ቤተሰብ በዶው የትምህርት ሂደት ውስጥ. የፌደራል ስቴት የትምህርት ደረጃ ለቅድመ ትምህርት ቤት ትምህርት በመተግበር ረገድ የቤተሰብ ሚና

በቅድመ ትምህርት ቤት ልጆች ትምህርት ውስጥ በቤተሰብ እና በፕሬዚዳንትነት ትምህርት መካከል ያለው መስተጋብር ሚና

የመዋለ ሕጻናት ተቋማት ዘመናዊ የአሠራር ሁኔታዎች ከቤተሰብ ጋር በአንደኛው ዋና ቦታ ላይ መስተጋብር ይፈጥራሉ. እያንዳንዱ የመዋለ ሕጻናት ተቋም መዋለ ሕጻናት ለወላጆች እንዲስብ ለማድረግ ብዙ ጥረት ያደርጋል, ስለዚህም ልጃቸውን ወደዚህ ኪንደርጋርተን ያመጣሉ.

በዘመናዊው ህብረተሰብ ውስጥ, በቤተሰብ እና በትምህርት ተቋም ውስጥ የትምህርት ተግባራትን የመለየት ዝንባሌ እየጨመረ መጥቷል. መምህራን ወላጆች ለልጃቸው በቂ ትኩረት እንደማይሰጡ ያማርራሉ። ወላጆች በበኩላቸው ልጃቸው ከዚህ ቅድመ ትምህርት ቤት የትምህርት ተቋም የሚጠብቀውን ነገር እንደማያገኝ ቅሬታ ያሰማሉ። አንዳንድ ጊዜ አንድ የቆየ አስተሳሰብ ወደ ጨዋታ ይመጣል: አስተማሪዎች እኛን ለመርዳት ወላጆቻችን ናቸው ብለው ያምናሉ, ነገር ግን ወላጆች የሚከተለውን አመለካከት ይከተላሉ: እኛ ልጁን ወደ ኪንደርጋርተን እንልካለን, እና እርስዎ ያሳድጋሉ, እና አስተማሪዎች ይህንን እንደ ማህበራዊ ቅደም ተከተል ይቀበላሉ. ከወላጆች ጋር በግል ግንኙነት ውስጥ ችግሮች ማጋጠም . በቅርብ ጊዜ, ይህ በአብዛኛው የሚከሰተው በህብረተሰቡ ማህበራዊ ሁኔታ ምክንያት ነው.

እና በተመሳሳይ ጊዜ, ከእነዚህ አለመግባባቶች ዳራ አንጻር, ከጊዜ ወደ ጊዜ እየጨመረ የሚሄደው የወላጆች ፍላጎት ለልጃቸው ምርጡን ለመስጠት ነው. በመዋለ ሕጻናት ትምህርት ተቋማት ውስጥ, በተራው, ለቅድመ ትምህርት ቤት ትምህርት ስርዓት መሻሻል አስተዋጽኦ የሚያደርጉ አዳዲስ ሂደቶች መጨመር ናቸው.

ያለምንም ጥርጥር የመዋለ ሕጻናት ትምህርት ተቋማት እንቅስቃሴዎች በመዋዕለ ሕፃናት እና በቤተሰብ መካከል ያለውን ግንኙነት ለማረጋገጥ እና ግንኙነቶችን ለመቆጣጠር ያተኮሩ መሆን አለባቸው, ይህም በባለሙያ (አስተማሪዎች) እና በአስተማሪ ባልሆኑ (ወላጆች) መካከል በአስተማሪው ማህበረሰብ መካከል ግጭቶችን ያስወግዳል.

ቡድናችን ሁለቱም ልጆች እና ወላጆች በመዋለ ሕጻናት ትምህርት ተቋም ውስጥ ምቾት እንዲሰማቸው እና በትምህርታዊ ድርጊታቸው ድጋፍ እንዲተማመኑ ለማድረግ ይጥራል።

በልጁ ዙሪያ ያለውን ማህበራዊ ሁኔታ ግምት ውስጥ በማስገባት የቤተሰብ ትምህርት ቅድሚያ የሚሰጠውን የማስተማር ሰራተኞች እውቅና መስጠት በቤተሰብ እና በቅድመ ትምህርት ቤት ተቋም መካከል የተለየ ግንኙነት ያስፈልገዋል. በመጀመሪያ ደረጃ, የእነሱ አዲስነት የሚወሰነው በ "መተባበር" እና "መስተጋብር" ጽንሰ-ሐሳቦች ነው. በእነዚህ የስራ መደቦች ላይ በመመስረት ቡድኑ በመዋዕለ ህጻናት ህይወት ውስጥ የወላጆችን ማንኛውንም አይነት ማካተት ይቀበላል.

የመዋለ ሕጻናት ትምህርት ተቋማት እንደ የወላጅ ስብሰባዎች, የትምህርት ውይይቶች, የልዩ ባለሙያ ምክክር, ክፍት ዝግጅቶች እና ሌሎች ከወላጆች ጋር ባህላዊ የግንኙነት ዓይነቶችን በንቃት ይጠቀማሉ. ነገር ግን ባህላዊ ያልሆኑ የስራ ዓይነቶች ከፍተኛ ትኩረት ሊሰጣቸው ይገባል.

ከወላጆች ጋር ንቁ ግንኙነት የሚጀምረው ልጁ ወደ ኪንደርጋርተን ከመድረሱ ከረጅም ጊዜ በፊት ነው. ከወላጆች ጋር የመጀመሪያው ስብሰባ የሚከናወነው በአጠቃላይ የወላጅ ስብሰባዎች ላይ ነው. የዚህ ሥራ ዓላማ-የልጁን ቀስ በቀስ ወደ ኪንደርጋርተን መግባቱን እና ምቹ ማመቻቸትን ማመቻቸት.

ለማጥናት, ከልጁ, ከወላጆቹ ጋር ግንኙነት ለመፍጠር እና የአስተዳደግ ሁኔታዎችን ለማብራራት የልጁን ቤተሰብ መጎብኘት ይለማመዳል. መምህሩ ለጉብኝቱ አመቺ ጊዜ ከወላጆች ጋር አስቀድመው ይስማማሉ, እና የጉብኝቱን ዓላማም ይወስናል. ወደ ልጅ ቤት መምጣት ማለት ለመጎብኘት መምጣት ማለት ነው. ይህ ማለት በጥሩ ስሜት, ወዳጃዊ እና ተግባቢ መሆን አለብዎት. ስለ ቅሬታዎች, አስተያየቶች መርሳት አለብዎት, የወላጆችን ትችት, የቤተሰባቸውን ኢኮኖሚ, የአኗኗር ዘይቤን, ምክርን (ነጠላዎችን!) በዘዴ, በማይታወቅ ሁኔታ. የልጁ ባህሪ እና ስሜት (ደስተኛ, ዘና ያለ, ጸጥታ, አሳፋሪ, ወዳጃዊ) እንዲሁም የቤተሰቡን የስነ-ልቦና ሁኔታ ለመረዳት ይረዳል.

ከወላጆች ጋር የመሥራት አዲስ ዓይነት "የቤተሰብ አቀራረብ" ባህላዊ ሆኗል. የቤተሰብ አባላት ለሚወዷቸው የምግብ አዘገጃጀት መመሪያዎች፣ የስፖርት ግኝቶች እና ስለቤተሰብ የትርፍ ጊዜ ማሳለፊያዎች እና ወጎች ተነጋግረዋል። ይህ ቅጽ ወላጆችን ፣ ልጆችን እና የቅድመ ትምህርት ቤት መምህራንን ያቀራርባል ፣ ወላጆች በመዋዕለ ሕፃናት እና በቤተሰብ መካከል በጋራ ሥራ ሂደት ውስጥ የበለጠ ንቁ ተሳትፎ ማድረግ ጀመሩ ።

ለወላጆች ሥነ ልቦናዊ እና ትምህርታዊ ትምህርት የመዋዕለ ሕፃናት ስፔሻሊስቶች በየወሩ "Rucheyka Overflows" የተሰኘውን ወርሃዊ ጋዜጣ ታትመዋል, በገጾቹ ላይ ስለ ልጆች አስተዳደግ, እድገት, ጤና እና ስኬት በተደጋጋሚ ለሚነሱ ጥያቄዎች መልስ ሰጥተዋል.

ጣቢያው ወላጆች በፈቃደኝነት "የማይመቹ" ጥያቄዎችን የሚጠይቁበትን እንቅስቃሴዎች ያጸድቃል, እና በውይይታቸው ወቅት, አሳሳቢ ጉዳዮች መፍትሄ ያገኛሉ. እንዲሁም ከመረጃ እና የትንታኔ ዓይነቶች አንዱ "የእምነት ደብዳቤ" ነው-ወላጆች ሃሳቦቻቸውን እና አስተያየቶቻቸውን በአንድ የመልእክት ሳጥን ውስጥ ማስታዎሻዎችን ማስቀመጥ እና የቅድመ ትምህርት ቤት ስፔሻሊስቶችን እና ኃላፊዎችን በጥያቄዎች ማነጋገር ይችላሉ ። ይህ ዓይነቱ መስተጋብር ውጤታማ የሚሆነው የተወሰነ ጊዜ ወላጆችን ከአስተማሪዎች ጋር እንዳይገናኙ ሲከለክል ነው።

የተከፈተው በር ፌስቲቫል፣ በጣም የተለመደ የሥራ ዓይነት በመሆኑ፣ ወላጆችን ከመዋለ ሕጻናት ትምህርት ተቋም፣ ወጎች፣ ሕጎች እና የትምህርት ሥራ ገጽታዎች ጋር ለማስተዋወቅ፣ ለእነሱ ፍላጎት እንዲኖራቸው እና እንዲሳተፉ ለማድረግ እድል ይሰጣል። የጎብኝ ወላጆች ልጆች የሚያድጉበትን ቡድን በመጎብኘት እንደ ቅድመ ትምህርት ቤት ተቋም ጉብኝት ይካሄዳል. የመዋለ ሕጻናት ተቋም ሥራ (የልጆች የጋራ ሥራ ፣ ለእግር ጉዞ መዘጋጀት ፣ ወዘተ) የተወሰነ ክፍል ማሳየት ይችላሉ ።

ወላጆች በተለይም ወጣቶች ልጆችን በማሳደግ ረገድ ተግባራዊ ክህሎቶችን ማግኘት አለባቸው። ወርክሾፖች ስለ የማስተማር ዘዴዎች እና ዘዴዎች ለመነጋገር እድል ይሰጣሉ እና እነሱን ያሳዩ: መጽሐፍን እንዴት ማንበብ እንደሚችሉ, ምሳሌዎችን ይመልከቱ, ስለሚያነቡት ነገር ይናገሩ, የልጁን እጅ ለመጻፍ እንዴት ማዘጋጀት እንደሚቻል, የአርቲኩለር መሳሪያዎችን እንዴት ማዳበር እንደሚቻል, ወዘተ.

የመዋለ ሕጻናት ትምህርት ተቋሙ መዋለ ሕጻናት ለማይማሩ ልጆች ወላጆች ነፃ የምክክር ማዕከል ይሠራል። ወላጆች የሥነ ልቦና, የንግግር ሕክምና እና የሕክምና ምክክር ይቀበላሉ.

"የቡድን ማስታወሻ ደብተር" በመዋዕለ ሕፃናት ውስጥ ስለ ህጻናት ህይወትም ይናገራል. በጣም አስፈላጊ የሆኑትን ክስተቶች ያንፀባርቃል-በዓላት እና መዝናኛዎች, የልጆች ልደት, የእግር ጉዞዎች እና ጉዞዎች, እንግዶችን መገናኘት, አስደሳች እንቅስቃሴዎች. ወላጆች ምኞቶቻቸውን እና አስተያየቶቻቸውን በገጾቹ ላይ ለመተው፣ ቀጣይ እንቅስቃሴዎችን ለመገምገም እና እርዳታ ለመስጠት እድሉ አላቸው።

ቡድናችን በዚህ ብቻ አያቆምም ከወላጆች ጋር አዲስ ቅጾችን እና የትብብር ዘዴዎችን በመፈለግ ላይ ነው, ይህም በአስተማሪዎች እና በወላጆች መካከል ያለውን ትብብር ወደ አስደሳች, ፈጠራ, እርስ በርስ ወደ ማበልጸግ ሂደት የሚቀይር, በመዋለ ሕጻናት ልጆች እድገት ውስጥ የጋራ ተሳትፎን ግብ በማድረግ ነው. .

ስነ ጽሑፍ፡

Tsvetkova ቲ.ቪ. በመዋለ ህፃናት እና በወላጆች መካከል ያለው ማህበራዊ ሽርክና. - ኤም., ስፌራ የገበያ ማዕከል, 2013

በሩሲያ ውስጥ በትምህርት ልማት ውስጥ ያለው ወቅታዊ ሁኔታ ልጆችን በማሳደግ ረገድ በቤተሰብ እና በሕዝብ መካከል ያለውን መስተጋብር ችግር እውን ያደርጋል. ተግባራት መቀናጀት አለባቸው፣ የተማሪዎች መመዘኛዎች አንድ ናቸው፣ የሀገሪቱ የስነ ሕዝብ አወቃቀር ሁኔታ እየተቀየረ ነው (ለበጎ አይደለም) አሮጌው ትልቅ፣ ሦስት ትውልድ ያለው ቤተሰብ ያለፈ ታሪክ ሆኗል፣ ጥያቄዎችና አዳዲስ ችግሮች ይነሳሉ የወጣት ትውልድ ትምህርት. እርስ በርስ በመረዳዳት እና በመደጋገፍ, አንድ ሰው የትምህርታዊ ተፅእኖዎችን እና የትምህርትን ተፅእኖ ማጠናከር ይችላል.

የትብብር ችግር አፈታት፣ የእያንዳንዱ አካል ፍላጎቶች እና ፍላጎቶች ታሳቢ የተደረገበት እና እርስ በርስ የሚያረካ መፍትሄ የተገኘበት። ትብብር - የጋራ ግቦችን ለማሳካት ሰዎች በጋራ የመስራት ችሎታ. ትብብር አንድ ሰው ከሰዎች ጋር የተቀናጀ ፣የተስማማ ሥራ የመፈለግ ፍላጎት ነው። እነሱን ለመርዳት እና ለመደገፍ ፈቃደኛነት. ትብብር የዓላማ አንድነትን፣ እኩል መብትና ግዴታን፣ የጋራ መረዳዳትን እና መደጋገፍን ያሳያል።

1.4. ዋናው መርህ የድርጅቱ ከቤተሰብ ጋር ትብብር ነው; 1.6. ተግባሩ ለቤተሰብ የስነ-ልቦና እና የትምህርታዊ ድጋፍ መስጠት እና የወላጆችን (የህግ ተወካዮችን) በልማት እና በትምህርት ፣ በልጆች ጤና ጥበቃ እና በማስተዋወቅ ረገድ ያላቸውን ብቃት ማሳደግ ነው ። ደረጃው መሠረት ነው - ለወላጆች (የህግ ተወካዮች) እርዳታ መስጠት ። ) ልጆችን በማሳደግ, አካላዊ እና አእምሯዊ ጤንነታቸውን በመጠበቅ እና በማጠናከር, በግለሰብ ችሎታዎች እድገት እና አስፈላጊ የሆኑ የእድገት እክሎችን ማስተካከል. የደረጃው መስፈርቶች የታለሙት: የቅድመ ትምህርት ቤት ትምህርት ክፍትነትን ማረጋገጥ; በትምህርታዊ እንቅስቃሴዎች ውስጥ ለወላጆች (የህግ ተወካዮች) ተሳትፎ ሁኔታዎችን መፍጠር.

የስነ-ልቦና እና የትምህርታዊ ሁኔታዎች - ለወላጆች (የህግ ተወካዮች) ልጆችን በማሳደግ, ጤናቸውን በመጠበቅ እና በማስተዋወቅ, ቤተሰቦችን በትምህርታዊ እንቅስቃሴዎች ውስጥ በቀጥታ በማሳተፍ, ለህፃናት እድገት ማህበራዊ ሁኔታን ለመፍጠር ሁኔታዎች - ከወላጆች (የህግ ተወካዮች) ጋር በሚደረጉ ጉዳዮች ላይ መስተጋብር መፍጠር. የልጁን ትምህርት, በትምህርታዊ እንቅስቃሴዎች ውስጥ ቀጥተኛ ተሳትፎን ጨምሮ, ፍላጎቶችን በመለየት እና የቤተሰብን የትምህርት ተነሳሽነት በመደገፍ ከቤተሰብ ጋር በመሆን የትምህርት ፕሮጀክቶችን በመፍጠር ለፕሮግራሙ ውጤታማ ትግበራ ሁኔታዎች - ለአስተማሪ ሰራተኞች የምክር ድጋፍ እና በትምህርት እና በልጆች ጤና ጉዳዮች ላይ ወላጆች (የህግ ተወካዮች) አካታች ትምህርትን ጨምሮ (ከተደራጀ); ድርጅቱ እድሎችን መፍጠር አለበት - ስለ መርሃግብሩ መረጃ ለቤተሰብ እና ለትምህርት እንቅስቃሴዎች ለሚሳተፉ ሁሉም ፍላጎት ያላቸው አካላት, እንዲሁም አጠቃላይ ህዝብ; ከፕሮግራሙ አተገባበር ጋር በተያያዙ ጉዳዮች ከወላጆች (ህጋዊ ተወካዮች) ጋር ለመወያየት.

ስለዚህ, ደረጃው: - የትብብር ግቦችን, መርሆዎችን እና አላማዎችን ያዘጋጃል, በልጁ ፍላጎቶች ውስጥ ይሠራል (ይህም በመጀመሪያ በትምህርት ሂደት ውስጥ ተሳታፊዎች ስለ ግንኙነታቸው ርዕሰ ጉዳይ ይነግራል); - ስለ ትምህርት ክፍትነት ይናገራል (ይህም ወላጆች (የህግ ተወካዮች) በዚህ ወይም በዚያ ጉዳይ ላይ መረጃ ለማግኘት ምንም አይነት እንቅፋት ሊኖራቸው አይገባም በቅድመ ትምህርት ቤት የትምህርት ተቋማት ከልጆቻቸው ትምህርት እና አስተዳደግ ጋር የተያያዘ); - በመዋለ ሕጻናት ትምህርት ተቋም እና በቤተሰብ መካከል ያለውን የትብብር ቬክተር ይመራል (ይህም በየትኛው የትምህርት ሂደት ውስጥ በተሳታፊዎቹ መካከል የቅርብ መስተጋብር መኖር እንዳለበት ያብራራል) ። - በመዋለ ሕጻናት ትምህርት ተቋም እና በቤተሰብ መካከል የቅርብ ግንኙነትን ይመሰርታል (ይህም የትምህርት ሂደቱን ለማሻሻል, የትምህርት እና የአስተዳደግ ጥራትን ለማሻሻል ይረዳል); - የወላጆችን ትኩረት ይስባል (የህግ ተወካዮች) በአጠቃላይ ትምህርት (ማለትም ሸማቾች ብቻ ሳይሆን ጀማሪዎችም እንዲሆኑ ይጋብዛል)።

በመዋለ ሕጻናት ትምህርት ተቋማት እና በወላጆች (የህግ ተወካዮች) መካከል ያለው ትብብር በተለያዩ የግንኙነት ዓይነቶች - ባህላዊ - የወላጅ ስብሰባዎች ፣ ክፍት ቀናት ፣ ምክክር ፣ የእይታ መረጃ ፣ የቤተሰብ ስፖርታዊ ውድድሮች ፣ - ባህላዊ ያልሆነ - የእገዛ መስመር ፣ የቤተሰብ ክለቦች ፣ የቤተሰብ በዓላት እና በዓላት ። ፣ የጨዋታ የቤተሰብ ውድድር እና ወዘተ. በእንደዚህ አይነት በዓላት ውስጥ በጣም ጠቃሚው ነገር የአንድነት እና የማህበረሰብ አከባቢ ነው, ልጆች ለአዋቂዎች ሲሞክሩ, እና አዋቂዎች ልጆቹን ለማስደሰት ይጥራሉ.

ክፍት እና ተደራሽነት (በድረ-ገጾች ላይ የሚደረግ ግንኙነት, ክፍት ቀናት, የእይታ ንድፍ ዓይነቶች, ወዘተ.) የስነ-ልቦና እና ትምህርታዊ ድጋፍ (ማንኛውም ዓይነት የማማከር ስራዎች) ውይይት (ክብ ጠረጴዛ, ክርክሮች, የህዝብ ችሎቶች, ወዘተ.) ይህ ሁሉ በ ውስጥ ሊተገበር ይችላል. የ “ቤተሰብ ክበብ” መዋቅር

ከመዋለ ሕጻናት መምህራን ጋር በመገናኘት እና በመዋለ ሕጻናት ሕይወት ውስጥ በመሳተፍ ወላጆች ከአስተማሪዎች እና ከልጃቸው ጋር በትምህርታዊ ትብብር ልምድ ያገኛሉ። ከአስተማሪዎች ጋር ተጨማሪ ግንኙነት ለእነርሱ ምንም ችግር አይፈጥርም, ምክንያቱም ለውይይት ዝግጁ ስለሚሆኑ, የልጁን አመለካከት እና ፍላጎቶች ለመከላከል, አስፈላጊ ከሆነም ይጠብቀዋል.

በልጆች ሕይወት ውስጥ የወላጆች ተሳትፎ ይረዳቸዋል: - የራሳቸውን ሥልጣን በማሸነፍ ዓለምን ከልጁ እይታ ይመልከቱ; - ልጅዎን በእኩልነት ይያዙት እና እሱን ከሌሎች ልጆች ጋር ማወዳደር ተቀባይነት እንደሌለው ይረዱ። ዋናው ነገር መለኪያው አይደለም, ነገር ግን የሁሉም ሰው ግላዊ ግኝቶች, እና ለግለሰባቸው ዋጋ መስጠት, መደገፍ እና ማዳበር አለብን; - የልጁን ጥንካሬ እና ድክመቶች ይወቁ, ግምት ውስጥ ያስገቡ, የግል ድጋፍን በወቅቱ ይስጡት እና ለማዳን ይውጡ. - በአንድ ወገን ተጽዕኖ ምንም ማድረግ እንደማይቻል ይረዱ።

የትብብር ውጤት - ለወላጆች (ህጋዊ ተወካዮች) - ንቁ የትምህርት አቋም, በትምህርት ሂደት ውስጥ ንቁ ተሳትፎ, ከመደበኛ ትምህርት ውጭ በሆኑ የመዝናኛ እንቅስቃሴዎች; - ለቅድመ ትምህርት ቤት መምህራን - ለቀጣይ የፈጠራ እንቅስቃሴ ማበረታቻ, ለዋናው የትምህርት ተግባር መፍትሄ - ለልጁ የግለሰብ አቀራረብ; - የጋራ ግብን ማሳካት - ከፍተኛ ጥራት ያለው የመዋለ ሕጻናት ትምህርት የሚቀበለው ልጅ.

ዛሬ በመዋለ ሕጻናት እና በተማሪዎች ወላጆች መካከል ምን ዓይነት መስተጋብር በዘመናዊ የትምህርት ድርጅቶች ውስጥ በንቃት እንደሚተገበሩ እና ወላጆች ራሳቸው የልጁን ሙሉ እና ተስማሚ ልማት እና አስተዳደግ በማደራጀት እንዴት መሳተፍ እንደሚችሉ እንነጋገራለን ።

የዘመናዊው ህይወት እብድ ፍጥነት እና በቅርብ ዓመታት ውስጥ የተፈጠረው አስቸጋሪ የኢኮኖሚ ሁኔታ ብዙ ወላጆች በ ውስጥ ተሳትፎን እንዲገድቡ ያስገድዳቸዋል. የሕይወት ኪንደርጋርደንነገር ግን ልጆቻቸውን ከቅድመ ትምህርት ቤት በማምጣት እና በማንሳት, ለተለያዩ ገንዘቦች አስተዋፅኦ በማድረግ እና ለተጨማሪ ክፍሎች እና ትምህርታዊ ዝግጅቶች በመክፈል ብቻ ነው. በዚህ ምክንያት ባለሙያዎች በልጆች እና በወላጆቻቸው መካከል ባለው ግንኙነት ውስጥ ከባድ ችግሮች መከሰታቸውን ልብ ይበሉ, ይህም በወጣቱ ትውልድ ስሜታዊ, ሶማቲክ እና አእምሮአዊ እድገት ላይ አሉታዊ ተጽእኖ ያሳድራል.

ከዚህ በማያሻማ መደምደሚያ ላይ መድረስ እንችላለን-የቅድመ ትምህርት ቤት ተቋማት አስተዳደር እና የማስተማር ሰራተኞች በቤተሰብ እና በመዋለ ህፃናት መካከል ውይይት ለመመስረት በተቻለ መጠን ብዙ ጥረት ማድረግ አለባቸው. እና ወላጆች, በተራው, የመምህሩ ስራ ተመልካቾችን ሚና መጫወት ማቆም እና በልጆቻቸው የመዋዕለ ሕፃናት ህይወት ውስጥ ንቁ ተሳታፊዎች መሆን አለባቸው.

እና ዛሬ በመዋዕለ ሕፃናት እና በተማሪ ወላጆች መካከል ምን ዓይነት መስተጋብር በዘመናዊነት እንደሚተዋወቁ እንነጋገራለን የትምህርት ድርጅቶችበጣም ንቁ እና ወላጆች የልጃቸውን ሙሉ እና የተዋሃደ ልማት እና አስተዳደግ በማደራጀት እንዴት መሳተፍ እንደሚችሉ።

በመዋለ ህፃናት ህይወት ውስጥ ወላጆችን የማሳተፍ ዘዴዎች

የቅርብ ጊዜ ጥናቶች እንደሚያሳዩት የወላጆችን ትኩረት ወደ ስሜታዊ ደህንነት ችግሮች መሳብ ፣ የተሟላ እና ወቅታዊ የስነ-ልቦና-ስሜታዊ እድገት እና ልጆችን ለትምህርት ቤት በማዘጋጀት በ በመዋለ ህፃናት ውስጥ ያሉ እንቅስቃሴዎችየሚቻለው ከቤተሰብ ጋር በጣም ውጤታማ የሆነ መስተጋብር ለመፍጠር የተነደፉ አዳዲስ የስራ ዓይነቶችን እንዲሁም የስነ-ልቦና ፣ የትምህርት ፣ የመንፈሳዊ እና የሞራል ድጋፍ ስርዓቶችን በመጠቀም ብቻ ነው ። እነዚህ የሥራ ዓይነቶች የሚከተሉትን ያካትታሉ:

• በትምህርት ድርጅት ወላጆች እና ሰራተኞች መካከል ሽርክና መፍጠር;
• በልጆች, በወላጆች እና በቅድመ ትምህርት ቤት ተቋም የማስተማር ሰራተኞች መካከል የፍላጎት አንድነትን መፍጠር;
• የወላጆችን የትምህርት እና የትምህርት ችሎታዎች እና ችሎታዎች ማበልጸግ;
• በልጆች እና በወላጆቻቸው መካከል ያለውን ግንኙነት ማመቻቸት;
• ግልጽነት እና ግልጽነት የትምህርት እና የትምህርት ሂደትበመዋለ ህፃናት ውስጥ.

የተዋሃደ “መዋዕለ ሕፃናት - ቤተሰብ” ስርዓት በተሳካ ሁኔታ ለመፍጠር ዋናው ሁኔታ በትምህርት ሂደት ውስጥ ያሉ ሁሉም ተሳታፊዎች ፍላጎት ፣ ምቹ እና ጠቃሚ ይሆናሉ ፣ በእርግጥ የእያንዳንዱን ልጅ ችሎታዎች ብቻ ሳይሆን ጥልቅ ጥናትም ነው። በቤተሰቡ ውስጥ የግንኙነት ባህሪያት. ለዚህም, እንደ:

• ወደ ቅድመ ትምህርት ቤት ተቋም ሲገቡ መጠይቅ;
• በቡድኑ ውስጥ የልጁን ባህሪ, እንዲሁም በወላጆች እና በልጆቻቸው መካከል ያለውን ግንኙነት መከታተል;
• የቤተሰብ ጉብኝት በአስተማሪዎች;
• የተቀበለውን መረጃ ወደ ኪንደርጋርደን የውሂብ ጎታ ማስገባት.

በተቀበለው መረጃ መሰረት የትምህርት ድርጅቱ አስተዳደር እና የማስተማር ሰራተኞች ከቤተሰቦች ጋር የግለሰብ አቅጣጫዎችን እና የስራ ዓይነቶችን ያዘጋጃሉ.

በተያያዙ ጉዳዮች ላይ ወላጆችን ማማከር እና ማስተማር ልጅን ማሳደግ እና ማስተማርበሁለቱም በግል ንግግሮች እና እንደዚህ ባሉ ፈጠራ ዘዴዎች መልክ ሊከናወን ይችላል-

• የቤተሰብ ፍላጎት ክበቦች የወላጆችን ትምህርታዊ ብቃቶች ለማሻሻል, በወላጆች እና በልጆቻቸው መካከል ያለውን ግንኙነት ማጠናከር, በትምህርት ውስጥ ልምድ ማካፈል, ወዘተ.
• ወላጆችን ወደ ኪንደርጋርተን ቁሳቁስ እና ቴክኒካዊ መሳሪያዎች ለማስተዋወቅ የታለሙ ክፍት ቀናት, የቡድኑ ውስጣዊ አሠራር እና የመምህራን የስራ ዘዴዎች;
• የክብ ጠረጴዛ ስብሰባዎች, ወላጆች እና አስተማሪዎች ብቻ ሳይሆኑ, እንደ ሳይኮሎጂስት, ሜቶሎጂስት ወይም ዶክተር የመሳሰሉ ስፔሻሊስቶችም ጭምር. እንደነዚህ ያሉ ስብሰባዎች በተለያዩ ሁኔታዎች ወይም ችግሮች ላይ በስፋት ለመወያየት, እንዲሁም ከልጆች ጋር ለመስራት አዳዲስ ስልቶችን ለማዘጋጀት ወይም ለችግሩ በጣም ውጤታማ የሆነውን መፍትሄ ለማግኘት ያስችሉናል.

ወላጆች በመዋዕለ ሕፃናት ሕይወት ውስጥ እንዴት መሳተፍ ይችላሉ?

መዋለ ህፃናት "የድሮ ትምህርት ቤት" ቅድመ ትምህርት ቤት ተቋም ከሆነ (ማለትም, አስተዳደሩ እና አስተማሪዎች በመዋለ ህፃናት ስራ ውስጥ ወላጆችን ለማሳተፍ አይፈልጉም), እና በልጁ ህይወት ውስጥ በንቃት መሳተፍ ከፈለጉ, የሚከተሉትን ማድረግ ይችላሉ:

• በቡድኑ መሻሻል ላይ እገዛ, የመጫወቻ ቦታውን ማጽዳት, መዋዕለ ሕፃናትን ለበዓል ማስጌጥ ወይም የበረዶ ቤተመንግስት መገንባት;
• ወላጆች ከልጆቻቸው ጋር በቡድን መጫወት ሲችሉ ወይም ስለ ሙያቸው ሲነግሩ "የወላጆች ቀን" ለማካሄድ ሀሳብ ያቅርቡ;
• በቤተሰብ ውስጥ የሚጫወቱትን ጨዋታዎች መግለጽ እና መምህሩ ከልጆች ጋር አብሮ ለመስራት እንዲጠቀምባቸው ይጋብዙ;
• ለልጅዎ ስኬቶች በመደበኛነት ፍላጎት ያሳድጉ ፣ የልጆችን ማቲኖች አያምልጥዎ እና የወላጅ ስብሰባዎች;
• ስለ አስተማሪዎች እርዳታ ይፈልጉ እንደሆነ ይወቁ እና ከተቻለ ያቅርቡ።

በተጨማሪም, ወላጆች ልጆችን ሥራቸውን እንዲጎበኙ ሊያደርጉ ይችላሉ (በእርግጥ, የመዋዕለ ሕፃናት አስተዳደር ይህንን ሃሳብ ከተቀበለ), ከቅድመ ትምህርት ቤት ውጭ በሚደረጉ የእግር ጉዞዎች ላይ ልጆችን ያጅቡ, የትርፍ ጊዜ ማሳለፊያ ቡድን ወይም ክፍል ያደራጁ (እንደገና, የመዋዕለ ሕፃናት አስተዳደር የሚፈቅድ ከሆነ). እና ወላጁ ተገቢ ክህሎቶች እና ብቃቶች አሉት). ብዙ የትምህርት ድርጅቶች ፈንድ ለመመስረት እርዳታን አይከለከሉም፣ ስለዚህ እርስዎ እና ልጅዎ የማያስፈልጉዋቸውን መጫወቻዎች፣ መጽሃፎች ወይም የእደ ጥበብ ውጤቶች ይዘው መምጣት ይችላሉ፣ ነገር ግን ለሌሎች ልጆች ሊስቡ ይችላሉ።

የሚፈልግ ሰው...

አብዛኞቹ ወላጆች በመዋለ ሕጻናት ሕይወት ውስጥ ለመሳተፍ ፈቃደኛ አለመሆናቸውን "ጊዜ የለኝም," "እንዴት እንደሆነ አላውቅም," "አልችልም" በሚለው ባናል ያረጋግጣሉ. ሆኖም ይህ ከልጅዎ ጋር ብዙ ጊዜ ለማሳለፍ እድሉን ላለመቀበል እንደ ከባድ ምክንያት ሊያገለግል አይችልም ፣ ስለ ውስጣዊው ዓለም ፣ በቡድኑ ውስጥ ስላለው ግንኙነት እና የአካዳሚክ ስኬት ይማሩ።

እራሱን የቻለ እና በስምምነት የዳበረ ስብዕና ፣ ንቁ እና ሙሉ ሰው ፣ አፍቃሪ እና አስተዋይ ወንድ ወይም ሴት ልጅ ማሳደግ የሚፈልግ ማንኛውም ሰው ሁል ጊዜ ለእያንዳንዱ ልጅ በጣም አስፈላጊ በሆነ የህይወቱ ደረጃ ላይ የመሳተፍ እድል ያገኛል - የመዋለ ሕጻናት ጊዜ. የልጆችን የቤት እቃዎች እንዴት እንደሚጠግኑ አታውቁም ወይም በግድግዳ ላይ ምስማሮችን መዶሻ? ስለ ሙአለህፃናት ህይወት ፖስተር ይሳሉ። የቡድን ጨዋታዎችን ለመጫወት ጊዜ ማግኘት አልቻሉም? የመዋዕለ ሕፃናት ቡድንን ወደ ሥራዎ ይጋብዙ እና ስለ ሙያዊ እንቅስቃሴዎ ገፅታዎች ይንገሯቸው. ግድየለሽ ሆነው አይቆዩ እና ማንም የሚፈልግ ሁል ጊዜ እንደሚያገኝ ያስታውሱ።

የቅድመ ትምህርት ቤት ልጅን በማሳደግ ረገድ የቤተሰብ እና የመዋለ ሕጻናት ሚና

ዩሊያ አናቶሊቭና ቲሞሽኪና, MDOU "TsRR-kindergarten ቁጥር 58", ሳራንስክ, የሞርዶቪያ ሪፐብሊክ.

ለወላጆች ምክክር "የቤተሰብ እና የመዋዕለ ሕፃናት ሚና የቅድመ ትምህርት ቤት ልጅን በማሳደግ"

መግለጫ፡-ምክክሩ ለቅድመ ትምህርት ቤት ልጆች ወላጆች (ከሁለት እስከ ሰባት), እንዲሁም የቅድመ ትምህርት ቤት አስተማሪዎች ጠቃሚ ይሆናል.
ዒላማየመዋለ ሕጻናት ልጅ ስብዕና ምስረታ ውስጥ የቤተሰብ ሚና ያለውን indispensability እና አስፈላጊነት አሳይ, በመዋለ ሕጻናት እና ቤተሰብ መካከል ያለውን መስተጋብር መሠረታዊ መርሆዎች እና ሃሳቦች ያንጸባርቃሉ.
ቤተሰብ የአንድን ሰው ስብዕና በመቅረጽ ረገድ ትልቅ ሚና ይጫወታል። ወላጆች የልጁ የመጀመሪያ አስተማሪዎች እና አስተማሪዎች ናቸው, ስለዚህ የእሱን ስብዕና በመቅረጽ ውስጥ ያላቸው ሚና በጣም ትልቅ ነው. የትምህርት ሂደት በራሱ የወላጆች የልብ፣ የአዕምሮ እና የፍላጎት ቀጣይነት ያለው ስራ ስለሆነ ልጅዎን ማሳደግ ትልቅ ጥበብ ነው። በየቀኑ ወደ ህጻኑ የሚቀርቡበትን መንገዶች መፈለግ አለባቸው, በህይወት የቀረቡትን ብዙ የተለዩ ሁኔታዎችን ለመፍታት ያስቡ, ነገር ግን ሁልጊዜ ትክክለኛውን መፍትሄ ማግኘት አይችሉም. እውነተኛውን ሰው ማሳደግ ቀላል ሥራ አይደለም; ጊዜ እና ጥረት, እውቀት እና የተወሰኑ ክህሎቶችን ይጠይቃል. በልምድ እና በሳይንስ የበለፀገ ደግ ፣ አፍቃሪ ልብ ብቻ ከምክንያታዊ ጋር በመተባበር ለወጣት ስብዕና ትምህርት እና ምስረታ በተሳካ ሁኔታ አስተዋፅኦ ማድረግ ይችላል። እያንዳንዱ ዘመናዊ ወላጅ የልጁን አጠቃላይ ትምህርት, በህብረተሰብ ውስጥ ለህይወቱ ማዘጋጀቱ ዋናው ማህበራዊ ተግባር መሆኑን መረዳት አለባቸው ኪንደርጋርደን , ነገር ግን በዋነኝነት በቤተሰብ. በቤተሰብ ውስጥ, ህጻኑ የመጀመሪያውን ማህበራዊ ልምድ ያገኛል. ወላጆች በሰፊው ፍላጎቶች ተለይተው የሚታወቁ ከሆነ ፣ በሀገር ውስጥ ፣ በዓለም ውስጥ ለሚከናወኑ ሁሉም ነገሮች ውጤታማ አመለካከት ፣ ከዚያም ህፃኑ ስሜታቸውን በመጋራት ፣ ጉዳዮቻቸውን እና ጉዳዮቻቸውን በመቀላቀል ተጓዳኝ የሞራል ደረጃዎችን ይማራሉ ። የአንድ ሰው ስብዕና እድገት ላይ የቤተሰብ ጥቃቅን የአየር ንብረት ተጽእኖ ትልቅ ነው. ቤተሰብ የልጅ ስሜት ትምህርት ቤት ነው። የአዋቂዎችን ግንኙነት በመመልከት, ስሜታዊ ምላሾቻቸው እና ከእሱ ጋር የሚቀራረቡ ሰዎችን ስሜት የሚያሳዩትን ሁሉንም አይነት መገለጫዎች ሲለማመዱ, ህጻኑ የሞራል እና ስሜታዊ ልምድን ያገኛል. በተረጋጋ አካባቢ, ህጻኑ የተረጋጋ ነው, እሱ በደህንነት ስሜት እና በስሜታዊ ሚዛን ይገለጻል. አንድ ሕፃን በተፈጥሮው ንቁ እና ጠያቂ ነው, በዙሪያው ያየውን እና የሚሰማውን ሁሉ በቀላሉ ይቀበላል, እናም የአዋቂዎች ስሜት ወደ እሱ ይላካል. እሱ የሚቀበለው ምን ዓይነት ስሜታዊ ስሜቶች አስፈላጊ ነው: አዎንታዊ ወይም አሉታዊ; ምን አይነት የአዋቂዎች መገለጫዎችን ይመለከታል: ጨዋነት ፣ እንክብካቤ ፣ ርህራሄ ፣ ወዳጃዊ ፊቶች ፣ ጸጥ ያለ ድምጽ ፣ ቀልድ ወይም ጩኸት ፣ ፍርሃት ፣ ግርፋት ፣ ምቀኝነት ፣ ትንሽነት ፣ ጨለምተኛ ፊቶች። ይህ ሁሉ ስሜት ፊደላት ዓይነት ነው - ስብዕና ወደፊት ግንባታ ውስጥ የመጀመሪያው ጡብ.
በአስቸጋሪ ሁኔታዎች ውስጥ, ወላጆች ምክር ለማግኘት ወደ አስተማሪው ይመለሳሉ. የመዋለ ሕጻናት ተቋማት አስተማሪዎች የቅድመ ትምህርት ቤት ልጅን የዕድገት ንድፎችን, የአስተዳደግ ዘዴዎችን በሚገባ ያውቃሉ, እና ወጣት ወላጆችን የትምህርታዊ እውቀትን መሰረታዊ ነገሮች እንዲቆጣጠሩ ለመርዳት የተቻለውን ሁሉ ያደርጋሉ. እኛ, አስተማሪዎች, በቤት ውስጥ ከልጃቸው ጋር ምን ዓይነት ጽሑፎችን ማንበብ እንዳለባቸው, ምን ዓይነት ባህሪያት እና የእድገቱ ባህሪያት ትኩረት መስጠት እንዳለባቸው ወላጆችን ለመምከር እንሞክራለን, ለዚህም ከወላጆች ጋር ሁሉንም ነባር የሥራ ዓይነቶች እንጠቀማለን-ትምህርት ቤቶች. ለወጣት ወላጆች, ውይይቶች (ምክክር), ሴሚናሮች - ወርክሾፖች, የመዝናኛ እንቅስቃሴዎች, ለወላጆች መመሪያዎች, ወዘተ.
የሥነ ምግባር ትምህርት ዋና ተግባር የልጁን የሞራል ስሜቶች, አወንታዊ ክህሎቶችን እና የባህርይ ልምዶችን ማዳበር እና ማስተማር ነው. የቅድመ ትምህርት ቤት እድሜ ለስሜቶች እድገት ትክክለኛ ነው. በክፉ ላይ መልካሙን በማሸነፍ ዋናው ሚና የሚጫወተው ካርቱን መመልከት፣ አስተማሪ ግጥሞችን፣ ተረት ተረት እና ታሪኮችን ማንበብ በስሜቶች እድገት ላይ በጎ ተጽእኖ ይኖረዋል። በካርቶን ወይም በተረት ተረት ተገርሟል, ህጻኑ የገጸ ባህሪያቱን ባህሪ መተንተን ይጀምራል; ልጁ ባህሪውን ለመረዳት የሚማረው በዚህ መንገድ ነው, በድርጊቶቹ ላይ ማሰላሰል ይጀምራል. ወላጆች በልጃቸው ውስጥ አንዳንድ ክህሎቶችን እና ልምዶችን መትከል አለባቸው. ለልጅዎ ተግሣጽ እና ነፃነትን ያስተምሩ. ጠቃሚ ክህሎቶችን ያስተምሩ, ለምሳሌ, ትህትና, ንጽሕና, ንጽህና, ታዛዥነት. አስተማሪዎች የሕፃኑን ማህበራዊ እና ሥነ ምግባራዊ ትምህርት ይንከባከባሉ ፣ ህፃኑ ሀሳቡን በትክክል እንዲገልጽ ፣ ከአዋቂዎች ጋር እንዲግባባ ያስተምራሉ ፣ እውነቱን እንዲናገር ያስተምራሉ ፣ ከሁሉም ልጆች ጋር ይጫወታሉ እና የስራ እና የመረዳዳት ልምድ ያዳብራሉ። . የልጆች ማህበራዊ እና ሥነ ምግባራዊ ትምህርት በሚከተለው መንገድ መቀጠል አለበት.
ለልጆቹ ተረት በማንበብ, ወላጆች ውይይትን ማበረታታት አለባቸው; ልጆቹ አሁን ባለው ሁኔታ ውስጥ ማን ትክክል እና ስህተት ማን እንደሆነ ያስቡ;
አንድ ሰው ለምን በዚህ መንገድ መመላለስ እንዳለበት በመሟገት የባህሪ ህጎችን በግልፅ ፣በአጭር እና በግልፅ ያብራሩ።
ከልጆች ጋር መተባበር እና መረዳዳትን የሚያስተምሩ ጨዋታዎችን በብዛት ይጫወቱ።
ያስታውሱ የልጆች ማህበራዊ እና ሥነ ምግባራዊ ትምህርት መጥፎ ልማዶችን እንዳያዳብር ይከላከላል። ስለዚህ በመዋለ ሕጻናት ዕድሜ ውስጥ ያሉ የሕፃናት ሥነ ምግባራዊ እድገት ባህሪዎች የሚከተሉት ናቸው ።
- የመጀመሪያዎቹ የሞራል ፍርዶች እና ግምገማዎች መፈጠር; የሞራል ደረጃን ማህበራዊ ትርጉም የመጀመሪያ ደረጃ መረዳት;
- የሞራል ሀሳቦችን ውጤታማነት መጨመር;
- የንቃተ-ህሊና ሥነ-ምግባር ብቅ ማለት ፣ ማለትም ፣ የሕፃኑ ባህሪ በሥነ ምግባራዊ ደንብ መካከለኛ መሆን ይጀምራል።
አንድ ልጅ በወላጆች ትምህርታዊ ግቦች እና ሀሳቦች መሠረት ማደግ አለመቻሉ በዋነኝነት የሚወሰነው በወላጆች ስብዕና ፣ በባህሪያቸው ባህሪያት ፣ በቤተሰብ ውስጥ ሕይወትን ትርጉም ባለው መልኩ ለማደራጀት ባለው ፍላጎት ላይ ነው። አንድ ልጅ ምን መሆን እንዳለበት, በመጀመሪያ, በወላጆቹ በራሳቸው የሚወሰኑት, ምንም እንኳን ብቻቸውን ባይሆኑም, ነገር ግን በህብረተሰቡ ውስጥ ካሉ ሌሎች የትምህርት ኃይሎች ጋር በቅርበት በመተባበር. ለማስተማር የሚፈልግ ደግሞ ለምን እና እንዴት ማድረግ እንዳለበት ማወቅ አለበት - ለነገሩ ምኞታችን ወደ ተግባር ሲቀየር ድንቅ ይሰራል። ወላጆች ለልጆቻቸው የወደፊት ህልማቸውን የሚገነዘቡበት አስደናቂው ምስል እንከን የለሽ ሥነ ምግባር እና ትምህርት ያለው ሰው ምስል ወደ ሕይወት ሊመጣ የሚችለው በወላጆች እራሳቸው ዓላማ ባለው የትምህርት ሥራ ብቻ ነው።
በዚህ እድሜ ውስጥ በልጆች ላይ የሚፈጠሩት እነዚያ የሞራል ስሜቶች, ሀሳቦች እና ክህሎቶች, የሚከማቹት የሞራል ልምድ ለቀጣይ የሞራል እድገታቸው መሰረት ይሆናል.
የመዋለ ሕጻናት ዕድሜ በልጁ ስብዕና ሥነ ምግባራዊ እድገት ውስጥ እጅግ በጣም አስፈላጊ ነው. የሞራል ትምህርት ዘዴዎችን እና ዘዴዎችን የተቀናጀ አጠቃቀም የእያንዳንዱን ልጅ የሥነ ምግባር ትምህርት እና የእድገት ችግሮችን በተሳካ ሁኔታ ለመፍታት ይረዳል.

የማዘጋጃ ቤት በጀት ቅድመ ትምህርት ቤት ትምህርታዊ ተቋም መዋለ ህፃናት ቁጥር 1 መሲያጉቶቮ ማዘጋጃ ቤት ዱቫንስኪ ዲስትሪክት የባሽኮርቶስታን ሪፐብሊክ

ፔዳጎጂካል ፕሮጀክት

"በቅድመ ትምህርት ቤት ልጆች አስተዳደግ ውስጥ የቤተሰቡ ሚና."

የተጠናቀረው በ፡

መምህር

ያሩሊና Z.A.

ገላጭ ማስታወሻ

የቅድመ ትምህርት ቤት ልጆችን በማሳደግ ረገድ የቤተሰቡ ሚና ከመጠን በላይ ለመገመት አስቸጋሪ ነው. ቤተሰቡ ፣ እንደ ማህበራዊነት የመጀመሪያ ተቋም ፣ በልጁ መሰረታዊ ስብዕና ባህሪዎች እድገት እና በሥነ ምግባሩ እና በአዎንታዊ ችሎታው ምስረታ ላይ ወሳኝ ተፅእኖ አለው። ልጆች የመጀመሪያውን የማህበራዊ ኑሮ ልምድ የሚቀስሙ፣ የሞራል ትምህርት የሚያገኙበት፣ በቤተሰብ ውስጥ ባህሪያቸው የሚመሰረትበት፣ የአስተሳሰብ አድማሳቸው የሚሰፋ እና የህይወት የመጀመሪያ ቦታቸው የሚቀመጠው በቤተሰብ ውስጥ ነው።

ዛሬ በአጠቃላይ በኦንቶጂን የመጀመሪያ ደረጃ ላይ ህጻኑ የሚያድግበትን አካባቢ የሚያቀርበው ወላጅ እንደሆነ ተቀባይነት አለው. እያንዳንዱ ወላጅ ልጁ ጥራት ያለው ትምህርት እንዲያገኝ ይፈልጋል, ስለዚህ ሁኔታዎቹ ዘመናዊ, አስተማማኝ እና ምቹ ናቸው, እና አስተማሪዎቹ ሙያዊ, ተግባቢ እና ምላሽ ሰጪ ናቸው. ከዚህ ጋር ተያይዞ የመዋለ ሕጻናት ትምህርት መሰረታዊ የአጠቃላይ ትምህርት መርሃ ግብር አወቃቀሩን እና ሁኔታዎችን ለመፈፀም የፌዴራል መንግስት መስፈርቶች ከመዋዕለ ሕፃናት እንቅስቃሴ ይዘት እና ውጤት ጋር የተያያዙ አዳዲስ መስፈርቶችን አውጀዋል, በእውቀት ላይ የተመሰረተ አቀራረብን በማሸጋገር. በብቃት ላይ የተመሰረተ የትምህርት ሂደት ውጤት ከእውቀት, ክህሎቶች እና ክህሎቶች ይልቅ የጥራት ውህደት ሲሆን. በዚህ ረገድ የመዋለ ሕጻናት ተቋም ቅድሚያ የሚሰጣቸውን የእንቅስቃሴ ቦታዎችን ለማዳበር ስትራቴጂ የመወሰን አስፈላጊነት ያጋጥመዋል, እና በተመሳሳይ ጊዜ የዘመናዊውን ወላጆች ፍላጎቶች የሚያሟላ የትምህርት ጥራት ለማሻሻል ሁኔታዎችን ይቀይሩ.

ለልጆችን ማሳደግ ትልቅ ነገር አያስፈልገውምአእምሮ፣

እና ትልቅ ልብ የመግባባት ችሎታ ነው ፣

የአንድ አዋቂ እና ልጅ ነፍስ እኩልነት እውቅና ለመስጠት.

ኤስ. ሶሎቬይቺክ

የፕሮጀክቱ አግባብነት

ምቹ የኑሮ ሁኔታን እና ልጅን ማሳደግ, የተሟላ, የተዋሃደ ስብዕና መሰረት መፈጠር, በመዋዕለ ሕፃናት እና በቤተሰብ መካከል የቅርብ ግንኙነቶችን እና ግንኙነቶችን ማጠናከር እና ማዳበር አስፈላጊ ነው.

"የቅድመ ትምህርት ቤት ልጅነት" በልጁ ህይወት ውስጥ ጤና ሲፈጠር እና ስብዕና ሲፈጠር ልዩ ጊዜ ነው. በተመሳሳይ ጊዜ, ይህ ህጻኑ በዙሪያው ባሉ አዋቂዎች ላይ ሙሉ በሙሉ ጥገኛ የሆነበት ወቅት ነው - ወላጆች, አስተማሪዎች. ስለዚህ, በዚህ እድሜ ውስጥ የሚነሱ በቂ እንክብካቤ, ባህሪ, ማህበራዊ እና ስሜታዊ ችግሮች ወደፊት ወደ አስከፊ መዘዞች ያመራሉ.

የፌዴራል ሕግ "በሩሲያ ፌዴሬሽን ውስጥ ስለ ትምህርት" ወላጆች የመጀመሪያዎቹ አስተማሪዎች እንደሆኑ ስለሚገልጽ በሕዝብ እና በቤተሰብ ትምህርት መካከል ያለው ግንኙነት ጽንሰ-ሀሳብ "የቅድመ ትምህርት ቤት ትምህርት ጽንሰ-ሀሳብን ጨምሮ በበርካታ የቁጥጥር ሰነዶች ውስጥ ተንጸባርቋል" ”፣ “በቅድመ ትምህርት ቤት ትምህርት ተቋም ላይ ያሉ ደንቦች”፣ ወዘተ.

ከላይ የተዘረዘሩት ሁሉ የዚህን ችግር ምርጫ እና አስፈላጊነት ወስነዋል, ቤተሰቡ በልጁ ህይወት ውስጥ በመዋለ ሕጻናት ዓመታት ውስጥ ስብዕና እድገት ላይ ወሳኝ ተጽእኖ አለው. በዚህ ጊዜ ውስጥ የቤተሰብ ሚና በልጆች ሙሉ እድገት ውስጥ የማይተካ ነው ማለት ተገቢ ነው. ስለዚህ የወላጆች እና አስተማሪዎች የፈጠራ ህብረት አስፈላጊነት. አብረን የልጁን አእምሮ, ባህሪ, በዙሪያው ባለው ዓለም ላይ ያለውን አመለካከት እናዳብራለን, ህይወቱ ምን ያህል በተግባራዊ ስራ እና መልካም ስራዎች እንደሚሞላ በእኛ ላይ የተመሰረተ ነው.

የፕሮጀክቱ ዓላማ፡-

በመዋለ ሕጻናት ልጆች አስተዳደግ ውስጥ የቤተሰቡን ሚና ማሳደግ, ለመተማመን እድገት አስፈላጊ ሁኔታዎችን መፍጠር, ኃላፊነት የሚሰማው ግንኙነት.የተማሪ ቤተሰቦች, የግለሰቡን ሁለንተናዊ እድገት ማረጋገጥየቅድመ ትምህርት ቤት ልጅበመስክ ውስጥ የወላጆችን ብቃት ማሳደግትምህርት

የፕሮጀክት አላማዎች፡-

1. በ ውስጥ ከወላጆች ጋር ትብብርን ያደራጁየትምህርት ሂደት.

2. ተነሳሽነት እና የፈጠራ እድገት.

3. ለጤና እና ለሕይወት ደህንነት ኃላፊነት ያለው አመለካከት መፈጠር.

4. ባህላዊ እና ባህላዊ ያልሆኑ ቅርጾችን ይጠቀሙከቤተሰቦች ጋር መስራትበዘመናዊ ሁኔታዎች.

5. በቡድን ይፍጠሩልጆችእና ወላጆች የደግነት, የጋራ መግባባት, መተማመን.

6. ወላጆችን እና ተማሪዎችን በተለያዩ ተግባራት ውስጥ ያሳትፉየቅድመ ትምህርት ቤት ልጆችን ማሳደግ.

ዓይነት፡- ልምምድ-ተኮር, የረጅም ጊዜ, ክፍት, ቡድን.

የልጆች ዕድሜ; 2-3 ዓመታት.

የሚጠበቁ ውጤቶች፡-

1. በውሳኔው ውስጥ የወላጆችን ማግበርትምህርታዊ ተግባራት

2. የንቃተ ህሊና ደረጃን መጨመርልጆችእና ወላጆች ጤናን እና ደህንነትን ለመጠበቅ.

3. በልጆች እና በወላጆቻቸው መካከል ጓደኝነትን እና አጋርነትን ማጠናከር.

4. ባህላዊ የቤተሰብ በዓላት ስርዓት መፍጠር.

የሥራ ቅጾች:

1. የልብ ወለድ መግቢያ.

2. ወላጆችን መጠየቅ.

3. ከወላጆች እና ከልጆች ጋር ውይይቶች.

4. የግድግዳ ጋዜጦችን, የፎቶ ኤግዚቢሽኖችን, ወዘተ.

5. የወላጅ ስብሰባዎች.

6. ማስታወሻዎች ለወላጆች.

7. የልጆች ፓርቲዎች. ለበዓል ዝግጅት ወላጆችም ንቁ ተሳትፎ ያደርጋሉ። መደገፊያዎች እና አልባሳት እየተዘጋጁ ነው።

8. የፕሮጀክት ተግባራት.

9. በተለያዩ ውድድሮች ውስጥ መሳተፍ.

የስራ ውጤቶች፡-

1. ወላጆችን በደንብ ማወቅቅድመ ትምህርት ቤት, ባህሪያቱሥራ፣ አስተማሪዎች ፣ ክፍት ቀናትን ይያዙ።

በዚህ ቀን, ወላጆች ብዙ አዳዲስ እና አስደሳች ነገሮችን ተምረዋል እናም ስለዚህ ክስተት አስተያየታቸውን አካፍለዋል.

ስለዚህ ፣ በኖቬምበር 2014 ፣ በርዕሱ ላይ የወላጅ ስብሰባ አደረግሁ-“እንተዋወቅ” እና በሴፕቴምበር 2015 “የመጀመሪያው ጁኒየር ቡድን ልጆች ውስጥ የባህል እና የንጽህና ክህሎቶችን የማዳበር ባህሪዎች።

2. ለጥናት ዓላማዎችቤተሰቦችለመስማማት ከአባላቱ ጋር ግንኙነት መፍጠርትምህርታዊበልጁ ላይ ያለውን ተጽእኖ በተመለከተ በአንድ አመት ውስጥ የዳሰሳ ጥናት አድርጌያለሁ.

በተሰበሰበው መረጃ ላይ በመመርኮዝ ትክክለኛውን ምስል በማግኘቴ የእያንዳንዱን ልጅ የቤተሰብ ትስስር አወቃቀር ልዩ ሁኔታዎችን ፣ የቅድመ ትምህርት ቤት ልጅን የቤተሰብ እና የቤተሰብ ትምህርት ልዩ ሁኔታዎችን ተንትኜ ከእያንዳንዱ ወላጅ ጋር የምግባባበትን ዘዴዎችን አዳብሬያለሁ። ይህም የእያንዳንዱን ቤተሰብ ትምህርታዊ ፍላጎቶች በተሻለ ሁኔታ እንድረዳ እና ግለሰባዊ ባህሪያቱን እንዳስብ ረድቶኛል።

3. ማስታወሻ ለወላጆች፡-

ስለ ቡድኑ ሥራ እና ከተለመዱ ጉዳዮች መረጃ በተጨማሪ ለወላጆች "በመጫወት እንማራለን", "ልጅዎን ከጉንፋን እንዴት እንደሚከላከሉ" እና ሌሎችም ማሳሰቢያዎች በየጊዜው በማዕዘኑ ላይ ታይተዋል.

4. ጠቃሚ ቅርጽሥራከወላጆች ጋር የመዝናኛ ቅጾች ናቸው. የትርፍ ጊዜ ማሳለፊያ ቅጾች የጋራ የመዝናኛ እንቅስቃሴዎችን፣ በዓላትን እና ኤግዚቢሽኖችን ያካትታሉ።

በ2014-2015 ዓ.ም በዓላት እና መዝናኛዎች ተካሂደዋል-

"የገና ዛፍን መጎብኘት"

"የክረምት መዝናኛ"

በወላጆች እርዳታ የጋራ ስራዎች ኤግዚቢሽኖች ተዘጋጅተዋል-

የደን ​​አቀማመጥ

እና ደግሞ ከወላጆች ጋር በመሆን ለውድድሮች የእጅ ሥራዎች ተሠርተዋል-

"የበልግ ቅንብር" "ምርጥ የአዲስ ዓመት ዛፍ"

5. ከወላጆች ጋር በቡድን እና በጣቢያው ንድፍ ላይ ሥራ ተከናውኗል.

የጣቢያ ንድፍ

እነዚህ ክስተቶች ሞቅ ያለ፣ መደበኛ ያልሆነ፣ እምነት የሚጣልባቸው ግንኙነቶች፣ በአስተማሪዎች እና በወላጆች መካከል ስሜታዊ ግንኙነት፣ በወላጆች እና በልጆች መካከል፣ እና በቡድኑ ውስጥ ስሜታዊ ምቾትን ፈጥረዋል። ወላጆች ለመግባባት የበለጠ ክፍት ሆነዋል።

ውስጥ የራሴን ልዩ ስርዓት አዘጋጅቻለሁከወላጆች ጋር መስራት. ቤተሰብ, በእኔ አስተያየት, የመጀመሪያው እና ዋናው ገፀ ባህሪ በትምህርትእና የልጆች ትምህርት. ይህ ጥራትን ያሻሽላልልጆችወላጆች የልጃቸውን ችሎታዎች ጠንቅቀው ስለሚያውቁ እና እነሱ እንደሚሉት ለተጨማሪ እድገት ከፍተኛ ፍላጎት አላቸው።

ወላጆች በቡድኑ ውስጥ በሁሉም እንቅስቃሴዎች ንቁ ተሳታፊዎች, አስተማማኝ ረዳቶች, እና እንደ የጨዋታ አጋሮች እርስ በርስ መስተጋብርን ተምረዋል. የተለያዩ ቅርጾችን በመጠቀምሥራየተወሰኑ ውጤቶችን ሰጥቷል: ወላጆች ከ"ተመልካቾች"እና"ታዛቢዎች"

በስብሰባዎች ውስጥ ንቁ ተሳታፊዎች እና ረዳቶች ሆነዋልመምህር፣የመከባበር ድባብ ተፈጥሯል።

የእሱ ውጤትትምህርታዊ ሥራ ይመስለኛል:

ወዳጃዊ ግንኙነቶችበቡድኑ ውስጥ ያሉ ልጆች;

የልጆችን ቡድን አንድ ማድረግ;

የቤተሰብ ግንኙነቶችን ማጠናከር;

ወላጆች ኪንደርጋርደንን ለመርዳት ሁል ጊዜ ዝግጁ ናቸው;

በ ውስጥ የወላጆች ንቁ ተሳትፎየትምህርት ሂደት;

ወላጆች ከልጆቻቸው ጋር ብዙ ጊዜ ያሳልፋሉ;