বিষয়ের প্রাসঙ্গিকতা। সামাজিক সম্পর্কের আর্থ-সামাজিক এবং রাজনৈতিক রূপান্তরগুলি রাশিয়ান ফেডারেশনের শিশুদের পরিস্থিতির উপর সর্বাধিক প্রভাব ফেলেছে। সমাজে সংকটের ঘটনাগুলি মানসিক উত্তেজনার বৃদ্ধি এবং বেশিরভাগ পরিবারের সামাজিক ও মানসিক বিপর্যয়ের ঝুঁকির সাথে থাকে, যা মৌলিক "শৈশব বিকাশের পরিস্থিতি" পরিবর্তন করতে পারে না। এই ধরনের পরিস্থিতিতে, তাদের পিতামাতার বাড়ি, বোর্ডিং স্কুল এবং এতিমখানা থেকে শিশুদের অবহেলা এবং পালিয়ে যাওয়া উল্লেখযোগ্য হয়ে উঠেছে।

ভূমিকা
বিভাগ I. পথশিশুদের সামাজিক কাজের একটি বস্তু হিসাবে
ধারা II। পথশিশুদের সাথে সামাজিক কাজের প্রযুক্তি
উপসংহার
ব্যবহৃত উত্স এবং সাহিত্যের তালিকা

কাজটিতে 1টি ফাইল রয়েছে

ভূমিকা ………………………………………………………………………………………

বিভাগ I.পথশিশুদের সামাজিক কাজের অবজেক্ট হিসেবে …………….6

ধারা II।পথশিশুদের নিয়ে সামাজিক কাজের প্রযুক্তি। 17

উপসংহার………………………………………………………………………………………….৩২

ব্যবহৃত উত্স এবং সাহিত্যের তালিকা ………………………

ভূমিকা

বিষয়ের প্রাসঙ্গিকতা।সামাজিক সম্পর্কের আর্থ-সামাজিক এবং রাজনৈতিক রূপান্তরগুলি রাশিয়ান ফেডারেশনের শিশুদের পরিস্থিতির উপর সর্বাধিক প্রভাব ফেলেছে। সমাজে সংকটের ঘটনাগুলি মানসিক উত্তেজনার বৃদ্ধি এবং বেশিরভাগ পরিবারের সামাজিক ও মানসিক বিপর্যয়ের ঝুঁকির সাথে থাকে, যা মৌলিক "শৈশব বিকাশের পরিস্থিতি" পরিবর্তন করতে পারে না। এই ধরনের পরিস্থিতিতে, তাদের পিতামাতার বাড়ি, বোর্ডিং স্কুল এবং এতিমখানা থেকে শিশুদের অবহেলা এবং পালিয়ে যাওয়া উল্লেখযোগ্য হয়ে ওঠে।

আজকাল পথশিশুর সংখ্যা সম্পর্কে কোনো মন্ত্রণালয় ও বিভাগের কাছে সঠিক তথ্য নেই। বিভিন্ন উত্স অনুসারে, রাশিয়ায় পথশিশুদের সংখ্যা 2 থেকে 5 মিলিয়ন লোকের মধ্যে রয়েছে। 1

গত কয়েক বছরে শিশু ও কিশোর অপরাধ বেড়েছে। অবহেলিত শিশুরা, তথাকথিত ঝুঁকিপূর্ণ গোষ্ঠী হওয়ায়, তাদের জীবিকা নির্বাহের কোন উপায় নেই, তাদের নিজেদের জন্য সহজলভ্য উপায়ে খোঁজে, এবং সর্বদা আইনি উপায়ে নয়, এবং ফলস্বরূপ, ক্রমাগত কিশোর অপরাধীদের তালিকায় যোগদান করে। 2008 সালে বিভিন্ন অপরাধের জন্য পুলিশের কাছে নেওয়া কিশোরের সংখ্যা 1.15 মিলিয়ন ছাড়িয়েছে। দশ বছর আগে ঠিক অর্ধেক ছিল। যাদের ডেলিভারি করা হয়েছে তাদের মধ্যে 310 হাজার কিশোর ছিল সবেমাত্র 13 বছর বয়সী। 295 হাজার কোথাও কাজ বা পড়াশোনা করেননি, এবং 45 হাজার সম্পূর্ণরূপে নিরক্ষর হয়ে উঠেছে। 2

নাবালকদের অবহেলা একটি ব্যাপক সমস্যা হয়ে দাঁড়িয়েছে। পরিবারের মনোযোগের ক্ষেত্র থেকে তরুণ প্রজন্মের একটি উল্লেখযোগ্য অংশকে বাদ দেওয়ার জন্য সমাজের এবং প্রথমত, রাষ্ট্রের বর্ধিত যত্ন প্রয়োজন।

রাষ্ট্র সকল শিশুকে জীবন, স্বাস্থ্যসেবা, শিক্ষার সাংবিধানিক অধিকার প্রদান করতে এবং তাদের সুশীল সমাজের পূর্ণাঙ্গ সদস্য হিসেবে গড়ে তুলতে বাধ্য। শিশু অবহেলা এবং গৃহহীনতার মতো নেতিবাচক সামাজিক ঘটনার বিস্তার রাষ্ট্রের স্বাভাবিক বিকাশের জন্য হুমকিস্বরূপ, কারণ এটি অপরাধ বৃদ্ধি, মাদকাসক্তি, রোগের সংখ্যা বৃদ্ধিতে অবদান রাখে এবং নৈতিক ভিত্তিকে ক্ষুণ্ন করে। সমাজ শিশুদের অবহেলা এবং গৃহহীনতা রাশিয়ার ভবিষ্যতের জন্য হুমকিস্বরূপ, যেহেতু রাষ্ট্রের উন্নয়নের সম্ভাবনা সরাসরি তরুণ প্রজন্মের শারীরিক স্বাস্থ্য, নৈতিক শিক্ষা এবং শিক্ষার উপর নির্ভর করে। 3

সমস্যার বৈজ্ঞানিক বিকাশের ডিগ্রী।অধ্যয়নের তাত্ত্বিক এবং পদ্ধতিগত ভিত্তি হল এই সমস্যাটির উপর দেশীয় বিজ্ঞানীদের কাজ। আছে বড় বড় স্মৃতিসৌধের কাজ। তাদের মধ্যে, E.D এর কাজগুলি আলাদা। ভ্লাসোভা, এন.এ. শাখিনা, এম.এন. মিরসাগাতোভা, এন তাকাচ। এই কাজগুলি সামাজিক নীতির গঠন এবং বাস্তবায়নের তাত্ত্বিক ভিত্তি, এর ইতিহাস, বৈশিষ্ট্য এবং সামাজিক কাজের প্রযুক্তিতে সামাজিক নীতির প্রভাব পরীক্ষা করে। তারা পথশিশু এবং কিশোর-কিশোরীদের সম্পর্কে সামাজিক নীতি ব্যবস্থার ক্রিয়াকলাপগুলির সমন্বয়ের জন্য কার্যকর প্রযুক্তির বিকাশ এবং বাস্তবায়ন সম্পর্কিত নিয়ন্ত্রক নথি এবং তথ্য এবং পদ্ধতিগত উপকরণ অন্তর্ভুক্ত করে। 4

অধ্যয়নের প্রযুক্তিগত দিকগুলি পাঠ্যপুস্তকে অন্তর্ভুক্ত করা হয়েছে। E.I দ্বারা সম্পাদিত পাঠ্যপুস্তকে খোলস্তোভা সামাজিক কাজের প্রযুক্তির তাত্ত্বিক ভিত্তি, সামাজিক কাজের সাধারণ প্রযুক্তি, আন্তঃবিভাগীয় প্রযুক্তি এবং সামাজিক কাজের পদ্ধতি, বিকৃত শিশু এবং কিশোর-কিশোরীদের এবং তাদের পরিবারের সাথে সামাজিক কাজের নির্দিষ্ট প্রযুক্তি নিয়ে আলোচনা করেছেন। সোকোলোভা দ্বারা সম্পাদিত পাঠ্যপুস্তকটি নির্দিষ্ট সামাজিক গোষ্ঠীর জীবনযাত্রার মান উন্নত করার জন্য একটি হাতিয়ার হিসাবে সামাজিক কাজের প্রযুক্তি পরীক্ষা করে। 5

কিন্তু, উল্লেখযোগ্য সংখ্যক বই, ব্রোশিওর এবং নিবন্ধ থাকা সত্ত্বেও, পথশিশুদের সাথে সামাজিক কাজের প্রযুক্তি ব্যবহারের সমস্যাটি অপর্যাপ্তভাবে অধ্যয়ন করা রয়ে গেছে।

এছাড়াও, কোর্সের কাজ প্রস্তুত করতে, আন্তর্জাতিক এবং দেশীয় পর্যায়ে গৃহীত নিয়ন্ত্রক নথি ব্যবহার করা হয়েছিল। এটি হল, প্রথমত: রাশিয়ান ফেডারেশনের সংবিধান; রাশিয়ান ফেডারেশনের সিভিল কোড; রাশিয়ান ফেডারেশনের পারিবারিক কোড; ফেডারেল আইন "অবহেলা এবং কিশোর অপরাধ প্রতিরোধের জন্য সিস্টেমের মৌলিক বিষয়গুলির উপর"; 2003 - 2006 এবং 2007 - 2010 এবং অন্যান্য আইনি নথিগুলির জন্য ফেডারেল টার্গেট প্রোগ্রাম "রাশিয়ার শিশু"।

অধ্যয়নের অবজেক্ট- পথশিশু.

গবেষণার বিষয় হলপথশিশুদের সাথে সামাজিক কাজ।

অধ্যয়নের উদ্দেশ্য:পথশিশুদের সাথে সামাজিক কাজের বিকাশের জন্য সমস্যা এবং সম্ভাবনার অবস্থা অধ্যয়ন করতে।

অধ্যয়নের প্রধান উদ্দেশ্যলক্ষ্য থেকে অনুসরণ করুন এবং নিম্নরূপ:

1. সমাজকর্মের একটি বস্তু হিসাবে অবহেলার ধারণা এবং কারণগুলিকে সংজ্ঞায়িত করুন
2. পথশিশুদের সাথে সামাজিক কাজের প্রযুক্তি অধ্যয়ন করুন।

বিভাগ I অবহেলিত মানুষকে সমাজকর্মের বস্তু হিসেবে।

পথশিশু হলো এমন শিশু যাদের নিজের বাবা-মা আছে, কিন্তু যারা তাদের প্রতি যথেষ্ট মনোযোগ দেয় না এবং যারা তাদের বেশিরভাগ সময় রাস্তায় কাটায়। পরবর্তী ক্ষেত্রে, বেশিরভাগ সমস্যাগুলি কেন্দ্রীভূত হয়; এখানে, প্রতিরোধ, পরিবারের সভ্য আক্রমণের নতুন সামাজিক প্রযুক্তির বিকাশ, সন্তানের ভাগ্য আক্রমণ এবং পিতামাতার সহায়তা আরও প্রয়োজনীয়। 6

আজ, প্রাপ্তবয়স্করা মূল্যবোধ এবং আদর্শিক ধারণাগুলির একটি তীব্র সংকটের সম্মুখীন হচ্ছে এবং এটি ঠিক সেই মুহুর্তে ঘটছে যখন পরিবারগুলিকে অবশ্যই তাদের সন্তানদের মূল্যবোধ এবং সমাজে আচরণের ধরণগুলি প্রেরণ করতে হবে এবং নৈতিক মনোভাব তৈরি করতে হবে। এই সংকটের চরম রূপ হল পিতামাতাদের তাদের সন্তানদের লালন-পালন করা থেকে অপসারণ, যদিও, অবশ্যই, সর্বদা মদ্যপ এবং অকার্যকর পরিবার রয়েছে, তবে এখনও সামাজিক এতিমত্ব, শিশু অবহেলা এবং গৃহহীনতার মাত্রা বৃদ্ধি সম্পূর্ণরূপে নজিরবিহীন। গত দশক.

2004 সালে, সামাজিকভাবে বিপজ্জনক পরিস্থিতিতে পরিবারে বসবাসকারী 768.4 হাজার নাবালক সামাজিক সুরক্ষা কর্তৃপক্ষের সাথে নিবন্ধিত হয়েছিল, অর্থাৎ তারা আসলে গৃহহীন ছিল। পথশিশুদের সংখ্যা হ্রাসের প্রবণতা দেখা দিয়েছে। 2003 সালে, 2002 এর তুলনায়, এটি 998 হাজার থেকে 950 হাজারে কমেছে। 7

রাশিয়ান ফেডারেশনে পথশিশুদের সঠিক নিবন্ধন এই কারণেও জটিল যে অনেক অভিভাবক সবসময় "যারা রাস্তায় বেরিয়েছে" সম্পর্কে পুলিশে রিপোর্ট জমা দেন না। যে শিশুরা তাদের পরিবার থেকে পালিয়েছে। প্রথমত, এতিমখানা, বোর্ডিং স্কুল, বিশেষ শিক্ষা প্রতিষ্ঠান, আশ্রয়কেন্দ্র থেকে পালিয়ে আসা শিশু এবং কিশোরদের দ্রুত ওয়ান্টেড তালিকায় রাখা হয় (উদাহরণস্বরূপ, 2000 সালে, প্রায় 40 হাজার শিশু এবং কিশোর-কিশোরীদের সরকারীভাবে চাওয়া হয়েছিল, যার মধ্যে 10 হাজারেরও বেশি ছিল যারা সরকারী সংস্থার অনুমতি ছাড়াই চলে গেছে)। 8

প্রতি বছর, অভ্যন্তরীণ বিষয়ক সংস্থার কর্মচারীদের দ্বারা 60 হাজার পর্যন্ত শিশু এবং কিশোর-কিশোরীদের সনাক্ত করা হয় এবং অপ্রাপ্তবয়স্কদের জন্য অস্থায়ী বিচ্ছিন্নতা কেন্দ্রে রাখা হয়। 9রাশিয়ান ফেডারেশনের অভ্যন্তরীণ বিষয়ক মন্ত্রকের অনুমান অনুসারে, 2004 সালে, 32,600 শিশু পরিবারে বর্তমান কঠিন পরিস্থিতির কারণে অনুমতি ছাড়াই বাড়ি ছেড়েছিল এবং 61,600 শিশু চাইছিল। যদিও এই তথ্যগুলি পথশিশুদের সঠিক সংখ্যা প্রতিফলিত করে না, তবুও তারা পরিবারগুলির মুখোমুখি সমস্যার গুরুতরতা এবং যত তাড়াতাড়ি সম্ভব সামাজিকভাবে দুর্বল পরিবারগুলির সংকট চিহ্নিত করে তাদের সহায়তা প্রদানের প্রয়োজনীয়তা নির্দেশ করে। 10 অর্থাৎ শিশু অবহেলা এবং গৃহহীনতা দূরীকরণ অবশ্যই একটি সামাজিক নীতির সাথে সামঞ্জস্যপূর্ণ হতে হবে যার লক্ষ্য পরিণতিগুলি দূর করা নয়, তবে শিশু অবহেলা এবং গৃহহীনতার জন্ম দেয় এমন কারণগুলি কাটিয়ে উঠতে এবং তাদের প্রাথমিক প্রতিরোধ। একটি সুসংগত আইনী ব্যবস্থা এবং এর বাস্তবায়নের জন্য ব্যবস্থার একটি ব্যবস্থা তৈরি করা শিশুদের সাথে কাজ করার জন্য রাষ্ট্রীয় পর্যায়ে প্রচেষ্টার সমন্বয় করা সম্ভব করবে। সিস্টেমের দক্ষতা এখনও যথেষ্ট নয়। এবং শিশুর অবহেলা এবং অপ্রাপ্তবয়স্কদের গৃহহীনতার অবস্থাকে চিহ্নিত করা পরিসংখ্যানগুলি নিজেদের পক্ষে কথা বলে। এগারো

গৃহহীনতা এবং অবহেলার উত্থান এবং বৃদ্ধির প্রধান কারণ হ'ল বাজারের পরিস্থিতিতে শিশুদের সামাজিকীকরণ এবং অবসরের জন্য একটি নতুন কার্যকর কাঠামো গঠন না করে শিশুদের সামাজিকীকরণ এবং জনশিক্ষার জন্য রাষ্ট্রীয় অবকাঠামোর ধ্বংস। শিশুদের প্রি-স্কুল প্রতিষ্ঠান, শিক্ষা প্রতিষ্ঠান, শিশুদের শিল্প কেন্দ্র, শিশুদের স্বাস্থ্য কেন্দ্র, সাংস্কৃতিক কেন্দ্র, ক্রীড়া প্রতিষ্ঠান, জাদুঘর, পারিবারিক বিনোদন এবং অবসর প্রতিষ্ঠান এবং শিশুদের জন্য গ্রীষ্মকালীন বিনোদন, সঙ্গীত ও শিল্প বিদ্যালয়ের সংখ্যা উল্লেখযোগ্যভাবে হ্রাস পেয়েছে, ফি বৃদ্ধি পেয়েছে এবং পরিবারের জন্য অ্যাক্সেসযোগ্যতা হ্রাস পেয়েছে।

অবহেলার আরেকটি কারণ হল পরিবারের সংকট: ক্রমবর্ধমান দারিদ্র্য, জীবনযাত্রার অবস্থার অবনতি এবং নৈতিক মূল্যবোধের ধ্বংস এবং পরিবারের শিক্ষাগত সম্ভাবনা।

2000 সালে, জনসংখ্যার প্রকৃত আয় 1990 স্তরের মাত্র 35.8% ছিল এবং আয়ের পার্থক্য সহগ 4.5 থেকে 14 গুণ বেড়েছে।

পরিবারের শিক্ষাগত সম্ভাবনা দুর্বল হয়ে পড়েছে, এর নৈতিক ভিত্তি ধ্বংস হয়ে যাচ্ছে এবং মৌলিক মানবিক মূল্যবোধ হারিয়ে যাচ্ছে। পিতামাতার নিষ্ঠুরতা, মানসিক, শারীরিক ও যৌন সহিংসতার শিকার শিশুর সংখ্যা বাড়ছে। অল্পবয়সী শিশু যারা দীর্ঘদিন ধরে তত্ত্বাবধান বা খাবার ছাড়াই পড়ে আছে তাদের হাসপাতালে রাখা হয়। যে পরিবারে পিতামাতারা তাদের সন্তানদের খাওয়ানো এবং বস্ত্র দেওয়ার, তাদের শিক্ষা দেওয়ার এবং লালন-পালনের ক্ষমতা হারিয়ে ফেলেছে তাদের সন্তানের সংখ্যা বাড়ছে। মাতালতা, মাদকাসক্তি, অনৈতিক জীবনযাপন, সন্তানদের সমর্থন ও লালন-পালন করতে অস্বীকৃতির কারণে রাষ্ট্র পিতামাতাদের পিতামাতার অধিকার থেকে বঞ্চিত করতে বাধ্য হয়। 12

অপব্যবহার একটি শিশুকে পরিবার ছেড়ে চলে যেতে প্ররোচিত করে। সরকারী পরিসংখ্যান এই প্রক্রিয়ার প্রকৃত স্কেল প্রতিফলিত করতে অক্ষম। শিশুদের প্রতি নিষ্ঠুরতা, শুধুমাত্র অভিভাবকদের দ্বারা নয়, মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের শিক্ষক, এতিমখানা এবং বোর্ডিং স্কুলের শিক্ষকদের দ্বারাও দেখানো হয়েছে, এটি ক্রমবর্ধমান ব্যাপক এবং গুরুতর হয়ে উঠছে এবং এটি অবহেলার অন্যতম কারণ। 13

পরবর্তী সমস্যা। শিশু সহ পরিবারের মধ্যে দারিদ্র্যের মাত্রা গভীরতর হচ্ছে। যদিও সাম্প্রতিক বছরগুলিতে এই সমস্যাটি মসৃণ করা হয়েছে এবং কিছু উন্নতি হয়েছে, পরিসংখ্যানগত তথ্য এবং বিভিন্ন ধরণের পরিবারের বৈশিষ্ট্য দ্বারা প্রমাণিত, আজও 34 মিলিয়ন মানুষ দারিদ্র্যসীমার নীচে রয়েছে। ন্যূনতম সামাজিক গ্যারান্টির প্রকৃত স্তর হ্রাস পাচ্ছে, যা এই সত্যের দিকে পরিচালিত করে যে নিম্ন-আয়ের পরিবারের সদস্যরা, একটি নিয়ম হিসাবে, বেশি অসুস্থ হয় এবং তাদের আবাসন কম দেওয়া হয়। শিক্ষার প্রয়োজনীয়তা, ব্যবসায়িক দক্ষতার উন্নতি, স্বাস্থ্যের উন্নতি এবং সাহিত্য ও শিল্পের দিকে ঝুঁক এই জাতীয় পরিবারের চেতনা ও জীবনধারা থেকে ধুয়ে যাচ্ছে। এই কারণগুলি স্থবির দারিদ্র্যের স্থায়িত্বে অবদান রাখে এবং সামাজিক কাজের সংগঠনের উপর বিশেষ দাবি রাখে। 14

শিশু অবহেলার একটি গুরুতর কারণ হল শিক্ষার ক্ষয়িষ্ণু ভূমিকা এবং স্কুল-বয়সী শিশুদের শিক্ষার অধিকার বাস্তবায়নের উপর নিয়ন্ত্রণের দুর্বলতা। রাশিয়ার আধুনিক ইতিহাসে এমন একটি পরিস্থিতি তৈরি হয়েছে যার নজির নেই: শিক্ষা মন্ত্রকের মতে, শুধুমাত্র 2000 সালে, প্রায় 368 হাজার শিশু শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে অধ্যয়নরত ছিল না। তাছাড়া বিদ্যালয়গুলো তাদের শিক্ষা কার্যক্রম অনেকাংশে হারিয়ে ফেলেছে। স্কুল সময়ের বাইরে কেউ বাচ্চাদের যত্ন নেয় না। জিম এবং স্কুল প্রাঙ্গণ খালি, যখন অনেক শিশুর খেলাধুলা বা তাদের সৃজনশীল ক্ষমতা বিকাশের কোন জায়গা নেই। পর্যাপ্ত বিদ্যালয় বহির্ভূত প্রতিষ্ঠান নেই। রাশিয়ান ফেডারেশনে 2001 এর শুরুতে, রাশিয়ান শিক্ষা মন্ত্রণালয়ের শিশুদের অতিরিক্ত শিক্ষার জন্য প্রতিষ্ঠানের নেটওয়ার্কে পৌর এবং আঞ্চলিক পর্যায়ে মাত্র 8.7 হাজার প্রতিষ্ঠান অন্তর্ভুক্ত ছিল। বেশিরভাগ ক্লাবই অর্থপ্রদান করে। অনুশীলন দেখায় যে শিশুদের জন্য অতিরিক্ত শিক্ষার ব্যবস্থা শুধুমাত্র একটি উন্নয়নমূলক, শিক্ষামূলক, শিক্ষামূলক, পুনর্বাসন, ক্ষতিপূরণমূলক নয়, একটি প্রতিরোধমূলক ফাংশনও সম্পাদন করে। একই সময়ে, এই ধরনের শিক্ষা গ্রহণে শিশুদের চাহিদা মেটানোর সম্ভাবনা, সেইসাথে শিশুর ব্যক্তিত্বের সৃজনশীল বিকাশের সম্ভাবনাগুলি আজ স্পষ্টতই যথেষ্ট নয়। শিশু অবহেলার আরেকটি কারণ, নিঃসন্দেহে, স্বাস্থ্য উন্নতির ক্ষেত্রে শিশুদের অধিকার লঙ্ঘন, একটি পেশা এবং আবাসন প্রাপ্তি এবং অভিভাবকত্ব এবং ট্রাস্টিশিপ কর্তৃপক্ষের দ্বারা জীবন ব্যবস্থা এবং পিতামাতার যত্ন ছাড়াই রেখে যাওয়া শিশুদের লালন-পালনের বিষয়ে ধীরগতির সমাধান। . 15

রাষ্ট্র একটি পরিবারে একটি প্রতিকূল পরিস্থিতির প্রতি আইনগতভাবে সাড়া দেওয়ার একমাত্র উপায় হল এটি থেকে একটি শিশুকে সরিয়ে দেওয়া, যা শুধুমাত্র পিতামাতার যত্ন ছাড়াই রেখে যাওয়া শিশুদের সংখ্যা বৃদ্ধি করে। এই বিষয়ে, এটি যথেষ্ট জোর দেওয়া যায় না যে মানবাধিকার এবং বিশেষ করে অপ্রাপ্তবয়স্ক শিশুদের সুরক্ষা শুধুমাত্র ন্যায্য আইনের বিকাশ এবং বাস্তবায়নের উপর নয়, একটি সাধারণ ধারণা দ্বারা একত্রিত সমগ্র সমাজের প্রচেষ্টার উপরও নির্ভর করে। এই ক্ষেত্রে, আপনার সন্তানদের যত্ন নেওয়ার ধারণা। 16

রাস্তার শিশু এবং তাদের পরিবারের সাথে শনাক্তকরণ এবং তাদের সাথে কাজ করার জন্য সামাজিক সুরক্ষা, পুলিশ, স্বাস্থ্যসেবা এবং শিক্ষার সংস্থা এবং সংস্থাগুলির মধ্যে আন্তঃবিভাগীয় মিথস্ক্রিয়া স্থাপন করার জন্য, আন্তঃবিভাগীয় অপারেশনাল সদর দফতর ফেডারেল স্তরে এবং রাশিয়ান ফেডারেশনের উপাদান সংস্থাগুলির উভয় স্তরেই কাজ করে। . শিশুদের অবহেলা মোকাবেলায় একগুচ্ছ ব্যবস্থা প্রয়োগ করা হয়েছিল, যা পথশিশুদের চিহ্নিত ও সামাজিকভাবে পুনর্বাসনের ব্যবস্থার সাথে সাংস্কৃতিক ও শিক্ষামূলক কার্যক্রমে শিশুদের প্রবেশাধিকার সম্প্রসারণ এবং অর্থপূর্ণ অবসর সহ প্রতিরোধমূলক কর্মের একটি বিস্তৃত কর্মসূচির জন্য প্রদান করে। 17

শিক্ষা ও বিজ্ঞান মন্ত্রণালয়
রাশিয়ান ফেডারেশন
প্যাসিফিক স্টেট ইউনিভার্সিটি
সামাজিক বিজ্ঞান এবং মানবিক অনুষদ

বিভাগ: সমাজকর্ম ও মনোবিজ্ঞান
বিশেষত্ব: সামাজিক কাজ

শৃঙ্খলায় কোর্সওয়ার্ক
সামাজিক কাজের তত্ত্ব
বিষয়ের উপর: গৃহহীন এবং অবহেলিত শিশু এবং কিশোর-কিশোরীদের নিয়ে সামাজিক কাজের প্রযুক্তি।

সম্পন্ন করেছেন: গ্রুপ SR – 81 এর ছাত্র
ওভচিনিকোভা আই.এফ.
দ্বারা পরীক্ষিত: Belova E.A.

খবরভস্ক
2011
সুচিপত্র

ভূমিকা

সামাজিক ক্ষেত্রে পরিচালিত আধুনিক বৈজ্ঞানিক গবেষণা মানুষের জীবনের অনেক ক্ষেত্রে সংকট পরিস্থিতি চিহ্নিত করে যা তাদের চেতনা এবং আচরণকে প্রভাবিত করে। রাজনৈতিক, অর্থনৈতিক এবং সামাজিক ক্ষেত্রের পরিবর্তন, আমাদের জীবনের আধ্যাত্মিক এবং নৈতিক অসুবিধাগুলি ঐতিহ্যগত পারিবারিক সম্পর্ককে অস্থিতিশীল করার একটি গুরুত্বপূর্ণ কারণ হয়ে দাঁড়িয়েছে। একটি গুরুতর সামাজিক বিপদ হল যে এই ধরনের পরিবর্তনের নেতিবাচক পরিণতিগুলি জনসংখ্যার সবচেয়ে ঝুঁকিপূর্ণ শ্রেণী হিসাবে শিশুদের প্রভাবিত করে। প্রতি বছর শিশুদের রক্ষণাবেক্ষণ ও লালন-পালনের জন্য পর্যাপ্ত পরিমাণে জোগান দিতে অক্ষম পরিবারের সংখ্যা বাড়ছে। এটি তাদের শারীরিক ও মানসিক স্বাস্থ্যের ব্যাঘাত ঘটায়, অবহেলা এবং গৃহহীনতা সহ তথাকথিত সামাজিক রোগের বিকাশকে গতি দেয়।

সমস্যার স্কেলটি চিহ্নিত করার সময়, "রাস্তার" এবং "অবহেলিত" শিশুদের ধারণার পার্থক্যের দিকে মনোযোগ দেওয়া প্রয়োজন। পথশিশু হল তারা যাদের থাকার নির্দিষ্ট স্থান এবং (বা) থাকার জায়গা নেই।

এই ধরনের শিশুরা অবহেলিত শিশুদের সংখ্যার 1/10 এর বেশি নয়, যার মধ্যে এমন সমস্ত শিশু রয়েছে যাদের লালন-পালন, প্রশিক্ষণ, রক্ষণাবেক্ষণের জন্য পিতামাতা বা আইনী প্রতিনিধি বা কর্মকর্তাদের দায়িত্ব পালন না করা বা অনুপযুক্তভাবে পালনের কারণে আচরণ নিয়ন্ত্রণ করা হয় না।

গৃহহীনতার সমস্যার প্রাসঙ্গিকতা সাম্প্রতিক বছরগুলির পরিসংখ্যান দ্বারা শক্তিশালী করা হয়েছে, যা রাশিয়ায় টিকে থাকা পথশিশুদের সংখ্যা বৃদ্ধির একটি নেতিবাচক প্রবণতা নির্দেশ করে। 2001 সালে, অফিসিয়াল রিপোর্টিং নথিতে উল্লেখ করা হয়েছে যে দেশে 720 হাজার শিশু পিতামাতার যত্ন ছাড়াই রেখে গেছে। একই বছরে, 1 মিলিয়ন 400 হাজারেরও বেশি কিশোরকে বিভিন্ন অপরাধের জন্য পুলিশে আনা হয়েছিল: তাদের মধ্যে 300 হাজারের বয়স 13 বছরের কম ছিল, 295 হাজার কোথাও পড়াশোনা করেনি এবং 45 হাজার নিরক্ষর ছিল। আইন প্রয়োগকারী সংস্থার প্রতিনিধিরা লক্ষ্য করেন যে খুন, ডাকাতি, ডাকাতি সহ সমস্ত অপরাধের 10% জন্য পথশিশুরা দায়ী। 2002 সালে, যখন, রাশিয়ান ফেডারেশনের রাষ্ট্রপতির নির্দেশে ভি.ভি. পুতিন "অবশেষে রাশিয়ায় গৃহহীনতার সমস্যা সমাধানের জন্য" একটি বড় আকারের পদক্ষেপ শুরু করেছিলেন; পথশিশুদের সংখ্যার তথ্য সরবরাহ করা শুরু হয়েছিল। বিভিন্ন সূত্র অনুসারে, আমাদের দেশে পথশিশুদের মোট সংখ্যা, কিছু ক্ষেত্রে, দুই থেকে তিন মিলিয়নের মধ্যে, অন্যদের মধ্যে - দেড় থেকে দুই মিলিয়ন। পথশিশুদের সংখ্যা গণনার ক্ষেত্রে এই অনিশ্চয়তা অনেক কারণে ব্যাখ্যা করা হয়েছে, বিশেষ করে, তাদের সনাক্তকরণ এবং রেকর্ড করার ক্ষেত্রে অসুবিধা। 2005 সালের শুরুতে রাশিয়ান ফেডারেশনের প্রসিকিউটর জেনারেল অফিস দ্বারা অনুমোদিত তথ্য অনুসারে, সেখানে আড়াই মিলিয়ন পথশিশু ছিল। পরিসংখ্যান অনুসারে, এখন রাশিয়ায় প্রতিটি বড় শহরে 20 থেকে 45 হাজার পথশিশু এবং কিশোর-কিশোরী রয়েছে।

শিশু অবহেলা এবং গৃহহীনতা এমন প্রবণতাগুলির জন্ম দেয় যা সামগ্রিকভাবে তরুণ প্রজন্ম এবং সমাজের জন্য বিপজ্জনক: শিশুদের অধিকারের ব্যাপক লঙ্ঘন, কিশোর-কিশোরীদের মধ্যে প্রাথমিক মদ্যপান এবং মাদকাসক্তি বৃদ্ধি, যা নাবালকদের দ্বারা সংঘটিত অপরাধের সংখ্যা বৃদ্ধির দিকে পরিচালিত করে। (গত পাঁচ বছরে - 2.8 গুণ), যৌন সংক্রামিত রোগের সংখ্যা বৃদ্ধি, কিশোরী মেয়েদের মধ্যে গর্ভধারণের উচ্চ হার এবং প্রসবের হার, অপরাধের পুনরুজ্জীবন: প্রতি তৃতীয় অপরাধমূলক কাজ 8-14 বছর বয়সী শিশুদের দ্বারা সংঘটিত হয়, ইত্যাদি .

পথশিশুদের ক্রিয়াকলাপে ব্যবহারের সাথে জড়িত সামাজিকভাবে বিপজ্জনক কাজগুলি যা তাদের মানসিক, আধ্যাত্মিক এবং নৈতিক বিকাশে উল্লেখযোগ্য ক্ষতি করতে পারে তা ব্যাপক হয়ে উঠেছে। এই ঘটনাগুলির মধ্যে অনেকগুলি অশ্লীল বা প্রকাশ্যভাবে যৌন প্রকৃতির এবং সমাজের আধ্যাত্মিক ও নৈতিক নিয়ম লঙ্ঘন করে৷

শিশু গৃহহীনতা দেশ ও অঞ্চলের নিরাপত্তার জন্য একটি তীব্র এবং বড় আকারের সামাজিকভাবে বিপজ্জনক ঘটনা। পথশিশুদের সমস্যা সমাধানের জন্য দায়ী সমস্ত সরকারী কাঠামোর দক্ষতা উন্নত করতে হবে, শিশুদের অধিকার ও বৈধ স্বার্থ রক্ষা ও পুনরুদ্ধার করার জন্য ব্যবস্থা বাস্তবায়ন, অবহেলা, গৃহহীনতা, অপরাধমূলক কর্মকাণ্ডের কারণ ও শর্ত চিহ্নিতকরণ ও নির্মূল করতে হবে। এবং নাবালকদের অসামাজিক কার্যকলাপ, যেমন যে শিশু নিজেকে সামাজিকভাবে বিপজ্জনক পরিস্থিতিতে খুঁজে পায় তাকে প্রকৃত সহায়তা প্রদান।

কাজের লক্ষ্য- গৃহহীন এবং অবহেলিত নাবালকদের সহায়তা প্রদানের সুনির্দিষ্ট বিষয়গুলি বিবেচনা করুন৷

কাজের অবজেক্ট: শিশু গৃহহীনতা এবং অবহেলা।

কাজের বিষয়: রাশিয়ান ফেডারেশনে শিশু গৃহহীনতা এবং অবহেলার সমস্যা এবং এটি সমাধানের উপায়।

বিষয়ের প্রকৃতি এবং এর প্রাসঙ্গিকতা নিম্নলিখিত কাজগুলির বিবেচনার দিকে পরিচালিত করে:

1) গৃহহীনতার একটি সাধারণ বর্ণনা দিন, গৃহহীনতাকে একটি সামাজিক সমস্যা হিসাবে বিবেচনা করুন।

2) শিশুর গৃহহীনতা এবং অবহেলার কারণগুলি বিবেচনা করুন।

3) গৃহহীন ও অবহেলিত শিশুদের সামাজিক সুরক্ষার ক্ষেত্রে আইনি কাঠামো বিবেচনা করুন।

4) গৃহহীন এবং অবহেলিত শিশুদের সমস্যা সমাধানকারী প্রতিষ্ঠানগুলির ভূমিকা প্রকাশ করুন।

4) জুভেনাইল অ্যাফেয়ার্স ইউনিটের কার্যক্রমে কাজের প্রযুক্তি বিবেচনা করুন।

5) খবরভস্ক অঞ্চলে শিশুদের গৃহহীনতা এবং অবহেলার সমস্যা বিবেচনা করুন।

I. একটি সামাজিক সমস্যা হিসাবে শিশু গৃহহীনতা।

1.1 শিশুর গৃহহীনতা এবং অবহেলার কারণ।

শিশু অবহেলার একটি প্রধান কারণ হল পরিবারের সংকট: বৃদ্ধি

দারিদ্র্য, জীবনযাত্রার অবনতি এবং পরিবারের নৈতিক মূল্যবোধ ও শিক্ষাগত সম্ভাবনার বিনাশ।
অল্প বয়সে পুরুষদের মৃত্যুহার বৃদ্ধি, বিবাহবিচ্ছেদ এবং বিবাহ বহির্ভূত জন্মের ফলে, সন্তানদের সমর্থন ও লালনপালনের কম সুযোগ সহ একক পিতামাতার পরিবারের সংখ্যা বাড়ছে। আজ, প্রতিটি সপ্তম রাশিয়ান শিশু একক পিতামাতার পরিবারে বেড়ে ওঠে। পরিবারের শিক্ষাগত সম্ভাবনা দুর্বল হয়ে পড়েছে, তাদের নৈতিক ভিত্তি ধ্বংস হয়ে যাচ্ছে এবং মৌলিক মানবিক মূল্যবোধ হারিয়ে যাচ্ছে। পিতামাতার নিষ্ঠুরতা, মানসিক, শারীরিক ও যৌন সহিংসতার শিকার শিশুর সংখ্যা বাড়ছে। অল্পবয়সী শিশু যারা দীর্ঘদিন ধরে তত্ত্বাবধান বা খাবার ছাড়াই পড়ে আছে তাদের হাসপাতালে রাখা হয়। যে পরিবারে পিতামাতারা তাদের সন্তানদের খাওয়ানো এবং বস্ত্র দেওয়ার, তাদের শিক্ষা দেওয়ার এবং লালন-পালনের ক্ষমতা হারিয়ে ফেলেছে তাদের সন্তানের সংখ্যা বাড়ছে। মাতালতা, মাদকাসক্তি, তাদের পিতামাতার অনৈতিক জীবনধারা, সমর্থন এবং শিক্ষা দিতে অস্বীকৃতি, তাদের নিজস্ব ডিভাইসে ছেড়ে দেওয়া, শিশুরা তাদের পড়াশোনা ছেড়ে দেয়, রাস্তায় তাদের অবসর সময় ব্যয় করে, অকার্যকর কোম্পানি এবং উদ্দেশ্যহীন বিনোদন। রাশিয়ান ফেডারেশনের অভ্যন্তরীণ বিষয়ক মন্ত্রকের মতে, প্রতি বছর 90 হাজারেরও বেশি শিশু তাদের পিতামাতার দ্বারা দুর্ব্যবহারের কারণে বাড়ি থেকে পালিয়ে যায়। প্রায় এক হাজার একটি মাস একটি ট্রেস ছাড়াই অদৃশ্য হয়ে যায়।
অনেক ক্ষেত্রে, শিশুদের গৃহহীনতা পিতামাতার শিক্ষাগত অসহায়ত্বের পরিণতি, শিশুদের স্বাধীনতার সীমানা সম্পর্কে তাদের বিকৃত উপলব্ধি, তাদের বিনোদনের উপর নিয়ন্ত্রণের অভাব, প্রাপ্তবয়স্কদের ব্যস্ততা শুধুমাত্র সন্তুষ্ট প্রাকৃতিক এবং বস্তুগত চাহিদার সমস্যা। , শিশু এবং পিতামাতার মধ্যে পারস্পরিক বোঝাপড়া এবং বিশ্বাসের লঙ্ঘন। শিশুদের প্রতি মনোযোগ দুর্বল করার উত্স হল বিবাহবিচ্ছেদের পরিস্থিতি, যা শুধুমাত্র সন্তানের মানসিকতাকে আঘাত করে না, তবে প্রায়শই পিতামাতার সাথে বিরোধের কারণ হয়; প্রাপ্তবয়স্ক এবং শিশুদের মধ্যে পারস্পরিক অসন্তোষ, স্বায়ত্তশাসনের জন্য পরবর্তীদের আকাঙ্ক্ষা; পরিবারের সাথে যোগাযোগ ন্যূনতম করার ইচ্ছা।
কিশোররা তাদের বন্ধুদের প্রভাবে বাড়ি থেকে পালিয়ে যেতে পারে। এই ধরনের ক্ষেত্রে, কিশোরের বিচরণশীল জীবনযাত্রাকে কেবল বন্ধ করাই নয়, একটি সরকারী সংগঠনের ছাত্র সংগঠনের পরিবারে থাকার জন্য তাকে আকর্ষণীয় করে তোলাও প্রয়োজন।
কিশোর-কিশোরীরা তাদের পিতামাতার অতিরিক্ত নিয়ন্ত্রণ এবং কর্তৃত্ববাদী আচরণের কারণে তাদের জন্মভূমি ছেড়ে যেতে পারে। এর সঙ্গে যোগ হয়েছে ভ্রমণের ইচ্ছা। কখনও কখনও বর্ধিত আচরণগত কার্যকলাপ সহ শিশুরা বাড়ি থেকে পালিয়ে যায়। এটি এই কারণে যে তাদের দুর্দান্ত প্রাণবন্ততা এবং অস্থিরতা প্রাপ্তবয়স্কদের কাছ থেকে নেতিবাচক প্রতিক্রিয়া সৃষ্টি করে এবং প্রায়শই সংঘর্ষের দিকে নিয়ে যায়। উপরন্তু, ভবঘুরে তাদের কার্যকলাপ এবং উদ্যোগের প্রকাশের জন্য সম্পূর্ণ সুযোগ উন্মুক্ত করে।
যে সব কিশোর-কিশোরী বেশ কয়েকটি একাডেমিক বিষয়ে ভালো পারফর্ম করতে পারে না তারা দীর্ঘ সময় ধরে পলাতক থাকে। লাজুক, সংরক্ষিত স্কুলছাত্ররা বাড়ি ছেড়ে যাওয়ার সিদ্ধান্ত নেয়, সাধারণত বয়স্ক এবং আরও অভিজ্ঞ বন্ধুদের প্রভাবে।
শিশুদের সামাজিকীকরণ প্রায়শই মিডিয়া দ্বারা বিরূপভাবে প্রভাবিত হয়, যা প্রকাশ্যে এবং গোপনে যৌন অনুমতি, পর্নোগ্রাফি, সহিংসতা, অপরাধ এবং মাদকাসক্তি প্রচার করে। শিশু থিয়েটার এবং চলচ্চিত্রের ভাণ্ডার, সেইসাথে শিশুদের জন্য বই প্রকাশের নীতি পরিবর্তিত হয়েছে। বিদেশী নৈতিকতা এবং সংস্কৃতির সবচেয়ে খারাপ উদাহরণ প্রায়ই শিশু এবং যুবকদের মধ্যে চাষ করা হয়।
গৃহহীনতার সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ কারণ হল উদ্বাস্তু এবং অভ্যন্তরীণভাবে বাস্তুচ্যুত পরিবারের ক্রমবর্ধমান সংখ্যা যাদের জীবনযাত্রার অবস্থা অত্যন্ত অসন্তোষজনক। তাদের অনেকেরই স্থায়ী আবাসন ও জীবিকার প্রয়োজনীয় উৎস নেই। চেচনিয়া এবং অন্যান্য "হট স্পট" তে কত শিশু বাবা-মা ছাড়া ছিল, কত শিশু খনির গ্রাম এবং "ক্ষুধার্ত গ্রাম" বা এতিমখানা, সংশোধনমূলক এবং অন্যান্য প্রতিষ্ঠান থেকে পালিয়ে গিয়েছিল তা নিশ্চিতভাবে জানা যায়নি।
শিশুর গৃহহীনতার কারণগুলি ভিন্ন হতে পারে, তবে ফলাফলটি সাধারণ - শিশুরা মাসের পর মাস ট্রেন স্টেশনে এবং বেসমেন্টে, সঠিক পুষ্টি ছাড়া এবং যত্ন না পেয়ে থাকতে বাধ্য হয়। শিশুরা প্রায়শই একটি অপরাধমূলক পরিবেশে শেষ হয়, বেঁচে থাকে এবং এর আইন অনুযায়ী বড় হয়।
সাম্প্রতিক বছরগুলিতে, রাশিয়ায় উল্লেখযোগ্য সংখ্যক গৃহহীন কিশোর-কিশোরী উপস্থিত হয়েছে। তারা প্রায়ই অপরাধী সংগঠনের সদস্যদের দ্বারা অপহরণ করে এবং কৃষি উৎপাদনে, স্বতঃস্ফূর্ত বাজারে দাস শ্রমের জন্য ব্যবহৃত হয় এবং শিশু পতিতাবৃত্তি এবং মাদকাসক্তিতে জড়িত থাকে, যা এইডস ছড়িয়ে পড়ার সম্ভাবনা বাড়িয়ে দেয়। আরেকটি বিপদ হল গুন্ডামি, ছোটখাটো চুরি, ডাকাতি ও চাঁদাবাজি এক টুকরো রুটির প্রয়োজনে।
বর্তমানে, সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ শিক্ষা প্রতিষ্ঠান হল পরিবার, কারণ এটি মানব উন্নয়নের পরিবেশের প্রতিনিধিত্ব করে। পরিবারে, নৈতিকতা গঠনের গুরুত্বপূর্ণ প্রক্রিয়া এবং নাগরিক আত্ম-সচেতনতা এবং ব্যক্তির আত্ম-সংকল্প, তার আধ্যাত্মিক সংস্কৃতি উদ্ভূত হয় এবং নিবিড়ভাবে এগিয়ে যায়। অতএব, পরিবারটিই সবার আগে শিশুদের মঙ্গলের অনুভূতি দিতে হবে, তাদের কঠোর পরিশ্রম, মানুষের সাথে তাদের সম্পর্ক সঠিকভাবে গড়ে তোলার ক্ষমতা শেখাতে হবে, কারণ তাদের পিতামাতার উদাহরণের মাধ্যমে শিশুরা ভবিষ্যতের মাতৃত্ব এবং পিতৃত্বের জন্য প্রস্তুত হয়। .
পাবলিক পলিসিতে, এটির সম্পূর্ণ মৃত্যু এবং এটি থেকে শিশুর অনিবার্য প্রত্যাখ্যান প্রতিরোধে সহায়তা করার জন্য, সামাজিকভাবে অরক্ষিত পরিবারের দিকে যাওয়া প্রয়োজন। এতে যত বেশি রাষ্ট্রীয়, সরকারী এবং দাতব্য প্রতিষ্ঠান আনুষ্ঠানিকভাবে অংশগ্রহণের পরিবর্তে সক্রিয় হবে, গৃহহীন ও অবহেলিত শিশুদের সংখ্যা হ্রাস করার সম্ভাবনা তত বেশি বাস্তব।

1.2 গৃহহীন এবং অবহেলিত শিশু এবং কিশোর-কিশোরীদের সামাজিক সহায়তার জন্য নিয়ন্ত্রক এবং আইনি কাঠামো।

জীবনযাত্রার মানের পতনের ফলস্বরূপ, বেশিরভাগ রাশিয়ান পরিবারের আর্থ-সামাজিক অবস্থার অবনতি, বেকারত্ব, জনসংখ্যার দ্রুত অভিবাসন বৃদ্ধি, অকার্যকর পরিবারের সংখ্যা বৃদ্ধি, নৈতিক নীতির অবক্ষয়। শিশু এবং কিশোরদের মধ্যে গৃহহীনতা, আগ্রাসন, অসহিষ্ণুতা, অপরাধ এবং অপরাধের বৃদ্ধি এবং মাদকাসক্তির বিস্তার। এই উদ্বেগজনক প্রবণতাগুলি গৃহহীনতা এবং কিশোর অপরাধ রোধ, তাদের অধিকার রক্ষা, সামাজিক পুনর্বাসন এবং অভিযোজন সমস্যাগুলির একটি ব্যাপক সমাধানের প্রয়োজনীয়তা নির্দেশ করে। বিভিন্ন কারণে পিতামাতার যত্ন ছাড়া রেখে যাওয়া শিশুদের সহায়তা প্রদান করা রাষ্ট্রের সামাজিক নীতির সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ দিক।

রাশিয়ান ফেডারেশনে আজ একটি মোটামুটি বিস্তৃত আইনী ক্ষেত্র রয়েছে যা গৃহহীনতা এবং অবহেলার সাথে লড়াই করার বিষয়গুলিকে নিয়ন্ত্রণ করে। 24 জুলাই, 1998-এ, রাশিয়ায় ফেডারেল আইন "রাশিয়ান ফেডারেশনে শিশুর অধিকারের মৌলিক গ্যারান্টিগুলির উপর" গৃহীত হয়েছিল। এই আইনটি শিশুর অধিকার এবং বৈধ স্বার্থ আদায়ের জন্য আইনি, আর্থ-সামাজিক পরিস্থিতি তৈরি করার জন্য রাশিয়ান ফেডারেশনের সংবিধান দ্বারা প্রদত্ত শিশুর অধিকার এবং বৈধ স্বার্থের মৌলিক গ্যারান্টি প্রতিষ্ঠা করেছে। আইনটি এমন একটি বিশেষ শ্রেণীর শিশুদের চিহ্নিত করেছে যাদের সরকারী সংস্থাগুলির দ্বারা বর্ধিত সুরক্ষার প্রয়োজন, কঠিন জীবনের পরিস্থিতিতে শিশুদের। এতিম, সামাজিক অনাথ এবং লুকানো সামাজিক এতিমরা ঝুঁকির মধ্যে রয়েছে। এই ধরনের শিশুদের সামাজিক অভিযোজন এবং সামাজিক পুনর্বাসন নিশ্চিত করার প্রয়োজনীয়তার জন্য প্রদত্ত আইন, শিশুদের জন্য সামাজিক পরিষেবার ধারণা প্রবর্তন করেছে - এগুলি এমন সংস্থা যা শিশুদের জন্য সামাজিক পরিষেবা, সামাজিক সহায়তা, সামাজিক পরিষেবার ব্যবস্থা, চিকিৎসা এবং সামাজিক পরিষেবাগুলির জন্য কার্যক্রম পরিচালনা করে। , মনস্তাত্ত্বিক, শিক্ষাগত, আইনি পরিষেবা এবং বস্তুগত সহায়তা, কঠিন জীবনের পরিস্থিতিতে শিশুদের সামাজিক পুনর্বাসন। শিল্পে। 124 নং আইনের 4 শিশুদের স্বার্থে রাষ্ট্রীয় নীতির লক্ষ্যগুলি নির্দেশ করে, যা শিশুদের পূর্ণ লালন-পালন, তাদের অধিকার সুরক্ষা এবং সমাজে পূর্ণ জীবনের জন্য তাদের প্রস্তুতি নিশ্চিত করার জন্য পরিবারের জন্য রাষ্ট্রীয় সমর্থন। ; শিশুদের শারীরিক, বুদ্ধিবৃত্তিক, মানসিক, আধ্যাত্মিক এবং নৈতিক বিকাশের প্রচার, তাদের মধ্যে নাগরিকত্ব স্থাপন করা; শিশুর অধিকার নিশ্চিত করার জন্য আইনি ভিত্তি গঠন। এই জাতীয় শিশুদের অধিকার রক্ষার জন্য, শিশুদের জন্য উপযুক্ত সামাজিক পরিষেবা তৈরি করা হয়েছে, যা, উপযুক্ত নির্বাহী সংস্থা, স্থানীয় সরকার সংস্থার পক্ষে বা আদালতের সিদ্ধান্তের ভিত্তিতে, রাষ্ট্রের ন্যূনতম সামাজিক মান অনুসারে। শিশুদের জীবনের মানের প্রধান সূচক, শিশুর জন্য একটি পৃথক পুনর্বাসন প্রোগ্রাম বিকাশ।

পরিবারকে রক্ষা করার জন্য ডিজাইন করা আইনি নিয়মগুলির মধ্যে প্রভাবশালী অবস্থানটি পারিবারিক আইনের নিয়ম দ্বারা দখল করা হয়েছে। পারিবারিক কোডের একটি বিশেষ ষষ্ঠ অধ্যায় রয়েছে, "পিতা-মাতার যত্ন ছাড়াই শিশুদের লালন-পালনের ফর্ম", যা বলে যে পিতামাতার মৃত্যুর ক্ষেত্রে শিশুদের অধিকার ও স্বার্থের সুরক্ষা, তাদের পিতামাতার অধিকার থেকে বঞ্চিত হওয়া, পিতামাতার অযোগ্য হিসাবে স্বীকৃতি, পাশাপাশি অভিভাবকত্ব এবং ট্রাস্টিশিপ কর্তৃপক্ষের কাছে পিতামাতার যত্নের অভাবের অন্যান্য ক্ষেত্রে। অভিভাবকত্ব এবং ট্রাস্টিশিপ কর্তৃপক্ষ অভিভাবকদের যত্ন ছাড়া রেখে যাওয়া শিশুদের জন্য স্থান নির্ধারণের ফর্মগুলি সনাক্তকরণ, রেকর্ডিং এবং নির্বাচন করার পাশাপাশি তাদের আটক, লালন-পালন এবং শিক্ষার অবস্থা পর্যবেক্ষণ করার জন্য অভিযুক্ত। তারা বার্তা প্রাপ্তির তারিখ থেকে তিন দিনের মধ্যে সন্তানের জীবনযাত্রার অবস্থার একটি পরীক্ষা পরিচালনা করতে এবং তার সুরক্ষা এবং স্থান নিশ্চিত করতে বাধ্য।

পিতামাতার যত্ন ছাড়া রেখে যাওয়া শিশুরা লালন-পালনের জন্য একটি পরিবারে (দত্তক নেওয়ার জন্য, অভিভাবকত্ব/ট্রাস্টিশিপের অধীনে বা পালক পরিবারে) স্থানান্তরিত হতে পারে এবং এই ধরনের সুযোগের অনুপস্থিতিতে, এতিম বা পিতামাতার যত্ন ছাড়া রেখে যাওয়া শিশুদের জন্য উপযুক্ত প্রতিষ্ঠানে . তাই, আইনটি শিশুদের এমনভাবে স্থাপন করার পারিবারিক ধরনকে অগ্রাধিকার দেয় যা শিশুর চাহিদা পূরণ করে এবং তার লালন-পালন ও বিকাশের জন্য সর্বোত্তম পরিস্থিতি তৈরি করে। অভিভাবকত্ব এবং ট্রাস্টিশিপ সংস্থাগুলি হল স্থানীয় সরকার সংস্থা, তাদের ক্রিয়াকলাপগুলি নিম্নলিখিত নথি দ্বারা নিয়ন্ত্রিত হয়: রাশিয়ান ফেডারেশনের সংবিধান, রাশিয়ান ফেডারেশনের সিভিল কোড, পারিবারিক কোড এবং অন্যান্য আইনী আইন।

ফেডারেল আইন "পিতামাতার যত্ন ছাড়া অনাথ এবং শিশুদের সুরক্ষার জন্য অতিরিক্ত গ্যারান্টির উপর" পিতামাতার যত্ন ছাড়াই অনাথ এবং শিশুদের জন্য রাষ্ট্রীয় সহায়তার সাধারণ নীতি, বিষয়বস্তু এবং ব্যবস্থাগুলি নির্ধারণ করে। এই আইনটি নিম্নলিখিত ধারণাগুলি ব্যবহার করে: অনাথ হল 18 বছরের কম বয়সী ব্যক্তি যাদের পিতা বা মাতা উভয়েই মারা গেছেন। পিতামাতার যত্ন ছাড়া শিশু - 18 বছরের কম বয়সী ব্যক্তি যারা তাদের অনুপস্থিতি বা তাদের পিতামাতার অধিকার থেকে বঞ্চিত হওয়ার কারণে পিতামাতার যত্ন ছাড়াই ছেড়ে দেওয়া হয়েছিল; তাদের পিতামাতার অধিকার সীমিত করা।

পিতামাতার যত্ন ছাড়া অনাথ এবং শিশুদের এই আইন দ্বারা প্রদত্ত সামাজিক সহায়তা কার্যত তাদের জীবনের সমস্ত দিককে উদ্বেগ করে, যা আধুনিক অর্থনৈতিক পরিস্থিতিতে বিশেষভাবে গুরুত্বপূর্ণ, যখন এই ধরনের শিশুদের অধিকার নিশ্চিত করা ক্রমশ কঠিন হয়ে উঠছে। সামাজিক সমর্থনের জন্য অতিরিক্ত গ্যারান্টিগুলি আইনগতভাবে অনাথ এবং পিতামাতার যত্ন ছাড়াই রেখে যাওয়া শিশুদের অধিকারের সামাজিক সমর্থনের জন্য অতিরিক্ত ব্যবস্থাগুলি অন্তর্ভুক্ত করে, যা বর্তমান আইন অনুসারে সরবরাহ করা হয়, রাষ্ট্র দ্বারা নিশ্চিত এবং সুরক্ষিত। আইনটি পিতামাতার যত্ন ছাড়াই এতিম এবং শিশুদের অধিকারের জন্য সামাজিক সহায়তার জন্য অতিরিক্ত গ্যারান্টির সরকারী কর্তৃপক্ষের বিধান এবং বিধানের সাথে সম্পর্কিত সম্পর্কগুলিকে নিয়ন্ত্রণ করে।

এই আইনটি প্রকাশের সাথে সাথে, পিতামাতার যত্নহীন অনাথ এবং শিশুরা বিনামূল্যে শিক্ষার অধিকার, পিতামাতার যত্নবিহীন এতিম এবং শিশুদের জন্য চিকিৎসা সেবা, সম্পত্তি এবং বাসস্থান এবং কাজের অধিকার পেয়েছে। সুতরাং, শিল্পে। আইনের 6, অনাথ এবং পিতামাতার যত্ন ছাড়া বাকি শিশুদের মধ্য থেকে ব্যক্তিদের বিনামূল্যে দ্বিতীয় বৃত্তিমূলক প্রাথমিক শিক্ষা পাওয়ার অধিকার রয়েছে। স্নাতক পর্যন্ত, শিশুদের শিক্ষামূলক সাহিত্য এবং লেখার উপকরণ ক্রয়ের জন্য বার্ষিক ভাতা দেওয়া হয়। শিল্পে। আইনের 7, পিতামাতার যত্ন ছাড়া অনাথ এবং শিশুদের বিনামূল্যে চিকিৎসা সেবা এবং খেলাধুলা এবং বিনোদন শিবিরে বিনামূল্যে ভ্রমণ প্রদান করা হয়। আইনের 8 অনুচ্ছেদ আবাসিক প্রাঙ্গনের অধিকারের অতিরিক্ত গ্যারান্টি নির্দেশ করে: পিতামাতার যত্ন ছাড়াই রেখে যাওয়া এতিম এবং শিশুরা যারা আবাসিক প্রাঙ্গণ বরাদ্দ করেছিল তারা একটি শিক্ষা প্রতিষ্ঠান বা সমাজসেবা প্রতিষ্ঠানে তাদের থাকার পুরো সময়কালের জন্য এটির অধিকার বজায় রাখে। স্থান কারাগারে তাদের থাকার সময়কাল. আইনের 9 অনুচ্ছেদ 14 থেকে 18 বছর বয়সের মধ্যে পিতামাতার যত্ন ছাড়া অনাথ এবং শিশুদের অতিরিক্ত শ্রম গ্যারান্টি প্রদান করে: রাষ্ট্রীয় কর্মসংস্থান পরিষেবা সংস্থাগুলি ক্যারিয়ার নির্দেশিকা কাজ চালায় এবং তাদের স্বাস্থ্যের অবস্থা বিবেচনা করে পেশাদার উপযুক্ততার ডায়াগনস্টিক প্রদান করে। যারা প্রথমবারের জন্য কাজ খুঁজছেন এবং বেকার হিসাবে রাষ্ট্রীয় কর্মসংস্থান পরিষেবাতে নিবন্ধিত হয়েছেন, এতিম এবং পিতামাতার যত্ন ছাড়াই রেখে যাওয়া শিশু, তাদের গড় বেতনের পরিমাণে ছয় মাসের জন্য সুবিধা দেওয়া হয়।

24 জুন, 1999 নং 120-এফজেড তারিখের ফেডারেল আইন "অন দ্য ফান্ডামেন্টালস অব দ্য সিস্টেম ফর দ্য প্রিভেনশন অব অবহেলা অ্যান্ড জুভেনাইল ডিলিঙ্কেন্সি" দেশে অবহেলিত ও পথশিশুদের উপস্থিতির সত্যতা স্বীকার করেছে এবং এটি এই আইনের অনুসরণে শিশুদের জন্য প্রতিষ্ঠান (সামাজিক আশ্রয়কেন্দ্র) তৈরি করা হয়েছিল। একটি অনাথ আশ্রম একটি বহুমুখী প্রতিষ্ঠান যা একটি সুবিধাবঞ্চিত শিশুকে চিকিৎসা, সামাজিক, মনস্তাত্ত্বিক, শিক্ষাগত এবং আইনি সহায়তা প্রদান করে, তার পূর্ণ সামাজিকীকরণের পুনরুদ্ধার এবং বিকাশের উপর দৃষ্টি নিবদ্ধ করে।

আইন অনুসারে, অপ্রাপ্তবয়স্কদের অবহেলা এবং অপরাধ প্রতিরোধ হল সামাজিক, আইনগত, শিক্ষাগত এবং অন্যান্য ব্যবস্থার একটি ব্যবস্থা যার লক্ষ্য অপ্রাপ্তবয়স্কদের অবহেলা, গৃহহীনতা, অপরাধ এবং অসামাজিক ক্রিয়াকলাপগুলিতে অবদান রাখে এমন কারণ ও শর্তগুলি চিহ্নিত এবং নির্মূল করার লক্ষ্যে। সামাজিকভাবে বিপজ্জনক পরিস্থিতিতে অপ্রাপ্তবয়স্কদের এবং পরিবারের সাথে পৃথক প্রতিরোধমূলক কাজের সাথে সংযুক্ত। অপ্রাপ্তবয়স্কদের অবহেলা এবং অপরাধ রোধ করার কার্যক্রমগুলি বৈধতা, গণতন্ত্র, অপ্রাপ্তবয়স্কদের সাথে মানবিক আচরণ, পারিবারিক সমর্থন এবং এর সাথে মিথস্ক্রিয়া, প্রাপ্ত তথ্যের গোপনীয়তা বজায় রেখে অপ্রাপ্তবয়স্কদের সংশোধনের জন্য একটি পৃথক পদ্ধতির উপর ভিত্তি করে, রাষ্ট্রীয় সমর্থনের উপর ভিত্তি করে। অপ্রাপ্তবয়স্কদের অবহেলা এবং অপরাধ প্রতিরোধের জন্য স্থানীয় সরকার এবং পাবলিক অ্যাসোসিয়েশনের কার্যক্রম, অপ্রাপ্তবয়স্কদের অধিকার এবং বৈধ স্বার্থ লঙ্ঘনের জন্য কর্মকর্তা এবং নাগরিকদের দায়িত্ব নিশ্চিত করা।

অপ্রাপ্তবয়স্কদের মধ্যে অবহেলা, গৃহহীনতা এবং অপরাধ প্রতিরোধের ব্যবস্থার মধ্যে রয়েছে জনসংখ্যার সামাজিক সুরক্ষা, শিক্ষা, অভিভাবকত্ব এবং ট্রাস্টিশিপ, স্বাস্থ্যসেবা, যুব বিষয়ক কমিটি, কর্মসংস্থান পরিষেবা, অভ্যন্তরীণ বিষয় এবং কিশোর বিষয়ক কমিশন। আইন নং 120 এর 9 অনুচ্ছেদ অনুসারে, অপ্রাপ্তবয়স্কদের অবহেলা এবং অপরাধ প্রতিরোধের জন্য সিস্টেমের সংস্থা এবং সংস্থাগুলি, তাদের যোগ্যতার মধ্যে, অপ্রাপ্তবয়স্কদের অধিকার এবং বৈধ স্বার্থের প্রতি সম্মান নিশ্চিত করতে, তাদের সকল প্রকার থেকে রক্ষা করতে বাধ্য। বৈষম্য, শারীরিক বা মানসিক সহিংসতা, অপমান, অপব্যবহার, যৌন এবং অন্যান্য শোষণ, সামাজিকভাবে বিপজ্জনক পরিস্থিতিতে অপ্রাপ্তবয়স্ক এবং পরিবারগুলিকে চিহ্নিত করা।

রাশিয়ান ফেডারেশন সরকারের ডিক্রি ফেডারেল টার্গেট প্রোগ্রাম "অবহেলা এবং কিশোর অপরাধ প্রতিরোধ" (2003-2006 এর জন্য) অনুমোদন করেছে। এই ফেডারেল টার্গেট প্রোগ্রাম বাস্তবায়নের ফলে শিশু অবহেলা এবং সামাজিক অনাথত্বের সমস্যার তীব্রতা আংশিকভাবে কমানো সম্ভব হয়েছে। কর্মসূচি বাস্তবায়নের ফলাফল ছিল সামাজিক পুনর্বাসনের প্রয়োজনে অপ্রাপ্তবয়স্কদের জন্য বিশেষায়িত প্রতিষ্ঠানের সংখ্যা বৃদ্ধি। এই কর্মসূচির লক্ষ্য ছিল অপ্রাপ্তবয়স্কদের অবহেলা, গৃহহীনতা এবং অপরাধ রোধ, তাদের অধিকার রক্ষা, সামাজিক অভিযোজন, শিশুদের জীবন ও স্বাস্থ্যের মান উন্নত করা, গৃহহীনতার সমস্যা এবং পূর্বাভাস নিয়ে গবেষণা পরিচালনা করা, উন্নয়নশীলতার সমস্যাগুলি আরও ব্যাপকভাবে সমাধান করা। এবং সামাজিক, চিকিৎসা, মনস্তাত্ত্বিক, শিক্ষাগত, শ্রম পুনর্বাসনের জন্য নতুন সংশোধনমূলক এবং পুনর্বাসন প্রযুক্তি এবং প্রোগ্রামগুলি পরীক্ষা করা; বিশেষ প্রতিষ্ঠানের উপাদান এবং প্রযুক্তিগত ভিত্তি শক্তিশালীকরণ। পথশিশু ও কিশোর অপরাধীদের নিয়ে কাজ করা বিভিন্ন ক্ষেত্রে বিশেষজ্ঞদের পুনঃপ্রশিক্ষণ সংগঠিত করার ব্যবস্থা নেওয়া হয়েছে। গৃহহীনতা প্রতিরোধের জন্য প্রতিষ্ঠানগুলির জন্য রাষ্ট্রীয় সহায়তা তাদের নেটওয়ার্ক প্রসারিত করা, তাদের প্রয়োজনীয় সরঞ্জাম এবং যানবাহন দিয়ে সজ্জিত করা সম্ভব করেছে; গৃহীত ব্যবস্থার ফলস্বরূপ, শিক্ষার্থীদের জীবনযাত্রার অবস্থা তাদের সামাজিক অভিযোজনকে আরও কার্যকর করে তুলেছে। কর্মসূচী বাস্তবায়নের ফলে পথশিশু ও কিশোর-কিশোরীদের সংখ্যা 2002 সালের পরিসংখ্যানের বেশি না হওয়া পর্যন্ত স্থিতিশীল করা সম্ভব হয়েছে।

ফেডারেল টার্গেট প্রোগ্রাম "অনাথ" রাশিয়ান ফেডারেশন সরকারের ডিক্রি দ্বারা অনুমোদিত হয়েছিল (2003 - 2006 এর জন্য)। এই কর্মসূচির উদ্দেশ্য ছিল সামাজিক অনাথত্ব রোধ করা, পিতামাতার যত্ন ছাড়াই রেখে যাওয়া এতিম এবং শিশুদের পূর্ণ বিকাশের জন্য শর্ত তৈরি করা এবং সমাজে তাদের একীকরণ, সামাজিক এবং ব্যক্তিগত আত্ম-উপলব্ধির শর্ত প্রদান করা। "অনাথ" প্রোগ্রামটি পিতামাতার যত্ন ছাড়াই অনাথ এবং শিশুদের জন্য রাষ্ট্রীয় সহায়তার একটি ব্যবস্থা গঠনের জন্য সরবরাহ করে; জীবন সহায়তা প্রদান, শিশুদের লালন-পালন ও শিক্ষিত করার ব্যবস্থার সংস্কার; আঞ্চলিক প্রকল্পের জন্য নতুন প্রযুক্তি এবং সহায়তার সংস্থান।

ফেডারেল টার্গেট প্রোগ্রাম "অনাথ" এর উপর ভিত্তি করে, সামাজিক অনাথত্ব রোধ করার জন্য পরিষেবাগুলির একটি নেটওয়ার্ক গড়ে উঠতে শুরু করে এবং এই পরিষেবাগুলির জন্য পদ্ধতিগত সহায়তা তৈরি করা হয়েছিল। পিতামাতার যত্ন ছাড়াই রেখে যাওয়া এতিম এবং শিশুদের উপর একটি রাষ্ট্রীয় ডেটা ব্যাঙ্ক তৈরি এবং রক্ষণাবেক্ষণ করা হয়েছিল; বর্তমানে ডেটা ব্যাঙ্কটি রাশিয়ান ফেডারেশনের 56 টি অঞ্চলে একটি কম্পিউটার নেটওয়ার্ক দ্বারা সংযুক্ত রয়েছে। সম্ভাব্য দত্তক নেওয়া পিতামাতা এবং শিক্ষাবিদদের পরিবার নিবন্ধন করার জন্য একটি সিস্টেম তৈরি করার জন্য কাজ করা হয়েছিল, যার ফলে দত্তক নেওয়া, অভিভাবকত্ব বা ট্রাস্টিশিপের জন্য রাখা শিশুদের সংখ্যা উল্লেখযোগ্যভাবে বৃদ্ধি পেয়েছে। অনাথদের জন্য বসানোর একটি নতুন ফর্ম তৈরি করা হয়েছে - শিশুটিকে নাগরিক পরিবারের সাথে পালক যত্নে রাখা।

এতিমদের নিবন্ধন করার জন্য একটি ব্যবস্থা চালু করা হয়েছিল, একটি শিশুকে গ্রহণ করতে পারে এমন পরিবার নির্বাচন করার জন্য মানদণ্ড তৈরি করা হয়েছিল, এই জাতীয় পরিবারগুলির জন্য মনস্তাত্ত্বিক এবং শিক্ষাগত সহায়তা প্রদান, এতে শিশুর সামাজিক সুরক্ষা এবং দত্তক পিতামাতার পারিশ্রমিক উন্নত করা হয়েছিল।

রাশিয়ান ফেডারেশন সরকার সামাজিক পুনর্বাসনের প্রয়োজনে অপ্রাপ্তবয়স্কদের জন্য বিশেষ প্রতিষ্ঠানের মডেল বিধান অনুমোদন করেছে। তার ক্রিয়াকলাপে, কেন্দ্রটি রাশিয়ান ফেডারেশন সরকারের ফেডারেল আইন, ডিক্রি এবং আদেশ, রাশিয়ান ফেডারেশনের উপাদান সংস্থাগুলির নিয়ন্ত্রক আইনী আইন, মডেল প্রবিধান এবং এর সনদ দ্বারা পরিচালিত হয়। কেন্দ্র অপ্রাপ্তবয়স্কদের অবহেলা এবং গৃহহীনতায় অবদান রাখে এমন কারণ ও শর্তগুলি সনাক্তকরণ এবং নির্মূলে অংশ নেয় এবং শিশুদের তাদের পরিবারে প্রত্যাবর্তনের প্রচার করে; কঠিন জীবন পরিস্থিতি থেকে বেরিয়ে আসার লক্ষ্যে অপ্রাপ্তবয়স্কদের জন্য সামাজিক পুনর্বাসন কর্মসূচি বিকাশ এবং বাস্তবায়ন করে; শিশুদের অধিকার এবং বৈধ স্বার্থ সুরক্ষা নিশ্চিত করে।

13 মার্চ, 2002 এর রাশিয়ান ফেডারেশন সরকারের ডিক্রি নং 154 গৃহহীনতার বিরুদ্ধে লড়াইয়ের লক্ষ্যে ফেডারেল নির্বাহী কর্তৃপক্ষের কার্যক্রমের সমন্বয়ের জন্য আন্তঃবিভাগীয় অপারেশনাল সদর দফতর গঠনকে নিয়ন্ত্রণ করে। আন্তঃবিভাগীয় অপারেশনাল হেডকোয়ার্টারকে গৃহহীনতা প্রতিরোধে কাজের বিষয়ে তার সভায় শোনার এবং রাশিয়ান ফেডারেশন সরকারের অধীনে অপ্রাপ্তবয়স্ক বিষয়ক কমিশনকে গৃহহীনতা প্রতিরোধে কাজের অগ্রগতি সম্পর্কে মাসিক ভিত্তিতে অবহিত করার অধিকার দেওয়া হয়েছিল। অপ্রাপ্তবয়স্কদের অবহেলা। রাশিয়ান ফেডারেশনের অভ্যন্তরীণ বিষয়ক মন্ত্রককে অবশ্যই রাশিয়ান ফেডারেশনের গঠনকারী সংস্থাগুলির অভ্যন্তরীণ বিষয়ক সংস্থাগুলির ক্রিয়াকলাপগুলির সমন্বয় নিশ্চিত করতে হবে যাতে গৃহহীন এবং অবহেলিত নাবালকদের জনসাধারণের জায়গায় তাত্ক্ষণিকভাবে সনাক্ত করা যায়, যারা সামাজিকভাবে বিপজ্জনক পরিস্থিতিতে রয়েছে। এবং অপ্রাপ্তবয়স্কদের গৃহহীনতা প্রতিরোধের জন্য সিস্টেমের প্রতিষ্ঠানে পরিবহন করা এবং নাবালকদের অবহেলা, তাদের সনাক্তকরণের জায়গায় অপরাধ। রাশিয়ান ফেডারেশনের স্বাস্থ্য মন্ত্রক গৃহহীন এবং অবহেলিত নাবালকদের চিকিৎসা ব্যবস্থার উপর নিয়ন্ত্রণ অনুশীলন করে। নির্বাহী কর্তৃপক্ষ এবং স্থানীয় সরকারগুলি অপ্রাপ্তবয়স্কদের গৃহহীনতা এবং অবহেলার সমস্যাগুলি মোকাবেলার জন্য অতিরিক্ত ব্যবস্থা তৈরি করে এবং বাস্তবায়ন করে, যার মধ্যে রয়েছে জরুরী ব্যবস্থাগুলি সনাক্তকরণ, চিকিৎসা সেবা প্রদান এবং অপ্রাপ্তবয়স্কদের সামাজিকভাবে বিপজ্জনক পরিস্থিতিতে রাখা।

রাশিয়ান ফেডারেশন সরকারের ডিক্রি গৃহহীনতা এবং অপ্রাপ্তবয়স্কদের অবহেলা প্রতিরোধকে শক্তিশালী করার জন্য অগ্রাধিকারমূলক কর্মের পরিকল্পনা অনুমোদন করেছে (2004-2005 এর জন্য)। সরকার রাস্তায় এবং অবহেলিত অপ্রাপ্তবয়স্ক, অপরাধী, সাইকোঅ্যাকটিভ পদার্থ, অ্যালকোহল এবং মাদকের অপব্যবহারকারী শিশুদের উপর একটি ডেটা ব্যাংক তৈরি করার সিদ্ধান্ত নিয়েছে; সামাজিকভাবে বিপজ্জনক পরিস্থিতিতে পরিবার সম্পর্কে। অপ্রাপ্তবয়স্কদের লালন-পালন, রক্ষণাবেক্ষণ এবং শিক্ষার দায়িত্ব পালনে ব্যর্থতার জন্য অপ্রাপ্তবয়স্কদের পিতামাতার (আইনি প্রতিনিধিদের) দায়িত্ব জোরদার করার জন্য প্রস্তাবগুলি প্রস্তুত করা হয়েছিল। রাশিয়ান ফেডারেশনের ফেডারেল নির্বাহী কর্তৃপক্ষ গৃহহীন এবং অবহেলিত নাবালকদের সহায়তা প্রদানের সমস্যাগুলি দ্রুত সমাধান করার জন্য "হটলাইন" (হেল্পলাইন) প্রতিষ্ঠা করেছে। গৃহহীনতা এবং অপ্রাপ্তবয়স্কদের অবহেলা প্রতিরোধের সমস্যাগুলি মোকাবেলায় রাজ্যের নির্বাহী কর্তৃপক্ষ এবং পাবলিক অ্যাসোসিয়েশন এবং ধর্মীয় সংস্থাগুলির মধ্যে মিথস্ক্রিয়া করার জন্য প্রোগ্রামগুলি তৈরি করা হয়েছে। পরিবারে পিতামাতার যত্ন থেকে বঞ্চিত শিশুদের স্থান দেওয়ার জন্য কাজ সংগঠিত হয়েছিল। একটি স্বাস্থ্যকর জীবনধারা, আইন মেনে চলার আচরণ, পরিবারের আধ্যাত্মিক ও নৈতিক মূল্যবোধ এবং শিশু ও কিশোর-কিশোরীদের কাজ ও খেলাধুলার প্রতি আকৃষ্ট করার জন্য সামাজিক বিজ্ঞাপন তৈরি করা হয়েছিল।

উপরোক্ত ভিত্তিতে, এটি যুক্তি দেওয়া যেতে পারে যে রাষ্ট্র গৃহহীনতা এবং অপ্রাপ্তবয়স্কদের অবহেলা প্রতিরোধ এবং প্রতিরোধের জন্য একটি নিয়ন্ত্রক কাঠামো তৈরি করেছে, সেইসাথে সামাজিক সহায়তার জন্য, তবে সমস্ত বিভাগগুলির সমর্থন যা সুস্থতার জন্য দায়ী এবং শিশুদের স্বার্থ প্রয়োজন। ফেডারেল স্তরে আইন বাস্তবায়নের জন্য সরবরাহ এবং তহবিল প্রয়োজন।

২. গৃহহীন এবং অবহেলিত শিশুদের সাথে সামাজিক কাজের ফর্ম এবং পদ্ধতি।

2.1 গৃহহীন ও অবহেলিত শিশুদের সমস্যা সমাধানকারী প্রতিষ্ঠানের কার্যক্রম।

সামাজিক সুরক্ষা ব্যবস্থায়, অপ্রাপ্তবয়স্কদের জন্য বিশেষায়িত প্রতিষ্ঠানগুলি একটি গুরুত্বপূর্ণ ভূমিকা পালন করে, যাদের কাজগুলির মধ্যে বিকৃত শিশুদের সামাজিক পুনর্বাসনের লক্ষ্যযুক্ত কাজ অন্তর্ভুক্ত।

বর্তমানে দেশে এক হাজারেরও বেশি বিশেষায়িত প্রতিষ্ঠান গড়ে উঠেছে, যেগুলোকে তিন ভাগে ভাগ করা যায়।

প্রথমটি হল একটি সামাজিক আশ্রয়, যা পথশিশুদের জন্য খুব বেশি নয় (অর্থাৎ, যাদের বসবাসের একটি নির্দিষ্ট জায়গা এবং পরিবার আছে), তবে পথশিশুদের জন্য যারা মনে রাখে না বা মনে করতে চায় না তারা খুঁজে পাওয়ার আগে তারা কোথায় ছিল। নিজেরা রাস্তায়। শিশুটি এমন একটি আশ্রয়ে থাকে যতক্ষণ না তার পরিচয় প্রতিষ্ঠিত হয়, তার সাথে প্রাথমিক পুনর্বাসনের কাজ করা হয় এবং তাকে অভিভাবকত্ব এবং ট্রাস্টিশিপ কর্তৃপক্ষের কাছে হস্তান্তর করা হয় যাতে তারা তার জীবন ব্যবস্থা সম্পর্কে সিদ্ধান্ত নিতে পারে।

আশ্রয়ের প্রধান কাজ হল অপ্রাপ্তবয়স্কদের জরুরী সামাজিক সহায়তা প্রদান করা যারা নিজেদেরকে কঠিন জীবনের পরিস্থিতিতে খুঁজে পায়। শিক্ষা, স্বাস্থ্যসেবা, অভ্যন্তরীণ বিষয়, জনসাধারণ এবং অন্যান্য সংস্থার সংস্থা এবং প্রতিষ্ঠানের সহযোগিতায় আশ্রয়টি তার কার্যক্রম পরিচালনা করে। আশ্রয়কেন্দ্রগুলির উদ্দেশ্য হল পথশিশু ও কিশোর-কিশোরীদের সামাজিক পুনর্বাসন, অর্থাৎ তাদের অস্থায়ী বাসস্থানের সংস্থান, মনস্তাত্ত্বিক, শিক্ষাগত, চিকিৎসা ও আইনি সহায়তার ব্যবস্থা করা এবং তাদের পরবর্তী জীবিকা। শিশু ও কিশোর-কিশোরীদের আশ্রয়কেন্দ্রে ভর্তি করা হয় কিশোর বিষয়ক কমিশনের নির্দেশে, পারিবারিক বিষয়ক কমিটি এবং তাদের প্রতিষ্ঠান, শিক্ষা, স্বাস্থ্য, অভ্যন্তরীণ বিষয়, সামাজিক সুরক্ষা কর্তৃপক্ষ, আশ্রয়কেন্দ্রের কর্মচারীদের অনুরোধে, পাশাপাশি সামাজিক সুরক্ষার প্রয়োজন নাবালকদের ব্যক্তিগত অনুরোধ।

বেশিরভাগ আশ্রয়কেন্দ্র হল পৌরসভার প্রতিষ্ঠান যা বাজেটের তহবিলের খরচে রক্ষণাবেক্ষণ করা হয়। আশ্রয়কেন্দ্র এবং এতিমখানার মধ্যে প্রধান পার্থক্য হল আশ্রয়কেন্দ্রগুলি হল শিশুদের অস্থায়ীভাবে 6 মাস পর্যন্ত থাকার জন্য প্রতিষ্ঠান, যে সময়ে শিশুর জন্য দত্তক নেওয়া পিতামাতা, অভিভাবক বা একটি পালক পরিবার পাওয়া যায়, বা নির্মূল করার জন্য কাজ করা হয়। তার পরিবারে একটি সংকট পরিস্থিতি, যেখানে তাকে ফেরত পাঠানো হতে পারে।
ইত্যাদি................

বর্তমানে, রাশিয়ার পাশাপাশি সারা বিশ্বে, পথশিশুদের বিভিন্ন ধরণের সহায়তা সক্রিয়ভাবে বিকাশ করা হচ্ছে এবং অনুশীলনে ব্যবহৃত হচ্ছে। প্রধানগুলির মধ্যে, নিম্নলিখিতগুলি চিহ্নিত করা যেতে পারে: রাস্তায় সামাজিক কাজ, মোবাইল সহায়তা কেন্দ্র, ডে কেয়ার সেন্টার (বিভাগ), স্বল্পমেয়াদী আবাসিক কেন্দ্র (বিভাগ), সামাজিক অ্যাপার্টমেন্ট (হোটেল) এবং শিশু এবং কিশোর-কিশোরীদের জন্য সামাজিক আশ্রয়। এই ধরনের সহায়তাগুলি "প্রাপ্যতার প্রান্তিক" বাড়ানোর জন্য তালিকাভুক্ত করা হয়েছে, রাস্তায় সবচেয়ে "নিম্ন-প্রান্তর" সামাজিক কাজ ("আউটরিচ") থেকে "উচ্চ প্রান্তিক" স্থায়ী আবাসিক প্রোগ্রাম, যেমন একটি সামাজিক অ্যাপার্টমেন্ট বা একটি সামাজিক আশ্রয়। অ্যাক্সেসিবিলিটি থ্রেশহোল্ডের উচ্চতা শুধুমাত্র সামাজিক পরিষেবা বা প্রতিষ্ঠানের কাজ নিয়ন্ত্রণকারী প্রবিধান এবং অন্যান্য নথির উপর নির্ভর করে না, তবে অপ্রাপ্তবয়স্কদের দ্বারা এই থ্রেশহোল্ডের প্রকৃত অনুশীলন এবং উপলব্ধির উপরও নির্ভর করে। 34

অপ্রাপ্তবয়স্কদের জন্য পরিষেবা:

"নিম্ন প্রান্তিক": রাস্তার সামাজিক পরিষেবা ("আউটরিচ"); মোবাইল সাহায্য পয়েন্ট; সামাজিক-মনস্তাত্ত্বিক সহায়তার জন্য ডে সেন্টার (বিভাগ)। "উচ্চ প্রান্তিক": সামাজিক আশ্রয়; সামাজিক অ্যাপার্টমেন্ট।

রাস্তার সামাজিক সেবা (আউটরিচ ওয়ার্ক) - (ইংরেজি থেকে। আউটরিচ– বহিরাগত অর্জন) হল সামাজিক পরিষেবা বিশেষজ্ঞ এবং প্রদত্ত পরিষেবাগুলিতে সম্ভাব্য আগ্রহী লক্ষ্য গোষ্ঠীর মধ্যে যোগাযোগ স্থাপন এবং বজায় রাখার একটি উপায়।

আউটরিচ কাজ সরাসরি লক্ষ্য গোষ্ঠীর অবস্থানে বাহিত হয় এবং এটি সামাজিক কাজের একটি সক্রিয় পদ্ধতি। আউটরিচ কাজের প্রযুক্তির মধ্যে রয়েছে সামাজিক পরিষেবা বিশেষজ্ঞরা তাদের সম্ভাব্য ক্লায়েন্টদের সন্ধান করছেন, সেইসাথে কিছু পরিষেবার বিধান (পরামর্শ, তথ্য, প্রতিরোধ, ঝুঁকিপূর্ণ আচরণ হ্রাস) প্রতিষ্ঠানগুলি থেকে "রাস্তায়", সবচেয়ে দুর্বলদের প্রতিনিধিদের কাছাকাছি। গ্রুপ একই সময়ে, রাস্তায় ক্লায়েন্টদের সাথে সম্পর্ক স্থাপন করার জন্য, বিশেষজ্ঞদের শিশু এবং কিশোর-কিশোরীদের প্রতি নিরপেক্ষ মনোভাব, মিটিংয়ের সময়সূচী মেনে চলার বিষয়ে ক্লায়েন্টদের কাছ থেকে বাস্তবসম্মত প্রত্যাশা, প্রদত্ত তথ্যের সত্যতা ইত্যাদির প্রয়োজন হয়। পদ্ধতি। রাস্তার সামাজিক প্রচার পরিষেবা এখন এনপিও-তে ব্যাপক হয়ে উঠেছে যা বিভিন্ন টার্গেট গোষ্ঠীকে সহায়তা প্রদান করে (বাণিজ্যিক যৌনকর্মী, মাদক সেবনকারী, বসবাসের নির্দিষ্ট জায়গা ছাড়া মানুষ ইত্যাদি)।

রাস্তার আউটরিচ পরিষেবার কাঠামোর মধ্যে প্রদত্ত সহায়তার প্রকারগুলি: প্রাথমিক সামাজিক-মনস্তাত্ত্বিক রোগ নির্ণয়; সংকট কাউন্সেলিং; মৌলিক প্রয়োজনীয়তার বিধান (মোজা, স্বাস্থ্যবিধি আইটেম, ইত্যাদি); অন্যান্য পরিষেবা, প্রতিষ্ঠান এবং সংস্থাগুলির সহায়তার জন্য রেফারেল এবং সমর্থন; অনুপ্রেরণামূলক পরামর্শ; ঝুঁকি হ্রাস এবং ঝুঁকিপূর্ণ আচরণ প্রতিরোধের পরামর্শ; আন্তঃবিষয়ক কেস ব্যবস্থাপনা রাস্তার কাজের মধ্যে সীমাবদ্ধ।

আউটরিচ কাজের ধরনগুলির মধ্যে একটি হল একটি মোবাইল হেল্প পয়েন্ট, যেখানে রাস্তার পরিষেবা যানবাহন (বাস বা মিনিবাস) দিয়ে সজ্জিত থাকে, যা প্রদত্ত পরিষেবার পরিসরকে প্রসারিত করতে দেয়৷ এইভাবে, বাসে স্বতন্ত্র কাউন্সেলিং করা, ক্লায়েন্টদের সাথে গভীরভাবে সাক্ষাৎকার নেওয়া, প্রাথমিক চিকিৎসা প্রদান করা এবং উপযুক্ত সরঞ্জাম এবং কর্মী পাওয়া গেলে এইচআইভি, হেপাটাইটিস এবং অন্যান্য সংক্রমণের জন্য দ্রুত পরীক্ষা করা সম্ভব। এছাড়াও, একটি মোবাইল হেল্প পয়েন্ট ক্লায়েন্টদের বিভিন্ন পরিষেবা এবং সংস্থায় সহায়তা গ্রহণের জন্য পরিবহন করার অনুমতি দেয় (উদাহরণস্বরূপ, কিশোর-কিশোরীদের সামাজিক সহায়তার জন্য ডে কেয়ার সেন্টার, এইডস সেন্টার এবং অন্যান্য চিকিৎসা প্রতিষ্ঠান, একটি স্বল্পমেয়াদী আবাসিক ইউনিট), যা অন্যান্য অবস্থার অধীনে অপ্রাপ্তবয়স্কদের দ্বারা ব্যবহার করা হয় না.

রাস্তার আউটরিচ কাজের পরে গৃহহীন এবং অবহেলিত অপ্রাপ্তবয়স্কদের জন্য "নিম্ন-সীমা" সহায়তার পরবর্তী পর্যায় হল সামাজিক এবং মানসিক সহায়তার জন্য ডে সেন্টার। উদাহরণস্বরূপ, সামাজিক সহায়তার এই রূপটি সেন্ট পিটার্সবার্গে বিস্তৃত, যেখানে বিশ্বের ডক্টরস অফ দ্য ওয়ার্ল্ড - ইউএসএ এবং ডক্টরস ফর চিলড্রেন ছাড়াও অনুরূপ কেন্দ্রগুলি অন্যান্য এনজিও দ্বারা সমর্থিত (শিশু সংকট কেন্দ্র, মানবিক কর্ম, উদ্ভাবন কেন্দ্র) এবং ইত্যাদি.)

ক্লায়েন্টরা কোনো অ্যাপয়েন্টমেন্ট ছাড়াই, কোনো নথি উপস্থাপন না করে, নাম প্রকাশ না করার এবং গোপনীয়তার গ্যারান্টি সহ এই ধরনের কেন্দ্রে আসতে পারেন, যদি না এটি আইনের পরিপন্থী হয়। কিশোর-কিশোরীদের জন্য সামাজিক সহায়তার জন্য দিবাকালীন কেন্দ্রের মূল লক্ষ্য হল প্রাথমিক সামাজিক-মনস্তাত্ত্বিক এবং প্রাথমিক চিকিৎসার আগে, সামাজিক এবং আইনি পরামর্শ প্রদান করা; হারানো নথি প্রাপ্ত বা পুনরুদ্ধারে সহায়তা; ব্যক্তিগত এবং পারিবারিক মনস্তাত্ত্বিক পরামর্শ; অপ্রাপ্তবয়স্কদের আরও পুনর্বাসন, অভিযোজন এবং জীবন ব্যবস্থায় সহায়তা, পারিবারিক বন্ধন পুনরুদ্ধার; কর্মজীবন নির্দেশিকা, বৃত্তিমূলক শিক্ষা এবং কর্মসংস্থান প্রাপ্তিতে সহায়তা; গৃহহীন এবং অবহেলিত অপ্রাপ্তবয়স্কদের সাথে অবসর কার্যক্রম সংগঠিত করা এবং পরিচালনা করা। এছাড়াও, কেন্দ্রের কার্যক্রমের লক্ষ্য যেখানে সম্ভব এই শিশু ও কিশোরদের পরিবারকে সহায়তা প্রদান করা। সেন্টার ফর সোশ্যাল অ্যাসিসট্যান্স ফর টিনএজার্স এছাড়াও গৃহহীনতা এবং অবহেলা প্রতিরোধ, সাইকোঅ্যাকটিভ পদার্থের ব্যবহার প্রতিরোধ, এইচআইভি প্রতিরোধ ইত্যাদি কার্যক্রম পরিচালনা করে।

শিশুদের জন্য সামাজিক আশ্রয় – একটি "উচ্চ প্রান্তিক" সহায়তা পরিষেবা বোঝায়। অপ্রাপ্তবয়স্কদের জন্য সামাজিক পুনর্বাসন কেন্দ্র এবং পিতামাতার যত্ন ছাড়া শিশুদের সহায়তার কেন্দ্রের সাথে, এটি সামাজিক পুনর্বাসনের প্রয়োজন নাবালকদের জন্য প্রতিষ্ঠানের অন্তর্গত 35। এই প্রতিষ্ঠানগুলোর প্রধান কার্যক্রম হল: অপ্রাপ্তবয়স্কদের অবহেলা প্রতিরোধ, শিশুর পরিবারে কঠিন পরিস্থিতি দূরীকরণে সহায়তা; অভিভাবকত্ব এবং ট্রাস্টিশিপ কর্তৃপক্ষের সাথে যৌথভাবে জীবন ব্যবস্থার সর্বোত্তম রূপ নির্ধারণ এবং বাস্তবায়ন না হওয়া পর্যন্ত অপ্রাপ্তবয়স্কদের সম্পূর্ণ রাষ্ট্রীয় সহায়তায় অস্থায়ী বাসস্থান প্রদান করা; স্বতন্ত্র সামাজিক পুনর্বাসন কর্মসূচির ভিত্তিতে অপ্রাপ্তবয়স্কদের জন্য যোগ্য সামাজিক, আইনি, মনস্তাত্ত্বিক, চিকিৎসা এবং শিক্ষাগত সহায়তার প্রাপ্যতা এবং সময়োপযোগীতা নিশ্চিত করা। 36

শিশুদের জন্য সামাজিক আশ্রয়কেন্দ্রের অপারেটিং পদ্ধতি বহু বছরের অভিজ্ঞতার উপর ভিত্তি করে সুপ্রতিষ্ঠিত, এবং অপারেটিং পদ্ধতিটি ফেডারেল আইন, সেইসাথে সরকারী এবং বিভাগীয় প্রবিধান 37 দ্বারা বিস্তারিতভাবে নিয়ন্ত্রিত হয়।

একটি সামাজিক অ্যাপার্টমেন্ট হল পুনর্বাসন কাজের একটি রূপ যেখানে নাবালকদের কঠিন জীবন পরিস্থিতি বা সামাজিকভাবে বিপজ্জনক পরিস্থিতিতে অস্থায়ী আবাসন প্রদান করা হয় যতটা সম্ভব বাড়ির কাছাকাছি অবস্থায়, একই সাথে পৃথক সামাজিক পুনর্বাসন কর্মসূচির বাস্তবায়ন এবং আইনী ব্যবস্থা, মনস্তাত্ত্বিক এবং শিক্ষাগত সহায়তা। একটি সামাজিক অ্যাপার্টমেন্টের উদ্দেশ্য হল অপ্রাপ্তবয়স্কদের সামাজিক-মনস্তাত্ত্বিক পুনর্বাসন এবং অভিযোজন, তাদের জন্ম পরিবারে ফিরে আসা, বা স্বাধীন জীবনযাপনের জন্য প্রস্তুতি এবং আবাসন সমস্যা সমাধানে সহায়তা। একটি সামাজিক অ্যাপার্টমেন্ট হল কিশোর-কিশোরীদের পুনর্বাসনের একটি রূপ, শিশুদের জন্য সামাজিক আশ্রয়ের বিদ্যমান ব্যবস্থার বিকল্প। 5-10 কিশোর-কিশোরীদের জন্য ডিজাইন করা একটি সামাজিক অ্যাপার্টমেন্টে, তাদের একটি নির্দিষ্ট মাত্রার স্বাধীনতা দেওয়া হয়, একই সাথে স্ব-সংগঠন এবং স্ব-পরিষেবা, পড়াশোনা বা চাকরির বাধ্যতামূলক ধারাবাহিকতা, সামাজিক জীবনে অংশগ্রহণের জন্য খুব নির্দিষ্ট প্রয়োজনীয়তা সহ অ্যাপার্টমেন্ট, ইত্যাদি। অপ্রাপ্তবয়স্কদের জন্য সামাজিক অ্যাপার্টমেন্ট (হোটেল) তৈরি করা 2006-2010 এর জন্য সেন্ট পিটার্সবার্গের জনসংখ্যার সামাজিক সুরক্ষা ব্যবস্থার বিকাশের জন্য ধারণা দ্বারা সরবরাহ করা হয়েছে। 38

অবহেলিত এবং গৃহহীন অপ্রাপ্তবয়স্কদের জন্য উপরোক্ত সমস্ত ধরনের সহায়তার মধ্যে সামাজিক অ্যাপার্টমেন্ট পরিষেবাগুলিতে অ্যাক্সেসের থ্রেশহোল্ড সর্বোচ্চ।

সামাজিক সহায়তার একটি রূপ হল শিশু অবহেলার বিষয়ে "হেল্পলাইন" এর একটি নেটওয়ার্কের সক্রিয় বিকাশ, যাকে বলা যেতে পারে এমন একটি শিশু যে নিজেকে একটি কঠিন জীবন পরিস্থিতির মধ্যে খুঁজে পায় বা একজন প্রাপ্তবয়স্ক যে পথশিশুদের আবিষ্কার করেছে। যারা অভিযুক্ত রাস্তা ছেড়ে attics এবং বেসমেন্ট তার বাড়িতে বসতি আছে. উদাহরণস্বরূপ, মস্কো শিক্ষাগত এবং পদ্ধতিগত কেন্দ্র "শৈশব" এর ভিত্তিতে এতিমখানা এবং বোর্ডিং স্কুলের ছাত্রছাত্রী, শিক্ষক, শিক্ষাবিদ এবং বিশেষজ্ঞদের জন্য একটি সর্বজনীন অভ্যর্থনা রয়েছে। 39 এখানে তারা পিতামাতার যত্ন ছাড়াই এতিম এবং শিশুদের অধিকার এবং স্বার্থ রক্ষার বিষয়ে পরামর্শ প্রদান করে। শিশুদের অবহেলা প্রাথমিক প্রতিরোধের ক্ষেত্রে, শহরের কেন্দ্র "রাস্তার শিশু" পরিচালনা করে, যার বিশেষজ্ঞরা পথশিশুদের পরিবার বা সেই শিশুদের নিয়ে অনেক কাজ করে যারা ছোট ট্র্যাম্পের সেনাবাহিনীতে যোগ দিতে চলেছে। মস্কোতে ইতিমধ্যে কয়েক হাজার "রাস্তার" সমাজকর্মী রয়েছে। 40

পথশিশু ও অবহেলিত শিশুদের সহায়তা প্রদান রাস্তার সামাজিক কাজের প্রধান কাজ। তারা এমন শিশুদের সাথে কাজ করে যারা বিভিন্ন মাত্রায়, পরিবার এবং স্কুলের সাথে সামাজিক বন্ধন হারিয়ে ফেলে এবং রাস্তার পরিবেশের সাথে জড়িত .

স্ট্রিট সোশ্যাল ওয়ার্ক প্রোগ্রামের লক্ষ্য হল পথশিশুদের রাস্তায় জীবনের একটি বিকল্প খুঁজে বের করতে সাহায্য করা, তাদের সমর্থন করা, তাদের তথ্য এবং সুনির্দিষ্ট সিদ্ধান্ত নেওয়ার সুযোগ প্রদান করে তাদের অবস্থান শক্তিশালী করা। রাস্তার সামাজিক কর্মীরা নিম্নলিখিতগুলি করে:

একটি পৃথক পুনর্বাসন প্রোগ্রাম আঁকার জন্য শিশু সম্পর্কে তথ্য সংগ্রহ করুন;

সম্প্রদায়ের সাথে সহযোগিতামূলক সম্পর্ক স্থাপন রাস্তার শিশুরা (সাধারণ ভাষায় - দলগুলি) পরিস্থিতি নিরীক্ষণের জন্য, ক্রমাগত সামাজিক সহায়তার সম্ভাবনা সম্পর্কে অবহিত করা এবং - খুব গুরুত্বপূর্ণ - জরুরী ক্ষেত্রে জরুরি সহায়তার জন্য;

পথশিশুদের বিভিন্ন সেবা প্রদান;

পথশিশু এবং সমাজের মধ্যে মধ্যস্থতাকারী ভূমিকা পালন করুন: পরিবার, সমাজকল্যাণ সংস্থা, পুলিশ, পৌর কর্তৃপক্ষ ইত্যাদি।

অবহেলিত ও পথশিশুদের মধ্যে তাদের পরিবারে ফিরে যাওয়ার প্রেরণা তৈরিতে সহায়তা করা এবং তাদের নিজেদের ভাগ্য নির্ধারণে সক্রিয় অবস্থান নেওয়াকে তারা তাদের প্রধান কাজ বলে মনে করে।

রাস্তার সামাজিক কাজের পর্যায়:

ধাপ 1. পথশিশুরা থাকতে পারে এমন জায়গার তথ্য সংগ্রহের মাধ্যমে কাজ শুরু হয়। সেই জায়গাগুলি ছাড়াও যেখানে অনেক লোক তাদের দেখে: মেট্রো স্টেশন, বাজার, ট্রেন স্টেশন - এগুলি রেলওয়ে স্টেশন, সবজি গুদাম, বেসমেন্ট এবং বাড়ির অ্যাটিক ইত্যাদিও হতে পারে। প্রায়শই, রাস্তার সামাজিক কর্মীদের কাছে উত্সাহী সমাজকর্মী, প্রাক্তন পথশিশু, পরিবহন পুলিশ ইত্যাদি তথ্য নিয়ে যোগাযোগ করে। খবর পেয়ে কর্মীরা অভিযান চালায়।

ধাপ ২. অভিযানের উদ্দেশ্য হল শিশুটিকে জানা। এই উদ্দেশ্যে, পথশিশুদের মধ্য থেকে পারস্পরিক পরিচিতদের উল্লেখ, মোবাইল সোশ্যাল সার্ভিস বা আশ্রয়কেন্দ্রের কর্মচারীদের উল্লেখ খুব ভাল; দাতব্য ক্যান্টিন বা চিকিৎসা কেন্দ্রের উল্লেখ সাহায্য করে। কথোপকথন প্রধান পদ্ধতি। এবং কথোপকথনের সময়, আপনাকে বিশ্বাস অর্জন করতে হবে, সম্ভাব্য সহায়তা সম্পর্কে তথ্য সরবরাহ করতে হবে এবং খুঁজে বের করতে হবে যে তিনি কে এবং কী তাকে রাস্তায় নিয়ে এসেছে।

সমাজকর্মী তার কাজ নিম্নরূপ রেকর্ড করে:

বাইরে যাওয়ার সময় তিনি যাদের সংস্পর্শে এসেছিলেন তাদের সমস্ত শিশুদের একটি দৈনিক তালিকা তৈরি করে;

শিশুদের জন্য পৃথক ফাইল তৈরি এবং আপডেট করে;

রাস্তার পরিদর্শন এবং কার্যকলাপের একটি ডায়েরি রাখে।

পর্যায় 3. শিশুদের সাথে বিশ্বস্ত সম্পর্ক স্থাপন করে, রাস্তার সমাজকর্মীরা তাদের নিম্নলিখিত পরিষেবাগুলি অফার করে:

"সামাজিক পরামর্শ", যেমন কথোপকথন যা শিশুকে নিজেকে এবং পরিবেশকে আরও ভালভাবে বুঝতে সাহায্য করে;

তথ্য পরিষেবা: কোথায় চিকিৎসা সহায়তা পেতে হবে, কীভাবে যৌন নিরাপত্তা বজায় রাখতে হবে, কীভাবে ওষুধ ব্যবহারের ঝুঁকি কমাতে হবে, ইত্যাদি;

চিকিৎসা সেবা প্রাপ্তিতে সহায়তা, শিক্ষা ও বৃত্তিমূলক প্রশিক্ষণের ক্ষেত্রে সেবা, প্রয়োজনীয় নথিপত্র প্রস্তুত করা ইত্যাদি;

শিশুকে রাস্তা ছেড়ে যাওয়ার জায়গা বেছে নেওয়ার অধিকার দেওয়া: বাড়ি, স্কুল, আশ্রয়, ডে সেন্টার; রাস্তায় ছেড়ে যাওয়ার অনুপ্রেরণা নিয়ে কাজ করুন।

পর্যায় 4. সমাজকর্মী শিশুর সাথে তার নিজের ভবিষ্যত বেছে নেওয়ার সম্ভাবনা নিয়ে বিস্তারিত আলোচনা করেন। সামাজিক কাজের সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ দিকগুলির মধ্যে একটি হল শিশুকে সামাজিক পরিষেবা ব্যবহার করতে পরিচালিত করা, প্রাথমিকভাবে একটি দিন কেন্দ্র।

যে ক্ষেত্রে এটি স্পষ্ট যে শিশুটি প্রায়শই বাড়িতে রাত কাটায়, পরিবারের সাথে যোগাযোগ হারিয়ে যায় নি, সেখানে ডে সেন্টার, টিনএজ ক্লাব, ক্রীড়া বিভাগ এবং বেশিরভাগের মাধ্যমে শিশুর জীবনকে ইতিবাচক বিষয়বস্তু দিয়ে পূরণ করা প্রয়োজন। গুরুত্বপূর্ণভাবে, বাচ্চাদের স্কুল জীবনে ফিরিয়ে দিন। ডে কেয়ার ইউনিট যারা তাদের পিতামাতার সাথে যোগাযোগ হারিয়ে ফেলেনি তাদের মনস্তাত্ত্বিক, চিকিৎসা এবং সামাজিক সহায়তা প্রদানের উদ্দেশ্যে। শিশুটি দিনের কিছু অংশ ডে কেয়ার ইউনিটে কাটায়, সন্ধ্যায় বাড়ি ফিরে। ডে কেয়ার মানে শিশু তার নিজের স্কুলে পড়ে, যদিও প্রয়োজনে প্রশিক্ষণ সেশনের আয়োজন করা যেতে পারে। ডে কেয়ারে থাকাকালীন, শিশু হোমওয়ার্ক তৈরি করে, দুপুরের খাবার এবং একটি বিকেলের নাস্তা গ্রহণ করে এবং ক্লাব বা ক্রীড়া বিভাগে অংশগ্রহণ করে। শিশু চিকিৎসা ও শিক্ষাগত সহায়তা পায়। এ সময় সমাজসেবা পরিবারের সামাজিক সমস্যা সমাধানে সচেষ্ট থাকে। একজন মনোবিজ্ঞানী শিশু এবং পরিবারের সদস্যদের নিয়ে কাজ করেন। প্রয়োজনে, একজন ডাক্তার এবং একজন নারকোলজিস্ট শিশু এবং পরিবারের সদস্যদের সাথে কাজ করে। একটি পূর্বশর্ত হল যে শিশুরা ডে কেয়ার বিভাগের নিয়ম এবং নিয়ম মেনে চলে।

পথশিশুদের সাথে কাজ করার সময়, আপনাকে ধারাবাহিক এবং অবিচল থাকতে হবে। এটি ঘটে যে শিশুরা যোগাযোগ করতে চায় না এবং ঘুরে ঘুরে চলে যেতে পারে। কিন্তু পরের বার তারা নিজেদের সাহায্যের জন্য এগিয়ে আসতে পারে। সর্বোপরি, পথশিশুরা জীবনে বহুবার প্রতারিত হয়েছে। এটি অত্যন্ত গুরুত্বপূর্ণ যে শিশুটি বুঝতে পারে এবং মনে রাখে যে জটিল পরিস্থিতিতে, যদি সে চায়, তারা তার সাহায্যে আসবে। 41

আরেকটি ইউনিট যা অবহেলিত এবং গৃহহীন শিশুদের সহায়তা প্রদান করে তা হল নচলেজকা, যা দীর্ঘ সময় ধরে রাস্তায় বসবাসকারী শিশু এবং কিশোর-কিশোরীদের জন্য নিরাপদ রাত্রিবাসের জন্য ডিজাইন করা হয়েছে, তাদের স্যানিটারি পরিষেবা (স্নান, কাপড় ধোয়া, গ্রহণের সুযোগ) প্রদান করে। চিকিৎসা সেবা, ন্যূনতম গরম খাবার, পরিষ্কার জামাকাপড়, জুতা, স্বাস্থ্যবিধি আইটেম। একটি আশ্রয়কেন্দ্রে থাকা 1-2 মাসের জন্য সন্ধ্যা এবং রাতের মধ্যে সীমাবদ্ধ। এই সময়ে, শিশুকে তার সামাজিক অবস্থা পরিবর্তন করার প্রেরণা তৈরি করা উচিত - ইচ্ছা একটি আশ্রয়ে যান বা তার পরিবারের কাছে ফিরে যান।চিকিৎসা পরিচর্যার স্তর - স্যানিটারি এবং স্বাস্থ্যকর ব্যবস্থা, উকুন এবং স্ক্যাবিসের চিকিত্সা, ক্ষত, পোড়া, পাইডার্মা, ভিটামিনের প্রতিরোধমূলক প্রশাসন, মাইক্রোলিমেন্টস এবং পুষ্টিকর পরিপূরক, জরুরি ইঙ্গিতগুলির জন্য হাসপাতালে ভর্তি।

এইভাবে, অবহেলিত এবং পথশিশুদের সহায়তা প্রদানের প্রধান ধরনগুলি সরকারী সংস্থা এবং পাবলিক অ্যাসোসিয়েশন উভয়ই সম্পন্ন করে।

আপনার ভাল কাজ পাঠান জ্ঞান ভাণ্ডার সহজ. নীচের ফর্ম ব্যবহার করুন

ছাত্র, স্নাতক ছাত্র, তরুণ বিজ্ঞানী যারা তাদের অধ্যয়ন এবং কাজে জ্ঞানের ভিত্তি ব্যবহার করেন তারা আপনার কাছে খুব কৃতজ্ঞ হবেন।

http://www.allbest.ru/ এ পোস্ট করা হয়েছে

GBOU SPO "RZHEV কলেজ"

কোর্সের কাজ

রাশিয়ান ফেডারেশনের পেনশন তহবিলের জনসংখ্যা এবং সংস্থাগুলির সামাজিক সুরক্ষা সংস্থা এবং সংস্থাগুলির কাজের সংগঠন

বিষয়ের উপর: অবহেলিত এবং গৃহহীন অপ্রাপ্তবয়স্কদের নিয়ে সামাজিক সুরক্ষা সংস্থাগুলির কাজের সংগঠন, অবহেলা এবং কিশোর অপরাধ প্রতিরোধের কার্যক্রমের প্রধান কাজ

কাজটি ইউলিয়া অ্যান্ড্রিভনা নিকুলিনা দ্বারা সঞ্চালিত হয়েছিল

কাজটি এলেনা আলেকসান্দ্রোভনা কোস্টিনা দ্বারা পরীক্ষা করা হয়েছিল

ভূমিকা

2.3 পথশিশুদের সমস্যা সমাধানের জন্য প্রযুক্তি

উপসংহার

গ্রন্থপঞ্জি

ভূমিকা

যে কোনো রাষ্ট্রে শিশুদের অবস্থা সমাজের নৈতিক ও নৈতিক স্বাস্থ্যের সূচক। সম্প্রতি শিশুদের প্রতি গৃহহীনতা ও অবহেলার বৃদ্ধি ক্রমশ উদ্বেগজনক হয়ে উঠেছে। মাদকাসক্তি, পদার্থের অপব্যবহার, মদ্যপান, সংক্রামক রোগ এবং মানসিক ব্যাধি এই পরিবেশে ব্যাপকভাবে ছড়িয়ে পড়েছে। আজ, পরিবারে সংকট প্রক্রিয়া, সমাজে সামাজিক উত্তেজনা, স্কুলের ক্রমবর্ধমান সমস্যা এবং জনজীবনের একটি বিস্তৃত অপরাধমূলক পটভূমি আজ শিশুর বিরুদ্ধে কাজ করছে। অকার্যকর পরিবারগুলির দ্বারা শিশুটিকে তাদের গর্ভ থেকে ঠেলে দেওয়া হয়, যার সংখ্যা লক্ষণীয়ভাবে বৃদ্ধি পাচ্ছে, শিক্ষা থেকে মুক্ত হওয়া স্কুলগুলি এবং স্কুলের বাইরের প্রতিষ্ঠানগুলি যারা তাদের জায়গা বাণিজ্যিক সংস্থাগুলিকে ভাড়া দিয়েছে৷ শিশু গৃহহীনতার ঢেউ বাড়ছে, এটি গত শতাব্দীর 20-এর দশকে সমাজকে নাড়া দিয়েছিল এমন একের কাছে যাওয়ার হুমকি দেয়। পথশিশু হল সেই শিশু যাদের পিতামাতার বা সরকারী যত্ন, স্থায়ী বাসস্থান, বয়স-উপযুক্ত ইতিবাচক কার্যকলাপ, প্রয়োজনীয় যত্ন, পদ্ধতিগত শিক্ষা এবং উন্নয়নমূলক শিক্ষা নেই। গৃহহীনতা প্রায়ই অবৈধ আচরণের সাথে যুক্ত।

গৃহহীনতার সমস্যার প্রাসঙ্গিকতা সাম্প্রতিক বছরগুলির পরিসংখ্যান দ্বারা শক্তিশালী করা হয়েছে, যা রাশিয়ায় টিকে থাকা পথশিশুদের সংখ্যা বৃদ্ধির একটি নেতিবাচক প্রবণতা নির্দেশ করে।

শিশু গৃহহীনতা দেশ ও অঞ্চলের জাতীয় নিরাপত্তার জন্য একটি তীব্র এবং বড় আকারের সামাজিকভাবে বিপজ্জনক ঘটনা। পথশিশুদের সমস্যা সমাধানের জন্য দায়ী সকল সরকারি কাঠামোর দক্ষতার আমূল উন্নতির প্রয়োজন রয়েছে। শিশু এবং কিশোর-কিশোরীদের মধ্যে বিচ্যুত আচরণের তীব্রতা এবং নেতিবাচক পরিণতি হ্রাস করার জন্য অ-মানক উপায়গুলি অনুসন্ধান করা প্রয়োজন।

অধ্যয়নের উদ্দেশ্য: অবহেলিত এবং পথশিশুদের নিয়ে সামাজিক কাজ।

কোর্স কাজের উদ্দেশ্য: অবহেলিত এবং গৃহহীন লোকদের সাথে সামাজিক কাজের প্রযুক্তি অধ্যয়ন করা।

কোর্স কাজের উদ্দেশ্য: 1) গৃহহীনতা প্রতিরোধ এবং অপ্রাপ্তবয়স্কদের অবহেলা বিবেচনা; 2) অপ্রাপ্তবয়স্কদের অবহেলা এবং গৃহহীনতার সমস্যার মৌলিক ধারণাগুলির সারমর্ম প্রকাশ করুন; 3) রাশিয়ায় অবহেলিত এবং পথশিশুদের সাথে সামাজিক কাজের প্রযুক্তি ব্যবহারের অভিজ্ঞতা বর্ণনা করুন; 4) সামাজিক পুনর্বাসন প্রতিষ্ঠানে নাবালকদের সাথে সামাজিক কাজের সংগঠন দেখান; 5) শিশু এবং কিশোর-কিশোরীদের সাথে কাজ করা সামাজিক পরিষেবাগুলির কার্যক্রম অধ্যয়ন করুন।

অধ্যায় 1. রাশিয়ান ফেডারেশনে পথশিশু এবং কিশোর-কিশোরীদের অবস্থা

অপরাধ কিশোর সামাজিক অবহেলা

আজ রাশিয়ায় শিশুদের জীবনের প্রধান ক্ষেত্রগুলিতে গুরুতর সমস্যা রয়েছে যা সরকারী সংস্থা এবং সাধারণ জনগণ উভয়ের জন্যই উদ্বেগের বিষয়, এবং সেগুলি সমাধানের জন্য বিশেষ প্রচেষ্টাকে কেন্দ্রীভূত করা হবে বলে আশা করা হচ্ছে। প্রথমত, এগুলি স্বাস্থ্য, পুষ্টি এবং শিশুদের সামাজিক অসুবিধার সমস্যা। সমাজের দ্রুত সংস্কার এবং কর্মসংস্থান সমস্যার ক্রমবর্ধমান জনগোষ্ঠীর উত্থানের দিকে পরিচালিত করেছে যারা বিভিন্ন কারণে, নতুন আর্থ-সামাজিক অবস্থার সাথে খাপ খাইয়ে নিতে অসুবিধার সম্মুখীন হচ্ছে, যা প্রায়শই পরিবারকে বিশৃঙ্খলার দিকে পরিচালিত করে, এতে শিশুদের বিরুদ্ধে সহিংসতা, বিচ্যুত আচরণের মাত্রা বৃদ্ধি এবং ফলস্বরূপ, অবহেলা, সামাজিক অনাথত্ব। সামাজিক অনাথত্বের সমস্যা, যখন বিভিন্ন কারণে শিশুরা তাদের পিতামাতা জীবিত থাকাকালীন পিতামাতার যত্ন থেকে বঞ্চিত হয়, রাশিয়ার একটি বিশেষ উদ্বেগের বিষয়। কিশোর-কিশোরীদের মধ্যে প্রারম্ভিক মদ্যপান বেড়েছে এবং মাদক সেবনকারীর সংখ্যা বেড়েছে। সন্তানদের সম্পর্কে যাদের অধিকার সীমিত হয়েছে তাদের অভিভাবকের সংখ্যা বেড়েছে। শুধুমাত্র 2008 সালে, সমস্ত স্তরের নির্বাহী কর্তৃপক্ষের কিশোর বিষয়ক কমিশনগুলি শিশুদের সঠিক বিকাশ ও লালন-পালন নিশ্চিত না করা পিতামাতার বিরুদ্ধে 155 হাজারেরও বেশি মামলা বিবেচনা করে। আজকের রাশিয়ায়, পরিবারের প্রতিষ্ঠানে একটি সংকট রয়েছে: এর শিক্ষাগত সম্ভাবনা দুর্বল হয়ে পড়েছে, নৈতিক ভিত্তিগুলি ধ্বংস হয়ে যাচ্ছে এবং পিতামাতার নিষ্ঠুরতা, মানসিক, শারীরিক এবং যৌন সহিংসতায় আক্রান্ত শিশুদের সংখ্যা বাড়ছে। কর্মহীন পরিবারে বসবাসকারী বিপুল সংখ্যক শিশু অবহেলিত ও পথশিশুদের কাতারে যোগ দেয় এবং মদ ও মাদক সেবন করে। পারিবারিক সম্পর্কের একটি বিঘ্নিত ব্যবস্থা আরও একটি সমস্যার জন্ম দেয়: শিশুরা বাড়ি ছেড়ে চলে যাওয়া, সামাজিক সমিতি গঠন, নাবালকদের আক্রমণাত্মক এবং নিষ্ঠুর আচরণ, যা শিশু অপরাধ এবং পতিতাবৃত্তি বৃদ্ধির পূর্বশর্ত তৈরি করে, শিশুদের অংশগ্রহণের জন্য বিভিন্ন ধরণের চরমপন্থী এবং সন্দেহজনক কাল্ট সংগঠনের কার্যকলাপে। রাষ্ট্র একটি পরিবারে একটি প্রতিকূল পরিস্থিতির প্রতি আইনগতভাবে সাড়া দেওয়ার একমাত্র উপায় হল এটি থেকে একটি শিশুকে সরিয়ে দেওয়া, যা শুধুমাত্র পিতামাতার যত্ন ছাড়াই রেখে যাওয়া শিশুদের সংখ্যা বৃদ্ধি করে। এই বিষয়ে, এটি যথেষ্ট জোর দেওয়া যায় না যে মানবাধিকার এবং বিশেষ করে অপ্রাপ্তবয়স্ক শিশুদের সুরক্ষা শুধুমাত্র ন্যায্য আইনের বিকাশ এবং বাস্তবায়নের উপর নয়, একটি সাধারণ ধারণা দ্বারা একত্রিত সমগ্র সমাজের প্রচেষ্টার উপরও নির্ভর করে।

এই ক্ষেত্রে, আপনার সন্তানদের যত্ন নেওয়ার ধারণা। বোর্ডিং স্কুলে শিশুদের প্রবেশের গতি কমানোর জন্য এবং ভবিষ্যতে তাদের মোট সংখ্যা হ্রাস করার জন্য কোন পদ্ধতিগত ব্যবস্থা নেওয়া হয়নি। আমাদের দেশের বিভিন্ন বোর্ডিং প্রতিষ্ঠানে প্রায় 200 হাজার এতিম এবং পিতামাতার যত্ন ছাড়াই শিশু বাস করে। প্রতি বছর, কমপক্ষে 100 হাজার শিশু বোর্ডিং স্কুলে ভর্তি হয়, যাদের মধ্যে অনেকেই জীবিত পিতামাতার সাথে নিজেদেরকে "সামাজিক অনাথ" বলে মনে করে। পরিবারবিহীন শিশুদের ভাগ্য দুঃখজনক, এবং তাদের অধিকারগুলি সহ যেগুলি তারা প্রাপ্তবয়স্ক হিসাবে অনুশীলন করতে পারে, লঙ্ঘন করা হয়েছে বা হুমকির মুখে রয়েছে। শিশু অবহেলা আধুনিক রাশিয়ান সমাজের সবচেয়ে উদ্বেগজনক বৈশিষ্ট্যগুলির মধ্যে একটি। প্রতি বছর, পিতামাতার যত্ন ছাড়াই 100 হাজারেরও বেশি শিশুকে চিহ্নিত করা হয়; একটি সত্যিই ভয়ানক সমস্যা শিশুদের প্রতি সহিংসতা. উল্লেখ্য, শিশু নির্যাতন বাড়ছে। কিশোর-কিশোরীদের অপরাধমূলক ব্যবসা এবং পতিতাবৃত্তিতে জড়িত হওয়ার প্রক্রিয়া বাড়ছে। মোট, রাশিয়ার পরিসংখ্যানে পতিতাবৃত্তিতে জড়িত শিশুদের 43 টি ঘটনা অন্তর্ভুক্ত রয়েছে।

এটি লক্ষ করা উচিত যে অপরাধমূলক ক্ষেত্রে শিশুদের জড়িত হওয়া অবহেলা এবং গৃহহীনতার ঘটনার একমাত্র সামাজিকভাবে বিপজ্জনক পরিণতি নয়। অবহেলিত ও পথশিশুদের একটি উল্লেখযোগ্য অংশ পড়াশোনা বা চাকরি করে না।

গৃহহীন ও অবহেলিত শিশুদের জীবন তাদের এবং সমাজের জন্য ভয়াবহ পরিণতি ডেকে আনে। এমন জীবনের অভিজ্ঞতা যত দীর্ঘ হবে, ব্যক্তিত্ব তত বেশি বিকৃত হবে।

একটি শিশু, পিতামাতার যত্ন থেকে পালানোর চেষ্টা করে যারা সবসময় ন্যায্য এবং প্রেমময় হয় না, প্রায়শই প্রাপ্তবয়স্কদের হাতে পড়ে যারা তার প্রতি আরও নিষ্ঠুর, যারা তাকে একটি অবৈধ জীবনযাত্রায় বাধ্য করে।

এর ফলশ্রুতিতে শিশু-কিশোরদের দ্বারা সংঘটিত অপরাধের সংখ্যা বৃদ্ধি পাচ্ছে। সহিংস ও ভাড়াটে অপরাধ বৃদ্ধি পাচ্ছে, কিশোর অপরাধ ক্রমশ সংগঠিত ও গোষ্ঠীগত হয়ে উঠছে। প্রায় প্রতি তৃতীয় অপরাধ বেকার এবং অশিক্ষিত কিশোরদের দ্বারা সংঘটিত হয়। একটি উল্লেখযোগ্য সংখ্যক কিশোর-কিশোরী অপরাধমূলক দায়িত্বের বয়সে পৌঁছানোর আগে সামাজিকভাবে বিপজ্জনক কাজ করে।

গবেষণায় দেখা গেছে যে গার্হস্থ্য সহিংসতার সাক্ষী শিশুদের উপরও ক্ষতিকর প্রভাব রয়েছে। শিশুটি অসহায়ত্বের একটি বিশাল অনুভূতি অনুভব করে, স্বাধীনভাবে সহিংসতা প্রতিরোধ বা রক্ষা করতে সক্ষম হয় না। তার নির্ভরশীল অবস্থানের কারণে, তিনি বাড়ি থেকে রাস্তায় ছুটে যান, যেখানে বিপরীতভাবে, তিনি নিরাপদ বোধ করেন।

যৌন সহিংসতার সম্মুখীন হওয়া একজন কিশোরের জন্য, সে বাড়ি থেকে পালিয়ে যাওয়ার, একটি বিপজ্জনক কোম্পানিতে যোগদান বা পতিতাবৃত্তিতে যুক্ত হওয়ার এবং অবৈধ কার্যকলাপে জড়িত হওয়ার একটি উচ্চ সম্ভাবনা রয়েছে৷ শিশু এবং কিশোর-কিশোরীদের বিরুদ্ধে সহিংসতার মাত্রা খুবই তাৎপর্যপূর্ণ, তবে এটি শুধুমাত্র সেই ক্ষেত্রেই জানা যায় যেখানে শিশুরা তাদের সাথে ঘটে যাওয়া দুর্ভাগ্য সম্পর্কে কথা বলার সিদ্ধান্ত নেয়। গার্হস্থ্য সহিংসতার ঘটনার সবচেয়ে খারাপ বিষয় হল ছোট শিশুরা এর শিকার হয়।

অবহেলিত এবং পথশিশুদের বুদ্ধিবৃত্তিক বিকাশের নিম্ন স্তরের কারণ হল সুবিধাবঞ্চিত পরিবেশ থেকে শিশুদের জন্য শিক্ষা লাভের সমস্যা, অবসর প্রতিষ্ঠানে তাদের সীমিত সুযোগের দ্বারা গুণিত হওয়া।

1.1 শিশু এবং কিশোর-কিশোরীদের মধ্যে অবহেলা এবং গৃহহীনতার বিস্তারের কারণ

অনেকেই মনে করেন, আজকের পথশিশুরা অধঃপতিত পিতা-মাতার সন্তান, মানসিক ও বুদ্ধি প্রতিবন্ধী। দুর্ভাগ্যবশত, বেশ কয়েকটি মিডিয়া ছোট প্রাণীদের এই চিত্রটি তৈরি করে এবং সমর্থন করে যা তাদের মানুষের চেহারা হারিয়েছে। প্রকৃতপক্ষে, যেকোনো সামাজিক শ্রেণীর একটি শিশু একটি বোর্ডিং স্কুলে বা রাস্তায় শেষ করতে পারে। আজ, সমাজ এই ধারণায় উদ্বুদ্ধ হয়েছে যে সামাজিকভাবে সমস্যাযুক্ত বেশিরভাগ শিশু স্বাভাবিক জীবনে ফিরে আসতে পারছে না। তবে, তা নয়। এবং এই শিশুদের সফলভাবে সামাজিকীকরণে সহায়তা করার জন্য, এটি তাদের মানসিক পরিবর্তন এবং আচরণে বিচ্যুতির দিকে নিয়ে যায় তা জানা প্রয়োজন, যা ফলস্বরূপ, অবহেলার অন্যতম প্রধান কারণ। বিশেষজ্ঞরা শিশুর অবহেলার কারণগুলির তিনটি প্রধান গোষ্ঠী চিহ্নিত করেছেন: আর্থ-সামাজিক, আর্থ-সামাজিক এবং মনস্তাত্ত্বিক। অবহেলার আর্থ-সামাজিক কারণগুলির মধ্যে রয়েছে যেগুলি দীর্ঘমেয়াদী কাজের জীবনধারাকে ব্যাহত করে এবং মানুষের জীবনযাত্রাকে বিকৃত করে। এগুলি হল: অর্থনৈতিক সংকট, বেকারত্ব, ক্ষুধা, মহামারী, সামরিক সংঘাত বা প্রাকৃতিক দুর্যোগের সাথে সম্পর্কিত অভিবাসন প্রক্রিয়া। সারা বিশ্বে সামাজিক উত্থান-পতন এবং বিশেষ করে রাশিয়ায় পথশিশুদের সংখ্যা ব্যাপকভাবে বৃদ্ধি পাচ্ছে।

অবহেলার আর্থ-সামাজিক-মনস্তাত্ত্বিক কারণগুলি অবহেলার আর্থ-সামাজিক-মানসিক কারণগুলির সাথে গভীরভাবে জড়িত, তাই সেগুলিকে একসাথে বিবেচনা করতে হবে। শিশু এবং কিশোর-কিশোরীদের অবহেলার সামাজিক-মনস্তাত্ত্বিক কারণগুলি (কারণ) পারিবারিক প্রতিষ্ঠানের সংকট, বিবাহবিচ্ছেদ বৃদ্ধি, পিতামাতার একজনকে হারানো, পরিবারে আবহাওয়ার অবনতি, শিশুদের প্রতি রুক্ষ আচরণের সাথে জড়িত। , এবং পরিবারে ব্যবহৃত শিশুদের শারীরিক শাস্তি। তথাকথিত স্থিতিশীল পরিবারগুলিতেও মনস্তাত্ত্বিক আবহাওয়ার অবনতি ঘটছে। এর প্রধান কারণ হল স্বাভাবিক জীবিকা নির্বাহের উপায়ের অভাব, বেকারত্বের হুমকি, দুর্বল পুষ্টি এবং তথাকথিত ক্রমাগত বৃদ্ধি। খুচরা দাম. বিভিন্ন ধরণের চাপের পরিস্থিতির পরিমাণে তীব্র বৃদ্ধি স্পষ্টতই শিশুদের উপর নেতিবাচক প্রভাব ফেলে। শিশুদের একটি মোটামুটি বড় অনুপাতের একজন বা উভয় পিতামাতা বেকার। এইভাবে, পথশিশুদের সংখ্যাগরিষ্ঠ দারিদ্র্য ও অস্বস্তিতে বসবাস করত। 10-15 বছর বয়সী শিশুরা প্রায়শই পালানোর সিদ্ধান্ত নেয়; পলাতকদের সংখ্যায় তাদের ভাগ 74% এর বেশি। গৃহহীন শিশুদের 80% এরও বেশি শহরের বাসিন্দা।

গবেষকরা উচ্চারিত ব্যক্তিত্বের অসঙ্গতি এবং অসামাজিক এবং অসামাজিক আচরণের প্রকাশের সাথে শিশুদের সংখ্যা বৃদ্ধির সাথে অবহেলার মানসিক কারণগুলিকে যুক্ত করেছেন। আমাদের বাস্তব জীবনে, আমাদের শিশুদের অবহেলার জন্য আর্থ-সামাজিক, আর্থ-সামাজিক এবং মনস্তাত্ত্বিক কারণগুলি ঘনিষ্ঠভাবে আন্তঃসংযুক্ত এবং দুর্ভাগ্যবশত, একে অপরের "সক্রিয়ভাবে পরিপূরক"।

সুতরাং, আমাদের সমাজে এবং সমগ্র বিশ্বে, শিশু এবং কিশোর-কিশোরীদের অবহেলা পরিবারে সংকট রূপান্তর প্রক্রিয়া, এবং সমাজে সামাজিক উত্তেজনা, এবং শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের কার্যকারিতা ও ক্ষমতার পরিবর্তন এবং বিস্তৃত অপরাধমূলক অপরাধের দ্বারা প্রভাবিত হয়। জনজীবনের পটভূমি।

শিশুটিকে প্রকৃতপক্ষে অকার্যকর পরিবারগুলি রাস্তায় ঠেলে দেয়, যার সংখ্যা লক্ষণীয়ভাবে বাড়ছে; শিক্ষা থেকে "মুক্ত" একটি স্কুল শিশুদের জীবনের কার্যকলাপের মনস্তাত্ত্বিক এবং শিক্ষাগত সহায়তার সাথে মোকাবিলা করে না; স্কুলের বাইরের প্রতিষ্ঠান, যার মধ্যে কম এবং কম এবং যেগুলি বাণিজ্যিক ভিত্তিতে পরিষেবা প্রদান করে, শিশুদের জন্য তাদের দরজা বন্ধ করে দিচ্ছে।

1.2 একটি সামাজিক ঘটনা হিসাবে অবহেলা এবং গৃহহীনতা

অর্থনৈতিক ও মতাদর্শগত সঙ্কট এমন শিশুদের সংখ্যায় তীব্র বৃদ্ধি ঘটিয়েছে যারা নিজেদেরকে কঠিন জীবনের পরিস্থিতিতে খুঁজে পায়, শিশুরা আকৃষ্ট হয়, অবহেলার কারণে, মদ, মাদক এবং অপরাধমূলক কার্যকলাপের প্রতি তীব্র অপরাধমূলক কাঠামোর কারণে। এটি এই জাতীয় সমস্যা শিশুদের সুরক্ষা এবং সমর্থন করার প্রয়োজনীয়তার দিকে নিয়ে যায়, যারা অর্থনৈতিক ও আদর্শিক সংকটের আইন-বিরোধী ক্ষেত্র দ্বারা সক্রিয়ভাবে আকৃষ্ট হয়। একটি শিশু বা কিশোর-কিশোরীর জন্য সামাজিক এবং শিক্ষাগত সহায়তার সাফল্য যে নিজেকে একটি কঠিন জীবনের পরিস্থিতিতে খুঁজে পায় তা উদ্দেশ্যমূলকভাবে দেশের চলমান আর্থ-সামাজিক পরিবর্তনের সময় উদ্ভূত সামাজিক সমস্যাগুলি সমাধানের প্রয়োজনীয়তার সাথে সম্পর্কিত। যাইহোক, আজ পর্যন্ত, শিশুর সমস্যাগুলি রাষ্ট্র এবং সমাজ দ্বারা সামগ্রিকভাবে বিবেচনা করা হয় না। আজ আমরা বলতে পারি যে নতুন আর্থ-সামাজিক পরিস্থিতিতে অপ্রাপ্তবয়স্কদের সামাজিক শিক্ষার ব্যবস্থা তার শৈশবকালে। পাবলিক প্রতিষ্ঠান, পারিবারিক প্রতিষ্ঠান এবং স্কুলগুলি এখনও অংশীদার হয়ে ওঠেনি এবং তাদের "সামাজিক এবং শিক্ষাগত কুলুঙ্গি" সংজ্ঞায়িত করেনি।

সাংগঠনিকভাবে, সামাজিক এবং শিক্ষাগত সহায়তার ব্যবস্থা বিভাগীয় এবং পৌর শিক্ষা কর্তৃপক্ষের অধীনস্থ। যাইহোক, সাধারণভাবে, শিশুদের অধিকার উপলব্ধি এবং সুরক্ষার কাজটি একটি অ-বিভাগীয় প্রকৃতির; সমস্ত রাষ্ট্র এবং পৌর কাঠামো এর সফল সমাধানের জন্য দায়ী। একটি গুরুত্বপূর্ণ বিষয় হল পথশিশুর জন্য সামাজিক এবং শিক্ষাগত সহায়তার ব্যবস্থার উন্মুক্ততা, যার অর্থ বিশেষ প্রোগ্রামের অধীনে বিভিন্ন ধরণের এবং ধরণের প্রতিষ্ঠানের কাজ, যা তার স্বাভাবিক পরিবেশ থেকে শিশুর যে কোনও ধরণের বিচ্ছিন্নতা হ্রাস করে। অবহেলা সহ শৈশবকালীন সমস্যাগুলির প্রাথমিক নির্ণয়ের জন্য কার্যকর প্রক্রিয়া তৈরি করা প্রয়োজন, যা ঝুঁকির কারণগুলি, দ্বন্দ্ব এবং সংকট পরিস্থিতি প্রতিরোধের পাশাপাশি শিশুর বিকাশের জন্য অনুকূল পরিস্থিতি বজায় রাখা এবং শক্তিশালী করার উপর ফোকাস নিশ্চিত করবে। সামাজিক শিক্ষায় পরিবারের ভূমিকা। গার্হস্থ্য বিজ্ঞানীদের দ্বারা পরিচালিত গবেষণা একটি পিতামাতার পরিবারের মডেল নির্ধারণ করা সম্ভব করে যেখানে শিশুরা অসামাজিক আচরণের পথ নেয়: - অস্থির বিবাহ বা পিতামাতার বিবাহবিচ্ছেদ হয়; - পরিবারের সদস্যদের মধ্যে ধ্বংসাত্মক পারস্পরিক সম্পর্ক, - নিম্ন স্তরের সুস্থতা; - পরিবারে বেকার মানুষের উপস্থিতি; - অসামাজিক আচরণ সহ পরিবারের সদস্যদের উপস্থিতি; - অসামাজিক ধরণের আচরণের বাহকদের সাথে পরিবারের সদস্যদের ঘন ঘন সামাজিক যোগাযোগ।

গবেষণা এই ধরনের পরিবারের সংখ্যা বৃদ্ধি নেতিবাচক প্রবণতা দেখায়. একই সময়ে, শিক্ষার মাধ্যাকর্ষণ কেন্দ্রটিকে পরিবারে স্থানান্তরিত করার একটি প্রচেষ্টা সমাজের বিকাশের এই পর্যায়ে শিক্ষামূলক কার্য সম্পাদনের জন্য পরবর্তীদের অপ্রস্তুততা দেখায়। যাইহোক, যেটি অনস্বীকার্য তা হল যে পরিবারটি তার সন্তানদের লালন-পালনের প্রাথমিক দায়িত্ব নিতে পারে এবং নেওয়া উচিত। তবে এটি সম্ভব হবে যদি একটি রাষ্ট্রীয় সামাজিক নীতি থাকে যা শিশুর সামাজিকীকরণের প্রক্রিয়ায় মধ্যস্থতার ঘনিষ্ঠ বৃত্তে (পরিবার, স্কুল) পরিবারকে অন্তর্ভুক্ত করতে সহায়তা করবে। অনেক পরিবারের অভিজ্ঞতা দেখায় যে যেখানে বাবা-মা হলেন প্রথম শিক্ষক, শিক্ষাবিদ, যারা সর্বদা তাদের সন্তানদের কাছাকাছি থাকেন, তাদের বোঝেন এবং ভালোবাসেন এবং যৌথভাবে কঠিন জীবনের পরিস্থিতি থেকে বেরিয়ে আসার উপায় সন্ধান করেন, সেখানে শিশু কখনই অবহেলিত হবে না। সামাজিক শিক্ষায় বিদ্যালয়ের ভূমিকা। একটি সামাজিক পরিবেশ হিসাবে স্কুল একটি শিশুর মধ্যে বিভিন্ন আচরণ উস্কে দিতে পারে। সামাজিক আচরণ গঠনের কারণগুলি হল, প্রথমত, সম্পর্কের ব্যবস্থা এবং জীবনের স্কুল পদ্ধতি। তাই, এটা খুবই গুরুত্বপূর্ণ যে স্কুল এমন পরিস্থিতি তৈরি করে যা শিক্ষার্থীর স্বাভাবিক বিকাশ নিশ্চিত করে, যার মধ্যে তার অধিকারের প্রতি সম্মান, মানসম্পন্ন শিক্ষার প্রবেশাধিকার ইত্যাদি। গবেষণা দেখায় যে নতুন পরিস্থিতিতে, শিক্ষাগত, সামাজিক এবং শিক্ষাগত মিশন। স্কুল বাদ দেওয়া উচিত নয়, বরং বিপরীতভাবে, এটি উল্লেখযোগ্যভাবে বৃদ্ধি করা উচিত। শৈশব সংকটের পরিস্থিতিতে, জনসংখ্যার একটি উল্লেখযোগ্য অংশের সামাজিক ব্যাধি, পারিবারিক কর্মহীনতা, সামাজিক পরিবেশের আগ্রাসীতা বৃদ্ধি, শিশু এবং কিশোর-কিশোরীদের জন্য সামাজিক-শিক্ষাগত সহায়তার প্রয়োজনীয়তার প্রশ্ন, একটি শিশুর জন্য সামাজিক-শিক্ষাগত সহায়তার প্রয়োজন। একটি কঠিন জীবন পরিস্থিতি ক্রমশ জরুরী হয়ে উঠছে। একটি শিশু সাত বছর বয়সে এটিতে আসে এবং 17-18 বছর বয়সে একটি বড় আকারের ব্যক্তিত্বের সাথে এটি ছেড়ে যায়। এখানে তিনি কেবল পড়াশোনাই করেন না, তিনি স্কুলে সেই সময়কালে থাকেন যেখানে তার ব্যক্তিত্বের গঠন নিবিড়ভাবে ঘটে। ইতিমধ্যে, একটি ঐতিহ্যবাহী স্কুলকে একটি শিক্ষা প্রতিষ্ঠান হিসাবে বিবেচনা করা হয়, এই বিশ্বাস করে যে এর দেয়ালের মধ্যে একটি শিশু বা কিশোরকে সর্বপ্রথম শেখানো হয়, জ্ঞানে পরিপূর্ণ হয় এবং সে তার ভবিষ্যত জীবনের জন্য প্রয়োজনীয় জ্ঞান এবং দক্ষতা শেখে, অর্জন করে। গত 10-15 বছরে, পেরেস্ট্রোইকা এবং আদর্শিক নির্দেশিকাগুলির পরিবর্তনের কারণে, বিদ্যালয়ের শিক্ষাগত, ব্যক্তিত্ব-গঠনের ভূমিকা উল্লেখযোগ্যভাবে দুর্বল হয়ে পড়েছে। একই সময়ে, এটিও বিবেচনায় নেওয়া উচিত যে স্কুলে এবং বাড়িতে প্রাপ্তবয়স্কদের দ্বারা প্রতিষ্ঠিত নিয়ম এবং নিয়মগুলি, যা শিশু দ্বারা উপলব্ধি করা যায় না এবং প্রয়োজন হয়ে ওঠে না (এটি কেবল প্রাপ্তবয়স্কদের জন্য সুবিধাজনক), কারণ তাকে প্রাপ্তবয়স্কদের যত্ন এবং প্রভাব থেকে দূরে পেতে একটি স্বাভাবিক ইচ্ছা. এবং এটি একাকীত্ব, অস্থিরতার অনুভূতি এবং নিজেকে প্রকাশ করার ইচ্ছাকে অন্তর্ভুক্ত করে। ফলস্বরূপ, শিশু প্রাপ্তবয়স্কদের প্রভাব ছেড়ে চলে যায়, রাস্তায় যায়, পালিয়ে যায় এবং রাসায়নিক নির্ভরতার চেহারা।

অধ্যায় 2. অপ্রাপ্তবয়স্কদের অবহেলা এবং গৃহহীনতা প্রতিরোধ

প্রতিরোধমূলক ব্যবস্থা তরুণদের মধ্যে চিকিৎসা ও সামাজিক কার্যকলাপ গঠনের জন্য শিক্ষা ব্যবস্থার সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ উপাদান এবং একটি স্বাস্থ্যকর জীবনধারার জন্য প্রেরণা। একজন গৃহহীন ব্যক্তি (বা একজন পুনঃশিক্ষিত গৃহহীন ব্যক্তি) অন্য লোকেদের মধ্যে চিহ্নিত করা কঠিন নয়। তার আচরণ "গ্রিনহাউস" অবস্থায় বেড়ে ওঠা তার সহকর্মীদের আচরণ থেকে তীব্রভাবে আলাদা। শিশু অবহেলার সমস্যা সমাধানের ভিত্তি হল পরিবারগুলির সাথে প্রতিরোধমূলক কাজ, প্রাথমিকভাবে একটি সামাজিকভাবে বিপজ্জনক পরিস্থিতিতে পরিবারগুলির সাথে - নিম্ন আয়ের, একক পিতামাতার পরিবার; অ্যালকোহল অপব্যবহার যারা বেকার মানুষ সঙ্গে পরিবার. রাষ্ট্র এবং সমাজকে অবশ্যই এই শ্রেণীর শিশুদের জন্য সামাজিক সুরক্ষার গ্যারান্টার হিসাবে কাজ করতে হবে। দায়িত্ব গ্রহণ করুন এবং পর্যাপ্ত সম্পদ তৈরি করুন - অর্থনৈতিক, সামাজিক, আধ্যাত্মিক, নৈতিক - কঠিন জীবনের পরিস্থিতিতে শিশুদের স্বাভাবিক জীবন, অধ্যয়ন, ব্যক্তিগত বিকাশ, বৃত্তিমূলক প্রশিক্ষণ, সামাজিক অভিযোজন, একটি নির্দিষ্ট পরিমাণে অভাব পূরণের শর্তগুলি প্রদান করার জন্য। পিতামাতার যত্ন। একই সময়ে, কৌশলগত কাজটি অবশ্যই সমাধান করা উচিত - শিশুদের সহ পরিবারের জন্য একটি গ্রহণযোগ্য জীবনযাত্রার মান নিশ্চিত করা, পরিবারের নৈতিক ও শিক্ষাগত কার্যকারিতাকে শক্তিশালী করা, যা পথশিশুদের সংখ্যা হ্রাসকে উল্লেখযোগ্যভাবে প্রভাবিত করতে পারে এবং অভিভাবক ছাড়া বাকি শিশুদের। যত্ন

আর্ট অনুযায়ী. ফেডারেল আইনের 14.15 "অবহেলা এবং কিশোর অপরাধ প্রতিরোধের জন্য রাষ্ট্র ব্যবস্থার মৌলিক বিষয়ে", একটি সাধারণ শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের মিশন এবং কাজগুলি নিম্নরূপ সংজ্ঞায়িত করা হয়েছে:

উন্নয়নমূলক বা আচরণগত বিচ্যুতি বা শেখার সমস্যা সহ অপ্রাপ্তবয়স্কদের সামাজিক-মনস্তাত্ত্বিক এবং শিক্ষাগত সহায়তা প্রদান;

সামাজিকভাবে বিপজ্জনক পরিস্থিতির মধ্যে থাকা অপ্রাপ্তবয়স্কদের শনাক্তকরণ, সেইসাথে যারা অযৌক্তিক কারণে স্কুলে যায় না বা নিয়মতান্ত্রিকভাবে স্কুল মিস করে, তাদের শিক্ষিত করার জন্য ব্যবস্থা নেওয়া এবং প্রাথমিক সাধারণ শিক্ষা গ্রহণ করা;

সামাজিকভাবে বিপজ্জনক পরিস্থিতিতে পরিবার চিহ্নিত করা এবং শিশুদের শিক্ষাদান ও লালন-পালনে সহায়তা প্রদান করা;

স্কুলে ক্রীড়া বিভাগ, কারিগরি এবং অন্যান্য ক্লাব, ক্লাবের সংগঠন নিশ্চিত করা এবং নাবালকদের তাদের অংশগ্রহণে আকৃষ্ট করা;

অপ্রাপ্তবয়স্কদের আইন মেনে চলার আচরণের বিকাশের লক্ষ্যে কর্মসূচি এবং পদ্ধতিগুলি বাস্তবায়নের জন্য ব্যবস্থার বাস্তবায়ন।

পথশিশুদের সমস্যা সমাধানে দ্রুত প্রতিরোধে নিয়োজিত হওয়া প্রয়োজন।

প্রায়শই, প্রাথমিক প্রতিরোধের জন্য একটি সমন্বিত পদ্ধতির প্রয়োজন হয় যা এমন সিস্টেম এবং কাঠামো স্থাপন করে যা সম্ভাব্য সমস্যা প্রতিরোধ করতে বা সমস্যার সমাধান করতে পারে। সামাজিক প্রতিরোধ হল সামাজিক সমস্যা, সামাজিক বিচ্যুতি প্রতিরোধ বা তাদের জন্ম দেয় এমন কারণগুলিকে নির্মূল বা নিরপেক্ষ করে সামাজিকভাবে সহনীয় পর্যায়ে রাখার কার্যকলাপ। সামাজিক শিক্ষাগত প্রতিরোধ হ'ল ব্যবস্থার একটি ব্যবস্থা, সামাজিক শিক্ষা যার লক্ষ্য শিশু এবং কিশোর-কিশোরীদের বিকাশের জন্য একটি সর্বোত্তম সামাজিক পরিস্থিতি তৈরি করা এবং বিভিন্ন ধরণের কার্যকলাপের প্রকাশকে সহজতর করা। পথশিশুদের পরিবার এবং স্কুলের সাথে হারিয়ে যাওয়া যোগাযোগ পুনরুদ্ধার করতে হবে। এই কাজটি সামাজিক শিক্ষাবিদ, শিক্ষাগত মনোবিজ্ঞানী, শিক্ষক এবং স্কুল প্রশাসন দ্বারা পরিচালিত হয়।

2.1 অবহেলা এবং কিশোর অপরাধ প্রতিরোধের জন্য সিস্টেমের জন্য আইনি ভিত্তি

শিশু অবহেলা এবং গৃহহীনতার সমস্যা সমাধানে, বর্তমানে সামাজিক অনাথত্ব রোধ করার মূল কাজগুলি হল আন্তঃবিভাগীয় ভিত্তিতে পরিচালিত পারিবারিক সমস্যা, সামাজিক অনাথত্ব, অবহেলা এবং কিশোর অপরাধ প্রতিরোধের ব্যবস্থার উন্নতি করা; উল্লিখিত সিস্টেমের সমস্ত বিষয়ের ক্রিয়াকলাপের আইনী নিয়ন্ত্রণ, প্রাথমিকভাবে অপ্রাপ্তবয়স্কদের বিষয়ে কমিশন এবং তাদের অধিকার সুরক্ষা, উপরে উল্লিখিত ক্রিয়াকলাপগুলির সমন্বয় নিশ্চিত করা, সেইসাথে অভিভাবকত্ব এবং ট্রাস্টিশিপ কর্তৃপক্ষ; পিতামাতার যত্ন হারিয়েছে এমন শিশুদের জন্য বিভিন্ন ধরণের পারিবারিক ব্যবস্থার উন্নয়ন এবং রাষ্ট্রীয় সহায়তা; পরিবার এবং শিশুদের জন্য সামাজিক সেবা প্রতিষ্ঠানের একটি নেটওয়ার্কের উন্নয়ন; পাশাপাশি অবহেলা এবং কিশোর অপরাধ প্রতিরোধের জন্য সিস্টেমের সংস্থা এবং সংস্থাগুলির কার্যক্রমে কিশোর প্রযুক্তির ব্যাপক প্রবর্তন। পারিবারিক সমস্যা, সামাজিক অনাথত্ব, গৃহহীনতা, অবহেলা প্রতিরোধের জন্য আইনি ভিত্তি হল রাশিয়ান ফেডারেশনের সিভিল কোড, রাশিয়ান ফেডারেশনের পারিবারিক কোড, 24 জুনের ফেডারেল আইন সহ রাশিয়ান ফেডারেশনের বেশ কয়েকটি আইনী কাজ। 1999 নং 120-এফজেড "অপ্রাপ্তবয়স্কদের অবহেলা এবং অপরাধ প্রতিরোধের সিস্টেমের মৌলিক বিষয়গুলির উপর", 24 জুলাই, 1998 এর ফেডারেল আইন নং 124-এফজেড "রাশিয়ান ফেডারেশনে শিশুর অধিকারের মৌলিক গ্যারান্টিগুলির উপর" , ফেডারেল আইন 21 ডিসেম্বর, 1996 নং 159-FZ "শিশুদের সামাজিক সুরক্ষার জন্য অতিরিক্ত গ্যারান্টির উপর - এতিম এবং পিতামাতার যত্ন ছাড়াই রেখে যাওয়া শিশুদের।" রাশিয়ান ফেডারেশনের আইন প্রণয়নে অন্তর্ভুক্ত পারিবারিক সমস্যা, সামাজিক অনাথত্ব, গৃহহীনতা, অবহেলা প্রতিরোধ করার জন্য সংস্থার সংস্থান এবং ক্রিয়াকলাপগুলির বাস্তবায়ন সম্পর্কিত বিধানগুলির বিকাশের ক্ষেত্রে, এই সমস্যাগুলি রাশিয়ান ফেডারেশনের উপাদান সংস্থাগুলির স্তরে নিয়ন্ত্রিত হয় এবং তাদের উপাদান পৌরসভা 2007 সালে, রাশিয়ান ফেডারেশনের ফেডারেল নির্বাহী কর্তৃপক্ষ পারিবারিক সমস্যা, অবহেলা, কিশোর অপরাধ এবং তাদের অধিকার সুরক্ষা প্রতিরোধের জন্য নিয়ন্ত্রক আইনি কাঠামোর উন্নতির জন্য কাজ চালিয়ে যায়। মানবাধিকারের আইনগত নিয়ন্ত্রণ, কিশোর বিষয়ক কমিশনের নিয়ন্ত্রণ ও সমন্বয়মূলক কার্যাবলী এবং তাদের অধিকার সুরক্ষার জন্য, ফেডারেল আইনের খসড়া "ফেডারেল আইনের সংশোধনের বিষয়ে" সিস্টেমের মৌলিক বিষয়গুলির উপর কাজ চলছে। অপ্রাপ্তবয়স্কদের অবহেলা এবং অপরাধ প্রতিরোধের জন্য" এবং রাশিয়ান ফেডারেশনের কিছু আইনী আইন, অপ্রাপ্তবয়স্কদের জন্য কমিশনের কার্যক্রম এবং তাদের অধিকার রক্ষার বিষয়ে আরএসএফএসআর-এর আইনী আইনের কিছু বিধানকে স্বীকৃতি দেওয়া অবৈধ হয়ে গেছে।" বর্তমানে, এই খসড়াটি রাশিয়ান ফেডারেশনের স্টেট ডুমাতে দ্বিতীয় পাঠে বিবেচনার জন্য প্রস্তুত করা হচ্ছে।

2.2 রাশিয়ান ফেডারেশনে পারিবারিক সমস্যা, সামাজিক অনাথত্ব, অবহেলা এবং গৃহহীনতা প্রতিরোধ

পূর্ববর্তী দশকে রাষ্ট্রীয় সামাজিক নীতির পদক্ষেপগুলি বাস্তবায়নের ফলে উপলব্ধ সম্পদের মধ্যে সর্বাধিক সম্ভাব্যতা নিশ্চিত করা সম্ভব হয়েছিল: - শিশুদের জীবিকা ও বিকাশের জন্য মৌলিক গ্যারান্টি বজায় রাখা এবং জীবনযাত্রার মানের ক্ষতি হ্রাস করা; - শিক্ষা এবং স্বাস্থ্যসেবা ব্যবস্থায় শিশুদের প্রবেশাধিকার বজায় রাখা, শিশুদের সহ পরিবারের জন্য বিভিন্ন ধরণের উপাদান সহায়তার বিকাশ; - শিশুর অধিকারের প্রতি সম্মানের ভিত্তিতে শিশুদের চিকিত্সার মানবীকরণ; নতুন সামাজিক ঝুঁকির উত্থানের প্রেক্ষাপটে শিশুদের প্রতিরোধ এবং সামাজিক পুনর্বাসনের জন্য প্রক্রিয়া তৈরি করা; - শিশুদের অধিকারের আইনী বিধান এবং শিশুদের ক্ষেত্রে নীতিগত ব্যবস্থা। একই সময়ে, রাশিয়ান ফেডারেশনে শৈশবের তীব্র সমস্যাগুলি এখনও প্রাসঙ্গিক, এবং তাদের সমাধানের গতি স্পষ্টতই অপর্যাপ্ত, যা দেশের ভবিষ্যতের জন্য একটি গুরুতর হুমকি তৈরি করে। শিশু সহ পরিবারের মধ্যে দারিদ্র্য অনেক শিশুর জন্য মৌলিক সামাজিক পরিষেবা এবং উন্নয়ন অ্যাক্সেস করা কঠিন করে তোলে। শিশুদের প্রতি সহিংসতা, শিশু গৃহহীনতা ও অবহেলা এবং সামাজিক এতিমত্ব একটি তীব্র সামাজিক সমস্যা হয়ে দাঁড়িয়েছে। সবচেয়ে ঝুঁকিপূর্ণ শ্রেণীবিভাগের শিশুদের যাদের প্রাথমিকভাবে সামাজিক পুনর্বাসন এবং অভিযোজন, সমাজে একীকরণের প্রয়োজন তাদের মধ্যে রয়েছে অনাথ এবং পিতামাতার যত্নহীন শিশু, প্রতিবন্ধী শিশু এবং সামাজিকভাবে বিপজ্জনক পরিস্থিতিতে শিশু। রাশিয়ান ফেডারেশনের পক্ষে তহবিলের প্রতিষ্ঠাতার ক্ষমতার অনুশীলন রাশিয়ার স্বাস্থ্য ও সামাজিক উন্নয়ন মন্ত্রকের কাছে ন্যস্ত করা হয়েছে। তহবিলের মূল লক্ষ্য হ'ল রাশিয়ান ফেডারেশনের জনসংখ্যা ও পারিবারিক নীতির কৌশলগত লক্ষ্য এবং প্রধান নির্দেশাবলী অনুসারে পরিচালিত কঠিন জীবনের পরিস্থিতিতে শিশু এবং শিশুদের সাথে পরিবারগুলিকে সহায়তা করার ব্যবস্থাগুলির বিকাশ এবং বাস্তব বাস্তবায়নের প্রচার করা। আঞ্চলিক এবং মিউনিসিপ্যাল ​​প্রোগ্রামগুলিকে সমর্থন করার প্রধান নীতিগুলি হল উদ্ভাবন, আন্তঃবিভাগীয়তা, সমস্ত প্রকল্প অংশগ্রহণকারীদের থেকে সহ-অর্থায়ন, দক্ষতা, এবং তহবিল দ্বারা সহ-অর্থায়ন শেষ হওয়ার পরে প্রোগ্রামটি বাড়ানোর সম্ভাবনা। ফাউন্ডেশন তার নিজস্ব প্রোগ্রাম তৈরি এবং বাস্তবায়ন করেছে, বিশেষ করে, কঠিন জীবনের পরিস্থিতিতে শিশুদের সাথে সরাসরি কাজ করে এমন প্রতিষ্ঠানের বিশেষজ্ঞদের জন্য প্রশিক্ষণ প্রোগ্রাম (মাস্টার ক্লাস, গ্রীষ্মকালীন স্কুল ইত্যাদি) (সামাজিক পুনর্বাসন কেন্দ্র, সামাজিক আশ্রয়কেন্দ্র, শিক্ষা উপনিবেশ, অস্থায়ী কেন্দ্রগুলি) কিশোর অপরাধীদের আটক, ইত্যাদি); এই এলাকায় ইতিবাচক অভিজ্ঞতা এবং সর্বোত্তম অনুশীলন প্রচারের জন্য প্রোগ্রাম; শিশুদের চিকিৎসা, প্রতিরোধমূলক, সামাজিক ও শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের পৃষ্ঠপোষকতা স্থাপনের প্রকল্প; পিতামাতার যত্ন ছাড়া অনাথ এবং শিশুদের উচ্চ প্রযুক্তির চিকিত্সার জন্য প্রোগ্রাম। শিশুদের পরিস্থিতির উন্নতির সমস্যাগুলি সমাধানের পাশাপাশি, রাশিয়ান ফেডারেশনের আর্থ-সামাজিক উন্নয়ন কর্মসূচি বাস্তবায়নের কাঠামোর মধ্যে নিশ্চিত করা হয়েছে, 2007-2010-এর জন্য ফেডারেল লক্ষ্য প্রোগ্রাম "রাশিয়ার শিশু"। অগ্রাধিকার জাতীয় প্রকল্প, শিশুদের জন্য ঝুঁকি মোকাবেলার জন্য একটি কৌশল বিকাশ ও বাস্তবায়ন করা প্রয়োজন - গৃহহীনতা এবং অবহেলা, সামাজিক অনাথত্ব, শিশুদের বিরুদ্ধে সহিংসতা, শৈশব অক্ষমতা, কঠিন জীবনের পরিস্থিতিতে শিশুদের জন্য রাষ্ট্রীয় সহায়তা। একটি গুরুত্বপূর্ণ বিষয় হল যে সরকারী কর্তৃপক্ষ দ্বারা বাস্তবায়িত ব্যবস্থাগুলি সাধারণত সমাজে ইতিবাচকভাবে গ্রহণ করা হয়। শিশুদের পরিবারে দত্তক নিতে ইচ্ছুক নাগরিকদের কার্যকলাপ বৃদ্ধি পেয়েছে, সেইসাথে এতিমদের জন্য পারিবারিক স্থান নির্ধারণের সমস্যাগুলির প্রতি জনসাধারণের দৃষ্টি আকর্ষণ করা হয়েছে। এই সমস্যাগুলি সমাধানে অংশ নেওয়ার জন্য সরকারী সংস্থা এবং পৃথক নাগরিক উভয়ের ইচ্ছা বাড়ছে।

অধ্যায় 3. অবহেলিত ও পথশিশুদের পুনর্বাসনের জন্য সামাজিক সেবা কার্যক্রম

রাশিয়ান ফেডারেশন সরকারের 2003 সালের রাষ্ট্রীয় প্রতিবেদনে "রাশিয়ায় শিশুদের পরিস্থিতির উপর" উল্লেখ করা হয়েছে, অবহেলা এবং গৃহহীনতা প্রতিরোধের জন্য সিস্টেমের প্রধান লিঙ্ক তৈরি করা হয়েছে - অপ্রাপ্তবয়স্কদের জন্য প্রয়োজনীয় প্রতিষ্ঠানগুলির একটি নেটওয়ার্ক। সামাজিক পুনর্বাসন। 2003 সালে, এই প্রতিষ্ঠানগুলি 340 হাজার অপ্রাপ্তবয়স্কদের সামাজিক সেবা প্রদান করেছে। এই ধরনের প্রতিষ্ঠানের অগ্রাধিকার কার্যক্রম একটি কঠিন জীবন পরিস্থিতি দূর করতে এবং সামাজিক ও চিকিৎসা পুনর্বাসন সম্পন্ন করার পরে শিশুকে পরিবারে ফিরিয়ে দেওয়ার জন্য পরিবারের সাথে কাজ করে। সাধারণভাবে, 2003 সালে পরিবার এবং সব ধরণের শিশুদের জন্য সমাজসেবা প্রতিষ্ঠানে, 3.6 মিলিয়ন অপ্রাপ্তবয়স্ক সামাজিক পুনর্বাসনের মধ্য দিয়ে গেছে এবং অন্যান্য সামাজিক পরিষেবা পেয়েছে (2000 - 3.2 মিলিয়ন)। শিক্ষাব্যবস্থায়, সামাজিক ও শিক্ষাগত বিপর্যয় প্রতিরোধ শিশুদের জন্য মানসিক, শিক্ষাগত এবং চিকিৎসা ও সামাজিক সহায়তার 550 টিরও বেশি কেন্দ্র, 56টি বিশেষ বন্ধ-ধরনের শিক্ষা প্রতিষ্ঠান, 14টি বিশেষ উন্মুক্ত-টাইপ শিক্ষাপ্রতিষ্ঠান দ্বারা পরিচালিত হয়েছিল। 70% পথশিশুদের মধ্যে শরীরের ওজন এবং মানসিক ব্যাধির অপচয় লক্ষ্য করা গেছে, প্রায় 15% ড্রাগ এবং সাইকোট্রপিক পদার্থ ব্যবহারের অভিজ্ঞতা রয়েছে, তারা এইচআইভি সংক্রমণের জন্য সবচেয়ে বেশি সংবেদনশীল। পথশিশুদের সামাজিক ও মানসিক বিকাশ বিকৃত হয়। এগুলি নিম্ন স্তরের সামাজিক আদর্শ, বিকৃত মান অভিযোজন, আচরণের উদ্দেশ্য এবং নিম্ন স্তরের জ্ঞান দ্বারা চিহ্নিত করা হয়। সামাজিক পুনর্বাসন প্রতিষ্ঠানে প্রবেশ করার পরেই বেশিরভাগ লোক রাশিয়ান ভাষায় ভালভাবে পড়তে সক্ষম হয় 31. বর্তমানে, পরিবার এবং শিশুদের জন্য সামাজিক পরিষেবার বেশ কয়েকটি মডেল রাশিয়ান ফেডারেশনে তৈরি এবং কাজ করে। এগুলিকে নিম্নরূপ শ্রেণীবদ্ধ করা যেতে পারে: সরকার, জনসাধারণ (অলাভজনক), বাণিজ্যিক এবং বিভিন্ন মিশ্র পরিষেবা।

3.1 রাশিয়ান সমাজের পরিস্থিতিতে অবহেলিত এবং গৃহহীন নাবালকদের সামাজিক অভিযোজনের সমস্যা

রাশিয়ান সমাজের সামাজিক ও অর্থনৈতিক সমস্যাগুলি পরিবারের প্রতিষ্ঠানকে উল্লেখযোগ্যভাবে দুর্বল করেছে এবং শিশুদের লালন-পালনে এর প্রভাব। অবহেলিত এবং গৃহহীন অপ্রাপ্তবয়স্কদের নিবন্ধন করা অত্যন্ত কঠিন, কারণ তাদের অনেকেরই স্থায়ী বসবাসের স্থান, স্থায়ী পেশা ইত্যাদি নেই। তাদের চিত্র ক্রমাগত ওঠানামা করে এবং মূলত সামাজিক পরিষেবা এবং আইন প্রয়োগকারী সংস্থাগুলি থেকে প্রাপ্ত তথ্যের ভিত্তিতে গঠিত হয়। তত্ত্বাবধান ছাড়া একটি শিশু নেতিবাচক সামাজিক কারণগুলির প্রভাব এবং নেতিবাচক সামাজিক অভিজ্ঞতার আত্তীকরণের জন্য বেশি সংবেদনশীল, এবং সময়মত সনাক্তকরণ, এই জাতীয় "পরিবার" থেকে অপসারণ এবং সফল সামাজিকীকরণ এবং তার সামাজিক অভিযোজনের লক্ষ্যে পদক্ষেপের প্রয়োগ সবচেয়ে বেশি। গুরুত্বপূর্ণ কাজ। গৃহহীন এবং অবহেলিত অপ্রাপ্তবয়স্কদের সামাজিক অভিযোজন নিয়ে কাজ সংগঠিত করার মধ্যে রয়েছে এই জাতীয় শিশু এবং কিশোর-কিশোরীদের সনাক্ত করা এবং তাদের নাবালকদের জন্য বিশেষ প্রতিষ্ঠানে স্থাপন করা, শিশুর জীবনের প্রতিটি পর্যায়ে বাস্তবতার পরিস্থিতির সাথে খাপ খাইয়ে নেওয়ার লক্ষ্যে কার্যক্রম পরিচালনা করা।

কঠিন জীবনের পরিস্থিতিতে নাবালকদের নিজেদের এবং সামগ্রিকভাবে পরিস্থিতি পরিবর্তন করার জন্য অভ্যন্তরীণ সংস্থানের অভাব রয়েছে। এই কারণেই, তাদের অভিযোজন এবং একীকরণের জন্য, তাদের সামাজিকভাবে সংগঠিত প্রভাব প্রয়োজন, যার লক্ষ্য সমাজে সক্রিয় অন্তর্ভুক্তি যা শিশুর চাহিদা পূরণ করে। এই ধরনের সামাজিকভাবে সংগঠিত প্রভাব, সামাজিক পুনর্বাসন, অভিযোজন, একীকরণ এবং অবহেলিত এবং গৃহহীন অপ্রাপ্তবয়স্কদের সামাজিকীকরণের সফল প্রক্রিয়ার লক্ষ্যে, ফেডারেল আইন নং 120-এফজেড অনুসারে পরিচালিত হয় "প্রতিরোধের জন্য সিস্টেমের মৌলিক বিষয়গুলির উপর। অপ্রাপ্তবয়স্কদের অবহেলা এবং অপরাধ", সামাজিক পুনর্বাসনের প্রয়োজনে অপ্রাপ্তবয়স্কদের জন্য বিশেষ প্রতিষ্ঠানে। বিদ্যমান সাহিত্যের বিশ্লেষণে দেখা গেছে যে এই শ্রেণীর নাগরিকদের সামাজিক অভিযোজনের বিষয়টি, বিশেষত অপ্রাপ্তবয়স্কদের জন্য একটি বিশেষ প্রতিষ্ঠানের শর্তে, এখনও যথেষ্ট অধ্যয়ন করা হয়নি। নিয়ন্ত্রক নথিগুলির একটি বিশ্লেষণ দেখায় যে তাদের বেশিরভাগই এই ঘটনাটি প্রতিরোধ করার লক্ষ্যে। সামাজিকীকরণের প্রক্রিয়া, বিশেষ করে অপ্রাপ্তবয়স্কদের সামাজিক অভিযোজন, দুর্বলভাবে নিয়ন্ত্রিত হয় এবং সাধারণত শুধুমাত্র একটি প্রদত্ত প্রয়োজনীয়তা হিসাবে স্বীকৃত হয়। এটি একটি বিশেষ সামাজিক গোষ্ঠী হিসাবে অবহেলিত এবং গৃহহীন অপ্রাপ্তবয়স্কদের সামাজিক অভিযোজনের সমস্যাটিকে বাস্তবায়িত করে যা আধুনিক সমাজের জীবন প্রক্রিয়ায় তাদের সফল সংহতকরণের লক্ষ্যে। একই সময়ে, সরকারি প্রতিষ্ঠানে শিশুদের সাথে কাজ করার বিদ্যমান ব্যবস্থাটি উদ্দেশ্যমূলক এবং বিষয়গত প্রকৃতির অনেকগুলি কারণের উপর নির্ভর করে এবং সর্বদা সমস্ত বয়সের পর্যায়ে ব্যক্তির সফল অভিযোজনে অবদান রাখে না। এই সমস্যা সমাধানের জন্য, দেশটি এতিমখানা থেকে শিশুদের পরিচর্যা বা পরিবারের সাথে লালনপালনে স্থানান্তর করার জন্য রাষ্ট্রীয় কর্মসূচি তৈরি করছে। এই ধরনের শিশুদের জন্য সরকারী প্রতিষ্ঠানের আধুনিক ব্যবস্থা নতুন আর্থ-সামাজিক পরিস্থিতিতে স্বাধীন জীবনের সাথে খাপ খাইয়ে নেওয়া এবং সচেতনভাবে তাদের প্রাপ্তবয়স্ক সামাজিক ভূমিকা বেছে নেওয়ার দৃষ্টিকোণ থেকে অকার্যকর।

বর্তমান পরিস্থিতির উন্নতির জন্য, অবহেলিত এবং গৃহহীন নাবালকদের সামাজিক অভিযোজন প্রক্রিয়ার দক্ষতা বৃদ্ধি করার জন্য, নিম্নলিখিত ব্যবস্থাগুলি বাস্তবায়ন করা প্রয়োজন: - বিশেষ প্রতিষ্ঠানগুলিতে কিশোর-কিশোরীদের পেশাদার অভিযোজনের লক্ষ্যে প্রোগ্রাম এবং পদ্ধতিগুলির বিকাশ এবং বাস্তবায়ন; - অবহেলিত এবং গৃহহীন অপ্রাপ্তবয়স্কদের সাথে কাজ করার ক্ষেত্রে সামাজিক প্রতিষ্ঠান, সংস্থা এবং পরিষেবাগুলির ঘনিষ্ঠ আন্তঃবিভাগীয় মিথস্ক্রিয়া, সমন্বয় এবং সহযোগিতা। উপরোক্ত ব্যবস্থাগুলি সরকারের পৌরসভা পর্যায়ে বাস্তবায়িত হয়, সরাসরি প্রতিষ্ঠানের স্তরে।

3.2 সামাজিক পুনর্বাসন প্রতিষ্ঠানে সামাজিক কাজের সংগঠন

বিশেষায়িত প্রতিষ্ঠানের কার্যক্রম সামাজিক সুরক্ষা কর্তৃপক্ষের যোগ্যতার মধ্যে রয়েছে। স্বীকৃত মান অনুযায়ী, পরিবার এবং শিশুদের সাহায্য করার জন্য এই ধরনের প্রতিষ্ঠান তৈরি করা হয়েছে, যেমন নাবালকদের জন্য সামাজিক পুনর্বাসন কেন্দ্র, শিশু এবং কিশোরদের জন্য সামাজিক আশ্রয়কেন্দ্র এবং পরিবার ও শিশুদের সামাজিক সহায়তার জন্য আঞ্চলিক কেন্দ্র। শিশুদের মধ্যে সামাজিক বিচ্যুতির সমস্যা সমাধানের জন্য মৌলিক নথি হল "অবহেলা এবং কিশোর অপরাধ প্রতিরোধের জন্য সিস্টেমের মৌলিক বিষয়গুলির উপর" আইন। এই আইনটি প্রতিরোধের নতুন পদ্ধতির সাথে সম্পর্কিত কাজগুলি চিহ্নিত করেছে এবং শিশু অবহেলা প্রতিরোধের বিষয়গুলির কার্যাবলী পরিবর্তন করেছে। আইনের প্রধান কাজগুলি নিম্নরূপ: - অপ্রাপ্তবয়স্কদের অধিকার এবং বৈধ স্বার্থ রক্ষা ও পুনরুদ্ধার করার ব্যবস্থা বাস্তবায়ন, এতে অবদান রাখার কারণগুলি চিহ্নিত করা এবং নির্মূল করা; - শিক্ষা ও প্রশিক্ষণের অবস্থার উপর নিয়ন্ত্রণ সংগঠিত করা, গৃহহীনতা প্রতিরোধের জন্য কর্তৃপক্ষের অপ্রাপ্তবয়স্কদের শিক্ষাগত আচরণের উপর; - কিশোর যে মাধ্যমিক শিক্ষা পায় তা নিশ্চিত করার জন্য সমস্ত সম্ভাব্য ব্যবস্থা বাস্তবায়ন; - অপ্রাপ্তবয়স্ক শিশু এবং তাদের পরিবারের বিরুদ্ধে শাস্তিমূলক ব্যবস্থা প্রত্যাখ্যান; আন্তর্জাতিক আইনের ভিত্তিতে কার্যক্রম পরিচালনা করা। প্রাথমিক কাজের অবজেক্টগুলি হল শিশু এবং কিশোর-কিশোরীরা যারা অসামাজিক কার্যকলাপের প্রকাশে লক্ষ্য করা যায় নি, কিন্তু দীর্ঘদিন ধরে সামাজিকভাবে বিপজ্জনক পরিস্থিতিতে রয়েছে এবং স্কুলে শিক্ষা, বুদ্ধিবৃত্তিক বিকাশ, যোগাযোগে সমস্যা রয়েছে, তাদের সাথে অস্থিতিশীল সামাজিক সম্পর্ক রয়েছে। পরিবার, আত্মীয়, যারা ভবিষ্যতে শিশুকে পরিবার বা শিক্ষা প্রতিষ্ঠান থেকে পালিয়ে যেতে পারে।

মাধ্যমিক প্রতিরোধের উদ্দেশ্য হল পথশিশু এবং বিভিন্ন বয়সের কিশোর-কিশোরীরা, প্রাক-বিদ্যালয় থেকে বয়ঃসন্ধিকাল পর্যন্ত। তারা এখনও অপরাধমূলক ক্রিয়াকলাপে জড়িত হয়নি, যার দমন আইন প্রয়োগকারী সংস্থাগুলির দ্বারা মোকাবিলা করা উচিত, তবে, তবুও, তাদের সামাজিক বিকাশ প্রতিকূল এবং একটি সামাজিক প্রকৃতির বিভিন্ন আচরণগত সমস্যা দ্বারা চিহ্নিত করা হয়েছে: অ্যালকোহল, মাদকের আসক্তি, আক্রমনাত্মকতা, স্বার্থপর অসদাচরণ, স্কুল এবং কাজ থেকে দূরে সরে যাওয়া। , ঘুরে বেড়ানোর প্রবণতা। সামাজিক ঝুঁকিতে থাকা শিশুদের আচরণ এবং সামাজিক অভিযোজন সংশোধন করার জন্য এই ধরনের শিশুদের নিয়ে কাজ করার লক্ষ্য হল সামাজিক এবং সরকারী প্রভাবের ফর্মগুলি বিকাশ করা। তৃতীয় স্তরে শিশু গৃহহীনতার সাথে কাজ সংশোধনমূলক এবং শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের পাশাপাশি সামাজিক পুনর্বাসন প্রতিষ্ঠানগুলি দ্বারা পরিচালিত হয়, যা অপরাধ প্রতিরোধে একটি নির্ধারক ভূমিকা পালন করে। এই প্রতিষ্ঠানগুলি জরুরি ব্যবস্থা গ্রহণ করে যার লক্ষ্য সহায়তা, পুনর্বাসন, আচরণ সংশোধন এবং অপ্রাপ্তবয়স্কদের অধিকার এবং বৈধ স্বার্থ রক্ষা করার লক্ষ্যে যারা নিজেদেরকে একটি সংকটময় পরিস্থিতিতে খুঁজে পায়। শিশুর অবহেলা এবং গৃহহীনতার সমস্যা সমাধানের কাজ কর্মহীন পরিবারের অধিকাংশ শিশুদের জন্য ভ্রমনের মূল উৎস বন্ধ না করে অসম্ভব। পথশিশুদের সামাজিক পরিস্থিতি অনুকূল করার লক্ষ্যে ক্রিয়াকলাপের মূল লক্ষ্য হল শিশুর আশু পরিবেশ, পরিবার, স্কুল এবং সহকর্মী গোষ্ঠীতে সামাজিক সম্পর্কগুলিকে উন্নত করা এবং অপ্টিমাইজ করা। এই বিষয়ে, পরিবার এবং শিশুদের সহায়তার জন্য আঞ্চলিক কেন্দ্রগুলি রাশিয়ায় কাজ করে। এই কেন্দ্রগুলি একটি কিশোর-কিশোরীর পুনর্বাসনের প্রক্রিয়ায় নিয়ন্ত্রণ ব্যবস্থা এবং সামাজিক সহায়তা পরিচালনা করে যার ভ্রমন, অপরাধমূলক কার্যকলাপ এবং সাইকোট্রপিক পদার্থ ব্যবহারের অভিজ্ঞতা রয়েছে।

অবহেলা এবং গৃহহীনতার সাথে সামাজিক কাজের প্রযুক্তির ব্যবহারিক প্রয়োগ।

বর্তমান পরিস্থিতিতে রাষ্ট্র ব্যবস্থা নিচ্ছে, কিন্তু গৃহহীনের সমস্যা সমাধান ও তা কমাতে সেগুলি যথেষ্ট কার্যকর নয়। এতিমখানাগুলিতে শিশুদের থাকার জায়গাটি সংস্কার এবং সজ্জিত করার জন্য পর্যাপ্ত বাজেটের তহবিল নেই। এতিমখানার শিশুদের পোশাক, স্কুল লেখার উপকরণ, খাদ্য, উষ্ণতা এবং যত্নশীল এবং শিক্ষকদের কাছ থেকে স্নেহের অভাব রয়েছে। ফলে এতিমখানার বাসিন্দাদের মধ্যে এমন অনেক শিশু রয়েছে যারা দুর্বল ও দুরারোগ্য ব্যাধিতে ভুগছে। বোর্ডিং স্কুলে এবং পরিবারগুলিতে শিশুদের প্রতি নিষ্ঠুর এবং কঠোর আচরণ ছড়িয়ে পড়ছে, তাদের ভাগ্যের জন্য দায়বদ্ধতা হ্রাস পাচ্ছে। এই জাতীয় প্রতিষ্ঠানগুলি রক্ষণাবেক্ষণের জন্য নয়, গৃহহীন শিশুর আরও স্থাপনের জন্য প্রয়োজন।

কিশোর-কিশোরীরা স্বাধীন জীবনের জন্য অপ্রস্তুত অনাথ আশ্রম ত্যাগ করে; তাদের ভাগ্যের আরও বিকাশে তাদের সম্পূর্ণ ব্যবহারিক বা মনস্তাত্ত্বিক সহায়তা দেওয়া হয় না। পরিসংখ্যান অনুসারে, এতিমখানা এবং বোর্ডিং স্কুলের স্নাতকদের প্রায় 40% মদ্যপ এবং মাদক নির্ভর হয়ে পড়ে, 40% অপরাধ জগতে শেষ হয়, 10% আত্মহত্যা করে। এবং মাত্র 15% কম বা বেশি সফলভাবে স্বাধীন জীবনে বসতি স্থাপন করে। আজ, প্রতিটি সপ্তম রাশিয়ান শিশু একক পিতামাতার পরিবারে বেড়ে ওঠে। পিতামাতার কর্মসংস্থান বৃদ্ধি, পরিবারের সদস্যদের অস্তিত্ব নিশ্চিত করার জন্য বেশ কয়েকটি কাজ একত্রিত করতে বাধ্য করা, গৃহস্থালীর পরিষেবাগুলি ব্যবহার করার জন্য বস্তুগত সম্পদের অভাবের কারণে গৃহস্থালীর কাজের সাথে অতিরিক্ত বোঝা, শিশুদের সাথে যোগাযোগের সুযোগ হ্রাস করে, তাদের সাথে যৌথ কার্যক্রম এবং শিশু গৃহহীন হওয়ার ঝুঁকি বাড়ায়।

অনেক ক্ষেত্রে, শিশুদের গৃহহীনতা পিতামাতার শিক্ষাগত অসহায়ত্বের পরিণতি, শিশুদের স্বাধীনতার সীমানা সম্পর্কে তাদের বিকৃত উপলব্ধি, তাদের বিনোদনের উপর নিয়ন্ত্রণের অভাব, প্রাপ্তবয়স্কদের ব্যস্ততা শুধুমাত্র সন্তুষ্ট প্রাকৃতিক এবং বস্তুগত চাহিদার সমস্যা। , শিশু এবং পিতামাতার মধ্যে পারস্পরিক বোঝাপড়া এবং বিশ্বাসের লঙ্ঘন। শিশুদের প্রতি মনোযোগ দুর্বল করার উত্স হল বিবাহবিচ্ছেদের পরিস্থিতি, যা শুধুমাত্র সন্তানের মানসিকতাকে আঘাত করে না, তবে প্রায়শই পিতামাতার সাথে বিরোধের কারণ হয়; প্রাপ্তবয়স্ক এবং শিশুদের মধ্যে পারস্পরিক অসন্তোষ, স্বায়ত্তশাসনের জন্য পরবর্তীদের আকাঙ্ক্ষা; পরিবারের সাথে যোগাযোগ ন্যূনতম করার ইচ্ছা।

ফৌজদারি মামলার বিশ্লেষণে দেখা যায় যে 70% দোষী সাব্যস্ত কিশোর-কিশোরী অপরাধ করার সময় পড়াশোনা বা কোথাও কাজ করছিল না।

তাদের প্রায় অর্ধেকই অকার্যকর পরিবারে বসবাস করত। রাশিয়ায় গড়ে শিশু অপরাধ 9.6%। এটি লক্ষ করা উচিত যে অপরাধের বৈশিষ্ট্যগুলি নিজেই গুণগতভাবে পরিবর্তিত হয়েছে, যা একটি উচ্চ ডিগ্রী সংস্থার দ্বারা চিহ্নিত করা হয়। গোষ্ঠী চরিত্র আজ কিশোর অপরাধের একটি নির্দিষ্ট বৈশিষ্ট্য। সাম্প্রতিক বছরগুলিতে, অপ্রাপ্তবয়স্কদের অংশ যারা গোষ্ঠীর অংশ হিসাবে অপরাধ করেছে ধারাবাহিকভাবে 70% ছাড়িয়ে গেছে।

পরিসংখ্যান দেখায় যে কিশোর অপরাধের "পুনরুজ্জীবন" এর প্রতি একটি স্থির প্রবণতা রয়েছে। অপ্রাপ্তবয়স্কদের জন্য একটি নির্দিষ্ট সমস্যা হল পদার্থের অপব্যবহার এবং মাদকাসক্তি। গত তিন বছরে, মাদকাসক্তির জন্য ডিসপেনসারিতে নিবন্ধিত শিশুদের সংখ্যা প্রায় তিনগুণ বেড়েছে, পদার্থের অপব্যবহারের জন্য - 3.5 গুণ, এবং বার্ষিক মাদকাসক্ত হিসাবে স্বীকৃত কিশোর-কিশোরীদের সংখ্যা দশ বছরে 13 গুণ বেড়েছে। কিশোর-কিশোরীরা প্রাপ্তবয়স্কদের তুলনায় 7.5 গুণ বেশি এবং মাদকদ্রব্য 12 গুণ বেশি বার ব্যবহার করে। প্রি-স্কুল প্রতিষ্ঠানের সংখ্যা উল্লেখযোগ্যভাবে হ্রাস পেয়েছে, ফি বৃদ্ধি পেয়েছে এবং পরিবারের জন্য অ্যাক্সেসযোগ্যতা হ্রাস পেয়েছে। অগ্রগামী সংস্থা এবং কমসোমল, অসংখ্য বিনামূল্যের স্কুল ক্লাব এবং বিভাগগুলির অস্তিত্ব বন্ধ হয়ে গেছে। বাধ্যতামূলক মাধ্যমিক সাধারণ শিক্ষার বিলুপ্তি এবং বৃত্তিমূলক শিক্ষার বাণিজ্যিকীকরণ নেতিবাচক ভূমিকা পালন করেছে। শিশু থিয়েটার এবং সিনেমার সংগ্রহশালা, সেইসাথে শিশুদের জন্য বই প্রকাশের নীতি পরিবর্তিত হয়েছে। বিদেশী নৈতিকতা এবং সংস্কৃতির সবচেয়ে খারাপ উদাহরণ প্রায়ই শিশু এবং যুবকদের মধ্যে চাষ করা হয়।

উপসংহার

রাশিয়ান সমাজের কর্মহীনতার বৈশিষ্ট্যযুক্ত সমস্যাগুলির মধ্যে সবচেয়ে তীব্র হল শিশুর অবহেলা এবং গৃহহীনতা। অপ্রাপ্তবয়স্কদের অবহেলা এবং গৃহহীনতার বৃদ্ধিতে অবদান রাখার প্রধান কারণগুলি হল সমাজের আর্থ-সামাজিক রূপান্তর, স্বাভাবিক জীবনযাত্রার পরিবর্তন এবং জনসংখ্যার নৈতিক ও মূল্যবোধের পরিবর্তন এবং পরিবার ও স্কুলের শিক্ষাগত ক্ষমতার দুর্বলতা। .

শিশু অবহেলার একটি শক্তিশালী কারণ হল শিক্ষা, স্বাস্থ্য, একটি পেশা এবং আবাসন প্রাপ্তির ক্ষেত্রে শিশুদের অধিকার লঙ্ঘন এবং অভিভাবকত্ব এবং ট্রাস্টিশিপ কর্তৃপক্ষের দ্বারা পিতামাতার যত্ন ছাড়াই রেখে যাওয়া শিশুদের জীবন ব্যবস্থা এবং লালন-পালনের সমস্যাগুলির ধীর সমাধান। বছরের পর বছর শিশুদের প্রতি ক্রমবর্ধমান অবহেলা সমাজে সামাজিক ও অর্থনৈতিক বিপর্যয়ের একটি পরিণতি। বিগত এক দশকে, অনেকগুলি কারণ আবির্ভূত হয়েছে যা পারিবারিক স্থিতিশীলতাকে ক্ষুণ্ন করে এবং পিতামাতাদের তাদের সন্তান লালন-পালন করতে বাধা দেয়। উদাহরণস্বরূপ, সময়ের অভাবের কারণ।

দেখা গেল যে প্রাপ্তবয়স্কদের বাচ্চাদের সাথে ক্রিয়াকলাপের জন্য সময় নেই। একটি মৌলিকভাবে অসংগঠিত সমাজে, শিক্ষাপ্রতিষ্ঠানগুলি গত এক দশক ধরে বিপর্যয়কর গতিতে তাদের শিক্ষাগত কার্যকারিতা হারাচ্ছে। অবহেলা এবং গৃহহীনতার সমস্যাটি অপরাধ, মদ্যপান, মাদকাসক্তি এবং পতিতাবৃত্তির মতো অপ্রাপ্তবয়স্কদের মধ্যে বিস্তৃত নেতিবাচক ঘটনাগুলির সাথে ঘনিষ্ঠভাবে সম্পর্কিত। রাশিয়ায়, প্রাথমিক কাজের অবজেক্টগুলি হল শিশু এবং কিশোর-কিশোরীরা যারা অসামাজিক আচরণে সনাক্ত করা হয়নি, তবে দীর্ঘদিন ধরে সামাজিকভাবে বিপজ্জনক পরিস্থিতিতে রয়েছে।

বর্তমানে, কঠিন জীবনের পরিস্থিতিতে নাবালকদের সাথে সংশোধনমূলক এবং পুনর্বাসনের একটি নির্দিষ্ট ব্যবস্থা তৈরি করা হয়েছে। এই ব্যবস্থায় বিভিন্ন রাষ্ট্রীয় এবং সরকারী সংস্থাগুলি অন্তর্ভুক্ত রয়েছে যেগুলি, তাদের যোগ্যতার মধ্যে, অপ্রাপ্তবয়স্কদের মধ্যে বিচ্যুত আচরণ দূর করার জন্য ব্যবস্থা গ্রহণ করে।

গ্রন্থপঞ্জি

1. ফেডারেল আইন 24 জুন, 1999 নং 120-এফজেড। "অবহেলা এবং কিশোর অপরাধ প্রতিরোধের জন্য সিস্টেমের মৌলিক বিষয়গুলির উপর" // আইন ও প্রবিধানের সংগ্রহ। - এম.: আইনজীবী,

2. রাশিয়ান ফেডারেশনের সিভিল কোড। - এম.: নরমা

3. রাশিয়ান ফেডারেশনের পারিবারিক কোড। - এম.: আইনজীবী

4. 24 এপ্রিল, 2008 তারিখের রাশিয়ান ফেডারেশনের ফেডারেল আইন নং 48-FZ "অভিভাবকত্ব এবং বিশ্বস্ততার উপর।" - এম.: নরমা

5. রাশিয়ান ফেডারেশনের রাষ্ট্রপতির 26 শে মার্চ, 2008 তারিখের ডিক্রি নং 404 "কঠিন জীবনের পরিস্থিতিতে শিশুদের সহায়তা করার জন্য একটি তহবিল তৈরির বিষয়ে" // রোসিস্কায়া গেজেটা

6. Divitsyna N.F. সুবিধাবঞ্চিত শিশু এবং কিশোর-কিশোরীদের নিয়ে সামাজিক কাজ। - রোস্তভ-অন-ডন: ফিনিক্স, 2011

7. এরশোভা এন.এম. অভিভাবকত্ব, বিশ্বস্ততা, দত্তক। - এম.: বিন্যাস, 2000

Allbest.ru এ পোস্ট করা হয়েছে

...

অনুরূপ নথি

অবহেলা এবং গৃহহীনতা একটি সামাজিক ঘটনা হিসাবে। রাশিয়ায় অবহেলা এবং গৃহহীনতার সমস্যার ঐতিহাসিক বিশ্লেষণ। ইয়ারোস্লাভ অঞ্চলে অপ্রাপ্তবয়স্কদের মধ্যে অবহেলা এবং অপরাধ প্রতিরোধের জন্য সামাজিক কাজের ক্ষেত্র।

কোর্সের কাজ, যোগ করা হয়েছে 01/15/2015


রাষ্ট্রীয় সামাজিক নীতির ধারণা এবং সারমর্ম, এর গঠন এবং অভ্যন্তরীণ বিষয়বস্তু। অবহেলা এবং কিশোর অপরাধ, তাদের ক্ষমতা, অধিকার এবং দায়িত্ব প্রতিরোধের জন্য সামাজিক সুরক্ষা সংস্থাগুলির কাজ এবং কাজ।

পরীক্ষা, যোগ করা হয়েছে 11/03/2013


রাশিয়ায় গৃহহীনতা এবং অবহেলার বৈশিষ্ট্য, এর কারণ। ফেডারেল স্তরে শিশু সুরক্ষার ক্ষেত্রে নিয়ন্ত্রক এবং আইনি কাঠামো। টিন্ডা শহরের অভ্যন্তরীণ বিষয়ক সংস্থার কিশোর বিষয়ক ইউনিটের সামাজিক কাজের ফর্ম এবং পদ্ধতির বিশ্লেষণ।

থিসিস, 05/19/2009 যোগ করা হয়েছে


একটি সামাজিক সমস্যা হিসাবে কিশোর অপরাধ: রাশিয়ায় অবস্থা এবং গতিশীলতা। কিশোর অপরাধ প্রতিরোধ ব্যবস্থার গঠন ও বৈশিষ্ট্য। নোভোশাখটিনস্কে কিশোর অপরাধ প্রতিরোধের জন্য সামাজিক কাজের প্রযুক্তি।

থিসিস, যোগ করা হয়েছে 01/22/2015


একটি সামাজিক সমস্যা হিসাবে কিশোর অপরাধের বৈশিষ্ট্য। একটি অপরাধমূলক রেকর্ড সহ নিবন্ধিত অপ্রাপ্তবয়স্কদের সাথে প্রতিরোধমূলক কাজের একটি সিস্টেম। অপরাধ প্রতিরোধে স্কুল পরিদর্শকের কাজ সংগঠিত করার জন্য সুপারিশ।

কোর্সের কাজ, যোগ করা হয়েছে 12/19/2009


গৃহহীনতা এবং নাবালকদের অবহেলার সমস্যা। পথশিশুদের সাথে সামাজিক কাজে রঙ নির্ণয়ের বিষয়ে। অবহেলিত কিশোর-কিশোরীদের জীবন পরিকল্পনার সমন্বিত সূচক। তরুণদের মধ্যে বিচ্যুত কার্যকলাপ প্রতিরোধ।

বিমূর্ত, 11/07/2009 যোগ করা হয়েছে


বিদেশে অপরাধ প্রতিরোধে একজন সমাজকর্মীর কার্যক্রম। রাশিয়ান ফেডারেশনে নাবালকদের অবহেলার বৃদ্ধি। বিচ্যুত আচরণের প্রবণ কিশোর-কিশোরীদের সাথে ব্যক্তিগত কাজ। কঠিন কিশোর-কিশোরীদের পিতামাতার সাথে প্রতিরোধমূলক কাজ।

কোর্সের কাজ, 06/02/2015 যোগ করা হয়েছে


কিশোর অপরাধ প্রতিরোধের জন্য নিয়ন্ত্রক এবং আইনি কাঠামো। কিশোর-কিশোরীদের মধ্যে অবৈধ আচরণ গঠনকে প্রভাবিত করার কারণগুলি। অপরাধ সংঘটন প্রবণ কিশোরদের সাথে সামাজিক কাজের কার্যকর পদ্ধতি।

থিসিস, যোগ করা হয়েছে 02/13/2011


আধুনিক পরিস্থিতিতে অবহেলা বৃদ্ধির প্রধান কারণ। "রাস্তার শিশু" হিসাবে শ্রেণীবদ্ধ করা শিশুদের বিভাগ। রাশিয়ায় পথশিশুদের সহায়তার ব্যবস্থার ঐতিহাসিক গঠন। সামাজিক সুরক্ষা প্রতিষ্ঠানে সামাজিক কাজের নির্দিষ্টকরণ।

কোর্স ওয়ার্ক, 11/17/2014 যোগ করা হয়েছে


সমাজকর্মে সমস্যা হিসাবে বিচ্যুত আচরণ। রাস্তার অপ্রাপ্তবয়স্কদের দ্বারা অপরাধ প্রতিরোধের জন্য আইনী এবং নিয়ন্ত্রক কাঠামো। কাজের প্রধান নির্দেশাবলী এবং সরকারী প্রতিষ্ঠানে বিচ্যুত আচরণ নিয়ন্ত্রণ।

সমাজকর্ম অনুষদ

সমাজকর্ম বিভাগ

চূড়ান্ত যোগ্যতা (ডিপ্লোমা) কাজ

পথশিশুদের নিয়ে সামাজিক কাজ

বালাশভ 2011

ভূমিকা

2 অবহেলা এবং গৃহহীনতা একটি সামাজিক ঘটনা হিসাবে

3 রাশিয়ান ফেডারেশনে অবহেলা এবং গৃহহীনতার বিরুদ্ধে লড়াইয়ের আইনী নিয়ন্ত্রণ

4 অবহেলা প্রতিরোধের ব্যবস্থা

2 প্রাপ্ত তথ্যের ব্যাখ্যা

3 প্রতিরোধমূলক কাজের প্রোগ্রাম

উপসংহার

গ্রন্থপঞ্জি

অ্যাপ্লিকেশন

গৃহহীন কিশোর ব্যক্তিগত অবহেলা

ভূমিকা

প্রাসঙ্গিকতা। সমাজ ও রাষ্ট্রের বর্তমান আর্থ-সামাজিক অস্থিরতা বিশেষ করে কঠিন পরিস্থিতিতে শিশুদের সংখ্যা বৃদ্ধির জন্ম দেয়। সাম্প্রতিক বছরগুলিতে শিশুদের পরিস্থিতিকে আলাদা করার সবচেয়ে উল্লেখযোগ্য বৈশিষ্ট্য হল সামাজিক অনাথত্বের আকারে উল্লেখযোগ্য বৃদ্ধি এবং বিপুল সংখ্যক শিশু এবং কিশোর-কিশোরীদের গৃহহীনতা। রাশিয়ার সামগ্রিক জনসংখ্যার চলমান হ্রাস এবং জন্মহার হ্রাসের পটভূমিতে, শিশু অবহেলা এবং গৃহহীনতার বৃদ্ধি বিশেষভাবে উদ্বেগজনক। অনেকাংশে, এই নেতিবাচক প্রক্রিয়াগুলি পরিবারের দুর্বল ভূমিকার সাথে জড়িত, শিশুদের লালন-পালন ও শিক্ষার জন্য পিতামাতার দায়িত্ব হ্রাস এবং একটি কঠিন আর্থিক পরিস্থিতি, একটি প্রতিকূল সামাজিক-মানসিক পরিস্থিতি এবং এর কারণে ঘটে। পারিবারিক সম্পর্কের ক্ষেত্রে প্রায়ই নিষ্ঠুরতা এবং আগ্রাসীতা।

আমাদের দেশে শিশু অবহেলা এবং গৃহহীনতার মাত্রার বিভিন্ন অনুমান রয়েছে: পরিসংখ্যান 100 হাজার থেকে 5 মিলিয়ন শিশুর মধ্যে। এই বিপজ্জনক সামাজিক ঘটনাগুলি প্রতিরোধের ক্ষেত্রে রাষ্ট্রীয় নীতি জোরদার করার ব্যবস্থা নেওয়া সত্ত্বেও, তাদের বৃদ্ধির প্রবণতা কাটিয়ে ওঠা সম্ভব হয়নি।

আজ, জনসংখ্যার অ-প্রতিযোগিতামূলক গোষ্ঠীকে সহায়তা রাষ্ট্রের সামাজিক নীতির অগ্রাধিকারমূলক কাজগুলির মধ্যে একটি হয়ে উঠছে। পথশিশুদের ক্ষেত্রে, সবচেয়ে কার্যকর ব্যবস্থা হল সেইগুলি যেগুলি ব্যাপক এবং প্রকৃতিতে প্রতিরোধমূলক। এই শ্রেণীর নাগরিকদের নিয়ে ইতিমধ্যে অনেক কাজ করা হয়েছে এবং সাধারণভাবে, পরিস্থিতি, যা কিছু সময় আগে মহামারীতে বিকশিত হতে পারে, স্থিতিশীল করা হয়েছে। যাইহোক, অবহেলিত এবং গৃহহীন শিশুরা রাষ্ট্র এবং সমাজের নিকটতম মনোযোগের বিষয় হওয়া উচিত।

একটি শিশু ন্যায়সঙ্গতভাবে সমাজ ও রাষ্ট্র থেকে সামাজিক সুরক্ষার একটি বস্তু। ভবিষ্যত সরাসরি নির্ভর করে আজকের তরুণ প্রজন্ম নিজেকে কোন পরিস্থিতিতে খুঁজে পায় তার উপর। একজন প্রতিযোগী শিশু এমন একটি শিশু যে ব্যক্তি এবং সমাজের ভবিষ্যত সদস্য হিসেবে তার সম্ভাবনা উপলব্ধি করে। তদনুসারে, একটি শিশু অপ্রতিদ্বন্দ্বী হয় যখন সে এমন পরিস্থিতিতে থাকে যা তাকে বেঁচে থাকার দ্বারপ্রান্তে রাখে।

শিশুদের জন্য অনুকূল পরিস্থিতি তৈরি করা এবং তাদের গৃহহীনতার ঝুঁকিতে ফেলে এমন কারণগুলির নেতিবাচক প্রভাব রোধ করা রাষ্ট্র ও সমাজ দ্বারা পরিচালিত প্রতিরোধমূলক কাজের প্রধান দিকনির্দেশনা।

দারিদ্র্য, পিতামাতার মদ্যপান, সন্তানের চাহিদার প্রতি মনোযোগের অভাব তাকে গৃহহীন জীবনযাপনের দিকে নিয়ে যাওয়ার সবচেয়ে উল্লেখযোগ্য কারণ। ভাগ্যের করুণার কাছে পরিত্যক্ত শিশুরা, যারা তাদের জন্ম দিয়েছে তাদের প্রয়োজন হয় না, বেশিরভাগ ক্ষেত্রেই পূর্ণাঙ্গ মানুষ হয়ে ওঠে না। তারা অপরাধীদের কাতারে যোগ দেয়। এবং এটি একটি অনস্বীকার্য সত্য। তারা অকেজো অনুভব করে, তারা তাদের প্রতি আকৃষ্ট হয় যারা তাদের প্রতি অন্তত কিছু আগ্রহ দেখায়। সুদ, একটি নিয়ম হিসাবে, ভাল লক্ষ্য অনুসরণ করে না। তবে শৈশবেই জীবনযাত্রার একটি স্থিতিশীল ধারণা তৈরি হয়। এবং তারা রাস্তায় যা শিখে তা ভাল কিছুর দিকে নিয়ে যায় না।

এই অধ্যয়নের তাত্ত্বিক ভিত্তি ছিল অনেক বিজ্ঞানী এবং লেখকের কাজ যারা গৃহহীনতা এবং শিশুদের অবহেলার সমস্যার প্রতি নিবেদিত। এগুলি হল দারমোদেখিন এস.ভি., পুডোভোচকিন ইউ.ই., মুস্তায়েভা এফ.এ., বাকায়েভ এ.এ., ইভাশচেঙ্কো জিএম, জাইনিশেভ আইজি, বেলিচেভা এসএ এবং অন্যান্য৷

দারমোদেখিন এস.ভি. পরিবার এবং রাষ্ট্রের মধ্যে মিথস্ক্রিয়া সমস্যা বিবেচনা করা হয়েছিল (26; 27)। পুডোভোচকিন ইউ.ই. অপ্রাপ্তবয়স্কদের বিরুদ্ধে অপরাধের জন্য দায়িত্ব বিবেচনা করা হয়েছিল (46)। গৃহহীনতা এবং অপ্রাপ্তবয়স্কদের অবহেলা প্রতিরোধের মূল বিষয়গুলি F.A. Mustaeva (35) এর কাজে রূপরেখা দেওয়া হয়েছিল। কিশোর অপরাধ প্রতিরোধের ব্যবস্থা এএ বাকায়েভ (20) দ্বারা অধ্যয়ন করা হয়েছিল। Ivashchenko G.M. বিভিন্ন বয়সের অপ্রাপ্তবয়স্কদের ব্যাপক পুনর্বাসনের প্রক্রিয়ায় শিশু গৃহহীনতা প্রতিরোধে অভিনেতাদের মিথস্ক্রিয়ায় তার কাজ উৎসর্গ করেছেন (24)। জাইনিশেভ আই.জি. একটি নির্দিষ্ট আবাসস্থল ছাড়া ব্যক্তিদের সাথে প্রতিরোধমূলক সামাজিক কাজ, সংগঠন এবং সামাজিক কাজের প্রযুক্তির সমস্যাগুলি অধ্যয়ন করে (66)। বেলিচেভা এস এ (21) এর কাজগুলি অপ্রাপ্তবয়স্কদের প্রতিরোধমূলক মনোবিজ্ঞানের জন্য নিবেদিত।

কাজের পদ্ধতিগত ভিত্তি ছিল সামাজিক কাজের জটিল-ভিত্তিক মডেল, যা Vygotsky L.S. এর ব্যক্তিগত-ক্রিয়াকলাপ পদ্ধতির উপর ভিত্তি করে। এবং পেট্রোভস্কি এ.ভি., এবং বিশেষ করে, সামাজিক এবং শিক্ষাগত। এটি এই অবস্থানের উপর ভিত্তি করে যে শিক্ষা একজন ব্যক্তির সামাজিক বিকাশের প্রক্রিয়ার অংশ হিসাবে একজন ব্যক্তির উপর সচেতন, উদ্দেশ্যমূলক প্রভাব, শিক্ষামূলক কার্যকলাপের বিষয়গুলির অংশে একটি সামাজিক গোষ্ঠী, যার লক্ষ্য হল কিছু সামাজিক গুণাবলী বিকাশ করা। যারা শিক্ষিত।

অধ্যয়নের উদ্দেশ্য: শিশুর অবহেলা।

2.অবহেলা এবং গৃহহীনতাকে একটি সামাজিক ঘটনা হিসাবে বিবেচনা করুন;

.শিশু অবহেলা এবং গৃহহীনতার বিরুদ্ধে লড়াই পরিচালনাকারী আইনি কাঠামো অধ্যয়ন করুন;

.অবহেলা প্রতিরোধ ব্যবস্থার একটি বিশ্লেষণ প্রদান;

.উপেক্ষার পরিস্থিতিতে কিশোর-কিশোরীদের ব্যক্তিগত বৈশিষ্ট্যগুলির একটি অধ্যয়ন পরিচালনা করুন;

.এই শ্রেণীর কিশোর এবং তাদের পরিবারের সাথে প্রতিরোধমূলক কাজের একটি প্রোগ্রাম তৈরি করুন।

কোর্সের কাজে ব্যবহৃত পদ্ধতি: নথি নিয়ে কাজ; পর্যবেক্ষণ কথোপকথন; জরিপ; সাক্ষাৎকার মনস্তাত্ত্বিক ডায়াগনস্টিকস: চ. স্পিলবার্গার স্ব-মূল্যায়ন উদ্বেগ স্কেল, "অবস্তুত প্রাণী" পদ্ধতি।

অধ্যায় 1. গৃহহীনতার সমস্যা অধ্যয়নের তাত্ত্বিক পন্থা

অধ্যয়নের অধীনে সমস্যাটির বিষয় ক্ষেত্রে অন্তর্ভুক্ত সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ বিভাগগুলি 24 জুন, 1999 এর ফেডারেল আইনে "অন দ্য ফান্ডামেন্টাল অব দ্য প্রিভেনশন অব অবহেলা অ্যান্ড জুভেনাইল ডিলিঙ্কেন্সি"-তে তৈরি এবং উপস্থাপন করা হয়েছিল।

অবহেলিত - একটি নাবালক যার আচরণ তার লালন-পালন, প্রশিক্ষণ এবং (বা) তার পিতামাতা বা অন্যান্য আইনী প্রতিনিধি বা কর্মকর্তাদের পক্ষ থেকে তার লালন-পালন, প্রশিক্ষণ এবং (বা) রক্ষণাবেক্ষণের দায়িত্ব পালন না করার কারণে নিয়ন্ত্রণ করা হয় না; (1 ডিসেম্বর, 2004 N 150-FZ তারিখের ফেডারেল আইন দ্বারা সংশোধিত);

গৃহহীন - গৃহহীন, বসবাসের স্থান এবং (বা) থাকার জায়গা ছাড়া;

সামাজিকভাবে বিপজ্জনক পরিস্থিতিতে একজন নাবালক - একজন ব্যক্তি যিনি অবহেলা বা গৃহহীনতার কারণে এমন পরিবেশে আছেন যা তার জীবন বা স্বাস্থ্যের জন্য বিপদ ডেকে আনে বা তার লালন-পালন বা রক্ষণাবেক্ষণের প্রয়োজনীয়তা পূরণ করে না, বা অপরাধ বা অসামাজিক কাজ করে ; (জুলাই 7, 2003 N 111-FZ তারিখের ফেডারেল আইন দ্বারা সংশোধিত);

অসামাজিক ক্রিয়াকলাপ - একটি নাবালকের ক্রিয়াকলাপ, মাদকদ্রব্য, সাইকোট্রপিক এবং (বা) নেশাজাতীয় পদার্থ, অ্যালকোহলযুক্ত এবং অ্যালকোহলযুক্ত পণ্য, এর ভিত্তিতে তৈরি বিয়ার এবং পানীয়, পতিতাবৃত্তি, ভ্রমন বা ভিক্ষাবৃত্তির পদ্ধতিগত ব্যবহারে প্রকাশ করা হয়। অন্যান্য ব্যক্তির অধিকার এবং বৈধ স্বার্থ লঙ্ঘন করে এমন কর্ম;

(7 জুলাই, 2003 N 111-FZ তারিখের ফেডারেল আইন দ্বারা প্রবর্তিত অনুচ্ছেদ, 22 এপ্রিল, 2005 N 39-FZ তারিখের ফেডারেল আইন দ্বারা সংশোধিত);

একটি সামাজিকভাবে বিপজ্জনক পরিস্থিতিতে পরিবার - একটি সামাজিকভাবে বিপজ্জনক পরিস্থিতিতে শিশুদের নিয়ে একটি পরিবার, সেইসাথে একটি পরিবার যেখানে নাবালকদের পিতামাতা বা অন্যান্য আইনী প্রতিনিধিরা তাদের লালন-পালন, শিক্ষা এবং (বা) রক্ষণাবেক্ষণ এবং (বা) নেতিবাচকভাবে তাদের দায়িত্ব পালন করেন না তাদের আচরণ প্রভাবিত বা তাদের সাথে দুর্ব্যবহার; (1 ডিসেম্বর, 2004 N 150-FZ তারিখের ফেডারেল আইন দ্বারা সংশোধিত);

স্বতন্ত্র প্রতিরোধমূলক কাজ - সামাজিকভাবে বিপজ্জনক পরিস্থিতিতে অপ্রাপ্তবয়স্ক এবং পরিবারের সময়মত সনাক্তকরণের জন্য কার্যকলাপ, সেইসাথে তাদের সামাজিক এবং শিক্ষাগত পুনর্বাসনের জন্য এবং (বা) তাদের অপরাধ এবং অসামাজিক ক্রিয়াকলাপ প্রতিরোধের জন্য;

অপ্রাপ্তবয়স্কদের অবহেলা এবং অপরাধ প্রতিরোধ - সামাজিক, আইনী, শিক্ষাগত এবং অন্যান্য ব্যবস্থার একটি ব্যবস্থা যার লক্ষ্য কারণ এবং শর্তগুলি সনাক্তকরণ এবং নির্মূল করার লক্ষ্যে অপ্রাপ্তবয়স্কদের অবহেলা, গৃহহীনতা, অপরাধ এবং অসামাজিক ক্রিয়াকলাপে অবদান রাখে, স্বতন্ত্র প্রতিরোধমূলক কাজের সাথে সম্মিলিতভাবে পরিচালিত হয়। সামাজিকভাবে বিপজ্জনক পরিস্থিতিতে নাবালক এবং পরিবারের সাথে।

এছাড়াও, অধ্যয়নের অধীনে সমস্যাটির জন্য গুরুত্বপূর্ণ কয়েকটি গুরুত্বপূর্ণ সংজ্ঞা প্রদান করা প্রয়োজন।

সামাজিক প্রতিরোধ হল রাষ্ট্রীয়, জনসাধারণের, সামাজিক-চিকিৎসা এবং সাংগঠনিক এবং শিক্ষাগত ব্যবস্থাগুলির একটি সেট যার উদ্দেশ্য প্রধান কারণ এবং শর্তগুলিকে প্রতিরোধ, নির্মূল বা নিরপেক্ষ করার লক্ষ্যে যা নেতিবাচক প্রকৃতির বিভিন্ন ধরণের সামাজিক বিচ্যুতি ঘটায়: সামাজিক-রাজনৈতিক, অপরাধমূলক বা নৈতিক প্রকার। (অপরাধ, মদ্যপান, মাদকাসক্তি এবং পদার্থের অপব্যবহার, পতিতাবৃত্তি) এবং আচরণে অন্যান্য সামাজিকভাবে বিপজ্জনক এবং ক্ষতিকারক বিচ্যুতি (58, পৃষ্ঠা 221)।

একটি অর্থনৈতিক, সামাজিক-সাংস্কৃতিক, শিক্ষাগত এবং আইনি প্রকৃতির ব্যবস্থার ব্যবস্থা, যা সামাজিকভাবে বিপজ্জনক ঘটনাগুলির বিরুদ্ধে লড়াই করার জন্য এবং তাদের জন্ম দেয় এমন কারণগুলি দূর করার জন্য সরকারী সংস্থা এবং সরকারী সংস্থাগুলি দ্বারা পরিচালিত হয় (58)।

জীবনের কঠিন পরিস্থিতিতে শিশুরা হল "আচরণগত সমস্যাযুক্ত শিশু; যে শিশুরা বর্তমান পরিস্থিতির ফলে উদ্দেশ্যমূলকভাবে ব্যাহত হয় এবং যারা নিজেরাই বা তাদের পরিবারের সহায়তায় এই পরিস্থিতিগুলি কাটিয়ে উঠতে পারে না" (10)।

শৈশব হল একজন ব্যক্তির অটোজেনেটিক বিকাশের একটি পর্যায়, যা একটি শিশুর জন্মের সাথে শুরু হয় এবং প্রাপ্তবয়স্কতায় তার অবিলম্বে অন্তর্ভুক্তির সাথে শেষ হয়।

একটি শিশু হল 18 বছরের কম বয়সী একজন ব্যক্তি (বয়স সংখ্যাগরিষ্ঠ) (10)।

পরিবার - আত্মীয়তা এবং (বা) সম্পত্তি দ্বারা সম্পর্কিত ব্যক্তি, একসাথে বসবাস এবং একটি যৌথ পরিবারের নেতৃত্ব (10, আর্ট। 1)।

একটি পরিবার হল বিবাহ বা সঙ্গমের উপর ভিত্তি করে একটি গোষ্ঠী, যার সদস্যরা একত্রে বসবাস করে এবং একটি পরিবার পরিচালনা করে, একটি মানসিক সংযোগ, এবং একে অপরের প্রতি পারস্পরিক দায়িত্ব (42, p. 26)।

পরিবার হল একটি সামাজিক প্রতিষ্ঠান, অর্থাৎ, মানুষের মধ্যে সম্পর্কের একটি স্থিতিশীল রূপ, যার মধ্যে মানুষের দৈনন্দিন জীবনের সিংহভাগ সঞ্চালিত হয়: যৌন সম্পর্ক, সন্তান জন্মদান এবং শিশুদের প্রাথমিক সামাজিকীকরণ, পরিবারের যত্নের একটি উল্লেখযোগ্য অংশ, শিক্ষাগত এবং চিকিৎসা। সেবা (45, পৃ. 67)।

সামাজিকীকরণ হল সামাজিক জীবনে একজন ব্যক্তির পরিচয় (45, p.20)।

সামাজিকীকরণ হল ব্যক্তির জ্ঞান, নিয়ম এবং মূল্যবোধের একটি নির্দিষ্ট সিস্টেমের আত্তীকরণের মধ্যে রয়েছে, যা তাকে একটি নির্দিষ্ট সমাজে কাজ করতে সক্ষম ব্যক্তি হয়ে উঠতে দেয় (50, পৃ. 34)।

প্রেরণাদায়ক উপাদান বিভিন্ন সামাজিক ক্ষেত্রে সর্বোত্তম অভিযোজনের সাথে যুক্ত মানগুলির উপর ব্যক্তির ফোকাসকে চিহ্নিত করে এবং নিম্নলিখিত উদ্দেশ্যগুলির সমষ্টিতে প্রকাশ করা হয়:

ইতিবাচক ভিত্তিক জীবন পরিকল্পনা এবং পেশাদার উদ্দেশ্য উপস্থিতি

শিক্ষামূলক কর্মকান্ডের সাথে সম্পর্কিত সচেতন মনোভাব এবং শৃঙ্খলা

প্রাপ্তবয়স্কদের দ্বারা প্রদত্ত শিক্ষাগত প্রভাবের প্রতি পর্যাপ্ত মনোভাব।

সমষ্টিবাদী প্রকাশ, সামষ্টিক স্বার্থ বিবেচনা করার ক্ষমতা

সমালোচনামূলকভাবে, নৈতিক মান এবং আইন অনুসারে, বন্ধু, সহপাঠী, সহপাঠীদের কর্মের মূল্যায়ন করার ক্ষমতা থাকা

মনোযোগী, অন্যদের প্রতি মানবিক মনোভাব, সহানুভূতিশীল হওয়ার ক্ষমতা, সহানুভূতি।

একজন কিশোরের ব্যক্তিত্বের সামাজিকীকরণের ক্রিয়াকলাপের উপাদানটি জ্ঞান এবং দক্ষতার উপস্থিতি দ্বারা চিহ্নিত করা হয় যা একজন কিশোরকে সমাজে তার স্থান খুঁজে পেতে দেয়, যা নিম্নলিখিত উপাদানগুলির সামগ্রিকতায় প্রকাশ করা হয়:

সক্রিয় জীবনের জন্য জ্ঞানের প্রাপ্যতা;

বিভিন্ন দক্ষতা এবং ক্ষমতার অধিকারী: খেলাধুলা, শ্রম, প্রযুক্তিগত, সৃজনশীল ইত্যাদি।

দরকারী আগ্রহের বৈচিত্র্য এবং গভীরতা (18, পৃ. 112)।

সামাজিক অবহেলা একটি শিশুর বিকাশমান ব্যক্তিত্বের একটি অবস্থা, যেখানে সামাজিকীকরণ প্রক্রিয়ার লঙ্ঘন এবং বিকৃতি সামাজিক-শিক্ষাগত কারণে ঘটে এবং প্রকৃতিতে মারাত্মক।

সামাজিক সুরক্ষা হল সামাজিক ঝুঁকি থেকে সুরক্ষার মাধ্যমে একজন ব্যক্তিকে তার সারা জীবনের বিভিন্ন সমস্যা সমাধানে রাষ্ট্রের ব্যাপক সহায়তার মাধ্যমে, তার মায়ের গর্ভকালীন সময় থেকে শুরু করে এবং মৃত্যুর সাথে শেষ হয় (55, পৃ. 315)।

সামাজিক সংশোধন হল একটি সামাজিক বিষয়ের কার্যকলাপ যা মনস্তাত্ত্বিক, শিক্ষাগত, সামাজিক পরিকল্পনার বৈশিষ্ট্যগুলিকে সংশোধন করে যা সমাজে গৃহীত মডেল এবং মানগুলির সাথে সামঞ্জস্যপূর্ণ নয় (55, পৃ. 316)

সামাজিক পুনর্বাসন হল একজন ব্যক্তির অধিকার, সামাজিক মর্যাদা, স্বাস্থ্য এবং আইনি ক্ষমতা পুনরুদ্ধার করার লক্ষ্যে পদক্ষেপের একটি সেট। এই প্রক্রিয়াটি শুধুমাত্র একজন ব্যক্তির সামাজিক পরিবেশে বাস করার ক্ষমতা পুনরুদ্ধার করার লক্ষ্যে নয়, বরং সামাজিক পরিবেশ, জীবনের পরিস্থিতি, যে কোনও কারণে বিরক্ত বা সীমাবদ্ধ (55, পৃষ্ঠা 327)।

একটি শিশুর সামাজিক পুনর্বাসন - শিশুর দ্বারা হারিয়ে যাওয়া সামাজিক সংযোগ এবং ফাংশন পুনরুদ্ধার করার ব্যবস্থা, জীবন সমর্থন পরিবেশ পুনরায় পূরণ করা এবং তার জন্য যত্ন জোরদার করা (10)।

শিশুদের জন্য সামাজিক সেবা - সংগঠনগুলি, সাংগঠনিক এবং আইনি ফর্ম এবং মালিকানার ফর্মগুলি নির্বিশেষে, শিশুদের জন্য সামাজিক পরিষেবাগুলির জন্য ক্রিয়াকলাপ পরিচালনা করে (সামাজিক সহায়তা, সামাজিক, চিকিৎসা, সামাজিক, মানসিক, শিক্ষাগত, আইনি পরিষেবা এবং উপাদান সহায়তা, কঠিন জীবনে শিশুদের সামাজিক পুনর্বাসন পরিস্থিতি, কাজের বয়সে পৌঁছানোর পরে এই জাতীয় শিশুদের কর্মসংস্থান নিশ্চিত করা), পাশাপাশি নাগরিকরা শিশু সহ জনসংখ্যাকে সামাজিক পরিষেবা প্রদানের জন্য আইনী সত্তা গঠন না করে উদ্যোক্তা কার্যক্রম পরিচালনা করে (10)।

একটি কঠিন জীবন পরিস্থিতি এমন একটি পরিস্থিতি যা উদ্দেশ্যমূলকভাবে একজন নাগরিকের জীবনকে ব্যাহত করে (অক্ষমতা, বার্ধক্য, অসুস্থতা, এতিমত্ব, অবহেলা, দারিদ্র্য, বেকারত্ব, বসবাসের নির্দিষ্ট জায়গার অভাব, পরিবারে দ্বন্দ্ব এবং নির্যাতনের কারণে স্ব-যত্ন করতে অক্ষমতা। , একাকীত্ব, ইত্যাদি), যা সে নিজে থেকে কাটিয়ে উঠতে পারে না (12, v. 3)।

1.2 একটি সামাজিক ঘটনা হিসাবে অবহেলা এবং গৃহহীনতা

গৃহহীনতার প্রথম সবচেয়ে সম্পূর্ণ অফিসিয়াল সংজ্ঞা পাওয়া যায় গ্রেট সোভিয়েত এনসাইক্লোপিডিয়াতে, যা 1930 সালে প্রকাশিত হয়েছিল: “রাস্তার শিশুরা শিক্ষাগত তত্ত্বাবধান এবং যত্ন থেকে বঞ্চিত নাবালক এবং এমন পরিস্থিতিতে জীবনযাপন করে যা তাদের সামাজিক প্রকাশ এবং স্বাস্থ্যের উপর ক্ষতিকর প্রভাব ফেলে। যেসব শিশু তাদের পিতামাতা (বা অভিভাবক) এবং বাড়ি হারিয়েছে তাদের গৃহহীন বলে বিবেচনা করা উচিত। যদি পিতামাতা (বা অভিভাবক) শিশুদের খাবার থেকে বঞ্চিত করে, তাদের সাথে রুক্ষ আচরণ করে, তাদের অপরাধে প্ররোচিত করে এবং তাদের নিজেদের উদাহরণ দিয়ে তাদের দুর্নীতিগ্রস্ত করে, এই ধরনের পিতামাতার সন্তানরা এছাড়াও গৃহহীন বলে বিবেচিত হয়" (23, পৃ. 438)।

শিশু গৃহহীনতার সাথে সংমিশ্রণে "অবহেলা" শব্দটি শুধুমাত্র 1935 সাল থেকে সরকারী নথিপত্র এবং আইন প্রণয়নে আবির্ভূত হয়েছিল। মহান দেশপ্রেমিক যুদ্ধের সময়, উভয় শব্দই সরকারি ডিক্রিতেও ব্যবহার করা হয়েছিল, কিন্তু তাদের সংজ্ঞা সেই সময়ের আইন প্রণয়নে ছিল না (14) )

বর্তমান আইনে শিশু গৃহহীনতা এবং অবহেলার ধারণার মধ্যে পার্থক্যের প্রতি যথাযথ মনোযোগ দেওয়া হয় না।

উদাহরণস্বরূপ, নাবালকদের জন্য কমিশনের প্রবিধান (1967), যা আজ বলবৎ, অবহেলা শব্দটি ব্যবহার করে (15)। প্রবিধানে বলা হয়েছে যে অপ্রাপ্তবয়স্কদের বিষয়ে কমিশনের প্রধান কাজগুলির মধ্যে একটি হল শিশু অবহেলা প্রতিরোধ করা (ধারা 1)। তবে, এই ধারণাটি সংজ্ঞায়িত করা হয়নি।

এইভাবে, অপ্রাপ্তবয়স্কদের বিষয়ক কমিশনের প্রবিধানে শুধুমাত্র ধারণাগত যন্ত্রপাতির প্রতি যথাযথ মনোযোগ দেয় না, তবে "গৃহহীনতা" এবং "অবহেলা" শব্দগুলিকে একত্রিত করা হয়েছে।

এই ধারণাগুলি অপ্রাপ্তবয়স্কদের অধিকার এবং বাধ্যবাধকতা নিয়ন্ত্রক কোডকৃত আইনী আইনগুলিতে পাওয়া যায় না (উদাহরণস্বরূপ, পারিবারিক কোডে, প্রশাসনিক অপরাধের কোড, ফৌজদারি কোড (8, 9)।

আইন প্রণয়নে প্রথমবারের মতো, 24 জুন, 1999 সালের ফেডারেল আইন দ্বারা "গৃহহীনতা" এবং "অবহেলা" ধারণাগুলির সংজ্ঞা প্রবর্তন করা হয়েছিল "অবহেলা এবং কিশোর অপরাধ প্রতিরোধের জন্য সিস্টেমের মৌলিক বিষয়ে" (11)।

আইন "গৃহহীন" এবং "অবহেলিত" ধারণার মধ্যে রেখাকে সংজ্ঞায়িত করে, যা একটি বাসস্থানের (থাকার) উপস্থিতি। যাইহোক, এই আইনে উভয় পদ বিদ্যমান থাকা সত্ত্বেও, এই দুই শ্রেণীর অপ্রাপ্তবয়স্কদের জন্য প্রতিরোধমূলক ব্যবস্থার পার্থক্যের উপর কোন জোর নেই।

শিশু গৃহহীনতা এবং অবহেলার উত্স সম্পর্কে কথা বলার আগে, এই গবেষণার কাঠামোতে এই শর্তগুলির মধ্যে স্পষ্টভাবে পার্থক্য করা প্রয়োজন।

আইনী সাহিত্যে যথার্থভাবে উল্লেখ করা হয়েছে, "গৃহহীন" এবং "উপেক্ষিত" শব্দগুলির মধ্যে পার্থক্য সম্পর্কে কথা বলার সময় এটি বিবেচনা করা উচিত যে অবহেলা মূলত শিক্ষাবিজ্ঞানের নিয়মগুলি ব্যবহার করে নির্ধারিত হয় (37, পৃ. 58)। এটি কোন কাকতালীয় নয় যে এর সারমর্ম এবং লক্ষণগুলি শিক্ষাগত বিজ্ঞানের অধ্যয়নের ক্ষেত্রে অন্তর্ভুক্ত করা হয়েছে, যা একটি নাবালকের সঠিকভাবে বোঝার তত্ত্বাবধানে মনোযোগ দিয়েছে, যা তার আচরণ এবং বিনোদনের উপর নিয়ন্ত্রণ করতে ফোটে না, তবে এটি বজায় রাখা, সংরক্ষণ করা। একটি শিশু, কিশোরের সাথে একটি অভ্যন্তরীণ আধ্যাত্মিক সংযোগ (27; 52; 56)। এমন একটি সংযোগ যা পিতামাতা, সারোগেট পিতামাতাকে তাদের ছাত্রের সাথে দূরত্বে যোগাযোগ বজায় রাখতে দেয়। ঠিক এই ধরনের তত্ত্বাবধানের অনুপস্থিতি শিশুর সহজে দুর্বল মানসিকতার জন্য বিশেষত বিপজ্জনক, তাকে পথশিশুদের তালিকায় যোগ দিতে বাধ্য করে। সুতরাং, অবহেলা এবং গৃহহীনতার মধ্যে একটি শক্তিশালী সংযোগ রয়েছে, যেহেতু অবহেলা গৃহহীনতার জন্য উর্বর ভূমি হিসাবে কাজ করে।

অবহেলা থেকে গৃহহীনতার সবচেয়ে সম্পূর্ণ আলাদা বৈশিষ্ট্যটি ডক্টর অফ ল এ.এম. নেচায়েভা। লেখকের মতে একটি শিশুকে পথশিশু হিসাবে বিবেচনা করার অনুমতি দেয় এমন স্বতন্ত্র বৈশিষ্ট্যগুলির মধ্যে রয়েছে (38, p.58):

পরিবার, পিতামাতা, আত্মীয়দের সাথে সমস্ত যোগাযোগ সম্পূর্ণ বন্ধ;

মানুষের বাসস্থানের জন্য নয় এমন জায়গায় বসবাস;

সমাজে স্বীকৃত নয় এমন উপায়ে জীবিকা অর্জন করা (ভিক্ষা, চুরি, ইত্যাদি);

পথশিশুদের মধ্যে স্বীকৃত কর্তৃপক্ষ দ্বারা নির্দেশিত "অলিখিত" আইনের কাছে জমা দেওয়া।

সামাজিক নীতি সম্পর্কিত ফেডারেশন কাউন্সিল কমিটির চেয়ারম্যান ভ্যালেন্টিনা পেট্রেনকো নোট করেছেন: "গৃহহীনতা এবং অবহেলা কিছুটা ভিন্ন ঘটনা। গৃহহীনতা শুধুমাত্র রাষ্ট্রীয় নীতির সাহায্যে একটি সুস্পষ্ট কর্মসূচির সাহায্যে, ব্যক্তিগতভাবে দায়িত্বশীল ব্যক্তিদের সাথে এবং কিছু ঘটনা বাস্তবায়নের উপর নিয়ন্ত্রণের মাধ্যমে হ্রাস করা যেতে পারে। এবং বিষয়গুলি। এবং শুধুমাত্র তখনই প্রভাব অর্জন করা হবে। অভিভাবকদের দায়িত্ব বাড়ানোর লক্ষ্যে প্রতিরোধমূলক ব্যবস্থার মাধ্যমে অবহেলা হ্রাস করা যেতে পারে। সাধারণভাবে, আমি বিশ্বাস করি যে অঞ্চলগুলির মঙ্গল, তাদের সামাজিক বিকাশের স্তরটি অবশ্যই সঠিকভাবে মূল্যায়ন করা উচিত। গৃহহীন এবং অবহেলিত শিশু এবং কিশোর-কিশোরীদের সংখ্যার সূচক দ্বারা। অবশ্যই, ফেডারেশনকে অবশ্যই সাংগঠনিক, আর্থিক, কর্মী, সমন্বয়ের বিষয়গুলি নিজের উপর নিতে হবে এবং সেগুলি অবশ্যই ফেডারেশনের বিষয় দ্বারা বাস্তবায়িত করা উচিত। এই দিকে, এটি আইনী কাঠামোকে শক্তিশালী করার জন্য প্রয়োজনীয়..." (28)।

শিশু অবহেলার উপর আন্তর্জাতিক মানবিক বিষয়ক স্বাধীন কমিশনের রিপোর্টে যেমন উল্লেখ করা হয়েছে, পথশিশুদের থেকে পথশিশুদের যেটা আলাদা করে তা হল তারা সমাজের সাথে সমস্ত সম্পর্ক ছিন্ন করে। পথশিশু হয়ে, একজন নাবালক নিজেকে সামাজিক শূন্যতার মধ্যে খুঁজে পায়। অন্যান্য নাগরিকদের জন্য উদ্দিষ্ট আইন তার জন্য বিদ্যমান নেই। তদুপরি, সমাজের জীবন থেকে মুছে ফেলা হয়েছে, অনেক রাস্তার কিশোররা এতে গৃহীত নিয়মগুলিকে ঘৃণা করে। ইন্টারন্যাশনাল হিউম্যানিটারিয়ান অ্যাফেয়ার্সের স্বাধীন কমিশনের রিপোর্টে যেমন বলা হয়েছে "রাস্তার শিশু", "তারা সমাজের অলিখিত আইন অনুযায়ী বসবাস করে যেখানে তারা নিজেদের খুঁজে পায়, যেখানে মানব সমাজের জন্য যা বিজাতীয় তা উত্সাহিত এবং স্বীকৃত হয়, যেখানে তারা তাদের নিজস্ব নৈতিকতা, তাদের নিজস্ব সত্য, তাদের নিজস্ব কর্তৃপক্ষ, কখনও কখনও সীমাহীন ক্ষমতা প্রদান করা হয়" (28, p.38)।

আমরা সম্ভবত 1989 সালে শুরু হওয়া গৃহহীনতা সম্পর্কে কথা বলতে পারি। সেই মুহূর্ত থেকে, পরিবার এবং সরকারী উভয় কাঠামোরই পতন শুরু হয় যা শিশুদের যত্ন নেওয়া উচিত। আগে যদি তাদের অন্তত আনুষ্ঠানিক তত্ত্বাবধান থাকত, এখন তারা শব্দের সম্পূর্ণ অর্থে গৃহহীন হয়ে পড়েছে।

একটি কিশোর-কিশোরীর ব্যক্তিত্বের পরবর্তী অপরাধীকরণের সাথে নিরাশ হওয়ার প্রক্রিয়াটি একটি নেতিবাচক সামাজিক মাইক্রোএনভায়রনমেন্ট, পারিবারিক এবং স্কুলের সমস্যা এবং নেতিবাচক সমবয়সী গোষ্ঠীতে ঘটে। অপ্রাপ্তবয়স্কদের অবহেলা এবং গৃহহীনতা প্রতিরোধের কার্যকারিতা সম্পূর্ণভাবে নির্ভর করে যে প্রতিকূল মাইক্রোএনভায়রনমেন্টে কিশোর নিজেকে খুঁজে পায় তার সামাজিক উন্নতি কতটা সম্ভব তার উপর।

একজন ব্যক্তির সমগ্র দৈনন্দিন জীবনের অনুশীলন, তার সামাজিক অস্তিত্বের সমগ্র অভিজ্ঞতা সরাসরি গঠিত হয় এবং সঠিকভাবে অনুভূত হয় ছোট সামাজিক গোষ্ঠীতে - পরিবারে, শিক্ষাগত এবং কাজের গোষ্ঠীতে, বন্ধুদের এবং পরিচিতদের কোম্পানিগুলিতে। আশেপাশের পরিবেশ এবং তাৎক্ষণিক পরিবেশ ব্যক্তিত্বের নৈতিক গঠনের প্রধান মাধ্যম। তাদের মাধ্যমে, বিশেষ করে, ব্যক্তি সামাজিক বিকাশের দ্বন্দ্ব এবং অসুবিধা, সামাজিক জীবন এবং সামাজিক কাঠামোর বিভিন্ন দিকের অসম্পূর্ণতা, নির্দিষ্ট প্রতিষ্ঠান, সংস্থা এবং কর্মকর্তাদের ত্রুটি এবং ত্রুটি এবং কার্যকলাপগুলি উপলব্ধি করে। এবং যদি তাত্ক্ষণিক পরিবেশটি প্রতিকূল হয়ে ওঠে, অসামাজিক প্রকাশ দ্বারা জটিল হয়, তবে এটি ব্যক্তির পক্ষে সামাজিক জীবনের ইতিবাচক দিকগুলিকে প্রভাবিত করা কঠিন করে তোলে এবং বিপরীতে, এর নেতিবাচক দিকগুলির প্রভাবকে বাড়িয়ে তোলে, যা গঠনের দিকে পরিচালিত করে। একটি নৈতিকভাবে নেতিবাচক ব্যক্তিত্ব। সুতরাং, নেতিবাচক নৈতিক বৈশিষ্ট্যগুলি, যা অসামাজিক আচরণের মনস্তাত্ত্বিক প্রক্রিয়ার উপাদান, জন্ম থেকেই একজন ব্যক্তিকে দেওয়া হয় না এবং অপ্রত্যাশিতভাবে, স্বতঃস্ফূর্তভাবে, শুধুমাত্র একটি অপরাধ সংঘটনের সাথে সম্পর্কিত হয় না, তবে বিকাশের সময়কালে ব্যক্তির পূর্ববর্তী জীবন, সামগ্রিক অবস্থার প্রভাবের অধীনে যেখানে এই জীবন ফুটে ওঠে। একজন ব্যক্তিত্ব হিসাবে তাকে গঠন করা নির্ভর করে এই শর্তগুলি কী পরিণত হয়, ব্যক্তি তার জীবনের পথে কী এবং কাদের মুখোমুখি হয়। এখানে, অবশ্যই, প্রচুর এলোমেলোতা রয়েছে, তবে এই এলোমেলোতা একটি নির্দিষ্ট প্যাটার্ন প্রকাশ করে, যা এই সত্যটি নিয়ে গঠিত যে যতক্ষণ পর্যন্ত সামাজিক বাস্তবতায় এমন পরিস্থিতি বিদ্যমান থাকে যা ব্যক্তিবাদী মনোবিজ্ঞান এবং অপরাধমূলক আচরণের অন্তর্নিহিত বিভিন্ন নৈতিক পাপকে সমর্থন করতে পারে, কিছু ব্যক্তি। তাদের বাহক হয়ে ওঠে। কাজটি হ'ল এই জাতীয় শর্তগুলি দূর করা বা যতটা সম্ভব তাদের নেতিবাচক প্রভাবকে সীমিত করা, যার ফলে অপরাধ করতে অক্ষম নৈতিক ব্যক্তির গঠন নিশ্চিত করা। এটি অপরাধ দমন ও অপরাধ দমনের মূল দিক।

একজন ব্যক্তির প্রতিকূল নৈতিক গঠনের জন্য নির্দিষ্ট শর্তগুলি কী কী?

শিশুর অবহেলা এবং গৃহহীনতার প্রধান কারণ হল পারিবারিক কর্মহীনতা, শিশুদের রক্ষণাবেক্ষণ ও লালন-পালনের দায়িত্ব সঠিকভাবে পালন না করা পিতামাতার সংখ্যা ক্রমাগত বৃদ্ধি। একজন ব্যক্তির সামাজিকীকরণ পরিবারে শুরু হয় - এখানে তিনি তার চারপাশের বিশ্ব সম্পর্কে, মানুষ সম্পর্কে, কোনটি অনুমোদিত এবং কোনটি অনুমোদিত নয় সে সম্পর্কে তার প্রথম ধারণাগুলি অর্জন করেন। পারিবারিক পরিবেশের প্রভাবে, একজন ক্রমবর্ধমান ব্যক্তি প্রাথমিকভাবে দৃষ্টিভঙ্গি এবং অভ্যাস গড়ে তোলে, প্রয়োজনীয়তা তৈরি করে এবং তাদের নিয়ন্ত্রণ ও সন্তুষ্ট করার দক্ষতা বিকাশ করে। যখন তিনি পারিবারিক পরিবেশের বাইরে যান এবং সহকর্মী, সহপাঠী এবং কাজের সহকর্মীদের সংস্পর্শে আসেন, তখন তার নৈতিক অবস্থান এবং কর্মকে প্রভাবিত করে এমন পরিস্থিতিগুলি প্রসারিত হয় এবং আরও জটিল হয়ে ওঠে। কিন্তু বেশিরভাগ ক্ষেত্রে পরিবার এই প্রক্রিয়ায় তার অগ্রণী ভূমিকা ধরে রাখে।

কিছু উদ্দেশ্যমূলক পরিস্থিতি রয়েছে যা পারিবারিক শিক্ষার সঠিক সংগঠনকে জটিল করে তোলে: কিছু পিতামাতার নিম্ন সাংস্কৃতিক ও শিক্ষাগত স্তর, কর্মক্ষেত্রে তাদের কর্মসংস্থান, যা তাদের সঠিকভাবে সন্তানের প্রয়োজনীয় তত্ত্বাবধানে অনুশীলন করতে দেয় না, অপর্যাপ্ত বস্তুগত নিরাপত্তা এবং অপর্যাপ্ত জীবনযাত্রার অবস্থা। কিছু পরিবারের। অপ্রাপ্তবয়স্কদের গৃহহীনতার সমস্যাগুলি অধ্যয়ন করার সময় এই ধরনের পরিস্থিতির উল্লেখযোগ্য তাত্পর্য রেকর্ড করা হয় (37)। যাইহোক, সবচেয়ে তাৎপর্যপূর্ণ হল বিষয়গত পরিস্থিতি যা পরিবারের নৈতিক ও মনস্তাত্ত্বিক পরিস্থিতি, এর সদস্যদের আচরণগত অবস্থান এবং সন্তান লালন-পালনের ক্ষেত্রে তাদের দায়িত্বের প্রতি পিতামাতার মনোভাবকে চিহ্নিত করে।

পারিবারিক কর্মহীনতার গুরুতর প্রকাশগুলির মধ্যে একটি হল বিবাহবিচ্ছেদ, যার সংখ্যা খুব বড় এবং বৃদ্ধির প্রবণতা রয়েছে। আজকাল, দেশে গড়ে প্রতি দ্বিতীয় বিয়ে ভেঙে যায়, যেখানে বিবাহবিচ্ছেদপ্রাপ্তদের মধ্যে 85% পর্যন্ত নাবালক সন্তান রয়েছে। বিবাহবিচ্ছেদ মানে পারিবারিক ইউনিটের পতন, যা শিশুদেরকে উল্লেখযোগ্যভাবে প্রভাবিত করে, তাদের যথাযথ নৈতিক গঠনকে গুরুতরভাবে জটিল করে এবং অবহেলা ও অপরাধে অবদান রাখে। অসংখ্য গবেষণার বিশ্লেষণে দেখা যায় যে গৃহহীন নাবালকদের মধ্যে পিতামাতার একজনের অনুপস্থিতি সাধারণ কিশোর-কিশোরীদের তুলনায় 2-4 গুণ বেশি সাধারণ।

পারিবারিক ভাঙ্গনের প্রভাবের "প্রক্রিয়া" মানসিক প্রভাবের সাথে জড়িত যে এই ঘটনাটি "পরিত্যক্ত" পরিবারের সদস্যদের উপর, বিশেষ করে শিশুরা যারা পরিবারকে বাঁচাতে ব্যর্থ হয়েছে তাদের পিতামাতার প্রতি অবজ্ঞাপূর্ণ এবং বিচারমূলক মনোভাব গড়ে তোলে এবং সেখানে রয়েছে। নিজেকে আলাদা করার এবং অন্যদের বিরোধিতা করার প্রবণতা। পরিবারে গড়ে উঠা সম্পর্কের জটিলতা, বিরক্তি এবং বিচ্ছিন্নতার অনুভূতি কিশোরকে একই রকম দুর্ভাগ্যজনক ভাগ্য সহ সহকর্মীদের মধ্যে ক্ষতিপূরণ চাইতে উত্সাহিত করে এবং অবাঞ্ছিত সংযোগ এবং প্রতিকূল প্রভাবে অবদান রাখে। এটা যথার্থই বলা হয়েছে যে "অধিকাংশ ক্ষেত্রে, পরিত্যক্ত শিশুদের পরিস্থিতি এতিমদের অবস্থার চেয়ে জটিল এবং বিপজ্জনক" (42, পৃ. 57)।

অস্বাভাবিক সম্পর্ক, ঝগড়া, কেলেঙ্কারি, অভদ্রতা, উদাসীনতা এবং নিন্দার দ্বারা চিহ্নিত হলে একটি আনুষ্ঠানিকভাবে "সম্পূর্ণ" পরিবারেও অনুপযুক্ত নৈতিক গঠন ঘটতে পারে। এই ধরনের একটি পরিবার একটি সমষ্টিগত মান হারায় এবং তাই তার সদস্যদের মধ্যে একটি সমষ্টিবাদী মনোবিজ্ঞান এবং উচ্চ নৈতিক গুণাবলী স্থাপন করতে সক্ষম হয় না। এটি একটি বিরূপ প্রভাব আছে, প্রথমত, শিশুদের উপর।

পরিবারের একটি অস্বাভাবিক পরিস্থিতি একজন কিশোরকে পরিবারের বাইরে সময় কাটাতে এবং কখনও কখনও এমনকি বাড়ি থেকে পালিয়ে যেতে উত্সাহিত করে, যা প্রায় অনিবার্যভাবে অপরাধ এবং কখনও কখনও অপরাধের দিকে নিয়ে যায়।

পারিবারিক সম্পর্কের ক্ষেত্রে একটি উল্লেখযোগ্য অপরাধমূলক পরিস্থিতি হ'ল সন্তান লালন-পালনের ক্ষেত্রে পিতামাতার তাদের দায়িত্ব পালনে ব্যর্থতা: তাদের উপর তত্ত্বাবধানের অভাব, তাদের বিনোদন, সংযোগ এবং পরিচিতদের প্রতি উদাসীনতা। গবেষণা দেখায় যে পাঁচটি পরিবারের মধ্যে মাত্র একটিতে, বাবা-মা তাদের সমস্ত অবসর সময় কিশোর-কিশোরীদের সাথে কাটান: তারা হাঁটতে যায়, সিনেমা, থিয়েটার, জাদুঘর এবং স্টেডিয়ামে। "অকার্যকর" কিশোরদের পরিবারে, এটি আরও কম ঘন ঘন ঘটে। শিক্ষাগত নিষ্ক্রিয়তা এবং নিষ্ক্রিয়তার চেয়েও ক্ষতিকারক হল অনুপযুক্ত লালন-পালন, যা শিশুদের প্রতি যথাযথ চাহিদার অভাব, তাদের সমস্ত আকাঙ্ক্ষা এবং বাঁকা, লাগামহীন আত্মমগ্নতা, আপনার সন্তানকে জীবনের সমস্ত অসুবিধা এবং অসুবিধা থেকে রক্ষা করার আকাঙ্ক্ষায় নিজেকে প্রকাশ করে। পরিবারের মধ্যে এবং এর বাইরে - স্কুলে, শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে, কর্মক্ষেত্রে, ইত্যাদি যেকোনও - দায়িত্বগুলি পূরণ করার প্রয়োজনীয়তাকে সহজতর বা সম্পূর্ণভাবে বাদ দিন। প্রায়শই শিক্ষার ক্ষেত্রে এই ধরনের বিকৃতিগুলি বিশেষত ধনী পরিবারগুলিতে অনুমোদিত হয়, যেখানে পিতামাতারা তাদের সন্তানদের সাথে তাদের অফিসিয়াল অবস্থান, পেশা এবং কার্যকলাপের ধরণের কারণে তাদের কাছে থাকা দুর্দান্ত সুযোগগুলি ভাগ করে নেওয়ার ক্ষেত্রে অত্যন্ত উদার।

পথশিশুদের বেশিরভাগেরই একজন বাবা বা মা এবং প্রায়শই, উভয়ই থাকে। তাই এখন একজন আধুনিক শিশুর জন্য তার নিজের পিতামাতার চেয়ে খারাপ কিছু নেই, যারা মাতাল, মাদকাসক্ত, পাগল, অপরাধী এবং বেকার। তারা মারধর, গুন্ডামি, ক্ষুধা থেকে পালিয়ে যায়।

আবাসনের বেসরকারীকরণও পথশিশুদের সংখ্যা বৃদ্ধিতে অবদান রেখেছে: এটি তখনই যখন সম্পূর্ণ দরিদ্র পিতামাতারা তাদের অ্যাপার্টমেন্ট বিক্রি করে যার সাথে তারা প্রথম দেখা করেন এবং কিছু সাম্প্রদায়িক অ্যাপার্টমেন্টে চলে যান, এবং শিশুটি, স্কুল থেকে বাড়িতে এসে সম্পূর্ণ নতুন খুঁজে পায়। অ্যাপার্টমেন্টে মুখ এবং দরজায় একটি নোট: "আপনার প্রতিবেশীদের সাথে বসবাস করুন।" "। মস্কো, উফা এবং নভগোরোডে এই ধরনের ঘটনা ইতিমধ্যেই ঘটেছে।

একজন ক্রমবর্ধমান ব্যক্তির নৈতিক গঠনে একটি গুরুত্বপূর্ণ ভূমিকা, একজন ব্যক্তি হিসাবে তার গঠনে, স্কুলের অন্তর্গত। এখানে কিশোর সামাজিক অস্তিত্বের অভিজ্ঞতা অর্জন করে, কেবল জ্ঞানই নয়, সামাজিক আচরণের দক্ষতাও অর্জন করে এবং একজন বিবেকবান নাগরিকের নৈতিক গুণাবলী বিকাশ করে। গৃহহীন অপ্রাপ্তবয়স্কদের সিংহভাগই কিশোর যারা কোনো না কোনোভাবে স্কুলে হারিয়ে গেছে।

গবেষণার বিশ্লেষণ দেখায় যে একজন কিশোরের গৃহহীনতার পথ নেওয়ার সম্ভাবনা বেশি, যত আগে সে স্কুল ছেড়েছিল: গৃহহীন নাবালকদের মধ্যে, প্রায় প্রতি তিনজনের মধ্যে প্রতি দুইজন মাধ্যমিক শিক্ষা না নিয়েই স্কুল ছেড়ে দেয়; এই ধরনের কিশোর অপরাধীদের একটি উল্লেখযোগ্য অংশ হল 2 -শিক্ষার বয়সের তুলনায় ৩ বছর পিছিয়ে।

স্কুলে কিশোর-কিশোরীদের নৈতিক গঠনের প্রতিকূল কারণগুলি হল ভুল শিক্ষাগত এবং শিক্ষাগত পদ্ধতি এবং কৌশলগুলির ঘন ঘন ব্যবহার, ছাত্রদের প্রতি নির্লজ্জতা এবং পক্ষপাতিত্ব, তাদের স্বাধীনতা এবং উদ্যোগকে দমন করা এবং খালি প্রশাসনের সাথে শিক্ষার প্রতিস্থাপন। পরিবর্তিত আর্থ-সামাজিক অবস্থার বিবেচনায়, শ্রম শিক্ষার একটি গুণগতভাবে নতুন ব্যবস্থার নিরবচ্ছিন্ন কার্যকারিতা প্রতিষ্ঠা করা প্রয়োজন। কিশোর-কিশোরীদের রাষ্ট্রীয়, পৌরসভা এবং ব্যক্তিগত উদ্যোগ উভয় ক্ষেত্রেই পদ্ধতিগতভাবে সম্ভাব্য, অর্থপ্রদানের কাজে অংশগ্রহণের প্রতিটি সুযোগ দেওয়া উচিত।

অপ্রাপ্তবয়স্কদের অবহেলা এবং গৃহহীনতা প্রতিরোধের একটি গুরুত্বপূর্ণ ক্ষেত্র হল তাদের আইনি শিক্ষা এবং লালনপালন। এখানে জরুরী কাজগুলি হল এই ধরনের কাজ করার জন্য যোগ্য শিক্ষকদের প্রশিক্ষণ দেওয়া, এতে আইনজ্ঞ, আইন প্রয়োগকারী কর্মকর্তা এবং মনোবিজ্ঞানীদের সক্রিয় অংশগ্রহণ নিশ্চিত করা।

অপ্রাপ্তবয়স্কদের কাছে আইনি তথ্য নিয়ে আসা যত তাড়াতাড়ি সম্ভব শুরু করা উচিত, শিশু এবং কিশোর-কিশোরীর মনোবিজ্ঞানের বৈশিষ্ট্যগুলি বিবেচনা করে এবং আবেগগতভাবে আকর্ষণীয় আকারে আরও বোধগম্যভাবে করা উচিত।

যারা নিজেদেরকে প্রমাণ করেছে তাদের পুনরুজ্জীবিত করা এবং শিশু এবং কিশোর-কিশোরীদের জন্য সংগঠিত অবসরের জন্য নতুন কেন্দ্র তৈরি করা প্রয়োজন, সামাজিকভাবে উপযোগী বিষয়বস্তু দিয়ে পূর্ণ যা তাদের সামঞ্জস্যপূর্ণ শারীরিক, মানসিক এবং নৈতিক বিকাশে অবদান রাখে। এই উদ্দেশ্যে, কেবলমাত্র রাষ্ট্রেরই নয়, বাণিজ্যিক কাঠামো, দাতব্য তহবিল, দাতব্য সংস্থা, পাবলিক অ্যাসোসিয়েশন এবং আন্দোলন, ধর্মীয় ছাড়ের ক্ষমতাও ব্যবহার করা এবং বাজেট এবং অতিরিক্ত বাজেট উভয়ের ব্যবহারের উপর কঠোর নিয়ন্ত্রণ স্থাপন করার পরামর্শ দেওয়া হয়। অপ্রাপ্তবয়স্কদের জন্য অবসর সময় সংগঠিত করার উদ্দেশ্যে তহবিল। রাষ্ট্রের উচিত প্রতিটি সম্ভাব্য উপায়ে ব্যক্তি এবং আইনী সত্ত্বাকে সহায়তা করা উচিত যারা কিশোর-কিশোরীদের প্রতিকূল জীবনযাপন, নিম্ন আয়ের পরিবার, বিশেষ শিক্ষা প্রতিষ্ঠান এবং এতিমখানায় আর্থিক সহায়তা প্রদান করে।

1.3 রাশিয়ান ফেডারেশনে অবহেলা এবং গৃহহীনতার বিরুদ্ধে লড়াইয়ের আইনী নিয়ন্ত্রণ

শৈশবের জন্য আইনি সুরক্ষা প্রদানকারী নথিগুলিকে আন্তর্জাতিক এবং দেশীয় দুই ভাগে ভাগ করা যেতে পারে। রাশিয়ান আইনী কাজগুলির মধ্যে সাংবিধানিক আইন, ফেডারেল আইন, আঞ্চলিক এবং স্থানীয় আইনী আইন অন্তর্ভুক্ত রয়েছে।

শিশুদের অধিকার রক্ষার আন্তর্জাতিক আইন শৈশব সনদ, শিশু অধিকার ঘোষণা (1959) দ্বারা প্রতিনিধিত্ব করা হয়।

শিশুদের অধিকার রক্ষার জন্য মৌলিক আন্তর্জাতিক দলিল হল শিশু অধিকার সংক্রান্ত কনভেনশন (20শে নভেম্বর, 1989 সালে জাতিসংঘ কর্তৃক গৃহীত, 2শে সেপ্টেম্বর, 1990 সালে কার্যকর হয়)। এই নথিটি পূর্ববর্তী আন্তর্জাতিক নথির তুলনায় একটি গুরুত্বপূর্ণ পদক্ষেপ এগিয়ে নিয়ে গেছে। এটি শিশুর অধিকারকে পিতামাতা এবং শিশুদের জীবন, তাদের বিকাশ এবং সুরক্ষার জন্য দায়ী অন্যান্য ব্যক্তিদের অধিকার ও দায়িত্বের সাথে সংযুক্ত করে এবং শিশুকে তার বর্তমান ও ভবিষ্যতে প্রভাবিত করে এমন সিদ্ধান্তে অংশগ্রহণের অধিকার প্রদান করে। কনভেনশন শিশুদের যত্ন নেওয়ার ক্ষেত্রে পরিবার এবং পিতামাতার প্রাথমিক ভূমিকা ঘোষণা করে এবং এই যত্নে সমস্ত সম্ভাব্য সহায়তা প্রদানের জন্য রাষ্ট্রের দায়িত্ব স্বীকার করে।

কনভেনশনে আলোচিত সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ সমস্যাগুলির মধ্যে, এটি উল্লেখ করা উচিত যেমন সবচেয়ে প্রতিকূল পরিস্থিতিতে বসবাসকারী শিশুদের প্রতি দায়বদ্ধতা (ধারা 22), যৌন এবং অন্যান্য ধরণের শোষণ থেকে সুরক্ষা (ধারা 34, 36), মাদকাসক্তি (আর্ট। 33), কিশোর অপরাধ (আর্ট। 40), আন্তঃরাজ্য দত্তক নেওয়ার অনুশীলন (আর্ট। 21), সশস্ত্র সংঘাতে শিশু (আর্ট। 38, 39), প্রতিবন্ধী শিশুদের প্রয়োজন (আর্ট। 23), পাশাপাশি সংখ্যালঘু ও আদিবাসীদের শিশু জাতি (v. 30)।

1946 সালে, শিশুদের সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ চাহিদা মেটাতে সাধারণ পরিষদের প্রথম অধিবেশনে জাতিসংঘের শিশু তহবিল তৈরি করা হয়েছিল। ইউনিসেফ শিশু অধিকার বিষয়ক কমিটির সাথে ঘনিষ্ঠভাবে কাজ করে, যেটি শিশু অধিকার সংক্রান্ত বিষয়গুলো নিয়ে কাজ করে, কনভেনশনের বাস্তবায়ন পর্যবেক্ষণ করে এবং কনভেনশনে যোগদানকারী রাষ্ট্রগুলোকে সহায়তা প্রদান করে। ইউনিসেফের কার্যক্রম 1990 সালের সেপ্টেম্বরে নিউইয়র্কে শিশুদের জন্য বিশ্ব শীর্ষ সম্মেলনে গৃহীত 1990-এর দশকে শিশুদের বেঁচে থাকা, সুরক্ষা এবং বিকাশের বিশ্ব ঘোষণার বাস্তবায়নের জন্য কর্ম পরিকল্পনা দ্বারা পরিচালিত হয়।

রাশিয়ান ফেডারেশনের 1993 সালের সংবিধান প্রথমে পারিবারিক নীতির বিষয়গুলির সাথে সম্পর্কিত গার্হস্থ্য আইনী আইনগুলিতে অন্তর্ভুক্ত করা উচিত৷ পারিবারিক সম্পর্ক নিয়ন্ত্রণের ক্ষেত্রে বিশেষ গুরুত্ব হল রাশিয়ান ফেডারেশনের সংবিধানের সেই বিধানগুলি যা অধিকার এবং স্বাধীনতার প্রতি নিবেদিত৷ মানুষ এবং নাগরিকের (অনুচ্ছেদ 17 এর অংশ 2)। সংবিধান পিতামাতাদের তাদের সন্তানদের যত্ন নিতে বাধ্য করে, তাদের কাজে জড়িত করে এবং তাদের মধ্যে অধ্যবসায় জাগিয়ে তোলে এবং শিশুকে একটি সাধারণ বিনামূল্যে শিক্ষার নিশ্চয়তা দেওয়া হয়। মাতৃত্ব এবং শৈশব রাষ্ট্র দ্বারা সুরক্ষিত, যা শিশুদের স্বাভাবিক বিকাশ এবং শিক্ষার জন্য আর্থ-সামাজিক এবং আইনি পূর্বশর্ত তৈরি করে।

রাশিয়ান ফেডারেশনের পারিবারিক কোড হল পারিবারিক আইনের প্রধান উৎস, রাশিয়ান ফেডারেশনের স্টেট ডুমা 8 ডিসেম্বর, 1995-এ গৃহীত এবং 1 মার্চ, 1996-এ কার্যকর হয়।

পারিবারিক আইনের উত্স হিসাবে, রাশিয়ান ফেডারেশনের পারিবারিক কোড তার পাঠ্যটিতে সমস্ত আইনি নিয়ম অন্তর্ভুক্ত করে যা কোনও না কোনওভাবে পারিবারিক সম্পর্কের নিয়ন্ত্রণকে প্রভাবিত করে, সেগুলি নিম্নলিখিত ক্ষেত্রে নির্দিষ্ট করে: সাধারণ বিধান, বিবাহের সমাপ্তি এবং সমাপ্তি, স্বামী / স্ত্রীর অধিকার এবং দায়িত্ব, পিতামাতার অধিকার এবং দায়িত্ব - শিশুদের প্রতিষ্ঠার উত্স, নাবালক শিশুদের অধিকার, পিতামাতার দায়িত্ব; পরিবারের সদস্যদের ভাতার বাধ্যবাধকতা; বাচ্চাদের লালন-পালনের ধরন - পিতামাতার যত্নের ভিত্তি, বাচ্চাদের দত্তক নেওয়া।

পারিবারিক আইনের মূল নীতিগুলির মধ্যে রয়েছে পরিবারকে শক্তিশালী করার প্রয়োজনীয়তা, পারস্পরিক ভালবাসা এবং সম্মানের অনুভূতির ভিত্তিতে পারিবারিক সম্পর্ক গড়ে তোলা, এর সমস্ত সদস্যের পরিবারের প্রতি পারস্পরিক সহায়তা এবং দায়িত্ব এবং পারিবারিক বিষয়ে কারও হস্তক্ষেপের অগ্রহণযোগ্যতা। আর্ট এর ক্লজ 2। 54 একটি পরিবারে সন্তানের বেঁচে থাকার এবং বেড়ে ওঠার অধিকার প্রতিষ্ঠা করে, যতদূর সম্ভব, তার পিতামাতাকে জানার অধিকার, তার পিতামাতার তাদের যত্ন নেওয়ার অধিকার। পারিবারিক কোডের অধ্যায় 12 তাদের সন্তানদের প্রতি পিতামাতার অধিকার এবং দায়িত্বগুলিকে সংজ্ঞায়িত করে৷ অনুচ্ছেদ 61 এর 1 ধারা তাদের সন্তানদের সম্পর্কে সমান অধিকার এবং সমান দায়িত্ব প্রতিষ্ঠা করে। অনুচ্ছেদ 69 পিতামাতাদের সন্তান লালন-পালনের অধিকার থেকে বঞ্চিত করার পদ্ধতি এবং ভিত্তি স্থাপন করে। পিতামাতার কেবল অধিকারই নয়, তাদের সন্তানকে বড় করার বাধ্যবাধকতাও রয়েছে - এটিই মূল লক্ষ্য যার জন্য তাদের পিতামাতার অধিকার এবং দায়িত্ব দেওয়া হয়। সন্তান লালন-পালনের অধিকার প্রত্যেক পিতা-মাতার ব্যক্তিগত অবিচ্ছেদ্য অধিকার। শুধুমাত্র আইন দ্বারা প্রদত্ত ক্ষেত্রে তাকে এই অধিকার থেকে বঞ্চিত করা যেতে পারে। পিতামাতা নিজে তার অধিকার ত্যাগ করতে পারে না। শিক্ষার অধিকার হল পারিবারিক শিক্ষার সমস্ত সম্ভাব্য পদ্ধতি ব্যবহার করে আপনার সন্তানদের ব্যক্তিগতভাবে বড় করার সুযোগ। এই অধিকার প্রয়োগে অভিভাবকদের সম্ভাব্য সব ধরনের সহায়তা দেওয়ার জন্য রাষ্ট্রকে আহ্বান জানানো হয়। 14 মার্চ, 1996-এ রাশিয়ান ফেডারেশনের রাষ্ট্রপতির ডিক্রি দ্বারা অনুমোদিত রাষ্ট্রীয় পারিবারিক নীতির প্রধান দিকনির্দেশে এই জাতীয় সহায়তার নির্দিষ্ট ধরণের রূপরেখা দেওয়া হয়েছে। নং 712।

আর্ট এর ক্লজ 1। পারিবারিক কোডের 63 তাদের ঠিক কী অধিকার এবং দায়িত্ব রয়েছে তা নির্দিষ্ট করে: তাদের সন্তানদের বড় করা, তাদের স্বাস্থ্য, শারীরিক, মানসিক, আধ্যাত্মিক এবং নৈতিক বিকাশের যত্ন নেওয়া। উপরন্তু, পিতামাতার রয়েছে: পারিবারিক কোডের 68 ধারা আইনের ভিত্তিতে নয়, যে কোনো ব্যক্তির কাছ থেকে তাদের সন্তানের ফেরত দাবি করার অধিকার। সন্তানের সাথে যোগাযোগের অধিকার ছাড়াও, তার থেকে আলাদাভাবে বসবাসকারী পিতামাতার যে কোনও আকারে তার লালন-পালনে অংশ নেওয়ার অধিকার রয়েছে। অভিভাবকদের মৌলিক সাধারণ শিক্ষা না পাওয়া পর্যন্ত শিশুদের জন্য শিক্ষা, শিক্ষা প্রতিষ্ঠান এবং শিক্ষার ধরন বেছে নেওয়ার অধিকার রয়েছে, আর্টের ধারা 2। পারিবারিক কোডের 63. এই অধিকারটি মানবাধিকার ঘোষণার 26 অনুচ্ছেদের অনুচ্ছেদ 3 এর উপর ভিত্তি করে, যেখানে বলা হয়েছে: "অভিভাবকদের তাদের ছোট বাচ্চাদের জন্য শিক্ষা বেছে নেওয়ার ক্ষেত্রে অগ্রাধিকারের অধিকার রয়েছে।"

পারিবারিক কোডের 65 ধারার ধারা 1-এ পিতামাতা-শিক্ষকদের ক্রিয়াকলাপ এবং কর্মের একটি তালিকা রয়েছে যা তাদের সম্পাদন করার অধিকার নেই।

পিতামাতার অধিকার এবং দায়িত্ব ছাড়াও, পারিবারিক কোড আরো সাধারণ অধিকার এবং দায়িত্ব প্রদান করে, যথা: তাদের সন্তানদের অধিকার এবং স্বার্থ রক্ষা করা। পারিবারিক কোডে তালিকাভুক্ত পিতামাতার পক্ষ থেকে আইনি সুরক্ষার বিষয়, আবাসন এবং নিরাপত্তা, সম্মান এবং মর্যাদার সুরক্ষা ইত্যাদি অন্তর্ভুক্ত করে।

একটি শিশুকে তার সমস্যাগুলি সমাধান করার এবং সামাজিক সহায়তা প্রদানের প্রকৃত অধিকার নিশ্চিত করার প্রয়োজনীয়তা 6 সেপ্টেম্বর, 1993 নং 1338 এর রাশিয়ান ফেডারেশনের রাষ্ট্রপতির ডিক্রিতে অন্তর্ভুক্ত করা হয়েছে "অপ্রাপ্তবয়স্কদের অবহেলা এবং অপরাধ প্রতিরোধে, তাদের অধিকারের সুরক্ষা" এবং অপ্রাপ্তবয়স্কদের অবহেলা এবং অপরাধ প্রতিরোধের জন্য রাষ্ট্র ব্যবস্থার উন্নতির ধারণা। পরেরটি রাশিয়ান ফেডারেশন সরকারের অধীনে নাবালক বিষয়ক আন্তঃবিভাগীয় কমিশনের সিদ্ধান্তের দ্বারা অনুমোদিত হয়েছিল (7.07.98 নং 1)।

বর্তমানে, অবহেলা প্রতিরোধের কার্যক্রমের সাথে সম্পর্কিত সম্পর্কের আইনী নিয়ন্ত্রণ ফেডারেল আইন দ্বারা প্রতিষ্ঠিত হয় "অন দ্য ফান্ডামেন্টালস অব দ্য প্রিভেনশন অব অবহেলন এবং কিশোর অপরাধ", জুন 1999 নং 120-এফজেডে গৃহীত এবং 13 মার্চ, 2002 নং 154 তারিখে রাশিয়ান ফেডারেশন সরকারের ডিক্রি "2002 এর জন্য গৃহহীনতা এবং অপ্রাপ্তবয়স্কদের অবহেলা প্রতিরোধকে শক্তিশালী করার জন্য অতিরিক্ত ব্যবস্থার উপর"।

ফেডারেল আইন "অন দ্য সিস্টেম অব দ্য প্রিভেনশন অব অবহেলা অ্যান্ড জুভেনাইল ডিলিঙ্কেন্সি" এই শ্রেণীর শিশুদের সাথে কাজ করার পদ্ধতি এবং পদ্ধতিতে মৌলিকভাবে পরিবর্তন করেছে। অন্যান্য সভ্য দেশের মতো, "শাস্তিমূলক" পুলিশ কর্তৃপক্ষ এখন শুধুমাত্র সেই অপ্রাপ্তবয়স্কদের "পাহারা" দেয় যারা অপরাধমূলক কাজ করেছে। অপ্রাপ্তবয়স্কদের জন্য কমিশন দ্বারা প্রতিনিধিত্ব করা সিভিল বিভাগগুলি, সামাজিক নিরাপত্তা, শিক্ষা, অভিভাবকত্ব এবং ট্রাস্টিশিপ, যুব বিষয়ক, স্বাস্থ্যসেবা, এবং কর্মসংস্থান পরিষেবাগুলিকে "কঠিন" কিশোর-কিশোরীদের সামাজিক পুনর্বাসন এবং পুনঃশিক্ষা মোকাবেলা করার জন্য আহ্বান জানানো হয়। এবং এটা ঠিক. একটি "অকার্যকর" পরিবারের একটি শিশুকে একজন মনোবিজ্ঞানী এবং শিক্ষকের যত্ন নেওয়ার মতো পুলিশের চিৎকারের প্রয়োজন হয় না, জীবন এবং সমাজে তার স্থান খুঁজে পেতে সহায়তা করে।

বিভিন্ন বিভাগীয় অধীনস্থ সংস্থাগুলি শিশুদের অধিকার রক্ষার সমস্যাগুলির সাথে জড়িত রয়েছে তা বিবেচনা করে, এই নিয়ন্ত্রক নথিগুলি কার্যকলাপের প্রধান দিকগুলিকে সংজ্ঞায়িত করে এবং প্রতিরোধমূলক কাজ সংগঠিত করার জন্য সমস্ত কাঠামোর দায়িত্ব প্রতিষ্ঠা করে।

একই সময়ে, আঞ্চলিক ও পৌর পর্যায়ে আইন প্রণয়নকারী এবং প্রতিনিধিত্বকারী কর্তৃপক্ষের নিয়ন্ত্রক আইনগত আইন যা শিশুর অবহেলার সমস্যাগুলি নিয়ন্ত্রণের প্রক্রিয়ার অন্তর্ভুক্ত। এই অবস্থার কারণগুলির মধ্যে তাদের অপর্যাপ্ত সংখ্যা এবং স্থানীয় পদক্ষেপ।

2006 সালে, রাশিয়ান ফেডারেশনের স্বাস্থ্য ও সামাজিক উন্নয়ন মন্ত্রক অবহেলা এবং কিশোর অপরাধ প্রতিরোধের ব্যবস্থার জন্য নিয়ন্ত্রক আইনি কাঠামোর উন্নতি অব্যাহত রেখেছে। মন্ত্রণালয় খসড়া ফেডারেল আইনের প্রস্তুতিতে অংশ নিয়েছিল "ফেডারেল আইনের সংশোধনীতে "অন দ্য ফান্ডামেন্টালস ফর দ্য প্রিভেনশন অফ অবহেলা অ্যান্ড জুভেনাইল ডিলিঙ্কেন্সি" এবং রাশিয়ান ফেডারেশনের কিছু আইনী আইন, কিছু বিধান বাতিল করার স্বীকৃতি। কিশোর বিষয়ক কমিশনের কার্যক্রম এবং তাদের সুরক্ষার অধিকার সম্পর্কে RSFSR-এর আইনী আইন।"

রাশিয়ার স্বাস্থ্য ও সামাজিক উন্নয়ন মন্ত্রনালয়, ফেডারেল এজেন্সি ফর হেলথ অ্যান্ড সোশ্যাল ডেভেলপমেন্ট, ফেডারেল টার্গেটেড প্রোগ্রাম "রাশিয়ার শিশু" এর উপপ্রোগ্রাম "অবহেলা এবং কিশোর অপরাধ প্রতিরোধ" এর কাঠামোর মধ্যে, কার্যক্রমকে সমর্থন করার জন্য ব্যবস্থা গ্রহণ করেছে। রাশিয়ান ফেডারেশনের গঠনমূলক সত্তাগুলির মধ্যে এমন শিশুদের রেকর্ড করার জন্য একটি ইউনিফাইড সিস্টেম তৈরি করতে যারা নিজেদেরকে কঠিন জীবনের পরিস্থিতিতে খুঁজে পায়; পরিবার এবং শিশুদের জন্য সামাজিক সেবা প্রতিষ্ঠানের জন্য সম্পদ বিধান; পুনর্বাসন, প্রযুক্তিগত, গৃহস্থালী সরঞ্জাম, অফিস সরঞ্জাম, যানবাহন এবং কৃষি যন্ত্রপাতির ব্যবস্থা।

রাশিয়ার স্বাস্থ্য ও সামাজিক উন্নয়ন মন্ত্রক, আগ্রহী ফেডারেল নির্বাহী কর্তৃপক্ষ - রাজ্য গ্রাহকদের সাথে, 2007-2010 এর জন্য একটি খসড়া ফেডারেল টার্গেট প্রোগ্রাম "রাশিয়ার শিশু" প্রস্তুত করেছে। অগ্রাধিকারের লক্ষ্য এবং নির্দেশনা হিসাবে, খসড়া প্রোগ্রামটি অপ্রাপ্তবয়স্কদের সাথে কাজ করার জন্য কিশোর প্রযুক্তির বিকাশ, পরিবার ব্যবস্থার উদ্ভাবনী রূপ এবং পিতামাতার যত্ন ছাড়াই রেখে যাওয়া শিশুদের জন্য পারিবারিক পরিবেশে শিক্ষা প্রদান করে; অবহেলা এবং কিশোর অপরাধ প্রতিরোধের জন্য প্রতিষ্ঠানের উপাদান এবং প্রযুক্তিগত ভিত্তি শক্তিশালীকরণ, আইনী ও সাংগঠনিক আন্তঃবিভাগীয় মিথস্ক্রিয়া বিকাশ ইত্যাদি।

24 জুলাই, 1998 এর ফেডারেল আইন নং 124-এফজেড "রাশিয়ান ফেডারেশনে শিশুর অধিকারের মৌলিক গ্যারান্টিগুলির উপর" কঠিন জীবনের পরিস্থিতিতে শিশুদের জন্য রাষ্ট্রীয় গ্যারান্টির বিষয়গুলি নিয়ন্ত্রণ করে এবং শিশুদের জন্য সামাজিক পরিষেবা সম্পর্কে তথ্য রয়েছে।

এছাড়াও, অভ্যন্তরীণ স্তরে, রাশিয়ান ফেডারেশনের অভ্যন্তরীণ বিষয়ক মন্ত্রকের আদেশ নং 569 মে 26, 2000 "অবহেলা এবং গৃহহীনতা এবং অপ্রাপ্তবয়স্কদের মধ্যে অপরাধ প্রতিরোধে অভ্যন্তরীণ বিষয়ক সংস্থাগুলির কার্যক্রম উন্নত করার ব্যবস্থা সম্পর্কে" বলবৎ আছে

অপ্রাপ্তবয়স্কদের সাথে সামাজিক কাজের প্রধান দিকনির্দেশনা সংজ্ঞায়িত করা সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ নথিগুলি হল ভলগোগ্রাদ অঞ্চলের আইন: নং 748-OD "ভলগোগ্রাদ অঞ্চলে অবহেলা এবং কিশোর অপরাধ প্রতিরোধে" তারিখ 31 অক্টোবর, 2002 এবং আইন 18 ফেব্রুয়ারী, 2003 তারিখের ভলগোগ্রাদ অঞ্চল নং 787-OD "শিশু, কিশোর এবং যুবকদের সাথে কাজ করা রাষ্ট্রীয় সহায়তার বিশেষ সংস্থাগুলির উপর"। এই আইনগুলি জনসংখ্যার সামাজিক সুরক্ষার নীতিগুলিকে সংজ্ঞায়িত করে, বিশেষ করে, সামাজিক পরিষেবা প্রদানের অগ্রাধিকার কঠিন জীবনের পরিস্থিতিতে মানুষ। উপরন্তু, এই আইনগুলি এমন প্রতিষ্ঠানগুলির একটি তালিকা সংজ্ঞায়িত করে যেখানে পরিবারের সামাজিক সুরক্ষার কাজ করা যেতে পারে। এর মধ্যে রয়েছে:

সমাজ সেবা কেন্দ্র।

নারী, পরিবার এবং শিশুদের সামাজিক সহায়তা কেন্দ্র।

একজন সামাজিক কর্ম বিশেষজ্ঞকে অবশ্যই পরিবারকে অসুবিধাগুলি কাটিয়ে উঠতে সাহায্য করতে হবে, পরিবারের সদস্যদের স্ব-সহায়তা এবং পারস্পরিক সহায়তা শেখাতে হবে এবং আইনের সাথে সম্মতি পর্যবেক্ষণ করতে হবে।

অপ্রাপ্তবয়স্কদের অবহেলা এবং গৃহহীনতা প্রতিরোধের জন্য আইনি কাঠামো হল:

14 মে, 2000 তারিখের ভলগোগ্রাদ অঞ্চলের প্রশাসনের রেজোলিউশন "কিশোর অপরাধ প্রতিরোধের জন্য অভ্যন্তরীণ বিষয়ক বিভাগের কাজের সংগঠনের উপর";

29 ফেব্রুয়ারী, 2000 এর ভলগোগ্রাদ অঞ্চলের 62 নং প্রশাসনের ডিক্রি "মাদক আসক্তি প্রতিরোধ এবং মাদকাসক্ত কিশোর-কিশোরীদের পুনর্বাসনের বিষয়ে"

1.4 অবহেলা প্রতিরোধের ব্যবস্থা

সমগ্র জনসংখ্যার প্রতিরোধ প্রয়োজন, বিশেষ করে উচ্চ-ঝুঁকিপূর্ণ গোষ্ঠীর লোকেরা: অল্পবয়সী শিশু, কিশোর, বয়স্ক, সেইসাথে অসামাজিক জীবনধারার নেতৃত্বদানকারী লোকেরা ইত্যাদি। প্রতিরোধের ক্ষেত্রে সামাজিক পরিষেবাগুলির দ্বারা বিকশিত এই শ্রেণীর লোকেদের পদ্ধতিগুলি নেতিবাচক দিকগুলির উপর ভিত্তি করে নয়, এই গোষ্ঠীগুলির সবচেয়ে বৈচিত্র্যময় প্রতিনিধিদের অন্তর্নিহিত ইতিবাচক সম্ভাবনার উপর ভিত্তি করে হওয়া উচিত।

এটি একটি দৃষ্টান্ত পরিবর্তনের দিকে একটি প্রবণতা প্রতিফলিত করে, পূর্ববর্তী মেডিকেল মডেল থেকে দূরে, শুধুমাত্র রোগের চিকিত্সার উপর দৃষ্টি নিবদ্ধ করে এবং জনসংখ্যার যত্ন প্রদানের সাথে জড়িত অনেক ক্ষেত্রে আধিপত্য বিস্তার করে। নতুন মডেলের কেন্দ্রে ব্যক্তি, যার মধ্যে রোগের কারণ অনুসন্ধান করা জড়িত, সেইসব সামাজিক এবং মনস্তাত্ত্বিক আঘাত যা নেতিবাচক পরিণতি ঘটায়।

প্রতিরোধ জৈবিক বা জেনেটিক কারণগুলিকে অস্বীকার করে না, তবে একটি বিস্তৃত মনস্তাত্ত্বিক এবং সাংস্কৃতিক প্রসঙ্গে বিবেচনা করে।

সংঘটিত পরিবর্তনের সারমর্ম শুধুমাত্র চিকিত্সা (হস্তক্ষেপ) থেকে প্রতিরোধের একটি পুনর্নির্মাণ নয়; নতুন পদ্ধতিটি প্রতিরোধের সংগঠনে আরও স্পষ্ট। "প্রতিরোধ" শব্দটি নিজেই (গ্রীক "প্রতিরোধমূলক" থেকে) সাধারণত কিছু প্রতিকূল ঘটনার পরিকল্পিত প্রতিরোধের সাথে যুক্ত হয়, যেমন নির্দিষ্ট অবাঞ্ছিত পরিণতি হতে পারে এমন কারণগুলি নির্মূলের সাথে।

এটি থেকে এটি অনুসরণ করা হয় যে প্রধানত কাঙ্ক্ষিত ফলাফল অর্জনের লক্ষ্যে পরিকল্পিত ক্রিয়াকলাপের আকারে প্রতিরোধ করা উচিত, তবে একই সাথে সম্ভাব্য নেতিবাচক ঘটনাগুলি প্রতিরোধ করার জন্য (65, পৃষ্ঠা। 171-172)।

আইনি চেতনা এবং সামাজিক-আইনি চিন্তায় নেতিবাচক ঘটনা (65, পৃ. 175)।

সামাজিক অপরাধ প্রতিরোধের বিষয়গুলি হল রাষ্ট্র ও অর্থনৈতিক সংস্থা, ট্রেড ইউনিয়ন, পাবলিক সংস্থা, কাজের সমষ্টি, কর্মকর্তা এবং নাগরিকরা অপরাধ প্রতিরোধ কার্যক্রমে অংশগ্রহণ করে। মিডিয়াকে প্রতিরোধমূলক কাজে অংশগ্রহণের জন্যও আহ্বান জানানো হয়েছে (65, পৃ. 175)।

সাধারণ ব্যবস্থাগুলি হল সেগুলি যা শুধুমাত্র অপরাধ প্রতিরোধের উদ্দেশ্যে নয়, তবে উদ্দেশ্যমূলকভাবে তাদের প্রতিরোধ বা হ্রাসে অবদান রাখে (কাজের অবস্থার উন্নতি, শ্রমিকদের বিশ্রাম এবং জীবনযাত্রার অবস্থার উন্নতি, জনসংখ্যার শিক্ষাগত ও সাংস্কৃতিক স্তর বৃদ্ধি করা, শিক্ষাগত ও সাংস্কৃতিক কাজের উন্নতি করা) বিভিন্ন সামাজিক গোষ্ঠীর মধ্যে, বিশেষ করে অপ্রাপ্তবয়স্কদের মধ্যে, ইত্যাদি)

প্রতিটি ধরনের অপরাধ (শৃঙ্খলামূলক, প্রশাসনিক, দেওয়ানি এবং ফৌজদারি) প্রতিরোধের জন্য বিশেষ ব্যবস্থা একচেটিয়াভাবে উদ্দিষ্ট এবং অপরাধের হ্রাস (অপরাধ এবং অপরাধ) কে প্রভাবিত করে এমন কারণগুলির জন্য সরাসরি লক্ষ্য করা হয়।

স্বতন্ত্র ব্যবস্থাগুলি আইন ও শৃঙ্খলা লঙ্ঘনের প্রবণ ব্যক্তিদের প্রভাবিত করার উদ্দেশ্যে (জনশৃঙ্খলা রক্ষা, শিক্ষামূলক কাজের উন্নতি, পূর্বে অপরাধ, বিশেষ করে অপরাধ, ইত্যাদি) ব্যক্তিদের আচরণের উপর সামাজিক নিয়ন্ত্রণের স্তর বৃদ্ধি করা।

এই অঞ্চলের জনসংখ্যা, জাতীয় অর্থনীতিতে শ্রমিক, কর্মশক্তির সদস্য এবং অপরাধের বিরুদ্ধে লড়াইয়ে তাদের সামাজিক কার্যকলাপের আইনি সচেতনতার স্তর বাড়ানোর জন্য;

নির্দিষ্ট সামাজিক গোষ্ঠীর দ্বারা কোন বা নির্দিষ্ট ধরণের অপরাধ প্রতিরোধ করা;

নতুন সামাজিক এবং আইনি চিন্তাভাবনা গঠনের উপর, যা একজনকে অপরাধ প্রতিরোধের জন্য ব্যাপক পরিকল্পনার সমস্যাগুলি দক্ষতার সাথে সমাধান করতে দেয় (65, পৃষ্ঠা। 175-176)।

অর্থনৈতিক, জনসংখ্যার জীবনযাত্রার মান বৃদ্ধির লক্ষ্যে, কাজ এবং জীবনযাত্রার অবস্থার উন্নতি এবং আবাসন ব্যবস্থা;

সামাজিক-সাংস্কৃতিক, সাংস্কৃতিক চাহিদা মেটাতে সাহায্য করা, অবসর সময় সংগঠিত করা, মানুষের আধ্যাত্মিক ও শারীরিক বিকাশ;

সাংগঠনিক এবং আইনী, নতুন প্রতিরোধমূলক পরিষেবা তৈরির জন্য বা কিশোর বিষয়ক বিদ্যমান কমিশন এবং পরিদর্শকদের কার্যক্রমের উন্নতির জন্য প্রদান;

শিক্ষামূলক, নাগরিকদের বিভিন্ন শ্রেণীর নৈতিক, শ্রম, আইনী শিক্ষা প্রদানের জন্য ডিজাইন করা হয়েছে, তাদের সামাজিক কার্যকলাপের বিকাশ।

সংগঠন-ব্যাপী প্রতিরোধমূলক ব্যবস্থার লক্ষ্যগুলি হল:

প্রয়োজনীয় পাবলিক গঠন তৈরি করা, তাদের কাজ এবং ফাংশন সংজ্ঞায়িত করা;

সামাজিক অপরাধ প্রতিরোধের সকল বিষয়ের প্রচেষ্টার সমন্বয়;

অপরাধ প্রতিরোধ বিষয়ের কর্মের ঐক্য নিশ্চিত করা;

বাসস্থানের জায়গায় প্রতিরোধমূলক কাজের সংগঠনের উন্নতি করা (সরকারি আইন প্রয়োগকারী কেন্দ্র, জেলা এবং মাইক্রোডিস্ট্রিক্টের অপরাধ প্রতিরোধ কাউন্সিলের কার্যক্রমের উন্নতি, জনসংখ্যা, বিশেষ করে তরুণদের জন্য অবসর সময়ের সংগঠনের উপর তাদের প্রভাব বৃদ্ধি করা) এবং জায়গায় কাজের (শ্রম সমষ্টি, কমরেডলি আদালত, ইত্যাদির অপরাধ প্রতিরোধ কাউন্সিলের কাজকে শক্তিশালী করা। .d.);

অপরাধ প্রতিরোধ কার্যক্রমের প্রক্রিয়ায় সরকারী সংস্থা, কর্মকর্তা, পাবলিক সংস্থার প্রয়োজনের জন্য তথ্য সহায়তা উন্নত করা (65, পৃ. 178)।

অপ্রাপ্তবয়স্কদের অবহেলা এবং অপরাধ প্রতিরোধের ব্যবস্থায় অপ্রাপ্তবয়স্কদের বিষয় এবং তাদের অধিকারের সুরক্ষার জন্য কমিশন অন্তর্ভুক্ত রয়েছে, যা রাশিয়ান ফেডারেশনের আইন এবং রাশিয়ান ফেডারেশনের উপাদান সংস্থাগুলির আইন দ্বারা প্রতিষ্ঠিত পদ্ধতিতে গঠিত, পরিচালনা। জনসংখ্যার সামাজিক সুরক্ষার জন্য সংস্থা, শিক্ষা ব্যবস্থাপনা সংস্থা, অভিভাবকত্ব এবং ট্রাস্টিশিপ সংস্থা, যুব বিষয়ক সংস্থা, স্বাস্থ্যসেবা কর্তৃপক্ষ, কর্মসংস্থান পরিষেবা কর্তৃপক্ষ, অভ্যন্তরীণ বিষয়ক কর্তৃপক্ষ।

অবহেলা এবং কিশোর অপরাধ প্রতিরোধে কার্যক্রমের প্রধান উদ্দেশ্য হল:

অপ্রাপ্তবয়স্কদের অবহেলা, গৃহহীনতা, অপরাধ এবং অসামাজিক ক্রিয়াকলাপ প্রতিরোধ, এর জন্য সহায়ক কারণ ও শর্ত চিহ্নিতকরণ এবং নির্মূল করা;

অপ্রাপ্তবয়স্কদের অধিকার এবং বৈধ স্বার্থ সুরক্ষা নিশ্চিত করা;

সামাজিকভাবে বিপজ্জনক পরিস্থিতিতে নাবালকদের সামাজিক এবং শিক্ষাগত পুনর্বাসন;

অপরাধ এবং অসামাজিক ক্রিয়াকলাপে অপ্রাপ্তবয়স্কদের জড়িত থাকার ক্ষেত্রে সনাক্তকরণ এবং দমন করা।

অপ্রাপ্তবয়স্কদের অবহেলা এবং অপরাধ প্রতিরোধের কার্যক্রমগুলি বৈধতা, গণতন্ত্র, অপ্রাপ্তবয়স্কদের সাথে মানবিক আচরণ, পারিবারিক সমর্থন এবং এর সাথে মিথস্ক্রিয়া, প্রাপ্ত তথ্যের গোপনীয়তা বজায় রেখে অপ্রাপ্তবয়স্কদের প্রতি একটি পৃথক দৃষ্টিভঙ্গি, স্থানীয়দের কার্যকলাপের জন্য রাষ্ট্রীয় সহায়তার নীতির উপর ভিত্তি করে। অপ্রাপ্তবয়স্কদের অবহেলা এবং অপরাধ প্রতিরোধের জন্য সরকার এবং পাবলিক অ্যাসোসিয়েশন, অপ্রাপ্তবয়স্কদের অধিকার এবং বৈধ স্বার্থ লঙ্ঘনের জন্য কর্মকর্তা এবং নাগরিকদের দায়িত্ব নিশ্চিত করে।

(জুলাই 7, 2003 N 111-FZ তারিখের ফেডারেল আইন দ্বারা সংশোধিত)

অপ্রাপ্তবয়স্কদের মধ্যে অবহেলা এবং গৃহহীনতা প্রতিরোধ তরুণ প্রজন্মকে শিক্ষিত করার একটি অপরিহার্য পূর্বশর্ত। একজন গৃহহীন নাবালক হঠাৎ করে গৃহহীন হয়ে যায় না। একটি নিয়ম হিসাবে, তার ব্যক্তিত্বের অসামাজিক বৈশিষ্ট্যগুলি ধীরে ধীরে এবং পরিবার, স্কুল এবং গৃহহীনতায় রূপান্তরের সাথে চূড়ান্ত বিরতির আগে গঠিত হয়।

অবহেলা এবং গৃহহীনতা রোধ করা হল, সর্বপ্রথম, সেগুলি নির্ধারণ করে এমন কারণগুলি চিহ্নিত করা এবং নির্মূল করা৷

অপ্রাপ্তবয়স্কদের অবহেলা এবং গৃহহীনতা প্রতিরোধে, প্রতিরোধের সাধারণ সামাজিক ব্যবস্থা এবং অবহেলা এবং গৃহহীনতার প্রাথমিক সতর্কতা একটি বড় ভূমিকা পালন করে।

সাধারণ সামাজিক প্রতিরোধমূলক ব্যবস্থাগুলির মধ্যে রয়েছে:

ক) যুব আইনের দ্রুত গ্রহণ এবং নিঃশর্ত বাস্তবায়ন, যার লক্ষ্য হওয়া উচিত অপ্রাপ্তবয়স্কদের অর্থনৈতিক, আধ্যাত্মিক এবং আইনি সমস্যাগুলি সমাধান বা প্রশমিত করা:

খ) সমস্যাযুক্ত এবং কর্মহীন পরিবারে নাবালকদের পরিবার, মাতৃত্ব, অবহেলা এবং গৃহহীনতার সমস্যা সমাধান করা;

গ) কিশোর এবং যুবকদের বেকারত্বের উল্লেখযোগ্য হ্রাস;

ঘ) বাচ্চাদের খেলাধুলা, সৃজনশীলতা, হস্তশিল্প এবং অবসরের জন্য উপাদান সহায়তা;

ঙ) অপরাধ-বাজার মনোবিজ্ঞানের নিষ্পত্তিমূলক নির্মূলের সাথে কিশোর-কিশোরীদের সাথে শিক্ষামূলক কাজের নৈতিক এবং আধ্যাত্মিক অভিযোজন, সমষ্টিবাদের মনোবিজ্ঞানের পুনরুজ্জীবন, স্লাভিক সম্প্রদায়ের ঐতিহ্য, সমবেদনা, উচ্চ সামাজিক স্বার্থের নামে ন্যায়বিচার;

f) মিডিয়া দ্বারা আইনী "শিক্ষামূলক শিক্ষা" সংগঠন, যা একজনকে একটি অ্যাক্সেসযোগ্য, পছন্দসই বিনোদনমূলক আকারে আইনী জ্ঞান এবং আইন মেনে চলা আচরণের নিয়মগুলিকে একীভূত করার অনুমতি দেয়;

ছ) সহিংসতা, যৌন বিকৃতি এবং অনুমতি, ব্যক্তিগত সম্পত্তি মনোবিজ্ঞান, যে কোনও ইয়েনে বস্তুগত সাফল্যের মিডিয়া প্রচার বন্ধ করা - (এটি কোনও গোপন বিষয় নয় যে চলচ্চিত্র, বই ইত্যাদির বিষয়বস্তু প্রায়শই একটি নির্যাতনের দৃশ্যে পরিণত হয়, এবং নায়কদের কর্ম বাস্তব অবৈধ কর্মের প্রতিলিপি করা হয়);

জ) মানসিক অস্বাভাবিকতা সহ কিশোর-কিশোরীদের অবহেলা এবং গৃহহীনতার পৃথক কার্যকর প্রতিরোধকে শক্তিশালী করা।

সামাজিক এবং প্রতিরোধমূলক প্রভাবের বস্তুগুলি হল মানুষের জীবনে সেই নেতিবাচক কারণগুলি যা অপরাধ সংঘটনে অবদান রাখে, সেইসাথে শিক্ষামূলক ক্রিয়াকলাপ এবং আচরণগত স্টেরিওটাইপগুলির ত্রুটিগুলি যা অসামাজিক কার্যকলাপকে অন্তর্ভুক্ত করে।

সামাজিক এবং প্রতিরোধমূলক প্রভাবের বস্তুর পরিসীমা অত্যন্ত বিস্তৃত। অতএব, সামাজিক এবং প্রতিরোধমূলক প্রভাবের নির্দিষ্ট বস্তুগুলি এই অঞ্চলের আইন-শৃঙ্খলা পরিস্থিতি, জাতীয় অর্থনীতির সেক্টর এবং শ্রম সমষ্টির প্রাথমিক অধ্যয়নের প্রক্রিয়ায় নির্ধারিত হয়।

সামাজিক এবং প্রতিরোধমূলক প্রভাবের বস্তুগুলিকে চারটি প্রধান গ্রুপে ভাগ করা যায়:

মানুষের জীবনের উদ্দেশ্যমূলক অবস্থার নেতিবাচক দিকগুলি (বস্তুগত এবং সামাজিক-সাংস্কৃতিক ভিত্তি, সুস্থতার স্তর এবং জীবনযাত্রার অবস্থা, উত্পাদনের প্রযুক্তিগত সরঞ্জাম, প্রযুক্তিগত প্রক্রিয়া, কাজের অবস্থা ইত্যাদি);

রাষ্ট্র এবং সরকারী স্ব-সরকার সংস্থাগুলির সাংগঠনিক এবং পরিচালনামূলক ক্রিয়াকলাপের নেতিবাচক দিকগুলি (সাধারণ এবং বিশেষ শিক্ষার ব্যবস্থা, সামাজিক পরিষেবা, মিডিয়া, সাংস্কৃতিক প্রতিষ্ঠান, আদর্শিক, শিক্ষাগত এবং সাংস্কৃতিক কাজ ইত্যাদি);

আন্তঃব্যক্তিক সম্পর্ক এবং মানুষের আচরণের নেতিবাচক দিক (কাজের সময়, বাড়িতে এবং ছুটিতে, পারিবারিক সম্পর্ক ইত্যাদির সময় মানুষের মধ্যে সম্পর্ক);

আইনি চেতনা এবং সামাজিক-আইনি চিন্তাধারায় নেতিবাচক ঘটনা।

সামাজিক বিচ্যুতি অনেক কারণে সৃষ্ট হয় এবং বিভিন্ন আকারে নিজেকে প্রকাশ করে, তাই প্রতিরোধমূলক ব্যবস্থা বিভিন্ন রকম।

সামাজিক এবং প্রতিরোধমূলক বস্তুর উপর প্রভাব ঘনিষ্ঠভাবে আন্তঃসংযুক্ত সাধারণ, বিশেষ এবং পৃথক ব্যবস্থা দ্বারা সঞ্চালিত হয়।

সাধারণ ব্যবস্থাগুলি হল সেগুলি যা একচেটিয়াভাবে অবহেলা এবং গৃহহীনতা প্রতিরোধের উদ্দেশ্যে নয়, তবে যেগুলি উদ্দেশ্যমূলকভাবে তাদের প্রতিরোধ বা হ্রাসে অবদান রাখে (শ্রমিকদের কাজের অবস্থা, বিশ্রাম এবং জীবনযাত্রার অবস্থার উন্নতি করা, জনসংখ্যার শিক্ষাগত ও সাংস্কৃতিক স্তর বৃদ্ধি করা, শিক্ষার উন্নতি করা। এবং বিভিন্ন সামাজিক গোষ্ঠীর মধ্যে সাংস্কৃতিক কাজ, বিশেষ করে অপ্রাপ্তবয়স্কদের মধ্যে, ইত্যাদি)

বিশেষ ব্যবস্থাগুলি সরাসরি অবহেলা এবং গৃহহীনতা হ্রাসকে প্রভাবিত করে এমন কারণগুলির লক্ষ্য।

ব্যক্তিগত পদক্ষেপগুলি অবহেলা এবং গৃহহীনতার প্রবণ ব্যক্তিদের প্রভাবিত করার উদ্দেশ্যে (জনশৃঙ্খলা রক্ষা, শিক্ষামূলক কাজের উন্নতি, পূর্বে অপরাধ করেছে এমন ব্যক্তিদের আচরণের উপর সামাজিক নিয়ন্ত্রণের স্তর বৃদ্ধি করা, বাড়ি থেকে পালিয়ে যাওয়া ইত্যাদি)।

সামাজিক প্রতিরোধমূলক ব্যবস্থাগুলি লক্ষ্য করা যেতে পারে:

অপ্রাপ্তবয়স্কদের অবহেলা ও গৃহহীনতার বিরুদ্ধে লড়াইয়ে এই অঞ্চলের জনসংখ্যা, জাতীয় অর্থনীতিতে শ্রমিক, কর্মশক্তির সদস্য এবং তাদের সামাজিক কার্যকলাপের আইনি সচেতনতার স্তর বৃদ্ধি করা;

নির্দিষ্ট সামাজিক গোষ্ঠীর দ্বারা কোন বা নির্দিষ্ট ধরণের অবহেলা এবং গৃহহীনতা প্রতিরোধ করা;

নতুন সামাজিক এবং আইনি চিন্তাভাবনা গঠনের উপর, যা একজনকে উপেক্ষা এবং গৃহহীনতা প্রতিরোধের জন্য ব্যাপক পরিকল্পনার সমস্যাগুলি দক্ষতার সাথে সমাধান করতে দেয় (65, পৃষ্ঠা। 175-176)।

উপরন্তু, প্রতিরোধমূলক কর্মগুলি নিরপেক্ষ, ক্ষতিপূরণ, এমন পরিস্থিতির সংঘটন প্রতিরোধ করতে পারে যা সামাজিক বিচ্যুতিতে অবদান রাখে, এই পরিস্থিতিগুলি দূর করে। প্রতিরোধ ব্যবস্থায় অগত্যা সম্পাদিত প্রতিরোধমূলক কাজ এবং এর ফলাফলের পরবর্তী নিরীক্ষণের ব্যবস্থা অন্তর্ভুক্ত করতে হবে।

অবহেলা এবং গৃহহীনতা প্রতিরোধের নীতিগুলি:

directiveness - বাধ্যতামূলক মৃত্যুদন্ড;

পদ্ধতিগততা - শুধুমাত্র সমস্ত বিষয়ের ক্রিয়াই নয়, এছাড়াও:

o লোকেদের নতুন দক্ষতা শেখানো যা তাদের লক্ষ্য অর্জনে সহায়তা করে

o সামাজিক পরিবেশের পরিবর্তন যা একটি নাবালকের স্বাভাবিক কার্যকারিতাকে সমর্থন এবং উদ্দীপিত করবে।

নির্দিষ্টতা

বাস্তবতা - সম্পদ প্রাপ্যতা;

বৈধতা

অপ্রাপ্তবয়স্কদের অবহেলা এবং গৃহহীনতা রোধ করার জন্য বিশেষ ব্যবস্থা নেওয়া হয়, প্রথমত, অপ্রাপ্তবয়স্কদের বিষয়ক কমিশন এবং তাদের অধিকার সুরক্ষা, অপ্রাপ্তবয়স্কদের জন্য পরিদর্শন, কিশোর-কিশোরীদের অবহেলা প্রতিরোধের জন্য ইউনিট এবং কর্মহীন পরিবারের সাথে কাজ করে। সম্প্রদায়.

অপ্রাপ্তবয়স্কদের অবহেলা এবং গৃহহীনতা প্রতিরোধের জন্য ক্রিয়াকলাপের ভিত্তি একটি মৌলিক অবস্থানের উপর ভিত্তি করে হওয়া উচিত: একজন ব্যক্তি কেবল নিজেকে প্রকাশ করে না, তবে নেতৃস্থানীয় ক্রিয়াকলাপ (ক্রিয়াকলাপ এবং যোগাযোগ) বাস্তবায়নের সময় একজন ব্যক্তি হিসাবে গঠন করে, বিকাশ করে এবং বিকাশ করে। বিশেষভাবে সামাজিকভাবে উপযোগী, উদ্দেশ্যমূলক, তাকে সাফল্য এনে দেয়। বয়স্ক কিশোরদের জন্য, নেতৃস্থানীয় কার্যকলাপ হল ক্রিয়াকলাপে যোগাযোগ। সামাজিকভাবে উপযোগী ক্রিয়াকলাপে (যোগাযোগ) অপ্রাপ্তবয়স্কদের অন্তর্ভুক্ত করা একটি গুরুত্বপূর্ণ প্রতিরোধমূলক ব্যবস্থা।

অপরাধ, পারিবারিক সম্পর্ক এবং সন্তান লালন-পালনের ক্ষেত্রে একজন সমাজকর্মীর জন্য সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ এবং সবচেয়ে কঠিন প্রতিরোধের কাজ হল পরিবারের সাথে কাজ করা।

এটি বিবেচনা করা প্রয়োজন যে একটি পরিবারের বিকাশ বিভিন্ন কারণ দ্বারা প্রভাবিত হয়:

আর্থ-সামাজিক (নিম্ন উপাদান জীবনযাত্রার মান, দরিদ্র জীবনযাত্রার অবস্থা, পিতামাতার বেকারত্ব);

চিকিৎসা এবং স্যানিটারি (পরিবেশগত দৃষ্টিকোণ থেকে কাজ এবং জীবনযাত্রার অবস্থা ক্ষতিকারক, পিতামাতার দীর্ঘস্থায়ী রোগ, দুর্বল বংশগতি, পরিবারের ভুল প্রজনন আচরণ এবং বিশেষ করে মায়ের);

সামাজিক-জনসংখ্যাগত (একক পিতামাতা বা বড় পরিবার, বয়স্ক পিতামাতার পরিবার, পুনর্বিবাহ এবং সৎ সন্তানের পরিবার, বিচ্ছেদ;

সামাজিক-মনস্তাত্ত্বিক (পিতামাতার মধ্যে, পিতামাতা এবং সন্তানদের মধ্যে ধ্বংসাত্মক সম্পর্ক, পিতামাতার শিক্ষাগত ব্যর্থতা এবং তাদের নিম্ন শিক্ষাগত স্তর, বিকৃত মান অভিযোজন, সন্তান লালন-পালনে পিতামাতার অনিচ্ছা);

অপরাধমূলক কারণ (মদ্যপান, মাদকাসক্তি, অনৈতিক জীবনধারা, দোষী সাব্যস্ত পরিবারের সদস্যদের উপস্থিতি ইত্যাদি);

শিক্ষা, স্বাস্থ্য, পেশা এবং বাসস্থান প্রাপ্তির ক্ষেত্রে শিশুদের অধিকার লঙ্ঘন;

উদ্বাস্তু ও বাস্তুচ্যুতদের সংখ্যা বাড়ছে।

অতএব, একজন সামাজিক কর্ম বিশেষজ্ঞকে শিশুদের মধ্যে সামাজিক বিচ্যুতিগুলির উত্থানের জন্য প্রতিরোধমূলক ব্যবস্থার উদ্দেশ্যে পরিবারের সাথে বিশ্বাসযোগ্য সম্পর্ক, যোগাযোগের প্রযুক্তি তৈরি করতে সক্ষম হতে হবে (65, পৃ. 184)।

অপ্রাপ্তবয়স্ক এবং তাদের পরিবারের সাথে সামাজিক কাজের প্রধান ক্ষেত্র: শিশুদের জন্য জরুরী সামাজিক, আইনি, চিকিৎসা সহায়তার ব্যবস্থা (সম্পূর্ণ রাষ্ট্রীয় সহায়তা, চিকিৎসা পরীক্ষা, প্রশিক্ষণ, সামাজিক এবং মানসিক পুনর্বাসন সহ বাসস্থান); সুবিধাবঞ্চিত এবং সমস্যাযুক্ত পরিবারগুলিকে সামাজিক, আইনি এবং চিকিৎসা সহায়তা প্রদান; ঝুঁকিপূর্ণ পরিবারের সাথে প্রতিরোধমূলক কাজ; শিশুদের সামাজিক পৃষ্ঠপোষকতা তাদের পরিবারে ফিরে আসে।

2006-2007 সালে, শিশু গৃহহীনতা এবং অবহেলার সাথে পরিস্থিতি মোকাবেলার জন্য সাংগঠনিক এবং ব্যবহারিক পদক্ষেপের একটি সেট বাস্তবায়ন অব্যাহত ছিল।

রাশিয়ান ফেডারেশনের স্বাস্থ্য ও সামাজিক উন্নয়ন মন্ত্রক, রাশিয়ান ফেডারেশনের উপাদান সংস্থাগুলির সামাজিক সুরক্ষা কর্তৃপক্ষের সাথে, সামাজিকভাবে বিপজ্জনক পরিস্থিতিতে পরিবার এবং শিশুদের রেকর্ড রাখে।

কঠিন জীবনের পরিস্থিতিতে পরিবার এবং শিশুদের সময়মত প্রয়োজনীয় সামাজিক পরিষেবা প্রদানের কাজ অব্যাহত রয়েছে।

রাশিয়ান ফেডারেশনের উপাদান সংস্থাগুলির সামাজিক সুরক্ষা কর্তৃপক্ষের মতে, নিম্নলিখিতগুলি বর্তমানে কাজ করছে: অপ্রাপ্তবয়স্কদের জন্য 743টি সামাজিক পুনর্বাসন কেন্দ্র; পরিবার এবং শিশুদের সামাজিক সহায়তার জন্য 597 কেন্দ্র; শিশু এবং কিশোর-কিশোরীদের জন্য 552 সামাজিক আশ্রয়কেন্দ্র; প্রতিবন্ধী শিশুদের জন্য 324টি পুনর্বাসন কেন্দ্র; পিতামাতার যত্ন ছাড়া বাকি শিশুদের জন্য 48টি সহায়তা কেন্দ্র; জনসংখ্যার মনস্তাত্ত্বিক এবং শিক্ষাগত সহায়তার 26 কেন্দ্র; টেলিফোন ইত্যাদির মাধ্যমে জরুরী মানসিক সহায়তার জন্য 8টি কেন্দ্র (47, পৃ. 56)।

একই সময়ে, অবহেলা এবং গৃহহীনতা প্রতিরোধের জন্য সিস্টেমের কার্যকারিতার ত্রুটিগুলি লক্ষ্য করা উচিত:

বাসস্থান এবং পেশার নির্দিষ্ট স্থান ছাড়া ব্যক্তিদের অবস্থা সংজ্ঞায়িত করা হয় না, আইনী কাজ এবং ব্যবহারিক কাজে উভয় ক্ষেত্রেই অবহেলা এবং গৃহহীনতার ধারণার মধ্যে কোন পার্থক্য নেই;

অবহেলিত ও পথশিশুদের নিবন্ধনের কোনো রাষ্ট্রীয় ব্যবস্থা নেই;

এই ধরনের অপ্রাপ্তবয়স্কদের জন্য সামাজিক প্রতিষ্ঠানের নেটওয়ার্ক অপর্যাপ্তভাবে উন্নত;

নেই কোনো কর্মী প্রশিক্ষণের ব্যবস্থা।

অবহেলা এবং কিশোর অপরাধ প্রতিরোধের কাজকে উন্নত করার জন্য এবং এই কাজটিকে নিয়মতান্ত্রিক করার জন্য, এটি প্রয়োজনীয়: ফেডারেল নির্বাহী কর্তৃপক্ষের জন্য: ফেডারেল আইনে পরিবর্তন এবং সংযোজন করা "প্রতিরোধের জন্য সিস্টেমের মৌলিক বিষয়গুলির উপর" অবহেলা এবং কিশোর অপরাধ”, পথশিশুদের ক্ষেত্রে প্রতিরোধমূলক কার্যাবলী বাস্তবায়নে অভ্যন্তরীণ বিষয়ক সংস্থাগুলির ক্ষমতা সম্প্রসারণের ক্ষেত্রে অন্যান্য আইনী কাজ; শিশুদের তাদের স্থায়ী বসবাসের রাজ্যে প্রত্যাবর্তনের জন্য অবহেলা এবং কিশোর অপরাধ প্রতিরোধের জন্য সিস্টেমের সংস্থা এবং সংস্থাগুলির কার্যক্রমের জন্য আইনি সহায়তার জন্য প্রস্তাব প্রস্তুত করা; শিশুদের বোর্ডিং স্কুল এবং পুনর্বাসন প্রতিষ্ঠানের স্নাতকদের সামাজিক অভিযোজনের একটি আন্তঃবিভাগীয় ব্যবস্থা তৈরির জন্য প্রস্তাবগুলি বিকাশ করুন, শিক্ষাগত উপনিবেশ থেকে মুক্তিপ্রাপ্ত নাবালকদের; নিয়ন্ত্রক, সাংগঠনিক, ব্যবস্থাপক, তথ্য এবং আর্থিক সহায়তার সমস্যাগুলি সহ গৃহহীনতা এবং অবহেলার সমস্যাগুলি সমাধানের জন্য অতিরিক্ত ব্যবস্থার জন্য সমস্ত স্তরে (ফেডারেল, আঞ্চলিক, স্থানীয়) পরিকল্পনাগুলি বিকাশ এবং গ্রহণ করে৷

রাশিয়ান ফেডারেশনের উপাদান সংস্থাগুলির নির্বাহী কর্তৃপক্ষ, অঞ্চলের পরিস্থিতি বিশ্লেষণের ভিত্তিতে, ব্যবস্থা গ্রহণ করা উচিত: প্রতিটি অঞ্চলে অবহেলা এবং কিশোর অপরাধ প্রতিরোধের জন্য প্রতিষ্ঠানগুলির একটি সর্বোত্তম নেটওয়ার্ক তৈরি করা; শিশুদের অতিরিক্ত শিক্ষার জন্য শিক্ষা, অবসর এবং স্বাস্থ্য প্রতিষ্ঠানের একটি ব্যবস্থার বিকাশ; অপ্রাপ্তবয়স্কদের জন্য কমিশনের কার্যক্রমের সংগঠনের উপর আঞ্চলিক নিয়ন্ত্রক আইনী আইনের বিকাশ এবং রাশিয়ান ফেডারেশন এবং স্থানীয় সরকার সংস্থাগুলির গঠনকারী সংস্থাগুলির নির্বাহী কর্তৃপক্ষের অধীনে তাদের অধিকারের সুরক্ষার বিষয়ে; অবহেলা এবং অপরাধ প্রতিরোধের জন্য সিস্টেমের সংস্থা এবং সংস্থাগুলির আন্তঃবিভাগীয় মিথস্ক্রিয়া; পিতামাতার যত্ন ছাড়াই রেখে যাওয়া এতিম এবং শিশুদের পারিবারিক স্থাপনা; অবহেলা এবং কিশোর অপরাধ প্রতিরোধের জন্য আঞ্চলিক কর্মসূচির উন্নয়ন এবং পূর্ণ বাস্তবায়নের উপর; স্কুল-বয়সী শিশুদের সনাক্তকরণ এবং রেকর্ড করার ক্ষেত্রে রাজ্য কর্তৃপক্ষ এবং স্থানীয় সরকারগুলির কার্যক্রমের দক্ষতা বৃদ্ধি করা যারা অযৌক্তিক কারণে শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে ক্লাসে যোগ দেয় না বা পদ্ধতিগতভাবে ক্লাস মিস করে না, তাদের প্রয়োজনীয় সহায়তা প্রদান করে এবং তারা বাধ্যতামূলক মৌলিক শিক্ষা গ্রহণ করে তা নিশ্চিত করা সাধারণ শিক্ষা; সমস্যা সমাধানের জন্য অতিরিক্ত আর্থিক, সাংগঠনিক, ব্যবস্থাপক এবং মানবসম্পদ আকর্ষণ করা; বেসরকারী সংস্থাগুলির সাথে অংশীদারিত্বের বিকাশের উপর, বাণিজ্যিক কাঠামো, অবহেলা এবং কিশোর অপরাধ প্রতিরোধের জন্য কর্মসূচি বাস্তবায়নে তাদের সম্ভাবনার সক্রিয় ব্যবহার (43, পৃ. 13)।

অধ্যায় 2. উপেক্ষার পরিস্থিতিতে কিশোর-কিশোরীদের ব্যক্তিগত বৈশিষ্ট্যের অধ্যয়ন

1 গবেষণা কৌশল এবং কৌশল

ফলিত গবেষণা 2010 সালের 2য় অর্ধেক সময় পৌর শিক্ষা প্রতিষ্ঠান "Rtishchev এর মাধ্যমিক বিদ্যালয় নং 2" এ বাহিত হয়েছিল। .অপ্রাপ্তবয়স্কদের ব্যক্তিগত বৈশিষ্ট্য অধ্যয়ন করার জন্য, 7 ম গ্রেডের ডকুমেন্টেশন, শ্রেণী শিক্ষক এবং সামাজিক শিক্ষকের সুপারিশ এবং এই শ্রেণীর ছাত্রদের পর্যবেক্ষণের উপর ভিত্তি করে, 13-14 বছর বয়সী 5 কিশোর-কিশোরীদের নির্বাচন করা হয়েছিল।

কিশোর-কিশোরীদের নিম্নলিখিত মানদণ্ডের ভিত্তিতে নির্বাচিত করা হয়েছিল:

1.কঠিন জীবন পরিস্থিতি যেখানে কিশোররা নিজেদের খুঁজে পায়, পারিবারিক সমস্যা;

2.কিশোর-কিশোরীদের মধ্যে সামাজিক বিপর্যয়ের প্রাথমিক লক্ষণ (অস্বস্তি, স্কুলের শৃঙ্খলা লঙ্ঘন, একাডেমিক কর্মক্ষমতার অবনতি, অ্যালকোহল সেবন, ধূমপান, দ্বন্দ্ব);

.বাড়ি থেকে অনিয়মিত পালিয়ে যাওয়া (1-2);

.গবেষণা পরিচালনার জন্য কিশোর-কিশোরীদের সম্মতি।

গবেষণা পদ্ধতি এবং কৌশল:

• নথির সাথে কাজ করুন;
• পর্যবেক্ষণ
• কথোপকথন;
• জরিপ;
• সাক্ষাৎকার
• মনস্তাত্ত্বিক ডায়াগনস্টিকস:

Ch. Spielberger স্ব-সম্মান উদ্বেগ স্কেল

"অস্তিত্বহীন প্রাণী" কৌশল।

পর্যবেক্ষণ হল অধ্যয়নের লক্ষ্য ও উদ্দেশ্যের দৃষ্টিকোণ থেকে অধ্যয়ন করা বস্তু সম্পর্কিত সমস্ত পরিস্থিতির সরাসরি উপলব্ধি এবং সরাসরি রেকর্ডিংয়ের মাধ্যমে অধ্যয়নের অধীনে থাকা বস্তু সম্পর্কে প্রাথমিক তথ্য সংগ্রহ করার একটি পদ্ধতি।

এই কাজে সম্পাদিত পর্যবেক্ষণটি একটি নিয়মিত প্রকৃতির ছিল (যেহেতু এটি পরীক্ষামূলক কাজ জুড়ে প্রতিদিন করা হয়েছিল এবং অন্যান্য পদ্ধতির সাথে সমান্তরালভাবে পরিচালিত হয়েছিল)। বোর্ডিং স্কুলের শিক্ষার্থীদের পর্যবেক্ষণের উদ্দেশ্য ছিল বিষয়গুলি কীভাবে তার অবস্থার মধ্যে আচরণ করে, তারা কীভাবে একে অপরের সাথে এবং শিক্ষকদের সাথে যোগাযোগ করে এবং যোগাযোগ করে এবং তাদের আচরণে কোন উদ্বেগজনক প্রবণতা আছে কিনা তা খুঁজে বের করা।

কথোপকথন হল মৌখিক এবং অ-মৌখিক যোগাযোগের মাধ্যমে সামাজিক-মনস্তাত্ত্বিক ঘটনা এবং প্রক্রিয়াগুলি বোঝার একটি উপায়। উভয় গ্রুপ এবং পৃথক কথোপকথন পরিচালিত হয়. কথোপকথনের উদ্দেশ্য ছিল বিষয়গুলি সম্পর্কে আরও সম্পূর্ণ এবং নির্ভরযোগ্য তথ্য পাওয়ার জন্য তাদের সাথে বিশ্বস্ত সম্পর্ক স্থাপন করা।

প্রশ্নাবলী এবং সাক্ষাত্কারগুলি সংগৃহীত উপাদানগুলিকে উল্লেখযোগ্যভাবে সম্পূরক করা সম্ভব করেছে। প্রশ্নপত্রটি বিশেষভাবে গবেষণার জন্য তৈরি করা হয়েছিল।

চি. স্পিলবার্গার স্ব-মূল্যায়ন উদ্বেগ স্কেল উদ্বেগ পরিমাপের জন্য সবচেয়ে সাধারণ পদ্ধতি। এই পরীক্ষাটি একটি নির্দিষ্ট মুহূর্তে উদ্বেগের মাত্রা (একটি রাষ্ট্র হিসাবে প্রতিক্রিয়াশীল উদ্বেগ) এবং ব্যক্তিগত উদ্বেগ (একজন ব্যক্তির একটি স্থিতিশীল বৈশিষ্ট্য হিসাবে) স্ব-মূল্যায়ন করার একটি নির্ভরযোগ্য এবং তথ্যপূর্ণ উপায়। ব্যক্তিগত উদ্বেগ একটি স্থিতিশীল প্রবণতাকে চিহ্নিত করে যা বিস্তৃত পরিস্থিতিকে হুমকিস্বরূপ মনে করে এবং এই ধরনের পরিস্থিতিতে উদ্বেগের সাথে প্রতিক্রিয়া জানায়। প্রতিক্রিয়াশীল উদ্বেগ উত্তেজনা, অস্থিরতা এবং নার্ভাসনেস দ্বারা চিহ্নিত করা হয়। প্রশ্নাবলী ব্যাপকভাবে ফলিত গবেষণায় ব্যবহৃত হয়, বিশেষ করে ক্লিনিকাল সাইকোডায়াগনস্টিক্সের ক্ষেত্রে, এবং ডায়াগনস্টিক ডেটার জটিলতা এবং নির্ভরযোগ্যতার জন্য অত্যন্ত মূল্যবান।

প্রজেক্টিভ কৌশল "অ-অস্তিত্বশীল প্রাণী" সাইকোমোটর সংযোগের তত্ত্বের উপর ভিত্তি করে এবং আপনাকে একজন ব্যক্তির কিছু মানসিক বৈশিষ্ট্য নির্ণয় করতে দেয়। উপরের পদ্ধতিগুলির সম্মিলিত ফলাফলগুলি ব্যবহার করে আমাদের এই শ্রেণীর শিশুদের সামাজিক-মনস্তাত্ত্বিক সমস্যাগুলির একটি ধারণা দেয়, যেহেতু এই পদ্ধতিগুলি কেবল বিষয়ের অধ্যয়নই নয়, অন্যান্য লোকেদের প্রতি এই বিষয়ের প্রতি দৃষ্টিভঙ্গিও কভার করে। জীবন

2.2 প্রাপ্ত তথ্যের ব্যাখ্যা

পরিচালিত গবেষণা আমাদের নিম্নলিখিত তথ্য প্রাপ্ত করার অনুমতি দেয়.

ক্লায়েন্টের সামাজিক এবং শিক্ষাগত বৈশিষ্ট্য 1

ভি. মেরিনা, 1997 সালে জন্মগ্রহণ করেন। সংসার অসম্পূর্ণ, মাতৃহীন। বাবা মারা গেছেন। মা সাময়িক বেকার। দ্বিধাদ্বন্দ্বের মধ্যে, মা মেয়েটিকে দেখেন এবং স্কুলে যান, তবে নিয়মিত নয়, বিক্ষিপ্তভাবে।

পারিবারিক কর্মহীনতার কারণ: মায়ের মদ্যপান।

মেয়েটির খারাপ অভ্যাস রয়েছে (ধূমপান, অ্যালকোহল পান) এবং ভ্রমর প্রবণতা রয়েছে। সে খারাপ পড়াশোনা করে এবং ক্লাস এড়িয়ে যায়। শারীরিকভাবে দুর্বল, মোবাইল, তার সহপাঠীদের চেয়ে বয়স্ক, সহপাঠীদের সাথে যোগাযোগ করে না, ক্লাসে তার কোন বন্ধু নেই। শিক্ষা কার্যক্রমের প্রেরণা তৈরি হয় না। কোন আগ্রহ বা শখ নেই।

জরিপ তথ্য:

1.স্কুলে তোমার প্রিয় বিষয় কি? - শারীরিক শিক্ষা, সঙ্গীত।

2.আপনি আপনার অবসর সময়ে কি করতে পছন্দ করেন? - হাঁটা।

.আপনার কি অনেক বন্ধু আছে (ক্লাসে, বাড়িতে, ইত্যাদি)? - অনেক, প্রতিবেশী.

.আপনার সবচেয়ে বড় ইচ্ছা কি? - জানি না।

.আপনি স্কুল শেষ করে কি হতে চান? - এখনো জানি না.

.আপনি কি মনে করেন জীবনের সবচেয়ে মূল্যবান জিনিস? - জানি না।

পদ্ধতি "অস্তিত্বহীন প্রাণী": অহংকেন্দ্রিকতা, ভয়, ভীরুতা, উদ্বেগ, সংবেদনশীলতা, শক্তি, আত্মবিশ্বাস, মানসিক অপরিপক্কতা, তুচ্ছতা, মনোভাব এবং বিচারের মৌলিকতা।

সামাজিক রোগ নির্ণয়: প্রাথমিক পর্যায়ে অবহেলা, পারিবারিক কর্মহীনতার কারণে (অসম্পূর্ণ পরিবার, মায়ের মদ্যপান), কিশোরীর ব্যক্তিগত বৈশিষ্ট্য দ্বারা জটিল।

ক্লায়েন্টের সামাজিক এবং শিক্ষাগত বৈশিষ্ট্য 2

J. Dima, 1998 সালে জন্মগ্রহণ করেন। সংসার অসম্পূর্ণ, মাতৃহীন। মা অবিবাহিত, কাজ করেন না এবং একজন মদ্যপ।

পারিবারিক কর্মহীনতার কারণ: মায়ের মদ্যপান, ছেলেকে বড় করার প্রতি মনোযোগের অভাব।

পুত্র তার মায়ের সাথে সংযুক্ত, তবে তার আচরণের কারণে, সন্তানের জন্য বেদনাদায়ক পরিস্থিতি পর্যায়ক্রমে দেখা দেয়। দিমা একটি মিলনশীল, দায়িত্বশীল, পরিশ্রমী ছেলে। বজায় রাখা, কিন্তু কিছু অভ্যন্তরীণ ব্যক্তিগত উদ্বেগ আছে. শিক্ষকরা তাকে সক্ষম হিসাবে বর্ণনা করেন, তবে তিনি তার সামর্থ্যের নীচে অধ্যয়ন করেন এবং সর্বদা ক্লাসের জন্য প্রস্তুত হন না। শুধুমাত্র শারীরিক শিক্ষায় আগ্রহী।

জরিপ তথ্য:

1.স্কুলে তোমার প্রিয় বিষয় কি? - শারীরিক প্রশিক্ষণ

2.আপনি আপনার অবসর সময়ে কি করতে পছন্দ করেন? - খেলা।

4.আপনার সবচেয়ে বড় ইচ্ছা কি? - প্রতিযোগিতায় ভাল পারফর্ম করুন।

.আপনি স্কুল শেষ করে কি হতে চান? - শারীরিক শিক্ষক।

.আপনি কাকে অনুকরণ করার চেষ্টা করছেন? - (উত্তর নেই).

.আপনি কি মনে করেন জীবনের সবচেয়ে মূল্যবান জিনিস? - স্বাস্থ্য।

আত্ম-সম্মান স্কেল: উদ্বেগের গড় স্তর, কম আত্মসম্মান।

"অস্তিত্বহীন প্রাণী" কৌশল: কার্যকলাপের অবিচলিত প্রবণতা, মৌখিক আগ্রাসন, স্ন্যাপ, নিজের ক্রিয়া বা কাজের প্রতি নেতিবাচক মনোভাব, নিজের প্রতি অসন্তুষ্টি, ভয়।

সামাজিক রোগ নির্ণয়: প্রাথমিক পর্যায়ে অবহেলা, পারিবারিক সমস্যার কারণে সৃষ্ট (অসম্পূর্ণ পরিবার, মায়ের মদ্যপান), ব্যক্তিত্বের বিকৃতির উপাদানগুলির সাথে - জ্ঞানীয় উদ্দেশ্য এবং আগ্রহের অপরিপক্কতা; মূল্যবোধ এবং নেতৃস্থানীয় স্বার্থ ব্যবস্থার বিকৃতি।

সামাজিক পূর্বাভাস: এই পর্যায়ে একটি প্রতিরোধমূলক প্রোগ্রাম বাস্তবায়নের সাথে একটি ইতিবাচক একটি সম্ভব।

ক্লায়েন্টের সামাজিক এবং শিক্ষাগত বৈশিষ্ট্য 3

জি জুলিয়া, 1998 সালে জন্মগ্রহণ করেন। সংসার অসম্পূর্ণ, পৈতৃক। মা মারা গেলেন।

পারিবারিক কর্মহীনতার কারণ: পিতার মদ্যপান, মেয়েকে লালন-পালনের প্রতি মনোযোগের অভাব। প্রশ্ন উঠেছে পিতামাতার অধিকার থেকে বঞ্চিত করা নিয়ে।

মেয়েটি পরিশ্রমী, দায়িত্বশীল, শান্ত, ভারসাম্যপূর্ণ। সে তার মাকে মিস করে। শেখার কার্যক্রমের জন্য অনুপ্রেরণা পর্যাপ্তভাবে গঠিত হয় না। কিছু আগ্রহ এবং শখ আছে. নেশাগ্রস্ত তার বাবার সাথে ঝগড়ার কারণে সে দুইবার বাড়ি ছেড়ে আত্মীয়স্বজন ও এক বন্ধুর সাথে থাকতেন।

জরিপ তথ্য:

2.আপনি আপনার অবসর সময়ে কি করতে পছন্দ করেন? - গান শোনো.

.আপনার কি অনেক বন্ধু আছে (ক্লাসে, বাড়িতে, ইত্যাদি)? - হ্যাঁ.

.আপনার সবচেয়ে বড় ইচ্ছা কি? - (উত্তর নেই).

.আপনি স্কুল শেষ করে কি হতে চান? - প্যারামেডিক।

.আপনি কাকে অনুকরণ করার চেষ্টা করছেন? - কেউ না.

.আপনি কি মনে করেন জীবনের সবচেয়ে মূল্যবান জিনিস? - মা।

আত্ম-সম্মান স্কেল: উদ্বেগের গড় স্তর, উচ্চ আত্মসম্মান।

"অস্তিত্বহীন প্রাণী" কৌশল: উচ্চ আত্মসম্মান, সমাজে নিজের অবস্থান নিয়ে অসন্তুষ্টি এবং অন্যদের কাছ থেকে স্বীকৃতির অভাব, আত্ম-প্রত্যয়, অহংকেন্দ্রিকতা, ভয়, অন্যের মতামতের গুরুত্ব, ভয়ের স্বাচ্ছন্দ্যের প্রতি প্রবণতা উদ্ভূত

সামাজিক রোগ নির্ণয়: পারিবারিক সমস্যা (পিতার মদ্যপান) দ্বারা সৃষ্ট অবহেলা, ব্যক্তিত্বের বিকৃতির উপাদানগুলির সাথে - জ্ঞানীয় উদ্দেশ্য এবং আগ্রহের অপরিপক্কতা; মূল্যবোধ এবং নেতৃস্থানীয় স্বার্থ ব্যবস্থার বিকৃতি।

সামাজিক পূর্বাভাস: এই পর্যায়ে শিশু এবং পিতার সাথে পদ্ধতিগত প্রতিরোধমূলক কাজের অনুপস্থিতিতে, অবহেলা গৃহহীনতায় পরিণত হতে পারে।

ক্লায়েন্টের সামাজিক এবং শিক্ষাগত বৈশিষ্ট্য 4

এন. মাশা, 1997 সালে জন্মগ্রহণ করেন। সংসার অসম্পূর্ণ, মাতৃহীন। বাবা-মা তালাক দিয়েছেন। বাবা মাঝে মাঝে পরিবার পরিদর্শন করেন, কিন্তু আর্থিক সহায়তা প্রদান করেন না। মাকে খণ্ডকালীন কাজ করতে বাধ্য করা হয়, প্রায়ই বাড়িতে থাকে না এবং স্কুলে যায় না। কখনও কখনও স্কুলের সাথে যোগাযোগ বড় বোন দ্বারা বাহিত হয়, যিনি আলাদাভাবে থাকেন এবং মেয়েটির পড়াশোনা এবং আচরণ পুরোপুরি নিয়ন্ত্রণ করতে পারেন না। মেয়েটি দুবার বাড়ি ছেড়েছিল, কারণ: সে এবং তার বন্ধুরা শহরে গিয়েছিল, অন্য জায়গা দেখতে চায়।

পারিবারিক কর্মহীনতার কারণ: একটি পরিবার অত্যন্ত প্রয়োজন।

মেয়েটি শান্ত এবং ভারসাম্যপূর্ণ। শেখার কার্যক্রমের জন্য অনুপ্রেরণা পর্যাপ্তভাবে গঠিত হয় না।

জরিপ তথ্য:

1.স্কুলে তোমার প্রিয় বিষয় কি? - শারীরিক প্রশিক্ষণ.

2.আপনি আপনার অবসর সময়ে কি করতে পছন্দ করেন? - পড়ুন, হাঁটুন, গান শুনুন, টিভি দেখুন।

3.আপনার কি অনেক বন্ধু আছে (ক্লাসে, বাড়িতে, ইত্যাদি)? - যথেষ্ট.

.আপনার সবচেয়ে বড় ইচ্ছা কি? - যাতে আমার ভাগ্নে দ্রুত বড় হয়।

.আপনি স্কুল শেষ করে কি হতে চান? - হেয়ারড্রেসার, ম্যাসেজ থেরাপিস্ট বা নার্স।

.আপনি কাকে অনুকরণ করার চেষ্টা করছেন? - যাদের অভ্যাস আপনার ভালো লাগে।

.আপনি কি মনে করেন জীবনের সবচেয়ে মূল্যবান জিনিস? - জীবনের জন্য লড়াই করুন, এটি উপভোগ করুন এবং জ্ঞান অর্জন করুন।

আত্ম-সম্মান স্কেল: উদ্বেগের গড় স্তর, কম আত্মসম্মান।

পদ্ধতি "অস্তিত্বহীন প্রাণী": অহংবোধ, ভয়, ভীরুতা, উদ্বেগ, সংবেদনশীলতা, শক্তি, আত্মবিশ্বাস, মানসিক অপরিপক্কতা, তুচ্ছতা, মনোভাব এবং বিচারের মৌলিকতা।

সামাজিক রোগ নির্ণয়: পারিবারিক কর্মহীনতার কারণে অবহেলা (অসম্পূর্ণ, জরুরীভাবে অভাবী পরিবার), কিশোরের ব্যক্তিগত বৈশিষ্ট্য দ্বারা জটিল (জ্ঞানমূলক উদ্দেশ্য, স্বার্থ গঠনের অভাব; মূল্য ব্যবস্থার বিকৃতি এবং অগ্রণী স্বার্থ)।

সামাজিক পূর্বাভাস: মা এবং কিশোরী উভয়ের জন্য পুনর্বাসন এবং প্রতিরোধমূলক ব্যবস্থা ছাড়াই অবহেলা তীব্র হতে পারে এবং গৃহহীনতায় বিকশিত হতে পারে।

ক্লায়েন্টের সামাজিক এবং শিক্ষাগত বৈশিষ্ট্য 5

এন. সাশা, 1997 সালে জন্মগ্রহণ করেন।

সংসার অসম্পূর্ণ, মাতৃহীন। বাবা-মা তালাক দিয়েছেন। বাবা মাঝে মাঝে পরিবার পরিদর্শন করেন, কিন্তু আর্থিক সহায়তা প্রদান করেন না। বাড়ি থেকে পালিয়ে যাওয়ার কারণে ছেলেটি অপ্রাপ্তবয়স্কদের বিষয়ক কমিশনে নিবন্ধিত হয়েছিল এবং তাদের অধিকার সুরক্ষায়।

পারিবারিক কর্মহীনতার কারণ: পিতামাতার বিবাহবিচ্ছেদ, পরিবারকে অত্যন্ত প্রয়োজন।

ছেলেটি তার বাবাকে মিস করে, সে তার বাবার নতুন পরিবারে যোগ দিতে বেশ কয়েকবার বাড়ি ছেড়েছিল, কিন্তু সেখানে তার প্রয়োজন ছিল না, সে বন্ধুদের সাথে থাকত। শিক্ষা কার্যক্রমের প্রেরণা তৈরি হয় না। কোন আগ্রহ বা শখ নেই।

জরিপ তথ্য:

8.স্কুলে তোমার প্রিয় বিষয় কি? - শারীরিক প্রশিক্ষণ.

9.আপনি আপনার অবসর সময়ে কি করতে পছন্দ করেন? - ফুটবল খেলুন এবং মাকে সাহায্য করুন।

10.আপনার কি অনেক বন্ধু আছে (ক্লাসে, বাড়িতে, ইত্যাদি)? - এটি যথেষ্ট নয়, তারপর থেকে "তিনি পুলিশের বাচ্চাদের ঘরে বজ্রপাত করেছিলেন।"

11.আপনার সবচেয়ে বড় ইচ্ছা কি? - বাবা আসার জন্য।

.আপনি স্কুল শেষ করে কি হতে চান? - সারাজীবন সেনাবাহিনীতে চাকরি করেছি।

.আপনি কাকে অনুকরণ করার চেষ্টা করছেন? - সৈন্যদের কাছে।

.আপনি কি মনে করেন জীবনের সবচেয়ে মূল্যবান জিনিস? - পৃথিবীতে জীবন।

আত্ম-সম্মান স্কেল: উচ্চ স্তরের উদ্বেগ, কম আত্মসম্মান।

পদ্ধতি "অস্তিত্বহীন প্রাণী": ক্রিয়াকলাপের একটি স্থিতিশীল প্রবণতা, যা ধারণা করা হয় প্রায় সবকিছুই সঞ্চালিত হয়, মৌখিক আগ্রাসন, রায় বা নিন্দার প্রতিক্রিয়ায় স্ন্যাপ, নিজের ক্রিয়াকলাপের প্রতি নেতিবাচক মনোভাব, হতাশা, অনুশোচনা, নিজের প্রতি অসন্তুষ্টি। সামাজিক রোগ নির্ণয়: প্রাথমিক পর্যায়ে অবহেলা, পারিবারিক সমস্যা (পিতামাতার বিবাহবিচ্ছেদ) দ্বারা সৃষ্ট, ব্যক্তিত্বের বিকৃতির উপাদানগুলির সাথে - জ্ঞানীয় উদ্দেশ্য এবং আগ্রহের অপরিপক্কতা; মূল্যবোধ এবং নেতৃস্থানীয় স্বার্থ ব্যবস্থার বিকৃতি। সামাজিক পূর্বাভাস: এই পর্যায়ে একটি প্রতিরোধমূলক প্রোগ্রাম বাস্তবায়নের সাথে একটি ইতিবাচক একটি সম্ভব। কিশোর-কিশোরীদের সমীক্ষার ফলাফল সংক্ষিপ্তসার 1 এ সংগ্রহ করা হয়েছে। সমীক্ষার তথ্য আমাদের নিম্নলিখিত সিদ্ধান্তে আঁকতে দেয়:

1.স্কুলের প্রিয় বিষয় হল শারীরিক শিক্ষা (5টির মধ্যে 5টি উত্তর), একটি ক্ষেত্রে সঙ্গীত যোগ করা হয়।

.পাঁচটির মধ্যে 4টি ক্ষেত্রে, আদর্শ তৈরি করা হয়নি এবং একটি ক্ষেত্রে কিশোরটি "যাদের অভ্যাস পছন্দ করে" অনুকরণ করতে প্রস্তুত।

3.শুধুমাত্র একটি শিশু অবসর আগ্রহ তৈরি করেছে (ক্লায়েন্ট 4)।

.জীবনের মানগুলি পাঁচটির মধ্যে 4টি ক্ষেত্রে সংজ্ঞায়িত করা হয়েছে (স্বাস্থ্য, মা, জীবন নিজেই)।

.দুটি ক্ষেত্রে সবচেয়ে বড় ইচ্ছা পরিবারের সাথে সম্পর্কিত, দুটি ক্ষেত্রে এটি সংজ্ঞায়িত করা হয় না।

কিশোর-কিশোরীদের সাইকোডায়াগনস্টিকসের ফলাফল (পরিশিষ্ট 2 দেখুন): উদ্বেগের স্তর - গড় (1 ক্ষেত্রে - উচ্চ এবং নিম্ন); 3টি ক্ষেত্রে আত্মসম্মান - কম (1টি ক্ষেত্রে - উচ্চ এবং পর্যাপ্ত); তারা অহংকেন্দ্রিকতা এবং আগ্রাসন দ্বারা চিহ্নিত করা হয়।

এইভাবে, অধ্যয়ন করা সকলেরই তাদের পিতামাতার পরিবারে বড় সমস্যা রয়েছে (পিতামাতার মদ্যপান, পিতামাতার বিবাহবিচ্ছেদ, একক পিতামাতার পরিবার, নিম্ন আর্থিক স্তর), যা মানসিকভাবে আঘাতজনিত কারণ এবং নাবালকের অবহেলার দিকে পরিচালিত করে। অভিভাবকরা স্কুল থেকে আংশিক বা সম্পূর্ণভাবে বিচ্ছিন্ন। বাড়ি থেকে পালিয়ে যাওয়ার কারণে একটি শিশু অপ্রাপ্তবয়স্কদের বিষয়ক কমিশনে নিবন্ধিত হয়েছে এবং তাদের অধিকার সুরক্ষায় নিবন্ধিত হয়েছে, অর্থাৎ গৃহহীন হওয়ার পথে।

2.3 প্রতিরোধমূলক কাজের প্রোগ্রাম

সামাজিক এবং প্রতিরোধমূলক কাজের প্রধান নির্দেশাবলী অনুসারে, এর স্তরগুলি আলাদা করা উচিত, যার ভিত্তিতে ক্রিয়াকলাপগুলি ভিত্তিক।

ফেডারেল টার্গেট প্রোগ্রাম "রাশিয়ার শিশু" এর একটি উপ-প্রোগ্রাম "অবহেলা এবং কিশোর অপরাধ প্রতিরোধ" থাকা সত্ত্বেও পরিস্থিতি উল্লেখযোগ্যভাবে পরিবর্তিত হয়নি। মনে হচ্ছে একটি ফেডারেল টার্গেট প্রোগ্রাম প্রয়োজন, যার নিম্নলিখিত কাজগুলি থাকবে:

-

-

-

-

-

-

-

- অপরাধ প্রতিরোধ পরিষদে প্রবিধানের উন্নয়ন।

- এগুলি হল শিশুর দ্বারা হারিয়ে যাওয়া সামাজিক সংযোগ এবং ফাংশনগুলি পুনরুদ্ধার করা, জীবন সহায়তার পরিবেশ পুনরুদ্ধার করা এবং তার যত্নকে শক্তিশালী করার ব্যবস্থা।

গবেষণার ভিত্তিতে বিকশিত প্রোগ্রামটিতে কাজের সাধারণ এবং পৃথক উভয় ক্ষেত্র রয়েছে।

কাজের সাধারণ ক্ষেত্র

প্রতিরোধ প্রক্রিয়ার পর্যায় এবং কাজগুলি কার্যকলাপের প্রধান ক্ষেত্র বিশেষজ্ঞদের মিথস্ক্রিয়া1. সামাজিক ডায়াগনস্টিকস প্রাথমিক আর্থ-সামাজিক-মনস্তাত্ত্বিক ডায়াগনস্টিকস সমাজকর্ম বিশেষজ্ঞ, সামাজিক শিক্ষক, মনোবিজ্ঞানী শিশুর ইতিবাচক গুণাবলী সনাক্তকরণ, খারাপ অভ্যাস, অসামাজিক আচরণের প্রবণতা, অননুমোদিত বাসা ত্যাগ করা সমাজকর্ম বিশেষজ্ঞ, সামাজিক শিক্ষক, মনোবিজ্ঞানী, শিক্ষাবিদরা বিদ্যালয়ের অসাধুতার মাত্রা সনাক্তকরণ সমাজকর্ম বিশেষজ্ঞ, সামাজিক শিক্ষক, মনোবিজ্ঞানী, শিক্ষক কিশোর-কিশোরীদের গভীরভাবে চিকিৎসা পরীক্ষা, প্রেসক্রিপশন অনুযায়ী চিকিৎসা চিকিৎসাকর্মীরা একটি সামাজিক রোগ নির্ণয় করা সমাজকর্ম বিশেষজ্ঞ ডায়াগনস্টিক ফলাফলের উপর ভিত্তি করে স্বতন্ত্র কর্মসূচির বিকাশ সমাজকর্ম বিশেষজ্ঞ 2. অবহেলার ব্যাপক প্রতিরোধ এবং কিশোর-কিশোরীদের গৃহহীনতা একটি ব্যাপক প্রতিরোধমূলক কর্মসূচী বাস্তবায়ন নিশ্চিত করতে সকল বিশেষজ্ঞের মিথস্ক্রিয়া সংগঠিত করা।সমাজ কর্ম বিশেষজ্ঞ শিশুর অধিকার রক্ষা। সামাজিক-আইনগত অবস্থা নির্ধারণ সমাজকর্ম বিশেষজ্ঞ, আইনজীবী ভবঘুরের সম্ভাব্য পরিণতি সম্পর্কে প্রতিরোধমূলক কথোপকথন সমাজকর্ম বিশেষজ্ঞ, PDN-এর কর্মচারীরা, KDNiZPP স্কুলের বিপর্যয় কাটিয়ে উঠতে কাজ করুন সমাজকর্ম বিশেষজ্ঞ, শিক্ষকরা "নিজেকে সাহায্য করুন" প্রোগ্রামে কাজ করুন৷ গঠন এবং বিকাশ: - প্রধান ধরনের কার্যকলাপ (খেলা, শিক্ষামূলক, শ্রম, সৃজনশীল); - প্রাপ্তবয়স্ক এবং সমবয়সীদের সাথে যোগাযোগের দক্ষতা। সামাজিকভাবে গ্রহণযোগ্য আচরণের গঠন। সমাজকর্ম বিশেষজ্ঞ, সামাজিক শিক্ষাবিদ, মনোবিজ্ঞানী, শিক্ষাবিদ, অতিরিক্ত শিক্ষা শিক্ষক ইতিবাচক ব্যক্তিত্বের বৈশিষ্ট্যের বিকাশ: মানসিক, যোগাযোগমূলক এবং জ্ঞানীয় ক্ষেত্র, সাইকোট্রমা মনোবিজ্ঞানীর সাথে কাজ নৈতিক বিকাশে বিচ্যুতি সংশোধন এবং নৈতিক ও নৈতিক মান শিক্ষা সমস্ত বিশেষজ্ঞ চিকিত্সা, অভিযোজিত ক্ষমতার শরীরের শক্তিশালীকরণ, স্বাস্থ্যকর জীবনধারা দক্ষতা গঠন এবং একীভূতকরণ চিকিৎসাকর্মী, অতিরিক্ত শিক্ষা শিক্ষক3. সামাজিক এবং প্রতিরোধমূলক কাজের কার্যকারিতা বৃদ্ধি কর্মীদের সাথে কাজ করা: - মনস্তাত্ত্বিক এবং শিক্ষাগত সম্মেলন; - পাঠদানের সময়; - প্রাসঙ্গিক বিষয়ে বক্তৃতা, সেমিনার, প্রশিক্ষণ; - ব্যক্তিগত পরামর্শ। সমাজকর্ম বিশেষজ্ঞ, সামাজিক শিক্ষক, মনোবিজ্ঞানী। মাধ্যমিক রোগ নির্ণয়, প্রোগ্রামের কার্যকারিতা নির্ধারণ, প্রয়োজনে এর সংশোধন। সমাজকর্ম বিশেষজ্ঞ

কিশোরদের পরিবারের সাথে কাজ করা

ভি. মেরিনার পরিবার Zh-এর ডিমা পরিবার. জি. ইউলিয়ার পরিবার. এন. মাশা পরিবার, এন. সাশার মনস্তাত্ত্বিক এবং শিক্ষাগত দিকনির্দেশনা শিশুর সমস্যা সম্পর্কে ব্যক্তিগত কথোপকথন, অবহেলাকে গৃহহীনতায় পরিণত করার সম্ভাবনা, স্কুলের সাথে সংযোগ জোরদার করা ব্যক্তিগত কথোপকথন সন্তানের সমস্যা সম্পর্কে, অবহেলাকে গৃহহীনতায় বাড়ানোর সম্ভাবনা, স্কুলের সাথে সংযোগ জোরদার করা শিশুর সমস্যা সম্পর্কে ব্যক্তিগত কথোপকথন, পিতামাতার অধিকার থেকে বঞ্চিত হওয়ার সম্ভাবনা এবং পিতা ও শিশু উভয়ের জন্য এর পরবর্তী পরিণতি, অবহেলার বৃদ্ধি গৃহহীনতা সন্তানের সমস্যা সম্পর্কে শিশুর মা এবং বাবা উভয়ের সাথেই পৃথক কথোপকথন, সন্তানের জন্য পিতামাতার বিবাহবিচ্ছেদের পরিণতি, গৃহহীনতায় অবহেলা বৃদ্ধির সম্ভাবনা শিশুর সমস্যা সম্পর্কে শিশুর মা এবং বাবা উভয়ের সাথেই পৃথক কথোপকথন, সন্তানের জন্য পিতামাতার বিবাহবিচ্ছেদের পরিণতি, অবহেলার সম্ভাবনা গৃহহীনতায় বাড়তে পারে চিকিৎসা নির্দেশনা মদ্যপানের জন্য মায়ের চিকিত্সা মদ্যপানের জন্য মায়ের চিকিত্সা মদ্যপানের জন্য একজন পিতার চিকিত্সা - আইনী নির্দেশনা পিতামাতার অধিকার ও দায়িত্ব সম্পর্কে আইনী শিক্ষা আইনী শিক্ষা পিতামাতার অধিকার এবং দায়িত্বের বিষয়ে, প্রয়োজনে পরিবারের জন্য সুবিধা এবং সুবিধার বিষয়ে। মদ্যপানের জন্য চিকিত্সা করাতে অস্বীকার করার ক্ষেত্রে পিতামাতার অধিকার থেকে বঞ্চিত হওয়ার বিষয়ে অভ্যন্তরীণ বিষয়ক মন্ত্রকের আইনজীবী এবং কর্মচারীদের সাথে কাজ করুন। আইনী শিক্ষা পিতামাতার অধিকার এবং দায়িত্বের বিষয়ে, অভাবী পরিবারের জন্য সুবিধা এবং সুবিধার বিষয়ে। পিতামাতার অধিকার ও দায়িত্বের বিষয়ে আইনী শিক্ষা। অভাবী পরিবারের জন্য সুবিধা এবং ভাতা সামাজিক কল্যাণ, কর্মসংস্থানের চিকিৎসার সাপেক্ষে কর্মসংস্থান। মদ্যপানের জন্য মা পিতার আচরণ পরীক্ষা করার জন্য পরিবারের সিএসসি সামাজিক পৃষ্ঠপোষকতার সহায়তায় উপাদান এবং সদয় সহায়তা প্রদান সিএসসির সহায়তায় উপাদান এবং সদয় সহায়তা প্রদান উপাদান এবং অনুরূপ সহায়তা প্রদান CSC এর সহায়তায় ব্যক্তিগত প্রতিরোধমূলক কাজের প্রোগ্রাম

ভি. মেরিনা জে. ডিমা জি. ইউলিয়া এন. মাশা এন. সাশা মনস্তাত্ত্বিক দিকনির্দেশনা মানসিক উত্তেজনা দূর করা, আত্মসম্মান বৃদ্ধি করা আগ্রাসন, ভয়, আত্মসম্মান বৃদ্ধি করা পর্যাপ্ত আত্মসম্মান তৈরি করা (স্ফীত), ভয় দূর করা দ্বন্দ্ব, উদ্বেগ দূর করা, আগ্রাসন, প্রতিকূলতা দূর করা দ্বন্দ্ব, আগ্রাসন, ভয়, মানসিক অস্থিরতা, আত্মসম্মান বৃদ্ধি চিকিৎসা দিকনির্দেশনা খারাপ অভ্যাসের চিকিৎসা স্বাস্থ্য কার্যক্রম স্বাস্থ্য কার্যক্রম স্বাস্থ্য কার্যক্রম একজন মনোরোগ বিশেষজ্ঞ আইনী রেফারেল দ্বারা পর্যবেক্ষণ। ভবঘুরেতার সম্ভাব্য পরিণতি সম্পর্কে স্বতন্ত্র প্রতিরোধমূলক কথোপকথন, ভবঘুরের সম্ভাব্য পরিণতি সম্পর্কে স্বতন্ত্র প্রতিরোধমূলক কথোপকথন, ভবঘুরের সম্ভাব্য পরিণতি সম্পর্কে স্বতন্ত্র প্রতিরোধমূলক কথোপকথন, OPPNএর সাথে মিথস্ক্রিয়া সংগঠন অবসর দিকনির্দেশনা, আগ্রহের সংগঠন, অবসরের সংস্থান, সুদের সংস্থান, কম অবসরের শনাক্তকরণ পাঠ, বিবলিওথেরাপি খেলাধুলা কার্যক্রম

এইভাবে, উন্নত সামাজিক প্রতিরোধ প্রোগ্রামগুলি, সাধারণ এবং ব্যক্তিগত উভয়ই, সামাজিক ডায়াগনস্টিক ডেটার উপর ভিত্তি করে এবং সুবিধাবঞ্চিত পরিবারের শিশুদের ব্যক্তিগত এবং সাধারণ বৈশিষ্ট্য উভয়কেই বিবেচনা করে। শুধুমাত্র কিশোর-কিশোরীদের সাথেই নয়, তাদের পরিবারের সদস্যদের সাথেও কাজ করা উচিত।

উন্নত প্রোগ্রাম বাস্তবায়নের প্রক্রিয়ায়, নিম্নলিখিতগুলি করা হয়েছিল:

মনস্তাত্ত্বিক পুনর্বাসন - নেতিবাচক মানসিক অবস্থা (উদ্বেগ, আগ্রাসন, শত্রুতা, আত্মসম্মান বৃদ্ধি) উপশম করার জন্য প্রশিক্ষণগুলি পরিচালিত হয়;

চিকিৎসা পুনর্বাসন - Zh. Dima, G. Yulya, N. Masha স্বাস্থ্য-উন্নতির ব্যবস্থা গ্রহণ করেছেন (শারীরিক থেরাপি, পুনর্বাসন), একজন নারকোলজিস্ট (ভি. মেরিনা) থেকে চিকিত্সা, এন. সাশা একজন মনোরোগ বিশেষজ্ঞ দ্বারা পর্যবেক্ষণ করা হয়েছিল;

আইনি পুনর্বাসন - ভি. মেরিনা এবং এন. সাশা ওপিপিএন-এর সাথে নিবন্ধিত হয়েছিল, ভবঘুরে হওয়ার সম্ভাব্য পরিণতি সম্পর্কে মেরিনার সাথে কথোপকথন করা হয়েছিল;

অবসর পুনর্বাসন - আগ্রহ সনাক্ত করতে এবং অবসর সময় সংগঠিত করার জন্য ভি. মেরিনা এবং জেএইচ ডিমার সাথে কথোপকথন অনুষ্ঠিত হয়েছিল; মেরিনা ক্রীড়া বিভাগে (ভলিবল), দিমা - জীববিজ্ঞান ক্লাবে যোগ দিতে শুরু করে; জি. ইউলিয়া এবং এন. মাশা সঙ্গীত অধ্যয়ন করেন, এন. সাশা কুস্তি ক্রীড়া বিভাগে অংশগ্রহণ করেন।

এন. মাশা এবং এন. সাশার পরিবারগুলিকে আর্থিক সহায়তা প্রদান করা হয়েছিল৷

নিয়ন্ত্রণ ডায়াগনস্টিকগুলি প্রাথমিক পদ্ধতিগুলির মতো একই পদ্ধতি ব্যবহার করে করা হয়েছিল। প্রোগ্রামটির আংশিক বাস্তবায়নের পরে, কিশোর-কিশোরীদের আচরণে নিম্নলিখিত পরিবর্তনগুলি ঘটেছে:

ভি. মেরিনা - একাডেমিক পারফরম্যান্সের উন্নতির দিকে একটি প্রবণতা রয়েছে, ক্লাসে কম অনুপস্থিতি রয়েছে; কর্মসূচী বাস্তবায়নের সময় ভ্রান্তির কোন ঘটনা ঘটেনি; ক্রীড়া বিভাগে যোগদান করে।

Zh. Dima, G. Yulia, N. Masha, N. Sasha তাদের একাডেমিক কর্মক্ষমতা কিছুটা উন্নত করেছে, তাদের উদ্বেগ এবং আক্রমনাত্মকতা এবং ভয়ের মাত্রা হ্রাস পেয়েছে এবং তাদের আত্মসম্মান পর্যাপ্ত হওয়ার কাছাকাছি।

এটি লক্ষ করা যেতে পারে যে সমস্ত কিশোর-কিশোরীরা কিছু ইতিবাচক পরিবর্তনের অভিজ্ঞতা অর্জন করেছে। এটি নির্দেশ করে যে উন্নত এবং আংশিকভাবে পরীক্ষিত প্রোগ্রাম কার্যকর।

উপসংহার

উপস্থাপিত অধ্যয়ন শিক্ষাবিদ্যা এবং মনোবিজ্ঞানের ব্যবহারিক এবং তাত্ত্বিক বিকাশকে বিবেচনায় নিয়ে সামাজিক কাজের তত্ত্ব এবং প্রযুক্তির দৃষ্টিকোণ থেকে সুবিধাবঞ্চিত পরিবার থেকে অবহেলিত কিশোর-কিশোরীদের ব্যক্তিগত বৈশিষ্ট্য এবং সামাজিক সমস্যাগুলি বিবেচনা করার চেষ্টা করে।

অধ্যয়নের উদ্দেশ্য ছিল 13-14 বছর বয়সী সুবিধাবঞ্চিত পরিবারের কিশোর-কিশোরীরা।

বিষয়: রাশিয়ান ফেডারেশনে শিশুর অবহেলার সমস্যা এবং এর প্রতিরোধের পদ্ধতি।

কাজের উদ্দেশ্য: আধুনিক রাশিয়ায় শিশুদের অবহেলার সমস্যাগুলি অধ্যয়ন করা, অবহেলার পরিস্থিতিতে শিশুদের ব্যক্তিগত বৈশিষ্ট্যগুলির একটি অধ্যয়ন পরিচালনা করা এবং সামাজিক ও প্রতিরোধমূলক কাজের একটি প্রোগ্রাম বিকাশ করা।

এটি অনুমান করা হয়েছিল যে পারিবারিক কর্মহীনতা কিশোর-কিশোরীদের অবহেলার কারণ।

পরিবার এবং শিশুদের সামাজিক সুরক্ষার ক্ষেত্রে নতুন আইনি সম্পর্ক এখনও যথেষ্ট স্থিতিশীল নয় এবং প্রয়োজন, একদিকে, আরও বিকাশ, এবং অন্যদিকে, অনুশীলনে ইতিমধ্যে বিদ্যমান অনেক নিয়মগুলির একীকরণ।

এই সমস্যার তাত্ত্বিক বিধানগুলির একটি বিশ্লেষণ আমাদের উপসংহারে পৌঁছাতে দেয় যে অপ্রাপ্তবয়স্কদের অবহেলার ভিত্তি হল সামাজিক কারণগুলির সংমিশ্রণ: এই এলাকায় কাজের আইনি প্রক্রিয়ার ত্রুটি, পারিবারিক কর্মহীনতা, সংস্থার ত্রুটি এবং ব্যবহারিক ক্রিয়াকলাপ সামাজিক সুরক্ষা এবং সামাজিক ক্ষেত্রে অন্যান্য প্রতিষ্ঠান। অপ্রাপ্তবয়স্কদের গৃহহীনতা গঠনের ক্রম, আন্তঃসম্পর্ক এবং পরিণতিগুলি স্পষ্টভাবে হাইলাইট করা হয়েছে:

গৃহহীনতা শেষ পর্যন্ত শিশুদের গৃহহীনতার দিকে নিয়ে যায় যখন তারা তাদের পূর্ববর্তী সমাজের (পরিবার, স্কুল, সমৃদ্ধ সহকর্মী, ইত্যাদি) সাথে সমস্ত সম্পর্ক ছিন্ন করে;

গৃহহীনতা পরিণতিতে, বিচ্যুত নয়, কিন্তু অপ্রাপ্তবয়স্কদের অপরাধমূলক আচরণ গঠনের একটি কারণ হয়ে ওঠে;

অপ্রাপ্তবয়স্কদের গৃহহীনতার বিরুদ্ধে লড়াই প্রাথমিক পর্যায়ে শুরু করতে হবে, অর্থাৎ চিহ্নিত পারিবারিক কর্মহীনতার পর্যায়ে এবং শিশু অবহেলার প্রাথমিক পর্যায়ে গঠন;

একটি অকার্যকর সামাজিক পরিস্থিতি চিকিত্সার চেয়ে প্রতিরোধ করা অনেক সহজ। তাই, শিশু অবহেলার প্রাথমিক প্রতিরোধ এবং সর্বোপরি, অকার্যকর পরিবারের সাথে কাজ করা প্রয়োজন;

এই কাজটি অবশ্যই পদ্ধতিগত হতে হবে, পরিবার, সমস্ত আগ্রহী প্রতিষ্ঠান ও বিভাগ, রাষ্ট্র এবং সমগ্র সমাজের প্রচেষ্টার সমন্বয়ে।

ফলিত গবেষণা 2008 সালের 2য় অর্ধেক সময়ে পৌর শিক্ষা প্রতিষ্ঠান "এলান শহরের মাধ্যমিক বিদ্যালয় নং 2" এ করা হয়েছিল।

অপ্রাপ্তবয়স্কদের ব্যক্তিগত বৈশিষ্ট্য অধ্যয়ন করার জন্য, 7 ম গ্রেডের ডকুমেন্টেশন, শ্রেণী শিক্ষক এবং সামাজিক শিক্ষকের সুপারিশ এবং এই শ্রেণীর ছাত্রদের পর্যবেক্ষণের উপর ভিত্তি করে, 13-14 বছর বয়সী 5 কিশোর-কিশোরীদের নির্বাচন করা হয়েছিল।

অধ্যয়ন করা সকলেরই তাদের পিতামাতার পরিবারে বড় সমস্যা রয়েছে (পিতামাতার মদ্যপান, পিতামাতার বিবাহবিচ্ছেদ, একক পিতামাতার পরিবার, নিম্ন আর্থিক স্তর), যা সাইকোট্রমাটিক কারণ এবং নাবালকের অবহেলার দিকে পরিচালিত করে। অভিভাবকরা স্কুল থেকে আংশিক বা সম্পূর্ণভাবে বিচ্ছিন্ন। বাড়ি থেকে পালিয়ে যাওয়ার কারণে একটি শিশু অপ্রাপ্তবয়স্কদের বিষয়ক কমিশনে নিবন্ধিত হয়েছে এবং তাদের অধিকার সুরক্ষায় নিবন্ধিত হয়েছে, অর্থাৎ গৃহহীন হওয়ার পথে।

অধ্যয়নের ফলস্বরূপ প্রাপ্ত ডেটা কিশোর-কিশোরীদের এবং তাদের পরিবারের সাথে প্রতিরোধমূলক কাজের একটি প্রোগ্রাম বিকাশ করা সম্ভব করেছে।

মনে হচ্ছে একটি ফেডারেল টার্গেট প্রোগ্রাম প্রয়োজন, যার নিম্নলিখিত কাজগুলি থাকবে:

- বৈজ্ঞানিক গবেষণা সংগঠন;

- প্রতিরোধমূলক কাজের দক্ষতা বৃদ্ধি;

- অপ্রাপ্তবয়স্কদের ব্যাপক সামাজিক-মনস্তাত্ত্বিক এবং চিকিৎসা পুনর্বাসন এবং প্রতিরোধের সুযোগ প্রদান;

- ব্যাপক প্রতিরোধমূলক কাজের জন্য একটি উপাদান, প্রযুক্তিগত এবং আর্থিক ভিত্তি তৈরি করা।

- এই ক্ষেত্রে বিশেষজ্ঞদের প্রশিক্ষণ;

- সমস্ত আগ্রহী বিভাগ, প্রতিষ্ঠান, সংস্থার প্রচেষ্টার সমন্বয়।

আঞ্চলিক এবং পৌর পর্যায়ে, বিভিন্ন সংস্থা, সংস্থা এবং প্রতিষ্ঠানের সমন্বিত প্রতিরোধমূলক কার্যক্রম নিশ্চিত করতে, বিভিন্ন ধরণের প্রতিরোধের সমন্বয় নিশ্চিত করতে, পরিকল্পনাগুলিতে সংগঠন-ব্যাপী ব্যবস্থা অন্তর্ভুক্ত করা উচিত, যার মধ্যে অন্তর্ভুক্ত থাকতে পারে:

- একটি অপরাধ প্রতিরোধ পরিষদ গঠন;

- ক্রাইম প্রিভেনশন কাউন্সিলের প্রবিধানের বিকাশ (65, পৃ. 179)।

সমস্ত স্তরে প্রতিরোধমূলক কাজের গুরুত্ব থাকা সত্ত্বেও, প্রধান বোঝা অপ্রাপ্তবয়স্কদের সাথে নির্দিষ্ট স্বতন্ত্র কাজের উপর পড়া উচিত যাতে সমস্যাটি বাড়তে না পারে এবং পথশিশুদের পথশিশুদের বিভাগে এবং বেশিরভাগ ক্ষেত্রেই, কিশোর অপরাধী। . প্রতিরোধমূলক কাজ পুনর্বাসন কর্ম অন্তর্ভুক্ত করা উচিত, কারণ একটি শিশুর সামাজিক পুনর্বাসন - এগুলি হল শিশুর হারিয়ে যাওয়া সামাজিক সংযোগ এবং কার্যাবলী পুনরুদ্ধার করা, জীবন সহায়তার পরিবেশ পুনরুদ্ধার করা এবং তার যত্নকে শক্তিশালী করার ব্যবস্থা।

উন্নত সামাজিক প্রতিরোধ কর্মসূচি, সাধারণ এবং ব্যক্তিগত উভয়ই, সামাজিক ডায়াগনস্টিক ডেটার উপর ভিত্তি করে এবং সুবিধাবঞ্চিত পরিবারের শিশুদের ব্যক্তিগত এবং সাধারণ বৈশিষ্ট্য উভয়ই বিবেচনায় নেয়। শুধুমাত্র কিশোর-কিশোরীদের সাথেই নয়, তাদের পরিবারের সদস্যদের সাথেও কাজ করা উচিত।

প্রোগ্রামটির আংশিক বাস্তবায়নের পরে, কিশোর-কিশোরীদের আচরণে কিছু ইতিবাচক পরিবর্তন ঘটেছে। এটি নির্দেশ করে যে উন্নত এবং আংশিকভাবে পরীক্ষিত প্রোগ্রাম কার্যকর।

এইভাবে, গবেষণার সময়, তার অনুমান নিশ্চিত করা হয়েছিল, লক্ষ্য অর্জন করা হয়েছিল এবং নির্ধারিত কাজগুলি সম্পন্ন হয়েছিল।

গ্রন্থপঞ্জি

1. শিশু অধিকারের ঘোষণা [পাঠ্য] // শিক্ষা মন্ত্রণালয়ের বুলেটিন। - 1993. - নং 5. - পৃ. 61-62।
2. শিশু, নারী ও শিক্ষা বিষয়ে জাতিসংঘের নথি [পাঠ্য]। - এম., - 1995। -
3. মানবাধিকার [পাঠ্য]: আন্তর্জাতিক নথি সংগ্রহ। - এম।, 1996। - 105 পি।
4. ব্যক্তিগত অধিকার এবং স্বাধীনতা [পাঠ্য]: আন্তর্জাতিক নথি: মন্তব্য। - এম।, 1995।
5. রাশিয়ান ফেডারেশনের সংবিধান [পাঠ্য]: ঐতিহাসিক এবং আইনী ভাষ্য সহ 1 অক্টোবর, 1997 এর সরকারী পাঠ্য। - এম।, 1997।
6. রাশিয়ান ফেডারেশনের কোড সংগ্রহ [পাঠ্য]। - সেন্ট পিটার্সবার্গ, 1998।
7. রাশিয়ান ফেডারেশনের আইন সংগ্রহ [পাঠ্য]। - এম।, 1999।
8. রাশিয়ান ফেডারেশনের পারিবারিক কোড তারিখ 29 ডিসেম্বর, 1995 N 223-FZ (যেমন 15 নভেম্বর, 1997, জুন 27, 1998, 2 জানুয়ারী, 2000 তারিখে সংশোধিত এবং পরিপূরক) // SZ RF তারিখ 1 জানুয়ারী, 1996। N 1 ম. 16; 10.01.00 থেকে NW RF। N 2 টেবিল চামচ। 153;
9. 30 ডিসেম্বর, 2001 এর প্রশাসনিক অপরাধ সম্পর্কিত রাশিয়ান ফেডারেশনের কোড N 195-FZ (06/25/02, 10/30/02, 10/31/02, 06/04/03 দ্বারা সংশোধিত এবং পরিপূরক হিসাবে) // SZ RF তারিখ 01/7/02। (প্রথম খণ্ড) শিল্প। 1; 7 জুলাই, 2003 তারিখে রাশিয়ান ফেডারেশনের উত্তরাঞ্চল। N 27 (২য় খণ্ড) শিল্প। 2717।
10. রাশিয়ান ফেডারেশনে শিশুর অধিকারের মৌলিক গ্যারান্টির উপর [পাঠ্য]: রাশিয়ান ফেডারেশনের ফেডারেল আইন 24 জুন, 1998 নং 124-এফজেড। - এম.: INFRA-M, 2003।
11. অবহেলা এবং কিশোর অপরাধ প্রতিরোধের জন্য সিস্টেমের মূল বিষয়গুলির উপর [পাঠ্য]: রাশিয়ান ফেডারেশনের ফেডারেল আইন // মনোসামাজিক এবং সংশোধনমূলক পুনর্বাসন কাজের বুলেটিন। - 1999। - নং 4 - পৃ 62-64।
12. রাশিয়ান ফেডারেশনের জনসংখ্যার জন্য সামাজিক পরিষেবাগুলির মৌলিক বিষয়গুলির উপর [পাঠ্য]: রাশিয়ান ফেডারেশনের ফেডারেল আইন।
13. 3 অক্টোবর, 2002 N 732 এর রাশিয়ান ফেডারেশন সরকারের ডিক্রি "2003 - 2006 এর জন্য "রাশিয়ার শিশু" ফেডারেল টার্গেট প্রোগ্রামে (6 সেপ্টেম্বর, 2004-এ সংশোধিত এবং পরিপূরক হিসাবে) [পাঠ্য] // ফেডারেল আইন রাশিয়ান ফেডারেশন তারিখ 14 অক্টোবর 2002, এন 41, আর্ট। 3984।
14. ইউএসএসআর-এর কাউন্সিল অফ পিপলস কমিসার এবং 1935 সালের বলশেভিকদের অল-ইউনিয়ন কমিউনিস্ট পার্টির কেন্দ্রীয় কমিটির রেজোলিউশন "শিশু গৃহহীনতা এবং অবহেলা দূর করার বিষয়ে" // ইউএসএসআর-এর রেজুলেশন এবং অর্ডার (এসপি এবং আর) সংগ্রহ . 1935. নং 32. আর্ট। 252; 23 জানুয়ারী, 1942-এর ইউএসএসআর-এর পিপলস কমিসার কাউন্সিলের রেজোলিউশন "বাবা-মা ছাড়া বাচ্চাদের বসানোর বিষয়ে" // প্রসিকিউটর, তদন্তকারী এবং বিচারিক কর্মীদের জন্য আইনের হ্যান্ডবুক। - এম.: পলিটিজদাত, ​​1962। পি. 515; 15 জুন, 1943 সালের ইউএসএসআর-এর কাউন্সিল অফ পিপলস কমিসারের রেজোলিউশন "শিশু গৃহহীনতা, অবহেলা এবং গুন্ডামি প্রতিরোধের ব্যবস্থা জোরদার করার বিষয়ে" // প্রসিকিউটর, তদন্তকারী এবং বিচারিক কর্মীদের জন্য আইনের হ্যান্ডবুক। - এম.: পলিটিজদাত, ​​1962। পি. 561-562।
15. 3 জুন, 1967 তারিখের RSFSR-এর সুপ্রিম সোভিয়েতের প্রেসিডিয়ামের ডিক্রি "অপ্রাপ্তবয়স্কদের জন্য কমিশন সংক্রান্ত প্রবিধানের অনুমোদনের উপর" (6 আগস্ট, 1986-এ সংশোধিত) (যেমন 25 ফেব্রুয়ারি, 1993-এ সংশোধিত; ডিসেম্বর 30, 2001) [পাঠ্য] // 19 মার্চ, 1993 তারিখের রাশিয়ান সংবাদপত্র। N 53; 31 ডিসেম্বর, 2001 তারিখের রাশিয়ান সংবাদপত্র। এন 256।
16. আব্রামোভা, জি.এস. ব্যবহারিক মনোবিজ্ঞান [পাঠ্য] / জি.এস. আব্রামোভা। - এম।, 1997।
17. আলবেগোভা, আই. এফ. সামাজিক প্রযুক্তি: তত্ত্ব এবং অনুশীলন [পাঠ্য] / আই. এফ. আলবেগোভা। - ইয়ারোস্লাভল, 1998।
18. আন্তোকলস্কায়া, এম.ভি. পারিবারিক আইনের উপর বক্তৃতা [পাঠ্য] / এম.ভি. আন্তোকলস্কায়া। - এম।, 1994।
19. আন্তোনভ, এ. পরিবারের অণুজীববিজ্ঞান: কাঠামো এবং প্রক্রিয়া অধ্যয়নের পদ্ধতি [পাঠ্য]: পাঠ্যপুস্তক। বিশ্ববিদ্যালয়ের জন্য ম্যানুয়াল / A. Antonov. - এম.: পাবলিশিং হাউস। বাড়ি "নোটা বেনে", 1998।
20. বাকায়েভ এ.এ. কিশোর অপরাধ প্রতিরোধের ব্যবস্থা। [পাঠ্য] / - এম.: লোগোস, 2004। - 318 পি।
21. বেলিচেভা, এস. এ. প্রতিরোধমূলক মনোবিজ্ঞানের মৌলিক বিষয়গুলি [পাঠ্য] / এস. এ. বেলিচেভা। - এম।, 1993।
22. বয়কো, ভি.ভি. পরিবর্তনশীল রাশিয়ায় সামাজিকভাবে সুরক্ষিত এবং অরক্ষিত পরিবার [পাঠ্য] / ভি.ভি. বয়কো, কেএম ওগানিয়ান। - সেন্ট পিটার্সবার্গ, 1999।
23. গ্রেট সোভিয়েত এনসাইক্লোপিডিয়া। - এম.: সোভিয়েত এনসাইক্লোপিডিয়া, 1930. টি. 1. পি. 438।
24. বিভিন্ন বয়সের অপ্রাপ্তবয়স্কদের ব্যাপক পুনর্বাসনের প্রক্রিয়ায় শিশু অবহেলা প্রতিরোধের বিষয়গুলির মিথস্ক্রিয়া [পাঠ্য] / এড। জি.এম. ইভাশচেঙ্কো। - এম।: পরিবার এবং শিক্ষার রাজ্য গবেষণা ইনস্টিটিউট, 2003। - 160 পি।
25. গুরকো, টি. এ. বিভিন্ন ধরণের পরিবারে কিশোর-কিশোরীদের ব্যক্তিত্ব বিকাশের বিশেষত্ব [পাঠ্য] / টি. এ. গুরকো // সোসিস। - 1995। - নং 7। - পৃ. 92।
26. দারমোদেখিন এস.ভি. পরিবার এবং রাষ্ট্র [পাঠ্য] / এস.ভি. দারমোদেখিন - এম.: স্টেট রিসার্চ ইনস্টিটিউট অফ ফ্যামিলি অ্যান্ড এডুকেশন, 2001। - 114 পি।
27. দারমোদেখিন এস.ভি. রাশিয়ায় শিশুদের গৃহহীনতা [পাঠ্য] / এস.ভি. Darmodekhin // শিক্ষাবিদ্যা, 2001. নং 5. পৃ. 3.
28. পথশিশু. শহরগুলির ক্রমবর্ধমান ট্র্যাজেডি / আন্তর্জাতিক মানবিক ইস্যুতে স্বাধীন কমিশনের রিপোর্ট [পাঠ্য] /- এম., 1990. পি. 38.
29. Zhelezovskaya, G. I. একটি কিশোরের ব্যক্তিত্বের সামাজিকীকরণের জন্য শিক্ষাগত সমর্থন [পাঠ্য] / G. I. Zhelezovskaya, O. M. Kodatenko. - সারাতোভ: এসএসইউ পাবলিশিং হাউস, 1999।
30. কায়কোভা, আই.পি. একটি পদ্ধতিগত এবং সামাজিক সমস্যা হিসাবে পরিবার পরিকল্পনা [পাঠ্য] / আই.পি. কায়কোভা, এন.জেড. জুবকোভা, ই.ভি. আন্দ্রিয়ানিনা // রাশিয়ায় পরিবার৷ - 1994। - নং 2।
31. কন, আই. এস. বয়ঃসন্ধিকালের মনোবিজ্ঞান [পাঠ্য]: ব্যক্তিত্ব গঠন: [পাঠ্যপুস্তক। শিক্ষকদের জন্য ম্যানুয়াল institutes] / I. S. Kon. - এম।, 1976।
32. শিশু অধিকারের কনভেনশন এবং রাশিয়ান ফেডারেশনের আইন [পাঠ্য]: রেফারেন্স বই। - এম।, 1998।
33. মাকসিমোভা, এম. ইউ। কঠিন কিশোর-কিশোরীদের আচরণের নির্ণয় এবং সংশোধন [পাঠ্য] / এম ইউ। মাকসিমোভা // মনোবিজ্ঞানের প্রশ্ন। - 1988। - নং 3।
34. মুরাতোভা, এস. এ. পারিবারিক আইন [পাঠ্য] / এস. এ. মুরাতোভা। - এম।, 1998।
35. মুস্তায়েভা এফ.এ. অপ্রাপ্তবয়স্কদের অবহেলা এবং গৃহহীনতা প্রতিরোধের মৌলিক বিষয়। - এম।: একাডেমিক প্রকল্প, 2003। - 456 পি।
36. মুখিনা, ভি. এস. বয়স মনোবিজ্ঞান [পাঠ্য] / ভি. এস. মুখিনা। - এম।, 1997।
37. নেচায়েভা এ.এম. শিশু গৃহহীনতা একটি বিপজ্জনক সামাজিক প্রপঞ্চ
38. নেচায়েভা, এ.এম. পরিবার এবং আইন [পাঠ্য] / এ.এম. নেচায়েভা। - এম।, 1980।
39. ওভচারোভা, আর.ভি. একজন স্কুল মনোবিজ্ঞানীর রেফারেন্স বই [পাঠ্য] / আর.ভি. ওভচারোভা। - ২য় সংস্করণ, সংশোধিত। - এম.: শিক্ষা, 1996।
40. ওভচারোভা, আর.ভি. শিক্ষায় একটি ব্যবহারিক মনোবিজ্ঞানীর প্রযুক্তি [পাঠ্য]: বিশ্ববিদ্যালয়ের ছাত্র এবং অনুশীলনকারীদের জন্য একটি পাঠ্যপুস্তক / আর.ভি. ওভচারোভা। - এম.: স্ফিয়ার শপিং সেন্টার, 2000।
41. সামাজিক কাজের বুনিয়াদি [পাঠ্য] / প্রতিনিধি। এড পিডি পাভলেনক। - এম।, 1998।
42. প্যানভ, এ.এন. রাজ্য এবং রাশিয়ান ফেডারেশনে পরিবার এবং শিশুদের নিয়ে সামাজিক কাজের একটি ব্যবস্থা গঠনের সম্ভাবনা [পাঠ্য] / এ.এন. প্যানভ। - এম।, 1995।
43. অপ্রাপ্তবয়স্কদের অবহেলা প্রতিরোধ [পাঠ্য] // আইনি সংবাদপত্র (মস্কো) - 08.27.2003. - 35. - P.13।
44. মনস্তাত্ত্বিক পরীক্ষা [পাঠ্য] / সংস্করণ. এ. এ. ক্যারেলিনা। - এম.: ভ্লাডোস। - 1999।
45. এতিমখানা ছাত্রদের মনস্তাত্ত্বিক বিকাশ [পাঠ্য] / সংস্করণ। আই.ভি. দুব্রোভস্কায়া, এ.জি. রুজস্কায়া। - এম।, 1990।
46. বিকাশমান ব্যক্তিত্বের মনোবিজ্ঞান [টেক্সট] / এডি। এ.ভি. পেট্রোভস্কি। - এম।, 1987।
47. পুডোভোচকিন ইউ.ই. অপ্রাপ্তবয়স্কদের বিরুদ্ধে অপরাধের দায়বদ্ধতা [টেক্সট] / Yu.E. পুডোভোচকিন-এম।: লিগ্যাল সেন্টার প্রেস, 2002। - 267 পি।
48. রাশিয়ান ফেডারেশনে শিশুদের স্বার্থে সামাজিক নীতির বিকাশ [পাঠ্য] / - এম।: পরিবার ও শিক্ষার রাজ্য গবেষণা ইনস্টিটিউট, 2002। - 104 পি।
49. রাইগোরোডস্কি, ডি. ইয়া. ব্যবহারিক সাইকোডায়াগনস্টিকস [পাঠ্য]: পদ্ধতি এবং বিষয়: পাঠ্যপুস্তক / ডি. ইয়া. রাইগোরোডস্কি। - সামারা: বাখরাখ, 1998।
50. রাইগোরোডস্কি, ডি. ইয়া. পারিবারিক মনোবিজ্ঞান [পাঠ্য]: মনোবিজ্ঞান, সমাজবিজ্ঞান, অর্থনীতি এবং সাংবাদিকতার অনুষদের জন্য পাঠ্যপুস্তক / ডি. ইয়া. রাইগোরোডস্কি। - সামারা: বাখরাখ-এম, 2002।
51. রোগভ, ই. আই. হ্যান্ডবুক অফ এ সাইকোলজিস্ট ইন এডুকেশন [পাঠ্য]: পাঠ্যপুস্তক / ই. আই. রোগভ। - এম.: ভ্লাডোস, 1996।
52. রাশিয়ান শিক্ষাগত জ্ঞানকোষ [পাঠ্য] / - এম.: নাউকা, 1993
53. পারিবারিক মনস্তাত্ত্বিক পরামর্শ [পাঠ্য]: শিক্ষাগত এবং পদ্ধতিগত ম্যানুয়াল / লেখক.-কম্প. ভি ভি গ্রিটসেনকো। - বালাশভ: পাবলিশিং হাউস বিএসপিআই
54. মনস্তাত্ত্বিক পরামর্শে পরিবার। মনস্তাত্ত্বিক পরামর্শের অভিজ্ঞতা এবং সমস্যা [পাঠ্য] / সংস্করণ। এ. এ. বোদালেভা, ভি. ভি. স্টোলিনা। - এম।, 1989।
55. সমাজকর্মের উপর অভিধান-রেফারেন্স বই [পাঠ্য] / সংস্করণ। ই.আই. খোলোস্তোভা। - এম।, 1997।
56. Soroka-Rosinsky V.E. দস্তয়েভস্কি স্কুল [পাঠ্য] / ভি.ই. সোরোকা-রোসিনস্কি- এম.: নলেজ, 1978। পি। 49।
57. সমাজকর্ম [পাঠ্য] / দ্বারা সম্পাদিত. এড ভি.আই. কুরবাতোভা। - রোস্তভ n/d: ফিনিক্স, 1999।
58. সমাজকর্ম [পাঠ্য]: রাশিয়ান বিশ্বকোষীয় অভিধান / দ্বারা সম্পাদিত। এড ভি. আই. জুকোভা। - এম.: সয়ুজ, 1997।
59. সমাজকর্ম [পাঠ্য]: অভিধান-রেফারেন্স বই / সংস্করণ। ভি.আই. ফিলোনেঙ্কো। - এম।, 1998।
60. স্থানীয় সরকার ব্যবস্থায় পরিবারের সাথে সামাজিক কাজ [পাঠ্য]: পাঠ্যপুস্তক / সংস্করণ। ভিপি মালিখিনা। - এম.: পাবলিশিং হাউস সোসিও-টেকনোলজিক্যাল ইনস্টিটিউট এমজিইউএস, 2000।
61. সমাজকর্ম: ইতিহাস, তত্ত্ব এবং প্রযুক্তি [পাঠ্য]: সংগ্রহ। / এড. আই.এফ. আলবেগোভা। - ইয়ারোস্লাভল, 1997।
62. সামাজিক কাজ: অভিজ্ঞতা এবং সমস্যা [পাঠ্য]: সংগ্রহ। সামাজিক বিজ্ঞানের উপর আন্তঃবিশ্ববিদ্যালয়ের বৈজ্ঞানিকভাবে ব্যবহারিক সম্মেলনের বৈজ্ঞানিক নিবন্ধ। কাজ - বালাশভ: পাবলিশিং হাউস বিএসপিআই, 1999।
63. সামাজিক বিশ্বকোষ [পাঠ্য] / রাশিয়ান ফেডারেশনের শ্রম ও সামাজিক উন্নয়ন মন্ত্রণালয়। - এম.: গ্রেট রাশিয়ান এনসাইক্লোপিডিয়া। - এম., 2000।
64. সমাজকর্মের তত্ত্ব ও পদ্ধতি [পাঠ্য]: পাঠ্যপুস্তক। - এম.: সয়ুজ, 1994।
65. সামাজিক কাজের প্রযুক্তি [পাঠ্য]: বিশ্ববিদ্যালয়গুলির জন্য পাঠ্যপুস্তক / সেমিনার এবং ব্যবহারিক ক্লাসের জন্য উপকরণ / সংস্করণ। পি. ইয়া. সিটনিকোভা। - নভোচেরকাস্ক; রোস্তভ n/d: পেগাসাস, 1998।
66. সামাজিক কাজের প্রযুক্তি [পাঠ্য]: উচ্চ শিক্ষার শিক্ষার্থীদের জন্য পাঠ্যপুস্তক। প্রতিষ্ঠান / এড. আই জি জাইনিশেভা। - এম.: ভ্লাডোস, 2000।
67. ফিরসভ, এম.ভি. সামাজিক কাজের তত্ত্ব [পাঠ্য]: উচ্চতর শিক্ষার্থীদের জন্য পাঠ্যপুস্তক। শিক্ষা প্রতিষ্ঠান / এম.ভি. ফিরসভ, ই.জি. স্টুডেনোভা। - এম.: ভ্লাডোস, 2000।
68. Tsukerman, G. A. আত্ম-বিকাশের মনোবিজ্ঞান: কিশোর এবং তাদের পিতামাতার জন্য একটি কাজ [পাঠ্য] / জি. এ. সুকারম্যান। - এম।; রিগা, 1995।
69. এলকোনিন, ডি. বি. নির্বাচিত শিক্ষাগত কাজ [পাঠ্য] / ডি. বি. এলকোনিন। - এম।, 1989।
70. বিশ্বকোষীয় সমাজতাত্ত্বিক অভিধান [পাঠ্য] / দ্বারা সম্পাদিত। এড জি ভি ওসিপোভা। - এম।, 1995।
71. ইয়াদভ, ভি.এ. সামাজিক গবেষণার কৌশল। বর্ণনা, ব্যাখ্যা, সামাজিক বাস্তবতা বোঝা [পাঠ্য] / ভি. এ. ইয়াদভ। - এম.: ডব্রোসোভেট
72. ইয়ারকিনা, T.V. পরিবারের সামাজিক সুরক্ষা [পাঠ্য]: বর্তমান পরিস্থিতি, সমস্যা, সমাধান: 2টি বইয়ে। বই 1 / টি. ভি. ইয়ারকিনা, ভি. জি. বোচারোভা। - Stavropol: SKIPKRO, 1997।
73. ইয়ারস্কায়া-স্মিরনোভা, ই. সামাজিক কাজের পেশাগত নীতিশাস্ত্র [পাঠ্য]: পাঠ্যপুস্তক / ই. ইয়ারস্কায়া-স্মিরনোভা। - এম.: ক্লিউচ-এস, 1998।
74. #"justify">পরিশিষ্ট 1
    

    সারণি 1 কিশোর-কিশোরীদের একটি জরিপ থেকে ডেটা

    ক্লায়েন্ট 1 ক্লায়েন্ট 2 ক্লায়েন্ট 3 ক্লায়েন্ট 4 ক্লায়েন্ট 5 আপনার প্রিয় স্কুলের বিষয় কী?শারীরিক শিক্ষা, সঙ্গীত শারীরিক শিক্ষা শারীরিক শিক্ষা শারীরিক শিক্ষা শারীরিক শিক্ষা আপনি আপনার অবসর সময়ে কী করতে পছন্দ করেন? হাঁটা চালান গান শুনুন পড়ুন, হাঁটুন, শুনুন গান করা, টিভি দেখা ফুটবল খেলুন এবং আপনার মাকে সাহায্য করুন আপনার কি অনেক বন্ধু আছে (ক্লাসে, বাড়িতে ইত্যাদি)? হ্যাঁ হ্যাঁ হ্যাঁ যথেষ্ট সামান্য তোমার সবচেয়ে বড় ইচ্ছা কী? আমি জানি না প্রতিযোগিতায় ভালো পারফর্ম করতে - আমি চাই আমার ভাতিজা দ্রুত বড় হোক বাবার আসার জন্য স্কুল ছাড়ার পর তুমি কী হতে চাও? আমি জানি না শারীরিক শিক্ষার শিক্ষক প্যারামেডিক হেয়ারড্রেসার, ম্যাসেজ থেরাপিস্ট বা নার্স সেনাবাহিনীতে কাজ করুন (সারা জীবন) আপনি কাকে অনুকরণ করার চেষ্টা করছেন? কেউ-কেউ নয় সেসব লোক যাদের অভ্যাস সৈন্যরা পছন্দ করে? আপনার মতে জীবনের সবচেয়ে মূল্যবান জিনিস কী? আমি জানি না জানি না স্বাস্থ্য মা জীবনের জন্য লড়াই করুন, এটি উপভোগ করুন এবং জ্ঞান অর্জন করুন পৃথিবীতে জীবন

    পরিশিষ্ট 2

    
    

    সারণি 2 কিশোর-কিশোরীদের জন্য সাইকোডায়াগনস্টিক ডেটা

    স্ব-সম্মান স্কেল পদ্ধতি "অস্তিত্বহীন প্রাণী" ভি। মারিনা উদ্বেগের গড় স্তর, নিম্ন আত্মসম্মান অহংকেন্দ্রিকতা, ভয়, ভীরুতা, উদ্বেগ, সংবেদনশীলতা, শক্তি, আত্মবিশ্বাস, মানসিক অপরিপক্কতা, তুচ্ছতা, মনোভাব এবং বিচারের মৌলিকতা। ডিমা উদ্বেগের গড় স্তর, কম আত্মসম্মান ক্রিয়াকলাপের প্রতি অবিচল প্রবণতা, মৌখিক আগ্রাসন, স্ন্যাপ, নিজের ক্রিয়া বা কাজের প্রতি নেতিবাচক মনোভাব, নিজের প্রতি অসন্তুষ্টি, ভয়। জুলিয়া উদ্বেগের গড় মাত্রা, উচ্চ আত্মসম্মান উচ্চ আত্মসম্মান, সমাজে নিজের অবস্থান নিয়ে অসন্তুষ্টি এবং অন্যদের কাছ থেকে স্বীকৃতির অভাব, আত্ম-প্রত্যয় করার প্রবণতা, অহংকেন্দ্রিকতা, ভয়, অন্যের মতামতের গুরুত্ব, স্বাচ্ছন্দ্য উদ্ভূত ভয়. এন. মাশা নিম্ন স্তরের উদ্বেগ, পর্যাপ্ত আত্মমর্যাদা প্রতিফলনের প্রবণতা, চিন্তাভাবনা, "কর্মপরায়ণ ব্যক্তি নয়", পরিকল্পনার একটি ছোট অংশ উপলব্ধি করা হয়, হিস্টরিকাল-প্রদর্শনমূলক আচরণ, নিজের কাজের প্রতি ইতিবাচক মনোভাব। সাশা উচ্চ স্তরের উদ্বেগ, কম আত্মসম্মান ক্রিয়াকলাপের স্থির প্রবণতা, ধারণা করা প্রায় সবকিছুই সঞ্চালিত হয়, মৌখিক আগ্রাসন, বিচার বা দোষের প্রতিক্রিয়ায় স্ন্যাপ, নিজের ক্রিয়াকলাপের প্রতি নেতিবাচক মনোভাব, ফোকাস, হতাশা, অনুশোচনা, অসন্তুষ্টি। নিজেকে

টিউটরিং

একটি বিষয় অধ্যয়ন সাহায্য প্রয়োজন?

আমাদের বিশেষজ্ঞরা আপনার আগ্রহের বিষয়ে পরামর্শ বা টিউটরিং পরিষেবা প্রদান করবেন।
আপনার আবেদন জমা দিনএকটি পরামর্শ প্রাপ্তির সম্ভাবনা সম্পর্কে খুঁজে বের করার জন্য এই মুহূর্তে বিষয় নির্দেশ করে.