পারিবারিক ঐতিহ্য, আধ্যাত্মিকতা, যুব শিক্ষা, পরিবার সম্পর্কে একটি ইতিবাচক জনমত গঠন একটি জাতীয় ধারণা এবং প্রকল্পের মূল উদ্দেশ্য।
সর্বদা, যে কোনও দেশে, যে কোনও রাজ্যে, যে কোনও ধর্মে, পরিবারকেই একজন ব্যক্তির থাকতে পারে প্রধান জিনিস হিসাবে বিবেচনা করা হয়। রাশিয়ায় আজ এই প্রতিষ্ঠানের বিশেষ যত্ন প্রয়োজন।
প্রথমত, আমরা কিশোর-কিশোরীদের এবং সুবিধাবঞ্চিত পরিবার থেকে আসা শিশুদের এবং কঠিন জীবনের পরিস্থিতিতে শিশুদের মধ্যে পরিবারের প্রতিষ্ঠানটিকে জনপ্রিয় করা গুরুত্বপূর্ণ বলে মনে করি।
প্রোগ্রামটি দুটি প্রধান ব্লকে বিভক্ত: বক্তৃতা, আলোচনা এবং নাট্য পরিবেশনা। বক্তৃতা ব্লকের অংশ হিসাবে, পেশাদার পারিবারিক মনোবিজ্ঞানী, শিল্প ইতিহাসবিদ এবং স্বেচ্ছাসেবকরা পারিবারিক ঐতিহ্য এবং মূল্যবোধের প্রতি শিশু এবং কিশোর-কিশোরীদের নেতিবাচক বা উদাসীন দৃষ্টিভঙ্গি পরিবর্তন করার লক্ষ্যে একাধিক মাস্টার ক্লাস এবং বক্তৃতা পরিচালনা করবেন।
একটি বিশ্বদর্শন গঠন একটি জটিল প্রক্রিয়া যা একজন ব্যক্তির মানসিক এবং জ্ঞানীয় সারাংশের উপর প্রভাবের ফলে গুরুতর ব্যক্তিগত পরিবর্তনগুলিকে অন্তর্ভুক্ত করে। অতএব, প্রকল্পটি বক্তৃতার মধ্যে সীমাবদ্ধ নয়। থিয়েটার শিক্ষা এবং ব্যক্তিত্ব গঠনের জন্য মূল্যবান, বাস্তবতাকে পুনরুত্পাদনের অন্যতম সেরা মাধ্যম হিসেবেই নয়, এটি বোঝার উপায় হিসেবেও। ছেলে এবং মেয়েদের চরিত্র রোমান্টিক উচ্ছ্বাস এবং তীব্র আবেগ দ্বারা চিহ্নিত করা হয়। মনস্তাত্ত্বিক প্রভাবের কার্যকারিতা সরাসরি পারফরম্যান্সের বিষয়বস্তুর উপর নির্ভর করে, আকর্ষণীয় বিষয় এবং শ্রোতাদের আগ্রহী করার ক্ষমতা, এটির সাথে যোগাযোগ খুঁজে বের করা এবং অবিচ্ছিন্নভাবে একটি বিশ্বদর্শন গঠনে অবদান রাখে। তরুণদের বুদ্ধিবৃত্তিক বিকাশ প্রায়শই তাদের মানসিক বিকাশকে ছাড়িয়ে যায়। পারফরম্যান্স এই পরিস্থিতি সংশোধন করতে সাহায্য করে এবং একটি ব্যাপকভাবে বিকশিত ব্যক্তিত্ব গঠনে অবদান রাখে।
প্রকল্পের অংশ হিসাবে, এতিমখানা এবং বোর্ডিং স্কুলগুলির অঞ্চলে বক্তৃতা এবং মাস্টার ক্লাসের একটি সিরিজ অনুষ্ঠিত হবে, সুবিধাবঞ্চিত পরিবারের শিশুদের জন্য, পরিবারের কিশোর এবং যুবক পরিবারের জন্য, পিটার এবং ফেভ্রোনিয়ার গল্পের উপর ভিত্তি করে একটি নাটক হবে। মঞ্চস্থ এবং সঞ্চালিত. দেড় হাজারেরও বেশি মানুষ দর্শক থাকবেন। পারফরম্যান্সটি রাশিয়ান শহরগুলিতে দাতব্যের জন্য দেখানো হবে: মুরোম, তুলা, মস্কো। অনুষ্ঠানের পর ঐতিহ্যগত পারিবারিক মূল্যবোধ নিয়ে আলোচনা হবে।

গোল

1. পরিবার এবং পারিবারিক মূল্যবোধের প্রতিষ্ঠানকে শক্তিশালীকরণের প্রচার

কাজ

1. কিশোর-কিশোরীদের মধ্যে পারিবারিক মূল্যবোধের প্রতি একটি ইতিবাচক মনোভাব তৈরি করা, একটি পরিবার তৈরির জন্য একটি গঠনমূলক মনোভাব এবং দায়িত্বশীল অভিভাবকত্ব
2. পারিবারিক ঐতিহ্য ও মূল্যবোধের গুরুত্ব প্রচার করা

সামাজিক তাৎপর্যের ন্যায্যতা

তরুণদের মধ্যে পারিবারিক মূল্যবোধের গঠন অনেক নেতিবাচক কারণ দ্বারা প্রভাবিত হয়: পরিবার এবং বিবাহ সম্পর্কে নৈতিক ধারণার ধ্বংস, ভূমিকার ঐতিহ্যগত বোঝার পরিবর্তন।
পিতৃত্ব, মাতৃত্বের মর্যাদা হ্রাস, পারিবারিক ঐতিহ্যের ক্ষতি। একটি পরিবারের জন্য তরুণদের প্রস্তুত করা একটি পেশার জন্য প্রস্তুতির মতো গুরুত্বপূর্ণ একটি কাজ। কার্যক্রম, সমাজে অভিযোজন।
পারিবারিক সম্পর্কের ক্ষেত্রে একটি ইতিবাচক অভিজ্ঞতা তৈরি করার জন্য, পরিবারের প্রচেষ্টা সবসময় যথেষ্ট নয়, তাই তরুণদের পারিবারিক জীবনের বিষয়ে শিক্ষিত করার এবং সামাজিক এবং সামাজিক পরিষেবা প্রদানকারী প্রতিষ্ঠানগুলির এই কার্যকলাপে সক্রিয়ভাবে অংশগ্রহণ করার প্রয়োজন রয়েছে। শিক্ষাগত সেবা। বয়ঃসন্ধিকাল একজন ব্যক্তির আদর্শিক অবস্থান এবং মান অভিযোজন গঠনের দ্বারা চিহ্নিত করা হয়, যার মধ্যে একটি সমৃদ্ধ পরিবারের প্রতি অভিযোজন এবং পারিবারিক জীবনের মূল্যবোধ রয়েছে। অতএব, একটি পরিবার তৈরি করার সময় স্বামী-স্ত্রীর সামাজিক ভূমিকা সম্পর্কে তরুণদের অবহিত করা, পরিবারের প্রতি একটি ইতিবাচক মনোভাব এবং সামাজিকভাবে তাৎপর্যপূর্ণ মূল্য হিসাবে এটি সম্পর্কে ধারণা তৈরি করা গুরুত্বপূর্ণ। কিন্তু এটা অবাধে এবং সহজ, সহজলভ্য ভাষায় করা গুরুত্বপূর্ণ। যেমন থিয়েটারের ভাষা, যেমন।
পশ্চিমা দেশগুলিতে ধর্মীয় থিম সহ কথাসাহিত্য অস্বাভাবিক নয়। রাশিয়ান শিল্পে এই বিষয়টি সর্বদা বিভিন্ন কারণে এড়ানো হয়েছে। আমরা এটিকে একটি বড় বাদ দিয়ে বিবেচনা করি, কারণ রাশিয়ান সংস্কৃতি যেমন অর্থোডক্সি থেকে অবিচ্ছেদ্য।
90 এর দশকে, রাশিয়ান সিনেমা এবং নাট্য শিল্প, সোভিয়েত সময়ের বিশাল অভিজ্ঞতার উত্তরাধিকারসূত্রে, কিন্তু একটি যোগ্য উত্তরাধিকারের জন্য উপায়ের অভাব ছিল, তাদের নিজস্ব অনন্য পথের সন্ধান করতে শুরু করে। 2000-এর দশকের মাঝামাঝি, রাশিয়ান শিল্প শক্তিশালী হয়েছিল এবং তার পশ্চিমা সহকর্মীদের অনুলিপি করা বন্ধ করেছিল। এখন সেই পর্যায় যখন, রাশিয়ায় শিল্পের সাহায্যে, সমগ্র প্রজন্মের বিশ্বদর্শন গঠন করা সম্ভব। "পিটার + ফেভরোনিয়া" প্রকল্পটি পরিবার, প্রেম এবং বিশ্বস্ততার একটি অনন্য বোঝাপড়া তৈরি করার লক্ষ্যে যা প্রাথমিকভাবে রাশিয়ান দর্শকদের কাছে বোধগম্য। তরুণ দর্শকদের উপর জোর দেওয়া হয়, কারণ থিয়েটার হল শিল্পের একটি রূপ যা তরুণরা বিশেষ বিস্ময় এবং বিশ্বাসের সাথে উপলব্ধি করে। অতএব, আমাদের প্রকল্প এই দর্শকদের সাথে যতটা সম্ভব সৎ হওয়ার চেষ্টা করে এবং দর্শককে সংলাপে নিয়ে আসে। প্রকল্পটি আধুনিক সমাজে একটি সামাজিক সমস্যা সমাধানের লক্ষ্যে - পারিবারিক মূল্যবোধের প্রতি একটি অসার এবং সংশয়বাদী মনোভাব। "পিটার + ফেভরোনিয়া" সমস্যাটির দৃষ্টিভঙ্গি চাপিয়ে দেয় না, তবে চিন্তার জন্য খাবার দেয়। প্রতিটি পারফরম্যান্সের পরে, তরুণদের সাথে সভা অনুষ্ঠিত হবে এবং এই বিষয়ে আলোচনা করা হবে: "পরিবার, ভালবাসা এবং বিশ্বস্ততা কী?"

প্রকল্পের ভূগোল

মস্কো, তুলা, মুরোম হল প্রকল্পের সময়কালের জন্য পরিকল্পনা করা প্রধান সাইট। সেন্ট পিটার্সবার্গ, টিভার, সেভাস্টোপল হল সেই শহর যেখানে প্রকল্পে উল্লেখিত প্রকল্প বাস্তবায়নের মেয়াদ শেষ হওয়ার পর দাতব্য ভিত্তিতে কর্মক্ষমতা দেখানো হবে।

টার্গেট গ্রুপ

1. শিশু এবং কিশোর
2. বড় বড় পরিবার
3. যুব ও ছাত্র
4. পিতামাতার যত্ন ছাড়াই অনাথ এবং শিশুরা

1

রোগোভা এ.এম.

এই নিবন্ধটি আজকের তরুণদের মধ্যে পারিবারিক মূল্যবোধ গঠনের সমস্যাগুলি পরীক্ষা করে। পারিবারিক সম্পর্কের ক্ষেত্রের বর্তমান প্রবণতা এবং পরিবর্তন, পারিবারিক ক্ষেত্রের নতুন ঘটনার প্রতি তরুণদের মনোভাব এবং পারিবারিক সমস্যার প্রতি সমাজের মনোভাব বর্ণনা করা হয়েছে। তরুণদের পক্ষ থেকে পরিবার এবং বিবাহের প্রতি একটি সঠিক ইতিবাচক মনোভাব গঠনের প্রধান সমস্যা এবং বিষয়গুলি চিহ্নিত করা হয়েছে। বিবাহের জন্য প্রস্তুতির ঘরোয়া অভিজ্ঞতা, এর কার্যকারিতা এবং অসুবিধাগুলি বিবেচনা করা হয়, তরুণ প্রজন্মকে একটি পরিবার শুরু করার জন্য প্রস্তুত করার জন্য ব্যবহারিক সুপারিশ দেওয়া হয়।

1. আধুনিক পরিবারে পরিবর্তন: সমস্যা এবং প্রবণতা।

বিজ্ঞানীরা সম্প্রতি পরিবার এবং পারিবারিক জীবনধারার প্রতি মনোভাব গঠনের বিষয়টি অধ্যয়ন করতে শুরু করেছেন। প্রথমত, এটি পরিবারের প্রকারের পরিবর্তনের পাশাপাশি আধুনিক রাশিয়ান পরিস্থিতিতে পারিবারিক প্রতিষ্ঠানের পদ্ধতিগত সংকটের কারণে।

গার্হস্থ্য গবেষকরা বর্তমান পারিবারিক সংকট এবং জনসংখ্যার বিভিন্ন শ্রেণীর মধ্যে অনেক পারিবারিক মূল্যবোধের বিকৃতিকে শুধুমাত্র আধুনিক যুব সমাজের মূল্যবোধের পরিবর্তনের সাথেই নয়, বৈশ্বিক প্রবণতার সাথেও যুক্ত করেছেন। একটি পিতৃতান্ত্রিক পরিবার থেকে পারমাণবিক পরিবারে, সেইসাথে একটি শিশুকেন্দ্রিক পরিবার থেকে একটি সমতাবাদী পরিবারে একটি রূপান্তর রয়েছে। একটি আধুনিক রাশিয়ান পরিবারে, প্রধান ফাংশন একটি যৌথ পরিবার চালানো নয়, শিশুদের শারীরিক জন্ম নয়, তবে স্বামীদের মধ্যে সম্পর্ক। আমরা পরিবারের সদস্যদের মনস্তাত্ত্বিক সহায়তা প্রদানের বিষয়ে কথা বলছি, যা রাশিয়ার একটি সিস্টেমিক সংকটের প্রেক্ষাপটে বিশেষভাবে গুরুত্বপূর্ণ হয়ে ওঠে, যখন জীবন পরিবর্তন, চাপ এবং অস্থিরতায় পূর্ণ।

আধুনিক পরিস্থিতিতে, যেখানে স্বামী / স্ত্রীর মধ্যে সম্পর্ক একটি অল্প বয়স্ক পরিবারের স্থিতিশীলতার একটি নির্ধারক ফ্যাক্টর, সেখানে পুরানো প্রজন্ম এবং যুবকদের মধ্যে বিভিন্ন ধরণের এবং পরিবারের প্রতি সহনশীল মনোভাব তৈরি করা প্রয়োজন। একটি নতুন ধরণের পরিবার গঠনের পাশাপাশি, জনসংখ্যার সমস্ত গোষ্ঠীর জন্য একটি একক মডেলের প্রত্যাখ্যান রয়েছে। একই সময়ে বেশ কয়েকটি প্রবণতার সংমিশ্রণ রয়েছে, পাশাপাশি বিভিন্ন ধরণের পারিবারিক সম্পর্কের সমান্তরাল অস্তিত্ব এবং কার্যকারিতা রয়েছে। সুতরাং, গ্রামীণ অঞ্চলে প্রায়শই এমন পরিবার রয়েছে যেখানে বেশ কয়েকটি প্রজন্ম এক ছাদের নীচে বাস করে, যা আবাসন সমস্যায় অসুবিধার কারণে নয়, তবে একটি নির্দিষ্ট জীবনযাত্রার কারণে ঘটে। তবে, শহর এবং গ্রামীণ উভয় ক্ষেত্রেই পারিবারিক সম্পর্কের ক্ষেত্রে পরিবর্তন দৃশ্যমান। উদাহরণস্বরূপ, একটি বিশ্বব্যাপী প্রবণতা হল একটি তরুণ দম্পতিকে নিবন্ধন ছাড়াই বসবাস করা। প্রবীণ প্রজন্মের তুলনায় তরুণ প্রজন্মের মধ্যে নাগরিক বিবাহ বেশি দেখা যায়; গ্রামীণ যুবকদের চেয়ে শহুরে যুবকদের মধ্যে বেশি। লেখক দ্বারা পরিচালিত একটি সমীক্ষা অনুসারে, সরলীকৃত যুবকদের একটি মোটামুটি বড় অনুপাত পড়ে: নাগরিক বিবাহ হল ভবিষ্যতে বিবাহ নিবন্ধন এবং একটি পরিবার গঠনের দিকে একটি পদক্ষেপ - (54%), এটি একটি নতুন পারিবারিক মডেল (34%) ; এটি একটি নেতিবাচক ঘটনা যা পরিবার এবং বিবাহের মূল্যকে প্রশ্নবিদ্ধ করে (11%)। তবে বেশিরভাগ যুবক নাগরিক বিবাহকে গ্রহণ করে, যেখান থেকে আমরা এই উপসংহারে আসতে পারি যে পারিবারিক সম্পর্কের এই মডেল ভবিষ্যতে বিদ্যমান থাকবে।

দীর্ঘদিন ধরে, গবেষকরা পারিবারিক জীবনের কিছু দিক (আধুনিক পরিবারের রূপান্তর, একটি তরুণ পরিবারকে সংজ্ঞায়িত করার মানদণ্ড এবং এর প্রধান সমস্যা, বিয়ের উদ্দেশ্য, স্বামী-স্ত্রীর সামঞ্জস্য, পারিবারিক বাজেট, গৃহস্থালি, জনসংখ্যাগত আচরণ, আবাসন সমস্যা) উপর দৃষ্টি নিবদ্ধ করেছেন। , স্থিতিশীলতা এবং স্থিতিস্থাপক বিবাহের সমস্যা)। বর্তমানে, গবেষকরা এই সিদ্ধান্তে উপনীত হয়েছেন যে আধুনিক পরিবারের অনেক সমস্যা যুবক-যুবতীদের বিয়েতে সম্পর্ক গড়ে তুলতে অক্ষমতা থেকে উদ্ভূত হয়। আমরা স্বামী / স্ত্রী এবং অন্যান্য আত্মীয়দের মধ্যে সম্পর্কের কথা বলছি।

সম্প্রতি, পারিবারিক সম্পর্কের ক্ষেত্রে সঙ্কটের ঘটনাগুলিতে বিশেষ মনোযোগ দেওয়া হয়েছে: শিশুদের সাথে বেশিরভাগ রাশিয়ান পরিবারের জীবনযাত্রার মান হ্রাস, পরিবারের শিক্ষাগত কার্যকারিতা হ্রাস, বিবাহবিচ্ছেদের সংখ্যা বৃদ্ধি। এবং সামাজিক অনাথত্ব। এই নেতিবাচক ঘটনাগুলি অন্যান্য বিষয়গুলির মধ্যে উদ্ভূত হয়, এই কারণে যে বিশেষ পরিবার সমর্থন রাষ্ট্র বা সামগ্রিকভাবে সমাজ থেকে যথাযথ মনোযোগ পায় না।

সাম্প্রতিক বছরগুলিতে গবেষণা আমাদের এই উপসংহারে পৌঁছাতে দেয় যে পরিবারে অনেক সংকটের ঘটনা এবং প্রক্রিয়াগুলির জন্য সমাজ এবং এর প্রতিষ্ঠানগুলির গুরুতর মনোযোগ প্রয়োজন, বিবাহ, পিতৃত্ব এবং মাতৃত্বের প্রতি দৃষ্টিভঙ্গির পরিবর্তন [1]।

2. পারিবারিক মূল্যবোধ গঠনের প্রধান সমস্যা।

বীজের মান গঠন শৈশব থেকেই শুরু হওয়া উচিত। এর দ্বারা, লেখক একটি উদ্দেশ্যমূলক প্রক্রিয়া বোঝেন যা সমগ্র সমাজ এবং পরিবার এবং তরুণ প্রজন্ম উভয়ের জন্যই লক্ষ্য করা যায়, যার উদ্দেশ্য হল পরিবার এবং বিবাহের প্রতি ইতিবাচক মনোভাব গড়ে তোলা, বিয়ের প্রস্তুতি এবং একটি তরুণ পরিবারের সমস্যাগুলি সমাধান করা। . একটি পরিবারের জন্য তরুণদের প্রস্তুত করা পেশাগত কার্যকলাপের জন্য প্রস্তুতি এবং সমাজে জীবনের সাথে খাপ খাইয়ে নেওয়ার মতো একই গুরুত্বপূর্ণ সমস্যা। পারিবারিক মূল্যবোধগুলি অবশ্যই পিতামাতার পরিবারে এবং তারপরে স্কুল এবং অন্যান্য শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে, যুব সংগঠন এবং কাজের সমষ্টিতে গঠন করা উচিত। আধুনিক পরিবারের সমস্যাগুলি মিডিয়ার দৃষ্টি আকর্ষণ করতে হবে (জনসেবা বিজ্ঞাপনের মাধ্যমে)। একটি অল্প বয়স্ক পরিবার, মাতৃত্ব এবং পিতৃত্ব, রাশিয়ান সমাজের জীবনে শিশুদের ভূমিকা এবং স্থান বৃদ্ধির দিকে জনমত গঠন করা বিশেষভাবে গুরুত্বপূর্ণ।

এটি লক্ষ করা উচিত: আধুনিক রাশিয়ায়, পরিবারের প্রতি সঠিক মনোভাব গঠনে কোনও মনোযোগ দেওয়া হয় না। রাশিয়ান যুবকদের যৌন আচরণ এবং ছেলে ও মেয়েদের প্রজনন স্বাস্থ্যের সমস্যাগুলি বিশেষভাবে তীব্র হয়ে উঠছে। বিশেষজ্ঞদের মতে, প্রজনন স্বাস্থ্যের ক্ষেত্রে অনেক নেতিবাচক প্রক্রিয়া যুব সমাজের সমস্যাগুলির প্রতি রাষ্ট্র এবং যুব সংগঠনগুলির অমনোযোগীতার দ্বারা এতটা ব্যাখ্যা করা হয় না, বরং যুবকদের স্বল্প যৌন সংস্কৃতির দ্বারা ব্যাখ্যা করা হয়।

এই গুরুত্বপূর্ণ সমস্যাটি শুধুমাত্র গর্ভনিরোধ, যৌনবাহিত রোগ প্রতিরোধ এবং পরিবার পরিকল্পনার প্রেক্ষাপটে মনোযোগ দেওয়া হয়। চলমান যৌনতা শিক্ষা কার্যক্রমের ইতিবাচক ফলাফল ছিল, কিন্তু সমস্যাটির তীব্রতার কারণে তারা নিরাপদ যৌন আচরণের প্রচারের জন্য যথেষ্ট ছিল না।

অধ্যয়নের অধীনে সমস্যাটির আরও একটি দিক বিবেচনা করা মূল্যবান। এইভাবে, আমরা তরুণ প্রজন্মের মধ্যে সহ রাশিয়ানদের মধ্যে কম আইনি সাক্ষরতার কথা বলছি। সমাজ জনসংখ্যার আইনী সাক্ষরতা বাড়ানোর জন্য ব্যবস্থা তৈরি করেনি।

পারিবারিক সম্পর্কের বিষয়ে অল্পবয়সিদের মধ্যে বেশ কম কার্যকলাপ এবং আগ্রহ। এইভাবে, তরুণ প্রজন্মের বিভিন্ন বিভাগের একটি সমাজতাত্ত্বিক জরিপ অনুসারে (সেন্ট পিটার্সবার্গ এবং লেনিনগ্রাদ অঞ্চলে 600 জন লোকের নমুনা), 5% নিয়মিত পারিবারিক এবং বিবাহ সংক্রান্ত বিষয়ে সাহিত্য পড়েন, 25% একবার পড়েছেন, 65% পড়েননি। মোটেও পড়ুন, এই জাতীয় সাহিত্য সম্পর্কে কিছুই শুনিনি - 5%।

এটি ইতিবাচক বিবেচনা করা উচিত যে তরুণ প্রজন্মের বিভিন্ন শ্রেণীর একটি পারিবারিক জীবনধারার দিকে একটি অভিযোজন রয়েছে। বিবাহ করার উদ্দেশ্যগুলি মৌলিক বৈবাহিক মূল্যবোধ থেকে যায় - ভালবাসা, পরিবারে সন্তান জন্ম দেওয়া এবং লালন-পালন করা, প্রিয়জনের সাথে যোগাযোগে বিশ্বাস করা।

তরুণ প্রজন্ম বিশ্বাস করে যে তরুণদের একটি পরিবার শুরু করার জন্য আগে থেকেই প্রস্তুত থাকতে হবে, এমনকি স্কুলেও - 65%। শুধুমাত্র 17% বিশ্বাস করে যে স্কুলে এই বিষয়ে কথা বলা খুব তাড়াতাড়ি (18% উত্তরদাতাদের মতামত ছিল না)। পারিবারিক জীবন এবং যৌন শিক্ষার প্রাথমিক বিষয়গুলি স্কুলে পড়ানো উচিত এই ধারণার অনেক সমর্থক রয়েছে।

লেখক একটি গুরুত্বপূর্ণ উপসংহারে পৌঁছেছেন: একটি আধুনিক পরিবারের অনেক সমস্যা বর্তমান এবং ভবিষ্যতে একটি অল্প বয়স্ক পরিবারের সমস্যাগুলি সমাধান করতে অক্ষমতার কারণে ঘটে, পারিবারিক দ্বন্দ্ব ব্যবস্থাপনার বিষয়ে জ্ঞানের কম স্তরের কারণে, পাশাপাশি পরিবার এবং বিবাহের প্রতি সঠিক মনোভাবের অভাব।

অল্পবয়সী পরিবারের সমীক্ষার ফলাফল দেখায় যে পূর্বে বর্ণিত লক্ষ্যগুলি সর্বদা পূরণ হয় না। এটি পারিবারিক জীবন সম্পর্কে নিম্ন স্তরের জ্ঞান, আইনী সংস্কৃতি সহ সামগ্রিকভাবে জনসংখ্যার নিম্ন সংস্কৃতির পাশাপাশি পারিবারিক সম্পর্কের ক্ষেত্রে প্রবণতার কারণে। সেন্ট পিটার্সবার্গে পরিবারগুলির একটি সমীক্ষা অনুসারে, মহিলারা বেশিরভাগ বাড়ির কাজ করে, যখন পুরুষরা বাড়ির চারপাশে ছোটখাটো মেরামতের জন্য দায়ী[2]।

জীবনযাত্রার মান উন্নয়নের সাথে সম্পর্কিত পরিবারের ইতিমধ্যে পরিচিত সমস্যাগুলি সমাধানের পাশাপাশি রাষ্ট্র ও সমাজের জন্য পারিবারিক প্রতিষ্ঠানের মূল্য, পরিবারকে একটি সামাজিক প্রতিষ্ঠান হিসাবে শক্তিশালী করা, ধ্বংসাত্মক প্রবণতা প্রতিরোধ করা গুরুত্বপূর্ণ। পরিবার এবং বিবাহের প্রতি বিভিন্ন শ্রেণীর যুবকদের মধ্যে একটি সঠিক ইতিবাচক মনোভাব। মিডিয়াতে সামাজিক বিজ্ঞাপনের পাশাপাশি, একটি তরুণ পরিবারের সমস্যার জন্য নিবেদিত বিভিন্ন ইভেন্ট, বিবাহের জন্য তরুণ প্রজন্মের লক্ষ্যমাত্রা প্রস্তুতি একটি পরিবার শুরু করার অনেক আগে প্রয়োজন। আধুনিক পরিবারের দেশি-বিদেশি গবেষকরা এই সিদ্ধান্তে এসেছেন।

যাইহোক, এটি শুধুমাত্র জ্ঞানই গুরুত্বপূর্ণ নয়। পরিবার এবং বিবাহের প্রতি সঠিক ইতিবাচক মনোভাব প্রয়োজন, সেইসাথে দৈনন্দিন পারিবারিক জীবনে বিবৃত মনোভাবগুলিকে বাস্তবে প্রয়োগ করার ইচ্ছা। আধুনিক পরিস্থিতিতে, যখন তরুণদের আচরণের উপর বাহ্যিক সামাজিক নিয়ন্ত্রণ দুর্বল হয়ে পড়েছে এবং অভ্যন্তরীণ শক্তিগুলি এখনও গঠিত হয়নি, তখন অনুভূতির সংস্কৃতি এবং পরিবারে বসবাস করার ক্ষমতা গড়ে তোলা প্রয়োজন।

3. বিবাহের জন্য যুবকদের প্রস্তুত করা: গার্হস্থ্য অভিজ্ঞতা এবং সুপারিশ।

একটি পরিবারের জন্য তরুণ প্রজন্মকে প্রস্তুত করার একটি ইতিবাচক ঘরোয়া অভিজ্ঞতা হিসাবে, সিনিয়র হাই স্কুলের জন্য "পারিবারিক জীবনের নীতিশাস্ত্র এবং মনোবিজ্ঞান" কোর্সটি উল্লেখ করা উচিত। কোর্সটি পরিবারের সাথে সম্পর্কিত প্রধান বিষয়গুলিকে স্পর্শ করেছে: পারিবারিক জীবনের মনোবিজ্ঞান, দ্বন্দ্ব নিরসন, সন্তান লালন-পালন, গৃহস্থালি এবং পারিবারিক বাজেট পরিচালনা, যুবক নাগরিকদের বিবাহিত রাষ্ট্রের অধিকার ও দায়িত্ব, যুবকদের যৌন সংস্কৃতি। যাইহোক, এই কোর্সেরও তার ত্রুটি ছিল:

1) পরিবারের অর্থনৈতিক ক্রিয়াকলাপের প্রতি অনেক মনোযোগ দেওয়া হয়েছিল, গৃহস্থালির কাজ সম্পাদন করা হয়েছিল, যদিও সমাজতান্ত্রিক সমাজে পরিবারের মূল উদ্দেশ্য শিশুদের জন্ম এবং লালন-পালন হিসাবে বিবেচিত হত। রাষ্ট্রের পারিবারিক নীতি দ্বারা সন্তান জন্মদানেরও সুবিধা হয়েছিল: পারিবারিক দায়িত্বের সাথে পাবলিক প্রোডাকশনে মহিলাদের কর্মসংস্থানকে একত্রিত করার জন্য ভোক্তা পরিষেবা প্রতিষ্ঠানগুলির একটি নেটওয়ার্কের বিকাশ, প্রি-স্কুল এবং স্কুল-বহির্ভূত প্রতিষ্ঠানগুলির একটি নেটওয়ার্কের বিকাশ, পাশাপাশি একটি ব্যবস্থা। বড় পরিবারের জন্য প্রদত্ত সুবিধার. বৃহৎ পরিবার, পারিবারিক শিক্ষার সাথে পাবলিক শিক্ষা, পাশাপাশি পারিবারিক দায়িত্বের সাথে পাবলিক প্রোডাকশনে নারীদের কর্মসংস্থানের সমন্বয়কে উৎসাহিত করা হয়।

2) যৌন আচরণ প্রায়শই প্রজনন ফাংশন এবং একটি স্বাস্থ্যকর জীবনধারা প্রসঙ্গে সম্বোধন করা হয়েছিল। যৌনতার হেডোনিক ফাংশনটি কার্যত স্পর্শ করা হয়নি। S.I. Golod-এর একটি সমীক্ষা অনুসারে, বিবাহের স্থিতিশীলতার জন্য অবদান রাখার কারণগুলির মধ্যে যৌন সম্প্রীতি তৃতীয় স্থানে রয়েছে। সুতরাং, এই সমস্যা মনোযোগের সুযোগের বাইরে থেকে গেছে।

সাধারণভাবে, ত্রুটিগুলি সত্ত্বেও, কোর্সটি ইতিবাচক ফলাফল এনেছে, ছেলে এবং মেয়েদের মধ্যে পরিবারের সঠিক বোঝাপড়ার গঠনে অবদান রাখে, যদিও এর সমস্ত ক্ষেত্রে নয়।

আজকের যুবকদের এমন একটি কোর্স দরকার যা তখনও সোভিয়েত স্কুলে পাওয়া যেত। সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ বিষয়গুলির মধ্যে, একটি অল্প বয়স্ক পরিবারের সবচেয়ে চাপা সমস্যাগুলির পাশাপাশি তরুণ প্রজন্মের আকাঙ্ক্ষাগুলির উপর ভিত্তি করে নিম্নলিখিতগুলি উত্থাপন করার পরামর্শ দেওয়া হয়: মনস্তাত্ত্বিক সাক্ষরতা - পরিবারে যোগাযোগ করার এবং দ্বন্দ্বগুলি সমাধান করার ক্ষমতা, আইনি সাক্ষরতা - যারা একে অপরের বন্ধু এবং শিশুদের সম্পর্কে বিবাহে প্রবেশ করে তাদের অধিকার এবং দায়িত্ব, আধুনিক রাশিয়ান পরিস্থিতিতে বিবাহ চুক্তির বৈশিষ্ট্য, সেইসাথে নাগরিক বিবাহের বৈশিষ্ট্য (নিবন্ধিত বিবাহের সাথে এর পার্থক্য), উত্থাপনের সমস্যাগুলি শিশু, যৌন সংস্কৃতি - গর্ভনিরোধ, নিরাপদ যৌনতা, প্রজনন স্বাস্থ্য, যৌনতার হেডোনিক ফাংশন, যৌক্তিক গৃহস্থালি এবং পারিবারিক বাজেটের ব্যবস্থাপনা, স্বামী-স্ত্রীর মধ্যে গৃহস্থালির কাজের বিতরণ। উপরন্তু, তথ্যের অ্যাক্সেস নিশ্চিত করা প্রয়োজন: কোথায় এবং কোন বিষয়ে একটি তরুণ পরিবার সাহায্য পেতে পারে। প্রস্তুতিটি ব্যাপক হওয়া উচিত এবং পরিবার, বিবাহ, সন্তানের জন্ম, সন্তান লালন-পালন, মাতৃত্ব এবং গৃহস্থালির সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ বিষয়গুলিকে কভার করতে হবে)।

উপসংহার:

রাশিয়ার সামাজিক রূপান্তরের আধুনিক পরিস্থিতিতে, পরিবার এবং বিবাহের সম্পর্ক একটি সংকট দ্বারা প্রভাবিত হয়েছে, যা সংখ্যাগরিষ্ঠ জনসংখ্যার মধ্যে পারিবারিক মূল্যবোধের বিকৃতিতে প্রকাশ করা হয়। সঙ্কটটি পরিবারে পরিবর্তন এবং জনসংখ্যার সমস্ত গোষ্ঠীর জন্য একক পরিবারের মডেল পরিত্যাগের মধ্যেও প্রতিফলিত হয়েছিল।

বর্তমানে, তরুণদের মধ্যে পরিবারের একটি সঠিক বোঝাপড়া তৈরি করা প্রয়োজন, শুধুমাত্র জ্ঞানের স্তর বাড়ানোর জন্য নয়, পারিবারিক মূল্যবোধের প্রতি একটি ইতিবাচক মনোভাব এবং একটি তরুণ পরিবারের সমস্যাগুলি সমাধান করার ইচ্ছাও গড়ে তোলার জন্য। পারিবারিক মূল্যবোধগুলি অবশ্যই পিতামাতার পরিবার থেকে শুরু করে এবং তারপরে অন্যান্য শিক্ষা প্রতিষ্ঠান এবং যুব সংগঠনগুলিতে গড়ে তুলতে হবে।

সোভিয়েত স্কুলের অভিজ্ঞতা পরিবারে একটি ইতিবাচক মনোভাব গঠনের একটি ইতিবাচক অভিজ্ঞতা হিসাবে উল্লেখ করা যেতে পারে। বর্তমানে, সোভিয়েত স্কুলের ইতিবাচক অভিজ্ঞতা ব্যবহার করে, তরুণদের আগে থেকেই একটি পরিবার শুরু করার জন্য প্রস্তুত করা প্রয়োজন। একটি অল্প বয়স্ক পরিবারের প্রধান বিষয়গুলি ছাড়াও, নিম্নলিখিতগুলিকে স্পর্শ করার পরামর্শ দেওয়া হয়: 1) আইনি ক্ষেত্রে - নাগরিক এবং নিবন্ধিত বিবাহের পার্থক্য এবং বৈশিষ্ট্যগুলি; 2) যৌন ক্ষেত্রে - যৌনতার হেডোনিক ফাংশন; 3) মনস্তাত্ত্বিক সাক্ষরতার ক্ষেত্রে - পারিবারিক দ্বন্দ্ব ব্যবস্থাপনার মৌলিক বিষয় এবং পরিবারে যোগাযোগ করার ক্ষমতা।

গ্রন্থপঞ্জি:

1. Klimantova G.I. আধুনিক রাশিয়ার সামাজিক-রাজনৈতিক পরিবর্তনের প্রেক্ষাপটে রাষ্ট্রীয় পারিবারিক নীতি। এম.: ট্রিয়াডা লিমিটেড, 2001 - 264 পি।
2. Safarova G.L., Kletsin A.A., Chistyakova N.E. সেন্ট পিটার্সবার্গে পরিবার। জনসংখ্যাগত, সমাজতাত্ত্বিক, সামাজিক-মনস্তাত্ত্বিক দিক। - সেন্ট পিটার্সবার্গ: সেন্ট পিটার্সবার্গ স্টেট ইউনিভার্সিটি, 2002 - 88 পি।
3. গোলড S.I. পারিবারিক স্থিতিশীলতা: সমাজতাত্ত্বিক এবং জনসংখ্যাগত দিক এল.: নাউকা, 1984। - 123 পিপি।
4. 21 শতকে জুভেনলজি এবং কিশোর নীতি: জটিল আন্তঃবিভাগীয় গবেষণার অভিজ্ঞতা / কল। মনোগ্রাফ / সাব। এড স্লুটস্কি ই.জি. - সেন্ট পিটার্সবার্গ: জ্ঞান, IVESEP, 2004 - 737 পি।

গ্রন্থপঞ্জী লিঙ্ক

রোগোভা এ.এম. আধুনিক রাশিয়ান যুব সমাজে পারিবারিক মূল্যবোধ গঠনের বৈশিষ্ট্য // বিজ্ঞান ও শিক্ষার আধুনিক সমস্যা। - 2007। - নং 1।;
URL: http://science-education.ru/ru/article/view?id=274 (অ্যাক্সেসের তারিখ: 03/30/2020)। আমরা আপনার নজরে আনছি প্রকাশনা সংস্থা "একাডেমি অফ ন্যাচারাল সায়েন্সেস" দ্বারা প্রকাশিত ম্যাগাজিনগুলি

আপনার ভাল কাজ পাঠান জ্ঞান ভাণ্ডার সহজ. নীচের ফর্ম ব্যবহার করুন

ছাত্র, স্নাতক ছাত্র, তরুণ বিজ্ঞানী যারা তাদের অধ্যয়ন এবং কাজে জ্ঞানের ভিত্তি ব্যবহার করেন তারা আপনার কাছে খুব কৃতজ্ঞ হবেন।

পোস্ট করা হয়েছে http://www.allbest.ru/

ভূমিকা

1. তাত্ত্বিক অংশ

1.1 সমস্যা পরিস্থিতির বর্ণনা

1.2 অনুমান করা

2. ব্যবহারিক অংশ

2.1 গবেষণা বস্তুর সিস্টেম বিবরণ

2.2 নমুনা সংজ্ঞা

2.3 একটি সমাজতাত্ত্বিক প্রশ্নাবলীর সংকলন

উপসংহার

ভূমিকা

আধুনিক সমাজবিজ্ঞানের প্রতিশ্রুতিশীল এবং প্রাসঙ্গিক ক্ষেত্রগুলির মধ্যে একটি হল পারিবারিক সমস্যাগুলির অধ্যয়ন এবং এতে ঘটে যাওয়া পরিবর্তনগুলি। পরিবার ব্যক্তি, রাষ্ট্র এবং অন্যান্য সামাজিক প্রতিষ্ঠানের মধ্যে মধ্যস্থতাকারী হিসেবে কাজ করে। পরিবার ভালবাসা, শ্রদ্ধা, সংহতি এবং স্নেহের উত্স। এই ইস্যুতে গবেষকদের আগ্রহ আধুনিক পরিবারের কার্যকারিতায় সংকট প্রবণতার প্রকাশের কারণে, যা এর জীবনের সমস্ত ক্ষেত্রেকে প্রভাবিত করে। এই সংকটের অর্থ হল পারিবারিক প্রতিষ্ঠানের মৌলিক কাজগুলি পূরণ করতে অক্ষমতা, যা এটি আগে সফলভাবে পরিচালনা করেছিল। সম্ভবত এই প্রক্রিয়াগুলি এর পতনকে নির্দেশ করে না, যেমন কিছু গবেষক বিশ্বাস করেন, এটি বরং পারিবারিক মূল্যবোধের একটি রূপান্তর যা তাত্ত্বিক এবং অভিজ্ঞতাগত উভয় স্তরেই গুরুতর প্রতিফলন প্রয়োজন।

উপরন্তু, পারিবারিক প্রতিষ্ঠানের অধ্যয়নের প্রাসঙ্গিকতা সমগ্র রাশিয়ান সমাজের মৌলিক পরিবর্তনগুলির কারণে, যা এর ভিত্তি এবং ঐতিহ্যগত ভিত্তিকে প্রভাবিত করেছে।

অধ্যয়নের উদ্দেশ্য- আধুনিক যুবকদের মধ্যে পারিবারিক মূল্যবোধের উপলব্ধির বিশেষত্ব চিহ্নিত করা।

1. তাত্ত্বিক অংশ

1.1 সমস্যা পরিস্থিতির বর্ণনা

একটি সমস্যা একটি জটিল সমস্যা যার জন্য অধ্যয়ন, গবেষণা এবং সমাধান প্রয়োজন। এই সমাজতাত্ত্বিক অধ্যয়নের সমস্যা হল পারিবারিক মূল্যবোধের প্রতি আধুনিক তরুণদের মনোভাব অধ্যয়ন করা।

ব্যক্তিবাদ এবং ভোগবাদের আধিপত্য সত্ত্বেও পরিবার এবং এর মূল্যবোধগুলি সবচেয়ে প্রয়োজনীয় মানবিক মূল্যবোধগুলির মধ্যে একটি যা আজও তাৎপর্যপূর্ণ। একই সময়ে, আমরা সাহায্য করতে পারি না কিন্তু মনে রাখতে পারি যে সমাজবিজ্ঞানের কাঠামোর মধ্যে, একজন ব্যক্তির পারিবারিক মূল্যবোধের প্রতি আগ্রহের একটি তরঙ্গ-সদৃশ গতিশীলতা রয়েছে, যা আংশিকভাবে সমাজের গভীর রূপান্তর এবং পারিবারিক সমস্যা থেকে আরও কিছুতে অন্তর্নিহিত রূপান্তরের কারণে। টিপে বেশী বেশিরভাগ মানুষের জন্য, পারিবারিক মূল্যবোধ প্রায় একই: প্রেম, পিতৃত্ব, আনুগত্য, বিশ্বাস, পূর্বপুরুষদের সাথে সংযোগ, বাড়ি। এক কথায়, সবকিছু যা ছাড়া একটি পরিবারকে পরিবার বলা কঠিন। তদুপরি, পরিবার নিজেই, এই কারণগুলির একটি সম্মিলিত উপাদান হিসাবেও মূল্যবান। পরিবার হল জীবনের একটি উপায় যা মানবতা তার অস্তিত্ব জুড়ে বিকাশ করেছে। এই কাঠামোর মধ্যে, একজন ব্যক্তি শারীরিক, মনস্তাত্ত্বিক এবং বুদ্ধিবৃত্তিকভাবে গঠিত হয়েছিল, তার অনেক চাহিদা পূরণ করেছিল এবং এক বা অন্য পর্যায়ে তার অন্তর্নিহিত কার্যগুলি সম্পাদন করেছিল।

পরিবার হল সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ সার্বজনীন মূল্য, যেখানে মানুষের সম্প্রদায়ের অস্তিত্বের শর্তগুলি উচ্চ সামাজিক, প্রাকৃতিক এবং আধ্যাত্মিক সুবিধার সাথে সামঞ্জস্যপূর্ণ। পরিবারে সামাজিক বিকাশের প্রক্রিয়াগুলিকে প্রভাবিত করার একটি শক্তিশালী সম্ভাবনা রয়েছে। পারিবারিক মূল্যবোধ হল একটি সুস্পষ্ট (পরিবারের মধ্যে প্রকাশ্যে অনুমোদিত এবং চাষ করা) বা একটি পরিবারের বৈশিষ্ট্যযুক্ত ধারণাগুলির অন্তর্নিহিত সেট যা পারিবারিক লক্ষ্য নির্বাচন, জীবন কার্যকলাপ সংগঠিত করার উপায় এবং মিথস্ক্রিয়াকে প্রভাবিত করে। পারিবারিক মূল্যবোধের প্রধান বৈশিষ্ট্য হল তাদের অভিযোজন ব্যক্তি, পরিবার এবং পৃথিবীতে জীবনের সুবিধার লক্ষ্যে। পারিবারিক মূল্যবোধগুলি একজন ব্যক্তির জন্য উদ্বেগ, একটি মূল্য হিসাবে তার স্বীকৃতি, তার প্রতি ভালবাসা এবং শ্রদ্ধা, মানব এবং অন্যান্য সমস্ত জীবনের প্রতি শ্রদ্ধা এবং শ্রদ্ধাকে একত্রিত করে।

পারিবারিক মূল্যবোধ গঠন একটি গুরুত্বপূর্ণ প্রয়োজন। একটি একক জাতি নয়, একটি একক সাংস্কৃতিক সম্প্রদায় পরিবার ছাড়া করতে পারে না, যা স্বাস্থ্য ও শিক্ষাকে শক্তিশালী করতে, সমাজের অর্থনৈতিক ও সামাজিক প্রক্রিয়া নিশ্চিত করতে এবং জনসংখ্যাগত প্রক্রিয়ার উন্নতিতে গুরুত্বপূর্ণ ভূমিকা পালন করে। যে শিক্ষার্থীরা জীবনে আত্মনিয়ন্ত্রণের দ্বারপ্রান্তে রয়েছে তারা পারিবারিক মূল্যবোধ গঠনের ক্ষেত্রে বিশেষভাবে প্রতিশ্রুতিবদ্ধ, যেহেতু তারুণ্যের সবচেয়ে মূল্যবান আর্থ-সামাজিক অধিগ্রহণ হল তাদের অভ্যন্তরীণ জগতের আবিষ্কার, অত্যাবশ্যক মূল্যবোধ এবং তাদের সাথে সম্পর্ক অর্জন। অন্যরা, প্রিয়জন এবং নিজেরা।

প্রতিপারিবারিক মূল্যবোধের শ্রেণীবিভাগ

পারিবারিক মূল্যবোধের শ্রেণীবিভাগ পরিবারের সংজ্ঞা থেকে অনুসরণ করে। পারিবারিক মূল্যবোধকে পরিবারের মধ্যে যোগাযোগের উপাদান অনুসারে ভাগ করা যায়। পারিবারিক মূল্যবোধের তিনটি গ্রুপ রয়েছে:

· বিবাহের সাথে সম্পর্কিত মূল্যবোধ;

· পিতৃত্বের সাথে যুক্ত মূল্যবোধ;

আত্মীয়তার সাথে সম্পর্কিত মূল্যবোধ।

বৈবাহিক মূল্যবোধের বৈচিত্র্যের মধ্যে, কেউ বিবাহের মূল্য, স্বামী/স্ত্রীর সমতার মূল্য/তাদের মধ্যে একজনের আধিপত্যের মূল্য, পরিবারে বিভিন্ন লিঙ্গের ভূমিকার মূল্যবোধের মতো মৌলিক মূল্যবোধগুলিকে তুলে ধরতে পারে। স্বামী/স্ত্রীর মধ্যে আন্তঃব্যক্তিক যোগাযোগের মূল্য, পারস্পরিক সমর্থনের সম্পর্ক এবং স্বামী-স্ত্রীর মধ্যে পারস্পরিক বোঝাপড়া। পিতৃত্বের মৌলিক মূল্যবোধের মধ্যে রয়েছে শিশুদের মূল্য, যার মধ্যে অনেক সন্তান থাকা বা অল্প সন্তান থাকার মূল্য, সেইসাথে পরিবারে শিশুদের লালন-পালন ও সামাজিকীকরণের মূল্য অন্তর্ভুক্ত। আত্মীয়তার মূল্যবোধের মধ্যে রয়েছে আত্মীয়স্বজনের মূল্য (উদাহরণস্বরূপ, ভাই এবং বোন), আত্মীয়দের মধ্যে মিথস্ক্রিয়া এবং পারস্পরিক সহায়তার মূল্য এবং একটি বর্ধিত বা পারমাণবিক পরিবারের মূল্য। ঐতিহ্যগত সংস্কৃতিতে, পারিবারিক মূল্যবোধের মধ্যে রয়েছে পিতৃত্ব, আত্মীয়তা এবং বিবাহের ত্রিত্ব।

পারিবারিক মূল্যবোধের কেন্দ্রীয় গুরুত্ব হল পিতৃত্বের দিকে অভিযোজন - মা এবং বাবার সামাজিক ভূমিকা গ্রহণ করার দিকে, সন্তানের জন্মের দিকে। আধুনিক পরিবারে অল্প সংখ্যক সন্তান এবং পরিবারের মূল্য হ্রাসের প্রবণতা রয়েছে। সমাজে, পারমাণবিক পরিবারের অবস্থান শক্তিশালী হওয়ার কারণে এবং পারিবারিক বন্ধনের গুরুত্ব হারানোর কারণে ঐতিহ্য এবং রীতিনীতির আকারে সাংস্কৃতিক অভিজ্ঞতার আন্তঃপ্রজন্মীয় সংক্রমণের প্রক্রিয়াটি দুর্বল হয়ে পড়ছে। বিবাহের হার হ্রাসের প্রবণতা বাড়ছে, বিবাহবিচ্ছেদ এবং একক পিতামাতার পরিবারের সংখ্যা বাড়ছে, যা নেতিবাচক জনসংখ্যাগত এবং সামাজিক পরিণতির দিকে নিয়ে যাচ্ছে। এই সমস্ত ইঙ্গিত দেয় যে পরিবারের একটি রূপান্তর রয়েছে, যা ভবিষ্যতে বিভিন্ন ভিত্তির উপর নির্মিত একটি পরিবারকে বোঝায় এবং নতুন আদর্শিক মনোভাবের জন্ম দেয়। পারিবারিক মূল্যবোধের প্রতি আগ্রহও এই কারণে যে পরিবারের প্রধান কাজ হল শিশুদের জন্ম এবং লালনপালন। এইভাবে, আমাদের সমাজের জনসংখ্যাগত পরিস্থিতিই নয়, সামগ্রিকভাবে এর বিকাশও একটি তরুণ পরিবারের প্রজনন এবং সামাজিকীকরণ কার্যগুলির সফল পরিপূর্ণতার উপর নির্ভর করে। সমাজতাত্ত্বিক দৃষ্টিকোণ থেকে, বিবাহ, শৈশব, পিতৃত্ব, আত্মীয়তা এবং অন্যান্য পারিবারিক মূল্যবোধের অধ্যয়ন তরুণদের মধ্যে আরও প্রাসঙ্গিক, কারণ এটি এই সামাজিক-জনসংখ্যাগত গোষ্ঠী যা পারিবারিক দিক থেকে ভবিষ্যতের সমাজের ভিত্তিকে প্রতিনিধিত্ব করে। .

পারিবারিক মূল্যবোধ সম্পর্কে মেয়েদের এবং যুবকদের আজকের ধারনা আগামীকালের পারিবারিক প্রতিষ্ঠানের বাস্তব চিত্র, নির্দিষ্ট পারিবারিক ফর্ম, সন্তান, ভূমিকার বন্টন এবং সেই অনুযায়ী সমাজের স্থিতিশীলতা এবং সম্প্রীতিকে প্রভাবিত করবে। পরিবার এবং পারিবারিক এবং বৈবাহিক সম্পর্কের এই এবং অন্যান্য সমস্যাগুলির জন্য সমগ্র সমাজ এবং গবেষকদের কাছ থেকে বিশেষ মনোযোগ প্রয়োজন, যা পারিবারিক মূল্যবোধের অধ্যয়নের প্রাসঙ্গিকতা নির্ধারণ করে।

1. 2 অনুমান করা

উপরে উল্লিখিত হিসাবে, পারিবারিক মূল্যবোধ প্রতিটি ব্যক্তির গঠন এবং বিকাশের জন্য অত্যন্ত গুরুত্বপূর্ণ উপাদান। পরিবারের সাথেই যে কোনও ব্যক্তির বিকাশের প্রক্রিয়া শুরু হয়, এটি পরিবারই ব্যক্তির সামাজিকীকরণের প্রাথমিক এজেন্ট, এটি প্রত্যেকের জন্য প্রয়োজনীয় সমস্ত মৌলিক বিষয়গুলিকে বিন্যস্ত করে। তরুণ প্রজন্মকে তাদের পরিবার এবং সামগ্রিকভাবে সমাজ উভয় স্তরেই পারিবারিক মূল্যবোধের বিকাশ ও বজায় রাখতে সবচেয়ে বেশি আগ্রহী হওয়া উচিত। সর্বোপরি, একটি ব্যক্তিগত মামলা একটি বড় এবং উজ্জ্বল ভবিষ্যতের জন্য একটি অবদান। আসুন একটি অনুমান তুলে ধরা যাক: "আধুনিক যুবকরা বিবাহকে দায়িত্বের সাথে আচরণ করে, এটিকে তাদের জীবনের একটি অবিচ্ছেদ্য অংশ হিসাবে তুলে ধরে, সেইসাথে এর মধ্যে সমস্ত পারিবারিক মূল্যবোধ বজায় রাখার প্রয়োজন।"

2. ব্যবহারিক অংশ

2. 1 গবেষণা বস্তুর সিস্টেম বিবরণ

অধ্যয়নের উদ্দেশ্য: 17 - 23 বছর বয়সী যুবকরা।

তারুণ্য হল একটি বিশেষ সামাজিক-বয়স গোষ্ঠী, বয়সের সীমা এবং সমাজে তাদের অবস্থান দ্বারা আলাদা: শৈশব এবং কৈশোর থেকে সামাজিক দায়িত্বে রূপান্তর। কিছু বিজ্ঞানী যুবসমাজকে যুবকদের একটি সেট হিসাবে বোঝেন যাদের সমাজ সামাজিক বিকাশের সুযোগ দেয়, তাদের সুবিধা প্রদান করে, কিন্তু সামাজিক জীবনের নির্দিষ্ট ক্ষেত্রে সক্রিয় অংশগ্রহণের সম্ভাবনা সীমিত করে।

2 . 2 নমুনা সংজ্ঞা

একটি নমুনা একটি প্রদত্ত জনসংখ্যার (জনসংখ্যা) একটি উপসেট যা একজনকে সামগ্রিকভাবে জনসংখ্যা সম্পর্কে কম বা বেশি নির্ভুল সিদ্ধান্ত নিতে দেয়।" কিন্তু সাধারণভাবে, "স্যাম্পলিং" শব্দটির একটি দ্বিগুণ অর্থ রয়েছে। এটি অধ্যয়নের অধীনে থাকা বস্তুর উপাদান নির্বাচন করার একটি পদ্ধতি এবং সরাসরি পরীক্ষার জন্য নির্বাচিত বস্তুর উপাদানগুলির একটি সেট উভয়ই।

উদ্দেশ্যমূলক নমুনা সাধারণত গুণগত গবেষণায় ব্যবহৃত হয়। এই ক্ষেত্রে নির্বাচন অধ্যয়নের উদ্দেশ্য দ্বারা ব্যাপকভাবে প্রভাবিত হয়। লক্ষ্যযুক্ত নমুনাগুলির প্রধান কাজ হল তাদের পরবর্তী গভীরতা এবং বহুমুখী অধ্যয়নের জন্য তথ্য সমৃদ্ধ কেস প্রাপ্ত করা।

লক্ষ্যযুক্ত নমুনাগুলি "পরীক্ষায়, পরীক্ষা-নিরীক্ষায়, পদ্ধতিগত বিষয়গুলি সহ (অর্থাৎ, প্রশ্নাবলী, প্রশ্নাবলী, স্কেল, ইত্যাদি পরীক্ষা এবং পরীক্ষা করার লক্ষ্যে) ব্যবহার করা যুক্তিসঙ্গত। যুব পরিবার অভিভাবক

এই গবেষণায়, আমরা একটি উদ্দেশ্যমূলক নমুনা নির্বাচন করি। 17 - 23 বছর বয়সী 25 জন যুবকের সাক্ষাৎকার

2. 3 একটি সমাজতাত্ত্বিক প্রশ্নাবলী আঁকা

প্রিয় উত্তরদাতা! আমরা আপনাকে সমীক্ষায় অংশ নিতে এবং প্রশ্নাবলীর উত্তর দিতে বলি। প্রতিটি প্রশ্ন এবং এর সম্ভাব্য উত্তরগুলি মনোযোগ সহকারে পড়ুন। আপনার মতামতের জন্য সবচেয়ে উপযুক্ত উত্তর চয়ন করুন এবং এটি নির্দেশ করুন। দয়া করে আন্তরিকভাবে উত্তর দিন এবং স্বাধীনভাবে কাজ করুন। বেনামী নিশ্চিত করা হয়.

1) আপনি কি বিবাহিত?

ক) হ্যাঁ, অফিসিয়ালে

খ) হ্যাঁ, অনিবন্ধিত (সহবাস)

2) আপনি কি একটি আনুষ্ঠানিক বিবাহে প্রবেশ করতে যাচ্ছেন?

ক) হ্যাঁ, অবশ্যই

খ) হ্যাঁ, সম্ভবত

গ) আমার উত্তর দেওয়া কঠিন

ঘ) না, সম্ভবত

ঘ) না, অবশ্যই

3) অনিবন্ধিত বিবাহ (সহবাস) সম্পর্কে আপনি কেমন অনুভব করেন?

ক) সামগ্রিকভাবে, ইতিবাচক

খ) নিরপেক্ষ

গ) নেতিবাচক

4) আপনি কোন বয়সকে বিয়ের জন্য সর্বোত্তম বলে মনে করেন?

ক) 20 বছর বয়স পর্যন্ত

খ) 21 থেকে 25 পর্যন্ত

গ) 26 থেকে 30 পর্যন্ত

ঘ) 30 এর বেশি

e) বয়স কোন ব্যাপার না

5) আপনি একটি আনুষ্ঠানিক বিবাহে প্রবেশ করার কারণ কি হতে পারে (বা ছিল)?

এবং ভালোবাসা

খ) একটি পরিবার শুরু করার ইচ্ছা

গ) গণনা

ঘ) সন্তানের জন্ম

ঙ) পিতামাতার কাছ থেকে স্বাধীনতা

6) আপনার জন্য জীবনের সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ জিনিস কি?

এবং ভালোবাসা

খ) শিক্ষা

ঙ) কাজ

e) সৃজনশীলতা

ছ) স্বাস্থ্য

জ) অন্যদের প্রতি শ্রদ্ধা

7) আপনি একটি জমকালো উদযাপন বা একটি বিনয়ী অভ্যর্থনা পরিকল্পনা করা হবে?

ক) চমৎকার বিবাহ

খ) পরিমিত নিবন্ধন

গ) সম্ভব হলে

8) আপনার পিতামাতার পারিবারিক জীবন কি আপনার জন্য একটি মডেল?

খ) না থেকে হ্যাঁ হওয়ার সম্ভাবনা বেশি

গ) আমার উত্তর দেওয়া কঠিন

ঘ) হ্যাঁ এর পরিবর্তে না

9) পরিবার সংগঠনের কোন ফর্ম আপনার কাছাকাছি?

ক) পরিবারের প্রধান মানুষ, তিনি প্রধান সিদ্ধান্ত নেন

খ) পরিবারের প্রধান একজন মহিলা, তিনি প্রধান সিদ্ধান্ত নেন

গ) স্বামী/স্ত্রী পরিবারের সমান সদস্য এবং একসঙ্গে সিদ্ধান্ত নেন

10) একটি পরিবার শুরু করার জন্য কোন শর্ত আপনার জন্য যথেষ্ট হবে?

ক) পরিবার শুরু করার ইচ্ছাই যথেষ্ট

খ) উচ্চ শিক্ষা

গ) নিজস্ব আবাসন

ঘ) কাজ এবং স্থায়ী আয়

e) এটা নিয়ে ভাবিনি

11) আপনার মতে, কার পরিবারকে আর্থিকভাবে সরবরাহ করা উচিত?

ক) স্বামী, প্রধানত

খ) স্ত্রী, প্রধানত

গ) একসাথে

12) পারিবারিক জীবনে কোন মূল্যবোধ (কী) আপনার কাছে সবচেয়ে প্রিয়?

এবং ভালোবাসা

গ) সমর্থন, যত্ন, পারস্পরিক বোঝাপড়া

ঘ) একসাথে সময় কাটানো, অবসর

e) মানসিক এবং মানসিক সান্ত্বনা

চ) উপাদান নিরাপত্তা

ছ) প্রজন্মের ধারাবাহিকতা

জ) অবিরাম যৌন সম্পর্ক

i) স্থিতিশীলতা

j) সামাজিক সুরক্ষা

13) আপনার মতে, পারিবারিক অবসরের সংগঠক কে হওয়া উচিত?

ক) স্বামী, প্রধানত

খ) স্ত্রী, প্রধানত

গ) একসাথে

14) আপনার মতে, পরিবারের সদস্যদের অবসর সময় কীভাবে কাটানো উচিত?

ক) অবশ্যই একসাথে

খ) সম্ভব হলে একসাথে, কিন্তু অগত্যা নয়

গ) মাঝে মাঝে একে অপরের থেকে বিরতি নেওয়া প্রয়োজন

15) আন্তজাতিক বিবাহ সম্পর্কে আপনি কেমন অনুভব করেন?

হ্যাঁ সূচক

খ) নেতিবাচক

গ) আমি ইতিবাচক, আমার বাবা-মা এর বিরুদ্ধে

ঘ) এটা নিয়ে ভাবিনি

16) আপনি কি সন্তান নিতে চান?

গ) এটা নিয়ে ভাবিনি

17) আপনার সন্তানের জন্য আপনি কোন প্যারেন্টিং স্টাইলটি বেছে নিতে পারেন?

ক) শিশুকে তার মতামত, দৃষ্টিভঙ্গি এবং পছন্দ করার অধিকার প্রকাশ করার সুযোগ দেওয়া

খ) শিশুর কার্যকলাপ এবং আচরণের কঠোর নিয়ন্ত্রণ, কঠোরতা

গ) শিশুকে শিক্ষাদান এবং বেড়ে ওঠার প্রক্রিয়ায় সক্রিয় অংশগ্রহণের অভাব (অ-হস্তক্ষেপ)

ঘ) সন্তানের যে কোনো কাজে লিপ্ত হওয়া এবং কোনো ইচ্ছা ও চাহিদা পূরণ করা

18) আপনি কি বিয়ের পরে আপনার পিতামাতার সাথে ঘনিষ্ঠ সম্পর্ক বজায় রাখতে চান?

ক) হ্যাঁ, এবং আমি তাদের সাথে বসবাস চালিয়ে যেতে চাই

খ) হ্যাঁ, তবে আলাদাভাবে বসবাস করুন

19) আপনি কি চার্চে বিয়ে করতে চান?

ক) হ্যাঁ, অবশ্যই

খ) সম্ভবত

ঘ) আমি এটা নিয়ে ভাবিনি

20) আপনি কোন ধরনের পরিবারে বড় হয়েছেন?

ক) পূর্ণ (বাবা-মা উভয়েই)

খ) অসম্পূর্ণ (একজন অভিভাবক)

21) আপনার পরিবারে কি কি পারিবারিক ঐতিহ্য আছে?

ক) ছুটির দিনগুলি উদযাপন করুন এবং আপনার পরিবারের সাথে তাদের জন্য প্রস্তুত করুন

খ) আত্মীয়দের সাথে নিয়মিত দেখা

গ) পরিবারের সাথে লাঞ্চ এবং ডিনার

ঘ) ভালবাসা, শ্রদ্ধা, পারস্পরিক বোঝাপড়া

ঘ) যৌথ বিনোদন

e) সিনেমায় যাওয়া, ফুটবলে যাওয়া

ছ) সাহিত্যের প্রতি ভালোবাসা

জ) স্থিতিশীলতা

একটি

j) সন্তান ধারণ করা

22) আপনি কিভাবে "পরিবার" শব্দের অর্থ বুঝবেন?

ক) দুজন মানুষের মিলন যারা একে অপরকে ভালোবাসে এবং সম্মান করে

খ) পিতামাতা এবং তাদের সন্তানদের

গ) একজন ব্যক্তির ব্যক্তিগত স্থান, যেখানে তিনি সমর্থিত এবং প্রিয়

ঘ) পারস্পরিক বোঝাপড়া, সাধারণ আগ্রহ এবং জীবনধারা, আরাম

ঙ) সমাজের একটি ইউনিট যেখানে স্বামী/স্ত্রীর অধিকার ও বাধ্যবাধকতা সমান

চ) দৃঢ় বিশ্বাসের সম্পর্ক

ছ) সমাজের ভিত্তি

জ) রক্ত ​​এবং আধ্যাত্মিক আত্মীয়তার সাথে সম্পর্কিত বিভিন্ন প্রজন্মের মানুষ

i) একে অপরের এবং শিশুদের জন্য দায়িত্ব এবং যত্ন

j) আমার কাছের মানুষ

ট) প্রত্যেক ব্যক্তির জীবনের অর্থ

মি) আমার উত্তর দেওয়া কঠিন

n) প্রেমময় দল

23) আপনার বয়স

ঘ) 25 এবং তার বেশি বয়সী

24) আপনার লিঙ্গ

একজন পুরুষ

খ) মহিলা

25) আপনার থাকার জায়গা

তারিখ: 02.12.14 - 10.12.14।

ভেন্যু: ভ্লাদিমির

সুতরাং, অধ্যয়নের ফলাফলের উপর ভিত্তি করে, আমরা উপসংহারে পৌঁছাতে পারি যে তরুণরা আদর্শ পরিবারকে নিম্নরূপ দেখে: একটি আনুষ্ঠানিকভাবে নিবন্ধিত বিবাহিত পরিবার, যার সদস্যরা একে অপরকে ভালবাসে এবং সম্মান করে, তাদের অধিকার এবং দায়িত্বের ক্ষেত্রে সমান, যা অনুমানটিকে নিশ্চিত করে এগিয়ে তবে, যাইহোক, বর্তমানে, তরুণদের মনে "পরিবার" এবং "বিয়ে" ধারণাগুলি ঐতিহ্যগত মডেলের তুলনায় উল্লেখযোগ্য পরিবর্তন হয়েছে। উপাদান দিক এবং সুবিধার দিকে আরও মনোযোগ দেওয়া হয়। মূল লক্ষ্য হল লালিত বস্তুগত মঙ্গল এবং আপনার নিজের স্বাধীনতা অর্জন করা। কর্মজীবন, এমনকি পরিবারেও, একটি অগ্রণী অবস্থান নেয় এবং পারিবারিক জীবন এবং পারিবারিক ভারসাম্য পরিকল্পনার কাজগুলিতে যায়।

শিক্ষার্থীদের মধ্যে পারিবারিক মূল্যবোধ গঠনের ব্যবস্থার একটি ব্যবস্থা অন্তর্ভুক্ত থাকতে পারে:

· "ভালোবাসা এবং পরিবার সম্পর্কে" সিরিজে শিক্ষকদের বক্তৃতা পরিচালনা করা, "আমি আমার পরিবারকে কীভাবে দেখব", গোল টেবিল, উদাহরণস্বরূপ, "পরিবারের নৈতিক মূল্যবোধ", "নৈতিক মূল্যবোধ" বিষয়ে কথোপকথনের আয়োজন করা পারিবারিক জীবনের মনস্তাত্ত্বিক ভিত্তি”, “আপনার সঙ্গীর সঠিক পছন্দ”, “পিতৃত্ব এবং মাতৃত্বের জন্য প্রস্তুতি”, “ছাত্র যুবকদের মনে পরিবারের ভূমিকা”, “পরিবারের জন্য আধুনিক যুবকদের প্রস্তুত করার বিষয়ে জীবন।"

· "তরুণদের মধ্যে পারিবারিক মূল্যবোধের গঠন" বিষয়ের উপর চলচ্চিত্র এবং অভিনয় দেখা এবং তারপর আলোচনা।

· জীবনের পরিস্থিতি বিবেচনা করার জন্য মনোবিজ্ঞানীদের সাথে বৈঠক, উদাহরণস্বরূপ "প্রাথমিক বিবাহ", "পারিবারিক জীবনের জন্য যুবকদের অপ্রস্তুততা" বিষয়ে

· আইনজীবীদের সাথে মতবিনিময় এই ধরনের বিষয়গুলির উপর সমস্যা নিয়ে আলোচনা করার জন্য: "বিবাহ এবং বিবাহবিচ্ছেদের পরিসংখ্যান" "প্রাথমিক বিবাহ বিচ্ছেদের সমস্যা";

· বিষয়গুলির উপর প্রশিক্ষণ পরিচালনা করা: "বিয়ে এবং পারিবারিক জীবনের জন্য তরুণদের প্রস্তুতি", "পারিবারিক জীবনের জন্য তরুণদের প্রস্তুত করা", "পারিবারিক মূল্যবোধ গঠন"।

আমরা বিশ্ববিদ্যালয়ে একটি ক্লাব সংগঠিত করারও প্রস্তাব করছি, যার বিষয়বস্তু শিক্ষার্থীদের মধ্যে পারিবারিক মূল্যবোধ বিকাশের লক্ষ্যে থাকবে। এই জাতীয় ক্লাবের জন্য কাজের একটি আনুমানিক ক্রম নিম্নরূপ হতে পারে। "আমার পরিবার" ক্লাবের প্রতিটি ছাত্র সদস্যকে কাজ দেওয়া হয়: তাদের নিজস্ব প্রকল্প তৈরি করা এবং নির্দিষ্ট বিষয়গুলির উপর একটি উপস্থাপনা আকারে উপস্থাপন করা, উদাহরণস্বরূপ: "আমি আমার পরিবারকে কীভাবে দেখব", "কারা থাকা উচিত পরিবারে চার্জ?!", "সুবিধার পরিবার বা ভালবাসার জন্য", ইত্যাদি। তাদের প্রকল্প তৈরি করে, শিক্ষার্থীরা এই সমস্যার উপাদান বিশ্লেষণ করতে পারে, সম্ভাব্য পরিসংখ্যান নির্বাচন করতে পারে, তাদের নিজস্ব গবেষণা পরিচালনা করতে পারে এবং প্রাপ্ত তথ্যগুলিকে একটি প্রতিবেদন আকারে উপস্থাপন করতে পারে, যা তাদের সমস্যাটি আরও ভালভাবে বুঝতে এবং বুঝতে পারবে কিনা। তারা পারিবারিক মূল্যবোধ গঠন করেছে।

উপসংহার

আমরা এই সিদ্ধান্তে পৌঁছেছি যে তরুণদের মধ্যে পরিবার সম্পর্কে একটি বিকৃত ধারণা রয়েছে এবং বিদ্যমান সমস্যাগুলি এই সামাজিক প্রতিষ্ঠানকে অস্বীকার করার দিকে নিয়ে যায়। একটি শিক্ষা এবং একটি মর্যাদাপূর্ণ চাকরি পাওয়ার জন্য তরুণদের আধ্যাত্মিক এবং নৈতিক নির্দেশিকা পরিবর্তিত হয়েছে এবং বিয়ের বয়স বেড়েছে। শিক্ষার ঐতিহ্যগত ফর্মগুলিতে উদ্ভাবনীগুলির একীকরণ শিক্ষার্থীদের মধ্যে পারিবারিক মূল্যবোধ গঠনে অবদান রাখতে পারে, যা সম্ভবত ভবিষ্যতে সার্বজনীন মূল্যবোধের ব্যবস্থায় একটি জটিল উপাদানের বিকাশ এবং কার্যকারিতা নিশ্চিত করতে পারে "বিশ্ববিদ্যালয়-ছাত্র- পরিবার". দেখে মনে হচ্ছে, বিবাহ এবং পরিবারের প্রতিষ্ঠানের বিকাশের সমস্ত নেতিবাচক প্রবণতা সত্ত্বেও, রাশিয়ান সমাজ পারিবারিক মূল্যবোধের ইতিবাচক সম্ভাবনাকে ধরে রেখেছে, যা ঐতিহ্যগত পরিবারের মূল ভিত্তি সংরক্ষণ, প্রজন্মকে একত্রিত করা এবং পুনরুত্পাদনের ভিত্তি হয়ে উঠবে। একটি সামাজিক-সাংস্কৃতিক সম্প্রদায় হিসাবে জাতিগোষ্ঠী।

Allbest.ru এ পোস্ট করা হয়েছে

অনুরূপ নথি

সমাজে একটি বিশেষ সামাজিক-বয়স-নির্দিষ্ট গোষ্ঠী হিসাবে যুবকদের ধারণার সংজ্ঞা। আধুনিক বেলারুশিয়ান যুবকদের বৈশিষ্ট্য, তাদের সামাজিক-সাংস্কৃতিক মূল্যবোধের সিস্টেমের বিশ্লেষণ। তরুণ প্রজন্মের দেশপ্রেমিক শিক্ষার সমস্যা সমাধান করা।

পরীক্ষা, যোগ করা হয়েছে 11/03/2010


সমাজতাত্ত্বিক অধ্যয়নের একটি বস্তু হিসাবে পারিবারিক মূল্যবোধ। সামাজিক সম্পর্কের একটি সক্রিয় উপাদান হিসাবে পরিবার। পারিবারিক মূল্যবোধের রূপান্তর। MSPU ছাত্রদের পারিবারিক মূল্যবোধ এবং অভিযোজন সনাক্তকরণ এবং বিশ্লেষণ। গবেষণা কার্যক্রমের মৌলিক বিধান।

কোর্সের কাজ, যোগ করা হয়েছে 12/20/2010


পরিবার একটি সামাজিক প্রতিষ্ঠান এবং সমাজের কার্যকারিতার সূচক। ছাত্র যুবকদের পারিবারিক মূল্যবোধের একীভূতকরণ এবং পার্থক্যকারী উপাদানগুলির একটি জটিল নির্ধারণ এবং অগ্রাধিকারগুলির সনাক্তকরণ। বিবাহ এবং পিতামাতার প্রতি তরুণদের মনোভাব।

কোর্সের কাজ, যোগ করা হয়েছে 05/25/2015


একটি সামাজিক গোষ্ঠী হিসাবে তরুণদের অধ্যয়ন। বয়সের মানদণ্ড এবং তারুণ্যের স্বতন্ত্র সীমানা। তারুণ্যের মনস্তাত্ত্বিক বৈশিষ্ট্য। রাজ্য যুব নীতি। যুব উপসংস্কৃতি। বিভিন্ন দেশের তরুণদের জীবনের মূল লক্ষ্য ও মূল্যবোধ।

বিমূর্ত, 09/16/2014 যোগ করা হয়েছে


সমাজের প্রধান মৌলিক মূল্যবোধের বৈশিষ্ট্য, যা সমাজের একীকরণ নিশ্চিত করে, ব্যক্তিদের গুরুত্বপূর্ণ পরিস্থিতিতে তাদের আচরণের সামাজিকভাবে অনুমোদিত পছন্দ করতে সহায়তা করে। আধুনিক তরুণদের মৌলিক মূল্যবোধের বিবর্তন।

বিমূর্ত, 12/27/2010 যোগ করা হয়েছে


বাজার অর্থনীতিতে রূপান্তরের শর্তে একটি বিশেষ সামাজিক-জনতাত্ত্বিক গোষ্ঠী হিসাবে যুবদের প্রধান বৈশিষ্ট্য। যুবদের জন্য রাষ্ট্রীয় সহায়তার প্রধান নির্দেশাবলী। চুভাশ প্রজাতন্ত্রের সমাজসেবা প্রতিষ্ঠানের কার্যক্রমের বিশ্লেষণ।

কোর্সের কাজ, যোগ করা হয়েছে 05/03/2010


"যুব" ধারণার বিবেচনা। তরুণদের সামাজিক আচরণের কাঠামোতে "অর্থের প্রতি মনোভাব" এর সারাংশ নির্ধারণ করা। তরুণদের অর্থনৈতিক আচরণের কাঠামোতে আর্থিক মূল্যবোধের স্থান প্রকাশ করা। তরুণদের আর্থিক আচরণের উপর প্রভাব।

থিসিস, 08/20/2017 যোগ করা হয়েছে


"মান অভিযোজন" ধারণা সংজ্ঞায়িত করার পদ্ধতি। একটি সামাজিক গোষ্ঠী হিসাবে তরুণদের বৈশিষ্ট্য। আধুনিক সমাজে একটি জটিল সমস্যা। ইন্টারনেটের সুবিধা এবং অসুবিধা। Tver, স্ট্রাকচারাল এবং ফ্যাক্টর অপারেশনালাইজেশনে তরুণদের মূল্যবোধ।

কোর্সের কাজ, যোগ করা হয়েছে 12/17/2014


একটি সামাজিক-জনসংখ্যাগত গোষ্ঠী হিসাবে যুবদের বৈশিষ্ট্য। যুব কর্মসংস্থান সমস্যার সারমর্ম. শ্রমবাজারে যুবকদের সামাজিক ও আইনি সুরক্ষা। যুব নীতির আইনগত নিয়ন্ত্রণ। যুব বেকারত্বের সামাজিক পরিণতি।

থিসিস, 03/09/2013 যোগ করা হয়েছে


"যুব" ধারণা এবং আধুনিক তরুণদের ইমেজ এবং মান ব্যবস্থার সামাজিক-দার্শনিক বিশ্লেষণের পদ্ধতিগত পদ্ধতি। দর্শনের ইতিহাসে মূল্যবোধের ঘটনা, আধুনিক কাজাখ সমাজে তরুণদের মূল্যবোধের গঠন।

UDC 316.346.32
BBK 60.542.15

টার্গেট।লেখক সামাজিক প্রযুক্তিকে তরুণদের মধ্যে পারিবারিক মূল্যবোধ গঠনের কার্যকারিতা বাড়ানোর একটি প্রক্রিয়া হিসাবে বিবেচনা করেন। সামাজিক প্রযুক্তি বাস্তবায়নের শর্ত, আঞ্চলিক পর্যায়ে তরুণ পরিবারের সাথে কাজ করার জন্য অবকাঠামোর অবস্থার প্রতি বিশেষ মনোযোগ দেওয়া হয়।

পদ্ধতি।পদ্ধতিগত এবং অক্ষীয় পদ্ধতির উপর ভিত্তি করে, লেখক তুলনামূলক বিশ্লেষণ, পদ্ধতিগতকরণ এবং মূল্যায়নের পদ্ধতি ব্যবহার করেন।

ফলাফল.পারিবারিক সংস্কৃতির মূল্যবোধ বিকাশের লক্ষ্যে তরুণদের সাথে কাজের উন্নতির জন্য প্রস্তাব দেওয়া হয়।

বৈজ্ঞানিক অভিনবত্ব।তরুণদের মান চিত্রের একটি মূল্যায়নের উপর ভিত্তি করে, কাজটি বিবেচনাধীন সামাজিক গোষ্ঠীর চাহিদা মেটানোর জন্য পাবলিক নীতি এবং সরঞ্জাম গঠনে সামাজিক প্রযুক্তির ব্যবহারের জন্য প্রধান দিকনির্দেশ প্রদান করে।

কীওয়ার্ড:যুব, সামাজিক প্রযুক্তি, মূল্যবোধ।

পারিবারিক সংস্কৃতির মূল্যবোধ গঠন

তরুণদের মধ্যে - একটি মূল কাজ

রাষ্ট্র যুব সমাজের ভিত্তি

2025 পর্যন্ত নীতিমালা

রাশিয়ান ঐতিহ্যবাহী সমাজে, পরিবার ব্যক্তিত্ব গঠনে এবং এর সামাজিকীকরণ, প্রজনন এবং তরুণ প্রজন্মের শিক্ষা, আধ্যাত্মিক ও নৈতিক মূল্যবোধ সংরক্ষণ এবং সংক্রমণে মৌলিক ভূমিকা পালন করে।

"মূল্য" ধারণাটি প্রায়শই "মান অভিযোজন" শব্দের প্রতিশব্দ হিসাবে ব্যবহৃত হয়, যা একজন ব্যক্তির মূল্যবোধের প্রতিফলন যা সে কৌশলগত জীবনের লক্ষ্য এবং সাধারণ আদর্শিক নির্দেশিকা হিসাবে স্বীকৃতি দেয়। এই নিবন্ধের কাঠামোর মধ্যে সর্বাধিক আগ্রহের বিষয় হল সামাজিক মূল্যবোধ, যা প্রাথমিকভাবে পারিবারিক মূল্যবোধ অন্তর্ভুক্ত করে: প্রেম, পিতৃত্ব, বিশ্বস্ততা, বিশ্বাস, বহু-প্রজন্মের পরিবার। এটি লক্ষ করা উচিত যে বেশিরভাগ রাশিয়ানদের জন্য পরিবারের মূল্য খুব বেশি এবং উত্তরদাতাদের ভাগ যারা একটি পরিবারকে মূল্যবোধের শ্রেণিবিন্যাসে প্রথম রাখে তারা গত দশকে প্রায় দ্বিগুণ হয়েছে (34% থেকে 64%) , প্রধানত 25-34 বছর বয়সী মানুষের মধ্যে।

রাশিয়া ঐতিহ্যবাহী পারিবারিক মডেলকে স্বাগত জানায় এবং যুব সমাজে আধ্যাত্মিক, নৈতিক, পারিবারিক মূল্যবোধের প্রচার করে, পরিবারের স্থিতিশীল বিকাশ এবং এর প্রতিটি সদস্যের মঙ্গলের সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ কারণ হিসাবে। বিভিন্ন উপায়ে, এই প্রবণতাটি জাতীয় সংস্কৃতির ঐতিহ্যের সাথে তুলনামূলকভাবে শক্তিশালী সংযোগের সাথে যুক্ত, এর পিতৃতান্ত্রিক "মূল", যা সামাজিক-নৈতিক বৈশিষ্ট্য পরিবর্তনের পটভূমিতেও বেশ শক্তিশালী।

এই বিষয়ে, একটি বিশেষ ধরণের আধুনিক রাশিয়ান পরিবারের দিকে মনোযোগ দেওয়া প্রয়োজন - যুবকদের সামাজিকীকরণের প্রধান প্রতিষ্ঠান হিসাবে তরুণ পরিবার। আইনসভা এবং বৈজ্ঞানিক-তাত্ত্বিক স্তরে একটি অল্প বয়স্ক পরিবারকে মূল্যায়ন করার জন্য বিভিন্ন মানদণ্ড পরীক্ষা করার পরে, এটি উল্লেখ করা উচিত যে বর্তমানে ফেডারেল স্তরে একটি সংজ্ঞা গৃহীত হয়েছে যা প্রথম নিবন্ধিত বিবাহের মূল্যকে প্রচার করে। এইভাবে, 2025 সাল পর্যন্ত রাষ্ট্রীয় যুব নীতির মূলনীতি অনুসারে (এরপরে 2025 সাল পর্যন্ত রাজ্য যুব নীতির মূলনীতি হিসাবে উল্লেখ করা হয়েছে), 29 নভেম্বর, 2014 তারিখের রাশিয়ান ফেডারেশন সরকারের ডিক্রি দ্বারা অনুমোদিত নং 2403-r “ তরুণ পরিবার হল প্রথম নিবন্ধিত বিবাহের সমন্বয়ে গঠিত একটি পরিবার, যেখানে প্রতিটি পত্নী বা একক অভিভাবক পরিবারে একজন পিতা-মাতার বয়স 30 বছরের বেশি হয় না (তরুণ পরিবারকে সমর্থন করার জন্য হাউজিং প্রোগ্রামে অংশগ্রহণকারীদের জন্য, স্বামী / স্ত্রীর বয়স বৃদ্ধি পায় 35 বছর পর্যন্ত)। এই বিষয়ে, প্রথমত, এই বিষয়টির দিকে মনোযোগ দেওয়া উচিত যে তাদের প্রথম বিবাহে অল্পবয়সী স্বামী-স্ত্রী যাদের পারিবারিক জীবনের প্রথম তিন বছরে সবচেয়ে সক্রিয় সমর্থন প্রয়োজন, কারণ তাদের যথেষ্ট অভিজ্ঞতা নেই এবং তাদের সংসার চলছে। প্রথমবারের মতো সামাজিকীকরণ। আমরা একটি অল্প বয়স্ক পরিবারের সদস্যদের বেশ কয়েকটি নির্দিষ্ট বৈশিষ্ট্যও নোট করি যা সামাজিকভাবে গুরুত্বপূর্ণ কার্য সম্পাদন পরিবারের প্রক্রিয়াটিকে জটিল করে তোলে। এটি, প্রথমত, স্বামী / স্ত্রীদের দ্বারা নতুন সামাজিক ভূমিকার বিকাশ; পারিবারিক সম্পর্কের অস্থিরতা; পারিবারিক জীবন প্রতিষ্ঠার প্রক্রিয়া চালানোর প্রয়োজনের কারণে আর্থিক চাহিদা বৃদ্ধি পেয়েছে।

চিহ্নিত সমস্যাগুলি প্রাথমিকভাবে এর সাথে সম্পর্কিত:

• পারিবারিক জীবনের জন্য বিবাহপূর্ব প্রস্তুতির নিম্ন স্তরের;
• আধ্যাত্মিক এবং নৈতিক মূল্যবোধের ব্যবস্থায় পরিবর্তন;
• পারিবারিক ঐতিহ্যের ক্ষেত্রে জাতিগত সাংস্কৃতিক পরিচয়ের ধ্বংস;
• "পিতৃত্ব", "মাতৃত্ব", "শৈশব" ধারণাগুলির মূল্যবোধের অর্থ পুনর্বিবেচনা করা।

তরুণ পরিবারের একটি উল্লেখযোগ্য অংশের বর্তমান পরিস্থিতির কারণে রাষ্ট্রীয় সহায়তা প্রয়োজন, যার মধ্যে রয়েছে:

• নিম্ন আয়ের পরিবারে শিশুদের জন্ম;
• স্বামী / স্ত্রীর পেশাগত কর্মসংস্থানের কারণে প্রাক বিদ্যালয়ের প্রতিষ্ঠানের প্রয়োজনীয়তা;
• পরিবারে একজন পিতামাতার উপস্থিতি (একজন মা/বাবা);
• একটি প্রতিবন্ধী শিশুর পরিবারে উপস্থিতি যার পিতামাতার একজনের কাছ থেকে যত্ন নেওয়া প্রয়োজন, যা পরিবারের আয়কে সীমিত করে;
• এক বা উভয় যুবতী স্ত্রীর বেকারত্ব;
• কম মজুরি সহ পাবলিক সেক্টরে এক বা উভয় স্বামীর কর্মসংস্থান।

এইভাবে, এটি লক্ষ করা উচিত যে একটি অল্প বয়স্ক পরিবারের সামাজিক প্রযুক্তির প্রয়োজন যা একটি সামাজিক প্রতিষ্ঠানের কাঠামোর মধ্যে স্বামী / স্ত্রীর ভূমিকার আচরণকে নিয়ন্ত্রণ করার আইনি এবং নিয়ন্ত্রক কাঠামো প্রদান করতে পারে, রাষ্ট্রীয় সহায়তার ফর্মগুলিকে নিয়ন্ত্রণ করে যা পরিবারের প্রজনন, শিক্ষাগত, উপাদান বাস্তবায়নে সহায়তা করে। , সামাজিক সুরক্ষা, জীবন রক্ষাকারী, মনস্তাত্ত্বিক, অবসর ফাংশন।

এই ক্ষেত্রে, তরুণদের মধ্যে পারিবারিক মূল্যবোধ গঠনের কার্যকারিতা বাড়ানোর জন্য একটি প্রক্রিয়া হিসাবে সামাজিক প্রযুক্তির বিশেষ ভূমিকার রূপরেখা দেওয়া প্রয়োজন। সামাজিক প্রযুক্তিগুলিকে অনুক্রমিক ক্রিয়াকলাপগুলির একটি সেট হিসাবে বোঝা যায়, লক্ষ্যযুক্ত প্রভাবের পদ্ধতিগুলি যাতে তরুণ স্বামী / স্ত্রীদের নতুন সামাজিক ভূমিকাগুলিকে একীভূত করার প্রক্রিয়াকে ত্বরান্বিত করতে, পরিবারের স্বায়ত্তশাসন এবং স্বাধীনতার মাত্রা বৃদ্ধি করে, এর প্রধান কার্য সম্পাদনে, প্রাথমিকভাবে জনসংখ্যার কার্যকারিতা। রাষ্ট্রের স্বার্থ সম্পূর্ণরূপে পূরণ হিসাবে প্রজনন.

মনোনীত সামাজিক প্রযুক্তিগুলির জন্য বিশেষ গুরুত্ব হল তাদের বাস্তবায়নের জন্য শর্তগুলির উপস্থিতি, যার মধ্যে অন্তর্ভুক্ত থাকতে পারে:

• রাশিয়ান ঐতিহ্যবাহী পারিবারিক মূল্যবোধ গঠনের লক্ষ্যে যুবকদের জন্য অনুকূল পরিস্থিতি তৈরি করার জন্য রাষ্ট্রীয় পারিবারিক নীতির উন্নতি করা, সেইসাথে একটি সমৃদ্ধ তরুণ রাশিয়ান পরিবারকে সমর্থন করা যা বেশ কয়েকটি সন্তান জন্মদান এবং লালনপালনের উপর দৃষ্টি নিবদ্ধ করে;
• যুব নীতি অবকাঠামোর উন্নয়ন, তরুণ পরিবারের সদস্যদের জন্য ব্যাপক সমর্থনের লক্ষ্যে পরিষেবা বা ক্রিয়াকলাপ প্রদানের জন্য যুব বিষয়ক সংস্থাগুলির (তরুণ পরিবারের জন্য ক্লাব (কেন্দ্র)) কার্যকারিতার সম্ভাবনা নিশ্চিত করা;
• মাতৃত্ব যত্ন প্রতিষ্ঠানের একটি বিস্তৃত নেটওয়ার্কের আঞ্চলিক স্তরে কাজ করা, শিশু যত্ন প্রতিষ্ঠান, তরুণ পরিবারের জন্য বিশেষ সহায়তা পরিষেবা, পাবলিক, অলাভজনক সংস্থাগুলি তরুণ পরিবারের স্বার্থে কাজ করে;
• নতুন সামাজিক ভূমিকা আয়ত্ত করার জন্য একটি তরুণ পরিবারের প্রাপ্তবয়স্ক সদস্যদের মনস্তাত্ত্বিক প্রস্তুতি, স্বয়ংসম্পূর্ণতা এবং স্ব-বিকাশের উদ্দেশ্যে সক্রিয় আচরণ;
• জনসংখ্যার প্রজননে পরিবারের ভূমিকা সম্পর্কে অনুকূল জনমত, সমাজের অর্থনৈতিক ও নৈতিক ভিত্তি শক্তিশালীকরণ;
• একটি তথ্য স্থানের উপস্থিতি যা সরকারী কর্তৃপক্ষকে একটি তরুণ পরিবারকে সমর্থন করার সর্বোত্তম উপায় বেছে নিতে এবং পরিবার নিজেই গঠন ও বিকাশের সবচেয়ে গ্রহণযোগ্য উপায় নির্ধারণ করতে দেয়;
• একটি তরুণ পরিবারকে প্রাতিষ্ঠানিক করার জন্য প্রযুক্তির কার্যকারিতার মাত্রা মূল্যায়ন করার জন্য সমাজতাত্ত্বিক গবেষণা পর্যবেক্ষণ করা।

সামাজিক নীতির ক্ষেত্রে, তরুণ প্রজন্মের জন্য সবচেয়ে প্রাসঙ্গিক প্রযুক্তিগুলি হল যুব বিষয়ক সংস্থাগুলির নেটওয়ার্ক সম্প্রসারণ, যুবকদের জন্য সামাজিক পরিষেবা, তরুণ পরিবারগুলিকে শিশু যত্ন পরিষেবা প্রদানের জন্য, সঙ্কট পরিস্থিতিতে উপদেষ্টা সহায়তা এবং অন্যান্য ধরনের সামাজিক সহায়তা।

রাশিয়ার ক্রীড়া ও পর্যটন মন্ত্রকের পর্যবেক্ষণের তথ্য অনুসারে, 2010 সাল থেকে, তরুণ পরিবারকে সহায়তা করার জন্য 1,000টিরও বেশি কেন্দ্র, 293টি আঞ্চলিক এবং 2,764টি পৌর প্রতিষ্ঠান রাশিয়ান ফেডারেশনের উপাদান সংস্থাগুলির যুব বিষয়ক সংস্থাগুলির অধীনস্থ। রাশিয়ান ফেডারেশনের উপাদান সংস্থা, 45 টিরও বেশি এলাকায় কাজ করে। যাইহোক, যুব বিষয়ক কর্তৃপক্ষের প্রতিষ্ঠানগুলির বিস্তৃত নেটওয়ার্ক থাকা সত্ত্বেও, বর্তমানে এই প্রতিষ্ঠানগুলি আঞ্চলিক স্তরে অসমভাবে বিতরণ করা হয় (চিত্র 1, 2), যা অবশ্যই পারিবারিক মূল্যবোধ গঠনে কাজের কার্যকারিতা হ্রাস করে। তরুণরা, সেইসাথে একটি পরিবার তৈরি করার জন্য যুবকদের প্রস্তুত করছে।

চিত্র 1 - রাশিয়ান ফেডারেশনের উপাদান সত্তা দ্বারা যুব বিষয়ক সংস্থাগুলির বিতরণ

এইভাবে, আঞ্চলিক যুব বিষয়ক সংস্থাগুলির সর্বাধিক সংখ্যক রাশিয়ান ফেডারেশনের তিনটি উপাদান সত্তায় কেন্দ্রীভূত: ভলগা ফেডারেল জেলায় - 67 (23%), দক্ষিণ ফেডারেল জেলা - 60 (21%) এবং কেন্দ্রীয় ফেডারেল জেলা - 58 (20) %) (চিত্র .2)।

চিত্র 2 - যুব বিষয়ক আঞ্চলিক সংস্থা, %

ইজানালাইসারিস। 1, 3 এটি অনুসরণ করে যে যুব বিষয়ক পৌরসভার সবচেয়ে বেশি সংখ্যক প্রতিষ্ঠান ভলগা ফেডারেল জেলা - 774 (28%) এবং কেন্দ্রীয় ফেডারেল জেলা - 715 (26%) এও কাজ করে।

চিত্র 3 - যুব বিষয়ক সংস্থাগুলির পৌর প্রতিষ্ঠান, %

উপরে উল্লিখিত যুব বিষয়ক সংস্থাগুলি যুবকদের মধ্যে আধ্যাত্মিক, নৈতিক এবং পারিবারিক মূল্যবোধের প্রচার এবং তরুণ পরিবারকে সমর্থন করার লক্ষ্যে বিভিন্ন লক্ষ্যযুক্ত কর্মসূচি বাস্তবায়ন করে।

আঞ্চলিক এবং পৌর পর্যায়ে তরুণ পরিবারগুলির সাথে কাজের উন্নতির জন্য পদ্ধতিগত সুপারিশগুলি রাশিয়ান ফেডারেশনের উপাদান সংস্থাগুলির যুব বিষয়ক সংস্থাগুলির এখতিয়ারের অধীনে তরুণ পরিবারের কেন্দ্রগুলি (ক্লাব) দ্বারা বাস্তবায়িত সামাজিক প্রযুক্তির ইতিবাচক অভিজ্ঞতা উপস্থাপন করে।

বিশেষ আগ্রহের বিষয় হল কিরভ, মস্কো, সার্ভারডলভস্ক, টিউমেন অঞ্চল, যেখানে তরুণ পরিবারের ক্লাব আন্দোলন গড়ে উঠেছে এবং আন্তর্জাতিক, সর্ব-রাশিয়ান ইভেন্টগুলি তরুণদের মধ্যে পারিবারিক মূল্যবোধ গঠনের কার্যকারিতা বাড়ানোর লক্ষ্যে অনুষ্ঠিত হয় ( তরুণ পরিবারের ক্লাবের উত্সব, সম্মেলন, সেমিনার, মাস্টার ক্লাস)।

এটি উডমুর্ট প্রজাতন্ত্রেরও লক্ষণীয়, যেখানে কেবল তরুণ পরিবারের ক্লাব আন্দোলনই গড়ে ওঠেনি (256 টিরও বেশি), তবে তরুণ পরিবার এবং তরুণ পরিবারের ক্লাবগুলির সাথে কাজ করার জন্য একটি কার্যকর মোবাইল পরিষেবার মডেলও তৈরি করা হয়েছে। , জরুরী ক্ষেত্রে তরুণ পরিবারের সদস্যদের সহায়তা প্রদান। এইভাবে, ইউআর “রিপাবলিকান সেন্টার “ইয়ং ফ্যামিলি” (এখন থেকে কেন্দ্র হিসাবে উল্লেখ করা হয়েছে) এর বাজেটারি ইনস্টিটিউশনের কার্যক্রমের প্রতিবেদন অনুসারে, কেন্দ্রটি বর্তমানে পদ্ধতিগত, শিক্ষামূলক, অবসর এবং গবেষণার ক্ষেত্রে কার্যক্রম পরিচালনা করছে। 2014 সালে, তরুণ পরিবারের 1,000 টিরও বেশি সদস্য কেন্দ্রের বিশেষজ্ঞদের পরিষেবা ব্যবহার করেছেন।

সুতরাং, এটি লক্ষ করা উচিত যে রাশিয়ান ফেডারেশনের উপাদান সংস্থাগুলির যুব বিষয়ক সংস্থাগুলির ক্রিয়াকলাপের কাঠামোর মধ্যে তরুণ পরিবারের সাথে কাজের উন্নতির প্রস্তাবগুলি তরুণ পরিবারের সমস্যার প্রকৃতি এবং যুবকদের কাজের দিকনির্দেশ দ্বারা নির্ধারিত হয়। বিষয় সংস্থা, যুব নীতির আঞ্চলিক অগ্রাধিকার দ্বারা নির্ধারিত।

এই বিষয়ে, মূল্যবোধের বিকাশের লক্ষ্যে জিএমপি 2025-এর মূলনীতিতে উল্লেখ করা সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ কাজটি বাস্তবায়নে রাশিয়ান ফেডারেশনের উপাদান সংস্থাগুলির যুব বিষয়ক সংস্থা এবং যুব বিষয়ক সংস্থাগুলির গুরুত্বপূর্ণ ভূমিকার কথা উল্লেখ করা। তরুণদের মধ্যে পারিবারিক সংস্কৃতির জন্য, আঞ্চলিক এবং পৌর পর্যায়ে নিম্নলিখিত অগ্রাধিকারমূলক ক্রিয়াকলাপগুলির একটি সংখ্যা প্রদান করা প্রয়োজন:

• সামাজিক অবস্থার একটি সেটের বিকাশ যা যুবকদের মধ্যে পারিবারিক মূল্যবোধ গঠনের কার্যকারিতা নিশ্চিত করে, ইতিবাচক "পরিবারের পক্ষে" জনমত, দায়িত্বশীল পিতৃত্ব এবং মাতৃত্ব;
• রাশিয়ান ফেডারেশনের উপাদান সংস্থাগুলিতে তৈরি যুব বিষয়ক সংস্থাগুলির নেটওয়ার্কের ভিত্তিতে তরুণ পরিবারগুলিতে জনসেবা প্রদানের ব্যবস্থা পরিচালনার প্রক্রিয়া পরিচালনার পদ্ধতির উন্নতি করা;
• তরুণ পরিবারগুলিকে সহায়তা করার জন্য সরকারী কর্মসূচি সম্পর্কে তরুণদের মধ্যে সচেতনতার একটি ব্যবস্থা গড়ে তোলা, যার মধ্যে অগ্রাধিকারমূলক ঋণ ব্যবস্থার মাধ্যমে আবাসন সমস্যা সমাধান করা, আবাসন ক্রয় বা নির্মাণের জন্য সামাজিক সুবিধা প্রদান করা;
• তরুণ ছাত্র পরিবারগুলির জন্য ব্যাপক রাষ্ট্রীয় সহায়তার একটি ব্যবস্থার বিকাশ, ছাত্র পরিবারের সদস্যদের জন্য পরিস্থিতি এবং জীবিকা তৈরির জন্য আর্থ-সামাজিক ব্যবস্থার উন্নতি।

তরুণদের মধ্যে পারিবারিক মূল্যবোধ বিকাশে সামাজিক প্রযুক্তির ভূমিকা

উদ্দেশ্য।তরুণদের মধ্যে পারিবারিক মূল্যবোধ গঠনের দক্ষতা বৃদ্ধির প্রক্রিয়া হিসেবে লেখককে সামাজিক প্রযুক্তি হিসেবে বিবেচনা করা হয়। আঞ্চলিক পর্যায়ে তরুণ পরিবারের সাথে কাজ করার জন্য অবকাঠামোর সামাজিক প্রযুক্তি বাস্তবায়নের শর্তগুলিতে বিশেষ মনোযোগ দেওয়া হয়।

পদ্ধতি. সিস্টেম এবং অক্ষীয় পদ্ধতির ভিত্তিতে, লেখক তুলনামূলক বিশ্লেষণ, চরিত্রায়ন, মূল্যায়নের পদ্ধতিগুলি প্রয়োগ করেন।

ফলাফলগুলো.পারিবারিক সংস্কৃতির মূল্যবোধ গঠনের লক্ষ্যে তরুণদের সাথে কাজের উন্নতির প্রস্তাবনা।

বৈজ্ঞানিক অভিনবত্ব।তরুণদের মূল্যবান প্রতিকৃতির মূল্যায়নের উপর ভিত্তি করে এই কাগজে গণনীতি উন্নয়নে সামাজিক প্রযুক্তির ব্যবহার এবং বিবেচনাধীন একটি সামাজিক গোষ্ঠীর চাহিদা মেটাতে সরঞ্জামগুলির প্রধান দিকনির্দেশ।

মূল শব্দ:

অধ্যায় 1. একটি সামাজিক এবং মনস্তাত্ত্বিক-শিক্ষাগত সমস্যা হিসাবে পারিবারিক মূল্যবোধ গঠনের জন্য তাত্ত্বিক ভিত্তি।

1.1। মনস্তাত্ত্বিক, শিক্ষাগত এবং সামাজিক গবেষণায় তরুণদের মধ্যে পারিবারিক মূল্যবোধের গঠন।

1.2। একটি মনস্তাত্ত্বিক এবং শিক্ষাগত বিভাগ হিসাবে "পারিবারিক মূল্য" ধারণার অপরিহার্য বৈশিষ্ট্য।

1.3। একটি সামাজিক গোষ্ঠী হিসাবে তরুণদের বৈশিষ্ট্য।

2.1। শিক্ষার্থীদের মধ্যে পারিবারিক মূল্যবোধ গঠনের স্তরের নির্ণয়।

2.2। শিক্ষার্থীদের মধ্যে পারিবারিক মূল্যবোধ গঠনের মনস্তাত্ত্বিক এবং শিক্ষাগত মডেলের ন্যায্যতা।

2.3। শিক্ষার্থীদের মধ্যে পারিবারিক মূল্যবোধ গঠনের জন্য শিক্ষাগত শর্ত।

প্রবন্ধের প্রস্তাবিত তালিকা

• পরিবার এবং স্কুলের মধ্যে মিথস্ক্রিয়ায় উচ্চ বিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীদের পারিবারিক আধ্যাত্মিক এবং নৈতিক মূল্যবোধের গঠন 2010, শিক্ষাগত বিজ্ঞানের ডাক্তার আকুটিনা, স্বেতলানা পেট্রোভনা

• একটি পরিবার শুরু করার জন্য ছাত্রদের প্রস্তুতি তৈরি করা 2005, শিক্ষাগত বিজ্ঞানের প্রার্থী পিটেলিন, সের্গেই মিখাইলোভিচ

• মাতৃত্বের প্রতি একটি মূল্য-ভিত্তিক মনোভাব শিক্ষিত করার ব্যবস্থা 2009, শিক্ষাগত বিজ্ঞানের প্রার্থী রুডোভা, নাটালিয়া ইভজেনিভনা

• একটি বিশ্ববিদ্যালয়ের শিক্ষাগত প্রক্রিয়ায় বিবাহ এবং পারিবারিক সম্পর্কের জন্য শিক্ষার্থীদের ব্যক্তিগত প্রস্তুতির বিকাশের জন্য শিক্ষাগত শর্ত 2002, শিক্ষাগত বিজ্ঞানের প্রার্থী সেমিনা, মেরিনা ভিক্টোরোভনা

• কলেজ ছাত্রদের জীবন পরিকল্পনায় পারিবারিক মূল্যবোধ আপডেট করা 2008, শিক্ষাগত বিজ্ঞানের প্রার্থী কোরোলেভা, ইউলিয়া গেন্নাদিভনা

গবেষণামূলক প্রবন্ধের ভূমিকা (বিমূর্ত অংশ) "ছাত্রদের মধ্যে পারিবারিক মূল্যবোধের গঠন" বিষয়ের উপর

গবেষণার প্রাসঙ্গিকতা। গার্হস্থ্য বিজ্ঞানে, পারিবারিক সম্পর্ক, তাদের শিক্ষাগত এবং শিক্ষাগত সুযোগ, পারিবারিক আধ্যাত্মিক এবং নৈতিক মূল্যবোধ এবং তাদের গঠনের সমস্যা অধ্যয়নের লক্ষ্যে গবেষণা সম্প্রতি উল্লেখযোগ্যভাবে তীব্র হয়েছে। এটি সমস্যাযুক্ত নিজেই গুরুত্বের দ্বারা ব্যাখ্যা করা হয়েছে, যা একটি "শাশ্বত" বিষয় হিসাবে শ্রেণীবদ্ধ করা যেতে পারে এবং সামাজিক বিকাশের বর্তমান পর্যায়ে পরিবারের প্রতিষ্ঠানের সাথে ঘটতে থাকা নিবিড় প্রক্রিয়াগুলির দ্বারা, যা একটি সংখ্যার জন্ম দিয়েছে। জটিল সমস্যা এবং দ্বন্দ্বের।

বৈজ্ঞানিক সাহিত্যের বিশ্লেষণে দেখা গেছে যে আধুনিক পরিবার এবং এর আর্থ-সামাজিক ক্রিয়াকলাপে ব্যাপক পরিবর্তন ঘটেছে, উভয় বৈশ্বিক পর্যায়ে, সাধারণ আর্থ-সামাজিক প্রবণতার সাথে যুক্ত এবং জাতীয় পর্যায়ে সংঘটিত পরিবর্তনের সাথে যুক্ত। আমাদের দেশে গত দুই দশক ধরে।

রাশিয়ান জনসংখ্যার কম জন্মহার, এর প্রজননের জন্য অপর্যাপ্ত, ছোট বাচ্চাদের বিস্তারের প্রবণতা, এক-সন্তান, নিঃসন্তান এবং একক-পিতামাতা পরিবার, পরিবারের পারমাণবিকীকরণ, উচ্চ স্তরের গর্ভপাত এবং বিবাহবিচ্ছেদের ঘটনা। সামাজিক বাস্তবতা যা তাদের প্রকৃতির দ্বারা সমাজকে অস্থিতিশীল করে এবং এর টেকসই উন্নয়নকে বাধাগ্রস্ত করে।

নতুন আর্থ-সামাজিক পরিস্থিতি, রাশিয়ার আর্থ-সামাজিক এবং জনসংখ্যার সংকট পারিবারিক শিক্ষার ক্ষেত্রে এবং তরুণ প্রজন্মকে সচেতন পিতামাতা এবং তাদের নিজস্ব পরিবার গঠনের জন্য প্রস্তুত করার ক্ষেত্রে অনেক সমস্যার জন্ম দিয়েছে।

বিবাহ এবং পরিবার সম্পর্কে নৈতিক ধারণাগুলি রূপান্তরিত হয়েছে, পরিবারের ভিত্তি অস্থিতিশীল হয়েছে, যুবকরা পিতৃত্ব এবং শৈশব সম্পর্কে ঐতিহ্যগত ধারণা হারিয়েছে, আধুনিক পরিবারে আধ্যাত্মিক মূল্যবোধের উপর বস্তুগত মূল্যবোধের প্রাধান্য বিরাজ করছে, পারিবারিক মূল্যবোধ অবমূল্যায়ন করা হয়, এবং পিতৃত্ব ও মাতৃত্বের সামাজিক গুরুত্ব হ্রাস পায়।

বর্তমান পরিস্থিতিতে, মানুষের চিন্তাভাবনা এবং আচরণের নমনীয়তার জন্য, নিজের ভাগ্য এবং অন্য মানুষের ভাগ্যের জন্য স্বাধীনতা এবং দায়িত্বের জন্য, জীবনের যাত্রার অর্থপূর্ণতার জন্য, বোঝার জন্য সামাজিক পরিবেশের প্রয়োজনীয়তা বৃদ্ধি পাচ্ছে? দ্বন্দ্ব সমাধান? আধুনিক মানব অস্তিত্ব" এর বিভিন্ন ক্ষেত্রে বিবাহ এবং পরিবার সহ।

পরিবারটি বস্তুগত, আধ্যাত্মিক এবং মনস্তাত্ত্বিক অসুবিধার সম্মুখীন হয় এবং সর্বদা তার কার্যাবলীর পূর্ণ কার্যকারিতার গ্যারান্টি দিতে পারে না, যা সংরক্ষণের জন্য একটি প্রয়োজনীয় শর্ত; প্রজন্মের ধারাবাহিকতা, সামগ্রিকভাবে ব্যক্তি ও সমাজের বিকাশ, সামাজিক স্থিতিশীলতা এবং অগ্রগতি। দেশীয় বিজ্ঞানীদের গবেষণায় প্রমাণিত হয়েছে যে তরুণ প্রজন্মের মধ্যে পরিবার ও পারিবারিক সম্পর্কের মূল্য কমে যাচ্ছে! তাদের মধ্যে মূল্যবোধ; ব্যক্তিত্ববাদী অগ্রাধিকারের ভিত্তিতে-<<Я»,.утрате семейных традиций. и обычаев, нарушении семейного: .уклада, низком:; уровне- представлений: о базовой социально-психологической5 функции человека - родительстве (материнстве или отцовстве).

বৈশ্বিক পরিবর্তনের যুগে যা রাশিয়ান সমাজ সহ সমগ্র বিশ্ব সম্প্রদায়কে আচ্ছন্ন করেছে, একটি ক্রমবর্ধমান একটিকে প্রস্তুত করার প্রশ্নটি একটি অগ্রাধিকার হয়ে ওঠে। একটি পরিবার তৈরি করতে প্রজন্ম, পরিপূর্ণতা; দায়িত্বশীল পিতামাতার ভূমিকা এবং তরুণ প্রজন্মের মধ্যে পারিবারিক মূল্যবোধ গঠন; যে শিক্ষার্থীরা জীবনে আত্মসংকল্পের দ্বারপ্রান্তে রয়েছে তারা পারিবারিক মূল্যবোধ গঠনে বিশেষভাবে প্রতিশ্রুতিশীল; যেহেতু তারুণ্যের সবচেয়ে মূল্যবান আর্থ-সামাজিক-মনস্তাত্ত্বিক অধিগ্রহণ হল: নিজের অভ্যন্তরীণ জগতের আবিষ্কার, অত্যাবশ্যক মূল্যবোধ এবং অন্যদের সাথে সম্পর্ক, প্রিয়জন এবং নিজের সাথে সম্পর্ক অর্জন।

সুতরাং, বর্তমানে রাশিয়ায় পরিবারের প্রতি মনোভাব পরিবর্তনের একটি তীব্র সমস্যা রয়েছে, যেমন পরিবারকে একটি সামাজিক এবং ব্যক্তিগত মূল্য হিসাবে বিবেচনা করার প্রয়োজন।

আমাদের দৃষ্টিকোণ থেকে, আধুনিক পরিস্থিতিতে শিক্ষার্থীদের মধ্যে পরিবারের মূল্য গঠনের প্রাসঙ্গিকতা রয়েছে; এছাড়াও দ্বন্দ্ব একটি সংখ্যা উপস্থিতি দ্বারা: সংগঠনের জন্য প্রয়োজন মধ্যে. শিক্ষার্থীদের মধ্যে পারিবারিক মূল্যবোধ গঠনের জন্য শিক্ষাগত শর্ত প্রদানের প্রক্রিয়া এবং এর গঠনের তাত্ত্বিক, পদ্ধতিগত এবং প্রযুক্তিগত ভিত্তিগুলির অপর্যাপ্ত বিকাশ;

তরুণ প্রজন্মের মধ্যে পরিবারের মূল্য এবং আধুনিক সমাজে পরিবারের প্রকৃত অবস্থা গঠনের জন্য সমাজ ও রাষ্ট্রের উদ্দেশ্যমূলক সামাজিক প্রয়োজনের মধ্যে, পিতামাতার পরিবার, সমাজের সামাজিক প্রতিষ্ঠান * এবং শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের ভূমিকা হ্রাস এর গঠনের প্রক্রিয়া, নতুন আর্থ-সামাজিক পরিস্থিতি বিবেচনায় নিয়ে;

সাবজেক্টিভের মাঝে! পরিবারের মূল্য এবং পিতামাতার নিম্ন স্তরের শিক্ষাগত সাক্ষরতার বিকাশে ছাত্রের কার্যকলাপ এবং শিক্ষকদের পেশাদার প্রস্তুতি, এই প্রক্রিয়াটি সংগঠিত করার জন্য তাদের যৌথ কার্যক্রম।

উল্লিখিত দ্বন্দ্বগুলি গঠনের তাত্ত্বিক এবং পদ্ধতিগত ভিত্তি, বিশ্ববিদ্যালয়ের শিক্ষাগত প্রক্রিয়ায় শিক্ষার্থীদের মধ্যে পরিবারের মূল্যের সমস্যাটির অপর্যাপ্ত বিকাশের একটি সূচক এবং তাই, এর লক্ষ্যে এর বিশেষ অধ্যয়নের প্রয়োজনীয়তা নির্ধারণ করে। পরবর্তীকালে এই অধ্যয়নের ফলাফলগুলিকে প্রতিদিনের রাশিয়ান বাস্তবতার ব্যবহারিক সমতলে উপস্থাপন করা হয়। 1

এইভাবে, আমরা যে দ্বন্দ্বগুলি চিহ্নিত করেছি তা আমাদের শিক্ষাগত গবেষণার সমস্যাটি নিম্নরূপ গঠন করতে দেয়: শিক্ষার্থীদের মধ্যে পরিবারের মান গঠনের জন্য শিক্ষাগত শর্তগুলি কী কী?

আধুনিক শিক্ষার্থীদের মধ্যে পারিবারিক মূল্যবোধ গঠনে বস্তুনিষ্ঠভাবে বিদ্যমান প্রয়োজনীয়তা এবং উপরে উল্লিখিত সমস্যার অপর্যাপ্ত বৈজ্ঞানিক, তাত্ত্বিক এবং পদ্ধতিগত বিকাশ গবেষণার বিষয়বস্তুর পছন্দ নির্ধারণ করে: "ছাত্রদের মধ্যে পারিবারিক মূল্যবোধের গঠন "

এর উপর ভিত্তি করে, অধ্যয়নের উদ্দেশ্য সামাজিক বিকাশের বর্তমান পর্যায়ে শিক্ষার্থীদের মধ্যে পারিবারিক মূল্যবোধ গঠনের জন্য শিক্ষাগত শর্ত নির্ধারণ করা।

অধ্যয়নের উদ্দেশ্য হল শিক্ষার্থীদের মধ্যে পরিবারের মূল্য।

অধ্যয়নের বিষয় হল শিক্ষার্থীদের মধ্যে পরিবারের মূল্য গঠনের প্রক্রিয়া।

অধ্যয়নের কার্যকারী অনুমান এই ধারণার উপর ভিত্তি করে যে সামাজিক বিকাশের আধুনিক পরিস্থিতিতে, বিশেষ করে বিশ্ববিদ্যালয় শিক্ষার পরিস্থিতিতে শিক্ষার্থীদের মধ্যে পরিবারের মূল্য গঠনের প্রক্রিয়া কার্যকর হবে যদি:

বৈজ্ঞানিক-শিক্ষাগত বিভাগ হিসাবে "পারিবারিক মূল্য" ধারণাটি স্পষ্ট করা হয়েছে এবং এর নির্দিষ্ট বৈশিষ্ট্যগুলি নির্ধারণ করা হয়েছে;

আধুনিক সামাজিক-সাংস্কৃতিক পরিস্থিতিতে শিক্ষার্থীদের মধ্যে পারিবারিক মূল্যবোধ গঠনের জন্য একটি মডেল তৈরি করা হয়েছে এবং পরীক্ষিত হয়েছে, যার লক্ষ্য পারিবারিক জীবন এবং দায়িত্বশীল পিতৃত্ব (মাতৃত্ব বা পিতৃত্ব) জন্য প্রস্তুতি বৃদ্ধি করা, যা শিক্ষাগত নীতি, নীতি এবং পদ্ধতির উপর ভিত্তি করে তৈরি করা হবে; শিক্ষার্থীদের মধ্যে পারিবারিক মূল্যবোধ গঠনের মানদণ্ড, সূচক এবং স্তরের একটি সিস্টেম নির্ধারণ করা হয়েছে; শিক্ষার্থীদের মধ্যে পারিবারিক মূল্যবোধের কার্যকর গঠন নিশ্চিত করার জন্য শিক্ষাগত অবস্থার একটি সেট তৈরি এবং প্রয়োগ করা হয়েছে।

অবজেক্টের সংজ্ঞা, অধ্যয়নের বিষয়, এর উদ্দেশ্য, কাজের অনুমান, গবেষণার উদ্দেশ্যগুলি নিম্নলিখিত প্রসঙ্গে বর্ণিত হয়েছে:

1. বৈজ্ঞানিক এবং শিক্ষাগত বিভাগ হিসাবে "পারিবারিক মূল্য" ধারণাটি স্পষ্ট করুন এবং এর নির্দিষ্ট বৈশিষ্ট্যগুলি নির্ধারণ করুন।

2. মনস্তাত্ত্বিক, শিক্ষাগত এবং সামাজিক গবেষণায় শিক্ষার্থীদের মধ্যে পারিবারিক মূল্যবোধ গঠনের জন্য তাত্ত্বিক এবং পদ্ধতিগত ভিত্তি চিহ্নিত করা।

3. শিক্ষার্থীদের মধ্যে পারিবারিক মূল্যবোধ গঠনের মানদণ্ড, সূচক এবং স্তরগুলি বিকাশ করুন।

4. আধুনিক সামাজিক-সাংস্কৃতিক পরিস্থিতিতে শিক্ষার্থীদের মধ্যে পারিবারিক মূল্যবোধ গঠনের জন্য একটি মডেল তৈরি করুন এবং পরীক্ষা করুন, যার লক্ষ্য পারিবারিক জীবন এবং দায়িত্বশীল পিতৃত্বের (মাতৃত্ব বা পিতৃত্ব) জন্য প্রস্তুতি বৃদ্ধি করা, যা শিক্ষাগত নিদর্শন, নীতি এবং পদ্ধতির উপর ভিত্তি করে।

5. শিক্ষাগত অবস্থা সনাক্ত করুন যা শিক্ষার্থীদের মধ্যে পারিবারিক মূল্যবোধের বিকাশের কার্যকারিতা নিশ্চিত করে।

অধ্যয়নের তাত্ত্বিক এবং পদ্ধতিগত ভিত্তি হল একটি বিষয়, ব্যক্তিত্ব এবং ব্যক্তিত্ব, সম্পর্কের বিষয় হিসাবে ব্যক্তিত্ব সম্পর্কে পদ্ধতিগত ধারণা এবং সর্বোচ্চ মূল্য, এর কার্যকলাপের সারাংশ (কে. এ. আবুলখানোভা, B. G. Ananyev, L. S. Vygotsky, A. N. Leontiev, B. F. Lomov, V. N. Myasishchev, S. L. Rubinshtein, ইত্যাদি); একটি সিস্টেম পদ্ধতির ধারণা (ভিপি বেসপালকো, আইভি ব্লাবার্গ, জিপি শচেড্রোভিটস্কি, ইত্যাদি); সামগ্রিক পদ্ধতি (ইউ. কে. বাবানস্কি, ভি. ভি. ক্রেভস্কি, ভি. এ. স্লাস্টেনিন, ইত্যাদি); ব্যক্তিগত-ক্রিয়াকলাপের পদ্ধতি (V.V. Davydov, M.S. Kagan, E.A. Levanova, A.V. Mudrik, ইত্যাদি); অ্যামিওলজিকাল পদ্ধতি (A. A. Bodalev, A. A. Derkach, V. P. Zazykin, N. V. Kuzmina, ইত্যাদি); যোগ্যতা-ভিত্তিক পদ্ধতি (I. A. Zimnyaya, A. K. Markova, S. B. Seryakova, A. V. Khutorskoy, ইত্যাদি)।

কাজটি শিক্ষাগত গবেষণার পদ্ধতির উপর ভিত্তি করে (V. I. Zagvyazinsky, V. V: Kraevsky, B. T. Likhachev, N. D. Nikandrov, ইত্যাদি)

সমস্যাগুলি সমাধান করতে এবং সামনে রাখা হাইপোথিসিস পরীক্ষা করার জন্য, নিম্নলিখিত গবেষণা পদ্ধতিগুলির সেট, একে অপরের পরিপূরক, ব্যবহার করা হয়েছিল:

তাত্ত্বিক (গবেষণা সমস্যার বৈজ্ঞানিক সাহিত্যের বিশ্লেষণ, নথির অধ্যয়ন এবং বিশ্লেষণ, পারিবারিক মূল্যবোধ গঠনে গার্হস্থ্য অভিজ্ঞতার অধ্যয়ন এবং সাধারণীকরণ);

অভিজ্ঞতামূলক (সমাজতাত্ত্বিক জরিপ (প্রশ্ন), শিক্ষাগত পর্যবেক্ষণ, জরিপ, কথোপকথন, শিক্ষাগত ডায়াগনস্টিকস, শিক্ষাগত মডেলিং, পরীক্ষামূলক কাজ);

পরীক্ষামূলক গবেষণা তথ্যের গুণগত এবং পরিমাণগত প্রক্রিয়াকরণের পদ্ধতি (পরিসংখ্যানগত পদ্ধতি, টেবিল, ডায়াগ্রাম, অঙ্কন, ডায়াগ্রাম আকারে গবেষণা ফলাফলের উপস্থাপনা)।

অধ্যয়নের পরীক্ষামূলক ভিত্তি: অধ্যয়নে সেন্ট পিটার্সবার্গের অর্থোডক্স ইনস্টিটিউটের 3য় এবং 4র্থ বর্ষের মোট 96 জন ছাত্র (63 জন মেয়ে) জড়িত ছিল। জন দ্য থিওলজিয়ন (মানবিক বিশেষত্ব) এবং আরমাভির অর্থোডক্স সোশ্যাল ইনস্টিটিউটের (মানবিক বিশেষত্ব) 3য় এবং 4র্থ বছরের 85 জন ছাত্র (57 মেয়ে)। মোট 180 জন পরীক্ষামূলক কাজে অংশ নিয়েছিল।

গবেষণা পর্যায়:

পর্যায় I (2008 - 2009) - অনুসন্ধান এবং তাত্ত্বিক। সাহিত্যের উত্সগুলির বিশ্লেষণের ভিত্তিতে, গবেষণা সমস্যার বিভিন্ন দিক অধ্যয়ন করা হয়েছিল এবং শিক্ষার্থীদের মধ্যে পারিবারিক মূল্যবোধ গঠনের মানদণ্ড, সূচক এবং স্তরগুলি চিহ্নিত করা হয়েছিল, বস্তু, বিষয়, কাজ, অনুমান, পদ্ধতি এবং গবেষণা পদ্ধতি নির্ধারণ করা হয়েছিল।

পর্যায় II (2009 - 2010) - পরীক্ষামূলক। 2009 সালে, একটি সমাজতাত্ত্বিক জরিপ (প্রশ্নমালা) এর মাধ্যমে ছাত্র যুবকদের মধ্যে পারিবারিক মূল্যবোধ গঠনের প্রাথমিক স্তরের একটি নির্ণয় করা হয়েছিল; এছাড়াও একটি পরিপূরক পদ্ধতির ব্যবহার (এম. রোকেচের দ্বারা "মান অভিযোজন অধ্যয়নের পদ্ধতি"), যা ব্যক্তির মনোভাব এবং মূল্য ধারণা সম্পর্কে সবচেয়ে সঠিক ধারণা প্রদান করে। রোগ নির্ণয়ের পর, শিক্ষাগত ও লালন-পালন4 প্রোগ্রাম "প্রেপারিং ইয়ুথ ফর ফ্যামিলি লাইফ" বিশ্ববিদ্যালয়ের কাজে প্রবর্তন করা হয়েছিল, যার লক্ষ্য ছিল "পারিবারিক, বিবাহ এবং পিতামাতার বিষয়ে শিক্ষার্থীদের মধ্যে আগ্রহ উদ্দীপিত করা। 2010 সালে ছাত্রদের এই প্রোগ্রামে অন্তর্ভুক্ত করার পর , গঠিত ™ মানগুলির পরিবর্তনের গতিশীলতার একটি বিশ্লেষণ করা হয়েছিল; ছাত্র যুবকদের মধ্যে পরিবার (2010 সালের ডেটার সাথে 2009 সালে পরিচালিত গবেষণা ডেটার তুলনা) একই উত্তরদাতাদের সাথে অনুদৈর্ঘ্য পদ্ধতি ব্যবহার করে, একই বয়সে এবং পেশাদার দল বারবার জিজ্ঞাসাবাদের মাধ্যমে।

পর্যায় III (2010 - 2011) - চূড়ান্ত এবং সাধারণীকরণ। ডেটা বিশ্লেষণ, পদ্ধতিগত, সংক্ষিপ্ত এবং ব্যাখ্যা করা হয়েছিল। পরীক্ষামূলক কাজ, প্রধান উপসংহার প্রণয়ন করা হয়. অনুমোদন, বাস্তবায়ন ও প্রকাশনা করা হয়েছিল; তার ফলাফল; গবেষণামূলক প্রবন্ধের পাঠ্যের মধ্যে গবেষণা সামগ্রীর প্রস্তুতি সম্পন্ন হয়েছে।

অধ্যয়নের সময় আমরা প্রাপ্ত সবচেয়ে উল্লেখযোগ্য ফলাফলগুলি বৈজ্ঞানিক অভিনবত্ব, তাত্ত্বিক এবং ব্যবহারিক তাত্পর্যের পরিপ্রেক্ষিতে চিহ্নিত করা হয়।

গবেষণার বৈজ্ঞানিক অভিনবত্ব দ্বারা নির্ধারিত হয়: এর অবদান ^ শিক্ষার্থীদের মধ্যে পারিবারিক মূল্যবোধ গঠনের জন্য শিক্ষাগত ভিত্তির বিকাশ:

একটি বৈজ্ঞানিক এবং শিক্ষাগত বিভাগ হিসাবে "পারিবারিক মূল্য" ধারণাটি স্পষ্ট করা হয়, এর নির্দিষ্ট বৈশিষ্ট্যগুলি নির্ধারিত হয়;

শিক্ষার্থীদের মধ্যে গঠিত ™ পারিবারিক মূল্যবোধের স্তর, এর মূল্যায়নের মানদণ্ড এবং সূচক চিহ্নিত করা হয়েছে;

শিক্ষার্থীদের মধ্যে পারিবারিক মূল্যবোধ গঠন এবং এর বিষয়বস্তু সমর্থনের জন্য একটি মডেল তৈরি করা হয়েছে;

শিক্ষাগত শর্তগুলি চিহ্নিত করা হয়েছে যা বিশ্ববিদ্যালয়ের শিক্ষার পরিস্থিতি সহ সামাজিক বিকাশের আধুনিক পরিস্থিতিতে শিক্ষার্থীদের মধ্যে পারিবারিক মূল্যবোধের গঠন নিশ্চিত করে।

অধ্যয়নের তাত্ত্বিক তাত্পর্য। গবেষণার সময় প্রাপ্ত উপকরণগুলি শিক্ষার্থীদের মধ্যে পারিবারিক মূল্যবোধ গঠনের জন্য আধুনিক শিক্ষাগত বিজ্ঞানে উপলব্ধ পদ্ধতির পরিপূরক। তারা "পারিবারিক মূল্য" ধারণা, এর নির্দিষ্ট বৈশিষ্ট্যগুলির বোঝাকে সমৃদ্ধ করে এবং শিক্ষাগত অবস্থা সম্পর্কে জ্ঞানকে প্রসারিত করে যা বিশ্ববিদ্যালয়ের শিক্ষাগত প্রক্রিয়ায় শিক্ষার্থীদের মধ্যে পারিবারিক মূল্য গঠনের প্রক্রিয়াকে উল্লেখযোগ্যভাবে প্রভাবিত করে।

অধ্যয়নের ব্যবহারিক গুরুত্ব। পরিবার, বিবাহ এবং পিতামাতার বিষয়ে শিক্ষার্থীদের আগ্রহকে উদ্দীপিত করার লক্ষ্যে, সামাজিক হিসাবে পরিবার সম্পর্কে শিক্ষার্থীদের বোঝার প্রচার করার লক্ষ্যে "পারিবারিক জীবনের জন্য যুবকদের প্রস্তুত করা" শিক্ষামূলক প্রোগ্রামের বিশ্ববিদ্যালয়ের কাজের ভূমিকায় গবেষণার উপকরণগুলি প্রতিফলিত হয়েছিল। এবং ব্যক্তিগত মূল্য।

অধ্যয়নের ফলাফল এবং উপকরণগুলি ছাত্র পরিবারগুলির সাথে বিশ্ববিদ্যালয়ের কাজের পদ্ধতিতে প্রোগ্রামগুলি বিকাশের পাশাপাশি ছাত্রদের মধ্যে পরিবারের মূল্য প্রচারে ব্যবহার করা যেতে পারে।

অধ্যয়নের বিধান এবং উপসংহারের বৈধতা এবং নির্ভরযোগ্যতা আধুনিক শিক্ষাবিদ্যা এবং মনোবিজ্ঞানের অর্জনের উপর নির্ভর করে অর্জিত হয়েছিল; এই অধ্যয়নের লক্ষ্য, উদ্দেশ্য এবং অনুমানের জন্য পর্যাপ্ত উপাদান আয়ত্ত করার জন্য পদ্ধতিগুলির সমন্বিত ব্যবহার, প্রতিনিধি নমুনার আকার, ব্যবহৃত পদ্ধতির নির্ভরযোগ্যতা এবং বৈধতা, গুণগত এবং পরিমাণগত সূচকগুলির সঠিক সংমিশ্রণ, কৃত কাজের ফলাফল পরীক্ষা করা অনুশীলন করা.

প্রতিরক্ষার জন্য জমা দেওয়া প্রধান বিধান:

1. "পরিবারের মূল্য" একটি বহু-মূল্যবান ধারণা হিসাবে বিবেচিত হয় যা একটি নির্দিষ্ট সংস্কৃতি বা সমাজের মধ্যে মানুষের আচরণের ধরণ সম্পর্কিত একটি সাধারণ নীতি অন্তর্ভুক্ত করে, সামাজিকীকরণের প্রক্রিয়ার মাধ্যমে, ব্যক্তির বিশ্বাসের উপর ভিত্তি করে যে পরিবারটি প্রকৃত তাৎপর্য। , তার জীবনে অর্থ এবং মান. মূল্যের লক্ষণগুলির অধিকারী, পরিবারটিকে ব্যক্তিগত এবং সামাজিক উভয় মূল্যবোধ হিসাবে শ্রেণীবদ্ধ করা যেতে পারে এবং এটি মানব সম্পর্কের ক্ষেত্রে অবস্থিত, বস্তুনিষ্ঠ বাস্তবতার অন্যতম দিক। পরিবার হল একটি মূল্যবান বস্তু যা ব্যক্তিগত ও সামাজিক চেতনায় বিশেষ অর্থে সমৃদ্ধ। একটি মূল্য হিসাবে পরিবার সম্পর্কে তরুণদের উপলব্ধি পরিবারের সদস্যদের সাথে যোগাযোগ করার প্রয়োজনীয়তা এবং পরিবারের সদস্যের মতো অনুভূতিতে আত্মবিশ্বাস, পারিবারিক মূল্যবোধ অনুসারে কাজ করার দৃঢ়-ইচ্ছাকৃত প্রস্তুতি এবং সন্তুষ্টি অর্জনের আকাঙ্ক্ষার উপর নির্ভর করে। একসাথে অবসর সময় কাটান। পরিবার এবং পারিবারিক সম্পর্কের মূল্যের বিশ্বাস অনুসারে টেকসই আচরণ।

2. "পরিবার" ধারণার সারমর্ম এবং বিষয়বস্তু নির্ধারণের পদ্ধতিগত ভিত্তি নিম্নলিখিত পদ্ধতিতে চিহ্নিত করা হয়েছিল: সমন্বিত, কার্যকরী, সিস্টেম-কাঠামোগত, কার্যকলাপ-ভিত্তিক। পারিবারিক বিষয়গুলির অধ্যয়নের জন্য, সবচেয়ে তাৎপর্যপূর্ণ হল মূল্যবোধের পদ্ধতি, যা পরিবারকে মানবতার দ্বারা বিকশিত একটি মূল্য হিসাবে বিবেচনা করে, আজকের এই মূল্যের প্রকৃত অর্জন উপলব্ধি করে এবং অগ্রগতির একটি উপাদান হিসাবে এটির আরও গঠনের পূর্বাভাস দেয়, যার উপর ভিত্তি করে শিক্ষাগত বিজ্ঞানে পরিবারকে একটি সামাজিকভাবে তাৎপর্যপূর্ণ ঘটনা হিসাবে বিবেচনা করা সম্ভব হয়, এটি একটি "উন্নয়নশীল সমাজে" কল্পনা করুন এবং একই সাথে পরিবারকে একটি বিষয়গত (ব্যক্তিগত) মূল্য হিসাবে বিবেচনা করুন।

3. শিক্ষার্থীদের মধ্যে পারিবারিক মূল্যবোধ গঠনের মানদণ্ডের মধ্যে নিম্নলিখিত সূচকগুলি অন্তর্ভুক্ত রয়েছে: নৈতিক চেতনার আদর্শিক গঠন; একটি মূল্য হিসাবে পরিবারের সচেতনতা; পরিবারের জাতীয় ও সাংস্কৃতিক ঐতিহ্য সংরক্ষণ এবং বর্ধিতকরণ, পরিবার এবং বংশের সাথে জড়িত থাকা), শিক্ষাগত এবং শিক্ষামূলক (পরিবার এবং বৈবাহিক সম্পর্কের বিষয়ে জ্ঞান অর্জন এবং পুনরায় পূরণ করা; স্বামী / স্ত্রী এবং পিতামাতার সামাজিক ভূমিকা গঠন; - শিক্ষাগত সাক্ষরতা, সরঞ্জাম উন্নত অভিজ্ঞতা এবং শিক্ষার নতুন প্রযুক্তি, তাদের বাস্তবায়নের জন্য প্রস্তুতি), কার্যকলাপ-ভিত্তিক (দৈনিক জীবনে ভবিষ্যতে প্রয়োজনীয় অর্থনৈতিক এবং ব্যবসায়িক দক্ষতার উপস্থিতি এবং সেগুলি ব্যবহার করার ক্ষমতা; আন্তঃ-পারিবারিক সম্পর্ক, দ্বন্দ্ব নিয়ন্ত্রণ করার ক্ষমতা পরিস্থিতি; পারিবারিক আগ্রহের সম্প্রদায়, শখ)। প্রতিটি সূচকের মান একজনকে মূল্য হিসাবে পরিবারের সচেতনতার প্রধান লক্ষণগুলির প্রকাশের মাত্রা বিচার করতে দেয়; যা, ঘুরে, এর গঠনের স্তর নির্ধারণে সহায়তা করে।

4. শিক্ষার্থীদের মধ্যে পারিবারিক মূল্য গঠনের মডেলটি সামাজিক পরিবেশের উপাদানগুলির দ্বারা এই প্রক্রিয়ার সমর্থনের উপর ভিত্তি করে, একটি অবিচ্ছেদ্য, মোটামুটি গতিশীল শিক্ষাগত ব্যবস্থার আকারে প্রদর্শিত হয়, ধ্রুবক পুনর্নবীকরণের জন্য উন্মুক্ত এবং প্রতিনিধিত্ব করা যেতে পারে। নিম্নলিখিত আন্তঃসম্পর্কিত এবং আন্তঃনির্ভর উপাদানগুলির দ্বারা: তাত্ত্বিক-পদ্ধতিগত, মানদণ্ড-ভিত্তিক মূল্যায়নমূলক, প্রযুক্তিগত, মনস্তাত্ত্বিক এবং শিক্ষাগত, বিশ্ববিদ্যালয়ের শিক্ষাগত প্রক্রিয়ায় শিক্ষার্থীদের মধ্যে পরিবারের মূল্য বিকাশের লক্ষ্যে মনস্তাত্ত্বিক এবং শিক্ষাগত প্রভাবের জটিলতা এবং কার্যকারিতা নিশ্চিত করা।

5. শিক্ষার্থীদের মধ্যে পারিবারিক মূল্যবোধের কার্যকরী গঠনের জন্য, শিক্ষাগত অবস্থার নিম্নলিখিত গোষ্ঠীগুলি বাস্তবায়ন করা প্রয়োজন: 1) একটি আদর্শিক উপাদান গঠনের লক্ষ্যে, একটি গুরুত্বপূর্ণ মানবিক মূল্য হিসাবে পরিবার সম্পর্কে তরুণদের সচেতনতা প্রচার করা। সামগ্রিকভাবে ব্যক্তি এবং সমাজ; 2) একটি শিক্ষাগত উপাদান সহ: ক) পরিবার এবং বিবাহের জন্য তরুণদের প্রস্তুত করার তাত্ত্বিক এবং ব্যবহারিক স্তর বাড়ানোর উপর দৃষ্টি নিবদ্ধ করে একটি শিক্ষামূলক স্থান তৈরি করা এবং খ) তথ্যের পরিমাণ এবং গুণমান বাড়ানোর জন্য বিশ্ববিদ্যালয়ে একটি তথ্য স্থান প্রাপ্ত, পারিবারিক এবং বিবাহ সম্পর্কের বিষয়ে শিক্ষার্থীদের দ্বারা জ্ঞান অর্জন এবং পুনরায় পূরণের জন্য পদ্ধতিগত এবং সাংগঠনিক কাজ; 3) কার্যকলাপের উপাদানের উপর ভিত্তি করে, যেখানে রাষ্ট্রীয়, সরকারী এবং বেসরকারী সংস্থা, শিক্ষা প্রতিষ্ঠান, পরিবারগুলির মিথস্ক্রিয়া যুবকদের সামাজিকভাবে দরকারী কার্যকলাপে অন্তর্ভুক্ত করার অনুমতি দেবে, বিভিন্ন ধরণের কাজের এবং মিথস্ক্রিয়াগুলির মাধ্যমে তরুণদের দক্ষতা প্রকাশ করতে। পারিবারিক জীবন এবং দায়িত্বশীল অভিভাবকত্বের জন্য তরুণদের প্রস্তুত করার জন্য সামাজিক প্রতিষ্ঠান।

গবেষণার ফলাফলের পরীক্ষা এবং বাস্তবায়ন করা হয়েছিল: পরীক্ষামূলক কাজের কাঠামোর মধ্যে, লেখকের বক্তৃতা প্রদান এবং ব্যবহারিক ক্লাস পরিচালনার মাধ্যমে, বৈজ্ঞানিক প্রকাশনা, সেমিনার এবং প্রশিক্ষণে অংশগ্রহণের মাধ্যমে; বৈজ্ঞানিক এবং ব্যবহারিক সম্মেলনে উপস্থাপনার অংশ হিসাবে।

প্রবন্ধের কাঠামো। গবেষণামূলক প্রবন্ধে একটি ভূমিকা, দুটি অধ্যায়, রেফারেন্স এবং অ্যাপ্লিকেশনগুলির একটি তালিকা রয়েছে। পাঠ্য উপকরণ ছাড়াও, কাজের মধ্যে রয়েছে টেবিল এবং ডায়াগ্রাম।

অনুরূপ গবেষণামূলক বিশেষত্বে "জেনারেল পেডাগজি, হিস্ট্রি অফ পেডাগজি অ্যান্ড এডুকেশন", 13.00.01 কোড VAK

• লিঙ্গ পদ্ধতির উপর ভিত্তি করে একটি শিক্ষাগত বিশ্ববিদ্যালয়ে শিক্ষার্থীদের জন্য সামাজিক শিক্ষার একটি সিস্টেমের বিকাশ 2013, শিক্ষাগত বিজ্ঞানের ডাক্তার ফেডোসিভা, ইরিনা আলেকসান্দ্রোভনা

• শিক্ষার্থীদের মধ্যে মাতৃত্বের প্রতি মনোভাবের সংস্কৃতি গড়ে তোলা 2009, শিক্ষাগত বিজ্ঞানের প্রার্থী আলিফিরেঙ্কো, ওলগা ব্যাচেস্লাভনা

• বিবাহ এবং পারিবারিক জীবনের জন্য উচ্চ বিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীদের প্রস্তুতি তৈরি করা 2000, শিক্ষাগত বিজ্ঞানের প্রার্থী Zritneva, Elena Igorevna

• স্বেচ্ছাসেবক প্রক্রিয়ায় ছাত্র যুবকদের নৈতিক গুণাবলী গঠনের জন্য সামাজিক-সাংস্কৃতিক শর্ত 2010, শিক্ষাগত বিজ্ঞানের প্রার্থী কোজোডায়েভা, লারিসা ফেদোরোভনা

• বিবাহ এবং পারিবারিক সম্পর্কের জন্য শিক্ষার্থীদের প্রস্তুত করার জন্য শিক্ষাগত শর্ত: দাগেস্তান প্রজাতন্ত্রের উপাদানের উপর ভিত্তি করে 2010, শিক্ষাগত বিজ্ঞানের প্রার্থী সালভাতোভা, নাইদা আলিয়াসখাবোভনা

গবেষণামূলক উপসংহার "সাধারণ শিক্ষাবিদ্যা, শিক্ষা ও শিক্ষার ইতিহাস", গরবুনোভা, একেতেরিনা ভিক্টোরোভনা বিষয়ে

অধ্যায় 2 এর জন্য উপসংহার:

শিক্ষাগত মডেলিং (V.V. Davydova, M.I. Rozhkova, V.A. Shtofa, T.V. Masharova, ইত্যাদি) ক্ষেত্রে বৈজ্ঞানিক নীতির উপর ভিত্তি করে, অধ্যয়নটি উপাদানগুলির দ্বারা এই প্রক্রিয়ার সমর্থনের ভিত্তিতে শিক্ষার্থীদের মধ্যে পারিবারিক মূল্যবোধ গঠনের জন্য একটি মডেল তৈরি করেছে। সামাজিক পরিবেশের। এই মডেলটিতে নিম্নলিখিত চারটি আন্তঃসংযুক্ত ব্লক রয়েছে: তাত্ত্বিক-পদ্ধতিগত, মানদণ্ড-মূল্যায়নমূলক, প্রযুক্তিগত, মনস্তাত্ত্বিক-শিক্ষাগত।

তাত্ত্বিক এবং পদ্ধতিগত ব্লক মডেল তৈরির উদ্দেশ্য সংজ্ঞায়িত করে; গঠিত ™ পারিবারিক মানগুলির মানদণ্ড, সূচক এবং স্তরগুলি মানদণ্ড-মূল্যায়নমূলক মানদণ্ডে সংজ্ঞায়িত করা হয়েছে। প্রযুক্তিগত ব্লক সামাজিক পরিবেশের উপাদানগুলিকে অন্তর্ভুক্ত করে যা গঠন প্রক্রিয়ার উপর সরাসরি প্রভাব ফেলে; শিক্ষার্থীদের মধ্যে পারিবারিক মূল্যবোধ, সেইসাথে তাদের মিথস্ক্রিয়া গঠন। মনস্তাত্ত্বিক এবং শিক্ষাগত ব্লক এমন শর্তগুলিকে প্রতিফলিত করে যা পারিবারিক মূল্যবোধ গঠনের কার্যকারিতাতে অবদান রাখে; ছাত্র যুবকদের মধ্যে: গবেষণায়, ছাত্র যুবকদের মধ্যে পারিবারিক মূল্যবোধের স্তরগুলি প্রণয়ন করা হয়েছিল এবং প্রমাণিত হয়েছিল: উচ্চ, মাঝারি এবং নিম্ন।

তাত্ত্বিক; বৈজ্ঞানিক পদ্ধতির বিশ্লেষণ, উচ্চ শিক্ষা অর্জনের প্রক্রিয়ায় তরুণদের মধ্যে পরিবারের মূল্যের সারমর্ম এবং বিষয়বস্তু: একটি মডেলের বিকাশ; এর গঠন* গ্রামের শিক্ষার্থীদের মধ্যে পরিবারের মূল্য গঠনের বিষয়বস্তুর পরীক্ষামূলক পরীক্ষার জন্য একটি পদ্ধতি বিকাশ করা সম্ভব করেছে। সাধারণ বৈজ্ঞানিক, শিক্ষাগত এবং মনস্তাত্ত্বিক ডায়গনিস্টিক পদ্ধতি ব্যবহার করে; এবং পরিসংখ্যানগত; তথ্য প্রক্রিয়াজাতকরণ.

একটি গবেষণা সমস্যা নিয়ে পরীক্ষামূলক কাজ! তিনটি পর্যায়ে বাহিত হয়। প্রথম নিশ্চিত পর্যায়ে, একটি রোগ নির্ণয় করা হয়েছিল; প্রাথমিক একটি সমাজতাত্ত্বিক জরিপ (প্রশ্নমালা) পরিচালনার মাধ্যমে শিক্ষার্থীদের মধ্যে গঠিত ™ পারিবারিক মূল্যবোধের স্তর। জরিপের পাশাপাশি এই গবেষণায় লেখকের প্রশ্নপত্র ব্যবহার! ছিল; একটি পরিপূরক একটি ব্যবহার করা হয়েছে: একটি আরও সুনির্দিষ্ট একটি সঙ্গে যুক্ত একটি কৌশল; একজন ব্যক্তির মনোভাব এবং মূল্য ধারনা নির্ধারণ করা “মূল্য অভিযোজন অধ্যয়নের পদ্ধতি) (এম. রোকেচ)। শিক্ষাগত পরীক্ষার দ্বিতীয় গঠনমূলক পর্যায়ে, একটি উদ্দেশ্যমূলক; বিশ্ববিদ্যালয়ের ক্রিয়াকলাপগুলি তরুণদের পরিবার এবং বিবাহ সম্পর্কে জ্ঞান অর্জনের পাশাপাশি শিক্ষার্থীদের মধ্যে পরিবারের মূল্য বিকাশের উপর দৃষ্টি নিবদ্ধ করে। বিশ্ববিদ্যালয়ে পরীক্ষার সময়, শিক্ষামূলক এবং লালনপালন করা হয়েছিল; "পারিবারিক জীবনের জন্য তারুণ্যের প্রস্তুতি" প্রোগ্রামটি, পরিবার, বিবাহ এবং পিতামাতার বিষয়ে শিক্ষার্থীদের মধ্যে আগ্রহকে উদ্দীপিত করার লক্ষ্যে। এই কোর্সের প্রোগ্রামটি 20 বছর বয়সী শিক্ষার্থীদের জন্য ডিজাইন করা হয়েছে। অধ্যয়নের তৃতীয় পর্যায়ে, বারবার প্রশ্ন করার মাধ্যমে অনুদৈর্ঘ্য পদ্ধতি ব্যবহার করে শিক্ষার্থীদের মধ্যে পারিবারিক মূল্যবোধের গঠনে পরিবর্তনের গতিশীলতার একটি বিশ্লেষণ করা হয়েছিল (2009 সালে পরিচালিত একটি গবেষণা থেকে 2010 সালের ডেটার সাথে তুলনা করা) শিক্ষার্থীদের মধ্যে পারিবারিক মূল্যবোধ গঠনের গতিশীলতা সনাক্ত করার জন্য।

পরীক্ষামূলক কাজের নিয়ন্ত্রণ পর্যায়ে শিক্ষার্থীদের মধ্যে পারিবারিক মূল্যবোধ গঠনের কার্যকারিতার বিশ্লেষণে দেখা গেছে যে শিক্ষাগত প্রক্রিয়ার প্রযুক্তিগত কার্যকারিতার কারণে পারিবারিক মূল্যবোধ গঠনের মাত্রা বৃদ্ধি পায়। বিশ্ববিদ্যালয়

ভিতরে; কার্যকর মূল্য সৃষ্টির উদ্দেশ্যে! ছাত্র এবং যুবকদের পরিবার, অধ্যয়নের ফলাফল এবং উপসংহার বিবেচনায় নিয়ে, এটি করার পরামর্শ দেওয়া হয়:

বিশ্ববিদ্যালয়ের পাঠ্যক্রমে একটি বিশেষ কোর্স চালু করুন “তরুণদের যৌন ও পারিবারিক শিক্ষার তত্ত্ব, তাদের প্রস্তুতিতে। পারিবারিক জীবনে”, যা; হাতের কাজগুলির উপর নির্ভর করে সম্পূরক এবং সংশোধন করা যেতে পারে;

বিশ্ববিদ্যালয়ের শিক্ষক কর্মচারীদের বিবেচনায় নিতে হবে; তাদের ক্রিয়াকলাপে, শিক্ষাগত অবস্থা যা শিক্ষার্থীদের মধ্যে পারিবারিক মূল্যবোধ গঠনকে প্রভাবিত করে। "

বর্তমান গবেষণা করেনি; এর লক্ষ্য হল এই ধরনের বহুমুখী ঘটনার একটি বিস্তৃত বিবেচনা: পারিবারিক মূল্যবোধের গঠন, কিন্তু এই দিকগুলির সফল বিকাশ; নিঃসন্দেহে ছাত্রদের মধ্যে পারিবারিক মূল্যবোধ গঠনের প্রক্রিয়াকে অপ্টিমাইজ করতে সাহায্য করবে।

গবেষণামূলক গবেষণার জন্য রেফারেন্সের তালিকা শিক্ষাগত বিজ্ঞানের প্রার্থী গরবুনোভা, একেতেরিনা ভিক্টোরোভনা, 2011

1. আবদালিনা L.V., Borisova I.I., Dronova T.A., Polivaeva N.P., Tolstoukhova N.S. পরিবারের সাথে সামাজিক কাজ: একটি পাঠ্যপুস্তক। ভোরোনজ, 2009। - 101 পি।

2. আবুলখানোভা-স্লাভস্কায়া কে. এ. ব্যক্তির মনোবিজ্ঞান এবং চেতনা (পদ্ধতি, তত্ত্ব এবং বাস্তবতার গবেষণা, ব্যক্তিত্বের সমস্যা): নির্বাচিত মনস্তাত্ত্বিক কাজ। এম.: মস্কো। সাইকোল।-সামাজিক ইনস্টিটিউট, 1999। - 216 পি।

3. আমোনাশভিলি শ. এ. স্কুল অফ লাইফ: মানবিক-ব্যক্তিগত শিক্ষাবিদ্যার নীতিগুলির উপর ভিত্তি করে শিক্ষার প্রাথমিক পর্যায়ে একটি গ্রন্থ / শ. এ. আমোনাশভিলি৷ এম.: পাবলিশিং হাউস। হাউস অফ শ. আমোনাশভিলি, 1998 - 74 পি।

4. Antonov A.I. পরিবারের অণুজীববিজ্ঞান “(কাঠামো এবং প্রক্রিয়া অধ্যয়নের জন্য পদ্ধতি)। - এম।, 1998।

5. আন্তোনোভ এ.আই. আধুনিক রাশিয়ায় পারিবারিক জীবনধারা: মনোগ্রাফ: (পিতামাতা এবং শিশুদের একটি সমাজতাত্ত্বিক এবং শিক্ষাগত সমীক্ষার ফলাফলের উপর ভিত্তি করে) / এ.আই. আন্তোনভ; রস. acad শিক্ষা, ইত্যাদি - এম.: ক্লিউচ-এস, 2006।

6. আন্তোনভ এআই পরিবারের সমাজবিজ্ঞান। এম।, 1996।

7. আন্তোনভ এ.আই., মেডকভ ভি: এম. পরিবারের সমাজবিজ্ঞান। এম।, 1996।

8. আন্তোনভ এ.আই., সোরোকিন, এসএ XXI শতাব্দীতে রাশিয়ায় পরিবারের ভাগ্য। পারিবারিক নীতির প্রতিফলন, পরিবার এবং জনসংখ্যার পতন মোকাবেলার সম্ভাবনার উপর। - এম।", 2000।

9. ভূমিকার বন্টন এবং একটি তরুণ পরিবারের ভূমিকা কাঠামো গঠন সম্পর্কে অ্যান্টনিউক ই.ভি. স্বামীদের ধারণা: বিমূর্ত। dis . পিএইচ.ডি. সাইকোল বিজ্ঞান এম।, 1992.-24 পি।

10. Babanskiy Yu. K. শিক্ষাগত গবেষণার কার্যকারিতা বাড়ানোর সমস্যা // Babanskiy Yu. K. Izbr. ped অপ এম.: শিক্ষাবিদ্যা, 1989।

11. Berdyaev N. A. মানুষ, তার স্বাধীনতা এবং আধ্যাত্মিকতা সম্পর্কে। নির্বাচিত কাজ / Ed.-comp। L. I. Novikova এবং I. N. Sizemskaya M.: Flint Publishing House, 1999.

12. বোলোটোভা এসআর. ছাত্রদের মনে পারিবারিক মূল্যবোধের গতিশীলতা: খবরভস্কের বিশ্ববিদ্যালয়গুলির উদাহরণে: সমাজতাত্ত্বিক বিজ্ঞানে গবেষণামূলক প্রবন্ধ: 22.00.04. -খাবারভস্ক, 2005। 180 পি।

13. বোরিসোভা টি.এস. গ্রামীণ স্কুলছাত্রীদের জীবন ও পেশাগত আত্মনিয়ন্ত্রণের জন্য একটি সম্পদ হিসাবে উদ্যোগের উন্নয়ন: মনোগ্রাফ। এম।: আইএসপিএস RAO, 2007। - 176 পি।

14. বুয়েভা এলপি সামাজিক অগ্রগতি এবং মানবতাবাদ। এম।, জ্ঞান, 1985 - 64 পি।

15. Vasilyeva E.K. পরিবার এবং এর কার্যাবলী (পরিসংখ্যানগত এবং জনসংখ্যা বিশ্লেষণ)। এম.: পরিসংখ্যান, 1975.- 181 পি।

16. Vasilyeva E.K. পরিবার এবং এর কার্যাবলী। এম।: শিক্ষা, 1995। - 190 পি।

17. ওয়েবার এম. প্রিয়: প্রোটেস্ট্যান্ট নীতিশাস্ত্র এবং পুঁজিবাদের আত্মা। - এম.: রোস্পেন, 2006।

18. Vishnevsky A.G. জনসংখ্যা নীতির বৈজ্ঞানিক ন্যায্যতা প্রয়োজন। // জাতীয় প্রকল্প। নং 4 (11), 2007 - পৃ. 7-10।

19. Vishnevsky A.G. আধুনিক পরিবার: আদর্শ এবং রাজনীতি // মুক্ত চিন্তা। 1993. নং 11.-এস. 113।

20. ভ্লাসেঙ্কো এ.এস. বর্তমান পর্যায়ে শিক্ষার্থীদের শিক্ষার কিছু সমস্যা।-এম।, 1987।-পি। 54।

21. ভাইগোটস্কি এলএস একটি শিশুর ব্যক্তিত্ব এবং বিশ্বদর্শনের বিকাশ। নির্বাচিত মনস্তাত্ত্বিক গবেষণা। -এম., 1956।

22. Gershunsky B. S. শিক্ষার ক্ষেত্রে কম্পিউটারাইজেশন। - M.: 1987।

23. গোজমান এল. ইয়া., আলেশিনা ইউ. ই. পরিবারের সামাজিক এবং মনস্তাত্ত্বিক অধ্যয়ন: সমস্যা এবং সম্ভাবনা // মস্কো স্টেট ইউনিভার্সিটির বুলেটিন। সার্। 14. মনোবিজ্ঞান। 1985. - নং 4. -এস। 10-20।

24. গোলড এসআই পরিবার এবং বিবাহ: ঐতিহাসিক এবং সমাজতাত্ত্বিক বিশ্লেষণ। সেন্ট পিটার্সবার্গ, TK Petropolis LLP, 1998।

25. Hunger S.I. পারিবারিক স্থিতিশীলতা। এল., 1989।

26. গনচারোভা ইউ. এ. আধুনিক রাশিয়ান ছাত্র যুবকদের মূল্যের বিশ্ব: সমাজবিজ্ঞানের একজন প্রার্থীর গবেষণামূলক গবেষণা: 22.00.06. -স্ট্যাভ্রোপল, 2008। - 167 পি।

27. গোরোভায়া V.I., তারাসোভা, S.I. গবেষণা শিক্ষাগত কার্যক্রমের জন্য শিক্ষকদের প্রস্তুত করা। - এম.: ইলেক্সা: স্ট্যাভ্রোপল: স্ট্যাভ্রোপলসার্ভভিশকোলা, 2002। - 128* পি।

28. রাশিয়ায় জনসংখ্যার নীতি: প্রতিফলন থেকে কর্ম / এড. এলিজারোভা V. V. M., 2008 দ্বারা সম্পাদিত।

29. রাশিয়ার জনসংখ্যাগত ভবিষ্যত // এড। L. L. Rybakovsky, G. N. Karelova M.: Publishing House "Human Rights", 2001.

30. Diligensky G. G. ইতিহাসের সমাপ্তি নাকি সভ্যতার পরিবর্তন? // দর্শনের প্রশ্ন, 1991, নং 3।

31. রাশিয়ান ফেডারেশনে 2008 / এডের জন্য মানব সম্ভাবনার বিকাশের বিষয়ে প্রতিবেদন। A. G. Vishnevsky এবং S. Ng দ্বারা সম্পাদিত। ববিলেভা এম.: সিটি-প্রিন্ট, 2009।

32. Drobnitsky O. G. মূল্যবোধের সমস্যার কিছু দিক // দর্শনে মূল্যবোধের সমস্যা। -এম.-এল.: নাউকা, 1996।

33. ডুরখেইম ই. মান এবং "বাস্তব" রায় // ডুরখেইম, ই. সমাজবিজ্ঞান। এর বিষয়, পদ্ধতি, উদ্দেশ্য / অনুবাদ। fr থেকে এম.: কানন, 1995।

34. ঝুকভ V.I. একটি বিশ্বব্যাপী রাশিয়া: দর্শন এবং রূপান্তরের সমাজবিজ্ঞান। 3 খণ্ডে। এম।, 2007।

35. Zapesotsky A.I. আধুনিক বিশ্বে যুবক। ব্যক্তিকরণ এবং সামাজিক-সাংস্কৃতিক একীকরণের সমস্যা। - এম.: পাবলিশিং হাউস RAO বিশ্ববিদ্যালয়, 1996।

36. Zdravomyslov A. G. প্রয়োজন। আগ্রহ। মান / এ. জি. জেড্রাভোমিস্লোভ। -এম.: পলিটিজদাত, ​​1986।

37. Zider R. পশ্চিম ও মধ্য ইউরোপে পরিবারের সামাজিক ইতিহাস (শেষ XVIII-XX শতাব্দী)। এম।, 1997।

38. জুবোক ইউ. এ. সমাজবিজ্ঞানে ঝুঁকির ঘটনা: যুব গবেষণায় অভিজ্ঞতা। - এমজি চিন্তা, 2007।

39. ইজগোয়েভ এ.এস. বুদ্ধিমান যুবকদের সম্পর্কে (তাদের জীবন এবং মেজাজ সম্পর্কে নোট) // মাইলস্টোনস, 1909, পৃ. 145।

40. Ikonnikova S. N. শিক্ষার্থীদের ব্যক্তিত্ব অধ্যয়ন করার সময় কাঠামোগত-কার্যকরী এবং জেনেটিক বিশ্লেষণের সমন্বয় // শিক্ষাগত প্রক্রিয়ায় ছাত্র। i1. কাউনাস: একাডেমিয়া, 1972।

41. Ilyinsky I.M. যুব ও যুব নীতি। দর্শন। গল্প. তত্ত্ব.-এম.: গোলোস, 2001.-পি. 75।

42. ইশচেঙ্কো T.V. সমাজের সামাজিক কাঠামোতে ছাত্রদের স্থান। টমস্ক, 1970.-এস। 243.

43. কান্ট আই. কাজ করে। 6 খণ্ডে। এম.: মাইসল, 1965।

44. Karaseva E. O. একটি সামাজিক সাংস্কৃতিক মূল্য হিসাবে আধুনিক পরিবারে একজন শিক্ষকের আদর্শিক অবস্থানের বিকাশ: শিক্ষাগত বিজ্ঞানের একজন প্রার্থীর গবেষণামূলক প্রবন্ধ: 13.00.01। স্ট্যাভ্রোপল, 2003। - 227 পি।

45. Kvasha B.F., Spitsnadel V.B., Minko N.I. পরিবারের মূল্য ভিত্তি: মনোগ্রাফ। সেন্ট পিটার্সবার্গ: রাশিয়ান ফেডারেশনের অভ্যন্তরীণ বিষয়ক মন্ত্রণালয়ের SPbYuI, সেন্ট পিটার্সবার্গ এবং লেনিনগ্রাদের অভ্যন্তরীণ বিষয়ক প্রধান বিভাগ। অঞ্চল, এএনআইটি, 1997। -168 পি।

46. ​​পরিবার এবং সম্পত্তির উত্স এবং বিকাশের উপর কোভালেভস্কি এম প্রবন্ধ / অনুবাদ। ফরাসি থেকে, এড. এম.ও. পরোক্ষ। এম.: OGIZ, 1939।

47. কোভালেভস্কি এম. সমাজবিজ্ঞান। টি.পি. বংশগত সমাজবিজ্ঞান, বা পরিবার, বংশ, সম্পত্তি, রাজনৈতিক ক্ষমতা এবং মানসিক কার্যকলাপের বিকাশের প্রাথমিক মুহুর্তের মতবাদ। সেন্ট পিটার্সবার্গ: প্রিন্টিং হাউস এম.এম. স্ট্যাসিউলেভিচ, 1910।

48. কোজলভ এ. এ. তরুণ দেশপ্রেমিক এবং নতুন রাশিয়ার নাগরিক। - সেন্ট পিটার্সবার্গ: পিটার, 1999।

49. কোলেসনিকভ ইউ. এস. একজন সমাজবিজ্ঞানীর দৃষ্টিতে ছাত্র। রোস্তভ-অন-ডন: RSU পাবলিশিং হাউস, 1969।

50. কন আই. এস. শিশু এবং সমাজ: ঐতিহাসিক এবং নৃতাত্ত্বিক দৃষ্টিকোণ। - এম.: নাউকা, 1988।

51. কন আই.এস. যুব // গ্রেট সোভিয়েত এনসাইক্লোপিডিয়া। ৩য় সংস্করণ। টি. 16।

52. কনস্ট্যান্টিনভস্কি ডি.এল. 90 এর যুবক: নতুন বাস্তবতায় আত্মনিয়ন্ত্রণ। -এম.: মাইসল, 2000।

53. Koroleva Yu. G. কলেজ ছাত্রদের জীবন পরিকল্পনায় পারিবারিক মূল্যবোধ আপডেট করা: শিক্ষাগত বিজ্ঞানের একজন প্রার্থীর গবেষণামূলক প্রবন্ধ: 13.00.01. Veliky Novgorod, 2008। - 200 পি।

54. Kravchenko A. I. সমাজবিজ্ঞান: ছাত্র এবং শিক্ষকদের জন্য একটি রেফারেন্স গাইড। এম।, 1996।

55. Krasnokutskaya S.N. ছাত্র যুবকদের পারিবারিক আচরণ // একজন ছাত্রের সামাজিক-জনসংখ্যার প্রতিকৃতি: নিবন্ধের সংগ্রহ। // সম্পাদকীয় কমিটি: E.K. Vasiliev et al. M.: Mysl, 1986. 94 p.

56. সমাজবিজ্ঞানের সংক্ষিপ্ত অভিধান / সাধারণের অধীনে। এড D. M. Gvishiani, N. I. Lapina. -M„ 1998।

57. কুজনেতসোভা T.V. উচ্চ বিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীদের মধ্যে একটি পর্যাপ্ত পারিবারিক চিত্র গঠন: শিক্ষাগত বিজ্ঞানের প্রার্থীর গবেষণামূলক প্রবন্ধ: 13.00.01। - ওরেল, 1998। - 184 পি।

58. লেভিটস্কায়া আই. বি. স্কুল শিক্ষায় উচ্চ বিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীদের মধ্যে পরিবারের প্রতি একটি মূল্যবোধের মনোভাব গড়ে তোলা: শিক্ষাগত বিজ্ঞানের একজন প্রার্থীর গবেষণামূলক প্রবন্ধ: 13.00.01। রোস্তভ-অন-ডন, 2002। - 175 পি।

59. Leontyev D. A. মান অভিযোজন অধ্যয়নের জন্য পদ্ধতি। - এম।: "অর্থ", 1992। - 17 পি।

60. লিসোভস্কি ভি. টি. আধ্যাত্মিক বিশ্ব এবং যুবদের মূল্যবোধ" রাশিয়ার: পাঠ্যপুস্তক। সেন্ট পিটার্সবার্গ: এসপিবিজিইউপি, 2000। 63: লিসোভস্কি ভি. টি. সোভিয়েত ছাত্র। সমাজতাত্ত্বিক প্রবন্ধ। এম.: উচ্চ বিদ্যালয়, 1990।

61. লিটভিনোভা এ.এল. একটি সাংস্কৃতিক মূল্য হিসাবে পরিবার // সামাজিক গতিবিদ্যা এবং আধ্যাত্মিক সংস্কৃতি। Tver, 1991 - পৃ. 108।

62. লেভানোভা ই.এ. কিশোর: ব্যক্তিত্ব সাইকোপ্লাস্টিসিটি সম্পর্কে পিতামাতার কাছে: বিশ্ববিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীদের জন্য একটি পাঠ্যপুস্তক। - এম: মস্কো। সাইকোল সামাজিক ইনস্টিটিউট, 2003. 94 পি।

63. মাগুন ভি., রুডনেভ এম. জনসংখ্যার জীবন মূল্য: অন্যান্য ইউরোপীয় দেশগুলির সাথে ইউক্রেনের তুলনা // ইউরোপীয় মহাকাশে ইউক্রেনীয় সমাজ / এড। E. I. Golovakha, S" A. Makeev. Kyiv, 2007. P. 226-273.

64. মার্কোভস্কায়া এন.জি. ব্যক্তির মূল্যবোধের ব্যবস্থায় পরিবারের স্থান: লেখকের বিমূর্ত। dis পিএইচ.ডি. সামাজিক বিজ্ঞান / মস্কো স্টেট ইউনিভার্সিটি। এম ভি লোমোনোসভ। বিশেষজ্ঞ সমাজবিজ্ঞানের উপর কাউন্সিল (ডি 053.05.67)। বিজ্ঞান এম।, 1990। - 23 পি।

65. মার্কোভস্কায়া এন.জি., মাইটিল এ.ভি. পরিবারের প্রতি মূল্যবোধের পরিবর্তনের অধ্যয়নের অভিজ্ঞতা // পিতামাতা এবং পরিবার পরিকল্পনার সমস্যা। এম., 1992.-এস। 80-98।

66. ম্যাটসকভস্কি এম.এস. সামাজিক ক্ষেত্র: কাজের অবস্থা এবং জীবনের রূপান্তর। -এম., 1988।

67. Matskovsky M. S. পরিবারের সমাজবিজ্ঞান। তত্ত্ব, পদ্ধতি এবং প্রযুক্তির সমস্যা। এম।, 1989।

68. Matskovsky M. S., Bodrova V. V. জনসংখ্যার বিভিন্ন অংশের চেতনায় পরিবারের মূল্য // আধুনিক মানুষের দৃষ্টিভঙ্গিতে পরিবার। এম।, 1990। - পি। 154।

69. মারদাখায়েভ এল.ভি. রাশিয়ান পরিবারের শিক্ষাগত সম্ভাবনার বিকাশ // আধুনিক পরিবার: আধ্যাত্মিক, নৈতিক এবং আর্থ-সামাজিক সমস্যা। -এম: স্পুটনিক+, 2010.-198 পি।

70. মাশারোভা T.V. ব্যক্তিত্ব-ভিত্তিক শিক্ষার শিক্ষাগত প্রযুক্তি। - এম।: "শিক্ষাবিদ্যা - প্রেস", 1999। - 144 পি।

71. Muscovites মূল্যায়নে পরিবারের বছরের ঘটনা // পালস। জনমত, সমাজতাত্ত্বিক গবেষণা, নং 19 (344)। মস্কো, 2009।

72. তরুণ পরিবার: সামাজিক সমর্থনের জন্য সমস্যা এবং সম্ভাবনা: মনোগ্রাফ / ক্রাসনোয়ার। অবস্থা বিশ্ববিদ্যালয়, আইন। ইনস্টিটিউট, সামাজিক বিজ্ঞান ও আইন অনুষদ; E. V. Zhizhko এবং S. D. Chiganova-এর সাধারণ সম্পাদকের অধীনে। ক্রাসনোয়ারস্ক: RUMC দক্ষিণ ওসেটিয়া, 2005। -300 পি।

73. মারদাখায়েভ এলভি. পরিবারের আর্থ-সামাজিক পরিবেশের বিকাশ // যুবকের আধ্যাত্মিক এবং নৈতিক শিক্ষা: পারিবারিক জাতীয় ঐতিহ্য: VI আন্তর্জাতিক কংগ্রেসের উপকরণ "রাশিয়ান পরিবার"। - এম: আরজিএসইউ, 2009.-284 পি।

74. মস্কভিচেভা এনএল ফ্যামিলি ইন দ্য সিস্টেম অফ ভ্যালু অরিয়েন্টেশনস অফ অ্যান স্টুডেন্টস পার্সোনালিটি: সাইকোলজিক্যাল সায়েন্সের একজন প্রার্থীর ডিসার্টেশন: 19.00.11। সেন্ট পিটার্সবার্গ, 2000.- 165 পি।

75. মুদ্রিক এ.ভি. বৈশ্বিক সংকটের চ্যালেঞ্জ এবং কিশোর-কিশোরীদের সামাজিকীকরণের নতুন সমস্যা // আধুনিক শিক্ষার কাঠামোতে লাইব্রেরি এবং পড়া: আন্তঃআঞ্চলিক বৈজ্ঞানিক সম্মেলনের উপকরণ। এম: নাউকা, 2009। - পি. 128133।

76. Nikandrov N. D. সামাজিকীকরণ এবং শিক্ষার ভিত্তি হিসাবে মূল্যবোধ // শিক্ষার বিশ্ব। 2003. - নং 3. - পি. 6-8।

77. রাষ্ট্রীয় পারিবারিক নীতির ধারণার উপর: সংসদীয় শুনানি/সাধারণ থেকে উপাদানের উপর ভিত্তি করে। এড ই.বি. মিজুলিনা। এম.: স্টেট ডুমার প্রকাশনা, 2009।

78. Ovcharova R.V. পিতৃত্বের মনস্তাত্ত্বিক সমর্থন। এম.: ইনস্টিটিউট অফ সাইকোথেরাপির পাবলিশিং হাউস, 2003।

79. Ozhegov S.I. রাশিয়ান ভাষার অভিধান: 70,000 শব্দ / Ed. I. Yu. Shvedova. 21 তম সংস্করণ।, সংশোধিত। এবং অতিরিক্ত - এম।: রাশিয়ান ভাষা, 1999। - 924 পি।

80. Parsons G. L. Man in the modern world / Transl. ইংরেজি থেকে, ed. ভি এ কুভাকিনা। এম.: অগ্রগতি, 1985।

81. পার্সনস টি. সামাজিক কর্মের কাঠামোর উপর। এম.: একাডেমিক প্রকল্প, 2002।

82. পার্সনস টি. আধুনিক সমাজ ব্যবস্থা। এম।, 1998।

83. পেট্রোভা টি.ই. রাশিয়ার ছাত্রদের সমাজবিজ্ঞান: গঠনের নিদর্শনগুলির পর্যায়গুলি। সেন্ট পিটার্সবার্গ: সেন্ট পিটার্সবার্গ স্টেট ইউনিভার্সিটি পাবলিশিং হাউস, 2000।

84. Pitelin S. M. একটি পরিবার তৈরি করার জন্য ছাত্রদের প্রস্তুতির গঠন: শিক্ষাগত বিজ্ঞানের একজন প্রার্থীর গবেষণামূলক প্রবন্ধ: 13.00.08. আস্ট্রখান, 2005। - 167

85. প্লটকিন এম.এম. আধুনিক পরিস্থিতিতে একটি গ্রামীণ পরিবারের শিক্ষামূলক কার্যাবলীর বাস্তবায়ন: শিক্ষকদের জন্য পদ্ধতিগত ম্যানুয়াল। M.: ISPS RAO, 2006. - সিরিজ "শিক্ষার আধুনিকীকরণ এবং গ্রামের সামাজিক উন্নয়ন।" - ইস্যু 55. 96 পি.

86. ব্যবহারিক সাইকোডায়াগনস্টিকস। পদ্ধতি এবং পরীক্ষা। টিউটোরিয়াল। -সামারা: পাবলিশিং হাউস "বাখরাহ-এম", 2001। 672 পি।

87. মনোবিজ্ঞান। অভিধান/সাধারণ এড এ.ভি. পেট্রোভস্কি, এম.জি. ইয়ারোশেভস্কি - ২য় সংস্করণ, সংশোধিত। এবং অতিরিক্ত এম.: পলিটিজদাত, ​​1990।

88. মনস্তাত্ত্বিক এবং শিক্ষাগত অভিধান-রেফারেন্স বই / Comp. Lobeiko Yu. A., Borozinets N. M. - M.: পাবলিক শিক্ষা; স্ট্যাভ্রোপল: পাবলিশিং হাউস StGAU "AGRUS", 2004।

89. উন্নয়ন এবং নতুন প্রজন্ম। বিশ্ব উন্নয়ন রিপোর্ট 2007. এম.: ভেস মির, 2007।

90. শিশু এবং যুবকদের সামাজিক উদ্যোগের বিকাশ: মনোগ্রাফ / এড। এড টিএস বোরিসোভা। -এম.: আইএসপি RAO, 2008।

91. রোমানেনকো এন: এম প্রোগ্রাম। পিতামাতা-সন্তান সম্পর্কের ক্ষেত্রে যোগাযোগ। কিভাবে পিতামাতার সাথে দ্বন্দ্ব "সমাধান" করতে হয় (বাবা-মা এবং শিশুদের জন্য একটি ম্যানুয়াল)। - এম।, 2010।

92. রুমিয়ন্তসেভ ভি. এ. তরুণদের মূল্যবোধ এবং মূল্যবোধের বিষয়ে // সোটিস সামাজিক প্রযুক্তি গবেষণা, 2009। - নং 3। - পি। 31-41।

93. Rutkevich M.N., Rubina L: Y. সামাজিক চাহিদা, শিক্ষা ব্যবস্থা, যুবক। -এম.: পলিটিজদাত, ​​1988।

94. রুচকা A. A. সমাজতাত্ত্বিক জ্ঞানের সিস্টেমে মূল্য পদ্ধতি: থিসিসের বিমূর্ত। দর্শনের ডাক্তার: 09.00.09. কিইভ, 1989। - 28 পি।

95. Svadbina T.V. পুনর্নবীকরণের সন্ধানে পরিবার এবং রাশিয়ান সমাজ: মনোগ্রাফ। N. Novgorod: NSPU পাবলিশিং হাউস, 2000।

96. আধুনিক সমাজে পরিবার (20 শতকের শেষের দিকে 21 শতকের শুরু) পার্ট 1 / সাধারণ। এড ড. পেড. বিজ্ঞান, অধ্যাপক টি.ভি. লোদকিনা। ২য় সংস্করণ। - ভোলোগদা: এলএলসি পিএফ "পলিগ্রাফিস্ট", 2007। - 212 পি।

97. আধুনিক সমাজ ব্যবস্থা / অনুবাদ। ইংরেজি থেকে, ed. এম এস কোভালেভা। এম.: অ্যাসপেক্ট প্রেস, 1997।

98. স্লাস্টেনিন V. A. শিক্ষাগত অ্যাক্সিলজি: মনোগ্রাফ। ক্রাসনোয়ারস্ক: সাইবেরিয়ান রাজ্য। প্রযুক্তি বিশ্ববিদ্যালয়, 2008। -293 পি।

99. সামাজিক এবং মানবিক পদের অভিধান / সাধারণের অধীনে। এড এ.এল. আইজেনস্টাড। -মিনস্ক: থিসিয়াস, 1999। 320 পি।

100. Slutsky E. G. 19 শতকের জুভেনলজি এবং কিশোর নীতি: জটিল আন্তঃবিভাগীয় গবেষণার অভিজ্ঞতা। - এম.: নলেজ, 2004।

101. Slastenin V. A., Adzhieva E. M. শিক্ষামূলক কাজের পদ্ধতি: উচ্চ শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের শিক্ষার্থীদের জন্য একটি পাঠ্যপুস্তক। এম: একাডেমি, 2008। - 158 পি।

102. সোরোকিন-পি। উ: আধুনিকতার সমাজতাত্ত্বিক তত্ত্ব। - এম।, 1992।

103. সোরোকিন পি. এ. সমাজবিজ্ঞানের সিস্টেম। T. 1. M.: Nauka, 1993.

104. Sorokin P. A. Man. সভ্যতা। সমাজ। এম.: পলিটিজদাত, ​​1992।

105. সোরোকিনা টি. ইউ. ছাত্র যুবকদের বিবাহ এবং পারিবারিক মনোভাবের বৈশিষ্ট্য: মনস্তাত্ত্বিক বিজ্ঞানের একজন প্রার্থীর গবেষণামূলক প্রবন্ধ: 19.00.05. - সামারা, 2007. 240 পি.

106. যুব সমাজবিজ্ঞান: পাঠ্যপুস্তক / এড. অধ্যাপক ভি.টি. লিসোভস্কি। সেন্ট পিটার্সবার্গ: সেন্ট পিটার্সবার্গ বিশ্ববিদ্যালয় পাবলিশিং হাউস, 1996।

107. সামাজিক মনোবিজ্ঞান: শিক্ষার্থীদের জন্য পাঠ্যপুস্তক। ঊর্ধ্বতন পাঠ্যপুস্তক প্রতিষ্ঠান / A. N. Sukhov, A. A. Bodalev, V. N. Kazantsev, ইত্যাদি; এড. এ.এন. সুখভ, এ.এ. ডেরকাচ। এম।: প্রকাশনা কেন্দ্র "একাডেমি", 2001। - 600 পি।

108. ছাত্র পরিবার একটি সুস্থ প্রজন্ম। পরিবার এবং পারিবারিক জীবনযাত্রার মান গঠনের সমস্যাগুলির উপর উপকরণ এবং পদ্ধতিগত সুপারিশ সংগ্রহ; প্রজন্মের ধারাবাহিকতা এবং পরিবারের উপজাতীয় সংস্কৃতি। -এম.: RGSU পাবলিশিং হাউস, 2008।

109. মূল্যবোধের জগতে ব্যক্তিত্বের অভিযোজনের তত্ত্ব (মনোগ্রাফ)। - ওরেনবার্গ, 1996।

110. Titma M. X. একটি সামাজিক সমস্যা হিসাবে পেশার পছন্দ। এম.: জ্ঞান, 1975।

111. তুগারিনভ ভিপি নির্বাচিত দার্শনিক কাজ। এল.: লেনিনগ্রাদ স্টেট ইউনিভার্সিটি পাবলিশিং হাউস, 1988।

112. Tyagunova Yu. V. কিশোর-কিশোরীদের মধ্যে পরিবারের প্রতি একটি মূল্য-ভিত্তিক মনোভাব জাগিয়ে তোলার জন্য একজন শিক্ষকের প্রস্তুতির বিকাশ: শিক্ষাগত বিজ্ঞানের একজন প্রার্থীর গবেষণামূলক প্রবন্ধ: 13.00.08। চেলিয়াবিনস্ক, 2008। - 180 পি।

113. উভারোভা এন. এন. পারিবারিক প্রতিষ্ঠানের প্রতি শিক্ষার্থীদের মূল্যবোধের মনোভাব গঠন: শিক্ষাগত বিজ্ঞানের একজন প্রার্থীর গবেষণামূলক প্রবন্ধ: 13.00.01। - স্ট্যাভ্রোপল, 2006। 232 পি।

114. Uzdenova E.K. একটি পূর্ণাঙ্গ পরিবারের ভিত্তি হিসাবে উচ্চ বিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীদের মধ্যে পিতামাতার প্রতি একটি মূল্যবোধের মনোভাব গঠন: গবেষণামূলক। শিক্ষাগত বিজ্ঞানের প্রার্থী: 13.00.01. - কারাচায়েভস্ক, 2006। - 232 পি।

115. আরবানোভিচ এল.এন. পাঠ্যক্রম বহির্ভূত ক্রিয়াকলাপে উচ্চ বিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীদের মধ্যে পরিবারের প্রতি একটি মূল্যবোধের মনোভাব গড়ে তোলা: শিক্ষাগত বিজ্ঞানের একজন প্রার্থীর গবেষণামূলক প্রবন্ধ: 13.00.01। স্মোলেনস্ক, 2008। - 184 পি।

116. Fedulova A. B. পরিবার এবং পারিবারিক মূল্যবোধ: দার্শনিক এবং অক্ষীয় বিশ্লেষণ: গবেষণামূলক। দার্শনিক বিজ্ঞানের প্রার্থী: 09.00.11। আরখানগেলস্ক, 2003। - 252 পি।

117. ফিলিপভ এফ.আর. প্রজন্ম থেকে প্রজন্মে। এম.: মাইসল, 1989।

118. দার্শনিক অভিধান / Ed. আই টি ফ্রোলোভা। ৬ষ্ঠ সংস্করণ, সংশোধিত। এবং অতিরিক্ত - এম.: পলিটিজদাত, ​​1991।

119. খারচেভ এ.জি. ইউএসএসআর-এ বিবাহ এবং পরিবার। সমাজতাত্ত্বিক গবেষণার অভিজ্ঞতা। - এম: মাইসল, 1979।

120. Kholostova E.I. সামাজিক নীতি এবং সামাজিক কাজ: পাঠ্যপুস্তক। - এম।, 2007।

121. চেরনোভা ই.এফ. রাশিয়ার মধ্য ইউরোপীয় অঞ্চলের ছোট শহরগুলির আধুনিক শিক্ষার্থীদের মান অভিযোজন: মনস্তাত্ত্বিক বিজ্ঞানের প্রার্থীর গবেষণামূলক প্রবন্ধ: 19.00.05। - আরজামাস, 2003। 152 পি।

122. চেরনিয়াক ই.এম. পরিবারের সমাজবিজ্ঞান: পাঠ্যপুস্তক। - 3য় সংস্করণ, সংশোধিত: এবং অতিরিক্ত। - এম।: পাবলিশিং অ্যান্ড ট্রেডিং কর্পোরেশন "ড্যাশকভ এবং কে", 2004। - 238 পি।

123. চুপ্রভ-ভি। আমি: জুবোক ইউ. এ., উইলিয়াম কে. একটি ঝুঁকিপূর্ণ সমাজে যুবক। এম.: নাউকা, 2001-।

124. শাইখেলিস্লামভ R.F., Tagirov E.R. নাগরিক শিক্ষা: একটি মানবিক ভেক্টর। কাজান: পাবলিশিং হাউস এলএলসি "সেন্টার ফর অপারেশনাল প্রিন্টিং", 2007। - 122 পি।

125. মূল্যবোধের নীতিশাস্ত্র এবং বস্তুগত নীতিশাস্ত্রে শেলার এমআই আনুষ্ঠানিকতা // শেলার এম. নির্বাচিত কাজ / ট্রান্স। তার সাথে. এম.: নোসিস, 1994।

126. শিমিন এন ডি. পরিবার এবং সামাজিক পরিবেশের মধ্যে দ্বন্দ্ব // সামাজিক-রাজনৈতিক বিজ্ঞান। এম.-, 1990. - নং 6. পি. 19-23।

127. শিমিন এন.ডি. পরিবারের সামাজিক ও দার্শনিক সমস্যা: পাঠ্যপুস্তক। -ভোরোনেজ, 1996. 136 পি।

128. শিমিন এন.ডি., মেটেলস্কায়া.কে. এস. আধুনিকতার মান সম্পর্কে! পরিবার // দর্শনে নতুন ধারণা। পার্ম, 2007. - ভলিউম 16. - পি. 291-292। "

129. স্কুল এবং পরিবার: শিক্ষাগত জোট। টুলকিট। এম।: রাশিয়ার শিক্ষাগত সোসাইটি, 2004। - 112 পি।

130. স্নাইডার জেটি। B. পারিবারিক সম্পর্কের মনোবিজ্ঞান। লেকচার কোর্স। এম.: এপ্রিল-প্রেস, ইকেএসএমও-প্রেস পাবলিশিং হাউস, 2000। - 512 পি।

131. আধুনিক রাশিয়ায় শক এনপি পারিবারিক নীতি: এর বাস্তবায়নে নাগরিক সমাজের প্রতিষ্ঠান এবং কর্তৃপক্ষের মিথস্ক্রিয়া: ডিস। . পিএইচ.ডি. রাষ্ট্রবিজ্ঞান / N. P1. শক. - মস্কো, 2008।

132. Shtoff V. A. বৈজ্ঞানিক জ্ঞানের পদ্ধতির আধুনিক সমস্যা। ডি.: জ্ঞান, 1975.-40 পি।

133. Shubkin V. N. সমাজতাত্ত্বিক পরীক্ষা। এম.: মাইসল, 1970।

134. Eidemiller E. G., Justitskis V. V. পরিবারের মনোবিজ্ঞান এবং সাইকোথেরাপি। ৪র্থ সংস্করণ। - "পিটার", 2010। 672 পি।

135. এঙ্গেলস এফ. পরিবারের উৎপত্তি, ব্যক্তিগত সম্পত্তি এবং রাষ্ট্র // মার্কস কে., এঙ্গেলস এফ. ওয়ার্কস। ২য় সংস্করণ। এম., 1964. টি. 21।

136. পারিবারিক জীবনের নীতিশাস্ত্র এবং মনোবিজ্ঞান: শিক্ষকদের জন্য একটি ম্যানুয়াল / I. V. Grebennikov et al.; এড. I. V. Grebennikova, 255.1. সঙ্গে. 23 সেমি, 2য় সংস্করণ, সংশোধিত। এবং অতিরিক্ত এম. শিক্ষা 1987.

137. বিশ্লেষণাত্মক কেন্দ্র "লেভাদা কেন্দ্র" (www.levada.ru) থেকে ডেটা

দয়া করে মনে রাখবেন যে উপরে উপস্থাপিত বৈজ্ঞানিক পাঠ্যগুলি শুধুমাত্র তথ্যের উদ্দেশ্যে পোস্ট করা হয়েছে এবং মূল গবেষণামূলক পাঠ্য স্বীকৃতি (OCR) এর মাধ্যমে প্রাপ্ত করা হয়েছে। অতএব, তারা অসম্পূর্ণ স্বীকৃতি অ্যালগরিদম সঙ্গে যুক্ত ত্রুটি থাকতে পারে. গবেষণামূলক এবং বিমূর্তগুলির PDF ফাইলগুলিতে এমন কোনও ত্রুটি নেই যা আমরা সরবরাহ করি।