পিতামাতার সাথে দাউ এর মিথস্ক্রিয়া বিষয়বস্তু. সারাংশ: একটি পরিবারের সাথে একটি প্রিস্কুল শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের মিথস্ক্রিয়া ফর্ম

প্রাক বিদ্যালয় শিক্ষা প্রতিষ্ঠান এবং ছাত্রদের পরিবারের মধ্যে মিথস্ক্রিয়া সংগঠনের বৈশিষ্ট্য

দ্বারা কম্পাইল:শিফানোভা স্বেতলানা ভ্যালেরিভনা আরজামাস, MBDOU নং 36, কাঠামোগত উপবিভাগ"পারিবারিক কিন্ডারগার্টেন"
"শৈশব কীভাবে কেটেছে, শৈশবে কে শিশুকে হাত ধরে নেতৃত্ব দিয়েছে, তার চারপাশের জগত থেকে তার মন ও হৃদয়ে কী প্রবেশ করেছে - এটি সিদ্ধান্তমূলকভাবে নির্ভর করে আজকের শিশুটি কেমন হবে তার উপর।"
ভিএ সুখমলিনস্কি

প্রাক বিদ্যালয়ের শিক্ষা ব্যবস্থার পুনর্নবীকরণ, এতে মানবিককরণ এবং গণতন্ত্রীকরণের প্রক্রিয়াগুলি পরিবারের সাথে প্রাক বিদ্যালয়ের প্রতিষ্ঠানের মিথস্ক্রিয়াকে তীব্র করার প্রয়োজনীয়তা তৈরি করেছিল।
পরিবার একটি অনন্য প্রাথমিক সমাজ যা শিশুকে মানসিক নিরাপত্তা, "মানসিক সমর্থন", সমর্থন এবং নিঃশর্ত, বিচারহীন গ্রহণযোগ্যতার অনুভূতি দেয়। এটি সাধারণভাবে একজন ব্যক্তির জন্য পরিবারের স্থায়ী তাত্পর্য এবং বিশেষ করে একটি প্রিস্কুলারের জন্য।
পরিবারের ক্ষেত্রের আধুনিক বিশেষজ্ঞ এবং বিজ্ঞানীরা (টিএ মার্কোভা, ওএল জাভেরেভা, ইপি আরনাউটোভা, ভিপি দুবরোভা, আইভি ল্যাপিটস্কায়া, ইত্যাদি) একই বিষয়ে কথা বলেন। তারা বিশ্বাস করে পরিবার প্রতিষ্ঠান একটি প্রতিষ্ঠান মানসিক সম্পর্ক. প্রতিটি শিশু আজ, সবসময়ের মতো, তার আত্মীয়স্বজন এবং তার কাছের লোকদের (মা, বাবা, দাদী, দাদা, বোন, ভাই) থেকে নিঃশর্ত ভালবাসা আশা করে: তাকে ভালবাসার জন্য নয় ভাল ব্যবহারএবং মূল্যায়ন, কিন্তু ঠিক যে মত এবং এটা যে ভাবে, এবং এটা ঠিক যে জন্য.
সন্তানের জন্য পরিবারও সামাজিক অভিজ্ঞতার উৎস। এখানে তিনি রোল মডেল খুঁজে পান, এখানেই তার সামাজিক জন্ম হয়। এবং যদি আমরা একটি নৈতিকভাবে সুস্থ প্রজন্ম বাড়াতে চাই, তাহলে আমাদের এই সমস্যাটি "পুরো বিশ্বের সাথে" সমাধান করতে হবে: কিন্ডারগার্টেন, পরিবার, সম্প্রদায়।
অতএব, এটি কোন কাকতালীয় নয় গত বছরগুলোপরিবার এবং প্রিস্কুল প্রতিষ্ঠানের মধ্যে মিথস্ক্রিয়া একটি নতুন দর্শন বিকাশ এবং প্রবর্তিত হতে শুরু করে। এটি এই ধারণার উপর ভিত্তি করে যে পিতামাতারা সন্তানদের লালন-পালনের জন্য দায়ী, এবং অন্যান্য সমস্ত সামাজিক প্রতিষ্ঠানকে তাদের শিক্ষামূলক কার্যক্রমকে সমর্থন ও পরিপূরক করার আহ্বান জানানো হয়।
পাবলিক এবং পারিবারিক শিক্ষার মধ্যে সম্পর্কের ধারণাটি বেশ কয়েকটিতে প্রতিফলিত হয় বৈধ কাগজপত্র, "প্রিস্কুল শিক্ষার ধারণা", "প্রি-স্কুল শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের প্রবিধান", আইন "শিক্ষার উপর" ইত্যাদি সহ। তাই, শিল্পে "শিক্ষার উপর" আইনে। 18 লেখা আছে যে “বাবা-মা হলেন প্রথম শিক্ষক। তারা অল্প বয়সে শিশুর ব্যক্তিত্বের শারীরিক, নৈতিক এবং বুদ্ধিবৃত্তিক বিকাশের ভিত্তি স্থাপন করতে বাধ্য।
শিক্ষাকে পরিবার থেকে জনসাধারণে রূপান্তরের নীতি, যা আমাদের দেশে বহু বছর ধরে সরকারীভাবে বাস্তবায়িত হয়েছে, তা এখন অতীতের বিষয় হয়ে দাঁড়িয়েছে। এর সাথে সামঞ্জস্য রেখে পরিবারের সাথে কাজ করার ক্ষেত্রে প্রিস্কুল প্রতিষ্ঠানের অবস্থানও পরিবর্তিত হচ্ছে। প্রতিটি প্রি-স্কুল শিক্ষাপ্রতিষ্ঠান কেবল শিশুকে শিক্ষিত করে না, তবে বাচ্চাদের বেড়ে ওঠার বিষয়ে পিতামাতাদের পরামর্শ দেয়। একজন প্রাক বিদ্যালয়ের শিক্ষক শুধুমাত্র শিশুদের শিক্ষকই নন, তাদের লালন-পালনের ক্ষেত্রে পিতামাতার অংশীদারও।
শিক্ষক এবং পিতামাতার মধ্যে মিথস্ক্রিয়া নতুন দর্শনের সুবিধাগুলি অনস্বীকার্য এবং অসংখ্য।
প্রথমত, এটি শিক্ষক এবং পিতামাতার একটি ইতিবাচক মানসিক মনোভাব যা শিশুদের বড় করার জন্য একসাথে কাজ করা। পিতামাতারা নিশ্চিত যে প্রাক বিদ্যালয়ের শিক্ষাপ্রতিষ্ঠান সর্বদা তাদের শিক্ষাগত সমস্যা সমাধানে সহায়তা করবে এবং একই সাথে তাদের ক্ষতি করবে না, যেহেতু পরিবারের মতামত এবং সন্তানের সাথে মিথস্ক্রিয়া করার প্রস্তাবগুলি বিবেচনায় নেওয়া হবে। শিক্ষকরা সমস্যা সমাধানে পিতামাতার বোঝার তালিকাভুক্ত করেন (বস্তু থেকে অর্থনৈতিক)। এবং খুব বড় জয়এই মিথস্ক্রিয়া বাহিত হয় যার জন্য শিশু আছে.
দ্বিতীয়ত,এটি শিশুর স্বতন্ত্রতা সম্পর্কে। শিক্ষক, ক্রমাগত পরিবারের সাথে যোগাযোগ বজায় রাখেন, তার ছাত্রের বৈশিষ্ট্য, অভ্যাস জানেন এবং কাজ করার সময় সেগুলিকে বিবেচনায় নেন, যা ফলস্বরূপ, শিক্ষাগত প্রক্রিয়ার দক্ষতা বৃদ্ধির দিকে পরিচালিত করে।
তৃতীয়, পিতামাতারা স্বাধীনভাবে নির্বাচন করতে এবং ইতিমধ্যেই গঠন করতে পারেন৷ স্কুল জীবনশিশুর বিকাশ এবং লালন-পালনের দিকনির্দেশ, যা তারা প্রয়োজনীয় বলে মনে করে। সুতরাং, পিতামাতারা সন্তানের লালনপালনের দায়িত্ব নেন।
চতুর্থ, এটি প্রি-স্কুল শিক্ষা প্রতিষ্ঠান এবং পরিবারে শিশুর লালন-পালন ও বিকাশের জন্য একটি ঐক্যবদ্ধ কর্মসূচি বাস্তবায়নের সুযোগ।
এই উপলক্ষ্যে, এন কে ক্রুপস্কায়া তার "শিক্ষাগত কাজ" এ লিখেছেন: "বাবা-মায়ের সাথে কাজ করার প্রশ্নটি একটি বড় এবং গুরুত্বপূর্ণ সমস্যা। এখানে আমাদের পিতামাতার নিজের জ্ঞানের স্তরের যত্ন নেওয়া দরকার, তাদের স্ব-শিক্ষায় সহায়তা করা, তাদের একটি পরিচিত ন্যূনতম সজ্জিত করা, কিন্ডারগার্টেনের কাজে তাদের জড়িত করা। কিন্ডারগার্টেন এবং পরিবারের মধ্যে মিথস্ক্রিয়ার একটি অপরিহার্য দিক, এন.কে. ক্রুপস্কায়া বারবার জোর দিয়েছিলেন যে, কিন্ডারগার্টেন একটি "সংগঠন কেন্দ্র" এবং "গৃহশিক্ষার উপর প্রভাব ..." হিসাবে কাজ করে, তাই এটির মধ্যে মিথস্ক্রিয়া সংগঠিত করা প্রয়োজন। কিন্ডারগার্টেন এবং পরিবার যতটা সম্ভব শিশুদের প্রতিপালনে। "... তাদের সম্প্রদায়ে, পারস্পরিক যত্ন এবং দায়িত্বে, একটি বিশাল শক্তি রয়েছে।" একই সময়ে, তিনি বিশ্বাস করতেন যে পিতামাতারা কীভাবে শিক্ষিত করতে জানেন না তাদের সাহায্য করা উচিত।

I. প্রাক বিদ্যালয়ের শিক্ষা প্রতিষ্ঠান এবং ছাত্রদের পরিবারের মধ্যে মিথস্ক্রিয়া সংগঠিত করার বৈশিষ্ট্য

একটি নতুন দর্শনের কাঠামোর মধ্যে পরিবারের সাথে একটি প্রিস্কুল শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের যৌথ কাজ সংগঠিত করার সময়, মৌলিক নীতিগুলি পালন করা প্রয়োজন:
পরিবারের জন্য কিন্ডারগার্টেনের উন্মুক্ততা (প্রত্যেক পিতামাতাকে তার সন্তান কীভাবে বেঁচে থাকে এবং বিকাশ করে তা জানার এবং দেখার সুযোগ দেওয়া হয়);
শিশুদের লালন-পালনে শিক্ষক এবং পিতামাতার মধ্যে সহযোগিতা;
একটি সক্রিয় উন্নয়নশীল পরিবেশ তৈরি করা যা পরিবার এবং শিশুদের দলে ব্যক্তির বিকাশের জন্য একীভূত পদ্ধতির ব্যবস্থা করে;
শিশুর বিকাশ এবং লালন-পালনে সাধারণ এবং বিশেষ সমস্যার ডায়াগনস্টিকস।
প্রি-স্কুল শিক্ষকদের প্রধান লক্ষ্য হল শিশুদের লালন-পালনে পরিবারকে পেশাগতভাবে সাহায্য করা, এটি প্রতিস্থাপন না করে, এর শিক্ষাগত কার্যাবলীর আরও সম্পূর্ণ বাস্তবায়ন এবং পরিপূরক করা এবং নিশ্চিত করা:
সন্তানের আগ্রহ এবং চাহিদার বিকাশ;
সন্তান লালন-পালনের নিরন্তর পরিবর্তনশীল পরিস্থিতিতে পিতামাতার মধ্যে কর্তব্য ও দায়িত্ব বণ্টন;
পরিবারের বিভিন্ন প্রজন্মের মধ্যে সম্পর্কের খোলামেলা সমর্থন;
একটি পারিবারিক জীবনধারার বিকাশ, পারিবারিক ঐতিহ্যের গঠন;
শিশুর স্বতন্ত্রতা বোঝা এবং গ্রহণ, একটি অনন্য ব্যক্তি হিসাবে তার প্রতি আস্থা এবং শ্রদ্ধা।
এই লক্ষ্য নিম্নলিখিত কাজের মাধ্যমে উপলব্ধি করা হয়:
শৈশব এবং পিতামাতার প্রতি শ্রদ্ধা বৃদ্ধি;
তাদের পারিবারিক মাইক্রোএনভায়রনমেন্ট অন্বেষণ করতে পিতামাতার সাথে যোগাযোগ;
পরিবারের সাধারণ সংস্কৃতি এবং পিতামাতার মনস্তাত্ত্বিক এবং শিক্ষাগত দক্ষতা বৃদ্ধি এবং প্রচার করা;
তাত্ত্বিক জ্ঞানের মৌলিক বিষয়গুলির অনুবাদ এবং দক্ষতা ও ক্ষমতা গঠনের মাধ্যমে শিক্ষার্থীদের পিতামাতাদের ব্যবহারিক এবং তাত্ত্বিক সহায়তা প্রদান ব্যবহারিক কাজবাচ্চাদের সাথে;
পিতামাতার সাথে ব্যবহার করুন বিভিন্ন রূপসহযোগিতা এবং যৌথ সৃজনশীলতা, পরিবারের জন্য পৃথকভাবে পৃথক পদ্ধতির উপর ভিত্তি করে।
প্রি-স্কুল শিক্ষা প্রতিষ্ঠান এবং পরিবারের মধ্যে একটি বিশ্বস্ত মিথস্ক্রিয়া বাস্তবায়নের জন্য প্রয়োজনীয় প্রধান শর্তগুলি হল:
ছাত্রদের পরিবার অধ্যয়ন: পিতামাতার বয়সের পার্থক্য, তাদের শিক্ষা, সাধারণ সাংস্কৃতিক স্তর, পিতামাতার ব্যক্তিগত বৈশিষ্ট্য, শিক্ষা সম্পর্কে তাদের দৃষ্টিভঙ্গি, পারিবারিক সম্পর্কের গঠন এবং প্রকৃতি ইত্যাদি বিবেচনায় নেওয়া;
পরিবারের কাছে কিন্ডারগার্টেনের উন্মুক্ততা;
শিশু এবং পিতামাতার সাথে কাজ করার জন্য শিক্ষকের অভিযোজন।
পিতামাতার সাথে কাজ করা উচিত, নিম্নলিখিত পদক্ষেপগুলি মেনে চলা।
1. পিতামাতার সাথে কাজের বিষয়বস্তু এবং ফর্মগুলির মাধ্যমে চিন্তা করা। তাদের চাহিদা অধ্যয়ন করার জন্য একটি দ্রুত জরিপ পরিচালনা করা। প্রি-স্কুল তার সন্তানের সাথে কী করতে চায় সে সম্পর্কে কেবল অভিভাবককে জানানোই গুরুত্বপূর্ণ নয়, প্রিস্কুল থেকে সে কী প্রত্যাশা করে তা খুঁজে বের করাও গুরুত্বপূর্ণ। একই সময়ে, এটি বিবেচনা করা উচিত যে কিছু পিতামাতারা নিজেরাই সন্তানের সাথে মোকাবিলা করতে পছন্দ করেন এবং কিন্ডারগার্টেন শুধুমাত্র তাদের ছেলে বা মেয়ের কৌতুকপূর্ণ যোগাযোগের পরিবেশ হিসাবে বিবেচিত হয়। প্রাপ্ত ডেটা পরবর্তী কাজের জন্য ব্যবহার করা উচিত।
2. ভবিষ্যত ব্যবসায়িক সহযোগিতার উপর ফোকাস সহ শিক্ষাবিদ এবং পিতামাতার মধ্যে বন্ধুত্বপূর্ণ সম্পর্ক স্থাপন করা। তাদের মধ্যে সন্তানের একটি ইতিবাচক ভাবমূর্তি গঠনের জন্য পিতামাতাদের তাদের সাথে যে কাজটি করার কথা রয়েছে তাতে আগ্রহী করা প্রয়োজন।
3. পিতামাতার মধ্যে গঠন বেশি সম্পূর্ণ ইমেজতাদের সন্তান এবং তার সঠিক উপলব্ধি তাদের জ্ঞান প্রদান করে, তথ্য যা পরিবারে পাওয়া যায় না এবং যা তাদের জন্য অপ্রত্যাশিত এবং আকর্ষণীয় হয়ে ওঠে। এটি সহকর্মীদের সাথে সন্তানের যোগাযোগের কিছু বৈশিষ্ট্য, কাজের প্রতি তার মনোভাব, অর্জন সম্পর্কে তথ্য হতে পারে উত্পাদনশীল প্রকারকার্যক্রম
4. সন্তানের লালন-পালনের ক্ষেত্রে পরিবারের সমস্যার সাথে শিক্ষকের পরিচিতি। এই পর্যায়ে, শিক্ষকরা অভিভাবকদের সাথে একটি সংলাপে প্রবেশ করেন, যারা এখানে সক্রিয় ভূমিকা পালন করেন, শিক্ষাবিদকে শুধুমাত্র ইতিবাচক বিষয়েই নয়, পরিবারে পরিদর্শনের সময় সন্তানের অসুবিধা, উদ্বেগ এবং নেতিবাচক আচরণ সম্পর্কেও বলেন।
5. প্রাপ্তবয়স্কদের সাথে যৌথ গবেষণা এবং শিশুর ব্যক্তিত্ব গঠন। চালু এই পর্যায়েকাজের নির্দিষ্ট বিষয়বস্তু পরিকল্পনা করা হয়, সহযোগিতার ফর্ম নির্বাচন করা হয়.
ফর্ম (ল্যাট। - ফর্মা) - একটি ডিভাইস, কোনও কিছুর কাঠামো, কিছু সংগঠিত করার জন্য একটি সিস্টেম।
পিতামাতার সাথে সমস্ত ফর্ম বিভক্ত করা হয়
সমষ্টিগত (ভর), ব্যক্তিগত এবং চাক্ষুষ তথ্য;
ঐতিহ্যগত এবং অপ্রথাগত।
সম্মিলিত (গণ) ফর্মগুলি একটি প্রি-স্কুল শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের (গ্রুপ) সমস্ত বা বৃহৎ সংখ্যক পিতামাতার সাথে কাজ করে। এটি শিক্ষক এবং অভিভাবকদের মধ্যে একটি সহযোগিতামূলক প্রচেষ্টা। তাদের মধ্যে কিছু শিশুদের অংশগ্রহণ জড়িত।
স্বতন্ত্র ফর্মগুলি ছাত্রদের পিতামাতার সাথে আলাদা কাজের জন্য ডিজাইন করা হয়েছে।
ভিজ্যুয়াল এবং তথ্যগত - শিক্ষক এবং পিতামাতার মধ্যে মধ্যস্থতামূলক যোগাযোগের ভূমিকা পালন করে।
বর্তমানে, পরিবারের সাথে কিন্ডারগার্টেন কাজের স্থিতিশীল ফর্মগুলি বিকাশ করেছে, যা প্রিস্কুল শিক্ষাবিজ্ঞানে ঐতিহ্যগত বলে বিবেচিত হয়। এগুলি কাজের ফর্ম যা সময়ের পরীক্ষায় দাঁড়িয়েছে। তাদের শ্রেণীবিভাগ, গঠন, বিষয়বস্তু, কার্যকারিতা অনেক বৈজ্ঞানিক এবং পদ্ধতিগত উত্সে বর্ণিত হয়েছে। এই ধরনের ফর্মগুলির মধ্যে পিতামাতার শিক্ষাগত শিক্ষা অন্তর্ভুক্ত। এটি দুটি দিকে বাহিত হয়:
কিন্ডারগার্টেনের অভ্যন্তরে, এই প্রাক বিদ্যালয়ের শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের শিক্ষার্থীদের পিতামাতার সাথে কাজ করা হয়;
প্রিস্কুলের বাইরে বাবা-মায়ের সাথে কাজ করুন। এর লক্ষ্য হল প্রি-স্কুলারদের অধিকাংশ পিতামাতার কাছে পৌঁছানো, তাদের সন্তানরা কিন্ডারগার্টেনে পড়ুক বা না করুক।
যোগাযোগের অপ্রচলিত রূপগুলি শিক্ষক এবং পিতামাতা উভয়ের মধ্যেই বিশেষভাবে জনপ্রিয়। তাদের লক্ষ্য কিন্ডারগার্টেনের প্রতি তাদের দৃষ্টি আকর্ষণ করা, পিতামাতার সাথে অনানুষ্ঠানিক যোগাযোগ স্থাপন করা। পিতামাতারা তাদের সন্তানকে আরও ভালভাবে জানতে পারেন, কারণ তারা তাকে একটি ভিন্ন, তাদের নিজেদের জন্য নতুন পরিবেশে দেখেন এবং শিক্ষকদের কাছাকাছি যান।
অনুশীলন ইতিমধ্যেই বিভিন্ন অপ্রচলিত ফর্ম জমা করেছে, কিন্তু সেগুলি এখনও পর্যাপ্তভাবে অধ্যয়ন এবং সাধারণীকরণ করা হয়নি। আজ, যাইহোক, শিক্ষক এবং পিতামাতার মধ্যে যোগাযোগের ভিত্তিতে যে নীতিগুলি তৈরি করা হয় তা পরিবর্তিত হয়েছে। এটি সংলাপ, উন্মুক্ততা, আন্তরিকতা, সমালোচনা প্রত্যাখ্যান এবং যোগাযোগের অংশীদারের মূল্যায়নের ভিত্তিতে নির্মিত। অতএব, এই ফর্মগুলি অ-প্রথাগত হিসাবে বিবেচিত হয়।
টেলিভিশন. ক্রোটোভা পিতামাতার সাথে মিথস্ক্রিয়ার অ-প্রথাগত ফর্মগুলির নিম্নলিখিত শ্রেণীবিভাগ প্রস্তাব করে (সারণী 1)।

1 নং টেবিল.

২. পিতামাতার সাথে যোগাযোগের জ্ঞানীয় ফর্ম

যোগাযোগ শিক্ষকের ফর্মগুলির মধ্যে প্রভাবশালী ভূমিকা - পিতামাতারা আজ অবধি তাদের সম্পর্কের সংগঠনের জ্ঞানীয় ফর্মগুলি চালিয়ে যাচ্ছেন। এগুলি পিতামাতার মনস্তাত্ত্বিক এবং শিক্ষাগত সংস্কৃতিকে উন্নত করার জন্য ডিজাইন করা হয়েছে, এবং তাই, পারিবারিক পরিবেশে একটি শিশুকে লালন-পালন করার বিষয়ে পিতামাতার দৃষ্টিভঙ্গি পরিবর্তন করতে, প্রতিফলন বিকাশে সহায়তা করার জন্য। তদতিরিক্ত, মিথস্ক্রিয়াগুলির এই রূপগুলি পিতামাতাদের বয়সের বৈশিষ্ট্য এবং শিশুদের মনস্তাত্ত্বিক বিকাশ, তাদের ব্যবহারিক দক্ষতা গঠনের জন্য যুক্তিযুক্ত পদ্ধতি এবং শিক্ষার কৌশলগুলির সাথে পরিচিত করা সম্ভব করে তোলে। পিতামাতারা শিশুটিকে বাড়ির থেকে আলাদা পরিবেশে দেখেন এবং অন্যান্য শিশু এবং প্রাপ্তবয়স্কদের সাথে তার যোগাযোগের প্রক্রিয়াটিও পর্যবেক্ষণ করেন।
যোগাযোগের নিম্নলিখিত ঐতিহ্যগত সম্মিলিত রূপগুলি এখনও এই গোষ্ঠীতে নেতৃত্ব দিচ্ছে:

প্রাক বিদ্যালয় শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের সাধারণ অভিভাবক সভা। এর উদ্দেশ্য হল শিক্ষা, লালন-পালন, স্বাস্থ্যের উন্নতি এবং ছাত্রদের উন্নয়নের বিষয়ে অভিভাবক সম্প্রদায় এবং শিক্ষক কর্মীদের কর্মের সমন্বয় সাধন করা (পরিশিষ্ট 1। প্রি-স্কুল শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের সাধারণ অভিভাবক সভার প্রবিধান)। সাধারণ অভিভাবক সভায়, বাচ্চাদের বেড়ে ওঠার সমস্যা নিয়ে আলোচনা করা হয়। যেকোনো অভিভাবক সভার মতো, এটির জন্য সতর্ক প্রাথমিক প্রস্তুতি প্রয়োজন (নীচে দেখুন)। প্রি-স্কুল শিক্ষাপ্রতিষ্ঠানে নতুন ভর্তি হওয়া শিশুদের পিতামাতার জন্য, বিশেষজ্ঞদের সাথে পরিচিত হওয়ার জন্য প্রতিষ্ঠানের প্রোফাইল এবং কাজের ব্যাখ্যা সহ কিন্ডারগার্টেনের একটি সফর পরিচালনা করার পরামর্শ দেওয়া হয়; আপনি একটি পুস্তিকা প্রকাশ করতে পারেন, একটি নির্দিষ্ট প্রতিষ্ঠান সম্পর্কে বিজ্ঞাপন বা একটি উপস্থাপনা দেখাতে পারেন; শিশুদের কাজের প্রদর্শনীর আয়োজন করা ইত্যাদি।

পিতামাতার অংশগ্রহণে শিক্ষাগত কাউন্সিল। পরিবারের সাথে এই ধরনের কাজের উদ্দেশ্য হল ব্যক্তিগত চাহিদার উপর ভিত্তি করে পরিবারে বাচ্চাদের বেড়ে ওঠার সমস্যাগুলির সক্রিয় বোঝার জন্য পিতামাতাকে জড়িত করা।

অভিভাবক সম্মেলন পিতামাতার শিক্ষাগত সংস্কৃতিকে উত্থাপনের একটি রূপ (পরিশিষ্ট 2. অভিভাবক সম্মেলনের দৃশ্য)। এই ধরণের কাজের মূল্য হ'ল কেবল পিতামাতাই নয়, জনসাধারণও এতে অংশ নেয়। শিক্ষাবিদ, জেলা শিক্ষা বিভাগের কর্মচারী, চিকিৎসা সেবার প্রতিনিধি, শিক্ষক, শিক্ষা মনোবিজ্ঞানী ইত্যাদি সম্মেলনে বক্তব্য রাখেন। এছাড়াও, এই ফর্মটি শিক্ষক, পেশাদার এবং পিতামাতাদের তাদের খেলার মাধ্যমে জীবনের পরিস্থিতি অনুকরণ করার অনুমতি দেয়। এটি পিতামাতাদের শুধুমাত্র শিশুদের লালন-পালনের ক্ষেত্রে পেশাদার জ্ঞান সঞ্চয় করতে সক্ষম করে না, শিক্ষক এবং বিশেষজ্ঞদের সাথে বিশ্বস্ত সম্পর্ক স্থাপন করতেও সক্ষম করে।

পিতামাতার আগ্রহের সমস্ত প্রশ্নের উত্তর দেওয়ার জন্য বিষয়ভিত্তিক পরামর্শের আয়োজন করা হয় (পরিশিষ্ট 3. পিতামাতার জন্য পরামর্শ সিরিজ)। পরামর্শের অংশটি শিশুদের লালন-পালনের অসুবিধার জন্য নিবেদিত। এগুলি সাধারণ এবং বিশেষ বিষয়ে বিশেষজ্ঞদের দ্বারাও পরিচালিত হতে পারে, উদাহরণস্বরূপ, একটি শিশুর বাদ্যযন্ত্রের বিকাশ, তার মানসিকতার সুরক্ষা, সাক্ষরতা ইত্যাদি। পরামর্শগুলি কথোপকথনের কাছাকাছি, তাদের প্রধান পার্থক্য হল পরেরটি একটি সংলাপের জন্য সরবরাহ করে। , এটি কথোপকথন সংগঠক দ্বারা পরিচালিত হয়. শিক্ষক বাবা-মাকে যোগ্য পরামর্শ দিতে চান, কিছু শেখানোর জন্য। এই ফর্মটি পরিবারের জীবনকে আরও ঘনিষ্ঠভাবে জানতে এবং যেখানে এটির সবচেয়ে বেশি প্রয়োজন সেখানে সহায়তা প্রদান করতে সাহায্য করে, পিতামাতাদের তাদের সন্তানদের প্রতি গুরুত্ব সহকারে দেখতে, তাদের কীভাবে সর্বোত্তম শিক্ষা দেওয়া যায় সে সম্পর্কে চিন্তা করতে উত্সাহিত করে৷ পরামর্শের মূল উদ্দেশ্য হল কিন্ডারগার্টেনে অভিভাবকরা যাতে সহায়তা এবং পরামর্শ পেতে পারেন তা নিশ্চিত করা। এছাড়াও "অনুপস্থিত" পরামর্শ আছে. অভিভাবকদের প্রশ্নের জন্য একটি বাক্স (খাম) প্রস্তুত করা হচ্ছে। মেল পড়া, শিক্ষক আগে থেকে একটি সম্পূর্ণ উত্তর প্রস্তুত করতে পারেন, সাহিত্য অধ্যয়ন করতে পারেন, সহকর্মীদের সাথে পরামর্শ করতে পারেন বা প্রশ্নটি পুনর্নির্দেশ করতে পারেন। এই ফর্মটি অভিভাবকদের কাছ থেকে একটি প্রতিক্রিয়া পেয়েছে। যেমন আমাদের "দূরত্ব" পরামর্শ পরিচালনার অভিজ্ঞতা দেখায়, পিতামাতারা বিভিন্ন ধরণের প্রশ্ন জিজ্ঞাসা করেছিলেন যেগুলি তারা উচ্চস্বরে কথা বলতে চান না।

শিক্ষাগত কাউন্সিল. কিছু আধুনিক লেখকের (E.P. Arnautova, V. Lapitskaya এবং অন্যান্য) মতে, এই ফর্মটি পিতামাতার সাথে কাজ করার সময় ব্যবহার করা যেতে পারে এবং করা উচিত (পরিশিষ্ট 4. কাউন্সিলের রূপরেখা “শিশুদের জন্য প্রস্তুত করা স্কুলিং) এটি একটি নির্দিষ্ট পরিবারে সম্পর্কের অবস্থাকে আরও ভাল এবং গভীরভাবে বুঝতে, সময়মতো কার্যকর ব্যবহারিক সহায়তা প্রদান করতে সহায়তা করে (যদি না, অবশ্যই, পিতামাতার বর্তমান পরিস্থিতিতে কিছু পরিবর্তন করার ইচ্ছা থাকে)।
কাউন্সিলের গঠনে একজন শিক্ষাবিদ, প্রধান, মূল কার্যক্রমের জন্য উপ-প্রধান, একজন মনোবিজ্ঞানী, একজন স্পিচ থেরাপিস্ট শিক্ষক, একজন প্রধান নার্স এবং অভিভাবক কমিটির সদস্য অন্তর্ভুক্ত থাকতে পারে। পরামর্শে, পরিবারের শিক্ষাগত সম্ভাবনা, এর আর্থিক পরিস্থিতি এবং পরিবারে শিশুর অবস্থা নিয়ে আলোচনা করা হয়। কাউন্সিলের কাজের ফলাফল হতে পারে:
একটি নির্দিষ্ট পরিবারের বৈশিষ্ট্য সম্পর্কে তথ্যের প্রাপ্যতা;
সন্তান লালন-পালনে পিতামাতাকে সাহায্য করার জন্য ব্যবস্থার সংকল্প;
পিতামাতার আচরণের পৃথক সংশোধনের জন্য একটি প্রোগ্রামের বিকাশ।

অভিভাবক গ্রুপ মিটিং- এটি শিশুদের লালন-পালনের কাজ, বিষয়বস্তু এবং পদ্ধতিগুলির সাথে পিতামাতার সংগঠিত পরিচিতির একটি রূপ নির্দিষ্ট বয়সেকিন্ডারগার্টেন এবং পরিবারের অবস্থার মধ্যে (গোষ্ঠীর জীবনের সমস্যাগুলি আলোচনা করা হয়েছে)।
1.5 ঘন্টা সময়কালের সাথে প্রতি বছর 3-4টি মিটিং করার সুপারিশ করা হয়। বিষয়গুলি একটি সমস্যাযুক্ত উপায়ে প্রণয়ন করা উচিত, উদাহরণস্বরূপ: "আপনার সন্তান কি বাধ্য?", "কিভাবে একটি শিশুর সাথে খেলতে হয়?", "উচিত হওয়া উচিত। শিশুদের কি শাস্তি হবে? এবং ইত্যাদি.
অভিভাবক সভার জন্য প্রস্তুতি নেওয়ার সময়, নিম্নলিখিত নিয়মগুলি অনুসরণ করা উচিত:
সভা উদ্দেশ্যমূলক হতে হবে;
পিতামাতার চাহিদা এবং আগ্রহ পূরণ;
একটি পরিষ্কারভাবে সংজ্ঞায়িত আছে ব্যবহারিক;
একটি সংলাপের আকারে বাহিত;
মিটিংয়ে শিশুদের ব্যর্থতা, শিক্ষায় অভিভাবকদের ভুল হিসাব প্রচার করা উচিত নয়।
মিটিং এর এজেন্ডা বিভিন্ন হতে পারে, পিতামাতার ইচ্ছাকে বিবেচনায় নিয়ে (পরিশিষ্ট 5. একটি গ্রুপে অভিভাবক মিটিং (পদ্ধতিগত সুপারিশ)। ঐতিহ্যগতভাবে, এটি একটি প্রতিবেদন পড়া অন্তর্ভুক্ত, যদিও এটি এড়ানো উচিত, এটি পরিচালনা করা ভাল অভিভাবকদের সক্রিয় করার পদ্ধতি ব্যবহার করে একটি সংলাপ। প্রভাষকদের মতে, "কাগজের টুকরো পড়ার ফলে চোখ খোলা রেখে ঘুম আসে।" "রিপোর্ট", ​​"ইভেন্ট", "এজেন্ডা", "এর মতো অফিসিয়াল শব্দ ব্যবহার করার পরামর্শ দেওয়া হয় না। পিতামাতার সাথে কাজ করার সময় উপস্থিতি কঠোরভাবে প্রয়োজনীয়"। শিক্ষক যদি উপরের দিকে না তাকিয়ে পাঠ্যটি পড়েন তবে এটি এই ধারণা যোগ করে যে তিনি উপস্থাপিত বিষয়গুলিতে অযোগ্য। বার্তাটিতে, তাদের জীবনের বৈশিষ্ট্যগুলি উপস্থাপন করা গুরুত্বপূর্ণ। গোষ্ঠী এবং প্রতিটি শিশু। কিন্ডারগার্টেন বিশেষজ্ঞ (ডাক্তার, স্পিচ থেরাপিস্ট, মনোবিজ্ঞানী, ইত্যাদি), পাশাপাশি পিতামাতার মধ্যে বিশেষজ্ঞ যারা এর সাথে সম্পর্কিত প্রাক বিদ্যালয়ের শৈশব(শিশুরোগ বিশেষজ্ঞ, আইনজীবী, গ্রন্থাগারিক, ইত্যাদি)।
সভা আগে থেকে প্রস্তুত করা হয়, ঘোষণা 3-5 দিন আগে পোস্ট করা হয়. পিতামাতার জন্য ছোট ছোট কাজগুলি ঘোষণায় রাখা যেতে পারে, উদাহরণস্বরূপ, শিশুদের আচরণ পর্যবেক্ষণ করা, দক্ষতা তৈরি করা, শিশুদের প্রশ্নগুলিতে মনোযোগ দেওয়া ইত্যাদি। আসন্ন সভার বিষয় দ্বারা অ্যাসাইনমেন্ট নির্ধারিত হয়। অভিজ্ঞতা দেখায় যে পিতামাতারা পৃথক আমন্ত্রণগুলিতে আরও সক্রিয়ভাবে সাড়া দেয়, বিশেষত যদি শিশুরা তাদের প্রস্তুতিতে অংশ নেয়।
সভার প্রস্তুতির জন্য, আপনি নিম্নলিখিত পরিকল্পনা ব্যবহার করতে পারেন:
সভার বিষয়ে অভিভাবকদের জরিপ। প্রশ্নাবলী বাড়িতে পূরণ করা হয়, সভার আগে, তাদের ফলাফল মিটিং সময় ব্যবহার করা হয়.
প্রতিটি পরিবারের জন্য আমন্ত্রণপত্র উত্পাদন (একটি অ্যাপ্লিকেশন আকারে, অঙ্কন, পোস্টকার্ড, ইত্যাদি)। এটা গুরুত্বপূর্ণ যে বাচ্চারা আমন্ত্রণপত্র তৈরিতে অংশ নেয়।
সভার বিষয়ে পরামর্শ সহ মেমো তৈরি করা। তাদের বিষয়বস্তু সংক্ষিপ্ত হওয়া উচিত, পাঠ্যটি বড় মুদ্রণে মুদ্রিত হয়।
প্রতিযোগিতা, প্রদর্শনীর প্রস্তুতি।
সভার বিষয়ে শিশুদের উত্তরের টেপ রেকর্ডিং।
মিটিং আমন্ত্রণ রূপকথার নায়ক(বিস্ময়ের ব্যবহার)।
সভার বিষয়ে পোস্টার প্রণয়ন ইত্যাদি।
এখন মিটিংগুলি নতুন অপ্রথাগত ফর্ম দ্বারা প্রতিস্থাপিত হচ্ছে (পরিশিষ্ট 5 দেখুন)। আমি শিক্ষকদের বিনোদনের শখের বিরুদ্ধে সতর্ক করতে চাই: কেউ কেউ বিশ্বাস করেন যে আপনার বাবা-মায়ের সাথে চা পান করা এবং গেম খেলা উচিত। এই ক্ষেত্রে, শিক্ষাগত বিষয়বস্তু "পাতা"। এটি কাজের বিভিন্ন ফর্ম একত্রিত করার পরামর্শ দেওয়া হয়, উদাহরণস্বরূপ, পরে বিনোদনমূলক কার্যক্রমআপনি পিতামাতার সাথে কথোপকথন এবং মিটিং সংগঠিত করতে পারেন।

"গোল টেবিল".বিশেষজ্ঞদের বাধ্যতামূলক অংশগ্রহণের সাথে একটি অপ্রচলিত পরিবেশে, শিক্ষার সাময়িক সমস্যাগুলি পিতামাতার সাথে আলোচনা করা হয় (পরিশিষ্ট 6. গোল টেবিলের দৃশ্যকল্প "শিশুকে বিকাশে বাধা দেয়?")

গ্রুপের অভিভাবক পরিষদ (কমিটি)।প্যারেন্টস কাউন্সিল হল অভিভাবকদের একটি গ্রুপ যারা প্রি-স্কুল শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের প্রশাসনকে সহায়তা করার জন্য নিয়মিত মিলিত হয়, শিক্ষা প্রক্রিয়া বাস্তবায়নের শর্তের উন্নতিতে, ছাত্রদের জীবন ও স্বাস্থ্য রক্ষায় এবং বিনামূল্যে বিকাশে গোষ্ঠীর শিক্ষকদের সহায়তা করে। ব্যক্তির; সংগঠনে অংশগ্রহণ এবং যৌথ ইভেন্ট পরিচালনা। একটি নিয়ম হিসাবে, একটি সক্রিয় জীবন অবস্থান সহ পিতামাতারা যারা একটি প্রি-স্কুল শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে শিশুদের থাকার উন্নতি করতে আগ্রহী তারা অভিভাবক পরিষদের সদস্য হিসাবে নির্বাচিত হন (পরিশিষ্ট 7. অভিভাবক কমিটির সাথে কাজ করার সংগঠন ")

খোলা ক্লাসপিতামাতার জন্য প্রিস্কুলে শিশুদের সাথে।পিতামাতাদের একটি প্রি-স্কুল শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে ক্লাস পরিচালনার কাঠামো এবং সুনির্দিষ্টতার সাথে পরিচয় করিয়ে দেওয়া হয়। আপনি পাঠে পিতামাতার সাথে কথোপকথনের উপাদানগুলি অন্তর্ভুক্ত করতে পারেন।

এই ফর্ম আগে ব্যবহার করা হয়েছে. আজ, যাইহোক, শিক্ষক এবং পিতামাতার মধ্যে যোগাযোগের ভিত্তিতে যে নীতিগুলি তৈরি করা হয় তা পরিবর্তিত হয়েছে। এর মধ্যে রয়েছে কথোপকথনের উপর ভিত্তি করে যোগাযোগ, খোলামেলাতা, যোগাযোগে আন্তরিকতা, সমালোচনা করতে অস্বীকৃতি এবং যোগাযোগ অংশীদারকে মূল্যায়ন করা। অতএব, এই ফর্মগুলি অপ্রচলিত হিসাবে বিবেচিত হতে পারে। উদাহরণস্বরূপ, এটি বিখ্যাত টেলিভিশন গেমগুলির উপর ভিত্তি করে পিতামাতার সভা অনুষ্ঠিত হতে পারে: "কেভিএন", "ফিল্ড অফ মিরাকল", "কি? কোথায়? কখন?”, “শিশুর মুখের মাধ্যমে” এবং অন্যান্য। এই ধরনের যোগাযোগ সংগঠিত এবং পরিচালনা করার জন্য একটি অনানুষ্ঠানিক পদ্ধতি অভিভাবকদের সক্রিয় করার জন্য বিভিন্ন পদ্ধতি ব্যবহার করার প্রয়োজনের আগে শিক্ষাবিদদের রাখে। যেমন "পুরনো ফর্ম চালু নতুন উপায়» এর জন্য দায়ী করা যেতে পারে:

"দিন খোলা দরজা» . বর্তমানে, তারা ব্যাপক হয়ে উঠছে। যাইহোক, আজ আমরা শিক্ষক এবং পিতামাতার মধ্যে যোগাযোগের এই ফর্ম সম্পর্কে অ-প্রথাগত হিসাবে কথা বলতে পারি, শিক্ষক এবং পিতামাতার মধ্যে মিথস্ক্রিয়া নীতির পরিবর্তনের কারণে। গবেষকদের মতে, একটি প্রি-স্কুল প্রতিষ্ঠান শুধুমাত্র একটি উন্মুক্ত ব্যবস্থা হলেই পিতামাতার চাহিদা সম্পূর্ণরূপে পূরণ করতে সক্ষম। "ওপেন ডেস" অভিভাবকদের শিক্ষক এবং শিশুদের মধ্যে যোগাযোগের শৈলী দেখার, শিশুদের এবং শিক্ষকদের যোগাযোগ এবং ক্রিয়াকলাপে "জড়িত হওয়ার" সুযোগ দেয়। যদি আগে এটি ধরে নেওয়া না হয় যে একটি গোষ্ঠী পরিদর্শন করার সময় একজন পিতামাতা শিশুদের জীবনে সক্রিয় অংশগ্রহণকারী হতে পারেন, এখন প্রাক বিদ্যালয়ের প্রতিষ্ঠানগুলি শুধুমাত্র পিতামাতার কাছে শিক্ষাগত প্রক্রিয়াটি প্রদর্শন করার জন্য নয়, তাদের এতে জড়িত করার জন্যও প্রচেষ্টা করছে। এই দিনে, বাবা-মা, সেইসাথে সন্তানের ঘনিষ্ঠ অন্যান্য ব্যক্তিরা যারা সরাসরি তার লালন-পালনের সাথে জড়িত (দাদা-দাদি, ভাই এবং বোন), তাদের অবাধে একটি প্রিস্কুল প্রতিষ্ঠান দেখার সুযোগ রয়েছে; এর সমস্ত প্রাঙ্গনে হাঁটুন, কিন্ডারগার্টেনে একটি শিশুর জীবনের সাথে পরিচিত হন, দেখুন কীভাবে শিশুটি পড়াশোনা করে এবং বিশ্রাম নেয়, তার বন্ধুদের এবং যত্নশীলদের সাথে যোগাযোগ করে। অভিভাবকরা, শিক্ষক এবং শিশুদের কার্যকলাপ দেখছেন, নিজেরাই গেম, ক্লাস ইত্যাদিতে অংশগ্রহণ করতে পারেন। (পরিশিষ্ট 8. খোলা দিনের দৃশ্য)।

প্রাক বিদ্যালয় উপস্থাপনা. এটি একটি প্রি-স্কুল শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের জন্য বিজ্ঞাপনের একটি ফর্ম যা কম্পিউটারের ক্ষমতার সাথে সামঞ্জস্য রেখে আধুনিকীকরণ করা হয়েছে যা খোলা হয়েছে। কাজের এই ফর্মের ফলস্বরূপ, পিতামাতারা প্রি-স্কুল শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের চার্টার, উন্নয়ন প্রোগ্রাম এবং শিক্ষকদের দলের সাথে পরিচিত হন, শিশুদের সাথে কাজ করার বিষয়বস্তু, অর্থপ্রদান এবং বিনামূল্যে পরিষেবা সম্পর্কে দরকারী তথ্য পান।

বাবা-মায়ের জন্য ক্লাব. এই তালিকাযোগাযোগ শিক্ষক এবং পিতামাতার মধ্যে বিশ্বাসযোগ্য সম্পর্ক স্থাপন, একটি শিশুকে লালন-পালনের ক্ষেত্রে পরিবারের গুরুত্ব সম্পর্কে শিক্ষকদের সচেতনতা এবং অভিভাবকদের - যে শিক্ষকদের শিক্ষার উদীয়মান অসুবিধাগুলি সমাধানে তাদের সহায়তা করার সুযোগ রয়েছে। অভিভাবক ক্লাব সভা নিয়মিত অনুষ্ঠিত হয়। আলোচনার জন্য একটি বিষয় পছন্দ পিতামাতার আগ্রহ এবং অনুরোধ দ্বারা নির্ধারিত হয়। শিক্ষকরা শুধুমাত্র অভিভাবকদের উদ্বেগের সমস্যা সম্পর্কে দরকারী এবং আকর্ষণীয় তথ্য প্রস্তুত করার চেষ্টা করেন না, তবে আমন্ত্রণ জানান বিভিন্ন বিশেষজ্ঞ(পরিশিষ্ট 9. কেয়ারিং প্যারেন্টস ক্লাব)

ওরাল পেডাগোজিকাল জার্নাল. ম্যাগাজিনটি 3-6 পৃষ্ঠা নিয়ে গঠিত, প্রতিটি 5 থেকে 10 মিনিট সময় নেয়। মোট সময়কাল 40 মিনিটের বেশি নয় (পরিশিষ্ট 10। মৌখিক জার্নালের দৃশ্য)। সময়ের সংক্ষিপ্ত সময়কাল খুব কম গুরুত্বপূর্ণ নয়, কারণ প্রায়শই পিতামাতারা বিভিন্ন উদ্দেশ্যমূলক এবং বিষয়গত কারণে সময় সীমিত করেন। অতএব, এটি গুরুত্বপূর্ণ যে তুলনামূলকভাবে অল্প সময়ের মধ্যে পোস্ট করা যথেষ্ট পরিমাণে তথ্য পিতামাতার জন্য তাৎপর্যপূর্ণ আগ্রহের বিষয়। পত্রিকার প্রতিটি পৃষ্ঠা একটি উচ্চারিত বার্তা যা চিত্রিত করা যেতে পারে শিক্ষাগত সাহায্য, টেপ রেকর্ডিং শোনা, আঁকা প্রদর্শনী, কারুশিল্প, বই. সমস্যা, ব্যবহারিক কাজ, আলোচনার জন্য প্রশ্নগুলির সাথে নিজেদের পরিচিত করার জন্য পিতামাতাদের অগ্রিম সাহিত্য দেওয়া হয়। শিক্ষকদের দেওয়া মৌখিক ম্যাগাজিনের আনুমানিক বিষয়গুলি: "স্কুলের দ্বারপ্রান্তে", "পারিবারিক সম্পর্কের নীতিশাস্ত্র", "শিশুর আধ্যাত্মিক বিকাশে প্রকৃতির প্রভাব" এবং অন্যান্য। এটি গুরুত্বপূর্ণ যে বিষয়গুলি পিতামাতার সাথে প্রাসঙ্গিক, তাদের চাহিদা মেটাতে এবং শিশুদের লালন-পালনের সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ সমস্যাগুলি সমাধান করতে সহায়তা করে।

প্রশ্নোত্তরের সন্ধ্যা। এই ফর্মটি পিতামাতাদের তাদের শিক্ষাগত জ্ঞান পরিষ্কার করতে, অনুশীলনে এটি প্রয়োগ করতে, নতুন কিছু সম্পর্কে শিখতে, একে অপরের জ্ঞান পুনরায় পূরণ করতে, শিশুদের বিকাশের কিছু সমস্যা নিয়ে আলোচনা করতে দেয়।

"অভিভাবক বিশ্ববিদ্যালয়". "প্যারেন্ট ইউনিভার্সিটি"-এর কাজকে আরও ফলপ্রসূ করার জন্য, একটি প্রাক-বিদ্যালয় প্রতিষ্ঠান বিভিন্ন স্তরে অভিভাবকদের সাথে ক্রিয়াকলাপ সংগঠিত করতে পারে: সাধারণ কিন্ডারগার্টেন, আন্তঃ-গ্রুপ, স্বতন্ত্র-পরিবার (পরিশিষ্ট 11। "পিতামাতা বিশ্ববিদ্যালয়" এর কাজের পরিকল্পনা )
অভিভাবকদের চাহিদা অনুযায়ী বিভিন্ন বিভাগ এতে কাজ করতে পারে:
"যোগ্য মাতৃত্ব বিভাগ" (মা হওয়া আমার নতুন পেশা)।
"কার্যকর প্যারেন্টিং বিভাগ" (মা এবং বাবা প্রথম এবং প্রধান শিক্ষক)।
"পারিবারিক ঐতিহ্য বিভাগ" (দাদী এবং দাদা - পারিবারিক ঐতিহ্যের রক্ষক)।

মিনি মিটিং।প্রকাশিত আকর্ষণীয় পরিবার, তার লালনপালন অভিজ্ঞতা অধ্যয়ন করা হয়. তারপর সে দুই বা তিনটি পরিবারকে আমন্ত্রণ জানায় যারা পারিবারিক শিক্ষায় তার অবস্থান ভাগ করে নেয়। এইভাবে, একটি সংকীর্ণ বৃত্তে, সবার আগ্রহের একটি বিষয় আলোচনা করা হয়।

গবেষণা এবং নকশা, ভূমিকা পালন, সিমুলেশন এবং ব্যবসা গেম. এই গেমগুলির প্রক্রিয়াতে, অংশগ্রহণকারীরা শুধুমাত্র নির্দিষ্ট জ্ঞান "শোষণ" করে না, কিন্তু কর্ম এবং সম্পর্কের একটি নতুন মডেল তৈরি করে। আলোচনার সময়, গেমের অংশগ্রহণকারীরা, বিশেষজ্ঞদের সাহায্যে, সমস্ত দিক থেকে পরিস্থিতি বিশ্লেষণ করার এবং একটি গ্রহণযোগ্য সমাধান খুঁজে বের করার চেষ্টা করে। নমুনা বিষয়গেমগুলি হতে পারে: "আপনার বাড়িতে সকাল", "আপনার পরিবারে হাঁটা", "দিন ছুটি: এটি কেমন?" (পরিশিষ্ট 12. ব্যবসায়িক খেলা " মনস্তাত্ত্বিক প্রস্তুতিশিশু স্কুলে)

প্রশিক্ষণ। প্রশিক্ষণ খেলা ব্যায়ামএবং কাজগুলি শিশুর সাথে যোগাযোগের বিভিন্ন উপায়গুলি মূল্যায়ন করতে, তাকে সম্বোধন করার এবং তার সাথে যোগাযোগের আরও সফল ফর্মগুলি বেছে নিতে, অবাঞ্ছিত গঠনমূলকগুলি প্রতিস্থাপন করতে সহায়তা করে। গেমের প্রশিক্ষণের সাথে জড়িত অভিভাবক সন্তানের সাথে যোগাযোগ শুরু করে, নতুন সত্য বুঝতে পারে। (পরিশিষ্ট 13. প্রশিক্ষণ "শিশুদের সামাজিক-মানসিক বিকাশ")।

ট্রাস্টি বোর্ড. পিতামাতার সাথে কাজ করার নতুন ফর্মগুলির মধ্যে একটি, যা স্ব-সরকারের একটি কলেজিয়াল সংস্থা, যা একটি প্রাক বিদ্যালয় শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে স্থায়ীভাবে স্বেচ্ছাসেবী ভিত্তিতে কাজ করে। (পরিশিষ্ট 14. প্রি-স্কুল শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে ট্রাস্টি বোর্ডে সাধারণত গৃহীত নিয়ম)।

ভালো কাজের দিন। স্বেচ্ছায় অভিভাবকদের গ্রুপ, প্রাক-বিদ্যালয় শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের সমস্ত সম্ভাব্য সহায়তার দিন - খেলনা, আসবাবপত্র, গ্রুপ মেরামত, গ্রুপে একটি বিষয়-উন্নয়নকারী পরিবেশ তৈরিতে সহায়তা। এই ফর্মটি আপনাকে শিক্ষক এবং পিতামাতার মধ্যে উষ্ণ, বন্ধুত্বপূর্ণ সম্পর্কের পরিবেশ স্থাপন করতে দেয়। কাজের পরিকল্পনার উপর নির্ভর করে, পিতামাতার সহায়তার জন্য একটি সময়সূচী আঁকতে হবে, প্রতিটি ভিজিট নিয়ে আলোচনা করতে হবে, একজন পিতামাতা যে ধরনের সহায়তা প্রদান করতে পারেন ইত্যাদি ইত্যাদি।
অনুরূপ ফর্ম: যোগাযোগের দিন, বাবা দিবস (দাদা-দাদি, ইত্যাদি)
জ্ঞানীয় গোষ্ঠীতে পিতামাতার সাথে মিথস্ক্রিয়ার পৃথক ফর্মও অন্তর্ভুক্ত। পিতামাতার সাথে এই ধরণের কাজের সুবিধাটি হ'ল পরিবারের সুনির্দিষ্ট বিষয়গুলি অধ্যয়নের মাধ্যমে, পিতামাতার সাথে কথোপকথন (প্রত্যেকটির সাথে পৃথকভাবে), একটি গোষ্ঠীতে এবং বাড়িতে উভয় ক্ষেত্রেই শিশুদের সাথে পিতামাতার যোগাযোগ পর্যবেক্ষণ করে, শিক্ষকরা নির্দিষ্ট উপায়ের রূপরেখা দেন। সন্তানের সাথে যৌথ মিথস্ক্রিয়া।

পিতামাতার সাথে শিক্ষামূলক সাক্ষাত্কার। শিক্ষার একটি নির্দিষ্ট বিষয়ে পিতামাতাদের সময়মত সহায়তা প্রদান করা। এটি পরিবারের সাথে সংযোগ স্থাপনের সবচেয়ে অ্যাক্সেসযোগ্য রূপগুলির মধ্যে একটি। একটি কথোপকথন উভয়ই একটি স্বাধীন ফর্ম হতে পারে এবং অন্যদের সাথে সংমিশ্রণে ব্যবহার করা যেতে পারে, উদাহরণস্বরূপ, এটি একটি মিটিং, একটি পরিবার পরিদর্শনে অন্তর্ভুক্ত করা যেতে পারে।
শিক্ষাগত কথোপকথনের উদ্দেশ্য একটি নির্দিষ্ট বিষয়ে মতামত বিনিময়; এর বৈশিষ্ট্য হল শিক্ষাবিদ এবং অভিভাবক উভয়ের সক্রিয় অংশগ্রহণ। বাবা-মা এবং শিক্ষক উভয়ের উদ্যোগে কথোপকথন স্বতঃস্ফূর্তভাবে উঠতে পারে। পরেরটি চিন্তা করে যে সে পিতামাতাকে কী প্রশ্ন জিজ্ঞাসা করবে, বিষয়টি জানায় এবং তাদের এমন প্রশ্ন প্রস্তুত করতে বলে যেগুলির উত্তর তারা পেতে চায়। কথোপকথনের বিষয়গুলি পরিকল্পনা করার সময়, একজনকে সম্ভব হলে শিক্ষার সমস্ত দিক কভার করার চেষ্টা করা উচিত। কথোপকথনের ফলস্বরূপ, পিতামাতাদের একটি প্রিস্কুলারের শিক্ষা এবং লালন-পালনের বিষয়ে নতুন জ্ঞান অর্জন করা উচিত। উপরন্তু, কথোপকথন কিছু প্রয়োজনীয়তা পূরণ করতে হবে:
নির্দিষ্ট এবং অর্থপূর্ণ হতে;
শিশুদের শিক্ষা ও লালন-পালনের বিষয়ে অভিভাবকদের নতুন জ্ঞান প্রদান করা;
শিক্ষাগত সমস্যায় আগ্রহ জাগানো;
বাচ্চাদের লালন-পালনের জন্য দায়িত্ববোধ বাড়ান।
একটি নিয়ম হিসাবে, কথোপকথনটি সাধারণ প্রশ্নগুলির সাথে শুরু হয়, এমন তথ্য দেওয়া প্রয়োজন যা শিশুকে ইতিবাচকভাবে চিহ্নিত করে। এটির শুরু সম্পর্কে বিশদভাবে চিন্তা করার পরামর্শ দেওয়া হয়, যার উপর সাফল্য এবং অগ্রগতি নির্ভর করে। কথোপকথন পৃথক এবং সম্বোধন করা হয় নির্দিষ্ট জনগন. শিক্ষাবিদকে এই পরিবারের জন্য উপযুক্ত সুপারিশগুলি বেছে নেওয়া উচিত, এমন একটি পরিবেশ তৈরি করা উচিত যা আত্মাকে "ঢালা" করার জন্য উপযোগী। উদাহরণস্বরূপ, একজন শিক্ষক একটি পরিবারে একটি শিশুকে বড় করার বৈশিষ্ট্যগুলি খুঁজে বের করতে চান। আপনি এই কথোপকথন শুরু করতে পারেন ইতিবাচক বৈশিষ্ট্যশিশু, দেখানোর জন্য, এমনকি তুচ্ছ হলেও তার সাফল্য এবং অর্জন। তারপরে আপনি আপনার পিতামাতাকে জিজ্ঞাসা করতে পারেন যে তারা কীভাবে অর্জন করতে পেরেছে ইতিবাচক ফলাফলশিক্ষা. আরও, আপনি কৌশলে একটি শিশুকে লালন-পালনের সমস্যাগুলির উপর চিন্তা করতে পারেন, যা, শিক্ষাবিদদের মতে, এখনও চূড়ান্ত করা দরকার। উদাহরণস্বরূপ: "একই সময়ে, আমি অধ্যবসায়, স্বাধীনতা, সন্তানের কঠোর হওয়া ইত্যাদির প্রতি মনোযোগ দিতে চাই।" নির্দিষ্ট পরামর্শ দিন।

পারিবারিক পরিদর্শন. পরিদর্শনের মূল উদ্দেশ্য একটি পরিচিত পরিবেশে শিশু এবং তার আত্মীয়দের সাথে পরিচিত হওয়া। একটি শিশুর সাথে খেলার সময়, তার আত্মীয়দের সাথে কথোপকথনে, আপনি শিশু, তার আবেগ এবং আগ্রহ ইত্যাদি সম্পর্কে অনেক প্রয়োজনীয় তথ্য শিখতে পারেন। পরিদর্শনটি পিতামাতা এবং শিক্ষক উভয়ের জন্যই উপকৃত হয়: পিতামাতারা কীভাবে শিক্ষক সন্তানের সাথে যোগাযোগ করেন সে সম্পর্কে একটি ধারণা পান, তাদের কাছে এমন প্রশ্ন জিজ্ঞাসা করার সুযোগ রয়েছে যা তাদের স্বাভাবিক পরিবেশে তাদের সন্তানের লালন-পালনের বিষয়ে তাদের উদ্বিগ্ন করে এবং শিক্ষক তাদের অনুমতি দেন। শিশুটি যে পরিস্থিতিতে বাস করে, বাড়ির সাধারণ পরিবেশ, পরিবারের ঐতিহ্য এবং রীতিনীতির সাথে পরিচিত হতে।
প্রতিটি বয়সের শিক্ষাবিদকে অবশ্যই তাদের ছাত্রদের পরিবার পরিদর্শন করতে হবে। প্রতিটি সফর এর উদ্দেশ্য আছে. প্রথম পারিবারিক সফরের উদ্দেশ্য খুঁজে বের করা সাধারণ শর্তাবলীপারিবারিক শিক্ষা, সন্তানের জীবনযাত্রার অবস্থার পরীক্ষা। রিটার্ন ভিজিট প্রয়োজন অনুযায়ী নির্ধারিত হয়।
একটি হোম ভিজিট সংগঠিত করার সময়, এটি পর্যবেক্ষণ করা প্রয়োজন নিম্নলিখিত শর্তাবলী:
পরিবারের সাথে দেখা করার সময় কৌশলী হন;
সন্তানের ত্রুটিগুলি সম্পর্কে পরিবারে কথোপকথন শুরু করবেন না;
বাচ্চাদের বড় করার বিষয়ে বাবা-মাকে অনেক প্রশ্ন জিজ্ঞাসা করবেন না;
নিজের জন্য একটি হোম ভিজিটিং গাইড তৈরি করুন এবং এটি অনুসরণ করার চেষ্টা করুন।

ব্যক্তিগত পরামর্শ। তাদের প্রকৃতি অনুসারে পরামর্শ কথোপকথনের কাছাকাছি। পার্থক্য হল যে কথোপকথনটি শিক্ষাবিদ এবং পিতামাতার মধ্যে একটি কথোপকথন, এবং একটি পরামর্শ পরিচালনা করে, পিতামাতার প্রশ্নের উত্তর দিয়ে, শিক্ষক যোগ্য পরামর্শ দিতে চান।

স্বতন্ত্র নোটবুক যেখানে শিক্ষক শিশুদের অগ্রগতি লেখেন বিভিন্ন ধরনেরক্রিয়াকলাপ, পিতামাতারা তাদের বাচ্চাদের বড় করতে আগ্রহী তা চিহ্নিত করতে পারেন।

এই ফর্ম এছাড়াও অন্তর্ভুক্ত:
"একটি তরুণ পরিবারের স্কুল";
স্বতন্ত্র আদেশ কার্যকর করা;
হেল্পলাইন;
ট্রাস্ট মেল;
ভাল কাজের পিগি ব্যাংক, ইত্যাদি।

উপরন্তু, পিতামাতার জন্য ভূমিকা তৈরি করার কৌশল রয়েছে। তারা কিন্ডারগার্টেন গ্রুপে তাদের সন্তানদের বিকাশ ও লালন-পালনে বিভিন্ন আনুষ্ঠানিক এবং অনানুষ্ঠানিক ভূমিকা পালন করতে পারে। নীচে তাদের কিছু আছে.
গ্রুপ অতিথি। অভিভাবকদের তাদের বাচ্চাদের দেখতে এবং খেলার জন্য গ্রুপে আসতে উত্সাহিত করা উচিত।
স্বেচ্ছাসেবক। পিতামাতা এবং সন্তানদের সাধারণ আগ্রহ বা দক্ষতা থাকতে পারে। প্রাপ্তবয়স্করা শিক্ষাবিদদের সাহায্য করতে পারে, পারফরম্যান্সে অংশ নিতে পারে, ইভেন্টগুলি সংগঠিত করতে সাহায্য করতে পারে, পরিবহন প্রদান করতে পারে, পরিষ্কার করতে, সজ্জিত করতে এবং গ্রুপ রুম সাজাতে সাহায্য করতে পারে।
বেতনের অবস্থান। কিছু অভিভাবক অভিভাবক দলের সদস্য হিসাবে একটি বেতনের অবস্থান নিতে পারেন।

III. পিতামাতার সাথে মিথস্ক্রিয়া অবসর ফর্ম

সংগঠিত যোগাযোগের অবসর ফর্মগুলি শিক্ষক এবং পিতামাতার মধ্যে উষ্ণ অনানুষ্ঠানিক সম্পর্ক স্থাপনের পাশাপাশি পিতামাতা এবং শিশুদের মধ্যে আরও বিশ্বাসযোগ্য সম্পর্ক স্থাপনের জন্য ডিজাইন করা হয়েছে। ভবিষ্যতে, শিক্ষকদের জন্য তাদের সাথে যোগাযোগ স্থাপন করা এবং শিক্ষাগত তথ্য প্রদান করা সহজ। পরিবারের সাথে এই ধরনের সহযোগিতা তখনই কার্যকর হতে পারে যখন শিক্ষাবিদরা ইভেন্টের শিক্ষাগত বিষয়বস্তুতে যথেষ্ট মনোযোগ দেন এবং পিতামাতার সাথে অনানুষ্ঠানিক বিশ্বাসযোগ্য সম্পর্ক স্থাপন যোগাযোগের মূল লক্ষ্য নয়।

ছুটির দিন, ম্যাটিনি, ইভেন্ট (কনসার্ট, প্রতিযোগিতা)। ফর্মের এই গ্রুপের মধ্যে রয়েছে প্রিস্কুল প্রতিষ্ঠানের শিক্ষকদের দ্বারা "নববর্ষের আগের দিন", "বড়দিনের মজা", "শ্রোভেটাইড" (পরিশিষ্ট 15. দৃশ্যকল্প "শ্রোভেটিড"), "মায়েদের ছুটি" এর মতো ঐতিহ্যবাহী যৌথ ছুটির দিন এবং অবসর ক্রিয়াকলাপগুলি। , " সেরা বাবা”, “বাবা, মা, আমি একটি বন্ধুত্বপূর্ণ পরিবার”, “ফসল উৎসব”, ইত্যাদি (পরিশিষ্ট 16. ছুটির দৃশ্য “আহ, এসো, দাদা! আহ, এসো, দাদা!”), ইন্টারঅ্যাকশন সন্ধ্যা " কিভাবে আমরা বসন্তের সাথে দেখা করলাম” (পরিশিষ্ট 17. সন্ধ্যার দৃশ্য)। ছাড়া করা যাবে না ক্রীড়া বিনোদনযেমন "Zarnichka", পারিবারিক অলিম্পিক গেমস (পরিশিষ্ট 18. দৃশ্যকল্প "গ্রীষ্মকালীন পারিবারিক অলিম্পিক গেমস")। এই জাতীয় সন্ধ্যাগুলি গোষ্ঠীতে মানসিক স্বাচ্ছন্দ্য তৈরি করতে, শিক্ষাগত প্রক্রিয়ায় অংশগ্রহণকারীদের একত্রিত করতে সহায়তা করে। অভিভাবকরা বিভিন্ন প্রতিযোগিতায় চতুরতা এবং কল্পনা প্রদর্শন করতে পারেন। তারা সরাসরি অংশগ্রহণকারী হিসাবে কাজ করতে পারে: একটি স্ক্রিপ্ট লেখা, কবিতা পড়া, গান গাওয়া, বাদ্যযন্ত্র বাজানো এবং আকর্ষণীয় গল্প বলা ইত্যাদিতে অংশগ্রহণ করতে পারে।

পিতামাতা এবং সন্তানদের কাজের প্রদর্শনী, পরিবার খোলার দিন। এই ধরনের প্রদর্শনী, একটি নিয়ম হিসাবে, পিতামাতা এবং শিশুদের যৌথ কার্যক্রমের ফলাফল প্রদর্শন করে। এই গুরুত্বপূর্ণ পয়েন্টশিশু এবং পিতামাতার মধ্যে সম্পর্ক গড়ে তোলার ক্ষেত্রে এবং শিক্ষাবিদদের জন্য তাৎপর্যপূর্ণ (গোষ্ঠীর জীবনে পিতামাতার কার্যকলাপ বৃদ্ধি, আন্তঃ-পারিবারিক সম্পর্কের স্বাচ্ছন্দ্যের সূচকগুলির মধ্যে একটি)। উদাহরণস্বরূপ, প্রদর্শনী "একটি বার্চ গাছ একটি মাঠে দাঁড়িয়েছিল", "অপ্রয়োজনীয় জিনিস থেকে শিশুদের জন্য অলৌকিক ঘটনা", "মায়ের হাত, বাবার হাত এবং আমার ছোট হাত", "প্রকৃতি এবং কল্পনা"

যৌথ ভ্রমণ এবং ভ্রমণ. এসব অনুষ্ঠানের মূল উদ্দেশ্য জোরদার করা পিতামাতা-সন্তান সম্পর্ক. ফলস্বরূপ, অধ্যবসায়, নির্ভুলতা, আত্মীয়দের প্রতি মনোযোগ, কাজের প্রতি শ্রদ্ধা শিশুদের মধ্যে বড় হয়। এটাই শুরু দেশপ্রেমিক শিক্ষা, মাতৃভূমির প্রতি ভালোবাসা জন্ম নেয় নিজের পরিবারের প্রতি ভালোবাসার অনুভূতি থেকে। শিশুরা প্রকৃতি সম্পর্কে, পোকামাকড় সম্পর্কে, তাদের জমি সম্পর্কে নতুন ধারণা নিয়ে সমৃদ্ধ এই ভ্রমণগুলি থেকে ফিরে আসে। তারপর তারা উত্সাহের সাথে আঁকা, থেকে কারুশিল্প করা প্রাকৃতিক উপাদান, যৌথ সৃজনশীলতার প্রদর্শনী করা.

দাতব্য প্রচার. যৌথ কার্যকলাপ এই ফর্ম একটি মহান আছে শিক্ষাগত মাননা শুধুমাত্র শিশুদের জন্য যারা শুধুমাত্র উপহার গ্রহণ করতে শেখে, কিন্তু করতে. পিতামাতারাও উদাসীন থাকবেন না, দেখেছেন যে তাদের সন্তান কীভাবে উত্সাহের সাথে কিন্ডারগার্টেনে বন্ধুদের সাথে বাড়িতে দীর্ঘদিন পরিত্যক্ত একটি খেলায় খেলে এবং তাদের প্রিয় বইটি আরও আকর্ষণীয় হয়ে উঠেছে এবং বন্ধুদের মধ্যে নতুন শোনাচ্ছে। এবং এই মহান কাজ, মানুষের আত্মার শিক্ষা। উদাহরণস্বরূপ, কর্ম "একটি বন্ধুকে একটি বই দিন।" পিতামাতার সাথে কাজ করার এই ফর্মের জন্য ধন্যবাদ, গ্রুপের লাইব্রেরি আপডেট এবং পুনরায় পূরণ করা যেতে পারে।

এই ফর্ম এছাড়াও অন্তর্ভুক্ত:
চেনাশোনা এবং বিভাগ;
বাবা, ঠাকুরমা, দাদাদের ক্লাব;
উইকএন্ড ক্লাব (পরিশিষ্ট 19. উইকএন্ড ক্লাব প্রোগ্রাম);
প্রাচীর সংবাদপত্রের ইস্যু (পরিশিষ্ট 20। প্রবন্ধ "শিক্ষক ও পিতামাতার মধ্যে শিশুদের লালন-পালনের মাধ্যম হিসাবে দেওয়াল সংবাদপত্র");
বাড়িতে থাকার ঘর (পরিশিষ্ট 21। বাড়ির বসার ঘরের দৃশ্য);
থিয়েটার ট্রুপের বাচ্চাদের কাজ - বাবা-মা (অভিনয়ের যৌথ প্রযোজনা);
পারিবারিক সভা;
শিশু দিবসে নিবেদিত সাইক্লিং ম্যারাথন (১ জুন);
বাদ্যযন্ত্র এবং সাহিত্য সেলুন;
সংগ্রহ, ইত্যাদি

IV পিতামাতার সাথে মিথস্ক্রিয়া ভিজ্যুয়াল এবং তথ্যগত ফর্ম।

শিক্ষক এবং পিতামাতার মধ্যে যোগাযোগের এই ফর্মগুলি একটি প্রিস্কুল প্রতিষ্ঠানে বাচ্চাদের লালন-পালনের শর্ত, বিষয়বস্তু এবং পদ্ধতিগুলির সাথে পিতামাতাদের পরিচিত করার সমস্যার সমাধান করে, তাদের শিক্ষকদের ক্রিয়াকলাপগুলিকে আরও সঠিকভাবে মূল্যায়ন করতে, বাড়ির শিক্ষার পদ্ধতি এবং কৌশলগুলি সংশোধন করতে দেয় এবং আরও উদ্দেশ্যমূলকভাবে শিক্ষাবিদদের কার্যক্রম দেখুন।
ভিজ্যুয়াল এবং তথ্যগত ফর্ম শর্তসাপেক্ষে দুটি উপগোষ্ঠীতে বিভক্ত:
1. তাদের মধ্যে একটির কাজ - তথ্য এবং পরিচিতি - পিতামাতাদের প্রিস্কুল প্রতিষ্ঠানের সাথে পরিচিত করা, এর কাজের বৈশিষ্ট্যগুলি, শিশুদের লালন-পালনের সাথে জড়িত শিক্ষকদের সাথে এবং একটি প্রিস্কুল প্রতিষ্ঠানের কাজ সম্পর্কে উপরিভাগের মতামতকে অতিক্রম করা।
2. অন্য গোষ্ঠীর কাজগুলি - তথ্য এবং শিক্ষা - জ্ঞানীয় ফর্মগুলির কাজগুলির কাছাকাছি এবং শিশুদের বিকাশ এবং লালন-পালনের বৈশিষ্ট্যগুলি সম্পর্কে পিতামাতার জ্ঞানকে সমৃদ্ধ করার লক্ষ্যে প্রাক বিদ্যালয় বয়স. তাদের নির্দিষ্টতা এই সত্যের মধ্যে রয়েছে যে এখানে পিতামাতার সাথে শিক্ষকদের যোগাযোগ প্রত্যক্ষ নয়, তবে পরোক্ষ - সংবাদপত্র, প্রদর্শনী আয়োজন ইত্যাদির মাধ্যমে, তাই তাদের একটি স্বাধীন উপগোষ্ঠী হিসাবে চিহ্নিত করা হয়েছিল, এবং জ্ঞানীয় ফর্মগুলির সাথে একত্রিত হয়নি।
তাদের ব্যবহারে, উদ্দেশ্যমূলকতার নীতি এবং পদ্ধতিগততার নীতিটি পালন করা প্রয়োজন। এই ধরনের কাজের প্রধান কাজ হল একটি প্রি-স্কুল শিক্ষাপ্রতিষ্ঠানে (গ্রুপ) বাচ্চাদের লালন-পালনের শর্ত, কাজ, বিষয়বস্তু এবং পদ্ধতিগুলির সাথে পিতামাতাদের পরিচিত করা এবং একটি কিন্ডারগার্টেনের ভূমিকা সম্পর্কে উপরিভাগের রায়গুলি কাটিয়ে উঠতে সাহায্য করা, ব্যবহারিক সহায়তা প্রদান করা। পরিবার. এর মধ্যে রয়েছে:
শিশুদের সাথে কথোপকথনের টেপ রেকর্ডিং (ডিক্টাফোন),
প্রতিষ্ঠানের ভিডিও ক্লিপ বিভিন্ন ধরণেরকার্যক্রম, শাসনের মুহূর্ত, ক্লাস;
ফটো,
শিশুদের কাজের প্রদর্শনী,
স্ট্যান্ড, স্ক্রিন, ফোল্ডার-মুভার।
শিক্ষাগত অনুশীলনে, বিভিন্ন ধরণের ভিজ্যুয়ালাইজেশন ব্যবহার করা হয় এবং একত্রিত করা হয়:
প্রাকৃতিক,
সচিত্র,
মৌখিক রূপক,
তথ্যমূলক
কিন্তু এটা উল্লেখ করা উচিত যে শিক্ষকদের মনোভাব প্রথাগত পদ্ধতিতে চাক্ষুষ প্রচারের উপর বর্তমান পর্যায়শিক্ষক এবং পিতামাতার মধ্যে সম্পর্কের বিকাশ অস্পষ্ট। কিছু শিক্ষাবিদ এটা বিশ্বাস করেন চাক্ষুষ ফর্মপিতামাতার সাথে যোগাযোগ অকার্যকর আধুনিক অবস্থা. তারা এটি ব্যাখ্যা করে যে পিতামাতারা স্ট্যান্ড, ফোল্ডার, স্লাইডারগুলিতে রাখা উপকরণগুলিতে আগ্রহী নন। এবং শিক্ষকরা প্রায়শই পিতামাতার সাথে সরাসরি যোগাযোগের পরিবর্তে তথ্যমূলক ঘোষণা, সংবাদপত্র এবং ম্যাগাজিনের নিবন্ধগুলি ব্যবহার করে। অন্যান্য শিক্ষাবিদদের মতে, যোগাযোগের ভিজ্যুয়াল ফর্মগুলি পিতামাতাদের শিক্ষার পদ্ধতি এবং কৌশলগুলির সাথে পরিচিত করার কাজগুলি সম্পন্ন করতে সক্ষম হয়, তাদের উদীয়মান সমস্যাগুলি সমাধানে সহায়তা করে। একই সময়ে, শিক্ষককে একজন যোগ্য উপদেষ্টা হিসাবে কাজ করতে হবে যিনি প্রয়োজনীয় উপাদানের পরামর্শ দিতে পারেন, পিতামাতার সাথে অসুবিধা নিয়ে আলোচনা করতে পারেন।
ঐতিহ্যগত তথ্য এবং পরিচিতি ফর্মের একটি গ্রুপ বিবেচনা করুন।
পিতামাতার জন্য কর্নার। একটি সুন্দর এবং মূলভাবে ডিজাইন করা প্যারেন্ট কোণার ছাড়া একটি কিন্ডারগার্টেন কল্পনা করা অসম্ভব। এটিতে পিতামাতা এবং শিশুদের জন্য দরকারী তথ্য রয়েছে: গ্রুপের দৈনিক রুটিন, ক্লাসের সময়সূচী, দৈনিক মেনু, দরকারী নিবন্ধ এবং অভিভাবকদের জন্য রেফারেন্স সামগ্রী। প্যারেন্ট কোণার উপকরণগুলি বিষয়বস্তু অনুসারে দুটি অংশে বিভক্ত করা যেতে পারে:
তথ্যমূলক উপকরণ: পিতামাতার জন্য নিয়ম, দৈনন্দিন রুটিন, বিভিন্ন ঘোষণা;
কিন্ডারগার্টেন এবং পরিবারে শিশুদের বেড়ে ওঠার বিষয়গুলি কভার করে। তারা শিশুদের লালন-পালন এবং বিকাশের চলমান কাজকে প্রতিফলিত করে। পিতামাতারা স্পষ্টভাবে দেখতে পাবেন যে কীভাবে সন্তানের জন্য একটি কোণ বা একটি ঘর সজ্জিত করা সম্ভব, তাদের প্রশ্নের উত্তর পাবেন, অদূর ভবিষ্যতে কী পরামর্শ হবে তা খুঁজে বের করুন।
প্রধান বিষয় হল যে অভিভাবকীয় কোণার বিষয়বস্তু সংক্ষিপ্ত, স্পষ্ট, সুস্পষ্ট হওয়া উচিত, যাতে পিতামাতারা এটির বিষয়বস্তু উল্লেখ করতে চান। এটি কেবলমাত্র সবচেয়ে তাজা এবং সবচেয়ে দরকারী তথ্য দিয়ে কোণটি পূরণ করাই নয়, এটিকে রঙিন এবং নজরকাড়া করাও খুব গুরুত্বপূর্ণ। এর জন্য আপনার প্রয়োজন:
1. নির্বাচন করুন উপযুক্ত জায়গাদেয়ালে. লকার রুমের সামনের দরজার বিপরীতে বা অবিলম্বে ক্যাবিনেটের উপরে একটি কোণ স্থাপন করার পরামর্শ দেওয়া হয়। তাই প্রয়োজনীয় তথ্য অবিলম্বে অভিভাবকদের নজর কাড়বে। ভবিষ্যতের পিতামাতার কোণে প্রাচীরের উপর জায়গা তৈরি করুন। প্লাইউডের বাইরে একটি ট্যাবলেট তৈরি করুন বা প্রয়োজনে স্ট্যান্ড এরিয়া বাড়াতে বা কমাতে সক্ষম হওয়ার জন্য একটি রেডিমেড কিনুন।
2. ঠিক কী অভিভাবক স্ট্যান্ড পূরণ করবে সিদ্ধান্ত নিন। ব্যাকগ্রাউন্ড তথ্য সহ পোস্টার থাকতে হবে: সন্তানের অধিকার সম্পর্কে পিতামাতা, পিতামাতার জীবনের নিরাপত্তা (ব্যক্তিগত নিরাপত্তা নিয়ম), পিতামাতা এবং দ্বিতীয় সন্তান, ডাক্তারদের পরামর্শ, পিতামাতা এবং তাদের দায়িত্ব ইত্যাদি।
3. রেফারেন্স উপকরণ বিষয়বস্তু মনোযোগ দিন. সমস্ত নিবন্ধ একটি অ্যাক্সেসযোগ্য ভাষায় লিখতে হবে, জটিল পদ ছাড়াই, ফন্টের আকার - কমপক্ষে 14 pt। রঙিন ছবি দিয়ে তথ্য সম্পূর্ণ করুন।
4. যোগাযোগ নম্বর নির্দেশ করে শিশুদের প্রতিষ্ঠান এবং কর্মীদের সম্পর্কে তথ্য প্রস্তুত করুন এবং রাখুন। এটি প্রয়োজনে অভিভাবকদের ব্যক্তিগত পরামর্শ গ্রহণের সুযোগ দেবে। দিনের সময়সূচী, দৈনিক মেনু, গোষ্ঠীর ছাত্রদের সম্পর্কে তথ্য (উচ্চতা, ওজন এবং অন্যান্য সূচক) - এই সমস্তই পিতামাতার কোণে একটি অপরিহার্য অংশ।
5. ঐতিহ্যগতভাবে, প্যারেন্ট কোণটি একটি টাওয়ারের আকারে তৈরি করা হয়, যার ছাদ যে কোনও উপাদান (কাগজ, স্ব-আঠালো তেলের কাপড়, খড়, শাখা ইত্যাদি) থেকে তৈরি করা যেতে পারে। কোণটি আঁকা, অ্যাপ্লিকেশন এবং শিশুদের কারুশিল্প দিয়ে সজ্জিত করা হয়। আপনি নিজের পিতামাতাকেও জিজ্ঞাসা করতে পারেন, যারা বাচ্চাদের সাথে একসাথে এই সৃজনশীল ইভেন্টে অংশ নিতে পেরে খুশি হবেন।
কিন্তু আপনি কোণার অ-তুচ্ছ নকশা সম্পর্কে চিন্তা করতে পারেন। এখানে অনেক অপশন আছে. আপনি গ্রুপের নাম বা অভ্যর্থনা সাধারণ নকশা অনুযায়ী বুথ সজ্জিত করতে পারেন। উদাহরণস্বরূপ, ওয়াগন সহ একটি লোকোমোটিভ আকারে। এটি করার জন্য, প্রতিটি নিবন্ধ বা মেমোর জন্য (এগুলি সাধারণত A4 ফর্ম্যাটে জারি করা হয়), বহু রঙের পিচবোর্ড থেকে আঠালো চাকার, রঙিন কাগজ দিয়ে ট্রেলারের প্রান্ত তৈরি করুন (পরিশিষ্ট 22। ওয়াল সংবাদপত্র "পিতামাতার জন্য কোণ")।

প্রদর্শনী, শিশুদের কাজের vernissages. তাদের লক্ষ্য হ'ল পিতামাতাদের প্রোগ্রামের গুরুত্বপূর্ণ বিভাগ বা প্রোগ্রামটি আয়ত্ত করার ক্ষেত্রে বাচ্চাদের সাফল্য দেখানো (অঙ্কন, ঘরে তৈরি খেলনা, বাচ্চাদের বই, অ্যালবাম ইত্যাদি)।
উদাহরণস্বরূপ: একটি প্রদর্শনী যা "পরিবার এবং কিন্ডারগার্টেনে শিশুদের ভিজ্যুয়াল কার্যকলাপ", "খেলনা এবং এর শিক্ষাগত ভূমিকা" বা শিশুদের কাজের প্রদর্শনী "শরৎ একটি সংরক্ষিত", "শীত এসেছে" ইত্যাদি প্রোগ্রামের বিভাগগুলিকে হাইলাইট করে। .

তথ্য শীট. তারা নিম্নলিখিত তথ্য থাকতে পারে:
শিশুদের সাথে অতিরিক্ত কার্যকলাপ সম্পর্কে তথ্য (পরিশিষ্ট 23. তথ্য পত্রক);
মিটিং, ইভেন্ট, ভ্রমণ সম্পর্কে ঘোষণা;
সাহায্যের জন্য অনুরোধ;
স্বেচ্ছাসেবকদের ধন্যবাদ, ইত্যাদি

পিতামাতার জন্য নোট। যেকোন ক্রিয়া সম্পাদনের সঠিক (দক্ষ) উপায়ের একটি ছোট বিবরণ (নির্দেশনা) (পরিশিষ্ট 23। প্রি-স্কুল শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের জন্য মেমোর একটি সিরিজ)।

চলমান ফোল্ডার। এগুলি থিম্যাটিক নীতি অনুসারে গঠিত হয়: "যাতে আমাদের শিশুরা অসুস্থ না হয়", "সন্তান লালন-পালনে পিতার ভূমিকা" ইত্যাদি। ফোল্ডারটি অভিভাবকদের অস্থায়ী ব্যবহারের জন্য দেওয়া হয়েছে। যখন পিতামাতারা ফোল্ডার-স্লাইডারের বিষয়বস্তুগুলির সাথে পরিচিত হন, তখন তারা যা পড়েছেন সে সম্পর্কে তাদের সাথে কথা বলা উচিত, যে প্রশ্নগুলি উঠেছে তার উত্তর দেওয়া উচিত, পরামর্শগুলি শোনা ইত্যাদি। (পরিশিষ্ট 24. ফোল্ডার-স্লাইডার "পিতা-মাতার জন্য নোট")।

মূল সংবাদপত্রটি অভিভাবকরা নিজেরাই জারি করেন। এতে তারা নোট করে আকর্ষণীয় ক্ষেত্রেপরিবারের জীবন থেকে, তাদের লালনপালনের অভিজ্ঞতা শেয়ার করুন নির্দিষ্ট সমস্যা. যেমন, "পারিবারিক ছুটি", "আমার মা", "আমার বাবা", "আমি বাড়িতে আছি" ইত্যাদি।

ভিডিও ফিল্ম। একটি নির্দিষ্ট বিষয়ে তৈরি করা হয়েছে, উদাহরণস্বরূপ " শ্রম শিক্ষাপরিবারের শিশু", "কিন্ডারগার্টেনে শিশুদের শ্রম শিক্ষা" ইত্যাদি।

পিতামাতার সাথে কাজের এই ফর্মগুলি অন্তর্ভুক্ত
ফটোমন্টেজের নকশা;
একটি বিষয়-উন্নয়নশীল পরিবেশের যৌথ সৃষ্টি;
পরিবার এবং গ্রুপ অ্যালবাম "আমাদের বন্ধুত্বপূর্ণ পরিবার", "দিনের পর দিন আমাদের জীবন", "সব দিক থেকে শিক্ষা";
ছবির প্রদর্শনী "আমার দাদী সেরা", "মা এবং আমি, আনন্দের মুহূর্ত", "বাবা, মা, আমি একটি বন্ধুত্বপূর্ণ পরিবার";
মানসিক কোণ"আমি আজ এইরকম", "হ্যালো, আমি এসেছি" এবং অন্যান্য।

V. পিতামাতার সাথে মিথস্ক্রিয়া সংগঠিত করার তথ্য এবং বিশ্লেষণমূলক ফর্ম

পিতামাতার সাথে যোগাযোগ সংগঠিত করার তথ্য-বিশ্লেষণমূলক ফর্মগুলির প্রধান কাজ হল প্রতিটি ছাত্রের পরিবার সম্পর্কে তথ্য সংগ্রহ, প্রক্রিয়াকরণ এবং ব্যবহার, তার পিতামাতার সাধারণ সাংস্কৃতিক স্তর, তাদের প্রয়োজনীয় শিক্ষাগত জ্ঞান আছে কিনা, সন্তানের প্রতি পারিবারিক মনোভাব। , অনুরোধ, আগ্রহ, মনস্তাত্ত্বিক এবং শিক্ষাগত তথ্যে পিতামাতার চাহিদা। শুধুমাত্র একটি বিশ্লেষণাত্মক ভিত্তিতে একটি প্রাক-বিদ্যালয়ের প্রতিষ্ঠানে একটি শিশুর জন্য একটি পৃথক, ছাত্র-কেন্দ্রিক পদ্ধতির প্রয়োগ করা, শিশুদের সাথে শিক্ষামূলক কাজের কার্যকারিতা বৃদ্ধি করা এবং তাদের পিতামাতার সাথে উপযুক্ত যোগাযোগ গড়ে তোলা সম্ভব।

প্রশ্ন করা। সবচেয়ে সাধারণ ডায়াগনস্টিক পদ্ধতিগুলির মধ্যে একটি যা প্রাক বিদ্যালয়ের শিক্ষাপ্রতিষ্ঠানের কর্মচারীরা পরিবারকে অধ্যয়ন করতে, পিতামাতার শিক্ষাগত চাহিদাগুলি খুঁজে বের করতে, এর সদস্যদের সাথে যোগাযোগ স্থাপন করতে, সমন্বয়ের জন্য ব্যবহার করে। শিক্ষাগত প্রভাবপ্রতি শিশু (পরিশিষ্ট 25. প্রশ্নাবলী "পিতামাতা এবং শিক্ষকদের মধ্যে মিথস্ক্রিয়া")।
একটি বাস্তব চিত্র পেয়ে, সংগৃহীত তথ্যের ভিত্তিতে, শিক্ষক প্রতিটি পিতামাতা এবং সন্তানের সাথে যোগাযোগের জন্য কৌশল নির্ধারণ করে এবং বিকাশ করে। এটি প্রতিটি পরিবারের শিক্ষাগত প্রয়োজনীয়তাগুলিকে আরও ভালভাবে নেভিগেট করতে সহায়তা করে, এর স্বতন্ত্র বৈশিষ্ট্যগুলিকে বিবেচনা করুন।
ব্যক্তিগত তথ্যের ভিত্তিতে, শিক্ষাগত প্রক্রিয়ায় পিতামাতার "সম্পৃক্ততার" মানদণ্ড তৈরি করা সম্ভব। এটি গ্রুপ ইভেন্টগুলিতে পিতামাতার উপস্থিতির পরিমাণগত সূচকগুলি প্রতিফলিত করতে পারে: পিতামাতার মিটিং এবং পরামর্শে উপস্থিতি; বাচ্চাদের ছুটিতে পিতামাতার উপস্থিতি, ভ্রমণের প্রস্তুতি এবং পরিচালনায় পিতামাতার অংশগ্রহণ, বিষয়ভিত্তিক ক্লাস; প্রদর্শনীতে অংশগ্রহণ, উদ্বোধনী দিন; পত্রিকা এবং বই প্রকাশনা; "ওপেন ডে" পরিদর্শন করা; শিক্ষাগত প্রক্রিয়া সজ্জিত করতে পিতামাতার সাহায্য। পাশাপাশি গুণগত সূচকগুলি: উদ্যোগ, দায়িত্ব, শিশু এবং প্রাপ্তবয়স্কদের যৌথ ক্রিয়াকলাপের পণ্যগুলির প্রতি পিতামাতার মনোভাব। এই বিশ্লেষণ আমাদের পিতামাতার তিনটি গ্রুপকে আলাদা করতে দেয়।
পিতামাতারা এমন নেতা যারা জানেন যে কীভাবে এবং শিক্ষাগত প্রক্রিয়াতে অংশগ্রহণ করা উপভোগ করেন, তারা শিশুদের প্রতিষ্ঠানের যে কোনও কাজের মূল্য দেখেন।
পিতামাতারা হলেন পারফরমার যারা উল্লেখযোগ্য অনুপ্রেরণার শর্তে অংশ নেয়।
পিতামাতারা সমালোচনামূলক পর্যবেক্ষক। শিক্ষাগত প্রক্রিয়ায় অংশগ্রহণকারী হিসাবে পিতামাতার উপলব্ধির পরিবর্তনের ফলে পরিবারের ধরন বোঝার পরিবর্তন হয়েছে: শিক্ষাগত প্রক্রিয়ায় সক্রিয় অংশগ্রহণকারীরা, তাদের সন্তানদের সাফল্যে আগ্রহী; আগ্রহী, কিন্তু বিশেষজ্ঞদের সাহায্যে সমস্যা সমাধান করতে ইচ্ছুক; উদাসীন, নীতি অনুসারে জীবনযাপন করা "আমি একইভাবে বড় হয়েছি।"
এই সবই শিক্ষককে যৌথ ক্রিয়াকলাপের সময় পিতামাতার কাছে একটি পৃথক পদ্ধতির সন্ধান করতে সহায়তা করবে।

VI. পিতামাতার সাথে মিথস্ক্রিয়া লিখিত ফর্ম

পরিবারের সাথে কিন্ডারগার্টেন কাজের অনুশীলনে নতুন হল পিতামাতার সাথে যোগাযোগের লিখিত ফর্মের ব্যবহার। কিভাবে এবং কখন যোগাযোগের লিখিত ফর্ম ব্যবহার করবেন?
যখন সময়ের অভাব বা পিতামাতার কাজের সময়সূচী নিয়ে অসুবিধাগুলি আপনাকে তাদের সাথে ব্যক্তিগতভাবে দেখা করতে বাধা দেয়; যদি আপনার কাছে ফোন না থাকে বা ব্যক্তিগতভাবে কিছু আলোচনা করতে চান তবে লিখিত যোগাযোগের কিছু ফর্ম রয়েছে যা আপনাকে আপনার পিতামাতার সাথে যোগাযোগ রাখতে সাহায্য করতে পারে। কিন্তু আপনি যোগাযোগের এই ধরনের অপব্যবহার করা উচিত নয়। যেহেতু তারা গ্রুপের পিতামাতা-সন্তান দলের সমন্বয়ে অবদান রাখে না। এবং কিছু (ব্রোশিওর, ম্যানুয়াল, বুলেটিন, রিপোর্ট) পুরো কিন্ডারগার্টেনের মধ্যে পিতামাতার সাথে কাজ সংগঠিত করার জন্য আরও উপযুক্ত।

ব্রোশার। ব্রোশারগুলি পিতামাতাকে কিন্ডারগার্টেন সম্পর্কে জানতে সাহায্য করে। ব্রোশারগুলি কিন্ডারগার্টেনের ধারণা বর্ণনা করতে পারে এবং এটি সম্পর্কে সাধারণ তথ্য দিতে পারে।

সুবিধা। ম্যানুয়ালগুলিতে কিন্ডারগার্টেন সম্পর্কে বিস্তারিত তথ্য রয়েছে। পরিবারগুলি সারা বছর ধরে সুবিধার জন্য আবেদন করতে পারে৷

বুলেটিন। বিশেষ ইভেন্ট, প্রোগ্রাম পরিবর্তন এবং আরও অনেক কিছু সম্পর্কে পরিবারকে আপডেট রাখতে মাসে একবার বা দুবার নিউজলেটার জারি করা যেতে পারে।

সাপ্তাহিক নোট। একটি সাপ্তাহিক নোট, বাবা-মাকে সরাসরি সম্বোধন করে, কিন্ডারগার্টেনে শিশুর স্বাস্থ্য, মেজাজ, আচরণ, তার প্রিয় কার্যকলাপ এবং অন্যান্য তথ্য সম্পর্কে পরিবারকে অবহিত করে।
অনানুষ্ঠানিক নোট। প্রদত্ত সাহায্যের জন্য পরিবারকে ধন্যবাদ জানাতে, শিশুর নতুন কৃতিত্ব সম্পর্কে বা সদ্য আয়ত্ত করা দক্ষতা সম্পর্কে পরিবারকে অবহিত করতে শিক্ষকরা শিশুর সাথে বাড়িতে ছোট নোট পাঠাতে পারেন; শিশুদের বক্তৃতা রেকর্ডিং হতে পারে, আকর্ষণীয় বিবৃতিশিশু, ইত্যাদি পরিবারগুলি কিন্ডারগার্টেনে কৃতজ্ঞতার নোট বা অনুরোধ পাঠাতে পারে।

ব্যক্তিগত নোটপ্যাড। বাড়িতে এবং কিন্ডারগার্টেনে কী ঘটছে সে সম্পর্কে তথ্য ভাগ করার জন্য এই ধরনের নোটবুকগুলি কিন্ডারগার্টেন এবং পরিবারের মধ্যে প্রতিদিন প্রচার করা যেতে পারে। পরিবার পরিচর্যাকারীদের বিশেষ পারিবারিক অনুষ্ঠান যেমন জন্মদিন, নতুন চাকরি, ভ্রমণ, অতিথি।

প্রজ্ঞাপন বোর্ড. বুলেটিন বোর্ড হল একটি প্রাচীরের পর্দা যা বাবা-মাকে দিনের জন্য মিটিং ইত্যাদি সম্পর্কে অবহিত করে।

পরামর্শ বাক্স. এটি এমন একটি বাক্স যেখানে পিতামাতারা তাদের ধারণা এবং পরামর্শ সহ নোট রাখতে পারেন, তাদের অভিভাবক গোষ্ঠীর সাথে তাদের চিন্তাভাবনা ভাগ করে নেওয়ার অনুমতি দেয়৷

রিপোর্ট. লিখিত অগ্রগতি প্রতিবেদনগুলি পরিবারের সাথে যোগাযোগের একটি ফর্ম যা সহায়ক হতে পারে, যদি তারা মুখোমুখি যোগাযোগ প্রতিস্থাপন না করে।

VII. সন্তানের ব্যক্তিত্বের লালন-পালন এবং বিকাশে পিতামাতার সাথে বিভিন্ন ধরণের কাজের কার্যকারিতার মানদণ্ড

দুর্ভাগ্যবশত, ফর্ম এবং পদ্ধতিগুলি নিজেরাই এত তাৎপর্যপূর্ণ নয়। সাম্প্রতিক বছরগুলিতে, বিজ্ঞানী এবং অনুশীলনকারীরা পিতামাতার সাথে কাজ করার অনেক উজ্জ্বল এবং আকর্ষণীয় ফর্ম তৈরি করেছেন। তবে বেশিরভাগ ক্ষেত্রে, এই ফর্মগুলি তাদের নিজস্বভাবে বিদ্যমান, কারণ পরিবারের সাথে কাজ করা ঘটনাগুলির সংখ্যা এবং তাদের গুণমান, পিতামাতার কাছ থেকে চাহিদা এবং শিক্ষক কর্মীদের কতটা প্রচেষ্টা পিতামাতা এবং শিশুদের সাহায্য করেছিল তা দ্বারা মূল্যায়ন করা হয় না। .
লক্ষ্য সঙ্গে কার্যকর সমাধানপ্রিস্কুল শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের প্রশাসনের এই কাজটি এবং শিক্ষাবিদদের কিন্ডারগার্টেন বিশেষজ্ঞদের দ্বারা পরিচালিত ক্রিয়াকলাপের কার্যকারিতা (পরিমাণগত এবং গুণগত) বিশ্লেষণ (আত্ম-বিশ্লেষণ) করতে হবে।
পিতামাতার সাথে মিথস্ক্রিয়ায় ব্যয় করা প্রচেষ্টার কার্যকারিতা নির্ধারণ করতে, আপনি একটি জরিপ, প্রতিক্রিয়া বই, মূল্যায়ন শীট, এক্সপ্রেস ডায়গনিস্টিক এবং অন্যান্য পদ্ধতিগুলি ইভেন্টের পরপরই ব্যবহার করতে পারেন। শিক্ষাবিদদের পক্ষ থেকে আত্ম-বিশ্লেষণও সমান গুরুত্বপূর্ণ।
পিতামাতার সাথে কাজের ক্ষেত্রে, বারবার ডায়াগনস্টিকস, বাচ্চাদের সাথে সাক্ষাত্কার, পর্যবেক্ষণ, পিতামাতার কার্যকলাপ রেকর্ড করা ইত্যাদি। বিলম্বিত ফলাফল ট্র্যাক এবং মূল্যায়ন করতে ব্যবহার করা যেতে পারে।
একটি প্রিস্কুল প্রতিষ্ঠানে বাবা-মায়ের সাথে কাজের কার্যকারিতা প্রমাণিত হয়:
শিশুদের সাথে শিক্ষাগত প্রক্রিয়ার বিষয়বস্তুতে পিতামাতার আগ্রহের প্রকাশ;
আলোচনার উত্থান, তাদের উদ্যোগে বিরোধ;
বাবা-মায়ের প্রশ্নের উত্তর নিজেরাই; তাদের নিজস্ব অভিজ্ঞতা থেকে উদাহরণ প্রদান;
শিশুর ব্যক্তিত্ব সম্পর্কিত শিক্ষকের কাছে প্রশ্নের সংখ্যা বৃদ্ধি, তার ভেতরের বিশ্বের;
শিক্ষকের সাথে পৃথক যোগাযোগের জন্য প্রাপ্তবয়স্কদের ইচ্ছা;
শিক্ষার নির্দিষ্ট পদ্ধতির ব্যবহারের সঠিকতার উপর পিতামাতার প্রতিফলন;
শিক্ষাগত পরিস্থিতির বিশ্লেষণ, সমস্যা সমাধান এবং বিতর্কিত সমস্যা নিয়ে আলোচনায় তাদের কার্যকলাপ বৃদ্ধি করে।
উপসংহার
মানবজাতির হাজার বছরের ইতিহাসে, তরুণ প্রজন্মের লালন-পালনের দুটি শাখা গড়ে উঠেছে: পরিবার এবং জনসাধারণ। ব্যক্তিত্ব গঠনে কী বেশি গুরুত্বপূর্ণ তা দীর্ঘদিন ধরে তর্ক করা হয়েছে: পরিবার বা সর্বজনীন শিক্ষা? কিছু মহান শিক্ষক পরিবারের পক্ষে ঝুঁকেছেন, অন্যরা পাবলিক প্রতিষ্ঠানে পাম দিয়েছেন।
এদিকে, আধুনিক বিজ্ঞানের অসংখ্য তথ্য রয়েছে যা দেখায় যে শিশুর ব্যক্তিত্বের বিকাশের প্রতি কুসংস্কার ব্যতীত, পারিবারিক শিক্ষা ত্যাগ করা অসম্ভব, কারণ এর শক্তি এবং কার্যকারিতা একটি কিন্ডারগার্টেন বা স্কুলে যে কোনও, এমনকি খুব যোগ্য শিক্ষার সাথে অতুলনীয়।
সন্তানের জীবন ও লালন-পালনের জন্য অনুকূল পরিস্থিতি নিশ্চিত করতে, একটি পূর্ণাঙ্গ, সুরেলা ব্যক্তিত্বের ভিত্তি গঠনের জন্য, কিন্ডারগার্টেন এবং পরিবারের মধ্যে ঘনিষ্ঠ সম্পর্ক এবং মিথস্ক্রিয়াকে শক্তিশালী ও বিকাশ করা প্রয়োজন।
একটি আধুনিক কিন্ডারগার্টেন অনুশীলনে, তারা প্রায়শই ব্যবহার করে স্ট্যান্ডার্ড ফর্মকাজ: অভিভাবক সভা, অভিভাবক কমিটি, প্রদর্শনী, কম প্রায়ই সম্মেলন, খোলা দিন, যা অনিয়মিতভাবে অনুষ্ঠিত হয় এবং বিষয়বস্তুর সাথে সর্বদা মিলে যায় না। খুব কম অভিভাবক ওপেন ডে-তে অংশ নেন। ইভেন্ট যেমন connoisseurs টুর্নামেন্ট, KVN, কুইজ আসলে অনুষ্ঠিত হয় না.
এটি বিভিন্ন কারণে ঘটে:
পরিবর্তন করতে চান না;
কাজের মধ্যে স্থিতিশীল স্ট্যাম্প;
প্রস্তুতির জন্য একটি বড় সময় ব্যয়, ইত্যাদি
বিতরণ করতে সক্ষম হচ্ছে না নির্দিষ্ট কাজসমূহ, প্রাসঙ্গিক বিষয়বস্তু দিয়ে তাদের পূরণ করুন, পদ্ধতি নির্বাচন করুন;
পদ্ধতি এবং সহযোগিতার ফর্মগুলি বেছে নেওয়ার সময়, তারা নির্দিষ্ট পরিবারের সুযোগ এবং জীবনযাত্রার অবস্থা বিবেচনা করে না;
প্রায়শই, বিশেষ করে তরুণ শিক্ষাবিদরা পরিবারের সাথে শুধুমাত্র যৌথ কাজ ব্যবহার করেন;
পারিবারিক শিক্ষার সুনির্দিষ্ট জ্ঞানের অপর্যাপ্ত জ্ঞান;
পিতামাতার শিক্ষাগত সংস্কৃতির স্তর এবং বাচ্চাদের লালন-পালনের অদ্ভুততা বিশ্লেষণ করতে অক্ষমতা;
শিশু এবং পিতামাতার সাথে যৌথ কাজের পরিকল্পনা করতে অক্ষমতা;
কিছু, বিশেষ করে তরুণ, শিক্ষাবিদদের যোগাযোগের দক্ষতা অপর্যাপ্তভাবে গড়ে উঠেছে।
কাজের অভিজ্ঞতা থেকে উপরোক্ত ব্যবহারিক উপাদান দুটি সিস্টেমের (কিন্ডারগার্টেন এবং পরিবার) একে অপরের জন্য উন্মুক্ত হয়ে উঠতে এবং শিশুর ক্ষমতা ও ক্ষমতা প্রকাশে সহায়তা করার জন্য প্রয়োজনীয়।
এবং যদি উপরে বর্ণিত পিতামাতার সাথে কাজ করা হয় এবং এর বিশ্লেষণটি "কাগজে" না হয়ে সিস্টেমে করা হয়, তবে এটি ধীরে ধীরে নির্দিষ্ট ফলাফল দেবে: "দর্শক" এবং "পর্যবেক্ষক" থেকে অভিভাবকরা মিটিংয়ে সক্রিয় অংশগ্রহণকারী এবং সহকারী হয়ে উঠবেন। প্রি-স্কুল শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের শিক্ষাবিদ এবং প্রশাসন, যেহেতু তারা পারস্পরিক শ্রদ্ধার পরিবেশ তৈরি করবে। এবং শিক্ষক হিসাবে পিতামাতার অবস্থান আরও নমনীয় হয়ে উঠবে, কারণ তারা তাদের সন্তানদের শিক্ষাগত প্রক্রিয়ায় সরাসরি অংশগ্রহণকারী হয়ে উঠেছে, সন্তানদের লালন-পালনে নিজেদেরকে আরও বেশি যোগ্য মনে করছে। কিন্ডারগার্টেনে পিতামাতার সাথে পাঠ। বিমূর্ত

ভূমিকা

পরিবার হ'ল শিশুর প্রথম সমষ্টি, তার প্রাকৃতিক আবাসস্থল, এর সদস্যদের মধ্যে সমস্ত বৈচিত্র্যময় সম্পর্কের সাথে, অনুভূতির সমৃদ্ধি এবং তাত্ক্ষণিকতা, তাদের প্রকাশের ফর্মের প্রাচুর্য - যা আবেগের জন্য একটি অনুকূল পরিবেশ তৈরি করে। নৈতিক গঠনব্যক্তিত্ব

সমস্যার প্রাসঙ্গিকতাকিন্ডারগার্টেন হল প্রথম অ-পারিবারিক সামাজিক প্রতিষ্ঠান, প্রথম শিক্ষা প্রতিষ্ঠান যার সাথে অভিভাবকরা যোগাযোগ করেন এবং যেখানে তাদের পদ্ধতিগত শিক্ষাগত শিক্ষা শুরু হয়।

অধ্যয়নের অবজেক্ট: মিথষ্ক্রিয়া পঞ্চমাংশ শিক্ষকএবং পরিবার

আইটেম: প্রিস্কুল শিক্ষক এবং পরিবারের মধ্যে মিথস্ক্রিয়া ফর্ম

এই সমস্যা সমাধানের জন্য, আমরা করালক্ষ্য:

তাত্ত্বিকভাবে প্রমাণিত এবং কার্যত পিতামাতার সাথে একজন প্রাক বিদ্যালয়ের শিক্ষকের কাজের ফর্ম এবং পদ্ধতিগুলি বিকাশ করুন।

লক্ষ্য অনুযায়ী, নিম্নলিখিতকাজ :

1. প্রাক বিদ্যালয়ের শিক্ষক এবং পিতামাতার মধ্যে মিথস্ক্রিয়া সংগঠিত করার তাত্ত্বিক পন্থা বিবেচনা করুন ...

2. শিশুদের লালন-পালন এবং শিক্ষায় পিতামাতার সাথে শিক্ষকের কাজের সামাজিক-মনস্তাত্ত্বিক বৈশিষ্ট্যগুলি সনাক্ত করা।

3. শিক্ষাগত প্রক্রিয়ায় অংশগ্রহণকারী হিসাবে পিতামাতার কার্যকলাপ বাড়ানোর জন্য পিতামাতার সাথে একটি প্রাক বিদ্যালয়ের শিক্ষকের কাজের ফর্ম এবং পদ্ধতিগুলি নির্ধারণ করুন।

শিশুটি বড় হয় এবং কিন্ডারগার্টেনে প্রবেশ করে। এখন তার পরিবেশে নতুন মানুষ উপস্থিত হয় - প্রাপ্তবয়স্ক এবং শিশুরা। এবং শিশুর মানসিক সান্ত্বনা এবং নিরাপত্তা, তার সময়মত বিকাশ, সমবয়সীদের এবং প্রাপ্তবয়স্কদের সাথে যোগাযোগ করার ক্ষমতা নির্ভর করে কিভাবে প্রাপ্তবয়স্করা, তার জন্য নতুন মানুষ, সন্তানের সাথে দেখা করে, তাদের প্রচেষ্টা এবং প্রচেষ্টার উপর। পরিবারের মূল্যবোধ ও পরিবেশ, তার ঐতিহ্য, সম্পর্কের সংস্কৃতি ব্যক্তিত্বের পরিপক্কতার মাটি এবং এর বিকাশের ভিত্তি হয়ে ওঠে। জীবন নির্দেশিকা. এবং অভিভাবকদের শিক্ষা প্রক্রিয়ায় সক্রিয় এবং সমান অংশগ্রহণকারী হওয়া উচিত।
1.1 মিথস্ক্রিয়া, সহযোগিতার ধারণা

সহযোগিতা - এটি "একটি সমান পদক্ষেপে" যোগাযোগ, যেখানে ইঙ্গিত, নিয়ন্ত্রণ, মূল্যায়ন করার বিশেষাধিকার কারও নেই।

মিথষ্ক্রিয়া যৌথ ক্রিয়াকলাপ সংগঠিত করার একটি উপায়, যা সামাজিক উপলব্ধির ভিত্তিতে এবং যোগাযোগের মাধ্যমে পরিচালিত হয়।

পিতামাতার সাথে শিক্ষকদের মিথস্ক্রিয়া পারস্পরিক সহায়তা, পারস্পরিক শ্রদ্ধা এবং পারস্পরিক বিশ্বাস, পারিবারিক শিক্ষার শর্তগুলির শিক্ষক দ্বারা জ্ঞান এবং বিবেচনা এবং পিতামাতা - কিন্ডারগার্টেনে শিক্ষার শর্তগুলি জড়িত। এটি একে অপরের সাথে যোগাযোগ বজায় রাখার জন্য পিতামাতা এবং শিক্ষকদের পারস্পরিক ইচ্ছাকেও বোঝায়।

পিতামাতার শিক্ষাগত শিক্ষাকে শিশুর ব্যক্তিত্বের বিকাশের বৈশিষ্ট্যগুলি এবং তার সাথে মিথস্ক্রিয়া করার উপায়গুলি সম্পর্কে তাদের অবহিত করার প্রক্রিয়া হিসাবে বোঝা যায়, যা সংস্কৃতির মূল্যবোধ অনুসারে মিথস্ক্রিয়া বিষয়গুলির জীবনের প্রেক্ষাপটে নির্মিত। .

প্রিস্কুল শিশুদের শিক্ষক এবং পিতামাতার মধ্যে মিথস্ক্রিয়া করা যেতে পারে:

• শিক্ষাগত প্রক্রিয়ায় পিতামাতার জড়িত থাকা;
• একটি শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের জীবনের সংগঠনে পিতামাতার অংশগ্রহণের ক্ষেত্রের সম্প্রসারণ;
• অভিভাবকরা তাদের জন্য সুবিধাজনক সময়ে ক্লাসে উপস্থিত হচ্ছেন;
• শিক্ষক, পিতামাতা, শিশুদের সৃজনশীল আত্ম-উপলব্ধির জন্য শর্ত তৈরি করা;
• তথ্য এবং শিক্ষাগত উপকরণ;
• শিশু এবং পিতামাতার যৌথ কার্যক্রমের বিভিন্ন কর্মসূচি;
• সন্তানের লালন-পালন এবং বিকাশের জন্য যৌথ ক্রিয়াকলাপে শিক্ষক এবং পিতামাতার প্রচেষ্টাকে একত্রিত করা;
• সন্তানের লালন-পালন এবং শিক্ষায় বোঝার, সহনশীলতা এবং কৌশলের প্রকাশ, অনুভূতি এবং আবেগকে উপেক্ষা না করে তার স্বার্থ বিবেচনায় নেওয়ার ইচ্ছা;
• পরিবার এবং শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের মধ্যে সম্মানজনক সম্পর্ক।

সুতরাং, প্রি-স্কুল শিক্ষাপ্রতিষ্ঠান এবং পরিবারের মধ্যে মিথস্ক্রিয়া সমস্ত ফর্ম এবং ধরনের প্রধান লক্ষ্য হল: - শিশু, পিতামাতা এবং শিক্ষকদের মধ্যে একটি বিশ্বস্ত সম্পর্ক স্থাপন; - তাদের একটি দলে একত্রিত করা, তাদের সমস্যাগুলি একে অপরের সাথে ভাগ করে নেওয়ার এবং তাদের একসাথে সমাধান করার প্রয়োজনীয়তাকে শিক্ষিত করা।

1.2 প্রাক বিদ্যালয়ের শিক্ষক এবং পরিবারের মধ্যে মিথস্ক্রিয়া আধুনিক ফর্ম।

মিথস্ক্রিয়া প্রধান ক্ষেত্রপরিবারের সাথে আছে:

• শিক্ষাগত পরিষেবাগুলিতে পিতামাতার চাহিদাগুলি অধ্যয়ন করা;
• তাদের আইনী এবং শিক্ষাগত সংস্কৃতি উন্নত করার জন্য পিতামাতার শিক্ষা।

এই নির্দেশাবলী থেকে এগিয়ে, কাজ বিভিন্ন ফর্ম মাধ্যমে preschoolers পরিবারের সাথে মিথস্ক্রিয়া বাহিত হয়. অনুশীলন বিশ্লেষণ প্রাক বিদ্যালয় শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের কাজদুই ধরনের সহযোগিতার ধরন চিহ্নিত করা হয়েছে:

• শিক্ষক এবং অভিভাবকদের যৌথ ইভেন্ট: অভিভাবক সভা, সম্মেলন, পরামর্শ, কথোপকথন, পিতামাতার জন্য সন্ধ্যা, পিতামাতার জন্য মগ, বিষয়ভিত্তিক প্রদর্শনী, বিরোধ, শিক্ষাগত কাউন্সিল, ট্রাস্টি বোর্ড, প্রশাসনের সাথে মিটিং, পিতামাতার জন্য স্কুল, বাড়িতে পরিবার পরিদর্শন, অভিভাবক কমিটি।
• শিক্ষক, পিতামাতা এবং শিশুদের যৌথ ইভেন্ট: খোলা দিন, বিশেষজ্ঞ টুর্নামেন্ট, চেনাশোনা, কেভিএন, কুইজ, ছুটির দিন, পারিবারিক প্রতিযোগিতা, সংবাদপত্র প্রকাশ, চলচ্চিত্র প্রদর্শন, কনসার্ট, গ্রুপ ডিজাইন, প্রতিযোগিতা, প্রি-স্কুল শিক্ষা প্রতিষ্ঠান এবং অঞ্চলের উন্নতি

বিদ্যমান ঐতিহ্যগত এবং অপ্রচলিতএকজন শিক্ষক এবং প্রি-স্কুলারদের পিতামাতার মধ্যে মিথস্ক্রিয়ার রূপ, যার সারমর্ম হল তাদের শিক্ষাগত জ্ঞানের সাথে সমৃদ্ধ করা। ঐতিহ্যগত ফর্মউপবিভক্ত:

• যৌথ;
• স্বতন্ত্র;
• ভিজ্যুয়াল এবং তথ্যগত।

প্রতি যৌথ ফর্মঅন্তর্ভুক্ত: অভিভাবক সভা, সম্মেলন, "রাউন্ড টেবিল", ইত্যাদি৷ বর্তমানে, অভিভাবক সভাগুলি যোগাযোগের নতুন ফর্মগুলির দ্বারা প্রতিস্থাপিত হচ্ছে, যেমন "মৌখিক জার্নাল", "প্যাডাগোজিকাল লিভিং রুম", "রাউন্ড টেবিল", "অভিভাবক সম্মেলন", "সেমিনার- কর্মশালা" - তাদের প্রধান লক্ষ্য হল পারিবারিক শিক্ষার অভিজ্ঞতা বিনিময় করা, ইত্যাদি। ব্যক্তিগত ফর্মগুলির মধ্যে রয়েছে: পিতামাতার সাথে শিক্ষাগত কথোপকথন - এটি পরিবারের সাথে সংযোগ স্থাপনের সবচেয়ে অ্যাক্সেসযোগ্য রূপগুলির মধ্যে একটি। একটি কথোপকথন উভয়ই একটি স্বাধীন ফর্ম হতে পারে এবং অন্যদের সাথে সংমিশ্রণে ব্যবহার করা যেতে পারে, উদাহরণস্বরূপ, এটি একটি মিটিং, একটি পরিবার পরিদর্শনে অন্তর্ভুক্ত করা যেতে পারে।অভিভাবকদের আগ্রহের সমস্ত প্রশ্নের উত্তর দেওয়ার জন্য বিষয়ভিত্তিক পরামর্শের আয়োজন করা হয়। পরামর্শের মূল উদ্দেশ্য হল কিন্ডারগার্টেনে অভিভাবকরা যাতে সহায়তা এবং পরামর্শ পেতে পারেন তা নিশ্চিত করা। একটি পৃথক গ্রুপ ভিজ্যুয়াল-তথ্যমূলক পদ্ধতি দ্বারা গঠিত। তারা পিতামাতাদের শর্ত, কাজ, বিষয়বস্তু এবং বাচ্চাদের লালন-পালনের পদ্ধতির সাথে পরিচিত করে, কিন্ডারগার্টেনের ভূমিকা সম্পর্কে ভাসা ভাসা সিদ্ধান্তগুলি কাটিয়ে উঠতে সাহায্য করে এবং পরিবারকে ব্যবহারিক সহায়তা প্রদান করে। এর মধ্যে রয়েছে শিশুদের সাথে কথোপকথনের টেপ রেকর্ডিং, বিভিন্ন ক্রিয়াকলাপের সংগঠনের ভিডিও টুকরো, শাসনের মুহূর্ত, ক্লাস; ফটোগ্রাফ, শিশুদের কাজের প্রদর্শনী, স্ট্যান্ড, স্ক্রিন, স্লাইডিং ফোল্ডার।

বর্তমানে, তারা প্রিস্কুল শিক্ষক এবং পিতামাতা উভয়ের কাছেই বিশেষভাবে জনপ্রিয়।অপ্রচলিত মিথস্ক্রিয়া ফর্ম. নিম্নলিখিত অপ্রচলিত ফর্ম আছে:

• তথ্য এবং বিশ্লেষণাত্মক;
• অবসর, শিক্ষামূলক;
• চাক্ষুষ তথ্য.

তথ্য এবং বিশ্লেষণাত্মক: পিতামাতার আগ্রহ, চাহিদা, অনুরোধ, তাদের শিক্ষাগত সাক্ষরতার স্তর চিহ্নিত করা। সমাজতাত্ত্বিক বিভাগ, জরিপ পরিচালনা করা, "মেইলবক্স"।অবসর : শিক্ষক, পিতামাতা, শিশুদের মধ্যে মানসিক যোগাযোগ স্থাপন।জ্ঞান ভিত্তিক : প্রিস্কুল শিশুদের বয়স এবং মানসিক বৈশিষ্ট্যের সাথে পিতামাতার পরিচিতি। বাচ্চাদের লালন-পালনে ব্যবহারিক দক্ষতার অভিভাবকদের মধ্যে গঠন। কর্মশালা, শিক্ষামূলক ব্রিফিং, শিক্ষামূলক লাউঞ্জ, সভা অনুষ্ঠিত করা, অপ্রথাগত পরামর্শ, মৌখিক শিক্ষামূলক ম্যাগাজিন, শিক্ষাগত বিষয়বস্তু সহ গেমস, পিতামাতার জন্য শিক্ষামূলক গ্রন্থাগার।ভিজ্যুয়াল এবং তথ্যগত: তথ্যগত এবং পরিচিতি; তথ্য এবং শিক্ষামূলক: একটি প্রিস্কুল প্রতিষ্ঠানের কাজের সাথে পিতামাতার পরিচিতি, বাচ্চাদের লালন-পালনের অদ্ভুততা।মিথস্ক্রিয়া প্রক্রিয়াটি কার্যকরভাবে বাস্তবায়নের জন্য, প্রথমে মিথস্ক্রিয়ার বিষয়গুলির বৈশিষ্ট্যগুলি জানা প্রয়োজন, বিশেষ করে, শিক্ষককে অবশ্যই পরিবারের টাইপোলজি, পিতামাতার মনস্তাত্ত্বিক বৈশিষ্ট্য, তাদের বয়সের বৈশিষ্ট্যগুলি জানতে হবে। এবং বিভিন্ন পরিবারে পিতামাতা এবং শিশুদের মধ্যে যোগাযোগের বিভিন্ন শৈলী। প্রি-স্কুল শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের শিক্ষকরা সম্পূর্ণরূপে সচেতন যে প্রতিটি পরিবারে একটি সংখ্যা রয়েছে স্বতন্ত্র বৈশিষ্ট্যএবং বাইরের হস্তক্ষেপে ভিন্নভাবে সাড়া দেয়। অতএব, বর্তমানে, জরুরী কাজ চলতে থাকেস্বতন্ত্র কাজপরিবারের সাথে, পার্থক্য পদ্ধতিপরিবারের কাছে আলাদা রকম, কিছু নির্দিষ্ট বিশেষজ্ঞদের দৃষ্টিশক্তি এবং প্রভাব হারান না উদ্বেগ, কিন্তু গুরুত্বপূর্ণ বিষয়পরিবারগুলি

এইভাবে, অভিভাবক এবং শিক্ষকদের মিথস্ক্রিয়া প্রাক বিদ্যালয়ের শর্তাবলীসহযোগিতার একটি উচ্চারিত সুনির্দিষ্ট প্রকৃতি রয়েছে, যেহেতু প্রি-স্কুল শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের পিতামাতা এবং শিক্ষকদের মধ্যে সম্পর্কের বিষয়বস্তু এবং রূপ উভয়ই পরিবর্তিত হয়েছে।আমাদের কিন্ডারগার্টেনে, একটি শিশুর বিকাশ এবং লালন-পালনের জন্য একটি একক স্থান সংগঠিত করার জন্য সমস্ত শর্ত তৈরি করা হয়েছে। প্রিস্কুল শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের বিশেষজ্ঞদের যৌথ কাজ (সিনিয়র শিক্ষাবিদ, মনোবিজ্ঞানী, বক্তৃতা থেরাপিস্ট, শারীরিক শিক্ষা প্রশিক্ষক, নার্স) প্রিস্কুল শৈশবের সমস্ত পর্যায়ে পরিবারের জন্য শিক্ষাগত সহায়তা প্রদান করে, পিতামাতাকে সত্যই সমান অংশগ্রহণকারী করে তোলে। শিক্ষাগত প্রক্রিয়ায়।

আমরা ব্যবহার করেছি সক্রিয় ফর্মএবং পিতামাতার সাথে কাজ করার পদ্ধতি:

• বাড়িতে ছাত্রদের পরিবার পরিদর্শন;
• অভিভাবক সভা;
• পরামর্শ;
• গ্রুপ পরিদর্শন;
• তাদের পিতামাতার সাথে একসাথে তৈরি শিশুদের কাজের প্রদর্শনী;
• ভালো কাজের দিন;
• খোলা দিন;
• ছুটি, অবসর কার্যক্রমের প্রস্তুতি এবং ধারণে পিতামাতার অংশগ্রহণ;
• ফটোমন্টেজের নকশা;
• বিষয়-উন্নয়নশীল পরিবেশের যৌথ উন্নতি;
• সেমিনার - কর্মশালা;
• গোল টেবিল;
• প্রাপ্তবয়স্কদের জন্য থিয়েটার। সম্পাদিত কাজটি পিতামাতা-সন্তান সম্পর্কের ক্ষেত্রে পিতামাতার শিক্ষাগত দক্ষতা বৃদ্ধি করা সম্ভব করেছে।

উপসংহার

আজ আমরা বলতে পারি যে প্রি-স্কুল শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে পিতামাতার সাথে কাজ করার জন্য আমাদের একটি নির্দিষ্ট ব্যবস্থা রয়েছে। বিভিন্ন ধরণের কাজের ব্যবহার নির্দিষ্ট ফলাফল দিয়েছে: "দর্শক" এবং "পর্যবেক্ষক" থেকে অভিভাবকরা মিটিংয়ে সক্রিয় অংশগ্রহণকারী হয়েছিলেন এবং শিক্ষাবিদকে সহায়তা করেছিলেন, পারস্পরিক শ্রদ্ধার পরিবেশ তৈরি হয়েছিল।পরিবারের সাথে প্রিস্কুল শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের মিথস্ক্রিয়া কার্যকর, ভূমিকা সাপেক্ষে আধুনিক ফর্মসহযোগিতা, যার ফলস্বরূপ পিতামাতা এবং শিক্ষাবিদ উভয়ের অবস্থান আরও নমনীয় হয়ে ওঠে: তারা সক্রিয়ভাবে বিভিন্ন ক্রিয়াকলাপে অংশগ্রহণ করে এবং পিতামাতারা বাচ্চাদের লালন-পালনে আরও দক্ষ বোধ করেন।

প্রধান অসুবিধা হল সক্রিয় অংশগ্রহণে অভিভাবকদের জড়িত করা প্রাক বিদ্যালয় শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের কার্যক্রম. খরচ করতে এই কাজ, একটি বড় প্রস্তুতিমূলক কাজসন্তান লালন-পালনের ক্ষেত্রে পিতামাতা থেকে সমমনা ব্যক্তিদের শিক্ষার উপর।

উপসংহারে, আমরা প্রধান ক্ষেত্রগুলিকে হাইলাইট করি যেখানে একটি প্রিস্কুল প্রতিষ্ঠান এবং একটি পরিবারের মধ্যে মিথস্ক্রিয়ার স্তর এবং প্রধান সূচকগুলি তৈরি এবং মূল্যায়ন করা উচিত:

• পরিবারের অধ্যয়ন এবং পারিবারিক শিক্ষার শর্ত;
• পিতামাতার মনস্তাত্ত্বিক এবং শিক্ষাগত সাক্ষরতার স্তর এবং পরিবারের সাধারণ সংস্কৃতি বৃদ্ধি করা;
• ছাত্রদের পরিবারকে আলাদা এবং ব্যক্তিগত সহায়তা;
• পারিবারিক শিক্ষার সর্বোত্তম অভিজ্ঞতার অধ্যয়ন, সাধারণীকরণ এবং প্রচার;
• একটি প্রাক বিদ্যালয় শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের শিক্ষাগত প্রক্রিয়া বাস্তবায়নে পিতামাতার অন্তর্ভুক্তি।

গ্রন্থপঞ্জি:

1. ড্যানিলিনা টি.এ. " সামাজিক অংশীদারিত্বশিক্ষক, শিশু এবং পিতামাতা”, এম।, 2004
2. ডোরোনোভা T.N. "পিতামাতার সাথে একটি প্রিস্কুল প্রতিষ্ঠানের মিথস্ক্রিয়া", এম।, 2002
3. সোলোডিয়ানকিনা ওভি "একটি পরিবারের সাথে একটি প্রিস্কুল প্রতিষ্ঠানের সহযোগিতা", এম।, 2004
4. জাভেরেভা ও.এল. "প্রিস্কুল শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে একজন শিক্ষক এবং পিতামাতার মধ্যে যোগাযোগ", এম., 2007
5. ইভডোকিমোভা ই.এস. "প্রিস্কুলারের শিক্ষায় পরিবারের শিক্ষাগত সহায়তা", এম।, 2007
6. পাস্তুখোভা আই.ও. "শিশুর বিকাশের জন্য একটি একক স্থান তৈরি করা", এম।, 2008।
7. ড্যানিলোভা ই.ইউ. "পিতামাতার সাথে প্রাক বিদ্যালয়ের শিক্ষকদের মিথস্ক্রিয়া", এম।, 2009
8. প্রখোরোভা এস ইউ। "প্রি-স্কুল শিক্ষা এবং পিতামাতার সাথে কাজ করার পদ্ধতি", এম. 2008
9. আইন রাশিয়ান ফেডারেশন"শিক্ষার উপর"। - এম।: টিসি স্ফিয়ার, 2006। - 46 পি।
10. আন্তোনোভা টি. সমস্যা এবং কিন্ডারগার্টেন শিক্ষক এবং শিশুর পরিবারের মধ্যে সহযোগিতার আধুনিক রূপের সন্ধান / টি. আন্তোনোভা, ই. ভলকোভা, এন. মিশিনা // প্রিস্কুল শিক্ষা, 2005. - নং 6৷ - P.66-70।
11. Arnautova E.P. পিতামাতার শিক্ষাগত অভিজ্ঞতা সমৃদ্ধ করার পদ্ধতি / E.P. Arnautova // প্রাক বিদ্যালয় শিক্ষা, 2004. - নং 9। - P.52-58।
12. ডেভিডোভা ও.আই. কিন্ডারগার্টেন / ওআই ডেভিডোভা, এলজি বোগোস্লাভেটস, এএ মায়ারে পিতামাতার সাথে কাজ করুন। - এম।: টিসি স্ফিয়ার, 2005। - 144 পি।
13. ড্যানিলিনা টি.এ. একটি প্রিস্কুল প্রতিষ্ঠান এবং পরিবারের মধ্যে মিথস্ক্রিয়া আধুনিক সমস্যা / টিএ ড্যানিলিনা // প্রাক বিদ্যালয় শিক্ষা, 2005। - নং 1। - P.41-49।

পরিবার এবং প্রিস্কুল প্রতিষ্ঠানের মধ্যে মিথস্ক্রিয়া নতুন ধারণার ভিত্তি যে ধারণা পিতামাতারা শিশুদের লালন-পালনের জন্য দায়ী, এবং অন্যান্য সমস্ত সামাজিক প্রতিষ্ঠানকে তাদের শিক্ষামূলক কার্যক্রমে সাহায্য, সমর্থন, নির্দেশিকা এবং পরিপূরক করার জন্য আহ্বান জানানো হয়।পারিবারিক শিক্ষার অগ্রাধিকারের স্বীকৃতির জন্য পরিবার এবং প্রিস্কুল প্রতিষ্ঠানের মধ্যে নতুন সম্পর্ক প্রয়োজন। এই সম্পর্কের অভিনবত্ব "সহযোগিতা" এবং "মিথস্ক্রিয়া" ধারণা দ্বারা নির্ধারিত হয়।

সহযোগিতা – এটি "একটি সমান পদক্ষেপে" যোগাযোগ, যেখানে নির্দেশ করার, নিয়ন্ত্রণ করার, মূল্যায়ন করার বিশেষাধিকার কারও নেই।

মিথষ্ক্রিয়া যৌথ ক্রিয়াকলাপ সংগঠিত করার একটি উপায়, যা সামাজিক উপলব্ধির ভিত্তিতে এবং যোগাযোগের মাধ্যমে পরিচালিত হয়।

"পরিবার - প্রিস্কুল" প্রসঙ্গে মূল বিষয় হল একটি নির্দিষ্ট পরিবারে একটি নির্দিষ্ট শিশুকে বড় করার প্রক্রিয়ায় অসুবিধা এবং আনন্দ, সাফল্য এবং ব্যর্থতা, সন্দেহ এবং প্রতিফলন সম্পর্কে শিক্ষক এবং পিতামাতার ব্যক্তিগত মিথস্ক্রিয়া। শিশুকে বুঝতে, তার ব্যক্তিগত সমস্যা সমাধানে, তার বিকাশকে অনুকূল করতে একে অপরকে সাহায্য করা অমূল্য।

একটি পরিবারের সাথে একটি প্রিস্কুল প্রতিষ্ঠানের মিথস্ক্রিয়া সংগঠিত করার কাজ এবং ফর্ম।

শিক্ষাপ্রতিষ্ঠান ও পরিবারের সম্মিলিত প্রচেষ্টায়ই শিক্ষার সমস্যার সফল সমাধান সম্ভব।

একটি পরিবারের সাথে একটি প্রিস্কুল প্রতিষ্ঠানের কাজ সংগঠিত করার প্রধান নির্দেশাবলী:

শিক্ষার্থীদের পরিবারের বৈশিষ্ট্যগুলি অঙ্কন করা (অভিভাবকদের গঠন, তাদের কর্মসংস্থানের সুযোগ, শিক্ষাগত এবং সামাজিক স্তর ইত্যাদি);

পরিবারের অধ্যয়নের উপর ডায়গনিস্টিক কাজের সংগঠন;

পৃথক গোষ্ঠী এবং পরিবারের সাথে ব্যক্তিগত কাজে সর্বোত্তম ফর্ম এবং পদ্ধতির ব্যবহার;

পিতামাতার মনস্তাত্ত্বিক এবং শিক্ষাগত শিক্ষার সংগঠন;

পিতামাতার সাথে গণ ইভেন্টগুলির একটি সিস্টেম তৈরি করা, যৌথ সামাজিকভাবে উল্লেখযোগ্য ক্রিয়াকলাপ এবং পিতামাতা এবং শিক্ষার্থীদের (শিক্ষার্থীদের) জন্য অবসর ক্রিয়াকলাপ সংগঠিত করার জন্য কাজ করা;

পারিবারিক শিক্ষার ইতিবাচক অভিজ্ঞতার ব্যবহারিক কার্যক্রমে সনাক্তকরণ এবং ব্যবহার;

লোক শিক্ষাবিদ্যার ঐতিহ্যের পারিবারিক শিক্ষার ভূমিকা;

পরিবারের নৈতিক জীবনধারা গঠনে, শিশুদের মধ্যে নেতিবাচক প্রকাশ প্রতিরোধে পিতামাতার সহায়তা;

পিতা-মাতার সাথে বিভিন্ন ধরনের সহযোগিতার ব্যবহার;

একটি শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের পরিচালনায়, শিক্ষাগত প্রক্রিয়ার সংগঠনে অংশগ্রহণের জন্য পিতামাতার অধিকার নিশ্চিত করার জন্য শর্ত তৈরি করা;

একজন মনোবিজ্ঞানী, সামাজিক শিক্ষাবিদ, অতিরিক্ত শিক্ষার শিক্ষক, শিক্ষক-সংগঠক, শিক্ষাবিদদের পরিবারের সাথে কাজে সক্রিয় অংশগ্রহণ;

শিশুদের সামাজিক অভিজ্ঞতা, যোগাযোগ দক্ষতা এবং ক্ষমতা বিকাশে পিতামাতাদের সহায়তা করা;

পরিবারের সাথে কাজ করার জন্য থিম্যাটিক ডিজাইনের বিকাশ (হল, পিতামাতার জন্য কোণ, পারিবারিক ঐতিহ্যের জাদুঘর, ইত্যাদি);

অতিরিক্ত শিক্ষা ও অবসর পরিষেবার পরিধি সম্প্রসারণ।

প্রাক বিদ্যালয় শিক্ষা ব্যবস্থায়, শিক্ষক এবং পিতামাতার মধ্যে মিথস্ক্রিয়া প্রধানত এর মাধ্যমে সঞ্চালিত হয়:

শিক্ষাগত প্রক্রিয়ায় পিতামাতার সম্পৃক্ততা;

সন্তানের অভিযোজনের সময়কালে একটি প্রিস্কুল শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে পিতামাতার সীমাহীন (সময়ে) অবস্থান;

তথ্য এবং শিক্ষাগত উপকরণ, শিশুদের কাজের প্রদর্শনী, যা পিতামাতাদের একটি প্রিস্কুল প্রতিষ্ঠানের বৈশিষ্ট্যগুলি আরও ঘনিষ্ঠভাবে জানতে, তাদের শিক্ষাগত এবং উন্নয়নমূলক পরিবেশের সাথে পরিচয় করিয়ে দেয়;

একটি শিশুর লালন-পালন এবং বিকাশের জন্য যৌথ ক্রিয়াকলাপে একজন শিক্ষক এবং পিতামাতার প্রচেষ্টার সমন্বয়: এই সম্পর্কগুলিকে তার বয়সের মানসিক বৈশিষ্ট্যগুলির জ্ঞানের উপর ভিত্তি করে প্রাপ্তবয়স্কদের এবং একটি নির্দিষ্ট শিশুর মধ্যে একটি সংলাপের শিল্প হিসাবে বিবেচনা করা উচিত। সন্তানের আগ্রহ, ক্ষমতা এবং পূর্বের অভিজ্ঞতা বিবেচনা করে;

শিশু এবং পিতামাতার যৌথ কার্যক্রমের জন্য বিভিন্ন প্রোগ্রাম;

পিতামাতার জন্য সামাজিক-আইনি এবং চিকিৎসা-শিক্ষাগত ক্লাসের ব্যবস্থা (বিশ্ববিদ্যালয়, বক্তৃতা হল, কর্মশালা, ইত্যাদি);

পরিবার এবং শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের মধ্যে সম্মানজনক সম্পর্ক।

কিন্ডারগার্টেনে পিতামাতার সাথে কাজ নিম্নলিখিত ব্যবহার করে সংগঠিত করা যেতে পারে পরিবারের সাথে কাজ করার উপায়: অভিভাবক বিশ্ববিদ্যালয়; সম্মেলন; ব্যক্তিগত এবং বিষয়গত পরামর্শ; অভিভাবক সভা; বক্তৃতা; প্রশিক্ষণ

সমস্ত পিতামাতার সাথে কাজের প্রধান এবং সবচেয়ে সাধারণ ফর্মগুলির মধ্যে একটি অভিভাবক মিটিং, কোনটি:

ইনস্টলেশন বা শিক্ষামূলক, যেখানে পিতামাতাকে শিক্ষাগত প্রক্রিয়ার পরিবর্তনের সাথে পরিচয় করিয়ে দেওয়া হয়;

ছাত্র এবং পিতামাতার নাম উল্লেখ না করে একটি শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের জীবন থেকে বিশ্লেষণমূলক উপকরণ উপস্থাপন করা (একাডেমিক পারফরম্যান্স, মেডিকেল পরীক্ষা, ইত্যাদি);

উপদেশ, এখানে কিছু ইভেন্ট নিয়ে আলোচনা করা হয়েছে যার জন্য পিতামাতার পরামর্শ, সমর্থন, অনুমোদন প্রয়োজন;

যে কোনো জরুরি অবস্থার জন্য সভা আহ্বান করা হয়েছে;

শিশু এবং পিতামাতার সাথে যৌথ;

রিপোর্টিং;

পৃথক পরিবার এবং শিশুদের সহায়তা সংস্থার সাথে যুক্ত;

তথ্য এবং শিক্ষামূলক, শিক্ষা এবং প্রশিক্ষণ সম্পর্কিত সমস্যা বিবেচনায় নিবেদিত।

শিক্ষাগত সার্বজনীন শিক্ষার কোর্সে পিতামাতার সাথে যোগাযোগ সর্বোত্তম আকারে তৈরি করা হয় বক্তৃতা, কথোপকথন, সংলাপ, প্রশ্ন উপস্থাপনের সময়, অনুশীলন থেকে উদাহরণ দিন, পাঠের শেষে, শিক্ষামূলক কাজগুলি সমাধান করুন যা আপনাকে অর্জিত জ্ঞান সক্রিয় করতে, তাদের একীভূত করতে দেয়।

উদ্দেশ্য অভিভাবক বিশ্ববিদ্যালয়একটি শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে - পিতামাতার মনস্তাত্ত্বিক এবং শিক্ষাগত শিক্ষা। কর্মসংস্থান ফর্ম অভিভাবক বিশ্ববিদ্যালয়খুব বৈচিত্র্যময় হতে পারে: সম্মেলন, একটি সাময়িক বিষয়ে এক ঘন্টা প্রশ্ন ও উত্তর, বক্তৃতা, কর্মশালা, পিতামাতার রিং।

সম্মেলন- পিতামাতার শিক্ষার একটি রূপ যা কিছু সংকীর্ণ বিষয়ে বাচ্চাদের লালন-পালনের বিষয়ে পিতামাতার জ্ঞানকে প্রসারিত, গভীর এবং একীভূত করে। সম্মেলনের জন্য গুরুতর এবং সতর্ক প্রস্তুতি প্রয়োজন। সম্মেলনের জন্য আলোকচিত্র প্রদর্শনী, সম্মেলনের বিষয়ে একটি বই কিয়স্ক, শিক্ষার্থীদের কাজের প্রদর্শনী ইত্যাদি প্রস্তুত করা হচ্ছে। শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের বিভিন্ন পরিষেবা কনফারেন্সের বিষয়ে অভিভাবকদের সুপারিশগুলি বিকাশ করে এবং বিতরণ করে, যা অভিভাবকরা তাদের সন্তানদের লালন-পালনে ব্যবহার করতে পারেন।

বিষয়ভিত্তিক এবং স্বতন্ত্র পরামর্শ অভিভাবকদের নিজের অনুরোধে বা শিক্ষকদের সুপারিশে করা হয়, যদি অভিভাবকরা নিজেরাই সমস্যাটি মোকাবেলা করতে সক্ষম না হন। প্রতিটি পরামর্শে শুধুমাত্র সমস্যার আলোচনাই নয়, এটি সমাধানের জন্য ব্যবহারিক সুপারিশও জড়িত।

প্রশিক্ষণশিশু এবং পিতামাতার মধ্যে সম্পর্কের সংশোধনের একটি ফর্ম হিসাবে একজন শিক্ষক-মনোবিজ্ঞানীর দায়িত্ব। শিশুদের এবং তাদের পিতামাতার জন্য প্রশিক্ষণ সেশনগুলি একটি নতুন উপায়ে সম্পর্ক গড়ে তুলতে দেয়, শিশুদের আগ্রহ এবং চাহিদা এবং পিতামাতার প্রয়োজনীয়তাগুলি বুঝতে সাহায্য করে।

পিতামাতার রিং- এটি শিশুদের লালন-পালনের বিভিন্ন পরিস্থিতি নিয়ে আলোচনা করার, সমস্যা এবং সংঘাতের পরিস্থিতি কাটিয়ে উঠার অভিজ্ঞতা অধ্যয়ন করার, আলোচনার জন্য প্রস্তাবিত শিশুদের লালন-পালনের একটি নির্দিষ্ট সমস্যা সম্পর্কে পিতামাতার বিভিন্ন দৃষ্টিভঙ্গির সাথে পরিচিত হওয়ার একটি সুযোগ। পরিস্থিতি বিশ্লেষণে, সমস্যার বিষয়ে পিতামাতার বিভিন্ন দৃষ্টিভঙ্গি অধ্যয়ন করা হয়, পরিস্থিতি থেকে বেরিয়ে আসার উপায় নিয়ে আলোচনা করা হয়। গোষ্ঠীর পিতামাতার শিক্ষাও একটি বিশাল ভূমিকা পালন করে, কারণ জরুরী সমস্যাগুলির জন্য একটি ব্যবহারিক সমাধান দেওয়া হয় যার জন্য জরুরি ব্যবস্থা এবং তাত্ক্ষণিক সমাধানের প্রয়োজন হয়।

পিতামাতার শিক্ষা, বিষয়ে তাদের সাক্ষরতা বৃদ্ধি শারীরিক শিক্ষাএবং প্রি-স্কুল শিশুদের স্বাস্থ্যের প্রচার বিভিন্ন আকারে করা যেতে পারে।

প্রিস্কুল প্রতিষ্ঠানগুলি বৈচিত্র্যময়, তারা বিভিন্ন প্রোগ্রাম এবং পদ্ধতি অনুসারে কাজ করে, তাই, প্রিস্কুল প্রতিষ্ঠান এবং পরিবারের মধ্যে মিথস্ক্রিয়া করার ফর্ম এবং পদ্ধতিগুলি বৈচিত্র্যময় - উভয়ই এই এলাকায় ইতিমধ্যে প্রতিষ্ঠিত, এবং উদ্ভাবনী, অপ্রথাগত।

এই উদ্দেশ্যে, তারা ভাল ব্যবহার করা হয়:

• - তথ্য পিতামাতার কোণগুলি, ফোল্ডারে, ফোল্ডারে, কিন্ডারগার্টেনের লাইব্রেরিতে;
• - বিভিন্ন পরামর্শ, মৌখিক জার্নাল এবং একজন মনোবিজ্ঞানী, ডাক্তার, শারীরিক শিক্ষার বিশেষজ্ঞদের পাশাপাশি পারিবারিক শিক্ষার অভিজ্ঞতা সহ পিতামাতার অংশগ্রহণের সাথে আলোচনা;
• - শিশুদের সাথে কথোপকথনের টেপ রেকর্ডিং শোনা সহ কর্মশালা, ব্যবসায়িক গেম এবং প্রশিক্ষণ;
• - « খোলা দিন» জিমে, স্টেডিয়ামে, টেম্পারিং এবং চিকিৎসা পদ্ধতিতে বিভিন্ন ক্লাস দেখা ও পরিচালনার সাথে অভিভাবকগণ;
• - জয়েন্ট শারীরিক সংস্কৃতি অবসর, ছুটির দিন;
• - একটি সুস্থ সন্তানের বেড়ে ওঠার বিষয়ে পিতামাতার প্রশ্ন এবং পরীক্ষা। প্রশ্ন করা পিতামাতার সাথে কাজের একটি আকর্ষণীয় রূপ। এটি বাচ্চাদের আরও ভালভাবে জানতে, তাদের পিতামাতার আগ্রহ, তাদের কাজ সম্পর্কে মতামত এবং শুভেচ্ছা সংগ্রহ করতে সহায়তা করে। প্রতিটি গোষ্ঠীর ব্যক্তিগত ডেটা বিশ্লেষণের ফলাফলের উপর ভিত্তি করে, শিক্ষাবিদরা ছাত্রদের পরিবারের একটি ফাইল তৈরি করতে পারেন, যেখানে পরিবারের গঠন, সামাজিক অবস্থান, পিতামাতা এবং সন্তানের মধ্যে সম্পর্ক, আগ্রহ এবং শখ সম্পর্কে তথ্য প্রবেশ করানো হয়।

প্রি-স্কুল শিক্ষা প্রতিষ্ঠান এবং প্রাথমিক প্রি-স্কুল বয়সের বাচ্চাদের লালন-পালনকারী পরিবারগুলির মধ্যে মিথস্ক্রিয়ার প্রধান রূপগুলি বিবেচনা করুন।

বাচ্চাদের পিতামাতার সাথে একটি প্রিস্কুল প্রতিষ্ঠানের মিথস্ক্রিয়া হিসাবে, পরিদর্শন করা পরিবারগুলি শিশুর খেলার ক্রিয়াকলাপের অবস্থার অবস্থা, খেলনাগুলির উপস্থিতি এবং শিশুর জীবনে তাদের স্থান সনাক্ত করতে ব্যবহার করা যেতে পারে। সন্তানের পরিবার পরিদর্শন করা তার অধ্যয়নের জন্য অনেক কিছু দেয়, সন্তানের সাথে যোগাযোগ স্থাপন করে, তার পিতামাতার সাথে, লালন-পালনের শর্তগুলি স্পষ্ট করে। একজন পেশাদার সামাজিক শিক্ষাবিদ পরিবারে প্রথম পরিদর্শন থেকে দেখতে পাবেন যে তার সদস্যদের মধ্যে কী ধরণের সম্পর্ক বিরাজ করে, শিশুর বিকাশ ঘটে এমন মনস্তাত্ত্বিক আবহাওয়া কী। শিশুর আচরণ এবং মেজাজ (আনন্দিত, স্বস্তিদায়ক, শান্ত, বিব্রত, বন্ধুত্বপূর্ণ) পরিবারের মনস্তাত্ত্বিক আবহাওয়া বুঝতে সাহায্য করবে। পরিবারে পরবর্তী প্রতিটি সফরে, শিক্ষাবিদ বা সামাজিক শিক্ষাবিদকে অবশ্যই পরিবারের ধরণ সহ শিশুর বিকাশ এবং লালন-পালনের বৈশিষ্ট্যগুলির সাথে সম্পর্কিত নির্দিষ্ট লক্ষ্য এবং উদ্দেশ্যগুলি আগে থেকেই নির্ধারণ করতে হবে। গৃহ পরিদর্শনকে আরও কার্যকর করার জন্য, অভিভাবকদের কেবল পরিদর্শনের সময়ই নয়, এর মূল উদ্দেশ্য সম্পর্কেও জানাতে হবে। অনুশীলন দেখায় যে এই ক্ষেত্রে, কথোপকথন এবং পর্যবেক্ষণগুলি আরও কার্যকর।

একটি খোলা দরজার দিন, কাজের একটি মোটামুটি সাধারণ রূপ, এটি একটি প্রি-স্কুল প্রতিষ্ঠান, এর ঐতিহ্য, নিয়ম, শিক্ষামূলক কাজের বৈশিষ্ট্যগুলির সাথে অভিভাবকদের পরিচিত করা, আগ্রহী করা এবং তাদের অংশগ্রহণে জড়িত করা সম্ভব করে তোলে। এটি একটি প্রি-স্কুল প্রতিষ্ঠানের সফর হিসাবে পরিচালিত হয় যেখানে একটি দলে পরিদর্শন করা হয় যেখানে নতুন পিতামাতার বাচ্চারা বড় হয়। আপনি একটি প্রিস্কুল প্রতিষ্ঠানের কাজের একটি অংশ দেখাতে পারেন (বাচ্চাদের সম্মিলিত কাজ, হাঁটার জন্য ফি ইত্যাদি)। উন্মুক্ত দৃষ্টিভঙ্গি পিতামাতাকে অনেক কিছু দেয়: তারা তাদের সন্তানদের পরিবার থেকে ভিন্ন পরিস্থিতিতে পর্যবেক্ষণ করার সুযোগ পায়, অন্যান্য শিশুদের আচরণ এবং দক্ষতার সাথে তার আচরণ এবং দক্ষতা তুলনা করে, শিক্ষকের শিক্ষার পদ্ধতি এবং শিক্ষাগত প্রভাব থেকে শেখে।

খোলা দিবসের পাশাপাশি অভিভাবক ও অভিভাবক কমিটির সদস্যরা দায়িত্ব পালন করছেন। সাইটে বাচ্চাদের হাঁটার সময়, ছুটির দিনে, বিনোদনের সন্ধ্যায় পিতামাতাদের পর্যবেক্ষণের জন্য প্রচুর সুযোগ দেওয়া হয়। শিক্ষাগত প্রচারের এই রূপটি অত্যন্ত কার্যকর এবং শিশুদের জীবন ও লালন-পালনে কিন্ডারগার্টেনের ভূমিকা সম্পর্কে পিতামাতার এখনও যে ভাসা ভাসা মতামত রয়েছে তা কাটিয়ে উঠতে শিক্ষণ কর্মীদের সাহায্য করে।

অভিভাবক সভাগুলি হল ছোট বাচ্চাদের লালনপালনকারী অভিভাবকদের সাথে মিথস্ক্রিয়া করার সবচেয়ে কার্যকর রূপ। অভিভাবক সভা - কার্যকর ফর্মপিতামাতার সাথে শিক্ষক যোগাযোগ। সভাগুলিতেই শিক্ষাবিদ পরিবার এবং কিন্ডারগার্টেনের পরিস্থিতিতে গেমের বিষয়বস্তু এবং পদ্ধতিগুলির সাথে অভিভাবকদের পরিচিত করার জন্য সংগঠিত করার সুযোগ পান। শিক্ষকের ভূমিকা হল একটি মিটিং সংগঠিত করা, তার কোর্সের পরিকল্পনা করা, সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ বিষয়গুলির উপর সঠিকভাবে জোর দেওয়া, অসুবিধাগুলি সমাধানে সহায়তা করা, হ্যান্ডআউট, মেমো প্রস্তুত করা, ব্যবহারিক অংশ নিয়ে চিন্তা করা, কাজের সংক্ষিপ্তসার করা, তাদের কার্যকলাপের জন্য পিতামাতাকে ধন্যবাদ জানানো, একসাথে কাজ করার ইচ্ছা।

উন্নয়ন ইস্যুতে বিষয়ভিত্তিক অভিভাবক-শিক্ষক সভা করা সম্ভব বহিরঙ্গন গেম. কিন্তু পিতামাতারা সত্যই উন্মুক্ত দৃষ্টিভঙ্গি পছন্দ করেন না, তাই তাদের আধুনিক প্রযুক্তিগত ক্ষমতা দ্বারা প্রতিস্থাপিত করা যেতে পারে, উদাহরণস্বরূপ, ফটো অ্যালবাম, প্রাচীর সংবাদপত্র, রেকর্ডিং ক্লাস, শিশুদের সাথে খেলা বা ভিডিওটেপে অন্যান্য ক্রিয়াকলাপ ব্যবহার করা। প্রথমত, এটি পিতামাতার জন্য একটি ভাল "মেমরি"। এবং দ্বিতীয়ত, বাচ্চাদের সাথে ক্রিয়াকলাপ এবং গেমগুলির একটি ভিডিও রেকর্ডিং পিতা-মাতা-শিক্ষক সভায় দেখানো যেতে পারে, যা শিক্ষকের গল্পকে বিশ্বাসযোগ্যভাবে শক্তিশালী করতে সহায়তা করবে।

পারিবারিক ক্লাবগুলিও কার্যকর। অভিভাবক সভাগুলির বিপরীতে, যা যোগাযোগের একটি শিক্ষামূলক এবং শিক্ষামূলক ফর্মের উপর ভিত্তি করে, ক্লাবটি স্বেচ্ছাসেবী এবং ব্যক্তিগত স্বার্থের নীতির ভিত্তিতে পরিবারের সাথে সম্পর্ক তৈরি করে। এই জাতীয় ক্লাবে, লোকেরা একটি সাধারণ সমস্যা এবং সন্তানের সর্বোত্তম ধরণের সহায়তার জন্য একটি যৌথ অনুসন্ধান দ্বারা একত্রিত হয়। মিটিংয়ের বিষয়গুলি অভিভাবকদের দ্বারা প্রণয়ন এবং অনুরোধ করা হয়। অংশগ্রহণকারীদের অনুরোধ শনাক্ত করতে এবং অতিরিক্ত তথ্য পাওয়ার জন্য, ক্লাবের প্রতিটি মিটিং শুরুর আগে একটি প্রশ্নাবলী পরিচালিত হয়।

পিতামাতাদের, বিশেষ করে অল্পবয়সী ছেলেমেয়েদেরও সন্তান লালন-পালনের ক্ষেত্রে ব্যবহারিক দক্ষতা অর্জন করতে হবে। তাদের কর্মশালায় আমন্ত্রণ জানানো যুক্তিযুক্ত। কাজের এই ফর্মটি গেম শেখার উপায় এবং কৌশলগুলি সম্পর্কে কথা বলা এবং সেগুলি দেখানো সম্ভব করে তোলে।

সাক্ষাত্কার পৃথকভাবে এবং দলগতভাবে পরিচালিত হয়। উভয় ক্ষেত্রেই, লক্ষ্যটি স্পষ্টভাবে সংজ্ঞায়িত করা হয়েছে: কী খুঁজে বের করতে হবে, কীভাবে শিক্ষাবিদ সাহায্য করতে পারেন। কথোপকথনের বিষয়বস্তু সংক্ষিপ্ত, পিতামাতার জন্য অর্থপূর্ণ এবং এমনভাবে উপস্থাপন করা হয়েছে যাতে কথোপকথনকারীদের কথা বলতে উত্সাহিত করা যায়। শিক্ষককে কেবল কথা বলতেই নয়, পিতামাতার কথা শুনতে, তাদের আগ্রহ, সদিচ্ছা প্রকাশ করতে সক্ষম হওয়া উচিত।

পরামর্শ পৃথকভাবে এবং পিতামাতার একটি উপগোষ্ঠীর জন্য উভয়ই পরিচালিত হয়। বিভিন্ন গোষ্ঠীর অভিভাবকদের যাদের একই সমস্যা রয়েছে বা বিপরীতভাবে, শিক্ষায় সাফল্য রয়েছে, তাদেরকে গ্রুপ পরামর্শে আমন্ত্রণ জানানো যেতে পারে। পরামর্শের লক্ষ্য হল নির্দিষ্ট জ্ঞান এবং দক্ষতার অভিভাবকদের আত্তীকরণ; তাদের সমস্যা সমাধানে সাহায্য করুন। পরামর্শের ফর্মগুলি আলাদা: একজন বিশেষজ্ঞের একটি প্রতিবেদন এবং আলোচনার পরে; পরামর্শে আমন্ত্রিত সকলের দ্বারা আগাম পড়া একটি নিবন্ধের আলোচনা; ব্যবহারিক পাঠ।

অভিভাবক সম্মেলন - যার মূল উদ্দেশ্য পারিবারিক শিক্ষায় অভিজ্ঞতা বিনিময়। পিতামাতারা আগে থেকেই একটি বার্তা প্রস্তুত করেন, শিক্ষক, প্রয়োজনে, একটি বিষয় চয়ন করতে, একটি বক্তৃতা ডিজাইন করতে সহায়তা করেন। সম্মেলনটি একটি প্রিস্কুল প্রতিষ্ঠানের কাঠামোর মধ্যে অনুষ্ঠিত হতে পারে, তবে শহর এবং জেলা স্কেলের সম্মেলনগুলিও অনুশীলন করা হয়। সম্মেলনের বিষয় নির্ধারণ করা জরুরি। সম্মেলনের জন্য শিশুদের কাজ, শিক্ষামূলক সাহিত্য, প্রিস্কুল প্রতিষ্ঠানের কাজ প্রতিফলিত করে এমন উপকরণ ইত্যাদির একটি প্রদর্শনী প্রস্তুত করা হচ্ছে।

চাক্ষুষ প্রচারের মতো কাজের একটি ফর্মকে গুরুত্ব সহকারে নেওয়া উচিত, সঠিকভাবে এর ভূমিকা উপলব্ধি করা উচিত শিক্ষাগত শিক্ষাপিতামাতারা, বিষয়বস্তু, ফোল্ডারের শৈল্পিক নকশা, পাঠ্য এবং চিত্রিত উপকরণগুলির ঐক্যের জন্য সচেষ্ট। এখানে একটি উল্লেখযোগ্য সাহায্য শিশু বিকাশের সমস্যাগুলির উপর বিশেষ সাহিত্যের লাইব্রেরি। শিক্ষকরা সময়মত বিনিময় নিরীক্ষণ, প্রয়োজনীয় বই নির্বাচন, নতুন পণ্যের টীকা তৈরি করে। তাত্পর্যপূর্ণসাধারণ থিম্যাটিক স্ট্যান্ড এবং প্রদর্শনীর নকশার সাথে সংযুক্ত করা উচিত। উদাহরণস্বরূপ, অত্যন্ত আনন্দের সাথে, পিতামাতারা একটি বিশেষ স্ট্যান্ডে প্রদর্শিত শিশুদের কাজ পরীক্ষা করে: অঙ্কন, মডেলিং, অ্যাপ্লিকেশন ইত্যাদি। আপনি ক্রমাগত গ্রুপ স্ট্যান্ড ডিজাইন করতে পারেন যেমন "আপনার জন্য, পিতামাতা", দুটি বিভাগে তথ্য রয়েছে: প্রাত্যহিক জীবনগ্রুপ - বিভিন্ন ধরণের ঘোষণা, মোড, মেনু, ইত্যাদি, এবং কিন্ডারগার্টেন এবং পরিবারে শিশুদের লালন-পালনের বর্তমান কাজ। "পরামর্শ এবং সুপারিশ" বিভাগে, একজন মনোবিজ্ঞানী এবং একটি সামাজিক শিক্ষাগুরুর নির্দেশনায়, বিভিন্ন বিষয়ে সুপারিশ করা হয়, পরিবার পরিদর্শন এবং দায়িত্বে থাকা অভিভাবক কমিটির সদস্যদের প্রতিবেদন। স্ট্যান্ড উপকরণের থিম উভয়ের উপর নির্ভর করা উচিত বয়স বৈশিষ্ট্য, সেইসাথে পরিবারের বৈশিষ্ট্যের উপর।

বর্তমানে, প্রাক বিদ্যালয় শিক্ষা ব্যবস্থার পুনর্গঠনের সাথে, ব্যবহারিক প্রাক বিদ্যালয়ের কর্মীরাশিক্ষক এবং পিতামাতার মধ্যে সহযোগিতা এবং মিথস্ক্রিয়া উপর ভিত্তি করে, পিতামাতার সাথে কাজ করার নতুন, অপ্রথাগত ফর্ম খুঁজছেন. উদাহরণ স্বরূপ, প্রশ্নোত্তর সন্ধ্যাগুলি বিভিন্ন বিষয়ের উপর কেন্দ্রীভূত শিক্ষাগত তথ্য প্রদান করে, যেগুলি প্রায়শই বিতর্কিত প্রকৃতির হয় এবং সেগুলির উত্তরগুলি প্রায়ই একটি উত্তপ্ত, আগ্রহী আলোচনায় পরিণত হয়।

আপনি স্লাইড ফোল্ডার হিসাবে শিক্ষাগত প্রচারের যেমন একটি গতিশীল ফর্ম ব্যবহার করতে পারেন। তারা পরিবারের সাথে কাজ করার জন্য একটি পৃথক পদ্ধতির সাহায্য করে। বার্ষিক পরিকল্পনায়, ফোল্ডারগুলির বিষয়গুলি পূর্বাভাস দেওয়া প্রয়োজন যাতে শিক্ষকরা চিত্রগুলি নির্বাচন করতে এবং পাঠ্য উপাদান প্রস্তুত করতে পারেন। ফোল্ডারের বিষয়গুলি বিভিন্ন হতে পারে, উদাহরণস্বরূপ, "শিক্ষার মাধ্যম হিসাবে শিশুদের খেলা" বিষয়ের একটি ফোল্ডারে:

• 1) প্রাক বিদ্যালয়ের শিশুদের বিকাশ এবং শিক্ষার জন্য গেমের উদ্দেশ্য সম্পর্কে শিক্ষাবিজ্ঞানের ক্লাসিকের বিবৃতি;
• 2) একটি নির্দিষ্ট বয়সের শিশুর কি খেলনা প্রয়োজন, খেলনা এবং ফটোগ্রাফের একটি তালিকা;
• 3) কিভাবে সংগঠিত করা যায় খেলা কোণেঘরবাড়ি;
• 4) এর একটি সংক্ষিপ্ত বিবরণবিভিন্ন বয়সে গেমিং কার্যকলাপের ধরন, নৈতিক শিক্ষায় এর ভূমিকা, রোল প্লেয়িং গেমের উদাহরণ;
• 5) পরিবারে শিশুদের খেলা পরিচালনার জন্য সুপারিশ;
• 6) প্রস্তাবিত সাহিত্যের তালিকা।

পিতামাতার ব্যস্ততার পরিপ্রেক্ষিতে, "অভিভাবকীয় মেইল" এবং "হটলাইন" এর মতো পরিবারের সাথে যোগাযোগের অপ্রচলিত ফর্মগুলিও ব্যবহৃত হয়৷ পরিবারের যে কোনও সদস্যের একটি সংক্ষিপ্ত নোটে তাদের সন্তান লালন-পালনের পদ্ধতি সম্পর্কে সন্দেহ প্রকাশ করার, নির্দিষ্ট বিশেষজ্ঞের সাহায্য নেওয়া ইত্যাদির সুযোগ রয়েছে। হেল্পলাইনটি অভিভাবকদের বেনামে তাদের জন্য গুরুত্বপূর্ণ যে কোনও সমস্যা খুঁজে বের করতে সাহায্য করে, শিশুদের অস্বাভাবিক প্রকাশ সম্পর্কে শিক্ষকদের সতর্ক করে।

গেমের লাইব্রেরিও পরিবারের সাথে মিথস্ক্রিয়া করার একটি অপ্রচলিত রূপ। যেহেতু গেমগুলির জন্য প্রাপ্তবয়স্কদের অংশগ্রহণের প্রয়োজন হয়, তাই এটি পিতামাতাদের সন্তানের সাথে যোগাযোগ করতে বাধ্য করে। যদি যৌথ হোম গেমের ঐতিহ্য স্থাপন করা হয়, নতুন গেমগুলি লাইব্রেরিতে উপস্থিত হয়, যা শিশুদের সাথে প্রাপ্তবয়স্কদের দ্বারা উদ্ভাবিত হয়।

"রাউন্ড টেবিল" এ মিটিংগুলি কেবল পিতামাতার নয়, শিক্ষকদেরও শিক্ষাগত দিগন্তকে প্রসারিত করে। বৈঠকের বিষয় ভিন্ন হতে পারে। কথোপকথন অ্যাক্টিভিস্ট পিতামাতার দ্বারা শুরু করা উচিত, তারপর একজন মনোবিজ্ঞানী, একজন ডাক্তার, একজন ডিফেক্টোলজিস্ট, শিক্ষাবিদ, একজন সামাজিক শিক্ষাবিদ এবং অন্যান্য অভিভাবকদের এতে যোগদান করা উচিত। কাজের এই ফর্মে, এটি লক্ষণীয় যে প্রায় কোনও পিতামাতাই পাশে থাকে না, প্রায় সবাই সক্রিয় অংশ নেয়, আকর্ষণীয় পর্যবেক্ষণগুলি ভাগ করে, ব্যবহারিক পরামর্শ প্রকাশ করে।

যে কোনও প্রিস্কুল শিক্ষাপ্রতিষ্ঠানের কাজের প্রধান জিনিস হ'ল শারীরিক এবং এর সংরক্ষণ এবং শক্তিশালীকরণ মানসিক সাস্থ্যছাত্রদের, তাদের সৃজনশীল এবং বুদ্ধিবৃত্তিক বিকাশ, ব্যক্তিগত বৃদ্ধির জন্য শর্ত প্রদান করে। এই মহান এবং দায়িত্বশীল কাজের সফল বাস্তবায়ন পরিবার থেকে বিচ্ছিন্নভাবে অসম্ভব, কারণ পিতামাতারা জন্মের মুহূর্ত থেকে এবং জীবনের জন্য তাদের সন্তানের প্রথম এবং প্রধান শিক্ষক।

"শিক্ষার উপর" আইন অনুসারে, যেখানে লেখা আছে যে পিতামাতারা হলেন প্রথম শিক্ষক, তারা অল্প বয়সে শিশুর ব্যক্তিত্বের শারীরিক, নৈতিক এবং বুদ্ধিবৃত্তিক বিকাশের ভিত্তি স্থাপন করতে বাধ্য। এই ক্ষেত্রে, পরিবারের সাথে কাজ করার ক্ষেত্রে প্রিস্কুল প্রতিষ্ঠানের অবস্থানও পরিবর্তিত হচ্ছে।

সহযোগিতা হল একটি প্রি-স্কুল প্রতিষ্ঠান এবং একটি পরিবারের মধ্যে মিথস্ক্রিয়ার ভিত্তি, যেমন ক্রিয়াকলাপের লক্ষ্যগুলির যৌথ সংজ্ঞা, শক্তিগুলির যৌথ বন্টন, অর্থ, প্রতিটি অংশগ্রহণকারীর ক্ষমতা অনুসারে সময়মতো ক্রিয়াকলাপের বিষয়, কাজের ফলাফলের যৌথ পর্যবেক্ষণ এবং মূল্যায়ন এবং তারপরে নতুন লক্ষ্য, কাজ এবং ফলাফলের পূর্বাভাস।

এই বিষয়ের প্রাসঙ্গিকতা হল যে আধুনিক পরিবারএর অস্থিরতা দ্বারা চিহ্নিত করা হয়, পরিবারে সঙ্কটের ঘটনাগুলির প্রক্রিয়াগুলি বিকাশ করছে, বিরোধপূর্ণ পরিবারের সংখ্যা বাড়ছে, যেখানে পিতামাতার মধ্যে মতবিরোধ শিশুদের লালন-পালনে প্রতিফলিত হয়। দুইটার মধ্যে পার্থক্য জীবিত মজুরিধনী এবং দরিদ্র, জনসংখ্যার একটি অংশ ভিক্ষার দ্বারপ্রান্তে ছিল, বেশিরভাগ ক্ষেত্রে এগুলি বড় পরিবার।

সম্পর্কিত উপাদান:

এই পরিস্থিতির সাথে সম্পর্কিত, "ঝুঁকিতে পরিবার" শব্দটি উপস্থিত হয়েছিল, যার বিশেষ সমর্থন প্রয়োজন।

পিতামাতার সাথে প্রাক বিদ্যালয়ের শিক্ষকদের মিথস্ক্রিয়া, যার মধ্যে চিন্তাভাবনা, অনুভূতি, অভিজ্ঞতা বিনিময় জড়িত, পিতামাতার শিক্ষাগত সংস্কৃতির উন্নতির লক্ষ্যে।

শিক্ষাগত সংস্কৃতির বৃদ্ধি পরিবারের শিক্ষাগত সম্ভাবনা এবং এর ব্যবহারের মধ্যে বিদ্যমান দ্বন্দ্বের সমাধান করে। মিথস্ক্রিয়া একটি অবিচ্ছেদ্য অংশ শিক্ষক এবং পিতামাতার মধ্যে যোগাযোগ.

বাবা-মা প্রায়ই অনুমতি দেন সাধারণ ভুলবাচ্চাদের লালন-পালনে, কিছু অসুবিধার সম্মুখীন হয়। প্রি-স্কুল শিক্ষকদের কাজ হল বাচ্চাদের লালন-পালনে বাবা-মাকে সাহায্য করা। কিন্তু শিক্ষকরা বিভিন্ন কারণে এই কার্যক্রমের জন্য প্রস্তুত নন। আরেকটি দ্বন্দ্ব দেখা দেয়, যা প্রাক বিদ্যালয় শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে পদ্ধতিগত কাজের মাধ্যমে সমাধান করা হয়।

একটি শিশুর জীবনে পরিবার এবং পরিবারের গুরুত্ব

পারিবারিক শিক্ষা অর্জনের জন্য পিতামাতা এবং পরিবারের অন্যান্য সদস্যদের দ্বারা শিশুদের উপর প্রভাব বিস্তারের একটি সাধারণ নাম কাঙ্ক্ষিত ফলাফল. সামাজিক, পারিবারিক এবং প্রাক বিদ্যালয় শিক্ষাঅটুট ঐক্যে সম্পাদিত। যে অংশে তারা কিন্ডারগার্টেনের সংস্পর্শে আসে সেখানে পারিবারিক শিক্ষার সমস্যাগুলি প্রিস্কুল শিক্ষাবিদ্যা দ্বারা অধ্যয়ন করা হয়, অন্যান্য দিকগুলিতে - সামাজিক।

পরিবারের নির্ধারক ভূমিকা এটিতে বেড়ে ওঠা একজন ব্যক্তির শারীরিক এবং আধ্যাত্মিক জীবনের সমগ্র জটিলতার উপর গভীর প্রভাবের কারণে। শিশুর জন্য পরিবার একটি বাসস্থান এবং একটি শিক্ষার পরিবেশ উভয়ই। পরিবারের প্রভাব, বিশেষ করে শিশুর জীবনের প্রাথমিক সময়ে, অন্যান্য শিক্ষাগত প্রভাবকে ছাড়িয়ে যায়।

প্রিস্কুল শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে পিতামাতার সাথে শিক্ষকের কাজের বিষয়বস্তু

পিতামাতার সাথে মিথস্ক্রিয়া সম্পর্কিত কাজের সংগঠনটি অবশ্যই পিতামাতার সামাজিক গঠন, তাদের মেজাজ এবং কিন্ডারগার্টেনে সন্তানের থাকার প্রত্যাশার বিশ্লেষণের সাথে শুরু করতে হবে। একটি সমীক্ষা পরিচালনা করা, এই বিষয়ে ব্যক্তিগত কথোপকথনগুলি পিতামাতার সাথে সঠিকভাবে কাজ তৈরি করতে, এটি কার্যকর করতে, নির্বাচন করতে সহায়তা করবে আকর্ষণীয় আকারপরিবারের সাথে মিথস্ক্রিয়া।

বর্তমানে প্রি-স্কুল শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে পড়া শিশুদের পিতামাতাকে তিনটি দলে ভাগ করা যেতে পারে।

প্রথম গোষ্ঠী হল বাবা-মায়েরা যারা কাজে খুব ব্যস্ত, যাদের জন্য কিন্ডারগার্টেন খুবই গুরুত্বপূর্ণ। তবে, এটি সত্ত্বেও, তারা কিন্ডারগার্টেন থেকে শুধুমাত্র সন্তানের জন্য ভাল তত্ত্বাবধান এবং যত্ন আশা করে না, তবে পূর্ণ বিকাশ, স্বাস্থ্যের উন্নতি, শিক্ষা এবং লালন-পালন, আকর্ষণীয় অবসরের সংগঠনও আশা করে। এই অভিভাবক গোষ্ঠী ব্যস্ততার কারণে সক্রিয়ভাবে পরামর্শ, সেমিনার এবং প্রশিক্ষণে যোগ দিতে সক্ষম হওয়ার সম্ভাবনা কম। কিন্তু মিথস্ক্রিয়া সঠিক সংগঠনের সাথে, তারা বাড়িতে শিশুর সাথে একত্রে প্রতিযোগিতার জন্য পারিবারিক কাজ করতে, প্রদর্শনীর জন্য ফটোগ্রাফ নির্বাচন করতে এবং তাদের জন্য সুবিধাজনক সময়ে পূর্ব-ঘোষিত ইভেন্টগুলিতে অংশ নিতে পেরে খুশি হবে, উদাহরণস্বরূপ, মজা শুরু হয়বা শনিবার।

দ্বিতীয় গ্রুপ হল একটি সুবিধাজনক কাজের সময়সূচী সহ বাবা-মা, বেকার দাদা-দাদি। এই ধরনের পরিবারের শিশুরা কিন্ডারগার্টেনে নাও যেতে পারে, কিন্তু বাবা-মা শিশুকে সম্পূর্ণ যোগাযোগ, সহকর্মীদের সাথে খেলা, বিকাশ এবং শেখার থেকে বঞ্চিত করতে চান না। শিক্ষকদের কাজ হল এই অভিভাবক গোষ্ঠীকে একটি প্যাসিভ পর্যবেক্ষকের অবস্থান থেকে বিরত রাখা, তাদের শিক্ষাগত দক্ষতা সক্রিয় করা এবং তাদের কিন্ডারগার্টেনের কাজে জড়িত করা।

তৃতীয় গ্রুপ হল অ-কর্মজীবী ​​মায়েরা সহ পরিবার। এই অভিভাবকরা কিন্ডারগার্টেন থেকে সহকর্মীদের সাথে আকর্ষণীয় যোগাযোগের আশা করেন, দলের আচরণের দক্ষতা অর্জন করেন, পর্যবেক্ষণ করেন সঠিক মোডদিন, শেখার এবং উন্নয়ন. শিক্ষাবিদদের কাজ হল এই অভিভাবক গোষ্ঠী থেকে উদ্যমী মায়েদের আলাদা করা যারা অভিভাবক কমিটির সদস্য এবং শিক্ষাবিদদের সক্রিয় সহকারী হবেন। অভিভাবকদের মিটিং, ছুটির দিন, প্রতিযোগিতা, প্রদর্শনী ইত্যাদির জন্য এই অভিভাবক গোষ্ঠীর উপর নির্ভর করতে হবে।

পিতামাতার সাথে শিক্ষকের কাজের বিষয়বস্তুতে, প্রকৃতপক্ষে, শিশুদের লালন-পালন এবং শিক্ষিত করার সমস্ত বিষয় অন্তর্ভুক্ত রয়েছে, যার সাথে শিক্ষক প্রিস্কুলারদের পিতামাতার সাথে পরিচয় করিয়ে দেন। পিতামাতার সাথে আলোচনার জন্য কোন গৌণ বিষয় নেই, যেহেতু পিতামাতার সন্তানের বিকাশের বৈশিষ্ট্য, শিক্ষার কাজ, পদ্ধতি, সংগঠন সম্পর্কে জ্ঞান প্রয়োজন। বিষয়-খেলার পরিবেশ, তাকে স্কুলে পড়ার জন্য প্রস্তুত করা ইত্যাদি। তারা এই প্রশ্নের উত্তর পেতে চায়: "এই বা সেই ক্ষেত্রে কি করতে হবে?"।

সমস্ত পিতামাতার শিক্ষাগত জ্ঞান প্রয়োজন, একটি সন্তানের জন্মের সাথে সাথে তারা একজন শিক্ষাবিদ পেশায় দক্ষতা অর্জন করতে বাধ্য হয়। কিন্ডারগার্টেন শিক্ষকরা পেশাদার, তারা শিশুদের লালন-পালনে সাহায্য করতে প্রস্তুত। পরিবারের চাহিদা, পিতামাতার অনুরোধের উপর ফোকাস করা গুরুত্বপূর্ণ এবং শুধুমাত্র তাদের কাছে রিপোর্ট বা বক্তৃতা পড়া নয়। আধুনিক পিতামাতারা বেশ শিক্ষিত, শিক্ষাগত তথ্যে তাদের অ্যাক্সেস রয়েছে। এমন অভিভাবক আছেন যারা শিক্ষাগত সাহিত্য ক্রয় করেন বা সাময়িকীতে সাবস্ক্রাইব করেন, কিছু অভিভাবক ইন্টারনেটের মাধ্যমে প্রয়োজনীয় তথ্য পেতে পারেন, কিন্তু প্রায়শই তারা এলোমেলো সাহিত্য ব্যবহার করেন। কখনও কখনও তারা বাচ্চাদের স্বজ্ঞাতভাবে লালন-পালন করে, “যেমন তারা আমাকে লালনপালন করেছে”, তারা সমালোচনামূলকভাবে শিশুর নির্দিষ্ট প্রকাশের সাথে সম্পর্কিত। পিতামাতার শিক্ষাগত দক্ষতা সক্রিয় করা এবং সমৃদ্ধ করা, তাদের নিজস্ব শিক্ষাগত দক্ষতার প্রতি তাদের আস্থা বজায় রাখা, পরিবারে পিতামাতার ইতিবাচক অভিজ্ঞতা ছড়িয়ে দেওয়া গুরুত্বপূর্ণ: পারিবারিক অবসর সময় কাটানো, অনুসরণ করা পরিবারের ঐতিহ্য, শিশুদের কঠোর হওয়ার অভিজ্ঞতা, পারিবারিক পড়া ইত্যাদি। পরিবারের শিক্ষাগত ব্যর্থতা সম্পর্কে থিসিস ইতিমধ্যে তার প্রাসঙ্গিকতা হারিয়েছে।

পিতামাতার সাথে কাজের বিষয়বস্তু পরিকল্পনা একটি ভূমিকা এবং অগ্রাধিকার পালন করে দিক প্রিস্কুল. উদাহরণস্বরূপ, যদি এটি একটি শৈল্পিক এবং নান্দনিক দিক হয়, তাহলে সারমর্ম এবং কাজগুলির উপর জোর দেওয়া হয় নান্দনিক শিক্ষা, বিভিন্ন বয়সের মধ্যে তাদের সমাধান. প্রতিষ্ঠান এবং পরিবারের অবস্থার মধ্যে অবসর এবং ছুটির সংস্থার সাথে অভিভাবকদের পরিচিত করার পরামর্শ দেওয়া হয়, তাদের এই ধরনের ইভেন্টের প্রস্তুতি এবং আয়োজনে জড়িত করার জন্য। পিতামাতার সাথে যোগাযোগের বিষয়গুলির মধ্যে বাচ্চাদের আঁকা শেখানোর সমস্যা, বাদ্যযন্ত্রের উপলব্ধির বিকাশ অন্তর্ভুক্ত থাকতে পারে। শিশুদের সৃজনশীলতার উন্মুক্ত দৃষ্টিভঙ্গি পরিচালনা করার জন্য পরামর্শে বিশেষজ্ঞদের (উদাহরণস্বরূপ, একজন মনোবিজ্ঞানী, সঙ্গীত পরিচালক, চারুকলার শিক্ষক) জড়িত করা ভাল।

প্রাক বিদ্যালয় শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে শিক্ষক এবং পিতামাতার মধ্যে যোগাযোগের ফর্ম

সম্মিলিত ফর্মগুলির মধ্যে রয়েছে গ্রুপ প্যারেন্ট মিটিং, সম্মেলন, “ গোল টেবিল” এবং অন্যান্য। এজেন্ডা বিভিন্ন হতে পারে, পিতামাতার ইচ্ছাকে বিবেচনায় নিয়ে। উদাহরণস্বরূপ, "আপনি কি আপনার সন্তানকে জানেন", "শিশুদের বাধ্যতা শেখানো", "পদ্ধতি শিক্ষাগত প্রভাব"এবং অন্যান্য। ঐতিহ্যগতভাবে, এজেন্ডায় একটি প্রতিবেদন পড়া অন্তর্ভুক্ত, যদিও এটি এড়ানো উচিত, পিতামাতাদের সক্রিয় করার পদ্ধতি ব্যবহার করে একটি সংলাপ পরিচালনা করা ভাল। প্রভাষকদের মতে, "কাগজের টুকরো পড়ার ফলে চোখ খোলা রেখে ঘুম আসে।" পিতামাতার সাথে কাজ করার সময় "প্রতিবেদন", "ইভেন্ট", "এজেন্ডা", "উপস্থিতি কঠোরভাবে প্রয়োজন" এর মতো অফিসিয়াল শব্দগুলি ব্যবহার করার পরামর্শ দেওয়া হয় না। শিক্ষক যদি থেমে না থেকে পাঠ্যটি পড়েন, তাহলে একজনের ধারণা হয় যে তিনি উপস্থাপিত বিষয়গুলিতে অযোগ্য। বার্তাটিতে, গ্রুপ এবং প্রতিটি শিশুর জীবনের বৈশিষ্ট্যগুলি উপস্থাপন করা গুরুত্বপূর্ণ। কিন্ডারগার্টেন বিশেষজ্ঞরা (ডাক্তার, স্পিচ থেরাপিস্ট, সাইকোলজিস্ট, ইত্যাদি), সেইসাথে প্রাক বিদ্যালয়ের শৈশব সম্পর্কিত পিতামাতার মধ্যে বিশেষজ্ঞরা (শিশুরোগ বিশেষজ্ঞ, আইনজীবী, ইত্যাদি) সভায় বক্তৃতায় যোগ দিতে পারেন। সভা আগে থেকে প্রস্তুত করা হয়, ঘোষণা 3-5 দিন আগে পোস্ট করা হয়.

এটি বিভিন্ন ধরনের কাজের একত্রিত করার পরামর্শ দেওয়া হয়, উদাহরণস্বরূপ, পিতামাতার সাথে বিনোদন ইভেন্টের পরে, আপনি কথোপকথন এবং মিটিং সংগঠিত করতে পারেন। সাধারণ অভিভাবক সভায়, বাচ্চাদের বেড়ে ওঠার সমস্যা নিয়ে আলোচনা করা হয়।

স্বতন্ত্র ফর্মগুলির মধ্যে পিতামাতার সাথে শিক্ষাগত কথোপকথন অন্তর্ভুক্ত; এটি পরিবারের সাথে একটি সংযোগ স্থাপনের সবচেয়ে অ্যাক্সেসযোগ্য ফর্মগুলির মধ্যে একটি। একটি কথোপকথন উভয়ই একটি স্বাধীন ফর্ম হতে পারে এবং অন্যদের সাথে সংমিশ্রণে ব্যবহার করা যেতে পারে, উদাহরণস্বরূপ, এটি একটি মিটিং, একটি পরিবার পরিদর্শনে অন্তর্ভুক্ত করা যেতে পারে। শিক্ষাগত কথোপকথনের উদ্দেশ্য একটি নির্দিষ্ট বিষয়ে মতামত বিনিময়; এর বৈশিষ্ট্য হল শিক্ষাবিদ এবং অভিভাবক উভয়ের সক্রিয় অংশগ্রহণ। পিতামাতা এবং শিক্ষাবিদ উভয়ের উদ্যোগে একটি কথোপকথন স্বতঃস্ফূর্তভাবে উঠতে পারে। পরেরটি চিন্তা করে যে সে পিতামাতাকে কী প্রশ্ন জিজ্ঞাসা করবে, বিষয়টি জানায় এবং তাদের এমন প্রশ্ন প্রস্তুত করতে বলে যেগুলির উত্তর তারা পেতে চায়। কথোপকথনের ফলস্বরূপ, পিতামাতাদের একটি প্রিস্কুলারের শিক্ষা এবং লালন-পালনের বিষয়ে নতুন জ্ঞান অর্জন করা উচিত।

একটি পৃথক গ্রুপ ভিজ্যুয়াল-তথ্যমূলক পদ্ধতি দ্বারা গঠিত। তারা পিতামাতাদের শর্ত, কাজ, বিষয়বস্তু এবং বাচ্চাদের লালন-পালনের পদ্ধতির সাথে পরিচিত করে, কিন্ডারগার্টেনের ভূমিকা সম্পর্কে ভাসা ভাসা সিদ্ধান্তগুলি কাটিয়ে উঠতে সাহায্য করে এবং পরিবারকে ব্যবহারিক সহায়তা প্রদান করে। এর মধ্যে রয়েছে শিশুদের সাথে কথোপকথনের টেপ রেকর্ডিং, বিভিন্ন ক্রিয়াকলাপের সংগঠনের ভিডিও টুকরো, শাসনের মুহূর্ত, ক্লাস; ফটোগ্রাফ, শিশুদের কাজের প্রদর্শনী, স্ট্যান্ড, স্ক্রিন, স্লাইডিং ফোল্ডার।

বর্তমানে, পিতামাতার সাথে যোগাযোগের অপ্রচলিত ফর্মগুলি শিক্ষক এবং পিতামাতা উভয়ের কাছেই বিশেষভাবে জনপ্রিয়। এগুলি বিনোদন প্রোগ্রাম, গেমের ধরন অনুসারে তৈরি করা হয় এবং অভিভাবকদের সাথে অনানুষ্ঠানিক যোগাযোগ স্থাপন, কিন্ডারগার্টেনের প্রতি তাদের দৃষ্টি আকর্ষণ করার লক্ষ্যে। পিতামাতারা তাদের সন্তানকে আরও ভালভাবে জানতে পারেন, কারণ তারা তাকে একটি ভিন্ন, তাদের নিজেদের জন্য নতুন পরিবেশে দেখেন এবং শিক্ষকদের কাছাকাছি যান।

অপ্রচলিত ফর্মগুলির জন্য শ্রেণীবিভাগ স্কিম T.V দ্বারা অফার করা হয়। ক্রোটভ। লেখক নিম্নলিখিত অ-প্রথাগত ফর্মগুলি চিহ্নিত করেছেন: তথ্য-বিশ্লেষণমূলক, অবসর, জ্ঞানীয়, চাক্ষুষ-তথ্যমূলক।

পিতামাতার সাথে যোগাযোগ সংগঠিত করার তথ্য-বিশ্লেষণমূলক ফর্মগুলির প্রধান কাজ (যেমন, উদাহরণস্বরূপ, সমাজতাত্ত্বিক প্রোফাইল, জরিপ, "মেইলবক্স") প্রতিটি ছাত্রের পরিবার সম্পর্কে ডেটা সংগ্রহ, প্রক্রিয়াকরণ এবং ব্যবহার, সাধারণ সাংস্কৃতিক স্তর। তার পিতামাতা, তাদের প্রয়োজনীয় শিক্ষাগত জ্ঞান আছে কিনা, সন্তানের সাথে পরিবারে সম্পর্ক, অনুরোধ, আগ্রহ, মনস্তাত্ত্বিক এবং শিক্ষাগত তথ্যে পিতামাতার চাহিদা। শুধুমাত্র একটি বিশ্লেষণাত্মক ভিত্তিতে একটি প্রাক-বিদ্যালয়ের প্রতিষ্ঠানে একটি শিশুর জন্য একটি পৃথক, ছাত্র-কেন্দ্রিক পদ্ধতির প্রয়োগ করা, শিশুদের সাথে শিক্ষামূলক কাজের কার্যকারিতা বৃদ্ধি করা এবং তাদের পিতামাতার সাথে উপযুক্ত যোগাযোগ গড়ে তোলা সম্ভব।

সংগঠিত যোগাযোগের অবসর ফর্মগুলি শিক্ষক এবং পিতামাতার মধ্যে উষ্ণ অনানুষ্ঠানিক সম্পর্ক স্থাপনের পাশাপাশি পিতামাতা এবং শিশুদের মধ্যে আরও বিশ্বাসযোগ্য সম্পর্ক স্থাপনের জন্য ডিজাইন করা হয়েছে। ফর্মের এই গ্রুপের মধ্যে রয়েছে প্রিস্কুল প্রতিষ্ঠানের শিক্ষকদের দ্বারা "নববর্ষের আগের দিন", "সেরা বাবা", "বাবা, মা, আমি একটি বন্ধুত্বপূর্ণ পরিবার" ইত্যাদির মতো যৌথ ছুটির দিন এবং অবসর ক্রিয়াকলাপগুলি। শিক্ষাগত প্রক্রিয়ার অংশগ্রহণকারীদের একত্রিত করতে, গ্রুপে মানসিক স্বাচ্ছন্দ্য তৈরি করতে সহায়তা করুন। অভিভাবকরা বিভিন্ন প্রতিযোগিতায় চতুরতা এবং কল্পনা প্রদর্শন করতে পারেন। অবসর ফর্মগুলির ব্যবহার এই সত্যে অবদান রাখে যে, একটি ইতিবাচক মানসিক পরিবেশ প্রতিষ্ঠার জন্য ধন্যবাদ, পিতামাতারা যোগাযোগের জন্য আরও উন্মুক্ত হয়ে ওঠে, ভবিষ্যতে শিক্ষকদের পক্ষে তাদের সাথে যোগাযোগ স্থাপন করা এবং শিক্ষাগত তথ্য সরবরাহ করা সহজ হয়।

শিক্ষক এবং পরিবারের মধ্যে যোগাযোগের সংগঠিত জ্ঞানীয় ফর্মগুলি পিতামাতাদের বয়সের বৈশিষ্ট্য এবং শিশুদের মানসিক বিকাশ, যুক্তিসঙ্গত পদ্ধতি এবং পিতামাতার মধ্যে ব্যবহারিক দক্ষতা গঠনের জন্য শিক্ষার কৌশলগুলির সাথে পরিচিত করার জন্য ডিজাইন করা হয়েছে। সভা, গোষ্ঠী পরামর্শ, ইত্যাদির মতো যোগাযোগের এই ধরনের সম্মিলিত ফর্মগুলির মধ্যে প্রধান ভূমিকা অব্যাহত রয়েছে৷ এই ফর্মগুলি আগে ব্যবহার করা হয়েছে৷ আজ, যাইহোক, শিক্ষক এবং পিতামাতার মধ্যে যোগাযোগের ভিত্তিতে যে নীতিগুলি তৈরি করা হয় তা পরিবর্তিত হয়েছে। এর মধ্যে রয়েছে কথোপকথনের উপর ভিত্তি করে যোগাযোগ, খোলামেলাতা, যোগাযোগে আন্তরিকতা, সমালোচনা করতে অস্বীকৃতি এবং যোগাযোগ অংশীদারকে মূল্যায়ন করা। অতএব, এই ফর্মগুলি অপ্রচলিত হিসাবে বিবেচিত হতে পারে।

শিক্ষক এবং পিতামাতার মধ্যে যোগাযোগ সংগঠিত করার ভিজ্যুয়াল এবং তথ্যগত ফর্মগুলি একটি প্রিস্কুল প্রতিষ্ঠানে বাচ্চাদের বেড়ে ওঠার শর্ত, বিষয়বস্তু এবং পদ্ধতিগুলির সাথে পিতামাতাদের পরিচিত করার সমস্যার সমাধান করে, তাদের শিক্ষকদের ক্রিয়াকলাপগুলিকে আরও সঠিকভাবে মূল্যায়ন করতে, বাড়ির পদ্ধতি এবং কৌশলগুলি সংশোধন করার অনুমতি দেয়। শিক্ষা, এবং আরও উদ্দেশ্যমূলকভাবে শিক্ষাবিদদের কার্যক্রম দেখুন। এগুলি পিতামাতার জন্য তথ্য লিফলেট, খোলা দরজার দিনগুলির (সপ্তাহ) সংগঠন, শিশুদের ক্লাস এবং অন্যান্য ক্রিয়াকলাপগুলি খোলা দেখা, সংবাদপত্রের প্রকাশনা, মিনি-লাইব্রেরিগুলির সংগঠন ইত্যাদি হতে পারে।

বর্তমানে শিক্ষকরা ক্রমশ নতুনের দিকে ঝুঁকছেন অপ্রচলিত ফর্মপিতামাতার সাথে কাজ করুন। কিন্তু আমরা ভালভাবে জানি যে মাঝে মাঝে ঘটনাগুলি পিতামাতার সাথে পদ্ধতিগত কাজ প্রতিস্থাপন করতে পারে না এবং ইতিবাচক প্রভাব ফেলতে পারে না।

পিতামাতার সাথে কাজ সংগঠিত করার জন্য শিক্ষকের একটি সৃজনশীল পদ্ধতির প্রয়োজন: নতুন উদাহরণের জন্য অনুসন্ধান; শিশুদের লালন-পালনের ক্ষেত্রে তাদের নিজস্ব অভিজ্ঞতার সাথে সমিতির উত্থানে, তাদের পিতামাতার অবস্থান পুনর্বিবেচনা করার লক্ষ্যে অভিভাবকদের সক্রিয় করার পদ্ধতির ব্যবহার। একই সাথে, জ্ঞানের জন্য পিতামাতার প্রয়োজনীয়তা বিবেচনা করা প্রয়োজন। প্রধান বিষয় হল যে বাবা-মা শুধুমাত্র প্যাসিভ শ্রোতা নয়। আপনি একটি সমীক্ষা পরিচালনা করতে পারেন: "এই বছর কিন্ডারগার্টেন থেকে আপনি কী আশা করেন?", "অতিরিক্ত অর্থপ্রদানের পরিষেবাগুলির সংস্থায়", "বছরের ফলাফল অনুসারে"।

আপনি সৃজনশীল বিজ্ঞাপনও প্রয়োগ করতে পারেন। ঘোষণাগুলি পিতামাতার জন্য ক্রমাগত উপস্থিত থাকে: ম্যাটিনিদের দিন, অভিভাবক সভা, বিভিন্ন ইভেন্ট ইত্যাদি সম্পর্কে। প্রায়শই, ঘোষণাটি একটি অফিসিয়াল প্রকৃতির হয় এবং এটি জারি করা হয় ব্যবসা শৈলী. কিন্তু এমনকি পিতামাতার জন্য একটি ঘোষণা সৃজনশীলভাবে যোগাযোগ করা যেতে পারে, যার ফলে প্রাপ্ত তথ্যে তাদের আগ্রহের মাত্রা বৃদ্ধি পায় এবং শিক্ষকদের সাথে ইতিবাচক মিথস্ক্রিয়া করার জন্য তাদের সেট আপ করে।

সহযোগিতা প্রতিষ্ঠার সূচনাকারী প্রাক বিদ্যালয়ের শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের শিক্ষক হওয়া উচিত, যেহেতু তারা পেশাগতভাবে প্রস্তুত শিক্ষামূলক কাজএবং তাই বুঝতে পারেন যে এর সাফল্য শিশুদের লালন-পালনের ধারাবাহিকতা এবং ধারাবাহিকতার উপর নির্ভর করে। সন্তানের স্বার্থে সহযোগিতা কী তা শিক্ষক সচেতন এবং এটি অভিভাবকদের বোঝানো প্রয়োজন।

পরিবারের সাথে মিথস্ক্রিয়া প্রতিষ্ঠার উদ্যোগ এবং এই মিথস্ক্রিয়াটির কাজগুলির যোগ্য বাস্তবায়ন পারিবারিক শিক্ষায় প্রাক বিদ্যালয়ের শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের পথনির্দেশক ভূমিকা নির্ধারণ করে।

আমি খুব চাই যে শিক্ষক এবং পিতামাতা উভয়ই সর্বদা মনে রাখবেন যে একটি শিশুর জন্য পরিবার সামাজিক অভিজ্ঞতার উত্স। এখানে তিনি রোল মডেল খুঁজে পান এবং এখানেই তার সামাজিক জন্ম হয়। এবং যদি আমরা একটি নৈতিকভাবে সুস্থ প্রজন্ম বাড়াতে চাই, তবে আমাদের এই সমস্যাটি "পুরো বিশ্বের সাথে" সমাধান করতে হবে: কিন্ডারগার্টেন, পরিবার, সম্প্রদায়।

সিনিসিনা ওলগা ইভজেনিভনা, সিনিয়র শিক্ষাবিদ