ಮಧ್ಯಮ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಸಭೆಗಳಿಗೆ ವಿಷಯಗಳು. ಒಂದು ಕಪ್ ಚಹಾದ ಮೇಲೆ ಹರಟೆ

ಶುಭ ಸಂಜೆ, ಆತ್ಮೀಯ ಪೋಷಕರು! ಇಂದು ನಿಮ್ಮನ್ನು ನೋಡಲು ನಮಗೆ ತುಂಬಾ ಸಂತೋಷವಾಗಿದೆ! ಆದ್ದರಿಂದ, ಪ್ರಾರಂಭಿಸೋಣ.

1. ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳೊಂದಿಗೆ ಟೇಪ್ ರೆಕಾರ್ಡಿಂಗ್ ಅನ್ನು ಆನ್ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ:

• ಮಕ್ಕಳೇ, ನಿಮಗೆ ಯಾವ ಸಭ್ಯ ಪದಗಳು ತಿಳಿದಿವೆ?
• ಅವರು ಯಾರನ್ನು ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ನೀವು ಭಾವಿಸುತ್ತೀರಿ ಸಭ್ಯ ವ್ಯಕ್ತಿ? ನೀವು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಸಭ್ಯರೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸುತ್ತೀರಾ, ಏಕೆ?
• ವಯಸ್ಕರು ನಿಮಗೆ ಸಭ್ಯರಾಗಿದ್ದಾರೆಯೇ? ಏಕೆ?
• ಸಭ್ಯ ಪದಗಳನ್ನು ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಎಂದು ಏಕೆ ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಯೋಚಿಸಿ ಮತ್ತು ಹೇಳಿ?

2. ಹೌದು, ಒಂದು ರೀತಿಯ ಮಾಂತ್ರಿಕನಂತೆ ಸಭ್ಯ ಪದವು ಜನರಿಗೆ ಉತ್ತಮ ಮನಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ, ಅವರನ್ನು ಸಂತೋಷಪಡಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅವರನ್ನು ಗುಣಪಡಿಸುತ್ತದೆ.

ಇಂದು ನಾವು ಪ್ರತಿದಿನ ಎದುರಿಸುತ್ತಿರುವ ಮತ್ತು ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಸರಿಯಾದ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು ನೀಡದ ಸರಳ ವಿಷಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತೇವೆ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ವಾಸ್ತವವಾಗಿ. ಈ ಸಣ್ಣ ವಿಷಯಗಳು ನಮ್ಮನ್ನು ಸಂತೋಷದಿಂದ ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಬೆಳೆಸುವುದನ್ನು ತಡೆಯುತ್ತದೆ.

ಅನೇಕ ಹೆತ್ತವರು ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳ ವರ್ತನೆಯನ್ನು ನೀಲಿ ಬಣ್ಣದಿಂದ ಬೋಲ್ಟ್‌ನಂತೆ ಹೊಡೆದಿದ್ದಾರೆ. ಹದಿಹರೆಯ. ಹಾಗೆ ಇತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯ ಮಗುಮತ್ತು ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ಅವನು ಅಸಭ್ಯವಾಗಿ ವರ್ತಿಸುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಬಾಗಿಲನ್ನು ಬಡಿಯುತ್ತಾನೆ ...

ಹದಿಹರೆಯದವರ ನೈತಿಕತೆಯು ಅವನ ಬಾಲ್ಯದಲ್ಲಿ ಅವನು ಹೇಗೆ ಬೆಳೆದನು, ಹುಟ್ಟಿನಿಂದ 10-11 ವರ್ಷಗಳವರೆಗೆ ಅವನ ಆತ್ಮದಲ್ಲಿ ಏನು ತುಂಬಿದೆ ಎಂಬುದರ ಮೇಲೆ ಅವಲಂಬಿತವಾಗಿರುತ್ತದೆ.

ಪಾಲಕರು ಮಗುವಿಗೆ ಶ್ರುತಿ ಫೋರ್ಕ್‌ನಂತೆ: ಅವರು ಹೇಗೆ ಧ್ವನಿಸುತ್ತಾರೆ ಎಂದರೆ ಅವನು ಹೇಗೆ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸುತ್ತಾನೆ.

ನಾವು ನಮ್ಮ ಹೆತ್ತವರನ್ನು ಕೆಟ್ಟದಾಗಿ ನಡೆಸಿಕೊಂಡರೆ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ನಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳಿಂದಲೂ ನಾವು ಅದೇ ರೀತಿ ನಿರೀಕ್ಷಿಸಬೇಕು. ನಮ್ಮಲ್ಲಿ ದೈನಂದಿನ ಜೀವನಜನರಲ್ಲಿ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಕೊರತೆಯಿಂದ ನಾವು ಬಹುಶಃ ಹೆಚ್ಚು ಬಳಲುತ್ತಿದ್ದೇವೆ ( ಬಾಹ್ಯ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಸಂಸ್ಕೃತಿ - ಸಭ್ಯತೆ ಮತ್ತು ಆಂತರಿಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿ).

ಅನೇಕ ವರ್ಷಗಳಿಂದ, ಜನರು ನಡವಳಿಕೆ ಮತ್ತು ಶಿಷ್ಟಾಚಾರದ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ರಚಿಸಿದರು - ಇದರ ಉದ್ದೇಶವು ಜೊತೆಗೆ ನೈತಿಕ ಗುಣಗಳುದಯೆ, ಸೂಕ್ಷ್ಮತೆ, ಸೌಹಾರ್ದತೆ, ನಡವಳಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಅನುಪಾತ ಮತ್ತು ಸೌಂದರ್ಯದ ಪ್ರಜ್ಞೆಯನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕುತ್ತದೆ. ಬಟ್ಟೆ, ಸಂಭಾಷಣೆ, ಅತಿಥಿಗಳನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಟೇಬಲ್ ಅನ್ನು ಹೊಂದಿಸುವುದು - ಒಂದು ಪದದಲ್ಲಿ, ನಾವು ಸಮಾಜವನ್ನು ಪ್ರವೇಶಿಸುವ ಎಲ್ಲದರಲ್ಲೂ.

ಈ ನಿಯಮಗಳ ಅನುಷ್ಠಾನವು 200-300 ವರ್ಷಗಳ ಹಿಂದೆ, ಕೆಲವು ನಡವಳಿಕೆಯ ಮಾನದಂಡಗಳನ್ನು ಕಾನೂನುಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಮನಾಗಿರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಅನುಸರಿಸದ ನಾಗರಿಕರನ್ನು ಶಿಕ್ಷಿಸಲಾಯಿತು ಎಂಬುದಕ್ಕೆ ಸಾಕ್ಷಿಯಾಗಿದೆ.

ನಮ್ಮ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ನಡವಳಿಕೆಯ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಲು ಯಾವುದೇ ರಹಸ್ಯಗಳಿವೆಯೇ? ಇದನ್ನೇ ನಾವು ಇಂದು ಮಾತನಾಡುತ್ತೇವೆ. ಮತ್ತು ಒಟ್ಟಿಗೆ ನಾವು ಅನೇಕ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಗಳನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ ಎಂದು ನಾವು ಭಾವಿಸುತ್ತೇವೆ.

ಪ್ರಶ್ನಾವಳಿಗಳಿಗೆ ತಿರುಗೋಣ. ಪ್ರಶ್ನಾವಳಿಯ ಮೊದಲ ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ಶಿಕ್ಷಕರು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸುತ್ತಾರೆ: ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಯಾವ ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ನಡವಳಿಕೆಯ ಅಭ್ಯಾಸಗಳಿವೆ?

4-5 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ನಲ್ಲಿ ರೂಪಿಸಬೇಕಾದ ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ನಡವಳಿಕೆಯ ಮೂಲ ನಿಯಮಗಳು.

• ಆಟದಲ್ಲಿ ಇತರ ಮಕ್ಕಳ ಆಸೆಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಉದ್ದೇಶಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ, ಸಾಮಾನ್ಯ ಆಟಿಕೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಒಟ್ಟಿಗೆ ಆಟವಾಡುವುದು ಮತ್ತು ಬಿಟ್ಟುಕೊಡುವುದು.
• ಕಾರ್ಮಿಕರಲ್ಲಿ ನಿಯಮಿತ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆ, ಉಪಹಾರ ಮತ್ತು ಊಟಕ್ಕೆ ಕೋಷ್ಟಕಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ.
• ಬಸ್ ಮತ್ತು ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಸ್ಥಳಗಳಲ್ಲಿ ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ನಡವಳಿಕೆಯ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಬೇಕಾಗಿದೆ.
• ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಯಾವಾಗಲೂ ಸತ್ಯ ಹೇಳುವ ಅಭ್ಯಾಸವನ್ನು ಕಲಿಸಬೇಕು.
• ಈ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ವಿಶೇಷ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು ಪಡೆಯುವ ಒಂದು ಪ್ರಮುಖ ಕಾರ್ಯವೆಂದರೆ ವಯಸ್ಕರು ಮತ್ತು ಗೆಳೆಯರೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧಗಳ ರಚನೆ: ವಯಸ್ಕರ ಬಗ್ಗೆ ಸಭ್ಯ, ಗಮನದ ವರ್ತನೆ, ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಸ್ನೇಹಪರವಾಗಿ ಆಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಮತ್ತು ದುರ್ಬಲ ಮತ್ತು ಮನನೊಂದವರನ್ನು ರಕ್ಷಿಸುವುದು.
• ಕೋಣೆಯಲ್ಲಿ ಕ್ರಮವನ್ನು ಕಾಪಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕ. IN ಪ್ಲೇ ಕಾರ್ನರ್. ನಿಯಮ: "ಪ್ರತಿಯೊಂದಕ್ಕೂ ತನ್ನದೇ ಆದ ಸ್ಥಾನವಿದೆ."

ಸಂಸ್ಕೃತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಲು ಎಲ್ಲಿ ಪ್ರಾರಂಭಿಸಬೇಕು?

ಸಹಜವಾಗಿ, ಸಭ್ಯ, ಸಹಿಷ್ಣು, ಸಹಾನುಭೂತಿ ಮತ್ತು ಪ್ರೀತಿಯ ಕುಟುಂಬ ವಾತಾವರಣವನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುವ ಮೂಲಕ. ಮತ್ತು ಜೊತೆಗೆ, ಮಕ್ಕಳ ವಯಸ್ಸನ್ನು ನೀಡಿದರೆ, ಅವರ ಪಾಲನೆಯು ಸ್ನೇಹಿ ಮತ್ತು ಸಭ್ಯ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯೊಂದಿಗೆ ಆಟದ ಮನೋಭಾವದ ಸೃಷ್ಟಿಯೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗಬೇಕು. ಮಗುವಿನ ಕೋಣೆಯಲ್ಲಿ ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳಲಿ, ಅವಳ ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಏಪ್ರನ್‌ನಲ್ಲಿ ರಹಸ್ಯವಿದೆ. ಅವನು ತಪ್ಪು ಮಾಡಿದ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಸೂಚಿಸುವ ಹಾಸ್ಯಮಯ ಹೇಳಿಕೆಯೊಂದಿಗೆ ಅವಳಿಂದ ಒಂದು ಟಿಪ್ಪಣಿ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳಲಿ. ಪ್ರತಿದಿನ ನೀವು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮುಖವಾಡವನ್ನು ಗೋಡೆಯ ಮೇಲೆ ಸ್ಥಗಿತಗೊಳಿಸಬಹುದು: ಮಗು ಎಲ್ಲಾ ರೀತಿಯಲ್ಲೂ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ವರ್ತಿಸಿದರೆ, ನಗುತ್ತಿರುವ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಮುಖವಾಡವು ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ, ಅವನು ಸ್ವಲ್ಪ ತಪ್ಪಿತಸ್ಥನಾಗಿದ್ದರೆ, ಕುಬ್ಜರ ಮುಖವಾಡ, ಅವನು ತುಂಬಾ ಕೆಟ್ಟದಾಗಿ ವರ್ತಿಸಿದರೆ, ಡ್ರ್ಯಾಗನ್ ಮುಖವಾಡ.

ಪ್ರಶ್ನಾವಳಿಯ 3 ನೇ ಪ್ರಶ್ನೆಯ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ: ನಿಮ್ಮ ಅಭಿಪ್ರಾಯದಲ್ಲಿ, ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ನಡವಳಿಕೆಯ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವಲ್ಲಿ ಮುಖ್ಯ ವಿಷಯ ಯಾವುದು ಮತ್ತು ಒಳ್ಳೆಯ ನಡತೆ?

ಸಹಜವಾಗಿ, ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ನಡವಳಿಕೆ ಮತ್ತು ಉತ್ತಮ ನಡವಳಿಕೆಯ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವಲ್ಲಿ ಪ್ರಮುಖ ಅಂಶವೆಂದರೆ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಉದಾಹರಣೆವಯಸ್ಕರು, ಅಂದರೆ, ನೀವು, ಪೋಷಕರು. ನೀವು ಮಗುವಿಗೆ ಅಧಿಕಾರ. ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮಿಂದಲೇ, ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ಅವನು ಎಲ್ಲದರಲ್ಲೂ ತನ್ನ ಉದಾಹರಣೆಯನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ.

ಈ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಕಲ್ಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ:

ತಾಯಿ ತನ್ನ ಮಗುವನ್ನು ಶಿಶುವಿಹಾರದಿಂದ ಎತ್ತಿಕೊಂಡು ಹೋಗುತ್ತಾಳೆ. ಅವರು ಲಾಕರ್ ಕೋಣೆಯಲ್ಲಿ ಧರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಧರಿಸಿದ ನಂತರ, ತಾಯಿ ಹೇಳುತ್ತಾರೆ: "ಹೋಗು, ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ವಿದಾಯ ಹೇಳಿ." ಮಗು, ಗುಂಪನ್ನು ನೋಡುತ್ತಾ, ವಿದಾಯ ಹೇಳುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು ತಾಯಿ ಮತ್ತು ಮಗು ಮನೆಗೆ ಹೋಗುತ್ತಾರೆ.

ನಡವಳಿಕೆಯ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಮಗುವಿನಲ್ಲಿ ತುಂಬುವ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಸರಿಯಾಗಿ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ ಎಂದು ನೀವು ಭಾವಿಸುತ್ತೀರಾ? (ಇಲ್ಲ, ತಾಯಿ ಸಹ ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಮತ್ತು ಉಳಿದ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ವಿದಾಯ ಹೇಳಬೇಕಾಗಿತ್ತು).

• ಜೊತೆ ಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ಓದುವುದು ಒಂದು ಹೊಳೆಯುವ ಉದಾಹರಣೆಒಳ್ಳೆಯ ನಡತೆ
• ಮಗುವಿಗೆ ಅಧಿಕೃತವಾಗಿರುವ ಜನರೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ
• ಕಲಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಸ್ಥಿರತೆ ಮತ್ತು ನಿರಂತರತೆ
• ಒಳ್ಳೆಯದು ಗೌರವಯುತ ವರ್ತನೆಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ಪರಸ್ಪರ
• ಸಾಮಾಜಿಕ ಪ್ರಭಾವ
• ಸಂವಹನ ವಲಯ.

ಈ ಎಲ್ಲಾ ವಿಧಾನಗಳು ನಿಸ್ಸಂದೇಹವಾಗಿ ಹೊಂದಿವೆ ಧನಾತ್ಮಕ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು. ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ನಾವು ಈ ಕೆಳಗಿನವುಗಳನ್ನು ಸಹ ಬಳಸುತ್ತೇವೆ:

• ನಾಟಕೀಕರಣ ಆಟಗಳು, ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯ ನಂತರ ನಾಟಕೀಕರಣಗಳು, ಸಂಭಾಷಣೆ (ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ ಮಕ್ಕಳು ಸ್ಕಿಟ್‌ಗಳನ್ನು ಅಭಿನಯಿಸುತ್ತಾರೆ)
• ಸಮಸ್ಯೆಯ ಸಂದರ್ಭಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವುದು
• ಜನರ ನಡುವಿನ ಉತ್ತಮ ಸಂಬಂಧಗಳ ಬಗ್ಗೆ ನಾಣ್ಣುಡಿಗಳು ಮತ್ತು ಮಾತುಗಳು.

ಭಾಷಣ ಶಿಷ್ಟಾಚಾರ

ಮಗುವು ತನ್ನ ಸ್ಥಳೀಯ ಭಾಷಣವನ್ನು "ತಾಯಿಯ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ" ಎಂದು ಕರೆಯಲ್ಪಡುವಲ್ಲಿ ಕಲಿಯುತ್ತಾನೆ, ಪ್ರೀತಿಪಾತ್ರರನ್ನು ಅನುಕರಿಸುತ್ತದೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ಅವನು ಸರಿಯಾದದ್ದನ್ನು ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಪಾಲಿಸುವ ಸಭ್ಯ ಭಾಷಣವನ್ನು ಕೇಳುವುದು ತುಂಬಾ ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ. ಭಾಷಣ ಶಿಷ್ಟಾಚಾರ. ಇದನ್ನೇ ಮಹೋನ್ನತ ಶಿಕ್ಷಕ ಎ.ಎಸ್. ಮಗುವನ್ನು ಸುತ್ತುವರೆದಿರುವ ವಯಸ್ಕರ ಉದಾಹರಣೆಯ ಪಾತ್ರದ ಕುರಿತು ಮಕರೆಂಕೊ: “ನಿಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ನಡವಳಿಕೆಯು ಅತ್ಯಂತ ನಿರ್ಣಾಯಕ ವಿಷಯವಾಗಿದೆ. ನೀವು ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಮಾತನಾಡುವಾಗ, ಅಥವಾ ಅವನಿಗೆ ಕಲಿಸುವಾಗ ಅಥವಾ ಅವನಿಗೆ ಆದೇಶ ನೀಡಿದಾಗ ಮಾತ್ರ ನೀವು ಮಗುವನ್ನು ಬೆಳೆಸುತ್ತಿದ್ದೀರಿ ಎಂದು ಯೋಚಿಸಬೇಡಿ. ನೀವು ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಇಲ್ಲದಿರುವಾಗಲೂ ನಿಮ್ಮ ಜೀವನದ ಪ್ರತಿ ಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ನೀವು ಅವನನ್ನು ಬೆಳೆಸುತ್ತೀರಿ. ನೀವು ಇತರ ಜನರೊಂದಿಗೆ ಹೇಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತೀರಿ ಮತ್ತು ಇತರ ಜನರ ಬಗ್ಗೆ ಹೇಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತೀರಿ, ನೀವು ಹೇಗೆ ಸಂತೋಷ ಅಥವಾ ದುಃಖಿತರಾಗಿದ್ದೀರಿ, ಸ್ನೇಹಿತರು ಮತ್ತು ಶತ್ರುಗಳೊಂದಿಗೆ ನೀವು ಹೇಗೆ ಸಂವಹನ ನಡೆಸುತ್ತೀರಿ, ನೀವು ಹೇಗೆ ನಗುತ್ತೀರಿ, ಪತ್ರಿಕೆಗಳನ್ನು ಓದುತ್ತೀರಿ - ಇವೆಲ್ಲವೂ ಮಗುವಿಗೆ ಬಹಳ ಮಹತ್ವದ್ದಾಗಿದೆ.

ಮಗುವನ್ನು ಅಸಭ್ಯತೆಯಿಂದ ತೊಡೆದುಹಾಕಲು, ಪ್ರತಿಜ್ಞೆ ಪದಗಳನ್ನು, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಅಶ್ಲೀಲ ಪದಗಳನ್ನು ಕುಟುಂಬ ಜೀವನದಿಂದ ಹೊರಗಿಡುವುದು ಅವಶ್ಯಕ.

ನಿಮ್ಮ ಮಗುವನ್ನು ನೀವು ಎಷ್ಟು ಬಾರಿ ಸಂಬೋಧಿಸುತ್ತೀರಿ ಆದೇಶದ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಅಲ್ಲ, ಆದರೆ ವಿನಂತಿಯನ್ನು ಮತ್ತು "ದಯವಿಟ್ಟು" ಪದವನ್ನು ಬಳಸಿ, ಅವರಿಗೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು, ಅವರು ತೋರಿಸಿದ ಸಭ್ಯತೆಯ ಬಗ್ಗೆ ನಿಮ್ಮ ಪೋಷಕರ ಅನುಮೋದನೆಯನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಿ? ಅದರ ಬಗ್ಗೆ ಯೋಚಿಸಿ.

3. ಶಾಂತ ಸಂಗೀತವನ್ನು ಆನ್ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ.

ಆತ್ಮೀಯ ಪೋಷಕರು! ದಯವಿಟ್ಟು "ಸಭ್ಯ ಮಗುವನ್ನು ಬೆಳೆಸುವ ರಹಸ್ಯಗಳು" ಸೂಚನೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಯ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಿ. ಅನೇಕ ಸಲಹೆಗಳನ್ನು, ಸಹಜವಾಗಿ, ಪ್ರಾಯೋಗಿಕವಾಗಿ ಪರೀಕ್ಷಿಸಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಬಹುಶಃ ಧನಾತ್ಮಕ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತದೆ.

4. ಪ್ರಸಿದ್ಧ ಕವಯಿತ್ರಿ A. ಬಾರ್ಟೊ ತನ್ನ ಒಂದು ಕವಿತೆಯಲ್ಲಿ ಬರೆದಿದ್ದಾರೆ:

"ವಿಷಯಗಳು ಸರಿಯಾಗಿ ನಡೆಯದಿದ್ದಾಗ
ಪ್ರಶಂಸೆ ನನಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ"

• ಎಲ್ಲವೂ ಕಾರ್ಯರೂಪಕ್ಕೆ ಬರದಿದ್ದಾಗ ಮಗುವನ್ನು ಮುಂಚಿತವಾಗಿ ಹೊಗಳಬೇಕು ಅಥವಾ ಫಲಿತಾಂಶಕ್ಕಾಗಿ ಮಾತ್ರ ಹೊಗಳಬೇಕು ಎಂದು ಒಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಸಾಧ್ಯವೇ?
• ನಿಮ್ಮ ಮಗುವನ್ನು ನೀವು ಎಷ್ಟು ಬಾರಿ ಮತ್ತು ಯಾವುದಕ್ಕಾಗಿ ಹೊಗಳುತ್ತೀರಿ: ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯ, ಗಮನ, ಸಭ್ಯತೆಗಾಗಿ? ಯಾವುದೇ ಪ್ರಗತಿ?

ಸ್ಪರ್ಧೆ "ಮಗುವಿನ ಸಭ್ಯತೆಗಾಗಿ ದೀರ್ಘಾವಧಿಯವರೆಗೆ ಯಾರು ಹೊಗಳಬಹುದು?"

(ಆಟಿಕೆಯನ್ನು ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ಹಾದುಹೋಗುತ್ತದೆ)

ಹೌದು, ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಸಾಧಿಸುವಲ್ಲಿ ಹೊಗಳಿಕೆಯು ಬಹಳಷ್ಟು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಒಂದು ದಿನವೂ ಹೊಗಳದೆ, ಮೆಚ್ಚುಗೆಯ ಮಾತುಗಳಿಲ್ಲ. ನಮ್ಮ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ "ಒಳ್ಳೆಯ ವಿಷಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡೋಣ" ಎಂಬ ಸಂಪ್ರದಾಯವಿದೆ, ಅಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿ ಮಗುವು ಎಲ್ಲಾ ಮಕ್ಕಳ ಉಪಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಶಂಸೆಯನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತದೆ. ಮನೆಯಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮ ಮಗುವನ್ನು ಹೊಗಳುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ, ಮತ್ತು ಮಗು ನಡವಳಿಕೆಯ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಎಷ್ಟು ವೇಗವಾಗಿ ಕಲಿಯುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣ ಪಡೆಯುವ ಬಯಕೆ ಎಷ್ಟು ದೊಡ್ಡದಾಗಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನೀವು ನೋಡುತ್ತೀರಿ. ಮಗುವಿಗೆ ಶಾಲೆಗೆ ಬರುವ ಮೊದಲು ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ಹೊಗಳಿಕೆಯ ಮೊದಲ ಭಾಗವನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸಲಿ. ಶಿಶುವಿಹಾರ, ಮನೆಗೆ ಹೋಗುವ ದಾರಿಯಲ್ಲಿ ಸಂಜೆ, ಹೊಗಳಲು ಅವಕಾಶವನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳಲು ಮರೆಯದಿರಿ, ಮತ್ತು ಸಂಬಂಧಿಕರು, ನೆರೆಹೊರೆಯವರು, ಸ್ನೇಹಿತರ ಉಪಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ಮನೆಯಲ್ಲಿ - ಹೊಗಳಿಕೆ ಮತ್ತು ಹೊಗಳಿಕೆ, ಮತ್ತು ನಂತರ ದೊಡ್ಡ ಬದಲಾವಣೆಗಳು ಸಂಭವಿಸುತ್ತವೆ.

5. ದೀಪಗಳು ಮಂದವಾಗಿವೆ.

ಮತ್ತು ಈಗ ನಾವು ನಿಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಹೊರಗಿನಿಂದ ನೋಡಲು ಮತ್ತು ಟ್ರೇಗಳ ಮೇಲೆ ಮಲಗಿರುವ ಚಿಪ್ಸ್ ಸಹಾಯದಿಂದ ಅವರ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಲು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತೇವೆ.

ಮಗು ನಿರ್ವಹಿಸಿದರೆ ಈ ನಿಯಮ, ನಂತರ ನೀವು ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ ಕೆಂಪು ಚಿಪ್ ಅನ್ನು ಇರಿಸಿ; ಅದು ಯಾವಾಗಲೂ ಅದನ್ನು ಮಾಡದಿದ್ದರೆ ಅಥವಾ ಸರಿಯಾಗಿಲ್ಲದಿದ್ದರೆ - ಹಳದಿ; ಅದು ಪೂರ್ಣಗೊಳ್ಳದಿದ್ದರೆ, ಅದು ನೀಲಿ ಬಣ್ಣದ್ದಾಗಿದೆ.

• ಮಗುವಿಗೆ ತನ್ನ ಕೈಗಳನ್ನು ತೊಳೆಯುವುದು ಹೇಗೆ ಎಂದು ತಿಳಿದಿದೆ, ಮತ್ತು ಯಾವಾಗಲೂ ತಿನ್ನುವ ಮೊದಲು ಮತ್ತು ಶೌಚಾಲಯಕ್ಕೆ ಭೇಟಿ ನೀಡಿದ ನಂತರ ಅವುಗಳನ್ನು ತೊಳೆಯುತ್ತದೆ. ಬಿಚ್ಚಿದ ಟವೆಲ್‌ನಿಂದ ತನ್ನನ್ನು ತಾನು ಒಣಗಿಸುವುದು ಹೇಗೆ ಎಂದು ತಿಳಿದಿದೆ.
• ಬಟ್ಟೆಗಳನ್ನು ನೀಟಾಗಿ ಮಡಚುತ್ತಾರೆ.
• ಅಗತ್ಯವಿರುವಂತೆ ಯಾವಾಗಲೂ ಕರವಸ್ತ್ರವನ್ನು ಬಳಸುತ್ತಾರೆ. ಆಕಳಿಕೆ ಮತ್ತು ಮೌನವಾಗಿ ಮೂಗು ಊದುತ್ತಾನೆ.
• ನಯವಾಗಿ ಟೋಪಿ ಕಟ್ಟಲು, ಕೋಟ್ ಮೇಲೆ ಬಟನ್ ಹಾಕಲು ಮತ್ತು ಒದಗಿಸಿದ ಸಹಾಯಕ್ಕಾಗಿ ಧನ್ಯವಾದಗಳು.
• ಸಮಯಕ್ಕೆ ಕ್ಷಮೆಯಾಚಿಸುವುದು ಹೇಗೆ ಎಂದು ಅವನಿಗೆ ತಿಳಿದಿದೆ ಮತ್ತು ಈ ಪದವನ್ನು ಸರಿಯಾದ ಧ್ವನಿ ಮತ್ತು ತಪ್ಪಿತಸ್ಥ ಭಾವನೆಯೊಂದಿಗೆ ಹೇಳುತ್ತಾನೆ.
• ಇತರರು ಅಥವಾ ವಸ್ತುಗಳ ಮೇಲೆ ಬೆರಳು ತೋರಿಸುವುದಿಲ್ಲ.
• ತುರ್ತು ವಿನಂತಿಯ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಅವರು ಸಂಭಾಷಣೆಯಲ್ಲಿ ಅನಗತ್ಯವಾಗಿ ಹಸ್ತಕ್ಷೇಪ ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ, ಅವರು ನಿಯಮಗಳಿಗೆ ಅನುಸಾರವಾಗಿ ಕ್ಷಮೆಯಾಚಿಸುತ್ತಾರೆ.
• ಭೇಟಿಯಾದಾಗ, ಅವನು ಪ್ರೀತಿಯಿಂದ ಸ್ವಾಗತಿಸುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ವಿದಾಯ ಹೇಳುವಾಗ, ಅವನು ಯಾವಾಗಲೂ "ವಿದಾಯ" ಎಂದು ಹೇಳುತ್ತಾನೆ.
• ಪೇಪರ್, ರ್ಯಾಪರ್ ಇತ್ಯಾದಿಗಳನ್ನು ಬೀದಿ ಅಥವಾ ಮನೆಯೊಳಗೆ ಎಸೆಯುವುದಿಲ್ಲ.
• ಆಣೆಯ ಮಾತುಗಳನ್ನು ಹೇಳುವುದಿಲ್ಲ.

ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದ ಮತ್ತು ಪರೀಕ್ಷಿಸಿದ ಉದಾಹರಣೆಗಳು, ಪ್ರಶಂಸೆ ಮತ್ತು ವ್ಯಾಯಾಮಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ನಿಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಏನು ಕೆಲಸ ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ನಿರ್ಧರಿಸಲು ನಿಮಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ಬಣ್ಣಗಳನ್ನು ನೋಡಿ.

ಮಸಾಲೆ ಭಕ್ಷ್ಯ

• ಯಾರಾದರೂ ಸೀನಿದರೆ "ಬ್ಲೆಸ್ ಯು" ಎಂದು ಹೇಳಬೇಕೇ? (ಯಾರಾದರೂ ಸೀನಿದರೆ ಅಥವಾ ಇನ್ನೊಂದು ರೀತಿಯ ವಿಚಿತ್ರವಾದ ಅನುಭವವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರೆ, ಅದರ ಬಗ್ಗೆ ಗಮನ ಹರಿಸದಿರುವುದು ಉತ್ತಮವಾಗಿದೆ ಎಂದು ಅದು ತಿರುಗುತ್ತದೆ).
• ಯಾವ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ನೀವು "ನೀವು" ಎಂದು ಹೇಳಬೇಕು, ಇದರಲ್ಲಿ "ನೀವು"? (ಒಂದು ವೇಳೆ ಎರಡು ವರ್ಷದ ಮಗುವಯಸ್ಕರಿಗೆ "ನೀವು" ಎಂದು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ, ಅದು ಅವನ ಬಾಯಿಯಲ್ಲಿ ಮುದ್ದಾಗಿ ಧ್ವನಿಸುತ್ತದೆ, ನಂತರ ನಾಲ್ಕು ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳು ಈಗಾಗಲೇ ವಯಸ್ಕರನ್ನು ಉದ್ದೇಶಿಸಿ "ನೀವು" ಎಂದು ಹೇಳಬೇಕು ಮತ್ತು ನಿಕಟ ಸಂಬಂಧಿಗಳನ್ನು ಹೊರತುಪಡಿಸಿ ಅವನನ್ನು ಹೆಸರು ಮತ್ತು ಪೋಷಕನಾಮದಿಂದ ಕರೆಯಬೇಕು).
• ನೀವು ಉಡುಗೊರೆಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಸ್ವೀಕರಿಸಬೇಕು? (ಸುತ್ತಿದ ಉಡುಗೊರೆಯನ್ನು ಬಿಚ್ಚಿಡಬೇಕು, ಅದನ್ನು ತಂದ ವ್ಯಕ್ತಿಯಿಂದ ಪರೀಕ್ಷಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ಧನ್ಯವಾದ ಹೇಳಬೇಕು: ಅವನು ಉಡುಗೊರೆಯನ್ನು ಇಷ್ಟಪಟ್ಟಿದ್ದಾನೆಯೇ ಎಂಬ ಬಗ್ಗೆ ಅವನು ಆಸಕ್ತಿ ಹೊಂದಿದ್ದಾನೆ).

ಕಿಟಕಿ- "ಸಭ್ಯತೆ ಮತ್ತು ಸಂಸ್ಕೃತಿ" ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಬಹಳ ಚಿಕ್ಕ ಸುದ್ದಿ

1. ಯಾವ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ನೀವು "ಕ್ಷಮಿಸಿ" ಮತ್ತು "ಕ್ಷಮಿಸಿ" ಎಂದು ಹೇಳಬೇಕು? ಅಪರಾಧವು ಚಿಕ್ಕದಾಗಿದ್ದರೆ, ನೀವು "ಕ್ಷಮಿಸಿ" ಎಂದು ಹೇಳಬೇಕು, ಆದರೆ ನೀವು ತುಂಬಾ ತಪ್ಪಿತಸ್ಥರಾಗಿದ್ದರೆ, ನಂತರ "ಕ್ಷಮಿಸಿ" ಎಂದು ಅದು ತಿರುಗುತ್ತದೆ.

2. ನೀವು ಯಾವುದೇ ವಸ್ತುವಿನ ಕಡೆಗೆ ನಿಮ್ಮ ಬೆರಳನ್ನು ತೋರಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ, ಹೆಚ್ಚು ಕಡಿಮೆ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಕಡೆಗೆ. ನೀವು ಕೆಲವು ವಸ್ತುವಿನತ್ತ ಗಮನ ಸೆಳೆಯಲು ಬಯಸಿದರೆ, ನಿಮ್ಮ ಸಂಪೂರ್ಣ ಅಂಗೈಯಿಂದ ನೀವು ತೋರಿಸಬೇಕು. ವಿವಿಧ ಸನ್ನೆಗಳಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ, ಇದು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಬಹಳ ಗಂಭೀರವಾದ ವಿಷಯವಾಗಿದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಬಲ್ಗೇರಿಯಾದಲ್ಲಿ, ತಲೆಯ ನಮನ ಎಂದರೆ ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಏನನ್ನಾದರೂ ಒಪ್ಪುವುದಿಲ್ಲ, ಅಂದರೆ, ಅವನು "ಇಲ್ಲ" ಎಂದು ಹೇಳುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ತಲೆಯ ಅಲುಗಾಟವು ಒಪ್ಪಂದವನ್ನು ಖಚಿತಪಡಿಸುತ್ತದೆ. ಸನ್ನೆಗಳ ಅನುಚಿತ ಬಳಕೆಯ ಮತ್ತೊಂದು ಉದಾಹರಣೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಒಂದು ದಿನ ಅಮೆರಿಕದ ಅಧ್ಯಕ್ಷ ಬುಷ್ ಆಸ್ಟ್ರೇಲಿಯನ್ನರ ಮೇಲೆ ಆಘಾತಕಾರಿ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರಿದರು. ಅವರು ವಿಜಯ ಚಿಹ್ನೆಯನ್ನು ಬಳಸಿದರು - "ವಿ". ಆಸ್ಟ್ರೇಲಿಯಾದಲ್ಲಿ, ಈ ಚಿಹ್ನೆಯನ್ನು ಅಶ್ಲೀಲವೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಇಂದು ನೀವು ಕೇಳಿದ ಸಲಹೆಯನ್ನು ಬಳಸಿ ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಸುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚವು ಹೇಗೆ ಬದಲಾಗಬಹುದು ಎಂಬುದನ್ನು ನೀವು ನೋಡುತ್ತೀರಿ. ಮತ್ತು ಇದು ಫ್ಯಾಂಟಸಿ ಅಲ್ಲ, ಏಕೆಂದರೆ ಎಲ್ಲವೂ ನಮ್ಮ ಕೈಯಲ್ಲಿದೆ.

ನನ್ನ ಮಗು ವಿದ್ಯಾವಂತನೇ? ಸಮಾಜಕ್ಕೆ ಅವನಿಂದ ನಾಚಿಕೆಯಾಗುವುದಿಲ್ಲವೇ? ಅವನು ಸೂಕ್ಷ್ಮ, ಗಮನ ಮತ್ತು ಗಮನವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾನೆಯೇ? ಈ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಇಂದು, ನಾಳೆ, ಹಲವು ವರ್ಷಗಳ ನಂತರ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ತಮ್ಮದೇ ಆದ ಉತ್ತರವನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅದು ನಮ್ಮ ಬಯಕೆ ಮತ್ತು ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ಮೇಲೆ ಅವಲಂಬಿತವಾಗಿರುತ್ತದೆ.

ಆದ್ದರಿಂದ ನಾವು, ವಯಸ್ಕರು, ನಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ನಡವಳಿಕೆಯ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಎತ್ತರಕ್ಕೆ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಕಷ್ಟು ತಾಳ್ಮೆ, ಪ್ರೀತಿ ಮತ್ತು ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಶಕ್ತಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರಬಹುದು.

6. ಪ್ರಶ್ನಾವಳಿಯ ನಾಲ್ಕನೇ ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಿದ ನಂತರ, ಮಕ್ಕಳ ಮಾನಸಿಕ ಮತ್ತು ದೈಹಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಅನೇಕರು ಆಸಕ್ತಿ ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆಂದು ನಾವು ನೋಡಿದ್ದೇವೆ. ಈಗ ನಾವು ನಿಖರವಾಗಿ ಇದರ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತೇವೆ.

ಜೀವನದ ಐದನೇ ವರ್ಷದ ಮಕ್ಕಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಲಕ್ಷಣಗಳು

ಮಗುವಿಗೆ ಈಗಾಗಲೇ 4 ವರ್ಷ. ಎಂಬುದನ್ನು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ:

• ಎತ್ತರ 102 ಸೆಂ ಮತ್ತು 4-5 ಸೆಂ ಹೆಚ್ಚಾಯಿತು
• ತೂಕ 16 ಕೆಜಿ ಆಯಿತು ಮತ್ತು 1-2 ಕೆಜಿ ಹೆಚ್ಚಾಗಿದೆ

ಈಗ, ಅವನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಮಗುವಿಗೆ ಹಾನಿಯಾಗದಂತೆ, ಈ ವಯಸ್ಸಿನ ಹಂತದಲ್ಲಿ ಅವನ ದೇಹದಲ್ಲಿ "ದುರ್ಬಲ ಸ್ಥಳಗಳು" ಏನೆಂದು ನೀವು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಬೇಕು ಮತ್ತು ಇದನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು.

ಮಗುವಿನ ದೇಹವು ಅನುಪಾತವನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸಿದೆ, ಭಂಗಿಯು ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದುತ್ತಿದೆ, ನಡಿಗೆ, ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುವಾಗ, ನಿಂತಿರುವಾಗ, ಇತ್ಯಾದಿಗಳ ಅಭ್ಯಾಸದ ಭಂಗಿಗಳು ರೂಪುಗೊಳ್ಳುತ್ತವೆ. ಆದರೆ ಅಸ್ಥಿಪಂಜರವನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸುವ ಸ್ನಾಯುಗಳ ಬಲವು ಸಾಕಷ್ಟಿಲ್ಲ, ಅವರ ಆಯಾಸವು ಉತ್ತಮವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಭಂಗಿಯಲ್ಲಿ ವಿವಿಧ ವಿಚಲನಗಳೊಂದಿಗೆ ಬೆದರಿಕೆ ಹಾಕುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು ಎರಡನೆಯದು, ಪ್ರತಿಯಾಗಿ, ವಿವಿಧ ಅಂಗಗಳು ಮತ್ತು ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಅಡಚಣೆಗಳಿಗೆ ಕಾರಣವಾಗಬಹುದು.

ಆದ್ದರಿಂದ, ಮಗುವಿನ ಭಂಗಿಯನ್ನು ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆ ಮಾಡುವುದು ಕಡ್ಡಾಯವಾಗಿದೆ. ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಮೇಜಿನ ಬಳಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವಾಗ (ನೀವು ತೋರಿಸಲು ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಸರಿಯಾಗಿ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುವುದು ಹೇಗೆ ಎಂದು ಹೇಳಬೇಕು).

ಆರೋಗ್ಯ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು

ಐದು ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಹೊತ್ತಿಗೆ, ಒಂದು ಮಗು ಒಂದು ಡಿಗ್ರಿ ಅಥವಾ ಇನ್ನೊಂದಕ್ಕೆ ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ದೇಹದ ಎಲ್ಲಾ ಬಹಿರಂಗ ಭಾಗಗಳನ್ನು ಕಾಳಜಿ ವಹಿಸುತ್ತದೆ. ಅವನು ತನ್ನ ದೇಹವನ್ನು ಸಂಸ್ಕರಿಸುವ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಕಲಿಯುತ್ತಾನೆ. ಅವನ ಕೈ ತೊಳೆಯುವುದು, ಬಾಯಿ ತೊಳೆಯುವುದು, ಮುಖ ತೊಳೆಯುವುದು ಮತ್ತು ಬಟ್ಟೆ ಬದಲಾಯಿಸುವುದು ಹೇಗೆ ಎಂದು ಅವನಿಗೆ ಈಗಾಗಲೇ ತಿಳಿದಿದೆ.

ಆದರೆ ಇದು ಅವನಿಗೆ ಇನ್ನೂ ಕಷ್ಟ, ಮತ್ತು ಅವನು ಇನ್ನೂ ಕಲಿಯುತ್ತಿದ್ದಾನೆ:

• ನಿಮ್ಮ ಹಲ್ಲುಗಳನ್ನು ಬ್ರಷ್ ಮಾಡಿ
• ನಿಮ್ಮ ಕೂದಲನ್ನು ಬಾಚಿಕೊಳ್ಳಿ
• ಬಾಯಿ ಮುಕ್ಕಳಿಸು

ಮತ್ತು ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ನಿರ್ವಹಿಸಿದ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನಗಳ ಸಂಖ್ಯೆಯು ಮುಖ್ಯವಲ್ಲ, ಆದರೆ ಮರಣದಂಡನೆಯ ಗುಣಮಟ್ಟ.

ಮಕ್ಕಳ ಮನಸ್ಸಿನಲ್ಲೂ ಬದಲಾವಣೆಗಳು ಆಗುತ್ತಿವೆ.

ಫ್ಯಾಂಟಸಿಯ ತ್ವರಿತ ಹೂಬಿಡುವಿಕೆ ಇದೆ. ಕಲ್ಪನೆಗಳು. ಜೀವನದ ಐದನೇ ವರ್ಷದಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳು ಹೇಳಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾರೆ ನಂಬಲಾಗದ ಕಥೆಗಳುಅವರು ಸ್ವತಃ ಕೆಲವು ನಂಬಲಾಗದ ಘಟನೆಗಳಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸಿದರು, ತಂದೆ ತಾಯಿಯ ಕೂದಲನ್ನು ಎಳೆದರು, ಆದರೂ ಹಾಗೆ ಏನೂ ಸಂಭವಿಸಲಿಲ್ಲ. ಮತ್ತು ನೀವು ಅದನ್ನು ಸುಳ್ಳು ಎಂದು ಕರೆಯಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ಇದು ಮಗುವಿಗೆ ತುಂಬಾ ಆಕ್ರಮಣಕಾರಿಯಾಗಿದೆ. ಅಂತಹ ಕಲ್ಪನೆಗಳು ಪದದ ಅಕ್ಷರಶಃ ಅರ್ಥದಲ್ಲಿ ಸುಳ್ಳಲ್ಲ, ಏಕೆಂದರೆ ಅವು ಮಗುವಿಗೆ ಯಾವುದೇ ಸ್ಪಷ್ಟವಾದ ಪ್ರಯೋಜನವನ್ನು ತರುವುದಿಲ್ಲ. ಅವರು ಶಿಕ್ಷೆಯನ್ನು ತಪ್ಪಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ ಅಥವಾ ಅವನಿಗೆ ಚಿಕಿತ್ಸೆ ಅಥವಾ ಆಟಿಕೆ ಪಡೆಯಲು ಅವಕಾಶ ನೀಡುವುದಿಲ್ಲ. ಇದು ವಿಭಿನ್ನ ಕ್ರಮದ ಘಟನೆಯಾಗಿದೆ. ಅಂತಹ ವಿದ್ಯಮಾನವನ್ನು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಎಂದು ಕರೆಯುವುದು ಹೆಚ್ಚು ಸರಿಯಾಗಿದೆ. ಅಂತಹ ಕಲ್ಪನೆಗಳ ಮೂಲಗಳು ತುಂಬಾ ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿರಬಹುದು. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಮಗುವು ವಾಸ್ತವಕ್ಕಾಗಿ ತಪ್ಪಾಗಿ ಗ್ರಹಿಸಿದ ಒಂದು ಎದ್ದುಕಾಣುವ ಕನಸು ಆಗಿರಬಹುದು. ಇದು ಗೆಳೆಯರಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮ ಅಧಿಕಾರವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವ ಬಯಕೆಯಾಗಿರಬಹುದು. ಇದು ಕೆಲವು ಭಯಗಳನ್ನು ನಿಭಾಯಿಸುವ ಬಯಕೆಯಾಗಿರಬಹುದು.

ಆದ್ದರಿಂದ ಒಂದೇ ವಿಷಯ ಸರಿಯಾದ ರೂಪಅಂತಹ ಆವಿಷ್ಕಾರಗಳಿಗೆ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳು ಮಗುವಿನ ಕಥೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಶಾಂತ ಮತ್ತು ಸಾಕಷ್ಟು ಆಸಕ್ತಿಯ ವರ್ತನೆಯಾಗಿದೆ. ಆದರೆ ಯಾವುದೇ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ನೀವು ಸುಳ್ಳು ಮಗುವನ್ನು ಹಿಡಿಯಬಾರದು.

5 ವರ್ಷಗಳವರೆಗೆ ಮಕ್ಕಳು ಹೆಚ್ಚಿನ ಅರಿವಿನ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ. ಈ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಅನುಭವ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ಗ್ರಹಿಕೆಯ ಮಿತಿಗಳನ್ನು ಮೀರಿದ ತಮ್ಮ ಸುತ್ತಲಿನ ವಸ್ತುಗಳೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಯ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ.

ಮಗುವು ಅಂತಹ ಆಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಿದಾಗ, ಅವನು ಜ್ಞಾನದ ಪ್ರಮಾಣವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವುದಲ್ಲದೆ, ಅವನು ಪರಿಚಯಿಸಿದ ಜೀವನದ ಆ ಹೊಸ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ ಎಂದು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಬಹಳ ಮುಖ್ಯ: ಡಾಲ್ಫಿನ್‌ಗಳಿಗೆ ಸಹಾನುಭೂತಿ ಮತ್ತು ಶಾರ್ಕ್‌ಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಎಚ್ಚರಿಕೆಯ ವರ್ತನೆ, ಇತ್ಯಾದಿ

ಆದಾಗ್ಯೂ, ನೀವು ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ ಈ ಕೆಳಗಿನ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಮನಸ್ಸಿನಲ್ಲಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಬೇಕು. ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವಿಷಯ ಅಥವಾ ವಿದ್ಯಮಾನದ ಕಡೆಗೆ ನಿಮ್ಮ ವರ್ತನೆಯ ಪ್ರಾಮಾಣಿಕತೆಗೆ ಮಕ್ಕಳು ಬಹಳ ಸಂವೇದನಾಶೀಲರಾಗಿದ್ದಾರೆ. ಆಳವಾಗಿ ನೀವು ಪ್ರಾಣಿಗಳನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸದಿದ್ದರೆ, ನಿಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪದಗಳಿಂದ ಮನವರಿಕೆ ಮಾಡಲು ನಿಮಗೆ ಎಂದಿಗೂ ಸಾಧ್ಯವಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಅಜ್ಞಾತಕ್ಕೆ ಪ್ರಯಾಣದ ಪ್ರಾರಂಭದಲ್ಲಿ, ನೀವೇ ಇಷ್ಟಪಡದ ಯಾವುದನ್ನಾದರೂ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಪರಿಚಯಿಸುವ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ.

ಈ ವರ್ಷ ನಾವು ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಮಾನಸಿಕವಾಗಿ ಅವರ ಅನುಭವದ ಮಿತಿಗಳನ್ನು ಮೀರಿ ಹೋಗಲು ಮತ್ತು ಅವರ ಸುತ್ತಲಿನ ವಿಶಾಲ ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಅನುಭವಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗದಿದ್ದರೆ, ನಂತರ ಇದನ್ನು ಮಾಡಲು ಕಷ್ಟವಾಗುತ್ತದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಇದು 5 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳು ಬಹಳ ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಗ್ರಹಿಸುತ್ತಾರೆ. ಅವುಗಳನ್ನು ಸುತ್ತುವರೆದಿರುವ ಎಲ್ಲವೂ. ಮತ್ತು ಈ ಚಟುವಟಿಕೆಯು ಗೆಳೆಯರೊಂದಿಗೆ ಜಗಳಗಳ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸಬಹುದು, ಒಬ್ಬರ ಕುಟುಂಬ ಮತ್ತು ಇತರ ಕುಟುಂಬಗಳ ಆಸ್ತಿ ಸ್ಥಿತಿಯ ಹೋಲಿಕೆ.

ಮತ್ತು ಇನ್ನೂ ಒಂದು ಸನ್ನಿವೇಶ. ಈ ವರ್ಷ ಹೊಸ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳಿಗೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುವಾಗ, ನೀವು ಭೌತಿಕವಾಗಿ ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿರುವ ವಸ್ತುಗಳಿಗೆ ನಿಮ್ಮನ್ನು ಮಿತಿಗೊಳಿಸಬೇಕು. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ನೀವು ಅಂತಹ "ಅದೃಶ್ಯ" ಪ್ರದೇಶಗಳನ್ನು ಸ್ಪರ್ಶಿಸಬಾರದು ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಂಬಂಧಗಳು. ಸಹಜವಾಗಿ, ಒಂದು ಮಗು ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ಕೇಳಿದರೆ, ಅದಕ್ಕೆ ಉತ್ತರಿಸಲು ಅವಶ್ಯಕವಾಗಿದೆ, ಆದರೆ ಮಗುವಿಗೆ ಸರಳವಾಗಿ ಮತ್ತು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು.

ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಮೊದಲ ತೀರ್ಮಾನಗಳನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಾರೆ. ಮಗುವಿನ ಎಲ್ಲಾ ತಾರ್ಕಿಕತೆಯನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಆಲಿಸಿ ಮತ್ತು ಅವರಿಗೆ ನಿಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಹೊಂದಾಣಿಕೆಗಳನ್ನು ಮಾಡಲು ಹೊರದಬ್ಬಬೇಡಿ. ಈ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ, ಮುಖ್ಯವಾದುದು ತೀರ್ಮಾನದ ಸರಿಯಾಗಿರುವುದು ಅಲ್ಲ, ಆದರೆ ಮಗುವಿನ ತಾರ್ಕಿಕ ಮತ್ತು ಯೋಚಿಸುವ ಬಯಕೆಯ ಬೆಂಬಲ. ಅವರ ಬೌದ್ಧಿಕ ಕೆಲಸಕ್ಕೆ ಗಂಭೀರ ಗೌರವವನ್ನು ತೋರಿಸಿ. ಮಗುವಿನ ಆಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ಚರ್ಚಿಸುವಾಗ ಜೋಕ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ಅಪಹಾಸ್ಯ ಮಾಡುವ ವಿಮರ್ಶಾತ್ಮಕ ಧ್ವನಿ ಸ್ವೀಕಾರಾರ್ಹವಲ್ಲ.

4 ವರ್ಷಗಳ ನಂತರ, ಮಗುವಿನ ಚಿಂತನೆಯು ಮೌಖಿಕವಾಗುತ್ತದೆ. ಮಗುವಿನ ಆಲೋಚನಾ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯು ವಸ್ತುನಿಷ್ಠ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವತ್ತ ನಿರಂತರವಾಗಿ ಆಕರ್ಷಿತವಾಗಿದ್ದರೆ, ಈಗ ಅದು ಮುಖ್ಯವಾಗಿ ಮನಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ನಡೆಯುತ್ತದೆ.

ವರ್ಗೀಕರಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಸರಣಿಯ ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಯು ರೂಪುಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ - ಹೆಚ್ಚುತ್ತಿರುವ ಅಥವಾ ಕಡಿಮೆಯಾಗುವ ಆದೇಶದ ಸರಣಿಯನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುವುದು (ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಗಾತ್ರದಿಂದ).

ಮಗು ಮೊದಲ ಹತ್ತರೊಳಗೆ ಎಣಿಕೆಯ ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಗಳನ್ನು ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ.

ಹೆಚ್ಚಿನ ಮಕ್ಕಳು ಅಮೂರ್ತ ಚಿಹ್ನೆಗಳಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿ ತೋರಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾರೆ - ಅಕ್ಷರಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಖ್ಯೆಗಳು. ಚಿಹ್ನೆ-ಸಾಂಕೇತಿಕ ಕಾರ್ಯವು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ.

ಈ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ, ಮಗು ಸಹಾನುಭೂತಿ ಹೊಂದಲು ಮೂಲಭೂತವಾಗಿ ಹೊಸ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸುತ್ತದೆ. ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಪಾತ್ರಗಳು, ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳ ನಾಯಕರು. ಮಕ್ಕಳು ಇನ್ನೊಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಆಂತರಿಕ ಜೀವನವನ್ನು ಅರಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.

4 ನೇ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ, ಮಗುವಿನ ಭಾಷಣವು ಈಗಾಗಲೇ ಮುಖ್ಯವಾಗಿ ಸಂವಹನ ಸಾಧನವಾಗಿ ರೂಪುಗೊಂಡಿದೆ ಮತ್ತು ಅವನ ಆಲೋಚನೆಗಳು ಮತ್ತು ತಾರ್ಕಿಕ ವಿಧಾನವಾಗಿದೆ.

ಪೀರ್ ಆಟದ ಪಾಲುದಾರನಾಗಿ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕನಾಗುತ್ತಾನೆ. ಯಾರೂ ಅವನೊಂದಿಗೆ ಆಟವಾಡಲು ಬಯಸದಿದ್ದರೆ ಮಗು ಬಳಲುತ್ತದೆ. ಮಕ್ಕಳು 2-5 ಜನರ ಸಣ್ಣ ಗುಂಪುಗಳಲ್ಲಿ ಆಡುತ್ತಾರೆ. ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಈ ಗುಂಪುಗಳು ಸಂಯೋಜನೆಯಲ್ಲಿ ಶಾಶ್ವತವಾಗುತ್ತವೆ.

ಇವರಿಂದ ಸಂಕಲಿಸಲಾಗಿದೆ:ಶಿಕ್ಷಕ ಮಯೋರೊವಾ O.V., ಕೊಸ್ಟ್ರೋಮಾ
ಬಳಸಿದ ಸಾಹಿತ್ಯ:
ಮೆಟೆನೋವಾ ಎಸ್.ಎನ್. ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಪೋಷಕರ ಸಭೆಗಳು
ಡೊರೊನೊವಾ ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್ ಮತ್ತು ಕುಟುಂಬದ ನಡುವಿನ ಪರಸ್ಪರ ಕ್ರಿಯೆ

ಸಭೆಯ ಸಾರಾಂಶ

ಗುರಿ:ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಬೆಳೆಸುವಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣ ನೀಡುವಲ್ಲಿ ಪೋಷಕರ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವುದು.

ಕಾರ್ಯಗಳು:

• 4-5 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳ ವಯಸ್ಸಿನ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳೊಂದಿಗೆ ಪೋಷಕರನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುವುದು,
• ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಪೋಷಕರನ್ನು ಒಳಗೊಳ್ಳುವುದು, ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆ ಮತ್ತು ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಬೆಳೆಸಲು ಏಕೀಕೃತ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವುದು.

ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಕೆಲಸ:

1. ಮಕ್ಕಳ ಸಮೀಕ್ಷೆ "ನೀವು ಏನು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತೀರಿ"

2. ಪೋಷಕರಿಗೆ ಸಮಾಲೋಚನೆಗಳ ತಯಾರಿ "ಎಫ್ಜಿಟಿ ಎಂದರೇನು", "4-5 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳ ಮಾನಸಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು".

3. ಫೋಲ್ಡರ್ ಮೂವಿಂಗ್ "ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಮಧ್ಯಮ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ದೈನಂದಿನ ದಿನಚರಿ"

4. ಸಭೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಪೋಷಕರಿಗೆ ಘೋಷಣೆ ಮಾಡುವುದು

5. ಸಭೆಗೆ ಪೋಷಕರಿಗೆ ಆಮಂತ್ರಣಗಳನ್ನು ಮಾಡುವುದು

6. ಪೋಷಕರಿಗೆ ಅಲ್ಗಾರಿದಮ್ ಅನ್ನು ರಚಿಸುವುದು

7. ಪೋಷಕರಿಗೆ ಜ್ಞಾಪಕವನ್ನು ರಚಿಸುವುದು.

ಸಲಕರಣೆ:ಅಪೂರ್ಣ ವಾಕ್ಯಗಳೊಂದಿಗೆ ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳು, ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರ ಆಯ್ಕೆಗಳು, ಮೃದು ಆಟಿಕೆ, ಸಂಗೀತ ಕೇಂದ್ರ, ಅಲ್ಗಾರಿದಮ್‌ಗಳೊಂದಿಗೆ ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳು, ಪೋಷಕರಿಗೆ ಸಾಹಿತ್ಯದ ಪ್ರದರ್ಶನ, ಮಧ್ಯಮ ಗುಂಪಿನ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಆಟಗಳು ಮತ್ತು ಆಟಿಕೆಗಳ ಪ್ರದರ್ಶನ.

ಸಭೆಯ ಯೋಜನೆ:

1. ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ಕ್ಷಣ, "ಶುಭಾಶಯ" ವ್ಯಾಯಾಮ
2. ಮಿನಿ ಡಯಾಗ್ನೋಸ್ಟಿಕ್ಸ್ “ನನ್ನ ಮಗು ನನಗೆ ತಿಳಿದಿದೆಯೇ, ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳೊಂದಿಗೆ ಫಲಿತಾಂಶಗಳ ಹೋಲಿಕೆ
3. "ನನ್ನ ಮಗು" ಎಂಬ ಸಂಭಾಷಣೆಯು ತಮ್ಮ ಮಗುವಿನ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡಲು ಪೋಷಕರನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತದೆ;
4. ಸಭೆಯ ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಶಿಕ್ಷಕರ ಭಾಷಣ
5. ಆಟದ ವ್ಯಾಯಾಮ "ಪೋಲ್"
6. ಪೋಷಕರಿಗೆ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಕಾರ್ಯ, ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು.
7. ಆಟದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿ "ಮಸಾಲೆ ಭಕ್ಷ್ಯ"
8. ತೀರ್ಮಾನ, ಹೊಸ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಅನುಷ್ಠಾನದ ಕುರಿತು ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತ ವರದಿ.

ಸಭೆಯ ಪ್ರಗತಿ

ಶಿಕ್ಷಕರು "ಶುಭಾಶಯ" ವ್ಯಾಯಾಮವನ್ನು ನೀಡುತ್ತಾರೆ. ಭಾಗವಹಿಸುವವರು ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ನಿಲ್ಲುತ್ತಾರೆ, ಆಟಿಕೆ ವೃತ್ತದ ಸುತ್ತಲೂ ಹಾದುಹೋಗುತ್ತದೆ, ಶಿಕ್ಷಕರು ಆಟದ ಅಲ್ಗಾರಿದಮ್ ಅನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತಾರೆ: "ನಾನು, ಪೂರ್ಣ ಹೆಸರು, ತಾಯಿ ಅಥವಾ ಮಗುವಿನ ತಂದೆ ..., ಹಲೋ." ವ್ಯಾಯಾಮದ ಉದ್ದೇಶವು ಅನುಕೂಲಕರವಾದ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಹಿನ್ನೆಲೆಯನ್ನು ರಚಿಸುವುದು.

ಶಿಕ್ಷಕ: ತುಂಬಾ ಧನ್ಯವಾದಗಳು, ಎಲ್ಲರೂ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಲು ನಾನು ಕೇಳುತ್ತೇನೆ. ನಮ್ಮ ಸಂಭಾಷಣೆ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುವ ಮೊದಲು, ನಾವು ಮಿನಿ ರೋಗನಿರ್ಣಯವನ್ನು ನಡೆಸುತ್ತೇವೆ. ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಬೇಕಾದ ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳನ್ನು ನಾನು ಹಸ್ತಾಂತರಿಸುತ್ತೇನೆ: ನನ್ನ ಮಗುವಿನ ನೆಚ್ಚಿನ ಆಟ..., ನನ್ನ ಮಗುವಿನ ಸ್ನೇಹಿತರ ಹೆಸರು..., ನನ್ನ ಮಗುವಿನ ನೆಚ್ಚಿನ ಕಾರ್ಟೂನ್..., ನನ್ನ ಮಗುವಿನ ನೆಚ್ಚಿನ ಪುಸ್ತಕ..., ನನ್ನ ಮಗುವಿಗೆ ತಿನ್ನಲು ಇಷ್ಟವಿಲ್ಲ ..., ನನ್ನ ಮಗು ಓದಲು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತದೆ ...

ಸಭೆಯ ಯೋಜನೆಯ ಪ್ರಕಾರ, ಶಿಕ್ಷಕರು ತಮ್ಮ ಮಗುವಿನ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡಲು ಪೋಷಕರನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಕಥೆ ಅಲ್ಗಾರಿದಮ್:

1. ನಿಮ್ಮ ಮಗು ಹೇಗಿರುತ್ತದೆ (ಆತ್ಮವಿಶ್ವಾಸ, ನಿರ್ಣಯ, ಅಸುರಕ್ಷಿತ).
2. ಅವನು ಬೆರೆಯುವನೋ ಇಲ್ಲವೋ? ಇದು ಹೇಗೆ ಸ್ವತಃ ಪ್ರಕಟವಾಗುತ್ತದೆ?
3. ಮಗುವಿಗೆ, ನಿಮ್ಮ ಅಭಿಪ್ರಾಯದಲ್ಲಿ, ಯಾವುದೇ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವಿದೆಯೇ?
4. ಮಗುವಿನ ಸಾಮಾನ್ಯ ಸ್ಥಿತಿ ಮತ್ತು ಮನಸ್ಥಿತಿ ಏನು?
5. ನಿಮ್ಮ ಮಗು ಆಗಾಗ್ಗೆ ಅಳುತ್ತದೆಯೇ?
6. ಅವನು ಹೇಗೆ ನಿದ್ರಿಸುತ್ತಾನೆ, ಅವನು ಹೇಗೆ ಮಲಗುತ್ತಾನೆ?
7. ಅವನು ಆಗಾಗ್ಗೆ ದಣಿದಿದ್ದಾನೆಯೇ ಮತ್ತು ಹಾಗಿದ್ದಲ್ಲಿ, ಏಕೆ?
8. ವೈಫಲ್ಯಕ್ಕೆ ಅವನು ಹೇಗೆ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸುತ್ತಾನೆ?
9. ಕಾಮೆಂಟ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷೆಗಳಿಗೆ ಅವನು ಹೇಗೆ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸುತ್ತಾನೆ?
10. ಮಗು ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯವನ್ನು ಹೇಗೆ ಪ್ರದರ್ಶಿಸುತ್ತದೆ?
11. ನಿಮ್ಮ ಗೆಳೆಯರೊಂದಿಗೆ ನಿಮ್ಮ ಸಂಬಂಧಗಳು ಹೇಗಿವೆ?
12. ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನ ಇತರ ಯಾವ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ನೀವು ನಮಗೆ ಹೇಳಲು ಬಯಸುತ್ತೀರಿ?

ಸಭೆಯ ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಶಿಕ್ಷಕರ ಭಾಷಣ: ಆಗಾಗ್ಗೆ ಪೋಷಕರು ತಮ್ಮನ್ನು ಮತ್ತು ಅವರ ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನವರಿಗೆ ಯಾವಾಗಲೂ ಸರಿಹೊಂದದ ಕೆಲವು ವಿಷಯಗಳನ್ನು ನನ್ನ ಮಗು ಏಕೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಎಂಬ ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ಕೇಳಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಮಗುವನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡಲು ನೀವು ಅವನನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು ವಯಸ್ಸಿನ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು. ಮತ್ತು ಇಂದು ನಾನು ಈ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳನ್ನು ನಿಮಗೆ ಪರಿಚಯಿಸಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ.

4-5 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳು ಪಾತ್ರ ಸಂವಹನಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾರೆ. ಆಟದ ಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ತಮ್ಮದೇ ಆದ ಸಲುವಾಗಿ ಅಲ್ಲ, ಆದರೆ ಆಟದ ಅರ್ಥಕ್ಕಾಗಿ ನಿರ್ವಹಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಗೇಮಿಂಗ್ ಮತ್ತು ನೈಜ ಸಂವಹನಗಳ ನಡುವೆ ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆಯಿದೆ. ತಾಂತ್ರಿಕ ಭಾಗವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ ದೃಶ್ಯ ಕಲೆಗಳು, ಮಕ್ಕಳು ಸೆಳೆಯುತ್ತಾರೆ ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳು, ಕತ್ತರಿಗಳಿಂದ ಕತ್ತರಿಸಿ, ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಕಾಗದದ ಮೇಲೆ ಅಂಟಿಸಿ. ಮೋಟಾರ್ ಗೋಳಮಗುವು ಉತ್ತಮ ಮತ್ತು ಸಮಗ್ರ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಧನಾತ್ಮಕ ಬದಲಾವಣೆಗಳಿಂದ ನಿರೂಪಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ, ದಕ್ಷತೆ ಮತ್ತು ಚಲನೆಗಳ ಸಮನ್ವಯವು ಬೆಳವಣಿಗೆಯಾಗುತ್ತದೆ. ಗ್ರಹಿಕೆಯು ಸಾಂಕೇತಿಕವಾಗುತ್ತದೆ, ಅವರು ಸಂಕೀರ್ಣ ವಸ್ತುಗಳಲ್ಲಿ ಸರಳ ರೂಪಗಳನ್ನು ಲೆಕ್ಕಾಚಾರ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಈ ಅಥವಾ ಆ ವಸ್ತುವನ್ನು ಹೋಲುವ ಆಕಾರವನ್ನು ಹೆಸರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಸ್ವಯಂಪ್ರೇರಿತ ಕಂಠಪಾಠವು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತದೆ, ಅವರು ಕಂಠಪಾಠ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ವಯಸ್ಕರ ಸೂಚನೆಗಳನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತದೆ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಚಿಂತನೆ, ಯೋಜನೆಯ ಪ್ರಕಾರ ನಿರ್ಮಿಸಿ, ಚಕ್ರವ್ಯೂಹ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಿ. ಮಾತು ಒಂದು ವಿಷಯವಾಗುತ್ತದೆ ಸಕ್ರಿಯ ಕೆಲಸ, ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಧ್ವನಿಗಳನ್ನು ಅನುಕರಿಸಿ, ಭಾಷಣ, ಪ್ರಾಸಗಳ ಲಯಬದ್ಧ ರಚನೆಯನ್ನು ಪ್ರಚೋದಿಸಿ.

ಮಗು ಮತ್ತು ವಯಸ್ಕರ ನಡುವಿನ ಸಂವಹನದ ವಿಷಯವು ಬದಲಾಗುತ್ತದೆ. ಇದು ಮಗು ತನ್ನನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುವ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಮೀರಿದೆ. ಅರಿವಿನ ಉದ್ದೇಶವು ನಾಯಕನಾಗುತ್ತಾನೆ, ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಕಷ್ಟವಾಗಬಹುದು, ಆದರೆ ಅದು ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕುತ್ತದೆ. ನಾಯಕರು ಗುಂಪುಗಳಲ್ಲಿ ಹೊರಹೊಮ್ಮಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾರೆ, ಸ್ಪರ್ಧಾತ್ಮಕತೆ ಮತ್ತು ಸ್ಪರ್ಧಾತ್ಮಕತೆ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಟೀಕೆಗಳಿಗೆ ಹೆಚ್ಚಿದ ಸಂವೇದನೆಯು ವಯಸ್ಸಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ವಿದ್ಯಮಾನವಾಗಿದೆ. ಇದು ಸಮಸ್ಯೆಯ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಭಾಗಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ.

ನಡವಳಿಕೆಯ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಾನದಂಡಗಳು 4 ವರ್ಷಗಳು:

• ತನ್ನ ಅಧ್ಯಯನದಲ್ಲಿ ವಯಸ್ಕರಿಗಿಂತ ಗೆಳೆಯರನ್ನು ಆದ್ಯತೆ ನೀಡುತ್ತಾರೆ
• ಎಲ್ಲಾ ಇತರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿಗಿಂತ ಗುಂಪು ಆಟಗಳಿಗೆ ಆದ್ಯತೆ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ
• ಗೆಳೆಯರ ಗಮನ ಮತ್ತು ಅವರ ಯಶಸ್ಸಿನ ಗುರುತಿಸುವಿಕೆಯ ಅಗತ್ಯವಿದೆ
• ಪೂರ್ವಭಾವಿ, ಜಿಜ್ಞಾಸೆ, ಸ್ವಇಚ್ಛೆಯಿಂದ ಮತ್ತು ನೋವುರಹಿತವಾಗಿ ಕಷ್ಟಕರ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದು ಮಾರ್ಗವನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುವಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಂಡಿದೆ.
• ಪೀರ್ ನಿರಾಕರಣೆಗೆ ತೊಂದರೆ ಮತ್ತು ಅಸಮರ್ಪಕ ಸಹಿಷ್ಣುತೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ
• ಕಿರಿಯ ವ್ಯಕ್ತಿ ಅಥವಾ ಪ್ರಾಣಿಗಳಿಗೆ ಕಾಳಜಿಯನ್ನು ತೋರಿಸಬಹುದು
• ತಿರುವು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಅನುಸರಿಸಬಹುದು
• ಪ್ರೀತಿಪಾತ್ರರಿಗೆ ಸಹಾನುಭೂತಿ ಮತ್ತು ಕಾಳಜಿಯನ್ನು ತೋರಿಸಬಹುದು

5 ವರ್ಷಗಳು:

• ದೈನಂದಿನ ದಿನಚರಿಯನ್ನು ಅನುಸರಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಮಾಡುವುದನ್ನು ಆನಂದಿಸುತ್ತದೆ
• ವಯಸ್ಕರ ನಡವಳಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಸ್ವೀಕರಿಸಿದ ದಿನಚರಿಯಿಂದ ಯಾವುದೇ ವಿಚಲನವನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ವಿವರಣೆಗಳನ್ನು ಕೇಳಲು ಸಂತೋಷವಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಚರ್ಚೆಗೆ ಕರೆತಂದರೆ ಬದಲಾವಣೆಗಳನ್ನು ಮಾಡಲು ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ
• ನುಸುಳುವುದನ್ನು ಆನಂದಿಸುತ್ತಾನೆ
• ಗೆಳೆಯರು ಮತ್ತು ವಯಸ್ಕರಿಂದ ಅವರ ಕೆಲಸದ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನದಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿ ಇದೆ
• ಆಟದ ಕೊನೆಯವರೆಗೂ ಭಾವಿಸಲಾದ ಪಾತ್ರವನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ
• ಪ್ರೀತಿಪಾತ್ರರ ಬಗ್ಗೆ ಸಹಾನುಭೂತಿ ಮತ್ತು ಕಾಳಜಿಯನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ.

ಸಭೆಯನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸುವ ಮೊದಲು, ಸ್ವಲ್ಪ ವಿಶ್ರಾಂತಿ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ನಾನು ಸಲಹೆ ನೀಡುತ್ತೇನೆ. ವ್ಯಾಯಾಮ "ಪೋಲ್", ಗುರಿ: ಜಂಟಿ ಕ್ರಮಗಳು ಮತ್ತು ತಂಡದ ಕೆಲಸಕ್ಕಾಗಿ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವುದು. ಆಟದ ಪ್ರಗತಿ: ಎಲ್ಲಾ ಭಾಗವಹಿಸುವವರು ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ನಿಲ್ಲುತ್ತಾರೆ, ಬಲಗೈ ಮೊಣಕೈಯಲ್ಲಿ ಬಾಗುತ್ತದೆ, ಅಂಗೈಯನ್ನು ಮುಷ್ಟಿಯಲ್ಲಿ ಹಿಡಿಯಲಾಗುತ್ತದೆ, ಕೈಯ ತೋರುಬೆರಳನ್ನು ಮುಂದಕ್ಕೆ ಚಾಚಲಾಗುತ್ತದೆ, ಭಾಗವಹಿಸುವವರು, ಪರಸ್ಪರರ ಕಣ್ಣುಗಳನ್ನು ನೋಡುತ್ತಾರೆ, ಏಕಕಾಲದಲ್ಲಿ ಕೆಳಕ್ಕೆ ಭಾಗವಹಿಸುವವರ ತೋರು ಬೆರಳುಗಳ ಮೇಲೆ ಇರುವ ನೆಲಕ್ಕೆ ಕೋಲು.

1. ವಾರಾಂತ್ಯದ ದಿನಚರಿಯನ್ನು ರಚಿಸಿ
2. ವಾರಾಂತ್ಯದ ಮೆನು ರಚಿಸಿ
3. ಅಂಗಡಿಯಲ್ಲಿ, ವಯಸ್ಸಿನ ಪ್ರಕಾರ ನಿಮ್ಮ ಮಗ ಅಥವಾ ಮಗಳಿಗೆ ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆಮಾಡಿ
4. ಹೊರಾಂಗಣದಲ್ಲಿ ಋತುವಿನ ಪ್ರಕಾರ ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಆರಿಸಿ.

ನಂತರ ಶಿಕ್ಷಕರು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ನೀಡುತ್ತಾರೆ “ಮಸಾಲೆ ಭಕ್ಷ್ಯ”

ಕಾಗದದ ತುಂಡುಗಳೊಂದಿಗೆ ಪೆಪ್ಪರ್ ಶೇಕರ್, ತುಂಡುಗಳ ಮೇಲೆ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಟ್ಯೂಬ್‌ಗೆ ಸುತ್ತಿಕೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ:

1. ಮಗು ಅಂಗಡಿಯಲ್ಲಿ ತುಂಟತನ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದರೆ ಏನು ಮಾಡಬೇಕು?

2. ಮಗು ಶಿಶುಪಾಲನೆಗೆ ಹೋಗಲು ನಿರಾಕರಿಸುತ್ತದೆ

3. ಮಗುವು ನೀಡಿದ ಬಟ್ಟೆಗಳನ್ನು ಧರಿಸಲು ನಿರಾಕರಿಸುತ್ತದೆ

4. ನಿಮ್ಮ ಮಗು ಕಚ್ಚುತ್ತದೆ

5. ಸ್ನೇಹಿತರಿಗೆ ಅದೇ ಆಟಿಕೆ ಅಗತ್ಯವಿದೆ.

ಎಲ್ಲಾ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಕಾರ್ಯಗಳು ಶಾಂತ ಸಂಗೀತದೊಂದಿಗೆ ಇರುತ್ತವೆ. ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಕಾರ್ಯಗಳ ನಂತರ, ಸಾಹಿತ್ಯ ಪ್ರದರ್ಶನವನ್ನು ನೋಡಲು ಪೋಷಕರನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಶಿಕ್ಷಕನು ತನ್ನ ಭಾಷಣವನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸುತ್ತಾನೆ:

ಕೆಳಗಿನ ಸಂದೇಶಗಳು ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಪಠ್ಯಕ್ರಮದಲ್ಲಿನ ಬದಲಾವಣೆಗಳಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ. N.E ನಿಂದ ಸಂಪಾದಿಸಲ್ಪಟ್ಟ "ಹುಟ್ಟಿನಿಂದ ಶಾಲೆಗೆ" ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ ಪ್ರಕಾರ ನಾವು ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ. ವೆರಾಕ್ಸ್. ಈ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಿಗೆ ನವೀನ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ದಾಖಲೆಯಾಗಿದೆ, ಇದನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ

ಮುಖ್ಯ ರಚನೆಗೆ ಫೆಡರಲ್ ರಾಜ್ಯದ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಶಿಕ್ಷಣ. ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತವಾಗಿ, ಈ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಮೂಲತತ್ವವು ಯಶಸ್ವಿ ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸುತ್ತಿದೆ.

ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವು ಮಗುವಿನ ಬಗ್ಗೆ ಮಾನವೀಯ ಮತ್ತು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಮನೋಭಾವದ ತತ್ವಗಳ ಮೇಲೆ ನಿರ್ಮಿಸಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಅವನ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ ಸಮಗ್ರ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಮತ್ತು ಸಾರ್ವತ್ರಿಕ ಮೌಲ್ಯಗಳ ರಚನೆ. ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ ಪಾಲುದಾರಿಕೆಗಳುಶಿಕ್ಷಕರು, ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಪೋಷಕರ ನಡುವೆ. ಪಾಲಕರು ಎಲ್ಲಾ ರೀತಿಯ ಸಂವಹನದಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳುಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ನೀಡುತ್ತವೆ.

ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ, ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಏನು ಮಾಡಲಾಗುತ್ತಿದೆ ಎಂದು ನಾನು ನಿಮಗೆ ಹೇಳಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ ಇದರಿಂದ ಮಕ್ಕಳು ಕಡಿಮೆ ಅನಾರೋಗ್ಯಕ್ಕೆ ಒಳಗಾಗುತ್ತಾರೆ. ನಮ್ಮ ತೋಟವು ಪ್ರತಿ ತಿಂಗಳು ಆರೋಗ್ಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಯೋಜನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿದೆ. ಪೋಷಕರ ಮೂಲೆಯಲ್ಲಿ ನೀವು ಅದರೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಯ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು.

ಐರಿನಾ ಕೆಡೋವಾ

ಪುರಸಭೆಯ ಬಜೆಟ್ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಸಂಯೋಜಿತ ಶಿಶುವಿಹಾರ ಸಂಖ್ಯೆ 18 "ಕಾಮನಬಿಲ್ಲು"ಟಿಖೋರೆಟ್ಸ್ಕ್ ಪುರಸಭೆಯ ನಗರ ಟಿಕೊರೆಟ್ಸ್ಕಿ ಜಿಲ್ಲೆ

ಸನ್ನಿವೇಶ ಪೋಷಕರ ಸಭೆ ಸಂಖ್ಯೆ 1

ವಿ ಮಧ್ಯಮ ಗುಂಪು ಸಂಯೋಜಿತ ಗಮನ №1

"ಮಣಿಗಳು"ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ: « ಸಾಂಸ್ಥಿಕ»

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ:

ಕೆಡೋವಾ ಐರಿನಾ ವ್ಲಾಡಿಮಿರೋವ್ನಾ

2014-2015 ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವರ್ಷ.

ಗುರಿ:

1. ಶಿಕ್ಷಕರ ನಡುವಿನ ಸಂಪರ್ಕವನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಪೋಷಕರು. 2. ಹೊಸ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವರ್ಷಕ್ಕೆ ಪರಸ್ಪರ ಕ್ರಿಯೆಯ ನಿರೀಕ್ಷೆಗಳನ್ನು ಮಾಡೆಲಿಂಗ್. 3. ಪ್ರಚಾರ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಕೃತಿ ಪೋಷಕರು.

ಕಾರ್ಯಗಳು:

1. ಸಹಾಯವನ್ನು ಒದಗಿಸಿ ಪೋಷಕರುಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಗುವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಮಾನಸಿಕ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್ ಮಾಡುವಲ್ಲಿ, ಅದನ್ನು ಸಂವಹನದಲ್ಲಿ ಅನ್ವಯಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ.

2. ಪರಿಚಯಿಸಿ ಪೋಷಕರುಕಾರ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳೊಂದಿಗೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕೆಲಸ, ಹೊಸ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವರ್ಷಕ್ಕೆ MBDOU ನ ಕಾರ್ಯಗಳು.

3. ವಯಸ್ಸು ಮತ್ತು ಪರಿಗಣಿಸಿ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು 4-5 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳು.

ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಕೆಲಸ: ಪ್ರಸ್ತುತಿಗಳಿಗಾಗಿ ಸ್ಲೈಡ್‌ಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವುದು, ಮೆಮೊಗಳನ್ನು ಮಾಡುವುದು ಪೋಷಕರು, ಶಿಕ್ಷಕ-ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞನ ಆಹ್ವಾನ.

ಸಲಕರಣೆ: ಮಲ್ಟಿಮೀಡಿಯಾ ಉಪಕರಣಗಳು.

ಕಾರ್ಯಸೂಚಿಗಳು:

1. ವರದಿ ಪೋಷಕರು"ನಾವು ಬೇಸಿಗೆಯನ್ನು ಹೇಗೆ ಕಳೆದಿದ್ದೇವೆ"- ಪ್ರಸ್ತುತಿ (ಶಿಕ್ಷಕಿ ಕೆಡೋವಾ I.V.).

2. ಪರಿಚಯಿಸಿ ಗುಂಪು ಮೋಡ್ ಹೊಂದಿರುವ ಪೋಷಕರುಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಜಾಲ, ಶಿಕ್ಷಣ ಗುರಿಗಳುಮತ್ತು ಹೊಸ 2014-2015 ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವರ್ಷದ ಕಾರ್ಯಗಳು - ಪ್ರಸ್ತುತಿ (ಶಿಕ್ಷಕಿ ಕೆಡೋವಾ I.V.)

3."4-5 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳ ಮಾನಸಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು"- ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆ (ಶಿಕ್ಷಕ-ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ ಕನಿಶ್ಚೇವಾ ಎಸ್.ವಿ.) 4. ಹೊಸ ಸಂಯೋಜನೆಯ ಆಯ್ಕೆ ಪೋಷಕ ಸಮಿತಿ. 5. ಪ್ರಸ್ತುತ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವುದು.

ಸಭೆಯ ಪ್ರಗತಿ:

1. ಶುಭ ಸಂಜೆ, ಪ್ರಿಯ ಪೋಷಕರು. ಇಂದು ನಿಮ್ಮೆಲ್ಲರನ್ನೂ ಮೊದಲ ಬಾರಿಗೆ ನೋಡಲು ನನಗೆ ಸಂತೋಷವಾಗಿದೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವರ್ಷ ಪೋಷಕರ ಸಭೆ. ನಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳು ಸ್ಥಳಾಂತರಗೊಂಡಿದ್ದಾರೆ ಮಧ್ಯಮ ಗುಂಪು. ಈ ಘಟನೆಯಲ್ಲಿ ನಾನು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಅಭಿನಂದಿಸಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ. ಬಿರು ಬೇಸಿಗೆ ಬಂದು ಬಿಟ್ಟಿದೆ. ನಿಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳು ಅದನ್ನು ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಹೇಗೆ ಕಳೆದರು ಎಂದು ನೋಡೋಣ (ಪ್ರಸ್ತುತಿ).

(1 ಸ್ಲೈಡ್)ನಾವೆಲ್ಲರೂ ನಮ್ಮ ಸುಂದರವಾದ, ದೊಡ್ಡ, ಪ್ರೀತಿಯ ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ ಬೇಸಿಗೆಯನ್ನು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಕಳೆದಿದ್ದೇವೆ, ಇದು ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಆಡಳಿತದ ಪ್ರಯತ್ನಗಳಿಗೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು ಮತ್ತು ನಿಮಗೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು, ಪ್ರಿಯ, ಪೋಷಕರುಗೇಮಿಂಗ್ ಉಪಕರಣಗಳ ಸ್ಥಾಪನೆಯಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸಿದವರು.

(2 ಸ್ಲೈಡ್)ಬೇಸಿಗೆಯಲ್ಲಿ, ನಮ್ಮ ದಿನವು ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ, ಉತ್ಸಾಹಭರಿತ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಾರಂಭವಾಯಿತು, ಅದನ್ನು ನಾವು ಮಾಡಿದ್ದೇವೆ ತಾಜಾ ಗಾಳಿಸಂಗೀತಕ್ಕೆ.

(3 ಸ್ಲೈಡ್)ತಾಜಾ ಗಾಳಿಯಲ್ಲಿ ಆಟಗಳು ಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿಗೆ ಬೇಸಿಗೆ ಅದ್ಭುತ ಸಮಯ. ಮಕ್ಕಳು ಬಳಪಗಳಿಂದ ಒಟ್ಟಿಗೆ ಚಿತ್ರಿಸಿದರು ವಿವಿಧ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳುಆಸ್ಫಾಲ್ಟ್ ಮೇಲೆ.

(4 ಸ್ಲೈಡ್)ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಮುಖ್ಯ ಬೇಸಿಗೆ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ ಸಹಕಾರ ಆಟಗಳುತಾಜಾ ಗಾಳಿಯಲ್ಲಿ. ಮಕ್ಕಳು ಸಂತೋಷದಿಂದ ಕ್ರೀಡಾ ಸ್ಪರ್ಧೆಗಳಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸಿದರು.

(5 ಸ್ಲೈಡ್) IN ಬೇಸಿಗೆಯ ಅವಧಿನಲ್ಲಿ ಒದಗಿಸಲಾಗಿದೆ ವಿವಿಧ ರೂಪಗಳುದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಆರೋಗ್ಯ ಆಡಳಿತ. ಮಕ್ಕಳು ಕ್ರೀಡಾ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳನ್ನು ಬಳಸಲು ಕಲಿತರು. ಎಲ್ಲಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಅವರು ಸ್ಕಿಟಲ್‌ಗಳೊಂದಿಗೆ ಆಟಗಳನ್ನು ಇಷ್ಟಪಟ್ಟರು.

(6 ಸ್ಲೈಡ್)ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಕ್ಯಾರೇಜ್ ಯಾವಾಗಲೂ ಸಂದರ್ಶಕರಿಂದ ತುಂಬಿತ್ತು. ಮಕ್ಕಳು ಅದರಲ್ಲಿ ಒಟ್ಟಿಗೆ ಆಡುತ್ತಿದ್ದರು, ವಿಭಿನ್ನ ಕಥೆಯ ಆಟಗಳನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿದರು.

(7 ಸ್ಲೈಡ್)ನಮ್ಮ ಸ್ಯಾಂಡ್‌ಬಾಕ್ಸ್ ಎಂದಿಗೂ ಖಾಲಿಯಾಗಿರಲಿಲ್ಲ. ನಿಮಗೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು, ಪ್ರಿಯ ಪೋಷಕರು, ಮಕ್ಕಳು ಈಗ ಫ್ಯಾಂಟಸಿ, ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು, ಸೃಜನಶೀಲತೆಯಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು, ಕೈ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯ ಮತ್ತು ಸ್ಪರ್ಶ ಸಂವೇದನೆಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುವ ಬಹಳಷ್ಟು ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ.

(8 ಸ್ಲೈಡ್)ಬೇಸಿಗೆಯಲ್ಲಿ, ನಮ್ಮ ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಪ್ರದೇಶವು ಹೇರಳವಾದ ಹೂವುಗಳೊಂದಿಗೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಸಂತೋಷಪಡಿಸುತ್ತದೆ. ಮಕ್ಕಳು ಸಂತೋಷದಿಂದ ವಯಸ್ಕರಿಗೆ ಅವರನ್ನು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಿದರು, ಏಕೆಂದರೆ ಕೆಲಸವು ಮಗುವನ್ನು ಬೆಳೆಸುವ ಮುಖ್ಯ ಕಾರ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ. ಎಲ್ಲಾ ಹುಡುಗರು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಹೂವಿನ ಹಾಸಿಗೆಗಳಿಗೆ ನೀರು ಹಾಕಿದರು.

(9 ಸ್ಲೈಡ್)ಬೇಸಿಗೆಯಲ್ಲಿ, ನಾವು ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಮತ್ತು ನೈರ್ಮಲ್ಯ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮರೆತುಬಿಡಲಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ತಿನ್ನುವ ಮೊದಲು ಮತ್ತು ನಂತರ ನಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ತೊಳೆಯುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಅವುಗಳನ್ನು ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿದ್ದೇವೆ ಮತ್ತು ವಾಕ್ ನಂತರ ನಮ್ಮ ಪಾದಗಳನ್ನು ತೊಳೆಯುತ್ತೇವೆ.

(10 ಸ್ಲೈಡ್)ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ಹುಟ್ಟುಹಬ್ಬದ ಜನರ ಬಗ್ಗೆ ನಾವು ಮರೆಯಲಿಲ್ಲ. ಮೋಜು, ನೃತ್ಯ, ಹಾಡುವ ಲೋಫ್ - ಇದು ನಮ್ಮದು ನೆಚ್ಚಿನ ಚಟುವಟಿಕೆ, ಏಕೆಂದರೆ ನಾವೆಲ್ಲರೂ ತಮಾಷೆಯ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು.

(11 ಸ್ಲೈಡ್)ನಮ್ಮ ನೆಚ್ಚಿನ ಪುಟ್ಟ ರೈಲಿನಲ್ಲಿ ನಾವು ಎಂಬ ದೀರ್ಘ ಪ್ರಯಾಣದಲ್ಲಿ ಒಟ್ಟಿಗೆ ಹೊರಟೆವು "ಜ್ಞಾನದ ಭೂಮಿ!", ಅಲ್ಲಿ ಬಹಳಷ್ಟು ಹೊಸ ಮತ್ತು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ವಿಷಯಗಳು ನಮಗೆ ಕಾಯುತ್ತಿವೆ.

ಮತ್ತು ಈ ದೇಶದಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ನಿಖರವಾಗಿ ಏನು ಕಾಯುತ್ತಿದೆ, ಈ ಕೆಳಗಿನ ಪ್ರಸ್ತುತಿಯಿಂದ ನೀವು ಕಲಿಯುವಿರಿ.

2. 2014-2015 ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವರ್ಷಕ್ಕೆ ಶಿಕ್ಷಣದ ಗುರಿಗಳು ಮತ್ತು ಉದ್ದೇಶಗಳೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಯ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳೋಣ (ಪ್ರಸ್ತುತಿ).

(1 ಸ್ಲೈಡ್)ಮಕ್ಕಳ ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಲು ಮುಂದುವರಿಸಿ, ಬಲಪಡಿಸಿ ಜೀವಿ.

(2 ಸ್ಲೈಡ್)ವೀಕ್ಷಣೆ ಮತ್ತು ಕುತೂಹಲವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು, ಸಾಮಾಜಿಕ ಜೀವನ ಮತ್ತು ಪ್ರಕೃತಿಯ ವಸ್ತುಗಳು ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಮಾನಗಳಿಗೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಲು.

(3 ಸ್ಲೈಡ್)ಪ್ರೀತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ ಮನೆ, ಅಂಚು, ಶಿಶುವಿಹಾರ.

(4 ಸ್ಲೈಡ್)ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ಉತ್ಕೃಷ್ಟಗೊಳಿಸಲು ಮತ್ತು ಮಾತಿನ ಧ್ವನಿ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಲು ಕೆಲಸವನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ.

(5 ಸ್ಲೈಡ್)ಪ್ರೀತಿಪಾತ್ರರ ವೃತ್ತಿಗಳಿಗೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿ, ಅವರ ಕೆಲಸದ ಮಹತ್ವವನ್ನು ಒತ್ತಿಹೇಳುತ್ತದೆ.

(6 ಸ್ಲೈಡ್)ಸಾಮೂಹಿಕ ಕೆಲಸದ ಕಾರ್ಯಯೋಜನೆಯ ಅನುಷ್ಠಾನದಲ್ಲಿ ಶ್ರದ್ಧೆ ಮತ್ತು ಭಾಗವಹಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.

(7 ಸ್ಲೈಡ್)ನಮ್ರತೆ, ಸದ್ಭಾವನೆ, ನ್ಯಾಯಯುತ, ಬಲವಾದ ಮತ್ತು ಧೈರ್ಯಶಾಲಿಯಾಗಬೇಕೆಂಬ ಬಯಕೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ.

(8 ಸ್ಲೈಡ್)ವಸ್ತುಗಳು, ಆಟಿಕೆಗಳು, ಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಕಲಿಯಿರಿ.

(9 ಸ್ಲೈಡ್)ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಪರಿಸರದ ಸೌಂದರ್ಯದ ಗ್ರಹಿಕೆ, ಪ್ರಕೃತಿಯೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನದಲ್ಲಿ, ದೈನಂದಿನ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಆಟಗಳಲ್ಲಿ ನೈತಿಕ ಮತ್ತು ಸೌಂದರ್ಯದ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು.

10 ಸ್ಲೈಡ್) ಸಂಗೀತ, ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ, ಕಥೆಯನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಕೇಳುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.

(11 ಸ್ಲೈಡ್)ನಿರಂತರ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಕಲಾತ್ಮಕ ಚಟುವಟಿಕೆ. ಕವನವನ್ನು ಅಭಿವ್ಯಕ್ತವಾಗಿ ಓದಲು, ಹಾಡಲು, ಸಂಗೀತಕ್ಕೆ ಸುಂದರವಾಗಿ ಚಲಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ.

3. ಈಗ ಶಿಕ್ಷಕ-ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ ಸ್ವೆಟ್ಲಾನಾ ವ್ಲಾಡಿಮಿರೋವ್ನಾ ಕನಿಶ್ಚೇವಾ ಅವರು ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತಾರೆ. ಅವರು 4-5 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳ ಮಾನಸಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತಾರೆ.

4. ಆಯ್ಕೆ ಪೋಷಕ ಸಮಿತಿ.

5. ಪ್ರಸ್ತುತ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವುದು.

/* ಶೈಲಿಯ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳು */

table.MsoNormalTable

(mso-ಶೈಲಿಯ-ಹೆಸರು:"ನಿಯಮಿತ ಕೋಷ್ಟಕ";

mso-tstyle-rowband-size:0;

mso-tstyle-colband-size:0;

mso-style-noshow:ಹೌದು;

mso-ಶೈಲಿ-ಆದ್ಯತೆ:99;

mso-ಶೈಲಿ-ಪೋಷಕ:"";

mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;

mso-ಪ್ಯಾರಾ-ಮಾರ್ಜಿನ್-ಟಾಪ್:0cm;

mso-ಪ್ಯಾರಾ-ಅಂಚು-ಬಲ: 0cm;

mso-ಪ್ಯಾರಾ-ಅಂಚು-ಕೆಳಗೆ:10.0pt;

mso-ಪ್ಯಾರಾ-ಅಂಚು-ಎಡ:0cm;

ಗೆರೆ-ಎತ್ತರ:115%;

mso-pagination:ವಿಧವೆ-ಅನಾಥ;

ಫಾಂಟ್ ಗಾತ್ರ:11.0pt;

ಫಾಂಟ್-ಕುಟುಂಬ:"ಕ್ಯಾಲಿಬ್ರಿ","ಸಾನ್ಸ್-ಸೆರಿಫ್";

mso-ascii-font-family:Calibri;

mso-ascii-ಥೀಮ್-ಫಾಂಟ್:ಮೈನರ್-ಲ್ಯಾಟಿನ್;

mso-hansi-font-family:Calibri;

mso-hansi-theme-font:minor-latin;)

ಗುರಿ:

1. ಅರಿವಿನ ಶಿಕ್ಷಣದ (CEEP) ವಿಭಾಗಗಳಿಗೆ ಪೋಷಕರನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿ.

2. ಹೊಸ ವಸ್ತುಗಳ ಯಶಸ್ವಿ ಕಲಿಕೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುವ ಆಟಗಳಿಗೆ ಪೋಷಕರನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿ.

3. ಪೋಷಕರ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುವುದು.

ಕಾರ್ಯಗಳು:

1. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಗುವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಗಣಿತದ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್ ಮಾಡಲು ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಅನ್ವಯಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದಲ್ಲಿ ಪೋಷಕರಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು.

2. ಮಕ್ಕಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಪೋಷಕರ ಚಟುವಟಿಕೆ ಮತ್ತು ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಿ ಗಣಿತದ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು.

3. ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಬೆಳೆಸುವ ವಿಷಯಗಳಲ್ಲಿ ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್ ಮತ್ತು ಕುಟುಂಬದ ನಡುವಿನ ಪರಸ್ಪರ ಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ.

ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಕೆಲಸ: ಉತ್ಪಾದನೆ ದೃಶ್ಯ ವಸ್ತು, ಪ್ರಸ್ತುತಿಗಾಗಿ ಸ್ಲೈಡ್‌ಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವುದು, ಮನೆಕೆಲಸಪೋಷಕರು.

ಸಲಕರಣೆ: ಮಲ್ಟಿಮೀಡಿಯಾ ಉಪಕರಣಗಳು.

ಕಾರ್ಯಸೂಚಿಗಳು:

1. ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಸಮಾಲೋಚನೆ “ಮಧ್ಯಮ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಗಣಿತ (ಶಿಕ್ಷಕ ಒ.ಎ. ತ್ಸುಕಾನೋವಾ).

2. 1. "ಗಣಿತದ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ರಚನೆ" ಎಂಬ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯು ಸಾಕಷ್ಟು ಸಂಕೀರ್ಣ ಮತ್ತು ಸಂಕೀರ್ಣವಾಗಿದೆ. ಇದು ಮಗುವಿನ ಅರಿವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಅಗತ್ಯವಾದ ಸ್ಥಳ, ಆಕಾರ, ಗಾತ್ರ, ಸಮಯ, ಪ್ರಮಾಣಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧ ಹೊಂದಿರುವ ವಿಚಾರಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ. ಗಣಿತವನ್ನು ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿ ಕಲಿಸಲು, ಮಗುವಿನ ಸುತ್ತಲಿನ ವಸ್ತುಗಳು ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಆಟಗಳನ್ನು ಬಳಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕ.

3. ಆಟವು ಸಂತೋಷವಾಗಿದೆ, ಅವರ ಕನಸುಗಳಿಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಮಾರ್ಗ. ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಇದು ಹೊಸ, ಅಜ್ಞಾತವಾದ ಗ್ರಹಿಕೆಯಿಂದ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ "ಆಶ್ಚರ್ಯದ ಸ್ಫೋಟ" ಆಗಿದೆ; ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಆಟವು "ಹುಡುಕಾಟ ಮತ್ತು ಅನ್ವೇಷಣೆ" ಆಗಿದೆ. ಹಾಗಾಗಿ ಇದನ್ನು ಬಳಸುವುದು ಜಾಣತನ ಅದ್ಭುತ ಆಸ್ತಿಆಟಗಳುಪ್ರಾಥಮಿಕ ರಚನೆ ಗಣಿತದ ಪ್ರಾತಿನಿಧ್ಯಗಳುಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಮತ್ತು 5 ನೇ ವರ್ಷದ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಎದುರಿಸುತ್ತಿರುವ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವುದು.

4. 2. ನಮ್ಮ ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ನಾವು ಪಾವತಿಸುತ್ತೇವೆ ದೊಡ್ಡ ಗಮನಗಣಿತಶಾಸ್ತ್ರದಲ್ಲಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಆಟಗಳ ಮೂಲಕ ಗಣಿತದ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ.

ಈವೆಂಟ್ ಯೋಜನೆ:

1. ಮಕ್ಕಳ ಪ್ರಸ್ತುತಿ-ಸಂದರ್ಶನ "ಗಣಿತ ಎಂದರೇನು!?"

2. ಪರಿಚಯಾತ್ಮಕ ಭಾಗ. ಶುಭಾಶಯಗಳು. ಐತಿಹಾಸಿಕ ಹಿನ್ನೆಲೆ- ಸಂಖ್ಯೆಗಳು ಮತ್ತು ಅಂಕಿಗಳ ಗೋಚರಿಸುವಿಕೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಸ್ವಲ್ಪ ಮಾಹಿತಿ.

3.ಹೋಮ್ವರ್ಕ್.

5. ಆಟ-ಸ್ಪರ್ಧೆ.

6.ಭೌತಿಕ ಕೇವಲ ಒಂದು ನಿಮಿಷ

7. ಸಭೆಯ ಅಂತ್ಯ.

ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಪ್ರಗತಿ:

ಸಭೆಯ ಪ್ರಾರಂಭದಲ್ಲಿ ಅವರ ಮನಸ್ಥಿತಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಎಮೋಜಿಯನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲು ಪೋಷಕರನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

1. ಪರಿಚಯಾತ್ಮಕ ಭಾಗ. ಶುಭಾಶಯಗಳು. ಐತಿಹಾಸಿಕ ಮಾಹಿತಿ - ಸಂಖ್ಯೆಗಳು ಮತ್ತು ಅಂಕಿಗಳ ಗೋಚರಿಸುವಿಕೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಸ್ವಲ್ಪ ಮಾಹಿತಿ.

ಶಿಕ್ಷಕ:ಆತ್ಮೀಯ ಪೋಷಕರು! ನಮ್ಮ ಸಂಭಾಷಣೆಯ ವಿಷಯ: “ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಗಣಿತದ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ವಿಧಾನಗಳಿಂದ ಮನರಂಜನೆಯ ಗಣಿತ" ವಿಷಯವು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಮತ್ತು ಅವಶ್ಯಕವಾಗಿದೆ, ಮತ್ತು ನನ್ನ ಅಭಿಪ್ರಾಯದಲ್ಲಿ, ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸುವಿಕೆಗೆ ಕನಿಷ್ಠ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸುವ ಅಗತ್ಯವಿದೆ:

· ವಿನೋದ ಗಣಿತದ ವಸ್ತು ಯಾವುದು; ಮಕ್ಕಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಅದರ ಮಹತ್ವವೇನು?

· ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಲು ಮನರಂಜನಾ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಬಳಸುವುದು?

ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಗಣಿತವನ್ನು ಬೋಧಿಸುವುದು ಬಳಸದೆ ಯೋಚಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ ಮನರಂಜನಾ ಆಟಗಳು, ಕಾರ್ಯಗಳು, ಮನರಂಜನೆ. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳ ವಯಸ್ಸಿನ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಸಮಗ್ರ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣದ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಸರಳ ಮನರಂಜನಾ ವಸ್ತುಗಳ ಪಾತ್ರವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ: ತೀವ್ರಗೊಳಿಸಲು ಮಾನಸಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆ, ಗಣಿತದಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿ, ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಆಕರ್ಷಿಸಲು ಮತ್ತು ಮನರಂಜಿಸಲು, ಮನಸ್ಸನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು, ವಿಸ್ತರಿಸಲು, ಆಳಗೊಳಿಸಲು, ಗಣಿತದ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳು, ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಂಡಿರುವ ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಲು, ಹೊಸ ಪರಿಸರದಲ್ಲಿ ಇತರ ರೀತಿಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಅವುಗಳನ್ನು ಅನ್ವಯಿಸಲು ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡಲು.

ಜೋಕ್ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು, ಒಗಟುಗಳು ಮತ್ತು ತಾರ್ಕಿಕ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳ ಗ್ರಹಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳು ತುಂಬಾ ಸಕ್ರಿಯರಾಗಿದ್ದಾರೆ. ಫಲಿತಾಂಶಗಳಿಗೆ ಕಾರಣವಾಗುವ ನಿರ್ಧಾರಗಳ ಕೋರ್ಸ್‌ಗಾಗಿ ಅವರು ನಿರಂತರವಾಗಿ ಹುಡುಕುತ್ತಾರೆ. ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ ಹೇಳುವುದಾದರೆ, ಮಗುವಿಗೆ ಮನರಂಜನಾ ಕಾರ್ಯವು ಲಭ್ಯವಿದ್ದಾಗ, ಅವನು ಸಕಾರಾತ್ಮಕತೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ವರ್ತನೆಅದಕ್ಕೆ, ಇದು ಮಾನಸಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುತ್ತದೆ. ಮಗು ಅಂತಿಮ ಗುರಿಯಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿ ಹೊಂದಿದೆ: ಸೇರಿಸಲು, ಆಕಾರವನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳಲು, ರೂಪಾಂತರಗೊಳ್ಳಲು, ಅದು ಅವನನ್ನು ಆಕರ್ಷಿಸುತ್ತದೆ.

ಮನರಂಜನಾ ಕಾರ್ಯಗಳು, ಸಿಲೂಯೆಟ್ ಅಂಕಿಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವ ಆಟಗಳು, ಒಗಟುಗಳು ಗಮನ, ಪರಿಶ್ರಮ, ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯ / ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ, ಮಾರ್ಗಗಳು, ವಿಧಾನಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಯೋಚಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದಂತಹ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ ಗುಣಗಳ ರಚನೆ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತವೆ.

ಅದನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವುದು, ಕೈಯಲ್ಲಿರುವ ಕೆಲಸವನ್ನು ಯೋಜಿಸುವುದು, ಅದನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವ ಮಾರ್ಗಗಳು ಮತ್ತು ವಿಧಾನಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಯೋಚಿಸುವುದು, ನಿಮ್ಮ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಯೋಜಿಸುವುದು, ನಿರಂತರವಾಗಿ ಅವುಗಳನ್ನು ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆ ಮಾಡುವುದು ಮತ್ತು ಸ್ಥಿತಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿ, ಪಡೆದ ಫಲಿತಾಂಶವನ್ನು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡುವುದು/. ಮರಣದಂಡನೆ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಕ್ರಮಗಳುಮನರಂಜನಾ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಬಳಸಿ, ಅರಿವಿನ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಗ್ರಹಿಸುವ ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ಹೊಸ ಮಾರ್ಗಗಳನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ. ಇದು ಮಕ್ಕಳು ಹೆಚ್ಚು ಸೃಜನಶೀಲರಾಗಲು/ಹೊಸ ಆಯ್ಕೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಬರಲು ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ. ತಾರ್ಕಿಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು, ಸ್ಟಿಕ್ಗಳೊಂದಿಗೆ ಒಗಟುಗಳು, ಸಿಲೂಯೆಟ್ ಅಂಕಿಅಂಶಗಳು ವಿಶೇಷ ಸೆಟ್ಗಳು"ಟ್ಯಾಂಗ್ರಾಮ್", "ಕೊಲಂಬಸ್ ಎಗ್", ಇತ್ಯಾದಿ./

ಅವರು ಆಸಕ್ತಿ ಹೊಂದಿರುವ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಕಾರ್ಯವು ಕೆಲವು ರೀತಿಯ ಟ್ರಿಕ್, ಆವಿಷ್ಕಾರ ಅಥವಾ ವಿನೋದವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ ಎಂದು ಮಕ್ಕಳು ಅರಿತುಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾರೆ. ಏಕಾಗ್ರತೆ, ತೀವ್ರವಾದ ಚಿಂತನೆ ಮತ್ತು ಪಡೆದ ಫಲಿತಾಂಶದೊಂದಿಗೆ ಗುರಿಯ ನಿರಂತರ ಹೋಲಿಕೆ ಇಲ್ಲದೆ ಅದನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವುದು ಅಥವಾ ಪರಿಹರಿಸುವುದು ಅಸಾಧ್ಯ.

ಮನರಂಜನೆಯ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಆಟಗಳು ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯಗಳು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕವಾಗಿವೆ ಮತ್ತು ಭಾವನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಅವರನ್ನು ಆಕರ್ಷಿಸುತ್ತವೆ. ಮತ್ತು ನಿರ್ಧಾರ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ. ಸಮಸ್ಯೆಯ ಆಸಕ್ತಿಯ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಉತ್ತರವನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವುದು ಅಸಾಧ್ಯ ಸಕ್ರಿಯ ಕೆಲಸಆಲೋಚನೆಗಳು. ಈ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯು ಮಕ್ಕಳ ಮಾನಸಿಕ ಮತ್ತು ಸರ್ವತೋಮುಖ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಮನರಂಜನೆಯ ಕಾರ್ಯಗಳ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು ವಿವರಿಸುತ್ತದೆ. ಮನರಂಜನೆಯ ಗಣಿತದ ವಸ್ತುಗಳೊಂದಿಗೆ ಆಟಗಳು ಮತ್ತು ವ್ಯಾಯಾಮಗಳ ಮೂಲಕ, ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಪರಿಹಾರಗಳನ್ನು ಹುಡುಕುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಮಕ್ಕಳು ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.

ಪರಿಹಾರ ವಿವಿಧ ರೀತಿಯಪ್ರಮಾಣಿತವಲ್ಲದ ಕಾರ್ಯಗಳು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸುಸಾಮಾನ್ಯ ರಚನೆ ಮತ್ತು ಸುಧಾರಣೆಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತದೆ ಮಾನಸಿಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು: ಚಿಂತನೆಯ ತರ್ಕ. ತಾರ್ಕಿಕತೆ ಮತ್ತು ಕ್ರಿಯೆ, ಚಿಂತನೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ನಮ್ಯತೆ, ಜಾಣ್ಮೆ ಮತ್ತು ಜಾಣ್ಮೆ, ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳು. ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯ ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಹಂತದಲ್ಲಿ ಪರಿಹಾರದ ಬಗ್ಗೆ ಊಹಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಮುಖ್ಯವೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸಬೇಕು. ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಕಾರ್ಯ, ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ಸ್ವಭಾವದ ಹುಡುಕಾಟ ಕ್ರಮಗಳು. ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಊಹೆಯು ಸಮಸ್ಯೆಯ ತಿಳುವಳಿಕೆಯ ಆಳವನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ, ಉನ್ನತ ಮಟ್ಟದಹುಡುಕಾಟ ಕ್ರಮಗಳು, ಹಿಂದಿನ ಅನುಭವದ ಸಜ್ಜುಗೊಳಿಸುವಿಕೆ, ಕಲಿತ ಪರಿಹಾರಗಳನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಹೊಸ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಿಗೆ ವರ್ಗಾಯಿಸುವುದು. ಮನರಂಜನಾ ಗಣಿತ ವಸ್ತು ಉತ್ತಮ ಪರಿಹಾರಈಗಾಗಲೇ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಗಣಿತ, ತರ್ಕ ಮತ್ತು ಪುರಾವೆ ಆಧಾರಿತ ತಾರ್ಕಿಕತೆಯಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕುವುದು, ತೋರಿಸುವ ಬಯಕೆ ಮಾನಸಿಕ ಒತ್ತಡ, ಸಮಸ್ಯೆಯ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸುವುದು. ವೈವಿಧ್ಯತೆಯಿಂದ ಗಣಿತ ಆಟಗಳುಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚು ಪ್ರವೇಶಿಸಬಹುದಾದ ಮತ್ತು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕವೆಂದರೆ ಒಗಟುಗಳು ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯಗಳು - ಜೋಕ್ಗಳು.

ಒಗಟುಗಳಲ್ಲಿ ಗಣಿತದ ವಿಷಯವಿಷಯವನ್ನು ಪರಿಮಾಣಾತ್ಮಕ, ಪ್ರಾದೇಶಿಕ, ತಾತ್ಕಾಲಿಕ ದೃಷ್ಟಿಕೋನದಿಂದ ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಸರಳವಾದ ಗಣಿತದ ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಜೋಕ್ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು ಗಣಿತದ ಅರ್ಥದೊಂದಿಗೆ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಆಟದ ಸಮಸ್ಯೆಗಳಾಗಿವೆ. ಅವುಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು, ನೀವು ಹೆಚ್ಚು ಸಂಪನ್ಮೂಲ, ಜಾಣ್ಮೆ ಮತ್ತು ಹಾಸ್ಯದ ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನು ತೋರಿಸಬೇಕು. ಗಣಿತದ ಜ್ಞಾನಕ್ಕಿಂತ.

IN ಮನೆಯ ಆಟಿಕೆ ಕೋಣೆನಿಕಿಟಿನ್ ಕುಟುಂಬದಿಂದ ನೀವು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಆಟಗಳನ್ನು ಸಹ ಹೊಂದಬಹುದು. ಇವುಗಳು "ಫೋಲ್ಡ್ ದಿ ಪ್ಯಾಟರ್ನ್", "ಯುನಿಕಮ್", "ಫೋಲ್ಡ್ ದಿ ಸ್ಕ್ವೇರ್", "ಕ್ಯೂಬ್ಸ್ ಫಾರ್ ಎವೆರಿವನ್" ಮತ್ತು ಇತರ ಆಟಗಳಾಗಿವೆ. ಈ ಆಟಗಳು ಮಾಡಲು ಸುಲಭ ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಪ್ರಯೋಜನಕಾರಿ. ಮಗುವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಬಳಸಿ ಮತ್ತು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು, ಮತ್ತು ತಾರ್ಕಿಕ ಅಂತ್ಯಗಳು, ಮತ್ತು ಒಗಟುಗಳು, ಎಣಿಸುವ ಪ್ರಾಸಗಳು. ಗಾದೆಗಳು, ಹೇಳಿಕೆಗಳು, ಕಾರ್ಯಗಳು ಕಾವ್ಯಾತ್ಮಕ ರೂಪ, ವಿವಿಧ ಒಗಟುಗಳು, ಗಣಿತ ಆಟಗಳು.

ನೆನಪಿಡಿ! ನಮ್ಮ ಸಹಾಯವಿಲ್ಲದೆ, ಮಗುವಿಗೆ ತುಂಬಾ ಕಷ್ಟವಾಗುತ್ತದೆ. ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ನಿಮ್ಮ ಎಲ್ಲಾ ಶಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಜ್ಞಾನವನ್ನು ನೀವು ಅನ್ವಯಿಸಬೇಕು.

2. ಪೋಷಕರಿಗೆ ಪ್ರಶ್ನಾವಳಿ.

ಪ್ರಶ್ನಾವಳಿಯಲ್ಲಿನ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸಲು ನಾವು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತೇವೆ. ಫಾರ್ಮ್ ಅನ್ನು ಭರ್ತಿ ಮಾಡುವುದು

ನಿಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಈ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವಾಗ ನಿಮ್ಮ ಯಶಸ್ಸು, ತೊಂದರೆಗಳನ್ನು ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳಿ, ನಿಮ್ಮ ಅಭಿಪ್ರಾಯ, ವೈಫಲ್ಯಗಳನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಿ; ನೀವು ಶಿಕ್ಷಕರಿಂದ ಯಾವ ರೀತಿಯ ಸಹಾಯವನ್ನು ಪಡೆಯಲು ಬಯಸುತ್ತೀರಿ, ನೀವು ಹೊಸ ಮತ್ತು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕವಾದದ್ದನ್ನು ನೀಡಬಹುದು.

3. ಗಣಿತದ ಮನರಂಜನೆಯಲ್ಲಿ ಪಾಲ್ಗೊಳ್ಳಲು ನಾವು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತೇವೆ, ಅಲ್ಲಿ ನಾವು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಆಟದ ಮೂಲಕ ಹೇಗೆ ಕಲಿಸುತ್ತೇವೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನೀವು ನೋಡಬಹುದು, ಮನರಂಜನೆಯ ಗಣಿತದ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಬಳಸಿ.

ನಿಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಮೈಮಾಟಿಕ್ಸ್ ಬಗ್ಗೆ ಅವರು ಏನು ಯೋಚಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ತಿಳಿದಿದ್ದಾರೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಮೊದಲು ತೋರಿಸಲು ನಾನು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ. (ಪ್ರಸ್ತುತಿ ತೋರಿಸು).

ಸಂಖ್ಯೆಗಳ ಇತಿಹಾಸ

ಪ್ರಾಚೀನ ಜನರು, ಇನ್ನೂ ಸಂಖ್ಯೆಗಳನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿದಿಲ್ಲ, ತಮ್ಮ ಬೆರಳುಗಳು ಮತ್ತು ಕಾಲ್ಬೆರಳುಗಳಿಂದ ಎಣಿಸಿದರು. ತಮ್ಮ ಬೆರಳುಗಳನ್ನು ಬಗ್ಗಿಸುವ ಮತ್ತು ನೇರಗೊಳಿಸುವ ಮೂಲಕ, ಜನರು ಸಂಕಲನ ಮತ್ತು ವ್ಯವಕಲನವನ್ನು ಮಾಡಿದರು. ಆದ್ದರಿಂದ, ಹತ್ತರಲ್ಲಿ ಎಣಿಸುವುದು ಬೆರಳುಗಳು ಮತ್ತು ಕಾಲ್ಬೆರಳುಗಳ ಸಂಖ್ಯೆಯಿಂದ ಬರುತ್ತದೆ ಎಂಬ ಅಭಿಪ್ರಾಯವಿದೆ.

ನಂತರ, ವಿಕಾಸದ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ, ಜನರು ಹಗ್ಗ, ಕೋಲುಗಳು, ಬೆಣಚುಕಲ್ಲುಗಳು ಅಥವಾ ತೊಗಟೆಯಲ್ಲಿ ಬೆರಳುಗಳ ಬದಲಿಗೆ ನೋಚ್ಗಳ ಮೇಲೆ ಗಂಟುಗಳನ್ನು ಬಳಸಲಾರಂಭಿಸಿದರು. ಇದು ಎಣಿಕೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಸುಲಭಗೊಳಿಸಿತು, ಆದರೆ ಈ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ದೊಡ್ಡ ಸಂಖ್ಯೆಗಳನ್ನು ತೋರಿಸಲು ಮತ್ತು ಎಣಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಲಿಲ್ಲ. ಅದಕ್ಕಾಗಿಯೇ ಜನರು ಸಂಖ್ಯೆಗಳನ್ನು ಚಿಹ್ನೆಗಳೊಂದಿಗೆ (ಚುಕ್ಕೆಗಳು, ಡ್ಯಾಶ್‌ಗಳು, ಚೆಕ್‌ಮಾರ್ಕ್‌ಗಳು) ಪ್ರತಿನಿಧಿಸುವ ಕಲ್ಪನೆಯೊಂದಿಗೆ ಬಂದರು.

"ಅರೇಬಿಕ್" ಅಕ್ಷರಗಳಲ್ಲಿನ ಸಂಖ್ಯೆಗಳು ಎಲ್ಲಿಂದ ಬಂದವು ಎಂದು ಇತಿಹಾಸಕಾರರಿಗೆ ನಿಖರವಾಗಿ ತಿಳಿದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಭಾರತೀಯ ಖಗೋಳಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರು ಮತ್ತು ಅವರ ಲೆಕ್ಕಾಚಾರಗಳಿಗೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು, ಹಲವಾರು ದಾಖಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಸಂರಕ್ಷಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿರುವ ಆಧುನಿಕ ಸಂಖ್ಯೆಗಳನ್ನು ನಾವು ಹೊಂದಿದ್ದೇವೆ ಎಂದು ವಿಶ್ವಾಸಾರ್ಹವಾಗಿ ತಿಳಿದಿದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ ಆಧುನಿಕ ಸಂಖ್ಯೆಯ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯು ಭಾರತೀಯ ಆವಿಷ್ಕಾರವಾಗಿರುವ ಸಾಧ್ಯತೆಯಿದೆ.

3.ಹೋಮ್ವರ್ಕ್.

ಪಾಲಕರು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳು ಮುಂಚಿತವಾಗಿ ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಿದ ಹೋಮ್ವರ್ಕ್ ಅನ್ನು ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ - ಅವರು 1 ರಿಂದ 5 ರವರೆಗಿನ ಸಂಖ್ಯೆಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಮಾತನಾಡುತ್ತಾರೆ - ವೃತ್ತ, ಅಂಡಾಕಾರದ, ತ್ರಿಕೋನ, ಆಯತ ಮತ್ತು ಚೌಕ.

4.ಭೌತಿಕ ವಿರಾಮ - ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಪೋಷಕರ ಸಂಗೀತಕ್ಕೆ ನೃತ್ಯ.

5. ಆಟ-ಸ್ಪರ್ಧೆ.

ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಗೋಡೆಯ ಮೇಲೆ ನೇತಾಡುವ 5 ಬಲೂನ್‌ಗಳಿವೆ. ಪೋಷಕರು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳನ್ನು 2 ತಂಡಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಅವರನ್ನು ಕರೆ ಮಾಡಿ ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ವಿಷಯ(ಉದಾಹರಣೆಗೆ: "ಪ್ರತಿಮೆಗಳು", "ಸಂಖ್ಯೆಗಳು").

ಕಾರ್ಯದೊಂದಿಗೆ ಮೊದಲ ಬಲೂನ್:

ಒಗಟುಗಳು:

1. "ಯಾವ ರೀತಿಯ ಹಕ್ಕಿಗಳು ಹಾರುತ್ತಿವೆ?

ಪ್ರತಿ ಪ್ಯಾಕ್‌ನಲ್ಲಿ ಏಳು

ಅವರು ಸಾಲಿನಲ್ಲಿ ಹಾರುತ್ತಾರೆ

ಅವರು ಹಿಂತಿರುಗುವುದಿಲ್ಲ"

(ವಾರದ ದಿನಗಳು)

2. ವಾರದ ದಿನಗಳ ಸಂಖ್ಯೆಗಳು ಅಥವಾ ಹೆಸರುಗಳನ್ನು ಬಳಸದೆ (ನಿನ್ನೆ, ಇಂದು, ನಾಳೆ) ಸತತವಾಗಿ ಮೂರು ದಿನಗಳನ್ನು ನನಗೆ ತಿಳಿಸಿ

3. ವಾರದ ಎಷ್ಟು ದಿನಗಳು ಇವೆ ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಕ್ರಮವಾಗಿ ಹೆಸರಿಸಿ.

4. ಸಂಜೆಯ ಹೊತ್ತಿಗೆ ಅವನು ಸಾಯುತ್ತಾನೆ

ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ಜೀವಕ್ಕೆ ಬರುತ್ತದೆ

(ದಿನ)

5. ನಾನು ಕಿಟಕಿಯಿಂದ ಹೊರಗೆ ನೋಡುತ್ತೇನೆ

ನಡೆಯುತ್ತಾನೆ ಕಪ್ಪು ಬೆಕ್ಕು

(ರಾತ್ರಿ)

6. ಸತತ ಎರಡು ದಿನ ಮಳೆ ಬರಬಹುದೇ?

(ಇಲ್ಲ, ಅವರು ಸಂಜೆ, ರಾತ್ರಿ ಮತ್ತು ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ಬೇರ್ಪಟ್ಟಿದ್ದಾರೆ)

7. ದಿನದ ಭಾಗಗಳ ಅನುಕ್ರಮವನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ

ನಾನು ಅಂಡಾಕಾರವೂ ಅಲ್ಲ, ವೃತ್ತವೂ ಅಲ್ಲ,
ತ್ರಿಕೋನಕ್ಕೆ ಸ್ನೇಹಿತನಲ್ಲ.
ನಾನು ಆಯತದ ಸಹೋದರ,
ಮತ್ತು ನನ್ನ ಹೆಸರು ... (ಚದರ) .

8 . ಯೋಚಿಸಿ, ಹೇಳಿ...
ನೀವು ಕೇವಲ ನೆನಪಿನಲ್ಲಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಬೇಕು:
ಈ ಆಕೃತಿಯ ಬದಿಗಳು
ವಿರೋಧಾಭಾಸಗಳು ಸಮಾನವಾಗಿವೆ.(ಆಯತ).

9. ನನಗೆ ಯಾವುದೇ ಮೂಲೆಗಳಿಲ್ಲ
ಮತ್ತು ನಾನು ತಟ್ಟೆಯಂತೆ ಕಾಣುತ್ತೇನೆ
ತಟ್ಟೆಯಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಮುಚ್ಚಳದಲ್ಲಿ,
ಉಂಗುರದ ಮೇಲೆ, ಚಕ್ರದ ಮೇಲೆ.
ನಾನು ಯಾರು, ಸ್ನೇಹಿತರೇ?
ನನಗೆ ಕರೆ ಮಾಡಿ!

10. ನನ್ನನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ನೋಡಿ -
ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ನಾನು ಕೇವಲ ಮೂರು ಮಾತ್ರ.
ಮೂರು ಬದಿಗಳು ಮತ್ತು ಮೂರು ಮೂಲೆಗಳು
ಮೂರು ಶಿಖರಗಳು ಬಿಂದುಗಳಾಗಿವೆ.
ಈಗ ಬೇಗ ಉತ್ತರ ಕೊಡು,
ನಾನು ಯಾರು (ತ್ರಿಕೋನ).

11. ನಾನು ವೃತ್ತವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡರೆ,
ನಾನು ಅದನ್ನು ಎರಡೂ ಬದಿಗಳಲ್ಲಿ ಸ್ವಲ್ಪ ಹಿಂಡಿದೆ,
ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಒಟ್ಟಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸಿ -
ಇದು ಹೊರಹೊಮ್ಮುತ್ತದೆ ...
(ಅಂಡಾಕಾರದ)

12.ನೀವು ಅಷ್ಟು ಸುಲಭವಾಗಿ ಗೋಲು ಗಳಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ,
ಗೇಟಿನ ಮೇಲೆ ಪಾಲವಿದೆ.
ಮತ್ತು ನೀವು ಅವನನ್ನು ಯುದ್ಧದಲ್ಲಿ ಹೋರಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ,
ಇದು ನಂಬರ್ ಒನ್

13. ಸಂಖ್ಯೆಗಳು ತಂಡದಂತೆ ಎದ್ದು ನಿಂತವು,
ಸ್ನೇಹಪರ ಸಂಖ್ಯೆಯ ಸಾಲಿನಲ್ಲಿ.
ಆದೇಶದ ಪಾತ್ರದಲ್ಲಿ ಮೊದಲನೆಯದು
ಸಂಖ್ಯೆಗಳು ನಮಗಾಗಿ ಆಡುತ್ತವೆ ...
ಉತ್ತರ:ಶೂನ್ಯ

14. ಸೂರ್ಯನು ಬೆಳಗುತ್ತಿದ್ದಾನೆ, ಕೊಳವು ಅರಳುತ್ತಿದೆ,
ಹಂಸವು ಅದರ ಮೇಲೆ ತೇಲುತ್ತದೆ,
ಅವನು ಕಷ್ಟದಿಂದ ಹತ್ತಿರ ಈಜಿದನು -
ಸಂಖ್ಯೆ ಹೊರಹೊಮ್ಮಿತು ...
ಉತ್ತರ:ಎರಡು

15.ನೀವು ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಸೋಮಾರಿಯಾಗಿರಬಾರದು:
ಬರೆಯಿರಿ, ಬರೆಯಿರಿ, ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿ,
ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಉತ್ತರಿಸಿ
ಮತ್ತು ಅವರು ಅದನ್ನು ಡೈರಿಯಲ್ಲಿ ಹಾಕುತ್ತಾರೆ ...
ಉತ್ತರ:ಐದು

16. ರಾತ್ರಿಯಲ್ಲಿ ಯಾರಾದರೂ ಹಳೆಯ ಕುರ್ಚಿ
ಅದನ್ನು ತಲೆಕೆಳಗಾಗಿ ತಿರುಗಿಸಿದೆ.
ಮತ್ತು ಈಗ ನಮ್ಮ ಅಪಾರ್ಟ್ಮೆಂಟ್ನಲ್ಲಿ
ಅವನು ನಂಬರ್ ಆದನು...
ಉತ್ತರ:ನಾಲ್ಕು

17.ನೀವು ಎಷ್ಟು ಬಾರಿ ಬಾಗಿಲನ್ನು ತಟ್ಟಬೇಕು?
ಎರಡು ಪ್ಲಸ್ ಒನ್ ಎಂದರೇನು?
ನಾವು ಇದನ್ನು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಲೆಕ್ಕಾಚಾರ ಮಾಡಬೇಕಾಗಿದೆ
Z ಅಕ್ಷರದೊಂದಿಗೆ ಈ ಸಂಖ್ಯೆಯು ಒಂದರಿಂದ ಒಂದು.
ಉತ್ತರ:ಮೂರು

ಕಾರ್ಯದೊಂದಿಗೆ ಎರಡನೇ ಚೆಂಡು:

ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಕ್ ಬಳಸಿ ಸಂಖ್ಯೆ ಅಥವಾ ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕೃತಿಯನ್ನು ಎಳೆಯಿರಿ.

ಕಾರ್ಯದೊಂದಿಗೆ ಮೂರನೇ ಬಲೂನ್:

ಸಂಖ್ಯೆಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ಗಾದೆಗಳು ಮತ್ತು ಹೇಳಿಕೆಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ.

ಕಾರ್ಯದೊಂದಿಗೆ ನಾಲ್ಕನೇ ಚೆಂಡು:

ಆಟ "ನಿಮ್ಮ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಹುಡುಕಿ"

ನೆಲದ ಮೇಲೆ 5 ಹೂಪ್‌ಗಳಿವೆ. ಅವು 1 ರಿಂದ 5 ರವರೆಗಿನ ಒಂದು ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತವೆ. ತಂಡಗಳಿಗೆ 1 ರಿಂದ 5 ರವರೆಗೆ ಒಂದು ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ತಂಡವು ತಿರುಗುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರು ಸಂಖ್ಯೆಗಳನ್ನು ಹೂಪ್ಸ್ನಲ್ಲಿ ಇರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಸಿಗ್ನಲ್ನಲ್ಲಿ, ಇಡೀ ತಂಡವು ಅದರ ಸಂಖ್ಯೆಯೊಂದಿಗೆ ಹೂಪ್ ಅನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಬೇಕು. ಆಟವನ್ನು ಸಂಗೀತಕ್ಕೆ ಆಡಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಕಾರ್ಯದೊಂದಿಗೆ ಐದನೇ ಬಲೂನ್:

ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳ ಚಿತ್ರವನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ.

6.ಭೌತಿಕ ಕೇವಲ ಒಂದು ನಿಮಿಷ.

ಸಭೆಯ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ, ಅವರ ಮನಸ್ಥಿತಿಗೆ (ಅದು ಬದಲಾಗಿದೆಯೇ ಅಥವಾ ಇಲ್ಲವೇ) ಸರಿಹೊಂದುವಂತೆ ಎಮೋಟಿಕಾನ್ ಅನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲು ಪೋಷಕರನ್ನು ಮತ್ತೆ ಕೇಳಲಾಗುತ್ತದೆ.

1. ಗಣಿತದ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಆಟಗಳೊಂದಿಗೆ ಪೋಷಕರಿಗೆ ಕರಪತ್ರಗಳನ್ನು ವಿತರಿಸಿ.

ಗಣಿತದ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಪೋಷಕರನ್ನು ಒಳಗೊಳ್ಳುವುದು

ತಮಾಷೆಯ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ, ಪೋಷಕರು ತಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಗಣಿತ, ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ವಿಜ್ಞಾನ, ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ತುಂಬಬಹುದು, ವಿವಿಧ ಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಮಾಡಲು ಕಲಿಸಬಹುದು, ಮೆಮೊರಿ, ಆಲೋಚನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಬಹುದು, ಸೃಜನಶೀಲತೆ. ಆಟದ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳು ಸಂಕೀರ್ಣವಾದ ಗಣಿತದ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ಕಲಿಯುತ್ತಾರೆ, ಎಣಿಸಲು, ಓದಲು ಮತ್ತು ಬರೆಯಲು ಕಲಿಯುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಹತ್ತಿರದ ಜನರು - ಅವರ ಪೋಷಕರು - ಮಗುವಿಗೆ ಈ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ಆದರೆ ಇದು ಕೇವಲ ವರ್ಕೌಟ್ ಅಲ್ಲ, ಇದು ಉತ್ತಮ ಸಮಯವನ್ನು ಕಳೆಯುತ್ತದೆ ಸ್ವಂತ ಮಗು. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಜ್ಞಾನದ ಅನ್ವೇಷಣೆಯಲ್ಲಿ, ಅದನ್ನು ಅತಿಯಾಗಿ ಮೀರಿಸದಿರುವುದು ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ. ಅತ್ಯಂತ ಮುಖ್ಯವಾದ ವಿಷಯವೆಂದರೆ ಮಗುವಿನಲ್ಲಿ ಕಲಿಯುವ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕುವುದು. ಇದನ್ನು ಮಾಡಲು, ತರಗತಿಗಳನ್ನು ಮೋಜಿನ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ನಡೆಸಬೇಕು.

ಎಣಿಸಲು ಕಲಿಯುವಾಗ ಮುಖ್ಯ ವಿಷಯವೆಂದರೆ ಕಂಪ್ಯೂಟೇಶನಲ್ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್ ಮಾಡುವುದು ಅಲ್ಲ, ಆದರೆ ಸಂಖ್ಯೆಗಳ ಅರ್ಥವೇನು ಮತ್ತು ಅವುಗಳಿಗೆ ಏನು ಬೇಕು ಎಂಬುದನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು. ಹೆಚ್ಚುವರಿಯಾಗಿ, ಶಾಲೆಯ ಮೊದಲು, ಮೂಲಭೂತ ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳನ್ನು (ವೃತ್ತ, ಚದರ, ಆಯತ, ತ್ರಿಕೋನ) ಗುರುತಿಸಲು, ವಸ್ತುಗಳ ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು (ಮೇಲೆ, ಕೆಳಗೆ, ಬಲ, ಎಡ, ಕೆಳಗೆ, ಮೇಲೆ, ಇತ್ಯಾದಿ) ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲು ಮಗುವಿಗೆ ಕಲಿಸುವುದು ಯೋಗ್ಯವಾಗಿದೆ. . ಮಗು ವಸ್ತುಗಳ ಗಾತ್ರವನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸುವುದು, ಹೆಚ್ಚು, ಕಡಿಮೆ, ಭಾಗ, ಸಂಪೂರ್ಣ ಅರ್ಥವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಸಹ ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ. ಒಂದು ಮಗು ಶಿಶುವಿಹಾರ ಅಥವಾ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ಗೆ ಹೋದರೆ, ಅವನು ವಿಶೇಷ ತರಗತಿಗಳಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಕಲಿಯುತ್ತಾನೆ. ಆದರೆ ನೀವು ಅದನ್ನು ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಿದರೆ ಅವನ ಜ್ಞಾನವು ಬಲವಾಗಿರುತ್ತದೆ.

ದಾರಿಯಲ್ಲಿ ಖಾತೆ.ಚಿಕ್ಕ ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಪಾಡಿಗೆ ಬಿಟ್ಟರೆ ಸಾರಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಬಹುಬೇಗ ಸುಸ್ತಾಗುತ್ತಾರೆ. ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ನೀವು ಎಣಿಸಿದರೆ ಈ ಸಮಯವನ್ನು ಉಪಯುಕ್ತವಾಗಿ ಕಳೆಯಬಹುದು. ನೀವು ಹಾದುಹೋಗುವ ಟ್ರಾಮ್‌ಗಳು, ಮಕ್ಕಳ ಪ್ರಯಾಣಿಕರ ಸಂಖ್ಯೆ, ಅಂಗಡಿಗಳು ಅಥವಾ ಔಷಧಾಲಯಗಳನ್ನು ಎಣಿಸಬಹುದು. ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಎಣಿಸಲು ನೀವು ವಸ್ತುವಿನೊಂದಿಗೆ ಬರಬಹುದು: ಮಗು ಎಣಿಕೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ ದೊಡ್ಡ ಮನೆಗಳು, ಮತ್ತು ನೀವು ಚಿಕ್ಕವರು. ಯಾರು ಹೆಚ್ಚು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ?

ಸುತ್ತಲೂ ಎಷ್ಟು ಕಾರುಗಳಿವೆ? ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನ ಸುತ್ತಲೂ ಏನಾಗುತ್ತಿದೆ ಎಂಬುದರ ಬಗ್ಗೆ ಗಮನ ಸೆಳೆಯಿರಿ: ನಡಿಗೆಯಲ್ಲಿ, ಅಂಗಡಿಗೆ ಹೋಗುವ ದಾರಿಯಲ್ಲಿ, ಇತ್ಯಾದಿ. ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಕೇಳಿ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ: "ಇಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚು ಹುಡುಗರುಅಥವಾ ಹುಡುಗಿಯರು?", "ಉದ್ಯಾನದಲ್ಲಿ ಎಷ್ಟು ಬೆಂಚುಗಳಿವೆ ಎಂದು ಲೆಕ್ಕ ಹಾಕೋಣ", "ಯಾವ ಮರ ಎತ್ತರವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಯಾವುದು ಚಿಕ್ಕದು ಎಂದು ನನಗೆ ತೋರಿಸಿ", "ಈ ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಎಷ್ಟು ಮಹಡಿಗಳಿವೆ?" ಇತ್ಯಾದಿ.

ಚೆಂಡುಗಳು ಮತ್ತು ಗುಂಡಿಗಳು.ಚೆಂಡಿನೊಂದಿಗೆ ಆಟವಾಡುವಲ್ಲಿ ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಜೋಡಣೆಯ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ಸುಲಭವಾಗಿ ಕಲಿಯಬಹುದು: ನಿಮ್ಮ ತಲೆಯ ಮೇಲೆ ಚೆಂಡು (ಮೇಲೆ), ನಿಮ್ಮ ಪಾದಗಳಲ್ಲಿ ಚೆಂಡು (ಕೆಳಗೆ), ಬಲಕ್ಕೆ ಎಸೆಯಿರಿ, ಎಡಕ್ಕೆ, ಹಿಂದಕ್ಕೆ ಮತ್ತು ಮುಂದಕ್ಕೆ ಎಸೆಯಿರಿ. ಕಾರ್ಯವು ಸಂಕೀರ್ಣವಾಗಬಹುದು: ನೀವು ಚೆಂಡನ್ನು ನಿಮ್ಮ ಬಲಗೈಯಿಂದ ನನ್ನ ಬಲಗೈಗೆ ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಎಡಗೈಯಿಂದ ನನ್ನ ಎಡಕ್ಕೆ ಎಸೆಯಿರಿ. ಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ, ಮಗು ಅನೇಕ ಪ್ರಮುಖ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಕಲಿಯುತ್ತದೆ.

ಇದು ಎಷ್ಟು ದೂರದಲ್ಲಿದೆ?ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ನಡೆಯುವಾಗ, ಮೆಟ್ಟಿಲುಗಳಂತಹ ನಿಮ್ಮಿಂದ ದೂರದಲ್ಲಿರುವ ವಸ್ತುವನ್ನು ಆಯ್ಕೆಮಾಡಿ ಮತ್ತು ಅದಕ್ಕೆ ಎಷ್ಟು ಹಂತಗಳಿವೆ ಎಂದು ಎಣಿಸಿ. ನಂತರ ಇನ್ನೊಂದು ವಸ್ತುವನ್ನು ಆಯ್ಕೆಮಾಡಿ ಮತ್ತು ಹಂತಗಳನ್ನು ಎಣಿಸಿ. ಹಂತಗಳಲ್ಲಿ ಅಳತೆ ಮಾಡಿದ ದೂರವನ್ನು ಹೋಲಿಕೆ ಮಾಡಿ - ಯಾವುದು ಹೆಚ್ಚು? ಕೆಲವು ನಿಕಟ ವಸ್ತುವನ್ನು ಪಡೆಯಲು ಎಷ್ಟು ಹಂತಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಊಹಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ.

ಯಾವ ಕೈಯಲ್ಲಿ ಎಷ್ಟು ಇದೆ ಎಂದು ಊಹಿಸಿ. ಆಟವನ್ನು ಇಬ್ಬರು ಅಥವಾ ಹೆಚ್ಚಿನ ಆಟಗಾರರು ಆಡಬಹುದು. ಪ್ರೆಸೆಂಟರ್ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸಂಖ್ಯೆಯ ಐಟಂಗಳನ್ನು ಎತ್ತಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ, 10 ಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚಿಲ್ಲ (ಇದು ಪಂದ್ಯಗಳು, ಮಿಠಾಯಿಗಳು, ಗುಂಡಿಗಳು, ಬೆಣಚುಕಲ್ಲುಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ), ಮತ್ತು ಅವರು ಎಷ್ಟು ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆಂದು ಆಟಗಾರರಿಗೆ ಘೋಷಿಸುತ್ತಾರೆ. ಅದರ ನಂತರ, ಅವನು ಅವುಗಳನ್ನು ತನ್ನ ಬೆನ್ನಿನ ಹಿಂದೆ ಎರಡೂ ಕೈಗಳಲ್ಲಿ ಇರಿಸುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಯಾವ ಕೈಯಲ್ಲಿ ಎಷ್ಟು ವಸ್ತುಗಳು ಇವೆ ಎಂದು ಊಹಿಸಲು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಕೇಳುತ್ತಾನೆ.

ಅಡುಗೆಮನೆಯಲ್ಲಿ ಎಣಿಕೆ.ಗಣಿತದ ಮೂಲಭೂತ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಕಲಿಯಲು ಅಡುಗೆಮನೆಯು ಉತ್ತಮ ಸ್ಥಳವಾಗಿದೆ. ಟೇಬಲ್ ಅನ್ನು ಹೊಂದಿಸಲು ನಿಮಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುವಾಗ ಮಗುವು ಸರ್ವಿಂಗ್ ಐಟಂಗಳನ್ನು ಎಣಿಸಬಹುದು. ಅಥವಾ, ನಿಮ್ಮ ಕೋರಿಕೆಯ ಮೇರೆಗೆ, ರೆಫ್ರಿಜರೇಟರ್ನಿಂದ ಮೂರು ಸೇಬುಗಳು ಮತ್ತು ಒಂದು ಬಾಳೆಹಣ್ಣು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ. ನೀವು ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಅನಂತವಾಗಿ ವೈವಿಧ್ಯಗೊಳಿಸಬಹುದು.

ಅದನ್ನು ಚೌಕವಾಗಿ ಮಡಿಸಿ.ದಪ್ಪ ಕಾಗದವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ ವಿವಿಧ ಬಣ್ಣಗಳುಮತ್ತು ಅದರಿಂದ ಒಂದೇ ಗಾತ್ರದ ಚೌಕಗಳನ್ನು ಕತ್ತರಿಸಿ - ಹೇಳಿ, 10 x 10 ಸೆಂ. ಚೌಕಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದನ್ನು ಎರಡು ಭಾಗಗಳಾಗಿ, ಇನ್ನೊಂದು ಮೂರು ಭಾಗಗಳಾಗಿ ಕತ್ತರಿಸಬಹುದು. ಹೆಚ್ಚಿನವು ಕಷ್ಟದ ಆಯ್ಕೆಮಗುವಿಗೆ - 5-6 ಭಾಗಗಳ ಒಂದು ಸೆಟ್. ಈಗ ಮಗುವಿಗೆ ಒಂದೊಂದಾಗಿ ಭಾಗಗಳನ್ನು ನೀಡಿ, ಅವರಿಂದ ಸಂಪೂರ್ಣ ಆಕೃತಿಯನ್ನು ಪುನರ್ನಿರ್ಮಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸೋಣ.

ಗಣಿತವನ್ನು ಕಲಿಯಲು ತಯಾರಿಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳ ಸಹಾಯದಿಂದ ಕೈಗೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ ತಾರ್ಕಿಕ ಚಿಂತನೆಮಕ್ಕಳು, ಸರಳವಾದ ಮಾನಸಿಕ ಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಸದುಪಯೋಗಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು, ವಸ್ತುವಿನ ಆಕಾರ, ಅವುಗಳ ಸ್ಥಳ ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ನಡುವಿನ ಸಂಬಂಧವನ್ನು (ಎಡಕ್ಕೆ, ಹೆಚ್ಚು, ಅದೇ) ಪರಿಚಿತರಾಗಿರಿ. ಗ್ರಾಫಿಕ್ಸ್ಗೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಗಮನವನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ (ಆಕೃತಿಗಳ ಚಿತ್ರಣ). ಎಲ್ಲಾ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು ಪ್ರಕೃತಿಯಲ್ಲಿ ಮನರಂಜನೆ ಮತ್ತು ತಮಾಷೆಯಾಗಿವೆ, ಮತ್ತು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಗಣಿತದ ತರಬೇತಿಯ ಮೂಲಭೂತ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ, ವೀಕ್ಷಣಾ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಮತ್ತು ಗಣಿತದಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಲು ಅವಕಾಶವನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ.

ಮಗುವಿನ ಗಣಿತದ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ವಯಸ್ಕರು ನಿರ್ದೇಶಿಸಿದ ವಿವಿಧ ಮಕ್ಕಳ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಇವುಗಳಿಂದ ನಿರೂಪಿಸಲಾಗಿದೆ:

· ಆಟ-ಆಧಾರಿತ ಚಟುವಟಿಕೆ

· ಸಮಸ್ಯಾತ್ಮಕ ಸನ್ನಿವೇಶಗಳೊಂದಿಗೆ ಶುದ್ಧತ್ವ

· ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ಕಾರ್ಯಗಳು

· ಆಟಗಳು ಮತ್ತು ಆಟದ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು

· ಪ್ರಯೋಗದ ಅಂಶಗಳೊಂದಿಗೆ ಹುಡುಕಾಟ ಸಂದರ್ಭಗಳ ಉಪಸ್ಥಿತಿ

· ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಸಂಶೋಧನೆ, ಇತ್ಯಾದಿ.

ಈ ನಿಬಂಧನೆಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಲಾದ ಆಟಗಳು ಇತ್ತೀಚಿನ ವರ್ಷಗಳು, ತಾರ್ಕಿಕ-ಗಣಿತ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ. ಇದಲ್ಲದೆ, ಈ ಆಟಗಳಿಗೆ ಕಡ್ಡಾಯ ಅವಶ್ಯಕತೆಯು ಅವರ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಭಾವವಾಗಿದೆ.

ವಯಸ್ಕರೊಂದಿಗೆ ಅಥವಾ ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ತಾರ್ಕಿಕ ಮತ್ತು ಗಣಿತದ ಆಟಗಳನ್ನು ಆಡುವ ಮೂಲಕ, ಮಕ್ಕಳು ಕಲಿಯುತ್ತಾರೆ:

· ಆಕಾರ, ಗಾತ್ರ, ತೂಕ, ಬಾಹ್ಯಾಕಾಶದಲ್ಲಿ ಇರುವ ವಸ್ತುಗಳ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಬಂಧಗಳು;

· ಸಂಖ್ಯೆಗಳು ಮತ್ತು ಅಂಕಿಅಂಶಗಳು, ವಿಷಯ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಳ ಮತ್ತು ಇಳಿಕೆಯ ಅವಲಂಬನೆಗಳು, ಅನುಕ್ರಮದ ಕ್ರಮ, ರೂಪಾಂತರ, ದ್ರವ್ಯರಾಶಿ ಮತ್ತು ಪರಿಮಾಣದ ಸಂರಕ್ಷಣೆ, ಇತ್ಯಾದಿ.

ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಅವರು ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಕ್ರಮಗಳು, ಸಂಪರ್ಕಗಳು ಮತ್ತು ಅವಲಂಬನೆಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಪೂರ್ವ-ಗಣಿತದ ಪದಗಳಿಗಿಂತ ಎರಡನ್ನೂ ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಮನೆಯನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುವಾಗ (ಆಟ "ಲಾಜಿಕ್ ಹೌಸ್"), ಮಗು, ತನ್ನ ಮುಂದಿನ ನಡೆಯನ್ನು ಮಾಡುವಾಗ, "ಇಟ್ಟಿಗೆಗಳ" (ಮುಖ್ಯವಾದ) ಮೇಲೆ ಚಿತ್ರಿಸಿದ ವಸ್ತುಗಳ ನಡುವಿನ ಸಂಪರ್ಕಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುವ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಲ್ಲಿ ಇರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಕಟ್ಟಡ ಸಾಮಗ್ರಿ) ಇದು ಬಣ್ಣ, ಆಕಾರ, ಉದ್ದೇಶ, ಅರ್ಥ, ಸಂಬಂಧ ಇತ್ಯಾದಿಗಳಿಂದ ಇಟ್ಟಿಗೆಗಳ ಮೇಲೆ ಚಿತ್ರಿಸಲಾದ ವಸ್ತುಗಳ ಅವಲಂಬನೆಯಾಗಿರಬಹುದು. ನಿರ್ಮಾಣದ ಮಹಡಿಗಳ ಸಂಖ್ಯೆ ಮತ್ತು ಮನೆಯ ಒಟ್ಟಾರೆ ಗಾತ್ರದ ಅನುಸರಣೆಗೆ ಪರಿಮಾಣಾತ್ಮಕ ಸಂಬಂಧಗಳ (ಗಣಿತದ ಸಂಪರ್ಕಗಳು) ಸ್ಥಾಪನೆಯ ಅಗತ್ಯವಿರುತ್ತದೆ.

ತಾರ್ಕಿಕ-ಗಣಿತದ ಆಟಗಳನ್ನು ಲೇಖಕರು ಆಧರಿಸಿ ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಿದ್ದಾರೆ ಆಧುನಿಕ ನೋಟಮಗುವಿನ ಗಣಿತದ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಮೇಲೆ. ನೈಸರ್ಗಿಕವಾಗಿ, ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ನಾವು ಗಣಿತದ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳಿಗೆ ಪೂರ್ವಾಪೇಕ್ಷಿತಗಳ ರಚನೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತ್ರ ಮಾತನಾಡಬಹುದು. ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಪಡೆಯುವ ಮಗುವಿನ ನಿರಂತರ ಬಯಕೆ ಇವುಗಳಲ್ಲಿ ಸೇರಿವೆ:

· ಸಂಗ್ರಹಿಸು

· ಸಂಪರ್ಕ

· ಅಳತೆ

· ಫಲಿತಾಂಶವನ್ನು ನಿರೀಕ್ಷಿಸಿ

· ಚಿತ್ರಗಳೊಂದಿಗೆ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸಿ

· ಅವಲಂಬನೆ ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಿ

· ಅವುಗಳನ್ನು ಸಚಿತ್ರವಾಗಿ ರೆಕಾರ್ಡ್ ಮಾಡಿ.

ಪೋಷಕರಿಗೆ ಪ್ರಶ್ನಾವಳಿ

1. ಪೂರ್ಣ ಹೆಸರು..

2. ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ನೀವು ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಗಣಿತವನ್ನು ಮಾಡುತ್ತೀರಾ? ?.

3. ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದನ್ನು ತಡೆಯುವುದು ಯಾವುದು?

.

4. ಗಣಿತದ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ನೀವು ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಯಾವ ಆಟಗಳು ಮತ್ತು ಸಹಾಯಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೀರಿ? ?.

5. ಯಾವ ಕುಟುಂಬದ ಸದಸ್ಯರು ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಂಡಿದ್ದಾರೆ? .

6. ನಿಮ್ಮ ಮಗು ಗಣಿತವನ್ನು ಆನಂದಿಸುತ್ತದೆಯೇ? .

7. ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನ ಮಾನಸಿಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ನೀವು ಮನರಂಜನಾ ಗಣಿತವನ್ನು ಬಳಸುತ್ತೀರಾ? .

8. ನೀವು ಇತರ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಯಾವ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು, ಆಟಗಳು, ಜೋಕ್ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ನೀಡಬಹುದು? .

9. "ಮೋಜಿನ ಗಣಿತದ ವಸ್ತು", ಅದರ ಅರ್ಥ ಮತ್ತು ಶಾಲೆಗೆ ತಯಾರಿ ಮಾಡುವ ಪಾತ್ರವನ್ನು ನೀವು ಹೇಗೆ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೀರಿ? .

ಶಾಲಾ ವರ್ಷದ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ಮಧ್ಯಮ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಪೋಷಕರ ಸಭೆಯ ಸಾರಾಂಶ.

ವಿಷಯ: "ಶಾಲಾ ವರ್ಷದ ಆರಂಭವು ಶಿಶುವಿಹಾರ ಮತ್ತು ಅದರ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಹೊಸ ಹಂತದ ಆರಂಭವಾಗಿದೆ"

ಗುರಿಗಳು:ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ಪೋಷಕರ ನಡುವಿನ ಸಂಪರ್ಕವನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸುವುದು; ಹೊಸ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವರ್ಷಕ್ಕೆ ಪರಸ್ಪರ ಕ್ರಿಯೆಗಾಗಿ ಮಾಡೆಲಿಂಗ್ ನಿರೀಕ್ಷೆಗಳು; ಪೋಷಕರ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುವುದು.

ಕಾರ್ಯಗಳು: 4-5 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳ ವಯಸ್ಸು ಮತ್ತು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸಿ; ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕೆಲಸ, ಉದ್ದೇಶಗಳ ಕಾರ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳಿಗೆ ಪೋಷಕರನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿ ಶಾಲಾಪೂರ್ವಹೊಸ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವರ್ಷಕ್ಕೆ; ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಕುಟುಂಬಗಳ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಡೇಟಾವನ್ನು ನವೀಕರಿಸಿ; ಮಗುವನ್ನು ಗಮನಿಸಲು ಪೋಷಕರಿಗೆ ಕಲಿಸಿ, ಅವನನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿ, ಯಶಸ್ಸು ಮತ್ತು ವೈಫಲ್ಯಗಳನ್ನು ನೋಡಿ, ಅವನ ಸ್ವಂತ ವೇಗದಲ್ಲಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ; ಮಕ್ಕಳ ಮಾತಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಕೆಲಸವನ್ನು ತೀವ್ರಗೊಳಿಸಿ.

ಭಾಗವಹಿಸುವವರು:ಶಿಕ್ಷಕ ಮತ್ತು ಪೋಷಕರು.

ಈವೆಂಟ್ ಯೋಜನೆ:

1. ಪರಿಚಯಾತ್ಮಕ ಭಾಗ.

2. 4-5 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳ ವಯಸ್ಸು ಮತ್ತು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು.

3. ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಮಧ್ಯಮ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ.

4. ಗುರಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಪೋಷಕರಿಗೆ ತಿಳಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಕಾರ್ಯಗಳುಹೊಸ ಶಾಲಾ ವರ್ಷಕ್ಕೆ.

5. ಪೋಷಕ ಸಮಿತಿಯ ಹೊಸ ಸದಸ್ಯರ ಆಯ್ಕೆ.

ಘಟನೆಯ ಪ್ರಗತಿ

ಪೂರ್ವಸಿದ್ಧತಾ ಹಂತ.

4-5 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳ ವಯಸ್ಸು ಮತ್ತು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಲೇಖನವನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುವುದು; ವಾರ್ಷಿಕ ಯೋಜನೆಯಿಂದ ಸಾರಗಳು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಕೆಲಸಹೊಸ ಶಾಲಾ ವರ್ಷಕ್ಕೆ.

ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ಹಂತ.

ಪೋಷಕರು ಯಾದೃಚ್ಛಿಕವಾಗಿ ಒಳಗೆ ಬಂದು ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಆಯಾಸವನ್ನು ನಿವಾರಿಸಲು ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಉತ್ತಮ ಮನಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ಇರಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುವ ಸಂಗೀತವಿದೆ. ಒಟ್ಟಿಗೆ ಕೆಲಸ.

ಪರಿಚಯಾತ್ಮಕ ಭಾಗ.

ಗಂಭೀರ ಸಂಗೀತದ ಧ್ವನಿಗಳು.

ಶಿಕ್ಷಕ: ಶುಭ ಸಂಜೆ, ಪ್ರಿಯ ಪೋಷಕರು! ನಮ್ಮ ಸ್ನೇಹಶೀಲ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮನ್ನು ನೋಡಲು ನನಗೆ ತುಂಬಾ ಸಂತೋಷವಾಗಿದೆ! ಹೊಸ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವರ್ಷದಲ್ಲಿ ನಾನು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಅಭಿನಂದಿಸಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ. ನಿಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳು ಬೇಸಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಬೆಳೆದಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಮಧ್ಯಮ ಗುಂಪಿಗೆ ತೆರಳಿದ್ದಾರೆ.

ಇಂದು ನಾವು - ಮಕ್ಕಳು, ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ಪೋಷಕರು - ಜ್ಞಾನದ ಸಾಗರದಾದ್ಯಂತ ಪ್ರಯಾಣವನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಿದ್ದೇವೆ, ಇದು ಒಂದು ವರ್ಷಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಕಾಲ ಉಳಿಯುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ಪ್ರಯಾಣದ ಅಂತಿಮ ಗಮ್ಯಸ್ಥಾನವು ಸಹಜವಾಗಿ ಶಾಲೆಯಾಗಿದೆ.

ಅಂತಹ ದೀರ್ಘ ಪ್ರಯಾಣಕ್ಕೆ ಹೋಗಲು, ನಮಗೆ ವಿಶ್ವಾಸಾರ್ಹ, ಸುಸಜ್ಜಿತ ಮತ್ತು ಸುಂದರವಾದ ದೋಣಿ ಬೇಕು. ಇದು ನಮ್ಮ ಶಿಶುವಿಹಾರ ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ಗುಂಪು (ವಿಷಯ-ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಪರಿಸರ, ಅದು ಇಲ್ಲದೆ ನಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳ ಸಂಪೂರ್ಣ ಸಮಗ್ರ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಅಸಾಧ್ಯ). ಗುಂಪಿನ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಭಾಗವಹಿಸಿದ ಪೋಷಕರಿಗೆ ನನ್ನ ಕೃತಜ್ಞತೆಯನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲು ನಾನು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ - ನಮ್ಮ ಪೋಷಕ ಸಮಿತಿ. ನಿಮ್ಮ ಸಹಾಯಕ್ಕಾಗಿ ತುಂಬಾ ಧನ್ಯವಾದಗಳು.

4-5 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳ ವಯಸ್ಸು ಮತ್ತು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು.

ಶಿಕ್ಷಕ: ನಮ್ಮ ಹಡಗು ನೌಕಾಯಾನಕ್ಕೆ ಸಿದ್ಧವಾಗಿದೆ. ಮುಂದೆ ಪೂರ್ಣ ವೇಗ! ಇಲ್ಲ...ನಾವು ಬೇರೆ ಯಾವುದನ್ನಾದರೂ ಕಳೆದುಕೊಂಡಿದ್ದೇವೆ! ಸಹಜವಾಗಿ, ಜೀವ ಉಳಿಸುವ ಸಾಧನವೆಂದರೆ ಶಿಕ್ಷಣ ಜ್ಞಾನ. ಆತ್ಮೀಯ ಪೋಷಕರೇ, ನಮ್ಮ ಮುಖ್ಯ ಪ್ರಯಾಣಿಕರ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿದೆಯೇ? 4-5 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳು ಹೇಗಿರುತ್ತಾರೆ?

ಪ್ರತಿ ಮಗು ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದುತ್ತದೆ, ಪ್ರತಿಯೊಂದೂ ತನ್ನದೇ ಆದ ಮಾರ್ಗ ಮತ್ತು ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ವೇಗವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಆದರೆ ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಅವರ ವಯಸ್ಸಿನ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ನಿರೂಪಿಸಲು ನಮಗೆ ಅನುಮತಿಸುವ ಸಾಮಾನ್ಯ ಸಂಗತಿ ಇನ್ನೂ ಇದೆ. ಸೂಚಕಗಳನ್ನು ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡುವ ಮೂಲಕ 4-5 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಗುವಿನ ಸಾಮಾನ್ಯ ವಯಸ್ಸಿನ ಭಾವಚಿತ್ರವನ್ನು ರಚಿಸೋಣ ವಿವಿಧ ಬದಿಗಳುಅದರ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ.

4-5 ವರ್ಷಗಳ ವಯಸ್ಸನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಮಧ್ಯಮ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ. ಐದು ವರ್ಷಕ್ಕೆ ಹತ್ತಿರದಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳು ಹಳೆಯ ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾರೆ: ಕೆಲವು ಅನಿಯಂತ್ರಿತತೆ ಮಾನಸಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳು, ಎತ್ತರ ಅರಿವಿನ ಆಸಕ್ತಿಗಳುಮತ್ತು ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯ, ಅವರ ಸುತ್ತಲಿನ ಜೀವನದ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳನ್ನು ಅವರಿಗೆ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ವಿವರಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತದೆ. ಕುತೂಹಲ, ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯ ಮತ್ತು ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಅಗತ್ಯತೆ, ಪ್ರತಿಯಾಗಿ, ಮನಸ್ಸು ಮತ್ತು ನಡವಳಿಕೆಯ ಮೇಲೆ ಪ್ರಯೋಜನಕಾರಿ ಪರಿಣಾಮವನ್ನು ಬೀರುತ್ತದೆ. ಈ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳು, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಜೀವನದ ಐದನೇ ವರ್ಷದ ಮಗುವಿಗೆ ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್ ರೂಢಿಗಳನ್ನು ಸುಲಭಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ ಸ್ಥಳೀಯ ಭಾಷೆಮತ್ತು ಭಾಷಣ ಕಾರ್ಯಗಳು.

ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಮನಸ್ಥಿತಿಯ ಅಸ್ಥಿರತೆ, ಗಮನ, ಭಾವನಾತ್ಮಕ ದುರ್ಬಲತೆ, ಕಾಂಕ್ರೀಟ್ ಮತ್ತು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಚಿಂತನೆ, ಆಟದ ಉತ್ಸಾಹ ಮತ್ತು ಆಟದ ಸನ್ನಿವೇಶಗಳುಜೀವನದ ಐದನೇ ವರ್ಷದ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಹತ್ತಿರ ತರುತ್ತದೆ ಕಿರಿಯ ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳು. ಮತ್ತು ಇದನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸುವುದು ವಯಸ್ಸಿನ ಹಂತಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಈ ದ್ವಂದ್ವತೆಯ ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಪರಿಗಣನೆಯಿಲ್ಲದೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಬೆಳೆಸುವ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣ ನೀಡುವ ಸಾಧ್ಯತೆಗಳನ್ನು ಅರಿತುಕೊಳ್ಳಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ. (ವಿ.ವಿ. ಗೆರ್ಬೋವಾ)

ಮಗುವಿನ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದು ಪಾಲನೆಯಲ್ಲಿ ಬಹಳ ಮುಖ್ಯ. ಅವುಗಳನ್ನು ಪ್ರಕಾರದಿಂದ ನಿರ್ಧರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ನರಮಂಡಲದ ವ್ಯವಸ್ಥೆ. ಐ.ಪಿ. ಪಾವ್ಲೋವ್ ನರಮಂಡಲದ ನಾಲ್ಕು ಮುಖ್ಯ ವಿಧಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಿದ್ದಾರೆ: ಫ್ಲೆಗ್ಮ್ಯಾಟಿಕ್, ಸಾಂಗೈನ್, ಕೋಲೆರಿಕ್ ಮತ್ತು ಮೆಲಾಂಕೋಲಿಕ್. (ಪೋಷಕರಿಗೆ ಸಮಾಲೋಚನೆ)

ಮಧ್ಯಮ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳು.

ಆತ್ಮೀಯ ಪೋಷಕರೇ, ನಮ್ಮ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿನ ದೈನಂದಿನ ದಿನಚರಿಯನ್ನು ನಿಮಗೆ ಪರಿಚಯಿಸಲು ನಾನು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಅನುಸರಿಸಲು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಕೇಳುತ್ತೇನೆ. (ದೈನಂದಿನ ದಿನಚರಿ). 8.00 ರವರೆಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಸ್ವಾಗತ. ಈ ವರ್ಷ ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳುನಾವು ಹಿಡಿದಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ ಸಂಗೀತ ಸಭಾಂಗಣ 8.15 ಕ್ಕೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ನಿಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳನ್ನು 8.00 - 8.10 ಕ್ಕೆ ಮೊದಲು ಕರೆತರಲು ನಾನು ಕೇಳುತ್ತೇನೆ. ನಂತರ ಉಪಹಾರವಿದೆ ಮತ್ತು ತರಗತಿಗಳು ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತವೆ. ನೀವು ತಡವಾಗಿ ಮತ್ತು ತರಗತಿಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಬಂದರೆ, ಲಾಕರ್ ಕೋಣೆಯಲ್ಲಿ ತರಗತಿ ಮುಗಿಯುವವರೆಗೆ ಕಾಯಿರಿ. ಈ ವರ್ಷ ನಾವು ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಸಂಗೀತದಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಇದಕ್ಕಾಗಿ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕ್ರೀಡಾ ಸಮವಸ್ತ್ರ, ಬೂಟುಗಳು ಮತ್ತು ಜೆಕ್ ಬೂಟುಗಳು ಬೇಕಾಗುತ್ತವೆ.

ಹೊಸ ಶಾಲಾ ವರ್ಷಕ್ಕೆ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಗುರಿಗಳು ಮತ್ತು ಉದ್ದೇಶಗಳೊಂದಿಗೆ ಪೋಷಕರನ್ನು ಪರಿಚಿತಗೊಳಿಸುವುದು.

ವಾಸಿಲಿಯೆವಾ ಅವರು ಸಂಪಾದಿಸಿದ "ಹುಟ್ಟಿನಿಂದ ಶಾಲೆಗೆ" ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಪ್ರಕಾರ ನಮ್ಮ ಶಿಶುವಿಹಾರವು ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ.

ಈ ಶಾಲಾ ವರ್ಷದಲ್ಲಿ, ಎಲ್ಲಾ ರೀತಿಯ ಮಕ್ಕಳ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಸಂಘಟನೆಯ ಮೂಲಕ ಮಕ್ಕಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯನ್ನು ಸಹ ಕೈಗೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ: ಆಟ, ಸಂವಹನ, ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಕಾರ್ಮಿಕ, ಮೋಟಾರ್, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮತ್ತು ಸಂಶೋಧನೆ, ದೃಶ್ಯ, ರಚನಾತ್ಮಕ, ಸಂಗೀತ, ಗ್ರಹಿಕೆ ಕಾದಂಬರಿಮತ್ತು ಜಾನಪದ.

ಸಂಘಟಿತ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳುಮಕ್ಕಳನ್ನು ಈ ಕೆಳಗಿನ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ:

"ಸಾಮಾಜಿಕ ಮತ್ತು ಸಂವಹನ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ"

« ಅರಿವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆ»,

"ಭಾಷಣ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ"

"ಕಲಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಸೌಂದರ್ಯದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ"

« ದೈಹಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆ».

ನೂತನ ಪೋಷಕ ಸಮಿತಿಯ ಆಯ್ಕೆ.

ಆತ್ಮೀಯ ಪೋಷಕರೇ, ನಮ್ಮ ಎಲ್ಲಾ ಜಂಟಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಸಂಘಟಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು, ನಾವು ಗುಂಪಿನ ಪೋಷಕ ಸಮಿತಿಯನ್ನು (5 ಜನರು) ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಬೇಕಾಗಿದೆ.

ಪೋಷಕ ಸಮಿತಿಯ ಆಯ್ಕೆಯು ಮತಗಳನ್ನು ಎಣಿಸುವ ಮೂಲಕ ಮತ್ತು ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಪ್ರಕಟಿಸುವ ಮೂಲಕ ನಡೆಯುತ್ತದೆ. ಗುಂಪಿನ ಪೋಷಕ ಸಮಿತಿಯ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸಂಯೋಜನೆಯನ್ನು ಚರ್ಚಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ. ಗುಂಪಿನ ಪೋಷಕ ಸಮಿತಿಯನ್ನು ನೇರ ಮತದಿಂದ ಅನುಮೋದಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಯಾವುದೇ ತಂಡದಲ್ಲಿ, ತಿಳುವಳಿಕೆ ಬಹಳ ಮುಖ್ಯ, ಉತ್ತಮ ಸಂಬಂಧಗಳು, ಪರಸ್ಪರ ಸಹಾಯ ಮತ್ತು ಪರಸ್ಪರ ಗೌರವ. ನಿಯಮಗಳು ಸಾಮರಸ್ಯ ಸಂಬಂಧಗಳುಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಪೋಷಕರು, ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರು, ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ಪೋಷಕರು ಪರಸ್ಪರ ನೀಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ, ಪರಸ್ಪರ ಸಹಿಷ್ಣುತೆ.

ಅಂತಿಮ ಭಾಗ

ಜ್ಞಾನದ ಭೂಮಿಗೆ ಪ್ರಯಾಣ ಮುಂದುವರಿಯುತ್ತದೆ. ನಾವು ನಿಮಗೆ ಯಶಸ್ಸನ್ನು ಬಯಸುತ್ತೇವೆ, ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಆವಿಷ್ಕಾರಗಳು, ಮೋಜಿನ ಆಟಗಳುಮತ್ತು ನಿಜವಾದ ಸ್ನೇಹಿತರು! ಸುಮ್ಮನೆ ಮುಂದೆ ಹೋಗು!