বিষয়: গাছের রহস্য।

লক্ষ্য: বাচ্চাদের গাছের বৈশিষ্ট্যের সাথে পরিচয় করিয়ে দেওয়া। গাছ এবং পরিবেশের (জল, সূর্য, মাটি, প্রাণী, পোকামাকড়) মধ্যে সম্পর্ক দেখতে শেখান। বিভিন্ন বিশ্লেষক ব্যবহার করে গাছের কাটা অংশ পরীক্ষা করার ক্ষমতা সক্রিয় করুন। গাছের অংশগুলোর নাম ঠিক করুন। বাচ্চাদের অনুমানগুলি সামনে রাখতে, প্রশ্ন জিজ্ঞাসা করতে, নভেম্বরের ধারণাগুলি সংজ্ঞায়িত করতে, পরীক্ষা-নিরীক্ষা পরিচালনা করতে এবং সিদ্ধান্তগুলি আঁকতে শেখাতে চালিয়ে যান। মানুষের জীবনে গাছের গুরুত্ব সম্পর্কে ধারণা তৈরি করা, কাগজ তৈরির ধারণা দেওয়া। বৃক্ষ এবং পরিবেশগত সংস্কৃতির প্রতি সম্মান বৃদ্ধি করুন।

ক্লাসের অগ্রগতি

প্রশ্নঃ বাচ্চারা, সকালটা কিভাবে শুরু হয়?

ডি.: সকালের ব্যায়াম থেকে, হাসি থেকে, ধোয়া থেকে, প্রাতঃরাশ থেকে। কি শব্দ একটি নতুন দিন শুরু? সকাল শুরু হয় সালাম দিয়ে। আসুন হাসিমুখে অতিথিদের অভ্যর্থনা জানাই এবং সবাইকে একটি ভাল মেজাজ দিন।

প্রশ্ন: এখন মনে রাখা যাক বছরের কোন সময়? দয়া করে প্রমাণ করুন যে এটি এখন শরৎ।

ডি.: বাইরে ঠান্ডা হয়ে গেছে। ঠাণ্ডা বাতাস বইছে। গ্রীষ্মের মতো সূর্য গরম হয় না। দিন ছোট হচ্ছে রাত দীর্ঘ হচ্ছে। কুয়াশা প্রায়ই মাটি ঢেকে দেয়। প্রাপ্তবয়স্ক এবং শিশুদের উষ্ণ পোশাক. পাখিরা উষ্ণ দেশে উড়ে গেল। পশুরা শীতের জন্য প্রস্তুতি নিচ্ছে। মানুষ ফসল কাটছে। অনেক জোরে বৃষ্টি হচ্ছে. ঘাস শুকিয়ে যাচ্ছে। গাছ থেকে পাতা ঝরে পড়ছে।

ভি.: শরৎ (কি?)

D.: সোনালি কেশিক, কৌতুকপূর্ণ, পরিবর্তনশীল, বৃষ্টি, অন্ধকার, অন্ধকার, লাল, শান্ত, ফলপ্রসূ, দুঃখজনক, কুয়াশাচ্ছন্ন, ঠান্ডা, স্বপ্নময়, কমনীয়, দু: খিত, উদার, পরিশ্রমী, ধনী।

এখন শরতের কোন মাস? এটা কেন বলা হয়? (নভেম্বর)।

এবং আজ আমরা গাছ এবং নভেম্বরের ঘটনা সম্পর্কিত সবকিছু দেখব।

শিক্ষামূলক খেলা "গাছের বন্ধু কে?"

বৃক্ষ বন্ধুদের সাথে চিত্রগুলি বেছে নিতে হবে এবং ব্যাখ্যা করতে হবে কেন তারা বন্ধু? (একটি চিত্র তৈরি করুন।)

ব্যায়াম "গাছ কি মানুষের মত দেখায়?"

প্রশ্ন: বাচ্চারা, গাছগুলো কি মানুষের মতো দেখতে?

D: গাছের সন্তান আছে এবং মানুষের সন্তান আছে।

হ্যাঁ, তারা বেঁচে আছে এবং শ্বাস নিচ্ছে।

এদের ডালগুলো দেখতে মানুষের বাহুর মতো এবং এদের কাণ্ড দেখতে পায়ের মতো।

তারা নড়াচড়া করে, পাতা ঝরায়।

V.: গাছ মানুষের মত বেড়ে ওঠে।

D: না, কারণ মানুষ হাঁটতে এবং কথা বলতে পারে, কিন্তু গাছ পারে না)।

প্রশ্ন:- গাছের কি নাক থাকে? তারা কি শ্বাস নিতে পারে?

ডি.: - না, কোন নাক নেই, তবে তারা আমাদের মতো শ্বাস নেয়। পাতা তাদের সাহায্য করে। প্রতিটি শীটে বাতাস শোষণের জন্য ছোট ছোট ছিদ্র থাকে। পাতা দূষিত বায়ু শ্বাস নেয় এবং পরিষ্কার বায়ু নির্গত করে।

প্রশ্ন:- গাছের কি চোখ আছে? তারা দেখতে পারে?

ডি.: - না, যার মানে তারা দেখতে পারে না)।

প্রশ্নঃ- গাছের কি মুখ থাকে? তারা কিভাবে খায়?

ডি.:- গাছ তাদের শিকড়ের মাধ্যমে প্রয়োজনীয় পুষ্টি পায়। শিকড় জলে দ্রবীভূত পুষ্টি শোষণ করে।

প্রশ্ন:- একটি গাছ কি কি অংশ নিয়ে গঠিত?

D.: - মূল, কাণ্ড, মুকুট, শাখা।

V.: - আমরা গবেষক হয়ে উঠব এবং গাছের অংশগুলি অন্বেষণ করব, আপনার আসন গ্রহণ করব।

পরীক্ষা 1. "একটি গাছের চিহ্ন।"

ভি.: এটা কি? (একটি গাছের অংশ, স্টাম্প)। গাছের কাটা অংশ পরীক্ষা করুন। এটা কেমন লাগে? (হার্ড, উষ্ণ, মসৃণ, রুক্ষ)। এটা কি রঙ? (বাদামী). এটা শুঁক. গাছের গন্ধ কেমন? কাঠ তাপ ধরে রাখে, তাই এটি থেকে ঘর তৈরি করা হয়।

পরীক্ষা 2. "গাছের বয়স।"

প্রশ্নঃ আপনি একজন ব্যক্তির বয়স কিভাবে জানতে পারেন? আপনি কিভাবে একটি গাছ বাঁচে কতদিন খুঁজে বের করতে পারেন মনে করেন? সাধারণত, গাছ যত বড় হয়, তত ঘন হয়। একটি গাছ কাটা হলে, কাটা জায়গায় রিংগুলি দৃশ্যমান হবে, যা গাছটির বয়স কত তা নির্ধারণ করতে ব্যবহৃত হয়। এগুলিকে বার্ষিক রিংও বলা হয়: একটি বছর কেটে গেছে - একটি রিং যুক্ত করা হয়েছে।

পরীক্ষা 3 "একটি দড়ি ব্যবহার করে একটি ট্রাঙ্কের পুরুত্ব পরিমাপ করা।"

শিশুরা গাছের করাত অংশের পুরুত্ব পরিমাপের জন্য একটি দড়ি ব্যবহার করে, যার উপর তারা একটি অনুভূত-টিপ কলম দিয়ে একটি চিহ্ন তৈরি করে। উভয় দড়ি সোজা করুন এবং তাদের দৈর্ঘ্য তুলনা করুন। কার মোটা স্টাম্প আছে তা নির্ধারণ করুন (জোড়ায় কাজ করুন)।

আমরা গাছের বয়স নির্ধারণ করেছি, এবং এখন একটু খেলা যাক।

শিক্ষামূলক খেলা "শরতের পাতা"।

1. পাতা হলুদ, যেমন... (ড্যান্ডেলিয়ন, মুরগি, সূর্য, সোনা)

2. পাতা হালকা, যেমন... (ফ্লাফ, পালক, তুষারকণা, মাকড়ির জাল)

3. পাতা চারপাশে উড়ে যায় এবং বৃত্তের মতো... (পাখি, প্রজাপতি, রঙের পাপড়ি)

4. মাটি শরতের পাতায় আচ্ছাদিত, যেমন... (একটি কার্পেট, একটি কম্বল, একটি বিছানা স্প্রেড)

অনুশীলন "কেন এটি ঘটবে।"

প্রশ্নঃ পাতা ঝরে কেন ব্যাখ্যা কর?

D.: 1. গাছ পানি শোষণ করে না, এর ফলে পাতা ভঙ্গুর হয়ে পড়ে এবং পড়ে যায়।

2. এটি ঠান্ডা পায়, পাতা শুকিয়ে যায়।

3. শরতে অল্প আলো থাকে, দিন ছোট হয়, তাই পাতা হলুদ এবং লাল হয়ে যায়

V.: এখন পাতা কেন পড়ে তার একটি রূপকথার ব্যাখ্যা নিয়ে আসা যাক।

1) বাতাস বন্ধু হতে চায় না এবং পাতা ছিঁড়ে যায়।

2) শরৎ আসে এবং বসন্ত পর্যন্ত গাছকে মুগ্ধ করে।

3) শরৎ গর্বিত, গ্রীষ্ম, বসন্ত, শীতের আগে গর্ব করে, খুব সুন্দর পোশাক রয়েছে, তাই এটি ধূসর হয়ে যায়।

4) গাছ গ্রীষ্ম পছন্দ করে; যখন শরৎ আসে, তারা তার কথা শোনে না এবং তাদের পাতা ঝরিয়ে ঘুমিয়ে পড়ে।

5) শরৎ একটি দুষ্ট বাতাস দ্বারা জাগ্রত হয়, এটি উড়ে যায় এবং পাতাগুলি ছিঁড়ে যায়।

ভি.: আজ আমরা নিজেদেরকে একটি রূপকথার মধ্যে খুঁজে পাব এবং পাতাগুলি কেন পড়ে তা খুঁজে বের করব। এটি করার জন্য, এর যাদু শব্দ বলা যাক.

একটি রূপকথার নাটকীয়তা দেখা:

"মেরিঙ্কার গল্প"

মারিঙ্কা: পাতা ঝরঝর করছে কেন? কেন এটি শরত্কালে হলুদ চালু হয়?

ওক: আমার পাতা ফিসফিস করে কারণ তারা রোদে আনন্দ করে। সবুজ কারণ প্রতিটি পাতায় অনেক, অনেক সবুজ শস্য রয়েছে। দানাগুলি এত ছোট যে আপনি তাদের দেখতে পাবেন না। কিন্তু প্রতিটি শস্য একটি গাছের মতো, পাতার চামড়ার নিচে লুকিয়ে আছে। এই গাছগুলি পুরো গাছের জন্য খাদ্য প্রস্তুত করে।

Marinka: না, গাছ তার শিকড় দ্বারা খাওয়ানো হয়.

ওক: আপনি শিকড় ছাড়া বাঁচতে পারবেন না, এটি পাম্পের মতো কাজ করে যেমন মাটি থেকে জল বের করে। অনেক প্রয়োজনীয় পদার্থ এই জলে দ্রবীভূত হয়, কিন্তু এটি যথেষ্ট নয়। তাই গাছের পাতায় থাকা ছোট্ট সবুজ গাছগুলো কাজে লেগে যায়। তারা এই বাতাস থেকে নোংরা বাতাস নেয়, শিকড় দ্বারা নিষ্কাশিত জল, উদ্ভিদের শস্য নতুন শাখা, কুঁড়ি, শিকড়ের জন্য বিল্ডিং উপাদান তৈরি করে।

মারিঙ্কা: আমি তোমাকে জাগাতে চাইনি, আমি পাতা ধরছিলাম, অন্যথায় শেষগুলি পড়ে যাবে।

ওক: ওহ তুমি! আমার বিশ্রাম নেওয়ার সময় হয়েছে। এখন দিন ছোট হয়ে আসছে এবং কম আলো কম হচ্ছে, তাই গাছের ঘুমানোর সময় হয়েছে। পাতায়, সবুজ গাছপালা অদৃশ্য হয়ে যায়, দ্রবীভূত হয়। পানিতে চিনির মতো, কারণ তারা উষ্ণতা এবং উদার রোদ পছন্দ করে। কোন সবুজ শস্য ছিল না, পাতা হলুদ এবং লাল হয়ে গেছে, কারণ হলুদ এবং লাল দানা দেখা দিয়েছে। এবং তারপরে পাতাগুলি শুকিয়ে যায় এবং পড়ে যায়।

মারিঙ্কা: পাতা ছাড়া কি করবে? শীতে তোমাকে কে খাওয়াবে?

ওক শীতকালে, গাছ খাবে না পান করবে না। শীতকালে আমরা বড় হই না, আমরা ফুল ফোটে না, আমরা শুধু ঘুমাই।

ভি.: আমি কিন্ডারগার্টেনে ফিরে আসার এবং ওক গাছটি মারিংকা এবং আমাদেরকে কী বলেছিল তা পরীক্ষা করার প্রস্তাব দিই।

আপনি আপনার অস্ত্র এবং আপনার চারপাশে বৃত্ত ঢেউ করা উচিত

নীচে এবং উপরে যান, রূপকথার জগতে যান।

প্রশ্ন: সবুজ পাতার দিকে তাকান যার উপর এটি চিত্রিত হয়েছে? (গাছপালা সহ সবুজ পাতা)।

গাছপালা গাছের কি উপকার করে? এসব কারখানা চালু রাখতে কী লাগে? (সূর্য, আলো - পাতার জন্য সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ জিনিস)।

পাতা হলুদ হয়ে যায় কেন? (শরতে অল্প আলো থাকে কারণ দিনগুলি ছোট হয়। পাতায় সবুজ দানা থাকে - গাছপালা অদৃশ্য হয়ে যায়, শুধুমাত্র হলুদ এবং লাল থাকে)।

পরীক্ষা "পাতা সবুজ কেন"

V.: আসুন কাগজের টুকরোটিকে একটি সাদা কাপড়ে রাখি এবং একটি কিউব দিয়ে আলতো চাপুন। কি ফ্যাব্রিক হাজির? (সবুজ দাগ)। এই সবুজ পদার্থই পাতাকে রঙিন করে। শরৎ আসে, এটি ঠান্ডা হয় এবং কম রোদ থাকে। এই সবুজ পদার্থটি ধীরে ধীরে হ্রাস পায় যতক্ষণ না এটি সম্পূর্ণরূপে অদৃশ্য হয়ে যায়। তাহলে পাতার কি হবে? (এটি হলুদ, লাল, বেগুনি, কমলা হয়ে যায়)।

প্রশ্নঃ বন্ধুরা, গাছ কি উপকার নিয়ে আসে? (এটি পার্কের সাজসজ্জা, এটি মানুষ এবং প্রাণীদের ফল দেয়, এটি বায়ুকে বিশুদ্ধ করে, এটি পশু-পাখিদের জন্য একটি ঘর, এটি মানুষকে ছায়া দেয়, শীতলতা দেয়, এটি নিরাময় করে, এটি আসবাবপত্র, থালা-বাসন তৈরিতে ব্যবহৃত হয়, এবং কাগজ)।

কাগজ তৈরি.

প্রশ্নঃ কাগজ কি থেকে তৈরি হয়? ভালো কাগজ তৈরি করতে গাছ কাটতে হয়। মানুষ গাছ বাঁচাতে ব্যবহৃত, অবাঞ্ছিত কাগজ থেকে কাগজ তৈরি করতে শিখেছে।

V.: প্রথমে আমাদের কাগজটিকে ছোট ছোট টুকরো করে ছিঁড়তে হবে। চলুন তাদের একটি ব্লেন্ডারে রাখা যাক। গরম জল দিয়ে সবকিছু পূরণ করুন এবং একটি ব্লেন্ডারে সবকিছু বিট করুন। আমি নিজে এটি করব, কারণ আপনি গরম জল দিয়ে নিজেকে পোড়াতে পারেন, এবং একটি ব্লেন্ডার একটি বৈদ্যুতিক যন্ত্র, যা ব্যবহার করার সময় আপনাকে অবশ্যই নিরাপত্তা সতর্কতা মেনে চলতে হবে। আমরা "মুশ" পেয়েছি। PVA আঠালো এবং যে কোনো রঙের gouache যোগ করুন। আমরা একটি সমাধান পেতে.

আসুন মজার অংশ দিয়ে শুরু করি - কাগজের একটি শীট তৈরি করা।

V.: আপনাদের প্রত্যেকের সামনে একটি তেলের কাপড়ে একটি তোয়ালে রয়েছে যা একটি কাপড়ে আচ্ছাদিত, স্পঞ্জ এবং একটি জাল দিয়ে একটি হুপ। হুপ নিন এবং কাগজ "মুশ" এ ডুবান। যখন জালের মধ্যে পর্যাপ্ত পরিমাণে মিশ্রণ থাকে, তখন একটি কাপড় দিয়ে হুপটিকে "মাশ" দিয়ে ঢেকে দিন এবং অতিরিক্ত আর্দ্রতা সংগ্রহ করতে একটি স্পঞ্জ ব্যবহার করুন। পাতা, ফুলের পাপড়ি দিয়ে সাজিয়ে শুকানো পর্যন্ত ছেড়ে দিন। (শিশুরা কাগজ তৈরি করে, শিক্ষক সাহায্য করে)।

প্রশ্ন: কাগজটি শুকিয়ে গেলে ব্যবহারের জন্য প্রস্তুত হবে। আমি আগে থেকে কাগজ তৈরি করেছি, শুকিয়েছি এবং এখন আমি আপনাকে দেখাব। মনে রাখবেন, ব্যবহৃত কাগজ পুনর্ব্যবহৃত করা উচিত - এটি অনেক গাছের জীবন বাঁচাতে সাহায্য করবে।

পাঠের সারাংশ: সহজ এবং কোন সমস্যা নেই।

মধ্যম গ্রুপে ডিজাইন পাঠ

"রূপকথার ঘর"

পরিচালনা করেছেন: কুগাই এস.এম.

প্রোগ্রাম বিষয়বস্তু:

1. বিল্ডিং উপকরণ থেকে বিল্ডিং তৈরিতে শিশুদের আগ্রহ জাগিয়ে তুলুন।

2. নির্মাণের বিবরণ এবং রং সম্পর্কে শিশুদের জ্ঞান একত্রিত করা।

3. কাজের সময় সুসংগত বক্তৃতা উন্নয়ন প্রচার.

4. কল্পনা, স্মৃতি, যৌক্তিক চিন্তাভাবনা বিকাশ করুন।

5. রূপকথার চরিত্রগুলির জন্য শিশুদের সহানুভূতি তৈরি করুন এবং তাদের সাহায্য করার ইচ্ছা তৈরি করুন।

6. পাবলিক প্লেসে আচরণের নিয়ম স্থাপন করুন।

সরঞ্জাম:

নির্মান সামগ্রী;

পরী ঘরের ছবি;

- হেজহগ;

চিঠি;

ভবন সঙ্গে খেলার জন্য খেলনা;

পাঠের অগ্রগতি:

শিশুরা চেয়ারে বসে।

শিক্ষাবিদ:

বন্ধুরা, আজ পোস্টম্যান আমাদের গ্রুপে একটি চিঠি নিয়ে এসেছে।

(খাম দেখায়)

কে আমাদের কাছে পাঠিয়েছে বলে মনে করেন?

শিশু: এটি একটি হেজহগের একটি চিঠি।

শিক্ষাবিদ: এর পড়া যাক.

“প্রিয় বন্ধুরা, আমি আপনাকে একটি প্রদর্শনীর জন্য আর্ট গ্যালারিতে আমন্ত্রণ জানাচ্ছি। আমি তোমার জন্য অপেক্ষা করবো. হেজহগ"

বন্ধুরা, আপনি কি মনে করেন আমরা আমন্ত্রণ গ্রহণ করতে পারি?

শিশু: হ্যাঁ, আমরা হেজহগের কাছে যেতে চাই।

শিক্ষাবিদ: চমৎকার, কিন্তু প্রথমেই মনে রাখা যাক কিভাবে সর্বজনীন স্থানে, যেমন একটি গ্যালারিতে আচরণ করতে হয়।

শিশু:

আপনি গ্যালারিতে উচ্চস্বরে কথা বলতে পারবেন না।

- আপনি দৌড়াতে বা লাফ দিতে পারবেন না।

- আপনি আপনার হাত দিয়ে পেইন্টিং স্পর্শ করা উচিত নয়.

- গাইডের কথা মনোযোগ দিয়ে শুনুন।

শিক্ষাবিদ:

সাবাশ! এবং এখন এর রাস্তা আঘাত করা যাক.

তারা একে অপরের পিছনে দাঁড়িয়েছিল। কল্পনা করুন যে আপনি ট্রেলার।

“লোকোমোটিভ গুনগুন করতে শুরু করে এবং গাড়িগুলো চলতে শুরু করে।

চু-চু-চু, চু-চু-চু - আমি তোমাকে অনেক দূরে নিয়ে যাব!

আমরা সিঁড়ি বেয়ে নিচে যাই, আমাদের ডান হাত দিয়ে রেলিং ধরে থাকি।

শিক্ষাবিদ: বন্ধুরা, দেখুন হেজহগ আমাদের জন্য কত সুন্দর ছবি প্রস্তুত করেছে। কে বলতে পারে তাদের উপর কি চিত্রিত করা হয়েছে?

শিশু: পেইন্টিংগুলি রূপকথার ঘরগুলিকে চিত্রিত করে।

শিক্ষাবিদ: এমন বাড়িতে কে থাকতে পারে বলে আপনি মনে করেন?

শিশু: রূপকথার নায়করা।

শিক্ষাবিদ: এই বাড়িতে অস্বাভাবিক কি?

শিশু: এই বাড়িটি মুরগির পায়ে দাঁড়িয়ে আছে।

শিক্ষাবিদ:

শিশু: এটা বাবা ইয়াগার বাড়ি।

শিক্ষাবিদ: এই বাড়িতে কে থাকতে পারে?

শিশু: এটা তুষারমানুষের বাড়ি।

শিক্ষাবিদ: এই বাড়িটি দেখতে কেমন?

শিশু: ছত্রাকের জন্য।

শিক্ষাবিদ: এই বাড়িতে কে থাকতে পারে?

শিশু: এই বাড়িতে প্রজাপতি বাস করে।

শিক্ষাবিদ: বন্ধুরা, এই সব বাড়িতে কি মিল আছে?

শিশু: সব বাড়িতেই দেয়াল, ছাদ, জানালা, দরজা আছে।

শিক্ষাবিদ: বন্ধুরা, এখানে অন্যান্য বাড়িগুলি দেখুন। এসব ঘর নির্মাণে কোন অংশ ব্যবহার করা হয়েছে?

শিশু: এসব বাড়ি নির্মাণে ইট, কিউব ও বার ব্যবহার করা হয়েছে।

শিক্ষাবিদ: এই অংশগুলিকে কী বলা হয় কে জানে?

- এটি একটি প্লেট - আচ্ছাদন জন্য ব্যবহৃত;

- ত্রিভুজাকার প্রিজম - ছাদ নির্মাণে ব্যবহৃত হয়।

শিক্ষাবিদ: হেজহগ নিজেই কোথায়, অন্যথায় তিনি আমাদের আমন্ত্রণ জানিয়েছিলেন, কিন্তু তিনি আমাদের শুভেচ্ছা জানাননি।

(পাফিং শোনা যায়, একটি হেজহগ উপস্থিত হয়)

হেজহগ: হ্যালো বন্ধুরা, আমি খুব খুশি যে আপনি আমার কাছে এসেছেন।

(দুঃখের সাথে বলে)

এই ছবিগুলো আমাকে চেবুরাশকা পাঠিয়েছে। তারা তার বন্ধুদের ঘর চিত্রিত. আর আমার নিজের বাড়ি নেই। আমি তাদের তৈরি করতে শিখতে চাই. আমি জানি না কে আমাকে সাহায্য করতে পারে?

শিক্ষাবিদ: হেজহগ, আমরা আপনাকে এবং আপনার বন্ধুদের সাহায্য করতে পারি। আপনার বন্ধুদের আমন্ত্রণ. বন্ধুরা, আমরা কি হেজহগকে সাহায্য করতে পারি?

শিশু: হ্যাঁ.

শিক্ষাবিদ: এবং এখন আমি আপনাকে একটি সৃজনশীল কর্মশালায় আমন্ত্রণ জানাই।

(শিশুরা ঘর বানাতে শুরু করে)

কাজ বিশ্লেষণ।

শিক্ষাবিদ: বন্ধুরা, দেখুন আমরা কি পেয়েছি। সমস্ত ঘর ভিন্ন এবং আকর্ষণীয় হতে পরিণত.

পাঠের সারাংশ:

বন্ধুরা, আজকের দিনটি কী চমৎকার। আপনি এবং আমি হেজহগ এবং তার বন্ধুদের সাহায্য করেছি।

গ্রন্থপঞ্জি:

সাইট থেকে নেওয়া পাঠ উন্নয়ন:

ছবি ব্যক্তিগত সংরক্ষণাগার থেকে নেওয়া.

মধ্য প্রিস্কুল বয়সের শিশুদের সাথে শিক্ষামূলক কার্যক্রমের সারসংক্ষেপ। বিল্ডিং উপাদান থেকে নির্মাণ. বিষয়: "কীভাবে একটি তাক একটি বইয়ের আলমারিতে পরিণত হয়েছে"

কাজ 1. বিল্ডিং উপকরণ থেকে আসবাবপত্রের সৃজনশীল নকশার অভিজ্ঞতা প্রসারিত করুন।
2. বুকশেলফ এবং বুককেসের গঠনের ধারণাটি স্পষ্ট করুন, তাদের মিল এবং পার্থক্য স্থাপন করুন।
3. একটি বুকশেলফ তৈরি করতে এবং এটিকে একটি বইয়ের আলমারিতে রূপান্তর করতে আগ্রহ তৈরি করুন৷
4. প্লেটটিকে তার বিভিন্ন বিকল্পের সাথে পরিচয় করিয়ে দেওয়া চালিয়ে যান।
5. ভবনের সাথে খেলার জন্য ক্ষুদ্রাকৃতির বই নির্মাণের উপায় দেখান।
6. সহযোগিতার একটি অভিজ্ঞতা তৈরি করুন - দলবদ্ধ হওয়ার প্রস্তাব করুন যাতে বুকশেলফগুলি একটি পায়খানাতে পরিণত হয়।
7. উপলব্ধি, নমনীয় চিন্তাভাবনা, সৃজনশীল কল্পনা বিকাশ করুন।
8. একটি সাংস্কৃতিক বস্তু হিসাবে শিশুদের বইয়ের প্রতি কৌতূহল, কার্যকলাপ এবং আগ্রহ বৃদ্ধি করুন।
যন্ত্রপাতি: একটি বইয়ের তাক এবং একটি বইয়ের আলমারি, দুটি লম্বা প্লেট, তিনটি অর্ধ-কিউব (প্রতিটি শিশুর জন্য), একটি শেলফ তৈরির জন্য একটি অ্যালগরিদম, খেলার জন্য শিশুদের বই, খেলনা।
শিশুদের সাথে প্রাথমিক কাজ:তাদের বিনামূল্যের ক্রিয়াকলাপে, শিশুরা ক্ষুদ্রাকৃতির বই তৈরি করে - ছোটরা, এবং শিক্ষামূলক স্মৃতির খেলা "এটি তৈরি করুন" খেলে।
ছাত্রদের পরিবারের সাথে মিথস্ক্রিয়া:অভিভাবকদের তাদের সন্তানদের সাথে লাইব্রেরী দেখার জন্য আমন্ত্রণ জানান এবং বইগুলি কোথায় এবং কীভাবে রাখা হয় সেদিকে মনোযোগ দিন।
শিক্ষাবিদ। তিনি আজ সকালে গ্রুপের দরজায় যে প্যাকেজটি খুঁজে পেয়েছেন তার প্রতি শিশুদের দৃষ্টি আকর্ষণ করে।
- বন্ধুরা, আজ ভোরে আমাদের গ্রুপের দরজায় আমি এমন একটি প্যাকেজ পেয়েছি (একটি বাক্স দেখায়) এবং এতে কী রয়েছে তা আমি আপনার সাথে দেখার সিদ্ধান্ত নিয়েছি, তবে এখানেও রহস্য রয়েছে, আসুন এটি সমাধান করি।
ধাঁধা পড়ে।
1.বনে নয়, বাগানে নয়,
দৃষ্টিতে শিকড়
কোন শাখা নেই - শুধু পাতা,
এই অদ্ভুত ঝোপ কি?(বই)।

2. সে নীরবে কথা বলে
এবং এটি বোধগম্য এবং বিরক্তিকর নয়।
আপনি তার সাথে প্রায়শই কথা বলুন -
আপনি 10 গুণ বেশি স্মার্ট হয়ে উঠবেন(বই)

বাচ্চাদের উত্তর।
শিক্ষাবিদ.
বন্ধুরা, আপনি কি জানেন যে বইগুলি কোথায় "লাইভ" এবং সেগুলি কোথায় রাখা যেতে পারে?
বাচ্চাদের উত্তর। হ্যাঁ, তারা তাক এবং ক্যাবিনেটে আছে।
শিক্ষাবিদ। দেখো তোমার আর আমার কত বই আছে, আর কোথায় রাখব?
বাচ্চাদের উত্তর। এগুলি তাক বা বইয়ের আলমারিতে রাখা দরকার।
শিক্ষাবিদ।এত ছোট বইয়ের জন্য কোথায় পাব?
বাচ্চাদের উত্তর। তাক তৈরি করা যেতে পারে।
শিক্ষাবিদ। সাবাশ. আজ আমরা আসবাবপত্র অ্যাসেম্বলার হব এবং আমাদের বইয়ের জন্য তাক তৈরি করব। বোর্ডে একটি শেলফের একটি চিত্র পোস্ট করুন৷
শিক্ষাবিদ।একটি বুকশেলফ হল এক বা একাধিক বোর্ড, সাধারণত বই সংরক্ষণের জন্য একটি দেয়ালের সাথে সংযুক্ত থাকে। সংলাপ, পড়া, কথোপকথন, শিক্ষকের গল্প, চিত্রের দিকে তাকানো, সমস্যা পরিস্থিতি।
শিশুরা টেবিলের কাছে আসে।
শিক্ষাবিদ।আপনার টেবিলে বিল্ডিং উপাদান আছে। আসুন অংশগুলির নাম মনে রাখা যাক।
শিশুরা বিস্তারিত দেখায় এবং তাদের নাম দেয়।
শিক্ষাবিদ।আসবাবপত্র সংযোজনকারীরা সর্বদা সঠিকভাবে আসবাবপত্র একত্রিত করার জন্য নির্দেশাবলী ব্যবহার করেন; আপনি এবং আমার, বাস্তব সমাবেশকারীদের মতো, নির্দেশাবলীও রয়েছে যা আমাদের সাহায্য করবে।
শিক্ষাবিদ। আমরা নির্মাণ শুরু করার আগে, আসুন আমাদের হাতের জন্য জিমন্যাস্টিকস করি যাতে আপনার আঙ্গুলগুলি ভালভাবে কাজ করে।
আঙুলের জিমন্যাস্টিকস।
"অ্যাপার্টমেন্টে অনেক আসবাবপত্র আছে।"
এক দুই তিন চার,(দুই হাতের আঙ্গুল বাঁকানো)
অ্যাপার্টমেন্টে অনেক আসবাবপত্র রয়েছে।(তাদের মুঠি মুঠো করে মুছে ফেলুন।)
আমরা শার্টটি পায়খানায় ঝুলিয়ে দেব,(আপনার আঙ্গুলগুলি বাঁকুন, থাম্ব দিয়ে শুরু করুন)
এবং আমরা আলমারিতে একটি কাপ রাখব।
আপনার পা বিশ্রাম দিতে,
কিছুক্ষণ চেয়ারে বসা যাক।
এবং যখন আমরা দ্রুত ঘুমিয়ে ছিলাম,
আমরা বিছানায় শুয়ে ছিলাম।
এবং তারপর আমি এবং বিড়াল
আমরা টেবিলে বসলাম
একসঙ্গে চা-জ্যাম খেলাম।(পর্যায়ক্রমে তাদের হাত তালি বাজান এবং তাদের মুষ্টি বাজান)
অ্যাপার্টমেন্টে অনেক আসবাবপত্র রয়েছে।
শিক্ষাবিদ।ভাল হয়েছে, আমাদের কাজ শুরু করার এবং শেল্ফ একত্রিত করা শুরু করার সময় এসেছে৷ অ্যালগরিদমের প্রথম ছবি দেখুন, কি কি নিতে হবে এবং কিভাবে লাগাতে হবে। শিশুরা বোর্ডে ঝুলানো অ্যালগরিদমের দিকে তাকায় এবং অ্যালগরিদম অনুযায়ী তৈরি করে। (শিক্ষক প্রয়োজনে শিশুদের ব্যক্তিগত সহায়তা প্রদান করেন)।
শিক্ষাবিদ।আমাদের তাক প্রস্তুত, কিন্তু আপনি কি মনে করেন তাক একটি পায়খানা পরিণত করা যেতে পারে?
বাচ্চাদের উত্তর। হ্যাঁ, তাক একটি পায়খানা মধ্যে পরিণত করা যেতে পারে।
শিক্ষক বোর্ডে বইয়ের আলমারির একটি চিত্র ঝুলিয়ে রেখেছেন।
শিক্ষাবিদ. একটি বুককেস হল বিপুল সংখ্যক বই সংরক্ষণের জন্য তাক সহ আসবাবপত্র। কখনও কখনও বইয়ের আলমারিতে কাচের দরজা থাকে বইগুলোকে ধুলো থেকে রক্ষা করার জন্য। আমরা বলতে পারি যে একটি বইয়ের আলমারি একে অপরের উপরে স্তুপীকৃত অনেক বইয়ের তাক।
শিক্ষাবিদ।আসুন অতিরিক্ত বিবরণ ছাড়াই আমাদের তাকগুলিকে ক্যাবিনেটে পরিণত করি। কিন্তু কিভাবে যে কি?
বাচ্চাদের উত্তর। আপনি আমাদের তাক সংযুক্ত করতে পারেন এবং একে অপরের উপরে রাখতে পারেন।
শিক্ষাবিদ. সাবাশ!
শিশুরা জোড়ায় জোড়ায় বুকশেলফকে একটি বইয়ের আলমারিতে রূপান্তরিত করে।
শিক্ষক বই নিতে এবং বইয়ের আলমারিতে রাখার প্রস্তাব দেন।

প্রতিফলিত - মূল্যায়নমূলক
শিক্ষাবিদ। বন্ধুরা, আসুন আমরা কী ধরণের আসবাব তৈরি করেছি তা মনে রাখা যাক?
বাচ্চাদের উত্তর। আজ আমরা বুকশেলফ তৈরি করেছি এবং তারপর সেগুলিকে ক্যাবিনেটে পরিণত করেছি।
শিক্ষাবিদ। কিভাবে আমরা একটি বইয়ের আলমারিতে বইয়ের তাক চালু করতে পারি?
বাচ্চাদের উত্তর। আমরা জোড়ায় কাজ করেছি এবং একে অপরের উপরে তাকগুলি স্ট্যাক করেছি।
শিক্ষাবিদ। আমি মনে করি আমাদের বইগুলি আপনার তৈরি করা তাকগুলিতে দাঁড়িয়ে থাকা এবং শুয়ে থাকা খুব সুবিধাজনক।
এরপরে, শিক্ষক আঙুলের থিয়েটার ব্যবহার করে ভবনগুলির সাথে খেলার পরামর্শ দেন।

কাজ অনুসরণ করুন:শিশুরা স্বাধীন ক্রিয়াকলাপে অর্জিত নকশা দক্ষতা ব্যবহার করবে।
ব্যবহৃত উত্স:
আই. এ. লাইকোভা: কিন্ডারগার্টেনে ডিজাইন। মধ্যম দল। "স্মার্ট ফিঙ্গারস" পাবলিশিং হাউস Tsvetnoy Mir, 2015 প্রোগ্রামের জন্য শিক্ষামূলক এবং পদ্ধতিগত ম্যানুয়াল

1. নোভাক এলেনা ভ্যালেন্টিনোভনা
2. MADO কিন্ডারগার্টেন নং 32 "শিশিরবিন্দু" খবরভস্ক
3. শিক্ষাবিদ
4. খবরভস্ক, খবরভস্ক অঞ্চল

লক্ষ্য: একটি গেম লেআউট তৈরি করা "আমার শহর" শিশু এবং শিক্ষকের যৌথ সৃজনশীল কার্যকলাপের প্রক্রিয়ায়।

কাজ:

• বাড়ির গঠন এবং এর উদ্দেশ্য সম্পর্কে শিশুদের জ্ঞানকে স্পষ্ট করা;
• শহরের আধুনিক স্থাপত্যের সাথে শিশুদের পরিচয় করিয়ে দিন;
• যৌথ ক্রিয়াকলাপের প্রক্রিয়াতে বাচ্চাদের একটি গেম মডেল তৈরি করতে শেখান;
• একটি লেআউট তৈরিতে ডায়াগ্রাম অনুযায়ী কাজ করার জন্য শিশুদের ক্ষমতাকে শক্তিশালী করুন।

শিক্ষাগত ক্ষেত্র: জ্ঞান, যোগাযোগ, সামাজিকীকরণ।

পদ্ধতি এবং কৌশল: বিস্ময়কর মুহূর্ত, গল্প, কথোপকথন, ব্যাখ্যা, পরীক্ষা, একটি নমুনার পরীক্ষা, একটি নমুনার বিশ্লেষণ, খেলা, পড়া, মডেলিং, সমস্যাযুক্ত প্রশ্ন, দৃষ্টিভঙ্গির একটি সিস্টেম গঠন, অনুমান (অনুমান), কার্যকলাপের অনুপ্রেরণা, পূর্বাভাস।

প্রাথমিক কাজ: আমাদের শহরের স্থাপত্যের সাথে বাড়ি এবং ভবনের চিত্রের পরীক্ষা। থিম উপর আঁকা প্রদর্শনী "আমি যে বাড়িতে থাকি" . শিশুদের সাথে তাদের নিজ শহর এবং তাদের পিতামাতার পেশা সম্পর্কে কথোপকথন। শিশুদের কথাসাহিত্য পড়া "কি ধরনের কারুশিল্পের গন্ধ" , কবিতা শেখা, ধাঁধা অনুমান করা।

সরঞ্জাম এবং উপকরণ

প্রদর্শন: ফটোগ্রাফ; রাস্তার বিন্যাস (বাড়ি, রাস্তা, গাছ, গাড়ি, পথচারী ক্রসিং, ট্রাফিক লাইট); একটি কিন্ডারগার্টেন, স্কুল, স্টোর, হেয়ারড্রেসার, হাসপাতাল, ক্যাফে, পুলিশ, পোস্ট অফিসের চিত্র সহ স্লাইড; গানের অডিও রেকর্ডিং "পৃথিবীতে প্রত্যেকেরই একটি বাড়ি প্রয়োজন" , "আমি একটি বাড়ি বানাতে চাই" ; সঙ্গীত কেন্দ্র।

হ্যান্ডআউটস: নির্মাণ সামগ্রীর সেট, টাইপ কনস্ট্রাক্টর "লেগো" , রেডিমেড ফর্মের ডিজাইনার, বর্জ্য পদার্থ, বিল্ডিং ডায়াগ্রাম, ছোট খেলনা, গাড়ি।

TSO: প্রজেক্টর, উপস্থাপনা "আমার শহর" (ওয়েবসাইট দেখুন https://novakelena. wordpress. com/).

ভেন্যুঃ গ্রুপ।

বয়স: 4-6 বছর।

যৌথ কার্যক্রমের অগ্রগতি

1 অংশ। সাংগঠনিক এবং প্রেরণামূলক

শিক্ষক ধাঁধা সমাধানের জন্য বাচ্চাদের আমন্ত্রণ জানান:

এর চেয়ে সুন্দর আর কেউ নেই, উচ্চতর কেউ নেই,
বিশাল ছাদে মেঘেরা রাত কাটায়।
হলুদ চোখের দৈত্যটি চারপাশে দূরের দিকে তাকায়,

এবং মাঝরাতে সে চুপ হয়ে গেল এবং স্থির হয়ে দাঁড়িয়ে রইল, অন্ধকার চোখে তাকিয়ে।
শহরের দৈত্যরা তাদের পকেটে বাসিন্দাদের লুকিয়ে রাখে।

শিক্ষাবিদঃ এটা কি?

শিশু: বাড়ি।

শিক্ষাবিদ: কোন বাড়িটি একতলা না বহুতল?

শিশু: বহুতল।

অংশ ২. মডেলিং এবং একটি সমস্যা পরিস্থিতি সমাধান

বিস্ময়কর মুহূর্ত। সায়েন্টিস্ট বিড়াল হাজির, দরজায় কড়া নাড়ছে।

বিজ্ঞানীর বিড়াল: হ্যালো, বন্ধুরা!

শিশু: হ্যালো!

বিজ্ঞানীর বিড়াল: বন্ধুরা, আমি বিজ্ঞানীর বিড়াল এবং আমি অনেক কিছু জানি। আমি আপনাকে আমাদের শহরের স্থাপত্যের সাথে পরিচয় করিয়ে দিতে চাই। তুমি কি একমত?

বাচ্চারা টেবিলে বসে।

সায়েন্টিস্টের বিড়াল শিশুদের আমন্ত্রণ জানায় শহরের বিল্ডিং চিত্রিত স্লাইডগুলি দেখার জন্য৷ শহর নিয়ে আলাপ হয়।

বিজ্ঞানীর বিড়াল: ছবিতে আপনি কোন ভবন দেখতে পাচ্ছেন?

শিশু: আবাসিক ভবন, দোকান, ফার্মেসি, সিনেমা। কলাম সহ লম্বা, বহুতল ভবন রয়েছে; একটি কিন্ডারগার্টেন একটি দ্বিতল ভবন।

বিজ্ঞানীর বিড়াল: ভবন এবং কাঠামো কিভাবে অবস্থিত?

শিশু: বিল্ডিংয়ের মধ্যে প্যাসেজ রয়েছে যাতে লোকেরা যেতে পারে এবং গাড়ি যেতে পারে।

বিজ্ঞানীর বিড়াল: বাসিন্দাদের আরামদায়ক বসবাসের জন্য একটি শহরে কী ধরনের ভবন থাকা উচিত?

শিশু: দোকান, ফার্মেসি, পোস্ট অফিস, বাড়িতে, কিন্ডারগার্টেন।

বিজ্ঞানীর বিড়াল: সমস্ত ভবন, কাঠামো, পার্ক, স্কোয়ারকে স্থাপত্য বলা হয়। কে ঘর নকশা এবং নির্মাণ?

শিশু: একজন স্থপতি ঘর ডিজাইন করেন এবং নির্মাতারা সেগুলি তৈরি করেন।

বিজ্ঞানীর বিড়াল: স্থপতি বিল্ডিংগুলির ডায়াগ্রাম নিয়ে আসেন এবং আঁকেন। এবং নির্মাতারা তাকে তার ধারণাগুলিকে জীবনে আনতে সহায়তা করে। কি ধরনের স্থাপত্য কাঠামো থাকতে হবে?

শিশু: সুন্দর, শক্তিশালী, স্থিতিশীল।

বিজ্ঞানীর বিড়াল: আসুন আমরা আজ নির্মাতা হয়ে উঠি এবং আমাদের শহর গড়ে তুলি, বিল্ডিং উপাদানের অংশগুলি থেকে অঙ্কন অনুযায়ী সুন্দর বিল্ডিং। তোমরা দুজন মিলে বিল্ডিং বানাবে, জোড়ায় জোড়ায় দল বেঁধে।

শিক্ষাবিদ: কিন্তু নির্মাণ শুরু করার আগে একটু বিশ্রাম নেওয়া যাক।

শারীরিক শিক্ষা মিনিট

ডিং-ডং, ডিং-ডং, মুষ্টি-টোপানো
জিনোমগুলি একটি নতুন বাড়ি তৈরি করছে।
দেয়াল, ছাদ, মেঝে রং করুন। একটি বুরুশ সঙ্গে পেইন্টিং অনুকরণ মসৃণ হাত আন্দোলন
তারা সবকিছু পরিষ্কার করে। সিমুলেটেড মেঝে ঝাড়ু আন্দোলন

আমরা তাদের সাথে দেখা করতে আসব
এবং আমরা উপহার আনব. উপহার দেওয়ার অনুকরণ
মেঝেতে একটি নরম পথ, যেন তারা একটি পথ তৈরি করছে
থ্রেশহোল্ড এটি ছড়িয়ে.

সোফায় দুটি বালিশ, গালে হাত রেখে ঘুমাচ্ছেন
এক জগ লিন্ডেন মধু। আপনার পেট প্যাট

পার্ট 3। স্বাধীন সৃজনশীল কার্যকলাপ

শিক্ষাবিদ: একটি বাড়ি তৈরি করতে, নির্মাতাদের একটি ডায়াগ্রাম বা পরিকল্পনা প্রয়োজন, আমি আপনাকে ডায়াগ্রাম অফার করি (বৈজ্ঞানিকের বিড়াল শিশুদের ডায়াগ্রাম বিতরণ করতে সাহায্য করে).

বিবেচনা করুন এবং আপনার বিল্ডিং সম্পর্কে আমাদের বলুন, ভবনের গোড়ায় কী রয়েছে, কয়টি অংশ এবং কোনটি?

শিশুরা ডায়াগ্রামগুলি দেখে, তাদের কী উপাদানের প্রয়োজন হবে তার নাম দেয়, তারা কী ক্রমানুসারে নির্মাণটি চালাবে এবং কে কী নির্মাণ করবে তা জোড়ায় জোড়ায় আলোচনা করে।

শিক্ষক: এখন এই অঙ্কনের জন্য নির্মাণ সামগ্রী নির্বাচন করুন এবং নির্মাণ শুরু করুন।

নির্মাণের সময়, শিক্ষক এবং বিজ্ঞানীর বিড়াল সহায়তা, পরামর্শ প্রদান করে এবং শিশুদের কার্যকলাপ পর্যবেক্ষণ করে।

একটা গান চলছে "পৃথিবীতে প্রত্যেকেরই একটি বাড়ি প্রয়োজন" কার্টুন থেকে "তিনটি শূকর" .

পার্ট 4 যৌথ কার্যক্রমের ফল

শিক্ষাবিদ: আচ্ছা, আপনার ভবন প্রস্তুত। আমাদের শহরে তাদের স্থাপন করা যাক.

খেলার জন্য সমাপ্ত পণ্যের ব্যবস্থা।

শিক্ষাবিদ: আমাকে বলুন আপনি কি ভবন নির্মাণ করেছেন?

বাচ্চাদের উত্তর

শিক্ষাবিদ: আপনি আজকে সবচেয়ে বেশি কী পছন্দ করেছেন? (প্রতিটি শিশুকে জিজ্ঞাসা করুন, নাম ধরে ডাকুন).

শিক্ষাবিদ: আপনি কি নির্মাতা হতে পছন্দ করেন?

শিক্ষাবিদ: ভাল করেছেন, বন্ধুরা, আপনি একটি ভাল কাজ করেছেন। এবং এখন আপনি সবচেয়ে কি চান?

শিশু: খেলা।

শিক্ষক: আমি এবং বিজ্ঞানীর বিড়াল কি আপনার সাথে খেলতে পারি?

শিশুরা খেলনা এবং গাড়ি নিয়ে গেমটি প্রকাশ করে "আমার শহর" .

শিশুদের জন্য বিনামূল্যে কার্যক্রম.

লাইব্রেরি "কিন্ডারগার্টেনে শিক্ষা ও প্রশিক্ষণের প্রোগ্রাম" সাধারণ সম্পাদনার অধীনে:
শিক্ষাগত বিজ্ঞানের ডাক্তার টি.এস. কোমারোভা, শিক্ষাগত বিজ্ঞানের প্রার্থী ভি. ভি. গারবোভা।

লুডমিলা ভিক্টোরোভনা কুতসকোভা -শিক্ষক-পদ্ধতিবিদ, ইনস্টিটিউটের সিনিয়র শিক্ষক, শিক্ষার চমৎকার ছাত্র, আন্তর্জাতিক প্রতিযোগিতা "স্কুল 2000" এর বিজয়ী, শিশুদের শৈল্পিক, নান্দনিক, বৌদ্ধিক এবং নৈতিক শিক্ষার সমস্যাগুলির জন্য নিবেদিত 20 টিরও বেশি শিক্ষাদানের লেখক।

ভূমিকা

বিল্ডিং উপকরণ এবং নির্মাণ সেট থেকে ডিজাইন সম্পূর্ণরূপে শিশুদের আগ্রহ, তাদের ক্ষমতা এবং ক্ষমতা পূরণ করে, যেহেতু এটি একচেটিয়াভাবে শিশুদের কার্যকলাপ।
এই ক্রিয়াকলাপের জন্য ধন্যবাদ, শিশুর দক্ষতা এবং ক্ষমতা, মানসিক এবং নান্দনিক বিকাশ বিশেষত দ্রুত উন্নত হয়। সু-বিকশিত নির্মাণ দক্ষতা সহ শিশুরা দ্রুত বক্তৃতা বিকাশ করে, যেহেতু হাতের সূক্ষ্ম মোটর দক্ষতা বক্তৃতা কেন্দ্রগুলির সাথে সংযুক্ত থাকে। নিপুণ, সুনির্দিষ্ট হাতের নড়াচড়া শিশুকে দ্রুত এবং ভালো লেখার কৌশল আয়ত্ত করার সুযোগ দেয়।
একটি শিশু জন্মগতভাবে ডিজাইনার, উদ্ভাবক এবং গবেষক। প্রকৃতির অন্তর্নিহিত এই প্রবণতাগুলি বিশেষত দ্রুত উপলব্ধি করা হয় এবং নকশায় উন্নত হয়, কারণ শিশুর কৌতূহল, বুদ্ধিমত্তা, চতুরতা এবং সৃজনশীলতা প্রদর্শন করে নিজের বিল্ডিং এবং ডিজাইনগুলি উদ্ভাবন এবং তৈরি করার সীমাহীন সুযোগ রয়েছে।
শিশু অভিজ্ঞতার মাধ্যমে অংশগুলির নকশার বৈশিষ্ট্য, তাদের বেঁধে রাখা, সংমিশ্রণ এবং নকশার সম্ভাবনাগুলি শেখে। একই সময়ে, তিনি সাদৃশ্য এবং সৌন্দর্যের আইন শিখে একজন ডিজাইনার হিসাবে তৈরি করেন। যে শিশুরা ডিজাইনে আগ্রহী তারা সমৃদ্ধ ফ্যান্টাসি এবং কল্পনা, সৃজনশীল কার্যকলাপের জন্য একটি সক্রিয় ইচ্ছা, পরীক্ষা এবং উদ্ভাবনের ইচ্ছা দ্বারা আলাদা করা হয়; তারা স্থানিক, যৌক্তিক, গাণিতিক, সহযোগী চিন্তাভাবনা, স্মৃতিশক্তি তৈরি করেছে এবং এটি বুদ্ধিবৃত্তিক বিকাশের ভিত্তি এবং স্কুলের জন্য শিশুর প্রস্তুতির একটি সূচক।
বর্তমানে, শিক্ষাবিজ্ঞান এবং মনোবিজ্ঞানের ক্ষেত্রে বিশেষজ্ঞরা শিশুদের নকশার দিকে বিশেষ মনোযোগ দেন। এটা কোন কাকতালীয় ঘটনা নয় যে আধুনিক প্রি-স্কুল শিক্ষা কার্যক্রমে এই ক্রিয়াকলাপটিকে অন্যতম প্রধান হিসাবে বিবেচনা করা হয়।
প্রস্তাবিত পদ্ধতিগত নির্দেশিকা 4-5 বছর বয়সী প্রি-স্কুলারদের সাথে ডিজাইন ক্লাস আয়োজনে শিক্ষক ও অভিভাবকদের সাহায্য করবে। ম্যানুয়ালটিতে স্থানিক অভিযোজন বিকাশের বিভিন্ন শিক্ষামূলক এবং উন্নয়নমূলক উপাদানও অন্তর্ভুক্ত রয়েছে; ডায়াগ্রাম, পরিকল্পনা, অঙ্কন নির্মাণে প্রশিক্ষণ; মৌলিক ভৌগোলিক এবং জ্যোতির্বিজ্ঞানের ধারণার গঠনের পাশাপাশি শিশুদের দক্ষতার বিকাশ ও সংশোধনের লক্ষ্যে বিনোদনমূলক গেম এবং অনুশীলন।
এই উপাদানটি বিকাশ করার সময়, N. N. Poddyakov, L. I. Paramonova, A. L. Wenger, A. N. Davidchuk, O. M. Dyachenko, V. V. Kholmovskaya এবং অন্যান্যদের গবেষণা ব্যবহৃত হয়েছিল।
উপাদানটি প্রিস্কুল শিক্ষা প্রতিষ্ঠান নং 32, 1415, 1039, 1268 এবং মস্কোর অন্যান্য প্রি-স্কুল শিক্ষাপ্রতিষ্ঠানে পরীক্ষা করা হয়েছে এবং এটি রাশিয়ার সাধারণ ও পেশাগত শিক্ষা মন্ত্রকের দ্বারা প্রস্তাবিত "ডিজাইন এবং ম্যানুয়াল লেবার" প্রোগ্রামের জন্য একটি প্রযুক্তি। ফেডারেশন (1998)
ক্লাসের প্রস্তাবিত সিস্টেমটি এক শিক্ষাবর্ষের জন্য ডিজাইন করা হয়েছে। বিষয় অনুযায়ী ক্লাস ভাগ করা হয়। প্রতিটি বিষয় এক মাসের মধ্যে বিশেষভাবে সংগঠিত ক্লাসে এবং অবসর সময়ে বাস্তবায়ন করা যেতে পারে। টাস্ক বিভিন্ন হতে পারে এবং গেম টাস্ক থেকে টাস্কে অন্তর্ভুক্ত করা যেতে পারে; হ্রাস, বিনামূল্যে কার্যকলাপে স্থানান্তর; দিনের বা বেশ কিছু দিন অংশে নিয়ে যাওয়া বা সপ্তাহের একটি নির্দিষ্ট দিনে সমস্ত ক্লাসের জন্য বরাদ্দ করা সমস্ত সময় ক্লাসের জন্য ব্যবহার করা, স্থানান্তর করা, উদাহরণস্বরূপ, কায়িক শ্রম, অঙ্কন, অন্য দিনে অ্যাপ্লিক।
কার্যগুলি ক্রিয়াকলাপের ধ্রুবক পরিবর্তনকে বিবেচনায় নিয়ে গঠন করা হয়, খেলার কৌশল এবং অন্যান্য বিনোদনমূলক মুহুর্তগুলিতে পূর্ণ এবং তাই শিশুদের অতিরিক্ত ক্লান্ত হওয়া থেকে বিরত রাখে। গেমের কাজগুলি সংগঠনের উপগোষ্ঠী ফর্মের উপর দৃষ্টি নিবদ্ধ করে। প্রতি মাসে একটি পাঠ সম্মুখভাবে পরিচালিত হয়।
ম্যানুয়ালটি প্রি-স্কুল শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের শিক্ষক, অতিরিক্ত শিক্ষার শিক্ষক, টিউটর এবং অভিভাবকদের সম্বোধন করা হয়েছে।

ক্লাস নোট

বিষয় 1. বেড়া এবং বেড়া

টার্গেট।প্ল্যানার ফিগার সাজিয়ে ক্লোজিং স্পেসে শিশুদের ব্যায়াম করুন; চারটি প্রাথমিক রঙ (লাল, নীল, হলুদ, সবুজ) এবং জ্যামিতিক আকার (বর্গক্ষেত্র, ত্রিভুজ, বৃত্ত, আয়তক্ষেত্র) পার্থক্য এবং নামকরণে; প্রধান নির্মাণ অংশ এবং ডিজাইনার অংশ সম্পর্কে ধারণা একত্রিত করুন (কিউব, ইট, ব্লক); একজন প্রাপ্তবয়স্ককে বুঝতে শেখান, চিন্তা করুন, নিজের সমাধান খুঁজে নিন।
উপাদান.একটি কিউব (একটি বিল্ডিং সেট থেকে একটি লাল ঘনক, যার একপাশে চোখ এবং একটি মুখ আঠালো), বিল্ডিং উপাদান সহ একটি বাক্স, একটি খাম, বিভিন্ন আকারের কাগজের প্লেন মডেল, পেন্সিল, অনুভূত-টিপ কলম।

অগ্রগতি

আপনার বাচ্চাদের একটি রূপকথার গল্পে আগ্রহী করুন, তাদের মানসিকভাবে সেট করুন এবং অস্বাভাবিক, যাদুকর এবং রহস্যময়ের প্রত্যাশা তৈরি করার চেষ্টা করুন। কিউবের সাথে তাদের পরিচয় করিয়ে দিন। কুবিকের পক্ষে তাদের সাথে চ্যাট করুন, ছেলেদের ফরমান্ডিয়ার জাদুকরী দেশে তাকে দেখার জন্য আমন্ত্রণ জানান, যেখানে আপনি কেবলমাত্র কাজগুলি সম্পন্ন করেই পেতে পারেন। একটি ধাঁধা জিজ্ঞাসা করুন:

আমার একটা বাক্স আছে
আমার বন্ধুরা সেখানে থাকে।
তারা খুব আলাদা,
হলুদ লাল,
সবুজ এবং নীল
সবাই বন্ধুত্বপূর্ণ এবং শক্তিশালী।
তারা একত্রিত হতে পছন্দ করে
এবং ভবনে পরিণত হয়।
(কিউব সহ বাক্স, নির্মাণ সেট)

"ডোর টু ফরমান্ডিয়া" চিত্রের সাথে কাজ করা।ছবির প্রতি শিশুদের দৃষ্টি আকর্ষণ করুন (চিত্র 1) এবং তাদের বলুন যে এটি ফরমান্ডিয়া দেশের একটি দরজা দেখায়। শীটের নীচে দরজার চাবিগুলি খুঁজে পাওয়ার অফার করুন (বর্গক্ষেত্র, বৃত্তাকার, ত্রিভুজাকার এবং আয়তক্ষেত্রাকার), যে স্ট্রিপটিতে সেগুলি চিত্রিত হয়েছে তা কেটে ফেলুন, লাইন বরাবর এটিকে টুকরো টুকরো করে কেটে নিন এবং আকারগুলি কেটে দিন।
বাচ্চাদের উপযুক্ত আকৃতির তালার উপর রেখে চাবি দিয়ে ফরমান্ডিয়ার দরজা "খুলতে" আমন্ত্রণ জানান। সঠিকভাবে কাজটি সম্পন্ন করার জন্য তাদের প্রশংসা করুন, তাদের চাবি সংগ্রহ করতে বলুন এবং একটি খামে রাখতে বলুন।
কুবিকের পক্ষে, ছেলেদের একটি যাদুকরী দেশে আমন্ত্রণ জানান।
উদাহরণের সাথে কাজ করা "চলুন ঘুরে আসি।"প্রতিটি শিশুকে প্রস্তাবিত ছবিগুলির মধ্যে একটি বেছে নিতে আমন্ত্রণ জানান (চিত্র 2, 3, 4, 5)।
ছবির বিষয়বস্তু সম্পর্কে বাচ্চাদের সাথে কথা বলুন: “আমরা কাকে দেখতে এসেছি? ছবিতে কি দেখানো হয়েছে? কেন খরগোশ এত আপেল প্রয়োজন? আপেল কি রং? একটি খরগোশ একটি গাড়িতে কতগুলি আপেল বহন করে? বিড়াল কি করছে? ইত্যাদি"।
ভাত। 1

ভাত। 2

ভাত। 3

ভাত। 4

ভাত। 5

বাচ্চাদের ছবি রঙ করার জন্য আমন্ত্রণ জানান। তারা কি রং এবং কি আঁকা খুঁজে বের করুন. অনুভূত-টিপ কলম দিয়ে ছোট অংশ এবং পেন্সিল দিয়ে বড় অংশগুলিকে রঙ করার পরামর্শ দিন।
কাজ করার সময়, বাচ্চাদের কবিতা পড়ুন যা ছবির বিষয়বস্তুর সাথে মিলে যায়:

খরগোশের কিন্ডারগার্টেনে
আপেল পেকে গেছে।
লাল ফানুস
ডালপালা পুড়ছিল।

বিড়ালের দিকে তাকাও
একটি বিড়ালের জন্য, একটি চিত্রশিল্পীর জন্য,
বিড়াল আঁকা এবং গান,
তিনি আমাদের তার সাথে দেখা করার আমন্ত্রণ জানিয়েছেন: "পুর, পুর!"

এখানে একটি সবুজ বান্ধবী -
বাগ চোখের ব্যাঙ,
সকালে পুকুর পাড়ে বসে
আর সে ভাসার দিকে তাকায়।

বাচ্চাদের রঙিন ছবি দেখতে আমন্ত্রণ জানান এবং চারটি ছবিতে কী আছে তা শনাক্ত করুন। (বেড়া।)বাচ্চাদের সাবধানে বেড়া পরীক্ষা করা যাক।
"একটি প্যাটার্নযুক্ত জালি দিয়ে বেড়া" উদাহরণের সাথে কাজ করা।বাচ্চাদের দৃষ্টান্তটি দেখতে আমন্ত্রণ জানান (ছবি 6) এবং এই প্রশ্নটি সম্পর্কে চিন্তা করুন: "এই বেড়ার পিছনে কী থাকতে পারে?" এবং বিল্ডিং উপাদান থেকে সুন্দর বেড়া নির্মাণ. 2-3 প্রকার এবং রঙের যেকোনো অংশ থেকে টেবিলে বেড়ার জন্য বিভিন্ন বিকল্প তৈরি করতে তাদের শেখান।
আপনার বাচ্চাদের সাথে বেড়া দেখুন, পরিচিত বিবরণ হাইলাইট করুন। তাদের যেকোনো খেলনা বেছে নিতে দিন এবং তাদের জন্য বেড়া, বেড়া, বেড়া তৈরি করতে দিন (পুতুলের জন্য একটি বালির উঠোন, সাঁতারুদের জন্য একটি পুল, হাঁসের জন্য একটি পুকুর, ঘোড়ার জন্য একটি প্রবাল, ইত্যাদি)। বাচ্চারা নিজেরাই বেড়ার আকৃতি বেছে নেয় (গোলাকার, বর্গাকার, আয়তক্ষেত্রাকার, ত্রিভুজাকার আকারে রঙিন কাগজের শীট নিন, টেবিলে রাখুন এবং সেগুলি তৈরি করতে শুরু করুন)।
কাজের শেষে, বাচ্চাদের সাথে বিল্ডিংগুলির প্রশংসা করুন, বিবেচনা করুন যে বেড়াগুলি কীভাবে আলাদা হয়ে উঠেছে, সেগুলি কী রঙ এবং আকৃতি নিয়ে গঠিত।
তারপরে শিশুদের একটি নির্মাণ সেট অফার করুন, উদাহরণস্বরূপ, লেগো ডুপ্লো ইট। শিশুদের উদ্ভাবন এবং তাদের থেকে বেড়া নির্মাণ করা যাক. আপনি যখন কাজ করেন, তাদের জিজ্ঞাসা করুন কিভাবে নিয়মিত বিল্ডিং পার্টস লেগো ডুপ্লো পার্টস থেকে আলাদা এবং কিভাবে লেগো ডুপ্লো পার্টস একসাথে রাখা হয়।
খেলার কাজ।বেড়া, অ্যাকোয়ারিয়াম, হ্রদ, ফুলের বিছানা, পার্কিং লট ইত্যাদি নির্মাণ। সমর্থন মডেল সহ এবং ছাড়া বেড়া নির্মাণ, নির্মাণ পদ্ধতি দেখানো (ইঙ্গিত অংশগুলি চার কোণে ইনস্টল করা হয়, তারপর তাদের মধ্যে দূরত্ব তৈরি করা হয়)।

ভাত। 6

একজন শিক্ষকের জন্য টিপস
শিশুদের স্বাধীনভাবে ভবন বিশ্লেষণ করতে উত্সাহিত করুন; কোন অংশ দিয়ে তৈরি এবং কীভাবে সেগুলি তৈরি করা হয় সে সম্পর্কে কথা বলতে শেখান; আকৃতি এবং রঙ, স্বাধীনতা, এবং সমবয়সীদের এবং প্রাপ্তবয়স্কদের সাথে যোগাযোগের বিবরণের সুরেলা সংমিশ্রণকে উত্সাহিত করুন। গেমের গল্প বিকাশে সহায়তা করুন; বিল্ডিং এবং কাঠামো সাবধানে ভেঙে ফেলার, অংশগুলি বিছিয়ে দেওয়ার এবং সেগুলিকে আবার জায়গায় রাখার প্রস্তাব দেয়।
নোটের জন্য একটি নোটবুক রাখুন (শিশুদের কার্যকলাপ সম্পর্কে উপসংহার, তাদের সাফল্য, ব্যর্থতা, প্রশ্ন; শিশুদের শব্দের রেকর্ড, আসল, অস্বাভাবিক রায়, মজার মন্তব্য, অসাধারণ প্রকাশ)।

কীওয়ার্ড
বর্গক্ষেত্র, ত্রিভুজ, বৃত্ত, আয়তক্ষেত্র, ঘনক, ইট, ব্লক।

বিষয় 2. ঘর, চালা

টার্গেট।ইট এবং প্লেটগুলি উল্লম্ব এবং অনুভূমিকভাবে ইনস্টল করা ছোট জায়গাগুলিতে বেড়া দেওয়ার জন্য শিশুদের অনুশীলন করুন; মেঝে তৈরি করার ক্ষমতার মধ্যে; স্থানিক ধারণা আয়ত্তে (সামনে, পিছনে, নীচে, উপরে, বাম, ডান); পার্থক্য এবং নামকরণ রং. নকশা পদ্ধতি খোঁজার স্বাধীনতা বিকাশ; কৌতুকপূর্ণ যোগাযোগ প্রচার.
উপাদান.অনুভূত কলম, নির্মাণ কিট.

অগ্রগতি

"পশু ঘর" চিত্রের সাথে কাজ করা।শিশুদের চিত্রগুলি দেখতে আমন্ত্রণ জানান (চিত্র 7, 8, 9, 10), তাদের বিষয়বস্তু সম্পর্কে কথা বলুন, কবিতাগুলি পড়ুন:

টেডি বিয়ার,
বাদামী পশম কোট,
জঙ্গলের মধ্যে দিয়ে হাঁটছি
মাশরুম সংগ্রহ করে।

এটা কত চালাক
একটি গাজর টানা
জ্ঞহ -
লাল কেশিক বোন!

আমাদের বন্ধু খুব খুশি -
আঙ্গুর পাকা হচ্ছে
আর চারিদিকে ফুল ফুটছে।
এখানে কি করে খুশি হতে পারো না!

মুরগি বীজগুলোকে স্তূপে পরিণত করে,
রোদে শুকিয়ে ব্যাগে ভরে সংগ্রহ করে।
মুরগি শীতকালে তাদের দিকে ঠোঁট মারবে,
মনে রাখার মতো একটি লাল গ্রীষ্ম থাকবে।

ভাত। 7

ভাত। 8

ভাত। 9

ভাত। 10

প্রতিটি শিশুকে একটি ছবি বেছে নিতে দিন (ঐচ্ছিক) এবং রঙ করুন। আপনি কাজ করার সময়, বাদামী, কমলা, বেগুনি এবং কালো সম্পর্কে শিশুদের ধারণা স্পষ্ট করুন। চারটি চিত্রে কী দেখানো হয়েছে তা শনাক্ত করতে বলুন। (বাড়ি।)ঘরগুলির গঠন বিবেচনা করুন, তারা কতটা আলাদা তা জোর দিন।
চিত্রের সাথে কাজ করা।বিভিন্ন বাড়ির সাথে চিত্রগুলি চয়ন করুন। আপনার বাচ্চাদের সাথে তাদের দেখুন, ভবনগুলির বৈশিষ্ট্য এবং তাদের উদ্দেশ্য নির্ধারণ করুন। ছোট মানুষের জন্য বিভিন্ন ঘর, পশুদের জন্য শেড, গাড়ির জন্য গ্যারেজ তৈরির প্রস্তাব।
নমুনা হিসাবে বেশ কয়েকটি বিল্ডিং তৈরি করুন (চিত্র 11)। দেয়াল নির্মাণের জন্য, ইট এবং প্লেট ব্যবহার করুন, বিভিন্ন অবস্থানে তাদের ইনস্টল করুন।

ভাত। এগারো

প্লেটগুলি এবং তাদের কাঠামোগত বৈশিষ্ট্যগুলির প্রতি শিশুদের মনোযোগ সক্রিয় করুন (একটি পুরু প্লেট সমস্ত প্রান্তে থাকে এবং দাঁড়িয়ে থাকে, একটি সমতল প্লেট শুধুমাত্র মিথ্যা)। তাদের সাথে বিল্ডিংগুলি দেখুন, তারা কোন অংশগুলি নিয়ে গঠিত, প্রতিটি অংশে কোন অংশগুলি নিয়ে গঠিত তা বিশ্লেষণ করুন; কোন অবস্থানে অংশগুলি ইনস্টল করা হয়েছে, কতগুলি রয়েছে। বিল্ডিংগুলির রঙের স্কিমের প্রতি শিশুদের মনোযোগ আকর্ষণ করুন।
বাচ্চাদের আমন্ত্রণ জানান তারা যেকোন কিছু তৈরি করতে (একটি মডেল হিসাবে আপনার বিল্ডিং ব্যবহার করা এবং তাদের নিজস্ব পরিবর্তন করা বা তাদের নিজস্ব ভবন উদ্ভাবন করা)। উদ্যোগ এবং সৃজনশীলতা উত্সাহিত মনে রাখবেন.
শিশুদের সহগামী বিল্ডিং (বেড়া, গেট, বেঞ্চ, ইত্যাদি) নিয়ে আসতে উত্সাহিত করুন; অতিরিক্ত উপকরণ (গাছ, ফুল) দিয়ে কাঠামো সাজান; বিল্ডিংগুলির সাথে খেলুন, ইচ্ছামত এর জন্য খেলনা নির্বাচন করুন, গেমটিতে একত্রিত হন।

বিনামূল্যে ট্রায়াল শেষ