ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳ ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಪರಿಸರ ರಜಾದಿನಗಳು. ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಬೇಸಿಗೆ ಪರಿಸರ ರಜೆ

ಮಕ್ಕಳು ಸಂಗೀತಕ್ಕೆ ಸಭಾಂಗಣವನ್ನು ಬಿಡುತ್ತಾರೆ.

ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ರಜಾದಿನವು ಮಗುವಿನ ಜೀವನದ ಪ್ರಮುಖ ಭಾಗವಾಗಿದೆ; ಇದು ಸಂವಹನದ ಸಂತೋಷ, ಸೃಜನಶೀಲತೆಯ ಸಂತೋಷ ಮತ್ತು ಸ್ವಯಂ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯ ಸಂತೋಷ, ವಿಮೋಚನೆಯ ಸಂತೋಷ ಮತ್ತು ಪರಸ್ಪರ ಪುಷ್ಟೀಕರಣ, ಇದು ಪರಿಸರ ಶಿಕ್ಷಣದ ಅನೇಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತದೆ.

ಡೌನ್‌ಲೋಡ್:

ಮುನ್ನೋಟ:

"ಪರಿಸರ ರಜಾದಿನಗಳು ಮತ್ತು ವಿರಾಮ"

ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ರಜಾದಿನವು ಮಗುವಿನ ಜೀವನದ ಪ್ರಮುಖ ಭಾಗವಾಗಿದೆ; ಇದು ಸಂವಹನದ ಸಂತೋಷ, ಸೃಜನಶೀಲತೆಯ ಸಂತೋಷ ಮತ್ತು ಸ್ವಯಂ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯ ಸಂತೋಷ, ವಿಮೋಚನೆಯ ಸಂತೋಷ ಮತ್ತು ಪರಸ್ಪರ ಪುಷ್ಟೀಕರಣ, ಇದು ಪರಿಸರ ಶಿಕ್ಷಣದ ಅನೇಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತದೆ.

ರಜಾದಿನಗಳು ಮತ್ತು ವಿರಾಮದ ಸಮಯದ ಶಿಕ್ಷಣ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆ

ರಜಾದಿನಗಳ ಶಿಕ್ಷಣದ ಅರ್ಥಮತ್ತು ವಿರಾಮ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಅವರ ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಿಷಯಕ್ಕೆ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುವುದು. ಭಾವನೆಗಳು ವರ್ತನೆಗಳಿಗೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಒಟ್ಟಾರೆಯಾಗಿ ಮಗುವಿನ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಮೇಲೆ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತವೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ರಜಾದಿನಗಳು ಮತ್ತು ವಿರಾಮ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ನಿಯಮಿತವಾಗಿ ನಡೆಸಬೇಕು, ಋತುವನ್ನು ಅಥವಾ ಅವರೊಂದಿಗೆ ಯಾವುದೇ ಅರ್ಥಪೂರ್ಣ ನಿರ್ಬಂಧವನ್ನು ಕೊನೆಗೊಳಿಸಬೇಕು. ಈ ಘಟನೆಗಳ ಸ್ಕ್ರಿಪ್ಟ್‌ಗಳು ವಸ್ತುವನ್ನು ಬಳಸುತ್ತವೆಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಚೆನ್ನಾಗಿ ತಿಳಿದಿದೆ.

ರಜಾದಿನಗಳು, ಮನರಂಜನೆ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ಸೃಜನಶೀಲ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಆಯೋಜಿಸುವುದು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ದಕ್ಷತೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಕೃತಿಯ ಕಡೆಗೆ ಉತ್ತಮ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ರೂಪಿಸಲು ಆರಾಮದಾಯಕ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುತ್ತದೆ.

"ರಜೆ" ಎಂಬ ಪದವು ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿನ ಹೃದಯವನ್ನು ವೇಗವಾಗಿ ಹೊಡೆಯುತ್ತದೆ. ಮಕ್ಕಳ ದೊಡ್ಡ ಭರವಸೆಗಳು ಮತ್ತು ನಿರೀಕ್ಷೆಗಳು ರಜಾದಿನದೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧ ಹೊಂದಿವೆ.

ಆದ್ದರಿಂದ, ವಿಶೇಷ ಸನ್ನಿವೇಶದಲ್ಲಿ ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಲಾದ ಉತ್ತಮ ಯೋಜಿತ ರಜಾದಿನವು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ವಯಸ್ಕರಿಗೂ ಸಂತೋಷವನ್ನು ತರುತ್ತದೆ. ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಮಗುವಿನ ಮುಖದಲ್ಲಿ ಸಂತೋಷದ ಸ್ಮೈಲ್ ಅನ್ನು ನೋಡುವುದಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಅಪೇಕ್ಷಣೀಯವಾದುದೇನೂ ಇಲ್ಲ, ನೀವು ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ ಆಚರಣೆಯ ಮಾಲೀಕರಂತೆ, ಸ್ನೇಹಿತರಲ್ಲಿ ನಾಯಕರಾಗಿ ಭಾವಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಿದ್ದೀರಿ ಮತ್ತು ಅವರಿಗೆ ಸಂತೋಷದ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ನೀಡಿದ್ದೀರಿ ಎಂದು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಿ.

ಮಕ್ಕಳ ರಜಾದಿನವು ಯುವ ಪೀಳಿಗೆಯ ಮೇಲೆ ಶಿಕ್ಷಣದ ಪ್ರಭಾವದ ಅತ್ಯಂತ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ರೂಪಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ. ಸಾಮೂಹಿಕ ಪಾತ್ರ, ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಉಲ್ಲಾಸ, ವರ್ಣರಂಜಿತತೆ, ಆಧುನಿಕ ಘಟನೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಜಾನಪದದ ಸಂಯೋಜನೆ, ಹಬ್ಬದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ಅಂತರ್ಗತವಾಗಿರುತ್ತದೆ, ಪ್ರಕೃತಿಯ ಬಗ್ಗೆ ನೈತಿಕ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಮಕ್ಕಳು ಹೆಚ್ಚು ಸಂಪೂರ್ಣ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತಾರೆ.

ಮಕ್ಕಳ ರಜೆಯ ಶಿಕ್ಷಣದ ಗುರಿಯನ್ನು ಮಗುವಿನ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವವನ್ನು ರೂಪಿಸುವ ಸಾಮಾನ್ಯ ಗುರಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ನಿರ್ಧರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಜೀವನ ವರ್ತನೆಗಳ ಮೇಲೆ ಸ್ಪಷ್ಟವಾದ ಗಮನಕ್ಕೆ ಒಳಪಟ್ಟಿರುತ್ತದೆ.ಪ್ರಕೃತಿಗೆ, ಅನುಕೂಲಕರ ವಾತಾವರಣಕ್ಕೆ ಮತ್ತು ಆರೋಗ್ಯಕ್ಕೆ ವರ್ತನೆಗಳು ರಜಾದಿನಗಳು ಮತ್ತು ಪರಿಸರ ಪ್ರಕೃತಿಯ ವಿರಾಮ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಸಹ ರೂಪುಗೊಳ್ಳುತ್ತವೆ.

ಭೂಮಿಯ ದಿನಕ್ಕೆ ಮೀಸಲಾಗಿರುವ ರಜಾದಿನವು ಅತ್ಯಂತ ಮಹತ್ವದ್ದಾಗಿದೆ: ಇದು ಗ್ರಹದ ಸಾಮಾನ್ಯ ದೃಷ್ಟಿಯ ಪ್ರಮಾಣವನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುತ್ತದೆ, ಜನರಿಗೆ ಅದರ ಮಹತ್ವ, ಮತ್ತು ಒಬ್ಬರ ತಾಯ್ನಾಡು ಮತ್ತು ಪ್ರಕೃತಿಯ ಮೇಲಿನ ಪ್ರೀತಿಯನ್ನು ಅದರ ಪ್ರಮುಖ ಭಾಗವಾಗಿ ಸೃಷ್ಟಿಸುತ್ತದೆ. ರಜಾದಿನದ ಸನ್ನಿವೇಶವು ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿರಬಹುದು, ಆದರೆ ಯಾವುದೇ ಆವೃತ್ತಿಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಕೃತಿ, ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಮತ್ತು ಜಾನಪದ ನೃತ್ಯಗಳನ್ನು ವೈಭವೀಕರಿಸುವ ಕವಿತೆಗಳು ಮತ್ತು ಹಾಡುಗಳು ಇರಬೇಕು. ರಜಾದಿನದ ಪ್ರಮುಖ ಕ್ಷಣವೆಂದರೆ ಜಂಟಿ (ಮಕ್ಕಳು, ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ಪೋಷಕರು) ಗಂಭೀರವಾದ ಹಾಡುಗಳನ್ನು ಹಾಡುವುದು - ಇದು ಭೂಮಿಯ ಮೇಲಿನ ಸಾರ್ವತ್ರಿಕ ಪ್ರೀತಿಯನ್ನು ಸಂಕೇತಿಸುತ್ತದೆ.

ಈ ರಜಾದಿನದ ಪ್ರಮುಖ ಭಾಗವೆಂದರೆ ಅದರ ತಯಾರಿಯ ವಾರ: ಪ್ರತಿದಿನ ಮಕ್ಕಳು ತಾವು ವಾಸಿಸುವ ಮನೆಯ ಬಗ್ಗೆ ತಮ್ಮ ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಮನೆಯ ಮೊದಲ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯು ಮಕ್ಕಳು ವಾಸಿಸುವ ಕೋಣೆಯಾಗಿದೆ (ಗುಂಪು ಕೊಠಡಿ ಮತ್ತು ಅಪಾರ್ಟ್ಮೆಂಟ್); ಇದು ಶುದ್ಧ, ಸ್ನೇಹಶೀಲ, ಸುಂದರ ಮತ್ತು ಬೆಚ್ಚಗಿನ, ಉತ್ತಮ ಬೆಳಕು ಮತ್ತು ತಾಜಾ ಗಾಳಿಯೊಂದಿಗೆ ಇರಬೇಕು. ನಿಮ್ಮ ನೆಚ್ಚಿನ ಕೆಲಸಗಳನ್ನು ಮಾಡಲು ಇದು ಅನುಕೂಲಕರವಾಗಿದೆ. ಮಕ್ಕಳು, ಶಿಕ್ಷಕರೊಂದಿಗೆ, ಗುಂಪಿನ ಆವರಣವನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸಿ, ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಕ್ರಮವಾಗಿ ಇರಿಸಿ, ಅದನ್ನು ಇನ್ನಷ್ಟು ಉತ್ತಮಗೊಳಿಸಲು ಏನು ಬದಲಾಯಿಸಬಹುದು ಎಂಬುದನ್ನು ಚರ್ಚಿಸಿ - ಉತ್ತಮ ಮನೆಯಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ವಯಸ್ಕರು ಒಳ್ಳೆಯದನ್ನು ಅನುಭವಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅನಾರೋಗ್ಯಕ್ಕೆ ಒಳಗಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಮರುದಿನ, ಮಕ್ಕಳು ಸೈಟ್ ಅನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸುತ್ತಾರೆ, ಕಸವನ್ನು ತೆಗೆಯುತ್ತಾರೆ, ಹೂವುಗಳನ್ನು ನೆಡಲು ಯೋಜಿಸುತ್ತಾರೆ: ಮನೆಯ ಪ್ರವೇಶದ್ವಾರದ ಸಮೀಪವಿರುವ ಅಂಗಳ ಮತ್ತು ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಸೈಟ್ ಕೂಡ ಅವರ ಮನೆಯಾಗಿದೆ, ಅವರು ತಮ್ಮ ಬಿಡುವಿನ ವೇಳೆಯಲ್ಲಿ ಅದರಲ್ಲಿ ನಡೆದು ಆಡುತ್ತಾರೆ, ಅದು ಕೂಡ ಇರಬೇಕು. ಆಹ್ಲಾದಕರ. ಮುಂದಿನ ದಿನಗಳಲ್ಲಿ, ಶಿಕ್ಷಕರು ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಮನೆ ಹೇಗೆ ಬೀದಿ, ಸ್ಥಳೀಯ ಗ್ರಾಮ ಅಥವಾ ನಗರ, ಕಾಡು, ಅವರು ಆಗಾಗ್ಗೆ ನಡೆಯುವ ಉದ್ಯಾನವನದ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತಾರೆ. ನಿಮ್ಮ ಮನೆಯನ್ನು ನೀವು ಪ್ರೀತಿಸಬೇಕು, ಅದರಲ್ಲಿ ಒಂದು ರೀತಿಯ, ಕಾಳಜಿಯುಳ್ಳ ಮಾಲೀಕರಾಗಿರಬೇಕು.

ಭೂಮಿಯ ದಿನದಂದು, ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞರು ಹೂವಿನ ಮೊಳಕೆಗಳನ್ನು ಸಂಸ್ಥೆಯ ಭೂಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಮಕ್ಕಳು ವಾಸಿಸುವ ಮನೆಗಳ ಪ್ರವೇಶದ್ವಾರಗಳ ಬಳಿ, ಅಂಗಳದಲ್ಲಿ ನೆಡಬಹುದು. ಸಾಮಾನ್ಯ ಧ್ಯೇಯವಾಕ್ಯವೆಂದರೆ "ಭೂಮಿಯನ್ನು ಹೂವುಗಳಿಂದ ಅಲಂಕರಿಸೋಣ, ಇದರಿಂದ ಅದು ಸೊಗಸಾದ ಮತ್ತು ಸುಂದರವಾಗಿರುತ್ತದೆ, ಇದರಿಂದ ಅದು ಎಲ್ಲ ಜನರನ್ನು ಮೆಚ್ಚಿಸುತ್ತದೆ." ಹುಲ್ಲುಹಾಸುಗಳನ್ನು ಸ್ವಚ್ಛಗೊಳಿಸಲು ಇದು ಸಾಕಾಗುವುದಿಲ್ಲ - ಅವರು ಹೂವುಗಳಿಂದ ತುಂಬಿರಬೇಕು.

ಹೀಗಾಗಿ, ಭೂಮಿಯ ದಿನಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಎಲ್ಲಾ ಘಟನೆಗಳು ಪರಿಸರದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ಪ್ರಜ್ಞೆಯನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಕೃತಿ ಮತ್ತು ಗ್ರಹದ ಮೇಲಿನ ಪ್ರೀತಿಯ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸುತ್ತವೆ. ಇದು ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಪರಿಸರ ಶಿಕ್ಷಣದ ಸಂಪೂರ್ಣ ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಪರಾಕಾಷ್ಠೆಯಾಗಿದೆ.

ಮಾಹಿತಿಯ ಸಾಧನವಾಗಿ ಪದವು ರಜಾದಿನಗಳಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತದೆ. ಕವಿತೆಗಳು, ಗಾದೆಗಳು, ಒಗಟುಗಳು, ನುಡಿಗಟ್ಟುಗಳು, ಕ್ಯಾರೊಲ್ಗಳು ಇತ್ಯಾದಿಗಳಲ್ಲಿ ಧ್ವನಿಸುವುದು ಭಾಗವತರಿಗೆ ಸ್ಫೂರ್ತಿ ನೀಡುತ್ತದೆ. ಕಲಾತ್ಮಕ ಪದದ ಸೌಂದರ್ಯ ಮತ್ತು ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ತಿಳಿಸುವುದು ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ, ಅದು ಯಾವಾಗಲೂ ಜನರಲ್ಲಿ ಜೀವಂತ ಪ್ರಸರಣವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ ಮತ್ತು ಕೆಲವು ಉದ್ದೇಶಗಳಿಗಾಗಿ ಅವರು ಬಳಸುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಅವರ ಮನಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸುವುದು.

ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ರಜಾದಿನಗಳನ್ನು ಬರಹಗಾರರು ಮತ್ತು ಕವಿಗಳಿಗೆ ಸಮರ್ಪಿಸಲಾಗಿದೆ, ಅವರ ಕೃತಿಗಳು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಚೆನ್ನಾಗಿ ತಿಳಿದಿದೆ. ಪ್ರಕೃತಿಯ ವಿವರಣೆಯನ್ನು ನೀಡುವ ವಿವಿಧ ಕೃತಿಗಳ ಆಯ್ದ ಭಾಗಗಳ ಸಾಹಿತ್ಯಿಕ ಓದುವಿಕೆ. ಸ್ಕ್ರಿಪ್ಟ್ "ಚಳಿಗಾಲದ ಸಂಜೆ", "ಶರತ್ಕಾಲ" ಮತ್ತು ಇತರ ಕೃತಿಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ. ಬರಹಗಾರರ ಮತ್ತು ಕವನ ರಜಾದಿನಗಳು ಕಾಲೋಚಿತವಾಗಿರಬಹುದು: ಉದಾಹರಣೆಗೆ, "ವಿಂಟರ್-ವಿಂಟರ್" ಸ್ಕ್ರಿಪ್ಟ್ ವಿವಿಧ ಕವಿಗಳ ಕವಿತೆಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ (ಎ.ಎಸ್. ಪುಷ್ಕಿನ್, ಎನ್.ಎ. ನೆಕ್ರಾಸೊವ್, ಎಸ್.ಎ. ಯೆಸೆನಿನ್) - ಚಳಿಗಾಲವು ಅದರ ಸೌಂದರ್ಯವು ಅನೇಕರಿಗೆ ಬಲವಾದ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುತ್ತದೆ ಎಂದು ಮಕ್ಕಳು ಕಲಿಯುತ್ತಾರೆ.

ಹಳೆಯ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ, ರಜಾದಿನದ ಕಥಾವಸ್ತು ಮತ್ತು ವಿಷಯವು S.Ya. ಮಾರ್ಷಕ್, A.L ರ ಕೃತಿಗಳನ್ನು ಆಧರಿಸಿರಬಹುದು. ಬಾರ್ಟೊ, K.I. ಚುಕೊವ್ಸ್ಕಿ, ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಮೇಲಿನ ಪ್ರೀತಿಯಿಂದ ಬರೆದಿದ್ದಾರೆ.

ರಜಾದಿನಗಳಿಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ, ನೀವು ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ವಿರಾಮ ಸಮಯವನ್ನು ಕಳೆಯಬಹುದು - ಅವರು ವಿವಿಧ ವಿಷಯಗಳ ಮೇಲೆ ಶಿಕ್ಷಕರಿಂದ ಆಯೋಜಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದ್ದಾರೆ.

ವಿರಾಮವು ಒಂದು ರೀತಿಯ ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ, ಅದು ಸರಿದೂಗಿಸುವ ಸ್ವಭಾವವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ, ದೈನಂದಿನ ಜೀವನ ಮತ್ತು ಪರಿಸರದ ಏಕತಾನತೆಯ ವೆಚ್ಚವನ್ನು ಸರಿದೂಗಿಸುತ್ತದೆ. ವಿರಾಮವು ಯಾವಾಗಲೂ ಮಕ್ಕಳ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ವರ್ಣರಂಜಿತ ಕ್ಷಣವಾಗಿರಬೇಕು, ಅನಿಸಿಕೆಗಳನ್ನು ಉತ್ಕೃಷ್ಟಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ.

ಇಂತಹ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಮಧ್ಯಾಹ್ನ ನಡೆಯುತ್ತವೆ. ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಶಿಕ್ಷಕನು ವರ್ಷದ ಸಮಯವನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು. ವಾರಕ್ಕೊಮ್ಮೆ ಪರಿಸರ ವಿರಾಮ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ನಡೆಸುವುದು ಸೂಕ್ತವಾಗಿದೆ: ಸಣ್ಣ ಆಶ್ಚರ್ಯಗಳು, ಹಾಸ್ಯಗಳು, ನರ್ಸರಿ ಪ್ರಾಸಗಳು, ಒಗಟುಗಳು ಮತ್ತು ಸಾಹಿತ್ಯ ಕೃತಿಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಸುಧಾರಿತ ಸ್ಕಿಟ್‌ಗಳು.

ಇದು ಮಗುವಿಗೆ ಶಿಕ್ಷಣ ನೀಡುವುದು, ಸ್ಮರಣೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಜಗತ್ತು ಮತ್ತು ನೈತಿಕತೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸುವ ಉಚಿತ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು. ಮಕ್ಕಳು ಪರಸ್ಪರರ ಕಡೆಗೆ ಸರಿಯಾದ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಮತ್ತು ಅವರ ಸುತ್ತಲಿನ ಸ್ವಭಾವವನ್ನು ಕಲಿಯುತ್ತಾರೆ. ಅವರು ಸೌಂದರ್ಯದ ಸೌಂದರ್ಯದ ಅರ್ಥವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ, ನೈಸರ್ಗಿಕ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳನ್ನು ಪ್ರಶಂಸಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ, ಹಾಗೆಯೇ ಅವುಗಳನ್ನು ಬಳಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ.

ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ರಜಾದಿನಗಳು ಮತ್ತು ವಿರಾಮ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ವಿಷಯಗಳು ಮತ್ತು ವಿಷಯ.

ವಿಷಯವನ್ನು ಜೀವನ ವಸ್ತುವಾಗಿ ಅರ್ಥೈಸಿಕೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ, ಆಯ್ಕೆಮಾಡಲಾಗಿದೆ, ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಿಸಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಸ್ಥಾನದಿಂದ ಅರ್ಥೈಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಚಿತ್ರಣಕ್ಕಾಗಿ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲಾದ ಜೀವನದ ವಿಶಿಷ್ಟ ಲಕ್ಷಣ.

ಪ್ರತಿ ರಜಾದಿನ ಮತ್ತು ಮನರಂಜನೆಯ ಹೃದಯಭಾಗದಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿಗೆ ತಿಳಿಸಬೇಕಾದ ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಕಲ್ಪನೆಯಾಗಿದೆ.

ರಜಾದಿನಗಳು ಮತ್ತು ವಿರಾಮದ ಥೀಮ್ ಮತ್ತು ವಿಷಯವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುವಾಗ, ಹವಾಮಾನ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳು ಮತ್ತು ಸ್ಥಳೀಯ ಜನಸಂಖ್ಯೆಯ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳನ್ನು ಸಹ ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು. ಅದರ ವಿಷಯಗಳ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನ ಮತ್ತು ವಿಷಯದ ಆಯ್ಕೆಯನ್ನು ಸೃಜನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಸಂಪರ್ಕಿಸಬೇಕು.

ವೈಯಕ್ತಿಕ ವಿಷಯಗಳ ಬಹುಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಮೀರಿ, ರಜಾದಿನದ ಮುಖ್ಯ ವಿಷಯವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುವುದು ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ, ಅದು ಅದರ ವಿಷಯವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತದೆ.

ಪರಿಸರ ರಜೆಗಾಗಿ ಸನ್ನಿವೇಶವನ್ನು ರಚಿಸುವಾಗ, ಅದನ್ನು ಎಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಯಾವ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಲ್ಲಿ ನಡೆಸಲಾಗಿದ್ದರೂ, ಅದನ್ನು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಒಬ್ಬರು ಶ್ರಮಿಸಬೇಕು.

ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಕಾಪಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು, ಉತ್ತಮ, ಹಬ್ಬದ ಮನಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ರಚಿಸುವುದು ರಜೆಯ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ "ಆಶ್ಚರ್ಯಕರ ಕ್ಷಣ" ವನ್ನು ಸೇರಿಸಲು ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತದೆ: ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ (ಮತ್ತು ಮಾತ್ರವಲ್ಲ) ವೀರರ ಅನಿರೀಕ್ಷಿತ ನೋಟ. ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ರಜಾದಿನದ ಅತಿಥಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಅವರ ಸಂವಹನ, ಆಟಗಳಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆ, ನೃತ್ಯಗಳು, ರಜಾದಿನವನ್ನು ಜೀವಂತಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ, ಏನಾಗುತ್ತಿದೆ ಎಂಬುದರ ಬಗ್ಗೆ ಗಮನವನ್ನು ಸೆಳೆಯುತ್ತದೆ, ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಬಹಳಷ್ಟು ವಿನೋದ ಮತ್ತು ಸಂತೋಷವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ದೀರ್ಘಕಾಲದವರೆಗೆ ನೆನಪಿನಲ್ಲಿ ಉಳಿಯುತ್ತದೆ. ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ, ರಜೆಯ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತಗೊಳಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಮಕ್ಕಳ ಸಮಗ್ರ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ಪಾಲನೆಗಾಗಿ ಪರಿಸರ ರಜಾದಿನಗಳು ಮಹತ್ವದ್ದಾಗಿದೆ. ರಜೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಅವರು ವಿವಿಧ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿ ವಹಿಸುತ್ತಾರೆ: ಹೊರಾಂಗಣ ಆಟಗಳು, ನೃತ್ಯ, ಇತ್ಯಾದಿ. ರಜಾದಿನಗಳಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಅವರಿಗೆ ತಯಾರಿ ಮಾಡುವುದು ಉತ್ತಮ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಸೌಂದರ್ಯದ ತೃಪ್ತಿಯನ್ನು ತರುತ್ತದೆ, ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ವಯಸ್ಕರನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯ ಸಂತೋಷದ ಅನುಭವಗಳೊಂದಿಗೆ ಒಂದುಗೂಡಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅದರಲ್ಲಿ ಉಳಿಯುತ್ತದೆ. ದೀರ್ಘಕಾಲ ಸ್ಮರಣೆ. ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ ಘಟನೆ. ಸ್ನೇಹಿತರೊಂದಿಗೆ ಜಂಟಿ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು, ರಜಾದಿನದ ಸ್ಥಳದ ವರ್ಣರಂಜಿತ ಅಲಂಕಾರ, ಸಂಗೀತದ ಧ್ವನಿ, ರುಚಿ ಮತ್ತು ಕಲ್ಪನೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಮೇಲೆ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರುತ್ತದೆ. ಇದೆಲ್ಲವೂ ಅವರ ಸೃಜನಶೀಲತೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುತ್ತದೆ. ಅಂತಹ ಬಹುಮುಖ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, ಪರಿಸರ ಶಿಕ್ಷಣದ ಅನೇಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಮಗುವಿನ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ರಚನೆಯ ಮೇಲೆ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರುತ್ತದೆ.

ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಮನರಂಜನಾ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಆಯೋಜಿಸುವ ಮತ್ತು ನಡೆಸುವ ವಿಧಾನ.

ರಜಾದಿನಗಳು ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾಗಿರಬೇಕು, ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕವಾಗಿರಬೇಕು, ವಿವಿಧ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿಂದ ತುಂಬಿರಬೇಕು, ಮನರಂಜನೆ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಎರಡನ್ನೂ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸಬೇಕು.

ಸುಸಂಘಟಿತ ರಜಾದಿನಗಳು ಮಾನಸಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಮೇಲೆ ಪ್ರಯೋಜನಕಾರಿ ಪರಿಣಾಮವನ್ನು ಬೀರುತ್ತವೆ: ಸ್ಮರಣೆ, ​​ಗಮನ; ಮಗುವಿನ ಮಾತಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಅತ್ಯುತ್ತಮ ವಾತಾವರಣವನ್ನು ರಚಿಸಿ, ವಿವಿಧ ವರ್ಗಗಳಲ್ಲಿ ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಂಡ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಲು; ಅವರ ನೈತಿಕ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡಿ.

ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ರಜಾದಿನವನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಹಿಡಿದಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುವುದು ಕಷ್ಟಕರ ಮತ್ತು ಅತ್ಯಂತ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯುತ ಕೆಲಸವಾಗಿದೆ.

ರಜಾದಿನಗಳನ್ನು ಆಯೋಜಿಸುವ ಕೆಲಸದ ಹಂತಗಳು:

ಹಂತ 1 - ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಯೋಜನೆ.

ಹಂತ 2 - ಸ್ಕ್ರಿಪ್ಟ್ ಕೆಲಸ.

ಹಂತ 3 - ರಜೆಯೊಂದಿಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಪರಿಚಯ.

ಹಂತ 4 - ಪೂರ್ವಾಭ್ಯಾಸ.

ಹಂತ 5 - ರಜಾದಿನವನ್ನು ಹಿಡಿದಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುವುದು.

ಹಂತ 6 - ಸಾರಾಂಶ.

ಹಂತ 7 - ರಜೆಯ ನಂತರದ ಪರಿಣಾಮ.

ರಜಾದಿನಗಳನ್ನು ಆಯೋಜಿಸುವ ಪ್ರಮುಖ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದು ವರ್ಷದ ವಿವಿಧ ಋತುಗಳಲ್ಲಿ ಅವುಗಳನ್ನು ಹಿಡಿದಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುವುದು. ಇದನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು, ಅವರು ವಿವಿಧ ನೈಸರ್ಗಿಕ ಭೂಪ್ರದೇಶದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಲ್ಲಿ ನಡೆಯಬಹುದು. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಪರಿಸರ ರಜಾದಿನವನ್ನು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಸಂಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಸೈಟ್‌ನಲ್ಲಿ, ಉದ್ಯಾನವನದಲ್ಲಿ, ನೈಸರ್ಗಿಕ ಪರಿಸರದ ನೈಸರ್ಗಿಕ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಲ್ಲಿ ಆಯೋಜಿಸಬಹುದು - ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ, ಹುಲ್ಲುಗಾವಲಿನಲ್ಲಿ, ಸರೋವರದ ತೀರದಲ್ಲಿ, ಸಮುದ್ರ, ನದಿ. ಥೀಮ್, ರಚನೆ, ನಿಶ್ಚಿತಗಳು, ಪೂರ್ವಸಿದ್ಧತಾ ಕೆಲಸ ಮತ್ತು ವಿನ್ಯಾಸವು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ರಜೆಯ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸ್ಥಳವನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿರುತ್ತದೆ. ರಜಾದಿನದ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ರಚಿಸುವಾಗ, ಥೀಮ್ ಅನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುವಾಗ, ವಿಷಯ ಮತ್ತು ಅದರ ವಿನ್ಯಾಸವನ್ನು ಆಯ್ಕೆಮಾಡುವಾಗ, ಹವಾಮಾನ, ಭೌಗೋಳಿಕ, ಆರ್ಥಿಕ, ಸಾಮಾಜಿಕ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳ ನಿಶ್ಚಿತಗಳು ಮತ್ತು ಗಣರಾಜ್ಯದ ಜನಸಂಖ್ಯೆಯ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳ ವಿಶಿಷ್ಟತೆಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದು ಸೂಕ್ತವಾಗಿದೆ. , ಪ್ರದೇಶ, ಪ್ರದೇಶ, ಜಿಲ್ಲೆ.

ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಆಚರಣೆಗಳನ್ನು ಇವರಿಂದ ಸುಗಮಗೊಳಿಸಲಾಗಿದೆ:

ಮುಖ್ಯ ಗುರಿಯ ಸುತ್ತ ಅದರ ಎಲ್ಲಾ ಘಟಕಗಳನ್ನು ಒಂದುಗೂಡಿಸುವುದು

ಕಲಾತ್ಮಕ ವಸ್ತುಗಳ ಆಯ್ಕೆ

ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಶೀಲ ವಿಧಾನಗಳ ಆಯ್ಕೆ

ಪ್ರದರ್ಶಕರ ಆಯ್ಕೆ

ಮಾಡಿದ ಕೆಲಸದ ಸಾಮೂಹಿಕ ಸಾರಾಂಶ ಮತ್ತು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ.

ಮಕ್ಕಳ ಪಕ್ಷವನ್ನು ಆಯೋಜಿಸುವಾಗ, ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ನೀವು ಅದನ್ನು ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಮತ್ತು ವಿರಾಮ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಪ್ರಮುಖ ಸ್ವತಂತ್ರ ರೂಪವೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸಬೇಕು. ಎರಡನೆಯದಾಗಿ, ಇದನ್ನು ಒಂದು ಅವಿಭಾಜ್ಯ ರಚನೆ ಎಂದು ನಿರೂಪಿಸಬಹುದು ಎಂಬುದನ್ನು ಮರೆಯಬೇಡಿ, ಅದರ ಎಲ್ಲಾ ಘಟಕಗಳು ನಿಕಟ ಪರಸ್ಪರ ಸಂಪರ್ಕ ಮತ್ತು ಪರಸ್ಪರ ಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿವೆ. ಮೂರನೆಯದಾಗಿ, ಈ ರೂಪವು ತನ್ನದೇ ಆದ ವಿಶಿಷ್ಟ ಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ (ಕೆಲವು ಸಮಯದ ಚೌಕಟ್ಟುಗಳು, ಸ್ಥಳೀಯ ವಿಶಿಷ್ಟ ಪ್ರದೇಶಗಳು, ಹಬ್ಬದ ವಾತಾವರಣ ಮತ್ತು ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಮನಸ್ಥಿತಿ, ಮಕ್ಕಳ ಪ್ರೇಕ್ಷಕರು) ಎಂದು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುವುದು ಅವಶ್ಯಕ.

ಪರಿಸರ ರಜಾದಿನವನ್ನು ಹಿಡಿದಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುವಾಗ, ನೀವು ಸರಿಯಾದ ಸನ್ನಿವೇಶವನ್ನು ಆರಿಸಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ.

ಮಕ್ಕಳ ಪಾರ್ಟಿಯ ಸ್ಕ್ರಿಪ್ಟ್ ನಾಟಕೀಯ ಕ್ರಿಯೆಯ ವಿಷಯ ಮತ್ತು ಕೋರ್ಸ್‌ನ ವಿವರವಾದ ಸಾಹಿತ್ಯಿಕ, ಪಠ್ಯ ಮತ್ತು ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಾಗಿದೆ. ಇದು ಸಂಭವಿಸುವ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಅನುಕ್ರಮವಾಗಿ ಮತ್ತು ಅಂತರ್ಸಂಪರ್ಕವಾಗಿ ಇಡುತ್ತದೆ.

ಸ್ಕ್ರಿಪ್ಟ್ ಥೀಮ್ ಅನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸುತ್ತದೆ, ಕ್ರಿಯೆಯ ಒಂದು ಭಾಗದಿಂದ ಇನ್ನೊಂದಕ್ಕೆ ಲೇಖಕರ ಪರಿವರ್ತನೆಗಳನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಬಳಸಿದ ಕಲಾಕೃತಿಗಳನ್ನು ಅಥವಾ ಅವುಗಳಿಂದ ಆಯ್ದ ಭಾಗಗಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುತ್ತದೆ. ರಜೆಯ ಭಾಗವಹಿಸುವವರನ್ನು ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸುವ ತಂತ್ರಗಳು, ಅಲಂಕಾರದ ವಿವರಣೆ ಮತ್ತು ವಿಶೇಷ ಉಪಕರಣಗಳನ್ನು ಸಹ ಸ್ಕ್ರಿಪ್ಟ್‌ನಲ್ಲಿ ಸೇರಿಸಲಾಗಿದೆ. ಹೀಗಾಗಿ, ಈವೆಂಟ್ ಸನ್ನಿವೇಶವು ಹಬ್ಬದ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಆಯೋಜಿಸಲು ಸತತವಾಗಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದಿದ ಶಿಕ್ಷಣ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವಾಗಿದೆ.

ಸ್ಕ್ರಿಪ್ಟ್ ಕೆಲಸವು 2 ಹಂತಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ:

1 ನೇ ಹಂತ - ರಜಾದಿನದ ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಮತ್ತು ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯ ನಿರ್ಣಯ - ನಿಕಟವಾಗಿ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ, ಆದರೆ ಪರಸ್ಪರ ಭಿನ್ನವಾಗಿರುವ ವಿಷಯಗಳು ಮತ್ತು ವಿಚಾರಗಳ ಸ್ಪಷ್ಟ ಸೂತ್ರೀಕರಣ. ಥೀಮ್ ಜೀವನದ ಘಟನೆಗಳ ವೃತ್ತವಾಗಿದೆ, ಸ್ಕ್ರಿಪ್ಟ್ನಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಫಲಿಸುವ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳು. ಕಲ್ಪನೆಯು ಮುಖ್ಯ ಆಲೋಚನೆಯಾಗಿದೆ, ಚಿತ್ರಿಸಿದ ಘಟನೆಗಳ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಅಥವಾ ಲೇಖಕರು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಏನನ್ನಾದರೂ ಹೇಳಲು ಬಯಸುತ್ತಾರೆ. ಹಾಡುಗಳು, ನೃತ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಆಟಗಳ ಮೂಲಕ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಜಾಗೃತಗೊಳಿಸುವುದು ನಮ್ಮ ರಜಾದಿನಗಳ ಕಲ್ಪನೆ. ರಜಾದಿನದ ಥೀಮ್ ಅನ್ನು ಸ್ಕ್ರಿಪ್ಟ್ನಲ್ಲಿ ಹೊಂದಿಸಲಾಗಿದೆ, ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಮೊದಲಿನಿಂದಲೂ. ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯ ಮುಖ್ಯ ತೀರ್ಮಾನವಾಗಿ, ನಾಟಕೀಯ ಕ್ರಿಯೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಜೀವಂತಗೊಳಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಮಕ್ಕಳ ಪಕ್ಷಕ್ಕೆ ಸ್ಕ್ರಿಪ್ಟ್ ಒಂದು ಕಥಾವಸ್ತುವನ್ನು ಹೊಂದಿರಬೇಕು, ಅಂದರೆ, ಘಟನೆಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಪಾತ್ರಗಳ ಗುರುತಿಸುವಿಕೆ, ಮುಖ್ಯ ಸಂಘರ್ಷ. ಕಥಾವಸ್ತುವನ್ನು ಸಂಘಟಿಸಲು ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ, ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ವಸ್ತುಗಳ ಹುಡುಕಾಟವು ಸ್ಕ್ರಿಪ್ಟ್ನಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಅವಿಭಾಜ್ಯ ಭಾಗವಾಗಿದೆ. ಅದನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಲು, ವಿಶೇಷ ಸನ್ನಿವೇಶದ ಚಲನೆಯ ಅಗತ್ಯವಿದೆ - ವಸ್ತುವನ್ನು ಜೋಡಿಸುವ ಒಂದು ಅನನ್ಯ ವಿಧಾನ, ಇದು ಸಂಪೂರ್ಣ ವಿಷಯವನ್ನು ವ್ಯಾಪಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅದು ಸಿಮೆಂಟಿಂಗ್ ತತ್ವವಾಗಿದೆ.

2 ನೇ ಹಂತ - ಸಂಯೋಜನೆ ನಿರ್ಮಾಣ - ಅಭಿವೃದ್ಧಿಶೀಲ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಹಂತದ ಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಕಥಾವಸ್ತು ಮತ್ತು ಸಂಘರ್ಷದ ಅನುಷ್ಠಾನ. ಸಂಯೋಜನೆ - ಕ್ರಿಯೆಯ ಸಂಘಟನೆ, ವಸ್ತುಗಳ ಸರಿಯಾದ ವ್ಯವಸ್ಥೆ - ಒಳಗೊಂಡಿದೆ:

ನಿರೂಪಣೆ (ಘರ್ಷಣೆಗೆ ಮುಂಚಿನ ಮತ್ತು ಈ ಸಂಘರ್ಷಕ್ಕೆ ಕಾರಣವಾದ ಘಟನೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಒಂದು ಸಣ್ಣ ಕಥೆ; ನಿರೂಪಕರಿಂದ ಪರಿಚಯಾತ್ಮಕ ಪದ, ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಘಟನೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಮಾಹಿತಿ);

ಕಥಾವಸ್ತು (ನಿರೂಪಣೆಯು ಅದರೊಳಗೆ ಬೆಳೆಯುತ್ತದೆ; ಕಥಾವಸ್ತುವು ಅತ್ಯಂತ ಸ್ಪಷ್ಟ ಮತ್ತು ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತವಾಗಿರಬೇಕು, ಮಕ್ಕಳ ಗಮನವನ್ನು ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸಬೇಕು, ಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಗ್ರಹಿಸಲು ಅವರನ್ನು ತಯಾರಿಸಿ, ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಮನಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ಹೊಂದಿಸಿ);

ಕ್ರಿಯೆಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಅಥವಾ ಮುಖ್ಯ ಕ್ರಿಯೆ, ಅಂದರೆ, ಸಂಘರ್ಷವನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಿದ ಘಟನೆಗಳ ಚಿತ್ರಣ;

ಕ್ಲೈಮ್ಯಾಕ್ಸ್ (ಕ್ರಿಯೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಅತ್ಯುನ್ನತ ಬಿಂದು; ಪರಾಕಾಷ್ಠೆಯ ಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ರಜಾದಿನದ ಕಲ್ಪನೆಯು ಹೆಚ್ಚು ಕೇಂದ್ರೀಕೃತವಾಗಿ ವ್ಯಕ್ತವಾಗುತ್ತದೆ);

ಮಕ್ಕಳ ಪಾರ್ಟಿಯಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವ ಎಲ್ಲರಿಂದ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಗರಿಷ್ಠ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ನಿರಾಕರಣೆ ಅಥವಾ ಅಂತಿಮವು ಅತ್ಯಂತ ಅನುಕೂಲಕರ ಕ್ಷಣವಾಗಿದೆ (ಅಂತಿಮ ದೃಶ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಸಾಮೂಹಿಕ ಸಂಗೀತ ಸಂಖ್ಯೆಗಳು, ಸಾಮಾನ್ಯ ಸುತ್ತಿನ ನೃತ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ನೃತ್ಯಗಳನ್ನು ಸೇರಿಸುವುದು ಸೂಕ್ತವಾಗಿದೆ).

ಸ್ಕ್ರಿಪ್ಟ್ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳು:

ವಿಷಯದ ನಿರ್ಮಾಣ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯಲ್ಲಿ ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾದ ತರ್ಕ;

ಪ್ರತಿ ಸಂಚಿಕೆಯ ಸಂಪೂರ್ಣತೆ;

ಕಂತುಗಳ ಸಾವಯವ ಸಂಪರ್ಕ;

ಕ್ಲೈಮ್ಯಾಕ್ಸ್‌ನತ್ತ ಸಾಗಿದಂತೆ ಆಕ್ಷನ್ ರೈಸಿಂಗ್.

ನಾಯಕನು ದೊಡ್ಡ ಪಾತ್ರವನ್ನು ವಹಿಸುತ್ತಾನೆ. ಅವನು ಸುಧಾರಿಸಲು, ಆಶ್ಚರ್ಯಕರ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಹಬ್ಬದ ಸಂವಹನದ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿತ್ವವನ್ನು ನೋಡಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ.

ಮಕ್ಕಳ ಪಕ್ಷವು ಮಕ್ಕಳ ಮೇಲೆ ಶಿಕ್ಷಣದ ಪ್ರಭಾವದ ಅತ್ಯಂತ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ರೂಪಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿರುವುದರಿಂದ, ಅದನ್ನು ಸಂಘಟಿಸುವಾಗ, ನೀವು ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಪ್ರಭಾವದ ವಿಧಾನಗಳ ಮೇಲೆ ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಕೆಲಸ ಮಾಡಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ.

ಹಿರಿಯ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಮನರಂಜನಾ ಸನ್ನಿವೇಶ "ಅರಣ್ಯ ಸಾಮ್ರಾಜ್ಯಕ್ಕೆ ಪ್ರಯಾಣ"

ಸಂಕಲನ: ಒಖತ್ರಿನಾ ಇ.ವಿ.

ಗುರಿಗಳು:

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ:

- ಅರಣ್ಯ, ಅದರ ಸಂಪತ್ತು ಮತ್ತು ಅರಣ್ಯ ನಿವಾಸಿಗಳ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಿ.

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ:

- ಮಕ್ಕಳ ವೀಕ್ಷಣಾ ಶಕ್ತಿಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ;

- ಗಮನ, ಸ್ಮರಣೆ, ​​ಚಿಂತನೆಯನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಿ.

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ:

- ಪ್ರಕೃತಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಕಾಳಜಿಯುಳ್ಳ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ;

- ಸೌಂದರ್ಯದ ಪ್ರೀತಿಯನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕಿ.

ಸಲಕರಣೆ: ಮೇಪಲ್ ಎಲೆ - ಪತ್ರ; "ಬೆರ್ರಿಗಳು" ಮತ್ತು "ಅಣಬೆಗಳು" ತಂಡಗಳಿಗೆ ಲಾಂಛನಗಳು; ಶಂಕುಗಳು, ಎಲೆಗಳು. ಚೆಂಡುಗಳು, ಹೂಪ್ಸ್.

ಪ್ರಗತಿ:

ರೆಕಾರ್ಡಿಂಗ್ ಕಾಡಿನ ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ: ಎಲೆಗಳ ರಸ್ಲಿಂಗ್, ಪಕ್ಷಿಗಳ ಹಾಡುಗಾರಿಕೆ, ಸ್ಟ್ರೀಮ್ನ ಬಬ್ಲಿಂಗ್. ವಿವಿಧ ಮರಗಳ ಎಲೆಗಳು ನೆಲದ ಮೇಲೆ ಹರಡಿಕೊಂಡಿವೆ. ಮಕ್ಕಳು ಸಭಾಂಗಣಕ್ಕೆ ಪ್ರವೇಶಿಸಿ ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ನಿಲ್ಲುತ್ತಾರೆ.

ಹೋಸ್ಟ್: ಹುಡುಗರೇ, ಒಗಟನ್ನು ಆಲಿಸಿ:

ಕಾಲಮ್ಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಮನೆ ನಿಂತಿದೆ.

ಇದು ಹಸಿರು ಛಾವಣಿಯಿಂದ ಮುಚ್ಚಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ,

ಮತ್ತು ಅವನು ತನ್ನ ಶಾಖೆಗಳನ್ನು ತನ್ನ ತೋಳುಗಳಿಂದ ಚಲಿಸುತ್ತಾನೆ,

ಪಕ್ಷಿಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಾಣಿಗಳಿಗೆ ತೆರೆದಿರುತ್ತದೆ.

(ಅರಣ್ಯ)

ಪ್ರೆಸೆಂಟರ್ ನೆಲದಿಂದ ಮೇಪಲ್ ಎಲೆಯನ್ನು ಎತ್ತಿಕೊಂಡು ಓದುತ್ತಾನೆ:

ಯಾರೋ ಅದನ್ನು ಕಿಟಕಿಯತ್ತ ಎಸೆದರು

ಸುವರ್ಣ ಪತ್ರ!

ಬಹುಶಃ ಇದು ಸೂರ್ಯನ ಕಿರಣವೇ?

ನನ್ನ ಮುಖದಲ್ಲಿ ಏನು ಕಚಗುಳಿ ಇಡುತ್ತಿದೆ?

ಬಹುಶಃ ಅದು ಗುಬ್ಬಚ್ಚಿ

ಹಾರುತ್ತಿರುವಾಗ, ನೀವು ಅದನ್ನು ಬೀಳಿಸಿದ್ದೀರಾ?

ಬಹುಶಃ ಯಾರೊಬ್ಬರ ಪತ್ರವು ಇಲಿಯಂತಿದೆ,

ಕಿಟಕಿಗೆ ಆಮಿಷವೊ?

ಹೋಸ್ಟ್: ಮಕ್ಕಳೇ, ಈ ಮೇಪಲ್ ಎಲೆಯು ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ನಡೆಯಲು ಮತ್ತು ಆಡಲು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತದೆ.

ಶಾಂತ ಸಂಗೀತ ನುಡಿಸುತ್ತಿದೆ.

ಮಕ್ಕಳು ಶಿಕ್ಷಕರನ್ನು ಅನುಸರಿಸುತ್ತಾರೆ, ಪದಗಳನ್ನು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ:

ಪಾದಯಾತ್ರೆಗೆ ಹೋಗೋಣ

ಎಷ್ಟು ಆವಿಷ್ಕಾರಗಳು ನಮಗೆ ಕಾಯುತ್ತಿವೆ?

ನಾವು ನಡೆದು ಕಾಡಿನ ಮೂಲಕ ನಡೆದೆವು

ಅವರು ಕೇವಲ ಒಂದು ಉಂಡೆಯನ್ನು ಕಂಡುಕೊಂಡರು.

ಮತ್ತು ನಾವು ಕಪ್ಪೆಯನ್ನು ಭೇಟಿಯಾದೆವು.

ಜಿಗಿಯುವ ಕಪ್ಪೆ,

ತಲೆಯ ಮೇಲ್ಭಾಗದಲ್ಲಿ ಕಣ್ಣುಗಳು.

ಕಪ್ಪೆಯಿಂದ ಮರೆಮಾಡಿ

ಸೊಳ್ಳೆಗಳು ಮತ್ತು ನೊಣಗಳು!

ಹೋಸ್ಟ್: ಹುಡುಗರೇ, ಇಲ್ಲಿ ನೀವು ಮತ್ತು ನಾನು ಕಾಡಿಗೆ ಬಂದಿದ್ದೇವೆ.

ನಮಸ್ಕಾರ ಅರಣ್ಯ, ದಟ್ಟ ಅರಣ್ಯ,

ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳು ಮತ್ತು ಪವಾಡಗಳಿಂದ ತುಂಬಿದೆ!

ಹೋಸ್ಟ್: ಹುಡುಗರೇ, ದಟ್ಟವಾದ ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಯಾವ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ನಾಯಕ ವಾಸಿಸುತ್ತಾನೆ? ಅದು ಸರಿ - ಬಾಬಾ ಯಾಗ.

ಬಾಬಾ ಯಾಗ ಸಂಗೀತಕ್ಕೆ ಸಭಾಂಗಣಕ್ಕೆ ಹಾರುತ್ತದೆ.

ಬಾಬಾ ಯಾಗ: ನಾನು ಬಾಬಾ ಯಾಗ, ಮೂಳೆ ಕಾಲು! ಜೇನು ನದಿ ಇರುವಲ್ಲಿ, ಜೆಲ್ಲಿ - ದಡಗಳು, ನಾನು ಶತಮಾನಗಳಿಂದ ಅಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದೇನೆ, ಆಹಾ-ಹ-ಹ.

ಹೋಸ್ಟ್: ನೀವು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಏಕೆ ಹೆದರಿಸುತ್ತಿದ್ದೀರಿ? ನಾವು ಇಲ್ಲಿ ಎಷ್ಟು ವಿನೋದವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೇವೆ, ಅದು ಎಷ್ಟು ಸುಂದರವಾಗಿದೆ, ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಎಷ್ಟು ಅತಿಥಿಗಳು ಇದ್ದಾರೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನೋಡಿ! ಅವಳು ನಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಮೋಜು ಮತ್ತು ಆಟವಾಡಿದರೆ ಉತ್ತಮ.

ಬಾಬಾ ಯಾಗ: ಸರಿ, ಸರಿ! ನಾನು ನಿಮಗಾಗಿ ಗಮನದ ಆಟವನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಿದ್ದೇನೆ. ನೀವು ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಎಷ್ಟು ಗಮನಹರಿಸುತ್ತೀರಿ ಎಂಬುದನ್ನು ಈಗ ನಾನು ಪರಿಶೀಲಿಸುತ್ತೇನೆ.

ಓವ್-ಓವ್,

ನಾವು ಕಾಡುಗಳು ಮತ್ತು ಹೊಲಗಳ ಮೂಲಕ ಕೇಳುತ್ತೇವೆ.

ಅವರು ಕರೆಗೆ ಕರೆಗೆ ಉತ್ತರಿಸುತ್ತಾರೆ,

ಅದೇ ಪದದೊಂದಿಗೆ ಪದಕ್ಕೆ,

ಪದ್ಯಕ್ಕೆ ನಗುವಿನಿಂದಲೇ ಉತ್ತರ ಕೊಡುವರು...

ನಮಗೆ ಉತ್ತರಗಳು...ಪ್ರತಿಧ್ವನಿ!

ಗಮನ ಆಟ "ಎಕೋ". ಮಕ್ಕಳು ಪದಗಳ ಅಂತ್ಯವನ್ನು ಮಾತ್ರ ಉಚ್ಚರಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಸಿದ್ಧರಾಗಿ, ಮಕ್ಕಳೇ!

(ರಾ-ರಾ)

ಆಟ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ!

(ರಾ-ರಾ)

ನಿಮ್ಮ ಅಂಗೈಗಳನ್ನು ಬಿಡಬೇಡಿ!

(ಲೇ-ಲೇ)

ನಿಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಮೋಜು ಮಾಡಿ!

(ಲೇ-ಲೇ)

ಹಳ್ಳಿಯಲ್ಲಿ ಕೋಳಿ ಹೇಗೆ ಕೂಗುತ್ತದೆ?

(ಉಹ್-ಉಹ್)

ಅದು ನಿಜವೆಂದು ನಿಮಗೆ ಖಚಿತವಾಗಿದೆಯೇ?

(ಹಾಗಾಗಿ)

ಆದರೆ ವಾಸ್ತವದಲ್ಲಿ, ಹೇಗೆ?

(ಹೇಗೆ ಹೇಗೆ)

ಇದು ಕಿವಿ ಅಥವಾ ಮೂಗು?

(ಮೂಗು-ಮೂಗು)

ಅಥವಾ ಬಹುಶಃ ಹುಲ್ಲು ಲೋಡ್?

(ಕಾರ್ಟ್-ಕಾರ್ಟ್)

ನೀವು ಯಾವಾಗಲೂ ಒಳ್ಳೆಯವರಾ?

(ಹೌದು ಹೌದು)

ಅಥವಾ ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಮಾತ್ರವೇ?

(ಹೌದು ಹೌದು)

ನೀವು ಉತ್ತರಿಸಲು ಸುಸ್ತಾಗಿದ್ದೀರಾ?

(ನಲ್ಲಿ)

ಮೌನವಾಗಿರಲು ನಾನು ನಿಮಗೆ ಅನುಮತಿ ನೀಡುತ್ತೇನೆ!

(ನಲ್ಲಿ)

ಪ್ರೆಸೆಂಟರ್: ಒಳ್ಳೆಯದು, ಹುಡುಗರೇ! ಚೆನ್ನಾಗಿ ಆಡಿದರು! ಈಗ ನಾವು ಎರಡು ತಂಡಗಳಾಗಿ ವಿಭಜಿಸೋಣ.

ಹಂತ 1. "ವಾರ್ಮ್ ಅಪ್"

ಕಾರ್ಯ 1. ತಂಡಗಳ ಹೆಸರುಗಳನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಿರಿ. ಮಕ್ಕಳು ಪರೀಕ್ಷೆಯಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುತ್ತಾರೆ, ಪ್ರತಿ ತಂಡದಿಂದ 6 ಜನರು.

ಬಾಬಾ ಯಾಗ: ಇಲ್ಲಿ ಮೊದಲ ಆಶ್ಚರ್ಯವಿದೆ. ನಿಮ್ಮ ಮುಂದೆ ಒಂದು ಜವುಗು ಜೌಗು ಎಂದು ಊಹಿಸಿ, ಅದನ್ನು "ಬಂಪ್" ನಿಂದ "ಬಂಪ್" ಗೆ ಒಂದೊಂದಾಗಿ ಜಿಗಿಯುವ ಮೂಲಕ ಮಾತ್ರ ಹೊರಬರಬಹುದು. ಜೌಗು ಪ್ರದೇಶವನ್ನು ಯಾರು ವೇಗವಾಗಿ ಜಯಿಸುತ್ತಾರೆ? ಆದ್ದರಿಂದ, ಪ್ರಾರಂಭಿಸೋಣ.

(ದಾರಿಯಲ್ಲಿ "ಉಬ್ಬುಗಳು" ಇರಿಸಲಾಗಿದೆ - ಕಾರ್ಡ್ಬೋರ್ಡ್ ಅಥವಾ ಉಂಗುರಗಳಿಂದ ಮಾಡಿದ ವಲಯಗಳು.)

ಹೋಸ್ಟ್: ಇನ್ನೂ ಸ್ವಲ್ಪ ಆಡೋಣ.

ನೀವು, ಅರಣ್ಯ-ಕಾಡು,

ನನಗೆ ಹಣ್ಣುಗಳ ಪೆಟ್ಟಿಗೆಗಳನ್ನು ನೀಡಿ,

ಅಣಬೆಗಳ ಪೆಟ್ಟಿಗೆ,

ಒಂದು ಚೀಲ ಬೀಜಗಳು.

ಆಟ "ಮಳೆ, ಅಣಬೆಗಳು ಮತ್ತು ಮಶ್ರೂಮ್ ಪಿಕ್ಕರ್ಸ್." ಮಕ್ಕಳು (ಅಣಬೆಗಳು) ಕುಳಿತಿದ್ದಾರೆ. ಮಳೆ ಬರುತ್ತಿದೆ. ಅಣಬೆಗಳು ಬೆಳೆಯುತ್ತಿವೆ - ಮಕ್ಕಳು ನಿಧಾನವಾಗಿ ಎದ್ದೇಳುತ್ತಿದ್ದಾರೆ. ಸಂಗೀತ ಬದಲಾಗುತ್ತದೆ, ಮಕ್ಕಳು ನೃತ್ಯ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ಅಣಬೆ ಕೀಳುವವರು ಬರುತ್ತಿದ್ದಾರೆ. ಮಕ್ಕಳು (ಅಣಬೆಗಳು) ಫ್ರೀಜ್. ಯಾರಾದರೂ ಚಲಿಸಿದರೆ, ಅಣಬೆ ಕೀಳುವವರು ಶಿಲೀಂಧ್ರವನ್ನು ಬುಟ್ಟಿಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.

ಕಾರ್ಯ 1. ಅರಣ್ಯ ಅಂಚು (ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಪರೀಕ್ಷೆ).

ಬಾಬಾ ಯಾಗ:

ನೀವು ಬಹುಶಃ ದಣಿದಿದ್ದೀರಿ

ನೀವೆಲ್ಲರೂ ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಪಡೆಯುವ ಸಮಯ,

ಸರಿ, ಬೇಸರವಾಗದಂತೆ,

ನೀವು ಒಗಟುಗಳನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳುವ ಸಮಯ.

ಹುಡುಗರೇ, ನಾವು ಕಾಡಿನ ಅಂಚಿನಲ್ಲಿ ನಿಂತಿದ್ದೇವೆ. ವಿವಿಧ ಹೂವುಗಳು ಬೆಳೆಯುವ ಅತ್ಯಂತ ಸುಂದರವಾದ ಸ್ಥಳ ಇದು. ಇದು ಯಾವ ಹೂವಿನ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ವಿವರಣೆಯಿಂದ ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ.

ತಂಡಗಳು ಸರದಿಯಲ್ಲಿ ಒಗಟುಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುತ್ತವೆ.

1. ಬಿಳಿ ತುಪ್ಪುಳಿನಂತಿರುವ ಚೆಂಡು

ನಾನು ತೆರೆದ ಮೈದಾನದಲ್ಲಿ ಪ್ರದರ್ಶಿಸುತ್ತೇನೆ.

ಲಘು ಗಾಳಿ ಬೀಸಿತು -

ಮತ್ತು ಕಾಂಡ ಉಳಿಯಿತು. (ದಂಡೇಲಿಯನ್.)

2. ಹುಡುಗಿಯರು ಚಿಕ್ಕವರು, ಆದರೆ ಹೃದಯವು ಬಂಗಾರವಾಗಿದೆ,

ತುಪ್ಪುಳಿನಂತಿರುವ ರೆಪ್ಪೆಗೂದಲುಗಳು ಬಿಳಿಯಾಗಿ ಹೊಳೆಯುತ್ತವೆ,

ಅವರು ಗಾಳಿಯಲ್ಲಿ ತೂಗಾಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಎಲ್ಲರನ್ನೂ ನೋಡಿ ನಗುತ್ತಾರೆ. (ಕ್ಯಮೊಮೈಲ್.)

3. ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ನೇರಳೆ, ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ನೀಲಿ,

ಅವರು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಕಾಡಿನ ಅಂಚಿನಲ್ಲಿ ಭೇಟಿಯಾದರು.

ಇದು ಸೊನೊರಸ್ ಹೆಸರನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ,

ಆದರೆ ನಾವು ರಿಂಗಿಂಗ್ ಅನ್ನು ಕೇಳಲಿಲ್ಲ. (ಗಂಟೆ.)

4. ಎಂತಹ ಸಣ್ಣ ಹೂವು, ನಿಮಗೆ ಮತ್ತು ನನಗೆ ತಿಳಿದಿದೆ -

ಬಿಳಿ ಅಲ್ಲ, ಕಡುಗೆಂಪು ಅಲ್ಲ, ಆದರೆ ತಿಳಿ ನೀಲಿ.

ಕಾಡಿನ ಹೊಳೆಯಿಂದ ನೀವು ಕೇವಲ ನೋಡಬಹುದು

ಅವರ ಹೆಸರನ್ನು ನೆನಪಿಡಿ ಮತ್ತು ನಂತರ ಅದನ್ನು ಮರೆಯಬೇಡಿ. (ನನ್ನನ್ನು ಮರೆಯಬೇಡ.)

5. ಅಂಕುಡೊಂಕಾದ ಮಾರ್ಗದ ಹತ್ತಿರ

ಸೂರ್ಯನು ಕಾಲಿನ ಮೇಲೆ ಬೆಳೆಯುತ್ತಾನೆ.

ಸೂರ್ಯನು ಹಣ್ಣಾಗುತ್ತಿದ್ದಂತೆ,

ಒಂದು ಹಿಡಿ ಧಾನ್ಯಗಳಿರುತ್ತವೆ. (ಸೂರ್ಯಕಾಂತಿ)

6. ಹಸಿರು ಕಾಲಿನ ಮೇಲೆ ಬಿಳಿ ಲ್ಯಾಂಟರ್ನ್ಗಳು.

ನಾನು ಅವರನ್ನು ಬೇಸಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಕಾಡಿನ ಹಾದಿಯಲ್ಲಿ ಭೇಟಿಯಾದೆ (ಕಣಿವೆಯ ಲಿಲ್ಲಿಗಳು)

ಪ್ರೆಸೆಂಟರ್: - ಸಂಗೀತವನ್ನು ಜೋರಾಗಿ ಪ್ಲೇ ಮಾಡಿ, ಎಲ್ಲರನ್ನು ನೃತ್ಯ ಮಾಡಲು ಆಹ್ವಾನಿಸಿ.

ಹೂವು ಹುಲ್ಲುಗಾವಲಿನಲ್ಲಿ ಸಂತೋಷದಿಂದ ನೃತ್ಯ ಮಾಡಲು ಹೂವನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತದೆ.

ನೃತ್ಯ "ವಾಲ್ಟ್ಜ್ ಆಫ್ ದಿ ಫ್ಲವರ್ಸ್"

ಕಾರ್ಯ 2:

ಸ್ಪರ್ಧೆ - "ಪೋರ್ಟರ್ಸ್":

4 ಆಟಗಾರರು (ಪ್ರತಿ ತಂಡದಿಂದ 2) ಆರಂಭಿಕ ಸಾಲಿನಲ್ಲಿ ನಿಲ್ಲುತ್ತಾರೆ. ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ 3 ದೊಡ್ಡ ಚೆಂಡುಗಳನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತಾರೆ. ಅವರನ್ನು ಅಂತಿಮ ಗಮ್ಯಸ್ಥಾನಕ್ಕೆ ಒಯ್ಯಬೇಕು ಮತ್ತು ಹಿಂತಿರುಗಿಸಬೇಕು. ನಿಮ್ಮ ಕೈಯಲ್ಲಿ 3 ಚೆಂಡುಗಳನ್ನು ಹಿಡಿದಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುವುದು ತುಂಬಾ ಕಷ್ಟ, ಮತ್ತು ಹೊರಗಿನ ಸಹಾಯವಿಲ್ಲದೆ ಬಿದ್ದ ಚೆಂಡನ್ನು ಎತ್ತಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಸುಲಭವಲ್ಲ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಪೋರ್ಟರ್ಗಳು ನಿಧಾನವಾಗಿ ಮತ್ತು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಚಲಿಸಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ (ದೂರವು ತುಂಬಾ ದೊಡ್ಡದಾಗಿರಬಾರದು). ಕೆಲಸವನ್ನು ವೇಗವಾಗಿ ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿದ ತಂಡವು ಗೆಲ್ಲುತ್ತದೆ. ತೀರ್ಪುಗಾರರು ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಒಟ್ಟುಗೂಡಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಕಾರ್ಯ 3:

ಪ್ರೆಸೆಂಟರ್: ಮುಂದಿನ ಕಾರ್ಯವು ಹೆಚ್ಚು ಚೇತರಿಸಿಕೊಳ್ಳುವ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳಿಗೆ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು "ಟರ್ನಿಪ್" ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ. ತಲಾ 6 ಮಕ್ಕಳ ಎರಡು ತಂಡಗಳು ಭಾಗವಹಿಸುತ್ತವೆ. ಇದು ಅಜ್ಜ, ಅಜ್ಜಿ, ಬಗ್, ಮೊಮ್ಮಗಳು, ಬೆಕ್ಕು ಮತ್ತು ಇಲಿ. ಸಭಾಂಗಣದ ಎದುರು ಗೋಡೆಯ ಮೇಲೆ 2 ಕುರ್ಚಿಗಳಿವೆ. ಪ್ರತಿ ಕುರ್ಚಿಯ ಮೇಲೆ ಟರ್ನಿಪ್ ಇರುತ್ತದೆ - ಟರ್ನಿಪ್ನ ಚಿತ್ರದೊಂದಿಗೆ ಟೋಪಿ ಧರಿಸಿರುವ ಮಗು. ಅಜ್ಜ ಆಟವನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾರೆ. ಒಂದು ಸಿಗ್ನಲ್‌ನಲ್ಲಿ, ಅವನು ಟರ್ನಿಪ್‌ಗೆ ಓಡಿ, ಅದರ ಸುತ್ತಲೂ ಓಡಿ ಹಿಂತಿರುಗುತ್ತಾನೆ, ಅಜ್ಜಿ ಅವನಿಗೆ ಅಂಟಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾಳೆ (ಅವನನ್ನು ಸೊಂಟದಿಂದ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾಳೆ), ಮತ್ತು ಅವರು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಓಡುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸುತ್ತಾರೆ, ಮತ್ತೆ ಟರ್ನಿಪ್ ಸುತ್ತಲೂ ಹೋಗಿ ಹಿಂತಿರುಗಿ ಓಡುತ್ತಾರೆ, ನಂತರ ಮೊಮ್ಮಗಳು ಅವರೊಂದಿಗೆ ಸೇರುತ್ತಾಳೆ, ಇತ್ಯಾದಿ. ಆಟದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ, ಟರ್ನಿಪ್ನಿಂದ ಇಲಿಯನ್ನು ಹಿಡಿಯಲಾಗುತ್ತದೆ. ಟರ್ನಿಪ್ ಅನ್ನು ವೇಗವಾಗಿ ಹೊರತೆಗೆದ ತಂಡವು ಗೆಲ್ಲುತ್ತದೆ. ತೀರ್ಪುಗಾರರು ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಒಟ್ಟುಗೂಡಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಬಾಬಾ ಯಾಗ: ಗೆಳೆಯರೇ, ನನಗೆ "ಗೆಸ್" ಎಂಬ ಆಟವೂ ತಿಳಿದಿದೆ. ನೀವು ಸಿದ್ಧರಿದ್ದೀರಾ?

ಮಕ್ಕಳು: ಹೌದು!

- ಪ್ಲಮ್ ಮರ ಎಲ್ಲಿ ಬೆಳೆಯುತ್ತದೆ? ತೋಟದಲ್ಲಿ ಅಥವಾ ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ? (ಉದ್ಯಾನದಲ್ಲಿ)

- ಯಾವ ಬೆರ್ರಿ ನಿಂಬೆಯನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುತ್ತದೆ? (ಕ್ರ್ಯಾನ್ಬೆರಿ)

- ಅವರು ಯಾವ ರೀತಿಯ ಬೆರ್ರಿ ಹೇಳುತ್ತಾರೆ: "ಇದು ಹೇಮೇಕಿಂಗ್ನಲ್ಲಿ ಕಹಿ, ಹಿಮದಲ್ಲಿ ಸಿಹಿ"? (ರೋವನ್)

- ಸಣ್ಣ, ದೂರಸ್ಥ, ಭೂಮಿಯ ಮೂಲಕ ಹಾದು, ಸ್ವಲ್ಪ ಕೆಂಪು ರೈಡಿಂಗ್ ಹುಡ್ ಕಂಡುಬಂದಿದೆ? (ಅಣಬೆ)

- ಹುಡುಗಿಯರು ಮಣಿಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸುವ ಬೆರ್ರಿ? (ರೋವನ್)

- ಕೊಂಬೆಗಳ ಮೇಲೆ ಅಣಬೆಗಳನ್ನು ಒಣಗಿಸುವ ಪ್ರಾಣಿ? (ಅಳಿಲು)

"ನಾನು ಗುಲಾಬಿಯಂತೆ ಕಾಣುತ್ತೇನೆ, ಬಹುಶಃ ಉತ್ತಮವಾಗಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ನನ್ನ ಹಣ್ಣುಗಳು ಎಲ್ಲರಿಗೂ ತಿನ್ನಲು ಸೂಕ್ತವೇ?" (ಗುಲಾಬಿ ಹಿಪ್)

- ಕರಡಿ ಯಾವ ರೀತಿಯ ಬೆರ್ರಿ ತಿನ್ನಲು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತದೆ? (ರಾಸ್್ಬೆರ್ರಿಸ್)

ಬಾಬಾ ಯಾಗ: ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ! ಈಗ ನಾವು ಆಟವನ್ನು ಆಡೋಣ "ಯಾರು ಹೂಪ್ ಅನ್ನು ವೇಗವಾಗಿ ಒಟ್ಟಿಗೆ ಸೇರಿಸಬಹುದು." ನೀವು ಇಲ್ಲಿ ಎರಡು ತಂಡಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೀರಿ.

1. ಆಟ "ಯಾರು ಹೂಪ್ ಅನ್ನು ವೇಗವಾಗಿ ಒಟ್ಟಿಗೆ ಸೇರಿಸಬಹುದು"

ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಎರಡು ತಂಡಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಲಾಗಿದೆ, ಬಾಬಾ ಯಾಗ ಶಂಕುಗಳು ಮತ್ತು ಎಲೆಗಳನ್ನು ಚದುರಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಯೊಂದನ್ನು ತಮ್ಮದೇ ಆದ ಹೂಪ್ನಲ್ಲಿ ಸಂಗ್ರಹಿಸಲು ಅವರನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತದೆ. ಪ್ರತಿ ಮಗು ಒಂದು ಕೋನ್ ಮತ್ತು ಒಂದು ಎಲೆಯನ್ನು ಮಾತ್ರ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಅದನ್ನು ವೇಗವಾಗಿ ಸಂಗ್ರಹಿಸುವ ತಂಡವು ಗೆಲ್ಲುತ್ತದೆ.

2. "ಫಾರೆಸ್ಟ್ ರಿಲೇ ರೇಸ್"

ಮಕ್ಕಳು ಎರಡು ತಂಡಗಳಲ್ಲಿ ನಿಂತಿದ್ದಾರೆ, ಜೋಡಿಗಳನ್ನು ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಕೈಗಳನ್ನು ಹಿಡಿದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ; ಸಭಾಂಗಣದ ಇನ್ನೊಂದು ಬದಿಯಲ್ಲಿ ಮರಗಳಿವೆ. ಮಕ್ಕಳು ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸುತ್ತಾರೆ:

- ಮರದ ಸುತ್ತಲೂ ಓಡಿ;

- ಮರದ ಸುತ್ತಲೂ ಎರಡು ಬಾರಿ ಓಡಿ;

- ಎಂಟರಲ್ಲಿ ಎರಡು ಮರಗಳ ಸುತ್ತಲೂ ಓಡಿ;

- ಮರದ ಸುತ್ತಲೂ ಓಡಬೇಡಿ, ಆದರೆ ಅದನ್ನು ನಿಮ್ಮ ಕೈಯಿಂದ ಸ್ಪರ್ಶಿಸಿ;

ಬಾಬಾ ಯಾಗ: ನಾನು ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಆಟವಾಡುವುದನ್ನು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಆನಂದಿಸಿದೆ. ನಾನು ಇನ್ನು ಮುಂದೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಹೆದರಿಸುವುದಿಲ್ಲ.

ಹೋಸ್ಟ್: ಧನ್ಯವಾದಗಳು, ಬಾಬಾ ಯಾಗ. ಹುಡುಗರು ನಿಮ್ಮ ಬಗ್ಗೆ ನೃತ್ಯವನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಿದರು.

"ಗ್ರಾನ್ನಿ ಯೋಜ್ಕಾ" ನೃತ್ಯವನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಹೋಸ್ಟ್: ಮಕ್ಕಳೇ, ನೀವು ಮತ್ತು ನಾನು ಶಿಶುವಿಹಾರಕ್ಕೆ ಮರಳುವ ಸಮಯ!

ನಿಮ್ಮ ಗಮನಕ್ಕೆ ಎಲ್ಲರಿಗೂ ಧನ್ಯವಾದಗಳು

ಉತ್ಸಾಹ ಮತ್ತು ರಿಂಗಿಂಗ್ ನಗುಗಾಗಿ,

ಸ್ಪರ್ಧೆಯ ಬೆಂಕಿಗಾಗಿ,

ಭರವಸೆಯ ಯಶಸ್ಸು.

ಈಗ ಬೀಳ್ಕೊಡುವ ಕ್ಷಣ ಬಂದಿದೆ

ನಮ್ಮ ಮಾತು ಚಿಕ್ಕದಾಗಿರುತ್ತದೆ -

ನಾವು ವಿದಾಯ ಹೇಳುತ್ತೇವೆ

ಮತ್ತೆ ಭೇಟಿ ಆಗೋಣ!

"ನಾವು ಪ್ರಕೃತಿಯ ಸ್ನೇಹಿತರು." ಮಧ್ಯಮ ಮತ್ತು ಹಿರಿಯ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಹೊರಾಂಗಣ ಪರಿಸರ ರಜೆಗಾಗಿ ಸನ್ನಿವೇಶ.

ಗುರಿ:ಸಂತೋಷದಾಯಕ, ಹಬ್ಬದ ವಾತಾವರಣವನ್ನು ರಚಿಸಿ; ಪ್ರಕೃತಿಯನ್ನು ಗೌರವಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಶಿಕ್ಷಣ ನೀಡಿ.

ಸಾಫ್ಟ್‌ವೇರ್ ಕಾರ್ಯಗಳು:
1. ಪ್ರಕೃತಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಂಡ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಿ: ಪ್ರಾಣಿಗಳು, ಕೀಟಗಳು, ಪಕ್ಷಿಗಳು, ಹೂವುಗಳು, ಮರಗಳು, ಉಪಯುಕ್ತ ಸಸ್ಯಗಳು.
2. ಪ್ರಕೃತಿಯಲ್ಲಿ, ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ನಡವಳಿಕೆಯ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಿ. ಪ್ರಾಣಿಗಳು, ಪಕ್ಷಿಗಳು, ಕೀಟಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಸಹಾನುಭೂತಿ ಮತ್ತು ಜವಾಬ್ದಾರಿಯ ಪ್ರಜ್ಞೆಯನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುವುದು; ಸಸ್ಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಎಚ್ಚರಿಕೆಯ ವರ್ತನೆ.
3. ನೃತ್ಯ ಸಂಯೋಜನೆಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರಾಣಿಗಳು, ಪಕ್ಷಿಗಳು, ಕೀಟಗಳ ಅಭ್ಯಾಸಗಳನ್ನು ಅನುಕರಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ವ್ಯಾಯಾಮ ಮಾಡಿ; ಪರಿಸರದ ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ ಸಂಗೀತದ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಿ.

ವಸ್ತು ಮತ್ತು ಸಲಕರಣೆ:
ಧ್ವಜಗಳು ಮತ್ತು ಕೃತಕ ಹೂವುಗಳು, ಅಲಂಕರಣ ಪ್ರದೇಶಗಳಿಗೆ ಸೂರ್ಯ;
ಮಕ್ಕಳ ಸಂಖ್ಯೆಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಬಣ್ಣದ ಕ್ರಯೋನ್ಗಳು;
ದಂಡೇಲಿಯನ್, ಕರಡಿ, ನರಿ, ಜೀರುಂಡೆ ಟೋಪಿಗಳು - ಮಕ್ಕಳಿಗೆ,
ಗುಬ್ಬಚ್ಚಿ, ಮೊಲ - ವಯಸ್ಕರಿಗೆ;
ಕೃತಕ ಬರ್ಚ್ ಶಾಖೆಗಳು (ಒಂದು ಸುತ್ತಿನ ನೃತ್ಯದಲ್ಲಿ ಏಕವ್ಯಕ್ತಿ ವಾದಕನಿಗೆ 2 ತುಣುಕುಗಳು), ಮಕ್ಕಳ ಸಂಖ್ಯೆಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಬಹು-ಬಣ್ಣದ ಶಿರೋವಸ್ತ್ರಗಳು;
ಮಗುವಿಗೆ ಪ್ಲಮ್ಗಳು (2 ತುಣುಕುಗಳು) - "ಮಳೆ";
ಆಟಿಕೆ ಫೋನ್.
ಒಣಗಿದ ಬಾಳೆ ಎಲೆಗಳು, ಬ್ಯಾಂಡೇಜ್, ಮುಲಾಮು.

ಅಲಂಕಾರ:
ಪ್ರದೇಶಗಳನ್ನು ಧ್ವಜಗಳು, ಚೆಂಡುಗಳು ಮತ್ತು ಹೂವುಗಳಿಂದ ಅಲಂಕರಿಸಲಾಗಿದೆ. ಆಟಿಕೆ ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಮರಗಳ ಕೆಳಗೆ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ: ಕರಡಿ, ನರಿ, ಮೊಲ, ಮುಳ್ಳುಹಂದಿ.

ಪಾತ್ರಗಳು:
ಹರೇ ಕೊಸ್ಕಾ, ಗುಬ್ಬಚ್ಚಿ, ನಿರೂಪಕ - ವಯಸ್ಕರು,
ದಂಡೇಲಿಯನ್, ಕರಡಿ, ನರಿ, ಬೀಟಲ್, ಹೆಡ್ಜ್ಹಾಗ್ - ಮಕ್ಕಳು.

ರಜೆಯ ಪ್ರಗತಿ.
ಮಧ್ಯಮ ಮತ್ತು ಹಿರಿಯ ಗುಂಪುಗಳ ಮಕ್ಕಳು ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್ ಕಟ್ಟಡದ ಮುಂದೆ ಸೈಟ್ನಲ್ಲಿ ಸೇರುತ್ತಾರೆ.
ವೇದ.- ಹಲೋ ಹುಡುಗರೇ! ಇಂದು ಹವಾಮಾನ ಎಷ್ಟು ಅದ್ಭುತವಾಗಿದೆ ಎಂದು ನೋಡಿ: ಸೂರ್ಯನು ಬೆಳಗುತ್ತಿದ್ದಾನೆ, ಅದು ಬೆಚ್ಚಗಿರುತ್ತದೆ. ನೀವು ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ನಡೆಯಲು ಬಯಸುತ್ತೀರಾ?
ಮಕ್ಕಳು:ಹೌದು!
ವೇದ.- ನಂತರ ಗಾಡಿಗಳಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮ ಸ್ಥಾನಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ, ನಾವು ರೈಲಿನಲ್ಲಿ ಕಾಡಿಗೆ ಹೋಗುತ್ತೇವೆ.

"ಲೋಕೋಮೋಟಿವ್-ಬಗ್" ಹಾಡಿಗೆ ನೃತ್ಯ-ಲಯಬದ್ಧ ಸಂಯೋಜನೆ
(ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳು ಅರಣ್ಯ ತೆರವಿಗೆ "ಆಗಮಿಸುತ್ತಾರೆ" - ಮೊದಲ ವಿಭಾಗಕ್ಕೆ).

ವೇದ.- ನಾವು ಇಲ್ಲಿ ಇದ್ದಿವಿ. (ಪಕ್ಷಿಗಳ ಧ್ವನಿಗಳ ಹಿನ್ನೆಲೆ)ಟ್ರೇಲರ್‌ಗಳಿಂದ ಹೊರಬನ್ನಿ. ನಮ್ಮ ಉತ್ತರ ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಅದು ಎಷ್ಟು ಸುಂದರವಾಗಿದೆ ಎಂದು ನೋಡಿ: ಮೊದಲ ಹಸಿರು ಹುಲ್ಲು ಒಡೆಯುತ್ತಿದೆ, ಪಕ್ಷಿಗಳು ಸಂತೋಷದಿಂದ ಹಾಡುತ್ತಿವೆ, ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ ಸೂರ್ಯ ಹೊಳೆಯುತ್ತಿದೆ, ಬರ್ಚ್ ಮರಗಳು ತಮ್ಮ ಕಿವಿಯೋಲೆಗಳನ್ನು ನೇತುಹಾಕಿವೆ.

ಮಗು:
- ನಾನು ರಷ್ಯಾದ ಬರ್ಚ್ ಅನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತೇನೆ,
ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ, ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ದುಃಖ,
ಬಿಳಿ ಸನ್ಡ್ರೆಸ್ನಲ್ಲಿ,
ಜೇಬಿನಲ್ಲಿ ಕರವಸ್ತ್ರದೊಂದಿಗೆ,
ಸುಂದರವಾದ ಕೊಕ್ಕೆಗಳೊಂದಿಗೆ
ಹಸಿರು ಕಿವಿಯೋಲೆಗಳೊಂದಿಗೆ!

ವೇದ.(ಹುಡುಗಿ ಏಕವ್ಯಕ್ತಿ ವಾದಕನನ್ನು ಸಮೀಪಿಸುತ್ತಾಳೆ, ಅವಳ ಕೃತಕ ಬರ್ಚ್ ಶಾಖೆಗಳನ್ನು ನೀಡುತ್ತಾಳೆ, ಬರ್ಚ್ ಹುಡುಗಿ ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿ ನಿಂತಿದ್ದಾಳೆ)
- ನಾವು ಬರ್ಚ್ ಮರದ ಸುತ್ತಲೂ ಸುತ್ತಿನ ನೃತ್ಯದಲ್ಲಿ ನಿಲ್ಲುತ್ತೇವೆ,
ಎಲ್ಲರೂ ಸಂತೋಷದಿಂದ ಮತ್ತು ಜೋರಾಗಿ ಹಾಡುತ್ತಾರೆ.
(ಮಕ್ಕಳು ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ನಿಲ್ಲುತ್ತಾರೆ, ಪ್ರೆಸೆಂಟರ್ ಅವರಿಗೆ ಕರವಸ್ತ್ರವನ್ನು ನೀಡುತ್ತಾರೆ, ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬ ಹುಡುಗಿ ತನ್ನ ಕೈಯಲ್ಲಿ ಕೊಂಬೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾಳೆ)
ರೌಂಡ್ ಡ್ಯಾನ್ಸ್ "ಬರ್ಚ್ ಮರದಲ್ಲಿ", ಸಾಹಿತ್ಯ. ಮತ್ತು ಮು Z. S. ನಸೌಲೆಂಕೊ

ವೇದ.- ಧನ್ಯವಾದಗಳು, ಬರ್ಚ್ ಮರ, ನೀವು ನಮ್ಮನ್ನು ನಗುವಂತೆ ಮಾಡಿದ್ದೀರಿ, ನಮ್ಮನ್ನು ನಗುವಂತೆ ಮಾಡಿದ್ದೀರಿ. ಗೈಸ್, ಬರ್ಚ್ನ ಗುಣಪಡಿಸುವ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ಬಗ್ಗೆ ನೀವು ನಮಗೆ ಏನು ಹೇಳಬಹುದು?
(ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು)

ವೇದ.- ಅದು ಸರಿ, ಬರ್ಚ್ ಮರವು ಮೊಗ್ಗುಗಳು ಮತ್ತು ಎಲೆಗಳನ್ನು ಗುಣಪಡಿಸುತ್ತದೆ. ಅವುಗಳನ್ನು ತುಂಬಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ನಂತರ ಅನೇಕ ರೋಗಗಳಿಗೆ ಚಿಕಿತ್ಸೆ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ತುಂಬಾ ಗುಣಪಡಿಸುವ ಬರ್ಚ್ ಸಾಪ್. ಮತ್ತು ಉಗಿ ಸ್ನಾನ ಮಾಡಲು ಮತ್ತು ಬ್ರೂಮ್‌ನಿಂದ ತಮ್ಮನ್ನು ಚಾವಟಿ ಮಾಡಲು ಇಷ್ಟಪಡುವವರು ಬರ್ಚ್ ಪೊರಕೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಸ್ನಾನಗೃಹಕ್ಕೆ ಹೋಗುತ್ತಾರೆ.

ಹರೇ ಕೊಸ್ಕಾ ಸಂಗೀತಕ್ಕೆ ತೆರವಿಗೆ ಓಡುತ್ತಿದೆ.
ಹರೇ ಕೊಸ್ಕಾ- ಹಲೋ! ನಾನು ಕೊಸ್ಕಾ ಹರೇ, ನಾನು ಇಡೀ ದಿನ ಕಾಡಿನ ಮೂಲಕ ಓಡುತ್ತೇನೆ, ನಾನು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ: "ಯಾರು?" ಹೌದು ಏನು?" , ಯಾವುದಕ್ಕಾಗಿ?" ನೀವು ಯಾರು?

ಮಕ್ಕಳು -ನಾವು ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಮಕ್ಕಳು!

ಮೊಲ -ನೀವು ನನ್ನೊಂದಿಗೆ ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ನಡೆಯಲು ಬಯಸುವಿರಾ?

ಮಕ್ಕಳು -ಹೌದು!

ಹರೇ ಕೊಸ್ಕಾ- ಹಾಗಾದರೆ ನಾವು ಎಲ್ಲೋ, ಏನಾದರೂ ನೋಡಲು ಹೋಗೋಣ!

(ಮೊಲವು ಮುಂದೆ ಹೋಗುತ್ತದೆ, ಮಕ್ಕಳು ಅವನನ್ನು ಹಿಂಬಾಲಿಸುತ್ತಾರೆ. ಅವರು ವಿಭಾಗಗಳ ನಡುವೆ ಹುಲ್ಲಿನ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ನಡೆಯುತ್ತಾರೆ, ತಮ್ಮ ವಿಭಾಗಕ್ಕೆ ಹಿಂತಿರುಗುತ್ತಾರೆ. ಗುಬ್ಬಚ್ಚಿ ಅಲ್ಲಿ ನಿಂತಿದೆ, ಬೆಚ್ಚಗಾಗುತ್ತದೆ)

ಹರೇ ಕೊಸ್ಕಾ- ಹಲೋ! ನೀವು ಯಾರು?

ಗುಬ್ಬಚ್ಚಿಅವಳಿಗೆ- ನಾನು ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ ಗುಬ್ಬಚ್ಚಿ, ಬೂದು ಪುಟ್ಟ ರಾಕ್ಷಸ,
ನಾನು ಅಸಡ್ಡೆ ಮತ್ತು ಮಾತನಾಡುವ ಮತ್ತು ಅಂಜುಬುರುಕವಾಗಿರುವ, chiv-chiv-chiv!

ಹರೇ ಕೊಸ್ಕಾ- ನೀನು ಇಲ್ಲಿ ಏನು ಮಾಡುತ್ತಿರುವೆ?

ಗುಬ್ಬಚ್ಚಿಅವಳಿಗೆ- ಶೀಘ್ರದಲ್ಲೇ ಇತರ ಗುಬ್ಬಚ್ಚಿಗಳು ಇಲ್ಲಿ ಹಾರುತ್ತವೆ, ಮತ್ತು ನಾವು ಸ್ಪ್ಯಾರೋ ಡಿಸ್ಕೋವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೇವೆ.

ವೇದ.- ನಾವು ಸಹ ನೃತ್ಯ ಮಾಡಲು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತೇವೆ, ನಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ನೃತ್ಯ ಮಾಡಿ, ದಯವಿಟ್ಟು!

ಗುಬ್ಬಚ್ಚಿಅವಳಿಗೆ- ಸಂತೋಷದಿಂದ, ಆದರೆ ಮೊದಲು ನೀವು ಪಕ್ಷಿಗಳನ್ನು ತಿಳಿದಿದ್ದರೆ ನಾನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ?
ನಾವು ಒಂದು ಆಟವನ್ನು ಆಡೋಣ: ನಾನು ಪಕ್ಷಿಗಳಿಗೆ ಹೆಸರಿಸುತ್ತೇನೆ, ಆದರೆ ನಾನು ತಪ್ಪು ಮಾಡಿದರೆ ಮತ್ತು ನೀವು ಬೇರೆ ಏನಾದರೂ ಕೇಳಿದರೆ, ನೀವು ಚಪ್ಪಾಳೆ ತಟ್ಟಬಹುದು. ಆದ್ದರಿಂದ, ಪ್ರಾರಂಭಿಸೋಣ!

ಆಟ "ಪಕ್ಷಿಗಳು ಬಂದಿವೆ":
ಗುಬ್ಬಚ್ಚಿಅವಳಿಗೆ -ಪಕ್ಷಿಗಳು ಬಂದವು: ಪಾರಿವಾಳಗಳು, ಚೇಕಡಿ ಹಕ್ಕಿಗಳು, ನೊಣಗಳು ಮತ್ತು ಸ್ವಿಫ್ಟ್ಗಳು... (ಮಕ್ಕಳು ಸ್ಟಾಂಪ್ ಮತ್ತು ಚಪ್ಪಾಳೆ) ಏನು ತಪ್ಪಾಗಿದೆ?
ಮಕ್ಕಳು -ಹಾರುತ್ತದೆ!
ಗುಬ್ಬಚ್ಚಿಅವಳಿಗೆ- ನೊಣಗಳು ಯಾರು? (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು) ಅದು ಸರಿ, ಕೀಟಗಳು!

ಸರಿ, ನಾವು ಮುಂದುವರಿಸೋಣ:
ಪಕ್ಷಿಗಳು ಬಂದಿವೆ: ಪಾರಿವಾಳಗಳು, ಚೇಕಡಿ ಹಕ್ಕಿಗಳು, ಕೊಕ್ಕರೆಗಳು, ಕಾಗೆಗಳು, ಜಾಕ್ಡಾವ್ಗಳು, ಮ್ಯಾಕರೋನಿ! (ಮಕ್ಕಳು ಚಪ್ಪಾಳೆ ತಟ್ಟುತ್ತಾರೆ) ಬೆಸ ಪದ ಯಾವುದು?
ಮಕ್ಕಳು -ಪಾಸ್ಟಾ!

ಗುಬ್ಬಚ್ಚಿಅವಳಿಗೆ- ಮತ್ತೆ ಪ್ರಾರಂಭಿಸೋಣ:
ಪಕ್ಷಿಗಳು ಬಂದವು: ಪಾರಿವಾಳಗಳು, ನರಿಗಳು (ಮಕ್ಕಳು ಚಪ್ಪಾಳೆ ತಟ್ಟುತ್ತಾರೆ)
ತಪ್ಪೇನು? (ನರಿಗಳು!) ನರಿಗಳು ಯಾರು? (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು)

ಪಕ್ಷಿಗಳು ಬಂದವು: ಪಾರಿವಾಳಗಳು, ಚೇಕಡಿ ಹಕ್ಕಿಗಳು, ಕೊಕ್ಕರೆಗಳು, ಸ್ವಿಫ್ಟ್ಗಳು, ಜಾಕ್ಡಾವ್ಗಳು ಮತ್ತು ಸಿಸ್ಕಿನ್ಗಳು, ಸೊಳ್ಳೆಗಳು. ಕೋಗಿಲೆಗಳು ... (ಮಕ್ಕಳು ಸ್ಟಾಂಪ್) (ತಪ್ಪು - ಸೊಳ್ಳೆಗಳು);

ಪಕ್ಷಿಗಳು ಬಂದಿವೆ: ಪಾರಿವಾಳಗಳು, ಚೇಕಡಿ ಹಕ್ಕಿಗಳು, ಜಾಕ್ಡಾವ್ಗಳು ಮತ್ತು ಸ್ವಿಫ್ಟ್ಗಳು, ಹಂಸಗಳು, ಸ್ಟಾರ್ಲಿಂಗ್ಗಳು ... (ಮಕ್ಕಳು ಸ್ಟಾಂಪ್) - ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ, ನೀವೆಲ್ಲರೂ!

ವೇದ.- ನೀವು ನೋಡಿ, ಗುಬ್ಬಚ್ಚಿ, ನಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳು ಪಕ್ಷಿಗಳನ್ನು ಮಾತ್ರ ತಿಳಿದಿರುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಅವುಗಳನ್ನು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ನಾವು ಕೆಲವು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಪಕ್ಷಿ ಹುಳಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸಿದ್ದೇವೆ. ವಾಕ್ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ನಾವು ಅವರಿಗೆ ಬ್ರೆಡ್ ಮತ್ತು ಧಾನ್ಯಗಳನ್ನು ನೀಡುತ್ತೇವೆ. ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ಸೈಟ್ನಲ್ಲಿ ಕಾಗೆಗಳು ಗೂಡು ಕಟ್ಟಿವೆ ಮತ್ತು ತಮ್ಮ ಮರಿಗಳನ್ನು ಮರಿ ಮಾಡುತ್ತಿವೆ. ಮಕ್ಕಳು ಗೂಡನ್ನು ಕಾಪಾಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಪಕ್ಷಿಗಳಿಗೆ ಹಾನಿ ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ.

ಗುಬ್ಬಚ್ಚಿ- ನೀವು ಎಂತಹ ಮಹಾನ್ ಫೆಲೋಗಳು! ನಂತರ ನಿಮಗಾಗಿ

« ಗುಬ್ಬಚ್ಚಿಮತ್ತೊಂದು ಡಿಸ್ಕೋ!"(ಮಕ್ಕಳು ಗುಬ್ಬಚ್ಚಿ ಮತ್ತು ಮೊಲದೊಂದಿಗೆ ನೃತ್ಯ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ - ಯು. ಆಂಟೊನೊವ್ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯಿಂದ "ಮಿಡತೆ ಕುಜ್ಯಾ ಬಗ್ಗೆ")

ಮೊಲ- ನಾವು ಉತ್ತಮ ನೃತ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೇವೆ! ಆದರೆ ನಾವು ಮತ್ತಷ್ಟು ಓಡುವ ಸಮಯ - ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು: "ಯಾರು?", "ಏನು?" ಯಾವುದಕ್ಕಾಗಿ?"
ವಿದಾಯ, ಗುಬ್ಬಚ್ಚಿ!
(ಈ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಇನ್ನೊಬ್ಬ ಶಿಕ್ಷಕನು ಮಗುವಿಗೆ ದಂಡೇಲಿಯನ್ ಪಾತ್ರವನ್ನು ಹಾಕುತ್ತಾನೆ, ಟೋಪಿ ಮತ್ತು ಆ ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ ಕುರ್ಚಿಯ ಮೇಲೆ ಅವನನ್ನು ಕೂರಿಸುತ್ತಾನೆ)

ವೇದ.- ಓಹ್, ಹುಡುಗರೇ, ನೋಡಿ - ಒಂದು ಇರುವೆ. ಹೇಳಿ, ಅದು ನಾಶವಾಗಬಹುದೇ, ಮುರಿಯಬಹುದೇ?

ಮಕ್ಕಳು -ನಿಮಗೆ ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ, ಇದು ಇರುವೆ ಮನೆ. ಇರುವೆಗಳು ತುಂಬಾ ಕಷ್ಟಪಟ್ಟು ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ತಮಗಿಂತ ಭಾರವಾದ ಹೊರೆಗಳನ್ನು ಹೊತ್ತೊಯ್ಯಬಲ್ಲವು. ಇರುವೆಗಳು ಪ್ರಯೋಜನಕಾರಿ ಕೀಟಗಳು.
ಕೊಸ್ಕಾ, ನಮ್ಮ ಹುಡುಗರಿಗೆ ಇರುವೆ ಬಗ್ಗೆ ತಮಾಷೆಯ ಹಾಡು ತಿಳಿದಿದೆ, ನೀವು ಕೇಳಲು ಬಯಸುವಿರಾ?

ಮೊಲ -ಸಂತೋಷದಿಂದ!

ಹಾಡು "ಇರುವೆ", ಸಂಗೀತ . L. ಅಬೆಲಿಯನ್, ಸಾಹಿತ್ಯ V. ಸ್ಟೆಪನೋವ್

ಮೊಲ- ಅದ್ಭುತ ಹಾಡು! ಈಗ ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಇರುವೆ ಮನೆಯ ಸುತ್ತಲೂ ಹೋಗೋಣ ಮತ್ತು ಮುಂದುವರಿಯೋಣ.
(ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತೊಂದು ಪ್ರದೇಶಕ್ಕೆ ಬನ್ನಿಯನ್ನು ಹಿಂಬಾಲಿಸುತ್ತಾರೆ. ದುಃಖದ "ದಂಡೇಲಿಯನ್" ಸ್ಟಂಪ್ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತಿದೆ

ಮೊಲ -ನಮಸ್ಕಾರ! ಮತ್ತೆ ನೀವು ಯಾರು?

ದಂಡೇಲಿಯನ್ -ಒಗಟನ್ನು ಊಹಿಸಿ:
"ಇಬ್ಬನಿ ಹುಲ್ಲಿನಲ್ಲಿ ಚಿನ್ನದ ಲ್ಯಾಂಟರ್ನ್ ಸುಟ್ಟುಹೋಯಿತು,
ನಂತರ ಕತ್ತಲೆಯಾಯಿತು. ಅದು ಹೊರಟು ನಯಮಾಡು ಆಗಿ ಬದಲಾಯಿತು;
ತುಪ್ಪುಳಿನಂತಿರುವ, ಬಿಳಿ, ಬನ್ನಿ ಅಲ್ಲ,
ನಾನು ಕೇವಲ ಬಿಳಿ ... (ದಂಡೇಲಿಯನ್)

ವೇದ.- ನೀನು ಇಲ್ಲಿ ಏನು ಮಾಡುತ್ತಿರುವೆ? ಮತ್ತು ನೀವು ಯಾಕೆ ತುಂಬಾ ದುಃಖಿತರಾಗಿದ್ದೀರಿ?

ದಂಡೇಲಿಯನ್- ಜನರು ಕಾಡಿಗೆ ಬಂದು ಸುತ್ತಲಿನ ಎಲ್ಲಾ ಹೂವುಗಳನ್ನು ಹರಿದು ಹಾಕಿದರು. ನಾನು ಒಬ್ಬಂಟಿಯಾಗಿದ್ದೆ, ನಾನು ತುಂಬಾ ದುಃಖಿತನಾಗಿದ್ದೆ!

ವೇದ.- ಅಸಮಾಧಾನಗೊಳ್ಳಬೇಡಿ, ಪ್ರಿಯ ದಂಡೇಲಿಯನ್, ನಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳು ಹಾಗಲ್ಲ: ಅವರು ಹೂವುಗಳನ್ನು ಆರಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ಅವರು ಪ್ರಕೃತಿಯನ್ನು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಮತ್ತು ನೀವು ಏಕಾಂಗಿಯಾಗಿ ದುಃಖಿಸದಿರಲು, ನಾವು ಈಗ ನಿಮಗೆ ಸಂಪೂರ್ಣ ಹೂವಿನ ಹುಲ್ಲುಗಾವಲು ನೀಡುತ್ತೇವೆ.

(ಪ್ರಸೆಂಟರ್ ಸೈಟ್ ಬಳಿಯಿರುವ ಆಸ್ಫಾಲ್ಟ್ ಮೇಲೆ ಹೂವಿನ ಹುಲ್ಲುಗಾವಲು ಬಣ್ಣದ ಸೀಮೆಸುಣ್ಣವನ್ನು ಸೆಳೆಯಲು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತಾನೆ. ಡ್ರಾಯಿಂಗ್ ಮಾಡುವಾಗ, ಯು. ಆಂಟೊನೊವ್ ನಿರ್ವಹಿಸಿದ ಹಾಡನ್ನು "ಹೂವುಗಳನ್ನು ಆರಿಸಬೇಡಿ" ಅನ್ನು ನುಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ)

ಕೆಲಸ ಮುಗಿದ ನಂತರ ಹೂವು ಹೇಳುತ್ತದೆ:
- ಧನ್ಯವಾದಗಳು, ಪ್ರಿಯ ಸ್ನೇಹಿತರೇ! ಈಗ ನಾನು ಮತ್ತೆ ಒಬ್ಬಂಟಿಯಾಗಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ನನ್ನ ಸಹೋದರ ಸಹೋದರಿಯರೊಂದಿಗೆ!

ಮೊಲ- ವಿದಾಯ, ದಂಡೇಲಿಯನ್! ಮತ್ತು ನಾವು ಮುಂದುವರಿಯುತ್ತೇವೆ! ಅವರು ಮೊಲದ ಹಿಂದೆ ಓಡುತ್ತಾರೆ (ಮಳೆ ಶಬ್ದಗಳ ಫೋನೋಗ್ರಾಮ್. "ಮಳೆ" ಮುಗಿದುಹೋಗುತ್ತದೆ (ಪ್ರೆಸೆಂಟರ್ ಮಗುವಿಗೆ ಪ್ಲೂಮ್ಗಳನ್ನು ನೀಡುತ್ತಾನೆ) ಮತ್ತು "ಎಲ್ಲರನ್ನು ಮಳೆಯಿಂದ ತೇವಗೊಳಿಸುತ್ತಾನೆ")

ಮೊಲ- ಓಹ್, ಮಳೆ ಬೀಳುತ್ತಿದೆ!

ವೇದ.- ವಸಂತ ಮಳೆಯಲ್ಲಿ ಸಂತೋಷಪಡೋಣ, ಅದನ್ನು ಸ್ವಾಗತಿಸೋಣ.

ಮಕ್ಕಳು ಪಠಣವನ್ನು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ:
- ಮಳೆಯಂತೆ ಮಳೆ ಬೀಳುತ್ತಿದೆ! ನಾವು ನಿಮಗಾಗಿ ಬಹಳ ಸಮಯದಿಂದ ಕಾಯುತ್ತಿದ್ದೇವೆ!
ಸ್ಪಷ್ಟ ನೀರಿನಿಂದ, ರೇಷ್ಮೆ ಹುಲ್ಲಿನೊಂದಿಗೆ,
ಆಕಾಶ ನೀಲಿ ಬಣ್ಣದೊಂದಿಗೆ, ಬೆಚ್ಚಗಿನ ಬೇಸಿಗೆಯೊಂದಿಗೆ!

ಆಟ "ಅಯ್, ಗೂ-ಗೂ!"
ನೃತ್ಯ "ವರ್ಣರಂಜಿತ ಆಟ"

ವೇದ.- ಮಳೆ ನಿಂತಿದೆ, ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ ಸೂರ್ಯ ಮತ್ತೆ ಹೊಳೆಯುತ್ತಿದ್ದಾನೆ, ಮತ್ತು ಇಬ್ಬನಿ ಹುಲ್ಲಿನ ಮೇಲೆ ಎಲ್ಲಾ ಬಣ್ಣಗಳಿಂದ ಮಿನುಗುತ್ತಿದೆ. ಮತ್ತು ದೂರದಲ್ಲಿ, ನೋಡಿ, ಸುಂದರವಾದ ಮಳೆಬಿಲ್ಲು-ಆರ್ಕ್ ಅದರ ಎಲ್ಲಾ ಬಣ್ಣಗಳಿಂದ ಹೊಳೆಯುತ್ತಿದೆ!
ಹೋಗೋಣ, ಕೋಸ್ಕಾ ಮೊಲ, ಹುಡುಗರೊಂದಿಗೆ ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಮತ್ತೊಂದು ನಡೆಯೋಣ. (ಮುಂದಿನ ಪ್ಲಾಟ್‌ಫಾರ್ಮ್‌ಗೆ ಹೋಗಿ, ಅದರ ಮೇಲೆ ಬೆಂಚುಗಳಿವೆ.

ವೇದ.ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಪಾತ್ರವನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವ ಮಕ್ಕಳ ಮೇಲೆ ಟೋಪಿಗಳನ್ನು ಹಾಕುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಮರಗಳ ಹಿಂದೆ ಕರೆದೊಯ್ಯುತ್ತದೆ, ಉಳಿದ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಅರಣ್ಯ ತೆರವುಗೊಳಿಸುವಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಕುಳಿತು ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಪಡೆಯಲು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತದೆ)

ಸೈಟ್ನಲ್ಲಿ ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ: ಕರಡಿ ವಾಕಿಂಗ್, ಅತೀವವಾಗಿ ಕುಂಟುತ್ತಾ ಇದೆ; ನರಿ ತನ್ನ ಮೂಗನ್ನು ಹಿಡಿದಿದೆ, ಜೀರುಂಡೆ ತನ್ನ ರೆಕ್ಕೆಯನ್ನು ಹಿಡಿದಿದೆ, ಮುಳ್ಳುಹಂದಿ ಕೇವಲ ನಡೆಯುತ್ತಿಲ್ಲ. ಅವರೆಲ್ಲರೂ ಕರುಣಾಜನಕವಾಗಿ ನರಳುತ್ತಾರೆ, ನಂತರ ಕರುಣಾಜನಕವಾಗಿ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಸ್ವಾಗತಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಮೊಲ -ಏನಾಯಿತು? ಯಾಕೆ ಕೊರಗುತ್ತಿದ್ದೀಯ? ದಯವಿಟ್ಟು ಹೇಳು!

ಕರಡಿ -ನಾನು ಕುಡಿಯಲು ನೀರಿನ ಬಳಿಗೆ ಹೋಗುತ್ತಿದ್ದೆ ಮತ್ತು ಗಾಜಿನ ತುಂಡಿನ ಮೇಲೆ ಹೆಜ್ಜೆ ಹಾಕಿದೆ. ಅದು ನನ್ನ ಪಂಜವನ್ನು ಚುಚ್ಚಿತು, ನಾನು ಎಷ್ಟು ರಕ್ತವನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಂಡೆ! ಬೆಳ್ಳಕ್ಕಿಗೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು. ಅವಳು ತನ್ನ ಕೊಕ್ಕಿನಿಂದ ಬಾಟಲಿಯಿಂದ ತೀಕ್ಷ್ಣವಾದ ತುಂಡನ್ನು ಹೊರತೆಗೆದು ನನ್ನ ಪಂಜವನ್ನು ತೊಳೆದಳು. ನಾನು ಇನ್ನೂ ಕಷ್ಟಪಟ್ಟು ನಡೆಯಬಲ್ಲೆ, ಅದು ತುಂಬಾ ನೋವುಂಟುಮಾಡುತ್ತದೆ ... ಆಹ್-ಆಹ್!

ದೋಷ - ಮತ್ತು ಯಾರೋ ನನ್ನ ಮೇಲೆ ಹೆಜ್ಜೆ ಹಾಕಿದರು, ನನ್ನ ರೆಕ್ಕೆಗೆ ಹಾನಿ ಮಾಡಿದರು, ಈಗ ನಾನು ಹಾರಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ - ನಾನು ಕೇವಲ ತೆವಳಬಲ್ಲೆ ...

ಮುಳ್ಳುಹಂದಿ -ನಾನು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಕೆಟ್ಟದಾಗಿ ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ. ನಾನು ಚೆಂಡಿನೊಳಗೆ ಸುತ್ತಿಕೊಂಡೆ, ಬೆಟ್ಟದ ಕೆಳಗೆ ಉರುಳಿದೆ ಮತ್ತು ಬೆಂಕಿಯ ಕುಳಿಯಲ್ಲಿ ಕೆಲವು ಬಮ್ ಬಿಟ್ಟಿದ್ದ ಬಿಸಿ ಕಲ್ಲಿದ್ದಲಿನ ಮೇಲೆ ಬಲಕ್ಕೆ ಇಳಿದೆ. ನಾನು ಕಷ್ಟದಿಂದ ಹೊರಬಂದೆ, ಆದರೆ ಸೂಜಿಗಳು ಮತ್ತು ಕಾಲುಗಳು ಕೆಟ್ಟದಾಗಿ ಸುಟ್ಟುಹೋಗಿವೆ!

ನರಿ -ನಾನು ಎಷ್ಟು ದುರಾದೃಷ್ಟ! ಒಂದು ವಾರದಿಂದ ನನ್ನ ಮೂಗು ವಾಸಿಯಾಗಿಲ್ಲ. ನಾನು ಕಾಡಿನ ಮೂಲಕ ನಡೆಯುತ್ತಿದ್ದೇನೆ, ಖಾಲಿ ಟಿನ್ ಕ್ಯಾನ್‌ಗಳು ಸುತ್ತಲೂ ಬಿದ್ದಿರುವುದನ್ನು ನಾನು ನೋಡುತ್ತೇನೆ ಮತ್ತು ಅವು ಮೀನಿನ ರುಚಿಕರವಾದ ವಾಸನೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ! ನಾನು ಏನನ್ನಾದರೂ ತಿನ್ನಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ, ನಾನು ನನ್ನ ಮೂಗುವನ್ನು ಜಾರ್ನಲ್ಲಿ ಅಂಟಿಸಿದೆ - ಅಲ್ಲಿ ತಿನ್ನಲು ಏನೂ ಇರಲಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ನನ್ನ ಮೂಗು ತುಂಬಾ ಗಾಯಗೊಂಡಿದೆ, ಅದು ರಕ್ತಸ್ರಾವವಾಗಿತ್ತು, ಅದು ಇನ್ನೂ ನೋವುಂಟುಮಾಡುತ್ತದೆ ... ಆಹ್-ಆಹ್! ಮತ್ತು ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ಯಾರೂ ಇಲ್ಲ.

ವೇದ.- ಡಾಕ್ಟರ್ ಐಬೋಲಿಟ್ ನಿಮಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಬಹುದು.

ಕರಡಿ -ಐಬೋಲಿಟ್ ಒಂದು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಾನೆ, ಆದರೆ ನಾವು ಸಾಮಾನ್ಯ ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತೇವೆ.

ಮೊಲ -ಏನ್ ಮಾಡೋದು?
ವೇದ.- ಈಗ ನಾನು ಅಸಾಧಾರಣ ಫೋನ್‌ನಲ್ಲಿ ಐಬೋಲಿಟ್‌ಗೆ ಕರೆ ಮಾಡಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತೇನೆ.
(ಫೋನ್ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು, ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಡಯಲ್ ಮಾಡಿ, ಹೇಳುತ್ತಾರೆ:
“ಹಲೋ, ಡಾಕ್ಟರ್ ಐಬೋಲಿಟ್! ಪ್ರಾಣಿಗಳು ನಮ್ಮ ಬಳಿಗೆ ಬಂದವು, ಒಂದು ಜೀರುಂಡೆ ಕ್ರಾಲ್ ಮಾಡಿತು ... - ಅವರಿಗೆ ಎಲ್ಲಾ ಸಹಾಯ ಬೇಕು
(ವಿರಾಮ)
ನಿಮಗೆ ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲವೇ? ಸರಿ. ನಾವು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತೇವೆ. ವಿದಾಯ (ಹ್ಯಾಂಗ್ ಅಪ್)

ವೈದ್ಯರು ಐಬೋಲಿಟ್ ಅವರು ಅನೇಕ ಅನಾರೋಗ್ಯದ ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಮತ್ತು ಪಕ್ಷಿಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ಹೇಳಿದರು. ಅವರು ತುಂಬಾ ಕಾರ್ಯನಿರತರಾಗಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ರೋಗಿಗಳಿಗೆ ನಾವೇ ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ಕೇಳಿಕೊಂಡರು.

ಪ್ರಾಣಿಗಳಿಗೆ ಚಿಕಿತ್ಸೆ ನೀಡೋಣ:
ನೋಡಿ, ನನ್ನ ಬಳಿ ಪ್ರಥಮ ಚಿಕಿತ್ಸಾ ಕಿಟ್ ಇದೆ. ಮಿಶ್ಕಾ ಅವರ ಪಂಜಕ್ಕೆ ನಾವು ಹೇಗೆ ಚಿಕಿತ್ಸೆ ನೀಡಬಹುದು?
ಅದು ಸರಿ, ನಮಗೆ ಬಾಳೆಹಣ್ಣು ಮತ್ತು ಬ್ಯಾಂಡೇಜ್ ಬೇಕು.
ಹೋಗಿ...ಕರಡಿಯ ಪಂಜಕ್ಕೆ ಬ್ಯಾಂಡೇಜ್ ಮಾಡಿ.
ಈ ಮುಲಾಮುದೊಂದಿಗೆ ನರಿಯ ಮೂಗು ನಯಗೊಳಿಸೋಣ.
ಈ ಮುಲಾಮು ಸುಟ್ಟಗಾಯಗಳಿಂದ ಮುಳ್ಳುಹಂದಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.
ಮತ್ತು ನಾವು ಜೀರುಂಡೆಯ ರೆಕ್ಕೆಯನ್ನು ಮೇಲಕ್ಕೆತ್ತಿ ಅದನ್ನು ಕಟ್ಟುತ್ತೇವೆ.
(ಆಯ್ದ ಮಕ್ಕಳು ಪ್ರಾಣಿಗಳಿಗೆ "ಚಿಕಿತ್ಸೆ ನೀಡುತ್ತಾರೆ". ಎಲ್. ಅಬೆಲಿಯನ್, ವಿ. ಸ್ಟೆಪನೋವ್ ಅವರ "ಗಾಯಗೊಂಡ ಹಕ್ಕಿ" ಅಥವಾ "ಡೋಂಟ್ ಹರ್ಟ್ ದಿ ಆಂಟ್" ಹಾಡು ಹಿನ್ನೆಲೆಯಲ್ಲಿ ನುಡಿಸುತ್ತದೆ. ಮಕ್ಕಳು ಜೊತೆಯಲ್ಲಿ ಹಾಡುತ್ತಾರೆ)

ನರಿ -ಧನ್ಯವಾದಗಳು, ಪ್ರಿಯ ಮಕ್ಕಳೇ, ನೀವು ನಮ್ಮನ್ನು ಗುಣಪಡಿಸಿದ್ದೀರಿ.

ಕರಡಿ -ನಾವು ತಕ್ಷಣವೇ ಉತ್ತಮವಾಗಿದ್ದೇವೆ ಮತ್ತು ನನ್ನ ಪಂಜವು ನೋಯಿಸುವುದನ್ನು ನಿಲ್ಲಿಸಿತು.

ಮೊಲ -ಕಾಡು ಪ್ರಾಣಿಗಳಿಗೆ ಹಾನಿಯಾಗದಂತೆ ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಹೇಗೆ ವರ್ತಿಸಬೇಕು ಎಂದು ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿದೆಯೇ? ಬನ್ನಿ, ಹೇಳಿ, ಕರಡಿ ತನ್ನ ಪಂಜವನ್ನು ನೋಯಿಸದಂತೆ ತಡೆಯಲು ಏನು ಮಾಡಬೇಕಾಗಿತ್ತು?

ಮಕ್ಕಳು -ನೀವು ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಬಾಟಲಿಗಳು ಮತ್ತು ಗಾಜುಗಳನ್ನು ಒಡೆಯಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ಮತ್ತು ಏನಾದರೂ ಮುರಿದರೆ, ನೀವು ಎಲ್ಲಾ ತುಣುಕುಗಳನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಿ ಕಸದ ತೊಟ್ಟಿಯಲ್ಲಿ ಎಸೆಯಬೇಕು.

ಮೊಲ -ಅದು ಸರಿ, ಚೆನ್ನಾಗಿ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ! ಚಾಂಟೆರೆಲ್ ತೊಂದರೆಗೆ ಸಿಲುಕದಂತೆ ತಡೆಯಲು ಏನು ಮಾಡಬೇಕು?

ಮಕ್ಕಳು -ಡಬ್ಬಿಯಲ್ಲಿ ಉಳಿದ ಆಹಾರವನ್ನು ಸ್ಟಂಪ್ ಮೇಲೆ ಹಾಕುವುದು ಮತ್ತು ಖಾಲಿ ಡಬ್ಬಗಳನ್ನು ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ನಗರದ ಕಸದ ಗಾಳಿಕೊಡೆಯಲ್ಲಿ ಎಸೆಯುವುದು ಅಗತ್ಯವಾಗಿತ್ತು.

ಮೊಲ -ನೀವು ಸ್ಲಿಂಗ್ಶಾಟ್ನೊಂದಿಗೆ ಪಕ್ಷಿಗಳನ್ನು ಶೂಟ್ ಮಾಡಲು ಬಯಸಿದರೆ ಏನು?

ವೇದ."ನಮ್ಮ ನಡುವೆ ಅಂತಹ ಯಾವುದೇ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳಿಲ್ಲ, ಮತ್ತು ಬೇಸಿಗೆಯಲ್ಲಿ ನೀವು ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಬೆಂಕಿಯನ್ನು ಹೊತ್ತಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ, ಅವುಗಳನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ನಂದಿಸದೆ ಬಿಡಬೇಡಿ." ಮತ್ತು ಪಂದ್ಯಗಳು ಆಟಿಕೆ ಅಲ್ಲ; ಮಕ್ಕಳು ಅವುಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬಾರದು.

ಮಗು:
- ಬುದ್ಧಿವಂತ ಪ್ರಕೃತಿಯು ವರ್ಷದ ಯಾವುದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ನಮಗೆ ಕಲಿಸುತ್ತದೆ:
ಪಕ್ಷಿಗಳು ಹಾಡುವುದನ್ನು ಕಲಿಸುತ್ತವೆ, ಜೇಡಗಳು ತಾಳ್ಮೆಯನ್ನು ಕಲಿಸುತ್ತವೆ,
ಹೊಲದಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ತೋಟದಲ್ಲಿ ಜೇನುನೊಣಗಳು ಹೇಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ನಮಗೆ ಕಲಿಸುತ್ತವೆ.
ನೀವು ವರ್ಷಪೂರ್ತಿ ಪ್ರಕೃತಿಯಿಂದ ಕಲಿಯಬೇಕು,
ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ದೊಡ್ಡ ಅರಣ್ಯ ಜನರು ಬಲವಾದ ಸ್ನೇಹವನ್ನು ಕಲಿಸುತ್ತಾರೆ!

ಮಕ್ಕಳು ಹಾಡನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸುತ್ತಾರೆ "ನನ್ನ ಗೆಳೆಯರು"ಮ್ಯೂಸಸ್ . ಎ. ಬಾಜ್ಯಾ, ಸಾಹಿತ್ಯ. ಯು.ನೆಮ್ನೋನೋವಾ

ನೃತ್ಯ "ನಾಯಿಗಳನ್ನು ಕೀಟಲೆ ಮಾಡಬೇಡಿ"(ರಜೆಯಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವ ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಎಲ್ಲಾ ವಯಸ್ಕರು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಾರೆ.

ವೇದ.- ಅರಣ್ಯ ನಿವಾಸಿಗಳಿಗೆ ವಿದಾಯ ಹೇಳುವ ಸಮಯ ಬಂದಿದೆ. ಹರೇ ಕೊಸ್ಕಾ, ಕಾಡಿನ ಹಾದಿಯಲ್ಲಿ ನಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ನಡೆದಿದ್ದಕ್ಕಾಗಿ ಧನ್ಯವಾದಗಳು. ನಾವು ಬಹಳಷ್ಟು ಹೊಸ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ನೋಡಿದ್ದೇವೆ ಮತ್ತು ಕಲಿತಿದ್ದೇವೆ ಮತ್ತು ಈಗ ನಾವು ಪ್ರಕೃತಿಯನ್ನು ಇನ್ನಷ್ಟು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ರಕ್ಷಿಸುತ್ತೇವೆ.

ನಮ್ಮಿಂದ ಈ ಉಡುಗೊರೆಗಳನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸಿ, ಮತ್ತು ನಾವು ಶಿಶುವಿಹಾರಕ್ಕೆ ಮರಳುವ ಸಮಯ, ವಿದಾಯ! (ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಾಣಿಗಳು ವಿದಾಯ ಹೇಳುತ್ತವೆ)

ವೇದ.- ನೀವು ಕಾಡಿನ ನಡಿಗೆಯನ್ನು ಇಷ್ಟಪಟ್ಟಿದ್ದೀರಾ? ಟ್ರೇಲರ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮ ಸ್ಥಾನಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ. ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್ಗೆ ಹೋಗೋಣ.
ಹಾಡಿಗೆ "ರೊಮಾಶ್ಕೊವೊದಿಂದ ಲೊಕೊಮೊಟಿವ್"ಮಕ್ಕಳು ಶಿಶುವಿಹಾರಕ್ಕೆ "ಹಿಂತಿರುಗಿ".

ಅರ್ಜಿಗಳನ್ನು.
ರೌಂಡ್ ಡ್ಯಾನ್ಸ್ "ಬರ್ಚ್ ಮರದಲ್ಲಿ", ಮು Z.ಇತ್ಯಾದಿ S. ನಸೌಲೆಂಕೊ
1 ಪದ್ಯ.
ಹಸಿರು ಹುಲ್ಲುಗಾವಲಿನಲ್ಲಿ ಬರ್ಚ್ ಮರವಿತ್ತು, ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳು ಸುತ್ತಿನ ನೃತ್ಯದಲ್ಲಿ ಬರ್ಚ್ ಮರದ ಸುತ್ತಲೂ ನಡೆದರು.
ಮತ್ತು ಬರ್ಚ್ ಮರವು ಅದರ ಕೊಂಬೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ತಲೆದೂಗಿತು. ಹೆಜ್ಜೆ, ಬಲಗೈಯಲ್ಲಿ ಕರವಸ್ತ್ರ, ಎರಡನೆಯದು
ಬೆಲ್ಟ್ ಮೇಲೆ ಕೈ, "ಬರ್ಚ್ ಮರ" ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿ ನಿಂತಿದೆ
ಅವನ ತಲೆಯ ಮೇಲೆ ವೃತ್ತ ಮತ್ತು ಸ್ವಿಂಗ್ ಶಾಖೆಗಳು
ಬಲ ಎಡ.
ನಷ್ಟ: ಎ - ಮಕ್ಕಳು ಕೇಂದ್ರಕ್ಕೆ ಹೋಗುತ್ತಾರೆ, ಕ್ರಮೇಣ ತಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ಮೇಲಕ್ಕೆತ್ತಿ, "ಬರ್ಚ್" ಬಲಕ್ಕೆ, ಎಡಕ್ಕೆ ತಿರುಗಿ "ವಸಂತ" ವನ್ನು ಮಾಡುತ್ತದೆ;
ಬಿ - ಅವರು ಹಿಂದಕ್ಕೆ ಓಡುತ್ತಾರೆ, ತಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ.

ಪದ್ಯ 2
ನಾವು ಕೆಳಗೆ ನಿಲ್ಲುತ್ತೇವೆ, ನಮ್ಮ ಅಂಗೈಗಳನ್ನು ಹಿಡಿದಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ - ಮಕ್ಕಳು ಬರ್ಚ್ ಮರವನ್ನು ಎದುರಿಸುತ್ತಿರುವ ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ನಿಲ್ಲುತ್ತಾರೆ,
ಎಲ್ಲಾ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಿವಿಯೋಲೆಗಳನ್ನು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಎಸೆಯಿರಿ, ಬರ್ಚ್ ಮರ! ಬರ್ಚ್ ಮರಕ್ಕೆ ತನ್ನ ಕೈಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಅಂಗೈಗಳನ್ನು ಚಾಚಿ
"ಬಕೆಟ್". "Beryozka" ಮೂಲಕ ಸಾಗುತ್ತದೆ
ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಕೊಂಬೆಗಳ ಬಳಿ ವೃತ್ತದ ಒಳಗೆ
ಅವನ ಕೈಗಳಿಗೆ ಕಿವಿಯೋಲೆಗಳನ್ನು ಎಸೆಯುತ್ತಿದ್ದನಂತೆ
ಮಕ್ಕಳೇ, ಪದ್ಯದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ಹಿಂತಿರುಗಿ
ಸಭಾಂಗಣದ ಮಧ್ಯಕ್ಕೆ.

ಪದ್ಯ 3
ನಾವು ಬಿಳಿ ಬರ್ಚ್ ಮರಕ್ಕೆ ಕರವಸ್ತ್ರವನ್ನು ಅಲೆಯುತ್ತೇವೆ, - ಅವರು ಅಲೆಯುತ್ತಾರೆ, ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ನಿಂತಿದ್ದಾರೆ, ಕರವಸ್ತ್ರವನ್ನು ಬರ್ಚ್ ಮರಕ್ಕೆ -
ಕಾಮ್ (ಕೈ ಚಲನೆಗಳು ಮೇಲೆ ಮತ್ತು ಕೆಳಗೆ)
ಇಂದು ನಾವು ಬಿಳಿ ಬರ್ಚ್ ಮರದಲ್ಲಿ ನೃತ್ಯ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ! ಒಂದೊಂದಾಗಿ, ಒಂದು ಕಾಲನ್ನು ಮುಂದಕ್ಕೆ ಇರಿಸಿ
ಹಿಮ್ಮಡಿ ಮೊದಲ ಸಾಲಿಗೆ "ಬೆರಿಯೊಜ್ಕಾ"
"ವಸಂತ" ವನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ, ಎರಡನೆಯದರಲ್ಲಿ - ನಂತರ
ಮಕ್ಕಳಂತೆಯೇ.
ನಷ್ಟ: ಚಲನೆಗಳು ಪುನರಾವರ್ತನೆಯಾಗುತ್ತವೆ.

ಆಟ "ಅಯ್, ಗೂ-ಗೂ!"
(ಸುತ್ತಿನ ನೃತ್ಯ)
ಮಕ್ಕಳು ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ನಿಲ್ಲುತ್ತಾರೆ, ಕೈಗಳನ್ನು ಹಿಡಿದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ವೃತ್ತದ ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿ ಮಗು ನಿಂತಿದೆ - “ಮಳೆ”, ಕೈಯಲ್ಲಿ ಗರಿಗಳನ್ನು ಹಿಡಿದುಕೊಳ್ಳಿ.
1 ಪದ್ಯ.
ಮಕ್ಕಳು ಬಲಕ್ಕೆ ಸುತ್ತಿನ ನೃತ್ಯದ ಹೆಜ್ಜೆಯಲ್ಲಿ ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ನಡೆಯುತ್ತಾರೆ, "ಮಳೆ" ವೃತ್ತದೊಳಗೆ ಪ್ರತಿ-ಚಲನೆಯಲ್ಲಿ (ಎಡಕ್ಕೆ) ಚಲಿಸುತ್ತದೆ, ಅದರ ತಲೆಯ ಮೇಲೆ ಅದರ ಗರಿಗಳನ್ನು ಬೀಸುತ್ತದೆ.
ಮಕ್ಕಳು ಹಾಡುತ್ತಾರೆ:
ಆಯ್, ಗು-ಗು, ಆಹ್, ಗು-ಗು, ಹುಲ್ಲುಗಾವಲಿನಲ್ಲಿ ಜಿಗಿಯಬೇಡಿ,
ಹುಲ್ಲುಗಾವಲಿನಲ್ಲಿ ಒಂದು ಕೊಚ್ಚೆಗುಂಡಿ ಇದೆ, ನಿಮ್ಮ ತಲೆ ತಿರುಗುತ್ತದೆ,
ಹುಲ್ಲುಗಾವಲಿನಲ್ಲಿ ಕೊಚ್ಚೆಗುಂಡಿ ಇದೆ, ನಿಮ್ಮ ತಲೆ ತಿರುಗುತ್ತದೆ.

ಪದ್ಯ 2
ಮಕ್ಕಳು ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ನಿಂತು, ವೃತ್ತದ ಮಧ್ಯಭಾಗಕ್ಕೆ ತಿರುಗುತ್ತಾರೆ, ಚಪ್ಪಾಳೆ ತಟ್ಟುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಹಾಡುತ್ತಾರೆ. "ಮಳೆ" ತನ್ನ ತಲೆಯ ಮೇಲೆ ತನ್ನ ಗರಿಗಳನ್ನು ಬೀಸುತ್ತಾ ವೃತ್ತದೊಳಗೆ ಚಿಮ್ಮಿ ಚಲಿಸುತ್ತದೆ.
ಎರಡನೇ ಪದ್ಯದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳು ಎಲ್ಲಾ ದಿಕ್ಕುಗಳಲ್ಲಿ ಚದುರಿಹೋಗುತ್ತಾರೆ, ಮಳೆಯು ಅವುಗಳನ್ನು ಪ್ಲಮ್ಗಳಲ್ಲಿ "ತೇವಗೊಳಿಸುವುದು".

ಹಾಡಿ:
ಓಹ್, ನೀರು; ಓಹ್, ನೀರು, ಮಕ್ಕಳು ಕೊಚ್ಚೆಗುಂಡಿಯಲ್ಲಿ ತೊಂದರೆಯಲ್ಲಿದ್ದಾರೆ!
ವಸಂತ ಮಳೆ ಕೋಪಗೊಂಡಿದೆ - ಎಲ್ಲಾ ದಿಕ್ಕುಗಳಲ್ಲಿ ಓಡಿಹೋಗು!

ಹಾಡು "ಇರುವೆ"ಸಂಗೀತ L. ಅಬೆಲಿಯನ್, ಸಾಹಿತ್ಯ. V. ಸ್ಟೆಪನೋವ್
1 ಪದ್ಯ.
ಒಂದು ದಿನ ಇರುವೆ ಬಾಗಿಲುಗಳಿಗೆ ಎರಡು ಹಲಗೆಗಳನ್ನು ಹೊತ್ತೊಯ್ಯುತ್ತಿತ್ತು.
ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ, ಒಂದು ಶುಂಠಿ ಬೆಕ್ಕು ಭಯಂಕರವಾಗಿ ಗೇಟ್‌ನಿಂದ ಹೊರಬಂದಿತು.
ಕೋರಸ್:
ಇರುವೆಯನ್ನು ಅಪರಾಧ ಮಾಡಬೇಡಿ, ಅವನನ್ನು ಅಪರಾಧ ಮಾಡುವುದು ಸುಲಭ,
ಅವನು ತುಂಬಾ ಚಿಕ್ಕವನು, ಅವನು ತುಂಬಾ ಚಿಕ್ಕವನು, ಅವನು ಚಿಕ್ಕವನು.

ಪದ್ಯ 2
ನಾನು ಬೆಕ್ಕಿಗೆ ಕೂಗಿದೆ: “ಸ್ಕ್ರ್ಯಾಮ್! ವೂಫ್-ವೂಫ್, ಗಮನಿಸಿ!
ಮತ್ತು ದರೋಡೆಕೋರನ ಮೀಸೆ ತಕ್ಷಣವೇ ಪೊದೆಗಳಲ್ಲಿ ಅಡಗಿಕೊಂಡಿತು.
ಕೋರಸ್ (ಅದೇ)

ಪದ್ಯ 3
ಈಗ ಇರುವೆ ಮನೆಯ ಬಾಗಿಲು ನನಗೆ ಯಾವಾಗಲೂ ತೆರೆದಿರುತ್ತದೆ,
ಇರುವೆಗಾಗಿ ನನಗೆ ಬಾಗಿಲು ತುಂಬಾ ಚಿಕ್ಕದಾಗಿದೆ ಎಂಬುದು ಕೇವಲ ಕರುಣೆಯಾಗಿದೆ.
ಕೋರಸ್ (ಅದೇ)

ಹಾಡು "ನನ್ನ ಸ್ನೇಹಿತರು"
ಎ.ಬಾಜ್ಯ ಅವರ ಸಂಗೀತ, ಸಾಹಿತ್ಯ. ನೆಮ್ನೋನೋವಾ
1. ನಾನು ಹೂವನ್ನು ಆರಿಸಲು ಬಯಸಿದ್ದೆ
ಒಂದು ಚಿಟ್ಟೆ ಹೂವಿನ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತುಕೊಂಡಿತು.
ಮತ್ತು ನಾನು ಹೇಳಿದೆ: "ಚಿಟ್ಟೆ,
ಹೂವು ನಿಮ್ಮದಾಗಲಿ! ”

2. ನಾನು ಕೊಂಬೆಯ ಮೇಲೆ ಸಿಕ್ಕಿಬಿದ್ದೆ,
ಕೊಂಬೆಯ ಮೇಲೆ ಜೇಡ ನೇತಾಡುತ್ತಿದೆ.
ನಾನು ಅವನಿಗೆ ಹೇಳಿದೆ: "ಜೇಡ,
ನನಗೆ ಭಯಪಡಬೇಡ, ಸ್ನೇಹಿತ!

3. ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ಒಂದು ದುರಂತ ಸಂಭವಿಸಿತು,
ಮರಿ ಗೂಡಿನಿಂದ ಹೊರಬಿತ್ತು.
ನಾನು ಅದನ್ನು ನನ್ನ ಕೈಯಲ್ಲಿ ತೆಗೆದುಕೊಂಡೆ,
ಅವನು ಅದನ್ನು ಮತ್ತೆ ಗೂಡಿಗೆ ಹಾಕಿದನು.

4. ಅಮ್ಮ ಅದೇ ಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಹಕ್ಕಿ
ಅವಳು ನನಗೆ ಹಾಡಿದಳು: "ಚಿಕ್-ಚಿರ್ಪ್!"
ನಾನು ಮತ್ತೆ ಮುಗುಳ್ನಕ್ಕು
ಮತ್ತು ಅವರು ಹೇಳಿದರು: "ನೂರು ವರ್ಷ ಬದುಕಿ!"

5. ನನ್ನ ಸುತ್ತಲೂ ಸ್ನೇಹಿತರಿದ್ದಾರೆ
ಇದು ನನಗೆ ಖಚಿತವಾಗಿ ತಿಳಿದಿದೆ.
ಸಣ್ಣ ಕ್ರಿಕೆಟ್ ಕೂಡ
ನನ್ನ ಒಡನಾಡಿ ಮತ್ತು ಸ್ನೇಹಿತ!

ಶೀರ್ಷಿಕೆ: ಮಧ್ಯಮ ಮತ್ತು ಹಿರಿಯ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಪರಿಸರ ರಜಾದಿನದ ಸನ್ನಿವೇಶ "ನಾವು ಪ್ರಕೃತಿಯ ಸ್ನೇಹಿತರು"

ಸ್ಥಾನ: ಸಂಗೀತ ನಿರ್ದೇಶಕ
ಕೆಲಸದ ಸ್ಥಳ: MBDOU ಮರ್ಮನ್ಸ್ಕ್ ಸಂಖ್ಯೆ 62
ಸ್ಥಳ: ಮರ್ಮನ್ಸ್ಕ್, ರಷ್ಯಾ

ಓಲ್ಗಾ ಬೊಗುನ್
ಹಿರಿಯ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಪರಿಸರ ವಿಜ್ಞಾನದ ಮನರಂಜನೆಯ ಸನ್ನಿವೇಶ "ಎಕೋಲೆಂಕಾದಿಂದ ಅರಿವಿನ ಪಾಠಗಳು"

ಗುರಿ:ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಪರಿಸರ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯನ್ನು ರೂಪಿಸಲು. ಪ್ರಕೃತಿಗೆ ಮೌಲ್ಯ ಸಂಬಂಧಗಳ ವ್ಯವಸ್ಥೆ, ಅದರ ಬಗ್ಗೆ ಎಚ್ಚರಿಕೆಯ ವರ್ತನೆ.

ಕಾರ್ಯಗಳು:

1. ನೈಸರ್ಗಿಕ ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಅರಿವಿನ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.

2. ಪರಿಸರ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಅಡಿಪಾಯ ಮತ್ತು ಪ್ರಕೃತಿಯ ಪ್ರೀತಿಯ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯನ್ನು ರೂಪಿಸಲು.

3. ನೈಸರ್ಗಿಕ ಪ್ರಪಂಚ ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಪರಿಸರದ ಕಡೆಗೆ ಮಾನವೀಯ, ಭಾವನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಧನಾತ್ಮಕ, ಎಚ್ಚರಿಕೆಯ, ಕಾಳಜಿಯ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ.

4. ಪ್ರಕೃತಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ ನಡವಳಿಕೆಯ ಮೂಲಭೂತ ರೂಢಿಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು, ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಮತ್ತು ಸ್ವಭಾವವನ್ನು ಸಂರಕ್ಷಿಸುವ ಬಯಕೆ ಮತ್ತು ಅಗತ್ಯವಿದ್ದಲ್ಲಿ, ಅದಕ್ಕೆ ಸಹಾಯವನ್ನು ಒದಗಿಸುವುದು.

5. ಪ್ರಕೃತಿಗೆ ಮತ್ತು ಮಗುವಿಗೆ ಸ್ವತಃ ಸುರಕ್ಷಿತವಾದ ಪರಿಸರ ಸಾಕ್ಷರ ನಡವಳಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಆರಂಭಿಕ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು.

ವಸ್ತು:

ಪ್ರಕೃತಿಯಲ್ಲಿ ನಿಷೇಧ ಚಿಹ್ನೆಗಳು, ಪ್ರಸ್ತುತಿ "ಪ್ರಕೃತಿಯಲ್ಲಿ ನಡವಳಿಕೆಯ ನಿಯಮಗಳು", ಆಡಿಯೊ ರೆಕಾರ್ಡಿಂಗ್

"ಚಡಪಡಿಕೆಗಳು", ಹೂವಿನ ಕೊರೆಯಚ್ಚುಗಳು, ಕಿಂಡರ್ ಆಶ್ಚರ್ಯಕರ ಕ್ಯಾಪ್ಸುಲ್ಗಳು, ಕಪ್ಪು ಮತ್ತು ಬಿಳಿ ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಸಿನ್, ಮನೆಯ ತ್ಯಾಜ್ಯ, 2 ಬುಟ್ಟಿಗಳು. ಪ್ರಯೋಗಕ್ಕಾಗಿ: ಕನ್ನಡಕ, ಮಣ್ಣಿನ ನೀರು, ಕಾಗದದ ಕೊಳವೆ, ಉಂಡೆಗಳು, ಮರಳು.

ಪಾತ್ರಗಳು:ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ನಾಯಕ "ಎಕೋಲೆನೋಕ್", ಮಕ್ಕಳು ಮುನ್ನಡೆಸುತ್ತಾರೆ.

ಮನರಂಜನೆಯ ಪ್ರಗತಿ:

ಮಕ್ಕಳು ಸಭಾಂಗಣದಲ್ಲಿ ನಿಂತಿದ್ದಾರೆ.

ಪ್ರಮುಖ:ಹುಡುಗರೇ, ಇಂದು ಕಾಡಿಗೆ ಹೋಗಲು ನಾನು ನಿಮಗೆ ಸಲಹೆ ನೀಡುತ್ತೇನೆ. ನೀವು ಕಾಡಿಗೆ ಭೇಟಿ ನೀಡಲು ಬಯಸುವಿರಾ? ನಂತರ ನಾವು ಒಬ್ಬರಿಗೊಬ್ಬರು ತಿರುಗಿ ಕಾಡಿನ ಹಾದಿಯಲ್ಲಿ ನಡೆಯೋಣ. (ಸ್ಪ್ಯಾನಿಷ್ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ "ನಾವು ಮಳೆಬಿಲ್ಲು ಹೋಗುತ್ತಿದ್ದೇವೆ" ಹಾಡನ್ನು ಆಡಲಾಗುತ್ತದೆ. "ಚಡಪಡಿಕೆಗಳು", ಮಕ್ಕಳು ಒಂದರ ನಂತರ ಒಂದರಂತೆ ನಡೆಯುತ್ತಾರೆ).

ಪ್ರಮುಖ:ಇಲ್ಲಿ ನಾವು ಕಾಡಿನಲ್ಲಿದ್ದೇವೆ. ಮಕ್ಕಳೇ, ಇದು ಒಳ್ಳೆಯದು, ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ, ಇದು ಸುಂದರವಾಗಿದೆ, ಶುದ್ಧ ಗಾಳಿ, ಪಕ್ಷಿಗಳ ಗಾಯನವು ಕಿವಿಗಳನ್ನು ಶಮನಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಸಂತೋಷಪಡಿಸುತ್ತದೆ. ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಪಕ್ಷಿಗಳು ಹಾಡುವುದನ್ನು ಆಲಿಸಿ. ("ವಾಯ್ಸ್ ಆಫ್ ದಿ ಫಾರೆಸ್ಟ್" ನ ರೆಕಾರ್ಡಿಂಗ್ ಅನ್ನು ಪ್ಲೇ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ).

ಪ್ರಕೃತಿಯಲ್ಲಿ ಸುವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ಕಾಪಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಅರಣ್ಯವು ತನ್ನದೇ ಆದ ನಿಯಮಗಳು ಮತ್ತು ಕಾನೂನುಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಎಲ್ಲಾ ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಅವುಗಳನ್ನು ಅನುಸರಿಸುತ್ತವೆ, ಆದರೆ ಮಾನವರು ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಅವುಗಳನ್ನು ಉಲ್ಲಂಘಿಸುತ್ತಾರೆ. ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ನಡವಳಿಕೆಯ ನಿಯಮಗಳು ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿದೆಯೇ? ಅವುಗಳನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸೋಣ. ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಕೆಲವರು ಹೇಗೆ ವರ್ತಿಸುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ನಾನು ನಿಮಗೆ ಹೇಳುತ್ತೇನೆ ಮತ್ತು "ಹೌದು" ಮತ್ತು "ಇಲ್ಲ" ಎಂಬ ಉತ್ತರಗಳೊಂದಿಗೆ ನೀವು ಸರಿಯಾಗಿ ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತೀರಿ.

1. ನಾವು ತೆರವುಗೊಳಿಸುವಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಕುಳಿತುಕೊಂಡೆವು,

ಎಲ್ಲರೂ ಕುಡಿದು ತಿಂದರು,

ತದನಂತರ ನಾವು ಮನೆಗೆ ಹೋದೆವು -

ಅವರು ತಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಕಸವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡರು! ಸರಿಯೇ?

2. ನೀವು ಕಾಡಿನ ಮೂಲಕ ನಡೆಯಬಹುದು

ಮರದಿಂದ ಕೊಂಬೆಗಳನ್ನು ಒಡೆಯುವುದೇ?

3. ಹುಡುಗಿಯರು ಹೂವುಗಳನ್ನು ಆರಿಸಿಕೊಂಡರು

ಮತ್ತು ಅವರು ಅವುಗಳನ್ನು ಮಾಲೆಗಳಾಗಿ ನೇಯ್ದರು.

ಮತ್ತು ತೆರವುಗೊಳಿಸುವಿಕೆಯು ಖಾಲಿಯಾಗಿದೆ -

ಒಂದು ಹೂವೂ ಉಳಿದಿಲ್ಲ! ಸರಿಯೇ?

4. ನೀವು ಮನೆಗೆ ಹೋಗಬಹುದು

ಮುಳ್ಳುಹಂದಿಯನ್ನು ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತೀರಾ?

5. ಮಕ್ಕಳು ಕಾಡಿನ ಮೂಲಕ ನಡೆದರು,

ಅವರು ಶಬ್ದ ಮಾಡಲಿಲ್ಲ, ಅವರು ಕೂಗಲಿಲ್ಲ,

ಹಣ್ಣುಗಳನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಲಾಗಿದೆ

ಪೊದೆ ಮುರಿಯಲಿಲ್ಲ! ಸರಿಯೇ?

ಪ್ರಮುಖ:ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ, ಅಲ್ಲಿ ಏನು ಶಬ್ದ? : ಯಾರೋ ಸಹಾಯಕ್ಕಾಗಿ ಕರೆ ಮಾಡುತ್ತಿರುವಂತೆ ತೋರುತ್ತಿದೆ.

ಪರಿಸರ ಮಗು:ಸಹಾಯ! ಸಹಾಯ! (ಎಕೋಲೆನೋಕ್ ಓಡುತ್ತಾನೆ)

ಪ್ರಮುಖ:ಹುಡುಗರೇ ನನ್ನನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡಿ - ಇದು ನನ್ನ ಸ್ನೇಹಿತ ಎಕೋಲೆನೋಕ್. ಏನಾಯಿತು?

ಪರಿಸರ ಮಗು:

ಹಲೋ ಹುಡುಗರೇ.

ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ತೊಂದರೆ ಸಂಭವಿಸಿದೆ,

ಸುತ್ತಲೂ ಎಲ್ಲವೂ ಬದಲಾಗಿದೆ:

ಪಕ್ಷಿಗಳು ಹಾಡುವುದಿಲ್ಲ

ಹೂವುಗಳು ಅರಳುವುದಿಲ್ಲ

ಗಾಳಿ ಶಬ್ದ ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ

ನದಿ ಜಿನುಗುವುದಿಲ್ಲ...

ಪ್ರಮುಖ:ಹುಡುಗರೇ, ಅರಣ್ಯವನ್ನು ಉಳಿಸಲು ಎಕೋಲೆನೋಕ್ಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡೋಣ! ನೀನು ಒಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೀಯಾ? ಹಾಗಾದರೆ ಹೋಗೋಣ!

(ಮಕ್ಕಳು ಸ್ಪ್ಯಾನಿಷ್ "ಫಿಡ್ಜೆಟ್ಸ್" ನಲ್ಲಿ "ನಾವು ರೇನ್ಬೋಗೆ ಹೋಗುತ್ತಿದ್ದೇವೆ" ಎಂದು ನಡೆಯುತ್ತಾರೆ).

ಪ್ರಮುಖ:ಇಲ್ಲಿ ನಾವು ಅರಣ್ಯ ತೆರವು ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದೇವೆ. ಈ ಕೊಳಕು ತೆರವು ನೋಡಿ, ಇಲ್ಲಿ ಏನಾಯಿತು?

ಪರಿಸರ ಮಗು:ಜನರು ಕಸವನ್ನು ಚೆಲ್ಲಾಪಿಲ್ಲಿ ಮಾಡಿದರು

ಅವರು ತಮ್ಮ ನಂತರ ಸ್ವಚ್ಛಗೊಳಿಸಲಿಲ್ಲ,

ಹೂಗಳೆಲ್ಲ ಬಾಡಿ ಹೋಗಿವೆ

ಚಿಟ್ಟೆಗಳು ಮಾಯವಾಗಿವೆ...

ಪ್ರಮುಖ:ಹುಡುಗರೇ, ತೆರವುಗೊಳಿಸುವಲ್ಲಿ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಕ್ರಮವಾಗಿ ಇಡೋಣ, ಮತ್ತು ನಂತರ ತೆರವುಗೊಳಿಸುವಿಕೆಯು ಮತ್ತೆ ಅರಳುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಸುಂದರವಾದ ಚಿಟ್ಟೆಗಳು ಅದಕ್ಕೆ ಹಾರುತ್ತವೆ!

"ಯಾರು ವೇಗದವರು" ಎಂಬ ಆಟ-ಸ್ಪರ್ಧೆಯನ್ನು ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ

ಮನೆಯ ತ್ಯಾಜ್ಯವು ನೆಲದ ಮೇಲೆ ಚದುರಿಹೋಗಿದೆ: ಕಿಂಡರ್ ಸರ್ಪ್ರೈಸಸ್, ಚೀಲಗಳು, ಕೋಲುಗಳು, ಜಾಡಿಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿಗಳಿಂದ ಕ್ಯಾಪ್ಸುಲ್ಗಳು ಮಕ್ಕಳನ್ನು 2 ತಂಡಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಲಾಗಿದೆ, ಮತ್ತು ಪ್ರತಿ ತಂಡವು ನಾಯಕನ ಸಿಗ್ನಲ್ನಲ್ಲಿ ಮನೆಯ ತ್ಯಾಜ್ಯವನ್ನು ತನ್ನ ಬುಟ್ಟಿಯಲ್ಲಿ ಸಂಗ್ರಹಿಸುತ್ತದೆ.

ಪರಿಸರ ಮಗು:ಧನ್ಯವಾದಗಳು ಸ್ನೇಹಿತರೆ. ಈಗ ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಮತ್ತು ಸುಂದರವಾದ ಚಿಟ್ಟೆಗಳು ಸ್ಪಷ್ಟವಾದ ತೆರವುಗೊಳಿಸುವಿಕೆಗೆ ಹಾರಿಹೋಗಿವೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನೋಡಿ.

(ಮಕ್ಕಳು ಕಾರ್ಪೆಟ್ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತು ಚಿಟ್ಟೆ ನೃತ್ಯ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ)

ಪ್ರಮುಖ:ಹುಡುಗರೇ, ನಾವು ತೆರವುಗೊಳಿಸುವಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲಾ ಕಸವನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಿದ್ದೇವೆ. ಈ ಕಸವನ್ನು ಮನೆಯ ತ್ಯಾಜ್ಯ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಈ ಎಲ್ಲಾ ಐಟಂಗಳಿಗೆ ಎರಡನೇ ಜೀವನವನ್ನು ನೀಡಬಹುದು ಎಂದು ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿದೆಯೇ. ಕಿಂಡರ್ ಸರ್ಪ್ರೈಸ್ ಕ್ಯಾಪ್ಸುಲ್ನಿಂದ ಜೇನುನೊಣವನ್ನು ಹೇಗೆ ತಯಾರಿಸಬೇಕೆಂದು ಇಂದು ನಾನು ನಿಮಗೆ ಕಲಿಸುತ್ತೇನೆ.

ಕಿಂಡರ್ ಸರ್ಪ್ರೈಸ್ ಕ್ಯಾಪ್ಸುಲ್ಗಳಿಂದ ಜೇನುನೊಣಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸುವುದು.

ಪ್ರಗತಿ:

1 ಪಟ್ಟೆಗಳನ್ನು ಮಾಡಿ. ಕಪ್ಪು ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಸಿನ್‌ನಿಂದ ಎರಡು ಉದ್ದವಾದ ತೆಳುವಾದ ಸಾಸೇಜ್‌ಗಳನ್ನು ರೋಲ್ ಮಾಡಿ, ಅವುಗಳನ್ನು ಕಂಟೇನರ್‌ಗೆ ದೃಢವಾಗಿ ಒತ್ತಿ ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಬೆರಳಿನಿಂದ ಒತ್ತಿರಿ.

2. ರೆಕ್ಕೆಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸುವುದು. ಬಿಳಿ ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಸಿನ್‌ನಿಂದ ಒಂದೇ ಗಾತ್ರದ ಎರಡು ಚೆಂಡುಗಳನ್ನು ರೋಲ್ ಮಾಡಿ ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ನಿಮ್ಮ ಬೆರಳುಗಳಿಂದ ಚಪ್ಪಟೆಗೊಳಿಸಿ, ಅಂಡಾಕಾರದ ಆಕಾರವನ್ನು ನೀಡಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ. ಕಂಟೇನರ್ಗೆ ಅಂಟು.

3. ಮೂತಿ ಮಾಡಿ. ರೋಲ್ ಮತ್ತು ಅಂಟು ಎರಡು ಒಂದೇ ಸಣ್ಣ ಕಪ್ಪು ಚೆಂಡುಗಳು (ಕಣ್ಣುಗಳು) ಮತ್ತು ಸಣ್ಣ ಸಾಸೇಜ್ - ಮೂಗು (ಸ್ಟಿಂಗ್) ಕಂಟೇನರ್ಗೆ.

ಪರಿಸರ ಮಗು:ಮತ್ತು ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಒಂದು ಹೊಳೆ ಮುಚ್ಚಿಹೋಯಿತು. ಜಾನುವಾರುಗಳಿಗೆ ನೀರು ಕುಡಿಯಲು ಕೂಡ ಜಾಗವಿಲ್ಲ.

ಪ್ರಮುಖ:ಗೈಸ್, ನಾವು ಎಕೋಲೆನೋಕ್ಗೆ ಹೇಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಬಹುದು?

ಪ್ರಮುಖ:ಹೌದು ಸರಿ. ನೀರನ್ನು ಶುದ್ಧೀಕರಿಸಲು ನಾವು ಎಕೋಲೆನೋಕ್ ಅನ್ನು ಕಲಿಸಬೇಕಾಗಿದೆ, ಆದರೆ ನಮ್ಮಲ್ಲಿ ಫಿಲ್ಟರ್ ಇಲ್ಲ, ಆದರೆ ನಮ್ಮ ಸುತ್ತಲಿನ ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಸ್ತುಗಳಿಂದ ನಾವು ಒಂದನ್ನು ತಯಾರಿಸಬಹುದು.

ಅನುಭವ: ನೀರಿನ ಶುದ್ಧೀಕರಣ.

ಪ್ರಮುಖ:ಗೈಸ್, ನೀರಿನ ಶುದ್ಧೀಕರಣದ ಒಂದು ವಿಧಾನವಿದೆ - ಇದು ಮರಳು ಮತ್ತು ಉಂಡೆಗಳಿಂದ ಸ್ವಚ್ಛಗೊಳಿಸುವುದು. ಮಣ್ಣಿನ ಮತ್ತು ಮರಳಿನ ಪದರದ ಮೂಲಕ ಭೂಗತವಾಗಿ ಹಾದುಹೋಗುವ ಬುಗ್ಗೆಯಿಂದ ನೀರು ಏಕೆ ಕಲುಷಿತವಾಗುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಸ್ಫಟಿಕ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗುತ್ತದೆ? ನೀವು ನೀರನ್ನು ಹೇಗೆ ಶುದ್ಧೀಕರಿಸಬಹುದು ಎಂಬುದನ್ನು ಈಗ ನಾನು ನಿಮಗೆ ತೋರಿಸುತ್ತೇನೆ. ನೋಡಿ, ನಾನು ಕಲುಷಿತ ಬುಗ್ಗೆಯಿಂದ ನೀರು ಪಡೆದಿದ್ದೇನೆ. ಯಾವ ರೀತಿಯ ನೀರು?

ಮಕ್ಕಳು:ಕೊಳಕು.

ನಾವು ಒಂದು ಕೊಳವೆಯನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಅದರಲ್ಲಿ ಮರಳನ್ನು ಇರಿಸಿ ಮತ್ತು ಕಲುಷಿತ ನೀರನ್ನು ನಿಧಾನವಾಗಿ ಸುರಿಯೋಣ (ನಾವು ಅದರಲ್ಲಿ ಕಾಗದದ ತುಂಡುಗಳು ಮತ್ತು ಸಣ್ಣ ತುಂಡುಗಳನ್ನು ಹಾಕುತ್ತೇವೆ)

ನೀರಿಗೆ ಏನಾಗುತ್ತದೆ?

ಕಸ ಎಲ್ಲಿ ಉಳಿಯುತ್ತದೆ?

ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು:(ಶಿಲಾಖಂಡರಾಶಿಯು ಮರಳಿನ ಮೇಲೆ ಉಳಿಯುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ನೀರು ಅದರ ಮೂಲಕ ಹಾದುಹೋಗುತ್ತದೆ).

ಪ್ರಮುಖ:ನಾವು ತೀರ್ಮಾನಿಸೋಣ: ಮರಳು ಮತ್ತು ಬೆಣಚುಕಲ್ಲುಗಳು ನೀರಿಗೆ ಏನು ಮಾಡುತ್ತವೆ?

ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು:(ಮರಳು ಪ್ರವೇಶಸಾಧ್ಯವಾಗಿದ್ದು, ನೀರನ್ನು ಹಾದುಹೋಗಲು ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಶುದ್ಧೀಕರಿಸಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ)

ಪರಿಸರ ಮಗು:ಸ್ಟ್ರೀಮ್‌ನಲ್ಲಿ ನೀರನ್ನು ಹೇಗೆ ಶುದ್ಧೀಕರಿಸುವುದು ಎಂದು ನನಗೆ ಕಲಿಸಿದ್ದಕ್ಕಾಗಿ ಧನ್ಯವಾದಗಳು. ಸ್ಟ್ರೀಮ್ ಹೇಗೆ ಉಲ್ಲಾಸದಿಂದ ಬೀಸುತ್ತದೆ ಎಂದು ಕೇಳೋಣ!

(ಮಕ್ಕಳು ಆಡಿಯೋ ರೆಕಾರ್ಡಿಂಗ್ "ದಿ ಮರ್ಮರ್ ಆಫ್ ಎ ಬ್ರೂಕ್" ಅನ್ನು ಕೇಳುತ್ತಾರೆ).

ಪರಿಸರ ಮಗು:ಮತ್ತು ಈಗ ನಾನು ಪ್ರಕೃತಿಯಲ್ಲಿನ ನಡವಳಿಕೆಯ ನಿಯಮಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ನೋಡಲು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತೇನೆ.

(ಮಕ್ಕಳು ಪ್ರಸ್ತುತಿಯನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸುತ್ತಾರೆ.)

ಪ್ರಮುಖ:ಕಾಡಿನ ಮೂಲಕ ನಮ್ಮ ಪ್ರಯಾಣವು ಕೊನೆಗೊಳ್ಳುತ್ತಿದೆ, ನೀವು ಉತ್ತಮ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿದ್ದೀರಿ, ಅರಣ್ಯ ನಿವಾಸಿಗಳಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿದ್ದೀರಿ ಮತ್ತು ಈಗ ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ನಡವಳಿಕೆಯ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸೋಣ.

1 ಮಗು:

ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಕ್ರಮವು ಹೀಗಿದೆ:

ನೀವು ಕುಳಿತರೆ, ನಿಮ್ಮ ನಂತರ ಸ್ವಚ್ಛಗೊಳಿಸಿ!

2 ನೇ ಮಗು:

ಇರುವೆಗಳನ್ನು ಮುಟ್ಟಬೇಡಿ

ನಿಮ್ಮ ದಾರಿಯಲ್ಲಿ ಹೋಗು!

3 ನೇ ಮಗು:

ಮರಗಳನ್ನು ಒಡೆಯಬೇಡಿ

ಮತ್ತು ವ್ಯರ್ಥವಾಗಿ ಹೂವುಗಳನ್ನು ಆರಿಸಬೇಡಿ!

4 ನೇ ಮಗು:

ನೀವು ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಶಬ್ದ ಮಾಡಲು ಅಥವಾ ಕೂಗಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ,

ಕಾಡಿನಿಂದ ಪ್ರಾಣಿಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ

5 ನೇ ಮಗು:

ನಾನು ಬೆಂಕಿಯನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಲು ನಿರ್ಧರಿಸಿದೆ,

ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಹೊರಹಾಕಲು ಮರೆಯಬೇಡಿ,

ಇಲ್ಲಿ ತೊಂದರೆಯಿಂದ ದೂರವಿಲ್ಲ,

ಬೆಂಕಿಯನ್ನು ನಂದಿಸುವುದು ಸುಲಭವಲ್ಲ!

ಪರಿಸರ ಮಗು:ಒಳ್ಳೆಯದು, ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ನಡವಳಿಕೆಯ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿದೆ, ಅವುಗಳನ್ನು ಅನುಸರಿಸಲು ಮರೆಯಬೇಡಿ! ಮತ್ತು ನಾನು ನಿಮ್ಮ ಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಇಡುತ್ತೇನೆ,

ತದನಂತರ ನಿಮ್ಮ ಪ್ರತಿಫಲ

ಪಕ್ಷಿಗಳು, ಪ್ರಾಣಿಗಳು - ಎಲ್ಲರಿಗೂ ಸ್ವಾಗತ!

ಚಿಟ್ಟೆಗಳು ಬೀಸುತ್ತವೆ

ಹೂವುಗಳು ಅರಳುತ್ತಿವೆ

ಹಣ್ಣುಗಳು ನಿಮಗಾಗಿ ಹಾಡುತ್ತವೆ,

ಬನ್ನಿ, ಒಳ್ಳೆಯ ಸಮಯ!

ಪ್ರಮುಖ:ಈಗ ಎಕೋಲೆನೋಕ್‌ಗೆ ವಿದಾಯ ಹೇಳುವ ಸಮಯ ಬಂದಿದೆ, ನಾವು ಶಿಶುವಿಹಾರಕ್ಕೆ ಹಿಂತಿರುಗಬೇಕಾಗಿದೆ.

ಕೈ ಹಿಡಿಯೋಣ ಗೆಳೆಯರೇ

ಮತ್ತು ಕಾಡಿನ ಹಾದಿಯಲ್ಲಿ,

ನಮ್ಮ ಮನೆಗೆ ಹೋಗೋಣ.

(ಮಕ್ಕಳು ಬಿಡುತ್ತಾರೆ)

ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಪ್ರಕಟಣೆಗಳು:

"ಉತ್ತರ ಕೂಟಗಳು". ಹಳೆಯ (6-7 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ) ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಮನರಂಜನಾ ಸನ್ನಿವೇಶಗುರಿಗಳು: ಅವರ ಸಣ್ಣ ತಾಯ್ನಾಡಿನ ಬಗ್ಗೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಲು, ಉಗ್ರರ ಕವಿಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಗೀತಗಾರರ ಸಾಹಿತ್ಯ ಪರಂಪರೆಗೆ ಅವರನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಲು. ಕಾರ್ಯಗಳು:.

ಹಿರಿಯ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಜ್ಞಾನದ ದಿನಕ್ಕೆ ಮೀಸಲಾಗಿರುವ ಮನರಂಜನೆಯ ಸನ್ನಿವೇಶಹಿರಿಯ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸಿನ ಜ್ಞಾನ ದಿನಕ್ಕೆ ಮೀಸಲಾಗಿರುವ ಮನರಂಜನೆಯ ಸನ್ನಿವೇಶ: "ಇವಾನ್ ದಿ ಫೂಲ್ ಶಾಲೆಗೆ ಹೇಗೆ ಹೋದರು." ಪಾತ್ರಗಳು: ನಿರೂಪಕ.

ಹಿರಿಯ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಮನರಂಜನಾ ಸನ್ನಿವೇಶ "ಈಸ್ಟರ್ ಹಾಲಿಡೇ" MBDOU CRR ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್ ಸಂಖ್ಯೆ 242 "SADKO" Ulyanovsk Bdieva Gulfiya Irshatovna ಮತ್ತು Shepel Irina Nikolaevna, ಸಂಗೀತದ ಶಿಕ್ಷಕರು. ಕೈಗಳು ಗ್ರಾಫ್ಕಿನಾ ಯೂಲಿಯಾ.

ಹಿರಿಯ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಪರಿಸರ ರಜೆಗಾಗಿ ಸನ್ನಿವೇಶಹಿರಿಯ ಗುಂಪು ಸಂಖ್ಯೆ 4 ರಲ್ಲಿ ಪರಿಸರ ವಿಜ್ಞಾನ ರಜೆ "ಸ್ಪಾರ್ಕಲ್" ಮಕ್ಕಳು ಸಭಾಂಗಣಕ್ಕೆ ಪ್ರವೇಶಿಸಿ ಕುರ್ಚಿಗಳ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಪ್ರೆಸೆಂಟರ್: ಹಲೋ, ಮಕ್ಕಳೇ! ಆತ್ಮೀಯ ಅತಿಥಿಗಳು.