প্রি-স্কুল শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে পরিবারের সাথে কাজ করার ফর্ম। পরিবার এবং স্কুলের জন্য কার্যকরী কাজের ধরন পরিবারের সাথে কাজের কার্যকরী ধরন

পরিবার পরিদর্শন - শিক্ষক এবং পিতামাতার মধ্যে পৃথক কাজের একটি কার্যকর ফর্ম। একটি পরিবার পরিদর্শন করার সময়, একজন শিক্ষার্থীর জীবনযাত্রার অবস্থা জানতে পারে। শিক্ষক পিতামাতার সাথে তার চরিত্র, আগ্রহ এবং প্রবণতা, পিতামাতার প্রতি তার মনোভাব, স্কুলের প্রতি, অভিভাবকদের তাদের সন্তানের সাফল্য সম্পর্কে অবহিত করেন, বাড়ির কাজ সংগঠিত করার পরামর্শ দেন ইত্যাদি।

পিতামাতার সাথে চিঠিপত্র - তাদের সন্তানদের অগ্রগতি সম্পর্কে অভিভাবকদের অবহিত করার একটি লিখিত ফর্ম। স্কুলে আসন্ন যৌথ ক্রিয়াকলাপ, ছুটির দিনে অভিনন্দন, বাচ্চাদের লালন-পালনের পরামর্শ এবং শুভেচ্ছা সম্পর্কে অভিভাবকদের অবহিত করার অনুমতি দেওয়া হয়েছে। চিঠিপত্রের জন্য প্রধান শর্ত একটি বন্ধুত্বপূর্ণ স্বন এবং যোগাযোগের আনন্দ।

অভিভাবক সভা - বিশ্লেষণের একটি ফর্ম, শিক্ষাগত অভিজ্ঞতার শিক্ষাগত বিজ্ঞান থেকে তথ্যের উপর ভিত্তি করে উপলব্ধি।

অভিভাবক সভার ধরন: সাংগঠনিক, মনস্তাত্ত্বিক এবং শিক্ষাগত শিক্ষার পরিকল্পনা অনুযায়ী সভা, বিষয়ভিত্তিক, বিতর্ক সভা, চূড়ান্ত (ত্রৈমাসিক) ইত্যাদি। অভিভাবক সভার বিষয়গুলি সাধারণত শিক্ষক দ্বারা নির্ধারিত হয় এবং অভিভাবক কমিটিতে আলোচনা করা যেতে পারে।

স্কুল-ব্যাপী (বা সমান্তরাল) অভিভাবক সভা, নিয়ম হিসাবে, বছরে দুবার অনুষ্ঠিত হয়। এখানে, অভিভাবকদের স্কুল সম্পর্কে নথি, প্রধান দিকনির্দেশ, উদ্দেশ্য এবং এর কাজের ফলাফলের সাথে পরিচয় করিয়ে দেওয়া হয়।

শ্রেণীকক্ষে অভিভাবক-শিক্ষক সভা বছরে চার থেকে পাঁচবার অনুষ্ঠিত হয়। তারা ক্লাসের শিক্ষামূলক কাজের কাজগুলি নিয়ে আলোচনা করে, ক্লাসে শিক্ষামূলক কাজের পরিকল্পনা করে, পরিবার এবং স্কুলের মধ্যে সবচেয়ে ঘনিষ্ঠ সহযোগিতার উপায়গুলিকে রূপরেখা দেয় এবং কাজের ফলাফলগুলিকে যোগ করে। শ্রেণীকক্ষের অভিভাবক-শিক্ষক সভাগুলি তখনই কার্যকর হয় যখন তারা শুধুমাত্র অগ্রগতির সংক্ষিপ্ত বিবরণ দেয় না, তবে বর্তমান শিক্ষাগত সমস্যাগুলিও বিবেচনা করে। এই ধরনের মিটিংয়ে, শিক্ষার্থীদের পারফরম্যান্সের আলোচনা নিজেই শেষ নয়, তবে একটি নির্দিষ্ট শিক্ষাগত সমস্যা সমাধানের সেতু।

শিক্ষাগত জ্ঞান বিশ্ববিদ্যালয় - এটি পিতামাতার মনস্তাত্ত্বিক এবং শিক্ষাগত শিক্ষার একটি রূপ। এটি তাদের প্রয়োজনীয় জ্ঞান, শিক্ষাগত সংস্কৃতির মূল বিষয়গুলি দিয়ে সজ্জিত করে, তাদের শিক্ষার বর্তমান সমস্যাগুলির সাথে পরিচয় করিয়ে দেয়, পিতামাতার বয়স এবং চাহিদা বিবেচনা করে, পিতামাতা এবং জনসাধারণের মধ্যে যোগাযোগ স্থাপনে উৎসাহিত করে, স্কুলের সাথে পরিবারগুলিও। শিক্ষামূলক কাজে পিতামাতা এবং শিক্ষকদের মিথস্ক্রিয়া হিসাবে। বিশ্ববিদ্যালয়ের প্রোগ্রামটি শিক্ষক দ্বারা সংকলিত হয়, ক্লাসে শিক্ষার্থীদের সংখ্যা এবং তাদের অভিভাবকদের বিবেচনায় নিয়ে। শিক্ষাগত জ্ঞানের বিশ্ববিদ্যালয়ে ক্লাস আয়োজনের ফর্মগুলি বেশ বৈচিত্র্যময়: বক্তৃতা, কথোপকথন, কর্মশালা, পিতামাতার জন্য সম্মেলন ইত্যাদি।

বক্তৃতা - এটি মনস্তাত্ত্বিক এবং শিক্ষাগত শিক্ষার একটি রূপ যা একটি নির্দিষ্ট শিক্ষাগত সমস্যার সারমর্ম প্রকাশ করে। সেরা লেকচারার হলেন শিক্ষক নিজেই, যিনি বাচ্চাদের স্বার্থ জানেন এবং শিক্ষাগত ঘটনা এবং পরিস্থিতি বিশ্লেষণ করতে জানেন। অতএব, বক্তৃতাটি ঘটনার কারণগুলি, তাদের সংঘটনের শর্ত, শিশুর আচরণের প্রক্রিয়া, তার মানসিক বিকাশের ধরণ, পারিবারিক শিক্ষার নিয়মগুলি প্রকাশ করা উচিত।

একটি বক্তৃতা প্রস্তুত করার সময়, আপনাকে এর গঠন, যুক্তি বিবেচনা করা উচিত, আপনি মূল ধারণা, চিন্তাভাবনা, তথ্য এবং পরিসংখ্যান নির্দেশ করে একটি পরিকল্পনা আঁকতে পারেন। বক্তৃতার জন্য প্রয়োজনীয় শর্তগুলির মধ্যে একটি হল পারিবারিক শিক্ষার অভিজ্ঞতার উপর নির্ভর করা। বক্তৃতার সময় যোগাযোগের পদ্ধতি হল নৈমিত্তিক কথোপকথন, অন্তরঙ্গ কথোপকথন, আগ্রহী সমমনা ব্যক্তিদের মধ্যে কথোপকথন।

বক্তৃতাগুলির বিষয়গুলি অভিভাবকদের জন্য বৈচিত্র্যময়, আকর্ষণীয় এবং প্রাসঙ্গিক হওয়া উচিত, উদাহরণস্বরূপ: "অল্প বয়ঃসন্ধিকালের বয়সের বৈশিষ্ট্য", "স্কুলশিশুদের দৈনন্দিন রুটিন", "স্ব-শিক্ষা কী?", "ব্যক্তিগত পদ্ধতি এবং বয়স বিবেচনায় নেওয়া পারিবারিক শিক্ষায় কিশোর-কিশোরীদের বৈশিষ্ট্য", "শিশু এবং প্রকৃতি", "শিশুদের জীবনে শিল্প", "পরিবারে শিশুদের যৌন শিক্ষা" ইত্যাদি।

সম্মেলন - শিক্ষাগত শিক্ষার একটি রূপ যা শিশুদের লালন-পালনের বিষয়ে জ্ঞানের সম্প্রসারণ, গভীরকরণ এবং একীকরণের জন্য প্রদান করে। সম্মেলনগুলি বৈজ্ঞানিক এবং ব্যবহারিক, তাত্ত্বিক, পাঠ, অভিজ্ঞতা বিনিময়, মা এবং বাবাদের জন্য সম্মেলন হতে পারে। কনফারেন্সগুলি বছরে একবার অনুষ্ঠিত হয়, তাদের সতর্ক প্রস্তুতির প্রয়োজন এবং পিতামাতার সক্রিয় অংশগ্রহণ জড়িত। তারা সাধারণত শিক্ষার্থীদের কাজের প্রদর্শনী, পিতামাতার জন্য বই এবং অপেশাদার শিল্প কনসার্ট অন্তর্ভুক্ত করে।
কনফারেন্সের বিষয়গুলি সুনির্দিষ্ট হওয়া উচিত, উদাহরণস্বরূপ: "শিশুর জীবনে খেলা", "পরিবারে কিশোর-কিশোরীদের নৈতিক শিক্ষা" ইত্যাদি। বিষয়বস্তু সংগ্রহ করতে এবং অভিভাবকদের দৃষ্টি আকর্ষণ করার জন্য, বিশ্ববিদ্যালয়ে শিক্ষাগত জ্ঞানের ক্লাসের আগে সম্মেলনে, তাদের মাঝে মাঝে একটি ছোট প্রশ্নপত্র পূরণ করতে বলা হয়।
সম্মেলনটি সাধারণত স্কুলের অধ্যক্ষ (যদি এটি একটি স্কুল-ব্যাপী সম্মেলন হয়) বা হোমরুমের শিক্ষক (যদি এটি একটি শ্রেণি সম্মেলন হয়) থেকে একটি উদ্বোধনী বিবৃতি দিয়ে শুরু হয়। পিতামাতারা তাদের পারিবারিক শিক্ষার অভিজ্ঞতা সম্পর্কে সংক্ষিপ্ত, পূর্ব-প্রস্তুত প্রতিবেদন দেন। এরকম তিন-চারটা মেসেজ থাকতে পারে। তারপর সবাইকে মেঝে দেওয়া হয়। সম্মেলনের উপস্থাপক ফলাফলের সারসংক্ষেপ করেন।

কর্মশালা - এটি শিশুদের লালন-পালনের ক্ষেত্রে শিক্ষাগত দক্ষতার পিতামাতার বিকাশের একটি রূপ, কার্যকরভাবে উদীয়মান শিক্ষাগত পরিস্থিতিগুলি সমাধান করা, পিতামাতা-শিক্ষকদের শিক্ষাগত চিন্তাভাবনার এক ধরণের প্রশিক্ষণ।
শিক্ষাগত কর্মশালার সময়, শিক্ষক এই বা সেই অনুমিত বা বাস্তবে উদ্ভূত পরিস্থিতিতে তার অবস্থান ব্যাখ্যা করার জন্য পিতামাতা এবং শিশু, পিতামাতা এবং স্কুল ইত্যাদির মধ্যে সম্পর্কের মধ্যে যে কোনও দ্বন্দ্ব পরিস্থিতি থেকে বেরিয়ে আসার উপায় খুঁজে বের করার প্রস্তাব দেন।

খোলা পাঠ সাধারণত বিষয়ের নতুন প্রোগ্রাম, শিক্ষাদানের পদ্ধতি এবং শিক্ষকের প্রয়োজনীয়তার সাথে অভিভাবকদের পরিচিত করার লক্ষ্যে সংগঠিত হয়। খোলা পাঠগুলি প্রায়শই প্রাথমিক বিদ্যালয়গুলিতে অনুশীলন করা হয়। প্রতি ছয় মাসে অন্তত একবার বা দুবার একটি খোলা পাঠে অংশগ্রহণ করার জন্য পিতামাতাদের সুযোগ দেওয়া প্রয়োজন। এটি আজকের স্কুলে শিক্ষাগত কার্যক্রমের সমস্ত জটিলতা এবং সুনির্দিষ্টতা সম্পর্কে পিতামাতার অজ্ঞতা এবং ভুল বোঝাবুঝির কারণে সৃষ্ট অনেক দ্বন্দ্ব এড়াবে।
ওপেন লেসন ডে অনুষ্ঠিত হয় বাবা-মায়ের জন্য সুবিধাজনক সময়ে, বেশিরভাগই শনিবার। এই দিনে, শিক্ষকরা একটি অপ্রচলিত আকারে পাঠ পরিচালনা করে, তাদের দক্ষতা দেখানোর এবং শিশুদের ক্ষমতা প্রকাশ করার চেষ্টা করে। দিনটি একটি সম্মিলিত বিশ্লেষণের সাথে শেষ হয়: কৃতিত্ব, পাঠের সবচেয়ে আকর্ষণীয় রূপ, জ্ঞানীয় কার্যকলাপের ফলাফলগুলি উল্লেখ করা হয়, সমস্যাগুলি উত্থাপন করা হয় এবং সম্ভাবনাগুলি রূপরেখা দেওয়া হয়।

শিক্ষাগত আলোচনা (বিতর্ক) - শিক্ষাগত সংস্কৃতির উন্নতির সবচেয়ে আকর্ষণীয় রূপগুলির মধ্যে একটি। বিতর্কের একটি স্বতন্ত্র বৈশিষ্ট্য হল যে এটি উপস্থিত সকলকে উদ্ভূত সমস্যাগুলির আলোচনায় জড়িত হতে দেয় এবং অর্জিত দক্ষতা এবং সঞ্চিত অভিজ্ঞতার উপর নির্ভর করে তথ্য এবং ঘটনাগুলিকে ব্যাপকভাবে বিশ্লেষণ করার ক্ষমতার বিকাশে অবদান রাখে। একটি বিতর্কের সাফল্য মূলত তার প্রস্তুতির উপর নির্ভর করে। প্রায় এক মাসের মধ্যে, অংশগ্রহণকারীদের ভবিষ্যতের বিতর্কের বিষয়, প্রধান সমস্যা এবং সাহিত্যের সাথে পরিচিত হওয়া উচিত। একটি বিবাদের সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ অংশ হল বিবাদ পরিচালনা করা। এখানে উপস্থাপকের আচরণ দ্বারা অনেক কিছু নির্ধারিত হয় (এটি একজন শিক্ষক বা পিতামাতার একজন হতে পারে)। আগে থেকেই নিয়মগুলি স্থাপন করা, সমস্ত বক্তৃতা শোনা, প্রস্তাব দেওয়া, আপনার অবস্থানের তর্ক করা এবং বিতর্কের শেষে ফলাফলগুলি যোগ করা এবং সিদ্ধান্তগুলি আঁকতে হবে। বিরোধের মূল নীতি হল যেকোনো অংশগ্রহণকারীর অবস্থান এবং মতামতের প্রতি শ্রদ্ধা।
বিতর্কের বিষয় পারিবারিক এবং স্কুল শিক্ষার যে কোনও বিতর্কিত বিষয় হতে পারে, উদাহরণস্বরূপ: "বেসরকারি স্কুল - ভাল এবং অসুবিধা", "একটি পেশা বেছে নেওয়া - এটি কার ব্যবসা?"

গুরুত্তপূর্ণ ভূমিকা পালন করা - অংশগ্রহণকারীদের শিক্ষাগত দক্ষতার বিকাশের স্তর অধ্যয়নের জন্য সম্মিলিত সৃজনশীল কার্যকলাপের একটি রূপ। অভিভাবকদের সাথে রোল প্লেয়িং গেমগুলির আনুমানিক বিষয়গুলি নিম্নলিখিত হতে পারে: "আপনার বাড়িতে সকাল", "শিশুটি স্কুল থেকে এসেছে", "ফ্যামিলি কাউন্সিল", ইত্যাদি। ভূমিকা-প্লেয়িং গেমগুলির পদ্ধতিতে বিষয় নির্ধারণ করা জড়িত, অংশগ্রহণকারীদের সংমিশ্রণ, তাদের মধ্যে ভূমিকার বন্টন এবং গেম অংশগ্রহণকারীদের জন্য সম্ভাব্য অবস্থান এবং আচরণের বিকল্পগুলির একটি প্রাথমিক আলোচনা। একই সময়ে, গেমের অংশগ্রহণকারীদের আচরণের জন্য বেশ কয়েকটি বিকল্প (ইতিবাচক এবং নেতিবাচক) খেলা এবং যৌথ আলোচনার মাধ্যমে, প্রদত্ত পরিস্থিতির জন্য সর্বোত্তম পদক্ষেপ বেছে নেওয়া গুরুত্বপূর্ণ।

ব্যক্তিগত বিষয়ভিত্তিক পরামর্শ প্রায়শই, একটি নির্দিষ্ট জটিল সমস্যা সমাধানে, একজন শিক্ষক সরাসরি শিক্ষার্থীদের পিতামাতার কাছ থেকে সহায়তা পেতে পারেন এবং এটিকে অবহেলা করা উচিত নয়। পিতামাতার সাথে পরামর্শ করা তাদের এবং শিক্ষক উভয়ের জন্যই উপকারী। পিতামাতারা স্কুলের বিষয় এবং সন্তানের আচরণ সম্পর্কে একটি বাস্তব উপলব্ধি পান, যখন শিক্ষক প্রতিটি শিক্ষার্থীর সমস্যাগুলি গভীরভাবে বোঝার জন্য প্রয়োজনীয় তথ্য পান।
তথ্য আদান-প্রদানের মাধ্যমে, উভয় পক্ষই অভিভাবকীয় সহায়তার সুনির্দিষ্ট রূপের বিষয়ে পারস্পরিক চুক্তিতে আসতে পারে। পিতামাতার সাথে যোগাযোগ করার সময়, শিক্ষককে অবশ্যই সর্বাধিক কৌশল দেখাতে হবে। পিতামাতাকে লজ্জা দেওয়া বা তাদের ছেলে বা মেয়ের প্রতি তাদের দায়িত্ব পালনে ব্যর্থতার ইঙ্গিত দেওয়া অগ্রহণযোগ্য। শিক্ষকের দৃষ্টিভঙ্গি হওয়া উচিত: “আমরা একটি সাধারণ সমস্যার সম্মুখীন। এটা সমাধান করতে আমরা কি করতে পারি? কৌশলীতা বিশেষভাবে গুরুত্বপূর্ণ সেই সমস্ত পিতামাতার জন্য যারা আত্মবিশ্বাসী যে তাদের সন্তানরা খারাপ কাজ করতে সক্ষম নয়। তাদের প্রতি সঠিক পদ্ধতির সন্ধান না করে, শিক্ষক তাদের ক্ষোভের মুখোমুখি হবেন এবং আরও সহযোগিতা করতে অস্বীকার করবেন। সফল পরামর্শের নীতিগুলি হল বিশ্বাসযোগ্য সম্পর্ক, পারস্পরিক শ্রদ্ধা, আগ্রহ এবং যোগ্যতা।

একটি প্রি-স্কুলারের জন্য একটি স্বাস্থ্যকর জীবনধারা গঠনের জন্য পরিবারের সাথে কাজ করার প্রাথমিক ফর্মগুলি।

বোগাচ এলেনা আর্তুরোভনা,

GBDOU নং 18 ক্ষতিপূরণমূলক কিন্ডারগার্টেন,

শারীরিক শিক্ষা প্রশিক্ষক

যৌথ কার্যকলাপের উদ্দেশ্য- শিক্ষাগত প্রক্রিয়ায় পিতামাতার সম্পৃক্ততা।

একটি প্রি-স্কুল শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে একটি পরিবারের সাথে শিক্ষকের কাজের ভিত্তি হল মিথস্ক্রিয়া:

1. পিতামাতার সাথে সংলাপ (মতামত, অভিজ্ঞতা, অভিজ্ঞতা বিনিময়)
2. যৌথ কার্যকলাপ (শিক্ষক + শিশু + পিতামাতা)

যৌথ ক্রিয়াকলাপের সময়, পিতামাতার ব্যবহারিক দক্ষতা তৈরি হয়:

• যোগাযোগ করার ক্ষমতা;
• সন্তানের সাথে খেলার ক্ষমতা।

পরিবারের সাথে কাজের ক্ষেত্র:

1. পিতামাতার সাথে যৌথ কার্যক্রম।
2. পিতামাতার প্রশিক্ষণ।
3. পিতামাতার পরামর্শ
4. পিতামাতার শিক্ষা
5. তথ্য দিচ্ছে

এর ভিত্তিতে, শিক্ষক প্রতিটি পরিবারকে অধ্যয়ন করে এবং তাদের শিক্ষাগত চাহিদাগুলি খুঁজে বের করে।

পরিবারের সাথে কাজ করার নীতিগুলি:

1. শিক্ষক কার্যকলাপ।
2. পিতামাতার জন্য পৃথক পদ্ধতি।
3. পদ্ধতিগত কাজ।
4. পিতামাতার সাথে যে কোনও বৈঠকের উত্পাদনশীলতা।

একটি সুস্থ সন্তান লালনপালনের সমস্যাগুলি পরিবারের সাথে ঘনিষ্ঠ যোগাযোগের মধ্যে সমাধান করা উচিত, কারণ স্বাস্থ্যের ভিত্তি পরিবারে স্থাপিত হয়। স্কুল বছরের শুরুতে একটি সমীক্ষা, যাতে নিম্নলিখিত প্রশ্নগুলি অন্তর্ভুক্ত থাকে, এই ধরনের কাজের পরিকল্পনা ও পরিচালনার ক্ষেত্রে দারুণ সাহায্য করতে পারে:

• আপনি কেন আপনার সন্তানকে অসুস্থ মনে করেন?
• আপনি কি তার স্বাস্থ্যের উন্নতি করতে সাহায্য করবে বলে মনে করেন?
• আপনি বাড়িতে কি ধরনের শক্তকরণ ব্যবহার করেন?
• আপনি কি আপনার সন্তানের সাথে সকালের ব্যায়াম এবং খেলাধুলা করেন?
• আপনার বাড়িতে কি খেলাধুলার সরঞ্জাম বা ছোট খেলার সরঞ্জাম আছে?
• শিশুর শরীরের শারীরিক শিক্ষা এবং স্বাস্থ্যের উন্নতির কোন বিষয়ে আপনি আগ্রহী? আপনি এই বিষয়ে অভিভাবকদের জন্য কি ধরনের ইভেন্ট অফার করেন?
• আপনার সন্তান কি কোন স্পোর্টস ক্লাবে যায়?
• আপনার মতে, এর সুবিধা কী?
• আপনি কিন্ডারগার্টেনে কোন বিভাগগুলি সংগঠিত করার প্রস্তাব করেন?

(পরিশিষ্টে প্রশ্নাবলীর উদাহরণ দেখুন)

এই ধরনের একটি সমীক্ষা শিক্ষাবিদদের শিশু সম্পর্কে, পরিবারে তার শারীরিক বিকাশ সম্পর্কে আরও জানতে এবং শিক্ষাগত কাজের সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ এবং কার্যকর রূপরেখার রূপরেখা দিতে সাহায্য করবে। ব্যক্তিগত তথ্যের বিশ্লেষণ এই উপসংহারে নিয়ে যায় যে, দুর্ভাগ্যবশত, একটি সুস্থ সন্তান লালন-পালনের ক্ষেত্রে বেশিরভাগ পিতামাতার জ্ঞান এবং দক্ষতার স্তর কম এবং এই সমস্যাটির প্রতি আগ্রহ তখনই দেখা দেয় যখন
যখন তাদের বাচ্চাদের ইতিমধ্যেই ডাক্তার বা মনোবিজ্ঞানীদের সাহায্যের প্রয়োজন হয়। এটি এই কারণে যে বেশিরভাগ পিতামাতারা "স্বাস্থ্য" এর সারমর্মটি বোঝেন না, এটি শুধুমাত্র রোগের অনুপস্থিতি হিসাবে বিবেচনা করে। অতএব, তারা শুধুমাত্র থেরাপিউটিক এবং কঠিনীকরণ কার্যক্রম এবং যৌক্তিক পুষ্টিতে শিশুদের স্বাস্থ্যকে শক্তিশালী করার উপায় দেখে। একই সময়ে, স্বাস্থ্যের সমস্ত উপাদানগুলির আন্তঃসংযোগ: শারীরিক, মানসিক এবং সামাজিক সম্পূর্ণরূপে উপেক্ষা করা হয়।

পিতামাতার সাথে কাজের ফর্ম:

1. সাধারণ অভিভাবক সভা . প্রি-স্কুল শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের অগ্রাধিকার দিকনির্দেশের সারাংশের সাথে অভিভাবকদের পরিচয় করিয়ে দিন। সংক্ষেপে এবং স্পষ্টভাবে প্রোগ্রামের সারমর্ম প্রকাশ করুন যার অধীনে প্রতিষ্ঠানটি পরিচালনা করে এবং এটির মুখোমুখি কাজগুলি। আপনি বাচ্চাদের মানসিক বিকাশের ডায়াগনস্টিকসের ফলাফলগুলির সাথে পিতামাতাদের পরিচিত করতে পারেন।
2. গোল টেবিল। প্রাক বিদ্যালয়ের শিশুদের বুদ্ধিবৃত্তিক বিকাশের সমস্যা সম্পর্কে। এতে একজন সিনিয়র শিক্ষক, মনোবিজ্ঞানী, গ্রুপ শিক্ষক এবং অন্যান্য বিশেষজ্ঞরা উপস্থিত থাকেন। অংশগ্রহণকারীরা একে অপরের সাথে অবাধে যোগাযোগ করে। প্রি-স্কুল শিক্ষাপ্রতিষ্ঠান যে প্রোগ্রামের অধীনে কাজ করে তার উদ্দেশ্যগুলির উপর জোর দিয়ে প্রতিটি বয়সের গ্রুপে এই ধরনের মিটিং করা যেতে পারে। আলোচনার প্রশ্ন উত্থাপন, সমস্যা সম্পর্কে বিশেষজ্ঞদের প্রতিবেদন, পিতামাতার অভিজ্ঞতা ভাগ করে নেওয়া এবং বিশেষজ্ঞদের কাছ থেকে তাদের প্রশ্নের উত্তর দেওয়ার মতো পদ্ধতিগুলি ব্যবহার করার পরামর্শ দেওয়া হয়। এখানে আপনি বাবা-মাকে বাচ্চাদের সাথে একটি খোলা (বা ভিডিওটেপ করা) পাঠ দেখাতে পারেন, সমস্যা নিয়ে শিশু এবং পিতামাতার জন্য সাহিত্যের একটি প্রদর্শনীর আয়োজন করতে পারেন।
3. পিতামাতার সাথে কাজ করার ভিজ্যুয়াল ফর্ম মেমোর প্রস্তুতি, চলন্ত ফোল্ডার, স্ট্যান্ডের উপাদান, ফটো প্রদর্শনী ইত্যাদি অন্তর্ভুক্ত। উদাহরণস্বরূপ, আপনি বয়স অনুসারে বাচ্চাদের মানসিক বিকাশের সূচক লেখার জন্য পিতামাতার জন্য প্রস্তুত করতে পারেন বা স্মৃতি, মনোযোগ, কল্পনা গঠনের উপর ভিজ্যুয়াল উপাদান সরবরাহ করতে পারেন। , চিন্তাভাবনা, সেইসাথে শিশুদের সাথে শিক্ষামূলক গেম পরিচালনার জন্য বিকল্পগুলি।
4. পিতামাতার জন্য পরামর্শ মৌখিক এবং লিখিত হতে পারে, পরিকল্পিত এবং অপরিকল্পিত, যেমন একটি পক্ষের উদ্যোগে স্বতঃস্ফূর্তভাবে উদ্ভূত। পরামর্শের বিষয়গুলি বৈচিত্র্যময়, উদাহরণস্বরূপ, "পরিবেশ সম্পর্কে ধারণার বিকাশ", "শিশুর জ্ঞান অর্জনের উপায়", "শিশুদের উদ্যোগের বিকাশ।" লিখিত (পত্রালাপ) পরামর্শ সুবিধাজনক কারণ শিক্ষকের কাছে সমস্যাটি কভার করার এবং পিতামাতার জ্ঞানের প্রয়োজনীয়তাগুলি চিহ্নিত করার জন্য প্রস্তুত করার জন্য সময় রয়েছে। সুতরাং, বাবা-মায়ের প্রশ্নের জন্য একটি বাক্স বা খাম প্রস্তুত করা হয় যার উপর একটি প্রশ্নবোধক চিহ্ন অঙ্কিত থাকে, যার মধ্যে বাবা-মা প্রশ্ন সহ নোট রাখেন। শিক্ষক "মেল" প্রক্রিয়া করেন, বিভিন্ন ফর্মের আগ্রহের প্রশ্নের উত্তর প্রস্তুত করেন, উদাহরণস্বরূপ, স্ট্যান্ডে তথ্য "আপনার অনুরোধে পরামর্শ", "আমরা জিজ্ঞাসা করেছি - আমরা উত্তর দিই" বা "প্রশ্ন ও উত্তরের সন্ধ্যা"।
5. শিশুদের মানসিক শিক্ষার সমস্যা নিয়ে আলোচনা। প্রস্তুতিমূলক গোষ্ঠীর পিতামাতার সাথে এই জাতীয় আলোচনা করা ভাল, বিশেষজ্ঞদের আগাম আমন্ত্রণ জানানো: প্রাথমিক বিদ্যালয়ের শিক্ষক, মনোবিজ্ঞানী, প্রস্তুতিমূলক গোষ্ঠীর শিক্ষক। আপনি পদ্ধতিগুলি ব্যবহার করতে পারেন যেমন বিতর্কিত বিষয়গুলি উত্থাপন করা, পিতামাতাদের তাদের সন্তানদের পরীক্ষার ফলাফলের সাথে পরিচিত করা, বিশেষজ্ঞদের ফ্লোর দেওয়া এবং শিক্ষাগত পরিস্থিতি বিশ্লেষণ করা।
6. "ওরাল জার্নাল"। এই ফর্মটি একটি নির্দিষ্ট জার্নালে সংঘটিত প্রদত্ত বিভাগগুলির সাথে নিয়মিতভাবে চালানো যেতে পারে। উদাহরণস্বরূপ, "একজন বিশেষজ্ঞের পরামর্শ", "এটি জানতে আকর্ষণীয়", "শিশুরা বলে", "কি এবং কীভাবে একটি শিশুকে ব্যস্ত রাখতে হয়" ইত্যাদি; রুব্রিকগুলি বিষয়ের শিক্ষাগত বিষয়বস্তু দিয়ে পূর্ণ। উদাহরণস্বরূপ, একজন মনোবিজ্ঞানী, ফিজিওলজিস্ট, ডাক্তার এবং অন্যান্য বিশেষজ্ঞদের দ্বারা পরামর্শ দেওয়া যেতে পারে। মূল বিষয় হল এই সভাগুলিকে অনানুষ্ঠানিক করা, এবং অভিভাবকদের আগ্রহী করা, তাদের উদ্বেগজনক প্রশ্নের উত্তর দেওয়া, ইস্যুটির তত্ত্বের দ্বারা দূরে সরে যাওয়া নয়, বরং তাদের অভিজ্ঞতার ভিত্তিতে উপাদানটিকে বিশ্বাসযোগ্যভাবে, অ্যাক্সেসযোগ্যভাবে উপস্থাপন করা।
7. স্বতন্ত্র ফর্ম থেকে পিতামাতার সাথে শিক্ষাগত কথোপকথন অন্তর্ভুক্ত করুন; এটি পরিবারের সাথে সংযোগ স্থাপনের সবচেয়ে অ্যাক্সেসযোগ্য রূপগুলির মধ্যে একটি। কথোপকথন হয় একটি স্বাধীন ফর্ম হতে পারে বা অন্যদের সাথে সংমিশ্রণে ব্যবহার করা যেতে পারে, উদাহরণস্বরূপ, এটি একটি মিটিং বা পারিবারিক পরিদর্শনে অন্তর্ভুক্ত করা যেতে পারে। একটি শিক্ষাগত কথোপকথনের উদ্দেশ্য হল একটি নির্দিষ্ট বিষয়ে মতামত বিনিময় করা; এর বিশেষত্ব হল শিক্ষক এবং অভিভাবক উভয়ের সক্রিয় অংশগ্রহণ। অভিভাবক এবং শিক্ষক উভয়ের উদ্যোগে কথোপকথন স্বতঃস্ফূর্তভাবে হতে পারে। পরেরটি চিন্তা করে যে সে পিতামাতাকে কী প্রশ্ন জিজ্ঞাসা করবে, বিষয়টি ঘোষণা করে এবং তাদের এমন প্রশ্ন প্রস্তুত করতে বলে যার উত্তর তারা পেতে চায়। কথোপকথনের বিষয়গুলি পরিকল্পনা করার সময়, আমাদের অবশ্যই শিক্ষার সমস্ত দিককে যতদূর সম্ভব কভার করার চেষ্টা করতে হবে। কথোপকথনের ফলস্বরূপ, পিতামাতাদের একটি প্রিস্কুলারকে শিক্ষাদান এবং উত্থাপনের বিষয়ে নতুন জ্ঞান অর্জন করা উচিত।
   কথোপকথনটি সাধারণ প্রশ্ন দিয়ে শুরু হয়; এটির শুরুতে বিশদভাবে চিন্তা করার পরামর্শ দেওয়া হয়, যার উপর সাফল্য এবং অগ্রগতি নির্ভর করে। কথোপকথনটি স্বতন্ত্র এবং নির্দিষ্ট ব্যক্তিদের উদ্দেশ্যে করা হয়।
8. বিষয়ভিত্তিক পরামর্শ পিতামাতার আগ্রহের সমস্ত প্রশ্নের উত্তর দেওয়ার জন্য সংগঠিত হয়। পরামর্শের অংশটি শিশুদের লালন-পালনের অসুবিধাগুলির জন্য উত্সর্গীকৃত। এগুলি সাধারণ এবং বিশেষ বিষয়ে বিশেষজ্ঞদের দ্বারা পরিচালিত হতে পারে, উদাহরণস্বরূপ, একটি শিশুর মধ্যে সংগীতের বিকাশ, তার মানসিকতার সুরক্ষা, সাক্ষরতা শেখানো ইত্যাদি। পরামর্শগুলি কথোপকথনের কাছাকাছি, তাদের প্রধান পার্থক্য হল যে পরবর্তীতে সংলাপ জড়িত। , যা কথোপকথনের সংগঠক দ্বারা পরিচালিত হয়। শিক্ষক পিতামাতাকে যোগ্য পরামর্শ দিতে এবং কিছু শেখানোর চেষ্টা করেন। এই ফর্মটি একটি পরিবারের জীবনকে আরও ঘনিষ্ঠভাবে জানতে এবং যেখানে এটির সবচেয়ে বেশি প্রয়োজন সেখানে সহায়তা প্রদান করতে সহায়তা করে, এটি পিতামাতাদের তাদের সন্তানদের প্রতি গুরুত্ব সহকারে দেখতে এবং তাদের বড় করার সর্বোত্তম উপায় সম্পর্কে চিন্তা করতে উত্সাহিত করে; পরামর্শের মূল উদ্দেশ্য হল অভিভাবকদের নিশ্চিত করা যে তারা কিন্ডারগার্টেনে সহায়তা এবং পরামর্শ পেতে পারে। এছাড়াও আছে "পত্রালাপ" পরামর্শ. অভিভাবকদের প্রশ্নের জন্য একটি বাক্স (খাম) প্রস্তুত করা হচ্ছে। মেলটি পড়ার সময়, শিক্ষক আগে থেকে একটি সম্পূর্ণ উত্তর প্রস্তুত করতে পারেন, সাহিত্য অধ্যয়ন করতে পারেন, সহকর্মীদের সাথে পরামর্শ করতে পারেন বা প্রশ্নটি পুনর্নির্দেশ করতে পারেন। এই ফর্মটি অভিভাবকদের কাছ থেকে একটি প্রতিক্রিয়া পেয়েছে। যেমন আমাদের "পত্রালাপ" পরামর্শ পরিচালনার অভিজ্ঞতা দেখায়, পিতামাতারা বিভিন্ন ধরণের প্রশ্ন জিজ্ঞাসা করেছিলেন যেগুলি তারা উচ্চস্বরে কথা বলতে চান না।
9. বর্তমানে, তারা শিক্ষক এবং অভিভাবক উভয়ের মধ্যে বিশেষভাবে জনপ্রিয়। পিতামাতার সাথে যোগাযোগের অ-প্রথাগত ফর্ম। এগুলি টেলিভিশন এবং বিনোদনমূলক অনুষ্ঠান, গেমসের মতো কাঠামোগত এবং অভিভাবকদের সাথে অনানুষ্ঠানিক যোগাযোগ স্থাপন এবং কিন্ডারগার্টেনের প্রতি তাদের দৃষ্টি আকর্ষণ করার লক্ষ্যে।

সংগঠনের অ-প্রথাগত ফর্ম
শিক্ষক এবং পিতামাতার মধ্যে যোগাযোগ

নাম	কোন উদ্দেশ্যে এই ফর্ম ব্যবহার করা হয়	পরিচালনার ফর্ম যোগাযোগ
তথ্য এবং বিশ্লেষণাত্মক	আগ্রহ, চাহিদা, পিতামাতার অনুরোধ, তাদের শিক্ষাগত সাক্ষরতার স্তর সনাক্তকরণ	সমাজতাত্ত্বিক জরিপ, জরিপ পরিচালনা করা, "মেইলবক্স"
অবসর	শিক্ষক, পিতামাতা, শিশুদের মধ্যে মানসিক যোগাযোগ স্থাপন	যৌথ অবসর কার্যক্রম, ছুটির দিন, প্রদর্শনীতে পিতামাতা এবং শিশুদের অংশগ্রহণ
জ্ঞান ভিত্তিক	প্রিস্কুল শিশুদের বয়স এবং মানসিক বৈশিষ্ট্যের সাথে পিতামাতার পরিচিতি। পিতামাতার মধ্যে শিশুদের লালনপালনের ব্যবহারিক দক্ষতা গঠন	সেমিনার - কর্মশালা, শিক্ষাগত ব্রিফিং, শিক্ষাগত লিভিং রুম, মিটিং করা, অপ্রচলিত ফর্মগুলিতে পরামর্শ, মৌখিক শিক্ষামূলক জার্নাল, শিক্ষাগত বিষয়বস্তু সহ গেমস, পিতামাতার জন্য শিক্ষাগত লাইব্রেরি
দৃশ্যত - তথ্যমূলক: তথ্য এবং সচেতনতা বৃদ্ধি, তথ্য এবং শিক্ষামূলক	একটি প্রিস্কুল প্রতিষ্ঠানের কাজ এবং বাচ্চাদের লালন-পালনের বৈশিষ্ট্যগুলির সাথে পিতামাতার পরিচিতি। শিশুদের লালন-পালন এবং বিকাশ সম্পর্কে পিতামাতার মধ্যে জ্ঞান গঠন	পিতামাতার জন্য তথ্য ব্রোশিওর, খোলা দিবসের সংগঠন, শিশুদের জন্য খোলা ক্লাস এবং অন্যান্য কার্যক্রম, সংবাদপত্র প্রকাশ, মিনি-লাইব্রেরির সংগঠন।

1. হোমটাস্ক আপনাকে একবারে বেশ কয়েকটি সমস্যা সমাধান করার অনুমতি দিন: বাচ্চাদের মোটর ক্রিয়াকলাপ বৃদ্ধি করুন, যারা পিছিয়ে আছে তাদের বাড়ান, পিতামাতা এবং শিশুদের মধ্যে অর্থপূর্ণ যোগাযোগ সংগঠিত করতে সহায়তা করুন। এগুলি অবশ্যই পৃথক, আয়তনে ছোট, বিষয়বস্তুতে নির্দিষ্ট হতে হবে।
2. যৌথ শারীরিক শিক্ষা কার্যক্রম, ছুটি, স্বাস্থ্য দিবস, হাইকিং ট্রিপ। এই সমস্ত ক্রিয়াকলাপগুলি মা এবং বাবার সন্তানের জন্য যে অবসর সময় ব্যয় করে তা কার্যকরভাবে ব্যয় করা সম্ভব করে, তাদের সন্তানের মোটর পরিপক্কতার স্তরে পিতামাতার আগ্রহ জাগ্রত করে, আনন্দ, ইতিবাচক আবেগের উত্স এবং পারিবারিক জীবনকে সমৃদ্ধ করে।

পরিবারের সাথে শিক্ষকদের কাজের পরিকল্পনা করা।

স্কুল বছরে, শিক্ষক নিম্নলিখিতগুলি সহ পরিবারের সাথে সাপ্তাহিক কার্যক্রমের পরিকল্পনা করেন:

- পিতামাতা-সন্তানের সম্পর্কের প্রকৃতি এবং পিতামাতার সাথে বিচ্ছেদ এবং সাক্ষাতের মুহুর্তে শিশুদের আচরণের বৈশিষ্ট্যগুলির পর্যবেক্ষণ;

- সন্তানের স্বতন্ত্র বিকাশ নিয়ে আলোচনা করার জন্য পিতামাতার সাথে নির্ধারিত কথোপকথন (অপরিকল্পিত কথোপকথনগুলি কাজের রেকর্ডে রেকর্ড করা হয়); উদাহরণস্বরূপ, পরিকল্পনায় তিনি নোট করেছেন: "ইগর এন. এর মায়ের সাথে প্রতিদিনের রুটিন অনুসরণ করার প্রয়োজনীয়তা সম্পর্কে কথা বলুন" বা: "নাতাশা এস এর মায়ের কাছ থেকে তার ইচ্ছার কারণ খুঁজে বের করুন";

- পিতামাতারা বাচ্চাদের বিভিন্ন ধরণের ক্রিয়াকলাপ দেখে, কখনও কখনও ভিডিও, অডিও রেকর্ডিং শোনে;

- বাচ্চাদের সমান যোগাযোগের অংশীদার হিসাবে বাচ্চাদের ক্রিয়াকলাপে পিতামাতার অংশগ্রহণ (যৌথ অঙ্কন, জল দেওয়ার ক্যান, নকশা, নাটকীয়তা গেমে অংশগ্রহণ, খেলাধুলা);

- বাচ্চাদের উত্পাদনশীল ধরণের ক্রিয়াকলাপ এবং সৃজনশীলতার ফলাফলগুলির সাথে পরিচিত হওয়ার জন্য পিতামাতাকে জড়িত করা;

— কিন্ডারগার্টেন থেকে তাদের প্রত্যাশা, পরিবারের বিভিন্ন সমস্যার প্রতি মনোভাব এবং শিশুদের জনসাধারণের শিক্ষা অধ্যয়ন করার জন্য অভিভাবকদের সমীক্ষা এবং প্রশ্নাবলী পরিচালনা করা।

পারিবারিক কর্ম পরিকল্পনা অন্তর্ভুক্ত করা উচিত:

শিশুর স্বাস্থ্য এবং শারীরিক বিকাশের ডায়াগনস্টিকস ফলাফলের সাথে পিতামাতার পরিচিতি, তার স্বাস্থ্যের উন্নতির জন্য একটি স্বতন্ত্র পরিকল্পনা, একটি যৌক্তিক পদ্ধতির প্রয়োজন এবং একটি পুষ্টিকর, সুষম খাদ্য, কঠোরকরণ;

কিন্ডারগার্টেন এবং পরিবারে শারীরিক শিক্ষা এবং স্বাস্থ্য কাজের বিষয়বস্তুর সাথে পরিচিতির মাধ্যমে পিতামাতার মধ্যে ভ্যালিওলজিকাল সাক্ষরতার মূল বিষয়গুলি গঠন, শৈশব অসুস্থতা প্রতিরোধের প্রাথমিক পদ্ধতিতে প্রশিক্ষণ (কঠোর করার বিভিন্ন পদ্ধতি, ম্যাসেজ, শ্বাসের ব্যায়াম);

শিশুদের সাথে যোগাযোগের জন্য অভিভাবকদের বিভিন্ন কৌশলে প্রশিক্ষণ দেওয়া।

স্কুল বছরে, শিক্ষক পর্যায়ক্রমে বাচ্চাদের পিতামাতার সাথে মুখোমুখি বৈঠকের পরিকল্পনা করেন। এগুলি হল ঐতিহ্যগত অভিভাবক সভা, "গোলাকার টেবিল", "ওরাল জার্নাল" ইত্যাদি। ক্যালেন্ডার পরিকল্পনাটি সভার বিষয় এবং এর আয়োজনের ফর্ম নির্দেশ করে। আমরা অভিভাবকদের সক্রিয় করার জন্য সংক্ষিপ্তভাবে পদ্ধতির রূপরেখা দিতে পারি।

শুধুমাত্র কিন্ডারগার্টেন এবং বাড়িতে শারীরিক শিক্ষার জন্য একীভূত পদ্ধতির সাথে তাদের শারীরিক কার্যকলাপ বৃদ্ধি করে, শিশুদের স্বাস্থ্য এবং সম্পূর্ণ শারীরিক বিকাশের উন্নতিতে সাফল্য অর্জন করা সম্ভব। যাইহোক, অনেক পরিবারে, আন্দোলনের জন্য প্রি-স্কুলদের প্রয়োজনীয়তা সম্পূর্ণরূপে সন্তুষ্ট হওয়া থেকে দূরে, এবং সর্বোত্তমভাবে, "আসুন" গেমগুলি (মোজাইক, লোটো ইত্যাদি) দেওয়া হয়। এটি নিম্নলিখিতগুলিকে বিবেচনায় নেয় না: একটি শিশু শুধুমাত্র তখনই অধ্যবসায়ী হতে পারে যখন তার চলাচলের স্বাভাবিক প্রয়োজন সম্পূর্ণরূপে সন্তুষ্ট হয়: শিশুরা প্রথমে নড়াচড়া নিয়ন্ত্রণের দক্ষতা অর্জন করে এবং তারপরে স্ট্যাটিক্স।

ফলস্বরূপ, একজন প্রাপ্তবয়স্ক ব্যক্তির প্রধান কাজগুলির মধ্যে একটি হল শিশুর সঠিক মোটর ব্যবস্থা সংগঠিত করা এবং একই সাথে বিভিন্ন ধরণের মোটর কার্যকলাপ নিশ্চিত করা, উভয় বিষয়বস্তু এবং নড়াচড়ার গঠন। এ জন্য পরিবার ও কিন্ডারগার্টেনের মধ্যে ঘনিষ্ঠ সহযোগিতা প্রয়োজন।

আবেদন।

প্রশ্নাবলী নং 1

প্রিয় পিতামাতা!

কিন্ডারগার্টেন একটি সমীক্ষা পরিচালনা করছে যাতে আপনি আপনার সন্তানদের বড় করতে পারেন৷ আপনার আন্তরিক এবং চিন্তাশীল উত্তর আমাদের নির্ভরযোগ্য ডেটা পেতে এবং আপনাকে দরকারী সুপারিশ দিতে অনুমতি দেবে।

1. আপনি কিন্ডারগার্টেনের অবদানকে কীভাবে মূল্যায়ন করবেন? ভিআপনার সন্তান লালনপালন?
2. আপনার সন্তান যে গ্রুপে যোগদান করে তার কাজে আপনার অংশগ্রহণের মাত্রাকে আপনি কীভাবে মূল্যায়ন করবেন:
   - উচ্চ;
   - কম;
   - সন্তোষজনকভাবে
   - এটা নিয়ে ভাবিনি;
   - আমার উত্তর দিতে কষ্ট হয়?
3. সন্তান লালন-পালনে অগ্রণী ভূমিকা পালন করে বলে আপনি মনে করেন?
   - পরিবার;
   - কিন্ডারগার্টেন;
   - পরিবার এবং কিন্ডারগার্টেন?
4. আপনি প্রায়শই আপনার শিক্ষককে কী প্রশ্ন জিজ্ঞাসা করেন:
   - কোন ভুল বোঝাবুঝি (শিশুর অপরাধ, তার লকারে বিশৃঙ্খলা, ভাঙা খেলনা ইত্যাদি) স্পষ্ট করুন;
   - কিন্ডারগার্টেনে একটি শিশুর ক্ষুধা, ঘুম;

1. আপনার শিক্ষক আপনাকে প্রায়শই কোন প্রশ্ন জিজ্ঞাসা করেন:
   - শিশু কিন্ডারগার্টেনে খারাপ আচরণ করেছিল;
   - শিশুটি খারাপভাবে (ভালভাবে) খেয়েছিল এবং ঘুমিয়েছিল;
   - শিশুটি খারাপভাবে অধ্যয়ন করেছে (ভালভাবে), জানে না কিভাবে কিছু করতে পারে;
   - ক্লাসে সন্তানের সাফল্য;
   - কিন্ডারগার্টেনকে সাহায্য করার জন্য অনুরোধ;
   - একটি পরিবারে একটি শিশুকে কীভাবে বড় করা যায় সে সম্পর্কে পরামর্শ দিন;
   - জিজ্ঞাসা করুন যে তার পরামর্শ একটি সন্তান লালনপালনে সাহায্য করেছে?
2. আপনার সন্তান লালন-পালনের পরামর্শের জন্য আপনি কতবার আপনার শিক্ষকের কাছে যান?
   - প্রায়ই;
   - ভাল না;
   - খুব কমই?
3. আপনার সন্তানকে লালন-পালনের ক্ষেত্রে কোন বিষয়ে আপনি একজন বিশেষজ্ঞের কাছ থেকে সাহায্য পেতে চান?
4. কিন্ডারগার্টেন এবং পিতামাতার মধ্যে কোন ধরনের কাজ আপনি সবচেয়ে কার্যকর বলে মনে করেন:
   - অভিভাবক সভা;
   - অভিভাবকরা তাদের পরবর্তী আলোচনার সাথে কিন্ডারগার্টেনে ক্লাস পরিদর্শন করছেন;
   - যৌথ ছুটি এবং বিনোদন;
   - বিশেষজ্ঞদের সাথে পৃথক কথোপকথন এবং পরামর্শ;
   - অন্য ফর্ম?

ধন্যবাদ! আপনার শিশুর লালনপালন আপনার জন্য সৌভাগ্য! (1)

প্রশ্নাবলী নং 2

প্রিয় পিতামাতা!

আপনি, আপনার শিশু এবং আমরা, কিন্ডারগার্টেনের শিক্ষকরা যে স্কুল বছর একসাথে বসবাস করেছি তা শেষ হতে চলেছে। এই বছর অনেক নতুন এবং আকর্ষণীয় জিনিস করা হয়েছে. অসুবিধাও ছিল।

আমরা আপনাকে প্রশ্নাবলীর প্রশ্নের উত্তর দিতে বলছি। আপনার মতামত আমাদের কাজ উন্নত করতে এবং যোগাযোগের জন্য নতুন প্রাসঙ্গিক বিষয় খুঁজে পেতে সাহায্য করবে। অনুগ্রহ করে নিচের প্রশ্নগুলো মনোযোগ সহকারে পড়ুন এবং আপনার বেছে নেওয়া উত্তরটিকে চিহ্নিত করুন বা প্রশ্নের সাথে আপনার উত্তর যোগ করুন।

1. আপনি কি মনে করেন যে আপনার সন্তান কিন্ডারগার্টেনে পড়তে উপভোগ করে:
   - মেজাজ অনুযায়ী;
   - হ্যাঁ;
   - না?
2. কেন, আপনার মতে, একটি শিশুকে প্রিস্কুলে যেতে হবে:
   - বাড়িতে বাচ্চাকে রেখে যাওয়ার মতো কেউ নেই;
   - স্কুলে প্রবেশের জন্য প্রস্তুত করা;
   - সহকর্মীদের সাথে যোগাযোগ করতে;
   - ক্ষমতা বিকাশ;
   - আলাদা?
3. সন্তান লালন-পালন করার সময় আপনি কোন অসুবিধার সম্মুখীন হন?
   - সঠিক শাস্তি নির্বাচন করতে অসুবিধা;
   - শিশুর কোন বন্ধু নেই;
   - আচরণে অসুবিধা;
   - সন্তানের অবসর সময় সংগঠিত করতে অসুবিধা;
   - আলাদা?

1. অনুগ্রহ করে সেই উত্সটি নির্দেশ করুন যেখান থেকে আপনি একটি সন্তান লালন-পালনের তথ্য পেয়েছেন:
   - বন্ধুরা;
   - কিন্ডারগার্টেন শিক্ষক;
   - টেলিভিশন;
   - বই, সংবাদপত্র, ম্যাগাজিন;
   - আলাদা?
2. সন্তান লালন-পালনের জন্য আপনার কি সাহায্য দরকার:
   - হ্যাঁ;
   - না;
   - মাঝে মাঝে?
3. কিন্ডারগার্টেন শিক্ষকদের সাথে যোগাযোগ করার সময় আপনি কী তথ্য পেতে চান:
   - যৌক্তিক পুষ্টি সম্পর্কে;
   - স্কুলের জন্য সঠিক প্রস্তুতি সম্পর্কে;
   - প্রাক বিদ্যালয়ের শিশুদের মনস্তাত্ত্বিক বৈশিষ্ট্য সম্পর্কে;
   - বাচ্চাদের বড় করার পদ্ধতি সম্পর্কে;
   - আলাদা?
4. তথ্য প্রাপ্তির কোন ফর্মগুলি আপনার জন্য সবচেয়ে সুবিধাজনক:
   - শিক্ষকদের সাথে চিঠিপত্র;
   - গ্রুপ মিটিং;
   - শিক্ষকদের সাথে ব্যক্তিগত কথোপকথন;
   - তথ্য দাঁড়িয়েছে;
   - আলাদা?
5. আপনি কি পছন্দ করেন যে শিক্ষকদের সাথে যোগাযোগ হয়:
   - ব্যবসায়িক পরিবেশে;
   - এক কাপ চায়ের উপরে;
   - আলাদা?
6. শিক্ষকদের সাথে কথোপকথন থেকে বাচ্চাদের বড় করার বিষয়ে আপনি কী নতুন জিনিস শিখেছেন:
   - বাড়িতে আপনার সন্তানের সাথে কি করবেন;
   - কিভাবে তার অবাধ্যতা কাটিয়ে উঠতে হয়;
   - কীভাবে তার স্মৃতিশক্তি এবং চিন্তাভাবনা বিকাশ করা যায়;
   - কীভাবে একটি শিশুর সৃজনশীলতা বিকাশ করা যায়;
   - আলাদা?
7. আপনি কিন্ডারগার্টেন শিক্ষকদের কাছ থেকে কোন সমস্যা সমাধান করতে চান?
8. আপনি প্রিস্কুল শিক্ষকদের কাছে কী চান?

আপনার আন্তরিক উত্তর জন্য আপনাকে ধন্যবাদ! (2)

• J. "প্রিস্কুল শিক্ষা" নং 9 1998 আই. গ্রিগোরিয়েভা, এল কোজলোভা "আমরা কীভাবে পিতামাতার সাথে কাজ করি"

প্রশ্নাবলী নং 3

1. পুরো নাম, শিক্ষা, পিতামাতার কাজের জায়গা, পরিবারে সন্তানের সংখ্যা।
2. কোন পিতা বা মাতা খেলাধুলায় জড়িত বা জড়িত, এবং কি ধরনের? একটি ক্রীড়া বিভাগ আছে?
3. আপনার সন্তান কি একটি ক্রীড়া বিভাগে যোগদান করে?
4. বাড়িতে আপনার সন্তানের জন্য একটি দৈনিক রুটিন আছে? তিনি কি এটা মেনে চলেন?
5. আপনি কি বাড়িতে সকালের ব্যায়াম করেন:
- মা (হ্যাঁ, না), বাবা (হ্যাঁ, না);
- শিশু (হ্যাঁ, না);
- একটি শিশু সহ প্রাপ্তবয়স্কদের (হ্যাঁ, না);
- নিয়মিত, অনিয়মিতভাবে।
খ. আপনার সন্তান কি বাড়িতে ব্যক্তিগত স্বাস্থ্যবিধি নিয়ম পালন করে (খাওয়ার আগে হাত ধোয়, টয়লেট ব্যবহার করার পরে, মুখ ধোয়, দাঁত ব্রাশ করে, পা ধোয় ইত্যাদি)?
7. আপনি কি শক্ত করার প্রাথমিক নীতি এবং পদ্ধতি জানেন? তাদের তালিকা করুন।
8. আপনি কি আপনার বাচ্চাদের সাথে বাড়িতে শক্ত করার কার্যক্রম পরিচালনা করেন?
9. কি আপনাকে বাড়িতে আপনার সন্তানদের কঠোর হতে বাধা দেয়?
10. আপনার বাড়িতে কি শারীরিক শিক্ষার সরঞ্জাম এবং খেলাধুলার সরঞ্জাম আছে (প্রাপ্তবয়স্ক এবং শিশুদের জন্য):
- শিশুদের ক্রীড়া কমপ্লেক্স;
- স্কিস, স্কেট, হকি স্টিক;
- সাইকেল, স্কুটার;
- বল, রোলিং পিন, হুপ, স্কিটলস, ব্যাডমিন্টন, চলন্ত খেলনা?
11. পরিবারের কোন সদস্য প্রায়ই সন্তানের সাথে হাঁটে?
12. কিন্ডারগার্টেন থেকে ফিরে আসার পর আপনি কি আপনার সন্তানের সাথে হাঁটতে যান?
13. আপনার সন্তান কি বড়দের ছাড়া একা হাঁটে?
14. কিন্ডারগার্টেন থেকে ফিরে আসার পরে এবং সপ্তাহান্তে শিশুর কার্যকলাপের ধরন:
- আউটডোর গেমস;
- ক্রীড়া গেম এবং ব্যায়াম;
- বোর্ড গেম;
- নকশা;
- মডেলিং, অঙ্কন;
- টিভি শো দেখা;
- বাদ্যযন্ত্র এবং ছন্দময় কার্যকলাপ;

- পড়ার বই;
- শ্রম কার্যকলাপ;
- হাইকিং
15. আপনি কি টেলিভিশনে শিশুদের খেলাধুলার অনুষ্ঠান দেখেন?
16. শিশুদের শারীরিক শিক্ষার ক্ষেত্রে আপনি কোন অসুবিধা অনুভব করেন? (৩)

3-এফ. "প্রিস্কুল শিক্ষা" নং 3 2006 টি. কিরিভা "পুরো পরিবার - শুরু থেকে!"

প্রশ্নাবলী নং 4

1. পিতামাতার পুরো নাম
2. সন্তানের নাম, বয়স
Z. পরিবারে কি অন্য কোন সন্তান আছে? বয়স।
হ্যাঁ_______
না______
4. আপনি কি শিক্ষা বিষয়ক ম্যাগাজিন, রেডিও এবং টেলিভিশন প্রোগ্রামগুলিতে নিবন্ধগুলি অনুসরণ করেন? আপনি কি এই বিষয়ে বই পড়েন?
হ্যাঁ_______
মাঝে মাঝে _____
না ___________
5. আপনি এবং আপনার পত্নী কি সন্তান লালন-পালনের ব্যাপারে একমত?

হ্যাঁ_______
কখনো কখনো_________
না______
খ. সন্তান লালন-পালনের জন্য আপনি কাকে দায়ী মনে করেন?
পরিবার_________
সামাজিক পরিবেশ
কিন্ডারগার্টেন________
7. আপনার সন্তান ঠিক যা আপনি স্বপ্ন দেখেছেন, বা আপনি অনেক উপায়ে চান
ইহা পরিবর্তন করুন?
হ্যাঁ_______
না______
জানি না _________
8. আপনি কি প্রায়ই আপনার সন্তানের কিছু ক্রিয়াকলাপের সাথে "বিস্ফোরণ" এবং তারপরে প্রতিক্রিয়া দেখান
আপনি এটা অনুতপ্ত?
হ্যাঁ____
না __________
কখনো কখনো_________
9. আপনি কি আপনার আচরণের জন্য আপনার সন্তানকে ক্ষমা চাইতে চান?
হ্যাঁ -
কখনো কখনো_________
না______
10. আপনি কি মনে করেন
একটি শিশুর অভ্যন্তরীণ জগত?
হ্যাঁ_______
না_______
ধন্যবাদ! (4)

4- J. "প্রিস্কুল শিক্ষা" নং 3 2006 টি. কিরিভা "পুরো পরিবার - শুরু থেকে"

গ্রন্থপঞ্জি:

1. J. "প্রিস্কুল শিক্ষা" নং 9 1998 আই. গ্রিগোরিয়েভা, এল কোজলোভা "আমরা কীভাবে পিতামাতার সাথে কাজ করি"
2. J. "প্রিস্কুল শিক্ষা" নং 3 2006 টি. কিরিভা "পুরো পরিবার - শুরু থেকে!"

সামাজিক-মনস্তাত্ত্বিক কাজের পদ্ধতিগুলি হল নির্দিষ্ট কৌশলগুলির একটি সেট, সামাজিক কাজে লক্ষ্য এবং উদ্দেশ্য অর্জনের উপায়। ফর্মগুলি সাধারণত সামাজিক কাজের পদ্ধতি এবং প্রতিষ্ঠানের সাথে যুক্ত থাকে; সাধারণত একক ঘটনা এবং পদ্ধতিগত, বহু-স্তর উভয়ই থাকে

সামাজিক মনস্তাত্ত্বিক পদ্ধতিগুলি সাধারণত সামাজিক কাজের অংশ হিসাবে বিবেচিত হয়। বেশিরভাগ ক্ষেত্রে, পদ্ধতির ধারণাটি প্রাথমিক নিয়ম হিসাবে বোঝা যায় যে অনুসারে সমাজকর্মী এবং সামাজিক শিক্ষাবিদদের অবশ্যই তাদের জ্ঞান এবং দক্ষতা কাজে প্রয়োগ করতে হবে এবং তাদের কাজের কার্যকারিতার জন্য উপযুক্ত মানদণ্ড নির্ধারণ করতে হবে। পদ্ধতির মধ্যে রয়েছে নিয়মের একটি নিয়মতান্ত্রিক সেট যা সামাজিক কাজগুলি সম্পন্ন করতে এবং বুদ্ধিমানের সাথে কাজ করার অনুমতি দেয়।

পরিবার এবং এর পুনর্বাসন ও সমর্থন সংরক্ষণের লক্ষ্যে সামাজিক-মনস্তাত্ত্বিক সহায়তার প্রকার ও রূপগুলির মধ্যে নিম্নলিখিতগুলি আলাদা করা হয়েছে:

ক) জরুরী কাজ (জরুরী সহায়তা, জরুরী সামাজিক সহায়তা, আশ্রয়ের ব্যবস্থা, বিপদে পড়া শিশুদের পরিবার থেকে অবিলম্বে অপসারণ;

খ) পারিবারিক স্থিতিশীলতা বজায় রাখার লক্ষ্যে সামাজিক মনস্তাত্ত্বিক কাজ;

গ) পরিবার এবং এর সদস্যদের পুনরুদ্ধার বা বিকাশের উপর দৃষ্টি নিবদ্ধ সামাজিক কাজ

পরিবারের সাথে কাজ করার পদ্ধতি

নিম্নলিখিত কাজের পদ্ধতিগুলিকে আলাদা করা যেতে পারে: ডায়াগনস্টিক এবং ম্যানেজারিয়াল (শিক্ষামূলক)।

ডায়াগনস্টিক: পর্যবেক্ষণ- গবেষণার একটি সাধারণ বৈজ্ঞানিক পদ্ধতি যা একটি ব্যক্তি, একটি দল বা মানুষের একটি গোষ্ঠীর কার্যকলাপের প্রকাশের উদ্দেশ্যমূলক, পদ্ধতিগত রেকর্ডিং জড়িত। পর্যবেক্ষণ ক্রমাগত বা নির্বাচনী হতে পারে; অন্তর্ভুক্ত এবং সহজ; অনিয়ন্ত্রিত এবং নিয়ন্ত্রিত (যখন পূর্বে কাজ করা পদ্ধতি অনুসারে পর্যবেক্ষণ করা ঘটনাগুলি রেকর্ড করা হয়); ক্ষেত্র (প্রাকৃতিক পরিস্থিতিতে পর্যবেক্ষণ করা হলে) এবং পরীক্ষাগার (পরীক্ষামূলক অবস্থায়)। জরিপএকটি পূর্ব-অঙ্কিত পরিকল্পনা অনুযায়ী একটি সাক্ষাৎকার বা কথোপকথনের আকারে পরিচালিত তথ্য সংগ্রহের একটি পদ্ধতি। পরীক্ষামূলক- এটি একটি গবেষণা পদ্ধতি, যার মধ্যে রয়েছে ব্যক্তিত্ব নির্ণয়, কর্মের মানসিক অবস্থা, বিদ্যমান এবং নতুন অর্জিত জ্ঞান;

ব্যবস্থাপনা এবং শিক্ষা পদ্ধতিঅন্তর্ভুক্ত: (সক্রিয়), পরিস্থিতিগত ভূমিকা-প্লেয়িং গেম এবং সামাজিক-মনস্তাত্ত্বিক প্রশিক্ষণ।

সাধারণভাবে জনসংখ্যার সাথে এবং বিশেষ করে পরিবারের সাথে সামাজিক কাজের পদ্ধতিগুলি একটি প্রধান কাজের উপর ভিত্তি করে নির্বাচন করা উচিত - পরিবারের বিকাশ, এর সদস্যদের শক্তিকে তাদের জীবনে ইতিবাচক পরিবর্তনের দিকে পরিচালিত করা। প্রথমত, মানুষ একে অপরের সাথে যোগাযোগের উপায় পরিবর্তন করতে হবে। এই ঘটনার তাৎপর্য হ'ল মিথস্ক্রিয়ায় পরিবর্তনের পরে, ব্যক্তির দৃষ্টিভঙ্গি এবং জীবনের ঘটনা এবং ঘটনা সম্পর্কে তার উপলব্ধিও পরিবর্তিত হবে।

এই প্রক্রিয়াটির নিজস্ব পর্যায় রয়েছে: পর্বগুলি সনাক্ত করা যার জন্য বিভিন্ন পদ্ধতি এবং আচরণগত কৌশল প্রয়োজন; একটি ক্লায়েন্ট এবং তার প্রিয়জনের মধ্যে মিথস্ক্রিয়া পরিস্থিতিতে একটি সামাজিক শিক্ষাবিদ হস্তক্ষেপ; নতুন মিথস্ক্রিয়া কৌশল উন্নয়ন; সমাজকর্মী এবং ক্লায়েন্ট এবং তার পরিবারের সদস্যদের মধ্যে যোগাযোগের ফলাফল অর্জন করা।

সমাজকর্মী পারিবারিক কাঠামোকে প্রভাবিত করে - পরিবারে সম্পর্কের কাঠামো। এর প্রভাব পরে, পরিবারের মনস্তাত্ত্বিক মানচিত্র পরিবর্তন করা উচিত। এই কার্ডটি এমন একটি ক্ষেত্র যা পরিবারের সদস্যদের সম্পর্ককে চিত্রিত করে: দম্পতি, ত্রিপল, স্বামী-স্ত্রীর মিলন, তাদের সন্তান, বাবা-মা তাদের সাথে থাকেন বা না থাকেন। পারিবারিক সংহতির স্তর নির্বিশেষে, আত্মীয়রা একে অপরের জন্য কমবেশি উন্মুক্ত এবং কমবেশি স্বাচ্ছন্দ্যে তারা ব্যক্তিগত গোপনীয়তার সাথে একে অপরকে বিশ্বাস করে। এটি ঘটে যে একজন স্বামী তার ব্যথা কেবল তার স্ত্রীর সাথে এবং একটি মেয়ে কেবল তার বাবার সাথে ভাগ করে নেয়। আমেরিকান সাইকোথেরাপিস্টরা এই ঘটনাটিকে ফ্যামিলি ক্লোজার বলে: তথ্য হয় মোটেও পাস হয় না, অথবা শুধুমাত্র কিছু পরিবারের উপাদান (পরিবারের সদস্যদের) মধ্যে প্রেরণ করা হয়। এর অর্থ হল যোগাযোগ মডেলটি অনমনীয় এবং রক্ষণশীল।

একটি পরিবারের সাথে যোগাযোগ করার সময়, একজন সমাজকর্মী নিশ্চিত করে যে পরিবারের সদস্যরা একে অপরের সাথে সরাসরি যোগাযোগ করে বা বিপরীতভাবে তাদের মধ্যে সীমানা তৈরি করে। উদাহরণ স্বরূপ, কখনও কখনও একজন বয়স্ক ব্যক্তির অভিভাবকত্ব ছোট একজনের উপর অত্যধিক পরিণত হয় এবং উপকারী হওয়ার পরিবর্তে ব্যক্তির বিকাশের ক্ষতি করে। এই উদ্দেশ্যে একটি পরিবারকে প্রভাবিত করার পদ্ধতিগুলি তার সদস্যদের সম্পর্কের সমস্ত দিককে প্রভাবিত করে। উদাহরণস্বরূপ, যদি একজন স্বামী এবং স্ত্রী যোগাযোগের একটি উপায় বেছে নেন - একে অপরকে উপেক্ষা করে এবং তাদের সন্তানদের মাধ্যমে সমস্ত সমস্যা সমাধান করতে পছন্দ করেন, তাহলে একজন সমাজকর্মীর সাথে কথোপকথনের সময় পরিস্থিতি দ্রুত এবং কার্যকরভাবে পরিবর্তন হতে পারে। এটি এইভাবে করা হয়: স্বামী/স্ত্রী এবং তাদের সন্তানরা এমনভাবে সমাজকর্মীর অফিসে বসেন যে তারা তৃতীয় পক্ষের মধ্যস্থতা চাইতে চরম বিব্রত হবেন। একটি অঙ্গভঙ্গির মাধ্যমে, সমাজকর্মী তাদের সরাসরি যোগাযোগের জন্য আমন্ত্রণ জানান। মিথস্ক্রিয়া চ্যানেল কাজ করতে শুরু করে। আসুন একজন সামাজিক বিশেষজ্ঞ হিসাবে কাজ করার এই পদ্ধতিটিকে সেতু নির্মাণের পদ্ধতি বলি।

"...সকল মানব বিজ্ঞানের ক্রিয়াকলাপের মতো, সামাজিক কাজে পর্যবেক্ষণ পদ্ধতি প্রাথমিক...একজন পেশাদার সমাজকর্মীর পর্যবেক্ষণ এবং একজন সাধারণ ব্যক্তির পর্যবেক্ষণের মধ্যে একটি উল্লেখযোগ্য পার্থক্য রয়েছে: একজন সামাজিক বিশেষজ্ঞকে অবশ্যই বৈজ্ঞানিক দৃষ্টিকোণ থেকে পর্যবেক্ষণ পরিচালনা করতে হবে। পরিবারের সদস্যদের সাথে প্রতিটি বৈঠকের আগে এর পরামিতিগুলি পরিকল্পনা করা উচিত। সবকিছু পর্যবেক্ষণ করা অসম্ভব, এবং সমাজকর্মী বিষয়গুলির আচরণ, বক্তৃতা এবং মিথস্ক্রিয়াগুলির বেশ কয়েকটি বৈশিষ্ট্য সনাক্ত করবে, যা তিনি কথোপকথনের সময় মনোযোগ দেওয়ার চেষ্টা করবেন। উদাহরণস্বরূপ, আপনি লক্ষ্য করতে পারেন যে উত্তরদাতা কোন প্রশ্নের উত্তর দিতে সবচেয়ে বেশি অনিচ্ছুক বা কার মন্তব্যে তারা আরও তীব্র প্রতিক্রিয়া দেখাবে। কথোপকথনের শেষে একটি জার্নালে বিশেষ নোট রাখা আপনাকে পরে পর্যবেক্ষিত ঘটনাতে ফিরে যেতে এবং তাদের আরও যৌক্তিক এবং সঠিক ব্যাখ্যা দিতে সহায়তা করবে।

পরিস্থিতি বর্ণনা করার পদ্ধতিক্লায়েন্ট বা পুরো পরিবারের জন্য একজন সমাজকর্মীর দ্বারা, এটি পরিবারে যোগদানের প্রথম পর্যায়ে তাদের মানসিক অবস্থার সাইকোডায়াগনস্টিকসের উদ্দেশ্যে কার্যকর। যোগাযোগের অংশীদারদের প্রতিক্রিয়া পর্যবেক্ষণ করে, সমাজকর্মী তাদের সম্পর্কের বর্ণনা দেন যেমন তিনি কল্পনা করেন। এই বর্ণনাটি অবশ্যই বিষয়গত প্রকৃতির, যেহেতু সমাজকর্মী পরিবারের ইতিহাস, এর সদস্যদের জীবনীগত বৈশিষ্ট্য, বিশ্ব এবং নিজেদের সম্পর্কে তাদের ধারণা, সম্পর্ক এবং পারস্পরিক প্রত্যাশার সাথে পরিচিত নয় ...

পরস্পরবিরোধী মূল্যায়ন পদ্ধতিপরিবারগুলি ...পরিবারের একটি বাহ্যিক মূল্যায়ন প্রদান করে, সমাজকর্মী তার সদস্যদের আত্মসম্মান বাড়ানোর জন্য পরিবারের কার্যকারিতার শক্তির উপর জোর দিতে পারেন। যে পরিবারগুলিতে সমালোচনামূলক নীতিটি স্ব-সমালোচনার চেয়ে বেশি, বিশেষজ্ঞদের ইতিবাচক বিবৃতিগুলি সত্য হিসাবে গ্রহণ করা হবে, যা মিথস্ক্রিয়া এবং সম্পর্কগুলিকে সংশোধন করতে পারে না।

যদি মনোবিজ্ঞানী শুধুমাত্র পারিবারিক জীবনের নেতিবাচক দিকগুলিকে হাইলাইট করেন, তবে তার সদিচ্ছায় বিশ্বাস করা কঠিন হবে এবং প্রতিক্রিয়াতে আগ্রাসন বা অপমান প্রদর্শিত হবে। এই কারণেই পারিবারিক জীবনের শক্তি এবং দুর্বলতা উভয়ের উপর জোর দেওয়া পরিবারের প্রকৃত ব্যথার পয়েন্টগুলি খুঁজে পেতে সাহায্য করবে এবং পারিবারিক সম্পর্ককে অপ্টিমাইজ করার এবং পরিবারের মনস্তাত্ত্বিক পরিবেশের উন্নতিতে কাজ শুরু করবে।

…ভূমিকা খেলা পদ্ধতিমানুষের মধ্যে মিথস্ক্রিয়া করার উপায়গুলি শেখানোর জন্য, সেইসাথে একটি নির্দিষ্ট ভূমিকায় একজন ব্যক্তির উদ্দেশ্য নির্ধারণের জন্য সবচেয়ে দরকারী…. প্রত্যেক ব্যক্তি বস্তুনিষ্ঠভাবে নিজেকে অন্যের জায়গায় স্থাপন করতে এবং তাকে তার নিজের থেকে নয়, বরং বিপরীত অবস্থান থেকে উপলব্ধি করতে সক্ষম হয় না...

টেপ রেকর্ডিং পদ্ধতিপরিবারের সাথে সামাজিক কাজের জন্য যথেষ্ট সুবিধা আনতে পারে। এর সারমর্মটি সহজ: ক্লায়েন্টের সাথে মনোবিজ্ঞানীর কথোপকথনটি টেপে রেকর্ড করা হয়েছে, যেমন তার উপস্থিতিতে স্বামী / স্ত্রীদের সংলাপ রয়েছে। এটি ক্লায়েন্টদের নিজেদের সম্মতিতে এবং তাদের নিজস্ব স্বার্থে করা হয়। পরবর্তী মিটিংগুলির মধ্যে একটিতে, সামাজিক কর্ম বিশেষজ্ঞ যোগাযোগের অংশীদারদের সাথে, কথোপকথনের সমস্ত বিবরণ সাবধানতার সাথে বিশ্লেষণ করতে পারেন। এই ধরনের একটি আরও আধুনিক উপায় হল একটি ভিডিও রেকর্ডার; এটি আপনাকে ইভেন্টের ব্যাপক বিশ্লেষণ পেতে দেয়। যাইহোক, এই পদ্ধতিরও একটি ত্রুটি রয়েছে - কথোপকথনের সময় অবশ্যই একজন অপারেটর থাকতে হবে যিনি চিত্রগ্রহণ করছেন। একজন বহিরাগতের উপস্থিতি একটি অবাঞ্ছিত কারণ, যেহেতু যোগাযোগের অংশীদারদের মনোযোগ ছড়িয়ে ছিটিয়ে থাকবে এবং একে অপরকে যা বলতে চান তার সমস্ত কিছু উচ্চস্বরে বলা যাবে না।

পরামর্শ পদ্ধতি- পরামর্শকারী মনোবিজ্ঞানীর ঐতিহ্যগত পদ্ধতি। এটি ক্লায়েন্টের ইচ্ছা এবং তার অসুবিধার মাত্রার উপর নির্ভর করে একবার বা বারবার ব্যবহার করা যেতে পারে। ... পরামর্শের মূল্য বেশি হবে, মনোবিজ্ঞানী যত গভীরভাবে পরিবারের সমস্যার মধ্যে প্রবেশ করবেন - এর ইতিহাস, সৃষ্টি ও বিকাশের বৈশিষ্ট্য, ঐতিহ্য, পারিবারিক জীবনযাপনের নিয়ম এবং নিয়ম।

পশ্চিমা সমাজকর্মীরা ব্যবহার করেন একটি পদ্ধতি যেমন একটি সহকর্মীর সাথে জোড়ায় কাজ করা…. একজন নয়, দু'জন সমাজকর্মী পরিবারকে চিনেন... বিশেষ করে কঠিন ক্ষেত্রে এবং যেখানে সমাজকর্মীর জ্ঞান ও অভিজ্ঞতার অভাব থাকে এই পদ্ধতিটি প্রয়োজনীয়।

ব্যবহারের পদ্ধতি গ্রুপ মতামতঅস্থায়ী অসুবিধার সম্মুখীন একটি বন্ধুত্বপূর্ণ এবং ঐক্যবদ্ধ পরিবারের সাথে সামাজিক কাজে কার্যকর। পরিবারের একজন সদস্যের জন্য, তার সাফল্য, ভবিষ্যত এবং ক্রিয়াকলাপ সম্পর্কে অন্য সবার মতামত একটি দুর্দান্ত সাইকোথেরাপিউটিক প্রভাব ফেলতে পারে, তবে শর্ত থাকে যে এটি কোনও বিশেষজ্ঞ মনোবিজ্ঞানী বা সমাজকর্মী দ্বারা সমস্ত সূক্ষ্মভাবে চিন্তা করা এবং প্রস্তুত করা হয়। মধ্যস্থতা ব্যতীত, পরিবারের সাধারণ পারিবারিক বিষয়গুলির সাথে ব্যক্তির আত্ম-সম্মান বা তার অবস্থান পরিবর্তন করার কাজটি সামলাতে পারে না।

যে পরিস্থিতিতে একটি গোষ্ঠীর মতামতের সমর্থন চাওয়া বাঞ্ছনীয় তা একজন ব্যক্তির জন্য একটি গুরুত্বপূর্ণ সিদ্ধান্ত নেওয়ার সাথে যুক্ত হতে পারে - বিবাহ বা বিবাহবিচ্ছেদ, কাজের স্থান বা অধ্যয়নের স্থান পরিবর্তন ...

একজন সামাজিক শিক্ষাবিদকে অবশ্যই এই সত্যটি বিবেচনা করতে হবে যে একটি সমষ্টিগত সিদ্ধান্ত একজন ব্যক্তির চেয়ে বেশি সাহসী। দায়িত্ব গ্রুপের সকল সদস্যের মধ্যে বন্টন করা হয়, যখন কর্মের বিষয়বস্তুকে যৌথ সিদ্ধান্তের খেসারত বহন করতে হবে...

প্রকৃতপক্ষে পরিবারের সাথে সামাজিক কাজের মানসিক এবং সাইকোথেরাপিউটিক পদ্ধতি - প্ররোচনা এবং পরামর্শের পদ্ধতি. তাদের মধ্যে মিল এবং পার্থক্য উভয়ই আছে। তাদের মধ্যে যা মিল রয়েছে তা হল তাদের অবচেতন প্রকৃতি, ব্যক্তির মধ্যে অচেতনের সাথে সংযোগ এবং বাইরের প্রভাবের উপর নির্ভরতা। প্রভাব বহনকারী ব্যক্তির বিশেষ প্রশিক্ষণের মাধ্যমে উভয় পদ্ধতিই সম্ভব। প্রভাবের বিষয় হিসাবে কাজ করা একজন ব্যক্তিকে পরামর্শদাতা বলা হয়, তার সঙ্গী, যিনি প্রভাবের বস্তুর ভূমিকায় রয়েছেন, তাকে পরামর্শ বলা হয়...

এইভাবে, পরামর্শের পদ্ধতিটি এমন লোকেদের জন্য আরও কার্যকর যারা স্বল্প শিক্ষিত, উচ্চ মর্যাদা নেই, নির্ভরশীল এবং স্ব-সম্মান কম। নারী ও শিশুদের পরামর্শ দেওয়া সহজ। প্ররোচিত করার পদ্ধতিটি সেই সমস্ত লোকদের সাথে কাজ করে যাদের একটি মুক্ত এবং নমনীয় মানসিকতা রয়েছে, নতুন তথ্য উপলব্ধি করার জন্য প্রস্তুত এবং প্রভাব উপলব্ধি করার জন্য পূর্ব-প্রস্তুত ...

উভয় পদ্ধতির লক্ষ্য হল ব্যক্তির চেতনা এবং আচরণের পরিবর্তনগুলি অর্জন করা...

তথ্য পদ্ধতিসামাজিক কাজে - সবচেয়ে সাধারণ পদ্ধতি, সেইসাথে পর্যবেক্ষণ পদ্ধতি। এর উদ্দেশ্য ক্লায়েন্টের কাছে প্রাসঙ্গিক তথ্য পৌঁছে দেওয়া। এটি একটি আইনি, আর্থ-সামাজিক, চিকিৎসা, নৈতিক-নান্দনিক, মনস্তাত্ত্বিক-শিক্ষাগত, সামাজিক এবং দৈনন্দিন প্রকৃতির তথ্য হতে পারে।

পারিবারিক ঐতিহ্য ও প্রথার উপর নির্ভর করার পদ্ধতিব্যক্তির অবচেতনে এর প্রভাবে কার্যকর। আমাদের প্রত্যেকের আচরণের একটি প্রোগ্রাম রয়েছে আমাদের জিনে বিভিন্ন পরিস্থিতিতে লিখিত - সামাজিক, জাতীয়, যৌন, দ্বন্দ্ব ইত্যাদি। গোষ্ঠীর নিয়মগুলি ব্যক্তিগত আচরণকে সবচেয়ে প্রত্যক্ষ এবং তাত্ক্ষণিকভাবে প্রভাবিত করে।

একজন সমাজকর্মী বিভিন্ন ধরণের দ্বন্দ্ব সমাধানের জন্য পারিবারিক অভিজ্ঞতার দিকে ফিরে যেতে পারেন এবং তার উপর নির্ভর করতে পারেন, তবে শর্ত থাকে যে এই অভিজ্ঞতাটি সাধারণ জ্ঞান, পরিস্থিতির সুনির্দিষ্টতা, ক্লায়েন্টের ব্যক্তিত্বের বৈশিষ্ট্য এবং পরিবারের অবস্থান শোনার তার ইচ্ছার বিরোধিতা করে না।"

প্রচলিতভাবে, পরিবারের সাথে একজন সামাজিক শিক্ষকের কাজের ফর্মগুলিকে ভাগ করা যেতে পারে:

ব্যক্তিগত (কথোপকথন, পরামর্শ, পারিবারিক পরিদর্শন);

গোষ্ঠী (গোষ্ঠী পরামর্শ, অভিভাবকদের একটি গোষ্ঠীর জন্য প্রশিক্ষণ যাদের সন্তান লালন-পালনে একই সমস্যা রয়েছে, পারস্পরিক সহায়তা গোষ্ঠী তৈরি করা);

সম্মিলিত (বিভিন্ন ধরনের মিটিং, প্রশ্নোত্তর সন্ধ্যা, অভিভাবক সম্মেলন, চিকিৎসা, সামাজিক, আইনি পরিষেবার প্রতিনিধিদের সাথে মিটিং, একটি শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে অভিভাবকদের জন্য উন্মুক্ত দিবস পালন, অবসর কার্যক্রমের আয়োজন);

ভিজ্যুয়াল এবং তথ্যগত (শিশু এবং পিতামাতার সৃজনশীল কাজের প্রদর্শনী, সংবাদপত্রের প্রকাশনা, স্কুল ম্যাগাজিন, ভিডিও সামগ্রী তৈরি, পারিবারিক শিক্ষার বইয়ের প্রদর্শনী)।

আসুন পরিবারের সাথে কাজ করার ফর্মগুলির নির্দিষ্ট উদাহরণগুলি দেখুন।

পিতামাতার সাথে ব্যক্তিগত কাজ সাধারণত শিশুর বিকাশের ইতিহাস সম্পর্কে বিশদ কথোপকথনের মাধ্যমে শুরু হয়। কথোপকথন এবং কাউন্সেলিং এর সমস্ত পর্যায়ে, বিশ্বাসযোগ্য সম্পর্কের একটি বিশেষ পরিবেশ তৈরি করা উচিত। এগুলি পিতামাতাদের উদ্বেগ এবং উদ্বেগ সম্পর্কে সামাজিক শিক্ষকের বোঝার উপর ভিত্তি করে।

পরিস্থিতি অধ্যয়নের ফলাফলের উপর ভিত্তি করে কথোপকথনটি লক্ষ্য করা হয়েছে:

শিশুর সাধারণ অবস্থা, তার চরিত্রের বৈশিষ্ট্য, ডিগ্রী এবং চিহ্নিত অসুবিধার কারণ নিয়ে আলোচনা;

পিতামাতার সমস্যা নিয়ে আলোচনা, সন্তানের অসুবিধার প্রতি তাদের মনোভাব;

অন্যান্য বিশেষজ্ঞদের সাথে একত্রে নির্দিষ্ট সহায়তা ব্যবস্থা বা বিশেষ কাজের একটি সিস্টেমের যৌথ বিকাশ;

পরবর্তী মিটিং পরিকল্পনা.

একটি পারিবারিক বাড়িতে দেখা শুরু হয় সম্পর্ক স্থাপনের মাধ্যমে। পরিবার শুনতে এবং বুঝতে প্রস্তুত এমন একজন ব্যক্তিকে আরও ভালভাবে উপলব্ধি করে: “দুঃখিত যদি আমি কোনও অসুবিধাজনক সময়ে, সতর্কতা ছাড়াই আসি, আমি আশা করি ভবিষ্যতে আমাদের সভা হবে; আপনার চমৎকার সন্তান আছে, কিন্তু তাদের সাহায্য দরকার..."

পরিবারের সাথে প্রথম দর্শনের উদ্দেশ্যগুলি হল: দেখাতে যে আপনি একজন বিশেষজ্ঞ হিসাবে, কার্যকর সহযোগিতার জন্য প্রতিশ্রুতিবদ্ধ; একজন সমাজকর্মী যখন তাদের বাড়িতে যান তখন উদ্ভূত উত্তেজনা থেকে মুক্তি দিন।

পিতামাতার সাথে কাজের গ্রুপ ফর্ম। পিতামাতার সাথে স্বতন্ত্র কাজের পাশাপাশি, সাম্প্রতিক বছরগুলিতে, স্কুলের সামাজিক শিক্ষকদের অনুশীলনে, বৃত্তিমূলক স্কুল, অতিরিক্ত শিক্ষা প্রতিষ্ঠান, চিকিৎসা-মনস্তাত্ত্বিক-শিক্ষাগত কেন্দ্র, গোষ্ঠী প্রশিক্ষণ, গ্রুপ কাউন্সেলিং, অভিভাবক সেমিনার এবং বক্তৃতাগুলি ক্রমবর্ধমানভাবে ব্যবহৃত হচ্ছে। .

অভিভাবকদের সাথে কাজ করার সম্মিলিত রূপগুলি, একটি সংগঠন এবং সহযোগিতার একটি রূপ হিসাবে, এটি নিশ্চিত করে যে পিতামাতারা একটি সামাজিক শিক্ষক সহ একটি শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে বিশেষজ্ঞদের পেশাগত ক্রিয়াকলাপের বৈশিষ্ট্যগুলি বোঝেন এবং অভিভাবকদের যৌথ পরিকল্পনা, নির্ধারণে জড়িত করে৷ শিশুদের সাথে কাজ করার লক্ষ্য, এবং প্রতিষ্ঠানের জীবনে সক্রিয় অংশগ্রহণ। অভিভাবক সভা আয়োজনের কার্যকারিতা বৃদ্ধি পায় যদি এটি পরিচালনাকারী শিক্ষকরা বিশ্বাস করেন যে পরিবার ইতিবাচক পরিবর্তন করতে সক্ষম এবং পরিবার ও প্রতিষ্ঠানের মধ্যে যৌথ পদক্ষেপের গুরুত্ব ও প্রয়োজনীয়তার বিষয়ে আত্মবিশ্বাসী; তারা পিতামাতা এবং সন্তানদের ভুল এবং ব্যর্থতা বর্ণনা করে না, তবে তাদের একসাথে অন্বেষণ করে এবং পিতামাতার জীবনের অভিজ্ঞতার উপর নির্ভর করে।

পিতামাতার সাথে কাজ করার ভিজ্যুয়াল এবং চিত্রিত পদ্ধতি। অনেক শিক্ষাপ্রতিষ্ঠানে, শিক্ষক এবং শিক্ষার্থীদের যৌথ প্রচেষ্টার মাধ্যমে, অভিভাবকদের জন্য বিশেষ হ্যান্ডআউট (সংবাদপত্র, ম্যাগাজিন, ব্রোশার) তৈরি করা হয়।

নাটালিয়া লিটভিনোভা
"পরিবারের সাথে কাজ করার ফর্ম এবং পদ্ধতি" রিপোর্ট করুন

রিপোর্ট

« প্রি-স্কুল শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে ছাত্রদের পরিবারের সাথে কাজ করার ফর্ম এবং পদ্ধতি»

(স্লাইড 2)

পারিবারিক শিক্ষা জীবনের প্রক্রিয়ায় ঘটে - প্রিয়জনদের সম্পর্কের মধ্যে, সন্তানের কাজ এবং কর্মে। যে কোনো ক্ষেত্রে শিশুদের লালনপালন প্রধান লক্ষ্য পরিবারআধ্যাত্মিক সম্পদ, নৈতিক বিশুদ্ধতা এবং শারীরিক পরিপূর্ণতা একত্রিত করে ব্যক্তির ব্যাপক বিকাশ গঠন করে।

সমস্যা ছাড়া কোন পরিবার নেই। বেশিরভাগ পরিবার সফলভাবে প্রতিদিন উদ্ভূত সমস্যাগুলির সাথে মোকাবিলা করে। কিছু পরিবার গুরুতর সমস্যার সম্মুখীন হয়, কিন্তু পারিবারিক সংহতি, সংস্কৃতি এবং সামাজিক যোগ্যতার স্তর তাদের কঠিন পরিস্থিতি থেকে বেরিয়ে আসার পথ খুঁজে পেতে দেয়। এবং অবশেষে আছে পরিবারগুলি, যেখানে সমস্যাগুলি স্বীকৃত হয় না এবং এইভাবে ভিতরে চালিত হয়। এটি একটি নিম্ন স্তরের সংস্কৃতি এবং সামাজিক দক্ষতা দ্বারা সহজতর হয়। রাশিয়ায় জনসংখ্যার আর্থ-সামাজিক পরিস্থিতির পরিবর্তন, অনেক পরিবারের জীবনযাত্রার উপাদানগত মান হ্রাস, তাদের নৈতিক ও পারিবারিক ভিত্তির ক্ষতি শিশুদের পরিস্থিতিকে নেতিবাচকভাবে প্রভাবিত করে, এভাবেই অবহেলা, গৃহহীনতা, শিশুদের আগ্রাসন প্রদর্শিত হয়। , এবং ফলস্বরূপ - অপরাধ। অতএব, আপনি জড়িত করা প্রয়োজন পরিবারের সঙ্গে কাজশিশুদের অল্প বয়স থেকে শুরু।

(স্লাইড 3)

যেমনটি পূর্বের দ্বারা বলা হয়েছিল স্পিকার: আমাদের কিন্ডারগার্টেনে, প্রি-স্কুল শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে পড়া শিশুদের পরিবারের একটি ডাটাবেস বার্ষিক তৈরি করা হয়, পরিবার এবং ছাত্রদের সামাজিক এবং জীবনযাত্রার অবস্থা চিহ্নিত করা হয়, গঠন পরিবারগুলি, পিতামাতার শিক্ষাগত স্তর, তাদের বয়স এবং পেশা। চিহ্নিত সুবিধাবঞ্চিত পরিবারগুলিপ্রাক বিদ্যালয় শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের নিয়ন্ত্রণে রাখা। সুবিধাবঞ্চিত এবং সমৃদ্ধ উভয়ের সাথে প্রতিরোধ এবং সংশোধনের উদ্দেশ্যে পরিবারগুলি, আমাদের কিন্ডারগার্টেন শিক্ষকদের পরিচালনা চাকরিপিতামাতার শিক্ষাগত সাক্ষরতা উন্নত করতে, প্রাক বিদ্যালয়ের শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের কার্যক্রমে তাদের অন্তর্ভুক্তি। ভিতরে কাজপিতামাতার সাথে আমরা সক্রিয়ভাবে বিভিন্ন ব্যবহার করি কাজের ফর্ম, উভয় ঐতিহ্যগত এবং অপ্রথাগত। এই:

(স্লাইড 4)

1. স্বতন্ত্র কথোপকথন, সকাল এবং সন্ধ্যা, যেখানে শিক্ষক স্বাস্থ্য, মানসিক সুস্থতা, শিশু এবং পিতামাতার মেজাজ খুঁজে পান; সন্তানের সাফল্য, সে কী করেছে এবং কী মনোযোগ দেওয়া উচিত সে সম্পর্কে কথা বলে।

2. আমরা প্রায়শই অভিভাবকদের জন্য সমীক্ষা এবং পরীক্ষা পরিচালনা করি, যার ফলে শিশুরা কোন গেম খেলতে পছন্দ করে, তাদের কী প্রতিভা আছে, বাবা-মা তাদের সন্তানের চরিত্রে কী সংশোধন করতে চান, তাদের সন্তানদের লালন-পালনে অভিভাবকদের কী সমস্যা রয়েছে ইত্যাদি খুঁজে বের করি।

(স্লাইড 5)

3. আমাদের কিন্ডারগার্টেনে একটি উপদেষ্টা কেন্দ্র আছে "আমরা একসাথে", যেখানে বাবা-মায়ের সাথে পরামর্শ করা হয় যখন তাদের সাথে আরও বিশদ কথোপকথনের প্রয়োজন হয় যাতে তারা একটি শিশুকে লালন-পালনের ক্ষেত্রে কিছু ভুল এবং ভুলগুলি বিশ্লেষণ করতে পারে এবং পরিস্থিতি কীভাবে সংশোধন করতে হয় সে সম্পর্কে তাদের যোগ্য পরামর্শ এবং সুপারিশ দেয়। (স্লাইড 6)অভিভাবকরা নিজেরাও আমাদের বিশেষজ্ঞদের কাছ থেকে তাদের যেকোনো প্রশ্নে পরামর্শ চান।

(স্লাইড 7)

4. প্রধান এক পরিবারের সাথে কাজ করার ফর্মহোম ভিজিটিং হয়. যা আমাদের অধ্যয়ন করতে দেয় ছাত্রের পরিবার, পিতামাতার সাথে ঘনিষ্ঠ যোগাযোগ স্থাপন করুন, নির্দিষ্ট সহায়তা প্রদান করুন। শিক্ষক আসে পরিবারএকজন পরীক্ষক হিসাবে নয়, সন্তানকে বড় করার কঠিন কাজে বন্ধু এবং সহকারী হিসাবে। প্রধান লক্ষ্য হল শিশুর বেড়ে ওঠা এবং বিকাশ করা এবং পিতামাতাকে প্রয়োজনীয় সহায়তা প্রদান করা। পরিদর্শন করার আগে, শিক্ষক অবশ্যই চিন্তা করুন: পরিদর্শনের উদ্দেশ্য, প্রশ্ন, পরামর্শ এবং পরামর্শ। (স্লাইড 8)পরিদর্শনের ফলাফলের উপর ভিত্তি করে, শিশুর জীবনযাত্রার অবস্থা, বিকাশ এবং লালন-পালনের একটি পরিদর্শন প্রতিবেদন সম্পন্ন হয়।

5. ঐতিহ্যগত কাজের ফর্মপিতামাতার সাথে - এগুলি হল অভিভাবক সভা৷ (গ্রুপ এবং সাধারণ). (স্লাইড 9)সভাগুলির উদ্দেশ্য হল পিতামাতার শিক্ষাগত শিক্ষা, (স্লাইড 10)তাদের শিক্ষাগত সংস্কৃতির স্তর বৃদ্ধি, (স্লাইড 11)শিশুদের লালন-পালন ও বিকাশে তাদের সহায়তা প্রদান করা। সভাগুলিতে আমরা পিতামাতার কাছে তথ্য বিতরণ করি, (স্লাইড 12)যা একটি নির্দিষ্ট বিষয়ে পরামর্শ এবং সুপারিশ প্রদান করে। এছাড়াও আমরা গোল টেবিল বৈঠকের আয়োজন করি, (স্লাইড 13)যেখানে একটি নির্দিষ্ট বিষয় নিয়ে আলোচনা হয়, উদাহরণস্বরূপ "বাবা-মা হওয়ার শিল্প", যেখানে অভিভাবকরা তাদের অভিজ্ঞতা শেয়ার করেন, তাদের সম্পর্কে কথা বলেন পদ্ধতিএবং শিশুদের লালন-পালন ও শিক্ষাদানের পদ্ধতি; প্রশ্ন এবং উত্তরের সন্ধ্যা যেখানে বাবা-মায়েরা তাদের উদ্বেগজনক প্রশ্ন জিজ্ঞাসা করে এবং আমরা সবাই মিলে তাদের উত্তর খুঁজি, সমস্যাযুক্ত পরিস্থিতি থেকে বেরিয়ে আসার উপায় খুঁজি।

(স্লাইড 14,15)

6. আমাদের বাগানে প্রায়ই সঞ্চালিত হয়: কনফারেন্স, সেমিনার - ওয়ার্কশপ এবং শিশু এবং পিতামাতার সাথে মাস্টার ক্লাস, যেখানে আমাদের কিন্ডারগার্টেন শিক্ষকরা অনুশীলনে বিভিন্ন কৌশল, কৌশল দেখান, পদ্ধতি এবং ফর্মবাচ্চাদের লালন-পালন করা এবং শেখানো। প্রাপ্তবয়স্কদের জন্য এটি খুব পছন্দ: আমি খেলতে, নাচতে, স্টেজ স্কিট করতে পছন্দ করি।

7. সর্বশ্রেষ্ঠ প্ররোচনা এবং কার্যকারিতা পরিবারের সাথে কাজ করাভিজ্যুয়াল একটি জটিল ব্যবহার করার সময় অর্জন করে তহবিল: (স্লাইড 16)দেখাচ্ছে কাজশিশুদের সাথে শিক্ষক, প্রযুক্তিগত উপায় ব্যবহার, প্রদর্শনী নকশা, স্ট্যান্ড, ফটো ডিসপ্লে, ফোল্ডার - মোবাইল। আমরা অভিভাবকদের জড়িত করি প্রদর্শনী নকশা, দেয়াল সংবাদপত্র, ছবির কোলাজ। (স্লাইড 17)বাবা-মা এবং সন্তানরা নিজেদের তৈরি করার চেষ্টা করে সেরা কাজ. এবং তারা সফল হয়।

8. খোলা দিনগুলি আমাদের প্রাক বিদ্যালয়ের সংগঠনের অনুশীলনের অংশ হয়ে উঠেছে (স্লাইড 18)অভিভাবকদের জন্য যারা বছরের জন্য পরিকল্পনা করছেন। তাদের বিষয়ে অভিভাবকদের আগেই জানানো হয়। এই দিনে, পিতামাতারা তাদের বাচ্চাদের ক্লাস, খেলা এবং কাজের কার্যকলাপ, হাঁটা, তারা কীভাবে অধ্যয়ন করে, কাজ করে এবং একটি দলে আচরণ করে তা পর্যবেক্ষণ করে। খোলা দিবসের জন্য ধন্যবাদ, বাবা-মা তাদের সন্তানদের সম্পর্কে অনেক কিছু শিখেছেন।

(স্লাইড 19)

9. সবচেয়ে আকর্ষণীয়, উত্পাদনশীল এক কাজের ফর্মপিতামাতার সাথে প্রকল্পের কার্যকলাপ, মিনি যাদুঘর তৈরি করা। এখানে আমাদের শিক্ষকরা অনুসন্ধানে অভিভাবকদের জড়িত করে তথ্য, কারুশিল্প তৈরি করা, উপস্থাপনা করা। এটা খুব আকর্ষণীয় এবং শিক্ষণীয় সক্রিয় আউট. বাবা-মায়েরা তাদের সন্তানদের সাথে বেশি সময় কাটান যখন তারা খুঁজছেন তথ্য. পারফরম্যান্স নিয়ে আলোচনা।

(স্লাইড 20)

10. অগ্রাধিকার পরিবারের সাথে মিথস্ক্রিয়া ফর্মছাত্রদের পিতামাতার সাথে যৌথ ক্রিয়াকলাপের সংস্থা (সঙ্গীতের ছুটির দিনগুলি ম্যাটিনি; খেলাধুলা - "বাবা, মা, আমি ক্রীড়াবিদ পরিবার» অবসর কার্যক্রম, থিয়েটার পারফরম্যান্স, অ্যাসাইনমেন্ট এবং অনুরোধ, উদাহরণস্বরূপ, একটি উচ্চ চেয়ার মেরামত করা, পুতুলের জন্য কাপড় সেলাই করা। (স্লাইড 21)অবশ্যই, সমস্ত পিতামাতা তাদের বাচ্চাদের ম্যাটিনে পারফর্ম করতে এবং তাদের বাচ্চাদের সাথে ক্রীড়া প্রতিযোগিতায় ঝাঁপিয়ে পড়তে দেখতে পছন্দ করে। পিতামাতারা নিজেরাই তাদের সমস্ত সমস্যা ভুলে শিথিল হতে শেখেন। আমরা বিনোদন প্রদানে অভিভাবকদের জড়িত করি। আমাদের অনুশীলনে, আমাদের অভিজ্ঞতা আছে যখন পিতামাতারা নিজেরাই আমাদের জন্য একটি ছোট কনসার্ট প্রস্তুত করেছিলেন - 8 ই মার্চ অভিনন্দন, যা খুব আনন্দদায়ক ছিল।

(স্লাইড 22)

11. সাথে ঘনিষ্ঠ যোগাযোগের জন্য পরিবারগুলি, আমরা যেমন প্রচারে পিতামাতাকে জড়িত করি "একটি গাছ লাগাও", "বার্ড ফীডার", "আমি প্রতিভাবান". আমাদের কিন্ডারগার্টেনে একটি ঐতিহ্য উঠে এসেছে - গত দুই বছর ধরে, স্নাতক এবং তাদের বাবা-মা স্নাতকদের গলিতে গোলাপ রোপণ করছেন।

আমি সিস্টেমের এক পয়েন্ট সম্পর্কে বলতে চাই পিতামাতার সাথে কাজ করা. প্রত্যেক ব্যক্তি, কিছু কাজ করে কাজ, তার কাজের মূল্যায়ন প্রয়োজন। এবং আমাদের পিতামাতার এটি প্রয়োজন। (স্লাইড 23)এফ. লা রোচেফৌকল্ড লিখেছিলেন, “প্রশংসা তখনই উপযোগী, যদি তা আমাদেরকে সৎ উদ্দেশ্যকে শক্তিশালী করে। আমরা মনে করি এটি সঠিক, এটি ভুলে যাবেন না।

আপনি দেখতে পারেন, চাকরিআমাদের কিন্ডারগার্টেন একটি বড় একটি আছে. শ্রমিকরাকিন্ডারগার্টেন এবং সর্বোপরি, শিক্ষাবিদরা সক্রিয়ভাবে শিক্ষামূলক প্রচারে অংশগ্রহণ করে, এর সংগঠক হিসাবে, প্রি-স্কুল শিশুদের শিক্ষার বিষয়ে প্রভাষক এবং পরামর্শদাতা হিসাবে। আমি সত্যিই বিশ্বাস করতে চাই যে শিক্ষাবিদ এবং বিশেষজ্ঞদের মধ্যে ঘনিষ্ঠ মিথস্ক্রিয়া সঙ্গে পরিবারগুলিআমরা আমাদের শিক্ষার্থীদের কার্যকর সহায়তা প্রদান করতে পারি পরিবার, এটা প্রয়োজন, এবং সেইজন্য, যদি সম্ভব হয়, মধ্যে microclimate উন্নত পরিবারএবং সন্তান এবং পিতামাতার মধ্যে সম্পর্ক। আমরা আশা করি যে আমাদের চাকরিকার্যকর এবং ফল বহন করবে।

আপনার মনোযোগের জন্য আপনাকে ধন্যবাদ!