ምክክር "ከወላጆች ጋር አብሮ የመስራት መስተጋብራዊ ቅርጾች. ከወላጆች ጋር በይነተገናኝ የትብብር ዓይነቶች

በይነተገናኝ ቅጾችእና በመዋለ ሕጻናት ትምህርት ተቋማት ውስጥ ከወላጆች ጋር የመሥራት ዘዴዎች.

በሻክተርስክ ውስጥ ከመዋለ ሕጻናት ትምህርት ተቋም ቁጥር 4 ኃላፊ የሥራ ልምድ

Melnikova ኦልጋ Fedorovna

ሁልጊዜ በወላጆቻችን የምንገናኝ ከሆነ የበለጠ ፍቅርለልጆቻቸው, ከልጆች ይልቅ ለወላጆቻቸው, ከዚያ ይህ አሳዛኝ ነው, ግን በተመሳሳይ ጊዜ ተፈጥሯዊ ነው. ተስፋቸውን ከትዝታ በላይ የማይወድ ማነው?

ዮሴፍ Eotvos

ዛሬ በሜዳ ላይ ለውጦች እየታዩ ነው። የመዋለ ሕጻናት ትምህርት, በዋነኝነት ዓላማው ጥራቱን ለማሻሻል ነው. እሱ, በተራው, በአብዛኛው የተመካው በቤተሰቡ ድርጊቶች ቅንጅት እና ኪንደርጋርደን.

ውስጥ የስቴት ደረጃዎችወደ መዋቅር አጠቃላይ የትምህርት ፕሮግራምበመዋለ ሕጻናት ትምህርት ውስጥ, በይነተገናኝ ቅርጾች እና ከወላጆች ጋር አብሮ የመሥራት ዘዴዎች በተለይ ጠቃሚ እየሆኑ መጥተዋል, ይህም በመማር, በእድገት እና በእውቀት ሂደት ውስጥ እንዲሳተፉ ያስችላቸዋል. የገዛ ልጅ. ወላጆች ወሳኝ አገናኝ ናቸው። የትምህርት ቦታኪንደርጋርደን.

በይነተገናኝ የሥራ ዘዴዎች በተሳታፊዎች መካከል የመስተጋብር ዘዴዎች ናቸው, ማግበር በሚከሰትበት ቦታ የእውቀት (ኮግኒቲቭ) እንቅስቃሴተሳታፊዎች, ጉልህ ችግሮች የጋራ መፍትሄ, መስተጋብር ችሎታ ወይም የንግግር ሁኔታ ውስጥ መሆን.

የቃላት እና ጽንሰ-ሐሳቦች መዝገበ-ቃላት

ኢንተር... (ቅድመ-ቅጥያ) - ስሞችን እና ቅጽሎችን ይመሰርታል እንደ “መካከል”፣ “መካከል” (ለምሳሌ፣ መጠላለፍ - ዓለም አቀፍ የቴሌቪዥን ድርጅት) ተመሳሳይ ትርጉም ያላቸው።

ንቁ - ንቁ, ጉልበት, በማደግ ላይ, በጣም ንቁ.

በይነተገናኝ - የያዘ ንቁ እርምጃበአንድ ነገር መካከል ፣ አንድ ሰው።

ቅጽ የይዘት መኖር መንገድ ነው፣ ከእሱ የማይነጣጠል እና እንደ መግለጫው የሚያገለግል; የስራ ዘዴዎች እና ዘዴዎች ስብስብ (ድርጊት, ወዘተ).

በ ... (ቅድመ-ቅጥያ) - "ተቃራኒ" የሚል ትርጉም ያለው ጽንሰ-ሐሳብ ይመሰርታል.

መግቢያ - (ከ "ውስጥ" እና "ኢንተር" በተቃራኒ) - (ከላቲ. መግቢያ) - ውስጣዊ እንቅስቃሴ.

የግንኙነት መስተጋብራዊ ጎን (ግንኙነት እንደ መስተጋብር) ከሰዎች መስተጋብር ጋር የተያያዙ የግንኙነት አካላትን ባህሪያት እና የጋራ እንቅስቃሴዎቻቸውን ቀጥተኛ አደረጃጀት የሚያመለክት ቃል ነው. የግለሰቦች መስተጋብርበጊዜ ሂደት የተከሰቱትን አንዳቸው ለሌላው ድርጊት የሰዎችን ምላሽ ቅደም ተከተል ይወክላል እና ሁልጊዜ የተወሰነ ውጤት መገመት አለበት - በሌሎች ሰዎች ባህሪ እና እንቅስቃሴ ላይ ለውጥ።

በይነተገናኝ ግንኙነት - ለግንኙነት ዘዴዎች እና ስልቶች ልማት; የሰዎች የጋራ እንቅስቃሴዎች ድርጅት. ዋናዎቹ የግንኙነት ዓይነቶች ትብብር (የተሳታፊዎችን ጥረቶች በማጣመር) እና ውድድር (የግቦች ግጭት ፣ ፍላጎቶች ፣ አቋም ፣ አስተያየቶች) ናቸው ።

በብዛት ጥቅም ላይ የዋሉ በይነተገናኝ የስራ ዓይነቶች፡-

የሚና ጨዋታ ጨዋታዎች። እነዚህ የስልጠና ክፍለ ጊዜዎች ለትክክለኛው የሰዎች ህይወት ሂደት የተለመዱ የችግር ሁኔታዎች እንደ አንዳንድ ማህበራዊ ተግባራት ተሸካሚዎች ተመስለው እና መፍትሄ ያገኛሉ.

የንግድ ጨዋታዎች. ይህ የርዕሰ-ጉዳዩ የመዝናኛ ዓይነት እና ማህበራዊ ይዘትሙያዊ እንቅስቃሴዎች, የግንኙነት ስርዓቶች ሞዴል.

ውይይት. የጋራ ማደራጀት ዘዴ የጋራ እንቅስቃሴ, የቡድን ችግርን በብርቱ እና ውጤታማ በሆነ መንገድ መፍታት እና ትክክለኛውን መልስ ማግኘት.

ጨረታ እንደሚታወቀው ጨረታ የህዝብ ሽያጭ ሲሆን በዚህ ጊዜ ነገሮች ከፍተኛ ዋጋ በሚያቀርቡ ሰዎች ይገዛሉ.
እንደ መስተጋብራዊ ቅፅ, ጨረታው በወጣቶች ቡድን ውስጥ ብቻ ሳይሆን በወላጅ ቡድን ውስጥም ሊከናወን ይችላል. በተመሳሳይ ጊዜ, ጨረታው ትምህርታዊ, ስነ-ልቦናዊ, ህጋዊ, ወዘተ ሊሆን ይችላል.
ጨረታው የሚመራው ወደ፡-
- በአንድ ርዕስ ላይ የተሳታፊዎችን የእውቀት ፍላጎት ለመለየት;
- ሀሳቡን በትክክል እና በትክክል የመግለጽ ችሎታን ማዳበር;
- ሌሎችን የማዳመጥ ችሎታን ማዳበር እና በምላሻቸው (ሀሳቦቻቸው) ላይ ጉልህ ጭማሪዎችን ማድረግ።

አንዱ ውጤታማ ቅጾች በመዋለ ሕጻናት ትምህርት ተቋማት መካከል ያለው ግንኙነትእና ቤተሰብ "የቤተሰብ ክበብ" ድርጅት ነው, ይህ ከወላጆች ጋር ተስፋ ሰጭ የሥራ ዓይነት ነው, የቤተሰቡን ወቅታዊ ፍላጎቶች ግምት ውስጥ በማስገባት እና ንቁ የሆነ የህይወት አቋም እንዲፈጠር, የቤተሰቡን ተቋም በማጠናከር, እና ልጆችን በማሳደግ ልምድ ማስተላለፍ. መምህራን በዚህ ክለብ ሥራ ውስጥ ይሳተፋሉ, የተለያዩ ስፔሻሊስቶችየቅድመ ትምህርት ቤት ትምህርት ተቋማት (የህክምና ሰራተኞች, የንግግር ቴራፒስት, ኮሪዮግራፈር, አስተማሪዎች ተጨማሪ ትምህርት), እንዲሁም የተማሪዎች ወላጆች.

በመዋለ ሕጻናት ክፍላችን መሠረት የቤተሰብ ክበብ "የጤና ዕንቁ" አደራጅተናል. ወላጆቻችን ከልጆች አስተዳደግ እና እድገት ጋር የተያያዙ ብዙ ጉዳዮችን ይፈልጋሉ. የሕፃኑ ሕይወት ከመጀመሪያዎቹ የህይወት ቀናት ጀምሮ ያለው ጤና በዙሪያው ባለው ማይክሮ ማህበረሰብ ላይ የተመሰረተ ነው. ይህ ሁኔታ በቤተሰብ አባላት እና በዋነኛነት በወላጆች ላይ ልዩ ሃላፊነትን ይጥላል። ብዙውን ጊዜ ወላጆች ጤናን ለመጠበቅ እና ለማሻሻል ስለሚወሰዱ እርምጃዎች ያላቸው እውቀት ከድርጊታቸው ጋር አይጣጣምም. የጤናን አስፈላጊነት በተመለከተ የእሴት አቅጣጫዎች አግባብነት የሌላቸው እና በዚህ ረገድ, በ ውስጥ አልተተገበሩም የዕለት ተዕለት ኑሮወላጆች. ለክለብ ስብሰባዎች ስንዘጋጅ, በወላጆች ጥያቄ ላይ ማተኮር እናረጋግጣለን. የክበቡ ዋና ተግባር የችግሮች እና ተግባራት ንቁ ውይይት ነው ። ተሳታፊዎች ያመዛዝኑታል ፣ ለድምዳሜያቸው ምክንያት ይሰጣሉ ፣ ወደ ውይይቶች ይግቡ እና ልምድ ይለዋወጣሉ።

የሥራችን ዓላማ፡- p የጤና ክህሎቶችን በማዳበር ረገድ የወላጆችን የትምህርታዊ ትምህርት ማሻሻል።

ተግባራት፡

ለወላጆች ቴክኒኮችን ማስተማር ውጤታማ መስተጋብርከልጁ ጋር ጤንነቱን ለመጠበቅ እና በቤተሰብ ውስጥ ጤናማ ሥነ ምግባራዊ እና ሥነ ልቦናዊ ሁኔታን ለመፍጠር;

የልጁን ጤና ለመጠበቅ እና ለማጠናከር ሁኔታዎችን ለመፍጠር ለቤተሰቡ የተለየ ተግባራዊ እርዳታ መስጠት;

የግለሰብ ሥራ መርሃ ግብሮችን በሚዘጋጅበት ጊዜ የወላጆችን ፍላጎት ግምት ውስጥ ማስገባት;

በትምህርት ሂደት ውስጥ ወላጆችን ማሳተፍ, ጤናማ አካባቢ መፍጠር;

ከወላጆች ጋር የመሥራት ዘዴዎችን እና መንገዶችን ያስፋፉ.

ከኋላ ያለፉት ዓመታትሳይንቲስቶች እና ባለሙያዎች ከወላጆች ጋር አብሮ ለመስራት ብዙ ብሩህ እና አስደሳች ዓይነቶችን አዘጋጅተዋል. ነገር ግን በአብዛኛዎቹ ሁኔታዎች እነዚህ ቅጾች በራሳቸው ይገኛሉ, ምክንያቱም ከቤተሰብ ጋር የሚሰሩ ስራዎች በእንቅስቃሴዎች ብዛት እና በጥራት, በወላጆች ፍላጎት, እና በወላጆች እና በልጆች ላይ ምን ያህል የአስተማሪዎች ጥረቶች እንደረዷቸው ይገመገማሉ. .

የክለብ ስብሰባ ዓይነቶች የተለያዩ ናቸው፡-

ወርክሾፖች;

ክብ ጠረጴዛዎች;

ስልጠናዎች;

ኮንፈረንስ;

የአስተማሪ ሳሎን;

ጨዋታዎች ከ ጋር ትምህርታዊ ይዘትእና ወዘተ.

ለክለብ ስብሰባ ዝግጅት, የወላጆችን እውቀት ለመለየት የዳሰሳ ጥናት እንሰራለን ይህ ጉዳይተሳታፊዎችን መጠየቅ እና ተጨማሪ መረጃ ከነሱ ማግኘት። በመጨረሻ ፣ በርዕሱ ላይ አስታዋሾችን እና ምክሮችን እናሰራጫለን። ጨዋታዎችን፣ ምልክቶችን፣ ተግባራዊ ተግባራትን እና የልምድ ልውውጥን እና የአስተያየት ልውውጥን በመጠቀም የንግግር አቀራረብ ወላጆችን ነጻ የሚያወጣ እና በውይይት ርዕስ ውስጥ ንቁ ተሳታፊ እንዲሆኑ ያደርጋል። ወላጆች የችግር ሁኔታዎችን ያካፍላሉ፣ ይወያዩ እና ይፈታሉ። በስብሰባዎቹ መጨረሻ ላይ ለእያንዳንዳቸው ምክሮች የያዙ በራሪ ወረቀቶችን እንሰጣለን ። ለወላጆች ቪዲዮዎችን፣ የመልቲሚዲያ አቀራረቦችን እና እንዲሁም የቡድን ፎቶ አልበሞችን እናቀርባለን። ወላጆች ኮላጆችን በመንደፍ እና የራሳቸውን በመፍጠር ረገድ በጣም ፈጠራዎች ናቸው የቤተሰብ ሐረግ. ከኢንተርኔት አንዱ ንቁ ቅጾችከወላጆች ጋር መስራት ከእኛ ጋር ባህላዊ የሆኑ የተለያዩ ጭብጥ ክስተቶች ናቸው። በነዚህ ድርጊቶች ትግበራ ወቅት ችግሮች ተፈትተዋል የቤተሰብ ትምህርት: ጉልበት እና የአገር ፍቅር ትምህርት, አካላዊ እድገት, ምስረታ የስነምህዳር ባህል: "ጥሩ ነው", " ደስተኛ ቤተሰብ», « ጆርጅ ሪባን"," ከጓደኛዎ ጋር በጉዞ ላይ ከሄዱ!", "አበቦች ለ የክረምት የአትክልት ቦታ"," የገና ዛፍን እናስጌጥ", "የአእዋፍ መመገቢያ ክፍል". እኛ ደግሞ የወላጅ ኮንፈረንስ አድርገናል፡ “ የቤተሰብ በዓላትእና ወጎች", "ለወደፊት የመጀመሪያ ክፍል ተማሪዎች ወላጆች ምክር".

በጣም ጥሩ እና አስደሳች ቅርጽከቤተሰቦች ጋር መስተጋብር ወላጆችን የቡድኑን ህይወት እና የልጆቻቸውን እንቅስቃሴ ለማስተዋወቅ የታለሙ የተለያዩ የፎቶ ኤግዚቢሽኖች ድርጅት ነው ። በእኛ አስተያየት ፣ ወላጆች የልጆቻቸውን ስኬቶች “የእኛ ኮከቦች” ፣ “የስኬት መንገድ” ፣ ይህም በጣም አስደሳች እና በሚያምር ሁኔታ የተነደፉ የግል ፖርትፎሊዮዎችን ፈጥረዋል። ትልቅ ጠቀሜታለኤግዚቢሽኖች አደረጃጀት ትልቅ ቦታ እንሰጣለን የቤተሰብ ፈጠራ. የጋራ እንቅስቃሴዎች ማበልጸግ ብቻ ሳይሆን የቤተሰብ ክበብ, ነገር ግን ልጆችን እና ጎልማሶችን በጋራ ጉዳዮች ላይ አንድ ያደርጋል, ወላጆች እንዲረዱ ይረዳቸዋል ቀላል እውነት- ልጃቸው እንዴት እንደሚያድግ በተሰጠው ጊዜ ላይ የተመሰረተ ነው. በወላጆች ዘንድ በጣም ተወዳጅ እና ተወዳጅ የሥራ ዓይነት የመዝናኛ ጊዜ - ኮንሰርቶች, በዓላት, መዝናኛዎች. እዚህ የትብብር እና የፈጠራ እድሎች ሙሉ በሙሉ ተገለጡ። ከስራ ልምድ ፣ ወላጆች ለመገናኘት እና መቼ ለመተባበር ፍላጎት እንዳላቸው ለመግለጽ የበለጠ ፈቃደኛ እንደሆኑ እናውቃለን እያወራን ያለነውበቀጥታ ስለ ልጃቸው. ማንኛውም የጋራ ክስተት ወላጆች የልጃቸውን ችግሮች, በግንኙነት ውስጥ የችግር መንስኤዎችን ከውስጥ እንዲመለከቱ ያስችላቸዋል.

ስለዚህ በቡድናችን ውስጥ ካሉ ተማሪዎች ቤተሰቦች ጋር የተለያዩ መስተጋብራዊ የስራ ዓይነቶችን መጠቀም ይሰጣል አዎንታዊ ውጤቶች. ብዙ ወላጆች ይህ አስፈላጊ የሆነው መምህሩ ስለፈለገ ሳይሆን ለራሳቸው ልጆች እድገት አስፈላጊ መሆኑን በመገንዘብ በሁሉም የቡድኑ እንቅስቃሴዎች እና የማይተኩ ረዳቶቻችን ንቁ ተሳታፊ ሆነዋል።

ሁሉንም ነገር ያስተምራል፡ ሰዎች፣ ነገሮች፣ ክስተቶች፣

ግን ከሁሉም ሰዎች በላይ.

ከእነዚህ ውስጥ ወላጆች እና አስተማሪዎች ይቀድማሉ.

ኤ.ኤስ. ማካሬንኮ

በዘመናዊ የመዋለ ሕጻናት ትምህርት ተቋም ውስጥ, ከወላጆች ጋር አዲስ, መስተጋብራዊ የትብብር ዓይነቶች ጥቅም ላይ ይውላሉ, ይህም በራሳቸው ልጅ የመማር, የእድገት እና የእውቀት ሂደት ውስጥ እንዲሳተፉ ያስችላቸዋል.

በይነተገናኝ የሚለው ቃል ወደ እኛ መጣ በእንግሊዝኛ"መስተጋብር" ከሚለው ቃል፣ "ኢንተር" የጋራ የሆነበት፣ "ድርጊት" መስራት ነው።

በይነተገናኝ ማለት በውይይት ውስጥ የመገናኘት ወይም የመሆን ችሎታ፣ ከአንድ ነገር (ለምሳሌ፣ ኮምፒውተር) ወይም ከአንድ ሰው (ለምሳሌ ሰው) ጋር የውይይት ሁነታ ማለት ነው።

ስለዚህ፣ በይነተገናኝ የመስተጋብር ዓይነቶች፣ በመጀመሪያ፣ መስተጋብር የሚካሄድበት ውይይት ነው።

የ “በይነተገናኝ” ዋና ዋና ባህሪያትን እንመልከት፡-

ይህ ልዩ የአደረጃጀት አይነት ነው, ምቹ የመስተጋብር ሁኔታዎች, ተማሪው ስኬታማ እና የአዕምሮ ብቁ ሆኖ የሚሰማው;

የግንኙነቱ ሂደት የተደራጀው ሁሉም ተሳታፊዎች በእውቀት እና በውይይት ሂደት ውስጥ እንዲሳተፉ በሚያስችል መንገድ ነው ።

የውይይት ግንኙነት ወደ መስተጋብር, የጋራ መግባባት እና በጣም የተለመዱትን, ግን ለእያንዳንዱ ተሳታፊ ጠቃሚ ተግባራትን በጋራ መቀበል;

እያንዳንዱ ተሳታፊ ልዩ የግለሰብ አስተዋፅኦ ያደርጋል, እውቀትን ለመለዋወጥ እድል አለው, የራሱን ሃሳቦች, የእንቅስቃሴ መንገዶች, የስራ ባልደረቦችን ሌሎች አስተያየቶችን መስማት;

የአንድ ተናጋሪ ወይም የአንድ አስተያየት የበላይነት አይካተትም;

አወዛጋቢ ችግሮችን በጥልቀት የማሰብ፣ የማመዛዘን እና የመፍታት ችሎታ የሚዳበረው በተሰሙት መረጃዎች እና ሁኔታዎች ትንተና ላይ በመመስረት ነው።

የሌሎችን አስተያየት ማክበር, የማዳመጥ ችሎታ እና በመረጃ ላይ የተመሰረተ መደምደሚያ ይዘጋጃል;

አንድ ተሳታፊ ሀሳቡን መግለጽ ፣ ማየት ፣ ግምገማ መስጠት ብቻ ሳይሆን የባልደረባዎቹን ማስረጃዎች ከሰማ ፣ አመለካከቱን መተው ወይም በከፍተኛ ሁኔታ መለወጥ ይችላል ።

ተሳታፊዎች ክብደትን ይማራሉ አማራጭ አስተያየቶችየታሰቡ ውሳኔዎችን ያድርጉ, ሀሳቦችዎን በትክክል ይግለጹ, በውይይት ይሳተፉ, በሙያዊ ግንኙነት;

የቡድን ተግባራት ውጤታማነት አመላካች በአንድ በኩል የቡድኑ የሰው ኃይል ምርታማነት (ምርታማነቱ) እና በሌላ በኩል የቡድን አባላትን በጋራ እንቅስቃሴዎች እርካታ ማግኘት ነው.

ግቦች በይነተገናኝ መስተጋብርየተለየ ሊሆን ይችላል:

የልምድ ልውውጥ;

የጋራ አስተያየት ማዳበር;

የችሎታዎች ምስረታ;

ለውይይት ሁኔታዎችን መፍጠር;

የቡድን ጥምረት;

በስነ-ልቦና ከባቢ አየር ውስጥ ለውጦች.

በ ውስጥ የአስተማሪ በጣም የተለመደ ተግባር በይነተገናኝ ቴክኖሎጂማመቻቸት (ድጋፍ, እፎይታ) - በመረጃ ልውውጥ ሂደት ውስጥ አቅጣጫ እና እርዳታ;

- የአመለካከት ልዩነቶችን መለየት;

- ይግባኝ የግል ልምድተሳታፊዎች;

- ለተሳታፊ እንቅስቃሴ ድጋፍ;

- የንድፈ ሃሳብ እና ልምምድ ጥምረት;

- የተሳታፊዎችን ልምድ በጋራ ማበልጸግ;

- ግንዛቤን ማመቻቸት, ውህደት, የተሳታፊዎች የጋራ መግባባት;

- የተሳታፊዎችን ፈጠራ ማበረታታት.

ከላይ ያሉት ሁሉም በይነተገናኝ የግንኙነቶች ዓይነቶች ፅንሰ-ሀሳባዊ አቀማመጦችን ይወስናሉ፡

መረጃ መወሰድ ያለበት በተጨባጭ ሁነታ ሳይሆን ንቁ በሆነ, የችግር ሁኔታዎችን እና መስተጋብራዊ ዑደቶችን በመጠቀም ነው.

በይነተገናኝ ግንኙነት የአእምሮ እድገትን ያበረታታል።

ግብረ መልስ በሚኖርበት ጊዜ የመረጃ ላኪ እና ተቀባይ የግንኙነት ሚናዎችን ይለውጣሉ። የመነሻ ተቀባዩ ላኪ ይሆናል እና ምላሹን ለመጀመሪያው ላኪ ለማስተላለፍ የመረጃ ልውውጥ ሂደቱን በሁሉም ደረጃዎች ውስጥ ያልፋል።

ግብረመልስ የመረጃ ልውውጥን (ትምህርታዊ ፣ ትምህርታዊ ፣ አስተዳደር) ውጤታማነትን በከፍተኛ ደረጃ ለማሳደግ አስተዋፅ contrib ያደርጋል።

የሁለት መንገድ የመረጃ ልውውጥ ምንም እንኳን ቀርፋፋ ቢሆንም የበለጠ ትክክለኛ እና በአተረጓጎሙ ትክክለኛነት ላይ እምነትን ይጨምራል።

ግብረመልስ ሁለቱም ወገኖች ጣልቃ ገብነትን እንዲያስወግዱ በመፍቀድ ውጤታማ የመረጃ ልውውጥ እድሎችን ይጨምራል.

የእውቀት ቁጥጥር የተገኘውን እውቀት በተግባር የመተግበር ችሎታን አስቀድሞ መገመት አለበት።

በይነተገናኝ ዘዴዎች የመመርመሪያ ተግባርን ያከናውናሉ, በእነሱ እርዳታ, የወላጆች ተስፋዎች, ሀሳቦች, ጭንቀቶች እና ፍርሃቶች ተብራርተዋል, እና የእነሱ የምርመራ ትኩረት ለወላጆች ግልጽ ስላልሆነ, በማህበራዊ ጉዳይ ላይ ተጽእኖ ያነሰ ተፅዕኖ ያለው መረጃ ማግኘት ይቻላል. ተፈላጊነት.

መስተጋብራዊ ዘዴዎችን መጠቀም መምህሩ በወላጆች ላይ ያለውን ተጽእኖ በእጅጉ ሊያሳድግ ይችላል. እነሱ በቀጥታ የመኖር እና ምላሽ የመስጠት ልምድን ይቀበላሉ, ይህም የስነ-ልቦና እና የትምህርታዊ እውቀት እና ክህሎቶችን ለማቀናጀት አስተዋፅኦ ያደርጋል.

በአሁኑ ጊዜ ከወላጆች ጋር በመተባበር እና በወላጆች መካከል ባለው ትብብር እና መስተጋብር ላይ የተመሰረቱ ባህላዊ ያልሆኑ መስተጋብራዊ የስራ ዓይነቶች በንቃት ጥቅም ላይ ይውላሉ. ከወላጆች ጋር በአዳዲስ የግንኙነት ዓይነቶች የአጋርነት እና የውይይት መርህ ተግባራዊ ይሆናል። ልጆችን በማሳደግ (ቅጣት እና ሽልማቶች, ለት / ቤት ዝግጅት, ወዘተ) ላይ ለሚጋጩ አመለካከቶች አስቀድመው ያቅዱ. በአዎንታዊ ጎኑእንደነዚህ ዓይነቶቹ ቅጾች ዝግጁ የሆነ አመለካከት በተሳታፊዎች ላይ አይጫንም, ለማሰብ እና አሁን ካለው ሁኔታ ለመውጣት የራሳቸውን መንገድ ለመፈለግ ይገደዳሉ.

የቤተሰብ ክለቦች. ገንቢ እና አስተማሪ በሆነ የግንኙነት አይነት ላይ ከተመሰረቱ የወላጅ ስብሰባዎች በተለየ፣ ክለቡ በበጎ ፈቃደኝነት እና በግል ፍላጎት መርሆዎች ላይ ከቤተሰብ ጋር ግንኙነቶችን ይገነባል። በእንደዚህ ዓይነት ክበብ ውስጥ, ሰዎች በጋራ ችግር እና በጋራ ፍለጋ አንድ ልጅን ለመርዳት የተሻሉ ዓይነቶችን ይፈልጋሉ. የስብሰባዎቹ ርዕሰ ጉዳዮች በወላጆች ተቀርፀው የተጠየቁ ናቸው። የቤተሰብ ክለቦች ተለዋዋጭ መዋቅሮች ናቸው. ወደ አንድ ትልቅ ክለብ ሊዋሃዱ ወይም ወደ ትናንሽ ሊከፋፈሉ ይችላሉ - ሁሉም በስብሰባው ጭብጥ እና በአዘጋጆቹ እቅዶች ላይ የተመሰረተ ነው.

ውይይትየመግባቢያ ባህል መፈጠርን ከሚያበረታቱ በጣም አስፈላጊ የእንቅስቃሴ ዓይነቶች አንዱ ነው።

የውይይት ዓላማው ምንም ያህል ያልተወደደ እና ያልተጠበቀ ቢሆንም እያንዳንዱ ተሳታፊ ሃሳቡን በነጻነት ከሚገልጽበት ጋር በተያያዘ በእውነቱ አሻሚ ችግር ሊሆን ይችላል።

የውይይቱ ስኬት ወይም ውድቀት ከሌሎች ነገሮች በተጨማሪ በችግሩ እና በጥያቄዎች መቀረጽ ይወሰናል.

የሚከተሉት ተለይተዋል- የውይይት ዓይነቶች፡-

ክብ ጠረጴዛው በጣም ታዋቂው ቅርጽ ነው; ልዩነቱ ተሳታፊዎቹ ለእያንዳንዳቸው ሙሉ እኩልነት ያላቸውን አስተያየቶች መለዋወጥ ነው ።

ሲምፖዚየም - የችግሮች ውይይት ተሳታፊዎች ተራ በተራ አቀራረቦችን በማድረግ ከዚያም ጥያቄዎችን ይመልሱ;

ክርክር በተቃዋሚዎች ፣ በተፎካካሪ ፓርቲዎች እና በተወካዮች ፊት በተዘጋጁ ንግግሮች መልክ ውይይት ነው ፣ ከዚያ በኋላ መድረኩ ለጥያቄዎች እና አስተያየቶች ከእያንዳንዱ ቡድን ተሳታፊዎች ይሰጣል ።

የውይይት ሂደቱ በራሱ ከተገነዘበ የውይይት ትምህርታዊ ጠቀሜታ ይጨምራል, እና የአመለካከት አቀራረብ የራሱን አቋም በተሟላ ሁኔታ ለመረዳት እና የሌላውን አመለካከት ለመረዳት, አዲስ መረጃን እና ክርክሮችን ለመቆጣጠር ይረዳል. በድምጽ መቅጃ ላይ በመቅረጽ ስለ ውይይቱ የበለጠ ጥልቀት ያለው ትንታኔ ሊደረግ ይችላል.

ውይይቱን በማዘጋጀት አስተባባሪው ተሳታፊዎችን ለተለያዩ አስተያየቶች እና እውነታዎች በትኩረት ፣ለተዛባ አመለካከት እንዲመሩ ያደርጋቸዋል ፣በዚህም የአመለካከት እና የውሳኔ ልውውጦች ገንቢ ተሳትፎ ልምዳቸውን ይመሰርታሉ። ውይይትን የሚያካትቱ የመግባቢያ ሞዴሎችን መምራት የራስን ስብዕና ወደ የውይይት ባህል ለመቀየር ከመሥራት ጋር መገናኘቱ የማይቀር ነው፣ይህም በዙሪያችን ባለው ዓለም ውስጥ በጣም የጎደለው ነው [፣ ሶሎቪ ኤስ.፣ ሎቮቫ ቲ.፣ ዱብኮ ጂ. ውይይት እንደ የስራ አይነት ወላጆች]

በይነተገናኝ ጨዋታዎች- ከወላጆች ጋር እንደ መስተጋብር ዘዴ.

በይነተገናኝ ጨዋታ በአንድ የተወሰነ የትምህርት ግብ መሰረት የቡድን አባላትን እንቅስቃሴ የሚያዋቅር በቡድን ሁኔታ ውስጥ መሪው ጣልቃ ገብነት ነው "እዚህ እና አሁን".

በይነተገናኝ ጨዋታዎች ቀለል ያለው ዓለም ተሳታፊዎች ከውስብስብ በተሻለ ሁኔታ እንዲሰሩ ያስችላቸዋል በገሃዱ ዓለምምን እየተከሰተ ያለውን መዋቅር እና መንስኤ-እና-ውጤት ግንኙነቶችን ለማወቅ እና ለመረዳት። በዚህ መንገድ፣ አዳዲስ ባህሪያትን በብቃት እና በአንጻራዊነት ትንሽ ስጋት መማር እና ሃሳቦችዎን በተግባር መሞከር ይችላሉ።

እንደነዚህ ያሉ ጣልቃ ገብነቶች በሌሎች ስሞች ይታወቃሉ - “የአካል ብቃት እንቅስቃሴዎች” ፣ “የማስመሰል ጨዋታዎች” ፣ “ ሚና የሚጫወቱ ጨዋታዎች" እናም ይቀጥላል.

ቃሉ " በይነተገናኝ ጨዋታዎች", ሁለት ዋና ዋና ባህሪያትን አጽንዖት ይሰጣል-የጨዋታ ተፈጥሮ እና የመስተጋብር እድል.

በይነተገናኝ ጨዋታዎች የተሳታፊዎችን የማወቅ ጉጉት እና አደጋን የመውሰድ ፍላጎትን ያነቃቁ፤ ፈታኝ ሁኔታን ይፈጥራሉ እናም የሁሉም ጨዋታዎች ዓይነተኛ የሆነውን የግኝት ደስታ ይሰጣሉ።

በይነተገናኝ ጨዋታዎች መሰረት ሊመደቡ ይችላሉ። በተለያዩ ምክንያቶች:

እንደ ግቦችዎ ይወሰናል. እራስዎን ጥያቄዎችን መጠየቅ ሁል ጊዜ አስፈላጊ ነው፡- “ለምንድን ነው ይህን ልዩ በይነተገናኝ ጨዋታ የምመርጠው? ምን ግቦች እየተከተሉ ነው?

በተሳታፊዎች ብዛት ላይ በመመስረት. አንዳንድ ጨዋታዎች ይጠቁማሉ የግለሰብ ሥራተሳታፊዎች ፣ ሌሎች - በጥንድ ፣ በሦስት ፣ በአራት ፣ በትንሽ ቡድን ውስጥ ይሰራሉ። ሁሉም ቡድን የሚገናኝባቸው ጨዋታዎች አሉ። ትናንሽ ቡድኖች እርስ በርስ እንዲወዳደሩ ጨዋታውን ማደራጀት ይችላሉ, ወይም አንዳንድ ተሳታፊዎች የሌሎችን ድርጊት ይመለከታሉ.

በይነተገናኝ ጨዋታ ለመምራት እና በመቀጠል ለመገምገም የሚያስፈልገው ጊዜ ሌላው አስፈላጊ የምደባ መስፈርት ነው።

ጨዋታዎችን ለመከፋፈል ሌላው መሠረት በአፈፃፀማቸው ወቅት ጥቅም ላይ የሚውሉ የመገናኛ ዘዴዎች ናቸው. ተሳታፊዎች እርስ በርስ የሚነጋገሩበት "የቃል" ጨዋታዎች አሉ, እና "የቃል ያልሆኑ" ጨዋታዎች አሉ, እነሱም "የሰውነት ቋንቋን" በመጠቀም እርስ በርስ ይገናኛሉ. ሌሎች የራስ-አገላለጾች ዘዴዎች አሉ - ስዕሎች, ድምፆች እና ድምፆች, ባለ ሶስት አቅጣጫዊ እቃዎችን መስራት, መጻፍ, ወዘተ.በዚህ መሰረት ጨዋታዎችን መመደብ አስፈላጊ ነው ምክንያቱም በስራው ወቅት የመግባቢያ ዘዴዎችን መለወጥ በ ላይ ተጽእኖ አለው. አዎንታዊ ተጽእኖበተሳታፊዎች ለመማር ዝግጁነት እና ለልማት ያላቸውን ዝግጁነት ይደግፋል። በዚህ ሁሉ ላይ በመመስረት መምህሩ የመገናኛ ዘዴዎች ከጊዜ ወደ ጊዜ እንደሚለዋወጡ ማረጋገጥ አለበት.

በይነተገናኝ ጨዋታዎች ለመስራት አራት ደረጃዎች፡-

ደረጃ 1. የቡድኑ ሁኔታ ትንተና

መምህሩ የወላጅ እንቅስቃሴ ምን መሆን እንዳለበት ለመረዳት በአጠቃላይ በቡድኑ ውስጥ ያለውን ሁኔታ እና የእያንዳንዱን ተሳታፊዎች ፍላጎቶች መገምገም አለበት.

ደረጃ 2. ተሳታፊዎችን ማስተማር

መምህሩ ለወላጆች በይነተገናኝ ጨዋታ ለማቅረብ ከወሰነ በኋላ በትክክል ምን መደረግ እንዳለበት ማብራራት አለበት። የመመሪያው ደረጃ የሚከተሉትን ያካትታል:

ስለ ጨዋታው ዓላማዎች መረጃ. ከዚህ በኋላ፣ በይነተገናኝ ጨዋታው ምን መማር እንደሚችሉ ለወላጆች በአጭሩ ያሳውቃቸዋል።

ስለ ሂደቱ መመሪያዎችን ያጽዱ. የአስተማሪውን ማብራሪያዎች የበለጠ ግልጽ, አጭር እና አሳማኝ, የበለጠ ይልቁንም ወላጆችለመተባበር ዝግጁ ይሆናል.

የመምህሩ በራስ የመተማመን ባህሪ።

በፈቃደኝነት ላይ አጽንዖት መስጠት. ማንኛውም ወላጅ በይነተገናኝ ጨዋታ ውስጥ የመሳተፍ ግዴታ እንዳለባቸው ሊሰማቸው አይገባም።

ደረጃ 3. ጨዋታውን መጫወት

በዚህ ደረጃ, መምህሩ የታቀዱትን ተግባራት አፈፃፀም ይከታተላል እና ተጨማሪ መመሪያዎችን ይሰጣል, የተሳሳቱ መመሪያዎችን ያብራራል እና የጊዜ ገደቦችን እና ደንቦችን ማክበርን ይቆጣጠራል. በመጨረሻም ተሳታፊዎች የሚያደርጉትን በጥንቃቄ ይመለከታል.

ደረጃ 4. ማጠቃለል

መምህሩ ተሳታፊዎች ልምዳቸውን እንዲተነትኑ ሊረዳቸው ይገባል፡ የልምድ ልውውጥን ማበረታታት፣ ከግምት ውስጥ ያሉትን የጉዳዩን ልዩ ልዩ ነገሮች እንዲረዱ መርዳት፣ በጨዋታው ውስጥ ባገኙት ልምድ እና በዕለት ተዕለት ሕይወት ባህሪ መካከል ግንኙነት እንዲኖራቸው መርዳት።

በይነተገናኝ ጨዋታዎች አበረታች ኃይል፡-

እያንዳንዱ በይነተገናኝ ጨዋታ ወላጆች በጉዳዩ ላይ አዲስ ግንዛቤ እንዲያዳብሩ እና አዲስ የባህሪ ቅጦችን እንዲፈጥሩ የሚያስችል እንደ የተዋቀረ የትምህርት ሁኔታ ሊታይ ይችላል። ጨዋታዎች የተሳታፊዎችን ተነሳሽነት በከፍተኛ ሁኔታ ሊጨምሩ ይችላሉ። የትምህርት ሂደት. ጨዋታዎች የተሳታፊዎችን ስብዕና ለማዳበር እና ለማዳበር ይረዳሉ, በተግባር ለመፈተሽ እድል ይስጧቸው የተለያዩ አቀራረቦችየተለያዩ እምነቶችን፣ ችሎታዎችን እና ችሎታዎችን ማዳበር እና ማዋሃድ።

በይነተገናኝ ጨዋታዎች መማር ከ"ዕውቀት አግባብ" ጋር አብሮ ይመጣል። ይህ ማለት ወላጆች ለምሳሌ ለልጆቻቸው በ ውስጥ ስላለው የውይይት ውጤት ብቻ አይነግሩም ማለት ነው። የወላጅ ቡድን, ነገር ግን ለህጻናት ስሜታዊ እና ገንቢ በሆነ መልኩ የሚገድብ ባለስልጣን ለመሆን በሚያስችል መልኩ ባህሪን ማሳየት ሊጀምር ይችላል, ይህም ሁለቱንም ሙቀት እና ነፃነትን የመጠቀም እድል ይሰጣል.

ወላጆችን የሚያነቃቁ በይነተገናኝ ጨዋታዎች የተወሰኑ ገጽታዎች፡-

ንቁ ተሳትፎ - ተሳታፊዎች የራሳቸውን ውስብስብ ውስጣዊ ሂደቶችን መመልከት, ከሌሎች ጋር በቃላት እና በንግግር መግባባት, የተለያዩ ሚናዎችን መጫወት, እርስ በርስ መጨቃጨቅ, ውሳኔዎችን ማድረግ ይችላሉ.

ግብረመልስ - ተሳታፊዎች በራሳቸው እና በሌሎች ባህሪ መሞከር ብቻ ሳይሆን ምን እና እንዴት እንዳደረጉ ለራሳቸው ያብራራሉ. በራሳቸው ግንዛቤ እና ከሌሎች መረጃዎችን በመቀበል በተወሰነ መልኩ ባህሪን ያሳያሉ እና ግብረ መልስ ይቀበላሉ. በተመሳሳዩ የትምህርት ሁኔታ ውስጥ ተሳታፊዎች የድርጊቶቻቸውን እና ባህሪያቸውን ውጤቶች በተለየ መንገድ ይመለከታሉ። በዚህ ሁኔታ, ግብረመልስ ለመማር በጣም ጠቃሚ ነው.

ክፍት ውጤቶች - ማንም ሰው እሱ እና ቡድኑ በይነተገናኝ ጨዋታ ውስጥ ምን እንደሚያገኙ, ውጤቶቹ ምን እንደሚሆኑ, ሌሎች ተሳታፊዎች እንዴት ምላሽ እንደሚሰጡ ማንም አያውቅም. በይነተገናኝ ጨዋታ ውስጥ ትክክለኛ ወይም የተሳሳቱ ውሳኔዎች የሉም። እውነታው የተከበረ ነው, እና የተገቢነት ጥያቄ የተወሰነ መንገድእያንዳንዱ ሰው የራሱን ባህሪ, የራሱን ማዳመጥ ይወስናል ውስጣዊ ስሜቶችወይም ከሌሎች ተሳታፊዎች አስተያየት ለመስጠት.

ተፈጥሯዊ ፍላጎቶችን ከግምት ውስጥ በማስገባት - በጨዋታ ጊዜ, ወላጆች በጠፈር ውስጥ ይንቀሳቀሳሉ, የቃላት እና የቃላት ግንኙነትን መመስረት እና አካላዊ ጉልበት መልቀቅ ይችላሉ.

ውድድር እና ትብብር. በርካታ በይነተገናኝ ጨዋታዎች የውድድር አካላትን ይይዛሉ። አብዛኛዎቹ በይነተገናኝ ጨዋታዎች የትብብር መንፈስን ያጠናክራሉ. ብዙ ተግባራት የሁለት ሰዎች ወይም የአንድ ሙሉ ቡድን የጋራ እርምጃ ያስፈልጋቸዋል።

በይነተገናኝ ጨዋታዎች ጥቅሞች:

በይነተገናኝ ጨዋታዎች ተነሳሽነት ሊፈጥሩ ይችላሉ. የተሳታፊዎችን የማወቅ ጉጉት ይቀሰቅሳሉ፣ ደስታን ይሰጧቸዋል፣ እና በሰዎች መካከል የመስተጋብር ፍላጎት ይጨምራሉ።

በይነተገናኝ ጨዋታዎች ራስን ለማደግ እና የሰው እና የወላጅ አቅምን ለመገንዘብ ዘላቂ ፍላጎት ሊፈጥሩ ይችላሉ።

አዲስ የግንኙነት እና የባህርይ ደንቦችን ማስተዋወቅን ያመቻቻሉ.

በይነተገናኝ ጨዋታዎች አንድ ሰው የትምህርት ባህሪያትን እንዲያይ ይረዱታል - የትምህርት ሂደትበመዋለ ሕጻናት ትምህርት ተቋም ውስጥ, የአእምሮ, ማህበራዊ እና ድርጅታዊ ሂደቶች ውስብስብነት እንዲሰማቸው, ግንኙነታቸውን እንዲረዱ እና ልጆችን በማሳደግ ረገድ እነሱን መጠቀም ይማሩ.

በይነተገናኝ ጨዋታዎች ወላጆች አዳዲስ ሀሳቦችን እንዲያዳብሩ እና ሊረዳቸው ይችላል። የእሴት አቅጣጫዎችበተገኘው ልምድ ላይ በመመስረት.

በይነተገናኝ ጨዋታዎች የተሳታፊዎችን እንቅስቃሴ ሚዛናዊ ማድረግ ይችላሉ።

በይነተገናኝ ጨዋታዎች መፍጠር ይችላሉ። አዎንታዊ አመለካከትወላጆች ከልጆቻቸው ጋር አብሮ በመስራት ከመምህሩ ጋር በተገናኘ እና ከእሱ ጋር ገንቢ ክርክርን ያበረታታሉ.

ከወላጆች ጋር በይነተገናኝ ጨዋታዎች እድገትን ያበረታታሉ በጣም አስፈላጊዎቹ ችግሮችልጆችን በማሳደግ የመዋለ ሕጻናት ዕድሜ.

ጭብጥ ማስተዋወቂያዎች – ይህ ከወላጆች ጋር አብሮ የመስራት መስተጋብራዊ አንዱ ነው. ተግባሮቹ የትምህርት እና የልጆች አስተዳደግ ችግሮችን ለመፍታት የቤተሰብ ትብብርን, የወላጆችን ሚና እና ኃላፊነት በሲቪክ ትምህርት ጉዳይ ማሳደግ እና ልጅን በማሳደግ ላይ ያተኮሩ ናቸው. እነዚህ ማስተዋወቂያዎች የአትክልት-ሰፊ እና ቡድን ሊሆኑ ይችላሉ. በመካሄድ ላይ ያሉ ድርጊቶች ዋና ዋና ዓላማዎች-በቅድመ ትምህርት ቤት የትምህርት ተቋም እና በቤተሰብ መካከል የልጁን ስብዕና ለማዳበር ፍላጎቶች ውስጥ የትምህርታዊ መስተጋብር ስርዓት መመስረት, ይህንን መስተጋብር በተለያዩ አካባቢዎች ተግባራዊ ለማድረግ የቴክኖሎጂ እድገት.

በክስተቶቹ ምክንያት በወላጆች እና በአስተማሪዎች መካከል ያለውን ግንኙነት ለመጨመር ምቹ ሁኔታ ተፈጥሯል, ወላጆች ለተቋሙ አዎንታዊ አመለካከት ተፈጥሯል, እና የቤተሰብ መዝናኛን የማደራጀት አስፈላጊነት እየጨመረ ይሄዳል, በቲማቲክ ዝግጅቶች ትግበራ ወቅት, የሚከተሉት የቤተሰብ ትምህርት ተግባራት ተፈትተዋል-የልጁ አካላዊ እድገት ፣ የጉልበት እና የአርበኝነት ትምህርት ፣ ሥነ ምህዳራዊ ባህል ምስረታ ፣ ለዝግጅት ዝግጅት የቤተሰብ ሕይወትእና ሌሎችም።

ጭብጥ ክስተቶች፣ ከወላጆች ጋር እንደ መስተጋብራዊ መስተጋብር አይነት፣ የልጆችን እና የወላጆችን ግንዛቤ በተለያዩ ጉዳዮች ላይ ለማስፋት ይረዳሉ የትምህርት መስኮችፕሮግራሞች በተለይም ለእሴት አመለካከቶችን ለመቅረጽ ያለመ ሊሆን ይችላል። የትውልድ ከተማ, ወደ ታሪክ, ዋና መስህቦች, ስለ ቅድመ ትምህርት ቤት ልጆች መካከል ያለውን እውቀት ደረጃ ለማሳደግ ለመርዳት የትውልድ አገርበመዋለ ሕጻናት እና በቤተሰብ መካከል በመፍታት መካከል ያለውን ትብብር ያጠናክሩ ወቅታዊ ጉዳዮችየአገር ፍቅር ትምህርት.

ትልቅ የዝግጅት ሥራእንደዚህ አይነት ዝግጅቶችን ለማካሄድ አስተማሪዎች ሙያዊ ክህሎቶቻቸውን ለማሻሻል እና ከልጆች እና ከወላጆች ጋር ስለመስራት ያላቸውን ሀሳቦቻቸውን ለማስፋት ይረዳሉ. የተለያዩ የቅድመ ትምህርት ቤት ስፔሻሊስቶችን በትብብር ማሳተፍ በሁሉም ተሳታፊዎች መስተጋብር ላይ ጠቃሚ ተጽእኖ ይኖረዋል የማስተማር ሂደት.

በዘመቻዎቹ ምክንያት በወላጆች እና በአስተማሪዎች መካከል ያለውን ግንኙነት ለመጨመር ምቹ ሁኔታ ተፈጥሯል, ወላጆች ለተቋሙ አዎንታዊ አመለካከት ተፈጥሯል, የቤተሰብ መዝናኛን የማደራጀት አስፈላጊነት ይጨምራል.

ጭብጥ ክስተቶችን ለማዘጋጀት ፣ ለመፍጠር እና ለማካሄድ አልጎሪዝም፡-

ግቦች እና ዓላማዎች ፍቺ ፣

የድርጊት መርሃ ግብር ማዘጋጀት ፣

ከመዋለ ሕጻናት ልጆች ወላጆች ጋር በይነተገናኝ የግንኙነት ዓይነቶች (ምክክር ፣ በይነተገናኝ ጨዋታዎች ፣ ውይይቶች ፣ የዳሰሳ ጥናቶች ፣ ባህላዊ ያልሆኑ የወላጅ ስብሰባዎችየቤት ሥራ ፣ ውድድር)

የተለያዩ ቅርጾችከልጆች ጋር መሥራት;

ከወላጆች እና ከልጆች ጋር የጋራ እንቅስቃሴዎች;

በዘመቻዎቹ ምክንያት ልጆችን እና ወላጆችን የማበረታታት ውጤቶችን ማጠቃለል።

የዝግጅቱ ርዕስ አስቀድሞ ለአስተማሪዎች ይመከራል. ለወደፊቱ ፈጠራ ፍለጋ, መደበኛ ያልሆነ መፍትሄ አለ. የአንድ የተወሰነ ጭብጥ ድርጊት በመፍጠር የመምህራን ንቁ ተሳትፎ ግቡን ለማሳካት የበርካታ ድርጊቶች ዋና አዘጋጆች እና ፈጻሚዎች የመሆን እድል ነው። በሌሎች ሰዎች ተነሳሽነት ያልተደናቀፈ መምህራን ችግሮችን ለይተው ይለያሉ፣ የሚፈቱባቸውን መንገዶች ይጠቁማሉ እና እራሳቸውን ተግባራዊ ያደርጋሉ፣ ከልጆች እና ከወላጆቻቸው ጋር በመሆን የፈጠራ እና የሙያ ደረጃቸውን ይጨምራሉ።

ጭብጥ ክስተቶችን ሲያካሂዱ, መምህሩ, በመምራት የተደራጁ እንቅስቃሴዎችልጆች የማስተማር ችግሮችን ይፈታሉ: ጥልቅ እውቀትን, የባህርይ ባህሪያትን ማሳደግ, ህጻኑ በእኩዮች እና በአዋቂዎች መካከል የህይወት ልምድን ማግኘት.

እነዚህ ጭብጥ ክስተቶች ከተለያዩ የመዋለ ሕጻናት ዕድሜ ልጆች ወላጆች ጋር አብሮ ጥቅም ላይ ሊውሉ ይችላሉ, ነገር ግን በተለይ ከትላልቅ የመዋለ ሕጻናት ዕድሜ ልጆች ወላጆች ጋር መስተጋብራዊ መስተጋብር ሲያደራጁ ጠቃሚ ይሆናሉ.

ስለዚህ, በቤተሰብ እና በመዋለ ህፃናት መካከል ያለው ግንኙነት ረጅም ሂደት, ረጅም እና አድካሚ ስራ ነው, ትዕግስት, ፈጠራ እና የጋራ መግባባት ከአስተማሪዎች እና ወላጆች. ከወላጆች ጋር በአዳዲስ የግንኙነት ዓይነቶች የአጋርነት እና የውይይት መርህ ተግባራዊ ይሆናል። ከወላጆች ጋር የተለያዩ መስተጋብር ዓይነቶች አስተማሪዎች ከቤተሰብ ጋር ያላቸውን ግንኙነት በከፍተኛ ሁኔታ እንዲያሻሽሉ ያስችላቸዋል, ይጨምራሉ የትምህርት ባህልወላጆች በተለያዩ የትምህርት መስኮች የልጆችን ግንዛቤ ማስፋት። በወላጆች እና በመዋለ ሕጻናት ትምህርት ተቋማት መካከል ያሉ መስተጋብር ዓይነቶች በንግግር እና በውይይት ውስጥ የመግባባት ችሎታ ማለት ነው. በይነተገናኝ መስተጋብር ዋና ግቦች የልምድ ልውውጥ, የጋራ አስተያየትን ማዳበር, ክህሎቶችን መፍጠር, ለውይይት ሁኔታዎችን መፍጠር, የቡድን ጥምረት እና የስነ-ልቦና ከባቢ ለውጥ ናቸው. በመዋለ ሕጻናት መምህራን እና በወላጆች መካከል ባለው የውይይት ሁኔታ በትብብር እና በመግባባት ላይ በመመርኮዝ ከወላጆች ጋር የሚከተሉት ባህላዊ ያልሆኑ በይነተገናኝ የሥራ ዓይነቶች ተለይተዋል ። የቤተሰብ ክለቦች, ውይይቶች: ክብ ጠረጴዛዎች, ሲምፖዚየሞች, ክርክሮች, የስልጠና ሴሚናሮች, በይነተገናኝ ጨዋታዎች, ዋና ክፍሎች.

ጭብጥ ማስተዋወቂያዎች ናቸው። አዲስ ቅጽበይነተገናኝ መስተጋብር, ይህም በተለያዩ የትምህርት አካባቢዎች የትምህርት እና የህጻናት አስተዳደግ ችግሮችን ለመፍታት የቤተሰብ ትብብር, የሲቪክ ትምህርት እና ልጅ አስተዳደግ ጉዳይ ላይ የወላጆችን ሚና እና ኃላፊነት ማሳደግ.

ስነ ጽሑፍ፡

1. አንቲፒና, ጂ.ኤ. በዘመናዊ የመዋለ ሕጻናት ትምህርት ተቋም ውስጥ ከወላጆች ጋር አብሮ የመስራት አዲስ ዓይነቶች [ጽሑፍ] / G.A. Antipova // የቅድመ ትምህርት ቤት መምህር. - 2011. - ቁጥር 12. - ፒ.88 - 94

2. አርናቶቫ, ኢ.ፒ. ከቤተሰባችን ጋር ለመስራት አቅደናል። [ጽሑፍ]/ E.P. Arnautova. // የመዋለ ሕጻናት ትምህርት ተቋማት አስተዳደር. - 2006.- ቁጥር 4. - ገጽ 66 - 70

3. Borisova, N.P. ኪንደርጋርደን እና ወላጆች. ንቁ የግንኙነት ዓይነቶችን ይፈልጉ [ጽሑፍ] / Borisova N. P., Zankevich S. Yu. // Det. የአትክልት ቦታ. መቆጣጠር. - 2007. - ቁጥር 2. - P. 5-6

4. ግሌቦቫ, ኤስ.ቪ. ኪንደርጋርደን - ቤተሰብ: የግንኙነቶች ገጽታዎች [ጽሑፍ] / S. V. Glebova, Voronezh, "አስተማሪ", 2008. - 111 p.

5. ዳቪዶቫ, ኦ.አይ. ለቅድመ ትምህርት ቤት ሥራ በብቃት ላይ የተመሠረተ አቀራረብ የትምህርት ተቋምከወላጆች ጋር [ጽሑፍ] / O.I. Davydova. - ሴንት ፒተርስበርግ: የሕትመት ቤት የልጆች ፕሬስ, 2013. - 128 p.

6. Evdokimova, N.V. ኪንደርጋርደን እና ቤተሰብ: ከወላጆች ጋር የመሥራት ዘዴዎች. [ጽሑፍ] / N.V. Evdokimova. - ኤም.: ሞዛይክ - ሲንቴሲስ, 2007. - 144 p.

7. ኤሊሴቫ, ቲ.ፒ. ኪንደርጋርደን እና ቤተሰብ: ዘመናዊ የግንኙነት ዓይነቶች [ጽሑፍ] / ቲ.ፒ. ኤሊሴቫ. - ሚ.: ሌክሲስ, 2007. - 68 p.

8. ኦሲፖቫ, ኤል.ኢ. ከቤተሰብ ጋር የመዋዕለ ሕፃናት ሥራ [ጽሑፍ] / L.E. Osipova. - ኢድ. ማዕከል "Scriptorium", 2011. - 72 ዎቹ

9. ቶንኮቫ, ዩ.ኤም. ዘመናዊ ቅጾችበመዋለ ሕጻናት ትምህርት ተቋም እና በቤተሰብ መካከል መስተጋብር. [ጽሑፍ] / ዩ.ኤም. ቶንኮቫ // ለትምህርት ልማት ችግሮች እና ተስፋዎች-የአለም አቀፍ ቁሳቁሶች. በሌለበት ኮንፈረንስ - ፐርም: ሜርኩሪ, 2012. - P. 71 - 74.

10 Khasnutdinova, S.R. በመዋለ ሕጻናት እና በወላጆች መካከል ንቁ የግንኙነት ዓይነቶችን ይፈልጉ። [ጽሑፍ] / S. R. Khasnutdinova // የቅድመ ትምህርት ቤት መምህር. - 2011. - ቁጥር 11. - ገጽ 82 - 97

በመዋለ ሕጻናት ትምህርት ተቋማት ውስጥ ከወላጆች ጋር አብሮ የመስራት መስተጋብራዊ ቅርጾች እና ዘዴዎች.

በሻክተርስክ ውስጥ ከመዋለ ሕጻናት ትምህርት ተቋም ቁጥር 4 ኃላፊ የሥራ ልምድ

Melnikova ኦልጋ Fedorovna

ሁልጊዜ ከልጆች ወደ ወላጆቻቸው ከወላጆች የበለጠ ፍቅር ካገኘን, ይህ የሚያሳዝን ነው, ግን በተመሳሳይ ጊዜ ተፈጥሯዊ ነው. ተስፋቸውን ከትዝታ በላይ የማይወድ ማነው?

ዮሴፍ Eotvos

በመዋለ ሕጻናት ትምህርት መስክ ዛሬ እየታዩ ያሉት ለውጦች በመጀመሪያ ደረጃ ጥራቱን ለማሻሻል የታለሙ ናቸው። ይህ ደግሞ በአብዛኛው የተመካው በቤተሰቡ እና በመዋለ ሕጻናት ድርጊቶች ቅንጅት ላይ ነው.

በስቴት ደረጃዎች ውስጥ የመዋለ ሕጻናት ትምህርት አጠቃላይ የትምህርት መርሃ ግብር መዋቅር, በይነተገናኝ ቅርጾች እና ከወላጆች ጋር የመሥራት ዘዴዎች, በራሳቸው ልጅ የመማር, የእድገት እና የማወቅ ሂደት ውስጥ እንዲሳተፉ በመፍቀድ, በተለይም ተዛማጅ ይሆናሉ. ወላጆች በመዋዕለ ሕፃናት የትምህርት ቦታ ውስጥ ወሳኝ አገናኝ ናቸው.

በይነተገናኝ የሥራ ዘዴዎች በተሳታፊዎች መካከል የመስተጋብር ዘዴዎች ናቸው, የተሳታፊዎቹ የግንዛቤ እንቅስቃሴ የሚሠራበት, ጉልህ የሆኑ ችግሮች የጋራ መፍትሄ, የመግባባት ችሎታ ወይም የንግግር ሁኔታ ውስጥ መሆን.

የቃላት እና ጽንሰ-ሐሳቦች መዝገበ-ቃላት

ንቁ - ንቁ, ጉልበት, በማደግ ላይ, በጣም ንቁ.

በይነተገናኝ - በአንድ ነገር ወይም በአንድ ሰው መካከል ገባሪ እርምጃ የያዘ።

በ ... (ቅድመ-ቅጥያ) - "ተቃራኒ" የሚል ትርጉም ያለው ጽንሰ-ሐሳብ ይመሰርታል.

መግቢያ - (ከ "ውስጥ" እና "ኢንተር" በተቃራኒ) - (ከላቲ. መግቢያ) - ውስጣዊ እንቅስቃሴ.

የግንኙነት መስተጋብራዊ ጎን (ግንኙነት እንደ መስተጋብር) ከሰዎች መስተጋብር ጋር የተያያዙ የግንኙነት አካላትን ባህሪያት እና የጋራ እንቅስቃሴዎቻቸውን ቀጥተኛ አደረጃጀት የሚያመለክት ቃል ነው. የግለሰቦች መስተጋብር በጊዜ ሂደት የተከሰቱ ሰዎች አንዳቸው ለሌላው ድርጊት የሰጡት ምላሽ ቅደም ተከተል ነው እና ሁልጊዜ የተወሰነ ውጤት አስቀድሞ መገመት አለበት - በሌሎች ሰዎች ባህሪ እና እንቅስቃሴ ላይ ለውጥ።

በብዛት ጥቅም ላይ የዋሉ በይነተገናኝ የስራ ዓይነቶች፡-

የንግድ ጨዋታዎች. ይህ የፕሮፌሽናል እንቅስቃሴ ርዕሰ-ጉዳይ እና ማህበራዊ ይዘትን ፣ የግንኙነት ስርዓቶችን ሞዴል የመፍጠር አይነት ነው።

ውይይት. የቡድን ችግርን በጥልቀት እና በምርታማነት ለመፍታት እና ትክክለኛውን መልስ የማግኘት ግብ ጋር የጋራ የጋራ እንቅስቃሴን የማደራጀት ዘዴ።

በመዋለ ሕጻናት ትምህርት ተቋማት እና ቤተሰቦች መካከል ውጤታማ ከሆኑ የግንኙነት ዓይነቶች አንዱ “የቤተሰብ ክበብ” ድርጅት ነው ። ይህ ከወላጆች ጋር አብሮ የመስራት ተስፋ ሰጭ ፣ የቤተሰቡን ወቅታዊ ፍላጎቶች ከግምት ውስጥ በማስገባት እና ንቁ ተሳትፎን ለመፍጠር አስተዋፅዖ ያደርጋል። የህይወት አቀማመጥ, የቤተሰቡን ተቋም ማጠናከር እና ልጆችን በማሳደግ ልምድ ማስተላለፍ. መምህራን, የተለያዩ የቅድመ ትምህርት ቤት ስፔሻሊስቶች (የህክምና ሰራተኞች, የንግግር ቴራፒስት, ኮሪዮግራፈር, ተጨማሪ ትምህርት አስተማሪዎች), እንዲሁም የተማሪ ወላጆች, በዚህ ክለብ ስራ ውስጥ ይሳተፋሉ.

በመዋለ ሕጻናት ክፍላችን መሠረት የቤተሰብ ክበብ "የጤና ዕንቁ" አደራጅተናል. ወላጆቻችን ከልጆች አስተዳደግ እና እድገት ጋር የተያያዙ ብዙ ጉዳዮችን ይፈልጋሉ. የሕፃኑ ሕይወት ከመጀመሪያዎቹ የህይወት ቀናት ጀምሮ ያለው ጤና በዙሪያው ባለው ማይክሮ ማህበረሰብ ላይ የተመሰረተ ነው. ይህ ሁኔታ በቤተሰብ አባላት እና በዋነኛነት በወላጆች ላይ ልዩ ሃላፊነትን ይጥላል። ብዙውን ጊዜ ወላጆች ጤናን ለመጠበቅ እና ለማሻሻል ስለሚወሰዱ እርምጃዎች ያላቸው እውቀት ከድርጊታቸው ጋር አይጣጣምም. የጤናን አስፈላጊነት በተመለከተ የእሴት አቅጣጫዎች አግባብነት የሌላቸው እና በዚህ ረገድ, በወላጆች የዕለት ተዕለት ሕይወት ውስጥ አይተገበሩም. ለክለብ ስብሰባዎች ስንዘጋጅ, በወላጆች ጥያቄ ላይ ማተኮር እናረጋግጣለን. የክበቡ ዋና ተግባር የችግሮች እና ተግባራት ንቁ ውይይት ነው ። ተሳታፊዎች ያመዛዝኑታል ፣ ለድምዳሜያቸው ምክንያት ይሰጣሉ ፣ ወደ ውይይቶች ይግቡ እና ልምድ ይለዋወጣሉ።

የሥራችን ዓላማ፡- p የጤና ክህሎቶችን በማዳበር ረገድ የወላጆችን የትምህርታዊ ትምህርት ማሻሻል።

ተግባራት፡

ጤንነቱን ለመጠበቅ እና በቤተሰብ ውስጥ ጤናማ ሥነ ምግባራዊ እና ሥነ ልቦናዊ ሁኔታን ለመፍጠር ወላጆች ከልጃቸው ጋር እንዴት እንደሚገናኙ ማስተማር ፣

የልጁን ጤና ለመጠበቅ እና ለማጠናከር ሁኔታዎችን ለመፍጠር ለቤተሰቡ የተለየ ተግባራዊ እርዳታ መስጠት;

የግለሰብ ሥራ መርሃ ግብሮችን በሚዘጋጅበት ጊዜ የወላጆችን ፍላጎት ግምት ውስጥ ማስገባት;

በትምህርት ሂደት ውስጥ ወላጆችን ማሳተፍ, ጤናማ አካባቢ መፍጠር;

ከወላጆች ጋር የመሥራት ዘዴዎችን እና መንገዶችን ያስፋፉ.

በቅርብ ዓመታት ውስጥ ሳይንቲስቶች እና ባለሙያዎች ከወላጆች ጋር አብሮ በመስራት ብዙ ብሩህ እና አስደሳች ዓይነቶችን አዘጋጅተዋል. ነገር ግን በአብዛኛዎቹ ሁኔታዎች እነዚህ ቅጾች በራሳቸው ይገኛሉ, ምክንያቱም ከቤተሰብ ጋር የሚሰሩ ስራዎች በእንቅስቃሴዎች ብዛት እና በጥራት, በወላጆች ፍላጎት, እና በወላጆች እና በልጆች ላይ ምን ያህል የአስተማሪዎች ጥረቶች እንደረዷቸው ይገመገማሉ. .

የክለብ ስብሰባ ዓይነቶች የተለያዩ ናቸው፡-

ወርክሾፖች;

ክብ ጠረጴዛዎች;

ስልጠናዎች;

ኮንፈረንስ;

የአስተማሪ ሳሎን;

ትምህርታዊ ይዘት ያላቸው ጨዋታዎች፣ ወዘተ.

ለክለብ ስብሰባ ዝግጅት, በዚህ ጉዳይ ላይ የወላጆችን እውቀት ለመለየት, ተሳታፊዎችን ለመጠየቅ እና ተጨማሪ መረጃ ለማግኘት የዳሰሳ ጥናት እንሰራለን. በመጨረሻ ፣ በርዕሱ ላይ አስታዋሾችን እና ምክሮችን እናሰራጫለን። ጨዋታዎችን፣ ምልክቶችን፣ ተግባራዊ ተግባራትን እና የልምድ ልውውጥን እና የአስተያየት ልውውጥን በመጠቀም የንግግር አቀራረብ ወላጆችን ነጻ የሚያወጣ እና በውይይት ርዕስ ውስጥ ንቁ ተሳታፊ እንዲሆኑ ያደርጋል። ወላጆች የችግር ሁኔታዎችን ያካፍላሉ፣ ይወያዩ እና ይፈታሉ። በስብሰባዎቹ መጨረሻ ላይ ለእያንዳንዳቸው ምክሮች የያዙ በራሪ ወረቀቶችን እንሰጣለን ። ለወላጆች ቪዲዮዎችን፣ የመልቲሚዲያ አቀራረቦችን እና እንዲሁም የቡድን ፎቶ አልበሞችን እናቀርባለን። ወላጆች ኮላጆችን ሲነድፉ እና የቤተሰባቸውን ዛፍ ሲያጠናቅቁ በጣም ፈጠራዎች ናቸው። ከወላጆች ጋር አብሮ የመስራት አንዱ መስተጋብራዊ ቅርፆች የተለያዩ ጭብጦች ናቸው, ይህም ቀደም ሲል በአገራችን ባህላዊ ሆነዋል. እነዚህ ድርጊቶች በሚተገበሩበት ጊዜ የቤተሰብ ትምህርት ተግባራት ተፈትተዋል-የጉልበት እና የአገር ፍቅር ትምህርት ፣ የአካል እድገት ፣ የአካባቢ ባህል ምስረታ “ጥሩ” ፣ “ደስተኛ ቤተሰብ” ፣ “የቅዱስ ጊዮርጊስ ሪባን” ፣ “ከሄዱ ከጓደኛ ጋር በጉዞ ላይ!", "ለክረምት የአትክልት ቦታ አበቦች", "የገና ዛፍን እናስጌጥ", "የአእዋፍ መመገቢያ ክፍል". እንዲሁም የወላጅ ስብሰባዎችን አደረግን-“የቤተሰብ በዓላት እና ወጎች”፣ “ለወደፊት የመጀመሪያ ክፍል ተማሪዎች ወላጆች ምክር”።

ከቤተሰቦች ጋር ጥሩ እና አስደሳች የሆነ የግንኙነት አይነት ወላጆችን የቡድኑን ሕይወት እና የልጆቻቸውን እንቅስቃሴ ለማስተዋወቅ የታለሙ የተለያዩ የፎቶ ኤግዚቢሽኖች ድርጅት ነው ። በእኛ አስተያየት ፣ ወላጆች የልጆቻቸውን ስኬቶች “የእኛ ኮከቦች” ፣ “የስኬት መንገድ” ፣ ይህም በጣም አስደሳች እና በሚያምር ሁኔታ የተነደፉ የግል ፖርትፎሊዮዎችን ፈጥረዋል። የቤተሰብ ፈጠራ ትርኢቶችን ለማዘጋጀት ትልቅ ጠቀሜታ እናያለን. የጋራ ተግባራት የቤተሰብን ክበብ ማበልጸግ ብቻ ሳይሆን ልጆችን እና ጎልማሶችን በጋራ እንቅስቃሴዎች ውስጥ አንድ ማድረግ, ወላጆች ቀላል የሆነውን እውነት እንዲረዱ ይረዷቸዋል - ልጃቸው እንዴት እንደሚያድግ በተሰጠው ጊዜ ላይ የተመሰረተ ነው. በወላጆች ዘንድ በጣም ተወዳጅ እና ተወዳጅ የሥራ ዓይነት የመዝናኛ ጊዜ - ኮንሰርቶች, በዓላት, መዝናኛዎች. እዚህ የትብብር እና የፈጠራ እድሎች ሙሉ በሙሉ ተገለጡ። ከሥራ ልምድ፣ ወላጆች ከልጃቸው ጋር በቀጥታ በሚገናኙበት ጊዜ ለመገናኘት እና የመተባበር ፍላጎትን ለመግለጽ የበለጠ ፈቃደኛ እንደሆኑ እናውቃለን። ማንኛውም የጋራ ክስተት ወላጆች የልጃቸውን ችግሮች, በግንኙነት ውስጥ የችግር መንስኤዎችን ከውስጥ እንዲመለከቱ ያስችላቸዋል.

ስለዚህ በቡድናችን ውስጥ ካሉ ተማሪዎች ቤተሰቦች ጋር የተለያዩ መስተጋብራዊ የስራ ዓይነቶችን መጠቀም አወንታዊ ውጤቶችን ይሰጣል። ብዙ ወላጆች ይህ አስፈላጊ የሆነው መምህሩ ስለፈለገ ሳይሆን ለራሳቸው ልጆች እድገት አስፈላጊ መሆኑን በመገንዘብ በሁሉም የቡድኑ እንቅስቃሴዎች እና የማይተኩ ረዳቶቻችን ንቁ ተሳታፊ ሆነዋል።

ሁሉንም ነገር ያስተምራል፡ ሰዎች፣ ነገሮች፣ ክስተቶች፣

ግን ከሁሉም ሰዎች በላይ.

ከእነዚህ ውስጥ ወላጆች እና አስተማሪዎች ይቀድማሉ.

ኤ.ኤስ. ማካሬንኮ

የመዋለ ሕጻናት ትምህርት ስርዓት እድሳት, የሰብአዊነት እና የዲሞክራሲ ሂደቶች የመዋለ ሕጻናት ተቋም ከቤተሰብ ጋር ያለውን ግንኙነት ማጠናከር አስፈላጊ መሆኑን ወስነዋል. ቤተሰቡ ለልጁ የስነ-ልቦና ደህንነት ፣ ስሜታዊ ድጋፍ እና ድጋፍ የሚሰጥ ልዩ የመጀመሪያ ደረጃ ማህበረሰብ ነው። ቤተሰብ የማህበራዊ ልምድ ምንጭ ነው። እዚህ ህፃኑ አርአያዎችን ያገኛል, እዚህ ማህበራዊ ልደቱ ይከናወናል.

የቤት ውስጥ ትምህርታዊ ሳይንስ በመዋለ ሕጻናት እና በቤተሰብ መካከል ባለው ግንኙነት መስክ ከፍተኛ ልምድ አከማችቷል-K.D. Ushinsky, N.K. ክሩፕስካያ, ፒ.ኤፍ. ሌስጋፍት፣ ኤ.ኤስ. ማካሬንኮ, ቪ.ኤ. ሱክሆምሊንስኪ. ለዘመናዊው የትምህርታዊ ሂደት አግባብነት ያላቸው ሳይንሳዊ አጠቃላሎቻቸው እና ቤተሰቡ የሁሉም ጅምር መጀመሪያ እንደሆነ የሚገልጹ ድምዳሜዎች ናቸው። የትምህርት ተቋምመሠረቶቹ ሁሉን አቀፍ በሆነ መልኩ የተቀመጡበት የዳበረ ስብዕና. እና በሥነ ምግባር ማደግ ከፈለግን ጤናማ ትውልድ, ከዚያ ይህ ችግር "በመላው ዓለም" መፈታት አለበት ኪንደርጋርደን , ቤተሰብ, ህዝብ. በቤተሰብ እና በመዋለ ሕጻናት ትምህርት ተቋማት መካከል ያለው መስተጋብር ጠቃሚ ሚናበልጁ አስተዳደግ እና አስተዳደግ.

በአሁኑ ጊዜ ከልጆች ወላጆች ጋር መስተጋብር ከመዋለ ሕጻናት ተቋማት የትምህርት ሂደት ቅድሚያ ከሚሰጣቸው ጉዳዮች መካከል ተገቢ ቦታን ይይዛል። አብዛኛዎቹ የማስተማር ሰራተኞች ስለቤተሰብ ትምህርት ቅድሚያ ከመስጠት እና ለወላጆች የስነ-ልቦና እና የትምህርታዊ እርዳታ አስፈላጊነት በግልጽ ያውቃሉ።

ዘመናዊ ተመራማሪዎች የቅድመ ትምህርት ቤት ልጆችን ማሳደግ እና ማሳደግ በመምህራን እና በወላጆች መካከል ያለውን ግንኙነት አስፈላጊነት ያስተውላሉ. ቤተሰብን እንደ አጋር እና ንቁ ርዕሰ ጉዳይ ማካተት የትምህርት አካባቢየመዋለ ሕጻናት ትምህርት ተቋም በልጁ የመዋለ ሕጻናት ትምህርት መስክ የራሳቸው ስልታዊ ፍላጎት ባላቸው አስተማሪዎች እና ወላጆች መካከል ያለውን የግንኙነት ሁኔታ በጥራት ይለውጣል።

በስራቸው ውስጥ ሳይንቲስቶች በመዋለ ሕጻናት ተቋማት እና ቤተሰቦች መካከል ፍሬያማ ትብብር ለማድረግ የተለያዩ ቅጾችን እና ዘዴዎችን ያቀርባሉ - T.N. ዶሮኖቫ, ቲ.ኤ. ማርኮቫ, ኢ.ፒ. አርናቶቫ; የአስተማሪዎችን እና የወላጆችን ራስን የማሳደግ ፍላጎት ይግለጹ - A.V. ኮዝሎቫ, ኢ.ፒ. አርናውቶቫ; በይነተገናኝ የአስተማሪ ስራዎችን ከቤተሰቦች ጋር ያቅርቡ - ኢ.ፒ. አርናቶቫ, ቲ.ኤን. ዶሮኖቫ, ኦ.ቪ. ሶሎዶያንኪና.

ቲ.ኤ. ማርኮቫ፣ ኤን.ኤፍ. ቪኖግራዶቫ, ጂ.ኤን. ጎዲና፣ ኤል.ቪ. ዛጊክ ፣ ከቤተሰብ ጋር ላለው የሥራ ይዘት ትኩረት ይስጡ ።

አንድነት በ የመዋለ ሕጻናት ትምህርት ተቋም ሥራእና ልጆችን የሚያሳድጉ ቤተሰቦች;

በመምህራን እና በወላጆች መካከል ባሉ ግንኙነቶች ላይ የጋራ መተማመን;

በመዋዕለ ሕፃናት እና በቤተሰብ መካከል ባለው ግንኙነት መካከል የተለያዩ የሥራ ዓይነቶችን መጠቀም;

ከወላጆች ጋር የግለሰብ እና የቡድን የስራ ዓይነቶች.

በመዋለ ሕጻናት ትምህርት ተቋም ውስጥ በቤተሰብ ውስጥ እንደ አጋር እና ንቁ ርዕሰ ጉዳይ ማካተት በልጁ የቅድመ ትምህርት ቤት ትምህርት መስክ የራሳቸው ስልታዊ ፍላጎት ባላቸው መምህራን እና ወላጆች መካከል ያለውን የግንኙነት ሁኔታ በጥራት ይለውጣል።

በአሁኑ ጊዜ በትምህርት ሂደት ውስጥ በአስተማሪዎች እና በወላጆች መካከል ያለው መስተጋብር ሂደት ችግር በተሳካ ሁኔታ የጋራ ተግባራትን ለማቀድ ፣ የአፈፃፀም አመልካቾችን በመምረጥ ፣ እና የተዋሃደ ዘዴ ፣ ድርጅታዊ ፣ መዋቅራዊ እና ዘዴያዊ ማዕቀፍ ላይ በመመስረት አንድ ወጥ አቀራረቦችን መሠረት በማድረግ ሊፈታ ይችላል።

በተመሳሳይ ጊዜ, በአሁኑ ጊዜ በመዋለ ህፃናት እና በቤተሰብ መካከል ያለውን ግንኙነት የበለጠ እና የበለጠ ትኩረት መሰጠቱን አጽንኦት ሊሰጠው ይገባል. ተግባራዊ ሰራተኞች ሙሉውን የትምህርት አቅም ሙሉ በሙሉ ለመጠቀም ይሞክራሉ። ባህላዊ ቅርጾችከቤተሰብ ጋር መስተጋብር እና ለሀገራችን ልማት በተለዋዋጭ ማህበራዊ-ፖለቲካዊ እና ኢኮኖሚያዊ ሁኔታዎች መሠረት ከወላጆች ጋር አዲስ ፣ መስተጋብራዊ የትብብር ዓይነቶችን ይፈልጋሉ ።

ስለዚህ ከቅርብ ዓመታት ወዲህ በቤተሰብ እና በመዋለ ሕጻናት ተቋም መካከል አዲስ የግንኙነት ፍልስፍና መጎልበት እና መተግበር የጀመረው በአጋጣሚ አይደለም። ወላጆች ልጆችን የማሳደግ ኃላፊነት አለባቸው በሚለው ሃሳብ ላይ የተመሰረተ ነው, እና ሌሎች ሁሉም ማህበራዊ ተቋማትየትምህርት እንቅስቃሴዎቻቸውን ለመደገፍ እና ለማሟላት የተነደፉ ናቸው.

በሕዝብ እና በቤተሰብ ትምህርት መካከል ያለው ግንኙነት ጽንሰ-ሀሳብ በብዙ ውስጥ ተንፀባርቋል የቁጥጥር ሰነዶችበ "ፅንሰ-ሀሳብ ውስጥ ጨምሮ የመዋለ ሕጻናት ትምህርት", "በቅድመ ትምህርት ቤት የትምህርት ተቋማት ላይ ሞዴል ደንቦች" (እ.ኤ.አ. ጥቅምት 27, 2011 N 2562 የሩሲያ ፌዴሬሽን የትምህርት እና የሳይንስ ሚኒስቴር ትዕዛዝ), ህግ "በትምህርት ላይ" (2013) - የፌዴራል ሕግበዲሴምበር 29, 2012 N 273-FZ "በሩሲያ ፌዴሬሽን ውስጥ ስላለው ትምህርት".

ስለዚህ "በትምህርት ላይ" በሚለው ህግ በአንቀጽ 44 አንቀጽ 1 ላይ "ወላጆች (ወላጆች)" ተብሎ ተጽፏል. የህግ ተወካዮች) ለአካለ መጠን ያልደረሱ ተማሪዎች ከሌሎች ሰዎች ሁሉ ቅድሚያ የማግኘት መብት አላቸው። እነሱ የአካላዊ ፣ ሥነ ምግባራዊ እና መሠረት የመጣል ግዴታ አለባቸው የአእምሮ እድገትውስጥ የልጁ ስብዕና በለጋ እድሜ» .

በመምህራን እና በወላጆች መካከል ያለው ትብብር የአጋሮችን እኩልነት ያሳያል ፣ የተከበረ አመለካከትየግለሰባዊ ችሎታቸውን እና ችሎታቸውን ከግምት ውስጥ በማስገባት ለተጋጩ ወገኖች አንዳቸው ለሌላው ። በጣም አስፈላጊ በሆነው መንገድበመምህራን እና በወላጆች መካከል ያለው ትብብር መተግበር የእነርሱ መስተጋብር ነው, በዚህ ውስጥ ወላጆች ተመልካቾች አይደሉም, ነገር ግን በትምህርት ሂደት ውስጥ ንቁ ተሳታፊዎች ናቸው.

ስለዚህ, ከወላጆች ጋር በመተባበር ፈጠራዎች ያስፈልጋሉ ብለን መደምደም እንችላለን. በመዋለ ሕጻናት ትምህርት ተቋማት ህይወት ውስጥ ወላጆችን በንቃት ለማካተት የስራ ስርዓት ማዘጋጀት እና መተግበር አስፈላጊ ነው. ይህ ሁሉ ከወላጆች ጋር አብሮ መሥራትን እንደ ግምት እንድናስብ ያስችለናል አስፈላጊ ሁኔታስኬታማ ትምህርታዊ የመዋለ ሕጻናት ትምህርት ተቋማት እንቅስቃሴዎችአሁን ባለው የትምህርት ስርዓት ዘመናዊነት ደረጃ. በዚህ ረገድ, በመዋለ ሕጻናት ተቋም እና በቤተሰብ መካከል ዘመናዊ የግንኙነት ዓይነቶችን የማግኘት እና የመተግበር ጉዳይ ዛሬ በጣም አሳሳቢ ከሆኑት መካከል አንዱ ነው.

ከቤተሰብ ጋር መስተጋብር መስተጋብራዊ ቅርጾችን የማደራጀት ባህሪያት.

ቃል "በይነተገናኝ" ከእንግሊዝኛ ቋንቋ ወደ እኛ መጣ "ኢንቴራክት" ከሚለው ቃል, "ኢንተር" የጋራ ነው, "ድርጊት" ማለት ነው.

ከዚህ ጀምሮ፣ በይነተገናኝ የመስተጋብር ዓይነቶች - ይህ በመጀመሪያ ደረጃ, መስተጋብር የሚካሄድበት ውይይት ነው.

እስቲ እናስብ የ “በይነተገናኝ” ዋና ዋና ባህሪዎች

ይህ ልዩ የአደረጃጀት አይነት ነው, ምቹ የመስተጋብር ሁኔታዎች, ተማሪው ስኬታማ እና የአዕምሮ ብቁ ሆኖ የሚሰማው;

የግንኙነቱ ሂደት የተደራጀው ሁሉም ተሳታፊዎች በእውቀት እና በውይይት ሂደት ውስጥ እንዲሳተፉ በሚያስችል መንገድ ነው ።

እያንዳንዱ ተሳታፊ የራሱን ልዩ ግለሰባዊ አስተዋፅኦ ያደርጋል, እውቀትን ለመለዋወጥ, የራሱን ሀሳቦች, የእንቅስቃሴ ዘዴዎችን እና የስራ ባልደረቦችን የተለያዩ አስተያየቶችን ለመስማት እድል አለው;

የአንድ ተናጋሪ ወይም የአንድ አስተያየት የበላይነት አይካተትም;

የሌሎችን አስተያየት ማክበር, የማዳመጥ ችሎታ እና በመረጃ ላይ የተመሰረተ መደምደሚያ ይዘጋጃል;

ተሳታፊዎች አማራጭ አስተያየቶችን መመዘንን፣ የታሰቡ ውሳኔዎችን ማድረግ፣ ሃሳባቸውን በትክክል መግለጽ፣ በውይይት መሳተፍ እና በሙያዊ መግባባት ይማራሉ።

የግንኙነቶች ግቦች የተለየ ሊሆን ይችላል:

የልምድ ልውውጥ;

የጋራ አስተያየት ማዳበር;

የችሎታዎች ምስረታ;

ለውይይት ሁኔታዎችን መፍጠር;

የቡድን ጥምረት;

በስነ-ልቦና ከባቢ አየር ውስጥ ለውጦች.

አብዛኞቹ በይነተገናኝ ቴክኖሎጂ ውስጥ የአስተማሪው አጠቃላይ ተግባር ማመቻቸት (ድጋፍ, እፎይታ) - በመረጃ ልውውጥ ሂደት ውስጥ አቅጣጫ እና እርዳታ;

- የአመለካከት ልዩነቶችን መለየት;

- ለተሳታፊዎች የግል ልምድ ይግባኝ;

- ለተሳታፊ እንቅስቃሴ ድጋፍ;

- የንድፈ ሃሳብ እና ልምምድ ጥምረት;

- የተሳታፊዎችን ልምድ በጋራ ማበልጸግ;

- ግንዛቤን ማመቻቸት, ውህደት, የተሳታፊዎች የጋራ መግባባት;

- የተሳታፊዎችን ፈጠራ ማበረታታት.

ከላይ ያሉት ሁሉም ጽንሰ-ሐሳቦችን ይገልፃሉ በይነተገናኝ የግንኙነት ዓይነቶች አቀማመጥ;

መረጃ መወሰድ ያለበት በተጨባጭ ሁነታ ሳይሆን ንቁ በሆነ, የችግር ሁኔታዎችን እና መስተጋብራዊ ዑደቶችን በመጠቀም ነው.

በይነተገናኝ ግንኙነት የአእምሮ እድገትን ያበረታታል።

ግብረመልስ ሁለቱም ወገኖች ጣልቃ ገብነትን እንዲያስወግዱ በመፍቀድ ውጤታማ የመረጃ ልውውጥ እድሎችን ይጨምራል.

የእውቀት ቁጥጥር የተገኘውን እውቀት በተግባር የመተግበር ችሎታን አስቀድሞ መገመት አለበት።

በአሁኑ ጊዜ ከወላጆች ጋር በመተባበር እና በወላጆች መካከል ባለው ትብብር እና መስተጋብር ላይ የተመሰረቱ ባህላዊ ያልሆኑ መስተጋብራዊ የስራ ዓይነቶች በንቃት ጥቅም ላይ ይውላሉ. ከወላጆች ጋር በአዳዲስ የግንኙነት ዓይነቶች የአጋርነት እና የውይይት መርህ ተግባራዊ ይሆናል። ልጆችን በማሳደግ (ቅጣት እና ሽልማቶች, ለት / ቤት ዝግጅት, ወዘተ) ላይ ለሚጋጩ አመለካከቶች አስቀድመው ያቅዱ. የእንደዚህ አይነት ቅርጾች አወንታዊ ጎኑ ዝግጁ የሆነ አመለካከት በተሳታፊዎች ላይ አይጫንም, ለማሰብ እና አሁን ካለው ሁኔታ ለመውጣት የራሳቸውን መንገድ ለመፈለግ ይገደዳሉ.

የቤተሰብ ክለቦች. ገንቢ እና አስተማሪ በሆነ የግንኙነት አይነት ላይ ከተመሰረቱ የወላጅ ስብሰባዎች በተለየ፣ ክለቡ በበጎ ፈቃደኝነት እና በግል ፍላጎት መርሆዎች ላይ ከቤተሰብ ጋር ግንኙነቶችን ይገነባል። በእንደዚህ ዓይነት ክበብ ውስጥ, ሰዎች በጋራ ችግር እና በጋራ ፍለጋ አንድ ልጅን ለመርዳት የተሻሉ ዓይነቶችን ይፈልጋሉ. የስብሰባዎቹ ርዕሰ ጉዳዮች በወላጆች ተቀርፀው የተጠየቁ ናቸው። የቤተሰብ ክለቦች ተለዋዋጭ መዋቅሮች ናቸው. ወደ አንድ ትልቅ ክለብ ሊዋሃዱ ወይም ወደ ትናንሽ ሊከፋፈሉ ይችላሉ - ሁሉም በስብሰባው ጭብጥ እና በአዘጋጆቹ እቅዶች ላይ የተመሰረተ ነው.

ውይይት የመግባቢያ ባህል መፈጠርን ከሚያበረታቱ በጣም አስፈላጊ የእንቅስቃሴ ዓይነቶች አንዱ ነው።

የውይይቱ ስኬት ወይም ውድቀት ከሌሎች ነገሮች በተጨማሪ በችግሩ እና በጥያቄዎች መቀረጽ ይወሰናል.

የሚከተሉት የውይይት ዓይነቶች ተለይተዋል-

ክብ ጠረጴዛ - በጣም ታዋቂው ቅጽ; ልዩነቱ ተሳታፊዎቹ ለእያንዳንዳቸው ሙሉ እኩልነት ያላቸውን አስተያየቶች መለዋወጥ ነው ።

ሲምፖዚየም - ተሳታፊዎች ተራ በተራ ገለጻ ሲያቀርቡ እና ጥያቄዎችን በሚመልሱበት ጊዜ ስለችግር መወያየት;

ክርክር - አስቀድሞ በተዘጋጁ ንግግሮች መልክ በተቃዋሚዎች ፣ በተፎካካሪ ፓርቲዎች እና በተቃዋሚዎች ተወካዮች ውይይት ፣ ከዚያ በኋላ መድረኩ ለእያንዳንዱ ቡድን ተሳታፊዎች ለጥያቄዎች እና አስተያየቶች ይሰጣል ።

በይነተገናኝ ጨዋታዎች - ከወላጆች ጋር እንደ መስተጋብር ዘዴ.

በይነተገናኝ ጨዋታ - ይህ "እዚህ እና አሁን" በቡድን ሁኔታ ውስጥ መሪው ጣልቃ ገብነት (ጣልቃ ገብነት) ነው, እሱም የቡድን አባላትን እንቅስቃሴ በተወሰነ የትምህርት ግብ መሰረት ያዋቅራል.

በይነተገናኝ ጨዋታዎች ቀለል ያለው ዓለም ተሳታፊዎች ውስብስብ ከሆነው የገሃዱ ዓለም በተሻለ እየተከሰተ ያለውን ነገር አወቃቀሩን እና መንስኤ-እና-ውጤት ግንኙነቶችን እንዲያውቁ እና እንዲረዱ ያስችላቸዋል። በዚህ መንገድ፣ አዳዲስ ባህሪያትን በብቃት እና በአንጻራዊነት ትንሽ ስጋት መማር እና ሃሳቦችዎን በተግባር መሞከር ይችላሉ።

እንደዚህ አይነት ጣልቃገብነቶች በሌሎች ስሞች ይታወቃሉ - "የአካል ብቃት እንቅስቃሴዎች", "የአስመሳይ ጨዋታዎች", "የሚና-ተጫዋች ጨዋታዎች", ወዘተ.

ጊዜ "በይነተገናኝ ጨዋታዎች" በሁለት ዋና ዋና ባህሪያት ላይ ያተኩራል- ተጫዋች ተፈጥሮ እና የመግባባት እድል።

በይነተገናኝ ጨዋታዎች በተለያዩ ምክንያቶች ሊመደቡ ይችላሉ፡-

በተሳታፊዎች ብዛት ላይ በመመስረት. አንዳንድ ጨዋታዎች የተሳታፊዎችን የግለሰብ ሥራ ያካትታሉ, ሌሎች - በጥንድ, በሶስት, በአራት እና በትንሽ ቡድኖች ይሠራሉ. ሁሉም ቡድን የሚገናኝባቸው ጨዋታዎች አሉ። ትናንሽ ቡድኖች እርስ በርስ እንዲወዳደሩ ጨዋታውን ማደራጀት ይችላሉ, ወይም አንዳንድ ተሳታፊዎች የሌሎችን ድርጊት ይመለከታሉ.

በይነተገናኝ ጨዋታ ለመምራት እና በመቀጠል ለመገምገም የሚያስፈልገው ጊዜ ሌላው አስፈላጊ የምደባ መስፈርት ነው።

ጨዋታዎችን ለመከፋፈል ሌላው መሠረት በአፈፃፀማቸው ወቅት ጥቅም ላይ የሚውሉ የመገናኛ ዘዴዎች ናቸው. ተሳታፊዎች እርስ በርስ የሚነጋገሩበት "የቃል" ጨዋታዎች አሉ, እና "የቃል ያልሆኑ" ጨዋታዎች አሉ, እነሱም "የሰውነት ቋንቋን" በመጠቀም እርስ በርስ ይገናኛሉ. ሌሎች ራስን የመግለፅ መንገዶችም አሉ - ሥዕሎች ፣ ጫጫታ እና ድምጾች ፣ ባለ ሶስት አቅጣጫዊ ዕቃዎችን መሥራት ፣ መጻፍ ፣ ወዘተ ። ጨዋታዎችን በዚህ መሠረት መመደብ አስፈላጊ ነው ምክንያቱም በስራ ወቅት የግንኙነት ዘዴዎችን መለወጥ በተሳታፊዎች ዝግጁነት ላይ አዎንታዊ ተጽእኖ ይኖረዋል ። ለመማር እና ለልማት ያላቸውን ዝግጁነት ይደግፋሉ. በዚህ ሁሉ ላይ በመመስረት መምህሩ የመገናኛ ዘዴዎች ከጊዜ ወደ ጊዜ እንደሚለዋወጡ ማረጋገጥ አለበት.

በይነተገናኝ ጨዋታዎች ለመስራት አራት ደረጃዎች፡-

ደረጃ 1. የቡድኑ ሁኔታ ትንተና

ደረጃ 2. ተሳታፊዎችን ማስተማር

ስለ ጨዋታው ዓላማዎች መረጃ. ከዚህ በኋላ፣ በይነተገናኝ ጨዋታው ምን መማር እንደሚችሉ ለወላጆች በአጭሩ ያሳውቃቸዋል።

ስለ ሂደቱ መመሪያዎችን ያጽዱ. የመምህሩ ማብራሪያዎች የበለጠ ግልጽ, አጭር እና አሳማኝ ናቸው, ወላጆች ቶሎ ቶሎ ለመተባበር ዝግጁ ይሆናሉ.

የመምህሩ በራስ የመተማመን ባህሪ።

ደረጃ 3. ጨዋታውን መጫወት

ደረጃ 4. ማጠቃለል

በይነተገናኝ ጨዋታዎች አበረታች ኃይል፡-

እያንዳንዱ በይነተገናኝ ጨዋታ ወላጆች በጉዳዩ ላይ አዲስ ግንዛቤ እንዲያዳብሩ እና አዲስ የባህሪ ቅጦችን እንዲፈጥሩ የሚያስችል እንደ የተዋቀረ የትምህርት ሁኔታ ሊታይ ይችላል። ጨዋታዎች በትምህርት ሂደት ውስጥ የተሳታፊዎችን ተነሳሽነት በከፍተኛ ሁኔታ ሊጨምሩ ይችላሉ። ጨዋታዎች የተሳታፊዎችን ማህበራዊነት እና ስብዕና ለማዳበር ይረዳሉ, የተለያዩ አቀራረቦችን በተግባር ለመፈተሽ, የተለያዩ እምነቶችን, ክህሎቶችን እና ችሎታዎችን ለማዳበር እና ለማዋሃድ እድል ይሰጣቸዋል.

በይነተገናኝ ጨዋታዎች መማር ከ"ዕውቀት አግባብ" ጋር አብሮ ይመጣል። ይህ ማለት ወላጆች ለምሳሌ በወላጅ ቡድን ውስጥ ስለሚደረጉ የውይይት ውጤቶች ለልጆቻቸው መንገር ብቻ ሳይሆን ለህጻናት ስሜታዊነት እና ገንቢ በሆነ መንገድ መገደብ በሚችል መንገድ ባህሪ ማሳየት ሊጀምሩ ይችላሉ, ይህም ሙቀትን እና እድልን ይሰጣል. ነፃነትን ለመጠቀም.

በይነተገናኝ ጨዋታዎች ልዩ ገጽታዎች ፣ አበረታች ወላጆች;

- ንቁ ተሳትፎ - ተሳታፊዎች የራሳቸውን ውስብስብ የውስጥ ሂደቶች መመልከት ይችላሉ, ከሌሎች ጋር በቃላት እና በንግግር መግባባት, የተለያዩ ሚናዎችን መጫወት, እርስ በርስ መጨቃጨቅ, ውሳኔዎችን ማድረግ ይችላሉ.

- ግብረ መልስ - ተሳታፊዎች በራሳቸው እና በሌሎች ባህሪ ላይ መሞከር ብቻ ሳይሆን ምን እና እንዴት እንዳደረጉ ለራሳቸው ያብራራሉ. በራሳቸው ግንዛቤ እና ከሌሎች መረጃዎችን በመቀበል በተወሰነ መልኩ ባህሪን ያሳያሉ እና ግብረ መልስ ይቀበላሉ. በተመሳሳዩ የትምህርት ሁኔታ ውስጥ ተሳታፊዎች የድርጊቶቻቸውን እና ባህሪያቸውን ውጤቶች በተለየ መንገድ ይመለከታሉ። በዚህ ሁኔታ, ግብረመልስ ለመማር በጣም ጠቃሚ ነው.

- ክፍት ውጤቶች - እሱ እና ቡድኑ በይነተገናኝ ጨዋታ ውስጥ ምን እንደሚያገኙ ፣ ውጤቱ ምን እንደሚሆን ፣ ሌሎች ተሳታፊዎች እንዴት ምላሽ እንደሚሰጡ ማንም አያውቅም። በይነተገናኝ ጨዋታ ውስጥ ትክክለኛ ወይም የተሳሳቱ ውሳኔዎች የሉም። እውነታው የተከበረ ነው, እና ሁሉም ሰው የራሱ የሆነ ውስጣዊ ስሜትን ወይም የሌሎችን ተሳታፊዎች አስተያየት በማዳመጥ አንድ አይነት ባህሪ ተገቢ መሆኑን ለራሱ ይወስናል.

- የተፈጥሮ ፍላጎቶችን ግምት ውስጥ በማስገባት - በጨዋታ ጊዜ ወላጆች በጠፈር ውስጥ መንቀሳቀስ ፣ የቃል እና የቃል ያልሆነ ግንኙነት መመስረት እና አካላዊ ጉልበትን መልቀቅ ይችላሉ።

- ውድድር እና ትብብር . በርካታ በይነተገናኝ ጨዋታዎች የውድድር አካላትን ይይዛሉ። አብዛኛዎቹ በይነተገናኝ ጨዋታዎች የትብብር መንፈስን ያጠናክራሉ. ብዙ ተግባራት የሁለት ሰዎች ወይም የአንድ ሙሉ ቡድን የጋራ እርምጃ ያስፈልጋቸዋል።

በይነተገናኝ ጨዋታዎች ጥቅሞች:

በይነተገናኝ ጨዋታዎች ራስን ለማደግ እና የሰው እና የወላጅ አቅምን ለመገንዘብ ዘላቂ ፍላጎት ሊፈጥሩ ይችላሉ።

አዲስ የግንኙነት እና የባህርይ ደንቦችን ማስተዋወቅን ያመቻቻሉ.

በይነተገናኝ ጨዋታዎች አንድ ሰው በመዋለ ሕጻናት ትምህርት ተቋም ውስጥ የትምህርት ሂደትን ገፅታዎች እንዲመለከት, የአእምሮ, ማህበራዊ እና ድርጅታዊ ሂደቶችን ውስብስብነት እንዲሰማው, ግንኙነታቸውን እንዲገነዘቡ እና ልጆችን በማሳደግ ረገድ እንዲጠቀምባቸው ይማራሉ.

በይነተገናኝ ጨዋታዎች ወላጆች በተሞክሯቸው መሰረት አዳዲስ ሀሳቦችን እና እሴቶችን እንዲያዳብሩ ሊረዳቸው ይችላል።

በይነተገናኝ ጨዋታዎች የተሳታፊዎችን እንቅስቃሴ ሚዛናዊ ማድረግ ይችላሉ።

በይነተገናኝ ጨዋታዎች በወላጆች መካከል አስተማሪው ከልጆቻቸው ጋር አብሮ ለመስራት እና ከእሱ ጋር ገንቢ ክርክር እንዲፈጠር አስተዋጽኦ ያደርጋል.

የቅድመ ትምህርት ቤት ልጆችን በማሳደግ ረገድ ከወላጆች ጋር በይነተገናኝ ጨዋታዎች በጣም አስፈላጊ የሆኑትን ችግሮች ለመፍታት ይረዳሉ.

ጭብጥ ማስተዋወቂያዎች ከወላጆች ጋር አብሮ የመስራት መስተጋብራዊ አንዱ ነው. ተግባሮቹ የትምህርት እና የልጆች አስተዳደግ ችግሮችን ለመፍታት የቤተሰብ ትብብርን, የወላጆችን ሚና እና ኃላፊነት በሲቪክ ትምህርት ጉዳይ ማሳደግ እና ልጅን በማሳደግ ላይ ያተኮሩ ናቸው. እነዚህ ማስተዋወቂያዎች የአትክልት-ሰፊ እና ቡድን ሊሆኑ ይችላሉ. በመካሄድ ላይ ያሉ ድርጊቶች ዋና ዋና ዓላማዎች-በቅድመ ትምህርት ቤት የትምህርት ተቋም እና በቤተሰብ መካከል የልጁን ስብዕና ለማዳበር ፍላጎቶች ውስጥ የትምህርታዊ መስተጋብር ስርዓት መመስረት, ይህንን መስተጋብር በተለያዩ አካባቢዎች ተግባራዊ ለማድረግ የቴክኖሎጂ እድገት.

በክስተቶቹ ምክንያት በወላጆች እና በአስተማሪዎች መካከል ያለውን ግንኙነት ለመጨመር ምቹ ሁኔታ ተፈጥሯል, ወላጆች ለተቋሙ አዎንታዊ አመለካከት ተፈጥሯል, እና የቤተሰብ መዝናኛን የማደራጀት አስፈላጊነት እየጨመረ ይሄዳል, በቲማቲክ ዝግጅቶች ትግበራ ወቅት, የሚከተሉት የቤተሰብ ትምህርት ተግባራት ተፈትተዋል-የልጁ አካላዊ እድገት ፣ የጉልበት እና የአርበኝነት ትምህርት ፣ ምስረታ ሥነ-ምህዳራዊ ባህል ፣ ለቤተሰብ ሕይወት ዝግጅት እና ሌሎችም ።

ቲማቲክ ዝግጅቶች ከወላጆች ጋር እንደ መስተጋብራዊ መስተጋብር አይነት የልጆች እና የወላጆች የፕሮግራሙ የተለያዩ የትምህርት ዘርፎች ግንዛቤን ለማስፋት ይረዳሉ ፣በተለይም ለትውልድ ከተማቸው ፣ ለታሪኳ ፣ ለዋና መስህቦች እና ለእርዳታ የእሴት አመለካከቶችን ማዳበር ይችላሉ ። የመዋለ ሕጻናት ልጆችን ስለ ትውልድ አገራቸው የእውቀት ደረጃን ማሻሻል ፣ በመዋለ ሕጻናት እና በቤተሰብ መካከል ያለውን የአርበኝነት ትምህርት አጣዳፊ ጉዳዮችን ለመፍታት ትብብርን ማጠናከር ።

ለእንደዚህ አይነት ዝግጅቶች የአስተማሪዎች ሰፊ የዝግጅት ስራ ሙያዊ ክህሎቶቻቸውን ለማሻሻል እና ከልጆች እና ከወላጆች ጋር ስለመስራት ያላቸውን ነባር ሀሳቦች ለማስፋት ይረዳል. የተለያዩ የቅድመ ትምህርት ቤት ስፔሻሊስቶችን በትብብር ማሳተፍ በትምህርታዊ ሂደት ውስጥ በሁሉም ተሳታፊዎች መካከል ባለው ግንኙነት ላይ ጠቃሚ ተጽእኖ አለው.

ጭብጥ ክስተቶችን ለማዘጋጀት, ለመፍጠር እና ለማካሄድ አልጎሪዝም:

ግቦች እና ዓላማዎች ፍቺ ፣

የድርጊት መርሃ ግብር ማዘጋጀት ፣

ከመዋለ ሕጻናት ልጆች ወላጆች ጋር መስተጋብር የሚፈጥሩ የግንኙነቶች ዓይነቶች (ምክክር፣ መስተጋብራዊ ጨዋታዎች፣ ውይይቶች፣ የዳሰሳ ጥናቶች፣ የወላጅ ያልሆኑ ባህላዊ ስብሰባዎች፣ የቤት ስራ፣ ውድድር)

ከልጆች ጋር የተለያዩ የአሠራር ዓይነቶች;

ከወላጆች እና ከልጆች ጋር የጋራ እንቅስቃሴዎች;

በዘመቻዎቹ ምክንያት ልጆችን እና ወላጆችን የማበረታታት ውጤቶችን ማጠቃለል።

የቲማቲክ ዝግጅቶችን ሲያካሂዱ, መምህሩ, በተደነገጉ, በተደራጁ የልጆች እንቅስቃሴዎች, የትምህርት ችግሮችን ይፈታል: ጥልቅ እውቀትን, የባህርይ ባህሪያትን ማሳደግ እና ልጅ በእኩዮች እና ጎልማሶች መካከል የህይወት ልምድን ያገኛል.

ስለዚህ, በቤተሰብ እና በመዋለ ህፃናት መካከል ያለው ግንኙነት ረጅም ሂደት, ረጅም እና አድካሚ ስራ ነው, ትዕግስት, ፈጠራ እና የጋራ መግባባት ከአስተማሪዎች እና ወላጆች. ከወላጆች ጋር በአዳዲስ የግንኙነት ዓይነቶች የአጋርነት እና የውይይት መርህ ተግባራዊ ይሆናል። ከወላጆች ጋር የተለያዩ መስተጋብራዊ የመግባቢያ ዓይነቶች አስተማሪዎች ከቤተሰብ ጋር ያላቸውን ግንኙነት በእጅጉ እንዲያሻሽሉ፣ የወላጆችን የትምህርት ባህል እንዲያሻሽሉ እና የልጆችን የተለያዩ የትምህርት መስኮች ግንዛቤ እንዲያሳድጉ ያስችላቸዋል። በወላጆች እና በመዋለ ሕጻናት ትምህርት ተቋማት መካከል ያሉ መስተጋብር ዓይነቶች በንግግር እና በውይይት ውስጥ የመግባባት ችሎታ ማለት ነው. በይነተገናኝ መስተጋብር ዋና ግቦች የልምድ ልውውጥ, የጋራ አስተያየትን ማዳበር, ክህሎቶችን መፍጠር, ለውይይት ሁኔታዎችን መፍጠር, የቡድን ጥምረት እና የስነ-ልቦና ከባቢ ለውጥ ናቸው. በቅድመ ትምህርት ቤት አስተማሪዎች እና በወላጆች መካከል በመተባበር እና በመግባባት ላይ በመመርኮዝ ከወላጆች ጋር የሚከተሉት ባህላዊ ያልሆኑ መስተጋብራዊ የሥራ ዓይነቶች ተለይተዋል-የቤተሰብ ክለቦች ፣ ውይይቶች-ክብ ጠረጴዛዎች ፣ ሲምፖዚየሞች ፣ ክርክሮች ፣ የስልጠና ሴሚናሮች ፣ በይነተገናኝ ጨዋታዎች ፣ ዋና ክፍሎች ።

ቲማቲክ ዝግጅቶች በተለያዩ የትምህርት አካባቢዎች ያሉ የትምህርት እና የህጻናት አስተዳደግ ችግሮችን ለመፍታት፣ የወላጆችን በሲቪክ ትምህርት ውስጥ ያላቸውን ሚና እና ኃላፊነት በማሳደግ እና ልጅን በማሳደግ ረገድ በቤተሰብ ትብብር ላይ ያለመ አዲስ በይነተገናኝ መስተጋብር ነው።

ስነ ጽሑፍ፡

አንቲፒና, ጂ ኤ በዘመናዊ የመዋለ ሕጻናት ትምህርት ተቋም ውስጥ ከወላጆች ጋር አዲስ የሥራ ዓይነቶች [ጽሑፍ] / G. A. Antipova // የቅድመ ትምህርት ቤት መምህር. - 2011. - ቁጥር 12. - ፒ.88 - 94
አርናውቶቫ, ኢ.ፒ. ከቤተሰባችን ጋር ለመስራት አቅደናል። [ጽሑፍ]/ E.P. Arnautova. // የመዋለ ሕጻናት ትምህርት ተቋማት አስተዳደር. - 2006.- ቁጥር 4. - ገጽ 66 - 70
Borisova, N.P. ኪንደርጋርደን እና ወላጆች. ንቁ የግንኙነት ዓይነቶችን ይፈልጉ [ጽሑፍ] / Borisova N. P., Zankevich S. Yu. // Det. የአትክልት ቦታ. መቆጣጠር. - 2007. - ቁጥር 2. - P. 5-6
ግሌቦቫ፣ ኤስ.ቪ. ኪንደርጋርደን - ቤተሰብ: የግንኙነቶች ገጽታዎች [ጽሑፍ] / S. V. Glebova, Voronezh, "አስተማሪ", 2008. - 111 p.
Davydova, O.I. ከወላጆች ጋር በመዋለ ሕጻናት ትምህርት ተቋም ሥራ ውስጥ በብቃት ላይ የተመሠረተ አቀራረብ [ጽሑፍ] / O.I. Davydova. - ሴንት ፒተርስበርግ: የሕትመት ቤት የልጆች ፕሬስ, 2013. - 128 p.
Evdokimova, N.V. ኪንደርጋርደን እና ቤተሰብ: ከወላጆች ጋር የመሥራት ዘዴዎች. [ጽሑፍ] / N.V. Evdokimova. - ኤም.: ሞዛይክ - ሲንቴሲስ, 2007. - 144 p.
ኤሊሴቫ, ቲ.ፒ. ኪንደርጋርደን እና ቤተሰብ: ዘመናዊ የግንኙነት ዓይነቶች [ጽሑፍ] / ቲ.ፒ. ኤሊሴቫ. - ሚ.: ሌክሲስ, 2007. - 68 p.
ኦሲፖቫ, ኤል.ኢ. ከቤተሰብ ጋር የመዋዕለ ሕፃናት ሥራ [ጽሑፍ] / L.E. Osipova. - ኢድ. ማዕከል "Scriptorium", 2011. - 72 ዎቹ
ቶንኮቫ, ዩ.ኤም. በመዋለ ሕጻናት ትምህርት ተቋማት እና ቤተሰቦች መካከል ዘመናዊ የግንኙነት ዓይነቶች. [ጽሑፍ] / ዩ.ኤም. ቶንኮቫ // ለትምህርት ልማት ችግሮች እና ተስፋዎች-የአለም አቀፍ ቁሳቁሶች. በሌለበት ኮንፈረንስ - ፐርም: ሜርኩሪ, 2012. - P. 71 - 74.
ካስኑትዲኖቫ፣ ኤስ.አር. በመዋለ ሕጻናት እና በወላጆች መካከል ንቁ የግንኙነት ዓይነቶችን ይፈልጉ። [ጽሑፍ] / S. R. Khasnutdinova // የቅድመ ትምህርት ቤት መምህር. - 2011. - ቁጥር 11. - ገጽ 82 - 97

ቃል "በይነተገናኝ" ከእንግሊዝኛ ቋንቋ ወደ እኛ መጣ "ኢንቴራክት" ከሚለው ቃል, "ኢንተር" የጋራ ነው, "ድርጊት" ማለት ነው.

ከዚህ ጀምሮ፣ በይነተገናኝ የመስተጋብር ዓይነቶች - ይህ በመጀመሪያ ደረጃ, መስተጋብር የሚካሄድበት ውይይት ነው.

እስቲ እናስብ የ “በይነተገናኝ” ዋና ዋና ባህሪዎች

ይህ ልዩ የአደረጃጀት አይነት ነው, ምቹ የመስተጋብር ሁኔታዎች, ተማሪው ስኬታማ እና የአዕምሮ ብቁ ሆኖ የሚሰማው;

የግንኙነቱ ሂደት የተደራጀው ሁሉም ተሳታፊዎች በእውቀት እና በውይይት ሂደት ውስጥ እንዲሳተፉ በሚያስችል መንገድ ነው ።

የአንድ ተናጋሪ ወይም የአንድ አስተያየት የበላይነት አይካተትም;

የሌሎችን አስተያየት ማክበር, የማዳመጥ ችሎታ እና በመረጃ ላይ የተመሰረተ መደምደሚያ ይዘጋጃል;

የግንኙነቶች ግቦች የተለየ ሊሆን ይችላል:

- የልምድ ልውውጥ;

- የጋራ አስተያየት እድገት;

- የችሎታዎች መፈጠር;

- ለውይይት ሁኔታዎችን መፍጠር;

- የቡድን ጥምረት;

- በስነ-ልቦና ከባቢ አየር ውስጥ ለውጦች.

አብዛኞቹ በይነተገናኝ ቴክኖሎጂ ውስጥ የአስተማሪው አጠቃላይ ተግባር ማመቻቸት (ድጋፍ, እፎይታ) - በመረጃ ልውውጥ ሂደት ውስጥ አቅጣጫ እና እርዳታ;

- የአመለካከት ልዩነቶችን መለየት;

- ለተሳታፊዎች የግል ልምድ ይግባኝ;

- ለተሳታፊ እንቅስቃሴ ድጋፍ;

- የንድፈ ሃሳብ እና ልምምድ ጥምረት;

- የተሳታፊዎችን ልምድ በጋራ ማበልጸግ;

- ግንዛቤን ማመቻቸት, ውህደት, የተሳታፊዎች የጋራ መግባባት;

- የተሳታፊዎችን ፈጠራ ማበረታታት.

ከላይ ያሉት ሁሉም ጽንሰ-ሐሳቦችን ይገልፃሉ

በይነተገናኝ የግንኙነት ዓይነቶች አቀማመጥ;

መረጃ መወሰድ ያለበት በተጨባጭ ሁነታ ሳይሆን ንቁ በሆነ, የችግር ሁኔታዎችን እና መስተጋብራዊ ዑደቶችን በመጠቀም ነው.

በይነተገናኝ ግንኙነት የአእምሮ እድገትን ያበረታታል።

ግብረመልስ ሁለቱም ወገኖች ጣልቃ ገብነትን እንዲያስወግዱ በመፍቀድ ውጤታማ የመረጃ ልውውጥ እድሎችን ይጨምራል.

የእውቀት ቁጥጥር የተገኘውን እውቀት በተግባር የመተግበር ችሎታን አስቀድሞ መገመት አለበት።

በይነተገናኝ ዘዴዎች የምርመራ ተግባር ያከናውናሉ,በእነሱ እርዳታ የወላጆች ተስፋዎች ፣ ሀሳቦች ፣ ጭንቀቶች እና ፍርሃቶች ተብራርተዋል ፣ እና የእነሱ የምርመራ ትኩረት ለወላጆች ግልፅ ስላልሆነ ፣ በማህበራዊ ፍላጎት ምክንያት በጣም ያነሰ ተፅእኖ ያለው መረጃ ማግኘት ይቻላል ።

በአሁኑ ጊዜ በንቃት ጥቅም ላይ ይውላል

በመምህራን እና በወላጆች መካከል ትብብር እና መስተጋብር ላይ የተመሰረተ ከወላጆች ጋር ያለ ባህላዊ መስተጋብራዊ የስራ ዓይነቶች.

ከወላጆች ጋር አዲስ የግንኙነት ዓይነቶች መርሆውን ተግባራዊ ያደርጋሉ ሽርክና, ውይይት . ልጆችን በማሳደግ (ቅጣት እና ሽልማቶች, ለት / ቤት ዝግጅት, ወዘተ) ላይ ለሚጋጩ አመለካከቶች አስቀድመው ያቅዱ. የእንደዚህ አይነት ቅርጾች አወንታዊ ጎኑ ዝግጁ የሆነ አመለካከት በተሳታፊዎች ላይ አይጫንም, ለማሰብ እና አሁን ካለው ሁኔታ ለመውጣት የራሳቸውን መንገድ ለመፈለግ ይገደዳሉ.

የቤተሰብ ክለቦች. ገንቢ እና አስተማሪ በሆነ የግንኙነት አይነት ላይ ከተመሰረቱ የወላጅ ስብሰባዎች በተለየ፣ ክለቡ በበጎ ፈቃደኝነት እና በግል ፍላጎት መርሆዎች ላይ ከቤተሰብ ጋር ግንኙነቶችን ይገነባል። በእንደዚህ ዓይነት ክበብ ውስጥ, ሰዎች በጋራ ችግር እና በጋራ ፍለጋ አንድ ልጅን ለመርዳት የተሻሉ ዓይነቶችን ይፈልጋሉ. የስብሰባዎቹ ርዕሰ ጉዳዮች በወላጆች ተቀርፀው የተጠየቁ ናቸው። የቤተሰብ ክለቦች ተለዋዋጭ መዋቅሮች ናቸው. ወደ አንድ ትልቅ ክለብ ሊዋሃዱ ወይም ወደ ትናንሽ ሊከፋፈሉ ይችላሉ - ሁሉም በስብሰባው ጭብጥ እና በአዘጋጆቹ እቅዶች ላይ የተመሰረተ ነው.

ውይይት የመግባቢያ ባህል መፈጠርን ከሚያበረታቱ በጣም አስፈላጊ የእንቅስቃሴ ዓይነቶች አንዱ ነው።

የውይይቱ ስኬት ወይም ውድቀት ከሌሎች ነገሮች በተጨማሪ በችግሩ እና በጥያቄዎች መቀረጽ ይወሰናል.

የሚከተሉት የውይይት ዓይነቶች ተለይተዋል-

ክብ ጠረጴዛ - በጣም ታዋቂው ቅጽ; ልዩነቱ ተሳታፊዎቹ ለእያንዳንዳቸው ሙሉ እኩልነት ያላቸውን አስተያየቶች መለዋወጥ ነው ።

ሲምፖዚየም - ተሳታፊዎች ተራ በተራ ገለጻ ሲያቀርቡ እና ጥያቄዎችን በሚመልሱበት ጊዜ ስለችግር መወያየት;

ክርክር - አስቀድሞ በተዘጋጁ ንግግሮች መልክ በተቃዋሚዎች ፣ በተፎካካሪ ፓርቲዎች እና በተቃዋሚዎች ተወካዮች ውይይት ፣ ከዚያ በኋላ መድረኩ ለእያንዳንዱ ቡድን ተሳታፊዎች ለጥያቄዎች እና አስተያየቶች ይሰጣል ።

በይነተገናኝ ጨዋታዎች - ከወላጆች ጋር እንደ መስተጋብር ዘዴ.

በይነተገናኝ ጨዋታ - ይህ "እዚህ እና አሁን" በቡድን ሁኔታ ውስጥ መሪው ጣልቃ ገብነት (ጣልቃ ገብነት) ነው, እሱም የቡድን አባላትን እንቅስቃሴ በተወሰነ የትምህርት ግብ መሰረት ያዋቅራል.

ጊዜ "በይነተገናኝ ጨዋታዎች" በሁለት ዋና ዋና ባህሪያት ላይ ያተኩራል- ተጫዋች ተፈጥሮ እና የመግባባት እድል።

በይነተገናኝ ጨዋታዎች በተለያዩ ምክንያቶች ሊመደቡ ይችላሉ፡-

በይነተገናኝ ጨዋታ ለመምራት እና በመቀጠል ለመገምገም የሚያስፈልገው ጊዜ ሌላው አስፈላጊ የምደባ መስፈርት ነው።

በይነተገናኝ ጨዋታዎች ለመስራት አራት ደረጃዎች፡-

ደረጃ 1. የቡድኑ ሁኔታ ትንተና

ደረጃ 2. ተሳታፊዎችን ማስተማር

ስለ ጨዋታው ዓላማዎች መረጃ. ከዚህ በኋላ፣ በይነተገናኝ ጨዋታው ምን መማር እንደሚችሉ ለወላጆች በአጭሩ ያሳውቃቸዋል።

የመምህሩ በራስ የመተማመን ባህሪ።

ደረጃ 3. ጨዋታውን መጫወት

ደረጃ 4. ማጠቃለል

በይነተገናኝ ጨዋታዎች አበረታች ኃይል፡-

በይነተገናኝ ጨዋታዎች ልዩ ገጽታዎች ፣ አበረታች ወላጆች;

- ንቁ ተሳትፎ - ተሳታፊዎች የራሳቸውን ውስብስብ የውስጥ ሂደቶች መመልከት ይችላሉ, ከሌሎች ጋር በቃላት እና በንግግር መግባባት, የተለያዩ ሚናዎችን መጫወት, እርስ በርስ መጨቃጨቅ, ውሳኔዎችን ማድረግ ይችላሉ.

- ግብረ መልስ - ተሳታፊዎች በራሳቸው እና በሌሎች ባህሪ ላይ መሞከር ብቻ ሳይሆን ምን እና እንዴት እንዳደረጉ ለራሳቸው ያብራራሉ. በራሳቸው ግንዛቤ እና ከሌሎች መረጃዎችን በመቀበል በተወሰነ መልኩ ባህሪን ያሳያሉ እና ግብረ መልስ ይቀበላሉ. በተመሳሳዩ የትምህርት ሁኔታ ውስጥ ተሳታፊዎች የድርጊቶቻቸውን እና ባህሪያቸውን ውጤቶች በተለየ መንገድ ይመለከታሉ። በዚህ ሁኔታ, ግብረመልስ ለመማር በጣም ጠቃሚ ነው.

- ክፍት ውጤቶች - እሱ እና ቡድኑ በይነተገናኝ ጨዋታ ውስጥ ምን እንደሚያገኙ ፣ ውጤቱ ምን እንደሚሆን ፣ ሌሎች ተሳታፊዎች እንዴት ምላሽ እንደሚሰጡ ማንም አያውቅም። በይነተገናኝ ጨዋታ ውስጥ ትክክለኛ ወይም የተሳሳቱ ውሳኔዎች የሉም። እውነታው የተከበረ ነው, እና ሁሉም ሰው የራሱ የሆነ ውስጣዊ ስሜትን ወይም የሌሎችን ተሳታፊዎች አስተያየት በማዳመጥ አንድ አይነት ባህሪ ተገቢ መሆኑን ለራሱ ይወስናል.

- የተፈጥሮ ፍላጎቶችን ግምት ውስጥ በማስገባት - በጨዋታ ጊዜ ወላጆች በጠፈር ውስጥ መንቀሳቀስ ፣ የቃል እና የቃል ያልሆነ ግንኙነት መመስረት እና አካላዊ ጉልበትን መልቀቅ ይችላሉ።

- ውድድር እና ትብብር . በርካታ በይነተገናኝ ጨዋታዎች የውድድር አካላትን ይይዛሉ። አብዛኛዎቹ በይነተገናኝ ጨዋታዎች የትብብር መንፈስን ያጠናክራሉ. ብዙ ተግባራት የሁለት ሰዎች ወይም የአንድ ሙሉ ቡድን የጋራ እርምጃ ያስፈልጋቸዋል።

በይነተገናኝ ጨዋታዎች ጥቅሞች:

በይነተገናኝ ጨዋታዎች ራስን ለማደግ እና የሰው እና የወላጅ አቅምን ለመገንዘብ ዘላቂ ፍላጎት ሊፈጥሩ ይችላሉ።

አዲስ የግንኙነት እና የባህርይ ደንቦችን ማስተዋወቅን ያመቻቻሉ.

በይነተገናኝ ጨዋታዎች ወላጆች በተሞክሯቸው መሰረት አዳዲስ ሀሳቦችን እና እሴቶችን እንዲያዳብሩ ሊረዳቸው ይችላል።

በይነተገናኝ ጨዋታዎች የተሳታፊዎችን እንቅስቃሴ ሚዛናዊ ማድረግ ይችላሉ።

ጭብጥ ማስተዋወቂያዎች ከወላጆች ጋር አብሮ የመስራት መስተጋብራዊ አንዱ ነው. ተግባሮቹ የትምህርት እና የልጆች አስተዳደግ ችግሮችን ለመፍታት የቤተሰብ ትብብርን, የወላጆችን ሚና እና ኃላፊነት በሲቪክ ትምህርት ጉዳይ ማሳደግ እና ልጅን በማሳደግ ላይ ያተኮሩ ናቸው. እነዚህ ማስተዋወቂያዎች የአትክልት-ሰፊ እና ቡድን ሊሆኑ ይችላሉ. በመካሄድ ላይ ያሉ ድርጊቶች ዋና ዋና ዓላማዎች-በቅድመ ትምህርት ቤት የትምህርት ተቋም እና በቤተሰብ መካከል የልጁን ስብዕና ለማዳበር ፍላጎቶች ውስጥ የትምህርታዊ መስተጋብር ስርዓት መመስረት, ይህንን መስተጋብር በተለያዩ አካባቢዎች ተግባራዊ ለማድረግ የቴክኖሎጂ እድገት.

በክስተቶቹ ምክንያት በወላጆች እና በአስተማሪዎች መካከል ያለውን ግንኙነት ለመጨመር ምቹ ሁኔታ ተፈጥሯል, ወላጆች ለተቋሙ አዎንታዊ አመለካከት ተፈጥሯል, እና የቤተሰብ መዝናኛን የማደራጀት አስፈላጊነት እየጨመረ ይሄዳል, በቲማቲክ ዝግጅቶች ትግበራ ወቅት, የሚከተሉት የቤተሰብ ትምህርት ተግባራት ተፈትተዋል-የልጁ አካላዊ እድገት ፣ የጉልበት እና የአርበኝነት ትምህርት ፣ ምስረታ ሥነ-ምህዳራዊ ባህል ፣ ለቤተሰብ ሕይወት ዝግጅት እና ሌሎችም ።

ቲማቲክ ዝግጅቶች ከወላጆች ጋር እንደ መስተጋብራዊ መስተጋብር አይነት የልጆች እና የወላጆች የፕሮግራሙ የተለያዩ የትምህርት ዘርፎች ግንዛቤን ለማስፋት ይረዳሉ ፣በተለይም ለትውልድ ከተማቸው ፣ ለታሪኳ ፣ ለዋና መስህቦች እና ለእርዳታ የእሴት አመለካከቶችን ማዳበር ይችላሉ ። የቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎችን ስለትውልድ አገራቸው የእውቀት ደረጃን ማሻሻል ፣ በመዋለ ሕጻናት እና በቤተሰብ መካከል ያለውን የአርበኝነት ትምህርት አጣዳፊ ጉዳዮችን ለመፍታት ትብብርን ማጠናከር ።

ጭብጥ ክስተቶችን ለማዘጋጀት ፣ ለመፍጠር እና ለማካሄድ አልጎሪዝም፡-

ግቦች እና ዓላማዎች ፍቺ ፣

የድርጊት መርሃ ግብር ማዘጋጀት ፣

ከልጆች ጋር የተለያዩ የአሠራር ዓይነቶች;

ከወላጆች እና ከልጆች ጋር የጋራ እንቅስቃሴዎች;

በዘመቻዎቹ ምክንያት ልጆችን እና ወላጆችን የማበረታታት ውጤቶችን ማጠቃለል።

ስለዚህ, በቤተሰብ እና በመዋለ ህፃናት መካከል ያለው ግንኙነት ረጅም ሂደት, ረጅም እና አድካሚ ስራ ነው, ትዕግስት, ፈጠራ እና የጋራ መግባባት ከአስተማሪዎች እና ወላጆች. ከወላጆች ጋር በአዳዲስ የግንኙነት ዓይነቶች የአጋርነት እና የውይይት መርህ ተግባራዊ ይሆናል። ከወላጆች ጋር የተለያዩ መስተጋብራዊ የመግባቢያ ዓይነቶች አስተማሪዎች ከቤተሰብ ጋር ያላቸውን ግንኙነት በእጅጉ እንዲያሻሽሉ፣ የወላጆችን የትምህርት ባህል እንዲያሻሽሉ እና የልጆችን የተለያዩ የትምህርት መስኮች ግንዛቤ እንዲያሳድጉ ያስችላቸዋል። በወላጆች እና በመዋለ ሕጻናት ትምህርት ተቋማት መካከል ያሉ መስተጋብር ዓይነቶች በንግግር እና በውይይት ውስጥ የመግባባት ችሎታ ማለት ነው. በይነተገናኝ መስተጋብር ዋና ግቦች የልምድ ልውውጥ, የጋራ አስተያየትን ማዳበር, ክህሎቶችን መፍጠር, ለውይይት ሁኔታዎችን መፍጠር, የቡድን ጥምረት እና የስነ-ልቦና ከባቢ ለውጥ ናቸው. በቅድመ ትምህርት ቤት አስተማሪዎች እና በወላጆች መካከል በመተባበር እና በመግባባት ላይ በመመርኮዝ ከወላጆች ጋር የሚከተሉት ባህላዊ ያልሆኑ መስተጋብራዊ የሥራ ዓይነቶች ተለይተዋል-የቤተሰብ ክለቦች ፣ ውይይቶች-ክብ ጠረጴዛዎች ፣ ሲምፖዚየሞች ፣ ክርክሮች ፣ የስልጠና ሴሚናሮች ፣ በይነተገናኝ ጨዋታዎች ፣ ዋና ክፍሎች ።

ስነ ጽሑፍ፡

1. አንቲፒና, ጂ ኤ በዘመናዊ የመዋለ ሕጻናት ትምህርት ተቋም ውስጥ ከወላጆች ጋር አዲስ የሥራ ዓይነቶች [ጽሑፍ] / G. A. Antipova // ቅድመ ትምህርት ቤት አስተማሪ. - 2011. - ቁጥር 12. - ፒ.88 - 94

4. ግሌቦቫ, ኤስ.ቪ. ኪንደርጋርደን - ቤተሰብ: የግንኙነቶች ገጽታዎች [ጽሑፍ] / S. V. Glebova, Voronezh, "አስተማሪ", 2008. - 111 p.

5. ዳቪዶቫ, ኦ.አይ. ከወላጆች ጋር በመዋለ ሕጻናት ትምህርት ተቋም ሥራ ውስጥ በብቃት ላይ የተመሠረተ አቀራረብ [ጽሑፍ] / O.I. Davydova. - ሴንት ፒተርስበርግ: የሕትመት ቤት የልጆች ፕሬስ, 2013. - 128 p.

7. ኤሊሴቫ, ቲ.ፒ. ኪንደርጋርደን እና ቤተሰብ: ዘመናዊ የግንኙነት ዓይነቶች [ጽሑፍ] / ቲ.ፒ. ኤሊሴቫ. - ሚ.: ሌክሲስ, 2007. - 68 p.

8. ኦሲፖቫ, ኤል.ኢ. ከቤተሰብ ጋር የመዋዕለ ሕፃናት ሥራ [ጽሑፍ] / L.E. Osipova. - ኢድ. ማዕከል "Scriptorium", 2011. - 72 ዎቹ

9. ቶንኮቫ, ዩ.ኤም. በመዋለ ሕጻናት ትምህርት ተቋማት እና ቤተሰቦች መካከል ዘመናዊ የግንኙነት ዓይነቶች. [ጽሑፍ] / ዩ.ኤም. ቶንኮቫ // ለትምህርት ልማት ችግሮች እና ተስፋዎች-የአለም አቀፍ ቁሳቁሶች. በሌለበት ኮንፈረንስ - ፐርም: ሜርኩሪ, 2012. - P. 71 - 74.

10. Khasnutdinova, S.R. በመዋለ ሕጻናት እና በወላጆች መካከል ንቁ የግንኙነት ዓይነቶችን ይፈልጉ። [ጽሑፍ] / S. R. Khasnutdinova // የቅድመ ትምህርት ቤት መምህር. - 2011. - ቁጥር 11. - ገጽ 82 - 97