প্রি-স্কুল শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে পিতামাতার সাথে কাজ করার ইন্টারেক্টিভ ফর্ম এবং পদ্ধতি।
Shakhtersk এ প্রিস্কুল শিক্ষা প্রতিষ্ঠান নং 4 প্রধানের কাজের অভিজ্ঞতা থেকে
মেলনিকোভা ওলগা ফেদোরোভনা
যদি আমরা সবসময় আমাদের পিতামাতার সাথে দেখা করি অধিক ভালোবাসাতাদের সন্তানদের জন্য, বরং তাদের পিতামাতার জন্য শিশুদের চেয়ে, তারপর এটি দুঃখজনক, কিন্তু একই সময়ে স্বাভাবিক. কে তাদের স্মৃতির চেয়ে তাদের আশা বেশি ভালবাসে না?
জোসেফ ইওটভোস
আজ মাঠে পরিবর্তন হচ্ছে প্রাক বিদ্যালয় শিক্ষা, প্রাথমিকভাবে এর গুণমান উন্নত করার লক্ষ্যে। এটি, ঘুরে, মূলত পরিবার এবং কিন্ডারগার্টেনের কর্মের সমন্বয়ের উপর নির্ভর করে।
ভিতরে রাষ্ট্রীয় মানগঠন করতে সাধারণ শিক্ষা প্রোগ্রামপ্রি-স্কুল শিক্ষায়, অভিভাবকদের সাথে কাজ করার ইন্টারেক্টিভ ফর্ম এবং পদ্ধতিগুলি বিশেষভাবে প্রাসঙ্গিক হয়ে উঠছে, যা তাদের শেখার, বিকাশ এবং জ্ঞানের প্রক্রিয়ায় জড়িত হতে দেয়। নিজের সন্তান. পিতামাতা একটি অবিচ্ছেদ্য লিঙ্ক শিক্ষাগত স্থানকিন্ডারগার্টেন
কাজের ইন্টারেক্টিভ পদ্ধতি হল অংশগ্রহণকারীদের মধ্যে মিথস্ক্রিয়া করার পদ্ধতি, যেখানে সক্রিয়করণ ঘটে জ্ঞানীয় কার্যকলাপঅংশগ্রহণকারীরা, উল্লেখযোগ্য সমস্যার যৌথ সমাধান, ইন্টারঅ্যাক্ট করার বা সংলাপের অবস্থায় থাকার ক্ষমতা।
পদ এবং ধারণার শব্দকোষ
আন্তঃ... (উপসর্গ) - বিশেষ্য এবং বিশেষণ গঠন করে যার অর্থ একই অর্থে "এর মধ্যে", "মাঝে" (উদাহরণস্বরূপ, ইন্টারভিশন - আন্তর্জাতিক টেলিভিশন সংস্থা)।
সক্রিয় - সক্রিয়, উদ্যমী, উন্নয়নশীল, তীব্রভাবে সক্রিয়।
ইন্টারেক্টিভ – ধারণকারী সক্রিয় কর্মকিছুর মধ্যে, কেউ।
ফর্ম বিষয়বস্তুর অস্তিত্বের একটি উপায়, এটি থেকে অবিচ্ছেদ্য এবং এটির অভিব্যক্তি হিসাবে পরিবেশন করা হয়; একটি কাজের কৌশল এবং উপায়ের একটি সেট (ক্রিয়া, ইত্যাদি)।
ইন... (উপসর্গ) - "বিপরীত" অর্থ সহ একটি ধারণা গঠন করে।
ইন্ট্রো - ("ইন" এবং "ইন্টার" এর বিপরীতে) - (ল্যাট থেকে ইন্ট্রো) - অভ্যন্তরীণ গতিবিধি।
যোগাযোগের ইন্টারেক্টিভ দিক (মিথস্ক্রিয়া হিসাবে যোগাযোগ) একটি শব্দ যা মানুষের মিথস্ক্রিয়া এবং তাদের যৌথ কার্যক্রমের সরাসরি সংগঠনের সাথে যুক্ত যোগাযোগের উপাদানগুলির বৈশিষ্ট্যগুলিকে বোঝায়। আন্তঃব্যক্তিক মিথস্ক্রিয়া হল একে অপরের ক্রিয়াকলাপের প্রতি মানুষের প্রতিক্রিয়াগুলির একটি ক্রম যা সময়ের সাথে সাথে প্রকাশ পায় এবং সর্বদা কিছু ফলাফল অনুমান করা উচিত - অন্য লোকেদের আচরণ এবং কার্যকলাপের পরিবর্তন।
ইন্টারেক্টিভ যোগাযোগ - মিথস্ক্রিয়া জন্য কৌশল এবং কৌশল উন্নয়ন; মানুষের যৌথ কার্যক্রমের সংগঠন। প্রধান ধরনের মিথস্ক্রিয়া হল সহযোগিতা (অংশগ্রহণকারীদের প্রচেষ্টার সমন্বয়) এবং প্রতিযোগিতা (লক্ষ্য, আগ্রহ, অবস্থান, মতামতের সংঘর্ষ)।
কাজের সবচেয়ে বেশি ব্যবহৃত ইন্টারেক্টিভ ফর্ম:
গুরুত্তপূর্ণ ভূমিকা পালন করা. এগুলি হল প্রশিক্ষণ সেশন যেখানে সমস্যা পরিস্থিতি যা নির্দিষ্ট কিছু বাহক হিসাবে মানুষের জীবনের বাস্তব প্রক্রিয়ার জন্য সাধারণ। সামাজিক ফাংশন.
ব্যবসায়িক গেম। এই বিষয় বিনোদন একটি ফর্ম এবং সামাজিক বিষয়বস্তুপেশাদার কার্যক্রম, সম্পর্কের মডেলিং সিস্টেম।
আলোচনা। যৌথ আয়োজনের পদ্ধতি যৌথ কার্যকলাপ, নিবিড়ভাবে এবং উত্পাদনশীলভাবে একটি গ্রুপ সমস্যা সমাধান এবং সঠিক উত্তর খুঁজে বের করার লক্ষ্যে।
নিলাম. আপনি জানেন যে, একটি নিলাম একটি সর্বজনীন বিক্রয়, যার সময় যারা উচ্চ মূল্যের প্রস্তাব দেয় তাদের দ্বারা জিনিস কেনা হয়।
একটি ইন্টারেক্টিভ ফর্ম হিসাবে, নিলাম শুধুমাত্র যুব দলে নয়, অভিভাবক গোষ্ঠীতেও অনুষ্ঠিত হতে পারে। একই সময়ে, নিলাম শিক্ষাগত, মনস্তাত্ত্বিক, আইনি, ইত্যাদি হতে পারে।
নিলাম নির্দেশিত হয়:
- একটি প্রদত্ত বিষয়ে জ্ঞানের প্রতি অংশগ্রহণকারীদের আগ্রহ সনাক্ত করতে;
- যুক্তিসঙ্গত এবং সঠিকভাবে নিজের চিন্তাভাবনা প্রকাশ করার ক্ষমতা বিকাশ করা;
- অন্যদের কথা শোনার ক্ষমতা বিকাশ করা এবং তাদের প্রতিক্রিয়া (চিন্তা) এ উল্লেখযোগ্য সংযোজন করা।
অন্যতম কার্যকর ফর্মপ্রাক বিদ্যালয় শিক্ষা প্রতিষ্ঠান এবং পরিবারের মধ্যে মিথস্ক্রিয়া হল সংস্থা " ফ্যামিলি ক্লাব"এটি পিতামাতার সাথে কাজ করার একটি প্রতিশ্রুতিশীল রূপ, পরিবারের বর্তমান চাহিদাগুলিকে বিবেচনায় নিয়ে এবং একটি সক্রিয় জীবন অবস্থান গঠনে অবদান রাখা, পরিবারের প্রতিষ্ঠানকে শক্তিশালী করা এবং শিশুদের লালন-পালনের অভিজ্ঞতা স্থানান্তর করা। শিক্ষক, বিভিন্ন প্রিস্কুল বিশেষজ্ঞরা (স্বাস্থ্যকর্মী, স্পিচ থেরাপিস্ট, কোরিওগ্রাফার, শিক্ষক) এই ক্লাবের কাজে অংশ নেন অতিরিক্ত শিক্ষা), পাশাপাশি শিক্ষার্থীদের অভিভাবক।
আমাদের কিন্ডারগার্টেনের ভিত্তিতে, আমরা পারিবারিক ক্লাব "স্বাস্থ্যের মুক্তা" সংগঠিত করেছি। আমাদের পিতামাতারা শিশুদের লালন-পালন এবং বিকাশের সাথে সম্পর্কিত অনেক বিষয়ে আগ্রহী। জীবনের প্রথম দিন থেকে একটি শিশুর স্বাস্থ্য তার চারপাশে থাকা মাইক্রোসাইটির উপর নির্ভর করে। এই পরিস্থিতিতে পরিবারের সদস্যদের এবং প্রাথমিকভাবে পিতামাতার উপর বিশেষ দায়িত্ব আরোপ করে। প্রায়শই, স্বাস্থ্য সংরক্ষণ এবং উন্নত করার ব্যবস্থা সম্পর্কে পিতামাতার জ্ঞান তাদের কর্মের সাথে সামঞ্জস্যপূর্ণ নয়। স্বাস্থ্যের গুরুত্ব সম্পর্কিত মান অভিযোজন প্রাসঙ্গিক নয় এবং এই বিষয়ে, বাস্তবায়িত হয় না প্রাত্যহিক জীবনপিতামাতা ক্লাব মিটিংয়ের জন্য প্রস্তুতি নেওয়ার সময়, আমরা অভিভাবকদের অনুরোধের উপর ফোকাস করার বিষয়টি নিশ্চিত করি। ক্লাবের কাজের মূল হল সমস্যা এবং কাজগুলির একটি সক্রিয় আলোচনা; অংশগ্রহণকারীরা যুক্তি দেয়, তাদের সিদ্ধান্তের কারণ দেয়, আলোচনায় প্রবেশ করে এবং অভিজ্ঞতা ভাগ করে নেয়।
আমাদের কাজের লক্ষ্য ছিল: পি স্বাস্থ্য দক্ষতা বিকাশের ক্ষেত্রে পিতামাতার শিক্ষাগত সাক্ষরতার উন্নতি করা।
কাজ:
পিতামাতার কৌশল শেখান কার্যকর মিথস্ক্রিয়াশিশুর সাথে তার স্বাস্থ্য রক্ষা করতে এবং একটি সুস্থ নৈতিকতা তৈরি করতে মনস্তাত্ত্বিক আবহাওয়া;
সন্তানের স্বাস্থ্য সংরক্ষণ এবং শক্তিশালী করার জন্য শর্ত তৈরিতে পরিবারকে নির্দিষ্ট ব্যবহারিক সহায়তা প্রদান;
পৃথক কাজের প্রোগ্রাম আঁকার সময় পিতামাতার ইচ্ছাকে বিবেচনা করুন;
শিক্ষাগত প্রক্রিয়া বাস্তবায়নে পিতামাতাকে জড়িত করা, একটি স্বাস্থ্যকর পরিবেশ তৈরি করা;
পিতামাতার সাথে কাজ করার উপায় এবং উপায়ের পরিসর প্রসারিত করুন।
সাম্প্রতিক বছরগুলিতে, বিজ্ঞানী এবং অনুশীলনকারীরা পিতামাতার সাথে কাজ করার অনেক উজ্জ্বল এবং আকর্ষণীয় ফর্ম তৈরি করেছেন। তবে বেশিরভাগ ক্ষেত্রে, এই ফর্মগুলি তাদের নিজস্বভাবে বিদ্যমান, কারণ পরিবারের সাথে কাজ করা ক্রিয়াকলাপের সংখ্যা এবং তাদের গুণমান দ্বারা মূল্যায়ন করা হয়, পিতামাতার কাছ থেকে চাহিদা এবং শিক্ষক কর্মীদের কতটা প্রচেষ্টা পিতামাতা এবং শিশুদের সাহায্য করেছে তা বিশ্লেষণ করা হয় না। .
ক্লাব মিটিংয়ের ফর্মগুলি আলাদা:
কর্মশালা;
গোল টেবিল;
প্রশিক্ষণ;
সম্মেলন;
শিক্ষকের বসার ঘর;
সঙ্গে গেম শিক্ষাগত বিষয়বস্তুএবং ইত্যাদি.
ক্লাব সভার প্রস্তুতির জন্য, আমরা একটি সমীক্ষা পরিচালনা করি যাতে এই বিষয়ে অভিভাবকদের জ্ঞান শনাক্ত করা যায়, অংশগ্রহণকারীদের অনুরোধ করা যায় এবং তাদের কাছ থেকে অতিরিক্ত তথ্য নেওয়া যায়। শেষে, আমরা বিষয়ের উপর অনুস্মারক এবং সুপারিশ বিতরণ করি। গেমস, অঙ্গভঙ্গি, ব্যবহারিক কাজ এবং অভিজ্ঞতা এবং মতামত বিনিময় ব্যবহার করে একটি সংলাপমূলক পদ্ধতি পিতামাতাদের মুক্তি দিতে পারে এবং আলোচনার অধীন বিষয়ে তাদের সক্রিয় অংশগ্রহণকারী করে তুলতে পারে। পিতামাতারা অভিজ্ঞতা শেয়ার করেন, আলোচনা করেন এবং সমস্যার পরিস্থিতি সমাধান করেন। মিটিং শেষে, আমরা উপস্থিত প্রত্যেকের কাছে সুপারিশসহ লিফলেট তুলে দিই। আমরা পিতামাতার ভিডিও, মাল্টিমিডিয়া উপস্থাপনা, সেইসাথে গ্রুপের ফটো অ্যালবাম অফার করি। পিতামাতারা কোলাজ ডিজাইন এবং তাদের নিজস্ব তৈরিতে খুব সৃজনশীল পারিবারিক গাছ. ইন্টারের একজন সক্রিয় ফর্মপিতামাতার সাথে কাজ বিভিন্ন বিষয়ভিত্তিক ইভেন্ট যা ইতিমধ্যে আমাদের কাছে ঐতিহ্যগত হয়ে উঠেছে। এই ক্রিয়াগুলি বাস্তবায়নের সময়, সমস্যাগুলি সমাধান করা হয় পারিবারিক শিক্ষা: শ্রম এবং দেশপ্রেমিক শিক্ষা, শারীরিক বিকাশ, গঠন পরিবেশগত সংস্কৃতি: "ভাল", " সুখী পরিবার», « জর্জ রিবন", "আপনি যদি বন্ধুর সাথে ভ্রমণে যান!", "শীতকালীন বাগানের জন্য ফুল", "আসুন ক্রিসমাস ট্রি সাজাই", "পাখির ডাইনিং রুম"। আমরা অভিভাবক সম্মেলনও করেছি: " পারিবারিক ছুটিএবং ঐতিহ্য", "ভবিষ্যত প্রথম-গ্রেডারের পিতামাতার পরামর্শ"।
চমৎকার এবং আকর্ষণীয় আকৃতিপরিবারের সাথে মিথস্ক্রিয়া হ'ল বিভিন্ন ফটো প্রদর্শনীর সংগঠন, যার লক্ষ্য অভিভাবকদের গ্রুপের জীবন এবং তাদের সন্তানদের কার্যকলাপের সাথে পরিচিত করা। আমাদের সুপারিশে, পিতামাতারা তাদের সন্তানদের "আওয়ার স্টারস", "দ্য পাথ টু সাকসেস" এর কৃতিত্বের পৃথক পোর্টফোলিও তৈরি করেছেন, যা খুব আকর্ষণীয় এবং নান্দনিকভাবে ডিজাইন করা হয়েছে। আমরা প্রদর্শনীর আয়োজনকে অত্যন্ত গুরুত্ব দিয়ে থাকি পারিবারিক সৃজনশীলতা. যৌথ কার্যক্রম শুধু সমৃদ্ধ নয় পারিবারিক বৃত্ত, কিন্তু সাধারণ বিষয়ে শিশুদের এবং প্রাপ্তবয়স্কদের একত্রিত করে, পিতামাতাদের বুঝতে সাহায্য করে সহজ সত্য- তাদের সন্তান কিভাবে বড় হবে তা নির্ভর করে তাকে দেওয়া সময়ের উপর। বাবা-মায়ের কাজের সবচেয়ে জনপ্রিয় এবং প্রিয় ফর্ম হল অবসর সময় - কনসার্ট, ছুটির দিন, বিনোদন। এখানে সহযোগিতা এবং সৃজনশীলতার সুযোগগুলি সম্পূর্ণরূপে প্রকাশিত হয়েছে। কাজের অভিজ্ঞতা থেকে, আমরা জানি যে পিতামাতারা তাদের সন্তানের সাথে সরাসরি যোগাযোগ করতে এবং সহযোগিতা করার ইচ্ছা প্রকাশ করতে ইচ্ছুক। যে কোনও যৌথ ইভেন্ট বাবা-মাকে তাদের সন্তানের সমস্যাগুলি, সম্পর্কের অসুবিধার কারণগুলি ভিতর থেকে দেখতে দেয়।
এইভাবে, আমাদের গ্রুপের ছাত্রদের পরিবারের সাথে কাজের বিভিন্ন ইন্টারেক্টিভ ফর্মের ব্যবহার দেয় ইতিবাচক ফলাফল. অনেক অভিভাবক গোষ্ঠীর সমস্ত ক্রিয়াকলাপে সক্রিয় অংশগ্রহণকারী হয়ে উঠেছেন এবং আমাদের অপরিবর্তনীয় সহকারীরা, বুঝতে পেরেছেন যে এটি শিক্ষকের ইচ্ছার কারণে নয়, কারণ এটি তাদের নিজের সন্তানের বিকাশের জন্য গুরুত্বপূর্ণ।
সবকিছু শিক্ষিত করে: মানুষ, জিনিস, ঘটনা,
তবে সবার উপরে মানুষ।
এর মধ্যে প্রথমে আসে অভিভাবক ও শিক্ষকরা।
এএস মাকারেঙ্কো
একটি আধুনিক প্রি-স্কুল শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে, পিতামাতার সাথে সহযোগিতার নতুন, ইন্টারেক্টিভ ফর্মগুলি ব্যবহার করা হয়, যা তাদের নিজের সন্তানের শেখার, বিকাশ এবং জ্ঞানের প্রক্রিয়ায় জড়িত হতে দেয়।
শব্দ "ইন্টারেক্টিভ" ইংরেজি ভাষা থেকে আমাদের কাছে এসেছে "ইন্টার্যাক্ট" শব্দ থেকে, যেখানে "ইন্টার" পারস্পরিক, "ক্রিয়া" হল কাজ করা।
ইন্টারেক্টিভ মানে কোনো কিছুর (উদাহরণস্বরূপ, একটি কম্পিউটার) বা কারো (উদাহরণস্বরূপ, একজন ব্যক্তির) সাথে কথোপকথন বা কথোপকথনে থাকার ক্ষমতা।
এখান থেকে, মিথস্ক্রিয়া এর ইন্টারেক্টিভ ফর্ম - এটি, প্রথমত, একটি সংলাপ যার সময় মিথস্ক্রিয়া হয়।
চলো বিবেচনা করি "ইন্টারেক্টিভ" এর প্রধান বৈশিষ্ট্য:
এটি সংগঠনের একটি বিশেষ রূপ, যার সাথে যোগাযোগের আরামদায়ক শর্ত রয়েছে, যার অধীনে শিক্ষার্থী সফল এবং বুদ্ধিবৃত্তিকভাবে সক্ষম বোধ করে;
মিথস্ক্রিয়া প্রক্রিয়াটি এমনভাবে সংগঠিত হয় যাতে সমস্ত অংশগ্রহণকারী জ্ঞান এবং আলোচনার প্রক্রিয়ার সাথে জড়িত থাকে;
কথোপকথন যোগাযোগ প্রতিটি অংশগ্রহণকারীর জন্য মিথস্ক্রিয়া, পারস্পরিক বোঝাপড়া এবং সবচেয়ে সাধারণ, কিন্তু গুরুত্বপূর্ণ কাজগুলির যৌথ গ্রহণযোগ্যতার দিকে পরিচালিত করে;
প্রতিটি অংশগ্রহণকারী একটি বিশেষ স্বতন্ত্র অবদান রাখে, জ্ঞান বিনিময় করার সুযোগ রয়েছে, নিজের ধারনাগুলো, কার্যকলাপের উপায়, সহকর্মীদের অন্যান্য মতামত শুনতে;
একজন বক্তার বা এক মতের প্রাধান্য বাদ দেওয়া হয়;
শোনা তথ্য এবং পরিস্থিতির বিশ্লেষণের উপর ভিত্তি করে সমালোচনামূলকভাবে চিন্তা করার, যুক্তি করার এবং বিতর্কিত সমস্যার সমাধান করার ক্ষমতা তৈরি করা হয়;
অন্যান্য লোকের মতামতের প্রতি শ্রদ্ধা, শোনার ক্ষমতা এবং অবহিত সিদ্ধান্তগুলি আঁকতে হয়;
একজন অংশগ্রহণকারী শুধুমাত্র তার মতামত, দৃষ্টিভঙ্গি প্রকাশ করতে পারে না, একটি মূল্যায়ন দিতে পারে, তবে তার সহকর্মীদের প্রমাণমূলক যুক্তি শুনে, তার দৃষ্টিভঙ্গি ত্যাগ করতে বা উল্লেখযোগ্যভাবে পরিবর্তন করতে পারে;
অংশগ্রহণকারীরা বিকল্প মতামত ওজন করতে, চিন্তাশীল সিদ্ধান্ত নিতে, তাদের চিন্তাভাবনা সঠিকভাবে প্রকাশ করতে, আলোচনায় অংশগ্রহণ করতে এবং পেশাগতভাবে যোগাযোগ করতে শেখে;
গ্রুপের ক্রিয়াকলাপের কার্যকারিতার একটি সূচক হল, একদিকে, গোষ্ঠীর শ্রম উত্পাদনশীলতা (এর উত্পাদনশীলতা), এবং অন্যদিকে, যৌথ ক্রিয়াকলাপের সাথে গোষ্ঠীর সদস্যদের সন্তুষ্টি।
মিথস্ক্রিয়া লক্ষ্য ভিন্ন হতে পারে:
- অভিজ্ঞতা বিনিময়;
- একটি সাধারণ মতামতের বিকাশ;
- দক্ষতা গঠন;
- সংলাপের জন্য শর্ত তৈরি করা;
- গ্রুপ সংহতি;
- মনস্তাত্ত্বিক পরিবেশে পরিবর্তন।
অধিকাংশ ইন্টারেক্টিভ প্রযুক্তিতে শিক্ষকের সাধারণ কাজ সুবিধা (সহায়তা, ত্রাণ) - তথ্য বিনিময় প্রক্রিয়ার দিকনির্দেশ এবং সহায়তা:
- দৃষ্টিভঙ্গির বৈচিত্র্য সনাক্তকরণ;
- আবেদন করা ব্যক্তিগত অভিজ্ঞতাঅংশগ্রহণকারীদের;
- অংশগ্রহণকারী কার্যকলাপের জন্য সমর্থন;
- তত্ত্ব এবং অনুশীলনের সমন্বয়;
- অংশগ্রহণকারীদের অভিজ্ঞতার পারস্পরিক সমৃদ্ধি;
- উপলব্ধি, আত্তীকরণ, অংশগ্রহণকারীদের পারস্পরিক বোঝাপড়ার সুবিধা;
- অংশগ্রহণকারীদের সৃজনশীলতাকে উত্সাহিত করা।
উপরের সমস্ত ধারণাগত সংজ্ঞায়িত করে
ইন্টারেক্টিভ ফর্মের মিথস্ক্রিয়া অবস্থান:
তথ্য একটি প্যাসিভ মোডে শোষিত করা উচিত নয়, কিন্তু একটি সক্রিয় এক, সমস্যা পরিস্থিতি এবং ইন্টারেক্টিভ চক্র ব্যবহার করে।
ইন্টারেক্টিভ যোগাযোগ মানসিক বিকাশকে উৎসাহিত করে।
প্রতিক্রিয়ার উপস্থিতিতে, প্রেরক এবং তথ্য গ্রহণকারী যোগাযোগমূলক ভূমিকা পরিবর্তন করে। প্রাথমিক প্রাপক প্রেরক হয়ে ওঠে এবং প্রাথমিক প্রেরকের কাছে তার প্রতিক্রিয়া প্রেরণ করতে তথ্য বিনিময় প্রক্রিয়ার সমস্ত ধাপ অতিক্রম করে।
প্রতিক্রিয়া তথ্য আদান-প্রদানের (শিক্ষামূলক, শিক্ষাগত, ব্যবস্থাপনাগত) দক্ষতায় উল্লেখযোগ্য বৃদ্ধিতে অবদান রাখতে পারে।
তথ্যের দ্বিমুখী আদান-প্রদান, যদিও ধীর, তা আরও নির্ভুল এবং এর ব্যাখ্যার সঠিকতার প্রতি আস্থা বাড়ায়।
প্রতিক্রিয়া উভয় পক্ষকে হস্তক্ষেপ দূর করার অনুমতি দিয়ে কার্যকর তথ্য বিনিময়ের সম্ভাবনা বাড়ায়।
অর্জিত জ্ঞানকে বাস্তবে প্রয়োগ করার ক্ষমতাকে জ্ঞান নিয়ন্ত্রণের অনুমান করা উচিত।
ইন্টারেক্টিভ পদ্ধতি একটি ডায়াগনস্টিক ফাংশন সঞ্চালন,তাদের সাহায্যে, পিতামাতার প্রত্যাশা, ধারণা, উদ্বেগ এবং ভয় স্পষ্ট করা হয় এবং যেহেতু তাদের ডায়াগনস্টিক ফোকাস পিতামাতার কাছে সুস্পষ্ট নয়, তাই এমন তথ্য পাওয়া সম্ভব যা সামাজিক আকাঙ্ক্ষার ফ্যাক্টর দ্বারা উল্লেখযোগ্যভাবে কম প্রভাবিত।
ইন্টারেক্টিভ পদ্ধতির ব্যবহার পিতামাতার উপর শিক্ষকের প্রভাবকে উল্লেখযোগ্যভাবে গভীর করতে পারে। তারা সরাসরি জীবনযাপন এবং প্রতিক্রিয়া করার অভিজ্ঞতা অর্জন করে, যা মনস্তাত্ত্বিক এবং শিক্ষাগত জ্ঞান এবং দক্ষতার একীকরণে অবদান রাখে।
বর্তমানে সক্রিয়ভাবে ব্যবহৃত
শিক্ষক এবং পিতামাতার মধ্যে সহযোগিতা এবং মিথস্ক্রিয়া উপর ভিত্তি করে পিতামাতার সাথে কাজ করার অ-প্রথাগত ইন্টারেক্টিভ ফর্ম।
পিতামাতার সাথে মিথস্ক্রিয়া নতুন ফর্ম নীতি বাস্তবায়ন অংশীদারিত্ব, সংলাপ . বাচ্চাদের লালন-পালনের (শাস্তি এবং পুরষ্কার, স্কুলের জন্য প্রস্তুতি ইত্যাদি) বিষয়ে বিরোধপূর্ণ দৃষ্টিভঙ্গির জন্য আগাম পরিকল্পনা করুন। এই ধরনের ফর্মগুলির ইতিবাচক দিক হল যে একটি তৈরি দৃষ্টিভঙ্গি অংশগ্রহণকারীদের উপর চাপিয়ে দেওয়া হয় না; তারা চিন্তা করতে এবং বর্তমান পরিস্থিতি থেকে তাদের নিজস্ব উপায় খুঁজতে বাধ্য হয়।
পারিবারিক ক্লাব। অভিভাবক সভাগুলির বিপরীতে, যা যোগাযোগের একটি শিক্ষামূলক এবং শিক্ষামূলক ফর্মের উপর ভিত্তি করে, ক্লাবটি স্বেচ্ছাসেবীতা এবং ব্যক্তিগত স্বার্থের নীতির ভিত্তিতে পরিবারের সাথে সম্পর্ক তৈরি করে। এই জাতীয় ক্লাবে, লোকেরা একটি সাধারণ সমস্যা এবং একটি শিশুকে সাহায্য করার সর্বোত্তম ফর্মগুলির জন্য একটি যৌথ অনুসন্ধান দ্বারা একত্রিত হয়। মিটিংয়ের বিষয়গুলি অভিভাবকদের দ্বারা প্রণয়ন এবং অনুরোধ করা হয়। পারিবারিক ক্লাবগুলি গতিশীল কাঠামো। তারা একটি বড় ক্লাবে একত্রিত হতে পারে বা ছোটগুলিতে বিভক্ত হতে পারে - এটি সবই সভার থিম এবং আয়োজকদের পরিকল্পনার উপর নির্ভর করে।
আলোচনা ক্রিয়াকলাপের সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ রূপগুলির মধ্যে একটি যা একটি যোগাযোগমূলক সংস্কৃতি গঠনকে উদ্দীপিত করে।
আলোচনার বস্তুটি সত্যই একটি অস্পষ্ট সমস্যা হতে পারে, যার সম্পর্কে প্রতিটি অংশগ্রহণকারী স্বাধীনভাবে তার মতামত প্রকাশ করে, তা যতই অজনপ্রিয় এবং অপ্রত্যাশিত হোক না কেন।
আলোচনার সফলতা বা ব্যর্থতা নির্ধারণ করা হয়, অন্যান্য বিষয়ের সাথে, সমস্যা এবং প্রশ্ন গঠনের মাধ্যমে।
আলোচনার নিম্নলিখিত ফর্মগুলি আলাদা করা হয়েছে:
গোল টেবিল - সবচেয়ে বিখ্যাত ফর্ম; এর বিশেষত্ব হল যে অংশগ্রহণকারীরা একে অপরের সাথে প্রতিটির জন্য সম্পূর্ণ সমতা নিয়ে মতামত বিনিময় করে;
সিম্পোজিয়াম - একটি সমস্যার আলোচনা, যে সময়ে অংশগ্রহণকারীরা উপস্থাপনা তৈরি করে এবং তারপর প্রশ্নের উত্তর দেয়;
বিতর্ক - বিরোধী, প্রতিদ্বন্দ্বী দল এবং খণ্ডনের প্রতিনিধিদের দ্বারা পূর্ব-প্রস্তুত বক্তৃতার আকারে আলোচনা, যার পরে প্রতিটি দলের অংশগ্রহণকারীদের প্রশ্ন এবং মন্তব্যের জন্য ফ্লোর দেওয়া হয়।
আলোচনার শিক্ষাগত মূল্য বৃদ্ধি পায় যদি আলোচনা প্রক্রিয়া নিজেই বোঝা যায়, এবং একজনের দৃষ্টিভঙ্গি উপস্থাপন করা তার নিজের অবস্থানকে ব্যাপকভাবে বুঝতে এবং অন্য দৃষ্টিভঙ্গি বুঝতে, নতুন তথ্য এবং যুক্তিগুলি আয়ত্ত করতে সহায়তা করে। ভয়েস রেকর্ডারে রেকর্ড করে আলোচনার আরও গভীর বিশ্লেষণ করা যেতে পারে।
একটি আলোচনা সংগঠিত করার মাধ্যমে, সুবিধাদাতা অংশগ্রহণকারীদের বিভিন্ন মতামত এবং তথ্যের প্রতি মনোযোগী, নিরপেক্ষ মনোভাবের দিকে পরিচালিত করে এবং এর ফলে মতামত ও রায় বিনিময়ে তাদের গঠনমূলক অংশগ্রহণের অভিজ্ঞতা তৈরি করে। যোগাযোগের মডেলগুলি আয়ত্ত করা যার মধ্যে আলোচনা রয়েছে তা অনিবার্যভাবে আলোচনার সংস্কৃতির দিকে নিজের ব্যক্তিত্বকে পরিবর্তন করার জন্য কাজ করার সাথে জড়িত, যা আমাদের চারপাশের বিশ্বে খুব অভাব রয়েছে [, সলোভে এস., লভোভা টি., ডুবকো জি। আলোচনার সাথে কাজ করার একটি ফর্ম হিসাবে পিতামাতা]
ইন্টারেক্টিভ গেম - পিতামাতার সাথে মিথস্ক্রিয়া করার একটি উপায় হিসাবে।
ইন্টারেক্টিভ গেম - এটি একটি গ্রুপ পরিস্থিতিতে "এখানে এবং এখন" নেতার দ্বারা একটি হস্তক্ষেপ (হস্তক্ষেপ), যা একটি নির্দিষ্ট শেখার লক্ষ্য অনুসারে গ্রুপ সদস্যদের কার্যকলাপকে গঠন করে।
সরলীকৃত বিশ্ব ইন্টারেক্টিভ গেমঅংশগ্রহণকারীদের জটিল থেকে ভাল করতে অনুমতি দেয় বাস্তব জগতে, যা ঘটছে তার গঠন এবং কারণ-এবং-প্রভাব সম্পর্কগুলি জানতে এবং বুঝতে। এইভাবে, আপনি নতুন আচরণগুলি আরও কার্যকরভাবে এবং তুলনামূলকভাবে কম ঝুঁকি সহ শিখতে পারেন এবং অনুশীলনে আপনার ধারণাগুলি পরীক্ষা করতে পারেন।
এই ধরনের হস্তক্ষেপগুলি অন্যান্য নামে পরিচিত - "স্ট্রাকচারিং ব্যায়াম", "সিমুলেশন গেমস", "রোল প্লেয়িং গেমস" ইত্যাদি।
মেয়াদ "ইন্টারেক্টিভ গেমস" দুটি প্রধান বৈশিষ্ট্য জোর দেয়: কৌতুকপূর্ণ প্রকৃতি এবং মিথস্ক্রিয়া সম্ভাবনা।
ইন্টারেক্টিভ গেমগুলি অংশগ্রহণকারীদের কৌতূহল এবং ঝুঁকি নেওয়ার ইচ্ছা জাগিয়ে তোলে; তারা একটি চ্যালেঞ্জিং পরিস্থিতি তৈরি করে এবং আবিষ্কারের আনন্দ দেয়, যা সমস্ত গেমের বৈশিষ্ট্য।
ইন্টারেক্টিভ গেম অনুযায়ী শ্রেণীবদ্ধ করা যেতে পারে বিভিন্ন কারণে:
আপনার লক্ষ্যের উপর নির্ভর করে। নিজেকে প্রশ্ন জিজ্ঞাসা করা সবসময় গুরুত্বপূর্ণ: "কেন আমি এই বিশেষ ইন্টারেক্টিভ গেমটি বেছে নিচ্ছি? কি লক্ষ্য অনুসরণ করা হচ্ছে?
অংশগ্রহণকারীদের সংখ্যার উপর ভিত্তি করে। কিছু গেমে অংশগ্রহণকারীদের স্বতন্ত্র কাজ জড়িত, অন্যরা - জোড়া, তিন, চার এবং ছোট দলে কাজ করে। এমন গেম আছে যেখানে পুরো গ্রুপ ইন্টারঅ্যাক্ট করে। আপনি গেমটি সংগঠিত করতে পারেন যাতে ছোট দল একে অপরের সাথে প্রতিদ্বন্দ্বিতা করে, বা অংশগ্রহণকারীদের মধ্যে কেউ কেউ অন্যদের ক্রিয়া পর্যবেক্ষণ করে।
একটি ইন্টারেক্টিভ গেম পরিচালনা এবং পরবর্তীকালে মূল্যায়ন করার জন্য প্রয়োজনীয় সময় হল আরেকটি গুরুত্বপূর্ণ শ্রেণীবিভাগের মানদণ্ড।
গেম শ্রেণীবদ্ধ করার জন্য আরেকটি ভিত্তি হল যোগাযোগের মাধ্যম যা তাদের বাস্তবায়নের সময় ব্যবহৃত হয়। "মৌখিক" গেম রয়েছে, যেখানে অংশগ্রহণকারীরা একে অপরের সাথে কথা বলে এবং "অ-মৌখিক" গেম রয়েছে, যেখানে তারা "বডি ল্যাঙ্গুয়েজ" ব্যবহার করে একে অপরের সাথে যোগাযোগ করে। আত্ম-প্রকাশের অন্যান্য উপায় রয়েছে - অঙ্কন, শব্দ এবং শব্দ, ত্রিমাত্রিক বস্তু তৈরি করা, লেখা ইত্যাদি ইতিবাচক প্রভাবঅংশগ্রহণকারীদের শেখার প্রস্তুতি এবং উন্নয়নের জন্য তাদের প্রস্তুতিকে সমর্থন করে। এই সবের উপর ভিত্তি করে, শিক্ষককে নিশ্চিত করতে হবে যে সময়ে সময়ে যোগাযোগের মাধ্যম পরিবর্তন হয়।
ইন্টারেক্টিভ গেমগুলির সাথে কাজ করার জন্য চারটি ধাপ:
ধাপ 1. গ্রুপ পরিস্থিতি বিশ্লেষণ
পিতামাতার কার্যকলাপ কী হওয়া উচিত তা বোঝার জন্য শিক্ষককে অবশ্যই গ্রুপের পরিস্থিতি এবং প্রতিটি অংশগ্রহণকারীর প্রয়োজনীয়তা মূল্যায়ন করতে হবে।
ধাপ 2. অংশগ্রহণকারীদের নির্দেশনা
শিক্ষক পিতামাতাকে একটি ইন্টারেক্টিভ গেম অফার করার সিদ্ধান্ত নেওয়ার পরে, তাকে অবশ্যই ব্যাখ্যা করতে হবে যে ঠিক কী করা উচিত। নির্দেশের পর্যায়ে নিম্নলিখিতগুলি রয়েছে:
গেমের উদ্দেশ্য সম্পর্কে তথ্য। এর পরে, তিনি সংক্ষিপ্তভাবে অভিভাবকদের জানান যে তারা ইন্টারেক্টিভ গেমের মাধ্যমে কী শিখতে পারে।
প্রক্রিয়া সম্পর্কে পরিষ্কার নির্দেশাবলী. শিক্ষকের ব্যাখ্যাগুলি যত স্পষ্ট, সংক্ষিপ্ত এবং বিশ্বাসযোগ্য হবে, তত বেশি বরং বাবা-মাসহযোগিতা করতে প্রস্তুত থাকবে।
শিক্ষকের আত্মবিশ্বাসী আচরণ।
স্বেচ্ছাচারিতার উপর জোর দেওয়া। কোন পিতামাতার মনে করা উচিত নয় যে তারা ইন্টারেক্টিভ খেলায় অংশ নিতে বাধ্য।
ধাপ 3. গেম খেলা
এই পর্যায়ে, শিক্ষক পরিকল্পিত ক্রিয়াকলাপের বাস্তবায়ন পর্যবেক্ষণ করেন এবং আরও নির্দেশনা দেন, ভুল বোঝাবুঝি নির্দেশাবলী স্পষ্ট করেন এবং সময়সীমা এবং নিয়মগুলির সাথে সম্মতি পর্যবেক্ষণ করেন। অবশেষে, তিনি মনোযোগ সহকারে পর্যবেক্ষণ করেন যে অংশগ্রহণকারীরা কি করছে।
ধাপ 4. সংক্ষিপ্তকরণ
শিক্ষকের উচিত অংশগ্রহণকারীদের তাদের অভিজ্ঞতা বিশ্লেষণে সহায়তা করা: অভিজ্ঞতা বিনিময়ে উৎসাহিত করা, বিবেচনাধীন সমস্যাটির সুনির্দিষ্ট বিষয় বুঝতে তাদের সাহায্য করা, খেলায় অর্জিত অভিজ্ঞতা এবং দৈনন্দিন জীবনের আচরণের মধ্যে সংযোগ খুঁজে পেতে সহায়তা করা।
ইন্টারেক্টিভ গেমের অনুপ্রেরণামূলক শক্তি:
প্রতিটি ইন্টারেক্টিভ গেমকে একটি কাঠামোগত শিক্ষার পরিস্থিতি হিসাবে দেখা যেতে পারে যা পিতামাতাদের হাতে থাকা সমস্যাটির নতুন বোঝার বিকাশ করতে এবং নতুন আচরণের ধরণ তৈরি করতে দেয়। গেমগুলি শিক্ষাগত প্রক্রিয়ায় অংশগ্রহণকারীদের অনুপ্রেরণা উল্লেখযোগ্যভাবে বৃদ্ধি করতে পারে। গেমগুলি অংশগ্রহণকারীদের ব্যক্তিত্বের সামাজিকীকরণ এবং বিকাশে সহায়তা করে, তাদের অনুশীলনে পরীক্ষা করার সুযোগ দেয় বিভিন্ন পন্থা, বিভিন্ন বিশ্বাস, দক্ষতা এবং ক্ষমতা বিকাশ এবং সংহত করুন।
ইন্টারেক্টিভ গেমের মাধ্যমে শেখার সাথে "জ্ঞান প্রয়োগ" হয়। এর মানে হল, উদাহরণস্বরূপ, পিতামাতারা তাদের সন্তানদের শুধুমাত্র অভিভাবক গোষ্ঠীর আলোচনার ফলাফল সম্পর্কেই বলেন না, তবে এমনভাবে আচরণ করা শুরু করতে পারেন যাতে শিশুদের জন্য একটি সংবেদনশীল এবং গঠনমূলকভাবে সীমিত কর্তৃপক্ষ হয়ে ওঠে, উষ্ণতা এবং সুযোগ উভয়ই প্রদান করে। স্বাধীনতা অনুশীলন করতে।
ইন্টারেক্টিভ গেমের নির্দিষ্ট দিক, অভিভাবকদের অনুপ্রাণিত করা:
- সক্রিয় অংশগ্রহণ - অংশগ্রহণকারীরা তাদের নিজস্ব জটিল অভ্যন্তরীণ প্রক্রিয়াগুলি পর্যবেক্ষণ করতে পারে, অন্যদের সাথে মৌখিক এবং অ-মৌখিকভাবে যোগাযোগ করতে পারে, বিভিন্ন ভূমিকা পালন করতে পারে, একে অপরের সাথে তর্ক করতে পারে, সিদ্ধান্ত নিতে পারে
- প্রতিক্রিয়া - অংশগ্রহণকারীরা কেবল তাদের নিজের এবং অন্যদের আচরণ নিয়েই পরীক্ষা করে না, তবে তারা কী এবং কীভাবে করেছিল তা নিজেদের জন্যও স্পষ্ট করে। তারা একটি নির্দিষ্ট উপায়ে আচরণ করে এবং প্রতিক্রিয়া পায়, উভয়ই তাদের নিজস্ব সচেতনতার মাধ্যমে এবং অন্যদের কাছ থেকে তথ্য গ্রহণ করে। একই শিক্ষার পরিস্থিতিতে, অংশগ্রহণকারীরা তাদের কর্ম এবং আচরণের ফলাফল ভিন্নভাবে দেখতে পায়। এই ক্ষেত্রে, প্রতিক্রিয়া শেখার জন্য খুব দরকারী।
- খোলা ফলাফল - কেউ জানে না যে সে এবং গোষ্ঠী একটি ইন্টারেক্টিভ গেমে কী পাবে, ফলাফল কী হবে, অন্যান্য অংশগ্রহণকারীরা কীভাবে প্রতিক্রিয়া জানাবে। একটি ইন্টারেক্টিভ গেমে কোন সঠিক বা ভুল সিদ্ধান্ত নেই। বাস্তবতা সম্মান করা হয়, এবং সুবিধার প্রশ্ন একটি নির্দিষ্ট উপায়প্রত্যেকে নিজের আচরণের উপর সিদ্ধান্ত নেয়, তাদের নিজের কথা শুনে অভ্যন্তরীণ সংবেদনঅথবা অন্যান্য অংশগ্রহণকারীদের থেকে প্রতিক্রিয়ার জন্য।
- প্রাকৃতিক চাহিদা বিবেচনা করে - খেলার সময়, বাবা-মা মহাকাশে চলাচল করতে পারে, একে অপরের সাথে মৌখিক এবং অ-মৌখিক যোগাযোগ স্থাপন করতে পারে এবং শারীরিক শক্তি ছেড়ে দিতে পারে।
- প্রতিযোগিতা এবং সহযোগিতা . বেশ কিছু ইন্টারেক্টিভ গেমে প্রতিযোগিতার উপাদান থাকে। বেশিরভাগ ইন্টারেক্টিভ গেম সহযোগিতার মনোভাবকে শক্তিশালী করে। অনেক ক্রিয়াকলাপের জন্য দুই ব্যক্তি বা একটি সম্পূর্ণ গোষ্ঠীর যৌথ পদক্ষেপের প্রয়োজন হয়।
ইন্টারেক্টিভ গেমের সুবিধা:
ইন্টারেক্টিভ গেম অনুপ্রেরণা তৈরি করতে পারে। তারা অংশগ্রহণকারীদের কৌতূহল জাগ্রত করে, তাদের আনন্দ দেয় এবং মানুষের মধ্যে মিথস্ক্রিয়ায় আগ্রহ বাড়ায়।
ইন্টারেক্টিভ গেমগুলি স্ব-উন্নয়নে এবং একজনের মানবিক এবং পিতামাতার সম্ভাবনা উপলব্ধি করার জন্য দীর্ঘস্থায়ী আগ্রহ তৈরি করতে পারে।
তারা নতুন যোগাযোগ এবং আচরণগত নিয়ম প্রবর্তন সহজতর.
ইন্টারেক্টিভ গেমগুলি একজন ব্যক্তিকে শিক্ষাগত বৈশিষ্ট্যগুলি দেখতে সাহায্য করে - শিক্ষাগত প্রক্রিয়াএকটি প্রাক বিদ্যালয়ের শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে, মানসিক, সামাজিক এবং সাংগঠনিক প্রক্রিয়াগুলির জটিলতা অনুভব করতে, তাদের আন্তঃসংযোগ বুঝতে এবং শিশুদের লালন-পালনে তাদের ব্যবহার করতে শিখুন।
ইন্টারেক্টিভ গেমগুলি অভিভাবকদের নতুন ধারণা বিকাশে সহায়তা করতে পারে এবং মান অভিযোজনঅর্জিত অভিজ্ঞতার উপর ভিত্তি করে।
ইন্টারেক্টিভ গেমস অংশগ্রহণকারীদের কার্যকলাপের ভারসাম্য বজায় রাখতে পারে।
ইন্টারেক্টিভ গেম তৈরি করতে পারেন ইতিবাচক মনোভাবশিক্ষকের সাথে পিতামাতারা তাদের সন্তানদের সাথে কাজ করে এবং তার সাথে গঠনমূলক বিতর্কের প্রচার করে।
পিতামাতার সাথে ইন্টারেক্টিভ গেমগুলি বিকাশকে উন্নীত করে সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ সমস্যাশিশুদের প্রতিপালনে প্রাক বিদ্যালয় বয়স.
বিষয়ভিত্তিক প্রচার পিতামাতার সাথে কাজ করার ইন্টারেক্টিভ ফর্মগুলির মধ্যে একটি। শিশুদের শিক্ষা ও লালন-পালনের সমস্যা সমাধানে পারিবারিক সহযোগিতা, নাগরিক শিক্ষার ক্ষেত্রে পিতামাতার ভূমিকা ও দায়িত্ব বাড়ানো এবং সন্তান লালন-পালনের লক্ষ্যে এই কার্যক্রমের উদ্দেশ্য। এই প্রচারগুলি বাগান-ব্যাপী বা গ্রুপ হতে পারে। চলমান ক্রিয়াকলাপের প্রধান লক্ষ্যগুলি হ'ল: শিশুর ব্যক্তিত্বের বিকাশের স্বার্থে প্রাক বিদ্যালয়ের শিক্ষাপ্রতিষ্ঠান এবং পরিবারের মধ্যে শিক্ষাগত মিথস্ক্রিয়া ব্যবস্থার গঠন, বিভিন্ন ক্ষেত্রে এই মিথস্ক্রিয়া বাস্তবায়নের জন্য প্রযুক্তির বিকাশ।
ইভেন্টগুলির ফলস্বরূপ, পিতামাতা এবং শিক্ষকদের মধ্যে যোগাযোগের সংখ্যা বৃদ্ধির জন্য একটি অনুকূল পরিবেশ তৈরি হয়, প্রতিষ্ঠানের প্রতি অভিভাবকদের ইতিবাচক মনোভাব তৈরি হয় এবং পারিবারিক অবসর আয়োজনের প্রয়োজনীয়তা বৃদ্ধি পায়। বিষয়ভিত্তিক ইভেন্টগুলি বাস্তবায়নের সময়, পারিবারিক শিক্ষার নিম্নলিখিত কাজগুলি সমাধান করা হয়: শিশুর শারীরিক বিকাশ, শ্রম এবং দেশপ্রেমিক শিক্ষা, পরিবেশগত সংস্কৃতি গঠন, প্রস্তুতি। পারিবারিক জীবনএবং অন্যদের.
থিম্যাটিক ইভেন্টগুলি, পিতামাতার সাথে মিথস্ক্রিয়াগুলির একটি ইন্টারেক্টিভ ফর্ম হিসাবে, প্রোগ্রামের বিভিন্ন শিক্ষামূলক ক্ষেত্রে শিশুদের এবং পিতামাতার বোঝার প্রসারিত করতে সহায়তা করে, বিশেষত, তাদের প্রতি মূল্যবোধের মনোভাব বিকাশের লক্ষ্য হতে পারে। হোমটাউন, এর ইতিহাস, প্রধান আকর্ষণ, তাদের জন্মভূমি সম্পর্কে প্রি-স্কুলারদের মধ্যে জ্ঞানের মাত্রা বৃদ্ধিতে সাহায্য করার জন্য, সমাধানে কিন্ডারগার্টেন এবং পরিবারের মধ্যে সহযোগিতা জোরদার করা সাম্প্রতিক ঘটনাদেশপ্রেমিক শিক্ষা।
এই ধরনের ইভেন্টগুলির জন্য শিক্ষাবিদদের ব্যাপক প্রস্তুতিমূলক কাজ তাদের পেশাদার দক্ষতা উন্নত করতে এবং শিশুদের এবং পিতামাতার সাথে কাজ করার বিষয়ে তাদের বিদ্যমান ধারণাগুলি প্রসারিত করতে সহায়তা করে। সহযোগিতায় বিভিন্ন প্রিস্কুল বিশেষজ্ঞদের জড়িত করা শিক্ষাগত প্রক্রিয়ায় সমস্ত অংশগ্রহণকারীদের মিথস্ক্রিয়ায় একটি উপকারী প্রভাব ফেলে।
প্রচারণার ফলস্বরূপ, পিতামাতা এবং শিক্ষকদের মধ্যে যোগাযোগের সংখ্যা বাড়ানোর জন্য একটি অনুকূল পরিবেশ তৈরি হয়, প্রতিষ্ঠানের প্রতি অভিভাবকদের ইতিবাচক মনোভাব তৈরি হয় এবং পারিবারিক অবসর আয়োজনের প্রয়োজনীয়তা বৃদ্ধি পায়।
থিম্যাটিক ইভেন্টগুলি প্রস্তুত, তৈরি এবং পরিচালনার জন্য অ্যালগরিদম:
লক্ষ্য ও উদ্দেশ্যের সংজ্ঞা,
একটি কর্ম পরিকল্পনা আঁকা,
প্রি-স্কুল বাচ্চাদের পিতামাতার সাথে ইন্টারেক্টিভ ফর্মগুলি (পরামর্শ, ইন্টারেক্টিভ গেমস, কথোপকথন, জরিপ, অ-প্রথাগত অভিভাবক সভা, হোমওয়ার্ক, প্রতিযোগিতা),
বিভিন্ন আকারবাচ্চাদের সাথে কাজ করা;
পিতামাতা এবং শিশুদের সাথে যৌথ কার্যক্রম;
প্রচারাভিযানের ফলে শিশুদের এবং অভিভাবকদের উৎসাহিত করার ফলাফলের সংক্ষিপ্তকরণ।
ইভেন্টের বিষয় শিক্ষকদের আগাম পরামর্শ দেওয়া হয়। ভবিষ্যতে একটি সৃজনশীল অনুসন্ধান, একটি অ-মানক সমাধান আছে। একটি নির্দিষ্ট থিম্যাটিক অ্যাকশন তৈরিতে শিক্ষকদের সক্রিয় অংশগ্রহণ লক্ষ্য অর্জনের জন্য বেশ কয়েকটি ক্রিয়াকলাপের প্রধান বিকাশকারী এবং বাস্তবায়নকারী হওয়ার একটি সুযোগ। অন্য লোকেদের উদ্যোগে নিরবচ্ছিন্ন, শিক্ষকরা সমস্যাগুলি চিহ্নিত করে, সেগুলি সমাধানের উপায় প্রস্তাব করে এবং শিশু এবং তাদের পিতামাতার সাথে একসাথে তাদের সৃজনশীল এবং পেশাদার স্তর বৃদ্ধি করে।
বিষয়ভিত্তিক ইভেন্ট পরিচালনা করার সময়, শিক্ষক, নির্দেশিত মাধ্যমে সংগঠিত কার্যক্রমশিশুরা শিক্ষাগত সমস্যাগুলি সমাধান করে: জ্ঞানকে গভীর করা, ব্যক্তিত্বের বৈশিষ্ট্য লালন করা, সহকর্মী এবং প্রাপ্তবয়স্কদের মধ্যে শিশুর জীবনের অভিজ্ঞতা অর্জন।
এই বিষয়ভিত্তিক ইভেন্টগুলি বিভিন্ন প্রিস্কুল বয়সের বাচ্চাদের পিতামাতার সাথে কাজে ব্যবহার করা যেতে পারে, তবে পুরানো প্রিস্কুল বয়সের বাচ্চাদের পিতামাতার সাথে ইন্টারেক্টিভ মিথস্ক্রিয়া সংগঠিত করার সময় এগুলি বিশেষভাবে প্রাসঙ্গিক হয়ে ওঠে।
সুতরাং, পরিবার এবং কিন্ডারগার্টেনের মধ্যে মিথস্ক্রিয়া একটি দীর্ঘ প্রক্রিয়া, দীর্ঘ এবং শ্রমসাধ্য কাজ, যার জন্য শিক্ষক এবং পিতামাতার কাছ থেকে ধৈর্য, সৃজনশীলতা এবং পারস্পরিক বোঝাপড়া প্রয়োজন। পিতামাতার সাথে মিথস্ক্রিয়া নতুন ফর্ম, অংশীদারিত্ব এবং কথোপকথনের নীতি বাস্তবায়িত হয়. পিতামাতার সাথে মিথস্ক্রিয়ার বিভিন্ন প্রকারের মিথস্ক্রিয়া শিক্ষাবিদদের পরিবারের সাথে সম্পর্ক উল্লেখযোগ্যভাবে উন্নত করতে, পিতামাতার শিক্ষাগত সংস্কৃতির উন্নতি করতে এবং বিভিন্ন শিক্ষাগত ক্ষেত্র সম্পর্কে শিশুদের বোঝার প্রসারিত করতে দেয়। পিতামাতা এবং প্রিস্কুল শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের মধ্যে পারস্পরিক মিথস্ক্রিয়ামূলক ফর্মের অর্থ হল কথোপকথন এবং কথোপকথনে যোগাযোগ করার ক্ষমতা। ইন্টারেক্টিভ ইন্টারঅ্যাকশনের প্রধান লক্ষ্যগুলি হ'ল অভিজ্ঞতা বিনিময়, একটি সাধারণ মতামতের বিকাশ, দক্ষতা গঠন, সংলাপের জন্য শর্ত তৈরি করা, গোষ্ঠী সংহতি এবং মনস্তাত্ত্বিক পরিবেশে পরিবর্তন। প্রি-স্কুল শিক্ষক এবং পিতামাতার মধ্যে কথোপকথনে সহযোগিতা এবং মিথস্ক্রিয়ার উপর ভিত্তি করে পিতামাতার সাথে নিম্নলিখিত অ-প্রথাগত ইন্টারেক্টিভ ফর্মগুলি আলাদা করা হয়: পারিবারিক ক্লাব, আলোচনা: গোল টেবিল, সিম্পোজিয়াম, বিতর্ক, প্রশিক্ষণ সেমিনার, ইন্টারেক্টিভ গেমস, মাস্টার ক্লাস।
বিষয়ভিত্তিক প্রচার হয় নতুন ফর্মইন্টারেক্টিভ মিথস্ক্রিয়া, যা বিভিন্ন শিক্ষাগত ক্ষেত্রে শিশুদের শিক্ষা ও লালন-পালনের সমস্যা সমাধানে পারিবারিক সহযোগিতার লক্ষ্যে, নাগরিক শিক্ষা এবং শিশু লালন-পালনের ক্ষেত্রে পিতামাতার ভূমিকা ও দায়িত্ব বৃদ্ধির লক্ষ্যে।
সাহিত্য:
1. অ্যান্টিপিনা, G. A. অভিভাবকদের সাথে কাজ করার নতুন ফর্ম আধুনিক প্রাক বিদ্যালয় শিক্ষা প্রতিষ্ঠান[পাঠ্য] / জি. এ. অ্যান্টিপোভা // প্রাক বিদ্যালয়ের শিক্ষক। - 2011। - নং 12। - P.88 - 94।
2. Arnautova, E.P. আমরা আমাদের পরিবারের সাথে কাজ করার পরিকল্পনা করছি। [পাঠ্য]/ ই.পি. আরনাউটোভা। // প্রাক বিদ্যালয় শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের ব্যবস্থাপনা। - 2006.- নং 4। - পৃ. 66 - 70
3. বোরিসোভা, এন.পি. কিন্ডারগার্টেন এবং পিতামাতা। ইন্টারঅ্যাকশনের সক্রিয় ফর্মগুলির জন্য অনুসন্ধান করুন [পাঠ্য] / বোরিসোভা এন. পি., জাঙ্কেভিচ এস. ইউ। // ডিট। বাগান নিয়ন্ত্রণ - 2007। - নং 2। - পি. 5-6
4. গ্লেবোভা, এস.ভি. কিন্ডারগার্টেন - পরিবার: ইন্টারঅ্যাকশনের দিকগুলি [পাঠ্য] / এস. ভি. গ্লেবোভা, ভোরোনজ, "শিক্ষক", 2008। - 111 পি।
5. ডেভিডোভা, ও.আই. প্রাক বিদ্যালয়ের কাজের দক্ষতা-ভিত্তিক পদ্ধতি শিক্ষা প্রতিষ্ঠানপিতামাতার সাথে [টেক্সট] / ওআই ডেভিডোভা। - সেন্ট পিটার্সবার্গ: পাবলিশিং হাউস চিলড্রেনস প্রেস, 2013। - 128 পি।
6. ইভডোকিমোভা, এন.ভি. কিন্ডারগার্টেন এবং পরিবার: পিতামাতার সাথে কাজ করার পদ্ধতি। [পাঠ্য] / এনভি ইভডোকিমোভা। – এম.: মোজাইক – সংশ্লেষণ, 2007। – 144 পি।
7. এলিসিভা, টি.পি. কিন্ডারগার্টেন এবং পরিবার: ইন্টারঅ্যাকশনের আধুনিক রূপ [পাঠ্য] / টি.পি. এলিসিভা। – Mn.: Lexis, 2007. – 68 p.
8. Osipova, L.E. একটি পরিবারের সাথে একটি কিন্ডারগার্টেনের কাজ [পাঠ্য] / এল.ই. ওসিপোভা। - এড। কেন্দ্র "স্ক্রিপ্টোরিয়াম", 2011। - 72 সে.
9. টনকোভা, ইউ.এম. প্রি-স্কুল শিক্ষা প্রতিষ্ঠান এবং পরিবারের মধ্যে মিথস্ক্রিয়া আধুনিক ফর্ম। [পাঠ্য] / ইউ. এম. টনকোভা // শিক্ষার উন্নয়নের জন্য সমস্যা এবং সম্ভাবনা: আন্তর্জাতিক উপকরণ। অনুপস্থিতিতে সম্মেলন - পার্ম: বুধ, 2012। – পৃ. 71 – 74।
10. খাসনুতদিনোভা, এস.আর. কিন্ডারগার্টেন এবং পিতামাতার মধ্যে মিথস্ক্রিয়া সক্রিয় ফর্ম জন্য অনুসন্ধান করুন. [পাঠ্য] / এস.আর. খাসনুতদিনোভা // প্রাক বিদ্যালয়ের শিক্ষক। - 2011। -№11। - পৃ. 82 - 97।
লক্ষ্য: এমন পরিস্থিতি তৈরি করা যা পিতামাতাদেরকে প্রি-স্কুল শিশুদের লালন-পালন, শিক্ষা এবং বিকাশে ইতিবাচক ফলাফল অর্জনের জন্য শিক্ষকদের সাথে যোগ দিতে অনুপ্রাণিত করে এবং পিতামাতাদের একে অপরের সাথে যোগাযোগ করার এবং পারিবারিক শিক্ষার অভিজ্ঞতা ভাগ করে নেওয়ার সুযোগ প্রদান করে।
পিতামাতার সাথে একটি ইভেন্ট সংগঠিত করার জন্য অ্যালগরিদম: 1. সমীক্ষার ফলাফলের উপর ভিত্তি করে একটি বিষয় নির্ধারণ এবং নির্বাচন। 2. লক্ষ্য ও উদ্দেশ্য নির্ধারণ করা। 3. বৈজ্ঞানিকভাবে অধ্যয়ন করা পদ্ধতিগত সাহিত্যবিষয় 4. একটি ইভেন্ট দৃশ্যকল্প আঁকা এবং একটি খসড়া সমাধান বিকাশ. 5. প্রাথমিক কাজ সম্পাদন করা ( স্বতন্ত্র কথোপকথনসক্রিয় অংশগ্রহণকারীদের সাথে, আসন্ন সভার জন্য প্রশ্ন সহ একটি আমন্ত্রণ বা ঘোষণা, পুস্তিকা তৈরি, মেমো, সরঞ্জামের প্রস্তুতি, উপকরণ, ভিজ্যুয়াল, উপস্থাপনা, ছবির প্রদর্শনীর নকশা, বিষয়ের উপর শিশুদের আঁকা)। 6. ইভেন্ট হোল্ডিং.
ইন্টারেক্টিভ প্ল্যাটফর্ম 1. প্রাথমিক কাজ: - অংশগ্রহণকারীদের নির্বাচন - শিক্ষক-অভিভাবক; শিক্ষক-পিতা-মাতা-সন্তান; - পিতামাতার অনুরোধে একটি বিষয় নির্বাচন করা; - লক্ষ্য এবং উদ্দেশ্য নির্ধারণ; - বিষয় এবং শর্তগুলির সাথে পরিচিতি, গ্রুপে কাজের নিয়ম; - নির্বাচন প্রয়োজনীয় সরঞ্জামএবং মৌলিক বিষয়। 2. পরিচালনা। - মাইক্রো গ্রুপে অংশগ্রহণকারীদের বিভাজন; - গ্রুপে একজন মাস্টার নির্বাচন; - বিষয়ের বার্তা, সমস্যার আলোচনা; - সমস্যা সমাধানের জন্য আপনার নিজস্ব উপায় নির্বাচন করা; - ব্যবহারিক কার্যক্রম, নির্বাচিত পথ বাস্তবায়ন; - কার্যকলাপের ফলাফলের উপস্থাপনা সহ প্রতিটি গ্রুপের বক্তৃতা; - একটি সাধারণ সিদ্ধান্ত নেওয়া; 3. প্রতিফলন। - কি আপনার উপর সবচেয়ে বড় ছাপ করেছে? - কাজটি সম্পন্ন করার প্রক্রিয়ায় আপনাকে কী সাহায্য করেছে এবং কী আপনাকে বাধা দিয়েছে? - আপনি যদি আবার এই কাজটি খেলেন বা সম্পন্ন করেন তবে আপনি কী পরিবর্তন করবেন?
কাজের সবচেয়ে বেশি ব্যবহৃত ইন্টারেক্টিভ ফর্মগুলি হল রোল-প্লেয়িং গেম এইগুলি হল প্রশিক্ষণ সেশন যেখানে সমস্যা পরিস্থিতিগুলি যা নির্দিষ্ট সামাজিক ফাংশনের বাহক হিসাবে মানুষের বাস্তব জীবনের প্রক্রিয়ার জন্য সাধারণ এবং সিমুলেটেড এবং সমাধান করা হয়। প্রতিটি খেলার নিজস্ব নিয়ম ও শর্ত থাকে। শর্ত একই নিয়ম, কিন্তু অস্থায়ী, শুধুমাত্র এই নির্দিষ্ট জন্য উন্নত খেলা পরিস্থিতি. গেম বা শর্তের ধরন নির্বিশেষে, নিয়মগুলি অবশ্যই বেশ কয়েকটি প্রয়োজনীয়তা পূরণ করবে: - নিয়মগুলি অবশ্যই সহজ হতে হবে; - গেমটিতে প্রত্যেককে অন্তর্ভুক্ত করা উচিত (এমন কোনও পরিস্থিতি থাকা উচিত নয় যেখানে কিছু অংশগ্রহণকারী গেম প্রক্রিয়াতে জড়িত থাকে, অন্যরা নিজেকে প্যাসিভ পর্যবেক্ষকের অবস্থানে খুঁজে পায়); - গেমটি সবার জন্য আকর্ষণীয় হওয়া উচিত; - গেমটি অবশ্যই সমস্ত উদ্দেশ্যপ্রণোদিত অংশগ্রহণকারীদের কাছে অ্যাক্সেসযোগ্য হতে হবে (গেমের অ্যাক্সেসযোগ্যতা হল একজন ব্যক্তির বুদ্ধিবৃত্তিক এবং শারীরিক ক্ষমতার সাথে সম্মতি); - গেমটিতে থাকা কাজগুলি প্রত্যেকের জন্য বিষয়বস্তু এবং জটিলতায় একই বা সমান হতে হবে; কাজের সাথে জড়িত হওয়ার পদ্ধতিতেও সমতা প্রয়োজন। রোল প্লেয়িং গেমগুলি প্রস্তাবিত পরিস্থিতিতে নির্দিষ্ট আচরণের সাথে জড়িত।
কাজের সবচেয়ে বেশি ব্যবহৃত ইন্টারেক্টিভ ফর্মগুলি হল একটি গ্রুপের উদ্যোগের দ্বারা পছন্দ যা সমস্ত কাজ করে সাংগঠনিক কাজ; - একটি নেতিবাচক সমস্যা নির্বাচন (প্রপঞ্চ, গুণমান), যা "অভিযুক্ত" হিসাবে প্রদর্শিত হবে; - আসন্ন "ট্রায়াল" এর বিষয় প্রণয়ন; - পদ্ধতিটি সম্পাদনের জন্য ভূমিকা বন্টন " আদালতের অধিবেশন": যিনি বিচার পরিচালনা করেন, যিনি লিখিতভাবে যুক্তি রেকর্ড করেন, কে "অভিযুক্ত", "প্রসিকিউটর", "আইনজীবী", "প্রসিকিউশন এবং ডিফেন্সের সাক্ষী", "জুরিরা"; - ভূমিকা প্রস্তুত করা, সাময়িকী এবং সাহিত্যে প্রয়োজনীয় তথ্য অনুসন্ধান করা, উপস্থাপনের জন্য উজ্জ্বল এবং বিশ্বাসযোগ্য তথ্য নির্বাচন করা, ভূমিকার সুনির্দিষ্ট বৈশিষ্ট্যগুলি বিবেচনায় নেওয়া। রোল প্লেয়িং গেমের একেবারে কোর্সটি আদালতের শুনানির কোর্সকে অনুকরণ করে (পরিস্থিতির জন্য, "দ্য এবিসি অফ ফর্মস" বইটি দেখুন শিক্ষামূলক কাজ")। রোল প্লেয়িং গেমটি শেষ করার পরে, প্রশ্নগুলির উপর ভিত্তি করে এটির একটি যৌথ বিশ্লেষণ পরিচালনা করার পরামর্শ দেওয়া হয়: গেমটিতে কী ঘটেছে? কেন? কি কাজ করেনি? কেন? আপনার মতামত কি আদালতের সিদ্ধান্তের সাথে একমত? এবং ইত্যাদি. উদাহরণ দৃশ্যকল্পঅন্যান্য প্লটের রোল প্লেয়িং গেমগুলি "50 ক্লাসরুম সিনারিওস" বইতে পাওয়া যাবে। এম., 2002 (রোল-প্লেয়িং গেমস প্রস্তুত ও পরিচালনার জন্য বেকোভা এলএ প্রযুক্তি)।
রোল প্লেয়িং গেম "ট্রায়াল অফ..." রোল প্লেয়িং গেম "ট্রায়াল অফ..." হল এক ধরনের সিমুলেশন গেম। এটি সমাজে নেতিবাচক ঘটনা (পতিতাবৃত্তি, মাদকাসক্তি, গুন্ডামি, ইত্যাদি), মানবিক কুফল (লোভ, অলসতা, প্রতারণা, ইত্যাদি), অনৈতিক কাজ (বিশ্বাসঘাতকতা, চুরি) এর "বিচার" আকারে পরিচালিত হয়। ভূমিকা পালনের জন্য বেশ দীর্ঘ এবং গুরুতর প্রয়োজন প্রস্তুতিমূলক কাজ, যা নিম্নরূপ:
সমস্ত সাংগঠনিক কাজ সম্পাদন করে এমন একটি দলের উদ্যোগে নির্বাচন; - একটি নেতিবাচক সমস্যা নির্বাচন (প্রপঞ্চ, গুণমান), যা "অভিযুক্ত" হিসাবে প্রদর্শিত হবে; - আসন্ন "ট্রায়াল" এর বিষয় প্রণয়ন; - "আদালতের শুনানি" পদ্ধতির জন্য ভূমিকার বন্টন: কে বিচার পরিচালনা করেন, যিনি লিখিতভাবে যুক্তি রেকর্ড করেন, কে "অভিযুক্ত", "প্রসিকিউটর", "আইনজীবী", "প্রসিকিউশন এবং ডিফেন্সের সাক্ষী", "জুরির" ”; - ভূমিকা প্রস্তুত করা, সাময়িকী এবং সাহিত্যে প্রয়োজনীয় তথ্য অনুসন্ধান করা, উপস্থাপনের জন্য উজ্জ্বল এবং বিশ্বাসযোগ্য তথ্য নির্বাচন করা, ভূমিকার সুনির্দিষ্ট বৈশিষ্ট্যগুলি বিবেচনায় নেওয়া। রোল-প্লেয়িং গেমের একেবারে কোর্সটি আদালতের শুনানির কোর্সের অনুকরণ করে (পরিস্থিতির জন্য, "শিক্ষামূলক কাজের ফর্মগুলির ABC" বইটি দেখুন)। রোল প্লেয়িং গেমটি শেষ করার পরে, প্রশ্নগুলির উপর ভিত্তি করে এটির একটি যৌথ বিশ্লেষণ পরিচালনা করার পরামর্শ দেওয়া হয়: গেমটিতে কী ঘটেছে? কেন? কি কাজ করেনি? কেন? আপনার মতামত কি আদালতের সিদ্ধান্তের সাথে একমত? ইত্যাদি। অন্যান্য বিষয়ের রোল প্লেয়িং গেমের নমুনা পরিস্থিতি "50 ক্লাসরুম সিনারিওস" বইটিতে পাওয়া যাবে। এম., 2002 (রোল-প্লেয়িং গেমস প্রস্তুত ও পরিচালনার জন্য বেকোভা এলএ প্রযুক্তি)।
নাটকীয়করণ এটি শিক্ষামূলক উপাদানের বিষয়বস্তুর মঞ্চায়ন, ভূমিকা পালন (ক্লাসে এবং এর বাইরে উভয়ই)। নাট্যায়নের জন্য প্রয়োজনীয়তা: জ্ঞানের যেকোন ক্ষেত্র থেকে জীবন্ত চরিত্র এবং যেকোন জড় বস্তু এবং ঘটনাকে ভূমিকা বরাদ্দ করা যেতে পারে। নাটকীয়তা স্ক্রিপ্ট বিদ্যমান, কিন্তু অনমনীয় নয়, তবে শুধুমাত্র একটি কাঠামো হিসাবে কাজ করে যার মধ্যে ইম্প্রোভাইজেশন বিকাশ হয়।
টক - শো ইংরেজি থেকে অনুবাদ করা হয়েছে, দেখান - ঘড়ি - একটি দর্শনীয় (একটি উজ্জ্বল পপ পারফরম্যান্স; কিছু আড়ম্বরপূর্ণ, একটি শোরগোলের জন্য ডিজাইন করা হয়েছে) বাহ্যিক প্রভাব), কথা - কথা, কথা, যার অর্থ টক শো - একটি কথোপকথনমূলক কর্মক্ষমতা, একটি কথোপকথনমূলক দর্শন৷ এর মূলে, একটি টক শো হল যতটা সম্ভব অংশগ্রহণকারীদের সাথে আলোচনা। একটি টক শো আয়োজনের বিষয়টি আলোচনার অধীনে সমস্যা সম্পর্কে একটি সাধারণ দৃষ্টিভঙ্গি তৈরি করা নয়। এর উদ্দেশ্য হল নিজের সাথে অভ্যন্তরীণ কথোপকথনের উপর ভিত্তি করে নৈতিক পছন্দের একটি পরিস্থিতিতে অংশগ্রহণকারীদের অন্তর্ভুক্ত করা, যখন এটি একজনের মূল্য সিস্টেমের সাথে সমবয়সীদের, অন্যান্য অংশগ্রহণকারীদের রায়ের সাথে, সাধারণত গৃহীত নৈতিক প্রয়োজনীয়তার সাথে সম্পর্কযুক্ত করা প্রয়োজন।
একটি টক শোয়ের জন্য প্রস্তুতির প্রক্রিয়ার মধ্যে নিম্নলিখিত সাংগঠনিক কাজগুলি সমাধান করা অন্তর্ভুক্ত: - একটি বর্তমান নৈতিক সমস্যা চিহ্নিত করা, আলোচনার জন্য বিষয়ের সংক্ষিপ্ত, সংক্ষিপ্ত প্রণয়ন; - একটি টক শো হোস্ট নির্বাচন (ছাত্র, পিতামাতা বা শিক্ষকদের মধ্যে হতে পারে), যারা আলোচনার কোর্স পরিচালনা করবে; - আলোচনার পদ্ধতি নির্ধারণ: * একটি মুখোশের মধ্যে একজন মানুষের গল্প, "একটি মুখোশের গল্প"; * একটি ফিল্ম বা ভিডিওর একটি অংশের প্রদর্শন; * একটি বই, ম্যাগাজিন বা সংবাদপত্রের নিবন্ধ থেকে পরিস্থিতির বিষয়বস্তু পড়া; * একটি পরিস্থিতি মঞ্চায়ন, ইত্যাদি; - আলোচনা পরিচালনার জন্য নিয়মের বিকাশ: * বক্তৃতার ক্রম এবং ক্রম উপস্থাপক দ্বারা নির্ধারিত হয়; * যেকোন মতামত অবশ্যই সত্য, উদাহরণ (জীবন, সাহিত্য, চলচ্চিত্র থেকে) দ্বারা সমর্থিত হতে হবে; * প্রত্যেকের নিজস্ব মতামতের অধিকার আছে;
একটি টক শো অনুষ্ঠিত করার জন্য যে কোনও বিকল্পের সাথে, নিম্নলিখিত কাঠামোগত উপাদানগুলি এতে অন্তর্ভুক্ত করা উচিত: - হোস্ট(গুলি) দ্বারা একটি পরিচায়ক বক্তৃতা, বিবেচনাধীন সমস্যার প্রাসঙ্গিকতা প্রকাশ করে, এর সমাধানের তাত্পর্য; - আলোচনায় অংশগ্রহণের জন্য বিকশিত নিয়মগুলির সাথে উপস্থিতদের পরিচিত করা - শ্রোতাদের মূল আলোচনার সমস্যাগুলি অফার করা; - বিভিন্ন দৃষ্টিভঙ্গির উপস্থাপনা; - বিরোধীদের অবস্থান স্পষ্ট করার জন্য স্পষ্টীকরণ, নির্দিষ্ট প্রশ্ন দিয়ে দর্শকদের সম্বোধন করা; - লক্ষ্যগুলির বিশ্লেষণ, পরিস্থিতির "নায়কদের" আচরণের উদ্দেশ্য, প্রচার বিভিন্ন বিকল্পদ্বন্দ্ব থেকে বেরিয়ে আসার উপায়, সমস্যা সমাধানের উপায়, সর্বোত্তম নৈতিকভাবে ন্যায়সঙ্গত সমাধানের সন্ধান করা।
একটি টক শো কার্যকারিতার শর্তাবলী: - অংশগ্রহণকারীদের একটি নির্দিষ্ট নৈতিক সমস্যা সমাধান করার জন্য একটি বাস্তব প্রয়োজন আছে. শিক্ষকের কাজ হল এটি আপডেট করা, এটি প্রণয়ন করা এবং আলোচনার জন্য অংশগ্রহণকারীদের কাছে অফার করা; - আলোচনার সময় একটি বিশ্বস্ত, কল্যাণকর পরিবেশ তৈরি করা; - পরিকল্পনা, প্রস্তুতি, টক শো পরিচালনা এবং এর ফলাফল বিশ্লেষণে শিক্ষক এবং অংশগ্রহণকারীদের (শিশু, পিতামাতা) মধ্যে সহযোগিতা; - স্তরের সাথে বিবেচনাধীন নৈতিক সমস্যার সম্মতি বর্তমান উন্নয়নশিশু (পিতামাতা), তাদের জীবনের অভিজ্ঞতা।
ইমপ্রম্পটু থিয়েটারকে ইমপ্রম্পটু থিয়েটার বলা হয় কারণ এতে, দর্শকদের সামনে, একটি অপ্রত্যাশিত বিষয়বস্তুর পারফরম্যান্স, একটি ইম্প্রোভাইজড গেমের উপাদান সহ, সঞ্চালিত হতে পারে। অংশগ্রহণকারীদের মধ্যে কেউই খুব পারফরম্যান্স না হওয়া পর্যন্ত জানে না কে কী ভূমিকা পালন করবে। তারা কেবল ইভেন্টেই এটি সম্পর্কে জানতে পারবে। অবিলম্বে থিয়েটার শিক্ষার্থীদের (তাদের পিতামাতাদের) ভয় এবং মানসিক সীমাবদ্ধতা থেকে মুক্তি দেয়, দলে (শিশুদের, পরিবার ইত্যাদি) মনস্তাত্ত্বিক আবহাওয়ার উন্নতি করতে সহায়তা করে।
ইমপ্রম্পটু থিয়েটার প্রস্তুতির সময়, উদ্যোগী গোষ্ঠী একটি থিয়েটার পারফরম্যান্সের প্লট আঁকে এবং তাদের উপর আসন্ন অভিনয়ের সমস্ত ভূমিকা নির্দেশ করে। ইভেন্ট চলাকালীন, উপস্থিতদের কার্ড বিতরণ করা হয় (বা লটের মাধ্যমে বিতরণ করা হয়)। যে সব অভিনেতারা ভূমিকা পেয়েছেন তাদের একে একে আমন্ত্রণ জানানো হচ্ছে নেপথ্যে। থিয়েটারের জন্য প্রস্তাবিত প্লটটিতে অবশ্যই চরিত্র এবং দর্শকদের মধ্যে অনেক ক্রিয়া এবং মিথস্ক্রিয়া থাকতে হবে। রূপকথার গল্প, গোয়েন্দা গল্প, কিংবদন্তি, উপমা, চমত্কার গল্পের উদ্ধৃতি এবং দৈনন্দিন গল্পগুলি চালানো যেতে পারে। আগে থেকে সংকলিত লেখাটিকে "অফ-স্ক্রিন" উচ্চারণ করা হয়। লেখাটি শুনে অভিনেতারা মঞ্চে গিয়ে ভূমিকা পালন করেন। এই ফর্মটি একটি ইভেন্টের উপাদান হিসাবে ব্যবহার করা যেতে পারে বা একটি স্বাধীন অর্থ থাকতে পারে।
প্যারেন্টস ক্লাব 1. লক্ষ্য: শিক্ষক এবং পিতামাতার মধ্যে ব্যক্তিত্ব-ভিত্তিক মিথস্ক্রিয়া ব্যবস্থা তৈরি করা। 2. উদ্দেশ্য: - পিতামাতার শিক্ষাগত সংস্কৃতির উন্নতি। - কাজের সবচেয়ে কার্যকর ফর্মগুলি অনুসন্ধান এবং বাস্তবায়নের মাধ্যমে প্রি-স্কুল শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের জীবনে অংশগ্রহণে অভিভাবকদের জড়িত করুন। - পরিবারের সম্ভাবনা বাড়ান। 3. ক্লাবের অংশগ্রহণকারীদের মধ্যে মিথস্ক্রিয়া করার নিয়মগুলির সাথে অভিভাবকদের পরিচয় করিয়ে দেওয়া: - প্রতিটি অংশগ্রহণকারীর মতামতের প্রতি শ্রদ্ধাশীল। - সমস্ত ক্লাব সদস্যদের সক্রিয় কাজ. - সমস্যা সম্পর্কে আপনার মতামতের সংক্ষিপ্ত, স্পষ্ট প্রণয়ন। - সমস্যা নিয়ে আলোচনা, ব্যক্তি নয়!!! - পারস্পরিক সহায়তা এবং সমর্থন। - আমরা শুধুমাত্র নিজেদের জন্য এবং নিজেদের জন্য কথা বলি। - আমরা একে অপরকে পিতামাতার ভূমিকায় বুদ্ধিমান এবং আরও আত্মবিশ্বাসী হতে সাহায্য করি।
4. আলোচনার জন্য একটি সমস্যা বা বিষয়ের বিবৃতি। 5. যৌথ কার্যক্রমের প্রত্যাশিত ফলাফল নির্ধারণ। 6. ফলাফল প্রাপ্ত করার উপায় আলোচনা. 7. বিনিময় পারিবারিক অভিজ্ঞতাএই বিষয়ে. 8. আলোচনার অধীন বিষয়ে নতুন তথ্যের সাথে পরিচিতি। 9. প্রতিফলন (প্রশ্নমালা বা প্রশ্ন-উত্তর খেলা)। 10. যৌথ সিদ্ধান্তের বিকাশ।
মাস্টার ক্লাসের উদ্দেশ্য: বাচ্চাদের মধ্যে নির্দিষ্ট গুণাবলী বিকাশের পদ্ধতি সম্পর্কে পিতামাতার ধারণাগুলি প্রসারিত করা। 1. সমস্যা চিহ্নিত করতে এবং মাস্টার ক্লাসের বিষয় নির্ধারণ করতে পিতামাতাদের প্রশ্ন করা। 2. লক্ষ্য ও উদ্দেশ্য নির্ধারণ করা। 3. দৃশ্যকল্প নকশা; প্রত্যাশিত ফলাফল. 4. সরঞ্জাম, চাক্ষুষ উপাদান, উপস্থাপনা প্রস্তুতি. 5. একটি মাস্টার ক্লাস পরিচালনা: - মাস্টার ক্লাসের বিষয় এবং উদ্দেশ্য যোগাযোগ করা; - উপস্থাপনা এবং ভিজ্যুয়াল উপাদান ব্যবহার করে একটি সমস্যাযুক্ত বিষয়ে "মাস্টার" (অভিভাবক শিক্ষক) এর অভিজ্ঞতা প্রদান করা; - উপস্থাপিত অভিজ্ঞতা অর্জন এবং একত্রিত করতে যৌথ ক্রিয়াকলাপে (খেলা বা উত্পাদনশীল) পিতামাতার অন্তর্ভুক্তি (মাইক্রো গ্রুপে কাজ); - প্রতিটি মাইক্রো গ্রুপ দ্বারা তৈরি পণ্যের উপস্থাপনা। 6. প্রতিফলন।
সম্মেলনের লক্ষ্য: সফল পারিবারিক শিক্ষায় অভিজ্ঞতা বিনিময় এবং প্রচার। 1.প্রাথমিক কাজ: - নির্বাচিত বিষয়ে বার্তা প্রস্তুত করতে পিতামাতাকে সহায়তা করা; - বক্তৃতা প্রস্তুতি (প্রতিবেদন, উপস্থাপনা, ভিডিও); - প্রাঙ্গনের সজ্জা, শিশুদের কাজের প্রদর্শনী, পারিবারিক সংবাদপত্র, সৃজনশীল কাজএই বিষয়ে; - আমন্ত্রণপত্র ইস্যু করা এবং অভিভাবকদের কাছে হস্তান্তর করা। 2. সম্মেলন পরিচালনা: - সম্মেলনের আলোচ্যসূচির সাথে পরিচিতি; - স্পিকার শোনা এবং উপস্থাপনা এবং ভিডিও দেখা; - বিষয়ে আলোচনা; - আলোচনার অধীন বিষয় সংক্ষিপ্তকরণ; -তৈরি সিদ্ধান্ত; - শিশু, কর্মচারী, পিতামাতার যৌথ কনসার্ট; - পিতামাতার কাছে সুপারিশ এবং মেমো বিতরণ।
ব্যবসায়িক খেলা লক্ষ্য উদ্দেশ্য প্রাথমিক কাজ: - বৈজ্ঞানিক এবং পদ্ধতিগত সাহিত্য অধ্যয়ন; - একটি স্ক্রিপ্ট আঁকা; - প্রস্তুতি প্রয়োজনীয় উপকরণ. (ভিডিও, উপস্থাপনা, খেলনা)। একটি ব্যবসায়িক খেলা পরিচালনা করা: - সাইকো-জিমন্যাস্টিকস (বিষয়টি প্রবেশ করানো); - একটি ভিডিও দেখা; - বিষয়ের উপর একটি ক্রসওয়ার্ড ধাঁধা সমাধান করা; - গেমের থিম নির্ধারণ করা; - সমস্যার আলোচনা; - শিক্ষক দ্বারা প্রস্তুত পরিস্থিতিগুলি নির্ধারণের জন্য কাজ করা কার্যকর কৌশলশিক্ষা বা সমস্যাযুক্ত পরিস্থিতি থেকে বেরিয়ে আসা; - অভিভাবকদের একটি পছন্দ করার জন্য গাইড করা কার্যকর উপায়একটি সমস্যা পরিস্থিতি সমাধান; - প্রাপ্ত তথ্য রেকর্ড করা উত্পাদনশীল কার্যকলাপ(একটি বই, অ্যালবাম, প্রতিকৃতি, সুপারিশ, মেমো, ইত্যাদি তৈরি করা)। প্রতিফলন।
যৌথ অবসর 1. লক্ষ্য: শিক্ষক, শিশু এবং পিতামাতার মধ্যে মানসিক যোগাযোগ স্থাপন করা। 2. কাজগুলি: 1. অভিভাবক দলের ঐক্যকে উন্নীত করা, গ্রুপ এবং কিন্ডারগার্টেনের কার্যকলাপে পিতা ও মাতাদের জড়িত করা। 2. বন্ধুত্বপূর্ণ এবং তৈরি করুন বিশ্বাসী সম্পর্ক. 3.প্রাথমিক কাজ: - কবিতা শেখা, নকল, অঙ্কন, সংবাদপত্র প্রকাশ; - একটি অবসর দৃশ্যকল্প আঁকা; - গুণাবলী প্রস্তুতি; - বাড়ির কাজ(উদাহরণস্বরূপ: শরতের খাবারের উপহার) পিতামাতার জন্য; - পুরষ্কার প্রস্তুতি, ডিপ্লোমা। 4. দৃশ্যকল্প অনুযায়ী একটি ইভেন্ট পরিচালনা করা, যেখানে শিশু এবং পিতামাতা উভয়ই অংশগ্রহণ করে। 5. পুরষ্কার উপস্থাপনা বা একটি সংগঠিত চা পার্টির সাথে সংক্ষিপ্তকরণ।
প্রি-স্কুল শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে পিতামাতার সাথে কাজ করার ইন্টারেক্টিভ ফর্ম এবং পদ্ধতি।
MBDOU CRR-এ শিক্ষক হিসাবে কাজ করার অভিজ্ঞতা থেকে - কিন্ডারগার্টেন নং 6 আর্ট। স্টারোশেরবিনোভস্কায়া - ডেমবেন্ডার নাটালিয়া গেন্নাদিভনা
পরিবার সত্যিই একটি উচ্চ সৃষ্টি।
তিনি একটি নির্ভরযোগ্য বাধা এবং একটি পিয়ার.
তিনি পেশা এবং সৃষ্টি দেয়।
তিনি আমাদের জন্য সবকিছুর শুরু.
ই. এ. মুখাচেভা
প্রি-স্কুল শিক্ষার ক্ষেত্রে আজ যে পরিবর্তনগুলি ঘটছে তার লক্ষ্য, প্রথমত, এর মান উন্নত করা। এটি, ঘুরে, মূলত পরিবার এবং কিন্ডারগার্টেনের কর্মের সমন্বয়ের উপর নির্ভর করে।
প্রি-স্কুল শিক্ষার সাধারণ শিক্ষা কার্যক্রমের কাঠামোর জন্য ফেডারেল রাষ্ট্রীয় মানগুলিতে, অভিভাবকদের সাথে কাজ করার ইন্টারেক্টিভ ফর্ম এবং পদ্ধতিগুলি, তাদের তাদের নিজের সন্তানের শেখার, বিকাশ এবং জ্ঞানের প্রক্রিয়াতে জড়িত হওয়ার অনুমতি দেয়, বিশেষভাবে প্রাসঙ্গিক হয়ে ওঠে। কিন্ডারগার্টেনের শিক্ষাগত জায়গায় পিতামাতা একটি অবিচ্ছেদ্য লিঙ্ক।
কাজের ইন্টারেক্টিভ পদ্ধতিগুলি হল অংশগ্রহণকারীদের মধ্যে মিথস্ক্রিয়া করার পদ্ধতি, যেখানে অংশগ্রহণকারীদের জ্ঞানীয় কার্যকলাপ সক্রিয় করা হয়, উল্লেখযোগ্য সমস্যার যৌথ সমাধান, ইন্টারঅ্যাক্ট করার ক্ষমতা বা কথোপকথনের অবস্থায় থাকা।
বর্তমানে, অনেক বাবা-মায়েরা দক্ষভাবে উপায় খুঁজছেন এবং সুরেলা শিক্ষাশিশু এবং শিক্ষকের সাথে সক্রিয় সহযোগিতার জন্য প্রস্তুত।
আমাদের কিন্ডারগার্টেন শিক্ষকরা ছাত্রদের পরিবারের সাথে কাজ করার জন্য বিভিন্ন ইন্টারেক্টিভ ফর্ম এবং পদ্ধতি ব্যবহার করেন। আমরা আমাদের গ্রুপে এই দিকে যে কাজ করছি সে সম্পর্কে আমি আপনাকে বলব।
প্রি-স্কুল শিক্ষাপ্রতিষ্ঠান এবং পরিবারগুলির মধ্যে মিথস্ক্রিয়াগুলির একটি কার্যকর রূপ হল একটি "ফ্যামিলি ক্লাব" এর সংগঠন। এটি পিতামাতার সাথে কাজ করার একটি প্রতিশ্রুতিশীল রূপ, পরিবারের বর্তমান চাহিদাগুলিকে বিবেচনায় নিয়ে এবং একটি সক্রিয় জীবন অবস্থান গঠনে অবদান রাখা, পরিবারের প্রতিষ্ঠানকে শক্তিশালী করা এবং শিশুদের লালন-পালনের অভিজ্ঞতা স্থানান্তর করা। শিক্ষক, বিভিন্ন প্রাক বিদ্যালয়ের বিশেষজ্ঞরা (চিকিৎসা কর্মী, স্পিচ থেরাপিস্ট, কোরিওগ্রাফার, অতিরিক্ত শিক্ষার শিক্ষক), সেইসাথে শিক্ষার্থীদের পিতামাতারা এই ক্লাবের কাজে অংশ নেন।
আমাদের গ্রুপের ভিত্তিতে, আমরা "পোচেমুচকি" ফ্যামিলি ক্লাব সংগঠিত করেছি। নামের সাথে গ্রুপের নামের মিল রয়েছে। আমাদের পিতামাতারা শিশুদের লালন-পালন এবং বিকাশের সাথে সম্পর্কিত অনেক বিষয়ে আগ্রহী। ক্লাব মিটিংয়ের জন্য প্রস্তুতি নেওয়ার সময়, আমরা অভিভাবকদের অনুরোধের উপর ফোকাস করার বিষয়টি নিশ্চিত করি। ক্লাবের কাজের মূল হল সমস্যা এবং কাজগুলির একটি সক্রিয় আলোচনা; অংশগ্রহণকারীরা যুক্তি দেয়, তাদের সিদ্ধান্তের কারণ দেয়, আলোচনায় প্রবেশ করে এবং অভিজ্ঞতা ভাগ করে নেয়।
ক্লাব মিটিং এর ধরন ভিন্ন: এই
কর্মশালা;
ব্যবসায়িক খেলা;
গোল টেবিল;
প্রশিক্ষণ;
সম্মেলন;
শিক্ষকের বসার ঘর;
শিক্ষাগত বিষয়বস্তু সহ গেমস, ইত্যাদি
ক্লাব সভার প্রস্তুতির জন্য, আমরা একটি সমীক্ষা পরিচালনা করি যাতে এই বিষয়ে অভিভাবকদের জ্ঞান শনাক্ত করা যায়, অংশগ্রহণকারীদের অনুরোধ করা যায় এবং তাদের কাছ থেকে অতিরিক্ত তথ্য নেওয়া যায়। শেষে, আমরা বিষয়ের উপর অনুস্মারক এবং সুপারিশ বিতরণ করি। গেমস, অঙ্গভঙ্গি, ব্যবহারিক কাজ এবং অভিজ্ঞতা এবং মতামত বিনিময় ব্যবহার করে একটি সংলাপমূলক পদ্ধতি পিতামাতাদের মুক্তি দিতে পারে এবং আলোচনার অধীন বিষয়ে তাদের সক্রিয় অংশগ্রহণকারী করে তুলতে পারে।
শিশুরা কিন্ডারগার্টেনে প্রবেশ করার মুহূর্ত থেকে আমরা ফ্যামিলি ক্লাবের কাজ করি। তাই অভিভাবকদের জন্য নার্সারি গ্রুপএই বিষয়ে একটি কর্মশালা অনুষ্ঠিত হয়। বিষয় কার্যকলাপএকটি শিশুর জীবনে ছোটবেলা" সমীক্ষা চলাকালীন, অভিভাবকরা বেশ কয়েকটি প্রশ্নের উত্তর দিয়েছেন, যার উত্তরগুলি বাড়িতে তাদের বাচ্চাদের গেমিং আগ্রহগুলি খুঁজে পেতে সহায়তা করেছে। আমরা অভিভাবকদের এই বয়সের বাচ্চাদের কোন খেলনা প্রয়োজন এবং তাদের কোন উন্নয়নমূলক উদ্দেশ্য পরিবেশন করা উচিত সে সম্পর্কে পরামর্শ দিয়েছি। কর্মশালার সময়, পিতামাতারা "পুঁতির স্ট্রিং" এবং "রঙ, আকৃতি, আকার অনুসারে সাজান" গেমগুলিতে অংশগ্রহণ করেছিলেন। "খেলনার দোকানে যাওয়া" গেমটিতে অভিভাবকদের প্রস্তাবিত খেলনাগুলি থেকে বেছে নিতে হয়েছিল যা সামাজিক-মানসিক বিকাশ, বৌদ্ধিক, শারীরিক ইত্যাদির প্রচার করে।
ক্লাবের কাজের অংশ হিসাবে, " গোল টেবিল"বিষয়টিতে "পরিবারে একটি শিশুর উত্সাহ এবং শাস্তি।" পিতামাতারা এই বিষয়ে তাদের অভিজ্ঞতা শেয়ার করেছেন, পরিবারে শিশুদের জন্য পুরষ্কার এবং শাস্তি সম্পর্কিত সমস্যাযুক্ত পরিস্থিতি নিয়ে আলোচনা করেছেন এবং সমাধান করেছেন। ব্যবহারিক কাজটি সম্পূর্ণ করার জন্য, আমরা পিতামাতাদের তাদের বাম হাতের তালুতে বৃত্তাকার করতে বলেছি এবং তাদের আঙুলে তাদের সন্তানকে বকাঝকা করার জন্য যে শব্দগুলি ব্যবহার করে তা লিখতে বলেছি। তারপরে আপনার ডান হাতের তালুকে বৃত্ত করুন এবং আপনি যে শব্দগুলি দিয়ে প্রশংসা করেন তা লিখুন। সভা শেষে, উপস্থিত প্রত্যেককে সুপারিশ সহ নির্দেশনা দেওয়া হয়েছিল কোন ক্ষেত্রে শিশুকে শাস্তি দেওয়া উচিত এবং কখন এটি করা উচিত নয়।
অভিভাবকদের একটি ভিডিও ফিল্ম দেওয়া হয়েছিল "বিদেশী কার্টুনের প্রভাব নৈতিক শিক্ষাশিশু।" মা এবং বাবা অনেক আকর্ষণীয় এবং নতুন জিনিস আবিষ্কার করেছেন। তারা কি বাড়িতে কার্টুন দেখার নিয়ন্ত্রণ কীভাবে করে, কোন কার্টুন তারা পছন্দ করে এবং কেন সে সম্পর্কে কথা বলেছিল?
"ফ্যামিলি ক্লাব" এর নিয়মিত সভাগুলির সময়, তারা একটি ব্যবসায়িক খেলার আয়োজন করেছিল "এটি এতই ভাল যে একটি পরিবার রয়েছে যা আমাকে সর্বত্র যেকোন সমস্যা থেকে রক্ষা করে," যেখানে তারা পরিবার, সন্তান, মা সম্পর্কে প্রবাদের সাথে পিতামাতাদের স্মরণ করে এবং পরিচয় করিয়ে দেয়; শিশুদের লালনপালনের কিছু পারিবারিক পরিস্থিতি সমাধানের জন্য আলোচনা করা বিকল্পগুলি; শিশুদের পক্ষে প্রশ্নের উত্তর দেওয়ার জন্য অভিভাবকদের আমন্ত্রণ জানান এবং শিশুদের গেম খেলেন।
পিতামাতারা তাদের পারিবারিক গাছের নকশা এবং উপস্থাপনায় খুব সৃজনশীল ছিলেন।
আমরা অভিভাবক সম্মেলনও করেছি:
- "পারিবারিক ছুটির দিন এবং ঐতিহ্য।"
- "ভবিষ্যত প্রথম-গ্রেডারের অভিভাবকদের পরামর্শ" ইত্যাদি।
পিতামাতার সাথে কাজ করার ইন্টারেক্টিভ ফর্মগুলির মধ্যে একটি হল বিভিন্ন বিষয়ভিত্তিক ইভেন্ট, যা ইতিমধ্যে আমাদের দেশে ঐতিহ্যগত হয়ে উঠেছে। এই ক্রিয়াগুলি বাস্তবায়নের সময়, পারিবারিক শিক্ষার কাজগুলি সমাধান করা হয়: শ্রম এবং দেশপ্রেমিক শিক্ষা, শারীরিক বিকাশ এবং একটি পরিবেশগত সংস্কৃতি গঠন।
উদাহরণস্বরূপ, ইতিমধ্যে ঐতিহ্যগত ইস্টার দাতব্য ইভেন্ট. আমরা, শিক্ষকরা, শিশু এবং পিতামাতার সাথে একসাথে, উপকরণ নির্বাচন করি, কারুশিল্প তৈরি করি, দয়া এবং করুণা সম্পর্কে কথা বলি এবং একটি দাতব্য কনসার্টে অংশগ্রহণ করি।
আমাদের গ্রুপের পিতামাতারা নিম্নলিখিত ইভেন্টগুলিতে অংশগ্রহণ করেছিলেন: "লিলাক 1945", "শিশুদের জন্য কিন্ডারগার্টেন", "কিন্ডারগার্টেনের জন্য ফুল", "আসুন ক্রিসমাস ট্রি সাজাই", "পাখির ক্যান্টিন" ইত্যাদি।
পরিবারের সাথে আমাদের মিথস্ক্রিয়া মধ্যে মিথস্ক্রিয়া আরেকটি আকর্ষণীয় ফর্ম বিভিন্ন ফটো প্রদর্শনীর সংগঠন, যা গ্রুপের জীবন এবং তাদের সন্তানদের কার্যকলাপের সাথে অভিভাবকদের পরিচিত করার লক্ষ্যে করা হয়। বাচ্চাদের ফটোগুলি সর্বদা পিতামাতাকে আকর্ষণ করে: "এটি আমাদের বাগানে সুন্দর", "গ্রীষ্ম, ওহ, গ্রীষ্ম!", "এবং এখানে নববর্ষ!", "মায়ের সাহায্যকারী", "বিশ্বের সেরা পুরুষ", "ফ্রস্ট মজাদার গেমগুলির জন্য বাধা নয়", "মা খুব ছোট ছিল", "আমার মা এবং আমি একই রকম!"
বাবা-মায়ের সাথে কাজ করা ভালো ফলাফলপ্রকল্প কার্যক্রমের সংগঠন দেয়। একটি নিয়ম হিসাবে, যে কোনও প্রকল্পে পারিবারিক কাজের একটি ব্লক অন্তর্ভুক্ত থাকে। আমরা বেশ কয়েকটি প্রকল্প সম্পন্ন করেছি যা শুধুমাত্র শিশুদের মধ্যেই নয়, অভিভাবকদের মধ্যেও ব্যাপক আগ্রহ জাগিয়েছে: "হেজহগ এজোভিচ" এবং আমরা "আমার পরিবার" প্রকল্পের কাজ শেষ করছি।
পারিবারিক সৃজনশীলতার প্রদর্শনীর আয়োজনে আমরা অত্যন্ত গুরুত্ব দিই। যৌথ ক্রিয়াকলাপগুলি কেবল পারিবারিক বৃত্তকে সমৃদ্ধ করে না, তবে সাধারণ ক্রিয়াকলাপে শিশুদের এবং প্রাপ্তবয়স্কদের একত্রিত করে, পিতামাতাদের সহজ সত্য বুঝতে সহায়তা করে - কীভাবে তাদের সন্তান বড় হবে তা নির্ভর করে তাকে দেওয়া সময়ের উপর। একই সময়ে, আমরা পরিমাণ সম্পর্কে কথা বলছি না, কিন্তু এই সময়ের গুণমান সম্পর্কে। এটি ঘটে যে এক ঘন্টার যৌথ ক্রিয়াকলাপ চিরকাল শিশুর স্মৃতিতে থাকবে। বাচ্চাদের চোখে অনেক আনন্দ ছিল যখন দলটি যৌথ সৃজনশীলতার প্রদর্শনীর আয়োজন করেছিল: "উদার শরতের উপহার", "বাবার সাথে অঙ্কন", "ক্রিসমাস ট্রি", "মায়ের হাত কখনও একঘেয়েমি জানে না" ইত্যাদি।
বাবা-মায়ের কাজের সবচেয়ে জনপ্রিয় এবং প্রিয় ফর্ম হল অবসর সময় - কনসার্ট, ছুটির দিন, বিনোদন। এখানে সহযোগিতা এবং সৃজনশীলতার সুযোগগুলি সম্পূর্ণরূপে প্রকাশিত হয়েছে। কাজের অভিজ্ঞতা থেকে, আমরা জানি যে পিতামাতারা তাদের সন্তানের সাথে সরাসরি যোগাযোগ করতে এবং সহযোগিতা করার ইচ্ছা প্রকাশ করতে ইচ্ছুক। যে কোনও যৌথ ইভেন্ট বাবা-মাকে তাদের সন্তানের সমস্যাগুলি, সম্পর্কের অসুবিধার কারণগুলি ভিতর থেকে দেখতে দেয়।
মায়েরা "দুইজনের জন্য জিমন্যাস্টিকস" মাস্টার ক্লাসে অংশ নিয়েছিল। আমাদের বাবা-মা এবং তাদের সন্তানেরা পৌরসভার ইভেন্টগুলিতে অংশ নিয়েছিল: মা দিবস এবং আঞ্চলিক উত্সব "প্রতিভার ভূমি"কে উত্সর্গ করা একটি কনসার্ট, যেখানে শিশুরা গান গেয়েছিল, নাচছিল এবং কবিতা পড়েছিল৷ অভিভাবকরা পোশাক প্রস্তুতে প্রথম সহকারী ছিলেন।
ঘটনা, দিবসে উৎসর্গিতআমাদের দলের মায়েরা ঐতিহ্যগতভাবে এটি পরিচালনা করেননি। মায়েরা এই ছুটিতে সরাসরি অংশগ্রহণকারী হয়েছিলেন এবং তাদের সন্তানদের সাথে একসাথে অভিনয় করে তাদের দক্ষতা দেখিয়েছিলেন। তারা শিশুদের গানের কারাওকে অংশ নিয়েছিল, শিশুদের সম্পর্কে কবিতা পড়েছিল, "আমরা কি রূপকথা ভাল জানি" কুইজে শিশুদের প্রশ্নের উত্তর দিয়েছিল মজার খেলা, তাদের নাচের দক্ষতা দেখিয়েছে। সমস্ত মায়েদের জন্য একটি উপহার এবং ছুটির সমাপ্তি ছিল গ্রুপের বাবা এবং মেয়েদের পারফরম্যান্স। কোরিওগ্রাফিক রচনা "বাবা এবং কন্যা" উপস্থিতদের আনন্দিত করেছে এবং মায়েদের চোখে আনন্দের অশ্রু নিয়ে এসেছে।
পরিচালনা নতুন বছরের অনুষ্ঠান, জড়িত অভিভাবকদের. তারা আনন্দের সাথে নববর্ষের আনুষাঙ্গিক পরিয়েছিল, গান গেয়েছিল এবং ফাদার ফ্রস্ট এবং স্নো মেডেনের প্রশ্নের উত্তর দিয়েছে।
সবকিছু শিক্ষিত করে: মানুষ, জিনিস, ঘটনা,
তবে সবার উপরে মানুষ।
এর মধ্যে প্রথমে আসে অভিভাবক ও শিক্ষকরা।
এএস মাকারেঙ্কো
এইভাবে, আমাদের গ্রুপের ছাত্রদের পরিবারের সাথে কাজের বিভিন্ন ইন্টারেক্টিভ ফর্মের ব্যবহার ইতিবাচক ফলাফল দেয়। অনেক অভিভাবক গোষ্ঠীর সমস্ত ক্রিয়াকলাপে সক্রিয় অংশগ্রহণকারী হয়ে উঠেছেন এবং আমাদের অপরিবর্তনীয় সহকারীরা, বুঝতে পেরেছেন যে এটি শিক্ষকের ইচ্ছার কারণে নয়, কারণ এটি তাদের নিজের সন্তানের বিকাশের জন্য গুরুত্বপূর্ণ।
নাটালিয়া ভেসেলকোভা
একটি আধুনিক কিন্ডারগার্টেনে ছাত্রদের পিতামাতার সাথে মিথস্ক্রিয়ামূলক ফর্ম
প্রাক বিদ্যালয়ের শিক্ষা ব্যবস্থা, এতে মানবীকরণ এবং গণতন্ত্রীকরণের প্রক্রিয়াগুলি আপডেট করা নির্ধারিতপুনরুজ্জীবিত করা প্রয়োজন মিথষ্ক্রিয়াপরিবারের সাথে প্রিস্কুল। ধারণা সম্পর্কপাবলিক এবং পরিবার শিক্ষাএকটি সংখ্যায় তার প্রতিফলন পাওয়া গেছে নিয়ন্ত্রক নথি. সুতরাং, প্রি-স্কুল শিক্ষার জন্য ফেডারেল রাষ্ট্রীয় শিক্ষাগত মান বলে যে প্রোগ্রামটির সফল বাস্তবায়নের জন্য, "সমর্থন পিতামাতা(আইনি প্রতিনিধি)ভি উঠতি শিশু, তাদের স্বাস্থ্য রক্ষা এবং শক্তিশালীকরণ, সরাসরি পরিবার জড়িত শিক্ষামূলক কার্যক্রম" সহযোগিতা বাস্তবায়নের সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ উপায় হল তাদের মাধ্যমে মিথষ্ক্রিয়া, যা পিতামাতা- প্যাসিভ পর্যবেক্ষক নয়, সক্রিয় অংশগ্রহণকারী শিক্ষাগত প্রক্রিয়া. সক্রিয় অন্তর্ভুক্তির জন্য একটি কাজের ব্যবস্থা বিকাশ এবং বাস্তবায়ন করা প্রয়োজন প্রি-স্কুল শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের জীবনে বাবা-মা. এই সব আমাদের সঙ্গে কাজ বিবেচনা করতে পারবেন পিতামাতা একটি গুরুত্বপূর্ণ শর্ত হিসাবেসফল শিক্ষাগত প্রাক বিদ্যালয় শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের কার্যক্রমচালু আধুনিকশিক্ষা ব্যবস্থার আধুনিকীকরণের পর্যায়। এ বিষয়ে অনুসন্ধান ও বাস্তবায়নের প্রশ্ন রয়েছে আধুনিক ফর্মমিথষ্ক্রিয়াএকটি পরিবার সহ একটি প্রিস্কুল প্রতিষ্ঠান আজ সবচেয়ে প্রাসঙ্গিক।
আমাদের শিশুদেরবাগান প্রোগ্রাম অনুযায়ী কাজ করে "রামধনু"(T. I. Grizik. T. N. Doronova, E. V. Solovyova, S. G. Yakobson/.-M.: Education, 2011)। প্রোগ্রামের লক্ষ্য অনুসারে, তিনটি প্রধান দিক আলাদা করা যেতে পারে: ছাত্রদের পরিবারের সাথে মিথস্ক্রিয়া:
*প্রিস্কুল শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের সাথে ইভেন্ট পিতামাতাযাতে বিভিন্ন বিষয়ে তাদের দক্ষতা বৃদ্ধি পায়। এর মধ্যে খোলা দিনগুলি অন্তর্ভুক্ত রয়েছে, অভিভাবক চেনাশোনা(ক্লাব, মাস্টার ক্লাস, ইত্যাদি;
*প্রিস্কুল শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের ঘটনা যা একত্রিত করে পিতামাতাএবং শিশুরা যাতে শিশুকে আরও ভালোভাবে জানতে, অর্থপূর্ণ যোগাযোগ স্থাপন ইত্যাদির জন্য "সাথে মিটিং মজার লোক » এবং তাই।);
* পারিবারিক কার্যকলাপে ব্যবহৃত প্রাক বিদ্যালয় শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের কাজউদ্যোগ বাড়ানোর জন্য এবং পিতামাতার আগ্রহ. এর মধ্যে রয়েছে শিশুর শখের প্রদর্শনী, যৌথ কাজের প্রদর্শনী পিতামাতাএবং একটি নির্দিষ্ট বিষয়ে শিশু, শিক্ষামূলক অ্যালবাম ( "আমার পরিবার", "পোষা প্রাণী"ইত্যাদি, একটি গ্রুপে উপস্থাপনা সহ হোম সংগ্রহ ইত্যাদি।
আমাদের কার্যক্রমে আমরা ব্যবহার করি পিতামাতার সাথে সহযোগিতার ইন্টারেক্টিভ ফর্ম, তাদের নিজেদের সন্তানের শেখার, বিকাশ এবং জ্ঞানের প্রক্রিয়ায় জড়িত হতে দেয়। « ইন্টারেক্টিভ» - মানে ক্ষমতা যোগাযোগ করার জন্যঅথবা কথোপকথনের মোডে থাকুন, কিছুর সাথে সংলাপ করুন (উদাহরণস্বরূপ, একটি কম্পিউটার)অথবা যে কেউ (উদাহরণস্বরূপ, একজন ব্যক্তি). নতুন মধ্যে পিতামাতার সাথে মিথস্ক্রিয়া ফর্মঅংশীদারিত্ব ও সংলাপের নীতি বাস্তবায়িত হচ্ছে। যেমন এর ইতিবাচক দিক ফর্ম যেযে একটি প্রস্তুত দৃষ্টিভঙ্গি অংশগ্রহণকারীদের উপর চাপিয়ে দেওয়া হয় না, তারা ভাবতে বাধ্য হয় এবং বর্তমান পরিস্থিতি থেকে তাদের নিজস্ব উপায় খুঁজতে বাধ্য হয়। আবেদন ইন্টারেক্টিভ পিতামাতা. তারা সরাসরি বসবাস এবং প্রতিক্রিয়া করার অভিজ্ঞতা অর্জন করে, যা অবদান রাখে মিশ্রণমনস্তাত্ত্বিক এবং শিক্ষাগত জ্ঞান এবং দক্ষতা।
তাই প্রথম দিক প্রোগ্রাম দ্বারা জন্য প্রদান করা "রামধনু", আমাদের প্রি-স্কুল শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে আমরা খোলা দিবসের আয়োজন করি, যা দেয় পিতামাতাশিক্ষক এবং শিশুদের নিজেদের মধ্যে যোগাযোগের শৈলী দেখতে সুযোগ "চালু করা"শিশু এবং শিক্ষকদের যোগাযোগ এবং কার্যকলাপে। এই দিনে পিতামাতা, সেইসাথে শিশুর ঘনিষ্ঠ অন্যান্য ব্যক্তিরা যারা সরাসরি তার সাথে জড়িত শিক্ষা(দাদা-দাদি, ভাই-বোনদের অবাধে প্রিস্কুল পরিদর্শন করার সুযোগ রয়েছে; এর সমস্ত প্রাঙ্গনে হাঁটুন, শিশুর জীবনের সাথে পরিচিত হন কিন্ডারগার্টেন, দেখুন কিভাবে শিশু পড়াশোনা করে এবং শিথিল হয়, তার বন্ধুদের সাথে চ্যাট করে এবং শিক্ষাবিদ. পিতামাতা, শিক্ষক এবং শিশুদের ক্রিয়াকলাপ পর্যবেক্ষণ করে, তারা নিজেরাই গেম, ক্রিয়াকলাপ ইত্যাদিতে অংশ নিতে পারে।
সঙ্গে কার্যকর সহযোগিতার জন্য পিতামাতা, আমাদের কার্যক্রম আমরা এই ধরনের ব্যবহার কাজের ফর্ম, ব্যবহারিক অভিজ্ঞতা সমৃদ্ধ করার জন্য একটি মাস্টার ক্লাস হিসাবে পিতামাতা, সেইসাথে আমরা নিজেদের পিতামাতাপ্রশ্নে আপনার কৃতিত্ব প্রদর্শন করুন শিশুদের লালন-পালন এবং শিক্ষা. তাই আমাদের মধ্যে ছোট দলআমরা একটি মাস্টার ধরেছিলাম - ক্লাস: "আমরা আমাদের আঙ্গুল দিয়ে খেলি - আমরা বক্তৃতা বিকাশ করি", কোথায় পিতামাতাব্যবহার করার কার্যকর পদ্ধতি সম্পর্কে শিখেছি আঙুল জিমন্যাস্টিকসএকটি শিশুর জীবনে এবং এর বাস্তবায়নের পর্যায়গুলির সাথে।
ছুটির প্রাক্কালে "মাসলেনিতসা"একটি মাস্টার ক্লাস অনুষ্ঠিত হয় "র্যাগ ডল - স্পিন". সঙ্গে একসঙ্গে শিশুদের পিতামাতাতৈরি বাড়িতে তৈরি পুতুল– স্পিনিং, বিভিন্ন ধরণের ন্যাকড়া পুতুল – তাবিজের সাথে পরিচিত হয়েছি।
আকৃষ্ট করতে পিতামাতাশিশুদের সাথে যৌথ সহ-সৃষ্টির জন্য, আমরা একটি মাস্টার ক্লাসের আয়োজন করেছি "নতুন বছরের খেলনা", যেখানে তারা দেখা করেছিল পিতামাতানতুন বছরের খেলনা তৈরির জন্য বিভিন্ন প্রযুক্তি সহ, যা অনুমতি দেয় পিতামাতাবাড়িতে শিশুদের সঙ্গে যৌথ কার্যকলাপ সংগঠিত.
সঙ্গে আমাদের কাজের একটি গুরুত্বপূর্ণ স্থান অভিভাবকরা অভিভাবক-শিক্ষক সম্মেলন করেন. সভাগুলি সর্বদা অপ্রথাগতভাবে অনুষ্ঠিত হয় ফর্মকম্পিউটার উপস্থাপনা ব্যবহার করে এবং বিষয় অনুসারে ইন্টারেক্টিভ গেম, যেমন "আমরা যে বাড়িটি তৈরি করব!", "তাই আমরা এক বছরের বড় হয়েছি".
দ্বিতীয় দিকে, মনোরম যৌথ অবসর পরিস্থিতি তৈরি করতে, আমরা সংগঠিত করি ছুটির দিন: "শরৎ আমাদের দেখতে এসেছে", « বড়দিনের গল্প» , "বসন্ত উৎসব"এবং আরো অনেক ইত্যাদি ফলে - পিতামাতা এবং তাদের সন্তানদের মধ্যে ইতিবাচক সম্পর্ক তৈরি হয়, মানসিক যোগাযোগ স্থাপন করা হয়.
আমাদের গ্রুপ অনেক প্রকল্পের কাজও বহন করে। ভিতরে একসাথে কাজকরাসঙ্গে পিতামাতাএবং শিশুরা এই ধরনের প্রকল্প তৈরি করেছে, কিভাবে: "প্রস্ফুটিত বাগান", "পাখি আমাদের বন্ধু", "9 মে - বিজয় দিবস", « আশ্চর্যজনক পৃথিবীচুম্বক", "ফেব্রুয়ারি 23 - পিতৃভূমি দিবসের রক্ষক", "জানালার উপর বাগান"এবং ইত্যাদি.
বার্ষিক অনুষ্ঠান করা আমাদের জন্য ঐতিহ্যগত হয়ে উঠেছে শেয়ার: "শিশুদের একটি বই দিন", "আমাদের ছোট ভাইদের সাহায্য করুন!", "অমর রেজিমেন্ট"এবং অন্যান্য বিষয়ভিত্তিক প্রচার, যেমন পিতামাতার সাথে মিথস্ক্রিয়া জন্য ইন্টারেক্টিভ ফর্ম, শিশুদের বোঝার প্রসারিত করতে সাহায্য করুন এবং পিতামাতাপ্রোগ্রামের বিভিন্ন শিক্ষাগত এলাকায়.
পিতামাতাআমাদের গ্রুপ সমস্ত শ্রমে অপরিহার্য অংশগ্রহণকারী হয়ে উঠেছে বিষয়: মেরামত থেকে শুরু করে, পেইন্টিং করা এবং এলাকা পরিষ্কার করা, ফুল এবং গাছ লাগানো, সাইটে চমৎকার শীতের শহর তৈরি করা। এবং তারা তাদের সন্তানদের সাথে একসাথে এই সব করে। এই ধরনের শ্রম বিষয়ক অংশ হিসাবে, আমরা একটি বার্ষিক প্রচারাভিযান পালন করি "বাচ্চাকে দাও শীতকালে এর গল্প» . এটা শ্রম লালনপালন, এবং প্রকৃতির প্রতি যত্নশীল, যত্নশীল মনোভাব এবং প্রাপ্তবয়স্কদের কাজের প্রতি শ্রদ্ধা এবং আপনার বাচ্চাদের প্রতি ভালবাসা।
তৃতীয় দিক বিবেচনা করে, আমি যৌথ উত্পাদনমূলক কার্যক্রম সম্পর্কে কথা বলতে চাই পিতামাতা এবং সন্তানদের. আমাদের গ্রুপ নিম্নলিখিত প্রদর্শনী হোস্ট: কিভাবে: "আমাদের পরিবারের নববর্ষের খেলনা", "বন্ধুদের জন্য ঘর", "শরতের উপহার", "আমার প্রিয় খেলনা", « ছুটির গাছ» ইত্যাদি পিতামাতাএই ধরনের অংশ নিতে খুশি কাজের ফর্মযে বিশাল কারণ স্বার্থশিশু এবং মা ও বাবাদের তাদের সন্তানদের সাথে সৃজনশীলতায় জড়িত হওয়ার আকাঙ্ক্ষা।
এক্সাথে পিতামাতাছবি সংবাদপত্র প্রকাশিত "সব ধরনের মা গুরুত্বপূর্ণ, সব ধরনের মা গুরুত্বপূর্ণ", "রাস্তায় কি করা উচিত নয়", "আমার বাবা সেরা", "এমন একটি পেশা আছে - মাতৃভূমির সেবা করুন» এবং আরো অনেক ইত্যাদি
সাথে তার কাজে পিতামাতাআমরা অনুস্মারক ব্যবহার করি বুকলেট ফর্ম. এই ফর্ম সুবিধাজনক কারণ পিতামাতা পারেনপুস্তিকাটি পাওয়ার পরে, এটিতে থাকা উপাদানগুলি কেবল পড়ুন না, তবে এটি অনুশীলনে প্রয়োগ করুন, আপনার বাচ্চাদের সাথে বাড়িতে, হাঁটার সময়, পরিবহনে প্রস্তাবিত গেমগুলি খেলুন।
2015 এর শুরু থেকে, একটি গ্রুপ সাইট তৈরি করা হয়েছিল ইন্টারনেটযেখানে আমরা শিক্ষকদের অংশগ্রহণে ছবি ও ভিডিও পোস্ট করি ছাত্রদের, জন্য পরামর্শ পিতামাতা, প্রতিযোগিতার আয়োজন, মাস্টার ক্লাস অফার বিভিন্ন বিষয়. এর সুবিধা সাইট: পিতামাতাগ্রুপে তাদের সন্তানদের জীবন পর্যবেক্ষণ করতে পারে, পেতে পারে ফর্মে তথ্যশিক্ষাগত পরামর্শ, তারা সবসময় বাচ্চাদের জন্য আসে না পিতামাতা(তার কর্মসংস্থানের কারণে, এবং যোগাযোগের মাধ্যমে ইন্টারনেটআপনি শিক্ষক এবং অন্যদের সাথে কথা বলে গ্রুপের বর্তমান ঘটনা সম্পর্কে সবকিছু জানতে পারেন পিতামাতা. পিতামাতা, এই সাইটের জন্য ধন্যবাদ, তারা সঠিকভাবে সংগঠিত কিভাবে জানেন খেলার কার্যকলাপবাড়িতে শিশু শর্তাবলী. আমাদের মতে, যেমন ছাড়া পিতামাতার সাথে কাজ করার ফর্মআপনি শুধু 21 শতকের দ্বারা পেতে পারেন না.
সঙ্গে কাজ করার জন্য কর্মক্ষমতা সূচক নিম্নলিখিত পিতামাতা হয়েছে: সংখ্যা বেড়েছে পিতামাতা, শিক্ষাগত সমস্যায় আগ্রহী, যা সম্পর্কে আগে চিন্তা করা হয়নি (25% দ্বারা); পড়া শুরু শিক্ষাগত সাহিত্য (50% দ্বারা); জীবনে অংশ নিতে চাই কিন্ডারগার্টেন(55% দ্বারা); গ্রহণ করতে চান শিক্ষা সম্পর্কে তথ্যখেলার ঘরে তাদের বাচ্চারা ফর্ম(35% দ্বারা, তারা পেতে চায় অভিভাবক সম্মেলনে আপনার সন্তানদের লালনপালন সম্পর্কে তথ্য(25% দ্বারা)
সুতরাং, এটা স্পষ্ট যে এই দিকের কাজের বিদ্যমান ব্যবস্থা শিক্ষকদের একীকরণে অবদান রাখে, পিতামাতাএবং সাধারণের উপর ভিত্তি করে শিশু স্বার্থ, শিশুদের সমস্যায় প্রাপ্তবয়স্কদের আকৃষ্ট করে, যার ফলে শিক্ষাগত প্রক্রিয়ার মান উন্নত করতে সাহায্য করে। আবেদন ইন্টারেক্টিভপদ্ধতিগুলি শিক্ষকের প্রভাবকে উল্লেখযোগ্যভাবে গভীর করতে পারে পিতামাতা.
