একটি প্রিস্কুল প্রতিষ্ঠানে পিতামাতার সাথে কাজের আধুনিক রূপগুলি একটি প্রিস্কুল প্রতিষ্ঠানে পিতামাতার সাথে কাজের আধুনিক ফর্মগুলি দ্বারা প্রস্তুত করা হয়েছিল: - উপস্থাপনা। পরিবারগুলির সাথে প্রি-স্কুল কাজের আধুনিক রূপগুলি পিতামাতার সাথে কাজের আধুনিক যৌথ রূপ

একটি শিশু লালনপালন একটি জটিল প্রক্রিয়া যার জন্য পিতামাতা সম্পূর্ণরূপে দায়ী। যাইহোক, যখন শিশুরা বড় হয় এবং তাদের নার্সারি, কিন্ডারগার্টেন এবং স্কুলে পাঠানো হয়, শিক্ষকরাও তাদের লালন-পালনের প্রক্রিয়ায় জড়িত হন। ভুলবশত এই মুহুর্তে, বেশিরভাগ অভিভাবক মনে করেন যে এখন থেকে তারা শিথিল করতে পারবেন, কারণ এখন শিক্ষাবিদ এবং শিক্ষকদের অবশ্যই তাদের সন্তানদের মধ্যে নিয়ম, মূল্যবোধ এবং জ্ঞান স্থাপন করতে হবে। সাম্প্রতিক সমাজতাত্ত্বিক গবেষণা অনুসারে, এটি প্রতিষ্ঠিত হয়েছে যে বেশিরভাগ ক্ষেত্রে শিক্ষাগত প্রক্রিয়া থেকে পিতামাতার স্ব-অপসারণ শিশু অবহেলার বিকাশের দিকে পরিচালিত করে, যা শিশুদের অসামাজিক আচরণের দিকে পরিচালিত করে (প্রাথমিক যৌন কার্যকলাপের সূত্রপাত, শিশু মদ্যপান, অপরাধ, মাদকাসক্তি ইত্যাদি)।

যে কোনো স্তরে শিক্ষকদের কাজ, তা কিন্ডারগার্টেন বা স্কুল হোক, প্রি-স্কুলার এবং স্কুলছাত্রীদের শিক্ষাদান ও শিক্ষিত করার লক্ষ্যে কার্যক্রমের অংশগ্রহণ এবং সমন্বয়ের গুরুত্ব বোঝানো। এই উদ্দেশ্যে, পরিবারের সাথে সামাজিক কাজের ফর্ম এবং পদ্ধতির মতো একটি জিনিস রয়েছে যা আমাদের একটি শিক্ষা প্রতিষ্ঠান এবং পিতামাতার মধ্যে মিথস্ক্রিয়া সম্পর্কে একটি নির্দিষ্ট ধারণা বিকাশ করতে দেয়। এগুলিই এই নিবন্ধে আলোচনা করা হবে; নীচে আপনি এই ধরনের ফর্মগুলির সাথে নিজেকে পরিচিত করতে সক্ষম হবেন এবং শিক্ষাগত প্রক্রিয়ায় তাদের বাস্তবায়নের জন্য সবচেয়ে কার্যকর পদ্ধতিগুলি বিবেচনা করতে পারবেন।

পরিবারের সাথে কাজ করার ফর্ম এবং পদ্ধতিগুলি কী কী?

শিক্ষক এবং পরিবারের মধ্যে মিথস্ক্রিয়া প্রক্রিয়া তৈরির বিষয়টি বিবেচনা করার ব্যবহারিক দিকে এগিয়ে যাওয়ার আগে, প্রাথমিক ধারণাগুলি পরিষ্কারভাবে সংজ্ঞায়িত করা প্রয়োজন। কাজেই, কাজের ধরন হল শিক্ষকের সরঞ্জামগুলির একটি নির্দিষ্ট সেট যা তিনি শিক্ষাগত এবং শিক্ষাগত প্রক্রিয়ায় পিতামাতাকে জড়িত করতে ব্যবহার করেন।

পরিবারের সাথে কাজের ফর্মগুলি নিম্নলিখিত কাজের উপর ভিত্তি করে নির্ধারিত হয়:

• শিক্ষামূলক কাজ সম্পাদন;
• বর্তমান পরিস্থিতির সময়োপযোগী বিশ্লেষণ করতে সাহায্য করে এমন কাজ সম্পাদন করা;
• লালন-পালনের প্রক্রিয়ার অংশ হিসাবে বাবা-মা এবং সন্তান উভয়ের পছন্দসই আচরণকে সময়মত সংশোধন করতে সহায়তা করে এমন কাজ সম্পাদন করা।

যদি একজন শিক্ষক, যিনি একজন পেশাদার হিসাবে কাজ করেন, তার ক্রিয়াকলাপে উপরে বর্ণিত কাজগুলি পূরণ করার লক্ষ্য অনুসরণ করেন, তবে তার পক্ষে পরিবারের সাথে মিথস্ক্রিয়া করার সঠিক পদ্ধতি বেছে নেওয়া সহজ হয় যা শিক্ষার্থীকে উপকৃত করবে। পরিবারের সাথে কাজ করার ফর্ম এবং পদ্ধতিগুলি যে কোনও শিক্ষকের ক্রিয়াকলাপের একটি গুরুত্বপূর্ণ বিষয়, তাই তাদের পছন্দটি অবশ্যই যুক্তিযুক্ত এবং ভালভাবে ওজন করা উচিত, কারণ এটি যদি ভুলভাবে বেছে নেওয়া হয় তবে প্রতিষ্ঠান এবং পিতামাতার মধ্যে ভুল বোঝাবুঝি হতে পারে।

ফর্মের টাইপোলজি এবং তাদের নির্বাচনের পদ্ধতি

এটা মনে রাখা গুরুত্বপূর্ণ যে কাজের ধরন এবং পরিবারের সাথে মিথস্ক্রিয়া পছন্দ সবসময় সহযোগিতা বোঝানো উচিত এবং শিক্ষাগত প্রক্রিয়ায় পিতামাতাদের জড়িত করা, শিশুর লালন-পালন এবং মনোবিজ্ঞানের ক্ষেত্রে তাদের শিক্ষিত করা এবং তাদের অংশগ্রহণের লক্ষ্য হওয়া উচিত। স্কুল কার্যক্রম। সুতরাং, শিক্ষার সমস্ত বিষয়কে এই কঠিন প্রক্রিয়ায় তাদের ভূমিকা এবং এর গুরুত্ব বুঝতে হবে।

সাধারণভাবে, দুটি ধরনের মিথস্ক্রিয়া আছে, যেমন পরিবারের সাথে যৌথ এবং ব্যক্তিগত কাজ। প্রথম প্রকারটি বোঝায় যে শিক্ষক শুধুমাত্র তাদের সন্তানের জন্য নয়, ছাত্রদের (শ্রেণীর) জন্যও পিতামাতার ভাগ করা দায়িত্বের পরিবেশ তৈরি করেন। পরিবারের সাথে এই ধরণের কাজের সাথে, প্রাপ্তবয়স্কদের সাধারণ বিষয় নিয়ে আলোচনা করার পরামর্শ দেওয়া হয় যা শিশুদের ব্যক্তিগতকরণের উপর ভিত্তি করে নয়, তবে তাদের সম্পূর্ণরূপে বিবেচনা করুন।

পৃথক টাইপ পিতামাতার সাথে মিথস্ক্রিয়া একটি ফর্ম জন্য প্রদান করে, তাই কথা বলতে, মুখোমুখি, এই ক্ষেত্রে একটি নির্দিষ্ট শিশুর সাথে সম্পর্কিত বিষয় এবং তার সাথে সম্পর্কিত তথ্য বিবেচনা করা হয়।

পরিবারের সাথে শিক্ষকের কাজের ফর্মের পছন্দ পিতামাতার ব্যক্তিত্বের টাইপোলজির উপর ভিত্তি করে হওয়া উচিত, যাদেরকে নিম্নরূপ শ্রেণীবদ্ধ করা হয়েছে:

1. প্রথম দল। অভিভাবক শিক্ষক সহকারী। এই গোষ্ঠীটি এমন পরিবারগুলিকে অন্তর্ভুক্ত করে যেখানে তারা ঐতিহ্যকে সম্মান করে, একটি সক্রিয় জীবন অবস্থান করে এবং সর্বদা শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের নির্দেশাবলীর প্রতি একটি দায়িত্বশীল পদ্ধতি গ্রহণ করে।
2. দ্বিতীয় দল। পিতামাতারা সম্ভাব্য শিক্ষক সহকারী। একটি নিয়ম হিসাবে, এগুলি এমন পরিবার যারা শিক্ষাপ্রতিষ্ঠানের নির্দেশাবলী পূরণ করতে প্রস্তুত যদি তাদের খোলাখুলিভাবে তা করতে বলা হয় এবং তাদের অনুরোধের কারণ জানাতে হয়।
3. তৃতীয় দল। যে অভিভাবক শিক্ষককে সাহায্য করেন না। এই গোষ্ঠীর অভিভাবকরা শিক্ষা প্রক্রিয়াকে উপেক্ষা করে এবং প্রতিষ্ঠান ও শিক্ষকদের প্রতি নেতিবাচক মনোভাব পোষণ করে। এই গোষ্ঠীতে, আমরা এমন পরিবারগুলিকে আলাদা করতে পারি যেখানে শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের প্রতি একটি নেতিবাচক মনোভাব লুকিয়ে থাকে এবং যেখানে পিতামাতারা এটি প্রকাশ্যে বলে থাকেন।

একটি পরিবারের সাথে কাজের একটি ফর্ম নির্বাচন করার সময়, নিম্নলিখিত বিবেচনা করা গুরুত্বপূর্ণ:

1. প্রথম গোষ্ঠীর পরিবারগুলি একটি অভিভাবক দল তৈরিতে একটি নির্ভরযোগ্য সমর্থন; তারা একটি সাধারণ মতামত গঠন এবং সিদ্ধান্ত গ্রহণে একটি বড় ভূমিকা পালন করে।
2. দ্বিতীয় গোষ্ঠীর পরিবারগুলি এমন লোকেরা যারা স্বেচ্ছায় যোগাযোগ করে এবং শিক্ষা ও শেখার প্রক্রিয়ায় অংশ নিতে প্রস্তুত তখনই যখন শিক্ষক তাদের ক্রিয়াকলাপ এবং নির্দিষ্ট ফাংশন বাস্তবায়নের অর্থ বিশদভাবে ব্যাখ্যা করেন।
3. তৃতীয় গোষ্ঠীর পরিবারগুলি হল এমন লোকেরা যাদের সাথে কথোপকথন করা কঠিন, এবং তাদের সম্পৃক্ততা এমন অনুরোধগুলির সাথে শুরু হওয়া উচিত যা তাদের অনেক সময় এবং প্রচেষ্টা গ্রহণ করবে না, যা ধীরে ধীরে তাদের সাধারণ প্রক্রিয়াতে জড়িত করবে।

মিথস্ক্রিয়া পদ্ধতিগুলি আসলে কীভাবে কাজ করে তা বোঝার জন্য, আমাদের পরিবারের সাথে সামাজিক কাজের সবচেয়ে সাধারণ এবং কার্যকর রূপগুলি বিবেচনা করা উচিত। সেগুলি অধ্যয়ন করার পরে, শিক্ষক স্বাধীনভাবে নিজের জন্য শিক্ষা প্রতিষ্ঠান এবং পিতামাতার মধ্যে ধ্রুবক মিথস্ক্রিয়া প্রক্রিয়াগুলিকে একত্রিত করার এবং প্রবর্তনের সর্বোত্তম উপায় নির্ধারণ করতে পারেন।

শিক্ষাগত কথোপকথন

সম্ভবত পরিবারের সাথে কাজ করার এই ফর্মটি সবচেয়ে সাধারণ এবং অ্যাক্সেসযোগ্য, তবে একই সাথে সবচেয়ে কার্যকর। এই ফর্মটি অন্যান্য ফর্মগুলির পরিপূরক হিসাবেও কাজ করতে পারে যেমন পিতামাতার পরামর্শ, মিটিং ইত্যাদি।

শিক্ষকের কার্যকলাপ পিতামাতার কার্যকলাপে অবদান রাখে। যখন একজন শিক্ষাবিদ বা শিক্ষক, কথোপকথনের সময়, কোন সমস্যা বা সমস্যা হাইলাইট করেন এবং এটি সমাধানের সঠিক উপায় খুঁজে পেতে সহায়তা করেন, এটি একটি নিয়ম হিসাবে, একটি পর্যাপ্ত প্রতিক্রিয়া সৃষ্টি করে।

শিক্ষাগত কথোপকথনের সময়, বেশ কয়েকটি নিয়ম অনুসরণ করা উচিত, যথা:

1. কথোপকথনের প্রকৃতি বন্ধুত্বপূর্ণ হওয়া উচিত এবং নিন্দা নয়, পিতামাতাকে সাহায্য করার লক্ষ্যে।
2. শিক্ষাগত কথোপকথনের স্থান এবং সময় গঠনমূলক যোগাযোগ প্রচার করা উচিত। যদি কথোপকথনটি অভিভাবকদের দ্বারা শুরু হয়, তাহলে শিক্ষক এটিকে আরও সুবিধাজনক সময়ে পুনঃনির্ধারণ করার এবং এর জন্য সঠিকভাবে প্রস্তুতি নেওয়ার পরামর্শ দিতে পারেন।
3. কথোপকথন নির্দিষ্ট তথ্য দ্বারা সমর্থিত হতে হবে, কিন্তু তারা নেতিবাচক এবং ইতিবাচক উভয় হতে হবে. যখন কথোপকথনের সময় সমস্যাযুক্ত পরিস্থিতি সমাধানের প্রয়োজন হয়, তখন পিতামাতারা তাদের সন্তান কতটা খারাপ তা শুনে সবসময় খুশি হন না, যদিও এই তথ্যটি যুক্তিযুক্ত।
4. শিক্ষককে অবশ্যই শিক্ষার্থীর জন্য আন্তরিক উদ্বেগ দেখাতে হবে, এটি পিতামাতাকে জয় করতে এবং শেখার প্রক্রিয়ায় তাদের জড়িত করতে সহায়তা করবে।
5. শিক্ষাগত কথোপকথনের সময়, পিতামাতাদের অবশ্যই তাদের সন্তানের সম্পর্কে কিছু নতুন তথ্য পেতে হবে, তাই শিক্ষককে অবশ্যই শিক্ষার্থীর সাম্প্রতিক পর্যবেক্ষণগুলির একটি তালিকা প্রস্তুত করতে হবে।

গোল টেবিল

বৃত্তাকার টেবিলটি পরিবারের সাথে কাজ করার একটি উদ্ভাবনী ফর্ম হিসাবে চিহ্নিত করা হয়। একটি বৃত্তাকার টেবিলের জন্য প্রস্তুতি অনেক সময় এবং প্রচেষ্টা নিতে পারে, তবে এটি শেখার প্রক্রিয়ার সমস্ত অংশগ্রহণকারীদের মিথস্ক্রিয়া - শিক্ষক, পিতামাতা এবং ছাত্রদের মিথস্ক্রিয়া করার জন্য একটি খুব অ-মানক পদ্ধতি।

গোল টেবিলের সংগঠনে নিম্নলিখিতগুলি অন্তর্ভুক্ত রয়েছে:

1. বিষয়ের সংজ্ঞা।
2. শিশুদের জন্য কাজ নির্বাচন এবং বিতরণ।
3. পিতামাতার কাছে কাজ নির্বাচন এবং বিতরণ।
4. গেমের নির্বাচন যার থিম রাউন্ড টেবিলের উদ্দেশ্যের সাথে মিলে যাবে।

উদাহরণস্বরূপ, শিশুদের সফল ব্যক্তিদের ছবি আনতে বলা হতে পারে, এবং পিতামাতাকে সাফল্য, লক্ষ্য অর্জন এবং কেন সাফল্য অর্জন করা উচিত তার জন্য যুক্তি প্রস্তুত করতে বলা যেতে পারে। গোল টেবিলের সময়, শিশু এবং পিতামাতাকে দুটি দলে বিভক্ত করা হয় এবং শিক্ষক এই প্রক্রিয়ার সমন্বয়কারী হিসাবে কাজ করেন। তাদের বিভিন্ন ফাংশন আছে, কিন্তু এই ইভেন্টের সাধারণ লক্ষ্য হল প্রশিক্ষণে অংশগ্রহণকারীদের মধ্যে মিথস্ক্রিয়া সংগঠিত করা।

যৌথ অবসর

পরিবারের সাথে শিক্ষকদের কাজের এই ফর্মটি প্রায়শই পিতামাতার সাথে অনুরণিত হয়। যাইহোক, এটি ঘটে যে কিছু মা, বাবা, দাদা-দাদি এই ধরনের ঘটনাগুলিকে উপেক্ষা করে এবং কেবল তাদের কাছে আসে না। অতএব, যৌথ অবসর সময় সংগঠিত করার সময়, আপনার বিবেচনায় নেওয়া উচিত এবং তাদের কাছে সঠিক পদ্ধতির সন্ধান করা উচিত।

পরিবারের সাথে কাজের এই ফর্মটি প্রি-স্কুল শিক্ষাপ্রতিষ্ঠানে, উদাহরণস্বরূপ, স্কুলগুলির তুলনায় কম ঘন ঘন ব্যবহার করা হয়। যৌথ অবসর সময়ে, আপনি আপনার পিতামাতাকে দেখাতে পারেন যে দল এবং পরিবারের জীবনে সক্রিয় বিনোদন কতটা গুরুত্বপূর্ণ।

খোলা ক্লাস

এই ফর্মটি বাবা-মাকে তাদের নিজের চোখে দেখতে সাহায্য করে যে কীভাবে তাদের সন্তানদের বড় হচ্ছে এবং হতে হবে, তাই বলতে গেলে, শিক্ষা প্রক্রিয়ার মধ্যেই। এই পাঠের সময়, শিক্ষকের উচিত সমস্ত শিক্ষার্থীকে যোগাযোগের সাথে জড়িত করা এবং এর মাধ্যমে পিতামাতাকে তাদের সন্তানকে বাইরে থেকে পর্যবেক্ষণ করার সুযোগ দেওয়া: তিনি কীভাবে উত্তর দেন, তিনি কতটা ভাল আচরণ করেন ইত্যাদি।

খোলা পাঠ শেষ হওয়ার পরে, আপনি পিতামাতার সাথে এর অগ্রগতি নিয়ে আলোচনা করতে পারেন। এই ধন্যবাদ, আপনি তাদের বিপরীত প্রতিক্রিয়া কি বুঝতে পারেন.

মাস্টার ক্লাস

মাস্টার ক্লাসের লক্ষ্য হল যৌথ কাজের মাধ্যমে পিতামাতার সাথে অংশীদারিত্ব স্থাপন করা এবং শিশুদের এবং তাদের পরিবারের প্রচেষ্টাকে একত্রিত করা। মাস্টার ক্লাসে, যে কোনও আকর্ষণীয় জিনিস তৈরি করা যেতে পারে, যা তারপরে পরিবারগুলিতে ব্যবহার করা যেতে পারে বা, উদাহরণস্বরূপ, কিছু গুরুত্বপূর্ণ সামাজিক মিশন পূরণ করতে পারে। উদাহরণস্বরূপ, আপনি সাধারণ খেলনা সেলাই করার জন্য একটি মাস্টার ক্লাস সংগঠিত করতে পারেন, যা তারপরে এতিমখানাগুলিতে দেওয়া হবে।

মাস্টার ক্লাস চলাকালীন, শিক্ষকের উচিত একজন সহযোগী হিসাবে কাজ করা, পরামর্শদাতা নয়। এর কাজটি শিক্ষাগত প্রক্রিয়ার সুবিধার জন্য পিতামাতা এবং শিশুদের একত্রিত করা।

পিতামাতার প্রশিক্ষণ

এটি রাশিয়ান শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের জন্য পরিবারের সাথে কাজ করার একটি অপ্রচলিত রূপ, তবে এটি অত্যন্ত কার্যকর, বিশেষ করে যদি শিশুদের একটি গোষ্ঠীতে নেতিবাচক আচরণ প্রাধান্য পায়। পিতামাতার সাথে প্রশিক্ষণের সময়, শিক্ষককে অবশ্যই প্রশিক্ষণের বিষয় নির্ধারণ করতে হবে, পিতামাতাকে শিশুদের মনোবিজ্ঞানের তাত্ত্বিক দিকগুলি ব্যাখ্যা করতে হবে, এই বিষয়ে পরামর্শ এবং মতামত শুনতে হবে এবং সুপারিশগুলি দিতে হবে যা পরিবারগুলিকে তাদের লালন-পালনে সহায়তা করবে।

ব্যক্তিগত পরামর্শ

এই ফর্মটি পিতামাতার প্রশিক্ষণের অনুরূপ, তবে, এটি একটি গোষ্ঠীতে প্রয়োগ করা হয় না, তবে একটি পৃথক পরিবারের সাথে ব্যক্তিগত যোগাযোগে। শিক্ষক সমস্যাটি প্রকাশ্যে আনেন না। এই ধরনের পরামর্শের সময়, শিশু মনোবিজ্ঞানের তত্ত্বের দৃষ্টিকোণ থেকে শিশু কেন একটি নির্দিষ্ট পরিস্থিতিতে এক বা অন্যভাবে আচরণ করে তা ব্যাখ্যা করতে হবে এবং ছাত্রের আচরণ সঠিকভাবে সংশোধন করার জন্য পিতামাতার কীভাবে আচরণ করা উচিত তা পরামর্শ দেওয়া উচিত।

পিতামাতার ডায়েরি

পরিবারের সাথে কাজ করার এই ফর্মটি বোঝায় যে প্রথম বৈঠকে, পিতামাতাকে একটি নোটবুক দেওয়া হয়, যেখানে প্রথমার্ধে তারা পিতামাতার কথোপকথন এবং মিটিংয়ের পরে নোট নেয়। উপসংহার, শিক্ষকের কাছে সুপারিশ ইত্যাদি এই নোটবুকগুলিতে লেখা আছে দ্বিতীয়ার্ধটি পিতামাতাদের ভবিষ্যতে তাদের সন্তানকে দেখতে চান তা নিয়ে ভাবার উদ্দেশ্যে।

অভিভাবকদের ডায়েরির একটি বাধ্যতামূলক উপাদান হল আনন্দের পাতা, যা অভিভাবক বৈঠকের আগে শিক্ষক দ্বারা প্রস্তুত করা হয়। এর জন্য ধন্যবাদ, পিতামাতারা খুঁজে পেতে সক্ষম হবেন যে শিক্ষার্থী দৈনন্দিন জীবনে কোন অভ্যন্তরীণ বাধাগুলি কাটিয়ে উঠতে পারে, সে কী সাফল্য অর্জন করতে পারে ইত্যাদি।

পরিবার পরিদর্শন

পরিবারের সাথে কাজের এই স্বতন্ত্র রূপটি ধরে নেয় যে শিক্ষক বাড়িতে শিশুটির সাথে দেখা করেন। এটি একটি চরম রূপ, যা শুধুমাত্র সবচেয়ে কঠিন পরিস্থিতিতে অবলম্বন করা উচিত।

যাইহোক, একজন শিক্ষকের পক্ষে শুধুমাত্র গুরুতর সমস্যা নিয়ে আলোচনা করার জন্য বাড়িতে পরিবার পরিদর্শন করা সবসময় সম্ভব নয়। কিছু পরিস্থিতিতে, বাড়িতে একজন শিক্ষকের আগমন একটি আনন্দদায়ক ঘটনা হতে পারে। উদাহরণস্বরূপ, যদি কোনও শিশু অসুস্থ হয়, শিক্ষক তাকে দেখতে যেতে পারেন, একই সময়ে তার পিতামাতার সাথে যোগাযোগ করতে পারেন এবং নিজের চোখে দেখতে পারেন কীভাবে বাড়িতে শেখার জন্য তার জায়গাটি সংগঠিত হয়।

উপসংহার

পরিবারের সাথে কাজের ফর্মটি বেছে নেওয়া পিতামাতার সাথে যোগাযোগের একটি গুরুত্বপূর্ণ বিষয়, কারণ তাদের মাধ্যমে মিথস্ক্রিয়া ফলপ্রসূতা নিশ্চিত করা হয়, যার উপর পরবর্তীকালে শিশুর শিক্ষা এবং লালন-পালনের স্তর নির্ভর করে। প্রতিটি শিক্ষক স্বাধীনভাবে নিজের জন্য ফর্মটি নির্ধারণ করে, তবে এটি অবশ্যই যুক্তিযুক্ত হতে হবে এবং পিতামাতার কাছ থেকে প্রতিক্রিয়া পেতে হবে।

ইভজেনিয়া রোইটম্যান

পরিবার- একটি অনন্য প্রাথমিক সমাজ যা শিশুকে মানসিক নিরাপত্তার অনুভূতি দেয়, "আবেগগত পিছন", সমর্থন, নিঃশর্ত, বিচারহীন গ্রহণযোগ্যতা। এর স্থায়ী তাৎপর্য রয়েছে। সাধারণভাবে একজন ব্যক্তির জন্য পরিবার, এবং বিশেষ করে preschoolers জন্য.

এটা কোন কাকতালীয় যে ক্ষেত্রে বিশেষজ্ঞ এবং বিজ্ঞানীদের মধ্যে পরিবারগুলি(টি. এ. মার্কোভা, ও. এল. জাভেরেভা, ই. পি. আরনাউটোভা, ভি. পি. দুবরোভা, আই. ভি. ল্যাপিটস্কায়া, ইত্যাদি) এটি স্বীকৃত বলে মনে করা হয় যে পারিবারিক প্রতিষ্ঠানটি আবেগগত সম্পর্কের একটি প্রতিষ্ঠান। প্রতিটি শিশু আজ, সব সময়ের মতো, নিঃশর্ত প্রত্যাশা করে ভালবাসা: তারা তাকে তার ভাল আচরণ এবং গ্রেডের জন্য ভালোবাসে না, কিন্তু কেবল সে কারণেই।

পরিবার... একটি শিশুর জন্য এটি একটি উৎস সামাজিক অভিজ্ঞতা. এখানে তিনি রোল মডেল খুঁজে পান, এখানেই তার সামাজিক জন্ম হয়। আর আমরা যদি একটি নৈতিকভাবে সুস্থ প্রজন্ম গড়ে তুলতে চাই তবে আমাদের অবশ্যই এই সমস্যার সমাধান করতে হবে "সমগ্র বিশ্বের": কিন্ডারগার্টেন, পরিবার, সর্বজনীন.

আমাদের মূল লক্ষ্য হল পেশাদার সাহায্য করা সন্তান লালনপালনে পরিবার, এটি প্রতিস্থাপন না করার সময়, কিন্তু এটির পরিপূরক এবং এটির আরও সম্পূর্ণ বাস্তবায়ন নিশ্চিত করা শিক্ষাগত ফাংশন:

সন্তানের আগ্রহ এবং চাহিদা বিকাশ;

মধ্যে কর্তব্য এবং দায়িত্ব বন্টন পিতামাতাক্রমাগত পরিবর্তিত পরিস্থিতিতে উঠতি শিশু;

বিভিন্ন প্রজন্মের মধ্যে সম্পর্কের খোলামেলা সমর্থন পরিবার;

একটি পারিবারিক জীবনধারার বিকাশ, পারিবারিক ঐতিহ্য গঠন;

শিশুর স্বকীয়তা বোঝা এবং গ্রহণ করা, একজন অনন্য ব্যক্তি হিসাবে তার প্রতি আস্থা এবং শ্রদ্ধা।

এই লক্ষ্য নিম্নলিখিত মাধ্যমে অর্জন করা হয় কাজ:

লালনপালনশৈশবের প্রতি শ্রদ্ধা এবং পিতৃত্ব;

মিথষ্ক্রিয়া পিতামাতাতাদের পারিবারিক মাইক্রোএনভায়রনমেন্ট অধ্যয়ন করতে;

পদোন্নতি ও প্রচার সাধারণ পারিবারিক সংস্কৃতিএবং মনস্তাত্ত্বিক এবং শিক্ষাগত দক্ষতা পিতামাতা;

ব্যবহারিক এবং তাত্ত্বিক সহায়তা প্রদান ছাত্রদের পিতামাতাতাত্ত্বিক জ্ঞানের মৌলিক বিষয়গুলি প্রেরণের মাধ্যমে এবং গঠনদক্ষতা এবং ব্যবহারিক দক্ষতা বাচ্চাদের সাথে কাজ করা;

সাথে ব্যবহার করো বিভিন্ন ফর্মের পিতামাতাসহযোগিতা এবং যৌথ সৃজনশীলতা, একটি পৃথক পৃথক পদ্ধতির উপর ভিত্তি করে পরিবারগুলি.

নিয়ন্ত্রণ ব্যবস্থা এবং এর মধ্যে বাস্তবায়ন এবং বিশ্বস্ত মিথস্ক্রিয়া জন্য প্রয়োজনীয় প্রধান শর্ত পরিবার:

পরিবার অধ্যয়ন ছাত্রদের: বয়সের পার্থক্য বিবেচনা করে পিতামাতাতাদের শিক্ষা, সাধারণ সাংস্কৃতিক স্তর, ব্যক্তিগত বৈশিষ্ট্য পিতামাতা, তাদের মতামত লালনপালন, পারিবারিক সম্পর্কের গঠন এবং প্রকৃতি ইত্যাদি;

কিন্ডারগার্টেন উন্মুক্ততা পরিবার;

শিক্ষকের অভিমুখীতা শিশু এবং পিতামাতার সাথে কাজ করা.

নতুন বাবা-মায়ের সাথে কাজ করাআমরা ব্যক্তিগত পরিচিতি দিয়ে শুরু করি। আমরা তাদের সামাজিক অবস্থান, বয়স, বসবাসের স্থান এবং কর্মসংস্থান স্পষ্ট করার জন্য তাদের একটি প্রশ্নাবলী দিই পিতামাতা; আমরা শিশুর আগ্রহ এবং চাহিদা, অন্যান্য শিশুদের সাথে সম্পর্ক স্পষ্ট করি এবং আপনাকে কোন দিকগুলি নির্দেশ করতে বলি শিক্ষাতাদের সাহায্য এবং পরামর্শ প্রয়োজন। (আবেদনপত্র)

বাবা-মায়ের সাথে কাজ করাপরবর্তী নির্মাণ করা উচিত উপায়:

o আমরা বিষয়বস্তু এবং উপর চিন্তা পিতামাতার সাথে কাজ করার ফর্ম. আমরা তাদের চাহিদা অধ্যয়ন করার জন্য একটি দ্রুত জরিপ পরিচালনা করি। আমরা ভবিষ্যতে প্রাপ্ত ডেটা ব্যবহার করব। কাজ.

o এর মধ্যে ইনস্টল করুন শিক্ষক এবং পিতামাতাভবিষ্যতের ব্যবসায়িক সহযোগিতার দিকে নজর দিয়ে বন্ধুত্বপূর্ণ সম্পর্ক। আগ্রহ থাকা দরকার বাবা-মা যে কাজ করেযা তাদের সাথে সম্পন্ন করার কথা, ফর্মতারা সন্তানের একটি ইতিবাচক ইমেজ আছে.

o আমরা পিতামাতার কাছ থেকে গঠন করিআপনার সন্তানের আরও সম্পূর্ণ চিত্র এবং তার সঠিক তাদের জ্ঞান প্রদানের মাধ্যমে উপলব্ধি, তথ্য, যা পাওয়া যাবে না পরিবারএবং যা তাদের জন্য অপ্রত্যাশিত এবং আকর্ষণীয় হয়ে উঠছে। এই তথ্যকিছু বৈশিষ্ট্য সম্পর্কে যোগাযোগশিশু তার সহকর্মীদের সাথে, কাজের প্রতি তার মনোভাব, উত্পাদনশীল ক্রিয়াকলাপে অর্জন।

o সমস্যাগুলো জানা একটি সন্তান লালনপালন পরিবার.

o প্রাপ্তবয়স্কদের সাথে সহযোগিতামূলক গবেষণা এবং একটি শিশুর ব্যক্তিত্ব গঠন.

নির্দিষ্ট বিষয়বস্তু পরিকল্পিত কাজ এবং সহযোগিতার ফর্ম নির্বাচন করা হয়.

পিতামাতারআমরা বছরে ৩ বার মিটিং করি।

একটি মিটিংয়ের জন্য প্রস্তুতি নেওয়ার সময়, আমরা নিম্নলিখিতগুলি ব্যবহার করি: ফর্ম:

প্রশ্নপত্র মিটিংয়ের বিষয়ে অভিভাবকরা.

সভার বিষয়ে টিপস সহ লিফলেট তৈরি করা।

কিন্ডারগার্টেনে, প্রতিযোগিতা, প্রদর্শনী, মেলা, প্রতিযোগিতা অনুষ্ঠিত হয়, যেখানে পিতামাতাএকটি সক্রিয় অংশ নিন।

মিনি মিটিং অনুষ্ঠিত হয় পাবলিক অভিভাবক সংস্থা, যেখানে শিশুদের প্রি-স্কুল শিক্ষাপ্রতিষ্ঠানে থাকার জন্য অনুকূল পরিস্থিতি তৈরির জন্য বিভিন্ন সমস্যা সমাধান করা হয়।

ভিতরে পিতামাতার সাথে কাজ করাশিক্ষাগত কাউন্সিল ব্যবহার করা হয়।

পরিষদের অন্তর্ভুক্ত শিক্ষক, প্রধান, প্রধান কার্যক্রমের জন্য উপ-প্রধান, শিক্ষাগত মনোবিজ্ঞানী, স্পিচ থেরাপিস্ট শিক্ষক, প্রধান নার্স, সদস্য পিতামাতারকমিটি সহায়তা ব্যবস্থা নির্ধারণ সন্তান লালন-পালনে বাবা-মা;

বর্তমানে এ ধরনের প্রতি আগ্রহ বাড়ছে পিতামাতার সাথে কাজ করার ফর্ম, গবেষণা এবং নকশা হিসাবে, ভূমিকা খেলা, সিমুলেশন এবং ব্যবসায়িক গেম.

এই গেমস চলাকালীন, অংশগ্রহণকারীরা না শুধুমাত্র "শোষণ করা"নির্দিষ্ট জ্ঞান, কিন্তু কর্ম এবং সম্পর্কের একটি নতুন মডেল নির্মাণ। আলোচনার সময়, গেমের অংশগ্রহণকারীরা, বিশেষজ্ঞদের সাহায্যে, সমস্ত দিক থেকে পরিস্থিতি বিশ্লেষণ করার এবং একটি গ্রহণযোগ্য সমাধান খুঁজে বের করার চেষ্টা করে।

অন্যতম ফর্মশিক্ষাগত সংস্কৃতির উন্নতি পিতামাতা একটি অভিভাবক সম্মেলন. এই প্রজাতির মান যে কাজ, এটা না শুধুমাত্র জড়িত পিতামাতা, কিন্তু এছাড়াও সর্বজনীন. শিক্ষকরা সম্মেলনে বক্তব্য রাখেন শ্রমিকদেরজেলা শিক্ষা বিভাগ, চিকিৎসা সেবার প্রতিনিধি, শিক্ষক, শিক্ষা মনোবিজ্ঞানী ইত্যাদি।

সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ এক পারিবারিক মিথস্ক্রিয়া ফর্মএবং কিন্ডারগার্টেন স্বতন্ত্র প্রতিটি পিতামাতার সাথে কাজ করুন. সুবিধা হল ফর্ম হয়যে সুনির্দিষ্ট অধ্যয়ন মাধ্যমে পরিবারগুলি, সঙ্গে কথোপকথন পিতামাতা(প্রতিটি ব্যক্তির সাথে, পর্যবেক্ষণ পিতামাতা এবং শিশুদের মধ্যে যোগাযোগ, গ্রুপে এবং বাড়িতে উভয় ক্ষেত্রে, আমরা সন্তানের সাথে যৌথ মিথস্ক্রিয়া করার নির্দিষ্ট উপায়গুলিকে রূপরেখা করি।

কথোপকথন পিতামাতার সাথে শিক্ষকদৈনন্দিন ব্যবহার করা হয় কাজশিশুদের জন্য সকালের অভ্যর্থনার সময়। অবস্থা, সুস্থতা, শিশুদের মেজাজ ইত্যাদি সনাক্ত করা।

আমরা আউট করাবিষয়ে পরামর্শ শিশুদের শিক্ষা এবং বিকাশ, আমি আগ্রহের প্রশ্নে সহায়তা প্রদান করি, যোগ্য পরামর্শ দিই, এবং ভিজ্যুয়াল প্রচারও ব্যবহার করি, পিতামাতার জন্য একটি কোণ স্থাপন করা.

বিষয়ভিত্তিক পরামর্শ প্রকাশ করতে পরিবেশন করে এবং পিতামাতাকে অবহিত করাবিভিন্ন দিক প্রকাশে শিশুদের শিক্ষা এবং বিকাশ,

তথ্যের উদ্দেশ্যে কাজ সহ বাবা, বিষয়বস্তু, পদ্ধতি কিন্ডারগার্টেনে শিক্ষা, ব্যবহারিক সহায়তা প্রদান পরিবার.

আমরা তথ্য স্ট্যান্ড ব্যবস্থা, শিশুদের জন্য বিভিন্ন প্রদর্শনী কাজ করে: বাচ্চাদের আঁকা, ঘরে তৈরি খেলনা, কারুশিল্প, অ্যাপ্লিকেশন, বাচ্চাদের বই, অ্যালবাম ইত্যাদি।

ফোল্ডারগুলি আপনাকে আপনি যা পড়েন তা খুলতে এবং আলোচনা করতে, প্রশ্নের উত্তর দিতে এবং আগ্রহের বিষয়গুলিতে পরামর্শ শোনার অনুমতি দেয়৷

একটি প্রিস্কুল প্রতিষ্ঠানে সম্পাদিত কার্যক্রমের কার্যকারিতা সম্পর্কে পিতামাতার শো সঙ্গে কাজ:

মধ্যে প্রকাশ পিতামাতাশিশুদের সাথে শিক্ষাগত প্রক্রিয়ার বিষয়বস্তুতে আগ্রহ;

তাদের উদ্যোগে আলোচনা ও বিতর্কের উত্থান;

প্রশ্নের উত্তর বাবা-মা নিজেরাই; আপনার নিজের অভিজ্ঞতা থেকে উদাহরণ দেওয়া;

শিশুর ব্যক্তিত্ব এবং তার অভ্যন্তরীণ জগত সম্পর্কে শিক্ষকের কাছে প্রশ্নের সংখ্যা বৃদ্ধি;

সঙ্গে ব্যক্তিগত যোগাযোগের জন্য প্রাপ্তবয়স্কদের ইচ্ছা শিক্ষক;

প্রতিফলন পিতামাতানির্দিষ্ট পদ্ধতি ব্যবহার করার সঠিকতা সম্পর্কে শিক্ষা;

শিক্ষাগত পরিস্থিতি বিশ্লেষণ, সমস্যা সমাধান এবং বিতর্কিত বিষয় নিয়ে আলোচনায় তাদের কার্যকলাপ বৃদ্ধি করা।

প্রি-স্কুল ইনস্টিটিউশনে বাবা-মায়ের সাথে কাজ করার আধুনিক ফর্মগুলি প্রি-স্কুল ইনস্টিটিউশনে বাবা-মায়ের সাথে কাজ করার আধুনিক ফর্মগুলি তৈরি করেছেন: আবদুলভালিভা নাটালিয়া আলেকসান্দ্রোভনা শিক্ষাবিদ, MDOU "আব্দুলোয়ালনাকোয়ালিফিকেশন" বিভাগ দ্বারা , MDOU "Romashka" I যোগ্যতা বিভাগ

পরিবার একটি অনন্য প্রাথমিক সমাজ যা শিশুকে মানসিক নিরাপত্তা, "মানসিক সমর্থন", সমর্থন, নিঃশর্ত, বিচারহীন গ্রহণযোগ্যতার অনুভূতি দেয়। এটি সাধারণভাবে একজন ব্যক্তির জন্য এবং বিশেষ করে একটি প্রিস্কুলারের জন্য পরিবারের স্থায়ী গুরুত্ব।

একটি শিশুর জন্য, পরিবারও সামাজিক অভিজ্ঞতার উৎস। এখানে তিনি রোল মডেল খুঁজে পান, এখানেই তার সামাজিক জন্ম হয়। এবং যদি আমরা একটি নৈতিকভাবে সুস্থ প্রজন্ম বাড়াতে চাই তবে আমাদের এই সমস্যাটি "পুরো বিশ্বের সাথে" সমাধান করতে হবে: কিন্ডারগার্টেন, পরিবার, জনসাধারণ।

শিক্ষাকে পরিবার থেকে জনসাধারণে রূপান্তরের নীতি, আমাদের দেশে বহু বছর ধরে সরকারীভাবে বাস্তবায়িত, অতীতের বিষয় হয়ে দাঁড়িয়েছে। এই অনুসারে, পরিবারের সাথে কাজ করার ক্ষেত্রে প্রিস্কুল প্রতিষ্ঠানের অবস্থানও পরিবর্তিত হচ্ছে। প্রতিটি প্রি-স্কুল শিক্ষাপ্রতিষ্ঠান কেবল শিশুকে শিক্ষিত করে না, তবে বাচ্চাদের বেড়ে ওঠার বিষয়ে পিতামাতাদের পরামর্শ দেয়। একজন প্রাক বিদ্যালয়ের শিক্ষক শুধুমাত্র শিশুদের শিক্ষকই নন, তাদের লালন-পালনের ক্ষেত্রে পিতামাতার অংশীদারও।

শিক্ষক এবং পিতামাতার মধ্যে মিথস্ক্রিয়া নতুন দর্শনের সুবিধাগুলি অনস্বীকার্য এবং অসংখ্য।

প্রথমত, এটি শিশুদের বড় করার জন্য শিক্ষক এবং অভিভাবকদের একসাথে কাজ করার একটি ইতিবাচক মানসিক মনোভাব। পিতামাতারা আত্মবিশ্বাসী যে প্রাক বিদ্যালয়ের শিক্ষাপ্রতিষ্ঠান সর্বদা তাদের শিক্ষাগত সমস্যা সমাধানে সহায়তা করবে এবং একই সাথে তাদের ক্ষতি করবে না, যেহেতু সন্তানের সাথে মিথস্ক্রিয়া সম্পর্কিত পরিবারের মতামত এবং অনুমানগুলিকে বিবেচনায় নেওয়া হবে। শিক্ষকরা সমস্যা সমাধানে অভিভাবকদের কাছ থেকে বোঝাপড়া অর্জন করেন। এবং সবচেয়ে বড় বিজয়ী হল শিশুরা, যাদের জন্য এই মিথস্ক্রিয়া করা হয়। প্রথমত, এটি শিশুদের বড় করার জন্য শিক্ষক এবং অভিভাবকদের একসাথে কাজ করার একটি ইতিবাচক মানসিক মনোভাব। পিতামাতারা আত্মবিশ্বাসী যে প্রাক বিদ্যালয়ের শিক্ষাপ্রতিষ্ঠান সর্বদা তাদের শিক্ষাগত সমস্যা সমাধানে সহায়তা করবে এবং একই সাথে তাদের ক্ষতি করবে না, যেহেতু সন্তানের সাথে মিথস্ক্রিয়া সম্পর্কিত পরিবারের মতামত এবং অনুমানগুলিকে বিবেচনায় নেওয়া হবে। শিক্ষকরা সমস্যা সমাধানে অভিভাবকদের কাছ থেকে বোঝাপড়া অর্জন করেন। এবং সবচেয়ে বড় বিজয়ী হল শিশুরা, যাদের জন্য এই মিথস্ক্রিয়া করা হয়।

দ্বিতীয়ত এটি শিশুর ব্যক্তিত্বকে বিবেচনায় নিচ্ছে। শিক্ষক ক্রমাগত পরিবারের সাথে যোগাযোগ বজায় রাখেন, তার ছাত্রের বৈশিষ্ট্য এবং অভ্যাস জানেন এবং কাজ করার সময় সেগুলি বিবেচনায় নেন। পরিবর্তে, এটি শিক্ষাগত প্রক্রিয়ার দক্ষতা বৃদ্ধির দিকে পরিচালিত করে। দ্বিতীয়ত এটি শিশুর ব্যক্তিত্বকে বিবেচনায় নিচ্ছে। শিক্ষক ক্রমাগত পরিবারের সাথে যোগাযোগ বজায় রাখেন, তার ছাত্রের বৈশিষ্ট্য এবং অভ্যাস জানেন এবং কাজ করার সময় সেগুলি বিবেচনায় নেন। পরিবর্তে, এটি শিক্ষাগত প্রক্রিয়ার দক্ষতা বৃদ্ধির দিকে পরিচালিত করে।

তৃতীয়ত পিতামাতারা স্বাধীনভাবে স্কুল বয়সে শিশুর বিকাশের দিকনির্দেশনা বেছে নিতে পারেন যা তারা প্রয়োজনীয় বলে মনে করেন। তাই সন্তান লালন-পালনের দায়িত্ব বাবা-মায়েরা নেন। চতুর্থত এটি একটি প্রি-স্কুল শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে এবং পরিবারে একটি শিশুর লালন-পালন এবং বিকাশের জন্য একটি ঐক্যবদ্ধ কর্মসূচি বাস্তবায়নের একটি সুযোগ। তৃতীয়ত পিতামাতারা স্বাধীনভাবে স্কুল বয়সে শিশুর বিকাশের দিকনির্দেশনা বেছে নিতে পারেন যা তারা প্রয়োজনীয় বলে মনে করেন। তাই সন্তান লালন-পালনের দায়িত্ব বাবা-মায়েরা নেন। চতুর্থত এটি একটি প্রি-স্কুল শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে এবং পরিবারে একটি শিশুর লালন-পালন এবং বিকাশের জন্য একটি ঐক্যবদ্ধ কর্মসূচি বাস্তবায়নের একটি সুযোগ।

নতুন দর্শনের কাঠামোর মধ্যে পরিবারের সাথে একটি প্রিস্কুল শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের যৌথ কাজ সংগঠিত করার সময়, মৌলিক নীতিগুলি পালন করা প্রয়োজন: 1. পরিবারের জন্য কিন্ডারগার্টেনের উন্মুক্ততা (প্রত্যেক পিতামাতাকে কীভাবে জানার এবং দেখার সুযোগ দেওয়া হয়) তার সন্তান বেঁচে থাকে এবং বিকাশ করে)। 2. শিশুদের প্রতিপালনে শিক্ষক এবং পিতামাতার মধ্যে সহযোগিতা। 3. একটি সক্রিয় উন্নয়নমূলক পরিবেশ তৈরি করা যা পরিবার এবং শিশুদের দলে ব্যক্তিগত বিকাশের জন্য একীভূত পন্থা প্রদান করে। 4. একটি শিশুর বিকাশ এবং লালনপালনে সাধারণ এবং নির্দিষ্ট সমস্যাগুলির নির্ণয়। 1. পরিবারের জন্য কিন্ডারগার্টেনের উন্মুক্ততা (প্রত্যেক পিতামাতাকে তার সন্তান কীভাবে বেঁচে থাকে এবং বিকাশ করে তা জানার এবং দেখার সুযোগ দেওয়া হয়)। 2. শিশুদের প্রতিপালনে শিক্ষক এবং পিতামাতার মধ্যে সহযোগিতা। 3. একটি সক্রিয় উন্নয়নমূলক পরিবেশ তৈরি করা যা পরিবার এবং শিশুদের দলে ব্যক্তিগত বিকাশের জন্য একীভূত পন্থা প্রদান করে। 4. একটি শিশুর বিকাশ এবং লালনপালনে সাধারণ এবং নির্দিষ্ট সমস্যাগুলির নির্ণয়।

প্রি-স্কুল শিক্ষকদের প্রধান লক্ষ্য হল শিশুদের প্রতিপালনে পরিবারকে পেশাগতভাবে সাহায্য করা, এটি প্রতিস্থাপন না করে, তবে এটিকে পরিপূরক করা এবং এর শিক্ষামূলক কার্যাবলীর আরও সম্পূর্ণ বাস্তবায়ন নিশ্চিত করা: 1. শিশুর আগ্রহ এবং চাহিদার বিকাশ। 2. সন্তান লালনপালনের ক্রমাগত পরিবর্তিত পরিস্থিতিতে পিতামাতার মধ্যে কর্তব্য এবং দায়িত্ব বণ্টন। 3. পরিবারের বিভিন্ন প্রজন্মের দ্বারা সম্পর্কের খোলামেলা সমর্থন। 4. একটি পারিবারিক জীবনধারা বিকাশ, পারিবারিক ঐতিহ্য গঠন। 5. শিশুর ব্যক্তিত্ব বোঝা এবং গ্রহণ করা, একজন অনন্য ব্যক্তি হিসাবে তার প্রতি আস্থা এবং শ্রদ্ধা। 1. শিশুর আগ্রহ এবং চাহিদার বিকাশ। 2. সন্তান লালনপালনের ক্রমাগত পরিবর্তিত পরিস্থিতিতে পিতামাতার মধ্যে কর্তব্য এবং দায়িত্ব বণ্টন। 3. পরিবারের বিভিন্ন প্রজন্মের দ্বারা সম্পর্কের খোলামেলা সমর্থন। 4. একটি পারিবারিক জীবনধারা বিকাশ, পারিবারিক ঐতিহ্য গঠন। 5. শিশুর ব্যক্তিত্ব বোঝা এবং গ্রহণ করা, একজন অনন্য ব্যক্তি হিসাবে তার প্রতি আস্থা এবং শ্রদ্ধা।

এই লক্ষ্যটি নিম্নলিখিত কাজগুলির মাধ্যমে অর্জন করা হয়: 1. শৈশব এবং পিতামাতার প্রতি সম্মান বৃদ্ধি করা। 2. তাদের পারিবারিক মাইক্রোএনভায়রনমেন্ট অধ্যয়ন করার জন্য পিতামাতার সাথে মিথস্ক্রিয়া। 3. পরিবারের সাধারণ সংস্কৃতি এবং পিতামাতার মনস্তাত্ত্বিক এবং শিক্ষাগত যোগ্যতা বৃদ্ধি এবং প্রচার করা। 4. তাত্ত্বিক জ্ঞানের মৌলিক বিষয়গুলি প্রেরণ এবং শিশুদের সাথে ব্যবহারিক কাজে দক্ষতা গঠনের মাধ্যমে শিক্ষার্থীদের পিতামাতাদের ব্যবহারিক এবং তাত্ত্বিক সহায়তা প্রদান করা। 5. পরিবারের জন্য পৃথকভাবে পৃথক পদ্ধতির উপর ভিত্তি করে পিতামাতার সাথে বিভিন্ন ধরনের সহযোগিতা এবং যৌথ সৃজনশীলতা ব্যবহার করা। 1. শৈশব এবং পিতৃত্বের প্রতি সম্মান বৃদ্ধি করা। 2. তাদের পারিবারিক মাইক্রোএনভায়রনমেন্ট অধ্যয়ন করার জন্য পিতামাতার সাথে মিথস্ক্রিয়া। 3. পরিবারের সাধারণ সংস্কৃতি এবং পিতামাতার মনস্তাত্ত্বিক এবং শিক্ষাগত যোগ্যতা বৃদ্ধি এবং প্রচার করা। 4. তাত্ত্বিক জ্ঞানের মৌলিক বিষয়গুলি প্রেরণ এবং শিশুদের সাথে ব্যবহারিক কাজে দক্ষতা গঠনের মাধ্যমে শিক্ষার্থীদের পিতামাতাদের ব্যবহারিক এবং তাত্ত্বিক সহায়তা প্রদান করা। 5. পরিবারের জন্য পৃথকভাবে পৃথক পদ্ধতির উপর ভিত্তি করে পিতামাতার সাথে বিভিন্ন ধরনের সহযোগিতা এবং যৌথ সৃজনশীলতা ব্যবহার করা।

প্রি-স্কুল শিক্ষাপ্রতিষ্ঠান এবং পরিবারের মধ্যে বিশ্বাসযোগ্য মিথস্ক্রিয়া বাস্তবায়নের জন্য প্রয়োজনীয় প্রধান শর্তগুলি হল: 1. ছাত্রদের পরিবারের অধ্যয়ন: পিতামাতার বয়সের পার্থক্য, তাদের শিক্ষা, সাধারণ সাংস্কৃতিক স্তর, ব্যক্তিগত বৈশিষ্ট্যগুলি বিবেচনায় নেওয়া। পিতামাতা, শিক্ষা, কাঠামো এবং পারিবারিক সম্পর্কের বৈশিষ্ট্য এবং ইত্যাদি সম্পর্কে তাদের মতামত। 2. পরিবারের প্রতি কিন্ডারগার্টেনের উন্মুক্ততা। 3. শিশু এবং পিতামাতার সাথে কাজ করার প্রতি শিক্ষকের অভিযোজন। 1. ছাত্রদের পরিবারের অধ্যয়ন: পিতামাতার বয়সের পার্থক্য, তাদের শিক্ষা, সাধারণ সাংস্কৃতিক স্তর, পিতামাতার ব্যক্তিগত বৈশিষ্ট্য, শিক্ষা, গঠন এবং পারিবারিক সম্পর্কের বৈশিষ্ট্য ইত্যাদির বিষয়ে তাদের দৃষ্টিভঙ্গি বিবেচনা করা। 2. কিন্ডারগার্টেনের উন্মুক্ততা পরিবারের কাছে 3. শিশু এবং পিতামাতার সাথে কাজ করার প্রতি শিক্ষকের অভিযোজন।

পিতামাতার সাথে কাজ নিম্নলিখিত পদক্ষেপের উপর ভিত্তি করে হওয়া উচিত: পিতামাতার সাথে কাজ করার বিষয়বস্তু এবং ফর্মগুলির মাধ্যমে চিন্তা করা। তাদের চাহিদা অধ্যয়ন করার জন্য একটি দ্রুত জরিপ পরিচালনা করা। প্রি-স্কুল শিক্ষাপ্রতিষ্ঠান তার সন্তানের সাথে কী করতে চায় সে সম্পর্কে কেবল অভিভাবককে জানানোই গুরুত্বপূর্ণ নয়, প্রি-স্কুল শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের কাছ থেকে সে কী প্রত্যাশা করে তা জানাও গুরুত্বপূর্ণ। প্রাপ্ত ডেটা পরবর্তী কাজের জন্য ব্যবহার করা উচিত। পর্যায় 1 ভবিষ্যতে ব্যবসায়িক সহযোগিতার দিকে নজর রেখে শিক্ষক এবং পিতামাতার মধ্যে বন্ধুত্বপূর্ণ সম্পর্ক স্থাপন। পিতামাতাদের সাথে যে কাজটি করা উচিত সে বিষয়ে তাদের আগ্রহী করা প্রয়োজন। ধাপ ২

পিতামাতার সাথে কাজটি নিম্নলিখিত পদক্ষেপগুলির উপর ভিত্তি করে হওয়া উচিত: পিতামাতার মধ্যে তাদের সন্তানের আরও সম্পূর্ণ চিত্র তৈরি করা এবং তাদের জ্ঞান এবং তথ্য সরবরাহ করে যা পরিবারে পাওয়া যায় না এবং যা তাদের জন্য অপ্রত্যাশিত এবং আকর্ষণীয় হয়ে ওঠে। . এটি সহকর্মীদের সাথে সন্তানের যোগাযোগের কিছু বৈশিষ্ট্য, কাজের প্রতি তার মনোভাব এবং উত্পাদনশীল ক্রিয়াকলাপে অর্জন সম্পর্কে তথ্য হতে পারে। পিতামাতার মধ্যে তাদের সন্তানের আরও সম্পূর্ণ চিত্র এবং তাদের সঠিক উপলব্ধি তৈরি করে তাদের জ্ঞান, তথ্য যা পরিবারে পাওয়া যায় না এবং যা তাদের জন্য অপ্রত্যাশিত এবং আকর্ষণীয় হয়ে ওঠে। এটি সহকর্মীদের সাথে সন্তানের যোগাযোগের কিছু বৈশিষ্ট্য, কাজের প্রতি তার মনোভাব এবং উত্পাদনশীল ক্রিয়াকলাপে অর্জন সম্পর্কে তথ্য হতে পারে। পর্যায় 3 একটি শিশুকে বড় করার ক্ষেত্রে শিক্ষককে পারিবারিক সমস্যার সাথে পরিচয় করিয়ে দেওয়া। এই পর্যায়ে, শিক্ষকরা অভিভাবকদের সাথে সংলাপে প্রবেশ করেন, যারা এখানে সক্রিয় ভূমিকা পালন করেন, শিক্ষকের পরিবারে যাওয়ার সময় শুধুমাত্র ইতিবাচক বিষয়েই নয়, সন্তানের অসুবিধা, উদ্বেগ এবং নেতিবাচক আচরণ সম্পর্কেও কথা বলেন। স্টেজ 4

পিতামাতার সাথে কাজ নিম্নলিখিত পদক্ষেপের উপর ভিত্তি করে হওয়া উচিত: প্রাপ্তবয়স্কদের সাথে যৌথ গবেষণা এবং সন্তানের ব্যক্তিত্ব গঠন। এই পর্যায়ে, কাজের নির্দিষ্ট বিষয়বস্তু পরিকল্পনা করা হয় এবং সহযোগিতার ফর্ম নির্বাচন করা হয়। স্টেজ 5

ফর্ম (ল্যাট. - ফর্মা) - ডিভাইস, কিছুর গঠন, কিছু সংগঠিত করার সিস্টেম। সমষ্টিগত (ভর) স্বতন্ত্র ভিজ্যুয়াল এবং তথ্যগত সমষ্টিগত (ভর) স্বতন্ত্র ভিজ্যুয়াল এবং তথ্যগত পিতামাতার সাথে সমস্ত ধরণের কাজের মধ্যে বিভক্ত: প্রথাগত অ-প্রথাগত ঐতিহ্যগত অ-প্রথাগত

সম্মিলিত (গণ) ফর্মগুলি একটি প্রি-স্কুল শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের (গ্রুপ) সমস্ত বা বৃহৎ সংখ্যক পিতামাতার সাথে কাজ করে। এগুলি শিক্ষক এবং অভিভাবকদের যৌথ ইভেন্ট। তাদের মধ্যে কিছু শিশুদের অংশগ্রহণের সাথে জড়িত পৃথক ফর্মগুলি ছাত্রদের পিতামাতার সাথে আলাদা কাজের জন্য ডিজাইন করা হয়েছে। ভিজ্যুয়াল তথ্য ফর্ম শিক্ষক এবং পিতামাতার মধ্যে পরোক্ষ যোগাযোগের ভূমিকা পালন করে।

বর্তমানে, প্রি-স্কুল শিক্ষা প্রতিষ্ঠান এবং পরিবারের মধ্যে কাজের স্থিতিশীল ফর্মগুলি আবির্ভূত হয়েছে, যা প্রাক বিদ্যালয়ের শিক্ষাবিজ্ঞানে ঐতিহ্যগত বলে বিবেচিত হয়। এগুলি কাজের সময়-পরীক্ষিত ফর্ম। তাদের শ্রেণীবিভাগ, গঠন, বিষয়বস্তু এবং কার্যকারিতা অনেক বৈজ্ঞানিক এবং পদ্ধতিগত উত্সে বর্ণিত হয়েছে। এই ফর্মগুলির মধ্যে পিতামাতার শিক্ষাগত শিক্ষা অন্তর্ভুক্ত। এটি দুটি দিকে পরিচালিত হয়: কিন্ডারগার্টেনের অভ্যন্তরে, এই প্রাক বিদ্যালয়ের শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের শিক্ষার্থীদের পিতামাতার সাথে কাজ করা হয়। প্রিস্কুলের বাইরে বাবা-মায়ের সাথে কাজ করা। এর লক্ষ্য হল প্রি-স্কুলারদের অধিকাংশ পিতামাতার কাছে পৌঁছানো, তাদের সন্তানরা কিন্ডারগার্টেনে পড়ুক বা না থাকুক।

যোগাযোগের অপ্রচলিত রূপগুলি শিক্ষক এবং পিতামাতা উভয়ের মধ্যেই বিশেষভাবে জনপ্রিয়। তারা অভিভাবকদের সাথে অনানুষ্ঠানিক যোগাযোগ স্থাপন এবং কিন্ডারগার্টেনের প্রতি তাদের দৃষ্টি আকর্ষণ করার লক্ষ্যে। পিতামাতারা তাদের সন্তানকে আরও ভালভাবে জানতে পারেন কারণ তারা তাকে একটি ভিন্ন, নতুন পরিবেশে দেখেন এবং শিক্ষকদের ঘনিষ্ঠ হন।

T. V. Korotkova পিতামাতার সাথে যোগাযোগের অ-প্রথাগত ফর্মগুলির নিম্নলিখিত শ্রেণীবিভাগের প্রস্তাব দেয় তথ্য এবং ব্যবহারের বিশ্লেষণমূলক উদ্দেশ্য: পিতামাতার আগ্রহ, চাহিদা, অনুরোধ, তাদের শিক্ষাগত সাক্ষরতার স্তর সনাক্তকরণ। ব্যবহারের উদ্দেশ্য: অভিভাবকদের আগ্রহ, চাহিদা, অনুরোধ এবং তাদের শিক্ষাগত সাক্ষরতার স্তর চিহ্নিত করা। যোগাযোগের ধরন: 1. সমাজতাত্ত্বিক ক্রস-সেকশন পরিচালনা, "মেইলবক্স" সমীক্ষা। 3. স্বতন্ত্র কথোপকথন, ইত্যাদি যোগাযোগের ফর্ম: 1. সমাজতাত্ত্বিক ক্রস-সেকশন পরিচালনা করা, "মেইলবক্স" সমীক্ষা। 3. স্বতন্ত্র কথোপকথন, ইত্যাদি

পিতামাতার সাথে যোগাযোগের তথ্য এবং বিশ্লেষণাত্মক ফর্মগুলি পিতামাতার সাথে যোগাযোগ সংগঠিত করার তথ্য এবং বিশ্লেষণাত্মক ফর্মগুলির প্রধান কাজ হল প্রতিটি ছাত্রের পরিবার সম্পর্কে তথ্য সংগ্রহ, প্রক্রিয়াকরণ এবং ব্যবহার, তার পিতামাতার সাধারণ সাংস্কৃতিক স্তর, তাদের প্রয়োজনীয়তা আছে কিনা। শিক্ষাগত জ্ঞান, সন্তানের প্রতি পরিবারের মনোভাব, অনুরোধ, আগ্রহ, মনস্তাত্ত্বিক এবং শিক্ষাগত তথ্যে পিতামাতার চাহিদা। শুধুমাত্র একটি বিশ্লেষণাত্মক ভিত্তিতে একটি প্রিস্কুল সেটিংয়ে একটি শিশুর জন্য একটি পৃথক, ব্যক্তি-ভিত্তিক পদ্ধতির প্রয়োগ করা, শিশুদের সাথে শিক্ষামূলক কাজের কার্যকারিতা বৃদ্ধি করা এবং তাদের পিতামাতার সাথে উপযুক্ত যোগাযোগ গড়ে তোলা সম্ভব।

পিতামাতার সাথে যোগাযোগের তথ্য এবং বিশ্লেষণাত্মক ফর্ম প্রশ্ন করা প্রি-স্কুল কর্মচারীদের দ্বারা পরিবারের অধ্যয়ন, পিতামাতার শিক্ষাগত চাহিদাগুলি স্পষ্ট করতে, সদস্যদের সাথে যোগাযোগ স্থাপন এবং সন্তানের উপর শিক্ষাগত প্রভাবগুলি সমন্বয় করার জন্য ব্যবহৃত সবচেয়ে সাধারণ ডায়গনিস্টিক পদ্ধতিগুলির মধ্যে একটি। সংগৃহীত তথ্যের উপর ভিত্তি করে প্রকৃত চিত্রটি পেয়ে, শিক্ষক প্রতিটি পিতামাতা এবং সন্তানের সাথে যোগাযোগের কৌশল নির্ধারণ করে এবং বিকাশ করে। এটি প্রতিটি পরিবারের শিক্ষাগত চাহিদাগুলিকে আরও ভালভাবে নেভিগেট করতে এবং এর স্বতন্ত্র বৈশিষ্ট্যগুলিকে বিবেচনায় নিতে সহায়তা করে।

পিতামাতার সাথে আলাপচারিতার লিখিত ফর্মগুলি ব্রোশারগুলি পিতামাতাকে কিন্ডারগার্টেন সম্পর্কে জানতে সাহায্য করে৷ ব্রোশারগুলি কিন্ডারগার্টেনের ধারণা বর্ণনা করতে পারে এবং এটি সম্পর্কে সাধারণ তথ্য দিতে পারে। ব্রোশারগুলি কিন্ডারগার্টেন সম্পর্কে জানতে বাবা-মাকে সাহায্য করুন। ব্রোশারগুলি কিন্ডারগার্টেনের ধারণা বর্ণনা করতে পারে এবং এটি সম্পর্কে সাধারণ তথ্য দিতে পারে। ভাতা কিন্ডারগার্টেন সম্পর্কে বিস্তারিত তথ্য ধারণ করে। পরিবারগুলি সারা বছর ধরে সুবিধাগুলি অ্যাক্সেস করতে পারে৷ ভাতা কিন্ডারগার্টেন সম্পর্কে বিস্তারিত তথ্য ধারণ করে। পরিবারগুলি সারা বছর ধরে সুবিধাগুলি অ্যাক্সেস করতে পারে৷ দৈনিক নোটগুলি সরাসরি বাবা-মাকে সম্বোধন করে, শিশুর স্বাস্থ্য, মেজাজ, কিন্ডারগার্টেনে আচরণ, তার প্রিয় কার্যকলাপ এবং অন্যান্য তথ্য সম্পর্কে পরিবারকে জানায়। দৈনিক নোটগুলি সরাসরি বাবা-মাকে সম্বোধন করে, শিশুর স্বাস্থ্য, মেজাজ, কিন্ডারগার্টেনে আচরণ, তার প্রিয় কার্যকলাপ এবং অন্যান্য তথ্য সম্পর্কে পরিবারকে জানায়। পরিবারগুলিকে বিশেষ ইভেন্ট, প্রোগ্রাম পরিবর্তন, ইত্যাদির বিষয়ে ক্রমাগত তথ্য প্রদানের জন্য মাসে একবার বা দুবার একটি নিউজলেটার জারি করা যেতে পারে। বিশেষ ইভেন্ট, প্রোগ্রাম পরিবর্তন, ইত্যাদি সম্পর্কে চলমান তথ্য পরিবারগুলিকে প্রদান করার জন্য মাসে একবার বা দুবার একটি নিউজলেটার জারি করা যেতে পারে।

পিতামাতার সাথে আলাপচারিতার লিখিত ফর্ম ব্যক্তিগত নোটবুকগুলি এই নোটবুকগুলি প্রতিদিন কিন্ডারগার্টেন এবং পরিবারের মধ্যে যাতায়াত করতে পারে বাড়িতে এবং কিন্ডারগার্টেনে কী ঘটছে সে সম্পর্কে তথ্য ভাগ করে নিতে। ব্যক্তিগত নোটবুকগুলি এই নোটবুকগুলিকে প্রতিদিন ডে-কেয়ার সেন্টার এবং পরিবারের মধ্যে প্রচার করা যেতে পারে বাড়িতে এবং ডে কেয়ার সেন্টারে কী ঘটছে সে সম্পর্কে তথ্য ভাগ করে নেওয়ার জন্য৷ বুলেটিন বোর্ড এটি একটি প্রাচীর প্রদর্শন যা পিতামাতাদের দৈনিক মিটিং ইত্যাদি সম্পর্কে অবহিত করে ব্যক্তিগত পরিচিতি প্রতিস্থাপন করবেন না। প্রতিবেদনগুলি এটি পরিবারের সাথে যোগাযোগের একটি ফর্ম যা কার্যকর হতে পারে যতক্ষণ না এটি মুখোমুখি যোগাযোগ প্রতিস্থাপন না করে। সাজেশন বক্স এটি এমন একটি বাক্স যেখানে পিতামাতারা তাদের ধারণা এবং পরামর্শ সহ নোট রাখতে পারেন, যাতে তারা তাদের চিন্তাভাবনা একদল শিক্ষাবিদদের সাথে ভাগ করে নিতে পারেন। সাজেশন বক্স এটি এমন একটি বাক্স যেখানে পিতামাতারা তাদের ধারণা এবং পরামর্শ সহ নোট রাখতে পারেন, যাতে তারা তাদের চিন্তাভাবনা একদল শিক্ষাবিদদের সাথে ভাগ করে নিতে পারেন।

T. V. Korotkova পিতামাতার সাথে অপ্রচলিত মিথস্ক্রিয়াগুলির নিম্নলিখিত শ্রেণীবিভাগের প্রস্তাব দেয় জ্ঞানীয় ব্যবহারের উদ্দেশ্য: প্রি-স্কুল শিশুদের বয়স এবং মনস্তাত্ত্বিক এবং শিক্ষাগত বৈশিষ্ট্যগুলির সাথে পিতামাতাকে পরিচিত করা। পিতামাতার মধ্যে শিশুদের লালনপালনের ব্যবহারিক দক্ষতা গঠন। ব্যবহারের উদ্দেশ্য: প্রি-স্কুল শিশুদের বয়স এবং মনস্তাত্ত্বিক এবং শিক্ষাগত বৈশিষ্ট্যগুলির সাথে পিতামাতাদের পরিচিত করা। পিতামাতার মধ্যে শিশুদের লালনপালনের ব্যবহারিক দক্ষতা গঠন। যোগাযোগের ফর্ম: 1. সেমিনার এবং কর্মশালা। 2. প্রশিক্ষণ 3. একটি অপ্রচলিত আকারে সভা এবং পরামর্শ পরিচালনা করা। 4. মিনি-মিটিং 5. শিক্ষাগত ব্রিফিং 6. শিক্ষাগত লিভিং রুম 7. মৌখিক শিক্ষামূলক জার্নাল 8. শিক্ষাগত বিষয়বস্তু সহ গেম 9. পিতামাতার জন্য শিক্ষাগত লাইব্রেরি 10. গবেষণা-প্রকল্প, ভূমিকা-প্লেয়িং, অনুকরণ, ব্যবসায়িক গেম, ইত্যাদির ফর্ম যোগাযোগ: 1. কর্মশালা। 2. প্রশিক্ষণ 3. একটি অপ্রচলিত আকারে সভা এবং পরামর্শ পরিচালনা করা। 4. মিনি-মিটিং 5. শিক্ষাগত ব্রিফিং 6. শিক্ষাগত লিভিং রুম 7. মৌখিক শিক্ষামূলক জার্নাল 8. শিক্ষাগত বিষয়বস্তু সহ গেম 9. পিতামাতার জন্য শিক্ষাগত লাইব্রেরি 10. গবেষণা-প্রকল্প, ভূমিকা-খেলা, অনুকরণ, ব্যবসায়িক গেম, ইত্যাদি।

পিতামাতার সাথে যোগাযোগের জ্ঞানীয় রূপগুলি শিক্ষক এবং পিতামাতার মধ্যে যোগাযোগের ফর্মগুলির মধ্যে প্রভাবশালী ভূমিকা তাদের সম্পর্কগুলি সংগঠিত করার জ্ঞানীয় ফর্মগুলি দ্বারা পরিচালিত হয়। এগুলি পিতামাতার মনস্তাত্ত্বিক এবং শিক্ষাগত সংস্কৃতিকে উন্নত করার জন্য ডিজাইন করা হয়েছে, এবং তাই, পারিবারিক পরিবেশে একটি শিশুকে লালন-পালন করার বিষয়ে পিতামাতার দৃষ্টিভঙ্গি পরিবর্তন করতে এবং প্রতিফলন বিকাশে অবদান রাখতে। এছাড়াও, এই ধরনের মিথস্ক্রিয়া শিশুদের বয়স-সম্পর্কিত মনস্তাত্ত্বিক বিকাশের বৈশিষ্ট্য, তাদের ব্যবহারিক দক্ষতা গঠনের জন্য যুক্তিযুক্ত পদ্ধতি এবং শিক্ষার কৌশলগুলির সাথে পিতামাতাকে পরিচিত করা সম্ভব করে তোলে। পিতামাতারা শিশুটিকে বাড়ির থেকে আলাদা পরিবেশে দেখেন এবং অন্যান্য শিশু এবং প্রাপ্তবয়স্কদের সাথে তার যোগাযোগের প্রক্রিয়াটিও পর্যবেক্ষণ করেন।

পিতামাতার সাথে মিথস্ক্রিয়া জ্ঞানীয় ফর্ম প্রিস্কুল শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের সাধারণ পিতামাতার মিটিং। লক্ষ্য হল শিক্ষা ও লালন-পালনের বিষয়ে অভিভাবক সম্প্রদায় এবং শিক্ষক কর্মীদের কর্মের সমন্বয় সাধন করা। শিক্ষার্থীদের স্বাস্থ্যের উন্নতি ও বিকাশ। সাধারণ অভিভাবক সভায়, শিক্ষার সমস্যা নিয়ে আলোচনা করা হয়। প্রাক বিদ্যালয় শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের সাধারণ অভিভাবকদের সভা। লক্ষ্য হল শিক্ষা ও লালন-পালনের বিষয়ে অভিভাবক সম্প্রদায় এবং শিক্ষক কর্মীদের কর্মের সমন্বয় সাধন করা। শিক্ষার্থীদের স্বাস্থ্যের উন্নতি ও বিকাশ। সাধারণ অভিভাবক সভায়, শিক্ষার সমস্যা নিয়ে আলোচনা করা হয়। পিতামাতার অংশগ্রহণে শিক্ষাগত কাউন্সিল। পরিবারের সাথে এই ধরনের কাজের উদ্দেশ্য হল ব্যক্তিগত চাহিদা বিবেচনায় নিয়ে পরিবারে সন্তান লালন-পালনের সমস্যাগুলি সক্রিয়ভাবে বোঝার জন্য পিতামাতাকে জড়িত করা। পিতামাতার অংশগ্রহণে শিক্ষাগত কাউন্সিল। পরিবারের সাথে এই ধরনের কাজের উদ্দেশ্য হল ব্যক্তিগত চাহিদা বিবেচনায় নিয়ে পরিবারে সন্তান লালন-পালনের সমস্যাগুলি সক্রিয়ভাবে বোঝার জন্য পিতামাতাকে জড়িত করা। অভিভাবক সম্মেলন পিতামাতার শিক্ষাগত সংস্কৃতির উন্নতির একটি রূপ। এই ধরনের কাজের মূল্য হল যে এটি শুধুমাত্র পিতামাতাই নয়, জনসাধারণকেও জড়িত করে। অভিভাবক সম্মেলন পিতামাতার শিক্ষাগত সংস্কৃতির উন্নতির একটি রূপ। এই ধরনের কাজের মূল্য হল যে এটি শুধুমাত্র পিতামাতাই নয়, জনসাধারণকেও জড়িত করে।

পিতামাতার সাথে ইন্টারঅ্যাকশনের জ্ঞানীয় ফর্ম বিষয়গত পরামর্শ পিতামাতার আগ্রহের সমস্ত প্রশ্নের উত্তর দেওয়ার জন্য সংগঠিত। এগুলি সাধারণ বিশেষ বিষয়ে বিশেষজ্ঞদের দ্বারাও করা যেতে পারে। পরামর্শগুলি কথোপকথনের কাছাকাছি। অভিভাবকদের আগ্রহী এমন সমস্ত প্রশ্নের উত্তর দেওয়ার জন্য বিষয়ভিত্তিক পরামর্শের আয়োজন করা হয়। এগুলি সাধারণ বিশেষ বিষয়ে বিশেষজ্ঞদের দ্বারাও করা যেতে পারে। পরামর্শগুলি কথোপকথনের কাছাকাছি। শিক্ষাগত পরামর্শ একটি নির্দিষ্ট পরিবারে সম্পর্কের অবস্থা আরও ভাল এবং আরও গভীরভাবে বুঝতে এবং সময়মত এবং কার্যকর ব্যবহারিক সহায়তা প্রদান করতে সহায়তা করে। শিক্ষাগত পরামর্শ একটি নির্দিষ্ট পরিবারে সম্পর্কের অবস্থা আরও ভাল এবং আরও গভীরভাবে বুঝতে এবং সময়মত এবং কার্যকর ব্যবহারিক সহায়তা প্রদান করতে সহায়তা করে। অভিভাবকদের গ্রুপ মিটিং এটি একটি কিন্ডারগার্টেন এবং পরিবারে একটি নির্দিষ্ট বয়সের বাচ্চাদের লালন-পালনের কাজ, বিষয়বস্তু এবং পদ্ধতির সাথে অভিভাবকদের পরিচিত করার এক প্রকার। অভিভাবকদের গ্রুপ মিটিং এটি একটি কিন্ডারগার্টেন এবং পরিবারে একটি নির্দিষ্ট বয়সের বাচ্চাদের লালন-পালনের কাজ, বিষয়বস্তু এবং পদ্ধতির সাথে অভিভাবকদের পরিচিত করার এক প্রকার।

পিতামাতার সাথে যোগাযোগের জ্ঞানীয় ফর্ম "গোলাকার টেবিল" বিশেষজ্ঞদের বাধ্যতামূলক অংশগ্রহণের সাথে একটি অপ্রচলিত পরিবেশে, শিক্ষার বর্তমান সমস্যাগুলি পিতামাতার সাথে আলোচনা করা হয়। "গোলাকার টেবিল" বিশেষজ্ঞদের বাধ্যতামূলক অংশগ্রহণের সাথে একটি অপ্রচলিত পরিবেশে, শিক্ষার বর্তমান সমস্যাগুলি পিতামাতার সাথে আলোচনা করা হয়। গ্রুপের অভিভাবক পরিষদ (কমিটি)। এটি এমন একটি গোষ্ঠী যা প্রি-স্কুল শিক্ষাপ্রতিষ্ঠানের প্রশাসনকে সহায়তা করার জন্য নিয়মিত মিলিত হয়, গোষ্ঠীর শিক্ষকদের শিক্ষাগত প্রক্রিয়া বাস্তবায়নের শর্তগুলি উন্নত করতে, শিক্ষার্থীদের জীবন ও স্বাস্থ্য রক্ষায়; যৌথ ইভেন্ট আয়োজন ও পরিচালনায় অংশগ্রহণ। গ্রুপের অভিভাবক পরিষদ (কমিটি)। এটি এমন একদল লোক যারা প্রি-স্কুল শিক্ষাপ্রতিষ্ঠানের প্রশাসনকে সহায়তা করার জন্য নিয়মিত মিলিত হয়, গোষ্ঠীর শিক্ষকদের শিক্ষাগত প্রক্রিয়া বাস্তবায়নের শর্তগুলি উন্নত করতে, শিক্ষার্থীদের জীবন ও স্বাস্থ্য রক্ষায়; যৌথ ইভেন্ট আয়োজন ও পরিচালনায় অংশগ্রহণ। প্রশিক্ষণ একটি শিশুর সাথে আলাপচারিতার বিভিন্ন উপায়ের মূল্যায়ন করতে সাহায্য করে, তার সাথে সম্বোধন ও যোগাযোগের আরও সফল উপায় বেছে নেয় এবং অবাঞ্ছিতকে গঠনমূলক দিয়ে প্রতিস্থাপন করে। গেম প্রশিক্ষণের সাথে জড়িত একজন অভিভাবক সন্তানের সাথে যোগাযোগ করতে শুরু করেন এবং নতুন সত্য শিখেন। প্রশিক্ষণ একটি শিশুর সাথে আলাপচারিতার বিভিন্ন উপায়ের মূল্যায়ন করতে সাহায্য করে, তার সাথে সম্বোধন ও যোগাযোগের আরও সফল উপায় বেছে নেয় এবং অবাঞ্ছিতকে গঠনমূলক দিয়ে প্রতিস্থাপন করে। গেম প্রশিক্ষণের সাথে জড়িত একজন অভিভাবক সন্তানের সাথে যোগাযোগ করতে শুরু করেন এবং নতুন সত্য শিখেন।

পিতামাতার সাথে যোগাযোগের জ্ঞানীয় ফর্ম "ওপেন ডেস" পিতামাতাদের শিশুদের সাথে শিক্ষকের যোগাযোগের শৈলী দেখার এবং শিশু ও শিক্ষকদের যোগাযোগ এবং কার্যকলাপে "জড়িত হওয়ার" সুযোগ দিন। "উন্মুক্ত দিনগুলি" অভিভাবকদের শিশুদের সাথে শিক্ষকের যোগাযোগের শৈলী দেখার এবং শিশু ও শিক্ষকদের যোগাযোগ এবং ক্রিয়াকলাপে "জড়িত হওয়ার" সুযোগ দেয়। অভিভাবকদের জন্য ক্লাব এই ধরনের যোগাযোগ শিক্ষক এবং পিতামাতার মধ্যে একটি বিশ্বস্ত সম্পর্ক স্থাপন, একটি শিশুকে লালন-পালনের ক্ষেত্রে পরিবারের গুরুত্ব সম্পর্কে শিক্ষকদের সচেতনতা এবং লালন-পালনের ক্ষেত্রে উদীয়মান অসুবিধাগুলি সমাধানে শিক্ষকদের সাহায্য করার সুযোগ রয়েছে বলে অনুমান করে। . অভিভাবকদের জন্য ক্লাব এই ধরনের যোগাযোগ শিক্ষক এবং পিতামাতার মধ্যে একটি বিশ্বস্ত সম্পর্ক স্থাপন, একটি শিশুকে লালন-পালনের ক্ষেত্রে পরিবারের গুরুত্ব সম্পর্কে শিক্ষকদের সচেতনতা এবং লালন-পালনের ক্ষেত্রে উদীয়মান অসুবিধাগুলি সমাধানে শিক্ষকদের সাহায্য করার সুযোগ রয়েছে বলে অনুমান করে। . একটি প্রি-স্কুল প্রতিষ্ঠানের উপস্থাপনা এটি একটি প্রাক বিদ্যালয় শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের জন্য নতুন খোলা কম্পিউটার ক্ষমতা অনুযায়ী বিজ্ঞাপনের একটি সময়োপযোগী রূপ। এই কাজের ফলস্বরূপ, পিতামাতারা প্রিস্কুল শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের চার্টার, উন্নয়ন প্রোগ্রাম এবং শিক্ষকদের দলের সাথে পরিচিত হন এবং শিশুদের সাথে কাজের বিষয়বস্তু সম্পর্কে দরকারী তথ্য পান। একটি প্রি-স্কুল প্রতিষ্ঠানের উপস্থাপনা এটি একটি প্রাক বিদ্যালয় শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের জন্য নতুন খোলা কম্পিউটার ক্ষমতা অনুযায়ী বিজ্ঞাপনের একটি সময়োপযোগী রূপ। এই কাজের ফলস্বরূপ, পিতামাতারা প্রিস্কুল শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের চার্টার, উন্নয়ন প্রোগ্রাম এবং শিক্ষকদের দলের সাথে পরিচিত হন এবং শিশুদের সাথে কাজের বিষয়বস্তু সম্পর্কে দরকারী তথ্য পান।

বাবা-মায়ের সাথে ইন্টারঅ্যাকশনের জ্ঞানীয় ফর্মগুলি প্রশ্নোত্তর সন্ধ্যায় এই ফর্মটি পিতামাতাদের তাদের শিক্ষাগত জ্ঞানকে স্পষ্ট করতে, এটি অনুশীলনে প্রয়োগ করতে, নতুন কিছু সম্পর্কে শিখতে, একে অপরের জ্ঞান প্রসারিত করতে এবং শিশুদের বিকাশের কিছু সমস্যা নিয়ে আলোচনা করতে দেয়। প্রশ্ন ও উত্তর সন্ধ্যায় এই ফর্মটি পিতামাতাদের তাদের শিক্ষাগত জ্ঞানকে স্পষ্ট করতে, অনুশীলনে প্রয়োগ করতে, নতুন কিছু সম্পর্কে শিখতে, একে অপরের জ্ঞান প্রসারিত করতে এবং শিশুদের বিকাশের কিছু সমস্যা নিয়ে আলোচনা করতে দেয়। মিনি-মিটিং একটি আকর্ষণীয় পরিবার চিহ্নিত করা হয় এবং তার লালন-পালনের অভিজ্ঞতা অধ্যয়ন করা হয়। এরপর, তিনি দুই বা তিনটি পরিবারকে আমন্ত্রণ জানান যারা পারিবারিক শিক্ষায় তার অবস্থান ভাগ করে নেয়। এইভাবে, সবার আগ্রহের একটি বিষয় একটি সংকীর্ণ বৃত্তে আলোচনা করা হয়। মিনি-মিটিং একটি আকর্ষণীয় পরিবার চিহ্নিত করা হয় এবং এর লালন-পালনের অভিজ্ঞতা অধ্যয়ন করা হয়। এরপর, তিনি দুই বা তিনটি পরিবারকে আমন্ত্রণ জানান যারা পারিবারিক শিক্ষায় তার অবস্থান ভাগ করে নেয়। এইভাবে, সবার আগ্রহের একটি বিষয় একটি সংকীর্ণ বৃত্তে আলোচনা করা হয়। রিসার্চ-প্রজেক্টিভ, রোল-প্লেয়িং, অনুকরণ গেম এই গেমগুলির সময়, অংশগ্রহণকারীরা কেবলমাত্র নির্দিষ্ট জ্ঞান "শোষণ" করে না, তবে ক্রিয়া এবং সম্পর্কের একটি নতুন মডেল তৈরি করে। আলোচনার সময়, গেমের অংশগ্রহণকারীরা, বিশেষজ্ঞদের সাহায্যে, সমস্ত দিক থেকে পরিস্থিতি বিশ্লেষণ করার এবং একটি গ্রহণযোগ্য সমাধান খুঁজে বের করার চেষ্টা করে। রিসার্চ-প্রজেক্টিভ, রোল-প্লেয়িং, অনুকরণ গেম এই গেমগুলির সময়, অংশগ্রহণকারীরা কেবলমাত্র নির্দিষ্ট জ্ঞান "শোষণ" করে না, তবে ক্রিয়া এবং সম্পর্কের একটি নতুন মডেল তৈরি করে। আলোচনার সময়, গেমের অংশগ্রহণকারীরা, বিশেষজ্ঞদের সাহায্যে, সমস্ত দিক থেকে পরিস্থিতি বিশ্লেষণ করার এবং একটি গ্রহণযোগ্য সমাধান খুঁজে বের করার চেষ্টা করে।

পিতামাতার সাথে যোগাযোগের জ্ঞানীয় ফর্ম পিতামাতার সাথে মিথস্ক্রিয়া ব্যক্তিগত ফর্ম সুবিধা হল পরিবারের সুনির্দিষ্ট অধ্যয়ন, পিতামাতার সাথে কথোপকথন এবং শিশুদের সাথে পিতামাতার যোগাযোগ পর্যবেক্ষণের মাধ্যমে, শিক্ষক সন্তানের সাথে যৌথ মিথস্ক্রিয়া করার নির্দিষ্ট উপায়গুলিকে রূপরেখা দেন। পিতামাতার সাথে মিথস্ক্রিয়ার স্বতন্ত্র রূপ সুবিধা হল যে পরিবারের সুনির্দিষ্ট বিষয়গুলি অধ্যয়ন করার মাধ্যমে, পিতামাতার সাথে কথোপকথন এবং শিশুদের সাথে পিতামাতার যোগাযোগ পর্যবেক্ষণ করার মাধ্যমে, শিক্ষক সন্তানের সাথে যৌথ মিথস্ক্রিয়া করার নির্দিষ্ট উপায়গুলির রূপরেখা দেন। ভাল কাজের দিনগুলি পিতামাতার কাছ থেকে গ্রুপে স্বেচ্ছাসেবী সহায়তার দিন, প্রাক বিদ্যালয়ের শিক্ষাপ্রতিষ্ঠান - খেলনা, আসবাবপত্র, গ্রুপ মেরামত, গ্রুপে একটি বিষয়-উন্নয়ন পরিবেশ তৈরিতে সহায়তা। এই ফর্মটি আপনাকে শিক্ষক এবং পিতামাতার মধ্যে উষ্ণ, বন্ধুত্বপূর্ণ সম্পর্কের পরিবেশ স্থাপন করতে দেয়। ভাল কাজের দিনগুলি পিতামাতার কাছ থেকে গ্রুপে স্বেচ্ছাসেবী সহায়তার দিন, প্রাক বিদ্যালয়ের শিক্ষাপ্রতিষ্ঠান - খেলনা, আসবাবপত্র, গ্রুপ মেরামত, গ্রুপে একটি বিষয়-উন্নয়ন পরিবেশ তৈরিতে সহায়তা। এই ফর্মটি আপনাকে শিক্ষক এবং পিতামাতার মধ্যে উষ্ণ, বন্ধুত্বপূর্ণ সম্পর্কের পরিবেশ স্থাপন করতে দেয়। অভিভাবকদের জন্য প্রি-স্কুল শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে বাচ্চাদের সাথে খোলা ক্লাস। পিতামাতাদের প্রি-স্কুল শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে ক্লাস পরিচালনার কাঠামো এবং সুনির্দিষ্টতার সাথে পরিচয় করিয়ে দেওয়া হয়। আপনি পাঠে পিতামাতার সাথে কথোপকথনের উপাদানগুলি অন্তর্ভুক্ত করতে পারেন। অভিভাবকদের জন্য প্রি-স্কুল শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে বাচ্চাদের সাথে খোলা ক্লাস। পিতামাতাদের প্রি-স্কুল শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে ক্লাস পরিচালনার কাঠামো এবং সুনির্দিষ্টতার সাথে পরিচয় করিয়ে দেওয়া হয়। আপনি পাঠে পিতামাতার সাথে কথোপকথনের উপাদানগুলি অন্তর্ভুক্ত করতে পারেন।

পিতামাতার সাথে মিথস্ক্রিয়া জ্ঞানীয় ফর্ম ব্যক্তিগত পরামর্শ একটি কথোপকথন প্রকৃতির কাছাকাছি. পার্থক্য হল একটি কথোপকথন হল একজন শিক্ষক এবং পিতামাতার মধ্যে একটি কথোপকথন, এবং একটি পরামর্শ পরিচালনা করার সময়, পিতামাতার প্রশ্নের উত্তর দেওয়ার সময়, শিক্ষক যোগ্য পরামর্শ দেওয়ার চেষ্টা করেন একটি কথোপকথনের মতোই। পার্থক্য হল একটি কথোপকথন হল একজন শিক্ষক এবং একজন পিতামাতার মধ্যে একটি কথোপকথন, এবং একটি পরামর্শ পরিচালনা করে এবং পিতামাতার প্রশ্নের উত্তর দেওয়ার মাধ্যমে, শিক্ষক যোগ্য পরামর্শ দিতে চান পরিবার পরিদর্শনের মূল উদ্দেশ্য হল শিশুকে জানা এবং তার প্রিয়জন একটি পরিচিত পরিবেশে। পারিবারিক পরিদর্শন পরিদর্শনের মূল উদ্দেশ্য একটি পরিচিত পরিবেশে শিশু এবং তার প্রিয়জনদের জানা। পিতামাতার সাথে শিক্ষাগত কথোপকথন শিক্ষার এক বা অন্য বিষয়ে পিতামাতাদের সময়মত সহায়তা প্রদান। কথোপকথন একটি স্বাধীন ফর্ম হতে পারে বা অন্যদের সাথে সংমিশ্রণে ব্যবহার করা যেতে পারে, উদাহরণস্বরূপ, এটি একটি মিটিং বা পারিবারিক পরিদর্শনে অন্তর্ভুক্ত করা যেতে পারে। পিতামাতার সাথে শিক্ষাগত কথোপকথন শিক্ষার এক বা অন্য বিষয়ে পিতামাতাদের সময়মত সহায়তা প্রদান। কথোপকথন হয় একটি স্বাধীন ফর্ম হতে পারে বা অন্যদের সাথে সংমিশ্রণে ব্যবহার করা যেতে পারে, উদাহরণস্বরূপ, এটি একটি মিটিং বা পারিবারিক পরিদর্শনে অন্তর্ভুক্ত করা যেতে পারে।

T. V. Korotkova পিতামাতার সাথে অপ্রচলিত মিথস্ক্রিয়াগুলির নিম্নলিখিত শ্রেণীবিভাগের প্রস্তাব দেয়: অবসর ব্যবহারের উদ্দেশ্য: শিক্ষক, পিতামাতা এবং শিশুদের মধ্যে মানসিক যোগাযোগ স্থাপন করা। ব্যবহারের উদ্দেশ্য: শিক্ষক, পিতামাতা এবং শিশুদের মধ্যে মানসিক যোগাযোগ স্থাপন করা। যোগাযোগের ধরন: 1. যৌথ অবসর কার্যক্রম, ছুটির দিন 2. পিতামাতা এবং শিশুদের কাজের প্রদর্শনী 3. ক্লাব এবং বিভাগ 4. বাবা, দাদা-দাদির ক্লাব। সেমিনার, কর্মশালা, ইত্যাদি যোগাযোগের ধরন: 1. যৌথ অবসর কার্যক্রম, ছুটির দিন 2. পিতামাতা এবং শিশুদের কাজের প্রদর্শনী 3. ক্লাব এবং বিভাগ 4. বাবা, দাদা-দাদির ক্লাব। সেমিনার, ওয়ার্কশপ ইত্যাদি।

বাবা-মায়ের সাথে মিথস্ক্রিয়া অবসরের ফর্মগুলি সংগঠিত যোগাযোগের অবসর ফর্মগুলি শিক্ষক এবং পিতামাতার মধ্যে উষ্ণ অনানুষ্ঠানিক সম্পর্ক স্থাপনের পাশাপাশি পিতামাতা এবং শিশুদের মধ্যে আরও বেশি বিশ্বাসযোগ্য সম্পর্ক স্থাপনের জন্য ডিজাইন করা হয়েছে। পরিবারের সাথে এই ধরনের সহযোগিতা তখনই কার্যকর হতে পারে যখন শিক্ষক ইভেন্টের শিক্ষাগত বিষয়বস্তুর প্রতি যথেষ্ট মনোযোগ দেন এবং পিতামাতার সাথে অনানুষ্ঠানিক বিশ্বাসযোগ্য সম্পর্ক স্থাপন যোগাযোগের মূল লক্ষ্য নয়।

পিতামাতার সাথে মিথস্ক্রিয়া অবসর ফর্ম পিতামাতা এবং শিশুদের দ্বারা কাজের প্রদর্শনী পিতামাতা এবং শিশুদের যৌথ কার্যকলাপের ফলাফল প্রদর্শন. এটি একটি শিশু এবং পিতামাতার মধ্যে সম্পর্ক গড়ে তোলার একটি গুরুত্বপূর্ণ মুহূর্ত এবং এটি শিক্ষকের জন্য তাৎপর্যপূর্ণ। (গোষ্ঠীর জীবনে পিতামাতার বর্ধিত কার্যকলাপ, পারিবারিক সম্পর্কের স্বাচ্ছন্দ্যের সূচকগুলির মধ্যে একটি)। পিতামাতা এবং শিশুদের কাজের প্রদর্শনী পিতামাতা এবং শিশুদের যৌথ কার্যক্রমের ফলাফল প্রদর্শন করে। এটি একটি শিশু এবং পিতামাতার মধ্যে সম্পর্ক গড়ে তোলার একটি গুরুত্বপূর্ণ মুহূর্ত এবং এটি শিক্ষকের জন্য তাৎপর্যপূর্ণ। (গোষ্ঠীর জীবনে পিতামাতার বর্ধিত কার্যকলাপ, পারিবারিক সম্পর্কের স্বাচ্ছন্দ্যের সূচকগুলির মধ্যে একটি)। ছুটির দিন, ম্যাটিনি, ইভেন্ট (কনসার্ট, প্রতিযোগিতা) গ্রুপে মানসিক স্বাচ্ছন্দ্য তৈরি করতে এবং শিক্ষাগত প্রক্রিয়ায় অংশগ্রহণকারীদের একত্রিত করতে সহায়তা করে। অভিভাবকরা বিভিন্ন প্রতিযোগিতায় তাদের চতুরতা এবং কল্পনা প্রদর্শন করতে পারেন। তারা সরাসরি অংশগ্রহণকারী হিসাবে কাজ করতে পারে: একটি স্ক্রিপ্ট অঙ্কনে অংশগ্রহণ করুন, কবিতা পড়ুন, গান গাও, ইত্যাদি। ছুটির দিন, ম্যাটিনি, ইভেন্ট (কনসার্ট, প্রতিযোগিতা) গ্রুপে মানসিক স্বাচ্ছন্দ্য তৈরি করতে সাহায্য করুন, শিক্ষাগত প্রক্রিয়ায় অংশগ্রহণকারীদের একত্রিত করুন। অভিভাবকরা বিভিন্ন প্রতিযোগিতায় তাদের চতুরতা এবং কল্পনা প্রদর্শন করতে পারেন। তারা সরাসরি অংশগ্রহণকারী হিসাবে কাজ করতে পারে: স্ক্রিপ্টের খসড়া তৈরিতে অংশগ্রহণ, কবিতা পড়া, গান গাওয়া ইত্যাদি।

বাবা-মায়ের সাথে মিথস্ক্রিয়া অবসর সময় দাতব্য ইভেন্ট এই ধরনের যৌথ কার্যকলাপের মহান শিক্ষাগত তাত্পর্য শুধুমাত্র শিশুদের জন্য নয় যারা শুধুমাত্র উপহার গ্রহণ করতে শেখে না, তবে দিতেও। পিতামাতারাও উদাসীন থাকবেন না, দেখেছেন যে তাদের সন্তান কীভাবে উত্সাহের সাথে কিন্ডারগার্টেনে বন্ধুদের সাথে বাড়িতে একটি দীর্ঘ-পরিত্যক্ত খেলায় খেলছে এবং প্রিয় বইটি আরও আকর্ষণীয় হয়ে উঠেছে এবং বন্ধুদের বৃত্তে নতুন শোনাচ্ছে। দাতব্য অনুষ্ঠান এই ধরনের যৌথ কার্যকলাপের মহান শিক্ষাগত তাৎপর্য শুধুমাত্র সেই শিশুদের জন্যই নয় যারা শুধুমাত্র উপহার গ্রহণ করতেই শেখে না, দিতেও শেখে। পিতামাতারাও উদাসীন থাকবেন না, দেখেছেন যে তাদের সন্তান কীভাবে উত্সাহের সাথে কিন্ডারগার্টেনে বন্ধুদের সাথে বাড়িতে একটি দীর্ঘ-পরিত্যক্ত খেলায় খেলছে এবং প্রিয় বইটি আরও আকর্ষণীয় হয়ে উঠেছে এবং বন্ধুদের বৃত্তে নতুন শোনাচ্ছে। যৌথ পর্বতারোহণ এবং ভ্রমণের মূল লক্ষ্য হল পিতামাতা-সন্তানের সম্পর্ককে শক্তিশালী করা। ফলস্বরূপ, শিশুরা কঠোর পরিশ্রম, নির্ভুলতা, প্রিয়জনের প্রতি মনোযোগ এবং কাজের প্রতি শ্রদ্ধার বিকাশ ঘটায়। শিশুরা প্রকৃতি, কীটপতঙ্গ এবং তাদের অঞ্চল সম্পর্কে নতুন ধারণা নিয়ে এই ভ্রমণগুলি থেকে ফিরে আসে। তারপরে তারা উত্সাহের সাথে আঁকে, প্রাকৃতিক উপকরণ থেকে কারুশিল্প তৈরি করে এবং যৌথ সৃজনশীলতার প্রদর্শনী ডিজাইন করে। যৌথ পর্বতারোহণ এবং ভ্রমণের মূল লক্ষ্য হল পিতামাতা-সন্তানের সম্পর্ককে শক্তিশালী করা। ফলস্বরূপ, শিশুরা কঠোর পরিশ্রম, নির্ভুলতা, প্রিয়জনের প্রতি মনোযোগ এবং কাজের প্রতি শ্রদ্ধার বিকাশ ঘটায়। শিশুরা প্রকৃতি, কীটপতঙ্গ এবং তাদের অঞ্চল সম্পর্কে নতুন ধারণা নিয়ে এই ভ্রমণগুলি থেকে ফিরে আসে। তারপরে তারা উত্সাহের সাথে আঁকে, প্রাকৃতিক উপকরণ থেকে কারুশিল্প তৈরি করে এবং যৌথ সৃজনশীলতার প্রদর্শনী ডিজাইন করে।

T.V. Korotkova পিতামাতার সাথে যোগাযোগের অ-প্রথাগত ফর্মের নিম্নলিখিত শ্রেণীবিভাগের প্রস্তাব দেয় ব্যবহারের উদ্দেশ্য: প্রি-স্কুল শিক্ষাপ্রতিষ্ঠানের কাজের সাথে অভিভাবকদের পরিচিত করা, বাচ্চাদের লালন-পালনের বৈশিষ্ট্য। শিশুদের লালন-পালন এবং বিকাশ সম্পর্কে পিতামাতার মধ্যে জ্ঞান গঠন। ব্যবহারের উদ্দেশ্য: প্রি-স্কুল শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের কাজ এবং বাচ্চাদের লালন-পালনের বৈশিষ্ট্যগুলির সাথে অভিভাবকদের পরিচিত করা। শিশুদের লালন-পালন এবং বিকাশ সম্পর্কে পিতামাতার মধ্যে জ্ঞান গঠন। যোগাযোগের ধরন: 1. পিতামাতার জন্য তথ্য প্রকল্প 2. অভিভাবকদের জন্য প্রি-স্কুল শিক্ষাপ্রতিষ্ঠান দ্বারা প্রকাশিত ম্যাগাজিন এবং সংবাদপত্র 3. খোলা দরজার দিন (সপ্তাহ) 4. ক্লাস এবং অন্যান্য কার্যক্রমের খোলামেলা দেখা 5. দেয়াল পত্রিকা প্রকাশ করা 6. মিনি সংস্থা -সংবাদপত্র যোগাযোগের ধরন: 1. পিতামাতার জন্য তথ্য প্রকল্প 2. অভিভাবকদের জন্য প্রি-স্কুল শিক্ষাপ্রতিষ্ঠান দ্বারা প্রকাশিত ম্যাগাজিন এবং সংবাদপত্র 3. খোলা দরজার দিন (সপ্তাহ) 4. ক্লাস এবং অন্যান্য কার্যক্রমের খোলামেলা দেখা 5. দেয়াল সংবাদপত্রের প্রকাশনা 6. মিনি-সংবাদপত্রের সংগঠন তথ্য ও শিক্ষামূলক তথ্য ও শিক্ষামূলক

পিতামাতার সাথে মিথস্ক্রিয়াটির ভিজ্যুয়াল এবং তথ্যগত ফর্মগুলি শিক্ষক এবং পিতামাতার মধ্যে যোগাযোগের এই ফর্মগুলি একটি প্রিস্কুল প্রতিষ্ঠানে বাচ্চাদের লালন-পালনের শর্ত, বিষয়বস্তু এবং পদ্ধতিগুলির সাথে পিতামাতাকে পরিচিত করার সমস্যার সমাধান করে, তাদের শিক্ষকের ক্রিয়াকলাপগুলিকে আরও সঠিকভাবে মূল্যায়ন করার অনুমতি দেয়, সংশোধন করে। ঘরোয়া শিক্ষার পদ্ধতি এবং কৌশলগুলি এবং আরও উদ্দেশ্যমূলকভাবে শিক্ষকের কার্যকলাপগুলি দেখুন।

পিতামাতার সাথে মিথস্ক্রিয়া ভিজ্যুয়াল এবং তথ্যগত ফর্ম তথ্যগত এবং শিক্ষামূলক লক্ষ্য হল প্রিস্কুল প্রতিষ্ঠানের সাথে অভিভাবকদের পরিচিত করা, শিশুদের লালন-পালনের সাথে জড়িত শিক্ষকদের সাথে এর কাজের বৈশিষ্ট্যগুলি এবং প্রিস্কুল প্রতিষ্ঠানের কাজ সম্পর্কে উপরিভাগের মতামতকে অতিক্রম করা। তথ্য এবং সচেতনতা বৃদ্ধির লক্ষ্য হল প্রি-স্কুল প্রতিষ্ঠানের সাথে অভিভাবকদের পরিচিত করা, শিশুদের লালন-পালনের সাথে জড়িত শিক্ষকদের সাথে এর কাজের বৈশিষ্ট্যগুলি এবং প্রি-স্কুল প্রতিষ্ঠানের কাজ সম্পর্কে উপরিভাগের মতামতকে অতিক্রম করা। তথ্য এবং শিক্ষাগত বিশেষত্ব হল যে এখানে পিতামাতার সাথে শিক্ষকদের যোগাযোগ প্রত্যক্ষ নয়, কিন্তু পরোক্ষ - সংবাদপত্র, প্রদর্শনীর সংগঠন ইত্যাদির মাধ্যমে। অতএব, তারা একটি স্বাধীন উপগোষ্ঠীতে বিভক্ত, এবং শিক্ষাগত ফর্মগুলির সাথে মিলিত হয় না। তথ্য এবং শিক্ষাগত বিশেষত্ব হল যে এখানে পিতামাতার সাথে শিক্ষকদের যোগাযোগ প্রত্যক্ষ নয়, কিন্তু পরোক্ষ - সংবাদপত্র, প্রদর্শনীর সংগঠন ইত্যাদির মাধ্যমে। অতএব, তারা একটি স্বাধীন উপগোষ্ঠীতে বিভক্ত, এবং শিক্ষাগত ফর্মগুলির সাথে মিলিত হয় না।

পিতামাতার সাথে মিথস্ক্রিয়া ভিজ্যুয়াল এবং তথ্যগত ফর্ম তথ্য শীট শিশুদের সাথে অতিরিক্ত কার্যকলাপ সম্পর্কে তথ্য; মিটিং, ভ্রমণ, অনুষ্ঠান সম্পর্কে ঘোষণা; সাহায্যের জন্য অনুরোধ; স্বেচ্ছাসেবক সাহায্যকারীদের ধন্যবাদ, ইত্যাদি তথ্য পত্রক শিশুদের সাথে অতিরিক্ত কার্যকলাপ সম্পর্কে তথ্য; মিটিং, ভ্রমণ, অনুষ্ঠান সম্পর্কে ঘোষণা; সাহায্যের জন্য অনুরোধ; স্বেচ্ছাসেবক সাহায্যকারীদের প্রতি কৃতজ্ঞতা, ইত্যাদি। প্রদর্শনী, শিশুদের কাজের ভারনিসেজগুলি উদ্দেশ্য হল পিতামাতার কাছে প্রোগ্রামের গুরুত্বপূর্ণ বিভাগগুলি বা প্রোগ্রামে দক্ষতা অর্জনে শিশুদের সাফল্য প্রদর্শন করা উদ্দেশ্য হল অভিভাবকদের গুরুত্বপূর্ণ বিভাগগুলি প্রদর্শন করা প্রোগ্রাম বা প্রোগ্রামটি আয়ত্তে শিশুদের সাফল্য পিতামাতার জন্য কর্নার এতে পিতামাতা এবং শিশুদের জন্য দরকারী তথ্য রয়েছে: গ্রুপের দৈনিক রুটিন, ক্লাসের সময়সূচী, দৈনিক মেনু, দরকারী নিবন্ধ এবং অভিভাবকদের জন্য রেফারেন্স সামগ্রী। পিতামাতার জন্য কোণ এতে পিতামাতা এবং শিশুদের জন্য দরকারী তথ্য রয়েছে: গোষ্ঠীর দৈনন্দিন রুটিন, ক্লাসের সময়সূচী, দৈনিক মেনু, দরকারী নিবন্ধ এবং অভিভাবকদের জন্য রেফারেন্স সামগ্রী।

পিতামাতার সাথে মিথস্ক্রিয়ার দৃশ্য এবং তথ্যগত ফর্ম পিতামাতার জন্য মেমো যেকোন ক্রিয়াকলাপ সঠিক সম্পাদনের একটি সংক্ষিপ্ত বিবরণ (নির্দেশনা) পিতামাতার জন্য মেমো যেকোন ক্রিয়াকলাপের সঠিক সম্পাদনের একটি সংক্ষিপ্ত বিবরণ (নির্দেশাবলী) পিতামাতার সংবাদপত্র পিতামাতার নিজের দ্বারা প্রস্তুত। এতে, তারা পরিবারের জীবনের আকর্ষণীয় ঘটনাগুলি নোট করে এবং কিছু বিষয়ে তাদের শিক্ষার অভিজ্ঞতা ভাগ করে নেয়। অভিভাবক সংবাদপত্র পিতামাতার নিজের দ্বারা প্রস্তুত। এতে, তারা পরিবারের জীবনের আকর্ষণীয় ঘটনাগুলি নোট করে এবং কিছু বিষয়ে তাদের শিক্ষার অভিজ্ঞতা ভাগ করে নেয়। চলমান ফোল্ডারগুলি একটি বিষয়ভিত্তিক নীতি অনুসারে গঠিত হয়। ফোল্ডারটি অভিভাবকদের অস্থায়ী ব্যবহারের জন্য দেওয়া হয়েছে। চলমান ফোল্ডারগুলি একটি বিষয়ভিত্তিক নীতি অনুসারে গঠিত হয়। ফোল্ডারটি অভিভাবকদের অস্থায়ী ব্যবহারের জন্য দেওয়া হয়েছে। ভিডিওগুলি একটি নির্দিষ্ট বিষয়ের উপর তৈরি করা হয়। ভিডিওগুলি একটি নির্দিষ্ট বিষয়ের উপর তৈরি করা হয়।

পিতামাতার সাথে কাজের কার্যকারিতা দ্বারা প্রমাণিত হয়: 1. পিতামাতারা তাদের সন্তানদের সাথে শিক্ষাগত প্রক্রিয়ার বিষয়বস্তুতে আগ্রহ দেখাচ্ছেন। 2. তাদের উদ্যোগে আলোচনা এবং বিরোধের উত্থান। 3. নিজের দ্বারা পিতামাতার প্রশ্নের উত্তর; আপনার নিজের অভিজ্ঞতা থেকে উদাহরণ দেওয়া। 4. শিশুর ব্যক্তিত্ব এবং তার অভ্যন্তরীণ জগত সম্পর্কে শিক্ষকের কাছে প্রশ্নের সংখ্যা বৃদ্ধি। 5. শিক্ষকের সাথে পৃথক যোগাযোগের জন্য প্রাপ্তবয়স্কদের ইচ্ছা। 6. শিক্ষার নির্দিষ্ট পদ্ধতি ব্যবহার করার সঠিকতা সম্পর্কে পিতামাতার প্রতিফলন। 7. শিক্ষাগত পরিস্থিতি বিশ্লেষণ, সমস্যা সমাধান এবং বিতর্কিত বিষয় নিয়ে আলোচনায় তাদের কার্যকলাপ বৃদ্ধি করা। 1. তাদের সন্তানদের সাথে শিক্ষাগত প্রক্রিয়ার বিষয়বস্তুতে পিতামাতার আগ্রহ দেখানো। 2. তাদের উদ্যোগে আলোচনা এবং বিরোধের উত্থান। 3. নিজের দ্বারা পিতামাতার প্রশ্নের উত্তর; আপনার নিজের অভিজ্ঞতা থেকে উদাহরণ দেওয়া। 4. শিশুর ব্যক্তিত্ব এবং তার অভ্যন্তরীণ জগত সম্পর্কে শিক্ষকের কাছে প্রশ্নের সংখ্যা বৃদ্ধি। 5. শিক্ষকের সাথে পৃথক যোগাযোগের জন্য প্রাপ্তবয়স্কদের ইচ্ছা। 6. শিক্ষার নির্দিষ্ট পদ্ধতি ব্যবহার করার সঠিকতা সম্পর্কে পিতামাতার প্রতিফলন। 7. শিক্ষাগত পরিস্থিতি বিশ্লেষণ, সমস্যা সমাধান এবং বিতর্কিত বিষয় নিয়ে আলোচনায় তাদের কার্যকলাপ বৃদ্ধি করা।

তথ্যের উত্স 1. ডোরোনোভা টি.ভি. "পিতামাতার সাথে একটি প্রিস্কুল প্রতিষ্ঠানের মিথস্ক্রিয়া" 2. জাভেরেভা ও.এল., কোরোটকোভা টি.ভি. "প্রি-স্কুল শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে পিতামাতার সাথে একজন শিক্ষকের যোগাযোগ।" 3. সোলোডিয়ানকিনা ও.ভি. "একটি পরিবারের সাথে একটি প্রিস্কুল প্রতিষ্ঠানের সহযোগিতা" 4. ক্রিলোভা এন. "একটি কিন্ডারগার্টেন এবং একটি পরিবারের মধ্যে যোগাযোগ কী হওয়া উচিত?" 5. Bogomolova Z. A. "প্রি-স্কুল শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে সহযোগিতার শর্তে শিক্ষক এবং পিতামাতার মধ্যে অংশীদারিত্ব গঠন।" 1. ডোরোনোভা টি.ভি. "পিতামাতার সাথে একটি প্রিস্কুল প্রতিষ্ঠানের মিথস্ক্রিয়া" 2. জাভেরেভা ও.এল., কোরোটকোভা টি.ভি. "প্রি-স্কুল শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে পিতামাতার সাথে একজন শিক্ষকের যোগাযোগ।" 3. সোলোডিয়ানকিনা ও.ভি. "একটি পরিবারের সাথে একটি প্রিস্কুল প্রতিষ্ঠানের সহযোগিতা" 4. ক্রিলোভা এন. "একটি কিন্ডারগার্টেন এবং একটি পরিবারের মধ্যে যোগাযোগ কী হওয়া উচিত?" 5. Bogomolova Z. A. "প্রি-স্কুল শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে সহযোগিতার শর্তে শিক্ষক এবং পিতামাতার মধ্যে অংশীদারিত্ব গঠন।"

এমবিডিইউ কিন্ডারগার্টেন "সোলনিশকো"

প্রিস্কুল প্রতিষ্ঠানে পিতামাতার সাথে কাজ করার আধুনিক রূপ

প্রস্তুত

আন্তোনোভা নাটালিয়া ভ্লাদিমিরোভনা,

শিক্ষক

সন্ন্যাসবাদ, 2016

শিশুদের সাহায্য করার সর্বোত্তম উপায় হল তাদের পিতামাতাকে সাহায্য করা।

টি.হ্যারিস

ভূমিকা

পরিবার একটি অনন্য প্রাথমিক সমাজ যা শিশুকে মানসিক নিরাপত্তা, "মানসিক সমর্থন", সমর্থন এবং নিঃশর্ত, বিচারহীন গ্রহণযোগ্যতার অনুভূতি দেয়। এটি সাধারণভাবে একজন ব্যক্তির জন্য এবং বিশেষ করে একটি প্রিস্কুলারের জন্য পরিবারের স্থায়ী গুরুত্ব।

একটি শিশুর জন্য, পরিবার সামাজিক অভিজ্ঞতার উৎস। এখানে তিনি রোল মডেল খুঁজে পান, এখানে তার সামাজিক জন্ম হয়, তাই সাম্প্রতিক বছরগুলিতে পরিবার এবং প্রিস্কুল প্রতিষ্ঠানের মধ্যে মিথস্ক্রিয়া একটি নতুন দর্শন বিকাশ এবং প্রবর্তিত হতে শুরু করেছে। এটি এই ধারণার উপর ভিত্তি করে যে পিতামাতারা শিশুদের লালন-পালনের জন্য দায়ী, এবং অন্যান্য সমস্ত সামাজিক প্রতিষ্ঠান তাদের শিক্ষা কার্যক্রমকে সমর্থন ও পরিপূরক করার জন্য ডিজাইন করা হয়েছে।

পরিবারের সাথে কাজ করার ক্ষেত্রে প্রিস্কুল প্রতিষ্ঠানের অবস্থান ধীরে ধীরে পরিবর্তিত হচ্ছে। প্রতিটি প্রি-স্কুল শিক্ষাপ্রতিষ্ঠান কেবল শিশুকে শিক্ষিত করে না, তবে বাচ্চাদের বেড়ে ওঠার বিষয়ে পিতামাতাদের পরামর্শ দেয়। একজন প্রাক বিদ্যালয়ের শিক্ষক শুধুমাত্র শিশুদের শিক্ষকই নন, তাদের লালন-পালনের ক্ষেত্রে পিতামাতার অংশীদারও।

শিক্ষক এবং পিতামাতার মধ্যে মিথস্ক্রিয়া নতুন দর্শনের সুবিধাগুলি অনস্বীকার্য এবং অসংখ্য।

প্রথমত, শিশুদের বড় করার জন্য শিক্ষক ও অভিভাবকদের একসঙ্গে কাজ করা ইতিবাচক মানসিক মনোভাব। পিতামাতারা আত্মবিশ্বাসী যে প্রাক বিদ্যালয়ের শিক্ষা প্রতিষ্ঠান সর্বদা তাদের শিক্ষাগত সমস্যা সমাধানে সহায়তা করবে এবং একই সাথে তাদের ক্ষতি করবে না, যেহেতু পরিবারের মতামত এবং সন্তানের সাথে মিথস্ক্রিয়া করার পরামর্শগুলি বিবেচনায় নেওয়া হবে। এবং সবচেয়ে বড় বিজয়ী হল শিশুরা, যাদের জন্য এই মিথস্ক্রিয়া করা হয়।

দ্বিতীয়ত, এটি শিশুর ব্যক্তিত্বকে বিবেচনা করে। শিক্ষক, ক্রমাগত পরিবারের সাথে যোগাযোগ বজায় রাখেন, তার ছাত্রের বৈশিষ্ট্য এবং অভ্যাসগুলি জানেন এবং কাজ করার সময় সেগুলিকে বিবেচনায় নেন, যা ফলস্বরূপ, শিক্ষণ প্রক্রিয়ার দক্ষতা বৃদ্ধির দিকে পরিচালিত করে।

তৃতীয়ত, পিতামাতারা স্বাধীনভাবে স্কুল বয়সে শিশুর বিকাশ ও লালন-পালনের দিকনির্দেশনা বেছে নিতে এবং গঠন করতে পারেন যা তারা প্রয়োজনীয় বলে মনে করেন। তাই সন্তান লালন-পালনের দায়িত্ব বাবা-মায়েরা নেন।

চতুর্থত, এটি প্রাক বিদ্যালয় শিক্ষা প্রতিষ্ঠান এবং পরিবারগুলিতে শিশুদের লালন-পালন ও বিকাশের জন্য একটি ঐক্যবদ্ধ কর্মসূচি বাস্তবায়নের সুযোগ।

আমি . প্রাক বিদ্যালয়ের শিক্ষা প্রতিষ্ঠান এবং ছাত্রদের পরিবারের মধ্যে মিথস্ক্রিয়া সংগঠিত করার বৈশিষ্ট্য

নতুন দর্শনের কাঠামোর মধ্যে পরিবারগুলির সাথে একটি প্রাক বিদ্যালয়ের শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের যৌথ কাজ সংগঠিত করার সময়, মৌলিক বিষয়গুলি পর্যবেক্ষণ করা প্রয়োজননীতিমালা:

পরিবারের প্রতি কিন্ডারগার্টেনের উন্মুক্ততা (প্রত্যেক পিতামাতাকে তার সন্তান কীভাবে বেঁচে থাকে এবং বিকাশ করে তা জানার এবং দেখার সুযোগ দেওয়া হয়);

শিশুদের প্রতিপালনে শিক্ষক এবং পিতামাতার মধ্যে সহযোগিতা;

একটি সক্রিয় উন্নয়নমূলক পরিবেশ তৈরি করা যা পরিবার এবং শিশুদের দলে ব্যক্তিগত বিকাশের জন্য একীভূত পন্থা প্রদান করে;

একটি শিশুর বিকাশ এবং লালনপালনে সাধারণ এবং নির্দিষ্ট সমস্যাগুলির নির্ণয়।

প্রিস্কুল শিক্ষকদের মূল লক্ষ্য - পেশাগতভাবে পরিবারকে বাচ্চাদের প্রতিপালনে সাহায্য করুন, এটি প্রতিস্থাপন না করে, তবে এটিকে পরিপূরক করে এবং এর শিক্ষামূলক কার্যাবলীর আরও সম্পূর্ণ বাস্তবায়ন নিশ্চিত করুন:

সন্তানের আগ্রহ এবং চাহিদার বিকাশ;

সন্তান লালনপালনের ক্রমাগত পরিবর্তিত পরিস্থিতিতে পিতামাতার মধ্যে কর্তব্য এবং দায়িত্ব বণ্টন;

একটি পারিবারিক জীবনধারা বিকাশ, পারিবারিক ঐতিহ্য গঠন;

শিশুর স্বতন্ত্রতা বোঝা এবং গ্রহণযোগ্যতা, একজন অনন্য ব্যক্তি হিসাবে তার প্রতি আস্থা এবং শ্রদ্ধা।

এই লক্ষ্য নিম্নলিখিত মাধ্যমে অর্জন করা হয়কাজ:

শৈশব এবং পিতামাতার প্রতি শ্রদ্ধা বৃদ্ধি;

তাদের পারিবারিক মাইক্রোএনভায়রনমেন্ট অধ্যয়ন করার জন্য পিতামাতার সাথে মিথস্ক্রিয়া;

পরিবারের সাধারণ সংস্কৃতি এবং পিতামাতার মনস্তাত্ত্বিক এবং শিক্ষাগত দক্ষতা বৃদ্ধি এবং প্রচার করা;

তাত্ত্বিক জ্ঞানের মৌলিক বিষয়গুলি প্রেরণ এবং শিশুদের সাথে ব্যবহারিক কাজের দক্ষতা গঠনের মাধ্যমে শিক্ষার্থীদের পিতামাতাদের ব্যবহারিক এবং তাত্ত্বিক সহায়তা প্রদান;

পরিবারের জন্য পৃথকভাবে পৃথক পদ্ধতির উপর ভিত্তি করে পিতামাতার সাথে বিভিন্ন ধরনের সহযোগিতা এবং যৌথ সৃজনশীলতা ব্যবহার করে।

মৌলিক শর্ত , প্রি-স্কুল শিক্ষা প্রতিষ্ঠান এবং পরিবারের মধ্যে বিশ্বাসযোগ্য মিথস্ক্রিয়া বাস্তবায়নের জন্য প্রয়োজনীয়, নিম্নলিখিতগুলি হল:

ছাত্রদের পরিবারগুলি অধ্যয়ন করা: পিতামাতার বয়সের পার্থক্য, তাদের শিক্ষা, সাধারণ সাংস্কৃতিক স্তর, পিতামাতার ব্যক্তিগত বৈশিষ্ট্য, শিক্ষা সম্পর্কে তাদের দৃষ্টিভঙ্গি, পারিবারিক সম্পর্কের গঠন এবং প্রকৃতি ইত্যাদি বিবেচনায় নেওয়া;

পরিবারের কাছে কিন্ডারগার্টেনের উন্মুক্ততা;

শিশু এবং পিতামাতার সাথে কাজ করার প্রতি শিক্ষক অভিযোজন।

পিতামাতার সাথে কাজ নিম্নলিখিত উপর ভিত্তি করে করা উচিত:পর্যায়গুলি

পিতামাতার সাথে কাজের বিষয়বস্তু এবং ফর্মগুলির মাধ্যমে চিন্তা করা। তাদের চাহিদা অধ্যয়ন করার জন্য একটি দ্রুত জরিপ পরিচালনা করা। প্রি-স্কুল শিক্ষাপ্রতিষ্ঠান তার সন্তানের সাথে কী করতে চায় সে সম্পর্কে কেবল অভিভাবককে জানানোই গুরুত্বপূর্ণ নয়, প্রি-স্কুল শিক্ষাপ্রতিষ্ঠান থেকে সে কী প্রত্যাশা করে তা খুঁজে বের করাও গুরুত্বপূর্ণ। প্রাপ্ত ডেটা পরবর্তী কাজের জন্য ব্যবহার করা উচিত।

ভবিষ্যতে ব্যবসায়িক সহযোগিতার লক্ষ্যে শিক্ষক এবং পিতামাতার মধ্যে বন্ধুত্বপূর্ণ সম্পর্ক স্থাপন করা।

পিতামাতার মধ্যে তাদের সন্তানের আরও সম্পূর্ণ চিত্র এবং তাদের সঠিক উপলব্ধি তৈরি করে তাদের জ্ঞান, তথ্য যা পরিবারে পাওয়া যায় না এবং যা তাদের জন্য অপ্রত্যাশিত এবং আকর্ষণীয় হয়ে ওঠে।

সন্তান লালন-পালনের ক্ষেত্রে পারিবারিক সমস্যার সঙ্গে শিক্ষকের পরিচিতি।

প্রাপ্তবয়স্কদের সাথে যৌথ গবেষণা এবং শিশুর ব্যক্তিত্ব গঠন। এই পর্যায়ে, কাজের নির্দিষ্ট বিষয়বস্তু পরিকল্পনা করা হয় এবং সহযোগিতার ফর্ম নির্বাচন করা হয়।

বাবা-মায়ের সাথে সমস্ত ধরণের কাজ ভাগ করা হয়

সমষ্টিগত (ভর), ব্যক্তিগত এবং চাক্ষুষ তথ্য;

ঐতিহ্যগত এবং অপ্রচলিত।

সমষ্টিগত (ভর) ফর্ম একটি প্রি-স্কুল শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের (গ্রুপ) সমস্ত বা বৃহৎ সংখ্যক পিতামাতার সাথে কাজ করা। এগুলি শিক্ষক এবং অভিভাবকদের যৌথ ইভেন্ট। তাদের মধ্যে কিছু শিশুদের অংশগ্রহণ জড়িত।

কাস্টমাইজড ফর্ম ছাত্রদের পিতামাতার সাথে আলাদা কাজের জন্য উদ্দেশ্যে করা হয়।

ভিজ্যুয়াল তথ্য - শিক্ষক এবং পিতামাতার মধ্যে পরোক্ষ যোগাযোগের ভূমিকা পালন করুন।

বর্তমানে, কিন্ডারগার্টেন এবং পরিবারের মধ্যে কাজের স্থিতিশীল ফর্মগুলি আবির্ভূত হয়েছে, যা প্রিস্কুল শিক্ষাবিদ্যায় সাধারণত বিবেচনা করা হয়ঐতিহ্যগত এই ফর্মগুলির মধ্যে পিতামাতার শিক্ষাগত শিক্ষা অন্তর্ভুক্ত। এটি দুটি দিকে বাহিত হয়:

কিন্ডারগার্টেনের ভিতরে এই প্রাক বিদ্যালয় শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের ছাত্রদের পিতামাতার সাথে কাজ করা হয়;

পিতামাতার সাথে কাজ করাপ্রাক বিদ্যালয় শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের বাইরে . এর লক্ষ্য হল প্রি-স্কুলারদের অধিকাংশ পিতামাতার কাছে পৌঁছানো, তাদের সন্তানরা কিন্ডারগার্টেনে পড়ুক বা না থাকুক।

শিক্ষক এবং অভিভাবক উভয়ের কাছেই বিশেষভাবে জনপ্রিয়অপ্রথাগত ফর্ম যোগাযোগ তারা অভিভাবকদের সাথে অনানুষ্ঠানিক যোগাযোগ স্থাপন এবং কিন্ডারগার্টেনের প্রতি তাদের দৃষ্টি আকর্ষণ করার লক্ষ্যে। পিতামাতারা তাদের সন্তানকে আরও ভালভাবে জানতে পারেন কারণ তারা তাকে একটি ভিন্ন, নতুন পরিবেশে দেখেন এবং শিক্ষকদের কাছাকাছি হন।

টেলিভিশন. ক্রোটোভা পিতামাতার সাথে অপ্রচলিত মিথস্ক্রিয়াগুলির নিম্নলিখিত শ্রেণীবিভাগের প্রস্তাব দেয়:

নাম

ব্যবহারের উদ্দেশ্য

যোগাযোগের ফর্ম

তথ্য এবং বিশ্লেষণাত্মক

আগ্রহ, চাহিদা, পিতামাতার অনুরোধ, তাদের শিক্ষাগত সাক্ষরতার স্তর সনাক্তকরণ

সমাজতাত্ত্বিক জরিপ এবং জরিপ পরিচালনা

"মেইলবক্স"

স্বতন্ত্র নোটপ্যাড

জ্ঞান ভিত্তিক

প্রিস্কুল শিশুদের বয়স এবং মানসিক বৈশিষ্ট্যের সাথে পিতামাতার পরিচিতি। পিতামাতার মধ্যে শিশুদের লালনপালনের ব্যবহারিক দক্ষতা গঠন

কর্মশালা

প্রশিক্ষণ

একটি অপ্রচলিত আকারে সভা এবং পরামর্শ পরিচালনা করা

মিনি মিটিং

শিক্ষাগত ব্রিফিং

শিক্ষাগত লিভিং রুম

মৌখিক শিক্ষাগত জার্নাল

শিক্ষাগত বিষয়বস্তু সহ গেম

পিতামাতার জন্য শিক্ষাগত গ্রন্থাগার

অবসর

শিক্ষক, পিতামাতা, শিশুদের মধ্যে মানসিক যোগাযোগ স্থাপন

যৌথ অবসর কার্যক্রম, ছুটির দিন

পিতামাতা এবং শিশুদের দ্বারা কাজ প্রদর্শনী

চেনাশোনা এবং বিভাগ

বাবা, ঠাকুরমা, দাদা, সেমিনার, কর্মশালার ক্লাব

ভিজ্যুয়াল এবং তথ্যগত: তথ্যগত এবং শিক্ষামূলক; সচেতনতা

একটি প্রিস্কুল প্রতিষ্ঠানের কাজ এবং বাচ্চাদের লালন-পালনের বৈশিষ্ট্যগুলির সাথে পিতামাতার পরিচিতি। শিশুদের লালন-পালন এবং বিকাশ সম্পর্কে পিতামাতার মধ্যে জ্ঞান গঠন

পিতামাতার জন্য তথ্য ব্রোশার

পঞ্জিকা

অভিভাবকদের জন্য প্রি-স্কুল শিক্ষা প্রতিষ্ঠান দ্বারা প্রকাশিত ম্যাগাজিন এবং সংবাদপত্র

খোলা দরজার দিন (সপ্তাহ)

ক্লাস এবং শিশুদের অন্যান্য কার্যকলাপ খোলা দৃশ্য

দেয়াল সংবাদপত্র প্রকাশ

মিনি-লাইব্রেরি সংগঠন

আসুন আমরা উপরে বর্ণিত শিক্ষক এবং পিতামাতার মধ্যে মিথস্ক্রিয়ার ফর্মগুলির গ্রুপগুলি আরও বিশদে বিবেচনা করি।

২ . পিতামাতার সাথে যোগাযোগের জ্ঞানীয় ফর্ম

শিক্ষক এবং পিতামাতার মধ্যে যোগাযোগের ফর্মগুলির মধ্যে প্রভাবশালী ভূমিকা আজও অব্যাহত রয়েছে।জ্ঞানীয় ফর্ম তাদের সম্পর্ক সংগঠিত। এগুলি পিতামাতার মনস্তাত্ত্বিক এবং শিক্ষাগত সংস্কৃতির উন্নতির জন্য ডিজাইন করা হয়েছে, এবং তাই, একটি পারিবারিক পরিবেশে একটি শিশুকে লালন-পালনের বিষয়ে পিতামাতার দৃষ্টিভঙ্গি পরিবর্তন করতে এবং প্রতিফলন বিকাশে অবদান রাখে। তদতিরিক্ত, মিথস্ক্রিয়াগুলির এই রূপগুলি পিতামাতাদের বয়সের বৈশিষ্ট্য এবং শিশুদের মনস্তাত্ত্বিক বিকাশ, তাদের ব্যবহারিক দক্ষতা গঠনের জন্য যুক্তিযুক্ত পদ্ধতি এবং শিক্ষার কৌশলগুলির সাথে পরিচিত করা সম্ভব করে তোলে। পিতামাতারা শিশুটিকে বাড়ির থেকে আলাদা পরিবেশে দেখেন এবং অন্যান্য শিশু এবং প্রাপ্তবয়স্কদের সাথে তার যোগাযোগের প্রক্রিয়াটিও পর্যবেক্ষণ করেন।

এই গ্রুপের নেতারা এখনও আছেন:যোগাযোগের ঐতিহ্যগত যৌথ ফর্ম :

প্রাক বিদ্যালয় শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের সাধারণ অভিভাবকদের সভা। তার লক্ষ্যশিক্ষা, লালন-পালন, স্বাস্থ্যের উন্নতি এবং শিক্ষার্থীদের উন্নয়নের বিষয়ে অভিভাবক সম্প্রদায় এবং শিক্ষক কর্মীদের কর্মের সমন্বয়. সাধারণ অভিভাবক সভায় আলোচনাসন্তান লালন-পালনের সমস্যা. প্রি-স্কুল শিক্ষাপ্রতিষ্ঠানে নতুন ভর্তি হওয়া পিতামাতার জন্য, প্রতিষ্ঠানের প্রোফাইল এবং কাজগুলির ব্যাখ্যা সহ কিন্ডারগার্টেনের একটি সফর দেওয়ার এবং বিশেষজ্ঞদের সাথে তাদের পরিচয় করিয়ে দেওয়ার পরামর্শ দেওয়া হয়; আপনি একটি পুস্তিকা প্রকাশ করতে পারেন, একটি নির্দিষ্ট প্রতিষ্ঠান সম্পর্কে বলা বিজ্ঞাপন বা একটি উপস্থাপনা দেখাতে পারেন; শিশুদের কাজের প্রদর্শনীর আয়োজন করা ইত্যাদি।

পিতামাতার অংশগ্রহণে শিক্ষাগত কাউন্সিল . পরিবারের সাথে এই ধরনের কাজের লক্ষ্য হল ব্যক্তিগত প্রয়োজনের ভিত্তিতে পরিবারে সন্তান লালন-পালনের সমস্যাগুলি সক্রিয়ভাবে বোঝার জন্য পিতামাতাদের জড়িত করা।

অভিভাবক সম্মেলন - পিতামাতার শিক্ষাগত সংস্কৃতির উন্নতির একটি রূপ। এই ধরনের কাজের মূল্য হল যে এটি শুধুমাত্র পিতামাতাই নয়, জনসাধারণকেও জড়িত করে। সম্মেলনে জেলা শিক্ষা বিভাগের শিক্ষক, কর্মচারী, চিকিৎসা সেবার প্রতিনিধি, শিক্ষক, শিক্ষা মনোবিজ্ঞানী প্রমুখ বক্তব্য রাখেন।

বিষয়ভিত্তিক পরামর্শ পিতামাতার আগ্রহের সমস্ত প্রশ্নের উত্তর দেওয়ার জন্য সংগঠিত হয়। শিক্ষক পিতামাতাকে যোগ্য পরামর্শ দিতে এবং কিছু শেখানোর চেষ্টা করেন। এই ফর্মটি একটি পরিবারের জীবনকে আরও ঘনিষ্ঠভাবে জানতে এবং যেখানে এটির সবচেয়ে বেশি প্রয়োজন সেখানে সহায়তা প্রদান করতে সহায়তা করে, এটি পিতামাতাদের তাদের সন্তানদের প্রতি গুরুত্ব সহকারে দেখতে এবং তাদের বড় করার সর্বোত্তম উপায় সম্পর্কে চিন্তা করতে উত্সাহিত করে; পরামর্শের মূল উদ্দেশ্য হল অভিভাবকদের নিশ্চিত করা যে তারা কিন্ডারগার্টেনে সহায়তা এবং পরামর্শ পেতে পারে। এছাড়াও "পত্রালাপ" পরামর্শ আছে. অভিভাবকদের প্রশ্নের জন্য একটি বাক্স (খাম) প্রস্তুত করা হচ্ছে। মেলটি পড়ার সময়, শিক্ষক আগে থেকে একটি সম্পূর্ণ উত্তর প্রস্তুত করতে পারেন, সাহিত্য অধ্যয়ন করতে পারেন, সহকর্মীদের সাথে পরামর্শ করতে পারেন বা প্রশ্নটি পুনর্নির্দেশ করতে পারেন।

শিক্ষাগত পরিষদ একটি নির্দিষ্ট পরিবারে সম্পর্কের অবস্থা আরও ভাল এবং আরও গভীরভাবে বুঝতে এবং সময়মত কার্যকর ব্যবহারিক সহায়তা প্রদান করতে সহায়তা করে (যদি, অবশ্যই, পিতামাতার বর্তমান পরিস্থিতিতে কিছু পরিবর্তন করার ইচ্ছা থাকে)।

কাউন্সিলে একজন শিক্ষক, প্রধান, প্রধান কার্যক্রমের জন্য উপ-প্রধান, শিক্ষাগত মনোবিজ্ঞানী, স্পিচ থেরাপিস্ট, প্রধান নার্স এবং অভিভাবক কমিটির সদস্য অন্তর্ভুক্ত থাকতে পারে। পরামর্শে, পরিবারের শিক্ষাগত সম্ভাবনা, তার আর্থিক পরিস্থিতি এবং পরিবারে শিশুর অবস্থা নিয়ে আলোচনা করা হয়। পরামর্শের ফলাফল হতে পারে:

একটি নির্দিষ্ট পরিবারের বৈশিষ্ট্য সম্পর্কে তথ্যের প্রাপ্যতা;

সন্তান লালন-পালনে পিতামাতাকে সহায়তা করার জন্য ব্যবস্থার সংকল্প;

পিতামাতার আচরণের পৃথক সংশোধনের জন্য একটি প্রোগ্রামের বিকাশ।

অভিভাবক গ্রুপ মিটিং - এটি একটি কিন্ডারগার্টেন এবং পরিবারে একটি নির্দিষ্ট বয়সের বাচ্চাদের বেড়ে ওঠার কাজ, বিষয়বস্তু এবং পদ্ধতিগুলির সাথে পিতামাতার সংগঠিত পরিচিতির একটি রূপ (দলের জীবনের সমস্যাগুলো আলোচনা করা হয়)।

অভিভাবক সভার জন্য প্রস্তুতি নেওয়ার সময়, আপনাকে নিম্নলিখিত নিয়মগুলি মেনে চলতে হবে:

সভা উদ্দেশ্যমূলক হতে হবে;

পিতামাতার চাহিদা এবং আগ্রহ পূরণ;

একটি স্পষ্টভাবে সংজ্ঞায়িত ব্যবহারিক প্রকৃতি আছে;

সংলাপ আকারে বাহিত;

সভায়, আপনার বাচ্চাদের ব্যর্থতা বা তাদের লালন-পালনে পিতামাতার ভুল গণনাগুলি প্রকাশ করা উচিত নয়।

মিটিং এর এজেন্ডা বিভিন্ন হতে পারে, পিতামাতার ইচ্ছাকে বিবেচনায় নিয়ে। সভা আগে থেকে প্রস্তুত করা হয়, ঘোষণা 3-5 দিন আগে পোস্ট করা হয়.

এখন সভাগুলি নতুন অপ্রচলিত ফর্ম দ্বারা প্রতিস্থাপিত হচ্ছে। বিভিন্ন ধরণের কাজের একত্রিত করার পরামর্শ দেওয়া হয়, উদাহরণস্বরূপ, পিতামাতার সাথে বিনোদনমূলক কার্যকলাপের পরে, আপনি কথোপকথন এবং মিটিং সংগঠিত করতে পারেন।

"গোল টেবিল" . বিশেষজ্ঞদের বাধ্যতামূলক অংশগ্রহণের সাথে একটি অপ্রচলিত পরিবেশে, শিক্ষার বর্তমান সমস্যাগুলি পিতামাতার সাথে আলোচনা করা হয়

গ্রুপের অভিভাবক পরিষদ (কমিটি)। অভিভাবক পরিষদ হল অভিভাবকদের একটি দল যারা প্রি-স্কুল শিক্ষাপ্রতিষ্ঠানের প্রশাসন এবং গোষ্ঠীর শিক্ষকদের শিক্ষা প্রক্রিয়া বাস্তবায়নের জন্য শর্তাবলীর উন্নতি করতে, শিক্ষার্থীদের জীবন ও স্বাস্থ্য রক্ষায় সহায়তা করার জন্য নিয়মিত বৈঠক করে। ব্যক্তিত্বের বিনামূল্যে বিকাশ; অংশগ্রহণযৌথ ইভেন্ট সংগঠিত এবং ধারণ করা।

অভিভাবকদের জন্য প্রি-স্কুল শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে বাচ্চাদের সাথে খোলা ক্লাস . পিতামাতাদের প্রি-স্কুল শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে ক্লাস পরিচালনার কাঠামো এবং সুনির্দিষ্টতার সাথে পরিচয় করিয়ে দেওয়া হয়। আপনি পাঠে পিতামাতার সাথে কথোপকথনের উপাদানগুলি অন্তর্ভুক্ত করতে পারেন।

এই ফর্ম আগে ব্যবহার করা হয়েছে. যাইহোক, আজ শিক্ষক এবং পিতামাতার মধ্যে যোগাযোগের নীতিগুলি পরিবর্তিত হয়েছে। এর মধ্যে রয়েছে সংলাপের উপর ভিত্তি করে যোগাযোগ, খোলামেলাতা, যোগাযোগে আন্তরিকতা, সমালোচনা করতে অস্বীকৃতি এবং যোগাযোগ অংশীদারকে মূল্যায়ন করা। অতএব, এই ফর্মগুলিও অপ্রচলিত হিসাবে বিবেচিত হতে পারে। উদাহরণস্বরূপ, এটি বিখ্যাত টেলিভিশন গেমগুলির উপর ভিত্তি করে পিতামাতার সভা অনুষ্ঠিত হতে পারে: "কেভিএন", "ফিল্ড অফ মিরাকল", "কি? কোথায়? কখন?". এই পুরানো ফর্মগুলির মধ্যে রয়েছে:

"ওপেন ডেস"। বর্তমানে তারা ব্যাপক হয়ে উঠছে। যাইহোক, আজ আমরা শিক্ষক এবং অভিভাবকদের মধ্যে যোগাযোগের এই ফর্ম সম্পর্কে অপ্রচলিত হিসাবে কথা বলতে পারি, পরিবর্তনের কারণেশিক্ষক এবং পিতামাতার মধ্যে মিথস্ক্রিয়া নীতি।গবেষকদের মতে, একটি প্রি-স্কুল প্রতিষ্ঠান শুধুমাত্র একটি উন্মুক্ত ব্যবস্থা হলেই পিতামাতার চাহিদা সম্পূর্ণরূপে পূরণ করতে সক্ষম। "উন্মুক্ত দিনগুলি" অভিভাবকদের শিক্ষক এবং শিশুদের মধ্যে যোগাযোগের শৈলী দেখার এবং শিশু ও শিক্ষকদের যোগাযোগ এবং কার্যকলাপে "জড়িত হওয়ার" সুযোগ দেয়। যদি পূর্বে এটি ধরে নেওয়া না হয় যে একটি গোষ্ঠী পরিদর্শন করার সময় একজন পিতামাতা শিশুদের জীবনে সক্রিয় অংশগ্রহণকারী হতে পারেন, এখন প্রাক বিদ্যালয়ের প্রতিষ্ঠানগুলি শুধুমাত্র পিতামাতার কাছে শিক্ষাগত প্রক্রিয়াটি প্রদর্শন করার জন্য নয়, তাদের এতে জড়িত করার চেষ্টা করে। অভিভাবকরা, শিক্ষক এবং শিশুদের ক্রিয়াকলাপ পর্যবেক্ষণ করে, নিজেরাই গেম, ক্রিয়াকলাপ ইত্যাদিতে অংশ নিতে পারেন।

একটি প্রিস্কুল প্রতিষ্ঠানের উপস্থাপনা . এটি প্রি-স্কুল শিক্ষাপ্রতিষ্ঠানের জন্য বিজ্ঞাপনের একটি ফর্ম, নতুন খোলা কম্পিউটারের ক্ষমতা অনুসারে আধুনিকীকরণ করা হয়েছে। কাজের এই ফর্মের ফলস্বরূপ, পিতামাতারা প্রি-স্কুল শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের চার্টার, উন্নয়ন প্রোগ্রাম এবং শিক্ষকদের দলের সাথে পরিচিত হন এবং শিশুদের সাথে কাজের বিষয়বস্তু, অর্থপ্রদান এবং বিনামূল্যে পরিষেবা সম্পর্কে দরকারী তথ্য পান।

বাবা-মায়ের জন্য ক্লাব। যোগাযোগের এই রূপটি শিক্ষক এবং পিতামাতার মধ্যে একটি বিশ্বস্ত সম্পর্ক স্থাপন, একটি শিশুকে লালন-পালনের ক্ষেত্রে পরিবারের গুরুত্ব সম্পর্কে শিক্ষকদের সচেতনতা এবং পিতামাতাদের দ্বারা লালন-পালনের উদীয়মান অসুবিধাগুলি সমাধানে তাদের সহায়তা করার সুযোগ রয়েছে বলে অনুমান করে। আলোচনার জন্য বিষয়ের পছন্দ পিতামাতার আগ্রহ এবং অনুরোধ দ্বারা নির্ধারিত হয়। শিক্ষকরা শুধুমাত্র অভিভাবকদের উদ্বিগ্ন করে এমন একটি বিষয়ে দরকারী এবং আকর্ষণীয় তথ্য প্রস্তুত করার চেষ্টা করেন না, তবে বিভিন্ন বিশেষজ্ঞকেও আমন্ত্রণ জানান।

মৌখিক শিক্ষাগত জার্নাল . ম্যাগাজিনটি 3-6 পৃষ্ঠা নিয়ে গঠিত, প্রতিটি 5 থেকে 10 মিনিট পর্যন্ত স্থায়ী হয়। মোট সময়কাল 40 মিনিটের বেশি নয়. সময়ের সংক্ষিপ্ত সময়কাল খুব কম গুরুত্বপূর্ণ নয়, যেহেতু পিতামাতারা প্রায়শই বিভিন্ন উদ্দেশ্যমূলক এবং বিষয়গত কারণে সময় সীমিত করেন। অতএব, এটি গুরুত্বপূর্ণ যে তুলনামূলকভাবে স্বল্প সময়ের মধ্যে যথেষ্ট পরিমাণে তথ্য রাখা পিতামাতার জন্য তাৎপর্যপূর্ণ আগ্রহের বিষয়। এটি গুরুত্বপূর্ণ যে বিষয়গুলি পিতামাতার সাথে প্রাসঙ্গিক, তাদের চাহিদা পূরণ করে এবং শিশুদের লালন-পালনের সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ সমস্যাগুলি সমাধান করতে সহায়তা করে।

সন্ধ্যা প্রশ্ন এবং উত্তর . এই ফর্মটি পিতামাতাদের তাদের শিক্ষাগত জ্ঞানকে স্পষ্ট করতে, এটি অনুশীলনে প্রয়োগ করতে, নতুন কিছু সম্পর্কে শিখতে, একে অপরের জ্ঞানকে প্রসারিত করতে এবং শিশুদের বিকাশের কিছু সমস্যা নিয়ে আলোচনা করতে দেয়।

মিনি মিটিং . একটি আকর্ষণীয় পরিবার চিহ্নিত করা হয় এবং এর লালন-পালনের অভিজ্ঞতা অধ্যয়ন করা হয়। এরপর, তিনি দুই বা তিনটি পরিবারকে আমন্ত্রণ জানান যারা পারিবারিক শিক্ষায় তার অবস্থান ভাগ করে নেয়। এইভাবে, সবার আগ্রহের একটি বিষয় একটি সংকীর্ণ বৃত্তে আলোচনা করা হয়।

গবেষণা এবং নকশা, ভূমিকা-প্লেয়িং, সিমুলেশন এবং ব্যবসায়িক গেম। এই গেমগুলির সময়, অংশগ্রহণকারীরা কেবলমাত্র নির্দিষ্ট জ্ঞান "শোষণ" করে না, তবে কর্ম এবং সম্পর্কের একটি নতুন মডেল তৈরি করে। আলোচনার সময়, গেমের অংশগ্রহণকারীরা, বিশেষজ্ঞদের সাহায্যে, সমস্ত দিক থেকে পরিস্থিতি বিশ্লেষণ করার এবং একটি গ্রহণযোগ্য সমাধান খুঁজে বের করার চেষ্টা করে। গেমগুলির আনুমানিক থিমগুলি হতে পারে: "আপনার বাড়িতে সকাল", "আপনার পরিবারে হাঁটুন"।

প্রশিক্ষণ একটি শিশুর সাথে মিথস্ক্রিয়া করার বিভিন্ন উপায় মূল্যায়ন করতে সাহায্য করুন, তার সাথে সম্বোধন এবং যোগাযোগের আরও সফল ফর্ম চয়ন করুন এবং অবাঞ্ছিতগুলিকে গঠনমূলক দিয়ে প্রতিস্থাপন করুন। গেমের প্রশিক্ষণের সাথে জড়িত একজন অভিভাবক সন্তানের সাথে যোগাযোগ করতে শুরু করেন এবং নতুন সত্য বুঝতে পারেন।

ট্রাস্টি বোর্ড - পিতামাতার সাথে কাজ করার নতুন ফর্মগুলির মধ্যে একটি, যা স্ব-সরকারের একটি কলেজিয়াল সংস্থা, যা একটি প্রাক বিদ্যালয় শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে স্থায়ীভাবে স্বেচ্ছাসেবী ভিত্তিতে কাজ করে।

ভালো কাজের দিন। গোষ্ঠীতে পিতামাতার কাছ থেকে স্বেচ্ছাসেবী সম্ভাব্য সহায়তার দিন, প্রিস্কুল শিক্ষা প্রতিষ্ঠান - খেলনা, আসবাবপত্র, গোষ্ঠী মেরামত, গ্রুপে একটি বিষয়-উন্নয়ন পরিবেশ তৈরিতে সহায়তা। কাজের পরিকল্পনার উপর নির্ভর করে, পিতামাতার সহায়তার জন্য একটি সময়সূচী আঁকতে হবে, প্রতিটি ভিজিট নিয়ে আলোচনা করতে হবে, পিতামাতা যে ধরনের সহায়তা প্রদান করতে পারেন, ইত্যাদি।

জ্ঞানীয় গ্রুপ অন্তর্ভুক্তকাস্টমাইজড ফর্ম পিতামাতার সাথে মিথস্ক্রিয়া। বাবা-মায়ের সাথে এই ধরনের কাজের সুবিধা হল যে পরিবারের সুনির্দিষ্ট বিষয়গুলি অধ্যয়ন করার মাধ্যমে, পিতামাতার সাথে কথোপকথন, গোষ্ঠী এবং বাড়িতে উভয় ক্ষেত্রেই শিশুদের সাথে পিতামাতার যোগাযোগ পর্যবেক্ষণ করে, শিক্ষকরা সন্তানের সাথে যৌথ মিথস্ক্রিয়া করার নির্দিষ্ট উপায়গুলিকে রূপরেখা দেন।

পিতামাতার সাথে শিক্ষাগত কথোপকথন . শিক্ষার এক বা অন্য বিষয়ে পিতামাতাদের সময়মত সহায়তা প্রদান করা। এটি পরিবারের সাথে যোগাযোগ স্থাপনের সবচেয়ে অ্যাক্সেসযোগ্য ফর্মগুলির মধ্যে একটি। কথোপকথন হয় একটি স্বাধীন ফর্ম হতে পারে বা অন্যদের সাথে সংমিশ্রণে ব্যবহার করা যেতে পারে, উদাহরণস্বরূপ, এটি একটি মিটিং বা পারিবারিক পরিদর্শনে অন্তর্ভুক্ত করা যেতে পারে।

একটি শিক্ষাগত কথোপকথনের উদ্দেশ্য হল একটি নির্দিষ্ট বিষয়ে মতামত বিনিময় করা; এর বিশেষত্ব হল শিক্ষক এবং পিতামাতার সক্রিয় অংশগ্রহণ। অভিভাবক এবং শিক্ষক উভয়ের উদ্যোগে কথোপকথন স্বতঃস্ফূর্তভাবে হতে পারে। পরেরটি চিন্তা করে যে সে পিতামাতাকে কী প্রশ্ন জিজ্ঞাসা করবে, বিষয়টি ঘোষণা করে এবং তাদের এমন প্রশ্ন প্রস্তুত করতে বলে যার উত্তর তারা পেতে চায়। কথোপকথনের বিষয়গুলি পরিকল্পনা করার সময়, আমাদের অবশ্যই শিক্ষার সমস্ত দিককে যতদূর সম্ভব কভার করার চেষ্টা করতে হবে। কথোপকথনের ফলস্বরূপ, পিতামাতাদের একটি প্রিস্কুলারকে শিক্ষাদান এবং উত্থাপনের বিষয়ে নতুন জ্ঞান অর্জন করা উচিত।

পরিবার পরিদর্শন. পরিদর্শনের মূল উদ্দেশ্য একটি পরিচিত পরিবেশে শিশু এবং তার প্রিয়জনকে জানা। একটি শিশুর সাথে খেলার মাধ্যমে, তার প্রিয়জনের সাথে কথোপকথনে, আপনি শিশু, তার পছন্দ এবং আগ্রহ ইত্যাদি সম্পর্কে অনেক প্রয়োজনীয় তথ্য জানতে পারেন। পরিদর্শনটি পিতামাতা এবং শিক্ষক উভয়ের জন্যই উপকৃত হয়: পিতামাতারা কীভাবে শিক্ষক সন্তানের সাথে যোগাযোগ করেন সে সম্পর্কে একটি ধারণা পান, একটি পরিচিত পরিবেশে তাদের সন্তানের লালন-পালনের বিষয়ে তাদের উদ্বিগ্ন প্রশ্ন জিজ্ঞাসা করার সুযোগ পান এবং শিক্ষককে অনুমতি দেয় শিশুটি যে পরিস্থিতিতে বাস করে তার সাথে পরিচিত, বাড়ির সাধারণ পরিবেশ, পরিবারের ঐতিহ্য এবং নৈতিকতার সাথে।

একটি হোম ভিজিট সংগঠিত করার সময়, আপনাকে অবশ্যই নিম্নলিখিত শর্তগুলি মেনে চলতে হবে:

পরিবারের সাথে দেখা করার সময় কৌশলী হন;

সন্তানের ত্রুটিগুলি সম্পর্কে পরিবারে কথোপকথন শুরু করবেন না;

বাচ্চাদের বড় করার বিষয়ে বাবা-মাকে অনেক প্রশ্ন জিজ্ঞাসা করবেন না;

ব্যক্তিগত পরামর্শ কথোপকথনের প্রকৃতির কাছাকাছি। পার্থক্য হল একটি কথোপকথন হল একজন শিক্ষক এবং পিতামাতার মধ্যে একটি কথোপকথন, এবং যখন একটি পরামর্শ পরিচালনা করে এবং পিতামাতার প্রশ্নের উত্তর দেয়, তখন শিক্ষক যোগ্য পরামর্শ দেওয়ার চেষ্টা করেন।

স্বতন্ত্র নোটপ্যাড , যেখানে শিক্ষক বিভিন্ন ধরণের ক্রিয়াকলাপে বাচ্চাদের সাফল্য রেকর্ড করেন, সেখানে বাবা-মা তাদের সন্তানদের লালন-পালনে তাদের আগ্রহের বিষয়টি চিহ্নিত করতে পারেন।

III . পিতামাতার সাথে মিথস্ক্রিয়া অবসর ফর্ম

অবসর ফর্ম যোগাযোগ সংস্থাগুলি শিক্ষক এবং পিতামাতার মধ্যে উষ্ণ অনানুষ্ঠানিক সম্পর্ক স্থাপনের পাশাপাশি পিতামাতা এবং শিশুদের মধ্যে আরও বিশ্বাসযোগ্য সম্পর্ক স্থাপনের জন্য ডিজাইন করা হয়েছে। ভবিষ্যতে, শিক্ষকদের জন্য তাদের সাথে যোগাযোগ স্থাপন করা এবং শিক্ষাগত তথ্য প্রদান করা সহজ হবে।

ছুটির দিন, ম্যাটিনি, ইভেন্ট (কনসার্ট, প্রতিযোগিতা)। ফর্মের এই গোষ্ঠীর মধ্যে রয়েছে প্রিস্কুল প্রতিষ্ঠানের শিক্ষকদের দ্বারা "নতুন বছরের প্রাক্কালে", "বড়দিনের মজা", "হার্ভেস্ট ফেস্টিভ্যাল" ইত্যাদির মতো ঐতিহ্যবাহী যৌথ ছুটির দিন এবং অবসর ক্রিয়াকলাপগুলি।. এই ধরনের ইভেন্টগুলি গ্রুপে মানসিক স্বাচ্ছন্দ্য তৈরি করতে এবং শিক্ষাগত প্রক্রিয়ায় অংশগ্রহণকারীদের একত্রিত করতে সহায়তা করে। অভিভাবকরা বিভিন্ন প্রতিযোগিতায় তাদের চতুরতা এবং কল্পনা প্রদর্শন করতে পারেন। তারা সরাসরি অংশগ্রহণকারী হিসাবে কাজ করতে পারে: স্ক্রিপ্ট লেখা, কবিতা পড়া, গান গাওয়া, বাদ্যযন্ত্র বাজানো এবং আকর্ষণীয় গল্প বলা ইত্যাদিতে অংশগ্রহণ করতে পারে।

পিতামাতা এবং শিশুদের দ্বারা কাজ প্রদর্শনী. এই ধরনের প্রদর্শনী, একটি নিয়ম হিসাবে, পিতামাতা এবং শিশুদের যৌথ কার্যক্রমের ফলাফল প্রদর্শন করে।

জয়েন্ট হাইক এবং ভ্রমণ . এই ধরনের অনুষ্ঠানের মূল লক্ষ্য হল পিতামাতা-সন্তানের সম্পর্ককে শক্তিশালী করা। ফলস্বরূপ, শিশুরা কঠোর পরিশ্রম, নির্ভুলতা, প্রিয়জনের প্রতি মনোযোগ এবং কাজের প্রতি শ্রদ্ধার বিকাশ ঘটায়। এটি দেশপ্রেমিক শিক্ষার সূচনা, মাতৃভূমির প্রতি ভালবাসা একজনের পরিবারের প্রতি ভালবাসার অনুভূতি থেকে জন্মগ্রহণ করে। শিশুরা প্রকৃতি, কীটপতঙ্গ এবং তাদের অঞ্চল সম্পর্কে নতুন ধারণা নিয়ে এই ভ্রমণগুলি থেকে ফিরে আসে। তারপরে তারা উত্সাহের সাথে আঁকে, প্রাকৃতিক উপকরণ থেকে কারুশিল্প তৈরি করে এবং যৌথ সৃজনশীলতার প্রদর্শনী ডিজাইন করে।

আমি ভি . পিতামাতার সাথে মিথস্ক্রিয়া ভিজ্যুয়াল এবং তথ্যগত ফর্ম।

ফর্ম ডেটাশিক্ষক এবং পিতামাতার মধ্যে যোগাযোগ একটি প্রিস্কুল প্রতিষ্ঠানে বাচ্চাদের লালন-পালনের শর্ত, বিষয়বস্তু এবং পদ্ধতিগুলির সাথে পিতামাতাদের পরিচিত করার সমস্যার সমাধান করে, তাদের আরও সঠিকভাবে শিক্ষকদের ক্রিয়াকলাপ মূল্যায়ন করতে, বাড়ির শিক্ষার পদ্ধতি এবং কৌশলগুলি পর্যালোচনা করতে এবং আরও উদ্দেশ্যমূলকভাবে দেখতে দেয়। শিক্ষকের কার্যক্রম।

ভিজ্যুয়াল তথ্য ফর্ম শর্তসাপেক্ষে দুটি উপগোষ্ঠীতে বিভক্ত:

তাদের মধ্যে একটির কাজগুলো হলোতথ্যগত এবং শিক্ষামূলক - প্রি-স্কুল প্রতিষ্ঠানের সাথে অভিভাবকদের পরিচিত করা, এর কাজের বৈশিষ্ট্য, শিশুদের লালন-পালনের সাথে জড়িত শিক্ষকদের সাথে এবং প্রি-স্কুল প্রতিষ্ঠানের কাজ সম্পর্কে উপরিভাগের মতামতকে অতিক্রম করা।

অন্য গ্রুপের কাজ-আউটরিচ - জ্ঞানীয় ফর্মগুলির কাজগুলির কাছাকাছি এবং প্রিস্কুল শিশুদের বিকাশ এবং লালন-পালনের বৈশিষ্ট্যগুলি সম্পর্কে পিতামাতার জ্ঞানকে সমৃদ্ধ করার লক্ষ্যে। তাদের নির্দিষ্টতা এই সত্যের মধ্যে রয়েছে যে এখানে শিক্ষক এবং পিতামাতার মধ্যে যোগাযোগ প্রত্যক্ষ নয়, তবে পরোক্ষ - সংবাদপত্র, প্রদর্শনীর সংগঠন ইত্যাদির মাধ্যমে, তাই তারা একটি স্বাধীন উপগোষ্ঠীতে বিভক্ত ছিল এবং জ্ঞানীয় ফর্মগুলির সাথে একত্রিত হয়নি।

তাদের ব্যবহারে, উদ্দেশ্যমূলকতার নীতি এবং পদ্ধতিগততার নীতিটি পালন করা প্রয়োজন। এই ধরনের কাজের প্রধান কাজ হল একটি প্রি-স্কুল শিক্ষাপ্রতিষ্ঠানে (গ্রুপ) বাচ্চাদের লালন-পালনের শর্ত, কাজ, বিষয়বস্তু এবং পদ্ধতির সাথে অভিভাবকদের পরিচয় করিয়ে দেওয়া এবং একটি কিন্ডারগার্টেনের ভূমিকা সম্পর্কে উপরিভাগের রায়গুলি কাটিয়ে উঠতে সাহায্য করা এবং তাদের ব্যবহারিক সহায়তা প্রদান করা। পরিবার. এর মধ্যে রয়েছে:

বিভিন্ন ধরণের ক্রিয়াকলাপ, রুটিন মুহূর্ত, ক্লাসের সংগঠনের ভিডিও টুকরো;

ফটো,

শিশুদের কাজের প্রদর্শনী,

স্ট্যান্ড, স্ক্রিন, স্লাইডিং ফোল্ডার।

শিক্ষাগত অনুশীলনে, বিভিন্ন ধরণের ভিজ্যুয়ালাইজেশন ব্যবহার করা হয় এবং একত্রিত করা হয়:

পূর্ণ মাত্রায়,

ভালো,

মৌখিক-আলঙ্কারিক,

তথ্যমূলক

তবে এটি লক্ষ করা উচিত যে শিক্ষক এবং পিতামাতার মধ্যে সম্পর্কের বিকাশের বর্তমান পর্যায়ে চাক্ষুষ প্রচারের ঐতিহ্যগত পদ্ধতির প্রতি শিক্ষকদের মনোভাব অস্পষ্ট। অনেক শিক্ষাবিদ নিশ্চিত যে আধুনিক পরিস্থিতিতে পিতামাতার সাথে যোগাযোগের চাক্ষুষ রূপগুলি অকার্যকর। তারা এই বিষয়টি ব্যাখ্যা করে যে বাবা-মা স্ট্যান্ড এবং মোবাইল ফোল্ডারে পোস্ট করা উপকরণগুলিতে আগ্রহী নন। এবং শিক্ষকরা প্রায়ই তথ্য ঘোষণা, সংবাদপত্র এবং ম্যাগাজিনের নিবন্ধগুলির সাথে পিতামাতার সাথে সরাসরি যোগাযোগ প্রতিস্থাপন করার চেষ্টা করেন। অন্যান্য শিক্ষাবিদদের মতে, যোগাযোগের ভিজ্যুয়াল ফর্মগুলি পিতামাতাদের শিক্ষার পদ্ধতি এবং কৌশলগুলির সাথে পরিচিত করার এবং উদীয়মান সমস্যা সমাধানে তাদের সহায়তা প্রদানের কাজটি সম্পন্ন করতে সক্ষম। এই ক্ষেত্রে, শিক্ষককে একজন যোগ্য উপদেষ্টা হিসাবে কাজ করতে হবে যিনি প্রয়োজনীয় উপাদানের পরামর্শ দিতে পারেন এবং পিতামাতার সাথে অসুবিধা নিয়ে আলোচনা করতে পারেন।

ঐতিহ্যগত তথ্য এবং তথ্য ফর্ম একটি গ্রুপ.

পিতামাতার জন্য কর্নার . একটি সুন্দর এবং মূলভাবে ডিজাইন করা প্যারেন্ট কোণার ছাড়া একটি কিন্ডারগার্টেন কল্পনা করা অসম্ভব। এটিতে পিতামাতা এবং শিশুদের জন্য দরকারী তথ্য রয়েছে: গ্রুপের দৈনন্দিন রুটিন, ক্লাসের সময়সূচী, দৈনিক মেনু, দরকারী নিবন্ধ এবং অভিভাবকদের জন্য রেফারেন্স সামগ্রী।

প্রধান বিষয় হল যে অভিভাবক কোণার বিষয়বস্তু সংক্ষিপ্ত, স্পষ্ট এবং সুস্পষ্ট হওয়া উচিত, যাতে অভিভাবকদের এটির বিষয়বস্তু উল্লেখ করার ইচ্ছা থাকে৷

প্রদর্শনী, শিশুদের কাজের vernissages.

তথ্য শীট. তারা নিম্নলিখিত তথ্য থাকতে পারে:

মিটিং, ইভেন্ট, ভ্রমণের ঘোষণা;

সাহায্যের জন্য অনুরোধ;

স্বেচ্ছাসেবক সাহায্যকারীদের ধন্যবাদ, ইত্যাদি

পিতামাতার জন্য অনুস্মারক। যেকোন কর্ম সম্পাদনের সঠিক (দক্ষ) উপায়ের একটি সংক্ষিপ্ত বিবরণ (নির্দেশনা)।

চলমান ফোল্ডার। তারা একটি বিষয়ভিত্তিক ভিত্তিতে গঠিত হয়।

মূল সংবাদপত্র পিতামাতারা নিজেরাই প্রস্তুত। এতে, তারা পরিবারের জীবনের আকর্ষণীয় ঘটনাগুলি নোট করে এবং কিছু বিষয়ে তাদের শিক্ষার অভিজ্ঞতা ভাগ করে নেয়।

ভিডিও . এগুলি একটি নির্দিষ্ট বিষয়ে তৈরি করা হয়।

ভি . পিতামাতার সাথে মিথস্ক্রিয়া সংগঠিত করার তথ্য এবং বিশ্লেষণাত্মক ফর্ম

মূল কাজতথ্য এবং বিশ্লেষণাত্মক ফর্ম পিতামাতার সাথে যোগাযোগের সংস্থাগুলির মধ্যে রয়েছে প্রতিটি ছাত্রের পরিবার সম্পর্কে ডেটা সংগ্রহ, প্রক্রিয়াকরণ এবং ব্যবহার, তার পিতামাতার সাধারণ সাংস্কৃতিক স্তর, তাদের প্রয়োজনীয় শিক্ষাগত জ্ঞান আছে কিনা, সন্তানের প্রতি পরিবারের মনোভাব, অনুরোধ, আগ্রহ এবং প্রয়োজন। মনস্তাত্ত্বিক এবং শিক্ষাগত তথ্যের জন্য পিতামাতার। শুধুমাত্র একটি বিশ্লেষণাত্মক ভিত্তিতে একটি প্রিস্কুল সেটিংয়ে একটি শিশুর জন্য একটি পৃথক, ব্যক্তি-ভিত্তিক পদ্ধতির প্রয়োগ করা, শিশুদের সাথে শিক্ষামূলক কাজের কার্যকারিতা বৃদ্ধি করা এবং তাদের পিতামাতার সাথে উপযুক্ত যোগাযোগ গড়ে তোলা সম্ভব।

প্রশ্ন করা। পরিবারের অধ্যয়ন, পিতামাতার শিক্ষাগত চাহিদা নির্ধারণ, এর সদস্যদের সাথে যোগাযোগ স্থাপন এবং সন্তানের উপর শিক্ষাগত প্রভাব সমন্বয় করার জন্য প্রাক বিদ্যালয়ের কর্মচারীদের দ্বারা ব্যবহৃত সবচেয়ে সাধারণ ডায়গনিস্টিক পদ্ধতিগুলির মধ্যে একটি।

সংগৃহীত তথ্যের উপর ভিত্তি করে প্রকৃত চিত্রটি পেয়ে, শিক্ষক প্রতিটি পিতামাতা এবং সন্তানের সাথে যোগাযোগের কৌশল নির্ধারণ করে এবং বিকাশ করে। এটি প্রতিটি পরিবারের শিক্ষাগত চাহিদাগুলিকে আরও ভালভাবে নেভিগেট করতে এবং এর স্বতন্ত্র বৈশিষ্ট্যগুলিকে বিবেচনায় নিতে সহায়তা করে।

VI . পিতামাতার সাথে মিথস্ক্রিয়া লিখিত ফর্ম

যখন আপনার পিতামাতার কাজের সময়সূচীর সাথে সময় সীমাবদ্ধতা বা অসুবিধাগুলি আপনাকে তাদের সাথে ব্যক্তিগতভাবে দেখা করতে বাধা দেয়; আপনার কাছে ফোন না থাকলে বা ব্যক্তিগতভাবে কোনো সমস্যা নিয়ে আলোচনা করতে চাইলে, লিখিত যোগাযোগের কিছু ফর্ম আপনাকে আপনার পিতামাতার সাথে যোগাযোগ রাখতে সাহায্য করতে পারে। কিন্তু আপনি যোগাযোগের এই ধরনের অপব্যবহার করা উচিত নয়। যেহেতু তারা গ্রুপের পিতামাতা-সন্তান দলের সমন্বয়ে অবদান রাখে না। এবং কিছু (ব্রোশিওর, ম্যানুয়াল, নিউজলেটার, রিপোর্ট) কিন্ডারগার্টেন জুড়ে পিতামাতার সাথে কাজ সংগঠিত করার জন্য আরও উপযুক্ত।

ব্রোশার। ব্রোশারগুলি পিতামাতাকে কিন্ডারগার্টেন সম্পর্কে জানতে সাহায্য করে।

সুবিধা। ম্যানুয়ালগুলিতে কিন্ডারগার্টেন সম্পর্কে বিস্তারিত তথ্য রয়েছে।

বুলেটিন। বিশেষ ইভেন্ট, প্রোগ্রাম পরিবর্তন এবং আরও অনেক কিছু সম্পর্কে পরিবারকে অবগত রাখতে মাসে একবার বা দুবার একটি নিউজলেটার জারি করা যেতে পারে।

সাপ্তাহিক নোট। বাবা-মাকে সরাসরি সম্বোধন করা একটি সাপ্তাহিক নোট শিশুর স্বাস্থ্য, মেজাজ, কিন্ডারগার্টেনে আচরণ, তার প্রিয় কার্যকলাপ এবং অন্যান্য তথ্য সম্পর্কে পরিবারকে অবহিত করে।

অনানুষ্ঠানিক নোট। পরিচর্যাকারীরা সন্তানের সাথে বাড়িতে ছোট নোট পাঠাতে পারে সন্তানের নতুন কৃতিত্ব বা দক্ষতা সম্পর্কে পরিবারকে জানাতে, প্রদত্ত সাহায্যের জন্য পরিবারকে ধন্যবাদ জানাতে; বাচ্চাদের বক্তৃতা, শিশুর আকর্ষণীয় বিবৃতি ইত্যাদি রেকর্ডিং থাকতে পারে।

ব্যক্তিগত নোটবুক। বাড়িতে এবং কিন্ডারগার্টেনে কী ঘটছে সে সম্পর্কে তথ্য শেয়ার করতে এই ধরনের নোটবুকগুলি প্রতিদিন কিন্ডারগার্টেন এবং পরিবারের মধ্যে ভ্রমণ করতে পারে। পরিবার পরিচর্যাকারীদের বিশেষ পারিবারিক অনুষ্ঠান, যেমন জন্মদিন, নতুন চাকরি, ভ্রমণ, অতিথিদের সম্পর্কে অবহিত করতে পারে।

প্রজ্ঞাপন বোর্ড. একটি নোটিশ বোর্ড একটি প্রাচীর প্রদর্শন যা পিতামাতাকে প্রতিদিনের মিটিং ইত্যাদি সম্পর্কে অবহিত করে।

পরামর্শ বাক্স. এটি এমন একটি বাক্স যেখানে পিতামাতারা তাদের ধারণা এবং পরামর্শের সাথে নোট রাখতে পারেন, যাতে তারা তাদের চিন্তাভাবনা একদল শিক্ষকের সাথে ভাগ করে নিতে পারে।

রিপোর্ট. শিশুর বিকাশের লিখিত প্রতিবেদনগুলি পরিবারের সাথে যোগাযোগের এক প্রকার যা দরকারী হতে পারে, যদি তারা মুখোমুখি যোগাযোগ প্রতিস্থাপন না করে।

উপসংহার

মানবজাতির হাজার বছরের ইতিহাসে, তরুণ প্রজন্মের শিক্ষার দুটি শাখা গড়ে উঠেছে: পরিবার এবং জনসাধারণ। ব্যক্তিত্বের বিকাশে কী বেশি গুরুত্বপূর্ণ তা নিয়ে দীর্ঘদিন ধরে বিতর্ক রয়েছে: পারিবারিক না জনসাধারণের শিক্ষা? কিছু মহান শিক্ষক পরিবারের পক্ষে ঝুঁকেছেন, অন্যরা পাবলিক প্রতিষ্ঠানে পাম দিয়েছেন।

এদিকে, আধুনিক বিজ্ঞানের অসংখ্য তথ্য রয়েছে যা ইঙ্গিত করে যে শিশুর ব্যক্তিত্বের বিকাশের ক্ষতি না করে, পারিবারিক শিক্ষা ত্যাগ করা অসম্ভব, কারণ এর শক্তি এবং কার্যকারিতা কোনও কিন্ডারগার্টেন বা স্কুলে এমনকি খুব যোগ্য শিক্ষার সাথে অতুলনীয়।

একটি শিশুর অনুকূল জীবনযাপন এবং লালন-পালন নিশ্চিত করতে, একটি পূর্ণাঙ্গ, সুরেলা ব্যক্তিত্বের ভিত্তি গঠনের জন্য, কিন্ডারগার্টেন এবং পরিবারের মধ্যে ঘনিষ্ঠ সংযোগ এবং মিথস্ক্রিয়াকে শক্তিশালী এবং বিকাশ করা প্রয়োজন।

একটি আধুনিক কিন্ডারগার্টেনের অনুশীলনে, কাজের মানক ফর্মগুলি প্রায়শই ব্যবহৃত হয়: অভিভাবক সভা, অভিভাবক কমিটি, প্রদর্শনী, কম প্রায়ই সম্মেলন, ওপেন ডে, যা অনিয়মিতভাবে অনুষ্ঠিত হয় এবং বিষয়টি সর্বদা বিষয়বস্তুর সাথে মিলে যায় না। খুব কম অভিভাবক ওপেন ডে-তে অংশ নেন। বিশেষজ্ঞদের একটি টুর্নামেন্ট, কেভিএন, কুইজের মতো ইভেন্টগুলি আসলে অনুষ্ঠিত হয় না।

এটি বিভিন্ন কারণে ঘটে:

কিছু পরিবর্তন করার ইচ্ছা নেই;

কাজের মধ্যে স্থিতিশীল স্ট্যাম্প;

প্রস্তুতিতে অনেক সময় ব্যয় করা হয়, ইত্যাদি

নির্দিষ্ট কাজ সেট করতে, উপযুক্ত বিষয়বস্তু দিয়ে পূরণ করতে বা পদ্ধতি বেছে নিতে অক্ষমতা;

পদ্ধতি এবং সহযোগিতার ফর্মগুলি নির্বাচন করার সময়, নির্দিষ্ট পরিবারের ক্ষমতা এবং জীবনযাত্রার অবস্থা বিবেচনা করা হয় না;

প্রায়শই, বিশেষ করে তরুণ শিক্ষাবিদরা, পরিবারের সাথে শুধুমাত্র যৌথ কাজ ব্যবহার করেন;

পারিবারিক শিক্ষার সুনির্দিষ্ট জ্ঞানের অপর্যাপ্ত জ্ঞান;

পিতামাতার শিক্ষাগত সংস্কৃতির স্তর এবং বাচ্চাদের লালন-পালনের বৈশিষ্ট্যগুলি বিশ্লেষণ করতে অক্ষমতা;

শিশু এবং পিতামাতার সাথে যৌথ কাজের পরিকল্পনা করতে অক্ষমতা;

কিছু, বিশেষ করে তরুণ, শিক্ষক অপর্যাপ্তভাবে যোগাযোগ দক্ষতা বিকাশ করেছেন।

কাজের অভিজ্ঞতা থেকে উপরে উপস্থাপিত ব্যবহারিক উপাদান দুটি সিস্টেমের (কিন্ডারগার্টেন এবং পরিবার) একে অপরের জন্য উন্মুক্ত হয়ে উঠতে এবং সন্তানের ক্ষমতা ও ক্ষমতা প্রকাশে সাহায্য করার জন্য প্রয়োজনীয়।

এবং যদি উপরে বর্ণিত পিতামাতার সাথে কাজ করা হয় এবং এর বিশ্লেষণটি "কাগজে" না হয়ে সিস্টেমে করা হয়, তবে এটি ধীরে ধীরে নির্দিষ্ট ফলাফল দেবে: "দর্শক" এবং "পর্যবেক্ষক" থেকে অভিভাবকরা মিটিংয়ে সক্রিয় অংশগ্রহণকারী এবং সহকারী হয়ে উঠবেন। শিক্ষক এবং প্রিস্কুল শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের প্রশাসন, যেহেতু এটি পারস্পরিক শ্রদ্ধার পরিবেশ তৈরি করবে। এবং শিক্ষক হিসাবে পিতামাতার অবস্থান আরও নমনীয় হয়ে উঠবে, যেহেতু তারা তাদের সন্তানদের শিক্ষাগত প্রক্রিয়ায় সরাসরি অংশগ্রহণকারী হয়ে উঠেছে, শিশুদের লালন-পালনে আরও দক্ষ বোধ করছে।

তথ্য সূত্র

ডোরোনোভা T.N. প্রি-স্কুল প্রতিষ্ঠান এবং পিতামাতার মধ্যে মিথস্ক্রিয়া। [পাঠ্য]// T.N. ডোরোনোভা, এম.: "গোলক", 2012, পৃ. 114

Zvereva O.L., Krotova T.V. প্রি-স্কুল শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে শিক্ষক এবং পিতামাতার মধ্যে যোগাযোগ। পদ্ধতিগত দিক। [পাঠ্য] // O.L. জাভেরেভা, টি.ভি. Krotova, M.: ক্রিয়েটিভ সেন্টার "Sfera", 2009, p.

সোলোডিয়ানকিনা ও.ভি. প্রাক বিদ্যালয় এবং পরিবারের মধ্যে সহযোগিতা। প্রিস্কুল কর্মীদের জন্য সুবিধা। [পাঠ্য]// O.V. Solodyankina, M.: "Arkti", 2005, P. 221।

তাতিয়ানা আলখোভিক
পিতামাতার সাথে কাজ করার অভিজ্ঞতা থেকে "আধুনিক ফর্ম এবং পিতামাতার সাথে কাজ করার পদ্ধতি"

« আধুনিক ফর্ম, পিতামাতার সাথে কাজ করার পদ্ধতি এবং কৌশল».

পৃথিবীর সমস্ত জীবন চলে, প্রবাহিত হয় এবং কখনও কখনও কেবল ছুটে যায়। আমাদের গতিশীল যুগে, জীবন একটি উচ্চ-গতির ট্রেনের মতো, স্টেশন থেকে স্টেশনে এবং তার চূড়ান্ত, লালিত লক্ষ্যের দিকে ছুটে চলেছে। স্টপ এবং শহরগুলি জানালার পাশ দিয়ে ফ্ল্যাশ করে, এবং কেউ অনিচ্ছাকৃতভাবে অনুশোচনা করে যে কেউ কেবল কোনও অপরিচিত শহরে বের হতে পারে না, এর চেহারা দেখতে পারে না, এর ইতিহাসের সংস্পর্শে আসে এবং এর বৈশিষ্ট্যগুলি নোট করে।

আমাদের স্কুল জীবনেও তাই। আমরা, শিক্ষকরা, ছুটে যাই, এবং আমাদের পিছনে আমাদের ছাত্ররা অতীতের ঘটনাগুলিকে সমাধানের দিকে নিয়ে যাই এবং তারপরে থেমে না গিয়ে - এগিয়ে যাই, পরবর্তী বিষয়ে, নতুন সিদ্ধান্তে। আমি থামতে চাই এবং ধীরে ধীরে এক যুক্তি থেকে অন্য যুক্তিতে হাঁটতে চাই। আর কোথায় আছে পিতামাতা? কেন তারা পাশে?

একজন শ্রেণী শিক্ষক হিসাবে, আমি নিজেকে একটি টাস্ক সেট করি, শুধু নয় বাচ্চাদের সাথে কাজ করুন, ক আধুনিক ফর্ম, শিশুদের সাথে পাঠ্য বহির্ভূত কার্যকলাপে অভিভাবকদের জড়িত করার পদ্ধতি. কীভাবে পরিবার এবং স্কুলের মধ্যে মিথস্ক্রিয়া সংগঠিত করা যায় যাতে শিক্ষার কঠিন কাজটি শিক্ষকের সাধারণ কাজ হয়ে ওঠে পিতামাতা? যারা এত ব্যস্ত এবং শিক্ষাগত তত্ত্ব থেকে স্কুলে দূরে তাদের কীভাবে আকর্ষণ করবেন? আধুনিক বাবা এবং মা? কীভাবে একটি শিশুর স্কুল জীবনে তাদের অংশগ্রহণের প্রয়োজনীয়তার জন্য তর্ক করবেন? শিক্ষাবিজ্ঞানের এই প্রশ্নগুলিকে শ্রেণীবদ্ধ করা যেতে পারে "শাশ্বত".

তাই প্রশ্ন: "কিভাবে আকৃষ্ট করা যায় স্কুলে অভিভাবক?» - এটা চিরন্তন "মাথা ব্যাথা"শিক্ষক

পাঠদান সর্বদা অনুসন্ধানে থাকে যে কী পরিস্থিতি তৈরি করা যায় পিতামাতা

স্কুলের সাথে সহযোগিতা করতে চেয়েছিলেন, পরিদর্শন উপভোগ করেছেন পিতামাতার

মিটিং আমরা কিভাবে নিশ্চিত করতে পারি যে তারা স্কুলে আগ্রহী, যাতে তাদের পরিদর্শন শুধুমাত্র স্কুল এবং বাচ্চাদের উভয়ের জন্যই সুবিধা নিয়ে আসে?

এই বিষয়ে, আমি একটি গুরুত্বপূর্ণ কাজের মুখোমুখি হয়েছিলাম - তৈরি করা পিতামাতাসমগ্র শিক্ষাগত প্রক্রিয়ার সহযোগী। শুধুমাত্র ঘনিষ্ঠ সংস্পর্শে এটি ঘটতে পারে সূত্র:স্কুল+পরিবার+শিশু=সহযোগিতা

শিক্ষক এবং পরিবারের মধ্যে সহযোগিতা হ'ল কার্যকলাপের লক্ষ্যগুলির যৌথ সংকল্প, আসন্ন যৌথ পরিকল্পনা কাজ, বাহিনী এবং উপায়গুলির যৌথ বন্টন, প্রতিটি অংশগ্রহণকারীর ক্ষমতা অনুযায়ী কার্যকলাপের বিষয়বস্তু, যৌথ নিয়ন্ত্রণ এবং ফলাফলের মূল্যায়ন কাজ, এবং তারপর নতুন লক্ষ্য এবং উদ্দেশ্য পূর্বাভাস. শ্রেণী শিক্ষক এবং মধ্যে সহযোগিতার বিষয়বস্তু পিতামাতাএবং শিশুদের তিনটি প্রধান অন্তর্ভুক্ত দিকনির্দেশ: মনস্তাত্ত্বিক এবং শিক্ষাগত শিক্ষা পিতামাতা, তাদের শিক্ষাগত প্রক্রিয়ায় জড়িত করা এবং স্কুল পরিচালনায় অংশগ্রহণ।

নিয়োজিত পিতামাতাশিক্ষাগত প্রক্রিয়ায় আপনি নিম্নলিখিত ব্যবহার করতে পারেন কার্যকলাপের ফর্ম:

শিশুদের সৃজনশীলতার দিন এবং তাদের পিতামাতা;

খোলা পাঠ এবং পাঠ্যক্রমিক কার্যক্রম;

পাঠ্যক্রম বহির্ভূত কার্যক্রম সংগঠিত ও পরিচালনায় সহায়তা এবং বিদ্যালয় ও শ্রেণির উপাদান ও প্রযুক্তিগত ভিত্তি শক্তিশালীকরণ;

প্রধান সহায়তা।

পরিবারের সাথে মিথস্ক্রিয়া সবচেয়ে চাপ এবং জটিল সমস্যাগুলির মধ্যে একটি কাজস্কুল এবং প্রতিটি শিক্ষক। অতএব, এটি অত্যন্ত গুরুত্বপূর্ণ যে পরিবারের আইন যেখানে একটি শিশু বড় হয় এবং যে বিদ্যালয়ে সে এই পরিবার থেকে জ্ঞানের জন্য আসে সেগুলি নিয়মের একটি সাধারণ ব্যবস্থার উপাদান। ফর্ম, পিতামাতার সাথে কাজ করার পদ্ধতি এবং কৌশলআমি শিক্ষাগত সংস্কৃতির উন্নতির নির্দেশ দিই পিতামাতা, স্কুল এবং পরিবারের মধ্যে মিথস্ক্রিয়া জোরদার করতে, তার শিক্ষাগত সম্ভাবনা জোরদার করতে।

আমরা সকলেই খুব ভালভাবে জানি যে পরিবারগুলিই আলাদা, প্রত্যেকের নিজস্ব সমস্যা এবং অসুবিধা রয়েছে এবং তাই, পরিবারের সাথে কীভাবে যোগাযোগ করতে হয় সেই প্রশ্নের একটি প্রস্তুত এবং শুধুমাত্র সঠিক উত্তর দেওয়া অসম্ভব। শিক্ষকের অন্তর্দৃষ্টি এবং দক্ষতার উপর অনেক কিছু নির্ভর করে।

স্কুল বছরের শুরুতে, আমি ইতিমধ্যে আমার গড় বয়স দেখতে পাচ্ছি পিতামাতা, তাদের অভিন্ন স্বার্থ আছে কিনা, তাদের প্রত্যেককে কী কী সাহায্য করতে পারে। আমি প্রায়ই শিশু প্রথম শ্রেণীতে প্রবেশের আগে এই ধরনের একটি সমীক্ষা পরিচালনা করি, তারপর আমি সমীক্ষার প্রশ্নগুলি পরিবর্তন করি বা নতুন যুক্ত করি।

সেপ্টেম্বরের প্রথম আসে, বাচ্চাদের সাথে একসাথে বাবা-মা স্কুলে আসেন. শুরুতে পিতামাতারমিটিং এ আমি চেষ্টা করি সবাই একে অপরকে ভালো করে জানার পিতামাতা. এর জন্য আমি বিভিন্ন ব্যবহার করি পদ্ধতি এবং কৌশল. আমার হাতে একটি খেলনা আছে - "আমাদের ক্লাসের হৃদয়". এখন সবাই অভিভাবকতার নাম এবং পৃষ্ঠপোষক হিসাবে তিনি সম্বোধন করতে চান বলে ডাকে। খেলনাটি শিক্ষকের হাতে না পড়া পর্যন্ত চারপাশে চলে যায়। আমরা ক্লাসে বাচ্চাদের সাথে এভাবে খেলি।

পরবর্তী ডেটিং পদ্ধতি হল "হ্যান্ডশেক". হাত নাড়তে বলি বন্ধু বন্ধু:

যাদের ক্লাসে ছেলে আছে তাদের ক্লাসে মেয়ে আছে;

যাদের পরিবারে দুইয়ের বেশি সন্তান আছে;

যারা বুনতে জানেন।

আপনি এই ধরনের প্রশ্ন অনেক সঙ্গে আসতে পারেন. আমি ইতিমধ্যে নিজের জন্য উদ্যোগ গ্রুপ তৈরি করতে পারি। অন্যদের থেকে প্রশ্ন শিশুদের জন্য নির্বাচন করা হয় পরিকল্পনা: কে খেলাধুলা করতে পছন্দ করে? কে একটি সুন্দর খেলনা করতে পারে? কে সুন্দর আঁকতে পারে? ইত্যাদি। আমি নিজের জন্য নোট তৈরি করি যা শিশুদের ভাগ করতে ব্যবহার করা হবে সেক্টর: শ্রমিক শ্রমিক, ফুল চাষি, অর্ডারলি ইত্যাদি।

মিটিং বা বক্তৃতায় আমি অভিভাবকদের হাতে লিফলেট তুলে দিই. আমি তাদের কাগজের টুকরোতে একটি ইভেন্ট লিখতে বলি যা তারা হোস্ট করতে বা অংশগ্রহণ করতে চায় বা শুধু দেখতে চায়। তাই পাঠ্যক্রম বহির্ভূত পরিকল্পনা প্রস্তুত কাজ. এখন আমি ইতিমধ্যে জানি কোন পরিবার এবং কখন আমি সাহায্যের জন্য যেতে পারি। এবং অবশ্যই আমি সক্রিয় অংশ নিই।

পরিকল্পনার প্রধান সমর্থন পিতামাতার সাথে কাজ করানিজেদের ইচ্ছা এবং সুপারিশ হয় পিতামাতাএবং শিক্ষাগত এবং শিক্ষাগত প্রক্রিয়া চলাকালীন পরিস্থিতি উন্নয়নশীল। একটি মহান প্রভাব আছে পদ্ধতিগতসুপারিশ এবং সাহিত্য, সেইসাথে শিক্ষাগত শিক্ষকের অভিজ্ঞতা এবং কাজের পরিকল্পনা. এই সমস্ত চিত্রে স্পষ্টভাবে দৃশ্যমান। পিতামাতারআমি একটি অপ্রচলিত সভা করি ফর্ম, যা আরও আকর্ষণ এবং ঐক্য অবদান এবং পিতামাতা, এবং শিশুরা.

অভিভাবক সভা, পরামর্শ এবং প্রশিক্ষণ প্রায়ই আমাদের সাথে অনুষ্ঠিত হয়. সেখানে আমরা বিভিন্ন বিষয়ে আলোচনা করি। সাথে প্রতিটি মিটিং পিতামাতাআমি কিছু কথা, রূপকথা বা উপমা দিয়ে শুরু করার চেষ্টা করি তাই পিতামাতাসন্তান লালন-পালনে তাদের ভূমিকার কথা চিন্তা করেছেন। উদাহরণস্বরূপ, এল.এন. টলস্টয় বলেছেন: "সুখী সে যে ঘরে সুখী". নিম্নলিখিত কি এই বিবৃতি একটি আলোচনা.

মাঝে মাঝে আমি তোমাকে রূপকথার গল্প শুনতে বলি। বহুকাল আগে, এই রূপকথা লিওনার্দো দ্য ভিঞ্চি আবিষ্কার করেছিলেন।

একটি শান্ত রৌদ্রোজ্জ্বল সকালে, তুলতুলে ছানাগুলি একটি পেলিক্যানের নীড়ে শান্তিতে ঘুমাচ্ছিল। পেলিকান তার সন্তানদের নির্মল ঘুমে রেখে খাবারের সন্ধানে চলে গেল। অতর্কিতে বসে থাকা সাপটি অবিলম্বে হামাগুড়ি দিয়ে তার বাসার দিকে চলে গেল। সাপটি ছানাগুলির কাছাকাছি হামাগুড়ি দিয়েছিল, তার চোখগুলি একটি অশুভ দীপ্তিতে জ্বলজ্বল করে - এবং প্রতিশোধ শুরু হয়েছিল। প্রতিটি একটি মারাত্মক কামড় পেয়ে, শান্তভাবে ঘুমন্ত ছানাগুলি কখনই জেগে ওঠেনি। সে যা করেছে তাতে সন্তুষ্ট, ভিলেনেস পাখির দুঃখ উপভোগ করার জন্য লুকিয়ে গেল। শীঘ্রই পেলিকান শিকার থেকে ফিরে আসে। তার সন্তানদের উপর সংঘটিত নৃশংস গণহত্যা দেখে তিনি উচ্চস্বরে ফেটে পড়েন কান্না: “তুমি ছাড়া আমার এখন জীবন নেই! আমি তোমার সাথে মরতে পারি!"এবং সে তার ঠোঁট দিয়ে বুক ছিঁড়তে শুরু করল, ঠিক হৃৎপিণ্ডে। ক্ষত থেকে উত্তপ্ত রক্ত ​​স্রোতে বয়ে যাচ্ছে, প্রাণহীন ছানাগুলোকে ছিটিয়ে দিচ্ছে। তার শেষ শক্তি হারিয়ে, মরে যাওয়া পেলিকানটি মৃত ছানাগুলির সাথে নীড়ের দিকে বিদায়ী দৃষ্টি নিক্ষেপ করে এবং হঠাৎ অবাক হয়ে যায়। চমকে উঠল। ওহ অলৌকিক! তার রক্ত ​​ঝরানো এবং পিতামাতারভালোবাসা ছানাগুলোকে ফিরিয়ে এনেছিল, মৃত্যুর খপ্পর থেকে ছিনিয়ে এনেছে। এবং তারপর, খুশি, সে ভূত ছেড়ে দিয়েছে ...

তারপর থেকে অনেক বছর কেটে গেছে, এবং আধুনিকবিশ্বের মানুষ শক্তি দ্বারা বিস্মিত হতে থামে না পিতামাতার ভালবাসাতার সামনে মাথা নত কর। এই ভালবাসার আলো না থাকলে, তাদের হৃদয়ের উষ্ণতা না থাকলে, প্রতিটি পরিবারের আবহাওয়া সম্পূর্ণ আলাদা হতে পারে... অথবা হয়তো কোন পরিবারই থাকবে না... কিন্তু আমাদের আছে!

আজ আমরা প্রতিটি ব্যক্তির কাছে সবচেয়ে প্রিয় কী তা নিয়ে কথা বলব - পারিবারিক ভালবাসা, একে অপরের প্রতি মনোযোগ ইত্যাদি।

আলোচনা এবং বৃত্তাকার টেবিলে প্রশ্নগুলি প্রায়ই আলোচনা করা হয় যে আমাদের কী করা উচিত শিশু: সদয় নাকি কঠোর? কিভাবে এটি খুঁজে পেতে "সোনালী"মধ্যে? আপনি কত ঘন ঘন একটি শব্দ বলেন? "এটা নিষিদ্ধ"আমার সন্তানদের কাছে?

গোল টেবিলের আগে আমি বাচ্চাদের উত্তর দিতে বলি প্রশ্ন: "কি করতে নিষেধ করছেন? পিতামাতা?» এবং আমি ফলাফল পড়ি অভিভাবক সভা. একটি নিয়ম হিসাবে আমি জিজ্ঞাসা পিতামাতাচিন্তা করুন এবং এই তালিকা থেকে অপ্রয়োজনীয় জিনিস বন্ধ করুন. তারা একে অপরের সাথে আলোচনা করতে পারে, একসাথে আলোচনা করতে পারে এবং শুধুমাত্র তখনই প্রতিক্রিয়া জানাতে পারে। একেবারে শেষে, আমরা শিখি যে আমাদের বাচ্চাদের জন্য সবকিছু অনুমোদিত হতে পারে। আমরা করার চেষ্টা করছি উপসংহার: আপনি যদি কিছু অর্জন করতে চান তবে আপনার সন্তানের প্রতি পরিমিত সদয় এবং দাবিদার হন। নিজের মধ্যে সবকিছু ভাল রাখুন এবং আপনার সন্তানদের কাছে দিন।

বাচ্চাদের সাথে যোগাযোগের ঘন্টার সময়, পরিকল্পিত বিষয়গুলিতে, আমরা প্রাণী, বন্ধু ইত্যাদির জীবন থেকে কর্মশালা বা মঞ্চের দৃশ্য পরিচালনা করি। আমাদের বাচ্চারা এটি পছন্দ করে কাজের ফর্ম. শ্রেণীটি দুই ভাগে বিভক্ত গ্রুপ: চালু পিতামাতা এবং সন্তানদের. পিতামাতাএবং শিশুরা এমন কাজ পায় যা তাদের খেলার জন্য প্রয়োজন। (আমরা ভিডিওতে সবকিছু ফিল্ম করি)

একটি ভূমিকা পালন করা শিশুদের জন্য কাজ পিতামাতা:

1) আপনি আপনার সন্তানকে ঘর পরিষ্কার করতে এবং থালা বাসন ধোয়ার জন্য বলেছিলেন, কিন্তু সে এই সমস্ত সময় কম্পিউটারে খেলেছে এবং কিছুই করেনি। আপনার প্রতিক্রিয়া কি?

2) আপনি ডায়েরি খুললেন এবং দেখলেন যে আপনার সন্তানের একটি খারাপ চিহ্ন রয়েছে। তুমি কি করবে?

চালু পিতামাতারমিটিং আমি এটা এই মত পরিবর্তন.

জন্য কাজ পিতামাতাভূমিকা পালন করছে শিশু:

1) মা আপনাকে ঘর পরিষ্কার করতে এবং বাসন ধুতে বলেছিল, কিন্তু একজন বন্ধু এসেছিল, আপনি খুব বেশি খেলেন এবং কিছুই করেননি। মাকে কিভাবে বোঝাবো?

2) আপনি একটি খারাপ চিহ্ন পেয়েছেন এবং আপনাকে ব্যাখ্যা করতে হবে পিতামাতা, কি জন্য এবং কেন.

এই পরিস্থিতিতে, প্রতিটি সমাধান পিতামাতাবাইরে থেকে নিজেকে দেখেছি এবং সম্ভবত আমার কাজ, আমার কথা, এমনকি আমার আচরণও চিনতে পেরেছি। এবং প্রত্যেকেই সম্ভবত নিজের জন্য নির্দিষ্ট সিদ্ধান্তে আঁকেন।

কাজ করেঅনেক বছর স্কুলে এবং বাচ্চাদের দেখছে এবং পিতামাতা, আমি উপসংহারে এসেছি যে তারা অপ্রচলিত আগ্রহী কাজের ফর্ম: যৌথ ছুটি, ভ্রমণ, ভ্রমণ, হাইক। আর সে কারণেই আমাদের ক্লাসে আমরা যৌথভাবে পরিচালনা করি ছুটির দিন: প্রবীণ দিবস, মা দিবস, 8 মার্চ, স্লাভিক লেখার দিন, মাতৃভাষা দিবস ইত্যাদি।

ক্রম 8,9,10,11,12,13

বর্তমানে, যৌথ কার্যক্রম শ্রেণীকক্ষের বাইরে চলে গেছে এবং স্কুল জুড়ে পরিণত হয়েছে। যেমন ঘটনা: "মাসলেনিতসা", "বড়দিনের সমাবেশ", "ক্রীড়া ছুটির দিন""বিভিন্ন প্রজন্মের মিটিং।"

Sly14,15,16,17

এক্সাথে পিতামাতাআমরা দ্বিতীয় বছরের জন্য প্রকল্পটি চালাচ্ছি "আপনার বই লাইব্রেরিতে দান করুন".আমরা আমাদের বই দিয়ে লাইব্রেরির সংগ্রহ পুনরায় পূরণ করতে থাকি। এই শিক্ষাবর্ষে আমরা আমাদের পদে যোগদান করেছি এবং পিতামাতা.

তারা A. Akhmatova, M. Tsvetaeva, M. Bulgakov, L. Tolstoy, E. Yevtushenko, A. Tolstoy, অভিধান, ইত্যাদির সাবস্ক্রিপশন সংস্করণ সহ লাইব্রেরীটি উপস্থাপন করেছে।

দাতব্য ঘটনা "করুণা"উদ্যোগে দ্বিতীয় বছরের জন্য আমাদের ক্লাসে অনুষ্ঠিত হয়েছে পিতামাতা. এটি শুধুমাত্র শিশুদের নয়, একত্রিত করে নিজেদের মধ্যে বাবা-মা. "আপনি যা পছন্দ করেন তা করুন এবং দিন, তাহলে একটি পাতলা সুতো আপনার এবং আপনার প্রিয় ব্যক্তির মধ্যে দীর্ঘ সময়ের জন্য প্রসারিত হবে, সম্ভবত সারাজীবনের জন্য।"

(আশ্রয় শিশুদের জন্য বড়দিনের উপহার)

স্লাইড 17. সহযোগী পিতামাতার সাথে কাজ করাক্লাস আমাকে এই ধারণার দিকে নিয়ে যায় যে বাচ্চাদের বিব্রত না হয়ে উচ্চস্বরে তাদের চিন্তাভাবনা প্রকাশ করতে হবে। এই জন্য

স্লাইড 18, 19,20

এইগুলো কাজের ধরনগুলি শিশু এবং পিতামাতাকে কাছাকাছি নিয়ে আসে, এবং ক্লাস টিম হয়ে ওঠে একটি একক সমগ্র, একটি বড় পরিবার যা একত্রিত হয় এবং আকর্ষণীয়ভাবে বাস করে শুধুমাত্র যদি শিক্ষক, শিশুদের এবং পিতামাতা. রেসিপিটি কী তা নিয়ে আমি আই বেলিয়াইভার কথা দিয়ে আমার বক্তব্য শেষ করতে চাই সুখ:

আপনার ধৈর্য ধরুন

তার মধ্যে ভালবাসায় পূর্ণ হৃদয় ঢেলে দাও,

দুই মুঠো উদারতা যোগ করুন,

দয়া দিয়ে ছিটিয়ে দিন

কিছু হাস্যরস ছিটিয়ে দিন

এবং যতটা সম্ভব বিশ্বাস যোগ করুন।

সব ভালো করে মিশিয়ে নিন।

আপনার দেওয়া জীবনের টুকরা এটি ছড়িয়ে

এবং সবাইকে অফার করুন

তোমার পথে কার সাথে দেখা হবে?

এবং উপসংহারে আমি আমাদের নাচ দেখাতে চাই ২য় শ্রেণীর বাবা-মা"ঐক্য এবং বন্ধুত্বের রংধনু".