La bonne santé de nos enfants en maternelle.

La protection de la santé des enfants et son renforcement est l'une des tâches principales de chaque établissement préscolaire. En même temps, ils veillent non seulement au bien-être physique, mais aussi mental et social des enfants.

Concepts de base

Les technologies qui sauvent la santé à la maternelle sont un ensemble de mesures médicales, psychologiques et pédagogiques visant non seulement à protéger les enfants, mais également à former en eux une attitude précieuse et consciente vis-à-vis de leur santé.

L'attention accrue qui leur est portée est due au fait que l'incidence des bébés augmente d'année en année. Cela arrive malgré toutes les réalisations médecine moderne. Dans le même temps, de nombreux élèves de maternelle souffrent de maladies chroniques, de troubles du système musculo-squelettique, ils ont des problèmes de posture.

Des technologies qui préservent la santé processus éducatif divisés en ceux visant à:

• stimulation et préservation de la santé;
• enseigner un mode de vie sain et approprié;
• correction de l'état des bébés.

L'efficacité de toutes les technologies dépend principalement de la manière dont le processus d'apprentissage est organisé dans l'établissement d'enseignement préscolaire, qu'il nuise ou non aux enfants.

Le but de leur utilisation est très clair. Ils sont nécessaires pour que les élèves des jardins deviennent plus viables, ils se sont formés bonne attitudeà leur santé, ils pourraient indépendamment le préserver, le protéger et le maintenir. Même les enfants d'âge préscolaire devraient être éduqués sur les règles de fourniture des soins médicaux de base et, si nécessaire, sur l'auto-assistance.

Il est nécessaire d'impliquer les parents des élèves des jardins d'enfants dans le processus.

Description des technologies

Il est important que les technologies éducatives qui préservent la santé soient appliquées régulièrement dans chaque établissement d'enseignement préscolaire. Par exemple, lorsque les enfants se fatiguent, des pauses dynamiques doivent être utilisées.

Les technologies visant à maintenir la santé et à la stimuler comprennent divers jeux de plein air, notamment le sport, la gymnastique, l'échauffement des doigts, des yeux, la respiration et l'utilisation de parcours de santé.

Inculquer aux enfants l'amour d'une bonne hygiène de vie, au quotidien entraînement du matin, vacances sportives organisées, activités éducatives visant le développement de la culture physique.

Les technologies correctives comprennent la musicothérapie, la thérapie par les contes de fées, l'isothérapie, la logorythmie et l'art-thérapie.

Gymnastique pour les doigts

Pour le développement de la motricité fine et du divertissement des enfants, il est important de se réchauffer régulièrement les mains avec eux. Les scientifiques ont prouvé que c'est la stimulation des doigts des miettes qui contribue au développement de la parole. De plus, il est nécessaire pour que le bébé maîtrise mieux le dessin et l'écriture et soit moins fatigué pendant les cours.

Les enfants de 4 à 5 ans peuvent faire de nombreux exercices de manière autonome. Des doigts, vous pouvez proposer de plier des lunettes, de faire un lapin, un chien ou un masque. Ce sont des technologies pédagogiques assez simples pour sauver la santé, mais leurs avantages ne peuvent guère être surestimés. Leur utilisation régulière dans le jardin et à la maison aidera l'enfant à développer sa motricité fine et, par conséquent, à stimuler la parole.

Gymnastique pour les yeux

De tels exercices sont nécessaires pour préserver la vue des bébés. Après tout, 90 % des informations ne passent que par les yeux. Ils travaillent pendant toute la durée d'éveil de l'enfant, subissant parfois une charge colossale. Les exercices oculaires qui peuvent être effectués avec des bébés sont assez simples. Il faut cligner des yeux avec eux, leur demander de fermer les yeux, d'ouvrir grand les yeux et de regarder au loin. Il est également intéressant pour les enfants de suivre le doigt, qui soit s'approche du nez, soit s'en éloigne. De telles technologies salvatrices à la maternelle doivent être utilisées en permanence.

Exercices de respiration

Il est très important de faire attention à une bonne respiration. Lors de l'inhalation, la poitrine doit se dilater, tandis que l'air entrant dans les poumons pénètre dans les alvéoles, où le sang est saturé d'oxygène. Il est important que les bébés ne respirent pas superficiellement, mais avec les seins pleins.

Des exercices stimulants sont nécessaires non seulement pour les enfants souffrant de rhumes fréquents, de bronchite, de pneumonie, d'asthme, mais aussi relativement bébés en bonne santé. Les exercices de respiration sont particulièrement efficaces dans les maladies, ils peuvent parfaitement compléter un traitement médical, physiothérapeutique et même homéopathique.

À ces fins, l'exercice "train" est bien adapté. Lorsque vous marchez, vous devez faire des mouvements avec vos mains, illustrant un trajet en train et dire «choo-choo». Il est également bon de faire des inclinaisons - inspirez d'abord, puis le torse se penche sur le côté et expirez. L'exercice de « montre » est également populaire dans l'établissement d'enseignement préscolaire : les enfants se tiennent droits et commencent à agiter leurs bras d'avant en arrière, tout en disant « tic-tac ».

Activité physique

L'ensemble de mesures, appelées « technologies d'économie de la santé à l'école maternelle » dans les documents officiels, doit nécessairement inclure jeux actifs. Il peut courir à deux, en surmontant des obstacles simples. Jeux populaires dans lesquels les enfants, divisés en 2 équipes, doivent ramasser certains objets pour gagner en rapidité. Tous les autres types de jeux actifs sont également les bienvenus.

Les enfants de plus de 4 ans peuvent facilement apprendre règles simples et respectez-les. A partir de cet âge, des compétitions et des courses de relais peuvent être organisées. Bien sûr, dans la plupart des jardins d'enfants, le programme ne contient que des éléments de jeux extérieurs, mais ils sont obligatoires. Les cours avec un degré de mobilité moyen doivent être effectués quotidiennement à pied ou en groupe.

Relaxation

Mais il n'y a pas que la gymnastique, les jeux et d'autres moyens actifs de passer du temps qui sont importants. Un rôle particulier est accordé au repos et à la détente. À ces fins, les bébés peuvent inclure les sons de la nature ou du calme musique classique. Les éducateurs, les psychologues et les instructeurs d'éducation physique sont responsables de cette partie des technologies qui sauvent la santé.

Les pauses de relaxation aident à soulager le stress mental, nerveux et émotionnel. Une relaxation opportune peut aider à reconstituer la force, à reposer les muscles et à empêcher les émotions de déborder. Ce sont des technologies très importantes pour la santé selon la norme fédérale d'éducation de l'État (norme fédérale d'éducation de l'État).

La relaxation est nécessaire à la fois avec une activité excessive des bébés et avec leur léthargie évidente, qui peut même être appelée apathie. Une série d'exercices de relaxation peut soulager les tensions, améliorer le bien-être, augmenter l'attention et vous aider à mieux vous concentrer.

L'ensemble du complexe devrait prendre environ 5 à 7 minutes. Habituellement, les enfants répètent volontiers les mouvements des adultes. Cela peut être un exercice de "verrouillage": les lèvres sont pressées de manière à ce qu'elles soient pratiquement invisibles et se cachent pendant environ 5 secondes. Vous pouvez également étirer vos lèvres de manière à exposer toutes vos dents et grogner fortement. Après cela, vous devriez respirer profondément, sourire, vous étirer, bâiller.

Pour détendre les muscles du cou, l'exercice Curious Barbara est adapté. Pour ce faire, les enfants tournent la tête le plus loin possible vers la gauche, puis vers la droite et reprennent leur position d'origine.

Vous pouvez étirer les poignées en pressant un citron imaginaire. Pour ce faire, les muscles se tendent très, très fortement et la paume est comprimée en un poing. Ensuite, le citron se précipite brusquement et les doigts et la main se détendent.

Pour une relaxation complète, vous pouvez faire l'exercice "les oiseaux". Les enfants "volent" dans la prairie, fleurissent, boivent de l'eau, nettoient leurs plumes, barbotent dans le ruisseau. Le professeur montre de quels mouvements tout cela doit être accompagné.

Un exercice populaire parmi les enfants est " bonhomme de neige". Au début, les enfants se tiennent droits, comme des bonhommes de neige, leurs mains regardent dans des directions différentes. Mais peu à peu, ils commencent à fondre, les bras tombent, le cou se détend et ils se transforment lentement en une flaque d'eau sur le sol.

Pauses dynamiques

Une attention particulière doit être portée au repos des enfants pendant le processus éducatif. Au fur et à mesure que les enfants se fatiguent, vous devez faire des pauses spéciales. Ils devraient durer environ 2 à 5 minutes. Mais même un repos aussi court suffit amplement pour que les technologies qui sauvent la santé groupe junior commencé à travailler. Dans les groupes plus âgés, les enfants sont déjà plus endurants, ils peuvent supporter environ 15 minutes d'entraînement continu, mais ils ont aussi besoin de repos.

Des pauses dynamiques sont maintenues au besoin. Le soignant qui surveille les enfants peut décider indépendamment quand ses pupilles ont besoin d'une pause. Avec des pauses dynamiques, vous pouvez effectuer des éléments d'exercices de respiration, faire des exercices pour les doigts et les yeux. Ils sont réalisés à l'initiative et sous la supervision d'éducateurs.

Ils sont généralement exécutés sous un matériau poétique avec un certain scénario. Cela aide les enfants à saisir le lien entre l'action et le mouvement qu'ils exécutent. Lors du choix des poèmes, l'âge des enfants, leurs capacités motrices et d'élocution doivent être pris en compte.

Les pauses sont très importantes pour le développement des enfants. Les exercices conjoints avec des adultes aident à se débarrasser de l'étanchéité, de l'insécurité, à soulager la tension après s'être familiarisé avec du nouveau matériel, à développer l'attention et la mémoire.

Gymnastique vivifiante

Un autre élément lié au complexe de mesures visant à maintenir et à stimuler la santé est les exercices effectués après le sommeil diurne. Ils peuvent varier selon conditions de l'établissement d'enseignement préscolaire. Ils font souvent des exercices sur des lits, s'auto-massent, effectuent des lavages approfondis, marchent sur des planches nervurées, font du jogging de la chambre à salle de jeux où une petite différence de température est maintenue.

Le complexe de gymnastique revigorante peut inclure des exercices pour la prévention des troubles posturaux, la prévention des pieds plats, des éléments d'exercices pour les doigts et la respiration, et d'autres types. Les technologies salvatrices visant à maintenir la santé et l'activité des bébés comprennent également la marche en cercles sur les orteils, les talons et la course lente.

Après de tels exercices, le durcissement est considéré comme efficace. Il peut s'agir de piétiner dans une bassine d'eau, de marcher pieds nus, de s'arroser les pieds ou de s'essuyer le corps avec un chiffon ou une serviette humide. De telles procédures revigorantes permettent au corps du bébé d'activer rapidement le rythme de travail et de renforcer sa santé.

L'éducation physique

Pour maintenir le bien-être des enfants, chaque jardin d'enfants devrait avoir son propre projet Health-Saving Technologies. En plus des mesures visant à stimuler le système immunitaire, il comprend également des éléments pour enseigner aux enfants comment maintenir un mode de vie sain.

Une attention particulière est portée à l'éducation physique. Dans chaque établissement d'enseignement préscolaire, ils doivent avoir lieu au moins 2 à 3 fois par semaine et se dérouler non pas en groupe, mais dans une salle de sport ou de musique spéciale. La culture physique et les technologies de la santé consistent en un programme établi, selon lequel les enfants doivent être engagés avec un instructeur spécial sous la supervision d'éducateurs. Des exceptions ne sont faites que pour les plus petits - les groupes de maternelle peuvent ne pas avoir d'éducation physique, ou cela peut être effectué directement dans le groupe.

Les technologies de culture physique qui sauvent la santé sont plus demandées par les enfants plus âgés. Pour les plus petits, 10 minutes d'éducation physique suffisent. Pour les jeunes enfants, la leçon devrait durer jusqu'à 20 minutes, la moyenne - jusqu'à 25, les plus âgés - pendant 25 à 30 minutes. Avant l'éducation physique, la pièce est ventilée, seulement après cela, vous pouvez y avoir des enfants.

La tâche principale de ces classes est la formation des habiletés motrices et des capacités nécessaires chez les enfants, le développement des qualités physiques. Il est également important de créer les conditions permettant aux enfants de réaliser leur besoin d'activité physique. Tout cela est la base de leur bien-être physique et mental.

Activités de communication et jeux de problèmes

En plus de l'éducation physique, il est important de prêter attention à la manière dont la sécurité des personnes doit être assurée. Mais cette direction n'est pertinente que pour les enfants plus âgés. Les enfants reçoivent des cours thématiques spéciaux.

Les jeux de communication permettent d'impliquer l'enfant dans le processus adaptation sociale, aider à développer les expressions faciales, les gestes, la pantomime. Les enfants apprennent à contrôler leur corps, à créer une attitude positive à son égard. De plus, de tels jeux contribuent au fait que les enfants commencent à mieux se comprendre, à approfondir l'essence des informations reçues. Ils essaient d'utiliser la parole et les mouvements expressifs pour montrer leur état émotionnel. Il les développe la pensée créative stimule l'imagination non verbale.

Beaucoup d'enfants aiment jouer aux fantômes. Un adulte leur montre comment faire peur (lève les mains et écarte les doigts) et fait le son "oooo". En même temps, les règles sont annoncées, les enfants doivent le faire pour le coton: si c'est calme, alors vous devez dire «y» doucement, si c'est fort, alors vous pouvez crier un peu.

Peut rallier l'équipe jeu simple"Soleil". L'adulte tend la main et les enfants doivent poser leur paume dessus en disant "bonjour". Ce rituel peut être utilisé pour préparer les enfants à jouer et les rassembler en cercle.

Les jeux visant à assurer la sécurité des personnes peuvent être joués à tout temps libre. De telles activités peuvent même être organisées à l'insu des enfants eux-mêmes. L'enseignant entre simplement dans le jeu en y introduisant les éléments dont il a besoin.

Auto-massage

Le passe-temps actif, le développement des compétences en communication et la capacité de se détendre ne sont pas toutes des technologies qui sauvent la santé à la maternelle. Dans de nombreuses écoles maternelles rôle important consacrée au développement des habiletés d'auto-massage. Il aide non seulement à détendre les muscles, à soulager les tensions, mais également à améliorer la coordination. Des exercices spécialement conçus peuvent vous aider à apprendre à changer de mouvement - ralentissez les mouvements supplémentaires et activez ceux qui sont nécessaires.

Les enfants apprennent à masser leurs paumes, leurs avant-bras et leurs mains. Pour cela, des mouvements tels que caresser, presser, frotter, tapoter, pincer, étendre / plier les doigts sont utilisés. Pour un tel massage, des objets improvisés peuvent également être utilisés: crayons, balles, balles. Dans le même temps, il est important que les mouvements soient effectués dans la direction des ganglions lymphatiques: des doigts - aux poignets, des mains - aux coudes. L'auto-massage du visage est très utile. Il augmente l'activité intellectuelle des enfants de 75%.

Travail correctionnel

Il est important d'inclure dans le travail de chaque établissement d'enseignement préscolaire non seulement les technologies du sport et de la santé, mais également des méthodes visant à augmenter l'humeur émotionnelle. La musique peut être utilisée à ces fins. Une telle thérapie corrective peut être combinée avec l'éducation physique et peut être effectuée séparément jusqu'à 4 fois par mois dans chaque groupe. L'impact musical vous permet de soulager les tensions, d'améliorer l'humeur des enfants, de leur donner une charge de vivacité.

La thérapie par les contes de fées a également un effet positif. Certes, il est souhaitable de le mener dans des groupes plus âgés, plusieurs fois par mois pendant 30 minutes. Les contes de fées sont utilisés à des fins thérapeutiques, psychologiques et développementales. Ils peuvent être racontés à tour de rôle par un adulte ou un groupe d'enfants. L'impact positif de ces méthodes est évident, c'est pourquoi beaucoup recommandent l'utilisation active de technologies correctives permettant de sauver la santé dans les établissements d'enseignement préscolaire.

Les cours peuvent également inclure l'isothérapie. Dessiner avec les doigts ou les paumes peut distraire un enfant, le rendre heureux, soulager la tension, surmonter la peur et l'insécurité. Les technologies artistiques utilisées dans les jardins d'enfants ont un effet bénéfique sur les enfants. Ils sont basés sur la perception des différentes couleurs et leur influence sur l'état mental des enfants.

Si toutes les méthodes décrites de protection de la santé des enfants sont utilisées dans l'établissement d'enseignement préscolaire, vous pouvez être sûr que les enfants deviendront en meilleure santé, plus confiants et plus calmes.

Établissement d'enseignement préscolaire budgétaire municipal "Jardin d'enfants du village de Sosnovka, district de Krasnoarmeysky de la région de Saratov"

"SANTE DES ENFANTS A DOE"

Préparé par Gritsai Natalya Vasilievna

2016

« Je n'ai pas peur de répéter encore et encore :

les soins de santé sont les plus importants

le travail d'un pédagogue. de la gaieté,

la vigueur des enfants dépend de leur vie spirituelle,

perspectives, développement mental,

la force de la connaissance, la foi en sa propre force.

VIRGINIE. Soukhominski

L'âge préscolaire est raisonnablement considéré comme la période la plus importante dans le processus de formation de la personnalité d'une personne. À cet âge, diverses capacités se développent plus intensément, des qualités morales se forment, des traits de caractère se développent. C'est dans ce période d'âge les bases de la santé et du développement des qualités physiques sont posées et renforcées, ce qui est nécessaire à la participation effective de l'enfant à diverses formes d'activité physique, ce qui, à son tour, crée les conditions de la formation et du développement actifs et dirigés des fonctions mentales et les capacités intellectuelles d'un enfant d'âge préscolaire.

Qu'est-ce que la santé ? Tournons-nous vers le "Dictionnaire de la langue russe" de S.I. Ozhegova: "Activité correcte et normale du corps." La Constitution de l'Organisation mondiale de la santé (OMS) stipule que la santé n'est pas seulement l'absence de maladie ou d'infirmité, mais aussi un bien-être physique, mental et social complet. C'est pourquoi le problème de la santé doit être considéré dans un large aspect social.

Une analyse de l'état de santé des enfants d'âge préscolaire montre qu'au cours de la dernière décennie, le nombre d'enfants en parfaite santé a diminué de 23 à 15 % et que le nombre d'enfants atteints maladies chroniques, de 16 à 17,3 %. En moyenne, en Russie, chaque enfant d'âge préscolaire a au moins deux maladies par an. Environ 20 à 27 % des enfants appartiennent à la catégorie des malades fréquents et de longue durée. Près de 90% des enfants d'âge préscolaire présentent des écarts types dans la structure du système musculo-squelettique - trouble de la posture, pieds plats, déséquilibre tonus musculaire, faiblesse des muscles abdominaux, rapport non optimal des mouvements statiques et dynamiques. Des manifestations névrotiques sont observées chez 20 à 30% des enfants d'âge préscolaire supérieur. Selon les prévisions, 85 % de ces enfants sont des patients potentiels atteints de maladies cardiovasculaires. Environ 50% des enfants ont besoin d'une psychocorrection et sont caractérisés par une détresse psychologique grave. La grande majorité des enfants, à partir de l'âge préscolaire, souffrent d'un manque de mouvement et d'une immunité réduite. Leur charge musculaire diminue pour des raisons objectives : les enfants n'ont pratiquement pas la possibilité de jouer à des jeux extérieurs en marchant, et certains parents sont trop soucieux du développement intellectuel de leurs enfants ( jeux d'ordinateur, fréquentant divers cercles).

Les résultats ci-dessus indiquent clairement le niveau socio-pédagogique des problèmes qui se posent aux employés des établissements préscolaires, conçus pour élever un enfant en bonne santé avec un développement physique et mental optimal, ce qui correspond à la demande sociale de la société.

Il est indéniable que la tâche principale du jardin d'enfants est de préparer l'enfant à vie autonome, lui donnant les compétences et les capacités nécessaires pour cela, cultivant certaines habitudes. Mais tout enseignant formé professionnellement, juste un adulte responsable, peut-il se rapporter sans passion à l'état de santé défavorable de ses élèves, à sa détérioration progressive ? L'une des réponses à cette question était la demande d'enseignants établissement d'enseignement technologies éducatives qui préservent la santé.

Technologies salvatrices : concept, but et objectifs

Avant de commencer à parler de technologies qui sauvent la santé, définissons le concept de "technologie". La technologie est un outil pour l'activité professionnelle d'un enseignant, respectivement, caractérisée par un adjectif qualitatif - pédagogique. L'essence de la technologie pédagogique réside dans le fait qu'elle a un phasage prononcé (étape par étape), comprend un ensemble de certaines actions professionnelles à chaque étape, permettant à l'enseignant de prévoir les résultats intermédiaires et finaux de sa propre activité professionnelle et pédagogique même dans le processus de conception. La technologie pédagogique se distingue par : la spécificité et la clarté des buts et objectifs, la présence d'étapes : diagnostic primaire ; sélection du contenu, des formes, des méthodes et des techniques de sa mise en œuvre ; utiliser un ensemble de moyens dans une certaine logique avec l'organisation de diagnostics intermédiaires pour atteindre l'objectif désigné; diagnostic final de l'atteinte de l'objectif, évaluation critériée des résultats. ( Cette définition proposé par Derkunskaya V.A. - candidat en sciences pédagogiques)

Qu'est-ce que les technologies qui sauvent la santé?

Technologies préservant la santé dans l'éducation préscolaire - technologies visant à résoudre la tâche prioritaire de l'éducation préscolaire moderne - la tâche de préserver, maintenir et enrichir la santé des sujets processus pédagogique en maternelle : enfants, enseignants et parents.

L'objectif des technologies d'économie de la santé dans l'éducation préscolaire par rapport à un enfant est d'assurer un niveau élevé de santé réelle pour un élève de la maternelle et l'éducation d'une culture valéologique en tant que combinaison de l'attitude consciente d'un enfant vis-à-vis de la santé et de la vie d'une personne, connaissances sur la santé et la capacité de la protéger, de la maintenir et de la maintenir, compétence valéologique, qui permet à un enfant d'âge préscolaire de résoudre de manière indépendante et efficace les problèmes d'un mode de vie sain et d'un comportement sûr, tâches liées à la fourniture d'une auto-assistance et d'une assistance médicale, psychologique élémentaire . En ce qui concerne les adultes - promouvoir la formation d'une culture de la santé, y compris une culture de la santé professionnelle pour les éducateurs préscolaires et l'éducation valéologique des parents.

Dans l'établissement d'enseignement préscolaire, une «technologie salvatrice pour la santé» peut être développée, dont les tâches sont:

1. Préservation et renforcement de la santé des enfants basés sur l'utilisation intégrée et systématique des outils d'éducation physique disponibles pour la maternelle, optimisation de l'activité motrice sur air frais.

2. Assurer la position active des enfants dans le processus d'acquisition de connaissances sur un mode de vie sain.

3. Partenariat constructif de la famille, du personnel enseignant et des enfants eux-mêmes pour renforcer leur santé, développer leur potentiel créatif.

Types de technologies salvatrices utilisées dans les établissements d'enseignement préscolaire

Types de technologies d'économie de santé dans l'éducation préscolaire - classification des technologies d'économie de santé en fonction de la prédominance des objectifs et des tâches à résoudre, ainsi que des principaux moyens d'économie de santé et d'enrichissement de la santé des sujets du processus pédagogique à la maternelle.

Les activités de sauvegarde de la santé dans notre jardin d'enfants sont réalisées sous les formes suivantes:

Technologies médicales et préventives

Les activités médicales et préventives assurent la préservation et l'amélioration de la santé des enfants sous la direction du personnel médical de l'établissement d'enseignement préscolaire conformément aux exigences et normes médicales utilisant des moyens médicaux.

Les objectifs de cette activité :

Organisation du suivi de la santé des enfants et élaboration de recommandations pour optimiser la santé des enfants ;

Organisation et contrôle de la nutrition, du développement physique, du durcissement des enfants;

Organisation de mesures préventives qui contribuent à la résistance du corps de l'enfant (par exemple, vaccination, gargarisme avec des herbes anti-inflammatoires, régime d'épargne pendant la période d'adaptation, etc.).

Organisation du contrôle et assistance pour assurer les exigences des normes sanitaires et épidémiologiques - San PiNov

Organisation d'un environnement salvateur dans un établissement d'enseignement préscolaire.

La surveillance de l'état de santé et du développement physique des enfants est effectuée par le personnel médical du jardin d'enfants. Tous les travaux sur l'éducation physique des enfants dans l'établissement d'enseignement préscolaire sont basés sur leur forme physique et les écarts existants dans l'état de santé. Pour ce faire, sur la base des dossiers médicaux individuels, le médecin de l'établissement préscolaire établit un schéma récapitulatif pour chaque tranche d'âge, qui aide les éducateurs et le personnel médical à avoir une image claire de l'état de santé des enfants de l'ensemble du groupe et chaque enfant individuellement. Ce schéma d'analyse et des recommandations spécifiques sont inscrits dans le groupe "Journal de santé" - "Itinéraire individuel de l'enfant" - afin que chaque enseignant planifie l'éducation physique et le travail de santé en fonction des caractéristiques de la santé des enfants.

Culture physique et technologie de la santé

La culture physique et les activités d'amélioration de la santé visent le développement physique et le renforcement de la santé de l'enfant.

Les objectifs de cette activité :

Développement des qualités physiques;

Contrôle de l'activité motrice et développement physique cultures des enfants d'âge préscolaire,

Formation d'une posture correcte, prévention des troubles du système musculo-squelettique;

Cultiver l'habitude du quotidien activité physique;

Récupération par durcissement. Les activités de culture physique et d'amélioration de la santé sont réalisées par un instructeur d'éducation physique dans les cours d'éducation physique, ainsi que par des enseignants - sous forme de diverses gymnastiques, minutes d'éducation physique, pauses dynamiques, etc.;

Technologies pour assurer le bien-être socio-psychologique de l'enfant;

La tâche de cette activité est d'assurer le confort émotionnel et le bien-être psychologique positif de l'enfant dans le processus de communication avec ses pairs et les adultes de la maternelle, de la famille; assurer le bien-être socio-émotionnel d'un enfant d'âge préscolaire, tk. l'humeur émotionnelle, le bien-être mental, l'humeur joyeuse des enfants sont importants pour leur santé. Dans ses activités, le «service d'accompagnement» est guidé par le règlement sur le service médical, psychologique et pédagogique et vise à créer un système intégral dans une institution préscolaire qui offre des conditions optimales pour le développement des enfants, en tenant compte de l'âge et des caractéristiques individuelles , l'état de santé somatique et psychique. Dans ce système, les orientations diagnostiques, consultatives, correctionnelles-développantes, thérapeutiques et prophylactiques et sociales interagissent.

Technologies d'économie de la santé et d'enrichissement de la santé des enseignants

L'ensemble du mode de vie de l'enfant à la maternelle, l'attitude bienveillante et attentive des adultes à son égard, le sens élevé des responsabilités de toute l'équipe pour chaque élève influencent l'amélioration de la santé des enfants, leur développement physique favorable. Par conséquent, dans notre établissement d'enseignement préscolaire, une grande attention est accordée à la sélection et au placement du personnel dans des groupes, en tenant compte de leurs qualités commerciales, de leur expérience et de leur compatibilité psychologique. Gardant à l'esprit que les résultats du développement physique dépendent avant tout de la formation professionnelle des enseignants, de leurs connaissances pédagogiques, d'un système de travail méthodique pour l'amélioration des compétences.

Un enseignant qui veille à la santé de l'enfant, éduquant la culture de la santé de l'enfant et des parents, doit avant tout être lui-même en bonne santé, avoir des connaissances valéologiques, non surmenées, doit être capable d'évaluer objectivement ses propres mérites et démérites associés avec activité professionnelle, élaborer un plan d'autocorrection nécessaire et procéder à sa mise en œuvre.

Technologies de l'éducation valologique des parents .

Les principaux éducateurs de l'enfant sont les parents. De la manière dont le régime de jour de l'enfant est correctement organisé, l'attention que les parents accordent à la santé de l'enfant, son humeur, son état de confort physique dépendent. Un mode de vie sain d'un enfant, auquel il est enseigné dans un établissement d'enseignement, peut soit trouver un soutien quotidien à la maison, puis être corrigé, soit introuvable, et les informations reçues seront alors superflues et douloureuses pour l'enfant.

Les activités d'information et d'éducation s'expriment dans la formation d'un mode de vie sain chez les parents en tant que valeur, ainsi que dans la familiarisation des parents avec diverses formes de travail sur l'éducation physique dans une institution préscolaire, en les informant de l'état de santé et du développement physique, sur le niveau d'aptitude motrice de leur enfant; impliquant les parents dans divers loisirs de culture physique et jours fériés.

Afin de coopérer avec les parents sur la formation d'un mode de vie sain chez les enfants, nous avons développé un système d'activités, qui comprend :

Réunion des parents,

consultations,

conférences,

concours,

vacances sportives,

vacances santé,

club familial

dossiers de diapositives,

conversation,

exemple personnel du professeur

les formes non traditionnelles de travail avec les parents,

démonstrations pratiques (ateliers)

Technologies éducatives qui préservent la santé.

Ce type d'activité implique l'éducation d'une culture valéologique, ou d'une culture de la santé, pour les enfants d'âge préscolaire. Son but est de former chez les enfants une attitude consciente de l'enfant envers la santé et la vie, l'accumulation de connaissances sur la santé et le développement de compétences pour la protéger.

Les technologies éducatives qui préservent la santé sont les plus importantes de toutes les technologies connues en termes de degré d'impact sur la santé des enfants. Leur principale caractéristique est l'utilisation de techniques, de méthodes et d'approches psychologiques et pédagogiques pour résoudre les problèmes émergents.

L'activité éducative consiste à organiser des cours et des conversations avec des enfants d'âge préscolaire sur la nécessité d'observer la routine quotidienne, l'importance de l'hygiène et de la culture motrice, la santé et les moyens de la renforcer, le fonctionnement du corps et les règles pour en prendre soin, les enfants acquièrent des compétences culturelles et une hygiène de vie saine, la connaissance des règles de comportement sécuritaire et des gestes raisonnables face à des situations imprévues.

La préparation d'un mode de vie sain d'un enfant basé sur des technologies qui sauvent la santé devrait devenir une priorité dans les activités de chaque établissement d'enseignement pour enfants d'âge préscolaire.

Formes de travail récréatif dans une institution préscolaire

Dans une institution préscolaire, plusieurs formes d'éducation physique des enfants sont dispensées quotidiennement dans tous les groupes d'âge, ce qui contribue au renforcement de la santé et permet l'activité physique nécessaire des enfants tout au long de la journée.

Une attention particulière dans la routine quotidienne est accordée à la tenueprocédures de durcissement , promouvoir la santé et réduire les maladies. Des mesures de durcissement, aussi importantes composant la culture physique, favorise la création de conditions obligatoires et d'habitudes d'un mode de vie sain. Le système de durcissement que nous utilisons prévoit une variété de formes et de méthodes, ainsi que des changements dus aux saisons, à l'âge et aux caractéristiques individuelles de l'état de santé des enfants.

Lorsque vous travaillez avec des enfants, les principes de base du durcissement doivent être respectés:

Mise en œuvre du durcissement à condition que l'enfant soit en bonne santé;

L'inadmissibilité des procédures de durcissement si l'enfant a des réactions émotionnelles(peur, pleurs, anxiété);

Examen attentif des caractéristiques individuelles de l'enfant, de son âge, de ses capacités hypersensibilité aux activités de durcissement ;

L'intensité des procédés de durcissement augmente progressivement et régulièrement, avec l'élargissement des zones d'influence et l'augmentation du temps de durcissement ;

La systématique et la constance du durcissement (et non au cas par cas.

Pour la plus grande efficacité de trempe, nous fournissons :

Une organisation claire des conditions thermiques et aérauliques de la pièce (hygiène « thermique ») ;

Vêtements rationnels et non échauffants pour enfants;

Respect du régime des promenades en toutes saisons ;

Dormir à impostes ouvertes ;

Procédures d'hygiène(se laver et se verser les mains jusqu'au coude avec de l'eau froide, se rincer la bouche avec de l'eau bouillie température ambiante);

Marcher pieds nus en groupe et en été pour une promenade, pieds nus faire des exercices du matin et de l'éducation physique. La signification principale de marcher pieds nus est de durcir la peau des pieds pour influencer basses températures, qui s'effectue principalement par l'action des basses températures du sol, la terre. C'est cette action qui est déterminante, sinon la seule, dans le durcissement, puisqu'il n'existe aucune preuve convaincante dans la littérature scientifique quant à l'influence d'autres composants.

La méthode de durcissement à l'air de contraste, qui est effectuée à la fin du sommeil diurne alternativement dans des pièces froides et chaudes. La température de l'air dans une pièce chaude est maintenue à l'aide d'appareils de chauffage, dans une pièce froide, elle est abaissée en raison d'une ventilation intensive, en été jusqu'aux courants d'air.

L'une des procédures de durcissement les plus efficaces dans la vie quotidienne estmarcher. Pour que la promenade ait un effet, nous modifions la séquence des activités pour les enfants, en fonction de la nature de la leçon précédente et conditions météorologiques. Ainsi, pendant la saison froide et après la leçon pendant laquelle les enfants étaient assis, la promenade commence par une course, un jeu en plein air ; pendant la saison chaude ou après des cours d'éducation physique et de musique - de l'observation, des jeux calmes.

La promenade est l'un des moments de régime les plus importants pendant lesquels les enfants peuvent réaliser suffisamment leurs besoins moteurs. La meilleure forme pour cela estjeux et exercices en plein air dans la rue.

jeu mobile occupe une place particulière dans le développement de l'enfant d'âge préscolaire. Il aide à consolider et à améliorer les habiletés motrices et les capacités, offre une opportunité de développer intérêt cognitif, forme la capacité de naviguer dans la réalité environnante, ce qui est si important pour que l'enfant acquière une expérience de vie.

Une variété d'actions de jeu développent la dextérité, la vitesse, la coordination des mouvements et ont un effet positif sur état émotionnel enfants.

Le besoin de mouvements chez les enfants d'âge préscolaire est grand, mais un organisme fragile est extrêmement sensible non seulement à un manque, mais aussi à un excès de mouvements. C'est pourquoi, lors du choix des jeux de plein air et exercices de jeu nous essayons d'observer le mode optimal d'activité motrice, de réguler la charge autorisée, de changer la situation de jeu, d'augmenter ou de diminuer le nombre de répétitions.

En plus des jeux de plein air, dans notre jardin d'enfants, nous utilisons largement une variété dedes exercices dans les principaux types de mouvements :

Courir et marcher

sauter

Lancer, lancer et attraper le ballon

Exercices de parcours d'obstacles

Les exercices physiques effectués à l'air frais contribuent à l'amélioration fonctionnelle du corps de l'enfant, augmentent ses performances, développent des forces protectrices par rapport aux facteurs défavorables. environnement externe. Toutes les deux semaines, il y a 3-4 séries d'exercices physiques dans les airs :

Par beau temps (selon la saison);

En cas de temps humide;

Pour les vents violents.

Bien sûr, pour élever un enfant en bonne santé dans notre établissement préscolaire, une importance particulière est accordée au développement des mouvements et de la culture physique surcours d'éducation physique . De plus, à chaque tranche d'âge cours d'éducation physique ont des directions différentes :

Ils font plaisir aux petits enfants, leur apprennent à naviguer dans l'espace, à utiliser les techniques élémentaires d'assurance ;

À l'âge mûr, ils développent des qualités physiques, tout d'abord l'endurance et la force ;

Dans les groupes plus âgés, ils forment le besoin de mouvement, développent les capacités motrices et l'indépendance.

C'est pourquoi notre jardin d'enfants utilise variété d'options animer des cours d'éducation physique :

Classes selon le schéma traditionnel;

Cours consistant en un ensemble de jeux extérieurs de haute, moyenne et basse intensité;

Classes-compétitions, où les enfants au cours de diverses courses de relais de deux équipes identifient les gagnants;

Les cours de la série "Santé", qui peuvent également être inclus dans l'horaire des cours comme développement cognitif. Au cours de ces cours, les enfants reçoivent des idées sur la structure de leur propre corps, le but des organes, ce qui est bon et mauvais pour le corps humain, ainsi que des compétences élémentaires en matière de soins personnels et de premiers secours. Ces classes sont d'une grande importance dans l'éducation de l'enfant a besoin d'un mode de vie sain.

Grand bien-être et valeur pédagogique car nos enfants ontnatation , qui est l'un des types importants de charges cycliques, qui a un puissant effet sur le développement général améliorant la santé. La natation se distingue de tous les autres exercices sportifs par une tranche d'âge illimitée et a un effet bénéfique sur le système cardiovasculaire, système respiratoire: améliore la thermorégulation, les échanges gazeux, le sommeil, augmente l'efficacité. La natation est également un moyen efficace de prévenir et même de traiter les troubles de la posture et de la voûte plantaire. Pendant la natation, la colonne vertébrale de l'enfant se redresse, les muscles des bras et des jambes effectuent des mouvements rythmiques qui affectent la souplesse de la colonne vertébrale.

En organisant des cours en piscine, nous tenons compte de l'âge et des caractéristiques individuelles des enfants, veillons au respect des règles d'instructions pour assurer la sécurité des enfants sur l'eau, contrôle médical et pédagogique systématique sur la mise en œuvre du régime et l'organisation de cours de natation, planification et méthodes de conduite.

L'un des éléments les plus importants du renforcement et de l'amélioration du corps de l'enfant, ainsi que de l'organisation du régime moteur de l'enfant, visant à élever le tonus émotionnel et musculaire des enfants, estExercices matinaux .

L'exercice quotidien sous la direction d'un adulte contribue à la manifestation de certains efforts volontaires, développe chez les enfants une habitude utile pour commencer la journée avec des exercices du matin. La gymnastique du matin implique progressivement tout le corps de l'enfant dans un état actif, renforce la respiration, augmente la circulation sanguine, favorise le métabolisme, provoque un besoin d'oxygène et aide à développer une posture correcte. Pour prévenir l'apparition de pieds plats, des exercices sont proposés pour renforcer la voûte plantaire - levage sur les orteils, sur les talons.

La musique qui accompagne les mouvements crée une ambiance joyeuse, a un effet positif sur le système nerveux de l'enfant.

Les exercices du matin sont effectués quotidiennement avant le petit-déjeuner, pendant 10 à 12 minutes à l'extérieur ou à l'intérieur (selon les conditions météorologiques). Pendant toute la matinée, la gymnastique se déroule à l'intérieur, les fenêtres restent ouvertes, les enfants font de l'éducation physique et pieds nus.

Le contenu des exercices du matin est composé d'exercices recommandés par le programme pour cette tranche d'âge, préalablement appris en cours d'éducation physique et bien connus des enfants.

Entre les cours, en particulier dans les groupes les plus âgés de la maternelle,entraînement moteur. Son objectif est prévenir le développement de la fatigue chez les enfants, soulager le stress émotionnel dans le processus d'entraînement avec stress mental, ce qui contribue à une perception plus rapide du matériel du programme. L'échauffement moteur vous permet de vous détendre activement après un stress mental et une posture statique forcée, contribue à augmenter l'activité motrice des enfants. Les exercices de jeu utilisés dans l'échauffement sont bien connus des enfants, de contenu simple, avec un petit nombre de règles, peu de temps (pas plus de 10-12 minutes), accessibles aux enfants ayant différents niveaux d'activité physique.

Afin de prévenir la fatigue dans les cours associée à une position assise prolongée dans une position monotone, nécessitant une attention focalisée et maintenant les performances mentales des enfants à un bon niveau,minutes d'éducation physique .

Les minutes d'éducation physique augmentent le tonus général, la motricité, contribuent à l'entraînement de la mobilité des processus nerveux, développent l'attention et la mémoire, créent une humeur émotionnelle positive et soulagent le stress psycho-émotionnel.

Des séances d'éducation physique sont tenues par l'éducateur au besoin pendant les cours pour le développement de la parole, la formation des concepts mathématiques élémentaires, etc. La durée est de 3 à 5 minutes.

Les séances d'éducation physique se déroulent sous de nombreuses formes : sous forme d'exercices de développement général (mouvements de la tête, des bras, du torse, des jambes), de jeux extérieurs, de jeux didactiques avec différents mouvements, de mouvements de danse et d'exercices ludiques. Une minute physique peut être accompagnée d'un texte lié ou non au contenu de la leçon.

Parallèlement à diverses activités récréatives dans une institution préscolaire,gymnastique après un sommeil diurne, ce qui contribue à améliorer l'humeur des enfants, à augmenter le tonus musculaire et à prévenir les troubles de la posture et des pieds. La gymnastique est pratiquée avec les fenêtres ouvertes pendant 7 à 15 minutes. Utilisé toute l'année diverses options gymnastique.

Réchauffez-vous au lit . Les enfants se réveillent progressivement au son d'une musique agréable et, allongés sur le dos sur une couverture, effectuent 5 à 6 exercices ayant un impact général sur le développement. Les exercices sont effectués à partir de différentes positions : allongé sur le côté, sur le ventre, assis. Après avoir terminé les exercices, les enfants se lèvent et jouent dans rythme différent plusieurs mouvements (marcher sur place, marcher sur des tapis de massage, se transformer progressivement en course). Ensuite, tout le monde passe de la chambre à coucher à une salle de groupe bien ventilée et exécute des mouvements arbitraires de danse, de musique rythmique ou autres sur la musique.

Gymnastique d'un personnage de jeu . Se compose de 3 à 6 exercices de simulation. Les enfants imitent les mouvements des oiseaux, des animaux, des plantes, créent diverses images ("skieur", "patineur", "persil", "fleur").

Jogging le long des sentiers de massage . Ils sont combinés avec des bains d'air de contraste et sont effectués 2 fois par semaine pendant 5 à 7 minutes. La piste de massage se compose d'aides et d'articles qui favorisent le massage des pieds. Les enfants s'entraînent pieds nus, marchent à un rythme rapide le long du chemin et passent en douceur à la course (1-1,5 min.) Et passent à nouveau à la marche calme avec des exercices de respiration. Cela contribue au développement de l'endurance, de la coordination des mouvements, de la formation du pied et du renforcement du corps des enfants.

Exercices de respiration . La santé d'une personne, son état physique et activité mentale. Les exercices respiratoires augmentent la ventilation, la circulation lymphatique et sanguine dans les poumons, réduisent les spasmes des bronches et des bronchioles, améliorent leur perméabilité, favorisent la production d'expectorations, entraînent la capacité de contrôler volontairement la respiration, forment la biomécanique correcte de la respiration et préviennent les maladies et les complications de Le système respiratoire.

Chez les enfants d'âge préscolaire, les muscles respiratoires sont encore faibles, donc un système spécial d'exercices est nécessaire pour la respiration rythmique naturelle, ainsi que pour l'utilisation correcte de l'inspiration et de l'expiration avec des mouvements simples et plus complexes, et le rythme de la respiration et de la forme du mouvement un ensemble rythmique. POUR exercices de gymnastique qui forment la respiration correcte, comprennent des exercices pour régler la respiration correcte par le nez, développer les muscles de la poitrine pour augmenter son élasticité et étirer activement la colonne vertébrale. Tous les exercices sont effectués dans leur propre rythme respiratoire, lentement, après l'inspiration et l'expiration et une pause compensatoire après l'expiration.

La méthode d'utilisation des exercices de respiration:

Inspirez par le nez, expirez par la bouche dans les lèvres fermées, combinez des exercices de respiration avec des exercices de développement généraux, formez un type de respiration mixte.

Acupression - une méthode élémentaire d'auto-assistance à votre corps. Les exercices d'acupression apprennent aux enfants à prendre consciemment soin de leur santé, leur inculquent la confiance qu'ils peuvent eux-mêmes améliorer leur bien-être. Parallèlement à cela, l'acupression est la prévention des rhumes.

Pendant le massage des doigts, il se produit une irritation des récepteurs de la peau, des muscles, des tendons, des doigts, dont les impulsions passent simultanément au cerveau et à la moelle épinière, et de là la commande est déjà reçue pour s'engager dans le travail de divers organes et structures. Le massage augmente les propriétés protectrices des membranes du nasopharynx, du larynx, de la trachée, des bronches et d'autres organes. Sous l'influence du massage, le corps commence à produire ses propres médicaments (par exemple, l'interféron), qui sont souvent beaucoup plus efficaces et plus sûrs que les pilules.

Notre école maternelle fonctionnephytobar où les élèves reçoiventcocktail d'oxygène . Un cocktail d'oxygène est un jus, une solution à base de plantes ou toute autre boisson saturée d'oxygène à l'état d'une mousse douce et aérée. Un cocktail d'oxygène est un produit très utile. Il aide à se concentrer et améliore la mémoire, améliore la vue. C'est un moyen naturel de se débarrasser des maux de tête, d'augmenter l'endurance, de de manière non médicamenteuse la perte de poids, calme et stabilise le système nerveux, est un gage de bonne humeur.

Il est utilisé pour éliminer l'hypoxie, augmenter l'efficacité, éliminer fatigue chronique, normalisation d'un rêve, augmentation de l'immunité.

Pour augmenter la résistance du corps au froid dans notre jardin, il est recommandé aux enfants d'irriguer la gorge avec des décoctions de calendula, eucalyptus, sauge, camomille, millepertuis, plantain, tussilage, écorce de chêne. Les enfants reçoivent tout au long de l'année des thés vitaminés, des infusions de camomille, d'ortie, de millepertuis, de menthe et de plantain. Les enfants se rincent constamment la bouche avec des décoctions de sauge, d'eucalyptus et de calendula. Avec grand plaisir, nos élèves participent à la dégustation de tisanes :

Thé apaisant (menthe, agripaume);

Thé anti-inflammatoire (millepertuis, camomille, plantain);

Thé vitaminé (groseille, ortie, églantier);

Thé régulateur du métabolisme (églantier, fraise).

Il a été prouvé que divers arômes affectent d'une certaine manière le développement de l'enfant, sa santé et son humeur (B.V. Shevrygin). Même les odeurs peuvent être distinguées sein bébé. Différentes odeurs affectent les enfants de différentes manières : des arômes agréables peuvent agir comme de bons médicaments, peuvent induire l'appétit, normaliser les activités. système nerveux, améliore la vision au crépuscule et la perception des couleurs ; et vice versa, odeurs désagréables peut déprimer et agacer l'enfant.

Nos usages préscolairesaromathérapie. L'application pratique de l'aromathérapie et de l'aromaprophylaxie poursuit les objectifs suivants :

Prévention et réduction de l'incidence des affections respiratoires et infections virales;

Correction de l'état psychophysiologique, augmentation des performances mentales et physiques, amélioration de la coordination des mouvements et des fonctions des analyseurs, extension de la mémoire à court terme, augmentation de la résistance au stress, amélioration du sommeil;

Prévention de la dystonie végétative-vasculaire, troubles fonctionnels du système cardiovasculaire;

Stimulation de la réactivité immunologique générale de l'organisme afin d'augmenter la résistance aux maladies infectieuses, élargir les capacités d'adaptation ;

Extension du complexe de mesures de réadaptation chez les patients atteints de maladies pulmonaires chroniques et non spécifiques.

L'utilisation de l'aromathérapie en maternelle se fait selon le "Parcours individuel de l'enfant" afin d'éviter diverses maladies allergiques, en tenant compte du principe "Incertain - ne pas nommer".

Le travail de bien-être dans notre jardin est effectué de manière intensive et dans période estivale et est un ensemble de mesures visant à rétablir l'état fonctionnel du corps de l'enfant.

La place centrale de ce complexe est occupée par la routine quotidienne, qui prévoit le séjour maximum des enfants sur en plein air, la durée du sommeil adaptée à l'âge et d'autres types de repos. Toutes les activités liées à l'activité physique (jeux extérieurs, travail, éducation physique) sont réalisées aux heures de moindre ensoleillement.

Lors de la réalisation de travaux récréatifs estivaux en maternelle, notre équipe adhère aux principes suivants :

utilisation intégrée de technologies préventives, durcissantes et améliorant la santé;

mise en œuvre continue d'activités de prévention, de durcissement et de loisirs ;

utilisation prédominante de moyens de récupération non médicamenteux ;

utilisation de technologies simples et accessibles ;

formation d'une motivation positive chez les enfants pour mener à bien des activités préventives, de durcissement et récréatives;

intégration du programme de prévention de l'endurcissement dans la famille ;

augmenter l'efficacité du système de mesures préventives, de durcissement et récréatives grâce au respect des normes et règles sanitaires dans l'établissement d'enseignement préscolaire, du mode moteur optimal et activité physique, état sanitaire de l'établissement, restauration, régime air-thermique et utilisation de diverses formes de travail récréatif.

maternelle et famille

La famille et la maternelle sont le microclimat dans lequel vit un enfant d'âge préscolaire. C'est l'environnement dans lequel il puise les informations nécessaires et s'adapte à la vie en société. À tout moment, les enseignants ont travaillé avec la famille de leur élève, recherchant le soutien et la compréhension des problèmes de l'enfant pour le développement global d'une personnalité harmonieusement développée et saine. Cependant, les parents, n'ayant pas une connaissance suffisante de l'âge et des caractéristiques individuelles du développement de l'enfant, mènent parfois une éducation aveuglément, intuitivement. Tout cela, en règle générale, n'apporte pas de résultats positifs. La famille et l'école maternelle sont deux institutions publiques qui sont à l'origine de notre avenir, mais souvent elles n'ont pas toujours assez d'entente mutuelle, de tact, de patience pour s'entendre et se comprendre. Pour former une position de coopération entre les enseignants et les enfants et leurs parents, il est nécessaire de créer un espace unique pour le développement de l'enfant, qui devrait être soutenu à la fois par le jardin d'enfants et la famille.

Afin d'établir une communication efficace entre les enseignants et les parents, il est important d'avoir des compétences en communication, de naviguer dans les problèmes d'éducation et les besoins de la famille, et d'être au courant des dernières avancées scientifiques.La communication sera réussie si elle est porteuse de sens, basée sur des sujets communs et significatifs pour les deux parties, si chacune d'elles enrichit son bagage informationnel dans le processus de communication. Une condition importante..... c'est la création de modèles "éducateur - parent", éducateur - psychologue - parent". Une forme particulière de communication dans ces modèles est le contact confiance-affaires.

Au stade de la connaissance initiale, les parents se familiarisent avec les principes de travail de l'établissement d'enseignement préscolaire et de la famille: ouverture, coopération, création d'un environnement de développement actif, principe d'une approche individuelle de chaque famille.

Sachant à quel point l'atmosphère de relations amicales entre l'enseignant et les parents est importante, nous organisons la première réunion de parents "Faisons connaissance" sous une forme non conventionnelle. Il doit être préparé très soigneusement, car leur coopération ultérieure dépend de la perception initiale de l'enseignant et de la famille.Dans le processus d'organisation d'un espace unique de sauvegarde de la santé pour les établissements d'enseignement préscolaire et les familles, nous utilisons diverses formes de travail: cours ouverts avec des enfants pour les parents; entretiens pédagogiques avec les parents - réunions générales et collectives de parents ; consultation; cours avec la participation des parents; des expositions d'œuvres d'enfants réalisées avec leurs parents ; Jours ouverts; participation des parents à la préparation et à la tenue des vacances, des loisirs ; création conjointe d'un environnement de développement du sujet; travailler avec le comité de parents du groupe; formations;les salons des parents ; Courrier de confiance, questionnement. Des supports visuels colorés dans les espaces d'accueil présentent aux parents la vie du groupe, la Convention relative aux droits de l'enfant, caractéristiques d'âge enfants. Des informations pratiques sont affichées dans les coins des spécialistes, des faits intéressants sont donnés, des recommandations sont données par un professeur d'orthophonie, un psychologue, le chef d'un studio d'art, des travailleurs de l'éducation physique et de la musique.

En conséquence, le niveau d'éducation et d'activités éducatives des parents a augmenté, ce qui a contribué au développement de leur initiative créative. L'organisation de l'interaction avec la famille est un travail difficile, qui ne dispose pas de technologies et de recettes toutes faites. Son succès est déterminé par l'intuition, l'initiative et la patience de l'enseignant, sa capacité à devenir un assistant professionnel dans la famille.Grâce au travail effectué, à l'utilisation de diverses formes et méthodes de communication avec les parents, la littératie psychologique et pédagogique des parents a augmenté; la culture de l'interaction interpersonnelle des enfants dans le groupe s'est accrue. Ainsi, travailler en étroite collaboration avec les parents a apporté des résultats encourageants.Les conditions de vie, l'atmosphère morale et émotionnelle dans laquelle vit un enfant, dépendent entièrement des adultes, et ils sont, sans aucun doute, responsables du bonheur et de la santé des enfants.

Coopération entre la maternelle et la famille: prendre soin de la santé d'un enfant d'âge préscolaire

Les transformations socio-économiques qui ont eu lieu dans notre pays à la fin du 20e - début du 21e siècle ont entraîné un changement du mode de vie habituel et des orientations morales et de valeurs et ne pouvaient qu'affecter l'éducation des enfants dans la famille .

La santé des enfants dépend non seulement des caractéristiques physiques, mais aussi du niveau de développement de la santé, de la littératie en santé et de la situation environnementale dans le pays. La santé de l'enfant doit être évaluée en accord avec environnement et la capacité d'adaptation de l'organisme. Par conséquent, le travail sur le développement physique complet et le renforcement de la santé des enfants devrait sans aucun doute être effectué par la famille et l'institution préscolaire.

La première école de l'éducation est la famille. Les parents sont les premiers éducateurs de leur enfant. Dans un environnement familial, une expérience émotionnelle et morale se forme, le niveau de contenu du développement émotionnel et social de l'enfant est déterminé.Il a été prouvé que l'état de santé des parents est l'un des principaux facteurs qui affectent directement la santé de l'enfant. Cet impact n'est pas seulement purement biologique (héréditaire), mais se manifeste également indirectement à travers un système de conditions qui caractérisent le mode de vie de la mère et du père, leur attitude à l'égard de la santé et le degré d'activité médicale.

L'activité préventive des personnes, déterminée par la prise de conscience de la santé comme valeur et la présence d'actions ciblées pour la maintenir et la renforcer, devient désormais un facteur important affectant la santé de la population, principalement des enfants. La nécessité de trouver un emploi, la surcharge de travail, la réduction du temps libre des parents entraînent une détérioration de leur condition physique et mentale, une augmentation de l'irritabilité, de la fatigue et du stress. Les parents éclaboussent habituellement leurs émotions sur leurs enfants, tandis que les problèmes externes et les problèmes domestiques leur sont reprochés. L'enfant se retrouve dans une situation de dépendance totale à l'humeur, aux émotions et aux réactions de ses parents, ce qui affecte sa santé mentale.

Par conséquent, il est si important d'aider les parents à comprendre que de nombreux facteurs influencent le développement de la personnalité d'un enfant et que l'éducation ne doit pas se faire spontanément.

Aujourd'hui le problème interactions et des familles sur la santé des enfants est l'un des problèmes les plus urgents. La famille a besoin de soutien et d'orientation.

De nombreuses études ont établi l'impact négatif sur la santé d'un enfant d'une alimentation artificielle précoce, d'une routine quotidienne irrationnelle, d'une exposition irrégulière et insuffisante à l'air frais, d'une faible activité physique et mauvaises habitudes parents. L'adhésion élémentaire aux principes d'un mode de vie sain peut neutraliser tous ces effets négatifs et, par conséquent, les mesures visant à accroître l'activité médicale des parents sont une tâche d'une importance primordiale.

Le plus grand effet des mesures d'amélioration de la santé sont notées dans les cas où les parents suivent non seulement strictement les recommandations du médecin, mais deviennent également partisans d'un mode de vie sain. Seule la position active des membres de la famille, leur coopération avec l'institution préscolaire peut atteindre les résultats souhaités.

Cible le travail du jardin d'enfants dans cette direction est d'aider la famille à créer les conditions pour élever les enfants d'âge préscolaire, protéger et renforcer leur santé. Cela implique ce qui suitTâches:

augmenter la résistance et les propriétés protectrices du corps de l'enfant grâce à la mise en place d'un mode de vie sain, d'un mode moteur optimal, de la sécurité psychologique de l'individu, de l'introduction de technologies salvatrices;

créer des conditions optimales pour assurer la protection et le renforcement de la santé physique et mentale des enfants ;

effectuer la correction nécessaire des déviations dans le développement de l'enfant;

élargir la coopération avec la famille dans la formation de l'image spirituelle et morale de la jeune génération, l'étude et l'activation du potentiel pédagogique de la famille;

mener à bien la prévention des incivilités par le biais de la culture physique et du sport.

Pour travail réussi avec les parents, nous menons annuellement une enquête auprès des familles d'élèves, à l'aide de méthodes telles que les questionnaires, les conversations avec les parents et les enfants, l'observation des enfants, les tests, les visites à domicile, etc.

Pour la participation consciente des parents et des enseignants des établissements d'enseignement préscolaire à l'amélioration de l'enfant, des connaissances particulières sont nécessaires. Les causes des maladies fréquentes chez les enfants, la prévention des maladies, les soins à un enfant malade, les premiers secours et la prévention des complications - nous examinons toutes ces questions à réunions de parents, tables rondes. Les travailleurs médicaux de la maternelle et de la polyclinique pour enfants (pédiatres, spécialistes étroits) sont invités à de tels événements. De plus, les parents se familiarisent avec les résultats du diagnostic de l'état de santé des enfants, de leur développement psychomoteur, du contenu de la culture physique et du travail de santé à la maternelle, partagent leur expérience positive en matière d'éducation familiale, parlent des traditions familiales qui contribuent à améliorer la santé de la famille. Le concept de "traditions familiales" inclut le concept de "mode de vie". De nombreuses maladies et problèmes y sont enracinés. Par exemple, problème urgent modernité - alcoolisme et toxicomanie.

Avec formes collectives les organisations utilisent largement les conversations individuelles et en sous-groupes, les journaux oraux. Les parents sont formés au travail médical et d'amélioration de la santé en milieu familial par des spécialistes des établissements d'enseignement préscolaire: infirmière en chef, infirmière en physiothérapie, professeur d'éducation physique, psychopédagogue. sont donnés conseils pratiques littérature médicale et pédagogique recommandée.

L'une des méthodes efficaces dans ce sens est l'utilisation de l'agitation visuelle. Chaque groupe dispose d'un coin santé, où l'information des parents sur le traitement et les mesures préventives effectuées dans une institution préscolaire fera obstacle. Il existe ce qu'on appelle des "tirelires de santé" dans lesquelles du matériel est collecté sur méthodes non traditionnelles amélioration de la santé, matériel favorisant un mode de vie sain. Ces informations sont recueillies non seulement par les médecins et les enseignants, mais aussi par les parents eux-mêmes.

Les méthodes de prévention des maladies sont également documentées sous forme de bulletins sanitaires. Le personnel médical de l'école maternelle en a constitué tout un dossier.

Des consultations, des conférences, des séminaires sont organisés, cours pratiques. Les sujets sont très divers: «Si un enfant a peur du dentiste», «Alcool et progéniture», «Vaccinations prophylactiques - protection contre les maladies infectieuses», «Sérieusement sur la santé», «Prévention blessure à l'enfant», « Nous formons le besoin d'un mode de vie sain », etc.

Des journées portes ouvertes sont régulièrement organisées pour les parents. À notre avis, il s'agit d'une forme efficace d'implication des membres de la famille dans le processus pédagogique. Pendant la journée, les pères, les mères, les grands-parents ont la possibilité d'assister aux exercices du matin, aux cours d'éducation physique, aux promenades, aux procédures de trempe et à d'autres moments de régime. Les visiteurs laissent leurs impressions dans le livre de critiques et de suggestions. Ensuite, nous analysons toutes les activités, tirons des conclusions, résumons. En règle générale, les parents sont très heureux. Mais parfois, ils ont des questions, chaque déclaration est importante pour nous. Après tout, s'ils n'ont pas compris quelque chose, ne l'ont pas perçu de la bonne manière, il faut en prendre note et l'expliquer.

Les parents sont invités aux journées et semaines de la santé, devenues traditionnelles dans notre jardin d'enfants. Les mamans et les papas non seulement regardent, mais deviennent également des participants actifs au divertissement, divers jeux, vacances sportives : "Avec maman nous surmonterons tous les obstacles", "Les papas peuvent tout faire dans le monde", "Papa, maman, je suis une famille sportive", "Olympique interplanétaire jeux de famille», « Famille sympathique ».

Les éducateurs, avec leurs parents, conçoivent des journaux muraux et des expositions de dessins sur les thèmes : « Le soleil, l'air et l'eau sont nos meilleurs amis », « Un esprit sain dans un corps sain », « Au pays de la santé », « Reste actif de notre famille", etc. Les parents acceptent de participer au concours de rédaction "Notre famille est pour un mode de vie sain", dans lequel ils parlent de la façon dont ils se détendent, célèbrent les vacances, les week-ends, les jeux qu'ils jouent avec les enfants, ce évènements sportifs visite qui relation parent-enfant sont présents dans la famille. Puis nous faisons des expositions de ces compositions, car chaque famille fait preuve de créativité dans la conception de ses oeuvres, elles y attachent des codes de santé familiale. De plus, les employés de la maternelle organisent des expositions thématiques: «Comment élever un enfant en bonne santé», «Pour qu'il n'y ait pas de« Tempérer avec jeune âge» et autres. Les mamans et les papas sont heureux de découvrir les expositions et de partager leurs impressions. Bien sûr, toutes les familles ne sont pas actives, mais beaucoup sont capables d'emprunter, certains parents reconsidèrent leur point de vue sur la nutrition des enfants.

Les résultats des diagnostics montrent que le travail d'éducation, d'éducation et d'amélioration de la santé organisé de cette manière a un effet positif sur le développement des enfants.

Nous pensons que les critères d'interaction entre les jardins d'enfants sur les questions de santé sont: une attitude de valeur envers un ami, la tolérance, la sensibilisation des parties aux caractéristiques du développement des systèmes d'amélioration de la santé à la maternelle et en famille, l'inclusion dans des activités conjointes avec des résultats prévisibles.

Le personnel de notre établissement est mobilisé pour mettre en place des activités permettant d'atteindre certains objectifs de réduction de l'incidence. Extensif travail préventif avec les enfants, les parents, les employés, bien sûr, a certains résultats positifs.

Perspectives:

recherche et mise en œuvre de nouveaux modèles d'interaction avec les familles des élèves sur la formation d'un mode de vie sain ;

participation active des parents à activité pédagogique jardin d'enfants afin de renforcer leur sens de la responsabilité personnelle pour le développement de l'enfant, sa santé;

renforcement et développement d'une communication et d'une interaction étroites avec diverses institutions sociales pour l'introduction de technologies culturelles et récréatives;

développement de la base matérielle et technique des établissements d'enseignement préscolaire.

La transition vers une nouvelle qualité d'interaction avec la famille est possible si les efforts de chaque participant au processus éducatif visent à préserver et à renforcer la santé physique, mentale et sociale des enfants et à atteindre les objectifs fixés.

Ainsi:

L'un des aspects du renforcement de la santé des participants au processus pédagogique des établissements d'enseignement préscolaire est la création d'un environnement qui sauve la santé. L'élaboration des orientations conceptuelles d'un environnement salvateur repose sur les tâches suivantes :

formation de la santé des enfants sur la base de l'utilisation complexe et systématique des moyens d'éducation physique disponibles pour une institution préscolaire particulière, optimisation de l'activité motrice en plein air;

utilisation dans l'enseignement activités de l'établissement d'enseignement préscolaire potentiel spirituel, moral et culturel de la ville, microdistrict, environnement immédiat, éducation des enfants sur les traditions de la culture russe;

partenariat constructif de la famille, du personnel enseignant et des enfants eux-mêmes pour renforcer leur santé, développer leur potentiel créatif;

assurer la position active des enfants dans le processus d'acquisition de connaissances sur un mode de vie sain.

Les moyens de résoudre ces problèmes peuvent être :

enseignement direct des enfants trucs élémentaires mode de vie sain (améliorant, numérique, correctif, exercices de respiration, automassage) et les techniques de premiers secours les plus simples pour les coupures, écorchures, brûlures, morsures ; ainsi qu'inculquer aux enfants des compétences culturelles et hygiéniques élémentaires;

mesures de rééducation (phytothérapie, vitaminothérapie, aromathérapie, inhalation, musique fonctionnelle, physiothérapie, massage, psycho-gymnastique, entraînements);

activité motrice spécialement organisée de l'enfant (minutes d'éducation physique, éducation physique récréative, jeux de plein air, vacances sportives et récréatives, vacances à thème santé, sorties nature, excursions).

La préparation d'un mode de vie sain d'un enfant basé sur des technologies qui sauvent la santé devrait devenir une priorité dans les activités de chaque établissement d'enseignement pour enfants d'âge préscolaire.

Chaque enfant qui atteint certain âge, les parents s'inscrivent à la maternelle. Certains partent du principe que l'enfant ne passe pas ses journées à courir après un ballon sans but, à regarder des dessins animés pendant des heures. Dans d'autres cas (dans presque toutes les familles), il n'y a personne pour s'occuper de l'enfant à cause de l'emploi. Mais quelle que soit la raison, la santé des enfants de la maternelle est toujours assurée, ce qui a un impact positif tant sur le plan mental que physique.

De nombreuses mères considèrent qu'il est juste de laisser leur bébé à la maison, préférant le garder avec lui toute la journée et "lui souffler la poussière". Ils expliquent leur comportement par le fait que lorsqu'ils communiquent avec d'autres enfants, il y a une chance de capter divers maladies virales. Cependant, les mêmes mères ne comprennent pas ou fondamentalement ne veulent pas comprendre qu'il est impossible de transformer un enfant en «plante de serre».

Et la présence constante du bébé dans les murs de la maison et la restriction de la communication feront de lui un égoïste notoire, autonome et peu communicatif. Il est très important de le définir dans établissement pour enfants donner à l'enfant une totale liberté de communication et d'épanouissement. Autant les parents ne l'apprécieraient pas, autant ils ne pourront pas consacrer suffisamment de temps à leur enfant pour jouer avec lui et s'entraîner.

Les mamans sont occupées toute la journée par les tâches ménagères : laver, repasser, cuisiner, nettoyer et plus encore. Les papas, quant à eux, passent la plupart de leur temps au travail, mais le soir, ils sont trop fatigués pour participer aux jeux ou à l'éducation des enfants.

Assurer la santé des enfants est le problème numéro 1 pour leurs parents et leurs soignants. Par conséquent, divers événements sont organisés et réalisés, visant à la fois le développement physique et mental. Il peut s'agir de jeux éducatifs (énigmes, puzzles pour différents sujets), des exercices physiques simples, la mise en scène de petites scènes et plus encore.

En participant à tout cela, l'enfant se développe involontairement, s'améliore, apprend le monde, apprend à communiquer avec ses pairs et les adultes (en ce cas, avec les éducateurs, les parents des enfants du groupe). Et surtout, il se familiarise avec des concepts de vie tels que: indépendance, responsabilité, détermination. Ces concepts jouent un rôle de premier plan dans la formation de la personnalité.

Activités bien-être

Dans tout jardin d'enfants, un certain nombre d'activités récréatives sont menées dans le but d'assurer et de maintenir la santé du bébé. Les activités de bien-être comprennent :

1. Soulever la nécessité d'un mode de vie sain.
2. Culture physique et travail de santé.
3. durcissement.
4. La prévention.

Soulever le besoin d'un mode de vie sain

Cet événement vise à développer chez l'enfant le besoin de diriger et de lutter pour un mode de vie sain. Dans le même temps, une attention particulière est accordée au respect de la routine quotidienne par le bébé, à l'instillation et au développement de compétences culturelles et hygiéniques et à la formation aux soins de son corps.

Culture physique et travail de santé

Ce type d'activités récréatives n'est pas moins important que tous les autres. Étant engagé dans l'éducation physique et la gymnastique, les muscles, les articulations, le tissu osseux du bébé sont renforcés. Le corps acquiert la capacité de lutter contre divers maux, maladies et troubles. Ainsi, les activités de culture physique et de loisirs comprennent :

• Exercices matinaux;
• l'éducation physique;
• jeux de plein air et jeux d'exercices;
• éducation physique au grand air;
• jeux sportifs;
• exercices de respiration après le sommeil diurne;
• diagnostic du développement physique;
• vacances sportives et musicales;
• loisirs.

durcissement

Les procédures de durcissement visent à renforcer la santé de chaque enfant, à le rendre fort et à augmenter son immunité. Avant de procéder à la mise en œuvre de cet événement, la présence de toute maladie chez l'enfant est exclue. En général, le durcissement implique :

• jeux de plein air, randonnées ;
• prendre des bains d'air;
• mise en place de procédures eau ;
• jeux d'eau;
• bain de soleil dosé.

Marcher pieds nus est à la fois une procédure d'endurcissement et grand plaisir. Les enfants adorent ça.

La prévention

Le respect par l'enfant des mesures de prévention de base fait également partie du programme de soins de santé. Les mesures préventives comprennent :

• assurer la propreté de l'environnement;
• création d'un microclimat sain;
• alimentation rationnelle et équilibrée;
• vitaminisation - l'utilisation de boissons vitaminées, de fruits;
• prévention de la grippe - phytothérapie à base d'oignons et d'ail;
• vaccinations préventives pour protéger l'enfant de maladies graves telles que la coqueluche, les oreillons, la tuberculose, varicelle et d'autres;
• procédures d'aromathérapie;
• culture médicale et physique;
• massage réparateur.

La mise en œuvre d'activités récréatives vise à faire en sorte que l'enfant, à la maternelle, grandisse en parfaite santé et fort!

Institution préscolaire budgétaire municipale "Solnyshko"

Projet dans l'établissement d'enseignement préscolaire "Azbuka zdorovya".

(semaine des saines habitudes de vie)

(du 06.02 au 10.02.2017)

Préparé par l'éducateur principal: Leshukova A.N.

Février-2017

Le projet dans l'établissement d'enseignement préscolaire "ABC de la santé" est la mise en œuvre pratique de technologies innovantes permettant de sauver la santé dans les activités éducatives.

En utilisant les recommandations des scientifiques : I.V. Nikitina, T.N. Doronova, Yu.F. Zmanovsky, travaillant dans le domaine de la protection de la santé, ainsi que la technologie du développement de l'éducation, nous essayons de créer un tel environnement en développement dans chaque groupe d'âge qui facilitera la mise en œuvre du programme.

Problème: Manque de sensibilisation des parents à l'importance de l'éducation physique. Statistiques négatives sur le mode de vie dans la famille (activité réduite, alimentation déséquilibrée, non-respect de la routine quotidienne, facteurs de risque croissants).

Actuellement, le problème de l'état de santé et du développement physique des enfants d'âge préscolaire revêt une importance particulière. La préservation et le renforcement de la santé psychophysique de la jeune génération devient désormais une priorité problème social. Au cours des dernières décennies, l'état de santé des enfants d'âge préscolaire s'est considérablement détérioré. Les problèmes de santé des enfants nécessitent de nouvelles approches, la confiance partenariats les employés des établissements d'enseignement préscolaire avec leurs parents.

Objectif du projet : introduire les enfants à un mode de vie sain grâce à un modèle organisé d'épargne-santé dans les établissements d'enseignement préscolaire, en introduisant

"SANTÉ ET PAUSE DE JEU"

Tâches:

• Élargir et consolider les connaissances des enfants sur un mode de vie sain.
• Améliorer les capacités physiques dans l'activité motrice articulaire des enfants.
• Améliorer les compétences professionnelles des enseignants du préscolaire sur le thème "Mode de vie sain".
• Créer un espace éducatif et éducatif unique basé sur des partenariats de confiance entre les employés des établissements d'enseignement préscolaire et les parents.

Modalités de mise en œuvre du projet :

• classes intégrées thématiques, y compris l'éducation physique;
• procédures de contrôle (questionnaires pour les parents, tests pour les éducateurs) ;
• compétitions sportives;
• conversations ;
• jeux, courses à relais;
• consultations pour les parents; « Atelier sportif » ; exposition d'art pour enfants.

Résultat attendu:

• accroître l'intérêt des enfants pour les exercices physiques et les sports;
• accroître l'intérêt des parents pour un mode de vie sain;
• améliorer les compétences professionnelles des enseignants du préscolaire en matière de protection de la santé ;
• la création d'un espace éducatif et pédagogique unique basé sur des partenariats de confiance entre les salariés des établissements d'enseignement préscolaire et les parents ;
• conception de l'exposition "Équipements sportifs" ;
• Création d'un fichier fiche : "Jeux d'extérieur pour les enfants de maternelle".

Type de projet:

Par durée : court terme ;

Selon la ligne dominante du projet : orientée vers la pratique ;

Par la nature des contacts : dans le cadre de l'établissement d'enseignement préscolaire.

Par le nombre de participants : frontal.

Notre projet est le résultat de l'activité créative des enfants, des parents, des enseignants de maternelle.

Une caractéristique du projet est un espace éducatif et éducatif unique créé sur la base de partenariats de confiance entre les employés des établissements d'enseignement préscolaire et les parents. C'est la clé d'un travail réussi avec les enfants.

Notre travail ne vise pas à obtenir des résultats élevés en peu de temps. L'essentiel est d'aider les enfants à montrer leur propre potentiel, afin qu'en grandissant, ils soient prêts à mener une vie saine, à valoriser leur propre santé et celle de ceux qui les entourent.

Cible: Initier les enfants à un mode de vie sain à travers un modèle organisé d'épargne-santé dans un établissement d'enseignement préscolaire.

Période de mise en œuvre: 06.02.-17.02.2017

Chef de projet: - Leshukova A.N.

Membres de l'équipe créative:.

1. Éducateur - Myakaeva AA
2. Éducateur - Tantseva E.M.
3. Éducateur -Turbovskaya I.S.
4. Éducateur - Rukhlyadko A.A.

5. Éducateur - Bogdan I.Yu.

1. Éducateur-Voronina N.V.
2. Éducateur - Shipilova N.V.

8. Éducateur - Tikhonyuk A.M.

9. Éducateur - Kaiser A.V.

Participants au projet :

Élèves de MBDU "Solnyshko" âgés de 2 à 7 ans; enseignants;

Parents d'élèves.

	Nom de l'événement	Date limite	Responsable
Phase préparatoire
	Collecte et analyse des informations		Professeur principal soignants
	Définition du but et des objectifs du projet ; Création d'une équipe créative.		Professeur principal soignants
	Le développement de projets.		Professeur principal Groupe créatif
	Informer et engager Parents à participer au projet.		soignants

Scène principale.

	Événements	responsable
LUNDI - Manger sainement
	Réunion de parents : "Interaction des enseignants et des parents dans le maintien de la santé mentale et physique des enfants"	Professeur principal soignant Rukhliadko A.A. Directeur musical Golubenko S.V.
	Vernissage : "Voyage au pays de la saine alimentation"	travailleur de la musique soignants
	"J'aime les vitamines - je veux être en bonne santé", "Alimentation correcte et saine", "Vitamines et santé", "Comment se comporter à table."	soignants
	Coin lecture "Sur l'alimentation saine"	soignants

	Jeux didactiques : « Nuisible utile »,	soignants
		soignants
	Modélisation : "Panier de produits utiles."	soignants
	Lecture de fiction : "Vitamin Tale" I. A. Krupnova. S. Kapitukyan "Masha est en train de déjeuner".	soignants
	Application : "Légumes et fruits"	éducateur
	parcelle jeu de rôle"Salle à manger".	éducateur
	Excursion à l'unité de restauration du jardin d'enfants.	éducateur
	Jeu mobile "Apportez l'objet."	soignant
	MARDI "Valéologie et maternelle"
	"Hygiène personnelle. L'oreille est l'organe de l'ouïe. "Pour être en bonne santé, il faut être propre" "La propreté est la clé de la santé." "Comment les parties du corps bougent, qui donne la commande."	soignants Travailleur médical
		éducateur
	Jeux extérieurs : "Autorisés - Interdits" "Parties du corps". "Amusant et triste" ;	soignants

JEUDI "Un esprit sain dans un corps sain !"

		éducateur
	Jeux de plein air : « Courir au drapeau » « Avions ». "Chez l'ours dans la forêt" Ski	soignants
	"Ne rampez pas sur la ligne." "Trouvez le drapeau." Jeu-ludique "A la rencontre du soleil".
	Dessin "Mon sport préféré".	éducateur
	"L'homme et sa santé". "Allez sur le chargeur." "Soin des dents". Jeux sportifs en hiver.	Infirmière soignants
	Examiner les images "Divertissement en hiver".	éducateur
	Quiz "Attributs sportifs".	éducateur

	Apprendre un slogan sportif sur le sport, proverbe populaire sur le mode de vie sain	soignants
	Lecture de la comptine "Nos canards du matin...".	éducateur
	Cours de détente. Chargeur	travailleur de la musique soignants
	Activités sportives avec les parents : "Le plaisir commence" "Papa, maman, je suis une famille sportive"	travailleur de la musique soignants parents
	"Jouer avec les enfants"

VENDREDI "Si vous voulez être en bonne santé!"

Clôture : "Si vous voulez être en bonne santé...".

SEMAINE(du 06.02-10.02.2017) « ABC de la santé" - mode de vie sain

LUNDI "Manger Sainement"

"J'aime les vitamines - je veux être en bonne santé",

"Alimentation correcte et saine", "Vitamines et santé", "Comment se comporter à table." Pays "Vitaminia". Production du journal "Manger sainement1"

Coin lecture "A propos de l'alimentation saine" Jeux didactiques : "Nuisible utile",

Jeux : "Produits utiles", "Rechercher et nommer".

Jeu mobile "Apportez un objet

MARDI "Valéologie et maternelle"

"Quelles sont les parties de mon corps"

Quiz sur les articles d'hygiène personnelle.

"Amusant et triste" ;

K. Chukovsky "Le chagrin de Fedorino" Jouer la comptine "Vodichka, de l'eau ..."

Situation de jeu "Chacun a sa propre serviette."

Exposition de dessins et d'artisanat : "La Fée de la Pureté".

MERCREDI « Leçons de sécurité. PREMIERS SECOURS"

" Ô la sécurité incendie"Leçons de prudence".

Jeu de rôle "Ambulance".

La lecture fonctionne: "Si vous êtes seul à la maison." K. Chukovsky "Aibolit".

Marshak "Le Petit Chaperon Rouge" Chanson "Tili-bom ! Tilibom !

Rime "Don-don-don".

Jeu mobile "Sur le chemin". Situation de jeu "Je suis perdu."

Quiz "L'ABC de la sécurité".

Divertissement : "Comment faire face aux dangers qui guettent les enfants"

JEUDI "Un esprit sain dans un corps sain !"

Jeu de ballon "Quels sports connais-tu ?"

"L'homme et sa santé". "Allez sur le chargeur." "Soin des dents". Jeux sportifs en hiver. Quiz "Attributs sportifs". Apprendre des discours sportifs sur le sport, des dictons folkloriques sur des modes de vie sains. Lecture de la comptine "Nos canards du matin...".

"Jeux avec les enfants" (continuité entre les groupes de MBDU "Solnyshko"

VENDREDI "Si vous voulez être en bonne santé!"

Dans le bureau méthodique, il y a un livre sur la valéologie "Home Alone";

Éducation au rôle sexuel des enfants d'âge préscolaire (senior, préparatoire)

Dossiers de démonstration :

• "Nourriture" (32 cartes)
• "Légumes. Fruits" (32 cartes)
• "Légumes. Fruits" (18 cartes)
• "Ecole.Sport" (32 cartes)
• "Routine quotidienne" (8 cartes)
• "Homme" (âge, sexe, structure corporelle, parties du corps, sentiments)
• Résumés "Soyez en bonne santé!" (en ukrainien)

Organisation de journées santé dans l'établissement d'enseignement préscolaire

Élever des enfants sains, forts et joyeux est la tâche de chaque établissement préscolaire. Être en mouvement signifie améliorer la santé.

Dans le système événements de masse, un rôle important revient à journées santé.

Voyons quelles tâches nous résolvons en organisant la journée de la santé à la maternelle ? Comment penses-tu? (réponses des enseignants).

Développement des mouvements de base et des qualités physiques.

Se faire une idée de la santé;

Améliorer la santé des enfants;

Formation d'un mode de vie sain, une attitude consciente envers sa santé;

Crée des conditions de bien-être émotionnel et psychologique;

- les jours de la santé, les enfants acquièrent de l'expérience repos actif;

Compétences pédagogiques de coopération avec les enfants et les adultes;

Ils créent les conditions pour améliorer les méthodes de promotion pédagogique d'un mode de vie sain, aident à impliquer les parents dans un processus éducatif actif.

Vous et moi devons faire en sorte que ces journées se distinguent par des activités motrices variées et intéressantes, riches en diversité de formes et de techniques stimulantes et activatrices qui contribuent à la formation de l'expérience motrice des enfants, à la promotion de la santé, au durcissement du corps.

Je pense que tout le monde a été confronté à un tel problème que lors du choix du matériel pour une journée de la santé à la maternelle, vous ne trouvez que des scénarios de vacances. Comment organiser une journée santé en maternelle ? La Journée de la Santé, peut-être la plus diversifiée, devrait inclure différents types activités. Dans notre jardin, les Journées Santé ont lieu une fois par trimestre.

Il faut commencer à préparer une journée santé avec un travail préalable. Nécessaire:

• décider quel sujet, en fonction du groupe d'âge, sera intéressant et compréhensible pour les enfants, le lieu (participation de spécialistes, locaux, météo, etc.);
• rassembler le matériel nécessaire pour cela : dessins animés, attributs, costumes ;
• faire un plan pour toute la journée. Par exemple, un menu où les noms des plats reflètent le thème du jour (par exemple, Bouillie Bogatyr, Compote vitaminée, Salade Rosy Cheeks) ;
• sélectionner des jeux extérieurs, des jeux de course à relais en fonction du thème choisi, préparer, si nécessaire, des schémas de balades ou de jeux autour des gares ;
• organiser travaux préliminaires non seulement avec les éducateurs et les spécialistes, mais aussi avec les parents.

Structure de la journée santéElle est représentée par la variabilité des contenus mis en œuvre à différents moments du régime de la journée avec les enfants et les parents.

Lors des journées santé la routine quotidienne est saturée de l'activité active des enfants, en tenant compte des particularités des conditions climatiques. Ainsi, par temps froid, l'exposition à l'air doit, si possible, être augmentée, et par temps chaud, toutes les activités motrices et ludiques des enfants d'âge préscolaire sont menées à l'air libre. Le travail éducatif de cette journée vise à créer les conditions d'une récréation active des enfants. Ce travail concerne tous les enseignants travaillant en groupe :

Dans la planification, l'organisation et la conduite journée de la santé non seulement les éducateurs y participent activement, mais également un travailleur médical, un instructeur d'éducation physique et d'autres spécialistes de l'établissement d'enseignement préscolaire. Tous les spécialistes travaillant avec des enfants construisent leur travail ce jour-là conformément au thème du jour, utilisent des technologies qui sauvent la santé.

Les journées de la santé doivent avoir un thème qui est spécifié dans chaque groupe d'âge.

• "Le soleil, l'air et l'eau sont nos meilleurs amis" ;
• « Nous voulons être en bonne santé – le régime nous aide » ;
• "Hygiène, propreté - nous avons la santé, la beauté" ;
• "La nourriture saine";
• "Sport - santé", "Mouvement-santé" ;
• « Non » aux mauvaises habitudes » ;
• "Jeux folkloriques - étendue et amusant pour les audacieux" ;
• "Plaisir et rire - nous avons la santé et le succès" ;
• « Nature et santé » ;
• « La bouillie russe est notre force » ;
• "Jour de Signor Tomate"
• "Conseils Neboleyki" ;

La Journée de la santé peut être consacrée à n'importe quel jour férié :

• "7 février - Jour vues d'hiver des sports";
• "7 avril - Journée mondiale de la santé" ;
• "10 octobre - Journée de la santé mentale" ;
• "Jour du défenseur de la patrie" ;
• "Fête des mères";
• vacances saisonnières ("Été, santé et sport", "Marathons d'automne", " Plaisirs d'hiver" etc.)
• "11 février - Journée mondiale du malade"
• "15 mai - Journée internationale de la famille"

La journée de la santé commence par une réception matinale des enfants, qui peut se passer en formulaire de jeu ou introduisez un personnage de jeu dans une interaction intéressante et divertissante. Dans la première et la seconde moitié de la journée, vous pouvez proposer aux enfants et aux parents diverses tâches sous une forme sérieuse et humoristique : conversations, dialogues, situations problématiques, jeux, parcours d'obstacles, énigmes, minutes bien-être, qui permettent de créer un climat émotionnel positif. l'humeur et augmenter l'activité des enfants et des adultes.

Les exercices du matin doivent être liés au thème du jour et réalisés sous une forme non conventionnelle. Il pourrait être:

• regain d'énergie,
• gymnastique émotionnellement stimulante,
• aérobie,
• gymnastique "Little Magicians" avec des éléments de massage, auto-massage des points biologiquement actifs de la peau et psycho-gymnastique.

Vous pouvez inviter des personnages de contes de fées, des parents, des employés de maternelle à une telle gymnastique.

Le programme ultérieur de la Journée comprend une variété de formes de travail, en tenant compte de l'âge et des caractéristiques individuelles des enfants d'âge préscolaire

jeux de rôle;

jeux extérieurs et exercices extérieurs;

Voyages de randonnée;

Les randonnées les plus simples;

Cours de santé;

Pauses dynamiques et bien-être ;

Vacances sportives;

Randonnée;

Compétitions sportives et quiz;

Amusement et divertissement;

Loisirs de culture physique;

Résoudre des situations problématiques en matière de santé;

Jeux folkloriques et sportifs;

Exercices sur les chemins de la santé et de l'endurcissement ;

Bains de soleil et d'air;

Introduction de nouveaux attributs et jeux didactiques ;

Jeux avec jouets mobiles;

Relais, etc...

La charge motrice est régulée par les enseignants en fonction de l'âge, de la condition physique et de la santé des enfants.

Journée de la santé dans le groupe des plus jeunes

Pour les plus jeunes, les éducatrices sélectionnent un scénario simple qui sera compréhensible et intéressant à cet âge. La leçon consolide les connaissances sur les avantages des légumes et des fruits pour la santé humaine, sur ce qui est important à temps etLa nourriture saine, se coucher à l'heureêtre en bonne santê. Le poème de Mikhalkov "À propos d'une fille qui a mal mangé" sera instructif et intéressant.

Comme aide visuelle, vous pouvez utiliser des modèles de légumes et de fruits ou des fruits frais naturels (si la saison le permet). À propos de chacun des éléments, il y a de courts quatrains amusants dont les enfants se souviennent sans difficulté et les informations utiles reçues sont stockées dans la mémoire des enfants.

En outre, l'éducateur peut aborder le thème de la propreté sur la base du travail "Moydodyr", jetant ainsi les bases du concept d'hygiène chez les enfants et de son rôle dans la vie de l'enfant.

Journée de la santé dans le groupe intermédiaire

Les enfants de ce groupe peuvent déjà être initiés aux bases de l'écologie et d'un mode de vie sain dans de telles classes. Pendant la saison chaude, la Journée de la santé se tient à l'extérieur. Lors de sa mise en œuvre, la nature environnante, ses habitants vivants et le lien du monde animal et végétal avec la société sont étudiés. De plus, les enfants participent à diverses courses de relais conçues pour aimer l'éducation physique.

Journée de la santé dans le groupe préparatoire et senior

Plus les enfants grandissent, plus ils sont capables d'apprendre et de communiquer sur un pied d'égalité avec l'enseignant des informations sérieuses sur un sujet donné. À cet âge, il est facile pour les enfants de se laisser emporter par le sport, surtout si leurs parents y participent activement. C'est pourquoi la Journée de la santé à la maternelle pour les enfants plus âgés a lieu avec la participation d'adultes et souvent dans la nature.

Il peut s'agir d'un court trajet vers un parc voisin, mais avec tout l'équipement - sacs à dos, rations sèches et autres équipements nécessaires aux courses de relais. Les enfants chantent des chansons thématiques sur la santé, apprises à l'avance, participent à des concours sur le thème de la santé avec des adultes.

Afin d'éviter le surmenage des enfants d'âge préscolaire, les formes intensives doivent être alternées avec des jeux et des situations sédentaires, des pauses de détente, donnant à la participation des enfants un caractère détendu et contribuant à leur récupération.

Les plus efficaces pour les enfants d'âge préscolaire sont les vacances sportives et les activités de loisirs avec des exercices de compétition (pour les enfants d'âge préscolaire plus âgés), toutes sortes d'animations thématiques, des intrigues de jeux (pour les jeunes enfants).

Deuxième partie journée de la santé prévoit la participation active des parents à des événements communs avec les enfants: événements sportifs, concours et quiz, spectacles, heures de bien-être, vacances en plein air, animations en soirée, KVN, etc.

La planification à long terme dans le bloc « Interaction avec les parents » doit refléter une variété de formes de travail dans le cadre du thème désigné de la journée de la santé :

• informations d'origine dans les coins parents,
• mémos,
• livrets;
• consultation;
• tâches ménagères ;
• faire des albums avec des enfants, publier un journal familial sur la santé;
• des tables rondes où les parents ont eu l'occasion de partager leur expérience dans l'organisation d'un mode de vie sain en famille ;
• conversations.

Tout cela aide les enseignants du préscolaire à inciter les parents à participer aux journées de la santé, à augmenter leur potentiel dans la famille et au niveau culture pédagogique pour la santé de leurs enfants.

La tenue réussie des journées de la santé est le résultat du travail bien coordonné et organisé de tout le personnel de l'établissement d'enseignement préscolaire et de la famille, unissant adultes et enfants autour d'objectifs communs.

Ainsi, méthodiquement corriger travail organisé en éducation physique est conçu pour satisfaire le besoin naturel des enfants de bouger et de contribuer à la maîtrise opportune des habiletés et capacités motrices, pour former une estime de soi positive pour eux-mêmes et les activités de leurs camarades.

Un tel travail avec les enfants d'âge préscolaire est également précieux en ce qu'il crée des conditions de bien-être émotionnel et psychologique, car il a une grande influence sur le développement de l'esprit, l'éducation du caractère, de la volonté, de la moralité, crée une certaine humeur spirituelle, éveille intérêt pour l'expression de soi, contribue non seulement à une meilleure assimilation des connaissances et des compétences, mais a également un effet bénéfique sur le psychisme de l'enfant.

Liste des sources utilisées

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2. Kopukhova N.N., Ryzhkova L.A., Samodurova M.M. Professeur d'éducation physique dans les établissements préscolaires. M.: Centre d'édition "Academy", 2002. S. 198 - 199

3. Runova MA Activité physique enfant à la maternelle. - M. : Centre d'édition "Académie", 2000. 12 p.

4. Mashchenko M.V., Shishkina V.A. Culture physique des enfants d'âge préscolaire. - Minsk : Ourajaï, 2000. 275 s

5. Shebeko V.N., Ovsyankin V.A., Karmanova L.V. Éducation physique! - Minsk : "Lumières", 1997. 125 s

6. Aksenova Z.F. Vacances sportives en maternelle - M. : ARKTI, 2000. 90 s

7. Shumilova V.A. Vacances sportives et de divertissement à la maternelle. - Mozyr, LLC Maison d'édition "White Wind", 2002. 70 p.