিত): - Alyosha Pochemuchkin,

চিঝিক কুকুর,

পিনোকিও,

শিক্ষক বিড়াল।

চিজিক: শিক্ষক আসছেন!

(বিড়াল প্রবেশ করে)

বিড়াল: হ্যালো!

আলয়োশা এবং চিঝিক: হ্যালো!

বিড়াল: আসুন পাঠ শুরু করি।

পিনোকিও: ওহ-ওহ!

বিড়াল: আপনি কি আপনার পাঠ ভুলে গেছেন?

বিড়াল: ক্রমানুসারে নোটের নাম দিন।

পিনোচিও: কেন:

পিনোকিও: আচ্ছা! পুনঃ

পিনোকিও: মিমি।

বিড়াল: কি নোট?

বিড়াল: পিনোচিও, কি ধরনের মটরশুটি?

তোমাকে অবশ্যই ধৈর্যশীল হতে হবে

এবং এটা শুনতে খুব ভাল

পাঠ শেষ, বিদায়!

ক্লাস শুরু হওয়ার আগেই পৌঁছে যান!

বেল বাজানোর আগে ক্লাসের জন্য প্রস্তুত হন!

আপনি যদি পাঠের জন্য প্রস্তুত না হন, তাহলে পাঠ শুরু হওয়ার আগে আপনাকে শিক্ষককে আগেই জানিয়ে দিতে হবে এবং পরবর্তী বারের জন্য শিখতে হবে।

ক্লাসের জন্য দেরি করবেন না, এবং যদি আপনি দেরি করেন, ক্ষমা চান এবং পাঠে উপস্থিত হওয়ার অনুমতি চান।

ক্লাসে ইঙ্গিত দেবেন না, বন্ধুকে পাঠ শিখতে সাহায্য করা ভাল।

মনে রাখবেন! ইঙ্গিত ব্যক্তিকে অপমানিত করে।

শিখে নেওয়া পাঠের উত্তর দিতে নির্দ্বিধায়।

কথোপকথনের শেষে, আমি মঞ্চস্থ রূপকথার জন্য এবং ভুলগুলি সঠিকভাবে চিহ্নিত করার জন্য শিশুদের প্রশংসা করি।

বিষয়: "রাস্তায় আচরণের নিয়ম"

প্রোগ্রাম বিষয়বস্তু:

1. রাস্তায় এবং রাস্তায় আচরণের নিয়ম সম্পর্কে শিশুদের জ্ঞানকে সংক্ষিপ্ত করুন এবং একত্রিত করুন।
2. মননশীলতা বিকাশ।
3. স্বাধীনতা এবং সঠিকভাবে রাস্তা পার হওয়ার ক্ষমতা বিকাশ করুন।

কথোপকথনের জন্য প্রস্তুতি:

ফুটপাথের প্রস্তুতি (মোটা কাগজ থেকে কাটা), পথচারী পারাপার, ট্রাফিক লাইট।

খেলনা গাড়ি, রাবারের পুতুল তৈরি।

আগাম বাচ্চাদের মধ্যে শেয়ার বিতরণ (কচ্ছপ, কুকুর, একটি গাড়ি সহ শিশু, একটি বল সহ শিশু)

ক্লাসের অগ্রগতি:

আমি একটি বড় টেবিলে কথোপকথন পরিচালনা করি।

শিক্ষকঃ পাঠ শুরু কোথায়? পথচারী পারাপারে লোকজন জড়ো হয়। সবাই প্রথমে রাস্তা পার হওয়ার জন্য ট্রাফিক লাইটের জন্য অপেক্ষা করে। তারা ফুটপাতে দাঁড়িয়ে আছে।

ট্রাফিক বাতি.

স্কোয়ার এবং ক্রসরোড থেকে

সোজা আমার দিকে তাকায়

ভয়ঙ্কর এবং গুরুতর দেখায়

একটি খুব গুরুত্বপূর্ণ ট্রাফিক লাইট।

তার চোখ রাঙা

চোখ নয়, তিনটি আলো।

সে তাদের সাথে পালা করে

আমার দিকে তাকায়

এখন দেখ

হলুদ চোখ জ্বলে উঠল।

বন্ধুরা, আমরা কি যেতে পারি, যেতে পারি? এটা ঠিক, না, এটি একটি সংকেত - মনোযোগ?

গাড়ি ও পথচারী আছে।

ট্রাফিক লাইট জ্বলে উঠল এবং

হঠাৎ সবুজের চোখ খুলে গেল।

পথচারীদের জন্য পথ খোলা!

(পথচারীদের খেলনা রাস্তা পার হয়। শিশুরা খেলনা নিয়ন্ত্রণ করে)

বন্ধুরা, রাস্তা পার হওয়ার সময়, আপনি যত দ্রুত বা তাড়াহুড়ো করেন না কেন, পথচারীদের ধাক্কা দিয়ে দৌড়াবেন না, যেন কেউ আমাদের তাড়া করছে।

এই ক্ষেত্রে, আপনি যারা ধীরে ধীরে হাঁটছেন তাদের বলতে পারেন: "আপনি কি আমাকে যেতে দেবেন?"

ছাতা, খেলনা বা ব্যাগ দিয়ে পথচারীদের স্পর্শ না করার চেষ্টা করুন।

বন্ধুরা, পথচারীদের জন্য মৌলিক নিয়ম মনে রাখা যাক?

শুধু ফুটপাথের ডান দিকে হাঁটুন

ফুটপাতে হাঁটবেন না এবং পাশ দিয়ে রাস্তা পার হবেন না

বাসে যাওয়ার সময় পথচারীদের ধাক্কা দেবেন না।

আপনি যদি কোনও পরিচিতের সাথে দেখা করেন, তবে কথা বলার জন্য, তার সাথে একপাশে সরে যান।

(মেয়েটি নিয়ম না মেনে কচ্ছপটিকে রাস্তা পার করে নিয়ে গেল)

শিক্ষক: "আমার কাছে," কচ্ছপ বলল, "

এক অজানা ভয়ের অনুভূতি

আমি সংকেত দেখি না:

যেখানে খুশি, আমি যাই!

বন্ধুরা, কচ্ছপকে ব্যাখ্যা করুন কেন সে ভুল। (ছেলেরা ব্যাখ্যা করে)

আর যখন আমি পার হচ্ছিলাম,

এটি একটি গাড়ির সাথে ধাক্কা লেগেছে।

(ছেলেটি একটি গাড়ি চালায় এবং একটি কচ্ছপের উপর দিয়ে দৌড়ায়)

চোখ থেকে স্ফুলিঙ্গ উড়ে গেল...

এটা ভাল যে বর্ম আমাকে রক্ষা!

(শিশুটি রাস্তার উপর একটি ছোট বল রোল করে, কুকুরটি বলের পরে "দৌড়ে")

বলটি বলের পরে ছুটে আসে:

আমি গাড়ির কথা চিন্তা করি না!

(গাড়ি শারিকের চারপাশে চলে যায়)

লাফ দেবার সময় ছিল না তার

এবং অলৌকিকভাবে অক্ষত ছিল।

বন্ধুরা, শারিককে বুঝিয়ে বলুন তিনি কোন নিয়ম ভাঙলেন?

শিশু: আপনি রাস্তার পাশে বা পাশে খেলতে পারবেন না!

বন্ধুরা, ট্রাফিক লাইটের নাম দাও। তাঁরা কি বোঝাতে চাইছেন? পথচারীদের জন্য আচরণের নিয়মের নাম দিন এবং খেলনাগুলিতে তাদের প্রভাব দেখান।

আপনি যখন ফুটপাথ থেকে নামবেন, তখন আপনাকে বাম দিকে তাকাতে হবে এবং যখন আপনি রাস্তার মাঝখানে পৌঁছাবেন তখন ডানদিকে।

আপনি রাস্তা পার হতে পারেন যেখানে একটি ক্রসিং পাথ আছে.

রাস্তা দিয়ে বিশেষ যানবাহন চলাচল করলে রাস্তা অতিক্রম করবেন না।

ভাল কাজ বন্ধুরা, আপনি টাস্ক সম্পন্ন. এখন আপনার সাথে একটি খেলা খেলি: "সঠিক - ভুল"

লক্ষ্য: মনোযোগের বিকাশ, ছবিতে, রাস্তায় আচরণের নিয়ম লঙ্ঘন খুঁজে পাওয়ার ক্ষমতা।

সরঞ্জাম: রাস্তায় বিভিন্ন পরিস্থিতি চিত্রিত করা ছবি।

বর্ণনা: বন্ধুরা, কোনটি সঠিক এবং কোনটি ভুল তা দেখতে ছবিগুলি মনোযোগ সহকারে দেখুন।

উপসংহারে, আমি বাচ্চাদের জিজ্ঞাসা করি:

বন্ধুরা, আমাকে বলুন, একজন সংস্কৃতিবান ব্যক্তি কি রাস্তায় জোরে কথা বলবেন, মনোযোগ আকর্ষণ করবেন, ঝগড়া করবেন, ম্যাচের তুষ, কাগজের টুকরো নিক্ষেপ করবেন?

রাস্তায় যদি কিছু জিজ্ঞেস করতে হয়, আপনি কি করেন?

বন্ধুরা, ফুটপাতে কি আচরণের নিয়ম আপনি জানেন?

(পথচারীদের ঠেলে দেবেন না, ময়লা ফেলবেন না, পথচারীদেরকে যেতে দিন)।

আপনি রাস্তাঘাটে আচরণের কোন নিয়ম জানেন?

(রঙ সবুজ হলেই রাস্তা পার হবেন, রাস্তা দিয়ে দৌড়াবেন না, রাস্তা দিয়ে খেলবেন না)

কথোপকথন শেষে আমি বাচ্চাদের প্রশংসা করি।

বিষয়: "একটি বইয়ের সাথে কাজ করার সময় আচরণের নিয়ম"

প্রোগ্রাম বিষয়বস্তু:

1. একটি বইয়ের সাথে কাজ করার সময় আচরণের নিয়ম সম্পর্কে শিশুদের জ্ঞানকে একত্রিত এবং সাধারণীকরণ করা।
2. মনোযোগ বিকাশ করুন
3. বইয়ের যত্নশীল হ্যান্ডলিং চাষ করুন।

Dunno পুতুল প্রস্তুত করা হচ্ছে

একটি ছেঁড়া পাতা দিয়ে একটি বই প্রস্তুত করা হচ্ছে

কথোপকথনের অগ্রগতি:

আমি বাচ্চাদের কাছে একটি ছেঁড়া বই এনে বলি:

বন্ধুরা, দেখুন বইটি নিয়ে ডুনো কী করেছে। সে কি ভালো করেছে?

শিশু: না!

এবং এখানে Dunno নিজেই আসে.

জানি: হ্যালো, বন্ধুরা! দেখো আমি বই নিয়ে কতটা মজার খেলা করেছি।

বন্ধুরা, ডানোকে বুঝিয়ে বলুন যে বইয়ের সাথে এইভাবে আচরণ করা হয় না।

(ছেলেরা ডানোকে ব্যাখ্যা করেছিল, এবং শিক্ষক একটি কবিতা পড়েন):

শিশুদের অবশ্যই জানতে হবে

কি বই নষ্ট করবেন না:

আপনি তাদের মধ্যে আঁকা উচিত নয়

আর পাতা টান!

তাদের মধ্যে সমস্ত পৃষ্ঠা গুরুত্বপূর্ণ,

আপনাকে অবশ্যই বইয়ের যত্ন নিতে হবে

বইটি আলমারিতে রাখতে হবে।

চারপাশে অনেক বই

প্রত্যেকেই চমৎকার বন্ধু।

বন্ধুরা, আমাকে বলুন, কেন বইগুলি যত্ন সহকারে পরিচালনা করা এবং যত্ন নেওয়া উচিত?

(কারণ আমরা বই থেকে অনেক কিছু শিখি)

আসুন একটি বই থেকে একটি গল্প পড়ি যা ডুনো ছিঁড়েছে।

(আমি গল্পটি পড়ছি, তবে আমি সবচেয়ে আকর্ষণীয় অংশে থামছি)

শিশুঃ কেন?

এখানে একটি পাতা ছিঁড়ে আউট জানি.

সে এখন কি করবে?

চলুন জানা যাক কিভাবে বই পরিচালনা করতে হয়:

বইয়ের যত্ন নিন!

বই ছিড়বেন না!

বইয়ে আঁকবেন না!

বইয়ের যত্ন নিন!

একটি বইয়ের সাথে কাজ করার সময়, সাবধানে পৃষ্ঠাগুলি ঘুরিয়ে দিন, সেগুলিকে কুঁচকে দেবেন না।

একটি পায়খানা বা একটি বুকশেল্ফে বই সংরক্ষণ করুন!

জানিনা, এখন বুঝতে পারছেন কেন বই ভালোভাবে পরিচালনা করতে হবে?

হ্যাঁ! আপনার ভাল পরামর্শের জন্য আপনাকে বলছি ধন্যবাদ. আমি খুব লজ্জিত যে আমি বইটির সাথে এটি করেছি। আমাকে এখন কাগজের টুকরোটি জায়গায় আঠা দিন এবং আমরা গল্পটি পড়া শেষ করব।

(ছেলেরা, ডুনোর সাথে একসাথে, ছেঁড়া পাতাটি আবার জায়গায় আঠালো। শিক্ষক গল্পটি পড়া শেষ করেছেন)

কথোপকথন শেষে, শিক্ষক বলেছেন:

বন্ধুরা, বইয়ের যত্ন নিন, আমাদের প্রিয় এবং বিশ্বস্ত বন্ধুরা।

বিষয়: "আচরণ সংস্কৃতি"

প্রোগ্রাম বিষয়বস্তু:

1. শিশুদের মধ্যে তাদের চারপাশের লোকেদের প্রতি বন্ধুত্বপূর্ণ, ভদ্র, শ্রদ্ধাশীল মনোভাব গড়ে তুলতে থাকুন।
2. সমবয়সীদের ইতিবাচক এবং নেতিবাচক কর্মের মূল্যায়ন করার ক্ষমতা বিকাশ করুন।
3. সুসঙ্গত বক্তৃতা, স্বর এবং অভিব্যক্তিপূর্ণ বক্তৃতা বিকাশ করুন।

সরঞ্জাম: খেলনা, ভালুক।

কথোপকথনের অগ্রগতি:

শিক্ষক বাচ্চাদের বলেন:

বন্ধুরা, আপনি ইতিমধ্যে ভদ্রতা সম্পর্কে অনেকবার কথা বলেছেন, আপনি একে অপরের প্রতি, প্রাপ্তবয়স্কদের প্রতি মনোযোগী হতে শিখেছেন। এবং খেলনাগুলিতেও ভদ্রতার পাঠ রয়েছে। আমি আপনাকে খেলনা স্কুলে একটি পাঠে আমন্ত্রণ জানাই।

শিক্ষক খেলনাগুলির কাছে যান, সেগুলিকে (এক এক করে) তার হাতে নেন এবং শিশুদের তাদের পক্ষ থেকে শুভেচ্ছা জানান:

হ্যালো, শুভ সকাল, ইত্যাদি

খেলনা স্কুলে সকাল শুরু হয় একটি অস্বাভাবিক ব্যায়ামের মাধ্যমে যার নাম "আসুন একে অপরকে জানি।" আপনার পছন্দের খেলনার কাছে যেতে হবে, এটিকে সদয় কথা বলুন, এটি তুলে নিন এবং আলতো করে আলিঙ্গন করুন বা স্ট্রোক করুন।

(শিশুরা খেলনার সাথে পরিচিত হয়)

তাই আপনি খেলনা সঙ্গে পরিচিত হয়েছে. খেলনাগুলি আমাকে আত্মবিশ্বাসের সাথে বলেছিল যে তারা খুব ভদ্র, সদয় এবং মনোযোগী। তারা সঠিক জাদু শব্দ অনেক জানেন. এবং তারা পরীক্ষা করতে চায় ছেলেরা ভদ্র শব্দ জানে কিনা। আসুন প্রমাণ করি যে আমরাও জানি এবং অনেক কিছু করতে পারি।

শিক্ষক খেলনাগুলি নিয়ে যান (একবারে), একটি শিশুর কাছে যান এবং জিজ্ঞাসা করেন: ছোট খরগোশ (শেয়াল) জানতে চায়...

দুপুরের খাবারের পর কি বলা উচিত? (ধন্যবাদ)

তারা কাকে "আপনি" দিয়ে সম্বোধন করে? (প্রাপ্তবয়স্কদের জন্য)

আমি কিভাবে জিজ্ঞাসা করা উচিত? (অনুগ্রহ)

আমি কিভাবে আপনার সাহায্যের জন্য আপনাকে ধন্যবাদ জানাতে হবে? (ধন্যবাদ)

আপনি যদি ঘটনাক্রমে কাউকে অসন্তুষ্ট করেন তবে আপনার কী করা উচিত? (ক্ষমা চাও)

সকালে কি শব্দ উচ্চারিত হয়? (সুপ্রভাত)

কিভাবে কাউকে আপনার সাথে দেখা করতে আমন্ত্রণ জানাবেন? (আমি আপনাকে দেখে খুব খুশি হব..)

বন্ধুরা, এখন আমি আপনাকে একটি ভালুকের সাথে পরিচয় করিয়ে দেব, যার জন্য স্কুলে পড়া সহজ নয়।

ভালুক: আমি সব করতে পারি - আমি নাচতে পারি,

এবং আঁকুন এবং গান করুন,

আমি আমার মাথার উপর দাঁড়াতে পারি

মঙ্গল গ্রহে উড়ে যান

আমি চাঁদে লাফ দিতে পারি

আমি একটি হীরা খুঁজে পেতে পারেন

আমি স্বপ্নেও দেখতে পারি

চোখ বন্ধ না করেই...

আমি সারাদিন মিথ্যা বলতে পারি না।

করতে পারা! করতে পারা! করতে পারা!

…কিন্তু আমি চাই না!

আপনি ভালুক পছন্দ করেছেন?

আপনি তার সম্পর্কে কি বলতে পারেন? আপনি কি তার সাথে বন্ধুত্ব করতে চান?

আমাদের গ্রুপে যদি এমন একটি গর্বিত শিশু থাকে যে বলেছিল: "আমি কিছু করতে পারি!" আমি সেরাটা করব!", তাহলে আপনি তাকে কী পরামর্শ দেবেন? কিন্তু ভাল্লুক শুধু দাম্ভিকই নয়। কবিতাটি শুনুন:

ভাল্লুক আজ রেগে গেল

ভাইকে ধাক্কা দিয়ে দূরে সরিয়ে দিল।

এবং সে তার বোনের সাথে অভদ্র ছিল,

এবং তিনি নিজেকে একটি বইয়ে কবর দিয়েছিলেন।

(ভাল্লুক মুখ ফিরিয়ে নেয় এবং তার থাবা দিয়ে মুখ ঢেকে রাখে)

আপনি এই ধরনের একটি ভালুক কি বলতে পারেন?

ভালুক: আমি অভদ্র হতে চাই না। কি করা দরকার বলুন তো?

আসুন ভালুকটিকে ভাল হতে সাহায্য করি। আসুন আপনাকে বলি প্রতিটি শিশু এবং ছোট ভালুকের ভদ্র হওয়ার জন্য কী করা উচিত?

একদম ঠিক. ভদ্র শিশুরা প্রথমে প্রাপ্তবয়স্কদের শুভেচ্ছা জানায়, বিদায় জানাতে ভুলবেন না, তাদের বিরক্ত করার জন্য ক্ষমাপ্রার্থী এবং তাদের সাহায্যের জন্য ধন্যবাদ। ভদ্র শিশুরা উচ্চস্বরে কথা বলে না, তাদের বন্ধুদের জ্বালাতন করে না এবং একে অপরের সাথে কীভাবে আলোচনা করতে হয় তা জানে। একটি ভদ্র শিশু, যদি সে অসাবধানতাবশত অসন্তুষ্ট হয়, অবশ্যই ক্ষমা চাইবে।

ভালুক: আমি বুঝতে পেরেছি যে অহংকারী, উচ্চস্বরে এবং অভদ্র হওয়া খুব খারাপ। এবং আপনি বলছি সবসময় এই মনে রাখবেন. ধন্যবাদ!

বিষয়: "ঠান্ডা আবহাওয়ায় কীভাবে সাজবেন"

প্রোগ্রাম বিষয়বস্তু:

1. সঠিক, সামঞ্জস্যপূর্ণ ড্রেসিং এবং পোশাক পরিবর্তনের দক্ষতা সাধারণীকরণ এবং একীভূত করুন।
2. মনোযোগ এবং পর্যবেক্ষণ বিকাশ.
3. স্বাধীনতা, আবহাওয়া অনুযায়ী কি পরতে হবে তা নির্ধারণ করার ক্ষমতা।

সরঞ্জাম:

বিভিন্ন ঋতু চিত্রিত আঁকা; ফ্ল্যাট পুতুল, কার্ডবোর্ড, ঋতু অনুযায়ী কাপড়ের সেট সহ; বিভিন্ন জামাকাপড়ের সেট সহ তানিয়া পুতুল (পোশাক, ট্রাউজার, এপ্রোন ইত্যাদি)

Malvina, Pinocchio, Dunno এর পোশাক প্রস্তুত করা হচ্ছে।

গ্রিন কার্ড তৈরি।

কথোপকথনের অগ্রগতি:

মালভিনা, বুরাটিনো এবং ডুনো দলে শিশুদের সাথে দেখা করতে আসে। শিশুরা অতিথিদের অভ্যর্থনা জানায়। মালভিনা বলেছেন:

বাচ্চারা, গতকাল আমি মধ্যম গ্রুপে গিয়ে দেখলাম তানিয়া নতুন ছেলে আলয়োশাকে পোশাক পরতে সাহায্য করছে। আর দলে আর কেউ ছিল না। আমি আলয়োশাকে জিজ্ঞাসা করলাম সব ছেলেরা কোথায় ছিল। আলিওশা বলেছিলেন যে তারা একটি সঙ্গীত পাঠে ছিল, এবং তিনি দেরী করেছিলেন কারণ তিনি কীভাবে পোশাক পরিবর্তন করতে জানেন না - তার দাদী তাকে সর্বদা বাড়িতে সাজাতেন। আপনার সম্পর্কে কি বলছি?

আপনি কি বাড়িতে নিজেকে সাজান? আপনি কি জানেন যে আপনার মা বাড়িতে না থাকলে এবং আপনার দাদী অসুস্থ বা ব্যস্ত এবং আপনাকে সাহায্য করতে না পারলে কীভাবে দ্রুত এবং সুন্দরভাবে পোশাক পরবেন?

(বাচ্চাদের উত্তর)

বন্ধুরা, আসুন নিজেদের পরীক্ষা করি (একটি ছবি দেখায়)। কল্পনা করুন: গ্রীষ্ম, উষ্ণতা, মৃদু সূর্য। এই আবহাওয়ায় আপনি কিভাবে পুতুল পোষাক করা উচিত? চলুন একটি ঘন্টার গ্লাস সেট করুন এবং হাঁটার জন্য পুতুল সাজাতে আপনার কতক্ষণ সময় লাগে তা পরীক্ষা করুন। আমাদের বিশ্বস্ত বন্ধুরা এতে আমাদের সাহায্য করবে: মালভিনা এবং বুরাটিনো, যারা আপনার কর্মের সঠিকতার জন্য আপনাকে সবুজ কার্ড দেবে।

বাচ্চারা জামাকাপড়ের একটি সেট নিয়ে কার্ডবোর্ডের পুতুলের দিকে ফিরে যায় (ছেলেদের ছেলের পুতুল আছে, এবং মেয়েদের মেয়ের পুতুল আছে)। পিনোকিও এবং মালভিনা শিক্ষককে বাচ্চাদের ক্রিয়াকলাপ মূল্যায়ন করতে সাহায্য করে, যিনি অন্যদের তুলনায় সঠিকভাবে এবং দ্রুত পুতুল পরিধান করেন তার জন্য টেবিলে সবুজ কার্ড রেখে।

এই সময়ে, Dunno বাচ্চাদের একটি ইঙ্গিত দেয়, কিন্তু আবার এটি সত্য নয়, যা কাজটিকে বিভ্রান্তিকর করে তোলে। সবুজ কার্ড গণনা করার পরে, বিজয়ী বুরাটিনো এবং মালভিনাকে একটি ফুল দিয়ে পুরস্কৃত করা হয়।

ভাল করেছেন ছেলেরা। এখন একটি ঠান্ডা, বৃষ্টির শরতের কল্পনা করুন। এই আবহাওয়ায় আপনি কিভাবে পুতুল পোষাক করা উচিত?

শিক্ষক বালিঘড়ি সেট করেন এবং পুতুল সাজাতে কতক্ষণ লাগে তা পরীক্ষা করেন। সব ঋতু পালা করে খেলা হয়. এর পরে শিক্ষক বাচ্চাদের হাঁটার জন্য নয়, কিন্ডারগার্টেনে যাওয়ার জন্য পুতুল সাজানোর জন্য আমন্ত্রণ জানান।

তারপরে, ডনো বাচ্চাদের দিকে ফিরে:

বন্ধুরা, আমিও আপনার সাথে খেলতে চাই: আমি সবকিছু ভালভাবে জানি এবং এটি করতে পারি।

এখন ডুনোর জ্ঞান পরীক্ষা করা যাক, তাই না বন্ধুরা? (হ্যাঁ!)

আমাকে বলুন, জুতা পরিষ্কার করতে এই ব্রাশগুলির মধ্যে কোনটি ব্যবহার করা উচিত? (জামাকাপড়ের ঘরের দিকে ইঙ্গিত করা হয়নি) এটা সত্যি না. এই ব্রাশটি জামাকাপড়ের জন্য, এবং আপনি যদি একবার এটি দিয়ে আপনার জুতা পরিষ্কার করেন তবে এটি আপনার কাপড়ে দাগ ফেলবে। এখন স্কিইং এর জন্য তানিয়া পুতুল সাজানোর চেষ্টা করুন।

ডনো পুতুলের উপর একটি এপ্রোন রাখে। ছেলেরা ডুনোকে একটি ইঙ্গিত দেয়।

শিক্ষক তাকে ডানোকে পুতুলটি সঠিকভাবে সাজাতে সাহায্য করার নির্দেশ দেন এবং তার ভুল কী এবং কেন তিনি পুতুলটিকে আলাদাভাবে সাজান তা ব্যাখ্যা করেন।

এর পরে ডুনো বাচ্চাদের বলে:

বন্ধুরা, এখন আমি বছরের বিভিন্ন সময়ে সাজতে জানি। ধন্যবাদ.

মালভিনা এবং বুরাটিনো বাচ্চাদের জিজ্ঞাসা করে:

বন্ধুরা, আজ কি মনে পড়ল? কি নতুন জিনিস জানি না শিখেছি? ভাল হয়েছে, এখন আমরা নিশ্চিত যে আপনি আপনার দাদীর সাহায্য ছাড়াই পোশাক পরতে সক্ষম হবেন।

বিষয়: "একটি টুথব্রাশের সাথে বন্ধুত্ব করুন"

প্রোগ্রাম বিষয়বস্তু:

ব্যক্তিগত স্বাস্থ্যবিধি নিয়ম চালু করা চালিয়ে যান। বাচ্চাদের টুথব্রাশ এবং বাচ্চাদের টুথপেস্ট সম্পর্কে ধারণা তৈরি করা, তাদের উদ্দেশ্য এবং কার্যকারিতা বোঝার জন্য; বাচ্চাদের ডেন্টাল কেয়ার পদ্ধতির সাথে পরিচয় করিয়ে দিন (দাঁত ব্রাশ করা, খাবারের পরে মুখ ধুয়ে ফেলা, দাঁতের ব্যথার জন্য ডেন্টিস্টের কাছে যাওয়া এবং দাঁতের রোগ প্রতিরোধ করার জন্য)

সরঞ্জাম:

মেঝে, চুল, জামাকাপড়, খাবারের জন্য, দাঁতের জন্য বিভিন্ন ব্রাশ।

কথোপকথনের অগ্রগতি:

মালভিনা এবং বুরাটিনো বেড়াতে আসে।

এম: হ্যালো বন্ধুরা! পিনোকিওর দিকে তাকান। ভিতরে আসুন, সাহস করে আসুন, ছেলেদের দেখতে দিন।

বি: বন্ধুরা, মালভিনা আমাকে নির্যাতন করেছে। তিনি শেখান এবং শেখান।

এম: কেন আমি তোমাকে শেখাব না, পিনোচিও! আপনি মৌলিক বিষয়গুলি জানেন না, আপনি ব্যক্তিগত স্বাস্থ্যবিধি নিয়মগুলি জানেন না। প্রিয় বুরাটিনো! খেতে বসার আগে হাত ধোয়ার কথা কতবার বলতে হবে!

বি: ঠিক আছে, আমি আমার হাত ধুয়ে ফেলব (তার হাতে থুতু ফেলে এবং ঘষে)।

এম: তারপর আপনার মুখ ধুয়ে নিন (পিনোকিওর দিকে তাকান না)।

বি: দেখ আমি কিভাবে মুখ ধুই (জল ছাড়া হাত দিয়ে মুখ ঘষে)

এম: চুল আঁচড়াও।

বি: এটা সহজ! (হাত দিয়ে চুল চাটছে)

M: এবং একটি টুথব্রাশ দিয়ে আপনার দাঁত ব্রাশ করুন (পিনোচিও বিভ্রান্তিতে চারপাশে তাকায়, মেঝে, চুলের জন্য, জামাকাপড়ের জন্য, খাবারের জন্য, দাঁতের জন্য বিভিন্ন ব্রাশ খুঁজে পায়। সে বুঝতে পারে না কোন ব্রাশ দাঁতের জন্য!)

এম: চিন্তা করবেন না, পিনোচিও! ছেলেরা এখন আপনাকে একটি টুথব্রাশ খুঁজে পেতে সাহায্য করবে। (শিশুরা সমস্ত ব্রাশের উদ্দেশ্য সম্পর্কে কথা বলে, তারা টুথব্রাশ সম্পর্কেও কথা বলে)

বি: এবং আপনার দাঁত ব্রাশ করা মোটেই প্রয়োজনীয় নয়। এই জুতা এবং কাপড় যে নোংরা হয়. আপনার দাঁতে ময়লা কোথায় থাকতে পারে?

এম: বন্ধুরা, পিনোকিও কি সঠিকভাবে চিন্তা করছে? (না, আপনাকে এটি 2 বার পরিষ্কার করতে হবে)

বি: কেন?

এম: হ্যাঁ, আমাদের বুরাটিনোকে বুঝতে সাহায্য করতে হবে কেন তাকে দাঁত ব্রাশ করতে হবে। বসুন, বলছি, এটি আরও আরামদায়ক করুন এবং বুরাটিনোকে তার পাশে বসুন।

বন্ধুরা, একজন ব্যক্তির কয়টি দাঁত আছে?

কেন মানুষের দাঁত প্রয়োজন? (খাবার কামড়াতে, চিবাতে, দাঁত ছাড়া মানুষ সুন্দর হয় না)

শুধু কি মানুষের দাঁত আছে?

খাবার কামড়াতে, চিবানো এবং চিবানোর জন্য প্রত্যেকেরই দাঁতের প্রয়োজন। অতএব, দাঁত শরীরের সবচেয়ে কঠিন অংশ, এবং তারা সাদা এনামেলের একটি স্তর দিয়ে আচ্ছাদিত করা হয়। আসুন আমাদের দাঁত নক করি। এখন আয়নায় আপনার দাঁত দেখুন: সব দাঁত কি একই? হ্যাঁ, প্রত্যেকের দাঁত আলাদা। আছে ছোট, প্রশস্ত, ধারালো, সরু। দেখুন, সামনে 8টি ধারালো ইনসিসর রয়েছে। তাদের পিছনে 4টি শক্তিশালী ফ্যাং। এই দাঁতগুলো খাবার চিবাতে সাহায্য করে। তাদের পেছনে রয়েছে আদিবাসীরা, যারা তাদের খাবার চিবিয়ে খায়।

শীঘ্রই আপনার সমস্ত দাঁত পরিবর্তন হবে। শিশুর দাঁত পড়ে যাবে এবং স্থায়ী দাঁত আজীবন গজাবে।

বি: ওহ, ধন্যবাদ, আমি যাব। ওরা আমাকে দাঁতের সব কথা বলেছে, আমি সব জানি।

এম: না, অপেক্ষা করুন। আপনি জানেন না যে আপনার দাঁতের যত্ন নেওয়া দরকার। কেন দাঁত ক্ষয় হয়? (বল দিয়ে খেলা। গাজর, আপেল, দুধ, কুটির পনির, টক ক্রিম, মাখন, কেফির দাঁতের জন্য ভালো। ভালো নয় - চকলেট, ক্যান্ডি, কুকিজ, ললিপপ, মার্শম্যালো)

কিভাবে আপনি আপনার দাঁত সাহায্য করতে পারেন? (পরিষ্কার করুন, মুখ ধুয়ে ফেলুন, ফল ও সবজি চিবিয়ে নিন)

কত ঘন ঘন আপনার দাঁত ব্রাশ করা উচিত এবং কেন?

এর মানে হল যে আমাদের দাঁতের জন্য সেরা বন্ধু হল একটি টুথব্রাশ এবং টুথপেস্ট।

প্রাপ্তবয়স্ক এবং শিশুদের জন্য ব্রাশ একই?

আপনি কিভাবে আপনার টুথব্রাশের যত্ন নেবেন?

এম: পিনোকিও, তোমার কি মনে আছে? (হ্যাঁ!) যদি আমার দাঁত ব্যাথা হয়? (দন্ত - চিকিৎসকের কাছে). তবে আপনার দাঁত ব্যাথা না হওয়া পর্যন্ত অপেক্ষা করবেন না, আপনার দাঁত সুস্থ থাকাকালীন ডেন্টিস্টের কাছে যান।

বি: ওহ, দাঁতের চিকিৎসার ডাক্তারও আছেন?

এম: যদি আপনার দাঁত সময়মত চিকিত্সা করা হয়, তারা কখনই ব্যাথা করবে না। আসুন জেনে নেই দাঁতের যত্ন নেওয়ার নিয়ম-

দিনে ২ বার দাঁত ব্রাশ করুন।

খাওয়ার পর দাঁত ধুয়ে ফেলুন

প্রচুর মিষ্টি খাবেন না, শক্ত জিনিস চিবিয়ে খাবেন না

আপনার নিজের টুথব্রাশ ব্যবহার করুন

ডেন্টিস্টের কাছে যান

এম: আজ আমি দাঁতের ডাক্তারের কাছে ছিলাম, আমার দাঁত পরীক্ষা করে ডাক্তারকে আপনার সম্পর্কে বলেছিলাম। ডেন্টিস্ট আপনাকে হ্যালো বলেছেন এবং আপনার স্বাস্থ্য কামনা করেছেন।

বিষয়: "আমরা পরিবহনে ভ্রমণ করছি"

প্রোগ্রাম বিষয়বস্তু:

1. শিশুদের পরিবহনে আচরণের নিয়মের সাথে পরিচয় করিয়ে দিন: পথ দিন, ভদ্র হন, ধাক্কা দেবেন না ইত্যাদি।
2. মনোযোগ এবং পর্যবেক্ষণ বিকাশ করুন।
3. পরিবহনে ভ্রমণকারী লোকেদের প্রতি বন্ধুত্বপূর্ণ মনোভাব গড়ে তুলুন।

সরঞ্জাম:

সিট, চেয়ার, টিকিট প্রস্তুতি।

টিকিট অফিস সাইন

কথোপকথনের অগ্রগতি:

আমি শিশুদের "বাস যাত্রা" খেলতে আমন্ত্রণ জানাই:

বাচ্চাদের সাথে একসাথে, আমি আসনগুলি ইনস্টল করি, "টিকিট বাক্স" সংযুক্ত করি এবং শিশুদের বলি:

বন্ধুরা, Dunno এবং Buratino এছাড়াও বাসে আমাদের সঙ্গে চড়তে চান. আমরা কি তাদের যাত্রার জন্য নিয়ে যাব? তবে, পিনোকিও এবং ডুনোকে আমন্ত্রণ জানানোর আগে, বাসে আচরণের প্রধান নিয়মগুলি মনে রাখা যাক। সর্বোপরি, তারা আমাদের উদাহরণ অনুসরণ করবে:

পাবলিক ট্রান্সপোর্টে প্রাপ্তবয়স্কদের এবং শিশুদের পথ দিন।

বাছাই করুন এবং বিনয়ের সাথে এমন একটি বস্তু উপস্থাপন করুন যা কেউ পরিচালনা করেছে।

ছেলেদের জন্য: মেয়েদের পরিবহনে এবং প্রাঙ্গনে এগিয়ে যেতে দিন।

গণপরিবহনে উচ্চস্বরে কথা বলবেন না।

পরিবহনে ময়লা ফেলবেন না।

সিট নোংরা করবেন না।

নিয়মগুলি তালিকাভুক্ত করার পরে, আমি বাচ্চাদের তাদের আসন নিতে আমন্ত্রণ জানাই।

আমাদের মধ্যে কে ড্রাইভার হবে? (আমি বাচ্চাকে ডাকি)। এখন চলুন। ভানিয়া, অনুগ্রহ করে আমাদের ডান্নো এবং বুরাটিনোতে নিয়ে যান।

ড্রাইভার রুট ঘোষণা করে, বাচ্চারা গাড়ি চালায়। এক স্টপে, শিক্ষক ডুনোর সাথে বসেন। একটি শিশু শিক্ষককে পথ দেয়। শিক্ষক শিশুটিকে ধন্যবাদ জানান।

ভ্রমণের সময়, ডুনো জোরে কথা বলে এবং জানালার পাশে একটি আসন দাবি করে; সিটের উপর পা রেখে দাঁড়ানোর চেষ্টা করে, ক্যান্ডির মোড়ক ছড়িয়ে দেয়।

শিক্ষক বাচ্চাদের বলেন:

বন্ধুরা, বাসে কীভাবে আচরণ করতে হয় তা ডনোকে মনে করিয়ে দিন (বাচ্চারা তার ভুলগুলি নির্দেশ করে)।

ধন্যবাদ বন্ধুরা, এখন আমি জানি কিভাবে আচরণ করতে হয়।

পরের স্টপে, পিনোচিও বাসে উঠে, তার হাত তুলল, যা শিক্ষক ঠকিয়েছিলেন এবং বলেছেন:

দুঃখিত, আপনি এটি বাদ দিয়েছেন. নাও প্লিজ।

শিক্ষক বুরাটিনোকে ডানোর পাশে বসার প্রস্তাব দেন যাতে তিনি বুরাটিনোর কাছ থেকে ভদ্রতা শিখতে পারেন।

বেশ কয়েকটি ল্যাপের পরে, ড্রাইভার "কিন্ডারগার্টেন" থামার ঘোষণা দেয়।

শিক্ষক বাচ্চাদের বলেন:

বন্ধুরা, আসুন আপনার সাথে একটি গেম খেলি, এবং Dunno এবং Pinocchio দেখতে পাবেন আপনি কতটা স্মার্ট।

খেলা "বাক্যটি চালিয়ে যান"

লক্ষ্য: প্রত্যেকের কীভাবে সঠিকভাবে আচরণ করা উচিত সে সম্পর্কে শিশুদের জ্ঞানকে একীভূত করা।

সরঞ্জাম: বল

বর্ণনা: শিক্ষক শিশুদের বলেন:

এখন আমি আপনার কাছে বলটি ছুঁড়ে দেব এবং আপনাকে কিছু সম্পর্কে বলব, তবে মনোযোগ দিয়ে শুনুন এবং চালিয়ে যান:

1. আপনি যদি বাসে লাফাতে শুরু করেন এবং উচ্চস্বরে কথা বলতে শুরু করেন, তাহলে (এটি অন্য লোকেদের বিরক্ত করবে)।
2. আপনি যদি আপনার পা দিয়ে সিটে আরোহণ করেন, আপনি আবর্জনা ফেলবেন, তারপর (বাসটি নোংরা হবে এবং অন্যান্য যাত্রী, শিশু এবং প্রাপ্তবয়স্করা আরামদায়ক হবে না)।
3. আপনি যদি উচ্চস্বরে কথা বলেন এবং ড্রাইভারকে রাস্তা থেকে বিভ্রান্ত করেন তবে (এটি খারাপভাবে শেষ হতে পারে)।
4. যদি একজন দাদী বা অসুস্থ ব্যক্তি বাসে উঠেন, তাহলে (আপনাকে আপনার আসন ছেড়ে দিতে হবে)।

ভাল করেছেন ছেলেরা। এখন আমি জানি যে আপনি পরিবহনে ভাল আচরণ করবেন এবং অন্যান্য শিশুদের অনুসরণ করার জন্য একটি উদাহরণ স্থাপন করবেন।

(ডাননো এবং পিনোচিও শিশুদের ধন্যবাদ জানায় এবং তাদের বিদায় জানায়)।

থিম: "সর্বদা ভদ্র থাকুন"

প্রোগ্রাম বিষয়বস্তু:

শিশুদের কাছে "ভদ্রতা" এবং "ভাল আচরণ" ধারণার সারমর্ম প্রকাশ করুন। বিনয়ী আচরণের নিয়মগুলিকে পদ্ধতিগত করুন।

বাচ্চাদের তাদের ক্রিয়াকলাপ বিশ্লেষণ করতে এবং তারা ভদ্রতার নিয়মগুলি মেনে চলে কিনা তা বোঝার অনুশীলন করুন।

আশেপাশের প্রাপ্তবয়স্কদের এবং সমবয়সীদের প্রতি শ্রদ্ধা গড়ে তুলুন।

সরঞ্জাম:

ভি. ওসিভা "থ্রি সন্স", "দ্য ম্যাজিক ওয়ার্ড" এর শিল্পকর্মের প্রাথমিক পাঠ।

বাচ্চাদের ইতিবাচক এবং নেতিবাচক কর্ম সহ ছবি নির্বাচন করুন।

কথোপকথনের অগ্রগতি:

শিক্ষক, শিশুদের সম্বোধন করে বলেছেন:

বন্ধুরা, আপনার সাথে কি কখনও এমন হয়েছে যে আপনি কী করবেন তা জানেন না? উদাহরণস্বরূপ: আপনি কিন্ডারগার্টেনের প্রবেশদ্বারে কারও মায়ের সাথে দেখা করেছেন এবং জানেন না যে প্রথমে দরজা দিয়ে যেতে হবে নাকি সে পাস না হওয়া পর্যন্ত অপেক্ষা করবে? (শিশুরা নিয়ম মনে রাখে)

বন্ধুরা, আজ আমি আপনার সাথে "অ্যাকশন মূল্যায়ন" গেমটি খেলার প্রস্তাব করছি। আমি কিছু কথা বলব, এবং আপনি অবশ্যই তাকে মারবেন এবং তাকে বলবেন কিভাবে সঠিক কাজটি করতে হয়।

আইন 1: শিশুরা ফুটবল খেলে। তাদের মধ্যে একজন পড়ে যায় এবং খারাপভাবে আহত হয়:

- শিশুরা তাকে উঠতে সাহায্য করে;

- শিশুরা একটি ছেলের পায়ে ব্যান্ডেজ করে;

- শিশুরা খেলা চালিয়ে যায়, পড়ে যাওয়াটির দিকে মনোযোগ দেয় না;

- শিশুরা একটি ছেলেকে কষ্টে কাঁদতে দেখে হাসে।

আইন 2: একটি মেয়ে রাস্তায় হাঁটছে। একটি ভারী ব্যাগ নিয়ে একজন বৃদ্ধ মহিলা তার সাথে দেখা করলেন:

- মেয়েটি বুড়ির কাছ থেকে পড়ে থাকা বেতটি তুলে নেবে;

- একটি মেয়ে তার দাদীকে একটি ভারী ব্যাগ বাড়িতে নিয়ে যেতে সাহায্য করে;

- একটি মেয়ে পাশ দিয়ে যাচ্ছে;

- নানী নিজেই পড়ে থাকা বেত তুলে নেয়।

আইন 3: একটি ছেলে রাস্তায় হারিয়ে যাওয়া একটি ছোট মেয়ের সাথে দেখা করে। সে কাঁদছে:

- ছেলেটি মেয়েটিকে শান্ত করে এবং তার সাথে মিছরি ব্যবহার করে;

- ছেলেটি মেয়েটির হাত ধরে, সে কোথায় থাকে তা খুঁজে বের করে এবং তাকে বাড়িতে নিয়ে যায়;

- ছেলেটি কাঁদতে থাকা মেয়েটিকে দেখে হাসে, তাকে জ্বালাতন করে।

শিক্ষক বাচ্চাদের প্রশংসা করেন:

ভাল করেছেন বন্ধুরা, আপনি পরিস্থিতি সামলেছেন। আমাকে বলুন আপনি কীভাবে নিম্নলিখিত প্রবাদগুলি ব্যাখ্যা করতে পারেন:

"অন্য কারো জন্য গর্ত খনন করবেন না; আপনি নিজেই এতে পড়বেন।"

- যে তার রাগকে জয় করে সে শক্তিশালী হয়।

- এটি তৈরি করা ভাল - নিজেকে বিনোদন দিতে।

- একজন বন্ধুর সন্ধান করুন, এবং যখন আপনি তাকে খুঁজে পান তখন যত্ন নিন।

খেলা "একটি রূপকথার গল্প তৈরি করুন"

বন্ধুরা, এখন আমি আপনাকে ছবিগুলির একটি সিরিজ দেব, এবং আপনি অবশ্যই ভদ্র শিশুদের সম্পর্কে এই ছবিগুলির উপর ভিত্তি করে একটি রূপকথার গল্প নিয়ে আসবেন।

রূপকথা শোনার পরে, আমি বাচ্চাদের জিজ্ঞাসা করি:

বন্ধুরা, আপনি আজ কি নিয়ম শিখেছেন? একজন ভদ্র, সদাচারী ব্যক্তি হতে আপনার কী করা উচিত?

বিষয়: "খেলায় আচরণের নিয়ম"

প্রোগ্রাম বিষয়বস্তু:

গেমের আচরণের নিয়ম সম্পর্কে শিশুদের জ্ঞানকে একত্রিত করুন এবং সাধারণীকরণ করুন।

মনোযোগ এবং পর্যবেক্ষণ বিকাশ.

খেলার মাধ্যমে শিশুদের মধ্যে বন্ধুত্বপূর্ণ সম্পর্ক গড়ে তুলুন।

কথোপকথনের জন্য প্রস্তুতি:

একটি পরী পোশাক তৈরি

যাদু চশমা তৈরি

কথোপকথনের অগ্রগতি:

আমি পরীর সাজে দলে প্রবেশ করি। আমি বাচ্চাদের হ্যালো বলি। আমি আমার পরিচয়।

ওহ বন্ধুরা, আমি কোথায় গিয়েছিলাম? (সিনিয়র গ্রুপ "মৌমাছি" এর কাছে)

তাই, আমি সঠিক ঠিকানায় পৌঁছেছি। এবং একজন যাদুকর আমাকে আপনার কাছে পাঠিয়েছে, যিনি এখন কিন্ডারগার্টেনে কী ধরনের শিশু যায় তা খুঁজে বের করতে চান: খারাপ বা ভাল, ভদ্র বা অভদ্র, তারা একে অপরের সাথে কীভাবে খেলতে জানে কিনা। তুমি কি আমার সাথে খেলতে প্রস্তুত?

খেলা "ম্যাজিক চশমা"

লক্ষ্য: সহকর্মীদের সাথে যোগাযোগের নেতিবাচকতা দূর করা

খেলার বিবরণ: পরী শিশুদের চশমা দেখায় এবং বলে:

বন্ধুরা, আমি তোমাকে সেই জাদুর চশমা দেখাতে চাই যেটা জাদুকর তোমার জন্য আমাকে দিয়েছিল। যিনি এই চশমাটি পরেন তিনি কেবল অন্যের মধ্যে ভাল দেখতে পান, এমনকি ব্যক্তি নিজের মধ্যে যা লুকিয়ে রাখে। এখন আমি তাদের রাখব: "ওহ, তোমরা সবাই কত প্রফুল্ল এবং সুন্দর! আসুন, এখন আপনারা প্রত্যেকে এটি লাগাতে চেষ্টা করবেন এবং আপনার বন্ধুকে সে যা দেখেছে তা বলবেন।

(বাচ্চারা চশমা পরে এবং একে অপরকে সুন্দর কথা বলে)

ভাল করেছেন ছেলেরা। এই গেমটিতে আমি দেখেছি যে আপনি কীভাবে একে অপরের সাথে বন্ধু হতে জানেন। এবং এখন আমি আপনাকে একটি ঘটনা বলব যা অন্য কিন্ডারগার্টেনে ঘটেছিল। শুনুন।

“শিশুরা জাহাজের সাথে খেলছিল। ছেলেরা ইতিমধ্যে সারা বিশ্বে যাত্রা করেছিল এবং একটি দীর্ঘ সমুদ্রযাত্রা থেকে ফিরে আসতে শুরু করেছিল এবং পুরো দলটির অনেক কাজ ছিল। ক্যাপ্টেন ক্রু মেম্বারদের নির্দেশ দিতে থাকেন। হঠাৎ নাবিক আন্দ্রে কিউবগুলি ফেলে দিতে শুরু করলেন যেগুলি থেকে জাহাজটি তৈরি হয়েছিল।

আন্দ্রে, আমরা আমাদের জাহাজ ভাঙতে পারি না, আমরা সমুদ্রে আছি এবং আমরা সবাই ডুবে যেতে পারি, "বাচ্চারা বলেছিল।

আমি যা গ্রাহ্য করি? "আমি এটা চাই এবং আমি এটি ভেঙে দিচ্ছি," তারা জবাবে শুনতে পেল এবং দেখল যে তাদের কমরেড এখন রেডিও অপারেটরের কাছ থেকে রেডিওটি নিয়ে গেছে এবং হাসতে হাসতে পালিয়ে গেছে।

নাবিক, তোমার জায়গা নাও! তীরে এসো। দড়ি ছুঁড়তে প্রস্তুত হও,” বললেন অধিনায়ক।

"এটি নিজেই আঁকুন," উত্তর এল।

বন্ধুরা, গেমটিতে আন্দ্রেয়ের আচরণ সম্পর্কে আপনি কী বলতে পারেন?

সে কী কুৎসিত কাজ করেছে?

আপনার কি আন্দ্রেয়ের মতো সন্তান আছে?

আপনি যদি এমন একটি ছেলের সাথে খেলতেন তবে আপনি তাকে কী বলবেন এবং আপনি কী করবেন?

বন্ধুরা, আসুন এখন একটি বৃত্তে দাঁড়াই এবং একে অপরের দিকে একটি বল নিক্ষেপ করি, আসুন খেলায় যে নিয়মগুলি অনুসরণ করা উচিত তার নাম দেওয়া যাক। আমি শুরু করি. আমি বলটি শিশুর কাছে নিক্ষেপ করি এবং বলি:

গেমটিতে আপনাকে অবশ্যই সমস্ত নিয়ম মেনে চলতে হবে।

খেলার অংশগ্রহণকারীদের সাথে বিনয়ী এবং বন্ধুত্বপূর্ণ হন

আচরণের নিয়ম লঙ্ঘনকারীদের শান্তভাবে ভর্ৎসনা করা উচিত এবং কী লঙ্ঘন করা হয়েছে তা বলা উচিত।

সর্বদা অন্যদের সাথে এমন আচরণ করুন যেভাবে আপনি চান তারা আপনার সাথে আচরণ করুক।

কথোপকথনের শেষে আমি বাচ্চাদের বলি:

বন্ধুরা, আমার যাদুকরীর কাছে ফিরে আসার এবং আমাকে বলার সময় এসেছে যে "মৌমাছি" গ্রুপের বাচ্চারা ভদ্র, ভাল, একে অপরের সাথে কীভাবে খেলতে হয় তা জানে, খেলার অনেক নিয়ম জানে এবং এটি খুব ভাল হবে। যদি আপনি সবসময় তাদের মনে রাখবেন এবং তাদের অনুসরণ করুন। এবং আপনার সাথে আমার সাক্ষাতের স্মৃতিচিহ্ন হিসাবে, আমি আপনাকে যাদু চশমা দেব যা আপনাকে ভদ্র, বন্ধুত্বপূর্ণ এবং একে অপরের সাথে বন্ধুত্বপূর্ণ হতে সাহায্য করবে। বিদায়!

বিষয়: "কর্মক্ষেত্রে শিশুদের জন্য আচরণের নিয়ম"

প্রোগ্রাম বিষয়বস্তু:

কর্মক্ষেত্রে আচরণের নিয়ম সম্পর্কে বাচ্চাদের শক্তিশালী করুন এবং সাধারণ করুন: নিজেদের পরে খেলনা পরিষ্কার করুন, অন্যের কাজকে সম্মান করুন, কাজে পরামর্শ দিয়ে একে অপরকে সহায়তা করুন।

মনোযোগ, পর্যবেক্ষণ, এবং সহকর্মীদের ভুল লক্ষ্য করার ক্ষমতা বিকাশ করুন।

কাজের প্রতি ইতিবাচক মনোভাব গড়ে তুলুন।

কথোপকথনের জন্য প্রস্তুতি:

ক্লাসের জন্য Dunno পুতুল প্রস্তুত করা হচ্ছে।

কথোপকথনের অগ্রগতি:

আমি বাচ্চাদের সাথে ডন্নো আসি।

হ্যালো বন্ধুরা, আজ আমরা বাচ্চাদের কাজ সম্পর্কে, কর্মক্ষেত্রে কীভাবে আচরণ করতে হবে সে সম্পর্কে কথা বলব। জানি তোমাকে সাহায্য করবে। তুমি কি একমত? আমি একটি কবিতা পড়লাম:

ড্রেসমেকার। বুকবাইন্ডার।

আমি আজ সারাদিন সেলাই করেছি। অসুস্থ

আমি পুরো পরিবারকে সাজিয়েছি। এই বই: আমার ভাই এটা ছিঁড়ে.

একটু দাঁড়াও, বিড়াল। আমি রোগীর জন্য দুঃখিত হবে.

আপনার জন্যও কাপড় থাকবে। আমি এটি গ্রহণ করব এবং এটি একসাথে আঠালো করব।

বন্ধুরা, এই কবিতাগুলিতে বর্ণিত শিশুদের সম্পর্কে আপনি কী বলতে পারেন, তারা কেমন?

আমি বলতে পারি: তারা অলস, মনোযোগী নয়, রাগান্বিত।

বন্ধুরা, এটা কি সঠিকভাবে বলেছেন?

না. শিশুরা পরিশ্রমী, যত্নশীল, সদয়, স্নেহশীল, মনোযোগী।

পরিশ্রমী এবং যত্নশীল শিশুদের সম্পর্কে আপনি কোন গল্প বা কবিতা জানেন?

(ছেলেদের নামের গল্প)

জানিনা, চুপ করে আছো কেন? পরিশ্রমী শিশুদের সম্পর্কে আপনি কি জানেন বলুন?

জানি: পিনোচিওর সাথে আমরা কীভাবে মালভিনাকে সাহায্য করেছি তা আমি আপনাকে বলব।

মালভিনা ঘর সাজিয়ে রাখল, আর আমরা খেলনাগুলো ছড়িয়ে দিলাম। আমরা অনেক মজা করেছি. (আনন্দে হেসে)

বন্ধুরা, আমাকে বলুন, মালভিনাও কি মজার ছিল? (না)

এটি কি পরিশ্রমী এবং যত্নশীল শিশুদের সম্পর্কে একটি গল্প? (না)

বন্ধুরা, ডানোকে ব্যাখ্যা করুন যে তার কীভাবে আচরণ করা উচিত ছিল:

- মালভিনাকে খেলনা দূরে রাখতে সাহায্য করুন।

- ম্যালভিনার এখনও সাহায্যের প্রয়োজন কিনা জিজ্ঞাসা করুন

- অন্যের কাজের প্রতি শ্রদ্ধাশীল হোন

- কর্মক্ষেত্রে একসঙ্গে কাজ করুন, সম্মিলিতভাবে।

- একসাথে আসন্ন কার্যক্রম আলোচনা

- কাজে পরামর্শ দিয়ে একে অপরকে সাহায্য করুন

জানিনা, তোমার বাচ্চারা কি তোমাকে সাহায্য করেছে?

খুব। ধন্যবাদ. এখন আমি উন্নতি করতে চাই এবং মালভিনাকে খেলনাগুলো সরিয়ে রাখতে সাহায্য করতে চাই। আমি এখনই তার কাছে যাব এবং পিনোচিওকে আচরণের নিয়ম সম্পর্কে বলব। বিদায়, বলছি!

বন্ধুরা, আপনি বুঝতে সাহায্য করেছেন. আমাকে বল, এবং তুমি তোমার মায়েদের সাহায্য করবে।

এখন আমি আপনাকে মেয়েদের সম্পর্কে বলব: অলিয়া এবং লুডা।

তাই নাকি?

অলিয়া এবং লিউডা উঠোনে হাঁটছিল। অলিয়া পেটিয়াকে তার মাকে লাইনে লন্ড্রি ঝুলিয়ে রাখতে এবং তার বন্ধুকে বলতে দেখেছিল:

আর আজ আমি আমার মাকে সাহায্য করেছি।

"আমিও," লুদা উত্তর দিল, "তুমি কি করলে?"

তিনি প্লেট, চামচ এবং কাঁটা মুছে ফেললেন।

আমি আমার জুতা পরিষ্কার করছিলাম

মায়ের? - অলিয়া জিজ্ঞেস করল

না, আমাদের

এটা কি মাকে সাহায্য করছে? - অলিয়া হেসে উঠল। -আপনি কি নিজের জন্য এগুলো পরিষ্কার করেছেন?

তাতে কি? কিন্তু মায়ের কাজ কম হবে,” বলল লুডা।

তাই নাকি?

বন্ধুরা, কোন সন্তান তাদের মাকে সাহায্য করেছিল?

লিউডাকে কি এমন প্রবাদ বলা সম্ভব?

তারা কথা দিয়ে নয়, কাজের দ্বারা বিচার করে।

- বন্ধুরা, আপনি কীভাবে প্রবাদগুলি বুঝবেন:

একটি ছোট কাজ একটি বড় অলসতা থেকে ভাল.

আপনি কষ্ট ছাড়া একটি পুকুর থেকে একটি মাছ বের করতে পারবেন না.

কথোপকথনের শেষে আমি বাচ্চাদের প্রশংসা করি:

বন্ধুরা, আপনি আজ একটি ভাল কাজ করেছেন: আপনি ডানোকে কর্মক্ষেত্রে আচরণের নিয়ম শিখতে সাহায্য করেছেন এবং একই সাথে আপনি মনে রেখেছেন। সাবাশ!

বিষয়: "ক্লাসে আচরণের নিয়ম"

প্রোগ্রাম বিষয়বস্তু:

ক্লাসে আচরণের নিয়ম সম্পর্কে পূর্বে অর্জিত জ্ঞানকে প্রসারিত এবং একীভূত করা চালিয়ে যান: আপনার আসন থেকে চিৎকার করবেন না, কথা বলবেন না, আপনার প্রতিবেশীকে বিভ্রান্ত করবেন না ইত্যাদি।

পর্যবেক্ষণ দক্ষতা বিকাশ করুন, ত্রুটিগুলি লক্ষ্য করতে এবং সংশোধন করতে সক্ষম হন।

কার্যকলাপের প্রতি একটি ইতিবাচক মনোভাব গড়ে তুলুন।

সরঞ্জাম:

শিশুদের অংশগ্রহণ, শব্দ এবং সংকেত শেখার সাথে রূপকথার "দ্য মিউজিক লেসন" এর একটি পূর্ব-প্রস্তুত নাটকীয়তা।

পিনোকিও, বিড়াল এবং কুকুরের পোশাক প্রস্তুত করা হচ্ছে।

কথোপকথনের অগ্রগতি:

আমি বাচ্চাদের জড়ো করি এবং বলি:

বন্ধুরা, আজকে শিল্পীরা আপনাদের কাছে এসেছেন শিশুদের নাট্য পরিবেশনা দেখাতে। আজ তারা আমাদের রূপকথার গল্প "দ্য মিউজিক লেসন" দেখাবে, যেখানে আচরণের অনেক নিয়ম লঙ্ঘন করা হয়। সাবধানে দেখুন, তারপরে আমরা আলোচনা করব যে ছেলেরা কী নিয়ম ভেঙেছে।

সঙ্গীত পাঠ।

(এ. অস্ট্রোভস্কির রূপকথার উপর ভিত্তি করে)

চরিত্র (শিশুদের দ্বারা সঞ্চালিত): - Alyosha Pochemuchkin,

- চিঝিক কুকুর,

- পিনোকিও,

- শিক্ষক বিড়াল।

(আলোশা এবং চিঝিক পাঠের জন্য প্রস্তুতি নিচ্ছে)

চিঝিক: (বিড়বিড় করে) ডু, রে, মি, ফা...

আলয়োশা: চিঝিক, তুমি ঘরে বসেই শিখেছ, ফিসফিস করছ কেন?

চিজিক: আমি চিন্তিত, আমি আবার বলছি।

আলয়োশা: এবং আমি বুরাটিনো নিয়ে চিন্তিত। তিনি আবার এখানে নেই, তিনি আবার দেরী করেছেন এবং সম্ভবত তিনি তার পাঠ শিখেননি।

চিজিক: শিক্ষক আসছেন!

(বিড়াল প্রবেশ করে)

বিড়াল: হ্যালো!

আলয়োশা এবং চিঝিক: হ্যালো!

বিড়াল: আসুন পাঠ শুরু করি।

সিসকিন: (নিঃশব্দে) ওহ, আমি ভয় পাচ্ছি তারা এখন আমাকে জিজ্ঞাসা করবে।

(পিনোচিও ক্লাসরুমে দৌড়ে গিয়ে পড়ে)

পিনোকিও: ওহ-ওহ!

বিড়াল: পিনোচিও! প্রথমত, আপনি ক্লাসের জন্য দেরী করেছিলেন এবং দ্বিতীয়ত, আপনি হ্যালো বলেননি। লগ আউট করুন এবং আপনার যেভাবে প্রয়োজন সেভাবে লগ ব্যাক করুন।

পিনোকিও: (সে চলে যায়, প্রবেশ করে, হোঁচট খেয়ে পড়ে) হ্যালো!

বিড়াল: পিনোচিও, তুমি আবার সব ভুল করেছ, বাইরে গিয়ে আবার শ্রেণীকক্ষে ঢুকে পড়ো, আর দোরগোড়ায় পড়ো না।

পিনোচিও: ওয়েল, ভাগ্য আবার নেই, আমি আবার চেষ্টা করব (সে চলে যায়, নক করে, শান্তভাবে দরজা খোলে) হ্যালো!

বিড়াল: বসো, পিনোচিও! পাঠের উত্তর দেবেন আলয়োশা পোচেমুচকিন।

আলয়োশা: (স্বরলিপির নামের সাথে যেকোন গান গেয়ে) ডু, রে, মি, ফা...

বিড়াল: ঠিক আছে, অ্যালোশা, আমি দেখছি তুমি তোমার পাঠ শিখেছ। আচ্ছা, পিনোচিও, তোমার জ্ঞান দেখাও।

পিনোকিও: ওহ, আমি মনে করি আমি কিছু ভুলে গেছি! (বন্ধুদের কাছে ফিসফিস করে) আমাকে বল, আমি শিখিনি।

বিড়াল: আপনি কি আপনার পাঠ ভুলে গেছেন?

পিনোকিও: হ্যাঁ! যে, না, আমি এটা শিখেছি.

বিড়াল: ক্রমানুসারে নোটের নাম দিন।

পিনোচিও: কেন:

বিড়াল: ক্রমে! আপনি প্রস্তুত না হলে, বসুন.

পিনোচিও: না, না, আমি প্রস্তুত। আমি এখন মনে রাখব. আগে…

পিনোকিও: (একটি ইঙ্গিতের জন্য অপেক্ষা করে) আচ্ছা!

পিনোচিও: (ইঙ্গিত শুনে) "ভাল" নয়, "আবার"।

পিনোকিও: আচ্ছা! পুনঃ

চিঝিক এবং অ্যালোশা: (ফিসফিস করে) আমি, আমি...

পিনোকিও: মিমি।

বিড়াল: কি নোট?

পিনোচিও: (গান গায়) মি-মি-মি... (ইঙ্গিত শুনে) মটরশুটি।

বিড়াল: পিনোচিও, কি ধরনের মটরশুটি?

আলয়োশা এবং চিঝিক: (একটি ফিসফিস করে) আলাদাভাবে ফা সোল, ফা সোল।

পিনোকিও: মটরশুটি আলাদা করুন এবং লবণ যোগ করুন।

বিড়াল: এটাই যথেষ্ট, পিনোচিও। শিক্ষা না পাওয়া কি লজ্জার! বসুন, পিনোচিও, আপনি একটি খারাপ রেটিং পাচ্ছেন।

পিনোকিও: আবার ভাগ্য নেই! (দীর্ঘশ্বাস)

বিড়াল: আসুন শুনি চিঝিক কি প্রস্তুত করেছে।

চিঝিক: (উত্তর দিতে ভয় পেয়ে) আমি নোট গাই (নোট গাই, ভীতু, শান্তভাবে)।

বিড়াল: খারাপ না, চিঝিক। আপনি আপনার পাঠ শিখেছেন, কিন্তু অত্যধিক ভীরুতা পথে এসেছে; আপনি শান্তভাবে এবং দ্বিধায় গেয়েছেন। বসুন, "ঠিক আছে।"

আলয়োশা: ভালো করেছ, চিঝিক, তুমি তোমার পাঠ শিখেছ।

বিড়াল: গানের বিজ্ঞান অধ্যয়ন করতে।

যাতে পাঠটি আপনার জন্য নিরর্থক না হয়,

তোমাকে অবশ্যই ধৈর্যশীল হতে হবে

এবং এটা শুনতে খুব ভাল

ম্যাউ-ম্যাউ, আর শুনতে খুব ভালো লাগে!

পাঠ শেষ, বিদায়!

আমরা রূপকথার নাটকীয়তার জন্য বলছি ধন্যবাদ. আমি বাচ্চাদের জিজ্ঞাসা করি:

বন্ধুরা, ক্লাস চলাকালীন আচরণের কোন নিয়ম লঙ্ঘন করা হয়েছিল?

শিশুদের সাথে একসাথে, আমরা শিষ্টাচারের নিয়মগুলি তৈরি করি যা ভবিষ্যতের শিক্ষার্থীদের অবশ্যই অনুসরণ করতে হবে:

ক্লাস শুরু হওয়ার আগেই পৌঁছে যান!

নৈতিক শিক্ষার উপর কথোপকথনের কার্ড ফাইল

বিষয় #1: কেন তারা "হ্যালো" বলে?

লক্ষ্য: মিলনের সময় বাচ্চাদের শিষ্টাচারের প্রাথমিক নিয়মগুলি তৈরি করুন। অভিবাদন পদ্ধতি চালু করুন। কথোপকথন বক্তৃতায় "সদয় শব্দ" ব্যবহার করার গুরুত্ব এবং প্রয়োজনীয়তা সম্পর্কে ধারণাগুলি একত্রিত করা, সেগুলি ব্যবহার করার ইচ্ছা জাগানো।

বিষয় নং 2: "আমার ভাল কাজ"

লক্ষ্য: একজন ব্যক্তির মূল্যবান, অবিচ্ছেদ্য গুণ হিসাবে দয়া সম্পর্কে শিশুদের বোঝার গভীরতা। যোগাযোগের দক্ষতা উন্নত করুন (একজন বন্ধুর কথা শোনার ক্ষমতা, আন্তরিকভাবে নিজের মতামত প্রকাশ করা, অন্যান্য শিশুদের মতামতের প্রতি দয়া দেখান), সহকর্মীদের সাথে সাংস্কৃতিক যোগাযোগের দক্ষতা। বক্তৃতার অভিব্যক্তিপূর্ণতা বন্ধুত্বপূর্ণ উচ্চারণ অর্জন করুন। বাচ্চাদের মধ্যে বন্ধুত্বপূর্ণ সম্পর্ক, আত্মসম্মানবোধ এবং অন্যদের প্রতি শ্রদ্ধার অনুভূতি, প্রাপ্তবয়স্কদের এবং সমবয়সীদের সাহায্যে আসার ক্ষমতা এবং ইচ্ছা গড়ে তোলা।

বিষয় #3: "দয়া কি?"

টার্গেট : একটি গুরুত্বপূর্ণ মানব গুণ হিসাবে শিশুদের দয়া সম্পর্কে ধারণা তৈরি করা। ভালো কাজ করার ইচ্ছাকে উৎসাহিত করা; ভাল কাজ সম্পর্কে শিশুদের ধারণা শক্তিশালী করুন, বুঝতে হবে যে ভদ্র শব্দগুলি মানুষকে যোগাযোগ করতে সাহায্য করে। দয়া সম্পর্কে নৈতিক ধারণা তৈরি করুন। আপনার চারপাশের মানুষের প্রতি সদয় অনুভূতি গড়ে তুলুন।

টপিক নং 4: "ভাল করার জন্য তাড়াতাড়ি করুন"

টার্গেট : "ভাল" এবং "মন্দ" এর মেরু ধারণাগুলির সাথে পরিচিতি চালিয়ে যান। আচরণের সামাজিক নিয়মগুলির প্রতি একটি সচেতন মনোভাব তৈরি করুন, দৈনন্দিন জীবনে বন্ধুত্বপূর্ণ আচরণের দক্ষতা একীভূত করুন। রাগের অনুভূতির সাথে সম্পর্কিত দ্বন্দ্ব সমাধানের উপায়গুলি, সেইসাথে মেজাজ পরিচালনা এবং নিয়ন্ত্রণ করার উপায়গুলি উপস্থাপন করুন। শিশুদের মধ্যে বন্ধুত্বপূর্ণ সম্পর্ক গড়ে তুলতে থাকুন।

টপিক নং 5: "যদি তুমি সদয় হও..."

টার্গেট : বাচ্চাদের মধ্যে অন্যদের সাথে বন্ধুত্বপূর্ণ যোগাযোগের প্রয়োজনীয়তা বিকাশের জন্য, সচেতনভাবে সহানুভূতি দেখানো এবং সদয় কাজগুলি সম্পাদন করা। মঙ্গল সম্পর্কে প্রবাদের অর্থ বুঝতে শেখানো, একটি নির্দিষ্ট পরিস্থিতির সাথে একটি প্রবাদের অর্থ যুক্ত করার ক্ষমতা। শিশুদের প্রত্যেকের প্রতি দয়া এবং প্রতিক্রিয়া দেখাতে শেখান যার এটি প্রয়োজন।

বিষয় নং 6: "ভদ্র শব্দ"

টার্গেট : পরিচিত এবং অপরিচিতদের সাথে দেখা করার সময় বাচ্চাদের শিষ্টাচারের নিয়ম, ফর্ম এবং যোগাযোগের কৌশল শেখান, শুভেচ্ছা ব্যবহারের নিয়ম। শিশুদের মধ্যে লাজুকতা এবং কঠোরতা কাটিয়ে উঠতে সাহায্য করুন। একটি সাংস্কৃতিক উপায়ে আপনার মতামত প্রকাশ করার ক্ষমতা বিকাশ করুন, আপনার কথোপকথকদের মনোযোগ সহকারে শুনুন। বিনয়ী অনুরোধ এবং কৃতজ্ঞতা প্রকাশের জন্য সূত্র শেখান।

বিষয় নং 7: "দুর্ঘটনাক্রমে এবং উদ্দেশ্যমূলক"

লক্ষ্য: নৈতিক অনুভূতি বিকাশ করুন - অনুশোচনা, সহানুভূতি; আপনার সঙ্গীর স্বার্থে আঘাত না করে গেমিং যোগাযোগ দক্ষতা বিকাশ করুন।

বিষয় #8: "আমাদের বন্ধুদের ক্ষমা করতে শিখুন"

টার্গেট : বাচ্চাদের একে অপরের দ্বারা বিরক্ত না হওয়ার ক্ষমতা বিকাশ করুন; একটি দুর্ঘটনাজনিত ভুল এবং একটি ইচ্ছাকৃত ভুলের মধ্যে পার্থক্য করার ক্ষমতা বিকাশ করুন এবং সেই অনুযায়ী প্রতিক্রিয়া দেখান; শিশুদেরকে "শান্তিপ্রিয়", "স্পর্শী" শব্দগুলো বুঝতে সাহায্য করুন।

বিষয় নং 9: "কেন মারামারি হয়?"

টার্গেট : শিশুদের যোগাযোগ দক্ষতা বিকাশ; সহকর্মীদের মধ্যে নিয়ম এবং আচরণের নিয়মগুলির অর্থ বোঝার বিকাশ করুন; প্রতিটি পরিস্থিতিতে মর্যাদার সাথে আচরণ করার অভ্যাস গড়ে তুলুন।

বিষয় নং 10: "স্বপ্নবাজ এবং মিথ্যাবাদী"

টার্গেট : প্রতারণা এবং কল্পকাহিনী, কল্পনার মধ্যে পার্থক্য করার ক্ষমতা বিকাশ করুন; সত্যবাদিতা এবং কৌশলের জন্য একটি ইচ্ছা বিকাশ করুন।

বিষয় নং 11: "আসুন শান্তি করি"

টার্গেট : নেতিবাচক আবেগকে সংযত করার ক্ষমতা বিকাশ করুন, দ্বন্দ্ব এড়ান, আচরণের মূল্যায়ন করার জন্য শব্দ খুঁজে বের করুন। বাচ্চাদের প্রতিক্রিয়াশীল এবং সংবেদনশীল হতে শেখান।

বিষয় নং 12: "একজন ভাল বন্ধু প্রয়োজনের বন্ধু"

টার্গেট : এই ধারণা তৈরি করা যে একজন সত্যিকারের বন্ধু জানে কীভাবে সহানুভূতি দেখাতে এবং কঠিন সময়ে সাহায্য করতে হয়; একে অপরের প্রতি করুণাময় হওয়ার ক্ষমতা বিকাশ করুন।

বিষয় নং 13: "কথোপকথনের সময় কীভাবে আচরণ করবেন"

টার্গেট : কথোপকথনের সময় শিশুদের আচরণের নিয়মগুলির সাথে পরিচয় করিয়ে দিন।

(নম্র সুরে কথা বলুন। "জাদু" শব্দ ব্যবহার করুন। কথোপকথনের মুখের দিকে তাকান। আপনার হাত আপনার পকেটে রাখবেন না। কথোপকথনের সময় আপনার খাওয়া উচিত নয়। যদি দুইজন প্রাপ্তবয়স্ক কথা বলছে, তবে শিশুর তাদের কথোপকথনে হস্তক্ষেপ করা উচিত নয়। , এটা বন্ধ করার দাবি অনেক কম)।

বিষয় নং 14: "ভাল - মন্দ"

টার্গেট : নায়কদের কর্মের একটি নৈতিক মূল্যায়ন দিতে শেখান, সদয় এবং মানবিক হওয়ার আকাঙ্ক্ষা তৈরি করুন। আপনাকে বুঝতে সাহায্য করার জন্য যে একজন সদয় ব্যক্তিকে এমন একজন ব্যক্তি বলা যেতে পারে যিনি সর্বদা অন্যদের সাহায্য করেন এবং অন্য লোকেদের পক্ষে কঠিন পরিস্থিতিতে উদাসীন থাকেন না।

ভাল কাজের পার্থক্য করতে শেখান, আপনার চারপাশের মানুষের প্রতি ভাল কাজ করার ইচ্ছা তৈরি করুন।

বিষয় নং 15: "সত্য"

টার্গেট : "সত্যবাদ" এর নৈতিক ধারণা সম্পর্কে ধারণা তৈরি করতে, নায়কের ক্রিয়াকলাপের একটি নৈতিক মূল্যায়ন দিতে শেখান, বুঝতে সাহায্য করুন যে মিথ্যা একজন ব্যক্তিকে সাজায় না।

বিষয় নং 16: "একজন বন্ধু কেমন হওয়া উচিত"

টার্গেট : ইতিবাচক চরিত্রের বৈশিষ্ট্য এবং নৈতিক কর্ম সম্পর্কে ধারণা তৈরি করুন, বন্ধুত্ব সম্পর্কে ধারণা গভীর করুন। আপনার কমরেডদের প্রতি শ্রদ্ধা, ধৈর্য এবং বন্ধুত্ব গড়ে তুলুন, তাদের ভুল সংশোধন করতে শেখান এবং দ্বন্দ্ব পরিস্থিতিতে ক্ষমা চাইতে। বাচ্চাদের প্রতিক্রিয়াশীল এবং সংবেদনশীল হতে শেখান।

বিষয় নং 17: "পরিপাটি এবং পরিপাটি থাকুন"

টার্গেট : বাচ্চাদের তাদের চেহারার যত্ন নিতে শেখান। আপনাকে বুঝতে সাহায্য করুন যে একজন সদাচারী ব্যক্তি সর্বদা ঝরঝরে দেখায়।

বিষয় নং 18: "সত্য সত্য নয়"

টার্গেট : বাচ্চাদের বোঝান যে তারা অন্যদেরকে প্রতারণা করবে না, তাদের সর্বদা সত্য বলা উচিত, সত্যবাদিতা এবং সততা সর্বদা প্রাপ্তবয়স্কদের খুশি করে, যে এই গুণগুলি একজন ব্যক্তির মধ্যে অত্যন্ত মূল্যবান, যে তারা সত্যের জন্য প্রশংসিত হয়। বাচ্চাদের বুঝতে সাহায্য করুন যে কোনও মিথ্যা সর্বদা প্রকাশিত হয় এবং যে ব্যক্তি মিথ্যা বলে সে কেবল তার নিজের অপরাধের জন্য নয়, সে মিথ্যা বলেছে তার জন্যও দোষী বোধ করে।

বিষয় নং 19: "শুভেচ্ছা"

লক্ষ্য: শিশুদের মধ্যে অভদ্রতার প্রতি নেতিবাচক মনোভাব জাগিয়ে তুলুন। বাচ্চাদের বুঝিয়ে দিন যে যে টিজ করে সে শুধু অন্যদেরই বিরক্ত করে না, নিজের ক্ষতিও করে (কেউ এমন ব্যক্তির সাথে বন্ধুত্ব করতে চায় না)।

বিষয় নং 20: "ঝগড়া ছাড়া খেলা"

টার্গেট : বাচ্চাদের বুঝিয়ে বলুন যে ঝগড়া খেলা এবং বন্ধুত্বে হস্তক্ষেপ করে। বিতর্কিত বিষয়গুলি কীভাবে সমাধান করবেন তা শিখুন, ঝগড়া এড়ান, হেরে গেলে রাগ করবেন না, হেরে যাওয়াকে জ্বালাতন করবেন না...

বিষয় নং 21: "ভদ্রতা"

টার্গেট : শিশুদের ভদ্র শব্দ ব্যবহার করতে শেখান, সাংস্কৃতিক আচরণের উপযুক্ত দক্ষতা বিকাশ করতে, শিষ্টাচারের নিয়মগুলি অনুসরণ করতে, সাহিত্যিক নায়কদের চিত্রের উদাহরণ ব্যবহার করে, ইতিবাচক আচরণকে উদ্দীপিত করতে এবং নেতিবাচকগুলিকে বাধা দিতে শেখান। আপনাকে অন্যদের সাথে শান্তভাবে যোগাযোগ করতে হবে, চিৎকার না করে, আপনার অনুরোধগুলি বিনয়ী সুরে প্রকাশ করা উচিত।

বিষয় নং 22: "সাশ্রয়ী"

লক্ষ্য: বাচ্চাদের যত্ন এবং নির্ভুলতার সাথে জিনিসগুলি ব্যবহার করতে শেখান, অন্যথায় তারা দ্রুত তাদের চেহারা হারাবে এবং অব্যবহারযোগ্য হয়ে উঠবে। যারা এই জিনিসটি তৈরি করেছেন, যারা এটি কিনেছেন, অর্থ উপার্জন করেছেন তাদের কাজের প্রশংসা করতে শেখান।

বিষয় নং 23: "পারস্পরিক সহায়তা"

লক্ষ্য: বাচ্চাদের বুঝিয়ে বলুন যে সব মানুষের মাঝে মাঝে সমর্থনের প্রয়োজন হয়, কিন্তু সবাই সাহায্য চাইতে পারে না; যে ব্যক্তিকে সাহায্যের প্রয়োজন এবং তাকে সাহায্য করতে হবে তাকে লক্ষ্য করা খুবই গুরুত্বপূর্ণ। যে আপনাকে কেবল পরিচিতদেরই নয়, অপরিচিতদেরও সাহায্য করতে হবে।

বিষয় নং 24: "সাহায্য করার ইচ্ছা"

টার্গেট : মানসিক প্রতিক্রিয়াশীলতা, সাহায্য করার ইচ্ছা, সহানুভূতি দেখানো বিকাশ করুন। বাচ্চাদের প্রতিক্রিয়াশীল এবং সংবেদনশীল হতে শেখান।

বিষয় নং 25: "উদারতা এবং লোভ"

টার্গেট : "লোভ" এবং "উদারতা" ধারণার অর্থ প্রকাশ করুন। ইতিবাচক এবং নেতিবাচক কর্মের প্রতি আপনার মনোভাব মূল্যায়ন করার ক্ষমতা বিকাশ করুন। বুঝুন লোভী হওয়া খারাপ, কিন্তু উদার হওয়া ভাল।

বিষয় নং 26: "কেন আপনাকে দিতে সক্ষম হতে হবে"

টার্গেট : বাচ্চাদের ঝগড়া এড়াতে, একে অপরের সাথে দরকষাকষি করতে শেখান। ইতিবাচক এবং নেতিবাচক কর্মের প্রতি আপনার মনোভাব মূল্যায়ন করার ক্ষমতা বিকাশ করুন।

বিষয় #27: "দয়ার পদক্ষেপ"

টার্গেট : রাশিয়ান লোককাহিনীর বিষয়বস্তুর উপর ভিত্তি করে, শিশুদের মধ্যে ন্যায়বিচার, সাহস, বিনয় এবং দয়ার ধারণা তৈরি করা, নেতিবাচক গুণাবলীর প্রতি নেতিবাচক মনোভাব গড়ে তোলা: মিথ্যা, ধূর্ততা, কাপুরুষতা, নিষ্ঠুরতা। রূপকথার বিষয়বস্তু এবং চরিত্রগুলির ক্রিয়াকলাপে আপনার মনোভাব জানাতে শিখুন।

বিষয় নং 28: "সদয় হওয়া ভাল"

টার্গেট : শিশুদের একটি উদাসীন, উদাসীন ব্যক্তি এবং তার কর্ম সম্পর্কে ধারণা দিন। বাচ্চাদের একটি মানসিক অবস্থার (রাগ, উদাসীনতা, আনন্দ) বাহ্যিক প্রকাশের মধ্যে পার্থক্য করতে শেখান। ক্রিয়াগুলি বিশ্লেষণ করতে শিখুন, দ্বন্দ্বের কারণ খুঁজে বের করুন, দ্বন্দ্ব পরিস্থিতি সমাধানের উপায় এবং আচরণে তাদের আত্তীকরণ প্রচার করুন। দয়ার ধারণাটিকে সাধারণীকরণ করুন এবং ভাল কাজ করার আকাঙ্ক্ষা জাগ্রত করুন।

বিষয় নং 29: "ঠান্ডা আবহাওয়ায় কীভাবে পোশাক পরবেন?"

লক্ষ্য: সঠিক, সামঞ্জস্যপূর্ণ ড্রেসিং এবং পোশাক পরিবর্তনের দক্ষতা সাধারণীকরণ এবং একীভূত করুন। মনোযোগ এবং পর্যবেক্ষণ বিকাশ. স্বাধীনতা, আবহাওয়া অনুযায়ী কি পরতে হবে তা নির্ধারণ করার ক্ষমতা।

বিষয় নং 30: "আমরা পরিবহনে ভ্রমণ করছি"

লক্ষ্য: শিশুদের পরিবহনে আচরণের নিয়মের সাথে পরিচয় করিয়ে দিন: পথ দিন, ভদ্র হন, ধাক্কা দেবেন না ইত্যাদি। মনোযোগ এবং পর্যবেক্ষণ বিকাশ করুন। পরিবহনে ভ্রমণকারী লোকেদের প্রতি বন্ধুত্বপূর্ণ মনোভাব গড়ে তুলুন।

এস. মার্শাকের কবিতা "যদি আপনি ভদ্র" এর উপর ভিত্তি করে পড়া এবং কথোপকথন

লক্ষ্য: অগ্রণী প্রশ্নের সাহায্যে শিশুদের কবিতার অর্থ বুঝতে সাহায্য করা। নম্র হতে এবং বক্তৃতায় ভদ্র শব্দ ব্যবহার করার ক্ষমতা বিকাশ করুন।

উপাদান: V. I. Petrova, T. D. Stulnik দ্বারা "কিন্ডারগার্টেনে নৈতিক শিক্ষা"। পৃষ্ঠা 51।

কথোপকথন "কীভাবে গণপরিবহনে সঠিকভাবে আচরণ করবেন"

লক্ষ্য: শিশুদের মধ্যে পাবলিক ট্রান্সপোর্টে সঠিকভাবে এবং সাংস্কৃতিকভাবে আচরণ করার ক্ষমতা বিকাশ করা: বৃদ্ধদের জন্য আসন ছেড়ে দেওয়া, শান্তভাবে আচরণ করা এবং চিৎকার না করা। বক্তৃতায় ভদ্র শব্দ ব্যবহারে উৎসাহিত করুন।

উপাদান: প্রাসঙ্গিক বিষয়বস্তুর প্রদর্শনী ছবি।

কথোপকথন: "কিভাবে ক্ষমা চাইতে হবে?"

লক্ষ্য: আপনার ভুল স্বীকার করার এবং সময়মত ক্ষমা চাওয়ার ক্ষমতা বিকাশ করা। ক্ষমা চাওয়ার জন্য সঠিক বক্তব্যের মাধ্যম খুঁজুন। সাহিত্যকর্ম ব্যবহার করে এই বিষয় নিয়ে আলোচনা করুন।

উপাদান: V. I. Petrova, T. D. Stulnik দ্বারা "কিন্ডারগার্টেনে নৈতিক শিক্ষা"। পৃষ্ঠা 54. এন. ইউসুপভের কবিতা "দুঃখিত।"

কথোপকথন: "ট্রাফিক লাইট কি?"

লক্ষ্য: শহরের রাস্তায় এবং সর্বজনীন স্থানে সঠিকভাবে আচরণ করার ক্ষমতা বিকাশ করা। সাংস্কৃতিক আচরণের দক্ষতা বিকাশ করুন। ট্রাফিক নিয়ম এবং ট্র্যাফিক লাইটের জ্ঞানকে শক্তিশালী করুন। যা ঘটছে তা সঠিকভাবে মূল্যায়ন করতে আপনাকে উত্সাহিত করুন।

উপাদান: "ছবির উপর ভিত্তি করে কথোপকথন" সিরিজ থেকে প্রদর্শনী উপাদান: "আমি এবং আমার আচরণ"

কথোপকথন: "আমরা একটি বড় গ্রহের ছোট শিশু"

লক্ষ্য: শিশুদের মধ্যে সহনশীলতা বিকাশ করা। যে ধারণা. যে সমস্ত শিশু আলাদা, তবে তাদের অবশ্যই তাদের মতো গ্রহণ করা উচিত। অন্যদের প্রতি বন্ধুত্বপূর্ণ, শ্রদ্ধাশীল মনোভাব গড়ে তুলুন।

উপাদান: "ছবি কথোপকথন" সিরিজ থেকে প্রদর্শনী উপাদান: "দয়াতে পাঠ"

দীর্ঘমেয়াদী পরিকল্পনা সিনিয়র গ্রুপের প্রিস্কুলারদের নৈতিক শিক্ষার উপর।

সিনিয়র গ্রুপের শিশুদের নৈতিক শিক্ষার প্রধান কাজ:

1. প্রবীণদের প্রতি শ্রদ্ধাশীল মনোভাবের নিয়ম এবং নিয়মের শিক্ষা;
2. সহকর্মী এবং প্রাপ্তবয়স্কদের সাথে মিথস্ক্রিয়ায় আচরণের সংস্কৃতি গঠন;
3. ব্যক্তির অভ্যন্তরীণ জগতের বিকাশের জন্য প্রয়োজনীয় আধ্যাত্মিকতার শুরুর ক্রমবর্ধমান ব্যক্তির মধ্যে গঠন;
4. সামাজিকীকরণের আরও পর্যায়গুলির জন্য শিশুদের প্রস্তুত করার দিকে অভিযোজন।
5. রাশিয়া এবং বিশ্ব সংস্কৃতির মানুষের সাংস্কৃতিক মূল্যবোধের সাথে পরিচিতি;

ফর্ম এবং বাস্তবায়ন পদ্ধতি:

সেপ্টেম্বর

№p/ পৃ	ঘটনা	প্রোগ্রাম কাজ
	খেলা - বিষয়ের পাঠ: "রাস, রাশিয়া, আমার মাতৃভূমি" (পরিশিষ্ট 1 দেখুন)	আমাদের দেশ সম্পর্কে, আমাদের অঞ্চল সম্পর্কে শিশুদের জ্ঞান একত্রিত করা; আমাদের দেশ রাশিয়া, এবং অনেক শহর এবং গ্রাম আছে যে ধারণা গঠন অবিরত; রাষ্ট্রের প্রতীক, সৈন্যদের ধরন সম্পর্কে শিশুদের জ্ঞানকে পদ্ধতিগত করা; আমাদের দেশের জনগণের প্রতি ইতিবাচক মনোভাব গড়ে তোলা; রাশিয়ান কবি, শিল্পী এবং সুরকারদের কাজের প্রতি ভালবাসা গড়ে তোলা।
	কথাসাহিত্য পড়া। "দ্য ব্র্যাগার্ট হেয়ার" (ও. কাপিতসা দ্বারা গৃহীত রাশিয়ান লোককাহিনী)	শিশুদের মধ্যে একটি সংবেদনশীল মনোভাব গড়ে তোলা: ইতিবাচক - বিনয়ের প্রতি, নেতিবাচক - গর্ব করার দিকে; বিনয়ের ধারণা বিকাশ চালিয়ে যান।
	কথোপকথন "আপনি কীভাবে অন্য ব্যক্তিকে অনুরোধের সাথে জিজ্ঞাসা করতে পারেন" (পরিশিষ্ট 2 দেখুন)	অন্যদের প্রতি শ্রদ্ধাশীল মনোভাব গড়ে তুলুন; প্রাপ্তবয়স্কদের "আপনি" বলে সম্বোধন করার এবং আপনার বক্তৃতায় ভদ্র শব্দ ব্যবহার করার ক্ষমতা বিকাশ করা চালিয়ে যান।
	কথাসাহিত্য পড়া। "আমি যা দেখেছি" বি. ঝিটকভ	দেশপ্রেমিক অনুভূতি লালন করা; মস্কো সম্পর্কে ফর্ম ধারণা; আমাদের দেশের প্রধান শহর অধ্যয়ন আগ্রহ বিকাশ.

অক্টোবর

№p/ পৃ	ঘটনা	প্রোগ্রাম কাজ
	বিষয়ের উপর পাঠ: (পরিশিষ্ট 1 দেখুন)	আমাদের দেশ সম্পর্কে, স্লাভিক জনগণের ঐতিহ্য সম্পর্কে শিশুদের ধারণাগুলি প্রসারিত এবং গভীর করুন; এই ঐতিহ্যের প্রতি আগ্রহ এবং সম্মান বৃদ্ধি করা; শিশুদের মধ্যে জ্ঞানীয় আগ্রহ বিকাশ; গেম, গান, প্রবাদ এবং বাণীর মাধ্যমে শিশুদের রাশিয়ান লোকশিল্পের সম্পদের সাথে পরিচয় করিয়ে দেওয়া চালিয়ে যান; শিশুদের মধ্যে তাদের মাতৃভূমির উত্সের প্রতি আগ্রহ এবং ভালবাসা জাগানো, রাশিয়ান জনগণের মধ্যে গর্বের অনুভূতি।
	কথাসাহিত্য পড়া। "ডানাযুক্ত, এলোমেলো এবং তৈলাক্ত" (আই. কর্নাউখোভা দ্বারা গৃহীত রাশিয়ান লোককাহিনী।)	একজন রাশিয়ান লেখক দ্বারা শিল্পের একটি কাজ পরিচয় করিয়ে দিন; বন্ধুত্ব এবং সৌহার্দ্যের ধারনা গড়ে তুলুন; ন্যায়বিচার সম্পর্কে ধারণা বিকাশ চালিয়ে যান।
	কথাসাহিত্য পড়া। "কারাসিক" এন. নোসভ	সত্যবাদিতা এবং ন্যায়বিচারকে লালন করা; অন্যের প্রতি সৎ, ন্যায্য আচরণের ধারণা তৈরি করতে থাকুন।
	কথোপকথন "আপনি কিভাবে একজন ব্যক্তির মেজাজ বলতে পারেন?" (পরিশিষ্ট 2 দেখুন)	বিভিন্ন মানুষের মেজাজ সম্পর্কে ধারণা তৈরি করুন; করুণা করার ক্ষমতা, কারো জন্য সুখী হওয়ার ক্ষমতা গড়ে তোলা;

নভেম্বর

№p/ পৃ	ঘটনা	প্রোগ্রাম কাজ
	কথাসাহিত্য পড়া। এল ভোরনকভের "দাদীর সাথে ঝগড়া"	প্রাপ্তবয়স্কদের কাজের প্রতি শ্রদ্ধা গড়ে তোলা, বৃদ্ধদের প্রতি যত্নশীল মনোভাব, প্রবীণদের জন্য ভালো করার ইচ্ছা; একজন স্বদেশীকে শিল্পের একটি কাজ পরিচয় করিয়ে দিন।
	বিষয়ের উপর পাঠ: "সীমান্ত" (পরিশিষ্ট 1 দেখুন)	বাচ্চাদের শব্দভান্ডার এবং জ্ঞানীয় আগ্রহ বিকাশ করুন।
	(পরিশিষ্ট ৩ দেখুন)	"দয়াময়" শব্দ দিয়ে আপনার শব্দভান্ডার পূর্ণ করুন; বক্তৃতায় "দয়াময়" শব্দ ব্যবহার করতে শিখুন।
	এম. ইগনাটিভের "আমরা সবাই বন্ধুত্বপূর্ণ ছেলে" কবিতাটি শিখছি (পরিশিষ্ট 3 দেখুন)	বন্ধুত্বের ধারণা এবং অন্যদের প্রতি সদয় মনোভাব তৈরি করা চালিয়ে যান; একটি কবিতায় স্মৃতিশক্তি এবং ছন্দের অনুভূতি বিকাশ করুন।

ডিসেম্বর

№p/ পৃ	ঘটনা	প্রোগ্রাম কাজ
	বাচ্চাদের সাথে ব্যক্তিগত কথোপকথন (কাত্য টিএস, লেভ বি, ভেরোনিকা আর, কোস্ট্যা ও।) “আপনার মা কীভাবে আপনার যত্ন নেন? যেখানে সে কাজ করে? কাজ সম্পর্কে তিনি কি বলেন? মা তার অবসর সময়ে কি করতে পছন্দ করেন?" (পরিশিষ্ট 2 দেখুন)	প্রাপ্তবয়স্কদের দ্বারা সম্পাদিত বিভিন্ন সামাজিক ভূমিকা সম্পর্কে একটি ধারণা তৈরি করা (একজন মহিলা একজন প্রেমময় মা, কর্মক্ষেত্রে কঠোর পরিশ্রমী, এবং তার অবসর সময়ে একটি শখ বা শখ আছে)। প্রাপ্তবয়স্কদের প্রতি শ্রদ্ধাশীল মনোভাব বিকাশ চালিয়ে যান; সঠিক, অভিব্যক্তিপূর্ণ শব্দভান্ডার ব্যবহার করে বিষয়বস্তুর উপর নির্ভর করে প্রশ্নের উত্তর দিতে শিখুন।
	কুইজ "ক্রাসনোয়ারস্ক আমার শহর"	চিন্তাভাবনা বিকাশ করুন;
	স্থানীয় শিল্পীদের আঁকা ছবি দেখা	চিত্রের সম্পূর্ণ বিষয়বস্তুতে মনোযোগ দিতে শিখুন; ক্রাসনোয়ারস্ক অঞ্চলের শিল্পীদের কাজের পরিচয় দিন; শিল্পীদের ল্যান্ডস্কেপে চিত্রিত প্রকৃতির প্রতি ভালোবাসা গড়ে তুলুন।
	কথাসাহিত্য পড়া। "রাশিয়া" জি. সাইফেরভ	আমাদের দেশের জনগণের প্রতি ইতিবাচক মনোভাব গড়ে তোলা;

জানুয়ারী

№p/ পৃ	ঘটনা	প্রোগ্রাম কাজ
	কথাসাহিত্য পড়া। "কারাসিক" এন. নোসভ। V. Oseeva দ্বারা "কেন"	সততা এবং ন্যায়বিচারকে লালন করা; দুটি ক্রিয়াকে তুলনামূলকভাবে মূল্যায়ন করার ক্ষমতা বিকাশ করা (দুটি গল্পের উদাহরণ ব্যবহার করে);
	কথাসাহিত্য পড়া। "কোকিল" (নেনেটস রূপকথা)	মায়ের প্রতি সংবেদনশীলতা এবং যত্নশীল মনোভাব গড়ে তুলুন; মানুষের নিষ্ঠুরতার ন্যায্য শাস্তি হয় এমন ধারণা তৈরি করা; একজন রাশিয়ান লেখকের শিল্পকর্মের পরিচয় দিন।
	ক্রাসনোয়ারস্কের স্মৃতিস্তম্ভগুলির পরীক্ষা	আপনার শহরের স্মৃতিস্তম্ভের সাথে আপনাকে পরিচয় করিয়ে দিন; শহুরে স্থাপত্যের প্রতি ইতিবাচক মনোভাব গড়ে তুলুন; স্মৃতি বিকাশ করুন।
	কুইজ "হোমটাউনের জায়গা"	আপনার শহরের এলাকা সম্পর্কে একটি ধারণা তৈরি করা চালিয়ে যান; আপনার নিজের শহরের জন্য ভালবাসা বৃদ্ধি করুন; সমবয়সীদের সাথে যৌথ কার্যক্রমে আগ্রহ বৃদ্ধি করুন।

ফেব্রুয়ারী

№p/ পৃ	ঘটনা	প্রোগ্রাম কাজ
	কথাসাহিত্য পড়া। "কেন সেনাবাহিনী প্রিয়" এ. মিতায়েভ	রাশিয়ান সেনাবাহিনীর সৈন্যদের প্রতি শ্রদ্ধা ও কৃতজ্ঞতা গড়ে তোলা; রাশিয়ান লেখকদের কাজ পরিচয় করিয়ে অবিরত; কথাসাহিত্যের প্রতি ভালোবাসা গড়ে তুলুন।
	কথাসাহিত্য পড়া। A. Barto দ্বারা "আউটপোস্টে"	যোদ্ধাদের প্রতি আগ্রহ এবং সম্মান বৃদ্ধি করা; বর্ডার গার্ড সার্ভিসের একটি ধারণা তৈরি করুন;
	ব্যক্তিগত কথোপকথন "আমার শহর"	আমাদের শহরের মানুষের পেশা সম্পর্কে ধারণা তৈরি করা; শহরের ভৌগলিক অবস্থান সম্পর্কে ধারণা তৈরি করা; একটি সঠিক, অভিব্যক্তিপূর্ণ শব্দভান্ডার ব্যবহার করে বিষয়বস্তুর উপর নির্ভর করে প্রশ্নের উত্তর দিতে শিখুন; আপনার ছোট মাতৃভূমির জন্য ভালবাসা চাষ চালিয়ে যান।
	মডেলিং "আমার উঠোন"	আপনি যেখানে বাস করেন তার প্রতি ইতিবাচক মনোভাব গড়ে তুলুন; শহরের উঠোনের স্থাপত্য সম্পর্কে ধারণা তৈরি করা; আপনার ছোট মাতৃভূমিতে গর্ববোধ গড়ে তুলুন।

মার্চ

№p/ পৃ	ঘটনা	প্রোগ্রাম কাজ
	কথাসাহিত্য পড়া। "আইবোলিট" কে চুকোভস্কি	উদারতা, সহানুভূতি, এবং যারা সমস্যায় আছে তাদের সাহায্যে আসার ইচ্ছা গড়ে তোলা;
	কথাসাহিত্য পড়া। "সিলভার হুফ" পি. বাজভ	দয়া চাষ করুন; উদারতা এবং প্রতিক্রিয়াশীলতার ধারণা তৈরি করা; রাশিয়ান লেখকদের কথাসাহিত্যের প্রতি ইতিবাচক মনোভাব গড়ে তোলা।
	"নেটিভ ক্রাসনোয়ারস্ক" প্রদর্শনীর নকশা	আপনার জন্মভূমিতে গর্ব লালন করুন; আমাদের শহর এবং অন্যান্য শহরের মধ্যে পার্থক্য সম্পর্কে একটি ধারণা তৈরি করা চালিয়ে যান; আপনার শহরের প্রতি ইতিবাচক মনোভাব গড়ে তুলুন।
	স্টেট নেচার রিজার্ভ "স্টলবি" এর ফটোগ্রাফ দেখছেন	জাতীয় ঐতিহ্য সম্পর্কে ধারণা তৈরি করা; প্রকৃতির প্রতি ভালবাসা গড়ে তুলুন; পরিবেশের প্রতি যত্নশীল মনোভাব গড়ে তুলুন।

এপ্রিল

№p/ পৃ	ঘটনা	প্রোগ্রাম কাজ
	কথাসাহিত্য পড়া। এস. মার্শাকের লেখা "অজানা নায়কের গল্প"	যারা বীরত্বপূর্ণ কাজ করে তাদের প্রতি শ্রদ্ধা ও গর্ববোধ গড়ে তোলা; সাহস এবং বিনয় বোঝার বিকাশ করুন। রাশিয়ান লেখকদের কাজ পরিচয় করিয়ে অবিরত.
	কথাসাহিত্য পড়া। "ফিনিস্ট - ক্লিয়ার ফ্যালকন" আর. উঃ প্লাটোনোভা	সততা এবং ন্যায়বিচারের ধারণা তৈরি করুন; ভাল এবং মন্দ একটি ধারণা গঠন; সাহিত্যের প্রতি ইতিবাচক মনোভাব গড়ে তুলুন।
	S/i "জাদু শব্দ"	অন্যদের প্রতি সদয় মনোভাব গড়ে তুলুন; "জাদু" শব্দ দিয়ে আপনার শব্দভান্ডার সমৃদ্ধ করুন; বক্তৃতায় "জাদু" শব্দ ব্যবহার করতে শিখুন।
	Roev Ruchey উদ্ভিদ এবং প্রাণী পার্ক সম্পর্কে একটি ভিডিও দেখুন	পার্ক সম্পর্কে একটি ধারণা তৈরি করুন; গাছপালা এবং প্রাণীদের প্রতি ভালবাসা বৃদ্ধি করুন; পরিবেশের প্রতি যত্নশীল মনোভাব বিকাশ চালিয়ে যান।

№p/ পৃ	ঘটনা	প্রোগ্রাম কাজ
	কথাসাহিত্য পড়া। "বোন অ্যালিওনুশকা এবং ভাই ইভানুশকা" (এম বুলাটভ দ্বারা রূপান্তরিত রাশিয়ান লোককাহিনী)	শিশুদের মধ্যে ভালো অনুভূতি গড়ে তুলুন; শিশুদের মধ্যে সাহিত্যিক চিত্রগুলি চিহ্নিত করার এবং তাদের প্রতি তাদের মনোভাব প্রকাশ করার ক্ষমতা বিকাশ করা;
	স্থানীয় বিদ্যার যাদুঘরে যান	আপনার জন্মভূমিতে গর্ব লালন করুন; যাদুঘরে কী উপস্থাপন করা হয় তার একটি ধারণা তৈরি করুন; আপনার জন্মভূমির ইতিহাসের সাথে পরিচিত হন।
	"রাশিয়ার প্রাণীদের লাল বই এবং ক্রাসনোয়ারস্ক অঞ্চল" বিবেচনা করা	লাল বইতে কাদের অন্তর্ভুক্ত করা হবে এবং এই বইয়ে তালিকাভুক্ত ব্যক্তিদের প্রতি মনোভাব কী হওয়া উচিত সে সম্পর্কে একটি ধারণা তৈরি করা; আপনার অঞ্চলে গর্ব বিকাশ করুন।
	কথাসাহিত্য পড়া। "ধূসর তারকা" বি. জাখোদার	পরিবেশের প্রতি মানবিক মনোভাব গড়ে তোলা; ভাল এবং মন্দ সম্পর্কে ধারণা গঠন; কথাসাহিত্যের প্রতি ইতিবাচক মনোভাব গড়ে তুলুন।

শিশুদের নৈতিক শিক্ষার বিষয়ে পিতামাতার সাথে কাজ করা

পিতামাতার সাথে কাজ করার ফর্ম এবং পদ্ধতি
স্বতন্ত্র কথোপকথন অনুস্মারক পরামর্শ মাস্টার ক্লাস প্রদর্শনী উপাদান (স্থাবর ফোল্ডার, তথ্য কোণ)	"আপনার সন্তানের জীবনে টেলিভিশন" "শিশুদের ভদ্র হতে শেখান" "আচরণ সংস্কৃতি সম্পর্কে" "সন্তান লালনপালনে অন্যদের উদাহরণ" "শিশুদের প্রকৃতি ভালবাসতে শেখান" "সততা এবং সত্যবাদিতার উপর" "পরিবার এবং কিন্ডারগার্টেনে শিশুদের জন্য আচরণের সংস্কৃতি গড়ে তোলা" "ইচ্ছামূলক গুণাবলীর গঠন" "একটি শিশুর নৈতিক শিক্ষা একটি ভবিষ্যত ব্যক্তিত্ব গঠনের ভিত্তি" "শিশুর নৈতিক শিক্ষায় পরিবারের ভূমিকা"

অ্যানেক্স 1

গেমের সারাংশ - বিষয়ের উপর ক্লাস: "রাস, রাশিয়া, আমার মাতৃভূমি"
পুরোনো দলে

সফ্টওয়্যার কাজ:

1. আমাদের দেশ, আমাদের অঞ্চল সম্পর্কে শিশুদের জ্ঞান একত্রিত করা;
2. আমাদের দেশ রাশিয়া, এবং সেখানে অনেক শহর এবং গ্রাম রয়েছে এই ধারণাটি তৈরি করা চালিয়ে যান;
3. রাষ্ট্রের প্রতীক, সৈন্যদের ধরন সম্পর্কে শিশুদের জ্ঞানকে পদ্ধতিগত করা;
4. একটি সঠিক, অভিব্যক্তিপূর্ণ শব্দভান্ডার ব্যবহার করে বিষয়বস্তুর উপর নির্ভর করে প্রশ্নের উত্তর দিতে শিখুন;
5. আমাদের দেশের জনগণের প্রতি ইতিবাচক মনোভাব গড়ে তোলা;
6. রাশিয়ান কবি, শিল্পী, সুরকারদের কাজের প্রতি ভালবাসা গড়ে তুলুন।

শব্দভান্ডারের কাজ:মাতৃভূমি, Rus', রাশিয়া, গোষ্ঠী, পিতামাতা, বংশ, আত্মীয়, আত্মীয়, রডেন, মানুষ, ভালবাসা, প্রশংসা, সম্মান, প্রতীক, ঐতিহ্য, অস্ত্রের কোট, সঙ্গীত, পতাকা, ব্যানার, মানচিত্র, পৃথিবী, ভৌগলিক অবস্থান।

আগের কাজ:

1. মাতৃভূমি এবং প্রকৃতি সম্পর্কে রাশিয়ান কবিদের কবিতা শেখা; গান, নার্সারি ছড়া, লোক খেলা, গোল নাচ;
2. মাতৃভূমি, মানুষ, প্রকৃতি, অঞ্চল সম্পর্কে রাশিয়ান লেখকদের কাজ পড়া;
3. জি. সাইফেরভের "রাশিয়া" কবিতা পড়া;
4. বই, অ্যাটলেসের চিত্রের পরীক্ষা; পেইন্টিং পোস্টকার্ড; পতাকা, দেশের প্রতীক, অঞ্চল,
5. একটি দেশপ্রেমিক প্রকৃতির বাদ্যযন্ত্র কাজ শোনা;

গেমের অগ্রগতি - কার্যক্রম:

(ইউ। আন্তোনোভের "নেটিভ সাইড" গানের শ্লোক)

শিক্ষাবিদ:বন্ধুরা, আপনি ইউ থেকে একটি অংশ শুনেছেন। আন্তোনভের "নেটিভ সাইড" গানটি। কে বলতে পারে এই গানটা কিসের?

শিশু:(আমাদের জন্মস্থান সম্পর্কে, আমাদের মাতৃভূমি সম্পর্কে,)

শিক্ষাবিদ:এটা ঠিক, এই গানটি নেটিভ কোণ সম্পর্কে, নেটিভ পাশ সম্পর্কে, মাতৃভূমি সম্পর্কে, স্থানীয় স্থান সম্পর্কে। অনেক কবি, লেখক, সুরকার এবং শিল্পী আমাদের মহান মাতৃভূমি সম্পর্কে বিস্ময়কর রচনা লিখেছেন। এবং লোকেরা প্রবাদ এবং বাণী, গান রচনা করেছিল এবং মাতৃভূমি সম্পর্কে রূপকথার গল্প আবিষ্কার করেছিল। আপনার প্রত্যেকের জন্য মাতৃভূমি কি?

শিশু:(এটা আমার বাড়ি, আমার গ্রাম, আমার পরিবার, আমার মা এবং আমি, আমার দেশ...)

শিক্ষাবিদ:আপনি ঠিক বলেছেন, বন্ধুরা, এই সবই আমাদের বড় মাতৃভূমি, যা ছোট ছোট অংশ নিয়ে গঠিত (আমার পরিবার, আমার বাড়ি, আমার গ্রাম)। আসুন আমরা অধ্যয়ন করা মাতৃভূমি সম্পর্কে রাশিয়ান কবিদের কবিতাগুলি মনে করি।

শিশু:(শিশুরা তাদের প্রিয় কবিতা পড়ে)

শিক্ষাবিদ:আমাদের মাতৃভূমি এত বড় যে আমরা যদি এক অঞ্চল থেকে অন্য অঞ্চলে যেতে চাই তবে এই যাত্রাটি দ্রুততম ট্রেনে পুরো এক সপ্তাহ সময় নেবে, এবং বিমানে উড়তে পুরো দিন লাগবে।

আমার জমি কত বড়

কত প্রশস্ত জায়গা!

হ্রদ, নদী এবং মাঠ,

বন এবং স্টেপ এবং পর্বত

ছড়িয়ে পড়েছে আমার দেশ

উত্তর থেকে দক্ষিণে.

আমরা একটি আনন্দময় দেশে বাস করি

এবং আমরা এটা জানতে হবে.

আপনার রাশিয়ান দেশ।

তোমার প্রিয় উজ্জ্বল ভূমি।

এবং এখন আমি আপনাকে একটি খেলা খেলতে পরামর্শ দিচ্ছি - একটি প্রতিযোগিতা। এবং আপনি সম্ভবত অনুমান করেছেন যে এটি বলা হবে: "রাস, রাশিয়া, আমার মাতৃভূমি!" আমাদের দুটি দলে ভাগ করতে হবে এবং তাদের জন্য নাম নিয়ে আসতে হবে।

শিশু:(দলগুলিতে বিভক্ত এবং নামগুলি নিয়ে আসা: "বোগাটিয়ার", "শক্তিশালী পুরুষ")

শিক্ষাবিদ:আমাদের গেমটি 5 টি ধাপ নিয়ে গঠিত হবে। এবং তাদের মধ্যে প্রথমটি হল "ভৌগোলিক"। আপনাকে খান্তি-মানসি স্বায়ত্তশাসিত ওক্রুগের একটি ভৌগলিক মানচিত্রে দেখাতে হবে যেখানে আপনি থাকেন এবং যেখানে আপনার আত্মীয়রা থাকেন।

শিশু:(কাজ সম্পাদন করুন)

শিক্ষাবিদ:সাবাশ! আমি দেখছি যে আপনি এই অঞ্চলের ভৌগলিক মানচিত্র ভাল জানেন। আপনি কি পৃথিবীর মানচিত্রে আমাদের দেশকে দেখাতে পারেন?

শিশু:(বাচ্চারা সম্পূর্ণ কাজ)

শিক্ষাবিদ:আমরা বাস্তব ভবিষ্যত ভূগোলবিদ আছে. সাবাশ! দ্বিতীয় পর্যায় হল "আমাদের রাষ্ট্রের প্রতীক"। আসুন আমাদের মাতৃভূমি সম্পর্কে কথোপকথন চালিয়ে যাই। আমাদের রাষ্ট্র বলা হয়...

শিশু:(রাশিয়া, রাশিয়ান ফেডারেশন)

শিক্ষাবিদ:একদম ঠিক. আমাদের রাষ্ট্র কিভাবে অন্যদের থেকে আলাদা?

শিশু:(আকার, ভাষা, রীতিনীতি, ঐতিহ্য, অস্ত্রের কোট, সঙ্গীত, ব্যাঙ্কনোট, জাতীয় পোশাক, সংস্কৃতি, পতাকা,)

শিক্ষাবিদ:সবকিছু ঠিক আছে. দেশের প্রতীকগুলোর নাম বল।

শিশু:(সংগীত, পতাকা, অস্ত্রের কোট)

শিক্ষাবিদ:রাশিয়ান ফেডারেশনের সঙ্গীতটি রাশিয়ান সুরকার এম আই গ্লিঙ্কার সঙ্গীত। এখন আমরা রাশিয়ান সঙ্গীতের একটি অংশ শুনব।

(রাশিয়ান সঙ্গীতের একটি অংশ বাজছে, সবাই উঠে দাঁড়িয়েছে)

শিশু:(সবাই উঠে)

শিক্ষাবিদ:আপনি দাঁড়িয়ে সঠিক কাজ করেছেন. দাঁড়িয়ে থাকা অবস্থায় যেকোনো সঙ্গীত শোনা হয়। এবং প্রতিটি দল দেশের অন্যান্য প্রতীক সম্পর্কে বলবে।

শিশু:অস্ত্রের কোট - আমাদের কাছে একটি সুন্দর কোট রয়েছে, এটি একটি দ্বি-মাথাযুক্ত ঈগলকে চিত্রিত করে। ঈগল সূর্য এবং স্বর্গীয় শক্তি, অমরত্বের প্রতীক। অস্ত্রের কোটের উপর দু-মাথাওয়ালা ঈগলটি অনেক আগে হাজির হয়েছিল। কোট অফ আর্মসের ভিতরে, ঈগলের বুকে, মস্কো শহরের অস্ত্রের কোট। সেন্ট জর্জ দ্য ভিক্টোরিয়াস একটি ড্রাগনকে বর্শা দিয়ে বিদ্ধ করছে। ড্রাগন হল সেই মন্দ যা পৃথিবীতে বিদ্যমান। অস্ত্রের কোট হল রাষ্ট্রের প্রতীক। এটি সমস্ত সিল, ব্যাঙ্কনোট, কাগজ এবং ধাতু উভয়, পাসপোর্ট এবং নথিতে চিত্রিত করা হয়েছে।

পতাকা - আমাদের পতাকা তিনটি অনুভূমিক স্ট্রাইপ নিয়ে গঠিত। উপরে সাদা, মাঝখানে নীল, নীচে লাল। এই রঙগুলি প্রতীকী: বিশ্ব, পৃথিবী এবং আকাশের ঐক্য। এটি তিনটি স্লাভিক জনগণের সহযোগিতার প্রতীক: রাশিয়ান, ইউক্রেনীয়, বেলারুশিয়ান। আমাদের পতাকাকে ব্যানার, তিরঙ্গা, তিরঙ্গা প্যানেলও বলা হয়)।

শিক্ষাবিদ:আপনি যে রাজ্যে বাস করেন তার প্রতীক সম্পর্কে আপনি সম্পূর্ণ উত্তর এবং ব্যাখ্যা দিয়েছেন। সাবাশ! এবং এখন আমি সবাইকে রাশিয়ান লোক খেলা "ডন" খেলার পরামর্শ দিই যাতে এই কঠিন পর্যায়ে মজা করতে এবং আরাম করার জন্য।

শিক্ষাবিদ:এই পর্যায়ে আপনাকে শব্দগুলির অর্থ ব্যাখ্যা করতে হবে:

শিশু:আমরা যেখানে বাস করি সেখানে জন্মভূমি; এটি প্রাচীন শব্দ "গোষ্ঠী" থেকে এসেছে, যা রক্তের দ্বারা একত্রিত একদল লোককে বোঝায়।

রড - স্লাভদের সবচেয়ে প্রাচীন পৌত্তলিক দেবতা "রড" বোঝায়।

রোডেন হল রস-স্লাভ উপজাতির প্রধান শহর; এটি দেবতা রডের নামে নামকরণ করা হয়েছে।

জন্ম দেওয়ার অর্থ হল বংশের সামনে উপস্থিত হওয়া; নারী, পশু এবং পৃথিবী জন্ম দেবে।

কিন্সম্যান একই রক্তের আত্মীয়, একটি বংশের সদস্য।

আত্মীয়স্বজন সকলেই রক্ত ​​এবং পারিবারিক বন্ধনের মাধ্যমে আত্মীয়।

বংশ - এক পরিবারের প্রজন্মের তালিকা।

শিক্ষাবিদ:আমি আশা করি সবাই ব্যাখ্যা বুঝতে পেরেছেন। সাবাশ! আপনি সবকিছু মনে রেখেছেন এবং সঠিকভাবে ব্যাখ্যা করেছেন। এবং এখন, একটি কঠিন পর্যায়ে পরে, আপনি নাচ করতে পারেন।

শিশু:(রাশিয়ান লোক নৃত্য পরিবেশন)

শিক্ষাবিদ:এটা আপনাকে প্রশ্ন জিজ্ঞাসা করার সময়.

1. রাশিয়ান সেনাবাহিনীর শাখার নাম দাও।
2. কিভাবে সামরিক শাখা একে অপরের থেকে পৃথক?
3. সামরিক সরঞ্জামের নাম দিন।
4. কে জানে তোমার বাবারা কোন সৈন্যবাহিনীতে সেবা করেছিল?
5. আপনি কি জানেন আপনার আত্মীয়দের মধ্যে কোন যুদ্ধ করেছেন?
6. ছেলেরা কোন সৈন্যবাহিনীতে সেবা দিতে চায়?

শিক্ষাবিদ:হ্যাঁ, আপনি কেবল সাহসী সহকর্মী এবং আপনি এই কাজটি পুরোপুরিভাবে মোকাবেলা করেছেন। সাবাশ! এখানে শেষ পর্যায়। আপনাকে আপনার জন্মভূমি, শৈশব, শিশু এবং বন্ধুত্ব সম্পর্কে গানগুলি মনে রাখতে হবে এবং গাইতে হবে, একবারে একটি পদ।

শিশু:(শিখা গান পরিবেশন করুন)

সারসংক্ষেপ:

শিশু:

রাশিয়ার যত্ন নিন,

আমরা তাকে ছাড়া বাঁচতে পারি না।

তার যত্ন নিও

চিরকাল তার হতে.

আমাদের সত্য এবং শক্তি।

আমাদের সমস্ত ভাগ্য নিয়ে।

রাশিয়ার যত্ন নিন -

আর কোনো রাশিয়া নেই।

বিষয়ের উপর পাঠের সারাংশ:"ওহ, আমার রাস'!" পুরোনো দলে

সফ্টওয়্যার কাজ:

1. আমাদের দেশ সম্পর্কে, স্লাভিক জনগণের ঐতিহ্য সম্পর্কে শিশুদের ধারণাগুলি প্রসারিত এবং গভীর করুন;
2. এই ঐতিহ্যের প্রতি আগ্রহ ও শ্রদ্ধা গড়ে তোলা;
3. শিশুদের মধ্যে জ্ঞানীয় আগ্রহ বিকাশ;
4. গেম, গান, প্রবাদ এবং বাণীর মাধ্যমে শিশুদেরকে রাশিয়ান লোকশিল্পের সম্পদের সাথে পরিচয় করিয়ে দেওয়া চালিয়ে যান;
5. শিশুদের মধ্যে তাদের মাতৃভূমির উদ্ভবের প্রতি আগ্রহ ও ভালোবাসা গড়ে তোলা, রাশিয়ান জনগণের মধ্যে গর্বের অনুভূতি।

অভিধান সক্রিয় করা হচ্ছে:

স্লাভ, ভাল করা, কুমারী, বীর, সেনাপতি; খুপরি, কুঁড়েঘর; full - বন্দিত্ব; পূর্বপুরুষ, প্রতীক, কুসংস্কার, স্বাগত, পরিভ্রমণকারী, দুর্বল বুড়ো মানুষ, রাজপুত্র, প্রজন্ম, দল, মাটিতে বার্ন, শিবির - শিবির, উত্তীর্ণ, উগ্র - নিষ্ঠুর, মন্দ, অতিথিপরায়ণ, ক্যানভাস।

প্রস্তুতিমূলক কাজ:

1. মহাকাব্য পড়া;
2. মহাকাব্যের জন্য চিত্রের পরীক্ষা;
3. কবিতা, প্রবাদ এবং বাণী, গান, গেম শেখা।

পাঠের অগ্রগতি:

(বাচ্চারা "মাই রাশিয়া" গান গেয়ে এবং নাচতে হলে প্রবেশ করে, তারপরে চেয়ারে বসে।)

শিক্ষাবিদ:বন্ধুরা, আপনি কি একটি ভাল গান এবং নাচ অভিনয়. ধন্যবাদ! তুমি আর আমি যে দেশে থাকি তার নাম কি জানো?

শিশু:রাশিয়া

শিক্ষাবিদ:রাশিয়া আমাদের মাতৃভূমি। "মাতৃভূমি" শব্দের অর্থ কী?

শিশু:আমরা বাস এই যেখানে; এই আমার মা এবং আমার পরিবার; এটা আমাদের শহর; এটিও একটি কিন্ডারগার্টেন;

আমি জানতে পেরেছি যে আমার আছে

একটি বিশাল পরিবার আছে:

এবং পথ এবং বন,

মাঠের প্রতিটি স্পাইকলেট।

নদী, নীল আকাশ

এই সব আমার পরিবার.

স্রোতের গান শুনি?

এই আমার জন্মভূমি!

কিন্ডারগার্টেন, আমার বন্ধুরা -

এই আমার জন্মভূমি!

আমি পৃথিবীর সবাইকে ভালোবাসি

এই আমার জন্মভূমি!

শিক্ষাবিদ:আমাদের মাতৃভূমি বড়, সমৃদ্ধ এবং সুন্দর। এর মধ্যে অনেক শহর, শহর, গ্রাম এবং গ্রাম রয়েছে।

কিন্তু বহুকাল আগে আমাদের দেশে বড় শহর ছিল না, পাথরের বহুতল ভবন ছিল না যেখানে আমরা এখন বাস করি, না বড় গ্রাম-গ্রাম ছিল। সেখানে কেবল ঘন এবং ঘন বন, পরিষ্কার নদী, প্রশস্ত মাঠ যেখানে বন্য প্রাণী বাস করত এবং বিভিন্ন মাছ সাঁতার কাটত।

এবং নদীর তীরে, একে অপরের থেকে অনেক দূরে, দরিদ্র ছোট ছোট খুপরি এবং কুঁড়েঘর ছিল। আমাদের পূর্বপুরুষরা তাদের মধ্যে বাস করতেন - শান্তিপূর্ণ, পরিশ্রমী মানুষ - স্লাভ।

শিশু:স্লাভরা প্রকৃতিকে ভালবাসত, এতে বিশ্বাস করত, প্রশংসা করত। তারা বিশ্বাস করত যে সূর্য ছিল আগুনের পাখি, হিম ছিল কোশেই অমর এবং তুষারঝড় ছিল বাবা ইয়াগা।

শিক্ষাবিদ:ঠিক। এবং আপনার মধ্যে কে জানে, এই পৌত্তলিক চিহ্নগুলির সাথে যুক্ত কোনও লক্ষণ, বাণী মনে রাখে।

শিশু:বাবা ইয়াগা, একটি হাড়ের পা, একটি মর্টারে চড়ে, একটি মস্তক দিয়ে চাপ দেয়, একটি ঝাড়ু দিয়ে লেজটি সরিয়ে দেয় - এবং সত্যে এটি একটি তুষারঝড়ের মতো বৃত্তাকারে; এবং আমি জানি যে বজ্রপাতকে সর্প গরিনিচ হিসাবে বিবেচনা করা হয়েছিল এবং তারা বলেছিল: "সাপটি কারও কাছে টাকা এনেছে"; সূর্য অন্ধকার হবে না, মানুষ ভাঙবে না; আপনি সূর্যকে আটকাতে পারবেন না, কিন্তু সত্যকে আড়াল করতে পারবেন না।

শিক্ষাবিদ:তোমাকে অনেক মনে পড়ল, ভালই হয়েছে! স্লাভরা সদয় এবং কুসংস্কারাচ্ছন্ন ছিল, অর্থাৎ তারা বিভিন্ন লক্ষণ এবং প্রাকৃতিক ঘটনাতে বিশ্বাস করত যে তাদের জন্য ভবিষ্যতের ভবিষ্যদ্বাণী ছিল।

শিশু:আপনি আমাদের কাছে পড়েছিলেন যে স্লাভরা লাঙ্গল চালায় এবং অনেক কাজ করেছিল: তারা কুঁড়েঘর তৈরি করেছিল, ক্যানভাস বোনাছিল, গির্জার বইগুলি অনুলিপি করেছিল। শান্তির অক্ষ রাশিয়া জুড়ে আঘাত করছিল, এবং অন্যান্য দেশে অস্ত্র তৈরি করা হচ্ছিল।

শিক্ষাবিদ:সেটা ঠিক. তোমার স্মৃতিশক্তি ভালো। শিক্ষায় সবাইকে ছাড়িয়ে গেছে রাস'। স্লাভরা প্রথম প্রজন্ম থেকে প্রজন্মে গান, রূপকথার গল্প এবং মহাকাব্যগুলি প্রেরণ করেছিল, যেখানে তারা মহান রাজকুমার এবং তাদের দলকে মহিমান্বিত করেছিল। তাদের অস্ত্রের কীর্তিগুলি মহাকাব্যগুলিতে বর্ণনা করা হয়েছিল, তবে তাদের অন্য নামে ডাকা হয়েছিল এবং যাদুকরী শক্তি, প্রজ্ঞা এবং মাতৃভূমির প্রতি দুর্দান্ত ভালবাসায় সমৃদ্ধ হয়েছিল। আপনি কি এখন রাসের নায়কদের মনে করতে পারেন?

শিশু:ইলিয়া মুরোমেটস, ডব্রিনিয়া নিকিতিচ, আলয়োশা পপোভিচ, স্ব্যাটোগর, এরুসলান লাজারেভিচ, নিকিতা কোজেমিয়াকা।

শিক্ষাবিদ:চলে আসো! সাবাশ! ছেলে-নায়করা, আপনার শক্তি পরিমাপ করতে মাঠে নামেন, যেমন গৌরবময় নায়করা তাদের শৈশবে করেছিলেন।

গেমস:"বৃত্তের বাইরে ঠেলে দাও", "হুপ ফাইট"

ওহ, এবং আমাদের দলে কিছু সাহসী লোক আছে।

শিশু:স্লাভরাও মজা করতে পছন্দ করত। তাদের ছিল বীণা, বাঁশি এবং পাইপ। মেয়েরা বুনো ফুলের পুষ্পস্তবক তৈরি করার সাথে সাথে এবং যখন তারা একটি গোল নাচে যায়, সবাই তাদের প্রশংসা করে। এবং ভাল সহকর্মী-নায়কদের সম্পর্কে বিশ্বজুড়ে ভাল খ্যাতি ছড়িয়ে পড়ে যে তারা হিংস্র জন্তু বা লতানো সরীসৃপকে ভয় পায় না।

শিক্ষাবিদ:হ্যাঁ, তুমি আমার সব কিছু মনে রেখেছ, তুমি কিছুই ভুলোনি। সাবাশ! বন্ধুরা, আসুন আমরা রাশিয়ান ফোক রাউন্ড ডান্স গেম "উটিসা" মনে করি এবং খেলি

শিশু:স্লাভরা অতিথিপরায়ণ মানুষ ছিল। তারা অতিথিদের সাথে দেখা করে শুভেচ্ছা জানান। যখন বিচরণকারীরা তাদের কাছে আসে, তারা তাদের কুঁড়েঘরে প্রবেশ করে কিছু খাবার খেতে আমন্ত্রণ জানায়। অতিথিদের জন্য কিছুই রেহাই দেওয়া হয়নি। তারা বাড়িতে যা কিছু ছিল আমাদের সাথে আচরণ করে এবং যাত্রার জন্য আমাদেরকে দিয়েছিল।

শিক্ষাবিদ:একেবারে সঠিক, বলছি! এবং স্লাভরা একটি বড়, বন্ধুত্বপূর্ণ পরিবার হিসাবে বাস করত - এর মধ্যে বাবা এবং মা, এবং তাদের সন্তান এবং তাদের বাচ্চাদের সন্তান অন্তর্ভুক্ত ছিল। রাশিয়ার সমস্ত জমি রাজত্বে বিভক্ত ছিল। এবং প্রতিটি রাজপুত্রের একটি দল ছিল এবং শত্রুদের হাত থেকে তার লোকদের রক্ষা করতে বাধ্য ছিল। এবং লোকেরা রাজপুত্রকে শ্রদ্ধা করত এবং তার আনুগত্য করত।

স্লাভিক জনগণের প্রচুর শত্রু ছিল। তারা সকলেই স্লাভদের ভূমি জয় করতে চেয়েছিল এবং তাদের সম্পূর্ণরূপে নিয়ে যেতে চেয়েছিল। সেই দূরবর্তী সময়ে সবচেয়ে খারাপ শত্রুদের একজন ছিল তাতার-মঙ্গোল খান।

(নাট্যায়ন "অবদোত্য-রিয়াজানোচকা")

শিশু:তাতাররা স্লাভিক বসতি আক্রমণ করেছিল। তারা ছিল খাটো, চওড়া কাঁধ, মজুত, বড় কামানো মাথা এবং সরু তির্যক চোখ। তারা নিষ্ঠুর ছিল: তারা ছোট বাচ্চা, মেয়ে, মহিলা এবং দুর্বল বৃদ্ধদের সাবার দিয়ে কেটে ফেলেছিল, তারা গ্রামে এবং শহরে বাড়িতে আগুন লাগিয়েছিল - তারা সবকিছু মাটিতে পুড়িয়ে দিয়েছিল।

চারপাশের সবকিছু পুড়ছিল। রুশ ভূমি হাহাকার!

শিক্ষাবিদ:এভাবেই শুরু হয় অবদোত্যা-রিয়াজানোচকা সম্পর্কে গল্প।

বটু খান অভিমান করে বললেন:

আমি কিভাবে প্রথম রাস পুড়িয়ে দেব',

এভাবেই আমি জার্মানদের কাছে যাব।

এবং তার সমস্ত দল নিয়ে -

আমি তাদের উপর বজ্রবৃষ্টি করব।

শিশু:বাতু খান রাশিয়ার ভূমি রিয়াজান আক্রমণ করেন। সে অনেক মানুষকে মেরেছে, অনেক কেড়ে নিয়েছে। একজনকেও জীবিত রাখা হয়নি, এবং তিনি বন্য স্টেপেতে চলে গেলেন। এবং সেই সময়ে আভডোত্যা-রিয়াজানোচকা কোথায় ছিল, এখন কেউ জানে না বা বলবে না।

শিশু:এবং যখন সে তার পোড়া শহরে ফিরে এল, তখন সে অঝোরে কেঁদেছিল। তিনি পরিষ্কার কাপড় নিয়ে স্বামী, ছেলে ও ভাইকে খুঁজতে গেলেন।

শিক্ষাবিদ:আমি মৃতদের মধ্যে আমার আত্মীয়দের খুঁজলাম কিন্তু তাদের পেলাম না। যারা পুড়ে গেছে তাদের মধ্যে আমি আমার প্রিয়জনকে পেলাম না। Avdotya-Ryazanochka অনুমান করেছিলেন যে তার কাছের লোকেরা ভয়ানক শত্রুদের দ্বারা নিয়ে গেছে। এটা কত লম্বা বা ছোট ছিল কেউ জানে না। Avdotya-Ryazanochka পশুর ফাঁড়ি দিয়ে গেছে - প্রাণীরা তাকে স্পর্শ করেনি, সে ডাকাত ফাঁড়ি দিয়ে গেছে - ডাকাতরা তাকে স্পর্শ করেনি। সব বাধা অতিক্রম করেছে। এবং অবশেষে তিনি অভিশপ্ত খান বাটুর সামনে হাজির হন।

খান বাতু:সে কে? আপনি কেন এসেছেন?

অবদোত্যা-রিয়াজানোচকা:আমার নাম অবদোত্য - তারা আমাকে ডাকে। হ্যাঁ, আমি তোমার কাছে করুণা চাইতে আসিনি, তোমার বিচার করতে এসেছি। কেন তুমি আমার ঘর নষ্ট করেছ, আমার ছেলে, স্বামী ও ভাইকে মোহিত করেছ? আমার তাদের দিতে!

খান বাতু:আচ্ছা, রিয়াজানের মহিলা, আমার গাড়িতে যান, আপনার বন্দীদের সন্ধান করুন।

শিক্ষাবিদ:অবদোত্যা পাখির মতো ছুটে গেল, কিন্তু খান তাকে থামিয়ে দিল।

খান বাতু:একটি মিনিট অপেক্ষা করুন! আগে যেকোনো ফুল বেছে নিন। ফুল শুকিয়ে যাওয়া পর্যন্ত আপনি অনুসন্ধান করবেন। সময় পাওয়ার আগেই তুমি নিজেই আমার গোলাম হয়ে যাবে।

অবদোত্যা-রিয়াজানোচকা:তোমার করুণা তিক্ত, খান। আমি তোমার শর্ত মেনে নিলাম। কিন্তু তোমার কথা রাখ!

শিক্ষাবিদ:সে একটি লম্বা কান্ডে একটি হলুদ ফুল তুলেছিল। একটা দিন যায়, আরেকটা দিন যায়। এবং ফুলটি কেবল শুকিয়ে যায়নি, বরং আরও উজ্জ্বল, প্রস্ফুটিত এবং আরও সুন্দর হয়ে উঠেছে। খান ফুলটি দেখলেন, অবাক হয়ে গেলেন এবং নিজের চোখকে বিশ্বাস করতে পারছেন না।

শিশু: Avdotya-Ryazanochka দীর্ঘ সময়ের জন্য তার আত্মীয়দের জন্য অনুসন্ধান. অবশেষে তিনি তাদের খুঁজে পেলেন, তাদের পরিষ্কার শার্ট পরিয়ে খানের কাছে নিয়ে গেলেন।

অবদোত্যা-রিয়াজানোচকা:এই যে খান, আমার প্রিয় মানুষ। তাদের যেতে দিন! আমি তোমার শর্ত পূরণ করেছি। তোমার কথাও রাখো।

খান বাতু:তুমি এটা নিয়েছ, রুশে যাও। হ্যাঁ, তাদের মধ্যে একজনকেই ছেড়ে দেব। আপনি আপনার সাথে কে নিতে চান চয়ন করুন?

শিক্ষাবিদ: Avdotya একটি ভয়ানক পছন্দ সম্মুখীন.

অবদোত্যা-রিয়াজানোচকা:আমার কান্নার দিকে তাকাও না, কিন্তু আমার যুক্তি শোন:

আমি তরুণ এবং আবার বিয়ে করতে পারি।

আমার স্বামী হবে, এবং একটি পুত্র জন্মগ্রহণ করবে - রাসের পক্ষে দাঁড়ানোর জন্য।

কিন্তু আমার মা নেই, আমার বাবা নেই, যার মানে আমার কোনো ভাই হবে না।

এবং একজন ব্যক্তি ভাই ছাড়া রাশিয়ায় থাকতে পারে না।

স্থানীয় রক্তের আত্মীয় ছাড়া কেউ রাশিয়ান ভূমি রক্ষা করতে পারে না।

তোমার ভাই আমার সাথে যেতে দাও, খান!

খান বাতু:আমি অবাক হয়ে বললাম, আপনি একজন রাশিয়ান মহিলা! তোমার বুদ্ধির জন্য আমি তোমার ভাই, ছেলে ও স্বামীকে তোমার সাথে যেতে দিচ্ছি। অনুজ্জ্বল শিকারী.

শিশু:এটা অনেক আগে ছিল, কিন্তু এখনও Rus' এ Immortelle নামক একটি ফুল ফোটে।

শিক্ষাবিদ:দীর্ঘ সময় ধরে তারা রাশিয়ার মাটি জুড়ে পশুদের মতো হামাগুড়ি দিয়েছিল: এখন সবুজ, এখন সোনালি পোশাকে, এখন তুষার আচ্ছাদিত পোশাকে। এটি কেবল তাতার-মঙ্গোল দলই নয় যা আমাদের পূর্বপুরুষদের বিরক্ত করেছিল। আরও কিছু শত্রু ছিল যারা রাশিয়ান ভূমিতে, রাশিয়ান জনগণের উপর দখল করেছিল। তবে রাশিয়ায় সর্বদা বীর যোদ্ধা ছিলেন যারা শত্রুদের হাত থেকে আমাদের দেশকে রক্ষা করেছিলেন।

যোদ্ধা-রক্ষকদের নীতিবাক্য চিরকাল এবং চিরকাল থাকবে: "যে কেউ তরবারি নিয়ে আমাদের কাছে আসবে সে তলোয়ার দ্বারা মারা যাবে।"

কোন রাশিয়ান কমান্ডারদের আপনি মনে করতে পারেন?

শিশু:আলেকজান্ডার নেভস্কি - তিনি জার্মান, টিউটনিক আদেশের সাথে লড়াই করেছিলেন; দিমিত্রি ডনস্কয়; সুভোরভ এবং কুতুজভ - তারা ফরাসি নেপোলিয়নের সাথে যুদ্ধ করেছিল; ঝুকভ, রোকোসভস্কি - ফ্যাসিবাদী আক্রমণকারীদের সাথে লড়াই করেছিলেন।

শিক্ষাবিদ:হ্যাঁ, কোনও শত্রু রাশিয়ান জনগণকে তাদের হাঁটুতে আনতে সক্ষম হয়নি। আলেকজান্ডার নেভস্কির নীতিবাক্য আমাদের আবারও স্মরণ করিয়ে দিন

শিশু:"যে আমাদের কাছে তলোয়ার নিয়ে আসবে সে তরবারির আঘাতেই মারা যাবে।"

শিশু:

মহিমা ! মহিমা ! নেটিভ রুশ'!

শত্রুদের আমাদের ভূমি জুড়ে চড়তে দেবেন না,

তাদের ঘোড়া দিয়ে রাশিয়ান ভূমি পদদলিত করবেন না,

তারা লাল সূর্যকে ছাড়িয়ে যাবে না

আমাদের রাশিয়ার উপরে!

(পাঠের শেষে, রাশিয়ান সঙ্গীত বাজানো হয়। শিশুরা দাঁড়িয়ে গান শোনে)

বিষয়ের উপর পাঠের সারাংশ:সিনিয়র গ্রুপে ‘বর্ডার’

সফ্টওয়্যার কাজ:

1. সৈন্যদের প্রতি আগ্রহ এবং সম্মান বৃদ্ধি করা;
2. বর্ডার গার্ড সার্ভিস সম্পর্কে ধারণা গঠন;
3. শিশুদের শব্দভান্ডার এবং জ্ঞানীয় আগ্রহের বিকাশ।

অভিধান সক্রিয় করা হচ্ছে:বর্ডার গার্ড, সেন্ট্রি, ফাঁড়ি, সীমান্ত।

প্রাথমিক কাজ:রাশিয়ান ফেডারেশনের নির্দেশিত সীমানা সহ বিশ্বের শারীরিক মানচিত্রের বিবেচনা।

পাঠের অগ্রগতি

শিশুরা "আমুরের উচ্চ তীরে" সংগীত রচনা শোনে।

শিক্ষাবিদ:বন্ধুরা, আমাদের আজকের পাঠে আমরা আমাদের মাতৃভূমির সীমানা রক্ষাকারী সৈন্যদের সম্পর্কে, সীমান্তরক্ষীদের (সেন্টিনেল) সম্পর্কে কথা বলব। এ. বার্টোর কবিতা "আউটপোস্টে" শুনুন, এবং তারপরে আমরা এটি সম্পর্কে কথা বলব।

• কবিতাটির নাম কী, কে এবং কী নিয়ে লেখা?
• একটি ফাঁড়ি কি?
• কবিতা ফাঁড়ির কথা বলে কিভাবে?
• সীমান্তরক্ষী কারা?
• সীমান্তরক্ষীদের কাছে কে ছুটে গেল? (ছেলে)
• ছেলেটি সীমান্তরক্ষীদের কী বলল?
• কবিতাটি কীভাবে এই কথা বলে? (শিশুরা কবিতার লাইন মনে রাখে)
• ফাঁড়ির এলার্ম শেষ হলো কীভাবে?
• ছেলেটিকে বস কী বলেছিল মনে আছে?

(শিক্ষক আবার কবিতাটি পড়েন, শিশুরা চাইলে তার পরে এটি পুনরাবৃত্তি করে।)

শিক্ষাবিদ:এখন এই ছবিটি দেখুন, এটিকে কী বলা যেতে পারে বলে মনে করেন? (শিশুরা তাদের বিকল্পগুলি অফার করে)

শিক্ষাবিদ:এটিকে "বর্ডার গার্ড" বলা হয় এবং এটি শিল্পী বি. ওকোরোকভ লিখেছেন। আমি আপনাকে এই ছবির উপর ভিত্তি করে একটি ছোট গল্প রচনা করার পরামর্শ দিচ্ছি (গল্প রচনা করার জন্য ২-৩ জন শিশুকে ডাকা হয়)।

শিক্ষাবিদ:ভাল হয়েছে, সবাই আজ একটি ভাল কাজ করেছে, অনেক নতুন এবং আকর্ষণীয় জিনিস শিখেছে: সীমান্ত রক্ষীরা হল আমাদের মাতৃভূমির সীমানা, সাধারণ মানুষের শান্তি এবং ঘুম পাহারাদার সৈনিক। সীমান্ত রক্ষী পরিষেবা আকর্ষণীয়, কঠিন এবং অত্যন্ত দায়িত্বশীল, সমস্ত সীমান্ত রক্ষীরা সাহসী, সাহসী, সম্পদশালী, কঠোর যোদ্ধা এবং আমি আপনাকে "আউটপোস্টে" কবিতাটির জন্য একটি চিত্র আঁকার পরামর্শ দিচ্ছি। (আপনার অবসর সময়ে অঙ্কন করা যেতে পারে)

পরিশিষ্ট 2

কথোপকথন

"আপনি কিভাবে একটি অনুরোধের সাথে অন্য ব্যক্তির কাছে যেতে পারেন?"

বাচ্চারা, আপনি কীভাবে অন্য ব্যক্তিকে হ্যালো বলতে পারেন সে সম্পর্কে আমরা ইতিমধ্যেই কথা বলেছি। অনেক যাদু শব্দ আছে যা আমাদের যোগাযোগ করতে এবং আমাদের আত্মা উত্তোলন করতে সাহায্য করে। আজ আমরা শিখব কিভাবে সঠিকভাবে এবং বিনয়ীভাবে অনুরোধ করতে হয়।

আসুন কল্পনা করুন যে আপনি আপনার পরিচিত কাউকে অনুরোধ করছেন। এটি করার সেরা উপায় কি? তুমি কিভাবে চিন্তা করলে?

তাদের নাম ধরে ডাকতে ভুলবেন না, তাদের চোখের দিকে তাকান এবং "দয়া করে" শব্দটি বলতে ভুলবেন না। আসুন চেষ্টা করি:

"দিমা, আমাকে একটা খেলনা দাও।"

"লেনা, যদি এটি আপনার পক্ষে কঠিন না হয় তবে আমাকে বইগুলি স্ট্যাক করতে সাহায্য করুন।"

"নাতাশা, দয়া করে আমার কলার সোজা করতে দয়া করে।"

এখন কল্পনা করুন যে কীভাবে একটি দোকান খুঁজে পাবেন তা খুঁজে বের করার জন্য আপনাকে রাস্তায় একজন অপরিচিত ব্যক্তির কাছে যেতে হবে...

তুমি কিভাবে চিন্তা করলে? আপনি এটি বলতে পারেন:

অনুগ্রহ.

দয়াশীল হত্তয়া.

যদি কিছু মনে না করেন।

আমাকে দয়া করে সাহায্য.

আমাকে অনুগ্রহ করুন.

পরিস্থিতির জন্য বিকল্পগুলি খেলুন।

আপনার যদি একজন শিক্ষক, মা বা অন্য প্রাপ্তবয়স্কদের কাছে যেতে হয় এবং একই সময়ে তিনি কারও সাথে কথা বলছেন?

"আপনাকে বাধা দেওয়ার জন্য আমাকে ক্ষমা করবেন, আমি কি আপনার সাথে যোগাযোগ করতে পারি?"

"দুঃখিত, আমি আপনাকে বিরক্ত করব না, আমি একটি প্রশ্ন করতে পারি?"

আমি মনে করি আপনি আমাদের ভদ্রতার পাঠটি ভুলে যাবেন না এবং অন্যদের আপনার সাথে যোগাযোগ করার আনন্দ দেবেন।

কথোপকথন

"আপনি কিভাবে একজন ব্যক্তির মেজাজ বলতে পারেন?"

আজ আমার মেজাজ খারাপ। এবং তুমি? আপনি কি সবসময় ভালো মেজাজে থাকেন? এই ফটোগুলি দেখুন এবং আমাকে বলুন তারা কীভাবে আলাদা?

এত দুঃখ কেন?

আপনি যদি দু: খিত, খারাপ, আপনি কিভাবে আচরণ করবেন?

এবং যদি আপনার বন্ধু বা মায়ের মেজাজ খারাপ থাকে তবে আপনি কীভাবে এটি লক্ষ্য করবেন?

এই ধরনের ব্যক্তির মুখ কি ধরনের আছে?

কিভাবে আপনি আপনার আত্মা উত্তোলন করতে পারেন?

কিভাবে আপনি আপনার খারাপ মেজাজ কারণ সম্পর্কে জিজ্ঞাসা করতে পারেন?

একজন ব্যক্তি যদি একা থাকতে চায় তাহলে কী হবে?

একজন ব্যক্তির মেজাজ ভালো থাকলে আপনি কিভাবে বুঝবেন? কেন এটা ঘটবে?

কিভাবে আবহাওয়া একজন ব্যক্তির মেজাজ প্রভাবিত করে?

যদি বাড়িতে অতিথি থাকে, সবাই খুশি থাকে, ছুটি থাকে এবং আপনি খারাপ মেজাজে থাকেন, আপনি কি অন্যদের দেখাবেন? আপনি কি মনে করেন এটি তাদের বিরক্ত করবে?

আসুন একে অপরের হাত ধরে একে অপরের চোখের দিকে তাকাই, একে অপরকে সদয় কথা বলি। সবাই ভালো মেজাজে থাকুক।

আপনি বাচ্চাদের ফটোগ্রাফ, সংবাদপত্রের ক্লিপিংস, চিত্রগুলি অফার করতে পারেন এবং তাদের চরিত্রগুলির মেজাজ নির্ধারণ করতে এবং কারণ নির্ধারণ করতে বলতে পারেন। একজন ব্যক্তির মেজাজ নির্ধারণ করতে সক্ষম হওয়া, মনোযোগী এবং বিচক্ষণ, সদয় এবং পর্যবেক্ষক হওয়া কতটা গুরুত্বপূর্ণ তা শিশুদের ব্যাখ্যা করুন। আপনি বিভিন্ন মেজাজ চিত্রিত মুখগুলির একটি পরিকল্পিত উপস্থাপনা দিতে পারেন। সংজ্ঞায়িত করুন, ব্যাখ্যা করুন কেন। বাচ্চাদের প্রতিদিন যখন তারা হ্যালো বলে তখন অন্য ব্যক্তির চোখের দিকে তাকাতে আমন্ত্রণ জানান।

পরিশিষ্ট 3

রিলে গেম: "সদয় শব্দ"

বাচ্চাদের দুটি দলে বিভক্ত করা হয়, শিক্ষকের কাছে ঘুরে ঘুরে একটি ভদ্র বা সদয় শব্দ বলে। যার দল সবচেয়ে সদয় কথা বলে জয়ী হয়।

কবিতা "আমরা সবাই বন্ধুত্বপূর্ণ ছেলে..."

আমরা সবাই বন্ধুত্বপূর্ণ ছেলে।

আমরা প্রি-স্কুল বাচ্চা।

আমরা কাউকে আঘাত করি না।

আমরা জানি কিভাবে যত্ন করতে হয়।

আমরা কাউকে কষ্টে ফেলে দেব না।

আমরা এটি কেড়ে নেব না, আমরা এটি চাইব।

সবাই ভালো থাকুক

এটি আনন্দদায়ক, হালকা হবে

এম ইগনাটিভা

আপনার মন্তব্য প্রদান করার কোন অধিকার নাই

তাতিয়ানা স্কোরোখোডোভা
সিনিয়র গ্রুপে নৈতিক শিক্ষার জন্য দীর্ঘমেয়াদী পরিকল্পনা

সিনিয়র গ্রুপে নৈতিক শিক্ষার জন্য দীর্ঘমেয়াদী পরিকল্পনা.

সেপ্টেম্বর।

OOD, কথোপকথন, ভ্রমণ, বিনোদন। গেম, ব্যায়াম, খেলা এবং সমস্যা পরিস্থিতি। কল্পকাহিনী। অবসর সময়ে বাচ্চাদের সাথে কাজ করা। সমাপ্তি চিহ্ন

1. OOD বিষয়: "সোনার শরৎ"

(আচারের ধরন - লক্ষ্যযুক্ত হাঁটা). কাজ: বাচ্চাদের মধ্যে তাদের স্থানীয় প্রকৃতির প্রতি আগ্রহ এবং ভালবাসা বিকাশ করা, এর প্রতি যত্নশীল মনোভাব, এবং তাদের শরৎ গাছের সৌন্দর্যের প্রশংসা করতে শেখান। তুলে আনুনপ্রাকৃতিক ঘটনা পর্যবেক্ষণ এবং তাদের মধ্যে সহজ সংযোগ স্থাপন করার ক্ষমতা। শিশুদের সক্রিয় শব্দভান্ডার সমৃদ্ধ করুন বিশেষণ: ম্যাপেল, বার্চ, রোয়ান, লিন্ডেন।

এন.জি. জেলেনোভা এল.ই. ওসিপোভা "আমরা রাশিয়ায় বাস করি"শিল্প. 28

খেলা - ব্যায়াম

"আপনার পা ভেজাবেন না"

টার্গেট: বাচ্চাদের পারস্পরিক সহায়তা দেখানোর সুযোগ দিন। সম্বন্ধে প্রবাদ চালু করুন বন্ধুত্ব: "যেখানে তারা বন্ধু, তারা দুঃখ করে না".

একে অপরকে আঁকড়ে ধরো - কিছুতেই ভয় পেয়ো না।" সঙ্গে ব্যক্তিগত কাজ শিশুদের: “গল্প রচনা করা "আমার সবথেকে ভাল বন্ধু". পরিচালিত

মুহূর্ত. বিষয়: "ভালো কাজের প্যানোরামা". কাজ: ভাল, ভাল কাজগুলিকে খারাপ থেকে আলাদা করার ক্ষমতা একত্রিত করুন; আপ আনাসমস্ত জীবন্ত জিনিসের প্রতি সহানুভূতি এবং সহানুভূতি দেখানোর ক্ষমতা, পোস্টারগুলিকে সূক্ষ্ম শিল্পের ধারা হিসাবে প্রবর্তন করার ক্ষমতা।

D/i "জাদু ছবি". লক্ষ্য হল শিশুদের ছবি মূল্যায়ন করতে শেখানো এবং তাদের মধ্যে ভাল কাজের সাথে একটি চিত্র খুঁজে বের করা, ধারণাগুলি স্পষ্ট করা। "সংবেদনশীল", "প্রতিক্রিয়াশীল". ভি. কাটায়েভের একটি রূপকথার গল্প পড়া "ফুল - সাত ফুলের". বিষয় নিয়ে কথোপকথন।

কিন্ডারগার্টেন পরিচালনায় তারা করতে পারে এমন ভাল কাজের বিষয়ে সন্ধ্যায় শিশুদের সাথে ব্যক্তিগত কথোপকথন

3. OOD "পরিবহন স্টপে ভ্রমণ". কাজ: ট্রাফিক নিয়মের জ্ঞান একীভূত করুন, স্টপেজে ট্র্যাফিক পরিস্থিতিতে আচরণ করার ক্ষমতা; সততা পালন করা, মর্যাদা। (ইন্টারনেট সম্পদ)

আলোচনার জন্য একটি পরিস্থিতি প্রস্তাব করুন" আপনি যদি এটি দেখেন তবে আপনি কী করবেন পুরাতনঠাকুরমা রাস্তা পার হতে পারে না।" একটি খেলা "সেরা পথচারী"আই. সেরিয়াকভের একটি গল্প পড়া "বৈজ্ঞানিক বন্ধু".

শিশুদের সাথে জনসমক্ষে আচরণের নিয়মগুলিকে শক্তিশালী করুন জায়গা: “যখন আপনি সিনেমা বা জাদুঘরে যান, মনে রাখবেন আপনি এখানে একা নন। এমনভাবে আচরণ করুন যাতে অন্যদের বিরক্ত না হয়।" পরিচালিত

মৃত্যুদন্ড

1. OOD বিষয়:

"বাড়ির শহর". কাজ: তাদের নিজ শহর সম্পর্কে শিশুদের জ্ঞানকে প্রসারিত ও একীভূত করুন, শিশুদের তাদের শহরের ইতিহাসের সাথে পরিচয় করিয়ে দিন, আপ আনাতাদের ছোট মাতৃভূমির জন্য দেশপ্রেমিক অনুভূতি। একটি ভিডিও দেখছেন "প্রিয় জেরদেভকা".

এন.জি. জেলেনোভা এল.ই. ওসিপোভা "আমরা রাশিয়ায় বাস করি"শিল্প. 53 পর্যবেক্ষণ বিষয়: "রাস্তার শব্দ শুনুন". কাজ. বাচ্চাদের মধ্যে চারপাশের সৌন্দর্য দেখার ক্ষমতা বিকাশ করতে - পাখির কণ্ঠস্বর, মানুষ, গাড়ির শব্দ ইত্যাদি। তুলে আনুনপরিবেশের প্রতি শ্রদ্ধা।

স্থানীয় কবিদের শরৎ সম্পর্কে কবিতা পড়া। (ক্রাসনভ ভি. এ., ভলচিখিন এম. ভি।)

কাজ. শরতের মাস সম্পর্কে লোক লক্ষণগুলির সাথে পরিচিতি, আবহাওয়ার লক্ষণ সম্পর্কে প্রবাদ। উপদেশমূলক পরিচালনা গেম: "যখন এটি ঘটবে", "পাতা কোন গাছের?", "কি শরৎ আমাদের নিয়ে এসেছে". পরিচালিত

মুহূর্ত: বিষয়: "কোনটা ভালো আর কোনটা খারাপ তার গল্প".

কাজ: উন্নয়ন প্রচার নৈতিক অনুভূতি, সর্বোচ্চ আধ্যাত্মিক গুণাবলী, নৈতিকভাবে- মূল্য বিশ্বদর্শন। অফার অবস্থা:

“ভাবুন যে আপনি রাস্তায় হাঁটছেন এবং দেখবেন একটি ছেলে একটি মেয়েকে একটি জলাশয়ে ঠেলে দিচ্ছে। তার জুতা ভিজে গেছে, তার মাথার ধনুক সবে ধরে আছে, এবং তার মুখ দিয়ে অশ্রু প্রবাহিত হচ্ছে। কিভাবে এগিয়ে যেতে? E. Permyak দ্বারা গল্প পড়া "সবচেয়ে খারাপ জিনিস". জন্য প্রশ্ন আলোচনা: “কেন লেখক বলেন "তার সাথে সবচেয়ে খারাপ ঘটনা ঘটেছে?"সন্ধ্যায়, বাচ্চাদের সাথে কথা বলুন যে তারা কীভাবে নিয়মটি বোঝে

"কিন্ডারগার্টেনে এবং বাড়িতে প্রাপ্তবয়স্কদের সম্মান করুন". ভাল কাজের উদাহরণ দিন যার দ্বারা কেউ বড়দের জন্য শিশুদের সম্মানের বিচার করতে পারে। পরিচালিত

3. OOD বিষয়: জীবন নিরাপত্তার উপর KVN "সেরা পথচারী" কাজ: কিছু ট্রাফিক নিয়ম একত্রীকরণ; রাস্তা, ফুটপাত, পথচারী ক্রসিং, রাস্তার চিহ্ন সম্পর্কে ধারণা স্পষ্ট করুন। তুলে আনুনবন্ধুত্বপূর্ণ সম্পর্ক। (ইন্টারনেট সম্পদ) D/i "রাস্তার চিহ্ন".

কিছু রাস্তার চিহ্নের নাম ঠিক করুন। ভি. সেমেরিনের কবিতা পড়া "নিষিদ্ধ - অনুমোদিত।" চিহ্ন এবং ট্রাফিক নিয়ম সম্পর্কে ধাঁধা তৈরি করা। পরিচালিত

মৃত্যুদন্ড

1. বিনোদন "শরতের ক্যাফে" কাজ: শিশুদের এবং প্রাপ্তবয়স্কদের মধ্যে আন্তঃব্যক্তিক যোগাযোগ দক্ষতা বিকাশ, সহযোগিতার শিক্ষাবিদ্যার মাধ্যমে উপলব্ধিরাশিয়ান প্রকৃতির সৌন্দর্য। একটি খেলা - কৌতুক: "আমরা শরৎকালে বনে যাব"সি. পেরাল্টের একটি রূপকথার গল্প পড়া

"লিটল রেড রাইডিং হুড". পুনঃপ্রণয়ন "সহায়ক টিপস". পরিচালিত

2. নিরাপত্তা বিধিনিষেধের সময় শিক্ষামূলক কার্যক্রম মুহূর্ত: বিষয়: "একটি কুকুর মানুষের বিশ্বস্ত বন্ধু". কাজ: মানুষের জীবনে কুকুরের ভূমিকা সম্পর্কে শিশুদের ধারণা প্রসারিত করুন; পোষা প্রাণীদের জীবনের জন্য দায়িত্ববোধ বিকাশ করুন; কষ্টে থাকা প্রাণীদের প্রতি সহানুভূতি প্রকাশে উৎসাহিত করুন। গেমিং ব্যায়াম: "পথপ্রদর্শক কুকুর". টার্গেট: অন্ধ ব্যক্তিদের জন্য প্রাণীদের ভূমিকা সম্পর্কে শিশুদের জ্ঞান প্রসারিত করুন, আপ আনাআপনার বন্ধুর যত্ন নেওয়ার ক্ষমতা। একটা গল্প পড়া

ভি. সুখোমলিনস্কি

« বৃদ্ধ কুকুর» .

রূপকথার কথোপকথন:

"জাইকিনের কুঁড়েঘর",

"চুরি করা সূর্য".

এই রূপকথার নায়করা কখন দুঃখ অনুভব করেছিলেন? কিভাবে তারা এটা মোকাবেলা?

পরিচালিত

3. শাসন মুহূর্ত সময়ে শিক্ষামূলক কার্যক্রম. বিষয়: "সুখের পাখি". কাজ: মানবাধিকার সম্পর্কে শিশুদের বোঝার গঠন; পরিচয় করিয়ে দেওয়া নৈতিক নিয়ম এবং নিয়ম; শিশুদের অধিকার এবং দায়িত্বের মধ্যে সম্পর্ক রাখতে শেখান। তাদের বিশ্রাম, শিক্ষা, একটি নাম, ভালবাসার তাদের নিজস্ব অধিকারের সাথে পরিচয় করিয়ে দিন। একটি খেলা "সবকিছু ঠিক থাকবে"

টার্গেট: আপনার অধিকার সম্পর্কে জ্ঞান একত্রিত করুন, অন্যদের সম্মান করুন। এল.এন. টলস্টয় দ্বারা অভিযোজিত একটি রূপকথার গল্প বলা "খাভ্রোশেচকা". Khavroshechka অধিকার ছিল কিনা সম্পর্কে কথোপকথন? তারা তার সাথে কিভাবে আচরণ করেছে? বন্ধুত্ব এবং বন্ধুত্ব সম্পর্কে প্রবাদ এবং বাণীর একটি সন্ধ্যা। পরিচালিত

OOD, কথোপকথন, ভ্রমণ, বিনোদন। গেম, ব্যায়াম, পর্যবেক্ষণ, খেলা এবং সমস্যা পরিস্থিতি। কল্পকাহিনী। অবসর সময়ে বাচ্চাদের সাথে কাজ করা। সম্পর্কে চিহ্নিত করুন

মৃত্যুদন্ড

1. নিরাপত্তা বিধিনিষেধের সময় শিক্ষামূলক কার্যক্রম মুহূর্ত: "আমার পরিবার". কাজ: আপ আনাপরিবারের সদস্যদের জন্য সম্মান; পরিবারের সদস্যদের বিভিন্ন স্বাদ এবং শখ আছে বলুন. আঙুলের জিমন্যাস্টিকস "বন্ধুত্বপূর্ণ পরিবার". S. Marshak দ্বারা রিডিং

« বৃদ্ধ মহিলা» .

কাজ সম্পর্কে প্রশ্ন. অঙ্কন "আমার পরিবার". পরিচালিত

2. নিরাপত্তা বিধিনিষেধের সময় শিক্ষামূলক কার্যক্রম মুহূর্ত: "কেন বিড়ালছানা দু: খিত".

কাজ: প্রাণীদের উদাহরণ ব্যবহার করে মানসিক অভিজ্ঞতার মধ্যে পার্থক্য কীভাবে করা যায় তা শেখানো চালিয়ে যান; বাচ্চাদের পোষা প্রাণীর যত্ন নিতে উত্সাহিত করুন; প্রাণীজগতের প্রতিনিধিদের সাথে যোগাযোগের প্রয়োজনীয়তা বিকাশ করুন। তাদের প্রতি সহানুভূতিশীল। দয়া দেখান। সংবেদনশীলতা। অনুশীলন - আলোচনা "কেন বিড়ালছানা দু: খিত".

ব্যায়াম - শিথিলকরণ "একটি বিড়ালের বিস্ময়কর স্বপ্ন". এল. টলস্টয় পড়ছেন "কিটি". প্রাণীদের নিয়ে ধাঁধা তৈরি করা। "বিড়ালের ঘর আঁকা, বিড়ালের জন্য একটি ঘর আঁকার প্রস্তাব করা হয়েছে যেখানে সে আরামদায়ক এবং বসবাস করতে খুশি হবে। পরিচালিত

"নক্ষত্রের জন্ম হয়". কাজ: সমবয়সীদের, প্রাপ্তবয়স্কদের সাথে যোগাযোগের আনন্দ, একে অপরের প্রতি একতা এবং বিশ্বাসের অনুভূতি। (ইন্টারনেট সম্পদ)আঙুলের জিমন্যাস্টিকস "পরিবার". এন. নোসভের গল্প "মিশকিনা পোরিজ", "স্বপ্নবাজ". একটি খেলা "আমি তোমাকে এটা দেব। আমার কি আছে". টার্গেট: একটি ইতিবাচক মানসিক মেজাজ তৈরি করা। পরিচালিত

মৃত্যুদন্ড

1. OOD বিষয়: "ভদ্র হতে শেখা". কাজ: বাচ্চাদের একে অপরের প্রতি মনোযোগী হতে, বিভিন্ন উপায়ে ভাল অনুভূতি প্রকাশ করতে শেখান। দলে আচরণের কিছু গুরুত্বপূর্ণ নিয়ম এবং সেগুলি মেনে চলার প্রয়োজনীয়তাকে শক্তিশালী করুন। (ইন্টারনেট সম্পদ) D/i "প্রিস্কুল শিশুরা ভদ্র ছেলে". টার্গেট: ভদ্রতার নিয়মগুলিকে শক্তিশালী করা। আপনার বাচ্চাদের কাজ এবং তাদের লেখকদের সাথে স্মরণ করুন যারা ভদ্রতার বিষয়ে কথা বলে। ব্যক্তিগত উন্নয়ন কাজ বক্তৃতা: ব্যক্তিগত অভিজ্ঞতা থেকে গল্প রচনা বিষয়: "কিভাবে শিশুরা একজন বন্ধুকে সমস্যা থেকে মুক্তি দেয়". পরিচালিত

2. নিরাপত্তা বিধিনিষেধের সময় শিক্ষামূলক কার্যক্রম মুহূর্ত: অল্পবয়সী ব্যক্তিদের প্রতি মনোভাব সম্পর্কে কথোপকথন। কাজ: বাচ্চাদের সাথে একসাথে নিয়ম তৈরি করুন যা নিশ্চিত করতে সাহায্য করবে যে যোগাযোগ ঝগড়া এবং দ্বন্দ্ব ছাড়াই এগিয়ে যায়। আলোচনার জন্য গল্পের ছবি অফার করুন। জেড আলেকজান্দ্রোভা এর কাজ পড়া

"ছেলেটা হারিয়ে গেছে". গেমের জন্য বৈশিষ্ট্য তৈরি করা "দোকান"ছোট শিশুদের জন্য গ্রুপ. পিন নিয়ম: "বাড়িতে এবং কিন্ডারগার্টেনে বাচ্চাদের যত্ন নেওয়া"পরিচালিত

মৃত্যুদন্ড

1. OOD বিষয়: "রানী অভদ্রতা দ্বারা বন্দী". কাজ: ভদ্রতার মৌলিক নিয়ম গঠন, ভাল এবং খারাপ কাজের একটি ধারণা; নিজেকে এবং অন্যদের সঠিকভাবে মূল্যায়ন করার ক্ষমতা; পাবলিক প্লেসে আচরণের নিয়ম প্রতিষ্ঠা করুন। (ইন্টারনেট সম্পদ)দি "কর্মটি মূল্যায়ন করুন".

টার্গেট: ছবিতে দেখানো ক্রিয়াটি মূল্যায়ন করতে বাচ্চাদের শেখান। সঙ্গে মুখস্ত করার জন্য প্রবাদ এবং বাণী শিশুদের:

"একটি স্নেহপূর্ণ শব্দ একটি বিড়ালের জন্যও মনোরম", "একটি ভাল শব্দ নিরাময় করে, কিন্তু একটি মন্দ শব্দ আঘাত করে", "খারাপ শব্দ হল নোংরা জল", "ভদ্রতা সব দরজা খুলে দেয়", "আপনি একটি সদয় শব্দ দিয়ে মধু গলাতে পারেন". সঙ্গে ব্যক্তিগত কথোপকথন শিশুদের: "আপনাকে দেখার জন্য আমন্ত্রণ জানানো হয়েছিল"পরিচালিত

2. নিরাপত্তা বিধিনিষেধের সময় শিক্ষামূলক কার্যক্রম মুহূর্ত: সাহস এবং কাপুরুষতা সম্পর্কে একটি কথোপকথন। কাজ: এই ধারণাগুলি সম্পর্কে ধারণা দিন; আপ আনাসাহসী হওয়ার ইচ্ছা। P/i "প্রশিক্ষণে অগ্নিনির্বাপক". পড়া কাজ করে:

I. বাটলিনা "কাপুরুষ",

ই. শিমা "সাহস দেখিও না".

তারা কার কথা বলছে?: "ছোট এবং সাহসী", "ছোট স্পুল কিন্তু মূল্যবান". রূপকথার নাটকীয়তা "জায়ুশকিনার কুঁড়েঘর". পরিচালিত

3. OOD "পিতৃভূমি দিবসের রক্ষক". কাজ: রাশিয়ান সেনাবাহিনীর প্রতি শ্রদ্ধাবোধ তৈরি করা, আপ আনাশিশুদের আমাদের সৈন্য এবং অফিসারদের মত হওয়ার ইচ্ছা আছে, রাশিয়ান সেনাবাহিনীতে কাজ করার ইচ্ছা আছে। এন.জি. জেলেনোভা এল.ই. ওসিপোভা "আমরা রাশিয়ায় বাস করি"শিল্প. 65 S/r গেম "সত্যিকারের বন্ধু - বর্ডার গার্ড".. জেড আলেকজান্দ্রভের পড়া "ঘড়ি"ফাদারল্যান্ডের রক্ষকদের জন্য নিবেদিত কবিতা শেখা। কাগজ নির্মাণ "বাবা এবং দাদাদের জন্য উপহার". পরিচালিত

ক্লাস, কথোপকথন, ভ্রমণ, বিনোদন। গেম, ব্যায়াম, পর্যবেক্ষণ, খেলা এবং সমস্যা পরিস্থিতি। কল্পকাহিনী। অবসর সময়ে বাচ্চাদের সাথে কাজ করা। সম্পর্কে চিহ্নিত করুন

মৃত্যুদন্ড

1. OOD "মা প্রথম শব্দ". কাজ: শিশুদের মনে একজন মায়ের সবচেয়ে প্রিয় ব্যক্তি হিসাবে চিত্র তৈরি করা, শিশুদের তাদের মায়ের সৌন্দর্য এবং দয়ার প্রশংসা করতে উত্সাহিত করা, তার পরিবারের জন্য তাদের মায়ের প্রতিদিনের যত্নের প্রশংসা করা। আধ্যাত্মিক এবং নৈতিক অনুভূতি গড়ে তুলুন.

এন.জি. জেলেনোভা এল.ই. ওসিপোভা "আমরা রাশিয়ায় বাস করি"শিল্প. 65

ডি/গেমস "মাকে আদর করে ডাকো", "শব্দটি বলুন". ই. ব্লাগিনিনার একটি কবিতা শেখা "চলো চুপচাপ বসে থাকি". শিশুদের আঁকা নকশা "আমার প্রিয় মা". পরিচালিত

2. নিরাপত্তা বিধিনিষেধের সময় শিক্ষামূলক কার্যক্রম মুহূর্ত: কথোপকথন "আচরণ ঊর্ধ্বতন» .

কাজ: সম্পর্কে শিশুদের জ্ঞান প্রসারিত বয়স্ক ব্যক্তিদের শিক্ষিত করাসম্মান করুন এবং সহানুভূতি উত্সাহিত করুন। একটি খেলা "ভাল মন্দ"

(এটা কি ভাল যে আপনার একজন অসুস্থ দাদী আছে?

কেন এটা খারাপ? এল টলস্টয়ের একটি গল্প পড়া « বৃদ্ধ দাদা ও নাতি» . শিশুরা কীভাবে বোঝে তা খুঁজে বের করুন শব্দ:"এটা যেমন আঘাত করবে, তেমনই সাড়া দেবে" (যদি তারা এটি কঠিন মনে করেন, ব্যাখ্যা করুন)জি. ভিয়েরুর কবিতাটি স্মরণ করা "মা দিবস" পরিচালিত

3. OOD বিষয়: "মালভিনার জন্মদিন".

কাজ: শিশুদের সাথে শিষ্টাচারের নিয়মগুলিকে শক্তিশালী করা; টেবিলে সাংস্কৃতিক আচরণ চালিয়ে যান, টেবিল সেট করুন; সদয় এবং স্বাগত জানাই (ইন্টারনেট সম্পদ)প্লট-রোল-প্লেয়িং গেম "পরিবার।

টার্গেট: বাচ্চাদের নিজেদের মধ্যে আলোচনা করতে শেখান; সঠিকভাবে টেবিল সেট করার ক্ষমতা শক্তিশালী করুন। তুলে আনুনবন্ধুত্বপূর্ণ সম্পর্ক। সঙ্গীত অনুষঙ্গী সঙ্গে অভিনয় "অতিথি আমাদের কাছে এসেছে", সঙ্গীত উঃ আলেকজান্দ্রোভা। প্রাতঃরাশের সময়, খাদ্য সংস্কৃতির নিয়মগুলিকে আরও শক্তিশালী করুন: "মুখ ভরে কথা বলবেন না, চুপচাপ খাওয়ার চেষ্টা করুন». "আপনি যখন খাবেন, একবারে বড় কামড় নেবেন না - এটি সুন্দর নয়।". পরিচালিত

ক্লাস, কথোপকথন, ভ্রমণ, বিনোদন। গেম, ব্যায়াম, পর্যবেক্ষণ, খেলা এবং সমস্যা পরিস্থিতি। কল্পকাহিনী। অবসর সময়ে বাচ্চাদের সাথে কাজ করা। সম্পর্কে চিহ্নিত করুন

মৃত্যুদন্ড

1. OOD "লার্কস"কাজ: নান্দনিক মাধ্যমে শিক্ষাবসন্তে শিশুদের তাদের স্থানীয় প্রকৃতির সৌন্দর্যের প্রশংসা করতে উত্সাহিত করুন, তাদের লোককাহিনীর নমুনার সাথে পরিচয় করিয়ে দিন সৃজনশীলতা: বসন্তকে স্বাগত জানানোর গান, নাচ, লোক ঐতিহ্য (এন.জি. জেলেনোভা এলই ওসিপোভা) "আমরা রাশিয়ায় বাস করি"শিল্প. 74 গেমটি একটি রহস্য

"ত্রুটি খুঁজুন". টার্গেট: বাচ্চাদের আচরণে ভুল খুঁজে বের করার ক্ষমতাকে একীভূত করুন। এ. প্লেশাকভের একটি উদ্ধৃতি পড়া "জান এবং যত্ন নিন". একটি গোল নাচ শেখা "গুড বিটল".

গান "যদি তুমি সদয় হও" (সংগীত Savelyev দ্বারা). অঙ্কন "জানালা দিয়ে বসন্তের শ্বাস ছিল". পরিচালিত

2. OOD বিষয়: "প্রাণী নির্যাতন করবেন না".

কাজ: ধারণাগুলিকে আলাদা করতে শেখান - "খেলা"এবং "নির্যাতনের শিকার", সমবেদনা বোধ বিকাশ. প্রাণীজগতের প্রতিনিধিদের জন্য সহানুভূতি; প্রাণীদের রক্ষা করার এবং যত্ন দেখানোর ইচ্ছা তৈরি করা। (ইন্টারনেট সম্পদ)রোল প্লেয়িং জিমন্যাস্টিকস (শিশুদের দেখাতে বলা হয় যে এটি একটি বিটলের জন্য কতটা বেদনাদায়ক যার ডানা ছিঁড়ে গেছে;

বিটল কত আনন্দের সাথে উড়ে যায়; সূর্যের মধ্যে basks, ইত্যাদি)।

পি/এন "বাগ - বাগ" E. Shirm দ্বারা গল্প পড়া "একটি স্ট্রিংয়ে বাগ"আবেদন

"একটি ভদ্রমহিলার জন্য উত্সব পোশাক". পরিচালিত

3. নিরাপত্তা সীমাবদ্ধতার সময় শিক্ষামূলক কার্যক্রম মুহূর্ত: বিষয়: "আমাদের বন্ধুত্বপূর্ণ পরিবার". কাজ: চালিয়ে যান ভাল শিক্ষিত, আপনার পরিবার এবং কাছের মানুষদের প্রতি যত্নশীল মনোভাব। (ইন্টারনেট সম্পদ)ব্যায়াম "শেষ করুন অফার: বাবা রেগে গেলেন কারণ আমি।",

"যখন দেখি আমার মা বিরক্ত, তখন।" T. Gorskaya দ্বারা গল্প পড়া "কলিনের বাবা". কথোপকথন "এই গল্পের নায়করা আমাদের কী শেখায়?"পরিচয় করিয়ে দিন প্রবাদ: "শালীনতা একজন মানুষকে তৈরি করে". যাতে শিশুদের সঙ্গে পারিবারিক অ্যালবাম এ খুঁজছেন শিক্ষাআপনার প্রিয়জনের জন্য ভালবাসা। পরিচালিত

ক্লাস, কথোপকথন, ভ্রমণ, বিনোদন। গেম, ব্যায়াম, পর্যবেক্ষণ, খেলা এবং সমস্যা পরিস্থিতি। কল্পকাহিনী। অবসর সময়ে বাচ্চাদের সাথে কাজ করা। সম্পর্কে চিহ্নিত করুন

মৃত্যুদন্ড

1. OOD পাঠ - “ "আমাদের পার্চ বীরদের দোলনা". কাজ: আপ আনাদেশপ্রেমিক অনুভূতি, শিশুদের মহান দেশপ্রেমিক যুদ্ধের সময় আমাদের দেশপ্রেমিকদের কৃতিত্বকে সম্মান করতে উত্সাহিত করুন।

এন.জি. জেলেনোভা এল.ই. ওসিপোভা "আমরা রাশিয়ায় বাস করি"শিল্প. 84 চিরন্তন শিখায় ভ্রমণ এবং দ্বিতীয় বিশ্বযুদ্ধের সময় নিহত সৈন্যদের স্মৃতিসৌধে ফুল অর্পণ। কবিতা শেখা এবং পড়া "রাত্রি রাম"আলেকসিভা, "সোভিয়েত সৈনিক"টভারডভস্কি, "বিজয় দিবস"মিখালকোভা। ডিডিটি ভ্রমণ, মিনি-মিউজিয়াম পরিদর্শন (প্রদর্শনী অগ্রগামী নায়কদের নিবেদিত).

চিত্রগুলো দেখছি- "যোদ্ধা - মুক্তিদাতা". পরিচালিত

2. OOD বিষয়: "আসুন অনুসন্ধান করি এবং যাদু শব্দগুলি খুঁজে পাই". কাজ: শিশুদের মধ্যে একে অপরের এবং অন্যদের সাথে ভদ্র আচরণ করার ক্ষমতা বিকাশ করুন; যে পরিচয় করিয়ে দিন। আপনি কিভাবে মানুষের অনুভূতি এবং আচরণ প্রভাবিত করতে পারেন? (ইন্টারনেট সম্পদ)একটি খেলা "আসুন একে অপরের প্রশংসা করি". V. Oseeva দ্বারা গল্প পড়া "যাদু শব্দ". আলোচনা। বাদ্যযন্ত্র বিনোদন "রাশিয়ান লোককাহিনীতে ভাল এবং মন্দ". পরিচালিত

কথোপকথনমধ্যম গ্রুপে নৈতিক শিক্ষার উপর

তাতারস্তান আবজালোভা ইএন।

"কেন তারা "হ্যালো" বলে?

লক্ষ্য: মিলনের সময় বাচ্চাদের শিষ্টাচারের প্রাথমিক নিয়ম তৈরি করা। অভিবাদন পদ্ধতি চালু করুন। কথোপকথন বক্তৃতায় "সদয় শব্দ" ব্যবহার করার গুরুত্ব এবং প্রয়োজনীয়তা সম্পর্কে ধারণাগুলি একত্রিত করা, সেগুলি ব্যবহার করার ইচ্ছা জাগানো।

"আমার ভালো কাজ"

লক্ষ্য: একজন ব্যক্তির মূল্যবান, অবিচ্ছেদ্য গুণ হিসাবে উদারতা সম্পর্কে শিশুদের বোঝার গভীরতর করা। যোগাযোগের দক্ষতা উন্নত করুন (একজন বন্ধুর কথা শোনার ক্ষমতা, আন্তরিকভাবে নিজের মতামত প্রকাশ করা, অন্যান্য শিশুদের মতামতের প্রতি দয়া দেখান), সহকর্মীদের সাথে সাংস্কৃতিক যোগাযোগের দক্ষতা। বক্তৃতার অভিব্যক্তিপূর্ণতা বন্ধুত্বপূর্ণ উচ্চারণ অর্জন করুন। বাচ্চাদের মধ্যে বন্ধুত্বপূর্ণ সম্পর্ক, আত্মসম্মানবোধ এবং অন্যদের প্রতি শ্রদ্ধার অনুভূতি, প্রাপ্তবয়স্কদের এবং সমবয়সীদের সাহায্যে আসার ক্ষমতা এবং ইচ্ছা গড়ে তোলা।

"দয়া কি"

লক্ষ্য: একটি গুরুত্বপূর্ণ মানব গুণ হিসাবে শিশুদের দয়ার ধারণা তৈরি করা। ভালো কাজ করার ইচ্ছাকে উৎসাহিত করা; ভাল কাজ সম্পর্কে শিশুদের ধারণা শক্তিশালী করুন, বুঝতে হবে যে ভদ্র শব্দগুলি মানুষকে যোগাযোগ করতে সাহায্য করে। দয়া সম্পর্কে নৈতিক ধারণা তৈরি করুন। আপনার চারপাশের মানুষের প্রতি সদয় অনুভূতি গড়ে তুলুন।

"ভালো করতে তাড়াতাড়ি করো"

লক্ষ্য: "ভাল" এবং "মন্দ" এর মেরু ধারণাগুলির সাথে পরিচিতি চালিয়ে যান। আচরণের সামাজিক নিয়মগুলির প্রতি একটি সচেতন মনোভাব তৈরি করুন, দৈনন্দিন জীবনে বন্ধুত্বপূর্ণ আচরণের দক্ষতা একীভূত করুন। রাগের অনুভূতির সাথে সম্পর্কিত দ্বন্দ্ব সমাধানের উপায়গুলি, সেইসাথে মেজাজ পরিচালনা এবং নিয়ন্ত্রণ করার উপায়গুলি উপস্থাপন করুন। শিশুদের মধ্যে বন্ধুত্বপূর্ণ সম্পর্ক গড়ে তুলতে থাকুন।

"যদি তুমি সদয় হও..."

লক্ষ্য: বাচ্চাদের মধ্যে অন্যদের সাথে বন্ধুত্বপূর্ণ যোগাযোগের প্রয়োজনীয়তা বিকাশ করা, সচেতনভাবে সহানুভূতি দেখানো এবং সদয় কাজ করা। মঙ্গল সম্পর্কে প্রবাদের অর্থ বুঝতে শেখানো, একটি নির্দিষ্ট পরিস্থিতির সাথে একটি প্রবাদের অর্থ যুক্ত করার ক্ষমতা। শিশুদের প্রত্যেকের প্রতি দয়া এবং প্রতিক্রিয়া দেখাতে শেখান যার এটি প্রয়োজন।

"ভদ্র শব্দ"

লক্ষ্য: পরিচিত এবং অপরিচিতদের সাথে দেখা করার সময় বাচ্চাদের শিষ্টাচারের নিয়ম, ফর্ম এবং যোগাযোগের কৌশল শেখানো, শুভেচ্ছা ব্যবহারের নিয়ম। শিশুদের মধ্যে লাজুকতা এবং কঠোরতা কাটিয়ে উঠতে সাহায্য করুন। একটি সাংস্কৃতিক উপায়ে আপনার মতামত প্রকাশ করার ক্ষমতা বিকাশ করুন, আপনার কথোপকথকদের মনোযোগ সহকারে শুনুন। বিনয়ী অনুরোধ এবং কৃতজ্ঞতা প্রকাশের জন্য সূত্র শেখান।

"দুর্ঘটনাক্রমে এবং উদ্দেশ্যমূলক"

লক্ষ্য: নৈতিক অনুভূতি বিকাশ করা - অনুশোচনা, সহানুভূতি; আপনার সঙ্গীর স্বার্থে আঘাত না করে গেমিং যোগাযোগ দক্ষতা বিকাশ করুন।

"আমাদের বন্ধুদের ক্ষমা করতে শিখুন"

লক্ষ্য: বাচ্চাদের একে অপরের দ্বারা বিরক্ত না হওয়ার ক্ষমতা বিকাশ করা; একটি দুর্ঘটনাজনিত ভুল এবং একটি ইচ্ছাকৃত ভুলের মধ্যে পার্থক্য করার ক্ষমতা বিকাশ করুন এবং সেই অনুযায়ী প্রতিক্রিয়া দেখান; শিশুদেরকে "শান্তিপ্রিয়", "স্পর্শী" শব্দগুলো বুঝতে সাহায্য করুন।

"কেন মারামারি হয়?"

লক্ষ্য: শিশুদের মধ্যে যোগাযোগ দক্ষতা বিকাশ; সহকর্মীদের মধ্যে নিয়ম এবং আচরণের নিয়মগুলির অর্থ বোঝার বিকাশ করুন; প্রতিটি পরিস্থিতিতে মর্যাদার সাথে আচরণ করার অভ্যাস গড়ে তুলুন।

"স্বপ্নদ্রষ্টা এবং মিথ্যাবাদী"

লক্ষ্য: প্রতারণা এবং কল্পকাহিনী, কল্পনার মধ্যে পার্থক্য করার ক্ষমতা বিকাশ করা; সত্যবাদিতা এবং কৌশলের জন্য একটি ইচ্ছা বিকাশ করুন।

"চলো এটা তৈরি করা যাক"

লক্ষ্য: নেতিবাচক আবেগকে সংযত করার ক্ষমতা বিকাশ করুন, দ্বন্দ্ব এড়ান, আচরণের মূল্যায়ন করার জন্য শব্দগুলি সন্ধান করুন। বাচ্চাদের প্রতিক্রিয়াশীল এবং সংবেদনশীল হতে শেখান।

"একজন ভাল বন্ধু প্রয়োজনের বন্ধু"

লক্ষ্য: এই ধারণা তৈরি করা যে একজন সত্যিকারের বন্ধু জানে কীভাবে সহানুভূতি দেখাতে এবং কঠিন সময়ে সাহায্য করতে হয়; একে অপরের প্রতি করুণাময় হওয়ার ক্ষমতা বিকাশ করুন।

"কথোপকথনের সময় কীভাবে আচরণ করবেন"

লক্ষ্য: কথোপকথনের সময় শিশুদের আচরণের নিয়মগুলির সাথে পরিচয় করিয়ে দেওয়া।

(নম্র সুরে কথা বলুন। "জাদু" শব্দ ব্যবহার করুন। কথোপকথনের মুখের দিকে তাকান। আপনার হাত আপনার পকেটে রাখবেন না। কথোপকথনের সময় আপনার খাওয়া উচিত নয়। যদি দুইজন প্রাপ্তবয়স্ক কথা বলছে, তবে শিশুর তাদের কথোপকথনে হস্তক্ষেপ করা উচিত নয়। , এটা বন্ধ করার দাবি অনেক কম)।

"ভালো রেগে"

লক্ষ্য: নায়কদের ক্রিয়াকলাপের একটি নৈতিক মূল্যায়ন দিতে শেখানো, সদয় এবং মানবিক হওয়ার ইচ্ছা গড়ে তোলা। আপনাকে বুঝতে সাহায্য করার জন্য যে একজন সদয় ব্যক্তিকে এমন একজন ব্যক্তি বলা যেতে পারে যিনি সর্বদা অন্যদের সাহায্য করেন এবং অন্য লোকেদের পক্ষে কঠিন পরিস্থিতিতে উদাসীন থাকেন না।

ভাল কাজের পার্থক্য করতে শেখান, আপনার চারপাশের মানুষের প্রতি ভাল কাজ করার ইচ্ছা তৈরি করুন।

"সত্যবাদিতা"

লক্ষ্য: "সত্যবাদ" এর নৈতিক ধারণা সম্পর্কে ধারণা তৈরি করা, নায়কের ক্রিয়াকলাপের একটি নৈতিক মূল্যায়ন কীভাবে দেওয়া যায় তা শেখানো, মিথ্যা একজন ব্যক্তিকে সাজায় না তা বুঝতে সহায়তা করার জন্য।

"একজন বন্ধু কেমন হওয়া উচিত"

লক্ষ্য: ইতিবাচক চরিত্রের বৈশিষ্ট্য এবং নৈতিক কর্ম সম্পর্কে ধারণা তৈরি করা, বন্ধুত্ব সম্পর্কে ধারণাগুলি গভীর করা। আপনার কমরেডদের প্রতি শ্রদ্ধা, ধৈর্য এবং বন্ধুত্ব গড়ে তুলুন, তাদের ভুল সংশোধন করতে শেখান এবং দ্বন্দ্ব পরিস্থিতিতে ক্ষমা চাইতে। বাচ্চাদের প্রতিক্রিয়াশীল এবং সংবেদনশীল হতে শেখান।

"পরিচ্ছন্ন এবং সুশৃঙ্খল হোন"

লক্ষ্য: শিশুদের তাদের চেহারা যত্ন নিতে শেখান। আপনাকে বুঝতে সাহায্য করুন যে একজন সদাচারী ব্যক্তি সর্বদা ঝরঝরে দেখায়।

"সত্য সত্য নয়"

লক্ষ্য: বাচ্চাদের বোঝানো যে তারা অন্যদের সাথে প্রতারণা করবে না, তাদের সর্বদা সত্য বলা উচিত, সত্যবাদিতা এবং সততা সর্বদা প্রাপ্তবয়স্কদের খুশি করে, যে এই গুণগুলি একজন ব্যক্তির মধ্যে অত্যন্ত মূল্যবান, যে তারা সত্য বলার জন্য প্রশংসিত হয়। বাচ্চাদের বুঝতে সাহায্য করুন যে কোনও মিথ্যা সর্বদা প্রকাশিত হয় এবং যে ব্যক্তি মিথ্যা বলে সে কেবল তার নিজের অপরাধের জন্য নয়, সে মিথ্যা বলেছে তার জন্যও দোষী বোধ করে।

"শুভেচ্ছা"

লক্ষ্য: শিশুদের মধ্যে অভদ্রতার প্রতি একটি নেতিবাচক মনোভাব জাগিয়ে রাখা। বাচ্চাদের বুঝিয়ে দিন যে যে টিজ করে সে শুধু অন্যদেরই বিরক্ত করে না, নিজের ক্ষতিও করে (কেউ এমন ব্যক্তির সাথে বন্ধুত্ব করতে চায় না)।

"ঝগড়া ছাড়া খেলা"

লক্ষ্য: বাচ্চাদের বুঝিয়ে বলুন যে ঝগড়া খেলা এবং বন্ধুত্বে হস্তক্ষেপ করে। বিতর্কিত বিষয়গুলি কীভাবে সমাধান করবেন তা শিখুন, ঝগড়া এড়ান, হেরে গেলে রাগ করবেন না, হেরে যাওয়াকে জ্বালাতন করবেন না...

"ভদ্রতা"

লক্ষ্য: শিশুদের ভদ্র শব্দ ব্যবহার করতে শেখানো, সাংস্কৃতিক আচরণের উপযুক্ত দক্ষতা বিকাশ করা, শিষ্টাচারের নিয়মগুলি পালন করা, সাহিত্যিক নায়কদের চিত্রের উদাহরণ ব্যবহার করে, আচরণের ইতিবাচক রূপগুলিকে উদ্দীপিত করা এবং নেতিবাচকগুলিকে বাধা দেওয়া। আপনাকে অন্যদের সাথে শান্তভাবে যোগাযোগ করতে হবে, চিৎকার না করে, আপনার অনুরোধগুলি বিনয়ী সুরে প্রকাশ করা উচিত।

"সাশ্রয়ী"

লক্ষ্য: বাচ্চাদের যত্ন এবং নির্ভুলতার সাথে জিনিসগুলি ব্যবহার করতে শেখানো, অন্যথায় তারা দ্রুত তাদের চেহারা হারাবে এবং অব্যবহারযোগ্য হয়ে উঠবে। যারা এই জিনিসটি তৈরি করেছেন, যারা এটি কিনেছেন, অর্থ উপার্জন করেছেন তাদের কাজের প্রশংসা করতে শেখান।

"পারস্পরিক সাহায্য"

লক্ষ্য: বাচ্চাদের বুঝিয়ে বলুন যে সব মানুষের মাঝে মাঝে সমর্থনের প্রয়োজন হয়, কিন্তু সবাই সাহায্য চাইতে পারে না; যে ব্যক্তিকে সাহায্যের প্রয়োজন এবং তাকে সাহায্য করতে হবে তাকে লক্ষ্য করা খুবই গুরুত্বপূর্ণ। যে আপনাকে কেবল পরিচিতদেরই নয়, অপরিচিতদেরও সাহায্য করতে হবে।

"সহায়তা করার জন্য প্রচেষ্টা"

লক্ষ্য: মানসিক প্রতিক্রিয়াশীলতা বিকাশ করা, সাহায্য করার ইচ্ছা, সহানুভূতি দেখানো। বাচ্চাদের প্রতিক্রিয়াশীল এবং সংবেদনশীল হতে শেখান।

"উদারতা এবং লোভ"

লক্ষ্য: "লোভ" এবং "উদারতা" ধারণার অর্থ প্রকাশ করা। ইতিবাচক এবং নেতিবাচক কর্মের প্রতি আপনার মনোভাব মূল্যায়ন করার ক্ষমতা বিকাশ করুন। বুঝুন লোভী হওয়া খারাপ, কিন্তু উদার হওয়া ভাল।

"কেন আপনাকে দিতে সক্ষম হতে হবে"

লক্ষ্য: বাচ্চাদের ঝগড়া এড়াতে, একে অপরের সাথে দরকষাকষি করতে শেখান। ইতিবাচক এবং নেতিবাচক কর্মের প্রতি আপনার মনোভাব মূল্যায়ন করার ক্ষমতা বিকাশ করুন।

"দয়ার পদক্ষেপ"

লক্ষ্য: রাশিয়ান লোককাহিনীর বিষয়বস্তুর উপর ভিত্তি করে, শিশুদের মধ্যে ন্যায়বিচার, সাহস, বিনয় এবং দয়ার ধারণা তৈরি করা, নেতিবাচক গুণাবলীর প্রতি নেতিবাচক মনোভাব গড়ে তোলা: মিথ্যা, ধূর্ততা, কাপুরুষতা, নিষ্ঠুরতা। রূপকথার বিষয়বস্তু এবং চরিত্রগুলির ক্রিয়াকলাপে আপনার মনোভাব জানাতে শিখুন।

"দয়া করা ভালো"

উদ্দেশ্য: বাচ্চাদের একটি উদাসীন, উদাসীন ব্যক্তি এবং তার ক্রিয়াকলাপ সম্পর্কে ধারণা দেওয়া। বাচ্চাদের একটি মানসিক অবস্থার (রাগ, উদাসীনতা, আনন্দ) বাহ্যিক প্রকাশের মধ্যে পার্থক্য করতে শেখান। ক্রিয়াগুলি বিশ্লেষণ করতে শিখুন, দ্বন্দ্বের কারণ খুঁজে বের করুন, দ্বন্দ্ব পরিস্থিতি সমাধানের উপায় এবং আচরণে তাদের আত্তীকরণ প্রচার করুন। দয়ার ধারণাটিকে সাধারণীকরণ করুন এবং ভাল কাজ করার আকাঙ্ক্ষা জাগ্রত করুন।

অনুসন্ধান উপকরণ:

আপনার উপকরণ সংখ্যা: 0.

1 উপাদান যোগ করুন

সনদপত্র
একটি ইলেকট্রনিক পোর্টফোলিও তৈরি সম্পর্কে

5 উপাদান যোগ করুন

গোপন
বর্তমান

10টি উপকরণ যোগ করুন

জন্য সার্টিফিকেট
শিক্ষার তথ্যায়ন

12টি উপকরণ যোগ করুন

পুনঃমূল্যায়ন
কোন উপাদান জন্য বিনামূল্যে

15টি উপকরণ যোগ করুন

ভিডিও পাঠ
দ্রুত কার্যকর উপস্থাপনা তৈরি করার জন্য

17টি উপকরণ যোগ করুন

কথোপকথন "যাদের দায়িত্বে রয়েছে তাদের জন্য নিয়ম" উদ্দেশ্য: বাচ্চাদের কীভাবে কভার করতে হয় তা মনে করিয়ে দেওয়া
টেবিল, ধারাবাহিকভাবে এবং নির্ভুলভাবে কাজ করতে শেখান, কার্য সম্পাদনের গুরুত্ব নিয়ে আলোচনা করুন
কাজ ডিউটিতে থাকাকালীন প্রয়োজনীয় কাজের দক্ষতা বিকাশ করা চালিয়ে যান।
সেপ্টেম্বর
কথোপকথন "আমি আমার গ্রীষ্ম কীভাবে কাটালাম?" লক্ষ্য: পরিবারের উপর ভিত্তি করে শিশুদের অফার করা
ফটোগ্রাফগুলি গ্রীষ্মের ছুটির কথা বলে, কীভাবে শিক্ষকের প্রশ্নের উত্তর দিতে হয় তা শেখায়। বিকাশ করুন
শিশুদের সুসঙ্গত বক্তৃতা বিকাশ, শিশুদের মধ্যে সুসংগত বক্তৃতা গঠন, যোগাযোগ দক্ষতা গঠন
দক্ষতা
নৈতিক কথোপকথন "নম্র অনুরোধ" উদ্দেশ্য: শিশুদের অর্থ বুঝতে সাহায্য করা
অনুরোধ সহ কারো সাথে যোগাযোগ করার সময় ভদ্র শব্দ। বাচ্চাদের দেখতে শেখান
অনুভূত কর্মের নৈতিক দিক, ঘটনা, তাদের সারাংশ বুঝতে.
কথোপকথন, পরিস্থিতির বিশ্লেষণ "কিন্ডারগার্টেনে শিষ্টাচার" লক্ষ্য: চালিয়ে যান
শিশুদের মধ্যে সাংস্কৃতিকভাবে স্বাস্থ্যকর দক্ষতা তৈরি করা। ধারণাটি প্রবর্তন করুন
"শিষ্টাচার", প্রয়োজনীয় শিষ্টাচারের নিয়ম সম্পর্কে ধারণা তৈরি করতে
কিন্ডারগার্টেনে পর্যবেক্ষণ করুন, শিষ্টাচারের প্রয়োজনীয়তার সাথে আপনার কর্মের তুলনা করতে শেখান।
বিভিন্ন পরিস্থিতি বিবেচনা করুন এবং তাদের মধ্যে কীভাবে কাজ করবেন তা ব্যাখ্যা করুন।
জীবন নিরাপত্তা কথোপকথন "কিন্ডারগার্টেনের পথে" লক্ষ্য: শিশুদের মধ্যে বিকাশ
বাড়ি থেকে কিন্ডারগার্টেনের নিরাপদ পথ সম্পর্কে ধারণা। বিকাশ করুন
পর্যবেক্ষণ, মনোযোগ, সুসংগত বক্তৃতা, স্মৃতি, মনে রাখার ক্ষমতা বিকাশ করুন
ইভেন্টের ক্রম, শব্দে তথ্য এবং ইমপ্রেশন প্রকাশ করা।
নৈতিক কথোপকথন "পরী ভদ্রতা শেখায়" উদ্দেশ্য: বাচ্চাদের সাথে একসাথে মনে রাখা
ভদ্র যোগাযোগের নিয়ম। মানুষের নৈতিক দিক সম্পর্কে ধারণা দিন
সম্পর্ক, শিশুদের কর্মের উপর ভিত্তি করে, কথাসাহিত্যের ছবি এবং অন্যান্য
শিল্পের ধরন।
বিষয়ের উপর কথোপকথন "কি সবজির দোকান...?" লক্ষ্য: ধারণা পরিষ্কার করা
উদ্ভিজ্জ দোকান সম্পর্কে শিশু, বক্তৃতায় সক্রিয়: সবজি এবং ফলের নাম,
ক্রিয়াপদ
বিক্রেতা এবং ক্রেতাদের কর্ম নির্দেশ করে; গুণমান
বিশেষণ
কথোপকথন "পরিবার বড় এবং ছোট" উদ্দেশ্য: বাচ্চাদের কী সম্পর্কে ধারণা দেওয়া
আত্মীয় সংখ্যা নির্বিশেষে, বীজ সন্তানের জন্য একটি ঘর, যেখানে তাকে ভালবাসা হয়,
তার যত্ন নিও. বাচ্চাদের দেখান কিভাবে দাদা-দাদি তাদের পরিবারের যত্ন নেন।
এটা গুরুত্বপূর্ণ যে বাচ্চারা বুঝতে পারে যে বয়স্ক লোকদের সাহায্য করা দরকার, তাদের যত্ন নেওয়া দরকার
তাদের
কথোপকথন "একসাথে এটি ভিড়, কিন্তু আলাদা এটি বিরক্তিকর।" লক্ষ্য: বাচ্চাদের বলুন কিভাবে
ঝগড়া এড়িয়ে চলুন, কীভাবে শান্তি করতে হয়, এই বা যেটির নৈতিক দিকটি দেখতে শেখান
পরিস্থিতি, আপনার ক্রিয়াকলাপ এবং অন্যান্য লোকেদের কর্মের মূল্যায়ন করতে শিখুন।
লাইফ সেফটি ফান্ডামেন্টালস। কথোপকথন "আমি একজন পথচারী।" লক্ষ্য: শিশুদের নিয়মের সাথে পরিচিত করা চালিয়ে যান
রাস্তায় আচরণ, পথচারীদের কীভাবে আচরণ করা উচিত তা বলতে শিশুদের আমন্ত্রণ জানান
বিভিন্ন পরিস্থিতিতে।
কথোপকথন "আমাদের দেশের প্রকৃতি।" লক্ষ্য: আপডেট করা, পদ্ধতিগত করা এবং
আমাদের দেশের প্রকৃতি এবং এর বৈচিত্র্য সম্পর্কে শিশুদের জ্ঞানের পরিপূরক। শিশুদের উত্সাহিত করুন
তার সম্পর্কে আরো জানতে ইচ্ছা.
বিষয়ের উপর কথোপকথন "জীবন্ত কি যে বৃদ্ধি পায়!" লক্ষ্য: বাচ্চাদের কথা বলার জন্য আমন্ত্রণ জানান
কেন আপনাকে গাছের যত্ন নিতে হবে এবং কীভাবে তাদের রক্ষা করতে হবে। আকৃতি

প্রকৃতির বৈচিত্র্য এবং এর বস্তুর আন্তঃসংযোগ সম্পর্কে ধারণা। আপনার শব্দভান্ডার সমৃদ্ধ করুন
রূপক শব্দ এবং অভিব্যক্তি।
কথোপকথন "আমরা পাবলিক ট্রান্সপোর্টে ভ্রমণ করি" উদ্দেশ্য: মূল বিষয়গুলি গঠন করা
নিরাপদ আচরণ, শিশুদের সাথে বিভিন্ন পরিস্থিতি বিবেচনা করুন, নিয়ম আলোচনা করুন
পাবলিক প্লেসে, পরিবহনে আচরণ। কেন এটি গুরুত্বপূর্ণ তা বলার প্রস্তাব করুন
বিনয়ী হন এবং প্রাপ্তবয়স্কদের এবং সমবয়সীদের প্রতি সম্মান দেখান।
কথোপকথন "খাদ্য সুস্বাদু এবং স্বাস্থ্যকর - বাগানে কী বৃদ্ধি পায়" উদ্দেশ্য: শিশুদের শেখানো
সহজতম কারণ-এবং-প্রভাব সম্পর্ক স্থাপন করুন, ঘটনাগুলি রাখুন
একটি নির্দিষ্ট ক্রম, সঠিকভাবে কিভাবে একটি বোঝার নেতৃত্ব
খাওয়া.
নৈতিক কথোপকথন "সাংস্কৃতিক মানুষ"। লক্ষ্য: বাচ্চাদের কথা বলার জন্য আমন্ত্রণ জানান
একজন সংস্কৃতিবান ব্যক্তি কী হওয়া উচিত সে সম্পর্কে, সাধারণীকরণ, পরিপূরক এবং নির্দিষ্ট করুন
তাদের ধারণা। শিশুদের বিভিন্ন পরিস্থিতির উদাহরণ ব্যবহার করে বিশ্লেষণ এবং কাজ করতে শেখান।
উপসংহার
কথোপকথন "আমি নিজের এবং অন্যদের সম্পর্কে যা ভাবি।" লক্ষ্য: বাচ্চাদের দক্ষতা বিকাশ করা
আপনার কর্ম এবং কর্ম বিশ্লেষণ, সামাজিক নিয়ম সঙ্গে তাদের সম্পর্ক
আচরণ সুসংগত বক্তৃতা বিকাশ করুন, নির্বিচারে বিভিন্ন বাক্য গঠন করতে শিখুন
ব্যাকরণগত নির্মাণ।
কথোপকথন "আমার প্রিয় প্রাণী।" লক্ষ্য:
বাচ্চাদের বক্তৃতায় সক্রিয়করণ
প্রাসঙ্গিক ধারণা, একটি সুসংগত গল্প রচনা করার ক্ষমতা বিকাশ,
সংলাপে অংশগ্রহণ।
নৈতিক কথোপকথন "নৈতিক এবং অনৈতিক কর্ম।" উদ্দেশ্য: সাথে বিবেচনা করা
শিশুরা বিভিন্ন পরিস্থিতিতে আলোচনা করে, কোন লোকেরা সঠিক কাজ করেছে এবং কারা ভুল করেছে
নিয়ম শিশুদের তাদের আকাঙ্ক্ষা এবং ক্রিয়াকলাপকে নৈতিকতার সাথে তুলনা করতে শেখান
নৈতিক মান, আচরণের স্বীকৃত নিয়ম।
কথোপকথন "আমি যে শহরে থাকি।" লক্ষ্য: সম্পর্কে শিশুদের জ্ঞান একত্রিত করা
আপনার প্রিয় শহরের দর্শনীয় স্থান; ফটোগ্রাফে প্রকৃতির মজুদ চিনতে শিখুন
স্থান এবং তাদের নাম। সুসংগত বক্তৃতা, কল্পনা, নির্বাচন করার ক্ষমতা বিকাশ করুন
বিশেষণ, বাক্যে সম্মত শব্দ।
শিশুর অধিকার সম্পর্কে কথোপকথন "প্রথম নাম, পৃষ্ঠপোষক এবং শেষ নাম।" লক্ষ্য: বাচ্চাদের সম্পর্কে বলা
কেন আপনার অধিকার এবং দায়িত্ব জানা গুরুত্বপূর্ণ, আপনার প্রথম নাম, পৃষ্ঠপোষকতা এবং পদবি
একজন ব্যক্তি পিতামাতার চুক্তি দ্বারা জন্মের সময় প্রাপ্ত হয়।
টেবিল শিষ্টাচার সম্পর্কে কথোপকথন. উদ্দেশ্য: শিশুদের মনে রাখার জন্য আমন্ত্রণ জানানো
টেবিলে আচরণের সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ নিয়ম, প্রতীক ব্যবহার করে তাদের চিত্রিত করুন (খাও,
ধীরে ধীরে, পুঙ্খানুপুঙ্খভাবে খাদ্য চিবান; মনে রাখবেন যে সমস্ত খারাপ জিনিস ঘটে
তাড়াহুড়ো বা অতিরিক্ত ভোগের কারণে; খাওয়ার সময় আপনি কথা বলতে বা হাসতে পারবেন না; পরিষ্কার করা প্রয়োজন
আপনার পিছনে, ইত্যাদি)। বাচ্চাদের খাওয়ার সময় নিয়ম মেনে চলতে শেখান।
কথোপকথন "কে কিন্ডারগার্টেন তৈরি করেছে।" উদ্দেশ্য: বাচ্চাদের সম্পর্কে ধারণা দেওয়া
বিল্ডারদের কাজের গুরুত্ব, বিভিন্ন নির্মাণ বিশেষত্ব সম্পর্কে কথা বলুন, প্রত্যাহার করুন
তাদের পেশার প্রতি শ্রদ্ধা আছে।
কথোপকথন "রুটি সবকিছুর প্রধান" উদ্দেশ্য: রুটি এবং শ্রম সম্পর্কে শিশুদের জ্ঞান একত্রিত করা
যারা রুটি জন্মায়। আপনার বিশেষ্যের শব্দভান্ডার সমৃদ্ধ করুন,
বিশেষণ বক্তৃতায় রূপক অভিব্যক্তির ব্যবহার তীব্র করুন ("কাজ করুন

আপনার কপালের ঘাম দ্বারা", "যা চারপাশে যায় তা আসে")। সম্পর্কিত আচার সম্পর্কে জ্ঞান একত্রিত করা
ফসল
অক্টোবর
কথোপকথন "কীভাবে গাছপালা শীতের জন্য প্রস্তুত" লক্ষ্য: প্রাথমিক গঠন
শরতের লক্ষণ সম্পর্কে ধারণা, প্রকৃতির পরিবর্তনের চক্রাকার প্রকৃতি, পর্যবেক্ষণ করতে শেখায় এবং
পর্যবেক্ষণের ফলাফলগুলি সংক্ষিপ্ত করুন: আবহাওয়ার পরিবর্তন, উদ্ভিদের চেহারা,
জীবিত এবং জড় প্রকৃতির মধ্যে সম্পর্ক স্থাপন করুন।
কথোপকথন "মুরগি শরত্কালে গণনা করা হয়" উদ্দেশ্য: শিশুদের অর্থ ব্যাখ্যা করুন
কথ্য অভিব্যক্তি. শিশুদের জ্ঞানীয় গোলক বিকাশ, গঠন
জ্ঞান সাধারণীকরণ করার ক্ষমতা, মিল এবং পার্থক্য হাইলাইট.
কথোপকথন "পরিবহন" লক্ষ্য: শিশুদের সঠিকভাবে পরিবহনের প্রকারের নাম দিতে শেখানো এবং
যন্ত্রাংশ. থেকে উপসর্গযুক্ত ক্রিয়া এবং বিশেষণ গঠনের অনুশীলন করুন
বিশেষ্য বক্তৃতায় তুলনা এবং সংজ্ঞা ব্যবহারে উৎসাহিত করুন।
লাইফ সেফটি ফান্ডামেন্টালস। কথোপকথন "আসুন ঘরকে আগুন থেকে বাঁচাই" উদ্দেশ্য: বাচ্চাদের সাথে পরিচয় করিয়ে দেওয়া
অগ্নি নিরাপত্তা নিয়ম, আপনি একসাথে কিভাবে বাড়িতে করতে পারেন বলুন
বাবা-মা অঙ্কন তৈরি করেন - যাওয়ার সময় যা প্রয়োজন তার "অনুস্মারক"
গ্যাস, বৈদ্যুতিক যন্ত্রপাতি, বিদ্যুৎ।
কথোপকথন "আবহাওয়া এবং স্বাস্থ্য" উদ্দেশ্য: শিশুদের ধারণাগুলির সংক্ষিপ্তকরণ এবং পরিপূরক করা
শরতের আবহাওয়ার বিশেষত্ব সম্পর্কে, এটির স্বাস্থ্যের ঝুঁকি সম্পর্কে। শিখুন
আবহাওয়ার জন্য পোশাক, মৌলিক নিরাপত্তা নিয়ম অনুসরণ করুন।
নৈতিক কথোপকথন "মূর্খ লোকেরা ঝগড়া করে, কিন্তু স্মার্ট লোকেরা একটি চুক্তিতে আসে" উদ্দেশ্য: সাহায্য করা
বাচ্চাদের বুঝতে দিন যে ঝগড়া ঝামেলার কারণ হতে পারে। কিভাবে আপনি একটি ঝগড়া এড়াতে পারেন এবং কি
শিশুরা মিলনের উপায় জানে। আচরণের নৈতিক মানগুলি পালন করতে শেখান।
কথোপকথন "যদি পরিবার একসাথে থাকে, আত্মা থাকে" লক্ষ্য: গঠন করা
শিক্ষার নৈতিক ভিত্তি হিসাবে।
পরিবারের প্রতি মূল্যবোধের মনোভাব,
পরিবার এবং পারিবারিক সম্পর্ক সম্পর্কে শিশুদের জ্ঞানকে পদ্ধতিগত এবং গভীর করুন।
শিশুদের মধ্যে তাদের সবচেয়ে কাছের এবং প্রিয় মানুষদের প্রতি ভালবাসা এবং শ্রদ্ধার অনুভূতি তৈরি করা -
পরিবারের সদস্য, একজনের পরিবারে গর্ব, আধ্যাত্মিক এবং নৈতিক মনোভাব এবং অনুভূতি
বাড়ি এবং পরিবারের অন্তর্গত। আচরণের নিয়ম সম্পর্কে জ্ঞান গভীর করুন এবং
পরিবারে সম্পর্কের নিয়ম, পারিবারিক ঐতিহ্য।
এই বিষয়ে কথোপকথন: "আমি আমার ছুটি কীভাবে কাটালাম?" লক্ষ্য: দক্ষতা বিকাশ
অভিজ্ঞতা থেকে গল্প রচনা করুন, সুপরিচিত ঘটনাগুলি বোঝান; ব্যবহার করে
শিক্ষক প্লটের কাঠামোর প্রয়োজনীয়তা অনুসারে একটি গল্প তৈরি করেন
বর্ণনা (প্রকাশনা, চরিত্রের বর্ণনা, সময় এবং কর্মের স্থান;
প্লট, ঘটনার কারণ, ঘটনার বিকাশ, নিন্দা)।
"সেরা" বিষয়ে শিশুদের সাথে কথোপকথন। লক্ষ্য: বাচ্চাদের বলার জন্য আমন্ত্রণ জানান
কেন তারা তাদের মাকে ভালোবাসে, সে কেমন, মায়ের কী প্রয়োজন তা বুঝতে সাহায্য করুন
যত্ন, সাহায্য, আপনার তার যত্ন নেওয়া দরকার, তাকে বিরক্ত না করার চেষ্টা করুন।
কথোপকথন "লোকেরা আগে কীভাবে তাদের ঘর সাজিয়েছিল।" লক্ষ্য: প্রসারিত করুন
আমাদের পূর্বপুরুষদের জীবন, তাদের জীবনযাত্রা সম্পর্কে শিশুদের ধারণা। শিশুদের আগ্রহ জাগানো
ইতিহাস, তাদের মানুষের সাংস্কৃতিক ঐতিহ্য, কল্পনা বিকাশ.
"আমাদের পূর্বপুরুষদের কাস্টমস এবং কার্যকলাপ" বিষয়ে কথোপকথন। লক্ষ্য: প্রসারিত এবং
আমাদের পূর্বপুরুষদের রীতিনীতি, আমাদের দেশীয় ঐতিহ্য সম্পর্কে শিশুদের ধারণাগুলিকে পদ্ধতিগত করা

প্রান্তসমূহ. অতীতের বিভিন্ন ঐতিহ্যের অর্থ বুঝতে সাহায্য করুন। অনুভূতি লালন করা
আমাদের পূর্বপুরুষদের সমৃদ্ধ ঐতিহ্যে গর্বিত।
জীবন নিরাপত্তার উপর কথোপকথন "যখন আপনি বাড়িতে একা থাকেন।" লক্ষ্য: বাচ্চাদের সাথে কি নিয়ে আলোচনা করুন
শিশুকে বাড়িতে একা রেখে গেলে নিয়ম মেনে চলতে হবে। কিসের ব্যাখ্যা চাই
নিয়মগুলি বাচ্চারা ভঙ্গ করেছিল, রূপকথার চরিত্র "দ্য ওল্ফ অ্যান্ড দ্য সেভেন লিটল কিডস"। আমাকে বল কিভাবে
আপনাকে বাস্তব জীবনে একই পরিস্থিতিতে কাজ করতে হবে।
কথোপকথন "কাকে বিনয়ী বলা হয়" উদ্দেশ্য: বাচ্চাদের দৃষ্টি আকর্ষণ করা
বিভিন্ন পরিস্থিতিতে আলোচনা করুন, অংশগ্রহণকারীদের মধ্যে কোনটি বিনয়ী আচরণ করে এবং কারা অবমাননাকর আচরণ করে।
আচরণ এবং এর পরিণতিগুলি মূল্যায়ন করতে শিখুন।
কথোপকথন "বন্ধুত্ব পাঠ" উদ্দেশ্য: শিশুরা বন্ধুত্ব সম্পর্কে যা জানে তা শিশুদের সাথে আলোচনা করা,
বন্ধুরা এটা বন্ধু হতে মানে কি? আপনার নিজের যুক্তিসঙ্গতভাবে মূল্যায়ন করার ক্ষমতা বিকাশ করুন
বন্ধুদের কর্ম এবং কাজ। সম্পর্কে বাচ্চাদের ধারণা আপডেট করুন এবং স্পষ্ট করুন
বন্ধুত্ব, দলে সম্পর্কের ফর্ম সম্পর্কে। তাদের বিভিন্ন মনে রাখার জন্য আমন্ত্রণ জানান
পরিস্থিতি এবং তাদের অংশগ্রহণকারীদের কর্মকে বন্ধুত্বপূর্ণ বা বন্ধুত্বপূর্ণ হিসাবে যোগ্য করে তোলে।
কথোপকথন "কীভাবে আমাদের পরিবার স্বাস্থ্যের যত্ন নেয়" উদ্দেশ্য: শিশুদের অফার করা
একটি স্বাস্থ্যকর জীবনধারার সাথে সম্পর্কিত পারিবারিক ঐতিহ্য সম্পর্কে কথা বলুন, কিভাবে
তাদের স্বাস্থ্য এবং তাদের প্রিয়জনের পরিবারের সদস্যদের যত্ন নিন। অবদান
স্বাস্থ্যের প্রতি একটি সচেতন মনোভাব গঠন।
কথোপকথন "রঙিন মেজাজ"। লক্ষ্য: বাচ্চাদের দক্ষতা বিকাশ করা
আপনার কর্ম, অভিজ্ঞতা, অন্যদের প্রতি মনোভাব মনোযোগ দিন, শেখান
আচরণ এবং মেজাজের স্ব-নিয়ন্ত্রণের সহজতম কৌশল।
ম্যাচ সম্পর্কে কথোপকথন. লক্ষ্য: বাচ্চাদের বলুন ম্যাচগুলি কীসের জন্য, তারা কীভাবে
সাজানো, তারা কি জন্য ব্যবহার করা হয়. এটি নিজে করার চেষ্টা করার বিপদগুলি নিয়ে আলোচনা করুন
ব্যবহার
নভেম্বর
কথোপকথন "কীভাবে প্রাণীরা শীতের জন্য প্রস্তুত" উদ্দেশ্য: সম্পর্কে ধারণা তৈরি করা
প্রাণীদের জীবনে ঋতু পরিবর্তন এবং তাদের প্রস্তুতির জন্য বিভিন্ন বিকল্প
শীতকাল শীতকালীন পাখিদের প্রতি যত্নশীল মনোভাব গড়ে তুলতে, তাদের ইচ্ছা
খাওয়ানো পরিবর্তনের সাথে প্রাণীদের অভিযোজন সম্পর্কে প্রথম ধারণা দিন
প্রকৃতি
কথোপকথন "লোভী হবেন না" লক্ষ্য: শিশুদের মধ্যে নেতিবাচকতা জাগ্রত করা চালিয়ে যান
লোভের প্রতি মনোভাব। অনুভূত এর নৈতিক দিক দেখতে শিশুদের শেখান
কর্ম, ঘটনা, তাদের সারাংশ বুঝতে. নৈতিক দিক সম্পর্কে ধারণা দিন
মানব সম্পর্ক, শিশুদের কর্মের উপর ভিত্তি করে।
কথোপকথন
"আমাদের শহরের সুন্দর জায়গা।" লক্ষ্য: শিশুদের মধ্যে শক্তিশালী করা
তাদের শহরের আইকনিক স্থান সম্পর্কে ধারণা, ফটোগ্রাফ থেকে তাদের চিনতে শেখান।
আপনার নিজের শহরে আগ্রহ তৈরি করুন।
জীবন সুরক্ষা কথোপকথন "আগুন নিয়ে খেলবেন না!" উদ্দেশ্য: শিশুদের সাথে খেলার বিপদ ব্যাখ্যা করা
আগুন, আগুনের ক্ষেত্রে আচরণের নিয়ম সম্পর্কে কথা বলুন।
কথোপকথন "ভাল অভ্যাস"। লক্ষ্য: শিশুদের মধ্যে সচেতনতা তৈরি করা
একজনের স্বাস্থ্যের প্রতি দৃষ্টিভঙ্গি, কী স্বাস্থ্যকর এবং কী সে সম্পর্কে ধারণাগুলি একত্রিত করা
অস্বাস্থ্যকর স্বাস্থ্য-সংরক্ষণের দক্ষতার ভিত্তি তৈরি করুন: আয়ত্ত
শারীরিক স্ব-উন্নতির প্রাথমিক পদ্ধতি, মানসিক

স্ব-নিয়ন্ত্রণ এবং স্ব-নিয়ন্ত্রণ, ব্যক্তিগত স্বাস্থ্যবিধি নিয়ম প্রয়োগ করার ক্ষমতা, যত্ন নিন
আপনার নিজের স্বাস্থ্য এবং নিরাপত্তা সম্পর্কে।
কথোপকথন "আমি মানুষের মধ্যে আছি।" লক্ষ্য: শিশুদের সামাজিক সাংস্কৃতিক গঠন
দক্ষতা: সাধারণ সামাজিক ভূমিকা পালনে জ্ঞান এবং অভিজ্ঞতার দখল
(ছেলে, মেয়ে, ভাই, বোন, নাতি, নাতনি, বন্ধু); প্রতিটিতে অভিনয় করার ক্ষমতা
পারিবারিক ক্ষেত্রে প্রাক-দিনের পরিস্থিতি,
কার্যকর উপায়
আমরা বিনামূল্যে সময় সংগঠিত. আপনার চারপাশের বিশ্বে আপনার স্থান এবং ভূমিকা নির্ধারণ করুন,
পরিবারে, দলে।
কথোপকথন "ত্রিশতম রাজ্যে" উদ্দেশ্য: শিশুদের অংশগুলি অফার করা
পরিচিত রূপকথার গল্প, TRIZ কৌশল ব্যবহার করে রূপকথার চরিত্রগুলির ক্রিয়া মূল্যায়ন করতে শিখুন
"ভাল - খারাপ", তাদের অস্পষ্টতা দেখতে শেখান। বক্তৃতায় সহানুভূতি প্রকাশ করতে শিখুন,
রূপকথার নায়কদের জন্য সহানুভূতি।
"আপনি যেখানে থাকেন সেই রাস্তায়" বিষয়ে কথোপকথন। উদ্দেশ্য: শিশুদের মধ্যে উত্তেজিত করা
তারা যে রাস্তায় বাস করে তার ইতিহাস সম্পর্কে জানতে, তথ্য তৈরি করার ইচ্ছা
দক্ষতা (তথ্যের বিভিন্ন উত্সের সাথে কাজ করতে শিখুন, অনুসন্ধান করুন এবং নির্বাচন করুন
প্রয়োজনীয় তথ্য).
"নেটিভ শহরের অস্ত্রের কোট" বিষয়ে কথোপকথন। লক্ষ্য: বাচ্চাদের সম্পর্কে বলা
কোট অফ আর্মস এর কার্যকরী অর্থ, এর ইতিহাস সম্পর্কে একটি ধারণা দিন, কথা বলুন
শহরের কোট অফ আর্মস উপর কি চিত্রিত করা হয়.
জীবন নিরাপত্তা কথোপকথন "আপনি যদি রাস্তায় আপনার পা ভিজান তাহলে কি হতে পারে।"
লক্ষ্য: শিশুদের প্রতিরোধমূলক ব্যবস্থা সম্পর্কে বলা যা প্রতিরোধ করতে সাহায্য করে
শরতের শেষের দিকে বিভিন্ন সর্দি। জামাকাপড় চয়ন করতে শিখুন এবং
আবহাওয়ার জন্য উপযুক্ত জুতা পরুন এবং বাইরের নিরাপত্তা নিয়ম মেনে চলুন।
কথোপকথন "ভদ্র শব্দের জগতে।" উদ্দেশ্য: শিশুদের বিভিন্ন অফার করা
পরিস্থিতিতে, প্রতিটি নির্দিষ্ট ক্ষেত্রে কোন ভদ্র শব্দগুলি উপযুক্ত এবং প্রয়োজনীয় তা আলোচনা করুন
ক্ষেত্রে, ভদ্র শব্দের অর্থ এবং উদ্দেশ্য কি।
কথোপকথন "আপনি বন্ধুদের জন্য কি ভাল জিনিস করতে পারেন।" লক্ষ্য: শিশুদের সাথে পরিচয় করিয়ে দেওয়া
বিভিন্ন পরিস্থিতিতে, বন্ধুত্বপূর্ণ স্বভাব দেখানোর অভিজ্ঞতাকে সমৃদ্ধ করে।
বন্ধুদের জন্য ভালো কিছু করার ইচ্ছা জাগিয়ে তুলুন।
কথোপকথন "আমার বন্ধু, বান্ধবী।" লক্ষ্য: বাচ্চাদের সুসঙ্গত বক্তৃতা বিকাশ করা, গঠন করা
ব্যাকরণগতভাবে সঠিক বাক্য গঠন করার ক্ষমতা। বন্ধুত্ব গড়ে তুলুন
অনুভূতি
কথোপকথন "কিন্ডারগার্টেন একটি দ্বিতীয় বাড়ি।" উদ্দেশ্য: কিন্ডারগার্টেন তুলনা করার জন্য শিশুদের আমন্ত্রণ জানানো
বাগান এবং ঘর, কি সাধারণ এবং পার্থক্য কি বলুন. অনেকের কাজের কথা বলি,
যারা কিন্ডারগার্টেনকে আরামদায়ক করার চেষ্টা করেন এবং এতে বাচ্চাদের থাকার ব্যবস্থা আরামদায়ক হয়।
বাগানে তাদের ঘিরে থাকা সমস্ত কিছুকে সম্মান করতে বাচ্চাদের শিক্ষিত করা।
OBJ কথোপকথন "দাঁত কি পছন্দ করে?" লক্ষ্য: বাচ্চাদের তাদের স্বাস্থ্যের যত্ন নিতে শেখান
দাঁত, দাঁতের জন্য কী উপকারী এবং কী ক্ষতিকর তা নিয়ে আলোচনা করুন। দাঁতের যত্ন নিতে শিখুন
ঠিক।
কথোপকথন "গ্লোব"। লক্ষ্য: আমাদের মাতৃভূমি সম্পর্কে শিশুদের ধারণা প্রসারিত করা
গ্রহ পৃথিবীতে স্থান। উত্তর ও দক্ষিণ মেরু, আর্কটিকের ধারণাগুলি উপস্থাপন করুন
এবং অ্যান্টার্কটিকা। কৌতূহল বিকাশ করুন।
নৈতিক কথোপকথন "আমার সুবিধা এবং অসুবিধা।" উদ্দেশ্য: শিশুদের পরিচয় করিয়ে দেওয়া
"সুবিধা" এবং "অসুবিধা" এর ধারণাগুলির সাথে, আপনি চাইলে কী সম্পর্কে কথা বলতে পারেন

নিজের মধ্যে যে কোনও ত্রুটিগুলি কাটিয়ে উঠুন। বাচ্চাদের সাথে একসাথে, একটি টেবিল তৈরি করুন যাতে আপনার প্রয়োজন
প্রতিটি শিশু কী অর্জন করতে বা শিখতে চায় তা লিখুন। সবার বিপরীতে
একটি "." চিহ্ন রাখার ইচ্ছা, যা শীঘ্রই একটি "+" এ পরিণত হতে পারে।
কথোপকথন "প্রকৃতিতে জল চক্র।" লক্ষ্য: ধারনা আপডেট করুন
প্রকৃতির জল চক্র সম্পর্কে শিশুরা, এই প্রক্রিয়াটি কীভাবে ঘটে সে সম্পর্কে কথা বলুন
শীতকালে. সুসংগত বক্তৃতা বিকাশ করুন।
কথোপকথন "আমার সেরা বন্ধু আমার মা" লক্ষ্য: বাচ্চাদের সুসঙ্গত বক্তৃতা বিকাশ করা,
ব্যাকরণগতভাবে সঠিকভাবে বাক্য গঠন করার ক্ষমতা বিকাশ করুন। ওস্তাদ
গঠনের উপর ভিত্তি করে একটি সামাজিক প্রকৃতির প্রাথমিক ধারণা
পারিবারিক সংযুক্তি।
কথোপকথন "আমি কীভাবে আমার মায়ের সাথে দেখা করি" লক্ষ্য: বাচ্চাদের বক্তৃতায় স্নেহপূর্ণ শব্দগুলি সক্রিয় করা
শব্দ এবং অভিব্যক্তি, অক্ষরগুলি একে অপরকে কীভাবে সম্বোধন করেছিল তা মনে রাখার জন্য আপনাকে আমন্ত্রণ জানায়
বিভিন্ন কার্টুন, রূপকথার গল্প। আলোচনা করুন কিভাবে একজন ব্যক্তির মেজাজ পরিবর্তন হয় যখন
সদয় শব্দ ব্যবহার করে।
নৈতিক কথোপকথন "সবাইকে সাহায্যকারী খরগোশ" উদ্দেশ্য: শিশুদের সাথে পরিচয় করিয়ে দেওয়া
পারস্পরিক সহায়তার মতো একটি ধারণা, ই. বেখলেরভের রূপকথার গল্প "দ্য বাঁধাকপির পাতা" এর সাহায্যে
বাচ্চাদের বোঝান যে অন্যদের সাহায্য করা তাদের জন্য আনন্দ আনতে পারে যারা এটি প্রদান করে।
ব্যাখ্যা করুন যে প্রকৃত সাহায্য নিঃস্বার্থ।
নৈতিক কথোপকথন "যাদের সাহায্য প্রয়োজন তাদের দেখতে সক্ষম হন" উদ্দেশ্য: ব্যাখ্যা করুন
শিশু যে সকল মানুষের সমর্থন প্রয়োজন, কিন্তু সবাই সাহায্য চাইতে পারে না; খুব
যে ব্যক্তিকে সাহায্যের প্রয়োজন এবং তাকে সাহায্য করতে হবে তাকে লক্ষ্য করা গুরুত্বপূর্ণ।
নৈতিক কথোপকথন "ভাল কাজ" উদ্দেশ্য:
শব্দের অর্থ প্রকাশ করুন
"শুভেচ্ছা", প্রতি বন্ধুত্বপূর্ণ মনোভাবের প্রয়োজন সম্পর্কে কথা বলুন
আশেপাশের লোকেরা, বাচ্চাদের বোঝান যে একটি ভাল কাজ তাদের জন্য আনন্দ নিয়ে আসে
তাকে তোলে
কথোপকথন "আপনি আপনার সপ্তাহান্ত কিভাবে কাটালেন?" লক্ষ্য: বাচ্চাদের সঠিকভাবে একটি জায়গার নাম দিতে শেখানো,
তারা কোথায় ছিল, তারা যা ব্যবহার করে দেখেছে সে সম্পর্কে কথা বলার ক্ষমতা বিকাশ করুন
সুনির্দিষ্ট স্থানিক স্বরলিপি, উপস্থাপনা এবং শব্দভান্ডার সক্রিয় করুন।
ডিসেম্বর
কথোপকথনের "শীত" উদ্দেশ্য: ঋতু (বিশেষ করে শীত) সম্পর্কে জ্ঞান একত্রিত করা এবং
সম্পর্কিত প্রাকৃতিক ঘটনা এবং মানুষ এবং প্রাণীদের জীবনে পরিবর্তন।
জীবন সুরক্ষা কথোপকথন "রাস্তায় অপরিচিত ব্যক্তির সাথে দেখা" লক্ষ্য: শিশুদের শিক্ষিত করা
অপরিচিতদের প্রতি সতর্কতা, আচরণের বিকল্পগুলি বিবেচনা করুন
বিভিন্ন পরিস্থিতিতে, সাধারণ নিয়ম প্রণয়ন। শিশুদের মধ্যে ফর্ম
সতর্কতা, বিচক্ষণতা, সম্ভাব্য বিপদ দেখতে শেখান, এড়ান
সমস্যাযুক্ত পরিস্থিতি।
নৈতিক কথোপকথন "সত্য সর্বদা জানা যাবে" লক্ষ্য: শিশুদের এটি বুঝতে সাহায্য করা
যে কোন অসত্য সর্বদা প্রকাশ পায় এবং যে ব্যক্তি মিথ্যা বলে সে দোষী বোধ করে
শুধু তার কর্মের জন্য নয়, মিথ্যা বলার জন্যও। যেমন মাস্টার সাহায্য
ধারণা যেমন: "সত্য", "সততা", এবং তাদের বিপরীত: "অসত্য",
"অসততা", "মিথ্যা", "প্রতারণা"।
নৈতিক কথোপকথন "অলস ফেডোরকার সবসময় অজুহাত থাকে" উদ্দেশ্য: সাথে মনে রাখবেন
শিশুদের নিয়ম যা প্রতিটি পরিবারে বিদ্যমান: একে অপরের প্রতি মনোযোগী হন,
আত্মীয়দের সাহায্য করুন, তাদের যত্ন নিন, বড়দের অনুরোধ পূরণ করুন। সারমর্ম ব্যাখ্যা কর

প্রবাদ একজন ব্যক্তির জীবনে কাজের গুরুত্ব, এর উপযোগিতা এবং সম্পর্কে কথা বলুন
তাৎপর্য.
জীবন নিরাপত্তা কথোপকথন "কীভাবে শীতকালে অসুস্থ হওয়া এড়ানো যায়" লক্ষ্য: ধারনা আপডেট করুন
শীতকালে নিরাপদ আচরণ এবং স্বাস্থ্য সুরক্ষার নিয়ম সম্পর্কে শিশুরা।
স্বাস্থ্যের প্রতি সচেতন মনোভাব তৈরি করা, কীভাবে এটির যত্ন নেওয়া যায়, গঠন করা শেখানো
দরকারী অভ্যাস।
কথোপকথন "আমাদের গ্রহ"। লক্ষ্য: শিশুদের বিভিন্ন নামের সাথে পরিচিত করা
বাস্তুতন্ত্র, ধারণাগুলি পরিষ্কার করুন: স্টেপ, মহাসাগর, সমুদ্র, হ্রদ, বিভিন্ন নাম শিখুন
প্রকৃতির বস্তু সঠিকভাবে।
"বৈদ্যুতিক যন্ত্রপাতি ব্যবহার করার সময় নিরাপত্তা" বিষয়ের উপর জীবন নিরাপত্তা কথোপকথন।
লক্ষ্য:
বাচ্চাদের ডিভাইসের জটিলতা এবং ব্যবহারের নিয়ম সম্পর্কে বলুন
বৈদ্যুতিক যন্ত্রপাতি, ব্যাখ্যা করুন কেন বাচ্চাদের নিজেরাই চালু করা উচিত নয়
কিছু বৈদ্যুতিক যন্ত্রপাতি (চুলা, লোহা, মাইক্রোওয়েভ ওভেন ইত্যাদি), কেন আপনার প্রয়োজন
প্রাপ্তবয়স্কদের কাছ থেকে সাহায্য নিন।
"যদি আপনি সদয় হন" এই বিষয়ে কথোপকথন। লক্ষ্য: সম্পর্কে বাচ্চাদের ধারণা তৈরি করা
ন্যায়বিচার (দলের সমস্ত শিশু সমান, আপনাকে খেলনাগুলিকে সদয় উপায়ে বিতরণ করতে সক্ষম হতে হবে,
গেমের ভূমিকা, গেমের নিয়মগুলি অনুসরণ করুন, আপনার দায়িত্বটি স্থানান্তর করবেন না
কমরেড), বিভিন্ন পরিস্থিতিতে কাজ করতে শিখুন। ইতিবাচক অভিজ্ঞতা সমৃদ্ধ করুন
যোগাযোগ
এই বিষয়ে কথোপকথন: "ছেলে এবং মেয়েরা।" লক্ষ্য: বাচ্চাদের আলাদা হতে আমন্ত্রণ জানান
দুটি দলে, ছেলে এবং মেয়েরা। প্রতিটি দলকে অনুরূপ প্রশ্নের উত্তর দিতে হবে।
প্রশ্ন: "আপনি কি খেলতে পছন্দ করেন?", "আপনি কোন খাবার পছন্দ করেন?", "কোন চরিত্র
কার্টুন এবং রূপকথা আপনার প্রিয় হয়ে উঠেছে? বাচ্চাদের সাথে আলোচনা করুন কি মিল এবং
ছেলে এবং মেয়েদের পছন্দের পার্থক্য কি, অন্যান্য লিঙ্গ পার্থক্য কি
শিশুদের কাছে পরিচিত।
জীবন নিরাপত্তা কথোপকথন "ক্রিসমাস ট্রি জন্য নিরাপদ পোশাক" উদ্দেশ্য: ঐতিহ্য প্রবর্তন
আমাদের দেশে নববর্ষ উদযাপন। প্রতি ইতিবাচক মনোভাব গড়ে তুলুন
পরিবার এবং সরকারী ছুটির দিন। শিশুদের নিরাপদ মালার সাথে পরিচয় করিয়ে দিন,
পাইরোটেকনিকের বিপদ সম্পর্কে ধারণা সমৃদ্ধ করুন। আকৃতি
মানুষের আচরণের নিরাপদ উপায় সম্পর্কে ধারণা।
কথোপকথন "আপনি কি বন্ধু করতে পারেন?" লক্ষ্য:
শিশুদের মধ্যে গঠন করা
যোগাযোগ দক্ষতা: সাথে যোগাযোগের বিভিন্ন উপায় শেখান
আশেপাশের মানুষ, কথোপকথন পরিচালনা করে, যৌথ কার্যক্রমের মাস্টার উপায়
গ্রুপ, যোগাযোগ পরিস্থিতিতে কর্মের পদ্ধতি, অনুসন্ধান করার ক্ষমতা বিকাশ এবং
আপস খুঁজে. ইতিবাচক যোগাযোগ অভিজ্ঞতা সমৃদ্ধ করুন.
"আমার পরিবার" বিষয়ে কথোপকথন। লক্ষ্য: বাচ্চাদের বোঝার গভীরতা
পারিবারিক সম্পর্ক (ভাই, বোন, চাচা, খালা, নাতি, নাতনি)। আকৃতি
সামাজিক-সাংস্কৃতিক দক্ষতা: সাধারণ কার্য সম্পাদনে জ্ঞান এবং অভিজ্ঞতার দখল
সামাজিক ভূমিকা; দৈনন্দিন পারিবারিক পরিস্থিতিতে কাজ করার ক্ষমতা
গোলক, তাদের চারপাশের বিশ্বে, পরিবারে, দলে তাদের অবস্থান এবং ভূমিকা নির্ধারণ করে।
শিশুদের সাংস্কৃতিক নিয়ম এবং ঐতিহ্যের সাথে পরিচয় করিয়ে দিন।
"আমার নাম" বিষয়ে কথোপকথন। উদ্দেশ্য: উত্সের ইতিহাসের সাথে শিশুদের পরিচিত করা
মানুষের নাম, বিভিন্ন ভাষায় লোকেদের নাম কেমন শোনায়, কেমন আমাদের

একজন ব্যক্তির নামের পূর্বপুরুষ। "পৃষ্ঠানুক্রমিক" এবং "শেষ নাম" এর ধারণাগুলি ব্যাখ্যা করুন। বিস্তৃত করা
শব্দভান্ডার, শব্দ গঠনের কৌশল প্রবর্তন করুন।
কথোপকথন "আসুন একে অপরের সাথে পরিচিত হই!" লক্ষ্য: বাচ্চাদের কথা বলার নিয়ম শেখানো
পরিচিতির সময় আচরণ: বাচ্চাদের ধারণা আপডেট এবং পরিপূরক,
বিভিন্ন আচরণগত মডেল এবং সংশ্লিষ্ট বক্তৃতা প্যাটার্ন ব্যবহার করতে শিখুন
ructions, যোগাযোগের অভিজ্ঞতা সমৃদ্ধ, সুসংগত বক্তৃতা বিকাশ.
"যদি কি ঘটতে পারে ..." বিষয়ে বাচ্চাদের সাথে কথোপকথন উদ্দেশ্য: বাচ্চাদের শেখানো
ইভেন্টের পরিণতি সম্পর্কে ভবিষ্যদ্বাণী করা, ঘটনার বিকাশ সম্পর্কে যুক্তি তৈরি করা,
জ্ঞান এবং ব্যক্তিগত অভিজ্ঞতার উপর ভিত্তি করে। (প্রতিদিন দাঁত ব্রাশ না করলে কি হবে, যদি
আপনার পা বাইরে ভিজে যাবে?)
কথোপকথন "আমাদের শহরের রাস্তাগুলি।" লক্ষ্য: বাচ্চাদের সাথে পরিচয় করিয়ে দেওয়া চালিয়ে যান
"রাস্তা", "গলি", "বর্গ", "বর্গক্ষেত্র", তাদের শহরের রাস্তার সাথে ধারণা।
একটি নির্দিষ্ট শহরের বাসিন্দা হিসাবে বাচ্চাদের ধারণা তৈরি করা (গ্রাম,
গ্রাম, শহর)। আপনার শহরের প্রতি ভালবাসা গড়ে তুলুন, এটিকে সুন্দর দেখার ইচ্ছা,
পরিষ্কার
"নতুন বছরের মস্কো" বিষয়ে কথোপকথন। উদ্দেশ্য: বাচ্চাদের কী সম্পর্কে বলা
দেশের প্রধান ক্রিসমাস ট্রি আমাদের মাতৃভূমির রাজধানীতে অবস্থিত, নতুন বছর সম্পর্কে আমাদের বলুন
ইভেন্টগুলি ঐতিহ্যগতভাবে মস্কোতে অনুষ্ঠিত হয়। আপডেট এবং পরিপূরক
নববর্ষের ঐতিহ্য সম্পর্কে শিশুদের ধারণা যা প্রত্যেকের পরিবারে পরিলক্ষিত হয়
বলছি।
কথোপকথন - "একা বাড়িতে" পরিস্থিতির বিশ্লেষণ উদ্দেশ্য: শিশুদের বিবেচনা করার জন্য আমন্ত্রণ জানান
প্লট ছবি, তাদের উপর ভিত্তি করে ছোট গল্প তৈরি, সারমর্ম এবং কারণ ব্যাখ্যা
কি হচ্ছে বাচ্চাদের সাথে প্রাসঙ্গিক পরিস্থিতি নিয়ে আলোচনা করুন। সনাক্ত করতে শিখুন
বিপদের উত্স, বিপজ্জনক পরিস্থিতির বিভাগ নির্ধারণ করুন, একটি প্রোগ্রাম নির্বাচন করুন
পূর্বে শেখা আচরণ নিদর্শন উপর ভিত্তি করে কর্ম.
কথোপকথন "আমার পরিবারে ছুটি" উদ্দেশ্য: বাচ্চাদের কথা বলার জন্য আমন্ত্রণ জানান
তাদের পরিবারে ছুটি উদযাপনের ঐতিহ্য এবং রীতিনীতি। আপনার বোঝার গভীরতা
পারিবারিক সম্পর্ক সম্পর্কে শিশু, তাদের সাংস্কৃতিক নিয়ম এবং ঐতিহ্যের সাথে পরিচিত করা,
সামাজিক সাংস্কৃতিক দক্ষতা গঠনের জন্য।
কথোপকথন "সান্তা ক্লজ আমাদের কাছে আসছে" উদ্দেশ্য: বাচ্চাদের কথা বলার নিয়ম শেখানো
গ্র্যান্ডফাদার ফ্রস্টের সাথে যোগাযোগের সময় আচরণ, যোগাযোগের আপডেট করুন
শিশুদের দক্ষতা, তাদের বিভিন্ন আচরণগত মডেল এবং তাদের সংশ্লিষ্ট ব্যবহার করতে শেখান
বক্তৃতা কাঠামো। যোগাযোগের অভিজ্ঞতা সমৃদ্ধ করুন, সুসংগত বক্তৃতা বিকাশ করুন।
কথোপকথন "কে হতে হবে" উদ্দেশ্য:
শিশুদের বিভিন্ন সাথে পরিচয় করিয়ে দিতে থাকুন
পেশা বিভিন্ন ব্যক্তি সম্পর্কে শিশুদের ধারণাগুলিকে পদ্ধতিগত এবং একত্রিত করুন
পেশা, তাদের ব্যবসা এবং পেশাগত গুণাবলী, তাদের কাজের তাত্পর্য
সমাজ
কথোপকথন "আপনাকে জিনিসগুলি দূরে রাখতে হবে - আপনাকে সেগুলি খুঁজতে হবে না" উদ্দেশ্য: শিশুদের সাথে পরিচয় করিয়ে দেওয়া
জিনিস সাবধানে পরিচালনার নিয়ম; আপনার যত্ন নেওয়ার প্রয়োজন মনে করিয়ে দিন
সময় মানুষের প্রতি দৃষ্টিভঙ্গি প্রকাশ পায় এমন ধারণা শিশুদের চেতনায় আনুন
জিনিস, কাজের প্রতি মনোভাবের মাধ্যমে।
কথোপকথন "আমরা পরিদর্শন করতে যাচ্ছি" লক্ষ্য: শিশুদের নিয়মের সাথে পরিচিত করা চালিয়ে যান
একটি পার্টিতে আচরণ, বিভিন্ন পরিস্থিতিতে বিবেচনা করার প্রস্তাব, কিভাবে আলোচনা
জানুয়ারি

আইন. ইতিবাচক যোগাযোগ অভিজ্ঞতা সমৃদ্ধ করুন, মডেল সম্পর্কে ধারণা প্রসারিত করুন
কিছু পরিস্থিতিতে আচরণ।
জীবন সুরক্ষা কথোপকথন - পরিস্থিতির বিশ্লেষণ “যদি অপরিচিত ব্যক্তি ফোনে কল করে
ব্যক্তি" উদ্দেশ্য: শিশুদের সাথে যোগাযোগ করার সময় সতর্কতা অবলম্বন করার প্রয়োজনীয়তা সম্পর্কে বলা
অপরিচিত, তাদের ব্যক্তিগত প্রাসঙ্গিক নিয়মের সাথে পরিচয় করিয়ে দিন
নিরাপত্তা শিশুদের বিভিন্ন পরিস্থিতিতে এই নিয়মগুলি বিবেচনায় নিয়ে কাজ করতে শেখান,
শিশুদের যোগাযোগের অভিজ্ঞতা সমৃদ্ধ করুন।
কথোপকথন "শীতের সকাল" উদ্দেশ্য: পর্যবেক্ষণের ফলাফলের উপর ভিত্তি করে শিশুদের প্রশ্নের উত্তর দিতে শেখানো
প্রশ্ন, প্রাকৃতিক ঘটনা সম্পর্কিত বক্তৃতা ধারণা সক্রিয় করতে,
প্রকৃতির বস্তু, মানুষের কর্ম। পর্যবেক্ষণ দক্ষতা এবং সুসঙ্গত বক্তৃতা বিকাশ করুন।
কথোপকথন "জানুয়ারিতে আবহাওয়া" উদ্দেশ্য: বাচ্চাদের আবহাওয়ার বৈশিষ্ট্য বর্ণনা করতে আমন্ত্রণ জানানো এবং
প্রশ্নগুলির উত্তর দিন: "একটি রৌদ্রোজ্জ্বল দিনে কি সবসময় হিম হয়?" বা "এটা কি সবসময় হয়
তুষারপাত হলে কি মেঘলা হয়?" বাচ্চাদের সাথে আলোচনা করুন কিভাবে তাদের সঠিকতা পরীক্ষা করা যায়
অনুমান পর্যবেক্ষণ দক্ষতা বিকাশ করুন, আপনি বক্তৃতায় যা দেখেন তা জানাতে শিখুন,
আপনার শব্দভান্ডার সমৃদ্ধ করুন।
কথোপকথন "বনের প্রাণীরা কীভাবে শীত করে?" লক্ষ্য: বাচ্চাদের সাথে পরিচয় করিয়ে দেওয়া চালিয়ে যাওয়া
বন্য প্রাণী, তাদের জীবনের কার্যকলাপের অদ্ভুততা সম্পর্কে ধারণা সমৃদ্ধ করে
শীতকাল। কীভাবে তারা শীতের জন্য তাদের ঘরগুলিকে নিরোধক করে, কীভাবে তারা খাবার পায় সে সম্পর্কে কথা বলুন
ঠান্ডা ঋতু সময় এবং হাইবারনেশন জন্য প্রস্তুত.
"আমাদের বন্ধুত্বপূর্ণ পরিবার" বিষয়ে শিশুদের সাথে কথোপকথন উদ্দেশ্য: শিশুদের অফার করা
আপনার পরিবার, পারিবারিক সম্পর্ক, প্রিয় ছুটির দিন সম্পর্কে কথা বলুন।
প্রিয়জনের প্রতি ভালবাসা এবং শ্রদ্ধা গড়ে তুলুন।
নৈতিক কথোপকথন "অন্যান্য মানুষের প্রতি আমার মনোভাব।" লক্ষ্য: বাচ্চাদের শেখান
বিভিন্ন পরিস্থিতিতে মানুষের প্রতি সঠিক আচরণ বেছে নেওয়া,
উদাহরণ সহ দেখান যে একটি ক্ষেত্রে আচরণের একই মডেল হবে
আদর্শ, কিন্তু অন্য ক্ষেত্রে অগ্রহণযোগ্য।
কথোপকথন "আমাদের হৃদয় একটি মুষ্টির মত!" উদ্দেশ্য: উদ্দেশ্যের সাথে বাচ্চাদের পরিচিত করা এবং
হার্টের কাজ, হৃৎপিণ্ডকে শক্তিশালী ও রক্ষা করার মৌলিক নিয়ম সহ।
কথোপকথন "আপনি সব জিভ টুইস্টার বলতে পারবেন না।" লক্ষ্য: শিশুদের পরিচয় করিয়ে দেওয়া চালিয়ে যান
মৌখিক লোকশিল্পের ধরন সহ: প্রবাদ, জিহ্বা টুইস্টার এবং বাণী; বিপরীত
রাশিয়ান জনগণের লক্ষ্য করার ক্ষমতার প্রতি মনোযোগ এবং সঠিকভাবে, কথায় স্পষ্টভাবে প্রকাশ করা
ট্যাগ করা রাশিয়ান জনগণের সৃজনশীলতার প্রতি আগ্রহ গড়ে তুলুন।
নৈতিক কথোপকথন "কিভাবে একটি বই পরিচালনা করবেন" উদ্দেশ্য: শিশুদের অফার করা
একটি বই যদি অসতর্কভাবে পরিচালনা করা হয় তবে তার উপর ভিত্তি করে কী হতে পারে তা বলুন
একটি বই মেরামতের কর্মশালায় কাজ করার অভিজ্ঞতা। বিষয়ের উপর একটি অঙ্কন প্রতিযোগিতার আয়োজন করুন
"আপনার প্রিয় রূপকথার জন্য দৃষ্টান্ত।"
কথোপকথন "আমরা সবকিছু জানি, আমরা সবকিছু করতে পারি।" লক্ষ্য: বাচ্চাদের নিয়ম তৈরি করতে শেখান
কিছু পরিস্থিতিতে আচরণ, জন্য আপনার নিজের কর্ম বিশ্লেষণ
গৃহীত নিয়মগুলির সাথে তাদের সম্মতি, আপনার চিন্তাভাবনা এবং সিদ্ধান্তগুলি ব্যাখ্যা করুন।
কথোপকথন "আমি কোন ভাল কাজ করেছি?" উদ্দেশ্য: বিভিন্ন বিবেচনা করা
গোষ্ঠীর জীবনে ঘটে যাওয়া পরিস্থিতিগুলি, বাচ্চাদের তাদের নাম দেওয়ার জন্য আমন্ত্রণ জানান
ভালো কর্ম. শিশুদের ভাল কাজের জন্য একটি জায়গা খুঁজে পেতে এবং তাদের জন্য গর্বিত হতে শেখান।
লাইফ সেফটি ফান্ডামেন্টালস। কথোপকথন "ট্রাফিক সংকেত"। উদ্দেশ্য: কেন বাচ্চাদের সাথে আলোচনা করুন
ট্রাফিক লাইট আছে, কেন সিগন্যাল সবুজ হলেই রাস্তা পার হতে হবে

ট্রাফিক বাতি. বাচ্চাদের বিভিন্ন পরিস্থিতি বিবেচনা করতে এবং প্রশ্নের উত্তর দিতে আমন্ত্রণ জানান
"এই পরিস্থিতিতে আপনি ট্র্যাফিক লাইটের কথা না শুনলে কী ঘটতে পারে?"
কথোপকথন "কেন নিয়ম প্রয়োজন?" উদ্দেশ্য: শিশুদের বিভিন্ন অফার করা
পরিস্থিতিতে, যে নিয়মগুলি অবশ্যই অনুসরণ করা উচিত তা নিয়ে আলোচনা করুন। পরিচয় করিয়ে দেওয়ার প্রস্তাব
সবাই নিয়ম অনুযায়ী কাজ না করলে কি হবে, কিন্তু সে যেমন চায়।
কেন নিয়ম প্রয়োজন সে সম্পর্কে একটি উপসংহার টানতে সাহায্য করুন।
কথোপকথন "জাদু শব্দ"। লক্ষ্য: শিশুদের ভদ্রতা বেছে নিতে আমন্ত্রণ জানান
বিভিন্ন পরিস্থিতিতে প্রয়োজনীয় "জাদু" শব্দ। আপনার শব্দভান্ডার সমৃদ্ধ করুন,
ভদ্র হতে ইচ্ছা.
কথোপকথন "আমার স্বপ্ন"। লক্ষ্য: বাচ্চাদের সৃজনশীল কল্পনা বিকাশ করা,
কল্পনা, যৌক্তিক চিন্তা, সুসংগত বক্তৃতা।
নৈতিক কথোপকথন "হয়তো সঠিক নয়।" উদ্দেশ্য: বাচ্চাদের বিবেচনা করার জন্য আমন্ত্রণ জানান
গোষ্ঠীর জীবনের বিভিন্ন পরিস্থিতি, শিশুদের প্রিয় কার্টুন এবং রূপকথার গল্প থেকে। শিখুন
অন্য পক্ষের স্বার্থ বিবেচনা না করে শক্তির অবস্থান থেকে প্রতিশ্রুতিবদ্ধ কর্মগুলিকে হাইলাইট করুন,
এই কর্মের নেতিবাচক ফলাফল দেখান.
কথোপকথন "দুর্ঘটনাক্রমে এবং ইচ্ছাকৃতভাবে।" লক্ষ্য: বাচ্চাদের কী সম্পর্কে বলা
তাদের পিছনে বিভিন্ন কর্মের উদ্দেশ্য আছে। কতটা ভালো উদাহরণ দিয়ে দেখান
উদ্দেশ্য কখনও কখনও এমন কাজ করে যা অন্যদের কাছে খারাপ বলে মনে হয় এবং
তদ্বিপরীত. শুধু ক্রিয়াই নয়, কী কারণে তা দেখতে শিখুন।
কথোপকথন "আমাদের কাছাকাছি প্রাণী" উদ্দেশ্য: এই বিষয়টির প্রতি শিশুদের দৃষ্টি আকর্ষণ করা
জীবন্ত প্রাণী তাদের পাশে থাকে যে মনোযোগ এবং যত্ন প্রয়োজন, দিতে
ধারণা যে প্রতিটি প্রাণী নির্দিষ্ট অবস্থার সাথে অভিযোজিত হয়
বাসস্থান এবং খাবার। প্রকৃতির প্রতি যত্নশীল, শ্রদ্ধাশীল মনোভাব, অনুভূতি গড়ে তোলা
এর জন্য দায়িত্ব
ফেব্রুয়ারি
শিশুদের পরিচয় করিয়ে দিন
কথোপকথন "ফেব্রুয়ারিতে আবহাওয়ার অবস্থা" উদ্দেশ্য:
সঙ্গে
ফেব্রুয়ারির আবহাওয়ার বৈশিষ্ট্য, এই মাসের বৈশিষ্ট্য সহ
প্রাকৃতিক ঘটনা (তুষারঝড়, বরফ, বরফের গঠন, বিশাল তুষারপাত
ছাদে "ক্যাপস")। বিপজ্জনক পরিস্থিতির পরিচয় দিন যা হতে পারে
আবহাওয়ার পরিস্থিতি বিবেচনা করে, বিপদের উত্স সনাক্ত করতে এবং এটি এড়াতে শিখুন।
কথোপকথন "সতর্কতা, বরফ" উদ্দেশ্য: শিশুদের প্রাথমিক নিয়মের সাথে পরিচয় করিয়ে দেওয়া
পিচ্ছিল পৃষ্ঠের উপর চলন্ত,
সতর্কতার দক্ষতা বিকাশ এবং
আপনার স্বাস্থ্যের প্রতি সতর্ক মনোভাব। সম্পর্কে ধারণা ফর্ম
মানুষের জন্য সম্ভাব্য বিপজ্জনক পরিস্থিতি, তাদের এড়াতে শেখান।
কথোপকথন "ওরাল হাইজিন প্রোডাক্ট" উদ্দেশ্য: পরিচয় করিয়ে দেওয়া
মৌখিক স্বাস্থ্যবিধি পণ্য সঙ্গে শিশুদের, যেমন পণ্য উদ্দেশ্য সম্পর্কে কথা বলুন
ডেন্টাল ফ্লস, জিহ্বা ব্রাশ, টুথব্রাশ, টুথপেস্ট, মুখ ধুয়ে ফেলুন।
স্বাস্থ্যের প্রতি সচেতন মনোভাব তৈরি করতে, সঠিকভাবে যত্ন নেওয়ার ইচ্ছা
দাঁত
কথোপকথন "চুইংগামের উপকারিতা এবং ক্ষতি" উদ্দেশ্য: শিশুদের সাথে পরিচয় করিয়ে দেওয়া
চুইংগামের উপকারী এবং ক্ষতিকারক বৈশিষ্ট্য, জীবন সম্পর্কে কথা বলুন
যেসব পরিস্থিতিতে প্রাপ্তবয়স্কদের দ্বারা চুইংগাম তত্ত্বাবধান করা হয়
সুবিধা স্বাস্থ্যবিধি পণ্য সম্পর্কে জ্ঞান শক্তিশালী করুন।

জীবন সুরক্ষা কথোপকথন "অচেনা" উদ্দেশ্য: শিশুদের সঠিকভাবে কাজ করতে শেখানো
বিভিন্ন পরিস্থিতিতে, স্বাধীনভাবে সমাধান খুঁজুন, সঠিকভাবে আপনার চিন্তা প্রকাশ করুন।
নিরাপদ আচরণের পূর্বে শেখা নিয়মগুলি প্রয়োগ করতে শিখুন এবং নিয়মগুলি অনুসরণ করুন
অপরিচিত ব্যক্তির সাথে যোগাযোগ করার সময় আচরণ।
জীবন সুরক্ষা কথোপকথন "একটি বন্ধ দরজার পিছনে" উদ্দেশ্য: আলোচনার সময়, শিশুদের নিয়ে আসুন
তারা বাড়িতে একা থাকলে আচরণের নিয়ম প্রণয়ন (কোন পরিস্থিতিতেই নয়
পরিস্থিতিতে, আপনি অপরিচিতদের জন্য দরজা খুলতে পারবেন না, আপনি দরজা ছেড়ে যেতে পারবেন না
খোলা...)। বিভিন্ন পরিস্থিতিতে নিরাপদ আচরণের দক্ষতা বিকাশ করুন।
কথোপকথন "নম্র অনুরোধ" উদ্দেশ্য:
বাচ্চাদের বক্তৃতার সাথে পরিচয় করিয়ে দিন
বিভিন্ন লোককে সম্বোধন করা একটি অনুরোধের নির্মাণ (একজন বয়স্ক অপরিচিত,
একজন বয়স্ক প্রিয়জন, একজন সহকর্মী)। সঠিক বিকল্পগুলি বেছে নিতে শিখুন
বিভিন্ন পরিস্থিতিতে অনুরোধ প্রকাশ করা।
কথোপকথন "বন"। লক্ষ্য: বনের ধরন সম্পর্কে শিশুদের বোঝার প্রসারিত করা (পর্ণমোচী:
বার্চ গ্রোভ, ওক গ্রোভ; কনিফার: পাইন বন, স্প্রুস বন; মিশ্র বন)। শিখুন
প্রধান উদ্ভিদ প্রজাতি দ্বারা বন নাম, বিভিন্ন বাসিন্দাদের পরিচয় করিয়ে
বন
জীবন সুরক্ষা কথোপকথন "টেবিলে কথা বলার বিপদ।" লক্ষ্য: বাচ্চাদের সাথে পরিচয় করিয়ে দেওয়া
পাচনতন্ত্রের উদ্দেশ্য, গঠন এবং অপারেশন, কেন একজন ব্যক্তি বলুন
খাওয়া শিশুদের তাদের স্বাস্থ্যের যত্ন নিতে শেখান, শিষ্টাচারের নিয়মগুলি অনুসরণ করুন এবং
টেবিলে নিরাপত্তা।
"রাশিয়ান নেস্টিং পুতুল" বিষয়ের উপর কথোপকথন লক্ষ্য: দৈনন্দিন জীবনে শিশুদের আগ্রহ সক্রিয় করা
পূর্বপুরুষ, লোকশিল্প এবং কারুশিল্প, রাশিয়ান লোককাহিনী। পরিচয় করিয়ে দিন
মৌখিক, লোকশিল্প রাশিয়ান নেস্টিং পুতুলের জন্য উত্সর্গীকৃত।
কথোপকথন "প্রাপ্তবয়স্কদের বিশ্ব" লক্ষ্য: সম্পর্কে শিশুদের ধারণা প্রসারিত করা
সমাজে প্রাপ্তবয়স্কদের বিভিন্ন ভূমিকা, বিভিন্ন ভূমিকা "চেষ্টা" করতে শেখান, চিহ্নিত করুন
ব্যক্তিগত গুণাবলী যা তাদের বাস্তবায়নের জন্য প্রয়োজনীয়।
কথোপকথন "আসুন শান্তি করি" লক্ষ্য: বাচ্চাদের বোঝার ক্ষমতা বিকাশ করা
অন্য লোকেদের উদ্দেশ্য দেখতে শেখান, তুচ্ছ বিষয়ে বিরক্ত না হতে। শান্তিতে উৎসাহ দিন
প্রতিক্রিয়াশীলতা
কথোপকথন "শীত শীত শীত শীত!" উদ্দেশ্য: উদাহরণ সহ শিশুদের দেখানো
রাশিয়ান কবিদের কাজ শীতের মহিমান্বিত, রাশিয়ান শীতের সৌন্দর্য এবং মহত্ত্ব।
কবিতার প্রতি আগ্রহ তৈরি করুন।
আচরণের সংস্কৃতি সম্পর্কে কথোপকথন "পাবলিক ট্রান্সপোর্টে আচরণ।"
কাজ. শিশুদের গণপরিবহনে কীভাবে আচরণ করতে হবে তা বলুন,
বিভিন্ন পরিস্থিতি বিবেচনা করুন, অংশগ্রহণকারীদের আচরণের সম্মতির তুলনা করুন
নিয়ম ভালো আচরণের মডেল বেছে নিতে শেখান।
আচরণের সংস্কৃতি সম্পর্কে কথোপকথন "পাবলিক ট্রান্সপোর্টে আচরণ" উদ্দেশ্য:
গণপরিবহনে শিশুদের কীভাবে আচরণ করতে হবে তা বলুন, বিবেচনা করুন
বিভিন্ন পরিস্থিতিতে, নিয়মের সাথে অংশগ্রহণকারীদের আচরণের সম্মতির তুলনা করুন; শিখতে
ভালো আচরণের মডেল বেছে নিন।
কথোপকথন "পিতৃভূমি দিবসের রক্ষক" লক্ষ্য: আপডেট করুন, পদ্ধতিগত করুন
এবং প্রতিকূল পরিস্থিতিতে কীভাবে মানিয়ে নেওয়া যায় সে সম্পর্কে শিশুদের জ্ঞানের পরিপূরক
প্রাণীদের শীতকালীন জীবন। বিড়াল পরীক্ষা এবং তার আচরণ বিশ্লেষণ করার প্রস্তাব
শীতকালে এবং বছরের অন্যান্য সময়কালে, উপযুক্ত সিদ্ধান্তে আঁকুন।

কথোপকথন "সম্মতি সম্পর্কে" উদ্দেশ্য: শিশুদের সাথে বিভিন্ন পরিস্থিতি বিবেচনা করা।
তাদের অংশগ্রহণকারীরা কী কী গুণাবলী প্রদর্শন করে তা আলোচনা করুন (পারস্পরিক শ্রদ্ধা, দয়া, পারস্পরিক
সাহায্য, সমবেদনা, করুণা, সহানুভূতি)। বাচ্চাদের বুঝতে সাহায্য করুন কেন এটি গুরুত্বপূর্ণ
দিতে সক্ষম হবে
কথোপকথন "আপনি যে বাড়িতে থাকেন" উদ্দেশ্য: আপডেট এবং পরিপূরক
প্রবেশদ্বার, বাড়িতে, উঠোনে আচরণের নিয়ম সম্পর্কে শিশুদের জ্ঞান। একটি যত্নশীল বাড়াতে
প্রাপ্তবয়স্কদের কাজের প্রতি মনোভাব, শিশুরা যেখানে থাকে সেখানে শৃঙ্খলা বজায় রাখার ইচ্ছা।
কথোপকথন "বিস্তৃত মাসলেনিতসা" লক্ষ্য: শিশুদের সাথে রাশিয়ানদের পরিচয় করিয়ে দেওয়া
আতিথেয়তার ঐতিহ্য, মাসলেনিতসার ছুটি এবং এর বৈশিষ্ট্যপূর্ণ আচার।
রাশিয়ান মানুষের ইতিহাসে আগ্রহ জাগিয়ে তুলুন।
কথোপকথন "জন্মদিনের উপহার" উদ্দেশ্য: শিশুদের কখন নেভিগেট করতে শেখানো
যে ব্যক্তির কাছে এটি সম্বোধন করা হয়েছে তার আগ্রহের উপর ভিত্তি করে একটি উপহার নির্বাচন করা, আপনি কীভাবে এটি সম্পর্কে জানতে পারেন তা নিয়ে আলোচনা করুন
বন্ধুর স্বার্থ।
কথোপকথন "সদয় শব্দ" উদ্দেশ্য: বাচ্চাদের বক্তৃতায় সদয় শব্দ ব্যবহার করতে শেখানো
"জাদু" শব্দ, বিভিন্ন পরিস্থিতিতে বিবেচনা করুন যেখানে তাদের প্রয়োজন। অবসু
এই শব্দগুলি ব্যবহার করে ব্যক্তির প্রতি মনোভাব কীভাবে পরিবর্তিত হয় তা দেখুন।
কথোপকথন "একটি সুস্থ শরীরে একটি সুস্থ মন" লক্ষ্য: শিশুদের বোঝার প্রসারিত করা
একটি স্বাস্থ্যকর জীবনধারার উপাদান সম্পর্কে; সঠিক পুষ্টি, আন্দোলন, শক্ত হওয়া।
কথোপকথন "সুন্দর, কিন্তু বিপজ্জনক" উদ্দেশ্য: শিক্ষা সম্পর্কে শিশুদের জ্ঞানের পরিপূরক
icicles, তাদের সংঘটনে প্রাকৃতিক কারণগুলি কী অবদান রাখে তা স্পষ্ট করুন।
যেখানে এটি ঘটতে পারে সেখানে কি নিরাপত্তা চিহ্ন ইনস্টল করা আছে তা ব্যাখ্যা করুন।
icicles পতন.
কথোপকথন "শীতকাল বনের প্রান্তে একটি কুঁড়েঘরে থাকত" উদ্দেশ্য: শিশুদের জ্ঞানকে একীভূত করা
শীতের বৈশিষ্ট্যযুক্ত লক্ষণ সম্পর্কে, শীতকালে প্রাণীদের জীবন সম্পর্কে, লোক লক্ষণ সম্পর্কে।
বাচ্চাদের বক্তৃতায় বিশেষণ, রূপক শব্দ এবং অভিব্যক্তির ব্যবহার তীব্র করুন।
শিশুদের মধ্যে যত্নশীল মনোভাব গড়ে তুলুন।
কথোপকথন "বসন্ত" উদ্দেশ্য: বসন্তের লক্ষণ সম্পর্কে জ্ঞান একত্রিত করা। মধ্যে ব্যায়াম
চিহ্ন, বস্তুর ক্রিয়া এবং ঘটনা বোঝানো শব্দের ব্যবহার। বিকাশ করুন
কল্পনাপ্রসূত চিন্তাভাবনা, শিশুদের কল্পনা। প্রাকৃতিক ঘটনার প্রতি আগ্রহ গড়ে তুলুন।
মার্চ
নৈতিক কথোপকথন "একজন অল্প বয়স্ক ব্যক্তির সাথে কথোপকথন" লক্ষ্য: শিশুদের মধ্যে দক্ষতা বিকাশ
শিশুদের সাথে যোগাযোগ করার সময় সাংস্কৃতিক আচরণ, বয়স বুঝতে শেখান
ছোট বাচ্চাদের বৈশিষ্ট্য, তাদের সাথে সঠিকভাবে সম্পর্ক তৈরি করা, পূরণ করা
বড়দের ভূমিকা, দায়িত্ব নিতে.
কথোপকথন "আমাদের মাতৃভূমি" লক্ষ্য: প্রকৃতি এবং রাশিয়ান সম্পর্কে শিশুদের জ্ঞান একত্রিত করা
জাতীয় পোশাক, রাশিয়ান লোক কাহিনী, নার্সারি ছড়া সম্পর্কে। বাচ্চাদের মধ্যে ভালবাসা গড়ে তুলুন
আপনার মাতৃভূমিকে ভালবাসুন, রাশিয়ান প্রকৃতির সৌন্দর্য, সৃজনশীলতার জন্য প্রশংসা জাগিয়ে তুলুন
রাশিয়ান মানুষ।
নৈতিকতা এবং আচরণের সংস্কৃতি বিষয়ক কথোপকথন "রুটি" লক্ষ্য: আপডেট করা এবং
কিভাবে রুটি জন্মানো হয় এবং শস্য চাষীদের কাজ সম্পর্কে শিশুদের ধারণা পরিপূরক করতে।
এই মানুষদের রুটি ও শ্রমের প্রতি শিশুদের শ্রদ্ধা জাগিয়ে তোলা।

কথোপকথন "আমার শহর" লক্ষ্য: সম্পর্কে শিশুদের জ্ঞান আপডেট করা এবং পরিপূরক করা
তার জন্মের শহরের জন্মের ইতিহাস, গুরুত্বপূর্ণ ঘটনা এবং বিখ্যাত দেশবাসী।
আপনার শহরে গর্ববোধ এবং এর ভবিষ্যতের জন্য দায়িত্ববোধ গড়ে তুলুন।
কথোপকথন "আমি কীভাবে আমার মাকে সাহায্য করি" উদ্দেশ্য: কেন সাহায্য করা গুরুত্বপূর্ণ তা শিশুদের সাথে আলোচনা করুন
প্রবীণদের তাদের দায়িত্ব সম্পর্কে কথা বলতে শেখান। সুসংগত বক্তৃতা বিকাশ, সমৃদ্ধ
অভিধান প্রাপ্তবয়স্কদের কাজের প্রতি সম্মান বৃদ্ধি করুন এবং স্বাধীনতাকে উৎসাহিত করুন।
কথোপকথন আমাদের মায়েরা" উদ্দেশ্য: বাচ্চাদের সাথে তাদের মা কে তা নিয়ে আলোচনা করা
পেশা, প্রত্যেকের দ্বারা সম্পাদিত সামাজিক ভূমিকা সম্পর্কে ধারণা তৈরি করা
ব্যক্তি একটি ছোট গল্প লিখতে শিখুন - একটি পেশা সম্পর্কে একটি ধাঁধা. বিকাশ করুন
কল্পনা, মৌখিক কল্পনা।
কথোপকথন "মাস্লেনিতসা" উদ্দেশ্য: শিশুদের মধ্যে একটি ধারণা তৈরি করা
সবচেয়ে আনন্দদায়ক লোক ছুটির দিন, মাসলেনিতসা সপ্তাহ কীভাবে কাটাবেন।
আচার-অনুষ্ঠান, ছুটির প্রতীক, গানের উদ্দেশ্য সম্পর্কে কথা বলুন,
ডাকনাম, বাক্য। রাশিয়ান জনগণের ঐতিহ্য এবং রীতিনীতিতে আগ্রহ গড়ে তুলুন।
কথোপকথন "টমেটোর চারা" লক্ষ্য: কীভাবে বাচ্চাদের জ্ঞান একত্রিত করা
আপনি বীজ থেকে একটি উদ্ভিদ জন্মাতে পারেন, উদ্ভিজ্জ ফসল এবং তাদের সম্পর্কে ধারণা স্পষ্ট করতে পারেন
বীজ (টমেটো এবং শসা)। বীজ রোপণের কৌশল পরিচয় করিয়ে দিন, কীভাবে বলুন
চারা বৃদ্ধি
কথোপকথন "কবিতা দিবস" লক্ষ্য: মার্চ মাসে কী উদযাপন করা হয় সে সম্পর্কে বাচ্চাদের বলুন
বিশ্ব কবিতা দিবস, আপনাকে আমন্ত্রণ জানাই কবিতাগুলো মনে রাখার এবং আবৃত্তি করার জন্য
প্রতিটি শিশু তাদের পছন্দ করে। আপনি যা পড়েছেন তার উপর ভিত্তি করে ব্যাখ্যা করা চালিয়ে যান
কবিতার কাজের ধরন বৈশিষ্ট্য। সর্বাধিক সঙ্গে প্যাসেজ আউট পড়ুন
প্রাণবন্ত, স্মরণীয় বর্ণনা, তুলনা, উপাখ্যান, মনোযোগ সহকারে শুনতে শেখান
একটি কাব্যিক পাঠ্যের ছন্দ এবং সুর।
নৈতিক কথোপকথন "একজন বন্ধুকে সর্বত্র সাহায্য করুন, তাকে কোথাও ছেড়ে যাবেন না" উদ্দেশ্য:
রূপক বক্তৃতা বিকাশ চালিয়ে যান। সৃজনশীল কল্পনা বিকাশ করুন। তুলে আনুন
বন্ধুত্ব এবং পারস্পরিক সহায়তার অনুভূতি।
"ওল্ড ওল্ড লেডি" বিষয়ে কথোপকথন উদ্দেশ্য: বাচ্চাদের কীভাবে তুলনা করতে শেখান
দেখতে শহরের কোণে, অতীতের বিভিন্ন বস্তু এবং আজ, ব্যবহার করতে শিখুন
বক্তৃতায় ঐতিহাসিক নাম, দৈনন্দিন জীবন সম্পর্কে শিশুদের ধারণা সক্রিয় এবং পরিপূরক করতে
আমাদের পূর্বপুরুষরা.
"লাইব্রেরি" বিষয়ের উপর কথোপকথন উদ্দেশ্য: বাচ্চাদের বলতে কিভাবে বই তৈরি করা হয় এবং
কেউ তাদের লাইব্রেরির কাজের সাথে পরিচয় করিয়ে দেওয়ার জন্য। কাজের প্রতি শ্রদ্ধা গড়ে তুলুন
প্রাপ্তবয়স্করা, আপনার শব্দভান্ডার সক্রিয় করুন।
কথোপকথন "রুটি সবকিছুর প্রধান" লক্ষ্য: শিশুদের বিভিন্ন সাথে পরিচয় করিয়ে দেওয়া
পেশা, শস্য চাষীর পেশা সম্পর্কে কথা বলুন, এর তাত্পর্য। আগ্রহ গড়ে তুলুন
বিভিন্ন পেশা, শ্রমজীবী ​​মানুষের প্রতি শ্রদ্ধা, সম্মান গড়ে তোলা
রুটি
কথোপকথন "এই বড়াই কে?" লক্ষ্য: বাচ্চাদের গর্ব করা এবং রসিকতার মধ্যে পার্থক্য করতে শেখানো,
অতিরঞ্জন, অহংকার মধ্যে নেতিবাচক দেখা. বিভিন্ন বিবেচনায় সুপারিশ
পরিস্থিতি, অন্যরা কীভাবে গর্ব অনুভব করে, তারা কীভাবে আচরণ করে তা দেখতে
বড়াই
কথোপকথন "জল জাদুকর" উদ্দেশ্য: অর্থ সম্পর্কে কথা বলতে শিশুদের আমন্ত্রণ জানানো
আমাদের জীবনে জল, সাধারণীকরণ, নির্দিষ্ট এবং ছেলেদের উত্তর সম্পূরক. বলুন,
কোথায় এবং কি আকারে জল বিদ্যমান।

কথোপকথন "আমাদের মূলধন" লক্ষ্য: আপডেট করা, স্পষ্ট করা এবং জ্ঞানের পরিপূরক
মস্কো সম্পর্কে শিশু। পরিচিত ঐতিহাসিক স্থান, স্মৃতিস্তম্ভ এবং সম্পর্কে কথা বলতে শিখুন
অন্যান্য আকর্ষণ।
কথোপকথন "আমার অধিকার" উদ্দেশ্য: পূর্বে প্রাপ্ত আপডেট এবং পরিপূরক
শিশুদের অধিকার সম্পর্কে শিশুদের জ্ঞান। আকাঙ্ক্ষার সাথে সম্পর্কিত ধারণা তৈরি করুন,
চাহিদা এবং মানবাধিকার।
এপ্রিল
কথোপকথন "হাসির দিন" উদ্দেশ্য: উদযাপিত ছুটির দিন সম্পর্কে শিশুদের জানানো 1
এপ্রিল, মানুষের জীবনে হাস্যরস এবং ভাল মেজাজের ভূমিকা সম্পর্কে। কেন এটি পরিবর্তিত হয় তা নিয়ে আলোচনা করুন
একজন ব্যক্তির মেজাজ, কিভাবে এটি উন্নত করা যায়। হাস্যরস এবং যোগাযোগের দক্ষতার অনুভূতি বিকাশ করুন
ক্ষমতা
জীবন নিরাপত্তা কথোপকথন "বাড়ির ঠিকানা" উদ্দেশ্য: সব শিশু তাদের মনে আছে কিনা তা খুঁজে বের করতে
বাসার ঠিকানা; আলোচনা করুন কেন আপনার ঠিকানা জানা গুরুত্বপূর্ণ, কোন পরিস্থিতিতে এটি হতে পারে
উপকারে আসা. কীভাবে অপ্রীতিকর পরিস্থিতি এড়াতে হবে, কী করতে হবে তা আমাদের বলুন
নিখোঁজ.
কথোপকথন "হতে পারে সঠিক নয়" উদ্দেশ্য: শিশুদের বিভিন্ন বিবেচনা করার জন্য আমন্ত্রণ জানানো
যে পরিস্থিতিতে নায়করা শক্তির অবস্থান থেকে কাজ করে, তাদের কর্মের মূল্যায়ন করে,
অনুমান করুন অন্যান্য লোকেরা এই পরিস্থিতিতে কী অনুভব করে, তারা যারা তাদের সম্পর্কে কী ভাবে
জোর করে সমস্যার সমাধান করে। কমরেডদের প্রতি সংবেদনশীল, বন্ধুত্বপূর্ণ মনোভাব শেখান,
নৈতিক ক্রিয়াকলাপকে উত্সাহিত করুন।
কথোপকথন "রাস্তার চিহ্নের দেশে যাত্রা" উদ্দেশ্য: বাচ্চাদের শেখানো
গেমটিতে যানবাহন এবং পথচারীদের জন্য ট্রাফিক নিয়ম সম্পর্কে আপনার জ্ঞান ব্যবহার করুন
শহরের রাস্তাগুলি, রাস্তার চিহ্নগুলি সম্পর্কে, এটি সম্পর্কে শিশুদের ধারণাগুলিকে সুশৃঙ্খল করে তোলে
বিষয় মনোযোগ, চাক্ষুষ উপলব্ধি এবং তুলনা করার ক্ষমতা বিকাশ করুন।
নৈতিক কথোপকথন "অন্যান্য ব্যক্তিদের প্রতি আমার মনোভাব" উদ্দেশ্য: বিবেচনা করুন
বিভিন্ন পরিস্থিতিতে শিশুদের, তাদের আচরণের সঠিক লাইন বেছে নিতে শেখান, কৌশলে
আপনার চিন্তা এবং অনুভূতি প্রকাশ করুন।
কথোপকথন "কে আমার প্রশংসা করবে?" লক্ষ্য: বাচ্চাদের চেহারা দেখতে শেখানো
একজন ব্যক্তির অভ্যন্তরীণ অবস্থার প্রতিফলন, নির্মাণের সময় এটিতে ফোকাস করুন
মিথস্ক্রিয়া পরিস্থিতি অনুযায়ী ভদ্র শব্দ ব্যবহার করতে শিখুন।
কথোপকথন "আপনি কি বন্ধু করতে পারেন?" লক্ষ্য: বাচ্চাদের সম্পর্কে বাণীর সাথে পরিচয় করিয়ে দেওয়া
বন্ধুত্ব এবং বন্ধুরা আমাদেরকে মানুষের প্রতি সহনশীল হতে, দেখাতে ডাকছে
আপনার বন্ধুদের ছোটখাটো ত্রুটির প্রতি অবজ্ঞা, কিন্তু তাদের বন্ধু হিসাবে স্বীকৃতি না
যারা খারাপ কাজ করে।
কথোপকথন "কীভাবে প্রিয়জনের ভালবাসা শিশুদের বেড়ে উঠতে সহায়তা করে" লক্ষ্য: শিশুদের সাহায্য করা
একটি পরিবার এবং এর প্রতিটি সদস্যের জীবনের জন্য ভালবাসার অর্থ বোঝা; এর মধ্যে পার্থক্য করতে শিখুন
ভালোবাসা, শ্রদ্ধা, বন্ধুত্বের মতো গুণাবলী।
কথোপকথন "আমি সাহসী" লক্ষ্য: বাচ্চাদের তাদের উদ্বেগজনক বিষয়ে কথা বলতে আমন্ত্রণ জানান
প্রতিটি শিশু, দেখাতে যে কোন পরিস্থিতি থেকে বেরিয়ে আসার উপায় আছে। সঙ্গে বিবেচনা করুন
শিশুরা বিভিন্ন সমস্যাযুক্ত পরিস্থিতিতে, তাদের থেকে বেরিয়ে আসার উপায় খুঁজে বের করুন, তাদের সাহায্য করুন
অনুরূপ বক্তৃতা গঠন. শিশুদের মধ্যে নিরাপত্তা বোধ তৈরি করতে,
আত্মবিশ্বাস.

প্রাণী সম্পর্কে কথোপকথন. লক্ষ্য: শিশুদের সাথে প্রাণী সম্পর্কে কথা বলুন, তাদের সম্পর্কে কথা বলুন
অভ্যাস, একজন ব্যক্তির প্রতি মনোভাব, তার জীবনে একজন ব্যক্তির ভূমিকা। অনুভূতি লালন করা
গৃহহীন প্রাণীদের প্রতি সমবেদনা, তাদের প্রতি দয়া দেখাতে শেখান।
কথোপকথন "আমরা কীভাবে শ্বাস নিই" উদ্দেশ্য: শিশুদের সিস্টেমের কাঠামোর সাথে পরিচয় করিয়ে দেওয়া
শ্বাসপ্রশ্বাস, ফুসফুসের কার্যকারিতা, বলুন শ্বাস-প্রশ্বাসে নাক কী ভূমিকা পালন করে। বাচ্চাদের শেখান
শ্বাসযন্ত্রের স্বাস্থ্যের যত্ন নিন।
কথোপকথন "নেটিভ ল্যান্ডের শিল্প" উদ্দেশ্য: শিশুদের চিত্রকর্মের সাথে পরিচয় করিয়ে দেওয়া
সমসাময়িক শিল্পী; পরিচিত স্থান, স্মৃতিস্তম্ভ, শহরের রাস্তার নাম করতে শিখুন।
উদ্ভাবনী শিল্পে আগ্রহ তৈরি করতে, বিষয়বস্তু উপলব্ধি করতে শেখান
কাজ করে
জীবন সুরক্ষা কথোপকথন "ট্রাফিক নিয়ম অনুসরণ করতে শেখা" উদ্দেশ্য:
বাচ্চাদের সাথে আলোচনা করুন কেন ট্রাফিক লাইট বা পথচারী ক্রসিং সাইন প্রয়োজন, পরামর্শ দিন
কেন এটা কঠোরভাবে নিয়ম অনুসরণ করা প্রয়োজন ব্যাখ্যা করুন, রাস্তা পারাপার
এই উদ্দেশ্যে মনোনীত স্থান.
কথোপকথন "কে একজন স্থপতি?" লক্ষ্য: শিশুদের পেশার সাথে পরিচয় করিয়ে দেওয়া
স্থপতি, তার ক্রিয়াকলাপের তাৎপর্য, শ্রমের সরঞ্জাম সম্পর্কে কথা বলুন। তুলে আনুন
এই পেশার প্রতি আগ্রহ এবং শ্রদ্ধা।
কথোপকথন "আমার প্রিয় খাবার" লক্ষ্য: বাচ্চাদের তাদের সম্পর্কে একটি গল্প লিখতে সহায়তা করা
খাদ্য পছন্দ, আপনার প্রিয় খাবার সম্পর্কে কথা বলুন। বক্তৃতায় ব্যবহার করতে শিখুন
দিনের সময় সম্পর্কিত ধারণা, ঐতিহ্যগতভাবে পরিবেশিত খাবারের মধ্যে পার্থক্য করে
সকালের নাস্তা দুপুরের খাবার এবং রাতের খাবার.
কথোপকথন "আমি থিয়েটারে যাচ্ছি" লক্ষ্য: আচরণের নিয়ম সম্পর্কে শিশুদের জ্ঞান একত্রিত করা
পাবলিক প্লেস, বিভিন্ন পরিস্থিতিতে উদ্ভূত হতে পারে তা বিবেচনা করুন
থিয়েটার, শিশুদের সাথে একসাথে সর্বোত্তম আচরণ মডেল চয়ন করুন। শিশুদের মধ্যে উদ্দীপিত
সাংস্কৃতিক আচরণ করার ইচ্ছা। উপযুক্ত বক্তৃতা কাঠামো আয়ত্ত করতে সাহায্য করুন।
কথোপকথন "সাহসী" লক্ষ্য: শিশুদের প্রথম জীবনের সাথে পরিচয় করিয়ে দেওয়া
গ্রহের মহাকাশচারী, একটি নায়কের মতো হওয়ার ইচ্ছা তৈরি করতে, শিক্ষিত করতে
উদ্দেশ্যপূর্ণতা, লক্ষ্য অর্জনে অধ্যবসায়। বাচ্চাদের কথা বলার জন্য আমন্ত্রণ জানান
মহাকাশচারীদের চরিত্রের কী গুণাবলী তারা পছন্দ করে, তারা কী হতে চায়।
জীবন নিরাপত্তা কথোপকথন "জলের মৃতদেহের কাছে নিরাপত্তা" লক্ষ্য: শিশুদের সাথে পরিচিত করা
বরফের প্রবাহ, নদী বন্যার মতো ঘটনা, প্রাকৃতিক ঘটনা এবং তাদের সৌন্দর্য দেখতে শেখায়
ধ্বংসাত্মক শক্তি
বিপজ্জনক পরিস্থিতি এড়ানোর ক্ষমতা বিকাশ করুন।
জলাশয়ের কাছাকাছি আচরণের নিয়ম সম্পর্কে শিশুদের জ্ঞান আপডেট এবং পরিপূরক করা।
কথোপকথন "গাছের যত্ন নিন" লক্ষ্য: বিরল গাছপালা সম্পর্কে শিশুদের জানাতে,
যে কারণে বিপন্ন প্রজাতির উদ্ভব হয়েছিল। একটি যত্নশীল বাড়াতে
মনোভাব, দায়িত্বজ্ঞানহীন কর্মের পরিণতি দেখতে শেখান।
জীবন নিরাপত্তা কথোপকথন "রাস্তায়" লক্ষ্য: বিপজ্জনক সম্পর্কে শিশুদের ধারণা তৈরি করা
একজন ব্যক্তির পরিস্থিতি এবং তাদের মধ্যে আচরণের উপায়ের জন্য। কার্যকারণ প্রতিষ্ঠা করতে শিখুন-
নিজের নিরাপত্তা এবং জ্ঞান এবং ট্রাফিক নিয়ম প্রয়োগের মধ্যে অনুসন্ধানমূলক সংযোগ।
কথোপকথনমূলক বক্তব্যের উন্নতিতে অবদান রাখুন, অংশগ্রহণকে উদ্দীপিত করুন
কথোপকথন
কথোপকথন "দয়া দেখাতে শেখা" উদ্দেশ্য: শিশুদের সাথে বিবেচনা করা
বিভিন্ন পরিস্থিতিতে, আলোচনা করুন কিভাবে আপনি একজন ব্যক্তির প্রতি আপনার স্নেহ দেখাতে পারেন
মে

তাদের প্রত্যেকেই. যোগাযোগের অভিজ্ঞতা সমৃদ্ধ করতে অবদান রাখুন, বিভিন্ন বিষয়ে শিশুদের আয়ত্ত করুন
আচরণের নিদর্শন। প্রতি বন্ধুত্বপূর্ণ হতে ইচ্ছা উত্সাহিত
মানুষ আচরণে আপনার মানসিক অবস্থা সঠিকভাবে প্রকাশ করতে শিখুন।
কথোপকথন "কে বইটি তৈরি করেছে?" লক্ষ্য: মানুষের কাজের প্রতি শিশুদের আগ্রহ তৈরি করা,
যারা বই তৈরির সাথে জড়িত, তাদের কাজ সম্পর্কে ধারণা। চিকিৎসা করতে উৎসাহিত করুন
সাবধানে বই।
জীবন সুরক্ষা কথোপকথন "আমি রাস্তায় আছি" লক্ষ্য: শিশুদের নিয়মগুলির সাথে পরিচিত করা চালিয়ে যান
পাবলিক জায়গায় আচরণ, বিভিন্ন পরিস্থিতিতে বিবেচনা করার প্রস্তাব,
শিশুদের মাস্টার সাহায্য করার জন্য তাদের প্রতিটি এগিয়ে কিভাবে আলোচনা
উপযুক্ত আচরণ নিদর্শন।
কথোপকথন "কীভাবে নিজের মধ্যে জেদ মোকাবেলা করবেন?" উদ্দেশ্য: বাচ্চাদের সাথে আলোচনা করুন
যে কোনও বিষয়ে অবস্থানের দৃঢ়তার মধ্যে পার্থক্য, একজনের প্রতিরক্ষা করার ক্ষমতা
মতামত এবং জেদ। কেন একগুঁয়েমি একটি খারাপ বৈশিষ্ট্য সে সম্পর্কে কথা বলুন।
চরিত্র বাচ্চাদের স্ব-নিয়ন্ত্রণ এবং আচরণ নিয়ন্ত্রণের দক্ষতা বিকাশ করা।
কথোপকথন "বিজয় দিবস" উদ্দেশ্য: শিশুদের মহান দেশপ্রেমিক যুদ্ধ সম্পর্কে বলা,
ফ্যাসিবাদের বিরুদ্ধে বিজয়ের মূল্য সম্পর্কে। শ্রদ্ধা ও অনুভূতি গড়ে তুলুন
যারা মাতৃভূমিকে রক্ষা করেছেন তাদের প্রতি কৃতজ্ঞতা।
কথোপকথন "বীরত্ব কি?" লক্ষ্য: সেরা সম্পর্কে বাচ্চাদের ধারণা তৈরি করা
মানবিক গুণাবলী, বীরত্ব সম্পর্কে কথা বলা, নায়কদের অনুকরণ করার ইচ্ছা জাগানো। Vos
শিশুদের মধ্যে সৈন্যদের প্রতি মানসিকভাবে ইতিবাচক, কার্যকর মনোভাব লালন করা।
কথোপকথন "আমরা প্রকৃতির অংশ" লক্ষ্য: শিশুদের প্রাকৃতিক ইতিহাস গঠন এবং
স্বাস্থ্য-সংরক্ষণের দক্ষতা: অভিযোজন এবং পরিবেশগত অভিজ্ঞতা প্রসারিত করুন
প্রাকৃতিক পরিবেশে ক্রিয়াকলাপ (বনে, মাঠে, জলাধারে ইত্যাদি)।
কথোপকথন "মহান দেশপ্রেমিক যুদ্ধ" লক্ষ্য: শিশুদের সাথে পরিচয় করিয়ে দেওয়া চালিয়ে যাওয়া
ঐতিহাসিক ঘটনা, যারা তাদের স্বদেশ রক্ষা করেছে তাদের প্রতি শ্রদ্ধা গড়ে তোলার জন্য।
নৈতিক কথোপকথন "টেবিল আচরণ" লক্ষ্য: শিশুদের সাথে পরিচয় করিয়ে দেওয়া
শিষ্টাচারের নিয়ম, আচরণের ধরণ এবং ভদ্রতার বক্তৃতা নির্মাণ
আমন্ত্রণ, কৃতজ্ঞতা, ক্ষমার অভিব্যক্তি। নমুনা আয়ত্ত প্রচার
টেবিলে আচরণ, বাচ্চাদের যোগাযোগের অভিজ্ঞতাকে সমৃদ্ধ করে।
কথোপকথন "আমার ফোন বেজে উঠল" উদ্দেশ্য: বাচ্চাদের বক্তৃতা শিষ্টাচার পালন করতে শেখানো
ফোনে কথা বলার সময়; তাদের বিভিন্ন পরিস্থিতিতে আচরণের ধরণ শিখতে সাহায্য করুন
এবং সংশ্লিষ্ট বক্তৃতা কাঠামো।
কথোপকথন "আমি সহানুভূতিশীল" লক্ষ্য: বাচ্চাদের একে অপরের প্রতি মনোযোগী হতে শেখানো,
কমরেডদের মেজাজ এবং মানসিক অবস্থা বুঝুন, সহানুভূতি প্রকাশ করুন,
অনুভূতি, সম্ভাব্য সব সহায়তা প্রদান করতে।
কথোপকথন "হ্যালো" শব্দটি উদ্দেশ্য: শিশুদের সাথে বিভিন্ন পরিস্থিতি বিবেচনা করা,
তাদের প্রত্যেকের মধ্যে কোন অভিবাদন শব্দগুলি উপযুক্ত তা আলোচনা করুন। বিভিন্ন আয়ত্ত করতে সাহায্য
আচরণগত নিদর্শন এবং বক্তৃতা কাঠামো বিভিন্ন লোকের সাথে দেখা করার সময় ব্যবহৃত হয়
বয়স, প্রিয়জন, পরিচিত এবং অপরিচিত। শব্দভান্ডার এবং যোগাযোগ দক্ষতা সমৃদ্ধ করুন
শিশুদের অভিজ্ঞতা।
জীবন সুরক্ষা কথোপকথন "বনে নিরাপত্তা" উদ্দেশ্য: শিশুদের নিয়মের সাথে পরিচয় করিয়ে দেওয়া
বনে আচরণ, তাদের আলোচনা, অর্থ ব্যাখ্যা. বাচ্চাদের কি বলার জন্য আমন্ত্রণ জানান
এক বা অন্য নিয়ম ভঙ্গ হলে ঘটবে।
কথোপকথন "ম্যাচগুলি একটি খেলনা নয়" উদ্দেশ্য: শিশুদের সাথে আলোচনা করুন কেন তারা কখনই উচিত নয়
এই ক্ষেত্রে, আপনি ম্যাচ নিতে বা তাদের আলো করার চেষ্টা করা উচিত নয়। বেশ কয়েকটি সমস্যাযুক্ত বিবেচনা করুন

শিশুদের দ্বারা ম্যাচ ব্যবহারের কারণে সৃষ্ট পরিস্থিতি। কিভাবে সম্পর্কে কথা বলুন
আগুন লাগলে অবশ্যই ব্যবস্থা নিতে হবে।
কথোপকথন "দাঁত এবং তাদের যত্ন" উদ্দেশ্য: বাচ্চারা কীভাবে "কাজ করে" সে সম্পর্কে বলা
দাঁত, কেন খাবার ভালো করে চিবানো খুবই গুরুত্বপূর্ণ। বাচ্চাদের বলার জন্য আমন্ত্রণ জানান
কীভাবে দাঁতের যত্ন নেওয়া যায়, বাচ্চাদের উত্তরগুলি সংক্ষিপ্ত এবং পরিপূরক করা যায়, সে সম্পর্কে কথা বলুন
দাঁতের যত্নের নিয়ম লঙ্ঘন করা হলে যে সমস্যাগুলি দেখা দিতে পারে এবং
মৌখিক গহ্বর.
কথোপকথন "আমাদের নাম" উদ্দেশ্য: শিশুদের বিভিন্ন নামের অর্থ সম্পর্কে বলা।
প্রিয়জনরা কীভাবে বাড়িতে বাচ্চাদের স্নেহের সাথে ডাকে তা বলার প্রস্তাব দিন, তাদের কীভাবে সম্বোধন করতে হয় তা শেখান
নাম ধরে একে অপরের সাথে আলোচনা করুন, কীভাবে আপনি একজন ব্যক্তির প্রতি আপনার স্নেহ দেখাতে পারেন
কথোপকথন মানুষের প্রতি বন্ধুত্বপূর্ণ হওয়ার ইচ্ছাকে উত্সাহিত করুন, শেখান
আচরণে মানসিক অবস্থা প্রকাশ করুন।
কথোপকথন "ফায়ার সার্ভিসের ইতিহাস" উদ্দেশ্য: শিশুদের ইতিহাসের সাথে পরিচয় করিয়ে দেওয়া
ফায়ার সার্ভিসের উত্থান, পেশার প্রতি আগ্রহ ও শ্রদ্ধা গড়ে তোলা
ফায়ারম্যান মানুষের জীবনে কাজের ভূমিকা সম্পর্কে ধারণা তৈরি করা চালিয়ে যান।
জীবন সুরক্ষা কথোপকথন "আমি এবং আগুন" লক্ষ্য: কারণগুলির সাথে বাচ্চাদের পরিচিত করা চালিয়ে যাওয়া
আগুনের ঘটনা, আগুনের বিপজ্জনক পরিস্থিতি এড়াতে শেখান।
আকৃতি
ব্যক্তিগত নিরাপত্তার প্রতি সচেতন মনোভাব, দায়বদ্ধতা তৈরি করুন
অন্যদের নিরাপত্তা।
কথোপকথন - পরিস্থিতির বিশ্লেষণ "ছুটির দিনে" লক্ষ্য: শিশুদের সাথে পরিচয় করিয়ে দেওয়া
পাবলিক প্লেসে নিরাপদ আচরণের নিয়ম এবং মডেল। মেনে চলতে শিখুন
ব্যক্তিগত নিরাপত্তা বিধি এবং বিভিন্ন পরিস্থিতিতে আচরণের সাংস্কৃতিক নিয়ম,
সম্ভাব্য বিপজ্জনক জায়গায় সতর্কতা এবং সতর্কতা অবলম্বন করুন।
কথোপকথন "সকালের শুভেচ্ছা" উদ্দেশ্য: শিশুদের প্রয়োজন মনে করিয়ে দেওয়া
প্রাপ্তবয়স্কদের, সমবয়সীদের, অল্পবয়সী প্রিস্কুলারদের শুভেচ্ছা জানান, নিয়ম সম্পর্কে বলুন
অভিবাদন শিষ্টাচার। বিভিন্ন আচরণের নিদর্শন অনুশীলন করুন
পরিস্থিতিতে, উপযুক্ত বক্তৃতা কাঠামো ব্যবহার করতে শিখুন।
কথোপকথন "কে প্রাণীদের সাহায্য করে?" লক্ষ্য: বাচ্চাদের সাথে পরিচয় করিয়ে দেওয়া চালিয়ে যাওয়া
বিভিন্ন পেশা: পশুচিকিত্সক, ক্লিনিক যেখানে তারা পশুদের যত্ন প্রদান করে।
পশুচিকিত্সকরা কীভাবে আচরণ করেন সে সম্পর্কে ব্যক্তিগত অভিজ্ঞতা থেকে বাচ্চাদের গল্প লিখতে আমন্ত্রণ জানান
প্রাণী
জীবন সুরক্ষা কথোপকথন "তুমি এবং জল" লক্ষ্য: আপডেট এবং পদ্ধতিগতকরণ
কাছাকাছি এবং জলে আচরণের নিয়ম সম্পর্কে শিশুদের ধারণা, তাদের সম্ভাব্য পরিচয় করিয়ে দিতে
বিপজ্জনক পরিস্থিতি, এড়ানোর উপায় এবং সেগুলি কাটিয়ে ওঠার উপায়। অবদান
নিরাপদ আচরণ সম্পর্কে ধারণা আয়ত্ত করা।