De l'expérience de travail en tant qu'enseignante de maternelle

Description du matériel : le matériel fourni sera utile aux enseignants de activité pédagogique lors de la préparation de cours et d'événements avec des enfants âge préscolaire.

Secrets activité passionnante(par expérience professionnelle).

Bonjour mon cher
Petits et grands !
Je vois comment tu as grandi
A quel point est ce bien!

Attention! Attention!
Chers téléspectateurs,
Les miracles arrivent maintenant
Ce sera intéressant ici !
je te regarderai
Oui, et je vais vous raconter un conte de fées !
Vous enroulez tout cela,
Aide-moi à raconter une histoire !
Ne sois pas triste, souris !
Le conte de fées nous surprend !

Paramètres de parole.
- Bonjour gars! Je suis content de te voir! Aujourd'hui, ils nous attendent contes de fées, jeux passionnants et des choses bien plus intéressantes. Je veux que tu réussisses et que tu passes une journée entière bonne humeur!

Je suis contente de te voir si belle, gentille et de bonne humeur ! Nous passerons cette journée ensemble. Puisse-t-il vous apporter de la joie et de nombreuses nouvelles expériences intéressantes. Rendons-nous heureux !

Je suis heureux de voir tous les enfants de notre groupe en bonne santé et joyeux ! J'ai vraiment envie que tu restes dans cette humeur jusqu'au soir ! Et pour cela il faut sourire plus souvent et s’entraider !

Bonjour mes chéris ! Aujourd'hui, le temps est nuageux et humide dehors, mais dans notre groupe, il fait clair et joyeux ! Et les nôtres s'amusent des sourires éclatants, parce que chaque sourire est un petit soleil, qui vous réchauffe et vous fait du bien. Par conséquent, je vous suggère de vous sourire plus souvent et de donner de la bonne humeur aux autres !

Les gars, sourions-nous, nos invités ! Et que la bonne humeur ne nous quitte pas toute la journée !

Inventé par quelqu'un
Simple et sage
Dites bonjour lorsque vous vous rencontrez !
- Bonjour!
- Bonjour
Du soleil et des oiseaux !
- Bonjour!
Des visages amicaux !
Et tout le monde devient
Gentil, confiant !
Le bonjour dure jusqu'au soir !

2) Déroulement de la leçon en Jardin d'enfants(processus).
Comprend : répétition du matériel couvert, explication du nouveau matériel, consolidation.
Accomplissement des tâches assignées, en tenant compte des méthodes pédagogiques préservant la santé.
La leçon peut être complexe. Y compris des moyens d'atteindre plusieurs objectifs ou un seul, à l'aide d'instants de jeu, matériel visuel, pauses dynamiques ou des minutes physiques.
Activité indépendante.

1,2,3,4,5-
Commençons à faire de la magie !
Nos enfants ont changé -
Tout le monde est devenu des animaux de la forêt !

Je suis la sorcière Fairfuck !
Oh, j'adore faire de la magie !
Je vais te charmer maintenant
Et j'envoûterai tous les enfants !

"Baba Yaga"
Dans une forêt il y a une cabane (nous connectons nos mains au-dessus de nos têtes - un toit)
Se tient en arrière (tourne à droite et à gauche)
Et dans cette cabane il y a une vieille femme
Grand-mère Yaga vit (comme si nous nouions un foulard)
Nez au crochet (mettez votre main sur votre nez et placez votre doigt comme un crochet)
Les yeux comme des bols (on met les doigts des deux mains dans des bagues et on les applique sur les yeux)
Comme si des charbons brûlaient (sans retirer les mains, tournez à droite et à gauche)
Et en colère et en colère (nous montrons de la colère, agitons notre poing)
Les cheveux se dressent (mettez vos doigts écartés sur votre tête)
Et une seule jambe (nous nous tenons sur une jambe)
Pas simple, os
C'est comme ça qu'est grand-mère Yaga ! (Nous frappons nos genoux. Aux paroles de grand-mère Yaga, nous écartons nos bras sur les côtés)

3) Fin d'un cours en maternelle (résultat du cours, adieu, réflexion).
- Résumer la leçon.
- Créer des prérequis pour la poursuite d'études.
- Évaluation des résultats, réflexion, estime de soi, encouragement.
- Rituel d'adieu.
Par exemple:

Eh bien, tout le monde formait un cercle
Tout le monde s'est soudainement donné la main
Nous serons l'un à côté de l'autre
En agitant les bras
Nous avons étudié pendant une heure entière
Et on s'est un peu amusé
Et maintenant les enfants
Il est temps pour vous aussi de vous reposer !

Tout le monde se donne la main et dit :
Nous sommes tous des gars sympathiques.
Nous sommes des enfants d'âge préscolaire.
Nous n’offensons personne.
Nous savons comment nous en soucier.
Nous ne laisserons personne dans le pétrin.
Nous ne l’enlèverons pas, nous le demanderons.
Que tout le monde se porte bien
Ce sera joyeusement léger

Le jeu n'est pas facile
Si intelligent.
Ceux qui y jouent
Les animaux ne sont pas blessés.
Et à nous les amis, au revoir
Il ne reste plus qu’à dire : « Au revoir ! »

Bien sûr, chaque enseignant peut compléter cette liste avec ses propres découvertes et développements intéressants, mais si ce matériel est utile à quelqu'un, j'en serai heureux !

Consultation pour les enseignants

Jeux psychologiques et paramètres de parole pour les enfants d'âge préscolaire

Gubareva Victoria Alexandrovna ,
enseignante de la maternelle GBDOU n°139
Quartier de Vyborg Saint-Pétersbourg

Cible:accroître la compétence pédagogique des enseignants dans le domaine sphère émotionnelle enfants.

Pour soulager les tensions, la fatigue, créer une atmosphère de confort psychologique et communicatif et éveiller l'intérêt des collègues de travail, nous allons maintenant réaliser l'exercice suivant "Échauffement - estime de soi"( tous les enseignants participent).

Tâches:

· si vous pensez que votre état émotionnel vous aide à communiquer avec les autres, applaudissez ;

· si vous savez n'entendre que du bien, peu importe les sons qui se disent autour de vous, souriez à votre prochain ;

· si vous êtes sûr que chaque personne a son propre style manifestations externesémotions, touchez le bout de votre nez ;

· si dans un magasin vous refusez les vêtements proposés sans les essayer simplement parce que le vendeur ne vous a pas souri, secouez la tête ;

· si vous pensez que les émotions ne sont pas si importantes lors de l'apprentissage, fermez les yeux ;

· si vous ne pouvez pas résister à l'envie de vous disputer lorsque les gens ne sont pas d'accord avec vous, tapez du pied ;

· si vous pouvez surprendre vos amis avec un acte extraordinaire, agitez la main ;

· si vous pensez que vous n'obtenez pas toujours les bonnes choses que vous méritez, sautez ;

· si vous êtes sûr que les émotions négatives que vous vivez ne concernent que vous conséquences indésirables, Hoche la tête;

· Si vous pensez que les émotions de vos élèves dépendent de votre émotivité, dansez.

Questions pour les enseignants :

Quelles nouvelles choses avez-vous apprises sur vous-même et sur vos collègues en accomplissant ces tâches ?

(les professeurs s'expriment)

Avec ce petit exercice, je vous ai amené à la franchise, à partir duquel nous avons beaucoup appris les uns sur les autres, et avons également soulagé les tensions, créé une atmosphère de confort psychologique et communicatif et vous avons tous préparé à des émotions positives dans la suite du travail.

Aussi avec des enfants. Pour créer une ambiance chaleureuse et conviviale dans un groupe d'enfants, il est recommandé d'utiliser paramètres de discours psychologique. Leur objectif principal est de former attitude positive, attitude amicale des enfants les uns envers les autres et envers l'enseignant.

Maintenant je vais passer avec toi P.attitude psychologique : « Tout est entre vos mains »

« Il y avait un sage qui savait tout. Un homme voulait prouver que le sage ne sait pas tout. Tenant le papillon dans ses mains, il demanda : est-il mort ou vivant ? Et lui-même pense : « Si le vivant dit, je la tuerai, si le mort le dit, je la relâcherai. » Le sage, après réflexion, répondit : « Tout est entre tes mains. »

Nous avons la possibilité de créer à la maternelle une atmosphère dans laquelle les enfants se sentiront « chez eux ». Et chez eux, ils se sentent CONFORTABLES. Utilisons la méthode « Association » pour décomposer le mot CONFORT lettre par lettre :

K-beauté

O - biologique

M - maman

F - fantaisie

O - repos

R - joie

T - chaleur

Qu'est-ce que le confort ? Ce sont des conditions de vie, de séjour, un environnement qui offre commodité, tranquillité et confort. ( Dictionnaire SI. Ojegov)

Confort psychologique- des conditions de vie dans lesquelles l'enfant se sent calme, il n'est pas nécessaire de se défendre.

Préscolaire établissement d'enseignement conçu pour offrir à l'enfant une interaction harmonieuse avec le monde, la bonne direction de son développement affectif, réveille le bons sentiments, désir de coopération et d’affirmation de soi positive.

Questions sur confort psychologique Et santé mentale devrait s'adresser en premier lieu aux enseignants, car La plupart du temps, les enfants sont à la maternelle.

Dans le but de créer des choses positives dans le groupe fond émotionnel, une atmosphère de bienveillance et de sécurité, il est très important de réaliser des jeux psychologiques et des ajustements de la parole avec des enfants de tout âge.

Elles peuvent être réalisées le matin, après l'accueil des enfants. Quand on parle paramètres de parole La voix de l'enseignant doit correspondre pleinement à ce dont il parle, c'est-à-dire que la voix et les expressions faciales doivent transmettre la bonne volonté, la joie de se retrouver, etc.

Par exemple: L'enseignant et les enfants forment un cercle et se tiennent la main. L'enseignant, s'adressant aux enfants, dit qu'il est très heureux de voir tout le monde et qu'aujourd'hui il leur apportera beaucoup de choses intéressantes, etc. Les mots peuvent être différents, mais doivent rester les mêmes : ils doivent montrer aux enfants qu'ils sont heureux de les voir, de les installer dans des relations amicales avec les adultes et leurs pairs.

Jeux psychologiques contribuer à l'unification des enfants dans un groupe, soulager les conflits, développer la capacité de comprendre les sentiments des autres et d'y répondre, corriger les troubles du comportement chez les enfants et créer un microclimat psychologique positif dans le groupe. Les jeux psychologiques peuvent être appelés tous les jeux dans lesquels des problèmes de socialisation sont résolus, développement psycho-émotionnel, team building d'enfants .

L'enseignant organise et anime des jeux psychologiques à un moment qui convient aux enfants. Ça peut être heures du matin, temps de marche, après-midi et tout autre moment. La durée du jeu dépend de son objectif, de son contenu, de l'âge des enfants et de leur implication émotionnelle (5 à 20 minutes).

L’inclusion des minutes psychologiques dans le travail de l’enseignant doit se dérouler en plusieurs étapes :

Expliquer la nécessité de minutes psychologiques pour créer la santé émotionnelle et psychologique des enfants ;

Formation aux méthodes d'action, mise à disposition matériel nécessaire(exercices d'autorégulation, textes et musiques de relaxation, jeux psychologiques) ;

Étape de contrôle (2 à 4 semaines) : les enseignants incluent des minutes psychologiques dans leur travail et procèdent à une auto-analyse des activités, toutes les questions qui se posent sont résolues avec un psychologue de manière routinière ;

Réaliser des minutes psychologiques quotidiennes dans la routine quotidienne.

Pour les plus jeunes âges préscolaires

Minutes de repos :

Levez-vous les enfants, formez un cercle, Tenez-vous en cercle, restez en cercle Tu es mon ami et je suis ton ami. Le meilleur ami. (Les enfants frappent dans leurs mains.)

"Nos mains sont comme des fleurs, Les doigts ressemblent à des pétales. Le soleil se réveille - Les fleurs s'ouvrent. Toute la journée, ils sont à nouveau Ils joueront ensemble.

- Comment vas-tu? - Comme ça! (geste pouce avant) - Est-ce que tu nages? - Comme ça! (mouvement des mains devant vous) -Un signe de la main après ? - Comme ça! (on fait signe) -Tu attends le déjeuner ? - Ça y est ! (mains sur la ceinture) - Comment vas-tu ? - Comme ça! ( avec les bras pliés spectacle en cours d'exécution) -Tu regardes au loin ? - Comme ça! (main contre tête) - Est-ce que tu dors la nuit ? - Comme ça! (mains sous la joue) - Êtes-vous coquine? - Comme ça! (gonflez vos joues et dégonflez avec vos mains)

Réunions :

. Bonjour gars! Je suis très heureux de vous voir dans notre jardin d'enfants. Aujourd'hui, nous attendons des contes de fées, des jeux passionnants et des choses bien plus intéressantes. Je veux que tu réussisses et que tu sois de bonne humeur toute la journée.	. Je suis contente de te voir à la maternelle, dans notre groupe ! Nous passerons cette journée ensemble. Puisse-t-il apporter de la joie. Essayons de nous faire plaisir.
. Je suis heureux de voir tous les enfants de notre groupe en bonne santé, joyeux et de bonne humeur. Je veux vraiment que tu maintiennes cette humeur jusqu'au soir. Et pour cela, nous devons sourire plus souvent, ne pas offenser ou être offensé, et ne pas nous battre. Réjouissons-nous les uns des autres.	. Bonjour mes chéris ! Aujourd'hui, le temps est nuageux et humide dehors, mais dans notre groupe, il fait clair et joyeux. Et nous nous amusons de nos sourires, car chaque sourire est un petit soleil qui vous fait chaud et bien. Par conséquent, vous et moi nous sourirons plus souvent.

Pour les enfants d'âge préscolaire moyens et plus âgés

Rituels de début :

"Des mots polis"

Assis ou debout en cercle, les enfants se lancent une balle ( ballon) et prononcez des mots gentils ou des expressions polies. Vous pouvez compliquer la tâche en proposant de ne dire que des mots de salutation (adieu, excuses, gratitude)

"Balle magique"

Les enfants sont assis en cercle sur le tapis. Le psychologue tend la pelote de fil à l'enfant, qui enroule le fil autour de son doigt et en même temps prononce un mot gentil, ou un bon souhait, ou appelle affectueusement la personne assise à côté de lui par son nom, ou prononce un "magique". mot poli »

"Bon animal"

Les participants forment un cercle et se donnent la main. L'enseignant dit d'une voix calme : « Nous sommes un grand et gentil animal. Écoutons comment il respire ! Chacun écoute sa respiration et celle de ses voisins. « Maintenant, écoutons ensemble ! »

Inspirez - tout le monde fait un pas en avant, expirez - faites un pas en arrière. "C'est ainsi que l'animal non seulement respire, mais ses grands battements battent tout aussi doucement." bon cœur. Frapper - avancer, frapper - reculer, etc.

"L'amitié commence par un sourire"

Les enfants assis en cercle se tiennent la main, regardent leur voisin dans les yeux et se sourient en silence.

"Compliments"

Assis en cercle, tout le monde se donne la main. En regardant votre voisin dans les yeux, vous devez lui en dire quelques-uns Mots gentils, faire l'éloge de quelque chose. Le destinataire du compliment hoche la tête et dit : « Merci, je suis très content ! » Il complimente ensuite son voisin. En cas de difficulté, l'enseignant peut faire un compliment ou proposer de dire quelque chose de « savoureux », « sucré », « fleuri ».

Pendant le rituel, l'enseignant est en cercle avec les enfants, donne l'exemple, donne des conseils, encourage et met en place les enfants.

Rituels de fin de cours :

"Cercle d'amis"

Debout ou assis en cercle, chacun doit se tenir la main, la serrer et regarder tout le monde à tour de rôle.

"Relais de l'amitié"

Tenez-vous la main et passez une poignée de main comme un bâton. Le professeur commence : « Je vais vous transmettre mon amitié, et elle va de moi à Masha, de Masha à Sasha, etc., et finalement me revient à nouveau. J’ai l’impression qu’il y a plus d’amitié à mesure que chacun de vous ajoute un morceau de son amitié. Ne le laissez pas vous quitter et vous réchauffer. Au revoir! »

"Rayons de soleil"

Tendez vos mains vers l'avant et rejoignez-les au centre du cercle. Restez tranquillement, en essayant de vous sentir comme un chaud rayon de soleil.

Réunions :

Les animaux ont des sentiments Chez les poissons, les oiseaux et les humains. Affecte tout le monde sans aucun doute Nous sommes d'humeur. Qui s'amuse ! Qui est triste ? Qui a peur ? Qui est en colère ? S'améliorera sans aucun doute Nous sommes de bonne humeur.

J'adore notre jardin d'enfants C'est plein de : Souris? - Non Poulets? - Non! Des canetons ? - Non! Des bébés écureuils ? - Non! Les gars? - Oui! C'est bien quand nous sommes ensemble Tout le monde est de bonne humeur. Les filles (dites OUI....) Les garçons (dites OUI....)

Tout le monde sait sans aucun doute ce qu’est une humeur. Parfois on s'amuse, parfois on s'ennuie Nous avons souvent envie de nous remonter le moral, mais parfois nous sommes tristes. Un phénomène très étrange est le changement d'humeur. Il est important que tous les enfants sachent qu’il ne faut pas les décourager. Préparons-nous le plus tôt possible – allons en cours !

Adieux :

Nous sommes tous des gars sympathiques. Nous sommes des enfants d'âge préscolaire. Nous n’offensons personne. Nous savons comment nous en soucier. Nous ne laisserons personne dans le pétrin. Nous ne l’enlèverons pas, nous le demanderons. Que tout le monde se porte bien Ce sera joyeux, léger	Regardez-vous, souriez, tenez-vous la main. À gauche se trouve un ami et à droite un ami, un cercle commun très amical. Nous nous donnerons tous la main Et sourions-nous. La chaleur de nos mains circulera partout. La journée commencera avec chaleur Avec chaleur et gentillesse. Les sourires nous réchauffent Et les rêves deviennent réalité.	Le rayon du soleil nous fait rire et nous taquine. On s'amuse ce matin. Nous avons passé un bon moment Il est maintenant temps pour nous tous de jouer !
Nous sommes vraiment désolés de nous séparer, Mais le moment est venu de se dire au revoir. Pour qu'on ne se décourage pas, Nous devons serrer tout le monde dans nos bras	"Je partage avec toi" Le professeur parle de bonne humeur, de joie, de sourires, de pauses entre les phrases. Après chaque affirmation, les enfants disent la même phrase : "Nous aussi! " Éducateur: « Je partage avec vous ma bonne humeur! Enfants: "nous aussi! » Éducateur : " Je te fais un sourire." Enfants: "nous aussi" Éducateur: "Je me réjouis". Enfants: "nous aussi! » Éducateur: "Je saute de joie !" Enfants: "Nous aussi!" Éducateur: "Je t'aime!". Enfants: "Nous aussi! » Éducateur: "Je te fais un calin!" Enfants: "Nous aussi" Tout le monde s’embrasse en un seul cercle. Êtes-vous de bonne humeur ? (OUI) Vivez une expérience agréable!

Établissement d'enseignement préscolaire budgétaire municipal, école maternelle combinée n° 53, Belgorod

Rituels
salutations et adieux
à l'école maternelle.

Préparé par : enseignant de la catégorie de qualification la plus élevée
Oksana Viktorovna Martynova
MBDOU d/s n°53, Belgorod
enseignant de la catégorie de qualification la plus élevée
Natalia Vladimirovna Kryukova
MBDOU d/s n°53, Belgorod
2016
RITUELS DE BIENVENUE
Objectif : créer une ambiance émotionnelle et une préparation motivationnelle pour participer au travail.
Nom du rituel Contenu
"Bouquet"
Tournez à droite, à gauche et transformez-vous en fleur.
Nous nous rassemblons en bouquets : deux, quatre, tous ensemble.
Quel beau et grand bouquet nous avons eu. À qui aimerais-tu l'offrir ?
« Debout, tous ceux qui… » Éducateur. Levez-vous, tous ceux qui aiment courir, profitent du beau temps, ont une sœur, aiment offrir des fleurs, etc.
« Faites passer un sourire » Professeur : Je suis de bonne humeur et je veux vous transmettre mon sourire (le professeur sourit à proximité enfant debout, cet enfant sourit à son voisin, etc.)
"Allons dire bonjour"
Les enfants, au signal, se déplacent de manière chaotique dans la pièce et saluent tous ceux qui se croisent sur leur chemin, en les saluant d'une certaine manière :
Un applaudissement - ils se serrent la main,
Deux applaudissements - salutations avec cintres,
Trois applaudissements - salutations avec dos
"Papillon - glaçon" On passe une boule en cercle de main en main, qui, selon les instructions, est soit un glaçon, soit un papillon, soit une patate chaude. Pour la réchauffer, il faut dire un mot gentil.
« Bonjour, cher soleil ! »
Tous ensemble en cercle : Bonjour, cher soleil !
Bonjour, ciel bleu !
Bonjour, Terre Mère !
Bonjour toi et bonjour moi !
"Rayons de soleil"
Tendez vos mains vers l'avant et rejoignez-les au centre du cercle. Restez tranquillement, en essayant de vous sentir comme un chaud rayon de soleil.
Nous sommes tous des gars sympathiques
Nous sommes des enfants d'âge préscolaire.
Nous ne laisserons personne en difficulté,
Nous ne l’enlèverons pas, nous le demanderons.
Nous n’offensons personne.
Nous savons comment nous en soucier.
Que tout le monde passe un bon moment
Ce sera joyeux et léger !
« Vivre en harmonie » Quand on vit en harmonie,
Qu'est-ce qui pourrait être mieux!
Et il n'y a pas besoin de se disputer
Et tu peux aimer tout le monde.
Tu es sur un long voyage
Emmenez vos amis avec vous :
Ils vous aideront
Et c'est plus amusant avec eux.
"Notre gentil sourire" Laisse notre gentil sourire (les mains touchent les commissures des lèvres)
Il réchauffera tout le monde de sa chaleur (mettra ses mains sur son cœur)
Nous rappelle à quel point c'est important dans la vie (mains en avant, doigts comme les rayons du soleil)
Partagez le bonheur et la bonté ! (les mains sur le côté)
"Cher ami"
Cloche coquine,
Formez les gars en cercle.
Les gars se sont réunis en cercle
À gauche, un ami et à droite, un ami.
Tenons-nous la main
Et sourions-nous.
"Mon ami"
- Bonjour!
Tous les enfants se sont rassemblés en cercle. Je suis ton ami et tu es mon ami. Nous nous tiendrons fermement la main et nous nous sourirons.
Je vous sourirai et vous vous sourirez, pour que nous puissions être de bonne humeur toute la journée.
« Comme il fait bon vivre dans le monde ! » Qu'il fait bon vivre dans le monde ! (bras sur les côtés et vers le haut)
Comme c'est bon d'être amis ! (les mains se joignent pour saluer)
C'est tellement bon d'avoir des amis ! (prenez-vous la main et balancez-les)
Comme c'est bien que j'existe aussi ! (Appuyez vos mains sur vous-même).
"Balle magique"
Les enfants sont assis en cercle. L'enseignant passe une pelote de fil en cercle à l'enfant, qui enroule le fil autour de son doigt et en même temps prononce un mot gentil, un bon vœu, ou appelle affectueusement l'enfant assis à côté de lui par son nom, ou appelle affectueusement l'enfant assis à côté de lui par son nom, ou prononce un « mot magique de politesse », etc. Puis il passe le ballon prochain enfant jusqu'à ce que ce soit le tour de l'adulte.
1 possibilité
« Cercle de joie » - Bonjour, chers gars ! j'ai aujourd'hui bonne humeur et je veux le transmettre à vous tous. Et cette fleur m'y aidera.
J'invite tout le monde à former un cercle de joie et à se dire meilleurs voeux, en passant une « fleur magique » de main en main.
je te souhaite du bonheur et de la bonté
A tous les enfants le matin !
(Les enfants se passent une fleur et se disent de bons vœux).
Option 2
Éducateur « Cercle de joie » : Bonjour les gars ! Commençons cette journée avec la formule de l'amour. Restons dans le « cercle de la joie » et sourions-nous les uns les autres. Répétez après moi les mots et mouvements suivants :
Je m'aime tellement (la main sur le cœur)
Que je peux t'aimer (main sur l'épaule du voisin).
Et vous commencerez à vous aimer (mettez votre main sur l’épaule de votre prochain).
Et tu peux m'aimer (la main sur le cœur).
Cercle « De cœur à cœur » Éducateur : Les enfants ! Nous aimons tous avoir quelqu'un de bonne humeur à nos côtés. Tout le monde autour devient chaleureux et joyeux. Gardons tous une bonne et bonne humeur à chaque minute, à chaque heure, chaque jour. Et maintenant, tendons les mains vers le soleil et disons ensemble, à l’unisson :
Je souris au monde
Le monde me sourit.
Je souhaite à tous les habitants de la planète
Ayez de la bonne humeur.

"L'amitié commence par un sourire"
Les enfants se tiennent la main, regardent leur voisin dans les yeux et sourient en silence.
Joignons nos mains, les amis !
Sourions-nous.
Nous souhaitons bonne chance à tous
Et dites : « Bonjour, soleil !
"Ensoleillé" Quelqu'un d'étrange tôt le matin
J'ai regardé par ma fenêtre.
est apparu sur la paume
Tache rouge vif.
Ce soleil est entré :
Comme si une main était tendue
Un mince rayon d'or.
Et, comme avec ton premier meilleur ami,
M'a salué.
Embrassons-nous et saluons-nous.
« Compliments » Assis en cercle, tout le monde se donne la main. En regardant dans les yeux de votre voisin, vous devez lui dire quelques mots gentils, le féliciter pour quelque chose. La personne qui reçoit le compliment hoche la tête et dit : « Merci, je suis très contente ! » Il complimente ensuite son voisin.
"Relais de l'amitié"
Tenez-vous la main et passez une poignée de main comme un bâton. Le professeur commence : « Je vous transmets mon amitié, et elle va de moi à Masha, de Masha à Sasha, etc. et revient vers moi. J’ai l’impression qu’il y a plus d’amitié à mesure que chacun de vous ajoute un morceau de son amitié. Ne le laissez pas vous quitter et vous réchauffer.
"Dites le nom de votre ami" Souriez à tout le monde autour de vous
Et dépêche-toi et forme un cercle
Passer le ballon
Dites le nom de votre ami.
"Bonjour!"
Inventé par quelqu'un simplement et sagement
Lors de la réunion, saluez : « Bonjour !
Bonjour au soleil et aux oiseaux.
Bonjour aux visages souriants.
Le bonjour dure jusqu'au soir,
Et tout le monde devient gentil et confiant.
Que le bonjour dure jusqu'au soir !
"Famille amicale" Moi, toi, lui, elle -
Ensemble, une famille sympathique.
Donnez la main au voisin de droite.
Donnez la main au voisin de gauche.
Je tu il elle-
Ensemble, une famille sympathique.
Souriez au voisin de droite
Souriez au voisin de gauche.
Embrasser le voisin de droite
Embrasse le voisin de gauche.
Pincez le voisin de droite
Pincez le voisin de gauche.
Enseignant : Nous levons notre main droite au-dessus de notre tête et caressons la tête du voisin de droite en disant :
-Il est tellement bon !
-Je suis si bon! (se caressant)
Je suis le meilleur!
Souhait Tout le monde forme un cercle, le professeur passe un tambourin autour du cercle.
Tu roules, joyeux tambourin,
Remet rapidement.
Qui a un joyeux tambourin,
Il nous fera part de son souhait.
Les enfants se disent des vœux. Vous pouvez faire l'exercice en musique.
"Salutations de différentes ambiances» Pour réaliser l'exercice, on utilise un « cube d'humeur », sur les côtés duquel se trouvent des images d'émoticônes avec différentes humeurs. L'enfant salue en essayant de transmettre l'ambiance qui correspond à l'image.
Éducateur : Les gars, saluons-nous dans des ambiances différentes. Le « cube d’humeur » nous y aidera.
Quelle salutation vous a fait du bien ?
Jeu « Interview » Les participants sont assis en demi-cercle, le présentateur dispose d'un microphone. Tout en lançant la réplique, il passe simultanément le micro à son partenaire de droite. Il doit le passer au joueur suivant, tout en répondant à la question qui lui est posée. Par exemple:
-De quelle humeur es-tu?
-Bien.
-Qui es-tu heureux de voir aujourd'hui ?
-Qu'attends-tu d'aujourd'hui ? etc.
« Sourire » C'est agréable de regarder une personne dont le visage est orné d'un sourire chaleureux et amical. Saluons-nous avec nos sourires. Offrez vos sourires à votre voisin de droite et de gauche.
"Bonjour Soleil!"
Bonjour les enfants ! D. : Bonjour.
P. : Aujourd'hui, près de l'école maternelle, j'ai rencontré le soleil, qui est venu nous rendre visite. Mais le soleil n’est pas simple, mais magique. Celui qui le prendra entre ses mains deviendra le plus affectueux et gentil enfant dans le monde. Allons vérifier! (Nous passons le ballon - le soleil, en nous disant un mot gentil). C'est vrai, nous sommes devenus les plus gentils et les plus affectueux.
« Sunshine » P. : Bonjour les enfants ! D. : Bonjour.
P. : Les gars, vous êtes si gentils aujourd'hui, vous souriez si joliment, vous êtes tous si joyeux et beaux. Montrons à tout le monde à quel point tu es drôle ?
Le soleil s'est réveillé et a envoyé ses rayons. Montre-moi comment le soleil se réveille ? (les enfants utilisent des expressions faciales et des gestes pour représenter le soleil et le sourire). Le doux soleil nous envoie des rayons chauds. Levons la main, ce sont des rayons - affectueux, gentils, doux. Touchons-nous soigneusement avec nos mains en forme de rayon, caressons-les et sourions. Au contact d'un rayon de soleil, nous sommes devenus plus gentils et plus joyeux.
"Baguette magique" Le professeur tient dans ses mains " baguette magique» et invite les enfants :
-Un, deux, trois, quatre, cinq. J'invite tout le monde à jouer. Celui qui arrive le plus vite le fera. secret rapide Il le trouvera, il dira et montrera à tout le monde, expliquera et montrera le chemin, à quoi jouer ensuite et qui commencera….
Les enfants s'approchent, prennent la « baguette magique » dans leur main et, en utilisant les mêmes mots, invitent les autres enfants à jouer jusqu'à ce que tous ceux qui veulent jouer soient réunis.
"Bonne humeur"
Éducateur : Les enfants, bonjour !
(Une musique légère et agréable sonne).
Faire profonde respiration, expirez.
Inspirez la santé, expirez les maladies !
Inspirez la bonté, expirez les problèmes !
Inspirez la confiance, expirez la raideur et l'anxiété !
C'est facile et agréable pour nous.
Jeu « Dites votre nom affectueusement »
Aujourd’hui est une journée tellement merveilleuse, je suis de très bonne humeur. Pour que ce soit tout aussi merveilleux pour vous, appelons chacun affectueusement votre nom
« Flocon de neige » Les enfants passent en cercle gros flocon de neige et saluez-vous, dites-vous des mots gentils.
«À propos des Belgorodiens» Le soleil marche en cercle
Donne de la lumière aux habitants de Belgorod.
Et avec la lumière ça vient à nous
Amitié, bonheur et réussite.

« À propos du monde » Bonjour, cher soleil,
Bonjour, ciel bleu !
Nous ouvrirons pour vous
Et des paumes et des cœurs.
Que tout le monde dans le monde soit au chaud,
Laisse les gens sourire
Et ils oublieront les guerres,
Que le monde soit sans fin !
« À propos de l'exercice » Dans notre groupe tous les jours
Faisons des exercices
Faire les exercices
Strictement dans l'ordre :
Tout le monde s'est assis
Nous nous sommes levés ensemble
Ils ont tourné la tête
Étirez-vous, retournez-vous
Et ils se souriaient !
"À propos de la maternelle"
Bonjour, notre bon « Know-ka » !
Retrouvez-nous pour une visite dans la matinée.
Le jardin d'enfants est notre deuxième maison.
C'est bien que nous y vivions.
La maternelle est votre deuxième maison Les enfants vivent à la maternelle
Ici, ils jouent et chantent,
Trouvez des amis ici
Ils se promènent avec eux,
Ils discutent et rêvent ensemble,
Ils grandissent imperceptiblement.
La maternelle est votre deuxième maison,
Tellement chaud et douillet dedans !
L'aimez-vous, les enfants ?
La maison la plus gentille du monde !
"Salutations" je vous salue,
Le ciel est bleu azur,
Je vous salue,
La mer est bleue,
Je vous salue,
L'aube du matin est violette,
Regardez-moi,
Miracle - des nuages.
Est-ce-que tu me regardes
Chaque heure,
Après tout, tu fais partie de moi,
Je ne peux pas vivre sans toi.
"En promenade dans la nature"
1.Terre
Avec le soleil nous nous levons,
Nous envoyons un sourire au ciel,
Salutations à la Terre entière !
Après tout, elle n'est pas plus belle !
2. Vent
Bonjour, vent malicieux,
Été, automne, printemps
Tu nous donnes de la fraîcheur
Et des arbres et des fleurs.
3. Soleil
Tu aimes tout le monde, tu réchauffes tout le monde,
Tu caresses et plains tout le monde,
Notre Soleil, notre lumière,
Nous vous envoyons tous nos salutations !
4. Fleurs
Nous ne cueillirons pas de fleurs
Laissez-les grandir pour la joie des gens !
rouge et bleu
Ils sont tous si beaux !
5.Animaux
À tous les animaux, oiseaux, poissons
Et nous envoyons des sourires aux insectes.
Nous vous aimons tous beaucoup, mes amis.
Nous ne vous offenserons pas !
Les participants du « Bon Animal » forment un cercle et se donnent la main. L'enseignant dit d'une voix calme : « Nous sommes un grand et gentil animal. Écoutons comment il respire ! Chacun écoute sa respiration et celle de ses voisins. « Maintenant, écoutons ensemble ! »
Inspirez - tout le monde fait un pas en avant, expirez - faites un pas en arrière. «C'est ainsi que l'animal non seulement respire, mais que son grand et gentil cœur bat tout aussi doucement. Frapper - avancer, frapper - reculer, etc.
« À propos de la nature » Bonjour, ma liberté natale :
Soleil et ciel
Rivière et étang
Montagnes de craie,
Les oiseaux chantent
Champ et terres arables,
Prairie avec de l'herbe luxuriante !
Bonjour, ma terre natale !
« Forêt merveilleuse » Bonjour, forêt merveilleuse
Et de vastes champs !
Bonjour, océan miracle
Et une belle terre !
Bonjour, vent malicieux,
Joue avec moi, mon ami,
Fais passer mes mots
Dans tous les villages, villes,
Pour qu'ils puissent être entendus
Des gens partout sur le continent
Et ils m'ont renvoyé
Tout sourire et bonjour
« Bonjour aux forêts et aux champs ! » Bonjour aux forêts et aux champs ! (les mains en l'air)
Je dirai bonjour à tous mes amis ! (les mains sur le côté)
Bonjour, chère maternelle !
Je suis très heureux de revoir mes amis! (tournez leurs visages en cercle et frappez dans leurs mains)
Les gars, soyons amis !
"Bonjour la Terre !" Le salut est accompagné de mouvements, les enfants s'assoient sur le tapis en cercle :


Bonjour la Terre ! Abaissez doucement vos mains sur le tapis
Bonjour, planète Terre ! Dessinez un grand cercle au dessus de votre tête
Tous les gars se donnent la main et les lèvent

Salutations du matin

« Que la matinée soit claire ! »
- Nous le dirons à la nature.
Que le monde soit beau !
Et même un jour de pluie

- AVEC Bonjour, mère père!
- Bonjour les gars dans le jardin,
- Soleil, ciel et animaux
- Bonjour à tous!
« Soleil » Soleil, soleil, brille dans le ciel ! (les enfants lèvent les bras et se tiennent debout)
Étendez-nous des rayons lumineux. (Tendez les bras vers l'avant, paumes vers le haut)
Nous mettrons nos mains dedans (se mettre par deux, se tendre la main)
Dans tes mains. Faites-nous tourner, en nous soulevant du sol. (Tournez par paires)
Avec vous, nous irons au pré (alignez-vous en chaîne, en vous tenant la main)
Là, nous serons tous ensemble en cercle (former un cercle)
Nous dansons en cercle avec des chansons.
Le soleil marche en cercle dans nos rêves. (Ils marchent en cercle)
Nos paumes applaudissent joyeusement (claquent dans leurs mains)
Les jambes fringantes marchent vite. (Marchez à un rythme rapide)
Le soleil a disparu et s'est reposé (ils s'accroupissent, se couvrent la tête avec leurs mains, puis mettent leurs mains sous leurs joues)
Nous allons nous asseoir avec vous (tranquillement, nous asseoir calmement à leur place)
"Réjouissons-nous"
Profitons du soleil et des oiseaux (les enfants lèvent la main)
Nous apprécierons également les visages souriants (se souriez-vous)
Et à tous ceux qui vivent sur cette planète (ils lèvent les mains)
"Bonjour!" nous dirons ensemble (tenez-vous la main)
"Bonjour!" - maman et papa
"Bonjour!" - restera avec nous.
"Salutations du matin"
Ding, journée ! Ding, journée !
Commencer nouveau jour!
Dili-dili-dili-dili !
Les cloches m'ont réveillé
Ils mangeront et mangeront tout le monde,
Tous des oursons paresseux.
Et le moineau s'est réveillé
Et le petit choucas s'est redressé...
Ding, journée ! Ding, journée !
Ne dors pas pendant le nouveau jour
Salutations du matin
Bonjour, soleil d'or !
Bonjour, ciel bleu !
Bonjour, brise gratuite !
Bonjour, petit chêne !
Nous vivons dans la même région -
Je vous salue tous !
Bonjour soleil !
Bonjour ciel !
Bonjour, ma Terre entière !
Nous nous sommes réveillés très tôt
Et nous vous souhaitons la bienvenue !
Le matin, nous nous levons en cercle avec les enfants et disons :
Bonjour main droite- on s'étend en avant,
Bonjour main gauche- on s'étend en avant,
Bonjour mon ami, donnons la main à notre voisin,
Bonjour mon ami - prenons-le avec l'autre main,
Bonjour, bonjour cercle amical - serrez-vous la main.
Nous sommes main dans la main, ensemble nous sommes un grand ruban,
Nous pouvons être petits - nous nous accroupissons,
Pouvons-nous être grands - levons-nous,
Mais personne ne sera seul
« Bonjour, chère terre » Bonjour, soleil d'or !
Bonjour, ciel bleu !
Bonjour, toute ma Terre, ma région de Belgorod !
Nous nous sommes réveillés très tôt
Et nous vous souhaitons la bienvenue !
"Le matin le soleil se lève" Le matin le soleil se lève,
Appelle tout le monde dehors
Je quitte la maison:
"Bonjour, ma rue!"
Je réponds au Soleil
Je réponds à Herbs
Je réponds au Vent
Bonjour, ma Patrie !
Lèves tes mains en l'air.
Pliez vos coudes vers votre poitrine.
Montrez-vous du doigt.
Redressez vos bras sur les côtés.
Levez vos bras au-dessus de votre tête.
Placez vos mains sur le tapis.
Levez vos bras au-dessus de votre tête et balancez-les.
Prenez-vous la main.
"Sourire" (l'enseignant mène une conversation avec les enfants)
Quel jour sommes-nous aujourd'hui? Sombre, nuageux, clair ou ensoleillé ? Que ressentez-vous avec ce temps ?
Savez-vous ce qu'il faut faire pour améliorer votre humeur, pour que votre âme se sente chaleureuse et calme ? Il faut sourire. La chanson sonne : Un sourire illumine une journée sombre.
Je te donne mon sourire. Je t'aime. Vous avez des sourires si ensoleillés et radieux qu'en les regardant, la journée devient plus lumineuse et votre âme se réchauffe. Faites plaisir à votre entourage avec votre sourire. Souriez-vous (les gars se tournent les uns vers les autres avec un sourire, provoquant ainsi de la bonne humeur).
Cercle « De cœur à cœur » Éducateur : Bravo ! Maintenant, formons un cercle ensemble. Tournons-nous l'un vers l'autre par deux. Très bien! Maintenant, répétez les versets et les mouvements après moi :
Papillon, soyons amis ! (Ils se tendent la main droite et se serrent la main avec force.)
C'est plus amusant de vivre en amitié.
Nous avons des fleurs dans le jardin (ils écartent les bras sur les côtés et semblent alors sentir les fleurs),
Survolez-les ! (Ils agitent leurs bras comme des ailes.)
Eh bien, la pluie passera sur le jardin - (couvrez-leur la tête avec leurs mains)
Il n'y a pas lieu de s'inquiéter en vain ! (Ils montrent le geste « non » avec leur doigt et leur tête.)
Ne vous inquiétez de rien - (mettez la main droite sur le cœur)
Cache-toi sous mon chapeau Panama ! (Couvrez soigneusement une paume avec l'autre.)
"Viens avec nous!"
Les enfants sont dispersés. L'enseignant prononce le texte avec les enfants et montre les mouvements.
Venez avec nous (levez les mains sur les côtés)
Tapez du pied (tapez du pied en restant immobile),
Frappons dans nos mains (battons dans nos mains).
Aujourd'hui est un bon jour! (Levez les bras tendus sur les côtés.)
"Cercle de poignées de main" Bonjour, mon ami ! Bonjour, mon ami ! Bonjour, tout notre cercle amical ! J'aime mon maternelle, B C'est plein d'enfants. Peut-être une centaine, ou peut-être deux cents, C'est bien quand nous sommes ensemble. Est-ce que tout le monde est là ? Nous avons regardé autour de nous, nous nous sommes retournés et nous nous sommes souri.
"Disons bonjour" Inventé par quelqu'un de simple et de sage, Dites bonjour quand vous vous rencontrez ! - Bonjour ! - Bonjour ! Du soleil et des oiseaux !
- Bonjour! Des visages amicaux ! Et tout le monde devient gentil et confiant ! Le bonjour dure jusqu'au soir !
«Bonjour la région de Belgorod!» Le salut est accompagné de mouvements, les enfants s'assoient sur le tapis en cercle :
Bonjour, Ciel ! Lèves tes mains en l'air
Bonjour Soleil ! Faites un grand cercle avec vos mains au-dessus de votre tête
Bonjour pays natal ! Abaissez doucement vos mains sur le tapis
Bonjour la région de Belgorod ! Dessinez un grand cercle au dessus de votre tête
Bonjour, notre grande famille !
(Tous les gars se tiennent la main et les lèvent)
Bonjour toi et bonjour moi ! (Les enfants montrent leur voisin et eux-mêmes)
Nous dirons « Bonjour » au soleil ! Nous dirons au soleil : « Bonjour !
Nous dirons au ciel : « Bonjour ! »
« Que la matinée soit claire ! »
Par une belle journée d’hiver (à cette période de l’année) !
À la terre natale : « Bonjour !
Et même un jour de pluie
Nous lui souhaitons bonheur, amour et beauté !
Bonjour, notre jardin bien-aimé, je suis très heureux de vous voir tous !
Ici, nous sommes tous une seule famille. Toi et moi sommes amis ensemble !
"Émoticônes de grue" Dépêchez-vous en cercle, Tenez fermement la main : Donnez une émoticône souriante, Laissez un sourire comme une grue Voler dans le cœur de vos amis,
Ou une volée de grues ! Soyez gentils, ne soyez pas avares, souriez généreusement aux gens. D'un sourire, tout le monde le sait, une journée maussade deviendra belle !
«Relais d'amitié» Tenez-vous la main et passez une poignée de main comme un relais. Le professeur commence : « Je vais vous transmettre mon amitié, et elle va de moi à Masha, de Masha à Sasha, etc., et finalement me revient à nouveau. J’ai l’impression qu’il y a plus d’amitié à mesure que chacun de vous ajoute un morceau de son amitié. Ne le laissez pas vous quitter et vous réchauffer. Au revoir!"
«Tous les enfants se sont réunis en cercle.» Tous les enfants se sont réunis en cercle.
Je suis ton ami et tu es mon ami !
Tenons-nous la main
Et sourions-nous.
Nous allons tourner en rond.
Commençons une danse en rond (marcher en cercle)
Bonjour, petits yeux !
Tu t'es reveillé?
Bonjour les oreilles !
Tu t'es reveillé?
Bonjour, les mains !
Tu t'es reveillé?
Bonjour, les pieds !
Tu t'es reveillé?
Les yeux regardent.
Les oreilles écoutent
Les mains applaudissent
Les pieds piétinent.
Hourra, nous sommes réveillés !
"Dis bonjour!"
Disons bonjour les amis !

Et dites-vous « Bonjour » !
(On se serre la main)
Que le soleil brille sur nous,
(Nous marchons en cercle en nous tenant la main)
Et nous lui avons dit : « Hé ! Hé! en réponse!
(Salut le soleil)
"Allons dire bonjour." Les enfants, au signal de l’animateur, commencent à se déplacer dans la salle et disent bonjour à tous ceux qu’ils rencontrent en chemin. Dans ce cas, vous devez suivre les règles : un applaudissement du leader - il se serre la main, deux applaudissements - il secoue les épaules, trois applaudissements - il secoue le dos, etc.
"Mon ami!"
Jouons à deux
Bonjour bonjour,
Mon ami! (On se serre la main)
Comment vivez-vous? (La paume pointe vers un ami)
Comment va ton ventre ? (On se caresse le ventre avec notre paume)
Nous nous donnerons la main avec vous (Joignons la main)
Et sourions-nous ! (souriez-vous)
(Ensuite, vous pouvez changer de paire et rejouer)
"Paume contre paume"
Jouons à deux
Paume contre paume, regarde dans les yeux,
(Tenez-vous la main et regardez-vous)
Découvrez et comprenez ce que pense votre ami !
(Tourner par paires)
Il est triste, soutenez-le, ayez pitié !
(Caresse-toi sur la tête)
Il est heureux, il rit – et c’est plus amusant pour vous !
(Tourner par paires)
"Regarde nous!"
Jeu en cercle


Amical et courageux, (Câlin, mains sur les épaules du voisin)
Et aussi - habile !
Nous pouvons faire beaucoup de choses (Nous marchons sur place)
Coller, couper, coudre, tisser, (Mouvements selon le texte)
Se comporter! (Tenez-vous par les épaules)
Regarde nous! (Mains au centre du cercle)
Nous, les gars, sommes super classe ! (Mains vers toi, pouce levé)
"Les gars de Belgorod" Les gars de Belgorod -
Nous sommes des enfants d'âge préscolaire.
Nous n’offensons personne.
Nous savons prendre soin.
Nous ne laisserons personne dans le pétrin.
Nous ne l’enlèverons pas, nous le demanderons.
Que tout le monde se porte bien
Ce sera joyeusement léger.

« Soleil amical » Interprété en cercle
On va t'embrasser
Et nous nous élèverons au-dessus du sol,
Unissons la chaleur des cœurs,
Et nous deviendrons un seul soleil
"Hiver" L'hiver est arrivé dans notre ville
Et fait des congères !
Bonjour, hiver-hiver,
Nous vous attendions depuis longtemps !
La ville blanche est devenue plus blanche,
Et les gars s'amusent encore plus !
"Printemps" Bonjour les amis !
Bonjour, notre ville natale !
Des jeux et jouets nous attendent -
Il n'y a pas de temps pour s'ennuyer au printemps !
"Été" Bonjour Soleil !
Bonjour été!
Bonjour, chère ville !
Nous sommes plus rapides qu'un vélo
Dépêchons-nous au jardin - chez nous !
Tournez-vous vers votre voisin
Clin d'oeil et sourire !

L'expérience professionnelle se présente sous la forme d'une fiche, qui vise à développer par le jeu les relations sociales et personnelles entre les enfants d'âge préscolaire primaire. Les jeux et exercices visant l’unité ont été systématisés groupe d'enfants et établir des relations positives entre les enfants de la deuxième groupe plus jeune.

Les relations positives entre les enfants du groupe sont la clé de la réussite et comportement communicatifà l'avenir, car il est si important d'apprendre aux enfants de cet âge à jouer ensemble et non les uns à côté des autres. Pendant ce temps, dans une équipe d'enfants, c'est inévitable situations de conflit. La tâche de l’enseignant n’est pas seulement de résoudre habilement les situations aiguës parmi les élèves, mais aussi, plus important encore, de prévenir leur apparition. Et cela ne peut être fait qu'en créant relations amicales entre les gars.

Formation Émotions positives dans les heures du matin.

En raison de son âge, le processus d'adaptation peut ne pas être terminé et il est toujours difficile pour l'enfant de se séparer de ses parents le matin, il manque la maison, n'est pas capable de communiquer avec les autres enfants et est dans un état dépressif. Exercices de jeu aider à soulager le stress psycho-émotionnel, c'est pourquoi le matin, ils sont particulièrement nécessaires pour créer une ambiance émotionnelle pour la journée à venir, pour l'entrée progressive de l'enfant dans la vie de la maternelle et pour renforcer le contact personnel de l'enseignant avec chaque enfant.

La tâche de l’enseignant devrait être d’éveiller chez l’enfant le sentiment de sécurité et la confiance qu’il est aimé et attendu à la maternelle.

Lorsque les enfants sont tous réunis en groupe, donnez la consigne : « Bonjour les enfants. Un nouveau jour est arrivé, nous nous sourions. On va s'amuser aujourd'hui, d'accord. Oubliez tout ce qui est mauvais, la tristesse, le mal - et expirez la chaleur, un sourire, un regard bienveillant. Regardez-vous, souriez. Souhaitons-nous nous souhaiter Passe une bonne journée.

Comment s'est déroulé l'accueil du matin, comment l'enfant est entré dans le groupe, comment il a été accueilli, s'il était attendu, quelle était l'humeur des adultes autour de lui, détermine le confort émotionnel dans le groupe pendant la journée et si l'enfant sera heureux d'aller à la maternelle à l'avenir.

Cible: Création attitude positive en groupe; développer la capacité d'utiliser des mots gentils lors de la communication les uns avec les autres.

Elle s'effectue le matin à l'aide du jouet « Bon Soleil ». Les enfants forment un cercle, se tenant la main. L'utilisation d'un cercle, comme on le sait, est une garantie de la protection de celui qui s'y trouve. La convivialité et la chaleur du cercle déterminent l'ambiance générale de la vie des enfants.

Éducateur: Bonjour les gars! Regardez, notre Sunshine nous attendait et nous avons vraiment envie de vous dire bonjour et de vous réchauffer de sa chaleur. Disons-lui bonjour. Celui qui a le soleil dans les mains l'appellera affectueusement par son nom.

Mais d'abord, parlons de tout ensemble mots magiques et nous passerons le soleil de main en main, quand les mots seront terminés et celui qui aura notre soleil entre ses mains commencera le jeu.

Le soleil tourne en rond

Donne sa lumière aux enfants.

Et avec la lumière ça vient à nous

Amitié - salutations ensoleillées.

Vous pouvez également utiliser les ambiances émotionnelles suivantes, qui peuvent être réalisées aussi bien le matin que l'après-midi.

Rituel de salutation "Soleil"

Soleil, soleil, brille dans le ciel !
(les enfants lèvent les bras et se tiennent debout)

Donnez-nous des rayons lumineux.
(Tendez les bras vers l'avant, paumes vers le haut)

Nous mettrons nos mains dedans
(se diviser en paires, se tendre la main)

Dans tes mains. Faites-nous tourner, nous soulevant du sol.
(Tourner par paires)

Avec toi, nous irons au pré
(alignez-vous en chaîne, en vous tenant la main)

Là, nous serons tous ensemble en cercle
(former un cercle)

Nous dansons en cercle avec des chansons.

Le soleil tourne en rond.
(Marcher en cercle)

Nos paumes applaudissent joyeusement,
(taper des mains)

Les jambes fringantes marchent rapidement.
(Marchez à un rythme soutenu)

Le soleil a disparu et s'est reposé
(accroupi, couvrez la tête avec les mains, puis les mains sous la joue)

Nous allons nous asseoir avec vous
(tranquillement, s'asseoir calmement à leur place)

"Réjouissons-nous"

Profitons du soleil et des oiseaux,
(les enfants lèvent la main)

Profitons aussi des visages souriants
(souriez-vous)

Et à tous ceux qui vivent sur cette planète,
(lever les mains)

"Bonjour!" nous dirons ensemble
(se tenir la main)

"Bonjour!" - maman et papa

"Bonjour!" - restera avec nous.

Salutations du matin

Nous dirons au ciel : « Bonjour ! »

« Que la matinée soit claire ! »

Nous le dirons à la nature.

Que le monde soit beau !

Et même un jour de pluie

Nous lui souhaitons bonheur, amour et beauté !

Seulement nous ouvrirons les yeux,

Lavons-nous simplement le visage

Le cher visage de maman

«Bonjour», nous dira-t-il.

Bonjour maman, papa !

Bonjour les gars dans le jardin,

Soleil, ciel et animaux

Bonjour à tous!

Pour le matin, le soleil, le ciel bleu,

Pour le bonheur de tous, vivant comme une seule famille,

Pour la Terre Mère, qui nous a réchauffé d’affection.

Elle nous a nourris, nous a habillés avec sa couverture,

Pour avoir été patient avec nous, comme des enfants,

Merci à elle que nous vivons dans le monde !

Bonjour, cher soleil,

Bonjour, ciel bleu !

Nous ouvrirons pour vous

Et des paumes et des cœurs.

Que tout le monde dans le monde soit au chaud,

Laisse les gens sourire

Et ils oublieront les guerres,

Que le monde soit sans fin !

Jardin d'enfants

Bonjour, notre bon « Know-ka » !

Retrouvez-nous pour une visite dans la matinée.

Le jardin d'enfants est notre deuxième maison.

C'est bien que nous y vivions.

Salutations du matin

Dili-dili-dili-dili!-

Les cloches sonnaient.

Dili-dili-dili-dili!-

Les cloches m'ont réveillé

Tous les insectes et araignées

Et de drôles de papillons.

Ding, journée ! Ding, journée !

Commençons une nouvelle journée !

Dili-dili-dili-dili !

Les cloches m'ont réveillé

Ils mangeront et mangeront tout le monde,

Tous des oursons paresseux.

Et le moineau s'est réveillé

Et le petit choucas s'est redressé...

Ding, journée ! Ding, journée !

Ne dormez pas pendant la nouvelle journée !

Salutations

Salutations du matin Bonjour, Ciel !

Le salut est accompagné de mouvements, les enfants s'assoient sur le tapis en cercle :

Bonjour Soleil !
(Lèves tes mains en l'air)

Bonjour la Terre !
(Faites un grand cercle avec vos mains au-dessus de votre tête)

Bonjour, planète Terre !
(Abaissez doucement vos mains sur le tapis)

Bonjour, notre grande famille !
(Décrivez un grand cercle au-dessus de votre tête, tous les gars se donnent la main et les lèvent)

Salutations du matin

Tous les enfants se sont réunis en cercle.

Je suis ton ami et tu es mon ami !

Tenons-nous la main

Et sourions-nous.

Nous nous donnerons la main

Sourions-nous.

Nous allons tourner en rond.

Commençons une danse en rond (marcher en cercle)

Bonjour, petits yeux !

Tu t'es reveillé?

Bonjour les oreilles !

Tu t'es reveillé?

Bonjour, les mains !

Tu t'es reveillé?

Bonjour les jambes !

Tu t'es reveillé?

Les yeux regardent.

Les oreilles écoutent

Les mains applaudissent

Les pieds piétinent.

Hourra, nous sommes réveillés !

Les enfants forment un cercle, les mains baissées :
(le professeur chante)

Bonjour bonjour,

Bonjour bonjour,

Notre cercle s'est donc réuni.

Bonjour bonjour,

Bonjour bonjour,

Un ami a donné la main à un ami.

Luda tendit la main à Lesha,

Et Lesha a tendu la main à Vanya.....
(à propos de chaque enfant en cercle)

Notre cercle s'est donc réuni.
(se serrer la main)

Salutations du matin

Bonjour, soleil d'or !

Bonjour, ciel bleu !

Bonjour, brise gratuite !

Bonjour, petit chêne !

Nous vivons dans la même région -

Je vous salue tous !

Bonjour soleil !

Bonjour ciel !

Bonjour, ma Terre entière !

Nous nous sommes réveillés très tôt

Et nous vous souhaitons la bienvenue !

Le matin, nous nous levons en cercle avec les enfants et disons :

Bonjour main droite - s'étirer en avant

Bonjour main gauche - s'étirer en avant

Bonjour mon ami - nous nous donnons la main à notre voisin,

Bonjour mon ami - prends-le avec l'autre main,

Bonjour, bonjour cercle amical - serrer la main.

Nous sommes main dans la main, ensemble nous sommes un grand ruban,

Nous pouvons être petits - s'accroupir,

Pouvons-nous être grands ? Levons nous

Mais personne ne sera seul

« LE SOLEIL NOUS SOURIT »

- Le soleil sourit, nous avons chaud et bien, le soleil s'est caché, il est devenu frais, le soleil a encore souri, nous avons chaud et agréable. Prenons quelques rayons et réchauffons-nous.

"PARENTS"

— Quelle est l’expression du visage de maman et papa lorsqu’ils sont en colère ? Que fais-tu quand on te gronde ? Comment papa et maman sourient-ils quand ils vous serrent dans leurs bras ?

"LES FLEURS POUSSENT DANS LA PRÉ"

Une beauté sans précédent

Les fleurs tendent vers le soleil.

Étirez-vous aussi avec eux

Le vent souffle parfois

Ce n'est tout simplement pas un problème

Les fleurs se penchent

Les pétales tombent

Et puis ils se relèvent

Et ils fleurissent toujours.

Étirement - bras sur les côtés

Étirez-vous - bras levés

Les enfants agitent leurs bras au-dessus de leur tête pour imiter le vent

"VENT"

Le vent souffle sur nos visages

L'arbre se balança.

Le vent est de plus en plus silencieux, de plus en plus silencieux.

L'arbre devient de plus en plus haut
(Les enfants imitent le vent qui souffle. En balançant leur torse dans un sens ou dans l'autre. Lorsqu'ils entendent les mots « plus silencieux, plus silencieux », les enfants s'accroupissent. Lorsqu'ils entendent les mots « plus haut, plus haut », ils se redressent).

"TROUSSE"

La raie du chat a touché

Le chat s'étira doucement.
(Imaginez un gentil chaton demandant du lait).

"RÉVEILLEZ-VOUS"

Éducateur. Jouons. C’est comme si j’étais une fille (un fils) et que je dormais. Et toi - ma mère (papa) - réveille-moi. Essayez juste de vous réveiller Mots gentils, d'une voix douce et de touches douces, pour ne pas m'effrayer du sommeil (La situation se joue par rôles. Dans ce cas, la personne « qui se réveille » peut tendre la main pour se frotter les yeux, sourire au matin et à « maman ». Lorsqu'il est répété, les participants au jeu changent de rôle.).

L'enfant réveille le jouet endormi avec des touches douces et douces de la main et dit doucement et affectueusement : « Réveille-toi, mon soleil ! etc.

"GRENOUILLES"

a) Dessine des grenouilles qui chassent les moustiques. Ils se sont cachés et ont gelé. Nous avons attrapé un moustique et sommes heureux. Imaginez maintenant qu'une des grenouilles saute dans votre paume. Que ferez-vous? (Je vais la planter soigneusement sur l'herbe.) Montrez comment vous allez procéder.

B) Deux drôles de grenouilles

Ils ne restent pas assis une minute

Les copines sautent adroitement,

Seules les éclaboussures volent vers le haut.

(Nous devons lutter non seulement pour le développement dextérité des mains, mais aussi des expressions état émotionnel personnages).

"VENEZ ICI"

Le coq est venu nous rendre visite (vous pouvez sélectionner n'importe quel personnage en utilisant marionnette à gants, qu'un adulte met sur sa main et la contrôle en fonction du contexte de l'interaction ludique), mais il est timide et garde ses distances avec les enfants. L'enseignant invite l'enfant à appeler l'invité d'un mouvement de la main pour qu'il se rapproche. En cas de difficulté, vous pouvez suggérer un geste : agitez la main « vers vous ». Il explique que vous devez d’abord tendre la main avec la paume vers le haut et ensuite seulement l’agiter « vers vous ». L'enfant essaie d'appeler l'invité avec un adulte ou seul, en lui disant affectueusement : « Viens ici ». Si l'enfant exécute le geste de manière expressive, douce, le Coq s'approche de lui. Et vice versa, si le bébé, appelant l'invité, ne le regarde pas, n'essaye pas d'effectuer le mouvement doucement, affectueusement, alors le Coq reste en place, s'éloigne même avec prudence. L’enseignant attire toujours l’attention de l’enfant sur ce point et l’encourage à être plus amical.

"BALADE EN FORÊT"

a) Il y a trois étagères dans la forêt

Sapins - sapins - sapins.

Les cieux reposent sur les sapins,

Il y a de la rosée sur les arbres de Noël en contrebas.

(« Eli » - debout sur la pointe des pieds, les bras levés.

"Arbres de Noël" - bras sur les côtés, pieds appuyés au sol

"Arbres de Noël" - asseyez-vous, les bras en avant.)

b) On s'est perdu dans la forêt (triste)

Tout le monde criait : « Oui ! (fort)

Oh! (drôle)

Nous avons trouvé un chemin et sommes rentrés chez nous.

(Exprimer l'état des personnes perdues dans la forêt)

"SOURIS"

Les souris marchent sur la pointe des pieds

Pour que le chat ne les entende pas.
(Dessinez des petites souris qui sont sorties du trou et qui se promènent autour du chat endormi.)

"HÉRISSON"

a) Ici se trouve un tas d'aiguilles

Et deux paires de pattes.

Recroquevillé en boule par un renard

Notre hérisson épineux.
(Imaginez un hérisson recroquevillé en boule)

b) Le hérisson a déposé des feuilles d'érable sur le lit,

Pour dormir doucement sous l'arbre pendant le long hiver.

Que les tempêtes de neige lui apportent des rêves,

Laissez-le dormir jusqu'au printemps dans un berceau chaud.
(Imaginez un hérisson dormant dessus Matelas mou depuis feuilles d'automne, dehors il y a un blizzard, de la neige, mais le hérisson vison chaud calme et douillet)

Dès le début de l’âge préscolaire, la communication des enfants avec leurs pairs commence et se développe intensément. La communication avec les pairs enrichit la vie des enfants de nouvelles impressions, est une source d'émotions positives vives, crée les conditions de la manifestation de la créativité, de l'originalité, facilite l'entrée de l'enfant dans l'équipe des enfants et sert de base au développement de qualités nouvelles. formes de communication entre les enfants. L'interaction des enfants entre eux est très différente de la communication des enfants plus âgés. Les contacts entre enfants de cet âge reposent avant tout sur l'imitation des actions de chacun, qui s'accompagnent de manifestations émotionnelles violentes - cris, cris, rires, grimaces joyeuses, etc.

La plupart des moyens efficaces Le développement de la communication entre les enfants et leurs pairs est l'organisation de l'interaction subjective entre eux. Premièrement, l’adulte organise l’interaction des enfants en l’absence de tout objet, en attirant leur attention sur les qualités subjectives de chacun, en les encourageant à nouer des contacts émotionnels. Une fois que les enfants ont besoin de communication émotionnelle et pratique, un adulte peut progressivement les inclure dans le nouveau genre interaction - commune activité du sujet. Progressivement, les contacts entre enfants deviennent plus stables, durables et de contenu varié. L'initiative des enfants et leur sensibilité aux influences de chacun augmentent.

Exercices pour développer le besoin de communiquer avec ses pairs.

Les émotions jouent rôle important dans la vie des enfants, les aidant à percevoir la réalité et à y répondre. Les sentiments dominent tous les aspects de la vie d'un enfant d'âge préscolaire, leur donnant une coloration et une expressivité particulières, de sorte que les émotions qu'il éprouve se lisent facilement sur son visage, dans sa posture, ses gestes et dans tout comportement.

Les émotions changent tout au long de la vie d’une personne et sont largement déterminées par conditions sociales son existence, mais précisément dans période préscolaire se développent particulièrement activement processus mentaux, sont formés attention volontaire et la mémoire, imagination créatrice, de nouveaux sentiments naissent (amitié, foyer, etc.). C’est à cet âge que sont semées les graines de l’avenir. Il leur faut beaucoup d’amour, de patience et, bien sûr, de connaissances pour qu’ils en ressortent forts et en bonne santé.

Confinés devant les téléviseurs et les ordinateurs, les enfants commencent à éprouver de sérieuses difficultés à communiquer avec les autres, notamment avec leurs pairs, mais la communication enrichit considérablement la sphère sensorielle des enfants. C'est pourquoi il est si important d'enseigner petit enfant comprendre les sentiments des autres, y répondre de manière adéquate, être capable de sympathiser et de faire preuve d'empathie.

Croquis.

Dans la communication entre enfants, nous observons de plus en plus la manifestation de qualités telles que la cruauté, le refus et l'incapacité d'aider un pair, de sympathiser, de se réjouir avec lui et l'incapacité de céder. Par conséquent, l'une des tâches du travail d'un enseignant est la formation de valeurs humaines. les relations interpersonnelles entre les enfants d'âge préscolaire et établir un microclimat positif dans le groupe. Jeux et rituels ciblés utilisant jouets - mirilok (« Bon soleil »)

Les jeux sont de petits mondes.

Un rôle énorme dans le développement et l'éducation d'un enfant appartient à activité ludique. C'est un moyen efficace de façonner la personnalité d'un enfant d'âge préscolaire. La méthode la plus efficace pour établir des relations interpersonnelles positives entre les enfants d'âge préscolaire est un jeu visant à fédérer l'équipe des enfants. Mais la plupart des enfants d’âge préscolaire primaire préfèrent les jeux solitaires et les jeux côte à côte. Peu de jeux coopératifs sont observés à cette période. Ce fait s'explique apparemment par le fait qu'un faible stock de connaissances sur la réalité environnante, un développement insuffisant de l'imagination jeunes enfants d'âge préscolaire ne leur permettez pas de se déployer de manière indépendante et immédiate jouer ensemble. La tâche de l’enseignant, à l’aide de moyens spécialement spécifiés situation de jeuétablir les inclinations des enfants à communiquer avec leurs pairs. L’enseignant, par ses actions et ses conseils, contribue à enrichir le jeu avec de nouvelles intrigues, rôles, actions et utilise habilement les idées des enfants sur les règles de comportement et les relations.