43 এর মধ্যে 1

বিষয়ের উপর উপস্থাপনা:প্রাক বিদ্যালয় শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে বাস্তুবিদ্যা

স্লাইড নং 1

স্লাইড বর্ণনা:

স্লাইড নং 2

স্লাইড বর্ণনা:

স্লাইড নং 3

স্লাইড বর্ণনা:

স্লাইড নং 4

স্লাইড বর্ণনা:

স্লাইড নং 5

স্লাইড বর্ণনা:

প্রি-স্কুলাররা ক্রমাগত শিক্ষা ব্যবস্থার প্রাথমিক লিঙ্ক। শিশুদের দ্বারা অর্জিত মৌলিক পরিবেশগত জ্ঞান ছোট বয়সভবিষ্যতে তাদের বিষয়ে মাস্টার্স করতে সাহায্য করবে পরিবেশগত অভিযোজন. জ্ঞান নিজেই শেষ নয়, এটি শুধুমাত্র শিশুদের মধ্যে প্রকৃতির প্রতি একটি নির্দিষ্ট মনোভাব, পরিবেশগতভাবে সাক্ষর এবং নিরাপদ আচরণ এবং একটি সক্রিয় জীবন অবস্থান তৈরি করতে সহায়তা করে।

স্লাইড নং 6

স্লাইড বর্ণনা:

পরিবেশগত শিক্ষার বিষয়বস্তু কিন্ডারগার্টেননিম্নলিখিত কাজগুলি সমাধান করার লক্ষ্যে করা হয়েছে: 1. প্রকৃতির জৈবিক আইন সম্পর্কে ধারণা শিশুদের মধ্যে গঠন; 2. কৌতূহল, জ্ঞানীয় আগ্রহ, জ্ঞানীয় কার্যকলাপের বিকাশ; 3. প্রকৃতির প্রতি একটি আবেগগতভাবে ইতিবাচক মনোভাব গঠন (আনন্দ, বিস্ময়, সহানুভূতি দেখানোর ইচ্ছা, দায়িত্ব বোঝা); 4. গাছপালা এবং প্রাণীদের যত্ন নেওয়ার ক্ষেত্রে ব্যবহারিক দক্ষতার বিকাশ।

স্লাইড নং 7

স্লাইড বর্ণনা:

1. প্রকৃতির জৈবিক আইন সম্পর্কে শিশুদের ধারণার গঠন, বোঝা যে 2 টি জগত আছে: প্রাকৃতিক বিশ্ব এবং মানুষের দ্বারা সৃষ্ট জগত; বুঝতে হবে যে প্রাকৃতিক বিশ্বে বিভিন্ন প্রাণী এবং গাছপালা রয়েছে, তাদের মধ্যে অনেকগুলি রয়েছে তবে তারা সবাই জীবিত এবং প্রতিবেশী (বৈচিত্র্য এবং ঐক্য); ধারণা যে এই সমস্ত জীব জীবন্ত অবস্থার সাথে ভিন্নভাবে খাপ খায় (পুষ্টি, চলাচল, শত্রুদের থেকে সুরক্ষা); - প্রতিটি জীবন্ত সত্তাপরিবর্তন: বৃদ্ধি, বিকাশ, এবং এর জন্য আমাদের প্রয়োজন নির্দিষ্ট শর্ত(আলো, তাপমাত্রা, বায়ু) এবং যত্ন, আবাসন, ইত্যাদি

স্লাইড নং 8

স্লাইড বর্ণনা:

স্লাইড নং 9

স্লাইড বর্ণনা:

স্লাইড নং 10

স্লাইড বর্ণনা:

স্লাইড নং 11

স্লাইড বর্ণনা:

স্লাইড নং 12

স্লাইড বর্ণনা:

13 নং স্লাইড

স্লাইড বর্ণনা:

প্রি-স্কুল শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে প্রাক বিদ্যালয়ের শিশুদের পরিবেশগত বিকাশ উন্নয়নের অন্যান্য দিকগুলির সাথে একীকরণের উপর ভিত্তি করে - এর মধ্যে রয়েছে নিরাপত্তা, সামাজিকীকরণ, যোগাযোগ, পড়া কল্পকাহিনী, শ্রম, শৈল্পিক সৃজনশীলতা, স্বাস্থ্য, পরীক্ষা। এই সব শিক্ষা প্রক্রিয়ার অখণ্ডতা নিশ্চিত করে।

স্লাইড নং 14

স্লাইড বর্ণনা:

স্লাইড নং 15

স্লাইড বর্ণনা:

শিক্ষামূলক এলাকা"কথাসাহিত্য পড়া" এর মধ্যে গঠনের মতো একটি কাজ অন্তর্ভুক্ত রয়েছে সম্পূর্ণ ছবিশান্তি অর্থাৎ, একটি সামগ্রিক শিক্ষাগত প্রক্রিয়ার নকশার একটি সমন্বিত পদ্ধতি আমাদেরকে পরিবেশগত শিক্ষাকে জৈবভাবে বুনতে দেয়। সাধারণ প্রক্রিয়াশিশুদের ব্যক্তিত্বের বিকাশ এবং সর্বোত্তম উন্নয়নমূলক ফলাফল অর্জন

স্লাইড নং 16

স্লাইড বর্ণনা:

স্লাইড নং 17

স্লাইড বর্ণনা:

স্লাইড নং 18

স্লাইড বর্ণনা:

জ্ঞানীয় কাজের প্রকৃতি অনুসারে, পর্যবেক্ষণগুলিকে গোষ্ঠীতে বিভক্ত করা হয়েছে: পুনরুদ্ধার করা (উদাহরণস্বরূপ, তুষারে পায়ের ছাপ পর্যবেক্ষণ করা), স্বীকৃতি দেওয়া (একটি বিড়ালছানা পর্যবেক্ষণ করা), দীর্ঘমেয়াদী (পেঁয়াজের বৃদ্ধি পর্যবেক্ষণ করা) ভি. লগিনোভা ইত্যাদি। শিশুদের সংগঠিত করার পদ্ধতি অনুসারে: - সামনের, - গুলি উপগোষ্ঠী - শিশুদের স্বতন্ত্র স্বতন্ত্র পর্যবেক্ষণ সময় অনুসারে: 1. এপিসোডিক (স্বল্পমেয়াদী); 2. চক্রাকার (দীর্ঘমেয়াদী

স্লাইড নং 19

স্লাইড বর্ণনা:

পর্যবেক্ষণগুলি ভ্রমণ, হাঁটা এবং প্রকৃতির একটি কোণে একটি পদ্ধতি হিসাবে ব্যবহৃত হয়। হাঁটার সময়, পর্যবেক্ষণ একটি পদ্ধতি এবং কার্যকলাপের ধরন হিসাবে কাজ করে। পর্যবেক্ষণের সাথে অনুসন্ধান কার্যকলাপ এবং প্রকৃতিতে কাজ করা হয়। পর্যবেক্ষণে শিক্ষক এবং শিশুদের মধ্যে পর্যবেক্ষণ করা বস্তু (প্রশ্ন, উত্তর) সম্পর্কে একটি কথোপকথন অন্তর্ভুক্ত রয়েছে; পর্যবেক্ষণের সাথে অবশ্যই একটি সাহিত্য শব্দ থাকতে হবে। বয়স্ক গোষ্ঠীর শিশুদের জন্য প্রশ্নগুলি প্রকৃতির সমস্যাযুক্ত হওয়া উচিত; পর্যবেক্ষণগুলির মধ্যে TRIZ পদ্ধতি অন্তর্ভুক্ত থাকতে পারে (গাছের পাতাগুলি কী সম্পর্কে ফিসফিস করে? স্রোত কোথায় চলে? বাতাসের মা এবং বাবা কারা? ইত্যাদি) বয়স্ক দলগুলিতে, পর্যবেক্ষণের বিষয়বস্তু শিশুদের সম্পর্কের সাথে পরিচয় করিয়ে দেওয়ার জন্য উত্সর্গ করা উচিত প্রকৃতিতে. সময়ের মধ্যে চক্রের কম্প্যাক্ট সম্পাদন; শব্দের উপর মননের প্রাধান্য; সমস্ত শিশুদের অংশগ্রহণ করা উচিত; ব্যবহার মোটর কার্যকলাপশিশু; জৈবিক নিদর্শন উপর নির্ভরতা; যতটা সম্ভব জড়িত করুন আরো অঙ্গশিশুদের অনুভূতি; পর্যবেক্ষণের ফলাফলগুলি শিশুদের ধারণাগুলিকে একত্রিত, স্পষ্ট এবং পদ্ধতিগত করার জন্য রেকর্ড করা উচিত।

স্লাইড নং 20

স্লাইড বর্ণনা:

ভিজ্যুয়াল এইডস ব্যবহার করা এবং মডেলিং পেইন্টিং হল সবচেয়ে সাধারণ পদ্ধতি পরিবেশগত কাজ. ছবিটি আমাদের প্রাণীদের চেহারার বৈশিষ্ট্যগুলিকে স্পষ্ট করতে এবং অভিযোজনের প্রক্রিয়াগুলি প্রকাশ করতে দেয়। (উদাহরণস্বরূপ, পেইন্টিং "শীতকালে কাঠবিড়ালি"), প্রাণীদের বৃদ্ধি এবং বিকাশ। একটি ছবি দেখে শিশুদের মধ্যে বিকাশ ঘটে জ্ঞানীয় কার্যকলাপ(মার্টেন কি কাঠবিড়ালিকে ধরবে?) পেইন্টিংগুলি আপনাকে নান্দনিক উপলব্ধি বিকাশ করতে দেয় (ল্যান্ডস্কেপ পেইন্টিংগুলির পরীক্ষা - পুনরুৎপাদন, মহান শিল্পীদের আঁকা)।

স্লাইড নং 21

স্লাইড বর্ণনা:

মডেল মডেল হল বাস্তব বস্তু, বস্তু (Reismers N.) এর বিকল্প। বৈজ্ঞানিক দৃষ্টিকোণ থেকে, একটি মডেল হল একটি বিশেষ ধরনের প্রতীকী আদর্শায়ন। শিশুদের পরিবেশগত শিক্ষায় মডেলগুলির উদ্দেশ্য হল যে মডেলগুলিতে সর্বদা সেই বস্তুগুলির চিত্র থাকে যা শিশুরা একবার উপলব্ধি করে, যেমন আপনাকে এটি মেমরিতে পুনরুত্পাদন করতে দেয়।

স্লাইড নং 22

স্লাইড বর্ণনা:

মডেলের গ্রুপ (প্রকার) উপাদান (উপাদান, বাস্তব): স্ট্যাটিক (একটি বনের মডেল) এবং গতিশীল (উইন্ড-আপ খেলনা)। আদর্শ: রূপক (আইকনিক), চিত্রকল্প, পরিকল্পিত (বিমূর্ত) এবং স্থানিক-গ্রাফিক। উন্নয়ন কর্মসূচীতে, মডেল হল অগ্রণী পদ্ধতি। "উন্নয়ন" প্রোগ্রামের মডেলগুলিকে আলাদা করা হয়েছে: সাইন-সিম্বলিক (প্রাণী বোঝানোর চিহ্ন), মানসিক, মানসিক-কাল্পনিক (অয়লার চেনাশোনা, শ্রেণিবিন্যাস গাছ)।

স্লাইড নং 23

স্লাইড বর্ণনা:

স্লাইড নং 24

স্লাইড বর্ণনা:

নিয়ম সহ গেম শিক্ষামূলক খেলাপ্রাকৃতিক উপকরণ (বীজ, ফল, অন্দর গাছপালা) সহ শিক্ষামূলক গেম। শিক্ষামূলক বোর্ড-প্রিন্ট গেম (প্রাণিবিদ্যাগত লোটো, বোটানিক্যাল লোটো, ডমিনো, কাট-আউট ছবি, ইত্যাদি) শিক্ষামূলক শব্দ গেম (মাশরুম কোথায় জন্মায়? কখন এটি ঘটে? ভোজ্য - অখাদ্য, ইত্যাদি)। সৃজনশীল গেমগেমটি সর্বত্র ব্যবহারের জন্য সুপারিশ করা হয় বয়স গ্রুপ.

স্লাইড নং 25

স্লাইড বর্ণনা:

গেম-ভিত্তিক শেখার পরিস্থিতি (GES) টাইপ 1 - অ্যানালগ খেলনা ব্যবহার। লাইভ ভগ এবং খেলনা - বিড়ালছানা, আসল ক্রিসমাস ট্রিএকটি খেলনার সাথে (তুলনা) খেলনা খরগোশ বনে খরগোশের জীবন সম্পর্কে জানতে চায়। টাইপ 2 - সাহিত্যিক চরিত্রের ব্যবহার (কার্লসন, সিপোলিনো, চেবুরাশকা, আইবোলিট ইত্যাদি)। কার্লসন পাখির বাসা নিয়ে কথা বলেন, কোলোবোক বনের বাসিন্দাদের জীবন নিয়ে আলোচনা করেন। চরিত্রটি অভিনয় করে এক্ষেত্রেশেখার একটি শিশুর অংশীদার হিসাবে. টাইপ 3 - একটি যাত্রায় ভূমিকা-প্লেয়িং গেম (সমুদ্রে, আর্কটিক পর্যন্ত)। আনুমানিক বিষয়ভ্রমণ: অতীতের রহস্যময় জগত। পৃথিবীর অভ্যন্তরের ঐশ্বর্য। আমি যে অঞ্চলে থাকি। সমুদ্রের গভীরে জীবন। কিভাবে একটি শার্ট একটি মাঠে বৃদ্ধি.

স্লাইড নং 26

স্লাইড বর্ণনা:

জ্ঞানীয় - গবেষণা (সার্চ অ্যাক্টিভিটি সার্চ অ্যাক্টিভিটি হল শিক্ষক এবং বাচ্চাদের যৌথ অ্যাক্টিভিটি এবং অনুসন্ধান কার্যকলাপের বিষয়বস্তু পরীক্ষাগুলি জীবিত প্রাণীর ক্ষতি করা উচিত নয়; পরীক্ষামূলক পদ্ধতিটি পরিষ্কার এবং সহজ হওয়া উচিত। অনুসন্ধান কার্যকলাপের বিষয়বস্তু: ঘটনা নিয়ে পরীক্ষা জড় প্রকৃতি(এন. রাইজোভা" ম্যাজিক ওয়াটার"; গাছপালা নিয়ে পরীক্ষা (হাইদুরোভা); প্রাণীদের নিয়ে পরীক্ষা (সিকোরুক);

স্লাইড নং 27

স্লাইড বর্ণনা:

প্রকল্প পদ্ধতি- ব্যবহারিক পদ্ধতি পরিবেশগত উন্নয়নপ্রি-স্কুলার প্রকল্প হল শিক্ষক এবং শিশুদের মিথস্ক্রিয়া, পরিবেশের সাথে মিথস্ক্রিয়া, একটি লক্ষ্য অর্জনের জন্য ধাপে ধাপে ব্যবহারিক ক্রিয়াকলাপ, একটি সমস্যা সমাধানের উপর ভিত্তি করে শিক্ষাগত প্রক্রিয়া সংগঠিত করার একটি উপায়।

স্লাইড নং 28

স্লাইড বর্ণনা:

এটি শিশুদের অনুসন্ধান আচরণের উপর নির্ভর করার ধারণার উপর ভিত্তি করে। অনুসন্ধান আচরণ হল চিন্তা, কল্পনা এবং অনিশ্চয়তার পরিস্থিতিতে সৃজনশীলতার টান। শিশুদের উদ্যোগের দমন অনুসন্ধানের আচরণকে অবরুদ্ধ করে, ফলস্বরূপ, একটি প্যাসিভ অবস্থান ভবিষ্যতে বিকাশ করে, অসুবিধাগুলি অতিক্রম করতে অস্বীকার করে।

স্লাইড নং 29

স্লাইড বর্ণনা:

ডিজাইন হল জটিল কার্যক্রম, যার অংশগ্রহণকারীরা জীবনের বিভিন্ন দিক সম্পর্কে নতুন ধারণা এবং ধারণা আয়ত্ত করে। প্রকল্পের ধরন বৈচিত্র্যময় প্রকল্পের প্রকার: গবেষণা - সৃজনশীল (শিশুদের পরীক্ষা, এবং ফলাফল সংবাদপত্রের আকারে উপস্থাপন করা হয়, নাটকীয়তা) শিশুদের নকশা); রোল প্লেয়িং গেমস (শিশুরা রূপকথার চরিত্রগুলির ভূমিকা গ্রহণ করে এবং পোজড সমস্যার সমাধান করে); সৃজনশীল (প্রকল্পের ফলাফল ফর্মে উপস্থাপিত হয় শিশুদের পার্টি) দুঃসাহসিক কাজ (উদাহরণস্বরূপ, "প্রজাপতির দেশে যাত্রা", "হাউসপ্ল্যান্টের রাজ্যে", "দ্যা সিংগিং ফরেস্ট", "স্কাই আইল্যান্ডস" ইত্যাদি) অনুশীলন-ভিত্তিক বা গঠনমূলক (উদাহরণস্বরূপ, একটি পাখির ঘর তৈরি করা)

স্লাইড নং 30

স্লাইড বর্ণনা:

স্লাইড নং 31

স্লাইড বর্ণনা:

একটি ভ্রমণ এছাড়াও অধীন পরিবেশগত শিক্ষা একটি ধরনের পাঠ খোলা আকাশ. সফর সব উপাদান অন্তর্ভুক্ত শিক্ষামূলক কার্যক্রম(লক্ষ্য, শিক্ষামূলক, শিক্ষাগত উদ্দেশ্য). টার্গেটেড হাঁটাসব বয়সী গ্রুপে সংগঠিত হয়, ছোট থেকে শুরু করে।

স্লাইড নং 32

স্লাইড বর্ণনা:

পরিবেশ বিষয়ক ছুটির দিন এবং বিনোদন বিনোদন (জুন মাসে)। "আমাদের ছোট বন্ধু (পোকামাকড়)"; নাট্য কার্যকলাপে, শিশুরা কীটপতঙ্গ সম্পর্কে জ্ঞান একত্রিত করে। ছুটির দিন: বার্ড ডে (মার্চ 18), পৃথিবী দিবস (22 এপ্রিল), জল দিবস, ইত্যাদি। ছুটি এবং বিনোদন শিশুদের অনেক আনন্দ নিয়ে আসে এবং একই সাথে পরিবেশগত শিক্ষার সমস্যা সমাধানে অবদান রাখে

স্লাইড নং 33

স্লাইড বর্ণনা:

পরিবেশগত ক্রিয়াকলাপগুলি সামাজিকভাবে তাৎপর্যপূর্ণ, সময়ব্যাপী ইভেন্ট, যার মধ্যে রয়েছে পর্যবেক্ষণের একটি চক্র, কাজ, প্রতিযোগিতা, গেমস একটি পরিবেশগত যাদুঘর তৈরি করা (পোস্টার, পরিবেশগত লক্ষণ, শিশুদের সৃজনশীল কাজ, সংগ্রহ, হার্বেরিয়াম, ইত্যাদি) পরিবেশগত অভিযান, প্রাকৃতিক পর্বতারোহণ রেকর্ড প্রকৃতির থিয়েটার প্রদর্শনী (প্রদর্শনীর উপস্থাপনা প্রাকৃতিক উপাদান- বীজ, ফল, অস্বাভাবিক, অনন্য, শিশুদের পরিমাপ, ওজনের গিঁট) একটি আবহাওয়া কেন্দ্র তৈরি করা, একটি আবহাওয়ার পূর্বাভাস দ্বীপ (শিশুদের আবহাওয়ার পূর্বাভাস দিতে সাহায্য করার জন্য লোক লক্ষণ, একটি প্রকৃতি ক্যালেন্ডার রাখুন) আচার পরিবেশগত কুইজ, পরিবেশগত লিফলেট উৎপাদন, পরিবেশ প্রশিক্ষণ (পাখি কার কণ্ঠস্বর অনুমান করুন)

স্লাইড বর্ণনা:

সম্পর্কে প্রাথমিক ধারণা গঠন সঠিক উপায়উদ্ভিদ এবং প্রাণীর সাথে মিথস্ক্রিয়া: তাদের ক্ষতি না করে গাছপালা পরীক্ষা করা; তাদের বিরক্ত বা ক্ষতি ছাড়া প্রাণী পর্যবেক্ষণ; শুধুমাত্র প্রাপ্তবয়স্কদের অনুমতি নিয়ে পশুদের খাওয়ানো। বাচ্চাদের বুঝিয়ে দিন যে তারা কোন গাছ বাছাই করতে বা খেতে পারে না। এই কাজগুলি পুরো সময়ের জন্য "জন্ম থেকে স্কুল পর্যন্ত" প্রোগ্রাম দ্বারা আমাদের সামনে সেট করা হয়েছে প্রাক বিদ্যালয়ের শৈশব

স্লাইড নং 36

স্লাইড বর্ণনা:

প্রকৃতির পরিচিতি 1 জুনিয়র গ্রুপ. শিশুদের অ্যাক্সেসযোগ্য প্রাকৃতিক ঘটনার সাথে পরিচয় করিয়ে দিন। গৃহপালিত প্রাণীকে প্রকৃতিতে, ছবিতে, খেলনায় (বিড়াল, কুকুর, গরু, মুরগি ইত্যাদি) চিনতে শিখুন এবং তাদের নাম দিন; ছবিতে কিছু বন্য প্রাণী (ভাল্লুক, খরগোশ, শিয়াল ইত্যাদি) চিনুন: তাদের নাম দিন। এলাকার পাখি এবং পোকামাকড় পর্যবেক্ষণ করুন (প্রজাপতি এবং ভদ্রমহিলা), অ্যাকোয়ারিয়ামে মাছের দেখাশোনা করা। বাচ্চাদের পাখিদের খাওয়াতে শেখান। চেহারা দ্বারা শাকসবজি (টমেটো, শসা, গাজর) এবং ফল (আপেল, নাশপাতি ইত্যাদি) আলাদা করতে শিখুন। শিশুদের প্রকৃতির সৌন্দর্য লক্ষ্য করতে সাহায্য করুন ভিন্ন সময়বছরের তুলে আনুন সতর্ক মনোভাবউদ্ভিদ এবং প্রাণীদের কাছে। প্রকৃতির সাথে মিথস্ক্রিয়ার মূল বিষয়গুলি শেখান (উদ্ভিদ এবং প্রাণীদের ক্ষতি না করে পরীক্ষা করুন; আবহাওয়ার জন্য পোশাক)। ঋতু পর্যবেক্ষণ শরৎ. আকৃতি প্রাথমিক উপস্থাপনাপ্রকৃতিতে শরতের পরিবর্তন সম্পর্কে: এটি ঠান্ডা হয়ে গেছে, গাছের পাতাগুলি হলুদ হয়ে গেছে এবং পড়ে গেছে; যে অনেক শাকসবজি এবং ফল শরত্কালে পাকা হয়। শীতকাল। শীতের প্রাকৃতিক ঘটনা সম্পর্কে ধারণা তৈরি করুন: এটি ঠান্ডা হয়ে গেছে, তুষারপাত, বরফ, পিচ্ছিল, আপনি পড়তে পারেন. অংশগ্রহণের জন্য আমন্ত্রণ শীতের মজা(উতরাই এবং স্লেডিং, স্নোবল খেলা, একটি তুষারমানব তৈরি করা ইত্যাদি)। বসন্ত। প্রকৃতিতে বসন্তের পরিবর্তন সম্পর্কে ধারণা তৈরি করুন: এটি উষ্ণতর, তুষার গলে যাচ্ছে; puddles, ঘাস, পোকামাকড় হাজির; কুঁড়ি ফুলে গেছে গ্রীষ্ম। শিশুদের সাথে প্রাকৃতিক পরিবর্তনগুলি পর্যবেক্ষণ করুন: উজ্জ্বল সূর্য, এটা গরম, প্রজাপতি উড়ছে.

স্লাইড নং 37

স্লাইড বর্ণনা:

প্রকৃতির সাথে পরিচিতি ২য় জুনিয়র গ্রুপ গাছপালা এবং প্রাণী সম্পর্কে শিশুদের বোঝার প্রসারিত করুন। গৃহপালিত প্রাণী এবং তাদের শাবক, তাদের আচরণ এবং পুষ্টি পরিচয় করা চালিয়ে যান। পরিচয় করিয়ে দিন অন্দর গাছপালা(ফিকাস, জেরানিয়াম)। একটি ধারণা দিন যে গাছের বৃদ্ধির জন্য মাটি, পানি এবং বাতাসের প্রয়োজন। পরিচয় করিয়ে দিন চারিত্রিক বৈশিষ্ট্যক্রমাগত ঋতু এবং প্রাপ্তবয়স্ক এবং শিশুদের জীবন এবং কার্যকলাপে এর সাথে সম্পর্কিত পরিবর্তনগুলি। জলের বৈশিষ্ট্য (প্রবাহ, উপচে পড়া, উত্তপ্ত হওয়া, শীতল), বালি (শুকনো - চূর্ণবিচূর্ণ, ভেজা - ছাঁচ), তুষার (ঠান্ডা, সাদা, তাপ থেকে গলে যাওয়া) সম্পর্কে ধারণা দিন। জীবিত এবং জড় প্রকৃতির সহজতম সম্পর্ক সম্পর্কে ধারণা তৈরি করা। প্রকৃতিতে আচরণের নিয়ম চালু করুন (অকারণে গাছপালা ছিঁড়বেন না, গাছের ডাল ভাঙবেন না, প্রাণীদের স্পর্শ করবেন না ইত্যাদি)।

স্লাইড নং 38

স্লাইড বর্ণনা:

প্রকৃতির সাথে পরিচিত হওয়া মধ্যম দলসরীসৃপ (টিকটিকি, কচ্ছপ) শ্রেণীর প্রতিনিধিদের পরিচয় করিয়ে দিন, তাদের চেহারাএবং চলাফেরার পদ্ধতি (টিকটিকি একটি আয়তাকার শরীর আছে, এটি আছে একটি লম্বা লেজ, যা সে রিসেট করতে পারে; টিকটিকি খুব দ্রুত দৌড়ায়)। নির্দিষ্ট পোকামাকড় (পিঁপড়া, প্রজাপতি, বিটল, লেডিবাগ) সম্পর্কে শিশুদের বোঝার প্রসারিত করুন। ভেষজ এবং গৃহমধ্যস্থ উদ্ভিদ সম্পর্কে শিশুদের জ্ঞান একত্রিত করতে, তাদের নাম (ইমপেটিয়েন্স, ফিকাস, ক্লোরোফাইটাম, জেরানিয়াম, বেগোনিয়া, প্রিমরোজ ইত্যাদি); তাদের যত্ন নেওয়ার উপায়গুলি প্রবর্তন করুন। 3-4 ধরনের গাছ (ফার গাছ, পাইন, বার্চ, ম্যাপেল ইত্যাদি) চিনতে এবং নাম দিতে শিখুন। বালি, কাদামাটি এবং পাথরের বৈশিষ্ট্য সম্পর্কে শিশুদের বলুন। সাইটে উড়ে যাওয়া পাখিদের পর্যবেক্ষণ সংগঠিত করুন (কাক, কবুতর, টিট, চড়ুই, ষাঁড়ের পাখি), তাদের শীতকালে খাওয়ান। মানুষ, প্রাণী, গাছপালা (বাতাস, জল, খাদ্য, ইত্যাদি) জীবনের জন্য প্রয়োজনীয় অবস্থার শিশুদের বোঝার প্রসারিত করুন। শিশুদের প্রকৃতির পরিবর্তন লক্ষ্য করার ক্ষমতা বিকাশ করুন। বিভিন্ন ক্রিয়াকলাপের প্রক্রিয়াতে, বালি, জল, পাথর এবং কাদামাটির বৈশিষ্ট্য সম্পর্কে আপনার বোঝার প্রসারিত করুন।

স্লাইড নং 39

স্লাইড বর্ণনা:

সিনিয়র গ্রুপপ্রকৃতি সম্পর্কে শিশুদের ধারণা প্রসারিত করুন এবং স্পষ্ট করুন। পর্যবেক্ষণ করার ক্ষমতাকে শক্তিশালী করুন। তাৎক্ষণিক পরিবেশের গাছপালা সম্পর্কে ধারণা একত্রিত করতে: গাছ, গুল্ম এবং গুল্মজাতীয় উদ্ভিদ। "বন", "তৃণভূমি" এবং "বাগান" এর ধারণাগুলি প্রবর্তন করুন। ঋতুর পরিবর্তন, দিনের কিছু অংশ এবং তাদের কিছু বৈশিষ্ট্য সম্পর্কে ধারণা তৈরি করা। দেশীয় প্রকৃতির বৈচিত্র্যের পরিচয় দিন; বিভিন্ন জলবায়ু অঞ্চলের গাছপালা এবং প্রাণীদের সাথে। একজন ব্যক্তি কীভাবে তার জীবনে জল, বালি, কাদামাটি, পাথর ব্যবহার করেন তা দেখান। মানুষ প্রকৃতির অংশ এবং তাকে অবশ্যই এটি সংরক্ষণ, রক্ষা এবং রক্ষা করতে হবে এমন ধারণা তৈরি করতে। প্রাকৃতিক ঘটনার (ঋতু - গাছপালা - মানব শ্রম) মধ্যে কারণ-ও-প্রভাব সম্পর্ক স্থাপন করতে শিখুন। শিশুদের জীবন্ত এবং জড় প্রকৃতির মিথস্ক্রিয়া দেখান। মানুষ, প্রাণী এবং উদ্ভিদের জীবনে সূর্য এবং বায়ুর গুরুত্ব সম্পর্কে কথা বলুন।

স্লাইড নং 40

স্লাইড বর্ণনা:

প্রস্তুতিমূলক দলগৃহমধ্যস্থ উদ্ভিদের জীবনযাত্রার অবস্থা সম্পর্কে শিশুদের ধারণাগুলিকে একত্রিত করুন। তাদের উদ্ভিজ্জ বংশবিস্তার পদ্ধতি চালু করুন (কাটিং, পাতা, টেন্ড্রিল)। উদ্ভিদের অবস্থা এবং অবস্থার মধ্যে সংযোগ স্থাপন করতে শিখুন পরিবেশ. পরিচয় করিয়ে দিন ঔষধি গাছ(প্ল্যান্টেন, নেটল, ইত্যাদি)। গৃহপালিত, শীতকালীন এবং পরিযায়ী পাখি সম্পর্কে জ্ঞান প্রসারিত এবং পদ্ধতিগত করা; পোষা প্রাণী এবং প্রকৃতির কোণে বাসিন্দারা। বন্য প্রাণী পরিচয় করা অবিরত. পরিবেশের সাথে প্রাণীদের অভিযোজনের অদ্ভুততা সম্পর্কে ধারণা প্রসারিত করুন, স্তন্যপায়ী প্রাণী, উভচর এবং সরীসৃপ সম্পর্কে শিশুদের জ্ঞান প্রসারিত করুন। শত্রুদের থেকে উভচর এবং প্রাণীদের সুরক্ষার কিছু রূপ প্রবর্তন করুন (উদাহরণস্বরূপ, সাপ হিসিং দিয়ে শত্রুদের ভয় দেখায়, ইত্যাদি) পোকামাকড় সম্পর্কে ধারণাগুলি প্রসারিত করুন। তাদের জীবনের বিশেষত্বের সাথে তাদের পরিচয় করিয়ে দিন (পিঁপড়া, মৌমাছি, ওয়াপস বাস করে বড় বড় পরিবার, পিঁপড়া - anthills মধ্যে, মৌমাছি - hollows, আমবাত মধ্যে)।

স্লাইড নং 41

স্লাইড বর্ণনা:

গ্রামীণ বাসিন্দাদের (কৃষক, মেশিন অপারেটর, বনকর্মী) কাজের প্রতি শ্রদ্ধা গড়ে তোলা। ঋতু সম্পর্কে ধারণা সাধারণীকরণ এবং পদ্ধতিগত করার ক্ষমতাকে শক্তিশালী করুন। কঠিন থেকে তরলে পদার্থের রূপান্তর সম্পর্কে ধারণা তৈরি করুন এবং এর বিপরীতে। হিম, শিলাবৃষ্টি, কুয়াশা, বৃষ্টির মতো প্রাকৃতিক ঘটনাগুলি পর্যবেক্ষণ করুন। শিশুদের বুঝিয়ে বলুন যে প্রকৃতিতে সবকিছুই পরস্পর সংযুক্ত। প্রাকৃতিক ঘটনার মধ্যে কারণ এবং প্রভাব সম্পর্ক স্থাপন করার ক্ষমতাকে শক্তিশালী করুন (যদি উদ্ভিদের পরাগায়নকারী পোকামাকড় অদৃশ্য হয়ে যায়, তাহলে গাছগুলি বীজ তৈরি করবে না ইত্যাদি)। বাচ্চাদের বুঝতে দিন যে পৃথিবীতে মানুষের জীবন মূলত পরিবেশের উপর নির্ভর করে: পরিষ্কার বাতাস, জল, বন, মাটি মানুষের স্বাস্থ্য এবং জীবনের উপর উপকারী প্রভাব ফেলে। প্রকৃতিতে সঠিকভাবে আচরণ করার ক্ষমতাকে শক্তিশালী করুন (ঝোপ এবং গাছের ডাল ভাঙ্গবেন না, আবর্জনা ফেলবেন না, অ্যান্টিল ধ্বংস করবেন না ইত্যাদি)। আপনার বাচ্চাদের সাথে ঋতু সম্পর্কে অ্যালবাম তৈরি করুন: ছবি, ফটোগ্রাফ, বাচ্চাদের আঁকা এবং গল্প নির্বাচন করুন।

স্লাইড নং 42

স্লাইড বর্ণনা:

প্রিস্কুলারদের ব্যতিক্রম ছাড়া সমস্ত প্রজাতির প্রাণী এবং গাছপালা সংরক্ষণের প্রয়োজনীয়তার কারণগুলি বোঝা উচিত। তাদের জন্য, "ক্ষতিকর এবং উপকারী" ধারণাগুলি বিদ্যমান থাকা উচিত নয়। বাচ্চাদের শুধু ফুল বাছাই নয়, শেখানো দরকার যে ফুলগুলি বাসস্থানের ব্যাঘাতের কারণেও অদৃশ্য হয়ে যাবে, উদাহরণস্বরূপ, পদদলিত করে। পরিবেশগত জ্ঞান একটি নির্দিষ্ট মান ব্যবস্থা গঠন করে। প্রকৃতির একটি অংশ হিসাবে একজন ব্যক্তির ধারণা, তার জীবনের নির্ভরতা, তার অবস্থার উপর তার স্বাস্থ্য। যুক্তিসঙ্গত ব্যবহারের প্রয়োজনীয়তা বোঝা শেখানো গুরুত্বপূর্ণ - আপনি খেতে পারেন তার চেয়ে বেশি বেরি বাছাই করবেন না। বাচ্চাদের একটি সক্রিয় অবস্থান তৈরি করতে হবে, তাদের চারপাশে আরও ভাল করার জন্য কিছু পরিবর্তন করার আকাঙ্ক্ষা তৈরি করতে হবে - অন্তত রাস্তায় আবর্জনা ফেলবেন না। পরিবেশের অবস্থার জন্য তাদের দায়িত্বও বুঝতে হবে। প্রকৃতিতে উদ্ভূত যে কোনও সমস্যা সম্পর্কে বাচ্চাদের বলার সময়, শিক্ষককে অবশ্যই জোর দিতে হবে যে সেগুলি সমাধান করার জন্য আমরা প্রত্যেকে কী করতে পারি। এমনকি যদি এটি নগণ্য সাহায্য হয়, তার দাম বেশি হবে।

স্লাইড নং 43

স্লাইড বর্ণনা:

এইভাবে, FGT এলাকা "জ্ঞান" বাস্তবায়ন প্রক্রিয়াটির সংগঠনে অবদান রাখতে হবে সক্রিয় কাজশিশু, তাকে "অনুসন্ধানী গবেষক" এর অবস্থান প্রদান করুন, পরিবেশগত চেতনার ভিত্তি বিকাশ করুন, যা একজন ব্যক্তির তাত্ত্বিক চিন্তাভাবনা গঠনে আরও অবদান রাখে।

"একজন মানুষ তখন মানুষ হয়ে ওঠে যখন সে পাতার ফিসফিস এবং ফড়িংয়ের গান, বসন্তের স্রোতের গোঙানি এবং অতল গ্রীষ্মের আকাশে রূপালী ঘণ্টার শব্দ, তুষারপাতের কোলাহল এবং বাইরে তুষারঝড়ের চিৎকার শুনে। জানালা, একটি ঢেউয়ের মৃদু স্প্ল্যাশ এবং রাতের গম্ভীর নীরবতা - সে শুনেছে, এবং, তার নিঃশ্বাস ধরে, শত শত এবং হাজার বছরের জীবনের বিস্ময়কর সঙ্গীত শুনছে।"
ভি. এ. সুখোমলিনস্কি।
কাজের প্রাসঙ্গিকতা
ছোটবেলা- বেশিরভাগ অনুকূল সময়জন্য সংবেদনশীল বিকাশ, আমাদের চারপাশের বিশ্ব সম্পর্কে ধারণা সংগ্রহ করতে। শুরু করা পরিবেশগত শিক্ষাশিশু কিন্ডারগার্টেনে প্রবেশের মুহুর্ত থেকে সম্ভব এবং প্রয়োজনীয়।
লক্ষ্য:
প্রকৃতির প্রতি শিশুদের সচেতনভাবে সঠিক মনোভাব গড়ে তোলা, তাদের মধ্যে পরিবেশগত চেতনার ভিত্তি তৈরি করা।
কাজ:

প্রাকৃতিক বিশ্বের প্রথম ধারণা এবং নির্দেশিকা রাখা;
শিশুদের জ্ঞানীয় এবং বক্তৃতা দক্ষতা উন্নয়ন প্রচার;
শিশুদের মধ্যে প্রকৃতির প্রতি মানবিক ও নান্দনিক মনোভাব গড়ে তোলা।

পিতামাতার সাথে কাজ করার পদ্ধতি:
কথোপকথন;
গ্রুপের বিষয়-উন্নয়নমূলক পরিবেশ ডিজাইন এবং সমৃদ্ধ করার জন্য সাহায্যের জন্য অনুরোধ;
কাজ;
চলন্ত ফোল্ডার।

শিশুদের সাথে কাজ করার পদ্ধতি:
জীবিত এবং জড় বস্তুর পর্যবেক্ষণ;
পরীক্ষামূলক কার্যক্রম;
বহিরঙ্গন এবং শিক্ষামূলক গেম;
সরাসরি শিক্ষামূলক কার্যক্রম;
দৃষ্টান্তমূলক এবং চাক্ষুষ উপাদান ব্যবহার;
শিশুদের প্রাকৃতিক ইতিহাস এবং কথাসাহিত্য পড়া;
প্রকৃতিতে সম্ভাব্য শ্রম।

বিষয় উন্নয়ন পরিবেশ
চাক্ষুষ কার্যক্রমবাচ্চাদের লক্ষ্য: পেইন্টের সাথে পরিচিত হওয়া, পোকিং পদ্ধতি ব্যবহার করে কীভাবে আঁকতে হয় তা শেখানো, আপনি আপনার আঙ্গুল এবং আলু দিয়ে আঁকতে পারেন তা দেখানোর জন্য।
লবণের ট্রেতে আঙুল আঁকা "মজার আঙ্গুলের" উদ্দেশ্য: বাচ্চাদের দেখানো যে তারা লবণ দিয়ে আঁকতে পারে। সূক্ষ্ম মোটর দক্ষতা উন্নয়ন।
জিসিডি "কচ্ছপের জন্য বালির ঘর" উদ্দেশ্য: বালির বৈশিষ্ট্যগুলির সাথে পরিচিতি: শুকনো - ঢেলে, ভেজা - ছাঁচ।
গেম "কিভাবে ভাসছে" লক্ষ্য: পাথরের বৈশিষ্ট্যগুলির সাথে পরিচিতি। আসুন একটি কাঠের লাঠির সাথে একটি পাথরের তুলনা করি: কোনটি হালকা, কোনটি ভারী, কোনটি পানিতে ডুবে যায়, কোনটি ভাসে।
গেম "একটি নুড়ি পান" লক্ষ্য: আকার, ওজন, মনোযোগের বিকাশ দ্বারা পাথরের বৈশিষ্ট্যগুলির সাথে পরিচিতি।
গেম "উষ্ণ - ঠান্ডা" উদ্দেশ্য: জলের বৈশিষ্ট্যগুলির সাথে পরিচিতি: স্বচ্ছ, উষ্ণ, ঠান্ডা।
একটি কৃত্রিম জলপ্রপাতের জল পর্যবেক্ষণ করা লক্ষ্য: জলের বৈশিষ্ট্যগুলির সাথে পরিচিতি: প্রবাহিত, বকবক করা, স্প্ল্যাশগুলি উড়ছে, ফোঁটা ফোঁটা।
জিসিডি "মাছের ঘর" উদ্দেশ্য: অ্যাকোয়ারিয়ামের কাঠামোর সাথে পরিচিতি: নীচে বালি দিয়ে আচ্ছাদিত, বালি ভেজা; পাথরগুলি বালিতে কবর দেওয়া হয়, তারা ভিজা, অন্ধকার, বড় এবং ছোট; জল পরিষ্কার এবং পরিষ্কার.
ইসিডি "পোষা প্রাণী" লক্ষ্য: পোষা প্রাণীদের সাথে পরিচিত হওয়া, বক্তৃতা কার্যকলাপ বিকাশ করা।
ইসিডি "কিটি-মুরিসনকা" লক্ষ্য: বিড়ালকে জানা (শরীরের অংশ: মাথা, শরীর, লেজ, পাঞ্জা), বক্তৃতা কার্যকলাপের বিকাশ।
পাখি দেখার লক্ষ্য: বাচ্চাদের পাখিদের সাথে পরিচয় করিয়ে দেওয়া: ঘুঘু এবং চড়ুই। শরীরের অঙ্গ-প্রত্যঙ্গ পরীক্ষা।
প্রকৃতিতে সম্ভব কাজ "কার পথ" লক্ষ্য: শিশুদের প্রকৃতিতে কাজ করতে অভ্যস্ত করা।
পরীক্ষামূলক কার্যকলাপ "বরফ" লক্ষ্য: জলের বৈশিষ্ট্যগুলি চালু করা: উষ্ণ, ঠান্ডা। বাচ্চাদের দেখান যে গরম পানিতে এক টুকরো বরফ দ্রুত গলে যাবে।

পরিবেশগত শিক্ষা

নার্সারিতে preschoolers

বাগান এবং পরিবার

শিক্ষক-ডিফেক্টোলজিস্ট ভোরোনিনা এল.ইউ. মার্চ 2017 MBDOU d/s নং 6

• 2017 সালে ঘোষণা করা হয়েছে রাশিয়ান ফেডারেশনবাস্তুশাস্ত্রের বছর।
• 5 জানুয়ারী, 2016-এ, রাশিয়ান রাষ্ট্রপতি ভ্লাদিমির পুতিন একটি ডিক্রিতে স্বাক্ষর করেছিলেন যা অনুসারে 2017 কে রাশিয়ায় বাস্তুশাস্ত্রের বছর হিসাবে ঘোষণা করা হয়েছিল।
• এই সিদ্ধান্তের উদ্দেশ্য হল পরিবেশগত ক্ষেত্রে বিদ্যমান সমস্যাযুক্ত বিষয়গুলির প্রতি দৃষ্টি আকর্ষণ করা এবং দেশের পরিবেশগত নিরাপত্তার অবস্থার উন্নতি করা।

• প্রকৃতির প্রতি মানবিক মনোভাব গড়ে তোলা;
• সিস্টেম গঠন পরিবেশগত জ্ঞানএবং ধারণা (বুদ্ধিবৃত্তিক বিকাশ);
• নান্দনিক অনুভূতির বিকাশ (প্রকৃতির সৌন্দর্য দেখতে এবং অনুভব করার ক্ষমতা, এটির প্রশংসা করা, এটি সংরক্ষণ করার ইচ্ছা)।
• গাছপালা এবং প্রাণীর যত্ন নেওয়া, প্রকৃতির সুরক্ষা এবং সুরক্ষার জন্য তাদের পক্ষে সম্ভাব্য ক্রিয়াকলাপে শিশুদের অংশগ্রহণ।
• প্রাণী এবং উদ্ভিদ জগতের প্রতি ভালবাসা বৃদ্ধি করা।

পরিবেশগত শিক্ষার একটি পূর্বশর্ত হ'ল শিশুদের নিজস্ব হাতে প্রকৃতির এক কোণে গাছপালা বাড়ানো এবং গৃহপালিত প্রাণীদের যত্ন নেওয়ার ব্যবহারিক ক্রিয়াকলাপে জড়িত করা, তাদের বৃদ্ধি, বিকাশ পর্যবেক্ষণ করার সুযোগ দেওয়া, বিভিন্ন প্রকাশঅনুকূল পরিস্থিতিতে। এ কাজে শিশুর প্রথম সহকারী মো

পিতামাতা হতে হবে।

6 মার্চ, 2017 এর অর্ডার নং 27 এর উপর ভিত্তি করে মিনি-ল্যাবরেটরি প্রতিযোগিতা "উইন্ডোতে সবজি বাগান", রাশিয়ায় বাস্তুশাস্ত্রের বছরের অংশ হিসাবে 1 মার্চ থেকে 20 মার্চ পর্যন্ত অনুষ্ঠিত হয়েছিল।

জুরি: ড্যানিলভস্কি জেলার শিক্ষা বিভাগের শীর্ষস্থানীয় বিশেষজ্ঞ মোসকালেনকো জিআই।

MBDOU ডি/এস কম্বের প্রধান। প্রজাতি নং 6 Privezentseva T.P.

সিনিয়র শিক্ষক MBDOU d/s com. প্রজাতি নং 6 Zhibareva S.A.

শিক্ষক অভিভাবক পরিষদের সদস্য

শুরু ক্লাস Godovikova S.Yu.

প্রকল্পের উদ্দেশ্য:

• মানুষের জীবনে বিড়ালের ভূমিকার সাথে শিশুদের পরিচয় করিয়ে দেওয়া।
• প্রাণী জগতের প্রতি যত্নশীল মনোভাব পোষণ করা।
• প্রিস্কুলারদের মধ্যে অনুসন্ধানমূলক আচরণের গঠন।

প্রকল্পের উদ্দেশ্য:

শিক্ষাগত:

• পোষা প্রাণী সম্পর্কে শিশুদের জ্ঞান প্রসারিত;
• তাদের জন্য পোষা প্রাণীর চাহিদা সম্পর্কে ফর্ম ধারণা স্বাভাবিক উচ্চতাএবং উন্নয়ন;
• মানুষের জীবনে পোষা প্রাণীর গুরুত্ব সম্পর্কে শিশুদের ধারণাগুলি স্পষ্ট করা এবং প্রসারিত করা;
• শিশুদের মৌলিক সিদ্ধান্ত এবং অনুমান করার ক্ষমতা বিকাশ করুন।

শিক্ষাগত:

• পোষা প্রাণীর প্রতি আগ্রহ, তাদের সুরক্ষা এবং যত্ন নেওয়ার ইচ্ছা প্রচার করা;
• আমাদের প্রতি যত্নশীল মনোভাব গড়ে তুলুন ছোট ভাইয়েরা": তাদের জীবনযাত্রার অবস্থা লঙ্ঘন করবেন না, তাদের সাথে নিষ্ঠুর আচরণ করবেন না, মনে রাখবেন যে আমরা যাদের নিয়ন্ত্রণ করেছি তাদের জন্য আমরা দায়ী।

গঠন নকশা এবং গবেষণাদক্ষতা এবং সামর্থ্য

কাজের ফর্ম:

বাচ্চাদের সাথে কাজ করুন:

• 1. কথাসাহিত্য, বিশ্বকোষ পড়া এবং দেখা।
• 2. শিক্ষামূলক, মৌখিক, গুরুত্তপূর্ণ ভূমিকা পালন করাবাচ্চাদের সাথে.
• 3. রূপকথার নাটকীয়তা এবং স্কেচ।
• 4. উত্পাদনশীল কার্যকলাপ: মডেলিং, অঙ্কন, applique.
• 5. গ্রুপের বিষয়-উন্নয়নমূলক পরিবেশের পুনরায় পূরণ।

অল-রাশিয়ান সৃজনশীল প্রতিযোগিতা "গোঁফ-ডোরাকাটা", উত্সর্গীকৃত বিশ্ব দিবসবিড়াল, যা 1লা মার্চ পালিত হয়

প্রতিযোগিতার ওয়েবসাইট: http:// matrint.ru

একটি কাজের জন্য প্রতিযোগিতায় অংশগ্রহণের খরচ:

একজন শিক্ষার্থীর অংশগ্রহণের খরচ- 150 রুবেল (ইলেকট্রনিকভাবে একটি পুরস্কার গ্রহণ করা),

5 থেকে 9 জন শিক্ষার্থীর অংশগ্রহণের খরচ (কাজ) - প্রতিটি অংশগ্রহণকারীর জন্য 100 রুবেল (ইলেকট্রনিকভাবে পুরস্কারের প্রাপ্তি),

• 10 বা তার বেশি ছাত্রদের অংশগ্রহণের খরচ

(কাজ) - প্রতিটি অংশগ্রহণকারীর জন্য 70 রুবেল

• 1. সৃজনশীল কাজগুলি সম্পূর্ণ করা।
• 2. কারুশিল্প তৈরি করা।
• 3. বিড়াল সম্পর্কে অ্যালবাম ডিজাইন.

সামাজিক অংশীদার:

পশু পুনর্বাসন কেন্দ্র

"আনুগত্য" মিঃ ড্যানিলভ

কার্যকলাপ:

1. "ছেলেদের সাথে দেখা আনুগত্য"

2. "ভার্নোস্ট" গ্রুপ থেকে বর্জ্য কাগজ সংগ্রহের অভিযান

বাস্তবায়নের সময়কাল: মার্চ-মে 2017 প্রকল্পের অংশগ্রহণকারীরা:

শিক্ষক-ডিফেক্টোলজিস্ট লিউডমিলা ইউরিয়েভনা ভোরোনিনা, "রোমাশকা" গোষ্ঠীর শিক্ষক, "রোমাশকা" গোষ্ঠীর শিশু এবং তাদের পিতামাতা, প্রাণী পুনর্বাসন কেন্দ্র "ভারনোস্ট"

তাতিয়ানা ওডিনসোভা
উপস্থাপনা "প্রিস্কুল শিশুদের পরিবেশগত শিক্ষা"

পৌর বাজেট প্রিস্কুল শিক্ষা প্রতিষ্ঠান

"Lgov এর কিন্ডারগার্টেন নং 9"

উপস্থাপনা

"প্রিস্কুল শিশুদের পরিবেশগত শিক্ষা"

শিক্ষক দ্বারা প্রস্তুত:

ওডিনসোভা তাতায়ানা ইভানোভনা

স্লাইড 1

MBDOU "Lgov-এ কিন্ডারগার্টেন নং 9"

"প্রিস্কুল শিশুদের পরিবেশগত শিক্ষা"

প্রস্তুত করেছেন: তাতায়ানা ইভানোভনা ওডিনসোভা

স্লাইড 2

"প্রকৃতিকে রক্ষা করা মানে মাতৃভূমিকে রক্ষা করা!"

জ্ঞানী প্রকৃতি বছরের যে কোন সময় আমাদের শিক্ষা দেয়

পাখি গান শেখায়, মাকড়সা ধৈর্য শেখায়।

মাঠে ও বাগানে মৌমাছিরা আমাদের কাজ শেখায়।

আর তাছাড়া তাদের কাজের সবকিছুই ন্যায্য।

জলের প্রতিচ্ছবি আমাদের সত্যবাদিতা শেখায়,

তুষার আমাদের বিশুদ্ধতা শেখায়, সূর্য আমাদের উদারতা শেখায়,

এবং তার সমস্ত বিশালতা সত্ত্বেও, এটি বিনয় শেখায়।

প্রকৃতিগতভাবে সারাবছরআপনি অধ্যয়ন করতে পারেন

আমরা সব প্রজাতির গাছ

সমস্ত মহান বন মানুষ,

তারা দৃঢ় বন্ধুত্ব শেখায়।

স্লাইড 3

তাহলে বাস্তুশাস্ত্র কি?

ইকোলজিএকটি জৈবিক বিজ্ঞান যা তাদের পরিবেশ এবং একে অপরের সাথে জীবের সম্পর্ক অধ্যয়ন করে।

প্রাক বিদ্যালয়ের শিশুদের পরিবেশগত শিক্ষাশিশুদের জন্য প্রকৃতির একটি ভূমিকা, যা একটি পরিবেশগত পদ্ধতির উপর ভিত্তি করে, এবং শিক্ষাগত প্রক্রিয়াবাস্তুশাস্ত্রের ধারণার মৌলিক ধারণার উপর ভিত্তি করে।

স্লাইড 4

এইভাবে, পরিবেশগত শিক্ষার লক্ষ্য- এই

নতুন পরিবেশগত চিন্তাভাবনা সহ একটি নতুন ধরণের ব্যক্তির গঠন, পরিবেশের সাথে তার ক্রিয়াকলাপের পরিণতি উপলব্ধি করতে এবং প্রকৃতির সাথে আপেক্ষিক সাদৃশ্যে বসবাস করতে সক্ষম।

কাজ:

পরিবেশগত জ্ঞান এবং ধারণাগুলির একটি সিস্টেম গঠন করুন (বৌদ্ধিক বিকাশ);

নান্দনিক অনুভূতি বিকাশ করুন (প্রকৃতির সৌন্দর্য দেখতে এবং অনুভব করার ক্ষমতা, এটির প্রশংসা করা, এটি সংরক্ষণ করার ইচ্ছা)।

গাছপালা এবং প্রাণীর যত্ন নেওয়া, প্রকৃতির সুরক্ষা এবং সুরক্ষার জন্য তাদের পক্ষে সম্ভাব্য ক্রিয়াকলাপে শিশুদের অংশগ্রহণ।

স্লাইড 5

বর্তমানে, বাস্তুশাস্ত্রের ক্ষেত্রে নতুন প্রবণতা এবং সমস্যাগুলি দৃশ্যমান, যা পরিবেশগত শিক্ষাকে গুণগতভাবে নতুন স্তরে নিয়ে যাওয়ার প্রয়োজনীয়তার ইঙ্গিত দেয়।

স্লাইড 6

আমার স্ব-শিক্ষার বিষয় "প্রিস্কুলারদের পরিবেশগত শিক্ষা“এবং আমি পরিবেশগত শিক্ষা নিয়ে অনেক কাজ করি।

প্রথমত, অবশ্যই পরিবেশগত কার্যক্রম, যেখানে আমরা শাকসবজি এবং ফল, বেরি এবং মাশরুম, ঔষধি গাছগুলির সাথে পরিচিত হই। আসুন তারা কোথায় বৃদ্ধি পায় এবং কীভাবে সেগুলি সঠিকভাবে সংগ্রহ করা যায় তা খুঁজে বের করা যাক। আমরা প্রাণী, পোকামাকড়, পাখি, গাছ, তাদের বৃদ্ধির অবস্থা এবং বাসস্থান সম্পর্কে জানতে পারি। আমরা অনুশীলনে এবং শৈল্পিক সৃজনশীলতায় অর্জিত জ্ঞানকে একীভূত করি।

স্লাইড 7

আমি শুধুমাত্র পরিবেশগত শিক্ষার উপর ক্লাস পরিচালনা করি না, সারা বছর ধরে শিশুদের সাথে প্রকল্পও পরিচালনা করি। উদাহরণস্বরূপ, "মিস্টার পেঁয়াজ"।

টার্গেট: পেঁয়াজের প্রকার ও বৈশিষ্ট্য সম্পর্কে শিশু এবং পিতামাতার জ্ঞান প্রসারিত করুন

আমরা প্রকৃতির একটি কোণ প্রস্তুত এবং পেঁয়াজ রোপণ। দুই সপ্তাহ ধরে, শিশুরা সবুজ পালকের বৃদ্ধি দেখে আনন্দ পেয়েছিল এবং আমরা দলে এবং শিশুদের বাড়িতে পর্যবেক্ষণের একটি ক্যালেন্ডারও রেখেছিলাম। আমরা কিন্ডারগার্টেনের রান্নাঘরে বাবুর্চিদের কাছে অঙ্কুরিত পেঁয়াজ নিয়ে গেলাম। এই প্রকল্পটি তার সমস্ত অংশগ্রহণকারীদের জন্য গুরুত্বপূর্ণ। শিশুরা নতুন জ্ঞান অর্জন করেছে, শিক্ষক নকশা পদ্ধতিতে দক্ষতা অর্জন করতে থাকেন এবং পিতামাতারা তাদের সন্তানদের সাথে সহযোগিতার সুযোগ প্রসারিত করেন।

স্লাইড 8

প্রকল্প "পাখি"।

টার্গেট: পাখিদের প্রতি যত্নশীল মনোভাব গড়ে তুলুন, তাদের দরকারী ক্রিয়াকলাপে তাদের যত্ন প্রকাশ করতে শেখান

প্রকল্প চলাকালীন আমাদের দেখা হয়েছিল বিভিন্ন ধরনেরপাখি, পরিযায়ী এবং শীতকালীন উভয়ই। আমরা তাদের বৈশিষ্ট্য, অভ্যাস, বাসস্থান এবং তারা কী খায় সে সম্পর্কে শিখেছি। আমরা পাখি সম্পর্কে অনেক পড়েছি, ধাঁধা সমাধান করেছি, কবিতা শিখেছি, পাখি আঁকছি এবং আঁকা, কাট-আউট ছবি সংগ্রহ করেছি, অ্যাপ্লিক এবং অরিগামি করেছি এবং প্রদর্শনী করেছি সৃজনশীল কাজ. পাখি সম্পর্কে প্রাপ্ত সমস্ত তথ্য প্রকৃতির কোণে পর্যায়ক্রমে আপডেট করা হয়েছিল। এটি একটি খুব সমৃদ্ধ এবং শিক্ষামূলক প্রকল্প ছিল।

স্লাইড 9

আমি আমার পরিবারের সাথে পরিবেশগত শিক্ষার উপর খুব ঘনিষ্ঠভাবে কাজ করি। শুধুমাত্র পরিবারের উপর নির্ভর করে, শুধুমাত্র যৌথ প্রচেষ্টার মাধ্যমে আমরা মূল কাজটি সমাধান করতে পারি - একটি পুঁজি "H" সহ একজন ব্যক্তিকে গড়ে তোলা, একজন পরিবেশগতভাবে শিক্ষিত ব্যক্তি। শিশুদের পরিবেশগত শিক্ষার উপর পিতামাতার সাথে কাজ করার সময়, আমি ব্যবহার করি ঐতিহ্যগত ফর্ম (অভিভাবক মিটিং, পরামর্শ, কথোপকথন)। ডিসেম্বরে, পাখি প্রকল্পের অধীনে একটি পরিবেশগত প্রচারণা অনুষ্ঠিত হয় "শীতকালে পাখিদের খাওয়ান"

কর্ম পরিকল্পনা:

1. পাঠ "পাখির খাবার ঘর"

2. বাবা-মায়ের দ্বারা তাদের বাচ্চাদের সাথে একসাথে বার্ড ফিডার তৈরি করা।

3. কিন্ডারগার্টেনের কাছাকাছি অঞ্চলের চারপাশে ঝুলন্ত ফিডার। 4. পাখিদের দৈনিক খাওয়ানো।

5. পাখি এবং তাদের অভ্যাস পর্যবেক্ষণ।

স্লাইড 10

আমার কাজে, আমি প্রায়ই বাস্তুশাস্ত্রের উপর শিক্ষামূলক গেম ব্যবহার করি, যেমন "শিশুরা কোন শাখার?", "কে কোথায় থাকে?", কাট-আউট ছবি ইত্যাদি। খেলায়, শিশুরা বুদ্ধিবৃত্তিকভাবে বিকাশ করে, বুঝতে শেখে বিশ্বের আরো sensually, এবং জ্ঞান একত্রিত.

স্লাইড 11

গ্রুপটি একটি প্রকৃতি কর্নার তৈরি করেছে যা শিশুদের অভ্যন্তরীণ উদ্ভিদের সাথে পরিচয় করিয়ে দেয়, তাদের বৃদ্ধি এবং বিকাশের জন্য প্রয়োজনীয় শর্তাবলী, প্রকৃতিতে পর্যবেক্ষণ এবং কাজ করার জন্য।

স্লাইড 12

শিশুদের পরিবেশগত শিক্ষার জন্যও হাঁটা ব্যাপকভাবে ব্যবহৃত হয়। আমি ঋতুতে প্রকৃতির পরিবর্তনের সাথে শিশুদের পরিচয় করিয়ে দিই। হাঁটার সময় আমি প্রাকৃতিক উপকরণ (বালি, জল, তুষার, পাতা, ফল) দিয়ে খেলার আয়োজন করি। এই ধরনের গেমগুলির জন্য, আমাদের সাইটে বালির বাক্স, স্কুপ, ছাঁচ এবং স্বাক্ষরের মতো সরঞ্জাম রয়েছে৷ হাঁটার সময় শিশুরা বালি, পৃথিবী, তুষার, বরফ এবং জলের বৈশিষ্ট্যগুলির সাথে পরিচিত হয়। শিশুরা বালিতে আঁকতে ভালোবাসে। এছাড়াও, বিভিন্ন খেলা ব্যায়াম: "বিবরণ দ্বারা খুঁজুন", "কোথায় কী বৃদ্ধি পায়", "খুঁজে বের করুন এবং নাম", "শীর্ষ - শিকড়"।

স্লাইড 13

আমি বিশ্বাস করি যে আমার কাজটি ইতিবাচক ফলাফল করেছে:

সূচনা গঠিত হয় পরিবেশগত সংস্কৃতিশিশুদের মধ্যে;

সচেতনভাবে গঠিত হয় সঠিক মনোভাববস্তু এবং প্রাকৃতিক ঘটনা, পরিবেশগত চিন্তা;

ছেলেমেয়েরা পড়াশোনা করে ব্যবহারিক কর্মপ্রকৃতি সংরক্ষণের উপর;

শিশুদের প্রকৃতির সাথে যোগাযোগ করার এবং এর মাধ্যমে তাদের ছাপ প্রতিফলিত করার ইচ্ছা আছে বিভিন্ন ধরনেরকার্যক্রম

স্লাইড 14

মানুষের মধ্যে ভালো সবকিছুই আসে ছোটবেলা থেকে!

মঙ্গলের উৎপত্তি কিভাবে জাগানো যায়?

আপনার সমস্ত হৃদয় দিয়ে প্রকৃতি স্পর্শ করুন:

আশ্চর্য হও, জান, প্রেম!

আমি চাই পৃথিবী প্রস্ফুটিত হোক

এবং ছোটরা ফুলের মতো বেড়ে উঠল,

যাতে তাদের জন্য বাস্তুবিদ্যা হয়ে ওঠে -

বিজ্ঞান নয়, আত্মার অংশ!

স্লাইড 15

আপনার মনোযোগের জন্য আপনাকে ধন্যবাদ!

পৃথক স্লাইড দ্বারা উপস্থাপনা বর্ণনা:

1 স্লাইড

স্লাইড বর্ণনা:

শিশুদের পরিবেশগত শিক্ষা প্রাক বিদ্যালয় বয়স

2 স্লাইড

স্লাইড বর্ণনা:

যে প্রকৃতিকে ভালোবাসে না সে মানুষকে ভালোবাসে না, সে খারাপ নাগরিক। ফেদর দস্তয়েভস্কি

3 স্লাইড

স্লাইড বর্ণনা:

বিষয়ের প্রাসঙ্গিকতা: “মানুষের মধ্যে যা কিছু ভাল তা শৈশব থেকেই আসে! মঙ্গলের উৎপত্তি কিভাবে জাগানো যায়? আপনার সমস্ত হৃদয় দিয়ে প্রকৃতি স্পর্শ করুন। অবাক হন, শিখুন, ভালোবাসুন! আমি চাই পৃথিবী প্রস্ফুটিত হোক, এবং শিশুরা ফুলের মতো বেড়ে উঠুক, যাতে তাদের জন্য বাস্তুবিদ্যা হয়ে ওঠে, বিজ্ঞান নয়, আত্মার একটি অংশ! » ঠিক এই বয়সে (3 থেকে 6 বছর পর্যন্ত) পরিবেশগত শিক্ষা প্রবর্তনের প্রাসঙ্গিকতা এই সত্যের মধ্যে নিহিত যে জীবনের এই সময়কালে, শিশুরা খুব অনুসন্ধিৎসু, সদয় এবং প্রতিক্রিয়াশীল হয়। যেহেতু তারা এখনও প্রকৃতির প্রতি আচরণ এবং মনোভাবের একটি মডেল তৈরি করেনি এবং পরিবেশগত শিক্ষার লক্ষ্য ও উদ্দেশ্যগুলি জেনে তাদের মধ্যে সমস্ত প্রকৃতির প্রতি সঠিক মনোভাব গড়ে তোলা সম্ভব।

4 স্লাইড

স্লাইড বর্ণনা:

প্রকল্পের লক্ষ্য: শিশুদের পরিবেশগত জ্ঞান এবং প্রকৃতি এবং তাদের চারপাশের সবকিছুর প্রতি শ্রদ্ধা গড়ে তোলা। প্রকল্পের উদ্দেশ্য:  শিশুদের সাথে যোগাযোগের প্রক্রিয়ায় প্রাকৃতিক বিশ্বের প্রতি, জীবিত প্রাণীর প্রতি যত্নশীল, দায়িত্বশীল, আবেগপূর্ণ বন্ধুত্বপূর্ণ মনোভাব তৈরি করা।  অনুসন্ধান এবং জ্ঞানীয় কার্যকলাপের প্রক্রিয়ায় পর্যবেক্ষণ এবং পরীক্ষা-নিরীক্ষার দক্ষতা বিকাশ করুন।  বাচ্চাদের কল্পনা, বক্তৃতা, কল্পনা, চিন্তাভাবনা, বিশ্লেষণ, তুলনা এবং সাধারণীকরণের ক্ষমতা বিকাশ করুন।  শিশুদের স্বাস্থ্য রক্ষা এবং প্রচার করুন।

5 স্লাইড

স্লাইড বর্ণনা:

প্রি-স্কুলাররা আজীবন শিক্ষা ব্যবস্থার প্রাথমিক লিঙ্ক, যার অর্থ তাদের শিক্ষার বিষয়বস্তু পরিবেশগত শিক্ষার বিষয়বস্তুর সাথে সম্পর্কিত হওয়া উচিত। শিশুরা অল্প বয়সে অর্জিত মৌলিক পরিবেশগত জ্ঞান তাদের ভবিষ্যতে পরিবেশ বিষয়ক বিষয়ে আয়ত্ত করতে সাহায্য করবে;

6 স্লাইড

স্লাইড বর্ণনা:

জ্ঞান নিজেই শেষ নয়, এটি শুধুমাত্র শিশুদের মধ্যে প্রকৃতির প্রতি একটি নির্দিষ্ট মনোভাব, পরিবেশগতভাবে সাক্ষর এবং নিরাপদ আচরণ এবং একটি সক্রিয় জীবন অবস্থান তৈরি করতে সহায়তা করে; প্রাক বিদ্যালয়ের শিশুরা খুব উন্নত জ্ঞানীয় আগ্রহ, বিশেষ করে প্রকৃতির জন্য। এই বয়সেই তারা সমগ্র বিশ্বকে উপলব্ধি করে, যা একটি পরিবেশগত বিশ্বদর্শন গঠনে অবদান রাখে। এই জ্ঞানীয় আগ্রহ বজায় রাখা খুবই গুরুত্বপূর্ণ;

7 স্লাইড

স্লাইড বর্ণনা:

বিষয়বস্তু বিজ্ঞানসম্মত হতে হবে। তাদের বয়স হওয়া সত্ত্বেও, শিশুদের তাদের চারপাশের জগত সম্পর্কে বৈজ্ঞানিক ধারণা পাওয়া উচিত, বিশেষ করে প্রকৃতি সম্পর্কে, একটি অ্যাক্সেসযোগ্য আকারে। একটি বৈজ্ঞানিক বিশ্বদর্শন গঠন আমাদের সময়ে বিশেষভাবে গুরুত্বপূর্ণ, যখন পৌরাণিক চেতনা সমাজে বিস্তৃত হয়, নয় বৈজ্ঞানিক পদ্ধতিএকটি ব্যাখ্যা প্রাকৃতিক ঘটনা; বিষয়বস্তু একদিকে তাদের চারপাশের বিশ্বের একটি সামগ্রিক উপলব্ধি শিশুদের মধ্যে গঠনে অবদান রাখা উচিত, এবং অন্যদিকে এই সমগ্র অংশগুলির আন্তঃসংযোগ;

8 স্লাইড

স্লাইড বর্ণনা:

পরিবেশগত শিক্ষা- সাধারণ শিক্ষার অংশ, এটি প্রকৃতির আন্তঃবিভাগীয়, চিন্তাভাবনা, বক্তৃতা, পাণ্ডিত্যের বিকাশকে উত্সাহ দেয়, মানসিক গোলক, নৈতিক শিক্ষা, - অর্থাৎ, সামগ্রিকভাবে ব্যক্তিত্বের গঠন; পরিবেশগতভাবে সচেতন নিয়ম নিরাপদ আচরণ: শিশুদের অবশ্যই প্রাথমিক পরিবেশগত জ্ঞান এবং কারণ সম্পর্কে সচেতনতার জটিলতার ভিত্তিতে স্বাধীনভাবে বুঝতে এবং গঠন করতে শিখতে হবে- অনুসন্ধানী সংযোগপ্রকৃতিতে;

স্লাইড 9

স্লাইড বর্ণনা:

মডেল "প্রিস্কুল শিশুদের পরিবেশগত শিক্ষা" প্রকৃতির সাথে শিশুদের পরিচয় করিয়ে দেওয়া প্রদর্শনী, অনুষ্ঠান, প্রতিযোগিতার আয়োজন ও আয়োজন শ্রম কার্যকলাপপ্রকৃতিতে পরিবেশগত শিক্ষার কাজের জন্য শর্ত তৈরি করা, প্রকৃতির কোণগুলিকে দলে সাজানো, উদ্ভিদের যত্ন নেওয়ার জন্য আইটেম দিয়ে সজ্জিত করা জীবিত বস্তু এবং ঋতুগত প্রাকৃতিক ঘটনা পর্যবেক্ষণ - লক্ষ্যযুক্ত হাঁটা - ভ্রমণ - প্রকৃতি ক্যালেন্ডারের সাথে কাজ করা, স্কেচ পদ্ধতিগত একটি তহবিল তৈরি করা এবং ভিজ্যুয়াল - দৃষ্টান্তমূলক উপাদান, প্রাকৃতিক ইতিহাস বিষয়বস্তু সহ বইয়ের প্রদর্শনী, পিতামাতার জন্য পরিবেশগত শিক্ষা বিষয়ক উপাদানের নকশা শিক্ষাগত সাথে যোগাযোগ - শিক্ষাগত প্রক্রিয়া, পরিবেশগত অবসর, বাদ্যযন্ত্র ছুটির দিন, পরিবেশগত বিষয়ের উপর কুইজ, প্রাকৃতিক উপকরণ থেকে নির্মাণ প্রিস্কুলারদের পরিবেশগত শিক্ষা

10 স্লাইড

স্লাইড বর্ণনা:

লেআউট "শিক্ষক এবং শিশুদের যৌথ কার্যক্রম" ডায়াগনস্টিকস পরিবেশগত সচেতনতাশিশুরা রোল-প্লেয়িং এবং ডি/গেমস প্রকৃতির মধ্যে টার্গেটেড হেঁটে যাওয়া প্রকৃতির এক কোণে পর্যবেক্ষণ মডেলের সাথে কাজ করা পরিবেশগত বিষয়ের ভিজ্যুয়াল ক্রিয়াকলাপ প্রকৃতি সম্পর্কে চলচ্চিত্র দেখা পরীক্ষামূলক, পরীক্ষামূলক, অনুসন্ধান কার্যক্রম বাড়িতে তৈরি বই তৈরি করা শিশুদের কথাসাহিত্য পড়া পরিবেশগত অবসর কার্যক্রমএবং ছুটির দিনগুলি শিক্ষামূলক ছবিগুলির পরীক্ষা, প্রকৃতি সম্পর্কে চিত্রগুলি মিনি-নেচার সেন্টারে কাজ করুন এবং এলাকায় শিশুদের সাথে কথোপকথন পরিবেশগত থিমপ্রকৃতি ক্যালেন্ডারের সাথে কাজ করা বীজ, পাথর, খোলস সংগ্রহ করা শিক্ষক ও শিশুদের যৌথ কার্যক্রম

11 স্লাইড

স্লাইড বর্ণনা:

12 স্লাইড

স্লাইড বর্ণনা:

মডেল "বাবা-মায়ের পরিবেশগত শিক্ষা" জ্ঞানীয় ব্লক পরিবেশ এবং শিশু স্বাস্থ্য নিজের আশেপাশের পরিবেশের অবস্থা, শহরের এই সমস্যাগুলি সমাধানের উপায়গুলি বাইরের বিশ্বের সাথে পরিচিতির মাধ্যমে শিশুর বিকাশের পদ্ধতিগুলি বাইরের বিশ্বের সাথে শিশুকে পরিচিত করার পদ্ধতি কার্যকলাপ ব্লক অংশগ্রহণ শিশুদের সাথে একসাথে পরিবেশগত সুরক্ষা কর্মে অংশগ্রহণ পরিবেশগত ছুটির দিন, ভ্রমণ, হাইকস বাড়ন্ত গাছপালা শিশুদের সাথে সাহিত্য পড়া আদর্শ ব্লক বহিরঙ্গন বিনোদনের সময় আচরণের নিয়ম সম্পর্কে জ্ঞান, পরিবেশগত নিরাপত্তার নিয়ম এবং পরীক্ষামূলক পরিস্থিতিতে আচরণের নিয়ম শিশুদের সাথে হাঁটা, খেলাধুলা, উদ্ভিজ্জ বাগান, ডাচের মান মানুষের জন্য সার্বজনীন মূল্য হিসাবে প্রকৃতি ব্লক মানব জীবনে প্রকৃতির গুরুত্ব শিশু স্বাস্থ্য এবং প্রকৃতি মানুষ প্রকৃতির অংশ যুক্তিসঙ্গত চাহিদা গঠন

স্লাইড 13

স্লাইড বর্ণনা:

পরিবেশগত শিক্ষার ফলাফল আমি, একজন শিক্ষক হিসাবে: আমি গ্রুপে প্রাকৃতিক পরিবেশ সংগঠিত করার জন্য একটি দায়িত্বশীল পদ্ধতি গ্রহণ করার চেষ্টা করি, আমি অনুশীলনে নতুন প্রযুক্তি প্রবর্তন করি, আমি পরিবেশগত শিক্ষার পদ্ধতিগুলি জানি, আমি নেতৃত্ব দিই পরীক্ষামূলক কাজশিশুদের সাথে, সমন্বিত ক্রিয়াকলাপ বিকাশ করা এবং পিতামাতার জন্য পরিবেশগত শিক্ষা করা। প্রি-স্কুলাররা: তাদের নিজস্ব উদ্যোগে প্রকৃতির সাথে মিলিত হওয়া উপভোগ করুন; জীবন্ত বস্তুগুলি পর্যবেক্ষণ করুন; বৈচিত্র্য দেখুন প্রাকৃতিক বিশ্বজীবনের মূল্য স্বীকার করুন প্রকৃতির আচরণের নিয়ম সম্পর্কে ধারণা রয়েছে একটি পরিবেশগত সংস্কৃতির সূচনা হয়েছে পিতামাতারা: যৌথ ইভেন্টে অংশগ্রহণ করুন এবং শিশুদের প্রাকৃতিক বিশ্বের সাথে পরিচয় করিয়ে দিন