ይህ ቡድን በዚህ ተጠምዷል። የ GCD ማጠቃለያ በመካከለኛው ቡድን "የእኔ ቤተሰብ"

በርዕሱ ላይ በዙሪያችን ባለው ዓለም ላይ ያለ ትምህርት ማጠቃለያ-“ቤተሰቤ” (መካከለኛ ቡድን)

ደራሲ: መምህር Shetova R.A.

ዒላማ፡ በመካከለኛው የመዋለ ሕጻናት ዕድሜ ላይ ባሉ ልጆች ውስጥ የቤተሰብ እና የሞራል ደረጃዎች ሀሳብ መፈጠርን ለማስተዋወቅ።

ተግባራት፡

ማህበራዊነት፡

- ስለ ቤተሰብ ስብጥር እና የቤተሰብ ትስስር የልጆችን ግንዛቤ ያስፋፉ።

ልጆች ለሚወዷቸው ሰዎች ትኩረት እንዲሰጡ አስተምሯቸው, ይንከባከቧቸው, በቤተሰባቸው ውስጥ የኩራት ስሜት እንዲያዳብሩ እና ለትልቁ ትውልድ አክብሮት እንዲያሳድጉ.

በአጠቃላይ ተቀባይነት ያላቸው ደንቦችን እና የባህሪ ደንቦችን ያስተዋውቁ።

እውቀት፡-

- የልጆችን የማስታወስ ችሎታ, አመክንዮአዊ አስተሳሰብ እና የፈጠራ አስተሳሰብን ያዳብሩ.

በልጆች ውስጥ ጥሩ እና ክፉ የሞራል ምድቦችን መፍጠር.

የልጆችን ጥያቄዎች በግልፅ እና በተሟላ መልኩ የመመለስ ችሎታን ማዳበር።

ግንኙነት፡-

- የንግግር ችሎታን ማዳበር

የልጆችን የቃላት ዝርዝር ያበለጽጉ

ከሌሎች ጋር የመግባባት፣ የመገናኘት፣ የመደራደር፣ የማዳመጥ እና አጋር የመስማት ችሎታን ያዳብሩ።

ጤና፡

- ባህላዊ እና ንፅህና ክህሎቶችን ይፍጠሩ.

በመዋለ ሕጻናት ውስጥ መሠረታዊ ጤናማ የአኗኗር ዘይቤዎችን ለማዳበር።

የትምህርቱ እድገት

ልጆች ከመምህሩ ጀርባ ባለው ቡድን ውስጥ ይገባሉ.

አስተማሪ፡-ወንዶች ፣ እንግዶች ወደ ትምህርታችን ዛሬ መጡ። ሰላም እንበል።

ልጆች እንግዶችን ይቀበላሉ.

አስተማሪ፡-ጥሩ ስራ! አሁን በክበብ ውስጥ እንቁም.

ሁሉም ልጆች በክበብ ውስጥ ተሰበሰቡ

እኔ ጓደኛህ ነኝ አንተም ጓደኛዬ ነህ።

እጅን አጥብቀን እንይዘው።

እና እርስ በርሳችን ፈገግ እንበል!

አስተማሪ፡-አሁን ወንበሮችህ ላይ ተቀመጥ።

በጸጥታ በመቀመጫችን ተቀምጠናል። በትክክል ይቀመጡ ፣ ክንዶች ቀጥ ብለው ፣ ጀርባዎች ቀጥ ያሉ ፣ እግሮች አንድ ላይ።

አስተማሪ፡-አሁን አንድ ተረት እነግርዎታለሁ። እናም እንዲህ ይጀምራል፡- “በአንድ ወቅት አንድ ልጅ ቫንያ ነበር። ብቻውን ኖረ ማንም አልነበረውም።

ጓዶች፣ ሰው ጨርሶ ማንም ሳይኖረው አይቀርም?

ልጆች፡-አይ. ሁሉም ሰው እናቶች እና አባቶች, አያቶች አሉት.

አስተማሪ፡-ይህ ማለት አንድ ሰው ሊኖረው ይገባል ...

ልጆች፡-ቤተሰብ.

አስተማሪ፡-ቤተሰብ እርስ በርስ የሚዋደዱ, አብረው የሚኖሩ, እርስ በርስ የሚደጋገፉ የአገሬው ተወላጆች ናቸው.

ቤተሰቡ ማንን እንደያዘ እንዘርዝር

ልጆች፡-አያት፣ አያት፣ አባት፣ እናት፣ ወንድም (እህት)፣ እኔ።

አስተማሪ፡-ወንዶች፣ የቤተሰብ አባላት እንዴት እርስ በርሳቸው ይያዛሉ?

ልጆች፡-እርስ በርስ ይዋደዳሉ, እርስ በርስ ይከባበራሉ, ይረዳሉ.

አስተማሪ፡-ልክ ነው፣ ሁሉም የቤተሰብ አባላት እርስ በርስ ይዋደዳሉ። እና እርስ በእርሳቸው በፍቅር ይጠራሉ.

አሁን “ደግነት በል” የሚባል ጨዋታ ልንጫወት ነው።

(የቤተሰብ አባላትን እደውላለሁ እና በፍቅር ትጠራቸዋለህ)

ሴት ልጅ - ሴት ልጅ, ሴት ልጅ

ወንድ ልጅ - ልጅ, ልጅ

አባ - አባዬ, አባዬ, አባዬ

እናት - እማማ, እማማ.

ወንድ አያት - አያት, አያት

ሴት አያት - አያት ፣ አያት።

እህት - እህት

ወንድም - ወንድም

የልጅ ልጅ - የልጅ ልጅ

የልጅ ልጅ - የልጅ ልጅ

አስተማሪ፡-እንኳን አደረሳችሁ ወንዶች!!!

ለቤተሰብዎ መደወል ያለብዎት እነዚህ ደግ ቃላት ናቸው።

ሁሉም ሰው ዘመዶቻቸውን - እናቶች, አባቶች, አያቶች, አያቶች, እህቶች, ወንድሞች መውደድ እና ማክበር አለባቸው.

እና በጭራሽ አይችሉም…….

ልጆች፡-(ማዘን)

ጨዋታ "ፀሐይ እና ደመና"

አስተማሪ፡-እነሆ፣ በቅርጫትህ ውስጥ ደመናና ፀሐይ አለህ። በእያንዳንዱ ቤተሰብ ውስጥ ሊከሰቱ የሚችሉ ሁኔታዎችን እጠቁማለሁ; ለቤተሰብዎ ደስታን የሚያመጣ ከሆነ, ፀሐይን ታሳያላችሁ, እና መጥፎ ባህሪ ከሆነ, ብስጭት, ከዚያም ደመና.

እናቴ ሳህኖቹን እንድታጥብ ረድተሃል?

ለእግር ጉዞ ስትወጣ ጃኬትህን ቆሽሸው ይሆን?

መጫወቻዎችዎን አጽድተዋል?

ከጓደኛህ ጋር ተጣልተሃል?

አያትህን እየተንከባከብክ ነው፣ ታምማለች?

የእናትህን ተወዳጅ የአበባ ማስቀመጫ ሰብረሃል?

መልካም ልደት ለአያትህ ተመኝተሃል?

አስተማሪ፡-ደህና ሁኑ ወንዶች! አሁን ትንሽ እንረፍ።

(ልጆች ወደ መምህሩ ፊት ለፊት ወደ ምንጣፉ ይወጣሉ)

የአካል ብቃት እንቅስቃሴ.

አንድ ሁለት ሶስት አራት, ( እጆቻችሁን አጨብጭቡ)

በአፓርትማችን ውስጥ የሚኖረው ማነው? (በቦታው እንሄዳለን)

አንድ ሁለት ሦስት አራት አምስት, (በቦታው መዝለል)

አባት ፣ እናት ፣ ወንድም ፣ እህት ፣ (አጨብጭብን)

ድመት ሙርካ ፣ ሁለት ድመቶች (አንገቱ ወደ ግራ እና ቀኝ ያዘነብላል)

የእኔ ክሪኬት፣ ወርቅፊንች እና እኔ ( ሰውነቱን ወደ ግራ እና ቀኝ ያዞራል)

ያ መላው ቤተሰቤ ነው። (እጃችንን አጨብጭቡ)።

አስተማሪ፡-ጥሩ ስራ! ምን ያህል ጥሩ እረፍት አግኝተናል። ደህና, አሁን ሌላ ጨዋታ እንድትጫወት ሀሳብ አቀርባለሁ. ይህንን ለማድረግ በመቀመጫዎ ውስጥ መቀመጥ ያስፈልግዎታል. ዝግጁ?

ዲዳክቲክ ጨዋታ "ሰንሰለት ሰብስብ"

አስተማሪ፡-ካርዶቹን ይውሰዱ እና በፎቶው ውስጥ ያሉትን ሰዎች በእድሜ ያቀናጁ (መጀመሪያ ትንሹ ፣ ከዚያ ትልቁ ፣ ወዘተ)።

አስተማሪ፡-ወገኖች ሆይ ሰሌዳውን ተመልከት። እዚያ ምን አስተዋልክ?

ልጆች፡-ልጁ ቫንያ ቤተሰብ እንዳለው.

አስተማሪ፡-ጥሩ!

ወንዶች, በእያንዳንዱ ቤተሰብ ውስጥ አዋቂዎች እና ልጆች አሉ. ስዕሎቹን በጥንቃቄ ይመልከቱ እና ለጥያቄዎቹ መልስ ይስጡ-

ጨዋታ "ማን ትልቅ ነው ማን ታናሽ ነው"

- ታላቅ ማን ነው, አያት ወይም እናት?

ማን ታናሽ ነው ልጅ ወይስ አባት?

ማን ታላቅ ነው እናት ወይም ልጅ?

ማን ነው ታናሽ፣ አያት ወይም አባት?

እማማ ታናሽ ናት፣ እና አያት (ትልቁ) ነች።

አያቱ ትልቅ ነው፣ እና ልጁ (ትንሽ) ነው

አስተማሪ፡-ጥሩ ስራ! አደረግነው.

ወንዶች፣ ሰዎች እንዴት በቤተሰብ ውስጥ መኖር አለባቸው ( አንድ ላይ እርስ በርስ መከባበር አለብን)

ቀኝ. በቤተሰብ ውስጥ ሁሉም ሰው የራሳቸው ሃላፊነት እንዳላቸው ያውቃሉ. አያቶችህ፣ ወላጆችህ ሁልጊዜ በቤቱ ውስጥ የሆነ ነገር እያደረጉ ነው። ኃላፊነቶቹን እጠራለሁ, እና እርስዎ በቤት ውስጥ የሚሰራውን ሰው ካርዱን ይወስዳሉ.

ወደ ሥራ ይሄዳል -

መስፋት -

አንዳንድ ግዢ ለማድረግ ወደ ሱቅ ይሄዳል -

ትምህርቶችን ያስተምራል።

ምግብ ያዘጋጃል-

አበቦችን ይንከባከባል -

አቧራውን ያጸዳል -

ምግብ ማጠብ ነው -

ቤቱን ያጸዳል -

ስትሮክ -

ይጫወታል -

ይሰርዛል -

የመኝታ ጊዜ ታሪክ ያነባል -

ቲንክተሮች -

አስተማሪ፡-ደህና ሠርተሃል!

ወንዶቹ ሁሉም ቤተሰብ አላቸው. እና እያንዳንዱ ቤተሰብ በደስታ የሚኖሩበት የራሱ ቤት አለው። ብዙ ቤተሰቦች የሚኖሩባት ትንሽ ከተማ እንዲኖረን አንዳንድ ቤቶችን እንሥራ እርስ በርሳቸው ይገናኛሉ።

(ማመልከቻ)

አስተማሪ፡-በጣም ጥሩ! ቆንጆ ቤቶችን ሠርተሃል።

ልዩ፡ “የመጀመሪያ ደረጃ ትምህርት ማስተማር እና ዘዴ”

የሥራ ቦታ: "መዋለ ሕጻናት ቁጥር 12"

የስራ ልምድ፡ 15 አመት

የእኔ መፈክሮች: "አንድ ልጅ እንዲሰማህ ከፈለግክ መጀመሪያ እንዴት ማፍቀር እንዳለብህ እወቅ ከዚያም አስተምር..."

የእኔ ትምህርታዊ አስተምህሮ፡- "በየዓመቱ መገናኘት እና ማየት አለብን፣ እና በየቀኑ የልጆችን ነፍስ መመልከት አለብን። በየሰዓቱ ከእነሱ ጋር አንድነት ሊሰማን እና የበለጠ ንፁህ መሆን አለብን።"

የስራ መገኛ ካርድ

ተፈጥሮ እንደዚህ ነው የሚሰራው።

ከአመት ወደ አመት, ከመቶ አመት እስከ ምዕተ-አመት.

በአለም ውስጥ በየደቂቃው

አዲስ ሰው ወደ አለም ገባ።

እና እንደ ቡቃያ ፣ በፀደይ ወቅት ብቅ ይላል ፣

ይህንን ዓለም ለመጀመሪያ ጊዜ አጋጥሞታል.

ያድጋል እና ያድጋል, ይተነፍሳል,

እና በዚህ ህይወት ውስጥ እያንዳንዱን ጊዜ ያደንቃል!

ውድ ባልደረቦች! ሰላም ውድ ዳኞች።

እኔ Shetova Rita Askarbievna, የመዋለ ሕጻናት ቁጥር 12 "Dzhenet" a.Khodz, Kh.B. Andrukhaev ስም የተሰየመው Adygea ፔዳጎጂካል ኮሌጅ በ 1997 ተመረቅኩ, 2002 Adygea ስቴት ዩኒቨርሲቲ ተመረቀ.

"አዲስ ቀን ይመጣል፣ ወደ ስራ ለመስራት እቸኩላለሁ እና ስለ ተማሪዎቼ፣ ከወላጆቻቸው ጋር ስለመገናኘት፣ ስለሚመጡት ክስተቶች አስባለሁ። መምህር ነኝ። ከትናንሽ የቅድመ ትምህርት ቤት ልጆች ጋር ለ 16 ዓመታት እየሠራሁ ነበር እና አንድም ጊዜ ሙያዬን የመለወጥ ፍላጎት አጋጥሞኝ አያውቅም። ደግሞም በተወሰነ ደረጃ እኛ የመዋለ ሕጻናት መምህራን የልጆች ነፍስ ፈጣሪዎች ነን። ደግሞም የምንዘራው የደግነት ዘር ወደፊት በእርግጥ ይበቅላል። ፈጣሪ መሆን እንዴት ደስ የሚል እና የተከበረ ነው!
ለአስተማሪነቴ በጣም አስፈላጊው ሽልማት የተማሪዎች፣ የወላጆቻቸው እና የስራ ባልደረቦቼ ፍቅር እና እውቅና ነው። የእኔ ተግባር የልጁን ጤና እና ህይወት መንከባከብ ነው. እያንዳንዱ ልጅ ለማዳበር, ለመማር, ለመፍጠር, ጓደኞችን ለማፍራት, ትናንሽ ወንድሞቻችንን ለመንከባከብ እና እርስ በርስ ለመንከባከብ እድሉን ለመፍጠር ሁኔታዎችን መፍጠር. በስራዬ ጤና ቆጣቢ፣ የጨዋታ ቴክኖሎጂዎች እና የንድፍ ቴክኖሎጂዎችን እጠቀማለሁ።
በሥራዬ ዓመታት ውስጥ ለሙያው የራሴን አመለካከት አዳብሬያለሁ

ልጅን ያስተምሩ, ስብዕናውን ያሳድጉ.

የልጁን ስኬት በጊዜ ውስጥ ማስተዋል እና እንዲከፍት ያግዙት.

ለአንድ ልጅ የነፍስህን ቁራጭ ስጠው.

ለልጆቻችሁ እንደ እናት ተወዳጅ እና ተወዳጅ ለመሆን ልጆች በፍቅር ፣ በመረዳት እና እነሱ እንደሚረዷቸው እርግጠኞች መሆን አለባቸው ።

በምርመራው ሂደት ውስጥ, ለልጆች ዕድሜ ተደራሽ የሆኑ የመመልከቻ ዘዴዎችን, ጨዋታዎችን እና ንግግሮችን እጠቀማለሁ.
በቡድኑ ውስጥ, እያንዳንዱ ልጅ በማህበራዊ ግንኙነቶች ክበብ ውስጥ ዘልቆ ለመግባት እና በራሱ መንገድ ለመቅረጽ እድል የሚሰጥበት ርዕሰ-ጉዳይ የሆነ የእድገት አካባቢን ፈጠርኩ.
ከሥራዬ ግንባር ቀደም ከሆኑት መካከል አንዱ ከወላጆች ጋር ያለው ግንኙነት ነው። ዘመናዊ የትምህርት ቴክኖሎጂዎችን መጠቀም እና ከቤተሰብ ጋር መተባበር በጋራ መግባባት እና መተማመን ላይ የተመሰረተ ግንኙነትን ለማጠናከር ያስችለኛል. ከልጆች ጋር በመስራት ረገድ ወላጆች በጣም አስፈላጊ ረዳቶቼ ናቸው።
ዛሬ የሕፃናትን ጤና የመጠበቅ እና የማጠናከር ችግር ያሳስበኛል. ስለዚህ፣ በስራዬ ልጆች ለጤናቸው እና ለአካባቢያቸው ትክክለኛ፣ ጥንቃቄ የተሞላበት አመለካከት እንዲያዳብሩ የሚያግዙ ጤና ቆጣቢ ቴክኖሎጂዎችን እጠቀማለሁ።

በቀጥታ ትምህርታዊ እንቅስቃሴዎች ሂደት ውስጥ ዘመናዊ የትምህርት ቴክኖሎጂዎችን እጠቀማለሁ-

የጨዋታ ቴክኖሎጂዎች (የጨዋታ ሁኔታዎችን መፍጠር)

የማስተማር የምርምር ዘዴ (በቀለም ቀለሞች መሞከር)

የመረጃ እና የመገናኛ ቴክኖሎጂዎች (የመልቲሚዲያ አቀራረቦችን እጠቀማለሁ).

የእኛ ሙያ በጣም "ሕያው" ነው, ይህም እንድንቆም አይፈቅድም, ነገር ግን ሁሉንም ክስተቶች, ከአለምአቀፍ ክስተቶች እስከ ህፃናት ችግሮች ያለማቋረጥ እንድንገነዘብ ይጠይቃል. ሌላ የማስተማር ስኬት ወይም የልጆች ስኬት ጥንካሬ የሰጠኝ እና የበለጠ በንቃት ለመስራት የምፈልግባቸው ጊዜያት ነበሩ።

ደስተኛ ሰው ነኝ። ስራዬን እወዳለሁ, አስፈላጊነቱን እና አስፈላጊነቱን እገነዘባለሁ. ሰዎች በጣም ውድ በሆነው ነገር አመኑኝ - ልጆቻቸው።
አንድ ልጅ እንዴት እንደሚያድግ, ደግ, ርህሩህ ሰው, የፈጠራ ሰው ይሆናል, ይህ በዕለት ተዕለት ሥራ ላይ የተመሰረተ ነው.
ለልጆች ምን መስጠት እችላለሁ? በመጀመሪያ ደረጃ - ፍቅር. እኔም እንደነሱ እወዳቸዋለሁ። አስተማሪ አስተማሪ ነው, ማለትም, የሚያስተምር እና በዙሪያችን ያለውን ዓለም ለመረዳት የሚረዳ ሰው ነው. እና ይህ ሂደት ምን ያህል ውጤታማ እንደሚሆን በትናንሽ ተማሪዎቼ ፍላጎት ላይ የተመሰረተ ነው. እናም ከቀን ወደ ቀን አብረን በእውቀት ጎዳና እንጓዛለን፣ እነሱም ደጉን እና ክፉውን መለየትን በሚማሩበት፣ እራሳቸውን እና በዙሪያቸው ያለውን አለም ይተዋወቁ እና ከእነሱ መሰጠትን፣ ግልጽነትን እና ፍቅርን ያለማቋረጥ እማራለሁ። ልጆች የወደፊት ዕጣችን ናቸው! ”

ከሁሉም ሙያዎች
አንዱን መርጫለሁ።
በዓለም ውስጥ የበለጠ ቆንጆ ምን ሊሆን ይችላል ፣
ልጆችን በምን መከተብ እንዳለበት
ፍቅር ለበጎ
እና ለእነሱ ተጠያቂ ይሁኑ
ኤ. ዴሜንትዬቭ

ክፈት ትምህርት
የትምህርት አካባቢ: ውህደት - ግንዛቤ (ልጅ እና በዙሪያው ያለው ዓለም) / ግንኙነት (የንግግር እድገት)
"የኔ ቤተሰብ"
ለመካከለኛ ቡድን ልጆች

የፕሮግራም ይዘት፡-

ዒላማ፡ በመዝገበ-ቃላት ማስታወሻ ደብተር ውስጥ በጨዋታ መንገድ መልመጃዎችን በማከናወን የልጁን የቃላት ዝርዝር ማስፋፋት.

ተግባራት፡ "ቤተሰብ" በሚለው ርዕስ ላይ የአጠቃላይ ጽንሰ-ሐሳቦችን ማጠናከር. የቃላት አፈጣጠር ክህሎቶችን, ሀረጎችን እና የተገናኘ ንግግርን ማዳበር. ትኩረትን ፣ ትውስታን ፣ ግንዛቤን ማዳበር።

መሳሪያዎች, ቁሳቁሶች: የማሳያ ቁሳቁስ - የቤት እቃዎች ስዕሎች, የቤት ቦታዎች ስዕሎች (ወጥ ቤት, ኮሪደር, መታጠቢያ ቤት, ሳሎን / መኝታ ቤት). የእንጨት ቤት ሞዴል, ማስታወሻ ያለው ወረቀት. ጽሑፍ፡የቃላት ዝርዝር ማስታወሻ ደብተሮች ኢ.ኤም. ኮሲኖቭ "ሰው እና አለም", ባለቀለም እርሳስ.

የትምህርቱ ሂደት;

ከቦርዱ ቀጥሎ የፍላኔልግራፍ አለ። በቦርዱ ላይ የቤት ውስጥ ቦታዎችን የሚያሳዩ ሥዕሎች አሉ ፣ በ flannelgraph ላይ የቤት ውስጥ መገልገያዎችን የሚያሳዩ ሥዕሎች አሉ። በጠረጴዛዎች ላይ ክፍት ማስታወሻ ደብተሮች እና እርሳሶች አሉ. በማስተማሪያው ጠረጴዛ ላይ የእንጨት ቤት በውስጡ ማስታወሻ አለ.

አስተማሪ፡-ወንዶች፣ “ቤተሰብ” የሚለውን ቃል አስቀድመን እናውቀዋለን። እያንዳንዳችን ቤተሰብ አለን። ቤተሰብህ ማን እንደሆነ ማወቅ እፈልጋለሁ? (ብዙ ልጆች ለጥያቄው መልስ ይሰጣሉ.) ደህና፣ እኔ እንደማስበው ቤተሰቦችህ በጣም ተግባቢ ናቸው፣ ሁሉም ሰው ይዋደዳል እና ይከባበራል።

ተመልከቱ፣ ወንዶች፣ ከጎኔ አንድ ቤት አለ! እስቲ እንመልከተው ምናልባት አንድ ሰው በውስጡ ይኖራል! አንድ ወረቀት አይቻለሁ እና በላዩ ላይ ማስታወሻ አለ! ማንበብ፡-

"ይህ ከወላጆችህ የተላከ ደብዳቤ ነው።

ስለ ቤተሰቦችዎ ሊነግሩን ይፈልጋሉ?

ስለራሳችን ልንነግርዎ እንቸኩላለን -

ልጆቻችንን እናከብራለን!

አብረን ሁል ጊዜ በችግር እና በሀዘን ውስጥ ነን ፣

እንደዚህ አይነት ጓደኝነት በየትኛውም ቦታ አይተህ አታውቅም!

እያንዳንዱ "እኔ" እዚህ የተከበረ ነው

እና "ቤተሰብ" የሚለውን ስም የምንሸከመው ለዚህ ነው!

በቤቱ ውስጥ ያስቀመጡልን መልእክት ይህ ነው! ይህንን "ቤተሰብ" ጽንሰ-ሐሳብ ለመረዳት እንሞክር. አሁን ቦርዱን እንመለከታለን እና ሁሉንም የቤተሰብ አባላት በስዕሎች ውስጥ እናገኛለን!

ልጆች ሁሉንም የቤተሰብ አባላት ይሰይማሉ, ከዚያም የሰዎችን ግቢ እና ድርጊቶች ይሰይሙ. (አባዬ እና ሴት ልጅ ኮሪደሩ ውስጥ። ከእግር ጉዞ በኋላ ልብሳቸውን እያወለቁ ነው። ውሻ በአቅራቢያው ተቀምጧል)።

ደህና ሁን ፣ ማንንም አልረሳንም! አሁን ትኩረትዎን እንፈትሽ! ፍላነልግራፍን ተመልከት! እቃውን እነግራችኋለሁ, እና በቤታችን ውስጥ በየትኛው ክፍል ውስጥ ጠቃሚ እንደሚሆን ያስባሉ! (ቂጣ - ወጥ ቤት, ማጠቢያ ማሽን - መታጠቢያ ቤት). ይህ ሁሉ "የቤት እቃዎች" ይባላል. በቤተሰብዎ ውስጥ ምን ዓይነት የቤት እቃዎች ጥቅም ላይ እንደሚውሉ ያስታውሱ?

አሁን ትንሽ ሞቀን ወደ ትምህርት እንመለሳለን!

ልጆች ምንጣፉ ላይ ይቆማሉ.

አስተማሪ፡-ሁሉም ሰው ጨዋታውን "ኦርኬስትራ" እንዲጫወት እጋብዛለሁ!

ልጆች እንደ ጽሑፉ ትርጉም ከአስተማሪው እንቅስቃሴ በኋላ ይደግማሉ.

አባዬ እና እናቴ ወደ አጎቴ ኮስታያ ሄዱ፣ (በሰልፍ ላይ)

ሳሻ እና ቫሊያ እንግዶች አሏቸው። (አጨበጨበ)

እና ሳሻ እና እህቷ ይዘው መጡ: (እጅ ላይ ጭንቅላት ላይ)

- ኦርኬስትራ እናዘጋጅ። (እጃችንን እንዘረጋለን)

እነሱም አዘጋጁ፡-

ቫሊያ - በፒያኖ ላይ ፣ (ጣቶች ይሮጣሉ)

ጁሊያ - በድስት ላይ ፣ (በጡጫ መታ)

ሌሽካ - በማንኪያዎች ላይ (በሁለት ቀጥተኛ መዳፎች ያጨበጭባል)

ሳሻ - በመለከት ላይ ... (እጃችንን እናነፋለን)

እስቲ አስቡት? (እጃችንን እንዘረጋለን)

እና በሁሉም ወለሎች ላይ -

አስፈሪ ድምጽ, አስፈሪ ዲን; (እግራችንን ረግጠን)

በሁለተኛው ላይ ይጮኻሉ: -

- ቤቱ እየፈራረሰ ነው! (እጆቻችንን ዘርግተናል)

እና በመጀመሪያ እንዲህ ይላሉ-

- ያለ ምንም ጥርጥር -

ጎርፍ... (በእጃችን ወደ ጎን ለስላሳ እንቅስቃሴዎችን እናድርግ)

የጽዳት ሰራተኛውም ሰጠ

የእሳት አደጋ ማስጠንቀቂያ (ቦም-ቦም!)

እና በዚህ ምልክት መሰረት

መላው ብርጌድ ደርሷል! (በቦታው መሮጥ)

- የት ነው የሚቃጠለው? ምን እየነደደ ነው? - (እጃችንን ወደ ጎኖቹ ዘርግተናል)

አለቃውም እንዲህ ይላል።

- እዚህ ምንም እሳት የለም, እመኑኝ, - (ጣታችንን እናወዛወዛለን)

እዚህ ያለው መጥፎ ዕድል በኮንሰርት ውስጥ ነው! (ወደ ፊት ይይዛል).

አስተማሪ፡-ጥሩ ስራ! አሁን በጠረጴዛዎች ላይ ተቀመጡ እና ስለ ቤተሰብ ማውራት እንቀጥላለን!

በመቀጠል በቃላት ማስታወሻ ደብተር ውስጥ ይስሩ. ጥያቄዎች ለህፃናት በተመደበው መሰረት ይጠየቃሉ. ልጆች ለጥያቄዎች መልስ ይሰጣሉ, ግልጽ, የተሟላ መልስ ለመስጠት ይሞክራሉ. (ለምሳሌ ለእማማ ሴት ልጅ ማን ናት? ወንድ ለአባ ማን ነው? ማን ታላቅ ነው ፣ አባት ወይስ አያት?) በተጨማሪም ልጆች መልሱን ማብራራት አለባቸው. በእርሳስ ልጆች በሥዕሉ ላይ መገኘት ያለባቸውን (የቤት ውስጥ መገልገያ, ድመት) ያከብራሉ.

አስተማሪ፡-እንዴት ያለ ታላቅ ሰው ነህ! አሁን ምን ያህል ትኩረት እንደሚሰጡ አውቃለሁ፣ ምን አይነት ወዳጃዊ ቤተሰቦች እንዳላችሁ!

እና ቤታችን ቀላል አይደለም, አስማታዊ ነው! እሱ ሁል ጊዜ ለጥሩ ልጆች ስጦታ ይሰጣል! ግን በደግነት እና በደግነት ልትጠይቀው ይገባል!

ትንሽ ቤት ፣ አባክሽን,የሚገርመው

አንድ ትልቅ ምግብ ያዘጋጁ!

እናም ለሁሉም ሰው ደግ ለመሆን ቃል እንገባለን ፣

ቤተሰብዎን ያክብሩ, ሁሉንም ሰው ይወዳሉ!

መምህሩ ቤቱን ከፍቶ ለልጆቹ ጥሩ ምግብ ያቀርባል. ልጆቹ ቤቱን አመስግነው እጃቸውን ያጨበጭባሉ።

• ስለ ቤተሰብ የልጆችን እውቀት ማጠናከር. በልጁ ውስጥ በቤተሰቡ ውስጥ የደስታ እና የኩራት ስሜት ያሳድጉ, ለቤተሰቡ አባላት የፍቅር ስሜት ያሳድጉ;
• ስለ ቤተሰብዎ አጫጭር ታሪኮችን በመጻፍ ችሎታን ማዳበር ፣ ለጥያቄዎች መልስ መስጠት ፣ አናሳ ስሞችን መፍጠር ፣
• "ቤተሰብ" በሚለው ርዕስ ላይ የልጆችን የቃላት ዝርዝር ማግበር;
• በልጆች ፎነሚክ የመስማት ችሎታ ማዳበር ፣ የንግግር ጨዋታዎችን በስሜታዊነት እና በግልፅ የማንበብ ችሎታ ፣ የድምፁን ጥንካሬ እና ቃና መቆጣጠር።

መሳሪያ፡

የአያት፣ የአያት፣ የአባ፣ የእማማ፣ የወንድም፣ የእህት ምስሎች; አነስተኛ ምንጣፍ "አስመሳይ"; የተጠለፉ ጣቶች "ቤተሰብ"; ጓንት ለ Heel, ጓንት "ቤተሰብ" ለመምህሩ, "m" የሚል ድምጽ ያላቸው እቃዎች ምስሎች ያላቸው ካርዶች.

የመጀመሪያ ሥራ;

የቤተሰብ ፎቶዎችን መመልከት, ግጥም ማንበብ, ለእናት እና ለአባት ስጦታ መስጠት, የቤተሰብ በዓላት, የፕሮጀክት እንቅስቃሴዎች "ቤተሰቤ" በሚለው ርዕስ ላይ.

የትምህርቱ ሂደት;

የማደራጀት ጊዜ;

ምንጣፉ ላይ “እናቴ ምን ትመስላለች?” የሚል የኳስ ጨዋታ አለ።

ፒግሌት ገብታ “ምንም አላውቅም” አለቀሰች።

አስተማሪ፡-ወንዶች ፣ ወደ እኛ የመጣው ማን ነው?

ለምን ታለቅሳለህ?

Piglet:ሁሉም ሰው ስለ ቤተሰቤ እንድነግር ይጠይቀኛል, ነገር ግን ምን እንደሆነ አላውቅም.

አስተማሪ፡-አታልቅስ ፒግሌት! ወንዶች፣ Piglet ልንረዳው እንችላለን? (የልጆች መልሶች)ስለ ቤተሰብ እንነግራችኋለን እና ጣቶቻችንን እናሳያለን. ተቀመጥ. (ልጆች ወንበሮች ላይ ተቀምጠዋል.)

አስተማሪ፡-እንቆቅልሹን ገምት፡-

ማን ነው የሚወዳችሁ ልጆች

ማን በለሆሳስ የሚስምሽ?

(የልጆች መልሶች፡ የእናት ምስል በፍሎኔግራፍ።)

አስተማሪ፡-ጥሩ ስራ. በእርግጥ እናት ነች። እናትህን በፍቅር እንዴት መጥራት ትችላለህ? (የልጆች መልሶች፡ እማማ፣ እማማ።)

አስተማሪ፡-ስለ እናታቸው ማን ይነግራቸዋል? (የ1-2 ልጆች ታሪኮች።)

አስተማሪ፡-ይህ እንቆቅልሽ ስለ ማን ነው?

እሱ ሁል ጊዜ ደስተኛ ነው።

የእግር ኳስ ፍላጎት አለው

አብረን ዓሣ ለማጥመድ እንሂድ

ማን ነው ይሄ?

(የልጆች መልሶች፣ የአባት ፎቶ በፍሎኔግራፍ።)

እንዴት አድርገን በፍቅር እንጠራዋለን? (የልጆች መልሶች፡ አባዬ፣ አባዬ።)

አስተማሪ፡-ስለ አባታቸው ማን ይነግራቸዋል? (የ1-2 ልጆች ታሪኮች።)

አስተማሪ፡-ደህና ሁኑ ወንዶች። እናት እና አባት አለን ፣ እና ሌላ ማን አለህ ፣ ዳሻ? (የልጁ መልስ ወንድም ነው፣ የወንድም ምስል በፍሎግራፍ ላይ።)

ዳኒያ፣ አርትዮም፣ አንተስ? (የልጁ መልስ እህት ነው።)

(የእህት ፎቶ በፍሎኔግራፍ ላይ። ስለ አንድ ወንድም፣ እህት የ1-2 ልጆች ታሪኮች።)

አስተማሪ፡-ጥሩ ስራ! አስቀድመን ማን እንዳለን ተመልከት? (የልጆች መልሶች፡ እናት፣ አባት፣ ወንድም፣ እህት።)

በማላኒያ፣ በአሮጊቷ ሴት

በትንሽ ጎጆ ውስጥ ኖረዋል

7 ወንዶች ልጆች - ሁሉም ያለ ቅንድብ

እንደነዚህ አይኖች

እንደነዚህ ባሉት አፍንጫዎች

እንደነዚህ ባሉት ጆሮዎች

እንደዚህ ባለ ጢም

እና እንደዚህ ያለ ጭንቅላት።

አልጠጡም፣ አልበሉም።

ሁሉም ማላንያን ይመለከቱ ነበር።

እና እንደዚህ አደረጉት።

አስተማሪ፡-መዳፋችንን እንጠይቅ የት ነበሩ?

መዳፎች, መዳፎች

የት ነበርክ? በአያት።

(የሴት አያቶች ፎቶ በፍሎኔግራፍ ላይ።)

አስተማሪ፡-አያት ምን አይነት አፍቃሪ ስም እንጠራዋለን? (የልጆች መልሶች፡ አያቴ)

አስተማሪ፡-አያት ያለው ማን ነው? ምን አይነት ሰው ነች? (የ1-2 ልጆች ታሪኮች።)

አስተማሪ፡-ጥሩ ስራ! እና ይህን ዘፈን አውቃለሁ፡-

አያት ከአያቱ አጠገብ (የአያት ፎቶ በፍሎኔግራፍ ላይ።)

ለአያታችን ጣፋጭ ስማችን ማነው? (የልጆች መልሶች፡ አያት።)

አያት ያለው ማነው? (የ1-2 ልጆች ታሪኮች)

አስተማሪ፡-ልጆች፣ ተመልከቱ፣ የማን ምስል አለን?

(የልጆች መልሶች፡ እናቶች፣ አባቶች፣ አያቶች፣ አያቶች፣ ወንድሞች፣ እህቶች።)

እና በአንድ ቃል? (የልጆች መልሶች፡ ቤተሰብ!)

ትክክል ነው ጓዶች! ቤተሰብ እርስ በርስ የሚዋደዱ, እርስ በርስ የሚተሳሰቡ, እርስ በርስ የሚደጋገፉ የቅርብ ሰዎች ናቸው.

አስተማሪ፡-እና አሁን፣ ወንዶች፣ አንዳንድ የተካኑ ጣቶችን ለ Piglet እናሳያቸው። Piglet አንተም ገባህ።

(ልጆች ወደ ጠረጴዛው ይቀርባሉ፤ የተጠመዱ “ጣቶች” በጠረጴዛው ላይ ባሉ ትሪዎች ላይ ይተኛሉ።)

የጣት ጨዋታ ስልጠና;

ይህ ጣት አያት ነው።

ይህ ጣት አያት ነው

ይህ ጣት አባት ነው።

ይህች ጣት እናት ነች

ደህና ፣ ይህ የእኛ ልጅ -

ስሙም ከባድ ነው።

አያት ፣ አያት ፣ አባዬ ፣ እናቴ ፣ እኔ - ያ መላው ቤተሰቤ ነው!

Piglet:እና አሁን አውቃለሁ, አውቃለሁ!

አያት ፣ አያት ፣ አባዬ ፣ እናቴ ፣ እኔ - አብረን እንኖራለን ፣ እንዋደዳለን ፣ እንከባከባለን - ይህ ቤተሰብ ነው! ትክክል ነው ጓዶች! (የልጆች መልሶች)

አስተማሪ፡-ጓዶች፣ ቤተሰብ እንሳል እና ለ Piglet እናሳየው? ነገር ግን ብሩሽ፣ ቀለም፣ እርሳስ፣ ወረቀት የለንም። እኛ ግን ሁሉንም ነገር ማድረግ የሚችል ለስላሳ ገንቢ እና ችሎታ ያላቸው ጣቶች አሉን። (በጠረጴዛዎች ላይ ለእያንዳንዱ ልጅ ትንሽ ምንጣፍ "አስመሳይ" አለ).

ይህ የቤተሰብን ምስል ለመስራት ሊያገለግል ይችላል? (የልጆች መልሶች)

(ልጆቹ ስራውን ይሰራሉ። እኔ እያንዳንዳቸውን እቀርባለሁ፡- “በእርስዎ ፎቶግራፍ ላይ ያለው ማን ነው?” የተጠናቀቀውን ስራ ምንጣፉ ላይ ሰቅለነዋል። ልጆቹ አንጠልጥለው ማን እንደሆነ ያብራራሉ።)

Piglet:እችላለሁ! እላለሁ፡- “አባዬ፣ እናቴ፣ አያት፣ አያት፣ እኔ - ያ መላው ቤተሰቤ ነው!”

አስተማሪ፡- Piglet በትክክል ምን አለ? (የልጆች መልሶች)

Piglet:ኦህ፣ ሮጥኩና ለጓደኛዬ ቪኒ ስለቤተሰቡ እነግራለሁ። ባይ ባይ.

(ፒግልት ስማቸው “m” የሚል ድምጽ የያዙ ነገሮችን የሚያሳዩ ሥዕሎችን አጣ። “ስም እና ትዕይንት” የሚጫወተው ጨዋታ ነው።)

አስተማሪ፡-ወገኖች፣ እያንዳንዳችሁ ቤተሰብ ስላላችሁ በጣም ጥሩ ነው። በጣም አስፈላጊው ነገር ወዳጃዊ ቤተሰብ ነው, ሁሉም ሰው እርስ በርስ ይዋደዳል, እርስ በርስ ይንከባከባል.

ከእርስዎ ጋር እንዴት ሰራን? ማን ይነግረኛል?

ደህና ሁኑ ወንዶች! ዛሬ የተናገርክበትን መንገድ ወድጄዋለሁ፣ በጣቶችህ እንዴት እንደሰራህ አሳየኝ እና የቤተሰቡን ጥሩ ምስሎች አነሳሁ።

መምህር Zhuchkova V.S.

ግቦች እና አላማዎች፡-

• ስለ ትክክለኛ ሀሳብ ይፍጠሩ ቤተሰብየእናት፣ የአባት፣ የሴት አያት፣ የአያት፣ የእህት፣ የወንድም ሚና።
• ስለ አባላት የሥራ ኃላፊነቶች ሀሳቦችን ያጠናክሩ ቤተሰቦች.
• ቅጽሎችን እና ግሦችን በመምረጥ ልጆችን ያሠለጥኑ ፣ አናሳ ስሞች;
• በጥያቄ እና ድርጊት ላይ በመመስረት ዓረፍተ ነገርን የመጻፍ ችሎታን ያጠናክሩ።
• በወረቀት እና ሙጫ የመሥራት ችሎታን ያጠናክሩ.
• የፈጠራ ችሎታዎችን ማዳበር.
• በ ውስጥ አዎንታዊ ግንኙነቶችን ማዳበር ቤተሰብ, የጋራ መረዳዳት, ለሁሉም አባላት ፍቅር ቤተሰቦች.

የቅድሚያ ሥራ:

1. የአያት ስም, የመጀመሪያ ስም, የአባት ስም እና የወላጆች ሙያ መማር.
2. የቤተሰብ ፎቶግራፎችን በዳካ, በአፓርታማ ውስጥ, በባህር ውስጥ, በጫካ ውስጥ መመልከት.
3. ምን አይነት ተግባራትን, አባላትን በቤት ውስጥ የሚሰሩ ስራዎችን መመልከት እና ማስታወስ ቤተሰቦች.
4. ከወላጆች ጋር የሕፃን መጽሐፍ ማዘጋጀት "የእኔ ቤተሰብ»
5. በርዕሱ ላይ የልጆች ስዕሎች "የእኔ ቤተሰብ»
6. የጣት ጨዋታ ጽሑፍ መማር "ማን ደረሰ?"እና አካላዊ ደቂቃዎች "የቤተሰብ የአካል ብቃት እንቅስቃሴ"

የተደራጁ የትምህርት እንቅስቃሴዎች እድገት

አስተማሪ:

ልጆቹ በማለዳው ተነሱ

ወደ ኪንደርጋርተን መጡ።

እንደ ሁሌም በማየታችን ደስ ብሎናል።

ከጠዋት ጀምሮ እዚህ እንግዶች አሉን።

ሰላም በሉ ጓደኞች!

- ዛሬ ወደ ኪንደርጋርተን የመጣው ከማን ጋር ነው?

በመዋለ ህፃናት ውስጥ መጫወት በጣም እንወዳለን። የምንወደውን ጨዋታ እንጫወት "ማን ደረሰ?"

የጣት ጨዋታ "ማን ደረሰ?"

(የሁለቱም እጆች ጣቶች ከጫፎቻቸው ጋር አንድ ላይ ተጣብቀዋል)

ማን መጣ? /አውራ ጣት/

እኛ፣ እኛ፣ እኛ/4 ጣቶች፣ ከአውራ ጣት በስተቀር/

እማዬ ፣ እናቴ ፣ እርስዎ ነዎት? /አውራ ጣት/

አዎ፣ አዎ፣ አዎ /አመልካች ጣቶች/

አባ አባት አንተ ነህ? /አውራ ጣት/

አዎ አዎ አዎ / መካከለኛ ጣቶች /

ወንድም ይህ ወንድም አንተ ነህ? /አውራ ጣት/

አዎ ፣ አዎ ፣ አዎ / የጣቶች መደወል /

ኦህ ታናሽ እህት አንቺ ነሽ? /አውራ ጣት/

አዎ ፣ አዎ ፣ አዎ / ትናንሽ ጣቶች /

ሁላችንም አንድ ላይ ነን? /አውራ ጣት/

አዎ፣ አዎ፣ አዎ /አጨብጭብ/

አስተማሪ:

- ታዲያ ማን ወደ እኛ መጣ? በአንድ ቃል ውስጥ እንዴት ማለት ይቻላል? (ቤተሰብ)

- ምን ይመስልሃል? ቤተሰብ?

ልጆች፡- ቤተሰብ ቤት ነው።. ቤተሰብ ዓለም ነው።ፍቅር እና ጓደኝነት የሚነግሱበት. ቤተሰብ በጣም ውድ ነገር ነውእያንዳንዱ ሰው ያለው.

አስተማሪ:

- የበለጠ ማወቅ ይፈልጋሉ ቤተሰብ, እና ስለእርስዎ ለእንግዶች ይንገሩ ቤተሰቦች. ( ተቀመጥ)

- ወንዶች ፣ ከፊት ለፊትህ አንድ ቤት አለ ። ግን ባዶ ነው, ማንም በውስጡ አይኖርም. ወደዚህ ቤት እንሂድ ቤተሰብ. አሁን ልጆቹ ተራ በተራ እንቆቅልሽ ይናገራሉ፣ ሁላችሁም ትገምታላችሁ፣ እና ቤተሰቡን ወደ ቤት እናስገባለን።

ልጆች እንቆቅልሾችን ይጠይቃሉ-

1. እሱ በመሰላቸት አልሰራም ፣

እጆቹ ደብዛዛ ናቸው።

እና አሁን እሱ ያረጀ እና ግራጫ ነው -

ውዴ፣ ተወዳጅ...(አያቴ)

1. መውደድ የማይሰለቸው

ኬክ ያበስልናል፣

ጣፋጭ ፓንኬኮች?

ይህ የእኛ ነው ... (አያት)

1. ምስማርን መዶሻ ማን ያስተምራል?

መኪናውን እንዲመራው ይፈቅድልዎታል

እና እንዴት ደፋር መሆን እንደሚችሉ ይነግርዎታል ፣

ጠንካራ፣ ታታሪ እና ጎበዝ?

እናንተ ሰዎች ሁሉንም ነገር ታውቃላችሁ -

ይህ የእኛ ተወዳጅ ነው ... (አባት)

1. ፎቶው ዋጋ አለው

በወርቃማ ክፈፍ ውስጥ,

የማን እይታ ፀሐይን ያሞቃል?

የተወደደው መልክ ... (እናት).

1. ታዛዥ ናቸው።

በጣም ጥሩዎች የሉም.

ግን እያንዳንዱ ወላጅ

በጣም ይወዳቸዋል! (ልጆች)

አስተማሪ፡-

1. በዚህ ዓለም ውስጥ ምንም ነገር ከሌለ

ጎልማሶች እና ልጆች መትረፍ አይችሉም?

ወዳጆች ሆይ ማን ይረዳሃል?

የእርስዎ ወዳጃዊ... (ቤተሰብ)

አሁን ቤታችን ውስጥ ልጆች አሉ።

አስተማሪ: አንድ ሙሉ አግኝተናል ቤተሰብ - ትልቅ እና ወዳጃዊ. እኔ ደግሞ ጤናማ እንድትሆን እፈልጋለሁ, እና ለዚህም የአካል ብቃት እንቅስቃሴ ማድረግ አለባት. እናሳይ?

የአካል ብቃት እንቅስቃሴ "የቤተሰብ የአካል ብቃት እንቅስቃሴ"

ልጆች ይወጣሉ

በፀደይ ፣ በመከር ፣

ክረምት እና ክረምት። እጆቻቸውን ያጨበጭቡ)

ወደ ግቢው እንወጣለን

ወዳጃዊ ቤተሰብ. (በቦታው ላይ ሰልፍ ማድረግ)

በክበብ እና በቅደም ተከተል እንቁም

ሁሉም ሰው የአካል ብቃት እንቅስቃሴ ያደርጋል። እጅን በመያዝ, ክብ በመፍጠር)

እማማ እጆቿን ታነሳለች (እጅ ወደላይ እና ወደታች)

አባባ በደስታ ቁጭ ብሎ (ስኩዊቶች)

ወደ ቀኝ እና ወደ ግራ መታጠፍ

ወንድሜ ሴቫ ያደርገዋል (እጅ በወገብ ላይ ፣ ከመላው ሰውነት ጋር ዞሯል)

እና እየሮጥኩ ነው።

እና ጭንቅላቴን አነቃነቅኩ (በቦታው መሮጥ እና ጭንቅላትዎን ወደ ጎኖቹ ዘንበል ማድረግ)

አስተማሪ: አሁን ሞቀናል፣ ትምህርታችንን እንቀጥል

- ስለእርስዎ አስቀድመው ብዙ ተናግረሃል ቤተሰቦች. አሁን የቤተሰብ ዛፍ እንሰራለን.

- ወደ ጠረጴዛዎች ይሂዱ.

- በእርስዎ አንሶላ ላይ ምን ተሳሏል? (ዛፍ)

- ትልቁን አስቀምጫለሁ በዚህ ዛፍ ላይ ቤተሰብ. (አሳይ)

አየህ, የዛፉ ሥሮች አያቶች ናቸው. ውስጥ በጣም ጥንታዊ ስለሆኑ ቤተሰብ. ግን ወፍራም ቅርንጫፎች እናቶቻችሁ እና አባቶችዎ ናቸው. እናንተ ወንድሞቻችሁ እና እህቶቻችሁ ቀጭን ቅርንጫፎች ናችሁ። በቅርንጫፎቻችሁ ላይ እስካሁን ማንም የለም። በጠረጴዛዎችዎ ላይ የዘመዶችዎ ፎቶግራፎች አሉዎት. እያንዳንዳችሁ የራሳችሁን የቤተሰብ ዛፍ እንድትሠሩ እፈልጋለሁ።

በመጀመሪያ ፖምውን ከኋላ በኩል በማሰራጨት ከዛፉ ጋር በማጣበቅ. በናፕኪን መጫንን አይርሱ። ወደ ስራ እንግባ።

አስተማሪ: ደስተኛ ስላየሁህ ደስ ብሎኛል። ቤተሰቦች. ሁላችሁም አላችሁ ቤተሰብ. አንዳንዱ ትልቅ አለው፣አንዳንዱ ደግሞ ትንሽ ነው። ግን በእያንዳንዱ ቤተሰብየተወደዱ እና የሚንከባከቡ ናቸው. ስራዎችዎን በ "የቤተሰብ አትክልት" ውስጥ እናስቀምጣለን. በኋላ ክፍሎችእንግዶች የእርስዎን ያውቁታል። ቤተሰቦች.

- እና አሁን የምንወዳቸው ሰዎች ምን ማድረግ እንደሚችሉ እናሳያለን እና እንነግርዎታለን. (ተቀመጥ)

ጨዋታ "አስበው"

(ልጁ ድርጊቱን ያሳያል, እና ልጆቹ በቤተሰቡ ውስጥ ምን እያደረገ እንዳለ ያውቃሉ)

አሁን ምን... ማድረግ እንደሚችል ለመገመት እንሞክራለን። (እናት ፣ አያት ፣ አያት ፣ አያት)

ልጆች ድርጊቱን ይገምታሉ እና ይሰይሙት.

ለምሳሌ:

• እናት ልብስ እያጠበች ነው።
• አባዬ እንጨት እየቆረጠ ነው።
• አያቴ አበቦቹን ታጠጣለች።
• አያት ምስማሮችን ይመታል.

- ስለምትወዷቸው ሰዎች ተናግረሻል። ግን የምትወዷቸውን፣ ቤተሰብህን እንዴት እንደምትረዳ ማወቅ እፈልጋለሁ። ያልተለመደ አለኝ "የበጎ ተግባር አበባ". ትንሽ ቢራቢሮ እሰጥሃለሁ። በቤተሰብዎ ውስጥ ምን አይነት መልካም ስራ እየሰሩ እንደሆነ ይሰይማሉ እና ቢራቢሮ ከአበባ ጋር አያይዟቸው.

ሞዴል መምህር: ልብስ እያጠብኩ ነው። (ቢራቢሮ ከአበባ ጋር ያያይዘዋል)

ልጆች ተራ በተራ ወደ አበባው ይጠጋሉ, በቤት ውስጥ የሚያከናውኑትን ድርጊት ይሰይሙ እና አበባውን ያያይዙ.

አስተማሪብዙ መልካም ስራዎችን ትሰራለህ። የመጀመሪያዎቹ ረዳቶች ወዲያውኑ ይታያሉ ቤተሰብ.

የሁሉም-ሩሲያ የትምህርታዊ የላቀ ውድድር “የመዋዕለ ሕፃናት መምህር ዘዴ ፒጂ ባንክ”

የትምህርት እንቅስቃሴዎች እድገት

1. የመግቢያ ክፍል

የጨዋታ ጊዜ "የመጀመሪያ እና የአያት ስምዎን ይናገሩ"

አስተማሪ፡- ሰላም ጓዶች!

ና ፣ ና ፣ በክበብ ውስጥ ቁም ፣
እኔ ጓደኛህ ነኝ አንተም ጓደኛዬ ነህ
እጃችንን አጥብቀን እንይዘው
እና እርስ በርሳችን ፈገግ እንበል።
- እናንተ ሰዎች ድመቶች ናችሁ? (አይ)
እናንተ ሰዎች ትናንሽ ፍየሎች ናችሁ? (አይ)
እናንተ ሰዎች አሳማዎች ናችሁ? (አይ)
ማነህ? የመጀመሪያ እና የአያት ስም አለህ? (አዎ)
- ኦህ, ዝም አትበል, እና በፍጥነት ስማቸው.
ልጆችከመምህሩ ኳስ በመቀበል የመጀመሪያ እና የመጨረሻ ስማቸውን ይናገራሉ.

1. ዋናው ክፍል

አስተማሪ፡-የበለጠ በነፃነት ቆሙ። ላንቺ አስገራሚ ነገር አለኝ። በጣም ጥሩ ሳጥን ነው, ነገር ግን በውስጡ ያለውን ነገር መገመት አለብዎት. ፍንጭ እሰጥሃለሁ - ዘፈን። በጥሞና ያዳምጡ።

"የህፃን ማሞዝ ዘፈን" ይመስላል.

አስተማሪ፡-ወገኖች፣ ይህ ዘፈን ስለ ማን ነው ብለው ያስባሉ? (ስለ ቤቢ ማሞዝ ትክክል). አንድ ሕፃን ማሞዝ ከሳጥኑ ውስጥ ይወጣል.

አስተማሪ፡-ሰላም ማሞት። እኛን ለመጎብኘት መጣችሁ በጣም ጥሩ ነው።

ልጆች፡-ሰላም ማሞት።

አስተማሪ፡-ጓዶች፣ ቤቢ ማሞዝ እንቆቅልሹን እንድትገምቱት ይፈልጋል፡-

በዚህ ዓለም ውስጥ ምንም ነገር ከሌለ

ጎልማሶች እና ልጆች መትረፍ አይችሉም?

ወዳጆች ሆይ ማን ይረዳሃል?

የእርስዎ ወዳጃዊ...

ልጆች፡-ቤተሰብ!

አስተማሪ፡-ቀኝ. ገምተሃል፣ ቤተሰብ ነው።

ወገኖች፣ ቤተሰብ ምን ይመስላችኋል?

(የልጆች መልሶች፡ ይህ አባት፣ እናት፣ ወንድም፣ እህት፣ አያት፣ አያት ነው)።

አስተማሪቤተሰብ አንድ ሰው ጥበቃ የሚደረግለት፣ የሚፈለግበት፣ የሚወደድበት ቦታ ነው። አብረው እና በደስታ የሚኖሩበት. በሩሲያ ቋንቋ ስለ ቤተሰብ ብዙ አባባሎች እና ምሳሌዎች መኖራቸው በአጋጣሚ አይደለም. ግን ስለ ቤተሰብ ምሳሌዎችን ታውቃለህ?

ከፀሐይ በተሻለ የእናት ልብ ይሞቃል።

አባት እና እናት ካሉ ለልጁ ፀጋ ይሰጠዋል::

በጥሩ ቤተሰብ ውስጥ ጥሩ ልጆች ያድጋሉ.

ቤተሰብ የሌለው ሰው ፍሬ እንደሌለው ዛፍ ነው።

አስተማሪ፡-ጓዶች፣ ምን አይነት ቤት አለ፣ እና መብራቱ በመስኮቱ ላይ ነው... እስቲ እንየው፣ ከኔ በኋላ ይድገሙት!

የጣት ጂምናስቲክ;
ቤቱ ጣሪያ አለው (ክዶች ከጭንቅላቱ በላይ ባለ ሶስት ጎን)
ቤቱ መስኮት አለው (በጣቶቻችን አራት ማዕዘን እናሳያለን).
ቤቱ በር አለው (በደረት ፊት ለፊት ያሉት መዳፎች)
እና በበሩ ላይ መቆለፊያ አለ: (የዘንባባዎቹን ጣቶች ወደ በቡጢ ተሻገሩ)።
ማን ሊከፍተው ይችላል? (በተሻገሩ ጣቶች ክብ)
ማንኳኳት-መታ፣ ተንኳኳ-ኳኳ፣ ክፈት - እኔ ጓደኛህ ነኝ (በእጃቸው መዳፍ ላይ በቡጢ ይነኳሳሉ)

አስተማሪ፡-ማንም ሰው የሆነ ነገር አይከፍትም፣ ስለዚህ እንደገና አንኳኳለሁ፡- ማንኳኳት-ማንኳኳ።
መምህሩ የቤቱን በር አንኳኳ, አንድ የማሻ አሻንጉሊት ከእሱ ይታያል
አስተማሪ፡-ሰላም ማሻ! እንዴት ያለ የሚያምር ቤት አለህ! ከማን ጋር ነው የምትኖረው?
ማሻ፡ሀሎ. እኔ እዚህ ቤት ውስጥ ከቤተሰቤ ጋር ነው የምኖረው። እኔ አባት፣ እናት፣ አያት፣ አያት፣ ወንድም አሉኝ፣ እነሱም አሉኝ። ይህ የእኔ ቤተሰብ በሙሉ ነው። አብረን እንኖራለን, እንረዳዳለን እና እንከባከባለን, አስደሳች እና አስደሳች ጊዜዎች: ለእግር ጉዞ እንሄዳለን, ወደ ሰርከስ እንሄዳለን, እርስ በርሳችን እንጎበኛለን, ወደ ዳካ እንሄዳለን.

አስተማሪ፡-ጓዶች፣ አሁን ትንሽ እንድትንቀሳቀሱ እመክራችኋለሁ። በሁሉም መንገድ ተከተለኝ, የበለጠ በነፃነት ተነሳ, እንቅስቃሴዎችን መድገም.

አስተማሪ፡-ፀሀይ ፣ ፀሀይ ፣ ፈገግታ

ለአካላዊ ደቂቃ ተነሳ!

የአካል ብቃት እንቅስቃሴ ደቂቃ. በአፓርትማችን ውስጥ የሚኖረው ማነው? (2-3 ጊዜ).

በአፓርትማችን ውስጥ የሚኖረው ማነው? (በቦታው እንሄዳለን።)

አንድ ሁለት ሦስት አራት አምስት. (በቦታው መዝለል)

አባት ፣ እናት ፣ ወንድም ፣ እህት ፣ (አጨብጭብ።)

ሙርካ ድመቷ ፣ ሁለት ድመቶች ፣ (ሰውነቱን ወደ ቀኝ እና ግራ ያጋባል)

የእኔ ክሪኬት ፣ ወርቅፊንች እና እኔ - (ሰውነቱን ወደ ግራ እና ቀኝ ያዞራል።)

ያ መላው ቤተሰቤ ነው። (አጨብጭብ።)

አስተማሪ፡-ጥሩ ስራ! እንቅስቃሴዎቹን በትክክል አከናውነዋል.

ጨዋታ "በደግነት ተናገር" .(የኳስ ጨዋታ)

ውስጥ ቤተሰብእርስ በእርሳቸው በፍቅር, በትህትና ይጠራሉ, ምክንያቱም እርስ በርስ ይዋደዳሉ. በፍቅር ስሜት እንዴት ብለው ሊጠሩት ይችላሉ? (መምህሩ የመጀመሪያውን ቃል ይናገራል, ልጆቹ ይቀጥላሉ.)

ሴት ልጅ - ሴት ልጅ, ትንሽ ሴት ልጅ.

ልጅ - ልጅ, ልጅ.

አባ - አባዬ, አባዬ.

አያት - አያት, አያት.

እማማ - እማማ, እማማ.

እህት-ሲስ.

አስተማሪ፡-እናንተ ምርጥ ናችሁ። ሁሉም ሰው ተግባሩን አጠናቀቀ።

ስለ እናት እንቆቅልሽ
ማን ይወድሃል፣
በፍቅር ማን ይስምሃል?
እሱ ያበስላል ፣ ያጥባል ፣ ይጠመዳል ፣
እሱ ጥሩ ታሪክ ያወራል ፣
ይጸጸታል፣ ይወቅሳል፣
በደግነት ይናገራል።
ነገሩን ሁሉ ወደ ጎን ይጥላል።
በትምህርታችን ይረዳናል።
አንሰውረውም፣ ቀጥታ እንበል፡-
ከዓለማችን ምርጥ...
ልጆች፡-እናት.
አስተማሪ፡-ልክ ነው እናቴ!

አስተማሪ፡-ወገኖች ሆይ፣ ያለኝን ይህን አስማት ደረት ተመልከቱ። ደረቱን ለእናት ደግ በሆኑ ቃላት እንሞላው። ደረቱን እከፍታለሁ: ቃላቶችዎ ይደርሳሉ እና ይሞላሉ. ስለዚህ, እንጀምር. ምን እናት?
አስተማሪ፡-እናትህ ስትስምሽ፣ ስታዝንሽ፣ ስታቅፍሽ፣ ምን ትመስላለች?
ልጆች፡-አፍቃሪ ፣ ደግ ፣ ጣፋጭ ፣ ጨዋ።
አስተማሪ፡-እናት በፋሽን ስትለብስ ምን ትመስላለች?
ልጆች፡-ቆንጆ.
አስተማሪ፡-እናት ፈገግ ብላ ስትስቅ ምን ትመስላለች?
ልጆች፡-ደስተኛ
አስተማሪ፡-እናት ስትንከባከብ ምን ትመስላለች?
ልጆች፡-አሳቢ.
አስተማሪ፡-ጥሩ ስራ! በአስማት ደረት ውስጥ ስንት አስደናቂ ቃላትን የሰበሰብነው ያ ነው። እስከዚያው ግን ቃላችን እንዳይጠፋ እንዘጋዋለን።

አስተማሪ፡-አሁን እንቆቅልሹን ገምት።
እግር ኳስ መጫወት ይችላል?
ምናልባት አንድ መጽሐፍ ላነብልህ፣
ዓሣ ማጥመድ ይችላል?
በኩሽና ውስጥ ያለውን ቧንቧ ያስተካክሉት
ሁሌም ጀግና ላንተ
ከሁሉም ምርጥ..
ልጆች፡-አባቴ.
አስተማሪ፡-ጥሩ ስራ! በእርግጥ አባት ነው።

አሁን የአስማት ደረታችንን እንከፍት እና በእሱ ውስጥ ለአባት መልካም ቃላትን እንሰበስብ። ምን አባት?
ልጆች፡-ጎበዝ፣ ተንከባካቢ፣ ችሎታ ያለው፣ ታታሪ፣ ቆንጆ፣ ደስተኛ፣ ጠንካራ።
አስተማሪ፡-ደህና ሁኑ ወንዶች! ለአባቴም ብዙ ጥሩ ቃላትን መርጠሃል።

ና, አሁን ደረታችንን እንዘጋው, በኋላ እንፈልጋለን.

ጨዋታ "የበጎ ተግባር ቅርጫት"

ልጆች በቅርጫቱ ዙሪያ በክበብ ውስጥ ይቆማሉ. ቅርጫቱን አንድ በአንድ እያሳለፉ መልካም ተግባርን እየሰየሙ፡ እቃውን ማጠብ፣ አበባን ማጠጣት፣ አልጋን... (ረጋ ያለ ሙዚቃ በጨዋታው ወቅት ይጫወታል።)

አስተማሪ፡-

ወንዶች፣ በቤተሰባችሁ ውስጥ ያለ እያንዳንዱ ሰው የደስታ ስሜት እንዲኖረው ምን ማድረግ አለባችሁ?

የልጆች መልሶች፡ አትከፋ፣ አትጨቃጨቅ፣ ተረዳዳ፣ ስጦታ ስጪ፣ ስራ፣ ተዋደዱ፣ አብራችሁ ዘና በሉ...)

የስዕሎች ኤግዚቢሽን "የእኔ ቤተሰብ"

አስተማሪ፡-ልጆች ስለ ቤተሰብዎ ይንገሩን?

የወላጆችህ ስም ማን ነው? የት ነው የሚሰሩት?

ከወላጆችዎ ጋር ምን ማድረግ ይወዳሉ?

ልጆች የቤተሰብ ስዕሎችን ይመለከታሉ እና እያንዳንዳቸው ስለ ቤተሰባቸው ይናገራሉ.

አስተማሪ፡-ደህና ሁኑ ወንዶች። ምን አይነት ጠንካራ፣ አፍቃሪ እና ተግባቢ ቤተሰቦች አላችሁ።

አስተማሪ፡-እና አሁን ካትያ ኤስ ግጥሟን ይነግረናል.

ልጅ፡ቤተሰቤን እወዳለሁ:

እናቴን እወዳለሁ አባቴ

አያቴን እና አያቴን እወዳለሁ

እና ቡችላ እና ድመቷ ሙሲያ

በጣም የምወዳቸው ሁሉ

ቤተሰብ የማግኘት መብት አላቸው!

አስተማሪ፡-

አሁን የአስማት ደረታችንን እንክፈት። ወገኖች ሆይ፣ ተአምር ተከሰተ፡ መልካም ቃል ሁሉ ወደ ልብ ተለወጠ።
መምህሩ ደረትን ይከፍታል እና ከቀለም ካርቶን የተሠሩ ልብዎችን ያሳያል.
- አሁን ለሁላችሁም ልቦችን እሰጣችኋለሁ, እና ምሽት ላይ ለእናት እና ለአባት ትሰጣላችሁ, እና ተወዳጅ እና ደግ ቃላትዎን ማስታወስዎን አይርሱ! ቤተሰብዎ በጣም ይደሰታል!

ነጸብራቅ።

ወንዶች, በቤተሰብዎ ውስጥ ደስተኛ እንድትሆኑ እፈልጋለሁ, በጭራሽ አታዝኑ እና ሁልጊዜ ፈገግ ይበሉ.

ነጸብራቅ።

አስተማሪ: ወንዶች፣ ስለ ትምህርታችን በጣም የወደዳችሁትን ንገሩኝ?

ምን አዲስ እና አስደሳች ነገሮች ተማራችሁ?

አብራችሁ እና በደስታ እንድትኖሩ እፈልጋለሁ.