ತಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಹೋಮ್ವರ್ಕ್ ಮಾಡಲು ಹೇಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ಪೋಷಕರಿಗೆ ಸಲಹೆ. ಮನೆಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಹೇಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುವುದು? ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಹೋಮ್ವರ್ಕ್ ಮಾಡಲು ಹೇಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುವುದು

ಮನೆಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಹೇಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುವುದು

ಕೆಲವು ಅತಿಯಾದ ಕಾಳಜಿಯುಳ್ಳ ಪೋಷಕರು, ತಮ್ಮ ಪ್ರೀತಿಯ ಮಗುವಿಗೆ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವ ಹೊರೆಯನ್ನು ಸಾಧ್ಯವಿರುವ ಎಲ್ಲ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ತಗ್ಗಿಸಲು ಬಯಸುತ್ತಾರೆ, ಅವರಿಗೆ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಾರೆ, ಲಿಖಿತ ಕಾರ್ಯಯೋಜನೆಗಳನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಬಂಧಗಳನ್ನು ಸಹ ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ. ಇದು ಸರಿಯಲ್ಲ.
ಆದರೆ ಅವನಿಗೆ ಈಜುವುದನ್ನು ಕಲಿಸದೆ ನೀವು ಅವನನ್ನು ನೇರವಾಗಿ ನೀರಿಗೆ ಎಸೆಯಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ಮಗುವಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಬೇಕಾಗಿದೆ, ಆದರೆ ಅವನಿಂದ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯನ್ನು ತೆಗೆದುಹಾಕದಂತೆ, ಅವನನ್ನು ನಿಗ್ರಹಿಸಲು ಅಲ್ಲ, ಆದರೆ ಅವನ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು.
ಇದನ್ನು ಸಾಧಿಸುವುದು ಹೇಗೆ?
1. ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಕೇಳಲು ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಕಲಿಸಿನಿಮಗಾಗಿ ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಎಲ್ಲಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ನಿಮಗಾಗಿ. ಆದ್ದರಿಂದ ಅವನು ನಿಮ್ಮಿಂದ ಸಿದ್ಧ ಉತ್ತರವನ್ನು ನಿರೀಕ್ಷಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಅದನ್ನು ಸ್ವತಃ ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ:
- "ಇದು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿದೆಯೇ?"
- "ಅದರ ಅರ್ಥವೇನು?"
- "ಅಂತಹ ಮತ್ತು ಅಂತಹ ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ನೀವು ಹೇಗೆ ಉತ್ತರಿಸುತ್ತೀರಿ?"
2. ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ನಿಘಂಟುಗಳು, ಉಲ್ಲೇಖ ಪುಸ್ತಕಗಳು ಮತ್ತು ವಿಶ್ವಕೋಶಗಳನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಬಳಸಲು ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ.
3. ಅವನ ಕೆಲಸವನ್ನು ನಿರಂತರವಾಗಿ ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಲು ಅವನಿಗೆ ಕಲಿಸಿ. ಕಿರಿಯ ಶಾಲಾ ಮಗುವಿನ ಗ್ರಹಿಕೆಯ ವಿಶಿಷ್ಟತೆಯೆಂದರೆ ಅವನು ತನ್ನ ತಪ್ಪುಗಳನ್ನು ಗಮನಿಸುವುದಿಲ್ಲ: ಅವನ ಗ್ರಹಿಕೆ ಇನ್ನೂ ಭಿನ್ನವಾಗಿಲ್ಲ.
ಮಾಡಿದ ಕೆಲಸವನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸುವಾಗ, ದೋಷವನ್ನು ತಕ್ಷಣವೇ ಗಮನಿಸಬೇಡಿ, ಆದರೆ ಕೇಳಿ:
- "ಯಾವ ಸಾಲಿನಲ್ಲಿ ತಪ್ಪು ಮಾಡಲಾಗಿದೆ?"
- "ಯಾವ ಪದವನ್ನು ತಪ್ಪಾಗಿ ಬರೆಯಲಾಗಿದೆ?"
- "ನೀವು ಯಾವ ತಪ್ಪು ಮಾಡಿದ್ದೀರಿ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಹೇಗೆ ಸರಿಪಡಿಸುವುದು?"
- "ಸರಿಯಾದ ಕಾಗುಣಿತವನ್ನು ಹೇಗೆ ಪರಿಶೀಲಿಸುವುದು?"
4 . ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನ ಸ್ಮರಣೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಶ್ರಮಿಸಿ. ಇದನ್ನು ಮಾಡಲು, ಅವನೊಂದಿಗೆ ಕವಿತೆಯನ್ನು ಕಂಠಪಾಠ ಮಾಡಿ. ಇದನ್ನು ಓಟದಲ್ಲಿ ಒಂದೊಂದಾಗಿ ಮಾಡಬಹುದು. ಕವಿತೆಗಳನ್ನು ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ "ಕಂಠಪಾಠ" ಮಾಡಲು ಅವನನ್ನು ಒತ್ತಾಯಿಸಬೇಡಿ, ಅವುಗಳನ್ನು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಜೋರಾಗಿ ಓದುವುದು ಉತ್ತಮ. ಅನುಭೂತಿಯ ಪರಿಣಾಮವು ಈ ರೀತಿ ಉಂಟಾಗುತ್ತದೆ. ಕ್ರಮೇಣ ಕವಿತೆಗಳು ತಾವಾಗಿಯೇ ನೆನಪಿನಲ್ಲಿ ಉಳಿಯುತ್ತವೆ.
5 . ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನ ಗಮನವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ. ಇದನ್ನು ಮಾಡಲು, ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳು, ವಸ್ತುಗಳು ಮತ್ತು ಚಿತ್ರಗಳಲ್ಲಿನ ದೋಷಗಳನ್ನು ಹೋಲಿಸಲು ಎಲ್ಲಾ ರೀತಿಯ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳನ್ನು ಬಳಸಿ. ಪ್ರತಿಯಾಗಿ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸಲು ಸಲಹೆ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ: ಮೊದಲು ನೀವು ಕಾರ್ಯದೊಂದಿಗೆ ಬರುತ್ತೀರಿ - ಮಗು ಅದನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ನಂತರ ಪ್ರತಿಯಾಗಿ.
ಗಮನಕ್ಕಾಗಿ ಇತರ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಪರಸ್ಪರ ನೀಡಬಹುದು:
- "ನಿನ್ನೆಗೆ ಹೋಲಿಸಿದರೆ ಇಂದು ಪ್ರಕೃತಿಯಲ್ಲಿ ಏನು ಬದಲಾಗಿದೆ?"
- "ಅಮ್ಮ ಮತ್ತು ತಂದೆ ನಿನ್ನೆ ಬಟ್ಟೆಯ ಯಾವ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರು?"

- “ನಾನು 5 ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಜೋಡಿಸಿದ್ದೇನೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ನೋಡಿ? ಈಗ ಹೇಳಿ, ಅವರು ಹೇಗೆ ಸ್ಥಳಗಳನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸಿದರು? ”
6 . ಮಗುವಿನ ಇಚ್ಛೆಯನ್ನು ಸಹ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ. ಸ್ವತಂತ್ರ ಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಕೈಗೊಳ್ಳಲು, ಅವನು ಯಾವಾಗಲೂ ಸ್ವಯಂಪ್ರೇರಿತ ಪ್ರಯತ್ನವನ್ನು ಅನ್ವಯಿಸಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು ಇದು ಅಷ್ಟು ಸರಳವಲ್ಲ. ಅದಕ್ಕಾಗಿಯೇ ಅದು ಅವನಿಗೆ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ತೃಪ್ತಿಯನ್ನು ತರುವುದು ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ. ಆದರೆ ಅವರು ವಿಷಯವನ್ನು ಅಂತ್ಯಕ್ಕೆ ತಂದರೆ ಮಾತ್ರ ಇದು ಸಾಧ್ಯ.
7 . ಅರಿವಿನ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ - ಸಂಕೀರ್ಣ ಮತ್ತು ಕಷ್ಟಕರ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ. ಸ್ಪಷ್ಟತೆಗಾಗಿ, ಈ ಕೆಳಗಿನ ಕೋಷ್ಟಕವನ್ನು ನೀಡಬಹುದು:

ಪ್ರತಿ ಬಾರಿಯೂ ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನಲ್ಲಿ ಯಶಸ್ಸಿನ ಬಗ್ಗೆ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಬೆಳೆಸಲು ಸಲಹೆ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ:
· ಯಾವುದೇ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಉಪಕ್ರಮಕ್ಕಾಗಿ ಅವನನ್ನು ಪ್ರಶಂಸಿಸಿ: "ನೀವು ಇದನ್ನು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಮಾಡಿದ್ದೀರಿ, ಈಗ ಇದನ್ನು ಮಾಡಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸೋಣ." "ಮತ್ತು ಇದು ಕೂಡ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿದೆ, ನೀವು ಉತ್ತಮರು!"
· "ಮುಂಗಡ" ಯಶಸ್ಸು: "ಈಗ ಹೆಚ್ಚು ಕಷ್ಟಕರವಾದ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ: ನೀವು ಬಹುಶಃ ಯಶಸ್ವಿಯಾಗುತ್ತೀರಿ!"
· ಅನುಮತಿಸುವ ಮಿತಿಗಳಲ್ಲಿ (16.00 ರಿಂದ 19.00 ರವರೆಗೆ), ತರಗತಿಗಳಿಗೆ ಸಮಯವನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುವ ಹಕ್ಕು, ಅವುಗಳ ಅನುಷ್ಠಾನದ ಕ್ರಮ, ತರಗತಿಗಳಿಗೆ ಸಹಚರರನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುವ ಹಕ್ಕು, ಹಾಗೆಯೇ ಆಟಗಳು, ಆಸಕ್ತಿಗಳು ಇತ್ಯಾದಿಗಳನ್ನು ಅವನಿಗೆ ಒದಗಿಸಿ.
ಮಗುವಿನ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯವು ಹೆಚ್ಚು ಬೆಳವಣಿಗೆಯಾಗುತ್ತದೆ, ಅವನಿಗೆ ಕಡಿಮೆ ಸಮಗ್ರ ಸಹಾಯವನ್ನು ಒದಗಿಸಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ. ಶಿಕ್ಷಣದ ಅಂತಿಮ ಗುರಿಯು ಸಂಪೂರ್ಣ ಸ್ವತಂತ್ರ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದಿದ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವವಾಗಿದ್ದು, ವೈವಿಧ್ಯಮಯ ಜೀವನ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಜವಾಬ್ದಾರಿಯುತವಾಗಿ ಪರಿಹರಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ.

ತಿಳಿಯುವುದು ಮುಖ್ಯ!!!

ಪಾಲಕರು ಯಾವಾಗಲೂ ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ತಮ್ಮ ಮನೆಕೆಲಸವನ್ನು ತಯಾರಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಾರೆ. ಈ ಸಹಾಯವು ಸಾಂದರ್ಭಿಕ ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತ ವಿವರಣೆಗಳಿಂದ ಹಿಡಿದು ಮಗುವಿನ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸುವವರೆಗೆ ಇರುತ್ತದೆ. ಯಾವುದೇ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಬಹಳಷ್ಟು ಸಮಸ್ಯೆಗಳು ಉದ್ಭವಿಸುತ್ತವೆ. ಅವುಗಳನ್ನು ನಿಭಾಯಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುವಾಗ, ಪೋಷಕರು ವಿವಿಧ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಬಳಸುತ್ತಾರೆ:
ಲಂಚ
ಬೆದರಿಕೆಗಳು
ಶಿಕ್ಷೆ
ತಾರ್ಕಿಕ.
ವಯಸ್ಕರ ಉದ್ದೇಶಗಳು ಸಾಕಷ್ಟು ಅರ್ಥವಾಗುವಂತಹದ್ದಾಗಿದೆ. ನೈಸರ್ಗಿಕ ಪೋಷಕರ ಕಾಳಜಿಯಲ್ಲಿ ಕೆಟ್ಟದ್ದನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವುದು ಸಾಧ್ಯವೇ? ಆದಾಗ್ಯೂ, ಆಗಾಗ್ಗೆ ಪೋಷಕರು ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳ ಶಾಲಾ ಒತ್ತಡವನ್ನು ಉಲ್ಬಣಗೊಳಿಸುತ್ತಾರೆ.
ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಯಯೋಜನೆಗಳನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸುವ ಬೇಡಿಕೆಗಳು, ಅವರ ಕ್ರಿಯೆಗಳ ಶಿಕ್ಷಕರ ಅನುಮೋದನೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಅನೇಕ ಮಕ್ಕಳ ಆತಂಕ ಮತ್ತು ತರಗತಿಯ ಮುಂದೆ ವಿಫಲವಾಗುವ ಭಯವನ್ನು ನೀವು ಪರಿಗಣಿಸಿದಾಗ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಮನೆಯಲ್ಲಿ ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಪಡೆಯಲು ಆಶಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ ಎಂಬುದು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗುತ್ತದೆ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಇದು ಸಂಭವಿಸುವುದಿಲ್ಲ - ಮನೆಕೆಲಸ ಮಾಡುವಾಗ ಅವರ ಪೋಷಕರು "ಅವರ ಆತ್ಮಗಳ ಮೇಲೆ ನಿಲ್ಲುತ್ತಾರೆ", ಅವರಿಗೆ ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಪಡೆಯಲು ಅವಕಾಶ ನೀಡುವುದಿಲ್ಲ. ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಕೆಲಸದ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ಒತ್ತಡದ ಪಾಲನ್ನು ಪಡೆದ ನಂತರ ಅದೇ ಉದ್ವಿಗ್ನ ವಾತಾವರಣಕ್ಕೆ ಮನೆಗೆ ಹಿಂದಿರುಗಿದಾಗ ಇದು ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಹೋಲುತ್ತದೆ. ಅಂತಹ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ನೀವು ಎಷ್ಟು ದಿನ ತಡೆದುಕೊಳ್ಳಬಹುದು ಎಂದು ಯೋಚಿಸಿ? ಯಶಸ್ಸನ್ನು ಸಾಧಿಸದಿದ್ದರೂ, ಅನೇಕ ಪೋಷಕರು ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ತಮ್ಮ ಮನೆಕೆಲಸವನ್ನು ತಯಾರಿಸಲು ಹೇಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ಶಿಕ್ಷಕರಿಂದ ಸಲಹೆ ಪಡೆಯುವ ಭರವಸೆಯಲ್ಲಿ ಶಾಲೆಗೆ ಹೋಗುತ್ತಾರೆ. ವಯಸ್ಕರು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಹತಾಶೆ, ಕೋಪ ಮತ್ತು ನಿರಾಶೆಯನ್ನು ತಡೆಗಟ್ಟಲು ಹೋಮ್ವರ್ಕ್ ಮಾಡುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಲಾದ ಶಿಫಾರಸುಗಳನ್ನು ಕೆಳಗೆ ನೀಡಲಾಗಿದೆ.
ದೈನಂದಿನ ದಿನಚರಿಯನ್ನು ನಡೆಸುವುದು
ಸ್ಪಷ್ಟವಾದ ದೈನಂದಿನ ದಿನಚರಿಯಿಂದ ಅನೇಕ ಮಕ್ಕಳು ಪ್ರಯೋಜನ ಪಡೆಯುತ್ತಾರೆ. ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಮನೆಕೆಲಸವನ್ನು ಯಾವಾಗ ಪ್ರಾರಂಭಿಸಬೇಕು ಎಂದು ಸ್ವತಃ ನಿರ್ಧರಿಸಬೇಕಾದರೆ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯ ಹೊರೆ ತುಂಬಾ ದೊಡ್ಡದಾಗಿದೆ. ಶಾಲೆಯಿಂದ ಮನೆಗೆ ಬಂದ ತಕ್ಷಣ ಅಥವಾ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಊಟದ ನಂತರ ತಮ್ಮ ಮನೆಕೆಲಸವನ್ನು ಮಾಡಬೇಕೆ ಎಂದು ಮಕ್ಕಳು ಮುಂಚಿತವಾಗಿ ನಿರ್ಧರಿಸಬೇಕು. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಅಂದಾಜು ಹೋಮ್ವರ್ಕ್ ಸಮಯವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಿದ ನಂತರ, ನೀವು ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ನಿಕಟವಾಗಿ ವೇಳಾಪಟ್ಟಿಗೆ ಅಂಟಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು. ದೈನಂದಿನ ದಿನಚರಿಯನ್ನು ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾಗಿ ಪಾಲಿಸುವುದು ಮಕ್ಕಳನ್ನು "ಹಿಡಿಯುವುದು" ಮತ್ತು ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು "ನೆಲೆಗೊಳ್ಳುವುದು" ಅಂತಹ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ನಿಭಾಯಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಸ್ವಲ್ಪ ಸಮಯದ ನಂತರ, ಮನೆಕೆಲಸವು ದೈನಂದಿನ ವೇಳಾಪಟ್ಟಿಯ ನೈಸರ್ಗಿಕ ಭಾಗವಾಗುತ್ತದೆ. ಅದರ ಅನುಷ್ಠಾನಕ್ಕೆ ನಿಗದಿಪಡಿಸಿದ ಸಮಯವನ್ನು ಯಾವುದಕ್ಕೂ ಅಡ್ಡಿಪಡಿಸಬಾರದು ಎಂಬುದನ್ನು ಗಮನಿಸಿ. ಫೋನ್ ಕರೆಗಳು, ಟಿವಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು ಮತ್ತು ಎಲ್ಲವೂ ಕೆಲಸ ಪೂರ್ಣಗೊಳ್ಳುವವರೆಗೆ ಕಾಯಬಹುದು.
ಸಂಜೆ, ಪೋಷಕರು ತಮ್ಮ ಪೂರ್ಣಗೊಂಡ ಮನೆಕೆಲಸವನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸಲು ಖಚಿತವಾಗಿರಬೇಕು. ಅನೇಕ ಮಕ್ಕಳು ತುಂಬಾ ಚಿಂತಿತರಾಗಿದ್ದಾರೆ, ದೋಷಗಳೊಂದಿಗೆ ಪೂರ್ಣಗೊಂಡ ಕಾರ್ಯಯೋಜನೆಗಳನ್ನು ಶಾಲೆಗೆ ತರಲು ಹೆದರುತ್ತಾರೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಪೋಷಕರು ನಿಯಮಿತವಾಗಿ ಕೆಲಸವನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸುವುದು ಬಹಳ ಮುಖ್ಯ. ವಯಸ್ಕರ ಈ ನಡವಳಿಕೆಯು ಮಗುವಿಗೆ ಕೆಲಸವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿದ ಭಾವನೆಯನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ, ಪೋಷಕರ ಸ್ನೇಹಪರ ಗಮನದ ಸಂಕೇತವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಸುರಕ್ಷತೆಯ ಭಾವನೆ ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯಗಳು ದೋಷಗಳಿಲ್ಲದೆ ಪೂರ್ಣಗೊಳ್ಳುತ್ತವೆ ಎಂಬ ವಿಶ್ವಾಸವನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುತ್ತದೆ. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು ತನ್ನೊಂದಿಗೆ ಈ ಆತ್ಮವಿಶ್ವಾಸವನ್ನು ತರಗತಿಗೆ ತರುತ್ತಾನೆ, ಅಂದರೆ ಅವನು ತರಗತಿಯನ್ನು ಮಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದಾಗ ಅವನು ಶಾಂತವಾಗಿರುತ್ತಾನೆ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಮಗುವಿಗೆ ಕೆಲವು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಅರ್ಥವಾಗದಿದ್ದರೆ, ಪೋಷಕರು ಈ ಬಗ್ಗೆ ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ತಿಳಿಸಬೇಕು.
ಕಷ್ಟದ ಮಟ್ಟದಿಂದ ಕಾರ್ಯಗಳ ವಿತರಣೆ.
ಕೆಲವು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ, ಮನೆಕೆಲಸಕ್ಕೆ ಯಾವ ಕೆಲಸವನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಬೇಕು ಎಂದು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುವುದು ಸಮಸ್ಯೆಯಾಗಿದೆ. ಅವರು ಬಹಳ ಸಮಯದವರೆಗೆ ಅದರ ನಿರ್ಧಾರದಿಂದ ಸಂಕಟಪಡಬಹುದು. ಸುಲಭವಾದವುಗಳೊಂದಿಗೆ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಲು ಅವರನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸಲು ಸಲಹೆ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಹೀಗಾಗಿ, ಮಕ್ಕಳು ಹೆಚ್ಚಿನ ಕಾರ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ವ್ಯಾಯಾಮಗಳನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸುತ್ತಾರೆ, ಇದು ತೃಪ್ತಿಯ ಭಾವನೆಯನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುತ್ತದೆ.
ಪಾಲಕರು ತಮ್ಮ ಮಗು ತನ್ನ ಮನೆಕೆಲಸವನ್ನು ಮಾಡುವ ಸಂಪೂರ್ಣ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಅವನ ಪಕ್ಕದಲ್ಲಿ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಬಾರದು.
ಅನೇಕ ಪೋಷಕರು ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು ಹೇಗೆ ಎಂದು ತಿಳಿದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಅವರು ಅವರ ಪಕ್ಕದಲ್ಲಿ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಬೇಕು ಎಂದು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ. ವಾಸ್ತವವಾಗಿ ಇದು ನಿಜವಲ್ಲ. ಪೋಷಕರು ಎಲ್ಲ ಸಮಯದಲ್ಲೂ ಇರಲು ಸಿದ್ಧರಿರುವುದನ್ನು ನೋಡಿ, ಪೋಷಕರು ಹೋದ ತಕ್ಷಣ ಮಕ್ಕಳು ಪ್ರಜ್ಞಾಪೂರ್ವಕವಾಗಿ ಏನನ್ನೂ ಮಾಡದಿರಲು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಅಂತಹ ಅವಲಂಬಿತ ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳು ವರ್ಗ ಕೆಲಸವನ್ನು ನಿಭಾಯಿಸಲು ವಿಫಲರಾಗುತ್ತಾರೆ, ಅಪೂರ್ಣ ಕಾರ್ಯಯೋಜನೆಗಳನ್ನು ಮನೆಗೆ ತರುತ್ತಾರೆ.
ಪೋಷಕರು ಈಗಾಗಲೇ ಈ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿದ್ದರೆ, ಅವರು ತಕ್ಷಣವೇ ವಸ್ತುಗಳ ಸ್ಥಾಪಿತ ಕ್ರಮವನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸಬಾರದು. ನಾವು ಕ್ರಮೇಣ ಚಲಿಸಬೇಕಾಗಿದೆ. ಸತತವಾಗಿ ಹಲವಾರು ದಿನಗಳವರೆಗೆ, ವಯಸ್ಕರು ಮನೆಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಮಗುವಿನಿಂದ ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ದೂರ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಲು ಸಲಹೆ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಕ್ರಮೇಣ, ಪೋಷಕರು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುವವರೆಗೆ ತಮ್ಮ ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ನಡುವಿನ ಅಂತರವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಬೇಕು.
ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಸರಿಯಾಗಿ ಮಾಡಲಾಗಿದೆಯೇ ಎಂದು ಮೊದಲು ಪರಿಶೀಲಿಸಿ.
ನಿಯಮದಂತೆ, ಪೋಷಕರು ಮೊದಲು ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳ ತಪ್ಪುಗಳಿಗೆ ಗಮನ ಕೊಡುತ್ತಾರೆ. ದೋಷಗಳಿಲ್ಲದೆ ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿದ ಆ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು ಎಷ್ಟು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿದ ಎಂಬುದನ್ನು ಗಮನಿಸಲು ವಯಸ್ಕರು ನಿಯಮವನ್ನು ಮಾಡಬೇಕು. ಮತ್ತು ದೋಷವು ಸಂಭವಿಸಿದ ಕಾರ್ಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ, ಮಗುವಿಗೆ ಹೇಳಿ: "ನೀವು ಈ ಉದಾಹರಣೆಯನ್ನು ಮತ್ತೊಮ್ಮೆ ಪರಿಶೀಲಿಸಿದರೆ, ನೀವು ಸ್ವಲ್ಪ ವಿಭಿನ್ನವಾದ ಉತ್ತರವನ್ನು ಪಡೆಯಬಹುದು ಎಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ." ಇದು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯನ್ನು ಅಸಹ್ಯ ಅಥವಾ ಶಕ್ತಿಹೀನತೆಯ ಭಾವನೆಗಳಿಲ್ಲದೆ ಕೆಲಸಕ್ಕೆ ಮರಳಲು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸುತ್ತದೆ.
ಪೋಷಕರು ತಪ್ಪುಗಳನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸುವ ಮೂಲಕ ಮನೆಕೆಲಸವನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರೆ ಮತ್ತು ಕೋಪಗೊಂಡರೆ, ಮಗು, ನ್ಯೂನತೆಗಳನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸುವ ಬದಲು, ವಯಸ್ಕರನ್ನು ಅಸಮಾಧಾನಗೊಳಿಸಿದೆ ಎಂದು ಚಿಂತಿಸುತ್ತದೆ.
ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಿದ ನಂತರ ಮತ್ತು ವ್ಯಾಯಾಮವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿದ ತಕ್ಷಣ ಮನೆಕೆಲಸವನ್ನು ಭಾಗಗಳಲ್ಲಿ ಪರಿಶೀಲಿಸಲು ಸಲಹೆ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಅನೇಕ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ, ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ದೋಷಗಳಿಲ್ಲದೆಯೇ ಮಾಡಲಾಗಿದೆಯೆಂದು ತಕ್ಷಣವೇ ದೃಢೀಕರಣವನ್ನು ಪಡೆಯುವುದು ಅಥವಾ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ದೋಷಗಳನ್ನು ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ಬೇಗ ಸರಿಪಡಿಸುವುದು ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ. ಹೀಗಾಗಿ, ಮಗುವು ಪಾಠಗಳ ಪ್ರಗತಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಪಡೆಯಬಹುದು. ಮುಂದಿನ ಕೆಲಸವನ್ನು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಮಾಡಬೇಕು ಎಂಬ ಆಸೆ ಅವರಲ್ಲಿದೆ. ಮಗುವು ಏನನ್ನಾದರೂ ತಪ್ಪಾಗಿ ಮಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರೆ, ತಕ್ಷಣವೇ ತಪ್ಪನ್ನು ಪತ್ತೆಹಚ್ಚಲು ಮತ್ತು ವಿವರಿಸಲು ಅವನಿಗೆ ಅವಕಾಶವಿದೆ. ಇದರರ್ಥ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು ಸಂಪೂರ್ಣ ನಿಯೋಜನೆಯನ್ನು ಪುನಃ ಮಾಡಬೇಕಾಗಿಲ್ಲ.
ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗೆ ಸಂಜೆಯೆಲ್ಲ ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಲು ಅವಕಾಶ ನೀಡಬಾರದು.
ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಪೋಷಕರು ತಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಹೋಮ್ವರ್ಕ್ನಲ್ಲಿ ಹಲವಾರು ಗಂಟೆಗಳ ಕಾಲ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಲು ಅವಕಾಶ ನೀಡುತ್ತಾರೆ. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು ಈ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದರೆ ಇದು ತುಂಬಾ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಲು ತುಂಬಾ ಸಮಯ ಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಒಂದು ಅಥವಾ ಎರಡು ಗಂಟೆಗಳಲ್ಲಿ ಮಗುವು ಅದನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸುವಲ್ಲಿ ಯಾವುದೇ ಪ್ರಗತಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿಲ್ಲ ಎಂದು ವಯಸ್ಕನು ನೋಡಿದರೆ, ಅವನು ಅನುಪಯುಕ್ತ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ನಿಲ್ಲಿಸಬೇಕು. ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಏನಾಯಿತು ಎಂಬುದನ್ನು ವಿವರಿಸುವ ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಟಿಪ್ಪಣಿ ಬರೆಯಲು ಅಥವಾ ಶಿಕ್ಷಕರನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡಲು ಸಲಹೆ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ.
ಹೋಮ್ವರ್ಕ್ ಕಾರ್ಯಯೋಜನೆಗಳನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಲು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ಅಸಮರ್ಥತೆಗೆ ಕಾರಣಗಳು ಯಾವುವು?
ಅವನು ಹೊಸ ವಿಷಯವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳದಿರಬಹುದು ಮತ್ತು ಆದ್ದರಿಂದ ಅವನ ಮನೆಕೆಲಸವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುವುದಿಲ್ಲ.
ಬಹುಶಃ ಮಗು ಈಗಾಗಲೇ ಅಸಹಾಯಕತೆಯ ಭಾವನೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಂಡಿದೆ. ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಅವನು ಕಾರ್ಯದಲ್ಲಿ ದೀರ್ಘಕಾಲ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳದಿದ್ದರೆ, ಅದು ಅವನ ಹೆತ್ತವರಿಂದ ಪೂರ್ಣಗೊಳ್ಳುವ ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಂಭವನೀಯತೆಯಿದೆ.
ಮಗುವಿಗೆ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಕಲಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಗಂಭೀರ ಸಮಸ್ಯೆಗಳಿರಬಹುದು, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಅಗತ್ಯವಾದ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಕೊರತೆಯಿಂದಾಗಿ.
ದೊಡ್ಡ ಪ್ರಮಾಣದ ಕೆಲಸವನ್ನು ನಿಭಾಯಿಸಲು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗೆ ಸಾಧ್ಯವಾಗುವುದಿಲ್ಲ.
ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕದಿಂದ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ.
ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪಠ್ಯವನ್ನು ಓದುವಾಗ ಅವರು ಏನು ಗಮನ ಹರಿಸಬೇಕು ಎಂದು ತಿಳಿದಿರುವುದಿಲ್ಲ. ಹೆಚ್ಚಿನ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕಗಳು ಪ್ರತಿ ಪ್ಯಾರಾಗ್ರಾಫ್‌ನ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತವೆ. ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕವನ್ನು ಓದಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುವ ಮೊದಲು ಪೋಷಕರು ತಮ್ಮ ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಚರ್ಚಿಸಬೇಕು. ಈ ತಂತ್ರವನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು, ಯಾವ ಪ್ರಮುಖ ಮಾಹಿತಿಗೆ ಗಮನ ಕೊಡಬೇಕೆಂದು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗೆ ತಿಳಿಯುತ್ತದೆ.
ಕೆಲವು ಮಕ್ಕಳು ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕದಲ್ಲಿ ಬರೆದಿರುವ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಾರೆ. ನಂತರ ಅಂತಹ ಮಗುವಿಗೆ ಪೆನ್ಸಿಲ್ ನೀಡಲು ಸಲಹೆ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಪದ ಅಥವಾ ವಾಕ್ಯವನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು ಕೇಳಿಕೊಳ್ಳಿ, ಅವರ ಅಭಿಪ್ರಾಯದಲ್ಲಿ, ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಕ್ಕೆ ಉತ್ತರವಾಗಿದೆ.
ಟೇಪ್ ರೆಕಾರ್ಡರ್‌ನಲ್ಲಿ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕದ ಅಧ್ಯಾಯವನ್ನು ರೆಕಾರ್ಡ್ ಮಾಡುವುದನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸಿ. ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಪಡೆಯಲು ಹೆಚ್ಚು ವಿಭಿನ್ನ ಇಂದ್ರಿಯಗಳನ್ನು ಬಳಸಿದರೆ, ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಕಲಿಯುವ ಸಾಧ್ಯತೆ ಹೆಚ್ಚು ಎಂದು ಸಂಶೋಧನೆ ತೋರಿಸುತ್ತದೆ.
ಮನೆಕೆಲಸ ಮಾಡುವಾಗ ಪೋಷಕರು ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಳುಹಿಸುವ ಮೌಖಿಕ ಸಂಕೇತಗಳಿಗೆ ಗಮನ ಕೊಡಬೇಕು.
ಮನೆಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುವಾಗ ಅವರು ಎಂದಿಗೂ ಕೋಪಗೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ ಅಥವಾ ಕೂಗುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ಪೋಷಕರು ಆಗಾಗ್ಗೆ ಹೇಳುತ್ತಾರೆ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಸಂವಹನವು ಮೌಖಿಕ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರವಲ್ಲ. ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ರವಾನಿಸುವ ಅಮೌಖಿಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು ಸಂವಹನದ ಸಮಾನವಾದ ಪ್ರಮುಖ ಭಾಗವಾಗಿದೆ ಎಂದು ತಿಳಿದಿದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಅನೇಕ ಸಂಕೇತಗಳು, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಋಣಾತ್ಮಕವಾದವುಗಳು, ಪೋಷಕರು ಸ್ವತಃ ಅದರ ಬಗ್ಗೆ ತಿಳಿದಿಲ್ಲದಿದ್ದರೂ ಸಹ, ಸರಳವಾಗಿ ಹರಡಬಹುದು. ಗ್ರಿಮೇಸಸ್, ಉದ್ವಿಗ್ನ ಭಂಗಿ, ನಿಟ್ಟುಸಿರು, ಹುಬ್ಬುಗಳು ಮತ್ತು "ದೇಹ ಭಾಷೆ" ಯ ಇತರ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳು - ಇವೆಲ್ಲವೂ ಮಕ್ಕಳ ತಪ್ಪುಗಳಿಗೆ ಅಮೌಖಿಕ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳಾಗಿವೆ. ಅವರು ಸಾಕಷ್ಟು ಸಂವೇದನಾಶೀಲರಾಗಿದ್ದರೆ, ಅವರು ಈ ಸಂಕೇತಗಳನ್ನು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಇದು ನಿಮ್ಮ ಹೋಮ್‌ವರ್ಕ್ ಸಂಬಂಧಕ್ಕೆ ಒತ್ತಡವನ್ನು ಮಾತ್ರ ಸೇರಿಸುತ್ತದೆ.
ನಿಮ್ಮ ಗುರಿಯನ್ನು ಸಾಧಿಸುವಲ್ಲಿ ನಿಮಗೆ ಶುಭವಾಗಲಿ!

ಹಂತ 1 - ಕೆಲಸದ ಸ್ಥಳವನ್ನು ಆಯೋಜಿಸುವುದು

ಅವನ ಎತ್ತರವನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗೆ ಆರಾಮದಾಯಕವಾದ ಕೆಲಸದ ಸ್ಥಳವನ್ನು ಹೊಂದಿಸಿ. ಸಾಕಷ್ಟು ಸ್ಥಳಾವಕಾಶ ಇರಬೇಕು ಆದ್ದರಿಂದ ಅವನು ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಇರಿಸಬಹುದು. ಕಾಲುಗಳು ತೂಗಾಡಬಾರದು. ಇಡೀ ಕಾಲು ನೆಲದ ಮೇಲೆ ಇರಬೇಕು. ನೀವು ಸ್ಟ್ಯಾಂಡ್ ಅನ್ನು ಬಳಸಬಹುದು. ಬೆಳಕಿನ ಮೂಲವು ಮೇಜಿನ ಮಧ್ಯಭಾಗದಲ್ಲಿದೆ ಅಥವಾ ಸ್ವಲ್ಪ ಎಡಭಾಗದಲ್ಲಿದೆ ಎಂದು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ. ಮಗುವಿಗೆ ಹೋಮ್ವರ್ಕ್ ಮಾಡುವುದರಿಂದ ಆರಾಮದಾಯಕವಾಗಬೇಕು.

ಹಂತ 2 - ಶಾಲೆಯ ನಂತರ ವಿಶ್ರಾಂತಿ

ನೀವು ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಪಡೆದ ನಂತರ ನಿಮ್ಮ ಮನೆಕೆಲಸವನ್ನು ಮಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಬೇಕು, ಮೇಲಾಗಿ ನಡೆದಾಡುವುದು. ಅವನು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಿಂದ ವಿರಾಮ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲಿ, ಆಟವಾಡಿ ಮತ್ತು ತಿರುಗಾಡಲಿ.

ಟಿವಿ ನೋಡುವುದು ವಿಶ್ರಾಂತಿಯಲ್ಲ!

ತುಂಬಿದ ಹೊಟ್ಟೆಯಲ್ಲಿ, ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಊಟವನ್ನು ಕೊಡುವುದು ಕಷ್ಟಕರವಾದ ಕೆಲಸವೂ ಅಲ್ಲ.

ಹಂತ 3 - ಕೆಲಸದ ವಾತಾವರಣವನ್ನು ರಚಿಸುವುದು

ಯಾವುದೇ ಬಾಹ್ಯ ಅಂಶಗಳು ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕಗಳಿಂದ ಗಮನವನ್ನು ಸೆಳೆಯುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ. ಕೆಲಸದ ವಾತಾವರಣವನ್ನು ರಚಿಸಿ. ಟಿವಿ, ರೇಡಿಯೋ ಆಫ್ ಮಾಡಿ, ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ದೃಷ್ಟಿಯಿಂದ ತೆಗೆದುಹಾಕಿ.

ಹಂತ 4 - ಕೆಲಸದ ಯೋಜನೆ

ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ಮನೆಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಮೂಲಕ, ಮಗು ಸ್ವಯಂ-ಸಂಘಟನೆ ಮತ್ತು ಸ್ವಯಂ ನಿಯಂತ್ರಣವನ್ನು ಕಲಿಯುತ್ತದೆ. ಇದರರ್ಥ ನೀವು ಡೈರಿಯೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಾರಂಭಿಸಬೇಕು. ಡೈರಿಯನ್ನು ವ್ಯವಸ್ಥಿತವಾಗಿ ಬಳಸಲು ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಕಲಿಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕ. ಇದರಲ್ಲಿ ಮುಖ್ಯ ಪಾತ್ರ ಪೋಷಕರದ್ದು. ಮಗು ಮನೆಗೆ ಬಂದಾಗ ಅನೇಕ ಜನರು ಚಿತ್ರದೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಿತರಾಗಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಹೋಮ್ವರ್ಕ್ಗಾಗಿ ಏನು ನಿಯೋಜಿಸಲಾಗಿದೆ ಎಂದು ತಿಳಿದಿಲ್ಲ. ನಾನು ನನ್ನ ಸಹಪಾಠಿಗಳನ್ನು ಕರೆಯಬೇಕು. ಕೆಲಸವನ್ನು ಕಲಿತ ನಂತರ, ಮಗು ಅದನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಡೈರಿಯಲ್ಲಿ ಯಾವುದೇ ನಮೂದು ಮಾಡಲಾಗಿಲ್ಲ. ಪೋಷಕರ ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆಯಲ್ಲಿ ಮಗು ರೆಕಾರ್ಡಿಂಗ್ ಮಾಡಬೇಕು.

ಡೈರಿಯನ್ನು ಬಳಸಲು ಮಗುವಿಗೆ ಕಲಿಸುವುದು ಏಕೆ ಕಷ್ಟ? ಡೈರಿ ಶಾಲಾ ಜೀವನದ ಎಲ್ಲಾ ನಕಾರಾತ್ಮಕತೆಯನ್ನು ಟಿಪ್ಪಣಿ ಮಾಡುತ್ತದೆ: ಉತ್ತಮ ಶ್ರೇಣಿಗಳನ್ನು ಅಲ್ಲ, ಆದರೆ ನೀವು ಯಾವಾಗಲೂ ಒಳ್ಳೆಯದನ್ನು ಪಡೆಯಲು ಬಯಸುತ್ತೀರಿ; ಕಾಮೆಂಟ್‌ಗಳು, ಆದರೆ ನನ್ನ ಪೋಷಕರು ಅದರ ಬಗ್ಗೆ ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಬೇಕೆಂದು ನಾನು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಬಯಸುವುದಿಲ್ಲ;
ಮನೆಕೆಲಸವನ್ನು ಬರೆಯಬೇಕು, ಆದರೆ ನೀವು ಅದನ್ನು ಮಾಡಲು ಬಯಸುವುದಿಲ್ಲ;
ನೀವು ಶಾಲೆಗೆ ಹೋಗಬೇಕು, ರಜಾದಿನಗಳು ಇನ್ನೂ ದೂರವಿದೆ ಎಂದು ತಕ್ಷಣ ನಿಮಗೆ ನೆನಪಿಸುವ ವೇಳಾಪಟ್ಟಿ.

ದಿನಚರಿಯನ್ನು ಇಡುವುದು.

ವಯಸ್ಕರಿಗೆ ನಿಯಮಗಳು.

№ 1 . ಕೆಟ್ಟ ಶ್ರೇಣಿಗಳಿಗಾಗಿ ಮಗುವನ್ನು ಬೈಯುವುದು ಯಾವಾಗಲೂ ಯೋಗ್ಯವಾಗಿಲ್ಲ.

№ 2 . ನಿಮ್ಮ ಡೈರಿಯನ್ನು ನೋಡುವ ಮೂಲಕ ನಿಮ್ಮ ಮನೆಕೆಲಸವನ್ನು ಮಾಡಲು ನೀವು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಬೇಕು. ಎಲ್ಲಾ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ರೆಕಾರ್ಡ್ ಮಾಡದಿದ್ದರೆ, ದಾಖಲೆಗಳನ್ನು ಮರುಸ್ಥಾಪಿಸಬೇಕು.

№3. ಡೈರಿ ಶತ್ರು ಅಲ್ಲ, ಆದರೆ ಸ್ನೇಹಿತ ಎಂದು ಮಗುವಿಗೆ ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕ.

ಸೂಚನೆ. ಶಾಲಾ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಏನು ಬೇಕಾದರೂ ಆಗಬಹುದು. ಎಲ್ಲರಿಗೂ ಓದಲು ಕಷ್ಟವಾಗುತ್ತದೆ. ನೀವು ಇದನ್ನು ಇನ್ನೂ ಕಲಿತಿಲ್ಲ ಎಂಬ ಅಂಶವನ್ನು ಕೆಟ್ಟ ದರ್ಜೆಯು ಹೇಳುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ನಾವು ಅದನ್ನು ಒಟ್ಟಿಗೆ ನಿಭಾಯಿಸಬಹುದು. ಗಣಿತವನ್ನು (ಸಾಹಿತ್ಯ, ಇತ್ಯಾದಿ) ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್ ಮಾಡುವಲ್ಲಿ ನೀವು ತುಂಬಾ ಒಳ್ಳೆಯವರಲ್ಲ, ಆದರೆ ನೀವು ಕಸೂತಿ (ರೇಖಾಚಿತ್ರ...) ನಲ್ಲಿ ಅತ್ಯುತ್ತಮವಾಗಿದ್ದೀರಿ.

№4 . ಮುಂದಿನ ವಾರಕ್ಕಾಗಿ ನಿಮ್ಮ ಡೈರಿಯನ್ನು ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆ ಮಾಡಿ. ಪ್ರತಿ ಬುಧವಾರ ನಿಮ್ಮ ಡೈರಿಗೆ ಸಹಿ ಮಾಡಿ.

ಸೂಚನೆ. ಕೆಲವು ವಸ್ತುಗಳು ಪ್ರತಿದಿನ ಲಭ್ಯವಿರುವುದಿಲ್ಲ. ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಮುಂದಿನ ವಾರಕ್ಕೆ ಟಾಸ್ಕ್ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಕೆಲವು ಮಕ್ಕಳು ಸರಳವಾಗಿ ಕಳೆದುಹೋಗುತ್ತಾರೆ, ಎಲ್ಲಿ ಬರೆಯಬೇಕೆಂದು ತಿಳಿದಿಲ್ಲ, ತಮ್ಮ ದಾರಿಯನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳಲು ಬಹಳ ಸಮಯ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಸಮಯವಿಲ್ಲ. ವೇಳಾಪಟ್ಟಿ ಬದಲಾದರೆ, ಮಗುವಿಗೆ ಪೆನ್ಸಿಲ್‌ನಿಂದ ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳನ್ನು ಮಾಡಲು ಅವಕಾಶ ಮಾಡಿಕೊಡಿ ಮತ್ತು ಕೆಲಸವನ್ನು ಎಲ್ಲಿ ಬರೆಯಬೇಕು ಎಂಬುದನ್ನು ಮುಂಚಿತವಾಗಿ ಗುರಿಪಡಿಸಿ.
№5 ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಅಚ್ಚುಕಟ್ಟಾಗಿರಲು ಕಲಿಸಿ. ಡೈರಿ ಒಂದು ದಾಖಲೆಯಾಗಿದೆ. ಇದನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಕೈಗೊಳ್ಳಬೇಕು.

ಸೂಚನೆ. ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ನೀವು ಸಂಪೂರ್ಣ ಪರಿಮಾಣ ಮತ್ತು ಸಂಕೀರ್ಣತೆಯ ಮಟ್ಟವನ್ನು ನೋಡಬೇಕು. ನೀವು ಹಾಜರಾಗುವ ಕ್ಲಬ್‌ಗಳ ವೇಳಾಪಟ್ಟಿ ಮತ್ತು ಕುಟುಂಬದ ವಿರಾಮದ ಸಮಯದೊಂದಿಗೆ ಪಾಠ ವೇಳಾಪಟ್ಟಿಯನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸುವುದು ಉತ್ತಮ. ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ನೀವು ಹಿಂದಿನ ದಿನವಲ್ಲ, ಆದರೆ ಕಡಿಮೆ ಪಾಠಗಳನ್ನು ನಿಗದಿಪಡಿಸಿದ ದಿನದಲ್ಲಿ ಏನಾದರೂ ಮಾಡಬಹುದು (ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ವಾರಕ್ಕೆ 1-3 ಬಾರಿ ಸಂಭವಿಸುವ ವಿಷಯಗಳು). ಸಂಕೀರ್ಣತೆಯ ಪರಿಮಾಣ ಮತ್ತು ಮಟ್ಟವನ್ನು ನಿರ್ಣಯಿಸುವುದು, ಮಗು ತನ್ನ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಯೋಜಿಸುತ್ತದೆ. ಆಯ್ಕೆಮಾಡಿದ ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುವುದು ಅವಶ್ಯಕ. ಅತ್ಯಂತ ಕಷ್ಟಕರ ಮತ್ತು ಬೃಹತ್ ವಿಷಯಗಳೊಂದಿಗೆ ನಿಮ್ಮ ಮನೆಕೆಲಸವನ್ನು ತಯಾರಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿ. ಪಾಲಕರು, ಮಗುವಿನ ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆ ಮತ್ತು ಆಯಾಸವನ್ನು ಗಮನಿಸಿ, ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಆಯ್ಕೆಯನ್ನು ಸ್ವತಃ ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಬಹುದು. ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಇವು ನಿಖರವಾದ ವಿಜ್ಞಾನಗಳಾಗಿವೆ - ಗಣಿತ, ರಷ್ಯನ್, ವಿದೇಶಿ ಭಾಷೆಗಳು. ನಂತರ ಸುಲಭ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕವಾದವುಗಳಿಗೆ ತೆರಳಿ. ಕವನಗಳನ್ನು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಕಲಿಯಿರಿ, ಕೆಲವು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಇದು ಹೆಚ್ಚು ವಿನೋದ ಮತ್ತು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕವಾಗಿರುತ್ತದೆ, ಸುಲಭವಾದವುಗಳೊಂದಿಗೆ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುವುದು ಹೆಚ್ಚು ಸೂಕ್ತವಾಗಿದೆ. ಹೀಗಾಗಿ, ಮಕ್ಕಳು ಹೆಚ್ಚಿನ ಕಾರ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ವ್ಯಾಯಾಮಗಳನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸುತ್ತಾರೆ, ಇದು ತೃಪ್ತಿಯ ಭಾವನೆಯನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುತ್ತದೆ.

ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕದ ಜೊತೆಗೆ, ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಬಳಸಿದ ಮುದ್ರಿತ ನೋಟ್‌ಬುಕ್‌ಗಳಿದ್ದರೆ, ಆದರೆ ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಅವರಿಗೆ ಯಾವುದೇ ನಿಯೋಜನೆಗಳಿಲ್ಲದಿದ್ದರೆ, ಮಗು ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಏನು ಮತ್ತು ಹೇಗೆ ಮಾಡಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನೋಡುವುದು ಯೋಗ್ಯವಾಗಿದೆ.

ನಾವು ಲಿಖಿತ ಸೂಚನೆಗಳ ಪ್ರಕಾರ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ

ಆಗಾಗ್ಗೆ ಪೋಷಕರು ನಿಯೋಜನೆಯನ್ನು ಸ್ವತಃ ಓದುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಏನು ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ಅವರಿಗೆ ತಿಳಿಸಿ. ಮಗುವು ಕೆಲಸವನ್ನು ಜೋರಾಗಿ ಓದಬೇಕು ಮತ್ತು ಏನು ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ವಿವರಿಸಬೇಕು. ವ್ಯಾಯಾಮದ ಸೂಚನೆಗಳು ದೊಡ್ಡದಾಗಿದ್ದರೆ, ಬಹು-ಹಂತ (ಹಲವಾರು ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಬೇಕು), ಮತ್ತು ಮಗುವಿಗೆ ತಕ್ಷಣ ಅವುಗಳನ್ನು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗದಿದ್ದರೆ, ನೀವು ಹಂತಗಳಲ್ಲಿ ಕೆಲಸವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಬಹುದು. ಆದರೆ ಮಗು ಸ್ವತಃ ಪ್ರತಿ ಹಂತಕ್ಕೂ ಕೆಲಸವನ್ನು ಓದಬೇಕು ಮತ್ತು ಅವನು ಏನು ಮಾಡುತ್ತಾನೆ ಎಂಬುದನ್ನು ವಿವರಿಸಬೇಕು.

ನಿಮಗೆ ಡ್ರಾಫ್ಟ್ ಬೇಕೇ? ಹೌದು, ಇದು ಆಗಾಗ್ಗೆ ಅಗತ್ಯವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಆದರೆ ಡ್ರಾಫ್ಟ್‌ನಲ್ಲಿನ ನಮೂದುಗಳು ಕನಿಷ್ಠವಾಗಿರಬೇಕು. ಡ್ರಾಫ್ಟ್ನಲ್ಲಿ ರಷ್ಯಾದ ಭಾಷೆಯ ವ್ಯಾಯಾಮವನ್ನು ಬರೆಯಲು ಯಾವುದೇ ಅರ್ಥವಿಲ್ಲ, ಎಲ್ಲಾ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಗಳನ್ನು ಮಾಡಿ ಮತ್ತು ನಂತರ ಅದನ್ನು ನೋಟ್ಬುಕ್ಗೆ ನಕಲಿಸುವುದು. ಮಗು ದಣಿದಿದೆ, ಮತ್ತು ಕೆಲಸದ ಗುಣಮಟ್ಟ ಕಡಿಮೆಯಾಗುತ್ತದೆ. ಹೆಚ್ಚುವರಿಯಾಗಿ, ಕೆಲಸದಲ್ಲಿನ ತಿದ್ದುಪಡಿಗಳು ಮಗುವಿಗೆ ಇನ್ನೂ ತೊಂದರೆಗಳನ್ನು ಅನುಭವಿಸುತ್ತಿರುವ ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ತೋರಿಸುತ್ತದೆ.

ಸಮಯವನ್ನು ನಿಗಾ ಇರಿಸಿ

ವಿವಿಧ ವಿಷಯಗಳಲ್ಲಿನ ಕಾರ್ಯಯೋಜನೆಯ ನಡುವೆ 10 ನಿಮಿಷಗಳ ವಿರಾಮವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಮರೆಯದಿರಿ. ವಿರಾಮವಿಲ್ಲದೆ 30 ನಿಮಿಷಗಳಿಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಕಾಲ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕಗಳ ಮುಂದೆ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಲು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಒತ್ತಾಯಿಸಬೇಡಿ. ನಿಮ್ಮ ಪಾಠಗಳನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಲು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವ ಸಮಯವನ್ನು ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ. ಎಲ್ಲಾ ಪಾಠಗಳನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸುವುದು ಆದರ್ಶಪ್ರಾಯವಾಗಿ 2 ಗಂಟೆಗಳ ಮೀರಬಾರದು. ನಿಮ್ಮ ಮನೆಕೆಲಸವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿದ ನಂತರ, ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಪಡೆಯಲು ಮತ್ತು ನಡೆಯಲು ಸಮಯ ಇರಬೇಕು.

ಏನಾದರೂ ಕೆಲಸ ಮಾಡದಿದ್ದರೆ ಏನು?

ವಿಶಿಷ್ಟವಾಗಿ, ಹೋಮ್ವರ್ಕ್ ಹೆಚ್ಚು ಸರಳವಾಗಿದೆ ಅಥವಾ ವರ್ಗ ವಸ್ತುಗಳಿಗೆ ಹೋಲುತ್ತದೆ. ಮನೆಕೆಲಸ - ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಬಲವರ್ಧನೆ. ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಈಗಿನಿಂದಲೇ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಕಲಿಯುವುದಿಲ್ಲ. ನಿಮ್ಮ ಮಗು ಕೆಲವು ಕಾರ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ವಿಫಲವಾದರೆ, ಅವನಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ಎಂದಿಗೂ ನಿರಾಕರಿಸಬೇಡಿ. ವಿವರಣೆಯ ನಂತರ, ನೀವು ತಪ್ಪು ತಿಳುವಳಿಕೆಯಿಂದ ತುಂಬಿರುವ ದೊಡ್ಡ ಕಣ್ಣುಗಳನ್ನು ನೋಡಿದರೆ, ಮಗುವನ್ನು ಮತ್ತೊಂದು ವ್ಯಾಯಾಮಕ್ಕೆ ಬದಲಾಯಿಸಿ ಮತ್ತು ಸ್ವಲ್ಪ ಸಮಯದ ನಂತರ ಇದಕ್ಕೆ ಹಿಂತಿರುಗಿ.
ನೆನಪಿಡಿ: ವಿವರಿಸಿ - ಮಗುವಿಗೆ ಇದನ್ನು ಮಾಡಬೇಡಿ! ಸೂಚಿಸುವುದರಲ್ಲಿ ಅರ್ಥವಿಲ್ಲ.

ಹೋಮ್‌ವರ್ಕ್ ಕಾರ್ಯಯೋಜನೆಗಳನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಲು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ಅಸಮರ್ಥತೆಗೆ ಕಾರಣಗಳು ಯಾವುವು?

ಅವನು ಹೊಸ ವಿಷಯವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳದಿರಬಹುದು ಮತ್ತು ಆದ್ದರಿಂದ ಅವನ ಮನೆಕೆಲಸವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುವುದಿಲ್ಲ.

ಬಹುಶಃ ಮಗು ಈಗಾಗಲೇ ಅಸಹಾಯಕತೆಯ ಭಾವನೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಂಡಿದೆ. ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಅವನು ದೀರ್ಘಕಾಲದವರೆಗೆ ಒಂದು ಕಾರ್ಯದಲ್ಲಿ ಕುಳಿತುಕೊಂಡರೆ, ಅದು ಅವನ ಹೆತ್ತವರಿಂದ ಪೂರ್ಣಗೊಳ್ಳುವ ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಂಭವನೀಯತೆಯಿದೆ.

ಮಗುವಿಗೆ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಕಲಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಗಂಭೀರ ಸಮಸ್ಯೆಗಳಿರಬಹುದು, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಅಗತ್ಯ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಕೊರತೆಯಿಂದಾಗಿ.

ದೊಡ್ಡ ಪ್ರಮಾಣದ ಕೆಲಸವನ್ನು ನಿಭಾಯಿಸಲು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗೆ ಸಾಧ್ಯವಾಗುವುದಿಲ್ಲ.

ಪರೀಕ್ಷೆ

ಮಗು ಸ್ವತಃ ಲಿಖಿತ ಕೆಲಸವನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸಬೇಕು, ಮತ್ತು ನಂತರ ಮಾತ್ರ ಪೋಷಕರು, ತಪ್ಪುಗಳನ್ನು ಮಾಡಿದರೆ, ನ್ಯೂನತೆಗಳನ್ನು ಸೂಚಿಸಬಹುದು. ನಿಮ್ಮ ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ಮಗುವು ತನ್ನ ಸ್ವಂತ ಮನೆಕೆಲಸವನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದರೆ ಮತ್ತು ಅವನು ಕೆಲಸದಿಂದ ಮನೆಗೆ ಬಂದಾಗ ಮಾತ್ರ ನೀವು ಅವನನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸಿದರೆ, ನಿಮ್ಮ ಮಗುವನ್ನು ಈ ಪದಗಳೊಂದಿಗೆ ಸ್ವಾಗತಿಸಬೇಡಿ: "ನೀವು ನಿಮ್ಮ ಮನೆಕೆಲಸವನ್ನು ಮಾಡಿದ್ದೀರಾ?" , ಅವನು ಹೇಗೆ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದಾನೆ, ಅವನು ಹೇಗೆ ಭಾವಿಸುತ್ತಾನೆ ಎಂದು ಹೇಳಲು ಅವನನ್ನು ಕೇಳಿ, ಅವನು ನಿಮ್ಮ ಮನೆಕೆಲಸಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಮುಖ್ಯ ಎಂದು ಅವನು ಭಾವಿಸುತ್ತಾನೆ.

ನಿಯಮದಂತೆ, ಪೋಷಕರು ಮೊದಲು ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳ ತಪ್ಪುಗಳಿಗೆ ಗಮನ ಕೊಡುತ್ತಾರೆ. ದೋಷಗಳಿಲ್ಲದೆ ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿದ ಆ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು ಎಷ್ಟು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿದ ಎಂಬುದನ್ನು ಗಮನಿಸಲು ವಯಸ್ಕರು ನಿಯಮವನ್ನು ಮಾಡಬೇಕು. ಮತ್ತು ದೋಷ ಸಂಭವಿಸಿದ ಕಾರ್ಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ, ಮಗುವಿಗೆ ಹೇಳಿ: "ನೀವು ಈ ಉದಾಹರಣೆಯನ್ನು ಮತ್ತೊಮ್ಮೆ ಪರಿಶೀಲಿಸಿದರೆ, ನೀವು ಬೇರೆ ಉತ್ತರವನ್ನು ಪಡೆಯಬಹುದು ಎಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ." ಇದು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗೆ ಅಸಹ್ಯ ಅಥವಾ ಶಕ್ತಿಹೀನತೆಯ ಭಾವನೆಗಳಿಲ್ಲದೆ ಕೆಲಸಕ್ಕೆ ಮರಳಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.

ಅನೇಕ ಮಕ್ಕಳು ತುಂಬಾ ಚಿಂತಿತರಾಗಿದ್ದಾರೆ, ದೋಷಗಳೊಂದಿಗೆ ಪೂರ್ಣಗೊಂಡ ಕಾರ್ಯಯೋಜನೆಗಳನ್ನು ಶಾಲೆಗೆ ತರಲು ಹೆದರುತ್ತಾರೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಪೋಷಕರು ನಿಯಮಿತವಾಗಿ ಕೆಲಸವನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸುವುದು ಮುಖ್ಯ. ವಯಸ್ಕರ ಈ ನಡವಳಿಕೆಯು ಮಗುವಿಗೆ ಕೆಲಸವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿದ ಭಾವನೆಯನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಸುರಕ್ಷತೆಯ ಭಾವನೆ ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯಗಳು ದೋಷಗಳಿಲ್ಲದೆ ಪೂರ್ಣಗೊಳ್ಳುತ್ತವೆ ಎಂಬ ವಿಶ್ವಾಸವನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುತ್ತದೆ. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು ತನ್ನೊಂದಿಗೆ ಈ ಆತ್ಮವಿಶ್ವಾಸವನ್ನು ತರಗತಿಗೆ ತರುತ್ತಾನೆ, ಅಂದರೆ ಅವನು ತರಗತಿಯನ್ನು ಮಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದಾಗ ಅವನು ಶಾಂತವಾಗಿರುತ್ತಾನೆ.

ಮಗುವು ತಪ್ಪುಗಳನ್ನು ಮಾಡಿದರೆ, ಯಾವುದೇ ತಪ್ಪುಗಳಿಲ್ಲದ ತನಕ ಅವನು ಪುನಃ ಬರೆಯಬೇಕು ಎಂಬ ಅಭಿಪ್ರಾಯವಿದೆ. ಇದು ಆಳವಾದ ತಪ್ಪು ಕಲ್ಪನೆ. ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ಎಲ್ಲಾ ಕೆಲಸಗಳನ್ನು ವಿಂಗಡಿಸಬೇಕು, ಮಗುವನ್ನು ಕೆಲಸಕ್ಕೆ ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ತಕ್ಷಣವೇ ಮತ್ತು ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಏನು ಮಾಡಬೇಕೆಂಬುದನ್ನು ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸಬೇಕು.

ಯಾವ ವಯಸ್ಸಿನವರೆಗೆ ಮಗುವಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಬೇಕು?

ಸ್ವಯಂ ನಿಯಂತ್ರಣ ಮತ್ತು ಸ್ವಯಂ-ಸಂಘಟನೆಯ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು ರೂಪುಗೊಳ್ಳುವವರೆಗೆ. ಮೊದಲಿಗೆ, ನೀವು ನಿರಂತರವಾಗಿ ಅವನ ಪಕ್ಕದಲ್ಲಿ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಬೇಕು. ಸ್ವಲ್ಪ ಸಮಯದ ನಂತರ, ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಈ ಅಥವಾ ಆ ಕೆಲಸವನ್ನು ಭಾಗಶಃ ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಲು ಅವಕಾಶವನ್ನು ನೀಡಿ. ನಿಮ್ಮ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಿ.
ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಮಗುವನ್ನು ಏಕಾಂಗಿಯಾಗಿ ಬಿಟ್ಟರೆ ಏನನ್ನೂ ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ನೀವು ಗಮನಿಸಬೇಕು. ಅವನಿಗೆ ನಿರಂತರವಾಗಿ ವಯಸ್ಕರ ಉಪಸ್ಥಿತಿಯ ಅಗತ್ಯವಿದೆ. ನಿಷ್ಪ್ರಯೋಜಕ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುವಿಕೆಯು ಕೆಲಸವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಲು ಬೇಕಾದ ಸಮಯವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಮಗು ಇನ್ನಷ್ಟು ವೇಗವಾಗಿ ದಣಿದಿದೆ. ಅವನಿಗೆ ಅಗತ್ಯವಿರುವವರೆಗೂ ನೀವು ಅವನ ಪಕ್ಕದಲ್ಲಿ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಬೇಕು. ಪೋಷಕರು ಈಗಾಗಲೇ ಈ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿದ್ದರೆ, ಅವರು ತಕ್ಷಣವೇ ವಸ್ತುಗಳ ಸ್ಥಾಪಿತ ಕ್ರಮವನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸಬಾರದು. ನಾವು ಕ್ರಮೇಣ ಚಲಿಸಬೇಕಾಗಿದೆ. ಸತತವಾಗಿ ಹಲವಾರು ದಿನಗಳವರೆಗೆ, ವಯಸ್ಕರು ಮನೆಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಮಗುವಿನಿಂದ ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ದೂರ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಲು ಸಲಹೆ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಕ್ರಮೇಣ, ಅವರು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುವವರೆಗೆ ಪೋಷಕರು ತಮ್ಮ ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ನಡುವಿನ ಅಂತರವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಬೇಕು.
ರೈಲು ಮಗು ಎಲ್ಲದರಲ್ಲೂ ಜಾಗರೂಕರಾಗಿರಬೇಕು . ಮನೆಕೆಲಸವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿದ ಫಲಿತಾಂಶವು ಪೋರ್ಟ್ಫೋಲಿಯೊವನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುತ್ತಿದೆ. ಮನೆಕೆಲಸವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿದ ತಕ್ಷಣ, ಮಗು ತನ್ನ ಬ್ರೀಫ್ಕೇಸ್ ಅನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಬೇಕು, ಅವನು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಮಾಡಿದ್ದಾನೆಯೇ ಎಂದು ಪರಿಶೀಲಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ಮುಂದಿನ ಶಾಲಾ ದಿನಕ್ಕೆ ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಬೇಕು.
ಮಗುವಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುವ ಮೂಲಕ ನೀವು ಅವನ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯವನ್ನು ಕಸಿದುಕೊಳ್ಳುತ್ತೀರಿ ಎಂದು ನೀವು ಭಾವಿಸಬಾರದು. ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯ ಕ್ರಮೇಣ ರೂಪುಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಇದನ್ನು ಮಾಡಬೇಡಿ, ಅವನೊಂದಿಗೆ ಮಾಡಿ. ಕ್ರಮೇಣ ಮಗು ಕೆಲಸಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ಕಲಿಯುತ್ತದೆ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ನೀವೇ ಮಾಡಿ!

ಮಗು ಮತ್ತು ಕಂಪ್ಯೂಟರ್. ಸ್ನೇಹಿತರು ಅಥವಾ ಶತ್ರುಗಳು?

ತೀರಾ ಇತ್ತೀಚೆಗೆ, ಅವರು ಟಿವಿ ಪರದೆಯ ಮುಂದೆ ಗಂಟೆಗಟ್ಟಲೆ ಕುಳಿತು ಒಂದರ ನಂತರ ಒಂದರಂತೆ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು ನೋಡಬಹುದು ಎಂದು ಮಕ್ಕಳು ಗದರಿಸುತ್ತಿದ್ದರು - ಟಿವಿಗೆ ಸ್ಥಳಾವಕಾಶ ಮತ್ತು ಆಕ್ರಮಿತ ಜಾಗವನ್ನು ಬಿಟ್ಟುಕೊಡಬೇಕಾಯಿತು ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ಗೆ. ಇದಲ್ಲದೆ, ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಹೆಚ್ಚು ಅನುಕೂಲಕರ ಸ್ಥಾನದಲ್ಲಿದೆ. ಇದು ಟಿವಿಗಿಂತ ಭಿನ್ನವಾಗಿ, ಮನೆಕೆಲಸವನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುವುದರಿಂದ ಮಗುವನ್ನು ಮಾತ್ರ ವಿಚಲಿತಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ಬಹುತೇಕ ಅನಿಯಮಿತ ಅವಕಾಶಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ. ಇದು ಹೊಸ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನವನ್ನು ಬಳಸುವ ಒಂದು ಅಂಶವಾಗಿದೆ, ಆದರೆ ಮಗುವಿನ ಜೀವನ ಮತ್ತು ಆರೋಗ್ಯದ ಬಗ್ಗೆ ಕಾಳಜಿಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವ ಎರಡನೆಯ ಅಂಶವೂ ಇದೆ. ಮಗು ಎಲ್ಲೋ "ದೂರ ಹೋಗುತ್ತದೆ" ಮತ್ತು ಅವನು ಅಲ್ಲಿಂದ ಹಿಂತಿರುಗುವುದಿಲ್ಲ ಅಥವಾ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿ ಹಿಂತಿರುಗುತ್ತಾನೆ ಎಂಬ ಭಯ ಉಂಟಾಗುತ್ತದೆ. ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಸ್ನೇಹಿತನಿಂದ ಶತ್ರುವಾಗಿ ಬದಲಾಗುತ್ತದೆ. ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಆಟಿಕೆಗಳ ಪ್ರಲೋಭನೆಗೆ ಮಕ್ಕಳು ಏಕೆ ಸುಲಭವಾಗಿ ಬಲಿಯಾಗುತ್ತಾರೆ?

ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ವ್ಯಸನದ ಕಾರಣಗಳು:

ಮೊದಲ ಮತ್ತು ಪ್ರಮುಖ ವಿಷಯವೆಂದರೆ ಮಗುವಿನ ಸ್ವಯಂ ನಿಯಂತ್ರಣ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಕೊರತೆ. ಅಂತಹ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ತನ್ನನ್ನು ಹೇಗೆ ನಿಯಂತ್ರಿಸಬೇಕು, ತನ್ನನ್ನು ಮಿತಿಗೊಳಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಅಥವಾ "ನಿಧಾನಗೊಳಿಸುವುದು" ಎಂದು ತಿಳಿದಿರುವುದಿಲ್ಲ, ಅವನು ಯೋಚಿಸದೆ ಕೆಲಸಗಳನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಾನೆ, ದೃಷ್ಟಿಕೋನವನ್ನು ರೂಪಿಸಲು ಅಥವಾ ಅವನ ಕ್ರಿಯೆಗಳ ಫಲಿತಾಂಶವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ.

ಮಗುವಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಒಗ್ಗಿಕೊಂಡಿಲ್ಲ, ಕೆಲಸವನ್ನು ನೋಡುವ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಮಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ. ಅಂತಹ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಪ್ರೀತಿಪಾತ್ರರ ಸಲುವಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಅಗತ್ಯವನ್ನು ಅನುಭವಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ಇದರಿಂದಾಗಿ ಅವರ ಪ್ರೀತಿ ಮತ್ತು ಕಾಳಜಿಯನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುತ್ತಾನೆ.

ಮಗುವಿಗೆ ಸಹಕರಿಸಲು ಕಲಿಸಲಾಗಿಲ್ಲ, ಸಮಾಲೋಚಿಸಲು ಅವನಿಗೆ ಕಲಿಸಲಾಗಿಲ್ಲ, ಅಂದರೆ ಕೇಳಲು ಮತ್ತು ಮುಖ್ಯವಾಗಿ, ಸಲಹೆ ಮತ್ತು ಶಿಫಾರಸುಗಳನ್ನು ಕೇಳಲು. ಅಂತಹ “ಕಿವುಡುತನ” ಹದಿಹರೆಯದಲ್ಲಿ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ವಯಸ್ಕರು ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ತಮ್ಮನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಅಸಹಾಯಕರಾಗುತ್ತಾರೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಅವರು ತಮ್ಮ ಮುಂದೆ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ವಿಭಿನ್ನ ಮಗುವಿನಂತೆ ನೋಡುತ್ತಾರೆ - ಅವಿಧೇಯರು, ಕಿವುಡರಂತೆ, ಅವರ ಹೆತ್ತವರನ್ನು ಗ್ರಹಿಸುವುದಿಲ್ಲ.

ಪೋಷಕರ ಗಮನದಿಂದ ವಂಚಿತವಾಗಿರುವ ಮಗು ಕಂಪ್ಯೂಟರ್‌ನೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ ನಡೆಸುವ ಮೂಲಕ ಉಷ್ಣತೆ ಮತ್ತು ಸಂವಹನದ ಅಗತ್ಯವನ್ನು ಪೂರೈಸುತ್ತದೆ.

ಬೆಳೆಯುತ್ತಿರುವ ಮಗು ವಯಸ್ಕ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಅಂತರ್ಗತವಾಗಿರುವ ತೊಂದರೆಗಳನ್ನು ಎದುರಿಸುತ್ತದೆ. ವಯಸ್ಕರ ಬೆಂಬಲವನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯದೆಯೇ ಅವರನ್ನು ನಿಭಾಯಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗದೆ, ಅವನು ಆವಿಷ್ಕರಿಸಿದ "ತನ್ನದೇ ಆದ ಪ್ರಪಂಚಕ್ಕೆ" ಹೋಗುತ್ತಾನೆ, ಅದರಲ್ಲಿ ಅವನು ಸಂತೋಷವನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು ಮಾನಸಿಕ ಶಕ್ತಿಯನ್ನು ವ್ಯರ್ಥ ಮಾಡಬೇಕಾಗಿಲ್ಲ.

ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ಪಾಲನೆಯ ಶೈಲಿಯು ಒತ್ತಡ, ಸೂಚನೆಗಳು ಮತ್ತು ಚಾಲಿತ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಶಿಕ್ಷಣದ ಮೇಲೆ ನಿರ್ಮಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ, ಇದರ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, ಹೇಗೆ ಪಾಲಿಸಬೇಕೆಂದು ಮತ್ತು ಪಾಲಿಸಬೇಕೆಂದು ಇನ್ನೂ ತಿಳಿದಿಲ್ಲ.

ಪಾಲಕರು, ತಮ್ಮ ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ ನಡೆಸುವಾಗ, ಅವನು ಬೆಳೆಯುತ್ತಿದ್ದಾನೆ ಎಂದು ತಿಳಿದಿರುವುದಿಲ್ಲ, ಸಂವಹನ ಶೈಲಿಯನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸಬೇಡಿ, ಸಂಭಾಷಣೆ ಅಥವಾ ಸಂಘಟಿತ ಕ್ರಮಗಳಿಗೆ ಪ್ರವೇಶಿಸಬೇಡಿ.

ಮಗುವಿನ ಆತ್ಮವಿಶ್ವಾಸದ ಕೊರತೆ, ಕಡಿಮೆ ಸ್ವಾಭಿಮಾನ, ಇತರರ ಅಭಿಪ್ರಾಯಗಳ ಮೇಲೆ ಅವಲಂಬನೆ.

ಮಗುವಿನ ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆ. ಸಂವಹನವಿಲ್ಲದ ಮಗು ತನ್ನ ಗೆಳೆಯರಿಂದ ಒಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳದ ಸಂವಹನ ನಿರ್ವಾತದಲ್ಲಿ (ವೈಯಕ್ತಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು ಅಥವಾ ಸಂದರ್ಭಗಳ ಕಾರಣದಿಂದಾಗಿ) ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಚಟದ ಅಪಾಯದಲ್ಲಿದೆ.

ಗಮನಾರ್ಹ ವಯಸ್ಕರಿಂದ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಬೆಂಬಲದ ಕೊರತೆ.

ಅನುಕರಣೆಯ ಬಲವಾದ ಪ್ರತಿಫಲಿತ, "ಅಂಟಿಕೊಂಡಿರುವ" ಒಡನಾಡಿ ನಂತರ ಅವಾಸ್ತವಿಕತೆಗೆ ಬಿಡುತ್ತದೆ.

ಪೋಷಕರ ಕಡೆಯಿಂದ ನಿಯಂತ್ರಣದ ಕೊರತೆ, ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸಮಯದ ಮೇಲೆ ನಿಯಂತ್ರಣದ ಕೊರತೆ, ಒಬ್ಬರ ಬಿಡುವಿನ ಸಮಯವನ್ನು ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಸಂಘಟಿಸಲು ಅಸಮರ್ಥತೆ.

ಕಂಪ್ಯೂಟರ್‌ಗೆ ಅತಿಯಾದ ಉತ್ಸಾಹವು ನೈಜ ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ತನ್ನನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳದ ಮಗುವಿನ ಸ್ಥಿತಿಯ ಸೂಚಕವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಆದ್ದರಿಂದ ವರ್ಚುವಲ್ ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಮುಳುಗುತ್ತದೆ. ವಯಸ್ಕರು ಯಾವಾಗಲೂ ಮಗುವಿನ ಅನುಭವಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಅವನಲ್ಲಿ ಸಂಭವಿಸುವ ಬದಲಾವಣೆಗಳನ್ನು ಗಮನಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಮಗುವಿನ ಬಾಹ್ಯ ಯೋಗಕ್ಷೇಮದ ಹಿಂದೆ, ಒಬ್ಬರ ಸ್ವಂತ ದಿವಾಳಿತನ ಮತ್ತು ಕೀಳರಿಮೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಗಂಭೀರ ಚಿಂತೆಗಳನ್ನು ಮರೆಮಾಡಬಹುದು. ತೀವ್ರ ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ವ್ಯಸನದ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಈ ಅನುಭವಗಳನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಗಮನಿಸಬಹುದಾಗಿದೆ.

ನಿಮ್ಮ ಮಗು ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಅವಲಂಬಿತವಾಗುವುದನ್ನು ತಡೆಯಲು ಏನು ಮಾಡಬೇಕು?

ಅವನಿಗೆ ಸಮಯದ ಮಾನದಂಡಗಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿ (7-12 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ - ದಿನಕ್ಕೆ 30 ನಿಮಿಷಗಳು, ಆದರೆ ಪ್ರತಿದಿನ ಅಲ್ಲ; 12-14 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನವರು ದಿನಕ್ಕೆ 1 ಗಂಟೆ ಕಳೆಯಬಹುದು; 14 ರಿಂದ 17 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನವರು - 1.5 ಗಂಟೆಗಳು).

ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನ ವಿವಿಧ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು (ಕ್ಲಬ್‌ಗಳು, ವಿಶಾಲ ಆಸಕ್ತಿಗಳು) ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆ ಮಾಡಿ.

ಮನೆಯ ಜವಾಬ್ದಾರಿಗಳಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ.

ಕುಟುಂಬ ಓದುವಿಕೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ.

ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಪ್ರತಿದಿನ ಸಂವಹನ ನಡೆಸಿ, ಅವನ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಘರ್ಷಗಳ ಬಗ್ಗೆ ತಿಳಿದಿರಲಿ.

ನಿಮ್ಮ ಸಾಮಾಜಿಕ ವಲಯವನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸಿ, ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನ ಸ್ನೇಹಿತರನ್ನು ನಿಮ್ಮ ಮನೆಗೆ ಆಹ್ವಾನಿಸಿ.

ಸಂವಹನದ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಕಲಿಸಿ, ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನ ಪರಿಧಿಯನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಿ.

ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಒತ್ತಡವನ್ನು ನಿವಾರಿಸಲು ಮತ್ತು ಒತ್ತಡದ ಸಂದರ್ಭಗಳಿಂದ ಹೊರಬರಲು ನಿಮಗೆ ಮಾರ್ಗಗಳನ್ನು ಕಲಿಸಿ.

ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಆಟಗಳು ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಸೆನ್ಸಾರ್ ಮಾಡಿ.

ಬೋರ್ಡ್ ಮತ್ತು ಇತರ ಆಟಗಳನ್ನು ಆಡಿ, ನಿಮ್ಮ ಬಾಲ್ಯದ ಆಟಗಳಿಗೆ ಅವರನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿ.

ಇಂಟರ್ನೆಟ್ಗೆ ಅನಿಯಂತ್ರಿತ ಪ್ರವೇಶವನ್ನು ಅನುಮತಿಸಬೇಡಿ.

ಜೀವನದ ಋಣಾತ್ಮಕ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳ ಬಗ್ಗೆ ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಆಗಾಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡದಿರಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ, ದುಷ್ಟತನದ ಕಡೆಗೆ ಸ್ಥಿರವಾದ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ, ವಿನಾಶ, ವಿನಾಶ ಮತ್ತು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಅವನತಿಗೆ ಶಕ್ತಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಸಕ್ರಿಯ ವಿರೋಧ.

ಪೋಷಕರು ರೋಲ್ ಮಾಡೆಲ್ ಎಂದು ಮರೆಯಬೇಡಿ, ಆದ್ದರಿಂದ ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ನೀವು ಹೊಂದಿಸಿರುವ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಮುರಿಯಬೇಡಿ (ನಿಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಮಾನದಂಡಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು).

ನೀವೇ ವ್ಯಸನಿಯಾಗಿದ್ದೀರಾ ಎಂದು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಿ? ಧೂಮಪಾನ, ಮದ್ಯಪಾನ, ಟಿವಿ? ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನಲ್ಲಿ ವ್ಯಸನವನ್ನು ತಡೆಗಟ್ಟಲು ನಿಮ್ಮ ಬಿಡುಗಡೆಯು ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಪಾಕವಿಧಾನವಾಗಿದೆ.

ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ನಲ್ಲಿ ಉತ್ಸಾಹಭರಿತ ಆಟದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಮಗು ಅನುಭವಿಸುವ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ನೀವು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು. ಜೀವನವು ಯಾವಾಗಲೂ ಅವನಿಗೆ ನೀಡದಂತಹ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಆಟವು ಮಗುವಿಗೆ ನೀಡುತ್ತದೆ. ಇದು ವಿಶಾಲವಾದ ವರ್ಣಪಟಲವಾಗಿದೆ - ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಭಾವನೆಗಳಿಂದ ನಕಾರಾತ್ಮಕವಾಗಿ: ಸಂತೋಷ, ಸಂತೋಷ, ಉತ್ಸಾಹ, ಕಿರಿಕಿರಿ, ಕೋಪ, ಕಿರಿಕಿರಿ. ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಆಸನವನ್ನು ಬಿಡದೆಯೇ ಇದೆಲ್ಲವನ್ನೂ ಅನುಭವಿಸಬಹುದು. ಮತ್ತೊಂದು ಪ್ರಮುಖ ಅಂಶವಿದೆ: ಮಗುವಿನ ಆಟವು ಜಗತ್ತನ್ನು ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್ ಮಾಡುವ ಭ್ರಮೆಯನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುತ್ತದೆ. ಸೋತ ನಂತರ, ಅವನು ಆಟವನ್ನು ಮತ್ತೆ ಆಡಬಹುದು, ಹಿಂತಿರುಗಬಹುದು, ಏನನ್ನಾದರೂ ಮತ್ತೆ ಮಾಡಬಹುದು, ಅವನ ಜೀವನದ ವಿಫಲ ಭಾಗವನ್ನು ಮರುಕಳಿಸಬಹುದು. ತಮ್ಮ ವೈಫಲ್ಯವನ್ನು ನೋವಿನಿಂದ ಅನುಭವಿಸುವ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಇದು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ರೋಮಾಂಚನಕಾರಿಯಾಗಿದೆ. ಆದರೆ ನಿಜ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಮಾಂತ್ರಿಕದಂಡದ ಅಲೆಯಿಂದ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು ಬಗೆಹರಿಯುವುದಿಲ್ಲ.

ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಚಟವಿದೆ ಎಂದು ನೀವು ಅನುಮಾನಿಸಿದರೆ ಏನು ಮಾಡಬೇಕು?

ಹಿಂಸೆಯ ಮಾರ್ಗವನ್ನು ಅನುಸರಿಸಬೇಡಿ, ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾದ ನಿಷೇಧಗಳು ಮತ್ತು ನಿರ್ಬಂಧಗಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಬೇಡಿ. ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಮತ್ತು ಥಟ್ಟನೆ ಏನನ್ನೂ ಮಾಡಬೇಡಿ, ಏಕೆಂದರೆ ಮಗು ಗಂಭೀರವಾಗಿ "ಅಂಟಿಕೊಂಡಿದ್ದರೆ", ನಂತರ "ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಡ್ರಗ್" ಅನ್ನು ಥಟ್ಟನೆ ಹಾಲನ್ನು ಬಿಡುವುದು ತೀವ್ರವಾದ ಕ್ರಮಗಳಿಗೆ ಕಾರಣವಾಗಬಹುದು (ಆತ್ಮಹತ್ಯೆ ಅಥವಾ ಮನೆಯಿಂದ ಹೊರಹೋಗುವ ಪ್ರಯತ್ನಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ).

ನೋವಿನ ಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಶಾಂತವಾಗಿ ಜಯಿಸಲು ಸಿದ್ಧರಾಗಿರಿ.

ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಪರಿಸ್ಥಿತಿ ಮತ್ತು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು, ಸಾಬೀತಾದ ಪಾಕವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಬಳಸಿ ಯಾದೃಚ್ಛಿಕವಾಗಿ ವರ್ತಿಸಬೇಡಿ.

ಸಂವಾದವನ್ನು ತೆರೆಯಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ. ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ನಿಂದ ಪಡೆಯಬಹುದಾದ ಪ್ರಯೋಜನಗಳು ಮತ್ತು ಹಾನಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡಿ.

ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯ, ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುವ ಹಕ್ಕು, ಅವರ ಗಡಿಗಳು ಮತ್ತು ನಿರ್ಧಾರಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವ ಹಕ್ಕಿನ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡಿ.

ವರ್ಚುವಲ್ ಜಾಗದಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮ ವಾಸ್ತವ್ಯದ ಮೇಲೆ ಸಣ್ಣ ನಿರ್ಬಂಧವನ್ನು ಹೊಂದಿಸಿ. ಹೊಸ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಿಗೆ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆ ಮಾಡಿ ಮತ್ತು, ಮುಖ್ಯವಾಗಿ, ಅವುಗಳ ಅನುಷ್ಠಾನ. ಹೊಸ ಸಮಯದ ಚೌಕಟ್ಟನ್ನು ಕಾಪಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಕಷ್ಟವಾಗಿದೆಯೇ ಎಂದು ಪರಿಶೀಲಿಸಿ.

ನೀವು ಕ್ರಮೇಣ ಸಮಯವನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಾದರೆ, ರೂಢಿಯನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸುವವರೆಗೆ ಮಾರ್ಗವನ್ನು ಅನುಸರಿಸಿ.

ಒಂದು ಮಗು ಭರವಸೆ ನೀಡಿದರೆ, ಆದರೆ ಪೂರೈಸದಿದ್ದರೆ, ಅವನ ಚಟವು ತನಗಿಂತ ಬಲವಾಗಿರುತ್ತದೆ, ತಜ್ಞರನ್ನು ಸಂಪರ್ಕಿಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕ. ಪ್ರಾರಂಭಿಸಲು, ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡಿ. ತಜ್ಞರು ಅವಲಂಬಿತ ಸ್ಥಿತಿಯ ಪ್ರಮಾಣವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅವರು ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ನಿಭಾಯಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆಯೇ ಎಂದು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತಾರೆ.

ತಾಂತ್ರಿಕ ಪ್ರಗತಿಯು ಇನ್ನೂ ನಿಲ್ಲುವುದಿಲ್ಲ, ಮತ್ತು ಆಧುನಿಕ ಮಕ್ಕಳು ಸುಲಭವಾಗಿ ಹೊಸ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನವನ್ನು ನಿಭಾಯಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಈ ಹೊಸ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನವು ಅವರನ್ನು ತನ್ನ ಪ್ರಪಂಚಕ್ಕೆ ಸುಲಭವಾಗಿ ಸೆಳೆಯುತ್ತದೆ. ವಯಸ್ಕರ ಕಾರ್ಯವೆಂದರೆ ಈ ವರ್ಚುವಲ್ ಪ್ರಪಂಚವು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಆಮಿಷಕ್ಕೆ ಒಳಪಡಿಸಲು ಮತ್ತು ಅವರನ್ನು ಆತ್ಮಹೀನ, ದುರ್ಬಲ ಇಚ್ಛಾಶಕ್ತಿ, ಏಕಾಂಗಿ ಮತ್ತು ಅಸಡ್ಡೆ ಜನರನ್ನಾಗಿ ಮಾಡಲು ಅನುಮತಿಸುವುದಿಲ್ಲ.

ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಅವನ ಸುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚದ ಎಲ್ಲಾ ಸೌಂದರ್ಯ, ಆಕರ್ಷಣೆ, ರಹಸ್ಯ ಮತ್ತು ಅನಿರೀಕ್ಷಿತತೆಯನ್ನು ತೋರಿಸಿ.

ಪಾಠಗಳನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುವಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಹೇಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುವುದು?

1. ಮಗುವಿನ ಕೆಲಸದ ಸ್ಥಳವನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಆಯೋಜಿಸಲಾಗಿದೆಯೇ ಎಂದು ಪರಿಶೀಲಿಸಿ.

- ಕೆಲಸದ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ಸಾಕಷ್ಟು ಬೆಳಕು ಇರಬೇಕು.

- ಬೆಳಕಿನ ಮೂಲವು ಮುಂದೆ ಮತ್ತು ಎಡಕ್ಕೆ ಇರಬೇಕು ಆದ್ದರಿಂದ ತಲೆ ಅಥವಾ ಕೈಯಿಂದ ಯಾವುದೇ ನೆರಳು ನೋಟ್ಬುಕ್ನಲ್ಲಿ ಬೀಳುವುದಿಲ್ಲ.

- ಪಾಠಗಳನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುವಾಗ ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ ಯಾವುದೇ ಅನಗತ್ಯ ವಸ್ತುಗಳು ಇರಬಾರದು.

2. ಸಮಯಕ್ಕೆ ಸರಿಯಾಗಿ ಪಾಠಕ್ಕೆ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಲು ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಕಲಿಸಿ.

- ಶಾಲೆಯಿಂದ ಹಿಂತಿರುಗಿದ 1-1.5 ಗಂಟೆಗಳ ನಂತರ ಮನೆಕೆಲಸವನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುವುದು ಉತ್ತಮ, ಇದರಿಂದ ಮಗುವಿಗೆ ತರಗತಿಗಳಿಂದ ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಪಡೆಯಲು ಸಮಯವಿರುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಇನ್ನೂ ದಣಿದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಮನೆಯ ಆಟಗಳು ಮತ್ತು ಮನರಂಜನೆಯಿಂದ ಹೆಚ್ಚು ಉತ್ಸುಕವಾಗಿಲ್ಲ.

- ನಿಮ್ಮ ಮಗುವು ಕ್ಲಬ್‌ಗೆ ಹೋದರೆ ಅಥವಾ ಶಾಲೆಯ ನಂತರ ನಿದ್ರಿಸಿದರೆ, ನೀವು ನಂತರ ಮನೆಕೆಲಸವನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಬಹುದು, ಆದರೆ ಯಾವುದೇ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ನೀವು ಅದನ್ನು ಸಂಜೆಯವರೆಗೆ ತಯಾರಿಸುವುದನ್ನು ಮುಂದೂಡಬಾರದು.

3. ನಿಮ್ಮ ಮಗು ತನ್ನ ಮೇಜಿನ ಬಳಿ ಹೆಚ್ಚು ಹೊತ್ತು ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಲು ಬಿಡಬೇಡಿ. ಸಮಯಕ್ಕೆ ಸರಿಯಾಗಿ ಸಣ್ಣ ವಿರಾಮಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ.

- ಮಗು ತನ್ನ ಎಲ್ಲಾ ಮನೆಕೆಲಸವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸುವವರೆಗೆ ಮೇಜಿನಿಂದ ಎದ್ದೇಳಬಾರದು ಎಂದು ಪೋಷಕರು ಆಗಾಗ್ಗೆ ಒತ್ತಾಯಿಸುತ್ತಾರೆ. ಇದು ನಿಜವಲ್ಲ! 7 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಗುವಿಗೆ, ನಿರಂತರ ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಯ ಸಮಯ 15-20 ನಿಮಿಷಗಳನ್ನು ಮೀರಬಾರದು. ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲೆಯ ಅಂತ್ಯದ ವೇಳೆಗೆ ಇದು 30-40 ನಿಮಿಷಗಳನ್ನು ತಲುಪಬಹುದು.

- ತೀವ್ರವಾದ ದೈಹಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯಿಂದ (ಸ್ಕ್ವಾಟ್ಗಳು, ಜಂಪಿಂಗ್, ಬಾಗುವುದು, ಇತ್ಯಾದಿ) ತುಂಬಿದ್ದರೆ 5 ನಿಮಿಷಗಳ ವಿರಾಮ ಸಾಕು.

4. ಯಾವುದೇ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ನಿಯೋಜಿಸಲಾದ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಹೊರತುಪಡಿಸಿ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ನೀಡಬೇಡಿ.

- ಮಗುವಿಗೆ ಪ್ರತಿದಿನ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸಂಖ್ಯೆಯ ಪಾಠಗಳಿವೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಮರೆಯಬೇಡಿ, ಆದ್ದರಿಂದ ದಿನದಲ್ಲಿ ಅವನ ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆ ಕಡಿಮೆಯಾಗುತ್ತದೆ.

5. ಕಳಪೆಯಾಗಿ ಮಾಡಿದ ಕ್ಲಾಸ್‌ವರ್ಕ್ ಮಾಡಲು ಜನರನ್ನು ಒತ್ತಾಯಿಸಬೇಡಿ.

- ನೀವು ಅದನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸಲು ಮತ್ತು ದೋಷಗಳನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸಲು ನೀಡಬಹುದು, ಆದರೆ ಅದನ್ನು ಪುನಃ ಬರೆಯುವ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ. ಈಗಾಗಲೇ ಪೂರ್ಣಗೊಂಡಿರುವ ಕೆಲಸವನ್ನು (ದೋಷಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಹ) ಪುನರಾವರ್ತಿತವಾಗಿ ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸುವುದು ಅರ್ಥಹೀನ, ನೀರಸ ಕಾರ್ಯವೆಂದು ಗ್ರಹಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಇದು ಅಭ್ಯಾಸದಿಂದ ನಿಮ್ಮನ್ನು ನಿರುತ್ಸಾಹಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ನಂಬಿಕೆಯನ್ನು ಕಸಿದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ.

6. ಮೊದಲಿಗೆ, ಎಲ್ಲಾ ಪಾಠಗಳನ್ನು ಮಾಡಲಾಗಿದೆಯೆ ಎಂದು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ.

- ಮಗುವು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಂಡಿಲ್ಲ. ನಂತರ ನೀವು ಅವನೊಂದಿಗೆ ಹೆಚ್ಚುವರಿಯಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ, ಗ್ರಹಿಸಲಾಗದ ಉಳಿದಿರುವದನ್ನು ವಿವರಿಸಿ.

7. ನಿಮ್ಮ ಮಗು ಮನೆಕೆಲಸವನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುವಾಗ ಹಾಜರಿರಲಿ, ಅವನನ್ನು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸಿ, ಮಗುವಿಗೆ ಅರ್ಥವಾಗದಿದ್ದರೆ ಅಥವಾ ಏನನ್ನಾದರೂ ಮರೆತಿದ್ದರೆ ವಿವರಿಸಿ, ಆದರೆ ಅವನ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಬದಲಾಯಿಸಬೇಡಿ.

- ಮೊದಲಿಗೆ, ಮನೆಕೆಲಸ ಮಾಡುವಾಗ, ಮಕ್ಕಳು ಬಹಳಷ್ಟು ತಪ್ಪುಗಳನ್ನು ಮಾಡಬಹುದು, ಗಮನವನ್ನು ವಿತರಿಸಲು ಅಸಮರ್ಥತೆಯಿಂದಾಗಿ, ಅತಿಯಾದ ಒತ್ತಡ ಮತ್ತು ತ್ವರಿತ ಆಯಾಸದಿಂದ.

8. ಮನೆಕೆಲಸವನ್ನು ಸ್ವಚ್ಛವಾಗಿ, ಅಚ್ಚುಕಟ್ಟಾಗಿ ಮತ್ತು ಸುಂದರವಾಗಿ ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಬೇಕೆಂದು ಒತ್ತಾಯಿಸಿ. ಆದರೆ ಈ ಎಲ್ಲಾ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳು ಮಗುವಿನ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಉಳಿಯಬೇಕು.

ಮಗುವಿನ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಗಮನ, ಅವನ ಯಶಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಸಂತೋಷಪಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವು ಬದಲಾಗದೆ ಉಳಿಯುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಕಲಿಕೆ ಅಥವಾ ಸಂವಹನದಲ್ಲಿನ ತೊಂದರೆಗಳ ಮೊದಲ ನೋಟದಲ್ಲಿ, ನೀವು, ಪ್ರಿಯ ಪೋಷಕರು, ಸಹಜವಾಗಿ, ಅವನಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಬೇಕು!

ಆತ್ಮೀಯ ತಾಯಂದಿರು ಮತ್ತು ತಂದೆ, ಅಜ್ಜಿಯರು! ನಿಮ್ಮ ಮಗುವು ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಮತ್ತು ಸುರಕ್ಷಿತವಾಗಿ ಪ್ರೌಢಶಾಲೆಗೆ ತೆರಳಲು ನೀವು ಆಸಕ್ತಿ ಹೊಂದಿದ್ದರೆ, ದಯವಿಟ್ಟು ಮಗುವಿನ ಶಾಲಾ-ಮಹತ್ವದ ಕೌಶಲ್ಯಗಳಿಗೆ ಗಮನ ಕೊಡಿ ಮತ್ತು ಅಗತ್ಯವಿದ್ದರೆ, ಅವರ ಸ್ವಾಧೀನ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯಲ್ಲಿ ಅವರಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ.

1. ಶಾಲೆಗೆ ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವ ಮಗುವಿನ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ.

2. ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಹಲೋ ಹೇಳುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ.

3. ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಪ್ರಶ್ನೆ ಕೇಳುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ.

4. ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಉತ್ತರಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ.

5. ಶಿಕ್ಷಕರ ವಿವರಣೆಗಳು ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯಯೋಜನೆಗಳನ್ನು ಕೇಳುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ.

6. ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ.

7. ಏನಾದರೂ ಅಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿದ್ದರೆ ಅಥವಾ ಏನಾದರೂ ಕೆಲಸ ಮಾಡದಿದ್ದರೆ ಸಹಾಯಕ್ಕಾಗಿ ಕೇಳುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ.

8. ಒಂದೇ ಕೆಲಸವನ್ನು ದೀರ್ಘಕಾಲದವರೆಗೆ ಮಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ.

9. ಪುಸ್ತಕಗಳು, ನೋಟ್‌ಬುಕ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ಇತರ ಶಾಲಾ ಸರಬರಾಜುಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ.

10. ಕೆಲಸವನ್ನು ಭಾಗಗಳಾಗಿ ವಿತರಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ.

11. ಕಾಮೆಂಟ್‌ಗಳಿಗೆ ಸರಿಯಾಗಿ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ.

12. ನೀವು ಒಪ್ಪುವುದಿಲ್ಲ ಎಂಬುದನ್ನು ವಿವರಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ.

14. ನಿಮ್ಮ ಕೆಲಸದ ಬಗ್ಗೆ ಹೆಮ್ಮೆಪಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಮರೆಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ.

15. ಗೆಳೆಯರೊಂದಿಗೆ ಸ್ನೇಹಪರ ಸಂಪರ್ಕಗಳನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸುವ ಮತ್ತು ನಿರ್ವಹಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ.

16. ಪೋಷಕರು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ವರ್ತಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ.

17. ಮನೆಗೆಲಸದ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯ ಭಾಗವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ.

18. ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಸಾರಿಗೆ, ವಿತ್ತೀಯ ವ್ಯವಸ್ಥೆ ಮತ್ತು ಉಚಿತ ಸಮಯವನ್ನು ಕಳೆಯುವ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಬಳಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ.

19. ಒಬ್ಬರ ಸ್ವಂತ ಸುರಕ್ಷತೆ ಮತ್ತು ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ಖಾತ್ರಿಪಡಿಸುವ ಆಯ್ಕೆಗಳನ್ನು ಮಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ.

ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಮಗುವಿನ ಯಶಸ್ವಿ ಅಧ್ಯಯನದಂತಹ ಸಂಕೀರ್ಣ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವಲ್ಲಿ ಯಶಸ್ಸು ಶಾಲೆ ಮತ್ತು ಕುಟುಂಬದ ನಡುವಿನ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಸಹಕಾರವನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿರುತ್ತದೆ. ಯಾವುದೇ ಉತ್ತಮ ಶಾಲೆಯು ಮಗುವಿನ ಕುಟುಂಬ ಮತ್ತು ಕುಟುಂಬದ ಪಾಲನೆಯನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಬದಲಾಯಿಸುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ಅನುಭವವು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ. ಕುಟುಂಬ ಮತ್ತು ಶಾಲೆಯ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳ ಏಕತೆ ಶಿಕ್ಷಣದ ಪ್ರಮುಖ ತತ್ವವಾಗಿದೆ.ಶಾಲೆ ಮಗುವಿಗೆ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ವಾಸ್ತವಕ್ಕೆ ಪ್ರಜ್ಞಾಪೂರ್ವಕ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕುತ್ತದೆ.ಕುಟುಂಬ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಜೀವನ ಅನುಭವವನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ, ಇನ್ನೊಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯೊಂದಿಗೆ ಅನುಭೂತಿ ಮತ್ತು ಅವನ ಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಅನುಭವಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ. ಪೋಷಕರ ವಾತ್ಸಲ್ಯದಿಂದ ವಂಚಿತವಾದ ಮಗು ಹಿಂತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವ ಮತ್ತು ಸಂವಹನರಹಿತವಾಗಿ ಬೆಳೆಯುತ್ತದೆ.

ನೆನಪಿಡಿ! ನಿಮ್ಮ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಒಂದು ಮಗು ದೊಡ್ಡ ಮೌಲ್ಯವಾಗಿದೆ. ಅವನನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ, ಅವನನ್ನು ಗೌರವದಿಂದ ನೋಡಿಕೊಳ್ಳಿ, ಶಿಕ್ಷಣದ ಅತ್ಯಂತ ಪ್ರಗತಿಶೀಲ ವಿಧಾನಗಳು ಮತ್ತು ನಿರಂತರ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಅನುಸರಿಸಿ:

1. ಯಾವುದೇ ಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ, ನೀವು ಮಾಡುತ್ತಿರುವ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಬಿಟ್ಟು ನಿಮ್ಮ ಮಗುವನ್ನು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳಿ.
2. ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನ ವಯಸ್ಸನ್ನು ಲೆಕ್ಕಿಸದೆ ಸಮಾಲೋಚಿಸಿ.
3. ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ನೀವು ಮಾಡಿದ ತಪ್ಪನ್ನು ಒಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳಿ.
4. ನೀವು ತಪ್ಪಾಗಿದ್ದರೆ ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಕ್ಷಮೆಯಾಚಿಸಿ.
5. ಮಗುವಿನ ಬೂಟುಗಳಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮನ್ನು ಇರಿಸಿ.
6. ನಿಮ್ಮ ಮಗುವನ್ನು ನೋಯಿಸಬಹುದಾದ ಪದಗಳು ಅಥವಾ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳನ್ನು ಬಳಸುವುದರಿಂದ ಯಾವಾಗಲೂ ದೂರವಿರಿ.
7. ಇದು ಹುಚ್ಚಾಟಿಕೆ, ಕ್ಷಣಿಕ ಹುಚ್ಚಾಟಿಕೆ ಎಂದು ನಿಮಗೆ ಖಚಿತವಾಗಿದ್ದರೆ ಮಕ್ಕಳ ವಿನಂತಿಗಳು ಮತ್ತು ಕಣ್ಣೀರನ್ನು ವಿರೋಧಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ.
8. ನಿಮ್ಮನ್ನು ಪ್ರತಿಕೂಲವಾದ ಬೆಳಕಿನಲ್ಲಿ ಚಿತ್ರಿಸುವ ನಿಮ್ಮ ಬಾಲ್ಯದ ಬೋಧಪ್ರದ ಘಟನೆಯನ್ನು ನಮಗೆ ತಿಳಿಸಿ.
9. ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನ ನಡವಳಿಕೆಯು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಕೆರಳಿಸಿದ್ದರೂ ಸಹ, ನಿಮ್ಮ ಶಾಂತತೆಯನ್ನು ಕಾಪಾಡಿಕೊಳ್ಳಿ.

ಒಂದು ಮಗು ಕೆಟ್ಟದಾಗಿ ಬರೆಯುವ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತದೆ

! ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಸ್ಥಿರವಾದ, ಶಾಂತ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ:

ಅವನ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ವೇಗವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಿ, ಏಕಾಗ್ರತೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಿ, ಕೈಬರಹವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಿ.

ಮಗು "2", "3" ಸ್ವೀಕರಿಸಿದೆ

! ನೀವೇ ನರಗಳಾಗಬೇಡಿ ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಮಗುವನ್ನು ನರಗಳನ್ನಾಗಿ ಮಾಡಬೇಡಿ, ಆದರೆ ವೈಫಲ್ಯಕ್ಕೆ ವಸ್ತುನಿಷ್ಠ ಕಾರಣಗಳನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು ಒಟ್ಟಿಗೆ (ನೀವು, ಮಗು, ಶಿಕ್ಷಕರು) ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ. ಮಗುವಿನ ಮೊದಲ ವೈಫಲ್ಯಗಳಿಗೆ ನಿಧಾನತೆ, ಅಜಾಗರೂಕತೆ ಮತ್ತು ಅಜಾಗರೂಕತೆ ಸಾಮಾನ್ಯ ಕಾರಣಗಳಾಗಿವೆ.

ಮಗುವಿಗೆ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಇಷ್ಟವಿಲ್ಲ

! ವೈಫಲ್ಯಗಳನ್ನು ಗಮನಿಸುವುದನ್ನು ನಿಲ್ಲಿಸಿ. ನೀವು ಹೊಂದಿರುವ ಶಾಲೆಯ ಸಾಧನೆಗಳ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸಿ. ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನ ವೈಫಲ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿ ಹೊಂದಿರಬೇಡಿ, ಆದರೆ ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನ ಯಶಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ. ಅವನನ್ನು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸಿ, ಅವನ ಶಕ್ತಿಯಲ್ಲಿ ನಂಬಿಕೆಯನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕಿ.

ಮಗು ಅನಾರೋಗ್ಯದಿಂದ ಬಳಲುತ್ತಿದೆ ಅಥವಾ ತರಗತಿಗಳನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಂಡಿದೆ

1. ನಿಮ್ಮ ಸಹಪಾಠಿಗಳ ಪೋಷಕರಿಗೆ ಕರೆ ಮಾಡಿ ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ ಮತ್ತು ಒಟ್ಟಾರೆಯಾಗಿ ವರ್ಗದ ಜೀವನದ ಬಗ್ಗೆ ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಿರಿ.
2. ತರಗತಿಯ ನಂತರ ನಿಮ್ಮ ಶಿಕ್ಷಕರನ್ನು ಸಂಪರ್ಕಿಸಿ ಮತ್ತು ಕಳೆದುಹೋದ ಶಾಲೆಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ ಹೋಮ್‌ವರ್ಕ್ ಮಾಡುವಾಗ ನೀವು ಏನು ಗಮನ ಹರಿಸಬೇಕು ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ಸಲಹೆ ಪಡೆಯಿರಿ

ಮಿಶಿನಾ ಎಲೆನಾ ಯೂರಿವ್ನಾ