মেরিনা কোজলোভা
প্যারেন্টস ক্লাবকিভাবে কার্যকর ফর্মপ্রি-স্কুল শিক্ষা প্রতিষ্ঠান এবং পরিবারের মধ্যে মিথস্ক্রিয়া
পিতামাতার ক্লাব একটি কার্যকর ফর্ম হিসাবে
প্রি-স্কুল শিক্ষা প্রতিষ্ঠান এবং পরিবারের মধ্যে মিথস্ক্রিয়া.
সম্প্রতি পর্যন্ত, আমাদের দেশের সব কিন্ডারগার্টেন কার্যত ছিল অভিন্ন: একই সময়সূচী, একই ক্লাস। পরিবারসাধারণ হিসাবে দেখা হয়েছিল "সমাজের একক". এটি বিশ্বাস করা হয়েছিল যে, নীতিগতভাবে, সবকিছু পরিবারগুলিএকে অপরের অনুরূপ। পিতামাতার সাথে মিথস্ক্রিয়াএটা যথেষ্ট ছিল বিনয়ী: অভিভাবক মিটিং , ম্যাটিনিস, প্রতিযোগিতা "মা, বাবা, আমি ক্রীড়াবিদ পরিবার» . আজ পরিবারদ্রুত পরিবর্তন হচ্ছে। তদনুসারে, নতুনগুলি পরিবর্তিত হয় এবং উপস্থিত হয়। প্রি-স্কুল শিক্ষা প্রতিষ্ঠান এবং পিতামাতার মধ্যে মিথস্ক্রিয়া ফর্ম.
মুলে মিথস্ক্রিয়াআধুনিক প্রিস্কুলএবং পরিবারগুলিমিথ্যা সহযোগিতা, যার সূচনাকারী শিক্ষক হওয়া উচিত, যেহেতু তারা পেশাগতভাবে শিক্ষাগত এবং জন্য প্রস্তুত শিক্ষামূলক কাজ. ইতিবাচক ফলাফলশিশুদের প্রতিপালনে বিভিন্ন একটি দক্ষ সমন্বয় সঙ্গে অর্জন করা হয় সহযোগিতার ফর্ম, এই কাজে প্রিস্কুল প্রতিষ্ঠানের সকল সদস্য এবং ছাত্রদের পরিবারের সদস্যদের সক্রিয় অংশগ্রহণের সাথে।
সাহিত্যে বিভিন্ন শ্রেণিবিন্যাস বর্ণনা করা হয়েছে ফর্মসঙ্গে একটি শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের কাজ পিতামাতা: সম্মিলিত এবং ব্যক্তিগত, কিন্ডারগার্টেনের ভিতরে এবং বাইরে, ঐতিহ্যগত এবং উদ্ভাবনী।
অপ্রচলিত বেশী সুদ হয় প্রিস্কুল শিক্ষা প্রতিষ্ঠান এবং ছাত্রদের পরিবারের মধ্যে মিথস্ক্রিয়া ফর্ম.
অধ্যয়নকৃত সাহিত্য এবং রাশিয়ার কিন্ডারগার্টেনগুলির অভিজ্ঞতা আমাদের এই জাতীয় সনাক্ত করতে দেয় কার্যকর ফর্মকিন্ডারগার্টেন কাজ পরিবার, কিভাবে অভিভাবক ক্লাব.
বাবা-মায়ের ক্লাব জায়গা, কোথায় পিতামাতাশিশুর লালন-পালন ও শিক্ষায় সর্বদা সমর্থন এবং সাহায্য, সুপারিশ এবং পরামর্শ, মনোযোগ এবং অংশগ্রহণ পেতে পারে।
আমরা একটি কার্যকলাপ মডেল তৈরি করেছি অভিভাবক ক্লাব.
বিশ্লেষণ বৈজ্ঞানিক সাহিত্যএবং উন্নত শিক্ষকতার অভিজ্ঞতাআমাদের প্রধান কাজ সনাক্ত করার অনুমতি দেয় অভিভাবক ক্লাব:
তৈরি করতে সাংগঠনিক এবং শিক্ষাগত ফাংশন বাস্তবায়ন শিক্ষার পরিবেশ MDOAU এ;
শিশুদের লালন-পালন এবং বিকাশের জন্য একটি সামাজিক এবং শিক্ষাগত ভিত্তি তৈরি এবং বিকাশ, সহায়তা প্রদান পিতামাতাএবং শিশুদের মনস্তাত্ত্বিক এবং শিক্ষাগত শিক্ষার শিক্ষক, অবস্থার উন্নতিতে পারিবারিক শিক্ষা;
আকর্ষণ করার জন্য একটি প্রক্রিয়া তৈরি করা পিতামাতাপ্রাক বিদ্যালয় শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের শিক্ষাগত এবং সামাজিক স্থান মধ্যে;
সিস্টেম সৃষ্টি পরিবার এবং প্রাক বিদ্যালয় শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের মধ্যে মিথস্ক্রিয়া, তার সামনের অগ্রগতি, স্বেচ্ছাসেবকের স্তরে পৌঁছানো, পিতামাতা এবং সন্তানের উদ্যোগ; পারিবারিক ঐতিহ্যের পুনরুজ্জীবন;
মনস্তাত্ত্বিক এবং শিক্ষাগত দক্ষতা এবং সামাজিক কার্যকলাপ বৃদ্ধি পিতামাতা.
কাজের নীতি অভিভাবক ক্লাব:
কাজে অংশগ্রহণ করা ক্লাবএকটি স্বেচ্ছাসেবী ভিত্তিতে;
অংশগ্রহণকারীদের ইচ্ছা এবং পরামর্শ বিবেচনা করুন ক্লাব;
উপর ভিত্তি করে যোগাযোগ তৈরি করুন পারস্পরিক সমঝোতা, পারস্পরিক সম্মানসহানুভূতি, সহনশীলতা;
আপনার কাজে সৃজনশীল হোন ক্লাব.
মৌলিক পিতামাতার ক্লাবের কাজের ফর্ম:
অভিভাবক সভা
কর্মশালা
গোল টেবিল
বিনোদন
প্রদান পিতামাতা প্রয়োজনীয় তথ্য শিক্ষাগত বিষয়ে, একটি সেট আছে তথ্য উপকরণ , যা বিতরণ করা হয় পিতামাতা.
পাঠ পরিকল্পনা অভিভাবক ক্লাব"আমার রোদ"
2014-2015 শিক্ষাবর্ষের জন্য
সেপ্টেম্বর কাজের প্রোগ্রাম উন্নয়ন বাবা-মায়ের জন্য ক্লাব.
প্রশ্নপত্র পিতামাতা.
বিজ্ঞপ্তি এবং আমন্ত্রণ পিতামাতা.
১লা অক্টোবরের বৈঠক: « আমার সাথে দেখা কর: ওটা আমার পরিবার!»
নভেম্বর অস্ত্র পরিবারের কোট প্রদর্শনী
২রা ডিসেম্বর মিটিং: "শিশুদের সাথে কীভাবে কার্যকরভাবে খেলতে হয় তা শিখুন"; « নববর্ষ"সে আমাদের কি আনবে?"
জানুয়ারী ছবির সংবাদপত্র "নববর্ষের ছুটি"
3রা ফেব্রুয়ারি সভা: "মায়ের সাথে রান্না করা"
মার্চ সাজসজ্জাছবি সহ রান্নার বই
৪ঠা এপ্রিল মিটিং: "দক্ষ হাত কোন একঘেয়েমি জানে না"
মা এবং বাবা, এটা স্টক নিতে সময়.
শিক্ষাগত যোগ্যতা এবং শিক্ষাগত চাহিদার স্তর সনাক্ত করতে প্রশ্নাবলী এবং সমীক্ষা পিতামাতা
জুন ব্যক্তিগত পরামর্শজন্য পিতামাতা"আসুন গ্রীষ্ম একসাথে কাটাই", জন্য মেমো প্রস্তুতি পিতামাতা.
পরিকল্পনাটি এমনভাবে করা হয়েছিল পিতামাতাকোন মাসিক পরিদর্শন প্রয়োজন ক্লাব. এর উপর ভিত্তি করে কাজ করা হয় যৌথ কার্যকলাপ শিক্ষকের সাথে বাবা-মা, এবং একটি পৃথক ভিত্তিতে।
দক্ষতা:
জরিপ পিতামাতাচালু এই পর্যায়েকাজ দেখিয়েছে: কাজ সন্তুষ্টি অভিভাবক ক্লাব ছিল 95%, কাজ চালিয়ে যাওয়ার প্রয়োজন 90%। মূল্যায়ন ফলাফল পিতামাতা অভিভাবক ক্লাব কাজচিত্র নং 1 প্রতিফলিত হয়.
ডায়াগ্রাম নং 1
কর্মদক্ষতা যাচাই অভিভাবক ক্লাব"আমার রোদ"
কিন্তু পাশাপাশি উচ্চ শিক্ষাগত সম্ভাবনা যেমন পিতামাতার সাথে মিথস্ক্রিয়া ফর্ম হিসাবে« অভিভাবক ক্লাব» এছাড়াও আমরা কিছু অসুবিধার সম্মুখীন হয়েছিলাম। তারা সঙ্গে প্রথম মিটিং সংগঠিত গঠিত পিতামাতা. তবে এটিকে জনপ্রিয় করার মাধ্যমে সমস্ত অসুবিধা দূর করা যেতে পারে পরিবারের সাথে কাজের ফর্ম এবং পিতামাতার সাথে মিথস্ক্রিয়া প্রদানপ্রি-স্কুল শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের সাথে সহযোগিতার অবস্থা।
ব্যবহৃত তালিকা সাহিত্য:
1. কিন্ডারগার্টেন। পরিচালকদের জন্য বুক//এড. এল.পি. তারাসোভা। - এম।, 1982।
2. ডায়াড্যুনোভা আই. এ. বৈজ্ঞানিক ও ব্যবহারিক নীতি কার্যকরপরিবারের মধ্যে শিশুর সামাজিকীকরণ ক্লাব: বিমূর্ত। - Nizhny Novgorod, 2008.
3. Evdokimova E. S. শিক্ষাগত সহায়তা পরিবারগুলিএকটি preschooler বাড়াতে. – এম.: টিসি স্ফেরা, 2008। – 96 পি।
4. কোজলোভা A.V., Desheulina R.P. প্রাক বিদ্যালয় শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের কাজসঙ্গে পরিবার: নির্দেশিকা/ এ. ভি. কোজলোভা, আর. পি. দেশুলিনা। – এম.: টিসি স্ফেরা, 2008।
5. আধুনিক শিশু: পরিবারপ্লাস কিন্ডারগার্টেন//হুপ। -2008, -№1.-s। 3-6।
এই বিষয়ে প্রকাশনা:
"ক্রীড়া ছুটির দিন এবং শারীরিক শিক্ষা, শারীরিক শিক্ষা এবং স্বাস্থ্য কাজের একটি কার্যকর ফর্ম হিসাবে এবং সক্রিয় বিশ্রামপ্রাক বিদ্যালয়ের শিশু।
অভিযোজন সময়কালে কাজের একটি কার্যকর রূপ হিসাবে নাট্যায়নের উপর শিশু-অভিভাবক প্রকল্পঅভিযোজন সময়কালে কাজের একটি কার্যকর রূপ হিসাবে নাট্যকরণের উপর শিশু-অভিভাবক প্রকল্পটি আমি আপনার দৃষ্টিতে কাঠামোর মধ্যে কাজ করার অভিজ্ঞতা উপস্থাপন করছি।
"থ্রি এস" হল খেলাধুলা-পারিবারিক-সুখ! পিতামাতারা প্রি-স্কুল শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের প্রধান সামাজিক গ্রাহক, তাই অনেক প্রাক বিদ্যালয় প্রতিষ্ঠান এবং আমাদের।
কিন্ডারগার্টেন পিতামাতার সাথে বিভিন্ন আকারে কাজ করে, যা আমি তালিকাভুক্ত করব না, যেহেতু এটি সবার কাছে পরিচিত এবং নতুন নয়। বাবা-মায়ের জন্য ক্লাবের কাজ।
একটি ক্লাব কি? একটি ক্লাব (ইংরেজি ক্লোব থেকে) হল সাধারণ আগ্রহের (ব্যবসা, শিক্ষাগত, উন্নয়নমূলক, বিনোদন, সংগ্রহ ইত্যাদি) লোকেদের জন্য একটি মিলনস্থল।
যদি ক্লাবটি সাধারণ আগ্রহের লোকদের একটি মিটিং হয়, আমরা ভেবেছিলাম, কেন আমরা আমাদের ছাত্রদের অভিভাবকদের সাথে একটি অস্বাভাবিক পরিবেশে মিটিং আয়োজন করব না। যে সময়ে আমরা একসাথে যোগাযোগ করতে, আকর্ষণীয়, ব্যবহারিক জিনিসগুলি করতে, মজা করতে, আলোচনা করতে পারি, কারণ কিন্ডারগার্টেন থেকে একটি শিশুকে নিয়ে আসার এবং বাছাই করার সময়, বাবা-মায়ের সাথে যোগাযোগ প্রায়শই সংকীর্ণভাবে ফোকাস করা হয়, আচার-অনুষ্ঠান, প্রকৃতির একতরফা।
আমাদের বাবা-মা আমাদের সমর্থন করেছেন! তাই আমাদের দলে জন্মেছে শিশুদের এবং পিতামাতার ক্লাব "ফ্যামিলি লিভিং রুম"।
যার উদ্দেশ্য – দলবদ্ধভাবে সম্পাদিত কর্মআধ্যাত্মিক এবং নৈতিক শিক্ষা এবং শিশুদের বিকাশের বিষয়ে পরিবার এবং কিন্ডারগার্টেন প্রাক বিদ্যালয় বয়স.
প্রথম বৈঠকেই এই লক্ষ্য নির্ধারণ করা হয়। পিতামাতারা উল্লেখ করেছেন যে শিশুদের আধ্যাত্মিক এবং নৈতিক শিক্ষার বিষয়টি আজ প্রাসঙ্গিক, যেহেতু আধুনিক শিশুবস্তুগত মূল্যবোধের জগতে বাস করে।
এইভাবে, শিশুদের আধ্যাত্মিক এবং নৈতিক শিক্ষার বিষয়টি আমাদের ক্লাবের অংশগ্রহণকারীদের একটি সাধারণ আগ্রহে পরিণত হয়েছে।
ক্লাবের প্রধান নীতিগুলি হল স্বেচ্ছাসেবীতা, যোগ্যতা এবং নৈতিকতার আনুগত্য। মিথস্ক্রিয়া শিশু - শিক্ষক - পিতামাতার মধ্যে সহযোগিতার ভিত্তিতে নির্মিত হয়।
ক্লাবের কার্যক্রম প্রবিধান অনুযায়ী সঞ্চালিত হয় পিতা-মাতা-শিশু ক্লাব. বছরের জন্য কাজের পরিকল্পনা পিতামাতার সাথে একসাথে তৈরি করা হয়েছে প্রশ্নাবলী এবং পিতামাতার সাথে কথোপকথন এখানে সাহায্য করে, যেখানে আমরা পিতামাতার অনুরোধ এবং প্রয়োজনগুলি সনাক্ত করি।
ক্লাব সদস্যদের সাথে মিটিং এমনভাবে গঠন করা হয় যে তারা বিকল্প হয় বিভিন্ন ধরনেরকার্যক্রম, অ্যাকাউন্ট গ্রহণ বয়সের বৈশিষ্ট্যশিশু কথোপকথন, মাল্টিমিডিয়া উপস্থাপনা দেখা, খেলার পরিস্থিতি খেলা হয়, গোল নাচ ব্যবহার করা হয়, বহিরঙ্গন গেম, গতিশীল বিরতি. মিটিং গড়ে 45 মিনিট থেকে 1 ঘন্টা স্থায়ী হয়, যেখানে বাস্তবায়নের জন্য শর্ত তৈরি করা হয় নিজের ধারনাগুলো, পারিবারিক শিক্ষায় অভিজ্ঞতা বিনিময় এবং মতামত বিনিময়। মিটিং চলাকালীন, পিতামাতাদের এমন কার্যকলাপ শেখানো হয় যা তারা বাড়িতে তাদের সন্তানদের সাথে উপভোগ করতে পারে। সভায় শিক্ষকরা উপস্থাপক এবং চরিত্র হিসাবে কাজ করে।
শিশুরা মা বা বাবার সাথে যৌথ ক্রিয়াকলাপ উপভোগ করে, যেখানে পিতামাতা-সন্তানের সম্পর্ক সুসংগত হয়।
আমরা সপ্তাহব্যাপী প্রকল্প বাস্তবায়নে ক্লাব সদস্যদের অন্তর্ভুক্ত করা গুরুত্বপূর্ণ বলে মনে করি যেখানে সেগুলি ঐতিহ্যগত মূল্যবোধ, রাশিয়ান মানুষের সেই মৌলিক গুণাবলী, যার জন্য তারা মহান হয়ে উঠেছে। প্রকল্প চলাকালীন, আমাদের শিক্ষার্থীরা ট্রান্স-বাইকাল টেরিটরির জনগণের ঐতিহ্যের সাথে রাশিয়ান জনগণের জীবন ও ঐতিহ্যের সাথে পরিচিত হয়। জানতে পারা শৈল্পিক সৃজনশীলতা, ছুটির দিন।
"কেন আমাদের একটি প্রিস্কুল শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে একটি অভিভাবক ক্লাবের প্রয়োজন?" প্রশ্নের উত্তর দিয়ে, আমরা বলতে পারি যে একটি অভিভাবক ক্লাব হল পিতামাতার সাথে কাজ করার একটি সিস্টেম, যেখানে নির্দিষ্ট তথ্যের একটি সেটের সহজ স্থানান্তর করা হয় না, তবে ব্যবহারিক পরিস্থিতিতে খেলা হয়, বাবা-মায়েরা সন্তানের জীবনে গুরুত্বপূর্ণ বিষয়গুলি অনুভব করে। পিতামাতারা তাদের সৃজনশীল ক্ষমতা প্রদর্শন করে আগ্রহ এবং উত্সাহ সহ শিশুদের ভূমিকায় অভ্যস্ত হন। এটি পিতামাতার ভালবাসা, এবং পিতামাতার ভালবাসা হল সবচেয়ে মূল্যবান জিনিস যা সন্তানদের পেতে পারে। এবং প্রমাণ পিতামাতার ভালবাসাআসল বিষয়টি হ'ল অভিভাবকরা নিয়মিত এই জাতীয় বৈঠকে আসেন। এটি একটি আনন্দ, কারণ প্যারেন্টস ক্লাবে মিটিংগুলি মজাদার এবং দরকারী, যেখানে আনন্দ, পারস্পরিক সহানুভূতি, মানসিক খোলামেলাতা এবং একে অপরের প্রতি আগ্রহ রাজত্ব করে, আপনি কখনই বিরক্ত হন না! অতএব, একটি প্রাক বিদ্যালয় শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে একটি অভিভাবক ক্লাব সহজভাবে প্রয়োজনীয়।
আপনার শিক্ষায় আপনার এবং আমাদের জন্য শুভকামনা!
আমাদের শিশু এবং পিতামাতার ক্লাব "মাসলেনিতসা প্যানকেক ইটার"
খেলা পরিস্থিতি"ক্যারোজেল"
একটি "সুখের ঘোড়ার নল" তৈরি করা
Roe - প্রতীক ইউল ছুটি
নাচ - খেলা "চলো হাত তালি দিই"
আসুন ক্যারল...
খালা ম্যাট্রিওনার সাথে দেখা হয়...
"বিউটি হেজ"
নৃত্য - অনুকরণ
কাজের শুরু
চা বিরতি
অভিভাবক মা দিবস পারিবারিক চুলা
আন্দ্রেভা নাটালিয়া দিমিত্রিভনা,
শিক্ষক
বেকেতোভা এলেনা ভ্যালেরিভনা,
শিক্ষকMDOU শিশু উন্নয়ন কেন্দ্র - কিন্ডারগার্টেন নং 17, ZATO, গর্নি গ্রাম, ট্রান্স-বাইকাল টেরিটরি, রাশিয়ার শহুরে জেলার প্রশাসনের 1ম বিভাগ;
ভেদেরনিকোভা মেরিনা আনাতোলিয়েভনা,
শিক্ষকMDOU শিশু উন্নয়ন কেন্দ্র - কিন্ডারগার্টেন নং 17, ZATO, গর্নি গ্রাম, ট্রান্স-বাইকাল টেরিটরি, রাশিয়ার শহুরে জেলার প্রশাসনের 1ম বিভাগ;
ফেডোরিভা ইভজেনিয়া আলেকজান্দ্রোভনা,
শিক্ষকMDOU চাইল্ড ডেভেলপমেন্ট সেন্টার - কিন্ডারগার্টেন নং 17, ZATO, গর্নি গ্রাম, ট্রান্স-বাইকাল টেরিটরি, রাশিয়ার শহুরে জেলা প্রশাসনের 1ম বিভাগ।
সিনিয়র গ্রুপ "সেমিটভেটিক"
ভূমিকা
পিতামাতার সাথে সহযোগিতা একটি বহু-স্তরের এবং জটিল প্রক্রিয়া। পৌঁছাতে উচ্চস্তরসহযোগিতা, একটি শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের বিশেষজ্ঞদের এই উদ্দেশ্যে তৈরি করতে হবে প্রয়োজনীয় শর্তাবলী. কার্যকর সহযোগিতার শর্তগুলির মধ্যে একটি হল পিতামাতার শিক্ষাগত দক্ষতার স্তর বাড়ানো। এই উদ্দেশ্যে, শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের বিশেষজ্ঞরা ব্যবহার করে বিভিন্ন আকারকাজ (যৌথ ইভেন্ট, একটি উন্নয়নমূলক পরিবেশ তৈরিতে অভিভাবকদের জড়িত করা, বিভিন্ন ক্লাবের কার্যকলাপে, বিভিন্ন শিক্ষামূলক প্রোগ্রামে অংশগ্রহণ করা ইত্যাদি) পারিবারিক ক্লাব "আমরা একসাথে" আমাদের গ্রুপে পিতামাতার সাথে এই ধরনের মিথস্ক্রিয়ার একটি জটিল রূপ হয়ে উঠেছে। .
ব্যাখ্যামূলক টীকা
একটি প্রিস্কুল প্রতিষ্ঠান এবং একটি পরিবারের মধ্যে মিথস্ক্রিয়া সমস্যা আজ প্রাসঙ্গিক রয়ে গেছে। কখনো কখনো তা উত্তপ্ত হয়ে ওঠে। পরিবারের মধ্যে সম্পর্কের অসুবিধা এবং শিক্ষা প্রতিষ্ঠানযুক্ত হতে পারে, উদাহরণস্বরূপ, পারস্পরিক প্রত্যাশার মধ্যে অমিল এবং শিক্ষকদের প্রতি পিতামাতার অবিশ্বাসের সাথে। পরিবার এবং কিন্ডারগার্টেনের মধ্যে ভুল বোঝাবুঝি শিশুর উপর ব্যাপকভাবে পড়ে। এবং আমরা, শিক্ষকরা, মিথস্ক্রিয়া পদ্ধতির পছন্দের কারণে পিতামাতার সাথে যোগাযোগ করতে প্রায়শই বড় অসুবিধা অনুভব করি। আজ, পরিবার এবং শিক্ষকের মধ্যে মিথস্ক্রিয়া অনেক ফর্ম আছে. অতএব, আমাদের, শিক্ষকদের, অভিভাবকদের সাথে আকর্ষণীয় করে তুলতে এই ধরণের ইভেন্টগুলি সংগঠিত করা দরকার। আমাদের কিন্ডারগার্টেনে আমরা ব্যবহার করি অপ্রচলিত ফর্মপিতামাতার সাথে কাজ করা। তার মধ্যে একটি সৃষ্টি পারিবারিক ক্লাব.
কিন্ডারগার্টেন এবং পিতামাতার মধ্যে কার্যকর এবং লক্ষ্যযুক্ত মিথস্ক্রিয়া করার অনুমতি দেয় এটির জন্য একটি ক্লাব হল সবচেয়ে উপযুক্ত কাজ। প্রি-স্কুল শিশুদের প্রশিক্ষণ, শিক্ষা এবং বিকাশের বিষয়ে কিন্ডারগার্টেন এবং পরিবারের মধ্যে সহযোগিতা প্রতিষ্ঠার জন্য, আমাদের গ্রুপে আমরা একটি পারিবারিক ক্লাবের আয়োজন করেছি "আমি পরিবারের সাথে, সে আমার সাথে, আমরা একসাথে কিন্ডারগার্টেনের সাথে আছি।" এই ক্লাবের জন্য প্রেমময় পিতামাতাযারা সন্তান লালন-পালনের জন্য তাদের আত্মা ও হৃদয় উৎসর্গ করে। একটি পারিবারিক ক্লাব হিসাবে আমাদের কাজ বিভিন্ন পর্যায়ে সঞ্চালিত হয়.
প্রাসঙ্গিকতা
আর্থ-সামাজিক-মনস্তাত্ত্বিক এবং সামাজিক-শিক্ষাগত গবেষণা অনুসারে, প্রবণতা ঘটছে পারিবারিক সম্পর্ক(পুরনো প্রজন্ম থেকে একটি তরুণ পরিবারের বিচ্ছেদ, সন্তানের সংখ্যা হ্রাস, পরিবারের প্রধানের প্রতিষ্ঠানের ক্ষয়প্রাপ্ত হওয়া, অর্থনৈতিক প্রতিবন্ধকতা, অস্থিরতা, ইত্যাদি) পরিবারের শিক্ষাগত সম্ভাবনা হ্রাস, শিক্ষাগত দক্ষতা এবং মানসিক দক্ষতার স্তর হ্রাসের দিকে পরিচালিত করে শিক্ষাগত সংস্কৃতি, পিতামাতার দ্বারা শিক্ষামূলক ফাংশনগুলির অপর্যাপ্ত কর্মক্ষমতা, শিশুদের মানসিক সুস্থতা।
ক্লাব ইউনিফর্মের জন্য ধন্যবাদ, পরিবার এবং প্রাক বিদ্যালয়ের শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের মধ্যে সাধারণ আগ্রহের পরিবেশ তৈরি করা, পিতামাতা-সন্তানের সম্পর্কের অসুবিধা দূর করতে পরিবারকে ব্যবহারিক সহায়তা প্রদান করা এবং গঠন করা সম্ভব। অংশীদারিত্বছাত্রদের পরিবারের সাথে, পরিবারের কর্তৃত্বকে শক্তিশালী করা এবং শিক্ষক পিতামাতার শিক্ষাগত দক্ষতা সক্রিয়করণ এবং সমৃদ্ধকরণে অবদান রাখবে, তাদের সচেতনতা এবং পিতামাতার কার্যাবলীর পূর্ণ বাস্তবায়নের লক্ষ্যে শিশুর চাহিদা বোঝা এবং তাদের জন্য পরিস্থিতি তৈরি করে যুক্তিসঙ্গত সন্তুষ্টি।
পারিবারিক ক্লাবের উদ্দেশ্য "আমরা একসাথে":
পরিবার এবং প্রাক বিদ্যালয় শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে শিশুদের এবং প্রাপ্তবয়স্কদের ব্যক্তিগত স্বাচ্ছন্দ্যের স্তর বৃদ্ধি;
পারিবারিক শিক্ষার ইতিবাচক অভিজ্ঞতা গঠন;
প্রাপ্তবয়স্ক প্রকল্প অংশগ্রহণকারীদের শিক্ষাগত দক্ষতা বৃদ্ধি;
পিতা-মাতা-সন্তানের সম্পর্কের অসুবিধা দূর করা;
প্রোপাগান্ডা সুস্থ ইমেজজীবন
যৌথ কার্যকলাপ প্রকল্প, প্রতিযোগিতা এবং অন্যান্য ইভেন্টের মাধ্যমে আঞ্চলিক পারিবারিক ক্লাবগুলির সাথে মিথস্ক্রিয়া এবং সহযোগিতার সংগঠন;
বিভিন্ন সহযোগিতার উন্নয়ন সামাজিক প্রতিষ্ঠান, কাঠামো, সরকার এবং সরকারী সংস্থা.
সফ্টওয়্যার এবং পদ্ধতিগত সমর্থন
ব্যাপক প্রোগ্রাম "শৈশব"।
উন্নয়ন কাঠামোর ভিত্তি কাজের প্রোগ্রামহয়
- আনুমানিক প্রধান সাধারণ শিক্ষা প্রোগ্রাম প্রাক বিদ্যালয় শিক্ষা"শৈশব" (T.I. Babaeva);
- প্রয়োজনীয়তা SanPiN 2.4.1.3049-13;
- যুক্তরাষ্ট্রীয় আইন রাশিয়ান ফেডারেশন"রাশিয়ান ফেডারেশনে শিক্ষার উপর" তারিখ 29.2012। নং 273-FZ;
- 27 অক্টোবর, 2011 তারিখের রাশিয়ার শিক্ষা ও বিজ্ঞান মন্ত্রণালয়ের আদেশ। নং 2562 "প্রি-স্কুল শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের মানক প্রবিধানের অনুমোদনের উপর";
- 17 অক্টোবর, 2013 N 1155 মস্কো তারিখের রাশিয়ান ফেডারেশনের শিক্ষা ও বিজ্ঞান মন্ত্রণালয়ের (রাশিয়ার শিক্ষা ও বিজ্ঞান মন্ত্রণালয়) আদেশ "প্রি-স্কুল শিক্ষার জন্য ফেডারেল রাষ্ট্রীয় শিক্ষাগত মান অনুমোদনের ভিত্তিতে।"
উপাদান এবং প্রযুক্তিগত শর্ত.
উপাদান এবং প্রযুক্তিগত ভিত্তি MBDOU শিশুদেরবাগান নং 3 "ফায়ারফ্লাই" স্যানিটারি মান, শিক্ষাগত প্রয়োজনীয়তা এবং শিক্ষার আধুনিক স্তর পূরণ করে।
ক্লাবের কাজের মূল নির্দেশনা:
- পিতামাতার মনস্তাত্ত্বিক এবং শিক্ষাগত শিক্ষা (সবচেয়ে বেশি গুরুত্বপূর্ণ বিষয়মিটিং, কার্যক্রমের সময় রূপরেখা)।
- অভিভাবকদের অংশগ্রহণ সম্মিলিত উন্নতিশিশুরা "শিক্ষকদের সাথে মিটিং" এর মাধ্যমে।
- একটি সাধারণ কারণ, প্রকাশ বহন করার জন্য পিতামাতার আগ্রহ বৃদ্ধি করা সৃজনশীলতা, সম্পূর্ণ মানসিক যোগাযোগে।
পারিবারিক ক্লাব প্রোগ্রাম বাস্তবায়ন "আমরা একসাথে"
- প্রোগ্রামের সময়কাল 2 বছর। কাজের 2 টি পর্যায় রয়েছে:
- পর্যায় 1 - 4-5 বছর বয়সী শিশুদের সাথে
- পর্যায় 2 - 5-6 বছর বয়সী শিশুদের সাথে।
- মাসে একবার পরিচালিত হয়।
- সময়কাল - 30 মিনিট।
- পরিবারের সংখ্যা - 15 টি।
পারিবারিক ক্লাব সংগঠন ফর্ম:
গোল টেবিল;
মনস্তাত্ত্বিক প্রশিক্ষণ;
কর্মশালা;
মাস্টার ক্লাস;
শিক্ষাগত পরিস্থিতির সমাধান;
পারিবারিক শিক্ষার অভিজ্ঞতা নিয়ে আলোচনা ও প্রচার।
5-6 বছর বয়সী শিশুদের বয়সের বৈশিষ্ট্য।
5 - 6 বছর বয়স বৃদ্ধির প্রক্রিয়ার তীব্রতা দ্বারা চিহ্নিত করা হয়: এক বছরে একটি শিশু 7-10 সেন্টিমিটার বৃদ্ধি পেতে পারে। আন্দোলন উন্নত হয়, শিশুদের মোটর অভিজ্ঞতা প্রসারিত হয়, এবং মোটর ক্ষমতা সক্রিয়ভাবে বিকাশ। শিশুদের স্বাস্থ্য বোঝা এবং একটি স্বাস্থ্যকর জীবনধারা, এর উদ্দেশ্য স্বাস্থ্যবিধি পদ্ধতি, শক্ত হওয়া, খেলাধুলা, সকালের ব্যায়াম।
উচ্চতর স্নায়বিক কার্যকলাপে মহান পরিবর্তন ঘটে। জীবনের ষষ্ঠ বছরে, মৌলিক স্নায়বিক প্রক্রিয়াগুলি - উত্তেজনা এবং বিশেষত বাধা - উন্নত হয়। মানসিক প্রতিক্রিয়াএই বয়সে তারা আরও স্থিতিশীল এবং ভারসাম্যপূর্ণ হয়ে ওঠে। শিশুরা প্রায়শই, তাদের নিজস্ব উদ্যোগে, অবাঞ্ছিত ক্রিয়াকলাপ থেকে বিরত থাকতে শুরু করে।
একটি নৈতিক প্রকৃতির সামাজিক ধারণা গঠিত হয়। বয়স্ক প্রি-স্কুলাররা ইতিমধ্যে ভাল এবং খারাপ কাজের মধ্যে পার্থক্য করে এবং ভাল এবং মন্দ সম্পর্কে ধারণা রাখে। তাদের সমবয়সীদের কর্মের মূল্যায়নে, তারা তাদের নিজস্ব আচরণের ক্ষেত্রে বেশ স্পষ্ট এবং দাবিদার, তারা আরও নম্র।
শিশুদের বুদ্ধিবৃত্তিক ক্ষমতা প্রসারিত হয়। শিশু শুধুমাত্র বস্তু এবং ঘটনাগুলির মধ্যে প্রয়োজনীয় বৈশিষ্ট্যগুলি সনাক্ত করে না, তবে তাদের মধ্যে কারণ-ও-প্রভাব সম্পর্ক স্থাপন করতে শুরু করে, স্থানিক, অস্থায়ী এবং অন্যান্য সম্পর্ক। স্মৃতিশক্তি বৃদ্ধি পায়, মনোযোগ আরও স্থিতিশীল হয়।
বক্তৃতা উন্নত হতে থাকে। এক বছরের মধ্যে, শব্দভান্ডার 1000-1200 শব্দ দ্বারা বৃদ্ধি পায়। সুসঙ্গত, একক বক্তৃতা উন্নত করা হয়।
উত্পাদনশীল কল্পনা বিকাশ করে, মৌখিক বর্ণনার উপর ভিত্তি করে উপলব্ধি করার এবং কল্পনা করার ক্ষমতা বিভিন্ন বিশ্ব, ঘটনা, ইত্যাদি এই অর্জনগুলি শিশুদের গেমগুলিতে মূর্ত হয়, নাট্য কার্যক্রম, অঙ্কন, শিশুদের গল্প. অঙ্কন - প্রিয় শখবয়স্ক preschoolers.
সমবয়সীদের সাথে যোগাযোগের প্রয়োজনীয়তা, যৌথ গেম এবং ক্রিয়াকলাপ বৃদ্ধি পায়। শিশুরা সম্পর্ক এবং যোগাযোগের ক্ষেত্রে নির্বাচনী হয়ে ওঠে। নির্দিষ্ট ধরণের গেমগুলির জন্য পছন্দগুলি আরও স্পষ্ট হয়ে উঠছে। তাদের সংগ্রহশালা বৈচিত্র্যময় এবং এতে ভূমিকা পালন, পরিচালক, নির্মাণ, আন্দোলন, বাদ্যযন্ত্র, থিয়েটার গেম এবং গেমের পরীক্ষা-নিরীক্ষা অন্তর্ভুক্ত রয়েছে। ছেলে এবং মেয়েদের গেমিং আগ্রহ এবং পছন্দগুলি নির্ধারিত হয়। শিশুরা তাদের নিজস্ব খেলার স্থান তৈরি করে, খেলার প্লট এবং কোর্স তৈরি করে এবং ভূমিকা নির্ধারণ করে। ভিতরে সমবায় খেলাসমবয়সীদের সাথে সম্পর্ক নিয়ন্ত্রণ করার প্রয়োজন আছে, নৈতিক আচরণের নিয়ম তৈরি হয়, নৈতিক অনুভূতি. যৌথভাবে একটি সাধারণ সমস্যা সমাধানে সহযোগিতায় আরও সক্রিয় আগ্রহ রয়েছে। শিশুরা চূড়ান্ত লক্ষ্য অর্জনের জন্য নিজেদের মধ্যে আলোচনা করার চেষ্টা করে।
পারিবারিক ক্লাবের কাজের পরিকল্পনা "আমরা একসাথে আছি"
2016-2017 এর জন্য
| বিষয় | ফর্ম নির্বাহ |
দায়িত্বশীল | উপাদান | সময়সীমা বাস্তবায়ন |
| « নার্সারি সম্পর্কে | 1. বাবা-মাকে প্রশ্ন করা "একটি শিশুর কি বন্ধু দরকার?" 2. ভূমিকাএই বিষয়ে 3. বন্ধুত্বের প্রথম পাঠ 4. শিশুদের যোগাযোগে হাস্যরস 5. "ভ্রুতে নয়, চোখে" 6. শিশুদের আগ্রাসীতা সম্পর্কে 7. ব্যবহারিক অংশ। অঙ্কন বিষয়: আমার বন্ধু |
শিক্ষাবিদ মালিশেভা আইজি শিক্ষাবিদ: Malysheva I.G. জাইতসেভা এন.এ. পিতামাতা এবং সন্তানদের |
প্রশ্নপত্র ছবির প্রদর্শনী পরিবারের ছবির জন্য হাস্যকর মন্তব্য সঙ্গে আসা |
সেপ্টেম্বর |
| শিশুদের লাইব্রেরি পরিদর্শন | "চিতালিয়া নামে একটি দেশ আছে" | মাথা লাইব্রেরি শিক্ষাবিদ: Malysheva I.G. জাইতসেভা এন.এ. |
অক্টোবর | |
| "স্বাস্থ্যবান হও" | 1. পিতামাতার জন্য প্রশ্নাবলী "আপনার শিশুর স্বাস্থ্য সম্পর্কে" 2. প্রাক বিদ্যালয়ের শিশুদের স্বাস্থ্যের অবস্থা সম্পর্কে 3. পূর্ববর্তী বছরের জন্য গ্রুপে শিশুদের ঘটনা বিশ্লেষণ 4. ক্রসওয়ার্ড "শারীরিক প্রশিক্ষণ" 5. একটি শিশুকে শক্ত করা সাফল্যের রহস্য" 6. শিশুদের স্বাস্থ্য সংরক্ষণ এবং প্রচারের বিষয়ে সাহিত্য প্রদর্শনী |
শিক্ষাবিদ: Malysheva I.G. জাইতসেভা এন.এ. সিনিয়র মেড. বোন উদালোভা এন.ই. পিতামাতা এবং সন্তানদের শিক্ষাবিদদের Malysheva I.G. জাইতসেভা N.A |
প্রদর্শনী |
নভেম্বর |
| "শিশুর অধিকার সম্পর্কে" | 1. পিতামাতার জন্য প্রশ্নাবলী। 2. ঐতিহাসিক পটভূমি। 3. সন্তান-পিতা-মাতার সম্পর্কআধুনিক পরিবারে। 4. একটি শিশুর বিরুদ্ধে সহিংসতার ধরন এবং পরিণতি। 5. শাস্তি - শিক্ষাগত প্রভাবের একটি পদ্ধতি হিসাবে। 6. শাস্তি এবং পুরষ্কার হল পরিবারে শিক্ষার প্রধান পদ্ধতি। 7. অধিকার সম্পর্কে প্রশিক্ষণ। 8. সমস্যাযুক্ত পরিস্থিতির আলোচনা। |
শিক্ষক: জাইতসেভা N.A. Malysheva I.G. পিতামাতা পিতামাতা |
ডিসেম্বর | |
| "ভূমিকা যৌথ বিনোদনবাবা-মা এবং সন্তান" | 1। পরিচিতি। 2. শিক্ষাগত ব্যাপক শিক্ষা। 3. "ফ্যামিলি ড্রয়িং" পরীক্ষার ফলাফলের বিশ্লেষণ 4. বাবা-মা তাদের সন্তানের ছবি আঁকছেন 5. "পিতামাতা এবং শিশুদের মধ্যে যৌথ বিনোদনের সম্ভাব্য রূপ" বিষয়ের আলোচনা |
পিতামাতা |
গোল টেবিল | জানুয়ারি |
| 23 ফেব্রুয়ারির মধ্যে পিতামাতা এবং শিশুদের জন্য শারীরিক শিক্ষা | সঙ্গীত কর্মকর্তা শিক্ষক: মালিশেভা আইজি জাইতসেভা N.A. |
ফেব্রুয়ারি | ||
| ভুলে যাওয়া জিনিসের যাদুঘরে যান | শিক্ষক: মালিশেভা আইজি জাইতসেভা N.A. | মার্চ | ||
| "ক্লিন ইয়ার্ড" অভিযানে অংশগ্রহণ | শিক্ষক: মালিশেভা আইজি জাইতসেভা N.A. | এপ্রিল | ||
| ক্লাবের কাজের ফলাফল | 1. ছবির প্রদর্শনী "আমরা একসাথে" 2. সক্রিয় পিতামাতাকে পুরস্কৃত করা 3. চা পার্টি |
শিক্ষক: জাইতসেভা N.A. Malysheva I.G. পিতামাতা |
মে |
পারিবারিক ক্লাবের কাজের প্রত্যাশিত চূড়ান্ত ফলাফল "আমরা একসাথে আছি"
- অধিগ্রহণ সামাজিক অভিজ্ঞতাসমস্যা পরিস্থিতি সমাধানের প্রক্রিয়ায়।
- উন্নতি মানসিক সাস্থ্যশিশু এবং প্রাপ্তবয়স্কদের।
- পরিবার এবং সর্বজনীন শিক্ষাসমন্বিত মিথস্ক্রিয়ায় শিক্ষা প্রক্রিয়ার দুটি দিক হিসাবে কাজ করে।
আবেদন
এমএ প্রিস্কুল শিক্ষা প্রতিষ্ঠান ডিএস নং 12 "বুরাটিনো" এর আদেশে
থেকে " 08 » 12 2015№ 576
অবস্থান
প্যারেন্টাল ক্লাব "মায়ের স্কুল" সম্পর্কে
পৌর স্বায়ত্তশাসিত প্রাক বিদ্যালয় শিক্ষা প্রতিষ্ঠান
কিন্ডারগার্টেন নং 12 "বুরাটিনো"
1. সাধারণ বিধান
1.1। এই প্রবিধান কার্যক্রম পরিচালনা করেআর পিতামাতার ক্লাব "মাদের স্কুল" MADOOU DS নং 12 "Pinocchio" (এখন থেকে ক্লাব হিসাবে উল্লেখ করা হয়েছে)।
1.2। ক্লাবহয় অতিরিক্ত উপাদানশিক্ষাগত কার্যক্রম যেখানে পিতামাতা গ্রহণ করতে পারেনশিক্ষা, প্রশিক্ষণ এবং শিক্ষার্থীদের বিকাশের বিষয়ে পরামর্শমূলক এবং পদ্ধতিগত সহায়তা।
1.3। ক্লাবের কার্যক্রম সেই অনুযায়ী পরিচালিত হয় যুক্তরাষ্ট্রীয় আইন"রাশিয়ান ফেডারেশনে শিক্ষার উপর" নং 273-এফজেড, প্রি-স্কুল শিক্ষার জন্য ফেডারেল স্টেট এডুকেশনাল স্ট্যান্ডার্ড, প্রিস্কুল শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের চার্টার, MADOOU DS নং 12 "বুরাটিনো" এবং পিতামাতার (আইনি প্রতিনিধিদের মধ্যে শিক্ষা চুক্তি ) শিশু এবং এই প্রবিধান.
1.4. ক্লাবের কার্যক্রম পরিচালনা করে শিক্ষাগত মনোবিজ্ঞানী প্রাক বিদ্যালয় শিক্ষা প্রতিষ্ঠানপ্রি-স্কুল শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের প্রধান, সিনিয়র শিক্ষক, বিশেষজ্ঞদের (শিক্ষক-স্পিচ থেরাপিস্ট, সঙ্গীত পরিচালক) এবং প্রাক বিদ্যালয়ের শিক্ষক.
1.5.ক্লাবের কার্যক্রমের মূল নীতি হল প্রাক বিদ্যালয় শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের সহযোগিতাপরিবার, স্বেচ্ছাসেবীতা, যোগ্যতা, শিক্ষাগত নৈতিকতার আনুগত্য সহ.
1.6। মেয়াদ এই প্রবিধানেরসীমাবদ্ধ নয়। একটি নতুন গৃহীত না হওয়া পর্যন্ত বিধানটি বৈধ।
2. ক্লাবের কার্যক্রমের লক্ষ্য ও উদ্দেশ্য
2.1. ক্লাবের উদ্দেশ্য হল- সঙ্গেভবন সর্বোত্তম অবস্থাপ্রি-স্কুল শিক্ষা প্রতিষ্ঠান এবং পরিবারের মধ্যে মিথস্ক্রিয়া বৃদ্ধির একটি প্রক্রিয়া হিসাবে নিশ্চিত করা প্রি-স্কুল শিক্ষার জন্য ফেডারেল স্টেট এডুকেশনাল স্ট্যান্ডার্ড প্রবর্তনের পরিপ্রেক্ষিতে প্রি-স্কুল শিক্ষার মান।
2.2.ক্লাবের প্রধান উদ্দেশ্য হল:
2.2.1। পিতামাতার সম্পৃক্ততা ( আইনি প্রতিনিধি) ভি শিক্ষামূলক কার্যক্রম, পরিবারের শিক্ষামূলক উদ্যোগের জন্য চাহিদা এবং সমর্থন সনাক্তকরণ।
2.2.2 পরিবারের জন্য মানসিক এবং শিক্ষাগত সহায়তা প্রদান; শিশুদের স্বাস্থ্যের উন্নয়ন এবং শিক্ষা, সুরক্ষা এবং প্রচারের ক্ষেত্রে পিতামাতার (আইনি প্রতিনিধি) দক্ষতা বৃদ্ধি করা।
2.2.3। এই বিষয়ে পিতামাতার (আইনি প্রতিনিধি) দক্ষতা বৃদ্ধি করা:
- একটি স্বাস্থ্যকর জীবনধারার মূল্যবোধ, তাদের সামাজিক, নৈতিক, নান্দনিক, বুদ্ধিবৃত্তিক, শারীরিক গুণাবলী, উদ্যোগ, স্বাধীনতা এবং সন্তানের দায়িত্বের বিকাশ, শিক্ষার জন্য পূর্বশর্ত গঠন সহ শিশুদের ব্যক্তিত্বের একটি সাধারণ সংস্কৃতি গঠন। কার্যক্রম
- বিধান সম্পূর্ণ উন্নয়নসমস্ত প্রধান শিক্ষাগত ক্ষেত্রে শিশুদের ব্যক্তিত্ব, যথা: সামাজিক-যোগাযোগমূলক, জ্ঞানীয়, বক্তৃতা, শৈল্পিক-নান্দনিক এবং শারীরিক বিকাশশিশুদের ব্যক্তিত্ব তাদের মানসিক সুস্থতার পটভূমিতে এবং বিশ্বের প্রতি, নিজের প্রতি এবং অন্যান্য মানুষের প্রতি ইতিবাচক মনোভাবের বিরুদ্ধে।
