বাচ্চারা প্রাকৃতিক অনুসন্ধানকারী, অন্বেষণ করে বিশ্বসংবেদনশীল, মানসিক উপলব্ধি এবং বাস্তব অভিজ্ঞতা অর্জনের মাধ্যমে। এটি প্রাকৃতিক কৌতূহল উত্সাহিত করা অত্যন্ত গুরুত্বপূর্ণ এবং জ্ঞানীয় কার্যকলাপনতুন এবং উত্তেজনাপূর্ণ প্রজাতির শিশু দৃশ্যমান অংকন. অ্যাপ্লিকেশনটি শিশুকে রঙ এবং আকৃতির জগতের সাথে পরিচয় করিয়ে দেবে, পরিচয় করিয়ে দেবে জ্যামিতিক আকার, প্রাথমিক মডেলিং দক্ষতা দেবে, ছাত্রদের মধ্যে রচনার নিয়ম সম্পর্কে বোঝার বিকাশ ঘটাবে মধ্যম গ্রুপ.
অ্যাপ্লিক হল কাগজ, শুকনো পাতা, ফ্যাব্রিক, বেস (পিচবোর্ড, কাঠ, ফ্যাব্রিক) এর সাথে সংযুক্ত চামড়া থেকে কাটা আকৃতির উপাদান বা প্যাটার্ন থেকে বিষয় বা বিষয়ের রচনা তৈরি করা। বহু রঙের রচনাটি আঠালো বা সেলাই দ্বারা সংযুক্ত করা যেতে পারে। এই ধরনের সৃজনশীল মডেলিং উন্নয়নের উপর উপকারী প্রভাব ফেলে সূক্ষ্ম মোটর দক্ষতা, রূপক এবং স্থানিক চিন্তাভাবনা, সংবেদনশীল উপলব্ধি এবং বুদ্ধিবৃত্তিক ক্ষমতাসংশ্লেষণ এবং বিশ্লেষণ শিশু.
মধ্যম গোষ্ঠীতে অ্যাপ্লিকেশন ব্যবহার করে "বড় বহুতল ভবন" বিষয়ে ক্লাসের বৈশিষ্ট্য
অ্যাপ্লিকেশনের ধরন:
- বিষয় - একটি বস্তুর একটি মনোইমেজ, উদাহরণস্বরূপ, একটি বাড়ি, একটি গাছ, একটি গাড়ি, রূপকথার নায়ক, ইত্যাদি
- প্লট এবং ল্যান্ডস্কেপ অ্যাপ্লিকেশন - একটি রচনা যা বিভিন্ন বস্তু বা অক্ষরের মিথস্ক্রিয়া চিত্রিত করে;
- আলংকারিক - অংশগুলির আনুপাতিক স্থাপনের আইন অনুসারে শৈলীযুক্ত প্রক্রিয়াকরণ, জ্যামিতিক, উদ্ভিদের আকার, প্রাণী, পাখি, মানুষের বিমূর্ত চিত্রগুলির উজ্জ্বল রঙের সজ্জা ব্যবহার করে একটি অলঙ্কারের আকারে আসল বস্তুর আলংকারিক রূপান্তর।
বড় আকারের রচনাগুলি, যা একটি বিশদ প্লটের উপর ভিত্তি করে এবং অনেকগুলি বিশদ বিবরণ অন্তর্ভুক্ত করে, সাধারণত যৌথভাবে তৈরি করা হয়। প্রস্তুতিমূলক পর্যায়, যার সময় পৃথক অংশগুলি প্রস্তুত করা হয়, উদাহরণস্বরূপ, স্ট্রিপগুলি থেকে স্কোয়ার কাটা, ন্যাপকিনের টুকরো থেকে ছিঁড়ে এবং বলগুলিতে গড়িয়ে ফেলা, 2-3 জনের ছোট উপগোষ্ঠীতে বাহিত হয় এবং তারপরে শিশুরা একসাথে তৈরি করে। গল্পের ছবিহোয়াটম্যান পেপারে, তারা প্রস্তুত করা উপাদানগুলিকে আঠালো করে, একই সাথে স্থানিক চিন্তা করার ক্ষমতা বিকাশ করে, সেইসাথে সমন্বিত কর্ম দক্ষতা।
একটি অ্যাপ্লিকেশন তৈরি করার সময়, শিশুরা একটি প্রদত্ত স্কিম এবং একটি পূর্ব-সম্মত শর্ত বা পরিকল্পনা উভয়ের উপর নির্ভর করে এবং সম্মিলিত মডেলিংয়ের প্রক্রিয়া নিজেই সংহতি এবং পারস্পরিক সহায়তার আকাঙ্ক্ষাকে শক্তিশালী করে। এটা গুরুত্বপূর্ণ যে শিশুরা তৈরি করতে কাজের সঠিক ক্রম অনুসরণ করতে শেখে বহুস্তর রচনা, অর্থাৎ শিক্ষককে অবশ্যই ব্যাখ্যা করতে হবে যে আপনাকে প্রথমে একটি পটভূমির ছবি প্রস্তুত করতে হবে, তারপরে পটভূমির বিশদ বিবরণ (ঘর, ক্রসওয়াক, মেঘ, ইত্যাদি) এবং শুধুমাত্র তারপর অগ্রভাগের পরিসংখ্যান (গাছ, গাড়ি, তুষার) আঠালো।
ছবি: "হোম" থিমের যৌথ কাজ
"রঙিন বাড়ি" "নেটিভ শহরের রাস্তা" "সন্ধ্যা শহর" " রূপকথার শহর» « তুষারময় শহর» "আমাদের শহর" রাজধানী শহর
আবেদনের অর্থ
- বুদ্ধিবৃত্তিক বিকাশ - আশেপাশের বিশ্বের বৈশিষ্ট্য এবং নিদর্শন সম্পর্কে ধারণা সহ জ্ঞানীয় ব্যাগেজের সমৃদ্ধি, আকার, আকার এবং বৈচিত্র্য সম্পর্কে জ্ঞানের প্রসারণ রঙের ছায়া গোবস্তু, আনুপাতিকতার নিয়ম অনুসারে বস্তুর স্থানিক বিন্যাস। উপরন্তু, তুলনা এবং সাধারণীকরণের মানসিক অপারেশন গঠিত হয়, বিমূর্ত এবং যুক্তিযুক্ত চিন্তা, আলংকারিক, সুসঙ্গত বক্তৃতা উন্নত করা হয়।
- নৈতিক শিক্ষা - ক্লাসগুলি বন্ধুত্বের বোধ জাগ্রত করে, উদ্যোগ, স্ব-সংগঠন, একাগ্রতা, সংকল্প এবং অসুবিধাগুলি কাটিয়ে উঠার ক্ষমতার মতো চরিত্রের দৃঢ়-ইচ্ছাকৃত গুণাবলীর বিকাশে অবদান রাখে।
- সংবেদনশীল বিকাশ - অ্যাপ্লিকেশনটি সংবেদনশীল উপলব্ধির উপর ভিত্তি করে এবং বস্তুর বৈশিষ্ট্য এবং গুণাবলী সম্পর্কে জ্ঞানকে উদ্দীপিত করে।
- শৈল্পিক এবং নান্দনিক বিকাশ হ'ল চাক্ষুষ ক্রিয়াকলাপের জন্য স্বাদের অনুভূতির গঠন, যার কারণে রঙ এবং ফর্মের ছন্দময় সামঞ্জস্য, গঠনমূলক অখণ্ডতা এবং পার্শ্ববর্তী বিশ্বের সৌন্দর্যের উপলব্ধি বিকশিত হয়।
- শ্রম শিক্ষা - ম্যানুয়াল দক্ষতার প্রযুক্তিগত দক্ষতা বিকশিত হয়, কঠোর পরিশ্রম এবং দৈনন্দিন স্বাধীনতা গঠিত হয়।
মধ্যম গোষ্ঠীতে একটি সফ্টওয়্যার উদ্ভাবন হল কাঁচি দিয়ে কাটার দক্ষতা আয়ত্ত করা, যার জন্য একটি নতুন টুলের সাহায্যে সঠিক ছন্দময় ক্রিয়া সম্পাদন করার জন্য নড়াচড়ার উন্নত সমন্বয় এবং হাতের ভাল মোটর দক্ষতা প্রয়োজন (কাঁচিটি কাগজ কাটা উচিত, টুকরো টুকরো নয়। ) প্রথম তিন মাস স্কুল বছর 5 সেন্টিমিটার পর্যন্ত সোজা কাটা স্ট্রিপগুলির দক্ষতা শেখানোর জন্য নিবেদিত; কাটা বর্গক্ষেত্র এবং আয়তক্ষেত্রগুলি পরবর্তীতে গেমগুলির জন্য ব্যবহৃত হয় (এর জন্য টিকিট ভূমিকা খেলার খেলা) বা আরও জটিল অ্যাপ্লিকেশন ডিজাইন করার জন্য (বাড়ির জানালা, পতাকা, ইত্যাদি)। করেছে আলংকারিক কাজমনোযোগ দেওয়া হয়, প্রথমত, ফর্মের কেন্দ্রটি পূরণ করার জন্য।
রেডিমেড জ্যামিতিক আকার থেকে নকশা
অ্যাপ্লিক ক্লাসে কাজ করার জন্য, প্রস্তুত-তৈরি সিলুয়েট এবং আকার এবং বাচ্চাদের দ্বারা কাটা উভয়ই ব্যবহার করা হয়। বাচ্চাদের স্বাধীন ক্রিয়াকলাপের সুযোগ বৃদ্ধি পায়, উদাহরণস্বরূপ, আপনি একটি রঙ চয়ন করার প্রস্তাব দিতে পারেন এবং উপযুক্ত ফর্মটাস্ক সম্পূর্ণ করতে।
মধ্যম গ্রুপে আবেদনের জন্য প্রধান কাজ:
- বিভিন্ন অংশ থেকে একটি বস্তু রচনা করার জন্য সমন্বয় ক্ষমতা উন্নত;
- বস্তু রচনা বা একটি আলংকারিক প্যাটার্ন রচনা করার জন্য দশ থেকে বারো অংশ পরিমাণে বিভিন্ন জ্যামিতিক আকার (বৃত্ত, বর্গক্ষেত্র, আয়তক্ষেত্র) দিয়ে কাজ করার ক্ষমতা শেখান;
- একটি ডিম্বাকৃতি এবং একটি ত্রিভুজ আকৃতি অধ্যয়ন;
- বিভিন্ন আকার এবং রঙের আকার ব্যবহার করার ক্ষমতা বিকাশ করুন;
- সরাসরি (বিভিন্ন দিকে) এবং বৃত্তাকার কাটার দক্ষতা আয়ত্ত করুন এবং একীভূত করুন।
মধ্যম গ্রুপে ব্যবহৃত অ্যাপ্লিকেশন কৌশল
- ব্রেকওয়ে টেকনিক। এই কৌশলটি আয়তনের বিভ্রম, একটি চিত্রের মোজাইক আলংকারিক টেক্সচার, এতে চাক্ষুষ প্রভাব এবং উজ্জ্বলতা যোগ করার জন্য দুর্দান্ত (ঘর, একটি চিমনি থেকে ধোঁয়া, মেঘ, তুলতুলে তুষার, ইটভাটা, ফুটপাথ ইত্যাদি)।
"শরতের শহর"
- ন্যাপকিন থেকে তৈরি অ্যাপ্লিকেশন - শিশুরা উজ্জ্বল এবং রঙিন হিসাবে তাদের ব্যবহার করতে খুশি আলংকারিক প্রসাধনবা স্বাধীন উপাদানঅ্যাপ্লিকেশন তৈরি করতে। এটির সাথে কাজ করার সময়, আপনি কাঁচি ছাড়াই করতে পারেন, ছিঁড়ে ফেলতে এবং গলদগুলিকে রোল আপ করতে পারেন যেখান থেকে রচনাটি তৈরি করা হয়েছে। এই কৌশলটি পুরোপুরি সূক্ষ্ম মোটর দক্ষতা বিকাশ করে।
"গ্রামে বাড়ি"
- আক্ষরিক অর্থে কুইলিং মানে পাখির পালক। প্ল্যানার বা ভলিউম্যাট্রিক রচনারঙিন কাগজ থেকে পেঁচানো আলংকারিক সর্পিল-আকৃতির অংশগুলির সাথে ভাঁজ করা বা পরিপূরক, যা বস্তুর ত্রিমাত্রিক টেক্সচারকে পুরোপুরি প্রকাশ করে। কুইলিং এর একটি প্রকার হল কাটার কৌশল, যা আপনাকে কাগজের অংশগুলির "ফ্লাফি" প্রভাব অর্জন করতে দেয় বরং সহজ এবং সহজে কার্যকর উপায়ে, যখন একটি লাঠি ব্যবহার করে, কাগজের স্কোয়ারগুলিকে একটি ফানেলের আকার দেওয়া হয়। .
"আমার শহর" (গাছের মুকুট ছাঁটাই করে তৈরি)
- মোজাইক অ্যাপ্লিকেশন। প্রধান বিবরণ হল বিভিন্ন আকারের জ্যামিতিক আকার (বৃত্ত, আয়তক্ষেত্র, বর্গক্ষেত্র, ত্রিভুজ), যা আঁকা চিত্রের ডায়াগ্রামের ভিতরে রাখা হয়েছে।
- জ্যামিতিক - চার বছর বয়সী বাচ্চাদের জন্য সহজ জ্যামিতিক আকারের নকশা আয়ত্ত করা এবং ত্রিভুজ, বর্গক্ষেত্র, আয়তক্ষেত্র এবং বৃত্তের সংমিশ্রণ থেকে বস্তুর চিত্রগুলি ভাঁজ করা শেখা সহজ।
- ফ্যাব্রিক অ্যাপ্লিক। ফ্যাব্রিকের সাথে কাজ করার একটি বিশেষ বৈশিষ্ট্য হ'ল কাটার অসুবিধা, যেহেতু কাগজের চেয়ে ফ্যাব্রিক থেকে অ্যাপ্লিক উপাদানগুলি কাটা অনেক বেশি কঠিন। উপরন্তু, উপাদান প্রান্ত বরাবর চূর্ণবিচূর্ণ হতে পারে, যার ফলে অতিরিক্ত সমস্যা. অতএব, এই ধরনের অ্যাপ্লিকে এমন শিশুদের সাথে কাজ করা যেতে পারে যারা সাবলীলভাবে কাঁচি ব্যবহার করার দক্ষতা তৈরি করেছে।
"গ্রীষ্মের শহর"
- পাম - এই জাতীয় অ্যাপ্লিকেশনের ভিত্তি হ'ল পেন্সিলে বর্ণিত শিশুর তালুর সিলুয়েট। সামান্য প্রচেষ্টা এবং অতিরিক্ত আলংকারিক উপাদান, applique শোভাকর, একটি অনুরূপ চালু হবে সহজ ফাঁকা, উদাহরণস্বরূপ, একটি কল্পিত অভিনব পাখি মধ্যে. একটি সৃজনশীল দৃষ্টিভঙ্গি এবং শিক্ষক এবং শিশুদের যৌথ কল্পনা একটি যৌথ রচনার জন্য সমস্ত শিশুর বহু রঙের হাতের ছাপগুলিকে একটি আসল পটভূমিতে সাজাতে সাহায্য করবে।
- অ-প্রথাগত - অস্বাভাবিক উপকরণ ব্যবহার করে, উদাহরণস্বরূপ, প্লাস্টিকিন, তুলো উল, সিরিয়াল, পাস্তা, ফেনা রাবার, ফ্যাব্রিক, ডিমের খোসা, থ্রেড, ইত্যাদি ডিজাইন মূল রচনাগুলিথেকে অস্বাভাবিক উপকরণসৃজনশীল কল্পনার সীমানা প্রসারিত করে, শৈল্পিক উন্নতির জন্য একটি স্বাদ জাগিয়ে তোলে, ম্যানুয়াল দক্ষতা বিকাশ এবং প্রশিক্ষণ দেয় এবং ফর্ম এবং রঙের অনুভূতি প্রদর্শন করে।
"সানি সিটি" - সিরিয়াল থেকে অ্যাপ্লিক
থ্রেড applique
- সংমিশ্রণে (ফ্লোরিস্ট্রি) শুকনো গাছপালা বা পাতা অন্তর্ভুক্ত করা। পটভূমি পরিপূরক চমৎকার উপাদান. এই ধরণের কাজের জন্য প্রস্তুতির প্রাথমিক পর্যায়ে প্রয়োজন, যখন বাচ্চাদের সাথে হাঁটার সময় শিক্ষক প্রয়োজনীয় প্রাকৃতিক উপাদান সংগ্রহ করেন।
"বনের মধ্যে বাড়ি"
একটি পাঠ পরিচালনার জন্য পর্যায় এবং পদ্ধতিগত কৌশল
মধ্যম গ্রুপে মান দীর্ঘমেয়াদী পরিকল্পনাপ্রতি মাসে দুটি আবেদন ক্লাস পরিচালনার পরিকল্পনা করা হয়েছে। ক্রমাগত কার্যকলাপের মোট সময়কাল 20 মিনিটের বেশি হওয়া উচিত নয়, পদ্ধতিগত ম্যানুয়ালশিথিলকরণ এবং মানসিক এবং প্রতিরোধের জন্য 2-3 মিনিটের জন্য শারীরিক ব্যায়াম (আঙুল, শ্বাস, মোটর ব্যায়াম) করার পরামর্শ দেওয়া হয়। শারীরিক ক্লান্তিশিশুদের
পাঠের রূপরেখা
1. সাংগঠনিক অংশ (3-5 মিনিট)।
তথ্যগত এবং পরিচিতি পর্যায়ে চিত্রিত বস্তুর প্রতি শিশুদের আগ্রহ জাগ্রত করা, এর আকার, রঙ এবং অধ্যয়ন করা জড়িত। উপাদান. গেমের মুহূর্তগুলি অন্তর্ভুক্ত করা প্রয়োজন যা কৌতূহলকে উদ্দীপিত করে, ইতিবাচক কারণ মানসিক প্রতিক্রিয়াএবং কার্যকলাপ। অনুপ্রেরণামূলক কৌশলগুলি খেলনা চরিত্রের চেহারা, একটি সুপরিচিত রূপকথার প্লটের উপর নির্ভরতা, ছবির প্রদর্শন, একটি বাদ্যযন্ত্র বিরতি, একটি আশ্চর্য মুহূর্ত, নতুন জ্ঞানের পরিচিতি বা শিক্ষকের ব্যক্তিগত শৈল্পিকতা হতে পারে। মনোযোগ কেন্দ্রীভূত করার এবং একটি বস্তু দেখতে, এর সংবেদনশীল (স্পর্শ এবং দৃষ্টি) বিশ্লেষণ করার ক্ষমতা বিকাশ করা গুরুত্বপূর্ণ।
"আমরা নির্মাতা" বিষয়ে একটি অ্যাপ্লিকেশন পাঠের সময় শিশুদের সাথে কথোপকথন (সারাংশের লেখক: দিনারা কিরিভা)
|
বিস্ময়কর মুহূর্ত.
দরজায় টোকা পড়ছে। -ওহ, বন্ধুরা, কেউ দরজায় টোকা দিচ্ছে। ইনি কে? ডি: পিনোকিও বি: হ্যালো বন্ধুরা! আমি আপনার জন্য একটি ধাঁধা এনেছি, আপনি এটি অনুমান করতে প্রস্তুত? ডি: বি: উচ্চ মেঘের মধ্যে, আমরা একসঙ্গে নির্মাণ করছি নতুন ঘর, উষ্ণ এবং সুন্দর হতে মানুষ তাতে সুখে থাকত। (নির্মাতা) ইজেলের উপর, শিক্ষক একজন নির্মাতার একটি দৃষ্টান্ত দেখান। প্রশ্ন: বুরাটিনো, আমাদের ছেলেরা নির্মাতাদের সম্পর্কে অনেক কিছু জানে। আমাদের সাথে বসুন এবং শুনুন। নির্মাতাদের সম্পর্কে কথোপকথন প্রশ্ন: নির্মাতারা কী করেন? D: তারা বাড়ি, হাসপাতাল, কিন্ডারগার্টেন, দোকান তৈরি করে। দৃষ্টান্ত দেখান। প্রশ্ন: বন্ধুরা, আপনি কি মনে করেন যে লোকেরা বাড়ি তৈরি করে? D: চিত্রকর, রাজমিস্ত্রি, ক্রেন অপারেটর, ছুতার। দৃষ্টান্ত দেখান।
নির্মাণ পেশা প্রশ্নঃ সঠিক। পেইন্টাররা ঘর রঙ করে, রাজমিস্ত্রিরা জানালা, মেঝে, জানালার সিল তৈরি করে, ক্রেন অপারেটররা ক্রেনের উপর কাজ করে, ভার উত্তোলন করে।
নির্মাণ যন্ত্রপাতি প্রশ্ন: যারা বাড়ি তৈরি করে তাদের সকলকে নির্মাতা বলা হয়। আপনি কি একজন নির্মাতা হতে চান (শিশুদের উত্তর) |
শিশুদের সাথে শিক্ষামূলক কথোপকথন
রাস্তার নাম, পরিবহন সম্পর্কে প্রশ্নগুলির সাথে একটি উন্নয়নশীল এবং শিক্ষামূলক প্রকৃতির কথোপকথন শুরু করা বোধগম্য, আপনি শহরের ঐতিহাসিক অতীতে একটি সংক্ষিপ্ত আকর্ষণীয় ভ্রমণ করতে পারেন, দর্শনীয় স্থান এবং স্মৃতিস্তম্ভগুলি মনে রাখবেন। ব্যবসা কার্ড, তার নিজ শহরের প্রতীক। পাঠটি আকর্ষণীয় হবে যদি শিক্ষক দৃশ্যকল্পের গেম লাইনের মাধ্যমে চিন্তা করেন, একটি জনপ্রিয় রূপকথার প্লটগুলির একটি ভিত্তি হিসাবে গ্রহণ করেন: রূপকথার গল্প "জায়ুশকিনার কুঁড়েঘর", কাব্যিক রূপকথার গল্প "বিড়ালের ঘর", এর অ্যাডভেঞ্চার তিনটি ছোট শূকর, সিপপোলিনো সম্পর্কে জিয়ান্নি রডারির সাহিত্যিক রূপকথা থেকে আঙ্কেল পাম্পকিনের একটি বাড়ির স্বপ্ন এবং ইত্যাদি।
কবিতা এবং ধাঁধা যা বাড়ি বা শহরের বিষয় সম্পর্কে পাঠে ব্যবহার করা যেতে পারে।
| শহরগুলি বড় এবং ছোট। তরুণ এবং বৃদ্ধ শহর আছে. কিন্তু তারা চলে, তারা ছুটে যায়, তারা বেঁচে থাকে এবং তারা অবশ্যই প্রশস্ত এবং প্রশস্ত ক্রমবর্ধমান হয়. বলুন তো কে এত চেষ্টা করছে? কেন শহরগুলো এত দ্রুত বাড়ছে? এবং লম্বা এবং বিশাল এক চেষ্টা করে ক্রেন উঠছে! একটি ক্রেন একটি বড় শহর তৈরি করছে, সে স্ল্যাবের উপর স্ল্যাব রাখে। এই শহর হবে তার জন্মস্থান, যখন এটি পূর্ণ প্রস্ফুটিত হয়! (টি. স্যাক্সন) শহর শুধু রাস্তা নয় আমার বাড়ি. |
জানলা. সিনেমা চলে দিনের পর দিন এই পর্দায়. রোদ, সবুজে ভরপুর গ্রীষ্মে পর্দায়। এবং শীতকালে বরফ নীল হয়ে যায়, খেলার সময় তুষার উড়ে যায়। মুভি চলতে থাকে এবং চলতে থাকে প্রান্ত এবং প্রান্ত ছাড়া. (এ. শিবায়েভ) মই। ছাদ. |
আমার আত্মীয়রা সেখানে থাকে, আমি তাকে ছাড়া একটি দিন বাঁচতে পারি না। আমি সর্বদা এবং সর্বত্র এটির জন্য চেষ্টা করি, আমি তার পথ ভুলব না। আমি তাকে ছাড়া নিঃশ্বাস নিতে পারি না, আমার বাড়ি, প্রিয়, উষ্ণ... (বাড়ি) সারাদিন তারা ঘুমায়নি তিনি দাঁড়ানো, সরল এবং কঠোর, মাশরুম জন্মে বাড়ি দুটি সারিতে দাঁড়িয়ে আছে - |
2. ব্যবহারিক পর্যায়ে উপাদানগুলিকে পাড়া এবং আঠালো করার জন্য একটি ধাপে ধাপে অ্যালগরিদমের শিক্ষক দ্বারা একটি ব্যাখ্যা এবং প্রদর্শন অন্তর্ভুক্ত রয়েছে (2-3 মিনিট)।
বাচ্চাদের স্থানিক চিন্তাভাবনার বিকাশের স্তর এখনও তাদের স্বাধীনভাবে প্যাটার্নের সংমিশ্রণে বিশদটির অবস্থান নির্ধারণ করতে দেয় না বা সঠিক অবস্থানবিষয়ের অবিচ্ছেদ্য অংশ, তাই শিক্ষককে কাজটি সম্পূর্ণ করার ক্রমটি স্পষ্টভাবে প্রদর্শন এবং ব্যাখ্যা করতে হবে। অপরিচিত ক্রিয়াকলাপগুলির জন্য অতিরিক্ত ব্যাখ্যা এবং প্রদর্শনের প্রয়োজন হয়, উদাহরণস্বরূপ, ট্র্যাপিজয়েডাল ছাদের আকৃতি পেতে একটি আয়তক্ষেত্রের কোণগুলি কেটে ফেলা; শিশুরা নিজেরাই পরিচিত আকারগুলি (আয়তক্ষেত্র এবং বর্গক্ষেত্র) কেটে ফেলে। মনোযোগ বেড়েছেকাজের সংস্কৃতির জন্য অর্থ প্রদান করা হয়, সাবধানে এবং নিরাপদে কাঁচি পরিচালনা করা হয়, যার জন্য প্রশিক্ষণের সময় শিশুদের সাত জনের সাবগ্রুপে বিভক্ত করার পরামর্শ দেওয়া হয়। সঠিক নির্বাহণেরএকটি নতুন টুল দিয়ে। বাচ্চাদের অবশ্যই আত্মবিশ্বাসের সাথে কাঁচি ধরতে শিখতে হবে এবং তাদের সাথে নড়াচড়া করতে হবে যা কাগজে কুঁচকে যাবে না।
শিক্ষক শিশুদের নিয়ে কাজ করেন
3. স্বাধীন কাজশিশু (15 মিনিট)।
শিক্ষকের ব্যাখ্যাগুলি মনোযোগ সহকারে শোনার পরে, শিশুরা অংশগুলি কেটে দেয় এবং অ্যাসাইনমেন্ট অনুসারে বেসে আঠালো করে দেয়। শিক্ষক টাস্কের সঠিকতা, সবকিছু নিয়ন্ত্রণ করেন প্রয়োজনীয় সরঞ্জামএবং কাজের টেবিলে ফাঁকা জায়গাগুলি আগে থেকেই প্রস্তুত করার পরামর্শ দেওয়া হয়।
4. বিশ্লেষণ এবং সংক্ষিপ্তকরণ (2-3 মিনিট)।
পাঠের চূড়ান্ত পর্যায়টি শিশুদের কাজের একটি প্রদর্শনীর আকারে সঞ্চালিত হয়, শিক্ষক তাদের আনন্দের সাথে তাদের নিজের এবং অন্যান্য লোকের সাফল্য উপলব্ধি করতে শেখান, একটি বিশ্লেষণ পরিচালনা করেন, তাদের প্রচেষ্টা এবং কঠোর পরিশ্রমের জন্য প্রশংসার সাথে সাথে আলোচনা করেন। বাচ্চাদের কাজের নির্ভুলতার ডিগ্রি (পরিষ্কার এবং এমনকি প্রান্ত, আঠালো চিহ্নের অনুপস্থিতি), এবং মূল বা নমুনার সাথে শিশুর দ্বারা তৈরি চিত্রের সঙ্গতি, সফল নোট সৃষ্টিশীল ধারণাএবং মূল পরীক্ষা।
পাঠের নোট
পাঠের দৃশ্যে, শিক্ষক লক্ষ্য এবং উদ্দেশ্য নির্দেশ করে। মধ্যম গোষ্ঠীতে অ্যাপ্লিক ক্লাস পরিকল্পনা, সংগঠিত এবং পরিচালনার প্রক্রিয়াতে, তারা সাধারণত নিম্নলিখিত সমস্যাগুলি সমাধানের দিকে মনোনিবেশ করে:
- কাঁচি, আঠা এবং রঙিন কাগজ দিয়ে কাজ করার দক্ষতা আয়ত্ত করা, প্লাস্টিকিন ব্যবহার করে তুলোর উলের টুকরো, ফ্যাব্রিক, কার্ডবোর্ড বা কাগজের ভিত্তির পাতা থেকে ডিজাইন করা শেখা।
- অ্যাপ্লিকেশনের প্লট বা জেনার (অবজেক্ট পেইন্টিং, ল্যান্ডস্কেপ) নির্ধারণে স্বাধীনতা এবং সৃজনশীল উদ্যোগের বিকাশ।
- পারফরম্যান্সের সময় বাদ্যযন্ত্র বা কাব্যিক অনুষঙ্গ শোনার এবং বোঝার ক্ষমতার বিকাশ সৃজনশীল নিয়োগ. যেমন একটি আকর্ষণীয় সমিতি বিভিন্ন উপায়েব্যাপক অর্জনের লক্ষ্যে প্রভাবের মানসিক এবং শৈল্পিক উপকরণ নান্দনিক উন্নয়নশিশু, শৈল্পিক স্বাদ গঠন এবং সৌন্দর্যের অনুভূতি।
"বন্ধুত্বের শহর" বিষয়ে আবেদনের পাঠের সারাংশ (এন. পারসোভার নোটের উপর ভিত্তি করে)
কাজ:
- শিক্ষার্থীদের একটি স্ট্রিপ থেকে বেশ কয়েকটি অভিন্ন অংশ কাটাতে শেখান (একটি বাড়ির জানালা, বাড়ির ছাদ, পথচারী পারাপারের জন্য স্ট্রিপ);
- এক লাইন স্তরে উইন্ডো রাখুন;
- রচনা দক্ষতা বিকাশ;
- জেগে ওঠা জ্ঞানীয় আগ্রহআমাদের চারপাশের বিশ্বের কাছে, আমাদের ছোট মাতৃভূমির জন্য ভালবাসা;
- একটি দলে সহযোগিতামূলকভাবে কাজ করার ক্ষমতা বিকাশ করুন।
1. একটি পরিচায়ক কথোপকথন যা বোনা হয়৷ খেলা পরিস্থিতি. ব্যবহার করা যেতে পারে চাক্ষুষ উপাদান, উদাহরণস্বরূপ, রাস্তার চিত্র বা ছবি, স্থানীয় শহরের স্থাপত্য ল্যান্ডমার্ক, যা শিশুদের দ্বারা সহজেই স্বীকৃত হবে এবং একটি ইতিবাচক মানসিক মেজাজ জাগাবে।
|
খেলা পরিস্থিতির ভূমিকা. শিক্ষক: বন্ধুরা, আজ আমাদের কাছে আসুন কিন্ডারগার্টেনমেইল এসেছে। আসুন দেখি কে আমাদের কাছে এটি লিখেছেন: "হ্যালো, মধ্য গোষ্ঠীর প্রিয় বাচ্চারা।" আমি আপনার সাহায্য প্রয়োজন. আমাদের বন্ধুদের বাসা খুব ছোট হয়ে গেছে এবং ছাদ ফুটো হয়ে গেছে, আমাদের বন্ধুদের জন্য পর্যাপ্ত জায়গা ছিল না। আমাদের সাহায্য করুন, আমরা কি করতে হবে জানি না? আমার বন্ধুরা কুমির জেনা, বুড়ি শাপোক্লিয়াক, জিরাফ, লিও আপনার কাছে খুব কৃতজ্ঞ হবে। বন্ধুরা, চিঠিটি কার কাছ থেকে এসেছে বলে মনে করেন? ঠিক চেবুরাশকা থেকে। (কার্টুন ছবি)। আচ্ছা, বন্ধুরা, আমরা কিভাবে সাহায্য করতে পারি? কি করো? (বাচ্চাদের সাথে কথোপকথন) শিশু: "আমরা নতুন বাড়ি তৈরি করতে সাহায্য করব।" জ্ঞান আপডেট করা। শিক্ষাবিদ: - বাড়ি বানানো শুরু করার আগে কী করা উচিত বলে আপনি মনে করেন? - বাড়ির দাম কেমন হবে, কী দিয়ে তৈরি? (কথোপকথন) - কি বিল্ডিং উপকরণ থেকে? একটি বাড়ির জন্য কত উপকরণ প্রয়োজন? (শিশুদের প্রত্যাশিত উত্তর)। - তোমার কি মনে হয়, বাড়িতে কি থাকা উচিত? (শক্তিশালী, উষ্ণ, এককতলা, বহুতল, উঁচু, নিচু) - ছাদ কেমন হওয়া উচিত? (জলরোধী, টেকসই) একটি খেলা পরিস্থিতিতে অসুবিধা. শিক্ষাবিদ: - আচ্ছা, আমরা কীভাবে সিদ্ধান্ত নেব যে আমাদের কী ধরনের বাড়ি দরকার? - কে আমাদের সাহায্য করতে পারে, আপনি কি মনে করেন? (শিশুদের উত্তর) - আমি কোথায় জানতে পারি? (শিশুদের উত্তর)। প্রথমে আপনাকে একটি বাড়ি তৈরি করার জন্য একটি জায়গা বেছে নিতে হবে। ঠিক আছে, কী পরবর্তী (কথোপকথন)। নতুন জ্ঞানের আবিষ্কার। - বন্ধুরা, আপনি কে মনে করেন যে একটি বাড়ি কেমন হওয়া উচিত? (স্থপতি)। দেখুন, স্থপতির বিভিন্ন শাসকদের সাথে একটি বিশেষ টেবিল রয়েছে এবং তাদের সাহায্যে তিনি বাড়ির একটি অঙ্কন আঁকেন। -পরের বাড়ি বানাতে কে সাহায্য করবে বলে মনে করেন? (ইঞ্জিনিয়ার) - একজন ইঞ্জিনিয়ার কি করেন? প্রকৌশলী কত হিসাব করে ভবন তৈরির সরঞ্ছামএকটি টেকসই ঘর নির্মাণের জন্য নির্মাণ সাইটে আনা প্রয়োজন। এবং তারপর (কে?) নির্মাতারা অঙ্কনগুলিতে কাজ করে। - আপনি কি নির্মাণ পেশা জানেন? (রাজমিস্ত্রী, ছুতার, চিত্রকর, ক্রেন অপারেটর)। - বন্ধুরা, দেখুন একটি বাড়ি তৈরিতে কত পেশা জড়িত। |
2. ব্যবহারিক অংশ। শিক্ষক বাচ্চাদের দৃষ্টি আকর্ষণ করেন হোয়াটম্যান কাগজের একটি শীট যা ভবিষ্যতের রচনার কিছু আঠালো এবং আঁকা উপাদানগুলির সাথে আগাম প্রস্তুত করা হয়, উদাহরণস্বরূপ, একটি রাস্তা, একটি বাড়ি, একটি গাছ। তারপরে শিক্ষক বাচ্চাদের ছবিটি সম্পূর্ণ করার জন্য আমন্ত্রণ জানান, এটি অনুপস্থিত পরিসংখ্যান এবং সিলুয়েট দিয়ে সম্পূর্ণ করে এবং পেন্সিল দিয়ে বাড়ি এবং গাড়ির বিবরণ সম্পূর্ণ করতে।
শিক্ষক অ্যাপ্লিকে অংশ তৈরির কৌশল এবং পদ্ধতিগুলি ব্যাখ্যা করেন এবং দেখান।
আমরা কাগজের একটি স্ট্রিপ নিই, এটি বেশ কয়েকবার ভাঁজ করি, তারপরে এটি বিছিয়ে রাখি এবং ভাঁজ লাইন বরাবর কাটা, তাই আমরা জানালা পাই। যদি চাদরটি অর্ধেক ভাঁজ করা হয় এবং তারপরে কাটা হয় তবে আপনি বাড়ির দেয়াল পাবেন। আয়তক্ষেত্র, যার কোণগুলি উপরে কাটা হয়, ছাদে পরিণত হয়।
আপনাকে অবশ্যই কুমির জেনার বন্ধুদের জন্য নতুন সুন্দর এবং আরামদায়ক বাড়িগুলি "বানাতে হবে", "গাছ লাগাতে হবে"৷ আমাদের শহরের রাস্তা ধরে গাড়ি এবং ট্রাক চলবে (শিক্ষক আগে থেকেই গাছ এবং গাড়ির সিলুয়েট প্রস্তুত করেন)।
3. শিশুরা স্বাধীনভাবে কাজ করে। শিক্ষক সাহায্য করেন এবং প্রয়োজনে অনুরোধ করেন, কাঁচি এবং আঠা দিয়ে কাজ নিয়ন্ত্রণ করেন।
বাচ্চাদের টিমওয়ার্ক
4. সংক্ষিপ্তকরণ।
আমাদের রাস্তায় অনেক সুন্দর বাড়ি আছে, সুখী মানুষ বাস করবে তাদের মধ্যে, বন্ধুত্বপূর্ণ পরিবার, প্রাপ্তবয়স্ক এবং শিশুদের. আমাদের সব ঘর আরামদায়ক, উষ্ণ এবং স্বাগত জানাই. আপনি বলছি মহান!
প্রস্তুত রচনা
স্কিম এবং অ্যাপ্লিকেশন বাস্তবায়নের ধাপে ধাপে বর্ণনা
"আমাদের গ্রুপ একটি বন্ধুত্বপূর্ণ বাড়ি" - একটি গ্রুপ প্রতীক তৈরি করার জন্য সম্মিলিত কাজ
উপাদান: একটি বাড়ির আকারে হোয়াটম্যান পেপার থেকে খালি, রঙ্গিন কাগজ, কাঁচি, আঠালো, মার্কার।
নির্দেশাবলী:
"শীতকালীন শহর" - অপ্রচলিত কৌশলগুলির উপাদানগুলির সাথে একটি সম্মিলিত অ্যাপ্লিকেশন
উপকরণ: হোয়াটম্যান পেপার, গাউচে, ঘরের সিলুয়েটের জন্য বড় আয়তক্ষেত্র কাটা এবং জানালা এবং ছাদের জন্য স্ট্রিপ, আঠালো, ব্রাশের আকারে ফাঁকা।
প্রাথমিক কাজ: শিক্ষক গাউচে দিয়ে ব্যাকগ্রাউন্ড টিন্ট করেন নীল রঙের, তারপর খালি জায়গা থেকে একটি শহর তৈরি করতে শিশুদের আমন্ত্রণ জানায়।
রঙিন পটভূমি
নির্দেশাবলী:
- প্রতিটি শিশু তাদের বাড়ির জন্য একটি বড় রঙিন আয়তক্ষেত্র বেছে নেয়, হলুদ স্ট্রিপগুলি থেকে ছোট আয়তক্ষেত্রগুলি কাটে, ছাদের জন্য স্ট্রিপের কোণগুলি কেটে দেয় এবং জানালায় আঠালো করা শুরু করে। শিক্ষক ছাত্রদের মনে করিয়ে দেন যে তাদের অবশ্যই আঠার চিহ্ন না রেখে সাবধানে তাদের ঘর তৈরি করার চেষ্টা করতে হবে।
একটি বড় আয়তক্ষেত্রে ছোট আয়তক্ষেত্র (জানালা) আঠালো করুন
- যখন ঘরগুলি প্রস্তুত হয়, বাচ্চারা সেগুলিকে বেসে আঠালো করে এবং ছাদগুলিকে সংযুক্ত করে।
হোয়াটম্যান পেপারের উপর সমাপ্ত ঘর আঠালো
- ছেলেরা কাটছে তুলার কাগজঅর্ধেক, তারপর তুষারপাত চিত্রিত করতে তাদের সাথে রচনা পরিপূরক.
অর্ধেক আঠালো তুলার কাগজ(প্রবাহ)
- তারপর গোড়ায় আঠালো ড্যাব লাগিয়ে সুজি (তুষার) দিয়ে ছিটিয়ে দিন।
তুষার চিত্রিত করতে সুজি ব্যবহার করা
- প্রস্তুত রচনা।
শেষ কাজ
"আমাদের রাস্তায় বাড়ি" - যৌথ কাজ
শিশুরা স্বাধীনভাবে কাজ করে।
নির্দেশাবলী:
"আমার শহর" - সম্মিলিত আবেদন
উপকরণ: বড় আয়তক্ষেত্র, ছাদ এবং জানালার জন্য স্ট্রিপ।
লক্ষ্য:
পাহাড় সম্পর্কে শিশুদের বোঝার প্রসারিত করুন, তাদের "পাহাড়" ধারণার সাথে পরিচয় করিয়ে দিন।
বাচ্চাদের কাগজের স্ট্রিপগুলি "ছিঁড়ে ফেলার" কৌশলটির সাথে পরিচয় করিয়ে দিন।
প্রদত্ত প্রশ্নের উপর ভিত্তি করে বাচ্চাদের তাদের কল্পনাশক্তি ব্যবহার করে 2-3 বাক্যের একটি গল্প রচনা করতে শেখান।
ন্যাপকিনগুলি থেকে গোলাকার পিণ্ডগুলি রোল করার ক্ষমতাকে শক্তিশালী করুন, রচনাটির অখণ্ডতা অর্জন করে, চিত্রের বিশদটি সাবধানে পেস্ট করুন।
শিশুদের অভিধানে "পাহাড়" শব্দটি প্রবর্তন করুন।
সুসঙ্গত বক্তৃতা, কল্পনা, সূক্ষ্ম মোটর দক্ষতা বিকাশ করুন।
চাক্ষুষ এবং মৌখিক সৃজনশীলতায় আগ্রহ গড়ে তুলুন।
সরঞ্জাম:
বিভিন্ন পর্বত এবং একটি পাহাড়, ফাঁকা চাদর, সবুজ কাগজের স্ট্রিপ, রঙিন ন্যাপকিন, রঙিন কাগজ থেকে কাটা অংশ (সূর্য, বাড়ি, ছাদ, দরজা), অ্যাপ্লিকের সরঞ্জাম।
পাহাড়
ক্রিমিয়ান পর্বতমালা
পর্বত
এভারেস্ট
পাঠের অগ্রগতি:
আপনার চারপাশের বিশ্বকে জানা হচ্ছে
বন্ধুরা, আজ আমরা পাহাড়ে বেড়াতে যাব। এই ছবিগুলো দেখে নিন। (দেখা)। এই ছবিটি আমাদের গ্রহের সব উচ্চ পর্বত দেখায়. এদের চূড়া এত উঁচু যে সব সময় তুষার থাকে। এবং এই ছবিতে সম্পূর্ণ ভিন্ন পর্বত রয়েছে, জঙ্গলে পরিপূর্ণ। কিন্তু আমাদের ক্রিমিয়ান পাহাড়, এগুলো খুব বেশি উঁচু নয়। এখানে একটি খুব ছোট পাহাড়, এমনকি একটি পাহাড় না, কিন্তু একটি পাহাড়। এই ছোট্ট পাহাড়টির এমনকি নিজস্ব নাম রয়েছে - একটি পাহাড়। ছোট স্লাইডকে পাহাড় বলা হয়। এই শব্দটি পুনরাবৃত্তি করুন এবং মনে রাখার চেষ্টা করুন।
আপনি কোন পাহাড় দেখতে চান? কেন?
অ্যাপ্লিক "পাহাড়ের উপর বাড়ি"
পাহাড়ের মাঝখানে, শীর্ষে আপনার আঙুল নির্দেশ করুন। এখানে, পাহাড়ের চূড়ায়, আমরা একটি ঘর তৈরি করব। এই জায়গায় একটি আয়তক্ষেত্র আঠালো। এটির উপরে একটি ত্রিভুজ আঠালো - ছাদ। ঘরে ঢোকার জন্য একটা দরজা দরকার। দরজা আটকে দিন। একটি বৃত্ত কি জন্য? হলুদ রং, আপনি কি অনুমান করেছেন? ঠিক আছে, আসুন আকাশে সূর্য তৈরি করি।
এবার আপনার হাতে সবুজ কাগজের স্ট্রিপ নিন। আমরা তাদের থেকে ঘাস তৈরি করব। আমরা কাগজটি এভাবে (প্রদর্শন) ছিঁড়ে ফেলব, তবে পুরো পথ নয়। আপনার আঙ্গুলগুলি একে অপরের পাশে রাখুন, একটু ছিঁড়ুন। "ঘাস" আঠালো করার জন্য, শীটের একেবারে নীচে আঠালো একটি ছোট স্ট্রিপ (দেখানো হয়েছে) এবং এটিতে "ঘাস" সংযুক্ত করুন। এবং ঘাসে, সুন্দর বহু রঙের ফুল ফুটবে, যা আমরা রঙিন ন্যাপকিনগুলি থেকে তৈরি করব। ন্যাপকিন থেকে একটি ছোট টুকরা ছিঁড়ে ফেলুন এবং আপনার আঙ্গুল দিয়ে ফুলের বলগুলিতে রোল করুন। প্রতিটি বলকে আলতো করে আঠা দিয়ে ডুবিয়ে রাখুন, ঘাসের উপর রাখুন এবং টিপুন।
গতিশীল বিরতি "পাহাড়ে বাড়ির দিকে হাঁটুন"
আমরা বেড়াতে যাচ্ছি
আর আমরা পাহাড়ে উঠি।
(চড়াইয়ের অনুকরণ করার সময় জায়গায় হাঁটা)
পাহাড়ে আমরা একটি বাড়ি দেখতে পাই,
(আমরা আমাদের হাতের তালু থেকে একটি ঘর তৈরি করি: সমস্ত আঙ্গুলগুলি টিপসে স্পর্শ করে - "বাড়ির ছাদ")
চারপাশে অনেক সবুজ।
(আমরা আমাদের হাত দিয়ে তরঙ্গের মতো আন্দোলন করি)
বাড়িটা উপরে
(আপনার হাত উপরে তুলুন)।
আর চারিদিকে ঘাসে ফুল।
(আপনার মুষ্টিগুলিকে আপনার বুকের সামনে রাখুন এবং আপনার কব্জি না তুলে খোলা আঙ্গুল দিয়ে আপনার হাতের তালু ছড়িয়ে দিন। আপনার বাহুগুলিকে বাম দিকে, তারপরে ডানদিকে সরিয়ে একই আন্দোলনের পুনরাবৃত্তি করুন)
আমরা দ্রুত বাড়ির দিকে ছুটে যাই, (আঙ্গুলগুলি "টেবিল জুড়ে")
এতে কারা থাকে তা আমরা খুঁজে বের করব।
(আপনার কাঁধ বাড়ান, আপনার বাহু পাশে ছড়িয়ে দিন)
আমরা দরজায় নক করি:
খট খট.
(টেবিলের উপর মুষ্টি র্যাপিং)
কেউ কি আমাদের দরজায় আসছে?
(আমরা আমাদের কানের তালু রাখি, যেন আমরা শুনছি)
গল্প রচনা করা
আপনার ঘর থেকে কে বের হবে এবং আমাদের বলবেন তা ভেবে দেখুন। আমি এটিতে কে বাস করে, এটি কী ধরণের ভাড়াটে, সে কী করে তা জানতে খুব আগ্রহী।
(শিক্ষক বাচ্চাদের গল্প লেখেন এবং তারপরে আবার লেখেন পিছন দিকশিশুদের কাজ)।
বিশ্বের সবকিছু সম্পর্কে:
1930 সালে, ককেশাস পর্বতমালায় একটি মেয়েকে অপহরণের বিষয়ে "দ্য রগ গান" চলচ্চিত্রটি আমেরিকায় মুক্তি পায়। অভিনেতা স্ট্যান লরেল, লরেন্স টিবেট এবং অলিভার হার্ডি এই ছবিতে স্থানীয় বদমাশ চরিত্রে অভিনয় করেছেন। আশ্চর্যজনকভাবে, এই অভিনেতারা চরিত্রগুলির সাথে খুব মিল ...
বিভাগের উপকরণ
ছোট দলের জন্য পাঠ:
মধ্যম গোষ্ঠীর জন্য ক্লাস।
আবেদনের পাঠের নোট
(মাঝারি দল)
বিষয়: « বিশাল বাড়ী »
প্রোগ্রামের বিষয়বস্তু: তৈরি করতে শিখুন applique ইমেজ বিশাল বাড়ী .
ঝরঝরে আঠালো করার কৌশলগুলিকে শক্তিশালী করুন, একটি সরল রেখায় কাগজের একটি ফালা কাটা, কোণগুলি কাটা এবং অংশগুলি থেকে একটি চিত্র রচনা করার ক্ষমতা।
উপকরণ: আঠালো, ব্রাশ, ন্যাপকিন, কাঁচি, তেলের কাপড়, অ্যালবাম শীট, রঙিন কাগজের আয়তক্ষেত্র হালকা রংএবং জানালা, দরজা, ছাদের জন্য রঙিন কাগজের স্ট্রিপ, ছেলে পুতুল.
আইওও: সম্মিলিত উন্নতি; বক্তৃতা উন্নয়ন.
নোড অগ্রগতি
1. আশ্চর্য মুহূর্ত।
শিক্ষাবিদ: "বন্ধুরা, আমি আজ কিন্ডারগার্টেনে গিয়েছিলাম এবং ছেলে ভানিয়ার সাথে দেখা করেছি, সে খুব বিরক্ত ছিল। আসুন ভ্যানিয়াকে হ্যালো বলি। শিশুরা:"হ্যালো, ভানিয়া". ভানিয়া খুব দুঃখের সাথে বাচ্চাদের অভিবাদন জানায়। শিক্ষাবিদ: "যখন আমি জিজ্ঞাসা করতে শুরু করলাম কি হয়েছে, তিনি আমাকে বললেন। বড় হয়ে সে একজন নির্মাতা হয়ে ইটের ঘর বানাতে চায়। এবং এখন, তিনি যখন ছোট, তিনি একটি বাস্তব নির্মাণ করতে পারেন না বিশাল বাড়ীইট দিয়ে তৈরি, সেজন্য সে দুঃখিত। বন্ধুরা, আসুন ভানিয়াকে কীভাবে কাগজের বাইরে একটি বাড়ি তৈরি করতে হয় তা শিখাই।
2. বাড়ির দিকে তাকানো। বন্ধুরা, আসুন দেখি আপনি কাগজ দিয়ে কী ধরনের বাড়ি তৈরি করতে পারেন। শিক্ষক একটি নমুনা দেখান। শিশুরা নমুনা পরীক্ষা করে, এটি উপাদানগুলিতে বিভক্ত করে অংশ: ছাদ, জানালা, দরজা।
3. ব্যাখ্যা এবং প্রদর্শন.
শিক্ষক বাচ্চাদের আমন্ত্রণ জানান কিভাবে ফালা থেকে জানালা, দরজা এবং ছাদ কাটা যায় এবং প্রয়োজনে ব্যাখ্যা করে। নিয়ম মনে করিয়ে দেয় gluing: “প্রথমে আমরা একটি আয়তক্ষেত্র আঠালো - একটি ঘর, তারপরে আমরা জানালা, ছাদ, দরজাগুলি বিছিয়ে দিই। আমরা পুরো বুরুশে আঠালো রাখি, তারপরে আমরা জারটির প্রান্তে অতিরিক্ত সরিয়ে ফেলি। আমরা আঠালো দিয়ে ফালাটি ছড়িয়ে দিই (অগত্যা তেলের কাপড়ে, মাঝ থেকে শুরু করে, ধীরে ধীরে প্রান্তে চলে যায়)। ব্রাশটি নামিয়ে দিন, দুই হাত দিয়ে স্ট্রিপটি নিন এবং যেখানে এটি পড়েছিল সেখানে এটি প্রয়োগ করুন, একটি ন্যাপকিন দিয়ে এটি টিপুন, অতিরিক্ত আঠালো মুছে ফেলুন।"
4. শিশুদের স্বাধীন কাজ. শিশুরা স্ট্রিপ থেকে জানালা এবং দরজা কেটে দেয়, ছাদের কোণগুলি কেটে দেয়, সেগুলিকে বাইরে রাখে এবং কাগজের শীটে সেঁটে দেয়। শিক্ষক নিশ্চিত করেন যে শিশুরা সঠিকভাবে কাঁচি ধরে রাখে। প্রয়োজনে, কাঁচি ধরে থাকা আঙ্গুলের অবস্থান স্মরণ করিয়ে দেয় এবং সংশোধন করে। সাবধানে gluing আপনি মনে করিয়ে দেয়. কাজের শেষে, শিক্ষক তাদের কাজ টেবিলে রাখার প্রস্তাব দেন - এটি শুকিয়ে দিন।
5. আঙুলের জিমন্যাস্টিকস : "পাহাড়ে বাড়ি"
শিক্ষাবিদ: শাবাশ ছেলেরা! সবাই চেষ্টা করেছে এবং করেছে সুন্দর ঘর. ছেলে ভান্যা বলেছেন যে তিনি বুঝতে পেরেছিলেন যে বাড়িগুলি কেবল ইট থেকে নয়, কাগজ থেকেও তৈরি করা যায় এবং এখন তিনি নিজেই এটি তৈরি করার জন্য অপেক্ষা করতে পারেন না, তিনি তাড়াতাড়ি বাড়ি চলে যান, বিদায় জানান এবং চলে যান। আচ্ছা, তুমি আর আমি চল খেলি:
পাহাড়ে আমরা একটি বাড়ি দেখতে পাই (সমস্ত আঙ্গুলগুলি টিপসে স্পর্শ করে - "বাড়ির ছাদ")
চারপাশে প্রচুর সবুজ (আপনার হাত দিয়ে তরঙ্গের মতো নড়াচড়া করুন)
বেড়ার পিছনে একটি পরিষ্কার উঠান (আপনার হাতের তালু দিয়ে টেবিল বা বাতাস স্ট্রোক করুন)
আমরা দরজা খুলি (গেট খোলার চিত্রিত করুন)
আমরা দ্রুত বাড়ির দিকে ছুটে যাই (টেবিল জুড়ে আঙ্গুল "দৌড়ে")
আমরা দরজায় টোকা দিচ্ছি : খট খট. (টেবিলে মুষ্টি)
কেউ কি আমাদের দরজায় আসছে? (আপনার হাতের তালু আপনার কানের কাছে রাখুন যেন আপনি শুনছেন)
আমরা এক বন্ধুর সাথে দেখা করতে এসেছি
এবং তারা উপহার নিয়ে এসেছে (আপনার হাত সামনের দিকে প্রসারিত করুন যেন আপনি কিছু বহন করছেন)
6. নোডের সারাংশ:
আমরা আজ কি করেছি?
বাড়িটি কার জন্য তৈরি করা হয়েছিল?
আপনি কি ধরনের ঘর তৈরি করেছেন?
আপনি কি ঘর তৈরি উপভোগ করেছেন?
প্রোগ্রামের বিষয়বস্তু: একটি সরল রেখায় কাগজের একটি ফালা কাটা, কোণগুলি কাটা, অংশগুলি থেকে একটি চিত্র রচনা করার ক্ষমতা একত্রিত করুন। একটি অ্যাপ্লিকে একটি বড় বাড়ির একটি চিত্র কীভাবে তৈরি করবেন তা শিখুন। অনুপাতের অনুভূতি বিকাশ করুন। সাবধানে gluing জন্য কৌশল জোরদার. বাচ্চাদের একটি ছবি দেখার সময় এটি দেখতে শেখান।
উপকরণ: আঠালো, ব্রাশ, ন্যাপকিন, কাঁচি, তেলের কাপড়, অ্যালবাম শীট, হালকা রঙে রঙিন কাগজের আয়তক্ষেত্র এবং জানালা, দরজা, ছাদ, ছেলে পুতুলের জন্য রঙিন কাগজের স্ট্রিপ।
পাঠের অগ্রগতি
বিস্ময়কর মুহূর্ত. শিক্ষাবিদ: "বন্ধুরা, আমি আজ কিন্ডারগার্টেনে গিয়েছিলাম এবং ছেলে ভানিয়ার সাথে দেখা করেছি, সে খুব বিরক্ত ছিল। আসুন ভ্যানিয়াকে হ্যালো বলি।
শিশু: "হ্যালো, ভানিয়া।"
ভানিয়া খুব দুঃখের সাথে বাচ্চাদের অভিবাদন জানায়।
শিক্ষাবিদ: "যখন আমি জিজ্ঞাসা করতে শুরু করলাম কি হয়েছে, তিনি আমাকে বললেন। ভানিয়া সত্যিই একজন নির্মাতা হতে চায় এবং ইটের ঘর তৈরি করতে চায়। এবং এখন, যখন সে ছোট, সে ইটের থেকে একটি সত্যিকারের বড় বাড়ি তৈরি করতে পারে না, তাই সে দুঃখিত। বন্ধুরা, আসুন ভানিয়াকে শিখাই যে কীভাবে রঙিন কাগজ থেকে একটি বাড়ি তৈরি করা যায়।
একটা বাড়ির দিকে তাকিয়ে আছে. বন্ধুরা, আসুন দেখি আপনি কাগজ দিয়ে কী ধরনের বাড়ি তৈরি করতে পারেন। শিক্ষক একটি নমুনা দেখান। শিশুরা নমুনাটি পরীক্ষা করে, এটি তার উপাদান অংশে বিভক্ত করে: ছাদ, জানালা, দরজা।
ব্যাখ্যা এবং প্রদর্শন. শিক্ষক বাচ্চাদের আমন্ত্রণ জানান কিভাবে ফালা থেকে জানালা, দরজা এবং ছাদ কাটা যায় এবং প্রয়োজনে ব্যাখ্যা করে। আঠালো করার নিয়মগুলি আমাকে মনে করিয়ে দেয়: “প্রথমে আমরা একটি আয়তক্ষেত্র আঠালো - একটি ঘর, তারপরে আমরা জানালা, ছাদ, দরজা রাখি। আমরা পুরো বুরুশে আঠালো রাখি, তারপরে আমরা জারটির প্রান্তে অতিরিক্ত সরিয়ে ফেলি। আমরা আঠালো দিয়ে ফালাটি ছড়িয়ে দিই (অগত্যা তেলের কাপড়ে, মাঝ থেকে শুরু করে, ধীরে ধীরে প্রান্তে চলে যায়)। ব্রাশটি নামিয়ে দিন, দুই হাত দিয়ে স্ট্রিপটি নিন এবং যেখানে এটি পড়েছিল সেখানে এটি প্রয়োগ করুন, একটি ন্যাপকিন দিয়ে এটি টিপুন, অতিরিক্ত আঠালো মুছে ফেলুন।"
শিশুদের স্বাধীন কাজ. শিশুরা স্ট্রিপ থেকে জানালা এবং দরজা কেটে দেয়, ছাদের কোণগুলি কেটে দেয়, সেগুলিকে বাইরে রাখে এবং কাগজের শীটে সেঁটে দেয়। শিক্ষক নিশ্চিত করেন যে শিশুরা সঠিকভাবে কাঁচি ধরে রাখে। প্রয়োজনে, কাঁচি ধরে থাকা আঙ্গুলের অবস্থান স্মরণ করিয়ে দেয় এবং সংশোধন করে। সাবধানে gluing আপনি মনে করিয়ে দেয়. কাজের শেষে, শিক্ষক তাদের কাজ টেবিলে রাখার প্রস্তাব দেন - এটি শুকিয়ে দিন।
আঙুলের জিমন্যাস্টিকস: "পাহাড়ে বাড়ি"
শিক্ষাবিদ: ভাল হয়েছে, বন্ধুরা! সবাই সাধ্যমত চেষ্টা করে সুন্দর বাড়ি বানিয়েছে। ছেলে ভান্যা বলেছেন যে তিনি বুঝতে পেরেছিলেন যে বাড়িগুলি কেবল ইট থেকে নয়, কাগজ থেকেও তৈরি করা যায় এবং এখন সে নিজেই এটি তৈরি করার জন্য অপেক্ষা করতে পারে না, সে তাড়াতাড়ি বাড়ি চলে যায়, বিদায় জানায় এবং চলে যায়।
ঠিক আছে, আমরা আপনার সাথে খেলব:
পাহাড়ে আমরা একটি বাড়ি দেখতে পাই (সমস্ত আঙ্গুলগুলি টিপসে স্পর্শ করে - "বাড়ির ছাদ")
চারপাশে প্রচুর সবুজ (আপনার হাত দিয়ে তরঙ্গের মতো নড়াচড়া করুন)
বেড়ার পিছনে একটি পরিষ্কার উঠান (আপনার হাতের তালু দিয়ে টেবিল বা বাতাস স্ট্রোক করুন)
আমরা দরজা খুলি (গেট খোলার চিত্রিত করুন)
আমরা দ্রুত বাড়ির দিকে ছুটে যাই (টেবিল জুড়ে আঙ্গুল "দৌড়ে")
আমরা দরজায় নক করি: নক-নক-নক। (টেবিলে মুষ্টি)
কেউ কি আমাদের দরজায় আসছে? (আপনার হাতের তালু আপনার কানের কাছে রাখুন যেন আপনি শুনছেন)
আমরা এক বন্ধুর সাথে দেখা করতে এসেছি
এবং তারা উপহার নিয়ে এসেছে (আপনার হাত সামনের দিকে প্রসারিত করুন যেন আপনি কিছু বহন করছেন)
পাঠের সারাংশ:
তুমি আর আমি কি করলাম?
বাড়িটি কার জন্য তৈরি করা হয়েছিল?
আপনি কি ধরনের ঘর তৈরি করেছেন?
আপনি কি ঘর তৈরি উপভোগ করেছেন?
মধ্যম গ্রুপ "রঙিন ঘর" এপ্লিকের জন্য GCD
লক্ষ্য: বাচ্চাদের কাঁচি কীভাবে ব্যবহার করতে হয় তা শেখান চালিয়ে যান; কাগজের স্ট্রিপ কাটতে শিখুন প্রয়োজনীয় পরিমাণআয়তক্ষেত্র এবং বর্গক্ষেত্র "চোখ দ্বারা" (শর্তাধীন কাজ)। একটি বাড়ির ছাদ পাওয়ার জন্য একটি বর্গক্ষেত্রকে তির্যক বিভাজন দ্বারা দুটি ত্রিভুজে ভাগ দেখাও। রঙের জ্ঞানকে শক্তিশালী করুন (সবুজ, নীল, লাল)। একটি চোখ, ফর্ম এবং রচনার অনুভূতি বিকাশ করুন। আপনার দক্ষতার উপর স্বাধীনতা এবং আত্মবিশ্বাস বিকাশ করুন।
সরঞ্জাম: নীল এবং সবুজ কাগজের স্ট্রিপ (প্রস্থ 4 সেমি, দৈর্ঘ্য 15 সেমি, কাঁচি, আঠালো, ব্রাশ, ন্যাপকিন, তেলের কাপড়।
GCD সরানো:
শিক্ষক বাচ্চাদের চেয়ারটি পিছনের দিকে ঘুরিয়ে দেন এবং বাচ্চাদের তাদের চেয়ারের সাথে একই কাজ করতে আমন্ত্রণ জানান।
শিক্ষাবিদ: “দেখুন, এটা একটা বাড়ি হয়ে গেল,” সামনে বসে আছে
একটি চেয়ার এবং পিছনের গর্তের মধ্য দিয়ে তাকাচ্ছেন (বা পিছনের দিকে, একটি জানালার মতো। বাচ্চাদের নাম ধরে ডাকলে, শিক্ষক তাদের প্রত্যেককে তাদের জানালা দিয়ে দেখার জন্য আমন্ত্রণ জানান।
শিক্ষাবিদ: "কি সুন্দর আবহাওয়া! আমি এখন বাইরে গিয়ে ফোন করব
বাচ্চারা খেলতে! " (গ্রুপ রুমের মাঝখানে যায় এবং সবাইকে হাঁটার জন্য আমন্ত্রণ জানায়।
শারীরিক শিক্ষা অধিবেশন "রৌদ্রে"
সূর্যের মতে, সূর্যের মতেআপনার হাঁটু উঁচু করে জায়গায় হাঁটুন।
তৃণভূমির পথ
আমরা নরম ঘাসের উপর হাঁটছি
আমরা মাঝে মাঝে গ্রীষ্মে থাকি।
পাখিরা কিচিরমিচির করছে,হাঁটা, অস্ত্র আপ.
মথ ফ্লাটারওপরে-নিচে হাত দুলিয়ে হাঁটা।
ড্যান্ডেলিয়নগুলি হলুদ হয়ে যাচ্ছে
কর্নফ্লাওয়ারগুলি নীল হয়ে যাচ্ছে।
এন. নাইদেনোভা
শিশুরা ঘাসের উপর হাঁটতে থাকে, হঠাৎ শিক্ষক বললেন: "দেখুন, বৃষ্টি হচ্ছে! চলো সবাই তাড়াতাড়ি বাসায় যাই।" শিশুরা তাদের বাড়িতে ছুটে আসে।
শিক্ষাবিদ: বন্ধুরা, আমরা কোথায় লুকিয়ে আছি?
বাচ্চাদের উত্তর।
শিক্ষাবিদ: ঠিক আছে, ঘরে। কি ধরনের ঘর আছে?
বাচ্চাদের উত্তর।
শিক্ষাবিদ: সাবাশ. আচ্ছা, এবার কবিতাটি শুনুন:
আমরা একটি বাড়ি তৈরি করছি
আমরা একটি বাড়ি তৈরি করছি, একটি নতুন বাড়ি,
খেলনা তাতে বাঁচবে!
এখানে একটি ইট আছে. এখানে বোর্ড।
টাইলস দুই টুকরা.
ঘরে জানালা আছে, ঘরে দরজা আছে,
দেয়াল - ব্লক এবং প্যানেল।
আমরা সাদা ক্রেয়ন নিয়েছি,
ছাদ সাদা করা হয়েছিল।
টোকা চলে যায়, গুরুত্বপূর্ণ - গুরুত্বপূর্ণ।
তীরের উপর পতাকা জ্বলছে।
বাড়িটি বহুতল।
ভিতরে আসো! প্রবেশ পথ খোলা!
শিক্ষাবিদ: আজ আপনি এবং আমি নির্মাতা হয়ে উঠব এবং একটি বাড়ি তৈরি করব। এই জন্য আমরা কি প্রয়োজন?
বাচ্চাদের উত্তর।
শিক্ষাবিদ: আমরা আমাদের বাড়ির জন্য সমস্ত বিবরণ নিজেরাই তৈরি করব।
শিক্ষাবিদ: একটি নীল স্ট্রিপ নিন এবং "চোখ দ্বারা" তিনটি অংশে (আয়তক্ষেত্র) কেটে নিন। সবুজ স্ট্রিপটিকে 5 ভাগে ভাগ করুন। আমরা একটি লাল বর্গক্ষেত্র থেকে একটি ছাদ তৈরি করি, এটিকে তির্যকভাবে বাঁকিয়ে, মেঝে বরাবর এটিকে দুটি ত্রিভুজে বিভক্ত করি। (প্রয়োজনে আমরা সহায়তা প্রদান করি)।
আঙুলের জিমন্যাস্টিকস।
গৃহ
আমি একটি বাড়ি বানাতে চাই
(আপনার হাত ঘরের মতো ভাঁজ করুন এবং আপনার মাথার উপরে উঠান)
যাতে এটিতে একটি জানালা থাকে,
(দুই হাতের আঙ্গুলগুলিকে একটি বৃত্তে যুক্ত করুন)
যাতে বাড়ির একটি দরজা থাকে,
(আমরা আমাদের হাতের তালু একসাথে উল্লম্বভাবে সংযুক্ত করি)
একটি পাইন গাছ বৃদ্ধির জন্য কাছাকাছি।
(আমরা এক হাত উপরে তুলে আঙ্গুল ছড়িয়ে দিই)
যাতে চারপাশে বেড়া থাকে
কুকুর গেট পাহারা দিয়েছে,
(আমরা একটি তালায় আমাদের হাত যোগ করি এবং আমাদের সামনে একটি বৃত্ত তৈরি করি)
রোদ ছিল, বৃষ্টি হচ্ছিল,
(প্রথমে, আমরা আমাদের হাত উপরে তুলি, আঙ্গুলগুলি "প্রসারিত" করি৷ তারপরে আমরা "কাঁপানো" আন্দোলন করে আমাদের আঙ্গুলগুলি নীচে নামাই)
আর টিউলিপ ফুল ফুটেছে বাগানে!
(আপনার হাতের তালু একসাথে রাখুন এবং ধীরে ধীরে আপনার আঙ্গুলগুলি খুলুন - "টিউলিপ কুঁড়ি")।
শিক্ষাবিদ: সমস্ত বিবরণ প্রস্তুত. চলুন শুরু করা যাক "নির্মাণ"। নমুনাটি দেখে এবং শিক্ষকের মৌখিক নির্দেশাবলী ব্যবহার করে, অংশগুলিকে আঠালো করুন।
কাজের প্রদর্শনী। পাঠের ফলাফল।
ছবি সংযুক্ত।
পদশিক্ষক
কাজের জায়গা : পৌর বাজেট প্রিস্কুল শিক্ষা প্রতিষ্ঠানকিন্ডারগার্টেন নং 28
স্ট্যানিটসা তেমিজবেকস্কায়া
কাভকাজস্কি জেলা
ক্রাসনোদর অঞ্চল
