মজার বাচ্চাদের শব্দ এবং তাদের উপস্থিতির কারণ। শৈশব থেকে আপত্তিকর শব্দ, সবার কাছে পরিচিত ছোট বাচ্চাদের শব্দগুলি দুর্দান্ত

প্রায়শই শিশুরা সব ধরণের বোকা কথা বলে, কিন্তু আমাদের প্রাপ্তবয়স্কদের জন্য এই বোকা জিনিসগুলি খুব মজার শোনায়। বাচ্চাদের মজার বাণী এবং বাক্যাংশ শোনা বা পড়ার চেয়ে স্পর্শ করার মতো আর কিছুই নেই। জীবনের প্রতি একটি অ-মানক শিশুদের দৃষ্টিভঙ্গি আমাদের প্রাপ্তবয়স্কদের কাছে খুব মজার বলে মনে হয়, তবে আমরা তাদের কাছ থেকে অনেক কিছু শিখতে পারি।

আমরা আপনার জন্য শিশুদের সবচেয়ে হাস্যকর অশ্রু এবং কার্বন মনোক্সাইড বিবৃতি সংগ্রহ করেছি। তাদের মধ্যে কিছু এত মজার যে তারা আপনাকে শুধু কান্না নয়, এমনকি পেটের ব্যথা পর্যন্ত হাসাতে পারে। জীবনের গল্প এবং চক্র পড়া বাচ্চারা কথা বলছে।

নাস্ত্য 3.5 বছর বয়সী:
- মা, তুমি আমাকে প্রথমে হাঁটতে ও কথা বলতে শিখিয়েছিলে, আর এখন তুমি আমাকে চুপ করে বসে থাকতে চাও?!

মেয়ে (3 বছর 8 মাস) ঘুমানোর সময়:
- মা, আমি তোমাকে একটা ভয়ের গল্প বলব! একবার একটি ছেলে ছিল, তার বয়স 35 বছর, সে স্কুলে গিয়েছিল ...
- মেয়ে, এমন হয় না! তারা 16-17 বছর বয়স পর্যন্ত স্কুলে যায়, আর নয়।
স্বামী:
- তারা আপনাকে বলেছে - একটি ভয়ানক রূপকথার গল্প !!!
কন্যা:
- তাহলে ঠিক আছে। একবার একটি ছেলে ছিল, তার বয়স ছিল 16 বছর, সে স্কুলে গিয়েছিল ...
- অনু এখানে, ইতিমধ্যে ভাল!
- চতুর্থ শ্রেণীতে!

মা, ফোন বাজছে?
- হ্যাঁ.
- আমি কি তাকে কল করতে পারি?
- হ্যাঁ.
তাই এই মেরুদণ্ড।

মেয়ে (4 বছর বয়সী) তার মাকে জিজ্ঞাসা করে:
- মা, তোমার বয়স কত?
মা:
- 38.
- আপনার আঙ্গুলের উপর আমাকে দেখান.

ছেলে (5 বছর বয়সী) তার বাবার কাছে, কম্পিউটারে বসে:
- বাবা তুমি কি খেলা খেলো?
- আমি বিল পরিশোধ করি।
- তুমি জিতেছ?
- না।

একজন বাবা তার অসুস্থ সাত বছর বয়সী ছেলের সুস্থতা সম্পর্কে জানতে বাড়িতে ফোন করেন।
- আপনি কেমন আছেন? আপনার তাপমাত্রা কত?
- তেতাল্লিশ…
- তুমি কি মজা করছ!
- এটা সত্যি. মা শুধু মেপেছে।
- আর সে কি বলল?!
- তিনি বলেছেন: 37 এবং 6।

পুত্র (6 বছর):
- বাবা, তুমি কি জীবন্ত ম্যামথ দেখেছ?
আমি অবাক হয়েছিলাম:
- তারা অনেক দিন ধরে আছে, আমি তাদের খুঁজে পাইনি।
তিনি পিছিয়ে নেই:
- আচ্ছা, আপনি কি জার্মানদের সাথে যুদ্ধ করতে পেরেছিলেন?

ছেলে সোফায় ঘুমিয়ে পড়ল। বাবা খাঁচায় স্থানান্তর করার সিদ্ধান্ত নিয়েছে। তিনি আলতো করে এটিকে তার বাহুতে নিলেন, এবং একটি স্বপ্নের মাধ্যমে পুত্র: - যেখানে আপনি এটি নিয়েছেন সেখানে রাখুন।

তিন বছর বয়সী আর্সেনি জিজ্ঞেস করে: - বাবা, আকাশে বজ্রপাত হলে তুমি কি ভয় পাও? - না, ছেলে। আমি একজন পুরুষ! এবং তুমি? - আর আমি একজন মানুষ যখন আকাশে আতশবাজি!

আমি একটি অভিভাবক সভায় যাচ্ছি. আমি সন্তানের বিচ্ছেদ শব্দগুলি পছন্দ করেছি - "মূল জিনিস, মা, সেখানে কাউকে বিশ্বাস করবেন না! .."

যদি একজন ব্যক্তি ডুবে যায় তবে আপনাকে তাকে একটি নোঙ্গর ফেলতে হবে

আমরা আমাদের মেয়ের (3 বছর বয়সী) সাথে একটি বই পড়ি, আমরা ছবিগুলি দেখি। এরপরে, আমি আমার মেয়েকে জিজ্ঞাসা করি, জাহাজের নোঙ্গরের দিকে ইশারা করে:
- এটা কি, জানো?
- নোঙ্গর।
- এটি কিসের জন্যে?
- যদি কোনও ব্যক্তি ডুবে যায় তবে তার কাছে একটি নোঙ্গর নিক্ষেপ করা আবশ্যক।
যাতে কষ্ট না হয়, দৃশ্যত ...

মার্গো, কিন্ডারগার্টেনে তোমার কোন বন্ধু আছে?
- হ্যাঁ!
- তার নাম কি?
-সেরিওজা !

সৈকতে, তিনি তার নতুন খেলনা, একটি ধনুক এবং তীর নিয়ে খেলেন। তিনি গুলি চালিয়ে তীর খুঁজতে গেলেন, তিনি তীর নিয়ে ফিরে গেলেন, কিন্তু দুঃখিত।
মা জিজ্ঞেস করে: "কি হয়েছে?"
ইভান: "ওখানে, খালা, আমি রুমে ঢুকেছিলাম, একশো বলেছিলাম, আমার উচিত তার উপর জেনিথ।" সে একটু চিন্তা করে বলল: "না, মা, আমি তোমার সাথে খুশি।"

চল প্রস্তুত হই:
- মা, আমি প্রথম শ্রেণীতে পড়ব, আর কাটিয়া (বোন) চতুর্থ শ্রেণীতে?!
- হ্যাঁ ঠিক.
- আপনি আমাদের যমজ করতে পারেননি?

ডাক্তার আসে অসুস্থ শিশুর কাছে। সে দেখে- তার ছোট বোন খালি পায়ে মেঝেতে দৌড়াচ্ছে।
- চলো সুন্দরী, চপ্পল পরো, নাহলে অসুস্থ হয়ে পড়বে।
ডাক্তার চলে যাওয়ার পর, মা লক্ষ্য করেন যে মেয়েটি এখনও খালি পায়ে দৌড়াচ্ছে।
-ডাক্তার কি বলেছেন শুনেছেন?
হ্যাঁ, তিনি বলেছেন আমি সুন্দর।

ছেলে (4 বছর বয়সে) রাশিয়ান লোককাহিনী যথেষ্ট শুনেছিল।
আমরা তার সাথে রাস্তায় হাঁটছি, হঠাৎ একটি উত্তেজিত ফিসফিস করে সে আমাকে বলল:
বাবা, দেখুন, ট্রাক্টর রাশিয়ান পৃথিবী খনন করছে!

সম্প্রতি আমি সাদা চকোলেটে ইগোরিক প্রুনস কিনেছি, আমি তাকে একটি খোলা প্যাকেজ দিলাম:
- নিজেকে সাহায্য করুন।
তিনি কৌতূহল নিয়ে এটির দিকে তাকান, চোখ প্রশস্ত করে বললেন:
- ডাম্পলিংস?! কাঁচা?!

আমরা আমার মেয়ের সাথে (10 বছর বয়সী) এপিক কার্টুনে গিয়েছিলাম, যেখানে শেষে একটি মেয়ে এবং একটি ছেলে চুম্বন করে। মাশা জোরে:
- এই যাও! এবং তারা শুরুতে "0+" লিখেছিল !!!

মা! কোথায় tampons ঢোকানো হয়?
মা, একটি আপেলের উপর দম বন্ধ করা:
- আচ্ছা ... আমি আপনাকে কিভাবে বলতে পারি ... সাধারণভাবে, বাচ্চারা কোথা থেকে আসে।
অ্যালিস, হতবাক:
- একটি সারস, বা কি?

তাই বলছি, আপনি কিভাবে সাহায্য করতে পারেন?

বোনের স্বামী পরম সততার মানুষ। শৈশব থেকে. একজন বাবার ছেলে যিনি একজন আইনজীবী এবং একজন মা যিনি একজন মেডিকেল পরীক্ষক। পিতামাতার একজনকে কল করার অনুরোধ সহ একটি ফোন কলে, একটি পাঁচ বছর বয়সী শিশু উত্তর দিয়েছে:
- তারা বাড়িতে নেই.
- তারা কোথায়?
- বাবা জেলে, মা মর্গে।

ইয়ারোস্লাভ (3 বছর বয়সী) ন্যানির সাথে হাঁটার জন্য বাইরে গিয়েছিলেন এবং লক্ষ্য করেছিলেন যে কীভাবে তিনজন প্লাস্টিক খোলা হ্যাচের উপর "বিভ্রান্ত" করছে, তারের নামিয়েছে এবং পরামর্শ করছে। ইয়ারিক, আয়া থেকে পালিয়ে তাদের কাছে ছুটে যায়। পৌঁছে, সাবধানে, কিন্তু ব্যবসার মতো, তিনি মেরামতকারীদের কাছে যান এবং ধর্মীয় উচ্চারণ করেন:
- আচ্ছা, বন্ধুরা, কি সাহায্য করবে?

ছেলে (6 বছর বয়সী) জিজ্ঞাসা করে:
- মা, বাচ্চারা যখন বড় হয়, তারা কি তাদের বাবা-মা থেকে আলাদা থাকে?
- হ্যাঁ, ছেলে, আলাদাভাবে।
একটু চিন্তা করার পর:
- আর কোথায় যাচ্ছিস?

একটি বিবাহ হল যখন আপনি একটি মেয়ের সাথে বেড়াতে আসেন এবং আপনি তাকে আর তার পিতামাতার কাছে ফেরত দেন না।

স্টাইওপা (6 বছর বয়সী):
- মা, তোমার বয়স কত?
- 30.
- এটা কি তিন ডজন?
- হ্যাঁ। ইতিমধ্যেই শীঘ্রই আমি বৃদ্ধ হব এবং কবরস্থানে হামাগুড়ি দিব।
- মা তুমি কি করছ! বাবা তোর থেকেও বয়সে বড়, ও এখনো বেঁচে আছে!

আমরা মাশার (7 বছর বয়সী) সাথে বসে আলি বাবা এবং ডাকাতদের সম্পর্কে একটি রূপকথার গল্প পড়ি। আমরা সোনা নিয়ে গুহায় পৌঁছে গেলাম। আমি, রঙিন অঙ্কনের আকর্ষণ, সম্পদের প্রাচুর্যের প্রশংসা করে, উত্সাহের সাথে বলি:
- আমি আমার জন্য এই সোনার জগ নেব ... এবং আপনি, মাশা, কি?
উত্তরটি শুকনো এবং সংক্ষিপ্ত ছিল:
- আমি একটি গজেলে সবকিছু বের করে নেব।

ছেলে ২ বছর ৬ মাস। আমি তাকে টিকা দেওয়ার জন্য শিশু হাসপাতালে নিয়ে যাই।
আমরা টিকা ঘরে বসে আমার খালার সিরিঞ্জ লোড করার জন্য অপেক্ষা করছি, এবং হঠাৎ তিনি আমার দিকে ফিরে বললেন:
আমি গাড়িতে তোমার জন্য অপেক্ষা করব, ঠিক আছে?!

সুখী শৈশব

এক বন্ধুর মেয়ে অসুস্থ। বাচ্চাদের তাপমাত্রা কমানোর জন্য, তারা ভদকা ঘষে, কিন্তু পরিবারের বাবা একজন নন-ড্রিঙ্কার, এবং বাড়িতে অ্যালকোহল থেকে শুধুমাত্র একটি সাপের সাথে চীনা ভদকার একটি উপহারের বোতল ছিল। যখন তারা শিশুটিকে ঘষতে শুরু করেছিল, তখন তরল থেকে একটি ভয়ানক পট্রিড গন্ধ এসেছিল। মা ভয় পেয়েছিলেন এবং তার স্বামীকে চিৎকার করতে শুরু করেছিলেন:
- এই মৃত জিনিসটা ফেলে দাও!
মেয়েটা কাঁদতে লাগলো
- না, মা, আমি হয়তো এখনও বেঁচে থাকব।
যখন তারা এটিকে হেসেছিল, আমাকে দীর্ঘ, দীর্ঘ সময়ের জন্য ব্যাখ্যা করতে হয়েছিল যে তারা তাকে ভালবাসে এবং তাকে কখনই ফেলে দেবে না।

একটি পাঁচ বছর বয়সী মেয়ে তার মাকে বলছে, যিনি একটি নতুন পশম কোট পরার চেষ্টা করছেন:
- আম্মু! এই পশম কোট আপনি কত সুন্দর!
- সত্যিই? .. - মা খুশি হয়েছিল।
- এটা সত্যি. এতে তোমাকে রাখালের মতো দেখা যাচ্ছে!

আমি একটা দীর্ঘশ্বাস ফেলে কথা বলি
- আচ্ছা, শীঘ্রই আমার বয়স 33 বছর হবে ...
কন্যা:
- হ্যাঁ, এবং আমি ইতিমধ্যে নয়।

মা, আমি যখন জন্মেছি, তুমি কিভাবে জানলে যে আমার নাম দিমা?

মারিয়ানা (4 বছর বয়সী):
- মা চলো দোকানে যাই!
- না, মেয়ে, টাকা নেই।
- আর এটিএমে যান, তিনি আপনাকে টাকা দেবেন!

আমার মেয়ে (3 বছর 10 মাস) গতকাল আমার জন্য একটি শিক্ষামূলক প্রোগ্রাম পরিচালনা করেছে:
বর হল সেই যে আইসক্রিম কিনে চুমু খায়, আর স্বামী হল সে যে ঘরে তাক মেখে খায়।

বড় ছেলের বয়স ৬ বছর, ছোট ছেলের বয়স ২ মাস। মা ছোটটিকে পরিবর্তন করেন এবং বড়টি তার দিকে তাকিয়ে বলে:
- ওহ, মা, সে সব সাদা, আমার মত! আপনি কি ভাবতে পারেন যে টোমা যদি কালো চামড়া এবং কালো চুল নিয়ে জন্মাতেন তবে কী হত?
"আমি কল্পনা করতে পারি না," আমি বলি।
- কাপেটস তোর কাছে হবে মা!

ঠাকুমা আমার ছোটবেলার গহনার বাক্স খুঁড়েছিলেন। আমার মেয়ে (4.5 বছর বয়সী), প্রশংসিত চোখ দিয়ে, এই সমস্ত প্লাস্টিক-শেলের সম্পদ পরীক্ষা করে এবং জিজ্ঞাসা করে:
মা, সব কি তোমার?
- হ্যাঁ.
- ভগবান, কি সুখের শৈশব ছিল তোমার...

আমার বড় মেয়ে একবার আয়নায় তাকিয়ে বলেছিল:
- আমার কত বড় মাথা, বোধহয় অনেক মস্তিষ্ক!
এবং সবচেয়ে ছোট তাকে বলে:
- পূর্বে, কম্পিউটারগুলিও বড় ছিল, কেবল তারা খুব ধীরে কাজ করত।

যখন সে ছোট ছিল, তারা কিন্ডারগার্টেনে যাচ্ছিল, কিন্তু আমার ছেলে প্রতিরোধ করে, গরম প্যান্ট পরতে চায় না। আমি:
আপনি কি নাতি নাতনি ছাড়া আপনার মা ছেড়ে যেতে চান?
পূর্বে, উষ্ণ রাখার বিষয়ে সবকিছু ব্যাখ্যা করা হয়েছিল।
সে, দীর্ঘশ্বাস ফেলে:
আচ্ছা, শুধু নাতি-নাতনিদের খাতিরে!

সবাই হাঁফ ছেড়ে মারা যাক!

মা বলেছেন আমি একজন স্মার্ট এবং দয়ালু লোকের সাথে দেখা করব ... তবে আমি সম্ভবত সবচেয়ে লম্বা এবং নীল চোখ দিয়ে বেছে নেব।

আনিয়া (3 বছর বয়সী) তার হাতে একটি খেলনা ফোনেন্ডোস্কোপ নিয়ে বসে আছে:
- আমি মাছ ধরছি!
- আনিয়া, এটা ডাক্তারের জন্য!
- ঠিক আছে, আমি একজন ডাক্তার। আপনি কি চিন্তিত?
- হ্যাঁ, আমার গলা ব্যাথা করছে। তুমি সাহায্য করতে পার?
- আমি পারবো না.
- কেন?!
- আমি মাছ...

দাদী:
এখানে, Zhenechka, আপনি ইতিমধ্যে 3 বছর বয়সী. মা এবং বাবাকে বলুন আপনাকে একটি ভাই বা বোন কিনতে।
ঝেনিয়া:
কেন টাকা খরচ? আমাদের মা এখনও ছোট, তিনি জন্ম দিতে পারেন।

3 বছর. সকালে:
-আচ্ছা মেয়ে তুমি আজ কি পরতে চাও?
সে স্বপ্নময়ভাবে:
- মা, আমাকে এমন পোশাক পরাও যাতে সবাই হাঁফ ছেড়ে মারা যায়!

কন্যা (6 বছর বয়সী) বোর্শট খায়। আমি পেঁয়াজ বা রসুন খাওয়ার পরামর্শ দিই।
চাই না।
পেঁয়াজ এবং রসুন থেকে অনেক জীবাণু এবং ভাইরাস মারা যায়।
চকলেট খেয়ে মারা গেলে ভালো হয়।

ছেলে (3 বছর বয়সী) আঁটসাঁট পোশাকে হাঁটে, তার বোন (7 বছর বয়সী) থেকে উত্তরাধিকারসূত্রে প্রাপ্ত।
-লেনা ! এবং আমি আপনার পুরানো আঁটসাঁট পোশাক আছে.
- এবং আমি আপনার ভবিষ্যতে আছি!

পাঁচ বছর বয়সী রোমা, হাঁটা থেকে ফিরে:
- বাহ, আজ কত ঠান্ডা, আমার চোখও জমে গেছে! ঠিক আছে, চোখ নিজেরাই নয়, চোয়ালগুলি যা তাদের ঢেকে রাখে।

ছেলে (2 বছর 7 মাস):
- হাফপ্যান্ট পরা কত কঠিন - তিনটি ছিদ্র আছে, এবং মাত্র দুটি পা!

ছেলের সাথে কথোপকথন:
- মা, টক ক্রিম কি স্বাস্থ্যকর?
- দরকারী।
- সবুজ শাক কি দরকারী?
- দরকারী।
- তারপর আমাকে চিপস কিনতে "সবুজ সঙ্গে টক ক্রিম।"

কিন্ডারগার্টেনে অঙ্কন পাঠ। শিক্ষক মেয়েটির কাছে যান, যে অত্যাচারে কিছু আঁকে:
- তুমি কি আঁকো?
- সৃষ্টিকর্তা.
- কিন্তু, সব পরে, কেউ জানে না সে দেখতে কেমন!
- এখন খুঁজে বের করুন!

আপনার যদি ছোট বাচ্চা থাকে তবে আপনার সাথে একটি নোটপ্যাড বহন করুন! কারণ এই ধরনের বাক্যাংশগুলি যা বাচ্চারা মাঝে মাঝে দেয় তা অবশ্যই লিখতে হবে। ন্যূনতম, বাচ্চা বড় হওয়ার সময় মনে রাখার মতো কিছু থাকবে এবং হাসতে হবে। ইতিমধ্যে, আমরা আপনাকে অন্যান্য বাচ্চাদের বিবৃতি পড়ার জন্য আমন্ত্রণ জানাচ্ছি, যার হাস্যকরতা আপনার মনকে উড়িয়ে দেবে। ভালো মেজাজ নিশ্চিত 😉

ছেলে (3.5 বছর বয়সী) একটি বালিশে মেঝেতে হামাগুড়ি দিচ্ছে।
"তুমি তোমার বালিশ এলোমেলো করছ কেন?"
- এটা আমার জিন, আমি ঘোড়ায় চড়ছি।
রাগান্বিত, আমি বিছানায় রাখার জন্য বালিশটি তুললাম, এবং একটি নির্যাতিত বিড়াল এটির নিচ থেকে হামাগুড়ি দিয়ে বেরিয়ে আসে। দেখা যাচ্ছে সে ঘোড়া ছিল।

আমি সকালে আমার ছেলেকে কিন্ডারগার্টেনে জাগাই। ভোভা:
- মা, আমার পাশে শুয়ে পড়, আমি তোমাকে একটা কথা বলি।
আমি শুয়ে পড়লাম, সে আরামে পাশ দিয়ে স্থির হয়ে ঘুমাতে থাকে। নীরবতা। কিন্তু আমি আগ্রহী!
- ছেলে, তুমি কি বলতে চেয়েছিলে?
আমি এখনও এটা বের করতে পারিনি...

ট্রাফিক পুলিশ গাড়ি থামায়। গাড়িতে বাবা ও ৬ বছরের ছেলে। বাবা বেরিয়ে আসেন এবং কৃতজ্ঞতার সাথে ট্রাফিক পুলিশের কাছে নথিগুলো এই শব্দের সাথে ধরে রাখেন:
- শুভ বিকাল, কমরেড ইন্সপেক্টর, এখানে অধিকার, এখানে বীমা, এখানে নিবন্ধন শংসাপত্র, এখানে প্রযুক্তিগত পরিদর্শন, সবকিছু ঠিক আছে, সবকিছু যেমন হওয়া উচিত ...
এই মুহুর্তে, ছেলে গ্লাসটি খোলে এবং জোরে জিজ্ঞাসা করে:
- বাবা, ছাগলগুলো কোথায়?

অ্যান্ড্রু 2.5 বছর বয়সী। নতুন বছরের আগে, আমার মা অলিভিয়ারের পুরো বাটি প্রস্তুত করেছিলেন এবং তার আঙ্গুলগুলি বাঁকিয়ে তার উপরে দাঁড়িয়েছিলেন:
- সো-আ-আক, আমি সসেজ সালাদে রেখেছি, আলু, মটর কেটেছি ...
আন্দ্রে (নিঃশব্দে-নিঃশব্দে):
- এবং আমি সেখানে কম্পোট ঢেলে দিয়েছি ...

পাঁচ বছর বয়সী ভাতিজাকে জিজ্ঞাসা করা হয় সে কী হতে চায়:
- দানিয়া, তুমি কি পাইলট হতে চাও?
না, তারা ভেঙে যায়...
- আচ্ছা, তাহলে ক্যাপ্টেন?
না, তারা ডুবে যাচ্ছে...
- এবং তারপর আপনি কাকে চান?
- আমি গদি বানাবো?
- কেন?
- এটা কি - শুয়ে পড়ো, এটা করেছিল - শুয়ে পড়ো ...

লিওর বয়স 6 বছর। আমরা তার সাথে নিউরোলজিস্টের কাছে যাই। লিওভকা দুষ্টু - ডাক্তাররা তাকে ক্লান্ত। আমি তাকে বললাম:
- এই ডাক্তার তোমার কিছু করবে না, শুধু কথা বলবে।
- এই সব?
- আচ্ছা, হয়তো হাতুড়ি দিয়ে ঠক্ঠক্ করবে, কিন্তু ব্যাথা নেই।
আমরা পৌঁছে গেছি, চলুন। ডাক্তার:
- হ্যালো, লিভুশকা!
- হ্যালো! আচ্ছা, তোমার কুড়াল কোথায়?!

ছেলের বয়স 15 মাস। আমি পাবলিক ট্রান্সপোর্টে চড়তে পারি না কারণ আমি হাসিতে মারা যাচ্ছি। আমরা ভিতরে যাই, বসি, ছেলে কাছাকাছি একজন যুবককে বেছে নেয়, মিষ্টি হেসে বলে:
- বাবা!
অনেক "বাবা" কাছের বাস স্টপে নেমেছে...

ভেরোনিকা এবং তার মা ক্রিসমাস ট্রি থেকে গাড়ি চালাচ্ছেন। সামান্য লঙ্ঘনের জন্য ট্রাফিক পুলিশ তাদের থামিয়ে জরিমানা জারি করেছিল। ভেরোনিকা বলেছেন: "মায়ের প্রতি শপথ করবেন না: আমার কাছ থেকে সমস্ত মিষ্টি নিন, দয়ালু হন এবং সমস্ত ধরণের বাজে কথা দিয়ে লোকেদের বিরক্ত করবেন না।" ভেরোনিকা মারজলিকিনা, 5 বছর বয়সী

রাস্তায় কিরিল (2 বছর 1 মাস) একজন লোককে প্রবেশদ্বার থেকে বেরিয়ে আসতে দেখেছেন এবং অপ্রয়োজনীয় শুভেচ্ছা ছাড়াই তিনি সম্বোধন করেছেন:
- বেড়াতে গিয়েছিলে?
লোকটি হতবাক হয়ে গেল:
- হ্যাঁ
- তুমি কি টুপি পরেছ?
- হ্যাঁ.
এবং mittens উপর করা. ঠান্ডা। খুব ঠাণ্ডা.

মা:
- পুত্র! কে শিখিয়েছে তোকে এসব বাজে কথা?!
পুত্র:
- সান্তা ক্লজ, যখন সে রাতে আমার বাইকের উপর দিয়ে চলে গেল!

শিশুদের কারাতে বিভাগ (4-5 বছর বয়সী শিশু)। পরিচালনা করেছেন: আন্দ্রেই মস্তিস্লাভোভিচ এবং গেনাডি মিরোস্লাভোভিচ। অবশ্যই, শিশুরা আন্দ্রেইর মধ্য নাম উচ্চারণ করতে পারে না, তাই তারা তাকে কেবল "অ্যান্ড্রে" বলে ডাকে, যা গেনাডি মজা করে, তারা বলে, তিনি এটির যোগ্য ছিলেন না।
ইতিহাস নিজেই: একটি খোলা পাঠ। বিরতি। বাচ্চাদের একজন ভিড় থেকে আলাদা হয়ে "সেন্সেই" এর কাছে যায়। ইতস্তত করে সে জিজ্ঞেস করে:
- গেনাডি মিমোসরালোভিচ, আমি কি টয়লেটে যেতে পারি?
যখন আন্দ্রেইর হাসি কমে গেল, গেনাডি সমস্ত বাচ্চাদের জড়ো করে বলল:
- আজ থেকে আমি শুধু তোমার জন্য জেনা! এবং আর কিছুনা!

গুরুত্তপূর্ণ ভূমিকা পালন করা. মাশার বয়স প্রায় দুই বছর। আমাদের মা একটি ছাগল, Masha, অবশ্যই, একটি ছাগলছানা. সন্দেহাতীত বাবা ঘরে প্রবেশ করেন এবং তার মেয়ের আদেশমূলক কণ্ঠস্বর শুনতে পান:
- ছাগল! রস ঢালা!
তোমার তার চোখ দেখা উচিত ছিল...

আমরা গির্জায় এসেছি, আমরা প্রার্থনা করি, লোকেরা গান গাই (প্রার্থনা পড়)। ইয়ারিক (2.5 বছর বয়সী) পাশ দিয়ে যায় এবং মহিলাদের দিকে মনোযোগ সহকারে তাকায়।
- খালা, না! এটি প্রয়োজনীয়: গিজ-গিজ, হা-হা-হা, আপনি খেতে চান, হ্যাঁ-হ্যাঁ-হ্যাঁ ...
একটি পর্দা.

ডেনিস স্কুল থেকে বাড়িতে এসে তার মাকে বলে:
- মা, শিক্ষক আমাদের নাক থেকে রক্ত ​​আনতে বলেছেন!
- আর কি আনতে হবে?
-নাক দিয়ে রক্ত ​​পড়া !

শিশুরা কি নতুন শব্দের উদ্ভাবক তা সবাই ভালো করেই জানে। কোলো-কারেন্টপরিবর্তে হাতুড়ি, রাস্তার কর্মীপরিবর্তে পুলিশ, মগপরিবর্তে ঘূর্ণায়মান তুষারকণা -এই শব্দগুলি প্রায় প্রতিটি শিশুর দ্বারা "প্রাপ্তবয়স্ক" শব্দের ভিত্তিতে পুনরায় উদ্ভাবিত হতে পারে। কিন্তু এখনও এমন শব্দ আছে যেগুলি, যেমনটি ছিল, প্রাথমিকভাবে শিশুসুলভ, তথাকথিত শিশুর কথা। এই শব্দগুলি বোঝায়: রাজ্য (139), কর্ম (140), শব্দ (141, 142) এবং বস্তু (143, 144)। এটা মজার যে একই ধরনের শব্দ বিশ্বের সব ভাষায় বিদ্যমান। ইংরেজি শিশুরা এই জাতীয় শব্দ (145, 146) ছাড়া করতে পারে না, তবে জাপানি ভাষায় তারা গাড়ির সাহিত্যিক নামের সমতুল্য। (জিদোশাবা কুরুমা)এছাড়াও বিশুদ্ধভাবে শিশুসুলভ (বু-বু)।

কেন এই ধরনের শব্দ শিশুদের এবং, কৌতূহলীভাবে, প্রাপ্তবয়স্কদের বক্তৃতায় বিদ্যমান? বেশ কিছু ব্যাখ্যা আছে।

প্রথমত, এই শব্দগুলির মধ্যে অনেকগুলি অনম্যাটোপোইক। তারা প্রাকৃতিক এবং কৃত্রিম বস্তুর বাস্তব শব্দের কাছাকাছি: বো-ওয়াওসত্যিকারের কুকুরের ঘেউ ঘেউ করার মতোই, বিবিসি- একটি গাড়ী সংকেত, এবং ডিং ডিং- ঘণ্টার শব্দে। এমনকি আমাদের "প্রাপ্তবয়স্ক" ভাষায় এমন ছন্দময়, অর্থহীন উপাদান রয়েছে যা শব্দ অনুকরণ করে (147-149)।

দ্বিতীয়ত, শিশুদের শব্দগুলি একটি শিশুর জন্য একটি সহজ আকারে নির্মিত হয়: একটি নিয়ম হিসাবে, এটি একটি ব্যঞ্জনবর্ণ এবং একটি স্বরবর্ণ। এতে অবাক হওয়ার কিছু নেই যে শিশুর প্রথম শব্দগুলি এই মডেলটিতে অবিকল তৈরি করা হয়েছে: মা, বাবা, চাচা, খালা,এবং আংশিকভাবে একটি শিশুসুলভ শব্দ - মহিলা(ঠাকুমা সম্পর্কে)। একই শব্দাংশের পুনরাবৃত্তি (সামান্য পরিবর্তন সহ) একটি শিশুর পক্ষে এই জাতীয় শব্দ মুখস্ত করা এবং ব্যবহার করা সহজ করে তোলে। কিছুটা পরে, আরও ধ্বনিগতভাবে জটিল শব্দ উপস্থিত হয় (150, 151)।

তৃতীয়ত, এই ধরনের শব্দ কখনও কখনও প্রাপ্তবয়স্কদের বক্তৃতা থেকে নিষিদ্ধ শব্দ বোঝায়। সর্বোপরি, কিছু প্রাপ্তবয়স্ক (বিশেষত মহিলারা) প্রস্রাব বা মলত্যাগের ক্রিয়াকে নির্দেশ করে এমন অভদ্র শব্দ পছন্দ করেন না এবং শিশুদের শব্দগুলি একই বোঝায়। (পুঁচকে পুঁচকেবা কা-কা)শব্দ যথেষ্ট মৃদু (152)। এমনকি জাপানি ভাষায় তারা নরম কথা বলে শি-শি,যখন শিশুটিকে পাত্রে রোপণ করা হয় "একটি ছোট উপায়ে।"

(152) এসো, বাইনকির সামনে একটা পুঁচকি করো, না হলে আম্মু আতা-টা করবে।

এমন আপাতদৃষ্টিতে ভুল ভাষাকে কী বলা যায়? প্রয়োজন

শিশুদের সাথে কথোপকথনে শিশুদের শব্দ ব্যবহার করা কি সম্ভব? এটা কি ভাল না

অবিলম্বে সঠিক বক্তৃতা তাদের অভ্যস্ত? আমি মনে করি এটা বিশেষ কিছু না

কিন্তু খারাপ বিষয় হল যে তিন বছরের কম বয়সী শিশুরা এই ধরনের শব্দ ব্যবহার করে,

না. প্রকৃতপক্ষে, শিশু মনোবিজ্ঞানীদের পর্যবেক্ষণ অনুসারে, এমনকি চার বছরের একটি শিশুও

বছর, একটি দুই বছর বয়সী সম্বোধন, একটি প্রাপ্তবয়স্ক সঙ্গে তুলনায় অনেক সহজভাবে কথা বলে. যারা বুঝতে চায় তাদের অবশ্যই ভাষাগত স্তরে কথা বলতে হবে যা শ্রোতার পক্ষ থেকে বোঝার ব্যবস্থা করে। এছাড়াও, বিশ্বজুড়ে শিশুরা শিশুদের শব্দ ব্যবহার করে এবং এটি ঘটনার সার্বজনীনতা নির্দেশ করে।

বেশ কয়েকটি দেশে, বিশেষ করে কানাডা এবং মার্কিন যুক্তরাষ্ট্রে, প্রাপ্তবয়স্করা তাদের বক্তৃতার এই বৈশিষ্ট্যগুলিকে বেশ শান্তভাবে আচরণ করে, যখন জাপানে, শিক্ষকরা এটিকে ভুল বলে মনে করেন। আসল বিষয়টি হ'ল কিছু প্রাপ্তবয়স্করা তাদের বক্তৃতায় বাচ্চাদের ভাষা এবং বাচ্চাদের শব্দগুলিকে অত্যধিকভাবে ব্যবহার করে, বাচ্চার সাথে মুখ খুলতে শুরু করে। প্রকৃতপক্ষে, "পিতামাতার" ভাষা এবং শিশুদের সমস্ত ধরণের ভুল শব্দ উভয়ই একটি শিশুর জন্য বিশ্বের চিন্তাভাবনা এবং বোঝার জন্য এমন একটি জটিল হাতিয়ার আয়ত্ত করার একটি মধ্যবর্তী পর্যায়, যা ভাষা। "পিতামাতার" ভাষা এবং প্রাপ্তবয়স্কদের শিশুদের শব্দ উভয়ই শিশুর জ্ঞানীয় এবং ভাষাগত বিকাশে তাদের ছোট কিন্তু গুরুত্বপূর্ণ ভূমিকা পালন করে।

« আপনি কি আমার সাথে কি করতে চান! তোমার লজ্জা করে না! অন্য লোকেরা আপনাকে কী ভাববে? যদি আপনি চারপাশে জগাখিচুড়ি - আপনি পড়ে যাবেন! এত অদ্ভুত অভিনয় করছ কেন? অকারণে হাসি মূর্খতার লক্ষণ। আমি বর্ণমালার শেষ অক্ষর! আপনার হাত কোথা থেকে বৃদ্ধি পায়? দু: খিত ছালা! তোমার মুখ বন্ধ কর! কেউ তোমাকে জিজ্ঞেস করে না। আপনি কি চান কে যত্ন করে? এবং আপনি যা কিছু ভাবতে পারেন তার চেয়ে স্মার্ট?».

পরিচিত শব্দ?

আমাদের মধ্যে অনেকেই এই ক্ষতিকারক শব্দ এবং বাক্যাংশগুলি মনে রাখে যা আমাদের শৈশবে আমাদের কাছে গুরুত্বপূর্ণ প্রাপ্তবয়স্কদের কাছ থেকে শুনতে হয়েছিল। আমরা ইতিমধ্যে বড় হয়েছি তা সত্ত্বেও এই শব্দগুলি এখনও আমাদের মাথায় বাজে। তারা আমাদের বিশ্বদর্শন, আত্মসম্মান, জীবনের উপলব্ধি এবং নিজেদের এবং অন্যান্য লোকেদের প্রতি মনোভাবকে প্রভাবিত করে চলেছে।

এই সমস্ত শব্দ এবং বাক্যাংশগুলিকে যা একত্রিত করে তা হল শিশুর ব্যক্তিত্ব এবং তার অনুভূতির প্রতি শ্রদ্ধার সম্পূর্ণ অভাব, সেইসাথে একজন প্রাপ্তবয়স্কের সন্তানের উপর তার শ্রেষ্ঠত্ব দেখানোর এবং তাকে তার ইচ্ছার অধীন করার ইচ্ছা।

এই বাক্যাংশগুলি কি আপনাকে কিছু শিখতে সাহায্য করেছে?

আমি সন্দেহ করি!

প্রাপ্তবয়স্ক হিসাবে, আমরা, দুর্ভাগ্যবশত, প্রায়শই আমাদের বাচ্চাদের কাছে "স্বয়ংক্রিয়ভাবে" এই ধরনের অর্থহীন মন্তব্য করতে থাকি।

আসুন আমরা বাচ্চাদের কাছে যা জানাতে চাই তা বোঝাতে আরও গঠনমূলক হই। আমি সত্যিই চাই যে প্রাপ্তবয়স্করা তাদের বাচ্চাদের এই শব্দগুলি বলা বন্ধ করুক। কারণ এটা অপমানজনক, অপমানজনক এবং বেদনাদায়ক। কারণ এটি শিশুকে অন্য মানুষকে সম্মান করতে এবং নিজেকে সম্মান করতে শেখায় না। এই শব্দগুলি নিজের এবং তার শক্তির প্রতি সন্তানের বিশ্বাসকে দুর্বল করে এবং তাকে তার নিজের হীনমন্যতা সম্পর্কে ধারণা দিয়ে অনুপ্রাণিত করে।

একবার আমি আমার পাঠকদের শৈশবে তাদের কী ক্ষতিকর কথা বলা হয়েছিল তা লিখতে বলেছিলাম। ফলস্বরূপ, আমি এই ধরনের বাক্যাংশগুলির একটি সম্পূর্ণ তালিকা তৈরি করেছি! যারা তাদের শৈশবের স্মৃতি শেয়ার করার সাহস খুঁজে পেয়েছেন তাদের আমি ধন্যবাদ জানাই। আপনার অংশগ্রহণের জন্য ধন্যবাদ, আমি বাক্যাংশগুলির একটি তালিকা সংকলন করেছি যা শিশুদের সাথে যোগাযোগের ক্ষেত্রে এড়ানো দরকার।

1. স্মার্ট হবেন না।
2. আপনি যদি ভাল মেয়ে না হন তবে আমি এটিকে এখানে রেখে দেব / হাসপাতালে নিয়ে যাব।
3. আপনি কখনই জানেন না আপনি কি চান!
4. খারাপ শব্দ থেকে শিল্পী।
5. টক বাঁধাকপি স্যুপ অধ্যাপক.
6. আপনি যে বোকা এতক্ষণ শুধু আমরাই জানি। আপনাকে এটি সম্পর্কে সবাইকে বলতে হবে না।
7. চুপ, আপনি স্মার্ট জন্য পাস.
8. কেন আপনি সব সাধারণ শিশু/মানুষের মতো হতে পারেন না?
9. পাছা থেকে হাত বের করুন, আপনি কেবল ভাঙতে জানেন, অন্য কিছু নয়।
10. মুখ এত টক কেন?
11. আপনি চর্বি সঙ্গে প্রস্রাব করছি.
12. সব শিশুই শিশুদের মতো, কিন্তু আমাদের আছে - শয়তান কি জানে!
13. চিৎকার করবেন না (যখন শিশুটি গান গায় বা কাঁদে)।
14. সব একই, আপনি সফল হবে!
15. আপনার মুখ বন্ধ, আপনি জিজ্ঞাসা করা হয় না.
16. আমি বর্ণমালার শেষ অক্ষর
17. আপনার হাত কোথা থেকে বৃদ্ধি পায়?
18. কোন মন - একটি পঙ্গু বিবেচনা.
19. চাওয়া ক্ষতিকর নয়!
20. আপনি মোটা এবং মূল্যহীন, আপনি ওজন কমাতে পারবেন না!
21. আপনার মস্তিষ্ক দিয়ে, আপনি জীবনে কিছুই অর্জন করতে পারবেন না!
22. একটি হাতি আপনার কানে পা দিয়েছিল।
23. কেউ আপনাকে জিজ্ঞাসা করে না.
24. ভদ্রমহিলা মহান নয়.
25. আপনার কুমিরের চোখের জল ফেলা বন্ধ করুন।
26. আপনি একটি মুরগির থাবা মত লিখুন.
27. আপনার মস্তিষ্ক চালু করুন.
28. আপনি যখন কাঁদেন তখন আপনি কতটা কুৎসিত হন।
29. এই বাড়িতে আপনার কিছুই নেই.
30. বোকা।
31. চিৎকার করা বন্ধ করুন।
32. মানুষ কি ভাববে? সমস্ত শিশু শিশুর মতো, এবং আপনি ...
33. সমস্ত মানুষ বিষ্ঠা থেকে মিছরি তৈরি করে, এবং আপনি মিছরি থেকে বিষ্ঠা তৈরি করেন।
34. মোকাবেলা
35. তুমি প্রভুর শাস্তি।
36. কান্না থামান।
37. যদি আপনি জানেন না কিভাবে - এটি গ্রহণ করবেন না!
38. আপনার হাত নেই, কিন্তু হুক আছে।
39. দুর্বলতা।
40. আপনি অনেক চান - আপনি একটু পেতে.
41. সব বাবা.
42. আপনি যেমন একটি আবর্জনা!

এই তালিকা চলতে এবং চলতে পারে...

প্রতিবার যখন আপনি আপনার সন্তানকে এরকম কিছু বলতে চান, নিজেকে প্রশ্ন করুন: "আমি কি এমন একজন ব্যক্তির সাথে কথা বলতে পারি যাকে আমি সম্মান করি এবং যার সাথে আমি সম্পর্ককে মূল্য দিই?".

এটি কৌতূহলী যে আমরা প্রায়শই প্রাপ্তবয়স্কদের সাথে যোগাযোগের সময় নিজেদেরকে এই ধরনের কথা বলার অনুমতি দিই না - আমাদের বন্ধু, পরিচিত, কাজের সহকর্মী, আত্মীয়স্বজন, প্রতিবেশী। যদিও আমরা খুব অসুখী হই, তবুও আমরা বড়দের এমন কথা বলি না। কারণ আমরা এর পরিণতিগুলি ভালভাবে বুঝতে পারি, আমরা বুঝতে পারি যে এমন কথা বলা কতটা অশালীন এবং কুৎসিত, অন্য ব্যক্তির পক্ষে এটি কতটা অপমানজনক এবং অপ্রীতিকর। আমরা আরও বুঝতে পারি যে এই ব্যক্তির সাথে আমরা দীর্ঘ সময়ের জন্য সম্পর্ক নষ্ট করব। কিন্তু কিছু কারণে এই বোঝাপড়া আমাদের সন্তানদের ক্ষেত্রে প্রযোজ্য নয়!

মনে রাখবেন: এই সমস্ত শব্দ এবং বাক্যাংশগুলি দীর্ঘ সময়ের জন্য শিশুর স্মৃতিতে থাকে এবং প্রায়শই তার অভ্যন্তরীণ কণ্ঠস্বর হয়ে ওঠে, তার আত্মবিশ্বাসকে হ্রাস করে এবং মনস্তাত্ত্বিক দাগ ফেলে।

আপনার শৈশব থেকে কোন আপত্তিকর পুনরাবৃত্তিমূলক বাক্যাংশ বা মন্তব্য মনে আছে? উদাহরণস্বরূপ, আমি আমার শৈশব থেকে এটি মনে করি: "আপনার কোন মন নেই - নিজেকে একটি পঙ্গু মনে করুন!"। দীর্ঘ সময় ধরে, এই বাক্যাংশটি আমার জীবনে হস্তক্ষেপ করেছিল। এবং আরও একটি, অপ্রীতিকর: "আপনি একটি থাবা দিয়ে একটি মুরগির মত লিখুন।"

তোমার কি কি মনে আছে? অনুগ্রহ করে নীচে মন্তব্যে ভাগ করুন - একসাথে আমরা একটি শিশুর জন্য এই জাতীয় অর্থহীন এবং আপত্তিকর বাক্যাংশগুলির একটি সম্পূর্ণ তালিকা তৈরি করতে পারি যা দীর্ঘ সময়ের জন্য স্মৃতিতে "আটকে" এবং তাদের জীবনে প্রাপ্তবয়স্কদের হস্তক্ষেপ করে। আপনি শেয়ার করলে আমি কৃতজ্ঞ হব!

আপনার ভাল কাজ পাঠান জ্ঞান ভাণ্ডার সহজ. নীচের ফর্ম ব্যবহার করুন

ছাত্র, স্নাতক ছাত্র, তরুণ বিজ্ঞানী যারা তাদের অধ্যয়ন এবং কাজে জ্ঞানের ভিত্তি ব্যবহার করেন তারা আপনার কাছে খুব কৃতজ্ঞ হবেন।

পোস্ট করা হয়েছে http://www.allbest.ru/

পোস্ট করা হয়েছে http://www.allbest.ru/

ভূমিকা

স্থানীয় ভাষার সিস্টেম আয়ত্ত করার সময়কালে, শিশুদের সক্রিয় শব্দ সৃষ্টি দ্বারা চিহ্নিত করা হয়। শব্দ সৃষ্টি একটি শিশুর বক্তৃতা বিকাশের সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ বৈশিষ্ট্যগুলির মধ্যে একটি। এই ঘটনাটি আমাদের দেশে উভয়ই অধ্যয়ন করা হয়েছিল (N.A. Rybnikov, A.N. Gvozdev, K.I. Chukovsky, T.N. Ushakova, ইত্যাদি), এবং বিদেশে (K. and V. Stern, Ch. Baldwin এবং অন্যান্য)। অনেক গবেষক - ভাষাবিদ এবং মনোবিজ্ঞানী - দ্বারা সংগৃহীত তথ্যগুলি দেখায় যে একটি শিশুর জীবনের প্রথম বছরগুলি তীব্র শব্দ সৃষ্টির সময়কাল। K.I. চুকভস্কি শিশুর সৃজনশীল শক্তি, ভাষার প্রতি তার আশ্চর্যজনক সংবেদনশীলতার উপর জোর দিয়েছিলেন, যা শব্দ তৈরির প্রক্রিয়ায় বিশেষভাবে স্পষ্টভাবে প্রকাশিত হয় এবং একই সাথে ব্যাকরণগত সামঞ্জস্যের নির্দিষ্ট নীতিগুলি প্রতিষ্ঠা করতে সহায়তা করে, যা আমাদের অধ্যয়নের প্রাসঙ্গিকতা নির্ধারণ করে।

বৈজ্ঞানিক অভিনবত্ব শিশুর বক্তৃতায় নতুন শব্দের বিশ্লেষণে নিহিত, ভাষার ধ্বনিগত, শব্দ-গঠন, আভিধানিক স্তরগুলিকে বিবেচনায় নিয়ে।

কাজের উদ্দেশ্য শিশুদের বক্তৃতা।

বিষয় হল শিশুর বক্তৃতায় "মজার" শব্দ।

কাজের উদ্দেশ্য হল মনস্তাত্ত্বিকভাবে "মজার" শিশুদের শব্দগুলি বিশ্লেষণ করা এবং তাদের ঘটনার কারণগুলি চিহ্নিত করা।

লক্ষ্য অর্জনের জন্য বেশ কয়েকটি গবেষণা কাজ সমাধান করা জড়িত:

শব্দ সৃষ্টির দৃষ্টিকোণ থেকে শিশুর বক্তৃতা পর্যবেক্ষণ করুন।

শিশুদের মধ্যে ভাষা নিওপ্লাজমের সংঘটনে মনস্তাত্ত্বিক কারণগুলির ভূমিকা নির্ধারণ করুন।

শিশুর বক্তৃতার আভিধানিক-অর্থবোধক সিস্টেমের বিকাশ এবং কাঠামোর বৈশিষ্ট্যগুলি সনাক্ত করতে।

শিশুর বক্তৃতায় "নতুন" শব্দের ধরণগুলি সনাক্ত করুন এবং বর্ণনা করুন।

V.P এর বৈজ্ঞানিক কাজ Glukhova, I.N. গোরেলোভা, এস.এন. জেইটলিন, আর.এম. ফ্রুমকিনা, শিশুদের মধ্যে বক্তৃতা বিকাশের একটি মনস্তাত্ত্বিক ধারণার বিকাশ।

বৈজ্ঞানিক গবেষণার প্রধান পদ্ধতি হল বর্ণনামূলক, অনুসন্ধানমূলক এবং মনস্তাত্ত্বিক বিশ্লেষণ।

কাজের কাঠামোটি বৈজ্ঞানিক গবেষণার যুক্তির সাপেক্ষে এবং এতে একটি ভূমিকা, দুটি অনুচ্ছেদ, একটি উপসংহার, রেফারেন্সের একটি তালিকা রয়েছে।

শব্দ সৃষ্টি মজার বক্তৃতা শিশু

1. শিশুদের শব্দ সৃষ্টি

শিশুদের বক্তৃতা একটি বিশেষ শিশুদের ভাষা ব্যবস্থার প্রতিনিধিত্ব হিসাবে বিবেচিত হয়, যা একটি নির্দিষ্ট পরিমাণে, স্বায়ত্তশাসিত, এই মুহুর্তে পৌঁছানো শিশুর জ্ঞানীয় বিকাশের স্তরকে প্রতিফলিত করে এবং তার যোগাযোগের প্রয়োজনগুলি পূরণ করতে সক্ষম। এই ক্ষেত্রে, শিশুর বক্তৃতার সঠিকতা বা ভুলতার প্রশ্নটির গঠনটিই অযৌক্তিক হয়ে ওঠে, কারণ প্রাপ্তবয়স্কদের সাথে তুলনা করার প্রয়োজনীয়তা অদৃশ্য হয়ে যায়।

N.O. রিবনিকোভা, এ.এন. Gvozdeva, T.N. উশাকোভা, এস.এন. Zeitlin এবং শিশুদের বক্তৃতা অন্যান্য গবেষকরা দেখিয়েছেন যে প্রিস্কুল বয়সের সময়কাল শিশুর জন্য উন্নত শব্দ সৃষ্টির সময়কাল। একই সময়ে, মনোযোগ আকর্ষণ করা হয় যে কিছু "নতুন" শব্দ প্রায় সমস্ত শিশুর বক্তৃতায় পরিলক্ষিত হয় ("প্রত্যেকে", "বাস্তববাদী"), অন্যগুলি শুধুমাত্র পৃথক শিশুদের "বক্তৃতা উত্পাদনে" পাওয়া যায়। ("টপটুন", "ডিকটুন" এবং ইত্যাদি)।

ভাষাগত বিশ্লেষণের উপর ভিত্তি করে, বেশ কয়েকটি "শব্দ-নির্মাণের মডেল" চিহ্নিত করা হয়েছিল, যার অনুসারে তিন থেকে ছয় বছর বয়সী শিশুরা নতুন শব্দ গঠন করে:

1. একটি শব্দের অংশ একটি সম্পূর্ণ শব্দ হিসাবে ব্যবহৃত হয়। "খাটো শব্দ" উপস্থিত হয় ("কুঁচকি" - "গন্ধ", "জাম্প" - "জাম্প", "ভাস্কর্য" - যা প্লাস্টিকিন থেকে তৈরি করা হয়েছিল)।

2. "বিদেশী" শব্দের মূলের সাথে সংযুক্তি ("গন্ধ", "চতুরতা", "হাস", "পুরগিঙ্কি" (স্নোফ্লেক্স) ইত্যাদি)।

3. একটি শব্দ দুটি দিয়ে গঠিত ("সিন্থেটিক শব্দ")। যখন এই ধরনের "সিন্থেটিক" শব্দগুলি গঠিত হয়, তখন শব্দের সেই অংশগুলি যা একই রকম শোনায় ("স্বাদ" = "সুস্বাদু" + "টুকরা"; "কোলোটোক" = "পাউন্ড" + "হাতুড়ি"; "উলিশনার" - "রাস্তা" + "পুলিশ" ইত্যাদি)।

"টুকরো শব্দ" অধ্যয়নে দেখা গেছে যে শিশুটি প্রথমে যেমন ছিল, শব্দ থেকে চাপযুক্ত শব্দাংশটি ছিঁড়ে ফেলে। "দুধ" শব্দের পরিবর্তে, শিশুটি কেবল "কো" বলে, পরে - "মোকো" এবং অবশেষে, "দুধ"। একইভাবে, বিভিন্ন শব্দ এবং বাক্যাংশগুলিকে একত্রিত করা হয়েছে ("বাবেস্যানা" - "বানরের দাদী", "মায়ের মেয়ে" - অর্থাৎ, "মা এবং বাবার মেয়ে" ইত্যাদি)।

অন্যথায়, এই শব্দগুলিকে একত্রিত করা হয় যেগুলি আলাদা শোনায়, কিন্তু ক্রমাগত একসাথে ব্যবহার করা হয়, উদাহরণস্বরূপ, "চা" এবং "পান" শব্দগুলি (এটি "চা পান" ক্রিয়া হয়ে ওঠে), "নেওয়া" এবং "নেওয়া" (" আমার স্প্লিন্টার বের করে নিন"), "সমস্ত মানুষ", "সকল মানুষ" (সমস্ত মানুষ), "আসলে" (বাস্তববাদী)। এই শব্দগুলি প্রাপ্তবয়স্কদের "সিন্থেটিক শব্দ" হিসাবে একই নীতিতে নির্মিত: "সম্মিলিত খামার", "রাষ্ট্রীয় খামার", "বিমান", "সর্বজনীন" এবং অনেক অনুরূপ। শব্দ সৃষ্টির এই ফর্মটিতে, বক্তৃতা প্যাটার্নের অর্থ যা শিশু ক্রমাগত শুনতে পায় তাও প্রকাশ পায়।

শব্দ সৃষ্টি, সেইসাথে স্থানীয় ভাষার সাধারণ শব্দগুলির আত্তীকরণ, সেই বক্তৃতা প্যাটার্নগুলির অনুকরণের উপর ভিত্তি করে যা আশেপাশের প্রাপ্তবয়স্কদের দ্বারা শিশুদের দেওয়া হয়। স্টিরিওটাইপিক্যাল বক্তৃতা গঠনগুলিকে একীভূত করে - "ভাষণের ধরণ", শিশুরা উপসর্গ, প্রত্যয়, শেষ ব্যবহার করার নিয়মগুলি বোঝার চেষ্টা করে। একই সময়ে, তারা বেশ অনিচ্ছাকৃতভাবে নতুন শব্দ তৈরি করে - যেগুলি ভাষায় বিদ্যমান নেই, তবে যা নীতিগতভাবে (প্রদত্ত ভাষার শব্দ গঠনের নিয়ম অনুসারে) সম্ভব। শিশুদের নিওলজিজমগুলি প্রায় সবসময়ই ভাষার শব্দভান্ডারের নিয়মের সাথে মিলে যায় এবং প্রায় সবসময়ই ব্যাকরণগতভাবে "অনির্দিষ্ট" হয়, যদিও শব্দের সংমিশ্রণগুলি সর্বদা প্রাপ্তবয়স্কদের জন্য অপ্রত্যাশিত এবং অস্বাভাবিক।

এমন কিছু শব্দ আছে যেগুলো, যেমনটা ছিল, প্রাথমিকভাবে শিশুসুলভ; বিদেশী মনোভাষাবিজ্ঞানে তারা "শিশুর কথা" ধারণা দ্বারা সংজ্ঞায়িত করা হয়। এগুলি বোঝানোর শব্দগুলি হল: রাজ্য ("বো-বো"), ক্রিয়া ("ইয়ুম-ইয়ুম"), শব্দ ("টুক-টুক", "টিক-টোক") এবং বস্তু ("ল্যাল্যা" - "পুতুল", "ব্যাকা") "-"খারাপ")। এটা মজার যে একই ধরনের শব্দ বিশ্বের সব ভাষায় বিদ্যমান। এর জন্য বেশ কিছু ব্যাখ্যা থাকতে পারে।

প্রথমত, এই শব্দগুলির মধ্যে অনেকগুলি অনম্যাটোপোইক। এগুলি প্রাকৃতিক এবং কৃত্রিম বস্তুর আসল শব্দের কাছাকাছি: "উফ-উফ" একটি কুকুরের আসল ঘেউ ঘেউ করার মতো, "বিপ-বিপ" একটি গাড়ির হর্ন সিগন্যালের মতো এবং "ডিং-ডিং" হল একটি ঘণ্টার শব্দ এমনকি "প্রাপ্তবয়স্ক" ভাষায় এমন ছন্দময় সামান্য-অর্থের উপাদান রয়েছে যা শব্দের অনুকরণ করে (উদাহরণস্বরূপ, "ট্রাম-তাররাম", "ডিং-ডিং", "শুরুম-বুরুম")।

দ্বিতীয়ত, বাচ্চাদের শব্দগুলি শিশুর কাছে অ্যাক্সেসযোগ্য একটি "কাঠামোগত স্কিম" অনুসারে নির্মিত হয়: একটি নিয়ম হিসাবে, একটি ব্যঞ্জনবর্ণ এবং একটি স্বরবর্ণ। এটি কোন কিছুর জন্য নয় যে সন্তানের প্রথম শব্দগুলি এই মডেল অনুসারে অবিকল তৈরি করা হয়েছে: "মা", "বাবা", "চাচা", "খালা"; একটি উদাহরণ হল "আংশিকভাবে" শিশুসুলভ শব্দ "বাবা" (ঠাকুমা সম্পর্কে)। একই শব্দাংশের পুনরাবৃত্তি (সামান্য পরিবর্তন সহ) শিশুর পক্ষে এই জাতীয় শব্দ মুখস্ত করা এবং ব্যবহার করা সহজ করে তোলে। কিছুটা পরে (তিন বা চার বছর বয়সে), আরও ধ্বনিগতভাবে জটিল শব্দ ("ব্যাকগ্যামন", "ব্যাং-ব্যাং") বাচ্চাদের বক্তৃতায় উপস্থিত হয়।

একবচন থেকে বহুবচনে চলে আসায়, শিশুরা বিবর্তন পরিবর্তন করে এবং কান্ড অপরিবর্তিত রেখে দেয় ("খরগোশ, খরগোশ", "বিড়ালছানা, বিড়ালছানা")। এই ক্ষেত্রে, শিশুর কথাবার্তা এবং আমাদের বক্তব্যের মধ্যে পার্থক্য খুব স্পষ্ট এবং বোধগম্য। আমাদের "কান, কান" আছে, শিশু হয় "কান, কান" বলবে, বা শিশুদের মধ্যে একটি একবচনে "উশ" বলবে।

শিশুরা তার সমস্ত প্রকাশের মধ্যেই পরিপূরকতার সাথে লড়াই করে, তাই তারা একটি নির্দিষ্ট বয়স পর্যন্ত "মানুষ" বলে না "মানুষ" বলে, অথবা তারা "শিশু" এর পরিবর্তে "শিশু" বলতে পারে। আমি অবশ্যই বলব যে এটি অন্যান্য এলাকার উদাহরণ দিয়ে চিত্রিত করা যেতে পারে, অগত্যা বিশেষ্য প্রতিফলনের ক্ষেত্র থেকে নয়। একইভাবে, বিশেষণের তুলনামূলক ডিগ্রি থাকলে শিশুরা অনুপ্রেরণা দূর করে। অর্থাৎ, "ভাল" সন্তানের জন্য "ভাল" হয়ে উঠবে, এবং "ভাল" নয়।

প্রায়শই আমরা একবচন আকারে বিশেষ্য ব্যবহার করি, এমন কিছু পদার্থকে বোঝায় যা আলাদাভাবে পর্যবেক্ষণ করা যায় এবং এমনকি কিছু উপায়ে হেরফের করার মতো যথেষ্ট বড় কণা নিয়ে গঠিত। ধরা যাক মটর কিছু মটর সংগ্রহ। মটর Ї একই সময়ে কিছু সেট; একক নাম. মেঝে জুড়ে ছড়িয়ে ছিটিয়ে থাকা ডাল। শিশুটি বলে: "মটরগুলি মেঝেতে ছড়িয়ে ছিটিয়ে আছে" - এই পৃথক উপাদানগুলির সংখ্যার সাথে সম্পর্কিত "মটর" শব্দটি ব্যবহার করা তার কাছে দৃশ্যত, অযৌক্তিক বলে মনে হয়। এছাড়াও, বাচ্চারা "আলু", "বাঁধাকপি", "গাজর" বলে, যখন তাদের অর্থ একটি বস্তু নয়, অনেকগুলি।

একটি নির্দিষ্ট বিন্দু পর্যন্ত, শিশুরা একটি নির্দিষ্ট ক্ষেত্রে অভিন্ন ইনফ্লেকশন ব্যবহার করতে পারে, তথাকথিত অবনমনের ধরন নির্বিশেষে। অথবা একটি খোলা-বন্ধ মৌখিক স্টেম পারস্পরিক সম্পর্ক করার একটি একক উপায়। উদাহরণস্বরূপ, এটি একটি স্বরবর্ণে শেষ হওয়া একটি খোলা কাণ্ড থেকে একটি ব্যঞ্জনবর্ণে শেষ হওয়া বন্ধ কাণ্ডে চলে যায়, সর্বদা একটি আইওটার সাহায্যে। "আমি খুঁজছি" এর মতো ফর্মগুলি প্রদর্শিত হয়, যেমন "আমি খেলি", "আমি ভ্যাকুয়াম" এবং এর মতো।

ভাষার একটি সূক্ষ্ম অনুভূতি শিশুদের বক্তৃতা গঠনের পুরো কোর্সটিকে আলাদা করে; এটি শুধুমাত্র শব্দ সৃষ্টিতে নিজেকে প্রকাশ করে না। তদুপরি, যদি আমরা শিশুদের শব্দ সৃষ্টিকে একটি পৃথক ঘটনা হিসাবে বিবেচনা করি না, তবে শিশুর বক্তৃতার সাধারণ বিকাশের সাথে সম্পর্কিত, তবে উপসংহারটি নিজেই পরামর্শ দেয় যে এটি শিশুর বিশেষ সৃজনশীল শক্তির উপর ভিত্তি করে নয়, বরং বিপরীতে, তার মস্তিষ্কের কাজের একটি উচ্চারিত স্টেরিওটাইপ। এখানে প্রধান প্রক্রিয়া হল বক্তৃতা প্যাটার্নের বিকাশ (সবচেয়ে শক্ত ক্রিয়া ফর্মের টেমপ্লেট, বিশেষ্যের অবনমন, তুলনার মাত্রা অনুযায়ী বিশেষণে পরিবর্তন ইত্যাদি) এবং এই নিদর্শনগুলির ব্যাপক ব্যবহার। একটি নতুন শব্দ "তৈরি করার" মডেল এখন দেওয়া যেতে পারে, বা এটি আগে শেখা যেতে পারে, তবে এটি সর্বদা বিদ্যমান।

শিশুর ধীরে ধীরে, ট্রায়াল এবং ত্রুটি দ্বারা, শব্দের অর্থ স্পষ্ট করা উচিত। এটি যে সমস্ত পরিস্থিতিতে এটি ব্যবহার করা হয়েছিল তার একটি সাধারণীকরণ নিয়ে গঠিত। একটি শিশু যত বেশি শব্দ আয়ত্ত করবে, তার পক্ষে অর্থের ক্ষেত্রটি স্পষ্ট করা তত সহজ হবে যার সাথে শব্দটি রেফারেন্সের সম্পর্কের মধ্যে প্রবেশ করে; উপরন্তু, তিনি একটি নতুন শব্দের সাথে কাজ করার কৌশলটি অর্জন করেন এবং দ্রুত সমস্ত ধাপ অতিক্রম করেন। এই বিকাশে প্রচুর পরিমাণে "আবর্জনা" রয়েছে - এমন উপাদান যা ভাষা নির্মাণে যায়নি।

প্রি-স্কুল বয়সের শেষের দিকে, বাচ্চাদের শব্দের সৃষ্টি "বিবর্ণ" হতে শুরু করে: 5-6 বছর বয়সের মধ্যে, শিশু ইতিমধ্যেই প্রাপ্তবয়স্কদের দ্বারা ব্যবহৃত বক্তৃতার "মানক" পালাগুলিকে দৃঢ়ভাবে আয়ত্ত করেছে। এখন তিনি সূক্ষ্মভাবে বিভিন্ন ব্যাকরণগত ফর্মগুলিকে আলাদা করেছেন এবং কোনটিতে এবং কখন প্রয়োগ করতে হবে তা নির্দ্বিধায় নিজের দিকে পরিচালিত করেন।

সুতরাং, শিশুদের বক্তৃতা বিকাশের একটি নির্দিষ্ট পর্যায়ে শব্দ সৃষ্টি একটি প্রাকৃতিক ঘটনা এবং স্থানীয় ভাষার বিভিন্ন ব্যাকরণগত ফর্মের অপর্যাপ্ত দক্ষতা প্রকাশ করে; এটি মস্তিষ্কের একই নীতির উপর ভিত্তি করে তৈরি করা হয়েছে মৌখিক উপাদানের সরাসরি আত্তীকরণের ভিত্তি হিসাবে যা আমরা সচেতনভাবে আমাদের বাচ্চাদের দিয়ে থাকি।

2. একটি শিশুর বক্তৃতায় "মজার" শব্দ

একটি মনস্তাত্ত্বিক অধ্যয়নের সময়, আমরা 4 বছর 5 মাস বয়সী নাস্ত্য ভিনোকুরোভার বক্তৃতা পর্যবেক্ষণ এবং বিশ্লেষণ করেছি।

যে কোনও শিশুর মতো, নাস্ত্যের বয়স 2 থেকে 5 বছর পর্যন্ত সক্রিয় শব্দ সৃষ্টি, নতুন শব্দ গঠন এবং সেট অভিব্যক্তির রূপান্তর দ্বারা চিহ্নিত করা হয়। এই ক্ষেত্রে, "মজার" শব্দগুলি প্রায়শই তৈরি হয় যা প্রাপ্তবয়স্কদের মতো মনে হয় তবে শিশুর দৃষ্টিকোণ থেকে সম্পূর্ণ যৌক্তিক।

"মজার" শব্দের গঠন বিভিন্ন ভাষার স্তরে তাদের রূপান্তরের উপর ভিত্তি করে: ধ্বনিগত, শব্দ-গঠন, আভিধানিক, শব্দগুচ্ছ এবং অন্যান্য।

সুতরাং, ধ্বনিতত্ত্ব বিবেচনায় নিয়ে, কেউ নাস্ত্যের বক্তৃতায় উপস্থিত কিছু অস্বাভাবিক শব্দ বিশ্লেষণ করতে পারে। একটি শিশুর পক্ষে কান দ্বারা দীর্ঘ শব্দগুলি পুনরুত্পাদন করা এখনও কঠিন, বিশেষত যদি সেগুলি অন্য ভাষা থেকে ধার করা হয়। অতএব, আড়াই তিন বছর বয়সে, নাস্ত্য, "ফটোগ্রাফ করা" ক্রিয়াপদটির পরিবর্তে, যা এর শব্দ রচনায় জটিল ছিল, "সাতগাসিলোভাত" উচ্চারণ করেছিল। একই সময়ে, "f" শব্দটি অদৃশ্য হয়ে গেছে, এটি "s" শব্দ দ্বারা প্রতিস্থাপিত হয়েছিল, যা মূলের অংশ হয়ে উঠেছে এবং সোনার "r" মোটেও উচ্চারণে নতি স্বীকার করেনি।

শিশুদের শব্দগুলি প্রায়শই একটি "কাঠামোগত স্কিম" অনুসারে তৈরি করা হয় যা শিশুর কাছে অ্যাক্সেসযোগ্য: একটি ব্যঞ্জনবর্ণ এবং একটি স্বরবর্ণ। অতএব, ছোট নাস্ত্য তার বোনের নাম শুধুমাত্র "ইলকা" উচ্চারণ করতে পেরেছিলেন, যখন "লেরকা" বলা দরকার ছিল। কাছাকাছি দুটি সোনোরান্টের সংমিশ্রণ নামটিকে জটিল করে তুলেছিল, যা একটি ব্যঞ্জনবর্ণ এবং একটি স্বরবর্ণের শিশু-বান্ধব সংমিশ্রণে রূপান্তরিত হয়েছিল।

তিন বছর বয়সে "r" শব্দটি উচ্চারণ করতে অক্ষমতাও ভোজ্য "mucalona" এর উত্থানকে ব্যাখ্যা করে। তদুপরি, সন্তানের মনে, পাস্তা এবং ময়দার মতো ময়দার পণ্যগুলির মধ্যে একটি সংযোগ ইতিমধ্যে উপস্থিত হয়েছে, যা একটি "সিন্থেটিক" শব্দের উপস্থিতিকে ন্যায়সঙ্গত করে, যেখানে পরিচিত শব্দগুলির অংশগুলি সংযুক্ত রয়েছে।

চেলিয়াবিনস্ক নদীর নাম মিয়াস নাস্ত্যের সচেতনতার জন্য ফল দেয়নি, কারণ এটি ইতিমধ্যে পরিচিত শব্দগুলির সাথে যুক্ত ছিল না। এই কারণেই নদীটিকে "মাংস" বলা শুরু হয়েছিল, এবং নাস্ত্য, যখন সে সেতুর মধ্য দিয়ে যায়, তখন অবিচ্ছিন্নভাবে বলে: "ওহ, দেখুন, এটি মাংসের নদী!" নাস্ত্য পানীয় "কোকো" এর বিদেশী নামটিকে "কাকাভা" শব্দ দিয়ে প্রতিস্থাপিত করেছেন, যা নিশ্চিত করে যে বিকাশের প্রাথমিক পর্যায়ে একটি শিশুর পক্ষে ব্যঞ্জনবর্ণ এবং স্বরবর্ণের সংমিশ্রণ উচ্চারণ করা সহজ।

শব্দ-গঠনের স্তরে, শিশুরা মূলের সাথে "এলিয়েন" সংযুক্তি বা সমাপ্তি যোগ করার প্রবণতা রাখে, যা শিশুর কাছে ইতিমধ্যেই পরিচিত এবং ভাষাকে কিছুটা একত্রিত করার জন্য অন্যান্য শব্দের সাথে সাদৃশ্য দ্বারা ব্যবহৃত হয়। অতএব, "চোয়াল" শব্দের পরিবর্তে, নাস্ত্য বলেছিলেন "চোয়াল": "আপনি কীভাবে আপনার চোয়াল নাড়াবেন!", মানব অঙ্গটিকে বস্তুর বৈশিষ্ট্যযুক্ত একটি প্রত্যয় দিয়ে অনুপ্রাণিত করে। অনুরূপ মডেল অনুসারে, "ছানা" শব্দটি "ছানা" এর পরিবর্তে গঠিত হয়েছিল, যা পশু শাবকের নামকরণের সময় ব্যবহৃত প্রত্যয় সম্পর্কে নাস্ত্যের জ্ঞানকে নির্দেশ করে।

তাদের বাড়িতে মেরামত করতে আসা শ্রমিকদের সামান্য নাস্ত্য তাদের "মেরামতকারী" বলতে পছন্দ করেছিলেন, সম্ভবত আংশিকভাবে তাদের প্রতি ভাল মনোভাব (অল্প প্রত্যয় "-ik"), আংশিকভাবে "স্ক্রু-ইক" শব্দের জ্ঞান থেকে। ", এবং "মেরামতকারী" নয়।

প্রায়শই নাস্ত্যের বক্তৃতায়, কেউ স্ত্রীলিঙ্গের সাথে পুরুষবাচক বিশেষ্যের প্রতিস্থাপন শুনতে পারেন: "হেলমেট" এর পরিবর্তে "হেলমেট", "ইতিহাস" এর পরিবর্তে "ইতিহাসবিদ"। নিঃসন্দেহে, লিঙ্গ ঠিক করার জন্য শিশু তার বক্তৃতায় মোটামুটি জটিল বিশেষ্যগুলি কতবার ব্যবহার করে তা গুরুত্বপূর্ণ।

শিশুরা সাধারণত "বিদেশী" উপসর্গ যোগ করে নতুন ক্রিয়াপদ গঠন করে। একই সময়ে, "প্রাপ্তবয়স্ক", সাধারণ শব্দগুলি একটি অভিব্যক্তিপূর্ণ, অপ্রত্যাশিত অর্থ অর্জন করে। সুতরাং, নাস্ত্য বলেছেন: "আমি খুব ভোরে উঠেছিলাম, এবং আপনি ঘুমিয়ে পড়েছিলেন", Ї "slept" সহজ ক্রিয়াপদটিকে আরও উপযুক্ত একটি দিয়ে প্রতিস্থাপন করে, তার মতে, এই ক্ষেত্রে।

কখনও কখনও বাচ্চাদের বক্তৃতায় অপ্রয়োজনীয় বাক্যাংশ থাকে, যার উপস্থিতি এই কারণে যে শিশু এখনও একটি জটিল সংজ্ঞা সঠিকভাবে পুনরুত্পাদন করতে পারে না এবং এটি আরও বিশদ আভিধানিক জটিলতার সাথে পরিপূরক করার চেষ্টা করছে। উদাহরণস্বরূপ, হাঁটার সময়, নাস্ত্য বলেছেন: "একটি চাবুক মিক্সার যায়", যার অর্থ একটি কংক্রিট মিক্সার। একই সময়ে, "বীট" এবং "হস্তক্ষেপ" সমার্থক। অথবা চিত্তবিনোদন পার্কে, নাস্ত্য বলেছেন যে তিনি "অভিশাপ পর্যালোচনা" থেকে ভয় পান না। শিশুর মনে, "ফেরিস হুইল" এবং "ফেরিস হুইল" বাক্যাংশগুলি যা এখনও অভিধানে স্থির করা হয়নি, মিশ্রিত করা হয়েছে এবং "সিন্থেটিক" বাক্যাংশটি মোটেই রেফারেন্স শব্দ "চাকা" অন্তর্ভুক্ত করে না।

শিশুরা প্রতিশব্দ মিশ্রিত করার প্রবণতা রাখে, যা তাদের ব্যবহারের প্রেক্ষাপট সম্পর্কে অজ্ঞতা দ্বারা ব্যাখ্যা করা হয়। তাই, নাস্ত্য বলেছেন: “তোমরা সবাই হাসো, হাসো। আপনি একধরনের মজার পিতামাতা, "মজার" বিশেষণটিকে "মজার" শব্দের সাথে প্রতিস্থাপন করুন। একই সময়ে, এই জাতীয় শব্দের ব্যবহার শিশুটি নিজেকে খুঁজে পায় এমন পরিস্থিতির কারণে।

বিদেশী শব্দ সহ কিছু শব্দের অজ্ঞতা শিশুকে তার পরিচিত রাশিয়ান সমতুল্য শব্দগুলির সাথে প্রতিস্থাপন করতে বাধ্য করে। নাস্ত্য, সেন্ট আইজ্যাকের ক্যাথেড্রালের উল্লেখে বলেছেন: "সেন্ট আইজ্যাকের বেড়া কি?" এবং ল্যাপটপটিকে "নতুন বিচ" বলে। দাদি কীভাবে তার নাতিকে সম্বোধন করেছেন তা শুনে: "তুমি আমার টেবিলে একজন অভিজাতের মতো বসে আছো," নাস্ত্য আনন্দের সাথে যোগ করেছেন: "হ্যাঁ, পাতা ঝরে পড়ার মতো!"

চার বা পাঁচ বছর বয়সে, শিশুটি কেবলমাত্র প্রাপ্তবয়স্কদের ভাষা, স্থিতিশীল সংমিশ্রণের অর্থ, বাক্যাংশগত ইউনিটগুলি আয়ত্ত করে। প্রায়শই শিশুরা আক্ষরিক অর্থে শব্দগুচ্ছের একক, ডানাযুক্ত শব্দগুলি বোঝে, প্রতিটি শব্দের আভিধানিক অর্থ দেয়, পুরো একতাকে নয়। শরতের হাঁটার সময়, ছোট্ট নাস্ত্য শুনেছিলেন কীভাবে কাঠবিড়ালিরা তাদের লাল কোট পরিবর্তন করে, ধীরে ধীরে ধূসর হয়ে যায় যাতে শীতকালে তারা এতটা লক্ষণীয় না হয়। ব্যাখ্যা করার পরে, নাস্ত্য এটি সম্পর্কে চিন্তা করেছিলেন এবং জিজ্ঞাসা করেছিলেন: "এবং যখন কাঠবিড়ালিটি তার কোট পরিবর্তন করবে, আপনি কি আমাকে একবার দেখার জন্য ডাকবেন?" এইভাবে, রূপক অভিব্যক্তিটি শিশুর মনে একটি বাস্তব স্বল্পমেয়াদী কর্মে পরিণত হয়েছিল।

শিশুরা সর্বদা নিজেরাই নতুন বাঁক তৈরি করতে প্রস্তুত থাকে: যাতে বাবা তার সাথে রাগান্বিত না হন, নাস্ত্য হাসতে হাসতে তাকে হুমকি দিয়েছিলেন: "আমার উপর ভ্রুকুটি করবেন না।" এইভাবে, "ভ্রু ভ্রু" স্থির বাক্যাংশটি ধ্বংস করে, তিনি "চোখ" শব্দটি ব্যবহার করে নিজের তৈরি করেছিলেন, যা তার মতে, একটি নির্দিষ্ট পরিস্থিতিতে আরও উপযুক্ত ছিল।

শব্দ সৃষ্টি, সেইসাথে স্থানীয় ভাষার সাধারণ শব্দগুলির আত্তীকরণ, সেই বক্তৃতা প্যাটার্নগুলির অনুকরণের উপর ভিত্তি করে যা আশেপাশের প্রাপ্তবয়স্কদের দ্বারা শিশুদের দেওয়া হয়। স্টিরিওটাইপিক্যাল বক্তৃতা নির্মাণ - "বক্তৃতা প্যাটার্ন" একীভূত করে, শিশুরা ভাষার আভিধানিক এবং ব্যাকরণগত বৈশিষ্ট্যগুলি ব্যবহার করার নিয়মগুলি বোঝার চেষ্টা করে।

উপসংহার

শিশুদের বক্তৃতা একটি বিশেষ শিশুদের ভাষা ব্যবস্থার প্রতিনিধিত্ব হিসাবে বিবেচিত হয়, যা একটি নির্দিষ্ট পরিমাণে, স্বায়ত্তশাসিত, এই মুহুর্তে পৌঁছানো শিশুর জ্ঞানীয় বিকাশের স্তরকে প্রতিফলিত করে এবং তার যোগাযোগের প্রয়োজনগুলি পূরণ করতে সক্ষম।

মনস্তাত্ত্বিক গবেষণায় শিশুদের শব্দ সৃষ্টিকে বিবেচনা করা হয় প্রতিটি শিশু তার মাতৃভাষা আয়ত্ত করতে যে পর্যায়ে যায় তার মধ্যে একটি। তার বক্তৃতায় উপলব্ধি এবং ব্যবহারের ফলে প্রচুর সংখ্যক শব্দের সাধারণ মূল এবং প্রত্যয় উপাদান রয়েছে, শিশুটি ভাষাবিজ্ঞানে morphemes বলা হয় এমন এককগুলিতে ব্যবহৃত শব্দগুলিকে বিভক্ত করার বিশ্লেষণাত্মক ক্রিয়াকলাপ "সঞ্চালন" করে এবং বক্তৃতা মনোবিজ্ঞানের সিলেবিক উপাদান।

কিছু "নতুন" শব্দ প্রায় সমস্ত শিশুর ("সবাই", "সত্যিই") বক্তৃতায় পরিলক্ষিত হয়, অন্যগুলি শুধুমাত্র পৃথক শিশুদের "বক্তৃতা উৎপাদনে" পাওয়া যায় ("টপটুন", "ডিকটুন" ইত্যাদি) .

এই বা সেই শব্দার্থিক বিভাগের বিষয়বস্তু সম্পর্কে সচেতনতার মুহূর্ত, শিশুর দ্বারা অর্জিত জ্ঞানীয় বিকাশের স্তর দ্বারা নির্ধারিত, একটি নির্দিষ্ট ভাষা বিভাগ আয়ত্ত করার জন্য এক ধরণের ট্রিগার হিসাবে কাজ করে। সুতরাং, এটি থেকে এটি অনুসরণ করা হয় যে শিশুরা, একটি নিয়ম হিসাবে, প্রায় একই সাথে একই ধরণের বিষয়বস্তু প্রকাশের বিভিন্ন স্তরের উপায়গুলি আয়ত্ত করে: আভিধানিক, ব্যাকরণগত এবং ধ্বনিগত।

গ্রন্থপঞ্জি

1. গ্লুকভ ভি.পি. মনোভাষাবিজ্ঞানের মৌলিক বিষয়: পাঠ্যপুস্তক। শিক্ষাগত বিশ্ববিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীদের জন্য ম্যানুয়াল / V.P. গ্লুকভ। - M.: AST: Astrel. - 351 পি।

2. গোরেলভ আই.এন. মনোভাষাবিজ্ঞানের মৌলিক বিষয়: পাঠ্যপুস্তক / I.N. গোরেলভ, কে.এফ. সেদভ। - এম।: গোলকধাঁধা, 2008। - 320 পি।

3. Leontiev A.A. শিশুদের বক্তৃতা অধ্যয়ন. - বইটিতে: বক্তৃতা কার্যকলাপের তত্ত্বের মৌলিক বিষয়গুলি। - এম।, 1974। - পি। 312 - 317।

4. Frumkina R.M. মনোভাষাবিজ্ঞান: পাঠ্যপুস্তক। ছাত্রদের জন্য ভাতা। ঊর্ধ্বতন পাঠ্যপুস্তক প্রতিষ্ঠান - ২য় সংস্করণ, সংশোধন করা হয়েছে। - এম।: প্রকাশনা কেন্দ্র "একাডেমি", 2006। - 320 পি।

5. Zeitlin S.N. ভাষা এবং শিশু: শিশুদের বক্তৃতার ভাষাতত্ত্ব: পাঠ্যপুস্তক। ছাত্রদের জন্য ভাতা। ঊর্ধ্বতন পাঠ্যপুস্তক প্রতিষ্ঠান - এম.: মানবিক। এড কেন্দ্র VLADOS, 2000। - 240 পি।

Allbest.ru এ হোস্ট করা হয়েছে

অনুরূপ নথি

প্রিস্কুল বয়সে চিন্তাভাবনা এবং বক্তৃতা গঠন। চাক্ষুষ-কার্যকর (ব্যবহারিক) চিন্তা। ভিজ্যুয়াল-আলঙ্কারিক চিন্তা। মৌখিক-যৌক্তিক চিন্তা। বক্তৃতা বিকাশ। শিশুদের শব্দভান্ডার। শিশুরা একে অপরের সাথে কথা বলে। বক্তৃতা এবং আঁকার বিকাশ।

সৃজনশীল কাজ, 10/18/2007 যোগ করা হয়েছে


সন্তানের লালন-পালন, তার ব্যক্তিত্বের গঠনে সামাজিক-মনস্তাত্ত্বিক নিওপ্লাজম গঠনের নীতি; মানবতাবাদী এবং প্রযুক্তিগত পন্থা। পদ্ধতি, উপায়, কৌশল এবং শিশুদের চেতনা এবং আচরণের উপর প্রভাব: প্ররোচনা, পরামর্শ; অনুকরণ

উপস্থাপনা, 11/10/2014 যোগ করা হয়েছে


প্রিস্কুলারদের মধ্যে বক্তৃতা বিকাশ, সন্তানের বিষয় কার্যকলাপের সাথে এর সংযোগ। ছোট বাচ্চাদের বক্তৃতা বিকাশের পর্যায়গুলি। মনস্তাত্ত্বিক প্রক্রিয়ার পরিপ্রেক্ষিতে ভাষা অর্জন এবং স্বতন্ত্র বিকাশ। ভলিউম এবং মানের পরিপ্রেক্ষিতে বক্তৃতা বোঝার বৃদ্ধি।

উপস্থাপনা, যোগ করা হয়েছে 02/23/2012


একটি শিশুর জীবনের প্রথম বছরগুলিতে বক্তৃতা বিকাশের অধ্যয়ন। শিশুর ভাষা দক্ষতা গঠনের প্রক্রিয়ায় পরিবারের ভূমিকা। অর্ডার এবং অ্যাসাইনমেন্ট। বক্তৃতা বোঝার বিকাশ। প্রিস্কুলারের সবচেয়ে সাধারণ বক্তৃতা ব্যাধি এবং সেগুলি কাটিয়ে ওঠার উপায়।

টার্ম পেপার, 08/06/2013 যোগ করা হয়েছে


বক্তৃতা ব্যাধি শিশুদের জন্য সাহায্য. শিশুদের মধ্যে বক্তৃতা ব্যাধি অধ্যয়ন, প্রতিরোধ এবং সংশোধন। মৌখিক এবং লিখিত বক্তৃতা লঙ্ঘন। ইন্দ্রিয় অঙ্গ (বিশ্লেষক) - শ্রুতি, বক্তৃতা-মোটর। বক্তৃতা ব্যাধিযুক্ত শিশুদের জন্য স্পিচ থেরাপি সিস্টেম।

পরীক্ষা, যোগ করা হয়েছে 05/19/2008


সিলেবল, সিলেবল অধ্যয়নের ভাষাগত, মনস্তাত্ত্বিক দিক। স্বাভাবিক এবং প্রতিবন্ধী বক্তৃতা কার্যকলাপ সহ শিশুদের মধ্যে শব্দের সিলেবিক গঠন গঠন। বক্তৃতার সাধারণ অনুন্নয়ন সহ প্রাক বিদ্যালয়ের শিশুদের মধ্যে শব্দের সিলেবিক কাঠামোর অধ্যয়ন।

থিসিস, 10/24/2017 যোগ করা হয়েছে


মানসিক ক্রিয়াকলাপের ধরণ হিসাবে স্থানীয় ভাষার আভিধানিক এককগুলির আত্তীকরণ। মৌখিক বক্তৃতার অভিব্যক্তিপূর্ণ উপায়ে আয়ত্ত করার বয়স বৈশিষ্ট্য: ভয়েস মড্যুলেশন, স্বরধ্বনি। preschoolers মধ্যে বক্তৃতা অধ্যয়নের জন্য সংশোধন এবং উন্নয়ন প্রোগ্রাম।

টার্ম পেপার, 01/30/2015 যোগ করা হয়েছে


শিশুর সামগ্রিক মানসিক বিকাশের অন্যতম গুরুত্বপূর্ণ কারণ হিসেবে যোগাযোগ। ভ্রূণের সংবেদনশীল ক্ষমতা। শিশু এবং মায়ের মধ্যে মানসিক যোগাযোগ। বক্তৃতা প্রথম ফাংশন শিশুদের মধ্যে গঠন প্রক্রিয়ার পর্যায়. শিশু এবং প্রাপ্তবয়স্কদের মধ্যে যোগাযোগের প্রয়োজন।

বিমূর্ত, 01/17/2012 যোগ করা হয়েছে


শিশুদের চিন্তাভাবনার বিকাশ এবং শিশুর সম্পূর্ণ মানসিক গঠনের জন্য বক্তৃতার মূল্য। একজন প্রিস্কুলারের প্লট-রোল-প্লেয়িং গেমের মনস্তাত্ত্বিক বিষয়বস্তু। শিশুদের মধ্যে ভাষার বৌদ্ধিক ফাংশনের বিকাশ। বক্তৃতা একক এবং সংলাপ ফর্ম গঠন.

থিসিস, যোগ করা হয়েছে 02/15/2015


একটি মানসিক জ্ঞানীয় প্রক্রিয়া হিসাবে বক্তৃতা বৈশিষ্ট্য. প্রাক বিদ্যালয়ের শিশুদের মধ্যে বক্তৃতা এবং চিন্তাভাবনার বিকাশের মনস্তাত্ত্বিক বৈশিষ্ট্যগুলির অধ্যয়ন। জে. পাইগেটের শিক্ষায় শিশুর বক্তৃতা এবং মানসিক কার্যকলাপের বয়স বিবর্তনের সমস্যা।