দেশাত্মবোধক শিক্ষার উপর স্পিচ থেরাপিস্ট ক্লাস। নির্দেশিকা এবং সুপারিশ "স্পিচ থেরাপি ক্লাসে একটি প্রাক বিদ্যালয়ের শিশুর নৈতিক এবং দেশপ্রেমিক অনুভূতি গঠন

ভাসিলিভা তাতায়ানা আনাতোলেভনা
কাজের শিরোনাম:শিক্ষক স্পিচ থেরাপিস্ট
শিক্ষা প্রতিষ্ঠান: MADO "কিন্ডারগার্টেন নং 368", পার্ম
এলাকা:পার্ম
উপাদানের নাম:নিবন্ধ
বিষয়:"যদি আপনার সন্তান খারাপ কথা বলে"
প্রকাশনার তারিখ: 07.09.2016
অধ্যায়:প্রাক বিদ্যালয় শিক্ষা

পৌরসভা স্বায়ত্তশাসিত প্রাক বিদ্যালয়

শিক্ষা প্রতিষ্ঠান "কিন্ডারগার্টেন নং 368", পার্ম

আধ্যাত্মিক ও নৈতিক শিক্ষা

মধ্যে বাক প্রতিবন্ধী সঙ্গে preschoolers

Logopunkt শর্তাবলী
(বিষয়টিতে আধ্যাত্মিক এবং নৈতিক শিক্ষার আঞ্চলিক সম্মেলনে বক্তৃতা: "শিশু এবং তাদের পিতামাতার আধ্যাত্মিক এবং নৈতিক শিক্ষা। সমস্যা এবং তাদের সমাধানের উপায়") প্রস্তুত করেছেন: মাডউ "কিন্ডারগার্টেন নং 368" এর শিক্ষক-স্পিচ থেরাপিস্ট , পার্ম ভাসিলিভা তাতায়ানা আনাতোলিয়েভনা পার্ম, জুন 27, 2016

সঙ্গে প্রিস্কুল শিশুদের আধ্যাত্মিক এবং নৈতিক শিক্ষা

একটি বক্তৃতা কেন্দ্রে বক্তৃতা ব্যাধি
প্রিয় সহকর্মীরা, আমি একটি কিন্ডারগার্টেনের বক্তৃতা কেন্দ্রের পরিস্থিতিতে বক্তৃতাজনিত ব্যাধিযুক্ত শিশুদের আধ্যাত্মিক এবং নৈতিক শিক্ষার বিষয়ে কাজ করার অভিজ্ঞতা আপনার দৃষ্টিতে উপস্থাপন করছি প্রিয় সহকর্মীরা, বন্ধুরা! আজ আমরা সবাই বুঝি নৈতিকতা ও আধ্যাত্মিকতা ছাড়া এখন কাকে শিক্ষিত করব? এখন সমাজে একটি বিপদ ঘটছে: অর্থনীতি ভেঙে পড়ছে না - না। আগ্রাসন এবং নিষ্ঠুরতা আমাদের মধ্যে অনুপ্রবেশ করেছে - এবং ন্যায়বিচার এবং উদারতার জন্য কোন স্থান নেই। দেশে জীবনের উন্নতির জন্য, আমাদের নৈতিকতা বাড়াতে হবে এবং আধ্যাত্মিক ভিত্তি পুনরুজ্জীবিত করতে হবে। এবং এর অর্থ হল খ্রিস্টান ঐতিহ্যগুলিকে আবার ফিরিয়ে আনা এবং একটি ভিত্তি হিসাবে সাংস্কৃতিক মূল্যবোধ। শিক্ষার বিকাশের বর্তমান পর্যায়ে আধ্যাত্মিক ও নৈতিক শিক্ষা তরুণ প্রজন্মকে শিক্ষিত করার অন্যতম গুরুত্বপূর্ণ কাজ। আধুনিক শিশুদের নৈতিক শিক্ষায় নেতিবাচক প্রবণতা দেখা দিয়েছে: বইগুলি পটভূমিতে বিবর্ণ হয়ে গেছে, তাদের স্থান টিভি এবং কম্পিউটার স্ক্রীন দ্বারা নেওয়া হয়েছে। রূপকথার গল্প এবং কার্টুনগুলির চরিত্র যা আধুনিক প্রিস্কুলাররা দেখেন তা সবসময় নৈতিক বিশুদ্ধতা এবং উচ্চ আধ্যাত্মিকতার দ্বারা আলাদা করা হয় না। অনেক পরিবারে বৈষয়িক মূল্যবোধ আধ্যাত্মিকদের ঊর্ধ্বে উঠে যায়, তাই শিশুরা নাগরিকত্ব এবং দেশপ্রেম, ন্যায়বিচার ও দয়া, করুণা ও উদারতা সম্পর্কে বিকৃত ধারণা পোষণ করে। বুদ্ধিবৃত্তিক বিকাশের সাধনায়, অনেক বাবা-মা তাদের সন্তানের আত্মাকে লালন-পালনের জন্য, ছোট ব্যক্তির নৈতিক ও আধ্যাত্মিক গুণাবলীর বিকাশের জন্য কাজ করার প্রয়োজনীয়তাকে হারিয়ে ফেলেন। কিভাবে আধুনিক শিশুদের মধ্যে আধ্যাত্মিক এবং নৈতিক মূল্যবোধ জাগানো যায় তা বোঝার জন্য শিক্ষকরা নতুন করে চেষ্টা করছেন। আধুনিক রাশিয়ায় এই কাজের প্রাসঙ্গিকতা প্রি-স্কুল শিক্ষার জন্য ফেডারেল স্টেট এডুকেশনাল স্ট্যান্ডার্ড (FSES) এও প্রতিফলিত হয়। সুতরাং, সাধারণ বিধানগুলি নোট করে যে প্রাক-বিদ্যালয়ের শিক্ষার অন্যতম প্রধান নীতি হল শিশুদের সামাজিক সাংস্কৃতিক নিয়ম, পরিবার, সমাজ এবং রাষ্ট্রের ঐতিহ্যের সাথে পরিচিত করা।
প্রিস্কুল বয়স
- একটি শিশুর বিকাশের সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ পর্যায়। এই সময়কালেই শিশু সামাজিক মূল্যবোধের জগতে যোগ দেয়। এই জন্য
এই বয়সে, একটি শিশুর আধ্যাত্মিক এবং নৈতিক মূল্যবোধের একটি সিস্টেমের ভিত্তি স্থাপন করা প্রয়োজন। যাইহোক, আপনার এই সত্যের উপর নির্ভর করা উচিত নয় যে একটি শিশুর মধ্যে নৈতিকতা স্বতঃস্ফূর্তভাবে বিকাশ লাভ করে - এটির জন্য বিশেষ শিক্ষাগত প্রভাবগুলির একটি সিস্টেম প্রয়োজন। আধ্যাত্মিক ও নৈতিক শিক্ষা সাধারণ এবং বিশেষ শিক্ষাবিদ্যার অন্যতম গুরুত্বপূর্ণ কাজ। স্বাভাবিক বক্তৃতা বিকাশ এবং বক্তৃতা ব্যাধিযুক্ত শিশুদের জন্য এটি সমানভাবে প্রয়োজনীয়। যাইহোক, কিছু ক্ষেত্রে বাক প্রতিবন্ধকতাযুক্ত শিশুদের মধ্যে কিছু সাইকোফিজিক্যাল বৈশিষ্ট্যের উপস্থিতি তাদের মধ্যে নৈতিক ব্যক্তিত্বের বৈশিষ্ট্য গঠনকে ব্যাপকভাবে জটিল করে তোলে। তারা ছাড়া আর কে - প্রতিবন্ধী শিশুরা - তাদের স্বাভাবিক বিকাশমান সহকর্মীদের কাছ থেকে উপহাস এবং অপমানের সাথে পরিচিত? সবাই জানে যে আজকাল বক্তৃতাজনিত ব্যাধিযুক্ত প্রাক বিদ্যালয়ের শিশুরা বেশি বেশি এবং তারা বক্তৃতা কার্যকলাপে উল্লেখযোগ্য অসুবিধা অনুভব করে, যা প্রকৃতিতে বহুমাত্রিক। - এটি ভাষার একটি অপ্রকৃত অনুভূতি, একটি বিশদ বিবৃতি তৈরি করতে অক্ষমতা, জ্ঞানীয়-বক্তৃতা কার্যকলাপের ত্রুটির কারণে ভাষাগত উপায় বেছে নেওয়ার ক্ষেত্রে জড়তা, একজনের বক্তৃতা ত্রুটি সম্পর্কে বেদনাদায়ক অভিজ্ঞতা। বিজ্ঞানীদের গবেষণা ইঙ্গিত দেয় যে যোগাযোগের সংস্কৃতি আয়ত্ত করা বক্তৃতা প্রতিবন্ধী শিশুদের দ্বারা যোগাযোগ দক্ষতা এবং ক্ষমতা গঠনে জটিলতার কারণে এবং আচরণের স্বেচ্ছায় নিয়ন্ত্রণের কারণে কঠিন। এটি সমবয়সীদের সাথে যোগাযোগ করতে অনিচ্ছার কারণ হতে পারে, প্রাপ্তবয়স্কদের কাছে একটি অনুরোধ বা প্রশ্ন করতে অক্ষমতা, যা এই জাতীয় শিশুদের বক্তৃতার অপর্যাপ্ত যোগাযোগের অভিযোজন ঘটায়। এবং তারা তাদের বক্তৃতায় ভদ্র শব্দ ব্যবহারের অভাবকে তাদের সরল অজ্ঞতার দ্বারা ব্যাখ্যা করে। বয়স্ক প্রিস্কুলারদের একটি সমীক্ষার সময় প্রাপ্ত তথ্য অনুসারে, এটি প্রমাণিত হয়েছে যে 25% বাক প্রতিবন্ধী শিশুদের মধ্যে আবেগের অপর্যাপ্ত, বেদনাদায়ক প্রকাশ রয়েছে এবং স্বাভাবিক বিকাশ সহ শুধুমাত্র 13% প্রিস্কুলারদের একই প্রকাশ রয়েছে। বক্তৃতাজনিত ব্যাধিযুক্ত শিশুরা তাদের দৃষ্টি নিবদ্ধ করে কোন নিয়ম পালনের ফলে সৃষ্ট ইতিবাচক অনুভূতির দিকে নয়, বরং ঘটনার ফলাফলের উপর, অর্থাৎ, শিশু তাদের পরিণতির গুরুত্ব দিয়ে ক্রিয়াকলাপকে বিচার করে, ব্যক্তির উদ্দেশ্য দ্বারা নয় ("বিজাতীয় নৈতিকতা" ”)। এই ধরনের নৈতিকতা আগের প্রিস্কুল বয়সের শিশুদের জন্য সাধারণ। বাক প্রতিবন্ধকতা সহ প্রি-স্কুলারদের নৈতিক শিক্ষার প্রধান কাজগুলি হ'ল শিশুদের মধ্যে নৈতিক অনুভূতি, ইতিবাচক দক্ষতা এবং আচরণের অভ্যাস, নৈতিক গুণাবলীর ভিত্তি, নৈতিক ধারণা এবং আচরণের উদ্দেশ্য বিকাশ করা। আধ্যাত্মিক এবং নৈতিক শিক্ষা ঘটনা থেকে ঘটনা হ্রাস করা যাবে না. এটি অবশ্যই পদ্ধতিগত, অবিচ্ছিন্ন এবং বাহিত হতে হবে
শিশুদের প্রত্যক্ষ ও পরোক্ষ শিক্ষা কার্যক্রমের ঐক্য। বাক প্রতিবন্ধী শিশুদের আধ্যাত্মিক এবং নৈতিক শিক্ষার কাজ শুধুমাত্র ক্লাসে সীমাবদ্ধ নয়। পদ্ধতিগত কাজ বিভিন্ন ফর্ম শিশুদের সঙ্গে সংগঠিত হয়: - বক্তৃতা থেরাপি ক্লাস; - কথাসাহিত্য পড়া; - স্বল্পমেয়াদী শিক্ষাগত অনুশীলন; - কথোপকথন; - MADOOU "কিন্ডারগার্টেন নং 368" "এ থেকে জেড পর্যন্ত পরিবার" এর শিশু-অভিভাবক ক্লাবের কাজের কাঠামোর মধ্যে শিশু-অভিভাবক ইভেন্টগুলি। যেহেতু বাক প্রতিবন্ধী শিশুদের প্রধানত চাক্ষুষ এবং আলংকারিক চিন্তাভাবনা থাকে, তাই আশেপাশের বাস্তবতাকে এমন বস্তু এবং সাহায্যের সাথে পরিপূর্ণ করা প্রয়োজন যা শিশুদের তাদের যা বলা হচ্ছে তা আরও সঠিকভাবে কল্পনা করতে দেয়। লোগোপয়েন্টে এবং গোষ্ঠীতে, একটি বিষয়-উন্নয়নমূলক পরিবেশ তৈরি করা হয়েছে যাতে স্থানীয় শহরকে জানার জন্য উপাদান রয়েছে (চিত্র, পোস্টকার্ডের সেট, থিম্যাটিক ফোল্ডার "পার্ম", "ট্যুর অফ পার্ম", শহরের মানচিত্র, শহরের প্রতীক , কিন্ডারগার্টেন এবং এর আশেপাশের মডেলগুলি), অঞ্চল (অঞ্চলের মানচিত্র, আমাদের অঞ্চলের শহরগুলির অস্ত্রের কোট, এই অঞ্চলের গৌরব এবং কৃতিত্বের সাথে শিশুদের পরিচয় করিয়ে দেওয়ার উপাদান), দেশ (রাশিয়ার মানচিত্র, পোস্টকার্ডের সেট) আমাদের দেশের শহর, প্রাকৃতিক অঞ্চল), রাষ্ট্রীয় প্রতীক (অস্ত্রের কোট, পতাকা, সঙ্গীত, রাশিয়ার রাষ্ট্রপতির প্রতিকৃতি), রাশিয়ার ঐতিহাসিক অতীত (বিষয় অনুসারে চিত্র এবং বিষয়ভিত্তিক ফোল্ডার, লোকশিল্প ও কারুশিল্পের বস্তু, রাশিয়ান খেলনা, জাতীয় পোশাকে পুতুল, কথাসাহিত্য এবং রঙিন বই, শিক্ষামূলক এবং ভূমিকা-প্লেয়িং গেমস), পাশাপাশি শিশুদের আধ্যাত্মিক এবং নৈতিক শিক্ষার বিষয়বস্তু (মন্দিরের ছবি, লোককাহিনী - রূপকথার গল্প, মহাকাব্য, কিংবদন্তি)। বক্তৃতা ব্যাধিযুক্ত শিশুদের সাথে ক্লাসের জন্য, আরও বিস্তারিত এবং বিস্তৃত ভিজ্যুয়াল উপাদান সবসময় প্রস্তুত করা হয়। বাক প্রতিবন্ধকতা সহ শিশুদের আধ্যাত্মিক ও নৈতিক শিক্ষার বিষয়বস্তু অন্তর্ভুক্ত: - দেশপ্রেমের শিক্ষা; - প্রকৃতির প্রতি সতর্ক মনোভাব; - সমষ্টিবাদ, বন্ধুত্ব, বন্ধুত্ব; - মানুষের প্রতি মানবিক মনোভাব; আচরণের সংস্কৃতি; - সচেতন শৃঙ্খলা; কাজের প্রতি ইতিবাচক মনোভাব; - আইনী শিক্ষা এবং ঘনিষ্ঠভাবে আন্তঃসম্পর্কিত নান্দনিক, শ্রম এবং পরিবেশগত শিক্ষা। এর বিষয়বস্তুতে দেশপ্রেমের অনুভূতি বহুমুখী। এটি নিজের জন্মস্থানের প্রতি ভালবাসা, এবং বাইরের বিশ্বের সাথে অবিচ্ছেদ্যতার অনুভূতি, এবং
নিজের লোকেদের জন্য গর্ব, এবং নিজের দেশের সম্পদ বাড়ানোর আকাঙ্ক্ষা। কিন্তু প্রি-স্কুলারদের মধ্যে দেশপ্রেমের একটি বোধ তৈরি হতে শুরু করে, তাদের তাৎক্ষণিক পরিবেশের প্রতি ভালোবাসা, তাদের পরিবারের প্রতি ভালোবাসা। এটি পরিবারে দেশপ্রেম, আধ্যাত্মিক এবং নৈতিক মূল্যবোধ, পারিবারিক ঐতিহ্য এবং পারিবারিক সম্পর্কের ভিত্তি স্থাপন করা হয়। বাক প্রতিবন্ধকতা সহ প্রাক বিদ্যালয়ের শিশুদের দেশপ্রেমিক শিক্ষা সংশোধনমূলক এবং উন্নয়নমূলক কাজের একটি উপায়: শব্দভান্ডার গঠনের জন্য; স্থানীয় ভাষার ব্যাকরণগত বিভাগগুলির সঠিক ব্যবহার শেখানো; সুসঙ্গত বক্তৃতা দক্ষতার বিকাশ। ইতিহাস এবং রাশিয়ান সংস্কৃতির সাথে পরিচিতি ছাড়া দেশপ্রেমের শিক্ষা অসম্ভব, যা শিশুদের বিষয়গুলি অধ্যয়ন করার প্রক্রিয়ায় স্পিচ থেরাপি ক্লাসে পরিচালিত হয়: "পাত্র", "আসবাবপত্র", "পোশাক", "জুতা", "আমাদের সেনাবাহিনী" , “পেশা”, “আমার পরিবার”, “আমার বাড়ি”, “আমার শহর”, “আমার রাস্তা”। শিশুরা যখন এই বিষয়গুলি অন্বেষণ করে, তারা কেবল আধুনিক শব্দগুলির সাথে তাদের শব্দভাণ্ডারকে প্রসারিত করে না, বরং পুরোনো শব্দগুলিও শিখে। সুতরাং, "থালা-বাসন" বিষয়টি অধ্যয়ন করার সময়, তারা কেবল "মরিচ শেকার", "সস বোট", "সমোভার" ইত্যাদি শব্দের অর্থের সাথে পরিচিত হয় না, তবে "গ্রিপ", "জোয়াল", "মর্টার" এর সাথেও পরিচিত হয়। ” তারা শিখবে কী কী খাবার দিয়ে তৈরি এবং আগে কী তৈরি করা হয়েছিল। এটি শুধুমাত্র একটি মনোনীত শব্দভান্ডারের সঞ্চয়নের দিকে পরিচালিত করে না, তবে বৈশিষ্ট্যগুলির একটি শব্দভাণ্ডারও। দেশীয় প্রকৃতির প্রতি ভালবাসার অনুভূতি দেশপ্রেমের অন্যতম উপাদান। স্থানীয় প্রকৃতির প্রতি ভালবাসার শিক্ষা দিয়েই একজন প্রি-স্কুলারদের দেশপ্রেমিক শিক্ষা শুরু করতে পারে এবং করা উচিত। স্পিচ থেরাপি ক্লাসে অধ্যয়ন করে প্রকৃতি সম্পর্কিত বিভিন্ন আভিধানিক বিষয় “শাকসবজি”, “ফল”, “ঋতু”, “শীতের পাখি”, “পরিযায়ী পাখি”, “প্রাণী”, “গাছ”, “ফুল” এর সাথে পরিচিত হয়। আমাদের অঞ্চলের প্রকৃতি, তারা শিখবে যে এটি কতটা সমৃদ্ধ এবং আকর্ষণীয়, তারা শিখবে যে এটির যত্ন নেওয়া দরকার: শীতকালে, পাখি এবং প্রাণীদের খাওয়ানো, গাছ এবং ফুলকে যত্ন সহকারে চিকিত্সা করা এবং বিশুদ্ধভাবে স্পিচ থেরাপি সমস্যার সমাধান করা। আপেক্ষিক এবং অধিকারী বিশেষণ, একবচন এবং বহুবচন বিশেষ্য এবং বিশেষণ, অব্যয়, শিশুরা ক্ষুদ্র বিশেষ্য গঠন করতে শেখে, গল্পগুলি রচনা করে এবং পুনরায় বলতে শেখে “খাওয়ার খাঁড়িতে”, “সেভিং দ্য হেজহগ”, “বসন্তে”, “দাদা মাজাই এবং খরগোশ"। "পেশা", "আমার শহর", "পরিবার", "রুটি" এর মতো আভিধানিক বিষয়গুলিতে উত্সর্গীকৃত ক্লাসে আমরা শিশুদের সাথে তাদের বিষয়ে আলোচনা করি এবং কথা বলি
আপনার পরিবার, বাড়ি, কিন্ডারগার্টেন, রাস্তা, শহরের জন্য স্নেহ এবং ভালবাসা; আমরা বিভিন্ন পেশার মানুষের কাজের গুরুত্ব ও সম্মানের কথা বলি। সরাসরি বক্তৃতা থেরাপি ক্লাসের পাশাপাশি, আমরা স্বল্পমেয়াদী শিক্ষাগত অনুশীলন পরিচালনা করি, যার সময় আমরা শিশুদের রাশিয়ান ঐতিহ্য এবং রীতিনীতির সাথে পরিচয় করিয়ে দিই: COP "গল্পকারক", যেখানে শিশুরা শোনে, রাশিয়ান লোককাহিনী এবং গল্প শোনায়, পুনরায় বলতে শেখে, রচনা করতে শেখে এবং তাদের বিশ্লেষণ করুন। রূপকথার গল্পগুলি খ্রিস্টান নৈতিকতার সাথে আবদ্ধ, গভীর লোক জ্ঞান বহন করে। শিশুদের সাথে রূপকথার পরিস্থিতি এবং চরিত্রগুলির চরিত্রগুলির বিশ্লেষণ নির্দিষ্ট পরিস্থিতিতে সঠিক আচরণের দক্ষতা গঠনে অবদান রাখে ("সিস্টার অ্যালিওনুশকা এবং ভাই ইভানুশকা", "দ্য উলফ অ্যান্ড দ্য সেভেন লিটল গোটস", "দ্য মিটেন", " কীভাবে প্রাণীরা মানুষকে সাহায্য করেছিল")। রূপকথার গল্পগুলি শিশুদেরকে ঈশ্বরের দ্বারা মানুষকে প্রদত্ত আদেশগুলি অনুসরণ করতে, নিজেদের এবং বিশ্বের সাথে সামঞ্জস্যপূর্ণ জীবনযাপন করতে শেখায়। শিশুরা এই সিদ্ধান্তে উপনীত হয় যে যারা নৈতিক আইন অনুসরণ করে জীবনযাপন করে তাদের জন্য ভাল পুরস্কৃত হয়: "তুমি হত্যা করো না," "পিতা ও মাকে সম্মান করো," "মিথ্যা বলো না," "হিংসা করো না" এবং যারা আদেশ ভঙ্গ করে তাদের জন্য প্রতিশোধ আসে। . মহাকাব্যের নায়করা রাশিয়ান জনগণের নৈতিক গুণাবলীর মূর্ত প্রতীক: নিঃস্বার্থ, সাহস, ন্যায়বিচার, আত্মসম্মান, কঠোর পরিশ্রম। নৈতিক ধারণা গঠনে, অবশ্যই, স্থানীয় ভাষার সাথে পরিচিতি একটি গুরুত্বপূর্ণ ভূমিকা পালন করে। অতএব, কিন্ডারগার্টেনে স্পিচ থেরাপি কাজের একটি অবিচ্ছেদ্য অংশ
যোগাযোগ

শিশু

মাতৃভাষা, নেটিভ বক্তৃতার প্রতি ভালোবাসা জাগিয়ে তোলা।
স্থানীয় ভাষার উদাহরণগুলি কথাসাহিত্যে খুব স্পষ্টভাবে উপস্থাপিত হয়, বিশেষ করে মৌখিক লোকশিল্পের কাজগুলিতে (রূপকথার গল্প, কবিতা, গান, প্রবাদ, প্রবাদ ইত্যাদি)। এটি লোককাহিনী যা স্থানীয় ভাষার সমস্ত মান ধারণ করে। মৌখিক লোকশিল্পে, জাতীয় চরিত্রের বিশেষ বৈশিষ্ট্য এবং অন্তর্নিহিত নৈতিক মূল্যবোধ সংরক্ষণ করা হয়। শিশুদের আধ্যাত্মিক এবং নৈতিক বিকাশকে প্রভাবিত করে এমন একটি শৈলী হল প্রবাদ এবং বাণী। স্পিচ থেরাপি ক্লাসে, আমরা প্রতিদিন বাচ্চাদের প্রবাদ এবং বাণী, জিভ টুইস্টার এবং জিভ টুইস্টার শেখাই। বাড়িতে শিশুরা তাদের পিতামাতার সাথে শেখা প্রবাদ, উক্তি, উক্তি পুনরাবৃত্তি করে এবং নতুন শিখে। উজ্জ্বলতা, ক্ষমতা, চিত্রের সংবেদনশীলতা - এই সমস্ত প্রিস্কুলারদের নৈতিক এবং মানসিক ক্ষেত্রকে প্রভাবিত করে। প্রবাদ এবং বাণীগুলিতে, জীবনের বিভিন্ন মুহূর্তগুলি সংক্ষিপ্তভাবে এবং খুব সঠিকভাবে মূল্যায়ন করা হয়, ইতিবাচক গুণাবলীর প্রশংসা করা হয় এবং মানুষের ত্রুটিগুলিকে উপহাস করা হয়।
দেশপ্রেমিক অনুভূতি গঠনের দৃষ্টিকোণ থেকে, স্কুল বছরে যে ছুটির দিনগুলি অনুষ্ঠিত হয় সেগুলি নোট করা অসম্ভব: "বিজয় দিবস", "পিতৃভূমি দিবসের রক্ষক", "মাসলেনিতসা", "ক্রিসমাস", " শীতের বিদায়”, ইত্যাদি। ছুটির প্রস্তুতিতে আমরা শিশুদের কবিতা, গান, ভূমিকা দিয়ে শেখাই। কিন্ডারগার্টেনে ছুটির দিনগুলি তরুণ প্রজন্মের উপর নান্দনিক প্রভাবের একটি কার্যকর উপায়, কারণ তারা আমাদের অঞ্চলের জাতীয় মূল্যবোধকে প্রতিফলিত করে, কাজ, দয়া, সুন্দর কাজ, নৈতিক আচরণের আহ্বান জানায়, তারা রাশিয়ান জনগণের ঐতিহ্য এবং রীতিনীতিকে প্রতিফলিত করে। স্পিচ প্যাথলজি সহ প্রিস্কুলারের নৈতিক শিক্ষার একটি গুরুত্বপূর্ণ শর্ত হ'ল এই সমস্যার প্রতি পরিবারের মনোভাব। এই ক্ষেত্রে, পিতামাতার সাথে একজন বক্তৃতা থেরাপিস্টের কাজটি বিশেষ গুরুত্ব বহন করে, যেহেতু এটি পরিবারই এমন ভিত্তি যেখানে সন্তানের নৈতিক গুণাবলী তৈরি হয়, যা বক্তৃতা ঘাটতিগুলি সংশোধন করার সময় অত্যন্ত প্রয়োজনীয়। শিক্ষাগত প্রক্রিয়ায় পিতামাতাদের আরও সক্রিয়ভাবে জড়িত করার জন্য, আমরা পিতামাতার সাথে অপ্রচলিত কাজগুলি ব্যবহার করি: মাস্টার ক্লাস, ওয়ার্কশপ, বিষয়গুলির উপর প্রশিক্ষণ: "কথার বিশুদ্ধতার লড়াই", "আমি আমার মায়ের কাছে জন্মগ্রহণ করেছি", " একটি রূপকথার গল্প দেখা", "কিন্ডারগার্টেনে শিশুদের নৈতিক ও দেশপ্রেমিক শিক্ষার কাজে পরিবারের শিক্ষাগত সম্ভাবনার ব্যবহার", "দেশীয় জমির প্রতি ভালবাসা লালন করার জন্য কাব্যিক কাজের ব্যবহার", গোষ্ঠী এবং ব্যক্তিগত পরামর্শ - "নৈতিক শিক্ষার বিষয়ে পরিবার এবং কিন্ডারগার্টেনের মধ্যে মিথস্ক্রিয়া ব্যবস্থা", "শিশু বিকাশের স্তরে আধুনিক সমাজের প্রয়োজনীয়তা।" ক্লাবের কাঠামোর মধ্যে, শিশুদের এবং পিতামাতার জন্য বক্তৃতা ছুটির আয়োজন করা হয়: "সঠিক বক্তৃতার ছুটি", "বইয়ের চরিত্রগুলির সাথে মিটিং", প্রতিটি বয়সের জন্য বুদ্ধিবৃত্তিক গেমস "ছোট বিশেষজ্ঞ", "ব্যাকরণের দেশে"; পিতামাতার জন্য পরামর্শ: "বাক প্রতিবন্ধকতা এবং তাদের ঘটনার কারণ", "বাক প্রতিবন্ধী শিশুদের সাথে পিতামাতার জন্য পরামর্শ", "শিশুদের মধ্যে শ্রবণ উপলব্ধি কীভাবে বিকাশ করা যায়", "আমরা শিশুদের গল্প বলতে শেখাই", "একটি বড় করা এবং শেখানো বাক প্রতিবন্ধী শিশু"। এটা উৎসাহজনক যে ক্লাব মিটিংয়ে অংশগ্রহণকারী আগ্রহী অভিভাবকদের সংখ্যা বাড়ছে। ওপেন উইকের অংশ হিসেবে
দরজা" আমরা অভিভাবকদের ইউরাল এবং মধ্য রাশিয়ার উদ্ভিদ ও প্রাণীর সাথে প্রি-স্কুলারদের পরিচয় করিয়ে দেওয়ার পদ্ধতির সাথে পরিচয় করিয়ে দিই। বক্তৃতাজনিত ব্যাধিযুক্ত শিশুদের সাথে আমাদের পদ্ধতিগত কাজের ফলাফল হ'ল শিশুরা স্বাধীনভাবে রূপকথা বলতে শিখেছে, অনেক ধাঁধা, প্রবাদ এবং লক্ষণগুলি জানে, প্রকৃতি সম্পর্কে কবিতাগুলি খুব আনন্দের সাথে শিখেছে, লোক খেলা খেলতে শিখেছে এবং লোকশিল্পের সাথে জড়িত হয়েছে। খেলা এবং কাজের মধ্যে শিশুদের মধ্যে সম্পর্ক উন্নত হয়েছে। শিশুরা একসাথে আরও পড়াশোনা করতে শুরু করে, একে অপরের প্রতি আরও প্রতিক্রিয়াশীল হতে শুরু করে, তাদের কমরেডদের সাফল্যে আনন্দিত হয় এবং ব্যর্থতার ক্ষেত্রে সহানুভূতিশীল হয়। শিশুরা বিশদ বিবৃতি তৈরি করতে শিখেছে, তাদের যোগাযোগের ক্ষমতাতে আরও আত্মবিশ্বাসী হয়ে উঠেছে এবং ফলস্বরূপ, সহকর্মী এবং প্রাপ্তবয়স্কদের সাথে আরও সক্রিয়ভাবে যোগাযোগ করতে শুরু করেছে। তারা অন্যান্য জাতীয়তার লোকেদের, প্রাপ্তবয়স্কদের কাজ এবং তাদের অবসরকে সম্মান করতে শুরু করে। সঠিক নৈতিক শিক্ষার ব্যবস্থা শিশুদের মধ্যে সবচেয়ে মূল্যবান মনস্তাত্ত্বিক বৈশিষ্ট্য এবং নৈতিক গুণাবলী বিকাশ করে এবং শক্তিশালী করে - দেশপ্রেম এবং জাতীয় গর্ব, যা আমাদের সমাজের প্রধান কাজ। শিশুদের নৈতিক শিক্ষা তাদের সারা জীবন জুড়ে ঘটে এবং যে পরিবেশে সে বিকশিত হয় এবং বেড়ে ওঠে তা একটি শিশুর নৈতিকতার বিকাশে একটি নির্ধারক ভূমিকা পালন করে। অতএব, প্রাক বিদ্যালয়ের শিশুদের নৈতিক শিক্ষায় পরিবারের গুরুত্বকে অত্যধিক মূল্যায়ন করা অসম্ভব। পরিবারে গৃহীত আচরণের উপায়গুলি শিশু দ্বারা খুব দ্রুত শিখে যায় এবং একটি নিয়ম হিসাবে, একটি সাধারণভাবে গৃহীত আদর্শ হিসাবে তার দ্বারা অনুভূত হয়। উপরের সংক্ষিপ্তসারে, আমরা বলতে পারি যে একটি নির্দিষ্ট উপায়ে সংগঠিত বক্তৃতা থেরাপির কাজে, শিশুদের আধ্যাত্মিক সমৃদ্ধি, তাদের মধ্যে উচ্চ নৈতিক গুণাবলীর গঠন, দেশপ্রেমের অনুভূতি গঠন, গর্ব করার জন্য সর্বদা একটি জায়গা থাকবে। তাদের দেশ, তাদের মাতৃভূমি।

এমবিডিইউ কিন্ডারগার্টেন নং 4 এর প্রস্তুতিমূলক স্পিচ থেরাপি গ্রুপের শিশুদের নৈতিক এবং দেশপ্রেমিক শিক্ষার উপর সংশোধনমূলক এবং শিক্ষামূলক কাজের পরিকল্পনা

শিক্ষক-বক্তৃতা থেরাপিস্ট শেপ্টুনোভা ও.ভি.

লক্ষ্য: প্রাক বিদ্যালয়ের শিশুদের মধ্যে আধ্যাত্মিকতা, নৈতিক এবং দেশপ্রেমিক অনুভূতি গঠন।

কাজ:

একটি শিশুর তার পরিবার, বাড়ি, কিন্ডারগার্টেন, রাস্তা, শহর, স্বদেশের প্রতি ভালবাসা এবং স্নেহ বৃদ্ধি করা;

প্রকৃতি এবং সমস্ত জীবন্ত জিনিসের প্রতি যত্নশীল মনোভাব গঠন;

রাশিয়ান ঐতিহ্য এবং কারুশিল্পে আগ্রহের বিকাশ;

মানবাধিকার সম্পর্কে মৌলিক জ্ঞান গঠন;

শিশুদের রাষ্ট্রের প্রতীকের সাথে পরিচয় করিয়ে দেওয়া (অস্ত্রের কোট, পতাকা, সঙ্গীত)

প্রস্তুতিমূলক গোষ্ঠীতে নিম্নলিখিতগুলি গঠিত হয়:

একজন সহকর্মীর আচরণকে মূল্যায়ন করার এবং এটিকে ন্যায্যতা দেওয়ার ক্ষমতা

অন্যদের সাথে ভদ্র আচরণ করার ক্ষমতা

একজনের ক্ষমতা মূল্যায়ন করার ক্ষমতা

একটি দলের ছাত্র সদস্যের অবস্থান আয়ত্ত করা

নতুন দায়িত্ব নেওয়ার আগ্রহ

শেখার প্রতিশ্রুতি

ঋণের ধারণা

ক্যালেন্ডার এবং বিষয়ভিত্তিক কাজের পরিকল্পনা আঞ্চলিক উপাদান বিবেচনায় নিয়ে তৈরি করা হয়েছিল। এই পরিকল্পনার বিষয়বস্তুতে লক্ষ্য, ফর্ম এবং সম্পর্কিত আভিধানিক বিষয় অন্তর্ভুক্ত রয়েছে। সিস্টেম এবং কাজের ক্রম নিম্নলিখিত ব্লকগুলিতে উপস্থাপিত হয়:

আমার কিন্ডারগার্টেন

আমার পরিবার.

আমার ছোট মাতৃভূমি।

আমার শহর.

দেশ, তার রাজধানী, প্রতীক।

আমরা মাতৃভূমির সেবা করব।

সংস্কৃতি এবং ঐতিহ্য।

আমরা যে নিয়ম মেনে বাস করি।

মাস

বিষয়

লক্ষ্য, উদ্দেশ্য, পদ্ধতি এবং কাজের কৌশল

সেপ্টেম্বর

"শরৎ"

"সবজি বাগান এবং বাগানে ভ্রমণ"

কিন্ডারগার্টেনের অঞ্চলের চারপাশে ভ্রমণ: বাচ্চাদের মধ্যে কিন্ডারগার্টেনের অঞ্চলে নেভিগেট করার ক্ষমতা বিকাশ করা, পরিবেশগত ধারণাগুলি বিকাশ করা: তাদের জন্মভূমির প্রকৃতিতে ঋতু পরিবর্তন, প্রকৃতির প্রতি যত্নশীল মনোভাব গড়ে তোলা

কিন্ডারগার্টেনের অঞ্চলে নেভিগেট করার জন্য বাচ্চাদের ক্ষমতা বিকাশ এবং শক্তিশালী করা চালিয়ে যান। আমাদের এলাকায় ক্রমবর্ধমান শাকসবজি এবং ফল সম্পর্কে ধারণাগুলি পরিষ্কার এবং পদ্ধতিগত করার জন্য, শরত্কালে মানুষের কাজে যে ঋতু পরিবর্তন হয়। প্রকৃতির প্রতি শ্রদ্ধা বাড়ান

অক্টোবর

"শরতে গাছ"

"আমি নিজেকে বেছে নিই"

- "বার্চ রাশিয়ার প্রতীক": মাদারল্যান্ড, ফাদারল্যান্ডের ধারণাগুলির সাথে বাচ্চাদের পরিচয় করিয়ে দেওয়া, শিশুদের কল্পনায় মাতৃভূমির একটি চিত্র তৈরি করা এবং রাশিয়ান জনগণের রীতিনীতি এবং ঐতিহ্যের প্রতি আগ্রহ তৈরি করা।

কথোপকথন: আত্ম-সম্মান, পছন্দের আকাঙ্ক্ষা এবং এর বাস্তব সম্ভাবনায় আত্মবিশ্বাস গড়ে তুলুন। পছন্দের যুক্তিসঙ্গততা, অন্যের ক্ষতির জন্য বেছে নেওয়ার অসম্ভবতা সম্পর্কে একটি বোঝার বিকাশ করুন

নভেম্বর

"মানুষ"

"জুতা, কাপড়, টুপি"

- "আমরা সবাই আলাদা, কিন্তু আমরা সবাই সমান": শিশুদের মধ্যে এই ধারণা তৈরি করা যে মানুষ এক নয়, কিন্তু সবাই সমান। একজন ব্যক্তির চেহারার বৈশিষ্ট্যগুলি সনাক্ত করতে শিখুন। শিশু এবং প্রাপ্তবয়স্কদের প্রতি শ্রদ্ধা গড়ে তুলুন। শিশুদের মধ্যে তাদের সামাজিক অবস্থান, জাতি, জাতীয়তা, ভাষা, ধর্ম, লিঙ্গ, বয়স, চেহারা, ব্যক্তিগত পরিচয় নির্বিশেষে মানুষের প্রতি শ্রদ্ধা ও সহনশীলতা জাগিয়ে তোলা।

- "রাশিয়ান জাতীয় পোশাক, এর বৈশিষ্ট্যগুলি": শিশুদের জাতীয় পোশাকের বৈশিষ্ট্য, এর উপাদান, বৈশিষ্ট্যগুলির সাথে পরিচয় করিয়ে দিন। জাতীয় সংস্কৃতির প্রতি আগ্রহ ও গর্ব তৈরি করা।

ডিসেম্বর

"আমরা যে নিয়ম অনুসারে বাস করি"

"শিশু এবং পিতামাতা"

খেলা-কথোপকথন: সমাজে দক্ষতা এবং আচরণের অভ্যাস বিকাশ করা, নিয়ম এবং নিয়মের প্রতি সচেতন মনোভাব গড়ে তোলা, অনুমান করার ক্ষমতা, মূল্যায়ন এবং আত্মসম্মান বিকাশ করা।

কথোপকথন: একটি শিশুর জীবনে পরিবারের গুরুত্ব এবং পারিবারিক ঐতিহ্য সম্পর্কে ধারণা তৈরি করা, পরিবারের বাইরে বসবাসকারী শিশুদের বৈশিষ্ট্য এবং অসুবিধাগুলি পরিচয় করিয়ে দেওয়া, শিশুর মধ্যে তার পরিবার এবং বাড়ির প্রতি ভালবাসা এবং স্নেহ গড়ে তোলা।

জানুয়ারি

ছুটির দিন "বড়দিন"

"পরিবার"

খ্রিস্টীয় ছুটি উদযাপনের উত্স এবং ঐতিহ্যের ইতিহাসের সাথে শিশুদের পরিচিত করা, শিশুদের বক্তৃতা, বাদ্যযন্ত্র এবং যোগাযোগের ক্ষমতা বিকাশ করা, রাশিয়ার ঐতিহ্য এবং সংস্কৃতির প্রতি শ্রদ্ধা এবং আগ্রহ গড়ে তোলা।

কথোপকথন "7-I": পারিবারিক জগতের একটি ধারণা তৈরি করা, পারিবারিক সম্পর্কের শিশুদের মানসিক অভিজ্ঞতাকে বাস্তবায়িত করা, পরিবারে সদিচ্ছা, সহনশীলতা, বোঝাপড়া এবং পারস্পরিক সহায়তার বিকাশকে উন্নীত করা।

ফেব্রুয়ারি

"বীরত্ব কি"

"পিতৃভূমি দিবসের রক্ষক""

কথোপকথন: বীরত্বের ধারণা তৈরি করা, শিশুদের মধ্যে যোদ্ধাদের প্রতি একটি আবেগগতভাবে ইতিবাচক মনোভাব গড়ে তোলা, তাদের মতো হওয়ার ইচ্ছায় চটপটে, গতি, সাহসে তাদের অনুকরণ করার ইচ্ছা।

- "ভবিষ্যত রক্ষক": দেশপ্রেমিক অনুভূতি তৈরি করতে, মাতৃভূমির রক্ষকদের প্রতি ভালবাসা এবং শ্রদ্ধা গড়ে তুলতে, শিশুদের বুদ্ধিবৃত্তিক ক্ষমতা বিকাশ করে।

মার্চ

"বসন্ত। মায়ের ছুটি"

"ভদ্রতার দেশ"

- "আমার মা সর্বোত্তম": মায়ের প্রতি সদয়, শ্রদ্ধাশীল মনোভাব গড়ে তুলুন, তার যত্ন নেওয়া এবং সাহায্য করার ইচ্ছা।

সৃজনশীল খেলা: বাচ্চাদের পরিস্থিতি এবং প্রাপকের উপর নির্ভর করে অভিবাদনের ভদ্র শব্দগুলি কীভাবে ব্যবহার করতে হয় তা শেখান, বাচ্চাদের বক্তৃতায় ভদ্র শব্দের অর্থ ব্যাখ্যা করুন, একে অপরের প্রতি আচরণের সাধারণ সংস্কৃতি, সদয়, শ্রদ্ধাশীল মনোভাব শেখান।

এপ্রিল

"আমার বাড়ি"

"আমাদের দেশ"

কথোপকথন "পরিবার এবং বাড়ি": পারিবারিক জগতের একটি ধারণা তৈরি করতে, পারিবারিক সম্পর্কের ক্ষেত্রে শিশুদের মানসিক অভিজ্ঞতাকে বাস্তবায়িত করতে, সদিচ্ছা, সহনশীলতা, বোঝাপড়া এবং পারস্পরিক সহায়তার বিকাশকে উন্নীত করতে।

খেলা "আমরা দেশপ্রেমিক": রাষ্ট্রের প্রতীক, ডন অঞ্চল, দর্শনীয় স্থান সম্পর্কে শিশুদের ধারণাগুলি প্রসারিত করুন, রাশিয়ার উদ্ভিদ ও প্রাণীর বৈশিষ্ট্য সম্পর্কে জ্ঞানকে একীভূত করুন, কথোপকথনমূলক বক্তৃতা বিকাশ করুন, আত্মবিশ্বাসের অনুভূতি তৈরি করুন, আগ্রহ গড়ে তুলুন তাদের ছোট মাতৃভূমি এবং দেশের ইতিহাসে, ভালবাসা এবং দেশপ্রেমের অনুভূতি।

মে

"রাশিয়ানরা রাশিয়ার নাগরিক"

"বিজয় দিবস"

কথোপকথন: "নাগরিক" ধারণা তৈরি করা, যে কোনো জাতীয় পার্থক্যের প্রতি আগ্রহ ও শ্রদ্ধা গড়ে তোলা, "মানব জাতি" সম্পর্কে ধারণা দেওয়া

কথোপকথন "বিজয়ের ছুটি": দ্বিতীয় বিশ্বযুদ্ধ সম্পর্কে শিশুদের ধারণা তৈরি করতে, দেশপ্রেমিক অনুভূতি গড়ে তুলতে: মাতৃভূমির প্রতি ভালবাসা, গর্ব এবং শ্রদ্ধা

সংস্থা: MBDOU কিন্ডারগার্টেন নং 328

এলাকা: সামারা অঞ্চল, সামারা

প্রি-স্কুলারদের মধ্যে দেশপ্রেমের অনুভূতি জাগানো একটি জটিল এবং দীর্ঘ প্রক্রিয়া। প্রিয়জনদের জন্য, কিন্ডারগার্টেনের জন্য, নিজের শহর এবং দেশের জন্য ভালবাসা একটি শিশুর ব্যক্তিত্বের বিকাশে একটি বিশাল ভূমিকা পালন করে।

আমাদের মতে, বাচ্চাদের সাথে কাজ করা তাদের নিজের শহরের সাথে পরিচিত করার জন্য খুবই গুরুত্বপূর্ণ এই অর্থে যে এটির জ্ঞানীয়, আধ্যাত্মিক, নৈতিক এবং পরিবেশগত কাজ রয়েছে। আপনি একটি প্রাক বিদ্যালয়ের শিশুকে তার "ছোট" স্বদেশ (ঐতিহাসিক এবং আধুনিক শহর সম্পর্কে, মনোরম স্থান সম্পর্কে, প্রাকৃতিক স্মৃতিস্তম্ভ, স্থাপত্য এবং আরও অনেক কিছু সম্পর্কে) সম্পর্কে অনেক আকর্ষণীয় জিনিস বলতে পারেন।

আমাদের প্রি-স্কুল প্রতিষ্ঠানে বর্তমানে বাক প্রতিবন্ধী শিশুদের একটি বড় দল রয়েছে; এই শিশুদের জন্য, দেশপ্রেমিক শিক্ষার ভিত্তি গঠনের প্রক্রিয়ার প্রয়োজনীয় বৈশিষ্ট্যগুলি আধুনিক বৈজ্ঞানিক সাফল্যের দৃষ্টিকোণ থেকে এবং পটভূমিতে চিহ্নিত এবং প্রমাণিত হয়নি। প্রিস্কুলারদের দেশপ্রেমিক শিক্ষার উপর সমাজ আজ যে উচ্চ চাহিদাগুলি রাখে, দুর্ভাগ্যবশত, বক্তৃতাজনিত ব্যাধিযুক্ত শিশুদের মধ্যে দেশপ্রেমিক শিক্ষা গঠনের জন্য কোনও তাত্ত্বিক এবং পদ্ধতিগত বিকাশ নেই।

বক্তৃতা প্রতিবন্ধী শিশুরা বক্তৃতা ক্রিয়াকলাপে উল্লেখযোগ্য অসুবিধা অনুভব করে, যা প্রকৃতিতে বহুমাত্রিক: ভাষার অব্যক্ত অনুভূতি; একটি বিশদ বিবৃতি তৈরি করতে অক্ষমতা; জ্ঞানীয়-বক্তৃতা কার্যকলাপের ঘাটতির কারণে ভাষাগত উপায় পছন্দ করার ক্ষেত্রে জড়তা।

দেশপ্রেমিক শিক্ষা, বক্তৃতা অনুন্নত শিশুর ব্যক্তিত্বের আধ্যাত্মিক এবং নৈতিক বিকাশের একটি গুরুত্বপূর্ণ এবং অবিচ্ছেদ্য উপাদান, এই শ্রেণীর শিশুদের সাথে সংশোধনমূলক এবং উন্নয়নমূলক কাজের একটি উপায় হিসাবে কাজ করতে পারে।

উপরোক্ত সমস্ত কিছু বিবেচনায় নিয়ে, ধীরে ধীরে কিন্ডারগার্টেনে জন্মভূমিকে জানার জন্য একটি নির্দিষ্ট ব্যবস্থা আকার নিতে শুরু করে; আমরা বিকাশ করেছি:

• দেশপ্রেমিক শিক্ষার উপর কাজের ব্যাপক দীর্ঘমেয়াদী পরিকল্পনা "আপনার জন্মভূমিকে ভালবাসুন এবং জানুন";
• মন্তব্য দেশপ্রেমিক অনুভূতি জাগানোর জন্য সংশোধনমূলক এবং উন্নয়নমূলক ক্লাস;
• ক্লাস পরিচালনার জন্য পদ্ধতিগত সুপারিশ।

তাদের কাজে, কিন্ডারগার্টেনের শিক্ষণ কর্মীরা শিশুদের তাদের শহর এবং দেশের সাথে পরিচয় করিয়ে দেওয়ার জন্য বিভিন্ন ফর্ম ব্যবহার করে: লক্ষ্যযুক্ত হাঁটা, ভ্রমণ, কথোপকথন, পর্যবেক্ষণ, শিক্ষামূলক খেলা, গল্প পড়া ইত্যাদি। এই কাজটি সংগঠিত ক্রিয়াকলাপ, একজন প্রাপ্তবয়স্ক এবং একটি শিশুর মধ্যে যৌথ ক্রিয়াকলাপ এবং স্বাধীন শিশুদের কার্যকলাপে পরিচালিত হয়।

তাদের নিজের শহর এবং দেশটির সাথে পরিচিত হওয়া শিশুদের মধ্যে ইতিবাচক অনুভূতি এবং আবেগ জাগিয়ে তোলে, সেইসাথে সন্তানের আকাঙ্ক্ষা এবং আকাঙ্ক্ষা যা সে এইমাত্র শুনেছে তা আঁকতে পারে। অতএব, এই কাজটি আর্ট ক্লাসে চলতে থাকে। শিশুদের আঁকা, তাদের শহর এবং স্থানীয় প্রকৃতির প্রতি ভালবাসার একটি দৃঢ় এবং বিশুদ্ধ অনুভূতি প্রতিফলিত করে, তাদের নিজস্ব পর্যবেক্ষণের উপর ভিত্তি করে অভিব্যক্তিপূর্ণ চিত্র তৈরি করার অনুমতি দেয় এবং তাদের প্রাকৃতিক বিশ্বের সাথে তাদের সম্পর্ক সম্পর্কে ভাবতে বাধ্য করে।

শিক্ষক-বক্তৃতা থেরাপিস্ট দেশপ্রেমিক শিক্ষার কাজের বিষয়ভিত্তিক পরিকল্পনায় শিক্ষকের সাথে সমন্বিত ক্লাসের একটি সেট পরিচালনা করেন এবং একটি দেশপ্রেমিক অভিমুখের আভিধানিক বিষয়গুলিতে সামনের ক্লাসে বক্তৃতা থেরাপি সংশোধন করে;

সঙ্গীত ক্লাস চলাকালীন, শিশুরা রাশিয়ান সংস্কৃতির সাথে পরিচিত হয়। কিন্ডারগার্টেনে দেশাত্মবোধক ছুটির দিনগুলি পালন করা একটি ঐতিহ্য হয়ে উঠেছে: "পিতৃভূমি দিবসের ডিফেন্ডার", "রাশিয়া দিবস", "9 মে - বিজয় দিবস", "শিশু দিবস", ইত্যাদির পাশাপাশি যাদুঘর পরিদর্শন। সিনিয়র প্রিস্কুল বয়সের শিশুদের দ্বারা সামরিক গৌরব।

দেশাত্মবোধক শিক্ষা নিয়ে কাজ শুরু করার সময়, শিক্ষককে প্রথমেই সামারা অঞ্চলের প্রাকৃতিক, সাংস্কৃতিক, সামাজিক ও অর্থনৈতিক বৈশিষ্ট্য সম্পর্কে ভালো জ্ঞান থাকতে হবে। তাকে অবশ্যই বাচ্চাদের কী বলতে হবে তা নিয়ে ভাবতে হবে, বিশেষত এমন বৈশিষ্ট্যগুলি হাইলাইট করে যা কেবলমাত্র একটি নির্দিষ্ট অঞ্চলের বৈশিষ্ট্যযুক্ত এবং স্পষ্টভাবে তার শহর এবং পুরো দেশের মধ্যে সংযোগ দেখায়।

অতএব, আমাদের শিক্ষাপ্রতিষ্ঠানের শিক্ষকদের জন্য সেমিনার, গোল টেবিল, মাস্টার ক্লাস, উন্নত প্রশিক্ষণ কোর্সে উপস্থিতি এবং কাউন্সেলিং আয়োজন করা হয় যাতে বাক প্রতিবন্ধী প্রাক-স্কুলদের দেশপ্রেমিক শিক্ষার প্রচার করা হয়, তাদের বর্তমান এবং সম্ভাব্য ক্ষমতা বিবেচনায় নিয়ে।

একটি শিশুর ব্যক্তিত্ব গঠনে একটি বিষয়-উন্নয়ন পরিবেশের গুরুত্ব বোঝার জন্য, কর্মচারীরা উভয় গ্রুপে এবং প্রাক বিদ্যালয়ের শিক্ষাপ্রতিষ্ঠানে, "স্থানীয় ইতিহাসের কোণ" তৈরির দিকে খুব মনোযোগ দেয়, যেখানে একটি শিক্ষামূলক প্রকৃতির বই, দৃষ্টান্তমূলক এবং শিক্ষামূলক উপাদান, তাদের জন্মভূমি, দেশের প্রকৃতি সম্পর্কে চিত্র, ফটো অ্যালবামগুলি প্রদর্শিত হয়। ঐতিহাসিক এবং আধুনিক শহর, লোকজ এবং ফলিত শিল্পের বস্তু), যা শিক্ষাবিদ, প্রিস্কুলার এবং তাদের পিতামাতার মধ্যে দেশপ্রেম এবং নাগরিকত্ব গঠনে অবদান রাখে।

প্রি-স্কুলারদের দেশপ্রেমিক শিক্ষার উপর প্রাক বিদ্যালয়ের শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের কাজ ছাত্রদের পরিবারের সাথে ঘনিষ্ঠ সহযোগিতায় নির্মিত হয়। কিন্ডারগার্টেনে, অভিভাবক সভাগুলি দেশপ্রেমিক শিক্ষার সমস্যা, পিতামাতার সমীক্ষা, "আপনার জন্মভূমিকে ভালবাসুন এবং জানুন" বিষয়ের উপর ব্যবসায়িক গেমগুলির জন্য উত্সর্গীকৃত হয়, উপরের ক্রিয়াকলাপের অংশ হিসাবে আমরা তাদের জন্মভূমি সম্পর্কে প্রাপ্তবয়স্কদের ধারণাগুলিকে প্রসারিত করি, উত্সাহিত করি। তাদের আমাদের অঞ্চলের ইতিহাস এবং সাংস্কৃতিক ঐতিহ্য অধ্যয়ন করতে, সামারা অঞ্চলের সংস্কৃতি এবং ঐতিহাসিক অতীতের প্রতি ভালবাসা, জানার এবং তাদের পিতৃভূমির সত্যিকারের অভিভাবক এবং অভিভাবক হওয়ার আকাঙ্ক্ষা গড়ে তোলার জন্য শিশুদের সাথে কাজ করা। পিতামাতার সাথে সুপ্রতিষ্ঠিত যোগাযোগ, তাদের আগ্রহ এবং সক্রিয় অংশগ্রহণ আমাদের সমস্ত কাজের সাফল্যের চাবিকাঠি।

পরিবারটি সন্তানের প্রথম যৌথ, এবং এতে তাকে একজন সমান সদস্যের মতো অনুভব করা উচিত, তার নিজের তৈরি করা উচিত, যদিও বিনয়ী, পারিবারিক ব্যবসায় প্রতিদিন অবদান রাখা। অতএব, পিতামাতার সাথে একটি বিশেষ কথোপকথনের বিষয়বস্তু হওয়া উচিত প্রি-স্কুলারদের কাজের সাথে পরিচয় করিয়ে দেওয়ার সম্ভাব্য উপায়গুলির আলোচনা (গৃহস্থালি, কায়িক, প্রকৃতিতে শ্রম), যৌথ ছুটি এবং বিনোদনের প্রস্তুতিতে সক্রিয়ভাবে অংশগ্রহণ করার জন্য। শুধুমাত্র একজন প্রাপ্তবয়স্কের উদ্বেগ ভাগ করে নেওয়ার মাধ্যমে, তারা যতটা সম্ভব গ্রহণ করে এবং অন্যদের জন্য কিছু করার চেষ্টা করে, শিশুরা কি পরিবারের সদস্যদের মতো অনুভব করতে শুরু করে।

ধীরে ধীরে, শিশুটি বুঝতে পারে যে সে একটি বড় দলের একটি অংশ - একটি কিন্ডারগার্টেন, একটি ক্লাস, একটি স্কুল এবং তারপরে আমাদের সমগ্র দেশ। কর্মের সামাজিক অভিমুখীকরণ ধীরে ধীরে নাগরিক অনুভূতি এবং দেশপ্রেমের শিক্ষার ভিত্তি হয়ে ওঠে। তবে এই ভিত্তিকে সুসংহত করার জন্য, সাধারণ বিষয়ে শিশুদের অংশগ্রহণের অভিজ্ঞতাকে ক্রমাগত প্রসারিত করা এবং তাদের নৈতিক কর্মে প্রশিক্ষণ দেওয়া প্রয়োজন।

একজন প্রিস্কুলারের জন্য এই ধারণা তৈরি করা প্রয়োজন যে আমাদের দেশের প্রধান সম্পদ এবং মূল্য হল MAN।

সাহিত্য:

1. ভিনোগ্রাডোভা এন.এফ., ঝুকভস্কায়া আর.আই., কোজলোভা এস.এ. নেটিভ ল্যান্ড। - এম., শিক্ষা, 1990
2. বোরিসোভা ই.ভি., অরলোভা ও.এস. বক্তৃতাজনিত ব্যাধি সহ প্রাক বিদ্যালয়ের শিশুদের দেশপ্রেমিক শিক্ষার সমস্যা // লেনিনগ্রাদ স্টেট ইউনিভার্সিটির বুলেটিন এ.এস. পুশকিনের নামানুসারে। - 2010। - নং 1 ভলিউম 3,
3. বোরিসোভা ইভি. স্পিচ থেরাপিতে দেশপ্রেমিক শিক্ষা প্রিস্কুলারদের সাথে কাজ করে // লোগোপিডিয়া। - 2009.- নং 3 (25).- P.65-67 (0.2 pp.)

তরুণ প্রজন্মকে শিক্ষিত করার একটি গুরুত্বপূর্ণ কাজ সর্বদা দেশপ্রেমের শিক্ষা ছিল এবং থাকবে। প্রিস্কুলারদের বক্তৃতা বিকাশ করার সময় এই ক্ষেত্রে মনোযোগ দেওয়া প্রয়োজন।

ডাউনলোড করুন:

পূর্বরূপ:

স্পিচ থেরাপিস্টের সংশোধনমূলক কাজে প্রি-স্কুলারদের নাগরিকত্ব এবং দেশপ্রেমের শিক্ষার জন্য শিক্ষামূলক গেম।

আমাদের কাজ, যত তাড়াতাড়ি সম্ভব, একজন ক্রমবর্ধমান ব্যক্তির মধ্যে তার জন্মভূমির প্রতি ভালবাসা জাগ্রত করা, শিশুদের মধ্যে এমন চরিত্রের বৈশিষ্ট্য তৈরি করা যা তাকে একজন ব্যক্তি এবং সমাজের নাগরিক হতে সাহায্য করবে, নিকটতমদের প্রতি ভালবাসা এবং শ্রদ্ধা গড়ে তোলা। তাকে - বাবা, মা, দাদা, দাদী এবং পরিবারের বাড়ি, কিন্ডারগার্টেন, স্থানীয় রাস্তা, শহর, নিজের দেশের অর্জনে গর্ববোধ, সেনাবাহিনীর প্রতি ভালবাসা এবং শ্রদ্ধা, সৈনিকদের সাহসে গর্ব।

এই সমস্যাটি প্রিস্কুল শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের সংকীর্ণ বিশেষজ্ঞদের, বিশেষ করে, বক্তৃতা থেরাপিস্টদেরও উদ্বিগ্ন করে। অতএব, সংশোধনমূলক বক্তৃতা কাজের পাশাপাশি আভিধানিক বিষয়গুলিতে স্পিচ থেরাপি ক্লাসের পরিকল্পনা করার সময়, শিশুদের নৈতিক এবং দেশপ্রেমিক শিক্ষার লক্ষ্যে কাজগুলি পরিকল্পনা করা হয়।

উদাহরণস্বরূপ, "মানব দেহ" বিষয়টি অধ্যয়ন করা হচ্ছে। "

উদ্দেশ্য: স্ব-ইমেজ একত্রীকরণ, স্থানিক অভিযোজন গঠন এবং আন্দোলনের সমন্বয়, যোগাযোগ দক্ষতার বিকাশ, শিশুর অধিকার সম্পর্কে প্রাথমিক জ্ঞান গঠন।

আপনার সন্তানকে এই বিষয়ে আয়ত্ত করতে সাহায্য করার জন্য, শব্দ গেম যেমন:

"কিসের জন্য দরকার?" / একজন ব্যক্তির চিন্তা করতে, চিন্তা করার জন্য একটি মাথা প্রয়োজন... হাত, কান, মুখ, চোখ ইত্যাদি।

"একটি চিহ্ন বাছুন" / চোখ - বড়, ছোট, নীল, বাদামী, মনোযোগী, দু: খিত, প্রফুল্ল, ইত্যাদি।/;

"স্নেহে ডাকো" /মাথা-মাথা, পা-পা, হাঁটু-হাটু, পিঠ-পিঠ/।

শিশুরা জটিল শব্দ গঠন করতে শেখে। /আমার বাদামী চুল আছে - আমি বাদামী কেশিক, তোমার চোখ নীল - তুমি নীল চোখের, ইত্যাদি

প্রিস্কুলাররা নিজেদের এবং তাদের বন্ধুদের প্রতি আরও মনোযোগী হতে শুরু করে। তারা দেখতে পায় যে তারা সবাই আলাদা।

এবং এটি ভবিষ্যতে শিশুকে নিজেকে সে হিসাবে গ্রহণ করতে, আরও বন্ধুত্বপূর্ণ হতে এবং সহকর্মীদের সাথে সহজেই যোগাযোগ করতে সহায়তা করবে।

"পরিবার" বিষয়ের ক্লাসগুলি উর্বর ভূমি প্রদান করে।

উদ্দেশ্য: এতে পরিবার এবং পারিবারিক সম্পর্ক সম্পর্কে ধারণা বিকাশ করা, পরিবারের প্রতি ভালবাসা এবং স্নেহ লালন করা, আত্মীয় এবং বন্ধুদের প্রতি পারস্পরিক সহায়তা এবং দায়িত্ববোধ।

নিম্নলিখিত শিক্ষামূলক শব্দ গেম ব্যবহার করা হয়:

"একটি চিহ্ন বাছুন" / আপনার পরিবার কেমন? - বড়, বন্ধুত্বপূর্ণ, শক্তিশালী, পরিশ্রমী, কঠোর পরিশ্রমী, স্বাস্থ্যকর, যত্নশীল, সুখী, ইত্যাদি।

"পরিবারে দায়িত্ব" /বাবা কি করেন? মা কি করে? বোন এবং ভাইয়ের দায়িত্ব কি?/

সুসংগত বক্তৃতা বিকাশ করে: শিশুরা প্লট ছবির উপর ভিত্তি করে এবং একটি পরিকল্পনা অনুযায়ী গল্প রচনা করতে শেখে।

আভিধানিক বিষয় "কিন্ডারগার্টেন" এ, শব্দভান্ডার পুনরায় পূরণ করা হয় এবং সুসঙ্গত বক্তৃতা বিকাশ হয়।

উদ্দেশ্য: কিন্ডারগার্টেন কর্মীদের সমস্ত পরিষেবা এবং পেশার সাথে পরিচিতি; বিভিন্ন পেশার লোকেদের প্রতি সম্মান বৃদ্ধি করা যারা কঠোর পরিশ্রমে নিজেকে নিবেদিত করেছে - শিশুদের যত্ন নেওয়া এবং তাদের দ্বিতীয় বাড়িকে ভালবাসা।

গেমটির মাধ্যমে "কে কি করছে?" মৌখিক অভিধান বিকাশ এবং উন্নতি করে / শিক্ষক কি করেন? - শেখায়, ব্যাখ্যা করে, যত্ন করে, সাহায্য করে। একজন বাবুর্চি কি করে? - রান্না, ভাজা, ধোয়া, কাটা, বেক। একজন জুনিয়র শিক্ষক কি করেন? ইত্যাদি/ শিশুরা কিন্ডারগার্টেনে কর্মরত ব্যক্তিদের সম্পর্কে বাক্য তৈরি করতে শেখে।

"কিন্ডারগার্টেনে একদিন", "কিন্ডারগার্টেনে আমরা কী করি" ছবির প্লট এবং সিরিজের উপর ভিত্তি করে শিশুরা গল্প রচনা করে।

"উদ্ভিদ" বিষয়ের উপর পাঠের একটি সিরিজ পরিকল্পনা করা। প্রাণী। পাখি।", আভিধানিক এবং ব্যাকরণগত বিভাগগুলি অনুশীলন করা হয়।

উদ্দেশ্য: সমস্ত জীবন্ত জিনিসের প্রতি যত্নশীল মনোভাব এবং ভালবাসার গঠন "কোন গাছ থেকে পাতা?", "এটি কার লেজ?" গেমগুলির মাধ্যমে উপলব্ধি করা হয়। "কে কি আওয়াজ দেয়?" খেলা "কে কে আছে? "আসুন বাগানে যাই এবং রিয়াজানের বিছানায় কী বাড়ছে তা বলুন," "এবং রিয়াজানে চোখ সহ মাশরুম রয়েছে, গবলিন আপনাকে দেখার জন্য আমন্ত্রণ জানিয়েছে এবং আপনাকে মাশরুম বাছাই করতে বলেছে।"

"পেশা" বিষয়ে।

উদ্দেশ্য: সবচেয়ে সাধারণ পেশা সম্পর্কে ধারণা একত্রিত করা, অজানা পেশা অধ্যয়নের আগ্রহ তৈরি করা, কাজের প্রতি শ্রদ্ধা জাগানো।

গেমগুলিতে: "কে কী করে?", "চতুর্থ চাকা", "অনুমান করুন আমি কে হতে চাই?", "কে বড়?", "কে মেশিনে কাজ করে?", "আপনার সম্পর্কে বলুন", " শব্দটি অনুমান করুন", "বাক্যটি চালিয়ে যান", "টল টেলস", শিশুরা পেশার নাম দিয়ে তাদের শব্দভান্ডারকে সমৃদ্ধ করে:

• তারা তাদের পিতামাতার পেশা সম্পর্কে এবং "আপনি বড় হয়ে কী হতে চান?", "সমস্ত পেশার প্রয়োজন, সমস্ত পেশা গুরুত্বপূর্ণ..." এই বিষয়গুলিতে সংক্ষিপ্ত বার্তা লিখতে শেখে।

ফেব্রুয়ারিতে, শিশুদের "পিতৃভূমির রক্ষক" থিমের সাথে পরিচয় করিয়ে দেওয়া হয়।

উদ্দেশ্য: যারা শত্রুদের হাত থেকে তাদের স্বদেশ রক্ষা করে তাদের প্রতি শ্রদ্ধা ও কৃতজ্ঞতার অনুভূতি জাগানো।

গেমগুলিতে: "পিতৃভূমির রক্ষক" "বিভিন্ন সৈন্যদল" "একটি সামরিক পেশার নাম দিন" শিশুদের শব্দভাণ্ডারটি নতুন সমার্থক শব্দ দিয়ে পূরণ করা হয়েছে - পিতৃভূমি - পিতৃভূমি - মাতৃভূমি; পিতৃভূমির রক্ষক - যোদ্ধা, যোদ্ধা, সৈনিক; মাতৃভূমিকে রক্ষা করা - রক্ষা করা, সংরক্ষণ করা। শিশুরা বিভিন্ন সামরিক পেশা / সীমানা - বর্ডার গার্ড, আর্টিলারি - আর্টিলারিম্যান ইত্যাদির উদাহরণ ব্যবহার করে শব্দ গঠনও শিখে।

বসন্তের প্রথম মাসটি সর্বদাই “আন্তর্জাতিক নারী দিবস” থিমের প্রতি নিবেদিত।

উদ্দেশ্য: ভালবাসা এবং মা, দাদী, বোন, শিক্ষকের প্রতি শ্রদ্ধাবোধ লালন করা।

মৌখিক শিক্ষামূলক গেম ব্যবহার করা হয়:

"বলো কোনটা?" /মা - দয়ালু, স্নেহময়, প্রিয়, প্রফুল্ল; দাদী - যত্নশীল, জ্ঞানী, পরিশ্রমী; বোন - ছোট, মজার, অনুসন্ধানী; শিক্ষক - সদয়, মনোযোগী, স্মার্ট, সুন্দর, ন্যায্য, ইত্যাদি।/; "আমাকে দয়া করে কল করুন" -।

বিষয় অধ্যয়ন করার সময় "আমার শহর, আমার দেশ।"

উদ্দেশ্য: নিজের দেশের প্রতি ভালবাসা, তাতে গর্ব এবং এর প্রতি শ্রদ্ধা।

গেমস:

• "সুন্দর শব্দের তোড়া" -শিশুদের শব্দভাণ্ডারটি বক্তৃতা/উপকল্প, রূপক, প্রতিশব্দ, মাতৃভূমি এবং জন্মস্থানের সাথে সম্পর্কিত শব্দের আলংকারিক অভিব্যক্তিপূর্ণ উপায়ে সমৃদ্ধ হয়।
• শিক্ষামূলক খেলা "আগ্রহের স্থানগুলি অনুমান করুন", "বিবরণ দ্বারা সন্ধান করুন", "আপনার শহরকে জানুন"।

লক্ষ্য হল প্রি-স্কুলারদের মধ্যে শিক্ষক এবং শিশুদের মধ্যে কথোপকথনের সময় অর্জিত তাদের শহর এবং দেশের জ্ঞান একত্রিত করা; দেশপ্রেমিক শিক্ষা।

• "টুকরো টুকরো থেকে অস্ত্রের কোট একত্রিত করুন"

লক্ষ্য: জন্মভূমির অস্ত্রের কোট সম্পর্কে জ্ঞান একীকরণে অবদান রাখা,বিকাশ যৌক্তিক চিন্তাভাবনা, একটি প্রিস্কুলারের স্মৃতি।

• "নেটিভ টেরিটরির অস্ত্রের কোট"

লক্ষ্য: তাদের জন্মভূমির অস্ত্রের কোট সম্পর্কে শিশুদের বোঝার একীকরণ করা; রিয়াজানের অস্ত্রের কোট, স্থানীয় গ্রাম অন্যান্য চিহ্ন থেকে আলাদা করতে সক্ষম হবেন।

স্কুল বছরের শেষে, মহান ছুটির থিম হল "বিজয় দিবস"।

উদ্দেশ্য: মহান দেশপ্রেমিক যুদ্ধের নায়কদের প্রতি শ্রদ্ধা জাগানো, ফ্যাসিবাদী বিজয়ীদের উপর বিজয়ে গর্ব, যুদ্ধের প্রবীণদের জন্য গভীর কৃতজ্ঞতা।

ব্যবহৃত গেম:

"একটি প্রতিশব্দ চয়ন করুন" / সাহসী - সাহসী, সাহসী, বীর/;

"একটি সম্পর্কিত শব্দ চয়ন করুন" /নায়ক - বীর, বীর, নায়িকা/।

বাচ্চাদের শব্দভান্ডার নতুন শব্দ এবং বাক্যাংশ / কৃতিত্ব, বিজয়, বীরত্বপূর্ণ কাজ, অভিজ্ঞ, "শান্তি তৈরি করে, যুদ্ধ ধ্বংস করে" ইত্যাদি দিয়ে পূরণ করা হয়।

এইভাবে, নাগরিকত্ব এবং দেশপ্রেমের শিক্ষার ইস্যু হিসাবে আমাদের শিশুদের জীবনের একটি গুরুত্বপূর্ণ মুহূর্তকে সম্বোধন করার সময়, আমরা, প্রাক বিদ্যালয়ের শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের স্পিচ থেরাপিস্ট, আমাদের প্রত্যক্ষ পেশাগত দায়িত্ব পালন করি - আমরা শিশুদের বক্তৃতা বিকাশ করি, সম্প্রসারণে কাজ করি এবং শব্দভান্ডার আপডেট করা, আভিধানিক এবং ব্যাকরণগত বিভাগ এবং সুসংগত বক্তৃতা।

বক্তৃতা প্রতিবন্ধকতা সহ প্রাক বিদ্যালয়ের শিশুদের দেশপ্রেমিক শিক্ষা হল সামগ্রিক শিক্ষামূলক প্রক্রিয়ার একটি দিক, যার লক্ষ্য ব্যক্তিত্বের একীভূত গুণ হিসাবে দেশপ্রেম গঠন করা এবং সংশোধনমূলক এবং উন্নয়নমূলক কাজের একটি উপায়: শব্দভান্ডার গঠনের জন্য; স্থানীয় ভাষার ব্যাকরণগত বিভাগগুলির সঠিক ব্যবহার শেখানো; সুসঙ্গত বক্তৃতা দক্ষতার বিকাশ।

শিশুদের নৈতিক ও দেশপ্রেমিক শিক্ষার জন্য প্রোগ্রাম এবং ম্যানুয়াল: V.N. বিষ্ণেভস্কায়া “দ্য লাইট অফ রাস”, জিএন। অ্যাব্রোসিমোভা "স্থানীয় ইতিহাসের মাধ্যমে প্রাক বিদ্যালয়ের শিশুদের দেশপ্রেমিক শিক্ষা - পর্যটন কার্যক্রম", ইইউ। আলেকজান্দ্রোভা "প্রিস্কুল শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে দেশপ্রেমিক শিক্ষার ব্যবস্থা", এম ইউ। নোভিটস্কায়া “ঐতিহ্য। কিন্ডারগার্টেনে দেশপ্রেমিক শিক্ষা”, এমডি মাখানেভা "সিনিয়র প্রিস্কুল বয়সের শিশুদের নৈতিক ও দেশপ্রেমিক শিক্ষা", জিএ কোভালেভ "একটি ছোট নাগরিক বৃদ্ধি" এবং অন্যান্য। L.A. Kondrykinskaya "মাতৃভূমি কোথায় শুরু হয়?", L.A. Kondrykinskaya "মাতৃভূমি কোথায় শুরু হয়?", V.N. বিষ্ণেভস্কায়া "রাসের আলো", ভিএন। বিষ্ণেভস্কায়া “দ্য লাইট অফ রাস”, জিএন। অ্যাব্রোসিমোভা "স্থানীয় ইতিহাস এবং পর্যটন কার্যক্রমের মাধ্যমে প্রাক বিদ্যালয়ের শিশুদের দেশপ্রেমিক শিক্ষা", জিএন। অ্যাব্রোসিমোভা "স্থানীয় ইতিহাস এবং পর্যটন কার্যক্রমের মাধ্যমে প্রাক বিদ্যালয়ের শিশুদের দেশপ্রেমিক শিক্ষা", ইইউ। আলেকজান্দ্রোভা "প্রিস্কুল শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে দেশপ্রেমিক শিক্ষার ব্যবস্থা", ইইউ। আলেকজান্দ্রোভা "প্রিস্কুল শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে দেশপ্রেমিক শিক্ষার ব্যবস্থা", এম ইউ। নোভিটস্কায়া “ঐতিহ্য। কিন্ডারগার্টেনে দেশপ্রেমিক শিক্ষা”, এম ইউ। নোভিটস্কায়া “ঐতিহ্য। কিন্ডারগার্টেনে দেশপ্রেমিক শিক্ষা”, এমডি মাখানেভা "সিনিয়র প্রিস্কুল বয়সের শিশুদের নৈতিক ও দেশপ্রেমিক শিক্ষা", এমডি। মাখানেভা "সিনিয়র প্রিস্কুল বয়সের শিশুদের নৈতিক ও দেশপ্রেমিক শিক্ষা", জিএ কোভালেভ "একটি ছোট নাগরিক বৃদ্ধি" এবং অন্যান্য। জি.এ. কোভালেভ "একটি ছোট নাগরিক বৃদ্ধি" এবং অন্যান্য।

লেখকরা তাদের রচনায় এর ব্যবহারের দিকে নির্দেশ করেছেন: ব্যক্তি-ভিত্তিক প্রযুক্তি - শিশুর শেখার প্রক্রিয়া সংগঠিত করা, যেখানে ক্লাসগুলি একটি পৃথক, বৈশিষ্ট্যগত গতিতে পরিচালিত হয়, যার সর্বাধিক স্বাস্থ্য-সংরক্ষণের সম্ভাবনা রয়েছে; ব্যক্তি-ভিত্তিক প্রযুক্তি - সংগঠিত করা শিশুর শেখার প্রক্রিয়া, যেখানে ক্লাসগুলি একজন ব্যক্তির নিজস্ব গতিতে পরিচালিত হয়, যার সর্বাধিক স্বাস্থ্য-সংরক্ষণের সম্ভাবনা রয়েছে; জ্ঞানের বিষয় ক্ষেত্রগুলির একীকরণ যা একটি শিশুর বিকাশের মূল ভিত্তি তৈরিতে অবদান রাখে, নতুনের উপর দৃষ্টি নিবদ্ধ করে সাংগঠনিক কার্যক্রমের মডেল; জ্ঞানের বিষয় ক্ষেত্রগুলির একীকরণ যা একটি শিশুর বিকাশের মৌলিক ভিত্তি তৈরিতে অবদান রাখে, সংগঠন কার্যক্রমের নতুন মডেলগুলির উপর দৃষ্টি নিবদ্ধ করে

গুরুতর বক্তৃতা প্রতিবন্ধকতা শিশুদের সাথে শিক্ষা কার্যক্রমের একটি বিশেষভাবে সংগঠিত ব্যবস্থা: গুরুতর বাক প্রতিবন্ধকতা শিশুদের সাথে শিক্ষা কার্যক্রমের একটি বিশেষভাবে সংগঠিত ব্যবস্থা: তাদের মানসিক বিকাশ নিশ্চিত করে, তাদের মানসিক বিকাশ নিশ্চিত করে, মানসিক এবং বক্তৃতা কার্যকলাপ বিকাশ করে, মানসিক এবং বক্তৃতা কার্যকলাপ বিকাশ করে, প্রাপ্তবয়স্কদের, জ্ঞান, এটি অর্জনের প্রক্রিয়া এবং ক্রিয়াকলাপের বিষয় হিসাবে নিজের প্রতি তার কাছে নতুন সামাজিক সম্পর্কের সিস্টেমের প্রাথমিক রাউন্ডে শিশুর অন্তর্ভুক্তির প্রচার করে। সামাজিক সম্পর্কের সিস্টেমের প্রাথমিক রাউন্ডে শিশুকে অন্তর্ভুক্ত করতে অবদান রাখে যা তার জন্য প্রাপ্তবয়স্কদের জন্য নতুন, জ্ঞান, এটি অর্জনের প্রক্রিয়া, নিজের কাছে কার্যকলাপের বিষয় হিসাবে।

প্রোগ্রাম "মাতৃভূমি কোথায় শুরু হয়?" L.A. Kondrykinskaya একজন প্রাপ্তবয়স্ক এবং একটি শিশুর মধ্যে সম্পর্কের ইতিবাচক-আবেগিক শৈলী ক্রিয়াকলাপের ধরন, পদ্ধতি এবং কাজের কৌশলগুলির ক্রমাগত পরিবর্তন, সংগঠনের ফর্মগুলি বয়স, ব্যক্তি এবং মনস্তাত্ত্বিক বৈশিষ্ট্যগুলি বিবেচনায় রেখে স্বচ্ছতার বাধ্যতামূলক ব্যবহার

এসটিডি আক্রান্ত শিশুদের নৈতিক ও দেশপ্রেমিক শিক্ষার উদ্দেশ্য তাদের চারপাশের বিশ্বের সাথে পরিচয় করিয়ে দেওয়া, এতে তাদের অবস্থান বুঝতে তাদের সাহায্য করা বুদ্ধিমত্তা এবং বাকশক্তি বিকাশ করা চাক্ষুষ-আলঙ্কারিক চিন্তাভাবনা, সৃজনশীল ক্ষমতা, স্বাধীনতার উপাদান, সম্পর্কের দক্ষতা তৈরি করা প্রাপ্তবয়স্কদের এবং সমবয়সীদের সাথে নৈতিকভাবে শিক্ষিত করা, প্রকৃতি, মানুষ, শহর, দেশের প্রতি সদয়, যত্নশীল মনোভাব গড়ে তোলার জন্য শারীরিক বিকাশের প্রচার করুন সামাজিক পরিবেশে নেভিগেট করতে শিখুন

"ইতিবাচক কেন্দ্রিকতা" শিক্ষাগত প্রক্রিয়ার ধারাবাহিকতা এবং ধারাবাহিকতা পার্থক্যমূলক পদ্ধতি, মনোবৈজ্ঞানিক বৈশিষ্ট্যের সর্বাধিক বিবেচনা, ক্ষমতা এবং স্বার্থ বিভিন্ন ধরণের ক্রিয়াকলাপের যৌক্তিক সংমিশ্রণ, বৌদ্ধিক, মানসিক এবং মোটর চাপের বয়স-উপযুক্ত ভারসাম্য, সক্রিয় পদ্ধতির বিকাশের প্রকৃতির শিক্ষার নীতিগুলি নৈতিক এবং দেশপ্রেমিক শিক্ষা

একটি প্রি-স্কুল প্রতিষ্ঠানে একটি অবিচ্ছেদ্য শিক্ষাগত ব্যবস্থার সর্বোত্তম কার্যকারিতা সংগঠিত করে, বাক প্রতিবন্ধী শিশুদের স্বতন্ত্রভাবে পৃথক দৃষ্টিভঙ্গি এবং মনস্তাত্ত্বিক এবং শিক্ষাগত বৈশিষ্ট্যগুলিকে বিবেচনায় নিয়ে, আমরা বাক প্রতিবন্ধী শিশুদের মধ্যে দেশপ্রেম জাগিয়ে তোলার ক্ষেত্রে উচ্চ দক্ষতা নিশ্চিত করতে পারি, দেশপ্রেমিক শিক্ষা ব্যবহার করে। সংশোধনমূলক এবং উন্নয়নমূলক কাজের একটি উপায় হিসাবে। একটি প্রি-স্কুল প্রতিষ্ঠানে একটি অবিচ্ছেদ্য শিক্ষাগত ব্যবস্থার সর্বোত্তম কার্যকারিতা সংগঠিত করে, বাক প্রতিবন্ধী শিশুদের স্বতন্ত্রভাবে পৃথক দৃষ্টিভঙ্গি এবং মনস্তাত্ত্বিক এবং শিক্ষাগত বৈশিষ্ট্যগুলিকে বিবেচনায় নিয়ে, আমরা বাক প্রতিবন্ধী শিশুদের মধ্যে দেশপ্রেম জাগিয়ে তোলার ক্ষেত্রে উচ্চ দক্ষতা নিশ্চিত করতে পারি, দেশপ্রেমিক শিক্ষা ব্যবহার করে। সংশোধনমূলক এবং উন্নয়নমূলক কাজের একটি উপায় হিসাবে।