শারীরিক শিক্ষা: লক্ষ্য, উদ্দেশ্য, পদ্ধতি এবং নীতি। প্রাক বিদ্যালয়ের শিশুদের শারীরিক শিক্ষার নীতি: প্রতিটি নীতির বৈশিষ্ট্য

শারীরিক শিক্ষা ব্যবস্থা - শারীরিক শিক্ষার একটি ঐতিহাসিকভাবে নির্ধারিত ধরণের সামাজিক অনুশীলন, মানুষের শারীরিক উন্নতি এবং একটি স্বাস্থ্যকর জীবনধারা গঠন নিশ্চিত করে।

মৌলিক: 1. বিশ্বদর্শন. বিশ্বদর্শন হল দৃষ্টিভঙ্গি এবং ধারণাগুলির একটি সেট যা মানুষের ক্রিয়াকলাপের দিক নির্ধারণ করে। বিশ্ব দৃষ্টিভঙ্গির লক্ষ্য হল ব্যক্তির ব্যাপক বিকাশের প্রচার করা, স্বাস্থ্যকে শক্তিশালী করা এবং দীর্ঘমেয়াদী সংরক্ষণ করা, এই ভিত্তিতে প্রস্তুতি নেওয়া পেশাদার প্রকারকার্যক্রম

2. তাত্ত্বিক এবং পদ্ধতিগত।প্রাকৃতিক, সামাজিক, শিক্ষাগত বিজ্ঞানের বৈজ্ঞানিক বিধান, যার ভিত্তিতে "শারীরিক শিক্ষার তত্ত্ব এবং পদ্ধতি" শারীরিক শিক্ষার আইন বিকাশ করে।

3. সফটওয়্যার-নিয়ন্ত্রক।রাষ্ট্রীয় প্রোগ্রামের নিয়ম এবং প্রয়োজনীয়তা, ইউনিফাইড রাশিয়ান স্পোর্টস ক্লাসিফিকেশনের মান, অল-রাশিয়ান কমপ্লেক্স "শারীরিক শিক্ষা এবং স্বাস্থ্য" এর মান।

4. সাংগঠনিক:

- সংগঠনের রাষ্ট্রীয় রূপ (প্রিস্কুল প্রতিষ্ঠান, মাধ্যমিক বিদ্যালয়, বৃত্তিমূলক বিদ্যালয়, সেনাবাহিনী এবং চিকিৎসা সংস্থাগুলিতে বাধ্যতামূলক শারীরিক অনুশীলন);

সংগঠনের সামাজিক এবং অপেশাদার ফর্ম (স্বেচ্ছাসেবী ক্রীড়া সমিতির সিস্টেম: "স্পার্টাক", "লোকোমোটিভ", "ডায়নামো", "শ্রম সংরক্ষণ" ইত্যাদি);

নেতৃত্ব এবং পরিচালনা সংস্থা (শারীরিক সংস্কৃতি, ক্রীড়া ও পর্যটনের জন্য ফেডারেল এজেন্সি, পর্যটন ও ক্রীড়া সংক্রান্ত রাজ্য ডুমা কমিটি, শারীরিক সংস্কৃতি এবং ক্রীড়ার জন্য আঞ্চলিক এবং পৌরসভা কমিটি, শিক্ষা মন্ত্রকের প্রাসঙ্গিক বিভাগ, শিক্ষা কর্তৃপক্ষের আঞ্চলিক ও পৌর বিভাগ)।

শারীরিক শিক্ষা ব্যবস্থার উদ্দেশ্য - একজন ব্যক্তির শারীরিক বিকাশের অপ্টিমাইজেশন, আধ্যাত্মিক এবং শিক্ষার সাথে একতাবদ্ধ হয়ে প্রত্যেকের মধ্যে অন্তর্নিহিত শারীরিক গুণাবলী এবং দক্ষতার ব্যাপক উন্নতি। নৈতিক গুণাবলীএবং এই ভিত্তিতে নিশ্চিত করা যে সমাজের প্রতিটি সদস্য ফলপ্রসূ কাজ এবং অন্যান্য কার্যক্রমের জন্য প্রস্তুত।

শারীরিক শিক্ষা ব্যবস্থার উদ্দেশ্য:

1. সুস্থতা (শারীরিক বিকাশ অপ্টিমাইজ করার কাজগুলি):

মানুষের অন্তর্নিহিত শারীরিক গুণাবলীর সর্বোত্তম বিকাশ;

শরীরকে শক্ত করা সহ স্বাস্থ্যকে শক্তিশালী করা এবং বজায় রাখা;

শারীরিক উন্নতি এবং শারীরবৃত্তীয় ফাংশন উন্নয়ন;

অনেক বছর ধরে সামগ্রিক কর্মক্ষমতা একটি উচ্চ স্তর বজায় রাখা.

2. শিক্ষামূলক:

অত্যাবশ্যক মোটর দক্ষতা এবং ক্ষমতা গঠন;

ক্রীড়া মোটর দক্ষতা এবং ক্ষমতা গঠন;

শারীরিক সংস্কৃতিতে একটি বৈজ্ঞানিক এবং ব্যবহারিক প্রকৃতির মৌলিক জ্ঞান অর্জন।

3. শিক্ষামূলক (ব্যক্তির ব্যক্তিত্ব গঠনের কাজ):

নৈতিক গুণাবলী উন্নয়ন প্রচার;

সমাজের প্রয়োজনীয়তার চেতনায় আচরণ গঠনের প্রচার;

বুদ্ধিমত্তার বিকাশের প্রচার;

সাইকোমোটর ফাংশন উন্নয়ন প্রচার.

শারীরিক শিক্ষা ব্যবস্থার মূলনীতি:

ব্যক্তির ব্যাপক এবং সুরেলা বিকাশকে প্রভাবিত করার নীতি।এই নীতি দুটি বিধানে প্রকাশিত হয়েছে।

1. শিক্ষার সমস্ত দিকগুলির ঐক্য নিশ্চিত করুন যা একটি সুরেলাভাবে বিকশিত ব্যক্তিত্ব গঠন করে। শারীরিক শিক্ষা এবং শারীরিক সংস্কৃতি ব্যবহারের সাথে সম্পর্কিত ফর্মগুলির প্রক্রিয়াতে, নৈতিক, নান্দনিক, শারীরিক, মানসিক এবং শ্রম শিক্ষার সমস্যাগুলি সমাধানের জন্য একটি সমন্বিত পদ্ধতির প্রয়োজন।

2. একজন ব্যক্তির অন্তর্নিহিত অত্যাবশ্যক শারীরিক গুণাবলীর সম্পূর্ণ সাধারণ বিকাশের জন্য শারীরিক সংস্কৃতির বিভিন্ন কারণের সমন্বিত ব্যবহার এবং তাদের উপর ভিত্তি করে মোটর দক্ষতা, জীবনে প্রয়োজনীয় মোটর দক্ষতার বিস্তৃত তহবিল গঠনের সাথে। এটি অনুসারে, শারীরিক শিক্ষার বিশেষ ফর্মগুলিতে সাধারণ এবং বিশেষ শারীরিক প্রশিক্ষণের ঐক্য নিশ্চিত করা প্রয়োজন।

শারীরিক শিক্ষা এবং জীবন অনুশীলনের মধ্যে সংযোগের নীতি (প্রয়োগের নীতি)।এই নীতিটি শারীরিক শিক্ষার উদ্দেশ্যকে সর্বোত্তমভাবে প্রতিফলিত করে: একজন ব্যক্তিকে কাজের জন্য প্রস্তুত করা, এবং প্রয়োজন অনুসারে, সামরিক কার্যকলাপের জন্য। আবেদনের নীতিটি নিম্নলিখিত বিধানগুলিতে উল্লেখ করা হয়েছে।

1. শারীরিক প্রশিক্ষণের নির্দিষ্ট সমস্যাগুলি সমাধান করার সময়, একজনকে, অন্যান্য জিনিসগুলি সমান হওয়া উচিত, সেই উপায়গুলিকে (শারীরিক ব্যায়াম) অগ্রাধিকার দেওয়া উচিত যা অত্যাবশ্যক মোটর দক্ষতা এবং সরাসরি প্রয়োগ প্রকৃতির দক্ষতা গঠন করে।

2. শারীরিক শিক্ষার যে কোনও ফর্মে, বিভিন্ন মোটর দক্ষতা এবং দক্ষতার পাশাপাশি শারীরিক ক্ষমতার বৈচিত্র্যপূর্ণ বিকাশের সম্ভাব্য সর্বাধিক তহবিল অর্জন নিশ্চিত করার জন্য প্রচেষ্টা করা প্রয়োজন।

3. কঠোর পরিশ্রম, দেশপ্রেম এবং নৈতিক গুণাবলীর শিক্ষার উপর ভিত্তি করে ব্যক্তির সক্রিয় জীবন অবস্থান গঠনের সাথে ক্রমাগত এবং উদ্দেশ্যমূলকভাবে শারীরিক সাংস্কৃতিক ক্রিয়াকলাপগুলিকে সংযুক্ত করুন।

স্বাস্থ্য-উন্নতি অভিযোজনের নীতি।নীতির অর্থ হল অগত্যা মানব স্বাস্থ্যকে শক্তিশালী এবং উন্নত করার প্রভাব অর্জন করা।

ভাড়া ব্লক

একটি সিস্টেমের ধারণার অর্থ পুরো কিছু, যা প্রাকৃতিকভাবে অবস্থিত এবং আন্তঃসংযুক্ত অংশগুলির একতা যা নির্দিষ্ট ফাংশন সম্পাদন করতে এবং নির্দিষ্ট সমস্যাগুলি সমাধান করার জন্য ডিজাইন করা হয়েছে।

শারীরিক শিক্ষা ব্যবস্থা হল মতাদর্শগত, তাত্ত্বিক, পদ্ধতিগত, প্রোগ্রাম্যাটিক, আদর্শিক এবং সাংগঠনিক ভিত্তি যা মানুষের শারীরিক উন্নতি এবং একটি স্বাস্থ্যকর জীবনধারা গঠন নিশ্চিত করে সহ শারীরিক শিক্ষার একটি ঐতিহাসিকভাবে নির্ধারিত ধরণের সামাজিক অনুশীলন।

1. বিশ্বদর্শন ভিত্তি। বিশ্বদর্শন হল দৃষ্টিভঙ্গি এবং ধারণাগুলির একটি সেট যা মানুষের ক্রিয়াকলাপের দিক নির্ধারণ করে।

শারীরিক শিক্ষার গার্হস্থ্য ব্যবস্থায়, বিশ্ব দৃষ্টিভঙ্গির লক্ষ্য জড়িতদের ব্যক্তিত্বের ব্যাপক এবং সুরেলা বিকাশের প্রচার করা, প্রত্যেকের জন্য শারীরিক পরিপূর্ণতা অর্জনের সুযোগ উপলব্ধি করা, স্বাস্থ্যের শক্তিশালীকরণ এবং দীর্ঘমেয়াদী সংরক্ষণ এবং সমাজের সদস্যদের প্রস্তুত করা। এই ভিত্তিতে পেশাগত কার্যক্রম।

1. তাত্ত্বিক এবং পদ্ধতিগত ভিত্তি। শারীরিক শিক্ষা ব্যবস্থা অনেক বিজ্ঞানের অর্জনের উপর ভিত্তি করে। এর তাত্ত্বিক এবং পদ্ধতিগত ভিত্তি হল প্রাকৃতিক (শারীরস্থান, শারীরবিদ্যা, বায়োকেমিস্ট্রি, ইত্যাদি), সামাজিক (দর্শন, সমাজবিজ্ঞান, ইত্যাদি), শিক্ষাগত (মনোবিজ্ঞান, শিক্ষাবিদ্যা, ইত্যাদি) বিজ্ঞানের বৈজ্ঞানিক নীতি, যার ভিত্তিতে শৃঙ্খলা "শারীরিক বিজ্ঞানের তত্ত্ব এবং পদ্ধতি" শিক্ষা" শারীরিক শিক্ষার সবচেয়ে সাধারণ আইনগুলি বিকাশ করে এবং প্রমাণ করে।
2. সফ্টওয়্যার এবং নিয়ন্ত্রক কাঠামো। শারীরিক শিক্ষাশারীরিক সংস্কৃতি এবং খেলাধুলার জন্য বাধ্যতামূলক রাষ্ট্রীয় কর্মসূচির ভিত্তিতে পরিচালিত হয় (প্রিস্কুল প্রতিষ্ঠান, মাধ্যমিক বিদ্যালয়, মাধ্যমিক এবং উচ্চ শিক্ষা প্রতিষ্ঠান, সেনাবাহিনী ইত্যাদির জন্য প্রোগ্রাম)। এই প্রোগ্রামগুলিতে বৈজ্ঞানিকভাবে ভিত্তিক কাজ এবং শারীরিক শিক্ষার উপায়, মোটর দক্ষতা এবং দক্ষতা অর্জনের সেট এবং নির্দিষ্ট নিয়ম এবং প্রয়োজনীয়তার একটি তালিকা রয়েছে।

শারীরিক শিক্ষা ব্যবস্থার প্রোগ্রামেটিক এবং আদর্শিক ভিত্তিগুলি কন্টিনজেন্টের বৈশিষ্ট্য (বয়স, লিঙ্গ, প্রস্তুতির স্তর, স্বাস্থ্যের অবস্থা) এবং শারীরিক শিক্ষা আন্দোলনে অংশগ্রহণকারীদের প্রধান ক্রিয়াকলাপের শর্তগুলির সাথে সম্পর্কিত (অধ্যয়ন, কাজ) নির্দিষ্ট করা হয়েছে। উত্পাদন, সামরিক পরিষেবা) দুটি প্রধান ক্ষেত্রে: সাধারণ প্রশিক্ষণ এবং বিশেষায়িত।

সাধারণ বাধ্যতামূলক শিক্ষা ব্যবস্থায় প্রাথমিকভাবে শারীরিক শিক্ষা দ্বারা সাধারণ প্রস্তুতিমূলক দিকটি উপস্থাপন করা হয়। এটি প্রদান করে: একটি মৌলিক সর্বনিম্ন ব্যাপক শারীরিক সুস্থতা; জীবনের প্রয়োজনীয় মোটর দক্ষতা এবং ক্ষমতার মৌলিক তহবিল; বৈচিত্র্যপূর্ণ উন্নয়নের স্তর সকলের জন্য অ্যাক্সেসযোগ্য শারীরিক ক্ষমতা. বিশেষায়িত এলাকা (ক্রীড়া প্রশিক্ষণ, শিল্প-প্রযোজ্য এবং সামরিক-প্রয়োগিত শারীরিক প্রশিক্ষণ) একটি নির্বাচিত আকারে গভীরভাবে উন্নতির জন্য প্রদান করে মোটর কার্যকলাপসর্বোচ্চ সম্ভাব্য বিস্তৃত সাধারণ প্রশিক্ষণের ভিত্তিতে (এর উপর নির্ভর করে স্বতন্ত্র ক্ষমতা) অর্জনের স্তর।

এই দুটি প্রধান দিক অত্যাবশ্যক আন্দোলনের ধারাবাহিক দক্ষতা, শারীরিক, নৈতিক এবং স্বেচ্ছাচারী গুণাবলীর শিক্ষা এবং একজন ব্যক্তির ক্রীড়া উন্নতির সুযোগ প্রদান করে।

শারীরিক শিক্ষার মূল নীতিগুলি (ব্যক্তির ব্যাপক সুরেলা বিকাশে সর্বাত্মক সহায়তার নীতি, প্রয়োগ করা এবং স্বাস্থ্য-উন্নতি অভিযোজন) প্রোগ্রাম-আদর্শ কাঠামোতে দৃঢ়ভাবে মূর্ত করা হয়েছে।

4. সাংগঠনিক ভিত্তি। শারীরিক শিক্ষা ব্যবস্থার সাংগঠনিক কাঠামো রাষ্ট্র এবং জন-অপেশাদার সংগঠন, নেতৃত্ব এবং ব্যবস্থাপনার সমন্বয়ে গঠিত।

রাজ্য প্রি-স্কুল প্রতিষ্ঠানগুলিতে (নার্সারি) পদ্ধতিগত বাধ্যতামূলক শারীরিক অনুশীলনের ব্যবস্থা করে, মাধ্যমিক বিদ্যালয়, মাধ্যমিক বিশেষ এবং উচ্চতর শিক্ষা প্রতিষ্ঠান, সেনাবাহিনী, চিকিৎসা এবং প্রতিরোধমূলক সংস্থা। অনুযায়ী ক্লাস পরিচালিত হয় সরকারী প্রোগ্রাম, পূর্ণ-সময়ের বিশেষজ্ঞদের (শারীরিক শিক্ষা কর্মীদের) নির্দেশনায় সময়সূচী এবং অফিসিয়াল সময়সূচী অনুসারে বরাদ্দকৃত সময়ে।

সংস্থার উপর নিয়ন্ত্রণ, বাস্তবায়ন এবং রাষ্ট্রের মাধ্যমে শারীরিক শিক্ষার ফলাফল মন্ত্রণালয় দ্বারা নিশ্চিত করা হয় রাশিয়ান ফেডারেশনশারীরিক সংস্কৃতি, খেলাধুলা এবং পর্যটনের উপর, পর্যটন এবং ক্রীড়া সম্পর্কিত রাজ্য ডুমা কমিটি, শারীরিক সংস্কৃতি এবং ক্রীড়া সম্পর্কিত সিটি কমিটি, পাশাপাশি রাশিয়ান ফেডারেশনের শিক্ষা মন্ত্রকের প্রাসঙ্গিক বিভাগগুলি।

সামাজিক এবং অপেশাদার রুট বরাবর, শারীরিক ব্যায়ামের ক্লাসগুলি ব্যক্তিগত প্রবণতা, জড়িতদের ক্ষমতা এবং শারীরিক শিক্ষার প্রয়োজনীয়তার উপর নির্ভর করে সংগঠিত হয়। সামাজিকভাবে অপেশাদার সংগঠনের মৌলিক বৈশিষ্ট্য হল সম্পূর্ণ স্বেচ্ছাচারিতা শারীরিক শিক্ষা ক্লাস. ক্লাসের সময়কাল মূলত ব্যক্তিগত মনোভাব, ব্যক্তিগত প্রবণতা এবং বিনামূল্যে সময়ের প্রকৃত প্রাপ্যতার উপর নির্ভর করে।

সামাজিক এবং অপেশাদার ভিত্তিতে শারীরিক শিক্ষার সংগঠন] ক্লাসে ব্যাপক অংশগ্রহণের ব্যবস্থা করে শারীরিক সংস্কৃতিস্বেচ্ছাসেবী/ক্রীড়া সমিতির ব্যবস্থার মাধ্যমে: "স্পার্টাক", "লোকোমোটিভ", "ডায়নামো", "শ্রম সংরক্ষণ" ইত্যাদি।

শারীরিক শিক্ষা এবং খেলাধুলার তত্ত্ব এবং পদ্ধতি: টিউটোরিয়ালবিশ্ববিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীদের জন্য। - এম।: প্রকাশনা কেন্দ্র "একাডেমি", 2000। - 480 পি। আইএসবিএন 5-7695-0567-2

আধুনিক রাশিয়ায় শিক্ষার সমস্যা এবং প্রবণতা

ব্যবহারিক পাঠ(2 ঘন্টা) সেমিনার শিক্ষা হল জ্ঞান হস্তান্তর ও আত্মীকরণের জন্য শিক্ষক এবং ছাত্রদের মধ্যে দ্বিপাক্ষিক কার্যকলাপের একটি উদ্দেশ্যমূলক প্রক্রিয়া।

সরকারী এবং বেসরকারী আইন

শাখাগুলি ছাড়াও, আইনের কাঠামোতে, আইনি নিয়মগুলিকে দুটি বড় গ্রুপে ভাগ করা যায়: পাবলিক আইন এবং ব্যক্তিগত আইন।

সমতুল্য জেনারেটর পদ্ধতি ব্যবহার করে ডিসি সার্কিট বিশ্লেষণ

ব্যবহারিক পাঠ। মৌলিক তাত্ত্বিক তথ্য। সমতুল্য জেনারেটর পদ্ধতির অ্যালগরিদম। সমস্যা সমাধানের উদাহরণ। সমতুল্য জেনারেটর পদ্ধতি। দুই-টার্মিনাল নেটওয়ার্ক

শারীরিক শিক্ষার তত্ত্ব এবং পদ্ধতির বিকাশের বর্তমান পর্যায়ে, এই এলাকার মূল ধারণাগুলি সংজ্ঞায়িত করার জন্য একটি সমন্বিত পদ্ধতির বিকাশের বিষয়টি প্রাসঙ্গিক হয়ে উঠেছে। এটি সর্বপ্রথম, নেতৃস্থানীয় সাধারণ শিক্ষাগত পদ এবং বিভাগগুলির সাথে শারীরিক শিক্ষা সম্পর্কিত ধারণাগুলির সম্পর্ক স্থাপনের প্রয়োজনের কারণে।

সংজ্ঞা

শারীরিক শিক্ষা হল এক ধরণের শিক্ষা, যার বিষয়বস্তুর নির্দিষ্টতা মোটর অনুশীলনের শিক্ষা, শারীরিক গুণাবলীর গঠন, বিশেষ শারীরিক শিক্ষা জ্ঞানের আয়ত্ত এবং শারীরিক শিক্ষা ক্লাসে যোগদানের জন্য সচেতন প্রয়োজন গঠনকে প্রতিফলিত করে।

শারীরিক শিক্ষা ব্যবস্থা হল একটি ঐতিহাসিকভাবে শর্তযুক্ত শারীরিক শিক্ষার সামাজিক অনুশীলন, যার মধ্যে আদর্শগত, বৈজ্ঞানিক, পদ্ধতিগত, প্রোগ্রাম্যাটিক, আদর্শিক এবং সাংগঠনিক কাঠামো রয়েছে যা মানুষের শারীরিক পরিপূর্ণতা নিশ্চিত করে।

শারীরিক শিক্ষার ক্ষেত্রে অনেকগুলি ধারণা রয়েছে যা এই প্রক্রিয়াটির সারমর্ম এবং নির্দিষ্টতাকে প্রতিফলিত করে। তাদের মধ্যে শারীরিক বিকাশ, শারীরিক গঠন, শারীরিক সংস্কৃতি, শারীরিক শিক্ষার কাজ, শারীরিক সুস্থতা, শারীরিক পরিপূর্ণতা।

শারীরিক (শারীরিক) বিকাশ মানবদেহে পরিবর্তনের একটি জটিল, প্রয়োজন, নিয়মিততা এবং একটি পূর্বনির্ধারিত প্রবণতা (প্রগতিশীল বা পশ্চাদপসরণকারী) দ্বারা চিহ্নিত।

শারীরিক বিকাশকে বংশগতির প্রভাবে অর্জিত মানবদেহের ক্ষমতা ও কার্যাবলী গঠনের প্রক্রিয়া এবং ফলাফল হিসাবে বোঝা যায়, পরিবেশএবং স্তর মোটর কার্যকলাপ.

শারীরিক গঠন হল একজন ব্যক্তির উপর পরিবেশের ক্রিয়া যা তার শারীরিক সংস্থার স্তর পরিবর্তন করার লক্ষ্যে। এটা স্বতঃস্ফূর্ত বা উদ্দেশ্যমূলক হতে পারে।

শারীরিক শিক্ষা হল শারীরিক পরিপূর্ণতা অর্জনের লক্ষ্যে অন্যদের প্রতি এবং নিজের প্রতি সক্রিয় মানবিক কার্যকলাপের একটি রূপ।

দৈহিক সংস্কৃতি হল এক ধরনের বস্তুগত সংস্কৃতি যা নিজের শারীরিক পরিপূর্ণতার নিবিড়, উদ্দেশ্যমূলক গঠনের পরিপ্রেক্ষিতে সামগ্রিকভাবে সমাজ এবং একজন ব্যক্তি উভয়ের বিকাশের স্তরকে চিহ্নিত করে।

শারীরিক সংস্কৃতির মতবাদ হল বৈজ্ঞানিক জ্ঞানের সর্বোচ্চ রূপ, যা শারীরিক পরিপূর্ণতার নিবিড়, উদ্দেশ্যমূলক গঠনের নিদর্শন এবং সম্পর্কের একটি সামগ্রিক ধারণা দেয়।

একটি বিস্তৃত অর্থে শারীরিক প্রশিক্ষণকে শারীরিক শক্তি বিকাশ এবং মৌলিক নড়াচড়া আয়ত্ত করার প্রক্রিয়া হিসাবে ব্যাখ্যা করা হয়।

সংকীর্ণ অর্থে শারীরিক প্রশিক্ষণকে কেবলমাত্র শারীরিক গুণাবলী বিকাশের প্রক্রিয়া হিসাবে ব্যাখ্যা করা হয়।

শারীরিক পরিপূর্ণতা হল একজন ব্যক্তির শারীরিক বিকাশ এবং শারীরিক সুস্থতার ঐতিহাসিকভাবে নির্ধারিত মান।

শারীরিক শিক্ষার প্রধান উপায় হল: শারীরিক ব্যায়াম এবং পদ্ধতি, জিমন্যাস্টিকস, গেমস, খেলাধুলা, দৈনন্দিন রুটিন।

সংজ্ঞা

শরীর চর্চাএবং পদ্ধতিগুলি হল সচেতন মোটর ক্রিয়া যা শারীরিক শিক্ষার নির্দিষ্ট সমস্যাগুলি সমাধান করার লক্ষ্যে।

এগুলি একটি নির্দিষ্ট পদ্ধতি অনুসারে পরিচালিত হয় এবং কেন্দ্রীয় কাজের উপর দুর্দান্ত প্রভাব ফেলে স্নায়ুতন্ত্র, সেরিব্রাল কর্টেক্সের ক্লান্তি কমায় এবং সামগ্রিক কার্যকারিতা বাড়ায়। ব্যায়ামের পরে, ছাত্রদের শরীর স্যাচুরেটেডের সাথে আরও সহজে মোকাবেলা করে একাডেমিক কাজ. উপরন্তু, শারীরিক ব্যায়ামের প্রভাবের অধীনে, পেশীবহুল সিস্টেমের উন্নতি হয়: হাড়গুলি শক্তিশালী হয় এবং জয়েন্টগুলোতে আরও মোবাইল হয়, পেশীর আকার, তাদের শক্তি এবং স্থিতিস্থাপকতা বৃদ্ধি পায়। শারীরিক চিকিৎসাএছাড়াও বিশেষ গুরুত্ব রয়েছে, কারণ এগুলি পেশী, সংবহন এবং শ্বাসযন্ত্রের অঙ্গগুলির বিকাশ এবং বজায় রাখতে ব্যবহৃত হয়।

জিমন্যাস্টিকস হল ব্যায়ামের একটি বৈচিত্র্যপূর্ণ সেট যা সাধারণভাবে এবং বিশেষ করে শরীরের উপর বহুমুখী উপকারী প্রভাব ফেলে। জিমন্যাস্টিক পদ্ধতি সময় এবং ভলিউম পরিবর্তিত হয় শারীরিক কার্যকলাপক্লাস চলাকালীন। শারীরিক শিক্ষার অনুশীলনে, নিম্নলিখিত ধরণের জিমন্যাস্টিকস গঠিত হয়েছে: মৌলিক, খেলাধুলা, অ্যাক্রোব্যাটিক্স, শৈল্পিক, স্বাস্থ্যকর, থেরাপিউটিক।

শিক্ষার্থীদের শারীরিক শিক্ষায়, প্রধান ভূমিকা মৌলিক জিমন্যাস্টিকসের অন্তর্গত, যার পদ্ধতিগুলি স্কুলের শারীরিক শিক্ষা পাঠ্যক্রমের একটি উল্লেখযোগ্য অংশ গঠন করে। অনুশীলনের বিষয়বস্তু শিক্ষার্থীদের সাধারণ শারীরিক বিকাশ এবং কর্ম এবং দৈনন্দিন জীবনের জন্য জীবন দক্ষতার গঠন নিশ্চিত করে (যথাযথ দিকে চলাফেরা, বাহু, পা, শরীর, মাথার নড়াচড়া নিয়ন্ত্রণ, কাজের ভঙ্গি)। সমস্ত ধরণের ব্যায়াম শক্তি, সহনশীলতা এবং গতির জন্য ডিজাইন করা হয়েছে।

স্বাস্থ্যকর জিমন্যাস্টিকস শিক্ষার্থীদের জীবনে একটি গুরুত্বপূর্ণ স্থান দখল করে: সকালে ওয়ার্ক-আউট, বিরতির সময় শারীরিক কার্যকলাপ, বিভিন্ন বিষয়ের পাঠে শারীরিক শিক্ষা মিনিট। এটি আপনাকে সারা দিন আপনার শরীরকে সতর্ক অবস্থায় রাখতে দেয়, পাশাপাশি ক্লান্তিও কমাতে পারে।

গেমগুলি শারীরিক শিক্ষার মাধ্যমের অন্তর্গত এবং শারীরিক বিকাশে একটি বিশেষ ভূমিকা পালন করে। নিয়মিত গেম খেলার জন্য শিক্ষার্থীদের নিজের কার্যকলাপের প্রয়োজন হয় এবং তাদের প্রধান মোটর দক্ষতা এবং গতি, দক্ষতা, শক্তি এবং সহনশীলতার মতো গুণাবলী গঠনে অবদান রাখে। গেমের সংবেদনশীলতা ব্যক্তিগত বৈশিষ্ট্য এবং উদ্যোগের প্রকাশের একটি সুযোগ বোঝায়। এছাড়াও গেমস শিক্ষার্থীদের মেজাজ উন্নত করে।

টিম গেম পারস্পরিক সমর্থন জোরদার করতে এবং সমষ্টিবাদ শেখাতে সাহায্য করে। এক লক্ষ্যে একত্রিত, শিক্ষার্থীরা পারস্পরিক সমর্থন এবং সহায়তা দেখায়, যা বন্ধুত্বপূর্ণ সম্পর্ক এবং দলগত ঐক্যকে শক্তিশালী করে।

গেমগুলি বহিরঙ্গন এবং খেলাধুলায় বিভক্ত। তারা স্কুলের শারীরিক শিক্ষা কার্যক্রমের অন্তর্ভুক্ত। আউটডোর গেমসপ্রাথমিক গ্রেডগুলিতে, স্কুলগুলিতে শারীরিক শিক্ষার পাঠ, অবকাশের সময়, বিভিন্ন বিভাগে এবং বৃহত্তর পরিমাণে পড়ানো হয় খোলা বাতাস. মাধ্যমিক এবং উচ্চ বিদ্যালয়ে, স্পোর্টস টিম গেমের ভূমিকা বৃদ্ধি পায়।

কিছু ধরণের শারীরিক ব্যায়াম আলাদা খেলা হিসাবে বিবেচিত হয় (অ্যাথলেটিক্স, স্কিইং, শৈল্পিক এবং ছন্দময় জিমন্যাস্টিকস, সাঁতার এবং অন্যান্য)। শারীরিক শিক্ষার একটি মাধ্যম হিসাবে খেলাধুলা কিছু খেলাধুলায় দুর্দান্ত ফলাফল অর্জনের সাথে সুস্থতা বজায় রাখার, শারীরিক শক্তি এবং মোটর ক্ষমতা, নৈতিক এবং ইচ্ছামূলক গুণাবলী বিকাশের জন্য কাজগুলিকে ব্যাপকভাবে বাস্তবায়ন করা সম্ভব করে তোলে। খেলাধুলার বিশেষত্বকে ক্রীড়া প্রতিযোগিতা বলে মনে করা হয়। শারীরিক সংস্কৃতি এবং খেলাধুলার কাজের অবস্থা নিরীক্ষণের একটি মাধ্যম হওয়ায়, তারা শারীরিক পরিপূর্ণতাকে উদ্দীপিত করে এবং খেলাধুলায় সম্পৃক্ততাকে উৎসাহিত করে।

স্কুল ছাত্রদের শারীরিক শিক্ষার অনুশীলনে, হাঁটা, ভ্রমণ এবং হাইকিং ট্রিপগুলিও ব্যবহৃত হয়। তারা শুধু উন্নতি করে না সাধারণ স্বাস্থ্য, শারীরিক প্রশিক্ষণ চাষ করুন, তবে আপনাকে আপনার দিগন্ত প্রসারিত করার অনুমতি দিন। হাইকিং শিক্ষার্থীদের ক্যাম্পিং জীবনের প্রয়োজনীয় দক্ষতা দিয়ে সজ্জিত করে, তাদের প্রাকৃতিক কারণের প্রভাব সহ্য করতে এবং শরীরের স্বাস্থ্যের উন্নতির জন্য সঠিকভাবে ব্যবহার করতে শেখায়।

প্রাকৃতিক কারণগুলিও শারীরিক শিক্ষার ব্যক্তিগত মাধ্যম হয়ে উঠতে পারে। রোদ স্নান, সাঁতার কাটা, ঝরনা বা ঘষা সুস্থতার পদ্ধতি হিসাবে ব্যবহৃত হয়।

দৈনন্দিন রুটিন শিক্ষার্থীদের জীবন এবং কার্যকলাপের কঠোর রুটিন, কাজ এবং বিশ্রাম, পুষ্টি এবং ঘুমের জন্য উপযুক্ত সময়ের পরিবর্তন বর্ণনা করে। শাসনের অবিচ্ছিন্ন আনুগত্য শিশুদের অত্যাবশ্যক গঠন করে গুরুত্বপূর্ণ গুণাবলী- নির্ভুলতা, সংগঠন, শৃঙ্খলা, সময় বোধ এবং আত্মনিয়ন্ত্রণ। শাসনব্যবস্থা শারীরিক শিক্ষার সমস্ত ধরণের উপায় এবং রূপকে সংশ্লেষিত করে এবং শিক্ষার্থীদের সাথে কাজ করার অনুশীলনে তাদের ব্যাপকভাবে ব্যবহার করা সম্ভব করে তোলে।

শারীরিক শিক্ষার গুরুত্ব

শারীরিক শিক্ষা এবং খেলাধুলা জীবনে এত গুরুত্বপূর্ণ যে এটিকে অত্যধিক মূল্যায়ন করা অসম্ভব। প্রত্যেকে, অন্যের সাহায্য ছাড়াই, তাদের নিজস্ব জীবনে শারীরিক শিক্ষা এবং খেলাধুলার গুরুত্ব অধ্যয়ন করতে এবং উপলব্ধি করতে সক্ষম হতে পারে। কিন্তু এত কিছুর সাথে, আমাদের ভুলে যাওয়া উচিত নয় যে শারীরিক শিক্ষা এবং খেলাধুলার জাতীয় গুরুত্ব রয়েছে; তারা সত্যিই জাতির শক্তি এবং স্বাস্থ্য।

শারীরিক শিক্ষার একটি সেট একজন ব্যক্তির সুরেলা বিকাশের জন্য বিদ্যমান। শারীরিক শিক্ষার ক্লাস মানসিক ক্লান্তি এবং পুরো শরীরের ক্লান্তি দূর করে, এর কার্যকারিতা বাড়ায় এবং স্বাস্থ্যের উন্নতি করে।

এটা গুরুত্বপূর্ণ যে শারীরিক শিক্ষা একটি সুস্থ জীবনধারার অংশ। পরিষ্কার সঠিক রুটিনদিনে, একটি নিবিড় মোটর পদ্ধতির সাথে একত্রে পদ্ধতিগত শক্তকরণ পদ্ধতি শরীরের প্রতিরক্ষার সর্বাধিক গতিশীলতা প্রদান করে এবং তাই, বজায় রাখার জন্য প্রচুর সুযোগ প্রদান করে। সুস্থতাএবং আয়ু বৃদ্ধি।

সুতরাং, একটি স্বাস্থ্যকর জীবনধারা শুধুমাত্র স্বাস্থ্য সুরক্ষা এবং প্রচারের উপর নয়, বরং এর উপরও দৃষ্টি নিবদ্ধ করে সুরেলা উন্নয়নশারীরিক এবং আধ্যাত্মিক আগ্রহ, মানুষের ক্ষমতা সহ ব্যক্তিত্ব, সঠিক ব্যবহারএর মজুদ

কিছু শিক্ষাগত সমস্যার প্রাথমিক সমাধান আমাদের শারীরিক শিক্ষার তিনটি প্রধান দিক চিহ্নিত করতে দেয়:

1.সাধারণ শারীরিক শিক্ষা.

সাধারণ শারীরিক শিক্ষার লক্ষ্য স্বাস্থ্যের প্রচার এবং শিক্ষাগত বা কাজের ক্রিয়াকলাপে কর্মক্ষমতা বজায় রাখা। এই অনুসারে, শারীরিক শিক্ষার বিষয়বস্তু অত্যাবশ্যক মোটর ক্রিয়া আয়ত্ত করার উপর দৃষ্টি নিবদ্ধ করে, জয়েন্টগুলিতে শক্তি, গতি, সহনশীলতা, দক্ষতা এবং গতিশীলতার সমন্বিত এবং আনুপাতিক বিকাশ। সাধারণ শারীরিক শিক্ষা একজন ব্যক্তির শারীরিক সুস্থতার বাধ্যতামূলক ন্যূনতম তৈরি করে, যা স্বাভাবিক জীবন কার্যকলাপের জন্য, যেকোনো ধরনের পেশাদার বা ক্রীড়া কার্যকলাপে বিশেষীকরণের জন্য প্রয়োজনীয়। এটি প্রি-স্কুল প্রতিষ্ঠানে, শারীরিক শিক্ষার ক্লাসে, মাধ্যমিক বিদ্যালয়ে, শারীরিক প্রশিক্ষণের বিভাগগুলিতে (গ্রুপ) এবং বেলারুশ প্রজাতন্ত্রের শারীরিক শিক্ষা ও স্বাস্থ্য কমপ্লেক্সের গোষ্ঠীগুলিতে, স্বাস্থ্য গোষ্ঠীতে ইত্যাদিতে পরিচালিত হয়।

2.একটি পেশাদারী অভিযোজন সঙ্গে শারীরিক শিক্ষা.

একটি পেশাদার অভিযোজন সহ শারীরিক শিক্ষা একটি নির্দিষ্ট ধরণের কাজ বা সামরিক ক্রিয়াকলাপে একজন ব্যক্তির প্রয়োজনীয় শারীরিক প্রস্তুতির চরিত্র এবং স্তর নিশ্চিত করার জন্য ডিজাইন করা হয়েছে (এই অর্থে তারা একজন মহাকাশচারীর বিশেষ শারীরিক শিক্ষার কথা বলে, একজন উচ্চ-উচ্চতা ফিটার , ইত্যাদি)।

শারীরিক প্রশিক্ষণের বিষয়বস্তু সবসময় একটি নির্দিষ্ট ধরনের প্রয়োজনীয়তা দ্বারা নির্ধারিত হয় পেশাদার কার্যকলাপ. অতএব, ক্লাসের জন্য শারীরিক ব্যায়ামগুলি নির্বাচন করা হয় যা শ্রম দক্ষতা গঠনে সবচেয়ে বেশি অবদান রাখবে এবং বর্তমান এবং ভবিষ্যতের কাজের ক্রিয়াকলাপের শর্তের সাথে সামঞ্জস্যপূর্ণ। শারীরিক প্রশিক্ষণ বিশেষ মাধ্যমিক এবং উচ্চ শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে এবং সেনাবাহিনীতে পরিচালিত হয়।

3.সঙ্গে শারীরিক শিক্ষা খেলাধুলামুখী .

একটি ক্রীড়া অভিযোজন সহ শারীরিক শিক্ষা একটি নির্বাচিত ধরণের শারীরিক অনুশীলনে বিশেষজ্ঞ হওয়ার এবং এতে সর্বাধিক ফলাফল অর্জনের সুযোগ দেয়। একটি নির্বাচিত খেলাধুলায় উচ্চ কৃতিত্বের জন্য প্রস্তুতির লক্ষ্যে শারীরিক শিক্ষা বলা হয় ক্রীড়া প্রশিক্ষণ.

খেলাধুলার অভিযোজন এবং নির্বাচনের সাথে একসাথে ক্রীড়া প্রশিক্ষণ, তাত্ত্বিক গবেষণাক্রীড়াবিদ, পুনর্বাসন ব্যবস্থা, ইত্যাদি গঠন করা যা সাধারণত বলা হয় ক্রীড়া প্রশিক্ষণ।

ক্রীড়া প্রশিক্ষণে, এর স্বতন্ত্র দিকগুলি প্রচলিতভাবে আলাদা করা হয়, সহ শারীরিক প্রশিক্ষণযা সরবরাহ করে উচ্চস্তরশরীরের কার্যকরী ক্ষমতা এবং নির্বাচিত খেলায় সর্বাধিক কৃতিত্বের জন্য ক্রীড়াবিদদের স্বাস্থ্যকে শক্তিশালী করা।

তিনটি ক্ষেত্রই শারীরিক শিক্ষা ব্যবস্থার একক লক্ষ্য, সাধারণ উদ্দেশ্য এবং নীতির অধীন।

26. শিক্ষা ব্যবস্থা - এটি উপাদানগুলির একটি আদেশকৃত অবিচ্ছেদ্য সেট, যার মিথস্ক্রিয়া এবং একীকরণ একটি শিক্ষা প্রতিষ্ঠান বা এর অস্তিত্ব নির্ধারণ করে কাঠামোগত এককশিক্ষার্থীদের ব্যক্তিত্বের বিকাশে উদ্দেশ্যমূলক এবং কার্যকরভাবে অবদান রাখার ক্ষমতা।
বিদ্যালয়ের শিক্ষা ব্যবস্থা রয়েছে একটি নির্দিষ্ট কাঠামো. এর উপাদানগুলি: লক্ষ্যগুলি (অর্থাৎ, বাস্তবায়নের জন্য ধারণাগুলির একটি সেট যা এটি তৈরি করা হয়েছে);
- লক্ষ্য বাস্তবায়ন নিশ্চিত করে এমন কার্যক্রম;
- কার্যকলাপের বিষয়, এটি সংগঠিত করা, এতে অংশগ্রহণ করা;
- কার্যকলাপ এবং যোগাযোগের মধ্যে জন্ম নেওয়া সম্পর্ক যা একটি নির্দিষ্ট সম্প্রদায়ের মধ্যে বিষয়কে একীভূত করে;
- বিষয় দ্বারা আয়ত্ত সিস্টেম পরিবেশ;
- ব্যবস্থাপনা যা একটি সামগ্রিক সিস্টেমে উপাদানগুলির একীকরণ এবং এই সিস্টেমের বিকাশ নিশ্চিত করে।
একটি শিক্ষা ব্যবস্থা তৈরি করা নিজেই শেষ নয়। এটি ছাত্র এবং শিক্ষক উভয়ের ব্যক্তিত্বের বিকাশ এবং আত্ম-উপলব্ধির জন্য শর্তগুলিকে অনুকূল করার জন্য তৈরি করা হয়েছে, পাশাপাশি তাদের সামাজিক-মনস্তাত্ত্বিকনিরাপত্তা

শিক্ষাব্যবস্থাকে স্কুলে আনা যায় না, এটি কেবল উদ্ভূত এবং বিকাশ করতে পারে নির্দিষ্ট শর্তএবং প্রতিটি স্কুল পৃথক হবে। শিক্ষাব্যবস্থার বৈষম্য শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের ধরন দ্বারা নির্ধারিত হয়, যার জন্য এটি তৈরি করা হয় তার জন্য অগ্রণী ধারণা, শিক্ষকদের শিক্ষাগত সম্ভাবনা, পরিচালকের সৃজনশীল শৈলী, শিক্ষার্থীদের গঠন, পিতামাতার সামাজিক শৃঙ্খলা, শিক্ষার বস্তুগত ভিত্তি, এবং পরিবেশের বৈশিষ্ট্য।

শিক্ষাব্যবস্থার বিকাশের সাফল্য এই প্রক্রিয়ার পর্যায়গুলি সঠিকভাবে নির্ধারণ করার এবং তাদের অনুসারে, শিক্ষাগত ক্রিয়াকলাপের লক্ষ্য এবং উপায় নির্ধারণ করার নেতার ক্ষমতার উপর নির্ভর করে। প্রচলিতভাবে, শিক্ষা ব্যবস্থার বিকাশের চারটি পর্যায়কে আলাদা করা যায়।
প্রথম পর্যায়েশিক্ষা ব্যবস্থার উন্নয়ন- গঠন.
প্রথম পর্যায়ে শিক্ষা ব্যবস্থার অন্যতম প্রধান লক্ষ্য হল বিদ্যালয়ের শিক্ষামূলক দল তৈরি করা। শিশুদের এবং প্রাপ্তবয়স্কদের একটি একক শিক্ষাগত দলে একত্রিত করার পূর্বশর্ত হল সাধারণ লক্ষ্য, অন্তর্ভুক্তি যৌথ কার্যক্রম, দলের মধ্যে মানবিক সম্পর্ক। একটি ঐক্যবদ্ধ শিক্ষা দল, একটি অনুকূল তৈরি করতে মনস্তাত্ত্বিক মনোভাবএকটি শিক্ষণ পরিবেশে। এই পথের মধ্য দিয়ে মিথ্যা হতে পারে নিম্নলিখিত কর্ম:
- ছোট সৃষ্টি শিক্ষাগত পরিষদ, যা জনমত গঠনের জন্য এক ধরণের অপারেশনাল সদর দফতর এবং কেন্দ্র; - শিক্ষা ব্যবস্থার মডেলিংয়ের জন্য উদ্যোগী গোষ্ঠী গঠন, যা শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের বর্তমান এবং ভবিষ্যতের অবস্থা, এর শিক্ষা ব্যবস্থার একটি দৃষ্টিভঙ্গি তৈরি করে;
-শিক্ষা ব্যবস্থা, তাত্ত্বিক এবং তৈরির তত্ত্ব এবং অনুশীলনের সাথে শিক্ষকদের পরিচিতি পদ্ধতিগত ভিত্তিএকটি শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের স্নাতকের ইমেজ ডিজাইন করা;
- শিক্ষক, পিতামাতা, বসদের দলে অ্যাক্সেস (একটি শিক্ষা ব্যবস্থা গড়ে তোলার জন্য মডেল উন্নয়ন এবং প্রোগ্রামগুলির আলোচনা); - শিক্ষা ব্যবস্থার মডেল, স্কুল এবং স্নাতকের চিত্রের বিকাশে শিশুদের অন্তর্ভুক্তি;
- রাষ্ট্রের ডায়াগনস্টিকস এবং শিক্ষার কার্যকারিতা শিক্ষাগত প্রক্রিয়া, একজন শিক্ষার্থীর ব্যক্তিত্বের বিকাশের জন্য শর্তগুলির বিশ্লেষণ, পরিবেশের শিক্ষাগত সম্ভাবনা এবং এর বাস্তবায়নের উপায় নির্ধারণ;
-শিক্ষক এবং ছাত্রদের মধ্যে থেকে একটি উদ্যোগ গ্রুপ তৈরি করা, তথ্য এবং পরামর্শগুলিকে পদ্ধতিগত এবং সংক্ষিপ্ত করা।

প্রথম পর্যায়েলক্ষ্য নির্ধারণের গঠন চলছে, শিক্ষাগত প্রক্রিয়ার সংগঠনের প্রধান নির্দেশিকাগুলি তৈরি করা হচ্ছে এবং স্কুল শিক্ষা ব্যবস্থার ধারণা তৈরি করা হচ্ছে। প্রথম পর্যায়ে, একটি শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের স্নাতকের চিত্রটি মডেল করা হয়। এটি সেই আদর্শ যার জন্য স্কুল এবং শিক্ষক চেষ্টা করে।শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের অনুশীলনের একটি অধ্যয়ন যা সফলভাবে শিক্ষা কার্যক্রম বাস্তবায়ন করে দেখায় যে এর শিক্ষকরা শিক্ষা প্রতিষ্ঠান, একদিকে, তারা স্কুলছাত্রীদের শিক্ষা ও উন্নয়নে এটি ব্যবহার করার চেষ্টা করছে বিভিন্ন ধরনেরএবং কার্যকলাপের ফর্ম, এবং অন্যদিকে, তারা আলাদা করা হয় প্রশস্ত পরিসরকার্যক্রম এক প্রকার (দিক) অগ্রাধিকার হিসাবে এবং এর ভিত্তিতে তারা তাদের শিক্ষা ব্যবস্থা গড়ে তোলে। অতএব, স্কুল গঠনের প্রথম পর্যায়ে শিক্ষামূলক কাজ বিশেষ মনোযোগসিস্টেম-গঠনের কার্যক্রম হাইলাইট করার জন্য অর্থ প্রদান করা হয়। প্রথম পর্যায়ে, সম্পর্ক তৈরি হয়, সংযোগ স্থাপন করা হয় বহিরাগত পরিবেশ. গঠন পর্যায়ে শিক্ষাব্যবস্থার ব্যবস্থাপনা প্রধানত সাংগঠনিক এবং শিক্ষাগত স্তরে সঞ্চালিত হয়, যদিও অবশ্যই, মানসিক সমন্বয়ও রয়েছে। এই পর্যায়ের প্রধান কৃতিত্ব: শিক্ষা ব্যবস্থার লক্ষ্যগুলি শিক্ষক, শিশু এবং তাদের পিতামাতার চেতনায় গঠিত এবং প্রবর্তিত হয়।

দ্বিতীয় পর্বক্রিয়াকলাপের বিষয়বস্তু এবং সিস্টেমের কাঠামোর বিকাশের সাথে যুক্ত. এই পর্যায়ে, সিস্টেম-গঠনের কার্যক্রম এবং সিস্টেমের কার্যকারিতার জন্য অগ্রাধিকার নির্দেশাবলী চূড়ান্তভাবে অনুমোদিত হয়। ক্রিয়াকলাপটি আরও জটিল হয়ে ওঠে, এর বিভিন্ন ধরণের মধ্যে সংযোগ স্থাপন করা হয়। এই পর্যায়টি স্কুল সম্প্রদায়ের দ্রুত বিকাশ এবং আন্ত-বয়স যোগাযোগের বিকাশ দ্বারা চিহ্নিত করা হয়। বিভিন্ন বয়সের অস্থায়ী দল ও সমিতির উদ্ভব হয়।
স্ব-সরকারের ক্ষেত্রে স্কুলছাত্রীদের ক্রিয়াকলাপগুলি আরও জটিল হয়ে উঠছে, উদ্যোগ এবং উদ্যোগ বিকাশ করছে এবং সম্মিলিত সৃজনশীলতার জন্য পূর্বশর্ত তৈরি করা হচ্ছে। যৌথ ঐতিহ্যের জন্ম হয়। সিস্টেম এবং বাহ্যিক পরিবেশের মধ্যে মিথস্ক্রিয়া নতুন ফর্ম উদ্ভূত হয়.
শিক্ষাব্যবস্থার ব্যবস্থাপনা সাংগঠনিক-শিক্ষাগত এবং মনস্তাত্ত্বিক-শিক্ষাগত উভয় স্তরেই পরিচালিত হয়। তাই সামাজিক-মনস্তাত্ত্বিক সেবার প্রয়োজন। চালু এই পর্যায়েশিক্ষার্থীরা কী ঘটছে সে সম্পর্কে কীভাবে অনুভব করে, কেন তারা এই বা সেই কার্যকলাপে অংশগ্রহণ করে, স্কুলে শিক্ষার্থীর মঙ্গল কী তা পর্যবেক্ষণ করা প্রয়োজন।
তৃতীয় পর্যায় , চূড়ান্ত. সিস্টেম অবশেষে আকার নিচ্ছে: প্রতিটি উপাদান তার জায়গা নেয়, সিস্টেম সংযোগ শক্তিশালী হয়। ইন্টিগ্রেশন প্রক্রিয়াগুলি শিক্ষাগত এবং জ্ঞানীয় ক্রিয়াকলাপগুলিকে তীব্র এবং অনুপ্রবেশ করছে। পাঠের পরিধি আঁটসাঁট হয়ে যায়, এবং সমষ্টিগত জ্ঞানের আরও ধারণক্ষমতাসম্পন্ন এবং নমনীয় রূপের জন্য অনুসন্ধান শুরু হয়। একাডেমিক এবং অপাঠ্যক্রমিক কার্যক্রম একীকরণ চলছে শিক্ষামূলক কার্যক্রম. এটি উদ্ভাসিত হয়: - ব্যক্তি এবং দল গঠনে শিক্ষাগত এবং পাঠ্যক্রম বহির্ভূত কাজের লক্ষ্যগুলির সাধারণ ফোকাসে;
শিক্ষাগত ক্রিয়াকলাপগুলির সম্পর্ক এবং স্বাভাবিক পরিবর্তনে পাঠ্যক্রম বহির্ভূত কার্যকলাপে এবং তদ্বিপরীত;
- বিভিন্ন ফর্ম, পদ্ধতি, কৌশল যা এই পারস্পরিক রূপান্তর নিশ্চিত করে;
- পাঠ এবং পাঠ্যক্রম বহির্ভূত ক্রিয়াকলাপগুলি সম্মিলিত জীবনের অবিচ্ছেদ্য এবং পূর্ণাঙ্গ অংশ হয়ে উঠেছে।
স্কুল দলএকটি নতুন গুণগত অবস্থায় পাস. এটি একটি সাধারণ লক্ষ্য, সাধারণ কার্যকলাপ, সৃজনশীল সম্প্রদায়ের সম্পর্ক এবং সাধারণ দায়িত্ব দ্বারা একত্রিত শিশু এবং প্রাপ্তবয়স্কদের একটি সম্প্রদায় হিসাবে ক্রমবর্ধমানভাবে একক সমগ্র হিসাবে কাজ করে। বেশিরভাগ স্কুলছাত্রী এবং শিক্ষকরা "স্কুলের অনুভূতি" বিকাশ করে। শিক্ষকরা একটি ব্যক্তিগত পদ্ধতির প্রয়োগ করেন এবং সম্পর্কের শিক্ষাবিদ্যা প্রাধান্য পায়। সমাজের সাথে যোগাযোগ স্থাপন করা হচ্ছে। একটি ক্রমবর্ধমান সংখ্যক অংশগ্রহণকারীদের সিস্টেম পরিচালনায় অন্তর্ভুক্ত করা হয়েছে: শিশু, পিতামাতা। স্ব-সরকার এবং স্ব-নিয়ন্ত্রণের ভূমিকা তীব্রভাবে বৃদ্ধি পাচ্ছে।
চতুর্থ পর্যায় - সিস্টেম আপডেট করা এবং উন্নত করা: লক্ষ্যগুলি আরও জটিল হয়ে ওঠে, বিষয়বস্তু আরও বৈচিত্র্যময় হয়ে ওঠে, সম্পর্কগুলি আরও সূক্ষ্ম হয়ে ওঠে, সংযোগগুলি আরও বিস্তৃত হয় এবং অবশ্যই, সাংগঠনিক এবং পরিচালনা প্রক্রিয়াগুলি আরও জটিল হয়ে ওঠে। কিন্তু এই জটিলতার মধ্য দিয়েই শিক্ষকরা সিস্টেমকে একটি নতুন স্তরে, একটি নতুন স্তরে উন্নীত করেন।

27. পরিকল্পনা নিম্নলিখিত কাজের জন্য প্রদান করে:

- শিক্ষকদের সাথে: 1) শিশু অধিকার কনভেনশনের প্রধান বিধান এবং রাশিয়ান ফেডারেশনের প্রবিধানগুলি অধ্যয়ন করুন।

3) প্রি-স্কুল শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে শিশুদের অধিকার রক্ষার সমস্যায় শিক্ষকদের শিক্ষাগত দক্ষতা বৃদ্ধি করা (একটি সেমিনার-ওয়ার্কশপ পরিচালনা করা: "অধিকার এবং মর্যাদা রক্ষা করা আপনি উত্তর দিবেন না. পারিবারিক প্রচেষ্টার সমন্বয় এবং কিন্ডারগার্টেন"; একটি চূড়ান্ত শিক্ষক সভা অনুষ্ঠিত; "আমাদের অধিকারগুলি অধ্যয়ন করা" প্রকল্পের বিকাশ)। একজন শিক্ষক যিনি তার কাজ হিসাবে পরিবারে একটি শিশুর অধিকার লঙ্ঘন প্রতিরোধকে নির্ধারণ করেন, সর্বপ্রথম, পিতামাতার জন্য সম্মানজনক এবং বন্ধুত্বপূর্ণ আচরণের একটি নির্দিষ্ট মডেল হিসাবে কাজ করতে হবে। সন্তানের সাথে একজন অভিভাবক, যিনি দিনের পর দিন, একজন শিক্ষককে শিশুদের সাথে যোগাযোগের ক্ষেত্রে মানবতাবাদের কৌশল প্রয়োগ করতে দেখেন তারা সম্ভবত আবারও তাদের নিজের সন্তানের উপর শিক্ষাগত প্রভাবের কিছু আক্রমনাত্মক পদ্ধতি ব্যবহার করার প্রয়োজনীয়তার কথা ভাববেন।

- বাচ্চাদের সাথে: 1) একটি প্রাক বিদ্যালয়ের শিশুর আইনী চেতনা গঠন করা (ছুটি, পরিবেশনা, বিভিন্ন বিনোদন এবং কনভেনশনের উপকরণগুলি অন্তর্ভুক্ত করার মাধ্যমে শিশুদের তাদের অধিকারের সাথে পরিচিত করা। শিক্ষামূলক গেম; বাচ্চাদের সাথে ক্লাসের একটি সিরিজ "আমি আমার অধিকার সম্পর্কে কী জানি?")।

2) সামাজিক জন্য শর্ত তৈরি করুন - মানসিক বিকাশশিশু ("গেমস এবং খেলনা সপ্তাহ" এর আয়োজন এবং আয়োজন। শিশুদের কাজের প্রদর্শনী। শিশুদের আঁকার সাথে একটি অ্যালবামের ডিজাইন - "আমি আমার অধিকার সম্পর্কে কী জানি")।

-বাবা মায়ের সঙ্গে:

1) শিশুদের অধিকার রক্ষার জন্য পরিবার এবং প্রাক বিদ্যালয়ের শিক্ষা প্রতিষ্ঠানগুলির প্রচেষ্টাকে একত্রিত করার জন্য শর্ত তৈরি করুন (গ্রুপ আলোচনা "শাস্তি দেওয়ার সময়, চিন্তা করুন: কেন?"; সমস্যা সম্পর্কে সুপারিশের প্রস্তুতি; কিন্ডারগার্টেনের প্রতিটি গ্রুপে একটি তথ্য স্ট্যান্ডের সংগঠন " সন্তানের অধিকারের জন্য নিবেদিত")।

2) একটি পৃথক পিতামাতার অবস্থান, শিক্ষামূলক অনুশীলনের শৈলী, দায়িত্ব এবং উদ্যোগ গঠন করুন

3) মনিটর পারিবারিক শিক্ষাশিশুদের অধিকার লঙ্ঘন চিহ্নিত এবং সংশোধন করার জন্য।

1. শিক্ষার্থীদের আইনী সংস্কৃতি গঠনে অবদান রাখুন, আইনের সক্রিয় অধ্যয়নের জন্য প্রেরণা

2. আইন দ্বারা নিয়ন্ত্রিত সম্পর্কের বৈচিত্র্য বুঝতে শিক্ষার্থীদের সাহায্য করুন

3. ছাত্রদের আইনকে সম্মান করতে এবং তাদের অধিকার রক্ষা করতে শেখান।

28. স্কুলে শারীরিক শিক্ষা প্রধান বিষয় নয়। একটি নিয়ম হিসাবে, স্কুলছাত্রীরা শারীরিক কার্যকলাপের অভাবের পরিস্থিতিতে বাস করে। বর্তমানে বিদ্যমান শারীরিক শিক্ষা কার্যক্রমকে অবশ্যই স্কুলছাত্রীদের শারীরিক বিকাশ নিশ্চিত করতে হবে। কিন্তু এমনকি যদি স্কুলে একটি জিম, একজন শারীরিক শিক্ষার শিক্ষক এবং ক্রীড়া সরঞ্জাম থাকে (এটি সর্বদা আঞ্চলিক শহরে পাওয়া যায় না, গ্রামীণ বিদ্যালয়ের কথা উল্লেখ না করা যায়), এর অর্থ এই নয় যে স্কুলছাত্রীরা শারীরিকভাবে বিকাশ করছে এবং তাদের স্বাস্থ্যের উন্নতি করছে।
শারীরিক শিক্ষার শিক্ষকের কাজের একটি সূচক হল স্কুলছাত্রীদের দ্বারা সমস্ত ধরণের মান (দৌড়ানো, লাফানো) পূরণ করা, যদিও আরও যৌক্তিক সূচক হবে অসুস্থতার কারণে পাঠ হারানোর সংখ্যা, ব্যায়াম করা শিশুদের সংখ্যা।
এটা জানা যায় যে ক্রমবর্ধমান জীবের স্বাস্থ্য গঠনের সাফল্য নির্ভর করে শিক্ষকের "স্বাস্থ্য" শব্দটি বোঝার উপর এবং তার নিজের স্বাস্থ্য বজায় রাখার ক্ষমতার উপর। এটি একটি সহজলভ্য বয়সের স্তরে শিশুদের স্বাস্থ্য সম্পর্কিত উপাদানের সাথে উপস্থাপন করা আকর্ষণীয়, প্রথম থেকে সমগ্র শিক্ষার পথ জুড়ে এটি ক্রমাগত গভীর করে স্নাতক ক্লাস.
সুতরাং, স্কুলে বিদ্যমান শারীরিক শিক্ষার প্রধান সমস্যাগুলি: - স্কুলে শারীরিক শিক্ষার বিকাশের জন্য দুর্বল উপাদান ভিত্তি (বিদ্যমান মানগুলির সাথে জিম এবং ক্রীড়া মাঠের অ-সম্মতি, প্রয়োজনীয় ক্রীড়া সরঞ্জামের অভাব, ঝরনা সুবিধার অভাব)।
- শারীরিক শিক্ষার শিক্ষকের ঘাটতি রয়েছে, যা মূলত তাদের পারিশ্রমিকের সাথে সম্পর্কিত। স্বল্প মজুরি প্রাকৃতিক নির্বাচন তৈরি করে: তরুণ শিক্ষকরা স্কুলে যেতে চায় না, এবং যদি তারা আসে তবে তারা সেরা নয়।
- শারীরিক শিক্ষা পাঠের সংগঠন এবং পাঠক্রম বহির্ভূত কার্যক্রমশারীরিক শিক্ষায়। প্রতিটি নির্দিষ্ট বিদ্যালয়ে এই বিষয়ের প্রতি মনোভাব নির্ভর করে, প্রথমত, পরিচালকের উপর, শিশুদের স্বাস্থ্যের জন্য শারীরিক শিক্ষার গুরুত্ব সম্পর্কে তার সচেতনতা এবং এই কাজটি নিশ্চিত করার জন্য ব্যবহারিক প্রচেষ্টা।
হ্যাঁ, সকল শিক্ষাব্যবস্থার মূল লক্ষ্য হল, প্রথমত, উন্নয়ন, গঠন সুস্থ ব্যক্তি: শারীরিক, নৈতিক এবং আধ্যাত্মিক উভয়ভাবেই। পরিবার শিশুদের জন্য একটি স্বাস্থ্যকর জীবনধারা গঠনে গুরুত্বপূর্ণ ভূমিকা পালন করে। দুর্ভাগ্যবশত, পিতামাতারা তাদের সন্তানদের মধ্যে তাদের স্বাস্থ্যের জন্য দায়িত্ববোধ জাগ্রত করে না এবং আঘাত এবং দুর্ঘটনা প্রতিরোধ করে না। পিতামাতার ব্যক্তিগত উদাহরণও এতে অবদান রাখে না; অনেক বাবা-মা নিজে ব্যায়াম করেন না, ব্যায়াম মেশিনে কাজ করেন ইত্যাদি, কিন্তু তাদের সন্তানদের সুস্থ দেখতে চান।

শিশুদের জন্য একটি স্বাস্থ্যকর জীবনধারা গঠনে একটি গুরুত্বপূর্ণ স্থান অবসর সময়ের সংস্থাকে দেওয়া হয়। অর্থহীন অবসর হল অ্যালকোহল অপব্যবহার এবং সিগারেটের প্রতি আসক্তির বিকাশের একটি প্রধান ঝুঁকির কারণ। আজকাল, যখন বিভাগ এবং ক্লাবগুলিতে ক্লাসগুলি অর্থপ্রদান করা হয়েছে, তখন শিক্ষার্থীদের অবসর সময় সংগঠিত করা আরও কঠিন হয়ে পড়ে। খেলাধুলা ক্লাবে অংশগ্রহণ করতে, হাইকিং এবং ক্রীড়া প্রতিযোগিতার আয়োজন করতে শিক্ষককে সম্ভাব্য সব উপায়ে শিশুদের উৎসাহিত করতে হবে।
একটি স্বাস্থ্যকর জীবনধারার ধারণার মধ্যে কী অন্তর্ভুক্ত রয়েছে:
- প্রত্যাখ্যান খারাপ অভ্যাস(ধূমপান, মদ্যপান মদ্যপ পানীয়এবং মাদকদ্রব্য) - সর্বোত্তম মোটর মোড - যৌক্তিক পুষ্টি - কঠোরকরণ - ব্যক্তিগত স্বাস্থ্যবিধি - ইতিবাচক আবেগ।
একটি স্বাস্থ্যকর জীবনধারার একটি উপাদান হল স্বাস্থ্য ধ্বংসকারীকে ত্যাগ করা: ধূমপান। অ্যালকোহলযুক্ত পানীয় এবং ওষুধ সেবন। এই আসক্তিগুলি থেকে উদ্ভূত স্বাস্থ্যের পরিণতিগুলির উপর একটি বিস্তৃত সাহিত্য রয়েছে।
অ্যালকোহলযুক্ত পানীয় পান করা, দুর্ভাগ্যবশত, সাধারণ। মতামত নির্বাচনেদেখান যে প্রথম-গ্রেডারের অর্ধেকেরও বেশি শ্যাম্পেন বা বিয়ারের স্বাদের সাথে পরিচিত এবং প্রায়শই, এটি তাদের পিতামাতার জ্ঞানের সাথে ঘটে: জন্মদিন বা অন্যান্য ছুটির সম্মানে একটি "নিরীহ গ্লাস"। শিশুদের এইভাবে অ্যালকোহলের সাথে পরিচয় করিয়ে দেওয়া একটি নির্দিষ্ট বিপদ সৃষ্টি করে, কারণ এটি সরিয়ে দেয় মনস্তাত্ত্বিক বাধা, এবং সুযোগ পেলে ছাত্র তার বন্ধুদের সাথে পানীয় পান করার অধিকারী বোধ করে।
কিশোর-কিশোরীদের মধ্যে, মাতালতার বিরুদ্ধে লড়াই করা প্রয়োজন - অনৈতিক আচরণের একটি রূপ, যাতে পরে আপনাকে মদ্যপানের বিরুদ্ধে লড়াই করতে না হয় - এটি ইতিমধ্যে একটি রোগ। তামাক এবং অ্যালকোহল সহ প্রায় সমস্ত ওষুধ, বেশিরভাগ ক্ষেত্রেই মানসিক চাপ উপশম করতে ব্যবহৃত হয়, এবং আপনাকে জানতে হবে যে শারীরিক কার্যকলাপের মাধ্যমে মানসিক চাপ অনেক বেশি সফলভাবে উপশম হয়, এবং এটি ধূমপান, অ্যালকোহল এবং মাদকদ্রব্যের একটি স্বাস্থ্যকর বিকল্প হিসাবে কাজ করতে পারে।
একটি সুস্থ জীবনধারার পরবর্তী ফ্যাক্টর হল শারীরিক কার্যকলাপ। স্বাস্থ্যকর জীবনধারার অন্যতম কারণ হল পুষ্টি। যথাযথ সংগঠনখাদ্য আছে তাত্পর্যপূর্ণশিশুর শরীরের বিকাশের জন্য। স্বাভাবিক উচ্চতাএবং একটি শিশুর বিকাশ প্রাথমিকভাবে নির্ভর করে শরীরকে প্রয়োজনীয় পুষ্টির সাথে কতটা সরবরাহ করা হয় তার উপর। সঠিক পুষ্টিঅনেক রোগ প্রতিরোধ এবং চিকিত্সা একটি প্রধান ফ্যাক্টর.
একটি স্বাস্থ্যকর জীবনধারার পরবর্তী ফ্যাক্টর হল শক্ত হয়ে যাওয়া। বাচ্চাদের শক্ত করার সময়, এটি মনে রাখা দরকার যে প্রতিটি পদ্ধতি আনন্দ এবং আনন্দ আনতে হবে। এয়ার হার্ডেনিং আছে (এয়ার বাথ); সূর্য শক্ত হওয়া ( সূর্যস্নান); জল দিয়ে শক্ত হওয়া (ঘষা, ডুসিং, ঝরনা, স্নান); খালি পায়ে হাঁটা শক্ত হওয়ার প্রাচীনতম পদ্ধতিগুলির মধ্যে একটি।
পরবর্তী ফ্যাক্টর ব্যক্তিগত স্বাস্থ্যবিধি. ব্যক্তিগত স্বাস্থ্যবিধি নিয়মগুলি পালন না করে স্বাস্থ্য বজায় রাখা এবং শক্তিশালী করা অসম্ভব - শরীরের ত্বক, চুল, মৌখিক গহ্বর, পোশাক এবং জুতাগুলির যত্ন নেওয়ার ব্যবস্থার একটি সেট।

"সিস্টেম" ধারণার অর্থ পুরো কিছু, যা নিয়মিতভাবে অবস্থিত এবং আন্তঃসংযুক্ত অংশগুলির একতা, নির্দিষ্ট ফাংশন সম্পাদন এবং নির্দিষ্ট সমস্যাগুলি সমাধান করার উদ্দেশ্যে।

শারীরিক শিক্ষা ব্যবস্থা- এটি আদর্শিক, তাত্ত্বিক, পদ্ধতিগত, প্রোগ্রাম্যাটিক, আদর্শিক এবং সাংগঠনিক ভিত্তি সহ শারীরিক শিক্ষার একটি ঐতিহাসিকভাবে নির্ধারিত ধরণের সামাজিক অনুশীলন যা মানুষের শারীরিক উন্নতি এবং একটি স্বাস্থ্যকর জীবনধারা গঠন নিশ্চিত করে।

1. বিশ্বদর্শন নীতিগুলি - দৃষ্টিভঙ্গি এবং ধারণাগুলির একটি সেট প্রতিনিধিত্ব করে যা মানুষের কার্যকলাপের দিকনির্দেশনা নির্ধারণ করে। শারীরিক শিক্ষার গার্হস্থ্য ব্যবস্থায়, মতাদর্শগত ভিত্তিগুলি জড়িতদের ব্যক্তিত্বের ব্যাপক এবং সুরেলা বিকাশের প্রচার, শারীরিক পরিপূর্ণতা অর্জনের জন্য প্রত্যেকের জন্য সুযোগের উপলব্ধি, স্বাস্থ্যের শক্তিশালীকরণ এবং দীর্ঘমেয়াদী সংরক্ষণের লক্ষ্যে কাজ করে। এই ভিত্তি পেশাগত কার্যক্রমের জন্য সমাজের সদস্যদের প্রস্তুত করে।

2. তাত্ত্বিক এবং পদ্ধতিগত ভিত্তি। শারীরিক শিক্ষা ব্যবস্থা অনেক বিজ্ঞানের অর্জনের উপর ভিত্তি করে। এর তাত্ত্বিক এবং পদ্ধতিগত ভিত্তি হল প্রাকৃতিক বিজ্ঞানের বৈজ্ঞানিক বিধান (শারীরস্থান, শারীরবিদ্যা, জৈব রসায়ন, ইত্যাদি), সামাজিক বিজ্ঞান (দর্শন, সমাজবিজ্ঞান, ইত্যাদি), শিক্ষাগত (মনোবিজ্ঞান, শিক্ষাবিদ্যা) এবং অন্যান্য বিজ্ঞান, যার ভিত্তিতে "শারীরিক শিক্ষার তত্ত্ব এবং পদ্ধতি" শারীরিক শিক্ষার সবচেয়ে সাধারণ আইনগুলি বিকাশ করে এবং প্রমাণ করে।

3. প্রোগ্রাম এবং নিয়ন্ত্রক কাঠামো। শারীরিক শিক্ষা শারীরিক সংস্কৃতি এবং খেলাধুলার জন্য বাধ্যতামূলক রাষ্ট্রীয় কর্মসূচির ভিত্তিতে পরিচালিত হয় (প্রিস্কুল প্রতিষ্ঠান, মাধ্যমিক বিদ্যালয়, মাধ্যমিক এবং উচ্চ শিক্ষা প্রতিষ্ঠান, সেনাবাহিনী ইত্যাদির জন্য প্রোগ্রাম)। এই প্রোগ্রামগুলিতে বৈজ্ঞানিকভাবে ভিত্তিক কাজ এবং শারীরিক শিক্ষার উপায়, মোটর দক্ষতা এবং দক্ষতা অর্জনের সেট এবং নির্দিষ্ট নিয়ম এবং প্রয়োজনীয়তার একটি তালিকা রয়েছে।

শারীরিক শিক্ষা ব্যবস্থার প্রোগ্রামেটিক এবং আদর্শিক ভিত্তিগুলি কন্টিনজেন্টের বৈশিষ্ট্য (বয়স, লিঙ্গ, প্রস্তুতির স্তর, স্বাস্থ্যের অবস্থা) এবং প্রধান ক্রিয়াকলাপের শর্তাবলী (অধ্যয়ন, উত্পাদনে কাজ, সামরিক পরিষেবা) এর সাথে নির্দিষ্ট করা হয়েছে। দুটি প্রধান ক্ষেত্র: সাধারণ প্রশিক্ষণ এবং বিশেষায়িত।

সাধারণ বাধ্যতামূলক শিক্ষা ব্যবস্থায় শারীরিক শিক্ষার মাধ্যমে সর্বপ্রথম সাধারণ প্রস্তুতিমূলক দিকটি উপস্থাপন করা হয়। এটি প্রদান করে: একটি মৌলিক সর্বনিম্ন ব্যাপক শারীরিক সুস্থতা; জীবনের প্রয়োজনীয় মোটর দক্ষতা এবং ক্ষমতার মৌলিক তহবিল; প্রত্যেকের জন্য অ্যাক্সেসযোগ্য শারীরিক ক্ষমতার বিকাশের একটি স্তর।

বিশেষায়িত ক্ষেত্রগুলি (ক্রীড়া প্রশিক্ষণ, শিল্প-প্রযুক্তি এবং সামরিক-প্রয়োগিত প্রশিক্ষণ) সর্বোচ্চ সম্ভাব্য (ব্যক্তিগত ক্ষমতার উপর নির্ভর করে) কৃতিত্বের স্তর সহ বিস্তৃত সাধারণ প্রশিক্ষণের ভিত্তিতে নির্বাচিত ধরণের মোটর কার্যকলাপে গভীরভাবে উন্নতির জন্য প্রদান করে।

এই দুটি প্রধান দিক অত্যাবশ্যক আন্দোলনের ধারাবাহিক দক্ষতা, শারীরিক, নৈতিক এবং স্বেচ্ছাচারী গুণাবলীর শিক্ষার পাশাপাশি একজন ব্যক্তির ক্রীড়া উন্নতির সুযোগ প্রদান করে।

4. সাংগঠনিক ভিত্তি।

শারীরিক শিক্ষা ব্যবস্থার সাংগঠনিক কাঠামো রাষ্ট্র এবং জন-অপেশাদার সংগঠন, নেতৃত্ব এবং ব্যবস্থাপনার সমন্বয়ে গঠিত।

রাজ্য প্রি-স্কুল প্রতিষ্ঠান (নার্সারি), মাধ্যমিক বিদ্যালয়, মাধ্যমিক বিশেষায়িত এবং উচ্চ শিক্ষা প্রতিষ্ঠান, সেনাবাহিনী এবং চিকিৎসা ও প্রতিরোধমূলক সংস্থাগুলিতে নিয়মতান্ত্রিক বাধ্যতামূলক শারীরিক অনুশীলনের ব্যবস্থা করে। পূর্ণ-সময়ের বিশেষজ্ঞদের (শারীরিক শিক্ষা কর্মীদের) নির্দেশনায়, সময়সূচী এবং অফিসিয়াল সময়সূচী অনুসারে নির্ধারিত সময়ে, রাষ্ট্রীয় প্রোগ্রাম অনুসারে ক্লাস পরিচালিত হয়।

সংস্থার উপর নিয়ন্ত্রণ, রাজ্যের মাধ্যমে শারীরিক শিক্ষার বাস্তবায়ন এবং ফলাফলগুলি শারীরিক সংস্কৃতি ও ক্রীড়ার জন্য স্টেট কমিটি, ক্রীড়া ও পর্যটনের রাজ্য ডুমা কমিটি, শারীরিক শিক্ষা এবং খেলাধুলার জন্য আঞ্চলিক এবং শহর কমিটি এবং সেইসাথে প্রাসঙ্গিক দ্বারা সরবরাহ করা হয়। রাশিয়ান ফেডারেশনের শিক্ষা মন্ত্রণালয়ের বিভাগসমূহ।

সামাজিকভাবে অপেশাদার স্তরে, শারীরিক অনুশীলনের ক্লাসগুলি জড়িতদের ব্যক্তিগত ক্ষমতা এবং শারীরিক শিক্ষার প্রয়োজনীয়তার উপর নির্ভর করে সংগঠিত হয়। সংগঠনের সামাজিকভাবে অপেশাদার ফর্মের মৌলিক বৈশিষ্ট্য হল কার্যক্রমের সম্পূর্ণ স্বেচ্ছাসেবী প্রকৃতি। সামাজিক এবং অপেশাদার ভিত্তিতে শারীরিক শিক্ষার সংগঠন স্বেচ্ছাসেবী ক্রীড়া সমিতিগুলির একটি সিস্টেমের মাধ্যমে শারীরিক শিক্ষা এবং খেলাধুলায় ব্যাপক অংশগ্রহণের ব্যবস্থা করে: "স্পার্টাক", "লোকোমোটিভ", "ডায়নামো", "শ্রম সংরক্ষণ" ইত্যাদি।