পরিবারের সাথে কিন্ডারগার্টেনের কাজ

1. একটি সৃজনশীল ব্যক্তিত্ব গড়ে তোলার প্রক্রিয়ায় একটি শিশুর জন্য প্রয়োজনীয়তার একতা;

2. পিতামাতার শিক্ষাগত শিক্ষা (কাজের চাক্ষুষ এবং মৌখিক ফর্মের মাধ্যমে);

3. পারিবারিক শিক্ষার সর্বোত্তম অভিজ্ঞতা অধ্যয়ন করা;

4. একটি প্রি-স্কুল প্রতিষ্ঠানের জীবনের সাথে অভিভাবকদের পরিচয় করিয়ে দেওয়া।

প্রিস্কুল শিক্ষা প্রতিষ্ঠান এবং পরিবারের মধ্যে মিথস্ক্রিয়া আধুনিক সমস্যা

1. প্রিস্কুল প্রতিষ্ঠানের প্রতি পরিবারের মনোভাব;

2. একটি শিশু লালনপালনে প্রাক বিদ্যালয় শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের ভূমিকা অবমূল্যায়ন করা;

3. পিতামাতা এবং কিন্ডারগার্টেন একে অপরের কাছ থেকে কী আশা করে;

4. পরিবার শুধুমাত্র প্রভাবের একটি বস্তু;

5. পিতামাতার জীবন সম্পর্কে অজ্ঞতা

যদি বিপ্লবের আগে প্রাক বিদ্যালয়ের শিক্ষার মূল লক্ষ্য ছিল শিশুর সুরেলা বিকাশ, তবে এর পরে এর লক্ষ্যটি সোভিয়েত রাষ্ট্রের নাগরিকের গঠনে পরিণত হয়েছিল।

60 - 70 সালে ভিএ সুখোমলিনস্কির উদ্বেগের মধ্যে পরিবার এবং জনশিক্ষার মধ্যে মিথস্ক্রিয়ার ধারণাগুলি বিকশিত হয়েছিল। তিনি লিখেছেন: "প্রিস্কুল বছরগুলিতে, শিশুটি প্রায় সম্পূর্ণরূপে পরিবারের সাথে নিজেকে সনাক্ত করে এবং নিজেকে এবং অন্যান্য লোকেদের আবিষ্কার এবং নিশ্চিত করে, প্রধানত তার পিতামাতার বিচার, মূল্যায়ন এবং কর্মের মাধ্যমে। অতএব, তিনি বিশ্বাস করতেন যে কিন্ডারগার্টেন পরিবারের সাথে যোগাযোগ বজায় রাখলে এবং শিক্ষক এবং পিতামাতার মধ্যে বিশ্বাস ও সহযোগিতার সম্পর্ক স্থাপন করা হলে শিক্ষকের কাজগুলি সফলভাবে সমাধান করা যেতে পারে।

কিন্ডারগার্টেন এবং পরিবারের মধ্যে সহযোগিতা

এই দিন, বর্ধিত চাহিদা প্রিস্কুল প্রতিষ্ঠানের উপর স্থাপন করা হয়. এক দশক আগে, আমাদের রাষ্ট্র একটি প্রাক-বিদ্যালয় প্রতিষ্ঠানের সামাজিক ক্রিয়াকলাপের উপর জোর দিয়েছিল - সামাজিক উৎপাদনে অংশগ্রহণের জন্য নারী - মায়েদের মুক্তি।

শিক্ষার ক্রমবর্ধমান ভূমিকা, যা আমাদের দেশ সহ বিশ্বের অনেক দেশে পরিলক্ষিত হয়, প্রি-স্কুল প্রতিষ্ঠানগুলির প্রতি দৃষ্টিভঙ্গি পরিবর্তন করছে।

এখন একটি প্রিস্কুল শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের শিক্ষাগত ফাংশন সামনে রাখা হয়েছে:

কিভাবে তারা বড় হয়;

যা শেখানো হয়;

স্কুলের প্রস্তুতিতে তারা কতটা সফল?

কার্যকরভাবে তার শিক্ষাগত কার্য সম্পাদন করার জন্য, একটি প্রি-স্কুল প্রতিষ্ঠানকে অবশ্যই শিশুদের সাথে শিক্ষামূলক কাজের বিষয়বস্তু এবং গুণমান পর্যালোচনা করতে হবে এবং প্রতিটি শিশুর উপর সবচেয়ে শক্তিশালী প্রভাব বিস্তারের উপায়গুলি সন্ধান করতে হবে। এটি একটি প্রি-স্কুল প্রতিষ্ঠানের শিক্ষকতা কর্মীদের সাথে একটি মিত্র, একটি শিশু লালন-পালনের জন্য একটি সমমনা ব্যক্তির জন্য পারিবারিক জগতে তাকানোর প্রয়োজনের মুখোমুখি হয়। এইভাবে, পিতামাতা এবং শিক্ষকরা একে অপরের থেকে স্বাধীনভাবে প্রিস্কুলারের খুব কাছাকাছি দুটি পক্ষকে শিক্ষিত করার চেষ্টা করে। এটি ভাল ফলাফল দেয় না। উদাহরণস্বরূপ, একটি ছোট শিশুকে লালন-পালনের ক্ষেত্রে, অনেক কিছু ইতিবাচক উপায় এবং কার্যকলাপের গঠনের উপর নির্মিত হয়। এই সব সম্ভব যদি একটি শিশুকে লালনপালনকারী সমস্ত প্রাপ্তবয়স্করা তার জন্য প্রয়োজনীয়তা, প্রভাবের পদ্ধতি এবং শিক্ষাদানের পদ্ধতিতে একমত হয়। কোন শিক্ষামূলক কাজগুলিতে এক পক্ষ (কিন্ডারগার্টেন বা পরিবার) শক্তিশালী হতে পারে এবং অন্য পক্ষকে কোন কাজগুলি প্রধান বোঝা নিতে হবে তা সিদ্ধান্ত নেওয়ার সময়ও এটি বিবেচনা করা প্রয়োজন। উদাহরণস্বরূপ, মানসিক এবং যৌন শিক্ষায়, একটি শিশুকে খেলাধুলার সাথে পরিচয় করিয়ে দেওয়ার ক্ষেত্রে, একটি পরিবারের সম্ভাবনাগুলি একটি কিন্ডারগার্টেনের সম্ভাবনার চেয়ে অনেক বেশি। কিন্তু কিন্ডারগার্টেন যোগ্য প্রশিক্ষণ, সৃজনশীল ক্ষমতার বিকাশ এবং আরও অনেক কিছু প্রদান করে।

সুতরাং, আমরা উপসংহারে পৌঁছাতে পারি যে একটি আধুনিক প্রিস্কুল প্রতিষ্ঠান এবং একটি পরিবারের মধ্যে মিথস্ক্রিয়ার ভিত্তি হল সহযোগিতা। সহযোগিতা প্রতিষ্ঠার সূচনাকারী শিক্ষক হওয়া উচিত, যেহেতু তারা পেশাগতভাবে শিক্ষামূলক কাজের জন্য প্রস্তুত, এবং তাই বুঝতে পারেন যে এর সাফল্য শিশুদের লালন-পালনের ধারাবাহিকতার ধারাবাহিকতার উপর নির্ভর করে।

প্রি-স্কুল কর্মীরা পিতামাতা এবং পরিবারের অন্যান্য সদস্যদের সাথে অর্থপূর্ণ যোগাযোগ সংগঠিত করতে অগ্রণী ভূমিকা পালন করে। তবে এই ভূমিকাটি কেবলমাত্র আধুনিক পরিবারের বৈশিষ্ট্য এবং এতে বাচ্চাদের লালন-পালনের জন্য শিক্ষাগত অবস্থার ভাল জ্ঞানের সাথে সফলভাবে পরিচালিত হয়।

পিতামাতার সাথে কাজ করার সময়, শিক্ষকরা প্রি-স্কুল শৈশব থেকে শুরু করে শিশুদের লালন-পালনে পরিবারের ভূমিকার প্রতি তাদের দৃষ্টি আকর্ষণ করেন; বাস্তব উপাদান ব্যবহার করে প্রমাণ করুন যে পরিবার এবং প্রাক বিদ্যালয়ের প্রতিষ্ঠানের লক্ষ্য এবং উদ্দেশ্য হল একজন ব্যক্তির ব্যক্তিত্ব গঠন। ইতিমধ্যেই প্রাক বিদ্যালয়ের বয়সে, শিশুদের মধ্যে জীবনের ঘটনা সম্পর্কে সঠিক ধারণা তৈরি করা, এর সেরা, সাধারণ দিকগুলির প্রতি একটি ইতিবাচক মনোভাব তৈরি করা গুরুত্বপূর্ণ; শ্রম শিক্ষা চালান; মানবতাবাদ এবং সমষ্টিবাদ, শৃঙ্খলা এবং দায়িত্বের নীতিগুলি বিকাশ করুন; মাতৃভূমির প্রতি ভালবাসা গড়ে তুলুন; শিশুদের নৈতিক গুণাবলী এবং ধারণাগুলি তাদের অভ্যাস এবং কর্মের মধ্যে প্রকাশিত হয় সেদিকে খেয়াল রাখুন। এমনকি অল্পবয়সী শিশুরা একটি সক্রিয় নৈতিকতা বিকাশ করে যা যখনই সম্ভব, পার্শ্ববর্তী বাস্তবতার নেতিবাচক প্রকাশের বিরোধিতা করে। পিতামাতার শিক্ষাগত সংস্কৃতির উন্নতি মূলত কিন্ডারগার্টেন শিক্ষকের ব্যক্তিত্বের উপর নির্ভর করে। "একজন শিক্ষকের কী কী গুণাবলী থাকা উচিত, পিতামাতা এবং শিক্ষার্থীদের সাথে তার যোগাযোগ কীভাবে যায়?" - এই প্রশ্নগুলি কিন্ডারগার্টেন শিক্ষকদের উদ্বেগ করে। প্রাপ্তবয়স্ক এবং শিশুদের সাথে যোগাযোগ করার সময় অনেক শিক্ষকের সমস্যা হল অত্যধিক কর্তৃত্ববাদ।

পরিবারের সাথে মিথস্ক্রিয়া প্রতিষ্ঠার উদ্যোগ এবং এই মিথস্ক্রিয়াটির কাজের যোগ্য বাস্তবায়ন পারিবারিক শিক্ষার ক্ষেত্রে প্রি-স্কুল প্রতিষ্ঠানের পথনির্দেশক ভূমিকা নির্ধারণ করে।

সহযোগিতার সাফল্য মূলত পরিবার এবং কিন্ডারগার্টেনের পারস্পরিক মনোভাবের উপর নির্ভর করে। উভয় পক্ষই যদি সন্তানের উপর লক্ষ্যযুক্ত প্রভাবের প্রয়োজনীয়তা উপলব্ধি করে এবং একে অপরকে বিশ্বাস করে তবে তারা সবচেয়ে অনুকূলভাবে বিকাশ করে। এটি গুরুত্বপূর্ণ যে পিতামাতারা আত্মবিশ্বাসী যে শিক্ষকের সন্তানের প্রতি ভাল মনোভাব রয়েছে; তারা শিক্ষার বিষয়ে শিক্ষকের দক্ষতা অনুভব করেছিল, তবে সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণভাবে তারা তার ব্যক্তিগত গুণাবলীর প্রশংসা করেছিল (যত্নশীল, মানুষের প্রতি মনোযোগ, দয়া, সংবেদনশীলতা)। এই ধরনের বিশ্বাস নিজে থেকে ঘটে না: শিক্ষক এটিকে সন্তানের প্রতি সদয়, যত্নশীল মনোভাব, তার মধ্যে ভাল জিনিস গড়ে তোলার ক্ষমতা, উদারতা এবং করুণা দিয়ে জয় করেন। এর সাথে যোগাযোগ, কৌশল এবং পারস্পরিক বোঝাপড়ার একটি সংস্কৃতি যুক্ত করা যাক - এবং মনোবিজ্ঞানের চিত্রটি বেশ সম্পূর্ণ হবে।

শিক্ষক এবং পিতামাতার মধ্যে দ্রুত সংগঠিত মিথস্ক্রিয়াটি পর্যায়ক্রমে করা উচিত এবং এর কাজ হিসাবে পিতামাতার একটি সক্রিয় শিক্ষাগত অবস্থান গঠন করা উচিত। সঠিকভাবে সংগঠিত কাজ প্রকৃতির শিক্ষামূলক. শিক্ষককে অবশ্যই পারিবারিক শিক্ষার ইতিবাচক অভিজ্ঞতার উপর নির্ভর করতে হবে, এটিকে ছড়িয়ে দিতে হবে, ইতিবাচক প্রবণতাগুলিকে শক্তিশালী করতে এবং নেতিবাচক বিষয়গুলিকে সমান করতে শিক্ষাগত প্রক্রিয়ায় এটি ব্যবহার করতে হবে। ইন্টারঅ্যাকশনের একটি ইতিবাচক দিকনির্দেশের জন্য প্রথম এবং নির্ধারক শর্ত হল শিক্ষাবিদ, সমাজকর্মী এবং পিতামাতার মধ্যে একটি বিশ্বস্ত সম্পর্ক; যোগাযোগ এমনভাবে তৈরি করা উচিত যাতে পিতামাতার লালন-পালনের প্রক্রিয়ার প্রতি আগ্রহ, সফল হওয়ার প্রয়োজনীয়তা এবং তাদের প্রতি আস্থা তৈরি হয়। ক্ষমতা

দ্বিতীয়, এবং কম গুরুত্বপূর্ণ কাজটি হল পরিবারকে শিক্ষাগত জ্ঞান এবং দক্ষতা দিয়ে সজ্জিত করা, তাদের আত্তীকরণে সরাসরি তাত্ত্বিক এবং ব্যবহারিক, একটি নির্দিষ্ট উপায়ে সংগঠিত ক্রিয়াকলাপগুলি। শিক্ষাগত মিথস্ক্রিয়া এই ধরনের একটি সংগঠনের পরিণতি হবে শুধুমাত্র তাদের সন্তানের লালন-পালনে পিতামাতার সক্রিয় অংশগ্রহণ নয়, পুরো গোষ্ঠীরও। অংশীদার হিসাবে শিক্ষক এবং অভিভাবকদের একে অপরের পরিপূরক হতে হবে। অংশীদারিত্বের সম্পর্ক দলগুলির সমতা, পারস্পরিক সৌহার্দ্য এবং সম্মানকে অনুমান করে। একটি একক শিক্ষাগত প্রক্রিয়ায় কিন্ডারগার্টেন এবং পরিবারের মধ্যে মিথস্ক্রিয়া সাধারণ নীতির উপর ভিত্তি করে; তারা শিক্ষায় একই কাজ সম্পাদন করে: তথ্য, শিক্ষামূলক, নিয়ন্ত্রণ ইত্যাদি।

বিশ্ব পরিসংখ্যান আমাদের বিশ্বাস করে যে আধুনিক পারিবারিক শিক্ষা যতটা কার্যকর এবং সম্পূর্ণ হওয়া উচিত ততটা নয়। অতএব, অনেক দেশে, পরিবারের শিক্ষাগত সংস্কৃতির উন্নতি এবং পিতামাতা হিসাবে স্বামী / স্ত্রীকে শিক্ষিত করার লক্ষ্যে বিশেষ প্রোগ্রাম তৈরি করা হচ্ছে। পিতামাতার মনস্তাত্ত্বিক এবং শিক্ষাগত শিক্ষা তাদের শিক্ষাগত সংস্কৃতির উন্নতির জন্য একটি প্রিস্কুল প্রতিষ্ঠান এবং একটি পরিবারের মধ্যে সহযোগিতার ক্ষেত্রগুলির মধ্যে একটি, একটি প্রাক-বিদ্যালয় শিক্ষাপ্রতিষ্ঠান দ্বারা পরিচালিত, এবং অবশ্যই একটি লক্ষ্য অভিযোজন থাকতে হবে। উদাহরণস্বরূপ, পরিবারের সাথে একজন নার্সারি শিক্ষকের কাজের সুনির্দিষ্ট বিষয়গুলি প্রথমত, ছোট বাচ্চাদের সাইকোফিজিওলজিকাল বৈশিষ্ট্য দ্বারা নির্ধারিত হয়: একটি শিশুর দ্রুত বিকাশের জন্য শিক্ষা এবং প্রশিক্ষণের কাজগুলিতে সময়োপযোগী পরিবর্তন প্রয়োজন, পদ্ধতি এবং কৌশলগুলির পুনর্গঠন। শিক্ষাগত কাজের।

পিতামাতার মনস্তাত্ত্বিক এবং শিক্ষাগত শিক্ষার বিষয়বস্তুতে অবশ্যই জীবন রক্ষা, শিশুর স্বাস্থ্যকে শক্তিশালী করা এবং সঠিক শারীরিক বিকাশের জন্য শর্ত তৈরির বিষয়গুলি অন্তর্ভুক্ত করা উচিত। একটি শিশুকে জনশিক্ষা, স্বাস্থ্যকর যত্ন, সুষম পুষ্টি, কঠোরতা, প্রতিদিনের রুটিন, প্রতিদিনের ম্যাসেজ, জিমন্যাস্টিকসের শর্তগুলির সাথে খাপ খাইয়ে নেওয়ার বিষয়ে, শুধুমাত্র শিক্ষকই নয়, কিন্ডারগার্টেনের চিকিৎসা কর্মীদের দ্বারাও অভিভাবকদের সুপারিশ করা হয়। তদুপরি, পরামর্শটি পৃথক হওয়া উচিত (সাশা, লিডা)।

বর্তমানে, একটি প্রি-স্কুল শিক্ষা প্রতিষ্ঠানকে বিভিন্ন প্রভাবের জন্য উন্মুক্ত করার প্রশ্ন উঠেছে যা শিক্ষা প্রক্রিয়াকে সমৃদ্ধ করতে পারে। প্রথমত, পিতামাতা এবং পরিবারের অন্যান্য সদস্যদের জন্য কিন্ডারগার্টেনটি "খোলা" করা প্রয়োজন, ঐতিহ্যগত যোগাযোগের পরিধি প্রসারিত করা (ছুটির দিনে, পরিচ্ছন্নতার দিন, মিটিং ইত্যাদিতে)। পিতামাতা এবং পরিবারের সদস্যরা একটি প্রিস্কুল প্রতিষ্ঠানে শিশুদের জীবনে উল্লেখযোগ্যভাবে বৈচিত্র্য আনতে পারে এবং শিক্ষামূলক কাজে অবদান রাখতে পারে। উদাহরণস্বরূপ, সেরিওজার দাদী একজন শিল্পী; তিনি আনন্দের সাথে কিন্ডারগার্টেনে যান তার কাজগুলি দেখাতে, তাদের তার নৈপুণ্যের গোপনীয়তার সাথে পরিচয় করিয়ে দিতে: তিনি তাদের আঙুল আঁকার কৌশল শেখান।

কিন্ডারগার্টেনের শিক্ষামূলক কাজে বাবা-মা এবং পরিবারের অন্যান্য সদস্যদের সম্পৃক্ততা সবার আগে শিশুদের জন্য প্রয়োজনীয়। এবং শুধুমাত্র তারা শেখে বলে নয়, নতুন কিছু শিখুন। আরেকটি বিষয় আরও গুরুত্বপূর্ণ - শিশুরা তাদের বাবা এবং মা, দাদা-দাদিদের দিকে কী শ্রদ্ধা, ভালবাসা এবং কৃতজ্ঞতার সাথে তাকায়, যারা দেখা যাচ্ছে, এত কিছু জানেন, এটি সম্পর্কে এত মজার কথা বলুন, যাদের এমন সোনার হাত রয়েছে! পিতামাতাকে "সম্মিলিত শিক্ষকের" ভূমিকায় নিজেদের চেষ্টা করতে সাহায্য করা আরও গুরুত্বপূর্ণ। এটি দাদা-দাদিদের জন্য বিশেষভাবে গুরুত্বপূর্ণ: তাদের তাই দেখতে হবে যে তারা তাদের চারপাশের লোকেদের কাছে প্রয়োজনীয় এবং আকর্ষণীয়। শিক্ষকদের কাছে প্রতিটি ছাত্রের পরিবারকে আরও ভালভাবে জানার, বাচ্চাদের লালন-পালনের ক্ষেত্রে এর শক্তি এবং দুর্বলতাগুলি বোঝার, তাদের সাহায্যের প্রকৃতি এবং মাত্রা নির্ধারণ করার এবং কখনও কখনও সহজভাবে শেখার সুযোগ রয়েছে।

সুতরাং, উপরের সংক্ষিপ্তসারের জন্য, আমাদের কিন্ডারগার্টেন এবং পরিবারের ধারাবাহিকতার আরেকটি গুরুত্বপূর্ণ বিষয় হাইলাইট করা উচিত - পিতামাতার কর্তৃত্ব।

প্রাক বিদ্যালয়ের শিক্ষা প্রতিষ্ঠান এবং ছাত্রদের পরিবারের মধ্যে মিথস্ক্রিয়া সংগঠিত করার বৈশিষ্ট্য

দ্বারা কম্পাইল:শিফানোভা স্বেতলানা ভ্যালেরিভনা, আরজামাস, MBDOU নং 36, স্ট্রাকচারাল ইউনিট "ফ্যামিলি কিন্ডারগার্টেন"
"শৈশব যেভাবে কেটেছে, শৈশবকালে কে তার হাত ধরে শিশুকে নেতৃত্ব দিয়েছিল, তার চারপাশের জগত থেকে তার মন ও হৃদয়ে কী প্রবেশ করেছিল - এটি সিদ্ধান্তমূলকভাবে নির্ধারণ করে যে আজকের শিশুটি কেমন হবে।"
ভিএ সুখমলিনস্কি

প্রাক বিদ্যালয়ের শিক্ষা ব্যবস্থার পুনর্নবীকরণ, এতে মানবীকরণ এবং গণতন্ত্রীকরণের প্রক্রিয়াগুলি পরিবারের সাথে প্রাক বিদ্যালয়ের প্রতিষ্ঠানের মিথস্ক্রিয়াকে তীব্র করার প্রয়োজনীয়তা নির্ধারণ করেছে।
পরিবার একটি অনন্য প্রাথমিক সমাজ যা শিশুকে মানসিক নিরাপত্তা, "মানসিক সমর্থন", সমর্থন এবং নিঃশর্ত, বিচারহীন গ্রহণযোগ্যতার অনুভূতি দেয়। এটি সাধারণভাবে একজন ব্যক্তির জন্য এবং বিশেষ করে একটি প্রিস্কুলারের জন্য পরিবারের স্থায়ী গুরুত্ব।
পরিবারের ক্ষেত্রে আধুনিক বিশেষজ্ঞ এবং বিজ্ঞানীরা একই জিনিস সম্পর্কে কথা বলেন (টি.এ. মার্কোভা, ওএল জাভেরেভা, ই.পি. আরনাউটোভা, ভিপি ডুবরোভা, আই.ভি. ল্যাপিটস্কায়া, ইত্যাদি)। তারা বিশ্বাস করে যে পারিবারিক প্রতিষ্ঠানটি একটি আবেগপূর্ণ সম্পর্কের প্রতিষ্ঠান। প্রতিটি শিশু আজ, সবসময়ের মতো, তার পরিবার এবং তার কাছের লোকদের (মা, বাবা, দাদী, দাদা, বোন, ভাই) থেকে নিঃশর্ত ভালবাসা আশা করে: তাকে ভাল আচরণ এবং গ্রেডের জন্য নয়, কেবল তার উপায়ের জন্য ভালবাসে তিনি হলেন, এবং এই সত্যের জন্য যে তিনি সহজ।
একটি শিশুর জন্য, পরিবারও সামাজিক অভিজ্ঞতার উৎস। এখানে তিনি রোল মডেল খুঁজে পান, এখানেই তার সামাজিক জন্ম হয়। এবং যদি আমরা একটি নৈতিকভাবে সুস্থ প্রজন্ম বাড়াতে চাই তবে আমাদের এই সমস্যাটি "পুরো বিশ্বের সাথে" সমাধান করতে হবে: কিন্ডারগার্টেন, পরিবার, জনসাধারণ।
অতএব, এটা কোন কাকতালীয় ঘটনা নয় যে সাম্প্রতিক বছরগুলিতে পরিবার এবং প্রাক বিদ্যালয়ের প্রতিষ্ঠানের মধ্যে মিথস্ক্রিয়া একটি নতুন দর্শন বিকাশ এবং বাস্তবায়িত হতে শুরু করেছে। এটি এই ধারণার উপর ভিত্তি করে যে পিতামাতারা শিশুদের লালন-পালনের জন্য দায়ী, এবং অন্যান্য সমস্ত সামাজিক প্রতিষ্ঠান তাদের শিক্ষা কার্যক্রমকে সমর্থন ও পরিপূরক করার জন্য ডিজাইন করা হয়েছে।
জনসাধারণের এবং পারিবারিক শিক্ষার মধ্যে সম্পর্কের ধারণাটি "প্রিস্কুল শিক্ষার ধারণা", "প্রিস্কুল শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের প্রবিধান", "শিক্ষা সংক্রান্ত আইন" ইত্যাদি সহ বেশ কয়েকটি আইনি নথিতে প্রতিফলিত হয়। শিল্পে "শিক্ষার উপর" আইন। 18 লেখা আছে যে “বাবা-মা হলেন প্রথম শিক্ষক। তারা অল্প বয়সেই শিশুর ব্যক্তিত্বের শারীরিক, নৈতিক ও বুদ্ধিবৃত্তিক বিকাশের ভিত্তি স্থাপন করতে বাধ্য।”
শিক্ষাকে পরিবার থেকে জনসাধারণে রূপান্তরের নীতি, আমাদের দেশে বহু বছর ধরে সরকারীভাবে বাস্তবায়িত, অতীতের বিষয় হয়ে দাঁড়িয়েছে। এই অনুসারে, পরিবারের সাথে কাজ করার ক্ষেত্রে প্রিস্কুল প্রতিষ্ঠানের অবস্থানও পরিবর্তিত হচ্ছে। প্রতিটি প্রি-স্কুল শিক্ষাপ্রতিষ্ঠান কেবল শিশুকে শিক্ষিত করে না, তবে বাচ্চাদের বেড়ে ওঠার বিষয়ে পিতামাতাদের পরামর্শ দেয়। একজন প্রাক বিদ্যালয়ের শিক্ষক শুধুমাত্র শিশুদের শিক্ষকই নন, তাদের লালন-পালনের ক্ষেত্রে পিতামাতার অংশীদারও।
শিক্ষক এবং পিতামাতার মধ্যে মিথস্ক্রিয়া নতুন দর্শনের সুবিধাগুলি অনস্বীকার্য এবং অসংখ্য।
প্রথমত, এটি শিক্ষক এবং পিতামাতার একটি ইতিবাচক মানসিক মনোভাব যা শিশুদের বড় করার জন্য একসাথে কাজ করা। পিতামাতারা আত্মবিশ্বাসী যে প্রাক বিদ্যালয়ের শিক্ষা প্রতিষ্ঠান সর্বদা তাদের শিক্ষাগত সমস্যা সমাধানে সহায়তা করবে এবং একই সাথে তাদের ক্ষতি করবে না, যেহেতু পরিবারের মতামত এবং সন্তানের সাথে মিথস্ক্রিয়া করার পরামর্শগুলি বিবেচনায় নেওয়া হবে। শিক্ষকরা সমস্যা সমাধানে (বস্তু থেকে অর্থনৈতিক পর্যন্ত) পিতামাতার কাছ থেকে উপলব্ধি অর্জন করেন। এবং সবচেয়ে বড় বিজয়ী হল শিশুরা, যাদের জন্য এই মিথস্ক্রিয়া করা হয়।
দ্বিতীয়ত,এটি শিশুর ব্যক্তিত্বকে বিবেচনা করে। শিক্ষক, ক্রমাগত পরিবারের সাথে যোগাযোগ বজায় রাখেন, তার ছাত্রের বৈশিষ্ট্য এবং অভ্যাসগুলি জানেন এবং কাজ করার সময় সেগুলিকে বিবেচনায় নেন, যা ফলস্বরূপ, শিক্ষণ প্রক্রিয়ার দক্ষতা বৃদ্ধির দিকে পরিচালিত করে।
তৃতীয়, পিতামাতারা স্বাধীনভাবে বেছে নিতে এবং গঠন করতে পারেন, ইতিমধ্যে স্কুল বয়সে, শিশুর বিকাশ ও লালন-পালনের দিকনির্দেশনা যা তারা প্রয়োজনীয় বলে মনে করেন। তাই সন্তান লালন-পালনের দায়িত্ব বাবা-মায়েরা নেন।
চতুর্থ, এটি একটি প্রি-স্কুল শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে এবং পরিবারে একটি শিশুর লালন-পালন এবং বিকাশের জন্য একটি ঐক্যবদ্ধ প্রোগ্রাম বাস্তবায়নের একটি সুযোগ।
এই উপলক্ষ্যে, এনকে ক্রুপস্কায়া তার "শিক্ষাগত রচনা" এ লিখেছেন: "বাবা-মায়ের সাথে কাজ করার বিষয়টি একটি বড় এবং গুরুত্বপূর্ণ বিষয়। এখানে আমাদের পিতামাতার জ্ঞানের স্তরের যত্ন নেওয়া দরকার, তাদের স্ব-শিক্ষায় সহায়তা করা, তাদের একটি নির্দিষ্ট শিক্ষাগত ন্যূনতম সাথে সজ্জিত করা এবং কিন্ডারগার্টেনের কাজে তাদের জড়িত করা।” কিন্ডারগার্টেন এবং পরিবারের মধ্যে মিথস্ক্রিয়ার একটি অপরিহার্য দিক, এন কে ক্রুপস্কায়া বারবার জোর দিয়েছেন যে, কিন্ডারগার্টেন একটি "সাংগঠনিক কেন্দ্র" এবং "গৃহশিক্ষার উপর প্রভাব ..." হিসাবে কাজ করে, তাই কিন্ডারগার্টেনের মধ্যে মিথস্ক্রিয়া সংগঠিত করা প্রয়োজন। এবং পরিবার যতটা সম্ভব শিশুদের লালন-পালন করে। "...তাদের সম্প্রদায়ে পারস্পরিক যত্ন এবং দায়িত্বে প্রচুর শক্তি রয়েছে।" একই সময়ে, তিনি বিশ্বাস করেছিলেন যে পিতামাতারা যারা শিক্ষা দিতে জানেন না তাদের সাহায্য করা দরকার।

I. প্রাক বিদ্যালয়ের শিক্ষা প্রতিষ্ঠান এবং ছাত্রদের পরিবারের মধ্যে মিথস্ক্রিয়া সংগঠিত করার বৈশিষ্ট্য

নতুন দর্শনের কাঠামোর মধ্যে পরিবারের সাথে একটি প্রাক বিদ্যালয়ের শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের যৌথ কাজ সংগঠিত করার সময়, মৌলিক নীতিগুলি পালন করা প্রয়োজন:
পরিবারের প্রতি কিন্ডারগার্টেনের উন্মুক্ততা (প্রত্যেক পিতামাতাকে তার সন্তান কীভাবে বেঁচে থাকে এবং বিকাশ করে তা জানার এবং দেখার সুযোগ দেওয়া হয়);
শিশুদের প্রতিপালনে শিক্ষক এবং পিতামাতার মধ্যে সহযোগিতা;
একটি সক্রিয় উন্নয়নমূলক পরিবেশ তৈরি করা যা পরিবার এবং শিশুদের দলে ব্যক্তিগত বিকাশের জন্য একীভূত পন্থা প্রদান করে;
একটি শিশুর বিকাশ এবং লালনপালনে সাধারণ এবং নির্দিষ্ট সমস্যাগুলির নির্ণয়।
প্রি-স্কুল শিক্ষকদের প্রধান লক্ষ্য হল পরিবারকে বাচ্চাদের প্রতিপালনে পেশাদারভাবে সাহায্য করা, এটি প্রতিস্থাপন না করে, তবে এটির পরিপূরক করা এবং এর শিক্ষামূলক কার্যাবলীর আরও সম্পূর্ণ বাস্তবায়ন নিশ্চিত করা:
সন্তানের আগ্রহ এবং চাহিদার বিকাশ;
সন্তান লালনপালনের ক্রমাগত পরিবর্তিত পরিস্থিতিতে পিতামাতার মধ্যে কর্তব্য এবং দায়িত্ব বণ্টন;
পরিবারের বিভিন্ন প্রজন্মের মধ্যে সম্পর্কের খোলামেলা সমর্থন;
একটি পারিবারিক জীবনধারা বিকাশ, পারিবারিক ঐতিহ্য গঠন;
শিশুর স্বকীয়তা বোঝা এবং গ্রহণযোগ্যতা, একজন অনন্য ব্যক্তি হিসাবে তার প্রতি আস্থা এবং শ্রদ্ধা।
এই লক্ষ্যটি নিম্নলিখিত কাজের মাধ্যমে অর্জন করা হয়:
শৈশব এবং পিতামাতার প্রতি শ্রদ্ধা বৃদ্ধি;
তাদের পারিবারিক মাইক্রোএনভায়রনমেন্ট অধ্যয়ন করার জন্য পিতামাতার সাথে মিথস্ক্রিয়া;
পরিবারের সাধারণ সংস্কৃতি এবং পিতামাতার মনস্তাত্ত্বিক এবং শিক্ষাগত দক্ষতা বৃদ্ধি এবং প্রচার করা;
তাত্ত্বিক জ্ঞানের মৌলিক বিষয়গুলি প্রেরণ এবং শিশুদের সাথে ব্যবহারিক কাজের দক্ষতা গঠনের মাধ্যমে শিক্ষার্থীদের পিতামাতাদের ব্যবহারিক এবং তাত্ত্বিক সহায়তা প্রদান;
পরিবারের জন্য পৃথকভাবে পৃথক পদ্ধতির ভিত্তিতে পিতামাতার সাথে বিভিন্ন ধরনের সহযোগিতা এবং যৌথ সৃজনশীলতা ব্যবহার করে।
প্রি-স্কুল শিক্ষা প্রতিষ্ঠান এবং পরিবারের মধ্যে বিশ্বাসযোগ্য মিথস্ক্রিয়া বাস্তবায়নের জন্য প্রয়োজনীয় প্রধান শর্তগুলি হল:
ছাত্রদের পরিবারগুলি অধ্যয়ন করা: পিতামাতার বয়সের পার্থক্য, তাদের শিক্ষা, সাধারণ সাংস্কৃতিক স্তর, পিতামাতার ব্যক্তিগত বৈশিষ্ট্য, শিক্ষা সম্পর্কে তাদের দৃষ্টিভঙ্গি, পারিবারিক সম্পর্কের গঠন এবং প্রকৃতি ইত্যাদি বিবেচনায় নেওয়া;
পরিবারের কাছে কিন্ডারগার্টেনের উন্মুক্ততা;
শিশু এবং পিতামাতার সাথে কাজ করার প্রতি শিক্ষক অভিযোজন।
পিতামাতার সাথে কাজ নিম্নলিখিত পদক্ষেপের উপর ভিত্তি করে করা উচিত।
1. পিতামাতার সাথে কাজের বিষয়বস্তু এবং ফর্মগুলির মাধ্যমে চিন্তা করা। তাদের চাহিদা অধ্যয়ন করার জন্য একটি দ্রুত জরিপ পরিচালনা করা। প্রি-স্কুল শিক্ষাপ্রতিষ্ঠান তার সন্তানের সাথে কী করতে চায় সে সম্পর্কে কেবল অভিভাবককে জানানোই গুরুত্বপূর্ণ নয়, প্রি-স্কুল শিক্ষা প্রতিষ্ঠান থেকে তিনি কী আশা করেন তা খুঁজে বের করাও গুরুত্বপূর্ণ। এটি বিবেচনায় নেওয়া উচিত যে কিছু পিতামাতা তাদের সন্তানের সাথে নিজেরাই কাজ করতে পছন্দ করেন এবং কিন্ডারগার্টেনকে শুধুমাত্র তাদের ছেলে বা মেয়ের সাথে কৌতুকপূর্ণ যোগাযোগের পরিবেশ হিসাবে বিবেচনা করেন। প্রাপ্ত ডেটা পরবর্তী কাজের জন্য ব্যবহার করা উচিত।
2. ভবিষ্যতে ব্যবসায়িক সহযোগিতার লক্ষ্যে শিক্ষক এবং পিতামাতার মধ্যে বন্ধুত্বপূর্ণ সম্পর্ক স্থাপন। তাদের মধ্যে সন্তানের একটি ইতিবাচক ইমেজ গঠনের জন্য পিতামাতাদের তাদের সাথে যে কাজটি করার কথা রয়েছে তাতে আগ্রহী করা প্রয়োজন।
3. পিতামাতার মধ্যে তাদের সন্তানের আরও সম্পূর্ণ চিত্রের গঠন এবং তাদের জ্ঞান এবং তথ্য প্রদান করে তার সঠিক উপলব্ধি যা পরিবারে প্রাপ্ত করা যায় না এবং যা তাদের জন্য অপ্রত্যাশিত এবং আকর্ষণীয় হয়ে ওঠে। এটি সহকর্মীদের সাথে সন্তানের যোগাযোগের কিছু বৈশিষ্ট্য, কাজের প্রতি তার মনোভাব এবং উত্পাদনশীল ক্রিয়াকলাপে অর্জন সম্পর্কে তথ্য হতে পারে।
4. সন্তান লালন-পালনের ক্ষেত্রে পারিবারিক সমস্যার সঙ্গে শিক্ষকের পরিচিতি। এই পর্যায়ে, শিক্ষকরা অভিভাবকদের সাথে সংলাপে প্রবেশ করেন, যারা এখানে সক্রিয় ভূমিকা পালন করেন, শিক্ষকের পরিবারে যাওয়ার সময় শুধুমাত্র ইতিবাচক বিষয়েই নয়, সন্তানের অসুবিধা, উদ্বেগ এবং নেতিবাচক আচরণ সম্পর্কেও কথা বলেন।
5. প্রাপ্তবয়স্কদের সাথে যৌথ গবেষণা এবং শিশুর ব্যক্তিত্ব গঠন। এই পর্যায়ে, কাজের নির্দিষ্ট বিষয়বস্তু পরিকল্পনা করা হয় এবং সহযোগিতার ফর্ম নির্বাচন করা হয়।
ফর্ম (ল্যাট. - ফর্মা) - ডিভাইস, কিছুর গঠন, কিছু সংগঠিত করার সিস্টেম।
পিতামাতার সাথে সমস্ত ফর্ম বিভক্ত করা হয়
সমষ্টিগত (ভর), ব্যক্তিগত এবং চাক্ষুষ তথ্য;
ঐতিহ্যগত এবং অপ্রথাগত।
সম্মিলিত (গণ) ফর্মগুলি একটি প্রি-স্কুল শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের (গ্রুপ) সমস্ত বা বৃহৎ সংখ্যক পিতামাতার সাথে কাজ করে। এগুলি শিক্ষক এবং অভিভাবকদের যৌথ ইভেন্ট। তাদের মধ্যে কিছু শিশুদের অংশগ্রহণ জড়িত।
স্বতন্ত্র ফর্মগুলি ছাত্রদের পিতামাতার সাথে আলাদা কাজের জন্য উদ্দিষ্ট।
ভিজ্যুয়াল এবং তথ্যগত - শিক্ষক এবং পিতামাতার মধ্যে পরোক্ষ যোগাযোগের ভূমিকা পালন করে।
বর্তমানে, কিন্ডারগার্টেন এবং পরিবারের মধ্যে কাজের স্থিতিশীল ফর্ম আবির্ভূত হয়েছে, যা প্রিস্কুল শিক্ষাবিদ্যায় ঐতিহ্যগত বলে বিবেচিত হয়। এগুলি কাজের সময়-পরীক্ষিত ফর্ম। তাদের শ্রেণীবিভাগ, গঠন, বিষয়বস্তু এবং কার্যকারিতা অনেক বৈজ্ঞানিক এবং পদ্ধতিগত উত্সে বর্ণিত হয়েছে। এই ফর্মগুলির মধ্যে পিতামাতার শিক্ষাগত শিক্ষা অন্তর্ভুক্ত। এটি দুটি দিকে বাহিত হয়:
কিন্ডারগার্টেনের অভ্যন্তরে, এই প্রাক বিদ্যালয় শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের শিক্ষার্থীদের পিতামাতার সাথে কাজ করা হয়;
প্রি-স্কুল শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের বাইরে পিতামাতার সাথে কাজ করা। এর লক্ষ্য হল প্রি-স্কুলারদের অধিকাংশ অভিভাবকদের কাছে পৌঁছানো, তাদের সন্তানরা কিন্ডারগার্টেনে পড়ুক বা না থাকুক।
যোগাযোগের অপ্রচলিত রূপগুলি শিক্ষক এবং পিতামাতা উভয়ের মধ্যেই বিশেষভাবে জনপ্রিয়। তারা অভিভাবকদের সাথে অনানুষ্ঠানিক যোগাযোগ স্থাপন এবং কিন্ডারগার্টেনের প্রতি তাদের দৃষ্টি আকর্ষণ করার লক্ষ্যে। পিতামাতারা তাদের সন্তানকে আরও ভালভাবে জানতে পারেন কারণ তারা তাকে একটি ভিন্ন, নতুন পরিবেশে দেখেন এবং শিক্ষকদের কাছাকাছি হন।
অনুশীলন ইতিমধ্যে বিভিন্ন অপ্রচলিত ফর্ম জমা করেছে, কিন্তু সেগুলি এখনও পর্যাপ্তভাবে অধ্যয়ন এবং সাধারণীকরণ করা হয়নি। যাইহোক, আজ শিক্ষক এবং পিতামাতার মধ্যে যোগাযোগের নীতিগুলি পরিবর্তিত হয়েছে। এটি সংলাপ, উন্মুক্ততা, আন্তরিকতা, সমালোচনা প্রত্যাখ্যান এবং যোগাযোগ অংশীদারের মূল্যায়নের ভিত্তিতে নির্মিত। অতএব, এই ফর্মগুলি অ-প্রথাগত বলে মনে করা হয়।
টেলিভিশন. ক্রোটোভা পিতামাতার সাথে মিথস্ক্রিয়ার অ-প্রথাগত ফর্মগুলির নিম্নলিখিত শ্রেণীবিভাগ প্রস্তাব করে (সারণী 1)।

1 নং টেবিল.

২. পিতামাতার সাথে যোগাযোগের জ্ঞানীয় ফর্ম

শিক্ষক এবং পিতামাতার মধ্যে যোগাযোগের ফর্মগুলির মধ্যে প্রভাবশালী ভূমিকা তাদের সম্পর্কগুলিকে সংগঠিত করার জ্ঞানীয় ফর্মগুলির দ্বারা খেলা অব্যাহত রয়েছে। এগুলি পিতামাতার মনস্তাত্ত্বিক এবং শিক্ষাগত সংস্কৃতিকে উন্নত করার জন্য ডিজাইন করা হয়েছে, এবং তাই, পারিবারিক পরিবেশে একটি শিশুকে লালন-পালন করার বিষয়ে পিতামাতার দৃষ্টিভঙ্গি পরিবর্তন করতে এবং প্রতিফলন বিকাশে অবদান রাখতে। তদতিরিক্ত, মিথস্ক্রিয়াগুলির এই রূপগুলি পিতামাতাদের বয়সের বৈশিষ্ট্য এবং শিশুদের মানসিক বিকাশ, তাদের ব্যবহারিক দক্ষতা গঠনের জন্য যুক্তিযুক্ত পদ্ধতি এবং শিক্ষার কৌশলগুলির সাথে পরিচিত করা সম্ভব করে তোলে। পিতামাতারা শিশুটিকে বাড়ির থেকে আলাদা পরিবেশে দেখেন এবং অন্যান্য শিশু এবং প্রাপ্তবয়স্কদের সাথে তার যোগাযোগের প্রক্রিয়াটিও পর্যবেক্ষণ করেন।
যোগাযোগের নিম্নলিখিত ঐতিহ্যগত সম্মিলিত রূপগুলি এখনও এই গোষ্ঠীতে নেতৃত্বে রয়েছে:

প্রাক বিদ্যালয় শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের সাধারণ অভিভাবকদের সভা। এর লক্ষ্য হল শিক্ষা, লালন-পালন, স্বাস্থ্যের উন্নতি এবং শিক্ষার্থীদের উন্নয়নের বিষয়ে অভিভাবক সম্প্রদায় এবং শিক্ষক কর্মীদের কর্মের সমন্বয় করা (পরিশিষ্ট 1। প্রিস্কুল শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের সাধারণ অভিভাবক সভার প্রবিধান)। সাধারণ অভিভাবক সভায়, বাচ্চাদের বেড়ে ওঠার সমস্যা নিয়ে আলোচনা করা হয়। যেকোনো অভিভাবক সভার মতো, এটির জন্য সতর্ক প্রাথমিক প্রস্তুতি প্রয়োজন (নীচে দেখুন)। প্রি-স্কুল শিক্ষাপ্রতিষ্ঠানে নতুন ভর্তি হওয়া পিতামাতার জন্য, প্রতিষ্ঠানের প্রোফাইল এবং কাজগুলির ব্যাখ্যা সহ কিন্ডারগার্টেনের একটি সফর দেওয়ার এবং বিশেষজ্ঞদের সাথে তাদের পরিচয় করিয়ে দেওয়ার পরামর্শ দেওয়া হয়; আপনি একটি পুস্তিকা প্রকাশ করতে পারেন, একটি নির্দিষ্ট প্রতিষ্ঠান সম্পর্কে বলা বিজ্ঞাপন বা একটি উপস্থাপনা দেখাতে পারেন; শিশুদের কাজের প্রদর্শনীর আয়োজন করা ইত্যাদি।

পিতামাতার অংশগ্রহণে শিক্ষাগত কাউন্সিল। পরিবারের সাথে এই ধরনের কাজের লক্ষ্য হল ব্যক্তিগত প্রয়োজনের ভিত্তিতে পরিবারে সন্তান লালন-পালনের সমস্যাগুলি সক্রিয়ভাবে বোঝার জন্য পিতামাতাদের জড়িত করা।

একটি অভিভাবক সম্মেলন পিতামাতার শিক্ষাগত সংস্কৃতির উন্নতির একটি রূপ (পরিশিষ্ট 2. একটি অভিভাবক সম্মেলনের দৃশ্য)। এই ধরনের কাজের মূল্য হল যে এটি শুধুমাত্র পিতামাতাই নয়, জনসাধারণকেও জড়িত করে। সম্মেলনে জেলা শিক্ষা বিভাগের শিক্ষক, কর্মচারী, চিকিৎসা সেবার প্রতিনিধি, শিক্ষক, শিক্ষা মনোবিজ্ঞানী প্রমুখ বক্তব্য রাখেন। এছাড়াও, এই ফর্মটি শিক্ষক, বিশেষজ্ঞ এবং পিতামাতাদের জীবন পরিস্থিতির অনুকরণ করতে দেয়। এটি পিতামাতাদের শুধুমাত্র শিশুদের লালন-পালনের ক্ষেত্রে পেশাদার জ্ঞান সঞ্চয় করতে সক্ষম করে না, শিক্ষক এবং বিশেষজ্ঞদের সাথে বিশ্বস্ত সম্পর্ক স্থাপন করতেও সক্ষম করে।

পিতামাতার আগ্রহের সমস্ত প্রশ্নের উত্তর দেওয়ার জন্য বিষয়ভিত্তিক পরামর্শের আয়োজন করা হয় (পরিশিষ্ট 3. পিতামাতার জন্য পরামর্শ সিরিজ)। পরামর্শের অংশটি শিশুদের লালন-পালনের অসুবিধার জন্য নিবেদিত। এগুলি সাধারণ এবং বিশেষ বিষয়ে বিশেষজ্ঞদের দ্বারা পরিচালিত হতে পারে, উদাহরণস্বরূপ, একটি শিশুর মধ্যে সংগীতের বিকাশ, তার মানসিকতার সুরক্ষা, সাক্ষরতা শেখানো ইত্যাদি। পরামর্শগুলি কথোপকথনের কাছাকাছি, তাদের প্রধান পার্থক্য হল যে পরবর্তীতে সংলাপ জড়িত। , এটি কথোপকথনের সংগঠক দ্বারা পরিচালিত হয়। শিক্ষক পিতামাতাকে যোগ্য পরামর্শ দিতে এবং কিছু শেখানোর চেষ্টা করেন। এই ফর্মটি একটি পরিবারের জীবনকে আরও ঘনিষ্ঠভাবে জানতে এবং যেখানে এটির সবচেয়ে বেশি প্রয়োজন সেখানে সহায়তা প্রদান করতে সহায়তা করে; এটি পিতামাতাদের তাদের সন্তানদের প্রতি গুরুত্ব সহকারে দেখতে এবং তাদের বড় করার সর্বোত্তম উপায়গুলি সম্পর্কে চিন্তা করতে উত্সাহিত করে৷ পরামর্শের মূল উদ্দেশ্য হল অভিভাবকদের নিশ্চিত করা যে তারা কিন্ডারগার্টেনে সহায়তা এবং পরামর্শ পেতে পারে। এছাড়াও "পত্রালাপ" পরামর্শ আছে. অভিভাবকদের প্রশ্নের জন্য একটি বাক্স (খাম) প্রস্তুত করা হচ্ছে। মেলটি পড়ার সময়, শিক্ষক আগে থেকে একটি সম্পূর্ণ উত্তর প্রস্তুত করতে পারেন, সাহিত্য অধ্যয়ন করতে পারেন, সহকর্মীদের সাথে পরামর্শ করতে পারেন বা প্রশ্নটি পুনর্নির্দেশ করতে পারেন। এই ফর্মটি অভিভাবকদের কাছ থেকে একটি প্রতিক্রিয়া পেয়েছে। আমাদের "পত্রালাপ" পরামর্শ পরিচালনার অভিজ্ঞতা দেখায়, পিতামাতারা বিভিন্ন ধরণের প্রশ্ন জিজ্ঞাসা করেছিলেন যেগুলি তারা উচ্চস্বরে কথা বলতে চান না।

শিক্ষাগত পরিষদ. কিছু আধুনিক লেখকের (E.P. Arnautova, V. Lapitskaya, ইত্যাদি) মতে, পিতামাতার সাথে কাজ করার সময় এই ফর্মটি ব্যবহার করা যেতে পারে এবং করা উচিত (পরিশিষ্ট 4. পরামর্শের রূপরেখা "শিশুদের স্কুলে পড়ার জন্য প্রস্তুত করা")। এটি একটি নির্দিষ্ট পরিবারে সম্পর্কের অবস্থা আরও ভাল এবং আরও গভীরভাবে বুঝতে এবং একটি সময়মত কার্যকর ব্যবহারিক সহায়তা প্রদান করতে সহায়তা করে (যদি, অবশ্যই, পিতামাতার বর্তমান পরিস্থিতিতে কিছু পরিবর্তন করার ইচ্ছা থাকে)।
কাউন্সিলে একজন শিক্ষক, প্রধান, প্রধান কার্যক্রমের জন্য উপ-প্রধান, শিক্ষাগত মনোবিজ্ঞানী, স্পিচ থেরাপিস্ট শিক্ষক, প্রধান নার্স এবং অভিভাবক কমিটির সদস্য অন্তর্ভুক্ত থাকতে পারে। পরামর্শে, পরিবারের শিক্ষাগত সম্ভাবনা, এর আর্থিক পরিস্থিতি এবং পরিবারে শিশুর অবস্থা নিয়ে আলোচনা করা হয়। পরামর্শের ফলাফল হতে পারে:
একটি নির্দিষ্ট পরিবারের বৈশিষ্ট্য সম্পর্কে তথ্যের প্রাপ্যতা;
সন্তান লালন-পালনে পিতামাতাকে সহায়তা করার জন্য ব্যবস্থার সংকল্প;
পিতামাতার আচরণের পৃথক সংশোধনের জন্য একটি প্রোগ্রামের বিকাশ।

অভিভাবক গ্রুপ মিটিং- এটি একটি কিন্ডারগার্টেন এবং পরিবারে একটি নির্দিষ্ট বয়সের বাচ্চাদের লালন-পালনের কাজ, বিষয়বস্তু এবং পদ্ধতিগুলির সাথে পিতামাতার সংগঠিত পরিচিতির একটি রূপ (গোষ্ঠীর জীবনের সমস্যাগুলি নিয়ে আলোচনা করা হয়েছে)।
বছরে 3-4টি মিটিং করার পরামর্শ দেওয়া হয়, যা 1.5 ঘন্টা স্থায়ী হয়৷ বিষয়গুলি সমস্যাযুক্তভাবে প্রণয়ন করা উচিত, উদাহরণস্বরূপ: "আপনার সন্তান কি বাধ্য?", "কিভাবে একটি শিশুর সাথে খেলতে হয়?", "শিশুদের কি শাস্তি দেওয়া উচিত?" এবং ইত্যাদি.
অভিভাবক সভার জন্য প্রস্তুতি নেওয়ার সময়, আপনাকে নিম্নলিখিত নিয়মগুলি মেনে চলতে হবে:
সভা উদ্দেশ্যমূলক হতে হবে;
পিতামাতার চাহিদা এবং আগ্রহ পূরণ;
একটি স্পষ্টভাবে সংজ্ঞায়িত ব্যবহারিক প্রকৃতি আছে;
সংলাপ আকারে বাহিত করা;
সভায়, আপনার বাচ্চাদের ব্যর্থতা বা তাদের লালন-পালনের ক্ষেত্রে পিতামাতার ভুল গণনাগুলি প্রকাশ করা উচিত নয়।
মিটিংয়ের এজেন্ডা বিভিন্ন হতে পারে, পিতামাতার ইচ্ছাকে বিবেচনায় নিয়ে (পরিশিষ্ট 5. গ্রুপে অভিভাবক সভা (পদ্ধতিগত সুপারিশ)। ঐতিহ্যগতভাবে, এটি একটি প্রতিবেদন পড়া অন্তর্ভুক্ত, যদিও এটি এড়ানো উচিত, এটি পরিচালনা করা ভাল অভিভাবকদের সক্রিয় করার পদ্ধতি ব্যবহার করে একটি কথোপকথন। প্রভাষকদের মতে, "কাগজের টুকরো থেকে পড়া খোলা চোখে ঘুমের কারণ হয়।" "রিপোর্ট", ​​"ইভেন্ট", "এজেন্ডা", "অ্যাটেনডেন্স ইজ" এর মতো অফিসিয়াল শব্দ ব্যবহার করার পরামর্শ দেওয়া হয় না। পিতামাতার সাথে কাজ করার সময় কঠোরভাবে প্রয়োজনীয়। কিন্ডারগার্টেন বিশেষজ্ঞরা (ডাক্তার, স্পিচ থেরাপিস্ট, সাইকোলজিস্ট, ইত্যাদি), সেইসাথে প্রাক বিদ্যালয়ের শিশুদের সাথে সম্পর্কিত অভিভাবকদের মধ্যে বিশেষজ্ঞরা (শিশুরোগ বিশেষজ্ঞ, আইনজীবী, গ্রন্থাগারিক, ইত্যাদি)।
সভা আগে থেকে প্রস্তুত করা হয়, ঘোষণা 3-5 দিন আগে পোস্ট করা হয়. বিজ্ঞাপনটিতে পিতামাতার জন্য ছোট ছোট কাজগুলি অন্তর্ভুক্ত থাকতে পারে, উদাহরণস্বরূপ, শিশুদের আচরণ পর্যবেক্ষণ করা, দক্ষতা বিকাশ করা, শিশুদের প্রশ্নগুলিতে মনোযোগ দেওয়া ইত্যাদি। আসন্ন সভার বিষয় অনুসারে কাজগুলি নির্ধারিত হয়। অভিজ্ঞতা দেখায় যে পিতামাতারা পৃথক আমন্ত্রণগুলিতে আরও সক্রিয়ভাবে সাড়া দেয়, বিশেষত যদি শিশুরা তাদের প্রস্তুতিতে অংশ নেয়।
একটি সভার জন্য প্রস্তুত করার সময়, আপনি নিম্নলিখিত পরিকল্পনা ব্যবহার করতে পারেন:
সভার বিষয়ে অভিভাবকদের প্রশ্ন করা। সভার আগে বাড়িতে প্রশ্নাবলী পূরণ করা হয়, এবং তাদের ফলাফল মিটিং চলাকালীন ব্যবহার করা হয়।
প্রতিটি পরিবারের জন্য আমন্ত্রণপত্র তৈরি করা (একটি অ্যাপ্লিক, অঙ্কন, পোস্টকার্ড, ইত্যাদি আকারে)। এটা গুরুত্বপূর্ণ যে বাচ্চারা আমন্ত্রণপত্র তৈরিতে অংশ নেয়।
সভার বিষয়ে টিপস সহ লিফলেট তৈরি করা। তাদের বিষয়বস্তু সংক্ষিপ্ত হওয়া উচিত এবং পাঠ্যটি বড় ফন্টে মুদ্রিত হওয়া উচিত।
প্রতিযোগিতা এবং প্রদর্শনীর প্রস্তুতি।
সভার বিষয়ে শিশুদের উত্তরের টেপ রেকর্ডিং।
একটি রূপকথার নায়কের একটি সভায় আমন্ত্রণ (একটি আশ্চর্য মুহূর্ত ব্যবহার)।
সভার বিষয়ে পোস্টার প্রণয়ন ইত্যাদি।
এখন মিটিংগুলি নতুন অপ্রথাগত ফর্ম দ্বারা প্রতিস্থাপিত হচ্ছে (পরিশিষ্ট 5 দেখুন)। আমি শিক্ষকদেরকে বিনোদনের সাথে নিয়ে যাওয়ার বিরুদ্ধে সতর্ক করতে চাই: কিছু লোক মনে করে যে তাদের চা পান করা উচিত এবং তাদের পিতামাতার সাথে গেম খেলা উচিত। এই ক্ষেত্রে, শিক্ষাগত বিষয়বস্তু "চলে যায়।" বিভিন্ন ধরণের কাজের একত্রিত করার পরামর্শ দেওয়া হয়, উদাহরণস্বরূপ, পিতামাতার সাথে বিনোদনমূলক কার্যকলাপের পরে, আপনি কথোপকথন এবং মিটিং সংগঠিত করতে পারেন।

"গোল টেবিল".বিশেষজ্ঞদের বাধ্যতামূলক অংশগ্রহণের সাথে একটি অ-প্রথাগত পরিবেশে, শিক্ষার বর্তমান সমস্যাগুলি পিতামাতার সাথে আলোচনা করা হয় (পরিশিষ্ট 6. গোলটেবিল দৃশ্যকল্প "কী একটি শিশুকে বিকাশ হতে বাধা দেয়?")

গ্রুপের অভিভাবক পরিষদ (কমিটি)।অভিভাবক পরিষদ হল অভিভাবকদের একটি দল যারা প্রি-স্কুল শিক্ষাপ্রতিষ্ঠানের প্রশাসন এবং গোষ্ঠীর শিক্ষকদের শিক্ষা প্রক্রিয়া বাস্তবায়নের জন্য শর্তাবলীর উন্নতি করতে, শিক্ষার্থীদের জীবন ও স্বাস্থ্য রক্ষায় সহায়তা করার জন্য নিয়মিত বৈঠক করে। ব্যক্তিত্বের বিনামূল্যে বিকাশ; যৌথ ইভেন্ট আয়োজন ও পরিচালনায় অংশগ্রহণ। একটি নিয়ম হিসাবে, একটি সক্রিয় জীবন অবস্থান সহ পিতামাতারা যারা প্রি-স্কুল শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে শিশুদের থাকার উন্নতি করতে আগ্রহী তারা অভিভাবক পরিষদের সদস্য হিসাবে নির্বাচিত হন (পরিশিষ্ট 7. অভিভাবক কমিটির সাথে কাজ করার সংগঠন)

অভিভাবকদের জন্য প্রি-স্কুল শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে বাচ্চাদের সাথে খোলা ক্লাস।পিতামাতাদের প্রি-স্কুল শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে ক্লাস পরিচালনার কাঠামো এবং সুনির্দিষ্টতার সাথে পরিচয় করিয়ে দেওয়া হয়। আপনি পাঠে পিতামাতার সাথে কথোপকথনের উপাদানগুলি অন্তর্ভুক্ত করতে পারেন।

এই ফর্ম আগে ব্যবহার করা হয়েছে. যাইহোক, আজ শিক্ষক এবং পিতামাতার মধ্যে যোগাযোগের নীতিগুলি পরিবর্তিত হয়েছে। এর মধ্যে রয়েছে সংলাপের উপর ভিত্তি করে যোগাযোগ, খোলামেলাতা, যোগাযোগে আন্তরিকতা, যোগাযোগের অংশীদারের সমালোচনা এবং মূল্যায়ন করতে অস্বীকার করা। অতএব, এই ফর্মগুলিও অপ্রচলিত হিসাবে বিবেচিত হতে পারে। উদাহরণস্বরূপ, এটি বিখ্যাত টেলিভিশন গেমগুলির উপর ভিত্তি করে পিতামাতার সভা অনুষ্ঠিত হতে পারে: "কেভিএন", "ফিল্ড অফ মিরাকল", "কি? কোথায়? কখন?", "একটি শিশুর মুখের মাধ্যমে" এবং অন্যান্য। এই ধরনের যোগাযোগ সংগঠিত এবং পরিচালনা করার জন্য একটি অনানুষ্ঠানিক পদ্ধতির অভিভাবকদের সক্রিয় করার জন্য বিভিন্ন পদ্ধতি ব্যবহার করার প্রয়োজনীয়তার সাথে শিক্ষকদের মুখোমুখি হয়। এই "একটি নতুন মোড় সহ পুরানো ফর্ম" অন্তর্ভুক্ত:

"খোলা দিন". বর্তমানে তারা ব্যাপক হয়ে উঠছে। যাইহোক, আজ আমরা শিক্ষক এবং পিতামাতার মধ্যে যোগাযোগের এই ফর্মটি অপ্রচলিত হিসাবে বলতে পারি, শিক্ষক এবং পিতামাতার মধ্যে মিথস্ক্রিয়া নীতির পরিবর্তনের কারণে। গবেষকদের মতে, একটি প্রি-স্কুল প্রতিষ্ঠান শুধুমাত্র একটি উন্মুক্ত ব্যবস্থা হলেই পিতামাতার চাহিদা সম্পূর্ণরূপে পূরণ করতে সক্ষম। "উন্মুক্ত দিনগুলি" অভিভাবকদের শিক্ষক এবং শিশুদের মধ্যে যোগাযোগের শৈলী দেখার এবং শিশু ও শিক্ষকদের যোগাযোগ এবং কার্যকলাপে "জড়িত হওয়ার" সুযোগ দেয়। যদি পূর্বে এটি ধরে নেওয়া না হয় যে একটি গোষ্ঠী পরিদর্শন করার সময় একজন পিতামাতা শিশুদের জীবনে সক্রিয় অংশগ্রহণকারী হতে পারেন, এখন প্রাক বিদ্যালয়ের প্রতিষ্ঠানগুলি শুধুমাত্র পিতামাতার কাছে শিক্ষাগত প্রক্রিয়াটি প্রদর্শন করার জন্য নয়, তাদের এতে জড়িত করার চেষ্টা করে। এই দিনে, বাবা-মা, সেইসাথে সন্তানের ঘনিষ্ঠ অন্যান্য লোকেরা যারা সরাসরি তার লালন-পালনের সাথে জড়িত (দাদা-দাদি, ভাই এবং বোন), তাদের অবাধে প্রাক বিদ্যালয়ে যাওয়ার সুযোগ রয়েছে; এর সমস্ত প্রাঙ্গনে হাঁটুন, কিন্ডারগার্টেনে একটি শিশুর জীবনের সাথে পরিচিত হন, দেখুন কীভাবে শিশুটি পড়াশোনা করে এবং শিথিল হয়, তার বন্ধু এবং শিক্ষকদের সাথে যোগাযোগ করে। অভিভাবকরা, শিক্ষক এবং শিশুদের কার্যকলাপ পর্যবেক্ষণ করে, নিজেরাই গেম, ক্রিয়াকলাপ ইত্যাদিতে অংশগ্রহণ করতে পারেন। (পরিশিষ্ট 8. খোলা দিনের দৃশ্য)।

একটি প্রিস্কুল প্রতিষ্ঠানের উপস্থাপনা. এটি প্রি-স্কুল শিক্ষাপ্রতিষ্ঠানের জন্য বিজ্ঞাপনের একটি ফর্ম, নতুন খোলা কম্পিউটারের ক্ষমতা অনুসারে আধুনিকীকরণ করা হয়েছে। কাজের এই ফর্মের ফলস্বরূপ, পিতামাতারা প্রি-স্কুল শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের চার্টার, উন্নয়ন প্রোগ্রাম এবং শিক্ষকদের দলের সাথে পরিচিত হন এবং শিশুদের সাথে কাজের বিষয়বস্তু, অর্থপ্রদান এবং বিনামূল্যে পরিষেবা সম্পর্কে দরকারী তথ্য পান।

পিতামাতার ক্লাব. যোগাযোগের এই রূপটি শিক্ষক এবং পিতামাতার মধ্যে একটি বিশ্বস্ত সম্পর্ক স্থাপন, একটি শিশুকে লালন-পালনের ক্ষেত্রে পরিবারের গুরুত্ব সম্পর্কে শিক্ষকদের সচেতনতা এবং পিতামাতাদের দ্বারা লালন-পালনের উদীয়মান অসুবিধাগুলি সমাধানে তাদের সহায়তা করার সুযোগ রয়েছে বলে অনুমান করে। অভিভাবকদের জন্য ক্লাবের সভা নিয়মিত অনুষ্ঠিত হয়। আলোচনার জন্য বিষয় পছন্দ পিতামাতার আগ্রহ এবং অনুরোধ দ্বারা নির্ধারিত হয়। শিক্ষকরা শুধুমাত্র অভিভাবকদের উদ্বিগ্ন একটি সমস্যা সম্পর্কে দরকারী এবং আকর্ষণীয় তথ্য প্রস্তুত করার চেষ্টা করেন না, তবে বিভিন্ন বিশেষজ্ঞকেও আমন্ত্রণ জানান (পরিশিষ্ট 9. যত্নশীল পিতামাতার ক্লাব)

মৌখিক শিক্ষাগত জার্নাল. ম্যাগাজিনটি 3-6 পৃষ্ঠা নিয়ে গঠিত, প্রতিটি 5 থেকে 10 মিনিট পর্যন্ত স্থায়ী হয়। মোট সময়কাল 40 মিনিটের বেশি নয় (পরিশিষ্ট 10। মৌখিক জার্নাল স্ক্রিপ্ট)। সময়ের সংক্ষিপ্ত সময়কাল খুব কম গুরুত্বপূর্ণ নয়, যেহেতু পিতামাতারা প্রায়শই বিভিন্ন উদ্দেশ্যমূলক এবং বিষয়গত কারণে সময় সীমিত করেন। অতএব, এটি গুরুত্বপূর্ণ যে তুলনামূলকভাবে স্বল্প সময়ের মধ্যে যথেষ্ট পরিমাণে তথ্য রাখা পিতামাতার জন্য উল্লেখযোগ্য আগ্রহের বিষয়। ম্যাগাজিনের প্রতিটি পৃষ্ঠা একটি মৌখিক বার্তা যা শিক্ষাদানের সাহায্যে, টেপ রেকর্ডিং শোনা, অঙ্কন, কারুশিল্প এবং বইয়ের প্রদর্শনী দিয়ে চিত্রিত করা যেতে পারে। অভিভাবকদের সমস্যা, ব্যবহারিক কার্যভার এবং আলোচনার জন্য প্রশ্নগুলির সাথে নিজেদের পরিচিত করার জন্য আগে থেকেই সাহিত্য অফার করা হয়। শিক্ষকদের দ্বারা প্রস্তাবিত মৌখিক জার্নালগুলির নমুনা বিষয়গুলি: "স্কুলের দোরগোড়ায়", "পারিবারিক সম্পর্কের নীতিশাস্ত্র", "শিশুর আধ্যাত্মিক বিকাশে প্রকৃতির প্রভাব" এবং অন্যান্য। এটি গুরুত্বপূর্ণ যে বিষয়গুলি পিতামাতার সাথে প্রাসঙ্গিক, তাদের চাহিদা মেটাতে এবং শিশুদের লালন-পালনের সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ সমস্যাগুলি সমাধান করতে সহায়তা করে।

প্রশ্নোত্তরের সন্ধ্যা। এই ফর্মটি পিতামাতাদের তাদের শিক্ষাগত জ্ঞানকে স্পষ্ট করতে, এটি অনুশীলনে প্রয়োগ করতে, নতুন কিছু সম্পর্কে শিখতে, একে অপরের জ্ঞানকে প্রসারিত করতে এবং শিশুদের বিকাশের কিছু সমস্যা নিয়ে আলোচনা করতে দেয়।

"অভিভাবক বিশ্ববিদ্যালয়". "পিতামাতা বিশ্ববিদ্যালয়ের" কাজকে আরও ফলপ্রসূ হওয়ার জন্য, পিতামাতার সাথে প্রি-স্কুল প্রতিষ্ঠানের কার্যক্রম বিভিন্ন স্তরে সংগঠিত করা যেতে পারে: স্কুল-ব্যাপী, আন্তঃগ্রুপ, স্বতন্ত্র-পরিবার (পরিশিষ্ট 11। "পিতামাতা বিশ্ববিদ্যালয়ের" কাজের পরিকল্পনা )
এটি পিতামাতার চাহিদা অনুযায়ী বিভিন্ন বিভাগ পরিচালনা করতে পারে:
"দক্ষ মাতৃত্ব বিভাগ" (মা হওয়া আমার নতুন পেশা)।
"কার্যকর প্যারেন্টিং বিভাগ" (মা এবং বাবা প্রথম এবং প্রধান শিক্ষক)।
"পরিবার ঐতিহ্য বিভাগ" (দাদা-দাদিরা পারিবারিক ঐতিহ্যের রক্ষক)।

মিনি মিটিং।একটি আকর্ষণীয় পরিবার চিহ্নিত করা হয় এবং এর লালন-পালনের অভিজ্ঞতা অধ্যয়ন করা হয়। এরপর, তিনি দুই বা তিনটি পরিবারকে আমন্ত্রণ জানান যারা পারিবারিক শিক্ষায় তার অবস্থান ভাগ করে নেয়। এইভাবে, সবার আগ্রহের একটি বিষয় একটি সংকীর্ণ বৃত্তে আলোচনা করা হয়।

গবেষণা এবং নকশা, ভূমিকা-প্লেয়িং, সিমুলেশন এবং ব্যবসায়িক গেম। এই গেমগুলির সময়, অংশগ্রহণকারীরা কেবলমাত্র নির্দিষ্ট জ্ঞান "শোষণ" করে না, তবে কর্ম এবং সম্পর্কের একটি নতুন মডেল তৈরি করে। আলোচনার সময়, গেমের অংশগ্রহণকারীরা, বিশেষজ্ঞদের সাহায্যে, সমস্ত দিক থেকে পরিস্থিতি বিশ্লেষণ করার এবং একটি গ্রহণযোগ্য সমাধান খুঁজে বের করার চেষ্টা করে। গেমগুলির আনুমানিক থিমগুলি হতে পারে: "আপনার বাড়িতে সকাল", "আপনার পরিবারে হাঁটুন", "সপ্তাহান্ত: এটি কেমন?" (পরিশিষ্ট 12. ব্যবসায়িক খেলা "স্কুলের জন্য একটি শিশুর মনস্তাত্ত্বিক প্রস্তুতি")

প্রশিক্ষণ। প্রশিক্ষণের খেলার ব্যায়াম এবং কাজগুলি একটি শিশুর সাথে যোগাযোগের বিভিন্ন উপায়ের মূল্যায়ন করতে, তার সাথে সম্বোধন এবং যোগাযোগের আরও সফল ফর্মগুলি বেছে নিতে এবং অবাঞ্ছিতগুলিকে গঠনমূলক দিয়ে প্রতিস্থাপন করতে সহায়তা করে। গেমের প্রশিক্ষণের সাথে জড়িত একজন অভিভাবক সন্তানের সাথে যোগাযোগ করতে শুরু করেন এবং নতুন সত্য বুঝতে পারেন। (পরিশিষ্ট 13. প্রশিক্ষণ "শিশুদের সামাজিক-মানসিক বিকাশ")।

ট্রাস্টি বোর্ড. পিতামাতার সাথে কাজ করার নতুন ফর্মগুলির মধ্যে একটি, যা একটি কলেজিয়াল স্ব-সরকার সংস্থা, একটি প্রি-স্কুল শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে একটি স্বেচ্ছাসেবী ভিত্তিতে ক্রমাগত কাজ করে। (পরিশিষ্ট 14. প্রি-স্কুল শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের ট্রাস্টি বোর্ডে সাধারণত গৃহীত প্রবিধান)।

ভালো কাজের দিন। গোষ্ঠীতে পিতামাতার কাছ থেকে স্বেচ্ছাসেবী সম্ভাব্য সহায়তার দিন, প্রিস্কুল শিক্ষা প্রতিষ্ঠান - খেলনা, আসবাবপত্র, গোষ্ঠী মেরামত, গ্রুপে একটি বিষয়-উন্নয়ন পরিবেশ তৈরিতে সহায়তা। এই ফর্মটি আপনাকে শিক্ষক এবং পিতামাতার মধ্যে উষ্ণ, বন্ধুত্বপূর্ণ সম্পর্কের পরিবেশ স্থাপন করতে দেয়। কাজের পরিকল্পনার উপর নির্ভর করে, পিতামাতার সহায়তার জন্য একটি সময়সূচী আঁকতে হবে, প্রতিটি ভিজিট নিয়ে আলোচনা করতে হবে, পিতামাতা যে ধরনের সহায়তা প্রদান করতে পারেন, ইত্যাদি।
অনুরূপ ফর্ম: যোগাযোগের দিন, বাবা দিবস (দাদা-দাদি ইত্যাদি)
জ্ঞানীয় গোষ্ঠীতে পিতামাতার সাথে মিথস্ক্রিয়ার পৃথক ফর্মও অন্তর্ভুক্ত। পিতামাতার সাথে কাজের এই ফর্মের সুবিধা হল যে পরিবারের সুনির্দিষ্ট বিষয়গুলি অধ্যয়ন করার মাধ্যমে, পিতামাতার সাথে কথোপকথন (প্রতিটি ব্যক্তির সাথে), একটি গোষ্ঠীতে এবং বাড়িতে উভয় ক্ষেত্রেই শিশুদের সাথে পিতামাতার যোগাযোগ পর্যবেক্ষণ করে, শিক্ষকরা যৌথ কাজের নির্দিষ্ট উপায়গুলির রূপরেখা দেন। সন্তানের সাথে মিথস্ক্রিয়া।

পিতামাতার সাথে শিক্ষাগত কথোপকথন। শিক্ষার এক বা অন্য বিষয়ে পিতামাতাদের সময়মত সহায়তা প্রদান করা। এটি পরিবারের সাথে যোগাযোগ স্থাপনের সবচেয়ে অ্যাক্সেসযোগ্য ফর্মগুলির মধ্যে একটি। কথোপকথন হয় একটি স্বাধীন ফর্ম হতে পারে বা অন্যদের সাথে সংমিশ্রণে ব্যবহার করা যেতে পারে, উদাহরণস্বরূপ, এটি একটি মিটিং বা পারিবারিক পরিদর্শনে অন্তর্ভুক্ত করা যেতে পারে।
একটি শিক্ষাগত কথোপকথনের উদ্দেশ্য হল একটি নির্দিষ্ট বিষয়ে মতামত বিনিময় করা; এর বিশেষত্ব হল শিক্ষক এবং অভিভাবক উভয়ের সক্রিয় অংশগ্রহণ। অভিভাবক এবং শিক্ষক উভয়ের উদ্যোগে কথোপকথন স্বতঃস্ফূর্তভাবে হতে পারে। পরেরটি চিন্তা করে যে সে পিতামাতাকে কী প্রশ্ন জিজ্ঞাসা করবে, বিষয়টি ঘোষণা করে এবং তাদের এমন প্রশ্ন প্রস্তুত করতে বলে যার উত্তর তারা পেতে চায়। কথোপকথনের বিষয়গুলি পরিকল্পনা করার সময়, আমাদের অবশ্যই শিক্ষার সমস্ত দিককে যতদূর সম্ভব কভার করার চেষ্টা করতে হবে। কথোপকথনের ফলস্বরূপ, পিতামাতাদের একটি প্রিস্কুলারকে শিক্ষাদান এবং উত্থাপনের বিষয়ে নতুন জ্ঞান অর্জন করা উচিত। উপরন্তু, কথোপকথন কিছু প্রয়োজনীয়তা পূরণ করতে হবে:
নির্দিষ্ট এবং অর্থপূর্ণ হতে;
শিশুদের শিক্ষাদান এবং লালনপালনের বিষয়ে পিতামাতাকে নতুন জ্ঞান দিন;
শিক্ষাগত সমস্যায় আগ্রহ জাগ্রত করা;
শিশুদের প্রতিপালনের জন্য দায়িত্ববোধ বৃদ্ধি করুন।
একটি নিয়ম হিসাবে, কথোপকথনটি সাধারণ প্রশ্নগুলির সাথে শুরু হয়; এমন তথ্য সরবরাহ করা প্রয়োজন যা শিশুকে ইতিবাচকভাবে চিহ্নিত করে। এটির শুরুতে বিশদভাবে চিন্তা করার পরামর্শ দেওয়া হয়, যার উপর সাফল্য এবং অগ্রগতি নির্ভর করে। কথোপকথনটি স্বতন্ত্র এবং নির্দিষ্ট ব্যক্তিদের উদ্দেশ্যে করা হয়। শিক্ষকের উচিত এমন সুপারিশগুলি নির্বাচন করা যা একটি প্রদত্ত পরিবারের জন্য উপযুক্ত এবং আত্মাকে "ঢালা" করার জন্য অনুকূল পরিবেশ তৈরি করা। উদাহরণস্বরূপ, একজন শিক্ষক একটি পরিবারে একটি শিশুকে বড় করার বৈশিষ্ট্যগুলি খুঁজে বের করতে চান। আপনি এই কথোপকথনটি শিশুর একটি ইতিবাচক বর্ণনা দিয়ে শুরু করতে পারেন, দেখানো, এমনকি তুচ্ছ হলেও, তার সাফল্য এবং অর্জনগুলি। তারপরে আপনি আপনার পিতামাতাকে জিজ্ঞাসা করতে পারেন কিভাবে তারা তাদের লালন-পালনে ইতিবাচক ফলাফল অর্জন করতে পেরেছে। এর পরে, আপনি কৌশলে একটি শিশুকে লালন-পালনের সমস্যাগুলির উপর চিন্তা করতে পারেন, যা, শিক্ষকের মতে, এখনও উন্নতি করা দরকার। উদাহরণস্বরূপ: "একই সময়ে, আমি কঠোর পরিশ্রম, স্বাধীনতা, সন্তানকে শক্তিশালী করা ইত্যাদি শিক্ষার দিকে মনোযোগ দিতে চাই।" নির্দিষ্ট পরামর্শ দিন।

পরিবার পরিদর্শন. পরিদর্শনের মূল উদ্দেশ্য একটি পরিচিত পরিবেশে শিশু এবং তার প্রিয়জনকে জানা। একটি শিশুর সাথে খেলার মাধ্যমে, তার প্রিয়জনের সাথে কথোপকথনে, আপনি শিশু, তার পছন্দ এবং আগ্রহ ইত্যাদি সম্পর্কে অনেক প্রয়োজনীয় তথ্য জানতে পারেন। পরিদর্শনটি পিতামাতা এবং শিক্ষক উভয়ের জন্যই উপকৃত হয়: পিতামাতারা কীভাবে শিক্ষক সন্তানের সাথে যোগাযোগ করেন সে সম্পর্কে একটি ধারণা পান, একটি পরিচিত পরিবেশে তাদের সন্তানের লালন-পালনের বিষয়ে তাদের উদ্বিগ্ন প্রশ্ন জিজ্ঞাসা করার সুযোগ পান এবং শিক্ষককে অনুমতি দেয় শিশুটি যে পরিস্থিতিতে বাস করে তার সাথে পরিচিত, বাড়ির সাধারণ পরিবেশ, পরিবারের ঐতিহ্য এবং নৈতিকতার সাথে।
প্রতিটি বয়সের শিক্ষককে অবশ্যই তার ছাত্রদের পরিবার পরিদর্শন করতে হবে। প্রতিটি সফরের নিজস্ব উদ্দেশ্য আছে। পরিবারে প্রথম পরিদর্শনের উদ্দেশ্য হল পারিবারিক লালন-পালনের সাধারণ শর্তগুলি খুঁজে বের করা এবং সন্তানের জীবনযাত্রার অবস্থা পরীক্ষা করা। প্রয়োজন অনুযায়ী পুনরাবৃত্তি ভিজিট নির্ধারিত হয়.
একটি হোম ভিজিট সংগঠিত করার সময়, আপনাকে অবশ্যই নিম্নলিখিত শর্তগুলি মেনে চলতে হবে:
পরিবারের সাথে দেখা করার সময় কৌশলী হন;
সন্তানের ত্রুটিগুলি সম্পর্কে পরিবারে কথোপকথন শুরু করবেন না;
বাচ্চাদের বড় করার বিষয়ে বাবা-মাকে অনেক প্রশ্ন জিজ্ঞাসা করবেন না;
হোম ভিজিট সংগঠিত করার বিষয়ে নিজেকে একটি অনুস্মারক করুন এবং এটি অনুসরণ করার চেষ্টা করুন।

ব্যক্তিগত পরামর্শ। পরামর্শ কথোপকথন প্রকৃতির অনুরূপ. পার্থক্য হল একটি কথোপকথন হল একজন শিক্ষক এবং পিতামাতার মধ্যে একটি কথোপকথন, এবং যখন একটি পরামর্শ পরিচালনা করে এবং পিতামাতার প্রশ্নের উত্তর দেয়, তখন শিক্ষক যোগ্য পরামর্শ দেওয়ার চেষ্টা করেন।

স্বতন্ত্র নোটবুক, যেখানে শিক্ষক বিভিন্ন ধরণের ক্রিয়াকলাপে বাচ্চাদের সাফল্য রেকর্ড করেন, পিতামাতারা তাদের সন্তানদের লালন-পালনে তাদের কী আগ্রহী তা চিহ্নিত করতে পারেন।

এই ফর্ম এছাড়াও অন্তর্ভুক্ত:
"ইয়ং ফ্যামিলি স্কুল";
স্বতন্ত্র আদেশ কার্যকর করা;
হেল্পলাইন;
ট্রাস্ট মেল;
ভাল কাজের পিগি ব্যাংক, ইত্যাদি।

উপরন্তু, পিতামাতার জন্য ভূমিকা তৈরি করার কৌশল রয়েছে। তারা কিন্ডারগার্টেন গ্রুপে তাদের সন্তানদের উন্নয়ন এবং শিক্ষা কার্যক্রমে বিভিন্ন আনুষ্ঠানিক এবং অনানুষ্ঠানিক ভূমিকা পালন করতে পারে। নীচে তাদের কিছু আছে.
দলের অতিথি। অভিভাবকদের তাদের বাচ্চাদের সাথে খেলা দেখার জন্য গ্রুপে আসতে উত্সাহিত করা উচিত।
স্বেচ্ছাসেবক। পিতামাতা এবং সন্তানদের সাধারণ আগ্রহ বা দক্ষতা থাকতে পারে। প্রাপ্তবয়স্করা শিক্ষকদের সাহায্য করতে পারে, পারফরম্যান্সে অংশ নিতে পারে, ইভেন্টগুলি সংগঠিত করতে সাহায্য করতে পারে, পরিবহন সরবরাহ করতে, পরিষ্কার করতে, গ্রুপ রুম সাজাতে এবং সাজাতে সাহায্য করতে পারে ইত্যাদি।
বেতনের অবস্থান। কিছু অভিভাবক শিক্ষাগত দলের সদস্য হিসেবে বেতনভুক্ত অবস্থান নিতে পারেন।

III. পিতামাতার সাথে মিথস্ক্রিয়া অবসর ফর্ম

সংগঠিত যোগাযোগের অবসর ফর্মগুলি শিক্ষক এবং পিতামাতার মধ্যে উষ্ণ অনানুষ্ঠানিক সম্পর্ক স্থাপনের পাশাপাশি পিতামাতা এবং শিশুদের মধ্যে আরও বিশ্বাসযোগ্য সম্পর্ক স্থাপনের জন্য ডিজাইন করা হয়েছে। ভবিষ্যতে, শিক্ষকদের জন্য তাদের সাথে যোগাযোগ স্থাপন করা এবং শিক্ষাগত তথ্য প্রদান করা সহজ হবে। পরিবারের সাথে এই ধরনের সহযোগিতা তখনই কার্যকর হতে পারে যখন শিক্ষাবিদরা ইভেন্টের শিক্ষাগত বিষয়বস্তুতে যথেষ্ট মনোযোগ দেন এবং পিতামাতার সাথে অনানুষ্ঠানিক বিশ্বাসযোগ্য সম্পর্ক স্থাপন যোগাযোগের মূল লক্ষ্য নয়।

ছুটির দিন, ম্যাটিনি, ইভেন্ট (কনসার্ট, প্রতিযোগিতা)। ফর্মের এই গ্রুপে প্রি-স্কুল প্রতিষ্ঠানের শিক্ষকদের দ্বারা "নববর্ষের আগের দিন", "বড়দিনের মজা", "ম্যাসলেনিৎসা" (পরিশিষ্ট 15. মাসলেনিৎসা দৃশ্যকল্প), "মায়ের ছুটি", "শ্রেষ্ঠ ছুটির দিন" এর মতো অবসর ক্রিয়াকলাপগুলি অন্তর্ভুক্ত রয়েছে। বাবা", "বাবা, মা, আমি একটি বন্ধুত্বপূর্ণ পরিবার", "ফসল উৎসব", ইত্যাদি (পরিশিষ্ট 16. ছুটির দৃশ্য "এসো, দাদা! এসো, দাদা!"), আলাপচারিতার সন্ধ্যা "আমরা কীভাবে আমরা বসন্তকে স্বাগত জানাই” (পরিশিষ্ট 17. সন্ধ্যা লিপি)। আপনি ক্রীড়া বিনোদন যেমন "জার্নিচকা", পারিবারিক অলিম্পিক গেমস ছাড়া করতে পারবেন না (পরিশিষ্ট 18. দৃশ্যকল্প "গ্রীষ্মকালীন পারিবারিক অলিম্পিক গেমস")। এই জাতীয় সন্ধ্যাগুলি গ্রুপে মানসিক স্বাচ্ছন্দ্য তৈরি করতে এবং শিক্ষাগত প্রক্রিয়ায় অংশগ্রহণকারীদের একত্রিত করতে সহায়তা করে। অভিভাবকরা বিভিন্ন প্রতিযোগিতায় তাদের চতুরতা এবং কল্পনা প্রদর্শন করতে পারেন। তারা সরাসরি অংশগ্রহণকারী হিসাবে কাজ করতে পারে: স্ক্রিপ্ট লেখা, কবিতা পড়া, গান গাওয়া, বাদ্যযন্ত্র বাজানো এবং আকর্ষণীয় গল্প বলা ইত্যাদিতে অংশগ্রহণ করতে পারে।

পিতামাতা এবং শিশুদের দ্বারা কাজ প্রদর্শনী, পরিবারের খোলার দিন. এই ধরনের প্রদর্শনী, একটি নিয়ম হিসাবে, পিতামাতা এবং শিশুদের যৌথ কার্যক্রমের ফলাফল প্রদর্শন করে। এটি একটি শিশু এবং পিতামাতার মধ্যে সম্পর্ক গড়ে তোলার একটি গুরুত্বপূর্ণ মুহূর্ত এবং এটি শিক্ষকের জন্য তাৎপর্যপূর্ণ (গোষ্ঠীর জীবনে পিতামাতার কার্যকলাপ বৃদ্ধি, আন্তঃ-পারিবারিক সম্পর্কের স্বাচ্ছন্দ্যের সূচকগুলির মধ্যে একটি)। উদাহরণস্বরূপ, প্রদর্শনী "একটি বার্চ গাছ মাঠে দাঁড়িয়েছিল", "অপ্রয়োজনীয় জিনিস থেকে শিশুদের জন্য অলৌকিক ঘটনা", "মায়ের হাত, বাবার হাত এবং আমার ছোট হাত", "প্রকৃতি এবং কল্পনা"

যৌথ হাইক এবং ভ্রমণ. এই ধরনের অনুষ্ঠানের মূল লক্ষ্য হল পিতামাতা-সন্তানের সম্পর্ককে শক্তিশালী করা। ফলস্বরূপ, শিশুরা কঠোর পরিশ্রম, নির্ভুলতা, প্রিয়জনের প্রতি মনোযোগ এবং কাজের প্রতি শ্রদ্ধার বিকাশ ঘটায়। এটি দেশপ্রেমিক শিক্ষার সূচনা, মাতৃভূমির প্রতি ভালবাসা একজনের পরিবারের প্রতি ভালবাসার অনুভূতি থেকে জন্মগ্রহণ করে। শিশুরা প্রকৃতি, কীটপতঙ্গ এবং তাদের অঞ্চল সম্পর্কে নতুন ধারণা নিয়ে এই ভ্রমণগুলি থেকে ফিরে আসে। তারপরে তারা উত্সাহের সাথে আঁকে, প্রাকৃতিক উপকরণ থেকে কারুশিল্প তৈরি করে এবং যৌথ সৃজনশীলতার প্রদর্শনী ডিজাইন করে।

দাতব্য ঘটনা। যৌথ ক্রিয়াকলাপের এই রূপটি কেবলমাত্র সেই বাচ্চাদের জন্য নয় যারা কেবল উপহার গ্রহণ করতেই নয়, দিতেও শেখে তাদের জন্য মহান শিক্ষাগত তাত্পর্য রয়েছে। পিতামাতারাও উদাসীন থাকবেন না, দেখেছেন যে তাদের সন্তান কীভাবে উত্সাহের সাথে কিন্ডারগার্টেনে বন্ধুদের সাথে বাড়িতে দীর্ঘদিন পরিত্যক্ত একটি খেলায় খেলে এবং প্রিয় বইটি আরও আকর্ষণীয় হয়ে উঠেছে এবং বন্ধুদের বৃত্তে নতুন শোনাচ্ছে। এবং এটি অনেক কাজ, মানুষের আত্মাকে শিক্ষিত করা। উদাহরণস্বরূপ, "একটি বন্ধুকে একটি বই দিন" প্রচারাভিযান। অভিভাবকদের সাথে এই ধরনের কাজের জন্য ধন্যবাদ, গ্রুপের লাইব্রেরি আপডেট এবং প্রসারিত করা যেতে পারে।

এই ফর্ম এছাড়াও অন্তর্ভুক্ত:
চেনাশোনা এবং বিভাগ;
বাবা, ঠাকুরমা, দাদাদের ক্লাব;
উইকএন্ড ক্লাব (পরিশিষ্ট 19. উইকএন্ড ক্লাব প্রোগ্রাম);
একটি দেয়াল সংবাদপত্র প্রকাশ (পরিশিষ্ট 20. প্রবন্ধ "শিক্ষক এবং পিতামাতার মধ্যে শিশুদের লালনপালনের মাধ্যম হিসাবে দেয়াল সংবাদপত্র");
বাড়িতে থাকার ঘর (পরিশিষ্ট 21। বাড়ির বসার ঘরের দৃশ্য);
থিয়েটার ট্রুপের বাচ্চাদের কাজ - বাবা-মা (অভিনয়ের যৌথ প্রযোজনা);
পারিবারিক সভা;
শিশু দিবসে নিবেদিত সাইক্লিং ম্যারাথন (১ জুন);
সঙ্গীত এবং সাহিত্য সেলুন;
সংগ্রহ, ইত্যাদি

IV পিতামাতার সাথে মিথস্ক্রিয়া ভিজ্যুয়াল এবং তথ্যগত ফর্ম।

শিক্ষক এবং পিতামাতার মধ্যে যোগাযোগের এই ফর্মগুলি একটি প্রিস্কুল প্রতিষ্ঠানে বাচ্চাদের লালন-পালনের শর্ত, বিষয়বস্তু এবং পদ্ধতিগুলির সাথে পিতামাতাদের পরিচিত করার সমস্যার সমাধান করে, তাদের শিক্ষকদের ক্রিয়াকলাপগুলিকে আরও সঠিকভাবে মূল্যায়ন করতে, বাড়ির শিক্ষার পদ্ধতি এবং কৌশলগুলি সংশোধন করতে দেয় এবং আরও উদ্দেশ্যমূলকভাবে শিক্ষকের কার্যকলাপ দেখুন।
ভিজ্যুয়াল তথ্য ফর্ম শর্তসাপেক্ষে দুটি উপগোষ্ঠীতে বিভক্ত:
1. তাদের মধ্যে একটির উদ্দেশ্য - তথ্য এবং সচেতনতা বৃদ্ধি - হল প্রি-স্কুল প্রতিষ্ঠানের সাথে পিতামাতাদের পরিচিত করা, এর কাজের বৈশিষ্ট্যগুলি, শিশুদের লালন-পালনের সাথে জড়িত শিক্ষকদের সাথে পরিচিত করা এবং প্রিস্কুল প্রতিষ্ঠানের কাজ সম্পর্কে ভাসা ভাসা মতামতকে অতিক্রম করা। .
2. অন্য গোষ্ঠীর কাজগুলি - তথ্য এবং শিক্ষামূলক - জ্ঞানীয় ফর্মগুলির কাজগুলির কাছাকাছি এবং প্রিস্কুল শিশুদের বিকাশ এবং লালনপালনের বৈশিষ্ট্যগুলি সম্পর্কে পিতামাতার জ্ঞানকে সমৃদ্ধ করার লক্ষ্যে। তাদের নির্দিষ্টতা এই সত্যের মধ্যে রয়েছে যে এখানে শিক্ষক এবং পিতামাতার মধ্যে যোগাযোগ প্রত্যক্ষ নয়, তবে পরোক্ষ - সংবাদপত্র, প্রদর্শনীর সংগঠন ইত্যাদির মাধ্যমে, তাই তারা একটি স্বাধীন উপগোষ্ঠীতে বিভক্ত ছিল এবং জ্ঞানীয় ফর্মগুলির সাথে একত্রিত হয়নি।
তাদের ব্যবহারে, উদ্দেশ্যমূলকতার নীতি এবং পদ্ধতিগততার নীতিটি পালন করা প্রয়োজন। এই ধরনের কাজের প্রধান কাজ হল একটি প্রি-স্কুল শিক্ষাপ্রতিষ্ঠানে (গ্রুপ) বাচ্চাদের লালন-পালনের শর্ত, কাজ, বিষয়বস্তু এবং পদ্ধতির সাথে অভিভাবকদের পরিচয় করিয়ে দেওয়া এবং একটি কিন্ডারগার্টেনের ভূমিকা সম্পর্কে উপরিভাগের রায়গুলি কাটিয়ে উঠতে সাহায্য করা এবং তাদের ব্যবহারিক সহায়তা প্রদান করা। পরিবার. এর মধ্যে রয়েছে:
শিশুদের সাথে কথোপকথনের টেপ রেকর্ডিং (ডিক্টাফোন),
বিভিন্ন ধরণের ক্রিয়াকলাপ, রুটিন মুহূর্ত, ক্লাসের সংগঠনের ভিডিও টুকরো;
ফটো,
শিশুদের কাজের প্রদর্শনী,
স্ট্যান্ড, স্ক্রীন, স্লাইডিং ফোল্ডার।
শিক্ষাগত অনুশীলনে, বিভিন্ন ধরণের ভিজ্যুয়ালাইজেশন ব্যবহার করা হয় এবং একত্রিত করা হয়:
পূর্ণ মাত্রায়,
ভালো,
মৌখিক-আলঙ্কারিক,
তথ্যমূলক
তবে এটি লক্ষ করা উচিত যে শিক্ষক এবং পিতামাতার মধ্যে সম্পর্কের বিকাশের বর্তমান পর্যায়ে চাক্ষুষ প্রচারের ঐতিহ্যগত পদ্ধতির প্রতি শিক্ষকদের মনোভাব অস্পষ্ট। অনেক শিক্ষাবিদ নিশ্চিত যে আধুনিক পরিস্থিতিতে পিতামাতার সাথে যোগাযোগের চাক্ষুষ রূপগুলি অকার্যকর। তারা এই বিষয়টি ব্যাখ্যা করে যে বাবা-মা স্ট্যান্ড এবং মোবাইল ফোল্ডারে পোস্ট করা উপকরণগুলিতে আগ্রহী নন। এবং শিক্ষকরা প্রায়ই তথ্য ঘোষণা, সংবাদপত্র এবং ম্যাগাজিনের নিবন্ধগুলির সাথে পিতামাতার সাথে সরাসরি যোগাযোগ প্রতিস্থাপন করার চেষ্টা করেন। অন্যান্য শিক্ষাবিদদের মতে, যোগাযোগের ভিজ্যুয়াল ফর্মগুলি পিতামাতাদের শিক্ষার পদ্ধতি এবং কৌশলগুলির সাথে পরিচিত করার এবং উদীয়মান সমস্যা সমাধানে তাদের সহায়তা প্রদানের কাজটি সম্পন্ন করতে সক্ষম। এই ক্ষেত্রে, শিক্ষককে একজন যোগ্য উপদেষ্টা হিসাবে কাজ করতে হবে যিনি প্রয়োজনীয় উপাদানের পরামর্শ দিতে পারেন এবং পিতামাতার সাথে অসুবিধা নিয়ে আলোচনা করতে পারেন।
আসুন ঐতিহ্যগত তথ্য এবং অভিযোজন ফর্মের একটি গ্রুপ বিবেচনা করুন।
পিতামাতার জন্য কর্নার। একটি সুন্দর এবং মূলভাবে ডিজাইন করা প্যারেন্ট কোণার ছাড়া একটি কিন্ডারগার্টেন কল্পনা করা অসম্ভব। এটিতে পিতামাতা এবং শিশুদের জন্য দরকারী তথ্য রয়েছে: গ্রুপের দৈনন্দিন রুটিন, ক্লাসের সময়সূচী, দৈনিক মেনু, দরকারী নিবন্ধ এবং অভিভাবকদের জন্য রেফারেন্স সামগ্রী। প্যারেন্ট কোণার উপকরণ বিষয়বস্তু অনুযায়ী দুটি অংশে বিভক্ত করা যেতে পারে:
তথ্যমূলক উপকরণ: পিতামাতার জন্য নিয়ম, দৈনন্দিন রুটিন, বিভিন্ন ধরনের ঘোষণা;
কিন্ডারগার্টেন এবং পরিবারে শিশুদের বেড়ে ওঠার বিষয়গুলি কভার করে। তারা শিশুদের লালন-পালন এবং বিকাশের বর্তমান কাজকে প্রতিফলিত করে। পিতামাতারা স্পষ্টভাবে দেখতে পাবেন যে তারা কীভাবে তাদের সন্তানের জন্য একটি কোণ বা ঘর সজ্জিত করতে পারে, তাদের প্রশ্নের উত্তর পেতে পারে এবং অদূর ভবিষ্যতে কী পরামর্শগুলি অনুষ্ঠিত হবে তা খুঁজে বের করতে পারে।
প্রধান বিষয় হল যে অভিভাবক কোণার বিষয়বস্তু সংক্ষিপ্ত, স্পষ্ট এবং সুস্পষ্ট হওয়া উচিত, যাতে অভিভাবকদের এটির বিষয়বস্তু উল্লেখ করার ইচ্ছা থাকে৷ এটি কেবলমাত্র সর্বশেষ এবং সবচেয়ে দরকারী তথ্য দিয়ে কোণটি পূরণ করাই নয়, এটিকে রঙিন এবং নজরকাড়া করাও খুব গুরুত্বপূর্ণ। এটি করার জন্য আপনার প্রয়োজন:
1. দেয়ালে একটি উপযুক্ত জায়গা চয়ন করুন. ড্রেসিং রুমে সামনের দরজার বিপরীতে বা অবিলম্বে ক্যাবিনেটের উপরে একটি কোণ স্থাপন করার পরামর্শ দেওয়া হয়। এইভাবে, প্রয়োজনীয় তথ্য অবিলম্বে বাবা-মায়ের নজরে পড়বে। ভবিষ্যতের পিতামাতার কোণে দেয়ালে জায়গা তৈরি করুন। প্লাইউড থেকে একটি ফ্ল্যাটবেড স্ট্যান্ড তৈরি করুন বা একটি রেডিমেড একটি কিনুন, বিশেষত একটি কোলাপসিবল, যাতে আপনি প্রয়োজনে স্ট্যান্ডের ক্ষেত্রফল বাড়াতে বা কমাতে পারেন।
2. ঠিক কী অভিভাবক স্ট্যান্ড পূরণ করবে সিদ্ধান্ত নিন। পটভূমির তথ্য সহ পোস্টারগুলি অবশ্যই উপস্থিত থাকতে হবে: সন্তানের অধিকার সম্পর্কে পিতামাতা, পিতামাতার জীবনের নিরাপত্তা (ব্যক্তিগত নিরাপত্তা নিয়ম), পিতামাতা এবং দ্বিতীয় সন্তান, ডাক্তারদের পরামর্শ, পিতামাতা এবং তাদের দায়িত্ব ইত্যাদি।
3. রেফারেন্স উপকরণ বিষয়বস্তু মনোযোগ দিন. সমস্ত নিবন্ধ অবশ্যই প্রবেশযোগ্য ভাষায় লিখতে হবে, জটিল পদ ছাড়াই, কমপক্ষে 14 পয়েন্টের ফন্ট সাইজ সহ। রঙিন অঙ্কন সঙ্গে তথ্য সম্পূরক.
4. যোগাযোগের নম্বর নির্দেশ করে চাইল্ড কেয়ার সুবিধা এবং কর্মীদের সম্পর্কে তথ্য প্রস্তুত করুন এবং পোস্ট করুন। এটি প্রয়োজনে অভিভাবকদের ব্যক্তিগত পরামর্শ গ্রহণের সুযোগ দেবে। দৈনিক সময়সূচী, দৈনিক মেনু, গোষ্ঠীর শিক্ষার্থীদের সম্পর্কে তথ্য (উচ্চতা, ওজন এবং অন্যান্য সূচক) - এই সমস্তই পিতামাতার কোণে একটি অপরিহার্য অংশ।
5. ঐতিহ্যগতভাবে, পিতামাতার কোণটি একটি টাওয়ারের আকারে ডিজাইন করা হয়েছে, যার ছাদটি যে কোনও উপাদান (কাগজ, স্ব-আঠালো তেলের কাপড়, খড়, শাখা ইত্যাদি) দিয়ে তৈরি করা যেতে পারে। কোণটি অঙ্কন, অ্যাপ্লিক এবং শিশুদের কারুশিল্প দিয়ে সজ্জিত। আপনি নিজের বাবা-মাকেও জিজ্ঞাসা করতে পারেন, যারা তাদের বাচ্চাদের সাথে এই সৃজনশীল ইভেন্টে আনন্দের সাথে অংশ নেবে।
কিন্তু আপনি কোণার অ-তুচ্ছ নকশা সম্পর্কে চিন্তা করতে পারেন। এখানে অনেক অপশন থাকতে পারে। আপনি গ্রুপের নাম বা অভ্যর্থনা এলাকার সাধারণ নকশা অনুযায়ী আপনার স্ট্যান্ড ডিজাইন করতে পারেন। উদাহরণস্বরূপ, ক্যারেজ সহ একটি ট্রেনের আকারে। এটি করার জন্য, প্রতিটি নিবন্ধ বা মেমোতে বহু রঙের কার্ডবোর্ড দিয়ে তৈরি চাকার উপর আঠা লাগান (এগুলি সাধারণত A4 ফর্ম্যাটে জারি করা হয়), এবং রঙিন কাগজ দিয়ে ট্রেলারের প্রান্ত তৈরি করুন (পরিশিষ্ট 22. ওয়াল সংবাদপত্র "পিতামাতার জন্য কোণ") .

প্রদর্শনী, শিশুদের কাজের vernissages. তাদের লক্ষ্য হল প্রোগ্রামের গুরুত্বপূর্ণ অংশগুলি বা প্রোগ্রামটি আয়ত্ত করার ক্ষেত্রে শিশুদের অগ্রগতি (অঙ্কন, বাড়িতে তৈরি খেলনা, শিশুদের বই, অ্যালবাম ইত্যাদি) পিতামাতার কাছে প্রদর্শন করা।
উদাহরণস্বরূপ: "পরিবার এবং কিন্ডারগার্টেনে শিশুদের চারুকলার ক্রিয়াকলাপ", "খেলনা এবং তাদের শিক্ষামূলক ভূমিকা" বা শিশুদের কাজের প্রদর্শনী "শরৎ - মজুত করা", "শীত এসেছে" ইত্যাদি প্রোগ্রামের বিভাগগুলিতে উত্সর্গীকৃত একটি প্রদর্শনী। .

তথ্য শীট. তারা নিম্নলিখিত তথ্য থাকতে পারে:
শিশুদের সাথে অতিরিক্ত কার্যকলাপ সম্পর্কে তথ্য (পরিশিষ্ট 23. তথ্য পত্রক);
মিটিং, ইভেন্ট, ভ্রমণের ঘোষণা;
সাহায্যের জন্য অনুরোধ;
স্বেচ্ছাসেবক সাহায্যকারীদের ধন্যবাদ, ইত্যাদি

পিতামাতার জন্য অনুস্মারক। যেকোন কর্মের সঠিক (দক্ষ) বাস্তবায়নের একটি সংক্ষিপ্ত বিবরণ (নির্দেশনা) (পরিশিষ্ট 23। প্রি-স্কুল শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের জন্য নির্দেশাবলীর একটি সিরিজ)।

চলমান ফোল্ডার। এগুলি থিম্যাটিক নীতি অনুসারে গঠিত হয়: "যাতে আমাদের বাচ্চারা অসুস্থ না হয়," "সন্তান লালন-পালনে পিতার ভূমিকা" ইত্যাদি। ফোল্ডারটি অভিভাবকদের অস্থায়ী ব্যবহারের জন্য দেওয়া হয়েছে। অভিভাবকরা যখন ভ্রমণ ফোল্ডারের বিষয়বস্তুগুলির সাথে পরিচিত হন, তখন আপনার উচিত তাদের সাথে তারা যা পড়ে সে সম্পর্কে কথা বলা, যে প্রশ্নগুলি উঠেছে তার উত্তর দেওয়া, পরামর্শগুলি শোনা ইত্যাদি। (পরিশিষ্ট 24. ফোল্ডার "পিতামাতার জন্য নোট")।

মূল সংবাদপত্রটি অভিভাবকরা নিজেরাই প্রস্তুত করেন। এতে, তারা পরিবারের জীবনের আকর্ষণীয় ঘটনাগুলি নোট করে এবং কিছু বিষয়ে তাদের শিক্ষার অভিজ্ঞতা ভাগ করে নেয়। উদাহরণস্বরূপ, "পারিবারিক ছুটি", "আমার মা", "আমার বাবা", "আমি বাড়িতে আছি" ইত্যাদি।

ভিডিও ফিল্ম। এগুলি একটি নির্দিষ্ট বিষয়ে তৈরি করা হয়েছে, উদাহরণস্বরূপ, "পরিবারের একটি শিশুর শ্রম শিক্ষা", "কিন্ডারগার্টেনে শিশুদের শ্রম শিক্ষা" ইত্যাদি।

পিতামাতার সাথে কাজের এই ফর্মগুলির মধ্যে রয়েছে:
ফটোমন্টেজের নকশা;
একটি বিষয়-উন্নয়ন পরিবেশের যৌথ সৃষ্টি;
পরিবার এবং গ্রুপ অ্যালবাম "আমাদের বন্ধুত্বপূর্ণ পরিবার", "আমাদের জীবন দিন দিন", "সব দিক থেকে শিক্ষা";
ছবির প্রদর্শনী "আমার নানী সেরা", "মা এবং আমি, আনন্দের মুহূর্ত", "বাবা, মা, আমি - একটি বন্ধুত্বপূর্ণ পরিবার";
আবেগপূর্ণ কোণ "আমি আজ এইরকম", "হ্যালো, আমি এখানে" এবং অন্যান্য।

V. পিতামাতার সাথে মিথস্ক্রিয়া সংগঠিত করার তথ্য এবং বিশ্লেষণমূলক ফর্ম

পিতামাতার সাথে যোগাযোগ সংগঠিত করার তথ্য এবং বিশ্লেষণাত্মক ফর্মগুলির প্রধান কাজ হল প্রতিটি ছাত্রের পরিবার সম্পর্কে ডেটা সংগ্রহ, প্রক্রিয়াকরণ এবং ব্যবহার, তার পিতামাতার সাধারণ সাংস্কৃতিক স্তর, প্রয়োজনীয় শিক্ষাগত জ্ঞানের উপস্থিতি, পরিবারের মনোভাব। সন্তানের প্রতি, মনস্তাত্ত্বিক এবং শিক্ষাগত তথ্যে পিতামাতার অনুরোধ, আগ্রহ, চাহিদা। শুধুমাত্র একটি বিশ্লেষণাত্মক ভিত্তিতে একটি প্রিস্কুল সেটিংয়ে একটি শিশুর জন্য একটি পৃথক, ব্যক্তি-ভিত্তিক পদ্ধতির প্রয়োগ করা, শিশুদের সাথে শিক্ষামূলক কাজের কার্যকারিতা বৃদ্ধি করা এবং তাদের পিতামাতার সাথে উপযুক্ত যোগাযোগ গড়ে তোলা সম্ভব।

প্রশ্ন করা। প্রি-স্কুল কর্মচারীদের দ্বারা পরিবারের অধ্যয়ন, পিতামাতার শিক্ষাগত চাহিদা নির্ধারণ, সদস্যদের সাথে যোগাযোগ স্থাপন এবং শিশুর উপর শিক্ষাগত প্রভাব সমন্বয় করার জন্য ব্যবহৃত সবচেয়ে সাধারণ ডায়াগনস্টিক পদ্ধতিগুলির মধ্যে একটি (পরিশিষ্ট 25. প্রশ্নাবলী "বাবা-মা এবং শিক্ষকদের মধ্যে মিথস্ক্রিয়া")।
সংগৃহীত তথ্যের উপর ভিত্তি করে বাস্তব চিত্রটি পেয়ে, শিক্ষক প্রতিটি পিতামাতা এবং সন্তানের সাথে যোগাযোগের কৌশল নির্ধারণ করে এবং বিকাশ করে। এটি প্রতিটি পরিবারের শিক্ষাগত চাহিদাগুলিকে আরও ভালভাবে নেভিগেট করতে এবং এর স্বতন্ত্র বৈশিষ্ট্যগুলিকে বিবেচনায় নিতে সহায়তা করে।
প্রশ্নাবলীর তথ্যের উপর ভিত্তি করে, শিক্ষাগত প্রক্রিয়ায় পিতামাতার "সম্পৃক্ততার" মানদণ্ড তৈরি করা সম্ভব। এটি গ্রুপ ইভেন্টগুলিতে পিতামাতার উপস্থিতির পরিমাণগত সূচকগুলি প্রতিফলিত করতে পারে: অভিভাবক-শিক্ষক মিটিং এবং পরামর্শে উপস্থিতি; বাচ্চাদের পার্টিতে পিতামাতার উপস্থিতি, ভ্রমণ এবং বিষয়ভিত্তিক ক্লাসের প্রস্তুতি এবং পরিচালনায় পিতামাতার অংশগ্রহণ; প্রদর্শনীতে অংশগ্রহণ, উদ্বোধনী দিন; পত্রিকা এবং বই প্রকাশনা; "উন্মুক্ত দিবস" পরিদর্শন করা; শিক্ষাগত প্রক্রিয়া সজ্জিত করার জন্য পিতামাতার কাছ থেকে সহায়তা। পাশাপাশি মানের সূচক: উদ্যোগ, দায়িত্ব, শিশু এবং প্রাপ্তবয়স্কদের যৌথ ক্রিয়াকলাপের পণ্যগুলির প্রতি পিতামাতার মনোভাব। এই বিশ্লেষণ আমাদের পিতামাতার তিনটি গ্রুপ সনাক্ত করতে অনুমতি দেয়।
পিতামাতারা হলেন এমন নেতা যারা জানেন যে কীভাবে এবং শিক্ষাগত প্রক্রিয়ায় অংশগ্রহণ করা উপভোগ করেন এবং একটি শিশু যত্ন প্রতিষ্ঠানের যেকোনো কাজের মূল্য দেখেন।
পিতামাতারা হলেন অভিনয়শিল্পী যারা উল্লেখযোগ্য প্রেরণা সাপেক্ষে অংশ নেয়।
পিতামাতারা সমালোচনামূলক পর্যবেক্ষক। শিক্ষাগত প্রক্রিয়ায় অংশগ্রহণকারী হিসাবে পিতামাতার ধারণার পরিবর্তনের ফলে পরিবারের ধরন বোঝার পরিবর্তন হয়েছে: শিক্ষাগত প্রক্রিয়ায় সক্রিয় অংশগ্রহণকারীরা, তাদের সন্তানদের সাফল্যে আগ্রহী; আগ্রহী, কিন্তু বিশেষজ্ঞদের সাহায্যে সমস্যা সমাধান করতে চান; উদাসীন, নীতি অনুসারে জীবনযাপন করা "আমি একইভাবে বড় হয়েছি।"
এই সবই শিক্ষককে যৌথ ইভেন্টের সময় পিতামাতার কাছে একটি ভিন্ন পদ্ধতি খুঁজে পেতে সাহায্য করবে।

VI. পিতামাতার সাথে মিথস্ক্রিয়া লিখিত ফর্ম

পরিবারের সাথে কিন্ডারগার্টেন কাজের অনুশীলনে যা নতুন তা হল পিতামাতার সাথে যোগাযোগের লিখিত ফর্মের ব্যবহার। কিভাবে এবং কখন যোগাযোগের লিখিত ফর্ম ব্যবহার করবেন?
যখন আপনার পিতামাতার কাজের সময়সূচীর সাথে সময় সীমাবদ্ধতা বা অসুবিধাগুলি আপনাকে তাদের সাথে ব্যক্তিগতভাবে দেখা করতে বাধা দেয়; আপনার কাছে ফোন না থাকলে বা ব্যক্তিগতভাবে কোনো সমস্যা নিয়ে আলোচনা করতে চাইলে, লিখিত যোগাযোগের কিছু ফর্ম আপনাকে আপনার পিতামাতার সাথে যোগাযোগ রাখতে সাহায্য করতে পারে। কিন্তু আপনি যোগাযোগের এই ধরনের অপব্যবহার করা উচিত নয়। যেহেতু তারা গ্রুপের পিতামাতা-সন্তান দলের সমন্বয়ে অবদান রাখে না। এবং কিছু (ব্রোশিওর, ম্যানুয়াল, নিউজলেটার, রিপোর্ট) কিন্ডারগার্টেন জুড়ে পিতামাতার সাথে কাজ সংগঠিত করার জন্য আরও উপযুক্ত।

ব্রোশার। ব্রোশারগুলি পিতামাতাকে কিন্ডারগার্টেন সম্পর্কে জানতে সাহায্য করে। ব্রোশারগুলি কিন্ডারগার্টেনের ধারণা বর্ণনা করতে পারে এবং এটি সম্পর্কে সাধারণ তথ্য দিতে পারে।

সুবিধা। ম্যানুয়ালগুলিতে কিন্ডারগার্টেন সম্পর্কে বিস্তারিত তথ্য রয়েছে। পরিবারগুলি সারা বছর ধরে সুবিধাগুলি অ্যাক্সেস করতে পারে৷

বুলেটিন। বিশেষ ইভেন্ট, প্রোগ্রাম পরিবর্তন এবং আরও অনেক কিছু সম্পর্কে পরিবারকে অবগত রাখতে মাসে একবার বা দুবার একটি নিউজলেটার জারি করা যেতে পারে।

সাপ্তাহিক নোট। বাবা-মাকে সরাসরি সম্বোধন করা একটি সাপ্তাহিক নোট শিশুর স্বাস্থ্য, মেজাজ, কিন্ডারগার্টেনে আচরণ, তার প্রিয় কার্যকলাপ এবং অন্যান্য তথ্য সম্পর্কে পরিবারকে অবহিত করে।
অনানুষ্ঠানিক নোট। পরিচর্যাকারীরা সন্তানের সাথে বাড়িতে ছোট নোট পাঠাতে পারে সন্তানের নতুন কৃতিত্ব বা দক্ষতা সম্পর্কে পরিবারকে জানাতে, প্রদত্ত সাহায্যের জন্য পরিবারকে ধন্যবাদ জানাতে; বাচ্চাদের বক্তৃতা, শিশুর আকর্ষণীয় বক্তব্য ইত্যাদির রেকর্ডিং থাকতে পারে। পরিবারগুলি কিন্ডারগার্টেনে কৃতজ্ঞতা প্রকাশ করে বা অনুরোধ সহ নোট পাঠাতে পারে।

ব্যক্তিগত নোটবুক। বাড়িতে এবং কিন্ডারগার্টেনে কী ঘটছে সে সম্পর্কে তথ্য শেয়ার করতে এই ধরনের নোটবুকগুলি প্রতিদিন কিন্ডারগার্টেন এবং পরিবারের মধ্যে ভ্রমণ করতে পারে। পরিবার পরিচর্যাকারীদের বিশেষ পারিবারিক অনুষ্ঠান, যেমন জন্মদিন, নতুন চাকরি, ভ্রমণ, অতিথিদের সম্পর্কে অবহিত করতে পারে।

প্রজ্ঞাপন বোর্ড. একটি নোটিশ বোর্ড একটি প্রাচীর প্রদর্শন যা পিতামাতাকে প্রতিদিনের মিটিং ইত্যাদি সম্পর্কে অবহিত করে।

পরামর্শ বাক্স. এটি এমন একটি বাক্স যেখানে পিতামাতারা তাদের ধারণা এবং পরামর্শের সাথে নোট রাখতে পারেন, যাতে তারা তাদের চিন্তাভাবনা একদল শিক্ষকের সাথে ভাগ করে নিতে পারে।

রিপোর্ট. শিশুর বিকাশের লিখিত প্রতিবেদনগুলি পরিবারের সাথে যোগাযোগের এক প্রকার যা দরকারী হতে পারে, যদি তারা মুখোমুখি যোগাযোগ প্রতিস্থাপন না করে।

VII. সন্তানের ব্যক্তিত্বের লালন-পালন এবং বিকাশে পিতামাতার সাথে বিভিন্ন ধরণের কাজের কার্যকারিতার মানদণ্ড

দুর্ভাগ্যবশত, নিজেদের মধ্যে ফর্ম এবং পদ্ধতিগুলি এত তাৎপর্যপূর্ণ নয়। সাম্প্রতিক বছরগুলিতে, বিজ্ঞানী এবং অনুশীলনকারীরা পিতামাতার সাথে কাজ করার অনেক উজ্জ্বল এবং আকর্ষণীয় ফর্ম তৈরি করেছেন। তবে বেশিরভাগ ক্ষেত্রে, এই ফর্মগুলি তাদের নিজস্বভাবে বিদ্যমান, কারণ পরিবারের সাথে কাজ করা ক্রিয়াকলাপের সংখ্যা এবং তাদের গুণমান দ্বারা মূল্যায়ন করা হয়, পিতামাতার কাছ থেকে চাহিদা এবং শিক্ষক কর্মীদের কতটা প্রচেষ্টা পিতামাতা এবং শিশুদের সাহায্য করেছে তা বিশ্লেষণ করা হয় না। .
এই সমস্যাটি কার্যকরভাবে সমাধান করার জন্য, প্রাক বিদ্যালয়ের শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের প্রশাসন এবং শিক্ষাবিদদের কিন্ডারগার্টেন বিশেষজ্ঞদের দ্বারা পরিচালিত ক্রিয়াকলাপগুলির কার্যকারিতা (পরিমাণগত এবং গুণগত) এর একটি বিশ্লেষণ (আত্ম-বিশ্লেষণ) পরিচালনা করতে হবে।
পিতামাতার সাথে মিথস্ক্রিয়ায় ব্যয় করা প্রচেষ্টার কার্যকারিতা নির্ধারণ করতে, আপনি একটি ইভেন্টের পরপরই সমীক্ষা, প্রতিক্রিয়া বই, স্কোর শীট, এক্সপ্রেস ডায়াগনস্টিকস এবং অন্যান্য পদ্ধতি ব্যবহার করতে পারেন। শিক্ষকদের পক্ষ থেকে আত্ম-বিশ্লেষণও সমান গুরুত্বপূর্ণ।
পিতামাতার সাথে কাজ করার সময়, বারবার ডায়াগনস্টিকস, বাচ্চাদের সাথে সাক্ষাত্কার, পর্যবেক্ষণ, পিতামাতার কার্যকলাপ রেকর্ড করা ইত্যাদি। বিলম্বিত ফলাফল ট্র্যাক এবং মূল্যায়ন করতে ব্যবহার করা যেতে পারে।
একটি প্রিস্কুল প্রতিষ্ঠানে পিতামাতার সাথে কাজের কার্যকারিতা প্রমাণিত হয়:
তাদের সন্তানদের সাথে শিক্ষাগত প্রক্রিয়ার বিষয়বস্তুতে পিতামাতার আগ্রহ দেখানো;
তাদের উদ্যোগে আলোচনা এবং বিরোধের উত্থান;
পিতামাতার প্রশ্নের নিজেরাই উত্তর; আপনার নিজের অভিজ্ঞতা থেকে উদাহরণ দেওয়া;
শিশুর ব্যক্তিত্ব এবং তার অভ্যন্তরীণ জগত সম্পর্কে শিক্ষকের কাছে প্রশ্নের সংখ্যা বৃদ্ধি;
শিক্ষকের সাথে পৃথক যোগাযোগের জন্য প্রাপ্তবয়স্কদের ইচ্ছা;
শিক্ষার নির্দিষ্ট পদ্ধতি ব্যবহার করার সঠিকতার উপর পিতামাতার প্রতিফলন;
শিক্ষাগত পরিস্থিতি বিশ্লেষণ, সমস্যা সমাধান এবং বিতর্কিত বিষয় নিয়ে আলোচনায় তাদের কার্যকলাপ বৃদ্ধি করে।
উপসংহার
মানবজাতির হাজার বছরের ইতিহাসে, তরুণ প্রজন্মের শিক্ষার দুটি শাখা গড়ে উঠেছে: পরিবার এবং জনসাধারণ। ব্যক্তিত্বের বিকাশে কী বেশি গুরুত্বপূর্ণ তা নিয়ে দীর্ঘদিন ধরে বিতর্ক রয়েছে: পারিবারিক না জনসাধারণের শিক্ষা? কিছু মহান শিক্ষক পরিবারের পক্ষে ঝুঁকেছেন, অন্যরা পাবলিক প্রতিষ্ঠানে পাম দিয়েছেন।
এদিকে, আধুনিক বিজ্ঞানের অসংখ্য তথ্য রয়েছে যা ইঙ্গিত করে যে শিশুর ব্যক্তিত্বের বিকাশের ক্ষতি না করে, পারিবারিক শিক্ষা ত্যাগ করা অসম্ভব, কারণ এর শক্তি এবং কার্যকারিতা কোনও কিন্ডারগার্টেন বা স্কুলে এমনকি খুব যোগ্য শিক্ষার সাথে অতুলনীয়।
একটি শিশুর অনুকূল জীবনযাপন এবং লালন-পালন নিশ্চিত করতে, একটি পূর্ণাঙ্গ, সুরেলা ব্যক্তিত্বের ভিত্তি গঠনের জন্য, কিন্ডারগার্টেন এবং পরিবারের মধ্যে ঘনিষ্ঠ সংযোগ এবং মিথস্ক্রিয়াকে শক্তিশালী এবং বিকাশ করা প্রয়োজন।
একটি আধুনিক কিন্ডারগার্টেনের অনুশীলনে, কাজের মানক ফর্মগুলি প্রায়শই ব্যবহৃত হয়: অভিভাবক সভা, অভিভাবক কমিটি, প্রদর্শনী, কম প্রায়ই সম্মেলন, ওপেন ডে, যা অনিয়মিতভাবে অনুষ্ঠিত হয় এবং বিষয়টি সর্বদা বিষয়বস্তুর সাথে মিলে যায় না। খুব কম অভিভাবক ওপেন ডে-তে অংশ নেন। বিশেষজ্ঞদের একটি টুর্নামেন্ট, কেভিএন, কুইজের মতো ইভেন্টগুলি আসলে অনুষ্ঠিত হয় না।
এটি বিভিন্ন কারণে ঘটে:
কিছু পরিবর্তন করার ইচ্ছা নেই;
কাজের মধ্যে স্থিতিশীল স্ট্যাম্প;
প্রস্তুতিতে অনেক সময় ব্যয় করা হয়, ইত্যাদি
নির্দিষ্ট কাজ সেট করতে, উপযুক্ত বিষয়বস্তু দিয়ে পূরণ করতে বা পদ্ধতি বেছে নিতে অক্ষমতা;
পদ্ধতি এবং সহযোগিতার ফর্মগুলি নির্বাচন করার সময়, নির্দিষ্ট পরিবারের ক্ষমতা এবং জীবনযাত্রার অবস্থা বিবেচনা করা হয় না;
প্রায়শই, বিশেষ করে তরুণ শিক্ষাবিদরা, পরিবারের সাথে শুধুমাত্র যৌথ কাজ ব্যবহার করেন;
পারিবারিক শিক্ষার সুনির্দিষ্ট জ্ঞানের অপর্যাপ্ত জ্ঞান;
পিতামাতার শিক্ষাগত সংস্কৃতির স্তর এবং বাচ্চাদের লালন-পালনের বৈশিষ্ট্যগুলি বিশ্লেষণ করতে অক্ষমতা;
শিশু এবং পিতামাতার সাথে যৌথ কাজের পরিকল্পনা করতে অক্ষমতা;
কিছু, বিশেষ করে তরুণ, শিক্ষক অপর্যাপ্তভাবে যোগাযোগ দক্ষতা বিকাশ করেছেন।
কাজের অভিজ্ঞতা থেকে উপরে উপস্থাপিত ব্যবহারিক উপাদান দুটি সিস্টেমের (কিন্ডারগার্টেন এবং পরিবার) একে অপরের জন্য উন্মুক্ত হয়ে উঠতে এবং সন্তানের ক্ষমতা ও ক্ষমতা প্রকাশে সাহায্য করার জন্য প্রয়োজনীয়।
এবং যদি উপরে বর্ণিত পিতামাতার সাথে কাজ করা হয় এবং এর বিশ্লেষণটি "কাগজে" না হয়ে সিস্টেমে করা হয়, তবে এটি ধীরে ধীরে নির্দিষ্ট ফলাফল দেবে: "দর্শক" এবং "পর্যবেক্ষক" থেকে অভিভাবকরা মিটিংয়ে সক্রিয় অংশগ্রহণকারী এবং সহকারী হয়ে উঠবেন। শিক্ষক এবং প্রিস্কুল শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের প্রশাসন, যেহেতু এটি পারস্পরিক শ্রদ্ধার পরিবেশ তৈরি করবে। এবং শিক্ষক হিসাবে পিতামাতার অবস্থান আরও নমনীয় হয়ে উঠবে, যেহেতু তারা তাদের সন্তানদের শিক্ষাগত প্রক্রিয়ায় সরাসরি অংশগ্রহণকারী হয়ে উঠেছে, শিশুদের লালন-পালনে আরও দক্ষ বোধ করছে। কিন্ডারগার্টেনে পিতামাতার সাথে পাঠ। বিমূর্ত

গোলভনিখ নাটালিয়া আলেকজান্দ্রোভনা
কাজের শিরোনাম:শিক্ষক
শিক্ষা প্রতিষ্ঠান: MBDOU কিন্ডারগার্টেন নং 156
এলাকা:ইরকুটস্ক শহর
উপাদানের নাম:বিমূর্ত
বিষয়:"প্রিস্কুল শিক্ষা প্রতিষ্ঠান এবং পরিবারের মধ্যে মিথস্ক্রিয়া - একটি অংশীদারিত্ব।"
প্রকাশনার তারিখ: 25.01.2018
অধ্যায়:প্রাক বিদ্যালয় শিক্ষা

প্রি-স্কুল শিক্ষা প্রতিষ্ঠান এবং পরিবারের মধ্যে মিথস্ক্রিয়া - একটি অংশীদারিত্ব।

গোলোভনিখ এনএ, শিক্ষক

MBDOU কিন্ডারগার্টেন নং 156, ইরকুটস্ক

সহযোগিতা

জটিল

পারস্পরিক লাভজনক

সম্পর্ক

কঠোর পরিশ্রম করেছে

সৃষ্টি

প্রক্রিয়া

সহযোগিতা

দ্বন্দ্ব মুক্ত করা। এই পদ্ধতিগুলি জীবনের অনেক ক্ষেত্রে ব্যবহৃত হয়

একটি নির্দিষ্ট ব্যক্তি বা গোষ্ঠীর লক্ষ্য অর্জনের জন্য ব্যক্তি এবং সমাজ

মানুষ. প্রায়শই এটি সংস্থা, রাজ্যগুলির যৌথ কার্যক্রম,

উদ্যোগগুলি এক বা অন্য ক্ষেত্রে কার্যকর ফলাফল নিয়ে আসে।

আজ, "সহযোগিতা" ধারণা প্রায়ই সম্মুখীন হয় না. তাকে বদলি করা হয়

শব্দটি অংশীদারিত্ব। কিন্তু এই ধারণাগুলির পরিচয় সম্পর্কে কথা বলা খুব কমই সম্ভব

করতে পারা. সহযোগিতা হল যৌথ প্রচেষ্টার মাধ্যমে একটি সাধারণ সমস্যার সমাধান,

অনুপস্থিতি

যেকোনো

ব্যক্তিগত

কর্পোরেট

স্বার্থ.

অংশীদারিত্ব

সমষ্টিগত

যুগপত

আপনার ব্যক্তিগত বা সংকীর্ণ গ্রুপ পরিকল্পনা বাস্তবায়ন। এবং প্রায়ই এই

অংশীদারের খরচে ঘটে।

সহযোগিতা

হয়

অনুপস্থিতি

জবরদস্তি,

চাপ

গুরুত্বপূর্ণ

পরিস্থিতি

বন্ধুত্বপূর্ণ,

আনন্দে

সমানভাবে,

সুবিধা

পুরাকীর্তি

বলেছেন:

"সহযোগিতা

সৌর

আনন্দ!"

নথি

(সম্মেলন

শিশু";

বিশ্বব্যাপী

ঘোষণা "শিশুদের বেঁচে থাকা, সুরক্ষা এবং বিকাশ নিশ্চিত করার বিষয়ে।") পরিবার

সমাজের মৌলিক একক হিসাবে বিবেচিত হয়, যা গুরুত্বপূর্ণ সঞ্চালন করে

আর্থ-সামাজিক

প্রদান করে

প্রাকৃতিক

উপাদান,

আর্থিক

আবেগপূর্ণ

সমর্থন,

প্রয়োজনীয়

এর সদস্যদের বৃদ্ধি এবং বিকাশ, বিশেষ করে শিশুদের, সেইসাথে বয়স্কদের যত্নের জন্য,

অক্ষম এবং অসুস্থ। পরিবার সংরক্ষণের জন্য সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ পরিবেশ অবশেষ এবং

সাংস্কৃতিক মূল্যবোধের স্থানান্তর।

সমাজের বিকাশের সমস্ত সময়কাল জুড়ে, শিক্ষার কাজ

ক্রমাগত পরিবারের দ্বারা বাহিত হয়. পরিবারের শিক্ষাগত ভূমিকার উপর ভিত্তি করে ছিল

ভিত্তি করে

সহজাত

আকাঙ্খা

কর্ম

ব্যক্তি

স্বাভাবিকতা

পরিবার

সন্তোষ

চাহিদা, চাহিদা

সম্প্রদায়

স্বার্থ

উপসংহার

সীমাহীন

অমূল্য

সম্ভাবনা

শিক্ষা

ক্রমবর্ধমান

প্রজন্ম পরিবারেই রয়েছে জীবনের অভিজ্ঞতা, জ্ঞান, দক্ষতা ও সম্পদ

দক্ষতা এক প্রজন্ম থেকে অন্য প্রজন্মে, পিতামাতা থেকে শিশুদের কাছে প্রেরণ করা হয়েছিল

প্রাচীনদের জীবন্ত উদাহরণের সাহায্যে, পূর্বপুরুষদের প্রতি শ্রদ্ধা এবং তাদের রীতিনীতি।

পারিবারিক শিক্ষা প্রভাবিত করার প্রক্রিয়াগুলির একটি সাধারণ নাম

পিতামাতা

অর্জন

আকাঙ্ক্ষিত

ফলাফল

সামাজিক,

পরিবার

প্রিস্কুল

লালনপালন

সম্পন্ন করা

অবিচ্ছেদ্য

ঐক্য

সংজ্ঞায়িত

দৈহিক এবং আধ্যাত্মিক সমগ্র জটিলতার উপর এর গভীর প্রভাবের কারণে

এতে বেড়ে ওঠা একজন ব্যক্তির জীবন। একটি সন্তানের জন্য পরিবার উভয়ই

একটি বাসস্থান,

শিক্ষামূলক

বিশেষ করে

একটি শিশুর জীবনের প্রাথমিক সময়কাল অন্যান্য শিক্ষাগত সময়ের তুলনায় অনেক বেশি

প্রভাব গবেষণা অনুসারে, এখানে পরিবার প্রতিষ্ঠানগুলিকে প্রতিফলিত করে

শিক্ষা, এবং মিডিয়া, পাবলিক সংস্থা,

কাজ দল, বন্ধু, সাহিত্য এবং শিল্প প্রভাব. এটা অনুমোদিত

শিক্ষক

যথেষ্ট

নিশ্চিত

অনুরতি:

সাফল্য

গঠন

ব্যক্তিত্ব

নির্ধারিত হয়

লালনপালন,

ফলাফল

শারীরিক,

নৈতিক,

শ্রম

শিক্ষা

ব্যক্তিত্ব

ছাড়া

গঠন

ব্যক্তিত্ব

নির্ধারিত

নির্ভরতা: একটি পরিবারের মতো, যে ব্যক্তি এতে বড় হয়েছে তার মতো। এই নেশা

দীর্ঘ অনুশীলনে ব্যবহৃত হয়েছে। একজন অভিজ্ঞ শিক্ষক শুধুমাত্র দেখতে হবে এবং

সন্তানের সাথে যোগাযোগ করুন যাতে বোঝা যায় সে কোন ধরনের পরিবারে বড় হচ্ছে। হুবহু

পিতামাতার সাথে কথা বলার পরে, তাদের মধ্যে কী স্থাপন করা কঠিন নয়

শিশুরা পরিবারে বড় হয়। পরিবার এবং শিশু একে অপরের প্রতিচ্ছবি।

বেশিরভাগ পরিবারই সমাজের প্রতি তাদের দায়িত্ব সম্পর্কে সচেতন

প্যারেন্টিং কিন্তু সব পরিবার সঠিকভাবে সন্তান লালন-পালন করে না। এই

বিভিন্ন কারণে ব্যাখ্যা করা হয়েছে: শিক্ষাবিজ্ঞানের মূল বিষয় সম্পর্কে পিতামাতার অজ্ঞতা,

অপর্যাপ্ত

সাংস্কৃতিক

প্রভাব

অবশিষ্টাংশ

অতীতের. কোন ছোট গুরুত্ব নেই বাবা এবং মধ্যে প্রতিষ্ঠার অসুবিধা

ঐক্য

শিক্ষামূলক

প্রভাব,

শিশুর পূর্ণ বিকাশ, তার গঠনের জন্য অত্যন্ত গুরুত্বপূর্ণ

ব্যক্তিত্ব

সাধারণ

আধুনিক

হয়

সাধনা

একত্রিত করা

সামাজিক, শিক্ষাগত সঠিক বোঝাপড়া সহ পারিবারিক শিক্ষা

সরকারী প্রতিষ্ঠানের কার্যাবলী। শিক্ষায় ঐক্য গড়েছে

প্রদান করে

নিশ্চিত

ধারাবাহিকতা

শরীর

উত্পাদন

গতিশীল

স্টেরিওটাইপ

সন্তানের নৈতিক অনুভূতি এবং ধারণা সফলভাবে গঠিত হয়, আরো

টেকসই

হয়ে

অভ্যাস

আচরণ,

আরো সংগঠিত

আরো লক্ষ্যবস্তু

সুখী

কার্যকলাপ

শিক্ষামূলক

পাস

ছোট

অসুবিধা,

মাস্টার

প্রতিষ্ঠিত

নিয়ম

বুদ্ধিমান

সহযোগিতা করার অর্থ একটি সাধারণ কাজে অংশ নেওয়া, একসাথে কাজ করা।

একটি প্রিস্কুল প্রতিষ্ঠান এবং একটি পরিবারের মধ্যে সহযোগিতার উপস্থিতি প্রয়োজন

পিতামাতার দায়িত্ব রয়েছে, এবং শিক্ষকদের পরিবারকেন্দ্রিকতা রয়েছে

শুধুমাত্র শিশুর বিবেচনার উপর ভিত্তি করে শিক্ষাগত কার্যকলাপ

প্রসঙ্গ

মৌলিক

প্রতিষ্ঠা

সহযোগিতা

সংগঠন

শিক্ষামূলক

মিথস্ক্রিয়া,

ফলাফল

কাকে

বাস্তবায়ন

নীতি

ব্যক্তিগতভাবে

ভিত্তিক

শিক্ষা

preschoolers

কিন্ডারগার্টেনে শিক্ষা ও প্রশিক্ষণের কর্মসূচী তার উপর জোর দেয়

শিক্ষাগত

টীম

প্রিস্কুল

প্রতিষ্ঠান

পিতামাতার মধ্যে শিক্ষাগত জ্ঞান ছড়িয়ে দিন, প্রতিদিন সাহায্য করুন

ঠিক

আপ আনা

প্রচার করা

শিক্ষা

প্রাথমিক

সামাজিকীকরণ

অর্জন করে

প্রিস্কুল

প্রতিষ্ঠান

সহকর্মীরা,

অন্যান্য শিশু এবং প্রাপ্তবয়স্কদের সাথে সহযোগিতা, স্বাধীন কার্যকলাপ।

জিমন্যাস্টিকস, সঙ্গীত, চারুকলা অনুশীলনের সুযোগ

প্রি-স্কুল প্রতিষ্ঠানে পারিবারিক শিক্ষা এবং শিক্ষকদের কাজ ইত্যাদি

পরিপূরক

ফলাফল

গ্রহণ করে

সুরেলা

আরো উন্নত।

একটি শিশু লালনপালনের জন্য একটি একক স্থান তৈরি করা অসম্ভব যদি

শিক্ষক এবং অভিভাবকদের প্রচেষ্টা একে অপরের থেকে স্বাধীনভাবে পরিচালিত হবে

এবং উভয় পক্ষই পরিকল্পনা এবং উদ্দেশ্য সম্পর্কে অন্ধকারে থাকবে

একে অপরকে. অতএব, প্রাক বিদ্যালয় শিক্ষা প্রতিষ্ঠান এবং পরিবারের মধ্যে সহযোগিতা যে কোন উপায়ে প্রয়োজন

সাধারণ কারণ, যৌথ ক্রিয়া, শিশুদের লালন-পালনের প্রক্রিয়ায়।

মিথষ্ক্রিয়া

শিশুদের

প্রবেশ করা

শিক্ষামূলক - প্রাক বিদ্যালয় শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে শিক্ষামূলক কাজ। এটা নিশ্চিত করা প্রয়োজন

শিক্ষক

ব্যবহৃত

বিভিন্ন

মনোযোগ

পিতামাতার ব্যবহারিক শিক্ষাগত দক্ষতা উন্নত করা (কথোপকথন

নিশ্চিত করা

ব্যবহারিক

পর্যবেক্ষণ,

শিশু এবং পিতামাতার যৌথ কার্যক্রম, ইত্যাদি)।

সাহিত্য

শিক্ষাবিদদের

পিতামাতা:

ইভানোভা। – এম.: শিক্ষা, 1985। – 96 পি।

গুজ এ.এ. প্রিস্কুল এবং পরিবারের মধ্যে মিথস্ক্রিয়া: জন্য একটি নির্দেশিকা

প্রাক-স্কুল শিক্ষা প্রদানকারী প্রতিষ্ঠানের শিক্ষকরা। শিক্ষা/

মোজির: এলএলসি পাবলিশিং হাউস "বেলি ভেটার", 2007।

কিন্ডারগার্টেন এবং পরিবার / N.F. ভিনোগ্রাডোভা, জিএন। গোডিনা, এল.ভি. জাগিক এট আল।;

এড. টি.এম. মার্কোভা। - ২য় সংস্করণ, রেভ। এবং অতিরিক্ত – এম.: শিক্ষা, 1986।

Ozhegov S.I., Shvedova N.Yu. রাশিয়ান ভাষার ব্যাখ্যামূলক অভিধান। - ২য় সংস্করণ,

মেরামত এবং অতিরিক্ত - এম.: আজ, 1994।

কোরোস্তেলেভা

প্রিস্কুল

প্রতিষ্ঠান:

সন্তানের স্বার্থে মিথস্ক্রিয়া। মিনস্ক "বিশ্ববিদ্যালয়" 2000

সহযোগিতা

মিথষ্ক্রিয়া

ইয়ারমোলিনস্কায়া, এ.এ. পেট্রিকেভিচ। নং 2, 2001

হুপ, নং 1, 2008 // আধুনিক শিশু: পরিবার প্লাস কিন্ডারগার্টেন।

কিন্ডারগার্টেন এবং পরিবারের মধ্যে মিথস্ক্রিয়া V.I. এরমাক। নং 6, 2001

কিন্ডারগার্টেনে শিশু, নং 2, 2005 // একটি শিশুর যোগাযোগের বিশ্ব L.A. পেনকোভা,

টি.আই. সামোফালোভা, জি.এম. কারাতায়েভা।

"পরিবার এবং প্রাক বিদ্যালয় শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের মধ্যে সামাজিক অংশীদারিত্ব"

MADOU "কিন্ডারগার্টেন নং 29" এর শিক্ষক আসফাতুল্লিনা লেনা সাগিতোভনা

স্টারলিটামক

• মিথস্ক্রিয়া নতুন ফর্ম খুঁজুন, প্রাক বিদ্যালয় শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের জীবনে অভিভাবকদের জড়িত এবং প্রাক বিদ্যালয় শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের মর্যাদা বাড়াতে.

• সামাজিক অংশীদারিত্বের ভিত্তিতে প্রি-স্কুল শিক্ষা প্রতিষ্ঠান এবং ছাত্রদের পরিবারের মধ্যে মিথস্ক্রিয়া সংগঠনের মাধ্যমে একটি একীভূত শিক্ষাগত স্থান "কিন্ডারগার্টেন - পরিবার" তৈরি করা, একটি প্রাক-বিদ্যালয়ের ব্যক্তিত্বের সামগ্রিক বিকাশ নিশ্চিত করে।

• সামাজিক অংশীদারিত্বের ভিত্তিতে ছাত্রদের পরিবারের সাথে মিথস্ক্রিয়া ইস্যুতে প্রাক বিদ্যালয়ের শিক্ষকদের পেশাগত দক্ষতা বৃদ্ধি করা।
• দৈনন্দিন যোগাযোগ এবং বিশেষভাবে সংগঠিত ইভেন্টগুলির প্রক্রিয়াতে পিতামাতা এবং কিন্ডারগার্টেনের শিক্ষক কর্মীদের মধ্যে বিশ্বাসযোগ্য সম্পর্ক গঠনের জন্য শর্ত তৈরি করা।
• সন্তানের ব্যক্তিগত বিকাশের চালিকাশক্তি হিসেবে সামাজিক অংশীদারিত্ব সম্পর্কে পিতামাতার ধারণা তৈরি করা।
• পিতামাতাদের তাদের সৃজনশীলতা দেখানোর সুযোগ দিন।

• ব্যক্তিগত উন্নয়নের ক্ষেত্রে লক্ষ্য অর্জনের ঐক্য।
• প্রতিটি পক্ষের জন্য সামাজিক অংশীদারিত্বের গুরুত্ব।

• অভিভাবক ও শিক্ষকদের সমতা ও সমান দায়িত্ব।
• শিক্ষক এবং পিতামাতার মধ্যে সম্পর্কের ক্ষেত্রে খোলামেলাতা, স্বেচ্ছাচারিতা এবং বিশ্বাস।

প্রকল্পের পর্যায়:

• পর্যায় 1 প্রস্তুতিমূলক

একটি সৃজনশীল দলের সৃষ্টি

প্রশ্নপত্র

• পর্যায় 2 ব্যবহারিক

একটি দীর্ঘমেয়াদী পরিকল্পনা আঁকা

নোট আঁকা, ইভেন্টের জন্য প্রস্তুতি

• পর্যায় 3 ফাইনাল

সম্পন্ন কাজের ফলাফল

"রুটির উৎসব"