শিশুদের প্রকল্প “শামুকের জন্য ঘর। মধ্যম গোষ্ঠীর শিশুদের সাথে জ্ঞানীয় ক্রিয়াকলাপের সংগঠন "একটি শামুকের জন্য একটি হাসি"

নেটিভ প্রকৃতি এবং মডেলিং এর উপর একটি সমন্বিত পাঠের সারাংশ মধ্যম গ্রুপ, থিম "শামুক"
পাঠের উদ্দেশ্য:
শামুক সম্পর্কে শিশুদের জ্ঞানকে স্পষ্টভাবে এবং উচ্চস্বরে আবৃত্তি করতে শেখান: শেল, তৃণভোজী, আর্দ্রতা-প্রেমময় মূর্তি তৈরির কৌশলগুলি ব্যবহার করে। কৌতূহল, একটি পরিবেশগত বিশ্বদর্শন চাষ করুন।
সরঞ্জাম:
একটি শামুকের ছবি, ফল সহ জ্ঞান বৃক্ষের একটি মডেল, একটি ফাইল, একটি 1.5 সেমি লম্বা টুকরা আঁকা বা কাগজ থেকে কাটা, মডেলিংয়ের জন্য সরঞ্জাম।

পাঠের অগ্রগতি:
ধাঁধাটি অনুমান করুন এবং আমাদের পাঠের নায়ক কে হবে তা খুঁজে বের করুন।
একটি শামুক সম্পর্কে ধাঁধা
মাথার উপরে দুটি অ্যান্টেনা, এবং সে কুঁড়েঘরে বসে, সে এটি নিজের উপর বহন করে, সে খুব ধীরে ধীরে হামাগুড়ি দেয় (শামুক)
এটা ঠিক, এটা একটা শামুক। আপনি কি কখনও জীবন্ত শামুক দেখেছেন? তুমি কি আমাকে বলতে পার? আপনি শামুক সম্পর্কে কি জানেন?
আপনি যখন ছোট ছিলেন, যখন আপনি একটি শামুক দেখেছিলেন, আপনি এটিকে নিম্নলিখিত শব্দগুলি বলেছিলেন:
শামুক, শামুক, (একটি শামুক প্রদর্শন করা)
আপনার শিং বের করুন (আপনার মাথায় দুটি আঙ্গুল দেখান)
আমি তোমাকে দিব, শামুক, পথ ধরে হামাগুড়ি দাও (আমরা দেখাই যে কিভাবে একটি শামুক হামাগুড়ি দেয়)
আমি তোমাকে কিছু কেক দেব।
আসুন এই নার্সারি ছড়াটি মনে রাখি, বলি এবং দেখাই। (শিশুরা আঙুলের জিমন্যাস্টিকসের উপাদানগুলির সাথে নার্সারি ছড়া বলছে)।
এখন আপনি আর বাচ্চা নন, আপনি জানেন যে শামুক আপনার কথা বুঝতে পারে না এবং স্কোন এবং পাই খায় না। আজ আমরা শামুক সম্পর্কে অনেক নতুন এবং আকর্ষণীয় জিনিস জানব যা আপনি এখনও জানেন না। এবং এটা আমাদের এই সাহায্য করবে জাদু গাছজ্ঞান. এর ফলের উপর প্রশ্ন লেখা আছে। এবং আপনি তাদের উত্তর খুঁজে পাবেন.
একটি শামুক কি খায়?
শামুক একটি তৃণভোজী প্রাণী। এর মানে কী? আপনি কিভাবে "তৃণভোজী" শব্দের অর্থ বুঝবেন? হারবিভোর মানে ঘাস এবং অন্যান্য গাছপালা খায়। শামুক খায় সবুজ পাতাবিভিন্ন গাছপালা। শামুকের জিহ্বা ফাইলের মতো। এই টুল কটাক্ষপাত. (ফাইল দেখানো হচ্ছে)। শামুকের জিহ্বায়, এই ফাইলের মতো, শতাধিক ছোট দাঁত রয়েছে, যা দিয়ে শামুক খাবার কাটে এবং পিষে।
কিভাবে একটি শামুক বাস করে?
শামুক আর্দ্রতা-প্রেমময়। আর্দ্রতা-প্রেমময় মানে কি? এই শব্দটি মনোযোগ সহকারে শুনুন এবং এটি আপনাকে এর অর্থ বলে দেবে। আর্দ্রতা-প্রেমময় - আর্দ্রতা ভালবাসে। শুষ্ক আবহাওয়ায়, শামুক পাথরের নীচে, গাছের ছায়ায় বা স্যাঁতসেঁতে শ্যাওলাতে লুকিয়ে থাকে। সাধারণত এটি তার খোসার মধ্যে লুকিয়ে দিন কাটায় এবং রাতে খাওয়ানোর জন্য বাইরে আসে। শামুক সবচেয়ে বেশি সক্রিয় থাকে রাতে এবং ঝড়ের পর।
গরম, শুষ্ক গ্রীষ্মে, শামুক অলস, নিষ্ক্রিয় হয়ে পড়ে এবং টর্পোরে পড়ে। এই সময়ের মধ্যে, শামুক খোসার মধ্যে আরোহণ করে এবং একটি পাতলা দিয়ে প্রস্থান ঢেকে দেয় স্বচ্ছ ফিল্ম. বৃষ্টি আসার সাথে সাথে সে শীতনিদ্রা থেকে বেরিয়ে আসে।
কিভাবে একটি শামুক শীতকালে?
শরত্কালে, যখন বাইরে শীতল হয়, শামুক শীতের জন্য মাটিতে নিজেদের কবর দেয়। বসন্তে, যখন এটি উষ্ণ হয়, তারা জেগে ওঠে এবং তাদের শীতকালীন আশ্রয় ছেড়ে যায়।
কেন একটি শামুকের শিং প্রয়োজন?
শামুকের কেবল অ্যান্টেনার শিং নেই, তবে দুটি জোড়া - দুটি এবং দুটি। একটি ছোট জোড়া হল অ্যান্টেনা যা শামুক শুঁকে ব্যবহার করে। দ্বিতীয় বড় জোড়া চোখ। শামুকের অ্যান্টেনার শিং খুব সংবেদনশীল: যদি তারা ভুলবশত কোনো বস্তু স্পর্শ করে, শামুক সঙ্গে সঙ্গে তাদের ভিতরে সরিয়ে দেয়। এই মনে রাখবেন. কিছু শিশু শামুককে খোঁচা দিতে এবং তার শিং লুকিয়ে দেখতে পছন্দ করে। এটা কখনই করবেন না! কেউ চোখে খোঁচা দেওয়া পছন্দ করতে পারে না।
একটি শামুক কিভাবে নড়াচড়া করে?
আপনি কি একাধিকবার শামুক দেখেছেন আপনার কি মনে হয় শামুক দ্রুত বা ধীর গতিতে চলে? আসলে, শামুক খুব ধীরে চলে। আসুন আমরা সবাই একসাথে নিম্নলিখিত শব্দগুলি বলি: "শামুক, আপনার পায়ে একটু হামাগুড়ি দাও!" (শিশুরা কোরাসে এই শব্দগুলি বলে।) আমরা যখন কথা বলছিলাম, শামুকটি এই দূরত্বে হামাগুড়ি দিতে পেরেছিল। (1.5 সেমি লম্বা একটি সেগমেন্ট দেখানো হচ্ছে)।
শামুক-শামুক, তুমি দ্রুত হাঁট: গেট থেকে আমার কাছে তুমি চারদিন হামাগুড়ি দাও।
এখানে একটি শামুক সম্পর্কে ইয়া আকিমের লেখা একটি কবিতা।
আপনি হয়তো ভাবতে পারেন যে, একটি শামুক কীভাবে দৃশ্যমান পা না থাকলে হামাগুড়ি দিতে পারে। আসল বিষয়টি হ'ল শামুকের শরীরের নীচের অংশটি একটি শক্ত "পা"! যখন একটি শামুক হামাগুড়ি দেয়, তখন এটি তার পা থেকে বেরিয়ে যায়। আঠালো তরল, যা শামুককে নড়াচড়া করতে এবং পৃষ্ঠে থাকতে সাহায্য করে:
শামুক উল্টো হামাগুড়ি দিতে পারে কারণ তারা আশ্চর্যজনকভাবে আঠালো।
শামুকের খোলস কি নিরাপদ?
শামুক বিরক্ত হলে তার খোসার মধ্যে লুকিয়ে থাকে। যদিও শামুকের খোসা বেশ টেকসই - এটি এমন একটি শিশুর দ্বারা পা দেওয়া সহ্য করতে পারে যেটি সবেমাত্র হাঁটতে শিখেছে, তবুও শামুকের উপর পা না রাখার চেষ্টা করুন। সর্বোপরি, আপনি আর বাচ্চা নন: আপনি বড় এবং স্মার্ট, আপনি জানেন যে ছোট প্রাণীরা সর্বদা কীভাবে নিজেকে রক্ষা করতে হয় তা জানে না। যদি তারা ধ্বংস হয়, আমরা গ্রহে একা ছেড়ে দেওয়া হবে.
শামুকের কি শত্রু আছে?
এমনকি মানুষ ছাড়াও, শামুকের প্রচুর শত্রু রয়েছে: হেজহগ, ইঁদুর, শিকারী পোকামাকড় (বিটল, বিটল, ক্রিকেট, মাছি, সেন্টিপিডস), ব্যাঙ এবং টডস, ওয়েসল, পাখি, টিকটিকি, শিকারী শামুক। কিছু দেশে মানুষ শামুক খায়।
কিভাবে শামুকের জন্ম হয়?
শামুক একটি বিশেষভাবে তৈরি গর্তে ডিম পাড়ে। তারপর এই গর্ত ভরাট করা হয়। ডিম ফুটে শামুক হয় যা দেখতে প্রাপ্তবয়স্কদের মতো। অল্প বয়স্ক শামুকের একটি ছোট, মসৃণ, স্বচ্ছ খোলস থাকে কিছু দিন পর, ছোট শামুক খাবারের সন্ধানে গর্ত থেকে বেরিয়ে আসে।
আজ আমরা একটি শামুক তৈরি করব। তবে প্রথমে, আসুন কাজের জন্য আমাদের আঙ্গুলগুলি প্রস্তুত করি।
আঙুলের খেলা "শামুক"
শামুক ঘরে বসে শিং বের করে চুপ করে আছে।
একটি হাত একটি "ফুল"। সে তার কনুইতে হেলান দিয়ে টেবিলের উপর দাঁড়িয়ে আছে। আঙ্গুলগুলি বাঁকানো এবং ছড়িয়ে দেওয়া হয়। খেজুর হল ফুলের পেয়ালা। দ্বিতীয় হাতটি একটি শামুক। বড়, মাঝারি এবং রিং আঙ্গুলটিপস স্পর্শ. তর্জনী এবং ছোট আঙ্গুলগুলি সামনের দিকে প্রসারিত (কক্লিয়ার হর্ন)।
এখানে একটি শামুক হামাগুড়ি দিচ্ছে ("শামুক" পাশ থেকে ওপাশে দোল খায়)।
ধীরে ধীরে এগিয়ে (টেবিল উপর হামাগুড়ি)।
এটি ফুলের উপর হামাগুড়ি দেবে ("শামুক" হামাগুড়ি দেয় "ফুল")।
সে পাপড়িতে কুঁচকে থাকে ("শামুক" পর্যায়ক্রমে দ্বিতীয় হাতের ("ফুল") আঙ্গুলগুলিকে আঁকড়ে ধরে। তার শিং টানে") সে ঘরে লুকিয়ে ঘুমিয়ে পড়ে।
মডেলিং "শামুক"
শিশুদের প্লাস্টিকিনের একটি টুকরো দুটি সমান অংশে ভাগ করতে বলা হয়। সোজা আন্দোলন ব্যবহার করে উভয় টুকরা থেকে সসেজ রোল আউট. এক থেকে - পাতলা এবং দীর্ঘ, যা তারপর একটি সর্পিল মধ্যে twists - একটি শামুক শেল। অন্যটি থেকে - খাটো এবং ঘন, এটি থেকে একটি মাথা বেরিয়ে আসে, যেখান থেকে শিংগুলি বের করা হয় (আপনি সূঁচ ব্যবহার করতে পারেন) এবং "চোখগুলি" চেপে দেওয়া হয়, সসেজের বিপরীত প্রান্তটি সংকীর্ণ (লেজ)। তারপর উভয় অংশ সংযুক্ত করা হয়।
প্রশ্ন:
1. শামুককে কেন তৃণভোজী বলা হয়? 2. কেন একটি শামুক একটি খোলস প্রয়োজন?3. একটি শামুক কি ধরনের আবহাওয়া পছন্দ করে? কেন শামুককে আর্দ্রতা-প্রেমময় বলে মনে করা হয়?4. কিভাবে একটি শামুক শীতকালে?5. শামুক কিভাবে জন্মায়?6. একটি শামুক কিভাবে নড়াচড়া করে?7. শামুকের শত্রু কি? 8. শামুকের কতগুলি অ্যান্টেনার শিং থাকে এবং কেন তাদের প্রয়োজন?

পরিবেশগত প্রকল্প "একটি শামুক কি তার জন্য তৈরি করা বাড়ির পরিস্থিতিতে থাকতে পারে?"

লেখক: গেটমানস্কায়া এলেনা ভিক্টোরোভনা, ককেশাস জেলার টেমিজবেকস্কায়া গ্রামের MBDOU d/s নং 28-এর শিক্ষক, ক্রাসনোদর টেরিটরি
উপাদান গণনা 4-5 বছর বয়সী শিশুদের জন্য।

উদ্দেশ্য:প্রাণীদের প্রতি একটি সংবেদনশীল ইতিবাচক মনোভাব জাগিয়ে তোলে, তাদের দৈনন্দিন জীবনে পর্যবেক্ষণ করার ইচ্ছা।
প্রকল্পের লক্ষ্য:শামুক সম্পর্কে বাচ্চাদের জ্ঞান প্রসারিত এবং স্পষ্ট করা, কৌতূহল তৈরি করা, একটি পরিবেশগত বিশ্বদর্শন, শামুকের যত্ন নেওয়া এবং দক্ষতা বিকাশ করা গবেষণা কার্যক্রম.
সমস্যা"একটি শামুক কি তার জন্য তৈরি করা বাড়ির পরিবেশে থাকতে পারবে?"
কাজ:
গবেষণা দক্ষতা বিকাশ;
- চিন্তাভাবনা, মনোযোগ বিকাশ করুন;
- শামুকের জীবন সম্পর্কে শেখার এবং আগ্রহী হওয়ার আকাঙ্ক্ষা তৈরি করা।
প্রকল্পের ধরন:
-মাঝারি মেয়াদ (2 সপ্তাহ),
- গ্রুপ (5 বছর বয়সী শিশুদের এক দলের মধ্যে)।
প্রকল্পের অংশগ্রহণকারীরা- "ভাল্লুক শাবক" মাধ্যমিক গ্রুপের ছাত্ররা (5 বছর বয়সী)
দেখুন- অনুসন্ধান কার্যকলাপ।
প্রত্যাশিত ফলাফল: শামুক, জীবনযাত্রার অবস্থা, যত্ন সম্পর্কে ব্যাপক জ্ঞান প্রাপ্তি।

বাস্তবায়ন পর্যায়:

1. প্রস্তুতিমূলক

(শামুক সম্পর্কে তথ্য সংগ্রহ করা):
- শামুকের চিত্র এবং ছবি দেখছেন;

শিক্ষকের গল্প;
- শামুক সম্পর্কে প্রবাদ, প্রবাদ, ধাঁধা পড়া;
- প্রাক বিদ্যালয় শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে উপলব্ধ বিশ্বকোষে শামুক সম্পর্কে তথ্য অনুসন্ধান করুন;
- ওয়েবসাইট /www.yotube.com/watch?/ এ "শামুক" ভিডিওটি দেখছেন;
- প্রশ্ন উত্থাপিত হওয়ার জন্য শর্ত তৈরি করা এবং অনুমানগুলি সামনে রাখা;
- যৌথ কাজের পরিকল্পনা।

2 মূল পর্যায়ের বর্ণনা:

1. নাখোদকা
16 এপ্রিল, 2014, একটি দল হিসাবে হাঁটার জন্য বের হওয়ার সময়, ছাত্ররা রাস্তা জুড়ে একটি শামুক হামাগুড়ি দিতে দেখেছিল। তিনি অবিলম্বে শিশুদের আগ্রহ জাগিয়ে তোলেন, তাদের চোখ জ্বলে ওঠে এবং প্রত্যেকে তাকে তাদের হাতে ধরে ঘনিষ্ঠভাবে দেখতে চায়। কিন্তু যখন একজন ছাত্র তাকে তার হাতে তুলে নেয়, তখন সে ডোবায় অদৃশ্য হয়ে যায়। আমরা শামুকটিকে একা রেখে যাওয়ার সিদ্ধান্ত নিয়েছিলাম, কিন্তু শিশুরা পর্যায়ক্রমে দেখতে থাকে যে শামুকটি তার ঘর থেকে বেরিয়ে গেছে কিনা। পর্যবেক্ষণ প্রক্রিয়া চলাকালীন, প্রশ্ন উঠেছিল: "কেন সে আমাদের কাছ থেকে লুকিয়েছিল? সে কি তাড়াতাড়ি বাড়ি থেকে বের হবে? হাঁটা শেষ হয়ে আসছিল, কিন্তু শামুক তখনও বাড়ি থেকে বের হয়নি।
ছেলেরা অস্থায়ীভাবে তাকে আমাদের মধ্যে আশ্রয় দেওয়ার প্রস্তাব করেছিল কিন্ডারগার্টেনআমাদের গ্রুপ "টেডি বিয়ার" এ। যখন তারা তাকে দলে নিয়ে আসে, তখন প্রশ্ন ওঠে: "সে কোথায় থাকবে?" শামুকের আকারের দিকে মনোযোগ দেওয়ার পরে, তারা অফার করতে শুরু করে বিভিন্ন বৈকল্পিক: জার, কাচ, বাক্স। আমরা একসাথে সিদ্ধান্ত নিয়েছিলাম যে একটি প্লাস্টিকের কাপ আমাদের শামুকের জন্য একটি অস্থায়ী ঘর হবে। আমাদের কাজ হল এই বাড়িতে শামুক আরামদায়ক কিনা তা পর্যবেক্ষণ করা?

আমরা লক্ষ্য করেছি যে দিনের বেলা শামুকটি নড়াচড়া করে না, তার খোসার বাইরে তাকায় না, খায় না, শিশুরা ধরে নেয় যে এটি ঘুমাচ্ছে।
প্রতিদিন সকালে এসে বাড়িতে শামুক না পেয়ে শিশুরা অবাক হয়ে যায়। ছাত্রদের পুরো দল এটি খুঁজছিল এবং এটি দেয়ালে, তারপর একটি শাখায়, অথবা এটি উল্টোদিকে আটকে ছিল।
ছেলেরা উপসংহারে পৌঁছেছে যে শামুক রাতে জেগে থাকে এবং দিনে ঘুমায়। একজন শিশু পরামর্শ দিয়েছিল যে শামুকটি আমাদের ঘর পছন্দ করে না, বা এটি খুব ছোট এবং সঙ্কুচিত। শিশুরা তাকে সমর্থন করেছিল, যেহেতু তারা শামুকের জন্য ট্রিট আনছিল, কিন্তু এটি রাখার জন্য কোথাও ছিল না, এবং তারা একটি বড় ঘর খোঁজার পরামর্শ দিল।
2. শামুক ঘর।
একসাথে আমরা একটি ধারক নির্বাচন করেছি আয়তক্ষেত্রাকার আকৃতি 20*7 সেমি, যার মধ্যে প্রথমে নুড়ি ঢেলে দেওয়া হয়েছিল,

পৃথিবী বালির সাথে মিশ্রিত হয়েছিল এবং সবুজ ঘাস বাছাই করা হয়েছিল।

শামুকের ঘরের উন্নতিতে সব শিশু সক্রিয় অংশ নিয়েছিল, সবাই সহযোগিতা করেছিল। কাজ করার সময়, বাচ্চারা জানতে আগ্রহী ছিল: “শামুক কি আমাদের ঘর পছন্দ করবে? সে কি এখন আমাদের কাছ থেকে লুকিয়ে থাকবে? সে কি এখন বাচ্চাদের আনা সুস্বাদু খাবারের স্বাদ পাবে?
দুই দিন পরে, শামুকটি আমাদের সাথে দেখা করার সিদ্ধান্ত নিয়েছে; বাচ্চারা খুশি হয়েছিল কারণ তারা সিদ্ধান্ত নিয়েছিল যে শামুক তাদের ঘর পছন্দ করেছে। আমাদের অতিথির নাম "বিহাইভ" রাখার প্রস্তাব ছিল। সবাই এই নাম পছন্দ করেছে। তাই উল্যা ধীরে ধীরে তার জন্য তৈরি করা শর্তে অভ্যস্ত হতে শুরু করে।
3. পোষা প্রাণী যত্ন
দলে থাকার ষষ্ঠ দিনে, শামুকটি এটিতে অভ্যস্ত হয়েছিল এবং দিনের বেলায়, বাচ্চাদের ভয় ছাড়াই, ডাল বরাবর হামাগুড়ি দিয়েছিল, যা আমরা প্রকৃতির এক কোণে গ্রুপে নিয়ে এসেছি।

বাচ্চারা লক্ষ্য করলো যে শামুক শেষ পর্যন্ত খেতে শুরু করেছে। তারা তাকে উপহার এনেছে: একটি আপেল, একটি শসা, বাঁধাকপি। এটা লক্ষণীয় যে শামুক সত্যিই শসা খেতে পছন্দ করে এবং কামড় খায় উপরের অংশদাঁত

7-8 তম দিনে শামুকটি আমাদের কাছ থেকে লুকিয়েছিল, ফিল্ম দিয়ে শেলটি আটকেছিল। আমরা শামুকটিকে স্পর্শ না করার সিদ্ধান্ত নিয়েছি, এটিকে একা ছেড়ে দিন এবং কতক্ষণ এটি আমাদের কাছ থেকে লুকিয়ে থাকবে তা পর্যবেক্ষণ করব।
10 তম দিনে সে জেগে উঠল, এবং ছেলেরা তাকে বাইরে নিয়ে যাওয়ার সিদ্ধান্ত নিয়েছে খোলা বাতাসতাদের সাথে হাঁটুন।

বাচ্চাদের আশ্চর্যের কথা কল্পনা করুন যখন তারা দেখেছিল যে শামুকটি আর তাদের ভয় পায় না, মাটিতে হামাগুড়ি দিচ্ছে, ঘাস খাচ্ছে, তার অ্যান্টেনা নাড়াচ্ছে। হাঁটার সময়, তিনি ক্লান্ত হয়ে আবার লুকিয়েছিলেন।
আমরা যখন দলে প্রবেশ করলাম, ছেলেরা লক্ষ্য করল যে উল্যা মাটিতে ওঠার সময় নোংরা হয়ে গেছে। এবং তারা তাকে স্নান করার প্রস্তাব দিল। সাঁতারের কারণে অনেক কিছু ইতিবাচক আবেগবাচ্চারা, তাদের চোখের সামনে, শামুকটি খোলস থেকে হামাগুড়ি দিতে শুরু করে, প্রথমে এটি তার শিং দেখিয়েছিল, তার মাথা ডানে বামে ঘুরিয়েছিল, যেন সাঁতার কাটছে, এবং তারপরে এটি পুরোপুরি বেরিয়ে এসেছিল এবং খোলের উপর আরোহণ করেছিল। অনেক দিন.

শিক্ষার্থীরা ককলিয়ার গঠনকে কাছ থেকে দেখার সুযোগ পেয়েছিল। শিশুরাও অবাক হয়েছিল যে শামুকের নীচের দেহটি একটি শক্ত পা। সে ধীরে ধীরে হামাগুড়ি দেয়, এবং যখন সে হামাগুড়ি দেয়, তার পা থেকে একটা আঠালো তরল বের হয়, যা তাকে পৃষ্ঠে থাকতে সাহায্য করে।
শিশুরা উপসংহারে পৌঁছেছে যে শামুক সাঁতার কাটতে পছন্দ করে এবং মনে রেখেছে যে তারা বৃষ্টির পরে এটি খুঁজে পেয়েছিল।
12 তম দিনে, আমরা আবার শামুকটিকে স্নান করার এবং এর আচরণ পর্যবেক্ষণ করার সিদ্ধান্ত নিয়েছি। স্নানের পরে, শামুক সক্রিয়ভাবে খাবারের সন্ধানে তার বাড়ির চারপাশে ঘুরে বেড়ায়। সঙ্গে শিশুদের অনেক আনন্দআমরা শামুকের জাগ্রততা পর্যবেক্ষণ করেছি।

উপসংহার:আমাদের পর্যবেক্ষণ, যা 2 সপ্তাহ স্থায়ী হয়েছিল, শেষ হয়েছে। পর্যবেক্ষণের ফলস্বরূপ, আমরা জানতে পেরেছি যে শামুকটি তার জন্য তৈরি বাড়ির পরিস্থিতিতে বাস করতে পারে, এর যত্ন নেওয়া সহজ এবং খুব বেশি সময় লাগে না। শামুক দেখতে আকর্ষণীয়। ফলস্বরূপ, আমরা শামুকটিকে বনে ছেড়ে দিয়েছি, যেখানে তারা আরও ভাল বাস করে।

রাষ্ট্রীয় বাজেট শিক্ষা প্রতিষ্ঠান মাধ্যমিক বিদ্যালয় নং 937 এর প্রিস্কুল বিভাগের প্রথম যোগ্যতা বিভাগের শিক্ষক দ্বারা সংকলিত রাশিয়ার হিরো এ. পেরভ ও.এ.

লক্ষ্য: শিশুদের মধ্যে একটি ইতিবাচক মানসিক মনোভাব জাগানো;
একটি রূপকথার গল্প খেলার এবং অঙ্কনে একটি চিত্র বোঝানোর প্রক্রিয়াতে কল্পনা এবং সৃজনশীলতা বিকাশ করুন।
কাজ শিক্ষাগত এলাকা: সামাজিকীকরণ:
যৌথ ক্রিয়াকলাপে শিশুদের একীকরণ প্রচার;
বন্ধুত্বপূর্ণ সম্পর্ক গঠন;
মানসিক প্রতিক্রিয়াশীলতা বিকাশ;
আকারের প্রতি আগ্রহ গড়ে তুলুন লোককাহিনী;
যোগাযোগ:
প্রেরণ করতে শিখুন বৈশিষ্ট্যমুখের অভিব্যক্তি এবং অঙ্গভঙ্গির সাহায্যে রূপকথার নায়করা;
বাচ্চাদের বিভিন্ন স্বর দিয়ে নার্সারি ছড়া উচ্চারণের অনুশীলন করুন;
সমৃদ্ধ করুন অভিধান.
চেতনা:
শিশুদের সাথে পরিচয় করিয়ে দিন একটি নতুন রূপকথা;
মধ্য অঞ্চলের অনন্য প্রকৃতি সম্পর্কে জ্ঞান প্রদান করা;
প্রকৃতির প্রতি আগ্রহ বাড়ান;
পড়া কল্পকাহিনী:
শিশুদের মৌখিক শিল্পের সাথে পরিচয় করিয়ে দিন;
আকৃতি সম্পূর্ণ ছবিশৈল্পিক অভিব্যক্তির মাধ্যমে বিশ্বের কাছে।
সঙ্গীত
ছন্দের অনুভূতি বিকাশ করুন;
আন্দোলনের মাধ্যমে মানসিক প্রতিক্রিয়াশীলতা বিকাশ করুন।
শৈল্পিক সৃজনশীলতা:
একটি মুক্ত, স্বাধীন পদ্ধতিতে আপনার ইমপ্রেশন জানাতে শিখুন দৃশ্যমান অংকন.
শিক্ষাগত ক্ষেত্রগুলির একীকরণ: সামাজিকীকরণ, যোগাযোগ, জ্ঞান, কথাসাহিত্য পড়া, শৈল্পিক সৃজনশীলতা, সঙ্গীত। পাঠের জন্য উপকরণ: মুরগির টুপি, বাই-বা-বো পুতুল, ঘরে তৈরি খেলনা: সূর্য এবং মেঘ, A4 কাগজের টিন্টেড শীট, ব্রাশ, গাউচে রঙ, রঙ্গিন কাগজসূর্যের চিত্রের জন্য, আঠালো, রাগ, তেলের কাপড়। প্রাথমিক কাজ : রূপকথার চিত্রের দিকে তাকিয়ে "দ্য সান ইজ ভিজিটিং", নার্সারি ছড়া মুখস্থ করা, নার্সারি ছড়ার চিত্রের দিকে তাকানো; মৌমাছি-বা-বো পুতুলের সাথে গেম। পাঠের অগ্রগতি: শিক্ষক বাচ্চাদের এই শব্দে অভিবাদন জানান: “চুপ, বাচ্চারা, ভিতরে এসো, আমাদের রূপকথাকে ভয় দেখাবেন না... রূপকথাটি ইতিমধ্যে আমাদের কাছে এসেছে, এটি আমাদের বাচ্চাদের জন্য অপেক্ষা করছে। .. এবং আমাদের রূপকথায় ছানা সহ একটি ক্রেস্টেড মুরগি বাস করে।" শিক্ষক একটি মুরগি (বাই-বা-বো খেলনা) দেখান এবং বাচ্চাদের ছোট মুরগি হওয়ার জন্য আমন্ত্রণ জানান। শিক্ষক একটি নার্সারি রাইম পড়েন, বাচ্চারা এটি অভিনয় করে: "মুরগি হাঁটতে বেরিয়েছিল, কিছু তাজা ঘাস খেতে। আর তার পেছনে ছেলেরা, হলুদ মুরগি। কো-কো-কো, কো-কো-কো, দূরে যেও না, পাঞ্জা দিয়ে সারি দাও, দানা খুঁজো।" শিক্ষক শিশুদের রূপকথার গল্পে যেতে আমন্ত্রণ জানান "সূর্য পরিদর্শন করা।" শিক্ষক একটি রূপকথা বলতে শুরু করেন: "হঠাৎ একটি বড় মেঘ আকাশকে ঢেকে ফেলল। অন্ধকার বনের আড়ালে লাল সূর্য অস্তমিত। বনে পাখিরা চুপ হয়ে গেল, সবাই যার যার জায়গায় বসল। উইলো ঝোপের মধ্যে সবাই যার যার জায়গায় বসল। তিন দিন সূর্য দেখা যায়নি। মুরগিরা তাকে ছাড়া বিরক্ত। এবং তারা সূর্যের সন্ধানে যেতে এবং নীল আকাশে ফিরিয়ে দেওয়ার সিদ্ধান্ত নিয়েছে। (শিক্ষক মুরগির ভূমিকায় একটি রূপকথার মাধ্যমে বাচ্চাদের ভ্রমণে যেতে আমন্ত্রণ জানান)। তারা হাঁটতে হাঁটতে হাঁটতে হাঁটতে হঠাৎ দেখতে পেল একটা শামুক বাঁধাকপির মাথার পিছনে বসে আছে। মুরগি থামল এবং বলল: বাচ্চা-মুরগি: "শামুক, শামুক, তোমার শিং বের কর, আমরা তোমাকে কেক এবং শুয়োরের মাংস দেব... দয়া করে বলুন, সূর্য কোথায় গেল?" শামুক: "না, আমি জানি না। সেখানে বসে আছে একটা ম্যাগপাই। হয়তো সে জানে? মুরগির বাচ্চারা: "ম্যাগপি - ম্যাগপি, ম্যাগপি - সাদা-পার্শ্বযুক্ত, কোথায় ছিলে, কত দূরে? আপনি কি সূর্য দেখেছেন? ম্যাগপাই (পুতুল-মৌমাছি-বা-বো): আমি এটি দেখিনি, তবে আমি সূর্যের সন্ধান করতে আপনার সাথে যাব। খরগোশকে জিজ্ঞেস করা যাক, সে পাশেই থাকে। হয়তো সে জানে সূর্য কোথায় গেছে। শিক্ষক একটি বাচ্চাকে তার হাতে একটি ম্যাগপাই রাখার জন্য আমন্ত্রণ জানান। খরগোশ দেখল যে অতিথিরা তার কাছে আসছে, এবং দরজাটি আরও চওড়া করে খুলে দিল। মুরগির বাচ্চা: খরগোশ, খরগোশ, তুমি কোথায় পালালে? ওক বনে, তুমি সেখানে কি করছিলে? তুমি কি জানো না, খরগোশ, সূর্য কোথায় গেল? আমরা তাকে খুঁজছি। খরগোশ (পুতুল - মৌমাছি-বা-বো): আমি জানি না, তবে আমার প্রতিবেশী হাঁস সম্ভবত জানে; সে স্রোতের ধারে, খালের মধ্যে বাস করে। এবং খরগোশ সবাইকে স্রোতের দিকে নিয়ে গেল। (শিশুদের মধ্যে একটি তার হাতে একটি খেলনা খরগোশ রাখে।) মুরগির বাচ্চারা: "হাঁস, হাঁস, হংক।" আরে হাঁস, তুমি বাড়ি আছ নাকি? হাঁস (পুতুল-মৌমাছি-বা-বো): বাড়ি, বাড়ি! আমি এখনও শুকাতে পারি না; তিন দিন রোদ ছিল না। মুরগির বাচ্চা: এবং আমরা শুধু সূর্যের সন্ধান করতে যাচ্ছি! আপনি জানেন না এটা কোথায় থাকে? হাঁস: আমি জানি না, তবে স্রোতের আড়ালে, একটি ফাঁপা বিচ গাছের নীচে, একটি হেজহগ বাস করে, সে সম্ভবত জানে, চল তাকে জিজ্ঞাসা করি (বাচ্চাদের মধ্যে একজন তার হাতে একটি হাঁসের খেলনা রাখে)। তারা একটি ক্যানোতে স্রোত পেরিয়ে হেজহগ খুঁজতে গেল। এবং হেজহগ বিচ গাছের নীচে বসে ঘুমিয়ে পড়ল। মুরগির বাচ্চারা: হেজহগ, হেজহগ, ধারালো সুই, আমাদের আঙুলটি ছিঁড়ে ফেলবেন না, তবে আমাকে বলুন, আপনি কি জানেন সূর্য কোথায় থাকে? হেজহগ চিন্তা করে বলল: হেজহগ-পুতুল বে-বা-বো: আপনি কীভাবে জানেন না! আমি জানি সূর্য কোথায় থাকে। বিচি গাছের আড়ালে একটা বড় পাহাড়। পাহাড়ের উপর একটা বড় মেঘ আছে। মেঘের উপরে একটি রূপালী চাঁদ আছে, এবং সেখানে সূর্য কেবল একটি পাথরের নিক্ষেপ দূরে! হেজহগ একটি লাঠি নিল, তার টুপিটি নামিয়ে দিল এবং পথ দেখানোর জন্য সবার সামনে এগিয়ে গেল। (শিশুদের মধ্যে একটি তার হাতে একটি হেজহগ খেলনা রাখে।) তাই তারা একটা উঁচু পাহাড়ের চূড়ায় এলো। এবং সেখানে মেঘ চূড়ায় আঁকড়ে ধরে সেখানে পড়ে থাকে। শিশু: "মেঘ, মেঘ! নিচে এসো! নীচে নেমে আসুন এবং ঘণ্টার আকৃতির সূর্যের কাছে নিয়ে যান! একটি মুরগি, একটি ম্যাগপাই, একটি খরগোশ, একটি হাঁস এবং একটি হেজহগ মেঘের উপর আরোহণ করে, বসল এবং মেঘটি সরাসরি মাসটি দেখতে উড়ে গেল। (শিশুরা কার্পেটে বসে)। শিক্ষাবিদ: “একটি পরিষ্কার মাস আকাশ জুড়ে ঘূর্ণিত হয়েছে। তিনি উজ্জ্বল মেঘগুলিকে দ্রুত, গভীর নদীতে ছুঁড়ে দিলেন।" শিশু: মাস, মাস, আমাদের দেখান সূর্য কোথায় থাকে? তিনি তিন দিন স্বর্গে ছিলেন না, আমরা তাকে মিস করেছি। মাস তাদের সোজা সোলন্টসেভ বাড়ির গেটে নিয়ে এসেছিল, এবং সেখানে অন্ধকার ছিল, কোনও আলো ছিল না: সূর্য ঘুমিয়ে পড়েছে। তারপর ম্যাপাই বকবক করে, মুরগি চিৎকার করে, খরগোশ তার কান ঝাঁকালো, হাঁস ঝাঁকুনি দিল, হেজহগ লাঠি দিয়ে ধাক্কা দিল: বাচ্চারা: "রোদ, দেখো! লাল ফ্ল্যাশ! ঠাণ্ডা জলে, রেশমি ঘাসে, লাল রঙের ফুলের উপর, আমরা তোমাকে জাগাতে এসেছি, সকাল হয়ে গেছে। সূর্য (খেলনা): আমি আকাশের দিকে তাকাতে পারি না। তিন দিনের জন্য মেঘ আমাকে লুকিয়ে রেখেছিল, তিন দিন ধরে তারা আমাকে আড়াল করে রেখেছিল, এবং এখন আমি জ্বলতেও পারি না... খরগোশ এটি শুনেছিল - সে একটি বালতি ধরল এবং জল নিয়ে যাই। হাঁস শুনল- চলো সূর্যকে জলে ধুয়ে আসি। এবং একটি তোয়ালে দিয়ে চল্লিশটি মুছুন। এর কাঁটাযুক্ত bristles সঙ্গে হেজহগ পরিষ্কার করা যাক। পরিষ্কার, স্বচ্ছ এবং সোনালি আকাশে সূর্য বেরিয়ে এল। এবং সর্বত্র এটি হালকা এবং উষ্ণ হয়ে ওঠে। মুরগিও রোদে ঝাঁক দিতে বেরিয়েছে। সে ক্লক করে মুরগিগুলোকে তার কাছে ডাকল। এবং মুরগি ঠিক আছে. তারা উঠানের চারপাশে ছুটে বেড়ায়, শস্যের সন্ধান করে এবং রোদে ঝাঁকুনি দেয়। যে এটা বিশ্বাস করে না, সে দেখুক: মুরগি কি উঠোনের চারপাশে দৌড়াচ্ছে নাকি?” পাঠের শেষে, শিক্ষক বাচ্চাদের তাদের শৈল্পিকতা, অধ্যবসায়, চিত্র প্রকাশে অভিব্যক্তির জন্য উত্সাহিত করেন এবং কাজটি করার এবং সূর্যের প্রচারে একটি রূপকথার নায়কের ছবিতে নিজেকে চিত্রিত করার প্রস্তাব দেন।

উপাদানের বর্ণনা: আমি আপনাকে সরাসরি একটি সারাংশ প্রস্তাব শিক্ষামূলক কার্যক্রমশিশুদের জন্য দ্বিতীয় জুনিয়র গ্রুপ(3-4 বছর) "শামুক - লম্বা শিং" বিষয়ে। নোটগুলি দ্বিতীয় জুনিয়র গ্রুপের শিক্ষকদের জন্য দরকারী হবে। মডেলিংয়ের এই সারাংশটি প্রাণীজগতের বৈচিত্র্য সম্পর্কে শিশুদের ধারণা তৈরি করা, শিশুর হাতের সূক্ষ্ম মোটর দক্ষতা বিকাশ, স্মৃতিশক্তি, চিন্তাভাবনা, শিশুর বক্তৃতা এবং পর্যবেক্ষণ দক্ষতা বিকাশের লক্ষ্যে তৈরি করা হয়েছে।

"শামুক - লম্বা শিং" বিষয়ে দ্বিতীয় জুনিয়র গ্রুপের শিশুদের সরাসরি শিক্ষামূলক কার্যক্রমের সারাংশ

শিক্ষাগত ক্ষেত্রগুলির একীকরণ"জ্ঞান", "যোগাযোগ", "কথাসাহিত্য পড়া", "শৈল্পিক সৃজনশীলতা", "সংগীত"।

লক্ষ্য:প্রাণীজগতের বৈচিত্র্য সম্পর্কে শিশুদের ধারণা তৈরি করা চালিয়ে যান।

কাজ:

শিক্ষাগত:শামুকের জীবন সম্পর্কে শিশুদের ধারণা গঠন করতে, তাদের চেহারা, বাসস্থান, আচরণগত বৈশিষ্ট্য, পুষ্টি।

শিক্ষাগত:পর্যবেক্ষণ, মনোযোগ, চিন্তাভাবনা, স্মৃতিশক্তি বিকাশ করুন, সূক্ষ্ম মোটর দক্ষতা, শিশুদের সুসঙ্গত বক্তৃতা.

শিক্ষামূলক: মডেলিংয়ের প্রতি আগ্রহ, কৌতূহল তৈরি করুন।

ডেমো উপাদান:

শামুক, একটি লাইভ শামুক, একটি টেপ রেকর্ডার, "হাসি" গানের একটি সাউন্ড রেকর্ডিং চিত্রিত চিত্র

বিলিপত্র:দুটি রঙের প্লাস্টিসিন, মডেলিংয়ের জন্য বোর্ড।

পদ্ধতিগত কৌশল: খেলা পরিস্থিতি, একটি শামুকের দিকে তাকিয়ে, চিত্র, কথোপকথন, উত্পাদনশীল কার্যকলাপশিশু, বিশ্লেষণ, সারসংক্ষেপ।

GCD সরানো

শিক্ষক, সঙ্গীতের সাথে, কাগজের টুকরোতে একটি শামুক নিয়ে আসে এবং বাচ্চাদের দেখায়।

শিক্ষাবিদ:বন্ধুরা, দেখুন আজ আমি আপনাকে কাকে নিয়ে এসেছি, তবে প্রথমে ধাঁধাটি অনুমান করুন: "আমি সারাদিন পথ ধরে হাঁটি, তারপর আমি এটিকে ছেড়ে দেব, তারপর আমি শিংগুলি লুকিয়ে রাখব। আমার বাড়ি যাওয়ার তাড়া নেই। আমি কেন বৃথা তাড়াহুড়ো করব? আমি আমার সাথে আমার বাড়ি নিয়ে যাই এবং তাই আমি সবসময় বাড়িতে থাকি।"

শিশুরা: শামুক।

শিক্ষাবিদ: এটা ঠিক, এটা একটা শামুক। এর এটা ঘনিষ্ঠভাবে কটাক্ষপাত করা যাক. তুমি কি দেখেছিলে?

শিশু:শামুকের একটা ঘর আছে।

শিক্ষাবিদ: এটা কোন আকৃতির?

শিশুরা: গোলাকার।

শিক্ষাবিদ:যখন একটি শামুক তার ঘর থেকে বের হয়, তখন এটি তার শরীরকে প্রসারিত করে। সে কি শুরু করে?

শিশুরা: সে হামাগুড়ি দিচ্ছে।

শিক্ষাবিদ: এবং আমি আপনাকে এটাও বলব যে শামুক জল খুব পছন্দ করে, এটি আমাদের অ্যাকোয়ারিয়ামে বাস করে, এটি একটি মিষ্টি জলের শামুক। আসুন তাকে খুশি করি, তাকে একটু বৃষ্টি দেই, ঠিক আছে?

শিশুরা: ঠিক আছে।

একটি স্প্রে বোতল দিয়ে শামুককে জল দিন।

শিক্ষাবিদ: বন্ধুরা, শামুকের কি হচ্ছে?

শিশু:শামুক তার শিং আটকে ফেলেছে এবং তার শিংগুলিতে চোখ রয়েছে।

শিক্ষাবিদ: শামুক সম্ভবত পানি পছন্দ করে।

শিশুরা: হ্যাঁ, সে পানি পছন্দ করে।

শিক্ষাবিদ: শামুক খুব ভীরু, যদি আমরা একে স্পর্শ করি তবে সে তার ঘরে লুকিয়ে থাকবে, এভাবেই নিজেকে রক্ষা করে। সে কখনই তার বাড়ি ছেড়ে যায় না।

ফিজমিনুটকা: কবিতার পাঠ অনুসারে অনুশীলন করা হয়।

পথ ধরে একটা শামুক হামাগুড়ি দিচ্ছে

সে তার পিঠে বাড়ি বহন করে,

নিঃশব্দে হামাগুড়ি দিচ্ছে, তাড়াহুড়ো নয়

সবসময় চারপাশে তাকাচ্ছে।

আচ্ছা, আপনি যখন খুব ক্লান্ত হয়ে পড়েন

এবং সে বিশ্রাম নিতে চায়,

এটি দ্রুত ভেঙে পড়তে পারে

এবং একটি বৃত্তাকার বলে পরিণত করুন।

শিক্ষাবিদ: বন্ধুরা, আপনি কি ভুলে গেছেন আমাদের শামুক কোথায় থাকে?

শিশুরা: অ্যাকোয়ারিয়ামে।

শিক্ষাবিদ: সে ওখানে কি খায়?

শিশুরা: আগাছা দিয়ে।

শিক্ষাবিদ: শামুক অ্যাকোয়ারিয়ামের শেওলা খায়, যে খাবার মাছকে খাওয়ানো হয়। আসুন আমাদের শামুকটিকে জলের পাত্রে রাখি, এবং আমরা তার বন্ধুদের - শামুকগুলিকে প্লাস্টিকিন থেকে ঢালাই করব।

"হাসি" গানটি বাজছে।

শিক্ষাবিদ: প্রথমে আমরা আমাদের শামুকের দেহটি ভাস্কর্য করি, এটি কীভাবে করা যায় তা দেখুন।

শিক্ষক ব্যাখ্যা সহ তার ক্রিয়াগুলি সহ: একই রঙের প্লাস্টিকিনের একটি টুকরো নিন, এটি আপনার হাতে রাখুন এবং একটি দীর্ঘ কলাম তৈরি করতে সোজা নড়াচড়া করে এটিকে রোল আউট করুন, একপাশে বাঁকুন এবং এটিকে চ্যাপ্টা করে একটি শামুকের মাথা তৈরি করুন। তারপরে আমরা মাথার শিংগুলিকে পিছনে টেনে নিয়ে চিমটি করি।

শিক্ষাবিদ: তারপর আমরা শামুকের ঘর ভাস্কর্য করা শুরু করি।

আমরা প্লাস্টিকিনের দ্বিতীয় টুকরোটি নিই, এবং একটি দীর্ঘ কলাম রোল আউট করি, এটি টেবিলে রাখি, তারপর কলামের এক প্রান্ত ভাঁজ করি। আমরা শরীর এবং শামুকের ঘরকে সংযুক্ত করি।

শিক্ষাবিদ:এটা কত পরিণত প্রফুল্ল বান্ধবীআমাদের শামুক এ

শিক্ষক বাচ্চাদের প্রশংসা করেন এবং সবুজ লনে বাস করার জন্য শামুক রাখেন।

মেরিনা নভোপাশিনা
মধ্যম গ্রুপে GCD এর সারাংশ "শামুকের জন্য হাসি"

কাজ:

1. শিশুদের কাঠামোগত বৈশিষ্ট্যের সাথে পরিচয় করিয়ে দিন শামুক, খাওয়ানো এবং যত্ন নেওয়া সম্পর্কে ধারণা দিন শামুক.

2. এক সময়ে দুই বা তিনটি বৈশিষ্ট্য হাইলাইট করা চালিয়ে যান (আকৃতি, রঙ, আকার).

3. নিরাপদ:

প্রত্যক্ষ এবং অর্ডিনাল গণনা, পরিমাণ অনুসারে বস্তুর তুলনা করার ক্ষমতা,

শিশুদের জ্যামিতিক জ্ঞান পরিসংখ্যান: বৃত্ত, ডিম্বাকৃতি, ত্রিভুজ, বর্গক্ষেত্র, রম্বস - চতুর্ভুজ।

মহাকাশে ওরিয়েন্টেশন অনুশীলন করুন (ডান উপরের কোণে, নিচে বামদিকে)

ভাস্কর্যে বিশদ অঙ্কন করার ক্ষমতা (শিং)একটি সম্পূর্ণ টুকরা থেকে।

4. তত্পরতা, প্রতিক্রিয়া গতি, মানসিক বিকাশ প্রসেস: যুক্তিযুক্ত চিন্তা, মনোযোগ, স্মৃতি।

5. মাধ্যমে শিশুদের স্বাস্থ্য জোরদার মোটর কার্যকলাপএবং ফ্ল্যাট ফুট প্রতিরোধ।

7. শিশুদের আনন্দ আনুন এবং একটি আবেগপূর্ণ প্রতিক্রিয়া জাগিয়ে.

8. প্রকৃতির প্রতি ভালোবাসা গড়ে তুলুন।

শব্দভান্ডারের কাজ:

ক্রিয়া নির্দেশকারী শব্দগুলি সক্রিয় করুন (ক্রিয়া, পিছনে, মধ্যে, আগে, উপরের ডান কোণে, হীরা।

ব্যক্তিগত কাজ:

উপাদান:

শামুক, সবজি, ফল, প্লাস্টিকিন, বোর্ড, ন্যাপকিন, খিলান, বেঞ্চ, ক্যাপ শামুক, ডায়াগ্রাম - পেস্ট করা পরিসংখ্যান সহ একটি ফালা এবং রঙ দ্বারা শামুক.

প্রাথমিক কাজ:

ধাঁধা তৈরি করা, চিত্রগুলি দেখা, গেম খেলা।

শিক্ষক একটি ইচ্ছা করেন ধাঁধা:

কে এই, সত্যিই?

সে সবে হাঁটতে পারে,

ঘর মোচড় দিয়ে পরে-

পিছনে পিছনে. (শামুক)

বাচ্চারা, তুমি কি সত্যিকারের লাইভ দেখতে চাও শামুক? আমি তোমাতে আমন্ত্রণ করছি অসাধারণ যাত্রা. প্রস্তুত? গেল।

সঙ্গীত" হাসি"শিক্ষকের পিছনে একটি কলামে শিশুরা হাঁটছে, পারফর্ম করছে অনুশীলন: পায়ের আঙ্গুলের উপর হাঁটা, গভীর স্কোয়াটে, লাফানো, দৌড়ানো।

টেবিলের চারপাশে ফর্ম, হাত ধরে।

আমরা এখানে.

শিক্ষক ন্যাপকিনটি সরিয়ে ফেলে এবং শিশুরা পরীক্ষা করে শামুক.

এই শামুকআঙ্গুর বলা হয়। আপনি কয়জন অনুমান করেছেন কেন এটি বলা হয়?

ঠিক। আঙ্গুরের জন্মভূমি শামুক- ফ্রান্স এবং ইতালির দক্ষিণে।

শুধুমাত্র শিশুরা ভ্রমণ করতে পছন্দ করে না, প্রাণী এবং গাছপালা এক দেশ থেকে অন্য দেশে, সারা বিশ্বে ভ্রমণ করে। এখানে আমাদের শামুকআমাদের মাতৃভূমির দক্ষিণে চলে গেছে।

বিবেচনা শামুক:

বাড়ির নাম কি শামুক? কোথায় তারা এটা পরেন? কি জন্য শামুকের একটি খোল প্রয়োজন? বেসিনে কি দেখছেন? আর কি কি সম্পর্কে আকর্ষণীয় শামুক? (শিং, মুখ, পা)সে কিভাবে সরানো হয়?

1-2-3- আপনি শামুক. তারা বেঞ্চ বরাবর হামাগুড়ি.

সে একা একা বিরক্ত, তাকে কিছু গার্লফ্রেন্ড বানাই।

প্লাস্টিকিন কোন টুকরা চয়ন করুন. তুমি অন্ধ হলে আমার কথা মনোযোগ দিয়ে শুনো শামুক, তারপর দেখানো হিসাবে তাদের স্থাপন করার চেষ্টা করুন পরিকল্পনা: অনুমান কিভাবে? সব লাল শামুক... প্রতি বর্গক্ষেত্রে, সব হলুদ... একটি ডিম্বাকৃতির ওপর, সব সবুজ... একটি ত্রিভুজের ওপর, সব নীল... একটি হীরার ওপর, একটি বৃত্ত৷ পরিসংখ্যান সংখ্যা নির্দেশক সংখ্যা খুঁজুন. আমি প্লাস্টিকিনের একটি বড় টুকরো থেকে এটি নিজেই তৈরি করেছি।

স্বাধীন কাজ. শিশুরা ব্যবস্থা করে পরিসংখ্যান উপর শামুক. কাজ সমাপ্তি পরীক্ষা.

কত এবং কি ধরনের গার্লফ্রেন্ড- শামুকআমরা বলছি ত্রিভুজ এটা পেতে? ওভাল? বর্গক্ষেত্র? কোন চিত্র সবচেয়ে আছে? আসুন গণনা এবং তুলনা করা যাক. ব্যক্তিগত কাজ।

বাম থেকে ৩য় চিত্রটির নাম বল?

ত্রিভুজ এবং রম্বসের মধ্যে কোন চিত্র? (বৃত্ত).

ত্রিভুজটি কোন আকারের মধ্যে অবস্থিত?

ডিম্বাকৃতি কোথায়?

দ্বিতীয় চিত্রের নাম বলুন?

অনুসন্ধান শামুকদীর্ঘতম শিং দিয়ে? আমার মনে হয় আসল আঙ্গুর শামুক. সংক্ষিপ্ত বেশী সঙ্গে?

শিশুরা তুলনা করে।

Fizminutka - খেলা « শামুক» . (মাস্ক).

শামুকনির্বাচিত ছড়া গণনা:

1-2-3, শামুক - আপনি!

শামুক, শামুক, আমাকে তোমার শিং দেখাও-

আমি তোমাকে এক টুকরো পাই, ক্রাম্পেটস, চিজকেক দেব,

মাখন কেক - আপনার শিং আউট লাঠি!

(শামুক বাচ্চাদের সাথে ধরে) . যারা ধরা পড়েছে তাদের তারা গণনা করে। তুলনা করলে কে বেশি ধরেছে?

বাচ্চারা, তুমি কি জানো সে কি খায়? শামুক?

বাচ্চাদের উত্তর। শামুকসে আঙ্গুর খুব পছন্দ করে এবং সে আপেল, গাজর এবং বাঁধাকপিও পছন্দ করে।

এর চিকিৎসা করা যাক শামুক. একটি নম্বর সহ যে কোনও চিপ নিন, এটি মনে রাখবেন, আপনার পায়ের আঙ্গুল দিয়ে একই সংখ্যক শাকসবজি বা ফল সংগ্রহ করুন।

শিশুরা শাকসবজি ও ফলের ডামি সংগ্রহ করে তাদের চিকিৎসা করতে আসে - জরিপ।

শেষের সারি: আমাদের অস্বাভাবিক যাত্রা শেষ হয়েছে। আপনি ট্রিপ উপভোগ করেছেন? এই যাত্রায় আপনি কি নতুন জিনিস শিখেছেন?

আমি আপনাকে অনেক নতুন আকর্ষণীয় ভ্রমণ কামনা করি।

বিদায়ের মুহূর্ত এসে গেছে। কেমন করে বিদায় জানাবেন শামুক?

সমতল ফুট প্রতিরোধের জন্য খেলা "বিদায়" (শিশুরা তাদের পায়ের আঙ্গুল দিয়ে রুমাল নেয় এবং দোলা দেয় শামুক) .

এই বিষয়ে প্রকাশনা:

সন্ধ্যায়, যখন মাত্র এক বা দুটি শিশু থাকে, তখন আমরা সৃজনশীল কিছু করতে পছন্দ করি, এটি সপ্তাহের থিম বা স্বতন্ত্র কাজ হতে পারে।

মধ্যম গোষ্ঠীর শিশুদের সাথে "শামুক পরিদর্শন" শিক্ষামূলক কার্যকলাপের সারাংশলক্ষ্য: উন্নয়ন জ্ঞানীয় স্বার্থ, বুদ্ধিবৃত্তিক বিকাশ. উদ্দেশ্য: উন্নয়নমূলক: - জীবন্ত প্রকৃতি সম্পর্কে শিশুদের জ্ঞান প্রসারিত করা: পরিচিতি।

মধ্যম গ্রুপে বক্তৃতা বিকাশের জন্য শিক্ষামূলক কার্যক্রমের সংক্ষিপ্তসার "স্মাইল" বিষয়: "বসন্ত"মধ্যম গ্রুপে বক্তৃতা বিকাশের জন্য শিক্ষামূলক কার্যক্রমের সারাংশ "স্মাইল" বিষয়: "বসন্ত" লক্ষ্যগুলি: - স্পষ্ট করুন চারিত্রিক বৈশিষ্ট্যবসন্ত; - প্রোটোজোয়া সনাক্ত করুন।

প্রিয় সহকর্মীরা, আমি প্লাস্টিকিন থেকে শামুক তৈরির বিষয়ে একটি মাস্টার ক্লাস আপনার নজরে আনছি। কাজের জন্য আমাদের প্রয়োজন হবে: - প্লাস্টিকিন।

আমার পৃষ্ঠার প্রিয় অতিথিরা, আমি আপনার দৃষ্টি আকর্ষণ করতে চাই দলবদ্ধভাবে সম্পাদিত কর্মদ্বিতীয় জুনিয়র গ্রুপ "কর্নফ্লাওয়ার": কাজের জন্য আমাদের প্রয়োজন হবে:।

বিষয়: "শামুকের বাড়ি কোথা থেকে আসে?" প্রকল্পের ধরন: গ্রুপ। প্রকল্পের ধরন: তথ্যমূলক এবং সৃজনশীল। বাস্তবায়নের সময়কাল: 05.29-06.05 (স্বল্পমেয়াদী) অংশগ্রহণকারীরা।