Les méthodes d'éducation familiale sont les moyens par lesquels s'effectue une interaction pédagogique ciblée entre les parents et les enfants. A cet égard, ils ont les spécificités correspondantes :
a) l'influence sur l'enfant s'exerce exclusivement individuellement et repose sur des actions spécifiques et une adaptation à son mental et caractéristiques personnelles;
b) le choix des méthodes dépend de la culture pédagogique des parents : compréhension de la finalité de l'éducation, rôle parental, des idées sur les valeurs, le style des relations au sein de la famille, etc.
En conséquence, les méthodes éducation familiale portent une empreinte vive de la personnalité des parents et en sont indissociables. On pense que combien il y a de parents, combien de variétés de méthodes existent. Cependant, comme le montre l'analyse, la plupart des familles utilisent des méthodes générales d'éducation familiale, qui comprennent :
Une méthode de persuasion qui implique une interaction pédagogique entre les parents afin de former chez l'enfant un accord interne avec les exigences qui lui sont imposées. Ses moyens sont principalement l'explication, la suggestion et le conseil ;
Méthode d'encouragement qui implique l'utilisation d'un système de moyens pédagogiquement appropriés pour encourager l'enfant à développer les traits et qualités de personnalité ou les habitudes comportementales souhaités (louanges, cadeaux, perspective) ;
Le mode d'activités pratiques communes implique la participation conjointe des parents et des enfants aux mêmes activités pédagogiques (visites de musées, de théâtres ; sorties en famille ; événements et actions caritatives, etc.) ;
La méthode de coercition (punition) implique l'utilisation d'un système de moyens spéciaux qui n'humilient pas sa dignité personnelle par rapport à un enfant, dans le but d'induire en lui un refus d'actions, d'actions, de jugements non désirés, etc. En règle générale, la privation d'un enfant d'une certaine liste de choses qui sont importantes pour lui est utilisée comme moyen de punition pour ses plaisirs - regarder la télévision, se promener avec des amis, utiliser un ordinateur, etc.
Il ne fait aucun doute que d'autres méthodes d'interaction pédagogique avec les enfants peuvent être utilisées dans l'éducation familiale. Cela est dû aux spécificités de l'éducation familiale dans chaque cas spécifique. Cependant, leur choix doit être basé sur un certain nombre de conditions générales:
Les parents connaissant leurs enfants et tenant compte de leurs aspects positifs et qualités négatives: ce qu'ils lisent, ce qui les intéresse, quelles tâches ils accomplissent, quelles difficultés ils rencontrent, etc. ;
En cas de préférence activités conjointes dans le système d'interaction éducative, la priorité est donnée aux méthodes pratiques d'activités communes ;
Prise en compte du niveau de culture pédagogique des parents.
Cependant, des contacts spirituels rationnels au sein de la famille ne peuvent résulter de la mise en œuvre uniquement des principes, règles, méthodes et moyens d'éducation présentés. Pour cela, des prérequis pédagogiques appropriés doivent être créés. Leur interaction peut être envisagée dans des modèles de relations familiales.
Comment élever correctement les enfants ? Cette question inquiète de nombreux parents. Seules les familles irresponsables et négligentes peuvent être incluses dans l'exception.
Il est important non seulement d'éduquer correctement, mais également de choisir la méthode appropriée pour cela. Eh bien, que pouvons-nous dire des problèmes qui surviennent dans le processus d’éducation ? Ensuite - sur les méthodes éducatives et les difficultés possibles.
Façons d'élever des enfants
Il existe peu de différences entre les modalités d'éducation d'un enfant en famille et les mesures pédagogiques, mais elles ont aussi leurs propres caractéristiques. Il est donc nécessaire de prendre en compte l’influence individuelle des parents sur leurs enfants. Cela doit provenir d’actions spécifiques. Les parents doivent être conscients du but de l'éducation et en avoir une idée afin de former une personnalité développée.
L'essentiel pour un enfant est une ambiance chaleureuse au sein de la famille. Par conséquent, les parents devraient moins exprimer leurs sentiments émotions négatives devant des enfants. Si un enfant désobéit, n’élevez pas immédiatement la voix et n’utilisez pas la force.
Les priorités éducatives jouent un rôle important dans le choix d'une méthode particulière. Il y a des parents qui souhaitent favoriser l'indépendance de leur enfant et pour eux, il existe leurs propres méthodes d'éducation. D'autres tentent de développer l'obéissance chez l'enfant et utilisent donc leurs propres méthodes pour atteindre cet objectif.
À méthodes généralesÉlever un enfant dans une famille implique des encouragements, des persuasions et des punitions. La première façon est d'offrir des cadeaux, des félicitations pour bonne action ou une action, etc. La conviction est basée sur la suggestion, l'exemple personnel, le bon conseil, expliquant le mal et le bien. La troisième méthode - la punition - implique punition corporelle, privation de plaisirs, etc.
Même si tu penses avoir choisi Le droit chemin, des difficultés ne peuvent être exclues. Par exemple, dans les familles aisées, on observe le plus souvent que l'enfant est inculqué de valeurs que l'on appelle valeurs matérielles. Les parents non spirituels ne seront pas en mesure de donner le bon exemple à leurs enfants. Si les adultes sont strictement autoritaires ou ne punissent pas du tout leur enfant, ils ne pourront alors pas élever la bonne personnalité. La pression sur le psychisme des enfants et le recours à la force physique ne mèneront à rien de bon non plus. Par conséquent, prenez le choix de la méthode d'éducation en toute responsabilité, car cela affectera la personnalité de votre enfant.
La persuasion comme moyen d'éducation
La conscience d'un enfant peut être influencée par la persuasion. Cela permet de se forger une opinion grâce à la connaissance des faits de la vie. Ces idées sont soit fixées dans l’esprit de l’enfant, soit il apprend de nouvelles choses et élargit sa vision du monde.
Les parents peuvent se forger certaines opinions en utilisant dialogue . Cette forme de persuasion est saturée informations utiles, qui se transmet de l'adulte à l'enfant. Avec l'aide du dialogue, vous pouvez non seulement communiquer, mais aussi élever vos enfants dans le bon contexte.
Une autre forme de persuasion est différend . Un enfant et un adulte peuvent toujours discuter sur un sujet qui les préoccupe. Le choc des opinions différentes permet d’acquérir de nouvelles connaissances et visions du monde. Grâce au débat, vous pouvez résoudre certains problèmes éducatifs. Les enfants apprennent à défendre leurs opinions, à analyser les faits et à convaincre les gens. Le débat doit avoir lieu forme de jeu. Il ne s’agit en aucun cas d’une querelle domestique ordinaire.
Dans le même temps, la méthode de persuasion ne peut être utilisée exclusivement dans le domaine de l'éducation. Ce n'est pas correct. Il est plus approprié de l'utiliser en conjonction avec une formation. La persuasion sera plus efficace si l’enfant a confiance dans l’érudition de ses parents.
Revoir les bases du comportement
La méthode d'exercice consiste non seulement à répéter constamment, mais également à améliorer les comportements. Il peut être mis en œuvre par le biais d'une commande. Avec cette méthode, les enfants acquièrent non seulement de l'expérience, mais la développent également.
L'effet de l'exercice est obtenu assez longtemps. Pour influencer plus efficacement un enfant, il est préférable de l'utiliser avec la persuasion. Les activités de groupe utilisées dans l'exercice seront vraiment amusantes pour les enfants si vous leur expliquez le but des devoirs.
De plus, l'enfant a besoin d'être aidé à trouver quelque chose qui lui plaît. Les enfants apprennent à surmonter les difficultés et à terminer leurs devoirs. C'est bien de connaître les raisons pour lesquelles bébé arrive effectuer telle ou telle tâche. Cela aidera à donner les bonnes instructions et à atteindre les objectifs éducatifs.
Pour organiser correctement l'exercice, vous devez d'abord donner des instructions plus simples, puis passer à tâches complexes. Le résultat obtenu à la fin devrait plaire à l'enfant. La conscience de la réussite personnelle le motive à réaliser de nouvelles missions.
La méthode d'exercice comprend un exemple. Cela se fait en regardant divers films, en citant des faits de la vie, en lisant des livres, etc. Mais l'exemple personnel des parents est le plus important. L'enfant construit son comportement en imitant les adultes, puisqu'il n'a pas encore suffisamment d'expérience pour organiser ses actions de manière autonome. C'est ainsi qu'un enfant se forme comportement correct ou asocial.
Premièrement, le bébé développe des idées sur les actions dont il a entendu parler dans les histoires des autres ou qu'il a vues de ses propres yeux. Il a le désir d'agir de la même manière. Cependant, l'exemple et le comportement ultérieur peuvent ne pas coïncider.
Vient ensuite l’alignement de vos pensées, actions et comportements selon le modèle. Et enfin, le comportement est renforcé. Il est important de se rappeler que les suggestions et les conseils d'un adulte jouent un rôle important dans le choix des bonnes actions d'imitation.
La punition et la récompense sont deux méthodes interdépendantes
L'encouragement est basé sur la reconnaissance des bonnes qualités et l'évaluation positive du comportement des enfants. La méthode opposée est la punition. Elle repose sur la condamnation des mauvaises actions et l’expression d’une évaluation négative. Ces deux modes d’éducation doivent coexister. Leur nécessité a été prouvée par la pédagogie, car ils forgent le caractère et inculquent dignité et responsabilité.
Il est impossible d'abuser à la fois des encouragements et des punitions, car cela peut conduire au développement de l'égoïsme. Vous devez d’abord féliciter l’enfant, car cela lui donne confiance en lui. Mais n'oubliez pas la prudence. Vous ne devriez pas féliciter votre enfant pour ce qui lui a été donné par la nature ou réalisé plus d'une fois. Faire preuve de pitié en encourageant est également inapproprié.
La punition est tout aussi importante en éducation que l’approbation. Mais il y a ici aussi quelques nuances. Par exemple, vous ne pouvez pas utiliser la force physique ou exercer une pression morale sur une personne. En cas de doute, il vaut mieux éviter la punition. Si un enfant a commis plusieurs délits à la fois, il ne doit être puni qu'une seule fois. Il est inapproprié d’humilier ou d’insulter une personne, et encore moins de la punir lorsque beaucoup de temps s’est écoulé depuis que la mauvaise action a été commise. Si un enfant mange ou ne parvient pas à surmonter sa peur, la punition est encore plus inappropriée.
La punition et la récompense seront plus efficaces si elles sont utilisées conjointement avec les méthodes ci-dessus. L'approbation devrait être la mesure principale et la condamnation devrait être une mesure éducative auxiliaire. Cela vous permet de vous concentrer sur meilleures qualités enfant et les améliorer au fil du temps. Dans les deux méthodes, il faut faire preuve de tact et essayer d'encourager l'enfant à auto-évaluer son comportement. La punition sera correcte et appropriée si le contrevenant comprend sa culpabilité.
L’importance des modèles
Un exemple positif joue un rôle important dans la formation de la personnalité. Aujourd’hui, il est très difficile de consacrer suffisamment de temps à son bébé, mais il est important de rappeler l’importance de l’exemple personnel. Même si vous disposez de peu de temps libre, vous pouvez montrer à votre enfant un comportement approprié lorsque vous l'emmenez à l'école. établissement d'enseignement. Ainsi, si vous voyagez dans n'importe quel moyen de transport, vous pouvez céder votre place à une personne âgée, donnant ainsi l'exemple à votre enfant. Si vous conduisez vous-même une voiture, vous pouvez céder le passage aux piétons, etc.
Il est important de montrer par l'exemple comment se comporte une personne bien élevée. Votre comportement à la maison influence également les actions de votre enfant. Il est donc important d’être poli, courtois et attentionné envers ses proches. Aucune quantité de conférences et de conversations n'incitera l'enfant à se comporter correctement si vous ne savez pas vous-même comment vous comporter, mais apprenez-le à vos enfants.
L'enfant considère ses parents comme un idéal, il copie donc leur comportement et leurs paroles. Essayez de ne pas décevoir votre bébé. Travaillez sur vous-même, débarrassez-vous mauvaises habitudes, si vous ne souhaitez pas qu'ils soient transmis à vos enfants.
Quelles formes d'éducation sont habituellement utilisées dans les familles modernes ?
Chaque parent décide lui-même comment élever ses propres enfants. C'est là que se produit la formation des formes d'éducation de base. DANS famille moderne il n'y en a pas beaucoup.
La première et la plus courante forme d'éducation des enfants dans la famille est Méthode « carotte et bâton » . Il est important de se rappeler que jusqu’à l’âge de cinq ans, un enfant ne comprend pas pleinement le sens d’un cri. Par conséquent, vous ne devez pas l'utiliser, ainsi qu'une ceinture et des poignets. Un cri n'est nécessaire que lorsque l'enfant est en situation de danger. Plus forme efficace la parentalité est considérée comme un angle. Et les châtiments corporels ne sont que la preuve qu’il est impossible d’expliquer autrement les torts de l’enfant. Ainsi, le bébé ne se sentira pas coupable, il est donc important de faire une pause dans toutes vos affaires et d'expliquer à l'enfant ce qu'il a fait de mal.
Conversation sur un pied d'égalité - une autre forme d'éducation dans la famille. Le baby-sitting et la déformation des mots peuvent conduire à un mauvais développement du discours d’un enfant. Par conséquent, vous devriez lui parler comme à un adulte. Dès l’enfance, vous devez apprendre à votre enfant à manger et à s’habiller de manière autonome. N'aidez pas votre enfant à faire ce qu'il peut faire tout seul. Sinon, vous devrez courir après lui à chaque fois qu'il crie.
DANS adolescence Il existe également une forme d'éducation. Il n'est pas nécessaire de surprotéger l'enfant, mais il ne faut pas du tout le priver d'attention. La meilleure chose à faire est de devenir son ami. De cette façon, vous pourrez être au courant de ses projets pour la journée, savoir où il marche et ce qu'il fait. Il est important de maintenir la confiance de l'adolescent en lui-même.
Résumons-le
Élever des enfants n’est pas aussi difficile qu’il y paraît à première vue. Chaque parent choisit une certaine méthode pour élever ses enfants. Mais il est important de se rappeler qu'il est plus correct d'élever un enfant en utilisant toute une gamme de moyens pour l'influencer. Vous ne pouvez pas simplement encourager ou punir, convaincre ou utiliser un exercice, ou agir uniquement par l’exemple personnel. Doit être inclus dans processus éducatif toutes les méthodes, en les utilisant en fonction de la situation.
Agence fédérale pour l'éducation
Établissement d'enseignement public
formation professionnelle supérieure
"Université humanitaire de l'État d'Extrême-Orient"
Institut de psychologie et de gestion
Spécialité 050706 « Pédagogie et psychologie »
Département de psychologie
TEST
Discipline : Fondements de la psychologie familiale et du conseil familial
"Méthodes et techniques d'éducation en famille"
Réalisé par : étudiant de 3ème année
groupe 05PP7s spécialité « Pédagogie et psychologie »
Odintsova Victoria Gennadievna
Khabarovsk
Introduction
Conditions pour élever un enfant dans une famille
Mauvaises méthodes d'éducation familiale
Conclusion
Introduction
La famille ne peut être remplacée par personne Institut d'éducation. Elle est la principale éducatrice. Il n’existe pas de force plus influente sur le développement et la formation de la personnalité d’un enfant. C’est en lui que sont posés les fondements du « je » social, fondement de la vie future d’une personne.
Les principales conditions pour réussir à élever des enfants dans une famille peuvent être considérées comme la présence d'une atmosphère familiale normale, l'autorité des parents, mode correct journée, introduction opportune de l'enfant aux livres, à la lecture et au travail.
À cet égard, je considère qu'il est pertinent de considérer les méthodes et techniques de base de l'éducation familiale.
Le but du travail est une étude théorique des méthodes et techniques d'éducation familiale. Pour atteindre cet objectif, les tâches suivantes ont été résolues :
-Les caractéristiques des conditions d'éducation d'un enfant dans une famille sont données ;
-Les méthodes et techniques d'éducation familiale sont présentées ;
-Des méthodes incorrectes d'éducation familiale ont été étudiées.
1. Conditions pour élever un enfant dans une famille
L'éducation familiale a toujours été la chose la plus importante dans la vie de chaque personne. Comme vous le savez, l'éducation au sens large du terme n'est pas seulement une influence dirigée et intentionnelle sur un enfant aux moments où nous lui apprenons, lui faisons des commentaires, l'encourageons, le grondassons ou le punissons. Souvent, l’exemple des parents a un effet beaucoup plus important sur un enfant, même s’ils ne sont pas nécessairement conscients de leur influence. Quelques mots que les parents échangent automatiquement entre eux peuvent laisser une marque bien plus grande sur un enfant que de longs cours, qui ne lui causent souvent que du dégoût ; Un sourire compréhensif, un mot désinvolte, etc. peuvent avoir exactement le même effet.
En règle générale, une atmosphère particulière reste dans la mémoire de chacun maison, associé à de nombreux événements quotidiens insignifiants, ou à la peur que nous avons ressentie à propos de nombreux événements qui nous étaient incompréhensibles. C'est précisément une atmosphère aussi calme et joyeuse ou tendue, pleine d'appréhension et de peur, qui a le plus grand effet sur l'enfant, sur sa croissance et son développement, et laisse une empreinte profonde sur tout son développement ultérieur.
Par conséquent, nous pouvons souligner l'une des principales conditions d'une éducation favorable dans la famille - favorable climat psychologique. Comme vous le savez, l'une des conditions importantes est l'atmosphère familiale, qui est déterminée avant tout par la manière dont les membres de la famille communiquent entre eux, par le climat socio-psychologique caractéristique d'une famille particulière, qui est ce qui détermine le plus le développement émotionnel, social et autres de l’enfant.
La deuxième condition pour l'éducation dans une famille est celle méthodes pédagogiques et les techniques avec lesquelles les parents influencent délibérément l'enfant. Les différentes positions à partir desquelles les adultes abordent l'éducation de leurs enfants peuvent être caractérisées comme suit : tout d'abord, cette divers degrés l'implication émotionnelle, l'autorité et le contrôle sur l'éducation des enfants et, enfin, le degré de participation des parents aux expériences des enfants.
Une attitude froide et émotionnellement neutre envers un enfant a un effet défavorable sur son développement : elle le ralentit, l'appauvrit et l'affaiblit. Dans le même temps, la chaleur émotionnelle, dont l'enfant a autant besoin que la nourriture, ne doit pas être donnée en quantités excessives, submergeant le bébé d'une masse d'impressions émotionnelles, le liant à ses parents à un point tel qu'il devient incapable de s'arrache à la famille et commence à vivre vie indépendante. L’éducation ne doit pas devenir une idole de l’esprit, dans laquelle les sentiments et les émotions n’ont pas accès. Important ici Une approche complexe.
La troisième condition est l'autorité des parents et des adultes dans l'éducation des enfants. Une analyse de la situation actuelle montre que les parents respectent les besoins et les intérêts de leurs enfants, leurs relations sont plus démocratiques et orientées vers la coopération. Cependant, comme on le sait, la famille est une institution sociale particulière dans laquelle il ne peut y avoir la même égalité entre parents et enfants qu'entre les membres adultes de la société. Dans les familles où il n’y a aucun contrôle sur le comportement de l’enfant et où il ne sait pas ce qui est bien et ce qui ne va pas, cette incertitude se traduit par sa propre infirmité, et parfois même par sa peur.
Socialement, un enfant se développe mieux de telle manière qu'il se met à la place de quelqu'un qu'il considère comme faisant autorité, sage, fort, doux et aimant. L'enfant s'identifie aux parents qui possèdent ces qualités précieuses et essaie de les imiter. Seuls les parents qui jouissent d’une autorité sur leurs enfants peuvent devenir un tel exemple pour eux.
Suivant condition importante, qui doit être pris en compte dans l'éducation familiale - le rôle des punitions et des récompenses dans l'éducation des enfants. L'enfant apprend à comprendre beaucoup de choses de telle manière qu'il comprend clairement ce qui est bien et ce qui ne va pas : il a besoin d'encouragement, de reconnaissance, d'éloges ou d'une autre forme d'approbation lorsqu'il fait la bonne chose, ainsi que de critiques, de désaccords et de punitions. quand il fait la bonne chose, en cas de mauvaises actions. Des enfants qui sont félicités pour bonne conduite, mais qui ne sont pas punis pour de mauvaises actions, apprennent généralement tout plus lentement et avec difficulté. Cette approche de la punition a sa validité et est tout à fait raisonnable. partie intégrante mesures éducatives.
Il ne faut pas oublier que le positif expériences émotionnelles devrait prévaloir sur les aspects négatifs dans le processus d'éducation des enfants, de sorte que l'enfant devrait être félicité et encouragé plus souvent que grondé et puni. Les parents l'oublient souvent. Ils pensent parfois qu'ils peuvent gâter l'enfant si encore une fois ils le loueront pour quelque chose de bien ; Ils considèrent les bonnes actions comme quelque chose d'ordinaire et ne voient pas à quel point il était difficile pour l'enfant de les réaliser. Et les parents punissent l'enfant pour chaque mauvaise note ou une remarque qu'ils ont rapportée de l'école, alors qu'ils ne constatent pas de réussite (au moins relative) ou la sous-estiment délibérément. En fait, ils devraient faire le contraire : ils devraient féliciter l'enfant pour chaque réussite et essayer de ne pas remarquer ses échecs, qui ne lui arrivent pas très souvent.
Bien entendu, la punition ne devrait jamais être telle qu’elle perturbe le contact entre l’enfant et ses parents. Les châtiments corporels indiquent le plus souvent l'impuissance de l'enseignant ; ils provoquent chez les enfants un sentiment d'humiliation, de honte et ne contribuent pas au développement de l'autodiscipline : les enfants ainsi punis ne sont généralement obéissants que sous le surveillance des adultes et se comportent complètement différemment lorsqu'ils sont à leurs côtés. Ils ne sont pas avec eux.
Le développement de la conscience est plus susceptible d'être facilité par des punitions « psychologiques » : si nous faisons comprendre à l'enfant que nous ne sommes pas d'accord avec lui, qu'au moins pour un moment il ne peut pas compter sur notre sympathie, que nous sommes en colère contre lui et le sentiment de culpabilité est donc un puissant régulateur de son comportement. Quelle que soit la punition, elle ne doit pas donner à l'enfant le sentiment qu'il a perdu ses parents, que sa personnalité est humiliée et rejetée.
Condition suivante, la relation entre frères et sœurs influence l'éducation dans la famille. Autrefois, les familles avec un enfant constituaient une exception ; il existe aujourd'hui de nombreuses familles de ce type. D'une certaine manière, il est plus facile d'élever un enfant, les parents peuvent lui consacrer plus de temps et d'efforts ; l'enfant n'a pas non plus à partager l'amour de ses parents avec qui que ce soit, il n'a aucune raison d'être jaloux. Mais d’un autre côté, la situation fils unique peu enviable : il lui manque une école de vie importante, dont l'expérience ne peut compenser que partiellement sa communication avec les autres enfants, mais qui ne peut être totalement remplacée. Une grande école familiale est bonne école, où les enfants apprennent à ne pas être égoïstes.
Cependant, l'influence des frères et sœurs sur le développement de l'enfant n'est pas si forte qu'on puisse affirmer que fils unique dans son développement social doit définitivement être à la traîne d'un enfant issu d'une famille nombreuse. Le fait est que la vie est grande famille porte avec lui une série situations de conflit que les enfants et leurs parents ne peuvent pas toujours résoudre correctement. Tout d’abord, c’est la jalousie mutuelle des enfants. Les problèmes surviennent généralement lorsque les parents comparent imprudemment leurs enfants entre eux et disent que l’un des enfants est meilleur, plus intelligent, plus gentil, etc.
Les grands-parents et parfois d’autres membres de la famille jouent souvent un rôle plus ou moins important dans la famille. Qu’ils vivent ou non en famille, leur impact sur les enfants ne peut être négligé.
C'est d'abord l'aide que les grands-parents apportent aujourd'hui pour s'occuper des enfants. Ils s'occupent d'eux pendant que leurs parents sont au travail, les soignent en cas de maladie, s'assoient avec eux lorsque leurs parents vont au cinéma, au théâtre ou en visite le soir, facilitant ainsi dans une certaine mesure le travail des parents, aidant ils soulagent le stress et la surcharge. Les grands-parents élargissent les horizons sociaux de l'enfant qui, grâce à eux, quitte le cadre familial étroit et acquiert une expérience directe de communication avec les personnes âgées.
Les grands-pères et les grands-mères se sont toujours distingués par leur capacité à donner aux enfants une part de leur richesse affective, ce que les parents de l’enfant n’ont parfois pas le temps de faire, soit par manque de temps, soit en raison de leur immaturité. Grand-père et grand-mère occupent une place si importante dans la vie d'un enfant qu'ils ne lui demandent rien, ne le punissent pas et ne le grondent pas, mais partagent constamment leur richesse spirituelle avec lui. Par conséquent, leur rôle dans l’éducation d’un enfant est sans aucun doute important et assez significatif.
Cependant, ce n’est pas toujours positif, car de nombreux grands-parents gâtent souvent leurs enfants avec une indulgence excessive, une attention excessive, en réalisant les désirs de chaque enfant, en le comblant de cadeaux et en achetant presque son amour, en l’attirant à leurs côtés.
Il existe d'autres « récifs sous-marins » dans la relation entre les grands-parents et leurs petits-enfants : ils sapent, volontairement ou involontairement, l'autorité des parents lorsqu'ils permettent à l'enfant de faire quelque chose qu'ils ont interdit.
Mais dans tous les cas, la coexistence des générations est une école de maturité personnelle, parfois dure et tragique, parfois porteuse de joie, enrichissant les relations entre les hommes. Ici plus que partout ailleurs, les gens apprennent la compréhension mutuelle, la tolérance mutuelle, le respect et l’amour. Et la famille qui a réussi à surmonter toutes les difficultés des relations avec la génération plus âgée donne aux enfants beaucoup de choses précieuses pour leur développement social, émotionnel, moral et développement mental.
Ainsi, élever un enfant aujourd’hui devrait devenir quelque chose de plus qu’un simple transfert de connaissances, d’aptitudes, de compétences et de styles de comportement tout faits. La véritable éducation est aujourd'hui un dialogue constant entre l'enseignant et l'enfant, au cours duquel l'enfant maîtrise de plus en plus la capacité de prendre des décisions indépendantes, ce qui l'aidera à devenir un membre à part entière de la société et à donner un sens à sa vie.
Méthodes et techniques d'éducation familiale
Les méthodes d'éducation des enfants dans la famille sont les moyens par lesquels s'exerce l'influence pédagogique délibérée des parents sur la conscience et le comportement des enfants.
Ils ont leurs propres spécificités :
-l'influence sur l'enfant est individuelle, basée sur des actions spécifiques et des adaptations à l'individu ;
-le choix des méthodes dépend culture pédagogique-parents: comprendre les objectifs de l'éducation, le rôle parental, les idées sur les valeurs, le style des relations au sein de la famille, etc.
Ainsi, les méthodes d'éducation familiale portent une empreinte vivante de la personnalité des parents et en sont indissociables. Combien de parents - tant de variétés de méthodes.
Sélection et application des méthodes parentalité reposent sur un certain nombre de conditions générales.
) La connaissance que les parents ont de leurs enfants, de leurs qualités positives et négatives : ce qu'ils lisent, ce qui les intéresse, quels travaux ils effectuent, quelles difficultés ils rencontrent, etc. ;
) Si les parents privilégient les activités communes, elles prévalent généralement méthodes pratiques.
) Culture pédagogique les parents ont une influence décisive sur le choix des méthodes, des moyens et des formes d'éducation. On constate depuis longtemps que dans les familles d'enseignants et de personnes instruites, les enfants sont toujours mieux élevés.
Les méthodes d'enseignement acceptables sont les suivantes :
) Croyance. Il s'agit d'une méthode complexe et difficile. Il doit être utilisé avec précaution, de manière réfléchie, et se rappeler que chaque mot, même celui laissé tomber accidentellement, est convaincant. Les parents expérimentés dans l'éducation familiale se distinguent précisément par le fait qu'ils savent exiger de leurs enfants sans crier et sans panique. Ils ont le secret d’une analyse complète des circonstances, des causes et des conséquences des actes des enfants, et prédisent les réponses possibles des enfants à leurs actes. Une phrase, prononcée au bon moment, au bon moment, peut être plus efficace qu’une leçon de morale. La persuasion est une méthode par laquelle l'enseignant fait appel à la conscience et aux sentiments des enfants. Les conversations avec eux et les explications sont loin d'être le seul moyen de persuasion. Je suis convaincu par le livre, le film et la radio ; La peinture et la musique convainquent à leur manière, qui, comme tout art, agissant sur les sens, nous apprend à vivre « selon les lois de la beauté ». Joue un grand rôle dans la persuasion bon exemple. Et ici, le comportement des parents eux-mêmes est d'une grande importance. Enfants, en particulier d'âge préscolaire et plus jeunes âge scolaire, ont tendance à imiter les bonnes et les mauvaises actions. La façon dont les parents se comportent, la façon dont les enfants apprennent à se comporter. Enfin, les enfants sont convaincus par leur propre expérience.
) Exigence. Il n'y a pas d'éducation sans exigences. Déjà, les parents imposent des exigences très spécifiques et catégoriques à un enfant d'âge préscolaire. Il a responsabilités professionnelles, et il est soumis aux exigences de leur accomplissement, et en même temps effectuer les actions suivantes:
-augmenter progressivement la complexité des responsabilités de votre enfant ;
-exercer le contrôle sans jamais le relâcher ;
-lorsqu’un enfant a besoin d’aide, apportez-la ; c’est une garantie fiable qu’il ne développera pas l’expérience de la désobéissance.
La principale forme de présentation de demandes aux enfants est une ordonnance. Il doit être prononcé sur un ton catégorique, mais en même temps calme et équilibré. Les parents ne devraient pas être nerveux, crier ou être en colère. Si le père ou la mère est enthousiasmé par quelque chose, il vaut mieux s'abstenir de faire des demandes pour le moment.
La demande présentée doit être réalisable pour l'enfant. Si un père confie à son fils une tâche impossible, il est clair qu’elle ne sera pas accomplie. Si cela se produit plus d’une ou deux fois, alors un terrain très favorable se forme pour cultiver l’expérience de la désobéissance. Et encore une chose : si le père a donné un ordre ou interdit quelque chose, alors la mère ne doit ni annuler ni autoriser ce qu'il a interdit. Et bien sûr, vice versa.
) Encouragement (approbation, éloge, confiance, jeux coopératifs et promenades, incitations financières). L'approbation est largement utilisée dans la pratique de l'éducation familiale. Une remarque approbatrice n’est pas un éloge, mais simplement une confirmation qu’elle a été bien et correctement faite. Une personne dont le comportement correct est encore en train de se développer a vraiment besoin d'approbation, car elle confirme la justesse de ses actions et de son comportement. L'approbation est plus souvent appliquée aux enfants plus jeune âge, encore peu connaisseur de ce qui est bien et de ce qui est mal, et donc surtout en manque d'évaluation. Il ne faut pas lésiner sur l’approbation des remarques et des gestes. Mais là aussi, essayez de ne pas en faire trop. Nous observons souvent des protestations directes contre des remarques approbatrices.
) La louange est l’expression de la satisfaction de l’enseignant à l’égard de certaines actions et actes de l’élève. Comme l'approbation, elle ne doit pas être verbeuse, mais parfois un seul mot « Bravo ! » ce n'est toujours pas suffisant. Les parents doivent faire attention à ne pas laisser les éloges jouer un rôle négatif, car des éloges excessifs sont également très nocifs. Faire confiance aux enfants, c’est leur montrer du respect. La confiance, bien sûr, doit être équilibrée avec les capacités de l’âge et de l’individualité, mais vous devez toujours essayer de vous assurer que les enfants ne ressentent pas de méfiance. Si les parents disent à un enfant « Vous êtes incorrigible », « On ne peut vous faire confiance en rien », cela affaiblit sa volonté et ralentit le développement des sentiments. amour propre. Il est impossible d’enseigner de bonnes choses sans confiance.
Lors du choix des mesures d'incitation, vous devez prendre en compte l'âge, les caractéristiques individuelles, le degré d'éducation, ainsi que la nature des actions et des actes qui constituent la base de l'encouragement.
) Châtiment. Les exigences pédagogiques pour l'application des sanctions sont les suivantes :
-Respect des enfants;
-Sous-séquence. La puissance et l’efficacité des punitions sont considérablement réduites si elles sont utilisées fréquemment, il ne faut donc pas gaspiller les punitions ;
-Prise en compte de l'âge et caractéristiques individuelles, niveau d'éducation. Pour le même acte, par exemple pour avoir été impoli envers les aînés, vous ne pouvez pas punir de la même manière étudiant en école primaire et le jeune homme, celui qui a commis un acte grossier à cause d'un malentendu et qui l'a fait délibérément ;
-Justice. Vous ne pouvez pas punir « imprudemment ». Avant d'imposer une sanction, il est nécessaire de connaître les raisons et les motifs de l'action. Les punitions injustes aigrissent, désorientent les enfants et aggravent considérablement leur attitude envers leurs parents ;
-Correspondance entre action négative et punition ;
-Dureté. Si une punition est prononcée, elle ne doit pas être annulée à moins qu’elle ne soit démontrée injuste ;
-Caractère collectif de la punition. Cela signifie que tous les membres de la famille participent à l'éducation de chaque enfant.
3. Mauvaises méthodes d'éducation familiale
Les méthodes incorrectes d'éducation familiale comprennent :
) L'éducation de type Cendrillon, lorsque les parents sont trop pointilleux, hostiles ou méchants envers leur enfant, lui imposant des exigences accrues, ne lui donnant pas l'affection et la chaleur nécessaires. Beaucoup de ces enfants et adolescents, opprimés, timides, vivant toujours dans la peur des punitions et des insultes, grandissent indécis, craintifs et incapables de se défendre. Éprouvant avec acuité l'attitude injuste de leurs parents, ils fantasment souvent beaucoup, rêvant d'un prince de conte de fées et d'un événement extraordinaire qui les sauvera de toutes les difficultés de la vie. Au lieu d’être actifs dans la vie, ils se retirent dans un monde imaginaire ;
) Éducation selon le type d'idole familiale. Toutes les exigences et les moindres caprices de l'enfant sont comblés, la vie de la famille ne tourne qu'autour de ses envies et caprices. Les enfants grandissent volontaires, têtus, ne reconnaissent pas les interdits et ne comprennent pas les limites des capacités matérielles et autres de leurs parents. L'égoïsme, l'irresponsabilité, l'incapacité de retarder le plaisir, une attitude consumériste envers les autres - telles sont les conséquences d'une éducation aussi laide.
) Éducation selon le type d'hyperprotection. L'enfant est privé d'indépendance, son initiative est supprimée et ses capacités ne se développent pas. Au fil des années, beaucoup de ces enfants deviennent indécis, faibles, inadaptés à la vie et s'habituent à ce que tout soit fait pour eux.
) Éducation selon le type d'hypoprotection. L'enfant est livré à lui-même, personne ne développe ses compétences vie sociale, n’enseigne pas à comprendre « ce qui est bien et ce qui est mal ».
) Éducation dure - caractérisée par le fait que l'enfant est puni pour toute infraction. Pour cette raison, il grandit dans la peur constante d'en résulter la même rigidité et la même amertume injustifiées ;
) Responsabilité morale accrue - avec jeune âge L'enfant commence à avoir l'idée qu'il doit certainement répondre aux attentes de ses parents. En même temps, il peut se voir confier des responsabilités écrasantes. Ces enfants grandissent dans une peur déraisonnable pour leur bien-être et celui de leurs proches.
) Punition physique- la méthode d'éducation familiale la plus inacceptable. Ce type de punition provoque des traumatismes mentaux et physiques, qui finissent par modifier le comportement. Cela peut se manifester par une adaptation difficile aux gens, une perte d'intérêt pour l'apprentissage et une apparence de cruauté.
éducation enfant famille
Conclusion
L'éducation familiale a toujours été la chose la plus importante dans la vie de chaque personne.
Une analyse de la littérature sur les problèmes de l'éducation familiale montre qu'il n'y a pas de différence entre les enfants élevés dans la rigueur (avec punition) et les enfants élevés plus doucement (sans punition) - si l'on ne prend pas les cas extrêmes. grande différence. Ainsi, impact éducatif la famille n'est pas seulement une série de moments éducatifs ciblés, elle consiste en quelque chose de plus significatif.
Les principales méthodes d'éducation familiale ont été identifiées :
) Croyance;
) Exigence;
) Encouragements ;
) Louer;
) Châtiment.
Aujourd’hui, élever un enfant devrait devenir quelque chose de plus qu’un simple transfert de connaissances, d’aptitudes, de compétences et de styles de comportement tout faits. La véritable éducation est aujourd'hui un dialogue constant entre l'enseignant et l'enfant, au cours duquel l'enfant maîtrise de plus en plus la capacité de prendre des décisions indépendantes, ce qui l'aidera à devenir un membre à part entière de la société et à donner un sens à sa vie.
Liste de la littérature utilisée
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Kondrashenko, V.T., Donskoy, D.I., Igumnov, S.A. Bases de la psychothérapie familiale et familiale conseil psychologique/ V. T. Kondrashenko, D. I. Donskoy, S. A. Igumnov // Psychothérapie générale. - M. : Maison d'édition de l'Institut de Psychothérapie, 2003.
Levy, D.A. Psychothérapie familiale. Histoire, théorie, pratique / D. A. Levin. - Saint-Pétersbourg : Peter, 2001.
Myager, V.K., Mishina, TM. Psychothérapie familiale : Un guide de psychothérapie / V.K. Myager, T.M. Mishina. - L. : Médecine, 2000.
Navaitis, G. Famille en consultation psychologique/ G. Navaitis. - M. : OBNL MODEK, 1999.
Satir, V. Psychothérapie familiale / V. Satir. - Saint-Pétersbourg : Yuventa, 1999.
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Éducation familiale- un nom général pour les processus d'influence sur les enfants par les parents et autres membres de la famille afin d'obtenir les résultats souhaités.
Pour un enfant, la famille est à la fois un milieu de vie et un milieu éducatif. L’influence de la famille, en particulier dans la période initiale de la vie d’un enfant, dépasse largement les autres influences éducatives. La famille reflète l’école, les médias, les organisations sociales, les amis et l’influence de la littérature et de l’art. Cela a permis aux enseignants de déduire la dépendance : le succès de la formation de la personnalité est déterminé, tout d'abord, famille. Le rôle de la famille dans la formation de la personnalité est déterminé par la dépendance : comme la famille, comme la personne qui y a grandi.
Les activités sociales, familiales et scolaires se déroulent dans une unité inextricable.
Les problèmes de l'éducation familiale dans la partie où ils entrent en contact avec l'école sont étudiés en général, sous d'autres aspects - sociaux.
Influence familiale :
- la famille réalise la socialisation de l'individu ;
- la famille assure la continuité des traditions ;
- le plus important fonction sociale la famille est l'éducation d'un citoyen, d'un patriote, d'un futur père de famille, d'un membre respectueux des lois de la société ;
- La famille a une influence significative sur le choix de la profession.
- physique- C'est basé sur manière saine la vie et comprend bonne organisation routine quotidienne, faire du sport, endurcir le corps, etc.;
- morale- le noyau des relations qui façonnent la personnalité. Éducation de valeurs morales durables - amour, respect, gentillesse, décence, honnêteté, justice, conscience, dignité, devoir ;
- intellectuel- implique la participation intéressée des parents à l'enrichissement des connaissances des enfants, au développement des besoins de leur acquisition et de leur mise à jour constante ;
- esthétique- conçu pour développer les talents et les dons des enfants ou simplement leur donner une idée de la beauté qui existe dans la vie ;
- travail– jette les bases de leur future vie juste. Une personne qui n'est pas habituée au travail n'a qu'un seul chemin : la recherche d'une vie « facile ».
Méthodes générales d'éducation familiale
Si la famille a une si forte influence sur les processus et les résultats du développement de la personnalité, alors c'est à la famille que la société et l'État devraient donner la priorité dans l'organisation d'une influence éducative correcte.
Méthodes d'éducation des enfants dans la famille- ce sont les moyens par lesquels s'exerce l'influence pédagogique délibérée des parents sur la conscience et le comportement des enfants.
Les méthodes d'éducation familiale portent une empreinte vive de la personnalité des parents et en sont indissociables. Combien de parents - tant de variétés de méthodes.
Méthodes de base de l'éducation familiale :- persuasion (explication, suggestion, conseil) ;
- exemple personnel;
- encouragements (louanges, cadeaux, perspectives intéressantes pour les enfants) ;
- punition (privation de plaisirs, refus d'amitié, châtiments corporels).
- Connaissance des parents de leurs enfants, de leurs qualités positives et négatives : ce qu'ils lisent, ce qui les intéresse, quels travaux ils effectuent, quelles difficultés ils rencontrent, etc.
- Expérience personnelle des parents, leur autorité, la nature des relations familiales, le désir d'éduquer exemple personnel affecte également le choix des méthodes.
- Si les parents préfèrent les activités communes, les méthodes pratiques prévalent généralement.
La culture pédagogique des parents a une influence décisive sur le choix des méthodes, des moyens et des formes d'éducation. On a remarqué depuis longtemps que dans les familles d'enseignants, de personnes instruites, les enfants sont toujours mieux élevés.
Formes d'éducation
Éducation « de la carotte et du bâton ». Les parents doivent se rappeler que lorsqu'ils élèvent un enfant, ils ne doivent pas utiliser de ceinture, crier ou recourir à la force physique. Un enfant de cinq ans ne comprend pas les raisons pour lesquelles il crie, il ne se rend pas compte que c'est une punition. Dans de tels moments, il est préférable d'utiliser un angle. Si les parents commencent à recourir à la violence physique, cela signifie qu'ils ne peuvent tout simplement pas prouver à l'enfant qu'ils ont raison d'une autre manière ; ils n'ont aucun argument pour cela. Si vous punissez constamment un enfant avec une ceinture ou si vous lui criez dessus, cela ne mènera à rien de bon - l'enfant commencera simplement à haïr tranquillement ses parents et ne se sentira pas coupable. Lorsque vous êtes parent, vous devez être patient et essayer de trouver des arguments pour prouver que l'enfant a tort sur quelque chose. Selon les experts, il ne faut crier qu'en cas de danger, l'enfant développera alors un instinct de conservation.
Éducation égale. Il convient de comprendre clairement que lorsque l'on parle avec un enfant, il ne faut pas autoriser le zozotage et toute autre distorsion des mots. Si vous ne lui parlez pas dans un langage normal, cela entraînera un discours lent ou une prononciation incorrecte. Dès les premiers mois, l'enfant a besoin d'entendre discours correct et alors il apprendra à parler normalement. Il ne fait aucun doute que les parents doivent aider moralement leur enfant, mais en même temps, ils doivent éviter tout contrôle total. Tout cela s'applique également à la surveillance de l'enfant - il n'est pas nécessaire de se précipiter vers le bébé à la vitesse de l'éclair s'il tombe soudainement dans le berceau ; Vous ne devriez pas ramasser des jouets éparpillés pour lui, car il doit le faire lui-même - c'est son travail.
Élever un adolescent. La principale chose à retenir est que les adolescents essaient constamment d'éviter surprotection des parents. Mais cela vaut la peine de séparer les soins et l'attention, car l'enfant a avant tout besoin d'attention. La mère doit être trouvée la bonne approcheà votre enfant afin de lui expliquer clairement ce qui peut être fait et ce qui ne peut pas être fait. C'est bien si les parents deviennent amis pour l'enfant pendant cette période, alors il racontera tout ce qui se passe dans sa vie ; Il ne faut pas perdre la confiance de l’enfant, sinon il sera taciturne et peut-être même renfermé.
Méthodes d'éducation
Les méthodes d'éducation d'un enfant dans une famille sont celles qui permettent d'exercer une influence ciblée sur sa conscience et son comportement de la part de ses parents.
Croyance
C'est assez méthode complexe. Il doit être utilisé avec précaution et précaution : n'importe quel mot, même accidentel, peut convaincre un enfant de quelque chose. Le plus grand effet dans une telle méthode apporte l'exemple montré. Les enfants adorent imiter les adultes, surtout leurs parents. Cependant, il convient de rappeler que les enfants imitent non seulement les bonnes habitudes, mais aussi les mauvaises.
Exigence
Sans cette méthode, il n’y a pas d’éducation. Déjà par petit enfant les parents ont certaines exigences. La principale forme de ces exigences est une commande. L'ordre doit être prononcé d'une voix calme et équilibrée, mais il doit être fait de telle manière que l'enfant n'ait même pas l'impression que la demande n'a pas besoin d'être faite. Vous ne pouvez pas crier, vous mettre en colère ou être nerveux.
Promotion
Les incitations comprennent formes différentes interactions, y compris marcher et jouer ensemble, l'approbation, la confiance, les éloges et même les incitations financières. Le plus souvent, l'approbation est utilisée dans les familles. Même si l’approbation n’est pas vraiment un éloge, c’est la confirmation que l’enfant fait tout correctement. Le bébé développe tout juste un comportement correct, il a donc besoin d'entendre une confirmation de la justesse de ses actions.
Louer
Avec des éloges, l’enseignant exprime sa satisfaction quant aux actions et aux actions de l’élève. Cependant, vous devez faire attention à ce que les mots d’éloge ne jouent pas un rôle négatif. Cela se produit lorsqu’un enfant est excessivement félicité.
Châtiment
Ils ne sont efficaces que lorsqu’ils sont rarement utilisés. Avant de punir, les raisons de cette action doivent être expliquées.
