በዓመት ውስጥ 1-2 ጊዜ ሩብ ጊዜ እንደዚህ ያሉ ምልከታዎችን በማደራጀት መምህሩ በልጆች ላይ ለሠራተኞች አክብሮት ያሳድጋል ፣ የመርዳት ፍላጎትን ያዳብራል እና የሥራውን ውጤት የመገምገም ችሎታ።

የመንገድ ማጽጃ.የፅዳት ሰራተኛውን ስራ ሲመለከቱ የተለየ ጊዜበዓመት, የሥራው ባህሪ ይገለጻል, የሥራ መሣሪያዎቹ ስሞች እና ዓላማዎች ተለይተዋል. መምህሩ ስለ የፅዳት ሰራተኛው ስራ ውጤት እና አስፈላጊነት ለሁሉም ሰዎች ይናገራል, እና እሱን ለመርዳት ያቀርባል. መጥረጊያው ይበራል። የትምህርት ሂደት: የሥራ ችሎታዎችን ያሳያል, ልጆች እንዲቆጣጠሩ ያግዛቸዋል; ስራውን ከጨረሰ በኋላ, ለእርዳታ ሁሉንም አመሰግናለሁ.

የልብስ ማጠቢያ.ከጊዜ ወደ ጊዜ ልጆች በሥራ ቦታ የልብስ ማጠቢያውን ይመለከታሉ. በዚህ ሁኔታ, ሂደቱ ራሱ ከልጁ ዓይኖች ውስጥ ተደብቋል, ውጤቱም ብቻ ነው የሚታዩት (ንጹህ የልብስ ማጠቢያዎች የተንጠለጠሉ ናቸው), ነገር ግን ልጆቹ የእርምጃዋን ትርጉም ይገነዘባሉ, ልጆች በቤት ውስጥ የጉልበት ሂደትን ሊመለከቱ ስለሚችሉ እና በሞቃት ውስጥ. ወቅቱ በራሳቸው የጨዋታ ድርጊቶች ይድገሙት. የልብስ ማጠቢያው ለምን መድረቅ አስፈለገ, የልብስ ማጠቢያው የት እንደሚሰቅለው, በመስመር ላይ ለመሰካት ምን ይጠቀማል, በኋላ ምን ታደርጋለች - አዋቂው በመጀመሪያ እነዚህን ሁሉ ጥያቄዎች ይጠይቃል, ከዚያም እያንዳንዱን መልስ ያብራራል. ልጆቹ, ሁሉም ሰው ለስራዋ ላውንጅ አመስጋኝ መሆኑን አጽንኦት በመስጠት.

ሹፌር.ህጻናት የተለያዩ ማሽኖችን (የበረዶ ማስወገድ፣ ውሃ ማጠጣት ወዘተ) የሚያሽከረክርን ሹፌር ስራ ይፈልጋሉ እና ይገነዘባሉ። በጣም አስደሳች ነው። የስራ ቦታ, እና መኪናውን የሚነዳበት መንገድ. በምልከታ ወቅት, የጉልበት ጥረቶቹ ውጤቶች ለልጆቹ ግልጽ እና ግልጽ ይሆናሉ.

ገንቢ. የእሱ የሥራ እንቅስቃሴ ምልከታዎች ከግንባታው ቦታ በጣም ርቀት ላይ ይከናወናሉ. ህጻናት መኪናዎቹ ምን አይነት ጭነት እንደሚያመጡ፣ ሰራተኞች በክሬን እንዴት እንደሚያወርዱ አይተው ይገነዘባሉ የግንባታ ቁሳቁስየአንድ ቤት ግድግዳዎች እንዴት እንደሚቆሙ. መምህሩ አስተያየቶችን ብቻ ይሰጣል, ምን እየተገነባ እንዳለ እና ለማን እንደሚገነባ ያብራራል. ከዚያም ልጆቹ ስለ ገንቢው ሥራ ይዘት, ስለ ውጤቱ አስፈላጊነት, በጊዜ ውስጥ ትንሽ ርቀት ላይ የሚገኙትን, ግን አሁንም ለልጆቹ የሚረዱትን ታሪክ ያዳምጣሉ. መምህሩ ግንበኛ የራስ ቁር ለምን እንደሚያስፈልገው ያብራራል፣ ዌሊንግተንስ, mittens.

ልጆች በአትክልቱ ውስጥ የአዋቂዎችን እና ትልልቅ ልጆችን ሥራ ይፈልጋሉ ፣ የአበባ አልጋበሞቃት ወቅት. በአጠቃላይ የስራ ሂደት ውስጥ ለመሳተፍ እድሉን ያስደስታቸዋል-በፀደይ ወቅት ትላልቅ ጥራጥሬዎችን መትከል እና በመኸር ወቅት መሰብሰብ. በሞቃት ወቅት ልጆች ትልልቅ ልጆች እፅዋትን በማጠጣት ይረዷቸዋል.

የተለያዩ ዓይነቶች የጉልበት እንቅስቃሴበሰዎች ውስጥ የተለያዩ ሙያዎች, የገጽታ ለውጥ (የጎዳና, የእርሻ ግቢ, የአትክልት አትክልት, የአበባ አትክልት) ያንቀሳቅሰዋል የእውቀት (ኮግኒቲቭ) እንቅስቃሴ, ዓመቱን ሙሉ ለእይታዎች ከፍተኛ ፍላጎት ይኑሩ. በእያንዳንዱ ምልከታ፣ ግልጽ ግንዛቤዎች፣ መስፋፋት ክምችት አለ። መዝገበ ቃላት, የአእምሮ ስራዎችን ማግበር. ልጆች የአዋቂዎችን ግልጽ የሥራ ቅደም ተከተል አስፈላጊነትን ይማራሉ ፣ ለምሳሌ ፣ የፅዳት ሰራተኛው መንገዶቹን እስኪያጠራቅቅ ድረስ ፣ ቆሻሻን አይሰበስብም እና ወደ ቆሻሻ መጣያ ውስጥ አይጥለውም። የልብስ ማጠቢያው ቀድሞውኑ የደረቀውን የተልባ እግር ብቻ ያስወግዳል ፣ አሽከርካሪው በደረቅ የአየር ሁኔታ መንገዱን ያጠጣል ወዘተ. መምህሩ ልጆች የአንዳንድ የጉልበት ተግባራትን ወቅታዊነት እንዲገነዘቡ ይረዳቸዋል-በፀደይ ወቅት ችግኞችን ይተክላሉ ፣ ዘሮችን ይዘራሉ እና በመኸር ወቅት ያጭዳሉ።

በአስተማሪው ታሪክ ውስጥ, ያለማቋረጥ ይጮኻል: ሥራ ለአንድ ሰው ደስታን ያመጣል, በጥሩ ሥራ ከተሰራው የእርካታ ስሜት; ሰዎች በሥራቸው ውጤት ይኮራሉ.

የጂ.ሲ.ዲ
አዋቂዎችን ወደ ሥራ በማስተዋወቅ ላይ
"የእኔ ህልም ሙያ"
(ከፍተኛ ቡድን)
የተጠናቀረ እና የተካሄደ፡-
መምህር ሲሎቫ ኢ.ኤ.
ርዕሱን የማጥናት ዓላማ.
ስለ የተለያዩ ሙያዎች ፣ ስማቸው እና የእንቅስቃሴ ዓይነቶች የልጆችን ግንዛቤ ማስፋትዎን ይቀጥሉ። ለአዋቂዎች ሥራ አክብሮት ለማዳበር, ሙያ የመምረጥ ፍላጎት እና የመሥራት ፍላጎት.
ተግባራት
"የሙያዎችን" አጠቃላይ ጽንሰ-ሐሳብ ይወቁ, የሙያ ስሞችን ይወቁ: ሹፌር (ሹፌር, ሻጭ, አስተማሪ, ሞግዚት, ዶክተር, የልብስ ስፌት ሴት, ዳቦ ጋጋሪ, ግንበኛ, ልብስ ሰሪ, የትራፊክ ፖሊስ ተቆጣጣሪ, የአካባቢ ጥበቃ ባለሙያ, አርቲስት, ወዘተ.
የተለያየ ሙያ ያላቸው ሰዎች የሚያከናውኑትን ተግባር ጥቀስ፡ ማስተማር፣ ማከም፣ ማስተማር፣ መስፋት፣ መጋገር፣ መንዳት፣ ወዘተ.
ትርጓሜዎችን መምረጥ መቻል። ሙያው አስደሳች, አስቸጋሪ, አስፈላጊ ነው. ስራውን እወዳለሁ, አስደሳች ነው, ቀላል ነው. ሥራ ኅሊና፣ ታማኝ፣ ከባድ ነው።
ወላጆች የት እና ምን እንደሚሠሩ ይወቁ.
ውህደት የትምህርት አካባቢዎች: ማህበራዊነት, ግንዛቤ, ግንኙነት, ጉልበት, ጥበባዊ ፈጠራ.
አስተማሪ። በወርቃማው በረንዳ ላይ ንጉሱ ፣ ልዑሉ ፣ ንጉሱ ፣ ልዑል ፣ ጫማ ሰሪው ፣ ልብስ ሰሪው ፣ ማን ትሆናለህ?
ሁላችሁም ይህን ትንሽ የመቁጠር ግጥም ታውቃላችሁ። የእሱ ቀጣይነት ቀላል ነው: ማንኛውንም ሙያ ይምረጡ እና ጨዋታውን ይቀጥሉ. ግን በህይወት ውስጥ ሁሉም ነገር በጣም ቀላል አይደለም.
በአንድ ቀን ጠዋት ያደግክ እንደሆነ አስብ እና ሁላችሁም 5 እና 6 ዓመት አልሆናችሁም, ግን 16. ማን መሆን እንዳለባችሁ ለማሰብ ጊዜው አሁን ነው. ሙያ መምረጥ በጣም ከባድ ነው, ነገር ግን አሁንም ሥራ ማግኘት ያስፈልግዎታል. በአዋቂዎች ሥራ ላይ ተሰማርቷል
ልዩ አገልግሎት - "የሠራተኛ ልውውጥ". አሁን ወደ ሰራተኛ ልውውጥ እንድትሄድ ሀሳብ አቀርባለሁ. ምን ክፍት ቦታዎች ሊያቀርቡልን እንደሚችሉ እስቲ እንመልከት። ደህና ፣ እንሂድ?
(ከስክሪኑ ጀርባ ያለው አሻንጉሊት)
- ይቅርታ እባክህ ፣ ስሜ Ksyusha እባላለሁ ፣ አሁንም ትንሽ ነኝ እና ይህ ሙያ ምን እንደሆነ አላውቅም?
አስተማሪ። ጓዶች፣ ለትንሽ ክስዩሻ ሙያ ምን እንደሆነ ለማስረዳት እንሞክር።
(ልጆች. ሙያ በየቀኑ አዋቂዎች የሚሰሩት እና ለሌሎች ሰዎች ጠቃሚ ናቸው, ይህ አዋቂዎች የሚሰሩት ስራ ስም ነው.)
አስተማሪ። ሙያው ልዩ ሥልጠና ያስፈልገዋል. እያንዳንዱ ንግድ የራሱ ደንቦች, የራሱ ኃላፊነቶች አሉት. የተለያየ ሙያ ያላቸው ሰዎች የሚያደርጉትን ስማ፣ Ksyusha።
ጨዋታ "ማነው ምን እያደረገ ነው? »
(ምግብ ማብሰል - ምግብ ማብሰል;
አስተማሪ - ልጆችን ያስተምራል ፣ ወዘተ.)
- ደህና, Ksyusha, ሁሉንም ነገር ተረድተሃል?
- እውነታ አይደለም.
- ጓዶች፣ ክሱሻን ከእኛ ጋር ወደ ሰራተኛ ልውውጥ እንውሰደው፣ እርስዎ መረጡት።
ሙያ እና ስለ እሱ ለ Ksyusha ንገሩት። ተስማማሁ? ከዚያ ቀጥል!
(የሰራተኛ ልውውጥ መጥተን ተመቻችተን ተቀመጥን።)
- ጓዶች ፣ እዚህ ምን ያህል የተለያዩ ሙያዎች እንደሚወከሉ ይመልከቱ ፣ ግን ዛሬ እነዚህ ሙያዎች ብቻ ክፍት ናቸው - እባክዎን ይምረጡ
(የሚከተሉት ሙያዎች በ flannelgraph ላይ በአርማ መልክ ቀርበዋል፡- ዶክተር፣ የአካባቢ ጥበቃ ባለሙያ፣ አሽከርካሪ፣ ፎቶግራፍ አንሺ፣ ዳቦ ጋጋሪ፣ ልብስ ስፌት፣ የትራፊክ ፖሊስ መርማሪ፣ ሻጭ።)
መምህሩ ስለ ሙያዎች እንቆቅልሾችን ይጠይቃል, ልጆቹ ወጥተው ስለመረጡት ሙያ በሥዕላዊ መግለጫው መሠረት ይነጋገራሉ
ምን ትወዳለህ?
የትኛውን ሙያ ነው የመረጥከው?
ስለሱ ምን አስቸጋሪ ነገር አለ?
* በህመም ቀናት ውስጥ ማን
ከማንም በላይ ጠቃሚ
እኛንም ይፈውሰናል።
ከሁሉም በሽታዎች? (ዶክተር)
(የህፃናት ታሪክ ስለ ዶክተር ሙያ)
አስተማሪ። ጤንነታችንን መንከባከብ አለብን, እናም ዶክተሮች በዚህ ላይ ይረዱናል. ይህ በጣም ነው። ጥንታዊ ሙያ. በድሮ ጊዜ ዶክተሮች ጠንቋዮች ተብለው ይጠሩ ነበር. ዶክተር ለመሆን በህክምና ተቋም ውስጥ ማጥናት እና በደንብ ማጥናት ያስፈልግዎታል, ምክንያቱም የአንድ ሰው ጤና እና ህይወት በዶክተሩ ይወሰናል.
የሚከተለውን እንቆቅልሽ ያዳምጡ፡-
ዕቃዎችን ይግዙ
እሱ ይረዳናል.
የሸቀጦች ዋጋዎች
በትክክል ይሰይመዋል። (ሻጭ)
አስተማሪ። አንድ ሻጭ ምን ዓይነት ባሕርያት ሊኖሩት ይገባል? (ጨዋነት፣ ጨዋነት፣ ታማኝነት)
(የአንድ ልጅ ታሪክ ስለ ሻጭ ሙያ።)
ሙሉ ቀን
ዛሬ እየሰፋሁ ነው።
ለበስኩት
መላው ቤተሰብ። ( ልብስ ስፌት )
(ስለ የልብስ ስፌት ሙያ የልጅ ታሪክ።)
አስተማሪ። አዎን፣ በእርግጥ፣ ያለ ልብስ ስፌት ምንም ዓይነት ንግድ መሥራት አይችሉም። ሐኪሙ ቀሚስ ያስፈልገዋል? ዩኒፎርም ለወታደር፣ ለሹፌር? ይህ በጣም ነው። አስፈላጊ ሙያ.
* የፋብሪካ ዋና
በፍቅር ዳቦ ትጋግራለች።
ለወንዶቹ እንዲህ ይላቸዋል:
"ለጤናህ ብላ! "(ዳቦ ሰሪ)
(የአንድ ልጅ ታሪክ ስለ ዳቦ ጋጋሪ ሙያ)
* የመስታወት አይን ያመጣል;
አንዴ ጠቅ ያድርጉ -
እና እናስታውስሃለን። (ፎቶግራፍ አንሺ።)
(ለማስታወስ ፎቶ ለማንሳት አቅርብ።)
(Ksyusha ማወቅ የማትችላቸውን ሥዕሎች ትሰጣለች)
ጨዋታ “ምን ተጨማሪ ነገር አለ? »
ስለ አርቲስቱ እንቆቅልሽ፡-
*እሳለሁ፣ እሳላለሁ። በእያንዳንዱ ሥዕል ደስ ይለኛል, እንደ ተአምር!
ወገኖች፣ ማናችሁም ይህንን ሙያ የመረጣችሁት ባዶ ስላልነበረ ነው። እና እሷን የበለጠ ለማወቅ ወደ አርቲስቱ ስቱዲዮ እጋብዛችኋለሁ።
ከኛ ጋር ና ክሱሻ።
እና በአውቶቡስ ወደ አርቲስቱ ስቱዲዮ እንድትሄዱ እመክራችኋለሁ. ችግሩ ግን በቦታው ላይ ምንም ሹፌር የለም, ነገር ግን እኛ የራሳችን ሹፌር ስላለን ልንይዘው እንችላለን
(ልጁ ስለ ሹፌር ሙያ ይናገራል)
መምህሩ ትኩረትን ወደ የትራፊክ መብራት ይስባል. ቆብ, ሰራተኞች
- ይህ የማን ነው ብለው ያስባሉ?
- ለትራፊክ ፖሊስ ተቆጣጣሪ.
- አዎ, በየቀኑ በመንገድ ላይ እናያቸዋለን. ልዩ ቅርጽ, ጥብቅ መልክ አላቸው. እና የተከበረው የትራፊክ ፖሊስ ተቆጣጣሪ ምን እየሰሩ እንደሆነ ይነግረናል።
(ልጁ ስለ የትራፊክ ፖሊስ ተቆጣጣሪ ሙያ ይናገራል)
አስተማሪ። ጓዶች፣ ሾፌራችን በጣም በትኩረት ይከታተል ነበር እና ያለምንም ችግር ወደዚያ ወሰደን። የምንወጣበት ጊዜ ነው።
(ወደ አርቲስቱ ስቱዲዮ የሚወስደው መንገድ በፓርኩ በኩል - ዛፎች ፣ ወፎች እየዘፈኑ ነው ፣ አየሩ ትኩስ ነው ፣ _ እና ከዛፉ ስር ቆሻሻ አለ - ቆሻሻ)
ልጆች፣ እኛ ጎልማሶች፣ ብዙ ከተማዎችን፣ እፅዋትን፣ ፋብሪካዎችን ገንብተናል፣ ይህ ደግሞ የዱር እንስሳትንና እፅዋትን ጠባብ አድርጎታል።
ልዩ አገልግሎት አለ - የአካባቢ.
(የአንድ ልጅ ታሪክ ስለ ሥነ-ምህዳር ባለሙያ ሙያ)
ከፖስተር-መርሃግብር ጋር መስራት “ተፈጥሮን እንጠብቅ! »
አስተማሪ። ሁላችንም መሆን አለብን ወጣት ኢኮሎጂስቶች: እንስሳትን እና እፅዋትን መርዳት, መጠበቅ, ከዚያም በምድር ላይ ሥርዓት ይኖራል.
(ወደ አርቲስቱ ስቱዲዮ መጥተናል. አንድ ማስታወሻ ነበር: "ሥዕሎቼን ለማሳየት ወደ ኤግዚቢሽን ሄጄ ነበር." ልጆቹ የቀሩትን ሥዕሎች ይመለከታሉ እና የየትኛው የሥዕል ዘውግ እንደሆኑ ይወስናሉ.
የቃላት ስራ: የመሬት አቀማመጥ - የመሬት ገጽታ ሰዓሊ.
አሁንም ሕይወት - አሁንም ሕይወት ሠዓሊ
የቁም ሥዕል - የቁም ሥዕል)
(ልጆች የአርቲስቱን የስራ መሳሪያዎች ይመረምራሉ - ብሩሽዎች, ቀለሞች, እርሳሶች, ቤተ-ስዕል, ኢዝል)
ሁላችንም መሳል እንወዳለን ፣ ግን እውነተኛ አርቲስት መሆን በጭራሽ ቀላል አይደለም። ይህንን ለማድረግ ረጅም እና ጠንክሮ መሥራት ያስፈልግዎታል, እጅዎን በብሩሽ ወይም እርሳስ ትክክለኛ መስመሮችን እንዲስሉ ያሠለጥኑ. በጣም ስውር የሆኑትን የቀለም ጥላዎች ለመለየት ዓይኖችዎን ያሠለጥኑ.
እነሆ አርቲስቱ መቀባት ጀመረ አዲስ ምስልእና አልጨረሰም. ምን ለማሳየት የፈለገ ይመስላችኋል?
ልጆች. ምድራችን - ፀሐያማ ፣ አረንጓዴ ፣ ያብባል።
አርቲስቱን ለመርዳት ያቅርቡ - ያልተለመደ ቴክኒክስዕል - በጣቶች, በተጨማደፈ ወረቀት, የጥጥ ቁርጥራጭ - የቡድን ስራ.
አስተማሪ። ምስሉ አስደናቂ ሆነ ፣ በእንደዚህ ዓይነት ፀሐያማ ፣ በማደግ ላይ ባለው ፕላኔት ላይ ፣ እያንዳንዳችሁ ፣ ልጆች ፣ ለወደፊቱ ፣ በሚያምርዎ ሩቅ ቦታ ፣ ብቁ እና ተወዳጅ ሙያን እንደሚመርጡ እና ለእናት አገራችን ጠቃሚ ይሆናሉ ብዬ አስባለሁ።
ደህና ፣ Ksyusha ፣ አሁን አንድ ሙያ ምን እንደሆነ እና በምድር ላይ ምን ያህል የተለያዩ ሙያዎች እንዳሉ ተረድቻለሁ ፣ እያንዳንዳቸው ከሌላው የበለጠ አስደሳች። ነገር ግን የእጅ ሥራዎ ባለቤት ለመሆን ብዙ ማወቅ እና ብዙ ማጥናት ያስፈልግዎታል።
እና እውነተኛ ሰዎች እንድትሆኑ እመኛለሁ - ደግ ፣ ሐቀኛ ፣ ፍትሃዊ ፣ ደስተኛ - ከዚያ በእርግጠኝነት ይሳካላችኋል!
ስነ-ጽሁፍ
ቦንዳሬንኮ ኤ.ኬ. ዲዳክቲክ ጨዋታዎችበኪንደርጋርተን, ሞስኮ, "መገለጥ", 1991 Vinogradova N. F. ልጆች, ጎልማሶች እና በዙሪያው ያለው ዓለም.
ዳይቢና ኦ.ቪ. በዓለም ላይ የማይሆነው፣ M፣ “Sphere”፣ 2001
Kokoreva N. N., Bondarenko A.K. የፍቅር ሥራ የትውልድ አገር, M, "Enlightenment", 1987 Kislova T. R. ወደ ኤቢሲ በሚወስደው መንገድ ላይ.

በርዕሱ ላይ ለመምህራን ምክክር፡-

" የቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎችን መተዋወቅ

በአዋቂዎች ችግር”

አዘጋጅ፡ መምህር አፎኒና ኤል.ፒ.

"አንድ ልጅ ለሠራተኞች ያለው ፍቅር ምንጭ ነው

የሰው ልጅ ሥነ ምግባር"

ቪ.ኤ. ሱክሆምሊንስኪ

የቅድመ ትምህርት ቤት ዕድሜ - በጣም አስፈላጊው ደረጃበስብዕና እድገት. ይህ የልጁ የመጀመሪያ ማህበራዊነት ጊዜ ነው ፣ ከባህላዊው ዓለም ጋር በማስተዋወቅ ፣ ሁለንተናዊ የሰው እሴቶች ፣ የመመስረት ጊዜ። የመጀመሪያ ግንኙነትከተለያዩ የስራ መስኮች ጋር. ትጋትን, ሥራን ማክበር እና የሥራ ችሎታን ማዳበር ያስፈልጋል የመጀመሪያዎቹ ዓመታት. ስለዚህ በመዋለ ሕጻናት ውስጥ ልጆችን የማሳደግ ዋና አቅጣጫዎች አንዱ የጉልበት ትምህርት ነው, ዋናው ተግባር በልጆች ውስጥ ሥራ ላይ ትክክለኛውን አመለካከት መፍጠር ነው. የመዋለ ሕጻናት ዕድሜ. የሠራተኛ ትምህርት ይዘት የሚወሰነው “በቅድመ ትምህርት ቤት ትምህርት ተቋማት ውስጥ የትምህርት መርሃ ግብር” ነው ።

1. ከሰዎች የሥራ እንቅስቃሴዎች ጋር መተዋወቅ, ይህም ህፃኑ በህብረተሰብ ህይወት ውስጥ ስላለው የሥራ ሚና የመጀመሪያ ሀሳቦችን ለመፍጠር ወሳኝ ነው;

2. ለህፃናት ተግባራዊ የስራ እንቅስቃሴዎች አደረጃጀት, በዚህ ጊዜ የስራ ችሎታዎቻቸው እና ችሎታዎቻቸው ቀስ በቀስ የተገነቡ እና አወንታዊ የሥነ ምግባር ባህሪያት ያዳብራሉ.

የስራ ደስታ ከሰው ልጅ ከፍተኛ ስሜቶች አንዱ። ይህንን ስሜት በትናንሽ ልጆች ላይ በወቅቱ ማዳበር የእኛ ተግባር ነው። በመዋለ ሕጻናት ዕድሜ ውስጥ ለከባድ ሥራ እድገት ተገቢውን ትኩረት ካልሰጡ ፣ ከዚያ በሚቀጥሉት ዓመታት ይህንን ለማድረግ የበለጠ ከባድ ይሆናል። የጉልበት እንቅስቃሴ ለመጨመር አስተዋፅኦ ማድረግ አለበት አጠቃላይ እድገትልጆች, የፍላጎታቸው መስፋፋት, በጣም ቀላል የሆኑ የትብብር ዓይነቶች ብቅ ማለት, የእንደዚህ አይነት መፈጠር የሞራል ባህሪያት, እንደ ጠንክሮ መሥራት, ለተሰጠው ሥራ ኃላፊነት, የግዴታ ስሜት, ወዘተ.

ስለ ልጆች ሀሳቦችን ማዘጋጀት አስፈላጊ ነውየአዋቂዎች ሥራ ማህበራዊ ጠቀሜታ.የአዋቂዎች ሥራ የዚህ አስፈላጊነት ምስረታ ልጆች ፣ በመጀመሪያ ፣ በእያንዳንዱ የተወሰነ ሂደት ውስጥ አንድ የተወሰነ ፍላጎት ለማርካት ትክክለኛ ስም ያለው ውጤት እንደሚገኝ ግልጽ ፅንሰ ሀሳቦች እንዲኖራቸው ይጠይቃል። በዚህም ምክንያት የነገሮች ዓላማ ትርጉም ህጻኑ የእያንዳንዱን ሂደት ልዩ ዋጋ እንዲረዳ ያስችለዋል. ስለ የግለሰብ የጉልበት ሂደቶች ውጤታማነት በተወሰኑ ሀሳቦች ላይ በመመርኮዝ በአንድ የተወሰነ ሙያ ውስጥ የአንድ ሰው ወይም ሌላ ዓይነት እንቅስቃሴ አስፈላጊነትን በተመለከተ አጠቃላይ ሀሳቦችን መፍጠር ይቻላል ። (ሳህኖች - ምግቦቹ ንጹህ ናቸው, ጠረጴዛዎቹ ከእራት ጋር ተቀምጠዋል - መብላት ይችላሉ, ወዘተ). እንደነዚህ ያሉት ሐሳቦች ወደ አንድ አመለካከት ለመመስረት ያስችሉናል የተወሰኑ ሰዎች, የአንድ የተወሰነ ሙያ ተወካዮች, ለሥራቸው ውጤት ጥንቃቄ የተሞላበት አመለካከት. በእነዚህ የመጀመሪያ ደረጃ አጠቃላዮች ላይ በመመርኮዝ የተለያዩ የሥራ ዓይነቶች ምን ለማቅረብ እንደሚፈቅዱ የበለጠ ውስብስብ ሀሳቦችን መፍጠር ይቻላል የተለያዩ ፍላጎቶችየሰዎች. ስለዚህ የበለጠ ውስብስብ የሆነ አጠቃላይነት ይቻላል፡ trud - እርስ በርስ የመተሳሰብ መገለጫ.እንዲህ ዓይነቱን አጠቃላይ ሁኔታ የልጆችን ቅልጥፍና ማግኘቱ, በቀጣይ ሥራ, ለእያንዳንዱ አዲሱ ዓይነትከእነዚህ የስራ መደቦች የአዋቂዎችን እንቅስቃሴ ግምት ውስጥ ያስገቡ እና ያስተምሩ ትክክለኛ አመለካከትለሥራው እና ለሚሠሩት ሰዎች. ይህ ከፍተኛ ደረጃበወጣት እና በመካከለኛ ዕድሜ ላይ ያሉ ሁሉም የቀደሙ ሀሳቦች መፈጠር ተገዥ ለሆኑ የመዋለ ሕጻናት ዕድሜ ላሉ ልጆች ብቻ ተደራሽ ነው ። እንደምናየው, ስለ ሥራ ማህበራዊ ጠቀሜታ ሀሳቦችን ለመቅረጽ ስራዎች በተከታታይ መከናወን አለባቸው.

የመጀመሪያ ደረጃ - ህጻናት በእያንዳንዱ የስራ ሂደት ውስጥ ውጤቱን እንዲያዩ, እንዲታዩ እና ለምን እንደሚያስፈልግ እንዲገነዘቡ ማስተማር. ልጆች ውጤቶችን በማምጣት ላይ የሥራውን ትኩረት እንዲመለከቱ ለማስተማር የአዋቂዎችን ሥራ ምልከታ ሲያደራጁ የሚከተሉትን ቴክኒኮችን መጠቀም ጥሩ ነው-

• ልጆች የማይገኙ ዕቃዎችን በሚፈልጉበት ጊዜ ሁኔታዎችን ይፍጠሩ (አሻንጉሊቱ በእግር ለመራመድ የሚፈልገው ሞቅ ያለ ኮፍያ አልነበረውም, ይህም ማለት ከእነሱ ጋር ሊወሰድ አይችልም, ቀዝቃዛ ይሆናል. እንደዚህ አይነት ችግር ያለበት ሁኔታ). የልጆችን ትኩረት ወደ ተፈላጊው ንጥል ነገር ይመራዋል).
• በልጆች ፊት የተፈለገውን እቃ ይፍጠሩ (ኮፍያ ወይም ሹራብ ያድርጉ). የተፈለገውን ነገር ገጽታ መጠበቅ ህፃናት ትኩረታቸውን በጉልበት ውጤት ላይ በንቃት እንዲያተኩሩ ያደርጋቸዋል, የዚህ ውጤት መጠበቅ የጉልበት ሂደቱን ከውጤቱ ጋር እንዲያገናኙ ያስችላቸዋል - ተፈላጊውን ነገር ማግኘት.
• በዓላማው እና በልጆቹ ፍላጎቶች መሰረት በልጆች ፊት የተፈጠረውን እቃ ይጠቀሙ (አሻንጉሊቱ ኮፍያ ይሰጠዋል, አሻንጉሊቱ ሞቃት ነው, እና ልጆቹ ለእግር ጉዞ ሊወስዱት ይችላሉ).

እንዲህ ያሉት ዘዴዎች ውጤትን በመጠባበቅ ላይ የተረጋጋ ትኩረት እንዲኖራቸው, የመለየት እና የመጠሪያ ችሎታን በማዳበር በልጆች ውስጥ እንዲፈጠሩ አስተዋፅኦ ያደርጋሉ. ልጆች ለተፈጠሩ ነገሮች የመንከባከብ ዝንባሌን ያዳብራሉ. በቁሳዊ ምርት የተወከለው ስለ ጉልበት ውጤቶች እውቀትን ማወቅ ለወጣት ቡድኖች ልጆች ሊተገበር የሚችል ተግባር ነው. ይህ እውቀት በሥራ ላይ ፍላጎት ለማዳበር አስፈላጊ ሆኖ ተገኝቷል. ጥንቃቄ የተሞላበት አመለካከትወደ ውጤቶቹ።

የተወካዮች ክምችት በተለያዩ አቅጣጫዎች ተጣምሯል-

1. የሠራተኛ ሂደቶች በአጠቃላይ በአንድ ሙያ ባለው ሰው የሚከናወኑ ልዩ የጉልበት ዓይነቶች እና በዚህ መሠረት የበለጠ ናቸው አጠቃላይ ሀሳቦችስለዚህ ሰው ሥራ.
2. በተለያዩ የሠራተኛ ሂደቶች ውስጥ የተገኘውን የሰው ኃይል ውጤቶች ፣ ስለ ጠቀሜታቸው አጠቃላይ ሀሳቦች ተዘርዝረዋል ፣ እናም በዚህ መሠረት ፣ በአንድ የተወሰነ ሙያ ውስጥ ስላለው የአንድ ሰው እንቅስቃሴ ዓይነት የበለጠ አጠቃላይ ሀሳቦች ተፈጥረዋል።

የሚከተሉት ዘዴዎች እና ዘዴዎች እዚህ ውጤታማ ናቸው.በውጤቶች ላይ አፅንዖት በመስጠት ተመሳሳይ የስራ አይነት የተለያዩ የስራ ሂደቶችን መከታተል; ምልከታዎችን መደጋገም, ስለ ጉልበት ውጤቶች እና ስለ ጠቀሜታው ሂደት ግልጽ እውቀት እንዲፈጠር መፍቀድ; ጨዋታዎች-ይህንን ወይም ያንን ሥራ የሚደግሙ እንቅስቃሴዎች, አጠቃላይ ንግግሮችን, የእይታ መርጃዎችን በስፋት በመጠቀም ይከናወናሉ.

በመካከለኛ ዕድሜ ላይ ያሉ ልጆች ስለ አንዳንድ የጉልበት ዓይነቶች አስፈላጊነት ሰፋ ያለ ፍርድ የመስጠት ችሎታን ያዳብራሉ ፣ አስፈላጊነታቸውን እና ለእነሱ ያላቸውን አመለካከት ያረጋግጣሉ ፣ ስለ የጉልበት ሂደቶች እና ውጤቶቻቸው የተለየ እውቀት ላይ በመመስረት።

በሁለተኛው ደረጃ በሰዎች ሥራ ላይ ያለው ፍላጎት እየጨመረ ይሄዳል. ይህ በልጆች ላይ የሚነሳው በስራ ላይ ለመሳተፍ ባለው ፍላጎት ላይ ነው, ይህንን ስራ የሚያንፀባርቁ ጨዋታዎች ይታያሉ.

ሦስተኛው ደረጃ (የቆየ፣ የዝግጅት ቡድን) - በእውቀት ላይ የተመሰረተ የሥራ ትርጉምን በተመለከተ አጠቃላይ ሀሳቦችን መፍጠር ከፍተኛ መጠንየእሱ ዓይነቶች, ልዩነት እና የሰዎች ውጤት ዋጋ. እዚህ ብዙ አይነት ነገሮችን, ቁሳቁሶችን እና እርስ በርስ መደጋገፍን ለማምረት የተለያየ ዓይነት ሙያ ካላቸው ልጆች ምልከታ እና ግንዛቤ ጋር በሰፊው ጥቅም ላይ ይውላሉ. በዚህ ጊዜ ከማህበራዊ የሥራ ክፍፍል ጋር መተዋወቅ ይከናወናል እና የሰውን ፍላጎት በማሟላት ረገድ የተለያዩ ዓይነቶች ሚናው ይታያል (ቀሚሱን ለመስፋት ፣ ጨርቆችን ለመስራት ፣ ጥጥ ያስፈልግዎታል) - ግንኙነት አለ ። በሙያዎች መካከል.

በእንደዚህ ዓይነት ዕውቀት መሰረት ልጆች ለተለያዩ የጉልበት ዓይነቶች, ለሰዎች ያላቸውን ትርጉም እና በአጠቃላይ የጉልበት ፍላጎት ላይ አጠቃላይ ግንዛቤን ማግኘት ይችላሉ. ልጆች ስለ የተለያዩ ሙያዎች ማህበራዊ ጠቀሜታ መደምደሚያ ላይ መድረስ ይችላሉ.

ልጆች ጠንካራ እና ንቁ እውቀትን ያዳብራሉ: 1 - ስለ ግለሰብ የጉልበት ሂደቶች እና ውጤቶቻቸው; 2 - በአንድ ወይም በሌላ የጉልበት ሥራ ውስጥ ስለሚካተቱ ሂደቶች. ይህ ስልታዊ እና ተደጋጋሚ ምልከታዎችን እንዲሁም የስራውን እና ሌሎች ቅርጾችን ውስብስብነት ለመጨመር ወጥነት ያስፈልገዋል.

ከመዋዕለ ሕፃናት ቀጥሎ የመንደር የክብር ሐውልት አለ። ልጆች በአቅራቢያው ማቆም እና የሰዎችን ፎቶግራፎች መመልከት ይወዳሉ. እዚህ ጓደኞቻቸውን ያውቃሉ. ይህ ግልጽ ምሳሌለሥራ የንቃተ ህሊና አመለካከት ሰዎች ገንዘብን ብቻ ሳይሆን በህብረተሰቡ ውስጥ ካሉ ሰዎች ክብር እና ክብር ይቀበላሉ ።

ለሥራ አክብሮትይህንን ስራ በሚያንፀባርቁ እና በጨዋታ እንቅስቃሴዎች ማስተማር አስፈላጊ ነው.

የመምህራን ተግባራት፡-

1. ስለ የተለያዩ ሙያዎች የልጆችን ሀሳቦች ለማስፋፋት እና ለማብራራት አስተዋፅኦ ማድረግ;

2. በአዋቂዎች ስለሚከናወኑ የጉልበት ተግባራት ሀሳቦችን ለማጠናከር ሁኔታዎችን መፍጠር;

3. ስለ ጉልበት ውጤቶች;

4. ለሥራው አስፈላጊ ስለሆኑ መሳሪያዎች, መሳሪያዎች እና ቁሳቁሶች; 5.የልጆችን የማወቅ ጉጉት እና ለአዋቂዎች እንቅስቃሴ ፍላጎት ማበረታታት; 6.አዎንታዊ አመለካከት እና ለሥራ አክብሮት እንዲፈጠር አስተዋጽኦ ያድርጉ.

እነዚህን ችግሮች ለመፍታት አስፈላጊ ነው- የረጅም ጊዜ እቅድህጻናትን በሙያዎች, በእይታ እና ለማስተዋወቅ ዘዴያዊ ቁሳቁስ, ስለ በጣም ተፈላጊ ሙያዎች መረጃ.

የመምህራን ተግባራት;

1. ልማት ዘዴያዊ ምክሮችልጆችን በሙያዎች ለማስተዋወቅ.
2. ፍጥረት የናሙና ማስታወሻዎችልጆችን በሙያ ለመተዋወቅ ክፍሎች.
3. ስለ ሙያዊ በዓላት መረጃ ለማግኘት የቀን መቁጠሪያዎችን በማጥናት ላይ።
4. የሙያ የቀን መቁጠሪያ አቀማመጥ ማዘጋጀት.
5. እየተጠኑ ባሉት ሙያዎች ላይ የተመሰረተ ሚና የሚጫወቱ ጨዋታዎችን መፍጠር.

የቀን መቁጠሪያው የ12 ሉሆች አልበም ነው። በእያንዳንዱ ሉህ ላይ የአንድ የተወሰነ ሙያ ምልክቶች ምስል አለ።

የልጆች እንቅስቃሴዎች;

ጉዞዎች፣ ውይይቶች፣ በዓላት፣ ክፍሎች፣ ውድድሮች፣ ሴራ- ሚና የሚጫወቱ ጨዋታዎች, የተለያዩ ዓይነቶችየሥራ እንቅስቃሴ, ማንበብ ልቦለድ, የቲያትር ስራዎች, ዲዛይን, ፕሮቶታይፕ, መሰብሰብ.

የወላጆች እንቅስቃሴዎች

ስለ ስራዎ ከልጆች ጋር ውይይቶች፣ ስለ ሙያዎች ታሪኮች፣ የእግር ጉዞዎች እና የሽርሽር ጉዞዎች የግንዛቤ ዓላማስብስቦችን፣ አቀማመጦችን፣ ጋዜጦችን፣ አልበሞችን "ማን መሆን አለብኝ?"

የምክክሩ አባሪ “የቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎችን ከአዋቂዎች ሥራ ጋር ማስተዋወቅ”

ቡድን	የፕሮግራም ይዘት
የመጀመሪያው ታናሽ	ከልጁ ጋር ቅርበት ባለው የአዋቂዎች ስራ ላይ ፍላጎት ያሳድጉ. አንዳንድ የጉልበት ድርጊቶችን መለየት እና መሰየምን ይማሩ (እቃ ማጠቢያ, ክፍሉን ያጸዳል, ወዘተ).
ሁለተኛ ታናሽ	አዋቂዎችን ወደ ጉልበት ማስተዋወቅ ይቀጥሉ, ለጉልበት ድርጊቶች እና ውጤቶቻቸው ትኩረት ይስጡ. ሰዎች ያደረጉትን ነገር መንከባከብ ይማሩ።
አማካይ	አዋቂዎችን ወደ ሥራ እና ይዘቱ ማስተዋወቅዎን ይቀጥሉ። በተለያዩ ሙያዎች ላይ ፍላጎት መፍጠር. ወላጆችህ የት እንደሚሠሩ እወቅ። ለተለያዩ ሙያዎች ስራ ፍላጎት እና አክብሮት ያሳድጉ.
የቆየ	ለልጆች የሰዎችን ስራ ሀሳብ ለመስጠት, የሥራውን ውጤት እና ማህበራዊ ጠቀሜታውን ለማሳየት. አስቀድመው ስለሚያውቋቸው ሙያዎች የልጆችን ግንዛቤ ያስፋፉ። የሰዎችን ስራ ቀላል ለማድረግ የተለያዩ መሳሪያዎች ጥቅም ላይ እንደሚውሉ እውቀትን ለመስጠት. የመንገደኞች እና የጭነት መጓጓዣ ሀሳብ ይስጡ. ልጆች ወላጆቻቸው የት እንደሚሠሩ እና ሥራቸው ለኅብረተሰቡ ምን ያህል አስፈላጊ እንደሆነ ማወቅ አለባቸው. ከአዋቂዎች ጋር በጋራ የሥራ እንቅስቃሴዎች ውስጥ በመሳተፍ የደስታ እና የደስታ ስሜት ይለማመዱ። እናት አገሩን የመከላከል አስቸጋሪ ግን የተከበረ ተግባር ለማስተዋወቅ; በአንዳንድ ወታደሮች መካከል ያለውን ልዩነት መለየት.
ዝግጅት	ስለ ተለያዩ ቀደምት የተማሩ ሙያዎች የልጆችን ሀሳቦች ማስፋፋቱን ይቀጥሉ, ከአዲሶቹ ጋር ያስተዋውቋቸው-የሥራቸው ይዘት, የጋራ ተፈጥሮው, በሥራ ላይ የሜካናይዜሽን ሚና. የአካባቢ ሁኔታዎችን ከግምት ውስጥ በማስገባት ከክልሉ ኢንዱስትሪ እና መጓጓዣ ጋር ልጆችን ለማስተዋወቅ. ሰዎች ለጉልበት ስኬታቸው ሽልማት እንደሚሰጣቸው እውቀትን ለመስጠት የሰራተኛ ጀግና የሚል ማዕረግ ተሰጥቷቸዋል። ለሠራተኞች አክብሮት እና የመሥራት ፍላጎትን ያሳድጉ.

ልጆችን ወደ ምግብ ማብሰያ ሙያ ለማስተዋወቅ የትምህርት እቅድ.

ግብ፡_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ቅድም ስራ፡__________________________________

የጉልበት ትምህርት- የመዋለ ሕጻናት ልጅ ስብዕና አጠቃላይ እድገት አስፈላጊ ዘዴ። እርግጥ ነው, የትንሽ ልጆች የሥራ እንቅስቃሴዎች ልዩ ናቸው. ሁልጊዜ ወደ ቁሳዊ ውጤቶች አይመራም. የሥራው ዋና ዓላማ በልጁ ስብዕና ላይ የትምህርት ተጽእኖ ነው. የጉልበት እንቅስቃሴ (በተለይ በመጀመሪያዎቹ ደረጃዎች) የተረጋጋ አይደለም, ከልጆች ጨዋታዎች ጋር በቅርበት የተያያዘ ነው. በቅድመ ትምህርት ቤት እድሜ ውስጥ በስራ እና በጨዋታ መካከል ያለው ግንኙነት አስፈላጊ ነው - የጨዋታ ምስሎች ልጆች የበለጠ ፍላጎት ያላቸው ስራዎችን እንዲሰሩ ይረዳሉ. ነገር ግን ስራን ወደ ጨዋታ መቀየር በሁሉም ሁኔታዎች ስህተት ይሆናል.

በምክንያታዊነት የተደራጀ ሥራ አካላዊ ጥንካሬን ያጠናክራል. የሕፃናት ጤና. እንቅስቃሴዎች የበለጠ በራስ መተማመን እና ትክክለኛ ይሆናሉ። እርምጃ በሚወስድበት ጊዜ ህፃኑ በጠፈር ላይ የበለጠ እና የበለጠ ትኩረት ያደርጋል. የጉልበት ሥራ ላይ ከፍተኛ ተጽዕኖ ያሳድራል የአዕምሮ እድገትልጅ ። ብልህነትን፣ ተነሳሽነትን፣ ንቁ ግንዛቤን፣ ምልከታን፣ ትኩረትን፣ ትኩረትን እና ትውስታን ያሠለጥናል። ሥራ አስተሳሰብን ያዳብራል - ህፃኑ ከእሱ ጋር የተያያዙ ነገሮችን እና ክስተቶችን ማወዳደር እና ማወዳደር አለበት. እዚህ እፅዋትን ይንከባከባል - እዚህ እድገታቸውን ማስተዋል አስፈላጊ ነው, ህፃኑ እንዴት ውሃ ማጠጣት እና አፈርን እንደሚፈታ ላይ የዚህን እድገት ጥገኛነት ለመመስረት. የታወቀውን የእርምጃዎች ቅደም ተከተል በመዘርዘር, ህጻኑ በጣም ቀላል የሆኑትን የእቅድ እንቅስቃሴዎችን ያውቃል. በስራ ሂደት ውስጥ, አዋቂዎች ስለ እቃዎች, ቁሳቁሶች እና መሳሪያዎች, ዓላማቸው እና አጠቃቀማቸው ጠቃሚ እውቀት ለልጆች ይሰጣሉ. በሥነ ምግባር ትምህርት ውስጥ የሥራ እንቅስቃሴ ሚና በተለይ አስፈላጊ ነው. ሥራ የባህሪ መረጋጋትን፣ ተግሣጽን፣ ነፃነትን፣ ተነሳሽነትን ያዳብራል፣ ችግሮችን የማሸነፍ ችሎታ እና ጥሩ ሥራ ለመሥራት ፍላጎትን ያዳብራል። ሥራ ልጆችን አንድ ያደርጋል ፣ በጋራ ሥራ ፣ የመጀመሪያ የስብስብ ችሎታዎች ይመሰረታሉ - አብሮ እና በሰላም የመሥራት ችሎታ ፣ በሥራ ላይ እርስ በእርስ የመረዳዳት።

በመዋለ ሕጻናት ውስጥ የሠራተኛ ትምህርት ድርጅት

የሚከተሉት የሕፃናት ጉልበት ብዝበዛ ዓይነቶች ተለይተዋል- እራስን ማገልገል(የዕለት ተዕለት የግል ፍላጎቶችን ለማሟላት ያለመ ሥራ); የቤት ውስጥ ሥራ(የቡድን ክፍልን, አካባቢን ማጽዳት); በተፈጥሮ ውስጥ የጉልበት ሥራ(በተፈጥሮ ጥግ, በአበባ አትክልት, በአትክልት አትክልት, በአትክልት ቦታ); የእጅ ሥራ(በቡድኑ ቤተሰብ ውስጥ ስርዓትን መጠበቅ: መጠገን, መጽሃፎችን ማጣበቅ, ሳጥኖች, የተቀደደ አዝራሮች ላይ መስፋት, ቀለበቶች, የአሻንጉሊት ተመጣጣኝ ጥገና, ወዘተ.).

የልጆችን ሥራ የማደራጀት ሦስት ዓይነቶች ቀርበዋል (ሥዕላዊ መግለጫ 3 ይመልከቱ)። እቅድ 3

የቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎችን ሥራ ሲያደራጁ የሚከተሉትን ችግሮች መፍታት አስፈላጊ ነው. በልጆች ላይ የማያቋርጥ ሥራ የመሥራት ልማድ ይኑሩ. ለሥራ የተረጋጋ, ስሜታዊ አዎንታዊ አመለካከት ይፍጠሩ; እንደ ውስጣዊ ተነሳሽነት የመስራት ፍላጎት, ተነሳሽነት ማሳየት, ለአዋቂዎች የተለየ, ሊቻል የሚችል እርዳታ መስጠት. ሰብአዊ ስሜቶችን እና አዎንታዊ ግንኙነቶችን ያሳድጉ. በልጆች ላይ የቁሳዊ ዓለም እይታን ለማዳበር በተፈጥሮ ውስጥ የጉልበት ሥራን ይጠቀሙ። ለሥራ ውጤቶች የመተሳሰብ ዝንባሌን ማዳበር። ልጆች ቁሳቁሶችን በጥንቃቄ እንዲጠቀሙ አስተምሯቸው. በተለያዩ የሥራ ዓይነቶች ውስጥ የሕፃናትን ስልታዊ እና እኩል ተሳትፎ ማረጋገጥ ፣ ፍላጎቶቻቸውን እና ዝንባሌዎቻቸውን በተቻለ መጠን መለየት እና ግምት ውስጥ ማስገባት እና የፈጠራ እንቅስቃሴን ማዳበር። የልጆችን የጉልበት ችሎታ እና ችሎታ ለማዳበር። የቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎችን ሥራ ሲያደራጁ, የሚከተሉት ሁኔታዎች መከበር አለባቸው. የሕፃኑ ሥነ ምግባራዊ እና የጉልበት ባህሪዎች ምስረታ ላይ የአዋቂዎች ስብዕና ቀጥተኛ ተፅእኖ ያለውን ጠቀሜታ ግምት ውስጥ ያስገቡ። አንድ የተወሰነ ተግባር ሲያከናውን እያንዳንዱ ልጅ በችሎታው መሠረት የተወሰኑ ጥረቶችን ማድረግ እንዳለበት ያስታውሱ። የማያቋርጥ በቂ ያልሆነ የሥራ ጫና, ህጻኑ ያለ ጭንቀት መሥራትን ይማራል, እና ስለ ሥራ ያለው ሀሳብ የተዛባ ነው. የእያንዳንዱን ልጅ አካላዊ ችሎታዎች, የጤና ሁኔታ እና የግለሰብ ባህሪያት ግምት ውስጥ ያስገቡ. ለህጻናት የስራ ቴክኒኮችን ግልጽ እና ብቁ ማሳያ ያቅርቡ. የመዋለ ሕጻናት እና የትምህርት ቤት ልጆች, የቅድመ-ትምህርት ቤት ተማሪዎች እና ጎልማሶች የጋራ ስራዎችን ይለማመዱ. ለተለያዩ ሙያዎች ያላቸውን አክብሮት ለማዳበር እና ፍላጎት ለማዳበር ልዩ ትኩረት ይስጡ የተለያዩ ዓይነቶችየጉልበት ሥራ. በሰዎች ህይወት ውስጥ የስራ አስፈላጊነትን, የጋራ ባህሪውን, ማህበራዊ ጠቀሜታ ያላቸውን ተነሳሽነት አጽንኦት ይስጡ (ሥዕላዊ መግለጫ 4 ​​ይመልከቱ). ስራውን ያከናውኑ የጉልበት ትምህርትከቤተሰብ ጋር የቅርብ ግንኙነት (ወላጆችን በመዋዕለ ሕፃናት ውስጥ ካለው የሥራ ይዘት ጋር ያስተዋውቁ, የተለያዩ የትምህርት ዓይነቶችን ይጠቀሙ, ወዘተ.). ትምህርታዊ ሥራን ሲያቅዱ ፣ ያንን ግምት ውስጥ ያስገቡ የጠዋት ሰዓቶች, ልጆችን በሚቀበሉበት ጊዜ, በመዋዕለ ሕፃናት አጠቃላይ የህይወት ዘይቤ ውስጥ ማካተት አስፈላጊ ነው, ደስተኛ ይፍጠሩ, የደስታ ስሜት; ይህ ጊዜ ከተለያዩ ስራዎች ጋር በተዛመደ ለግል ስራ ተስማሚ ነው. የጠዋት እና ምሽት የእግር ጉዞዎችን ይጠቀሙ, የልጆችን ሞተር እንቅስቃሴ ሳይቀንስ በተለያዩ እንቅስቃሴዎች ይሞሉ. ያስታውሱ ከሰዓት በኋላ የልጆች ስራ ትርጉም ያለው እና የተለያዩ አይነት ማኑዋል, ኢኮኖሚያዊ እና የውጭ ስራዎች, የጋራ እና የግለሰብ ዓይነቶች; ይህ አመቺ ጊዜከወላጆች ጋር ለመስራት. የግለሰብ ሥራ -ይህ ለግለሰብ ልጅ የተሰጠ ተግባር ነው። የጉልበት ሥራ በአቅራቢያ አለ -ወደ የጋራ ሥራ አንድ ደረጃ, ልጆች እርስ በእርሳቸው ሲሰሩ, ግን እያንዳንዳቸው የራሳቸውን ነገር ያደርጋሉ. የቡድን ስራምን አልባት አጠቃላይ, - የልጆች ቡድን የጋራ ተግባር በአደራ ተሰጥቶታል, እና መገጣጠሚያ(የቅድመ ትምህርት ቤት ከፍተኛ ዕድሜ) - ልጆች አብረው ይሠራሉ አጠቃላይ ርዕሰ ጉዳይ, ነገር ግን ሁሉም ሰው ከእሱ ጋር የራሱን ተግባር ያከናውናል (አንዱ ይታጠባል, ሌላው ደግሞ ይታጠባል, ሦስተኛው የልብስ ማጠቢያውን ይንጠለጠላል, ወዘተ). የጋራ ሥራን የማደራጀት መርሃግብሩ አንድ ዋና ግብ እና ውጤትን ያሳያል (ለምሳሌ ፣ “ቡድኑን በቅደም ተከተል እናስቀምጠው”) ፣ ግን ይህ ግብ የራሳቸው ግብ እና የራሳቸው ውጤት ባላቸው የልጆች ቡድኖች የጋራ እንቅስቃሴዎች እውን ይሆናል ። በስራቸው ። በተመሳሳይ ጊዜ, ልጆች እንደሚረዱት የኮንክሪት ሥራወደ የጋራ ግብ ብቻ ሳይሆን የሁሉም ተሳታፊዎች ስራ አጠቃላይ ውጤት ላይ ተጽእኖ ያሳድራል. እቅድ 4

አዋቂዎችን ከሥራ ጋር ለመተዋወቅ ከመዋለ ሕጻናት ልጆች ጋር የሥራ ይዘት

3-4 ዓመታት

ልጆች ሁሉም ሰዎች እንደሚሠሩ ያውቃሉ. የሚሰሩትን ያከብራሉ (ልጆችን ይንከባከቡ, ነገሮችን ይሠራሉ, መጫወቻዎች, የቤት እቃዎች እና ሌሎች እቃዎች). ከአካባቢው ዕቃዎች ጋር መተዋወቅ; እነሱን በጥንቃቄ ያዙዋቸው; ማድነቅ፣ የታወቁ ንብረቶችን እና ባህሪያትን ማድመቅ ( ጥሩ አለባበስ፣ ኩባያ ፣ ምንጣፍ ፣ ወዘተ.) ለልጆቹ አስፈላጊ የሆኑትን ነገሮች ለሚያደርጉ ሰዎች ምስጋና ይሰማቸዋል (ሞግዚቷ ወለሉን ታጥባለች). በአዋቂዎች እርዳታ በግብ እና በውጤቱ መካከል ግንኙነት ይመሰረታል. የጉልበት ሂደት. ("በመታጠቢያው ውስጥ በጣም ብዙ የቆሸሹ ምግቦች አሉ. እነሱን ማጠብ አለብን ... እና አሁን ሞግዚት ሳህኖቹን ካጠበች በኋላ ንጹህ, የሚያብረቀርቅ, የሚያምር, ወደ ቁም ሳጥኑ ውስጥ ሊገባ ይችላል.") ጨዋታዎች እና የዕለት ተዕለት ኑሮጎልማሶችን መኮረጅ (የአሻንጉሊቱን ጥግ አጽዳ፣ ለጓደኛዎ በጥንቃቄ መሀረብን አስሩ፣ ወዘተ.)

4-5 ልጆች

ስለ ሰዎች ሥራ እና አንዳንድ ሙያዎች መማር ይቀጥላሉ. የሚሰሩትን ያከብራሉ። የሥራቸውን ዓላማ ይገነዘባሉ (በመዋዕለ ሕፃናት ውስጥ ያለ ሞግዚት ልጆችን ይንከባከባል). የፅዳት ሰራተኛውን ስራ ያከብራሉ (ቆሻሻ አይጣሉም). በዕለት ተዕለት ሥራቸው ውስጥ አዋቂዎችን ለመርዳት ይሞክራሉ. ከቅርቡ አካባቢ ነገሮች ጋር መተዋወቅዎን ይቀጥሉ, ስማቸው, ዓላማዎች; የተሠሩበት ቁሳቁሶች; ንብረቶች, ጥራቶች, መዋቅራዊ ባህሪያት, የአጠቃቀም ዘዴዎች, ዕቃዎችን ለመቆጣጠር ደንቦች. ስለ ጠቀሜታ ይወቁ የቤት ውስጥ መገልገያዎች. የነገሮችን ውበት ያደንቃሉ, የቅርጽ አመጣጥ; በአንድ ነገር ዓላማ እና በተሠሩት ቁሳቁሶች መካከል ግንኙነት መመስረት; እቃዎችን (ሳህኖች, የቤት እቃዎች) መድብ. እቃዎችን እና ነገሮችን በጥንቃቄ ይያዙ. ስለ የጉልበት ሂደት አወቃቀር ሀሳብ ይኑርዎት. ግቡ, የሥራ ክንውኖች እና ውጤቶቹ ተብራርተዋል. የጉልበት ተግባራትን ለማከናወን እና ውጤቶችን ለማግኘት የጉልበት ዓላማ ምን ዓይነት እቃዎች, ቁሳቁሶች እና መሳሪያዎች መወሰድ እንዳለባቸው እንደሚወስኑ ያውቃሉ (የተቀደደ ሳጥን ለማጣበቅ, ወረቀት, መቀስ, ብሩሽ, ሙጫ, ማጣበቂያ, ካሬዎችን ቆርጦ ማውጣት ያስፈልግዎታል). በማጣበቂያ ያሰራጩ እና በሳጥኑ ማዕዘኖች ላይ ይለጥፉ) . አዋቂዎችን ለመርዳት ቀላል የጉልበት ስራዎችን እንዴት ማከናወን እንደሚችሉ ለመማር ይሞክራሉ. በተናጥል ጨዋታዎች እና በዕለት ተዕለት ሕይወት ውስጥ የአዋቂዎችን ሥራ ለመኮረጅ ይጥራሉ.

5-7 ዓመታት

ስለ የተለያዩ የጉልበት ዓይነቶች (ምርት: ግንባታ, ግብርና, ምርት ያልሆነ: ትምህርት ቤት, ሆስፒታል, ቲያትር) ሀሳባቸውን ያሰፋሉ እና ያብራራሉ. የጉልበት ሥራ ለሰዎች የሚያስፈልጋቸውን ቁሳዊ እሴቶች መፈጠርን የሚያስከትል እንቅስቃሴ መሆኑን ያውቃሉ; አንድ ሰው በስራው ውስጥ ስራን የሚያቃልሉ ፣ ውጤቶችን የሚያፋጥኑ እና ጥራትን የሚያሻሽሉ በእሱ የተፈጠሩ ማሽኖች እና ዘዴዎች ይጠቀማል። ምርታማ ባልሆነው ሉል (አስተማሪ, መሐንዲስ) ውስጥ የሰዎችን ስራ አስፈላጊነት ይገነዘባሉ. በተለያዩ ሙያዎች ውስጥ ባሉ ሰዎች ሥራ መካከል ስላለው ግንኙነት አጠቃላይ ሀሳቦችን ያግኙ። (ዳቦ በጠረጴዛችን ላይ እንዴት ታየ? ይህንን ቤት ማን ሠራው?) ስለ ሰዎች ሥራ ዕውቀት ከተለያዩ ምንጮች (መጻሕፍት፣ ቴሌቪዥን፣ የአዋቂዎች ታሪኮች፣ ወዘተ) በራሳቸው ዕውቀት ይቀበላሉ። መሳሪያዎችን እና የቤት ውስጥ መገልገያዎችን አያያዝ ደንቦችን ይወቁ. ስለ ዓይነተኛ ፣ ልዩ ፣ የነገሮች ግለሰባዊ ባህሪዎች ሀሳቦችን ግልፅ ያድርጉ። ስለ መርከብ ግንባታ, የአውሮፕላን ግንባታ, የሮኬት ሳይንስ, ወዘተ ታሪክን ይማራሉ, ስለ አዋቂዎች ሥራ አጠቃላይ ግንዛቤ አላቸው (ጉልበት በሀገሪቱ ውስጥ ያለ እያንዳንዱ ሰው የህይወት እና ደህንነት መሠረት ነው, የስነ-ምህዳር ደህንነት መሰረት ነው). የፕላኔቷ እና የምርት ፣ የሳይንስ እና የጥበብ እድገት በዓለም ዙሪያ)። ለሚፈጥሩት ሰዎች የአክብሮት እና የአመስጋኝነት ስሜት ይሰማዎት የተለያዩ እቃዎችእና እሴቶች. አዋቂዎችን ለመርዳት ይጥራሉ, ለእነሱ እንክብካቤ እና ለስራቸው ትኩረት ያሳዩ. የሰራተኛ ሂደትን አወቃቀር ሀሳብ አላቸው ፣ ክፍሎቹን ማግለል ፣ የሠራተኛ ሂደቱን ንድፍ በመገንባት ፣ በስዕሎች እና አዶዎች በመግለጽ። (ሁኔታ- ወለሉ ላይ ጄሊ ፈሰሰ. ዓላማ እና ተነሳሽነት(ምን መደረግ እንዳለበት እና ለምን). ማንም ሰው እንዳይንሸራተት ወለሉን መጥረግ አስፈላጊ ነው (አዶ: በውስጡ መስመር ያለው ኩሬ). ለሥራ የሚሆኑ መሳሪያዎች ምርጫ(ለዚህ ምን ያስፈልጋል). አስፈላጊውን መሳሪያ (አዶ: የተገለበጠ ባልዲ እና ለማድረቅ የተንጠለጠለ ጨርቅ) መውሰድ ያስፈልግዎታል. ውጤትንፁህ ሆኗል (አዶ: ደስተኛ አስተማሪ በንፁህ ወለል ላይ ቆሟል)) ስለ አዋቂዎች ሥራ ፣ ስለ ሥራ ሰዎች ግንኙነት ደንቦች ፣ ስለ ሥራ ባህል እውቀትን ወደ ሚና መጫወት ጨዋታዎች እና ወደ እነሱ ያስተላልፋሉ። የራሱን ሥራ.

ሥራን ከአዋቂዎች ጋር ለማስተዋወቅ የረጅም ጊዜ እቅድ ማውጣት

ቪ ወጣት ቡድን

በመዋለ ህፃናት ውስጥ የአዋቂዎች ስራ

ስለ መዋለ ህፃናት ሰራተኞች (አስተማሪ, ሞግዚት, የጽዳት ሰራተኛ, የልብስ ማጠቢያ,) ሀሳቦችን ይፍጠሩ የሙዚቃ ዳይሬክተር, አስተማሪ አካላዊ ባህል, ነርስ, ወዘተ), በእያንዳንዳቸው ስለሚከናወኑ የጉልበት ሂደቶች, መሳሪያዎች; ማዳበር የግንዛቤ ፍላጎትልጆች በኪንደርጋርተን ውስጥ ለአዋቂዎች ሥራ; ኣምጣ የተከበረ አመለካከትለአዋቂዎች ሥራ, ሁሉንም ሊሆኑ የሚችሉ እርዳታዎችን ለማቅረብ ፍላጎት.

ለልጆች የአስተማሪን ስራ ሀሳብ ይስጡ-ዘፈኖችን እና ግጥሞችን ፣ ጨዋታዎችን እና ግጥሞችን ይወቁ ፣ ወረቀት መቁረጥ ፣ ሙጫ ፣ መሳል ፣ መስፋት እና ጥልፍ ማድረግ ይችላሉ ። መምህሩ ልጁን መውደድ እና መረዳት አለበት. የአስተማሪውን ሥራ ውጤት ይረዱ - ብልህ ፣ ደግ ፣ ብልህ እና ጠያቂ ልጆች።

የአስተማሪ ታሪክ።

ምሳሌዎችን በመመልከት ላይ።

ንባብ: Z. Alexandrova "ካትያ በግርግም",

E. Yankovskaya "ወደ ኪንደርጋርተን እሄዳለሁ."

ሴራ-ሚና ጨዋታ" ኪንደርጋርደን».

ጥቅምት

የሕፃን እንክብካቤ ሥራን ማስተዋወቅ

ለልጆቹ ልዩ ሀሳቦችን ይስጡ: ሞግዚት ምንጣፉን በቫኩም ማጽጃ ያጸዳዋል, የእቃ ማጠቢያ ገንዳዎችን በመለጠፍ ያጸዳል, መስኮቶችን, በርን, ወዘተ. ለሥራቸው የአዋቂዎችን የኅሊና አመለካከት አስተውል.

የሞግዚት ስራን መከታተል, ሞግዚት መርዳት.

ምሳሌዎችን በመመልከት ላይ።

የአስተማሪ ታሪክ።

ምርታማ እንቅስቃሴ: ሞግዚት (የቤት ውስጥ ሥራ) እርዳታ.

ህዳር

የሥራ ምልከታ ነርስ

አፈፃፀሞችን ያጠናክሩ፡ በፎንዶስኮፕ ያዳምጣል፣ የሙቀት መጠኑን ይለካል፣ መድሃኒት ይሰጣል፣ መቦርቦርን ይቀባል፣ ፋሻ ይሠራል፣ መድሀኒት ያስቀምጣል፣ የሙቀት መጠንን ይለካል፣ ቁመትን ይለካል፣ በካርድ ውስጥ ማስታወሻ ይይዛል። ወደ ንቁ መዝገበ-ቃላት ያስገቡ፡ ባንዳ፣ ፒፕት፣ ቴርሞሜትር፣ ታብሌት፣ ቅባት፣ ብሩህ አረንጓዴ፣ ስታዲዮሜትር፣ ሚዛኖች፣ የህክምና መዝገብ። የጋራ መረዳዳትን, ሰብአዊ ስሜትን እና እርስ በርስ መከባበርን ለማዳበር የአዋቂዎችን ስራ ምሳሌ በመጠቀም.

የመዋዕለ ሕፃናት ጉብኝት, ምልከታ.

ስለ ነርስ ሥራ የአስተማሪ ታሪክ።

ምሳሌዎችን በመመልከት ላይ።

ውይይት "የት ነው የሚሰራው"

ቲማቲክ ሚና-ተጫዋች ጨዋታ "ፖሊክሊን", "ሙአለህፃናት"

የማጠቢያ ሴት ሥራ

በልጆች ላይ ስለ የልብስ ማጠቢያ ሥራ ይዘት እና አወቃቀር ፣ ስለ ማጠቢያ የጉልበት ሂደት ተፈጥሮ (ዓላማ ፣ ቁሳቁስ ፣ የቤት ውስጥ መገልገያዎች ፣ ውጤት) ሀሳቦችን መፍጠር ። ስለ የቤት ውስጥ የኤሌክትሪክ ዕቃዎች አደጋ እና በጥንቃቄ ስለመያዝ ማውራት; ለልብስ ልብስ ሥራ አክብሮት የተሞላበት አመለካከት ማዳበር።

የመዋዕለ ሕፃናት ጉብኝት, ምልከታ.

የአስተማሪ ታሪክ።

ምሳሌዎችን በመመልከት ላይ።

ሞግዚት የአሻንጉሊት ልብስ እንዲታጠብ መርዳት.

ንባብ: K. Chukovsky "Moidodyr", "እኔ የእናቴ አንድያ ልጅ ነኝ."

የተደረገ ጨዋታ "ለማን ስራ ያስፈልገዋል"

ታህሳስ

የሼፍ ስራ መግቢያ

ለልጆቹ ልዩ ሀሳቦችን ይስጡ: ምግብ ማብሰያው በኤሌክትሪክ የተሰራ የስጋ ማጠቢያ ማሽን በመጠቀም የተፈጨ ስጋን ይሠራል, ቁርጥራጭ, ፒስ ይሠራል, የአትክልት መቁረጫ በመጠቀም አትክልቶችን ይቆርጣል, አንዳንድ ምግቦችን ያዘጋጃል - ፒላፍ, የስጋ ቦልሶች. የማብሰያውን ስራ ቀላል የሚያደርጉ የቤት እቃዎች ልጆችን ያስተዋውቁ. ለአዋቂዎች ሥራ እና ለሥራቸው ውጤቶች አክብሮትን ያሳድጉ.

የታለመ የኩሽና ጉብኝት, ምልከታ.

የአስተማሪ ታሪክ።

ምሳሌዎችን በመመልከት ላይ።

ስለ ምግብ ማብሰያ ሥራ ውይይት

ሴራ-ሚና-መጫወት ጨዋታዎች "ቤተሰብ", "መዋለ ህፃናት"

ጥር

የአሽከርካሪነት ሙያ

ስለ ሹፌር ሙያ ሀሳቦችን ይፍጠሩ; መኪናውን ያሽከረክራል ፣ ጭነት ያራግፋል ፣ መኪናውን በቅደም ተከተል ያስቀምጣል ፣ ውሃ ይሞላል ፣ ይጠግናል - ይነፋል ፣ ጎማውን ይለውጣል። አሽከርካሪው ደንቦቹን በደንብ ማወቅ አለበት ትራፊክ; ሹፌር ለመሆን ማጥናት ያስፈልግዎታል።

ምልከታ

የአስተማሪ ታሪክ።

ምሳሌዎችን በመመልከት ላይ።

ንባብ፡- A. Barto “truck”፣ “አውሮፕላኑን እራሳችን እንሰራለን”፣ “መርከብ”፣ B. Zhoder “Chauffeur”

ሴራ-ሚና-መጫወት ጨዋታዎች "ቤተሰብ", "መዋለ ህፃናት"

የካቲት

ወታደራዊ ሙያ

ስለ አባቶች እና ቅድመ አያቶች ሙያ የልጆችን ሀሳቦች ግልጽ ማድረግ; ስለ ወታደራዊ ሙያ. ስለ ባህሪያቱ ሀሳቦችን ይፍጠሩ ወታደራዊ አገልግሎትወታደሮች ጠንካራ ፣ ጎበዝ እንዲሆኑ ያሠለጥናሉ ፣ በትክክል መተኮስን ይማራሉ ፣ እንቅፋቶችን ያሸንፋሉ ። ወታደሩ በጣም የተከበረ ሙያ ነው, የእናት አገራችን ተከላካይ ናቸው; ስለ ሠራዊቱ ብዙ መጻሕፍት ተጽፈዋል እና ብዙ አስደሳች ፊልሞች ተሠርተዋል. ልጆችን ለአባታቸው (አያታቸው) ደስታን ለማምጣት እና ስጦታዎችን ለመስጠት ፍላጎት እንዲኖራቸው ለማድረግ.

የአስተማሪ ታሪክ።

ምሳሌዎችን በመመልከት ላይ።

ንባብ፡- Z.Aleksandrova “Watch”፣ S. ማርሻክ “የድንበር ጠባቂዎች”፣ ጂ.ቦይኮ “ልንበር ነው”፣ A. Barto “አውሮፕላን”፣ A. Nekhoda “Pilots”

መጋቢት

የእናቶች ሙያዎች

በኪንደርጋርተን ውስጥ ስለ እናቶቻቸው እና ስለ ሴቶች ሥራ እና ሙያ የልጆችን ሀሳቦች ለመቅረጽ; ለእናትየው ሁሉንም እርዳታ ለመስጠት, ለመንከባከብ, በድርጊቷ እና በድርጊቷ ደስታን ለማምጣት ፍላጎትን ለማዳበር.

የአስተማሪ ታሪክ።

ውይይት "እናት ማለት ይህ ነው, በእውነት ወርቃማ"

የፎቶ ኤግዚቢሽን "እናቶቻችን".

ንባብ: Y. Akim "Mom", G. Vieru "የእናቶች ቀን", M. Evenson "ማን ይረዳል", ኤስ. ባሩዝዲና "የእናት ስራ".

የሚና ጨዋታ "ቤተሰብ".

ሚያዚያ

የሻጩን ትግል ማወቅ

ልጆችን ከመደብር ሰራተኞች ስራ ጋር ያስተዋውቁ - ሻጮች, ገንዘብ ተቀባይዎች. ሻጭ የተለያዩ ነገሮችን እና ምርቶችን የሚሸጥ ሰው ነው። በመደብሩ ውስጥ ለተገዙት እቃዎች ገንዘብ ተቀባይን እንከፍላለን. በልጆች ላይ ለሠራተኞች አክብሮት እንዲሰማቸው ለማድረግ.

የዒላማ የእግር ጉዞወደ መደብሩ.

ምሳሌዎችን በመመልከት ላይ።

የአስተማሪ ታሪክ።

የሚና ጨዋታ ጨዋታዎች "የግሮሰሪ መደብር", "የአትክልት መደብር"

የአዋቂዎችን ሥራ በመሬት ገጽታ, በሥዕል, በመሬት አቀማመጥ እና በማጽዳት ላይ መከታተል.

(የፅዳት ሰራተኛ ስራ መግቢያ)

የማየት ችሎታን ማዳበር፣ በአዋቂዎች ስራ ላይ ያለዎትን ግንዛቤ የማንጸባረቅ ችሎታ የጨዋታ እንቅስቃሴ.

ምልከታ

በመዋለ ህፃናት ዙሪያ የታለመ የእግር ጉዞ።

ምሳሌዎችን በመመልከት ላይ።

የመዋዕለ ሕፃናት አካባቢን በማጽዳት እገዛ.

ግንቦት

ሰዎች እንዴት እንደሚሠሩ (ስለ ሙአለህፃናት ሰራተኞች ሙያ እውቀትን ማጠናከር, ሹፌር, ፀጉር አስተካካይ, ሻጭ)

የተለያዩ ሙያዎችን ወደ ሥራው ሂደት ያስተዋውቁ; ስለ ጉልበት, መሳሪያዎች, መሳሪያዎች እና ለስራ አስፈላጊ የሆኑ ቁሳቁሶችን ውጤቶች በተመለከተ ሀሳቦችን ማጠናከር. የማወቅ ጉጉትን እና አዋቂዎችን ለመምሰል ፍላጎት ያዳብሩ.

ለተለያዩ ሙያዎች ሰዎች ሥራ ምሳሌዎችን እና ዕቃዎችን መመርመር.

የተደረገ ጨዋታ "ለማን ስራ ያስፈልገዋል", "ሙያዎች", "ለሚያስፈልገው ርዕሰ ጉዳይ"

ከልጆች ጋር የሚደረግ ውይይት "ስታድግ ምን ትሆናለህ?", "በመዋዕለ ሕፃናት ውስጥ የሚሠራው ማን ነው", "ምን ዓይነት ሙያዎችን እናውቃለን"

ንባብ: S. Mikalkov "ምን አለህ?", Y. Tuvim "ሁሉም ነገር ለሁሉም ሰው", "ሠንጠረዥ"

የሚና ጨዋታ ጨዋታዎች"መዋለ ህፃናት", "ሱቅ", "ሹፌሮች", "ጸጉር አስተካካይ"