Marina Kozlova
Club des parents Comment forme efficace interaction entre l'établissement d'enseignement préscolaire et la famille
Le club des parents comme forme efficace
interaction entre l'établissement d'enseignement préscolaire et la famille.
Jusqu'à récemment, tous les jardins d'enfants de notre pays étaient pratiquement identique: même horaire, mêmes cours. Familleétait considéré comme typique "unité de la société". On croyait qu'en principe, tout des familles semblables les uns aux autres. Interaction avec les parents c'était assez modeste: réunions de parents , matinées, concours "Maman, papa, je suis sportif famille» . Aujourd'hui familleévolue rapidement. En conséquence, de nouveaux changent et apparaissent. formes d'interaction entre les établissements d'enseignement préscolaire et les parents.
Au coeur interaction moderne préscolaire Et des familles réside la coopération, dont les initiateurs devraient être les enseignants, car ils sont professionnellement préparés à l'éducation et travail éducatif. Résultats positifs dans l'éducation des enfants est obtenu grâce à une combinaison habile de différents formes de coopération, avec la participation active de tous les membres de l'institution préscolaire et des membres des familles des élèves à ce travail.
Différentes classifications sont décrites dans la littérature formes travail d'un établissement d'enseignement avec parents: collectif et individuel, à l'intérieur et à l'extérieur de l'école maternelle, traditionnel et innovant.
Les non conventionnels sont intéressants formes d'interaction entre les établissements d'enseignement préscolaire et les familles des élèves.
La littérature étudiée et l'expérience des jardins d'enfants en Russie nous ont permis d'identifier de tels forme efficace travail à la maternelle famille, Comment club de parents.
Le Club des Parents est le lieu idéal, Où parents peut toujours recevoir du soutien et de l'aide, des recommandations et des conseils, de l'attention et de la participation à l'éducation et à l'éducation de l'enfant.
Nous avons développé un modèle d'activité club de parents.
Analyse littérature scientifique et avancé expérience en enseignement nous a permis d'identifier les principales tâches club de parents:
mise en œuvre de fonctions organisationnelles et pédagogiques pour créer environnement éducatif dans MDOAU ;
création et développement d'une base socio-pédagogique pour l'éducation et le développement des enfants, apportant une assistance parents et les enseignants dans l'éducation psychologique et pédagogique des enfants, dans des conditions améliorées éducation familiale;
création d'un mécanisme pour attirer parents dans l'espace éducatif et social des établissements d'enseignement préscolaire ;
création de système interaction entre la famille et l'établissement d'enseignement préscolaire, son la poursuite du développement, atteignant le niveau du volontariat, initiatives parents-enfants; renaissance des traditions familiales;
accroître les compétences psychologiques et pédagogiques et l'activité sociale parents.
Principes de travail club de parents:
participer aux travaux club sur une base volontaire ;
prendre en compte les souhaits et suggestions des participants club;
construire une communication basée sur compréhension mutuelle, respect mutuel, empathie, tolérance;
soyez créatif dans votre travail club.
Basique formes de travail du club des parents:
Réunion des parents
Atelier
Table ronde
Divertissement
Fournir parents information nécessaire sur les questions éducatives, il existe un ensemble matériel d'information , qui sont distribués parents.
Plan de cours club de parents"Mon rayon de soleil"
pour l'année académique 2014-2015
Septembre Élaboration du programme de travail club pour les parents.
Questionnaire parents.
Notification et invitation parents.
Réunion du 1er octobre: « Rencontre moi: c'est à moi famille!»
Novembre Exposition des armoiries familiales
Réunion du 2 décembre: « Apprendre à jouer utilement avec les enfants »; « Nouvelle année« Que va-t-il nous apporter ?
Journal photo de janvier "Les vacances du Nouvel An"
Réunion du 3 février: "Cuisiner avec maman"
Mars Décor livres de cuisine avec photographies
Réunion du 4 avril: "Des mains habiles ne s'ennuient pas"
Que les Mamans et les Papas, c'est l'heure du bilan.
Questionnaires et enquêtes pour identifier le niveau de compétence pédagogique et les besoins pédagogiques parents
Juin Consultations individuelles Pour parents"Passons l'été ensemble", préparation de mémos pour parents.
La planification a été réalisée de telle manière que parents aucune visite mensuelle requise club. Le travail est basé sur activité collective parents avec professeur, et sur une base individuelle.
Efficacité:
Enquête parents sur à ce stade travail montré: satisfaction au travail le club parent était de 95 %, la nécessité de continuer le travail est de 90 %. Résultats de l'évaluation les parents travaillent dans un club de parents sont reflétés dans le schéma n°1.
Schéma n°1
Évaluation des performances club de parents"Mon rayon de soleil"
Mais parallèlement au fort potentiel pédagogique tel formes d'interaction avec les parents comme« club de parents» Nous avons également rencontré certaines difficultés. Elles consistaient à organiser les premières rencontres avec parents. Mais toutes les difficultés peuvent être éliminées en vulgarisant ce formes de travail avec les familles et interaction avec les parents statut de coopération avec un établissement d'enseignement préscolaire.
Liste des utilisés littérature:
1. Jardin d'enfants. Livre pour les managers//Ed. L.P. Tarasova. - M., 1982.
2. Dyadyunova I. A. Principes scientifiques et pratiques efficace socialisation de l'enfant au sein de la famille club: Abstrait. - Nijni Novgorod, 2008.
3. Evdokimova E. S. Accompagnement pédagogique des familles dans l'éducation d'un enfant d'âge préscolaire. – M. : TC Sfera, 2008. – 96 p.
4. Kozlova A.V., Desheulina R.P. Travail de l'établissement d'enseignement préscolaire Avec famille: Des lignes directrices/ A. V. Kozlova, R. P. Desheulina. – M. : TC Sfera, 2008.
5. Enfant moderne: famille plus Jardin d'enfants//Cerceau. -2008, -№1.-s. 3-6.
Publications sur le sujet :
"Vacances sportives et éducation physique, en tant que forme efficace d'éducation physique et de travail de santé et repos actif enfants d'âge préscolaire.
Projet enfant-parent sur la théâtralisation comme forme efficace de travail pendant la période d'adaptation Projet enfant-parent sur la théâtralisation comme forme efficace de travail pendant la période d'adaptation. Je présente à votre attention l'expérience de travail dans le cadre.
"Trois S", c'est Sport-Famille-Bonheur ! Les parents sont les principaux clients sociaux des établissements d'enseignement préscolaire, donc de nombreux établissements préscolaires et les nôtres.
Le jardin d'enfants travaille avec les parents sous différentes formes, que je n'énumérerai pas, car cela est familier à tout le monde et n'est pas nouveau. Travail du club pour les parents.
Qu'est-ce qu'un club ? Un club (de l'anglais Clob) est un lieu de rencontre pour des personnes ayant des intérêts communs (affaires, éducation, développement, divertissement, collection, etc.).
Si le club est une rencontre de personnes partageant des intérêts communs, nous nous sommes dit : pourquoi ne pas organiser des rencontres avec les parents de nos élèves dans un cadre insolite. Au cours de laquelle nous pourrions communiquer, faire des choses intéressantes et pratiques ensemble, nous amuser, discuter, car lorsqu'on amène et récupère un enfant de la maternelle, la communication avec les parents est le plus souvent de nature étroitement ciblée, rituelle et unilatérale.
Nos parents nous ont soutenus ! Alors dans notre groupe, est né club enfants et parents "Salon Familial".
dont le but – Travail en équipe famille et école maternelle en matière d'éducation spirituelle et morale et de développement des enfants âge préscolaire.
Cet objectif a été déterminé dès la première réunion. Les parents ont noté que le thème de l'éducation spirituelle et morale des enfants est d'actualité aujourd'hui, puisque enfant moderne vit dans un monde de valeurs matérielles.
Ainsi, le thème de l'éducation spirituelle et morale des enfants est devenu un intérêt commun pour les participants de notre club.
Les grands principes du club sont le volontariat, la compétence et le respect de l'éthique. L’interaction se construit sur la base de la coopération entre enfants – enseignant – parents.
Les activités du club se déroulent conformément au Règlement sur club parents-enfants. Le plan de travail pour l'année est élaboré en collaboration avec les parents ; des questionnaires et des conversations avec les parents sont ici utiles, où nous identifions les demandes et les besoins des parents.
Les rencontres avec les membres du club sont structurées de manière à ce qu'elles alternent différents types activités, en tenant compte caractéristiques d'âge enfants. Des conversations, des visionnages de présentations multimédias, des situations de jeu sont joués, des danses en rond sont utilisées, jeux de plein air, pauses dynamiques. La réunion dure en moyenne de 45 minutes à 1 heure, où sont créées les conditions de mise en œuvre propres idées, échange d'expériences en matière d'éducation familiale et échange d'opinions. Au cours des réunions, les parents apprennent des activités qu'ils peuvent aimer faire avec leurs enfants à la maison. Les éducateurs lors des réunions agissent en tant que présentateurs et personnages.
Les enfants apprécient les activités communes avec maman ou papa, où les relations parents-enfants sont harmonisées.
Nous considérons qu'il est important d'inclure les membres du club dans la mise en œuvre de projets d'une semaine où ceux-ci valeurs traditionnelles, ces qualités fondamentales du peuple russe, grâce auxquelles il est devenu grand. Au cours des projets, nos étudiants se familiarisent avec la vie et les traditions du peuple russe, avec les traditions des peuples du territoire transbaïkal. Faire connaissance créativité artistique, vacances.
En répondant à la question « Pourquoi avons-nous besoin d'un club de parents dans un établissement d'enseignement préscolaire ? », nous pouvons dire qu'un club de parents est un système de travail avec les parents, où n'est pas effectué un simple transfert d'un ensemble de certaines informations, mais des situations pratiques se jouent, les parents vivent des facteurs importants dans la vie d'un enfant . Les parents s'habituent au rôle des enfants avec intérêt et enthousiasme, montrant ainsi leurs capacités créatives. C’est l’amour parental, et l’amour parental est la chose la plus précieuse que les enfants puissent avoir. Et la preuve amour parental Le fait est que les parents viennent régulièrement à de telles réunions. C'est une joie, car les rencontres au Club des Parents sont ludiques et utiles, où règnent la gaieté, la sympathie mutuelle, l'ouverture émotionnelle et l'intérêt mutuel, on ne s'ennuie jamais ! Par conséquent, un club de parents est tout simplement nécessaire dans un établissement d'enseignement préscolaire.
Bonne chance à vous et à nous dans votre éducation !
Notre club enfants et parents « Maslenitsa Pancake Eater »
Situation du jeu"Carrousel"
Fabriquer un « fer à cheval du bonheur »
Œufs - symbole vacances de Noël
Danse - jeu « Frappons dans nos mains »
Allons Carol...
Tante Matryona rencontre...
"Beauté brume"
Danse - imitation
Début des travaux
Pause thé
Fête des mères gardiennes foyer familial
Andreeva Natalia Dmitrievna,
professeur
Beketova Elena Valerievna,
professeurCentre de développement de l'enfant MDOU - jardin d'enfants n° 17, 1ère catégorie de l'administration du district municipal de ZATO, village de Gorny, territoire transbaïkal, Russie ;
Vedernikova Marina Anatolyevna,
professeurCentre de développement de l'enfant MDOU - jardin d'enfants n° 17, 1ère catégorie de l'administration du district municipal de ZATO, village de Gorny, territoire transbaïkal, Russie ;
Fedoreeva Evguenia Alexandrovna,
professeurCentre de développement de l'enfant MDOU - jardin d'enfants n°17, 1ère catégorie de l'administration du district urbain de ZATO, village de Gorny, territoire transbaïkal, Russie.
Groupe senior "Semitsvetik"
Introduction
La coopération avec les parents est un processus complexe et à plusieurs niveaux. Atteindre haut niveau coopération, les spécialistes d'un établissement d'enseignement doivent créer à cet effet les conditions nécessaires. L'une des conditions d'une coopération efficace est d'augmenter le niveau de compétence pédagogique des parents. À cette fin, les spécialistes des établissements d'enseignement utilisent diverses formes travail (événements communs, implication des parents dans la création d'un environnement de développement, dans les activités de divers clubs, dans la participation à divers programmes éducatifs, etc.) Le club familial « Nous sommes ensemble » est devenu une forme complexe d'une telle interaction avec les parents de notre groupe .
Note explicative
Le problème de l'interaction entre une institution préscolaire et une famille reste d'actualité aujourd'hui. Parfois, cela s’aggrave. Difficultés dans les relations entre les familles et les établissements d'enseignement peut être associée, par exemple, à un décalage entre les attentes mutuelles et à la méfiance parfois des parents à l’égard des enseignants. Les malentendus entre la famille et la maternelle pèsent lourdement sur l'enfant. Et nous, enseignants, éprouvons très souvent de grandes difficultés à communiquer avec les parents en raison du choix de la forme d'interaction. Aujourd’hui, il existe de nombreuses formes d’interaction entre la famille et l’enseignant. C’est pourquoi nous, enseignants, devons organiser ce type d’événements avec les parents pour les rendre intéressants. Dans notre jardin d'enfants, nous utilisons formes non traditionnelles travailler avec les parents. L'un d'eux est la création club familial.
Un club est pour cela la forme de travail la plus adaptée, permettant une interaction efficace et ciblée entre l'école maternelle et les parents. Pour établir une coopération entre l'école maternelle et la famille en matière de formation, d'éducation et de développement des enfants d'âge préscolaire, nous avons organisé dans notre groupe un club familial « Je suis avec la famille, elle est avec moi, ensemble nous sommes avec l'école maternelle ». Ce club est pour parents aimants qui consacrent leur âme et leur cœur à élever des enfants. Notre travail en tant que club familial se déroule en plusieurs étapes.
Pertinence
Selon les recherches socio-psychologiques et socio-pédagogiques, les tendances qui se produisent dans relations de famille(séparation d'une jeune famille de l'ancienne génération, réduction du nombre d'enfants, dépérissement de l'institution du chef de famille, difficultés financières, instabilité, etc.) entraînent une diminution du potentiel pédagogique de la famille, une diminution du niveau de compétence pédagogique et psychologique culture pédagogique, performance insuffisante des fonctions éducatives par les parents, bien-être émotionnel des enfants.
Grâce à l'uniforme du club, il est possible de créer une atmosphère d'intérêts communs entre la famille et l'établissement d'enseignement préscolaire, d'apporter une assistance pratique à la famille pour soulager les difficultés dans les relations parents-enfants et de former partenariats avec les familles des élèves, le renforcement de l'autorité de la famille et de l'enseignant contribuera à l'activation et à l'enrichissement des compétences pédagogiques des parents, à leur prise de conscience et à la pleine mise en œuvre des fonctions parentales visant à comprendre les besoins de l'enfant et à créer les conditions de leur satisfaction raisonnable.
Objectifs du club familial « Nous sommes ensemble » :
Augmenter le niveau de confort personnel des enfants et des adultes dans les établissements d'enseignement familial et préscolaire ;
Formation d'une expérience positive de l'éducation familiale ;
Augmenter la compétence pédagogique des adultes participants au projet ;
Soulager les difficultés dans les relations parents-enfants ;
La propagande image saine vie;
Organisation d'interactions et de coopération avec les clubs familiaux territoriaux à travers des projets d'activités communs, des concours et d'autres événements ;
Développement de la coopération avec divers institutions sociales, structures, gouvernement et organismes publics.
Support logiciel et méthodologique
Programme complet "Enfance".
La base de la structure de développement programme de travail sont
- Principal approximatif programme de formation générale l'éducation préscolaire« Enfance » (T.I. Babaeva) ;
- Exigences SanPiN 2.4.1.3049-13 ;
- Loi fédérale Fédération Russe« Sur l'éducation dans la Fédération de Russie » du 29.2012. n° 273-FZ ;
- Arrêté du ministère de l'Éducation et des Sciences de Russie du 27 octobre 2011. N° 2562 « Sur l'approbation du règlement type sur un établissement d'enseignement préscolaire » ;
- Arrêté du ministère de l'Éducation et des Sciences de la Fédération de Russie (Ministère de l'Éducation et des Sciences de Russie) du 17 octobre 2013 N 1155 Moscou « Sur l'approbation de la norme éducative de l'État fédéral pour l'éducation préscolaire ».
Conditions matérielles et techniques.
Base matérielle et technique MBDOU enfants Le jardin n°3 « Firefly » répond aux normes sanitaires, aux exigences pédagogiques et au niveau d'éducation moderne.
Les grandes orientations du travail du club:
- Éducation psychologique et pédagogique des parents (la plus sujets importants réunions, décrit le calendrier des activités).
- Participation des parents à développement cognitif enfants à travers des « rencontres avec les enseignants ».
- Accroître l'intérêt des parents pour la réalisation d'une cause commune, des manifestations la créativité, en pleine communication émotionnelle.
Mise en place du programme du club familial « Nous sommes ensemble »
- La durée du programme est de 2 ans. Il y a 2 étapes de travail :
- Étape 1 – avec des enfants de 4 à 5 ans
- Étape 2 – avec des enfants de 5 à 6 ans.
- Effectué une fois par mois.
- Durée – 30 minutes.
- Nombre de familles - 15.
Formulaire d'organisation du club familial :
Table ronde;
Formations psychologiques ;
Ateliers;
Cours de maître;
Résoudre des situations pédagogiques ;
Discussion et diffusion de l’expérience de l’éducation familiale.
Caractéristiques d'âge des enfants de 5 à 6 ans.
L'âge de 5 à 6 ans se caractérise par une intensification du processus de croissance : en un an, un enfant peut grandir de 7 à 10 cm et les proportions du corps changent. Les mouvements sont améliorés, l'expérience motrice des enfants se développe et les capacités motrices se développent activement. La compréhension qu’ont les enfants de la santé et d’un mode de vie sain, le but de procédures d'hygiène, durcissement, sport, exercices matinaux.
De grands changements se produisent dans l'activité nerveuse supérieure. Au cours de la sixième année de vie, les processus nerveux de base – l’excitation et surtout l’inhibition – s’améliorent. Réactions émotionnellesà cet âge, ils deviennent plus stables et équilibrés. Les enfants commencent plus souvent, de leur propre initiative, à s'abstenir de tout acte indésirable.
Des idées sociales de nature morale se forment. Les enfants d'âge préscolaire plus âgés font déjà la distinction entre les bonnes et les mauvaises actions et ont une idée du bien et du mal. Dans l'évaluation des actions de leurs pairs, ils sont assez catégoriques et exigeants ; par rapport à leur propre comportement, ils sont plus indulgents.
Les capacités intellectuelles des enfants se développent. L'enfant identifie non seulement les caractéristiques essentielles des objets et des phénomènes, mais commence également à établir des relations de cause à effet entre eux, des relations spatiales, temporelles et autres. Les capacités de mémoire augmentent, l'attention devient plus stable.
La parole continue de s'améliorer. Au cours d'une année, le vocabulaire augmente de 1 000 à 1 200 mots. Le discours monologue cohérent est amélioré.
L'imagination productive se développe, la capacité de percevoir et d'imaginer sur la base d'une description verbale mondes différents, événements, etc. Ces réalisations s'incarnent dans les jeux d'enfants, activités théâtrales, en dessins, en contes pour enfants. Dessin - passe-temps favori enfants d'âge préscolaire plus âgés.
Le besoin de communication avec les pairs, de jeux et d'activités communs augmente. Les enfants deviennent sélectifs dans leurs relations et leur communication. La préférence pour certains types de jeux devient de plus en plus prononcée. Leur répertoire est varié et comprend des jeux de rôle, de mise en scène, de construction, de mouvement, de musique, de théâtre et d'expérimentation ludique. Les intérêts et préférences de jeu des garçons et des filles sont déterminés. Les enfants créent leur propre espace de jeu, construisent l'intrigue et le déroulement du jeu et attribuent des rôles. DANS jeu coopératif il est nécessaire de réguler les relations avec les pairs, des normes de comportement moral se forment, sentiments moraux. Il existe un intérêt plus actif pour la coopération, pour la résolution conjointe d'un problème commun. Les enfants s'efforcent de négocier entre eux pour atteindre l'objectif final.
Plan de travail du club familial « Nous sommes ensemble »
pour 2016-2017
| Sujet | Formes réalisation |
Responsable | Matériel | Délais mise en œuvre |
| « À propos de la crèche | 1. Interroger les parents « Un enfant a-t-il besoin d'amis ? 2. introduction sur ce sujet 3. Premières leçons d'amitié 4. L'humour dans la communication des enfants 5. "Pas dans le sourcil, mais dans l'œil" 6. À propos de l'agressivité des enfants 7. Partie pratique. Dessin Sujet : Mon ami |
Éducateur Malycheva IG Éducateurs : Malycheva I.G. Zaïtseva N.A. Parents et enfants |
Questionnaire Exposition de photos Proposez des commentaires humoristiques pour les photos de famille |
Septembre |
| Visiter la bibliothèque pour enfants | "Il existe un pays qui s'appelle Chitalia" | Tête bibliothèque Éducateurs : Malycheva I.G. Zaïtseva N.A. |
Octobre | |
| "Être en bonne santé" | 1. Questionnaire destiné aux parents « Sur la santé de votre bébé » 2. À propos de l'état de santé des enfants d'âge préscolaire 3. Analyse de l'incidence des enfants dans le groupe pour l'année précédente 4. Mots croisés "Éducation physique" 5. Endurcir un enfant est le secret du succès" 6. Exposition de littérature sur la préservation et la promotion de la santé des enfants |
Éducateurs : Malycheva I.G. Zaïtseva N.A. Méd. senior. sœur Oudalova N.E. Parents et enfants Éducateurs Malycheva I.G. Zaïtseva N.A. |
Exposition |
Novembre |
| "Sur les droits de l'enfant" | 1. Questionnaire destiné aux parents. 2. Introduction.Contexte historique. 3. Relations enfant-parent dans les familles modernes. 4. Types et conséquences de la violence contre un enfant. 5. Punition - comme méthode d'influence éducative. 6. Les punitions et les récompenses sont les principales méthodes d'éducation au sein de la famille. 7. Formation sur les droits. 8. Discussion de situations problématiques. |
Enseignants : Zaitseva N.A. Malycheva I.G. Parents Parents |
Décembre | |
| "Rôle loisirs communs parents et enfants" | 1. Introduction. 2. Éducation pédagogique complète. 3. Analyse des résultats du test « Family Drawing » 4. Parents dessinant leur enfant 5. Discussion sur le thème « Formes possibles de loisirs communs entre parents et enfants » |
Parents |
Table ronde | Janvier |
| Éducation physique pour les parents et les enfants d'ici le 23 février | Musique superviseur Enseignants : Malysheva I.G. Zaïtseva N.A. |
Février | ||
| Visite du Musée des Objets Oubliés | Enseignants : Malysheva I.G. Zaïtseva N.A. | Mars | ||
| Participation à la campagne « Clean Yard » | Enseignants : Malysheva I.G. Zaïtseva N.A. | Avril | ||
| Résultats du travail du club | 1. Exposition photos « Nous sommes ensemble » 2. Récompenser les parents actifs 3. Goûter |
Enseignants : Zaitseva N.A. Malycheva I.G. Parents |
Peut |
Résultat final attendu du travail du club familial « Nous sommes ensemble »
- Acquisition expérience sociale en train de résoudre des situations problématiques.
- Amélioration santé mentale enfants et adultes.
- Famille et éducation publique agir comme deux côtés du processus éducatif dans une interaction intégrative.
APPLICATION
sur ordre de l'établissement d'enseignement préscolaire MA DS n° 12 « Buratino »
depuis " 08 » 12 2015№ 576
POSITION
À PROPOS DU CLUB PARENTAL « L’ÉCOLE DES MAMANS »
établissement d'enseignement préscolaire municipal autonome
école maternelle n°12 « Buratino »
1. Dispositions générales
1.1. Le présent règlement régit les activités R. club des parents « Ecole des Mères » MADOOU DS n°12 « Pinocchio » (ci-après dénommé le Club).
1.2. clubest composant supplémentaire des activités éducatives où les parents peuvent recevoirassistance consultative et méthodologique sur les questions d'éducation, de formation et de développement des étudiants.
1.3. Les activités du Club se déroulent conformément aux Loi fédérale« Sur l'éducation dans la Fédération de Russie » n° 273-FZ, la norme éducative de l'État fédéral pour l'éducation préscolaire, la Charte de l'établissement d'enseignement préscolaire, l'accord éducatif entre le MADOOU DS n° 12 « Buratino » et les parents (représentants légaux ) de l'enfant et du présent règlement.
1.4. La gestion des activités du Club est assurée par psychologue scolaire établissement d'enseignement préscolaire en contact étroit avec le directeur de l'établissement d'enseignement préscolaire, l'enseignant principal, les spécialistes (enseignant-orthophoniste, directeur musical) et les enseignants du préscolaire.
1.5.Les grands principes des activités du Club sont coopération des établissements d'enseignement préscolaire en famille, volontariat, compétence, respect de l'éthique pédagogique.
1.6. Terme du présent règlement n'est pas limité. La disposition est valable jusqu'à ce qu'une nouvelle soit adoptée.
2. Buts et objectifs des activités du Club
2.1. Le but du Club est - avec bâtiment conditions optimales assurer l'interaction entre l'établissement d'enseignement préscolaire et la famille en tant que mécanisme pour accroître qualité de l'éducation préscolaire dans le contexte de l'introduction de la norme éducative de l'État fédéral pour l'éducation préscolaire.
2.2.Les principaux objectifs du Club sont :
2.2.1. La participation des parents ( représentants légaux)V Activités éducatives, identification des besoins et soutien aux initiatives éducatives familiales.
2.2.2. Apporter un soutien psychologique et pédagogique à la famille ; accroître la compétence des parents (représentants légaux) en matière de développement et d’éducation, de protection et de promotion de la santé des enfants.
2.2.3. Accroître la compétence des parents (représentants légaux) en matière de :
- la formation d'une culture générale de la personnalité des enfants, comprenant les valeurs d'un mode de vie sain, le développement de leurs qualités sociales, morales, esthétiques, intellectuelles, physiques, l'initiative, l'indépendance et la responsabilité de l'enfant, la formation des prérequis à l'éducation activités.
- disposition développement complet personnalités des enfants dans tous les principaux domaines éducatifs, à savoir : dans les domaines socio-communicatif, cognitif, de la parole, artistique-esthétique et Développement physique la personnalité des enfants dans le contexte de leur bien-être émotionnel et de leur attitude positive envers le monde, envers eux-mêmes et envers les autres.
