ইউরি বুরলানের সিস্টেম-ভেক্টর সাইকোলজি ব্যাখ্যা করে: একটি শিশুর বিকাশ যাতে একতরফা এবং ত্রুটিপূর্ণ না হয়, তার বুদ্ধি অবশ্যই অনুভূতির একই ব্যাপক বিকাশের দ্বারা সম্পূর্ণরূপে ভারসাম্যপূর্ণ হতে হবে...
গেম চালু মানসিক বিকাশ- একটি ধাঁধা যা কখনও কখনও একটি শিশুকে বড় করার সময় দৃষ্টির বাইরে পড়ে যায়। কেন এই গেম প্রয়োজন? কি তাদের বিশেষ করে তোলে?
আমাদের শিশুরা একটি ভারী তথ্য লোডের যুগে বেড়ে উঠছে, তাই আমরা শিশুদের ক্লাবগুলিতে উন্নয়নমূলক কৌশল এবং ক্রিয়াকলাপগুলির সাহায্যে তাদের বুদ্ধিমত্তার বিকাশ নিশ্চিত করার চেষ্টা করি। যাইহোক, আমরা প্রায়শই মূল জিনিসটি মিস করি: শিশুটিকে অন্য লোকেদের মধ্যে থাকতে হবে। এবং এই যে ছাড়া মানে পর্যাপ্ত উন্নয়নআবেগ, শিশু অনিবার্যভাবে অসুবিধা সম্মুখীন হবে সামাজিক অভিযোজন.
ইউরি বুরলানের সিস্টেম-ভেক্টর মনোবিজ্ঞান ব্যাখ্যা করে: একটি শিশুর বিকাশ একতরফা এবং ত্রুটিপূর্ণ না হওয়ার জন্য, তার বুদ্ধি অবশ্যই অনুভূতির একই ব্যাপক বিকাশের দ্বারা সম্পূর্ণ ভারসাম্যপূর্ণ হতে হবে।
একই সময়ে, অর্জন করা সর্বাধিক প্রভাবশিশুদের মানসিক ক্ষেত্রের বিকাশের জন্য খেলাটি একটি নির্দিষ্ট শিশুর মনস্তাত্ত্বিক বৈশিষ্ট্যের উপর ভিত্তি করে নির্বাচন করা হয়।
একটি সক্রিয় শিশুর জন্য আবেগ বিকাশের জন্য আউটডোর গেম
"মেজাজ অনুমান করুন।" গেমটির লক্ষ্য আবেগকে চিনতে এবং আন্দোলনের মাধ্যমে প্রকাশ করা। শিশুরা মৌমাছির ভূমিকা পালন করে। প্রতিটি মৌমাছির নিজস্ব মেজাজ আছে। আদেশে "মৌমাছি উড়ে গেছে!" একটি শিশু বা শিশুদের দল আন্দোলনের মাধ্যমে আবেগ এবং মেজাজ প্রকাশ করে। আদেশে "মৌমাছিরা অবতরণ করেছে!" বাচ্চারা জমে যায়। উপস্থাপক (শিশুদের মধ্যে একজন) পালাক্রমে প্রতিটি "মৌমাছির" কাছে যান এবং তিনি কী মেজাজে ছিলেন তার নাম দেন। জবাবে, "মৌমাছি" তার গল্প বলতে পারে (তার কী হয়েছিল এবং কেন সে এমন মেজাজে ছিল)। এটি শিশুদের আরও সঠিকভাবে আবেগ সনাক্ত করতে সাহায্য করবে।
রোল প্লেয়িং গেম "ভাস্কর্য"। এক বা একাধিক শিশুকে "কাদামাটির" ভূমিকা পালন করার জন্য বেছে নেওয়া হয়। বাকিরা "ভাস্কর"। ভাস্করদের লক্ষ্য হল "ভাস্কর্য" এমন একটি চিত্র বা রচনা যা শিশুদের নির্দিষ্ট আবেগ প্রকাশ করে। উদাহরণস্বরূপ, একটি শিশুর চিত্র যে তার মা হারিয়েছে এবং কাঁদছে। বা দুটি বাচ্চার একটি রচনা (একজন নিজেকে আঘাত করে, অন্যটি তাকে শান্ত করে)। বিকল্পগুলি খুব আলাদা হতে পারে। আবেগ বিকাশের পাশাপাশি, এই গেমটি আলোচনা করার ক্ষমতার মতো সামাজিক দক্ষতা গঠনে অবদান রাখে। শিশুরা একটি গ্রুপে সহযোগিতা থেকে ইতিবাচক অভিজ্ঞতা অনুভব করে।
"মানুষ এবং প্রতিফলন"। অংশগ্রহণকারীদের মধ্যে একজন গেমটিতে আবেগ প্রদর্শন করে, সক্রিয়ভাবে চলমান (একটি "ব্যক্তি" এর ভূমিকা পালন করে)। অন্যটি একটি "প্রতিফলন" হয়ে ওঠে, ঠিক প্রথমটির ক্রিয়াগুলি পুনরাবৃত্তি করে। যদি অনেক শিশু থাকে তবে তাদের জোড়ায় ভাগ করা যায়। "স্টপ" কমান্ডে জোড়া স্টপ। যিনি "প্রতিফলনের" ভূমিকা পালন করেছেন তাকে অবশ্যই "ব্যক্তি" হিসাবে সন্তানের অনুভূতি এবং আবেগের নাম দিতে হবে। তারপরে অংশগ্রহণকারীরা ভূমিকা পরিবর্তন করে।
সাধারণ বৈশিষ্ট্যএই ধরনের গেমগুলি আন্দোলন এবং কর্মের মাধ্যমে আবেগের প্রকাশ। সর্বোপরি, তারা এমন শিশুদের কাছে আবেদন করবে যাদের স্বভাবগতভাবে বিশেষ নমনীয়তা এবং শরীরের দক্ষতা রয়েছে, গতিবিধি ভালবাসা এবং শরীর চর্চা. ইউরি বার্লানের সিস্টেম-ভেক্টর সাইকোলজি তাদের ত্বক ভেক্টরের বাহক হিসাবে সংজ্ঞায়িত করে।
এই ধরনের শিশুদের জন্য আবেগের বিকাশের জন্য বই এবং বোর্ড গেমগুলি চালিয়ে যাওয়া আরও কঠিন। বহিরঙ্গন খেলায়, তাদের জন্য আবেগ প্রকাশ করা সহজ হবে। উপরন্তু, তাদের "গুত্তা-পারচা" শরীর তাদের আন্দোলনের মাধ্যমে বিভিন্ন অনুভূতি এবং অবস্থার সূক্ষ্মতা প্রকাশ করতে দেয়।
এই মানসিক গেমগুলি প্রিস্কুলার এবং কিন্ডারগার্টেন গ্রুপগুলির জন্য ব্যবহার করা যেতে পারে। এবং স্কুলছাত্রীদের জন্য - শিশুদের অবসর সময়ে। তদতিরিক্ত, বর্ণিত গেমের বিকল্পগুলির যে কোনও একটি "শিশু-প্রাপ্তবয়স্ক" জুটিতে, বাড়িতে সরলীকৃত এবং ব্যবহার করা যেতে পারে।
একটি অধ্যবসায়ী শিশুর জন্য আবেগের বিকাশের জন্য শিক্ষামূলক সহায়তা এবং বোর্ড গেম
বাচ্চাদের মানসিক বিকাশের জন্য অন্যান্য গেম রয়েছে - শান্ত গেমগুলি, টেবিলে বসে খেলা হয়, কারণ প্রতিটি শিশু দৌড়ে আনন্দিত হয় না। তারা উদ্ধার করতে আসে শিক্ষণ সহসামগ্রিএবং সংবেদনশীল গোলকের বিকাশের জন্য বোর্ড গেম:
"গল্পের ছবি"। শিশুদের ছবি দেওয়া হয়, যার সামগ্রিক ক্রম একটি একক প্লট উপস্থাপন করে। প্রতিটি ছবি শিশুর নির্দিষ্ট আবেগ প্রকাশ করে - প্রধান চরিত্র। একজন প্রাপ্তবয়স্ক একটি গল্প বলে, এবং শিশুদের গল্প থেকে অনুমান করতে হবে কোন ছবি প্রথম, কোন ছবি দ্বিতীয়, ইত্যাদি। লক্ষ্য হল প্লট অনুযায়ী একটি একক ক্রম একসাথে করা। খেলা চলাকালীন, তারা প্রধান চরিত্রের আবেগ এবং অনুভূতি, তার মেজাজ পরিবর্তনের কারণগুলি নিয়ে আলোচনা করে। গেমটির এই সংস্করণটি উপযুক্ত প্রস্তুতিমূলক দলকিন্ডারগার্টেন 5-6 বছর বয়সী শিশুর সাথে পৃথকভাবে ব্যবহার করা যেতে পারে।
"একটি মুখ খুঁজুন।" আবেগের বিকাশের জন্য গেমটির এই সংস্করণটিও ব্যবহার করা যেতে পারে ছোট বয়স(2 বছর বয়স থেকে)। সেটটিতে প্লট ছবি থাকা উচিত এবং উপরন্তু - বিভিন্ন মুখের অভিব্যক্তি সহ "ইমোটিকন"। সন্তানের জন্য কাজ: নায়কের আবেগ নির্ধারণ করুন এবং উপযুক্ত "ইমোটিকন" চয়ন করুন। আপনার নিজের হাতে এই জাতীয় খেলা তৈরি করা খুব সহজ।
"জোড়া অনুমান করুন।" বিক্রয়ের জন্য এই গেমটির অনেক সংস্করণ রয়েছে, যদিও আপনি নিজেও এটি তৈরি করতে পারেন। কার্ড জোড়া হয়. প্রতিটি দম্পতি নির্দিষ্ট অনুভূতি এবং আবেগ প্রকাশ করে। শিশু তার কার্ডের জন্য একটি জোড়া নির্বাচন করে (একটি খুঁজে পায় যার উপর নায়কের অনুভূতি একই)।
থেকে সর্বাধিক ইতিবাচক আবেগ বোর্ড গেমপায়ু ভেক্টর সহ শিশুরা কার্ড গ্রহণ করে। তারা স্বাভাবিকভাবেই ধীর এবং খুব পরিশ্রমী। বাইরের খেলায় তারা বিশ্রী বোধ করতে পারে। তাদের শরীর চামড়া শ্রমিকদের মতো নমনীয় এবং দক্ষ নয় এবং শারীরিক ব্যায়াম তাদের পক্ষে সহজ নয়।
তবে বোর্ড গেমগুলিতে এই জাতীয় শিশু নিজেকে নিখুঁতভাবে প্রকাশ করতে সক্ষম হবে। তিনি মনোযোগী এবং আছে বিশ্লেষণাত্মক গুদামমন ক্ষুদ্রতম বিবরণ লক্ষ্য করে, সাবধানে এবং চিন্তাভাবনা করে তথ্য বিশ্লেষণ করে।
একটি সংবেদনশীল শিশুর জন্য আবেগের বিকাশের জন্য থিয়েটার গেম
সংবেদনশীল গোলকের বিকাশের জন্য বহিরঙ্গন এবং বোর্ড গেমগুলির বিপরীতে, নাট্যায়নের জন্য নায়কের অনুভূতির সর্বাধিক অভিজ্ঞতা প্রয়োজন, শিশুর মানসিক ক্ষমতা অনুভব করা এবং তার অবস্থা নির্ভুলভাবে প্রকাশ করা। সবচেয়ে সুনির্দিষ্টভাবে, এটি শিশুদের দ্বারা অর্জন করা হয়, যাদের প্রকৃতি বিশেষ কামুকতা দিয়ে দিয়েছে। সিস্টেম-ভেক্টর মনোবিজ্ঞান তাদের বাহক হিসাবে সংজ্ঞায়িত করে।
আবেগের স্বীকৃতি এবং সঠিক প্রকাশ শেখানোর জন্য, এই শিশুদের নিম্নলিখিত গেমগুলি অফার করা যেতে পারে:
"কিন্ডারগার্টেনে কি হয়েছে।" শিশু একটি "স্কেচ" কাজ করে। এটি শিশুর অবস্থা জানাতে হবে, যাকে মা কিন্ডারগার্টেন থেকে তুলে নেয়। সে কি কিছু নিয়ে বিরক্ত? বা হয়তো ভয়? নাকি তিনি তার একজন কমরেডের দ্বারা ক্ষুব্ধ হয়েছিলেন? দর্শকদের অবশ্যই অনুমান করতে হবে এবং নায়ক যে আবেগগুলি অনুভব করছেন তার নাম দিতে হবে।
"সহায়তা এবং সাহায্য।" শিশু নির্দিষ্ট আবেগ কাজ করে। বাকি শিশুরা পরামর্শ দিয়ে সাহায্য করে। উদাহরণস্বরূপ, এই ধরনের মেজাজের একজন ব্যক্তিকে ডাক্তারের কাছে নিয়ে যাওয়া উচিত: এটি স্পষ্ট যে কিছু তাকে আঘাত করে। অন্য ক্ষেত্রে, তিনি কেবল কিছু সম্পর্কে বিরক্ত - তাকে সান্ত্বনা দেওয়া দরকার। যদি সে ভয় পায় তবে তাকে শান্ত করুন ইত্যাদি।
"স্কেচ"। যদি একটি শিশুও দৃষ্টিশক্তির অধিকারী হয়, তবে সে একজন জন্মগত অভিনেতা। এই জাতীয় শিশু কেবল মুখের অভিব্যক্তি নয়, তার শরীরের সাথেও খেলার মাধ্যমে আবেগ প্রকাশ করে। এই ক্ষেত্রে, তিনি দর্শকদের জন্য একটি প্লট সহ যে কোনও দৃশ্য বা স্কেচ অভিনয় করতে পারেন। এবং দর্শকদের কাজ হল একটি গল্প নিয়ে আসা এবং নায়কের অনুভূতি বর্ণনা করা।
আবেগের পর্যাপ্ত বিকাশের জন্য, একা গেমগুলি একটি শিশুর জন্য যথেষ্ট হবে না। প্রি-স্কুলার এবং স্কুলের বাচ্চাদের অনুভূতির বিশেষ শিক্ষার প্রয়োজন - সহানুভূতি এবং সহানুভূতির সাহিত্য পড়ার মাধ্যমে (আমরা নীচে এই সম্পর্কে কথা বলব)। একটি ভিজ্যুয়াল শিশুকে অতিরিক্তভাবে একটি থিয়েটার ক্লাবে পাঠানো যেতে পারে, যেহেতু প্রকৃতি তাকে অন্যদের তুলনায় অনেক বেশি মানসিক পরিসর দিয়ে দিয়েছে।
ছোট চিন্তাবিদদের জন্য মানসিক বিকাশের জন্য গেমগুলিতে সঙ্গীত
গানের মাধ্যমে আবেগকে চেনা যায় ইতিবাচক প্রভাবসব বাচ্চাদের জন্য। কিন্তু শিশুদের সঙ্গে শিশুরা বিশেষ করে সঙ্গীত গ্রহণ করে। তারা স্বাভাবিক অন্তর্মুখী এবং তাদের চিন্তার উপর দৃষ্টি নিবদ্ধ করে। তাদের মুখের অভিব্যক্তিগুলি খারাপভাবে প্রকাশ করা হয়, এমনকি যদি তাদের আত্মায় অনুভূতির হারিকেন বয়ে যায়।
মানসিক ক্ষেত্রের বিকাশে, নিম্নলিখিত গেমগুলি এই জাতীয় শিশুদের জন্য উপযুক্ত:
"মজা - দুঃখজনক।" সঙ্গীত দু: খিত এবং সুখ মধ্যে বিকল্প. প্রতিটি শিশুর হাতে একটি খেলনা আছে। খেলনা "নৃত্য" প্রফুল্ল সঙ্গীত. একটি দু: খিত খেলনা দোলানো বা স্ট্রোক করা প্রয়োজন (শান্ত করা)। আপনি আবেগ চিনতে এই গেমটি ব্যবহার করতে পারেন ছোট দলকিন্ডারগার্টেন
"একটি ছবি তুলুন।" শিশুদের চরিত্রের বিভিন্ন মেজাজের ছবি দেওয়া হয়। কাজটি হল যে সঙ্গীত বাজছে তার জন্য একটি উপযুক্ত ছবি নির্বাচন করা। শাস্ত্রীয় কাজগুলি ব্যবহার করা পছন্দনীয়। উদাহরণস্বরূপ, চাইকোভস্কির "শিশুদের অ্যালবাম"।
"মেজাজ আঁকুন।" এই গেমের আবেগগুলি আঁকার মাধ্যমে প্রকাশ করা প্রয়োজন। মিউজিক প্লে যা একটি নির্দিষ্ট মেজাজ প্রকাশ করে। শিশু একটি ছবি আঁকে যা সঙ্গীতের মানসিক বিষয়বস্তু প্রকাশ করে। গেমটি একটি প্রস্তুতিমূলক গোষ্ঠীর জন্য উপযুক্ত, 5-6 বছর বয়সী শিশুদের।
এটা মনে রাখা গুরুত্বপূর্ণ যে একটি শব্দ ভেক্টর সহ শিশুরা প্রায় তাদের আবেগকে বাহ্যিকভাবে প্রকাশ করে না। অব্যক্ত মুখের অভিব্যক্তি তাদের মনস্তাত্ত্বিক বৈশিষ্ট্য, এবং আবেগের অভাবের চিহ্ন নয়। এই জাতীয় শিশুর জন্য গেমগুলি অনুভূতিগুলিকে স্বীকৃতি দেওয়ার দিকে মনোনিবেশ করা উচিত। সঙ্গীত ছাড়াও, উপরে বর্ণিত ফ্ল্যাশকার্ড এবং ডেস্ক এইডগুলি সাহায্য করতে পারে।
শিশুদের দলে আবেগের জন্য গেম
একটি কিন্ডারগার্টেন গ্রুপ বা স্কুল ক্লাসে, বিভিন্ন ভেক্টর সংমিশ্রণ সহ বাচ্চারা জড়ো হয়। অতএব, শিশুদের আবেগ বিকাশ করতে, আপনি বিকল্প করতে পারেন বিভিন্ন গেম. চলন্ত এবং আসীন, ইন্টারেক্টিভ এবং ভূমিকা-প্লেয়িং, পাজল এবং বাদ্যযন্ত্র ব্যায়াম। প্রধান জিনিস অ্যাকাউন্টে নিতে হয় মনস্তাত্ত্বিক বৈশিষ্ট্যবাচ্চারা, তাদের বৈশিষ্ট্যের সাথে মেলে এমন একটি কাজ দিন।
উদাহরণস্বরূপ, ধীর মালিকরা চেষ্টা করবে না বহিরঙ্গন গেম. শব্দ মানুষও তাদের এড়িয়ে চলে। শব্দ তাদের সংবেদনশীল শ্রবণশক্তির উপর খুব বেশি চাপ সৃষ্টি করে। যাইহোক, আবেগের বিকাশের জন্য মোবাইল কার্য সম্পাদন করার সময়, এই জাতীয় শিশুরা বিশ্লেষক এবং পর্যবেক্ষকদের ভূমিকার সাথে ভালভাবে মোকাবেলা করবে। তারা চরিত্রগুলির অনুভূতি অনুমান করতে পারে এবং কী ঘটছে তা সম্পর্কে মন্তব্য করতে পারে।
সময় সঙ্গীত পাঠআবেগের বিকাশের জন্য, ভেক্টরের ত্বক-ভিজ্যুয়াল সংমিশ্রণ সহ শিশুদের নাচ বা প্রহসন করার সুযোগ দেওয়া ভাল। পায়ু-চক্ষুর শিশুরা আঁকা পছন্দ করবে। একটি ফোনিক শিশু গান শোনার মধ্যে নিমগ্ন হতে পারে। মুখের অভিব্যক্তির বাহ্যিক অনুপস্থিতি সত্ত্বেও, তিনি গভীরভাবে সঙ্গীতের চিত্রগুলি অনুভব করেন। একজন মনস্তাত্ত্বিকভাবে দক্ষ শিক্ষক তাকে "টানা" করবেন না এবং এই ঘনত্বে বাধা দেবেন না।
অনুভূতির উপযুক্ত শিক্ষা: আবেগ বিকাশের জন্য গেমগুলি যথেষ্ট নয়
একটি প্রিস্কুলারের নেতৃস্থানীয় কার্যকলাপ খেলা, তাই এটি শিশুদের মানসিক বিকাশের জন্য অত্যন্ত গুরুত্বপূর্ণ। তবে অনুভূতির পূর্ণ শিক্ষার জন্য এটি যথেষ্ট নয়। শিশুদের ক্লাসিক সাহিত্য পড়ার মাধ্যমে সহানুভূতি এবং সহানুভূতির দক্ষতা বিকাশ করা খুবই গুরুত্বপূর্ণ:
তরুণ দর্শকদের জন্য, শাস্ত্রীয় সাহিত্য পড়া একটি জীবন পরিবর্তনকারী বিষয়। তাদের বিশাল সংবেদনশীল পরিসর খেলার দ্বারা পরিপূর্ণ হয় না। অনুভূতির বিকাশ অবশ্যই পর্যাপ্ত হতে হবে, অন্যথায় শিশুটি সহানুভূতিতে অক্ষম, হিস্টেরিক হয়ে বেড়ে উঠবে এবং ফোবিয়াস এবং প্যানিক আক্রমণে ভুগতে পারে।
শিশুদের জন্য, আবেগের বিকাশ এবং অনুভূতির শিক্ষা হল সফল সামাজিক অভিযোজনের চাবিকাঠি, অন্যান্য মানুষের সাথে একটি সাধারণ ভাষা খুঁজে পাওয়ার ক্ষমতা এবং এমন সম্পর্ক গড়ে তোলা যা আনন্দ এবং আনন্দ নিয়ে আসে।
প্রাপ্তবয়স্কদের মনস্তাত্ত্বিক সাক্ষরতা মোকাবেলা করতে সাহায্য করে বিভিন্ন কাজ. উদাহরণস্বরূপ, এটি আপনাকে বুঝতে দেয় যে কীভাবে শিশুদের স্মৃতি বিকাশকারী গেমগুলি ব্যবহার করতে হয় এবং কোন শিশুরা মনোযোগ বিকাশ করে এমন গেমগুলির জন্য উপযুক্ত। শিশুর বৈশিষ্ট্য বোঝা সবকিছুর চাবিকাঠি, এবং প্রশিক্ষণ সম্পন্ন করা পিতামাতার কাছ থেকে প্রতিক্রিয়া শুনুন।
অনন্য জ্ঞান, যা আপনি একটি শিশুকে বড় করার সময় ছাড়া করতে পারবেন না, একটি বিনামূল্যে অনলাইন প্রশিক্ষণে আপনার জন্য অপেক্ষা করছে৷ সিস্টেম-ভেক্টর মনোবিজ্ঞানইউরি বুরলান। .
নিবন্ধটি প্রশিক্ষণ সামগ্রীর উপর ভিত্তি করে লেখা হয়েছিল " সিস্টেম-ভেক্টর মনোবিজ্ঞান»"ওহ ঠিক আছে"
টার্গেট - একে অপরের সাথে সুসম্পর্ক গড়ে তুলুন।
শিক্ষক এবং বাচ্চারা শব্দ উচ্চারণ করে এবং ক্রিয়া সম্পাদন করে।
লাদা-ঠিক আছে-ঠিক আছে,
তারা হাততালি দেয়।
আমরা প্যানকেক বেক করেছি
তারা কর্ম অনুকরণ.
তারা তেল ঢেলে দিল
তর্জনীটি তালু বরাবর সরানো হয়।
শিশুদের চিকিৎসা করা হয়েছে...
তারা শিশুটির নাম বলে, যার কাছে "প্যানকেকস" রয়েছে,
তানিয়া দুই, ভানিয়া দুই এবং...
(শিক্ষক তার নাম বলেন)- এছাড়াও দুটি!
এখানে আমি, এখানে আমি, এখানে আমার সব বন্ধু!
সবাই একসাথে হাততালি দেয়।
"লোকোমোটিভ"
লক্ষ্য: আপনার নামের প্রতিক্রিয়া জানাতে শিখুন, সহকর্মীদের নাম মনে রাখবেন, প্রদর্শন এবং মৌখিক নির্দেশ অনুসারে কাজ করুন।
শিক্ষক বাচ্চাদের ব্যাখ্যা করেন যে তারা এখন "ট্রেন" খেলবে: "ট্রেন" হবে প্রাপ্তবয়স্ক, এবং "গাড়ি" হবে শিশুরা। শিক্ষক এক এক করে বাচ্চাদের তার কাছে ডেকেছেন, যা ঘটছে তা সম্পর্কে আবেগের সাথে মন্তব্য করেছেন: “আমি লোকোমোটিভ হব এবং আপনি গাড়ি হবেন। পেটিয়া, আমার কাছে এসো, আমার পিছনে দাঁড়াও, আমার বেল্ট ধরো - এভাবে। এখন, ভানিয়া, এখানে এসো, পেটিয়ার পিছনে দাঁড়াও, তাকে বেল্ট ধরে রাখো।" সমস্ত বাচ্চারা লাইনে দাঁড়ানোর পরে, "ট্রেন ছেড়েছে।"
"বল পাস"
টার্গেট - সহকর্মীদের সাথে যোগাযোগ করতে শিখুন।
শিশুরা একে অপরের বিপরীতে দাঁড়ায়। শিক্ষক বাচ্চাদের দেখান কিভাবে সঠিকভাবে বলটি ধরতে হয় এবং অন্য শিশুর কাছে পাস করতে হয়, তাকে নাম ধরে ডাকে ("এখানে, পেটিয়া")।
গেমটি মানসিকভাবে একজন প্রাপ্তবয়স্ক দ্বারা সমর্থিত।
"টেন্ডার নাম"
টার্গেট - একে অপরের সাথে যোগাযোগ করতে শিখুন, অন্য সন্তানের নাম বলুন।
শিশুরা একটি বৃত্তে দাঁড়িয়ে আছে, তাদের প্রত্যেকে কেন্দ্রে যেতে পালা করে। অন্যান্য
শিশুরা, একজন শিক্ষকের সাহায্যে, বিকল্পগুলির নাম দিন স্নেহপূর্ণ নামশিশু,
বৃত্তের কেন্দ্রে দাঁড়িয়ে।
"আস্তে স্পর্শ করো"
টার্গেট - শিশুদের জড়িত হতে শেখান বিভিন্ন আকারযোগাযোগ
গেমের সমস্ত অংশগ্রহণকারীরা একটি বৃত্তে দাঁড়িয়ে বা বসে। উপস্থাপক স্নেহের সাথে তার পাশে বসা শিশুর মাথা স্পর্শ করে এবং বলেছেন: "শাশার চুল কী রেশমী!" তারপর সাশাকে তার প্রতিবেশীর মাথা স্পর্শ করতে বলে। প্রাপ্তবয়স্করাও গেমটিতে অংশগ্রহণ করে এবং বাচ্চাদের যদি এটি পরিচালনা করা কঠিন হয় তবে তারা তাদের সাহায্য করে।
গেমটিতে বেশ কয়েকটি বিকল্প রয়েছে - আপনি আপনার হাত স্পর্শ করতে পারেন, আপনার নাক স্পর্শ করতে পারেন। কিছু বাচ্চাদের এই ধরনের ক্রিয়াকলাপ করা কঠিন মনে হয় - তাদের সবকিছু করতে বাধ্য করার দরকার নেই। প্রাপ্তবয়স্করা সক্রিয়ভাবে শিশুদের বিভিন্ন ধরনের যোগাযোগে জড়িত হতে সাহায্য করে।
"ছানা বাঁচাও"
টার্গেট - অন্যদের প্রতি যত্নশীল মনোভাব গড়ে তুলুন।
বাচ্চাদের তুলোর বল দেওয়া হয় - এগুলি "ছানা"। শিক্ষক বলেছেন: "আমরা দৌড়েছি, খেলেছি, উষ্ণ হয়েছি, কিন্তু ছানাটি ঠান্ডা, সে হিমায়িত, আসুন তাকে উষ্ণ করি এবং তাকে উড়তে দেই।" শিশু এবং প্রাপ্তবয়স্করা তাদের হাতের তালুতে কাপ দিয়ে একটি বৃত্তে দাঁড়ায়, গভীরভাবে শ্বাস নেয়, যেন ছানাটিকে বাঁচাচ্ছে, তাদের টিপটোর উপর উঠে এটি ছেড়ে দেয়।
"স্নেহময় শিশু"
টার্গেট - সঙ্গীর সাথে মিথস্ক্রিয়া করার মানসিক, স্পর্শকাতর এবং মৌখিক উপায়গুলি অনুকরণ করতে বাচ্চাদের শেখানো চালিয়ে যান।
শিশুরা বয়স্কদের সামনে চেয়ারে বসে। তিনি বাচ্চাদের একজনকে তার কাছে ডেকেছেন এবং দেখান কিভাবে আপনি তাকে আলিঙ্গন করতে পারেন, তার দিকে ঝুঁকে পড়তে পারেন, তার চোখের দিকে তাকাতে পারেন, হাসতে পারেন: "ওহ, সাশা কত ভাল! আমার কাছে এসো, আমি তোমাকে আলিঙ্গন করব - এভাবে। আমি স্নেহশীল।" তারপরে প্রাপ্তবয়স্ক অন্য শিশুকে তার জায়গায় আমন্ত্রণ জানায় এবং তাকে এই ক্রিয়াগুলি পুনরাবৃত্তি করার জন্য আমন্ত্রণ জানায়, প্রতিটি সন্তানের ক্রিয়াকলাপের উপর আবেগগতভাবে জোর দেয় এবং প্রয়োজনে তাকে সহায়তা প্রদান করে। খেলার শেষে, প্রাপ্তবয়স্ক শিশুটির ক্রিয়াকলাপগুলিকে সংক্ষিপ্ত করে: "ভানিয়া সাশাকে জড়িয়ে ধরে, তার চোখের দিকে তাকাল এবং হাসল। কী স্নেহময় শিশু ভানিয়া!” তারপর প্রাপ্তবয়স্করা একে একে অন্য বাচ্চাদের ডাকে এবং খেলাটি পুনরাবৃত্তি হয়।
"রঙিন রাগ"
টার্গেট - রঙ অনুসারে আবেগ প্রকাশ করতে শিখুন।
খেলার জন্য, আপনার খেলনা, সেইসাথে হলুদ এবং কালো রাগ (এগুলি বাচ্চাদের সামনে রাখা হয়) প্রয়োজন হবে। শিক্ষক একটি খেলনা দেখান (উদাহরণস্বরূপ, একটি নেকড়ে) এবং বাচ্চাদের বলেন: "নেকড়েটি রাগান্বিত, রাগান্বিত, আমরা এটি একটি কালো পাটির উপর রাখব। এবং ককরেল প্রফুল্ল এবং দয়ালু, আমরা তাকে একটি হলুদ গালিচায় রাখব।"
এইভাবে আপনি সমস্ত পরিচিত খেলনা বা রূপকথার চরিত্রগুলির সাথে খেলতে পারেন।
তারপরে আপনি গেমটিকে জটিল করতে পারেন: অন্যান্য রঙের রাগ যুক্ত করুন (নীল - অশ্রু, দুঃখ; সবুজ - শান্ত); বাচ্চাদের যে কোনও রঙের গালিচায় তাদের আবেগ প্রকাশ করার জন্য আমন্ত্রণ জানান: "আনিয়া, আপনি একটি রাগী বিড়াল। একটি কালো মাদুরের উপর দাঁড়িয়ে তাকে আঁকুন।"
"তোমাকে ঘুম থেকে জাগাতে কে ভালো?"
টার্গেট - শিশুদের মধ্যে অন্যদের ভালবাসার ক্ষমতা বিকাশে অবদান রাখুন।
একটি শিশু একটি বিড়াল পরিণত এবং ঘুমিয়ে পড়ে - পাটি উপর শুয়ে. উপস্থাপক বাচ্চাদের "ঘুমন্ত বিড়াল" কে জেগে উঠতে বলেন। এটি বিভিন্ন উপায়ে (বিভিন্ন শব্দ এবং স্পর্শ সহ) করার পরামর্শ দেওয়া হয়, তবে প্রতিবার স্নেহের সাথে।
"আমি বিরক্ত হতে পারি না, ওহ, আমি হাসছি, আমি কাক!"
টার্গেট - শিশুদের মধ্যে বিরক্তি কমাতে সাহায্য করুন।
একটি শিশু একটি "জাদু চেয়ারে" বসে আছে, অন্যটি তাকে বিরক্ত করার ভান করে। একই সময়ে, শিক্ষক এই শব্দগুলি বলতে শুরু করেন: "আমি ক্ষুব্ধ হতে পারি না, ওহ, আমি হাসছি, আমি কাক করছি!"
"চল একসাথে খেলি"
টার্গেট - বাচ্চাদের একে অপরের সাথে মিথস্ক্রিয়া করতে এবং ভদ্র আচরণ করতে শেখান।
খেলতে, আপনার জোড়াযুক্ত খেলনা লাগবে: একটি বল এবং একটি খাঁজ, একটি ট্রেন এবং একটি ট্রেলার, একটি গাড়ি এবং কিউব।
শিক্ষক বাচ্চাদের জোড়ায় জোড়ায় রাখে এবং তাদের খেলনা দেয়, তাদের একসাথে খেলতে আমন্ত্রণ জানায়। তারপর তিনি প্রতিটি শিশুকে প্রতিটি খেলনার উদ্দেশ্য অনুসারে বস্তু-ভিত্তিক খেলার ক্রিয়া সম্পাদন করতে সহায়তা করেন।
খেলার শেষে, শিক্ষক রেকর্ড করেন কে কার সাথে খেলেছে, প্রতিটি শিশুকে নাম ধরে ডাকছে: “আনিয়া দশার সাথে খেলেছে - তারা একটি বল ঘুরিয়েছে। দিমা ভাস্যার সাথে খেলেছিল - তারা একটি ট্রেন চালাত, পেটিয়া লেনার সাথে খেলেছিল - তারা গাড়িতে কিউব লোড করে তাদের চারপাশে নিয়ে গিয়েছিল।"
"কে আমাদের সাথে দেখা করতে এসেছিল?"
লক্ষ্য: শিশুদের আত্মমর্যাদার বিকাশকে উন্নীত করুন, সমবয়সীদের প্রতি শিশুদের বন্ধুত্বপূর্ণ মনোভাব বাড়ান।
শিক্ষক শিশুটিকে একপাশে নিয়ে যান এবং তার সাথে সম্মত হন যে তিনি এমন কিছু প্রাণী (শিক্ষক অনুরোধ করেন) চিত্রিত করবেন যা শিশুদের সাথে দেখা করতে আসবে। শিশুটি এই প্রাণীটিকে চিত্রিত করে, শিশুরা অনুমান করে। ("দেখুন কি একটি বিস্ময়কর প্রাণী আমাদের কাছে এসেছিল, এটির চোখ কী, এটি কত সুন্দরভাবে চলে ...") শিশুরা অনুমান করার চেষ্টা করে যে কোন প্রাণী তাদের কাছে এসেছিল এবং তারা কী মেজাজে ছিল।
"একটি পাতা পড়ে যাচ্ছে"
টার্গেট - সহযোগিতা করার ক্ষমতা বিকাশ করুন।
শিক্ষক টেবিলের উপর কাগজের একটি শীট তুলে নেন, তারপরে এটি ছেড়ে দেন এবং বাচ্চাদের দৃষ্টি আকর্ষণ করেন যে এটি কতটা মসৃণভাবে নিচে পড়ে এবং টেবিলে পড়ে থাকে। এর পরে, শিক্ষক বাচ্চাদের "তাদের হাত কাগজের টুকরোতে পরিণত করতে" বলেন। তিনি কাগজের একটি শীট তুলে নেন - শিশুরা তাদের হাত উপরে তোলে। তারপরে তিনি শীটটি নিচু করেন, এটি মসৃণভাবে টেবিলে পড়ে। বাচ্চাদেরও একই কাজ করতে হবে, অর্থাৎ টেবিলের উপর তাদের হাত মসৃণভাবে নামিয়ে দিন।
গেমটি বেশ কয়েকবার পুনরাবৃত্তি করা যেতে পারে।
শিক্ষক একসাথে কাজ করার জন্য বাচ্চাদের ক্ষমতার উপর জোর দেন।
"বেল"
টার্গেট - সমবয়সীদের প্রতি সহানুভূতি দেখাতে শিখুন।
শিক্ষক একটি কবিতা পড়ে ঘণ্টা বাজালেন: আমি ঘণ্টা বাজাই - ডিং-ডিং-ডিং (2 বার)
আমি একটি ঘণ্টা নিয়ে হাঁটছি - ডিং-ডিং-ডিং (2 বার)
আমি কল করব এবং চারপাশে বৃত্তাকার করব এবং সমস্ত ছেলেদের কাছে নিজেকে দেখাব।
নীল বেল, তোমার সাথে বেড়াতে কে যাবে?
তিনি যেকোনো শিশুকে বেছে নেন এবং তার সাথে দলে যান।
"সূর্য রশ্মি"
লক্ষ্য: বিকাশ স্পর্শকাতর সংবেদন, মৃদু স্পর্শ সঞ্চালন শিখুন.
শিশুরা তাদের হাতের তালু প্রসারিত করে। শিক্ষক একটি কবিতা আবৃত্তি করেন, বাচ্চাদের কাছে যান এবং তাদের হাতের তালুতে আঘাত করেন:
রোদের একটা রশ্মি আমার হাত ছুঁয়ে গেল
আমি তাকে জিজ্ঞাসা করব: "দৌড় করবেন না, শুধু আমার হাতের তালুতে বসুন, একসাথে আমরা আরও মজা করব।"
"চল ফল দেই"
টার্গেট - সহকর্মীদের সাথে সদয় সম্পর্ক দেখাতে শেখান।
খেলতে হলে ফল লাগবে। শিশুরা শিক্ষকের "নির্দেশাবলী" অনুসরণ করে:
একটি আপেল নিন এবং তানিয়াকে দিন।
একটি নাশপাতি নিয়ে মাশাকে দিন।
একটি কলা নিন এবং পেটিয়াকে দিন।
"কার কি খেলনা আছে?"
টার্গেট - খেলনা শেয়ার করতে শিখুন।
শিক্ষক আগে থেকেই খেলনা প্রস্তুত করেন: প্রথমে সমস্ত বাচ্চাদের জন্য পর্যাপ্ত হওয়া উচিত, তারপরে একটি কম।
শিশুরা একটি বৃত্তে, একটি বৃত্তে দাঁড়িয়েছিল,
আপনার মুষ্টি দিয়ে নক-নক
আমরা এগিয়ে যাচ্ছি সামনের দিকে,
পা stomp stomp.
আমরা ফিরে যাচ্ছি, ফিরে,
এটাই, এটাই!
চলো ছুটে যাই, দৌড়াই
এবং তারা খেলনার দিকে দৌড়ে গেল।
"চেকবক্স"
টার্গেট - আপনার নামের প্রতি সাড়া দিতে এবং আপনার সহকর্মীদের প্রতি সহানুভূতি দেখাতে শিখুন।
খেলতে আপনার একটি পতাকা লাগবে।
শিশুরা একটি বৃত্তে দাঁড়িয়েছিল
শিশুরা একটি বৃত্তে দাঁড়িয়ে আছে।
আমরা একটি চেকবক্স দেখেছি:
শিক্ষক পতাকা ধারণ করেন।
বানিয়া, বৃত্তের মধ্যে যাও, পতাকা নাও, ভানিয়া।
বেরিয়ে এসো, বেরিয়ে এসো, পতাকা উঁচু কর।
ভানিয়া পতাকাটি তুলে নেয়।
এখানে আমাদের ভানিয়া হাঁটছে এবং তার পতাকা বহন করছে:
"আমি কাকে দেব, কাকে দেব, কাকে পতাকা দেব?"
ভানিয়া এমন একটি শিশুকে বেছে নেয় যার কাছে তিনি পতাকাটি পাস করেন এবং খেলাটি পুনরাবৃত্তি হয়।
"উৎসবের আতশবাজি"
টার্গেট - কবিতার বিষয়বস্তুতে আবেগগতভাবে প্রতিক্রিয়া জানাতে শেখান।
বাজানোর জন্য আপনার "আতশবাজি" এর জন্য একটি ড্রাম এবং সূক্ষ্মভাবে কাটা কাগজের প্রয়োজন হবে। শিক্ষক একটি কবিতা পড়েন:
বজ্রপাত হল, প্রফুল্ল বজ্রপাত।
চারপাশের সবকিছু ঝলমল করে উঠল।
তুমি অক্লান্তভাবে আকাশ ছিঁড়ে
বহু রঙের ঝর্ণা,
আলোর ঝিলিক পড়ছে সর্বত্র।
এটি একটি উত্সব আতশবাজি প্রদর্শন.
এক, দুই, তিন, আনন্দের সালাম দাও!
সবাই একসাথে কাটা কাগজ ছুড়ে দেয়।
"প্রজাপতি"
টার্গেট - হালকা স্পর্শের প্রত্যাশা থেকে আনন্দ জাগাও।
শিক্ষক তার হাতে একটি পিচবোর্ডের মথ একটি লাঠিতে বাঁধা:
একটি পতঙ্গ উড়ে গেল, একটি পতঙ্গ উড়ে গেল।
একটা সুগন্ধি ফুলের উপর বিশ্রাম নিতে বসলাম।
একটি পতঙ্গ উড়ে গেল, একটি পতঙ্গ উড়ে গেল,
আমি একটা ঠাণ্ডা গাছের ডালে ঘুমাতে বসলাম।
"আমাদের সূর্য"
টার্গেট - গ্রুপে শিশুদের একীকরণ এবং মিথস্ক্রিয়া প্রচার করুন।
প্রাপ্তবয়স্ক হোয়াটম্যান কাগজের একটি টুকরোতে একটি বড় বৃত্ত আঁকে, তারপরে শিশুদের হাতের তালু চিহ্নিত করে, এইভাবে "সূর্যের রশ্মি" তৈরি করে। শিশুরা তাদের আঁকা তালু রঙ করে, একজন প্রাপ্তবয়স্ক তাদের সাহায্য করে। ফলাফলটি একটি সুন্দর সূর্যের একটি চিত্র, যা একটি দলে ঝুলানো হয়।
"আমি তোমাকে দেখাব আমি কতটা ভালোবাসি"
টার্গেট - অন্যদের জন্য ভালবাসা গঠন প্রচার.
শিক্ষক বলেছেন যে আপনি একজন ব্যক্তিকে দেখাতে পারেন যে আপনি তাকে কেবল স্পর্শ দিয়ে, শব্দ ছাড়াই ভালবাসেন। বাচ্চাদের মধ্যে একটি "মা হয়ে যায়", অন্যটি - তার "ছেলে" এবং তারা দেখায় যে তারা একে অপরকে কতটা ভালবাসে। নিম্নলিখিত জোড়া হল "মা এবং মেয়ে", "ঠাকুমা এবং নাতি"।
"পশু পিয়ানো"
লক্ষ্য- সহযোগিতা করার ক্ষমতা বিকাশ করুন।
শিশুরা এক লাইনে বসে। এগুলি হল "পিয়ানো কী" যা বিভিন্ন প্রাণীর কণ্ঠের মতো শোনায়। শিক্ষক বাচ্চাদের প্রাণীদের (বিড়াল, কুকুর, শূকর ইত্যাদি) চিত্র সহ কার্ড দেন, যার কণ্ঠস্বর "কী" শোনাবে। তারপরে শিক্ষক বাচ্চাদের মাথায় স্পর্শ করেন, যেন কী টিপেছেন। "চাবিগুলি" সংশ্লিষ্ট প্রাণীদের কণ্ঠের মতো শোনাতে হবে।
"রেইনবো-আর্ক"
টার্গেট - ইতিবাচক মেজাজ সক্রিয় করুন।
রেইনবো আর্ক, বৃষ্টি হতে দিও না।
শিশুরা হাত ধরে একটি বৃত্তে হাঁটছে।
বাচ্চাদের খেলার জন্য
মাদুরে আপনার আঙ্গুল দিয়ে তালটি বীট করুন।
এবং একটি প্রাপ্তবয়স্ক সঙ্গে ঝাঁপ.
তারা জায়গায় লাফ দেয়।
আমাদের ঘণ্টার আকৃতির সূর্য দিন,আলিঙ্গন
"চিঝিক"
লক্ষ্য- পারস্পরিক সহায়তা এবং সহযোগিতার অনুভূতি তৈরি করুন।
শিক্ষক প্রতিটি শিশুকে নরম মডিউল থেকে তাদের নিজস্ব ঘর তৈরি করতে আমন্ত্রণ জানান। তারপরে তিনি সবাইকে একটি বৃত্তে আমন্ত্রণ জানান এবং একটি গেম অফার করেন"চিঝিক।"
সিসকিন উড়ে গেল আকাশ জুড়ে,
শিক্ষক এবং শিশুরা পাখি হওয়ার ভান করে: তারা তাদের "ডানা" ঝাপটায় এবং একটি বৃত্তে "উড়ে যায়"।
সে তার ডান পা দিয়ে মাথা নাড়ল,
তারা তাদের পা পিছনে ফেলে দেয়, এটি দিয়ে নিতম্বে পৌঁছানোর চেষ্টা করে।
মাথা নাড়ো, মাথা নাও, তোমার ঘরে উড়ে যাও!
সবাই নিজ নিজ বাড়িতে পালিয়ে যায়।
গেমটি বেশ কয়েকবার পুনরাবৃত্তি হয়।
"আমাকে আতশবাজি দাও"
লক্ষ্য- ইতিবাচক আবেগ দেখাতে শিখুন।
শিক্ষক প্রতিটি শিশুকে অফার করেন রঙ্গিন কাগজ- থেকে বাছাই করা. শান্ত সঙ্গীতের অনুষঙ্গে, শিশুরা কাগজ ছিঁড়ে ছোট ছোট টুকরা, একটি গাদা গঠন. সঙ্গীতের শেষে, শিক্ষক বাচ্চাদেরকে বেছে নিতে বলেন যে তারা কাকে "আতশবাজি দিতে" চান। প্রতিটি শিশু তাদের বেছে নেওয়া কাগজের উপর তাদের কাগজের টুকরো ছুড়ে দেয়, "হুরে" বলে চিৎকার করে এবং হাততালি দেয়।
এটি গুরুত্বপূর্ণ যে শিশু যে দেয় এবং যাকে দেওয়া হয় সে ইতিবাচক আবেগ অনুভব করে।
"আসুন ঘর সাজাই"
টার্গেট - একসাথে কাজ চালানো শিখুন.
উপাদান : হুপ, প্রসাধন জন্য আইটেম.
শিক্ষক ফিতা, থ্রেড, কয়েন ইত্যাদি ব্যবহার করে বাচ্চাদের "ঘর" (হুপ) সাজানোর জন্য আমন্ত্রণ জানান। শিক্ষক শিশুদের সাথে একত্রে প্রক্রিয়াটিতে অংশগ্রহণ করেন। তারপরে সবাই "ঘর" এর প্রশংসা করে, শিক্ষক তাদের কাজের জন্য বাচ্চাদের প্রশংসা করেন।
আবেগের খেলা গুরুত্বপূর্ণ ভূমিকাশিশুদের জীবনে, উপলব্ধি করতে সাহায্য করে
বাস্তবতা এবং এটি প্রতিক্রিয়া. একটি শিশুর আবেগ একটি বার্তা
অন্যরা তার অবস্থা সম্পর্কে।
আবেগ এবং অনুভূতি ঠিক অন্যদের মত মানসিক প্রক্রিয়া, অতিক্রম করা
শৈশব জুড়ে কঠিন পথউন্নয়ন
শিশুদের জন্য ছোটবেলাআবেগ আচরণের উদ্দেশ্য যে
তাদের আবেগ এবং অস্থিরতা ব্যাখ্যা করে। বাচ্চারা মন খারাপ করলে,
অসন্তুষ্ট, রাগান্বিত বা অসন্তুষ্ট, তারা চিৎকার করতে শুরু করে এবং
অসহ্যভাবে কান্না, মেঝেতে তাদের পা মার, পড়ে. এই কৌশল অনুমতি দেয়
তারা শরীরে উদ্ভূত সমস্ত শারীরিক উত্তেজনাকে সম্পূর্ণরূপে মুক্তি দিতে পারে।
প্রিস্কুল বয়সে, বিকাশ ঘটে সামাজিক ফর্মঅভিব্যক্তি
আবেগ ধন্যবাদ বক্তৃতা উন্নয়ন preschoolers' আবেগ হয়ে
সচেতন, তারা শিশুর সাধারণ অবস্থার একটি সূচক, তার
মানসিক এবং শারীরিক সুস্থতা।
শিশুদের সংবেদনশীল সিস্টেম প্রাক বিদ্যালয় বয়সআমি এখনও অপরিণত, তাই
প্রতিকূল পরিস্থিতিতে তারা অনুপযুক্ত অনুভব করতে পারে
মানসিক প্রতিক্রিয়া, আচরণগত ব্যাধি যা হয়
আত্মসম্মান হ্রাস, বিরক্তি এবং উদ্বেগের অনুভূতির পরিণতি।
এই সব অনুভূতি স্বাভাবিক মানুষের প্রতিক্রিয়া, কিন্তু শিশুদের জন্য
নেতিবাচক আবেগ যথাযথভাবে প্রকাশ করতে অসুবিধা। উপরন্তু, এ
প্রিস্কুল বয়সের বাচ্চাদের আবেগ প্রকাশ করতে সমস্যা হয়,
প্রাপ্তবয়স্কদের নিষেধাজ্ঞার সাথে যুক্ত। এটি উচ্চস্বরে হাসির উপর নিষেধাজ্ঞা, কান্নার উপর নিষেধাজ্ঞা
(বিশেষ করে ছেলেদের জন্য), ভয় এবং আগ্রাসন প্রকাশের উপর নিষেধাজ্ঞা। ছয় বছরের শিশু
বছর বয়সী ইতিমধ্যে জানে কিভাবে সংযত হতে হয় এবং ভয়, আগ্রাসন এবং অশ্রু লুকিয়ে রাখতে পারে, কিন্তু,
দীর্ঘদিন ধরে বিরক্তি, রাগ, বিষণ্নতার মধ্যে থাকা, শিশু
মানসিক অস্বস্তি, উত্তেজনা অনুভব করে এবং এটি খুবই ক্ষতিকর
মানসিক এবং শারীরিক স্বাস্থ্য. সঙ্গে মানসিক সম্পর্কের অভিজ্ঞতা
বিশ্ব, প্রাক বিদ্যালয় বয়সে অর্জিত, মনোবিজ্ঞানীদের মতে, হয়
খুব টেকসই এবং ইনস্টলেশনের চরিত্র নেয়।
সংগঠিত শিক্ষাগত কাজ মানসিক সমৃদ্ধ করতে পারে
শিশুদের অভিজ্ঞতা এবং উল্লেখযোগ্যভাবে প্রশমিত বা এমনকি সম্পূর্ণরূপে অসুবিধা দূরীকরণ
তাদের মধ্যে ব্যক্তিগত উন্নয়ন. প্রিস্কুল বয়স হল একটি উর্বর সময়
সংগঠন শিক্ষাগত কাজমানসিক বিকাশের উপর
শিশু এই ধরনের কাজের মূল কাজ দমন করা নয়
এবং আবেগ নির্মূল করতে, কিন্তু সঠিকভাবে তাদের চ্যানেল.
একজন শিক্ষকের জন্য বিশেষভাবে শিশুদের একটি অনন্য আবেগের সাথে পরিচয় করিয়ে দেওয়া গুরুত্বপূর্ণ
এবিসি বই, আপনার নিজের প্রকাশ করতে আবেগের ভাষা ব্যবহার করতে শিখুন
অনুভূতি এবং অভিজ্ঞতা এবং অন্যান্য মানুষের অবস্থা ভালভাবে বোঝার জন্য,
বিভিন্ন মেজাজের কারণ বিশ্লেষণ করুন।
আমরা আপনার মনোযোগের জন্য কিছু ব্যায়াম এবং গেম উপস্থাপন করি যা করতে পারে
শিশুদের মানসিক ক্ষেত্র বিকাশের জন্য শিক্ষকদের ব্যবহার করুন
প্রাক বিদ্যালয় বয়স।
"সংবাদ সম্মেলন"
লক্ষ্য: দক্ষতা বিকাশ কার্যকরী যোগাযোগ; ইচ্ছা চাষ
যোগাযোগ করুন, অন্যান্য শিশুদের সাথে যোগাযোগ করুন; বাচ্চাদের জিজ্ঞাসা করতে শেখান
একটি প্রদত্ত বিষয়ে বিভিন্ন প্রশ্ন জিজ্ঞাসা করুন, কথোপকথন চালিয়ে যান।
গেমের বিষয়বস্তু: গ্রুপের সমস্ত শিশু অংশগ্রহণ করে। যে কোন এক নির্বাচিত হয়, কিন্তু
একটি সুপরিচিত বিষয়, উদাহরণস্বরূপ: "আমার প্রতিদিনের রুটিন", "আমার বাড়ি
প্রিয়", "আমার খেলনা", "আমার বন্ধুরা", ইত্যাদি।
সংবাদ সম্মেলনে অংশগ্রহণকারীদের একজন - "অতিথি" - হলের মাঝখানে বসেন এবং
অংশগ্রহণকারীদের কোন প্রশ্নের উত্তর দেয়।
"আমার বন্ধুরা" বিষয়ের জন্য নমুনা প্রশ্ন: আপনার কি অনেক বন্ধু আছে? কার সাথে
আপনি কি ছেলে বা মেয়েদের সাথে বন্ধুত্ব করতে বেশি আগ্রহী? কেন তারা তোমাকে ভালোবাসে
বন্ধুরা, আপনি কি মনে করেন? আপনার আরও বন্ধু থাকতে কেমন হওয়া উচিত?
আপনার বন্ধুদের সাথে কি করা উচিত নয়? ইত্যাদি।
"ভুমিকা জিমন্যাস্টিকস"
লক্ষ্য: শিথিল আচরণ শেখান, অভিনয় দক্ষতা বিকাশ করুন,
অন্য সত্তার অবস্থা অনুভব করতে সাহায্য করুন।
গেমের বিষয়বস্তু: ছোটদের বেছে নিন যা শিশুদের কাছে সুপরিচিত
কবিতা
একটি কবিতা আবৃত্তি করার প্রস্তাব:
1. খুব দ্রুত, "মেশিন-গানের গতিতে।"
2. একজন বিদেশী হিসাবে।
3. ফিসফিস
4. খুব ধীরে, "শামুকের গতিতে।"
এইভাবে পাস করুন: একটি কাপুরুষ খরগোশ, একটি ক্ষুধার্ত সিংহ, একটি শিশু, একটি বৃদ্ধ, ...
ঝাঁপ দাও যেমন: ফড়িং, ব্যাঙ, ছাগল, বানর।
একটি ভঙ্গিতে বসুন: একটি ডালে একটি পাখি, একটি ফুলের উপর একটি মৌমাছি, একটি ঘোড়ায় চড়ে, একটি ছাত্র
এই পাঠে, …
ভ্রুকুটির মতো: একটি রাগান্বিত মা, একটি শরতের মেঘ, একটি রাগান্বিত সিংহ, ...
যেমন হাসুন: একটি ভাল জাদুকরী, একটি দুষ্ট ডাইনি, একটি ছোট শিশু,
বুড়ো মানুষ, দৈত্য, ইঁদুর,...
"গোপন"
লক্ষ্য: সহকর্মীদের সাথে যোগাযোগ করার ইচ্ছা তৈরি করা; পরাস্ত
shyness; আপনার লক্ষ্য অর্জনের জন্য বিভিন্ন উপায় খুঁজুন।
গেমের বিষয়বস্তু: উপস্থাপক সমস্ত অংশগ্রহণকারীদের ছোট আইটেম বিতরণ করে:
একটি বোতাম, একটি ব্রোচ, একটি ছোট খেলনা,... এটি একটি গোপন. অংশগ্রহণকারীরা
যুক্ত থাকা. তাদের অবশ্যই একে অপরকে তাদের দেখাতে রাজি করাতে হবে
"গোপন"।
শিশুদের যতটা সম্ভব সঙ্গে আসা আবশ্যক আরো উপায়প্ররোচনা
(অনুমান করুন; প্রশংসা করুন; একটি আচরণের প্রতিশ্রুতি দিন; এতে বিশ্বাস করবেন না
মুঠিতে কিছু আছে...)
"আমার ভাল গুণাবলী"
লক্ষ্য: লজ্জা কাটিয়ে উঠতে শেখান; আপনি আপনার উপলব্ধি সাহায্য
ইতিবাচক বৈশিষ্ট্য; আত্মসম্মান বৃদ্ধি।
গেমের বিষয়বস্তু: কয়েক মিনিটের মধ্যে প্রতিটি শিশুর উচিত
আপনার মনে রাখবেন সেরা গুণাবলী. তারপর সবাই একটি বৃত্তে বসে এবং পালা করে
নিজেদের সম্পর্কে কথা বলুন। (সবাইকে কথা বলার সুযোগ দিন এবং না
কেউ প্রত্যাখ্যান করলে জোর করুন।)
"আমিই সেরা..."
লক্ষ্য: লাজুকতা কাটিয়ে উঠতে শেখান, আত্মবিশ্বাসের অনুভূতি তৈরি করুন,
আত্মসম্মান বৃদ্ধি।
গেমের বিষয়বস্তু: শিশুরা একটি বৃত্তে বসে, নেতা মনে রাখার টাস্ক দেয়,
প্রতিটি অংশগ্রহণকারী কি সবচেয়ে ভালো করে (উদাহরণস্বরূপ, গান,
নাচ, সূচিকর্ম, সঞ্চালন জিমন্যাস্টিক ব্যায়াম, …)। তারপর বাচ্চারা
অঙ্গভঙ্গি সহ এই ক্রিয়াটি দেখান পালা নিন।
"তরঙ্গ"
লক্ষ্য: মনোনিবেশ করতে শেখান; আপনার আচরণ পরিচালনা করুন।
খেলার বিষয়বস্তু: শিশুদের সমুদ্র চিত্রিত করার জন্য আমন্ত্রণ জানানো হয়, যা, মধ্যে
আবহাওয়ার উপর নির্ভর করে এটি খুব আলাদা হতে পারে।
উপস্থাপক আদেশ দেন "শান্ত!" সব শিশু জমে যায়। আদেশে "তরঙ্গ!"
শিশুরা সারিবদ্ধ হয়ে হাত মেলায়। নেতা শক্তি নির্দেশ করে
তরঙ্গ, এবং শিশুরা তাদের হাত না ছেড়ে দিয়ে 12 সেকেন্ডের ব্যবধানে স্কোয়াট করে এবং উঠে দাঁড়ায়।
গেমটি "শান্ত!" কমান্ড দিয়ে শেষ হয়। (আপনি প্রথমে কথা বলতে পারেন
সামুদ্রিক চিত্রশিল্পীদের সম্পর্কে, আইভাজোভস্কির আঁকা চিত্রগুলির পুনরুত্পাদন দেখান)।
"নকল জিমন্যাস্টিকস"
লক্ষ্য: মেজাজের সাথে সামঞ্জস্যপূর্ণ মুখের অভিব্যক্তি বুঝতে শেখানো; আপনার উপলব্ধি
মানসিক অবস্থা.
খেলার বিষয়বস্তু: শিশুদের একটি সিরিজ সম্পূর্ণ করার জন্য আমন্ত্রণ জানানো হয়
সহজ ব্যায়ামযা আপনাকে সঠিকভাবে প্রকাশ করতে শিখতে সাহায্য করবে
কিছু আবেগ: বিস্ময়, ভয়, বিরক্তি, রাগ, দুঃখ, আনন্দ, আনন্দ।
আবেগগুলি কার্ডে চিত্রিত করা যেতে পারে এবং মুখ নীচে রাখা যেতে পারে। শিশু
একটি কার্ড বের করে এবং এই আবেগকে চিত্রিত করে। শিশুদের অনুমান করতে হবে
আবেগ
যখন বাচ্চারা মুখের অভিব্যক্তিগুলি ভালভাবে আয়ত্ত করে, আপনি অঙ্গভঙ্গি এবং কাল্পনিক যোগ করতে পারেন
অবস্থা. উদাহরণস্বরূপ, একটি শিশু "আনন্দ" আবেগের সাথে একটি কার্ড বের করেছে। তিনি না
শুধুমাত্র আনন্দ চিত্রিত করে, কিন্তু নিজেকেও স্থান দেয় নির্দিষ্ট পরিস্থিতি:
গাছের নীচে একটি উপহার পেয়েছি, একটি ভাল প্রতিকৃতি এঁকেছি, আকাশে একটি বিমান দেখেছি,
….)
"আবেগ সংগ্রহ করুন"
উদ্দেশ্য: প্রকাশ করা নির্ধারণ করতে শেখা
আবেগ আবেগ সনাক্ত করার ক্ষমতা বিকাশ; রঙ উপলব্ধি বিকাশ।
গেমের বিষয়বস্তু: আপনার পিকটোগ্রামের একটি শীট লাগবে, টুকরো টুকরো করে কেটে নিন
পিকটোগ্রামের সেট, রঙিন পেন্সিল, কাগজের শীট। শিশুদের একটি কাজ দেওয়া হয়
ছবিগুলি একত্রিত করুন যাতে আবেগের সঠিক চিত্র পাওয়া যায়।
ফ্যাসিলিটেটর তারপর নমুনা চিত্রগ্রামের একটি শীট দেখান যাতে শিশুরা করতে পারে
চেক আপনি বাচ্চাদের বেছে নিয়ে যেকোনো ছবি আঁকতে বলতে পারেন
সংগৃহীত আবেগের সাথে সঙ্গতিপূর্ণ পেন্সিল (শিশুর মতে!)
"আমার মানসিক অবস্থা. গ্রুপ মেজাজ"
লক্ষ্য: বাচ্চাদের তাদের আবেগ চিনতে শেখানো এবং আঁকার মাধ্যমে প্রকাশ করা।
গেমের বিষয়বস্তু: গ্রুপের প্রতিটি শিশু তার মেজাজ আঁকে
একই রঙের একটি পেন্সিল সহ কাগজের একটি শীট। কাজগুলো তারপর ঝুলানো হয় এবং
আলোচনা করা হচ্ছে। আপনি একটি বড় শীট নিতে পারেন এবং বাচ্চাদের বেছে নিতে আমন্ত্রণ জানাতে পারেন
একটি পেন্সিল রঙ যা আপনার মেজাজ অনুসারে এবং আপনার আঁকা
মেজাজ ফলস্বরূপ, আপনি গ্রুপের সাধারণ মেজাজ দেখতে পারেন। একটি খেলা
অঙ্কন পরীক্ষার একটি বৈকল্পিক হিসাবে বিবেচনা করা হয়. পরিশোধ করতে হবে
বাচ্চারা কী রঙ ব্যবহার করেছে, তারা কী আঁকে এবং কোন অংশে সেদিকে মনোযোগ দিন
পাতা যদি শিশুরা প্রধানত ব্যবহার করে গাঢ় রং, আলাপ
শিশুদের সাথে এবং একটি মজার বহিরঙ্গন খেলা আছে.
"নিরবতা শোনা"
লক্ষ্য: পেশী টান উপশম; একাগ্রতা অনুশীলন;
আপনার মানসিক অবস্থা পরিচালনা করতে শিখুন।
গেমের বিষয়বস্তু: নেতার সংকেতে, শিশুরা লাফ দিতে এবং চারপাশে দৌড়াতে শুরু করে
রুম, stomp এবং তালি. দ্বিতীয় সংকেতে, শিশুদের দ্রুত বসতে হবে
স্কোয়াট করুন বা চেয়ারে বসুন এবং আপনার চারপাশে কী ঘটছে তা শুনুন। তারপর
আপনি আলোচনা করতে পারেন যে শিশুরা কোন শব্দ শুনতে পেরেছে।
শিথিলকরণ ব্যায়াম "চার্জ অফ ভাইভাসিটি"
লক্ষ্য: বাচ্চাদের ক্লান্তির অনুভূতি মোকাবেলা করতে সাহায্য করা, তাদের সাহায্য করা
পেশা বা মনোযোগ পরিবর্তন; মেজাজ উন্নত করা;
ব্যায়ামের বিষয়বস্তু: শিশুরা দুই আঙ্গুল দিয়ে মেঝেতে বসে (আঙুল
এবং তর্জনী) কানের লোব নিন এবং একটি বৃত্তাকার পদ্ধতিতে ম্যাসেজ করুন
এক দিকে 10 বার এবং অন্য দিকে 10 বার নড়াচড়া করে, বলছে: “আমার
কান সব শুনে! এর পরে, শিশুরা তাদের হাত নিচু করে এবং তাদের ঝাঁকান।
তারপর তারা লাগাল তর্জনীনাকের উপরে ভ্রুর মাঝখানে। তারা যে একটি ম্যাসেজ
এছাড়াও প্রতিটি দিকে 10 বার নির্দেশ করুন, বলছেন: "জাগো, তৃতীয়
চোখ!" ব্যায়াম শেষে হাত নাড়ান।
তারপরে তারা তাদের আঙ্গুলগুলি একটি মুঠোয় সংগ্রহ করে এবং যে বিন্দুটি অবস্থিত তা ম্যাসেজ করে
ঘাড়ের নীচে, এই শব্দগুলির সাথে: "আমি শ্বাস নিই, শ্বাস নিই, শ্বাস নিই!"
"ব্রোমিন"
লক্ষ্য: দলের সমন্বয় উন্নীত করা; একটি দলে কাজ করতে শিখুন,
সহকর্মীদের সাথে যোগাযোগ করুন, যৌথ সিদ্ধান্ত নিন।
গেমের বিষয়বস্তু: অংশগ্রহণকারীরা ঘরের চারপাশে অবাধে চলাফেরা করে। দ্বারা
নেতার ইঙ্গিতে তাদের দলে দলে ঐক্যবদ্ধ হতে হবে। ব্যক্তির সংখ্যা
একটি দলে নেতা কতবার হাত তালি দেয় তার উপর নির্ভর করে (আপনি করতে পারেন
নম্বর সহ কার্ড দেখান)। যদি গ্রুপে অংশগ্রহণকারীর সংখ্যা মেলে না
ঘোষণা করেছে, গ্রুপকে নিজেদের জন্য সিদ্ধান্ত নিতে হবে কিভাবে খেলার শর্ত পূরণ করতে হবে।
"বয়লার"
নড়াচড়া, দক্ষতা।
গেমের বিষয়বস্তু: "Culdron" একটি গ্রুপে সীমিত স্থান
(উদাহরণস্বরূপ, একটি কার্পেট)। খেলা চলাকালীন, অংশগ্রহণকারীরা হয়ে ওঠে "জলের ফোঁটা" এবং
একে অপরকে স্পর্শ না করেই কার্পেটে বিশৃঙ্খলভাবে চলাফেরা করা। উপস্থাপক বলেন
শব্দ: "জল গরম হচ্ছে!", "জল গরম হচ্ছে!", "জল গরম!",
"জল ফুটছে!",... শিশুরা জলের তাপমাত্রার উপর নির্ভর করে গতি পরিবর্তন করে
আন্দোলন কার্পেটের উপর ধাক্কা মারা বা অতিক্রম করা নিষিদ্ধ। যারা
নিয়ম ভঙ্গ করে খেলা ছেড়ে দেয়। বিজয়ীরা সবচেয়ে বেশি
মনোযোগী এবং নিপুণ।
"আক্রমণ"
লক্ষ্য: দলগত ঐক্যের প্রচার করা, ভয়ের অনুভূতি দূর করা এবং
আগ্রাসন পারস্পরিক সহায়তা পালন; তত্পরতা এবং গতি বিকাশ।
গেমের বিষয়বস্তু: মেঝেতে একটি কম্বল বিছিয়ে দেওয়া হয়। বাচ্চারা "এখানে বসুন
মহাকাশযান এবং যেকোন গ্রহে পৌঁছায়।" তাহলে তারা মুক্ত
গ্রহের চারপাশে হাঁটা। উপস্থাপকের সংকেতে "আক্রমণ!", শিশুদের অবশ্যই দ্রুত
এলিয়েনদের থেকে লুকিয়ে এক কম্বলের নিচে। যারা করে না
ফিট, খেলা থেকে বাদ দেওয়া হয়।
"এটি চারপাশে পাস"
লক্ষ্য: একটি বন্ধুত্বপূর্ণ দল গঠনের প্রচার করা; শিখতে
কনসার্টে অভিনয়; আন্দোলন এবং কল্পনা সমন্বয় বিকাশ.
গেমের বিষয়বস্তু: শিশুরা একটি বৃত্তে বসে। শিক্ষক এটি চারপাশে পাস
কাল্পনিক বস্তু: গরম আলু, এক টুকরো বরফ, একটি ব্যাঙ, বালির দানা ইত্যাদি।
d আপনি বস্তুর নাম না রেখে বড় বাচ্চাদের সাথে খেলতে পারেন। আইটেম
পুরো বৃত্তের মধ্য দিয়ে যেতে হবে এবং অপরিবর্তিত ড্রাইভারের কাছে ফিরে যেতে হবে
(একটি আলু ঠান্ডা হওয়া উচিত নয়, বরফের টুকরো গলে যাওয়া উচিত নয়, বালির দানা নষ্ট হওয়া উচিত নয়,
ব্যাঙ - ঝাঁপ দাও)।
"মুষ্টির মধ্যে মুদ্রা" শিথিলকরণ অনুশীলন
লক্ষ্য: পেশী এবং মানসিক উত্তেজনা উপশম; কৌশল আয়ত্ত করুন
স্ব-নিয়ন্ত্রণ
অনুশীলনের বিষয়বস্তু: শিশুকে একটি মুদ্রা দিন এবং তাকে এটি চেপে ধরতে বলুন
মুষ্টি কয়েক সেকেন্ডের জন্য মুঠি চেপে ধরে রাখার পরে, শিশুটি খোলে
পাম এবং একটি মুদ্রা দেখায়। একই সময়ে, শিশুর হাত শিথিল হয়। প্রতি
স্পর্শকাতর সংবেদন বৈচিত্র্যময়, আপনি আপনার সন্তানকে বিভিন্ন দিতে পারেন
ছোট আইটেম. বড় বাচ্চারা অনুমান করতে পারে তাদের হাতে কি আছে।
"খেলনা কুড়ান" শিথিলকরণ অনুশীলন
লক্ষ্য: পেশী এবং মানসিক উত্তেজনা উপশম; একাগ্রতা
মনোযোগ; ডায়াফ্রাম্যাটিক শিথিলকরণ ধরনের শ্বাস-প্রশ্বাসে আয়ত্ত করা।
ব্যায়ামের বিষয়বস্তু: শিশু মেঝেতে তার পিঠে শুয়ে আছে। তার পেটে
একটি ছোট, স্থিতিশীল খেলনা রাখুন। 12 এর গণনায়, শিশুটি শ্বাস নেয়
নাক পেট ফুলে যায় এবং খেলনা উঠে যায়। 3456 গণনা - মাধ্যমে শ্বাস ছাড়ুন
মুখ, ঠোঁট একটি টিউব মধ্যে ভাঁজ - পেট deflates, খেলনা নিচে পড়ে.
"রাজার শুভেচ্ছা"
লক্ষ্য: পেশী এবং মানসিক উত্তেজনা উপশম; সৃষ্টি
গ্রুপে ইতিবাচক মনোভাব; আপনার আবেগ পরিচালনা করার ক্ষমতা বিকাশ।
গেমের বিষয়বস্তু: অংশগ্রহণকারীরা দুটি লাইনে লাইন করে। সামনে
একে অপরের কাঁধে তাদের হাত রাখুন। তারা দাঁড়ানোদের জন্য একটি বেড়া তৈরি করে
পিছনে যারা পিছনে দাঁড়িয়ে আছে তাদের প্রয়োজন, বেড়ার উপর হেলান দিয়ে, যতটা সম্ভব লাফানো
উচ্চ, একটি হাসি সঙ্গে রাজা অভিবাদন, তার বাম এবং তার ডান হাত নেড়ে.
একই সময়ে, আপনি শুভেচ্ছা করতে পারেন. তারপর বেড়া আর দর্শক
স্থান পরিবর্তন। শিশুদের পেশী টান পার্থক্য অনুভব করা উচিত:
যখন তারা একটি কাঠের, গতিহীন বেড়া ছিল, এবং এখন, আনন্দিত,
মানুষ আনন্দে লাফিয়ে উঠছে।
"খুঁজুন এবং নীরব থাকুন"
লক্ষ্য: ঘনত্বের বিকাশ; স্ট্রেস-প্রতিরোধী বাড়ায়
ব্যক্তিত্ব; সৌহার্দ্যবোধ গড়ে তোলা।
খেলার বিষয়বস্তু: শিশু, দাঁড়িয়ে, তাদের চোখ বন্ধ. নেতা আইটেম স্থাপন
সবার কাছে দৃশ্যমান একটি জায়গা। ড্রাইভারের অনুমতির পরে, বাচ্চারা তাদের চোখ খুলল এবং
তারা তাকে সাবধানে খুঁজছেন। বস্তুটি দেখতে প্রথম ব্যক্তি নয়
কিছু বলতে বা দেখাতে হবে, কিন্তু নীরবে তার জায়গায় বসে আছে। তাই
অন্যরাও করে। যারা বস্তুটি খুঁজে পাননি তাদের এইভাবে সাহায্য করা হয়: সবাই তাকায়
বস্তু, এবং শিশুদের অন্যদের দৃষ্টি অনুসরণ করে তা দেখতে হবে।
"অভিজ্ঞতার বাক্স" শিথিলকরণ ব্যায়াম
লক্ষ্য: মানসিক চাপ উপশম; উপলব্ধি করার ক্ষমতার বিকাশ এবং
আপনার সমস্যাগুলি প্রণয়ন করুন।
অনুশীলনের বিষয়বস্তু: উপস্থাপক একটি ছোট বাক্স দেখায় এবং
বলেছেন: “আজ আমরা সমস্ত কষ্ট, অভিযোগ এবং সংগ্রহ করব
দুঃখ যদি কিছু আপনাকে বিরক্ত করে, আপনি সরাসরি এটি ফিসফিস করতে পারেন
বাক্স আমি তাকে বৃত্তে যেতে দেব। তারপর আমি এটি সীলমোহর করে নিয়ে যাব, এবং এটি দিয়ে যাক
আপনার দুশ্চিন্তাও দূর হবে।
"হাঙ্গর এবং নাবিক"
লক্ষ্য: দলের ঐক্য উন্নীত করা; আগ্রাসী অবস্থা অপসারণ;
আপনার মানসিক অবস্থা নিয়ন্ত্রণ করতে শিখুন; সমন্বয় বিকাশ
নড়াচড়া, দক্ষতা।
গেমের বিষয়বস্তু: বাচ্চাদের দুটি দলে বিভক্ত করা হয়েছে: নাবিক এবং হাঙ্গর। তলায়
একটি বড় বৃত্ত আঁকা হয় - এটি একটি জাহাজ। জাহাজের কাছে সাগরে সাঁতার কাটছে অনেক মানুষ
হাঙ্গর এই হাঙরগুলো নাবিকদের সাগরে টেনে নিয়ে যাওয়ার চেষ্টা করছে নাবিকরা
হাঙ্গরকে জাহাজে টেনে আনুন। যখন হাঙ্গরটিকে জাহাজের উপর সমস্ত পথ টেনে নেওয়া হয়,
সে অবিলম্বে একজন নাবিক হয়ে যায়, এবং যদি একজন নাবিক সমুদ্রে পড়ে, তবে সে
হাঙ্গরে পরিণত হয়। আপনি শুধুমাত্র হাত দ্বারা একে অপরকে টানতে পারেন।
একটি গুরুত্বপূর্ণ নিয়ম: একটি হাঙ্গর - এক নাবিক। কেউ আর হস্তক্ষেপ করে না।
"গরু, কুকুর, বিড়াল"
লক্ষ্য: অ-মৌখিক যোগাযোগের ক্ষমতা বিকাশ, ঘনত্ব
শ্রবণ মনোযোগ; একে অপরের প্রতি যত্নশীল মনোভাব গড়ে তোলা; উন্নয়ন
অন্যদের শোনার ক্ষমতা।
গেমের বিষয়বস্তু। উপস্থাপক বলেছেন: “অনুগ্রহ করে একটি প্রশস্ত বৃত্তে দাঁড়ান।
আমি সবার কাছে গিয়ে কানে ফিসফিস করে প্রাণীটির নাম বলব।
এটি ভালভাবে মনে রাখবেন, কারণ পরে আপনাকে এটি হতে হবে
প্রাণী আমি তোমাকে কি ফিসফিস করে বলেছিলাম তা কাউকে বলবেন না।" নেতৃস্থানীয়
ঘুরেফিরে প্রতিটি শিশুর কাছে ফিসফিস করে: "তুমি একটি গরু হবে", "তুমি হবে
কুকুর", "তুমি একটি বিড়াল হবে"। "এবার চোখ বন্ধ করে ভুলে যাও
মানুষের ভাষা। আপনার কথা বলা উচিত শুধুমাত্র আপনার "কথা বলে"।
পশু আপনি চোখ না খুলেই ঘরে ঘুরে বেড়াতে পারেন। যত তাড়াতাড়ি
আপনি যখন "আপনার প্রাণী" শুনতে পান, তখন এটির দিকে এগিয়ে যান। তারপর, ধরে রাখা
হাত, আপনি দুজন ইতিমধ্যে অন্যান্য শিশুদের খুঁজে যান “আপনার কথা বলা
ভাষা." একটি গুরুত্বপূর্ণ নিয়ম: চিৎকার করবেন না এবং খুব সাবধানে সরান।" প্রথম
যেহেতু খেলাটি খোলা চোখ দিয়ে খেলা যায়।
"স্কাউটস"
লক্ষ্য: চাক্ষুষ মনোযোগের বিকাশ; একটি সমন্বিত গঠন
দলগত কাজ: একটি দলে কাজ করার ক্ষমতা।
গেমের বিষয়বস্তু: "বাধা" রুমে এলোমেলোভাবে স্থাপন করা হয়
ঠিক আছে. "স্কাউট" ধীরে ধীরে ঘরের মধ্য দিয়ে নির্বাচিত পথ ধরে হেঁটে যায়।
অন্য একটি শিশু, "কমান্ডার", রুটটি মুখস্ত করে, তাকে অবশ্যই বিষয়গুলির একটি গ্রুপের নেতৃত্ব দিতে হবে
একইভাবে. কমান্ডার যদি পথ বেছে নেওয়া কঠিন মনে করেন, তিনি জিজ্ঞাসা করতে পারেন
স্কোয়াড থেকে সাহায্য। কিন্তু তিনি নিজে গেলে স্কোয়াড নীরব। রাস্তার শেষে
“স্কাউট রুটের ত্রুটিগুলি নির্দেশ করতে পারে।
"পিয়ানো" শিথিলকরণ ব্যায়াম
লক্ষ্য: পেশী এবং মানসিক উত্তেজনা উপশম; প্রতিষ্ঠা
আন্তঃব্যক্তিক যোগাযোগ; সূক্ষ্ম মোটর দক্ষতা উন্নয়ন।
অনুশীলনের বিষয়বস্তু: প্রত্যেকে একটি বৃত্তে বসে, যতটা সম্ভব একে অপরের কাছাকাছি।
ডান হাতটি ডানদিকে প্রতিবেশীর হাঁটুর উপর এবং বাম হাতটি বাম দিকে প্রতিবেশীর হাঁটুর উপর।
একটি বৃত্তে, আপনার আঙ্গুল দিয়ে নড়াচড়া করুন, বাজানো অনুকরণ করুন
পিয়ানো (আঁশ)।
শিথিলকরণ ব্যায়াম "কে স্ল্যাম/কাকে পদদলিত করবে"
লক্ষ্য: মানসিক এবং পেশী টান উপশম; ভালো তৈরি করা
মেজাজ
অনুশীলনের বিষয়বস্তু: গ্রুপটি দুটি ভাগে বিভক্ত। সবাই শুরু করে
stomp বা একই সময়ে তালি. যে দল হাততালি দিল বা
জোরে stomped.
"হাতালি" শিথিলকরণ ব্যায়াম
অনুকূল মাইক্রোক্লাইমেট।
ব্যায়ামের বিষয়বস্তু: শিশুরা একটি প্রশস্ত বৃত্তে দাঁড়ায়। শিক্ষাবিদ
বলেছেন: "আপনি আজ একটি দুর্দান্ত কাজ করেছেন, এবং আমি আপনাকে সাধুবাদ জানাতে চাই।
শিক্ষক বৃত্ত থেকে একটি শিশুকে বেছে নেন, তার কাছে যান এবং হাসতে হাসতে,
তাকে সাধুবাদ জানায়। নির্বাচিত শিশুটিও বন্ধু বেছে নেয় এবং কাছে যায়
তিনি ইতিমধ্যে শিক্ষকের সাথে একা। দ্বিতীয় সন্তানকে দুইজন মানুষ সাধুবাদ জানায়।
এইভাবে, শেষ সন্তানপুরো দল সাধুবাদ জানায়। দ্বিতীয়বার খেলা
এটি আর শিক্ষক নয় যারা শুরু করেন।
"একটি বৃত্তে একটি অঙ্কন তৈরি করা"
লক্ষ্য: আন্তঃব্যক্তিক যোগাযোগ স্থাপন; একটি দলে সৃষ্টি
অনুকূল microclimate; সূক্ষ্ম মোটর দক্ষতা এবং কল্পনার বিকাশ।
গেমের বিষয়বস্তু: সবাই একটি বৃত্তে বসে। প্রতিটি অংশগ্রহণকারীর একটি কাগজের টুকরা আছে এবং
পেন্সিল বা কলম। এক মিনিটে, প্রত্যেকে তাদের শীটে কিছু আঁকে।
এর পরে, তারা ডানদিকে প্রতিবেশীর কাছে শীটটি দেয় এবং বাম দিকে প্রতিবেশীর কাছ থেকে শীটটি গ্রহণ করে।
তারা এক মিনিটের মধ্যে কিছু আঁকা শেষ করে এবং আবার তাদের প্রতিবেশীর কাছে শীটটি দেয়।
ডানে. খেলা চলছেযতক্ষণ না পাতা তার মালিকের কাছে ফিরে আসে। তারপর সবাই বিবেচনা করে
এবং আলোচনা। আমরা একটি প্রদর্শনীর ব্যবস্থা করতে পারি।
"অভিবাদন" শিথিলকরণ ব্যায়াম
লক্ষ্য: আন্তঃব্যক্তিক যোগাযোগ স্থাপন; একটি দলে সৃষ্টি
অনুকূল microclimate;
গেমের বিষয়বস্তু: অংশগ্রহণকারীদের জোড়ায় ভাগ করা হয়। প্রথম সংখ্যা হয়ে যায়
অভ্যন্তরীণ বৃত্ত, পরেরটি - বাইরের।
হ্যালো বন্ধু! তারা করমর্দন করে।
তুমি কেমন আছ? তারা একে অপরের কাঁধে চাপ দেয়।
কোত্থেকে আসলে? একে অপরের কান ধরে টানছে।
আমি মিস করেছি! তারা তাদের হৃদয়ে তাদের হাত রাখে।
আপনি এসেছিলেন! তারা তাদের বাহু পাশে ছড়িয়ে দেয়।
ফাইন! তারা আলিঙ্গন.
"বোরিং বিরক্তিকর"
লক্ষ্য: ব্যর্থতার পরিস্থিতিতে বেঁচে থাকার ক্ষমতা; পরোপকারী শিক্ষা
শিশুদের অনুভূতি; সততার শিক্ষা।
খেলার বিষয়বস্তু: শিশুরা দেয়াল বরাবর চেয়ারে বসে। এক্সাথে
উপস্থাপক সবাই শব্দ উচ্চারণ:
এভাবে বসে থাকতে বিরক্ত লাগে,
একে অপরের দিকে তাকাতে থাকুন।
এটা কি একটা দৌড়ে যাওয়ার সময় হয়নি?
এবং স্থান পরিবর্তন করুন। এই কথার পর সবাইকে দৌড়াতে হবে
বিপরীত দেয়ালে, আপনার হাত দিয়ে এটি স্পর্শ করুন এবং ফিরে এসে বসুন
যে কোন চেয়ার। উপস্থাপক এই সময়ে একটি চেয়ার সরান. পর্যন্ত তারা খেলে
যতক্ষণ না শুধুমাত্র সবচেয়ে দক্ষ শিশুর একটি অবশিষ্ট থাকে। বাদ পড়া শিশুরা একটি ভূমিকা পালন করে
রেফারি: খেলার নিয়মের সাথে সম্মতি নিরীক্ষণ করুন।
"ছায়া"
লক্ষ্য: মোটর সমন্বয় উন্নয়ন, প্রতিক্রিয়া গতি; প্রতিষ্ঠা
আন্তঃব্যক্তিক যোগাযোগ
খেলা বিষয়বস্তু; একজন অংশগ্রহণকারী একজন ভ্রমণকারী হয়ে যায়, বাকিরা
ছায়া পথিক মাঠের মধ্যে দিয়ে হেঁটে যাচ্ছে, আর তার দুই কদম পিছনে তার ছায়া। ছায়া
ভ্রমণকারীর গতিবিধি ঠিক কপি করার চেষ্টা করে। এটা বাঞ্ছনীয় যে
ভ্রমণকারী আন্দোলন করেছে: বাছাই করা মাশরুম, বাছাই করা আপেল, লাফিয়ে উঠেছে
puddles মাধ্যমে, তার হাতের নিচ থেকে দূরত্বের দিকে তাকিয়ে, একটি সেতুর উপর ভারসাম্যপূর্ণ, ইত্যাদি।
"দ্যা লর্ডস অফ দ্য রিং"
লক্ষ্য: যৌথ কর্মের সমন্বয় প্রশিক্ষণ; অনুসন্ধান প্রশিক্ষণ
সমষ্টিগত সমস্যা সমাধানের উপায়।
গেমের বিষয়বস্তু: আপনার 715 সেমি ব্যাস সহ একটি রিং লাগবে (তারের একটি রোল
বা টেপ), যার সাথে তিনটি থ্রেড একে অপরের থেকে দূরত্বে বাঁধা হয়
প্রতিটি 1.5 - 2 মিটার লম্বা। তিনজন অংশগ্রহণকারী একটি বৃত্তে দাঁড়ায় এবং প্রত্যেকে একটি নেয়
হাতের সুতো। তাদের কাজ: সিঙ্ক্রোনাসভাবে কাজ করা, রিংটিকে ঠিক লক্ষ্যের দিকে নামানো
- উদাহরণস্বরূপ, মেঝেতে পড়ে থাকা একটি মুদ্রা। বিকল্প: চোখ খোলা, কিন্তু
তুমি কথা বলতে পারবে না। চোখ বন্ধ থাকলেও কথা বলতে পারেন।
খেলা "আন্দোলন পুনরাবৃত্তি করুন"
লক্ষ্য: একজনের ক্রিয়াকলাপ নিয়ন্ত্রণ করার ক্ষমতা বিকাশ করা, নির্দেশাবলী মেনে চলা
প্রাপ্তবয়স্ক
একটি শিশু, একজন প্রাপ্তবয়স্কের কথা শুনছে, যদি সে শুনতে পায় তবে অবশ্যই নড়াচড়া করতে হবে
খেলনার নাম - তালি দিতে হবে, যদি থালার নাম - stomp, যদি
জামাকাপড়ের নাম বসতে হবে।
খেলা "এক ঘন্টা নীরবতা - এক ঘন্টা সম্ভব"
টার্গেট। একজনের রাষ্ট্র এবং আচরণ নিয়ন্ত্রণ করার ক্ষমতা বিকাশ করা।
আপনার সন্তানের সাথে সম্মত হন যে কখনও কখনও আপনি যখন ক্লান্ত হন এবং বিশ্রাম নিতে চান,
বাড়িতে এক ঘন্টা নীরবতা থাকবে। শিশুর শান্তভাবে আচরণ করা উচিত, শান্তভাবে খেলতে হবে,
আঁকা, নকশা। কিন্তু কখনও কখনও আপনি একটি "ঠিক আছে" ঘন্টা থাকবে যখন সন্তানের
আপনাকে সবকিছু করার অনুমতি দেওয়া হয়েছে: লাফ দিন, চিৎকার করুন, মা এবং বাবার পোশাক নিন
টুলস, বাবা-মাকে আলিঙ্গন করা, তাদের উপর ঝুলানো, প্রশ্ন জিজ্ঞাসা করা ইত্যাদি
ঘন্টা পরিবর্তন করা যেতে পারে, তারা এ ব্যবস্থা করা যেতে পারে বিভিন্ন দিন, প্রধান জিনিস যে
তারা পরিবারে পরিচিত হয়ে ওঠে।
খেলা "নিরবতা"
টার্গেট। আপনার আবেগ নিয়ন্ত্রণ করার ক্ষমতা বিকাশ, আপনার পরিচালনা
আচরণ
খেলোয়াড়রা একটি বৃত্তে বসে থাকে এবং তাদের নড়াচড়া করা উচিত নয়
আলাপ. ড্রাইভার একটি বৃত্তে হাঁটছে, প্রশ্ন জিজ্ঞাসা করে, হাস্যকর সঞ্চালন করে
আন্দোলন যারা বসে আছে তাদের অবশ্যই তার সবকিছু পুনরাবৃত্তি করতে হবে, কিন্তু হাসি বা শব্দ ছাড়াই।
যে নিয়ম ভঙ্গ করে সে গাড়ি চালায়।
গেম "হ্যাঁ এবং না"
প্রশ্নের উত্তর দেওয়ার সময়, "হ্যাঁ" এবং "না" শব্দগুলি বলা যাবে না। করতে পারা
অন্য কোন উত্তর ব্যবহার করুন।
তুমি কি মেয়ে? লবণ কি মিষ্টি?
পাখি উড়ছে? গিজ মিয়াউ করবেন?
এখন কি শীতকাল? বিড়াল কি পাখি?
বল কি বর্গক্ষেত্র? একটি পশম কোট আপনাকে শীতকালে উষ্ণ রাখে?
তোমার কি নাক আছে? খেলনাগুলো কি বেঁচে আছে?
খেলা "বলুন"
টার্গেট। আবেগপ্রবণ ক্রিয়া নিয়ন্ত্রণ করার ক্ষমতা বিকাশ করা।
উপস্থাপক বলেছেন: "আমি আপনাকে সহজ এবং জটিল প্রশ্ন জিজ্ঞাসা করব। কিন্তু
আমি যখন "বলুন" আদেশ দেব তখনই তাদের উত্তর দেওয়া সম্ভব হবে।
আসুন অনুশীলন করি: "এখন বছরের কোন সময়?" (থেমে) - কথা বল।
আমাদের ঘরের পর্দাগুলো কি রঙের?... কথা বল। আজ কি বার
সপ্তাহ? কথা বল..
আবেগ শিশুদের জীবনে একটি গুরুত্বপূর্ণ ভূমিকা পালন করে: তারা তাদের বাস্তবতা উপলব্ধি করতে এবং এর প্রতিক্রিয়া জানাতে সহায়তা করে। আচরণে উদ্ভাসিত, তারা শিশুটি কী পছন্দ করে, রাগ করে বা তাকে বিরক্ত করে সে সম্পর্কে প্রাপ্তবয়স্কদের জানায়। একটি শিশু বড় হওয়ার সাথে সাথে তার সংবেদনশীল জগত আরও সমৃদ্ধ এবং আরও বৈচিত্র্যময় হয়ে ওঠে।
তার মধ্যে পেশাদার কার্যকলাপ মহান মনোযোগআমি প্রিস্কুলারদের সংবেদনশীল গোলকের বিকাশের দিকে মনোনিবেশ করি।
আমি আপনার নজরে এনেছি গেমস এবং ব্যায়াম খেলুন যা আপনার সন্তানকে তার মানসিক অবস্থা আরও ভালভাবে বুঝতে এবং বর্ণনা করতে সাহায্য করবে।
"আমার মানসিক অবস্থা"
এই গেমটির জন্য আপনাকে নিম্নলিখিত ছবিগুলি তৈরি করতে হবে:
কীভাবে আমাদের মেজাজকে বিভিন্ন আবহাওয়ার ঘটনার সাথে তুলনা করা যায় সে সম্পর্কে বাচ্চাদের সাথে একটি কথোপকথন অনুষ্ঠিত হয়।
সুতরাং, সূর্য মানে একটি প্রফুল্ল, আনন্দময়, ভাল মেজাজ;
মেঘের পিছনে সূর্য - দিনের বেলা মেজাজ পরিবর্তিত হয়, কখনও কখনও দু: খিত, কখনও কখনও আনন্দিত হয়;
মেঘ - দু: খিত, দু: খিত মেজাজ;
বাজ সহ একটি মেঘ - একটি খারাপ মেজাজ;
ফোঁটা সহ একটি মেঘ - একটি দু: খিত, ভয়ঙ্কর, আক্রমণাত্মক মেজাজ।
"রঙের মেজাজ"
এই খেলার জন্য আমি একটি রংধনু বৃত্ত এবং আবেগ নির্দেশ করে ছোট পিকটোগ্রাম ডায়াগ্রাম তৈরি করেছি।
আমাদের মেজাজের সাথে কীভাবে তুলনা করা যায় সে সম্পর্কে শিশুদের সাথে একটি কথোপকথন অনুষ্ঠিত হয় ভিন্ন রঙরংধনু সুতরাং, উজ্জ্বল রঙের অর্থ হতে পারে আনন্দময়, দয়ালু, মজার মেজাজ; এবং অন্ধকারগুলি - একটি দু: খিত, বিষণ্ণ, রাগান্বিত মেজাজ।
বাচ্চাদের পালাক্রমে তাদের মেজাজের রঙ চয়ন করতে এবং তাদের পছন্দ ব্যাখ্যা করতে বলা হয়।
এছাড়াও আপনি শিশুদের রামধনু বৃত্তের পছন্দসই সেক্টরে বিভিন্ন আবেগ নির্দেশ করে চিত্রাঙ্কন চিত্র স্থাপনের জন্য আমন্ত্রণ জানাতে পারেন, এছাড়াও তাদের পছন্দ ব্যাখ্যা করতে পারেন।
"আবেগ অনুমান করুন"
এই গেমটির জন্য পিকটোগ্রাম ডায়াগ্রামের প্রয়োজন হবে (উপরে দেখুন)
এগুলি অবশ্যই একটি ব্যাগ বা বাক্সে রাখতে হবে। এরপরে, শিশুটিকে একটি ছবি টেনে আনতে বলা হয়, এটির দিকে তাকান এবং মুখের অভিব্যক্তি দিয়ে একই আবেগ চিত্রিত করার চেষ্টা করুন। অন্য শিশুরা তা অনুমান করার চেষ্টা করছে।
"ছবি কাটা"
গেমটি খেলতে, আপনাকে বিভিন্ন মানসিক অবস্থার চিত্র সহ নায়কদের ছবি নির্বাচন করতে হবে। এর পরে, এগুলিকে কয়েকটি টুকরো করে কেটে নিন। বাচ্চাদের একটি গল্প বলা হয় যে একটি দুষ্ট জাদুকর বনের বাসিন্দাদের জাদু করেছে এবং আমাদের তাদের সাহায্য করা দরকার।
শিশুরা একটি ছবি একসাথে রাখে এবং নায়কের আবেগের নাম দেয়। বিকল্পভাবে, আপনি একটি ছবি একসাথে রাখতে পারেন, নায়কের মানসিক অবস্থার নাম দিতে পারেন এবং এটি চিত্রিত করার চেষ্টা করতে পারেন।
একটি প্রিস্কুল প্রতিষ্ঠানে কাজ করার অভিজ্ঞতার ভিত্তিতে, আমি বলতে পারি যে শিশুরা সত্যিই এই গেমগুলি পছন্দ করে।
www.maam.ru
প্রিস্কুলারদের মানসিক ক্ষেত্র বিকাশের জন্য গেম।
এর আপাত সরলতা সত্ত্বেও, আবেগগুলিকে স্বীকৃতি দেওয়া এবং প্রেরণ করা একটি জটিল প্রক্রিয়া যার জন্য শিশুর থেকে একটি নির্দিষ্ট স্তরের বিকাশ প্রয়োজন।
কিভাবে ভাল শিশুআবেগগুলি কী তা জানেন, তিনি আরও সঠিকভাবে অন্য ব্যক্তির অবস্থা বুঝতে পারবেন এবং এতে প্রতিক্রিয়া জানাবেন।
কিভাবে একটি শিশুকে তাদের আবেগ এবং অন্যান্য মানুষের আবেগ বুঝতে শেখান? খেলার মধ্যে. খেলার সময়, শিশুরা তাদের নিজস্ব মেজাজ নিয়ন্ত্রণ করতে শিখবে, যা বাইরের বিশ্বের সাথে তাদের সম্পর্ককে ইতিবাচকভাবে প্রভাবিত করবে।
জমা দেওয়া হয়েছে শিক্ষাগত খেলাপ্রি-স্কুলারদের মানসিক ক্ষেত্র বিকাশে সাহায্য করবে, তাদের শেখাবে: মৌলিক মানসিক অবস্থার মধ্যে পার্থক্য করুন, তুলনা করুন মানসিক সংবেদনউভয় তাদের নিজস্ব এবং অন্যদের.
www.maam.ru
প্রিস্কুলারদের মানসিক ক্ষেত্র বিকাশের জন্য গেম
প্রিয় সহকর্মী!
আমরা সকলেই জানি যে প্রতিটি ব্যক্তির জীবনে এবং বিশেষ করে প্রাক বিদ্যালয়ের শিশুদের জীবনে আবেগের ভূমিকা কতটা দুর্দান্ত। গ্রুপে শিশুর মানসিক সুস্থতা আমার কাজে একটি বড় ভূমিকা পালন করে। আরও শক্তিশালী করতে মানসিক সাস্থ্যআমার গ্রুপের শিশুদের জন্য, আমি আমার তৈরি গেম ব্যবহার করি।
আমি আপনাকে গ্রুপের সংবেদনশীল অঞ্চল দেখার প্রস্তাব দিচ্ছি।
সূর্য তৈরি করতে, আমি স্ব-আঠালো কাগজ এবং কার্ডবোর্ড ব্যবহার করেছি। আমরা সকালে "সূর্য অভিবাদন" খেলাটি খেলি (আমরা সূর্য, শিক্ষক, বাচ্চাদের একটি শব্দ, একটি প্রশংসা, একটি তালু, একটি আঙুল, একটি পাশ ইত্যাদি দিয়ে অভিবাদন জানাই), যার ফলে আরও একটি ইতিবাচক মানসিক পটভূমি তৈরি হয় কাজ
আমি দেয়ালে "মাই মুড" জোন ডিজাইন করেছি। আমি আয়না, স্ব-আঠালো ফিল্ম, কার্ডবোর্ড, পকেট (ক্যাসেট টেপের ক্ষেত্রে) ব্যবহার করেছি।
শিশুরা আসছে কিন্ডারগার্টেন(একটি দলে) আয়নায় দেখে তাদের মেজাজ নির্ধারণ করুন, এটি বিশ্লেষণ করুন, এর পরিবর্তনের কারণ সম্পর্কে কথা বলুন, বিভিন্ন আবেগের সাথে পরিচিত হন, তাদের আবেগ পরিচালনার দক্ষতা আয়ত্ত করতে শিখুন।
আমি "ইচ্ছার পাপড়ি" খেলার জন্য পোস্টকার্ড ব্যবহার করেছি। শিশুরা জাদু ফুলের নীচে থেকে পাপড়ি টেনে নেয় এবং তাদের শুরু করা চিন্তা চালিয়ে যায়। (আমি আমার মাকে ভালবাসি.)
"আমি ভালবাসি এবং আমি ভালবাসি না"
"আমি পছন্দ করি এবং অপছন্দ করি"
"আমি পারি এবং আমি পারি না"
"আমি পারি এবং আমি পারি না"
"আমি প্রশংসিত এবং তিরস্কার করছি..."
"আমি চাই...", ইত্যাদি।
এই গেমটি "আমি" এর একটি ইতিবাচক চিত্র তৈরি করে, ইতিবাচক আত্মসম্মান, বন্ধুত্বপূর্ণ সম্পর্ক, সহকর্মীদের কথা শোনার ক্ষমতা, চিন্তাভাবনা এবং বক্তৃতা বিকাশ করে। খেলার শেষে, একটি ফুল খোলে এবং একটি সুর (সঙ্গীতের ফুল) শব্দ হয়।
আমি কার্ডবোর্ড এবং জুস স্ট্র থেকে "আবেগপ্রবণ মানুষ" তৈরি করেছি। এটি শিশুদের বিভিন্ন মানবিক আবেগের সাথে পরিচয় করিয়ে দেয়। নিজেকে এবং অন্যদের সম্পর্কে আরও ভাল বোঝার বিকাশে সহায়তা করে।
যৌথ আলোচনার সময় শিশুরা যে বিভিন্ন আবেগ ব্যবহার করে তা আমি প্রিন্ট করেছি, যার ফলে তাদের নিজস্ব অভিজ্ঞতার (তারা আনন্দ, ভয়কে সংজ্ঞায়িত করে) সম্পর্কে তাদের বোঝার প্রসারিত করে।
"আমাদের আবেগ" অ্যালবামে আমরা বিভিন্ন আবেগ সহ শিশু এবং প্রাপ্তবয়স্কদের ক্লিপিংস এবং ফটো রাখি।
সংবেদনশীল mittens আপনার নিজের এবং অন্যদের আবেগ প্রকাশের দিকে সরাসরি মনোযোগ দিতে সাহায্য করে। শিশুরা দেখায় কিভাবে তারা সুখী, দু: খিত, একটি প্রফুল্ল রূপকথার (দুঃখী) চরিত্র সনাক্ত করে, এই বা সেই গানটি গুনগুন করে এবং পুরস্কার পায়।
ইচ্ছা সৃজনশীল সাফল্য. আপনার মনোযোগের জন্য আপনাকে ধন্যবাদ।
www.maam.ru
শিশুদের সংবেদনশীল গোলকের বিকাশের জন্য গেমের কার্ড সূচক
খেলা সূচক
শিশুদের মানসিক ক্ষেত্রের বিকাশের উপর
আবেগ শিশুদের জীবনে একটি গুরুত্বপূর্ণ ভূমিকা পালন করে, তাদের বাস্তবতা উপলব্ধি করতে এবং প্রতিক্রিয়া জানাতে সহায়তা করে। অনুভূতিগুলি একজন প্রি-স্কুলারের জীবনের সমস্ত দিককে প্রাধান্য দেয়, তাদের একটি বিশেষ রঙ এবং অভিব্যক্তি দেয়, তাই সে যে আবেগগুলি অনুভব করে তা সহজেই তার মুখে, ভঙ্গিতে, অঙ্গভঙ্গিতে এবং সমস্ত আচরণে পড়া যায়।
কিন্ডারগার্টেনে প্রবেশ করার সময়, একটি শিশু নিজেকে নতুন, অস্বাভাবিক পরিস্থিতিতে খুঁজে পায়, যার চারপাশে অপরিচিত প্রাপ্তবয়স্ক এবং শিশুদের সাথে সম্পর্ক স্থাপন করতে হয়। এই পরিস্থিতিতে, সন্তানের মানসিক স্বাচ্ছন্দ্য নিশ্চিত করতে এবং সমবয়সীদের সাথে যোগাযোগ করার ক্ষমতা বিকাশের জন্য শিক্ষক এবং পিতামাতাদের বাহিনীতে যোগ দিতে হবে।
খেলা "কিন্ডারগার্টেন"
খেলায় দুইজন অংশগ্রহণকারীকে নির্বাচিত করা হয়, বাকি শিশুরা দর্শক। অংশগ্রহণকারীদের নিম্নলিখিত পরিস্থিতিতে ভূমিকা পালন করতে বলা হয়: পিতামাতারা কিন্ডারগার্টেনে একটি শিশুকে নিতে আসেন। শিশু একটি নির্দিষ্ট মানসিক অবস্থা প্রকাশ করে তাদের কাছে আসে। দর্শকদের অবশ্যই অনুমান করতে হবে যে গেমটিতে অংশগ্রহণকারী কোন অবস্থাটি চিত্রিত করছে, পিতামাতাদের অবশ্যই তাদের সন্তানের সাথে কী ঘটেছে তা খুঁজে বের করতে হবে এবং শিশুকে অবশ্যই তার অবস্থার কারণ বলতে হবে।
খেলা "শিল্পী"
লক্ষ্য: কাগজে বিভিন্ন আবেগ প্রকাশ করার ক্ষমতা বিকাশ করুন।
খেলায় অংশগ্রহণকারীদের পাঁচটি কার্ড উপস্থাপন করা হয় যাতে বিভিন্ন শিশুদের চিত্রিত করা হয় মানসিক অবস্থাএবং অনুভূতি। আপনাকে একটি কার্ড চয়ন করতে হবে এবং একটি গল্প আঁকতে হবে যেখানে নির্বাচিত সংবেদনশীল অবস্থাটি মূল প্লট। কাজ শেষে, আঁকার একটি প্রদর্শনী অনুষ্ঠিত হয়। শিশুরা অনুমান করে যে প্লটের নায়ক কে, এবং কাজের লেখক চিত্রিত গল্পটি বলে।
খেলা "চতুর্থ চাকা"
লক্ষ্য: মনোযোগের বিকাশ, উপলব্ধি, স্মৃতি, বিভিন্ন আবেগের স্বীকৃতি।
শিক্ষক সংবেদনশীল অবস্থার চারটি ছবি দিয়ে বাচ্চাদের উপস্থাপন করেন। শিশুকে অবশ্যই একটি শর্ত হাইলাইট করতে হবে যা অন্যদের সাথে খাপ খায় না:
আনন্দ, ভালো প্রকৃতি, প্রতিক্রিয়াশীলতা, লোভ;
দুঃখ, বিরক্তি, অপরাধবোধ, আনন্দ;
পরিশ্রম, অলসতা, লোভ, হিংসা;
লোভ, রাগ, হিংসা, প্রতিক্রিয়াশীলতা।
গেমের অন্য সংস্করণে, শিক্ষক ছবির উপাদানের উপর নির্ভর না করে কাজগুলি পড়েন।
দুঃখিত, বিচলিত, খুশি, দুঃখিত;
আনন্দ করে, মজা করে, আনন্দ করে, রাগ করে;
আনন্দ, মজা, সুখ, রাগ;
খেলা "কে - কোথায়"
লক্ষ্য: বিভিন্ন আবেগ চিনতে সক্ষমতা বিকাশ করুন।
শিক্ষক বিভিন্ন মানসিক অনুভূতি এবং অবস্থার অভিব্যক্তি সহ শিশুদের প্রতিকৃতি প্রদর্শন করেন। শিশুকে সেই শিশুদের বেছে নিতে হবে যারা:
উত্সব টেবিলে বসা যাবে;
এটা শান্ত করা প্রয়োজন, নির্বাচন করতে;
শিক্ষক তাকে বিরক্ত করলেন;
শিশুটিকে অবশ্যই তার পছন্দ ব্যাখ্যা করতে হবে, সেই লক্ষণগুলির নামকরণ করতে হবে যার দ্বারা সে বুঝতে পারে ছবিতে দেখানো প্রতিটি শিশুর মেজাজ কেমন ছিল।
খেলা “কি হবে যদি. »
লক্ষ্য: বিভিন্ন আবেগ চিনতে এবং প্রকাশ করার ক্ষমতা বিকাশ করুন।
একজন প্রাপ্তবয়স্ক বাচ্চাদের দেখায় গল্পের ছবি, নায়ক(গুলি) যার মুখ(গুলি) নেই৷ বাচ্চাদের এই ক্ষেত্রে কোন আবেগের নাম দিতে বলা হয় এবং কেন তারা উপযুক্ত বলে মনে করেন। এর পরে, প্রাপ্তবয়স্ক বাচ্চাদের নায়কের মুখের আবেগ পরিবর্তন করতে আমন্ত্রণ জানায়। কি হবে যদি সে প্রফুল্ল হয়ে ওঠে (দুঃখী, রাগান্বিত, ইত্যাদি?
আপনি আবেগের সংখ্যা অনুসারে বাচ্চাদের দলে ভাগ করতে পারেন এবং প্রতিটি দলকে পরিস্থিতির ভূমিকা পালন করতে বলুন। উদাহরণস্বরূপ, একটি দল এমন একটি পরিস্থিতি উদ্ভাবন করে এবং কাজ করে যেখানে অক্ষররা রাগান্বিত হয়, অন্য দল এমন একটি পরিস্থিতি উদ্ভাবন করে যেখানে চরিত্রগুলি হাসে।
খেলা "কি হয়েছে? »
লক্ষ্য: শিশুদের বিভিন্ন মানসিক অবস্থা চিনতে শেখানো এবং সহানুভূতি বিকাশ করা।
শিক্ষক সংবেদনশীল অবস্থা এবং অনুভূতির বিভিন্ন অভিব্যক্তি সহ শিশুদের প্রতিকৃতি প্রদর্শন করেন। গেমে অংশগ্রহণকারীরা পালাক্রমে যে কোনও রাজ্য বেছে নেয়, এটিকে কল করে এবং এটির উদ্ভবের কারণ নিয়ে আসে: "একবার আমি খুব বিরক্ত ছিলাম কারণ..." উদাহরণস্বরূপ, "একবার আমি খুব বিরক্ত ছিলাম কারণ আমার বন্ধু..." »
খেলা "আবেগ প্রকাশ"
লক্ষ্য: মুখের অভিব্যক্তির মাধ্যমে বিস্ময়, আনন্দ, ভয়, আনন্দ, দুঃখ প্রকাশ করার ক্ষমতা বিকাশ করা। রাশিয়ান লোককাহিনী সম্পর্কে আপনার জ্ঞানকে শক্তিশালী করুন। শিশুদের মধ্যে ইতিবাচক আবেগ জাগিয়ে তুলুন।
শিক্ষক রাশিয়ান রূপকথার "বাবা ইয়াগা" থেকে একটি অংশ পড়েন:
"বাবা ইয়াগা কুঁড়েঘরে ছুটে গেলেন, দেখলেন যে মেয়েটি চলে গেছে, এবং আসুন বিড়ালটিকে মারধর করি এবং তাকে ধমক দিই কেন সে মেয়েটির চোখ আঁচড়ে নি।"
শিশুরা করুণা প্রকাশ করে
রূপকথার উদ্ধৃতি "বোন অ্যালিওনুশকা এবং ভাই ইভানুশকা":
"অ্যালিওনুশকা তাকে একটি সিল্কের বেল্ট দিয়ে বেঁধে তার সাথে নিয়ে গেল, কিন্তু সে নিজেই কাঁদছিল, কাঁদছিল ..."
শিশুরা দুঃখ প্রকাশ করে (দুঃখ)।
শিক্ষক রূপকথার গল্প "গিজ এবং রাজহাঁস" থেকে একটি অংশ পড়েন:
"এবং তারা বাড়িতে দৌড়ে গেল, এবং তারপরে বাবা এবং মা এসে উপহার নিয়ে এসেছিলেন।"
শিশুরা তাদের মুখের অভিব্যক্তি দিয়ে আনন্দ প্রকাশ করে।
রূপকথার "দ্য স্নেক প্রিন্সেস" থেকে উদ্ধৃতাংশ:
"কস্যাক চারদিকে তাকাল, দেখল - একটি খড়ের গাদা জ্বলছে, এবং আগুনের মধ্যে একটি লাল মেয়ে দাঁড়িয়ে উচ্চস্বরে বলল: - কস্যাক, একজন সদয় ব্যক্তি! আমাকে মৃত্যু থেকে উদ্ধার কর।"
শিশুরা বিস্ময় প্রকাশ করে।
শিক্ষক রূপকথার গল্প "টার্নিপ" থেকে একটি অংশ পড়েন:
"তারা টানল এবং টানল, তারা শালগম বের করল।"
শিশুরা আনন্দ প্রকাশ করে।
রূপকথার "নেকড়ে এবং সাতটি ছোট ছাগল" থেকে উদ্ধৃতাংশ:
"বাচ্চারা দরজা খুলে দিল, নেকড়ে ছুটে গেল কুঁড়েঘরে..."
শিশুরা ভয় প্রকাশ করে।
রাশিয়ান থেকে উদ্ধৃতি লোক কাহিনী"তেরেশেচকা":
“বৃদ্ধ লোকটি বেরিয়ে এল, তেরেশেচকাকে দেখল, তাকে বুড়ির কাছে নিয়ে এল - একটি আলিঙ্গন হল! »
শিশুরা আনন্দ প্রকাশ করে।
রাশিয়ান লোককাহিনী "রিয়াবা হেন" থেকে একটি উদ্ধৃতি:
“ইঁদুর দৌড়ে গেল, লেজ নাড়ল, ডিম পড়ে গেল এবং ভেঙে গেল। দাদা আর দাদী কাঁদছেন।"
শিশুরা মুখের অভিব্যক্তি দিয়ে দুঃখ প্রকাশ করে।
খেলার শেষে, যারা বেশি আবেগপ্রবণ ছিল তাদের চিহ্নিত করুন।
"লিটল র্যাকুন"
লক্ষ্য: বিভিন্ন আবেগ চিনতে এবং প্রকাশ করার ক্ষমতা বিকাশ করুন।
একটি শিশু হল লিটল র্যাকুন, এবং বাকিরা তার প্রতিবিম্ব ("যে নদীতে বাস করে।") তারা কার্পেটে অবাধে বসে বা একটি লাইনে দাঁড়ায়। র্যাকুনটি "নদীর" কাছে আসে এবং বিভিন্ন অনুভূতি (ভয়, আগ্রহ, আনন্দ) চিত্রিত করে এবং শিশুরা তাদের অঙ্গভঙ্গি এবং মুখের অভিব্যক্তির সাহায্যে সঠিকভাবে প্রতিফলিত করে, তারপরে অন্যান্য শিশুদের খেলাটি শেষ হয় গানের সাথে "একটি হাসি সবাইকে উষ্ণ করে তুলবে।"
গেম এবং ব্যায়ামের কার্ড সূচক
আবেগ রাগ
রাগ
রাগ মানুষের সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ আবেগগুলির মধ্যে একটি, এবং একই সাথে সবচেয়ে অপ্রীতিকর।
একটি রাগান্বিত, আক্রমনাত্মক শিশু, একটি ঝগড়াবাজ এবং একটি উত্পীড়ক - একটি দুর্দান্ত পিতামাতার হতাশা, সুস্থতার জন্য হুমকি শিশুদের দল, গজ মধ্যে একটি "বজ্রঝড়", কিন্তু একই সময়ে একটি দুর্ভাগ্য প্রাণী যে কেউ বোঝে না, স্নেহ করতে এবং দুঃখিত বোধ করতে চান না. শিশুদের আক্রমণাত্মকতা অভ্যন্তরীণ মানসিক যন্ত্রণা, নেতিবাচক অভিজ্ঞতার জমাট বাঁধার লক্ষণ এবং মনস্তাত্ত্বিক প্রতিরক্ষার অপর্যাপ্ত পদ্ধতিগুলির একটি। অতএব, আমাদের কাজ হল শিশুকে জমে থাকা রাগ থেকে মুক্তি পেতে সহায়তা করা গঠনমূলক পদ্ধতি, অর্থাৎ আমাদের অবশ্যই প্রিস্কুলারকে শেখাতে হবে অ্যাক্সেসযোগ্য উপায়অন্যের ক্ষতি না করে রাগ প্রকাশ করা।
খেলা "টেন্ডার পাঞ্জা"
লক্ষ্য: উত্তেজনা উপশম, পেশী টান, আক্রমনাত্মকতা হ্রাস, সংবেদনশীল উপলব্ধি বিকাশ।
খেলার অগ্রগতি: প্রাপ্তবয়স্করা 6-7 করে ছোট আইটেমবিভিন্ন টেক্সচার: পশমের টুকরো, একটি ব্রাশ, একটি কাচের বোতল, পুঁতি, তুলো উল, ইত্যাদি। এই সব টেবিলের উপর রাখা হয়। শিশুটিকে তার হাত কনুই পর্যন্ত খালি করতে বলা হয়: প্রাপ্তবয়স্ক ব্যাখ্যা করেন যে প্রাণীটি বাহু বরাবর হাঁটবে এবং তার স্নেহপূর্ণ পা দিয়ে স্পর্শ করবে। এর সাথে প্রয়োজনীয় চোখ বন্ধঅনুমান করুন কোন প্রাণীটি আপনার হাত স্পর্শ করেছে - বস্তুটি অনুমান করুন। স্পর্শ স্ট্রোক এবং মনোরম হতে হবে.
গেমের বিকল্প: "প্রাণী" গাল, হাঁটু, তালু স্পর্শ করবে। আপনি আপনার সন্তানের সাথে জায়গা পরিবর্তন করতে পারেন।
ব্যায়াম "ফিস্টি"।
লক্ষ্য: মুখের অভিব্যক্তি এবং প্যান্টোমাইমের মাধ্যমে বিভিন্ন আবেগকে চিনতে পারার ক্ষমতা বিকাশ করা।
শিশুদের কল্পনা করতে বলা হয় যে রাগ এবং রাগ শিশুদের একজনকে "আবিষ্ট" করেছে এবং তাকে একজন রাগান্বিত পুরুষে পরিণত করেছে। শিশুরা একটি বৃত্তে দাঁড়িয়ে আছে, যার কেন্দ্রে Zlyuka দাঁড়িয়ে আছে। সবাই একসাথে একটি ছোট কবিতা পড়ে:
এক সময় সেখানে একটি ছোট ছেলে (মেয়ে) থাকত।
ছোট ছেলে (মেয়ে) রেগে গেল।
রাগী চরিত্রে অভিনয় করা শিশুটিকে অবশ্যই মুখের অভিব্যক্তি এবং প্যান্টোমাইমের সাহায্যে উপযুক্ত মানসিক অবস্থা জানাতে হবে (তার ভ্রু ঠেলে দেয়, ঠোঁট দেয়, তার বাহু নাড়তে পারে)। ব্যায়াম পুনরাবৃত্তি করার সময়, সমস্ত শিশুদের একটি রাগান্বিত শিশুর আন্দোলন এবং মুখের অভিব্যক্তি পুনরাবৃত্তি করতে বলা হয়।
খেলা "ম্যাজিক ব্যাগ"
লক্ষ্য: শিশুদের মানসিক চাপ উপশম করা।
শিশুদের প্রথম জাদু ব্যাগে সমস্ত নেতিবাচক আবেগ রাখার জন্য আমন্ত্রণ জানানো হয়: রাগ, রাগ, বিরক্তি, ইত্যাদি। আপনি এমনকি ব্যাগে চিৎকার করতে পারেন। বাচ্চারা কথা বলার পরে, ব্যাগটি বেঁধে লুকিয়ে রাখা হয়। তারপরে বাচ্চাদের একটি দ্বিতীয় ব্যাগ দেওয়া হয়, যেখান থেকে শিশুরা তাদের ইতিবাচক আবেগগুলি নিতে পারে: আনন্দ, মজা, উদারতা ইত্যাদি।
"বাক্যটি শেষ করুন" অনুশীলন করুন
"রাগ তখন হয় যখন..."
"আমি রেগে যাই যখন..."
"মা রেগে যায় যখন..."
"শিক্ষক রেগে যান যখন..."
“এবার চোখ বন্ধ করে শরীরের সেই জায়গাটা খুঁজে বের করা যাক যেখানে রাগ আপনার মধ্যে বাস করে। এই অনুভূতি কি? এটা কি রঙ? তোমার সামনে জল আর রঙের গ্লাস আছে, জলকে রাগের রঙ কর। এরপরে, ব্যক্তির রূপরেখায়, রাগ বাস করে এমন একটি জায়গা খুঁজুন এবং এই জায়গাটিকে রাগের রঙে আঁকুন।"
ব্যায়াম "দূর যান, রাগ, দূরে যান! »
লক্ষ্য: আক্রমনাত্মকতা অপসারণ।
খেলোয়াড়রা একটি বৃত্তে কার্পেটে শুয়ে থাকে। তাদের মধ্যে বালিশ আছে। চোখ বন্ধ করে, তারা তাদের সমস্ত শক্তি দিয়ে তাদের পা মেঝেতে এবং তাদের বালিশে তাদের হাত রাখতে শুরু করে, উচ্চস্বরে চিৎকার করে, “চলে যাও, রাগ, চলে যাও! "ব্যায়ামটি 3 মিনিট স্থায়ী হয়, তারপরে অংশগ্রহণকারীরা, একজন প্রাপ্তবয়স্কের আদেশে, "তারকা" অবস্থানে শুয়ে থাকে, তাদের পা এবং বাহুগুলিকে প্রশস্ত করে, শান্তভাবে শুয়ে থাকে, শান্ত সঙ্গীত শুনে, আরও 3 মিনিটের জন্য।
গেম এবং ব্যায়ামের কার্ড সূচক
বিস্ময়ের আবেগ
সারপ্রাইজ হল সবচেয়ে ছোট আবেগ। চমক আসে হঠাৎ। আপনার যদি একটি ঘটনা সম্পর্কে চিন্তা করার সময় থাকে এবং এটি আপনাকে অবাক করে কিনা তা বিবেচনা করে তবে আপনি অবাক হননি। আপনি দীর্ঘ সময়ের জন্য বিস্মিত হতে পারবেন না, যদি না যে ঘটনাটি আপনাকে বিস্মিত করে তার নতুন অপ্রত্যাশিত দিকগুলির সাথে আপনার জন্য উন্মুক্ত হয়। বিস্ময় কখনো স্থায়ী হয় না। আপনি যখন বিস্ময় অনুভব করা বন্ধ করেন, এটি প্রায়শই যত তাড়াতাড়ি দেখা যায় তত দ্রুত অদৃশ্য হয়ে যায়।
"বাক্যটি সম্পূর্ণ করুন" অনুশীলন করুন।
"আশ্চর্য হল যখন..."
"আমি অবাক হই যখন..."
"মা অবাক হয় যখন ..."
"শিক্ষক অবাক হয়ে যান যখন..."
ব্যায়াম "মিরর"।
বাচ্চাদের আয়নায় দেখতে আমন্ত্রণ জানান, কল্পনা করুন যে সেখানে দুর্দান্ত কিছু প্রতিফলিত হয়েছে এবং অবাক হন। বাচ্চাদের দৃষ্টি আকর্ষণ করুন যে প্রতিটি ব্যক্তি তার নিজস্ব উপায়ে অবাক হয়, তবে পার্থক্য থাকা সত্ত্বেও, বিস্ময়ের অভিব্যক্তিতে সর্বদা কিছু অনুরূপ থাকে। প্রশ্নঃ
আপনি যেভাবে অবাক হয়েছিলেন তাতে সাধারণ কী ছিল?
খেলা "ফ্যান্টাসি"।
শিশুদের আশ্চর্যজনক অ্যাডভেঞ্চার শুরু করার জন্য আমন্ত্রণ জানানো হয়েছে:
একটা হাতি আমাদের কাছে এল।
আমরা অন্য গ্রহে নিজেদের খুঁজে পেয়েছি।
হঠাৎ করেই সব বড়রা অদৃশ্য হয়ে গেল।
জাদুকর রাতে দোকানের সমস্ত চিহ্ন পরিবর্তন করে।
বিস্ময় প্রকাশের উপর স্টাডি ফোকাস
ছেলেটি খুব অবাক হয়েছিল: সে দেখল কিভাবে জাদুকর একটি খালি স্যুটকেসে একটি বিড়াল রেখেছিল এবং এটি বন্ধ করে দিয়েছিল এবং যখন সে স্যুটকেসটি খুলল তখন বিড়ালটি সেখানে ছিল না। একটা কুকুর স্যুটকেস থেকে লাফ দিয়ে বেরিয়ে গেল।
স্কেচ "আবহাওয়া পরিবর্তিত হয়েছে।"
শিশুদের কল্পনা করার জন্য আমন্ত্রণ জানানো হয় কিভাবে হঠাৎ করে, সবার জন্য অপ্রত্যাশিতভাবে, বৃষ্টি থামল এবং এটি দেখতে লাগলো। উজ্জ্বল সূর্য. এবং এটি এত দ্রুত ঘটল যে চড়ুইরাও অবাক হয়ে গেল।
আপনি যখন আবহাওয়ার এমন অপ্রত্যাশিত পরিবর্তন কল্পনা করেছিলেন তখন আপনার কী হয়েছিল?
h4]]খেলা এবং ব্যায়ামের কার্ড সূচক
আবেগ ভয়
এটি একটি নবজাতক শিশুর অভিজ্ঞতার প্রথম আবেগগুলির মধ্যে একটি; বিপদের অনুভূতির সাথে যুক্ত। ইতিমধ্যে জীবনের প্রথম মাসগুলিতে, শিশুটি প্রথমে ভয় পেতে শুরু করে তীক্ষ্ণ শব্দতারপর অপরিচিত পরিবেশ, অপরিচিত মানুষ। একটি শিশু বড় হওয়ার সাথে সাথে তার ভয় প্রায়শই তার সাথে বাড়তে থাকে। একটি শিশুর জ্ঞান যত বেশি প্রসারিত হয় এবং তার কল্পনাশক্তি বিকশিত হয়, সে তত বেশি বিপদগুলি লক্ষ্য করে যা প্রতিটি ব্যক্তির জন্য অপেক্ষা করছে। স্বাভাবিক, প্রতিরক্ষামূলক ভয় এবং প্যাথলজিকাল ভয়ের মধ্যে লাইনটি প্রায়শই ঝাপসা হয়ে যায়, তবে যে কোনও ক্ষেত্রে, ভয় শিশুকে বাঁচতে বাধা দেয়। তারা তাকে বিরক্ত করে এবং স্নায়বিক ব্যাধি সৃষ্টি করতে পারে, যা নিজেকে টিকস, অবসেসিভ নড়াচড়া, এনুরেসিস, তোতলানো, খারাপ ঘুম, বিরক্তি, আক্রমনাত্মকতা, অন্যদের সাথে দুর্বল যোগাযোগ এবং মনোযোগের ঘাটতির আকারে প্রকাশ করে। এটি অপ্রীতিকর পরিণতির একটি সম্পূর্ণ তালিকা নয় যা শৈশবের ভয়কে কাটিয়ে উঠতে পারে।
দুর্বল, সংবেদনশীল এবং অত্যধিক গর্বিত শিশুরা বিশেষত ভয়ের জন্য সংবেদনশীল। প্রিস্কুলারদের মধ্যে সবচেয়ে সাধারণ ভয় হল অন্ধকার, দুঃস্বপ্ন, একাকীত্ব, রূপকথার গুন্ডা, দস্যু, যুদ্ধ, বিপর্যয়, ইনজেকশন, ব্যথা, ডাক্তারদের ভয়।
প্রাপ্তবয়স্কদের, এবং প্রথমত, পিতামাতার, শিশুকে উদীয়মান ভয় কাটিয়ে উঠতে সাহায্য করা উচিত।
ব্যায়াম "একটি হরর গল্প সাজান।"
লক্ষ্য: বাচ্চাদের ভয়ের বিষয় নিয়ে কাজ করার সুযোগ দেওয়া।
শিক্ষক একটি ভীতিকর চরিত্রের কালো এবং সাদা অঙ্কন আগে থেকেই প্রস্তুত করেন: বাবু ইয়াগা. তাকে প্লাস্টিকিন ব্যবহার করে "এটি পোষাক" করতে হবে। শিশুটি তার প্রয়োজনীয় রঙের প্লাস্টিকিন নির্বাচন করে, একটি ছোট টুকরো ছিঁড়ে ফেলে এবং ভয়ঙ্কর গল্পের ভিতরে দাগ দেয়। বাচ্চারা যখন একটি ভীতিকর গল্প "পরায়" তখন তারা দলটিকে এটি সম্পর্কে বলে, এই চরিত্রটি কী পছন্দ করে এবং কী পছন্দ করে না, সে কাকে ভয় পায়, কে তাকে ভয় পায়?
ব্যায়াম "ভীতিকরটি সম্পূর্ণ করুন।"
লক্ষ্য: ভয়ের বিষয়ের প্রতি শিশুদের অনুভূতি প্রকাশ করতে সাহায্য করা।
উপস্থাপক একটি ভীতিকর চরিত্রের অগ্রিম অসমাপ্ত কালো এবং সাদা অঙ্কন প্রস্তুত করেন: একটি কঙ্কাল... তিনি এটি শিশুদের দেন এবং তাদের এটি আঁকা শেষ করতে বলেন। তারপরে বাচ্চারা অঙ্কনগুলি দেখায় এবং তাদের সম্পর্কে গল্প বলে।
"মেজাজের ABC" অনুশীলন করুন।
লক্ষ্য: শিশুদের একটি পরিস্থিতি থেকে একটি গঠনমূলক উপায় খুঁজে বের করতে শেখান, তাদের চরিত্রের মানসিক অবস্থা অনুভব করতে।
“আমি তোমার জন্য যে ছবিগুলি নিয়ে এসেছি তা দেখুন (বিড়াল, কুকুর, ব্যাঙ)। তারা সবাই ভয়ের অনুভূতি অনুভব করে। চিন্তা করুন এবং সিদ্ধান্ত নিন যে আপনি প্রত্যেকে কোন নায়কদের দেখাতে পারেন। একই সময়ে, আপনার নায়ক কী ভয় পান এবং তার ভয় অদৃশ্য করার জন্য কী করা দরকার সে সম্পর্কে আপনাকে বলতে হবে।
ব্যায়াম "বয়সেক প্রতিযোগিতা"।
লক্ষ্য: বাচ্চাদের তাদের ভয়কে বাস্তবায়িত করার এবং এটি সম্পর্কে কথা বলার সুযোগ দেওয়া।
শিশুরা দ্রুত বলটি চারপাশে পাস করে এবং বাক্যটি শেষ করে: "বাচ্চারা ভয় পায়..."। যে ভয় নিয়ে আসতে পারে না সে খেলার বাইরে। আপনি নিজেকে পুনরাবৃত্তি করতে পারবেন না. শেষে, "বয়সেক" প্রতিযোগিতার বিজয়ী নির্ধারিত হয়।
ব্যায়াম "জেলে এবং মাছ"।
উদ্দেশ্য: সাইকোমাসকুলার টান এবং স্পর্শের ভয় থেকে মুক্তি।
দুটি মাছ নির্বাচন করা হয়। অবশিষ্ট অংশগ্রহণকারীরা জোড়ায় জোড়ায় দুটি লাইনে একে অপরের মুখোমুখি দাঁড়িয়ে একে অপরের হাত ধরে - একটি "নেটওয়ার্ক" গঠন করে। উপস্থাপক বাচ্চাদের ব্যাখ্যা করেন যে একটি ছোট মাছ দুর্ঘটনাক্রমে জালে ধরা পড়ে এবং সত্যিই বেরিয়ে আসতে চায়। মাছ জানে যে এটি বিপজ্জনক, তবে স্বাধীনতা এটির জন্য অপেক্ষা করছে। তাকে আটকানো হাতের নীচে তার পেটে হামাগুড়ি দিতে হবে, যা একই সময়ে তার পিছনে স্পর্শ করে, হালকাভাবে স্ট্রোক করে, সুড়সুড়ি দেয়। জাল থেকে হামাগুড়ি দিয়ে মাছ তার বন্ধুর জন্য অপেক্ষা করে তার পিছনে হামাগুড়ি দিয়ে তারা একসাথে হাত মেলায় এবং জাল হয়ে যায়।
খেলা "অন্ধকারে মৌমাছি"
লক্ষ্য: অন্ধকার, বদ্ধ স্থান, উচ্চতার ভয়ের সংশোধন।
খেলার অগ্রগতি: মৌমাছি ফুল থেকে ফুলে উড়ে যায় (শিশুদের বেঞ্চ, চেয়ার, বিভিন্ন উচ্চতার ক্যাবিনেট, নরম মডিউল ব্যবহার করা হয়)। মৌমাছি যখন খুব এলো সুন্দর ফুলবড় পাপড়ি দিয়ে, সে অমৃত খেয়েছিল, শিশির পান করেছিল এবং ফুলের ভিতরে ঘুমিয়েছিল। একটি বাচ্চাদের টেবিল বা উচ্চ চেয়ার ব্যবহার করা হয় (একটি স্টুল যার নীচে একটি শিশু আরোহণ করে। রাত অদৃশ্যভাবে পড়েছিল, এবং পাপড়িগুলি বন্ধ হতে শুরু করে (টেবিল এবং চেয়ারগুলি কাপড় দিয়ে আবৃত)) মৌমাছি জেগে ওঠে, তার চোখ খুলল এবং দেখল যে এটি ছিল চারিদিকে অন্ধকার তখন তার মনে পড়ল যে সে ফুলের ভিতরেই রয়ে গেছে এবং সকাল না হওয়া পর্যন্ত ঘুমানোর সিদ্ধান্ত নিয়েছে (বিষয়টি সরানো হয়েছে, এবং মৌমাছি আবার ফুল থেকে ফুলে উড়তে শুরু করেছে। পুনরাবৃত্তি করা যেতে পারে, ফ্যাব্রিকের ঘনত্ব বৃদ্ধি করে, যার ফলে একটি শিশু বা একটি গোষ্ঠীর সাথে খেলা করা যেতে পারে।
ব্যায়াম করুন "আপনার ভয়কে লালন করুন।"
লক্ষ্য: ভয়ের আবেগ সংশোধন।
শিশুরা, শিক্ষকের সাথে একসাথে, ভয়ের গল্পটি ভাল করার জন্য, এতে বেলুন আঁকতে, একটি হাসি আঁকতে বা ভৌতিক গল্পটিকে মজাদার করার জন্য কীভাবে ভয় তৈরি করতে হয় তা বের করে। যদি শিশু অন্ধকার ভয় পায়, একটি মোমবাতি আঁকা, ইত্যাদি।
ব্যায়াম "আবর্জনা বিন"।
লক্ষ্য: ভয় অপসারণ।
উপস্থাপক ভয়ের অঙ্কনগুলিকে ছোট ছোট টুকরো টুকরো করে ট্র্যাশে ফেলে দেওয়ার পরামর্শ দেন, এর ফলে আপনার ভয় থেকে মুক্তি পাবেন।
গেম এবং ব্যায়ামের কার্ড সূচক
আবেগ আনন্দ
একটি শিশুর মানসিক সুস্থতার প্রতিফলনকারী একটি বিষয় হল আনন্দ এবং আনন্দের অবস্থা। আনন্দ একটি আনন্দদায়ক, পছন্দসই, ইতিবাচক অনুভূতি হিসাবে চিহ্নিত করা হয়। এই আবেগ অনুভব করার সময়, শিশুটি মনস্তাত্ত্বিক বা মানসিকভাবে অনুভব করে না শারীরিক অস্বস্তি, তিনি উদাসীন, হালকা এবং মুক্ত বোধ করেন, এমনকি তার চলাফেরা সহজ হয়ে যায়, নিজেরাই তাকে আনন্দ দেয়।
শৈশবে, আনন্দের আবেগ নির্দিষ্ট ধরণের উদ্দীপনার কারণে হতে পারে। সন্তানের জন্য এর উত্স হল ঘনিষ্ঠ প্রাপ্তবয়স্কদের সাথে প্রতিদিনের যোগাযোগ যারা মনোযোগ এবং যত্ন দেখায়, পিতামাতা এবং সমবয়সীদের সাথে কৌতুকপূর্ণ মিথস্ক্রিয়ায়। আনন্দের আবেগ পূর্ণ হয় গুরুত্বপূর্ণ ফাংশনমানুষের মধ্যে স্নেহ এবং পারস্পরিক বিশ্বাসের অনুভূতি গঠনে।
আনন্দের আবেগের সাথে পরিচিত হওয়ার জন্য বিভিন্ন ব্যায়াম করা হয়।
গল্প আউট অভিনয় একটি অনুশীলন.
লক্ষ্য: অভিব্যক্তিমূলক আন্দোলনের বিকাশ, অন্য ব্যক্তির সংবেদনশীল অবস্থা বোঝার এবং পর্যাপ্তভাবে নিজের প্রকাশ করার ক্ষমতা।
"এখন আমি আপনাকে কয়েকটি গল্প বলব, এবং আমরা তাদের বাস্তব অভিনেতাদের মতো অভিনয় করার চেষ্টা করব।"
গল্প 1 "ভালো মেজাজ"
"মা তার ছেলেকে দোকানে পাঠিয়েছিলেন: "দয়া করে কুকিজ এবং মিষ্টি কিনুন," তিনি বললেন, "আমরা চা পান করব এবং চিড়িয়াখানায় যাব।" ছেলেটি তার মায়ের কাছ থেকে টাকা নিয়ে দোকানে চলে গেল। তিনি খুব ভাল মেজাজে ছিলেন।"
অভিব্যক্তিপূর্ণ আন্দোলন: চালনা - দ্রুত পদক্ষেপ, কখনও কখনও এড়িয়ে যাওয়া, হাসি।
গল্প 2 "উমকা"।
"একসময় একটি বন্ধুত্বপূর্ণ ভালুক পরিবার বাস করত: বাবা ভাল্লুক, মা ভাল্লুক এবং তাদের ছোট ভালুক ছেলে উমকা। রোজ সন্ধ্যায় মা-বাবা উমকাকে বিছানায় শুইয়ে দেন। ভাল্লুক তাকে কোমলভাবে জড়িয়ে ধরে এবং সুরের তালে তালে দুলতে হাসতে একটি লুলাবি গাইল। বাবা কাছে দাঁড়িয়ে হাসলেন, তারপর মায়ের সুরের সাথে গান গাইতে লাগলেন।"
অভিব্যক্তিমূলক আন্দোলন: হাসি, মসৃণ দোলা।
একটি আয়না সঙ্গে খেলা.
"আজ আপনি এবং আমি আয়নায় আমাদের হাসি দেখা করার চেষ্টা করব। একটি আয়না নিন, হাসুন, আয়নায় এটি খুঁজুন এবং একের পর এক বাক্যটি শেষ করুন: "যখন আমি খুশি থাকি, তখন আমার হাসি এমন হয় ..."
স্কেচ "একটি বন্ধুর সাথে দেখা"
ছেলেটির এক বন্ধু ছিল। কিন্তু তারপরে গ্রীষ্ম এল, এবং তাদের আলাদা হতে হয়েছিল। ছেলেটি শহরে থেকে গেল, এবং তার বন্ধু তার বাবা-মায়ের সাথে দক্ষিণে গেল। একজন বন্ধু ছাড়া শহরে এটি বিরক্তিকর। এক মাস কেটে গেছে। একদিন একটি ছেলে রাস্তায় হাঁটছে এবং হঠাৎ দেখে তার বন্ধু একটি স্টপে ট্রলিবাস থেকে নামছে। তারা একে অপরের জন্য কত খুশি ছিল!
ব্যায়াম "আঁকুন ..."
লক্ষ্য: আনন্দের অনুভূতি সম্পর্কে অর্জিত জ্ঞান শিশুদের মধ্যে একত্রিত করা। "আসুন একটি খেলা খেলি, আমি আপনাদের একজনকে নাম ধরে ডাকব, তাকে একটি বল ছুঁড়ে বলুন এবং জিজ্ঞাসা করুন, উদাহরণস্বরূপ, "... একটি সুখী খরগোশ হওয়ার ভান করুন।"
আমি যার নাম দেব তাকে অবশ্যই খরগোশ হওয়ার ভান করে বলটি ধরতে হবে এবং নিম্নলিখিত শব্দগুলি বলতে হবে: “আমি একটি খরগোশ। আমি আনন্দ করি যখন..."
কম্পাইল করেছেন: সোবোলেভা এম ইউ।, সুশকোভা ভি এস।
www.maam.ru
"সংবেদনশীল এবং ব্যক্তিগত ক্ষেত্রের বিকাশের জন্য গেম এবং অনুশীলন"
কালার থেরাপি
ব্যায়াম নং 1
লক্ষ্য: ভয়, জড়তা, উদাসীনতা সংশোধন।
পদ্ধতি: প্লাস্টিকের প্লেটে লাল আঙুলের রং ঢেলে দিন। সঙ্গীতের জন্য, কাগজের টুকরোতে বিন্দু স্থাপন করতে আপনার বাম হাত এবং ডান হাতের ছোট আঙ্গুলগুলি ব্যবহার করুন। আপনার সন্তানকে জিজ্ঞাসা করুন, "আপনার আঁকা ছবিটি দেখতে কেমন?"
গেম নং 2 "আমার হাতের তালুতে লাল বস্তু"
লক্ষ্য: একই
পদ্ধতি: আপনার চোখ বন্ধ করুন এবং আপনার হাতের তালু প্রস্তুত করুন। যখন আপনার হাতের তালুতে কোনো বস্তু থাকে, তখন আপনার মুঠি মুঠো করুন। (প্রাপ্তবয়স্করা বাচ্চার তালুতে একটি ছোট লাল বস্তু রাখে।) আপনার চোখ খুলুন, কিন্তু আপনার তালু খুলবেন না।
আপনার হাতের তালুতে কী আছে তা অনুমান করার চেষ্টা করুন। (শিশু তার অনুমান প্রকাশ করে)। সাবাশ! এখন আপনার বিষয় দেখুন। তিনি কেমন তা বর্ণনা করুন। (বড় বা ছোট, গোলাকার, ডিম্বাকৃতি, মসৃণ, রুক্ষ, প্যাটার্নযুক্ত, মাঝখানে একটি গর্ত সহ)
ব্যায়াম #3
লক্ষ্য: একই
পদ্ধতি: মখমল কাগজের টুকরো এবং লাল ফ্লস থ্রেড প্রস্তুত করুন, উলের থ্রেডএকই রঙ কাগজের টুকরোতে ফুলের রূপরেখা আঁকুন। মিউজিকের জন্য, টানা ফুলের আউটলাইনে বিভিন্ন উপকরণের তৈরি টুকরোগুলো আটকে দিন।
কমলা রঙ.
ব্যায়াম নং 1
উদ্দেশ্য: লজ্জা, বিচ্ছিন্নতা এবং কঠোরতা সংশোধন করতে ব্যবহৃত হয়।
পদ্ধতি: পুরু পিচবোর্ডে আঠা লাগান, বাজরার সিরিয়াল ঢেলে পুরো শীটে ছড়িয়ে দিন, এটি শুকানো পর্যন্ত অপেক্ষা করুন। সঙ্গীত আঙুল পেইন্টবাজরা কমলা রঙ করুন।
ব্যায়াম নং 2 শিথিলকরণ।
লক্ষ্য: একই
দুটি রঙ আছে: লাল এবং হলুদ।) প্রত্যেকে তাদের প্রজাপতি কেটে ফেলার পরে, আমরা আমাদের আঙ্গুল দিয়ে প্রজাপতির উপর কমলা প্যাটার্ন আঁকা শুরু করি। সাবাশ! : আপনার চোখ বন্ধ করুন এবং নিজেকে একটি বড় কমলা প্রজাপতি হিসাবে কল্পনা করুন। (সঙ্গীত চালু হয়)। এটা ঘনিষ্ঠভাবে দেখুন. সঙ্গীত শেষ হলে, আপনার চোখ খুলুন এবং টেবিলে যান।
আপনি এবং আমি শুধু কমলা প্রজাপতি হিসাবে নিজেদের কল্পনা. এখন আমরা সাদা কাগজের একটি শীট থেকে একটি প্রজাপতি কাটব।
দেখুন কিভাবে এটা করা হয়. (একজন প্রাপ্তবয়স্ক ব্যক্তি দুটি রঙ কাটা এবং মিশ্রিত করার প্রযুক্তি ব্যাখ্যা করে এবং দেখায়: লাল এবং হলুদ।) প্রত্যেকে তাদের প্রজাপতিগুলি কেটে ফেলার পরে, আমরা আমাদের আঙ্গুল দিয়ে প্রজাপতিতে কমলা প্যাটার্ন আঁকতে শুরু করি। সাবাশ!
হলুদ
ব্যায়াম নং 1
উদ্দেশ্য: হাইপাররিঅ্যাক্টিভিটি সংশোধন করতে, আত্ম-নিয়ন্ত্রণ বিকাশ করতে এবং আত্মসম্মান বাড়াতে ব্যবহৃত হয়।
অগ্রগতি: শীটে জল রং কাগজএকটি মিমোসা শাখা আঁকুন। মখমল কাগজ থেকে তৈরি হলুদ রংকনফেটি তৈরি করুন। সঙ্গীতের জন্য, শাখার ছবিতে কনফেটি আটকে দিন, শাখা এবং পাতাগুলিকে রঙ করুন জল রং পেইন্টসবুজ রং।
ব্যায়াম নং 2
লক্ষ্য: একই
অগ্রগতি: শিশু তার কাগজের টুকরো কাগজে আটকে রাখে। পাতা একটি মাথা, একটি ধড়, একটি পোষাক, বা অন্য কিছু হতে পারে। রঙিন পেন্সিল দিয়ে তারা একটি স্ব-প্রতিকৃতি তৈরি করার জন্য প্রয়োজনীয় সবকিছু সম্পন্ন করে।
যদি একটি শিশু নিজেকে চিত্রিত করতে অস্বীকার করে, তবে সে যা চায় তা চিত্রিত করতে পারে।
সবুজ রং
ব্যায়াম নং 1
উদ্দেশ্য: উত্তেজনা, উদ্বেগ, হাইপারঅ্যাকটিভিটি সংশোধনে ব্যবহৃত হয়।
পদ্ধতি: জলরঙের কাগজ বা কার্ডবোর্ডের শীটে আঙ্গুরের গুচ্ছ আঁকুন। সবুজ প্লাস্টিকিনের টুকরো থেকে একটি ছোট টুকরো কেটে একটি বলের মধ্যে রোল করুন। সঙ্গীতের জন্য, বল থেকে টুকরোগুলি আলাদা করুন এবং বেরির চিত্রের উপরে তাদের পাতাগুলিকে হালকা সবুজ জলরঙের রঙ দিয়ে আঁকুন;
গেম নং 2 "বনের সবুজ বাসিন্দা"
লক্ষ্য: একই
অগ্রগতি: বনের বাসিন্দাদের নাম বলুন - প্রাণী, পাখি, পোকামাকড় - সবুজ রঙের (সবুজ টিকটিকি, সবুজ সাপ, ব্যাঙ, শুঁয়োপোকা, প্রজাপতি, বাগ, ঘাসফড়িং ইত্যাদি)। এখন আপনি প্রত্যেকে যে কোনও সবুজ প্রাণীতে পরিণত হবেন, এবং যখন সঙ্গীত শুরু হবে, আপনি আপনার নায়কদের মতো চলে যাবেন। অর্থাৎ, প্রজাপতি উড়বে, ফড়িং লাফ দেবে, সাপ হামাগুড়ি দেবে, ব্যাঙ লাফ দেবে।
আপনি কিভাবে সরানো হবে দেখান. ফাইন! সঙ্গীত বন্ধ হয়ে গেলে, আপনার নায়কের জায়গায় জমাট হওয়া উচিত। (খেলাটি বেশ কয়েকবার পুনরাবৃত্তি হয়)।
ব্যায়াম নং 3
লক্ষ্য: একই
অগ্রগতি: মখমল কাগজ 15 সেন্টিমিটার লম্বা স্ট্রিপগুলিতে সবুজ কাটা, জলরঙের কাগজ বা কার্ডবোর্ডের একটি শীটে স্ট্রিপগুলি আটকে দিন, আঙুলের পেইন্টগুলি দিয়ে ফাঁকগুলি আঁকুন, হলুদ রঙের সাথে সবুজ রঙ মিশ্রিত করুন৷ শিশুদের দেখান কিভাবে পেইন্ট মিশ্রিত করতে হয় ডান ছায়া গোকিভাবে প্যালেট ব্যবহার করতে হয়।
নীল
উদ্দেশ্য: উদ্বেগ, আগ্রাসন এবং বর্ধিত উত্তেজনা সংশোধন করতে ব্যবহৃত।
পদ্ধতি: জলরঙের কাগজে তুলার উলের (মেঘ) কয়েকটি টুকরো আঠালো করে নিন।
সঙ্গীতের কাছে "প্রকৃতির শব্দ। পাখি গায়" আকাশ আঁকার জন্য নীল আঙুলের রং ব্যবহার করে। নীল রঙের পছন্দসই ছায়া তৈরি করতে কীভাবে নীল এবং সাদা মিশ্রিত করবেন তা শিশুদের দেখান।
ব্যায়াম নং 2
লক্ষ্য: একই
প্রণালি: 10 টুকরা নীল ফ্লস প্রস্তুত করুন। জলরঙের কাগজ বা কার্ডবোর্ডের একটি শীটে, একে অপরের উপরে বেশ কয়েকটি তরঙ্গায়িত রেখা আঁকুন। সঙ্গীতে, আকৃতি বজায় রাখার চেষ্টা করে লাইনগুলিতে থ্রেডগুলি আটকে দিন।
এই বিষয়ে:
আরো বিস্তারিত nsportal.ru
যোগাযোগ দক্ষতা বিকাশের জন্য গেম এবং অনুশীলন
এবং প্রিস্কুল শিশুদের মানসিক ক্ষেত্র।
"অক্টোপাস"
এটি একটি অভিবাদন খেলা যেখানে শিশুরা, কার্পেটে বসে, কার্পেটে তাদের পায়ের আঙ্গুল ডুবিয়ে, অক্টোপাসগুলিকে চিত্রিত করে যা মেঝে বরাবর হামাগুড়ি দেয় এবং অন্যান্য অক্টোপাসের সাথে দেখা করে, একে অপরকে শুভেচ্ছা জানায় এবং অভিবাদন জানায়।
এই অনুশীলনে, প্রতিটি শিশু অনুভব করতে পারে যে তারা একটি উন্নত সমুদ্রে রয়েছে। স্নানের প্রতিনিধিত্বকারী শিশুটি তরঙ্গের প্রতিনিধিত্বকারী শিশুদের একটি বৃত্তে দাঁড়িয়ে আছে। "তরঙ্গ" মৃদুভাবে "স্নান" চারদিক থেকে স্ট্রোক করে, "আমরা তোমাকে ভালোবাসি" এবং প্রতিটি শিশু অদ্ভুত তরঙ্গের কোমলতা এবং স্নেহ অনুভব করতে পারে।
"ম্যাজিক শেল"
উপস্থাপক শিশুদের একটি জাদুর শেল সম্পর্কে একটি রহস্যময় গল্প বলেন, যখন পানির নিচের বিশ্বের সমস্ত রঙে বর্ণনা করেন। তারপরে তিনি প্রতিটি বাচ্চাকে একটি শেল দেন, তাদের কানের কাছে এটি রাখতে এবং শেলটি আমাদের কী বলতে চায় তা শুনতে আমন্ত্রণ জানায়। এবং তারপরে, উপস্থাপক শিশুদের শেলটি তাদের কী বলেছিল তা বলতে এবং শিশুদের জিজ্ঞাসা করে যে তারা কীভাবে পানির নিচের বিশ্ব সরবরাহ করে।
"আন্ডারসি ওয়ার্ল্ড"
এটি "ম্যাজিক শেল" গেমের ধারাবাহিকতা, যেখানে শিশুদের তাদের তালু এবং আঙুল দিয়ে পানির নিচের জগতকে তারা কল্পনা করার মতো করে আঁকার সুযোগ দেওয়া হয়।
এই বিষয়ে:
উপাদান nsportal.ru
শিশুদের সাথে যোগাযোগের পর্যাপ্ত ফর্ম।
প্রকল্পের অংশগ্রহণকারীরা: শিশু সিনিয়র গ্রুপ 5-6 বছর।
প্রত্যাশিত ফলাফল:
উচ্চতর অনুভূতির বিকাশ - বৌদ্ধিক, নান্দনিক, নৈতিক।
ব্যক্তির সর্বোচ্চ মানসিক বৈশিষ্ট্যের গঠন (সহানুভূতি, সহানুভূতি, অন্যের অনুভূতি বোঝার ক্ষমতা)।
উদ্দেশ্যগুলিকে অধীনস্থ করার এবং একজনের আচরণ নিয়ন্ত্রণ করার ক্ষমতা থাকা।
একজনের ক্রিয়াকলাপের ফলাফল অর্জনের ইচ্ছা, একটি ইতিবাচক বিশ্বদর্শনের বিকাশ।
মানসিক প্রক্রিয়া পরিচালনার ক্ষমতা।
ভিতরে গত বছরগুলোপ্রি-স্কুল শিক্ষা ব্যবস্থার একটি সক্রিয় সংস্কার রয়েছে: বিকল্প নেটওয়ার্ক প্রাক বিদ্যালয় প্রতিষ্ঠান, নতুন প্রাক বিদ্যালয় শিক্ষা কার্যক্রম প্রদর্শিত হচ্ছে, মূল শিক্ষার উপকরণ তৈরি করা হচ্ছে। এই প্রগতিশীল পরিবর্তনের পটভূমিতে, তার বৌদ্ধিক বিকাশের বিপরীতে, শিশুর মানসিক ক্ষেত্রের বিকাশের প্রতি সর্বদা যথেষ্ট মনোযোগ দেওয়া হয় না।
মনোবিজ্ঞানীরা প্রমাণ করেছেন যে বিকাশের প্রক্রিয়ায়, শিশুর মানসিক ক্ষেত্রের পরিবর্তন ঘটে। বিশ্ব এবং অন্যদের সাথে সম্পর্ক সম্পর্কে তার দৃষ্টিভঙ্গি পরিবর্তিত হয়। শিশুর আবেগ চিনতে ও নিয়ন্ত্রণ করার ক্ষমতা বৃদ্ধি পায়।
কিন্তু মানসিক ক্ষেত্রটি নিজেই গুণগতভাবে বিকাশ করে না: এটি তৈরি করে বিকাশ করা দরকার নির্দিষ্ট শর্ত. এই ধরনের মানুষের জগৎ হবে আত্মাহীন রোবটের জগৎ, মানুষের অভিজ্ঞতার সম্পূর্ণ পরিসর থেকে বঞ্চিত এবং বাইরের জগতে যা ঘটে তার বিষয়গত পরিণতি বা অন্যদের জন্য তাদের নিজস্ব কর্মের অর্থ বুঝতে অক্ষম।
এটি যাতে না ঘটে তার জন্য, প্রাক বিদ্যালয়ের শিশুদের সাথে কাজ করার সময় এই বয়সের বৈশিষ্ট্যগুলি বিবেচনায় নেওয়া প্রয়োজন। সিনিয়র প্রি-স্কুল বয়সকে শিক্ষক এবং মনোবিজ্ঞানীরা একটি শিশুর লালন-পালন এবং বিকাশের একটি বিশেষ সময় হিসাবে চিহ্নিত করেছেন, যেহেতু এটি সম্পূর্ণ হয়। প্রাক বিদ্যালয় শৈশবএবং এটি একটি ক্রান্তিকালীন পদক্ষেপ স্কুলিং. এই সময়ের মধ্যে এটি ঘটে সক্রিয় গঠনশিশুদের আচরণগত বৈশিষ্ট্য, বুদ্ধিবৃত্তিক, নৈতিক, স্বেচ্ছাচারী এবং মানসিক ক্ষেত্রগুলির সাথে সম্পর্কিত কার্যকলাপগুলির পরবর্তী শিক্ষা এবং বিকাশের জন্য গুরুত্বপূর্ণ।
আবেগ একটি জটিল প্রক্রিয়া যা নিউরোফিজিওলজিকাল, নিউরোমাসকুলার এবং সংবেদনশীল-অভিজ্ঞতামূলক দিক রয়েছে। নিউরোফিজিওলজিকাল প্রক্রিয়াগুলি মুখের এবং সোমাটিক প্রকাশ ঘটায়: শ্বাস এবং হৃদস্পন্দন, ঘাম, পেশী স্বনইত্যাদি প্রতিক্রিয়ার মাধ্যমে, সেগুলি একজন ব্যক্তির দ্বারা উপলব্ধি করা হয়, যার ফলে তার মধ্যে আবেগ উদ্ভূত হয়।
নিউরোমাসকুলার স্তরে, আবেগ মুখের অভিব্যক্তি, প্যান্টোমাইমস এবং ভয়েস আকারে প্রদর্শিত হয়।
সংবেদনশীল স্তরে, একটি আবেগ এমন একটি অভিজ্ঞতা যা একজন ব্যক্তির জন্য সরাসরি তাৎপর্য রাখে।
আবেগের উদ্দীপনা হতে পারে:
সংবেদনশীল তথ্য (ব্যথা, ঠান্ডা, ক্ষুধা)
জ্ঞানীয় তথ্য (মূল্য বিচার, কী ঘটতে পারে সে সম্পর্কে আগাম তথ্য, স্মৃতি, ইত্যাদি)
নিউরোমাসকুলার বিরক্তিকর (শরীরের তাপমাত্রার পরিবর্তন, কাশি ইত্যাদি)
আবেগ, যেমনটি ইতিমধ্যে উল্লিখিত হয়েছে, বস্তু এবং বাস্তবতার ঘটনার সাথে ব্যক্তির সম্পর্কের প্রত্যক্ষ অভিজ্ঞতা। এই মনোভাব ইতিবাচক, নেতিবাচক এবং উদাসীন হতে পারে।
একটি উদাসীন, উদাসীন মনোভাব সাধারণত কোন আবেগের সাথে যুক্ত হয় না। আনন্দ একটি ইতিবাচক মানসিক অবস্থা যা একটি প্রকৃত প্রয়োজনকে পর্যাপ্তভাবে সম্পূর্ণরূপে সন্তুষ্ট করার ক্ষমতার সাথে যুক্ত, যার যথার্থতা এই মুহুর্ত পর্যন্ত ছোট বা অন্তত অনিশ্চিত ছিল।
আগ্রহ একটি ইতিবাচক মানসিক অবস্থা যা দক্ষতা এবং ক্ষমতার বিকাশ, জ্ঞান অর্জন এবং শেখার প্রেরণা যোগায়। বিস্ময় হল একটি আকস্মিক পরিস্থিতিতে একটি মানসিক প্রতিক্রিয়া যার স্পষ্টভাবে সংজ্ঞায়িত ইতিবাচক বা নেতিবাচক চিহ্ন নেই। একটি নেতিবাচক মনোভাব অসন্তোষ, দুঃখ, ঘৃণা এবং আবেগের মধ্যে প্রকাশ করা হয়:
রাগ একটি মানসিক অবস্থা, চিহ্নে নেতিবাচক, সাধারণত প্রভাবের আকারে ঘটে এবং বিষয়টির জন্য অত্যন্ত গুরুত্বপূর্ণ একটি প্রয়োজনের সন্তুষ্টির জন্য একটি গুরুতর বাধার আকস্মিক উত্থানের কারণে ঘটে। ভয় একটি নেতিবাচক মানসিক অবস্থা যা প্রদর্শিত হয় যখন একটি বিষয় তার জীবনে তার সুস্থতার সম্ভাব্য ক্ষতি সম্পর্কে তথ্য পায়, একটি বাস্তব বা কাল্পনিক বিপদ সম্পর্কে যা তাকে হুমকি দেয়।
একটি শিশুর মানসিক বিকাশের একটি গুরুত্বপূর্ণ উপসংহার হল তার চারপাশের লোকেদের সাথে যোগাযোগ এবং খেলা, যার সময় সামাজিক অনুভূতির ভিত্তি তৈরি হয়। একটি প্রিস্কুল শিশু সহজেই মানসিকভাবে উত্তেজিত হয়, তবে তার আবেগ সাধারণত অস্থির হয়।
একটি প্রাক বিদ্যালয়ের শিশু বাহ্যিক মানসিক ছাপ এবং স্বতঃস্ফূর্তভাবে উদ্ভূত অনুভূতির করুণার উপর থাকে। তাকে যেকোনো কার্যকলাপে আকৃষ্ট করা সহজ, কিন্তু তাকে বিভ্রান্ত করাও সহজ; তার অনুভূতি দ্রুত উত্থিত হয় এবং ঠিক তত দ্রুত অদৃশ্য হয়ে যায়।
তিনি যা ঘটছে তাতে প্রাণবন্ত প্রতিক্রিয়া দেখান, কিন্তু তার আবেগ স্থিতিশীল নয়। আপনি প্রায়শই দেখতে পান যে একটি শিশুর ব্যর্থতার পরে 2-3 মিনিটও কেটে যায় না এবং সে ইতিমধ্যেই হাসছে এবং উত্সাহের সাথে তাকে যা দেখানো হচ্ছে তা দেখছে।
প্রাক বিদ্যালয়ের বয়সে, উচ্চতর অনুভূতি - নৈতিক, নান্দনিক, বৌদ্ধিক - লক্ষণীয়ভাবে বিকাশ করতে শুরু করে। বাচ্চাদের ধ্রুবক পর্যবেক্ষণ আমাদের প্রায়শই অনুমান করতে দেয় সুরেলা উন্নয়নশিশু মানসিক অস্থিরতার দ্বারা বাধাগ্রস্ত হয়।
অপর্যাপ্ত মানসিক যোগাযোগের সাথে, প্রিস্কুলাররা বিলম্বিত মানসিক বিকাশ অনুভব করতে পারে। প্রি-স্কুলারদের সংবেদনশীল ক্ষেত্র বিকাশের প্রধান লক্ষ্যগুলি হল শিশুদের মানসিক অবস্থা (তাদের নিজের এবং তাদের চারপাশের) বুঝতে শেখানো; আপনার নিজের আবেগ প্রকাশ করার উপায়গুলির একটি ধারণা দিন (মুখের অভিব্যক্তি, অঙ্গবিন্যাস, অঙ্গভঙ্গি, শব্দ); আপনার অনুভূতি এবং আবেগ পরিচালনা করার ক্ষমতা উন্নত করুন। শিশুদের সাথে ক্রিয়াকলাপ:
খেলা: "দুষ্টু অক্টোপাস" উদ্দেশ্য: গঠন প্রক্রিয়ায় শিশুদের মানসিক বিকাশ জ্ঞানীয় গোলক. গেম ব্যবহার করে শিশুদের মধ্যে কল্পনা, চিন্তাভাবনা এবং যোগাযোগের সংস্কৃতি গড়ে তুলুন।
গেম: "ম্যাজিক ব্যাগ" উদ্দেশ্য: বাচ্চাদের নিজের এবং অন্যদের মধ্যে রাগের আবেগ চিনতে শেখানো, বিভিন্ন অভিব্যক্তিপূর্ণ উপায় ব্যবহার করে একটি প্রদত্ত মানসিক অবস্থা প্রকাশ করতে শেখানো।
খেলা: "মেজাজ কলড্রন" লক্ষ্য: আবেগীয় গোলকের বিকাশ।
গেম: "আসুন রাগ আঁকি" উদ্দেশ্য: গেমটি আগ্রাসন থেকে মুক্তি দিতে, আপনার মানসিক অবস্থা বুঝতে, অঙ্কনের মাধ্যমে আবেগ প্রকাশ করতে, সেগুলি সম্পর্কে কথা বলতে এবং আচরণের ধরণ তৈরি করতে সহায়তা করে।
গেম "লাইভ ফুল" উদ্দেশ্য: বাচ্চাদের শেখানো বিশ্বাসপরস্পরের সাথে; আবেগ প্রকাশে মুক্তির বিকাশ।
গেম "মিক্সার" লক্ষ্য: বাচ্চাদের তাদের আবেগ আরও অবাধে প্রকাশ করতে, তাদের ইতিবাচকভাবে শেখাতে এবং অন্যান্য লোকের মেজাজকে প্রভাবিত করতে শিখতে সাহায্য করার জন্য।
গেম "বৃষ্টি এবং ডেইজি" লক্ষ্য: শিশুকে তার আবেগগুলি আরও অবাধে প্রকাশ করতে, সংবেদনশীলতা শেখাতে এবং অন্য লোকেদের মেজাজ উত্তোলন করতে শিখতে সহায়তা করার জন্য।
গেম "ওভার দ্য বাম্পস" লক্ষ্য: হ্রাস আক্রমণাত্মক আচরণ, hyperactivity, মানসিক চাপ; স্ব-নিয়ন্ত্রণ এবং গোষ্ঠী সংহতির বিকাশ।
গেম "এর মত" লক্ষ্য: মানসিক অবস্থার কারণ সম্পর্কে ধারণা তৈরি করা, মৌখিক এবং অ-মৌখিকভাবে আবেগ প্রকাশ করার ক্ষমতা বিকাশ করা।
গেম "এক, দুই, তিন - মেজাজ হিমায়িত করুন" লক্ষ্য: মানুষের মানসিক অবস্থা নির্ধারণ এবং মুখের অভিব্যক্তির সাহায্যে তাদের প্রকাশ করার ক্ষমতা বিকাশ করা।
গেম "কে খুশি (দুঃখিত) কিভাবে" লক্ষ্য: মৌখিক এবং অ-মৌখিক উপায়ে বিভিন্ন মানসিক অবস্থা চিত্রিত করার ক্ষমতা বিকাশ করা।
গেম "কে সবচেয়ে মজার হাসে" লক্ষ্য: আনন্দের একটি মানসিক অবস্থা প্রকাশ করার ক্ষমতা বিকাশ করা।
গেম "টিকল" লক্ষ্য: আবেগ নিয়ন্ত্রণের দক্ষতার বিকাশ।
বৃত্ত অঙ্কন গেমের উদ্দেশ্য: গোষ্ঠী সংহতি এবং দক্ষতা বিকাশ করা যৌথ কার্যক্রম, সহযোগিতা করতে, সংযুক্ত বক্তৃতা বিকাশ করতে সক্ষম হবেন।
গেমের "আবেগ" লক্ষ্য: শিশুর মানসিক ক্ষেত্রের বিকাশ। পিতামাতার সাথে কাজের ফর্ম:
পিতামাতার জন্য প্রশ্নাবলী। "আপনার সন্তানের মানসিক অবস্থা বর্ণনা করুন।"
পরামর্শ। "যদি শিশুরা দানব আঁকে" রেফারেন্স।
1. V. A. Krutetskaya "মনোবিজ্ঞান" মস্কো "এনলাইটেনমেন্ট" 1986।
2. I. V. Dubrovina, E. E. Danilova, A. M. Prikhozhan "Psychology" Publ. কেন্দ্র "রাক্সেলিয়া" 2002।
3. A. V. Petrovsky M. Enlightenment 1986 দ্বারা সম্পাদিত "সাধারণ মনোবিজ্ঞান"।
4. জি.এ. শিরোকোভা "প্রিস্কুল মনোবিজ্ঞানীর হ্যান্ডবুক" রোস্তভ-অন-ডন 2008
5. ই.জি. ভোটিনোভা, আই.ভি. কার্নিভা "প্রিস্কুল শিশুদের মধ্যে মানসিক স্থিতিশীলতার গঠন" 2009।
6. ম্যাগাজিন "হুপ" 2006।
7. ম্যাগাজিন " প্রাক বিদ্যালয় শিক্ষা"2003।
সংবেদনশীল-ইচ্ছামূলক গোলকের বিকাশের জন্য গেম
খেলা "প্রশিক্ষণ আবেগ"
লক্ষ্য: অন্যের আবেগ বুঝতে শিখুন, নিজের আবেগ ও অনুভূতি প্রকাশ করুন।
একজন প্রাপ্তবয়স্ক একটি শিশুকে (বা শিশুদের একটি দল) শুধুমাত্র নিজের আবেগই নয়, তাদের ছায়াগুলিও প্রকাশ করার অনুশীলন করার জন্য আমন্ত্রণ জানায়, যা ব্যক্তি, রূপকথার চরিত্র এবং প্রাণীদের মধ্যে অন্তর্নিহিত হতে পারে।
1. আনন্দ।
অনুগ্রহ করে হাসুন: সূর্যের মধ্যে একটি বিড়াল; সূর্য নিজেই; জ্ঞহ; সুখী শিশু; খুশি মা
2. রাগ।
আপনি কতটা রাগান্বিত ছিলেন তা দেখান: একটি শিশু যার খেলনা কেড়ে নেওয়া হয়েছিল; পিনোকিও যখন মালভিনা তাকে শাস্তি দিয়েছিল; সেতুতে দুটি ভেড়া।
3. ভয়।
আপনি কতটা ভয় পেয়েছিলেন তা দেখান: খরগোশ যে নেকড়ে দেখেছিল; একটি বিড়ালছানা যেখানে একটি কুকুর ঘেউ ঘেউ করে।
গেম "মুড লোটো"
টার্গেট। অন্য মানুষের আবেগ বোঝার এবং নিজের আবেগ প্রকাশ করার ক্ষমতা বিকাশ করা।
আবেগের পরিকল্পিত ছবি টেবিলের উপর মুখ নিচে রাখা হয়. শিশুটি কাউকে না দেখিয়ে একটি কার্ড নেয়। তারপরে শিশুটিকে অবশ্যই আবেগটি চিনতে হবে এবং মুখের অভিব্যক্তি, প্যান্টোমাইম এবং ভয়েসের স্বর ব্যবহার করে এটি চিত্রিত করতে হবে। বাকি অনুমান আবেগ চিত্রিত.
খেলা "দূর যাও, রাগ, দূরে যাও"
টার্গেট। স্প্ল্যাশ প্রশিক্ষণ নেতিবাচক আবেগ, মানসিক অবস্থা নিয়ন্ত্রণের দক্ষতা গঠন।
শিশুটি কার্পেটে শুয়ে আছে, তার চারপাশে বালিশ রয়েছে। তাদের চোখ বন্ধ করে, তারা তাদের সমস্ত শক্তি দিয়ে মেঝেতে তাদের পা মারতে শুরু করে এবং বালিশে তাদের হাত এবং জোরে চিৎকার করে: "চলে যাও, রাগ, চলে যাও!"
তিন মিনিটের পরে, প্রাপ্তবয়স্কদের সংকেতে, শিশুরা তারার অবস্থানে শুয়ে থাকে, তাদের বাহু এবং পা প্রশস্ত করে এবং শান্তভাবে শুয়ে থাকে, শান্ত সঙ্গীত শুনতে থাকে।
খেলা "শব্দটি চালিয়ে যান"
টার্গেট। নিজের আবেগ প্রকাশ করার ক্ষমতা বিকাশ করা।
শিশুরা একটি বৃত্তের মধ্যে বলটি পাস করে, বাক্যাংশটি চালিয়ে যাওয়ার সময়, কখন এবং কোন পরিস্থিতিতে এটি এইরকম হয় তা বলে: "আমি যখন খুশি তখন...", "আমি যখন রাগ করি তখন...", "আমি যখন বিরক্ত হই তখন ...”, “আমি বিরক্ত হই যখন...”, “আমি দুঃখ পাই যখন...” ইত্যাদি।
খেলা "নাম কলিং"
টার্গেট। মৌখিক উপায় ব্যবহার করে একটি গ্রহণযোগ্য আকারে নেতিবাচক আবেগ প্রকাশ করা।
শিশুরা একে অপরকে বিভিন্ন নামে ডাকার সময় একটি বৃত্তে বলটি পাস করে। আঘাতমূলক শব্দ. এগুলি হতে পারে (গ্রুপের সাথে চুক্তির মাধ্যমে) গাছ, ফল, আসবাবপত্র, মাশরুম, শাকসবজি ইত্যাদির নাম। প্রতিটি আবেদন অবশ্যই "এবং আপনি..." শব্দ দিয়ে শুরু করতে হবে এবং অংশীদারের দিকে এক নজর দেখতে হবে৷ উদাহরণস্বরূপ: "এবং আপনি একটি গাজর!" চূড়ান্ত বৃত্তে, খেলোয়াড়দের অবশ্যই তাদের প্রতিবেশীর কাছে সুন্দর কিছু বলতে হবে, উদাহরণস্বরূপ: "এবং আপনি সূর্য!"
শেষ বৃত্তটি শেষ করার পরে, কোনটি শুনতে আরও আনন্দদায়ক ছিল এবং কেন তা আলোচনা করা দরকার।
খেলা "বালিশ মারামারি"
টার্গেট।
শিশুরা, নেতার নির্দেশে, একটি যুদ্ধ শুরু করে - "দুই উপজাতির যুদ্ধ", "এখানে আপনার কাছে ..." বা অন্যরা একে অপরকে বালিশ দিয়ে আঘাত করে, বিজয়ের আর্তনাদ উচ্চারণ করে, বিভিন্ন অংশে আঘাত করার চেষ্টা করে শরীর. একজন প্রাপ্তবয়স্ক আক্রমণাত্মক কর্মের উপর নিষেধাজ্ঞা তুলে নিতে গেমটি শুরু করতে পারেন। আপনার বাচ্চাদের সাথে আগে থেকেই একমত হওয়া উচিত যে সংকেত (ঘণ্টা, তালি, ইত্যাদি) পরেই খেলা বন্ধ হয়ে যায়।
খেলা "অস্বাভাবিক যুদ্ধ"
টার্গেট। মানসিক এবং পেশী টান কমানো।
শিশুরা, নেতার আদেশে, একটি "অস্বাভাবিক যুদ্ধ" শুরু করে। খেলোয়াড়রা নিউজপ্রিন্ট ছিঁড়ে একে অপরের দিকে ছুড়ে ফেলে, জয়ের আর্তনাদ উচ্চারণ করে, শরীরের বিভিন্ন অংশে আঘাত করার চেষ্টা করে।
খেলা "আন্দোলন পুনরাবৃত্তি করুন"
লক্ষ্য: একজনের ক্রিয়াকলাপ নিয়ন্ত্রণ করার ক্ষমতা বিকাশ করা, তাদের একজন প্রাপ্তবয়স্কের নির্দেশের অধীন করা।
একটি শিশু, একজন প্রাপ্তবয়স্কের কথা শুনে, তাকে অবশ্যই নড়াচড়া করতে হবে, যদি সে একটি খেলনার নাম শোনে, তাকে অবশ্যই তালি দিতে হবে, যদি একটি থালাটির নাম বলা হয়, তাকে অবশ্যই থমকে যেতে হবে, যদি সে একটি পোশাকের নাম শোনে, বসতে হবে।
খেলা "এক ঘন্টা নীরবতা - এক ঘন্টা সম্ভব"
টার্গেট। একজনের রাষ্ট্র এবং আচরণ নিয়ন্ত্রণ করার ক্ষমতা বিকাশ করা।
আপনার সন্তানের সাথে সম্মত হন যে কখনও কখনও, আপনি যখন ক্লান্ত হয়ে পড়েন এবং বিশ্রাম করতে চান, তখন ঘরে এক ঘন্টা নীরবতা থাকবে। শিশুর শান্তভাবে আচরণ করা, শান্তভাবে খেলা, আঁকা এবং নকশা করা উচিত। কিন্তু কখনও কখনও আপনার কাছে একটি "ঠিক আছে" ঘন্টা থাকবে, যখন শিশুটিকে সবকিছু করার অনুমতি দেওয়া হয়: লাফ দেওয়া, চিৎকার করা, মায়ের পোশাক এবং বাবার যন্ত্রগুলি নেওয়া, বাবা-মাকে আলিঙ্গন করা, তাদের উপর ঝুলানো, প্রশ্ন জিজ্ঞাসা করা ইত্যাদি। এই ঘন্টাগুলি পরিবর্তন করা যেতে পারে, আপনি বিভিন্ন দিনে তাদের ব্যবস্থা করতে পারেন, প্রধান জিনিস হল যে তারা পরিবারে পরিচিত হয়ে ওঠে।
খেলা "নিরবতা"
টার্গেট। আপনার আবেগ নিয়ন্ত্রণ এবং আপনার আচরণ পরিচালনা করার ক্ষমতা বিকাশ।
খেলোয়াড়রা একটি বৃত্তে বসে থাকে এবং তাদের নড়াচড়া করা বা কথা বলা উচিত নয়। ড্রাইভার একটি বৃত্তে হাঁটে, প্রশ্ন জিজ্ঞাসা করে, হাস্যকর আন্দোলন করে। যারা বসে আছে তাদের অবশ্যই তার সবকিছু পুনরাবৃত্তি করতে হবে, কিন্তু হাসি বা শব্দ ছাড়াই। যে নিয়ম ভঙ্গ করে সে গাড়ি চালায়।
গেম "হ্যাঁ এবং না"
টার্গেট।
প্রশ্নের উত্তর দেওয়ার সময়, "হ্যাঁ" এবং "না" শব্দগুলি বলা যাবে না। অন্য কোন উত্তর ব্যবহার করা যেতে পারে.
তুমি কি মেয়ে? লবণ কি মিষ্টি?
পাখি উড়ছে? গিজ মিয়াউ করবেন?
এখন কি শীতকাল? বিড়াল কি পাখি?
বল কি বর্গক্ষেত্র? একটি পশম কোট আপনাকে শীতকালে উষ্ণ রাখে?
তোমার কি নাক আছে? খেলনাগুলো কি বেঁচে আছে?
খেলা "বলুন"
টার্গেট। আবেগপ্রবণ ক্রিয়া নিয়ন্ত্রণ করার ক্ষমতা বিকাশ করা।
উপস্থাপক বলেছেন: "আমি আপনাকে সহজ এবং জটিল প্রশ্ন জিজ্ঞাসা করব। কিন্তু তাদের উত্তর দেওয়া তখনই সম্ভব হবে যখন আমি "বলুন।" চলুন অনুশীলন করি: "এখন কী সময় আছে?" - বলুন আমাদের ঘরে পর্দাগুলি কী? আজকে সপ্তাহের কোন দিন?
আবেগীয় গোলকের বিকাশের জন্য গেমস
বডি জাজ (গ্যাব্রিয়েলা রথের মতে, 5 বছর বয়সী শিশুদের জন্য)
নর্তকরা একটি বৃত্তে দাঁড়িয়ে আছে। ছন্দবদ্ধ সঙ্গীত শব্দ। উপস্থাপক আন্দোলনের ক্রম দেখায়। প্রথমে, শুধুমাত্র মাথা এবং ঘাড়ের বিভিন্ন দিকে নড়াচড়া, বিভিন্ন ছন্দে সামনে এবং পিছনে। তারপর শুধুমাত্র কাঁধ সরানো, এখন একসাথে, এখন পর্যায়ক্রমে, এখন সামনে, এখন পিছনে, এখন উপরে, এখন নিচে। এর পরে, কনুইতে বাহুগুলি সরান, তারপরে হাতে। পরবর্তী আন্দোলনগুলি নিতম্বের সাথে, তারপরে হাঁটু দিয়ে, তারপরে পায়ের সাথে। এবং এখন আপনাকে ধীরে ধীরে প্রতিটি অনুশীলন করা আন্দোলনকে ক্রমে যুক্ত করতে হবে: মাথা + কাঁধ + কনুই + হাত + পোঁদ + হাঁটু + পা। ব্যায়াম শেষে, আপনি একই সময়ে শরীরের এই সব অংশ সরানোর চেষ্টা করা উচিত।
চলাফেরা এবং মেজাজ(4 বছর বয়সী শিশুদের জন্য)
উপস্থাপক নড়াচড়া দেখায় এবং মেজাজ চিত্রিত করতে বলে: “আমরা একটি সূক্ষ্ম এবং ঘন ঘন বৃষ্টির মতো ফোঁটা শুরু করব এবং এখন আকাশ থেকে ভারী, বড় ফোঁটা পড়ছে। আমরা চড়ুইয়ের মতো উড়ে যাই, এবং এখন আমরা সীগালের মতো উড়ে যাই, ঈগলের মতো। আসুন বুড়ো ঠাকুরমার মতো হাঁটি, প্রফুল্ল ভাঁড়ের মতো ঝাঁপ দেই। লাইক যাই আপনি উত্তর দিবেন নাযে হাঁটতে শিখছে। আসুন সাবধানে লুকিয়ে দেখি, বিড়াল পাখির উপর ছিটকে যাওয়ার মতো। চলুন জলাভূমির বাম্পগুলি অনুভব করি। আসুন ভেবেচিন্তে চলুন, পছন্দ করুন অনুপস্থিত ব্যক্তি. চলো মায়ের কাছে ছুটে যাই, তার ঘাড়ে ঝাঁপিয়ে তাকে জড়িয়ে ধরি।"
ফায়ার ড্যান্স (5 বছর বয়সী শিশুদের জন্য)
নর্তকরা একটি বৃত্তের মধ্যে শক্তভাবে চেপে ধরে, তাদের বাহু উপরে তোলে এবং ধীরে ধীরে, প্রফুল্ল সঙ্গীতের সাথে সময়মতো, তাদের বাহু নীচে করে এবং বাড়ায়, শিখার জিভগুলিকে চিত্রিত করে। আগুন ছন্দবদ্ধভাবে এক দিক বা অন্য দিকে দুলতে থাকে, উঁচু হয়ে যায় (তারা টিপটোর উপর নাচ করে), তারপরে নীচে (তারা কুঁচকে যায় এবং দোল খায়)। একটি শক্তিশালী বাতাস বয়ে যায়, এবং আগুন ছোট ছোট স্পার্কগুলিতে ভেঙে যায়, যা অবাধে উড়ে যায়, ঘূর্ণায়মান হয়, একে অপরের সাথে সংযোগ করে (হাত ধরে) দুই, তিন, চার একসাথে। আনন্দ এবং মঙ্গল সঙ্গে sparkles উজ্জ্বল.
আয়না নাচ(5 বছর বয়সী শিশুদের জন্য)
অংশগ্রহণকারীদের জোড়ায় ভাগ করা হয়। যে কোন মিউজিক শোনাচ্ছে। এই জুটির মধ্যে একটি আয়না; তারপর এই জুটির বাচ্চারা ভূমিকা পরিবর্তন করে।
নাচ সমুদ্রের ঢেউ (6 বছর বয়সী শিশুদের জন্য)
অংশগ্রহণকারীরা এক লাইনে লাইন করে এবং প্রথম এবং দ্বিতীয় ভাগে বিভক্ত। নেতা - "বাতাস" - শান্ত সঙ্গীত চালু করে এবং তরঙ্গগুলি "পরিচালনা" করে। আপনি যখন আপনার হাত বাড়ান, প্রথম সংখ্যাটি স্কোয়াট করে এবং যখন আপনি আপনার হাতটি নামিয়ে দেন তখন দ্বিতীয়টি। সমুদ্র শান্ত হতে পারে - বুকের স্তরে হাত। তরঙ্গ ছোট হতে পারে, বড় হতে পারে - যখন নেতা মসৃণভাবে তার হাত দিয়ে দেখান কে বসতে হবে এবং কে দাঁড়াতে হবে। এটি আরও কঠিন যখন তরঙ্গ গড়িয়ে যায়: তারা পর্যায়ক্রমে উপরে উঠে এবং নীচে পড়ে।
দ্রষ্টব্য: সমুদ্রের ঢেউয়ের নাচের সৌন্দর্য মূলত কন্ডাকটর, বাতাসের উপর নির্ভর করে।
স্কেচ "পাম্প এবং inflatable পুতুল"(5 বছর বয়সী শিশুদের জন্য)
বাচ্চাদের জোড়ায় বিভক্ত করা হয় - একটি ইনফ্ল্যাটেবল পুতুল যেখান থেকে বাতাস বের হয়েছে - একটি শিথিল অবস্থানে (হাঁটু এবং বাহু বাঁকানো, মাথা নিচু করে)। অন্যটি, একটি পাম্প ব্যবহার করে পুতুলটিকে বাতাস দিয়ে "পাম্পিং" করে, ছন্দময়ভাবে সামনের দিকে ঝুঁকে শ্বাস ছাড়ে এবং বলে: "Sssss।" পুতুলটি ধীরে ধীরে বাতাসে পূর্ণ হয়, সোজা হয়, শক্ত হয় - এটি স্ফীত হয়। তারপরে পুতুলটিকে পেটে হালকাভাবে চাপ দিয়ে "ডিফ্লেট" করা হয়, বাতাস ধীরে ধীরে শব্দের সাথে বেরিয়ে আসে: "সসসস।" সে আবার "পড়ে"। জোড়ায় শিশুরা ভূমিকা পরিবর্তন করে।
বন। জংগল (5 বছর বয়সী শিশুদের জন্য)
উপস্থাপক: “আমাদের বনে একটি বার্চ, একটি ফার-ট্রি, একটি ওক, একটি উইপিং উইলো, একটি পাইন, ঘাসের ফলক, একটি ফুল, একটি মাশরুম, একটি বেরি এবং ঝোপ জন্মায়। আপনার পছন্দ মতো আপনার নিজের উদ্ভিদ চয়ন করুন। আমার আদেশে তুমি আর আমি বনে পরিণত হব। আপনার উদ্ভিদ কিভাবে প্রতিক্রিয়া করে:
- একটি শান্ত, মৃদু বাতাসে;
- একটি শক্তিশালী ঠান্ডা বাতাসে;
- হারিকেনের জন্য;
- একটি সূক্ষ্ম মাশরুম বৃষ্টির জন্য;
- বৃষ্টিতে;
- প্রচন্ড গরমে;
- মৃদু রোদে;
- রাতে;
- প্রতি শিলাবৃষ্টি; হিম হতে।"
স্কেচ "সমন্বিত কর্ম"(5 বছর বয়সী শিশুদের জন্য)।
বাচ্চারা জোড়ায় বিভক্ত বা পিতামাতার একজনকে বেছে নিন। তাদের জোড়া ক্রিয়া দেখাতে বলা হয়েছে:
- করাত কাঠ;
- একটি নৌকায় রোয়িং;
- রিওয়াইন্ডিং থ্রেড;
- যুদ্ধের টানাপোড়েন;
- একটি ক্রিস্টাল গ্লাস হস্তান্তর; জোড়া নাচ।
"আগুন বরফ" (4 বছর বয়সী শিশুদের জন্য)।
নেতার আদেশে: "আগুন!" - একটি বৃত্তে দাঁড়িয়ে থাকা শিশুরা তাদের শরীরের সমস্ত অংশ নিয়ে চলতে শুরু করে। আদেশে: "বরফ!" - শিশুরা সেই অবস্থানে নিথর হয়ে যায় যেখানে দলটি তাদের খুঁজে পেয়েছিল। উপস্থাপক একাধিকবার কমান্ডগুলিকে পরিবর্তন করে, প্রতিটির সম্পাদনের সময় পরিবর্তন করে।
বারবেল (5-6 বছর বয়সী শিশুদের জন্য)
একটি শিশু একটি "ভারী বারবেল" তুলেছে। তারপরে তিনি এটিকে ফেলে দেন, যতটা সম্ভব শিথিল হন। বিশ্রাম।
Icicle (4 বছর বয়সী শিশুদের জন্য)
উপস্থাপক কবিতা পড়েন:
আমাদের ছাদের নিচে
একটি সাদা পেরেক ঝুলছে
সূর্য উঠবে,
পেরেক পড়ে যাবে।
(ভি. সেলিভারস্টভ)
প্রথম এবং দ্বিতীয় লাইনগুলি উচ্চারণ করার সময়, শিশুরা তাদের মাথার উপরে তাদের হাত ধরে রাখে এবং যখন তারা তৃতীয় এবং চতুর্থ লাইনটি বলে, তখন তাদের শিথিল হাত ছেড়ে দিয়ে বসতে হবে।
হাম্পটি ডাম্পটি (4-5 বছর বয়সী শিশুদের জন্য)
উপস্থাপক কবিতা পড়েন:
হাম্পটি ডাম্পটি
দেয়ালে বসল
হাম্পটি ডাম্পটি
ঘুমের মধ্যে পড়ে গেল।
(এস. মার্শাক)
শিশুটি তার শরীরকে বাম এবং ডানদিকে ঘুরিয়ে দেয়, তার বাহু অবাধে ঝুলে থাকে, একটি রাগ পুতুলের মতো। "তার ঘুমের মধ্যে পড়ে গেছে" শব্দের প্রতিক্রিয়ায়, শিশুকে তার শরীরকে তীব্রভাবে কাত করতে হবে।
ঘুমন্ত বিড়ালছানা (3-4 বছর বয়সী শিশুদের জন্য)
শিশুটি একটি বিড়ালছানার ভূমিকা পালন করে, যা মাদুরের উপর শুয়ে ঘুমিয়ে পড়ে। বিড়ালছানাটির পেট ছন্দময়ভাবে উঠে এবং পড়ে। এই স্কেচটি আর. পলসের সঙ্গীত পরিচালনা করার পরামর্শ দেওয়া হচ্ছে "দিন গলে যাবে, রাত আসবে" (লুলাবি)।
অলস মানুষের প্রতিযোগিতা (5-6 বছর বয়সী শিশুদের জন্য)
উপস্থাপক ভি ভিক্টোরভের "অলস মানুষের প্রতিযোগিতা" কবিতাটি পড়েন:
গরম হলেও,
গরম হলেও,
সব ব্যস্ত
বনের মানুষ।
শুধুমাত্র একটি ব্যাজার -
বেশ অলস মানুষ -
মিষ্টি ঘুমায়
গর্ত ঠান্ডা.
পালঙ্ক আলু স্বপ্ন দেখছে,
যেন সে ব্যস্ত।
ভোর ও সূর্যাস্তের সময়
তিনি এখনও বিছানা থেকে উঠতে পারেন না।
তারপর বাচ্চারা অলস ব্যাজার হওয়ার ভান করে পালা করে। তারা মেঝেতে (একটি মাদুর বা গালিচায়) শুয়ে থাকে এবং যতটা সম্ভব গভীরভাবে আরাম করার চেষ্টা করে। শিথিল করার জন্য, ডি. কাবালেভস্কি "অলস ম্যান" এর সঙ্গীত ব্যবহার করার পরামর্শ দেওয়া হয়।
ভ্যাকুয়াম ক্লিনার এবং ধুলো কণা (6-7 বছর বয়সী শিশুদের জন্য)
সূর্যের রশ্মিতে ধূলিকণার নৃত্য আনন্দে। ভ্যাকুয়াম ক্লিনার কাজ শুরু করে। ধূলিকণাগুলো নিজেদের চারপাশে ঘোরাফেরা করে এবং আরও ধীরে ধীরে ঘুরতে থাকে, মেঝেতে স্থির হয়। ভ্যাকুয়াম ক্লিনার ধুলো কণা সংগ্রহ করে; যাকে স্পর্শ করে সে উঠে চলে যায়।
ধূলিকণা শিশু যখন মেঝেতে বসে, তখন তার পিঠ এবং কাঁধ শিথিল হয় এবং সামনের দিকে বাঁকানো হয় - নীচে, তার বাহু নেমে যায়, তার মাথা নত হয় এবং মনে হয় সে সম্পূর্ণ নিস্তেজ হয়ে গেছে।
আবেগ প্রশিক্ষণ (4 বছর বয়সী শিশুদের জন্য)
আপনার সন্তানকে জিজ্ঞাসা করুন: ভ্রুকুটি
শরতের মেঘের মতো;
রাগান্বিত ব্যক্তির মতো;
একটি দুষ্ট যাদুকর মত;
হাসি
রোদে বিড়ালের মতো;
সূর্যের মতোই;
পিনোকিওর মতো;
একটি ধূর্ত শিয়াল মত;
আনন্দময় ব্যক্তির মতো;
যেন সে অলৌকিক ঘটনা দেখেছে;
রাগ করা
একটি শিশুর মতো যার আইসক্রিম কেড়ে নেওয়া হয়েছিল;
একটি সেতুর উপর দুটি ভেড়ার মত;
আঘাতপ্রাপ্ত একজন মানুষের মতো;
ভয় পেতে
বনে হারিয়ে যাওয়া শিশুর মতো;
খরগোশের মত যে নেকড়ে দেখে;
কুকুরের ঘেউ ঘেউ ঘেউ করে বিড়ালের বাচ্চার মত;
ক্লান্ত হত্তয়া
কাজের পরে বাবার মতো;
একজন মানুষের মতো যে ভারী বোঝা তুলেছে;
পিঁপড়া যেমন বড় মাছি টেনে নিয়ে যায়;
শিথিল করা
একজন পর্যটক যেমন একটি ভারী ব্যাকপ্যাক খুলে ফেলছেন;
একজন শিশুর মতো যে কঠোর পরিশ্রম করেছে কিন্তু তার মাকে সাহায্য করেছে;
বিজয়ের পর ক্লান্ত যোদ্ধার মতো।
রিং (4 বছর বয়সী শিশুদের জন্য)
শিশুরা একটি বৃত্তে বসে। উপস্থাপক তার হাতের মধ্যে আংটি লুকিয়ে রাখে। শিশুটিকে প্রতিবেশীদের মুখের দিকে মনোযোগ সহকারে দেখতে বলা হয় এবং অনুমান করার চেষ্টা করুন যে তাদের মধ্যে কে তাদের হাতের তালুতে উপস্থাপকের কাছ থেকে একটি আংটি পেয়েছে। যিনি অনুমান করেন তিনি নেতা হন।
পাঁচ আন্দোলনের নৃত্য (গ্যাব্রিয়েলা রথের মতে, 5 বছর বয়সী শিশুদের জন্য)
ব্যায়াম করার জন্য, আপনাকে বিভিন্ন টেম্পোতে গান রেকর্ড করতে হবে, প্রতিটি টেম্পো এক মিনিট স্থায়ী হয়।
1. "জল প্রবাহ।" মসৃণ সঙ্গীত, প্রবাহিত, বৃত্তাকার, নরম, একটি অন্য আন্দোলনে চলন্ত।
2. "ঝোপ পার হওয়া।" আবেগপ্রবণ সঙ্গীত, তীক্ষ্ণ, শক্তিশালী, পরিষ্কার, কাটা আন্দোলন, ড্রামিং।
3. "ভাঙা পুতুল।" অসংগঠিত সঙ্গীত, শব্দের একটি বিশৃঙ্খল সেট, কাঁপানো, অসমাপ্ত নড়াচড়া (যেমন "ভাঙা পুতুল")।
4. "প্রজাপতির ফ্লাইট।" গীতিকার, মসৃণ সঙ্গীত, সূক্ষ্ম, করুণ, মৃদু
আন্দোলন
5. "শান্তি।" শান্ত, শান্ত সঙ্গীত বা শব্দের একটি সেট যা জলের শব্দ, সমুদ্রের সার্ফ, বনের শব্দ অনুকরণ করে - নড়াচড়া না করে দাঁড়িয়ে থাকা, আপনার শরীরের কথা শোনা।
দ্রষ্টব্য, ব্যায়াম শেষ করার পরে, বাচ্চাদের সাথে কথা বলুন তারা কোন আন্দোলনগুলি সবচেয়ে বেশি পছন্দ করে, কোনটি সহজ এবং কোনটি কঠিন।
