আইসিটি এবং ইন্টারেক্টিভ গেম "মিটেন" ব্যবহার করে শিক্ষাগত ক্ষেত্রে "কগনিটিভ ডেভেলপমেন্ট" এর সিনিয়র গ্রুপে যৌথ শিক্ষামূলক কার্যক্রমের সারাংশ। সিনিয়র প্রিস্কুল বয়সের শিশুদের সাথে যৌথ কার্যক্রমের সারাংশ "কার্লসন,

লক্ষ্য:শিশুদের মধ্যে অধিকার সম্পর্কে প্রাথমিক ধারণা তৈরি করা।

1) নিজেকে আপনার প্রথম নাম এবং পৃষ্ঠপোষক দ্বারা ডাকতে শিখুন। কাগজপত্র সম্পর্কে ধারণা দিন: জন্ম সনদ, পাসপোর্ট। নতুন শব্দ প্রবর্তন করুন: কফ, নেমসেক, নেমসেকস।

2) সৃজনশীল স্ব-অভিব্যক্তি বিকাশ এবং উদ্দীপিত করুন।

3) একে অপরের প্রতি এবং আপনার চারপাশের লোকেদের প্রতি শ্রদ্ধা গড়ে তুলুন। প্রাপ্তবয়স্কদের নথিগুলি যত্ন সহকারে পরিচালনা করা।

সরঞ্জাম:একটি গ্লোব, বিভিন্ন ক্যাপ এবং কাফের পুতুল সহ দুটি স্ট্রোলার, রূপকথার চরিত্রগুলির চিত্র, একটি শিশুর কান্না এবং শান্ত সঙ্গীতের রেকর্ডিং, একটি জন্ম শংসাপত্র, একটি পাসপোর্ট, একটি নোটবুক, একটি নোটবুক, একটি বই, শিক্ষার একটি ডিপ্লোমা , শৈল্পিক সৃজনশীলতার জন্য সমস্ত সরবরাহ, থ্রেডের একটি বল।

শিক্ষাগত ক্ষেত্রগুলির একীকরণ:সামাজিকীকরণ, যোগাযোগ, কথাসাহিত্য পড়া, শৈল্পিক সৃজনশীলতা।

শিক্ষা কার্যক্রমের কাঠামো:

1. পৃথিবীর দিকে তাকিয়ে।

2. strollers বিবেচনা.

3. পিতামাতার কাছ থেকে একটি চিঠি পড়া।

4. D/i "একটি নাম নিয়ে আসুন।"

5. শব্দ খেলা "আপনার নাম স্নেহের সাথে বলুন।"

6. জন্ম শংসাপত্রের সাথে পরিচিতি।

7. D\i "আপনার প্রথম নাম এবং পৃষ্ঠপোষকতা বলুন।"

8. D/i "আপনার পাসপোর্ট খুঁজুন।"

9. আমরা চিত্রের সাথে কাজ করি।

10. ধাঁধাটি অনুমান করুন।

11. নামের দেশে। একটি গল্প সংকলন.

12. একটি নামের প্রতিকৃতি। চল অঙ্কন করি.

13. সারাংশ। আমরা একটি চিঠি পাঠাই.

শিক্ষা কার্যক্রমের অগ্রগতি।

শিক্ষাবিদ:শুভ সকাল বাচ্চারা!

আমি সবসময় আপনাকে এত সুন্দর, স্মার্ট এবং প্রফুল্ল দেখতে চাই!

শিক্ষক পৃথিবী দেখান: এটা কি?

শিশু:গ্লোব।

শিক্ষাবিদ: কেন আমাদের একটি গ্লোব দরকার?

শিশু:পৃথিবী দেখার জন্য।

শিক্ষাবিদ:একটি গ্লোব হল পৃথিবীর একটি ছোট মডেল। আমাদের পৃথিবী অনেক বড়, এতে কোটি কোটি মানুষ বাস করে। তারা সব অনুরূপ. কিভাবে?

শিশু:প্রত্যেকেরই মাথা, বাহু, পা, শরীর রয়েছে।

শিক্ষাবিদ:কিন্তু একই সময়ে, মানুষ ভিন্ন, তারা একে অপরের থেকে পৃথক, প্রতিটি ব্যক্তি অনন্য।

বাচ্চারা, আপনি কীভাবে মনে করেন তারা একে অপরের থেকে আলাদা?

শিশু:উচ্চতা, বয়স, ত্বকের রং, চুল, চোখ।

(একটি শিশুর কান্নার শব্দ।)

শিক্ষাবিদ:বন্ধুরা, এই কান্না কে?

শিশু:আপনি উত্তর দিবেন না.

শিক্ষাবিদ: ওরা কাঁদবে কেন?

শিশুরা: ওরা খেতে চায়, মায়ের কাছে যায়, যাতে ধরে রাখা যায়।

শিক্ষাবিদ: ভালো করে দেখুন, কিভাবে তারা একে অপরের থেকে আলাদা?

শিশু:ক্যাপগুলির রঙ একটি মেয়ে এবং একটি ছেলেকে নির্দেশ করে।

শিক্ষাবিদ:তাদের কি আছে? কে জানে?

শিশু:কফ.

শিক্ষাবিদ:কেন এটা প্রয়োজন মনে করেন?

শিশুরা: যাতে শিশুরা হারিয়ে না যায়।

শিক্ষাবিদ:আসুন একসাথে কফ তাকান. এই শিশুদের জন্মের সময় ওজন, উচ্চতা এবং তারিখ এখানে। দেখুন, এই শিশুদের জন্ম এপ্রিল মাসে। এটা বছরের কোন সময়?

শিশুরা: বসন্ত।

শিক্ষাবিদ:বছরের কোন সময়ে আপনি জন্মগ্রহণ করেন?

আমাকে বলুন, যদি তারা আপনাকে একটি কাফের মতো কিছু নম্বরে কল করে, আপনি কি এটি পছন্দ করবেন?

শিশুরা: না।

শিক্ষাবিদ: কেন?

শিশুরা: এটা সুন্দর না।

শিক্ষাবিদ: আপনার কি মনে হয় মানুষ নাম নিয়ে এসেছে কেন? কেন আমরা তাদের প্রয়োজন?

শিশু:যাতে আপনি একে অপরকে ফোন করতে এবং খুঁজে পেতে পারেন।

শিক্ষাবিদ:আপনি কি জানেন কখন আপনাকে নাম দেওয়া হয়েছিল?

শিশুরা: জন্মের সময়.

শিক্ষাবিদ: তোমার নাম কে দিয়েছে?

শিশু:পিতামাতা।

শিক্ষাবিদ:বন্ধুরা, এখানে স্ট্রলারে চিঠিটি দেখুন! এটা পড়া যাক?

“হ্যালো প্রিয় বাচ্চারা। এই বাচ্চাদের বাবা-মা আপনাকে লিখছেন। আমরা এখনও আমাদের বাচ্চাদের নাম নিয়ে আসতে পারি না। এজন্য তারা প্রতিনিয়ত কাঁদে। দয়া করে আমাদের সাহায্য করুন"।

কি, বন্ধুরা, আমরা কি সাহায্য করতে পারি?

D\I "ছেলে এবং মেয়ের জন্য নাম দিন।"

(ছেলেরা মেয়েদের জন্য এবং মেয়েরা ছেলেদের জন্য ধারণা নিয়ে আসে।)

শিক্ষাবিদ: বন্ধুরা, আপনি এইমাত্র আপনার পরিচিত নামগুলি নিয়ে এসেছেন এবং নাম রেখেছেন, কিন্তু কিছু কারণে আপনি আপনার নাম বলেননি, যদি এই বাচ্চাদের পিতামাতারা আপনার নাম পছন্দ করেন এবং তাদের মধ্যে একটি বেছে নেন। আসুন আমাদের নামগুলিকে স্নেহের সাথে এবং কোমলভাবে ডাকার চেষ্টা করি যেমন আপনি সর্বদা ডাকতে চান?

শব্দ খেলা "দয়া করে নাম দিন।"

শিক্ষাবিদ:এবং যখন তাদের পিতামাতারা তাদের জন্য নাম চয়ন করেন, তখন এই বাচ্চাদের কী খুব গুরুত্বপূর্ণ নথি থাকবে?

শিশু:জন্ম সনদ.

(একসাথে বাচ্চাদের সাথে আমরা নথিটি দেখি। এর প্রতীকতা এবং বিষয়বস্তু।)

শিক্ষাবিদ:আমিও একসময় তোমার মতই ছোট্ট মেয়ে ছিলাম, আর আমার কাছে জন্ম সনদ ছিল। সবাই আমাকে ওলেসিয়া বলে ডাকত। আর এখন তুমি আমাকে কি বলে ডাকবে?

শিশু:ওলেসিয়া আলেকজান্দ্রোভনা।

শিক্ষাবিদ:আমার নামে কি পরিবর্তন হয়েছে?

শিশু:একটি মাঝারি নাম হাজির.

শিক্ষাবিদ:এটা ঠিক বন্ধুরা, যখন সমস্ত মানুষ প্রাপ্তবয়স্ক হয় তখন তাদের প্রথম নাম এবং পৃষ্ঠপোষকতা দ্বারা ডাকা হয়। কার কাছ থেকে আপনি এবং আমি আমাদের মধ্যম নাম পেয়েছি?

শিশু:বাবার পক্ষ থেকে।

শিক্ষাবিদ:আসুন সবাই তাদের প্রথম এবং পৃষ্ঠপোষক নাম বলার চেষ্টা করি?

D\i "আপনার প্রাপ্তবয়স্কদের নাম বলুন।"

শিক্ষাবিদ:বন্ধুরা, যদি ব্যক্তির একটি নাম থাকে তবে লোকেদের নাম ডাকা কি ভাল?

শিশু:তারা উত্তর দেয়।

শিক্ষাবিদ:পৃথিবীতে অনেক ভিন্ন নাম আছে, কিন্তু একই নামের মানুষ আছে। আমরা আমাদের গ্রুপে যারা আছে? নাম?

তাই ছেলেরা এই ধরনের লোকদের একই নামে ডাকে "নাম"।

কবিতাটি শুনুন এবং বলুন কিভাবে আমরা এই সমস্যার সমাধান করতে পারি?

১ম শ্রেনীতে ৮টি ট্যান আছে।

এটা নিতান্তই শাস্তি!

সর্বোপরি, আপনি যেদিকেই তাকান,

সর্বত্র তানিয়া, তানিয়া, তানিয়া!

যদি তারা বলে: "তানিয়া, উঠো!"

8 তাৎক্ষণিকভাবে উঠে দাঁড়াবে।

তাই, বন্ধুরা, কিভাবে আমরা সঠিক তানিয়াকে কল করতে পারি?

শিশু:আপনার প্রথম এবং শেষ নাম দিন।

শিক্ষাবিদ: জন্মের সময়, প্রত্যেক ব্যক্তি শুধুমাত্র একটি মধ্যম নামই নয়, একটি উপাধিও পায়, যা পরিবারের সকল সদস্য বহন করে। শুধু আত্মীয়স্বজনই নয়, ভিন্ন ভিন্ন মানুষেরও একই উপাধি থাকতে পারে। তাদের নাম বলা হয়।

শিক্ষাবিদ: আপনি যখন জন্মগ্রহণ করেছিলেন, আপনাকে এই দলিলটি দেওয়া হয়েছিল। (আমাকে আমার জন্ম শংসাপত্র দেখান।)

এটাকে কি বলে?

শিশু:জন্ম সনদ.

শিক্ষাবিদ:যখন আপনি 14 বছর বয়সী হবেন, তখন আপনার কাছে আরেকটি নথি থাকবে যা আমার, আপনার পিতামাতা এবং সমস্ত প্রাপ্তবয়স্কদের কাছে আছে। এটাকে কি বলে?

তাকে খোঁজার চেষ্টা করি?

D\i "আপনার পাসপোর্ট খুঁজুন।"

(টেবিলে একটি বই, অ্যালবাম, নোটপ্যাড, ডিপ্লোমা, পাসপোর্ট রয়েছে।)

আমরা বাচ্চাদের সাথে একসাথে পাসপোর্ট দেখি। এর প্রতীকবাদ এবং বিষয়বস্তু।

শিক্ষাবিদ: বন্ধুরা, আপনার মত ছোট বাচ্চারা কি অনুমতি ছাড়া বড়দের কাগজপত্র নিতে পারে?

শিশু:না.

শিক্ষাবিদ:কি হতে পারে?

শিশু:ছিঁড়ে যাও, নোংরা হয়ে যাও।

শিক্ষাবিদ:বন্ধুরা, ছবিগুলি দেখুন এবং আমাকে বলুন যে তাদের মধ্যে কাকে চিত্রিত করা হয়েছে?

শিশু:আইবোলিট, স্নো মেডেন, ডানো, স্নো হোয়াইট।

শিক্ষাবিদ:এই রূপকথার নায়করা বিভিন্ন চরিত্রের বৈশিষ্ট্য এবং আচরণের সাথে। এবং কেন তাদের এমন বলা হয়েছিল তা কে ব্যাখ্যা করবে?

শিশু:আইবোলিট - যারা অসুস্থ তাদের চিকিৎসা করে,

স্নেগুরোচকা তুষার দিয়ে তৈরি একটি মেয়ে,

জানি না একটা ছেলে। যে কিছুই জানে না

স্নো হোয়াইট বরফের মতো সাদা একটি মেয়ে।

শিক্ষাবিদ:বন্ধুরা, আমাদের নামগুলিও সম্ভবত কিছু বোঝায় এবং কিছু অনুরূপ। এবং আমি আপনাকে আপনার নামের রহস্য উন্মোচন করতে এবং নামের কল্পিত দেশে যেতে আমন্ত্রণ জানাচ্ছি এবং যদি আমরা ভাগ্যবান হই তবে আমরা কেবল আমাদের নাম শুনতেই পারব না, তাদের দেখতেও সক্ষম হব। কিন্তু নামের রূপকথার দ্বার খুলতে হলে আমাদের ধাঁধাটি অনুমান করতে হবে।

আর দিদির কাছে আছে

আর দাদা আছে

আর মায়ের আছে

আর বাবা আছে

এবং আমার নাতনী আছে

আর ঘোড়া আছে

এবং কুকুর আছে

তার সাথে পরিচিত হওয়ার জন্য

আপনি এটি উচ্চস্বরে বলতে হবে.

বাচ্চারা পালা করে বেডরুমে প্রবেশ করে, যেখানে চেয়ারগুলি একটি বৃত্তে রয়েছে। তারা একটি বৃত্তে হাঁটছে। শান্ত সঙ্গীত চালু করা হয়.

শিক্ষাবিদ:তাই আমরা নামের দেশে পৌঁছেছি এবং এর হৃদয়ে রয়েছি। সঙ্গীতের জাদুকরী শব্দ শুনুন ইতিমধ্যেই আমাদের শুভেচ্ছা জানাচ্ছে। চলো বসি তোর নামের সাথে দেখা করার জন্য রেডি হয়ে নিই। আপনার চোখ বন্ধ করুন এবং আপনার নামটি কেমন এবং এটি দেখতে কেমন তা কল্পনা করুন। এটা কিসের তৈরি? এটা কি রং আছে? এটা কি মত গন্ধ না? এটা কেমন শোনাচ্ছে? এটা কিভাবে সরানো হয়?

শিশু:নমুনা উত্তর:

“আমার নাম মাশা। এটি নরম, উষ্ণ, যেন পশম দিয়ে তৈরি এবং ডুভেটের মতো।"

"আমার নাম আনিয়া, অ্যানিউতা, এটি পানসি ফুলের মতো রঙিন।"

“আমার নাম তৈমুর। এটি খুবই ভয়ঙ্কর এবং দেখতে একটি বড় ট্যাঙ্কের মতো।"

শিক্ষাবিদ:ভাল করেছেন ছেলেরা। সুতরাং আপনি এবং আমি আমাদের নামের গোপনীয়তা শিখেছি, এবং এখন আমাদের কিন্ডারগার্টেনে ফিরে যাওয়ার সময়। এটি করার জন্য, আমাদের চোখ বন্ধ করতে হবে এবং আমাদের নাম ফিসফিস করতে হবে।

তাই আপনি এবং আমি ফিরে এসেছি, এবং আমরা একটু বিশ্রাম নেওয়ার পরে, আমরা অবশ্যই আমাদের নামের প্রতিকৃতি আঁকব এবং তাদের সম্পর্কে গল্প লিখব। এবং আমি এই অঙ্কনগুলি আমাদের বাচ্চাদের মা এবং বাবার কাছে পাঠাব, সম্ভবত তারা কোনওভাবে তাদের নাম চয়ন করতে সহায়তা করবে। যেহেতু আমাদের দেশে জন্ম নেওয়া প্রতিটি শিশুর একটি নাম রাখার অধিকার রয়েছে। এটি শিশু অধিকারের কনভেনশনে লেখা আছে।

এখন বলুন বন্ধুরা, আজ আমরা কি নতুন এবং আকর্ষণীয় জিনিস শিখলাম? আজ আপনি কি নতুন শব্দ শুনেছেন?

পরবর্তী যৌথ ক্রিয়াকলাপে (শৈল্পিকভাবে সৃজনশীল), শিশুরা তাদের নামের প্রতিকৃতি আঁকে (শিশুদের পছন্দের অঙ্কন সরবরাহ) এবং পৃথকভাবে এটি সম্পর্কে গল্প লিখে।

আমরা একটি খামে অঙ্কন এবং গল্প সীল এবং মেইল ​​​​দ্বারা পাঠান.

সাহিত্য:

1. বারাননিকোভা ও.এন. "কিন্ডারগার্টেনে নাগরিকত্ব এবং দেশপ্রেমের পাঠ।" ব্যবহারিক গাইড M.:ARKTI, 2007।
2. কোজলোভা এস.এ. "আমাদের অধিকার আছে।" শিক্ষাগত এবং পদ্ধতিগত ম্যানুয়াল। M.Obruch 2010.
3. এম.ডি. মাখানেভা প্রাক বিদ্যালয়ের শিশুদের নৈতিক ও দেশপ্রেমিক শিক্ষা: রাষ্ট্রীয় কর্মসূচির বাস্তবায়নের জন্য একটি ম্যানুয়াল "2001-2005 এর জন্য রাশিয়ান ফেডারেশনের নাগরিকদের দেশপ্রেমিক শিক্ষা।"
4. ম্যাগাজিন "প্রাথমিক বিদ্যালয়"।

কাগজ নির্মাণে সিনিয়র গ্রুপের শিশুদের সাথে যৌথ কার্যক্রমের সারাংশ। থিম "রুকস এসেছে..." টেকনিক: অরিগামি উদ্দেশ্য: - শিশুদের পর্যবেক্ষণের ক্ষমতা বিকাশ করা, তাদের চারপাশের বিশ্বের একটি নান্দনিক উপলব্ধি গড়ে তোলা; - প্রারম্ভিক বসন্তের লক্ষণ এবং চারিত্রিক বৈশিষ্ট্যগুলিকে একীভূত করার জন্য (উচ্চ নীল আকাশ, মাটি তুষার থেকে পরিষ্কার করা হয়েছে, গাছে কুঁড়ি ফুলেছে, পাখি উড়ছে); - কাগজ নকশা দক্ষতা বিকাশ; - অরিগামি শিল্পে আগ্রহ তৈরি করুন; - বিভিন্ন ধরনের শিল্পের মধ্যে সুরেলা সম্পর্ক দেখান, যেমন কবিতা এবং চিত্রকলা; উপকরণ এবং সরঞ্জাম: - বসন্তের শুরুর দিকে চিত্রিত চিত্র এবং চিত্র, বিভিন্ন পাখিকে চিত্রিত করা, - I. Savrasov এর চিত্রকর্ম "The Rooks Have Arrived" - কালো কাগজের বর্গাকার শীট; - কাঁচি; - আঠা। প্রাথমিক কাজ: - বসন্ত পার্ক, বনে হাঁটা; - কথোপকথন; - কথাসাহিত্য পড়া; - বসন্ত সম্পর্কে কবিতা মনে রাখা। - হাঁটার সময় আসন্ন বসন্তের লক্ষণগুলি পর্যবেক্ষণ করা (গলে যাওয়া ছোপ, জলাশয় এবং স্রোত, নীল আকাশ, তুষার-সাদা কিউমুলাস মেঘ, শীতকালীন পাখির পরিবর্তিত আচরণ, উষ্ণ অঞ্চল থেকে পরিযায়ী পাখির প্রত্যাবর্তন) - বিখ্যাত শিল্পীদের আঁকা চিত্রগুলির পুনরুত্পাদনের পরীক্ষা ( I. Levitan, A. Savrasov), চিত্র, যা প্রারম্ভিক বসন্তকে চিত্রিত করে। সাংগঠনিক মুহূর্ত: শিক্ষক (বাচ্চাদের একটি ধাঁধা বলে): আমি সবুজ পাতায় কুঁড়ি খুলি। আমি গাছ সাজাই, আমি ফসলে জল দিই, অনেক নড়াচড়া, তারা আমাকে ডাকছে... (বসন্ত) শিশু: বসন্ত! শিক্ষাবিদ: সঠিক। আপনি হয়তো অনুমান করেছেন, আজ আমরা বসন্ত, প্রারম্ভিক বসন্ত সম্পর্কে কথা বলব। মানুষ অনেক আগে থেকেই বসন্তকে ভালোবাসে। লোকেরা একে "বসন্ত-লাল" বলে। কবিরা বসন্ত নিয়ে কবিতা লিখেছেন। আপনি কয়জন বসন্ত সম্পর্কে আমাদের কবিতা মনে রাখতে এবং পড়তে পারেন? শিশুরা সেই কবিতা পড়ে যা তারা আগে দলে শিখেছিল। আপনি I. Pleshcheev এবং S. Marshak এর কবিতা ব্যবহার করতে পারেন। তুষার ইতিমধ্যে গলে যাচ্ছে, স্রোত প্রবাহিত হচ্ছে এবং বসন্ত জানালা দিয়ে প্রবাহিত হচ্ছে। নাইটিঙ্গেলগুলি শীঘ্রই শিস দেবে, এবং বন পাতায় আচ্ছাদিত হবে। নীল আকাশ বিশুদ্ধ, সূর্য উষ্ণ এবং উজ্জ্বল হয়ে উঠেছে। অশুভ তুষারঝড় আর ঝড়ের সময় কেটে গেছে আবার অনেকদিন। I. Pleshcheev ছড়িয়ে, স্রোত, ছিটকে পড়া, puddles! পিঁপড়া, শীতের ঠান্ডা পরে বেরিয়ে এসো! একটি ভালুক মৃত কাঠের মধ্য দিয়ে পথ করে। পাখিরা গান গাইতে শুরু করল, আর স্নোড্রপ ফুলে উঠল! এস. মার্শাক শিক্ষক বসন্ত সম্পর্কে কথোপকথন চালিয়ে যাচ্ছেন। কথোপকথনের জন্য নিম্নলিখিত প্রশ্নগুলি প্রস্তাব করা যেতে পারে: 1. বসন্ত কোথায় শুরু হয়, বন্ধুরা? (শিশুদের বসন্তের বিভিন্ন লক্ষণ তালিকাভুক্ত করা উচিত: ফোঁটা, প্রথম ঘাস গলানো প্যাচগুলিতে সূর্যের দিকে যায়, প্রথম বসন্তের ফুলগুলি উপস্থিত হয়েছে: স্নোড্রপস, মা এবং সৎমা, গাছে কুঁড়ি ফুলেছে, পরিযায়ী পাখি ফিরে আসছে) 2. বসন্তে আমাদের কাছে কী পাখি আসে? (rooks, starlings, swallows, larks, etc.) A. Savrasov এর চিত্রকর্মের পরীক্ষা "The Rooks Have Arrived" শিক্ষাবিদ: দেখুন বন্ধুরা, শিল্পী I. Savrasov কিভাবে বসন্তকে চিত্রিত করেছেন। এই ছবিতে কোন বসন্তের শুরু বা দেরী? শিশু: তাড়াতাড়ি। শিক্ষাবিদ: আপনি কীভাবে নির্ধারণ করলেন যে এটি বসন্তের শুরুতে ছিল? শিশু: তুষার এখনও সব গলেনি, তবে এটি আর সাদা নয়, শীতের মতো, তবে নোংরা এবং গলিত প্যাচগুলি এতে দৃশ্যমান হয়; rooks এসে গেছে. শিক্ষাবিদ: হ্যাঁ, রুকস সবার আগে আমাদের কাছে উড়ে আসে পরিযায়ী পাখি। তারা কি করছে? শিশু: Rooks তাদের পুরানো বাসা মেরামত বা নতুন বানায়। শিক্ষাবিদ: রকগুলি কী থেকে বাসা তৈরি করে? শিশু: শাখা থেকে। শিক্ষাবিদ: পুরো ছবিটি বসন্তের তাজা নিঃশ্বাসে ভরা বলে মনে হচ্ছে। এই ছবিটিকে আপনি কী বলতে পারেন? শিশু: বসন্ত, প্রারম্ভিক বসন্ত। শিক্ষাবিদ: শিল্পী এ. সাভরাসভ তার পেইন্টিংকে "দ্য রুকস হ্যাভ অ্যারাইভড" বলেছেন। শারীরিক শিক্ষার পাঠ: একটি লার্ক আকাশে গান গেয়েছিল, (বাচ্চারা তাদের বাহু দিয়ে দোলনা করে) সে একটি ঘণ্টা বেজেছিল, (তাদের উত্থাপিত হাত ঘোরান) উচ্চতায় উল্লাস, ঘাসের মধ্যে গানটি লুকিয়েছিল। (তাদের হাত সামান্য নেড়ে, তারা তাদের পাশ দিয়ে নিচে নামিয়ে দেয়) যিনি গানটি খুঁজে পান, (শিশুরা স্কোয়াট করে, তাদের হাত দিয়ে তাদের হাঁটু আঁকড়ে ধরে) এটি সারা বছর ধরে মজাদার হবে। ব্যবহারিক অংশ: শিক্ষাবিদ: আমরা এখন I. Savrasov-এর চিত্রকর্ম "The Rooks Have Arrived" দেখেছি। এটি বসন্তের একেবারে শুরু এবং প্রথম পরিযায়ী পাখিদের একটি - রুকস চিত্রিত করে। শিল্পী I. Savrasov পেইন্ট এবং একটি ব্রাশ ব্যবহার করে rooks চিত্রিত, এবং আমি আপনাকে কাগজ থেকে rooks তৈরি করার পরামর্শ. শান্ত সঙ্গীতের অনুষঙ্গে, স্কিম অনুসারে, শিশুরা স্বাধীনভাবে নৈপুণ্যটি সম্পূর্ণ করে। এবং এই আমরা পেয়েছিলাম rooks হয়.

পৌর স্বায়ত্তশাসিত প্রাক বিদ্যালয় শিক্ষা প্রতিষ্ঠান "কিন্ডারগার্টেন নং 49" পার্ম অঞ্চল Solikamsk

যৌথ কার্যকলাপের সংক্ষিপ্তসার "কাগজের দেশে যাত্রা"

ফেডোসিভা ইউলিয়া আবদুরেশিতোভনা

শুলেপোভা স্বেতলানা ভ্যালেন্টিনোভনা

শিক্ষাবিদ

"কাগজের জমিতে যাত্রা"

কাজ:

• কাগজ সম্পর্কে শিশুদের জ্ঞান গঠন, এর বিভিন্ন প্রকার, গুণাবলী এবং

কাগজের বৈশিষ্ট্য, এর সৃষ্টির ইতিহাস।

• গবেষণা কার্যক্রম বিকাশ করুন এবং কাগজের গুণমান এবং এর উদ্দেশ্যের মধ্যে কারণ এবং প্রভাব সম্পর্ক স্থাপন করতে সক্ষম হন।

উপাদান:

• বার্চ গাছের ছাল;
• কাগজের ধরন;
• দৃশ্যের ছবি;
• আঠালো;
• কাঁচি;
• কি মানুষ;
• জল;
• সসার।

সরান।

শিক্ষাবিদ:

বন্ধুরা, ধাঁধাটি অনুমান করুন:

আমি তুষার মত সাদা, আমি একটি পেন্সিল সঙ্গে বন্ধু.

তিনি যেখানেই যান, একটি নোট রাখেন।

শিশু:কাগজ।

শিক্ষাবিদ:

কাগজ কি জন্য?

শিশু:লিখুন, আঁকা।

শিক্ষাবিদ:

আপনি কি মনে করেন কাগজ সবসময় কাছাকাছি হয়েছে?

শিশু:না.

শিক্ষাবিদ:

প্রাচীন মানুষ কি লিখত?

শিশু:পাথরের ওপর.

(শিক্ষক বার্চ ছাল দেখান)

শিক্ষাবিদ:

বন্ধুরা, আপনি এই আইটেমটি কি মনে করেন?

শিশু:বার্চ গাছের ছাল.

শিক্ষাবিদ:

হ্যাঁ, এটি বার্চ ছাল - বার্চ বার্কের বাইরের অংশ। লোকেরা সনদ এঁকেছে, চিঠি লিখেছে, হাড়ের সরঞ্জাম দিয়ে চিঠিগুলি আঁচড়েছে।

বন্ধুরা, আপনি কি মনে করেন লেখার এই উপায়টি সুবিধাজনক ছিল?

শিশু:না, এটা অসুবিধাজনক।

শিক্ষাবিদ:

অতএব, লোকেরা পাতলা পশুর চামড়ার শীট নিয়ে এসেছিল এবং এটিকে "পার্চমেন্ট" বলে। এটি একটি খুব টেকসই উপাদান, কিন্তু এটিতে পাঠ্য লেখার সময় এটি ভারী এবং বাঁধা কঠিন। একটি নতুন উপাদান উপস্থিত হয়েছে যা পার্চমেন্ট - কাগজের চেয়ে পাতলা এবং পাতলা।

বন্ধুরা, কীভাবে কাগজ তৈরি হয় তা জানতে আপনাকে কাগজের কারখানায় যেতে হবে।

(শিক্ষক শিশুদের সেই বোর্ডের দিকে নিয়ে যান যেখানে পেপার মিল ওয়ার্কশপের ছবি ঝুলানো হয়)

শিক্ষাবিদ:

এবং তাই পেপার মিল এ তারা বন থেকে লগ উত্পাদন করে - বেশিরভাগ স্প্রুস। কারখানায়, কাঠের খোসা ছাড়িয়ে, চিপসে চূর্ণ করা হয় এবং চিপগুলিকে সাজিয়ে রান্নার জন্য পাঠানো হয়। তারপরে এটি একটি কাগজ তৈরির মেশিনে যায়, যার অনেকগুলি, অনেকগুলি রোলার রয়েছে। কিছু রোলার মুড়ে ফেলা হয়, অন্যগুলি শুকানো হয় এবং অন্যগুলি পালিশ করা হয়। সুতরাং, বেলন থেকে রোলারে যাওয়ার সময়, কাঠ সাদা কাগজে পরিণত হয়।

এবং এখন আমি আপনাকে কাগজটি বিবেচনা করার পরামর্শ দিই, এটি কী।

(শিক্ষক এবং শিশুরা পরীক্ষামূলক গবেষণা কার্যক্রম পরিচালনা করে "কাগজ - এটি কেমন")

(প্রতিটি শিশুর একটি ট্রেতে বিভিন্ন ধরণের কাগজের টুকরো থাকে। শিশুরা তাদের দিকে তাকায়)

শিক্ষাবিদ:

কোন কাগজটি মসৃণ না রুক্ষ, পাতলা না পুরু, নরম না শক্ত তা কীভাবে নির্ধারণ করবেন?

(শিশুরা জরিপ কার্যক্রম পরিচালনা করে এবং কাগজ দিয়ে পরীক্ষা করে নির্ধারণ করে)।

শিক্ষক ভেজানো কাগজ নিয়ে একটি পরীক্ষা দেখান।

শিশুরা, শিক্ষকের সাথে একসাথে, কাগজের গুণাবলী এবং বৈশিষ্ট্য সম্পর্কে একটি উপসংহারে আসে: এটি কুঁচকে যায়, অশ্রু, কাটা, ভঙ্গুর এবং ভিজে যায়।

(খেলা "বস্তুটি কি দিয়ে তৈরি?")

শিক্ষক কাগজের প্রকারের নাম দেন এবং শিশুটিকে অবশ্যই এই কাগজ থেকে তৈরি একটি বস্তু খুঁজে বের করতে হবে।

(পিচবোর্ড, ঢেউতোলা কাগজ, নিউজপ্রিন্ট, চকচকে, রঙিন, মখমল ইত্যাদি)

শিক্ষাবিদ:

বন্ধুরা, এখন আমি আপনাকে একটি কাগজের দেশের মানচিত্র তৈরি করার পরামর্শ দিই। প্রত্যেকে তার পছন্দের যে কোনও ধরণের কাগজ বেছে নেয়, সে কী ধরণের বাড়ি তৈরি করবে তা নিয়ে চিন্তা করে, তারপরে তার ঘরকে সাধারণ মানচিত্রে আঠালো করে দেয়।

(শিশুরা কাজ শুরু করে)।

শিক্ষাবিদ:

বন্ধুরা, দেখুন আমাদের "কাগজের দেশ" এর একটি দুর্দান্ত মানচিত্র, এই দেশে বাড়িগুলি কত আলাদা এবং অস্বাভাবিক। তুমি পছন্দ কর?

শিশু:হাঁ খুব.

শিক্ষাবিদ:

আপনি এবং আমি তাদের কি থেকে তৈরি করেছি?

শিশু:কাগজ থেকে।

শিক্ষাবিদ:

আমরা সবাই আজ ভাল করেছি, এবং আমরা আমাদের বাবা-মাকে আমাদের মানচিত্র দেখাব।

সৃজনশীল কর্মশালা। বিষয়: "ছোট চেবুরাশকাকে সাহায্য করুন"

উপাদানটি 10 ​​বছরের কাজের অভিজ্ঞতা সহ একজন শিক্ষক দ্বারা প্রস্তুত করা হয়েছিল। এই বিকাশ পুরানো প্রিস্কুল বয়সের শিশুদের জন্য দরকারী হবে। শিক্ষাগত প্রক্রিয়ায়, আমাদের উপাদান শিশুদের সাথে সৃজনশীল, উত্পাদনশীল কার্যকলাপের উদাহরণ হিসাবে কাজ করবে।
লক্ষ্য:শিশুদের সৃজনশীল ক্ষমতার বিকাশ।
কাজ: বাচ্চাদের তাদের কাজ ধারণ করার ক্ষমতা উন্নত করুন, প্রয়োজনীয় উপকরণ নির্বাচন করুন এবং তাদের সংযুক্ত করার পরিচিত পদ্ধতি ব্যবহার করুন; সৃজনশীল উদ্যোগ এবং কার্যকলাপ বিকাশ; কাজে বিভিন্ন অপ্রচলিত উপকরণ ব্যবহার করার ক্ষমতা উন্নত করুন (ফ্যাব্রিক, বালি, ইত্যাদি); নিজের শ্রমের ফল এবং অন্যের শ্রমের প্রতি অধ্যবসায়, যত্নশীল মনোভাব গড়ে তুলুন; আপনার কাজের মূল্যায়ন করার ক্ষমতা বিকাশ করুন।
সরঞ্জাম:অঙ্কনের জন্য ডায়াগ্রাম, নির্মাণের জন্য চিত্র, একটি বাক্স, হ্যান্ডআউটের জন্য নিষ্পত্তিযোগ্য প্লেট, আঠালো জন্য প্লেট, ন্যাকড়া, তুলো swabs, করাত (রঙ্গিন সহ), শুকনো ফুল, পালক, বালি, শাঁস, বীজ; প্রদর্শনী টেবিল, ইজেল, হোল পাঞ্চ, হুপ...

কর্মশালার অগ্রগতি:

1. সাংগঠনিক মুহূর্ত।
আজ আমরা আবার আপনাদের সাথে আমাদের সৃজনশীল কর্মশালায় জড়ো হয়েছি। আমাদের আজ অতিথি আছে। তাদের প্রত্যেককে আপনার নিজস্ব উপায়ে শুভেচ্ছা জানাও।
যদি অসুবিধা হয়, শিক্ষক প্রথমে শুরু করতে পারেন। উদাহরণস্বরূপ, আসুন একে অপরকে এস্কিমোসের মতো শুভেচ্ছা জানাই: আমাদের সৃজনশীল কর্মশালার অংশগ্রহণকারীদের সাথে আমাদের নাকের ডগা ঘষে ইত্যাদি। সমস্ত শিশু এই আচারে অংশগ্রহণ করতে পারে না। আপনি চাইলে শুধুমাত্র একজন অংশগ্রহণকারীকে সৃজনশীল কর্মশালার অতিথিদের শুভেচ্ছা জানাতে বলতে পারেন।
2. প্রেরণাদায়ক মুহূর্ত
একটি অস্বাভাবিক আইটেম আজ আমাদের কর্মশালায় হাজির (ড্রয়ার প্রদর্শন)। কি মনে হয়, জাদুর বাক্স? কিভাবে খুঁজে বের করতে কি আছে?
(বাচ্চাদের উত্তর বিকল্প।) আসলে, আপনাকে ঢাকনাটি সামান্য খুলতে হবে এবং তারপরে সবকিছু পরিষ্কার হয়ে যাবে।
শিক্ষক বাক্স খোলেন...
শিক্ষাবিদ: - আমাদের কাছে একজন অতিথি এসেছেন! ধাঁধাটি অনুমান করুন এবং খুঁজে বের করুন কে আমাদের কাছে এসেছে:

এই মিষ্টি, অদ্ভুত প্রিয়তম
সাথে নামহীন খেলনা
আমি একবার দোকানে ছিলাম
সে জানালায় রূপকথার জন্য অপেক্ষা করছিল।
এবং তিনি অপেক্ষা করতে লাগলেন। বিখ্যাত ছিল
আপনার বিস্ময়কর রূপকথার সঙ্গে.

আমার কথা শোন সোনা,
তার একটি বড় কান আছে,
এটা বাদামী
পৃথিবীর সবাই তাকে ভালোবাসে
প্রত্যেক মঙ্গল জানে
ঠিক আছে, অবশ্যই - ..... (শিশু - চেবুরাশকা)

শিক্ষাবিদ(চেবুরাশকাকে দেখায়, সে কাঁদছে): বন্ধুরা, সে কাঁদছে কেন? কে একটি কার্টুন দেখেছেন বা চেবুরাশকা সম্পর্কে একটি বই পড়েছেন, আমাদের বলুন কেন চেবুরাশকা কাঁদতে পারে? (শিশু - কারণ তার কোন বন্ধু নেই)
শিক্ষাবিদ: - এবং প্রকৃত মাস্টার আমাদের অতিথিকে সাহায্য করতে পারেন। আপনি এবং আমি এখন সত্যিকারের মাস্টার হয়ে উঠব। আমি যাদু শব্দ বলব, এবং আপনি নিজেকে তিনবার ঘুরিয়ে দেবেন: "1, 2, 3, ঘুরে দাঁড়ান, মাস্টার হয়ে যান।"
3. আপনি যা দেখেছেন তার আলোচনা
শিক্ষাবিদ:- আপনি এবং আমি আমাদের নৈপুণ্যের আসল মাস্টার। আমাদের কর্মশালায় প্রচুর উপাদান রয়েছে। আসুন আমাদের অতিথিকে সাহায্য করুন এবং তাকে বন্ধু করুন। Cheburashka জন্য বন্ধু তৈরি করতে কি উপকরণ ব্যবহার করা যেতে পারে? (বাচ্চাদের উত্তর) (শিশুরা - প্লাস্টিকিন, এবং কাগজ, এবং পেইন্টস, এবং পেন্সিল, এবং কাঁচি, এবং ফ্যাব্রিক...)
শিক্ষক: (বাচ্চাদের সাথে একসাথে কাজের পরিকল্পনা করা)
- প্রথমে আমাদের ভাবতে হবে চেবুরাশকার জন্য আমরা কী ধরনের বন্ধু তৈরি করতে চাই। তারপর প্রয়োজনীয় উপকরণ নির্বাচন করুন এবং কাজ পেতে. বন্ধুরা, আসুন এই উপকরণগুলি ব্যবহারের নিয়মগুলি মনে রাখি। (নিয়মগুলি মনে রাখবেন)
- আসুন টেবিলে চলে যাই, কেবল পথেই আপনার প্রত্যেকে এমন কিছু নেবে যেখান থেকে সে চেবুরাশকার জন্য বন্ধু তৈরি করবে। অঙ্কন এবং নির্মাণ স্কিম ব্যবহার করতে ভুলবেন না...
4. শিশুদের স্বাধীন কার্যকলাপ।
(শিক্ষক ও শিশুদের যৌথ কার্যক্রম)
যন্ত্রসংগীতের একটি অডিও রেকর্ডিং বাজানো হয়। শিশুরা টেবিলে স্বতন্ত্রভাবে কাজ করে এবং শিক্ষক, অসুবিধার ক্ষেত্রে, শিশুদের একটি পরিকল্পনা বা উপাদান সম্পর্কে সিদ্ধান্ত নিতে সহায়তা করেন।
যে শিশুরা তাদের কাজ দ্রুত শেষ করে তারা এটিকে চেবুরাশকার কাছে একটি বিশেষভাবে রাখা টেবিলে রাখে।
(অমসৃণ কাজ সমাপ্তির ক্ষেত্রে, যে শিশুরা দ্রুত শেষ করে তাদের আলাদা টেবিলে তৈরি বিভিন্ন নির্মাণ সেটের সাথে কাজ করার প্রস্তাব দেওয়া হয়।)
5. সৃজনশীল কর্মশালায় কাজের সারসংক্ষেপ।
(কর্মক্ষমতা ফলাফল বিশ্লেষণ)
- বন্ধুরা, আসুন এবং বন্ধুত্বপূর্ণ কোম্পানিতে যোগদান করুন যে আমরা আপনাকে ধন্যবাদ তৈরি করেছি! দেখুন আমরা কি বিভিন্ন বন্ধু তৈরি করেছি।
- আপনি কি উপকরণ ব্যবহার করেছিলেন? আপনি কি অসুবিধা অনুভব করেছেন?
- আপনি কোন বন্ধুদের সাথে বন্ধুত্ব করতে চান?
6. সারাংশ।
- আজ আপনি আপনার নৈপুণ্যের প্রকৃত মাস্টার ছিলেন। চেবুরাশকা আমাদের বলেছেন: "ধন্যবাদ।"
আমাদের দলে ফেরার সময় এসেছে।
এর ছেলেদের মধ্যে ফিরে আসা যাক.
শিক্ষক: শব্দগুলি বলেন, এবং শিশুরা জায়গায় ঘুরতে থাকে: "1, 2, 3 ঘুরে, আবার বাচ্চা হয়ে যায়।"
7. প্রতিফলন।
- বন্ধুরা, ইজেলে আসুন। এখন এখানে আমরা একটি ফুল তৈরি করব।
- আপনি যদি সৃজনশীল কর্মশালায় কাজ করা সহজ এবং আকর্ষণীয় বলে মনে করেন তবে হালকা পাপড়ি বেছে নিন এবং যদি আপনার অসুবিধা হয় তবে আপনার জন্য কিছু কাজ করেনি - গাঢ় পাপড়ি। পাপড়ি থেকে ফুল তৈরি করুন।
কাজগুলি গ্রুপে বন্ধুদের একটি প্রদর্শনী তৈরি করতে ব্যবহৃত হয়।

"সৃজনশীল কর্মশালা" হল আধুনিক শিক্ষামূলক ক্রিয়াকলাপগুলির একটি যা শিশুদের কাছে খুব আকর্ষণীয়।
শিশুরা উজ্জ্বল এবং অস্বাভাবিক সবকিছু পছন্দ করে; তারা ভাস্কর্য, আঁকতে, কাটতে, লাঠিতে, পরীক্ষা করতে এবং ডিজাইন করতে পছন্দ করে।
প্রিয় সহকর্মীরা, আপনার কাজে শিশুদের সাথে কাজ করার বিভিন্ন অ-প্রথাগত ফর্ম ব্যবহার করুন!
শিশুদের জন্য সৃজনশীল কর্মশালা - ভবিষ্যতের জন্য একটি ভিত্তি
শিশুরা 3 বছর বয়স থেকে সৃজনশীল কর্মশালায় অংশগ্রহণ করতে পারে। অধিকন্তু, কর্মশালার কাজে অভিভাবকদের অংশগ্রহণ অনুমোদিত এবং এমনকি উত্সাহিত করা হয়। কর্মশালায় ক্লাস চলাকালীন, বন্ধুত্বের পরিবেশ রাজত্ব করে, সৃজনশীলতা মেজাজ বাড়িয়ে তোলে - এটি একটি অবিসংবাদিত সত্য, তাই শিশুদের জন্য একটি সৃজনশীল কর্মশালা সর্বাধিক মানসিক তৃপ্তি নিয়ে আসে।

উপাদানের বর্ণনা:আমি আপনার নজরে এই বিষয়ে সিনিয়র গ্রুপে (5-6 বছর বয়সী) যৌথ শিক্ষামূলক কার্যক্রমের একটি সারসংক্ষেপ নিয়ে এসেছি: "পোরিজ আমাদের মা।" এই উপাদানটি কিন্ডারগার্টেনের সিনিয়র গ্রুপের শিক্ষকদের জন্য উপযোগী হবে। এটি একটি শিক্ষামূলক পাঠের সংক্ষিপ্তসার যার লক্ষ্য খাদ্যশস্য সম্পর্কে শিশুদের জ্ঞান প্রসারিত করা এবং বয়স্ক প্রিস্কুলারদের মধ্যে কৌতূহল তৈরি করা।

সিনিয়র গ্রুপের জন্য পাঠের সারাংশ "পোরিজ আমাদের মা"

(সিনিয়র গ্রুপে যৌথ শিক্ষা কার্যক্রমের সারসংক্ষেপ)

শিক্ষাগত এলাকা:চেতনা

টার্গেট: দানাদার শস্যের বৈশিষ্ট্য, গুণাবলী সম্পর্কে গভীরভাবে বোঝা। একটি স্বাস্থ্যকর প্রাতঃরাশ পণ্য হিসাবে পোরিজ সম্পর্কে শিশুদের ধারণা তৈরি করতে। আপনার তাত্ক্ষণিক পরিবেশে বস্তুর প্রতি আগ্রহ গড়ে তুলুন।

ইন্টিগ্রেশন:

1. যোগাযোগ: মৌখিক বক্তৃতা বিকাশ, প্রাপ্তবয়স্কদের এবং শিশুদের সাথে বিনামূল্যে যোগাযোগ; বাচ্চাদের নিজস্ব অভিব্যক্তিকে উদ্দীপিত করুন।

2. সামাজিকীকরণ: শিশুদের খেলার কার্যকলাপের বিকাশ।

3. নিরাপত্তা: আউটডোর গেমের সময় সতর্কতা এবং বিচক্ষণতা বিকাশ করুন।

4. জ্ঞান: শিশুদের দিগন্ত প্রসারিত করা,

5. শারীরিক সংস্কৃতি: শারীরিক কার্যকলাপ এবং শারীরিক উন্নতির প্রয়োজন তৈরি করা।

6. স্বাস্থ্য: শারীরিক স্বাস্থ্য বজায় রাখা এবং শক্তিশালী করা, নড়াচড়ার সাথে কথা বলার সমন্বয় গড়ে তোলা, ডেস্কে কাজ করার সময় সঠিক ভঙ্গি প্রতিরোধ করা।

যৌথ শিক্ষা কার্যক্রমের অগ্রগতি

বন্ধুরা, অতিথিরা আমাদের গ্রুপে এসেছিলেন, আসুন তাদের হ্যালো বলি।

আপনাকে শুভ সকাল, আমাদের জন্য শুভ সকাল, সবাইকে শুভ সকাল।

যারা সময় পেয়েছেন আমরা সবাইকে স্বাগত জানাই।

এবং তিনি আমাদের বন্ধুত্বপূর্ণ গ্রুপে এসেছিলেন!

গ্রীষ্ম ইতিমধ্যে জানালায় কড়া নাড়ছে,

এবং আমাদের গ্রুপে এটি উষ্ণ এবং হালকা!

এবং আপনাদের জন্য, আমি একটি ধাঁধা প্রস্তুত করেছি। যে এটি অনুমান করবে সে আমাদের কথোপকথনের বিষয় খুঁজে পাবে। মনোযোগ সহকারে শুন. উত্তর যে জানে সে হাত বাড়ায়।

সিরিয়াল একটি প্যানে ঢেলে দেওয়া হয়

ঠান্ডা জল দিয়ে পূরণ করুন

রান্না করার জন্য চুলায় রাখুন

এবং এখানে কি হতে পারে? (দোয়া)

ভাল কাজ বলছি - এটা একটি জগাখিচুড়ি. আজ আমরা পোরিজ সম্পর্কে কথা বলব।

1. প্রাচীন কাল থেকে, ধনী এবং দরিদ্র উভয়ের টেবিলে পোরিজ প্রধান স্থান দখল করেছে।

2. পোরিজ - মানে জল বা দুধে রান্না করা সিরিয়াল থেকে তৈরি খাবার।

3. পোরিজ একটি স্বাস্থ্যকর খাবার যা আপনাকে সুস্থ ও শক্তিশালী হতে সাহায্য করবে। এই কারণেই তারা তার সম্পর্কে বলেছিল: পোরিজ আমাদের মা।

4. পোরিজ রাশিয়ান মানুষের মধ্যে একটি প্রিয় খাবার। এটি সপ্তাহের দিন এবং ছুটির দিনে উভয়ই ব্যবহৃত হত। দোল ছাড়া একটি ভোজ সম্পূর্ণ হয়নি। এমনকি রাজকীয় ভোজেও, পোরিজ সম্মানের জায়গা দখল করেছিল।

5. রাশিয়ার পুরানো দিনে 26শে জুন এমনকি একটি পোরিজ ছুটি ছিল। এই দিনে, তারা বাকউইটের তোড়া দিয়ে ঘর সাজিয়েছিল এবং সেন্ট আকুলিনাকে একটি সমৃদ্ধ ফসল দিতে বলেছিল।

6. রাশিয়ান রাজকুমারদের একটি প্রথা ছিল - শত্রুর সাথে পুনর্মিলনের চিহ্ন হিসাবে পোরিজ রান্না করা। পোরিজ ছাড়া শান্তি চুক্তি অবৈধ বলে বিবেচিত হত। তারপর থেকে তারা অসহায় লোকদের সম্পর্কে বলে: "আপনি তার সাথে পোরিজ রান্না করতে পারবেন না।"

বন্ধুরা, আপনি কি মনে করেন, পোরিজ রান্না করার জন্য, এর জন্য কী দরকার? (প্রথমে আপনাকে শস্য বাড়াতে হবে, এটিকে সিরিয়ালে প্রক্রিয়া করতে হবে এবং তারপরে পোরিজ রান্না করতে হবে)।

আসুন কল্পনা করা যাক যে আমরা একটি জমিতে শস্য রোপণ করেছি। টেবিলে এসে দেখি, তার ওপর নানা রঙের কাটা ছবি। প্রতিটি একটি ছবি তুলুন এবং সংশ্লিষ্ট টেবিলে যান। একটি ছবি সংগ্রহ করুন এবং বলুন আপনার ক্ষেতে কোন গাছটি বেড়েছে।

বন্ধুরা, আমাকে বলুন, আপনার ক্ষেতে কোন শস্যের গাছ বেড়েছে? (ওটস, গম, চাল, বাকউইট)।

ক্ষেতে অন্য কোন সিরিয়াল গাছ জন্মায়? (বাজরা, বার্লি, ভুট্টা, রাই)।

আমরা শস্যের গাছপালা জন্মেছি, এবং এখন আপনাকে উপযুক্ত শস্যের সাথে আপনার গাছগুলিকে মেলাতে হবে (শিশুরা শস্যের সাথে গাছের সাথে মেলে)।

এবং এখন আপনাকে সিরিয়ালের সাথে আপনার শস্য মেলাতে হবে (শিশুরা শস্যের সাথে শস্য মেলে)।

বন্ধুরা, আপনার সিরিয়াল থেকে কি ধরণের পোরিজ রান্না করা যায়? থেকে চাল (চাল), থেকে buckwheat (buckwheat), from oats (oatmeal বা oatmeal), from wheat (wheat, semolina). আপনি কি অন্য porridges জানেন? (যব, ভুট্টা, বন্ধুত্বের পোরিজ)।

শিক্ষামূলক খেলা "কোথায়, কোন সিরিয়াল?"

শিশুরা, কাপড়ের মাধ্যমে স্পর্শ করে, উপস্থাপিত খাদ্যশস্যের প্রকারগুলি সনাক্ত করে (ভুট্টা, সূর্যমুখীর বীজ, চাল, মটর, বাজরা, সুজি)।

বন্ধুরা, এখন আসুন মনোযোগের একটি খেলা খেলি। আমি পণ্যগুলির নাম দেব, আপনি দই তৈরির জন্য প্রয়োজনীয় পণ্যগুলিকে "হ্যাঁ" বলবেন এবং যেগুলি পোরিজ তৈরিতে ব্যবহৃত হয় না তাদের জন্য "না" বলবেন।

Magpie - সাদা পার্শ্বযুক্ত

আমি পোরিজ রান্না করার সিদ্ধান্ত নিয়েছি,

বাচ্চাদের খাওয়ানোর জন্য।

আমি বাজারে গিয়েছিলাম

এবং আমি যা নিয়েছি তা হল:

তাজা দুধ... (হ্যাঁ)

মুরগির ডিম... (না)

সুজি... (হ্যাঁ)

মাথা বাঁধাকপি... (না)

আচার শসা... (না)

জেলিড মাংস... (না)

চিনি এবং লবণ... (হ্যাঁ)

সাদা মটরশুটি... (না)

ঘি... (হ্যাঁ)

লবণাক্ত মাছ... (না)

তেজপাতা... (না)

ছাঁটাই এবং কিসমিস... (হ্যাঁ)

গোলমরিচ... (না)

স্ট্রবেরি জ্যাম... (হ্যাঁ)

বিস্কুট কুকিজ... (না)

শাবাশ ছেলেরা! এবং এখন আমি আপনাকে "কুকিং পোরিজ" গেমটি খেলতে আমন্ত্রণ জানাচ্ছি। একটি বৃত্ত করা. এটি একটি পাত্র। এবং আমি পণ্যের নাম দেব, আপনার পণ্যের নাম শোনার সাথে সাথে বৃত্তের ভিতরে চলে যান। তবে প্রথমে, আসুন মনে রাখি পোরিজ রান্না করার জন্য কী কী পণ্য দরকার। (দুধ, লবণ, চিনি, সিরিয়াল, মাখন)।

এক দুই তিন,

আমাদের পোরিজ পাত্র রান্না!

আমরা মনোযোগী হব

আসুন কিছু ভুলে যাই না!

দুধ ঢালুন...

আমরা মনোযোগী হব

আসুন কিছু ভুলে যাই না!

লবণ ছিটিয়ে দিন...

আমরা মনোযোগী হব

আসুন কিছু ভুলে যাই না!

চিনি ছিটিয়ে দিন...

আমরা মনোযোগী হব

আসুন কিছু ভুলে যাই না!

সিরিয়াল ঢেলে দিন...

আমরা মনোযোগী হব

আসুন কিছু ভুলে যাই না!

সব পণ্য স্থাপন করা হয়.

পোরিজ রান্না করা হচ্ছে: "পাফ-পাফ!" -

বন্ধু এবং পরিবারের জন্য.

আর এখন সবাই একের পর এক

এর চারপাশে porridge নাড়া যাক!

এবং আমাদের চেষ্টা করা যাক

একসাথে রান্না করা দই!

চল একসাথে খাই

আমরা সবাইকে পোরিজ খাওয়াব।

সর্বোপরি, এটি রান্না করছিল: "পাফ-পাফ!" -

বন্ধু এবং পরিবারের জন্য।"

তাই আমাদের porridge রান্না করা হয়, এটা পরিণত কিভাবে চেষ্টা? (সুস্বাদু, মিষ্টি, নোনতা, তরল, ঘন, সান্দ্র)।

আপনার প্রিয় porridge কি?

দই কীভাবে দরকারী? (প্রতিটি দই তার নিজস্ব উপায়ে সুস্বাদু এবং স্বাস্থ্যকর, এতে অনেক ভিটামিন রয়েছে যা শিশুদের স্বাস্থ্য এবং বৃদ্ধির জন্য উপকারী)।

দই হল শক্তি, দই হল মন।

সকালের নাস্তায় পোরিজ খান

আর বড় হও।

আপনি কি বরিজকে আরও সুস্বাদু করতে জানেন? (মাখন, জ্যাম, বাদাম, কিশমিশ, স্ট্রবেরি যোগ করুন)।

বন্ধুরা, পোরিজ সম্পর্কে কি প্রবাদ আপনি জানেন?

1. রাশিয়ান porridge আমাদের মা.

2. আপনি তেল দিয়ে পোরিজ নষ্ট করতে পারবেন না।

3. বরিজ না থাকলে দুপুরের খাবার কি রকম?

4. বাঁধাকপির স্যুপ এবং পোরিজ আমাদের খাবার।

5. বাঁধাকপি স্যুপ এবং porridge আমাদের শক্তি.

6. পোরিজ ভাল, কিন্তু বাটি ছোট।

7. আপনি যদি পোরিজ সম্পর্কে ভুলে না যান তবে আপনি সুস্থ থাকবেন।

শাবাশ ছেলেরা! এটি আমাদের পাঠ শেষ করে। পরের পাঠে আমি আপনাকে বলব কিভাবে পুরানো দিনে পোরিজ প্রস্তুত করা হয়েছিল। সবাইকে ধন্যবাদ.