প্রাক বিদ্যালয় শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে GCD এর বিমূর্ত
ভিতরে মধ্যম গ্রুপবাস্তুশাস্ত্রের উপর
"বাতাস আমাদের চারপাশে আছে।"
দ্বারা সংকলিত: Averina.O.V.
লক্ষ্য: বিকাশ জ্ঞানীয় কার্যকলাপপরীক্ষার প্রক্রিয়ায়; বায়ু সম্পর্কে জ্ঞান প্রসারিত করুন।
মিশ্রণ শিক্ষাগত এলাকা: "সামাজিক-যোগাযোগমূলক উন্নয়ন", "জ্ঞান", " বক্তৃতা উন্নয়ন», « শারীরিক বিকাশ", "শৈল্পিক এবং নান্দনিক বিকাশ"।
প্রশিক্ষণের কাজ:
পরিবেশ পর্যবেক্ষণ অনুশীলন করুন।
বায়ু এবং এর বৈশিষ্ট্য সম্পর্কে শিশুদের ধারণা একত্রিত করা।
বায়ুর লক্ষণ এবং বৈশিষ্ট্য সম্পর্কে অনুমান তৈরি করতে শিখুন।
আপনার পরীক্ষামূলক দক্ষতা জোরদার করা চালিয়ে যান।
উন্নয়নমূলক কাজ:
বাস্তব অভিজ্ঞতার উপর ভিত্তি করে স্বাধীনভাবে সিদ্ধান্ত নেওয়ার ক্ষমতা বিকাশ করুন।
উন্নয়নের জন্য শর্ত তৈরি করুন কল্পনাপ্রসূত চিন্তাভাবনা, বুদ্ধিমত্তা, মনোযোগ।
মানসিক ক্রিয়াকলাপ গঠন, বক্তৃতা বিকাশ এবং কারও বক্তব্যের কারণ দেওয়ার ক্ষমতাতে অবদান রাখুন।
শিক্ষামূলক কাজ:
আপনার কমরেডদের প্রতি দয়া, প্রতিক্রিয়াশীলতা এবং সম্মান গড়ে তুলুন।
স্বাধীনতা, একটি শেখার কাজ বুঝতে এবং স্বাধীনভাবে এটি সম্পূর্ণ করার ক্ষমতা বিকাশ করুন।
পরীক্ষা-নিরীক্ষার আগ্রহ গড়ে তুলুন, জলের সাথে কাজ করার সময় নির্ভুলতা চাষ করুন
পদ্ধতিগত কৌশল:কথোপকথন-সংলাপ, খেলা পরিস্থিতি, চিত্রের দিকে তাকিয়ে, শারীরিক শিক্ষা, অভিজ্ঞতা, পরীক্ষা, উত্পাদনশীল কার্যকলাপশিশু, বিশ্লেষণ, সারসংক্ষেপ, প্রশ্ন, শিশুদের পৃথক উত্তর)।
অনুমান: - বায়ু ক্রমাগত আমাদের ঘিরে থাকে;
- বায়ু সনাক্ত করার পদ্ধতি হল বাতাসকে "লক করা", এটিকে একটি শেলে "ধরা";
- বাতাস জলের চেয়ে হালকা;
- বস্তুর ভিতরে বায়ু আছে;
- মানুষের ভিতরে বাতাস আছে;
- বাতাস ছাড়া জীবন সম্ভব নয়।
সরঞ্জাম: প্লাস্টিকের ব্যাগ (শিশুদের সংখ্যা অনুযায়ী); aprons (শিশুদের সংখ্যা অনুযায়ী);
- 2 বাটি জল খেলনা এবং অন্যান্য; ছোট আইটেমঘন এবং ফাঁপা; gouache; tassels; ফ্ল্যাশলাইট; কাপ এবং খড়.
পাঠের অগ্রগতি:
শিক্ষাবিদ: বন্ধুরা, আজ আমি আপনাকে বিজ্ঞানী হিসাবে কাজ করতে এবং গবেষণা করতে আমন্ত্রণ জানাচ্ছি। কিন্তু আমার ধাঁধাটি অনুমান করে আমরা কী অন্বেষণ করব তা আপনি খুঁজে পাবেন:
নাক ভেদ করে বুকে যায়,
আর ফেরার পথে।
সে অদৃশ্য, তবুও,
আমরা তাকে ছাড়া বাঁচতে পারি না।
আমাদের তাকে শ্বাস নিতে হবে
বেলুন ফোলানোর জন্য।
প্রতি ঘন্টায় আমাদের সাথে,
কিন্তু তিনি আমাদের অদৃশ্য!
শিশু: বায়ু!
শিক্ষাবিদ: আমাকে বলুন, বন্ধুরা, আপনি কি আমাদের চারপাশে বাতাস দেখতে পাচ্ছেন?
শিশু: না, আমরা এটা দেখি না।
শিক্ষাবিদ: যেহেতু আমরা এটি দেখতে পাই না, এটি কি ধরনের বায়ু?
শিশু: বাতাস স্বচ্ছ, বর্ণহীন, অদৃশ্য!
শিক্ষাবিদ: এবং বাতাস খুঁজতে, আমরা আমাদের পরীক্ষাগারে যাই (বাচ্চারা টেবিলে যায় এবং এপ্রোন রাখে) বাতাস দেখতে, আপনাকে এটি ধরতে হবে। তুমি কি চাও যে আমি তোমাকে বাতাস ধরতে শিখাই?
শিশু: হ্যাঁ।
পরীক্ষা 1. "অদৃশ্য মানুষটিকে ধরুন"(প্লাস্টিকের ব্যাগ এবং টর্চলাইট সহ)।
শিক্ষাবিদ: গ্রহণ করা প্লাস্টিক ব্যাগ. এটার ভেতরে কি?
শিশু: এটা খালি।
শিক্ষাবিদ: এটি কয়েকবার ভাঁজ করা যেতে পারে। দেখো কত পাতলা হয়ে গেছে, এবার ব্যাগে বাতাস ধরা যাক। ভাল কাজ, আপনি এত দ্রুত! এখন আমরা এটি মোচড় করছি. ব্যাগটি বাতাসে ভরা, দেখতে বালিশের মতো। বাতাস ব্যাগের সমস্ত জায়গা দখল করে নিল। আমরা যদি তাকে মুক্ত করি? কি হবে?
শিশু: যদি আমরা ব্যাগটি খুলি এবং এটি থেকে বাতাস বের হতে দেই, তাহলে ব্যাগটি আবার পাতলা হয়ে যাবে।
শিক্ষাবিদ: উপসংহার: বায়ু দেখতে, আপনাকে এটি ধরতে হবে। এবং আমরা এটি করতে সক্ষম ছিলাম! আমরা বাতাসটি ধরে একটি ব্যাগে তালাবদ্ধ করেছিলাম এবং তারপর এটি ছেড়ে দিয়েছিলাম। বাতাসের রং কি?
(শিশুদের উত্তর)। আমাদের টেবিলে লণ্ঠন আছে। উইজার্ডস, আসুন প্যাকেজের উপর আলোকিত করি। তুমি কি দেখেছিলে?
শিশু: টর্চলাইটের আলো প্যাকেজের মধ্য দিয়ে যায়। এটা বিকৃতি ছাড়া পাস.
শিক্ষাবিদ: আলো বাতাসের একটি ব্যাগের মধ্য দিয়ে যায় কারণ বাতাসের কোন রঙ নেই, যেমন স্বচ্ছ এখানে বায়ুর প্রথম সম্পত্তি - স্বচ্ছ, বর্ণহীন।
শিক্ষাবিদ: ভাবি মানুষের ভিতর কি হাওয়া আছে? আপনারা কি ভাবেন? এর চেক করা যাক.
পরীক্ষা 2. "একজন ব্যক্তির মধ্যে বায়ু।"
শিক্ষাবিদ: আপনার সামনে পানির গ্লাস আছে। এক গ্লাস জলে রাখা একটি টিউবে ফুঁ দিন। কি হচ্ছে?
শিশু: বুদবুদ বেরিয়ে আসে। বায়ু বুদবুদ!
শিক্ষাবিদ: সাবাশ! উপসংহার: এর মানে আমাদের ভিতরে বায়ু আছে। আমরা টিউব মধ্যে গাট্টা এবং তিনি বেরিয়ে আসে. কিন্তু আরও ফুঁ দেওয়ার জন্য, আমরা প্রথমে নতুন বায়ু শ্বাস নিই এবং তারপর টিউবের মাধ্যমে শ্বাস ছাড়ি এবং বুদবুদ তৈরি হয়। আপনি কি মনে করেন অন্যান্য বস্তুতে বায়ু আছে (বাচ্চাদের উত্তর)?
শিক্ষামূলক খেলা: "ডুবানো - ডুবে যাওয়া নয়"(শিশুদের গান "সমুদ্রের ওপারে, ঢেউয়ের ওপারে" শোনাচ্ছে; শিশুরা পালা করে একটি পাথর, একটি কাঠের ব্লক বা অন্যান্য ছোট জিনিস বুক থেকে নিয়ে দুটি বেসিনে রাখে)।
শিক্ষাবিদ: শাবাশ ছেলেরা! এখন আমরা জানি যে ভিতরে বাতাস সহ বস্তুগুলি ভাসবে।
শারীরিক শিক্ষা মিনিট:
যেহেতু আমরা জল নিয়ে কাজ করছি, (প্রদর্শন - এক মুষ্টি থেকে অন্য মুষ্টিতে জল ঢালা)
আসুন আত্মবিশ্বাসের সাথে আমাদের হাতা গুটিয়ে নিই। (আমাদের হাতা গুটিয়ে নিন) যদি আপনি জল ছিটিয়ে দেন তবে কোনও সমস্যা নেই (আপনার বেল্টে হাত রাখুন, আপনার মাথা নাড়ান) সর্বদা হাতে একটি ন্যাকড়া রাখুন (আপনার হাতের তালু একে অপরের সাথে একটি প্রান্তে সংযুক্ত দেখান)
একটি এপ্রোন একটি বন্ধু। তিনি আমাদের সাহায্য করেছেন (আপনার হাতের তালু ঘাড় থেকে হাঁটু পর্যন্ত চালান)
এবং এখানে কেউ ভিজেনি (কোমরে হাত, মাথা দুদিকে ঘুরিয়ে)
তুমি কি নিজের কাজ শেষ করেছ? আপনি কি সব জায়গায় রেখেছেন? (স্থানে ধাপ)।
শিক্ষাবিদ: বন্ধুরা, টেবিলে আপনার আসন গ্রহণ করুন.
পরীক্ষা 3. "ব্লো আপ দ্য ড্রপ" (বাতাস দিয়ে আঁকা)।
শিক্ষাবিদ: কাগজের শীটে কয়েক ফোঁটা লিকুইড পেইন্ট (গউচে) লাগান এবং ককটেল টিউব নিন। আমরা টিউবের নীচের প্রান্তটি ব্লটের কেন্দ্রে নিয়ে যাই এবং তারপরে টিউবটিতে জোর করে ফুঁ দিই এবং কেন্দ্র থেকে দাগটিকে স্ফীত করি বিভিন্ন পক্ষদেখুন কিভাবে দাগের "পা" বিভিন্ন দিকে চলে। বন্ধুরা, এই মত দেখায় কি? আমরা একটি নিয়মিত ব্রাশ বা অনুভূত-টিপ কলম ব্যবহার করে পৃথক বিবরণ সম্পূর্ণ করতে পারি। তুমি পছন্দ কর?
শিশু: দুর্দান্ত!
শিক্ষাবিদ: আমরা আমাদের রচনাগুলি সম্পূর্ণ করতে আমাদের হাঁটার সময় সংগ্রহ করা গাছের পাতাগুলিও ব্যবহার করতে পারি!
শিক্ষাবিদ: বন্ধুরা, আপনি চমৎকার এয়ার ডিটেক্টর! আমাদের অনুসন্ধানের ফলস্বরূপ, আমরা আবিষ্কার করেছি (শিশুরা পরীক্ষামূলক এবং গবেষণা কার্যক্রমক্লাসে) :
- যে বায়ু ক্রমাগত আমাদের ঘিরে থাকে;
- বায়ু সনাক্ত করার উপায় হল বাতাসকে "লক করা", এটিকে একটি শেলে "ধরা";
- যে বাতাস জলের চেয়ে হালকা;
- বস্তুর ভিতরে বায়ু আছে;
- যে মানুষের ভিতরে বাতাস আছে।
সংক্ষিপ্তকরণ, সৃজনশীল কাজের একটি প্রদর্শনী ডিজাইন করা।
মধ্যম গ্রুপে একটি সমন্বিত পাঠের সারাংশ পরিবেশগত শিক্ষাশিশু
জল মায়াবী পরিদর্শন.
মধ্য গ্রুপ।
লক্ষ্য:
শিশুদের দিন প্রাথমিক উপস্থাপনাপ্রকৃতির জল চক্র সম্পর্কে।
কাজ.
শিক্ষাগত:
- পৃথিবীর সমস্ত জীবনের জন্য পানির উপকারিতা সম্পর্কে শিশুদের জ্ঞানকে একীভূত করা,
- প্রকৃতিতে জল চক্র প্রবর্তন,
শিক্ষাগত:
- কৌতূহল বিকাশ, পর্যবেক্ষণ, যুক্তিযুক্ত চিন্তা, বক্তৃতা,
- পরীক্ষা-নিরীক্ষা, প্রয়োজনীয় নিরাপত্তা ব্যবস্থা পর্যবেক্ষণে দক্ষতা বিকাশ করুন,
শিক্ষাগত:
- একটি দলে কাজ করার ক্ষমতা বিকাশ করুন,
- তুলে আনা সতর্ক মনোভাবজলের কাছে
উপর পর্যবেক্ষণ বিভিন্ন রাজ্যজল, প্রাকৃতিক ঘটনা সম্পর্কে ধাঁধা অনুমান করা, পড়া কল্পকাহিনী, পাঠের বিষয়ে শিশুদের কাজের প্রদর্শনী ডিজাইন করা, পৃথিবীর সাথে পরিচিত হওয়া, "জল বিশুদ্ধকরণ" উপস্থাপনা দেখানো ইত্যাদি।
সরঞ্জাম:কাজ সহ একটি খাম, পরীক্ষা চালানোর জন্য, প্রতিটি শিশুর জন্য দুটি চশমা, একটি কাগজের ফানেল, এক টুকরো তুলো, সক্রিয় কার্বন, নোংরা পানি, জলের ভয়েস, জলের শব্দ, মাল্টিমিডিয়া প্রজেক্টরের অডিও রেকর্ডিং।
পাঠের অগ্রগতি:
এবং তারা অতিথিদের শুভেচ্ছা জানান।
শিক্ষাবিদ: আজ আমরা একটি পরিদর্শনে যাব, এবং আপনি ধাঁধাটি অনুমান করলে আপনি কাকে খুঁজে পাবেন:
এটা জীবিত বা মৃত হতে পারে,
উভয় তরল এবং খুব কঠিন.
হয়তো লুকিয়ে আছে আকাশে,
আর লুকিয়ে থাকো পৃথিবীর গভীরে,
এবং আমাদের চোখের সামনে বাষ্পীভূত হয়,
এবং তারপর আবার হাজির. (জল)
শিক্ষাবিদ: হ্যাঁ, এটা জল। আজ আমরা সেই রাজ্যে যাব যেখানে জল মায়াবী বাস করে। পানি আমাদের চারপাশে ঘিরে রেখেছে।
-কোথায় আমরা পানি পাবো?
-কার জল লাগবে?
-পানির কি দরকার?
শিক্ষাবিদ: সব জীবেরই পানি প্রয়োজন। পানি ছাড়া পৃথিবীতে জীবন নেই।
এবং তাই, আমরা রাস্তা আঘাত. আসুন চোখ বন্ধ করি, এবং জাদুকরী শব্দ আমাদের জলের রাজ্যে নিয়ে যাবে। (সঙ্গীত এবং সমুদ্রের শব্দের শব্দ)।
তোমার চোখ খোল. আমরা এখানে. (সমুদ্রের কোলাহলের পটভূমিতে, জল যাদুকরের কণ্ঠস্বর শোনা যায়)।
আমার বাসিন্দাদের বিলুপ্তির হাত থেকে বাঁচাতে, আমি একটি জল বন্ধু ক্লাবের আয়োজন করেছি। আমি নিশ্চিত যে তুমিও আমার বন্ধু হতে পারো, কিন্তু এই শর্তে যে তুমি আমার কাজগুলো সম্পন্ন করবে। আপনি তাদের একটি নীল খামে পাবেন। শীঘ্রই আবার দেখা হবে.
শিক্ষাবিদ: আপনি কি জলের সাথে বন্ধুত্ব করতে চান? তাহলে খামটা খুলে দেখি। (খোলা)। জলের বন্ধু হতে আমাদের তিনটি কাজ সম্পন্ন করতে হবে।
টাস্ক নং 1।
আপনাকে প্রশ্নের উত্তর দিতে হবে:
-খুব জলে কি হয় গরম আবহাওয়া?
-কোথায় বাষ্প ওঠে?
- কি জল বাষ্পীভূত করতে সাহায্য করে?
- কিভাবে puddles প্রদর্শিত হবে?
- বৃষ্টি কোথা থেকে আসে?
বন্ধুরা, দেখুন কি হয় (জলচক্র চিত্রের স্লাইড চিত্র)।
সূর্য তার উত্তপ্ত রশ্মি দিয়ে পুকুরের পানিকে উত্তপ্ত করে এবং পানি বাষ্পে পরিণত হয়।
বাষ্প মেঘে উঠে যায়।
বাতাস উঠল, আমাদের মেঘ আকাশ জুড়ে উড়ে গেল এবং বৃষ্টি নামল। মাটিতে একটা বড় জলাশয় দেখা দিল। বৃষ্টির পরে, আবার রোদ বেরিয়ে আসে এবং পুকুর থেকে জল বাষ্পীভূত হতে থাকে।
আমাদের জল সব সময় বৃত্তে যায়. এটি উপরে যায় এবং তারপর নিচে যায়। এই ঘটনাটিকে "প্রকৃতির জল চক্র" বলা হয়।
এটি আরও ভালভাবে মনে রাখার জন্য, আমরা এখন "ওয়াটার সাইকেল" নামে একটি গেম খেলব।
গতিশীল বিরতি "জল চক্র"।
টাস্ক নং 2।
"জল বিশুদ্ধকরণ" পরীক্ষা পরিচালনা করা
শিক্ষাবিদ:- নদীতে নোংরা পানি যাতে না যায় তার জন্য মানুষ কী করে? (তারা চিকিৎসা কেন্দ্র নির্মাণ করছে)।
- আমরা কিভাবে পানি বিশুদ্ধ করতে পারি?
এটা নোংরা পানি। এটা পরিষ্কার করতে কি করা প্রয়োজন?
শিশুরা কথা বলে।
শিক্ষাবিদ: জল যাদুকরের একটি পরীক্ষামূলক পরীক্ষাগার আছে, চলুন সেখানে যাই।
শিশুরা টেবিলে যায় এবং জল বিশুদ্ধকরণের উপর একটি পরীক্ষা চালায়। (সঙ্গীতের শব্দ)।
টাস্ক নং 3।
ধাঁধা অনুমান.
শিক্ষাবিদ: পানি নিতে পারেন বিভিন্ন আকার. এটি হয় বৃষ্টি, বা তুষার, বা একটি নরম মেঘ। শিশুরা জলের বিভিন্ন রূপান্তর সম্পর্কে ধাঁধার সমাধান করে। শিশুরা সঠিকভাবে অনুমান করলে, উত্তরের একটি ছবি স্লাইডে প্রদর্শিত হবে।
শিক্ষাবিদ: ভাল হয়েছে! তাই আমরা সব কাজ শেষ করেছি।
বন্ধুরা, এটি শীঘ্রই জল দিবস হবে, এবং আসুন ছুটির দিনে জাদুকর জলকে অভিনন্দন জানাই এবং তার জন্য একটি শুভেচ্ছা কার্ড সাজাই।
শিশুরা টেবিলের চারপাশে দাঁড়িয়ে থাকে যেখানে এটি থাকে বড় পোস্টকার্ড. সমাপ্ত উপাদান থেকে একটি প্যাটার্ন তৈরি করা হয় এবং কাগজে আটকানো হয়।
প্রস্তুত পোস্টকার্ডএকটি বিশিষ্ট স্থানে স্থাপন করা হয়েছে।
জলের কণ্ঠস্বর শোনা যায়: ভাল হয়েছে, বন্ধুরা! ধন্যবাদ. আপনি সম্মানের সাথে সব পরীক্ষা পাস করেছেন। আমি আপনাকে আমার বন্ধুদের পদে গ্রহণ করতে পেরে আনন্দিত, এবং এখানে আপনার শ্রমের জন্য পুরস্কার। জলের শব্দ শোনা যায় এবং "তীরে" একটি উপহার উপস্থিত হয় - "ফ্রেন্ড অফ ওয়াটার" মেডেল এবং কাপ ধারণকারী একটি ট্রে। শিশুদের পদক পরানো হয় এবং সুস্বাদু জল চিকিত্সা করা হয়.
জাদুকরী সঙ্গীতের শব্দে, শিশুরা বাগানে ফিরে আসে।
শিক্ষাবিদ:- আমরা কোথায় ছিলাম? (জল জাদুকরের রাজ্যে)।
- আজ আমরা যে ঘটনাটির সাথে দেখা করেছি তার নাম কী? (প্রকৃতিতে জল চক্র)।
- যে ক্রিয়াকলাপটি পছন্দ করেছে, ফুলটি ফুলদানিতে রাখুন এবং যে এটি পছন্দ করে না, এটি ট্রেতে রেখে দিন।
যে কত বড় এবং সুন্দর তোড়াআমরা সফল। আপনার কাজের জন্য আপনাকে অনেক ধন্যবাদ।
শিশুরা অতিথিদের বিদায় জানায় এবং বেড়াতে যায়।
নাম:
পদ: প্রথম যোগ্যতা বিভাগের শিক্ষক
কাজের স্থান: এমকে প্রিস্কুল শিক্ষা প্রতিষ্ঠান ওভি ডিএস নং 1 "ফায়ারফ্লাই" জ্ঞানীয় এবং বক্তৃতা এলাকায় শিশুদের বিকাশের জন্য কার্যক্রমের অগ্রাধিকার বাস্তবায়নের সাথে
অবস্থান: ওপারিনো গ্রাম, ওপারিনস্কি জেলা, কিরভ অঞ্চল
লক্ষ্য:
- সম্পর্কে জ্ঞান একত্রিত করা চারিত্রিক বৈশিষ্ট্যশরৎ ঋতু পরিবর্তনপ্রকৃতিতে;
- শরৎকালে বন্য প্রাণীদের আচরণ সম্পর্কে শিশুদের বোঝার প্রসারিত করুন (খরগোশ, কাঠবিড়ালি, ভালুক);
- বাচ্চাদের একটি ধারণা দিন যে হেজহগ কীভাবে শীতের জন্য প্রস্তুত করে;
- প্রকৃতির প্রতি ভালবাসা, প্রাণীদের প্রতি সহানুভূতি এবং প্রতিক্রিয়াশীলতা গড়ে তুলুন।
উপাদান এবং সরঞ্জাম: খেলনা খরগোশ, ভাল্লুক, কাঠবিড়ালি, হেজহগ, বাদ্যযন্ত্রের সঙ্গী, গাউচে, প্রশস্ত ব্রাশ, অ্যালবাম শীট, গাছ থেকে পাতা, ক্রিসমাস ট্রি.
GCD সরানো:
শুভ সকাল, ছোট চোখ! তুমি জেগে ছিলে?
শুভ সকাল, কান! তুমি জেগে ছিলে?
শুভ সকাল, হাত! তুমি জেগে ছিলে?
শুভ সকাল, পা! তুমি জেগে ছিলে?
সুপ্রভাত সূর্য! আমরা জেগে উঠেছিলাম!
2. শৈল্পিক শব্দ।
শিক্ষক: বন্ধুরা, ধাঁধাটি অনুমান করুন:
আমি ফসল নিয়ে আসি
আমি আবার ক্ষেত বপন করছি,
আমি দক্ষিণে পাখি পাঠাই,
আমি গাছ ফালা.
কিন্তু আমি পাইন গাছ স্পর্শ করি না
এবং ক্রিসমাস ট্রি। আমি... (শরৎ)
শিক্ষাবিদ: ভাল হয়েছে! এখন বছরের কোন সময়?
শিশু: শরৎ।
শিক্ষাবিদ: শরতের কোন লক্ষণ জানেন?
শিশু: পাতাগুলি হলুদ হয়ে পড়ে এবং পড়ে যায়, পাখিরা উষ্ণ অঞ্চলে উড়ে যায়, সূর্য সামান্য উষ্ণ, ঘন ঘন বৃষ্টি, আকাশ ধূসর, এটি ঠান্ডা হয়ে যায়।
3. খেলা: "হ্যাঁ বা না" (সঠিক উত্তর দিন)।
শিক্ষক: বন্ধুরা, আপনি কি খেলতে চান? আমি প্রশ্ন করব, এবং আপনি "হ্যাঁ" বা না উত্তর দেবেন৷
ফুল কি শরতে ফোটে?
মাশরুম কি শরত্কালে বৃদ্ধি পায়?
মেঘ কি সূর্যকে ঢেকে রেখেছে?
প্রাণী কি তাদের minks বন্ধ?
সবাই কি ফসল পাচ্ছে?
পাখির ঝাঁক কি উড়ে যাচ্ছে?
এটা কি প্রায়ই বৃষ্টি হয়?
আমরা কি বুট পেতে পারি?
সূর্য কি খুব গরম জ্বলছে?
বাচ্চারা কি রোদে পোড়াতে পারে?
আচ্ছা, তোমার কি করা উচিত?
আমাদের কি জ্যাকেট এবং টুপি পরতে হবে?
4. শরৎ সম্পর্কে কবিতা পড়া।
সকালে আমরা উঠোনে যাই, ভিকা পাসেকান
বৃষ্টির মতো ঝরে পড়ছে পাতা।
তারা তোমার পায়ের নিচে গর্জন করে,
এবং তারা উড়ে, উড়ে, উড়ে যায়।
শরতের দিন এসেছে, মাশা মিনাইভা
লাল গ্রীষ্ম পেরিয়ে গেছে।
শুধু আমরা দুঃখিত হইনি,
শরৎও ভালো!
এলোমেলো টিমোফে মিশচেঙ্কোর প্রফুল্ল চিত্রশিল্পী
বিস্ময়কর রং ছিটিয়ে
আর বনগুলো শরতের সাজে
এটি একটি ভাল রূপকথার মতো আমাদের আকর্ষণ করে।
5. « শরতের বনে যাত্রা » .
শিক্ষক: বন্ধুরা, আপনি কি নিজেকে খুঁজে পেতে চান? শরৎ বন? (হ্যাঁ)
তাহলে চোখ বন্ধ করে বলি জাদু শব্দ:
"আমরা আমাদের চোখ বন্ধ করেছি, চারপাশে ঘোরাঘুরি করেছি, এবং আমরা নিজেদেরকে বনের মধ্যে খুঁজে পেয়েছি!"
শিক্ষক: ওহ, বন্ধুরা, ক্রিসমাস ট্রির নীচে কে লুকিয়ে আছে?
ধাঁধাটি অনুমান করুন:
1) এটি কোন ধরনের বনজ প্রাণী?
একটি পাইন গাছের নীচে একটি পোস্টের মত দাঁড়িয়ে,
এবং ঘাসের মাঝে দাঁড়িয়ে আছে
কান আরো মাথা. (খরগোশ)
(শিক্ষক ক্রিসমাস ট্রির আড়াল থেকে একটি খেলনা খরগোশ বের করেন)
শিক্ষক: বন্ধুরা, খরগোশ শরৎকালে কী করে?
শিশু: খরগোশ শরৎকালে তার ধূসর কোটকে সাদা করে।
শিক্ষাবিদ: কেন একটি খরগোশ একটি সাদা পশম কোট প্রয়োজন?
শিশু: যাতে শেয়াল বা নেকড়ে সাদা তুষারের উপর খরগোশকে লক্ষ্য না করে।
শিক্ষাবিদ: চল খরগোশের মতো লাফ দিই। (তারা লাফ দেয়)।
2) শিক্ষাবিদ: বনে আর কার সাথে দেখা হবে?
শীতকালে সে একটি গুহায় ঘুমায়
বিশাল পাইন গাছের নিচে,
এবং যখন বসন্ত আসে,
ঘুম থেকে জেগে ওঠে। (ভাল্লুক)।
(V-l গাছের আড়াল থেকে একটি খেলনা ভালুক বের করে)
আপনি কি জানেন একটি ভালুক শরৎকালে কি করে?
শিশু: সমস্ত গ্রীষ্ম এবং শরৎ, ভালুক শীতের জন্য প্রস্তুত করে: এটি প্রচুর বেরি খায়, নদীতে মাছ খায়, শীতের জন্য চর্বি জমা করে। শরতের শেষে, তিনি একটি পাইন গাছের নীচে একটি জায়গা খুঁজে পান, যেখানে অনেকগুলি পাতা এবং শাখা রয়েছে এবং বসন্ত পর্যন্ত ঘুমাতে যায়। শীতকালে, তুষারপাত হবে, এবং তিনি গর্ত উষ্ণ হবে.
শিক্ষাবিদ: চল ভাল্লুকের মতো হাঁটি। (শিশুরা ভাল্লুক হওয়ার ভান করে)।
বন্ধুরা, আমরা এখন কোন প্রাণী সম্পর্কে কথা বলতে পারি?
তিনি একটি ফাঁপা গাছে থাকেন এবং বাদাম কুড়ান। (কাঠবিড়াল)।
একটি খেলনা কাঠবিড়ালি দেখায়।
শিক্ষাবিদ: শরৎকালে কাঠবিড়ালি কী করে?
শিশু: কাঠবিড়ালি মাশরুম, বাদাম এবং শঙ্কু সংগ্রহ করে।
শিক্ষাবিদ: কাঠবিড়ালি কি তার পশম কোট পরিবর্তন করে? (হ্যাঁ)
শিক্ষাবিদ: কাঠবিড়ালির পশম কী রঙের হয়? (ধূসর)
শিক্ষকঃ ধূসর কেন? (কারণ গাছ ধূসর)
শিক্ষাবিদ: চলো কাঠবিড়ালির মতো লাফ দিই। (লাফ)
4) শিক্ষাবিদ: ওহ, বন্ধুরা, এটা কি ধরনের প্রাণী?
একটি রাগান্বিত স্পর্শ-আমি-নয় বনের গভীরে বাস করে।
অনেক সূঁচ আছে, কিন্তু একটি সুতো নেই! (হেজহগ)
শিক্ষক: এটা ঠিক, বলছি. এটি একটি হেজহগ। আপনি কি জানেন একটি হেজহগ শরত্কালে কি করে?
শিক্ষক: আমি এখন আপনাকে বলব:
হেজহগ, ভালুকের মতো, সারা শীতে ঘুমায়। তবে হাইবারনেশনে যাওয়ার আগে হেজহগকে অবশ্যই ভাল খাবার খেতে হবে। হেজহগ কীট, ব্যাঙ, ইঁদুর খায়। হেজহগ বনের আপেল, বেরি এবং মাশরুমও পছন্দ করে। শীতের জন্য, হেজহগ ঘাস এবং পাতা থেকে নিজের জন্য একটি গর্ত তৈরি করে, একটি বলের মধ্যে কার্ল করে এবং ঘুমিয়ে পড়ে।
শিক্ষক: বন্ধুরা, শরৎ শীঘ্রই শেষ হবে। কিন্তু আমাদের হেজহগের অনেক কিছু করার ছিল এবং তার গর্তটি নিরোধক করার সময় ছিল না। আসুন তাকে সাহায্য করি, তার জন্য অনেক পাতা আঁকুন। আসুন যাদুকর ক্লিয়ারিংয়ে যাই (শিশুরা টেবিলের কাছে যায়)।
আমরা অস্বাভাবিক পাতা আঁকা হবে। আমরা সঙ্গে কাগজ অনেক টুকরা আছে বিভিন্ন গাছ. আমাদের একটি ব্রাশ দিয়ে একটি পাতায় পেইন্ট প্রয়োগ করতে হবে, তারপরে কাগজের শীটে একটি ছাপ তৈরি করতে হবে। শরত্কালে ঢালাই কি রঙ? (লাল, কমলা, হলুদ)।
6. ফিঙ্গার জিমন্যাস্টিকস:
এই আঙুলটি সবচেয়ে শক্তিশালী, মোটা এবং বৃহত্তম।
এই আঙুল এটা দেখানোর জন্য।
এই আঙুলটি দীর্ঘতম, এবং এটি মাঝখানে দাঁড়িয়ে আছে।
এই অনামিকাটি সবচেয়ে নষ্ট হয়ে গেছে।
এবং যদিও কনিষ্ঠ আঙুলটি ছোট, এটি খুব নিপুণ এবং সাহসী!
7. পাতা মুদ্রণ (সঙ্গীতের শব্দ)।
শিক্ষাবিদ: ভাল হয়েছে, বন্ধুরা! আমরা তার জন্য কত পাতা আঁকলাম তা দেখে হেজহগ খুব খুশি হবে। এখন সারা শীতে তার গর্তে গরম থাকবে।
শিক্ষক: এবং এখন, বন্ধুরা, আমাদের বন থেকে আমাদের দলে ফিরে আসার সময় হয়েছে। আসুন জাদু শব্দগুলি বলি: "আপনি আপনার চোখ বন্ধ করেছেন, চারপাশে ঘুরেছেন এবং আমাদের গ্রুপে নিজেকে খুঁজে পেয়েছেন!"
8. সারসংক্ষেপ:
শিক্ষক: বন্ধুরা, আমরা আজকে বছরের কোন সময়ের কথা বলছিলাম?
আপনি আজ কি আকর্ষণীয় জিনিস শিখেছি?
আপনি সবচেয়ে কি পছন্দ করেছেন?
স্বেতলানা বাইকোভা
মধ্যম গ্রুপে বাস্তুবিদ্যার উপর শিক্ষামূলক কার্যক্রমের সংক্ষিপ্তসার "বন আমাদের সাধারণ বাড়ি"
মধ্যম গ্রুপে GCD এর সারাংশ“জঙ্গল আমাদের সাধারণ বাড়ি»
টার্গেট: বন সম্পর্কে শিশুদের বোঝার প্রসারিত করুন, অঙ্কন দক্ষতা উন্নত করুন।
কাজ:
1. গাছ সম্পর্কে জ্ঞান একত্রিত করা;
2. চিন্তার বিকাশের প্রচার করুন, জ্ঞানীয় আগ্রহ, কল্পনা।
3. পরিচিত গাছ সম্পর্কে শিশুদের জ্ঞানকে শক্তিশালী করা; তাদের বৃদ্ধির জন্য প্রয়োজনীয় শর্ত
4. দৈনন্দিন জীবনে প্রকৃতিকে সম্মান করার ইচ্ছা পোষণ করুন
সঙ্গে প্রাথমিক কাজ শিশু: শিশুদের সাথে কবিতা এবং ধাঁধা শেখা।
সাজসজ্জা গ্রুপ: Shishkin I. I দ্বারা ল্যান্ডস্কেপ "সরলবর্গীয় বন", "স্প্রুস বন", "বার্চ গ্রোভ", "বনের প্রান্ত", "ওক"; পোস্টার অঙ্কন পরিবেশগত পরিস্থিতি; কৃত্রিম ক্রিসমাস ট্রি।
প্রাথমিক কাজ:
স্প্রুস এবং পাইন সূঁচের তুলনা করার জন্য স্কুলের মাঠ পরিদর্শন করা, কিন্ডারগার্টেনের অঞ্চলে পর্ণমোচী গাছগুলি পরীক্ষা করা, গাছের তাত্পর্য এবং গঠন সম্পর্কে বিশ্বকোষের চিত্রগুলি দেখা, প্রাকৃতিক ইতিহাসের কথাসাহিত্য পড়া, পিতামাতার দ্বারা চাক্ষুষ সহায়ক তৈরি করা।
যন্ত্রপাতি: ছবি: খেলায় "গাছের নাম বল", প্রতি বাইরে খেলা "সৃষ্টি বন। জংগল: শঙ্কুযুক্ত এবং পর্ণমোচী", "বনে আচরণের নিয়ম", চারা (বার্চ, স্প্রুস, সিডার, জলের বালতি, বেলচা, ফরেস্টার পোশাক, মিষ্টির ঝুড়ি।
GCD সরানো:
শিক্ষকের সামনে টেবিলে একটি খাম।
শিক্ষাবিদ: বন্ধুরা, দেখুন, আমাদের কী ধরনের খাম আছে? সে কোথা হতে এসেছিল!
এর খাম খুলুন এবং এর পড়া যাক:
"হ্যালো বন্ধুরা! আমার নাম লেসোভিচোক। আমি বনে থাকি এবং আমি আপনাকে আমার সাথে দেখা করার আমন্ত্রণ জানাই।"
শিক্ষাবিদ: আচ্ছা বন্ধুরা, আমরা কি লেসোভিচের আমন্ত্রণ গ্রহণ করব?
শিক্ষাবিদ: কিন্তু আমি ভাবছিলাম, বনের কথা কি জানো?
বাচ্চাদের উত্তর।
শিক্ষাবিদ: প্রকৃতপক্ষে, বন আমাদের সম্পদ, আমাদের পৃথিবীর সবুজ সাজসজ্জা। জঙ্গল পশু, পাখি এবং অনেক উদ্ভিদের বাসস্থান। এটি একটি ভাণ্ডার যা তার দেয় উপহার: বাদাম, বেরি, মাশরুম। সঙ্গে শীঘ্র বসন্তএবং পর্যন্ত দেরী শরৎঅরণ্যের ক্লিয়ারিংয়ে অনেক ফুল ফুটেছে।
বনের বাতাস সবসময় পরিষ্কার থাকে।
শিক্ষাবিদ: কিন্তু আমরা লেসোভিচ দেখতে যাওয়ার আগে আমাদের আচরণের নিয়মগুলি মনে রাখতে হবে বন। জংগল:
আবর্জনা ফেলে যাবেন না, গর্ত খুঁড়ে আবর্জনা সংগ্রহ করে পুঁতে ফেলুন।
সবুজ ডালপালা এবং গাছ ভাঙ্গবেন না, তাদের উপর দোল দেবেন না।
পাখির বাসা এবং anthills ধ্বংস করবেন না.
ছিড়বেন না বড় bouquetsফুল, বিশেষ করে যারা তালিকাভুক্ত "লাল বই".
আগুন জ্বালাবেন না, আগুন থেকে বনকে রক্ষা করুন।
শিক্ষাবিদ: এখন দেখছি তুমি বনে হাঁটার জন্য প্রস্তুত। কিন্তু আমরা কিভাবে যাব? সর্বোপরি, আপনাকে বনে আপনার সাথে কিছু নিয়ে যেতে হবে। আমি কি নিতে হবে?
জানি না। আসুন লেসোভিচকে জিজ্ঞাসা করি আপনি আপনার সাথে বনে কী নিয়ে যেতে পারেন এবং কী
বাড়িতে রেখে যেতে হবে।
একটি খেলা "আমাদের কি বনে যাওয়া উচিত?" টার্গেট: যৌক্তিক চিন্তাভাবনা বিকাশ করুন
শিশুদের সামনে একটি ব্যাকপ্যাক সঙ্গে আছে জিনিস: খেলনা, বই, স্কার্ফ, পানির বোতল, রঙিন পেন্সিল। আপনি সঠিক জিনিস নির্বাচন করতে হবে.
শিক্ষাবিদ: দেখুন, খামে অন্য কিছু আছে। এগুলো ধাঁধা! এর একটি অনুমান করা যাক তাদের:
এর বসন্ত এবং গ্রীষ্ম
আমরা তাকে পোশাক পরা দেখেছি।
এবং গরীব জিনিস থেকে পড়ে
সব শার্ট ছিঁড়ে গেছে।
কিন্তু শীতের তুষারঝড়
তারা তাকে পশম পরিয়েছিল। (গাছ)
শিক্ষাবিদ: গাছ ধুলো-ময়লা থেকে বাতাস পরিষ্কার করে, বন "গ্রহের ফুসফুস".
একটি গাছ অনেক জীবন্ত প্রাণীর বাসস্থান। পাখিরা গাছের ডালে বাসা বানায়; মধ্যেসাপ এবং হেজহগগুলি শিকড়গুলিতে নিজেদের জন্য গর্ত তৈরি করে বিভিন্ন পোকামাকড় বাকলের নীচে বাস করে
শিক্ষাবিদ: বন্ধুরা, বনে কি গাছ হয়?
বাচ্চাদের উত্তর।
শিক্ষাবিদ: বলুন তো, বার্চ, রোয়ান ও ওক যে বনে জন্মে তার নাম কী?
শিশুরা: পর্ণমোচী
শিক্ষাবিদ: যে বনে স্প্রুস, পাইন এবং দেবদারু জন্মায় তার নাম কী?
বাচ্চাদের উত্তর।
শিক্ষাবিদ: এবং এখন আমি একটি খেলা খেলার প্রস্তাব "বন জড়ো করুন".
একটি খেলা "বন জড়ো করুন": বোর্ডে একটি পাইন এবং একটি বার্চ চিত্রিত দুটি ছবি ঝুলিয়ে দিন। শিশুরা দুটি দলে বিভক্ত।
শিশুরা বার্চের চিত্রের নীচে পর্ণমোচী গাছের ছবি এবং পাইন গাছের চিত্রের নীচে শঙ্কুযুক্ত গাছের ছবি পেস্ট করে।
শিক্ষাবিদ: পরেরটা পড়ি ধাঁধা:
সে পড়ে মারা যায়,
এবং বসন্তে আবার জীবনে আসে,
তাকে ছাড়া গরু কষ্টে আছে,
সে তাদের প্রধান খাদ্য। (ঘাস).
শিক্ষাবিদ: বনে প্রচুর ফুল জন্মে ঔষধি গুল্মযে সাহায্য ব্যক্তি: তারা তার চিকিৎসা করে। বনে ফুল তোলা কি সম্ভব?
বাচ্চাদের উত্তর।
শিক্ষাবিদ: আপনি কি ফুল ও ঔষধি গাছ জানেন?
বাচ্চাদের উত্তর: কোল্টসফুট, পুদিনা, ক্যামোমাইল, প্ল্যান্টেন ইত্যাদি।
এবং যদি আপনার কাশি হয়,
আমার উপর ফুটন্ত জল ঢালা.
ঔষধি ক্বাথ ছেঁকে নিন,
একটি পান করুন এবং বিছানায় যান (ক্যামোমাইল)
শিক্ষাবিদ: ক্যামোমাইল রাস্তার ধারে জঙ্গলে ক্লিয়ারিংয়ে জন্মায়। ভিতরে ঔষধি উদ্দেশ্যক্যামোমাইল ফুল সংগ্রহ করা হয় এবং বায়ুচলাচল এলাকায় শুকানো হয়। ক্যামোমাইল অনেক রোগের জন্য উপকারী। এটি লিভার, কিডনি, সর্দি এবং অনিদ্রার রোগের জন্য ব্যবহৃত হয়। ক্যামোমাইল চা তৈরি করুন। এবং ক্যামোমাইল ফুলের একটি আধান গলা ব্যথার জন্য দরকারী।
শিক্ষাবিদ: কি সম্বন্ধে ঔষধি উদ্ভিদধাঁধা কি বলে?
রাস্তায় তোমার পায়ে আঘাত লাগে,
ক্লান্তি আমাকে হাঁটা থেকে বিরত রাখে
বাঁক, রাস্তার ধারে সৈনিক
পথ ধরে আপনাকে সাহায্য করতে প্রস্তুত.
শিক্ষাবিদ: প্ল্যান্টেন এতই পরিচিত যে আপনি এতে মনোযোগ দেন না। যেখানে মানুষ হাঁটাচলা করে, সেখানেই কলা জন্মায়। এই উদ্ভিদ একটি ডাক্তার। ক্ষতস্থানে পরিষ্কার কাগজের টুকরো লাগান, ব্যথা কম হবে। এবং যদি আপনি আহত হন, তাহলে প্ল্যান্টেন রক্তপাত বন্ধ করবে, জীবাণু মেরে ফেলবে এবং ক্ষত দ্রুত নিরাময় করবে।
শিক্ষাবিদ: বন হল পরী জগত. এটি বিভিন্ন ধরণের বেরি এবং মাশরুমে পূর্ণ।
শিক্ষাবিদ: আপনি কি মাশরুম জানেন? সব মাশরুম কি একটি ঝুড়িতে সংগ্রহ করা যায়?
বাচ্চাদের উত্তর
শিক্ষক ফ্লাই অ্যাগারিক মাশরুম দেখান এবং এটি কী তা ব্যাখ্যা করেন বিষাক্ত মাশরুম, অখাদ্য। এবং একটি বোলেটাস মাশরুমের একটি ছবি, যা ব্যাখ্যা করে যে এটি একটি ভোজ্য মাশরুম, এবং এটি বলা হয় কারণ এটি বার্চ গাছের নীচে বৃদ্ধি পায়।
শিক্ষাবিদ: তবে বনের সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ বাসিন্দারা হল পশু, কীটপতঙ্গ এবং পাখি। (শিক্ষক পাখির গানের শব্দ চালু করেন).
শিক্ষাবিদ: চলো পাখিদের গান শুনি। আপনি কি পাখি জানেন?
বাচ্চাদের উত্তর
বাইরে খেলা "ঘরে পাখি"
শিক্ষাবিদ: বনে কোন প্রাণী পাওয়া যায়?
একটি খেলা: "কে কোথায় থাকে?" টার্গেট: বনের বাসিন্দাদের সম্পর্কে শিশুদের জ্ঞানকে পদ্ধতিগত করা।
শিক্ষাবিদ: আচ্ছা, আমাদের পথচলা শেষ। আমাদের কিন্ডারগার্টেনে ফিরে যাওয়ার সময় হয়েছে। আপনি কি বনে এটি পছন্দ করেছেন?
শিক্ষাবিদ: বন মানুষকে কী দেয়?
বাচ্চাদের উত্তর।
শিক্ষাবিদ: শহরের বাতাসকে বনের মতো পরিষ্কার করতে কী করা দরকার?
বাচ্চাদের উত্তর।
এই বিষয়ে প্রকাশনা:
জুনিয়র-মিডল গ্রুপে বাস্তুশাস্ত্রের উপর একটি কথোপকথনের সারাংশ "পিনোচিও জানতে পারে: "জীবন্ত", "অজীব" প্রকৃতি"উদ্দেশ্য: "জীবিত" ধারণা সম্পর্কে ধারণা দেওয়া (উদাহরণটি ব্যবহার করে গৃহমধ্যস্থ উদ্ভিদ) এবং "প্রাণহীন" (কৃত্রিম ফুলের উদাহরণ ব্যবহার করে)। কাজ: পরিচয় করিয়ে দেওয়া।
মাধ্যমিক গ্রুপ "ফক্সের হেল্পারস"-এ বাস্তুবিদ্যার উপর সরাসরি শিক্ষামূলক কার্যক্রমের সারাংশবিষয়: "শেয়ালের সাহায্যকারী" উদ্দেশ্য: সাইবেরিয়ার বনের বন্য প্রাণী সম্পর্কে শিশুদের জ্ঞান একত্রিত করা, কীভাবে তাদের শীতের জন্য প্রস্তুত করা যায়; অবদান
"শরতের উপহার" মধ্যম গ্রুপে বাস্তুবিদ্যার উপর সরাসরি শিক্ষামূলক কার্যক্রমের সারাংশলক্ষ্য: শিশুদের দ্বারা সঞ্চিত শরৎ সম্পর্কে ধারণাগুলি একত্রিত করা এবং সংগঠিত করা। ফল ও শাকসবজি, গাছের নাম সম্পর্কে শিশুদের ধারণা স্পষ্ট করুন।
"জীবন্ত এবং জড় প্রকৃতি" মধ্যম গ্রুপে বাস্তুবিদ্যার উপর GCD এর বিমূর্তপৌর স্বায়ত্তশাসিত প্রাক বিদ্যালয় শিক্ষা প্রতিষ্ঠাননং 241" কিন্ডারগার্টেনসম্মিলিত প্রজাতি" "জীবন্ত এবং নির্জীব প্রকৃতি"।
বিষয়: "ভেতরে চলুন শীতের বন» প্রকার: সমন্বিত পাঠ প্রোগ্রামের বিষয়বস্তু বা কাজ শিক্ষাগত উদ্দেশ্যশিশুদের চিনতে শেখান।
পৌর বাজেটের প্রাক বিদ্যালয় শিক্ষা প্রতিষ্ঠান
সম্মিলিত কিন্ডারগার্টেন নং 8"ফায়ারফ্লাই"
কারাচেভ, ব্রায়ানস্ক অঞ্চল
মধ্যম গ্রুপে বাস্তুবিদ্যার উপর GCD
« প্রকৃতি আমাদের বন্ধু ».
দ্বারা পরিচালিত: শিক্ষক লুকিচেভা এস.এ.
লক্ষ্য: প্রকৃতির প্রতি যত্নশীল মনোভাব গড়ে তুলুন।
কাজ:
শিক্ষাগত:
বন্য প্রাণী, তাদের আবাসস্থল সম্পর্কে শিশুদের জ্ঞান সংক্ষিপ্ত করুন,
পাখি সম্পর্কে, গাছ সম্পর্কে।
বাচ্চাদের বক্তৃতা বিশেষণগুলিতে সক্রিয় করুন যা ঋতু, গাছের বৈশিষ্ট্য, বন্য প্রাণীদের বৈশিষ্ট্যযুক্ত করে
এবং পাখি
শিক্ষাগত:
মানসিক ক্রিয়াকলাপগুলি বিকাশ করুন, তুলনা করুন, শ্রেণিবদ্ধ করুন, বিশ্লেষণ করুন, সাধারণীকরণ করুন। মনোযোগ, স্মৃতিশক্তি, চিন্তাভাবনা বিকাশ করুন।
শিক্ষাগত:
ভালবাসা, প্রকৃতির প্রতি শ্রদ্ধা গড়ে তুলুন এবং সমস্ত জীবন্ত জিনিসের প্রতি যত্ন ও মনোযোগ দেখান।
পদ্ধতিগত কৌশল: সাহিত্য শব্দ, ধাঁধা জিজ্ঞাসা, খেলা অনুপ্রেরণা, ব্যাখ্যা, প্রদর্শন, শারীরিক শিক্ষা, বাদ্যযন্ত্র অনুষঙ্গী.
উপাদান: গাছ, প্রাণী, পাখির ছবি সহ চিত্র; কাগজের রশ্মি, সূর্য; রেকর্ডিং "বনের ভয়েস"।
প্রাথমিক কাজ:
প্রশিক্ষণ সেশনের একটি সেট
এই বিষয়ে পার্শ্ববর্তী বিশ্বের সাথে: "বন"; শরৎ সম্পর্কে কবিতা এবং প্রবাদ মুখস্ত করা।
অংশগ্রহণ শিক্ষামূলক খেলা: "কে কোথায় থাকে?", "কে কি খায়?", "ঋতু।"
শ্রম কার্যকলাপহাঁটার এলাকায় বর্জ্য সংগ্রহের জন্য।
আবর্জনা সম্পর্কে কথোপকথন: এটি কোথা থেকে আসে, কী ধরণের আবর্জনা রয়েছে,
কেন আবর্জনা ক্ষতিকারক, ইত্যাদি
পাঠের অগ্রগতি
শিক্ষাবিদ :- বন্ধুরা, হ্যালো বলিএকে অপরকে :
খেলা হচ্ছে"হ্যালো!" .
হ্যালো, হাতের তালু! তালি তালি তালি!
হ্যালো পা! শীর্ষ, শীর্ষ, শীর্ষ!
হ্যালো গাল! প্লপ, প্লপ, প্লপ!
হ্যালো স্পঞ্জ! স্ম্যাক, স্ম্যাক, স্ম্যাক!
হ্যালো, দাঁত! ক্লিক করুন, ক্লিক করুন, ক্লিক করুন!
হ্যালো, আমার নাক, বীপ, বীপ, বিপ!
হ্যালো, অতিথিরা! হ্যালো!
তাই আমরা আমাদের অতিথিদের স্বাস্থ্যের একটি টুকরা দিয়েছি!
বিস্ময়কর মুহূর্ত।
বন্ধুরা, আজ সকালে ডাকপিয়ন আমাকে একটি চিঠি এনেছে, আপনি কি জানতে চান কে আমাদের কাছে লিখছে?
তাহলে শোন:
“প্রিয় বন্ধুরা, আমি, বনকর্তা, বনের মালিক, বন্ধুদের সাথে বনে থাকতাম। কিন্তু বিপত্তি ঘটলো! আরাম করতে আসা লোকেরা আবর্জনা ফেলে, ক্যান, প্লাস্টিকের বোতল, প্যাকেজ। সমস্ত গাছপালা মারা গেছে, পশু, পাখি, পোকামাকড় অদৃশ্য হয়ে গেছে, সূর্যের আলো নেই। আমি কিভাবে পরিষ্কার স্রোত দেখতে চাই, একটি পরিষ্কার, নিরবচ্ছিন্ন বনের মধ্য দিয়ে হাঁটতে চাই, আমার বন্ধুদের দেখতে চাই। শুধুমাত্র আপনি আমাকে সাহায্য করতে পারেন. আপনি যদি বন্ধুত্বপূর্ণ এবং সাহসী, সম্পদশালী এবং প্রফুল্ল হন, বনে সাহায্য করুন!
আচ্ছা, বন্ধুরা, চল বনপালকে সাহায্য করি?
আপনি কি বন্ধুসুলভ? তুমি কি সাহসী?
আমরা গাড়িতে করে বনে যাব।
আমরা চালক হয়ে যাই
টায়ার পাম্প করুন: shhhhhhh
ট্যাঙ্কগুলি খুলুন এবং পেট্রল দিয়ে পূরণ করুন: ssssss
ইঞ্জিন চালু করুন: d-d-d-d
উহু! গাড়ি চলতে শুরু করল।
গাড়ি। গাড়ি গুনগুন করছে,
গাড়িতে চালক বসে আছেন।
এখানে মাঠ, এখানে নদী, এখানে ঘন বন।
আমরা এসেছি, বাচ্চারা! গাড়ি, থামো!
তাই আপনি এবং আমি নিজেদেরকে একটি বন পরিষ্কারের মধ্যে খুঁজে পেয়েছি।
একটি ক্লিয়ারিং এর দৃষ্টান্ত।
ওহ, কত দুঃখজনক, ওহ, কত বিরক্তিকর, অন্ধকার এবং নোংরা। আপনি পাখিদের গান শুনতে পাচ্ছেন না। আমাদের অবশ্যই বনকে সাহায্য করতে হবে। আমরা কি সাহায্য করব? বন্ধুরা, প্রতিটি সম্পূর্ণ কাজের সাথে, বনটি আরও পরিষ্কার এবং উজ্জ্বল হয়ে উঠবে।
অনুশীলনী 1:
প্রথম কাজটি শুনুন (শরতের চিত্র)
বলছি! এখন বছরের কোন সময়? (শরৎ)
বন্ধুরা, শরতের সময়কাল কি? (প্রাথমিক, সুবর্ণ, দেরী)
এটা এখন কোন সময়কাল? (দেরিতে)
সাবাশ! আমরা প্রথম কাজটি সম্পন্ন করেছি। (প্রথম রশ্মি জঙ্গলে দেখা দেয়)
টাস্ক 2:
বনে অনেক গাছ আছে। একটি গাছ কি? (বৃক্ষ হল বৃহত্তম উদ্ভিদ)
এর অংশগুলির নাম দিন। (মূল, কাণ্ড, শাখা এবং পাতা)
আপনি কি মনে করেন গাছটি বেঁচে আছে? (হ্যাঁ)
কেন? (এটি বৃদ্ধি পায়, শ্বাস নেয়, খায়)
বন্ধুরা, এটি ঘটে যে গাছগুলি অসুস্থ হয়ে পড়ে এবং তারপরে আর্বোরিস্ট তাদের কেটে ফেলে।
গাছের ক্ষেত্রে কী নিয়ম মেনে চলতে হবে?
(গাছে চড়বেন না, ডালপালা ভাঙবেন না, বনে আগুন দেবেন না)
আমরা দ্বিতীয় কাজটি সম্পন্ন করেছি।
দুটি রশ্মি দেখা দেয়।
টাস্ক 3:
বন্ধুরা, বনে আর কে থাকে? (বন্য জন্তু)
বন্য প্রাণীদের চিত্রিত চিত্র।
শীতকালে কে তাদের থাবা চুষে?
তিনি মধুও ভালোবাসেন।
জোরে গর্জন করতে পারে
এবং তার নাম... (ভাল্লুক)
ধূর্ত প্রতারক, লাল মাথা,
তুলতুলে লেজ সুন্দর,
এবং তার নাম. (শেয়াল)
একটি ছোট, লাল প্রাণী,
ডালপালা বরাবর ঝাঁপ দাও। (কাঠবিড়াল)
ফ্লাফের একটি বল, লম্বা কান
চতুরভাবে লাফ দেয় এবং গাজর পছন্দ করে। (খরগোশ)
তিনি ছোট এবং কাঁটাযুক্ত। শীতে ঘুমায়। গ্রীষ্মে পোকা ধরে
এবং কৃমি। (হেজহগ)
তিনি ধূসর এবং ভীতিকর, রাগান্বিত এবং ক্ষুধার্ত। খরগোশ এবং বাছুর ধরে। একটি গুহায় বসবাস করে। (নেকড়ে)
ভাল কাজ, আপনি একটি ভাল কাজ করেছেন! এখন আমি আপনাকে একটু বিশ্রামের পরামর্শ দিচ্ছি।
বন্ধুরা, বন্য প্রাণীদের সম্পর্কে আপনার কোন নিয়ম অনুসরণ করা উচিত?
আমরা প্রজাপতি, ভ্রমর, ড্রাগনফ্লাই এবং অন্যান্য পোকামাকড় ধরব না;
আসুন ব্যাঙদের বিরক্ত না করি;
পাখির বাসা এবং পশুর গর্ত ধ্বংস করবেন না;
আসুন আমরা বন্য প্রাণীদের ধরে বাড়িতে না নিয়ে যাই;
আসুন পাখিদের গুলি না করি;
আসুন আগুন না করি;
শারীরিক মিনিট
বাচ্চাদের জড়ো করা
একটা খেলা খেলো।
(ডান এবং বাম হাত দিয়ে পর্যায়ক্রমে তরঙ্গ)
আমাকে দেখাও
জঙ্গলে প্রাণীরা কীভাবে বাস করে?
ছোট শেয়াল কেমন করে জেগে ওঠে
একটি শিশু কাঠবিড়ালি যেভাবে নিজেকে ধুয়ে নেয়,
একটি ছোট খরগোশ যেমন লাফ দিয়েছে,
নেকড়ে শাবকের মত দৌড়ে,
একটি হেজহগ এবং একটি হেজহগ মত
ব্ল্যাকবেরি সংগ্রহ করা।
শুধু ভালুকের বাচ্চা ঘুমাচ্ছে।
ঘুম থেকে উঠার তাড়া নেই।
টাস্ক 4:
বলুন, শরতে দক্ষিণে উড়ে যাওয়া পাখিগুলোর নাম কী? (পরিযায়ী)
পরিযায়ী পাখিদের চিত্রিত চিত্র।
পাখিদের উড়ে যাওয়ার প্রধান কারণ কী? (খাবার এবং ঠান্ডার অভাব)
কিন্তু এমন কিছু পাখি আছে যারা ঠান্ডায় কিছু মনে করে না। তারা সারাবছরতাদের জন্মভূমিতে থাকুন এবং উড়ে যাবেন না।
এই পাখিদের কি বলা হয়? (শীতকালে)
শীতকালীন পাখির চিত্র।
একটি ধূসর পালক কোটে,
এবং ঠান্ডা আবহাওয়াতে তিনি একজন নায়ক।
ওকে তাড়াতাড়ি ডাক
কে সেখানে ঝাঁপ দিচ্ছে? (চড়ুই)
সে সব ধূসর,
চলাফেরার ব্যাগ,
একজন গুরুত্বপূর্ণ ব্যক্তি তার নাম। (কাক)
কালো টুপি
এবং স্কার্ফ একটি ফালা
হলুদ স্তন পাখি এ
নামে (টাইটমাউস)
এই পাখিটা খুব আড্ডাবাজ
ছিনতাইকারী, উচ্ছৃঙ্খল,
কিচিরমিচির, বোলোবোকা
এবং তার নাম. (মাগপাই)
তুষার পড়েছে, তুষারঝড় বইছে,
এবং অতিথিরা আমাদের কাছে এসেছিলেন
পাহাড়ের ছাই দেখো-
ষাঁড়ের পাখিরা সেখানে বসতি স্থাপন করে
বন্ধুরা, বনে পাখি দেখলে কি নিয়ম মেনে চলবেন?
বন্ধুরা, আমরা কীভাবে সেই পাখিদের সাহায্য করতে পারি যারা আমাদের সাথে শীত কাটায়?
গ্রামে? (খাওয়া)
আমি পাখির খাবার প্রস্তুত করার পরামর্শ দিই। টেবিলে যান।
টেবিলগুলিতে আপনার প্লাস্টিকিন সহ প্লেট রয়েছে। বন্ধুরা, প্লাস্টিকিনের একটি পিণ্ড নিন এবং এটি ভাগ করুন ছোট ছোট টুকরা. তারপর একটি বৃত্তাকার গতিতেপাখিদের জন্য শস্য গুটানো.
সাবাশ.
একটি চতুর্থ রশ্মি প্রদর্শিত হবে।
টাস্ক 5:
ওহ বন্ধুরা, আমরা সমস্ত কাজ সম্পন্ন করেছি, কিন্তু এখনও আমাদের ক্লিয়ারিংয়ে আবর্জনা ছিল। আসুন একটি ব্যাগে আবর্জনা সংগ্রহ করি যাতে আমাদের একটি পরিষ্কার জায়গা থাকে।
আমরা ক্লিয়ারিং ক্রমানুসারে রেখেছি এবং সমস্ত কাজ সম্পন্ন করেছি। দেখো জঙ্গলটা কেমন হালকা আর পরিষ্কার হয়ে গেছে। পাখিরা গান গাইতে লাগলো।
পাঁচটি রশ্মি এবং সূর্য দেখা গেল।
শাবাশ ছেলেরা!
সমস্ত কাজ সঠিকভাবে সম্পন্ন হয়েছে।
শিক্ষাবিদ
আমরা প্রকৃতির তরুণ রক্ষক, আমরা আমাদের গ্রহের সমস্ত জীবন্ত জিনিসের প্রতি মনোযোগী হব এবং সমস্ত জীবন্ত জিনিসকে রক্ষা করব।
আপনি আজ সক্রিয় ছিলেন, সবকিছুর উত্তর দিয়েছিলেন এবং সেই কারণেই আপনি এবং আমি সমস্ত কাজগুলি এত তাড়াতাড়ি শেষ করেছি।
এবং এখন আমাদের কিন্ডারগার্টেনে ফিরে যাওয়ার সময়।
আমরা এদিক-ওদিক ঘুরে বাগানে নিজেদের খুঁজে পেলাম।
আপনি কি আমাদের ভ্রমণ উপভোগ করেছেন? আমরা কোথায় ছিলাম?
আমরা বনে কি করছিলাম?
বনপালকে বন পরিষ্কার করতে সাহায্য করেছে। আমরা বনকর্তাকে সাহায্য করেছি, এবং এর জন্য তিনি আমাদের সাথে মিষ্টি ব্যবহার করেছিলেন।
ধন্যবাদ!
