ವಿಷಯವು ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಟ್ರಾಫಿಕ್ ಅಪಘಾತವಾಗಿದೆ. ಸಂಯೋಜಿತ ಪಾಠ "ರಸ್ತೆ ಅಪಘಾತಗಳು: ಕಾರಣಗಳು ಮತ್ತು ಪರಿಣಾಮಗಳು

ಮುನ್ನೋಟ:

ಪುರಸಭೆಯ ಸ್ವಾಯತ್ತ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆ

ಸಂಯೋಜಿತ ಶಿಶುವಿಹಾರ "ರಿಯಾಬಿನುಷ್ಕಾ"

ಟೂಲ್ಕಿಟ್

ತಡೆಗಟ್ಟುವಿಕೆಯ ಮೇಲೆ

ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ರಸ್ತೆ ಸಂಚಾರ ಗಾಯಗಳು

(5-7 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳು)

ತಯಾರಾದ

ಹಿರಿಯ ಶಿಕ್ಷಕ

ಸೊಕೊಲೊವಾ ಜಿ.ಯಾ.

ಪೊಕಾಚಿ

1. ಪರಿಚಯ: …………………………………………………………………………………………………………………… ..3 pp.

1. ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಭಾಗ: …………………………………………………………………………..4-7 pp.

1. ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಭಾಗ: …………………………………………………………………………… 8-37 ಪುಟಗಳು.

1. ಸಾಹಿತ್ಯ: ………………………………………………………………………………………………………… 38 – 40 pp.

"ರಸ್ತೆಯ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಕಲಿಯುವುದು"

ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಕೈಪಿಡಿಯು ವಿವರಿಸುತ್ತದೆ: ಮಕ್ಕಳ ರಸ್ತೆ ಟ್ರಾಫಿಕ್ ಗಾಯಗಳನ್ನು ತಡೆಗಟ್ಟಲು ಮತ್ತು ರಸ್ತೆಗಳಲ್ಲಿ 5 ರಿಂದ 7 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳ ಸುರಕ್ಷಿತ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ವಿಷಯ, ರೂಪಗಳು ಮತ್ತು ಕೆಲಸದ ವಿಧಾನಗಳು (MADOU DSKV "Ryabinushka" ಅನುಭವದಿಂದ)

1. ಪರಿಚಯ.

ಮಕ್ಕಳ ರಸ್ತೆ ಟ್ರಾಫಿಕ್ ಗಾಯಗಳನ್ನು ತಡೆಗಟ್ಟುವುದು ಇಡೀ ಸಮಾಜಕ್ಕೆ ಸಮಸ್ಯೆಯಾಗಿದೆ. ರಸ್ತೆಗಳಲ್ಲಿ ಸರಿಯಾದ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸುವುದು ಚಿಕ್ಕ ವಯಸ್ಸಿನಿಂದಲೇ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗಬೇಕು. ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ಪೋಷಕರ ಕಾರ್ಯವೆಂದರೆ ಇಂದಿನ ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಸಮರ್ಥ ಮತ್ತು ಶಿಸ್ತಿನ ರಸ್ತೆ ಬಳಕೆದಾರರಂತೆ ಶಿಕ್ಷಣ ಮಾಡುವುದು.

ಫೆಡರಲ್ ಕಾನೂನು "ಆನ್ ರೋಡ್ ಸೇಫ್ಟಿ" ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ, ರಸ್ತೆ ಸುರಕ್ಷತೆಯನ್ನು ಖಾತ್ರಿಪಡಿಸುವ ಮುಖ್ಯ ತತ್ವಗಳು: ರಸ್ತೆ ಸಂಚಾರದಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವ ನಾಗರಿಕರ ಜೀವನ ಮತ್ತು ಆರೋಗ್ಯದ ಆದ್ಯತೆ; ರಸ್ತೆ ಸಂಚಾರದಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವ ನಾಗರಿಕರ ಜವಾಬ್ದಾರಿಗಿಂತ ರಸ್ತೆ ಸುರಕ್ಷತೆಯನ್ನು ಖಾತರಿಪಡಿಸುವ ರಾಜ್ಯದ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯ ಆದ್ಯತೆ; ನಾಗರಿಕರು, ಸಮಾಜ ಮತ್ತು ರಾಜ್ಯದ ಹಿತಾಸಕ್ತಿಗಳನ್ನು ಗೌರವಿಸುವುದು.

ಇಂದು, ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳ ಜೀವನ ಸುರಕ್ಷತೆಯನ್ನು ಖಾತ್ರಿಪಡಿಸುವ ವಿಷಯಗಳಲ್ಲಿ ನಮ್ಮ ರಾಜ್ಯವು ಶಾಸಕಾಂಗ ನಿಯಂತ್ರಣ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ತೆಗೆದುಕೊಂಡ ಗಂಭೀರ ಕ್ರಮಗಳ ಹೊರತಾಗಿಯೂ, ಪ್ರಾಯೋಗಿಕವಾಗಿ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಗಂಭೀರ ಅಪಘಾತಗಳ ಮೂಲ ಕಾರಣಗಳು, ಹಾಗೆಯೇ ಅವರ ಆರೋಗ್ಯದ ಕಡಿಮೆ ಮಟ್ಟದ ರಕ್ಷಣೆ ಮತ್ತು ಜೀವನ, ಇನ್ನೂ ಸಾಕಷ್ಟು ಸ್ಥಾಪಿಸಲಾಗಿಲ್ಲ.

ರಾಜ್ಯದ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಭದ್ರತೆ ಮತ್ತು ವ್ಯಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಸಮಾಜದ ಜೀವನವನ್ನು ಖಾತ್ರಿಪಡಿಸುವಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಣವು ಪ್ರಮುಖ ಪಾತ್ರವನ್ನು ವಹಿಸುತ್ತದೆ ಎಂಬುದು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗುತ್ತದೆ. ಆಧುನಿಕ ಜೀವನವು ಜೀವನದ ಸುರಕ್ಷತೆಯನ್ನು ಖಾತ್ರಿಪಡಿಸುವ ಅಗತ್ಯವನ್ನು ಸಾಬೀತುಪಡಿಸಿದೆ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ, ಮಾನವ ನಿರ್ಮಿತ, ನೈಸರ್ಗಿಕ ಮತ್ತು ಪರಿಸರ ತೊಂದರೆಗಳ ಕಷ್ಟಕರ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಲ್ಲಿ ಸುರಕ್ಷಿತ ಜೀವನಶೈಲಿಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಉದ್ಯೋಗಿಗಳು, ಪೋಷಕರು ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ತರಬೇತಿಯ ಅಗತ್ಯವಿದೆ.

ಮಕ್ಕಳ ರಸ್ತೆ ಟ್ರಾಫಿಕ್ ಗಾಯಗಳ ತಡೆಗಟ್ಟುವಿಕೆ ಮತ್ತು ರಸ್ತೆಗಳಲ್ಲಿ ಸುರಕ್ಷಿತ ನಡವಳಿಕೆಗಾಗಿ ಮಕ್ಕಳ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ರಚನೆಯು ಕೆಲಸದ ಗಮನಾರ್ಹ ಪದರವಾಗಿದೆ. ಹೆಚ್ಚುತ್ತಿರುವ ದಟ್ಟಣೆಯ ಸಾಂದ್ರತೆಯು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ರಸ್ತೆಗಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಅಪಾಯಕಾರಿಯಾಗಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅದರ ಪ್ರಕಾರ, ಮಕ್ಕಳ ರಸ್ತೆ ಟ್ರಾಫಿಕ್ ಗಾಯಗಳನ್ನು ತಡೆಗಟ್ಟುವ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು ತಮ್ಮ ಪ್ರಸ್ತುತತೆಯನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ.

ಮಕ್ಕಳ ನಮ್ಮ ದೇಶದಲ್ಲಿ ಗಾಯಗಳು ಹತ್ತಾರು ಮತ್ತು ನೂರಾರು ಪಟ್ಟು ಹೆಚ್ಚುಗಾಯಗಳು ಇತರ ದೇಶಗಳಲ್ಲಿ, ರಸ್ತೆಗಳಲ್ಲಿ ಸುರಕ್ಷಿತವಾಗಿ ಹೇಗೆ ವರ್ತಿಸಬೇಕು ಎಂಬುದನ್ನು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸುವುದನ್ನು ನಾವು ದ್ವಿತೀಯ ವಿಷಯವಾಗಿ ಪರಿಗಣಿಸುವುದನ್ನು ನಿಲ್ಲಿಸಬೇಕೆಂದು ಅದು ಒತ್ತಾಯಿಸುತ್ತದೆ. ಮಗು ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿರುವಾಗ ರಸ್ತೆಗಳಲ್ಲಿ ಸುರಕ್ಷಿತ ನಡವಳಿಕೆಯ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸುವುದು ಗಂಭೀರ ಪರಿಣಾಮಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಅಪಘಾತಕ್ಕೆ ಒಳಗಾಗುವ ಸಾಧ್ಯತೆಯನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ರಸ್ತೆಯಲ್ಲಿ ಮಗುವನ್ನು ಉಳಿಸುವ ಏಕೈಕ ವಿಷಯವೆಂದರೆ ಕೆಂಪು ಬಣ್ಣದ ನಿಷೇಧಿತ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳಲ್ಲಿ ನಂಬಿಕೆ. ಇದನ್ನು ಅವನಿಗೆ ಮನವರಿಕೆ ಮಾಡುವವರು ವಯಸ್ಕರು ಮಾತ್ರ. ಮತ್ತು ಏಕೈಕ ಮಾರ್ಗವೆಂದರೆ ಉದಾಹರಣೆ.

1. ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಭಾಗ.

ರಸ್ತೆ ಅಪಘಾತಗಳ ಕಾರಣಗಳು

ರಸ್ತೆ ಅಪಘಾತಗಳ ಸಾಮಾನ್ಯ ಕಾರಣಗಳು:

1. ಹತ್ತಿರದ ದಟ್ಟಣೆಯ ಮುಂದೆ ಅನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ರಸ್ತೆಮಾರ್ಗವನ್ನು ಪ್ರವೇಶಿಸುವುದು (ನಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಕೆಲವರು ರಸ್ತೆ ದಾಟುವ ಮೊದಲು ನಿಲ್ಲಿಸುವ ಅಭ್ಯಾಸವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ, ರಸ್ತೆ ದಾಟುವ ಮೊದಲು ಅದನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಪರಿಶೀಲಿಸುವುದು, ತಲೆ ತಿರುವಿನೊಂದಿಗೆ ಅದನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಪರಿಶೀಲಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆ ಮಾಡುವುದು ಚಾಲನೆ ಮಾಡುವಾಗ ಎಡ ಮತ್ತು ಬಲ).

2. ಬಸ್ಸು, ಟ್ರಾಲಿಬಸ್ ಅಥವಾ ಇತರ ಅಡಚಣೆಯಿಂದಾಗಿ ರಸ್ತೆಮಾರ್ಗವನ್ನು ಪ್ರವೇಶಿಸುವುದು (ವಾಹನದಿಂದ ಇಳಿದ ನಂತರ ಅಥವಾ ಪೊದೆಗಳು ಅಥವಾ ಹಿಮಪಾತಗಳ ಹಿಂದೆ ಹೊರಡುವ ಮೊದಲು ರಸ್ತೆಮಾರ್ಗವನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸಿದ ನಂತರ ನಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳು ಪಾದಚಾರಿ ದಾಟುವಿಕೆಗೆ ನಡೆಯಲು ಬಳಸುವುದಿಲ್ಲ).

3. ರಸ್ತೆಮಾರ್ಗದಲ್ಲಿ ಆಟವಾಡುವುದು (ಎಲ್ಲಾ ಉಚಿತ ಪ್ರದೇಶವು ಆಟಗಳಿಗೆ ಸ್ಥಳವಾಗಿದೆ ಎಂಬ ಅಂಶಕ್ಕೆ ನಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ).

4. ರಸ್ತೆಯ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ನಡೆಯುವುದು (ಸಮೀಪದಲ್ಲಿ ಕಾಲುದಾರಿಯಿದ್ದರೂ ಸಹ, ಹೆಚ್ಚಿನ ಮಕ್ಕಳು ರಸ್ತೆಯ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ನಡೆಯುವ ಅಭ್ಯಾಸವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ, ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಎಲ್ಲಾ ರೀತಿಯ ಉಲ್ಲಂಘನೆಗಳೊಂದಿಗೆ).

ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಯಾವುದೇ ದುರುದ್ದೇಶಪೂರಿತ ಉದ್ದೇಶವಿಲ್ಲ.ರಸ್ತೆಯಲ್ಲಿರುವ ಮಕ್ಕಳ ನಡವಳಿಕೆಯು ಹಲವಾರು ಅಂಶಗಳಿಂದ ಪ್ರಭಾವಿತವಾಗಿರುತ್ತದೆ, ಅದರಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ವಯಸ್ಸು ಮತ್ತು ಶಾರೀರಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು ಒತ್ತಿಹೇಳಲು ಅವಶ್ಯಕವಾಗಿದೆ, ಅದನ್ನು ನಾವು ಮತ್ತಷ್ಟು ಪರಿಗಣಿಸುತ್ತೇವೆ.

ಡಿಡಿಟಿಟಿಯನ್ನು ತಡೆಗಟ್ಟಲು ಶಿಕ್ಷಕರೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸದ ಸಂಘಟನೆ.

ಮಕ್ಕಳ ರಸ್ತೆ ಟ್ರಾಫಿಕ್ ಗಾಯಗಳನ್ನು ತಡೆಗಟ್ಟುವಲ್ಲಿ ಪ್ರಮುಖ ನಿರ್ದೇಶನವೆಂದರೆ ಬೋಧನಾ ಸಿಬ್ಬಂದಿಯೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು, ಇದು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ವಿವಿಧ ಭಾಗಗಳ ನಡುವಿನ ಸಂಪೂರ್ಣ ಸಂವಹನ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುವ ಮೂಲಭೂತ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನವಾಗಿದೆ, ದೊಡ್ಡ ಪ್ರಮಾಣದ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುತ್ತದೆ - ಸಾಮೂಹಿಕ ರಚನೆ ರಸ್ತೆಗಳಲ್ಲಿ ಸರಿಯಾದ ನಡವಳಿಕೆಯ ಸಂಸ್ಕೃತಿ. ಈ ಚಟುವಟಿಕೆಯು ಈ ಕೆಳಗಿನ ತತ್ವಗಳನ್ನು ಆಧರಿಸಿರಬೇಕು:

1. ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕತೆಯ ತತ್ವ - ವಿಷಯ ಮತ್ತು ರೂಪಕೆಲಸವನ್ನು ಉದ್ದೇಶ ಮತ್ತು ಉದ್ದೇಶಗಳಿಂದ ನಿರ್ಧರಿಸಬೇಕು.

2. ಸಂಕೀರ್ಣತೆಯ ತತ್ವವು ಎಲ್ಲಾ ಕಾರ್ಯಗಳ ಸಂಘಟಿತ ಮತ್ತು ಸ್ಥಿರವಾದ ಅನುಷ್ಠಾನವನ್ನು ಊಹಿಸುತ್ತದೆ.

3. ವಿಭಿನ್ನ ವಿಧಾನದ ತತ್ವವನ್ನು ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಅನ್ವಯಿಸಲಾಗುತ್ತದೆಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ, ಹಾಗೆಯೇ ಗುರಿಗಳು ಮತ್ತು ಉದ್ದೇಶಗಳನ್ನು ನಿರ್ದಿಷ್ಟಪಡಿಸುವಾಗ.

4. ಧನಾತ್ಮಕ ಪ್ರೇರಣೆಯ ತತ್ವವು ಶಿಕ್ಷಕರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಲು ಮತ್ತು ವೃತ್ತಿಪರ ಸ್ವಯಂ-ಶಿಕ್ಷಣದ ಅಗತ್ಯವನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸಲು ಅವರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ತೀವ್ರಗೊಳಿಸುವ ಮತ್ತು ಉತ್ತೇಜಿಸುವಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತವಾಗುತ್ತದೆ.

ನಿರ್ವಹಣಾ ಘಟಕಪಟ್ಟಿ ಮಾಡಲಾದ ಕಾರ್ಯಗಳ ಅನುಷ್ಠಾನ, ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ ಮತ್ತು ಮುನ್ಸೂಚನೆಯನ್ನು ಸಂಘಟಿಸುವಲ್ಲಿ ಒಳಗೊಂಡಿದೆ. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಿಗೆ, ಇದು ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ:

• ನಿಯಂತ್ರಕ ಬೆಂಬಲ
• ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಮತ್ತು ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಬೆಂಬಲ
• ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು ಮತ್ತು ಶಿಫಾರಸುಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ
• ವಿಷಯ-ಅಭಿವೃದ್ಧಿಶೀಲ ಶಿಕ್ಷಣ ಪರಿಸರದ ಸೃಷ್ಟಿ

ನಿಯೋಜಿಸಲಾದ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸಲು, ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಿಗೆ ಸೂಕ್ತವಾದ ನಿರ್ವಹಣಾ ರಚನೆಯನ್ನು ರಚಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಹಲವಾರು ಅಧಿಕಾರಗಳನ್ನು ನಿಯೋಜಿಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕ. ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ, ನಿರ್ವಹಣೆ, ಅಧೀನತೆ ಮತ್ತು ಪರಸ್ಪರ ಕ್ರಿಯೆಯ ಕ್ರಮಾನುಗತವು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಗೋಚರಿಸುವ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಬೇಕು.

ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಕಲಿಸುವ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸಲುರಸ್ತೆ ಅದಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಚಳುವಳಿಗಳನ್ನು ನಡೆಸಬೇಕುಕೆಲಸ ಬೋಧನಾ ಸಿಬ್ಬಂದಿ, ಪೋಷಕರು (ಕಾನೂನು ಪ್ರತಿನಿಧಿಗಳು) ಮತ್ತು ಸಾರ್ವಜನಿಕರೊಂದಿಗೆ. ಎದಕ್ಷತೆಯನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಲುಕೆಲಸ ದಿಕ್ಕಿನಲ್ಲಿ ಇದು ಅವಶ್ಯಕ:

• ಅಂತರ ವಿಭಾಗವನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಿಪರಸ್ಪರ ಕ್ರಿಯೆ ಶಾಲಾಪೂರ್ವಮತ್ತು ನಗರ ಸಂಚಾರ ಪೊಲೀಸ್ ಇಲಾಖೆ;
• ಜಂಟಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿಕ್ರಿಯಾ ಯೋಜನೆ ಸಂಚಾರ ಪೊಲೀಸ್ ಇಲಾಖೆಯೊಂದಿಗೆ;
• ಬೋಧನಾ ಸಿಬ್ಬಂದಿಯ ಸಭೆಗಳು ಮತ್ತು ಮುಖ್ಯಸ್ಥರೊಂದಿಗಿನ ಆಡಳಿತಾತ್ಮಕ ಸಭೆಗಳಲ್ಲಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವ ಎಲ್ಲಾ ಭಾಗವಹಿಸುವವರ ಸುರಕ್ಷತೆಯನ್ನು ಖಾತ್ರಿಪಡಿಸುವ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ವ್ಯವಸ್ಥಿತವಾಗಿ ಪರಿಗಣಿಸಿ;
• ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಪ್ರತಿ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಸಂಸ್ಥೆನಡೆಸುವುದು ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳುರಸ್ತೆ ಟ್ರಾಫಿಕ್ ಗಾಯಗಳ ತಡೆಗಟ್ಟುವಿಕೆಯ ಮೇಲೆಮತ್ತು ಭದ್ರತೆಯ ಮೂಲಭೂತ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುವುದು ಮತ್ತುಸಂಚಾರ ನಿಯಮಗಳುಚಳುವಳಿಗಳು.

ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಸುರಕ್ಷಿತ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕುವುದು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಪ್ರಮುಖ ಕಾರ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ. ಮಗುವು ಅವನ ಜ್ಞಾನ, ಪ್ರಯತ್ನಗಳು ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ಅವನಿಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಮುಂಚಿತವಾಗಿ ಪಾದಚಾರಿಯಾಗುತ್ತಾನೆ, ಇದಕ್ಕಾಗಿ ಸಿದ್ಧವಾಗುತ್ತದೆ. ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಮಗುವಿನ ವಾಸ್ತವ್ಯದ ಮೊದಲ ದಿನಗಳಿಂದ, ಅವನ ಪಾಲನೆ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಆಯೋಜಿಸಬೇಕು, ಅವನು ಶಿಶುವಿಹಾರದಿಂದ ಶಾಲೆಗೆ ಹೋಗುವ ಹೊತ್ತಿಗೆ, ಅವನು ತನ್ನ ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ಪ್ರದೇಶಗಳನ್ನು ಸುಲಭವಾಗಿ ನ್ಯಾವಿಗೇಟ್ ಮಾಡಬಹುದು, ರಸ್ತೆ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸಲು ಮತ್ತು ಸರಿಯಾಗಿ ನಿರ್ಣಯಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ. , ಮತ್ತು ಈ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಸುರಕ್ಷಿತವಾಗಿ ವರ್ತಿಸುವ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರಿ.

ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಬೀದಿಗಳಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ರಸ್ತೆಗಳಲ್ಲಿ ಸುರಕ್ಷಿತ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಕಲಿಸುವ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಅಳವಡಿಸಲಾಗಿರುವ ಎಲ್ಲಾ ಆಧುನಿಕ ಸಮಗ್ರ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳ ಅವಿಭಾಜ್ಯ ಅಂಗವಾಗಿದೆ. ಈ ಕೆಲಸವನ್ನು ಎಲ್ಲಾ ವಿಭಾಗಗಳು, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರದೇಶಗಳು ಮತ್ತು ನಿರ್ದೇಶನಗಳ ಮೂಲಕ ನಡೆಸಬೇಕು: ಆಟ, ನಡವಳಿಕೆಯ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಶಿಕ್ಷಣ, ಪರಿಸರದೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಿತತೆ, ಭಾಷಣ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಕಾದಂಬರಿ, ನಿರ್ಮಾಣ, ಲಲಿತಕಲೆಗಳು, ಸಂಗೀತ ಸೃಜನಶೀಲತೆ.

ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲಾ ಮಕ್ಕಳು ಬೀದಿಯಲ್ಲಿ ಸುರಕ್ಷಿತ ನಡವಳಿಕೆಯ ಬಗ್ಗೆ ವ್ಯವಸ್ಥಿತ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಪಡೆಯಬಹುದು ಮತ್ತು ಸ್ವೀಕರಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ಅಂತಹ ನಡವಳಿಕೆಗೆ ಅಗತ್ಯವಾದ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು. ಮತ್ತು ಇದರಲ್ಲಿ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಕರ ತಂಡವು ಪ್ರಮುಖ ಪಾತ್ರ ವಹಿಸುತ್ತದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಸುರಕ್ಷಿತ ಚಲನೆಯ ಆಧಾರವಾಗಿರುವ ಸಂಪೂರ್ಣ ಶ್ರೇಣಿಯ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು ಮತ್ತು ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಶಿಕ್ಷಕರು ಸ್ವತಃ ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು. ನಿಯೋಜಿಸಲಾದ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸುವಾಗ, ಶಿಕ್ಷಕರು ಈ ಕೆಳಗಿನವುಗಳಿಂದ ಮುಂದುವರಿಯಬೇಕು: ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಮಗು ಪಡೆಯುವ ಮುಖ್ಯ ಮೌಲ್ಯವು ಹಲವಾರು ಕೌಶಲ್ಯ ಮತ್ತು ಅಭ್ಯಾಸಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ. ಮಗುವಿಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಉಪಯುಕ್ತ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಅಭ್ಯಾಸಗಳು, ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಅವನಿಗೆ ಸುಲಭವಾಗುತ್ತದೆ.

ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳು ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಂಡಿರುವ ಜ್ಞಾನದ ಪ್ರಮಾಣವು ಕೌಶಲ್ಯ ಮತ್ತು ಅಭ್ಯಾಸಗಳ ಸ್ವಾಧೀನಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ ಮಾತ್ರ ಬಹಳ ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ: ಒಬ್ಬರ ಸ್ವಂತ ಮತ್ತು ಇತರರ ಕ್ರಿಯೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಪ್ರಜ್ಞಾಪೂರ್ವಕ ವರ್ತನೆ (ಸರಿ - ತಪ್ಪು, ಅನುಕರಣೆ - ಅನುಕರಣೆ ಅಲ್ಲ), ಭಾಷಾಂತರಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಕ್ರಮವಾಗಿ ಯೋಚಿಸಿದೆ (ಕಾರು ಚಲಿಸಿದೆ - ನೀವು ಚಲಿಸಬಹುದು - ಚಲಿಸಬಹುದು). ನಿಮ್ಮ ಪ್ರಚೋದನೆಗಳು ಮತ್ತು ಆಸೆಗಳನ್ನು ನಿಗ್ರಹಿಸುವ ಅಭ್ಯಾಸವು ಕಡಿಮೆ ಮುಖ್ಯವಲ್ಲ (ಓಡುವುದು - ಆದರೆ ನಿಮಗೆ ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ, ಏಕೆಂದರೆ ಟ್ರಾಫಿಕ್ ಲೈಟ್ ಕೆಂಪು ಬಣ್ಣದ್ದಾಗಿದೆ). ಮುಖ್ಯವಾದುದು ಗಮನವನ್ನು ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸುವ ಅಭ್ಯಾಸ ಮತ್ತು ಎದುರಿಸಿದ ತೊಂದರೆಗಳನ್ನು ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ನಿಭಾಯಿಸುವುದು. ಶಿಶುವಿಹಾರವು ಪ್ರಾಥಮಿಕವಾಗಿ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯಾಗಿದೆ ಎಂದು ನೀವು ಯಾವಾಗಲೂ ನೆನಪಿನಲ್ಲಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಬೇಕು. ಆದ್ದರಿಂದ, ಶಿಕ್ಷಕರ ಕಾರ್ಯವು ಸಂಚಾರ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಕಲಿಸುವುದು ಅಲ್ಲ, ಆದರೆ ಬೀದಿಯಲ್ಲಿ, ರಸ್ತೆಗಳಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಸಾರಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಸುರಕ್ಷಿತ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕುವುದು.

ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣದ ಮೂಲಭೂತ ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ಅನುಷ್ಠಾನಗೊಳಿಸುವ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಸಂಸ್ಥೆಯ ವಾರ್ಷಿಕ ಯೋಜನೆಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ನಿರ್ಮಿಸಲಾಗಿದೆ. ಶಿಕ್ಷಕರ ಶಿಕ್ಷಣ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಲು, ಎಲ್ಲಾ ವಯಸ್ಸಿನವರಿಗೆ ದೀರ್ಘಾವಧಿಯ ಕೆಲಸದ ಯೋಜನೆಯನ್ನು ರಚಿಸಲಾಗಿದೆ, ಪ್ರತಿ ವಯಸ್ಸಿನವರಿಗೆ ಗುರಿಗಳು ಮತ್ತು ಉದ್ದೇಶಗಳನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಮುದ್ರಿತ ಮತ್ತು ನೀತಿಬೋಧಕ ವಸ್ತುಗಳು ಮತ್ತು ಕೈಪಿಡಿಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ವ್ಯವಸ್ಥಿತಗೊಳಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ; ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞರಿಗೆ ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಸಾಹಿತ್ಯ, ಪೋಷಕರಿಗೆ ಶಿಫಾರಸುಗಳು. ಶಿಕ್ಷಕರ ಮಂಡಳಿಗಳು, ಚರ್ಚೆಗಳು, ವ್ಯಾಪಾರ ಆಟಗಳು ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯಾಗಾರಗಳನ್ನು ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಅಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಕರು ಪೋಷಕರು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಶಿಫಾರಸುಗಳು ಮತ್ತು ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಶಿಕ್ಷಕರ ಮಂಡಳಿಗಳು ಮತ್ತು ಸಭೆಗಳಲ್ಲಿ, ಶಿಕ್ಷಣ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುವ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಚರ್ಚಿಸಲಾಗಿದೆ, ಪ್ರದೇಶ ಮತ್ತು ನಗರದಲ್ಲಿ ರಸ್ತೆ ಟ್ರಾಫಿಕ್ ಗಾಯಗಳ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯನ್ನು ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ; ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಸುರಕ್ಷಿತ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಕೆಲಸದ ಯೋಜನೆಯನ್ನು ಚರ್ಚಿಸಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಬೀದಿಯಲ್ಲಿ ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ನಡವಳಿಕೆಯ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಮೂಡಿಸಲು ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸವನ್ನು ಸಂಘಟಿಸುವಲ್ಲಿ ಉತ್ತಮ ಅಭ್ಯಾಸಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಬೀದಿಯಲ್ಲಿರುವ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಸುರಕ್ಷಿತ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ವಿಷಯ, ರೂಪಗಳು ಮತ್ತು ಕೆಲಸದ ವಿಧಾನಗಳ ವ್ಯತ್ಯಾಸ ಮತ್ತು ವೈವಿಧ್ಯತೆಯ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಲ್ಲಿ, ಏಕೀಕೃತ ಯೋಜನೆ ಮಾದರಿಯನ್ನು ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಪ್ರತಿ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಸಂಸ್ಥೆಯು ಅದರ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು (ಪ್ರೋಗ್ರಾಂಗಳು ಮತ್ತು ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಬಳಸಿದ, ವಸ್ತು ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳು), ಹಾಗೆಯೇ ವಿಶಾಲವಾದ ಹವಾಮಾನ, ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಮತ್ತು ಇತರ ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಬೇಕು. ಈ ದಿಕ್ಕಿನಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಲಭ್ಯವಿರುವ ಎಲ್ಲಾ ತಜ್ಞರು ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣ ಶಿಕ್ಷಕರನ್ನು ಒಳಗೊಳ್ಳುವುದು ಅವಶ್ಯಕ. ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ತಜ್ಞರ ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ಯೋಜನೆಗಳು ಪುನರಾವರ್ತನೆಯನ್ನು ತಪ್ಪಿಸಲು ಮತ್ತು ಕೆಲವು ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಸ್ಥಿರವಾಗಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಸಂಯೋಜಿಸಬೇಕು.

ಯೋಜನೆ ಮಾಡುವಾಗ, ವಸ್ತುಗಳು, ಉಪಕರಣಗಳು ಅಥವಾ ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ತಂತ್ರಗಳ ಆಯ್ಕೆಯ ಮೇಲೆ ಯಾವುದೇ ನಿರ್ಬಂಧಗಳನ್ನು ವಿಧಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಮಕ್ಕಳ ಅನುಭವವನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು, ಅವರ ವಯಸ್ಸಿನ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಗುರಿಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಅವುಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆಮಾಡುವುದು ಮತ್ತು ಬಳಸುವುದು ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ. ಪ್ರತಿ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಸಂಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಯೋಜನೆಯ ಅನುಷ್ಠಾನವನ್ನು ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿ ಕೈಗೊಳ್ಳಬಹುದು. ಕೆಲಸದ ಆದ್ಯತೆಯ ಪ್ರದೇಶಗಳ ಆಯ್ಕೆಯನ್ನು ಮಕ್ಕಳ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಜೀವನ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳು, ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಸ್ಥಳ ಮತ್ತು ಸಂಚಾರ ಮಾರ್ಗಗಳಿಂದ ನಿರ್ಧರಿಸಬೇಕು. ರಸ್ತೆ ಮತ್ತು ರಸ್ತೆಗಳಲ್ಲಿನ ಸುರಕ್ಷತೆಯು ಗ್ರಾಮೀಣ ಪ್ರದೇಶಗಳಿಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ನಗರ ಅಥವಾ ನಗರ-ಮಾದರಿಯ ವಸಾಹತುಗಳಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುವ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ನಗರ ಶಿಶುವಿಹಾರಗಳಲ್ಲಿನ ಅನುಗುಣವಾದ ವಿಭಾಗಕ್ಕೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಮಯ ಮತ್ತು ಗಮನವನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ರಸ್ತೆ ಗಾಯಗಳನ್ನು ತಡೆಗಟ್ಟಲು ಶಿಕ್ಷಕರ ಕೆಲಸದ ಮುಖ್ಯ ಗುರಿಯು ನಗರ ಅಥವಾ ಹಳ್ಳಿಯ ಬೀದಿಗಳಲ್ಲಿ ಜಾಗೃತ ಸುರಕ್ಷಿತ ನಡವಳಿಕೆಯ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು. ಹಲವಾರು ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವ ಮೂಲಕ ಇದನ್ನು ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ:

• ಬೀದಿಯಲ್ಲಿ ಸುರಕ್ಷಿತ ನಡವಳಿಕೆಯ ನಿಯಮಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಜ್ಞಾನದ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದು;
• ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಗುಣಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಹೊಸ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ರಚನೆ ಮತ್ತು ಪರಿಸರದ ಜಾಗರೂಕ ಗ್ರಹಿಕೆ. ಸ್ವೀಕರಿಸಿದ ಸಿಗ್ನಲ್ಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಮಗು ಸರಿಯಾಗಿ ಚಲಿಸಬೇಕು ಅಥವಾ ವಯಸ್ಕರಿಂದ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನ ಪಡೆಯಬೇಕು, ಆದರೆ ಇತರ ಜನರ ಚಲನೆಗಳು ಮತ್ತು ವಸ್ತುಗಳ ಚಲನೆಯೊಂದಿಗೆ ತನ್ನ ಚಲನೆಯನ್ನು ಸಂಘಟಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ;
• ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಬದಲಾಗುತ್ತಿರುವ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ಸಂಭವನೀಯ ಅಪಾಯವನ್ನು ನಿರೀಕ್ಷಿಸುವ ಮತ್ತು ಸಾಕಷ್ಟು ಸುರಕ್ಷಿತ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಬೆಳವಣಿಗೆ

"ಟ್ರಾಫಿಕ್ ಟೆರಿಟರಿ" ಯೊಂದಿಗೆ ಮಗುವಿನ ಪರಸ್ಪರ ಕ್ರಿಯೆಯ ಮುಖ್ಯ ಅಂಶಗಳು:

• ಒಂದು ಮಗು ಪಾದಚಾರಿ
• ಮಗು - ಪ್ರಯಾಣಿಕ
• ಮಗು ಮಕ್ಕಳ ವಾಹನಗಳ ಚಾಲಕ (ಬೈಸಿಕಲ್, ಸ್ಕೂಟರ್, ಸ್ಲೆಡ್, ರೋಲರ್ ಸ್ಕೇಟ್, ಇತ್ಯಾದಿ)

ರಸ್ತೆಯ ನಿಯಮಗಳೊಂದಿಗೆ ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಲು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಕೆಲಸದ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಲು ಈ ಅಂಶಗಳು ಆಧಾರವಾಗಿವೆ.

ಬೀದಿಗಳಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸುರಕ್ಷಿತ ನಡವಳಿಕೆಯ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಕಲಿಸುವ ಕೆಲಸವು ಯಾವುದೇ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದು-ಬಾರಿ ಘಟನೆಯಾಗಿರಬಾರದು. ಯೋಜಿತವಾಗಿ, ವ್ಯವಸ್ಥಿತವಾಗಿ, ನಿರಂತರವಾಗಿ ನಡೆಸಬೇಕು. ಇದನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕ ವಿಭಾಗದಲ್ಲಿ ಸೇರಿಸಬಾರದು, ಆದರೆ ಎಲ್ಲಾ ರೀತಿಯ ಮಕ್ಕಳ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ತಾರ್ಕಿಕ ಅಂಶವಾಗಿರಬೇಕು ಇದರಿಂದ ಮಗುವು ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಂಡ “ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ” ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಉತ್ಪಾದಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಮೂಲಕ ಹಾದುಹೋಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ನಂತರ ಅದನ್ನು ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಹೊರಗೆ ಆಟಗಳಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ದೈನಂದಿನ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಅಳವಡಿಸುತ್ತದೆ. ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ದಿಕ್ಕಿನಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಒಂದು ಅಥವಾ ಇನ್ನೊಂದು ರೀತಿಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗೆ ಯಾವಾಗ ಮತ್ತು ಎಷ್ಟು ಸಮಯವನ್ನು ವಿನಿಯೋಗಿಸಬೇಕು ಎಂಬುದನ್ನು ಶಿಕ್ಷಕರು ಸ್ವತಃ ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತಾರೆ, ಇದು ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳು, ವಿಷಯ, ಕಾಲೋಚಿತತೆ, ಮಕ್ಕಳ ಸ್ಥಿತಿ, ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಪ್ರಕಾರ ಇತ್ಯಾದಿಗಳನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿರುತ್ತದೆ.

ಪ್ರತಿ ವಯಸ್ಸಿನವರಿಗೆ, ಶಿಕ್ಷಕನು ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ತನ್ನ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಶ್ರಮಿಸಬೇಕಾದ ಗುರಿಗಳು ಮತ್ತು ಮಾರ್ಗಸೂಚಿಗಳನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕ. ಕೆಲವು ವಿಷಯಗಳನ್ನು (ಬೀದಿಯಲ್ಲಿ ನಡವಳಿಕೆಯ ನಿಯಮಗಳು - ನೆರವು ಒದಗಿಸುವುದು - ಅಂಗವೈಕಲ್ಯ) ಸಂಯೋಜಿಸಲು ಸಲಹೆ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಇನ್ನೊಂದು ವಿಭಾಗದಿಂದ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಬಳಸುವುದರಿಂದ ಬೀದಿಯಲ್ಲಿ ಸರಿಯಾದ ಮತ್ತು ತಪ್ಪಾದ ನಡವಳಿಕೆಯ ಪರಿಣಾಮಗಳು ಏನೆಂದು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ವಿವರಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಅದೇ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಹಲವು ಬಾರಿ ಹಿಂತಿರುಗುವುದು ಅವಶ್ಯಕ, ಮಕ್ಕಳ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುವುದು, ಈ ರೀತಿಯ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಣ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲಾ ಭಾಗವಹಿಸುವವರನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ: ಶಿಕ್ಷಕರು, ಪೋಷಕರು, ಸಾರ್ವಜನಿಕರು, ಮಾಜಿ ಪದವೀಧರರು.

1. ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಭಾಗ.

ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಸಂಘಟಿಸುವ ಹಂತಗಳು

ಬೀದಿಯಲ್ಲಿ ಸುರಕ್ಷಿತ ನಡವಳಿಕೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು.

ಮೊದಲ ಹಂತ - ಇದು ರೋಗನಿರ್ಣಯ - ರಸ್ತೆಯ ನಿಯಮಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ವಿಚಾರಗಳನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸುವುದು, ಅಂದರೆ, ಅವರ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಅನುಭವ, ಶಿಕ್ಷಕರು ಅವಲಂಬಿಸಬಹುದಾಗಿದೆ. ಅಂತಹ ರೋಗನಿರ್ಣಯವು ಪ್ರತಿ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲೂ ಅವಶ್ಯಕವಾಗಿದೆ: ಇದು ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಮಟ್ಟವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.

ಎರಡನೇ ಹಂತ - ಇದು ಮಕ್ಕಳ ಆರಂಭಿಕ ವಿಚಾರಗಳ ವಿಸ್ತರಣೆ, ತರಗತಿಗಳು, ಸಂಭಾಷಣೆಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಾಸಬದ್ಧ ನಿಯಮಗಳ ಕಂಠಪಾಠದ ಮೂಲಕ ಸುರಕ್ಷತಾ ನಿಯಮಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಹೊಸ ಜ್ಞಾನದ ಸಂಗ್ರಹಣೆಯಾಗಿದೆ.

ಮೂರನೇ ಹಂತ - ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಂಡ ಜ್ಞಾನದ ಬಲವರ್ಧನೆ ಮತ್ತು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕೃತಿಗಳು, ನಾಟಕೀಕರಣ ಆಟಗಳು, ವಿಹಾರದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ವೀಕ್ಷಣೆಗಳು ಮತ್ತು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಅನುಭವದಿಂದ ಓದುವ ಮತ್ತು ಚರ್ಚಿಸುವ ಮೂಲಕ ಸುರಕ್ಷತಾ ನಿಯಮಗಳ ಅನುಸರಣೆಗೆ ಪ್ರಜ್ಞಾಪೂರ್ವಕ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ರೂಪಿಸುವುದು.

ನಾಲ್ಕನೇ ಹಂತ - ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯ ಪ್ರಜ್ಞೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದು ಮತ್ತುಒಬ್ಬರ ಕ್ರಿಯೆಗಳಿಗೆ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಸಿದ್ಧತೆಗಾಗಿ ಪೂರ್ವಾಪೇಕ್ಷಿತಗಳು. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳುಸ್ವೀಕರಿಸಿ ಮತ್ತು ಸಂಯೋಜಿಸಿಅವರ ಮೇಲೆ ಬೇಡಿಕೆಗಳನ್ನು ಇರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅವರ ಕ್ರಿಯೆಗಳಿಗೆ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಜವಾಬ್ದಾರರಾಗಲು ಇಚ್ಛೆಯು ನಂತರ ಬರುತ್ತದೆ.

ಐದನೇ ಹಂತ - ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ನಿಯಂತ್ರಣ ಮತ್ತು ಸ್ವಯಂ ನಿಯಂತ್ರಣದ ಪ್ರಜ್ಞೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಸುರಕ್ಷಿತ ನಡವಳಿಕೆಯ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಕಲಿಸುವಾಗ, ಈ ಗುಣಗಳು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಮಗುವಿಗೆ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಸಮಯೋಚಿತ ಮತ್ತು ಸರಿಯಾದ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ನ್ಯಾವಿಗೇಟ್ ಮಾಡಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.

ಬೀದಿಯಲ್ಲಿ ಸುರಕ್ಷಿತ ನಡವಳಿಕೆಯ ಮಕ್ಕಳ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸುವಲ್ಲಿ ಆಧುನಿಕ ದೃಶ್ಯ ಮತ್ತು ತಾಂತ್ರಿಕ ಬೋಧನಾ ಸಾಧನಗಳು ವಿಶೇಷ ಪಾತ್ರವನ್ನು ವಹಿಸುತ್ತವೆ. ಅವರ ಸಹಾಯದಿಂದ, ಶಿಕ್ಷಕರು ಈ ದಿಕ್ಕಿನಲ್ಲಿ ನವೀನ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸಬಹುದು ಮತ್ತು ನಿಯೋಜಿಸಲಾದ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಸಮಗ್ರವಾಗಿ ಪರಿಹರಿಸಬಹುದು:

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ರಸ್ತೆ ಮತ್ತು ಅದರ ಅಪಾಯಗಳ "ಭಾವನೆ" ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ತುಂಬುವ ಮೂಲಕ ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ರಸ್ತೆ ಪರಿಸರದ ಭಯವಲ್ಲ, ಆದರೆ ಅದನ್ನು ನ್ಯಾವಿಗೇಟ್ ಮಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ;

ಅಭಿವೃದ್ಧಿಶೀಲ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಅರಿವಿನ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ: ಏಕಾಗ್ರತೆ, ಕಲ್ಪನೆ, ತಾರ್ಕಿಕ ಚಿಂತನೆ, ಮೆಮೊರಿ, ಭಾಷಣ ಮತ್ತು ಚಲನೆಗಳ ಸಮನ್ವಯಕ್ಕಾಗಿ ಮೋಟಾರ್ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು, ಮಗುವಿಗೆ ಬೀದಿಯಲ್ಲಿ ಸರಿಯಾಗಿ ನ್ಯಾವಿಗೇಟ್ ಮಾಡಲು ಇದು ಅಗತ್ಯವಾಗಿರುತ್ತದೆ;

ಓ ರಂಬ್ಲರ್ಸ್ ರಸ್ತೆಯಲ್ಲಿ ಸುರಕ್ಷಿತ ನಡವಳಿಕೆಯ ಕೌಶಲ್ಯ ಮತ್ತು ಉಪಯುಕ್ತ ಅಭ್ಯಾಸಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ, ಸಂಚಾರ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಅನುಸರಿಸುವ ಅಪಾಯಕಾರಿ ಮತ್ತು ಸುರಕ್ಷಿತ ಕ್ರಮಗಳ ತಿಳುವಳಿಕೆ ಮತ್ತು ಅರಿವು.

ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಬೀದಿಯಲ್ಲಿ ಸುರಕ್ಷಿತ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಕಲಿಸುವ ನಿರ್ದೇಶನಗಳು.

• ತಮ್ಮ ಸುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚದ ನೇರ ಗ್ರಹಿಕೆ ಮೂಲಕ, ಮಕ್ಕಳು ವಿವಿಧ ರಸ್ತೆ ಸನ್ನಿವೇಶಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಪರಿಚಿತರಾಗುತ್ತಾರೆ. ಅವರು ವಸ್ತುಗಳು, ವಿದ್ಯಮಾನಗಳು, ಜನರ ಕ್ರಿಯೆಗಳು, ಪರಸ್ಪರರೊಂದಿಗಿನ ಅವರ ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ಗ್ರಹಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಹೆಸರಿಸುತ್ತಾರೆ, ಈ ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ತೀರ್ಮಾನಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.

• ಪೋಷಕರು, ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞರು, ಕಾದಂಬರಿಗಳನ್ನು ಓದುವುದು, ಕಾರ್ಟೂನ್‌ಗಳು, ಟಿವಿ ಶೋಗಳು, ಫಿಲ್ಮ್‌ಸ್ಟ್ರಿಪ್‌ಗಳು, ಹೊರಾಂಗಣ, ಬೋರ್ಡ್ ಮತ್ತು ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟಗಳನ್ನು ನೋಡುವ ಕಥೆಗಳ ಸಹಾಯದಿಂದ ವಾಸ್ತವದ ಜ್ಞಾನದ ಮೂಲಕ.

ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ಜೀವನದ ನೇರ ವೀಕ್ಷಣೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಇತರ ಮೂಲಗಳಿಂದ ಮಕ್ಕಳು ಸ್ವೀಕರಿಸಿದ ಎಲ್ಲಾ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಉತ್ಕೃಷ್ಟಗೊಳಿಸಲು, ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಲು ಮತ್ತು ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸಲು ಈ ಪ್ರದೇಶಗಳನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸಬೇಕು.

ಸುರಕ್ಷಿತ ನಡವಳಿಕೆಯ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಕೆಲಸವನ್ನು ಯೋಜಿಸುವುದು.

ಈ ಸಮಸ್ಯೆಯಲ್ಲಿ ಮಗುವನ್ನು "ಮುಳುಗಿಸುವ" ಗುರಿಯೊಂದಿಗೆ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಶಾಲಾ ವರ್ಷದಲ್ಲಿ ಈ ಕೆಲಸಕ್ಕೆ ತ್ರೈಮಾಸಿಕಕ್ಕೆ ಒಂದು ವಾರವನ್ನು ವಿನಿಯೋಗಿಸಲು ಇದು ಅತ್ಯಂತ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಿದೆ. ವಾರದಲ್ಲಿ ಮಗುವಿನ ಎಲ್ಲಾ ರೀತಿಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಯೋಜಿಸುವುದು ಒಂದು ಥೀಮ್‌ನಿಂದ ಒಂದುಗೂಡಿಸುತ್ತದೆ: ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ತರಗತಿಗಳು, ಸಾರಿಗೆ ಸೈಟ್‌ನಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಯಾಗಾರಗಳು, ಮಾದರಿಗಳ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ತರಗತಿಗಳು “ನಮ್ಮ ನಗರ”, “ನಮ್ಮ ಬೀದಿ”, ವಿವಿಧ ಆಟದ ಮೈದಾನಗಳಲ್ಲಿ, ಸ್ವತಂತ್ರ ಮಾಡೆಲಿಂಗ್: ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವುದು, ನಿಮ್ಮ ರಸ್ತೆಯ ಯೋಜನೆಗಳು, ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಮಾರ್ಗಗಳು ಇತ್ಯಾದಿ.

"ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ವಾರ" ದ ಚೌಕಟ್ಟಿನೊಳಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಂಡ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ನಂತರ ವರ್ಷವಿಡೀ ಆಟಗಳು, ಸ್ಪರ್ಧೆಗಳು, ವಿರಾಮ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ಉದ್ದೇಶಿತ ನಡಿಗೆಗಳು ಮತ್ತು ವಿಹಾರಗಳಲ್ಲಿ ಏಕೀಕರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಸುರಕ್ಷಿತ ರಸ್ತೆ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ತರಗತಿಗಳನ್ನು ಯೋಜಿಸಲು ಮತ್ತು ಸಂಘಟಿಸಲು ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ವಿಧಾನದ ಪ್ರಯೋಜನಗಳು:

• ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ಯೋಜನೆ ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ತರಗತಿಗಳಿಗೆ ಸಮಯವನ್ನು ಗಮನಾರ್ಹವಾಗಿ ಕಡಿಮೆ ಮಾಡಲು ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ, ಆಟಗಳು, ನಡಿಗೆಗಳು ಮತ್ತು ಮನರಂಜನಾ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿಗೆ ಅವನನ್ನು ಮುಕ್ತಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ;
• ಶಿಕ್ಷಕರ ಕೆಲಸದ ಗುಣಮಟ್ಟವು ಸುಧಾರಿಸುತ್ತದೆ, ಸೃಜನಶೀಲತೆಗೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಅವಕಾಶಗಳು ತೆರೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ;
• ಮಕ್ಕಳ ಜ್ಞಾನದ ಮಟ್ಟ ಮತ್ತು ಅದರ ಗುಣಮಟ್ಟ ಹೆಚ್ಚಾಗುತ್ತದೆ: ಜ್ಞಾನವು ಆಳವಾದ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚು ವ್ಯವಸ್ಥಿತವಾಗುತ್ತದೆ;

ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ "ಸಂಚಾರ ಪ್ರದೇಶ" ದ ಬಗ್ಗೆ ಅಗತ್ಯವಾದ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ರೂಪಿಸುವುದು ಬೀದಿಯಲ್ಲಿ ಸುರಕ್ಷಿತ ನಡವಳಿಕೆಯ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಪ್ರಜ್ಞಾಪೂರ್ವಕವಾಗಿ ಕಲಿಯಲು ಪ್ರಮುಖ ಸ್ಥಿತಿಯಾಗಿದೆ.

ನೈಜ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುವಾಗ ವಸ್ತುಗಳೊಂದಿಗೆ ನೇರ (ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಅಥವಾ ತಮಾಷೆಯ) ಕ್ರಿಯೆಯ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ದೃಷ್ಟಿಗೋಚರವಾಗಿ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಬೀದಿಯಲ್ಲಿ ಸುರಕ್ಷಿತ ನಡವಳಿಕೆಯ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಕಲಿಸುವ ವಿಷಯವನ್ನು ಮಗು ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಕಲಿಯುತ್ತದೆ ಎಂದು ಶಿಕ್ಷಕ ಮತ್ತು ಪ್ರಮುಖ ತಜ್ಞರು ನೆನಪಿನಲ್ಲಿಡಬೇಕು. ಪ್ರತಿಯೊಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಪ್ರಕರಣದಲ್ಲಿ, ನೀವು ಪರಸ್ಪರ ಕ್ರಿಯೆಯ ರೂಪವನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸಬೇಕು: ಒಂದು ಗುಂಪಿನೊಂದಿಗೆ, ಉಪಗುಂಪು ಅಥವಾ ವ್ಯಕ್ತಿಯೊಂದಿಗೆ. ಅಭ್ಯಾಸ ಪ್ರದರ್ಶನಗಳಂತೆ, ಮುಂಭಾಗದ ತರಗತಿಗಳಲ್ಲಿ ಹೊಸ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ನೀಡುವುದು ಉತ್ತಮ, ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಸಣ್ಣ ಉಪಗುಂಪುಗಳೊಂದಿಗೆ ಮತ್ತು ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿ ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸುವುದು.

ಕೆಲಸವನ್ನು ವ್ಯವಸ್ಥಿತವಾಗಿ ಕೈಗೊಳ್ಳಬೇಕು: ವಾರಕ್ಕೆ ಕನಿಷ್ಠ 2-3 ಬಾರಿ ಬೀದಿಗಳಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ರಸ್ತೆಗಳಲ್ಲಿ ಸುರಕ್ಷಿತ ನಡವಳಿಕೆಯ ಬಗ್ಗೆ, ರಸ್ತೆ ಅಪಘಾತಗಳ ಬಗ್ಗೆ, ಹವಾಮಾನ ಬದಲಾವಣೆಗಳು ಮತ್ತು ರಸ್ತೆ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳೊಂದಿಗೆ (ಐಸ್, ಹಿಮದ ದಿಕ್ಚ್ಯುತಿಗಳು) ಮಳೆ, ಅದು ಬೇಗನೆ ಕತ್ತಲೆಯಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಇತ್ಯಾದಿ). ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿರುವ ಮಕ್ಕಳ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು, ಅಗತ್ಯ ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಸ್ವಾಧೀನತೆಯ ಮಟ್ಟವನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದು ಅವಶ್ಯಕ.

ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞನು ಉಪಕ್ರಮ, ಸೃಜನಶೀಲತೆಯನ್ನು ತೋರಿಸಬೇಕು, ಪ್ರದೇಶದ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು, ಸಂಸ್ಥೆಯ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು ಮತ್ತು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿರುವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಲ್ಲಿ ಸುರಕ್ಷಿತ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕಲು ಮೂಲ ಕೆಲಸದ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ರಚಿಸಬಹುದು.

ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಜೀವನ ಸುರಕ್ಷತೆಯನ್ನು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಕೆಲಸವನ್ನು ಸಂಘಟಿಸುವ ಆಯ್ಕೆಗಳು:

ವಿವಿಧ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ, ತರಬೇತಿಯ ವಿಷಯವನ್ನು ಅನುಕ್ರಮವಾಗಿ ನಿರ್ಮಿಸಲಾಗಿದೆ:

1. ಸರಳದಿಂದ ಸಂಕೀರ್ಣಕ್ಕೆ ತತ್ವದ ಪ್ರಕಾರ ಜೀವನ ಸುರಕ್ಷತೆಯ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆಮಾಡುವ ಆಯ್ದ ವಿಧಾನ: ಚಿಕ್ಕ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ - ಏಕಾಂಗಿಯಾಗಿ; ಮಧ್ಯವಯಸ್ಕ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ - ಇತರರು; ಹಿರಿಯ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ - ಮೂರನೇ.

2. ವಿವಿಧ ಗುಂಪುಗಳಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಜೀವ ಸುರಕ್ಷತೆಯ ಮೇಲೆ ಅದೇ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಎರಡೂ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳ ವಯಸ್ಸಿನ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳಿಗೆ ಸೂಕ್ತವಾದ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಬಳಸಬೇಕು. ಗುಂಪಿನ ಸಂಯೋಜನೆಯಂತಹ ಅಂಶವನ್ನು ಸಹ ನೀವು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು: ಬೇಸಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಅಥವಾ ಕ್ವಾರಂಟೈನ್ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಕಡಿಮೆ ಮಕ್ಕಳಿರುವಾಗ, ವಸ್ತುವಿನ ಮುಖ್ಯ ವಿಷಯವನ್ನು ನೀಡಬಾರದು, ನೀವು ಮುಚ್ಚಿದ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಮಾತ್ರ ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಬಹುದು.

ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ರಸ್ತೆ ಸುರಕ್ಷತೆಯ ಮೂಲಭೂತ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಕಲಿಯುವುದು ಸಾಕಷ್ಟು ಸವಾಲಿನ ಕೆಲಸವಾಗಿದೆ. ಇದು ಅವರ ವಯಸ್ಸು ಮತ್ತು ಅವರಿಗೆ ಹೊಸ ಮಾಹಿತಿಯ ಗ್ರಹಿಕೆಯ ಸೈಕೋಫಿಸಿಯೋಲಾಜಿಕಲ್ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳಿಂದಾಗಿ.

ಅಸಾಮಾನ್ಯ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಮಗುವನ್ನು ಹೇಗೆ ತಯಾರಿಸುವುದು? ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ನಡೆಯುವಾಗ ಅನೇಕ ನೈಜ ಸಂದರ್ಭಗಳನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಿ ಮತ್ತು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡಿ. ಎರಡನೆಯದಾಗಿ, ಅಪಾಯಕಾರಿ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಜಾಗರೂಕತೆಯ ಪ್ರಜ್ಞೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ ಮತ್ತು ಅವರ ಭಾವನೆಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸಲು ಅವರಿಗೆ ಕಲಿಸಿ. ಮೂರನೆಯದಾಗಿ, ನಿಮ್ಮ ದೇಹವನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ, ಅದರ ಭೌತಿಕ ಗಡಿಗಳು ಮತ್ತು ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಿ ಮತ್ತು ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಂಡ ಅನುಭವವನ್ನು ಹೊಸ ಸನ್ನಿವೇಶಗಳಿಗೆ ವರ್ಗಾಯಿಸಿ.

ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ತನ್ನ ಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಮೌಖಿಕವಾಗಿ ಹೇಳಲು ಕಲಿಸಲು ಇದು ಉಪಯುಕ್ತವಾಗಿದೆ, ಇದರಿಂದಾಗಿ ಅವರು ಅವನ ಸ್ನಾಯುವಿನ ಸ್ಮರಣೆ ಮತ್ತು ಆಂತರಿಕ ಭಾಷಣದ ಭಾಗವಾಗುತ್ತಾರೆ. ಮಕ್ಕಳು ಬೀದಿಯಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಸಾರಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಎಷ್ಟು ಬಾರಿ ವರ್ತಿಸಬೇಕು ಎಂಬುದನ್ನು ವಿವರಿಸಲು ಮತ್ತು ಪುನರಾವರ್ತಿಸಲು ಅವಶ್ಯಕವಾಗಿದೆ, ಇದರಿಂದಾಗಿ ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳು ನಡವಳಿಕೆಯ ಅಲ್ಗಾರಿದಮ್ ಅನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ, ಆದರೆ ಪ್ರಮಾಣಿತ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಆತ್ಮವಿಶ್ವಾಸದಿಂದ, ಸಮರ್ಥವಾಗಿ ಮತ್ತು ವಿವೇಕದಿಂದ ವರ್ತಿಸುತ್ತಾರೆ. ಇದರಿಂದ ಅವರು ಬೀದಿಯಲ್ಲಿ ಸರಿಯಾದ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ.

ಅಭ್ಯಾಸವು ಮಾನವ ನಡವಳಿಕೆಯಾಗಿದ್ದು ಅದು ಪುನರಾವರ್ತಿತ ಪುನರಾವರ್ತನೆಯಿಂದ ಬಲಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ರಸ್ತೆಮಾರ್ಗದ ಮುಂದೆ ನಿಲ್ಲಿಸುವುದು, ಎಡ ಮತ್ತು ಬಲಕ್ಕೆ ತಲೆ ತಿರುಗಿಸಿ ಪರೀಕ್ಷಿಸುವುದು, ಗೊತ್ತುಪಡಿಸಿದ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ರಸ್ತೆ ದಾಟುವುದು, ಸುರಕ್ಷತೆಯನ್ನು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳುವ ಅಭ್ಯಾಸವು ದೈನಂದಿನ, ಶ್ರಮದಾಯಕ ಕೆಲಸದ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ಮಾತ್ರ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಸಂಚಾರ ನಿಯಮಗಳ ಕುರಿತು ಮಕ್ಕಳು ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಂಡಿರುವ ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಹಲವಾರು ವ್ಯವಸ್ಥಿತ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಪುನರಾವರ್ತನೆಗಳಿಂದ ಅಗತ್ಯವಾಗಿ ಬಲಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಪ್ರತಿದಿನ, ರಸ್ತೆಮಾರ್ಗವನ್ನು ಸಮೀಪಿಸುವಾಗ, ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ "ನಿಲ್ಲಿಸು, ರಸ್ತೆ!" ಎಂದು ಹೇಳಿದರೆ, ನಂತರ ನಿಲ್ಲಿಸುವುದು ಅವನಿಗೆ ಅಭ್ಯಾಸವಾಗುತ್ತದೆ. ನೀವು ಯಾವಾಗಲೂ ನಿಮ್ಮ ಮಗುವನ್ನು ಬಸ್‌ನಿಂದ ಇಳಿದ ನಂತರ ಪಾದಚಾರಿ ದಾಟುವಿಕೆಗೆ ಕರೆದೊಯ್ಯುತ್ತಿದ್ದರೆ, ಈ ಮಾರ್ಗವು ಅವನಿಗೆ ಪರಿಚಿತವಾಗುತ್ತದೆ.

ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಅಭ್ಯಾಸವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು, ನಿಮ್ಮ ಮಗುವನ್ನು ರಸ್ತೆಮಾರ್ಗಕ್ಕೆ ಕರೆದೊಯ್ಯುವುದು ಅನಿವಾರ್ಯವಲ್ಲ. ಕನಿಷ್ಠ ರಸ್ತೆ ಚಿಹ್ನೆಗಳು ಮತ್ತು ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಚಾರ ನಿಯಮಗಳ ಕುರಿತು ತರಗತಿಗಳನ್ನು ನಡೆಸುವಾಗ ಇದನ್ನು ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಮಾಡಬಹುದು.

ನಿಯಮಗಳೊಂದಿಗೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುವ ರೂಪಗಳು, ವಿಧಾನಗಳು ಮತ್ತು ವಿಧಾನಗಳುಬೀದಿಯಲ್ಲಿ ಸುರಕ್ಷಿತ ನಡವಳಿಕೆ.

1. ಆಟದ ಚಟುವಟಿಕೆ:

ಹೊರಾಂಗಣ ಆಟಗಳು;

ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟಗಳು;

ಬೋರ್ಡ್ ಮತ್ತು ಮುದ್ರಿತ ಆಟಗಳು;

ಪಾತ್ರಾಭಿನಯದ ಆಟಗಳು;

ನಾಟಕೀಕರಣ ಆಟಗಳು ಮತ್ತು ನಾಟಕೀಯ ಆಟಗಳು;

ಸಾರಿಗೆ ಸೈಟ್ನಲ್ಲಿ ಆಟದ ಕಾರ್ಯಾಗಾರಗಳು.

2. ಅರಿವಿನ ಚಟುವಟಿಕೆ. ತರಗತಿಗಳು.

ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ರಸ್ತೆಯ ನಿಯಮಗಳಿಗೆ ಪರಿಚಯಿಸುವ ವಿಷಯವು ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಯಾವುದೇ ವಿಭಾಗದಲ್ಲಿ ಪಾಠದ ಭಾಗವಾಗಿರಬಹುದು ಅಥವಾ ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ಪ್ರದೇಶಗಳೊಂದಿಗೆ ತಮ್ಮನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಪರಿಚಯಿಸಿಕೊಳ್ಳುವ ಪಾಠವಾಗಿದೆ.

ವರ್ಣಚಿತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ವಿವರಣೆಗಳ ಪರೀಕ್ಷೆ;

ವರ್ಣಚಿತ್ರದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ವಿವರಣಾತ್ಮಕ ಕಥೆಗಳನ್ನು ಕಂಪೈಲ್ ಮಾಡುವುದು;

ವೈಯಕ್ತಿಕ ಅನುಭವದಿಂದ ಕಥೆಗಳನ್ನು ಕಂಪೈಲ್ ಮಾಡುವುದು;

ಕವನಗಳನ್ನು ಕಲಿಯುವುದು

ಬೀದಿಯಲ್ಲಿ, ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಸಾರಿಗೆಯಲ್ಲಿ, ಇತ್ಯಾದಿಗಳಲ್ಲಿ ಸರಿಯಾದ ಮತ್ತು ತಪ್ಪಾದ ನಡವಳಿಕೆಯ ಆಟದ ತರಬೇತಿ ಸಂದರ್ಭಗಳನ್ನು ಆಡುವುದು.

ಸಮಸ್ಯಾತ್ಮಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು ಮತ್ತು ಸಂದರ್ಭಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವುದು

ಹಾಡುಗಳು ಮತ್ತು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳ ಆಡಿಯೊ ರೆಕಾರ್ಡಿಂಗ್‌ಗಳನ್ನು ಆಲಿಸುವುದು

ಕಾರ್ಟೂನ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ಸ್ಲೈಡ್‌ಗಳನ್ನು ನೋಡುವುದು.

ಉತ್ಪಾದಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ತರಗತಿಗಳಲ್ಲಿ, ವಿವಿಧ ವಸ್ತುಗಳೊಂದಿಗೆ ಮಾಡೆಲಿಂಗ್ ಮಾಡಲು ಅವಕಾಶಗಳ ವ್ಯಾಪ್ತಿಯನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಸಂಬಂಧಿತ ವಿಷಯಗಳ ಮೇಲೆ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಮತ್ತು ಸಾಮೂಹಿಕ ಕೆಲಸವನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸಲು ಸಲಹೆ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ; ಬಣ್ಣ ಪುಸ್ತಕಗಳಲ್ಲಿ ಬಣ್ಣದ ಚಿತ್ರಗಳು;

ರಚನಾತ್ಮಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯಾಗಿ, ರಸ್ತೆಗಳನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಲು ಬಳಸಬಹುದಾದ ಕಟ್ಟಡ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳನ್ನು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ನೀಡಿ. ಚಲಿಸುವ, ಛೇದಕ, ವಿವಿಧ ಕಟ್ಟಡಗಳು, ಸಾರಿಗೆ.

ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಗಣಿತದ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ತರಗತಿಗಳಲ್ಲಿ, ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ದಿಕ್ಕುಗಳ ವ್ಯತ್ಯಾಸಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ರಸ್ತೆ ಸಂಚಾರ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್ ಮಾಡಲು ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕ (ಪಾದಚಾರಿ ಹಾದಿಯ ಯಾವ ಬದಿಯಲ್ಲಿ ನಡೆಯಬೇಕು, ನಿಲ್ಲಿಸಿದ ವಾಹನಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಬೈಪಾಸ್ ಮಾಡುವುದು, ಎಲ್ಲಿ ದಾಟಬೇಕು ರಸ್ತೆ); ನೀವು ಯೋಜನೆಗಳು, ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳು, ಮಾದರಿಗಳನ್ನು ಬಳಸಲು ಕಲಿಯಬೇಕು (ಮೌಖಿಕ ವಿವರಣೆ, ರೇಖಾಚಿತ್ರ, ರೇಖಾಚಿತ್ರವನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ರಸ್ತೆಯನ್ನು ಹುಡುಕಿ); ತಾರ್ಕಿಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಿ, ಜೋಕ್ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು.

ಸಂವಾದಗಳು, ರಸಪ್ರಶ್ನೆಗಳು.

ಮಕ್ಕಳ ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿರುವ ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಆಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು, ಭವಿಷ್ಯದಲ್ಲಿ ವಿಶೇಷ ತರಬೇತಿಯನ್ನು ಕೈಗೊಳ್ಳಬೇಕಾದ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಲು ಈ ರೀತಿಯ ಕೆಲಸವನ್ನು ಕೈಗೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ. ಸಂಭಾಷಣೆಗಳು ಮತ್ತು ರಸಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗಾಗಿ ಮಾದರಿ ವಿಷಯಗಳು:

· "ಮಕ್ಕಳು ದೊಡ್ಡವರಿಲ್ಲದೆ ಏಕೆ ಹೊರಗೆ ಹೋಗಬಾರದು?"

· "ನಾವು ಪಾದಚಾರಿ ಮಾರ್ಗದಲ್ಲಿ ಏಕೆ ಆಡಬಾರದು?"

· "ರಸ್ತೆ ದಾಟುವಾಗ ಯಾವ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಅನುಸರಿಸಬೇಕು?"

· "ಟ್ರಾಫಿಕ್ ಪೊಲೀಸ್ ಇನ್ಸ್‌ಪೆಕ್ಟರ್‌ಗಳ ಕೆಲಸದ ಬಗ್ಗೆ ನಿಮಗೆ ಏನು ಗೊತ್ತು?"

· "ರಸ್ತೆ ಚಿಹ್ನೆಗಳು ಯಾರಿಗಾಗಿ?"

· "ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಸಾರಿಗೆಯಲ್ಲಿ ನೀವು ಹೇಗೆ ವರ್ತಿಸಬೇಕು?" ಇತ್ಯಾದಿ

ಆಟದ ಯೋಜನೆಗಳು: "ಗುಡ್ ರೋಡ್ ಆಫ್ ಚೈಲ್ಡ್ಹುಡ್", "ರೋಡ್ ಎಬಿಸಿ", "ಟ್ರಾಫಿಕ್ ಲೈಟ್ ಸ್ಕೂಲ್", "ಸ್ಪಾಸೈಕಿನ್ ಸ್ಕೂಲ್", "ಪಾದಚಾರಿ ಎಬಿಸಿ".

ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ವಯಸ್ಕ ರಸ್ತೆ ಬಳಕೆದಾರರ ಸಮಸ್ಯೆ ಮತ್ತು ಒಳಗೊಳ್ಳುವಿಕೆಗೆ ಮಗುವಿನ ಆಳವಾದ ಮುಳುಗುವಿಕೆಯ ಗುರಿಯೊಂದಿಗೆ ಅವುಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಖಾಂಟಿ-ಮಾನ್ಸಿ ಸ್ವಾಯತ್ತ ಒಕ್ರುಗ್ - ಯುಗ್ರಾ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ, ಘಟನೆಗಳು ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಗಳು “ಗಮನ, ಮಕ್ಕಳೇ!” ವಾರ್ಷಿಕವಾಗಿ ನಡೆಯುತ್ತವೆ. ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಘಟನೆಗಳನ್ನು ಕೈಗೊಳ್ಳುವ ಚೌಕಟ್ಟಿನೊಳಗೆ:

ಫೋಟೋ ವರದಿಗಳು; ಕೊಲಾಜ್ಗಳು;

ರಜಾದಿನಗಳು, ಸ್ಪರ್ಧೆಗಳು, ರಸಪ್ರಶ್ನೆಗಳು, ಬೊಂಬೆ ಪ್ರದರ್ಶನಗಳು;

ಸಿಗ್ನಲ್ ಕರಪತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ಪತ್ರಿಕೆಗಳನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ;

ಅಲಂಕರಿಸಿದ ಸ್ಟ್ಯಾಂಡ್ಗಳು, ಫೋಟೋ ಸ್ಟ್ಯಾಂಡ್ಗಳು, ವಿಷಯದ ಮೂಲೆಗಳು;

ಉದ್ದೇಶಿತ ನಡಿಗೆಗಳು ಮತ್ತು ವಿಹಾರಗಳನ್ನು ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

3. ಕಲಾತ್ಮಕ ಚಟುವಟಿಕೆ.ಕಾದಂಬರಿ ಓದುವುದು.

ಶಿಕ್ಷಕನು ಬೀದಿಯಲ್ಲಿ ಸುರಕ್ಷಿತ ನಡವಳಿಕೆಯ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ವಿವರಿಸುವ ಕೃತಿಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಬೇಕು.

ಕಲಾಕೃತಿಯೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ವಿಧಾನವು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ:

· ಕೆಲಸದ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಶೀಲ, ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಓದುವಿಕೆ;

· ಕೆಲಸವನ್ನು ಮರು-ಓದುವುದು ಮತ್ತು ವಿಷಯದ ಸರಳ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಒಳಗೊಳ್ಳುವುದು, ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಮುರಿಯುವ ಕಾರಣಗಳು ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ತಪ್ಪಿಸುವ ಸಾಧ್ಯತೆಯನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಅವರಿಗೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ;

· ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಭಾಷಣೆ, ಪುಸ್ತಕದಿಂದ ಚಿತ್ರಣಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಆಯ್ಕೆಮಾಡಿದವುಗಳನ್ನು ಬಳಸಿ;

· ಪ್ರಾಸಬದ್ಧ ನಿಯಮಗಳು ಅಥವಾ ಕವಿತೆಗಳನ್ನು ಕಲಿಯುವುದು.

ಕಲಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ದೃಶ್ಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಭಾಗವಾಗಿ, ಈ ಕೆಳಗಿನವುಗಳನ್ನು ಆಯೋಜಿಸಬೇಕು:

ಚಿತ್ರಕಲೆ ಸ್ಪರ್ಧೆಗಳು;

ಮಾದರಿಗಳ ಪ್ರದರ್ಶನಗಳು, ವಿನ್ಯಾಸಗಳು;

ಆಟಗಳಿಗೆ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ಉತ್ಪಾದನೆ.

ಕಲಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಭಾಷಣ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಚೌಕಟ್ಟಿನೊಳಗೆ ಈ ಕೆಳಗಿನವುಗಳನ್ನು ಕೈಗೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ:

ನಿಗೂಢ ಸಂಜೆಗಳು;

ರಸಪ್ರಶ್ನೆಗಳು;

ಕವನ ಮತ್ತು ಸಣ್ಣ ಕಥೆ ಸ್ಪರ್ಧೆಗಳು;

ಮನರಂಜನೆ, ರಜಾದಿನಗಳು;

ಪ್ರದರ್ಶನಗಳು, ನಾಟಕೀಯ ಪ್ರದರ್ಶನಗಳು.

ಆಟಗಳು, ನಾಟಕೀಕರಣಗಳು ಮತ್ತು ರಸಪ್ರಶ್ನೆಗಳ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳು ಪ್ರಮುಖ ಪಾದಚಾರಿ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಕಲಿಯುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಬಲಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ. ರಜಾದಿನಗಳು ಮತ್ತು ಮನರಂಜನೆಯನ್ನು ಹಿಡಿದಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುವುದು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ರಸ್ತೆ ಟ್ರಾಫಿಕ್ ಗಾಯಗಳಿಂದ ತಡೆಗಟ್ಟಲು ಮತ್ತು ಸಂಚಾರ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಕಲಿಸಲು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾದ ಕೆಲಸವಾಗಿದೆ.

ಹಾಲಿಡೇ ಥೀಮ್‌ಗಳು:

• "ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ಕಾರ್ಯಾಗಾರ "ಟ್ರಾಫಿಕ್ ಲೈಟ್ ಟ್ರಾವೆಲ್",
• "ಥಿಯೇಟ್ರಿಕಲ್ ಪ್ರದರ್ಶನ "ಸ್ಕೂಲ್ ಆಫ್ ಟ್ರಾಫಿಕ್ ಲೈಟ್ ಸೈನ್ಸಸ್",
• "ಪ್ರಶ್ನೆ" ದೇಶದ ನಿವಾಸಿಗಳು "ರಸ್ತೆ",
• "ಕ್ರೀಡೆಗಳು ಮತ್ತು ಆಟದ ಮನರಂಜನೆ, "ಮೆರ್ರಿ ಎಕ್ಸ್ಪರ್ಟ್ಸ್" ರಿಲೇ ರೇಸ್ಗಳು,
• "ಕುಟುಂಬ ಮತ್ತು ಗುಂಪು ಪೋಸ್ಟರ್‌ಗಳ ಪ್ರದರ್ಶನ "ಎಲ್ಲವೂ ನಮ್ಮ ಕೈಯಲ್ಲಿದೆ."

ಸಾಮಾನ್ಯ ವೀಕ್ಷಣೆಗಳು:

• ನಿಮ್ಮ ಮೊದಲ ಹೆಸರು, ಕೊನೆಯ ಹೆಸರು, ಮನೆ ವಿಳಾಸ, ದೂರವಾಣಿ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ತಿಳಿಯಿರಿ;
• ಬೀದಿಯಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಅಂಗಳದಲ್ಲಿ ಆಡುವಾಗ ಸಂಭವಿಸಬಹುದಾದ ಅಪಾಯಕಾರಿ ಸಂದರ್ಭಗಳ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿರಿ; ಬೈಸಿಕಲ್ ಸವಾರಿ ಮಾಡುವಾಗ (ಸ್ಕೂಟರ್, ರೋಲರ್ ಸ್ಕೇಟ್ಗಳು).

ರಸ್ತೆಯ ಪಾದಚಾರಿ ಭಾಗದ ಕೆಲವು ವಿಭಾಗಗಳಲ್ಲಿ ಅಪಾಯಕಾರಿ ಸನ್ನಿವೇಶಗಳ ಬಗ್ಗೆ ವಿಚಾರಗಳು:

ಕೆಳಗಿನ ಸಂಚಾರ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ತಿಳಿಯಿರಿ:

• ಟ್ರಾಫಿಕ್ ಲೈಟ್ ಹಸಿರು ಇರುವಾಗ ಮಾತ್ರ ರಸ್ತೆ ದಾಟಿ.
• ರಸ್ತೆಯ ಮೇಲೆ ಅಥವಾ ಹತ್ತಿರ ಆಡಬೇಡಿ.
• ಪಾದಚಾರಿ ದಾಟುವಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ರಸ್ತೆ ದಾಟಿ.
• ರಸ್ತೆ ದಾಟುವಾಗ, ಮೊದಲು ಎಡಕ್ಕೆ ನೋಡಿ, ಮತ್ತು ನೀವು ಮಧ್ಯವನ್ನು ತಲುಪಿದಾಗ, ಬಲಕ್ಕೆ ನೋಡಿ.
• ರಸ್ತೆಯ ರಚನೆಯನ್ನು ತಿಳಿಯಿರಿ.
• ಪಾದಚಾರಿಗಳು ಮತ್ತು ಚಾಲಕರಿಗೆ ಕೆಲವು ರಸ್ತೆ ಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ತಿಳಿಯಿರಿ.

ಸಾರಿಗೆಯಲ್ಲಿ ನಡವಳಿಕೆಯ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ತಿಳಿಯಿರಿ:

• ಪೋಷಕರು ಇಲ್ಲದೆ ಅಥವಾ ವಯಸ್ಕರೊಂದಿಗೆ ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಸಾರಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಪ್ರಯಾಣಿಸಲು ಅನುಮತಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ.
• ಬಾಗಿಲಲ್ಲಿ ನಿಲ್ಲಬೇಡಿ.
• ಇತರರಿಗೆ ತೊಂದರೆಯಾಗದಂತೆ ಶಾಂತವಾಗಿ ಮಾತನಾಡಿ.
• ನೀವು ತೆರೆದ ಕಿಟಕಿಗಳಿಂದ ನಿಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ಹೊರಗೆ ಒಲವು ತೋರಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ.
• ವಯಸ್ಸಾದವರಿಗೆ ಮತ್ತು ಚಿಕ್ಕ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಯಾಣಿಕರಿಗೆ ದಾರಿ ಮಾಡಿಕೊಡಿ.

ಹೊಲದಲ್ಲಿ ನಡವಳಿಕೆಯ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಿ ಮತ್ತು ಅನುಸರಿಸಿ:

• ವಯಸ್ಕರ ಅನುಮತಿಯಿಲ್ಲದೆ ಎಲ್ಲಿಯೂ ಹೋಗಬೇಡಿ.
• ಆಟದ ಮೈದಾನದಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ಆಟವಾಡಿ.
• ರಸ್ತೆಯ ಹತ್ತಿರ ಆಟವಾಡಬೇಡಿ.
• ರಸ್ತೆಯ ಮೇಲೆ ಸವಾರಿ ಮಾಡಬೇಡಿ.

ಬೀದಿಗಳಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ರಸ್ತೆಗಳಲ್ಲಿ ಸುರಕ್ಷಿತವಾಗಿ ವರ್ತಿಸಲು 5-7 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಶಿಕ್ಷಣ ನೀಡುವ ಕಾರ್ಯಗಳು.

ಬೀದಿಗಳಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ರಸ್ತೆಗಳಲ್ಲಿ ಸುರಕ್ಷಿತವಾಗಿ ವರ್ತಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಶಿಕ್ಷಣ ನೀಡುವ ಕಾರ್ಯಗಳ ಅನುಷ್ಠಾನವು ಚಿಕ್ಕ ವಯಸ್ಸಿನಿಂದಲೇ ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗಬೇಕು: ಮನೆಯಲ್ಲಿ, ಆಟಗಳಲ್ಲಿ, ತರಗತಿಗಳಲ್ಲಿ, ಮನೆಯಿಂದ ಶಿಶುವಿಹಾರಕ್ಕೆ ಹೋಗುವ ದಾರಿಯಲ್ಲಿ. ಮಗುವು ತೊಡಗಿಸಿಕೊಂಡಿರುವ ಯಾವುದೇ ಚಟುವಟಿಕೆಯಲ್ಲಿ, ಅಗತ್ಯವಾದ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ಕೆಲವು ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವಲ್ಲಿ ಅವನನ್ನು ವ್ಯಾಯಾಮ ಮಾಡಲು ನೀವು ಅನೇಕ ಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಕಾಣಬಹುದು.

5-6 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳು.

5 ವರ್ಷದ ಮಗುವಿನಲ್ಲಿಬಹುತೇಕ ಮೆದುಳಿನ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಎಲ್ಲಾ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳು (ಶಿಕ್ಷಣ, ಮಾಹಿತಿಯ ಅಲ್ಪಾವಧಿಯ ಸಂಗ್ರಹಣೆ, ಪ್ರಚೋದನೆಯ ಕುರುಹುಗಳ ಪುನರುತ್ಪಾದನೆ) ಉಪಪ್ರಜ್ಞೆ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ಸಂಭವಿಸುತ್ತವೆ. ಭಾವನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಚಾರ್ಜ್ ಮಾಡಿದ ಪ್ರಚೋದಕಗಳ ಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ಅವನ ಗಮನವನ್ನು ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸುವುದು ಸಾಧ್ಯ. ರಸ್ತೆಯ ಪರಿಸರವನ್ನು ನೇರವಾಗಿ ಅವರ ಗ್ರಹಿಕೆ. ಅವರ ಕಾರ್ಯಗಳು ವೇಗವಾಗಿ ಬದಲಾಗುತ್ತಿರುವ ಯೋಜನೆಗಳಿಗೆ ಒಳಪಟ್ಟಿರುತ್ತವೆ. ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಊಹಿಸಬಹುದಾದ ಮತ್ತು ಭಾವನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಅನುಭವಿಸಬಹುದಾದದನ್ನು ಅವನು ಸುಲಭವಾಗಿ ಗ್ರಹಿಸುತ್ತಾನೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಒಮ್ಮೆ ಚಲಿಸುವ ಸಾರಿಗೆಯ ವಲಯದಲ್ಲಿ, ಮಗುವು ಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಅವನಿಗೆ ಆಸಕ್ತಿಯಿರುವ ಎಲ್ಲದರಿಂದ ವಿಚಲಿತನಾಗುತ್ತಾನೆ. ಅಪಾಯವನ್ನುಂಟುಮಾಡುವ ಕಾರಿಗೆ ಅವನು ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸಬಹುದು, ಆದರೆ ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ, ಹೆಚ್ಚು ಆಕರ್ಷಕವಾದ ಒಂದಕ್ಕೆ. ಐದು ವರ್ಷದ ಮಗು 5 ಮೀಟರ್ ದೂರದಲ್ಲಿ ಏನಾಗುತ್ತಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು. ಹೆಚ್ಚಿನ ದೂರದಲ್ಲಿ ಸಂಭವಿಸುವ ಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಗಮನಿಸುವುದು ಮತ್ತು ನಿಖರವಾಗಿ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡುವುದು ಅವನಿಗೆ ಕಷ್ಟ.

ಹಳೆಯ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳ ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿರುವ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಪೂರಕಗೊಳಿಸುತ್ತಾರೆ, ಆದರೆ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಎದುರಾಗುವ ರಸ್ತೆ ಸಂದರ್ಭಗಳಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ಸಹ ಅವರನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ. ಬಾಹ್ಯಾಕಾಶದಲ್ಲಿ ತಮ್ಮನ್ನು ತಾವು ಓರಿಯಂಟ್ ಮಾಡುವ ಮೂಲಕ, ಮಕ್ಕಳು ವಸ್ತುವಿನ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ತಮಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಇತರರಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ ನಿರ್ಧರಿಸಲು ಕಲಿಯುತ್ತಾರೆ (ಕೋಲ್ಯಾ ಅವರ ಎಡಕ್ಕೆ ಒಂದು ಕಾರು, ಅವನ ಮುಂದೆ ಪಾದಚಾರಿ ದಾಟುವ ರಸ್ತೆ ಇದೆ). ತಮ್ಮನ್ನು ಮತ್ತು ಇತರ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ ಸರಳ ಸನ್ನಿವೇಶಗಳನ್ನು ವಿವರಿಸಲು ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡುವಾಗ, ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳು ಚಲನೆಯ ದಿಕ್ಕಿನಲ್ಲಿ ಸೂಚನೆಗಳನ್ನು ಪಾಲಿಸಲು ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಇತರ ಮಕ್ಕಳ ಚಲನೆಯ ದಿಕ್ಕನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ (ಲೆನಾ, ಮುಂದೆ ಹೋಗಿ, ನಿಮ್ಮ ತಲೆಯನ್ನು ತಿರುಗಿಸಿ. ಎಡಕ್ಕೆ, ನಿಲ್ಲಿಸಿ, ನಿಮ್ಮ ತಲೆಯನ್ನು ಬಲಕ್ಕೆ ತಿರುಗಿಸಿ, ಮುಂದೆ ಹೋಗಿ , ನಿಲ್ಲಿಸಿ, ಅದೇ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಹಿಂತಿರುಗಿ). "ಡ್ಯಾಶ್ಗಳು", "ಬರ್ನರ್ಸ್", "ಸ್ಟಾಪ್" ನಂತಹ ಮಕ್ಕಳ ಆಟಗಳು ತಮ್ಮದೇ ಆದ ಚಲನೆಗಳ ಸಮನ್ವಯವನ್ನು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತವೆ.

ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್ ಸೈಟ್ ಮತ್ತು ಹತ್ತಿರದ ನೆರೆಹೊರೆ (ಶಾಲೆ, ಅಂಗಡಿ, ಔಷಧಾಲಯ, ಕ್ಲಿನಿಕ್, ಪೋಸ್ಟ್ ಆಫೀಸ್ ಇರುವಲ್ಲಿ) ಮುಕ್ತವಾಗಿ ನ್ಯಾವಿಗೇಟ್ ಮಾಡಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ. ನಿಮ್ಮ ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ ವಿವಿಧ ವಾಹನಗಳನ್ನು ನ್ಯಾವಿಗೇಟ್ ಮಾಡಲು, ನೀವು ಮನೆಯಿಂದ ಶಿಶುವಿಹಾರ, ಅಂಗಡಿ, ಕ್ಲಿನಿಕ್, ಯಾವ ರೀತಿಯ ಸಾರಿಗೆಯನ್ನು ಪೋಷಕರು ಬಳಸುತ್ತಾರೆ. ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಸ್ಥಳಗಳಲ್ಲಿ (ಸಾರಿಗೆಯಲ್ಲಿ) ನಡವಳಿಕೆಯ ನಿಯಮಗಳಿಗೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿ: ಸಂಯಮದಿಂದ ವರ್ತಿಸಿ, ಅನಗತ್ಯ ಗಮನವನ್ನು ಸೆಳೆಯಬೇಡಿ, ಸದ್ದಿಲ್ಲದೆ ಮಾತನಾಡಿ, ಕ್ರಮ ಮತ್ತು ಶುಚಿತ್ವವನ್ನು ಕಾಪಾಡಿಕೊಳ್ಳಿ; ಹಿರಿಯರು, ಕಿರಿಯರು ಮತ್ತು ಅಂಗವಿಕಲರಿಗೆ ಸಾರಿಗೆಯಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಬಿಟ್ಟುಕೊಡಿ. ಹಳೆಯ ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಅವರು ಭೂಮಿಯಲ್ಲಿ, ನೀರು ಮತ್ತು ಗಾಳಿಯ ಮೂಲಕ ಪ್ರಯಾಣಿಸುವ ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಸಾರಿಗೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ವಿವರವಾಗಿ ಪರಿಚಯಿಸಬೇಕು.

ಪ್ರಾಯೋಗಿಕವಾಗಿ, ಬಸ್ ಅಥವಾ ಮಿನಿಬಸ್ ಅನ್ನು ಚಾಲನೆ ಮಾಡುವಾಗ ಸಾಮಾನ್ಯವಾದ ಗಾಯಗಳು ಸಂಭವಿಸುತ್ತವೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಬೋರ್ಡಿಂಗ್ ಪ್ರದೇಶಗಳು ಮತ್ತು ಆಸನಗಳ ಸ್ಥಳ, ಬೋರ್ಡಿಂಗ್ ನಿಯಮಗಳು, ಬಸ್‌ನಿಂದ ಇಳಿಯಲು ತಯಾರಿ ಮತ್ತು ಅದರ ಸುತ್ತಲೂ ನಡೆಯುವುದು ಬಹಳ ಮುಖ್ಯ (ಸ್ವಲ್ಪ ಸಮಯ ಕಾಯುವ ನಂತರ ಅದು ಓಡುತ್ತದೆ, ಇದರಿಂದ ನೀವು ಮುಂಬರುವದನ್ನು ನೋಡಬಹುದು. ಟ್ರಾಫಿಕ್ ಮತ್ತು ಬಸ್ಸಿನ ಹಿಂದೆ ಬರುವವನು). ಅವರು ಬಾಗಿಲಿಗೆ ಒಲವು ತೋರಬಾರದು ಅಥವಾ ತಮ್ಮ ಕೈಗಳಿಂದ ಬಾಗಿಲನ್ನು ಹಿಡಿದಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಬಾರದು ಎಂಬ ಅಂಶಕ್ಕೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಸೆಳೆಯಬೇಕು (ಅದು ತೆರೆಯಬಹುದು, ಅವರ ಬೆರಳುಗಳು ಅಥವಾ ಕೈಗಳನ್ನು ಹಿಸುಕು ಹಾಕಬಹುದು); ಚಾಲನೆ ಮಾಡುವಾಗ, ನೀವು ಕೈಚೀಲಗಳನ್ನು ಹಿಡಿದಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಬೇಕು, ಏಕೆಂದರೆ ಬಸ್ ಥಟ್ಟನೆ ನಿಲ್ಲಬಹುದು. ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ವಿಕಲಾಂಗರೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಯಾಣಿಕರಿಗೆ ಸಾರಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಆಸನಗಳು ಎಲ್ಲಿವೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಯಾಣಕ್ಕಾಗಿ ಹೇಗೆ ಪಾವತಿಸಬೇಕು ಎಂದು ಮಕ್ಕಳು ತಿಳಿದಿರಬೇಕು.

ಹಳೆಯ ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ, ಬೀದಿಗಳಲ್ಲಿ ಉದ್ದೇಶಿತ ನಡಿಗೆಗಳನ್ನು ಮಕ್ಕಳಿಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಈ ನಡಿಗೆಗಳ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳು ಪಾದಚಾರಿಗಳಿಗೆ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಅನುಸರಿಸುತ್ತಾರೆ: ಕಾಲುದಾರಿಗಳಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ನಡೆಯಿರಿ, ಬಲಭಾಗಕ್ಕೆ ಅಂಟಿಕೊಳ್ಳಿ, ಶಾಂತವಾಗಿ ನಡೆಯಿರಿ, ಶಬ್ದ ಮಾಡಬೇಡಿ, ಇತರ ಪಾದಚಾರಿಗಳನ್ನು ತೊಂದರೆಗೊಳಿಸಬೇಡಿ; ಪಾದಚಾರಿ ಮಾರ್ಗ ಅಥವಾ ಕ್ರಾಸಿಂಗ್ ಚಿಹ್ನೆಗಳು ಇರುವ ಸ್ಥಳಗಳಲ್ಲಿ ರಸ್ತೆ ದಾಟಲು; ರಸ್ತೆಮಾರ್ಗವನ್ನು ಪ್ರವೇಶಿಸುವ ಮೊದಲು ಎರಡೂ ದಿಕ್ಕುಗಳಲ್ಲಿ ರಸ್ತೆಯನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸಿ; ದ್ವಿಮುಖ ಸಂಚಾರದಲ್ಲಿ ರಸ್ತೆಯನ್ನು ದಾಟುವಾಗ, ಮೊದಲು ಎಡಕ್ಕೆ ನೋಡಿ ಮತ್ತು ನೀವು ಮಧ್ಯವನ್ನು ತಲುಪಿದಾಗ ಬಲಕ್ಕೆ ನೋಡಿ. ಟ್ರಾಫಿಕ್ ದ್ವೀಪವಿದ್ದರೆ, ಅದು ಏನು ಉದ್ದೇಶಿಸಲಾಗಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಶಿಕ್ಷಕರು ವಿವರಿಸುತ್ತಾರೆ: ರಸ್ತೆ ದಾಟಲು ಸಮಯವಿಲ್ಲದ ಪಾದಚಾರಿಗಳು ಈ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ನಿಲ್ಲಬೇಕು ಮತ್ತು ತಮ್ಮ ಪ್ರಯಾಣವನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಲು ಬೆಳಕು ಮತ್ತೆ ಹಸಿರು ಬಣ್ಣಕ್ಕೆ ತಿರುಗುವವರೆಗೆ ಕಾಯಬೇಕು. ನಿಮ್ಮ ಸ್ಥಳವನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸದೆ (ಮುಂದಕ್ಕೆ - ಹಿಂದೆ) ನೀವು ಶಾಂತವಾಗಿ ನಿಲ್ಲಬೇಕು.

ಮಕ್ಕಳು ಟ್ರಾಫಿಕ್ ದೀಪಗಳ ವಿಧಗಳೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಿತರಾಗಿರುವ ನಂತರ ಮತ್ತು ಸಿಗ್ನಲ್ಗಳ ಅನುಕ್ರಮದ ಉತ್ತಮ ಗ್ರಹಿಕೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ ನಂತರ, ಟ್ರಾಫಿಕ್ ಕಂಟ್ರೋಲರ್ನ ಸ್ಥಾನಗಳ ಅರ್ಥವನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕ. ಪೊಲೀಸ್-ನಿಯಂತ್ರಕನ ಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಗಮನಿಸುವುದರ ಮೂಲಕ ನಿಮ್ಮ ಪರಿಚಯವನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುವುದು ಉತ್ತಮ. ವಿವರಣೆಗಳನ್ನು ಸಿಂಕ್ರೊನಸ್ ಆಗಿ ನೀಡಬಹುದು, ಆದರೆ ಟ್ರಾಫಿಕ್ ಕಂಟ್ರೋಲರ್ನ ಸ್ಥಾನಗಳು ಮತ್ತು ಅವನ ಸನ್ನೆಗಳು ಕೆಲವು ಸಂಕೇತಗಳಿಗೆ - ಟ್ರಾಫಿಕ್ ಲೈಟ್ನ ಬಣ್ಣಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿರುತ್ತವೆ ಎಂದು ಹೇಳುವ ಮೂಲಕ ನೀವು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಮುಂಚಿತವಾಗಿ ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಬಹುದು. ಅಂತಹ ಅವಲೋಕನಗಳನ್ನು ನಡೆಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗದಿದ್ದರೆ, ನೀವು ಪೋಸ್ಟರ್‌ಗಳು, ಕೋಷ್ಟಕಗಳು, ಸ್ಲೈಡ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ಫಿಲ್ಮ್‌ಸ್ಟ್ರಿಪ್‌ಗಳನ್ನು ಬಳಸಬಹುದು.ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ತೋರಿಸುವ ಮೂಲಕ, ಅವರ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುವ ಮೂಲಕ ಮತ್ತು ಸಂಭಾಷಣೆಯಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಸೇರಿಸುವ ಮೂಲಕ, ಶಿಕ್ಷಕರು ವಾಹನಗಳು ಮತ್ತು ಪಾದಚಾರಿಗಳ ಚಲನೆಯನ್ನು, ಪೊಲೀಸ್ ಅಧಿಕಾರಿಯ ಕ್ರಮಗಳನ್ನು ದೃಶ್ಯೀಕರಿಸಲು ಮತ್ತು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಅಪಾಯಕಾರಿ ಮತ್ತು ಸುರಕ್ಷಿತ ಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, ಹಳೆಯ ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳು ದೃಷ್ಟಿಗೋಚರ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸುವ, ಹೋಲಿಸುವ, ವಿಶ್ಲೇಷಿಸುವ, ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅಂತಿಮವಾಗಿ ಅದನ್ನು ಬೀದಿಗಳು ಮತ್ತು ರಸ್ತೆಗಳಲ್ಲಿ ಅವರ ನಡವಳಿಕೆಗೆ ವರ್ಗಾಯಿಸುತ್ತಾರೆ.

5-6 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ, ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ತರಗತಿಗಳಲ್ಲಿ ನೀವು ರಸ್ತೆಮಾರ್ಗವನ್ನು ದಾಟುವ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ನಿಯಮಿತವಾಗಿ ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಬೇಕು.

ಹಳೆಯ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ, ಸಂಚಾರ ನಿಯಮಗಳು ಜನರ ಜೀವನ ಮತ್ತು ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ಕಾಪಾಡುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ ಎಂಬ ಸ್ಪಷ್ಟ ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನು ಮಕ್ಕಳು ಪಡೆಯಬೇಕು, ಆದ್ದರಿಂದ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಅವುಗಳನ್ನು ಅನುಸರಿಸಲು ನಿರ್ಬಂಧವನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತಾರೆ.

ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಕಾನೂನಿನ ಬಗ್ಗೆ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕ. ಸಂಚಾರ ನಿಯಮಗಳು ಮತ್ತು ಚಿಹ್ನೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ರಸ್ತೆ ಅಪಘಾತಗಳ ಕಾರಣಗಳೊಂದಿಗೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪರಿಚಿತಗೊಳಿಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ. ಆಟಗಳಲ್ಲಿ, ಆಟದ ಆಧಾರಿತ ಕಲಿಕೆಯ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳ ಸಂಭಾಷಣೆಗಳು ಮತ್ತು ಕಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಂಡ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಿ.

ಹಿರಿಯ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳು ಕಲಿಯುವ ಅಭ್ಯಾಸಗಳು, ಕೌಶಲ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ನಿಯಮಗಳು:

• ರಸ್ತೆಮಾರ್ಗದಿಂದ ಹೊರಬರಲು ಮತ್ತು ಇನ್ನೂ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ರಸ್ತೆ ದಾಟಲು ಅಗತ್ಯವಿದ್ದರೆ, ನೀವು ನಿಲ್ಲಿಸಬೇಕು, ಸುತ್ತಲೂ ನೋಡಬೇಕು, ಎಡಕ್ಕೆ ನೋಡಬೇಕು - ಬಲಕ್ಕೆ, ರಸ್ತೆಮಾರ್ಗಕ್ಕೆ ಹೋಗಿ, ಎಡಕ್ಕೆ ನೋಡುತ್ತಾ, ಮತ್ತು ಮಧ್ಯವನ್ನು ತಲುಪಿದ ನಂತರ. ರಸ್ತೆ, ಬಲಕ್ಕೆ ನೋಡಿ;
• ಸಂಚಾರ ನಿಯಂತ್ರಕ ಟ್ರಾಫಿಕ್ ದೀಪಗಳು ಸೇರಿದಂತೆ ಎಲ್ಲಾ ಇತರ ಚಿಹ್ನೆಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಕೇತಗಳನ್ನು ರದ್ದುಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ;
• ನೀವು ಬಸ್, ಟ್ರಾಲಿಬಸ್ ಅಥವಾ ಇತರ ರೀತಿಯ ಸಾರಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಯಾಣಿಸುವಾಗ, ಹಠಾತ್ ಬ್ರೇಕಿಂಗ್ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಬೀಳದಂತೆ ನೀವು ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ ಏನನ್ನಾದರೂ ಹಿಡಿದಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಬೇಕು;
• ರಸ್ತೆಯ ಬಳಿ ಆಟವಾಡುವುದು ಮತ್ತು ರಸ್ತೆಯ ಅಂಚಿನಲ್ಲಿ ನಿಲ್ಲುವುದು ಸಹ ಅಪಾಯಕಾರಿ;
• ಸಾರಿಗೆಯಿಂದ ಹೊರಬರುವಾಗ ಹೊರದಬ್ಬುವ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ. ಟ್ರಾಮ್, ಬಸ್ ಅಥವಾ ಟ್ರಾಲಿಬಸ್ ನಿಲ್ದಾಣದಿಂದ ಹೊರಡುವವರೆಗೆ ಕಾಯುವುದು ಉತ್ತಮ, ಮತ್ತು ನಂತರ, ಸುತ್ತಲೂ ನೋಡಿದ ನಂತರ, ನೀವು ರಸ್ತೆ ದಾಟಬಹುದು.

6-7 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳು

6-7 ನೇ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ, ದೃಷ್ಟಿ ಕ್ಷೇತ್ರದ ವಿಸ್ತರಣೆ ಮತ್ತು ಕಣ್ಣಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು, 10-ಮೀಟರ್ ವಲಯದಲ್ಲಿ ಸಂಭವಿಸುವ ಘಟನೆಗಳನ್ನು ಪತ್ತೆಹಚ್ಚುವ ಮಗುವಿನ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವು ಹೆಚ್ಚಾಗುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಇದು ಇನ್ನೂ ಚಿಕ್ಕದಾಗಿದೆ, ಅದು ಹತ್ತನೇ ಒಂದು ಭಾಗವಾಗಿದೆ. ವಯಸ್ಕರ ದೃಷ್ಟಿ ಕ್ಷೇತ್ರ.

ಬೆಳಕು ಅಥವಾ ಧ್ವನಿ ಪ್ರಚೋದನೆಗೆ 6 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ನ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯ ವೇಗವು ಹಳೆಯ ಮಕ್ಕಳಿಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಮಕ್ಕಳ ಚಲನಶೀಲತೆ, ಅವರ ಹೆಚ್ಚಿದ ಉತ್ಸಾಹ ಮತ್ತು ಗ್ರಾಹಕಗಳಿಂದ ಸ್ನಾಯುಗಳಿಗೆ ತುಲನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಕಡಿಮೆ ನರ ಮಾರ್ಗಗಳ ಉಪಸ್ಥಿತಿಯಿಂದಾಗಿ, ಅವರ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯ ಸಮಯವು ಚಿಕ್ಕದಾಗಿರಬೇಕು ಎಂದು ಊಹಿಸಬಹುದು. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಇದು ಅಲ್ಲ. ಅನೇಕ ನ್ಯೂರೋಸೈಕಿಕ್ ಕಾರ್ಯಗಳ ಅಪೂರ್ಣತೆಯು ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯ ಸಮಯವನ್ನು ಗಮನಾರ್ಹವಾಗಿ ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತದೆ. ಈ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳು ಚಲನೆಯ ಸರಿಯಾದ ದಿಕ್ಕನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲು ಒಂದು ಸಂಕೇತವನ್ನು (ಪ್ರಚೋದನೆ) ಇನ್ನೊಂದರಿಂದ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲು ಸಾಕಷ್ಟು ಸಮಯವನ್ನು ಕಳೆಯುತ್ತಾರೆ.

ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ನರಮಂಡಲದ ಅಸ್ಥಿರ ಮತ್ತು ತ್ವರಿತ ಬಳಲಿಕೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ, ಪ್ರತಿಬಂಧ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳ ಮೇಲೆ ಪ್ರಚೋದನೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳು ಮೇಲುಗೈ ಸಾಧಿಸುತ್ತವೆ, ನಿಯಮಾಧೀನ ಪ್ರತಿವರ್ತನಗಳು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ರೂಪುಗೊಳ್ಳುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಕಣ್ಮರೆಯಾಗುತ್ತವೆ, ಚಲನೆಯ ಅಗತ್ಯವು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯ ಮೇಲೆ ಮೇಲುಗೈ ಸಾಧಿಸುತ್ತದೆ. ಸೆರೆಬ್ರಲ್ ಕಾರ್ಟೆಕ್ಸ್ನ ಜೀವಕೋಶಗಳು ಸುಲಭವಾಗಿ ಖಾಲಿಯಾಗುತ್ತವೆ, ಮತ್ತು ಆಯಾಸ ಮತ್ತು ಗೈರುಹಾಜರಿಯ ಸ್ಥಿತಿಯು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಹೊಂದಿಸುತ್ತದೆ.

ಯಾವುದೇ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ಆಡುವ ಬಯಕೆಯು ಮಗುವಿನ ನಡವಳಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಅನಿರೀಕ್ಷಿತತೆ ಮತ್ತು ಹಠಾತ್ ಪ್ರವೃತ್ತಿಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತದೆ. ಹೊರಗಿರುವಾಗ, ಮಗು ಬಹಳಷ್ಟು ಹೊಸ ಅನಿಸಿಕೆಗಳನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತದೆ. ಅವನು ಭಾವನೆಗಳಿಂದ ತುಂಬಿದ್ದಾನೆ: ಅವನು ಸಂತೋಷವಾಗಿರುತ್ತಾನೆ, ಆಶ್ಚರ್ಯಪಡುತ್ತಾನೆ, ಯಾವುದನ್ನಾದರೂ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ರಸ್ತೆ ಪರಿಸರದ ಅಪಾಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಯಾವುದೇ ಗಮನವನ್ನು ನೀಡುವುದಿಲ್ಲ. ಅವನು ಉರುಳಿದ ಚೆಂಡಿನ ನಂತರ ರಸ್ತೆಗೆ ಓಡಬಹುದು ಅಥವಾ ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ಬೈಸಿಕಲ್, ರೋಲರ್ ಸ್ಕೇಟ್, ಸ್ಕೂಟರ್ ಇತ್ಯಾದಿಗಳಲ್ಲಿ ರಸ್ತೆಯ ಮೇಲೆ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು, ಚಲಿಸುವ ವಾಹನಗಳ ಅಪಾಯವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ.

ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್‌ಗೆ ತ್ವರಿತವಾಗಿ ನಿರ್ಧಾರಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವ, ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಚಲನೆಯ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸುವ, ಚಲಿಸುವ ಕಾರಿನ ವೇಗವನ್ನು ಈ ಕಾರು ಅವನಿಂದ ಇರುವ ದೂರದೊಂದಿಗೆ ಸಮತೋಲನಗೊಳಿಸುವ ಮತ್ತು ಚಾಲಕನ ನಡವಳಿಕೆಗೆ ಸಾಧ್ಯವಿರುವ ಎಲ್ಲಾ ಆಯ್ಕೆಗಳನ್ನು ಊಹಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಿಲ್ಲ. ವಿಪರೀತ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ, ಮಗುವಿಗೆ ಏನು ಮಾಡಬೇಕೆಂಬುದರ ಆಯ್ಕೆಯನ್ನು ಎದುರಿಸಿದಾಗ, ಆದರೆ ಸುಲಭವಾಗಿ ಕಳೆದುಹೋಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಹತಾಶ ಅಪಾಯ ಮತ್ತು ಅಭದ್ರತೆಯ ಸ್ಥಿತಿಗೆ ಬೀಳುತ್ತದೆ. ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯು ಹೆಚ್ಚು ಕಷ್ಟಕರವಾಗಿರುತ್ತದೆ, ಮಗುವಿನ ಕೇಂದ್ರ ನರಮಂಡಲದಲ್ಲಿ ಬಲವಾದ ಪ್ರತಿಬಂಧವು ಬೆಳೆಯುತ್ತದೆ.

ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಧ್ವನಿ ಮೂಲಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು ಕಷ್ಟವಾಗುತ್ತದೆ. ಅವನಿಗೆ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕವಾದ ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ಮಾತ್ರ ಅವನು ಕೇಳುತ್ತಾನೆ. ಧ್ವನಿ ಸಂಕೇತಗಳು ಯಾವ ಕಡೆಯಿಂದ ಬರುತ್ತವೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಲು ಅವನಿಗೆ ಕಷ್ಟವಾಗುತ್ತದೆ. ಮಗುವು ತನ್ನ ನೋಟವನ್ನು ಹತ್ತಿರದಿಂದ ದೂರದ ವಸ್ತುಗಳಿಗೆ ಬದಲಾಯಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಯಾಗಿ.

ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ನ ನಡವಳಿಕೆಯ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು ಸಹ ಇವೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಬಲವಾದ ನರಮಂಡಲದ ಮಗುವಿಗೆ, ಗದ್ದಲದ ಆಟಗಳು, ಜೋರಾಗಿ ರೇಡಿಯೋ ಮತ್ತು ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ ಬೆಳಕು ಆಹ್ಲಾದಕರವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಪ್ರಚೋದನೆಯು ಬಲವಾಗಿರುತ್ತದೆ, ಅದರ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ ದರವು ವೇಗವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು ಜೋರಾಗಿ ಕಾರ್ ಹಾರ್ನ್ನೊಂದಿಗೆ, ಅಂತಹ ಮಗು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸುತ್ತದೆ. ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ದುರ್ಬಲ ನರಮಂಡಲದೊಂದಿಗಿನ ಮಗುವು ಭಯಭೀತರಾಗಬಹುದು ಮತ್ತು ಗೊಂದಲಕ್ಕೊಳಗಾಗಬಹುದು. ಬಲವಾದ ಪ್ರಚೋದಕಗಳಿಗೆ ಒಡ್ಡಿಕೊಂಡಾಗ, ಅವನು ವಿರುದ್ಧ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾನೆ - ಪ್ರತಿಬಂಧಕ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ.

ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಚಲನೆಗಳ ಸಮನ್ವಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿಲ್ಲ, ಮತ್ತು ಅವನು ಏಕಕಾಲದಲ್ಲಿ ಹಲವಾರು ಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ಅವನ ಚಿಕ್ಕ ನಿಲುವಿನಿಂದಾಗಿ, ಅವನು ರಸ್ತೆಯಲ್ಲಿ ಏನಾಗುತ್ತಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಗಮನಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಕಾರನ್ನು ಕಂಡರೆ ಡ್ರೈವರ್ ಕೂಡ ಅದನ್ನು ನೋಡುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಅದರ ಸುತ್ತಲೂ ಹೋಗುತ್ತಾನೆ ಎಂದು ಮಗು ನಂಬುತ್ತದೆ. ನಿಯಮದಂತೆ, ಅಡೆತಡೆಗಳು ವೀಕ್ಷಣೆಯನ್ನು ನಿರ್ಬಂಧಿಸುವ ಕಾರಣದಿಂದಾಗಿ: ಸ್ಥಾಯಿ ವಾಹನ, ಹಸಿರು ಸ್ಥಳಗಳು, ಸ್ನೋಡ್ರಿಫ್ಟ್ಗಳು, ಶಾಪಿಂಗ್ ಟೆಂಟ್ಗಳು, ವಯಸ್ಕ ಪಾದಚಾರಿಗಳು, ಚಾಲಕನು ಮಗುವನ್ನು ರಸ್ತೆಮಾರ್ಗಕ್ಕೆ ಓಡಿಸುವುದನ್ನು ನೋಡುವುದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಘರ್ಷಣೆ ಮಾಡುತ್ತಾನೆ.

ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ದೂರದಿಂದ ಸಮೀಪಿಸುತ್ತಿರುವ ವಾಹನಗಳನ್ನು ನೋಡಲು ಮತ್ತು ಟ್ರಾಫಿಕ್ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ನಿರ್ಣಯಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಅವನು ರಸ್ತೆಯ ಅಂಚಿಗೆ ಬಂದಾಗ ಮಾತ್ರ ರಸ್ತೆಯ ದಟ್ಟಣೆಯನ್ನು ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆ ಮಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾನೆ.

ಮಗು ವಿಭಿನ್ನ ರೀತಿಯ ವಾಹನಗಳಿಗೆ ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸುತ್ತದೆ. ಅವರು ದೊಡ್ಡ ಟ್ರಕ್‌ಗಳು, ಬಸ್‌ಗಳು, ಟ್ರಾಲಿಬಸ್‌ಗಳಿಗೆ ಹೆದರುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಕಾರುಗಳು, ಮೋಟಾರ್‌ಸೈಕಲ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ಬೈಸಿಕಲ್‌ಗಳ ಅಪಾಯಗಳನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಅಂದಾಜು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ಚಾಲಕನು ಮಗುವನ್ನು ನೋಡಿದರೂ ಸಹ, ಕಾರು ತಕ್ಷಣವೇ ನಿಲ್ಲಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ ಎಂದು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ಗೆ ಅರ್ಥವಾಗುವುದಿಲ್ಲ.

ಸೈಕೋಫಿಸಿಯಾಲಜಿಸ್ಟ್‌ಗಳ ಸಂಶೋಧನೆಯು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್‌ನಲ್ಲಿ ಪಾರ್ಶ್ವ ದೃಷ್ಟಿಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿಲ್ಲ ಎಂದು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ, ದೃಷ್ಟಿ ಕೋನವು ವಯಸ್ಕರಿಗಿಂತ 10 ಪಟ್ಟು ಚಿಕ್ಕದಾಗಿದೆ. ಪತ್ತೆಯಾದ ಕ್ಷಣದಿಂದ ಅಪಾಯಕ್ಕೆ ಮಗುವಿನ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ ಸಮಯ 1.3-1.5 ಸೆಕೆಂಡುಗಳು, ಮತ್ತು ವಯಸ್ಕರಿಗೆ ಇದು 0.6-0.8 ಸೆಕೆಂಡುಗಳು. ರಸ್ತೆಯ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯು ಹೆಚ್ಚು ಅಪಾಯಕಾರಿ, ಹೆಚ್ಚು ನಿಧಾನವಾಗಿ ಮತ್ತು ತಪ್ಪಾಗಿ ಅವನು ನಿರ್ಧಾರವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ, ಅವನು ಕಳೆದುಹೋದಂತೆ, ಮುಂದೆ ಏನು ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ತಿಳಿಯದೆ. ಅದಕ್ಕಾಗಿಯೇ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಒಬ್ಬಂಟಿಯಾಗಿ ಹೊರಗೆ ಹೋಗಲು ಅನುಮತಿಸಬಾರದು ಮತ್ತು ವಯಸ್ಕರು ಯಾವಾಗಲೂ ಅವನ ಕೈಯನ್ನು ಹಿಡಿದಿರಬೇಕು.

6-7 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳು ಭವಿಷ್ಯದ ಪ್ರಥಮ ದರ್ಜೆಯವರು, ಅವರು ಶೀಘ್ರದಲ್ಲೇ ತಮ್ಮದೇ ಆದ ರಸ್ತೆಯನ್ನು ದಾಟಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ. ಇದಕ್ಕಾಗಿ ಅವರು ಸಿದ್ಧರಾಗಿರಬೇಕು.

ಟ್ರಾಫಿಕ್ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಹಳೆಯ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಚಟುವಟಿಕೆಯು ನಾಲ್ಕು ನಿಕಟವಾಗಿ ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧ ಹೊಂದಿರುವ ಮತ್ತು ಹೆಣೆದುಕೊಂಡಿರುವ ಹಂತಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ:

• ಮಾಹಿತಿಯ ಗ್ರಹಿಕೆ (ನೋಡುವ ಮತ್ತು ನೋಡುವ, ಕೇಳುವ ಮತ್ತು ಕೇಳುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ, ಬೀದಿ ಕಳುಹಿಸುವ ಸಂಕೇತಗಳನ್ನು ಅನುಭವಿಸುವುದು);
• ಮಾಹಿತಿ ಸಂಸ್ಕರಣೆ (ಅಪಾಯ ಅಥವಾ ಸುರಕ್ಷತೆಯ ಮಟ್ಟವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುವುದು);
• ಸುರಕ್ಷಿತ ನಿರ್ಧಾರದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ಅಳವಡಿಕೆ;
• ನಿರ್ಧಾರದ ಮರಣದಂಡನೆ.

ಟ್ರಾಫಿಕ್ ಸನ್ನಿವೇಶಗಳು ತೀವ್ರವಾದ ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸಿ (ಪ್ರತಿ ಟ್ರಾಫಿಕ್ ಲೈಟ್ ಹಲವಾರು ಸೆಕೆಂಡುಗಳಿಂದ ಅರ್ಧ ನಿಮಿಷದವರೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ), ಈ ಎಲ್ಲಾ ಹಂತಗಳು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸಮಯದೊಳಗೆ ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು. ಮುಂಗಾಣುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವು ಕೇವಲ ಜ್ಞಾನವಲ್ಲ, ಆದರೆ, ಎಲ್ಲಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ, ರಸ್ತೆ ಸಮಸ್ಯೆಗೆ ಬೇಕಾದ ಪರಿಹಾರವನ್ನು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಎಲ್ಲಾ ಕೆಲಸಗಳನ್ನು ರಚಿಸಬೇಕು ಆದ್ದರಿಂದ ಅವರು ನಿರಂತರವಾಗಿ ಮೂರು ಗುಂಪುಗಳ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ: ಸಂವೇದನಾ, ಮಾನಸಿಕ ಮತ್ತು ಮೋಟಾರ್. ಆದ್ದರಿಂದ, ಟ್ರಾಫಿಕ್ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಗಮನಿಸುವಾಗ, ಮಕ್ಕಳು ಎಷ್ಟು ಅಪಾಯಕಾರಿ ಮತ್ತು ಸುರಕ್ಷಿತವಾಗಿದ್ದಾರೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನಿರಂತರವಾಗಿ ವಿಶ್ಲೇಷಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಚಲಿಸುವ ವಾಹನಗಳ ದೂರ ಮತ್ತು ವೇಗವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುವಾಗ ಮಕ್ಕಳು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ತೊಂದರೆಗಳನ್ನು ಅನುಭವಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಆದ್ದರಿಂದ, ಅವರ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಯೋಜಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ಮಕ್ಕಳು, ಶಿಕ್ಷಕರ ಸಿಗ್ನಲ್‌ನಲ್ಲಿ, ತಮ್ಮ ಕಡೆಗೆ ಓಡುತ್ತಿರುವ ಅಪೇಕ್ಷಿತ ಕಾರನ್ನು "ಸ್ಪಾಟ್" ಮಾಡಿದಾಗ ಮತ್ತು ಕಾರು (ಬಸ್) ಮಕ್ಕಳನ್ನು ತಲುಪುವವರೆಗೆ ಒಟ್ಟಿಗೆ ಎಣಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದಾಗ ಟ್ರಾಫಿಕ್ ಹರಿವನ್ನು ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆ ಮಾಡಲು ಇದು ಉಪಯುಕ್ತವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಅಂತಹ ಹಲವಾರು ವಾಚನಗೋಷ್ಠಿಯನ್ನು ಹೋಲಿಸುವ ಮೂಲಕ, ಮಕ್ಕಳು ಅನುಭವವನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತಾರೆ; ಚಲಿಸುವ ವಾಹನಗಳನ್ನು ನಿರ್ಣಯಿಸುವಾಗ ಅವರು ತಮ್ಮ ಕಣ್ಣನ್ನು ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಸಮಯದ ಪ್ರಜ್ಞೆಯನ್ನು ಸಹ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ. ಅಂತಹ ಅವಲೋಕನಗಳ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ದೊಡ್ಡ ವಾಹನವನ್ನು ಮೋಟಾರ್ಸೈಕಲ್, ಸಣ್ಣ ಕಾರು ಹಿಂಬಾಲಿಸಬಹುದು ಎಂಬ ಅಂಶಕ್ಕೆ ಶಿಕ್ಷಕರು ಗಮನ ಸೆಳೆಯುತ್ತಾರೆ ... ಗುಪ್ತ ಸಾರಿಗೆಯ ಅಪಾಯವು ರಸ್ತೆಯ ಮೇಲೆ ಏನಾಗುತ್ತದೆ ಎಂಬುದರ ಮೇಲೆ ಇರುತ್ತದೆ. ಪಾದಚಾರಿಯೊಬ್ಬರು ರಸ್ತೆ ದಾಟುವಾಗ, ತಾನು ಕಂಡ ವಾಹನವನ್ನು ಹಾದುಹೋಗಲು ಬಿಡುವ ಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ, ಒಂದು ದೊಡ್ಡ ವಾಹನದ ಹಿಂದೆ ಕಾರು ಓಡಿಸಬಹುದು, ಓವರ್‌ಟೇಕ್ ಮಾಡಲು ವೇಗವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಬಹುದು. ಅಂತಹ ಸಂದರ್ಭಗಳನ್ನು ನಿರಂತರವಾಗಿ ಫ್ಲಾನೆಲ್ಗ್ರಾಫ್ ಮತ್ತು ಇತರ ಆಟದ ಮೈದಾನಗಳಲ್ಲಿ ಅನುಕರಿಸಬೇಕು.

ಈ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ನೆರೆಹೊರೆಯನ್ನು ಚೆನ್ನಾಗಿ ತಿಳಿದಿರಬೇಕು, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಬೀದಿಗಳ ಛೇದಕಗಳು, ಅಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಯಾವ ಚಿಹ್ನೆಗಳು ಇವೆ. ವರ್ಷದ ವಿವಿಧ ಸಮಯಗಳಲ್ಲಿ ಬೀದಿಗಳಲ್ಲಿ ಉದ್ದೇಶಿತ ನಡಿಗೆಗಳನ್ನು ನಡೆಸುವುದು, ಪಾದಚಾರಿಗಳು ಮತ್ತು ಸಾರಿಗೆ ಹೇಗೆ ಸಂವಹನ ನಡೆಸುತ್ತದೆ, ಟ್ರಾಫಿಕ್ ದೀಪಗಳು ಹೇಗೆ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತವೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಗಮನಿಸಿ, ಶಿಕ್ಷಕರು ಟ್ರಾಫಿಕ್ ಸುರಕ್ಷತೆಗಾಗಿ ಬೆಳಕು, ಹವಾಮಾನ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳು, ರಸ್ತೆ ಸ್ಥಿತಿ, ಪಾದಚಾರಿಗಳ ಸಂಖ್ಯೆ ಮತ್ತು ಮುಂತಾದ ಪ್ರಮುಖ ಅಂಶಗಳ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಅವರ ದೈಹಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆ. ಮೋಡ ಕವಿದ ದಿನದಲ್ಲಿ, ರಸ್ತೆಯ ಕಳಪೆ ಗೋಚರತೆಗೆ ನೀವು ಮಕ್ಕಳ ಗಮನವನ್ನು ಸೆಳೆಯಬೇಕು, ಇದು ಪಾದಚಾರಿಗಳು ಮತ್ತು ಚಾಲಕರಿಗೆ ಸಮಾನವಾಗಿ ಅಪಾಯಕಾರಿ. ಚಳಿಗಾಲದಲ್ಲಿ ವಾಕ್ ನಡೆಸಿದರೆ, ನೀವು ಜಾರು ರಸ್ತೆಗೆ ಗಮನ ಕೊಡಬೇಕು: ಪಾದಚಾರಿ ರಸ್ತೆಯ ಮೇಲೆ ಬೀಳಬಹುದು, ಮತ್ತು ಕಾರುಗಳು ಬ್ರೇಕ್ ಮಾಡಲು ತುಂಬಾ ಕಷ್ಟ. ಮಳೆ ಅಥವಾ ಹಿಮದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಚಾಲಕನ ಕ್ಯಾಬ್ನ ಗಾಜು ಕೊಳಕು ಆಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ರಸ್ತೆಯ ಗೋಚರತೆ ಕಷ್ಟವಾಗುತ್ತದೆ ಎಂಬ ಅಂಶಕ್ಕೆ ಮಕ್ಕಳ ಗಮನವನ್ನು ಸೆಳೆಯಿರಿ. ಅಂತಹ ವಾತಾವರಣದಲ್ಲಿ, ಪಾದಚಾರಿಗಳು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ತಮ್ಮ ಕಾಲರ್ಗಳು, ಹುಡ್ಗಳು ಮತ್ತು ತೆರೆದ ಛತ್ರಿಗಳನ್ನು ಎತ್ತುತ್ತಾರೆ - ಇದು ಗೋಚರತೆಯನ್ನು ಅಡ್ಡಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ತುಂಬಾ ಅಪಾಯಕಾರಿಯಾಗಿದೆ. ನಿಯಂತ್ರಿತ ಮತ್ತು ಅನಿಯಂತ್ರಿತ ಎರಡೂ ಛೇದಕಗಳು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಅಪಾಯವನ್ನುಂಟುಮಾಡುತ್ತವೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಛೇದಕಗಳಿಗೆ ಹಲವಾರು ವಿಹಾರಗಳನ್ನು ಮಾಡಬೇಕು, ಮತ್ತು ನಂತರ ಬಹುಶಃ ಅಪಾಯಕಾರಿ ಸಂದರ್ಭಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ಚರ್ಚಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಮಾಡಬೇಕು.

ಭವಿಷ್ಯದ ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳು ನಗರದ ಬೀದಿಗಳಲ್ಲಿ ಕಂಡುಬರುವ ಪರಿಚಿತ ಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು. ರಸ್ತೆ ಚಿಹ್ನೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಯ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಸರಳವಾದವುಗಳೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗಬೇಕು: ಪಾದಚಾರಿ ದಾಟುವಿಕೆ, ಪಾದಚಾರಿ ಸಂಚಾರವನ್ನು ನಿಷೇಧಿಸಲಾಗಿದೆ, ವೃತ್ತಗಳು, ಇತರ ಅಪಾಯಗಳು, ತಡೆಗೋಡೆಯೊಂದಿಗೆ ರೈಲ್ವೆ ಕ್ರಾಸಿಂಗ್, ಮಕ್ಕಳು, ವೈದ್ಯಕೀಯ ಸಹಾಯ ಕೇಂದ್ರ. ಪಾದಚಾರಿಗಳು ಮೊದಲು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಬೇಕಾದ ಚಿಹ್ನೆಗಳು ಇವು. ಭವಿಷ್ಯದಲ್ಲಿ, ನೀವು ಈ ಕೆಳಗಿನ ಚಿಹ್ನೆಗಳ ಅರ್ಥವನ್ನು ವಿವರಿಸಬಹುದು: ಸಾರಿಗೆ ನಿಲುಗಡೆ, ದುರಸ್ತಿ ಕೆಲಸ, ಛೇದಕ, ಸೇವಾ ಚಿಹ್ನೆಗಳು: ದೂರವಾಣಿ, ಆಹಾರ ಕೇಂದ್ರ, ಕ್ಯಾಂಪಿಂಗ್ ಮತ್ತು ಇತರರು.

ಚಿಹ್ನೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ನಿಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಲು, ನೀವು ಅವರೊಂದಿಗೆ ಈ ಕೆಳಗಿನ ಆಟಗಳನ್ನು ಆಡಬಹುದು:

ಈ ಚಿಹ್ನೆಯ ಅರ್ಥವೇನು: ಚಿತ್ರ-ಸನ್ನಿವೇಶಕ್ಕಾಗಿ ಚಿಹ್ನೆಯನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ, ಮಕ್ಕಳು, ಎಣಿಕೆಯ ಪ್ರಾಸವನ್ನು ಬಳಸಿ, ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಯಾವುದು ಚಿತ್ರದ ವಿಷಯವನ್ನು ಹೇಳುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಸಹಿ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತದೆ.

ಚಿಹ್ನೆಯನ್ನು ಆರಿಸಿ ಮತ್ತು ಅದರ ಬಗ್ಗೆ ಹೇಳಿ: ಚಿಹ್ನೆಗಳ ಗುಂಪಿನಿಂದ, ಮಗು ತಾನು ಇಷ್ಟಪಡುವದನ್ನು ಆರಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಅದರ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತಾನೆ.

ವಿವರಣೆಯಿಂದ ಚಿಹ್ನೆಯನ್ನು ಊಹಿಸಿ: ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಎರಡು ತಂಡಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಲಾಗಿದೆ. ಒಂದೊಂದಾಗಿ, ಕೆಲವರು ಚಿಹ್ನೆಯನ್ನು ವಿವರಿಸುತ್ತಾರೆ (ಅದು ಹೇಗೆ ಕಾಣುತ್ತದೆ, ಎಲ್ಲಿ ಸ್ಥಾಪಿಸಲಾಗಿದೆ, ಅದು ಏನು ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ ಅಥವಾ ನಿಷೇಧಿಸುತ್ತದೆ, ಅದು ಏನು ಮಾತನಾಡುತ್ತದೆ), ಇತರ ಮಕ್ಕಳು ಅದು ಯಾವ ರೀತಿಯ ಚಿಹ್ನೆ ಎಂದು ಊಹಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಇಲ್ಲಿ ಯಾವ ರೀತಿಯ ಚಿಹ್ನೆ ಬೇಕು: ರಸ್ತೆ ಅಥವಾ ದೇಶದ ರಸ್ತೆಯನ್ನು ಫ್ಲಾನೆಲ್ಗ್ರಾಫ್ನಲ್ಲಿ ರೂಪಿಸಲಾಗಿದೆ, ಷರತ್ತುಬದ್ಧ ಮನೆಗಳನ್ನು ಇರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಚಿಹ್ನೆಗಳ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ಖಾಲಿ ಚಿಹ್ನೆಗಳು ಇವೆ. ಮಕ್ಕಳು ಅಗತ್ಯ ಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ಸೇರಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಅರ್ಥವನ್ನು ವಿವರಿಸುತ್ತಾರೆ.

ತರಗತಿಗಳು ಮತ್ತು ವಿಹಾರಗಳಲ್ಲಿ ಪಡೆದ ಜ್ಞಾನವು ಬಾಳಿಕೆ ಬರಲು ಮತ್ತು ಭವಿಷ್ಯದ ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳಿಂದ ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿ ಅನ್ವಯಿಸಲು, ಅವರು ಮಕ್ಕಳ ನೈಜ ಜೀವನ ಪರಿಸರದೊಂದಿಗೆ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಿ ಮತ್ತು ಸಾವಯವವಾಗಿ ಸಂಯೋಜಿಸಲ್ಪಡಬೇಕು. ಮನೆಯಿಂದ ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್ಗೆ ಅವರ ಮಾರ್ಗದ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡಲು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸಬಹುದು, ಅದನ್ನು ಫ್ಲಾನೆಲ್ಗ್ರಾಫ್ನಲ್ಲಿ ರೂಪಿಸಿ ಅಥವಾ ಅದನ್ನು ಸ್ಕೆಚ್ ಮಾಡಿ. ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್ ಇರುವ ಮೈಕ್ರೊಡಿಸ್ಟ್ರಿಕ್ಟ್ನ ಯೋಜನಾ ರೇಖಾಚಿತ್ರವನ್ನು ಬಳಸಲು ಸಲಹೆ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ; ನೀವು ಬೀದಿಗಳು, ಛೇದಕಗಳು, ವಸತಿ ಕಟ್ಟಡಗಳು ಮತ್ತು ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಕಟ್ಟಡಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಬಹುದು. ಇದಕ್ಕಾಗಿ ಮಕ್ಕಳು ಸ್ವತಃ ಸಾಂಕೇತಿಕ ಚಿತ್ರಗಳೊಂದಿಗೆ ಬರಬಹುದು.

ಯೋಜನೆ-ಯೋಜನೆಯೊಂದಿಗೆ ಕಾರ್ಯಗಳ ಅಲ್ಗಾರಿದಮ್.

1. "ನಿಮ್ಮ ಮನೆಯನ್ನು ಹುಡುಕಿ" - ಮಗು ತನ್ನ ಮನೆಯನ್ನು ಬಾಹ್ಯರೇಖೆಯ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅದರ ಪಕ್ಕದಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಸೆಳೆಯುತ್ತದೆ.

2. "ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್ಗೆ ನಿಮ್ಮ ಮಾರ್ಗವನ್ನು ಎಳೆಯಿರಿ" - ಮಗು ಬಾಣಗಳನ್ನು ಹಾಕುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ದಾರಿಯುದ್ದಕ್ಕೂ ಇರುವ ರಸ್ತೆ ಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ಸೆಳೆಯುತ್ತದೆ.

3. “ಅಪಾಯಕಾರಿ ಸ್ಥಳಗಳನ್ನು ಎಳೆಯಿರಿ” - ಮಗುವು ಅಪಾಯಕಾರಿ ಸ್ಥಳಗಳನ್ನು ಚಿಹ್ನೆಯೊಂದಿಗೆ ಗುರುತಿಸುತ್ತದೆ, ಅಲ್ಲಿ ಸಾರಿಗೆ ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು, ಅಲ್ಲಿ ಗೋಚರತೆ ಕಳಪೆಯಾಗಿದೆ.

4. "ಉದ್ಯಾನಕ್ಕೆ ನನ್ನ ದಾರಿ, ನನ್ನ ಸ್ನೇಹಿತನಿಗೆ ..." - ಮಾರ್ಗವನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುವುದು.

ಮಗು ಈ ಎಲ್ಲಾ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಸಚಿತ್ರವಾಗಿ ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ, ಅವುಗಳನ್ನು ವಿವರಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ನಂತರ ಅವುಗಳನ್ನು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕವಾಗಿ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಆರಂಭದಲ್ಲಿ, ಮಗು ತನ್ನ ಹೆತ್ತವರೊಂದಿಗೆ ಈ ಮಾರ್ಗಗಳನ್ನು ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಭವಿಷ್ಯದಲ್ಲಿ, ಅವನು ಇದನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಮಾಡುತ್ತಾನೆ, ಅಂದರೆ, ಪೋಷಕರು ಅವನ ಪಕ್ಕದಲ್ಲಿರುವ ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಹೋಗಿ ಅವನನ್ನು ವಿಮೆ ಮಾಡಬಹುದು.

ಈ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ, ರಸ್ತೆ ದಾಟಲು ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಕ್ರಿಯೆಗಳಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯ ಮತ್ತು ಜವಾಬ್ದಾರಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕ, ಕಾರಣ ಮತ್ತು ಪರಿಣಾಮದ ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಲು ಅವರಿಗೆ ಕಲಿಸಿ, ಮತ್ತು ಮನೆಯಿಂದ ಶಿಶುವಿಹಾರಕ್ಕೆ ಅಂಗಡಿಗೆ ಸುರಕ್ಷಿತ ಮಾರ್ಗಗಳನ್ನು ಆರಿಸಿ. ಪಾದಚಾರಿಗಳು ಮತ್ತು ಚಾಲಕರ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಗೌರವವನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕಲು, ರಸ್ತೆ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯ ಅಪಾಯ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ತಪ್ಪಿಸುವ ಸಾಧ್ಯತೆಯನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಿ.

ಈ ಕೆಲಸದ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, 6-7 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳು ಈ ಕೆಳಗಿನ ಅಭ್ಯಾಸಗಳು, ಕೌಶಲ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ನಡವಳಿಕೆಯ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ:

• ಎಲ್ಲೋ ಹೋಗುವ ಮೊದಲು, ಮಾನಸಿಕವಾಗಿ ಮಾರ್ಗವನ್ನು ಕಲ್ಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ ಮತ್ತು ಅದರಲ್ಲಿ ದೊಡ್ಡ ಅಪಾಯವನ್ನುಂಟುಮಾಡುವ ಸ್ಥಳಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಿ;
• ನೀವು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ನೋಡಿದಾಗ ಮಾತ್ರ ರಸ್ತೆ ದಾಟಿ. ಚಲಿಸುವ ವಾಹನವು ರಸ್ತೆಯ ಭಾಗವನ್ನು ನಿರ್ಬಂಧಿಸಿದರೆ, ಅದು ಹಾದುಹೋಗುವವರೆಗೆ ಕಾಯಿರಿ. ನಿಂತಿರುವ ಕಾರು, ಪೊದೆಗಳು ಅಥವಾ ಯಾವುದೋ ರಸ್ತೆಯನ್ನು ನೋಡದಂತೆ ನಿಮ್ಮನ್ನು ತಡೆಯುತ್ತಿದ್ದರೆ, ನೀವು ಉತ್ತಮ ನೋಟವನ್ನು ಹೊಂದುವವರೆಗೆ ಕಾಲುದಾರಿಯ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ನಡೆಯಿರಿ;
• ಎಲ್ಲಾ ಮಾರ್ಗಗಳಲ್ಲಿ, ಸುರಕ್ಷಿತವಾದ ಮಾರ್ಗವನ್ನು ಆರಿಸಿ
• ಅಪಾಯದ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಳವಾಗಿ ಹವಾಮಾನ ಮತ್ತು ಗೋಚರತೆಯ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಲ್ಲಿನ ಎಲ್ಲಾ ಬದಲಾವಣೆಗಳಿಗೆ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸಿ;
• "ಕರ್ಣೀಯವಾಗಿ" ಬೀದಿಗಳು ಮತ್ತು ಛೇದಕಗಳನ್ನು ಎಂದಿಗೂ ದಾಟಬೇಡಿ;
• ರಸ್ತೆ ಚಿಹ್ನೆಗಳು, ಸಂಚಾರ ನಿಯಂತ್ರಕ ಸಂಕೇತಗಳು ಮತ್ತು ಟ್ರಾಫಿಕ್ ದೀಪಗಳ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳನ್ನು ಚರ್ಚಿಸಲಾಗಿಲ್ಲ, ಆದರೆ 100% ಪೂರೈಸಲಾಗಿದೆ.

ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಸ್ವಭಾವದಿಂದ ಹಠಾತ್ ಪ್ರವೃತ್ತಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ; ಅವರ ಗಮನವು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಬದಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಚದುರುತ್ತದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಟ್ರಾಫಿಕ್ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ನಡವಳಿಕೆಯ ಶೈಲಿಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಅನೇಕ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಕೆಲಸ ಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ. ಮಗುವು ರಸ್ತೆ ಮತ್ತು ಸಾರಿಗೆಯ ಭಯವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳುವುದನ್ನು ತಡೆಯಲು, ಅವನು ಜಾಗರೂಕರಾಗಿದ್ದರೆ ಮತ್ತು ರಸ್ತೆ ಸುರಕ್ಷತಾ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಅನುಸರಿಸಿದರೆ, ಅವನಿಗೆ ಕೆಟ್ಟದ್ದೇನೂ ಆಗುವುದಿಲ್ಲ ಎಂಬ ವಿಶ್ವಾಸವನ್ನು ಅವನಲ್ಲಿ ಮೂಡಿಸಲು ನಾವು ಶ್ರಮಿಸಬೇಕು.

ನಡೆಯುತ್ತಿರುವ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳ ಚೌಕಟ್ಟಿನೊಳಗೆ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಬೀದಿಗಳಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ರಸ್ತೆಗಳಲ್ಲಿ ಸುರಕ್ಷಿತವಾಗಿ ವರ್ತಿಸಲು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಶಿಕ್ಷಣ ನೀಡುವ ಕಾರ್ಯಗಳ ಅನುಷ್ಠಾನವು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಅಗತ್ಯವಾದ ಆಲೋಚನೆಗಳು, ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ.

ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ, ಸಂಚಾರ ನಿಯಮಗಳು ಜನರ ಜೀವನ ಮತ್ತು ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ಕಾಪಾಡುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ ಎಂಬ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಿ, ಆದ್ದರಿಂದ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಅವುಗಳನ್ನು ಅನುಸರಿಸಲು ನಿರ್ಬಂಧವನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತಾರೆ. ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಕಾನೂನಿನ ಬಗ್ಗೆ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ. ರಸ್ತೆ ಅಪಘಾತಗಳ ಕಾರಣಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಶಿಕ್ಷಣ ನೀಡುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ. ಆಟಗಳಲ್ಲಿ, ಆಟದ ಆಧಾರಿತ ಕಲಿಕೆಯ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳ ಸಂಭಾಷಣೆಗಳು ಮತ್ತು ಕಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಂಡ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಿ.

ಶಿಕ್ಷಕರು ಸ್ವತಃ ಪಾದಚಾರಿಗಳಿಗೆ ಸಂಚಾರ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಬೀದಿಗಳಲ್ಲಿ, ರಸ್ತೆಗಳಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಸಾರಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಗುಂಪಿನೊಂದಿಗೆ ಚಲಿಸುವ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು.

ಮಕ್ಕಳ ಗುಂಪಿನೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಯಾಣಿಸಲು ಅಗತ್ಯತೆಗಳು

ಮಕ್ಕಳ ಗುಂಪನ್ನು ಪಾದಚಾರಿ ಮಾರ್ಗ ಅಥವಾ ಎಡ ಭುಜದ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ಎರಡು ಸಾಲುಗಳಿಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಅಲ್ಲ, ಮೂವರು ವಯಸ್ಕರೊಂದಿಗೆ ಮಾತ್ರ ಓಡಿಸಬಹುದು. ಮಕ್ಕಳ ಕೈಯಲ್ಲಿ ಯಾವುದೇ ವಸ್ತುಗಳು ಇರುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ಸಲಹೆ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ.

ರೇಖೆಗಳು ಅಥವಾ ಚಿಹ್ನೆಗಳು ಇರುವ ಸ್ಥಳಗಳಲ್ಲಿ ಅಥವಾ ಕಾಲುದಾರಿಗಳ ಮುಂದುವರಿಕೆಯ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ಛೇದಕಗಳಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ರಸ್ತೆ ದಾಟಲು ಅನುಮತಿಸಲಾಗಿದೆ. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಶಿಕ್ಷಕರು, ರಸ್ತೆಯ ಮಧ್ಯಭಾಗವನ್ನು ತಲುಪಿದ ನಂತರ, ಮಕ್ಕಳು ಹಾದುಹೋಗುವವರೆಗೆ ರಸ್ತೆ ದಾಟುವ ಮಕ್ಕಳ ಕಾಲಮ್ ಬಗ್ಗೆ ಎತ್ತರದ ಕೆಂಪು ಧ್ವಜದೊಂದಿಗೆ ಸಾರಿಗೆ ಚಾಲಕರಿಗೆ ಎಚ್ಚರಿಕೆ ನೀಡುತ್ತಾರೆ.

14 ವರ್ಷಕ್ಕಿಂತ ಮೇಲ್ಪಟ್ಟ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳಿಗೆ ಬೀದಿಗಳಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ರಸ್ತೆಗಳಲ್ಲಿ ಸೈಕಲ್ ಸವಾರಿ ಮಾಡಲು ಅನುಮತಿಸಲಾಗಿದೆ. 14 ವರ್ಷಕ್ಕಿಂತ ಕಡಿಮೆ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳು ವಯಸ್ಕರ ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆಯಲ್ಲಿ ಅಂಗಳದಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಆಟದ ಮೈದಾನಗಳಲ್ಲಿ ಸವಾರಿ ಮಾಡಬೇಕು.

ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ರಸ್ತೆಯ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಕಲಿಸುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ, ಒಬ್ಬನು ತನ್ನನ್ನು ಮೌಖಿಕ ವಿವರಣೆಗಳಿಗೆ ಮಾತ್ರ ಸೀಮಿತಗೊಳಿಸಬಾರದು ಎಂದು ಶಿಕ್ಷಕರು ನೆನಪಿನಲ್ಲಿಡಬೇಕು. ಶಿಕ್ಷಣದ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ರೂಪಗಳಿಗೆ ಗಮನಾರ್ಹ ಸ್ಥಳವನ್ನು ಮೀಸಲಿಡಬೇಕು: ವೀಕ್ಷಣೆ, ವಿಹಾರಗಳು, ಉದ್ದೇಶಿತ ನಡಿಗೆಗಳು, ಈ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳು ಪಾದಚಾರಿಗಳಿಗೆ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಅಭ್ಯಾಸದಲ್ಲಿ ಕಲಿಯುತ್ತಾರೆ, ರಸ್ತೆ ಸಂಚಾರವನ್ನು ಗಮನಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಹಿಂದೆ ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಂಡ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸುತ್ತಾರೆ.

ರಸ್ತೆಗಳು ಮತ್ತು ರಸ್ತೆಗಳಲ್ಲಿ ವಾಹನಗಳು ಮತ್ತು ಪಾದಚಾರಿಗಳ ಚಲನೆಯು ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮದೇ ಆದ ನ್ಯಾವಿಗೇಟ್ ಮಾಡಲು ತುಂಬಾ ಸಂಕೀರ್ಣವಾದ ವಿದ್ಯಮಾನವಾಗಿದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ವೀಕ್ಷಣೆಗಳು ಮತ್ತು ವಿಹಾರಗಳನ್ನು ಆಯೋಜಿಸಲು ವಿಶೇಷ ಗಮನ ನೀಡಬೇಕು. ಗುಂಪು ಚಲನೆಗೆ ಅಡ್ಡಿಯಾಗದ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಇರಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ಈ ವಿಹಾರಕ್ಕೆ ಅಗತ್ಯವಾದ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸಬಹುದು.

ಉದ್ದೇಶಿತ ನಡಿಗೆಗಳು

ರಸ್ತೆ ಟ್ರಾಫಿಕ್ ಗಾಯಗಳ ತಡೆಗಟ್ಟುವಿಕೆಗಾಗಿ ಕೆಲಸದ ಯೋಜನೆಯಲ್ಲಿ ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ಉದ್ದೇಶಿತ ನಡಿಗೆಗಳು ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಗುಂಪು ತರಗತಿಗಳಲ್ಲಿ ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಂಡಿರುವ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ. ಪ್ರತಿ ವಯಸ್ಸಿನ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ, ಉದ್ದೇಶಿತ ನಡಿಗೆಗಳು ತಮ್ಮದೇ ಆದ ಉದ್ದೇಶಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ, ಅಂದಾಜು ವಿಷಯಗಳು ಮತ್ತು ಆವರ್ತನ (ಅನುಬಂಧ 4).

ಆದ್ದರಿಂದ, ಉದ್ದೇಶಿತ ನಡಿಗೆಗಳನ್ನು ಆಯೋಜಿಸುವ ಮೂಲಕಕಿರಿಯ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ(ಪ್ರತಿ ಎರಡು ತಿಂಗಳಿಗೊಮ್ಮೆ), ಶಿಕ್ಷಕರು ಟ್ರಾಫಿಕ್ ಲೈಟ್ನ ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಗೆ, ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಸಾರಿಗೆಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಗಮನವನ್ನು ಸೆಳೆಯುವ ಅಗತ್ಯವಿದೆ: ಕಾರುಗಳು, ಟ್ರಕ್ಗಳು, ಬಸ್ಸುಗಳು, ಟ್ರಾಮ್ಗಳು. ವೀಕ್ಷಣೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ, ಕ್ಯಾಬಿನ್, ಚಕ್ರಗಳು, ಕಿಟಕಿಗಳು, ಬಾಗಿಲುಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲು ಮತ್ತು ಹೆಸರಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ. ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ, ಹಾಗೆಯೇ ಹಿರಿಯ ಮಕ್ಕಳು ಹೊರಗೆ ಆಡುವುದನ್ನು ನೋಡಿ.

ಉದ್ದೇಶಿತ ನಡಿಗೆಗಳ ದೃಷ್ಟಿಕೋನ

5-6 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳು:

• ಬೀದಿ
• ರಸ್ತೆ ನಿಯಮಗಳು
• ಸಾರಿಗೆ ಕಣ್ಗಾವಲು
• ಪಾದಚಾರಿ ನಡಿಗೆ
• ಪರಿವರ್ತನೆ
• ಅಡ್ಡಹಾದಿ
• ಬಸ್ ನಿಲ್ದಾಣಕ್ಕೆ ನಡೆಯಿರಿ.

6-7 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳು:

• ಬೀದಿಗಳು ಮತ್ತು ಛೇದಕಗಳು
• ಸಂಚಾರ ಕಾನೂನುಗಳು
• ಸಂಚಾರ ಬೆಳಕಿನ ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆ
• ಕಾರುಗಳ ಚಲನೆ ಮತ್ತು ಚಾಲಕನ ಕೆಲಸವನ್ನು ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆ ಮಾಡುವುದು
• ಟ್ರಾಫಿಕ್ ಪೋಲೀಸ್ ಇನ್ಸ್ಪೆಕ್ಟರ್ನ ಕೆಲಸದ ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆ
• ರಸ್ತೆ ಚಿಹ್ನೆಗಳ ಅರ್ಥ
• ಪ್ರಯಾಣಿಕರ ಸಾರಿಗೆ ನಿಲ್ಲುವ ಸ್ಥಳದೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಯ
• ಪಾದಚಾರಿ ದಾಟುವಿಕೆ (ಭೂಗತ ಮತ್ತು ನೆಲದ ಮೇಲೆ)
• ಸುರಕ್ಷತಾ ದ್ವೀಪ.

ಹಳೆಯ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ (5-6 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನವರು)) ಉದ್ದೇಶಿತ ನಡಿಗೆಗಳನ್ನು ತಿಂಗಳಿಗೊಮ್ಮೆ ಆಯೋಜಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಅವರು ರಸ್ತೆಮಾರ್ಗ ಮತ್ತು ಮಧ್ಯದ ರೇಖೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ಬಲಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ; ಮಕ್ಕಳು ಛೇದಕ, ಕೆಲವು ರಸ್ತೆ ಚಿಹ್ನೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಿತರಾಗುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಪಾದಚಾರಿಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಯಾಣಿಕರಿಗೆ ನಿಯಮಗಳ ಸಂಪೂರ್ಣ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತಾರೆ.

ಉದ್ದೇಶಿತ ನಡಿಗೆಗಳಲ್ಲಿಪೂರ್ವಸಿದ್ಧತಾ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ (6-7 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನವರು)(ತಿಂಗಳಿಗೊಮ್ಮೆ) ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳು ಸಾರಿಗೆಯ ಚಲನೆ, ಚಾಲಕನ ಕೆಲಸ ಮತ್ತು ಟ್ರಾಫಿಕ್ ದೀಪಗಳನ್ನು ಗಮನಿಸುತ್ತಾರೆ. ರಸ್ತೆಯಲ್ಲಿ ಸಂಚಾರವನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸುವ ಮತ್ತು ನಿಯಂತ್ರಿಸುವ ಟ್ರಾಫಿಕ್ ಪೊಲೀಸ್ ಇನ್ಸ್‌ಪೆಕ್ಟರ್‌ಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಜ್ಞಾನವು ವಿಸ್ತರಿಸುತ್ತಿದೆ. ರಸ್ತೆ ಚಿಹ್ನೆಗಳ ಉದ್ದೇಶ ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ವಿನ್ಯಾಸದೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಿತತೆ ಮುಂದುವರಿಯುತ್ತದೆ. ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಪರಿಭಾಷೆಯ ಸರಿಯಾದ ಬಳಕೆಯನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ (ಎಡ - ಬಲ, ಮೇಲೆ - ಕೆಳಗೆ, ಮುಂಭಾಗ - ಹಿಂದೆ, ಮುಂದೆ, ಕಡೆಗೆ, ಎದುರು ಭಾಗದಲ್ಲಿ, ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿ, ಎದುರು, ಉದ್ದಕ್ಕೂ). ಮಕ್ಕಳು ಪರಿಸರ, ಅದರ ಬದಲಾವಣೆಗಳನ್ನು ಚೆನ್ನಾಗಿ ತಿಳಿದಿರಬೇಕು ಮತ್ತು ಅವರಿಗೆ ಸರಿಯಾಗಿ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸಬೇಕು.

ಶಿಕ್ಷಕರೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸದ ಸಂಘಟನೆ.

ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ರಸ್ತೆ ಟ್ರಾಫಿಕ್ ಗಾಯಗಳನ್ನು ತಡೆಗಟ್ಟುವ ಕೆಲಸವನ್ನು ಆಯೋಜಿಸುವಾಗ, ಹಿರಿಯ ಶಿಕ್ಷಕರ ಕಾರ್ಯಗಳು ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಬೆಂಬಲವನ್ನು ಒದಗಿಸುವುದನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ. ಹಿರಿಯ ಶಿಕ್ಷಕರು ಈ ಕೆಳಗಿನ ಅಂಶಗಳಿಗೆ ಶಿಕ್ಷಕರ ಗಮನವನ್ನು ಸೆಳೆಯಬೇಕು:

• ರಸ್ತೆಯ ನಿಯಮಗಳಿಗೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುವಾಗ, ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಎಲ್ಲಾ ವಿಭಾಗಗಳ ನಡುವೆ ಸಂಪರ್ಕಗಳನ್ನು ಮಾಡಬೇಕು;
• ಕ್ರಮಬದ್ಧವಾಗಿ ಕೆಲಸವನ್ನು ಕೈಗೊಳ್ಳಿ, ಗುಂಪಿನಿಂದ ಗುಂಪಿಗೆ ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳನ್ನು ಕ್ರಮೇಣ ಸಂಕೀರ್ಣಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ, ಮಕ್ಕಳ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು;
• ಮಕ್ಕಳ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯ ಮತ್ತು ದೈನಂದಿನ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಂಡ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಅನ್ವಯಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಬೆಳೆಸಲು.

ಸಂಚಾರ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ರಸ್ತೆ ಟ್ರಾಫಿಕ್ ಗಾಯಗಳನ್ನು ತಡೆಗಟ್ಟಲು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಕೆಲಸವು ಒಳಗೊಂಡಿರಬೇಕು:

1. ಸಂಸ್ಥೆಯ ಜಂಟಿ ಕೆಲಸದ ಯೋಜನೆ ಮತ್ತು ಸಂಚಾರ ಪೊಲೀಸರು, ಸಾರ್ವಜನಿಕರು (JUD, ಸ್ವಯಂಸೇವಕ).

2. ಕ್ಯಾಲೆಂಡರ್ ಮತ್ತು ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ಯೋಜನೆ.

3. ಶಿಕ್ಷಕರೊಂದಿಗೆ ಸಂಭಾಷಣೆಗಳು ಮತ್ತು ಬ್ರೀಫಿಂಗ್ಗಳ ವೇಳಾಪಟ್ಟಿ.

4. ಲಭ್ಯವಿರುವ ಎಲ್ಲಾ ತಜ್ಞರ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸದ ರೂಪಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಾಹಿತಿ ವಸ್ತು.

5. ಈ ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಶಿಕ್ಷಕರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಸೈಕ್ಲೋಗ್ರಾಮ್ಗಳು: ದೃಶ್ಯ ಕಲೆಗಳು, ವಿನ್ಯಾಸ ಮತ್ತು ಹಸ್ತಚಾಲಿತ ಕಾರ್ಮಿಕರಲ್ಲಿ ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ಸ್ಪರ್ಧೆಗಳು; ಮಕ್ಕಳು, ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ಪೋಷಕರ ಜಂಟಿ ಸೃಜನಶೀಲ ಕೆಲಸ; ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಸೃಜನಶೀಲ ಬೋಧನಾ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳ ಪ್ರದರ್ಶನಗಳು: ಪಾಠ ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳು, ಈವೆಂಟ್ ಸನ್ನಿವೇಶಗಳು; ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಒಳಗೆ ತೆರೆದ ಘಟನೆಗಳ ದಿನಗಳು.
6. ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಪಿಗ್ಗಿ ಬ್ಯಾಂಕ್: ಎಲ್ಲಾ ವಯಸ್ಸಿನ ಗುಂಪುಗಳ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ಘಟನೆಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ; ಯೋಜನೆಗಳು ಮತ್ತು ಘಟನೆಗಳಿಗೆ ವಸ್ತುಗಳು; ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಮಾಹಿತಿ ವಸ್ತು", ಪ್ರದರ್ಶನಗಳು ಮತ್ತು ಸ್ಪರ್ಧೆಗಳಿಗೆ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಡಿಡಿಟಿಟಿಯನ್ನು ತಡೆಗಟ್ಟಲು ಕೆಲಸವನ್ನು ಆಯೋಜಿಸುವಾಗ, ಈ ಕೆಳಗಿನ ತತ್ವಗಳನ್ನು ಗಮನಿಸಬೇಕು:

1. ವ್ಯವಸ್ಥಿತತೆ.

ದಿನವಿಡೀ ವಿಷಯದ ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುವ ವಿತರಣೆಯೊಂದಿಗೆ ಶಾಲೆಯ ವರ್ಷದುದ್ದಕ್ಕೂ ಕೆಲಸವನ್ನು ಕೈಗೊಳ್ಳಬೇಕು. ಚಳಿಗಾಲದಲ್ಲಿ, ಮಾದರಿಗಳಲ್ಲಿ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ಆಟಗಳನ್ನು ಆಯೋಜಿಸಲು ಸಲಹೆ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ, ಆಟದ ಮೂಲೆಗಳಲ್ಲಿ, ಮತ್ತು ಬೇಸಿಗೆಯಲ್ಲಿ, ಅವುಗಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಅನ್ವಯಿಸುವ ರಸ್ತೆ ಗುರುತುಗಳೊಂದಿಗೆ ಪ್ರದೇಶಗಳಲ್ಲಿ ನಡೆಸುವುದು. ನಗರದ ಬೀದಿಗಳಲ್ಲಿ ನಡೆಯುವಾಗ, ವಾಹನಗಳು ಮತ್ತು ಪಾದಚಾರಿಗಳ ಚಲನೆಯು ವಿಶೇಷ ನಿಯಮಗಳಿಗೆ ಒಳಪಟ್ಟಿರುತ್ತದೆ ಎಂಬ ಅಂಶಕ್ಕೆ ಮಕ್ಕಳ ಗಮನವನ್ನು ಸೆಳೆಯಿರಿ ಮತ್ತು ರಸ್ತೆ ದಾಟಲು ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾಗಿ ಅನುಸರಿಸಿ.

2. ಸ್ಥಳೀಯ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು.

ಕೈಪಿಡಿಗಳು, ಆಟಗಳು ಮತ್ತು ಗೇಮಿಂಗ್ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಶೀಲ ವಾತಾವರಣವನ್ನು ರಚಿಸುವಾಗ, ನಗರ ಮತ್ತು ಗ್ರಾಮೀಣ ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳು ಬೀದಿಗಳಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ರಸ್ತೆಗಳಲ್ಲಿ ವರ್ತನೆಯ ವಿಭಿನ್ನ ಅನುಭವಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು. ಹಳ್ಳಿಗಾಡಿನ ಮಕ್ಕಳು, ಅವರು ನಗರಕ್ಕೆ ಬಂದಾಗ, ಬೀದಿಯಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಸಾರಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಸರಿಯಾದ ನಡವಳಿಕೆಗಾಗಿ ತಮ್ಮನ್ನು ತಾವು ಸಿದ್ಧರಿಲ್ಲವೆಂದು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ನಗರ ಪ್ರದೇಶದ ಮಕ್ಕಳು ಗ್ರಾಮೀಣ ಪ್ರದೇಶಗಳಲ್ಲಿ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರಬಹುದು: ರಸ್ತೆಯಲ್ಲಿ ಜಾಗರೂಕತೆ ಮತ್ತು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯು ಕಳೆದುಹೋಗುತ್ತದೆ. ಉದ್ದೇಶಿತ ಶಿಕ್ಷಣದ ಕೆಲಸದ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ, ನೀವು ನಗರ ಮತ್ತು ಗ್ರಾಮೀಣ ಬೀದಿಗಳು ಮತ್ತು ದೇಶದ ರಸ್ತೆಗಳ ಮಾದರಿಗಳನ್ನು ಬಳಸಿದರೆ ಅಸಾಮಾನ್ಯ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಲ್ಲಿ ನಡವಳಿಕೆಯ ನಿಯಮಗಳ ಮಕ್ಕಳ ಅಜ್ಞಾನವನ್ನು ಸರಿದೂಗಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿದೆ. ಒಂದು ನಗರದ ಮಗು, ಅಗತ್ಯವಿದ್ದರೆ, ಮನೆಗೆ ತನ್ನ ದಾರಿಯನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳಬಹುದು ಮತ್ತು ಇದಕ್ಕಾಗಿ ಸುರಕ್ಷಿತ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ರಸ್ತೆ ದಾಟಬಹುದು ಎಂಬುದು ಬಹಳ ಮುಖ್ಯ.

3 . ವಿಷಯ ಮತ್ತು ಕೆಲಸದ ರೂಪಗಳಲ್ಲಿ ಖಾತೆ ವಯಸ್ಸಿನ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದು.

ಈ ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಶಿಕ್ಷಕರ ಅರ್ಹತೆಗಳನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುವ ಸಮಸ್ಯೆಗಳಿಗೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಗಮನ ನೀಡಬೇಕು. ಈ ಉದ್ದೇಶಕ್ಕಾಗಿ, ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಕೋಣೆಯಲ್ಲಿ ಸೂಕ್ತವಾದ ವಸ್ತು ಮತ್ತು ತಾಂತ್ರಿಕ ನೆಲೆಯನ್ನು ರಚಿಸಬೇಕು; ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಮತ್ತು ವಿವಿಧ ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಜಂಟಿಯಾಗಿ ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ:

1. ಪಾದಚಾರಿ ಮತ್ತು ಪ್ರಯಾಣಿಕರ ಜವಾಬ್ದಾರಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಫೋಲ್ಡರ್ಗಳನ್ನು ರಚಿಸಲಾಗಿದೆ.

2. ಸೆಮಿನಾರ್ಗಳು, ಕಾರ್ಯಾಗಾರಗಳು, ಸುತ್ತಿನ ಕೋಷ್ಟಕಗಳು ನಡೆಯುತ್ತವೆ.

3. ಟ್ರಾಫಿಕ್ ಪೋಲೀಸ್ ತಜ್ಞರು, ವೈದ್ಯರು ಮತ್ತು ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರ ಆಹ್ವಾನದೊಂದಿಗೆ ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಸಮಾಲೋಚನೆ ಆಯೋಜಿಸಲಾಗಿದೆ.

4. ನಗರದ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಅನುಭವದಿಂದ ಮಲ್ಟಿಮೀಡಿಯಾ ಪ್ರಸ್ತುತಿಗಳನ್ನು ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ನಿಯಂತ್ರಣವನ್ನು ವ್ಯಾಯಾಮ ಮಾಡುವುದು.

ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸಂಚಾರ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಕಲಿಸುವ ಕೆಲಸದ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಲು, ಶಿಕ್ಷಕರ ಕೆಲಸದ ಯೋಜನೆ ಮತ್ತು ಈ ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ವಿಷಯ-ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಪರಿಸರವನ್ನು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡಲು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳು ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಂಡಿರುವ ಜ್ಞಾನದ ಮಟ್ಟವನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಲು, ಸೂಕ್ತವಾದ ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ನಿಯಂತ್ರಣವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕ. .

ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ನಿಯಂತ್ರಣ.

ಸಮಯ ಕಳೆಯುವುದು

ಗುರಿ: ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ (ಹಗಲಿನಲ್ಲಿ) ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸಂಚಾರ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಕಲಿಸುವ ಕೆಲಸದ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ.

ಗುರಿ: ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ (ಹಗಲಿನಲ್ಲಿ) ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸಂಚಾರ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಕಲಿಸುವ ಕೆಲಸದ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ

ನಿಯಂತ್ರಣ ಯೋಜನೆ ಕೆಲಸದ ನಿರ್ದೇಶನ ವಿಧಾನಶಾಸ್ತ್ರ ಮಕ್ಕಳ ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಸಮೀಕ್ಷೆ ಪ್ರಸ್ತಾವಿತ ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಭಾಷಣೆ. ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ. ಮಕ್ಕಳ ಸ್ವತಂತ್ರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ. ಗೇಮಿಂಗ್ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ ಶಿಕ್ಷಕರ ವೃತ್ತಿಪರ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಶಿಕ್ಷಕರ ತರಬೇತಿ ಅವಧಿಗಳ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ. ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ ರೋಲ್-ಪ್ಲೇಯಿಂಗ್, ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟಗಳ ನಿರ್ವಹಣೆಯ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ. ಉದ್ದೇಶಿತ ನಡಿಗೆಗಳ ಸಂಘಟನೆಯನ್ನು ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆ ಮಾಡುವುದು. ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಪ್ರಕಾರ ಶಿಕ್ಷಕರೊಂದಿಗೆ ಸಂದರ್ಶನ. ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವುದು ವಿಷಯ-ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಪರಿಸರದ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ (ಅದನ್ನು ರಚಿಸುವಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಕರ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ) ಭೇಟಿ ಗುಂಪುಗಳು. ಅದರ ವಿಷಯದ ದೃಷ್ಟಿಕೋನದಿಂದ ವಿಷಯ-ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಪರಿಸರದ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ (ವಿವರಣಾತ್ಮಕ ವಸ್ತುಗಳ ಉಪಸ್ಥಿತಿ, ಸುರಕ್ಷತಾ ಮೂಲೆಗಳ ರಚನೆ, ಸಂಚಾರ ನಿಯಮಗಳ ಮೇಲೆ ರೋಲ್-ಪ್ಲೇಯಿಂಗ್ ಮತ್ತು ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟಗಳ ಉಪಸ್ಥಿತಿ) ಕೆಲಸದ ಯೋಜನೆ ಪಾಠ ಯೋಜನೆ, ಉದ್ದೇಶಿತ ನಡಿಗೆಗಳು, ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಕೆಲಸ, ಗುಂಪು ಪ್ರದೇಶಗಳು ಮತ್ತು ಮೂಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ, ಆಟದ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸುವುದು ಯೋಜನೆಗಳ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ. ಈ ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿ ಪೋಷಕರಿಗೆ ದೃಶ್ಯ ಮಾಹಿತಿಯ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ. ಪೋಷಕರನ್ನು ಪ್ರಶ್ನಿಸುವುದು "ರೋಡ್ ಎಬಿಸಿ" ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ ವಿಷಯ-ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಪರಿಸರವನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸಲು ಪ್ರೋಟೋಕಾಲ್ ನಿಯಂತ್ರಣದಲ್ಲಿರುವ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು ವಯಸ್ಸಿನ ಗುಂಪು № 1 ಜೂನಿಯರ್ № 2 ಸರಾಸರಿ № 3 ಹಳೆಯದು ಸಂಖ್ಯೆ 4 ಪೂರ್ವಸಿದ್ಧತೆ ಶಾಲೆಗಾಗಿ ಸುರಕ್ಷತಾ ಮೂಲೆ ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟಗಳು ಡೆಸ್ಕ್ಟಾಪ್ ಮುದ್ರಿತ ಆಟಗಳು ವಿವರಣಾತ್ಮಕ ವಸ್ತು ಪುಸ್ತಕದ ಮೂಲೆಯಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಾಹಿತ್ಯ ಕಲಾ ಮೂಲೆಯ ಅಲಂಕಾರ ಪೋಷಕರಿಗೆ ದೃಶ್ಯ ಮಾಹಿತಿ

ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಬೀದಿಯಲ್ಲಿ ಸುರಕ್ಷಿತ ನಡವಳಿಕೆಗಾಗಿ ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ವಿಷಯ ಆಧಾರಿತ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಪರಿಸರದ ಸಂಘಟನೆ.

ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಆಯೋಜಿಸುವುದು.ಬೀದಿಯಲ್ಲಿ ಸುರಕ್ಷಿತ ನಡವಳಿಕೆಯ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಸಕ್ರಿಯ ಬಳಕೆಗಾಗಿ ಮಗುವಿನ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು, ಆಟಗಳು, ಮೋಟಾರು ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ನೀಡುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಇದು ಆಧರಿಸಿದೆ.

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯ.ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಪರಿಸರದ ಭರ್ತಿ ಮತ್ತು ನಿರ್ಮಾಣವು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಜೀವನ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಲ್ಲಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂದರ್ಭಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವಲ್ಲಿ ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಗಮನಹರಿಸಬೇಕು.

ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಕಾರ್ಯ.ರಸ್ತೆ ಮತ್ತು ರಸ್ತೆಯಲ್ಲಿ ಸುರಕ್ಷಿತ ನಡವಳಿಕೆಯ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಪರಿಸರವನ್ನು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಗುಂಪಿನ ಮಕ್ಕಳ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು ಮತ್ತು ಅವರು ಅಗತ್ಯವಾದ ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್ ಮಾಡಿದ ಮಟ್ಟವನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಆಯೋಜಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಶಿಕ್ಷಕನು ಈ ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಸಂಸ್ಥೆ ಮತ್ತು ಗುಂಪಿನ ವಿಷಯ-ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಪರಿಸರದ ಎಲ್ಲಾ ಸಾಧ್ಯತೆಗಳನ್ನು ಬಳಸಬೇಕು, ಅದರ ರೂಪಾಂತರದಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸಬೇಕು.

ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಚಿಕ್ಕ ಮಕ್ಕಳು ಮುಖ್ಯವಾಗಿ ಪರಿಸರದಲ್ಲಿ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಕುಶಲತೆಯಿಂದ ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಅವರು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು ಮತ್ತು ಹಿರಿಯ ಮಕ್ಕಳ ಆಟಗಳು ಕಥಾವಸ್ತುವಿನ ಘಟನೆಗಳ ಅಲ್ಗಾರಿದಮ್ ಮೂಲಕ ಜಗತ್ತನ್ನು ರೂಪಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ.

ಬೋಧನಾ ಕೋಣೆಗೆ ಉಪಕರಣಗಳು.

ಕೆಳಗಿನ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಕೋಣೆಯಲ್ಲಿ ಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಬೇಕು:

• ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಸುರಕ್ಷಿತ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ನಿಯಂತ್ರಕ ಚೌಕಟ್ಟು,
• ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಸಾಹಿತ್ಯ,
• ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಶಿಫಾರಸುಗಳು,
• ಎಲ್ಲಾ ವಯೋಮಾನದವರಿಗೆ ಸಂಚಾರ ನಿಯಮಗಳ ಘಟನೆಗಳ ದೀರ್ಘಾವಧಿಯ ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ಯೋಜನೆ,
• ತರಗತಿಗಳ ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳು, ಯೋಜನೆಗಳು, ಪ್ರಚಾರಗಳು, ಕಾರ್ಯಾಗಾರಗಳು,
• ನೀತಿಬೋಧಕ ಮತ್ತು ಹೊರಾಂಗಣ ಆಟಗಳ ಕಾರ್ಡ್ ಸೂಚ್ಯಂಕಗಳು;
• ರಸಪ್ರಶ್ನೆಗಳು, ಮನರಂಜನೆ, ರಜಾದಿನಗಳು, ವಿಹಾರಗಳಿಗಾಗಿ ಸ್ಕ್ರಿಪ್ಟ್‌ಗಳು,
• ಜ್ಞಾಪನೆಗಳು, ಎಚ್ಚರಿಕೆ ಕರಪತ್ರಗಳು, ನಡವಳಿಕೆಯ ನಿಯಮಗಳು, ಶಿಫಾರಸುಗಳು, ಪೋಷಕರಿಗೆ ಸಲಹೆಗಳು, ಚಿತ್ರಗಳಲ್ಲಿನ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ,
• ಶೈಕ್ಷಣಿಕ, ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಮತ್ತು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಸಾಹಿತ್ಯ,
• ವಿಷಯದ ಪ್ರಸ್ತುತಿಗಳಿಗಾಗಿ ಮಲ್ಟಿಮೀಡಿಯಾ ಸ್ಥಾಪನೆ,
• ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಗೇಮಿಂಗ್ ಮಲ್ಟಿಮೀಡಿಯಾ ಸಹಾಯಗಳು,
• ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಪ್ರೋಗ್ರಾಂಗಳು, ಸಂಚಾರ ನಿಯಮಗಳ ಆಟಗಳು,
• ರಸ್ತೆಯಲ್ಲಿ ಸರಿಯಾದ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸಲು ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಮಾಹಿತಿ ಫಲಕ. ಬೋರ್ಡ್‌ಗಳು ವಿಭಿನ್ನ ವಯಸ್ಸಿನ ದೃಷ್ಟಿಕೋನಗಳಾಗಿರಬೇಕು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮೌಲ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಿರಬೇಕು ಮತ್ತು ಅವರ ಪೋಷಕರಿಗೆ ಸಾಮಾಜಿಕ ಪ್ರಚಾರವನ್ನು ಹೊಂದಿರಬೇಕು,
• ಸಂವಾದಾತ್ಮಕ ಬೋರ್ಡ್.

ಬೋಧನಾ ಸಿಬ್ಬಂದಿಯ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿತ್ವದ ಸೂಚಕಗಳು ಈ ಕೆಳಗಿನಂತಿರಬಹುದು:

1. ಮಕ್ಕಳ ಆರೈಕೆ ಸೌಲಭ್ಯದ ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಪೋಷಕರನ್ನು ಒಳಗೊಂಡ ರಸ್ತೆ ಟ್ರಾಫಿಕ್ ಅಪಘಾತಗಳ ಅನುಪಸ್ಥಿತಿ.

2. ರಸ್ತೆ ಮತ್ತು ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಸಾರಿಗೆಯಲ್ಲಿ ನಡವಳಿಕೆಯ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕುವಲ್ಲಿ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆ, ಟ್ರಾಫಿಕ್ ಪೋಲೀಸ್, ಪೋಷಕರು, ಶಾಲೆಗಳು ಮತ್ತು ಸಾರ್ವಜನಿಕರ ಕೆಲಸದ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿತ್ವ.

3. ವಿಶೇಷ ಸಾರಿಗೆ ಪ್ರದೇಶದ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಸೈಟ್ನಲ್ಲಿ ಉಪಸ್ಥಿತಿ, ಛೇದಕಗಳು, ರಿಂಗ್ ರಸ್ತೆಗಳು, ರಸ್ತೆ ಚಿಹ್ನೆಗಳು, ಟ್ರಾಫಿಕ್ ದೀಪಗಳು, ಚಿಹ್ನೆಗಳು ಮತ್ತು ಗುರುತು ಸಾಲುಗಳನ್ನು ಅಳವಡಿಸಲಾಗಿದೆ.

4. ತರಗತಿಗಳು, ಆಟಗಳು, ಉದ್ದೇಶಿತ ನಡಿಗೆಗಳು, ವಿಹಾರಗಳು, ಮಕ್ಕಳ ಲಲಿತಕಲೆಗಳ ಪ್ರದರ್ಶನಗಳನ್ನು ನಡೆಸುವುದು, ಮಕ್ಕಳು ಬೀದಿಯಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಸಾರಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಸುರಕ್ಷಿತ ನಡವಳಿಕೆಯ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ದೃಢವಾಗಿ ಪಡೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದು. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಅಭ್ಯಾಸದಲ್ಲಿ ಸುಧಾರಿತ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಅನುಭವದ ಬಳಕೆ.

5. ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಕೊಠಡಿ ಮತ್ತು ಗುಂಪು ಕೊಠಡಿಗಳಲ್ಲಿ ಸಂಚಾರ ನಿಯಮಗಳ ಪ್ರಕಾರ ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಮತ್ತು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಸಾಹಿತ್ಯ, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮತ್ತು ದೃಶ್ಯ ವಸ್ತು, ಆಟಗಳು, ಆಟಿಕೆಗಳ ಲಭ್ಯತೆ.

6. ಟ್ರಾಫಿಕ್ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಅನುಸರಿಸುವ ಅಗತ್ಯವನ್ನು ವಿವರಿಸಲು ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸದ ಸಂಘಟನೆ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಪಾದಚಾರಿ ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಅನುಕೂಲಕರವಾದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವಲ್ಲಿ ಅವರನ್ನು ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದು.

7. ಬೀದಿಗಳು ಮತ್ತು ರಸ್ತೆಗಳಲ್ಲಿ ಸುರಕ್ಷಿತ ನಡವಳಿಕೆಯ ನಿಯಮಗಳ ಮಕ್ಕಳ ಜ್ಞಾನ. ಅವುಗಳನ್ನು ಎಕ್ಸ್‌ಪ್ರೆಸ್ ಪ್ರಶ್ನಾವಳಿಗಳು, ಸಂಬಂಧಿತ ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಮಕ್ಕಳ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ಪಾದಚಾರಿ ಮಾರ್ಗ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳ ಮೂಲಕ ಗುರುತಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

8. ಟ್ರಾಫಿಕ್ ಸಂದರ್ಭಗಳನ್ನು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಮತ್ತು ಸರಿಯಾಗಿ ನ್ಯಾವಿಗೇಟ್ ಮಾಡುವ ಮಕ್ಕಳ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ.

ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಗುಂಪುಗಳಲ್ಲಿ ದೃಶ್ಯ ಸಾಧನಗಳು, ಉಪಕರಣಗಳು ಮತ್ತು ಸರಬರಾಜುಗಳು.

ಸಾರಿಗೆ ಪ್ರದೇಶ:

• ಗುರುತುಗಳು: ಎರಡು ಲೇನ್‌ಗಳು, ಪಾದಚಾರಿ ದಾಟುವಿಕೆಗಳು - ಜೀಬ್ರಾ ಕ್ರಾಸಿಂಗ್, ಟ್ರಾಫಿಕ್ ಐಲ್ಯಾಂಡ್, ಪಾದಚಾರಿ ಮಾರ್ಗಗಳು, ಛೇದಕ,
• ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಟ್ರಾಫಿಕ್ ಲೈಟ್,
• ರಸ್ತೆಯ ಸಂಚಾರ ಚಿಹ್ನೆಗಳು,
• ಮಕ್ಕಳ ಸಾರಿಗೆ: ಬೈಸಿಕಲ್ಗಳು, ಸ್ಕೂಟರ್ಗಳು, ಕಾರುಗಳು, ಸ್ಟ್ರಾಲರ್ಸ್,
• ದೃಶ್ಯ ಮಾಹಿತಿ: ಪೋಸ್ಟರ್‌ಗಳು, ಬ್ಯಾನರ್‌ಗಳು.

ದೃಶ್ಯ ಸಾಧನಗಳು:

• ಪೋಷಕರು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ದೃಶ್ಯ ಪ್ರಚಾರ: ಸ್ಟ್ಯಾಂಡ್, ಗುಂಪುಗಳಲ್ಲಿ ಮೂಲೆಗಳು,
• ಸಣ್ಣ ಆಟಿಕೆಗಳ ಗುಂಪಿನೊಂದಿಗೆ ನಗರ, ನೆರೆಹೊರೆ, ಶಿಶುವಿಹಾರ ಮತ್ತು ಹತ್ತಿರದ ಬೀದಿಗಳ ಮಾದರಿಗಳು,
• ಪೋರ್ಟಬಲ್ ಮೆಕ್ಯಾನಿಕಲ್ ಆಪರೇಟಿಂಗ್ ಟ್ರಾಫಿಕ್ ಲೈಟ್,
• ಸಂಚಾರ ಸಂಕೇತಗಳು,
• ಫ್ಲಾನೆಲೋಗ್ರಾಫ್‌ಗಳು, ಮ್ಯಾಗ್ನೆಟಿಕ್ ಬೋರ್ಡ್‌ಗಳು, ವಸ್ತುಗಳ ಸ್ಕೀಮ್ಯಾಟಿಕ್ ಚಿತ್ರಗಳ ಗುಂಪಿನೊಂದಿಗೆ ಫಲಕಗಳು,
• ಪೋಸ್ಟರ್‌ಗಳು, ಟ್ರಾಫಿಕ್ ಸನ್ನಿವೇಶಗಳನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುವ ಕಥಾ ಚಿತ್ರಗಳು,
• ಸಂಚಾರ ದೀಪಗಳು, ಸಾರಿಗೆ ಆಟಿಕೆಗಳು,
• ಲೆಗೊ ನಿರ್ಮಾಣ ಸೆಟ್‌ಗಳು, ಲೋಹದ ನಿರ್ಮಾಣ ಸೆಟ್‌ಗಳು,
• ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ ಕರಪತ್ರಗಳು,
• ಮಕ್ಕಳ ಕಾದಂಬರಿ,
• ಮೌಖಿಕ, ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟಗಳು,
• ಮುದ್ರಿತ ಬೋರ್ಡ್ ಆಟಗಳು,
• ಹೊರಾಂಗಣ ಆಟಗಳು ಮತ್ತು ಅವರಿಗೆ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು,
• ಯೋಜನೆಗಳಿಗಾಗಿ ಆಟದ ಮೈದಾನಗಳು: "ಸ್ಟ್ರೀಟ್ ಆಫ್ ಮೈ ಸಿಟಿ", "ಟ್ರಾಫಿಕ್ ಲೈಟ್ನೊಂದಿಗೆ ಸ್ನೇಹಿತರನ್ನು ಮಾಡಿ", "ರೋಡ್ ಟು ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್", ಇತ್ಯಾದಿ.

ಸಂಚಾರ ನಿಯಂತ್ರಕರು, ಚಾಲಕರು ಮತ್ತು ಪಾದಚಾರಿಗಳ ರೋಲ್-ಪ್ಲೇಯಿಂಗ್ ಆಟಗಳ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು:

ರಾಡ್‌ಗಳು, ಸೀಟಿಗಳು, ಪೊಲೀಸ್ ಕ್ಯಾಪ್‌ಗಳು, ಆರ್ಮ್ ರಫಲ್ಸ್,

ಸಾರಿಗೆ ಆಟಿಕೆಗಳು,

ರಸ್ತೆ ದಾಟಲು ಧ್ವಜಗಳು,

ಕ್ರಾಸ್ರೋಡ್ಸ್ನೊಂದಿಗೆ ಮಾತ್ರೆಗಳು,

ವಿವಿಧ ಸಾರಿಗೆ ವಿಧಾನಗಳೊಂದಿಗೆ ಸ್ತನ ಫಲಕಗಳು.

ರಸ್ತೆ ಚಿಹ್ನೆಗಳು, ಲ್ಯಾಪೆಲ್ ಮತ್ತು ಪೋರ್ಟಬಲ್:

- “ಪಾದಚಾರಿ ದಾಟುವಿಕೆ” - “ದೂರವಾಣಿ”

- “ಪಾದಚಾರಿ ಸಂಚಾರವನ್ನು ನಿಷೇಧಿಸಲಾಗಿದೆ” - “ವೈದ್ಯಕೀಯ ನೆರವು ಕೇಂದ್ರ”

- “ವೃತ್ತಾಕಾರದ ಸಂಚಾರ” - “ಆಹಾರ ಕೇಂದ್ರ”

- “ಬಸ್ ನಿಲ್ದಾಣ” - “ಬಲಕ್ಕೆ ಚಲಿಸುವುದು (ಎಡ)”

- "ಎಚ್ಚರಿಕೆ, ಮಕ್ಕಳೇ!" - "ಬೈಸಿಕಲ್ ಮೂಲಕ ಚಲನೆ"

- “ಎಚ್ಚರಿಕೆ, ಟ್ರಾಮ್” (ಅನುಮತಿಸಲಾಗಿದೆ, ನಿಷೇಧಿಸಲಾಗಿದೆ)

- “ತಡೆಗೋಡೆಯೊಂದಿಗೆ ರೈಲು ದಾಟುವಿಕೆ” (ತಡೆಯಿಲ್ಲದೆ)

- "ಪಾದಚಾರಿ ಸಂಚಾರವನ್ನು ಅನುಮತಿಸಲಾಗಿದೆ"

- “ಇತರ ಅಪಾಯಗಳು” - “ನೇರವಾಗಿ ಮುಂದೆ ಸಾಗು”

- “ಬಲಕ್ಕೆ (ಎಡ) ಚಲನೆ” - “ಕಾಡು ಪ್ರಾಣಿಗಳು”

ಟ್ರಾಫಿಕ್ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಸುರಕ್ಷತೆಯ ಮೂಲಭೂತ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು, ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಸಂಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ "ಸಭ್ಯ ಪಾದಚಾರಿ" ಕೋಣೆಯನ್ನು ರಚಿಸಬಹುದು, ಅಲ್ಲಿ ಆಟದ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು ನಡೆಯುತ್ತವೆ.

ಗುಂಪುಗಳಲ್ಲಿ ರಸ್ತೆ ಸುರಕ್ಷತೆ ಮೂಲೆಗಳ ವಿಷಯಗಳು.ಗುಂಪುಗಳಲ್ಲಿನ ರಸ್ತೆ ಸುರಕ್ಷತೆ ಮೂಲೆಗಳ ವಿಷಯವನ್ನು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಚಾರ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವ ತರಗತಿಗಳ ವಿಷಯದಿಂದ ನಿರ್ಧರಿಸಬೇಕು. ಆದ್ದರಿಂದ, ರಲ್ಲಿಮೊದಲ ಜೂನಿಯರ್ ಗುಂಪುಮಕ್ಕಳು ವಾಹನಗಳೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಯ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ: ಟ್ರಕ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ಕಾರುಗಳು, ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಸಾರಿಗೆ. ಯಂತ್ರಗಳು ಯಾವ ಭಾಗಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತವೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಿ. ಕೆಂಪು ಮತ್ತು ಹಸಿರು ಬಣ್ಣಗಳ ನಡುವೆ ವ್ಯತ್ಯಾಸವನ್ನು ಕಲಿಯಿರಿ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಗೇಮಿಂಗ್ ಕಾರ್ನರ್ ವಾಹನಗಳ ಗುಂಪನ್ನು ಹೊಂದಿರಬೇಕು:

• ವಾಹನಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುವ ಚಿತ್ರಣಗಳು;
• ಕೆಂಪು ಮತ್ತು ಹಸಿರು ವಲಯಗಳು, ಪಾದಚಾರಿ ಸಂಚಾರ ದೀಪದ ಮಾದರಿ;
• ರೋಲ್-ಪ್ಲೇಯಿಂಗ್ ಗೇಮ್ "ಸಾರಿಗೆ" ಗಾಗಿ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು (ಬಹು-ಬಣ್ಣದ ಸ್ಟೀರಿಂಗ್ ಚಕ್ರಗಳು, ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಕಾರುಗಳ ಟೋಪಿಗಳು, ಬ್ಯಾಡ್ಜ್ಗಳು, ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ರೀತಿಯ ಸಾರಿಗೆಯ ಚಿತ್ರದೊಂದಿಗೆ ನಡುವಂಗಿಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ);
• ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟಗಳು "ಕಾರನ್ನು ಜೋಡಿಸಿ" (4 ಭಾಗಗಳ), "ಕಾರನ್ನು ಗ್ಯಾರೇಜ್ನಲ್ಲಿ ಇರಿಸಿ", "ಟ್ರಾಫಿಕ್ ಲೈಟ್".

ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ 5-6 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳು ರಸ್ತೆ ಸಂಚಾರದ ಬಗ್ಗೆ ಬಹಳಷ್ಟು ಹೊಸ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಕಲಿಯುತ್ತಾರೆ. ಈ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿಯೇ ಒಬ್ಬರು "ಕ್ರಾಸ್ರೋಡ್ಸ್" ಮತ್ತು "ರೋಡ್ ಚಿಹ್ನೆಗಳು" ನಂತಹ ದೊಡ್ಡ ಮತ್ತು ಸಂಕೀರ್ಣ ವಿಷಯಗಳೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಯವಾಗುತ್ತಾರೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ರಸ್ತೆ ಸುರಕ್ಷತೆಯ ಮೂಲೆಯಲ್ಲಿ ಈ ಕೆಳಗಿನವುಗಳು ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು:

• ಛೇದನದ ವಿನ್ಯಾಸ, ಅದರ ಸಹಾಯದಿಂದ ಮಕ್ಕಳು ರಸ್ತೆ ಸುರಕ್ಷತೆಯ ಸಂಕೀರ್ಣ ತಾರ್ಕಿಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಛೇದಕದಲ್ಲಿ ರಸ್ತೆಮಾರ್ಗವನ್ನು ಸುರಕ್ಷಿತವಾಗಿ ದಾಟುವ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ಈ ಮಾದರಿಯು ತೆಗೆಯಬಹುದಾದ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ ಎಂದು ಅಪೇಕ್ಷಣೀಯವಾಗಿದೆ, ನಂತರ ಮಕ್ಕಳು ಸ್ವತಃ ಬೀದಿಯನ್ನು ರೂಪಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ;
• ರಸ್ತೆ ಚಿಹ್ನೆಗಳ ಒಂದು ಸೆಟ್, ಇದು ಅಗತ್ಯವಾಗಿ ಅಂತಹ ರಸ್ತೆ ಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ: ಮಾಹಿತಿ ಚಿಹ್ನೆಗಳು - "ಪಾದಚಾರಿ ದಾಟುವಿಕೆ", "ಭೂಗತ ಪಾದಚಾರಿ ದಾಟುವಿಕೆ", "ಬಸ್ ಮತ್ತು (ಅಥವಾ) ಟ್ರಾಲಿಬಸ್ ನಿಲ್ದಾಣ"; ಎಚ್ಚರಿಕೆ ಚಿಹ್ನೆಗಳು - "ಮಕ್ಕಳು"; ನಿಷೇಧಿತ ಚಿಹ್ನೆಗಳು - "ಪಾದಚಾರಿ ಸಂಚಾರವನ್ನು ನಿಷೇಧಿಸಲಾಗಿದೆ", "ಬೈಸಿಕಲ್ ಸಂಚಾರವನ್ನು ನಿಷೇಧಿಸಲಾಗಿದೆ"; ಕಡ್ಡಾಯ ಚಿಹ್ನೆಗಳು - "ಪಾದಚಾರಿ ಮಾರ್ಗ", "ಬೈಸಿಕಲ್ ಮಾರ್ಗ"; ಆದ್ಯತೆಯ ಚಿಹ್ನೆಗಳು - "ಮುಖ್ಯ ರಸ್ತೆ", "ದಾರಿ ನೀಡಿ"; ಸೇವಾ ಚಿಹ್ನೆಗಳು - "ಆಸ್ಪತ್ರೆ", "ದೂರವಾಣಿ", "ಆಹಾರ ಕೇಂದ್ರ". ಲೇಔಟ್‌ನೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಸ್ಟ್ಯಾಂಡ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ಸಣ್ಣ ಚಿಹ್ನೆಗಳು ಮತ್ತು ಸೃಜನಾತ್ಮಕ, ರೋಲ್-ಪ್ಲೇಯಿಂಗ್ ಆಟಗಳಿಗಾಗಿ ಸ್ಟ್ಯಾಂಡ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ದೊಡ್ಡ ಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವುದು ಒಳ್ಳೆಯದು.
• ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟಗಳು: "ಚಿಹ್ನೆಗಳು ಏನು ಹೇಳುತ್ತವೆ?", "ಚಿಹ್ನೆಯನ್ನು ಊಹಿಸಿ", "ಚಿಹ್ನೆಯನ್ನು ಎಲ್ಲಿ ಮರೆಮಾಡಲಾಗಿದೆ?", "ಕ್ರಾಸ್ರೋಡ್ಸ್", "ನಮ್ಮ ಬೀದಿ"
• ಸಂಚಾರ ನಿಯಂತ್ರಕ ಸನ್ನೆಗಳ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳು, ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟ "ಬ್ಯಾಟನ್ ಏನು ಹೇಳುತ್ತದೆ?", ಟ್ರಾಫಿಕ್ ಪೋಲೀಸ್ ಇನ್ಸ್ಪೆಕ್ಟರ್ನ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು: ಲಾಠಿ, ಕ್ಯಾಪ್.

IN ಗುಂಪು 6-7 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳುರಸ್ತೆಗಳಲ್ಲಿ ಸಮಸ್ಯಾತ್ಮಕ ಸಂದರ್ಭಗಳನ್ನು ಎದುರಿಸುವುದು (ರಸ್ತೆ "ಬಲೆಗಳು" ಎಂದು ಕರೆಯಲ್ಪಡುವ), ರಸ್ತೆಯ ನಿಯಮಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಈಗಾಗಲೇ ವ್ಯವಸ್ಥಿತಗೊಳಿಸಲಾಗಿದೆ. ಮೂಲೆಯ ವಿಷಯಗಳು ಹೆಚ್ಚು ಜಟಿಲವಾಗಿವೆ:

• "ಅಪಾಯಕಾರಿ ಸನ್ನಿವೇಶಗಳ" ಫೈಲ್ ಕ್ಯಾಬಿನೆಟ್ (ನೀವು ಅವುಗಳನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸಲು ಸುಧಾರಿತ ಟಿವಿ ಅಥವಾ ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಅನ್ನು ಮಾಡಬಹುದು)

• ಸಂಚಾರ ನಿಯಮಗಳ ಕುರಿತು ಪರೀಕ್ಷೆಯಲ್ಲಿ ಉತ್ತೀರ್ಣರಾದ ಪಾದಚಾರಿಗಳು ಮತ್ತು ಚಾಲಕರಿಗೆ ಪ್ರಮಾಣಪತ್ರಗಳನ್ನು ನೀಡಲು ವಿಂಡೋವನ್ನು ಆಯೋಜಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ.

ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು

ಬೀದಿಯಲ್ಲಿ ಸುರಕ್ಷಿತ ನಡವಳಿಕೆಯ ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಕೌಶಲ್ಯಗಳು.

ಪೋಷಕರೊಂದಿಗಿನ ಸಹಕಾರವು ಘೋಷಣಾತ್ಮಕ ಅಥವಾ ನೀತಿಬೋಧಕವಾಗಿರಬಾರದು. ಈ ಸಂವಹನ ಶೈಲಿಯು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಿರುವುದಿಲ್ಲ. ಶಿಕ್ಷಕರ ಕಾರ್ಯವು ಪೋಷಕರನ್ನು ನಿಷ್ಕ್ರಿಯ ಕೇಳುಗರ ವರ್ಗದಿಂದ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಸಕ್ರಿಯ ಭಾಗವಹಿಸುವವರಿಗೆ ವರ್ಗಾಯಿಸುವುದು. ಪಾಲಕರು ತಮ್ಮ ಅಪ್ರಾಪ್ತ ಮಕ್ಕಳ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯನ್ನು ನಿರಂತರವಾಗಿ ನೆನಪಿನಲ್ಲಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಬೇಕು, ಅವರ ಅಸಡ್ಡೆ ವರ್ತನೆಯಿಂದಾಗಿ ಮತ್ತು ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಸಾಕಷ್ಟು ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕವಾಗಿ ಸಂಚಾರ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಉಲ್ಲಂಘಿಸಿದರೆ, ಟ್ರಾಫಿಕ್ ಅಪಘಾತ ಸಂಭವಿಸಬಹುದು.

ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ಕ್ರಿಮಿನಲ್ ಪ್ರೊಸೀಜರ್ ಕೋಡ್ (ಆರ್ಟಿಕಲ್ 1073) ಅನುಸಾರವಾಗಿ, ಇದು ಸಿವಿಲ್ ಪ್ರತಿವಾದಿಗಳು ಮತ್ತು ಅವರ ಮಗುವಿನ ಕ್ರಿಯೆಗಳಿಂದ ಉಂಟಾದ ಹಾನಿಗೆ ಹಣಕಾಸಿನ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಪೋಷಕರು.

ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣದ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯು ಒತ್ತಿಹೇಳುತ್ತದೆ: “ಕುಟುಂಬ ಮತ್ತು ಶಿಶುವಿಹಾರವು ನಿರಂತರತೆಯ ರೂಪದಿಂದ ಕಾಲಾನುಕ್ರಮವಾಗಿ ಸಂಪರ್ಕ ಹೊಂದಿದೆ, ಇದು ಮಕ್ಕಳ ಪಾಲನೆ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣದ ನಿರಂತರತೆಯನ್ನು ಸುಗಮಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ. ಕುಟುಂಬ ಮತ್ತು ಶಿಶುವಿಹಾರದ ನಡುವೆ ವಿಶ್ವಾಸಾರ್ಹ ವ್ಯಾಪಾರ ಸಂಪರ್ಕವನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸುವುದು ನಿರಂತರತೆಯ ಪ್ರಮುಖ ಸ್ಥಿತಿಯಾಗಿದೆ, ಈ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಪೋಷಕರು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಸರಿಹೊಂದಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಕೆಲಸದ ವ್ಯವಸ್ಥೆ ಇದೆ ಎಂದು ಇನ್ನೂ ಹೇಳಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ" src="https://docs.google.com/drawings/image?id=sFQnkNsCv_5vWm0xmnS0aGQ&rev=1&h=1&w=1&ac=1" style="width: 1.33px; ಎತ್ತರ: 1.33px; ಅಂಚು-ಎಡ: 0.00px; ಅಂಚು-ಮೇಲ್ಭಾಗ: 0.00px; ರೂಪಾಂತರ: ತಿರುಗಿಸಿ (0.00rad) ಅನುವಾದ Z(0px); -webkit-transform: rotate(0.00rad) translateZ(0px);" title="">ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ, ರಸ್ತೆಗಳಲ್ಲಿ ನಡವಳಿಕೆಯ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಕೊರತೆಯನ್ನು ಸ್ವತಃ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಪ್ರದರ್ಶಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅದರ ಪ್ರಕಾರ, ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಬೀದಿಯಲ್ಲಿ ನಡವಳಿಕೆಯ ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಸ್ಟೀರಿಯೊಟೈಪ್ಸ್ ಅನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕುತ್ತಾರೆ. ಹೆಚ್ಚಿನ ಪೋಷಕರು, ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳ ಬಗ್ಗೆ ಕಾಳಜಿ ವಹಿಸುತ್ತಾರೆ, ನಿಂದನೀಯ ಭಾಷೆಯನ್ನು ಆಶ್ರಯಿಸುತ್ತಾರೆ, ದೀರ್ಘವಾಗಿ ಮಾತನಾಡುತ್ತಾರೆಎಚ್ಚರಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷೆಗಳು. ಈ ವಿಧಾನವು ಯಾವುದೇ ಪರಿಣಾಮವನ್ನು ಬೀರುವುದಿಲ್ಲ. ತಾಳ್ಮೆ ಮತ್ತು ಪರಿಶ್ರಮ ಮಾತ್ರ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಎಂದರೆ ಎಲ್ಲಾ ವಯಸ್ಕರು ತಮ್ಮ ಮಗುವಿನ ಜೀವನ ಮತ್ತು ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ಮತ್ತು ಇತರ ಎಲ್ಲಾ ರಸ್ತೆ ಬಳಕೆದಾರರನ್ನು ಉಳಿಸಲು ಸಂಗ್ರಹಿಸಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ. ಬೀದಿಯಲ್ಲಿ ಸುರಕ್ಷಿತವಾಗಿ ಹೇಗೆ ವರ್ತಿಸಬೇಕು ಎಂಬುದನ್ನು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸುವ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿತ್ವವು ವಯಸ್ಕರ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಉದಾಹರಣೆಯ ಮೇಲೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಪ್ರಮಾಣದಲ್ಲಿ ಅವಲಂಬಿತವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ತಮ್ಮ ಮಗುವು ಯಾವಾಗಲೂ ನಡವಳಿಕೆಯ ನಿಯಮವನ್ನು ಅನುಸರಿಸದಿದ್ದರೆ ಅದನ್ನು ಅನುಸರಿಸಲು ಅವರು ಒತ್ತಾಯಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ ಎಂದು ಪೋಷಕರು ಅರಿತುಕೊಳ್ಳುವುದು ಮುಖ್ಯ. ಬೀದಿಯಲ್ಲಿ, ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಸಾರಿಗೆಯಲ್ಲಿ, ಕಾರನ್ನು ಚಾಲನೆ ಮಾಡುವಾಗ ವಯಸ್ಕರ ನಡವಳಿಕೆಯ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಸಾಕಷ್ಟು ಮಟ್ಟ ಮತ್ತು ಸಂಚಾರ ನಿಯಮಗಳ ಉಲ್ಲಂಘನೆಯು ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಅದೇ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳಿಗೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ.

ವಯಸ್ಕರಿಗೆ, ಪ್ರಾಥಮಿಕವಾಗಿ ಪೋಷಕರಿಗೆ, ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳಿಗಿಂತ ಕಡಿಮೆಯಿಲ್ಲದ ಸಂಚಾರ ನಿಯಮಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಾಹಿತಿಯ ಅಗತ್ಯವಿದೆ ಎಂದು ಅನುಭವವು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ. ಮನೋವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್ ಟ್ರಾಫಿಕ್ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಸ್ವಯಂಚಾಲಿತತೆಗೆ ತರಬೇಕು ಎಂದು ವಾದಿಸುತ್ತಾರೆ, ಅಂದರೆ. ಕ್ಷಣಿಕ ಟ್ರಾಫಿಕ್ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ನಿರ್ಧಾರ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದು ಉಪಪ್ರಜ್ಞೆ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ಸಂಭವಿಸಬೇಕು. ಇದರರ್ಥ ರಸ್ತೆಯ ನಡವಳಿಕೆಯ ನಿಯಮಗಳ ನಿರಂತರ ದೃಶ್ಯ ಜ್ಞಾಪನೆ ಅಗತ್ಯ.

ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವಲ್ಲಿ ಮುಖ್ಯ ಗಮನವನ್ನು ರಸ್ತೆ ಸಾಕ್ಷರತೆಯ ವಿಷಯಗಳ ಕುರಿತು ಶಿಕ್ಷಣ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸುವ ವಿಷಯ ಮತ್ತು ಸಕ್ರಿಯ ವಿಧಾನಗಳಿಗೆ ಪಾವತಿಸಬೇಕು, ಪ್ರಜಾಪ್ರಭುತ್ವದ ಸಂವಹನ ರೂಪಗಳನ್ನು ಆರಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಪೋಷಕರ ಶಿಕ್ಷಣ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು. ಈ ಎಲ್ಲದಕ್ಕೂ ಶಿಕ್ಷಕರು ಕುಟುಂಬಗಳೊಂದಿಗೆ ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಸಂವಹನಗಳನ್ನು ಬಳಸುವಲ್ಲಿ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ನಮ್ಯತೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿರಬೇಕು.

ಕುಟುಂಬ ಶಿಕ್ಷಣದ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯು ಮಗುವಿನ ಜನನದಿಂದ ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿ ನಿರಂತರವಾಗಿ ನಡೆಸಲ್ಪಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಪೋಷಕರು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ನಡುವಿನ ನಿಕಟ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಸಂಪರ್ಕಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ನಿರ್ಮಿಸಲಾಗಿದೆ. ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್ ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ಪೋಷಕರ ಕಡೆಯಿಂದ ಈ ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ಮಗುವಿಗೆ ಏಕೀಕೃತ ವಿಧಾನ, ಏಕರೂಪದ ಶಿಕ್ಷಣ ಅಗತ್ಯತೆಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಕಾರ್ಯವಾಗಿದೆ.

ಮಕ್ಕಳ ರಸ್ತೆ ಗಾಯಗಳನ್ನು ತಡೆಗಟ್ಟಲು ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ನಿರ್ದೇಶನಗಳು:

• ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿರುವ ಸಮಸ್ಯೆಗೆ ಪೋಷಕ ಸಮುದಾಯದ ಗಮನವನ್ನು ಸೆಳೆಯುವುದು, ಟ್ರಾಫಿಕ್ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಅನುಸರಿಸುವ ಅಗತ್ಯವನ್ನು ಪೋಷಕರಿಗೆ ವಿವರಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಪಾದಚಾರಿ ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಅನುಕೂಲಕರವಾದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವಲ್ಲಿ ಅವರನ್ನು ಒಳಗೊಳ್ಳುವುದು;
• ಜಂಟಿ ಕ್ರಿಯಾ ಯೋಜನೆಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ;
• ದೃಶ್ಯ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಎಲ್ಲಾ ರಸ್ತೆ ಬಳಕೆದಾರರಿಗೆ ರಸ್ತೆಯಲ್ಲಿ ಸುರಕ್ಷಿತ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುವುದು: ಪೋಸ್ಟರ್‌ಗಳು, ಗೋಡೆಯ ಪತ್ರಿಕೆಗಳು, ಕಿರುಪುಸ್ತಕಗಳು, ನಿಯತಕಾಲಿಕೆಗಳು, ವೀಡಿಯೊಗಳು, ಫೋಟೋ ಸ್ಟ್ಯಾಂಡ್‌ಗಳು ರಸ್ತೆಯಲ್ಲಿ ಅಪಾಯಕಾರಿ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ತಡೆಗಟ್ಟುವ ಸಲುವಾಗಿ;
• ಸಂಚಾರ ನಿಯಮಗಳು ಮತ್ತು ಬೀದಿಯಲ್ಲಿನ ನಡವಳಿಕೆಯ ಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿ ವಯಸ್ಕರ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ಮಟ್ಟವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವುದು;
• ಕಾರುಗಳಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ನಿರ್ಬಂಧಗಳ ಪರಿಚಯವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವುದು;
• ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಥಮ ದರ್ಜೆಯವರಿಂದ ರಸ್ತೆ ಸುರಕ್ಷತೆಯ ಮೂಲಭೂತ ವಿಷಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಾಹಿತಿಯ ಗ್ರಹಿಕೆಯ ಸೈಕೋಫಿಸಿಯೋಲಾಜಿಕಲ್ ಮತ್ತು ವಯಸ್ಸಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಿತತೆ;
• ಸಂಚಾರ ನಿಯಮಗಳು ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಅನುಷ್ಠಾನಕ್ಕೆ ಮಗುವಿನ ಗೌರವವನ್ನು ತುಂಬುವ ರೂಪಗಳು ಮತ್ತು ವಿಧಾನಗಳ ಬಗ್ಗೆ ತಿಳಿಸುವುದು;
• ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಪೋಷಕರ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆಯನ್ನು ತೀವ್ರಗೊಳಿಸುವುದು: ವೈದ್ಯಕೀಯ ಕೆಲಸಗಾರ, ಪೊಲೀಸ್ ಅಧಿಕಾರಿಯಾಗಿ ತಮ್ಮ ವೃತ್ತಿಪರ ಅನುಭವವನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಜಂಟಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಆಯೋಜಿಸುವುದು ಮತ್ತು ನಡೆಸುವುದು;
• ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಸಂಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಒಳಾಂಗಣ ಮತ್ತು ಹೊರಾಂಗಣದಲ್ಲಿ ವಿಷಯ-ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಪರಿಸರವನ್ನು ಸಂಘಟಿಸುವಲ್ಲಿ ಸಹಕರಿಸಲು ಆಹ್ವಾನ;
• ಪ್ರದೇಶ, ನಗರ, ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ ರಸ್ತೆ ಸಂಚಾರ ಗಾಯಗಳ ಡೈನಾಮಿಕ್ಸ್ ಅನ್ನು ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆ ಮಾಡುವ ಫಲಿತಾಂಶಗಳೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಿತತೆ;
• ರಸ್ತೆ ಸುರಕ್ಷತೆ ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಅಭಿಪ್ರಾಯವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವುದು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ರಸ್ತೆ ಗಾಯಗಳನ್ನು ತಡೆಗಟ್ಟುವ ಕ್ರಮಗಳ ಅನುಷ್ಠಾನ;
• ರಸ್ತೆ ಬಳಕೆದಾರರಲ್ಲಿ ಕಾನೂನು-ಪಾಲಿಸುವ ನಡವಳಿಕೆಯ ಸ್ಥಿರ ಸ್ಟೀರಿಯೊಟೈಪ್‌ಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಪ್ರಚಾರ ಅಭಿಯಾನಗಳಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದು;
• ಮಕ್ಕಳು, ಪೋಷಕರು ಮತ್ತು ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಸಿಬ್ಬಂದಿಗಳೊಂದಿಗೆ ತಡೆಗಟ್ಟುವ ಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಕೈಗೊಳ್ಳುವಲ್ಲಿ ಪೋಷಕ ಸಮುದಾಯದ ಪಾತ್ರವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವುದು;
• ಮಕ್ಕಳ ರಸ್ತೆ ಟ್ರಾಫಿಕ್ ಗಾಯಗಳನ್ನು ತಡೆಗಟ್ಟಲು ಶಿಶುವಿಹಾರ ಮತ್ತು ಕುಟುಂಬದ ನಡುವಿನ ಪರಸ್ಪರ ಕ್ರಿಯೆಯ ರೂಪಗಳನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುವುದು.

ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸಂಚಾರ ನಿಯಮಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಪೋಷಕರಿಗೆ ಶಿಕ್ಷಣ ನೀಡುವುದು.

ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಹೆಚ್ಚಿನ ಗಮನ ನೀಡಬೇಕು. ಸಭೆಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಭಾಷಣೆಗಳಲ್ಲಿ, ವಯಸ್ಕರಿಗೆ ಇರುವ ನೈತಿಕ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯನ್ನು ಒತ್ತಿಹೇಳಲು ದೃಶ್ಯ ಸಂದೇಶಗಳನ್ನು ಬಳಸಬೇಕು. ರಸ್ತೆ ಶಿಸ್ತಿನ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳಿಗೆ ಬೇಷರತ್ತಾಗಿ ಸಲ್ಲಿಸುವ ಮೂಲಕ, ಪೋಷಕರು ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಒಂದು ಉದಾಹರಣೆಯನ್ನು ನೀಡಬೇಕು, ಏಕೆಂದರೆ ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳು ನಡವಳಿಕೆಯ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಮುರಿಯಲು ಕಲಿಯುತ್ತಾರೆ, ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ವಯಸ್ಕರಿಂದ. ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್ ಮತ್ತು ಕುಟುಂಬದ ನಿಕಟ ಸಹಯೋಗದಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ಮಕ್ಕಳು ಬೀದಿಯಲ್ಲಿ ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ನಡವಳಿಕೆಯ ಘನ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಬಹುದು, ಆ ಶಿಸ್ತು ಕ್ರಮವನ್ನು ಪಾಲಿಸುವಂತೆ ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸುತ್ತದೆ. ಆಗ ರಸ್ತೆಯಲ್ಲಿ ಸರಿಯಾಗಿ ನಡೆಯುವ ಅಭ್ಯಾಸ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ರೂಢಿಯಾಗುತ್ತದೆ.

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಮಕ್ಕಳ ರಸ್ತೆ ಟ್ರಾಫಿಕ್ ಗಾಯಗಳನ್ನು ತಡೆಗಟ್ಟುವ ಕುರಿತು ಅಂತಹ ಪ್ರಮುಖ ಕೆಲಸವನ್ನು ಆಯೋಜಿಸುವಾಗ, ನಡೆಸುತ್ತಿರುವ ಘಟನೆಗಳಲ್ಲಿ ಅವರ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆಯನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕ. ಇದಕ್ಕಾಗಿ ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಪೋಷಕರ ಸಭೆಯನ್ನು ಮೀಸಲಿಡಬೇಕು, ಇದರಲ್ಲಿ ಬೀದಿಗಳಲ್ಲಿ ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳ ಸುರಕ್ಷತೆಯನ್ನು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಪೋಷಕರು ಮೂಲಭೂತ ಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಬೇಕು.

ಪೋಷಕರ ಸಭೆಗಳು ಮತ್ತು ಸಮ್ಮೇಳನಗಳಲ್ಲಿ ಚರ್ಚೆಗಾಗಿ ಮಾದರಿ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು.

1. ಬೀದಿಯಲ್ಲಿ ಶಿಸ್ತು ಪಾದಚಾರಿ ಸುರಕ್ಷತೆಗೆ ಪ್ರಮುಖವಾಗಿದೆ.
2. ಸಂಚಾರ ನಿಯಮಗಳು ಏಕೆ ಬೇಕು ಮತ್ತು ಅವು ಯಾವುವು?
3. ಮಕ್ಕಳ ರಸ್ತೆ ಸಂಚಾರ ಗಾಯಗಳ ವಿಶಿಷ್ಟ ಪ್ರಕರಣಗಳು ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ತಡೆಗಟ್ಟುವ ಕ್ರಮಗಳು.
4. ವೈಯಕ್ತಿಕ ಉದಾಹರಣೆಯ ಮೂಲಕ ಬೀದಿಗಳಲ್ಲಿ ನಡವಳಿಕೆಯ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸುವುದು.

5. ಅವನು ಯಾವ ರೀತಿಯ ಸಭ್ಯ ಚಾಲಕ?

6. ನಿಮ್ಮ ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನ ಜೀವವನ್ನು ಉಳಿಸಿ.

7. ಅಪಾಯಕಾರಿ ಕುಚೇಷ್ಟೆಗಳು ಮಗುವಿನ ಅಥವಾ ಪೋಷಕರ ಕೆಟ್ಟ ನಡವಳಿಕೆಯ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯೇ?

ಸಭೆಗಳಲ್ಲಿ, ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ ಬಟ್ಟೆ ಚಾಲಕನಿಗೆ ಮಗುವನ್ನು ನೋಡಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಎಂದು ಪೋಷಕರಿಗೆ ನೆನಪಿಸುವುದು ಮುಖ್ಯ. ವ್ಯತಿರಿಕ್ತವಾಗಿ, ಅವರು ಮರೆಯಾದ ಬಟ್ಟೆಗಳನ್ನು ಧರಿಸಿದರೆ ಮಗುವನ್ನು ಗಮನಿಸುವುದು ಕಷ್ಟ. ಮಗುವಿನ ಕಣ್ಣುಗಳ ಮೇಲೆ ಹುಡ್ ಎಳೆದರೆ ಅಥವಾ ಛತ್ರಿ ಅವನ ನೋಟವನ್ನು ನಿರ್ಬಂಧಿಸಿದರೆ ಬೀದಿಯಲ್ಲಿ ಏನಾಗುತ್ತಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನೋಡಲು ಮಗುವಿಗೆ ಕಷ್ಟವಾಗುತ್ತದೆ. ಪಾಲಕರು ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಅವರು ಗೋಚರಿಸದಿದ್ದಾಗ ಅವರು ಒಡ್ಡಿಕೊಳ್ಳುವ ಅಪಾಯಗಳನ್ನು ವಿವರಿಸಬೇಕು. ಮಗುವನ್ನು ಬೀದಿಯಲ್ಲಿ ಸುಲಭವಾಗಿ ಕಾಣುವಂತೆ ಮಾಡಲು, ಪ್ರತಿಫಲಿತ ಪಟ್ಟೆಗಳು ಅಥವಾ ವಿಶೇಷ ಪ್ರತಿಫಲಕಗಳೊಂದಿಗೆ ನಿಯಾನ್-ಬಣ್ಣದ ಬಟ್ಟೆಗಳನ್ನು ಧರಿಸಬೇಕು. ಆಧುನಿಕ ಮಕ್ಕಳ ಉಡುಪುಗಳು (ಜಾಕೆಟ್ಗಳು, ಮೇಲುಡುಪುಗಳು) ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಈಗಾಗಲೇ ಪ್ರತಿಫಲಿತ ಪಟ್ಟೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ. ಮಕ್ಕಳ ಬೆನ್ನುಹೊರೆಯ ಮೇಲೆ ಅನೇಕ ಆಟಿಕೆಗಳು, ಬ್ಯಾಡ್ಜ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ಸ್ಟಿಕ್ಕರ್‌ಗಳು ಪ್ರತಿಫಲಿತ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ. ಮಗುವಿನ ಬಟ್ಟೆ ಮತ್ತು ವಸ್ತುಗಳ ಮೇಲೆ ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚು, ಉತ್ತಮ.

ಮಕ್ಕಳ ಸುರಕ್ಷತೆಯ ವಿಷಯಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ ಯಾವುದೇ ಕ್ಷುಲ್ಲಕತೆ ಇರಬಾರದು ಮತ್ತು ಮೂಲಭೂತ ವಿಷಯಗಳಲ್ಲಿ ಭಿನ್ನಾಭಿಪ್ರಾಯಗಳನ್ನು ಸಹಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ.
ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ತಡೆಗಟ್ಟುವ ಕೆಲಸಕ್ಕೆ ಅಗತ್ಯವಾದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವಲ್ಲಿ ಪೋಷಕರ ಸಕ್ರಿಯ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆ (ಆಟೋ ಕ್ಯಾಂಪ್‌ಗಳ ನಿರ್ಮಾಣ, ಸಾರಿಗೆ ಸೈಟ್‌ಗಳು, ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ಆಟಗಳಿಗೆ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು ಮತ್ತು ಸಹಾಯಗಳ ಉತ್ಪಾದನೆ) ಅವರ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತದೆ.

ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸದ ರೂಪಗಳು.

1. ಪ್ರಶ್ನಿಸುವುದು, ಪರೀಕ್ಷೆ, ಸಮೀಕ್ಷೆ.

ಪೋಷಕರ ಪ್ರಶ್ನೆ "ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸಂಚಾರ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಕಲಿಸುವುದು"

ಉದ್ದೇಶ: - ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಬೀದಿಯಲ್ಲಿ ಸುರಕ್ಷಿತ ನಡವಳಿಕೆಯ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಕಲಿಸಲು ಪೋಷಕರ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಗುರುತಿಸುವುದು,

ತಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಮಗುವಿನ ಬಗ್ಗೆ ಪೋಷಕರ ಜ್ಞಾನದ ಗುರುತಿಸುವಿಕೆ: ಅವನ ವಯಸ್ಸು ಮತ್ತು

ಸೈಕೋಫಿಸಿಯೋಲಾಜಿಕಲ್ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು,

ಸಂಚಾರ ನಿಯಮಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಪೋಷಕರ ಸ್ವಂತ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಗುರುತಿಸುವುದು,

ತಮ್ಮ ಕುಟುಂಬದ ಜೀವನ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಲ್ಲಿ ರಸ್ತೆಯ ಅಪಾಯದ ಮೂಲಗಳನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವಲ್ಲಿ ಅವರ ಮಗುವಿನ ಅನುಭವದ ಪೋಷಕರ ಅರಿವಿನ ಗುರುತಿಸುವಿಕೆ.

2. ಪೋಲೀಸ್ ಅಧಿಕಾರಿಗಳು, ಟ್ರಾಫಿಕ್ ಪೋಲಿಸ್ ಮತ್ತು ವೈದ್ಯರ ಆಹ್ವಾನದೊಂದಿಗೆ ಪೋಷಕ ಸಭೆಗಳು, ಸಂಚಾರ ನಿಯಮಗಳ ಕುರಿತು ಸಮಸ್ಯಾತ್ಮಕ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂದರ್ಭಗಳಿಗೆ ಪರಿಹಾರಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಭಾಷಣೆಗಳು.

3. "ನಗರದ ಬೀದಿಗಳು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸುರಕ್ಷಿತ ಪ್ರದೇಶವಾಗಿದೆ" ಎಂಬ ಧ್ಯೇಯವಾಕ್ಯದ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಜಂಟಿ ಆಚರಣೆಗಳು, ಮನರಂಜನೆ, ಯೋಜನೆಗಳು.

4. ಪೋಷಕರ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆಯೊಂದಿಗೆ ಪೆಡಾಗೋಗಿಕಲ್ ಕೌನ್ಸಿಲ್ ವಿಷಯ: ನಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳ ಸುರಕ್ಷತೆ ಮತ್ತು ಆರೋಗ್ಯ.

ಉದ್ದೇಶ: ಶಿಕ್ಷಕರು ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ತರಬೇತಿಯ ಉತ್ಪಾದಕ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಬಳಸುತ್ತಾರೆ ಅದು ಪೋಷಕ-ಮಕ್ಕಳ ಸಂಬಂಧಗಳ ಸಮನ್ವಯಕ್ಕೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತದೆ. ಅವರ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಅಗತ್ಯಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಬೆಳೆಸುವ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವಲ್ಲಿ ಪೋಷಕರನ್ನು ಒಳಗೊಳ್ಳುವುದು.

5. "ಪೋಷಕರ ಸಮಗ್ರ ಶಿಕ್ಷಣ" (ಟ್ರಾಫಿಕ್ ನಿಯಮಗಳ ಕುರಿತು ಪೋಷಕರಿಗೆ ಶಿಕ್ಷಣ ನೀಡುವುದು).

6. ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಪೋಷಕರ ನಡುವೆ ಸಂಚಾರ ನಿಯಮಗಳ ತಜ್ಞರ ಅತ್ಯುತ್ತಮ ತಂಡಕ್ಕಾಗಿ ಸ್ಪರ್ಧೆ "ಚಕ್ರದ ಹಿಂದೆ ವೃತ್ತಿಪರರು."

7. ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಪೋಷಕರಿಗೆ ಪಾಕಶಾಲೆಯ ಸ್ಪರ್ಧೆ "ಕ್ರಾಸ್ರೋಡ್ಸ್".

ಸ್ಪರ್ಧೆಯ ಮಾನದಂಡಗಳು:

ಭಕ್ಷ್ಯವು ಸ್ಪರ್ಧೆಯ ವಿಷಯಕ್ಕೆ ಅನುರೂಪವಾಗಿದೆ,

ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ ನಡೆಸುವ ಪೋಷಕರ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ,

ಮಕ್ಕಳ ಖಾದ್ಯದ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ,

ಪಾಕವಿಧಾನ ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸುವಿಕೆಯ ಸ್ವಂತಿಕೆ.

8. ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ವಾರವನ್ನು ನಡೆಸುವುದು “ರಸ್ತೆ ವಿಜ್ಞಾನಗಳ ದೇಶಕ್ಕೆ ಸುಸ್ವಾಗತ”

9. ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಸೆಮಿನಾರ್ "ಆಟಗಳ ಮೂಲಕ ಸಂಚಾರ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಕಲಿಸುವುದು."

10. ಪೋಷಕರಿಗೆ ವಸ್ತುಗಳ ಪ್ರಸ್ತುತಿ.

11. ಫೋಟೋ ಪ್ರದರ್ಶನ "ಅನುಕರಣೀಯ ಪಾದಚಾರಿಗಳು".

12. ಶಿಕ್ಷಕರ ವಾಸದ ಕೋಣೆಯಲ್ಲಿ "ಮಾಮ್ ಅಟ್ ದಿ ವೀಲ್" ನಲ್ಲಿ ಸಭೆ.

13. ಸ್ಕೀಮ್ಯಾಟಿಕ್ ನಕ್ಷೆಯನ್ನು ರಚಿಸುವುದು: "ನನ್ನ ಅಂಗಳ", "ನನ್ನ ಬೀದಿ", "ಶಾಲೆಗೆ ಸುರಕ್ಷಿತ ಮಾರ್ಗ".

14. ಸ್ಪರ್ಧೆ - "ಚಕ್ರ ಹಿಂದೆ ವೃತ್ತಿಪರ" ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಪೋಷಕರ (ಚಾಲಕರು) ನಡುವೆ ಸಂಚಾರ ನಿಯಮಗಳ ಜ್ಞಾನದ ಸ್ಪರ್ಧೆ.

15. ಸಮಾಲೋಚನೆಗಳು:

- "ಸಾಮಾನ್ಯ ರಸ್ತೆ ಬಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಬೀಳದಂತೆ ಮಗುವಿಗೆ ಹೇಗೆ ಕಲಿಸುವುದು"

- "ನೀವು, ಮಗು ಮತ್ತು ಕಾರು"

- "ರಸ್ತೆ ನಿಯಮಗಳು - ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ತಿಳಿದಿರಬೇಕು" ಮೂಲಕ ಪೋಷಕರ ಶಿಕ್ಷಣ ಶಿಕ್ಷಣ

"ನಾವೆಲ್ಲರೂ ರಸ್ತೆಯ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ತಿಳಿದಿರಬೇಕು" ಎಂಬ ಶೀರ್ಷಿಕೆಯಡಿಯಲ್ಲಿ ಕರಪತ್ರಗಳನ್ನು ಪ್ರಕಟಿಸುವುದು

ತೆರೆದ ಘಟನೆಗಳ ಪ್ರದರ್ಶನ

ಪೋಷಕ ಸಭೆಗಳು (ಟ್ರಾಫಿಕ್ ಪೊಲೀಸ್ ಅಧಿಕಾರಿಗಳ ಆಹ್ವಾನದೊಂದಿಗೆ)

16. ತಿಂಗಳ ಸಮಗ್ರ ಯೋಜನೆ "ಗಮನ - ಮಕ್ಕಳು!"

17. ಪ್ರಯಾಣಿಸುವ ಫೋಲ್ಡರ್ನ ವಿನ್ಯಾಸ "ಮಕ್ಕಳು ರಸ್ತೆಯ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ತಿಳಿದಿರಬೇಕು"

18. "ಸುರಕ್ಷಿತ ನಡವಳಿಕೆಯ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಅಭ್ಯಾಸಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು" ಕಿರುಪುಸ್ತಕಗಳ ಬಿಡುಗಡೆ

19. ಮೌಖಿಕ ನಿಯತಕಾಲಿಕೆಗಳ ಬಿಡುಗಡೆ "ರೋಡ್ ಮಿರಾಕಲ್ಸ್":

ಚಾಲಕ ಪುಟ

ಮಮ್ಮಿ ಮತ್ತು ಡ್ಯಾಡಿ ಪುಟ

ಸಶೆಂಕಾ ಮತ್ತು ದಶಾ ಅವರ ಪುಟ

"ನಿಮ್ಮ ಅಭಿಪ್ರಾಯ" ಪುಟ

20. ಪ್ರಚಾರಗಳು ಮತ್ತು ಯೋಜನೆಗಳನ್ನು ಕೈಗೊಳ್ಳುವುದು

ನಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳು ರಸ್ತೆ ಅಪಘಾತದಲ್ಲಿ ಸಾಯುತ್ತಾರೆ, ಅದಕ್ಕಿಂತ ಕೆಟ್ಟದೇನು?

ನಾವು ಆಗಾಗ್ಗೆ ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ಕೇಳುತ್ತೇವೆ: ಮಕ್ಕಳು ಏಕೆ ಟ್ರಾಫಿಕ್ ಅಪಘಾತಗಳಿಗೆ ಒಳಗಾಗುತ್ತಾರೆ? ಮತ್ತು ಉತ್ತರ ಸರಳವಾಗಿದೆ: ಅವನೊಂದಿಗೆ ರಸ್ತೆ ಅಪಘಾತ ಎಂದರೆ ನಾವು, ವಯಸ್ಕರು, ಏನನ್ನಾದರೂ ಕಡೆಗಣಿಸಿದ್ದೇವೆ, ಏನನ್ನಾದರೂ ಕಲಿಸಲಿಲ್ಲ ಅಥವಾ "ರಸ್ತೆಯ ಕಾನೂನನ್ನು" ಮುರಿಯಲು ಸಾಧ್ಯವಿದೆ ಎಂದು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಉದಾಹರಣೆಯಿಂದ ತೋರಿಸಿದ್ದೇವೆ. ಮತ್ತು ಆಗಾಗ್ಗೆ ರಸ್ತೆಗಳಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಗಾಯಗಳ ಪ್ರಕರಣಗಳ ಹಿಂದೆ ಮಕ್ಕಳು ಮಾಡಿದ ಅಪರಾಧಗಳ ಬಗ್ಗೆ ವಯಸ್ಕರ ಉದಾಸೀನತೆ ಇರುತ್ತದೆ.

ಮಗುವಿಗೆ, ರಸ್ತೆಯ ಮೇಲೆ ವರ್ತಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವು ಅವನ ಬಯಕೆ ಅಥವಾ ಹಾಗೆ ಮಾಡಲು ಇಷ್ಟವಿಲ್ಲದಿದ್ದರೂ ಮಾತ್ರ ಅವಲಂಬಿತವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ರಸ್ತೆ ಸಂಚಾರದಲ್ಲಿ ಮಗುವು ಅತ್ಯಂತ ದುರ್ಬಲ ಪಾಲ್ಗೊಳ್ಳುವವನಾಗಿದ್ದಾನೆ, ಮತ್ತು ಅನೇಕ ವಿಧಗಳಲ್ಲಿ, ರಸ್ತೆಯಲ್ಲಿನ ಮಕ್ಕಳ ನಡವಳಿಕೆಯು ರಸ್ತೆಯ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯ ಅವರ ಗ್ರಹಿಕೆಯಿಂದ ನಿರ್ಧರಿಸಲ್ಪಡುತ್ತದೆ. ಅದಕ್ಕಾಗಿಯೇ ರಸ್ತೆಯಲ್ಲಿರುವ ಮಕ್ಕಳ ಸುರಕ್ಷತೆಯನ್ನು ಪ್ರಾಥಮಿಕವಾಗಿ ನಾವು, ವಯಸ್ಕರು: ಪೋಷಕರು, ಶಿಕ್ಷಕರು, ದಾರಿಹೋಕರು ಮತ್ತು ಮುಖ್ಯವಾಗಿ ವಾಹನ ಚಾಲಕರು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು.

ರಸ್ತೆಯಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಸುರಕ್ಷತೆ ಎಲ್ಲಿಂದ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ? ಸಹಜವಾಗಿ, ಟ್ರಾಫಿಕ್ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ನ್ಯಾವಿಗೇಟ್ ಮಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದಲ್ಲಿ ಸಮಯೋಚಿತ ತರಬೇತಿಯೊಂದಿಗೆ, ಬೀದಿಯಲ್ಲಿ ಶಿಸ್ತಿನ ಅಗತ್ಯವನ್ನು ಪೋಷಿಸುವುದು, ವಿವೇಕಯುತ ಮತ್ತು ಜಾಗರೂಕರಾಗಿರಿ. ವೈಯಕ್ತಿಕ ಉದಾಹರಣೆಯು ಮಗುವಿಗೆ ಬೋಧನೆಯ ಅತ್ಯಂತ ಅರ್ಥಗರ್ಭಿತ ರೂಪವಾಗಿದೆ. ನೆನಪಿಡಿ, ನೀವು ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಮುರಿದರೆ, ನಿಮ್ಮ ಮಗು ಅದೇ ರೀತಿ ಮಾಡುತ್ತದೆ!

ರಸ್ತೆ ಟ್ರಾಫಿಕ್ ಗಾಯಗಳಿಗೆ ಮುಖ್ಯ ಕಾರಣಗಳು:

• ಅನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ರಸ್ತೆ ದಾಟುವುದು.
• ಹತ್ತಿರದ ದಟ್ಟಣೆಯ ಮುಂದೆ ರಸ್ತೆಮಾರ್ಗಕ್ಕೆ ನಿರ್ಗಮಿಸಿ.
• ನಿಂತಿರುವ ಕಾರುಗಳು, ರಚನೆಗಳು, ಹಸಿರು ಸ್ಥಳಗಳು ಮತ್ತು ಇತರ ಅಡೆತಡೆಗಳಿಂದಾಗಿ ರಸ್ತೆಮಾರ್ಗಕ್ಕೆ ನಿರ್ಗಮಿಸಿ.
• ಸಂಚಾರ ದೀಪಗಳ ಬಗ್ಗೆ ನಿರ್ಲಕ್ಷ್ಯ. ಕೆಂಪು ಅಥವಾ ಹಳದಿ ಟ್ರಾಫಿಕ್ ಲೈಟ್‌ನಲ್ಲಿ ರಸ್ತೆಮಾರ್ಗವನ್ನು ದಾಟುವುದು.
• ಕಾಲುದಾರಿಯಿದ್ದರೆ ರಸ್ತೆಯ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ನಡೆಯುವುದು.
• ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಸಾರಿಗೆ ವಾಹನದಿಂದ ಇಳಿಯುವಾಗ ರಸ್ತೆ ದಾಟಲು ಸ್ಥಳದ ತಪ್ಪಾದ ಆಯ್ಕೆ.
• ರಸ್ತೆಯ ಮೇಲೆ ಮತ್ತು ಹತ್ತಿರ ಆಟವಾಡುವುದು. ರಸ್ತೆಮಾರ್ಗದಲ್ಲಿ ಬೈಸಿಕಲ್, ರೋಲರ್‌ಬ್ಲೇಡ್‌ಗಳು ಅಥವಾ ಇತರ ಸ್ಕೂಟರ್‌ಗಳನ್ನು ಸವಾರಿ ಮಾಡುವುದು.
• ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಸಾಗಿಸಲು ನಿಯಮಗಳ ಉಲ್ಲಂಘನೆ, ವೈಯಕ್ತಿಕ ಮತ್ತು ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಸಾರಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಯಾಣದ ನಿಯಮಗಳು.

ಮಕ್ಕಳ ಪಾದಚಾರಿಗಳು

ನೀವೇ ಅದನ್ನು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಬೇಕು ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನಲ್ಲಿ ಹುಟ್ಟುಹಾಕಬೇಕು: ದಟ್ಟಣೆಯು ರಸ್ತೆಮಾರ್ಗದಿಂದ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಮನೆಯ ಹೊಸ್ತಿಲು ಅಥವಾ ಪ್ರವೇಶದ್ವಾರದಿಂದ ಮೊದಲ ಹಂತಗಳಿಂದ. ಮಕ್ಕಳ ಆಲೋಚನೆಯ ವಿಶಿಷ್ಟತೆಗಳಿಗೆ ಗಮನ ಕೊಡಿ: ಅಪಾಯವನ್ನು ಹೇಗೆ ಮುಂಗಾಣುವುದು ಎಂದು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಇನ್ನೂ ತಿಳಿದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಅವರನ್ನು ಸಮೀಪಿಸುವಾಗ ಕಾರಿನ ವೇಗವನ್ನು ಅಂದಾಜು ಮಾಡಲು ಮಾತ್ರ ಕಲಿಯುತ್ತಿದ್ದಾರೆ; ಮೇಲಾಗಿ, ಅವರ ಚಿಕ್ಕ ನಿಲುವಿನಿಂದಾಗಿ, ಮಕ್ಕಳು ಚಾಲಕರಿಗೆ ಅಗೋಚರವಾಗಿರುತ್ತಾರೆ, ಮತ್ತು ಇದು ಜೀವ ಬೆದರಿಕೆ!

ಮಕ್ಕಳು ಭಾವನೆಗಳಿಂದ ಪ್ರಭಾವಿತರಾಗುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಪಾಲಕರು ನೆನಪಿನಲ್ಲಿಡಬೇಕು. ಸಂತೋಷ, ಆಶ್ಚರ್ಯ, ಯಾವುದೋ ಆಸಕ್ತಿಯು ಅವರು ಒಡ್ಡಿಕೊಳ್ಳಬಹುದಾದ ಅಪಾಯವನ್ನು ಮರೆತುಬಿಡುತ್ತದೆ. ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಅವರು ರಸ್ತೆ ಬಳಕೆದಾರ ಮತ್ತು ಯಾವ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಅನುಸರಿಸಬೇಕು ಎಂದು ಹೇಳಿ.

ಪೋಷಕರಿಗೆ ಅಗತ್ಯವಿದೆ:

• ನಿಮ್ಮನ್ನು ಪರಿಚಯ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು, ಅಂಗಳದಲ್ಲಿ ಅಥವಾ ರಸ್ತೆಯಲ್ಲಿ ನಡೆಯುವಾಗ ಸಂಚಾರ ಸಂದರ್ಭಗಳನ್ನು ಬಳಸಿ.
• ರಸ್ತೆಯಲ್ಲಿ ಏನಾಗುತ್ತಿದೆ, ಯಾವ ವಾಹನಗಳನ್ನು ಅವನು ನೋಡುತ್ತಾನೆ ಎಂಬುದನ್ನು ವಿವರಿಸಿ.
• ಯಾವಾಗ ಮತ್ತು ಎಲ್ಲಿ ನೀವು ರಸ್ತೆಮಾರ್ಗವನ್ನು ದಾಟಬಹುದು, ಮತ್ತು ಯಾವಾಗ ಮತ್ತು ಎಲ್ಲಿ ನೀವು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ.
• ರಸ್ತೆಯ ಇನ್ನೊಂದು ಬದಿಗೆ ದಾಟಲು ಕೆಲವು ಸ್ಥಳಗಳಿವೆ ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಪಾದಚಾರಿ ದಾಟುವಿಕೆ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ; ಅವುಗಳನ್ನು "ಪಾದಚಾರಿ ಕ್ರಾಸಿಂಗ್" ರಸ್ತೆ ಚಿಹ್ನೆಗಳು ಮತ್ತು ಬಿಳಿ ಜೀಬ್ರಾ ರೇಖೆಗಳಿಂದ ಗುರುತಿಸಲಾಗಿದೆ ಎಂದು ನಮಗೆ ತಿಳಿಸಿ.
• ರಸ್ತೆ ದಾಟುವ ಮೊದಲು, ರಸ್ತೆಯ ಅಂಚಿನಲ್ಲಿ ನಿಲ್ಲಿಸಿ, ಎಡಕ್ಕೆ, ನಂತರ ಬಲಕ್ಕೆ ಮತ್ತು ಯಾವುದೇ ಕಾರುಗಳಿಲ್ಲದಿದ್ದರೆ, ರಸ್ತೆಯ ಮಧ್ಯಕ್ಕೆ ಹೋಗಿ, ಮತ್ತೆ ಬಲಕ್ಕೆ ನೋಡಿ ಮತ್ತು ಟ್ರಾಫಿಕ್ ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೆ, ಕ್ರಾಸಿಂಗ್ ಅನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿ.
• ಪಾದಚಾರಿ ಕ್ರಾಸಿಂಗ್ ಅಥವಾ ಛೇದಕದಲ್ಲಿ ಟ್ರಾಫಿಕ್ ಲೈಟ್ ಇದ್ದರೆ, ಅದು ಯಾವಾಗ ನಡೆಯಬೇಕು ಮತ್ತು ಯಾವಾಗ ನಿಂತು ಕಾಯಬೇಕು ಎಂಬುದನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ ಎಂದು ಹೇಳಿ. ಪಾದಚಾರಿಗಳಿಗೆ ಕೆಂಪು ದೀಪ - ನಿಲ್ಲಿಸಿ, ಹಳದಿ - ನಿರೀಕ್ಷಿಸಿ, ಹಸಿರು - ಹೋಗಿ. ಹತ್ತಿರದಲ್ಲಿ ಯಾವುದೇ ಕಾರುಗಳಿಲ್ಲದಿದ್ದರೂ ಸಹ, ದೀಪಗಳು ಕೆಂಪು ಅಥವಾ ಹಳದಿಯಾಗಿರುವಾಗ ಎಂದಿಗೂ ರಸ್ತೆ ದಾಟಬೇಡಿ.
• ಬೆಳಕು ಹಸಿರು ಬಣ್ಣಕ್ಕೆ ತಿರುಗಿದ ತಕ್ಷಣ, ಕಾಲುದಾರಿಯಿಂದ ರಸ್ತೆಗೆ "ಹೊರತು" ಮಾಡಬೇಡಿ. ಕಾರಿನ ಬ್ರೇಕ್‌ಗಳು ದೋಷಪೂರಿತವಾಗಿವೆ ಮತ್ತು ಅದು ಅನಿರೀಕ್ಷಿತವಾಗಿ ಪಾದಚಾರಿ ದಾಟುವಿಕೆಗೆ ಓಡಬಹುದು. ಆದ್ದರಿಂದ, ನೀವು ಶಾಂತವಾಗಿ ರಸ್ತೆ ದಾಟಬೇಕು, ಕಾರುಗಳು ನಿಂತಿವೆ ಎಂದು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ. ಅಡ್ಡ, ಅಡ್ಡ ಓಡುವುದಿಲ್ಲ!
• ರಸ್ತೆಯ ಬಳಿ ಆಟವಾಡುವುದು, ಬೇಸಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಬೈಸಿಕಲ್ ಸವಾರಿ ಮಾಡುವುದು ಅಥವಾ ಚಳಿಗಾಲದಲ್ಲಿ ಸ್ಲೆಡ್ ಮಾಡುವುದು ಅಪಾಯಕಾರಿ ಎಂದು ವಿವರಿಸಿ.
• ನಿಯಮ ಉಲ್ಲಂಘಿಸುವವರನ್ನು, ಪಾದಚಾರಿಗಳು ಮತ್ತು ಚಾಲಕರನ್ನು ಸೂಚಿಸಿ.
• ವಾಹನಗಳ ವೇಗದ ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ (ವೇಗವಾಗಿ ಚಲಿಸುವುದು, ನಿಧಾನವಾಗಿ ಚಲಿಸುವುದು, ತಿರುಗುವುದು).
• ಬೀದಿಯಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮ ಮಗುವನ್ನು ಬೆದರಿಸಬೇಡಿ: ಸಾರಿಗೆಯ ಭಯವು ಅಜಾಗರೂಕತೆ ಮತ್ತು ಅಜಾಗರೂಕತೆಗಿಂತ ಕಡಿಮೆ ಹಾನಿಕಾರಕವಲ್ಲ.
• ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಸುರಕ್ಷತೆಯ ಕುರಿತು ಕವನಗಳು, ಒಗಟುಗಳು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ಓದಿ
  ಚಳುವಳಿಗಳು.

ಶರತ್ಕಾಲ-ಚಳಿಗಾಲದಲ್ಲಿ ಅದು ಬೇಗನೆ ಕತ್ತಲೆಯಾಗಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತದೆ ಎಂಬ ಅಂಶದ ಬಗ್ಗೆ ಯೋಚಿಸುವುದು ಬಹಳ ಮುಖ್ಯ, ಮತ್ತು ಕಪ್ಪು ಬಟ್ಟೆಗಳನ್ನು ಧರಿಸಿದ ವಯಸ್ಕನು ಸಹ ಕಳಪೆ ಬೀದಿ ದೀಪದಲ್ಲಿ ಚಾಲಕನಿಗೆ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕವಾಗಿ ಅಗೋಚರನಾಗುತ್ತಾನೆ!

ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮನ್ನು ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಮಗುವನ್ನು ನೀವು ಹೇಗೆ ರಕ್ಷಿಸಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು? ಸಹಜವಾಗಿ, ಪ್ರತಿಫಲಿತ ಅಂಶಗಳೊಂದಿಗೆ ಬಟ್ಟೆಗಳನ್ನು ಬಳಸಲು ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಉತ್ತಮವಾಗಿದೆ. ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ ದೊಡ್ಡ ಸಂಖ್ಯೆಯ ವಿವಿಧ ಮತ್ತು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಕಡಗಗಳು, ಬ್ಯಾಡ್ಜ್ಗಳು ಮತ್ತು ಇತರ ಬಿಡಿಭಾಗಗಳನ್ನು ಈಗಾಗಲೇ ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲಾಗಿದೆ.

ಮಕ್ಕಳ ಪ್ರಯಾಣಿಕರು

ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಸಾರಿಗೆಯಲ್ಲಿ

ಇಲ್ಲಿ ಏನೂ ಕಷ್ಟವಿಲ್ಲ ಎಂದು ತೋರುತ್ತದೆ, ಮಗು ಬಸ್ ಹತ್ತಿದೆ, ಕುಳಿತುಕೊಂಡು ಓಡಿಸಿತು, ಆದಾಗ್ಯೂ, ಪ್ರಯಾಣಿಕರು ಸಹ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಅನುಸರಿಸಬೇಕು.

ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಸಾರಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಯಾಣಿಸುವ ಅಪಾಯವು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಹಠಾತ್ ಬ್ರೇಕ್‌ನೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ, ಇದಕ್ಕಾಗಿ ಪ್ರಯಾಣಿಕರು ಯಾವಾಗಲೂ ಸಿದ್ಧರಿಲ್ಲ.

ಚಿಕ್ಕ ವಯಸ್ಸಿನಿಂದಲೇ ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಸಾರಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಹೇಗೆ ಪ್ರಯಾಣಿಸಬೇಕೆಂದು ಪೋಷಕರು ತಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಕಲಿಸಬೇಕು.

ಮೊದಲು ನೀವು ಸರಿಯಾಗಿ ಬಸ್ ಹತ್ತಬೇಕು

• ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ನೀವು ಮೊದಲು ಜನರನ್ನು ಹೊರಗೆ ಬಿಡಬೇಕು ಮತ್ತು ನಂತರ ಮಾತ್ರ ನಿಮ್ಮನ್ನು ಪ್ರವೇಶಿಸಬೇಕು ಎಂದು ನೀವು ಮಗುವಿಗೆ ವಿವರಿಸಬೇಕು.
• ಸಾರಿಗೆಗೆ ಪ್ರವೇಶಿಸುವಾಗ, ಪುರುಷರು ಮಹಿಳೆಯರಿಗೆ ಮುಂದೆ ಹೋಗಲು ಅವಕಾಶ ನೀಡುತ್ತಾರೆ. ನೀವು ಹುಡುಗನೊಂದಿಗೆ ಇದನ್ನು ಚರ್ಚಿಸಬೇಕಾಗಿದೆ, ಈ ನಡವಳಿಕೆಯ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ ಒಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳಲಾಗಿದೆ ಎಂದು ವಿವರಿಸಿ.
• ಸಾರಿಗೆಗೆ ಪ್ರವೇಶಿಸುವಾಗ, ಬಾಗಿಲುಗಳಲ್ಲಿ ಕಾಲಹರಣ ಮಾಡಬಾರದು ಎಂಬ ಅಂಶಕ್ಕೆ ಮಕ್ಕಳ ಗಮನವನ್ನು ಸೆಳೆಯುವುದು ಒಳ್ಳೆಯದು.

ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಸಾರಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಸರಿಯಾಗಿ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುವುದು ಹೇಗೆ

• ಸಾರ್ವಜನಿಕರ ಗಮನವನ್ನು ಸೆಳೆಯುವ ವಿಷಯವೆಂದರೆ ಆಸನದಲ್ಲಿ ಮಗುವಿನ ಸ್ಥಾನ. ನೀವು ಆಸನದ ಮೇಲೆ ನಿಮ್ಮ ಪಾದಗಳನ್ನು ಏಕೆ ಏರಬಾರದು ಎಂಬುದನ್ನು ವಿವರಿಸಲು ಅವಶ್ಯಕವಾಗಿದೆ, ಅವನು ಬಯಸಿದ ಸ್ಟಾಪ್ನಲ್ಲಿ ಇಳಿದ ನಂತರ, ಇತರ ಜನರು ಬಸ್ಗೆ ಹೋಗುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಆಸನವು ಕೊಳಕು ಉಳಿಯುತ್ತದೆ. ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಸಾರಿಗೆಯಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮ ಕಾಲುಗಳನ್ನು ತೂಗಾಡಬಾರದು.
• ಆಗಾಗ್ಗೆ ಸಂಭವಿಸುವ ಮತ್ತೊಂದು ಅಂಶ: ತಾಯಿ ನಿಂತಿದ್ದಾಳೆ ಮತ್ತು ಮಗು ಕುಳಿತಿದೆ. ಇದು ಮೂಲಭೂತವಾಗಿ ವಿಕೃತ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯಾಗಿದೆ. ಒಟ್ಟಿಗೆ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಿ, ತಾಯಿ ದಣಿದಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಲು ಬಯಸುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ತಿಳಿಸಿ. ಸಹಜವಾಗಿ, ನೀವು ಎರಡು ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಗುವನ್ನು ನಿಮ್ಮ ಪಕ್ಕದಲ್ಲಿ ಇರಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಹಿರಿಯ ಮಕ್ಕಳು ಸುಲಭವಾಗಿ ನಿಮ್ಮ ಪಕ್ಕದಲ್ಲಿ ನಿಲ್ಲಬಹುದು. ಮಗು ತನ್ನ ತಾಯಿಗೆ ದಾರಿ ಮಾಡಿದಾಗ ಇದು ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಚಿಕ್ಕ ವಯಸ್ಸಿನಿಂದಲೂ ಅವನು ಅವಳನ್ನು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಕಲಿಯುತ್ತಾನೆ.

ನಿಂತಿರುವ ವೃದ್ಧರತ್ತ ಮಕ್ಕಳ ಗಮನವನ್ನು ಸೆಳೆಯುವುದು ಅವಶ್ಯಕ. 5 - 6 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಹುಡುಗ ಅಥವಾ ಹುಡುಗಿ ನೋಯುತ್ತಿರುವ ಕಾಲುಗಳು ಅಥವಾ ಗರ್ಭಿಣಿ ಮಹಿಳೆಯೊಂದಿಗೆ ಅಜ್ಜಿಯನ್ನು ಸುಲಭವಾಗಿ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಬಹುದು.

ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಸಾರಿಗೆಯಲ್ಲಿದ್ದಾಗ, ನೀವು ಜೋರಾಗಿ ಮಾತನಾಡಬಾರದು, ಕೂಗಬಾರದು ಅಥವಾ ಚಾಲಕನನ್ನು ಅವನ ಕೆಲಸದಿಂದ ಬೇರೆಡೆಗೆ ತಿರುಗಿಸಬಾರದು.

ಚಾಲನೆ ಮಾಡುವಾಗ ಮಗುವಿನ ಹಿಂಸಾತ್ಮಕ ನಡವಳಿಕೆಯಿಂದಾಗಿ ಸಂಘರ್ಷದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯು ಉದ್ಭವಿಸಿದರೆ, ಕ್ಷಮೆಯಾಚಿಸುವುದು ಒಳ್ಳೆಯದು ಮತ್ತು ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಈ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಚರ್ಚಿಸಲು ಮರೆಯದಿರಿ. ಆದರೆ ಯಾವುದೇ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ನೀವು ಅವನನ್ನು ಕೆಟ್ಟದಾಗಿ ಕಾಣುವಂತೆ ಮಾಡಬಾರದು. ನೀವು ಅವರ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಚರ್ಚಿಸಬೇಕು, ಏನು ತಪ್ಪಾಗಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ವಿವರಿಸಿ.

ಕಾರಿನೊಳಗೆ

ಕಾರಿನೊಳಗಿನ ಮಗು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಚಾಲಕನ ಮೇಲೆ ಅವಲಂಬಿತವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ದುರದೃಷ್ಟವಶಾತ್, ಪೋಷಕರಿಂದ ಮೂಲಭೂತ ಸುರಕ್ಷತಾ ಕ್ರಮಗಳ ನಿರ್ಲಕ್ಷ್ಯವು ತಮಗಾಗಿ ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಮಗುವಿಗೆ ಸಹ ಬಹಳ ದುರಂತವಾಗಿ ಕೊನೆಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಕಾರು ಚಲಿಸುವಾಗ ಮಗು ತನ್ನ ತೋಳುಗಳಲ್ಲಿದ್ದರೆ. ಹೀಗಿರುವಾಗ ಆತನನ್ನು ನಮ್ಮ ತೋಳುಗಳಲ್ಲಿ ಹಿಡಿದು ರಕ್ಷಿಸುತ್ತಿದ್ದೇವೆ ಎಂದು ನಂಬುವುದು ತಪ್ಪು. ಘರ್ಷಣೆ ಅಥವಾ ಹಠಾತ್ ಬ್ರೇಕಿಂಗ್ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಪ್ರಯಾಣಿಕರ ತೂಕವು ಹಲವಾರು ಬಾರಿ ಹೆಚ್ಚಾಗುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಮಗುವನ್ನು ತೀಕ್ಷ್ಣವಾದ ಹೊಡೆತದಿಂದ ಇಡುವುದು ಅಸಾಧ್ಯ. ವಯಸ್ಕನು ಸ್ವತಃ ಸೀಟ್ ಬೆಲ್ಟ್ನೊಂದಿಗೆ ಜೋಡಿಸದಿದ್ದರೆ, ಇದು ಮಗುವಿಗೆ ಖಚಿತವಾದ ಸಾವು. ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಸಾಗಿಸಲು ವಿಶೇಷ ನಿರ್ಬಂಧಗಳಿಗಿಂತ ಉತ್ತಮವಾದ ಏನೂ ಘರ್ಷಣೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಅವರನ್ನು ರಕ್ಷಿಸುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ಸಾಬೀತಾಗಿದೆ.

ಕಾರಿನಲ್ಲಿ ಪ್ರವಾಸಕ್ಕೆ ಹೋಗುವಾಗ, ಮಗುವಿನ ಸೀಟಿನಲ್ಲಿ ತನ್ನ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಕಲಿಸಿ, ಅವನು ಬೇಗನೆ ಅದನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಶೀಘ್ರದಲ್ಲೇ ಅವನು ಇನ್ನೊಂದು ಸ್ಥಳವನ್ನು ಇಷ್ಟಪಡುವುದಿಲ್ಲ. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ನಿಮ್ಮ ಸೀಟ್ ಬೆಲ್ಟ್ ಅನ್ನು ನೀವೇ ಜೋಡಿಸಿ, ಇದು ಮಗುವಿಗೆ ಉತ್ತಮ ಉದಾಹರಣೆಯಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ.

ಚಿಕ್ಕ ವಯಸ್ಸಿನಿಂದಲೇ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸಂಚಾರ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಪಾಲಿಸಲು ಕಲಿಸಿ. ಮತ್ತು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಉದಾಹರಣೆಯು ಕಲಿಕೆಯ ಅತ್ಯಂತ ಬುದ್ಧಿವಂತ ರೂಪವಾಗಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಮರೆಯಬೇಡಿ. ನೆನಪಿಡಿ! ನಿಮ್ಮ, ಪೋಷಕರು ಮತ್ತು ಇತರ ವಯಸ್ಕರ ಉದಾಹರಣೆಯನ್ನು ಅನುಸರಿಸುವ ಮೂಲಕ ಮಗು "ರಸ್ತೆಯ ಕಾನೂನುಗಳನ್ನು" ಕಲಿಯುತ್ತದೆ. ನಿಮ್ಮ ಉದಾಹರಣೆಯು ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಇತರ ಮಕ್ಕಳಿಗೂ ಬೀದಿಯಲ್ಲಿ ಶಿಸ್ತಿನ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಕಲಿಸಲಿ.

ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ಪೋಷಕರು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಬೇಕಾದ ಮೂಲಭೂತ ವಿಷಯ:

ತನ್ನ ಮಗುವಿಗೆ ಸುರಕ್ಷಿತ ನಡವಳಿಕೆಯ ಮುಖ್ಯ ಶಿಕ್ಷಕ ಶಿಶುವಿಹಾರ ಅಥವಾ ಶಾಲೆಯಾಗಿರುವುದಿಲ್ಲ, ಸಂಚಾರ ಪೊಲೀಸ್ ಅಧಿಕಾರಿಯಲ್ಲ, ಆದರೆ HE.

ಏಕೆಂದರೆ ಪೋಷಕರು ಸುರಕ್ಷತಾ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಉಲ್ಲಂಘಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸಿದರೆ,

ಆಗ ಅವರ ಮಕ್ಕಳು ಅದೇ ರೀತಿ ವರ್ತಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಮಕ್ಕಳ ರಸ್ತೆ ಟ್ರಾಫಿಕ್ ಗಾಯಗಳನ್ನು ತಡೆಗಟ್ಟುವುದು ಇಡೀ ಸಮಾಜಕ್ಕೆ ಸಮಸ್ಯೆಯಾಗಿದೆ. ರಸ್ತೆಗಳಲ್ಲಿ ಸರಿಯಾದ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸುವುದು ಚಿಕ್ಕ ವಯಸ್ಸಿನಿಂದಲೇ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗಬೇಕು. ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ಪೋಷಕರ ಕಾರ್ಯವು ಇಂದಿನ ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಸಮರ್ಥ ಮತ್ತು ಶಿಸ್ತಿನ ರಸ್ತೆ ಬಳಕೆದಾರರಂತೆ ಶಿಕ್ಷಣ ಮಾಡುವುದು.

ಇಂದು, ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳ ಜೀವನ ಸುರಕ್ಷತೆಯನ್ನು ಖಾತ್ರಿಪಡಿಸುವ ವಿಷಯಗಳಲ್ಲಿ ನಮ್ಮ ರಾಜ್ಯವು ಶಾಸಕಾಂಗ ನಿಯಂತ್ರಣ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ತೆಗೆದುಕೊಂಡ ಗಂಭೀರ ಕ್ರಮಗಳ ಹೊರತಾಗಿಯೂ, ಪ್ರಾಯೋಗಿಕವಾಗಿ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಗಂಭೀರ ಅಪಘಾತಗಳ ಮೂಲ ಕಾರಣಗಳು, ಹಾಗೆಯೇ ಅವರ ಆರೋಗ್ಯದ ಕಡಿಮೆ ಮಟ್ಟದ ರಕ್ಷಣೆ ಮತ್ತು ಜೀವನ, ಇನ್ನೂ ಸಾಕಷ್ಟು ಸ್ಥಾಪಿಸಲಾಗಿಲ್ಲ.

ಮಕ್ಕಳ ರಸ್ತೆ ಟ್ರಾಫಿಕ್ ಗಾಯಗಳ ತಡೆಗಟ್ಟುವಿಕೆ ಮತ್ತು ರಸ್ತೆಗಳಲ್ಲಿ ಸುರಕ್ಷಿತ ನಡವಳಿಕೆಗಾಗಿ ಮಕ್ಕಳ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ರಚನೆಯು ಕೆಲಸದ ಗಮನಾರ್ಹ ಪದರವಾಗಿದೆ. ಹೆಚ್ಚುತ್ತಿರುವ ದಟ್ಟಣೆಯ ಸಾಂದ್ರತೆಯು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ರಸ್ತೆಗಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಅಪಾಯಕಾರಿಯಾಗಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅದರ ಪ್ರಕಾರ, ಮಕ್ಕಳ ರಸ್ತೆ ಟ್ರಾಫಿಕ್ ಗಾಯಗಳನ್ನು ತಡೆಗಟ್ಟುವ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು ತಮ್ಮ ಪ್ರಸ್ತುತತೆಯನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ.

ನಮ್ಮ ದೇಶದಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಗಾಯದ ಪ್ರಮಾಣವು ಇತರ ದೇಶಗಳಿಗಿಂತ ಹತ್ತಾರು ಮತ್ತು ನೂರಾರು ಪಟ್ಟು ಹೆಚ್ಚಾಗಿದೆ, ರಸ್ತೆಗಳಲ್ಲಿ ಸುರಕ್ಷಿತವಾಗಿ ಹೇಗೆ ವರ್ತಿಸಬೇಕು ಎಂಬುದನ್ನು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸುವುದನ್ನು ದ್ವಿತೀಯ ವಿಷಯವಾಗಿ ಪರಿಗಣಿಸುವುದನ್ನು ನಿಲ್ಲಿಸುವ ಅಗತ್ಯವಿದೆ. ಮಗು ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿರುವಾಗ ರಸ್ತೆಗಳಲ್ಲಿ ಸುರಕ್ಷಿತ ನಡವಳಿಕೆಯ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸುವುದು ಗಂಭೀರ ಪರಿಣಾಮಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಅಪಘಾತಕ್ಕೆ ಒಳಗಾಗುವ ಸಾಧ್ಯತೆಯನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ರಸ್ತೆಯಲ್ಲಿ ಮಗುವನ್ನು ಉಳಿಸುವ ಏಕೈಕ ವಿಷಯವೆಂದರೆ ಕೆಂಪು ಬಣ್ಣದ ನಿಷೇಧಿತ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳಲ್ಲಿ ನಂಬಿಕೆ. ಇದನ್ನು ಅವನಿಗೆ ಮನವರಿಕೆ ಮಾಡುವವರು ವಯಸ್ಕರು ಮಾತ್ರ. ಮತ್ತು ನೈಸರ್ಗಿಕ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ - ಉದಾಹರಣೆಗೆ.

ರಸ್ತೆಯಲ್ಲಿರುವ ಮಕ್ಕಳ ನಡವಳಿಕೆಯು ಹಲವಾರು ಅಂಶಗಳಿಂದ ಪ್ರಭಾವಿತವಾಗಿರುತ್ತದೆ, ಅದರಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ವಯಸ್ಸು ಮತ್ತು ಶಾರೀರಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು ಒತ್ತಿಹೇಳುವುದು ಅವಶ್ಯಕ.

ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಬೀದಿಗಳಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ರಸ್ತೆಗಳಲ್ಲಿ ಸುರಕ್ಷಿತ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಕಲಿಸುವ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಅಳವಡಿಸಲಾಗಿರುವ ಎಲ್ಲಾ ಆಧುನಿಕ ಸಮಗ್ರ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳ ಅವಿಭಾಜ್ಯ ಅಂಗವಾಗಿದೆ. ಈ ಕೆಲಸವನ್ನು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣದ ಸಾಮಾನ್ಯ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಎಲ್ಲಾ ವಿಭಾಗಗಳು ಮತ್ತು ಕ್ಷೇತ್ರಗಳ ಚೌಕಟ್ಟಿನೊಳಗೆ ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ: ಆಟ, ನಡವಳಿಕೆಯ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಪರಿಸರದೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಿತತೆ, ಭಾಷಣ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಕಾದಂಬರಿ, ನಿರ್ಮಾಣ, ದೃಶ್ಯ ಕಲೆಗಳು, ಸಂಗೀತ ಸೃಜನಶೀಲತೆ.

ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ರಸ್ತೆ ಗಾಯಗಳನ್ನು ತಡೆಗಟ್ಟಲು ಶಿಕ್ಷಕರ ಕೆಲಸದ ಮುಖ್ಯ ಗುರಿಯು ಹಳ್ಳಿ ಮತ್ತು ನಗರದ ಬೀದಿಗಳಲ್ಲಿ ಜಾಗೃತ ಸುರಕ್ಷಿತ ನಡವಳಿಕೆಯ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು. ಹಲವಾರು ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವ ಮೂಲಕ ಇದನ್ನು ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ:

1. ಬೀದಿಯಲ್ಲಿ ಸುರಕ್ಷಿತ ನಡವಳಿಕೆಯ ನಿಯಮಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಜ್ಞಾನದ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದು;
2. ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಗುಣಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಹೊಸ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ರಚನೆ ಮತ್ತು ಪರಿಸರದ ಜಾಗರೂಕ ಗ್ರಹಿಕೆ. ಸ್ವೀಕರಿಸಿದ ಸಿಗ್ನಲ್ಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಮಗು ಸರಿಯಾಗಿ ಚಲಿಸಬೇಕು ಅಥವಾ ವಯಸ್ಕರಿಂದ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನ ಪಡೆಯಬೇಕು, ಆದರೆ ಇತರ ಜನರ ಚಲನೆಗಳು ಮತ್ತು ವಸ್ತುಗಳ ಚಲನೆಯೊಂದಿಗೆ ತನ್ನ ಚಲನೆಯನ್ನು ಸಂಘಟಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ;
3. ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಬದಲಾಗುತ್ತಿರುವ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ಸಂಭವನೀಯ ಅಪಾಯವನ್ನು ಮುಂಗಾಣುವ ಮತ್ತು ಸಾಕಷ್ಟು ಸುರಕ್ಷಿತ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಬೆಳವಣಿಗೆ.

ಸಾಮಾನ್ಯ ವೀಕ್ಷಣೆಗಳು:

1. ನಿಮ್ಮ ಮೊದಲ ಹೆಸರು, ಕೊನೆಯ ಹೆಸರು, ಮನೆ ವಿಳಾಸ, ದೂರವಾಣಿ ಸಂಖ್ಯೆ ತಿಳಿಯಿರಿ;
2. ಬೀದಿಯಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಅಂಗಳದಲ್ಲಿ ಆಡುವಾಗ ಸಂಭವಿಸಬಹುದಾದ ಅಪಾಯಕಾರಿ ಸಂದರ್ಭಗಳ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿರಿ; ಬೈಸಿಕಲ್ ಸವಾರಿ ಮಾಡುವಾಗ (ಸ್ಕೂಟರ್, ರೋಲರ್ ಸ್ಕೇಟ್‌ಗಳು)

ರಸ್ತೆಯ ಪಾದಚಾರಿ ಭಾಗದ ಕೆಲವು ವಿಭಾಗಗಳಲ್ಲಿ ಅಪಾಯಕಾರಿ ಸನ್ನಿವೇಶಗಳ ಬಗ್ಗೆ ವಿಚಾರಗಳು:

ಕೆಳಗಿನ ಸಂಚಾರ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ತಿಳಿಯಿರಿ:

1. ಟ್ರಾಫಿಕ್ ಲೈಟ್ ಹಸಿರು ಇರುವಾಗ ಮಾತ್ರ ರಸ್ತೆ ದಾಟಲು,
2. ರಸ್ತೆಯಲ್ಲಿ ಅಥವಾ ರಸ್ತೆಯ ಬಳಿ ಆಟವಾಡಬೇಡಿ,
3. ಪಾದಚಾರಿ ದಾಟುವಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ರಸ್ತೆ ದಾಟಲು,
4. ರಸ್ತೆ ದಾಟುವಾಗ, ಮೊದಲು ಎಡಕ್ಕೆ ನೋಡಿ, ಮತ್ತು ನೀವು ಮಧ್ಯವನ್ನು ತಲುಪಿದಾಗ, ಬಲಕ್ಕೆ ನೋಡಿ,
5. ರಸ್ತೆಯ ರಚನೆಯನ್ನು ತಿಳಿಯಿರಿ,
6. ಪಾದಚಾರಿಗಳು ಮತ್ತು ಚಾಲಕರಿಗೆ ಕೆಲವು ರಸ್ತೆ ಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ತಿಳಿಯಿರಿ,
7. ಸಾರಿಗೆಯಲ್ಲಿ ನಡವಳಿಕೆಯ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ತಿಳಿಯಿರಿ,
8. ಹೊಲದಲ್ಲಿ ನಡವಳಿಕೆಯ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಿ ಮತ್ತು ಅನುಸರಿಸಿ.

ಶಿಶುವಿಹಾರಕ್ಕೆ ಹೋಗುವ ಅಥವಾ ಹೋಗುವ ದಾರಿಯಲ್ಲಿ, ಬೀದಿಯಲ್ಲಿ ಸುರಕ್ಷಿತ ನಡವಳಿಕೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಮಾತನಾಡಿ. ಬೀದಿಯಲ್ಲಿ ಶಿಸ್ತು ಪಾದಚಾರಿಗಳ ಸುರಕ್ಷತೆಗೆ ಪ್ರಮುಖವಾಗಿದೆ; ನಿಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಉದಾಹರಣೆಯ ಮೂಲಕ ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಇದನ್ನು ಸಾಬೀತುಪಡಿಸಿ.

ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ ಬಟ್ಟೆಯು ಚಾಲಕನಿಗೆ ಮಗುವನ್ನು ನೋಡಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಮರೆಯಾದ ಬಟ್ಟೆಯು ನೋಡಲು ಕಷ್ಟವಾಗುತ್ತದೆ. ಮಗುವಿನ ಕಣ್ಣುಗಳ ಮೇಲೆ ಹುಡ್ ಎಳೆದರೆ ಅಥವಾ ಛತ್ರಿ ಅವನ ನೋಟವನ್ನು ನಿರ್ಬಂಧಿಸಿದರೆ ಬೀದಿಯಲ್ಲಿ ಏನಾಗುತ್ತಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನೋಡಲು ಮಗುವಿಗೆ ಕಷ್ಟವಾಗುತ್ತದೆ.

ಮಗುವನ್ನು ಬೀದಿಯಲ್ಲಿ ಸುಲಭವಾಗಿ ಕಾಣುವಂತೆ ಮಾಡಲು, ಪ್ರತಿಫಲಿತ ಪಟ್ಟೆಗಳು ಅಥವಾ ವಿಶೇಷ ಪ್ರತಿಫಲಕಗಳೊಂದಿಗೆ ನಿಯಾನ್-ಬಣ್ಣದ ಬಟ್ಟೆಗಳನ್ನು ಧರಿಸಬೇಕು.

"ಮಗು ಮತ್ತು ರಸ್ತೆ ಸುರಕ್ಷತೆ"

ಹಿಂದಿನ ಸೀಟಿನಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ವಿಶೇಷ ಸೀಟಿನಲ್ಲಿ ನೀವು ಮಗುವನ್ನು ಕಾರಿನಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ಸಾಗಿಸಬಹುದು ಎಂದು ನೆನಪಿಡಿ! ಮಗುವೇ ಮುಖ್ಯ ಪ್ರಯಾಣಿಕ!

ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನ ಸುರಕ್ಷತೆಯು ನಿಮ್ಮ ಮೇಲೆ ಅವಲಂಬಿತವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನ ಜೀವನ ಮತ್ತು ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳಿ - ಅವರು ಅಮೂಲ್ಯರು.

ನೆನಪಿಡಿ, ಸಂಚಾರ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಪಾಲಿಸುವಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ನೀವು ಯಾವಾಗಲೂ ಅಧಿಕಾರ ಮತ್ತು ಉದಾಹರಣೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಮಗು ನಿಮ್ಮಂತೆಯೇ ರಸ್ತೆಯ ಮೇಲೆ ವರ್ತಿಸುತ್ತದೆ. ಸಂಭವನೀಯ ಅಪಘಾತಗಳನ್ನು ತಡೆಗಟ್ಟುವ ಸಲುವಾಗಿ, ನಾವು ನಿಮಗೆ ಹಲವಾರು ಉಪಯುಕ್ತ ಸಲಹೆಗಳನ್ನು ನೀಡುತ್ತೇವೆ.

• ಬೀದಿಯಲ್ಲಿರುವಾಗ, ಹೊರದಬ್ಬಬೇಡಿ, ಅಳತೆಯ ವೇಗದಲ್ಲಿ ರಸ್ತೆಮಾರ್ಗವನ್ನು ದಾಟಿ.
• ರಸ್ತೆಮಾರ್ಗಕ್ಕೆ ಹೋಗುವಾಗ, ಮಾತನಾಡುವುದನ್ನು ನಿಲ್ಲಿಸಿ - ರಸ್ತೆ ದಾಟುವಾಗ ನೀವು ಗಮನಹರಿಸಬೇಕು ಎಂಬ ಅಂಶಕ್ಕೆ ಮಗು ಒಗ್ಗಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು.
• ಟ್ರಾಫಿಕ್ ಲೈಟ್ ಕೆಂಪು ಅಥವಾ ಹಳದಿಯಾಗಿರುವಾಗ ರಸ್ತೆ ದಾಟಬೇಡಿ.
• ಟ್ರಾಫಿಕ್ ಲೈಟ್ ಹಸಿರು ಮತ್ತು "ಪಾದಚಾರಿ ದಾಟುವಿಕೆ" ರಸ್ತೆ ಚಿಹ್ನೆಯಿಂದ ಗುರುತಿಸಲಾದ ಸ್ಥಳಗಳಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ರಸ್ತೆಯನ್ನು ದಾಟಿ.
• ಬಸ್, ಟ್ರಾಲಿಬಸ್, ಟ್ರಾಮ್, ಟ್ಯಾಕ್ಸಿಯಿಂದ ಇಳಿಯುವಾಗ, ಮೊದಲು ಇಳಿಯಿರಿ. ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೆ, ಮಗು ಬೀಳಬಹುದು ಅಥವಾ ರಸ್ತೆಯ ಮೇಲೆ ಓಡಬಹುದು.
• ರಸ್ತೆಯ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಗಮನಿಸಲು ನಿಮ್ಮ ಮಗುವನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸಿ: ತಿರುಗಲು ತಯಾರಿ ನಡೆಸುತ್ತಿರುವ ಕಾರುಗಳನ್ನು ತೋರಿಸಿ, ಹೆಚ್ಚಿನ ವೇಗದಲ್ಲಿ ಚಾಲನೆ ಮಾಡಿ, ಇತ್ಯಾದಿ.
• ಯಾವುದೇ ಅಡೆತಡೆಗಳಿಂದಾಗಿ ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ರಸ್ತೆಮಾರ್ಗಕ್ಕೆ ಹೋಗಬೇಡಿ: ನಿಂತಿರುವ ಕಾರುಗಳು, ಪೊದೆಗಳು, ಮೊದಲು ರಸ್ತೆಯನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸದೆ. ಇದು ಸಾಮಾನ್ಯ ಪೋಷಕರ ತಪ್ಪು. ಮಕ್ಕಳು ಅದನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸಲು ಬಿಡಬಾರದು.

ಮಕ್ಕಳ ರಸ್ತೆ ಸಂಚಾರ ಗಾಯಗಳ ಕಾರಣಗಳು

• ಅನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ, ಹತ್ತಿರದ ದಟ್ಟಣೆಯ ಮುಂದೆ ರಸ್ತೆ ದಾಟುವುದು
• ರಸ್ತೆಯ ಮೇಲೆ ಆಟಗಳು
• ಟ್ರಾಫಿಕ್ ಸಿಗ್ನಲ್‌ಗಳ ಬಗ್ಗೆ ನಿರ್ಲಕ್ಷ್ಯ
• ನಿಂತಿರುವ ಕಾರುಗಳು, ರಚನೆಗಳು, ಹಸಿರು ಸ್ಥಳಗಳು ಮತ್ತು ಇತರ ಅಡೆತಡೆಗಳಿಂದಾಗಿ ರಸ್ತೆಮಾರ್ಗವನ್ನು ಪ್ರವೇಶಿಸುವುದು
• ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಸಾರಿಗೆ ವಾಹನದಿಂದ ಇಳಿಯುವಾಗ ರಸ್ತೆ ದಾಟುವ ಸ್ಥಳದ ತಪ್ಪಾದ ಆಯ್ಕೆ
• ಛೇದಕವನ್ನು ದಾಟಲು ನಿಯಮಗಳ ಅಜ್ಞಾನ
• ಪಾದಚಾರಿ ಮಾರ್ಗವಿದ್ದಾಗ ರಸ್ತೆಯಲ್ಲಿ ನಡೆಯುವುದು
• 14 ವರ್ಷಕ್ಕಿಂತ ಕಡಿಮೆ ವಯಸ್ಸಿನವರು ರಸ್ತೆಯಲ್ಲಿ ಬೈಸಿಕಲ್ ಸವಾರಿ
• ರಸ್ತೆಮಾರ್ಗದಲ್ಲಿ ರೋಲರ್‌ಬ್ಲೇಡ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ಸ್ಕೂಟರ್‌ಗಳನ್ನು ಸವಾರಿ ಮಾಡುವುದು
• ಮಾನಸಿಕ ಕಾರಣಗಳು: ಚಲಿಸುವ ದಟ್ಟಣೆಯ ಹರಿವಿನಲ್ಲಿ ಅಪಾಯದಿಂದ ಪಲಾಯನ ಮಾಡುವುದು, ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಗಮನಿಸಲು ಅಸಮರ್ಥತೆ; ಅಜಾಗರೂಕತೆ; ಅಪಾಯದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯಾಗದ ಪ್ರಜ್ಞೆ, ಮಕ್ಕಳ ನಡವಳಿಕೆಯ ಸಾಕಷ್ಟು ವಯಸ್ಕ ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆ.

ಮನೆಯಿಂದ ಹೊರಡುವಾಗ, ಮನೆಯ ಪ್ರವೇಶದ್ವಾರದಲ್ಲಿ ದಟ್ಟಣೆ ಇದ್ದರೆ, ಮಗುವಿನ ಗಮನವನ್ನು ಈ ಕಡೆಗೆ ಸೆಳೆಯಿರಿ. ಅವನೊಂದಿಗೆ, ಯಾವುದೇ ಟ್ರಾಫಿಕ್ ಸಮೀಪಿಸುತ್ತಿದೆಯೇ ಎಂದು ನೋಡಲು. ಪ್ರವೇಶದ್ವಾರದಲ್ಲಿ ವಾಹನಗಳು ಅಥವಾ ಮರಗಳು ಬೆಳೆಯುತ್ತಿದ್ದರೆ, ನಿಲ್ಲಿಸಿ, ಸುತ್ತಲೂ ನೋಡಲು ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಕಲಿಸಿ ಮತ್ತು ದಟ್ಟಣೆಯನ್ನು ಸಮೀಪಿಸುವುದರಿಂದ ಯಾವುದೇ ಅಪಾಯವಿದೆಯೇ ಎಂದು ನಿರ್ಧರಿಸಿ.

ಪಾದಚಾರಿ ಮಾರ್ಗದಲ್ಲಿ ಚಾಲನೆ ಮಾಡುವಾಗ, ರಸ್ತೆಮಾರ್ಗದಿಂದ ದೂರವಿರಿ. ವಯಸ್ಕನು ರಸ್ತೆಯ ಬದಿಯಲ್ಲಿರಬೇಕು.

ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಅಥವಾ ಕಿರಿಯ ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಬೀದಿಯಲ್ಲಿರುವಾಗ, ಪೋಷಕರು ಅವನ ಕೈಯನ್ನು ಬಿಗಿಯಾಗಿ ಹಿಡಿದಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಬೇಕು.

ಕಾಲುದಾರಿಯ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ನಡೆಯುವಾಗ ಅಂಗಳದಿಂದ ಹೊರಡುವ ಕಾರುಗಳನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ವೀಕ್ಷಿಸಲು ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಕಲಿಸಿ.

ರಸ್ತೆ ದಾಟಲು ತಯಾರಿ ನಡೆಸುವಾಗ, ನಿಲ್ಲಿಸಿ ಎಲ್ಲಾ ಕಡೆಯಿಂದ ರಸ್ತೆಮಾರ್ಗವನ್ನು ನೋಡಿ. ರಸ್ತೆಯ ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನ ವೀಕ್ಷಣೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.

ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಈ ಕೆಳಗಿನ ಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ತೋರಿಸಿ: ರಸ್ತೆಯನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸಲು ಅವನ ತಲೆಯನ್ನು ಎಡಕ್ಕೆ, ಬಲಕ್ಕೆ ತಿರುಗಿಸಿ; ಅವನ ಕೈಯನ್ನು ಹಿಡಿದುಕೊಂಡು ಕಾರುಗಳು ಹಾದುಹೋಗಲು ನೀವು ನಿಲ್ಲಿಸಬಹುದಾದ ವಿಭಜಿಸುವ ರೇಖೆ. ದೂರವನ್ನು ನೋಡಲು ಮತ್ತು ಸಮೀಪಿಸುತ್ತಿರುವ ಕಾರುಗಳನ್ನು ಹಾದುಹೋಗಲು ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಕಲಿಸಿ.

ಪೋಷಕರಿಗೆ ಮೆಮೊ - ಚಾಲಕರು ಮತ್ತು ಪ್ರಯಾಣಿಕರು

• ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಸೀಟ್ ಬೆಲ್ಟ್ ಧರಿಸಬೇಕು! ಬೇರೊಬ್ಬರ ಕಾರಿನಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಕಡಿಮೆ ದೂರದಲ್ಲಿ ಚಾಲನೆ ಮಾಡುವಾಗ. ಈ ನಿಯಮವನ್ನು ವಯಸ್ಕರು ಸ್ವಯಂಚಾಲಿತವಾಗಿ ಅನುಸರಿಸಿದರೆ, ಅದು ಸುಲಭವಾಗಿ ಮಗುವಿಗೆ ಶಾಶ್ವತ ಅಭ್ಯಾಸವಾಗುತ್ತದೆ.
• ಮಕ್ಕಳು ವಿಶೇಷ ಮಕ್ಕಳ ಸೀಟಿನಲ್ಲಿ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಬೇಕು ಅಥವಾ ಕಾರಿನಲ್ಲಿ ಸುರಕ್ಷಿತ ಆಸನಗಳನ್ನು ಆಕ್ರಮಿಸಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು: ಹಿಂದಿನ ಸೀಟಿನ ಮಧ್ಯ ಅಥವಾ ಬಲಭಾಗ.
• ಚಾಲಕ ಅಥವಾ ಪ್ರಯಾಣಿಕರಾಗಿ, ನೀವು ಮಾದರಿಯಾಗಿದ್ದೀರಿ. ಇತರ ರಸ್ತೆ ಬಳಕೆದಾರರ ಕಡೆಗೆ ಆಕ್ರಮಣಕಾರಿಯಾಗಿರಬೇಡಿ. ನೀವು ಏನನ್ನಾದರೂ ಇಷ್ಟಪಡದಿದ್ದರೆ, ಇತರ ಚಾಲಕರು ಅಥವಾ ಪಾದಚಾರಿಗಳ ತಪ್ಪು ಏನು ಎಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ ವಿವರಿಸಿ.
• ದೀರ್ಘ ಪ್ರಯಾಣದಲ್ಲಿ, ಆಗಾಗ್ಗೆ ನಿಲ್ಲಿಸಿ. ಮಕ್ಕಳು ಚಲಿಸಬೇಕು. ಆದ್ದರಿಂದ, ಅವರು ತಮ್ಮನ್ನು ಸೀಟ್ ಬೆಲ್ಟ್‌ಗಳಿಂದ ಮುಕ್ತಗೊಳಿಸಲು ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಪೋಷಕ ಚಾಲಕ, ನೆನಪಿಡಿ! ಕಾರಿನ ಹೆಚ್ಚಿನ ವೇಗ, ಬಲವಾದ ಪರಿಣಾಮ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚು ಗಂಭೀರವಾದ ಪರಿಣಾಮಗಳು!

ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲಾ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳು ಸಾರಿಗೆಯ ಅಪಾಯಗಳನ್ನು ಗ್ರಹಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ನೋವು ಮತ್ತು ಸಾವು ಏನು ಎಂದು ಅವರಿಗೆ ಇನ್ನೂ ತಿಳಿದಿಲ್ಲ. ಆಟಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ಚೆಂಡು ಅವರಿಗೆ ಜೀವನ ಮತ್ತು ಆರೋಗ್ಯಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ ನಿಯಮ: ಚೆಂಡು ರಸ್ತೆಯ ಮೇಲೆ ಉರುಳಿದರೆ, ಮಗು ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಇದನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಿ ಮತ್ತು ಮುಂಚಿತವಾಗಿ ನಿಧಾನಗೊಳಿಸಿ.

ಮಗುವು ಕಾರನ್ನು ನೋಡಿದರೆ, ಅವನು ಅದನ್ನು ನೋಡುತ್ತಾನೆ ಎಂದು ಇದರ ಅರ್ಥವಲ್ಲ. ಅವನ ಆಲೋಚನೆಗಳಿಂದ ಒಯ್ಯಲ್ಪಟ್ಟ ಅವನು ಆಗಾಗ್ಗೆ ಸಮೀಪಿಸುತ್ತಿರುವ ಕಾರನ್ನು ಗಮನಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಕಾರಿನಿಂದ ಹೊಡೆದ ವಯಸ್ಕನು "ಬಂಪರ್ ಮುರಿತ" ಕ್ಕೆ ಒಳಗಾಗುತ್ತಾನೆ, ಇದು ಟಿಬಿಯಾದ ಮುರಿತವಾಗಿದೆ. ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಹೊಟ್ಟೆ, ಎದೆ ಮತ್ತು ತಲೆಗೆ ಪೆಟ್ಟಾಗಿದೆ. ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, ಮಗು ಸಾಯುತ್ತದೆ ಅಥವಾ ತಲೆಬುರುಡೆಯ ತೀವ್ರ ಗಾಯಗಳು, ಆಂತರಿಕ ಅಂಗಗಳ ಛಿದ್ರಗಳು ಮತ್ತು ಮುರಿತಗಳನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತದೆ.

ರಸ್ತೆಗಳಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ರಸ್ತೆಗಳಲ್ಲಿ ಗಮನಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಿ!

1. ಬೇಗನೆ ಮನೆಯಿಂದ ಹೊರಡಿ ಇದರಿಂದ ನಿಮಗೆ ಸ್ವಲ್ಪ ಸಮಯಾವಕಾಶವಿದೆ. ಮಗು ನಿಧಾನವಾಗಿ ರಸ್ತೆಯ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ನಡೆಯಲು ಒಗ್ಗಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು.
2. ನಿಮ್ಮ ವೇಗವನ್ನು ವೇಗಗೊಳಿಸಲು ಅಥವಾ ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಮಾರ್ಗ ಸಾರಿಗೆಯ ನಿಲುಗಡೆಗೆ ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಓಡಲು ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ. ಇದು ಅಪಾಯಕಾರಿ ಎಂದು ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಕಲಿಸಿ, ಮುಂದಿನ ಬಸ್‌ಗಾಗಿ ಕಾಯುವುದು ಉತ್ತಮ (ಟ್ರಾಲಿಬಸ್)ಇತ್ಯಾದಿ
3. ರಸ್ತೆ ದಾಟುವಾಗ, ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಮಾತನಾಡುವುದನ್ನು ನಿಲ್ಲಿಸಿ; ದಾಟುವಾಗ, ನೀವು ಮಾತನಾಡುವ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ರಸ್ತೆ ಮತ್ತು ದಟ್ಟಣೆಯನ್ನು ನೋಡಿ ಎಂಬ ಅಂಶಕ್ಕೆ ಅವನು ಒಗ್ಗಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು.
4. ರಸ್ತೆಮಾರ್ಗವನ್ನು ಕರ್ಣೀಯವಾಗಿ ಅಲ್ಲ, ಆದರೆ ನೇರವಾಗಿ, ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾಗಿ ಲಂಬವಾಗಿ ದಾಟಲು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ. ಸಂಚಾರದ ಉತ್ತಮ ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆಗಾಗಿ ಇದನ್ನು ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ ಎಂದು ಮಗು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು,
5. ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಸಾರಿಗೆ ನಿಲ್ದಾಣಗಳಲ್ಲಿ, ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನ ಕೈಯನ್ನು ಬಿಗಿಯಾಗಿ ಹಿಡಿದುಕೊಳ್ಳಿ. ಮಗುವು ಮುಕ್ತವಾಗಿ ಮುರಿದು ರಸ್ತೆಯ ಮೇಲೆ ಓಡಿದಾಗ ಆಗಾಗ್ಗೆ ಪ್ರಕರಣಗಳಿವೆ.
6. ಪಾದಚಾರಿ ಕ್ರಾಸಿಂಗ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ರಸ್ತೆಯನ್ನು ದಾಟಿ.
7. ಸಮೀಪಿಸುತ್ತಿರುವ ವಾಹನಗಳನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸುವಾಗ, ದೊಡ್ಡ ವಾಹನಗಳ ಹಿಂದೆ ಏನಿದೆ ಎಂಬುದರ ಬಗ್ಗೆ ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನ ಗಮನವನ್ನು ಸೆಳೆಯಿರಿ. (ಬಸ್, ಟ್ರಾಲಿಬಸ್)ಅಪಾಯವಿರಬಹುದು: ಕಾರು ಅಥವಾ ಮೋಟಾರ್ಸೈಕಲ್ ಹೆಚ್ಚಿನ ವೇಗದಲ್ಲಿ ಚಾಲನೆ ಮಾಡುತ್ತಿದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಯಾವುದೇ ಗುಪ್ತ ಅಪಾಯವಿಲ್ಲ ಎಂದು ನಿಮಗೆ ಖಚಿತವಿಲ್ಲದಿದ್ದರೆ ಕಾಯುವುದು ಉತ್ತಮ,
8. ಟ್ರಾಫಿಕ್ ಲೈಟ್ ಹಸಿರು ಇರುವಾಗ ಮಾತ್ರ ರಸ್ತೆ ದಾಟಿ. ಹಸಿರು ಸಿಗ್ನಲ್ ಮಿನುಗುತ್ತಿರುವಾಗ ರಸ್ತೆ ದಾಟುವುದನ್ನು ನಿಷೇಧಿಸಲಾಗಿದೆ ಎಂದು ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ವಿವರಿಸಿ. ಇದು ಕೇವಲ ಮೂರು ಸೆಕೆಂಡುಗಳ ಕಾಲ ಉರಿಯುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ನೀವು ಅಪಘಾತಕ್ಕೆ ಒಳಗಾಗಬಹುದು.
9. ಮಗುವು ತನ್ನ ಸ್ವಂತ ಅನುಭವವನ್ನು ಪಡೆಯುವ ಮೂಲಕ ಪ್ರಾಥಮಿಕವಾಗಿ ನಿಮ್ಮ ಉದಾಹರಣೆಯಿಂದ ಬೀದಿಯಲ್ಲಿ ಚಲಿಸಲು ಕಲಿಯುತ್ತಾನೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನೆನಪಿಡಿ.

ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು ಬೀದಿಯಲ್ಲಿ ಅವನಿಗೆ ಕಾಯುತ್ತಿರುವ ಅಪಾಯವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಮಗು ತನ್ನದೇ ಆದ ರಸ್ತೆಗಳಲ್ಲಿ ಅಥವಾ ಅಡ್ಡ ರಸ್ತೆಗಳಲ್ಲಿ ನಡೆಯಬಾರದು.

ಮಗು ವಿಭಿನ್ನ ಶ್ರವಣ ಮತ್ತು ದೃಷ್ಟಿ ಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ.

ಧ್ವನಿ ಯಾವ ದಿಕ್ಕಿನಿಂದ ಬರುತ್ತಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಲು ಅವನಿಗೆ ಕಷ್ಟವಾಗುತ್ತದೆ. ಕಾರಿನ ಹಾರ್ನ್ ಕೇಳಿದಾಗ, ಅವನು ಅಪಾಯದ ಕಡೆಗೆ ಮಾರಣಾಂತಿಕ ಹೆಜ್ಜೆ ಇಡಬಹುದು.

ಬಾಹ್ಯ ದೃಷ್ಟಿಯನ್ನು ಹೇಗೆ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಿ ಬಳಸಬೇಕೆಂದು ಮಗುವಿಗೆ ತಿಳಿದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ರಸ್ತೆಯ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ಓಡುವಾಗ ಅದನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ "ಆಫ್" ಮಾಡುತ್ತದೆ, ಯಾವುದೇ ವಸ್ತುವಿನ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸುತ್ತದೆ. ಕಾರು ಕಂಡರೆ ಡ್ರೈವರ್ ಕೂಡ ನೋಡಿ ನಿಲ್ಲುತ್ತಾನೆ ಎಂಬ ನಂಬಿಕೆ ಅವರದು.

ಕಾರು ಹತ್ತಿರದಲ್ಲಿದೆಯೇ ಅಥವಾ ದೂರದಲ್ಲಿದೆಯೇ, ಅದು ವೇಗವಾಗಿ ಅಥವಾ ನಿಧಾನವಾಗಿ ಚಾಲನೆ ಮಾಡುತ್ತಿದೆಯೇ ಎಂಬುದನ್ನು ಮಗುವಿಗೆ ನಿರ್ಧರಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ.

ಎವ್ಗೆನಿಯಾ ಗ್ರುಶಾ
ರಸ್ತೆ ಟ್ರಾಫಿಕ್ ಗಾಯಗಳನ್ನು ತಡೆಗಟ್ಟಲು ಕೈಗೊಳ್ಳಲಾದ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಕುರಿತು ವರದಿ ಮಾಡಿ

ಗುರಿಯೊಂದಿಗೆ ಅಪಘಾತ ತಡೆಗಟ್ಟುವಿಕೆ ಮತ್ತು ಸಂಚಾರಶಿಶುವಿಹಾರ ಸಂಖ್ಯೆ 45 ರಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳು ಸೇರಿದಂತೆ ಪಾದಚಾರಿಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡ ಸಾರಿಗೆ ಅಪಘಾತಗಳು "ಮುತ್ತು" ಹಲವಾರು ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು ನಡೆಸಿದರು:

ಶಿಶುವಿಹಾರದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಪೋಷಕರಿಗೆ ನಡೆದವುವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ಅನಿಯಮಿತ ಬ್ರೀಫಿಂಗ್ "ಸುರಕ್ಷಿತ ಚಳುವಳಿ". ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಸಾಗಿಸಲು, ಕಾಲ್ನಡಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಯಾಣಿಸಲು ಮತ್ತು ರಸ್ತೆ ದಾಟಲು ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಅವರಿಗೆ ನೆನಪಿಸಲಾಯಿತು. ಸಂವಾದದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳ ಸುರಕ್ಷತೆಯನ್ನು ಖಾತ್ರಿಪಡಿಸುವ ಬಗ್ಗೆ ಪೋಷಕರಿಗೆ ಜ್ಞಾಪನೆಗಳನ್ನು ನೀಡಲಾಯಿತು ಮತ್ತು ರಸ್ತೆ ಗಾಯಗಳ ತಡೆಗಟ್ಟುವಿಕೆ.

ಇದ್ದವು ನಿಭಾಯಿಸಿದೆನಲ್ಲಿ ಪೋಷಕರ ಸಭೆಗಳು ವಿಷಯ: « ರಸ್ತೆ ಮತ್ತು ಮಗು» , “ತಿಳಿ! ನೆನಪಿಡಿ! ಗಮನಿಸಿ!, "ಸುರಕ್ಷತೆ ಆನ್ ಆಗಿದೆ ರಸ್ತೆ» . ಪೂರ್ವಸಿದ್ಧತಾ ಗುಂಪುಗಳಲ್ಲಿ ರಸಪ್ರಶ್ನೆ ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ "ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಪಾಲಿಸಿ ಸಂಚಾರ» ಟ್ರಾಫಿಕ್ ನಿಯಮಗಳು, ಸೃಜನಶೀಲ ಕಾರ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಒಗಟುಗಳ ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ವಿವಿಧ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಂತೆ ಪೋಷಕರಿಗೆ.

ಫ್ಯಾಷನ್ ಶೋ "ಗ್ಲೋ ಇನ್ ದಿ ಡಾರ್ಕ್", ಅಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಪೋಷಕರು ತಮಗಾಗಿ ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಿದ ಪ್ರತಿಫಲಿತ ಉಡುಪುಗಳನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸಿದರು.

ಶಿಶುವಿಹಾರಕ್ಕೆ ಸಂಚಾರ ಪೊಲೀಸ್‌ ಅಧಿಕಾರಿ ಆರ್‌.ಎ.ಸೋಲನಾರ್‌ ಭೇಟಿ ನೀಡಿದರು. ಅವನು ಎಂಬ ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಸಂವಾದ ನಡೆಸಿದರು"ಸುರಕ್ಷತೆ ಸಂಚಾರ» .

ಆಯೋಗದ ಸದಸ್ಯರು "ಸಂಚಾರ ಸುರಕ್ಷತೆಗಾಗಿ"ಸುರಕ್ಷತಾ ಮೂಲೆಗಳನ್ನು ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಲಾಗಿದೆ, ಸಾಹಿತ್ಯವನ್ನು ಆಯ್ಕೆಮಾಡಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಆಟಗಳಿಗೆ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಮಾಡಲಾಗಿದೆ. ಮಾಸಿಕ ಆಯೋಗದ ಸಭೆಗಳಲ್ಲಿ ರಸ್ತೆ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ- ಅಪ್ರಾಪ್ತ ವಯಸ್ಕರನ್ನು ಒಳಗೊಂಡ ಸಾರಿಗೆ ಅಪಘಾತಗಳು.

ಅದರ ಬಗ್ಗೆ ಮಾಹಿತಿ ರಸ್ತೆ ಅಪಘಾತಗಳನ್ನು ತಡೆಗಟ್ಟಲು ಕ್ರಮಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲಾಗಿದೆಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯ ವೆಬ್‌ಸೈಟ್‌ನಲ್ಲಿ - ಸಾರಿಗೆ ಘಟನೆಗಳು.

ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಪ್ರಕಟಣೆಗಳು:

ಎಲ್ಲೆಡೆ ನಿಯಮಗಳಿವೆ, ನೀವು ಯಾವಾಗಲೂ ಅವುಗಳನ್ನು ತಿಳಿದಿರಬೇಕು. ಅವುಗಳಿಲ್ಲದೆ, ಹಡಗುಗಳು ನೌಕಾಯಾನ ಮಾಡಲು ಅಥವಾ ಬಂದರನ್ನು ಬಿಡುವುದಿಲ್ಲ. ಧ್ರುವ ಪರಿಶೋಧಕ ಮತ್ತು ಪೈಲಟ್ ನಿಯಮಗಳ ಪ್ರಕಾರ ಸಮುದ್ರಯಾನಕ್ಕೆ ಹೋಗುತ್ತಾರೆ. ಅವರ.

ಸಮಾಲೋಚನೆ "ಮಕ್ಕಳ ರಸ್ತೆ ಸಂಚಾರ ಗಾಯಗಳ ತಡೆಗಟ್ಟುವಿಕೆ"ಮಕ್ಕಳ ರಸ್ತೆ ಟ್ರಾಫಿಕ್ ಗಾಯಗಳನ್ನು ತಡೆಗಟ್ಟುವುದು ಇಡೀ ಸಮಾಜಕ್ಕೆ ಸಮಸ್ಯೆಯಾಗಿದೆ. ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ರಸ್ತೆಯಲ್ಲಿ ಸರಿಯಾದ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಕಲಿಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕ.

ಮಕ್ಕಳ ರಸ್ತೆ ಟ್ರಾಫಿಕ್ ಗಾಯಗಳನ್ನು ತಡೆಗಟ್ಟುವಲ್ಲಿ ಅನುಭವ

ಮಕ್ಕಳ ರಸ್ತೆ ಸಂಚಾರ ಗಾಯಗಳನ್ನು ತಡೆಗಟ್ಟಲು ತಡೆಗಟ್ಟುವ ಕೆಲಸದ ಸಂಘಟನೆ "ಎಚ್ಚರಿಕೆ, ಪಾದಚಾರಿ!"ಉದ್ದೇಶ: ರಸ್ತೆಗಳ ಅಂಶಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸಲು (ರಸ್ತೆಗಳು, ಪಾದಚಾರಿ ದಾಟುವಿಕೆಗಳು, ಕಾಲುದಾರಿಗಳು, ಸಂಚಾರ ಹರಿವಿನ ಬಗ್ಗೆ, ಟ್ರಾಫಿಕ್ ದೀಪಗಳ ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಯ ಬಗ್ಗೆ.

ಹಿರಿಯ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಬೇಸಿಗೆಯಲ್ಲಿ ರಸ್ತೆ ಸಂಚಾರ ಗಾಯಗಳ ತಡೆಗಟ್ಟುವಿಕೆಗೆ ಕ್ರಿಯಾ ಯೋಜನೆಸಂ. ಈವೆಂಟ್‌ಗಳು ದಿನಾಂಕಗಳು ಜವಾಬ್ದಾರಿ 1 "ಎಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಹೇಗೆ ರಸ್ತೆ ದಾಟುವುದು" ಎಂಬ ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಭಾಷಣೆ ಜೂನ್ ಗುಂಪು ಶಿಕ್ಷಕರು 2 ನಟನೆ.

ಮಕ್ಕಳ ರಸ್ತೆ ಸಂಚಾರ ಗಾಯಗಳ ತಡೆಗಟ್ಟುವಿಕೆ MBDOU "DS "Romashka" ನಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ರಸ್ತೆ ಸಂಚಾರ ಗಾಯಗಳ ತಡೆಗಟ್ಟುವಿಕೆ ಮಕ್ಕಳ ರಸ್ತೆ ಸಂಚಾರ ಗಾಯಗಳೊಂದಿಗೆ ನಮ್ಮ ಹಳ್ಳಿಯಲ್ಲಿ ಪರಿಸ್ಥಿತಿ.

ಮಕ್ಕಳ ರಸ್ತೆ ಟ್ರಾಫಿಕ್ ಗಾಯಗಳನ್ನು ತಡೆಗಟ್ಟುವ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ "ಬಾಲ್ಯಕ್ಕೆ ಉತ್ತಮ ರಸ್ತೆ"ಮುನ್ಸಿಪಲ್ ಸರ್ಕಾರಿ ಸ್ವಾಮ್ಯದ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆ "ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್ ಸಂಖ್ಯೆ 18 "ವೆಸ್ನ್ಯಾಂಕಾ"" ಆದ್ಯತೆಯ ಅನುಷ್ಠಾನದೊಂದಿಗೆ ಸಾಮಾನ್ಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಪ್ರಕಾರ.

ಮಕ್ಕಳ ರಸ್ತೆ ಸಂಚಾರ ಗಾಯ ತಡೆ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ ಪುರಸಭೆಯ ಸರ್ಕಾರಿ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ರಸ್ತೆ ಟ್ರಾಫಿಕ್ ಗಾಯಗಳನ್ನು ತಡೆಗಟ್ಟುವ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ.

ರಸ್ತೆಯ ನಡವಳಿಕೆಯ ಮೂಲ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ನಮ್ಮ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯು ಈ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವ ಸೃಜನಶೀಲ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಸಂಪೂರ್ಣ ತಂಡದ ಕೇಂದ್ರೀಕೃತ, ಯೋಜಿತ ಕೆಲಸವನ್ನು ಪ್ರತಿನಿಧಿಸುತ್ತದೆ.

2 ಸ್ಲೈಡ್ ನಮ್ಮ ಶಿಶುವಿಹಾರವು ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿದೆ ಮತ್ತು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಿ ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸಿದೆ"ನಮ್ಮ ಸ್ನೇಹಿತ ಟ್ರಾಫಿಕ್ ಲೈಟ್" ಅನುಕರಣೀಯ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ರಚಿಸಲಾಗಿದೆ "ಹುಟ್ಟಿನಿಂದ ಶಾಲೆಗೆ," ಸಂ. ಅಲ್ಲ. ವೆರಾಕ್ಸಿ, ಎಂ.ಎ. ವಾಸಿಲಿಯೆವಾ.ಮತ್ತು, ದುರದೃಷ್ಟವಶಾತ್, ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಯಾವುದೇ ತರಬೇತಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವಿಲ್ಲ ರಾಜ್ಯ ಟ್ರಾಫಿಕ್ ಇನ್ಸ್ಪೆಕ್ಟರೇಟ್ ಮತ್ತು ಆಧುನಿಕ ಟ್ರಾಫಿಕ್ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಿಗೆ ಅಳವಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲಾಗಿದೆ, ನಾವು ಹೆಚ್ಚುವರಿಯಾಗಿ R.B ನ ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ ಅನ್ನು ಬಳಸುತ್ತೇವೆ. ಸ್ಟೈರ್ಕಿನಾ "ಸುರಕ್ಷಿತ ನಡವಳಿಕೆಯ ಮೂಲಭೂತ."

"ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳ ಸುರಕ್ಷತೆಯ ಮೂಲಭೂತ" ವಿಭಾಗವನ್ನು ನಮ್ಮ ಸೃಜನಶೀಲ ತಂಡವು ಸರಿಪಡಿಸಿದೆ ಮತ್ತು ಪೂರಕವಾಗಿದೆ. ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ರಸ್ತೆ ಸಾರಿಗೆ ಪರಿಸರದಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಸುರಕ್ಷಿತ ನಡವಳಿಕೆ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ರಚನೆ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಮುಖ್ಯ ಆಲೋಚನೆಯಾಗಿದೆ.

ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ ಸ್ಥಿರತೆ, ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಏಕೀಕರಣ ಮತ್ತು ಸಾರ್ವಜನಿಕರೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸದ ರೂಪಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಚಾರ ನಿಯಮಗಳಿಗೆ ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ಯೋಜನೆಗೆ ಬದ್ಧವಾಗಿದೆ.

ಸಂಚಾರ ನಿಯಮಗಳ ಮಕ್ಕಳ ಜ್ಞಾನದ ಮಟ್ಟವನ್ನು ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಆಚರಣೆಯಲ್ಲಿ ಅನ್ವಯಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು, ನಾವು ಸೂಚಕಗಳ ಅಂದಾಜು ವಿಷಯ ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸುವ ವಿಧಾನವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿದ್ದೇವೆ. ಪ್ರತಿ ಸೂಚಕಕ್ಕೆ ಮಕ್ಕಳ ಜ್ಞಾನದ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನದ ಸೂಚಕಗಳು ಮತ್ತು ಮಟ್ಟವನ್ನು ಸಹ ನಾವು ನಿರ್ಧರಿಸಿದ್ದೇವೆ.

ನಮ್ಮ ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ, ಕೆಲಸ ಮಾಡಿರಸ್ತೆ ನಡವಳಿಕೆಯ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ರಚನೆ3 ದಿಕ್ಕುಗಳಲ್ಲಿ ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ:ಮಕ್ಕಳು, ಪೋಷಕರು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು.

3 ಸ್ಲೈಡ್ ಸಂಚಾರ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಸಂಕೀರ್ಣ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ಬರೆಯಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ವಯಸ್ಕ ರಸ್ತೆ ಬಳಕೆದಾರರಿಗೆ ತಿಳಿಸಲಾಗಿದೆ. ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಪಾದಚಾರಿಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಯಾಣಿಕರಿಗೆ ಪ್ರವೇಶಿಸಬಹುದಾದ ಇತರ ರೂಪಗಳಲ್ಲಿ ಜವಾಬ್ದಾರಿಗಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಬೇಕಾಗಿದೆ.ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಪ್ರತಿ ವಯಸ್ಸಿನವರಿಗೆ ರಸ್ತೆಯ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಕಲಿಸಲು ಸ್ಪಷ್ಟವಾದ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ.

ನಮ್ಮ ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವಲ್ಲಿ, ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ರೂಪಗಳು ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿ ತಮ್ಮನ್ನು ತಾವು ಸಾಬೀತುಪಡಿಸಿವೆ: ಸಂಭಾಷಣೆಗಳು; ಸಮಸ್ಯಾತ್ಮಕ ಸಂದರ್ಭಗಳ ಚರ್ಚೆ; ಅವಲೋಕನಗಳು; ವಿಹಾರಗಳು; ಉದ್ದೇಶಿತ ನಡಿಗೆಗಳು; ಕವನ ಕಂಠಪಾಠ; ನಾಣ್ಣುಡಿಗಳು, ಹೇಳಿಕೆಗಳು, ಒಗಟುಗಳ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ; ಕಾದಂಬರಿಯ ಕೃತಿಗಳನ್ನು ಓದುವುದು, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಥೆಗಳು; ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವೀಡಿಯೊಗಳು, ಕಾರ್ಟೂನ್ಗಳನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸುವುದು; ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟಗಳು; ಮಕ್ಕಳ ಸೃಜನಶೀಲತೆಯ ಪ್ರದರ್ಶನಗಳ ತಯಾರಿಕೆ ಮತ್ತು ಸಂಘಟನೆ; ಪಂಚ್ ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳು, ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳು, ಮಾದರಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು.

4 ಸ್ಲೈಡ್ ಆಟವು ಮಕ್ಕಳ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಮುಖ್ಯ ಪ್ರಕಾರವಾಗಿರುವುದರಿಂದ, ಸಂಚಾರ ನಿಯಮಗಳೊಂದಿಗೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಆದ್ಯತೆ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಆಟಗಳನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ: ಕಥಾವಸ್ತು-ಪಾತ್ರ-ಆಡುವ, ಕಥಾವಸ್ತು-ನೀತಿಬೋಧಕ, ನೀತಿಬೋಧಕ, ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ಸಕ್ರಿಯ.

ಹೊರಾಂಗಣ ಆಟಗಳು. ಭೌತಿಕ ಹೊರೆಯೊಂದಿಗೆ, ಅವರು ರಸ್ತೆಯ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಲು ಅವಕಾಶವನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತಾರೆ. ಮಕ್ಕಳ ವಯಸ್ಸಿನ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಆಟಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುವುದು ಮುಖ್ಯ. ಆಟಗಳನ್ನು ಆಯೋಜಿಸುವಾಗ, ವಿವಿಧ ಸ್ನಾಯು ಗುಂಪುಗಳ ಮೇಲೆ ಹೊರೆಯನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ, ಜೊತೆಗೆ ಹುಡುಗರು ಮತ್ತು ಹುಡುಗಿಯರ ಹಿತಾಸಕ್ತಿಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ.

ವೈವಿಧ್ಯತೆನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟಗಳು ಟ್ರಾಫಿಕ್ ನಿಯಮಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಆಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಬಲಪಡಿಸಲು, ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಮತ್ತು ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಅನುಸರಿಸಲು ಅವರಿಗೆ ತರಬೇತಿ ನೀಡಲು ನಿಮಗೆ ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ. ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟಗಳ ಬಳಕೆಯು ದಿನದಲ್ಲಿ ಯಾವುದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಸಾಧ್ಯ: ಬೆಳಿಗ್ಗೆ, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ, ವಾಕ್ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಸಂಜೆ.

ಕಥೆ ಆಧಾರಿತ ರೋಲ್-ಪ್ಲೇಯಿಂಗ್ ಆಟಗಳು . ಸಂಚಾರ ನಿಯಮಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಆಟಗಳ ವಿಷಯವು ದೈನಂದಿನ ಕಥೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿದೆ. ಹೀಗಾಗಿ, ನೀವು "ಕುಟುಂಬ", "ಅಂಗಡಿ", "ಪಾಲಿಕ್ಲಿನಿಕ್", "ಪೊಲೀಸ್", "ಸ್ಟ್ರೀಟ್" ಪ್ಲಾಟ್‌ಗಳನ್ನು ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿ ಸಂಯೋಜಿಸಬಹುದು. ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಆಟದ ಯೋಜನೆಗಳನ್ನು ಸಮಯೋಚಿತವಾಗಿ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನ ಮಾಡುವುದು ಮತ್ತು ಕಥಾಹಂದರದ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಪರೋಕ್ಷವಾಗಿ ಪ್ರಭಾವಿಸುವುದು ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ.

ಆಟಗಳ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸುವುದಲ್ಲದೆ, ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಸ್ಥಳಗಳಲ್ಲಿ ನಡವಳಿಕೆಯ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯನ್ನು ಕಲಿಯುತ್ತಾರೆ, ಒಗಟುಗಳು, ಒಗಟುಗಳು, ಪದಬಂಧಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುತ್ತಾರೆ - ಇದು ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಲು ಮತ್ತು ತಾರ್ಕಿಕ ಚಿಂತನೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.

5 ಸ್ಲೈಡ್ ಮಕ್ಕಳು ವಿಹಾರ, ನಗರದ ಬೀದಿಗಳಲ್ಲಿ ನಡೆದು, ಪಾದಚಾರಿಗಳ ಚಲನವಲನ ಮತ್ತು ಸಾರಿಗೆಯನ್ನು ಗಮನಿಸಿದಾಗ ಪಡೆದ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ನಂತರ ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ವಿವಿಧ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಪೂರಕಗೊಳಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.ಕರಕುಶಲ, ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳು, ಅನ್ವಯಗಳು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ಇತರ ಉತ್ಪಾದಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಫಲಿಸುತ್ತದೆ.ವಿವಿಧ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಪೂರಕವಾಗಿದೆ: ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಮಕ್ಕಳು "ಟ್ರಾಫಿಕ್ ಲೈಟ್" ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ ಅನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಾರೆ, "ಸಿಟಿ ಸ್ಟ್ರೀಟ್" ಚಿತ್ರವನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸಿ ಮತ್ತು ಸೆಳೆಯುತ್ತಾರೆ, ಗೊಂಬೆಗಳಿಗೆ ಬೀದಿಗಳನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುತ್ತಾರೆ. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಈಗಾಗಲೇ ಪರಿಚಿತ ಪದಗಳು ಮತ್ತು ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಲು ಮತ್ತು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಟ್ರಾಫಿಕ್ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಾರೆ.

6 ಸ್ಲೈಡ್ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ರಸ್ತೆಯಲ್ಲಿ ಸುರಕ್ಷಿತ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಕಲಿಸಲು ತರಗತಿಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಭಾಷಣೆಗಳನ್ನು ನಡೆಸುವುದು ಬೋಧನಾ ಕೋಣೆಯಲ್ಲಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮತ್ತು ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳಿವೆ: ಪೋಸ್ಟರ್‌ಗಳು “ರಸ್ತೆಯ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವುದು”, ವೀಡಿಯೊ ಚಲನಚಿತ್ರ “ಪಾದಚಾರಿ ಸುರಕ್ಷತೆ”, ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ರಸ್ತೆಯ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಕಲಿಸುವ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಮಕ್ಕಳ ಸಾಹಿತ್ಯದ ಗ್ರಂಥಾಲಯ, ವಿವರಣೆಗಳು, ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಸಾಹಿತ್ಯ, ಪಾಠ ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳು, ಸಂಭಾಷಣೆಗಳು, ನಡಿಗೆಗಳು, ಆಟಗಳು, ವಿರಾಮದ ಸನ್ನಿವೇಶಗಳು ಮತ್ತು ಮನರಂಜನೆಯ ಸಂಜೆಗಳು, ಸಂಚಾರ ನಿಯಮಗಳ ಜ್ಞಾನದ ಮಟ್ಟವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಲು ಪೋಷಕರಿಗೆ ಪ್ರಶ್ನಾವಳಿಗಳು. ಪ್ರತಿ ವಯೋಮಾನದವರು ಸಂಚಾರ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಭರವಸೆಯ ಯೋಜನೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ. ಭಾಷಣದ ಬೆಳವಣಿಗೆ ಮತ್ತು ಪರಿಸರದೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಿತತೆಗಾಗಿ ನೇರ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ, ಶಿಕ್ಷಕರು ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸುವ ಮೂಲಕ ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಸಾರಿಗೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ನೀಡುತ್ತಾರೆ ("ಸಾರಿಗೆ", "ನಮ್ಮ ನಗರದ ಬೀದಿಗಳು", "ರಸ್ತೆಯಲ್ಲಿರುವ ಮಕ್ಕಳು", ಇತ್ಯಾದಿ), ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವೀಡಿಯೊಗಳನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸುವುದು; ವಿಹಾರಗಳು, ಸಂಭಾಷಣೆಗಳು, ಕವನಗಳನ್ನು ಕಲಿಯುವುದು, ಕಥೆಗಳನ್ನು ಓದುವುದು.

ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಗಣಿತದ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ನೇರ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ, ಶಿಕ್ಷಕರು "ಎಡ-ಬಲಭಾಗ", "ಕೆಳಗೆ-ಮೇಲ್ಭಾಗ", "ವಿಶಾಲ-ಕಿರಿದಾದ ಪಟ್ಟಿ", ಅಂದರೆ, ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ಜಾಗದಲ್ಲಿ ಓರಿಯಂಟ್ಗಳ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ನೀಡುತ್ತಾರೆ; ಯೋಜನೆಗಳು, ಸೈಟ್ನ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳು, ರಸ್ತೆ, ರಸ್ತೆ, ಕಾಲುಭಾಗವನ್ನು ರಚಿಸುವಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ.

ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳು ಆಟಗಳಿಗೆ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ (ಸಾರಿಗೆ ಮಾದರಿಗಳು, ರಸ್ತೆ ಚಿಹ್ನೆಗಳು, ದಂಡಗಳು, ಧ್ವಜಗಳು, ಟೋಪಿಗಳು, ಕ್ಯಾಪ್ಗಳು, ವಿವಿಧ ಗೇಮಿಂಗ್ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳು).

ರಚನಾತ್ಮಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ, ಕಟ್ಟಡ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳಿಂದ ವಿವಿಧ ಕಟ್ಟಡಗಳು ಮತ್ತು ರಚನೆಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳು ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.

ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ, ಚಲನೆಗಳ ಸಮನ್ವಯ ಮತ್ತು ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ದೃಷ್ಟಿಕೋನವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ; ಸರಳ ರೇಖೆಯಲ್ಲಿ, ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ, ಹಾವಿನಲ್ಲಿ ಸೈಕಲ್ ಓಡಿಸಲು, ಬ್ರೇಕ್ ಮಾಡಲು ಮತ್ತು ಸ್ಕೂಟರ್ ಅನ್ನು ಮುಕ್ತವಾಗಿ ಓಡಿಸಲು ಅವರು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಸಂಗೀತ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ, "ರೋಡ್ ಎಬಿಸಿ" ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ ನಾಟಕೀಯ ಪ್ರದರ್ಶನಗಳು, ರಜಾದಿನಗಳು ಮತ್ತು ಮನರಂಜನೆಯಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಸಕ್ರಿಯ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆಗಾಗಿ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ರಚಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸಂಚಾರ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಕಲಿಸುವಾಗ, ನೀವು ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿನ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು ಮತ್ತು ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ವಿಭಿನ್ನ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಸಂಪರ್ಕಿಸಬೇಕು.

7 ಸ್ಲೈಡ್ನಮ್ಮ ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ, ಟೋಲಿಯಾಟ್ಟಿ ಥಿಯೇಟರ್ ಗುಂಪುಗಳು ಆಗಾಗ್ಗೆ ಅತಿಥಿಗಳು, ಅವರು ಈ ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ಪ್ರದರ್ಶನಗಳೊಂದಿಗೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ. ರಸ್ತೆಗಳಲ್ಲಿ ಸುರಕ್ಷಿತ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುವ ತಮ್ಮದೇ ಆದ ಪ್ರಚಾರ ತಂಡವನ್ನು ಸಹ ಅವರು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ. ಪೋಷಕರು, ಗೆಳೆಯರು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರ ಮುಂದೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತಾ, ಮಕ್ಕಳು ರಸ್ತೆಯಲ್ಲಿ ಜಾಗರೂಕರಾಗಿರಲು ಒತ್ತಾಯಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಸ್ಲೈಡ್ 9 SPDS ನ ಭೂಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ ಛೇದಕ, ಜೀಬ್ರಾ ಕ್ರಾಸಿಂಗ್, ಟ್ರಾಫಿಕ್ ದ್ವೀಪ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡುವ ಪಾದಚಾರಿ ಮಾರ್ಗದೊಂದಿಗೆ ಸೂಕ್ತವಾದ ಗುರುತುಗಳಿವೆ.

ಉದ್ದೇಶಿತ ನಡಿಗೆಗಳುರಸ್ತೆ ಗಾಯಗಳ ತಡೆಗಟ್ಟುವಿಕೆಗಾಗಿ ಕೆಲಸದ ಯೋಜನೆಯಲ್ಲಿ ಸೇರಿಸಲಾಗಿದೆ, ಮತ್ತು ಗುಂಪು ತರಗತಿಗಳಲ್ಲಿ ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಂಡಿರುವ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸುವ ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳ ಗುರಿಯನ್ನು ಸಹ ಹೊಂದಿದೆ. ಪಾದಚಾರಿಗಳು, ಸೈಕ್ಲಿಸ್ಟ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ಸಾರಿಗೆ ಹೇಗೆ ಸಂವಹನ ನಡೆಸುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಗಮನಿಸುತ್ತಾ ನಾವು ವರ್ಷದ ವಿವಿಧ ಸಮಯಗಳಲ್ಲಿ ಹಳ್ಳಿಯ ರಸ್ತೆಗಳಲ್ಲಿ ನಡೆಯುತ್ತೇವೆ. ಕಾಲುದಾರಿಗಳಿಲ್ಲದ ಗ್ರಾಮೀಣ ರಸ್ತೆಗಳಲ್ಲಿ ನಾವು ಚಲನೆಯ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಪರಿಚಯಿಸುತ್ತೇವೆ. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಹವಾಮಾನ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳು, ಗೋಚರತೆ ಮತ್ತು ರಸ್ತೆಯ ಸ್ಥಿತಿ, ಪಾದಚಾರಿಗಳ ಸಂಖ್ಯೆ ಮತ್ತು ಸಂಚಾರ ಸುರಕ್ಷತೆಯ ಮೇಲೆ ಅವರ ಉಡುಪುಗಳ ಪ್ರಭಾವದಂತಹ ಪ್ರಮುಖ ಅಂಶಗಳಿಗೆ ನಾವು ಮಕ್ಕಳ ಗಮನವನ್ನು ಸೆಳೆಯುತ್ತೇವೆ.

10 -11 ಸ್ಲೈಡ್

12 ಸ್ಲೈಡ್ ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಹೆಚ್ಚಿನ ಗಮನವನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಅವರು ಪ್ರತಿದಿನ ಒಂದಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಬಾರಿ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ರಸ್ತೆ ದಾಟುವವರು ಮತ್ತು ಅವರಿಗೆ ಜವಾಬ್ದಾರರಾಗಿರುತ್ತಾರೆ. ಹೇಗಾದರೂ, ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಪೋಷಕರಿಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ತಿಳಿದಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ರಸ್ತೆಯಲ್ಲಿ ಅವರ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಮಕ್ಕಳ ರಸ್ತೆ ಸಂಚಾರ ಗಾಯಗಳನ್ನು ತಡೆಗಟ್ಟುವ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ, ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಸಂವಹನಗಳನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ:

ಸಂಚಾರ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಅನುಸರಿಸುವ ಅಗತ್ಯತೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಪೋಷಕರಿಗೆ ಜ್ಞಾಪನೆಗಳು;

ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ವಯಸ್ಕರು ಕಲಿಯಲು ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಟ್ರಾಫಿಕ್ ನಿಯಮಗಳ ಕುರಿತು ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಪ್ರಯಾಣ ಫೋಲ್ಡರ್‌ಗಳು;

ಸಲಹಾ ವಸ್ತು "ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮತ್ತು ರಸ್ತೆ."

ಪೋಷಕರು ಮತ್ತು ಟ್ರಾಫಿಕ್ ಪೊಲೀಸ್ ಇನ್ಸ್‌ಪೆಕ್ಟರ್‌ನೊಂದಿಗೆ ಸಭೆಗಳು, ಸಂಭಾಷಣೆಗಳು, ಮನರಂಜನೆಯನ್ನು ನಡೆಸುವುದು ಸಂಪ್ರದಾಯವಾಗಿದೆ, ಇದರಲ್ಲಿ ಅವರು ಪೋಷಕರಿಗೆ ಆಸಕ್ತಿಯ ವಿಷಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಸಲಹೆ ನೀಡುತ್ತಾರೆ, ಸಮಸ್ಯಾತ್ಮಕ ಸಂಚಾರ ಸಂದರ್ಭಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ: “ರಸ್ತೆ ಗಾಯಗಳನ್ನು ತಡೆಗಟ್ಟುವಲ್ಲಿ ಕುಟುಂಬದ ಪಾತ್ರ” , "ಬೀದಿಗಳು ಮತ್ತು ರಸ್ತೆಗಳನ್ನು ದಾಟುವಾಗ ಮಕ್ಕಳ ವಿಶಿಷ್ಟ ತಪ್ಪುಗಳು".

ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸಂಚಾರ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಕಲಿಸುವ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ನಮ್ಮ ಪೋಷಕರು ನೇರ ಪಾಲ್ಗೊಳ್ಳುವವರು. ಅವರು ಕುಟುಂಬ ಪೋರ್ಟ್ಫೋಲಿಯೊಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಸ್ತುತಿಗಳನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ, DDT ತಡೆಗಟ್ಟುವಲ್ಲಿ ಕುಟುಂಬ ಶಿಕ್ಷಣದ ಅನುಭವವನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುತ್ತಾರೆ. ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಗುಂಪು ಈ ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಕುಟುಂಬ ಎಲೆಕ್ಟ್ರಾನಿಕ್ ಪೋರ್ಟ್ಫೋಲಿಯೊಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ, ಮಾಸ್ಟರ್ ತರಗತಿಗಳ ಫೋಟೋ ಕೊಲಾಜ್ಗಳು ಮತ್ತು ಪೋಷಕರ ಸಭೆಗಳು."ಫ್ಯಾಮಿಲಿ ಮಾಸ್ಟರ್ ಕ್ಲಾಸ್" ನ ಹೊಸ ರೂಪವು ಉತ್ತೇಜಕ ಮತ್ತು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕವಾಗಿದೆ, ಇದು ಬೀದಿಯಲ್ಲಿ ಸುರಕ್ಷಿತ ನಡವಳಿಕೆಯ ಮೂಲಭೂತ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಲು ಮತ್ತು ಈ ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ಕುಟುಂಬ ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಅನುಭವಗಳನ್ನು ವಿನಿಮಯ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಪೋಷಕರಿಗೆ ಗೇಮಿಂಗ್ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ.

ಮಾಹಿತಿಯು ಪೋಷಕರಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ವ್ಯವಸ್ಥಿತವಾಗಿ ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ, ಇದು ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ರಸ್ತೆ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಪೋಷಕರಿಗೆ ಪರಿಚಯಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ವಯಸ್ಕರು ಸ್ವತಃ ಸಂಚಾರ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಪ್ರಜ್ಞಾಪೂರ್ವಕವಾಗಿ ಅನುಸರಿಸುತ್ತದೆ. ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡಲಾದ ವಸ್ತುವು ಪೋಷಕರಿಂದ ಹೆಚ್ಚಿನ ಆಸಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುತ್ತದೆ.

"ಸಾಮಾಜಿಕ" ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಸಕ್ರಿಯ ಭಾಗವಹಿಸುವವರು ಮತ್ತು ಬೀದಿಯಲ್ಲಿ ಸುರಕ್ಷಿತ ನಡವಳಿಕೆಯ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ, ತಾಯಂದಿರು ಮತ್ತು ತಂದೆ "ಉತ್ತಮ ಪೋಷಕರು" ಎಂದು ಭಾವಿಸುತ್ತಾರೆ ಏಕೆಂದರೆ ಅವರು ಕಲಿಕೆ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಹೊಸ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.

ಸ್ಲೈಡ್ 13

ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಶಿಕ್ಷಕರ ಶಿಕ್ಷಣ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಲು, ಶಿಕ್ಷಣ ಮಂಡಳಿಗಳು, ವ್ಯಾಪಾರ ಆಟಗಳು, ಸೆಮಿನಾರ್‌ಗಳು, ಸಮಾಲೋಚನೆಗಳು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸಂಚಾರ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಕಲಿಸಲು ಮುಕ್ತ ಪ್ರದರ್ಶನಗಳನ್ನು ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ.ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ವಾರಗಳನ್ನು ನಡೆಸುವುದು, ರೌಂಡ್ ಟೇಬಲ್‌ಗಳು, ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸುವುದು - ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸವನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಲು, ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಅವುಗಳನ್ನು ಪ್ರಸಾರ ಮಾಡುವ ಉದ್ದೇಶದಿಂದ ಶಿಕ್ಷಕರ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಉತ್ತಮ ಅಭ್ಯಾಸಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು ನಿಮಗೆ ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ.

ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ, ಕೆಲಸದ ಫಲಿತಾಂಶ ಹೀಗಿತ್ತು:

1. ನಿಮ್ಮ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಫಲಿತಾಂಶಗಳೊಂದಿಗೆ ತೃಪ್ತಿ.

2. ಹೊಸ ಯೋಜನೆಗಳು, ನಿರೀಕ್ಷೆಗಳು.

3. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಪೋಷಕರು ಮತ್ತು ಸಾರ್ವಜನಿಕರಿಂದ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಧನಾತ್ಮಕ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ.

ಸ್ಲೈಡ್ 14

ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸಿನ ಅಂತ್ಯದ ವೇಳೆಗೆ, ನಡವಳಿಕೆಯ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಬೌದ್ಧಿಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ಮಗುವು ಸ್ವಯಂಪ್ರೇರಣೆಯಿಂದ ವರ್ತಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ. ಶಾಲೆಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿಗೆ ಈ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು ಅತ್ಯಗತ್ಯ.

ನಮ್ಮ ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್ "ಕೊಲೊಸೊಕ್" ನ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಚಲನೆಯ ಮೂಲ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಕಲಿಸಲು ಮತ್ತು ಕೌಶಲ್ಯ ಮತ್ತು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯ ಪಾದಚಾರಿಗಳ ಅಭ್ಯಾಸ ಮತ್ತು ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಅವರಲ್ಲಿ ತುಂಬಲು ಧನಾತ್ಮಕ ಡೈನಾಮಿಕ್ಸ್ ಮತ್ತು ಕೆಲಸದ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿತ್ವವನ್ನು ತೋರಿಸಿದೆ.

ಕೆಲಸದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಬಳಸಿದ ಕಲಿಕೆಯ ಸಾಂದರ್ಭಿಕ ರೂಪಗಳು, ಗರಿಷ್ಟ ವಿವಿಧ ತಂತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ವಿಧಾನಗಳು, ಅನೌಪಚಾರಿಕತೆ, ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ಪೋಷಕರ ಸೃಜನಶೀಲ ಹುಡುಕಾಟ, ಅಪಾಯಕಾರಿ ಸಂದರ್ಭಗಳನ್ನು ನಿರೀಕ್ಷಿಸುವ ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ನಿರ್ಣಯಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಮಗುವಿಗೆ ಅವಕಾಶ ಮಾಡಿಕೊಟ್ಟಿತು, ನಡವಳಿಕೆಯ ಮಾದರಿಯನ್ನು ರಚಿಸಿತು. ರಸ್ತೆ; ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ ನಡೆಸುವಲ್ಲಿ ಪೋಷಕರನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ.

ಅಂತಹ ಕೆಲಸದ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯು ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ ಎಂದು ನಮಗೆ ಮನವರಿಕೆಯಾಗಿದೆ - ರಸ್ತೆಯ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸುವ ಶ್ರಮದಾಯಕ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ, ನಮ್ಮ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಸಂಚಾರ ನಿಯಮಗಳ ಉಲ್ಲಂಘನೆಯಿಂದ ಉಂಟಾದ ಒಂದೇ ಒಂದು ಟ್ರಾಫಿಕ್ ಅಪಘಾತ ಸಂಭವಿಸಿಲ್ಲ.