በሙዚቃ እንቅስቃሴዎች የመዋለ ሕጻናት ልጆች ጥበባዊ እና ውበት ያለው ትምህርት. በሙዚቃ ትምህርት እና በልጆች ትምህርት ውስጥ የህዝብ ባህል ወጎች

የወላጅ ስብሰባ።

ትልልቅ ልጆች ጥበባዊ እና ውበት ያለው እድገት የመዋለ ሕጻናት ዕድሜበሙዚቃ ክፍሎች ውስጥ.

Tyunkova L.V., የ MDOU የልጆች ትምህርት ቤት የሙዚቃ ዳይሬክተር ቁጥር 3 "ቀስተ ደመና", ጂ.ኦ. ፖዶልስክ

ከአምስቱ አንዱ፣ በፌዴራል ስቴት የትምህርት ደረጃ (FSES DO) መሠረት፣ የሕፃናት እድገትና ትምህርት አቅጣጫ፣ ጥበባዊ እና ውበት ያለው እድገት ነው።

ጥበባዊ እና ውበት እድገትግምት፡-

ለዋጋ-ትርጉም ግንዛቤ እና ስራዎችን ለመረዳት ቅድመ ሁኔታዎችን ማዳበር;

ስነ ጥበብ (የቃል, ሙዚቃዊ, ምስላዊ), የተፈጥሮ ዓለም; መሆን;

ለአካባቢው ዓለም ውበት ያለው አመለካከት; የአንደኛ ደረጃ ምስረታ;

ስለ ስነ ጥበብ ዓይነቶች ሀሳቦች; የሙዚቃ ግንዛቤ, ልብ ወለድ;

ፎክሎር; በሥነ ጥበብ ስራዎች ውስጥ ለገጸ-ባህሪያት ርህራሄን ማነቃቃት;

ገለልተኛ መተግበር የፈጠራ እንቅስቃሴልጆች (ምስላዊ ፣ ገንቢ-ሞዴል ፣ ሙዚቃዊ ፣ ወዘተ.)

የሙዚቃ ትምህርት ይጫወታል ጠቃሚ ሚናበልጁ ስብዕና አጠቃላይ እድገት ውስጥ. ሙዚቃ ቁልፍ ነው። ስሜታዊ እድገት, ህፃኑ እንዲረዳው, እንዲደሰት, ህፃኑ እራሱን እንዲገልጽ የሚያበረታታ ያስተምራል. ያለ የተወሰነ ስርዓት እና ቅደም ተከተል የማይቻል ነው ሙሉ እድገትየሙዚቃ ውበት ግንዛቤ. በእኛ ኪንደርጋርደንበሙዚቃ ሂደት ውስጥ ትምህርታዊ እንቅስቃሴዎችስልታዊ ሥራ የሚከናወነው በሙዚቃ ትምህርት እና ምስረታ ላይ ያነጣጠረ እና ፈጠራተማሪዎች.

ወደ ዋናዎቹ የድርጅት ዓይነቶች የሙዚቃ እንቅስቃሴየቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች የሚከተሉትን ያካትታሉ:

የሙዚቃ ክፍሎች;

ውስጥ ሙዚቃን መጠቀም የዕለት ተዕለት ኑሮየመዋለ ሕጻናት ትምህርት ተቋም;

በዓላት እና መዝናኛዎች;

በቤተሰብ ውስጥ የሙዚቃ ትምህርት;

እኔ በስራዬ ውስጥ የሙዚቃ እድገትን የማደራጀት እነዚህን ሁሉ ዓይነቶች እጠቀማለሁ። ነገር ግን ዋናው በጣም ውጤታማ ፣ ዓላማ ያለው ፣ ለሙዚቃ ትምህርት ፣ ለህፃናት ስልጠና እና እድገት ተስማሚ ነው ፣ የሙዚቃ እንቅስቃሴን የማደራጀት ቅርፅ አሁንም የሙዚቃ ክፍሎች ነው ፣ እሱም በተራው በግል እና በንዑስ ቡድን ይከፈላል ፣ እና በይዘት ወደ መደበኛ ፣ ዋና ፣ ጭብጥ። , ውስብስብ. ግቡን ለማሳካት የልጆች ድርጅት መልክ ምንም ይሁን ምን ሁሉን አቀፍ ልማትለልጁ ስብዕና የሚከተሉትን ተግባራት አዘጋጅቻለሁ፡-

• የተማሪዎችን ስሜታዊ ደህንነት የሚያረጋግጡ ሁኔታዎችን ይፍጠሩ።
• ማዳበር የሙዚቃ ችሎታዎችልጆች;
• ለእያንዳንዱ ልጅ የግንኙነት ችሎታዎች እድገት እና መሻሻል አስተዋጽኦ ያድርጉ;
• የአንድን ሰው ባህል ማክበር, የአገር ፍቅር ስሜትን ለማዳበር አወንታዊ መሠረት መፍጠር;
• የስሜት ሕዋሳትን እና የሞተር ተግባራትን ማዳበር;
• የአካል ብቃት እንቅስቃሴ ፍላጎቶችን ይፍጠሩ;
• ለሙዚቃ ፍቅር እና ለሱ ስሜታዊ ምላሽ የመስጠት ችሎታን ያሳድጉ;
• የልጆችን የፈጠራ ነፃነት ማዳበር;

ትናንሽ ልጆች ሙዚቃን አይገነዘቡም ብሎ ማሰብ ስህተት ነው. ሳይንቲስቶች ገና በማህፀን ውስጥ እያለ አንድ ልጅ ሙዚቃን እንደሚሰማ እና እንደሚሰማው አረጋግጠዋል. ጀምሮ ሦስት አመታት, ልጆች ቀድሞውኑ የተወሰነ የሙዚቃ ችሎታ አላቸው: ሙዚቃን ማዳመጥ, መዘመር, መደነስ, የሙዚቃ መሳሪያዎችን መጫወት እንደሚችሉ ይገነዘባሉ. በዚህ እድሜ ውስጥ የሙዚቃ ግንዛቤ በልጆች የሙዚቃ እድገት ውስጥ ግንባር ቀደም ሚና ይጫወታል ፣ ልጆች ለሙዚቃ ብሩህ ጊዜያት በፍላጎት ምላሽ ይሰጣሉ እና ሲደጋገሙ ይገነዘባሉ። በቅድመ ትምህርት ቤት እድሜ መጀመሪያ ላይ የድምፅ መሳሪያዎች, የመስማት ችሎታ እና ምት መፈጠር ይጀምራሉ. በዕድሜ የመዋለ ሕጻናት ዕድሜ ውስጥ, የሙዚቃ ግንዛቤ የበለጠ ንቁ ነው, ለሙዚቃ ፍላጎት እና ለሙዚቃ እንቅስቃሴ መነሳሳት ይታያል, የልጆች አስተሳሰብ ከእይታ-ውጤታማ ወደ ምስላዊ-ምሳሌያዊ ለውጦች. በብዙ መልኩ የሙዚቃ እድገት ስኬት መምህሩ የሙዚቃ ክፍሎችን በማደራጀት በሚጠቀምባቸው ዘዴዎች እና ዘዴዎች ላይ የተመሰረተ ነው.

ለ አዎንታዊ አመለካከትለመጪው ትምህርት ፣ በልጆች እና በአስተማሪው መካከል ያለውን ስሜታዊ የአየር ሁኔታ ማሻሻል ፣ ትምህርቱን በሳይኮ-ጂምናስቲክ እጀምራለሁ ፣ ራስን ማሸት አካላት በ valeological ዝማሬ ጨዋታዎች መልክ። ለእንደዚህ አይነት ዝማሬዎች ጥቅም ላይ የሚውል አስፈላጊ ሁኔታ የጨዋታ ቅርጽ ነው. የልጆችን ምናባዊ አስተሳሰብ የሚያሠለጥን ፣ የማስታወስ ችሎታቸውን የሚያሻሽል እና ግጥሞችን እና ዘፈኖችን በፍጥነት እና በቀላሉ ለማስታወስ የሚረዳ ተጫዋች ራስን ማሸት ነው። እንዲህ ያሉት ልምምዶች ይጨምራሉ የመከላከያ ባህሪያትአካል ፣ ለመጪው ዘፈን የድምፅ መሳሪያውን በማዘጋጀት ላይ።

እንደ ምሳሌ፣ የዘፈን ጨዋታ፡- “ደህና አደሩ።

ምልካም እድል!	ጭንቅላትዎን ወደ ቀኝ ያዙሩት.
በቅርቡ ፈገግ ይበሉ!	ጭንቅላትዎን ወደ ግራ ያዙሩት.
እና ዛሬ ቀኑን ሙሉ የበለጠ አስደሳች ይሆናል.	ሶስት ማጨብጨብ.
ግንባርህን እንመታዋለን ስፖት እና ጉንጮች።	በጽሑፉ መሰረት እንቅስቃሴዎችን ያድርጉ.
ቆንጆ እንሆናለን።	በቀስታ እጃቸውን ወደ ላይ አንሳ።
በአትክልቱ ውስጥ እንደ አበቦች!	"የባትሪ መብራቶች" ያከናውናሉ.
መዳፋችንን እናሞቅቅ የበለጠ ጠንካራ ፣ ጠንካራ! አሁን እናጨብጭብ ደፋር ፣ ደፋር!	በጽሑፉ መሰረት እንቅስቃሴዎች.
አሁን ጆሮዎቻችንን እናበስባለን እናም ጤንነታችንን እናድናለን.	በጽሑፉ መሰረት እንቅስቃሴዎች.
እንደገና ፈገግ እንበል ፣ ለሁሉም ጤናማ ይሁኑ!	እጃቸውን ወደ ጎኖቹ ዘርግተዋል.

በእያንዳንዱ ትምህርት ውስጥ ሙዚቃን እጨምራለሁ. የጣት ጨዋታዎችበማዳመጥ ፣ በመዘመር እና በሙዚቃ እና በትምህርታዊ ጨዋታዎች ወቅት እንደ የአካል ብቃት እንቅስቃሴ ደቂቃዎች ። የእንደዚህ አይነት ልምምዶች ተጫዋችነት ህጻናት ጤናቸውን እንዲያሻሽሉ, ትኩረታቸውን እና ትውስታቸውን እንዲያዳብሩ እና እንዲሰሩ ያስችላቸዋል የፈጠራ አስተሳሰብየቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች.

በሙዚቃ ትምህርት ወቅት ከልጆች ተወዳጅ ተግባራት አንዱ የሎጎራሚክ ልምምድ ነው. እንደገናም ፣ የእንደዚህ ዓይነቶቹ መልመጃዎች የጨዋታ ቅርፅ የግንኙነት ችሎታዎችን ፣ የንግግር እንቅስቃሴን ከማስተባበር እና የክብደት ስሜትን ለማዳበር አስተዋፅኦ ያደርጋል። እነዚህን መልመጃዎች በማከናወን, ልጆች ወደ መለወጥ ችሎታ ያዳብራሉ የተለያዩ ምስሎችምናብ ይዳብራል ያበለጽጋል መዝገበ ቃላት, ጥበባዊ እና የፈጠራ ችሎታዎች ያድጋሉ, እና የልጆች ጤና ይሻሻላል.

በመሠረቱ እኔ የማስተምረው እያንዳንዱ ትምህርት ሁሉንም ዓይነት የሙዚቃ እንቅስቃሴዎች ያካትታል. በእርግጥ በልጆች ላይ የመዝሙር ክህሎትን ለማዳበር እሞክራለሁ፣ የዳንስ እንቅስቃሴን የመጫወት ችሎታ፣ ህፃናት በልጆች የሙዚቃ መሳሪያዎች ላይ ቀላል ዜማዎችን እንዲሰሩ ለማስተማር እና የመሳሰሉትን በድጋሚ ለማስገንዘብ እወዳለሁ። ስሜታዊ ሁኔታልጆቼ እና የእኔ የራሴ ዋና ሥራ ናቸው ። "ልጆችን በአዎንታዊ መንገድ ብቻ ይቅረቡ" የእኔ መርሆ ነው.

የሙዚቃ ግንዛቤ ቀዳሚው የሙዚቃ እንቅስቃሴ አይነት ነው። ከልጆች ጋር, ስለ ሙዚቃ እናስባለን, ልምድ, እንገመግማለን, ለመሞከር እንሞክራለን የተለያዩ ቅርጾችየተሰማውን ሙዚቃ ይግለጹ።

ልጆች የፒዮትር ኢሊች ቻይኮቭስኪን ስራ እንዴት እንደወደዱ እና ይህን ታላቅ የሩሲያ አቀናባሪ እንዳስታወሱ የሚያሳይ ምሳሌ እሰጣለሁ። ከ "ጣፋጭ ህልም" ሥራ ጋር ከመተዋወቄ በፊት, "ህልም" ብሩህ ህልም, አስደሳች, አስደሳች ህልም እንደሆነ ለልጆቹ ገለጽኩላቸው. ከዚያም ልጆቹ ሥራውን ያዳምጡ እና ስለ ባህሪው እና ስለ ቅርጹ ተማሩ. እና ከዚያ በኋላ ብቻ፣ አዳምጠን፣ ሙዚቃውን አልምን፣ እና ስሜታችንን አጋርተናል። አንዳንድ የልጅነት “ህልሞች” የሚባሉት ምንኛ ደስታን አስገኝተውልኛል፣ ለምሳሌ አንድ ልጅ ለእናቱ አበባ ሲሰጥ፣ ሴት ልጅ “በረረች” እና የምድራችንን ውበት እያደነቀች፣ ሌላ ልጅ እራሷን በሚያምር ጫካ ውስጥ አስባለች። እንዲሁም ብዙ አስደሳች "ህልሞች" ነበሩ, ስለ መጫወቻዎች እና አዳዲስ ነገሮች የተለመዱ ህልሞችም ነበሩ, ምንም እንኳን, ምናልባት, ይህ ደግሞ አስፈላጊ ነው. በዚህ ሁኔታ, እኔ ተገብሮ የመስማት ዘዴን ተጠቀምኩኝ (ልጆቹ ዓይኖቻቸውን ጨፍነው ምንጣፍ ላይ ተቀምጠዋል).

እኔና ልጆቹ የፒዮትር ኢሊች ቻይኮቭስኪ ሌሎች ሁለት ሥራዎችን አዳመጥን-“የአሻንጉሊት በሽታ” እና “ አዲስ አሻንጉሊት" ግን እዚህ ዘዴውን አስቀድሜ ተግባራዊ አድርጌዋለሁ ንቁ ማዳመጥ. የአሻንጉሊት እና የባለቤቱን ተረት ይዤ መጣሁ፣ ከ ምሳሌ ሰጠሁ እውነተኛ ሕይወት"እናቶች ልጆቻቸውን ሲታመም ይንከባከባሉ" ወዘተ. ከዚያም ሙዚቃው በሚጫወትበት ጊዜ ፈቃደኛ የሆኑትን ልጆች ለአሻንጉሊቶቹ "እንዲያዝኑ" ጋበዝኳቸው. መጀመሪያ ላይ, ጥቂት ልጆች ብቻ ምላሽ ሰጡ, በአብዛኛው ልጃገረዶች, የተቀሩት ዓይናፋር, ተጭነው, አንዳንድ ወንዶች ለአሻንጉሊቱ እንዲራራላቸው ሲጠየቁ በተወሰነ መልኩ ተቆጥተዋል. ስለ ሕይወት እንደገና ከልጆቼ ጋር መነጋገር ነበረብኝ:- “አባቶች በተለይ ህፃኑ ከታመመ ለልጆቻቸው ሊራራላቸው ይችላል እንዲሁም ሊኖራቸው ይገባል። ደጋግመው “ማዘን” የሚፈልጉ ሰዎች ጦር ወደ መላው ቡድን ከሞላ ጎደል ጨምሯል። ግን ለእኔ በጣም የሚያስደስት ነገር በኋላ መጣ ፣ በእቅዴ መሠረት ፣ ከፒዮትር ኢሊች ትርኢት ምንም ነገር አልነበረንም ፣ ልጆቹ እራሳቸው “ዛሬ ቻይኮቭስኪን እንሰማለን?” ብለው ጠየቁኝ። ከተወሰነ ጊዜ በኋላ ልጆቹ አዲሱን ሥራ "አዲስ አሻንጉሊት" በተመሳሳይ መንገድ ሰሙ.

ይህ ሥራ በባህሪው ፍጹም የተለየ ነው - ደስተኛ ፣ ደስተኛ። ልጆች በሚያዳምጡበት ጊዜ ስሜታቸውን በደስታ ይገልጻሉ, እና ከእንግዲህ ምንም ኀፍረት የለም. ከዚያም ሥራ "ማርች" ተጨምሯል ቆርቆሮ ወታደሮች"- እንደገና, የተለየ ተፈጥሮ ያለው ሥራ. እዚህ እኛ "ሰልፍ" ነን. ብዙ ስራዎችን አስቀድመው ካወቁ ፣ ልጆች እርስ በእርሳቸው የማነፃፀር ስራን በደንብ ይቋቋማሉ። ወንዶቹ ለሙዚቃ ስሜታዊ ምላሽ ሲሰጡ ፣ ባህሪን በመለየት ፣ ታላቁን የሩሲያ አቀናባሪ በደንብ ስለሚያውቁ እና ከሁሉም በላይ ደግሞ ሙዚቃን ለማዳመጥ ተነሳሽነት እና ፍላጎት በማሳየታቸው ደስተኛ ነኝ። ይህ በእርግጥ የፒዮትር ኢሊች ሥራ ትንሽ ክፍል ነው, ነገር ግን እኔ እና ልጆች ከቻይኮቭስኪ ስራዎች እና ከሌሎች አቀናባሪዎች ስራዎች ጋር መተዋወቅ እንቀጥላለን.

በክፍል ውስጥ ስለ ሪትሞፕላቲዝም እንዲሁ ትንሽ ማለት እፈልጋለሁ። የሙዚቃ እና ምት እንቅስቃሴዎች ተፈጥሯዊ እና አስፈላጊ በሆነ መንገድየግል መግለጫ እና አካላዊ እድገትከ 3 እስከ 7 ዓመት እድሜ ያላቸው ልጆች. የአከባቢው ዓለም ውበት የመጀመሪያ ውበት ሀሳብ የተቀመጠው በዚህ ጊዜ ውስጥ ነው ፣ አእምሮው የተፈጠረው ፣ ትክክለኛ አቀማመጥእና መተንፈስ, የልጆች ሞተር ትውስታ, የእንቅስቃሴዎች ቅንጅት እና የቦታ አቀማመጥ ይገነባሉ. በመዋለ ሕጻናት ውስጥ አንድ ልጅ በቡድን ውስጥ ሪቲሞፕላስቲክ ይሠራል. መምህሩ ለዚህ ዓይነቱ እንቅስቃሴ ትንሽ ጊዜ ይመድባል, እና እንደ ደንቡ በቂ አይደለም, ልጆቹ በተቻለ መጠን የዳንስ እንቅስቃሴ ችሎታን እንዲጨምሩ እና ስሜታዊ እና ምሳሌያዊ ይዘትን በዳንስ ውስጥ እንዲያስተላልፉ እፈልጋለሁ. ለእኔ, በጣም አስፈላጊው ነገር ልጆችን አንዳንድ ልምዶችን እንዲያደርጉ ማስገደድ አይደለም, ነገር ግን እነሱን ለማስደሰት ነው.

ይህንን ለማድረግ የዳንስ-ጨዋታ ዘዴን እጠቀማለሁ. በቅድመ ትምህርት ቤት የሙዚቃ ትርኢት ውስጥ ብዙ ጨዋታዎች አሉ ፣ እንደ ደንቡ ፣ ከልጆች ውስጥ አንዱን የሚመርጥ መሪ ልጅ አለ ፣ ከዚያ እሱ ብቻውን ፣ አንድ ላይ ፣ ወይም ምናልባት የተወሰኑ የልጆች ቡድን ብቻ ​​መደነስ አለበት። ለምሳሌ ፣ ጨዋታው “ካፕ”: ልጆች ክብ ዳንስ ይመራሉ ፣ በተመረጠው ዙሪያ ፣ በነገራችን ላይ ፣ በመቁጠር ግጥም - “ካፕ ፣ ቆብ ፣ ቀጭን እግሮች” በሚሉት ቃላት የሚመሩትን ልጆች ፍላጎት ያነሳሳል። , ቀይ ቦት ጫማዎች. አበላንህ ውሃ ሰጠንህ እግርህ ላይ አስቀመጥንህ አስጨፈርንህ። የፈለከውን ዳንስ የፈለከውን ምረጥ!" ልጁ ጥንድ ይመርጣል, ይጨፍራሉ. በዚህ ጨዋታ ውስጥ ያለኝ ተግባር ልጆቹ በእኔ እቅድ መሰረት ማጠናከር ያለብንን እንቅስቃሴዎች እንዲመርጡ ነው። ልጆች, በሚጫወቱበት ጊዜ, የዳንስ እንቅስቃሴዎች ክህሎቶችን ያገኛሉ, እና አንድ ነገር እየተማሩ መሆናቸውን እንኳ አያስተውሉም. ብዙ እንደዚህ ያሉ ጨዋታዎች አሉ፡ “ተቀመጡ”፣ “በከበሮ ጨዋታ”፣ “አስቂኝ ዳንስ” ወዘተ.

የመዋለ ሕጻናት ትምህርታችን የቅድሚያ አቅጣጫ የሕፃናት መንፈሳዊ እና ሥነ ምግባራዊ ትምህርት ነው ፣ ስለሆነም በሙዚቃ ትምህርቶች ውስጥ የልጆችን የሙዚቃ ችሎታ የማዳበር ተግባራት ፣ ባህላዊ ማቴሪያሎችን መጠቀምን ጨምሮ ተፈትተዋል ። እና ስብዕና ይገለጣል. በአፍ መፍቻ ዘፈን፣ በተረት ተረት፣ በህዝባቸው ቋንቋ፣ በልማዳቸው፣ ህጻናት ስለ ህዝባቸው ባህል የመጀመሪያ ሀሳባቸውን ይቀበላሉ። በሕዝብ ጭፈራዎች ውስጥ የተካተተ ፍጹም ምስልአንድ ሰው ፣ ስለሆነም የልጃገረዶች እንቅስቃሴ በእረፍት ጊዜ የግጥም ሙዚቃ በሚሰማበት ጊዜ ይበልጥ ለስላሳ እና ለስላሳ ይሆናል ፣ እና በተቃራኒው ፣ ወደ አስደሳች የዳንስ ዘፈኖች እንቅስቃሴ በሚያደርጉበት ጊዜ አንዳንድ ፈጣን እና የወንዶች ድፍረት ይታያሉ።

ልጆቹ የሩስያ ባሕላዊ ዘፈኖችን ትርኢቶች ይወዳሉ፤ በጣም አስፈላጊው ነገር ልጆቹ በተፈጥሯቸው የሚንቀሳቀሱ መሆናቸው እና ምንም ዓይነት የተለየ ተግባር ወይም እንቅስቃሴ ማድረግ አይጠበቅባቸውም። በሩሲያ ባሕላዊ ጨዋታዎች ከዘፈን ጋር ልጆች የገጸ-ባህሪያትን ምስሎች በግልፅ ለማስተላለፍ ይማራሉ ። ራሺያኛ ባህላዊ ጨዋታዎችብዙ ጊዜ ክፍሎችን እንጨርሳለን. በእንደዚህ ዓይነት ጨዋታዎች ውስጥ ልጆች በጠፈር ውስጥ መጓዝን ይማራሉ, ለምልክቶች ምላሽ ይሰጣሉ, እና አስደሳች ስሜታዊ መበረታቻ ያገኛሉ.

በልጆች ዜማዎችን ማሻሻል እንዲሁ አፈ ታሪክ ነው። ለምሳሌ ፣ ጨዋታን አዘጋጀን - በሳሙይል ያኮቭሌቪች ማርሻክ “የሞኝ አይጥ ተረት” በተረት ተረት ላይ የተመሠረተ አፈፃፀም ልጆቹ ተሻሽለው ፣ የራሳቸውን ዜማዎች ያቀናብሩ እና በአፈፃፀም ወቅት ምስሉን ለማስተላለፍ ሞክረዋል ። በተመሳሳይ ጊዜ ልጆቹ ተቀብለዋል የሞራል ትምህርት“የታዛዥነት ትምህርት” ያልነው።

በዓላትን በባህላዊ መልክ እናከብራለን፡ “Maslenitsa”፣ “Easter”፣ “ አፕል ተቀምጧል", "ሥላሴ", "ፖክሮቭ".

(10)

በስራዬ ውስጥ ትልቅ እገዛ የመልቲሚዲያ ስርዓት ነው, በእሱ እርዳታ የማየት እድሎች ይገለጣሉ. ክላሲካል ሙዚቃን በማዳመጥ, ልጆች ውብ መልክዓ ምድሮችን ለማድነቅ, ስለ ወቅቶች እውቀትን ለማጠናከር, ወዘተ. ዘመናዊ ቴክኖሎጂዎችመምህሩ በመለጠፍ ፣ በመቁረጥ ፣ በመፈለግ ጊዜ እንዳያባክን ይፍቀዱ ለርዕሱ ተስማሚስዕሎች. የኤሌክትሮኒካዊ ዳታቤዝን በየጊዜው አዘምነዋለሁ ምስላዊ ቁሳቁስበክፍል፣ በበዓላት እና በመዝናኛ የምጠቀምባቸውን የተለያዩ አቀራረቦችን ለማዘጋጀት። ለወደፊቱ፣ መስተጋብራዊ ነጭ ሰሌዳን ለመቆጣጠር ለራሴ ግብ አውጥቻለሁ

ልጆቹ ከመመለሳቸው በፊት የተቀበለውን አዎንታዊ ስሜታዊ ክፍያ እና የውስጣዊ ምቾት ሁኔታን ለመጠበቅ የሙዚቃ አዳራሽለቡድኔ ፣ የተረጋጋ ተፈጥሮን ሙዚቃ በመጠቀም የተለያዩ የመዝናኛ ሎግራቲሚክ ልምምዶችን እጠቀማለሁ ፣ ለምሳሌ ፣ ግጥም ይሰማል ፣ ልጆች በጽሑፉ መሠረት እንቅስቃሴዎችን ያደርጋሉ ።

በዓለም ላይ ካሉት ከማንም በፊት ፀሐይ ወጣች

እና አንዴ ከተነሱ ወደ ንግድ ስራ ገቡ፡-

በምድር ሁሉ ዙሪያ ተመላለሰ እና ደክሞ -

በመንደሩ ውስጥ ከጨለማው ጫካ ጀርባ ያርፉ.

ከፀሐይ ጋር ተጓዝን ፣

ከፀሀይ ጋር አብረን ደክሞናል።

ለመተኛት ምንጣፉ ላይ ተጋድመዋል።

ዓይንዎን መዝጋት ያስፈልግዎታል.

ዝም፣ ዝምታ፣ ዝምታ፣

መናገር አትችልም!

ጀርባችን ላይ ተኝተናል

በእኩል እንተነፍሳለን, ጣፋጭ እንተኛለን.

የተረጋጋ ዜማ ይሰማል ፣ ልጆቹ ጀርባቸው ላይ ምንጣፉ ላይ ተኝተዋል ፣ አይኖች ተዘግተዋል።

እዚህ ዓይኖቻችንን እንከፍታለን,

እጆቻችንን ወደ ላይ ከፍ እናደርጋለን,

እግሮቻችንን እናጣራለን.

ሁሉም እያዛጋ፣ ተዘረጋ፣

ተነስተን በፀሀይ ላይ ፈገግ አልን።

ዙሪያውን ተመለከትን -

የአበባ ሜዳ እናያለን.

እኛ ሁል ጊዜ ዓለምን እንደ ቆንጆ እናያለን-

ነጭ, ቢጫ, ሰማያዊ, ቀይ,

አስደናቂ እና የተለየ።

(11)

በማጠቃለያው ፣ ከልጆች ጋር መሥራት ምን ያህል አስደናቂ እና የተለያዩ እንደሆኑ ተረድቻለሁ ፣ እና ለእኔ ትልቅ ሽልማት እና ለራሴ ከባድ ክፍያ ነው ብዬ መናገር እፈልጋለሁ። የፈጠራ እድገትልጆች ከክፍል ሲወጡ፣ “መሳም” እና “እንደገና ለመምጣት ቃል ግቡ” ብለው ላኩኝ።

ለሰጠህው አትኩሮት እናመሰግናለን!

" የባህል ሙዚቃ በ የውበት ትምህርትልጆች"

ጥበብ በመንፈሳዊ ምስረታ ውስጥ ትልቅ ሚና ይጫወታል የዳበረ ስብዕናስሜቶችን በማሻሻል ፣የሕይወትን እና የተፈጥሮን ክስተቶች በሰዎች መካከል ባለው ግንኙነት በማስተዋል።

ሙዚቃ የልዩ ልጆች ደስታ ምንጭ ነው። ህጻኑ የሙዚቃን ውበት, አስማታዊ ኃይሉን ይገነዘባል, እና በተለያዩ የሙዚቃ እንቅስቃሴዎች እራሱን እና የፈጠራ ችሎታውን ያሳያል.

ለስነ-ውበት ተፅእኖ ትልቅ እምቅ አቅም በባህላዊ ሙዚቃ ውስጥ ነው።

ፎልክ ሙዚቃ ሳይደናቀፍ ይሰራል፣ ብዙ ጊዜ በደስታ ነው። የጨዋታ ቅጽልጆችን ወደ ሩሲያ ህዝብ ባህል እና ሕይወት ያስተዋውቁ ፣ ጉልበት ፣ የመተሳሰብ አመለካከትወደ ተፈጥሮ, የህይወት ፍቅር, ቀልድ.

ከሙዚቃ አፈ ታሪክ ጋር መተዋወቅ በዕለት ተዕለት ሕይወት ፣ በመዝናኛ እና ከልጆች ጋር በተደረጉ ባህላዊ በዓላት ውስጥ ይከናወናል ። (የልጆችን ፍላጎት ያነሳሳል, የደስታ ስሜትን ያመጣል, ይፈጥራል ቌንጆ ትዝታ, የፍርሃት ስሜትን, ጭንቀትን, ጭንቀትን ያስወግዳል, በአንድ ቃል, ስሜታዊ እና ሥነ ልቦናዊ ደህንነትን ያረጋግጣል). በጣም የተለመደው እና ተደራሽ መፍትሄ- ዘፈን. ፎልክ ዘፈን ፣ እንደ ከሙዚቃ አፈ-ታሪክ ብሩህ ሥራዎች አንዱ ፣ እንደ ሩሲያኛ መሠረት ተካትቷል። የሙዚቃ ባህልወደ ልጅ ሕይወት. እውነተኝነት፣ ግጥም፣ የዜማ ብልጽግና፣ የተለያዩ ዜማዎች፣ ግልጽነት፣ የቅፅ ቀላልነት - የባህርይ ባህሪያትየሩሲያ ባሕላዊ ዘፈን ጥበብ. የተጠቀሱት የሩስያ ባሕላዊ ዘፈን ባህሪያት ልዩ ውበት ይሰጡታል. ለትናንሽ ልጆች ተደራሽ የሆኑ በጣም ቀላል ዘፈኖች እንኳን በከፍተኛ የስነጥበብ ባህሪያት ተለይተዋል.

ዜማዎቹ፣ በጣም ቀላል እና ተደራሽ ሆነው ቢቀሩም፣ ብዙ ጊዜ ይለያያሉ፣ ይህም ልዩ ትኩረት ይሰጣቸዋል።

ሩሲያውያን የህዝብ ዘፈኖችበተለያዩ ዘውጎች የበለፀገ። ከልጁ ህይወት ጋር የሚሄዱት ዘፈኖች እንኳን የተለየ ባህሪ አላቸው. አንዳንዶቹ የተሳሉ እና የዘፈኑ ናቸው። በተለይ የሚያምሩ ሉላቢዎች “ኪቲ፣ ድመት-ድመት”፣ “ባዩ-ባዩ” ናቸው። የመጨረሻው ዘፈን የሕፃኑን ነጠላ እንቅስቃሴዎች የሚያሳዩ ድምጾችን በግልፅ ያስተላልፋል። ትንንሽ ልጆች እነዚህን ዘፈኖች በደስታ ያዳምጣሉ እና ይዘምራሉ እናም ለእነሱ ስሜታዊ ምላሽ ይሰጣሉ።

የፎልክ ዘፈን ቁሳቁስ የውበት ትምህርት እና የልጆችን የፈጠራ ችሎታዎች እድገት ችግር በተሳካ ሁኔታ ለመፍታት ይረዳል።

ከሩሲያ ባሕላዊ ጥበብ ጋር በመተዋወቅ ሂደት ውስጥ ልጆች ይገነዘባሉ እና ይዋሃዳሉ ሙዚቃዊ ማለት ነው።ወደ እራስዎ ፈጠራ ለማስተላለፍ ይገኛል። እነዚህም የሚያካትቱት፡- የዜማ እንቅስቃሴ፣ የድምጾች ሞዳል አደረጃጀት፣ በዘፈኖች አፈጻጸም ውስጥ አንዳንድ ልዩነቶች።

የልጆችን ዘፈን ፈጠራን ለማዳበር ልጆች የዘፈን ችሎታን እንዲያውቁ ያስፈልጋል። ለዚሁ ዓላማ, ለህጻናት ድምጽ ተደራሽ የሆኑ ልዩ የዘፈን ልምዶችን ማካተት አስፈላጊ ነው, በዚህ ውስጥ የተለያዩ ስሜቶች ይገለፃሉ, ጥቅም ላይ ይውላሉ. የተለያዩ መንገዶችየሙዚቃ ገላጭነት ፣ የዘፈኑን ምስል በግልፅ ያስተላልፋል። ልጆች በተፈጥሮ፣ በቀላሉ፣ በድምፅ፣ በዜማ እንዲዘምሩ ማስተማር አለባቸው። ልጆች አናባቢ ድምጾችን “a”፣ “u”፣ “e” እንዲዘምሩ በማድረግ ዜማነትን ማሳካት ይችላሉ። ለምሳሌ "Kitten, kitten - cat" የሚለውን ዘፈን ሲዘፍን የሚከተለው ዘዴ ይረዳል: "ድመቷን መስማት እንዲችል እንጥራው."

ልጆች የቀላል እና የነቃ ዘፈን ክህሎትን እንዲያውቁ የህዝብ መሳሪያን በመጫወት ፣የጨዋታ ቴክኒክ (“በቧንቧ ላይ እንዘምር፡ ዱ-ዱ-doo”፣ “ሾው ደወሉ እንዴት እንደሚጮህ፡ ዲንግ-ዲንግ-ዲንግ” እና ወዘተ.) በዚህ መንገድ ልጆች በተለይም ትልልቅ ሰዎች የዘፈቀደ የድምፅን ባህሪ የመለወጥ ችሎታ ያዳብራሉ።

ልጆችን ወደ ዘፈን በሚያስተዋውቁበት ጊዜ አንድ ሰው የአንድን ህዝብ ዘፈን ጥበባዊ ምስል ለማሳየት መጣር አለበት ፣ ይህም እያንዳንዱን ልጅ እንዲማርክ እና እንዲማርከው። በስሜት የተዘፈነ ዘፈን ልጆች እንደሚወዷቸው እና በፈቃደኝነት እና በግልፅ እንደሚዘምሩት ዋስትና ነው.

ፎልክ ሙዚቃ በሰፊው መካተት አለበት። የተለያዩ ዓይነቶችከልጆች ጋር የሚያሳልፈው የእረፍት ጊዜ. የተለያዩ የቤተሰብ በዓላት, ባህላዊ ሙዚቃን ማካተት አለባቸው. እነዚህ የተለያዩ የሩሲያ ባሕላዊ ዘፈኖች, የልጆች ባህላዊ ዘፈኖች ናቸው.
በአሁኑ ጊዜ የካራኦኬ ዘፈኖችን መዘመር በሰፊው ጥቅም ላይ ውሏል ፣ እሱ ደግሞ በጣም አስደሳች እና ልጅን ያሳድጋል።

ልጆች ለእነሱ አዲስ በሆኑ ተግባራት ላይ እንዲሳተፉ ለማበረታታት, ከሕዝብ ዘፈኖች በተጨማሪ, ልዩ የተፃፉ የናሙና ዘፈኖችን መጠቀም ይችላሉ. ስለ አንዳንድ የተለመዱ የህይወት ክስተቶች ይዘምራሉ እና ለምሳሌ እንደ ጩኸት ፣ የንብ ጩኸት ፣ የቀንድ ጩኸት ፣

የቡግል ጥሪ ምልክቶች። ከዚህ በኋላ ህፃኑ የዘፈኑን መጨረሻ በራሱ እንዲወጣ እና እንዲዘፍን ይጋበዛል.

ውስጥ ትርፍ ጊዜለልጅዎ የሚከተለውን አጭር የአካል ብቃት እንቅስቃሴ ማቅረብ ይችላሉ-አዋቂው የሙዚቃ "ጥያቄ" ይጠይቃል, እና ህጻኑ የሙዚቃ "መልስ" ያሻሽላል.

ተግባሩን በሚገልጹበት ጊዜ ልጆች በሰዎች መካከል በሚደረጉ ንግግሮች ውስጥ አንዱ እንደሚጠይቅ እና ሌላኛው እንደሚመልስ ያስታውሳሉ. ለምሳሌ፡ “ወዴት ትሄዳለህ? - "ቤት."

በአንድ ዘፈን ውስጥ የሙዚቃ ጥያቄን መጠየቅ እና የሙዚቃ መልስ መስጠት ይችላሉ. ለምሳሌ፡- “ጥንቸል፣ ጥንቸል፣ የት ነበርክ?” (የተዘፈነ) እና ትኩረት የሚስበው የሙዚቃ ምላሽ ምን ሊሆን እንደሚችል ነው። ግን በእያንዳንዱ ጊዜ በተለየ መንገድ መመለስ ይችላሉ, ለምሳሌ, በአንድ እና በሌላ መንገድ ዘፈኑ (መልሶቹ ይዘምራሉ).

የልጆች ዘፈን ፈጠራን ለማዳበር, የሙዚቃ ሎቶ መጠቀም ይችላሉ. የሎቶ ካርዱ 1-2-3 ስዕሎችን (ድብ, እንቁራሪት, መኪና, ዝይ, ዶሮ) ያሳያል. አንድ ወይም ሁለት ካርዶችን የመረጠው ልጅ, በካርዱ ላይ ባለው የምስሉ ይዘት ላይ በመመርኮዝ አንድ, ሁለት ወይም ሶስት መስመሮች በተሰጠው ጽሁፍ ላይ ዘፈን ያዘጋጃል.

አቅራቢው ጽሑፉን ያነባል ለምሳሌ፡-
"ጠዋት በጫካው ጫፍ ላይ
እንቁራሪቶቹ ይንጫጩ ነበር."

በካርዱ ላይ እንቁራሪት ያለው ልጅ ዘፈን ለመጻፍ ይሞክራል, ከዚያ በኋላ ከመሪው የተባዛ ካርድ ይቀበላል እና እንቁራሪቱን በካርዱ ላይ ይሸፍነዋል. ከዚያም አቅራቢው የሚከተለውን ጽሑፍ ያነባል። አዲስ ምስል. ጨዋታው ቀጥሏል።

ስለዚህ በሙዚቃ ተረት ላይ የተመሰረቱ ልዩ ተግባራት እና ጨዋታዎች የዘፈን ፈጠራን ጥበባዊ ምስሎች ያነቃቁ እና በፈጠራ እንቅስቃሴ ላይ የተሻለ አቅጣጫ እንዲኖር ያስችላል።

ከአዋቂዎች ጋር አንድ ላይ በመሆን ልጆች በጋራ ጥረት እርስ በርስ ደስታን ማምጣት እንደሚችሉ ሀሳብ ያገኛሉ. በዕድሜ የገፉ የቅድመ-ትምህርት-ቤት ተማሪዎችን የዘፈን ፈጠራ ምስረታ ውስጥ የሙዚቃ ባሕላዊ አጠቃቀምን በከፍተኛ ሁኔታ ያመቻቻል እና የልጆች የሙዚቃ ንግግር ዘዴዎችን በመጠቀም የራሳቸውን ግንኙነት ለመፍጠር ሂደት ያፋጥናል።

በተጨማሪም በልጆች ውስጥ የዘፈን ፈጠራ መፈጠር በአዕምሮ እድገት ላይ ቀጥተኛ ተጽእኖ እንዳለው ተስተውሏል. ገለልተኛ እንቅስቃሴ, የሞራል ባህሪያት.

ስለዚህ, ወላጆች እንደነዚህ ያሉትን ነገሮች መዘንጋት የለባቸውም አስፈላጊ ገጽታየልጅ እድገት እና ትምህርት, እንደ ባህላዊ ሙዚቃ.

ስነ-ጽሁፍ
1. ባይቱጋኖቭ, ቪ.አይ. በቅድመ ትምህርት ቤት ውስጥ ባሕላዊ የሙዚቃ ወጎች
ትምህርት // የሙዚቃ ዳይሬክተር- 2006 ቁጥር 4 - ገጽ 22-26.
2. ናኡሜንኮ, ጂ.ኤም. የልጆች የሙዚቃ አፈ ታሪክ። - ኤም., 1999-169 p.
3. ፎልክ ጥበብልጆችን በማሳደግ: ለመዋዕለ ሕፃናት መምህራን, አስተማሪዎች መጽሐፍ የመጀመሪያ ደረጃ ክፍሎች፣ የጥበብ ስቱዲዮ ኃላፊዎች።/ Ed. ቲ.ኤስ. ኮማሮቫ. - ኤም.: ed. "የሩሲያ ፔዳጎጂካል ኤጀንሲ", 1997. - 208 ዎቹ

Chugunova Larisa Nikolaevnaየሙዚቃ ዳይሬክተር ፣

ማክሲሞቫ ታቲያና ቫሲሊቪናየሙዚቃ ዳይሬክተር ፣

MBDOU d\s ቁጥር 14 "ተረት", ከተማ Verkhniy Ufaley, Chelyabinsk ክልል.

በማካተት ላይ የተመሰረተ የህጻናት ጥበባዊ እና ውበት ያለው እድገት

ወደ ህዝብ ባህል።

ዒላማየግለሰቡ መንፈሳዊ ባህል ምስረታ ፣ የፈጠራ ምናባዊእና የህዝባቸውን ባህል መረዳት.

የፌዴራል መንግሥት ሥራ ላይ ከዋለ ጋር በተያያዘ የትምህርት ደረጃዎች የመዋለ ሕጻናት ትምህርት, የሙዚቃ አካባቢ ዋና ይዘት አሁን ቀርቧል የትምህርት መስክ"ጥበብ እና ውበት እድገት."

የልጆች ሙዚቃዊ አፈ ታሪክ የባህል ጥበብ ልዩ ቦታ ነው። የእሱ ዋጋ በእሱ እርዳታ ከልጁ ጋር ስሜታዊ ግንኙነትን በቀላሉ መመስረት በመቻሉ ላይ ነው. ፎልክ ሙዚቃ የልጁን ነፍስ ብቻ ሳይሆን የልጆችን የፈጠራ ችሎታዎች ያዳብራል.
የዚህ ርዕስ አግባብነት በዑደቱ ውስጥ ነው የህዝብ የቀን መቁጠሪያ፣ በሥርዓት ዘፈኖች ፣ ጭፈራ ፣ ዝማሬዎች መደጋገም እና ወቅታዊነት ከዓመት ወደ ዓመት ከትውልድ ወደ ትውልድ ይተላለፋል። ይህ መርህ ህጻናት ተመሳሳይ የአምልኮ ሥርዓቶችን, በዓላትን, ልማዶችን እና ተጓዳኝ ቁሳቁሶችን ለበርካታ አመታት እንዲያጠኑ እና እንዲለማመዱ ያደርገዋል, ይህም ውስብስብነት መጠን እና ደረጃ በየዓመቱ ይጨምራል. ከህይወት የተወሰደ “በትምህርት” መርህ ፣ በተፈጥሮብዙ የትምህርት እና የስብዕና ማሻሻያ ችግሮችን ለመፍታት ይረዳል፡ ትልልቅ ልጆች የተማሩትን ለልጆቹ ያስተላልፋሉ። ቀስ በቀስ ከእይታ ወደ ተግባር, ልጆች ወጣት ዕድሜከጊዜ ወደ ጊዜ ውስብስብ የሆኑ ቁሳቁሶችን በደንብ ይገነዘባሉ እና የራሳቸው የሆነ ነገር ያበረክታሉ, ይህም የልጁ ፈጠራ እንዴት እንደሚዳብር ነው.

የልጆች የሙዚቃ ፈጠራ በሁሉም የሙዚቃ እንቅስቃሴዎች ውስጥ እራሱን ማሳየት ይችላል. ስለዚህ ይህንን ሥራ በተለያዩ አቅጣጫዎች እየመራሁ ነው። ይህ የልጆች ጥበባዊ እና የፈጠራ ችሎታዎች በመዘመር ፣ በዳንስ ፣ የሙዚቃ ጨዋታዎችሁለቱንም ዘፈን እና ዳንስ የሚያጣምር እና የሙዚቃ መሳሪያዎችን በመጫወት ላይ።

መዝሙር ከልጆች ተወዳጅ የሙዚቃ እንቅስቃሴ ዓይነቶች አንዱ ሲሆን ይህም ለስሜታዊ፣ ለሙዚቃ፣ ለግንዛቤ እና ለፈጠራ እድገት ትልቅ አቅም አለው።

የልጆች የመጀመሪያ ትውውቅ ከፎክሎር ጋር ይጀምራል - ይህ ትልቅ እና ልዩ የሆነ የፎክሎር ክፍል ነው ፣ በሙዚቃ እና በጨዋታ ማሻሻል የልጆችን ችሎታ ለማዳበር በጣም ጥሩ ቁሳቁስ። የህዝብ ዜማዎች ተፈጥሯዊ ናቸው እና ስለዚህ በቀላሉ ለመረዳት እና ለማስታወስ ቀላል ናቸው, እና የእራሱን ለማከናወን እድሉ ለልጆች እውነተኛ ደስታን ያመጣል. በቀላል ዘፈኖች አፈፃፀም እና ከዚያም በጣም ውስብስብ ዜማዎች ፣ ልጆች እያደጉ ሲሄዱ ፣ የበለጠ ውስብስብ ዘፈኖችን ለመስራት ይዘጋጃሉ።

ስለዚህ፣ ሙሉ ዘፈኖችን በዝርዝር ሴራ ከመውሰዳችሁ በፊት፣ አጫጭር ቀልዶችን፣ የመዋዕለ ሕፃናት ዜማዎችን እና ቀልዶችን መጠቀም ያስፈልግዎታል። ባሕላዊ ዘፈኖች ያለ የሙዚቃ መሣሪያ እገዛ በድምፅ የተቀናበሩ ስለሆኑ ለልጁ ድምጽ ምቹ ናቸው። የቀላል ባሕላዊ ዘፈኖች የድምፅ መጠን ከትንሽ የሕፃን ድምጽ ክልል ጋር ይዛመዳል።

ለምሳሌ, "Cockerel" የሚለው ዘፈን በአራት ድምፆች የተገነባ ነው. የይዘት እና የቅርጽ ቀላልነት፣ የስሜቶች ግልጽነት እና እውነተኝነት ዘፈኑን ጠቃሚ የህፃናት ጥበባዊ እና ውበት ማስተማሪያ ዘዴ ያደርገዋል።
ለልጆች ፈጠራ ትልቅ እድሎች አሉ። የሩሲያ ባሕላዊ ዘፈኖች - ጨዋታዎች. የልጆችን ችሎታዎች በጣም ያዳብራሉ የተለያዩ ዓይነቶችጥበባዊ እና የፈጠራ እንቅስቃሴዎች. ለምሳሌ, "እንደ እኛ ደጃፍ" የሚለው ዘፈን ዝንብ, ተርብ እና ጉንዳን የሚዘፍኑበት እና የሚጨፍሩበት, እያንዳንዱ ልጅ በራሱ መንገድ ይገለጻል.

ማንኛውንም የህዝብ ዘፈን በሚማርበት ጊዜ የልጆችን ትኩረት ወደ ሙዚቃዊ እና ግጥማዊ ምስሎች መሳብ በጣም አስፈላጊ ነው ፣ ይህ አንድ ልጅ የፈጠራ እርምጃዎችን እንዲወስድ ተፈጥሯዊ ማበረታቻ ሊሆን ይችላል። እያንዳንዳቸውን ከማከናወኑ በፊት የፈጠራ ሥራየልጆችን ምናብ መንቃት አለብን።

ይበልጥ ግልጽ የሆነ የሙዚቃ ምስል ለመፍጠር, የህዝብ የሙዚቃ መሳሪያዎች ጥቅም ላይ ይውላሉ. አስቀድሞ ገብቷል። ወጣት ቡድንልጁ ለእነሱ ፍላጎት ይኖረዋል. እርግጥ ነው, በዚህ እድሜ ውስጥ ህጻናት አስፈላጊውን ዜማ አያባዙም, ነገር ግን መሣሪያን ለመጫወት ያላቸው ታላቅ ፍላጎት ያስደስታቸዋል.

ከሕዝብ ሙዚቃ ጋር መገናኘት የልጆችን ምናብ መሳብ እና በእነሱ መታወስ አለበት። ለበለጠ ጠንካራ ተጽእኖባህላዊ ሙዚቃን ከግጥም ፣ ከሥዕል ፣ የተተገበረ ፈጠራ፣ ኮሪዮግራፊ። ስለዚህ የቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎችን ከባህላዊ ባህል እና ፈጠራ ጋር ለማስተዋወቅ የተቀናጁ የሙዚቃ ትምህርቶችን ማካሄድ አስፈላጊ ነው ። በክፍሎች ውስጥ ፣ የጥበብ እና የፈጠራ ፍለጋ ዘዴን ይጠቀሙ-ለምሳሌ ፣ ሙዚቃውን በተመጣጣኝ መሣሪያ ድምጽ ያጌጡ ።

ስለዚህ, በአንዱ ክፍል ውስጥ "ካማሪንስካያ" ኤም. ግሊንካ አዳምጠናል. እናም ልጆቹ እራሳቸው ስለዚህ ሙዚቃ ታሪኮችን አቀረቡ፡- “ወንዶቹ በመንደሩ ውስጥ ወንበር ላይ ተቀምጠዋል። በድንገት አንዱ ሃርሞኒካውን ወሰደ እና መጫወት ጀመረ፣ መጀመሪያ ላይ በጸጥታ፣ በሚያሳዝን ድምጽ፣ ሌላኛው ደግሞ ባላላይካውን ወሰደ እና በደስታ፣ በደስታ፣ በፍጥነት፣ ሁሉም እንዲጨፍሩ።
ከዚያ ታሪክዎን ለመቅረጽ ማቅረብ ይችላሉ። ለዚህም ሙዚቃ ህፃናቱ የህዝብ ሙዚቃ መሳሪያዎችን በመጫወት የዜማውን ምት እና የራሳቸው ውዝዋዜ ይዘው መጡ። ከዚያም "Kamarinskaya" በብሔራዊ በዓላት ውስጥ በአንዱ ውስጥ ማካተት ይችላሉ.
በስራዬ ትልቅ ትኩረትየልጆችን ገለልተኛ የፈጠራ ችሎታ የሚያዳብሩት እነሱ ስለሆኑ ምናባዊ እና ተጫዋች ዳንስ ትኩረት መስጠት ያስፈልጋል።
ብዙ ህዝባዊ ዙር የዳንስ መዝሙሮች አሉ፣ እንቅስቃሴዎቹ ለልጆች ራሳቸው ለማግኘት የማይከብዱ ናቸው። ለሁሉም ሰው የሚያውቀው "ጥቁር ምድር" የሚለው ዘፈን. ዜማው ግጥማዊ፣ ለስላሳ፣ ጽሑፉ በድርጊት የተሞላ ነው (“የበርች ዛፉ አደገ”፣ “አበቦችን ለቀሙ”፣ “የተሸመነ የአበባ ጉንጉን”)፣ በሕዝብ ስም የበለፀገ (“ዜምሉሽካ”፣ “ሣር”)፣ ለስላሳ ይጠቁማል። እንቅስቃሴዎች.
ገላጭ አፈፃፀም ፣ ስለ ሙዚቃ ይዘት እና ተፈጥሮ እና ግጥማዊ ጽሑፍ ውይይት - እነዚህ ልጆች ክብ ዳንስ እንቅስቃሴዎችን ለመፈልሰፍ የሚያዘጋጃቸው ዋና ዘዴዎች ናቸው። ጨዋታ፣ ክብ ዳንስ ዘፈኖች- ይህ የበለጸገ ልዩነትለልጆች ፈጠራ.

ልጃገረዶቹ እንዴት የሚያምር ዳንስ መጡ! የዝግጅት ቡድን! ይህ ደግሞ “በሜዳው ላይ የበርች ዛፍ ነበረ” በሚለው የዋህ የግጥም ዜማ አመቻችቷል። እያንዳንዱ የሙዚቃ ክፍል እንደ ዘፈኑ ግጥም የራሱ የሆነ የዳንስ እንቅስቃሴ ነበረው። ይህ ዳንስ በሥላሴ ውስጥ ሊካተት ይችላል.
በባህላዊ ዘፈን, ዳንስ, ጨዋታ ላይ በመስራት ነፍስ በልጆች ላይ እንዴት እንደሚገለጥ ማየት ይችላሉ. ልጆች ይገናኛሉ። አፈ ታሪክ ቁሳቁስበመላው የትምህርት ዘመን፣ ከጥንታዊ እና ዘመናዊነት ጋር በቅርበት የተሳሰረ ነው። የጥንት ታሪክን የማወደስ ጭብጥ በሁሉም ስራዎች ውስጥ በጣም ጠቃሚ ነው, በጣም አስፈላጊው ነገር ህጻናት ራሳቸው በአፈፃፀም ጥበባቸው የባህላዊ ሙዚቃን ባህሪ የሚገልጹ መንገዶችን እንዲፈልጉ መርዳት ነው.

ለፈጠራ ስኬት ቁንጮ ልጆች በፎክሎር በዓላት ላይ መሳተፍ ነው። ሁሉንም ችሎታቸውን እና የፈጠራ ችሎታቸውን በመረጡት ማንኛውም አይነት እንቅስቃሴ ውስጥ ያለምንም አላስፈላጊ አካላዊ እና ስነ ልቦናዊ ጭንቀት የሚጠቀሙበት እዚያ ነው።

ለ ስኬታማ ልማትልጆች, የወላጆች ፍላጎት እና ድጋፍ አስፈላጊ ነው. በባህላዊ በዓላት እና ጨዋታዎች ላይ መሳተፍ አለባቸው, ይህም ለልጆች ልዩ ደስታን ያመጣል. ወላጆች በእነሱ ውስጥ በመሳተፍ ደስተኞች ናቸው።

በቡድን ሆነው የፈጠራ ድባብ ለመፍጠር ከመምህራን ጋር የሙዚቃ ማዕዘኖች ተዘጋጅተዋል። የህዝብ ዘይቤ, የሙዚቃ መሳሪያዎች እና የሙመር ባህሪያት ተመርጠዋል. እንዲሁም አስተማሪዎች እና ጀማሪ አስተማሪዎችበብሔራዊ በዓል ወይም መዝናኛ ልማት ውስጥ ይሳተፋሉ ፣ በዝግጅቱ ውስጥ ይሳተፋሉ እና ብዙውን ጊዜ እንደ ዋና ገጸ-ባህሪያት ሆነው ያገለግላሉ ።

“ፍትሃዊ” ፣ “ኩዝሚንኪ” ፣ “ካፑስትኒክ” ፣ “ካሮልስ” ፣ “Maslenitsa” ፣ “Magpies” ፣ “ፋሲካ” ፣ “ሥላሴ” - እነዚህ አፈ ታሪክ በዓላትለአፀደ ሕፃናት ባህላዊ ሆነዋል።

በጥቂቱ ላይ በዝርዝር እኖራለሁ። "Kuzminki" - ደስተኛ የመኸር በዓልጥቅምት 14፣ ለቅዱሳን ኩዝማ እና ደምያን ክብር። እነዚህ ቅዱሳን የየትኛውም ሥራ በተለይም አንጥረኛ ደጋፊ ናቸው። እና ስራው ዓመቱን ሙሉ እንዲቀጥል ወደ ቤቱ ተጠርተዋል፡- “ኩዝማ እና ደምያን፣ ከእኛ ጋር ኑሩ!”

ይህ በዓል ከብዙ ዝግጅቶች በፊት ነው. በተዋሃደ ትምህርት ወቅት አሻንጉሊቶችን - ጠማማዎችን, አሻንጉሊቶችን በማጠፍጠፍ - አሻንጉሊቶችን መስራት ይችላሉ, የልጆችን ምርጫ ረጅም የህዝብ ዘፈኖችን እንዘምር ነበር. ከዚያ ለአሻንጉሊቶቹ ሉላቢዎችን ማቀናበር ይችላሉ ፣ ከዚያ በበዓል እራሱ መዘመር ፣ በእነዚህ አሻንጉሊቶች ትዕይንቶችን ማሳየት እና ከዚያ በቡድን መጫወቱን መቀጠል ይችላሉ። ወንዶቹ "በፎርጅ ውስጥ" በሚለው ዘፈን ምን ዓይነት ደፋር አንጥረኞች እንደሆኑ ያሳያሉ. ይህንን ለማድረግ በቅድሚያ የሙዚቃ ትምህርትወንዶች ልጆች ለአንጥረኞች እንቅስቃሴዎችን ይዘው ይመጣሉ።

ጎመን ፌስቲቫል ብዙውን ጊዜ የሚካሄደው በህዳር ወር መጀመሪያ ላይ ነው፡ በዓሉ የሚከበረው ለመኸር በተለይም ለጎመን ነው። ከወላጆች ጋር የተትረፈረፈ ጨዋታዎች አሉ-“አጥሩ” ፣ “በቫርቫራ” ፣ “በተራራው ላይ ተልባ አለ” ፣ ወዘተ ... “እንደ እኛ በበሩ” ፣ “አንቶሽካ” ያሉ ዘፈኖች ተዘጋጅተዋል።

ወዲያው የአዲስ ዓመት በዓላት, የመዝሙር ዘፈኖችን እንማራለን, እናም በእነዚህ ዘፈኖች ወደ ቡድኖች እንሄዳለን, እርስ በእርሳችን እናከብራለን, ጭምብል, ከወላጆች እና አስተማሪዎች ጋር የተሰሩ ልብሶች!

“Maslenitsa” - እዚህ ለፈጠራ ምንም ገደብ የለም ፣ ይህ የታሸጉ Maslenitsa ፣ ከዚያ ሊጫወቱ የሚችሉ ባህላዊ መሳሪያዎችን እና የአለባበስ ክፍሎችን ያጠቃልላል። ዝማሬዎችን፣ ዲቲቲዎችን፣ የመዝፈን ጨዋታዎችን በመድረክ ላይ እንማራለን፣ እና ከእርስዎ ውጭ የበረዶ ምሽግ ፣ ፈረስ ግልቢያ እና በእርግጥ ፓንኬኮች መገንባት ይችላሉ።

"Magpies" ክረምት በፀደይ ወቅት, በእለቱ ሲገናኝ የበዓል ቀን ነው የፀደይ እኩልነትመጋቢት 22. በቅድሚያ, በተቀናጀ ትምህርት ወቅት, ወፎችን ያድርጉ እና የፀደይ ጥሪዎችን ይማሩ. ልጆቹ ከወላጆቻቸው ጋር የራሳቸውን ዝማሬ እንዲያቀርቡ እጋብዛለሁ, ከዚያም በበዓል ቀን ሁሉም ሰው ወፎቹን ይጠራዋል ​​እና በራሳቸው ዘፈን ይጸድቃሉ. የፈጠራ ችሎታዎችን ለማዳበር አንድ አስደሳች ጨዋታ "ወፍ ይሳሉ" ነው, ከዚያም ልጆች ይገምታሉ.

ወደ ፋሲካ እንሂድ፣ የቀይ ሂል በዓል ለአንድ ሳምንት ሙሉ ይቆያል፣ ሁሉም ሰው በእንቁላል እና በዊሎው የሚጫወትበት።

በሥላሴ ቀን የበርች ዛፎች በሬባኖች ታጥበው ክብ ጭፈራ ይደረጋሉ።

ለእነዚህ ሁሉ በዓላት, የዝግጅት አቀራረቦችን ማዘጋጀት ጥሩ ነው, በጣም ምቹ ነው, ምክንያቱም ልጆች ይችላሉ አስደሳች ቅጽይህንን ወይም ያንን ያቅርቡ የህዝብ በዓልወይም ሥነ ሥርዓት.

እንደዚያ ማለት እፈልጋለሁ የህዝብ ጥበብየልጆች የሙዚቃ ችሎታዎች የሚዳብሩበት በጣም ጥሩ ቁሳቁስ ነው። ፎልክ ጥበብ ዘርፈ ብዙ፣ አስደሳች፣ ቆንጆ እና ለጥናት፣ ለማስታወስ እና ለመታወቅ ብቁ ነው። የትም ቦታ ሆነን መሬታችንን ማወቅ አለብን።

ትምህርታዊ እና ዘዴያዊ ድጋፍ.

1. አሊቭ ዩ.ቢ. ለት / ቤት የሙዚቃ አስተማሪ መመሪያ መጽሐፍ። - ኤም: ቭላዶስ, 2002

2. Vetlugina N. Musical ABC መጽሐፍ. ኤም: ሙዚካ, 1989. - 112 p.

3. Galkina S. የሙዚቃ መንገዶች. Mn.: Lexis, 2005. - 48 p.

4. Kaplunova I., Novoskoltseva I. የቅድመ ትምህርት ቤት ልጆች የሙዚቃ ትምህርት ፕሮግራም "Ladushki". "Nevskaya NOTA", ሴንት ፒተርስበርግ, 2010.

5. Savelyev G.V. በቅድመ ትምህርት ቤት እድሜ ውስጥ የሙዚቃ እና የውበት ትምህርት. - ኤም..

የሩስያ ባሕላዊ ጥበብ በልጆች የሙዚቃ እና የውበት ትምህርት መግቢያ

አግባብነት ለ የመዋለ ሕጻናት ትምህርትበፈጠራ ንቁ የሆነ ስብዕና እና መንፈሳዊ አቅሙን የማዳበር ጉዳዮች በተለይ ጠቃሚ ናቸው። ለዚህም ነው በልጆች ህይወት ውስጥ አስፈላጊ የሆነው እና የማስተማር ሂደትኪንደርጋርደን የተለያዩ ጥበባዊ እና የፈጠራ ስራዎችን ያካትታል. በእነሱ ውስጥ ነው, እያንዳንዱ ልጅ እራሱን ሙሉ በሙሉ መግለጽ እና የፈጠራ እንቅስቃሴውን መገንዘብ ይችላል.

በጣም አስፈላጊ ከሆኑት የውበት ትምህርት ዘዴዎች እና ንቁ የፈጠራ ስብዕና ምስረታ አንዱ ባህላዊ ጥበብ ነው ፣ እሱም የቃል አፈ ታሪኮችን ፣ ሙዚቃዊ እና ምስላዊ ጥበቦችን ያጣምራል።

ፎልክ ጥበብ ስለ ውበት ሀሳቦችን በአጠቃላይ ያቀርባል ፣ የውበት ሀሳቦችከትውልድ ወደ ትውልድ የሚተላለፉ የሰዎች ጥበብ. በሕዝብ ጥበብ አማካኝነት አንድ ልጅ የሕዝቡን ወጎች፣ ልማዶች እና ልዩ ልዩ ባህሪያት ይማራል፣ እናም ባህላቸውን ጠንቅቆ ያውቃል።

ፎልክ ጥበብ በሪትሞች እና ድግግሞሾች የበለፀገ ነው ፣ የተወሰኑ ምስሎችን ፣ ቀለሞችን ይይዛል ፣ ለልጁ ተደራሽ እና አስደሳች ነው ፣ ይህም የልጆችን ስሜታዊ አዎንታዊ አመለካከት ለማነቃቃት እና ለማጠናከር መሠረት ነው። የባህላዊ ጥበብ ዋጋም የሚወሰነው በልጁ ስሜት ላይ በመግለጫው ላይ ተጽእኖ ስለሚያሳድር ነው, እና ይህ ተጽእኖ ተፈጥሯዊ ነው, አመፅ አይደለም. በዚህ ምክንያት, የተለያየ የእድገት ደረጃ ላላቸው ልጆች ተደራሽ ነው, እና እያንዳንዱ ልጅ ከእሱ ደስታ እና ስሜታዊ ክፍያ ይቀበላል. የልጆችን ትኩረት ይስባል, እና ስለዚህ, በባህላዊ ስነ-ጥበባት, በቀለም መዋቅር, በአጻጻፍ ውስጥ ያሉትን ንጥረ ነገሮች በመለየት ላይ በመመርኮዝ ለልጁ እድገት ሊያገለግል ይችላል: የውበት አመለካከት እና የውበት አድናቆት ግንዛቤ, ማለትም, ተጽዕኖ በማድረግ. የሕፃኑ የስሜት ህዋሳት ፣ ባህላዊ ጥበብ የግለሰቡን የፈጠራ ችሎታዎች እድገት ያነቃቃል።

የቅድመ ትምህርት ቤት የልጅነት ጊዜ በአስተማሪዎችና በስነ-ልቦና ባለሙያዎች (Wenger L.A., Gribovskaya A.A., Doronova T.N., Komarova T.S., Sakulina N.P., Shpikalova T.Ya.) ለሕዝብ ጥበብ ግንዛቤ እና አጠቃቀሙ በጣም ስሜታዊ ነው. በፈጠራ እንቅስቃሴዎች ውስጥ.

እነዚህን ችግሮች የመፍታት ስኬት በበርካታ ሁኔታዎች ላይ የተመሰረተ ነው. ከነሱ መካከል ፣ በመጀመሪያ ፣ ከትላልቅ የቅድመ ትምህርት ቤት ዕድሜ ጋር በተያያዘ ፣ እኛ ማጉላት እንችላለን-

በአስተማሪ እና በልጅ መካከል ትብብር;

እንደዚህ ያሉ ዘዴዎችን እና የትምህርት እና የሥልጠና ዘዴዎችን መጠቀም ለልጁ እድገት አስተዋጽኦ የሚያደርጉ ከአዋቂዎች ያለ ትእዛዝ እና ግፊት እና የሕፃኑ የፈጠራ መገለጫዎች ላይ ጭፍን ጥላቻ ሳይኖር;

የመዋዕለ ሕፃናት መርሃ ግብር የችግር ደረጃ እና የልጆች ዕድሜ እና የግለሰብ የስነ-ልቦና ባህሪዎች ጋር ሙሉ በሙሉ የሚስማማ ትምህርት እና ስልጠና።

ከእነሱ ጋር መተዋወቅ በመዋለ ሕጻናት ልጅ እንቅስቃሴዎች ላይ በመመርኮዝ በልጆች ላይ የሕዝባዊ ጥበብ ሥራዎች ተፅእኖ ኃይል ይጨምራል። ከዚህ በመነሳት ከልጆች ጋር በሚሰሩበት ጊዜ ንቁ አድማጭ እና ተመልካቾች ብቻ ሳይሆኑ የዘፈኖች፣ የዙር ጭፈራዎች፣ ጭፈራዎች፣ የሙዚቃ ጨዋታዎች ወዘተ ንቁ ተዋናዮች መሆናቸውን ማረጋገጥ እና በ የመማሪያ ክፍል, ጨምሮ እና ለበዓላት እና ለመዝናኛ ዝግጅት.

የጥናቱ ዓላማ በልጆች የሙዚቃ እና የውበት ትምህርት ውስጥ የሩሲያ ባሕላዊ ጥበብ ባህሪያትን ለመተንተን ነው.

የምርምር ዓላማዎች፡-

1. ፎክሎርን እንደ የልጆች እድገት መንገድ አድርገው ይዩት።

2. የሩስያ ባሕላዊ ጥበብ በልጆች የሙዚቃ እና የውበት ትምህርት ውስጥ ያለውን ሚና ይተንትኑ.

የሥራው መዋቅር-ሥራው መግቢያ, ሁለት ምዕራፎች, መደምደሚያ እና ጥቅም ላይ የዋሉ ምንጮች ዝርዝር ያካትታል.

የዚህ ሥራ ጽንሰ-ሐሳብ መሠረት እንደ ማላኮቫ ኤል., ጎጎቤሪዜስ ኤ.ጂ., ዴርኩንካያ ቪ.ኤ. , Zatsepina M.B. እና ሌሎችም።

ምዕራፍ 1. ፎክሎር እንደ የልጅ እድገት መንገድ

በአሁኑ ወቅት ህብረተሰባችን እያጋጠማቸው ካሉት ዋና ተግባራት መካከል አንዱ መንፈሳዊ፣ ሞራላዊ እና የሀገር ፍቅር መነቃቃት ሲሆን ይህም የህዝቡን ባህላዊና ታሪካዊ ልምድ ሳይቀመር ሊሳካ አይችልም። ስብዕና ምስረታ እና ልማት ምንም ተጨማሪ አስተዋጽኦ, በውስጡ የፈጠራ እንቅስቃሴ, እንደ ይግባኝ የህዝብ ወጎች, የአምልኮ ሥርዓቶች, ባህላዊ ጥበብ, የቃል እና ዘፈን, ምክንያቱም, በተፈጥሮ የንግግር አካባቢ ውስጥ መሆን, ይህም ለልጁ የአፍ መፍቻ ቋንቋው ነው.

በአፍ ህዝባዊ ስነ-ጥበባት እርዳታ የትምህርት ውጤቱን ከፍ ለማድረግ, የተለያዩ ዘውጎችን ማቅረብ, በሙአለህፃናት ውስጥ በሁሉም የሕፃኑ የሕይወት ሂደቶች ውስጥ, በሁሉም የልጆች እንቅስቃሴዎች ውስጥ ማካተት አስፈላጊ ነው.

ትግበራ በሙዚቃ ክፍሎች ፣ የቃል አካላት አፈ ታሪክበቅድመ ትምህርት ቤት ልጆች ውስጥ በስሜት ነፃ እና የስነ-ልቦና ጭንቀትን ያስወግዳል.

ከልጆች ጋር በሚሰጡ የፕሮግራም ክፍሎች ውስጥ አስተማሪዎች በአፍ ውስጥ ተረት ይጠቀማሉ የተለያዩ ዓይነቶችየሙዚቃ እንቅስቃሴዎች (ግጥሞች, እንቆቅልሾች, ምሳሌዎች, አባባሎች, ግጥሞችን መቁጠር, አባባሎች, ዝማሬዎች, እገዳዎች), ይህም ለልጆች የማስታወስ ችሎታ, የንግግር ችሎታ, የንግግር ችሎታዎች እድገት, የመግባቢያ መግባባት, እንቅስቃሴን እና የትምህርቱን ፍላጎት ይጨምራል.

በክፍል ውስጥ የሙዚቃ ስራዎችን በማዳመጥ መምህሩ ከሩሲያውያን ተረቶች ፣ ምሳሌዎች ፣ እንቆቅልሾች ፣ አባባሎች ፣ ሥነ ምግባራዊ ፣ ውበት ፣ የአገር ፍቅር ሀሳቦች ፣ የውበት ግንዛቤ እና ጤናማ የአኗኗር ዘይቤ ለመመስረት የሚያስችለንን ትናንሽ ቁርጥራጮችን ይመርጣል ። .

መምህሩ በስራው ውስጥ ዘፈኖችን በመማር ሂደት ውስጥ የመዋዕለ ሕፃናት ዜማዎችን ፣ የመዋዕለ ሕፃናት ዜማዎችን ፣ ዝማሬዎችን ፣ ምላስን ጠማማዎች ፣ እንቆቅልሾችን ጥበባዊ ፣ ገላጭ እና ከፍተኛ ጥራት ያለው አፈፃፀም ፣ የዜማ ትክክለኛ እና ትክክለኛ ኢንቶኔሽን ውስጥ የተረጋጋ ችሎታዎችን እና ምስረታዎችን ይጠቀማል ። የሙዚቃ ንግግር እንቅስቃሴ.

ይህ ሁሉ ለዘፈኑ ስሜታዊ ግንዛቤ ፣ በልጆች ውስጥ የሙዚቃ እና የውበት ስሜቶች መፈጠር ፣ የስነ-ልቦና ምቾት ስሜት ፣ በዙሪያቸው ላለው ዓለም ግንዛቤ እና በተለያዩ የልጆች እንቅስቃሴዎች ውስጥ ነፀብራቅ ስሜታዊ ዳራ ያዘጋጃል ። .

በዳንስ እንቅስቃሴዎች፣ በጨዋታዎች እና በክብ ዳንሶች ላይ በሚሰሩበት ጊዜ እንቆቅልሾች፣ ቀስቃሾች እና የንግግር ሞተር ልምምዶች ጥቅም ላይ ይውላሉ።

Podpodgovki ጨዋታው ያለበት ትንሽ አፈ ዘውግ ነው። የግጥም ቅርጽየዳንስ እንቅስቃሴዎችን የማካሄድ ዘዴ እና ስሙ ይገለጣል.

የድብደባ አጠቃቀም ለዳንስ እና ለጨዋታ እንቅስቃሴ ጠንቅቆ፣ ለስብዕና ሁሉን አቀፍ እድገት እና ለሙዚቃ ክፍሎች ስሜታዊ እና ስነ ልቦናዊ እፎይታ ምቹ ሁኔታን ለመፍጠር አስተዋፅኦ ያደርጋል።

ከቅድመ ትምህርት ቤት ልጆች ጋር በሙዚቃ ክፍሎች ውስጥ የአፍ ፎክሎር አጠቃቀም ከፍተኛ ተግባራዊ ጠቀሜታ ያሳያል።

የልጆች ግንዛቤ እየሰፋ ይሄዳል ፣ ለሩሲያ ባህላዊ ወጎች ፍቅር እና አክብሮት ያዳብራሉ።

የሙዚቃ እና የንግግር እንቅስቃሴ በከፍተኛ ሁኔታ ይጨምራል, ይህም በተመሳሳይ ጊዜ ስሜታዊ እና ስነ-ልቦናዊ ምቾትን ለማረጋገጥ እና በሙዚቃ ክፍሎች ውስጥ የልጆችን ጤና ለመጠበቅ ይረዳል.

ፎክሎር የሞራል እና የውበት ትምህርት ተግባራትን በመወጣት እና የወጣቱን ትውልድ የፈጠራ ችሎታዎች በማዳበር ረገድ ትልቅ ቦታ ተሰጥቶታል። ፎክሎር ከሌሎች ትምህርታዊ ዘዴዎች ጋር በማጣመር መሠረት ነው። የመጀመሪያ ደረጃመንፈሳዊ ሀብትን ፣ ሥነ ምግባራዊ ንፅህናን እና ከሕዝቦቻቸው ከፍተኛ ባህል እና ወጎች ጋር መተዋወቅ ፣ በስምምነት የዳበረ ስብዕና መፈጠር።

የፎክሎር ባህሪው ክልላዊ ትስስር እና ታሪካዊ መለያው ነው። ፎክሎር እንደ ታሪካዊ ልዩ ቅጽ የህዝብ ባህልሳይለወጥ አይቆይም ፣ ግን ከህዝቡ ጋር አብሮ ያድጋል ፣ ከዚህ በፊት የነበሩትን ጠቃሚ ነገሮች ሁሉ እየተቀበለ እና አዳዲስ ማህበራዊ ለውጦችን ያሳያል። ስለዚህ, ፎክሎር ሁልጊዜ የመጀመሪያ እና ዘመናዊ ነው. በዚህ ምክንያት ነው የትምህርት ተግባሩን ጠብቆ የቆየ እና አሁን እንደ ቅድመ አያቶቻችን ጊዜ በትምህርት ሂደት ውስጥ ጥቅም ላይ ሊውል ይችላል.

ፎክሎር በይዘት ለልጆች ቅርብ ነው። በእሱ እርዳታ አንድ ትልቅ ሰው ከልጁ ጋር ስሜታዊ ግንኙነትን እና ስሜታዊ ግንኙነትን በቀላሉ ያቋቁማል. የሚስብ ይዘት, የበለጸገ ምናባዊ, ግልጽ የሆኑ ጥበባዊ ምስሎች የልጁን ትኩረት ይስባሉ, ደስታን ያመጣሉ እና በተመሳሳይ ጊዜ በእሱ ላይ ትምህርታዊ ተፅእኖ አላቸው.

ፎክሎር የቃል ባሕላዊ ጥበብ፣ የሕዝብ ጥበብ፣ የሕዝብ እውቀት ነው። ፎክሎር የሰዎችን ጣዕም፣ ዝንባሌ እና ፍላጎት ይገልጻል። የፎክሎር ስራዎች ህዝብ ይባላሉ - ጥበባዊ ጣዕም ያንፀባርቃሉ.

የቃል ህዝብ ጥበብ የሁሉም አይነት እና ዘውጎች ስራዎች ናቸው። እነዚህ ስለ ጀግኖች ዘፈኖች, የተለያዩ ተረት ተረቶች, ግጥሞች, ድራማዎች ናቸው. የጥበብ ስራ ልዩ እና በሌሎች የማይደገም ነው, ይህም የራሱን ይፈጥራል. ልዩነቱ በባህሪው፣ በጥቅሱ ሸካራነት እና በቅጡ ባህሪያት ላይ ነው።

በልጆች ተረት ውስጥ፣ በአዋቂዎች ለህፃናት በሚሰሩት ስራዎች እና በአዋቂዎች የሚሰሩ ስራዎች በጊዜ ሂደት የልጆች ሆነዋል። ልጆቹ እራሳቸውን ያቀናጁ የልጆች ፈጠራ. የልጆች አፈ ታሪክየሩሲያ ህዝብ ሀብታም እና የተለያዩ ተረቶች እና ትናንሽ ዘውጎች ስራዎች ናቸው.

ሉላቢዎች በሰፊው ተረት ይባላሉ። የዚህ ቃል ጥንታዊ ትርጉም ሹክሹክታ መናገር ነው. በዘመናዊ አሻንጉሊቶች ውስጥ, ጀግናው ድመት ብቅ አለ, ለስላሳ, ለስላሳ, ሰላምን ያመጣል, እንቅልፍ ይተኛል, በልጁ እቅፍ ውስጥ ተቀምጧል እና ድመቷ ሽልማት እንደሚሰጥ ቃል ገብቷል, የወተት ማሰሮ. "ቫንያ ትተኛለች, ድመቷ ቫንያን ታወዛለች."

Pestushki መንከባከብ ፣ መንከባከብ ፣ ማሳደግ ፣ አንድን ሰው መከተል ፣ ማስተማር ፣ በእቅፉ መሸከም ነው። አንድ ልጅ ከእንቅልፉ ሲነቃ, በሚለጠጥበት ጊዜ ይመታል. በፔስቲኮች ውስጥ ምስሉ ተዘርግቷል ትንሽ ልጅ, “ተዘረጋ፣ ዘርጋ! ወፈር ያለ፣ በእግሮቹ ውስጥ የሚራመድ፣ በእጆቹ ውስጥ የሚዘራ፣ በአፍ ውስጥ የሚናገር፣ እና በጭንቅላቱ ውስጥ አእምሮ አለ” ሲል በደስታ የተሞላ፣ ውስብስብ የሆነ ዘፈን አንድን ልጅ በደስታ ስሜት ውስጥ ያስቀምጣል።

የመዋዕለ ሕፃናት ዜማዎች የሕፃኑን ጨዋታዎች በጣቶች ፣ ክንዶች እና እግሮች (“Ladushki” እና “Magipie”) የሚያጅቡ ዘፈኖች ናቸው ። በእነዚህ ጨዋታዎች ውስጥ ብዙውን ጊዜ “ትምህርታዊ” መመሪያ ፣ “ትምህርት” አለ። በ "ሶሮካ" ውስጥ ለጋስ የሆነች ነጭ-ገጽታ ሴት ከአንዱ በስተቀር ለሁሉም ሰው ገንፎን ይመገባል, ምንም እንኳን ትንሹ (ትንሽ ጣት), ግን ሰነፍ.

ቀልዶች ከጨዋታው ጋር ያልተያያዙ ውስብስብ ይዘት ያላቸው ዘፈኖች ናቸው። በግጥም ውስጥ ትናንሽ ተረት ተረቶች ይመስላሉ። ይህ ስለ ዶሮ ቀልድ ነው - በኩሊኮቮ መስክ ላይ ለአጃ የበረረ የወርቅ ማበጠሪያ; ስለ ዶሮ - ራያባ; ስለ ጥንቸል - አጭር እግሮች. ቀልዶች ሴራ አላቸው። እንቅስቃሴ የተሰጠው የቀልዶች ምሳሌያዊ ሥርዓት መሠረት ነው። ድንገተኛ ለውጥአንድ ሥዕል, ሌላ ከመስመር ወደ መስመር. የቀልዶች ዜማዎች የተለያዩ እና ንቁ ናቸው። በደወል ደወል፡ “ቲሊ - ቦም፣ ቲሊ - ቦም”።

በህይወት በሁለተኛው አመት, ህጻኑ ከሥነ ጥበባዊ እቃዎች ጋር ያለው መተዋወቅ ይስፋፋል. ቀደም ሲል የመዋዕለ ሕፃናት ግጥም አጭር ጽሑፍ ለልጁ ከተነበበ ፣ ለምሳሌ “Ladushki” ፣ “Magipi” ፣ አሁን በህይወት በሁለተኛው ዓመት መጀመሪያ ላይ እንቅስቃሴዎችን በመጨመር መቀጠል ይችላሉ። የእጆች፣ የጣቶች እና የእግር እንቅስቃሴዎች ያሏቸው ጨዋታዎች “ጣት ወንድ ልጅ ነው” በሚለው አዲስ ጽሑፍ ይጫወታሉ።

ከ pestushki እና የመዋዕለ ሕፃናት ዜማዎች ጋር ፣ ሕፃናት ከጨዋታው ጋር ያልተያያዙ ግጥሞችን በመጠኑ የተወሳሰበ ይዘት ያነባሉ - የልጁ ራሱ እንቅስቃሴዎች። እንደ አንድ ደንብ, ድርጊቱ የሚገለጽበት ገጸ ባህሪ ይይዛሉ. በአንድ ግጥም ውስጥ በጣም ቀላል ነው, በሌላኛው ግን የባህሪው እርስ በርስ የተያያዙ ድርጊቶች ሰንሰለት ነው, ማለትም. ሴራ. ቀልድ ውስጥ "Cockerel - cockerel" አንድ ቁምፊ ብቻ እና በጣም ቀላል ድርጊት አለ. ምሳሌያዊ ምስል እዚህ አለ። ዶሮው በጣም ብሩህ ፣ የሚያምር ነው ፣ እና ጮክ ብሎ ይዘምራል። የዚህ ጥቅስ ዋና ቅኝት አፍቃሪ ነው፣ ድምፁ ዜማ እና ዜማ ነው።

ስለ ሃዘል ግሩዝ ዶሮ ያለው ቀልድ ሁሉም በጥያቄዎች እና መልሶች ተለዋጭ መንገድ የተገነባ ነው። ይህ ቀልድ የድግግሞሽ ቴክኒኮችን በግልፅ ይገልፃል ፣ የአፈ ታሪክ ባህሪ ፣ በተለይም ለህፃናት ፣ ለትረካው ምስጋና ይግባውና የልጁ ትኩረት በሰንሰለት ግንኙነት ሞዴል ላይ በድርጊት ዝግጅት ሊከናወን ይችላል - አንድ አገናኝ ከ ይከተላል። ሌላ.

በሁለተኛው ዓመት መገባደጃ ላይ ህፃኑ በህይወቱ ውስጥ የመጀመሪያዎቹ ተረት ተረቶች ይነገራል-ስለ መዞሪያ ፣ ስለ ዶሮ ራያባ።

ከሥነ-ጽሑፋዊ ስራዎች ጋር መተዋወቅ የሚጀምረው ስለ በጣም ቅርብ እና በጣም አስደሳች ነገሮች - ስለ መጫወቻዎች ለአዋቂዎች በማንበብ ነው. ገጣሚው A. Barto በአጫጭር ግጥሞች "ፈረስ", "ድብ", "ጥንቸል" ውስጥ የልጁን ስሜት በትክክል ገልጿል.

ስለዚህ, በህይወት በሁለተኛው አመት, ከአጭር የህፃናት ዜማ እና የመዋዕለ ሕፃናት ዜማ, ቃሉ, ከእንቅስቃሴ ጋር አንድነት, ተጫዋች ተግባር ያከናውናል, አዋቂው ቀስ በቀስ ህፃኑን ወደ ህፃናት መጽሃፍ እንዲያጋጥመው ይመራዋል, ቃሉ በሚታወቅበት ቦታ. ሕፃኑ በጆሮ ፣ ከመጽሐፉ ምሳሌ ጋር ፣ የልጆች ሥነ ጽሑፍ ጥበባዊ ምስል ይፈጥራል።

በህይወት በሶስተኛው አመት የልጁ ንግግር ከአዋቂዎችም ሆነ ከልጆች ጋር ዋናው የመገናኛ ዘዴ ይሆናል.

የሌሎችን ንግግር መረዳት በከፍተኛ ሁኔታ ይጨምራል. በዚህ እድሜ ከልጁ ጋር የሚነጋገሩት እሱ ስለሚያየው, ስለሚገነዘበው ብቻ አይደለም በዚህ ቅጽበት, ነገር ግን ቀደም ሲል በእሱ ልምድ ውስጥ ስላለው, ምን እንደሚሆንም ጭምር. የመመልከት እና አጠቃላይ ችሎታዎችን የማዳበር እድሎች እየተስፋፉ ነው። ህጻኑ አንድ ወጥ የሆነ ታሪክ ይገነዘባል, የድራማውን ይዘት በዝርዝር ሴራ እና በአንጻራዊነት ብዙ ገጸ-ባህሪያትን ይረዳል. ሥዕሎቹን በትኩረት መመልከት ይችላል፣ ምንም ሳይዘናጋ፣ የሚነበብ መጽሐፍ ማዳመጥ፣ መጽሐፉን ከተመለከተ በኋላ፣ በተዘጋጀለት ቦታ በጥንቃቄ ያስቀምጣል፣ አያት ልጆቹን ተቀበለች፣ አለችው። ልጆች ሩሲያውያን ህዝብተረት ተረት፣ ዘፈኑ ዘፈኖች...

ሙዚቃዊአርት የአገር ፍቅር መንገድ ትምህርትወጣቶች ዕድሜያቸው 14 ዓመት የሆኑ ተማሪዎችን ምሳሌ በመጠቀም

አጭር >> ፔዳጎጂ

በአገር ፍቅር ጉዳይ ትምህርትበአፈ ታሪክ ውስጥ ተካትቷል። ራሺያኛ ህዝብ መፍጠር- ይህ አንድ ዓይነት ኢንሳይክሎፔዲያ... M.: ትምህርት, 1991. - 248 p. ከመደበኛ ትምህርት ውጭ ቅጾች በሙዚቃ-ውበት ትምህርት ልጆችእና ወጣቶች / ልምምድ. ምክሮች. - ታምቦቭ: ...

ራሺያኛ ህዝብትምህርት እንደ ዘዴ ትምህርትበ ልጆችከፍተኛ የቅድመ ትምህርት ቤት ዕድሜ አርበኛ

የኮርስ ስራ >> ፔዳጎጂ

የመዋለ ሕጻናት ትምህርት" ርዕስ፡- ራሺያኛ ህዝብትምህርት እንደ ዘዴ ትምህርትበ ልጆችየመዋለ ሕጻናት ዕድሜ... በሙዚቃ- የሃሳቡ የግጥም ንድፍ - ሥነ ምግባራዊ ፣ ውበት, ትምህርታዊ. በመዝሙሩ ውስጥ ውበት እና ጥሩነት በአንድነት ይታያሉ. ህዝብ ...

ውበት አስተዳደግ (4)

አጭር >> ፔዳጎጂ

መደሰት ውበት ፈጠራሰው ። ውበት አስተዳደግሁሉን አቀፍ ያቀርባል ... ውበት ትምህርት ልጆችየመዋለ ሕጻናት ዕድሜ አለው በሰፊውጥበባት እና እደ-ጥበብ. መምህሩ ማስተዋወቅ አለበት ልጆችምርቶች ጋር ህዝብ ...