Les vacances environnementales sont l'un des types d'activités culturelles et de loisirs à la maternelle. Les vacances écologiques sont l'une des formes passionnantes d'éducation environnementale pour les enfants d'âge préscolaire.
L'objectif principal de l'organisation de vacances environnementales dans une institution préscolaire sera de créer une ambiance émotionnelle positive, une atmosphère festive et d'initier les enfants à la culture festive.
Leur importance est également grande dans le développement harmonieux de l’enfant. Les vacances écologiques sous une forme accessible aux enfants aident à résoudre de graves problèmes éducatifs : elles aident à acquérir des connaissances sur la nature vivante et non vivante, et contribuent également au développement de la sphère émotionnelle des enfants d'âge préscolaire et à l'accumulation d'expériences environnementales chez les enfants. Les enfants développent une attitude bienveillante envers la nature et la capacité d’empathie et de gentillesse. L'enfant apprend à agir en équipe, il développe des compétences de communication, c'est-à-dire la capacité de se contacter et de coopérer les uns avec les autres, pour résoudre des situations problématiques.
Vacances environnementales à la maternelle : participation des enfants
Lors de la préparation de vacances environnementales, il est important de prendre en compte les capacités des enfants et leurs compétences existantes :
- Par exemple, dans les groupes plus jeunes, les enfants apprennent à participer aux vacances autant qu'ils le peuvent - certains enfants sauront bien réciter de la poésie, d'autres sauront danser.
- Dans le groupe intermédiaire, les enfants d'âge préscolaire apprennent le désir de participer aux vacances.
- Les enfants du groupe plus âgé sont invités à participer à la préparation d'un événement festif, par exemple la décoration d'un groupe ou d'une salle.
- Dans le groupe préparatoire, les enfants peuvent participer activement et de manière variée à la préparation et au déroulement des vacances.
Vacances écologiques à la maternelle : conception
Conformément au thème de la fête environnementale, la salle de musique ou autre pièce est décorée.
Cela devrait contribuer à créer une ambiance festive et à développer le goût artistique et esthétique chez les enfants.
Les enfants plus âgés peuvent être impliqués dans la production de décorations et d'attributs. Une exposition peut être organisée dans le hall. Par exemple, les expositions
- dessins "Prenez soin de la forêt du feu",
- artisanat à partir de légumes et de fruits « Ce que l'automne nous a apporté »,
- mangeoires pour oiseaux,
- couronnes « Belle couronne pour maman. »
Toutes les expositions sont préparées à l'avance par les enfants avec leurs parents.
Vacances écologiques à la maternelle : scénario
Les vacances écologiques impliquent l'utilisation de matériel familier aux enfants dans le scénario :
- des poèmes de différents auteurs interprétés par des enfants ou des adultes sur la nature ;
- chansons interprétées par des enfants ou des adultes sur le thème de la fête ;
- des danses interprétées par des enfants, par exemple « Jolly Butterflies », « Dance with Umbrellas » et autres ;
- des spectacles de marionnettes et des sketches de courte durée, par exemple « Comment le lapin ne s'est transformé en personne » et d'autres.
Lors d'une fête environnementale, comme dans toute autre, beaucoup de temps est consacré aux jeux. Ce seront des jeux environnementaux. Selon l'âge des enfants, vous pouvez utiliser des jeux thématiques, verbaux et actifs sur le sujet approprié.
Au début et à l’âge moyen ce seront de simples jeux d’objets. Par exemple, vous pouvez jouer au jeu « Devinez le goût », dans lequel les enfants sont invités à reconnaître le goût de légumes et de fruits familiers. Dans le jeu d'équipe « Collecter une fleur », les enfants collectent des fleurs sur des pétales – de la camomille et des soucis. Les fleurs ont le même nombre de pétales ; l'équipe qui termine la tâche le plus rapidement gagne.
Avec des enfants plus âgés Lors du festival d'automne, vous pouvez jouer au jeu « Mettez un champignon comestible dans une boîte », dans lequel les enfants ne ramassent que des champignons comestibles dans un panier. Lors d'une fête dédiée à l'arrivée du printemps, le jeu d'équipe « Faire fondre la glace » sera intéressant. Le morceau de glace passe de main en main. L’équipe qui fait fondre la glace le plus rapidement gagne.
Enfants du deuxième groupe plus jeune Ils aiment déjà jouer à un jeu de mots tel que « Ça vole, ça ne vole pas ». Dans le jeu « Grand et Petit », les enfants apprennent à former des mots diminutifs, par exemple grosse pomme - petite pomme. Avec l’âge, les jeux à la maternelle deviennent plus complexes. Dans le jeu « Sauter, nager, voler », les enfants sont invités à montrer l'action d'un objet nommé (une sauterelle saute, une banquise flotte, un papillon vole). De tels jeux peuvent être utilisés pendant les vacances comme moment d'organisation, puisque tous les enfants participent à ces jeux en même temps.
Très aimé enfants de tous âges jeux de plein air. Dans les groupes plus jeunes, ce sont des jeux avec des mouvements imitatifs. Les enfants adorent les jeux « Sunshine and Rain », « Shaggy Dog », « Sparrows and Car ».
À un âge plus avancé ce seront des jeux avec des règles. Les enfants aiment : « Le renard sournois », « La souricière », « Les oies-oies », « Le renard et les poules ».
Vacances écologiques à la maternelle : comment s'organiser
Vacances écologiques dans les groupes plus jeunes organisé par le personnel de la maternelle. Dans ce cas, les enfants ne seront que spectateurs. La meilleure option est de montrer un théâtre de marionnettes ou un théâtre sur écran. Les enfants réagissent avec beaucoup d’émotion à un tel spectacle. Dans le même temps, comme le montre la pratique, les enfants du groupe des plus jeunes ne sont pas très réceptifs à l'idée de déguiser les adultes et les enfants plus âgés en personnages de contes de fées ou autres.
Vacances écologiques du groupe intermédiaire réalisé avec la participation d'adultes et d'enfants.
Plus les enfants sont âgés, plus ils participent activement aux vacances. Pendant ces vacances, vous pouvez utiliser des personnages familiers aux enfants, interprétés à la fois par des adultes et des enfants d'âge préscolaire. Un rôle important appartient au directeur musical, car il est responsable de la sélection du répertoire musical.
Le thème des vacances dépend en grande partie de l'âge des enfants.
Vacances écologiques dans le groupe des plus jeunes sont réalisées sur des sujets les plus compréhensibles pour les enfants, par exemple les vacances d'automne « Rassembler la récolte », les vacances de printemps « Visiter le printemps ». Chez les enfants, en commençant par le groupe intermédiaire, les horizons s'élargissent, les connaissances s'approfondissent. Les vacances environnementales couvrent donc divers sujets. Par exemple, les vacances d'été « Big Water » avec des poèmes, des chansons sur l'eau et la pluie, des jeux, des danses de créatures marines, des compétitions aquatiques et l'apparition du roi des mers Neptune.
Vous pouvez organiser des vacances écologiques « Flower Dreams » sur les fleurs du jardin avec des poèmes, des chants, des danses, des concours correspondants « Tisser une couronne » ou « Bouquet d'été ».
En option, la fête « Voyage chez le vieil homme-Lesovitch », au cours de laquelle les enfants parcourent le « pays forestier » et accomplissent des tâches : deviner des énigmes sur un certain sujet, assembler des puzzles, faire un dessin, etc.
Les vacances environnementales, comme toutes les autres, seraient bien terminées par la remise de cadeaux symboliques dont les enfants seront très heureux. Lors des vacances d'automne, il peut s'agir de fruits ; les cuisiniers peuvent préparer des biscuits sous forme d'épillets ou de champignons. Au printemps, pour les vacances « Adieu à l'hiver », les enfants ont droit à des crêpes. Vous pouvez donner à chaque enfant un autocollant avec des images d'animaux, d'oiseaux, de fleurs et bien plus encore.
Grâce à la tenue de tels événements dans une institution préscolaire, les bases d'une culture environnementale sont posées chez les enfants.
Conditions requises : flèches vertes, bleues, blanches, jaunes, deux seaux remplis de boules en plastique multicolores, dont il y en a autant de jaunes qu'il y en a dans un groupe d'enfants, quatre bassines : deux vides, deux remplies d'eau tiède, deux identiques des bateaux et des objets pour obstacles : cailloux, quilles, etc., deux feuilles de papier Whatman fixées au mur, des feutres jaunes et oranges selon le nombre d'enfants.
Personnages: Marguerite, pissenlit, coquelicot, bleuet, camomille, jacinthe des bois, terre, eau, vent, soleil.
Menant: Bonjour les gars, comme c'est beau et festif dans la salle aujourd'hui. Seulement pour une raison quelconque, il n'y a pas encore d'invités. Oh non, quelqu'un arrive.
Daisy entre et tient un pot de fleurs.
Menant: Bonjour ma fille, quel est ton nom ?
Marguerite: Bonjour! Je m'appelle Margaritka.
Menant: Quel joli nom! C'est le nom de mes fleurs de marguerite préférées. Mais pourquoi es-tu si triste ?
Marguerite: Ma mère m'a appelé Daisy, parce qu'elle aussi aime ces fleurs... Alors, j'ai voulu les faire pousser pour elle, j'ai planté les graines dans un pot, j'attends et j'attends, mais rien ne pousse.
Menant: Les gars, qui peut aider Daisy à faire pousser des fleurs ?
Enfants: Nous aiderons!
Menant: Comment pouvons nous aider? Peut-être demandons-nous aux fleurs elles-mêmes ce dont elles ont besoin pour bien pousser ?
Enfants: Oui!!!
Menant:
Disons ces mots :
" Bleuet, bleuet,
Notre fleur préférée
Viens nous rendre visite
Et amenez vos amis ! »
Les enfants entrent en musique, Pissenlit, Coquelicot, Bleuet, Camomille.
1er enfant :
Venez, fleurs, et visitez-nous,
Nous danserons et chanterons pour vous,
Si nécessaire, nous le planterons en pot,
Versons de l'eau de source !
2ème enfant :
Nous vous aimons, nous vous considérons comme des amis,
Enfants de nos jardins et de nos champs,
Nous prendrons soin de vous
Pour que vous grandissiez plus magnifiquement dans les parterres de fleurs.
3ème enfant :
Entrez, parce que nous avons besoin de vous,
Tu es belle et très douce.
Dites-nous, nous voulons écouter,
De quoi avez-vous besoin pour mieux grandir ?
Bleuet:
Je suis la célèbre fleur
Bleuet bleu-bleu.
je vais te dire un secret
Que je veux être inclus dans le bouquet.
j'attends de me faire arnaquer
Et ils vous emmèneront chez votre bien-aimé.
Et je le ferai immédiatement
Avec de la camomille dans un vase !
Pissenlit:
je suis un garçon joyeux
Jaune pissenlit!
J'en ai marre d'être jaune,
Je deviendrai blanc.
Et puis partout dans les champs
Sur des tiges vertes
Les boules deviendront blanches -
Lanternes moelleuses.
Mais nous n'aimons pas rester debout
Après tout, nous pouvons voler,
Comment souffle le vent,
Allons-nous en!
Un garçon souffle sur un pissenlit, le pissenlit s'envole.
Camomille:
Je vous suis tous familier, car je suis Camomille,
Poussant sur la pelouse au bord de la rivière tranquille,
Les papillons, les enfants, les insectes m'aiment,
Je tournerai mes pétales vers tout le monde.
Je suis très élégante, joliment habillée,
La brise me caresse pendant que je cours...
Choisissez-moi et je deviendrai un bouquet
Je vais vous dire un secret – je peux deviner !
Seul un excentrique ne me remarquera pas !
Après tout, je suis le plus brillant, je m'appelle Mac !
Tu me verras dans la steppe et sur les champs,
Je ne vis pas seul, toute notre famille est là.
Nous y grandissons en telle abondance
Et nous flottons secs et légers,
Ce ne sont que des ailes de papillon,
Et pas de simples pétales de pavot.
Menant: Merci, fleurs, d'être venues chez nous. Nous voulions vous demander : de quoi avez-vous besoin pour bien grandir, être en bonne santé et belle ? Mais Daisy a planté quelques graines, mais ses fleurs n’ont pas poussé.
Coquelicot: Demandez à la Terre ! Mieux encore, jouez avec nous !
Cloche: Demandez à l'eau ! Mieux encore, jouez avec nous !
Bleuet: Demandez à Air ! Mieux encore, jouez avec nous !
Camomille: Demander le soleil! Mieux encore, jouez avec nous !
Menant: Tu veux jouer? Ils ont probablement stagné là dans le pré, eh bien, jouons !
Jeu "Carrousel de Fleurs"
Les joueurs forment un cercle. Il y a une corde au sol, formant un anneau, les extrémités de la corde sont nouées. Les enfants le ramassent par terre et, le tenant de la main droite, marchent en cercle au son de la musique. Puis la mélodie change soudainement pour une autre. Lors du changement de mélodie, les joueurs prennent rapidement la corde avec l'autre main et se déplacent dans la direction opposée.
Menant: Eh bien, nous avons joué, il est temps de se mettre au travail et de prendre la route. Rappelez-nous, les enfants, à qui les fleurs nous ont-elles envoyé pour conseil ?
Enfants: Vers l'Air, la Terre, l'Eau, le Soleil.
Menant: Oui, mais le chemin n'est pas proche. Et pour rejoindre nos amis, nous devons être forts, en bonne santé, forts. Que faut-il pour cela ?
Enfants: Faire des exercices!
Menant: Droite! L’exercice nous aidera à nous ressourcer avec force et vigueur. Et toi aussi, Margarita, prépare-toi à voyager avec nous !
La chanson « C'est amusant de marcher ensemble » joue.
Menant: Et voici la flèche verte. Vers qui sommes-nous venus ?
Enfants: Vers la terre!
Menant: Oui, sur Terre.
La Terre entre dans la musique.
Terre: Bonjour gars! Je suis l'infirmière de la Terre. Et vous n’êtes probablement pas simplement venu vers moi. As-tu besoin de quelque chose de moi ?
Marguerite: Oui, nous sommes venus vous demander conseil. Je voulais faire pousser des fleurs et planter des graines, mais elles n’ont pas germé. Tu peux aider?
Terre: Je peux... Mais d'abord, dis-moi ce que tu sais de moi.
1er enfant :
La terre est une immense maison
Sous le toit, c'est bleu.
Et la pluie et le tonnerre y vivent,
Forêt et surf marin.
2ème enfant :
Des oiseaux et des fleurs y vivent,
Le bruit joyeux du ruisseau,
Tu vis dans cette maison lumineuse
Et tous tes amis.
Terre: Pourquoi m'appellent-ils infirmière ?
Enfants: La terre donne une récolte, tout y pousse.
Terre: Droite! Des navets ont poussé dans mon lit de jardin, essayez de les arracher.
Jeu "Tirer le navet"
Les enfants sont répartis en deux équipes. Chaque équipe s'aligne. Au bout du couloir se trouvent deux seaux remplis de boules multicolores. Sur commande, le jeu commence. Le premier enfant court vers le seau, choisit une balle jaune (navet), revient en courant, se place au bout de la ligne et le suivant court après lui. L'équipe qui est la première à « ramasser les navets » gagne.
Terre: Bien joué. Pour cela, je vais vous donner le conseil promis : pour que la graine germe, il faut nourrir la terre du pot. Et pour que vous deveniez vous-même grand, fort et fort, mangez plus de légumes. Ils contiennent beaucoup de vitamines.
Menant: Merci, Terre. Ou devons nous aller après?
Terre: Allez à l'eau. Sans cela, une fleur ne peut pas pousser.
La terre s'en va.
Menant: Les gars! La flèche bleue nous montrera le chemin. Qu'est-ce que l'eau ? Comment est-ce ? Après tout, nous devons savoir ce que nous recherchons.
1er enfant :
Quel type d'eau y a-t-il ?
A la fois froid et bouillant,
Et une piscine creusée,
Et la vraie mer.
2ème enfant :
Nous nous souviendrons de tout pour toujours,
Quel miracle cette eau.
3ème enfant :
C'est la pluie et le printemps,
Et il y a de l'eau dans le verre,
Et le glaçon et le ruisseau,
Si tu veux, lave-toi, si tu veux, bois.
L'eau sort.
Eau:
Je suis la sorcière Voditsa,
J'ai hâte de m'amuser avec toi,
En même temps, je ne suis pas du tout opposé
Je suis content de vous aider.
Marguerite: Bonjour, l'Eau ! Nous sommes venus vers vous pour obtenir de l'aide. Je voulais faire pousser une fleur et j’ai planté une graine dans un pot, mais elle n’a pas germé. La terre nous a conseillé de fertiliser la terre du pot. Que dites-vous? Pouvez-vous m'aider? Et puis nous vous remonterons le moral.
Eau: Je peux, mais dites-moi d’abord où vous pouvez me trouver dans la nature ?
1er enfant :
L'eau est partout et toujours,
Mais l'eau aime voyager,
Il se transformera en neige, puis en glace,
Il va fondre et il va pleuvoir.
Eau: Oui c'est vrai! Je suis comme ça : de la neige, et une rivière, et de la pluie - des gouttes de pluie... Où sont mes gouttelettes magiques ? (Il place une goutte d’eau imaginaire dans les mains de chaque enfant.) Je vous envoie, gouttelettes, sur la terre. Versez de la pluie propre, arrosez la terre, les arbres et les fleurs, et promenez-vous ! Écoute, ne joue pas, n'éclabousse pas ! (Aux gars.) Vous aimez jouer avec l'eau ?
Enfants: Oui!
Eau: Alors jouons à un jeu intéressant.
Jouer avec l'eau
Placez quatre bassines : deux avec de l'eau, deux vides. But du jeu. — utilisez vos paumes pour verser l'eau d'un bassin à l'autre aussi rapidement et soigneusement que possible. L'équipe avec le moins d'eau renversée sur le sol gagne.
Eau: Oh, écoute, quelle belle musique, mais ce sont mes petites filles - des gouttelettes ! Voyons comment ils dansent !
Les filles dansent avec des foulards bleus transparents, symbolisant les ruisseaux.
Menant: C'est une très belle danse, n'est-ce pas, les gars ? Après leur danse, des ruisseaux sont restés. Regardez, des bateaux naviguent le long de nos ruisseaux. Nous devons les aider à nager entre les pierres !
Attire l'attention des enfants sur deux bateaux en papier posés sur le sol.
Eau: Puis-je jouer avec toi aussi ?
L'eau rejoint une équipe, menant à une autre.
Jeu "Bateaux"
Les enfants sont répartis en deux équipes, un bateau en main, ils surmontent les obstacles (cailloux) et passent le bateau au participant suivant.
Eau: Bravo, vous avez fait face à des tâches si difficiles ! Je donnerai des conseils utiles à ceux qui sont intelligents et adroits : pour qu'une graine germe, il faut l'arroser. Allez maintenant dans les airs.
L'eau s'en va.
Menant:
Comment trouver Air ?
Comment se rendre à Air ?
Comment allons-nous le voir ?
On sait qu'il est invisible !
Oh, les enfants, regardez ! La flèche blanche nous montrera le chemin vers le Vent.
Le vent rentre.
Vent:
Et je chasse les volées de nuages !
Mais je peux aussi me taire,
Je pousse les vagues dans la mer,
Dès que je souffle, il y a un frisson dans la rivière,
Je suis un fauteur de troubles, tu ne peux pas m'arrêter !
Marguerite: Bonjour Vent ! Nous avons vraiment besoin de vous ! Vous voyez, nous voulons faire pousser de belles fleurs. Nous avons planté une graine, mais elle ne germe pas. La terre conseille de fertiliser le sol, l'eau - d'arroser la terre dans le pot. Pouvez-vous m'aider avec vos conseils ?
Vent: Eh bien, je vais vous aider. Répondez-moi simplement à la question : comment suis-je ?
Enfants: Affectueux et chaleureux, bruyant et froid.
2ème enfant :
Nous savons que vous pouvez être doux,
Et tu peux être redoutable, enneigé,
Vous jouez de manière ludique avec les herbes,
Vous le soulevez avec la force de la vague.
Vent, vent-brise,
Tu es différent, mon ami !
Vent: Oui, je suis si différent... Tu veux jouer avec moi ?
Enfants: Oui!
Vent: Alors jouons à un jeu intéressant dans lequel vous ne pouvez pas vous passer du vent !
Jeu "Football avec le vent"
Deux équipes s'assoient de part et d'autre de la table. La table est divisée en deux grâce à un fil placé au milieu (pour la faire étirer, nouez ses extrémités sous la table). Une « boule » est placée sur la ligne médiane - une plume d'oiseau (ou une légère boule de laine, de coton, etc.). Les joueurs des deux équipes commencent simultanément à souffler sur le « ballon » avec des seringues, essayant de le faire souffler de la table sur la moitié de terrain « adverse ». L’équipe qui réussit « marque un but » contre l’adversaire. Le jeu commence depuis la ligne médiane et se joue jusqu'au nombre de buts convenu.
Vent: Nous avons passé un bon moment à jouer ! Jouons encore un jeu.
Jeu "Brise chaude et froide"
Les enfants se « transforment » en insectes. Lorsque la musique représente un vent doux et chaud, les insectes survolent la clairière et lorsque le vent devient fort et froid, ils s'y cachent.
Menant: Vent, on aime beaucoup quand tu es chaleureux et affectueux. Nous voulons que tu sois toujours comme ça.
Vent:
J'ai vraiment aimé le tien
Mais j'aime marcher en liberté,
Je volerai vers la mer, vers les champs,
je vous donne mes conseils,
Je te le dis avec mon cœur :
Respirer de l'air frais
Et prenez soin de votre fleur !
Le vent s'envole.
Menant: Le vent a donné de bons conseils. Qui d’autre peut nous aider à faire pousser une fleur ?
Enfants: Soleil!
Menant: Bien sûr, Sunny. Et voici la flèche jaune qui nous montrera le chemin.
1er enfant :
Comme une balle jaune
Le soleil roule dans le ciel,
Saute à travers les arbres
Puis il se cachera derrière un nuage.
2ème enfant :
Attention, soleil,
Brille-le bientôt !
Allongons-nous au soleil
Devenons en meilleure santé.
Le Soleil apparaît.
Soleil:
Eh bien, qui ne connaît pas le Soleil ?
Je regarde la fenêtre le matin,
je réchauffe la terre
J'éveille la nature.
Qu'est-ce qui t'est arrivé?
Marguerite: Bonjour Soleil! C'est tellement bien que tu existes ! Nous voulons faire pousser une fleur, alors nous avons planté une graine. La Terre nous a conseillé de fertiliser le sol, l’Eau nous a conseillé d’arroser la fleur et le Vent nous a dit que l’air frais était tout simplement nécessaire. Et toi, Sunny, vas-tu nous aider ?
Soleil:
Bien sûr, je vais vous aider, parce que je vous aime tous. Jouons d'abord ?
Jeu "Dessine le soleil"
Les enfants sont répartis en deux équipes. Pour chaque équipe, il y a un papier Whatman fixé au mur. Chaque enfant reçoit un marqueur. La tâche est de dessiner le soleil rapidement et magnifiquement.
Menant: Et maintenant, Sunny, nos « Rayons » vont danser pour toi.
Danse des rayons.
Soleil:
Et je vais donner des conseils :
J'aime la lumière du soleil,
Bronzer plus souvent en été
Ne m'oubliez pas !
Et placez la fleur au soleil pour qu'elle soit très chaleureuse et joyeuse.
Menant: Merci Sunny.
Le soleil s'en va.
Menant: Nous avons donc rassemblé tous les bons conseils de nos amis. Nous savons maintenant de quoi les fleurs ont besoin.
Enfants: Sol bien fertilisé, eau propre, air frais et soleil.
Menant: Droite! Je suis sûr que nous pouvons faire pousser de merveilleuses fleurs. Vous voyez, nos amis la Terre, l’Eau, l’Air et le Soleil nous ont aidés.
Marguerite: Oui, ce n’est pas pour rien qu’on dit : « Le soleil, l’air et l’eau sont nos meilleurs amis ! » Merci et au revoir, je vais arroser et fertiliser la fleur !
Menant: Oui, et n’oubliez pas de le placer dans une fenêtre où il y a beaucoup de soleil et d’air frais. Et c'est l'heure pour nous, les gars ! Allons en groupe et réfléchissons, peut-être pourrions-nous planter des fleurs !
Scénario de la fête pour les enfants d'âge préscolaire "Anniversaire de la Terre"
Auteur: Mislevich Elena Vladimirovna, enseignante du MAOU "École secondaire Yugovskaya SP-jardin d'enfants", pos. Sud, région de Perm, région de Perm.Description du matériel: Je vous propose un scénario de vacances pour les enfants d'âge préscolaire supérieur. Le nom de la fête est « Anniversaire de la Terre ». Cette fête est dédiée au monde naturel. Il aide à développer chez les enfants une attitude humaine et morale envers la nature, à former la capacité et le désir de préserver la nature.
Cible: Devenir une attitude consciente – correcte et prudente envers le monde qui nous entoure
Tâches:
1. Développer un intérêt cognitif pour le monde naturel ;
2. Développer des compétences initiales en matière de culture environnementale et de sécurité
comportement;
3. Favoriser une attitude humaine et émotionnellement positive envers le monde naturel ;
4. Développer les compétences et l'envie de préserver la nature et de lui apporter son aide ;
5. Développer des compétences dans les activités environnementales de base dans l'environnement immédiat, développer un sentiment d'empathie.
Équipement: affiches, enregistrements audio, nichoir, costumes.
Le déroulement des vacances
Menant: Chers amis, chaque année nous nous retrouvons ces jours-là au printemps pour fêter notre anniversaire. C'est devenu une bonne tradition.Devinez qui est le héros de l’événement ?
Pas de début, pas de fin, pas de retour, pas de visage.
Mais tout le monde sait, petits et grands, qu’elle est une énorme boule. (Terre)
Danse "Grues"
(musique interprétée par un orchestre dirigé par Paul Mauriat, mouvements au gré du directeur musical, interprétés par les enfants du groupe préparatoire)
La Terre entre.
Menant: La nature se réveille de son hibernation. La mère du fromage, la Terre, s'éveille également. Il est de coutume depuis longtemps que les gens s'inclinent devant elle parce qu'elle donne sa vie.
Terre: Bonjour à tous les habitants de la planète ! Je suis votre planète Terre ! Très généreux et riche ! Les montagnes, les forêts et les champs sont notre maison, les gars ! Comme tu es confortable, chaleureuse et belle. Apparemment, vous en savez beaucoup sur la nature et aimez votre pays natal.
Menant: Chers gars, félicitons notre fille d'anniversaire pour son anniversaire et chantons-lui "Loaf" (en chantant)
Terre: Merci les amis, je ne suis pas venu les mains vides, mais avec des jeux intéressants. Il existe deux royaumes sur Terre qui sont amis l’un avec l’autre et ne peuvent se passer l’un de l’autre. Ils ont tout en commun : la terre, les rivières, les mers. Ce sont le règne animal et le règne végétal. Les gars, dans quelle région vivons-nous ? C'est vrai, à Perm ! – La région de Perm est riche en forêts, champs, rivières et lacs.
« Danse ronde de l'Oural » (musique de A. Filippenko, paroles de T. Volgino)
Menant: Prendre soin de tout ce qui nous entoure nous aidera tous ensemble à garder notre terre propre, verte et belle.
(les bruits de la forêt se font entendre)
Terre: Je vous invite à une balade insolite. Nous emprunterons un chemin magique où vous pourrez ressentir et voir beaucoup de choses intéressantes. Prenons la route!
"Forest Song" (musique de V. Vitlan, paroles de T. Kaganova)
Menant: Chère Terre ! Nos enfants aiment beaucoup leur région.
Poèmes "Règles forestières"
Si vous veniez en forêt pour vous promener, respirer l'air frais,
Courez, sautez et marchez. N'oublie pas,
Qu’on ne peut pas faire de bruit dans la forêt, même chanter très fort.
Les animaux prendront peur et s'enfuiront de la lisière de la forêt.
Ne cassez pas les branches d'épicéa ! N'oublie jamais
Retirez les déchets de l'herbe, inutile de cueillir des fleurs en vain !
Ne tirez pas avec une fronde ! Vous n'êtes pas venu pour tuer !
Laissez les papillons voler - qui dérangent-ils ?
Il n’est pas nécessaire d’attraper tout le monde, de piétiner, d’applaudir ou de frapper tout le monde avec un bâton.
Vous n'êtes toujours qu'un invité dans la forêt, ici les propriétaires sont l'épicéa et l'élan.
Prenez soin de leur tranquillité ! Après tout, ce ne sont pas nos ennemis.
Ne piétine pas la fourmilière, tu ferais mieux d'en prendre soin -
Aidez les animaux de la forêt, préparez-leur des mangeoires.
Et puis n'importe quel animal, que ce soit une belette ou un furet,
Le hérisson des forêts, le poisson de rivière, dira : « Tu es mon ami ! Merci!"
La Terre propose aux enfants des cartes - des schémas illustrant les règles de comportement en forêt.
Terre: Rappelons les règles de comportement en forêt.
Sloth Neokhotkin court dans le hall avec un chat (jouet). Devant le public, la patate de canapé attache les canettes au chat, le chat court dans la salle et les canettes claquent. Le Leader et la Terre sont inquiets.
Lazyboka Neokhotkin: Chat, chat, chat ! Viens ici, fais du bruit ! (offense le chat)
Terre: Est-il possible de traiter nos petits frères comme ça ?! Les gars, comment devriez-vous les gérer ? (réponses des enfants)
Neokhotkin, le patate de canapé, jette des ordures dans le couloir et leur donne des coups de pied. La Terre et le présentateur proposent aux enfants de trouver un moyen de sortir de cette situation, ils impliquent Sloth Neokhotkin dans cela, il accepte à contrecœur.
Terre: Le printemps traverse la terre, mais étrangement, pour une raison quelconque, la fée Dégel dort. Essayons de la réveiller. À votre avis, qui va nous aider à faire cela ? (Soleil)
Chanson « Come out, sunshine » (paroles de I. Mazin, musique de R. Pauls)
Soleil, soleil, - les enfants lèvent la main,
Jouez au bord de la rivière ! – balancer les bras,
Soleil, soleil, donne-moi des bagues ! - montrer des bagues avec les doigts,
Nous allons récupérer les bagues, - imiter ramasser des bagues avec la main droite,
Prenons les dorés. - imiter ramasser des bagues avec la main gauche,
Allons, roulons - utilisez vos paumes pour imiter faire rouler une balle,
Jouons, jouons, - fessée aux genoux,
Et nous vous le rendrons ! - Lèves tes mains en l'air.
Menant: Le soleil s'est réveillé, vous pouvez reprendre la route.
Chanson « Forest Song » (musique de Y. Chichkov, paroles de K. Ibryaev)
Menant: Écouter! (des sons de musique magiques). Oh, qu'est-ce que c'est ?
Terre: C'est une boîte magique ! Je me demande ce qui s'y cachait ?
Un phonogramme avec des voix d'oiseaux et d'animaux.
Situations « Découvrez par annonce » :
1. Venez me rendre visite ! Je n'ai pas d'adresse. Je porte toujours ma maison avec moi (escargot, tortue).
2. Amis ! Qui a besoin d'aiguilles, contactez-moi (hérisson, porc-épic, sapin de Noël).
3.J'aiderai tous ceux dont le réveil est cassé (coq).
4. S’il vous plaît, réveillez-moi au printemps. Mieux vaut venir avec du miel (ours).
5. A celui qui trouve ma queue ! Gardez-le comme souvenir. J'en fais pousser un nouveau avec succès ! (lézard)
6. Je peux aider les oiseaux gentils mais solitaires à trouver le bonheur en famille ! Faites éclore mes poussins ! Je n'ai jamais éprouvé de sentiments maternels et je ne les éprouverai pas. Je vous souhaite du bonheur dans votre vie personnelle ! Ku-ku! (coucou)
Lazyboka Neokhotkin: Vous allez tous bien. Mais comment peux-tu aimer toutes tes grenouilles, ces lièvres, ces fourmis ?
Terre: Et regardez-les de plus près.
Jeu folklorique russe « Zainka » (modèle de N. A. Rimsky - Korsakov)
Lazyboka Neokhotkin: Bon, d'accord, tes lièvres sont bons, mais je n'aimerai jamais les fourmis, ne demande pas ! Ils mordent si douloureusement !
Terre: Ils travaillent très dur ! Il faut les préserver et les protéger !
Chanson « À propos de moi et de la fourmi » (paroles de V. Stepanov, musique de L. Abelyan)
Lazyboka Neokhotkin: Oui - ah - ah, en effet, comme ils sont merveilleux ! Je veux jouer avec toi. Et toi? Alors, je vais vous raconter ce qui est arrivé à l'autre dans la forêt. Quand je fais une pause, vous devriez dire : « Et nous ! Écoutez attentivement et réfléchissez aux endroits où vous devriez dire « Et nous ! » et aux endroits où vous ne devriez pas le faire. (Une fois, je suis allé dans la forêt (et nous aussi) ! - J'ai vu un ours manger des framboises dans les buissons (?).
Je vais crier !.(?). - L'ours va crier !.(?). - Oui, comment il a couru !.(?). - Je vois un pic se cogner le nez sur un pin...(?). - Je vais perdre le souffle !..(?). - Le pic a eu peur et s'est envolé (?). - Et j'ai continué (?)).
Il y a un bruissement.
Menant: Oh, c'est quoi ce bruissement là sur la colline ?
Le présentateur attire l'attention sur le moignon parlant
La voix de Stump sonne (phonogramme) :
- C'est moi, Wise Stump ! J'ai vu beaucoup de choses dans ce monde, mais les gens font-ils toujours ce qu'il faut ? Regardez sous mes racines et vous trouverez...
Terre: Qu'allons-nous trouver, Papy Pen ?
Menant: Jetons un coup d'oeil. Oh, quelques lettres... (est en train de lire)
Discussion de situations:
1. Je suis une grenouille. Un jour, dans la forêt, j'ai rencontré deux garçons. L’un d’eux a dit : « Ugh, elle est tellement méchante, je vais lui jeter une pierre maintenant. » Et un autre objecta : « La grenouille est très mignonne, je devrais peut-être la ramener à la maison ?
2.Je suis un petit poussin. Je ne peux pas encore voler, mais je suis déjà sorti du nid. Les gars m'ont rencontré sur le chemin, m'ont regardé et sont passés devant.
3. Je suis un invité de la forêt. Une fois j'ai vu
Comme un tamia cachant des noix dans un creux de bouleau, comme un tamia cachant des noix dans un coffre.
J'ai chassé le tamia et j'ai pris les noix du coffre.
Lazyboka Neokhotkin: Quels enfants intelligents et attentionnés !
Terre: Bien joué! J'ai vraiment aimé votre logement. Pour votre attitude bienveillante envers tous les êtres vivants, je tiens à vous remercier beaucoup et à vous offrir des livres sur la nature !
Menant: Et nous, Terre, vous offrirons nos merveilleux dessins.
La terre remercie les enfants
Lazyboka Neokhotkin: Oui, j'ai réalisé que la Terre et ses habitants ont besoin d'être protégés et aimés et je veux vous offrir un cadeau (donne aux enfants un nichoir). Et s'il vous plaît, ne m'appelez plus Lazy Neokhotkin ! Désormais, je suis un travailleur acharné de la nature !
Menant: Prenons soin de la planète, il n'y en a pas d'autre au monde !
Dispersons les nuages et fumons sur elle, nous ne laisserons personne l'offenser !
Terre: Nous prendrons soin des oiseaux, des insectes, des animaux,
Cela ne fera que nous rendre plus gentils.
Décorons la terre entière de jardins et de fleurs -
Nous avons besoin d'une telle planète !
Chanson commune « Les enfants de la terre entière sont amis »
(musique de D. Lvov - Company, paroles de V. Viktorov)
Le présentateur invite les enfants et les enseignants à sortir et à accrocher un nichoir.
Si vous et moi parvenons enfin à élever une nouvelle génération dont les représentants ne jetteront pas de déchets lors de leurs sorties dans la nature, alors la tâche d'éducation environnementale peut déjà être considérée comme accomplie avec succès. La terre est notre maison commune et nous devons prendre soin de ses ressources naturelles. Cette attitude consciente doit, d'une part, s'appuyer sur un système de connaissances présentées de manière compétente sur le monde qui nous entoure. D'autre part, sur les idéaux moraux de « l'homme raisonnable », vivant en harmonie avec la nature, appréciant sa beauté – en contraste avec le consumérisme et les attitudes barbares.
Vous apprendrez à combiner les aspects cognitifs et instructifs de l'éducation environnementale dans votre travail à partir du matériel de cette section. Choisir et utiliser des solutions toutes faites pour le Jour de la Terre et d'autres fêtes environnementales ; des quiz et des divertissements environnementaux, y compris des « défilés de mode » de tenues fabriquées à partir de déchets.
Élevez de vrais amoureux de la nature avec MAAM !
Contenu dans les sections :Comprend des sections :
- Costumes fabriqués à partir de déchets. Mode éco-responsable, vêtements et robes fabriqués à partir de déchets pour enfants
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Festival sportif et musical pour la Journée des enfants « Voyage de conte de fées » avec des éléments d'éducation environnementaleÉtablissement d'enseignement préscolaire budgétaire municipal Jardin d'enfants Chertkovsky n° 3 de type développemental général Sportif et musical vacances pour la journée des enfants "Voyage de conte de fées" (avec des éléments éducation environnementale) Instructeur physique culture: Emelianenko...
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Le 8 mars, notre classe a organisé un concours pour filles, « Super Schoolgirl ». Les participants ont montré leur érudition, dansé, chanté, préparé des sandwichs et offert aux garçons. Des concours ont eu lieu : « Hôtesse », « Galerie Tretiakov », « Cendrillon ». Mais la plus grande impression...
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Cible:
1) Consolider les connaissances des enfants sur la nature, sur une attitude prudente et bienveillante envers la nature.
2) Développer les capacités créatives des enfants, leur ingéniosité et leur intelligence, ainsi que leur érudition.
3) Cultiver chez les enfants l'amour et le respect de la nature, la capacité de voir et de réagir à la beauté de l'environnement naturel.
Matériel:
Une fleur avec des tâches, des cartes schématiques « Signes de rappel », une cassette avec un enregistrement, des tasses jaunes, vertes, blanches, rouges, des médailles, des cartes « Qu'est-ce que c'était quoi ».
Progression du divertissement :
Les enfants sont assis à des tables. On frappe à la porte.
Éducateur : Qui frappe à notre porte ? Est-ce qu'il demande à venir chez nous ? Voyons?
Il prend l'enveloppe. Il contient une cassette audio.
Éducateur : Les gars, voici une lettre ! Jetons un coup d'oeil. Intéressant. Pas une simple lettre, mais une lettre sonore. Devons-nous écouter?
Le professeur allume le magnétophone. L'enregistrement sur bande joue :
Voix : Bonjour, chers enfants de la maternelle n°17. Je suis la Fée de la Nature. J'ai entendu dire que vous êtes des enfants très bons et intelligents et je veux vraiment mieux vous connaître et vous inviter à me rendre visite. Dans mon état naturel il existe un club pour les amoureux de la nature. Voulez-vous y visiter? Mais pour ce faire, vous devez réussir le test. Tu n'as pas peur ? Placez-vous ensuite près de vos chaises. Je dirai les mots magiques, et vous effectuez tous les mouvements et vous vous retrouvez immédiatement dans ma forêt...
Nous nous sommes levés. Sois prêt...
Il est facile d'accéder au Royaume de la Nature,
Vous n'êtes pas obligé d'aller loin.
Ferme les yeux et fais un pas
Maintenant, tapons dans nos mains comme ceci :
Un coup, un autre coup -
Et maintenant une botte de foin est visible,
Et maintenant le champ se dirige
Le blé est bruyant et agité,
Le ciel est bleu au-dessus d'elle,
Ouvrez vite les yeux.
Éducateur : Nous nous sommes donc retrouvés dans l'état des Fées de la Nature. Où est-elle elle-même ? Cherchons-la. Oh, regarde la fleur magique – Tsvetik-Semitsvetik. Il exauce tous les souhaits. Les gars, il y a quelque chose sur les pétales. Oui, ce sont des tâches. Lisons-le.
1. Pétale rouge. "Nommez l'artiste."
Les enfants, prenez les cartes sur les chaises. Maintenant, je vais lire des vers de poésie et vous devez récupérer la carte. Si le poème parle de l'hiver, vous devez élever un carré blanc, du printemps - vert, de l'été - rouge, de l'automne - jaune.
Quatre artistes
autant de tableaux.
Je l'ai peint avec de la peinture blanche
Tout d'affilée.
La forêt et les champs sont blancs,
Des prairies blanches,
Près des trembles enneigés
Des branches comme des cornes... (Hiver)
Le deuxième est bleu
Ciel et ruisseaux.
Éclabousser dans des flaques bleues
Un troupeau de moineaux.
Transparent dans la neige
Glaces - dentelle.
Les premiers patchs décongelés,
Première herbe...(Printemps)
Sur la photo du troisième
Il y a tellement de couleurs à compter :
Le jaune, le vert et le bleu sont disponibles.
Forêt et champ en verdure,
Rivière Bleue
Blanc moelleux
Il y a des nuages dans le ciel... (Été)
Et le quatrième est de l'or
Peint les jardins
Les champs sont productifs,
Fruits mûrs...
Il y a des perles partout - des baies
Ils mûrissent dans les forêts,
Qui est cet artiste ?
Devinez vous-même ! (Automne)
Bien joué! Vous connaissez bien les saisons. Qu'y a-t-il sur le pétale d'orange ?
2. Pétale d'orange. Le jeu « Qui (quoi) était, qui (quoi) est devenu ».
Les enfants reçoivent des cartes. Le verso des cartes d’une certaine couleur. Les enfants sont regroupés en groupes en fonction de la couleur des cartes. Il y a une photo au dos.
Vous devez vous concerter et disposer la chaîne. Ce que c'était et ce que c'est devenu.
Oeuf - frite - poisson.
Oeuf - Poulet - poulet.
Oeuf – têtard – grenouille.
Graine – pousse – plante (pissenlit).
Gland - pousse - chêne.
Bravo les gars ont accompli la tâche. Voyons ce qu'il y a sur le pétale jaune.
3. Pétale jaune. Nous allons maintenant vérifier comment vous connaissez les règles de comportement en forêt. Pour ce faire, nous jouerons avec vous au jeu « Si je viens dans les bois ». Je vous raconterai mes actions, et vous répondrez, si j'agis bien, nous disons « oui », si c'est mal, alors nous crions tous « non » ensemble !
Si je viens dans les bois
Et choisir une camomille ? (Non)
Si je mange une tarte
Et jeter le papier ? (Non)
Si un morceau de pain
Dois-je le laisser sur la souche ? (Oui)
Si j'attache une branche,
Dois-je mettre une cheville ? (Oui)
Si j'allume un feu,
Je ne vais pas le sortir ? (Non)
Si je me trompe trop
Et j'oublierai de le supprimer. (Non)
Si je sors les poubelles,
Dois-je enterrer le pot ? (Oui)
J'aime ma nature
Je l'aide ! (Oui)
4. Pétale vert. Et voici, les gars, des questions sur la façon dont vous agirez dans une situation donnée.
– Lyosha a trouvé un nid avec des œufs de paruline dans l'herbe. Il aimait beaucoup les petits testicules. Il voulait les ramener à la maison. Et la paruline tournait au-dessus d’eux et criait. Quelle est la bonne chose à faire pour Aliocha ?
Poème:
Un nid sur une branche est une maison d'oiseau.
Hier, un poussin y est né.
Ne ruine pas cette maison
Et ne laissez personne !
– Les enfants sont venus avec l'enseignant dans une clairière. Et ils s'arrêtèrent stupéfaits : « Tant de fleurs ! Kupava, marguerites, cloches. Cueillons de gros bouquets de fleurs », ont suggéré les enfants. Et le professeur a dit... Qu'a dit le professeur ?
Poème:
Fleur dans le pré
Je l'ai cassé en courant.
Je l'ai arraché, mais pourquoi ?
Je ne peux pas expliquer.
Il est resté dans le verre pendant une journée et s'est flétri.
Combien de temps resterait-il dans le pré ?
– Dimanche, j'ai décidé d'aller au lac. Deux garçons marchaient devant moi sur le chemin. Soudain, ils aperçurent une petite grenouille dans l'herbe. Emmenons-la avec nous pour qu’elle ne se perde pas », a déclaré un garçon. "N'y touchez pas, la grenouille trouvera son propre chemin", dit un autre. Quel garçon avait raison ?
Poème:
Près du doux monticule des marais,
Sous une feuille verte
Le cavalier se cache,
Grenouille aux yeux d'insecte.
Elle ne pourra pas vivre à la maison
Il vaut mieux aider la forêt.
– Andryusha a trouvé un hérisson dans la forêt et a décidé de le donner à sa petite amie Nastya. Mais Nastya a dit : « Laissez-le partir, s'il vous plaît ! "Jamais! Je sais que certaines personnes attrapent des hérissons et les ramènent à la maison, leur donnent du lait, leur donnent des bonbons », a répondu Andryusha. « Seuls les gens cruels font ça. Les hérissons ne peuvent pas vivre en captivité et meurent souvent ! Pourquoi Nastya a-t-elle dit cela ?
Poème:
N'emmène pas le hérisson avec toi
Renvoyez-le chez lui.
Le hérisson est même le plus stupide
Il veut vivre avec sa mère hérisson.
Les enfants expliquent comment agir correctement dans une situation donnée et mettent en place un « Panneau de rappel », puis récitent le poème correspondant.
Que signifient ces signes ? D’autres « Panneaux de rappel » sont affichés. Les enfants répondent ce qu'ils veulent dire.
Bien joué! Vous devez être l'ami de tous les êtres vivants et vous comporter correctement dans la forêt.
Arbre, fleur et oiseau
Ils ne savent pas toujours comment se défendre.
S'ils sont détruits
Nous serons seuls sur la planète.
Voyons quelle tâche est sur le pétale bleu.
5. Pétale bleu. "Planter une forêt"
L'enseignant montre des images avec un proverbe codé et leur demande de le regarder et de s'en souvenir.
Le professeur lit le proverbe :
Il y a beaucoup de forêt - ne la coupez pas,
Il y a peu de forêts - faites attention,
Il n’y a pas de forêt – plantez-la !
Les enfants sont invités à dessiner chaque phrase pour l'enchanter. Les enfants, avec l'enseignant, participent au processus de transformation d'un poème en dessin, en proposant leurs propres images d'association.
Qu'y a-t-il sur le pétale bleu ?
6. Pétale bleu. Questions éclair.
Fée de la Nature : Nous répondons rapidement.
– Qui porte la maison ? (Escargot)
- Pas un oiseau, mais avec des ailes. (Papillon)
-Quel animal a un buisson sur la tête ? (Wapiti)
– Où disparaissent les insectes quand arrive l’hiver ?
– Énumérez les conifères. (Pin, épicéa, cèdre, mélèze, sapin)
– Quels animaux hibernent ? (Blaireau, ours, hérisson, gopher, hamster)
– Quels animaux changent de couleur pour l'hiver. (Lièvre, écureuil)
– Quel oiseau ne construit pas de nids et ne fait pas éclore des poussins ? (Coucou)
– Quel oiseau est appelé le « médecin des forêts » ? (Pivert)
– Quel animal est appelé le « navire du désert » ? (Chameau)
– Sans quoi une plante ne peut-elle pas pousser ? (Lumière, eau, chaleur).
Vous savez tout, bravo ! Et maintenant le pétale violet.
7. Pétale violet. "Dégagez la route"
L'attraction « Dont l'équipe dégagera la route le plus rapidement » est en cours.
Il y a eu un ouragan ici récemment. Il a abattu beaucoup d'arbres et il faut déblayer les décombres sur les routes. L'équipe dont l'équipe accomplit cette tâche le plus rapidement recevra un message de la Fée de la Nature.
Fée de la Nature : Les gars, vous êtes de vrais amis et experts de la nature. Je suis heureux de vous accueillir au sein du « Nature Lovers Club » et de vous récompenser avec des médailles bien méritées.
Éducateur : Il est maintenant temps pour nous de retourner à la maternelle. Tenons-nous la main, les amis, et suivons le chemin forestier jusqu'à chez nous.
