በዶው እና በቤተሰብ መካከል ያሉ ዘመናዊ የግንኙነት ዓይነቶች። አሁን ባለው ደረጃ በመዋዕለ ሕፃናት እና በቤተሰብ መካከል የግንኙነት ቅርጾች

በዘመናዊው ማህበረሰብ ውስጥ, ወላጆች ልጅን በማሳደግ ረገድ ስለ ቤተሰብ አስፈላጊነት ብዙ ጊዜ ይረሳሉ, ለሥራቸው የበለጠ ትኩረት ይሰጣሉ, እና ልጆችን የማሳደግ እና የማስተማር ሃላፊነት ወደ የመንግስት ተቋማት ይሸጋገራሉ: በመጀመሪያ መዋለ ህፃናት, ከዚያም ትምህርት ቤት. ልጃቸውን ወደ ኪንደርጋርተን ካመጡ በኋላ, ለልጃቸው እድገት አስፈላጊውን ሁሉ እንዳደረጉ ያምናሉ, እና ብዙውን ጊዜ ከትምህርት ተቋሙ ጋር ግንኙነት ለመመስረት ሙሉ በሙሉ ፈቃደኛ አይደሉም. በቅድመ ትምህርት ቤት የትምህርት ተቋማት እና ቤተሰቦች መካከል ባህላዊ የግንኙነት ዘዴዎች ጠቀሜታቸውን ያጡበትን መፍትሔ የወላጆች በትምህርት ሂደት ውስጥ የወላጆች ተሳትፎ በዚህ የትምህርት ልማት ደረጃ ላይ ካሉት ዋና ዋና ችግሮች አንዱ ነው ።

በሺህ-አመት የሰው ልጅ ታሪክ ውስጥ የወጣት ትውልድ ሁለት የትምህርት ቅርንጫፎች ተዘጋጅተዋል, አስፈላጊነታቸውም ለመገመት አስቸጋሪ ነው-ቤተሰብ እና ህዝባዊ. እያንዳንዱ፣ የማህበራዊ የትምህርት ተቋምን የሚወክል፣ የልጁን ስብዕና በመቅረጽ ረገድ የራሱ የሆነ ልዩ ችሎታዎች አሏቸው። .

የቤተሰብ ትምህርት በልጁ እድገት ውስጥ ዋነኛውን ሚና ይጫወታል. የቤተሰብ መዋቅር, የቤተሰብ ወጎች, የቤተሰብ ግንኙነት ዘይቤ, ወዘተ. - ይህ ሁሉ በልጁ ስብዕና ላይ የተወሰነ አሻራ ይተዋል. የልጁን ባህሪ መሰረት የሚጥሉት እና በዙሪያው ካሉ ሰዎች ጋር ያለውን ግንኙነት ባህሪያት የሚፈጥሩት ወላጆች ናቸው. እያንዳንዱ ቤተሰብ የትምህርት ሂደቱን በራሱ መንገድ ይገልፃል, ነገር ግን በተለያዩ ሁኔታዎች ምክንያት, በተለያየ ዲግሪ ብቁ የሆነ የትምህርት እርዳታ ያስፈልገዋል. .

የቅድመ ትምህርት ቤት ተቋም በልጁ እድገት እና አሉታዊ የትምህርት ተፅእኖዎችን በማረም ረገድ ትልቅ ሚና ይጫወታል. በተጨማሪም የመዋዕለ ሕፃናት ጥረቶች የወላጆችን የትምህርት ባህል ደረጃ ለማሻሻል ያለመ መሆን አለባቸው. የአስተማሪው ተግባር ወላጆችን ወደ ትብብር መሳብ እና ወደ ዕውቀት እና የትምህርት መርሆች ግንዛቤን ማምጣት ነው. በመዋለ ሕጻናት እና በቤተሰብ መካከል ያለው መስተጋብር ጥራት የትምህርት እና የትምህርት ሂደትን ውጤታማነት ይወስናል. በትምህርታዊ ሂደት ውስጥ ያለ ወላጆቹ ንቁ ተሳትፎ ያለ ቅድመ ትምህርት ቤት ልጅ የተቀናጀ እድገት በጣም ቀላል አይደለም። .

በቤተሰብ እና በቅድመ ትምህርት ቤት ተቋም መካከል ያለው አዲሱ የግንኙነት ጽንሰ-ሀሳብ የተመሰረተው በዚህ ሀሳብ ላይ ነውወላጆች ልጆችን የማሳደግ ኃላፊነት አለባቸው፣ እና ሁሉም ሌሎች ማህበራዊ ተቋማት የትምህርት እንቅስቃሴዎቻቸውን እንዲረዱ፣ እንዲደግፉ፣ እንዲመሩ እና እንዲያሟሉ ተጠርተዋል። በአገራችን በይፋ የተተገበረው ትምህርትን ከቤተሰብ ወደ ሕዝብ የማሸጋገር ፖሊሲ ያለፈ ታሪክ እየሆነ መጥቷል። .

የቤተሰብ ትምህርት ቅድሚያ የሚሰጠውን እውቅና በቤተሰብ እና በቅድመ ትምህርት ቤት ተቋም መካከል አዲስ ግንኙነት ያስፈልገዋል. የእነዚህ ግንኙነቶች አዲስነት የሚወሰነው በ"መተባበር" እና "መስተጋብር" ጽንሰ-ሐሳቦች ነው.

የትብብር ስኬት በአብዛኛው የተመካውበልጆች, በወላጆች እና በአስተማሪዎች መካከል እምነት የሚጣልበት ግንኙነት መመስረት, ወደ አንድ ቡድን አንድ ማድረግ, ችግሮቻቸውን እርስ በርስ የመለዋወጥ እና በጋራ መፍታት አስፈላጊነትን ማሳደግ.

በቅድመ ትምህርት ቤት ልጆች ወላጆች እና አስተማሪዎች መካከል ያለው ግንኙነት በዋነኝነት የሚከናወነው በ-

- ወላጆችን በማስተማር ሂደት ውስጥ ማካተት;

- የትምህርት ተቋምን ሕይወት በማደራጀት የወላጆችን ተሳትፎ ወሰን ማስፋት;

- ወላጆች ለእነሱ ምቹ በሆነ ጊዜ ትምህርቶችን መከታተል;

- መምህራንን, ወላጆችን, ልጆችን ለፈጠራ ራስን መቻል ሁኔታዎችን መፍጠር;

- መረጃ እና ትምህርታዊ ቁሳቁሶች, የልጆች ስራዎች ኤግዚቢሽኖች, ወላጆች የተቋሙን ዝርዝር ሁኔታ የበለጠ እንዲያውቁ ያስችላቸዋል, የትምህርት እና የእድገት አካባቢን ያስተዋውቁ;

- የልጆች እና የወላጆች የጋራ እንቅስቃሴዎች የተለያዩ ፕሮግራሞች;

- የአስተማሪ እና የወላጅ ጥረቶች ለህፃናት አስተዳደግ እና እድገት በጋራ እንቅስቃሴዎች ውስጥ በማጣመር እነዚህ ግንኙነቶች በአዋቂዎች እና በአንድ የተወሰነ ልጅ መካከል በእድሜው የአእምሮ ባህሪያት እውቀት ላይ በመመስረት የንግግር ጥበብ ተደርጎ ሊወሰዱ ይገባል ። የልጁን ፍላጎቶች, ችሎታዎች እና የቀድሞ ልምድ ግምት ውስጥ ማስገባት;

- ልጅን በማሳደግ እና በማስተማር ግንዛቤን, መቻቻልን እና ዘዴን ማሳየት, ስሜቶችን እና ስሜቶችን ችላ ሳይሉ ፍላጎቶቹን ግምት ውስጥ ለማስገባት መጣር;

- በቤተሰብ እና በትምህርት ተቋም መካከል የተከበረ ግንኙነት .

ከመዋለ ሕጻናት ትምህርት ስርዓት መልሶ ማዋቀር ጋር ተያይዞ የቤተሰብ ትምህርት ቅድሚያ መስጠት, የቅድመ ትምህርት ቤት ትምህርት ተቋማት ተግባራዊ ሰራተኞች አዲስ እየፈለጉ ነው.ባህላዊ ያልሆኑ ቅርጾች በመምህራን እና በወላጆች መካከል ትብብር እና መስተጋብር ላይ በመመስረት ከወላጆች ጋር መስራት .

የቤተሰብ ክለቦች.ገንቢ እና አስተማሪ በሆነ የግንኙነት አይነት ላይ ከተመሰረቱ የወላጅ ስብሰባዎች በተለየ፣ ክለቡ በበጎ ፈቃደኝነት እና በግል ፍላጎት መርሆዎች ላይ ከቤተሰብ ጋር ግንኙነቶችን ይገነባል። በእንደዚህ ዓይነት ክበብ ውስጥ, ሰዎች በጋራ ችግር እና በጋራ ፍለጋ አንድ ልጅን ለመርዳት የተሻሉ ዓይነቶችን ይፈልጋሉ. የስብሰባዎቹ ርዕሰ ጉዳዮች በወላጆች ተቀርፀው የተጠየቁ ናቸው። የቤተሰብ ክለቦች ተለዋዋጭ መዋቅሮች ናቸው. ወደ አንድ ትልቅ ክለብ ሊዋሃዱ ወይም ወደ ትናንሽ ሊከፋፈሉ ይችላሉ - ሁሉም በስብሰባው ጭብጥ እና በአዘጋጆቹ እቅዶች ላይ የተመሰረተ ነው.

በክለቦች ሥራ ውስጥ ጉልህ እገዛ ነው የልዩ ሥነ-ጽሑፍ ቤተ-መጽሐፍትበልጆች ትምህርት, ስልጠና እና እድገት ችግሮች ላይ. አስተማሪዎች ወቅታዊውን ልውውጥ ፣ አስፈላጊ መጽሐፍትን መምረጥ እና የአዳዲስ ምርቶች ማብራሪያዎችን ይቆጣጠራሉ።

የወላጆችን ሥራ መጨናነቅ ግምት ውስጥ በማስገባት, እንደ ባህላዊ ያልሆነከቤተሰብ ጋር የመግባቢያ ቅጾች, እንደ "የወላጅ ደብዳቤ"እና "የእገዛ መስመር".ማንኛውም የቤተሰብ አባል ልጃቸውን የማሳደግ ዘዴዎችን በተመለከተ ጥርጣሬዎችን በአጭር ማስታወሻ ውስጥ ለመግለጽ እድል አለው, ከአንድ ልዩ ባለሙያተኛ እርዳታ ይጠይቁ, ወዘተ. የእገዛ መስመሩ ወላጆችን ማንኛቸውም ስማቸው ሳይገለጽ ለእነሱ ጠቃሚ የሆኑ ችግሮችን እንዲያውቁ ይረዳቸዋል፣ እና በልጆች ላይ ስለሚታዩ ያልተለመዱ መገለጫዎች አስተማሪዎች ያስጠነቅቃሉ።

ከቤተሰብ ጋር ያለ ባህላዊ ግንኙነት ነው። ጨዋታዎች ቤተ መጻሕፍት.ጨዋታዎች የአዋቂዎችን ተሳትፎ ስለሚጠይቁ ወላጆች ከልጁ ጋር እንዲገናኙ ያስገድዳቸዋል. የጋራ የቤት ጨዋታዎች ወግ ከተሰራ, አዲስ ጨዋታዎች በቤተ-መጽሐፍት ውስጥ ይታያሉ, ከልጆች ጋር በአዋቂዎች የተፈጠሩ.

የሴት አያቶች ይሳባሉ "እብድ እጆች" ክበብ.ዘመናዊ ግርግር እና ጥድፊያ እንዲሁም ጠባብ ሁኔታዎች ወይም በተቃራኒው የዘመናዊ አፓርታማዎች ከመጠን በላይ የቅንጦት ዕቃዎች ከልጁ ሕይወት ውስጥ በእደ-ጥበብ እና በእደ-ጥበብ ውስጥ የመሳተፍ እድልን ጨርሰውታል. ክበቡ በሚሠራበት ክፍል ውስጥ ልጆች እና ጎልማሶች ለስነ-ጥበባት ፈጠራ የሚያስፈልጋቸውን ሁሉ ማግኘት ይችላሉ-ወረቀት, ካርቶን, የቆሻሻ እቃዎች, ወዘተ.

የሥነ ልቦና ባለሙያ, አስተማሪዎች እና ቤተሰቦች ትብብር በወላጆች እና በልጆች መካከል ያለውን አስቸጋሪ ግንኙነት የፈጠረውን ችግር ለመለየት ብቻ ሳይሆን የመፍታት እድሎችን ለማሳየት ይረዳል. በተመሳሳይ ጊዜ በትምህርት ሳይኮሎጂስት, በአስተማሪ እና በወላጆች መካከል እኩል ግንኙነቶችን ለመመስረት መጣር አስፈላጊ ነው.

ጥያቄዎች እና መልሶች ምሽቶች . በተፈጥሯቸው ብዙ ጊዜ አከራካሪ በሆኑት በተለያዩ ጉዳዮች ላይ ያተኮረ ትምህርታዊ መረጃ ይሰጣሉ፣ እና ለእነሱ የሚሰጡ መልሶች ብዙውን ጊዜ ወደ ሙቅ እና ትኩረት የሚስብ ውይይት ይቀየራሉ። የጥያቄ እና መልስ ምሽቶች ወላጆችን በትምህርታዊ እውቀት ለማስታጠቅ የሚጫወተው ሚና በራሱ መልሶች ላይ ብቻ ሳይሆን በነዚህ ምሽቶች መልክም ጭምር ነው። እንደ አስተማሪ ነጸብራቅ ትምህርቶች በወላጆች እና በአስተማሪዎች መካከል እንደ ዘና ያለ እና በእኩልነት መገናኘት አለባቸው።

ክብ ጠረጴዛ ስብሰባዎች. የወላጆችን ብቻ ሳይሆን የአስተማሪዎችን ትምህርታዊ አድማስ ያሰፋሉ.

በመዋለ ሕጻናት እና በቤተሰብ መካከል ያለው ግንኙነት በተለያዩ መንገዶች ሊከናወን ይችላል. መደበኛነትን ማስወገድ ብቻ አስፈላጊ ነው.

ስለዚህ, ባህላዊ ያልሆኑ ቅጾችን መጠቀም, በመዋለ ሕጻናት ትምህርት ተቋም እና በቤተሰብ መካከል ያሉ ባህላዊ ያልሆኑ የግንኙነት ዘዴዎች ከወላጆች ጋር የሥራ ቅልጥፍናን ለመጨመር እንዲሁም የትምህርት ሂደትን ጥራት ለማሻሻል ይረዳሉ.

ስነ-ጽሁፍ.

1. Antonova T., Volkova E., Mishina N. ችግሮች እና በመዋዕለ ሕፃናት መምህራን እና በልጁ ቤተሰብ መካከል ዘመናዊ የትብብር ዓይነቶችን ይፈልጉ // ቅድመ ትምህርት ቤት ትምህርት. - 1998. - N 6. - P. 66 - 70.

2. Belonogova G., Khitrova L. ፔዳጎጂካል እውቀት ለወላጆች // የቅድመ ትምህርት ቤት ትምህርት. - 2003. - N 1. - P. 82 - 92.

3. ዶሮኖቫ ቲ.ኤን. የቅድመ ትምህርት ቤት ተቋም ከወላጆች ጋር መስተጋብር // የቅድመ ትምህርት ቤት ትምህርት. - 2004. - N 1. - P. 60 - 68.

4. Kozlova A.V., Desheulina R.P. ከቤተሰብ ጋር የመዋለ ሕጻናት ትምህርት ተቋም ሥራ. - M.: Sfera, 2004 - 112 p.

5. ሜቴኖቫ ኤን.ኤም. አዋቂዎች ስለ ልጆች. - Yaroslavl: IPK Indigo LLC, 2011. - 32 p.

6. ሜቴኖቫ ኤን.ኤም. የወላጅ ስብሰባዎች. - Yaroslavl: IPK Indigo LLC, 2011. - 64 p.

7. Mudrik A.V. ማህበራዊ ትምህርት. - M.: የሕትመት ማዕከል "አካዳሚ", 2003. - 200 p.

8. Pavlova L. ስለ ትናንሽ ልጆች የቤተሰብ እና የህዝብ ትምህርት መስተጋብር // የቅድመ ትምህርት ቤት ትምህርት. - 2002. - N 8. - P. 8 - 13.

የመዋለ ሕጻናት ትምህርት ተቋማት ከቤተሰብ ጋር የሚሰሩት በመምህራን እና በወላጆች ትብብር ላይ የተመሰረተ ነው, ይህም የአጋሮች አቀማመጥ እኩልነት, የግለሰቦችን ችሎታዎች እና ችሎታዎች ግምት ውስጥ በማስገባት የአጋር አካላትን የአክብሮት አመለካከት. ትብብር የጋራ ድርጊቶችን ብቻ ሳይሆን መግባባትን, መከባበርን, መተማመንን, የጋራ ዕውቀትን እና የጋራ ተጽእኖን ያካትታል. የመምህራን እና የወላጆች የጋራ ስራ በደንብ እንድንተዋወቅ እና ግንኙነታቸውን ለማጠናከር ይረዳናል.

የማህበረሰብ ጽንሰ-ሐሳብ አንድ ሰው በጓደኝነት, በአመለካከት እና በጥቅም ላይ የተመሰረተ አንድነትን ያመለክታል. ግን የጋራ ወዳጅነት ያለ መግባባት ይቻላል ወይ? በጭራሽ. እና ህብረት አስቀድሞ ስለሚገምተው፣ በመጀመሪያ ደረጃ፣ እርስ በርስ የልብ መከፈት፣ ማለትም፣ የርኅራኄ መኖር, ከዚያም ማህበረሰብ, በመዋለ ሕጻናት ትምህርት ተቋም እና በቤተሰብ መካከል ከፍተኛው የግንኙነት ነጥብ ነው.

ልጅነት በእያንዳንዱ ሰው ህይወት ውስጥ የማይረሳ ጊዜ ነው. በወላጆች ደግ እጆች እና በአስተማሪዎች እንክብካቤ የተሞላ ነው. የወላጅ ፍቅር ለአንድ ሰው "የደህንነት ህዳግ" ይሰጠዋል እና የስነ-ልቦና ደህንነት ስሜት ይፈጥራል. ወላጆች ልጆቻቸውን እንዲያሳድጉ የሚረዳቸው ማነው? አስተማሪዎች ለወላጆች የመጀመሪያ ረዳቶች ናቸው፤ በእጃቸው ልጆች ጠያቂ፣ ንቁ እና ፈጣሪ ይሆናሉ።

አሁን ባለንበት ደረጃ የቤተሰብ ትምህርት እንደ መሪ ይታወቃል፡ ወላጆች የመጀመሪያዎቹ አስተማሪዎች በመሆናቸው ለልጁ አካላዊ፣ ሥነ ምግባራዊ፣ አእምሯዊ እና ግላዊ እድገት መሠረት የመጣል ግዴታ አለባቸው። የዚህ ትልቅ እና ኃላፊነት የተሞላበት ስራ በተሳካ ሁኔታ መተግበሩ ከቤተሰብ ተነጥሎ የማይቻል ነው.

በማንኛውም የመዋለ ሕጻናት ትምህርት ተቋም ሥራ ውስጥ ዋናው ነገር የተማሪዎችን አካላዊ እና አእምሯዊ ጤንነት መጠበቅ እና ማጠናከር, የፈጠራ እና የአዕምሮ እድገታቸው, ለግላዊ እና ተስማሚ እድገት ሁኔታዎችን ማዘጋጀት ነው. በመዋለ ሕጻናት ትምህርት ተቋማት ውስጥ ትምህርታዊ እና ትምህርታዊ ሂደትን ከፍተኛ ውጤታማነት ለማግኘት, ከተማሪዎች ወላጆች ጋር አብሮ መስራት ትልቅ ጠቀሜታ አለው. ወላጆች። ወላጆች። ወላጆች... ይህን ቃል ብታጣምሙም በመዋለ ሕጻናት ትምህርት ተቋም እና በቤተሰብ መካከል ያለውን ግንኙነት ለማሻሻል ፍሬ የሚያፈራ ውጤታማ ፊደል መጠቀም ትችላላችሁ። በዚህ ረገድ የመዋለ ሕጻናት ትምህርት ተቋማት ከቤተሰብ ጋር በመሥራት ረገድ ያላቸው አቋምም እየተቀየረ ነው።

የስነ-ልቦና እና የትምህርታዊ ሥነ-ጽሑፍ ትንታኔ እንደሚያሳየው በቤተሰብ እና በመዋለ ሕጻናት ትምህርት ተቋማት መካከል ያለው መስተጋብር ችግር በአስተማሪዎች እና በተለማመዱ የስነ-ልቦና ባለሙያዎች በስፋት ይወያያል. በቲ ዳኒሊና የተካሄደው ጥናት በመዋለ ሕጻናት ትምህርት ተቋማት ከቤተሰብ ጋር ያለውን ግንኙነት እንደ ጊዜ ማጣት እና በትብብር ለመስራት አለመፈለግ ያሉ ችግሮችን ገልጿል። ኤል.ኤም. ክላሪና የመዋዕለ ሕፃናት እና የቤተሰብ ማህበረሰብ ይዘት እና ድርጅታዊ አካባቢዎች አጠቃላይ ምስረታ እና ልማት አዳብሯል። ቲ.ኤን. ዶሮኖቫ, ጂ.ቪ. ግሉሻኮቫ, ቲ.አይ. ግሪዚክ እና ሌሎች ደራሲዎች በትብብር እና በመግባባት ላይ የተመሰረተ ስራን ከወላጆች ጋር በማደራጀት እና በመምራት ለቅድመ ትምህርት ቤት ሰራተኞች ዘዴያዊ ምክሮችን አዘጋጅተው አሳትመዋል.

በቅድመ ትምህርት ቤት ተቋም እና በቤተሰብ መካከል ያለው መስተጋብር ችግር ዛሬም ጠቃሚ ነው, አንዳንዴም የተባባሰ ገጸ ባህሪን ያገኛል. በቤተሰብ እና በትምህርት ተቋማት መካከል ያሉ ችግሮች ችግሮች ለምሳሌ በጋራ ከሚጠበቁት አለመመጣጠን እና አንዳንድ ጊዜ በአስተማሪዎች ውስጥ ወላጆች ካለመተማመን ጋር ሊዛመዱ ይችላሉ። በቤተሰቡ እና በመዋለ ህፃናት መካከል ያለው አለመግባባት በልጁ ላይ በጣም ይወድቃል. እና እኛ አስተማሪዎች በግንኙነት ምርጫ ምክንያት ከወላጆች ጋር በመግባባት ብዙ ጊዜ እንቸገራለን።

ስለዚህ, ትንታኔው ከወላጆች ጋር በመተባበር ፈጠራዎች አስፈላጊነትን ያመለክታል. በመዋለ ሕጻናት ትምህርት ተቋማት ህይወት ውስጥ ወላጆችን በንቃት ለማካተት የስራ ስርዓት ማዘጋጀት እና መተግበር አስፈላጊ ነው. ይህ ሁሉ አሁን ባለው የትምህርት ሥርዓት ዘመናዊ ደረጃ ላይ በመዋለ ሕጻናት ትምህርት ተቋማት እንቅስቃሴ ውስጥ ከወላጆች ጋር አብሮ መሥራትን እንደ አንድ ችግር እንድናስብ ያስችለናል. በዚህ ረገድ, በመዋለ ሕጻናት ተቋም እና በቤተሰብ መካከል ዘመናዊ የግንኙነት ዓይነቶችን የማግኘት እና የመተግበር ጉዳይ ዛሬ በጣም አሳሳቢ ከሆኑት መካከል አንዱ ነው.

በመዋለ ሕጻናት እና በወላጆች መካከል ያሉ የግንኙነቶች ዓይነቶች የጋራ ተግባራቶቻቸውን እና ግንኙነቶችን የማደራጀት መንገዶች ናቸው። በመዋለ ሕጻናት ትምህርት ተቋማት እና ቤተሰቦች መካከል የሁሉም ዓይነት መስተጋብር ዓይነቶች ዋና ግብ ከልጆች ፣ ከወላጆች እና ከአስተማሪዎች ጋር ታማኝ ግንኙነቶችን መመስረት ፣ ወደ አንድ ቡድን ማዋሃድ ፣ ችግሮቻቸውን እርስ በእርስ የመካፈል እና በጋራ መፍታት አስፈላጊነትን ማሳደግ ነው ። መምህራን ከቤተሰብ ጋር ያለውን ባህላዊ የግንኙነቶችን አጠቃላይ የትምህርታዊ አቅም ሙሉ በሙሉ ለመጠቀም እየሞከሩ ነው እና በአገራችን እድገት ማህበራዊ-ፖለቲካዊ እና ኢኮኖሚያዊ ሁኔታዎች መሠረት ከወላጆች ጋር አዲስ ፣ ዘመናዊ የትብብር ዓይነቶችን ይፈልጋሉ ።

ከወላጆች ጋር መስተጋብር በመፍጠር ሁለቱንም ባህላዊ ቅርጾች ማዳበር እና መጠቀም ይችላሉ - እነዚህ የወላጅ ስብሰባዎች ፣ ትምህርቶች ፣ አውደ ጥናቶች እና ዘመናዊ ቅጾች - የቃል መጽሔቶች ፣ ሽርሽር ፣ የወላጅ ክለቦች ፣ ማስተዋወቂያዎች ፣ የመዝናኛ እንቅስቃሴዎች ፣ ጨዋታዎች ፣ ወዘተ.

ይህንን ወይም ያንን የሥራ ዓይነት ስናቅድ, እኛ እንደ አስተማሪዎች, ሁልጊዜ ከዘመናዊ ወላጆች ሃሳብ እንቀጥላለን, ለመማር, ለራስ-ልማት እና ለመተባበር ዝግጁ የሆኑ ዘመናዊ ሰዎች. ይህንን ከግምት ውስጥ በማስገባት ለመስተጋብር ዓይነቶች የሚከተሉትን መስፈርቶች እንመርጣለን-ዋናነት ፣ ተዛማጅነት ፣ መስተጋብር።

በቅርብ ጊዜ, አዲስ, ተስፋ ሰጭ የትብብር ዓይነቶች ብቅ አሉ, ይህም ወላጆችን በንቃት ተሳትፎ, በትምህርት ሂደት እና በመዋለ ህፃናት ህይወት ውስጥ ያካትታል. በቡድናችን ውስጥ ከወላጆች ጋር አብሮ ለመስራት የተለያዩ ዘመናዊ ዓይነቶችን እንጠቀማለን. ለእነሱ ምን ሊባል ይችላል-

መረጃ እና ትንታኔ

መጠይቅ;

- "የመልእክት ሳጥን".

ምስላዊ መረጃ

የወላጅ ክለቦች;

አነስተኛ ቤተ-መጽሐፍት;

መረጃ "WINDOW - በጣም አጭር ዜና" ይቆማል;

የጋዜጣው ህትመት "ZhZD - አስደናቂ የሆኑ ልጆች ህይወት."

የእውቀት (ኮግኒቲቭ)

የወላጆች ሳሎን;

ባህላዊ ያልሆኑ የወላጅ-አስተማሪ ኮንፈረንስ;

የቃል መጽሔቶች;

የሽርሽር ጉዞዎች.

የትርፍ ጊዜ ማሳለፊያ

በዓላት;

የጋራ የመዝናኛ እንቅስቃሴዎች;

በውድድሮች እና ኤግዚቢሽኖች ውስጥ የወላጆች ተሳትፎ.

አንዱ የመረጃ እና የትንታኔ ሥራ የመልእክት ሳጥን ነው። ይህ ሣጥን ወይም ማስታወሻ ደብተር ወላጆች ከሀሳቦቻቸው እና ከአስተያየቶቻቸው ጋር ማስታወሻዎችን ማስቀመጥ እና ለስፔሻሊስቶች, ለጭንቅላት ወይም ለሥነ-ሥርዓተ-ህክምና ባለሙያ ጥያቄዎችን መጠየቅ ይችላሉ. የሚጠየቁ ጥያቄዎች በወላጅ ስብሰባዎች የተሸፈኑ ናቸው ወይም በልዩ ባለሙያዎች በጽሁፍ ይሰጣሉ. ይህ የስራ አይነት ወላጆች ሀሳባቸውን ከመምህሩ ጋር እንዲያካፍሉ እና በጊዜ እጥረት መምህሩ በአካል ከወላጆች ጋር እንዳይገናኝ ሲከለክል ውጤታማ ይሆናል።

ከወላጆች ጋር የመሥራት ሌላው ውጤታማ ዘዴ ምስላዊ መረጃ ነው. ቡድናችን ለብዙ አመታት “የወላጅ አካዳሚ” የሚባል የወላጅ ክለብ ነበረው። አብዛኛውን ጊዜ በዓመት 4 የክለብ ስብሰባዎች አሉ። ስብሰባዎቹ ለወላጆች አስደሳች እንዲሆኑ እና ወደ አሰልቺ ንግግሮች እንዳይቀየሩ ለማድረግ እንሞክራለን, ስለዚህ ሁልጊዜ ምኞታቸውን ከግምት ውስጥ በማስገባት ርዕሶችን እንመርጣለን (በዳሰሳ ጥናቱ ውጤቶች ላይ በመመስረት). “የቲያትር አስማታዊው ዓለም” ፣ “ጤና እንዴት እንደሚጠበቅ” ፣ “ልጅ ከኮከብ ቆጠራ አንፃር” ፣ “አዋቂዎች በልጁ አይን” - እነዚህ የስብሰባዎቹ አንዳንድ ርዕሰ ጉዳዮች ናቸው። በተጨማሪም, ልጆች በስብሰባው ላይ እንዲሳተፉ ለማድረግ እንሞክራለን, ተግባራዊ ክፍል ወይም ዋና ክፍልን ጨምሮ. በማጠቃለያው, እያንዳንዱ ወላጅ በርዕሱ ላይ ማስታወሻ ይቀበላል.

መረጃው “WINDOW - በጣም አጭር ዜና” እንዲሁም ስለ ቡድኑ ሕይወት ለወላጆች ይነግራቸዋል። "መስኮት" በጣም አስፈላጊ የሆኑትን ክስተቶች ያንፀባርቃል - በዓላት እና መዝናኛዎች, የልጆች የልደት ቀናት, የእግር ጉዞዎች እና ጉዞዎች, እንግዶችን መገናኘት, አስደሳች እንቅስቃሴዎች, ውድድሮች, የጋራ የልጆች ፈጠራ ምርቶች, የልጆች ስብስቦች. አስፈላጊ ከሆነ እነዚህ ማቆሚያዎች በቀላሉ ወደ ጭብጦች ሊለወጡ ይችላሉ: "ደህንነት ምንድን ነው?", "አንድ ጊዜ ስለ ልጅ መብቶች," ወዘተ.

ከቤተሰቦች ጋር አብሮ ለመስራት በጣም ባህላዊ፣ ግን ውጤታማ ከሆኑ የግንዛቤ ዓይነቶች አንዱ የወላጅ ስብሰባ ነው። ነገር ግን፣ ከስራ ልምድ እንደምንረዳው ወላጆች ለቀጥታ ስብሰባዎች በሪፖርቶች እና አስተማሪ ንግግሮች ምላሽ ለመስጠት ቸልተኞች እንደሆኑ እናውቃለን፣ ይህም በጣም ለመረዳት የሚቻል ነው። የአተገባበር ቅርጾችን እና ዘዴዎችን በመቀየር ከዚህ ሁኔታ መውጫ መንገድ አግኝተናል. ግንኙነት ለመፍጠር የሞከርነው በአንድ ነጠላ ንግግር ላይ ሳይሆን በውይይት ላይ ነው። ይህ አካሄድ ከመምህራን የበለጠ ጥልቅ እና ረጅም ዝግጅትን የሚጠይቅ ቢሆንም ውጤቱ የበለጠ ተጨባጭ ሆነ። ስብሰባዎችን በውይይት፣ በክብ ጠረጴዛ፣ በKVN፣ በመሰብሰብ፣ ወዘተ. አስተማሪዎች ብዙውን ጊዜ የልጆችን እንቅስቃሴዎች ፣የክፍል ቁርጥራጮች እና የውድድር ትርኢቶች የቪዲዮ ቀረጻዎችን ይጠቀማሉ። በስብሰባ ላይ የመገኘት መቶኛ በጣም ከፍተኛ የሆነው ለዚህ ነው።

በሁለቱም አስተማሪዎች እና ወላጆች በጣም ተወዳጅ እና ተወዳጅ የስራ አይነት የእረፍት ጊዜ ነው. የትብብር እድሎች ሙሉ በሙሉ የሚገለጡበት ይህ ነው። የዓመቱ ጊዜ ምንም ይሁን ምን በየዓመቱ ጤናን የሚያሻሽሉ ዝግጅቶችን ማካሄድ ጥሩ ባህል ሆኗል. በ "ወደ ተፈጥሮ" የእግር ጉዞ ወቅት, ዓላማው ከቤተሰብ ጋር በመተባበር ለጤንነታቸው እና ለጤና ተስማሚ የአኗኗር ዘይቤ አስፈላጊነት ግንዛቤን መፍጠር ነው. እንዲሁም, በየዓመቱ, ከልጆቻቸው ጋር, ወላጆች በስፖርት ፌስቲቫሎች "የወጣት ተዋጊ ኮርስ" እና "ሁሉም በበረዶ መንሸራተቻ ትራክ ላይ" በንቃት ይሳተፋሉ. እንደነዚህ ዓይነቶቹ ክስተቶች ቤተሰቦችን አንድ ላይ ያመጣሉ, በአዲስ አካባቢ ውስጥ እርስ በርስ ለመተያየት እድል ይሰጣሉ, እና በቤተሰብ እና በመዋለ ህፃናት መካከል ያለውን ትብብር ያጠናክራሉ. የእንደዚህ አይነት በዓላት ውጤቶችን ተከትሎ, ጋዜጦች, በራሪ ወረቀቶች እና ፎቶግራፎች ያላቸው አልበሞችም ታትመዋል.

ስለዚህ ቤተሰብ እና ቅድመ ትምህርት ቤት ተቋም ለልጁ ማህበራዊነት ሁለት ጠቃሚ ማህበራዊ ተቋማት ናቸው. ያለ ወላጅ ተሳትፎ, የአስተዳደግ ሂደቱ የማይቻል ነው, ወይም ቢያንስ ያልተሟላ ነው. ከወላጆች ጋር የመሥራት ልምድ እንደሚያሳየው ዘመናዊ የግንኙነት ዓይነቶችን በመጠቀም የወላጆች አቀማመጥ የበለጠ ተለዋዋጭ ሆኗል. አሁን እነሱ ተመልካቾች እና ታዛቢዎች አይደሉም, ነገር ግን በልጃቸው ህይወት ውስጥ ንቁ ተሳታፊዎች ናቸው. እንደነዚህ ያሉ ለውጦች ከወላጆች ጋር በመሥራት ዘመናዊ ቅጾችን ስለመጠቀም ውጤታማነት እንድንነጋገር ያስችሉናል.

በመጀመሪያው ምዕራፍ ላይ መደምደሚያ

1. ዘመናዊ ሳይንስ ልጅን በማሳደግ ረገድ የቤተሰቡን ቅድሚያ ትኩረት ይሰጣል, ከቅድመ ትምህርት ቤት የትምህርት ተቋም ጋር በተለያዩ የግንኙነት ዓይነቶች ይገለጣል. የትብብር ስኬት በአብዛኛው የተመካው በቤተሰብ እና በመዋለ ህፃናት የጋራ አመለካከት ላይ ነው. ሁለቱም ወገኖች በልጁ ላይ የታለመ ተጽእኖ አስፈላጊነት ከተገነዘቡ እና እርስ በእርሳቸው የሚተማመኑ ከሆነ በጣም በተሻለ ሁኔታ ያድጋሉ. ወላጆች መምህሩ ለልጁ ጥሩ አመለካከት እንዳለው እርግጠኛ መሆናቸው አስፈላጊ ነው; በትምህርት ጉዳዮች የመምህሩ ብቃት ተሰምቷቸው ነበር ፣ ግን ከሁሉም በላይ ግን የግል ባህሪያቱን (አሳቢ ፣ ለሰዎች ትኩረት ፣ ደግነት ፣ ስሜታዊነት) ያደንቃሉ።

2. በአስተማሪዎች እና በተማሪ ወላጆች መካከል ያለው ግንኙነት ሁልጊዜም ለመዋዕለ ሕፃናት አንገብጋቢ ጉዳይ ሆኖ ቆይቷል። የዚህ ጉዳይ አንዱ ገጽታ ለመምህራን እና ለወላጆች አስፈላጊ የሆኑ ውጤታማ የትብብር መንገዶችን መፈለግ ነው. ከእያንዳንዱ ተማሪ ቤተሰብ ጋር የጋራ ትምህርታዊ አቀማመጦችን ማዳበር, የፍላጎት ማህበረሰብን መፍጠር, ስሜታዊ የጋራ መደጋገፍ እና እርስ በርስ በችግሮች ላይ የጋራ ግንዛቤ መፍጠር አስፈላጊ ነው. በቅድመ ትምህርት ቤት ተቋም እና በቤተሰብ መካከል ያለው ግንኙነት በመዋዕለ ሕፃናት ውስጥ ከውስጥ ወደ ውጭ ክፍት ሆኖ በመቆየቱ በትብብር እና በመግባባት ላይ የተመሰረተ መሆን አለበት.

3. ዛሬ ሁሉም ባለሙያዎች በመዋዕለ ሕፃናት ሥራ ውስጥ ወላጆችን ማሳተፍ አስፈላጊ መሆኑን ይገነዘባሉ, አስተማሪዎች ቅድሚያውን መውሰድ እና ለልጁ ጥቅም ከእያንዳንዱ ቤተሰብ ጋር እንዴት እንደሚገናኙ መረዳት አለባቸው. ለወላጆች ተሳትፎ የግለሰብ አቀራረብ መርህን በመጠቀም አብዛኛዎቹን ቤተሰቦች በስራው ውስጥ ለማሳተፍ የተለያዩ መንገዶችን ማዘጋጀት ይቻላል, አንዳንዶቹን እናስተውል የቅድመ ትምህርት ቤት ተቋም አቀራረብ; ለወላጆች በመዋለ ሕጻናት ትምህርት ተቋማት ውስጥ ከልጆች ጋር ክፍሎችን ይክፈቱ; የወላጆች ተሳትፎ ያለው የትምህርት ምክር ቤት; መጠይቆች፣ ቃለመጠይቆች፣ የትምህርት ሁኔታዎች፣ የእርዳታ መስመር፣ የቤተሰብ ጉብኝቶች፣ ትምህርታዊ ንግግሮች፣ ጭብጦች ምክክር፣ የግለሰብ እና የቡድን ስብሰባዎች; "ክብ ጠረጴዛ"; ኮንፈረንስ; ምስላዊ ፕሮፓጋንዳ እና ብዙ ተጨማሪ.

ኦልጋ ማኑሺና
በመዋለ ሕጻናት ትምህርት ተቋማት እና ቤተሰቦች መካከል ዘመናዊ የግንኙነት ዓይነቶች

በዋናው ላይ ዘመናዊየመዋለ ሕጻናት ትምህርት ጽንሰ-ሐሳብ የተመሰረተው ወላጆች ልጆችን የማሳደግ ኃላፊነት አለባቸው በሚለው ሃሳብ ላይ ነው, እና ሁሉም ሌሎች ማህበራዊ ተቋማት የትምህርት እንቅስቃሴዎችን ለመርዳት, ለመደገፍ, ለመምራት እና ለማሟላት ተጠርተዋል. ቤተሰቦች.

ትብብር- ይህ ማንም የማመልከት፣ የመቆጣጠር ወይም የመገምገም መብት የሌለው የጋራ ተግባር ነው።

መስተጋብር በማህበራዊ ግንዛቤ እና በመግባባት የሚከናወኑ የጋራ ተግባራትን የማደራጀት መንገድ ነው.

በአውድ ውስጥ ቁልፍ ነጥብ « ቤተሰብ- ቅድመ ትምህርት ቤት ተቋም- ግላዊ መስተጋብርአስተማሪ እና ወላጆች ስለ ችግሮች እና ደስታዎች ፣ ስኬቶች እና ውድቀቶች ፣ ጥርጣሬዎች እና አስተያየቶች በአንድ የተወሰነ ልጅ በማሳደግ ሂደት ውስጥ ቤተሰብ, ያለሱ የማይቻል ነው "ክፍትነት" DOW

ለቅድመ ትምህርት ቤት ይስጡ "ክፍትነት"ውስጥ ማለት የትምህርት ሂደቱን የበለጠ ነፃ፣ተለዋዋጭ፣የተለያየ፣በልጆች፣መምህራን፣ወላጆች መካከል ያለውን ግንኙነት ሰብአዊ ማድረግ፣በሁሉም የትምህርት ሂደት ውስጥ ያሉ ተሳታፊዎችን መፍጠር ነው። (ልጆች ፣ አስተማሪዎች ፣ ወላጆች)በአንዳንድ እንቅስቃሴ ወይም ክስተት እራስን ለመክፈት፣ ስለራስ ደስታ፣ ጭንቀቶች፣ ስኬቶች እና ውድቀቶች ለመናገር የግል ዝግጁነት ነበር።

"ክፍትነት" DOW ከውስጥ

- ይህ በመዋለ ህፃናት የትምህርት ሂደት ውስጥ የወላጆች ተሳትፎ ነው. ወላጆች ፣ አባላት ቤተሰቦችበመዋለ ሕጻናት ተቋም ውስጥ የሕፃናትን ሕይወት በከፍተኛ ሁኔታ ሊያሻሽል እና ለትምህርት ሥራ አስተዋፅኦ ማድረግ ይችላል.

የሁሉም ሰው ዋና ግብ በመዋለ ሕጻናት ትምህርት ተቋማት እና ቤተሰቦች መካከል የግንኙነት ዓይነቶች እና ዓይነቶች- በልጆች, በወላጆች እና በአስተማሪዎች መካከል እምነት የሚጣልበት ግንኙነት መመስረት, ወደ አንድ ቡድን አንድ ማድረግ, ችግሮቻቸውን እርስ በርስ የመለዋወጥ እና በጋራ መፍታት አስፈላጊነትን ማሳደግ.

መምህራን ጠንቅቀው ማወቅ አለባቸው ዘመናዊለወላጆች ዓላማቸውን ፣ ባህሪያቸውን እና ምርጫዎቻቸውን ማስረዳት እንዲችሉ የትምህርታዊ ቴክኖሎጂዎች መሣሪያ ፣ የቤተሰብን አስተዳደግ ዝርዝር ሁኔታ ማወቅ, ልጆችን የማሳደግ ልዩ ሁኔታዎችን ግምት ውስጥ ማስገባት; ከወላጆች እና ከልጆች ጋር በተዛመደ እንቅስቃሴዎችን መንደፍ መቻል, የወላጆችን የትምህርት ብቃት ደረጃ መተንተን; ለወላጆች ትምህርታዊ ትምህርት ትኩረት ይስጡ, እንዲሁም የግንኙነት ችሎታቸውን በየጊዜው ያሻሽላሉ.

በአሁኑ ጊዜ የተለያዩ ዘዴዎች ጥቅም ላይ ይውላሉ እና ቅጾችየወላጆች ትምህርት. በመዋለ ሕጻናት ትምህርት ውስጥ፣ አራት በጣም አጠቃላይ የሥራ ዘርፎች አሉ። ወላጆች:

ባህላዊ (የወላጅ ስብሰባዎች, ምክክር, የቤተሰብ ስፖርቶች, ውድድሮች, በዓላት, ውይይቶች, ጉብኝቶች). የልጅ ቤተሰብ. ክፍት ቀናት, ወዘተ);

ትምህርታዊ (የወላጆች ትምህርት ማደራጀት ፣ የዜና መጽሔቶች ማተም ፣ የመረጃ በራሪ ወረቀቶች, ቡክሌቶች, መቆሚያዎች እና "ማዕዘን"ለወላጆች, ሚዲያን በመጠቀም የትምህርት ችግሮችን ለማጉላት, ወዘተ.);

በይነተገናኝ (ማስተር ክፍሎች, ስልጠናዎች, የዳሰሳ ጥናቶች, ምርመራዎች, ክብ ጠረጴዛዎች, ከስፔሻሊስቶች ጋር ምክክር, ወርክሾፖች - ሴሚናሮች, ወዘተ.);

የህዝብ አስተዳደር ልማት (የአስተዳዳሪዎች ቦርድ ሥራ፣ የወላጅ ኮሚቴ).

ትልቅ አቅም ስላለው በይነተገናኝ አቅጣጫ ላይ በዝርዝር እንቆይ ዘመናዊበመዋለ ሕጻናት ትምህርት ተቋማት ሥራ ውስጥ የመዋለ ሕጻናት ትምህርት እድገት ደረጃ ቤተሰብ.

ጋር አብሮ በመስራት ላይ በይነተገናኝ አቅጣጫ ቤተሰብበአሁኑ ጊዜ እንደ ተቀዳሚነት ሊቆጠር ይችላል, ምክንያቱም ምርጡን መጠቀም ያስችላል ቅጾችእና ዘዴዎች በተለየ ቡድን እና በግለሰብ ሥራ ቤተሰብ, እንዲሁም የወላጆችን የማስተማር ችሎታ ማሻሻል.

በመዋለ ሕጻናት ተቋማት ውስጥ ብዙም ጥቅም ላይ የማይውሉ እንደ ፈጠራ ሊገለጹ የሚችሉ ከወላጆች ጋር አብሮ የመስራት መስተጋብራዊ ዘዴዎች ባህሪ:

ዘዴ "ዴልፊ"- የአዕምሮ ማጎልበት ዘዴ; በአስተማሪዎች እና በወላጆች ቡድን የሚካሄደው በአስተሳሰብ ሂደት ውስጥ በትውልዳቸው ላይ በመመርኮዝ መፍትሄዎችን በፍጥነት ለማግኘት የሚያስችል ዘዴ;

የሙከራ ጉዳይ ዘዴ (የችግር ሁኔታዎች); ይህንን ዘዴ በመጠቀም መምህሩ እያንዳንዱ ወላጅ - በሴሚናሩ ውስጥ ተሳታፊ - አውደ ጥናት እራሱን በግልፅ የሚያሳዩበት ልዩ ሁኔታዎችን ይፈጥራል;

ለወላጆች የሚሰጡ ስልጠናዎች, በዚህ ጊዜ መምህሩ ሁኔታዎችን ይፈጥራል ስለዚህ ወላጆች የማስተማር ችሎታቸውን እንዲማሩ ብቻ ሳይሆን በተለዩ ችግሮች ውስጥም ሊጠቀሙባቸው ይችላሉ. ቤተሰብ;

ድርጊቶች - ወላጆች የተፈጠረውን ችግር በተሻለ ሁኔታ እንዲረዱ የሚያግዙ የክስተቶች እና ድርጊቶች ስብስብ, ይህንን ችግር ለመፍታት ያላቸውን አቋም, ለሱ ያላቸውን አመለካከት መወሰን;

የማስተርስ ክፍሎች ለወላጆች የአሁኑን ቴክኖሎጂ ማስተላለፍ ፣ ዘዴ መስተጋብርየስራ ቴክኒኮችን በቀጥታ እና በአስተያየት በመግለፅ የልምድ እና ክህሎቶችን ለወላጆች ማስተላለፍን የሚያረጋግጥ በወላጆች እና እውቅና ባለው ስልጣን ባለው መምህር መካከል;

በወላጆች ጥያቄ መሰረት ጭብጥ እና የግለሰብ ምክክር; እያንዳንዱ ምክክር የችግሩን ውይይት ብቻ ሳይሆን ችግሩን ለመፍታት ተግባራዊ ምክሮችን ያካትታል. በዚህ መስክ ብቃት ያላቸው ልዩ ባለሙያዎች በምክክሩ ውስጥ ይሳተፋሉ;

ኤግዚቢሽን እና በይነተገናኝ ገላጭ (ከላቲን ኤግዚቢሽን - ማሳያ, አቀራረብ) በኪነጥበብ - በሙዚየም እና በኤግዚቢሽን አዳራሾች ውስጥ አቀማመጥ ወይም ክፍት አየር ውስጥ በተወሰኑ የጥበብ ስራዎች ስርዓት መሰረት, እንዲሁም የቁሳቁስ ባህል, ታሪካዊ ሰነዶች. በመዋለ ሕጻናት ሥራ ውስጥ የሕፃናት ተግባራትን መግለፅ ለወላጆች የትምህርት ፕሮግራሙን በመቆጣጠር ረገድ የልጁን እድገት ለማሳየት ፣ የቡድኑን ልጆች እና አስተማሪዎች በእያንዳንዱ ልጅ የግል ምርጫዎች ፣ በትርፍ ጊዜያቸው እና ፍላጎቶች. ቡድኑ በልጆች የዕደ-ጥበብ እና ስዕሎች የተሞላ መሆን አለበት, ይህም እያንዳንዱ ልጅ ችሎታቸውን እና የሌሎችን ልጆች ችሎታዎች የበለጠ ለመረዳት እና ለማሳየት ይረዳል.

በመዋለ ህፃናት እና በቤተሰብ መካከል መስተጋብርበመዋለ ሕጻናት ትምህርት ተቋማት ውስጥ ሁሉንም የትምህርት ስራዎች መዘርጋት አለበት. መምህራን የተለያዩ መጠቀማቸውን ማረጋገጥ ያስፈልጋል የሥራ ዓይነቶችየወላጆችን ተግባራዊ የትምህርት ችሎታ ለማሻሻል ትኩረት መስጠት (ውይይቶች እና ሌሎች ስራዎች በተግባራዊ ምልከታዎች ፣ በልጆች እና በወላጆች የጋራ እንቅስቃሴዎች መረጋገጥ አለባቸው)

የመዋለ ሕጻናት ተቋማችንን መምህራን እውቀት፣ ልምድ እና አቅም በመጠቀም የተለያዩ ነገሮችን በንቃት እንጠቀማለን። ዘመናዊ የግንኙነት ዓይነቶችከተማሪዎቹ ወላጆች ጋር.

በእያንዳንዱ ቡድን ውስጥ የመምህራን፣ የልጆች እና የወላጆች የጋራ የፈጠራ፣ የጨዋታ እና የምርምር ፕሮጀክቶች ይከናወናሉ። የቅድመ ትምህርት ቤት አስተማሪዎች, ይህንን ዘዴ በመጠቀም, ሁሉም ፕሮጀክቶች መሆን ያለባቸውን እውነታ ግምት ውስጥ ለማስገባት ይሞክሩ እርስ በርስ የተያያዙ. እያንዳንዱን አዲስ ፕሮጀክት ለማጠናቀቅ (በልጁ በራሱ የተፀነሰው, በቡድን, በተናጥል ወይም በአስተማሪ ተሳትፎ) በርካታ አስደሳች, ጠቃሚ እና እውነተኛ ችግሮችን መፍታት አስፈላጊ ነው. ልጁ ጥረቱን ከሌሎች ጥረቶች ጋር ማቀናጀት እንዲችል ይፈለጋል. ስኬታማ ለመሆን, አስፈላጊውን እውቀት ማግኘት እና በእሱ እርዳታ ልዩ ስራዎችን ማከናወን አለበት. በጣም ጥሩው ፕሮጀክት አጠቃላይ ችግሮችን ለመፍታት ከተለያዩ መስኮች እውቀትን የሚፈልግ ነው። የተወሰኑ የህይወት ችግሮችን በመፍታት, እርስ በርስ ግንኙነቶችን በመገንባት, ስለ ህይወት መማር, ልጆች ለዚህ ህይወት አስፈላጊውን እውቀት ይቀበላሉ እና ችሎታቸውን ያዳብራሉ. የጋራ ፕሮጀክቶች እድሎችን የበለጠ ለማወቅ ይረዳሉ ቤተሰቦች, በትምህርት ሂደት ውስጥ ያካትቷቸው, የወላጆችን ሥነ ልቦናዊ እና ትምህርታዊ ችሎታን ያጠናክሩ. የፕሮጀክቶቹ ርእሶች ከመዋዕለ ሕጻናት ክፍላችን የቀን መቁጠሪያ እቅድ ጋር ይጣጣማሉ፤ የፕሮጀክቶቹ ጊዜ የሚወሰነው በተፈጠረው ችግር፣ በተቀመጡት ተግባራት፣ በእድሜ ክልል ወዘተ ላይ ነው። ፕሮጀክቶች: "የእኔ ቤተሰብ» , "ተአምራት ከበልግ ቅርንጫፍ", "አዲሱ ዓመት ወደ እኛ እየሮጠ ነው...", "ስለ ፍቅር እናውራ","በመስኮቱ ላይ የአትክልት ቦታ"እና በጣም ረጅም ጊዜ, የፈጠራ ፕሮጀክት "አንድ አመት የሚፈጅ የስነ-ጽሁፍ ጉዞ". ይህ ፕሮጀክት አሁን በጣም ጠቃሚ ነው, ምክንያቱም 2015 የሩስያ ስነ-ጽሑፍ አመት ነው. ሁሉም የማስተማር እንቅስቃሴዎች, የጋራ ዝግጅቶች እና ውድድሮች በመዋለ ሕጻናት ክፍላችን ውስጥ ይከናወናሉ እና ከሩሲያ ሥነ-ጽሑፍ ጋር የማይነጣጠሉ ናቸው. ችግሮቻችንን ለመፍታት ፣የፈጠራ ችሎታዎችን እና የተማሪዎችን ሁለንተናዊ እድገት ለማዳበር የሩሲያ ክላሲኮችን እና የስነ-ጽሑፍ ጀግኖችን እንጠቀማለን።

በክረምቱ መዋለ ህፃናት ውስጥ, ማስተዋወቂያ ይደራጃል "በጎ ፈቃደኝነት"ሁሉም ሰው ሲፈልግ (ወላጆች, ልጆች, ሰራተኞች)የበረዶውን ቦታዎች ለማጽዳት ይወጣሉ, እና አብረን ከሰራን በኋላ ሻይ እንጠጣለን. ከአካላዊ ጉልበት እና ከወላጆች እና ከልጆች ጋር የመግባባት ከፍተኛ የኃይል፣ አዎንታዊ እና አስደሳች ስሜቶች እንቀበላለን። በክረምት ውስጥ ማስተዋወቂያም አለ "በክረምት ወፎቹን ይመግቡ", ሁሉም ወላጆች, ልጆች እና አስተማሪዎች የወፍ መጋቢዎችን ሲያደርጉ. ከዚያም አስተማሪዎች እና ልጆች በመዋዕለ ሕፃናት አካባቢ ይሰቅሏቸው እና ላባ ያላቸውን ጓደኞቻቸውን ይመገባሉ. እና የዳኞች አባላት በጣም ዋናውን መጋቢ ይመርጣሉ እና አሸናፊዎቹን ይሸልማሉ።

በፀደይ ወቅት, በተጠራው ክልል መሻሻል ወቅት የጋራ እርምጃም ይከናወናል "በጣም ንጹህ ግቢ". ሁሉም የመዋለ ሕጻናት ትምህርት ተቋማት ሰራተኞች, የግለሰብ ርዕሰ ጉዳዮችን በጥልቀት በማጥናት የትምህርት ቤት ሰራተኞች በዚህ ድርጊት ውስጥ ይሳተፋሉ. "ያክቲሊክ"፣ ወላጆች እና የአከባቢው ነዋሪዎች።

በቡድኑ ውስጥ በተከታታይ ለሁለተኛው አመት "ኮከቦች"ፕሮሞሽን እየተካሄደ ነው። "የቤተሰብ ወጎች ፀሐይ"ወዳጃዊ የመምህራን፣ ልጆች እና ወላጆች የሚሰበሰቡበት፣ ስለቤተሰባቸው ወጎች፣ የቤተሰብ እሴቶች፣ በዓላት፣ ከልጆች ጋር ያሉ ግንኙነቶች, አሮጌው ትውልድ, ልምዶችን, ችግሮችን ይለዋወጣል እና እርስ በርስ ስጦታዎችን ይስጡ.

በትምህርት አመቱ፣ የመዋለ ሕጻናት ትምህርት ተቋማችን አስተማሪዎች ሌሎችን ያካሂዳሉ የመስተጋብር ዓይነቶችእና ጋር ትብብር ወላጆች: ዋና - ክፍሎች, ሴሚናሮች, ክብ ጠረጴዛዎች, የግለሰብ ንግግሮች; ወላጆቻችን በቡድኑ ውስጥ ብዙ ጊዜ እንግዶች ናቸው, ለልጆቻቸው ስለ ሙያዎቻቸው እና ስለ የምግብ አሰራር ችሎታዎቻቸው ይነግሯቸዋል. በዓላትን በማደራጀት ላይ እገዛ, በቀጥታ - ትምህርታዊ እንቅስቃሴዎች, ፕሮጀክቶች, ውድድሮች.

የቤተሰብ መስተጋብርእና ኪንደርጋርደን ረጅም ሂደት ነው, ረጅም እና አድካሚ ስራ, ትዕግስት, ፈጠራ እና የጋራ መግባባት. በአዲስ የመስተጋብር ዓይነቶችከወላጆች ጋር አስተማሪ ፣ በውይይት ሁነታ በትብብር ላይ የተመሠረተ (ውይይቶች ፣ የቤተሰብ ክለቦች ፣ ውይይቶች: ክብ ጠረጴዛዎች, ሴሚናሮች - ስልጠናዎች, በይነተገናኝ ጨዋታዎች, ዋና ክፍሎች, የታመነ አጋርነት መርህ ተተግብሯል. የተለያዩ በይነተገናኝ የመስተጋብር ዓይነቶችከወላጆች ጋር አስተማሪዎች ከ ጋር ያለውን ግንኙነት በእጅጉ እንዲያሻሽሉ ያስችላቸዋል ቤተሰቦች, የወላጆችን የማስተማር ባህል ማሻሻል, የልጆችን ግንዛቤ በተለያዩ የትምህርት አካባቢዎች ማስፋፋት.

ተለማማጆች አዲስ፣ ፈጠራዎችን እየፈለጉ ነው። ቅጾችከወላጆች ጋር ትብብር; የመዋለ ሕጻናት ትምህርት ሥርዓት በአዲስ መልክ እየተዋቀረ ነው። ባህላዊ ያልሆነ አጠቃቀም በመዋለ ሕጻናት ትምህርት ተቋም እና በቤተሰብ መካከል የግንኙነት ዓይነቶችከባህላዊ ዘዴዎች ጋር ከወላጆች ጋር የሥራውን ውጤታማነት ለመጨመር ይረዳሉ.

በመዋለ ሕጻናት ትምህርት ተቋማት እና በወላጆች መካከል የግንኙነት ቅጾች

የመዋለ ሕጻናት መምህራን ከወላጆች ጋር ያለው ግንኙነት በተለያዩ መንገዶች ይከናወናል. አድምቅ

ባህላዊ

ባህላዊ ያልሆኑ ቅርጾች .

ባህላዊ ቅርጾች ከአስር አመታት በላይ የኖሩ እና በሚከተሉት ቡድኖች የተከፋፈሉ ናቸው፡

ግለሰብ :

የግለሰብ ምክክር ፣

ውይይቶች፣

ጥያቄ፣

ጥያቄዎች እና መመሪያዎች

ጎብኝ

የጋራ ሠ :

ውይይቶች

በግለሰብም ሆነ በቡድን ይከናወናሉ. በሁለቱም ሁኔታዎች ግቡ በግልጽ ይገለጻል: ምን መፈለግ እንዳለበት, እንዴት መርዳት እንደምንችል. የውይይቱ ይዘት እጥር ምጥን ያለ፣ ለወላጆች ትርጉም ያለው እና ተወያዮቹ እንዲናገሩ በሚያበረታታ መልኩ ቀርቧል። መምህሩ መናገር ብቻ ሳይሆን ወላጆችን ማዳመጥ, ፍላጎቱን እና በጎ ፈቃድን መግለጽ መቻል አለበት.

ምክክር።

አብዛኛውን ጊዜ የምክክር ስርዓት ተዘርግቷል, እሱም በግል ወይም ለወላጆች ንዑስ ቡድን ይከናወናል. ተመሳሳይ ችግር ያለባቸውን ወላጆች ከተለያዩ ቡድኖች መጋበዝ ወይም፣በተቃራኒው ስኬት በትምህርት (ጎበዝ ልጆች ፣ የመሳል እና የሙዚቃ ችሎታ ያላቸው ልጆች)። የምክክሩ ዓላማዎች ወላጆች የተወሰኑ እውቀቶችን እና ክህሎቶችን እንዲያገኙ ነው; እንዲፈቱ መርዳት

አውደ ጥናቶች.

ይህ የሥራ ዓይነት ስለ የማስተማር ዘዴዎች እና ዘዴዎች ለመነጋገር እና እነሱን ለማሳየት ያስችላል-

ምሳሌዎችን ተመልከት

ስላነበብከው ነገር ተናገር

የልጁን እጅ ለመጻፍ እንዴት ማዘጋጀት እንደሚቻል,

የ articulatory መሣሪያን እንዴት እንደሚለማመዱ, ወዘተ.

የወላጅ ስብሰባዎች

ከሁሉም ወላጆች ጋር ከዋና እና በጣም የተለመዱ ቅርጾች አንዱ ነውየወላጅ ስብሰባ.

የወላጅ ስብሰባዎች ሊሆኑ ይችላሉ;

ድርጅታዊ;

ወቅታዊ ወይም ጭብጥ;

የመጨረሻ;

ቡድን.

የቡድን ስብሰባዎች

በየ 2-3 ወሩ አንድ ጊዜ ይከናወናሉ. 2-3 ጥያቄዎች ለውይይት ቀርበዋል (አንድ ጥያቄ በመምህሩ ተዘጋጅቷል, በሌሎች ላይ ወላጆችን ወይም አንድ ልዩ ባለሙያተኞችን እንዲናገሩ መጋበዝ ይችላሉ). በየዓመቱ ልጆችን በማሳደግ ረገድ የቤተሰብ ልምዶችን ለመወያየት አንድ ስብሰባ ማድረጉ ጠቃሚ ነው. ለዚህ ቡድን ወቅታዊ የሆነ ርዕስ ይመረጣል፡ ለምሳሌ፡ “ልጆቻችን መሥራት የማይፈልጉት ለምንድን ነው?”፣ “የልጆችን የመጽሃፍ ፍላጎት እንዴት ማሳደግ እንደሚቻል”፣ “ቴሌቪዥን ልጆችን በማሳደግ ረገድ ወዳጅ ወይም ጠላት ነው?”

የወላጅ ስብሰባ ደረጃዎች.

ደረጃ 1. የወላጅ ስብሰባ ማደራጀት.

በእርግጥ ይህ ደረጃ የሚጀምረው የስብሰባውን አጀንዳ በማዘጋጀት እና ሁሉንም ተሳታፊዎች ወደ እሱ በመጋበዝ ነው።

ስብሰባው በሚዘጋጅበት ጊዜ የወላጆችን መገኘት ለማደራጀት ማሰብ አለብዎት. ልምምድ እንደሚያሳየው ይህ የሥራው ክፍል አስፈላጊ ነው. ለወላጅ ስብሰባ የመጠባበቅ ሁኔታን መፍጠር በጣም አስፈላጊ ነው-

ወላጆችን አስቀድመው ይጋብዙ ፣

ለግል የተበጁ ግብዣዎችን መላክ ፣

አልበሞችን እና የቪዲዮ ቁሳቁሶችን ማዘጋጀት ፣

በመዋለ ሕጻናት ውስጥ የልጆችን ሕይወት ማብራት.

ልጆቻቸው በውድድሮች እና በኤግዚቢሽኖች ላይ ለተሳተፉ ወላጆች የምስጋና ደብዳቤዎችን አስቀድመው ያዘጋጁ።

የዝግጅት ደረጃዎች ድርጅታዊው ክፍል በውስጡ የወላጅ ስብሰባ ለማካሄድ በክፍሉ ዲዛይን ይጠናቀቃል.

ደረጃ 2. ስክሪፕቱን ማዘጋጀት እና ስብሰባውን ማካሄድ.

የስብሰባው ስክሪፕት እና ምግባር የአስተማሪው የፈጠራ ርዕሰ ጉዳይ ነው. መምህሩ የቡድኑን ወላጆች በደንብ ያውቃል እና ለስሜታቸው ስሜታዊ ነው. ሆኖም ግን, ማንኛውም ስብሰባ, በእኛ አስተያየት, 5 አስገዳጅ ክፍሎችን ማካተት አለበት;

- በቡድኑ ውስጥ ያሉ የህፃናት ስኬቶች ትንተና. በዚህ የወላጅ ስብሰባ ክፍል ውስጥ መምህሩ የልጆቹን እንቅስቃሴ አጠቃላይ ውጤት ወላጆችን ያስተዋውቃል; ገና ከመጀመሪያው, ወላጆች በግል ስብሰባ ወቅት ብቻ ለግል ጥያቄዎች መልስ እንደሚያገኙ ማስጠንቀቅ ጠቃሚ ነው.

- ወላጆችን በቡድኑ ውስጥ ካለው ማህበራዊ-ስሜታዊ የአየር ሁኔታ ሁኔታ ጋር መተዋወቅ .

መምህሩ ለእነሱ ወሳኝ በሆኑ ሁኔታዎች ውስጥ ስለ ህጻናት ባህሪ አስተያየቶችን ያካፍላል. የውይይት ርዕስ ግንኙነቶች, ንግግር, የልጆች ገጽታ እና ሌሎች ጉዳዮች ሊሆኑ ይችላሉ. በግልጽ ለማየት እንደሚቻለው, ወላጆች የመዋዕለ ሕፃናትን ተልእኮ መረዳት አለባቸው የመጀመሪያው የማህበራዊ ግንኙነት ተቋም ህፃኑ ከሌሎች ልጆች እና ጎልማሶች ጋር የመግባባት ልምድ በጣም አስፈላጊ ነው.

እጅግ በጣም ጥንቃቄ የተሞላበት መሆን እና የአንድ የተወሰነ ልጅ አሉታዊ ግምገማዎችን እና እንዲያውም የወላጆችን ግምት ማስወገድ እንደሚያስፈልግ ማስታወስ አስፈላጊ አይደለም. ይህ የስብሰባው ክፍል ወደ “የልጅነት ኃጢአት” ዝርዝር መለወጥ የለበትም።

ሳይኮሎጂካል - ትምህርታዊ ስብሰባ.

የወላጆችን የስነ-ልቦና እና የማስተማር ብቃት ደረጃ የማሳደግ ተግባር በጣም አስፈላጊ ከሆኑት ተግባራት ውስጥ አንዱ መሆኑን ማስታወስ አስፈላጊ ነው. ስለ የቅርብ ጊዜዎቹ የትምህርታዊ ሥነ-ጽሑፍ ፣ አስደሳች ኤግዚቢሽኖች ፣ ፊልሞች ፣ ወዘተ ለወላጆች መረጃ መስጠት መጥፎ ሀሳብ አይደለም።

ስለ ድርጅታዊ ጉዳዮች ውይይት

(ሽርሽር, የጥቅማ ጥቅሞች ግዢ, ወዘተ.) ሁለት አካላትን ያቀፈ ነው-የተከናወነው ሥራ ሪፖርት እና በቅርብ ጉዳዮች ላይ መረጃ: የፋይናንስ ችግሮች በቅድሚያ ከወላጅ ኮሚቴ ጋር መወያየት አለባቸው..

ከወላጆች ጋር የግል ውይይቶች.

በዚህ ደረጃ, ትኩረት የሚሰጠው ቁጥር አንድ ነገር በትምህርት እና በእድገት ላይ ችግር ያለባቸው ልጆች ወላጆች መሆን አለባቸው.

አስቸጋሪው ነገር ብዙውን ጊዜ እነዚህ ወላጆች ትችትን በመፍራት, የወላጅ-አስተማሪ ስብሰባዎችን ያስወግዳሉ, እና መምህሩ የደህንነት ስሜት እንዲሰማቸው ለማድረግ መጣር አለባቸው, እዚህ እየተፈረደባቸው እንዳልሆነ ግልጽ ለማድረግ, ነገር ግን ለመርዳት እየሞከሩ ነው. የመቀላቀል ዘዴው በጣም ውጤታማ ነው፡ “ተረድቻለሁ!”፣ “በእርስዎ ተስማምቻለሁ!”

ደረጃ 3. የወላጅ ስብሰባ ውጤቶችን መረዳት.

ስብሰባው ማጠቃለያ በስብሰባው ይጀምራል፡-

ብሎ መደምደም ያስፈልጋል

አስፈላጊ ውሳኔዎችን ማዘጋጀት ፣

ስለሚቀጥለው ስብሰባ መረጃ ይስጡ.

በስብሰባው ላይ የወላጆችን አመለካከት ማወቅ አስፈላጊ ነው, ለግምገማዎች አስፈላጊ የሆኑትን መጠይቆች አስቀድመው ማዘጋጀት ብልህነት ነው.እናየወላጆች ፍላጎት; ይህ ሁሉ በኋላ የማሰላሰል ርዕሰ ጉዳይ ይሆናል.

የትንታኔ ጉዳይበትክክል ተመሳሳይ መሆን አለበት።

ለግል ውይይት የቀሩት የወላጆች የግል ስብጥር ፣

በስብሰባው ወቅት የወላጆች ጥያቄዎች ፣

የወላጆች ተሳትፎ ፣

መቅረት ምክንያቶች ፣

በውይይቱ ውስጥ የወላጆች ተሳትፎ, ወዘተ.

ስለ ወላጅ ስብሰባ ውጤቶች መረጃ ለአስተዳደሩ ማሳወቅ አለበት.

የወላጅ ስብሰባን የማዘጋጀት ዋና ደረጃዎች

I. በስብሰባው ርዕስ ላይ ወላጆችን መጠየቅ.

ከስብሰባው በፊት መጠይቆች በቤት ውስጥ ተሞልተው ውጤታቸው በስብሰባው ወቅት ጥቅም ላይ ይውላል.

II. ለእያንዳንዱ ቤተሰብ በመተግበሪያዎች መልክ ግብዣዎችን ማድረግ, የስብሰባውን ጭብጥ ግምት ውስጥ በማስገባት ዲዛይኖች.

ልጆች ለወላጆች ሚስጥራዊ ግብዣዎችን ለማድረግ መሳተፍ አስፈላጊ ነው.

ግብዣው ከስብሰባው አንድ ሳምንት ቀደም ብሎ ይሰራጫል።

III. በስብሰባው ርዕስ ላይ ምክሮችን የያዘ ኦሪጅናል በራሪ ወረቀቶችን ማዘጋጀት.

የማስታወሻዎቹ ይዘት አጭር መሆን አለበት, ጽሑፉ በትልቅ ቅርጸ-ቁምፊ መታተም አለበት.

IV. በስብሰባው ጭብጥ ላይ ውድድሮችን እና ኤግዚቢሽኖችን ማዘጋጀት.

ልጆች እና ወላጆች በውድድር ውስጥ ይሳተፋሉ.

መምህሩ ወላጆችን ከሥራ ናሙናዎች ጋር ያስተዋውቃል.

ሁሉም ስራዎች ከስብሰባው በፊት ይታያሉ.

ወላጆች ምርጥ ስራዎችን ይመርጣሉ. አሸናፊው ሽልማት ተሰጥቷል.

V. በቴፕ መቅረጫ በመጠቀም በስብሰባው ርዕስ ላይ የልጆችን መልሶች ይመዝግቡ።

VI. ተረት-ተረት ጀግናን ወደ ስብሰባ መጋበዝ።

VII. በስብሰባው ጭብጥ ላይ ፖስተሮችን መጻፍ.

VIII ከስብሰባው አንድ ወር በፊት የወላጅ ኮሚቴ ስብሰባ ማካሄድ.

ስብሰባውን ለማዘጋጀት የኃላፊነቶች ስርጭት;

ለሙዚቃ ዝግጅት ኃላፊነት ያለው ፣

ውድድሩን የማዘጋጀት ኃላፊነት ፣

የፍተሻ ወረራዎችን የማካሄድ ኃላፊነት ፣

ቡድኑን እና ጠረጴዛዎችን ለማስጌጥ ሃላፊነት ያለው.

ስብሰባው ከመጀመሩ በፊት ሙዚቃ ካለ ጥሩ ነው.

በክበብ ውስጥ በተደረደሩ ጠረጴዛዎች ላይ, ለማሳየት አስፈላጊ ነው

የወላጆች ስም እና የአባት ስም ያላቸው ካርዶች ፣ አስታዋሾች ፣ ቺፕስ በቀይ ፣ ቢጫ ፣ ሰማያዊ ቀለሞች ፣ እንዲሁም እርሳሶች ፣ የልጆች ስራ በሞዴሊንግ ፣ ስዕል እና አፕሊኬር ላይ።

በአስተማሪው ጠረጴዛ ላይ: የቴፕ መቅረጫ, የጠረጴዛ መብራት ወይም የሻማ ሻማ ከሻማዎች ጋር, ስብሰባ ለማካሄድ ቁሳቁሶች.

መደመጥ ያለበት።

የማንኛውም መረጃ ሰጭ ዋና ተግባር እራሱን እንዲሰማ ማድረግ ነው, ማለትም, በመርህ ደረጃ, በትክክል መናገር የሚፈልገውን ማዳመጥ ነው. አብዛኛዎቹ ቴክኒኮች ይህንን ችግር ለመፍታት የታለሙ ናቸው።

ውይይት በመጀመር ላይ።

ዋናው መስፈርት የውይይቱ መጀመሪያ አጭር፣ ውጤታማ እና በይዘት ግልጽ መሆን አለበት። አንዳንድ ጠቃሚ ምክሮች እነሆ.

በጥንቃቄ ያስቡ እና የመጀመሪያዎቹን 2-3 የንግግርዎን ዓረፍተ ነገሮች በወረቀት ላይ ይፃፉ። በተቻለ መጠን ረጋ ያለ እና ግልጽ በሆነ መልኩ ሊረዱት ከሚችለው የደስታዎ ዳራ አንጻርም ሊመስሉ ይገባል።

እራስዎን በትክክል ያስተዋውቁ (ይህ የመጀመሪያ ስብሰባዎ ከሆነ)። በአጭሩ፣ ነገር ግን ከልጆች ጋር ባለው ግንኙነት የአንተን የስልጣን እና ጠቃሚነት መሰረት የሆኑትን የአንተን አቋም እና ሚና በወላጆችህ ፊት አፅንዖት ስጥ።

በይቅርታ አትጀምር፣ የስብሰባው ጅምር ቢዘገይም፣ አለመግባባቶች ወይም አንዳንድ አለመግባባቶች ተፈጠሩ።

ስብሰባው እንደታቀደው እንዳልተጀመረ በቀላሉ መግለጽ እንችላለን።

ይቅርታ መጠየቅ ወዲያውኑ ወደ ታች ያደርግዎታል እና የመረጃዎን ተጨባጭ ዋጋ በአድማጮችዎ እይታ ይቀንሳል።

ውይይቱን በዝምታ መጀመር አስፈላጊ ነው. ትኩረት ለማግኘት መንገድ ይፈልጉ። ይህንን መደበኛ ባልሆነ መንገድ ማድረግ ተገቢ ነው.

የስብሰባውን አመክንዮ ዋና ዋና ደረጃዎችን በመዘርዘር ውይይቱን ጀምር፡ “ከመጀመሪያው አንተ እና እኔ…”፣ “ከዚያም እንመረምራለን…”፣ “በውይይቱ መጨረሻ ላይ እንሆናለን። ..."

በስብሰባው ወቅት ከወላጆች ለሚነሱ ጥያቄዎች እና አስተያየቶች ቦታውን ይሰይሙ። ለምሳሌ, መረጃው እየቀረበ ስለሆነ ወዲያውኑ ጥያቄዎችን መጠየቅ የተሻለ ነው ማለት ይችላሉ. ወይም፣ በተቃራኒው፣ ወላጆችዎ መጀመሪያ ሙሉ በሙሉ እንዲያዳምጡዎት እና ከዚያ ጥያቄዎችን እንዲጠይቁ ይጠይቁ።

በሞኖሎግዎ ወቅት የሚጠየቁትን ጥያቄዎች ሁሉ በኋላ ላይ መልስ እንደሚሰጡ መናገር ይችላሉ, አሁን ግን ለራስዎ ይመዘግባሉ.

ሁሉንም ድርጅታዊ ገጽታዎች ካቀረብክ በኋላ የአድማጮችን አቀማመጥ ብትቀይር፣ የበለጠ እንዲካተት እና ዘና እንድትል ብታደርግ ጥሩ ይሆናል።

ይህንን ለማድረግ ከቡድኑ ህይወት ውስጥ አንዳንድ የቅርብ ጊዜ ክስተቶችን ይዘው ይምጡ, በልጆች የተደረጉ አስቂኝ ወይም አስደሳች ነገር ያሳዩ, ወዘተ ... ወላጆቹ የማይተዋወቁ ከሆነ እነሱን ማስተዋወቅዎን ያረጋግጡ.

አጠቃላይ ስብሰባዎች

በዓመት 2-3 ጊዜ ይደራጃሉ. ለአዲሱ የትምህርት ዓመት ተግባራት, የትምህርት ሥራ ውጤቶች, የአካል ማጎልመሻ ትምህርት ጉዳዮች እና በበጋው የጤና ጊዜ ችግሮች ወዘተ ላይ ይወያያሉ. ዶክተር, ጠበቃ ወይም የህፃናት ጸሐፊ ​​ወደ አጠቃላይ ስብሰባ መጋበዝ ይችላሉ. የወላጅ ንግግሮች ይቀርባሉ.

የወላጅ ስብሰባዎች.

የጉባኤው ዋና ግብ በቤተሰብ ትምህርት ልምድ መለዋወጥ ነው። ወላጆች አስቀድመው መልእክት ያዘጋጃሉ, እና መምህሩ, አስፈላጊ ከሆነ, ርዕስን ለመምረጥ እና ንግግር ለማዘጋጀት እርዳታ ይሰጣል. አንድ ስፔሻሊስት በጉባኤው ላይ ሊናገር ይችላል.

ኮንፈረንሱ በአንድ የመዋለ ሕጻናት ተቋም ውስጥ ሊከናወን ይችላል, ነገር ግን በከተማ እና በክልል ደረጃዎች ላይ ኮንፈረንሶችም ይለማመዳሉ.

የኮንፈረንሱን ወቅታዊ ርዕስ መወሰን አስፈላጊ ነው ("የልጆችን ጤና መንከባከብ", "ልጆችን ከብሄራዊ ባህል ጋር ማስተዋወቅ", "ልጅን በማሳደግ ረገድ የቤተሰብ ሚና").

ለኮንፈረንሱ የህፃናት ስራዎች፣የትምህርት ስነ-ጽሁፍ፣የቅድመ ትምህርት ተቋማትን ስራ የሚያንፀባርቁ ቁሳቁሶች ኤግዚቢሽን እየተዘጋጀ ነው።

ጉባኤው በልጆች፣ የቅድመ ትምህርት ቤት ሰራተኞች እና የቤተሰብ አባላት የጋራ ኮንሰርት ሊጠናቀቅ ይችላል።

ምስላዊ –

ተንቀሳቃሽ አቃፊዎች ፣

ቆሟል፣

ስክሪኖች፣

ኤግዚቢሽኖች፣

ፎቶ፣

ክፍት ቀናት።

ለባህላዊ ያልሆኑ ቅርጾች ምደባ .

እነዚህ አራት ቡድኖች ያካትታሉ:

መረጃ እና ትንታኔ;

የትርፍ ጊዜ ማሳለፊያ;

ትምህርታዊ;

የእይታ መረጃ ቅጾች.

መረጃ እና ትንታኔ ቅጾች

የወላጆችን ፍላጎቶች እና ጥያቄዎች ለመለየት, በአስተማሪዎች, በወላጆች እና በልጆች መካከል ስሜታዊ ግንኙነት መመስረት. ከመጠይቆች ውስጥ አስተማሪዎች የመዋለ ሕጻናት ልጆችን ባህሪያት ይማራሉ, ህፃኑ የሚወደውን, የማይወደውን, የእሱን ምርጫዎች, የልጁ ስም ምን ይባላል. እነዚህም የሚከተሉትን ያካትታሉ:

ጥናት፣

ፈተናዎች፣

ጥያቄ፣

- "የመልእክት ሳጥን",

ወላጆች የሚችሉበት የመረጃ ቅርጫቶች

የሚመለከቷቸውን ጥያቄዎች አቅርቡ።

የመዝናኛ ቅጾች

እነዚህ የጋራ የመዝናኛ እንቅስቃሴዎች ናቸው,

በዓላት ፣

ኤግዚቢሽኖች.

ሞቅ ያለ፣ መደበኛ ያልሆነ፣ እምነት የሚጣልበት ግንኙነት፣ በአስተማሪዎች እና በወላጆች መካከል፣ በወላጆች እና በልጆች መካከል ስሜታዊ ግንኙነት ለመመስረት የተነደፉ ናቸው። የመዝናኛ እንቅስቃሴዎች በቡድን ውስጥ ስሜታዊ ምቾት እንዲፈጥሩ ያስችሉዎታል. ወላጆች ለግንኙነት የበለጠ ክፍት ይሆናሉ።

የመዝናኛ ቅጾች የተለያዩ በዓላትን ያካትታሉ, ለምሳሌ,

"የአዲስ አመት ዋዜማ"

"Maslenitsa",

"መልካም የእናቶች ቀን"

"የመኸር በዓል"

"ከወላጆች ጋር የስፖርት በዓል"

"የውሻ ትርኢት"

በቤተሰብ አባላት ተሳትፎ "የቤተሰብ ቲያትሮች" ድርጅት, ወዘተ.

በእነዚህ ዝግጅቶች ላይ ወላጆች የመዋለ ሕጻናት ተቋም ተሳታፊዎች እንጂ እንግዶች አይደሉም። ይጫወታሉ፣ ዘፈኖችን ይዘምራሉ፣ ግጥም ያነባሉ፣ ስብስቦቻቸውን ያመጣሉ፣ የቤት እቃዎች፣ ሽልማቶች፣ ወዘተ.

ጨዋታዎችም ይካሄዳሉ

"በሕፃን አፍ"

"ፍትሃዊ",

"የገና ዛፍን እናስጌጥ" ውድድሮች

"ጣፋጭ ሰዓት"

የፋሽን ትዕይንቶች ለልጆች ከቆሻሻ እቃዎች, ወዘተ.

ወላጆች እና ልጆች የፈጠራ ስራዎችን ያከናውናሉ

"ወጣት መምህር"

"ጥሩ አስተናጋጅ".

በወላጆች እና በቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች መካከል የጋራ እንቅስቃሴዎችን ማደራጀት አዎንታዊ ነው, ለምሳሌ,

"የቤተሰቤ ተወዳጅ የምግብ አዘገጃጀት"

"የቲያትር በዓላት"

"የፈጠራ አውደ ጥናቶች"

ኤግዚቢሽኖች "የፍጥረት ደስታ", ወዘተ.

የእውቀት (ኮግኒቲቭ) ቅጾች

የመዋለ ሕጻናት ልጆችን ዕድሜ እና የሥነ ልቦና ባህሪያት ወላጆችን ማስተዋወቅ, በእነሱ ውስጥ ተግባራዊ የወላጅነት ክህሎቶችን ማዳበር. ዋናው ሚና በተለመደው መልክ እና በቡድን ምክክር ውስጥ ስብሰባዎች ነው. መምህራን በማደራጀት እና በመምራት ፈጠራዎች ናቸው, ብዙውን ጊዜ በታዋቂ የቴሌቪዥን ትርዒቶች ላይ ይደገፋሉ. እነዚህም የሚከተሉትን ያካትታሉ:

- "KVN",

- “ትምህርታዊ ተአምራት” ፣

- "ቲያትር አርብ",

- “ትምህርታዊ ጉዳይ” ፣

- "የት መቼ?",

- "ክብ ጠረጴዛ",

- "የንግግር ትርኢት"

- "የእገዛ መስመር",

- "ጥያቄዎች", ወዘተ.

ልጅን ለማሳደግ የወላጆችን ችሎታ እና ችሎታ ለማዳበር, እነሱም ይመራሉ

ስልጠናዎች፣

ወርክሾፖች፣

ውይይቶች.

ምስላዊ መረጃ ቅጾች

ሁኔታዊ በሆነ ሁኔታ በሁለት ንዑስ ቡድኖች ተከፍሏል፡

መረጃዊ እና ትምህርታዊ;

መረጃዊ እና ትምህርታዊ.

ምስላዊ እና መረጃዊ ቅርፆች ባልተለመደ ድምጽ የመምህራንን እንቅስቃሴ በትክክል ለመገምገም እና የቤተሰብ ትምህርት ዘዴዎችን እና ዘዴዎችን እንደገና ለማጤን ያስችላሉ.

የመረጃው እና የአቅጣጫ ቅጹ ተግባር

– ወላጆችን ከመዋለ ሕጻናት ተቋም ፣ የሥራው ገጽታዎች እና አስተማሪዎች ጋር መተዋወቅ ። ለምሳሌ

ክፍት ቀናት

. ዛሬ መዋለ ሕጻናት ለመማር ለማይችሉ ወላጆች ልንሰጥ እንደምንችል ትኩረት የሚስብ ነው።

በዲስክ ላይ መዝገቦች;

ቪዲዮዎችን በማየት ላይ,

የልጆች ስራዎች ኤግዚቢሽኖች.

የልጆች ስዕሎች የጋራ ኤግዚቢሽኖች

በርዕሱ ላይ ያሉ ፎቶዎች "ቤተሰቦቼ በእረፍት ላይ" ፣

- "ከተፈጥሮ ቁሳቁሶች የተሠሩ የእጅ ሥራዎች" በአዋቂዎችና በልጆች እጅ የተሠሩ.

ከወላጆች ጋር አንድ ላይ መደበኛ

ዘመናዊ ቴክኖሎጂዎችን በመጠቀም ኮላጆች.

ተለማመዱ

በኢሜል ከወላጆች ጋር የሚደረግ ግንኙነት ፣

ፎቶ ማጋራት።

ወላጆች በተንሸራታች ትዕይንቶች ውስጥ በንቃት ይሳተፋሉ።

በቅድመ ትምህርት ቤት የትምህርት ተቋም ውስጥ "በክፍት ቀን" ወቅት ከወላጆች ጋር የሚሰሩ የስራ ቅጾች

- ከልጆች ጋር ክፍት ትምህርት.

- ከወላጆች ጋር የጋራ እንቅስቃሴ.

KVN ከልጆች እና ከወላጆች ጋር።

ለወላጆች ኮንሰርት.

የጋራ መዝናኛ.

የቤተ ሰብ ፎቶ.

በተለያዩ ርዕሰ ጉዳዮች ላይ በወላጆች የስዕሎች ውድድር, ጨምሮ

“የልጃችሁ ሥዕል”ን ጨምሮ

ከስፔሻሊስቶች ጋር ምክክር: ዶክተሮች, ጠበቆች, ወዘተ.

ከንግግር ቴራፒስት, ከሳይኮሎጂስት, ከሥነ-ህክምና ባለሙያ, ወዘተ ጋር ምክክር.

የልጆች ስራዎች ኤግዚቢሽን.

ወደ ቅድመ ትምህርት ቤት የትምህርት ተቋም ለፀጉር አስተካካይ ፣ የእጅ ባለሙያ ፣ ወዘተ.

የልጆች እደ-ጥበባት ፣ መጫወቻዎች ፣ ፍትሃዊ ሽያጭ ፣

በልጆች እጅ የተሰራ.

ለልጆች ልብሶች መለዋወጥ ተገቢ.

የምግብ ማብሰያ እና የምግብ አዘገጃጀት ኤግዚቢሽን

ልጆች.

የልጆች ልብስ ሞዴሎች ኤግዚቢሽን.

በተለያዩ ርዕሰ ጉዳዮች ላይ ወላጆችን መጠየቅ.

የክብ ጠረጴዛ ለወላጆች ልምድ ለመለዋወጥ።

ከልጆች ጋር የሚና-ተጫዋች ጨዋታዎች አደረጃጀት.

የፒ.ኤች.ዲ. ድርጅት እና ምግባር. እና የሥራ ምደባዎች

ከልጆች ጋር.

የመረጃ እና የትምህርት ቅጽ ዓላማዎች

ከእውቀት (ኮግኒቲቭ) ቅርጾች ተግባራት ጋር ቅርብ ናቸው እና ስለ ቅድመ ትምህርት ቤት ልጆች እድገት እና አስተዳደግ ባህሪያት የወላጆችን እውቀት ለማበልጸግ የታለሙ ናቸው. እነዚህም የሚከተሉትን ያካትታሉ:

ለወላጆች ጋዜጣ ማተም ፣

የኮምፒተር ጽሑፍ አቀራረብ ፣

- ስዕሎች, ንድፎች,

- በቤተሰብ ትምህርት ዋና ችግሮች ላይ ለወላጆች ቤተ-መጻሕፍት.

ዘመናዊ ቴክኖሎጂዎችን በመጠቀም የተሰሩ ቋሚዎች በዚህ ቡድን ውስጥ ሊካተቱ ይችላሉ

የእነዚህ ቅጾች ልዩነት በአስተማሪ እና በወላጆች መካከል ያለው ግንኙነት ቀጥተኛ ሳይሆን ቀጥተኛ ያልሆነ ነው.

በጊዜ ከተሞከሩት ቅጾች አንዱ ነው

ወላጆችን ከቅድመ ትምህርት ቤት የትምህርት ተቋማት ህይወት ጋር ማገናኘት, የጋራ ተግባራቸውን ከልጆች ጋር ማደራጀት .

ስለዚህ, የተለያየ ሙያ ያላቸው ወላጆች (ስፌት ሴት, ሾፌር, ዶክተር, የቤተ-መጻህፍት ባለሙያ, አርቲስት, ወዘተ.) የቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎችን ለመጎብኘት ይመጣሉ. ከእነሱ ጋር ውይይቶች ይካሄዳሉ. ለምሳሌ,

አባዬ የእሳት አደጋ ተከላካዮች ናቸው ፣ ወይም አባት ፖሊስ ናቸው ፣

እናት, ዶክተር, ተማሪዎቹን በሙያዋ ባህሪያት ውስጥ ያስተዋውቃል. ከልጆች ጋር በተለያዩ እንቅስቃሴዎች ይሳተፋሉ, የፊልም ዝግጅቶች, መጓጓዣ ይሰጣሉ, ወዘተ.

ወላጆችም ይሳተፋሉ

ለጽዳት ቀናት ፣

የቅድመ ትምህርት ቤት ግዛትን በመሬት ገጽታ ላይ ይሳተፉ

የቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎችን ወደ ትዕይንት ይወስዳሉ ፣

ቅዳሜና እሁድ ሽርሽሮች ፣

ሙዚየሞችን አብረው ይጎበኛሉ።

በአሁኑ ጊዜ በንቃት ጥቅም ላይ ይውላል

የፕሮጀክት ዘዴ

ወላጆች የአጠቃላይ ተግባሩን የተወሰነ ክፍል በማጠናቀቅ ሲሳተፉ ለምሳሌ የቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎችን ወደ ትውልድ ከተማቸው ማስተዋወቅ። ስለ አርክቴክቸር፣ የመንገድ ስሞች፣ አደባባዮች፣ ንድፎችን፣ ፎቶግራፎችን እና የመሳሰሉትን መረጃዎችን ይሰበስባሉ ከዚያም በአጠቃላይ ዝግጅት ላይ ስራቸውን ያቀርባሉ። ይህ ዘዴ ወላጆችን, ልጆችን እና አስተማሪዎች እንዲቀራረቡ ይረዳል.

አሁን በትምህርታዊ ሂደት ውስጥ ያሉ ተሳታፊዎች በንቃት ይጠቀማሉ

መልቲሚዲያ ፣ በይነመረብ።

ከቅድመ ትምህርት ቤት መምህርነት ልምድ

ከስራ ልምድ ሪፖርት "በቅድመ ትምህርት ቤት ትምህርት ተቋማት እና ቤተሰቦች መካከል ያለ መስተጋብር"

አስተማሪዎች እና ወላጆች አንድ አይነት ግቦች እና አላማዎች አሏቸው: ልጆች ደስተኛ, ጤናማ, ንቁ, ህይወት አፍቃሪ, ተግባቢ ሆነው እንዲያድጉ ሁሉንም ነገር ለማድረግ, ለወደፊቱ በትምህርት ቤት በተሳካ ሁኔታ እንዲማሩ እና እራሳቸውን እንደ ግለሰብ እንዲገነዘቡ.

ወላጆች የመጀመሪያዎቹ አስተማሪዎች እንደሆኑ በሚገልጸው "በትምህርት ላይ" በሚለው ህግ መሰረት, ገና በለጋ እድሜያቸው የልጁን ስብዕና አካላዊ, ሥነ ምግባራዊ እና አእምሯዊ እድገት መሠረት የመጣል ግዴታ አለባቸው. በዚህ ረገድ የቅድመ ትምህርት ቤት ተቋም ከቤተሰብ ጋር አብሮ በመሥራት ረገድ ያለው አቋምም እየተቀየረ ነው።

በመዋለ ሕጻናት ተቋም እና በቤተሰብ መካከል ያለው መስተጋብር መሠረት ትብብር ነው, ማለትም የእንቅስቃሴውን ግቦች በጋራ መወሰን, የጋራ ኃይሎችን ማከፋፈል, ማለት በእያንዳንዱ ተሳታፊ አቅም መሰረት የእንቅስቃሴው ርዕሰ ጉዳይ በጊዜ ውስጥ, የጋራ ክትትል. እና የሥራውን ውጤት መገምገም, ከዚያም አዳዲስ ግቦችን, ተግባሮችን እና ውጤቶችን መተንበይ.

እርግጥ ነው, እያደገ ያለውን ሰው ለማስተማር የመጀመሪያው ትምህርት ቤት ቤተሰብ ነው. እዚህ መውደድን፣ መታገስን፣ መደሰትን እና ማዘንን ይማራል። ማንኛውም የትምህርታዊ ሥርዓት ቤተሰብ የሌለበት ንፁህ ረቂቅ ነው። በቤተሰብ ሁኔታዎች ውስጥ ስሜታዊ እና ሥነ ምግባራዊ ልምዶች ይገነባሉ, ቤተሰቡ የልጁን ስሜታዊ እና ማህበራዊ እድገት ደረጃ እና ይዘት ይወስናል. ስለዚህ, ወላጆች የልጁን ስብዕና ማሳደግ ድንገተኛ መንገድን መከተል እንደሌለበት እንዲረዱ መርዳት በጣም አስፈላጊ ነው.

የዚህ ርዕስ አግባብነት ነውዛሬ የቤተሰቡ እምቅ ችሎታዎች ከባድ ለውጦችን እያደረጉ ነው. እኛ, አስተማሪዎች, የትምህርት አቅሟ መቀነስ, በልጁ የመጀመሪያ ደረጃ ማህበራዊነት ሂደት ውስጥ የእርሷ ሚና ለውጥ እንዳለ እናስተውላለን. ዘመናዊ ወላጆች በጊዜ እጦት, በስራ እና በብቃት እጥረት ምክንያት በመዋለ ሕጻናት ትምህርት እና በስነ-ልቦና ጉዳዮች ላይ ችግር አለባቸው. የተለወጠው ዘመናዊ ቤተሰብ ከእሱ ጋር አዲስ መስተጋብር እንድንፈልግ ያስገድደናል, ከመጠን በላይ ከመደራጀት እና አሰልቺ ቅጦች. ወላጆች የትምህርት አገልግሎቶችን ሸማች ቦታ እንዲወስዱ አያበረታቱ, ነገር ግን ለልጃቸው እውነተኛ ጓደኛ እና ባለሥልጣን አማካሪ እንዲሆኑ ያግዟቸው, ማለትም ዋናውን የዜግነት ግዴታቸውን ይወጡ - የአገራቸውን ብቁ ዜጋ ማሳደግ.

ከመዋለ ሕጻናት ጋር በጣም ቅርብ የሆኑት ሰዎች እና የአስተዳደጉ ችግሮች ለእያንዳንዱ ልጅ እድገት ምቹ ሁኔታዎችን ለመፍጠር እና በልጆቻቸው አስተዳደግ ውስጥ የወላጆችን ተሳትፎ ደረጃ ለማሳደግ ፍላጎት ያላቸው የቅድመ ትምህርት ቤት አስተማሪዎች ናቸው። የመዋለ ሕጻናት ልጅ ሙሉ አስተዳደግ የሚከናወነው በቤተሰብ እና በመዋለ ሕጻናት ተቋም በአንድ ጊዜ ተጽእኖ ስር ነው. በመዋለ ሕጻናት እና በቤተሰብ መካከል ያለው ውይይት የተገነባው እንደ አንድ ደንብ, በአስተማሪው መሠረት የልጁን ስኬቶች, አወንታዊ ባህሪያት, ችሎታዎች, ወዘተ ያሳያል.

ወላጆች ለአስተማሪዎች ንቁ ረዳቶች እንዲሆኑ, በመዋለ ህፃናት ህይወት ውስጥ እንዲሳተፉ ማድረግ አስፈላጊ ነው. ከቤተሰብ ጋር አብሮ መስራት በድርጅታዊ እና በስነ-ልቦና-ትምህርታዊነት ከባድ ስራ ነው። የሥራዬን ዋና ተግባራት እንደሚከተለው አያለሁ: - ከእያንዳንዱ ተማሪ ቤተሰብ ጋር ሽርክና መፍጠር; - ለልጆች ልማት እና ትምህርት ጥረቶችን መቀላቀል; - የጋራ መግባባት, የፍላጎት ማህበረሰብ, ስሜታዊ የጋራ መደጋገፍ, ከባቢ አየር መፍጠር; - የወላጆችን የትምህርት ችሎታ ማግበር እና ማበልጸግ።

ከወላጆች ጋር የሥራውን ይዘት በተለያዩ ቅርጾች ማለትም በባህላዊ እና ባህላዊ ያልሆኑ ተግባራዊ አደርጋለሁ።. ዋናው ነገር እውቀትን ለወላጆች ማስተላለፍ ነው. ከወላጆች ጋር ከዋና ዋናዎቹ የሥራ ዓይነቶች አንዱ የወላጅ ስብሰባ ሆኖ ይቆያል። ባለፉት ጥቂት አመታት ውስጥ "እኔ በቤተሰብ - ልጅ-መዋዕለ ሕፃናት ስርዓት ውስጥ ነኝ", "ከመዋዕለ ሕፃናት ምን ትጠብቃለህ", KVN, ክርክሮች, ዋና ክፍሎች, የጨዋታ ቴክኒኮችን በመጠቀም በውይይት መልክ ስብሰባዎችን እያደረግሁ ነበር. የቡድን ግንባታ ስልጠናዎች ወላጆች, የሻይ ግብዣዎች, ወዘተ.

ከወላጆች እና ከልጆች ጋር በጋራ የፕሮጀክት ስራዎችን እንሰራለን።. "እንተዋወቃችለን", "የቤተሰብ ወጎች", "ልጆች ወተት ይጠጣሉ እና ጤናማ ይሆናሉ" የሚሉትን ፕሮጀክቶች አዘጋጅተን ተግባራዊ አድርገናል. "ልጆች ወተት ይጠጣሉ, ጤናማ ይሆናሉ" በሚለው ፕሮጀክት ትግበራ ወቅት በወተት ጥቅሞች ላይ ምክክር ተዘጋጅቶ በወላጆች ስብሰባ ላይ ከወላጆች ጋር ተወያይቷል. ወተት ይወዳሉ ወይም አይወዱ ፣ ምን ያህል ጊዜ እንደሚጠጡ ፣ ወዘተ ለማወቅ በልጆች እና በወላጆች ላይ የዳሰሳ ጥናት ተካሂዶ ነበር። “እኛ ተመራማሪዎች ነን” የሚል የፎቶ ኤግዚቢሽን አዘጋጅተናል። በፕሮጀክቱ ምክንያት ወላጆች ለታዳጊ ህፃናት የወተትን አስፈላጊነት, ጠቀሜታ እና ጥቅም ያደንቃሉ, እና አብዛኛዎቹ ህፃናት ወተት እና ጥቅሞቹን የመመገብ ፍላጎት አዳብረዋል. በዚህ ርዕስ ላይ የዳይዳክቲክ እና የሚና-ተጫዋች ጨዋታዎች የካርድ መረጃ ጠቋሚ ተሞልቷል። የፎቶ ኤግዚቢሽን "እኛ አሳሾች ነን" ተፈጠረ. በ "እናውቅሃለን" እና "የቤተሰብ ወጎች" ፕሮጀክቶች ውስጥ ወላጆች በስራው ውስጥ በንቃት ይሳተፋሉ እና የቤተሰባቸውን ዛፍ የፎቶ አቀራረቦችን አቅርበዋል. በተጨማሪም የወላጅ ስብሰባ ባልተለመደ መልኩ የተካሄደ ሲሆን ተሞክሮውም "ዘመናዊ ቅጾችን መጠቀም እና ከወላጆች ጋር የመሥራት ዘዴዎች" በሚለው ርዕስ ላይ በቀረበው አቀራረብ ተጠቃሏል. ይህ ሁሉ ለቡድኑ ወላጆች መቀራረብ አስተዋጽኦ አድርጓል እና በልጁ የሚመራ ወዳጃዊ ቡድን ለመመስረት ቅድመ ሁኔታዎችን ፈጥሯል እና እኛ (አስተማሪዎች እና ወላጆች) እንደ እሱ ድጋፍ በአቅራቢያ ነን።

ወላጆችን ከትምህርታዊ ሂደቱ ጋር ለማስተዋወቅ, ወላጆችን በጋራ መዝናኛ እና በልጆች የቲያትር ትርኢቶች ላይ በተከታታይ ተሳትፎ አደርጋለሁ. ስለዚህ "የሳንታ ክላውስ ስጦታዎችን እንዴት እንደሚፈልግ", "የአሊስ ዘ ፎክስ ጀብዱ", የሁሉም ተረት ገጸ-ባህሪያት ሚናዎች በወላጆች, በልጆች ብቻ ሳይሆን በወላጆች እራሳቸው የተጫወቱትን ትርኢቱን አንድ ላይ አደረግን. በእነዚህ በዓላት ተደሰትኩ ። እንዲሁም የጋራ መዝናኛ "የእናቶች ቀን", "አባዬ እና እኔ", "አረንጓዴ-ቢጫ-ቀይ" እና ሌሎችም. እነዚህን ሁሉ ክስተቶች በምመራበት ጊዜ፣ ወላጆች በታላቅ ፍላጎት እና በአመስጋኝነት እንደሚሳተፉ ተገነዘብኩ፣ እና በየዓመቱ ብዙ እና የበለጠ ፍቃደኞች አሉ። ዋናው ነገር የእንደዚህ አይነት ክስተቶች አስፈላጊነት ለወላጆች በትክክል ማሳወቅ ነው.

ልጆችን ፣ ወላጆችን እና አስተማሪዎች መሰባሰቡ እንዲሁ “የወላጆች መልካም ተግባራት ፒጊ ባንክ” መፈጠር እንደዚህ ዓይነቱን የሥራ ዓይነት በመጠቀም አመቻችቷል - ይህ የወላጆችን ተሳትፎ በ “ንጹህ ሴራ” ውስጥ ያካትታል ። “የእኛ ኮረብታ”፣ “ቡድኑን የበለጠ እናሞቅቀው”፣ “መጽሐፍ እንስጥ”፣ እንዲሁም የቡድኑን የእድገት አካባቢ ለመሙላት ከወላጆች እርዳታ ወዘተ.

ከወላጆች ጋር በሚደረግ የግንዛቤ ስራ ውስጥ በጣም አስፈላጊው ነገር ለወላጆች የእይታ ቁሳቁሶች ንድፍ ነው. ለብዙ አመታት የግድግዳ ጋዜጦችን በማተም ላይ ነኝ "የእኛ የልደት ቀን ወንዶች", "የእናቶች ረዳቶች", "አባቴ ጀግናዬ", "የሳንታ ክላውስ ትዕዛዝ", "የዕለት ተዕለት ሕይወታችን", ወላጆች ሁል ጊዜ ይህንን ጽሑፍ በፍላጎት ያጠኑታል እና ይውሰዱት. ፎቶግራፎች እንደ መታሰቢያዎች ።

ውጣ እንገናኝለልጆች ውድድር ከወላጆች ጋር "ምርጥ የወፍ መጋቢ", "የበልግ ውበት", "የአዲስ ዓመት ሀሳብ", ወዘተ. ወላጆች ሥራን በማጠናቀቅ ረገድ በጣም ፈጠራዎች ናቸው. በውድድሩ ምክንያት ልጆች ሁልጊዜ ከወላጆቻቸው ስጦታዎች, ዲፕሎማዎች እና ምስጋናዎች ይቀበላሉ.

የጋራ ዝግጅቱ እኔን እና ወላጆቼን፣ ወላጆችን እና ልጆቼን ይበልጥ እንድንቀራረብ አድርጎናል፣ እና ቤተሰቦችን ጓደኛ አደረግን። የበጎ ፈቃድ ድባብ በቡድኑ ውስጥ ያሉ ሌሎች የተለመዱ ተግባራት ባህሪ ሆነ። ብዙ ወላጆች እራሳቸውን መሳል እስኪችሉ ድረስ የማያውቁትን የተደበቁ ችሎታዎች አግኝተዋል። ብዙ ደስታ እና መደነቅ ነበር። በስብሰባችን መጀመሪያ ላይ አንዳንድ ውጥረት, የመረጋጋት ስሜት, ጭንቀት, ከዚያም በስራ ሂደት ውስጥ የጋራ ርህራሄ, ስሜታዊ ግልጽነት እና አንዳቸው ለሌላው ፍላጎት አለ.

ስለዚህም, ከመዋዕለ ሕፃናት ተማሪዎቻችን ቤተሰቦች ጋር የተለያዩ የሥራ ዓይነቶችን መጠቀማችን አወንታዊ ውጤቶችን አስገኝቷል: በአስተማሪዎች እና በወላጆች መካከል ያለው መስተጋብር ተፈጥሮ ተለውጧል, ብዙዎቹ በመዋዕለ ሕፃናት እንቅስቃሴዎች ውስጥ ንቁ ተሳታፊዎች እና ለአስተማሪዎች አስፈላጊ ረዳቶች ናቸው. በሁሉም ሥራቸው, የቅድመ ትምህርት ቤት ሰራተኞች ለወላጆች በማስተማር እንቅስቃሴዎች ውስጥ መሳተፍ እና በትምህርታዊ ሂደት ውስጥ ፍላጎት ያለው ተሳትፎ መምህሩ ስለፈለገ ሳይሆን ለራሳቸው ልጅ እድገት አስፈላጊ መሆኑን ለወላጆች ያረጋግጣሉ.