ለአእምሮ ሂደቶች እድገት የጨዋታዎች እና የአካል ብቃት እንቅስቃሴዎች የካርድ መረጃ ጠቋሚ። በልጆች ላይ ትኩረትን ለማዳበር ጨዋታዎች እና መልመጃዎች

የውጪ ጨዋታዎች የልጁን አካል ያጠናክራሉ. የአንድ ሰአት ንቁ የእለት እረፍት እስከ 40% የሚሆነውን የመንቀሳቀስ ፊዚዮሎጂያዊ ፍላጎትን ማካካስ ይችላል። በተጨማሪ አዎንታዊ ተጽእኖበአፈፃፀም ፣ በእኩያ ቡድን ውስጥ በመጫወት ረገድ የተማሪውን ችሎታ ማዳበር ፣ ተለዋዋጭ ለአፍታ ማቆምየልጆችን ፍላጎት በገለልተኛ የውጪ ጨዋታዎች ያሳድጋል፣ የፕሮግራም ቁሳቁሶችን በ ላይ ይቆጣጠራል አካላዊ ባህል.
ከሆነ የአየር ሁኔታከቤት ውጭ እንቅስቃሴዎችን አትፍቀድ, ለትናንሽ ልጆች የተጠቆሙ ጨዋታዎች የትምህርት ዕድሜበጂም ወይም በትምህርት ቤት መዝናኛ ውስጥ ሊከናወን ይችላል

እኔ እንደማደርገው አድርግ!

ልክ እንደ ብዙ የልጆች ጨዋታዎች፣ ይህ ጨዋታ አሽከርካሪ ያስፈልገዋል። እሱ ሲመረጥ, የተቀሩት ተሳታፊዎች በግማሽ ክበብ ውስጥ በዙሪያው ይቆማሉ. አሁን አሽከርካሪው አንዳንድ እንቅስቃሴዎችን ያደርጋል, እና የተቀሩት ተጫዋቾች በትክክል መድገም አለባቸው (አክሮባትን የሚሠራውን ሰው እንዳይመርጡ እንመክርዎታለን).

አሽከርካሪው እጆቹን ወደ ላይ ከፍ ማድረግ፣ መጎተት፣ መራገጥ፣ መዝለል፣ መደነስ ወይም ወደ ጭንቅላታው የሚገባውን ማድረግ ይችላል። እነዚያ ስህተት የሚሰሩ ተጫዋቾች (እና ምናልባት ብዙዎቹ ሊኖሩ ይችላሉ) አሽከርካሪውን ይለውጣሉ. በተመሳሳይ ጊዜ, ከተሳሳቱ ከበርካታ ሰዎች, አሽከርካሪው ለራሱ ምትክ ይመርጣል. ጨዋታው ልጆቹ ለሱ ፍላጎት እስኪያጡ ድረስ ይቆያል.

እኔ ማን እንደሆንኩ ገምት?

ሾፌርን መርጠው ዓይኑን ጨፍነው ተጫዋቾቹ በዙሪያው ቀለበት ውስጥ ይቆማሉ. ከዚያም ዓረፍተ ነገር እያሉ በክበብ ውስጥ ይሄዳሉ።

ስለዚህ ተጫወትን ፣ ተጫወትን ፣
እና አሁን በክበብ ውስጥ እንቆማለን.
እንቆቅልሹን ገምት፡-
ማን እንደጠራዎት ይወቁ!

ከተጫዋቾቹ አንዱ “እኔ ማን እንደሆንኩ ንገረኝ!” ሲል ጮኸ። በምላሹ, አሽከርካሪው ስሙን ይጠራዋል. በትክክል ከገመተ፣ በጩኸት ቦታዎችን ይለውጣል፣ ካልሆነ ግን ጨዋታው ይቀጥላል። በዚህ ጨዋታ ተሸናፊዎች ወይም ተሸናፊዎች የሉም። ጨዋታው ልጆቹ ለሱ ፍላጎት እስኪያጡ ድረስ ይቆያል.

ተንኮለኛ ቡኒ

ጨዋታውን ለመጫወት "ጥንቸል" ማለትም አሽከርካሪ መምረጥ ያስፈልግዎታል. የተቀሩት ተሳታፊዎች በዙሪያው ይቆማሉ.

አንድ ሰው ትዕዛዝ ይሰጣል, እና ተጫዋቾቹ እጃቸውን ወደ ላይ ከፍ ማድረግ እና ዝቅ ማድረግ ይጀምራሉ. የ "ጥንቸል" ተግባር ከክበቡ መውጣት ነው. ተሳታፊዎቹ ይህንን ለመከላከል በተቻላቸው መንገድ ሁሉ ይሞክራሉ, ለዚህም እጃቸውን በብርቱ ያወዛወዛሉ.

ምንም እንኳን ጥረቶች ቢያደርጉም, "ጥንቸሉ" አሁንም ለማምለጥ ከቻለ, ምትክን ይመርጣል, ለምሳሌ, በእሱ ላይ በጣም ጣልቃ የሚገባው.

12 ጠጠሮች

ለመጫወት የሚያስፈልግዎ: 12 ጠጠር, ኳስ.

ጨዋታው በጣም ቀላል እና በተመሳሳይ ጊዜ አስደሳች ነው. 12 መካከለኛ መጠን ያላቸውን ጠጠሮች መሰብሰብ እና ክምር ውስጥ ማስገባት ያስፈልግዎታል. ከዚህ ክምር እኩል ርቀት ላይ ጅምርዎቹን በቅርንጫፎች ወይም በትናንሽ ድንጋዮች ምልክት ማድረግ ያስፈልግዎታል ፣ በቀላሉ መሬት ላይ ብዙ የመነሻ መስመሮችን መሳል ይችላሉ።

የተጫዋቾች ተግባር የጠጠር ክምርን ለመስበር ኳስ መወርወር ነው። በመጀመሪያ, ኳሱ ወደ ጠጠሮች ቅርብ ከሆነው የመጀመሪያው መስመር, ከዚያም ከሁለተኛው, ከዚያም ከሦስተኛው, ወዘተ. ከሩቅ ርቀት የድንጋይ ክምር ለመስበር የቻለው በጣም ትክክለኛ ተሳታፊ ጨዋታውን ያሸንፋል።

በጣም ቀልጣፋ

ለመጫወት የሚያስፈልግዎ: ኳስ.

ይህ የዝነኛው ጨዋታ "ዶጅቦል" ልዩነት ነው.

ሹፌር ይመረጣል, የተቀሩት ተጫዋቾች በሁለት ቡድን ይከፈላሉ እና ከ4-5 ሜትር ርቀት ላይ እርስ በርስ ይቆማሉ. በጣቢያው መካከል ባሉ ቡድኖች መካከል, አሽከርካሪው መስመር ይሳሉ እና በላዩ ላይ ይቆማሉ.

የተጫዋቾቹ ተግባር ኳሱን እርስ በእርስ መወርወር እና ሹፌሩን ማንኳኳት ሲሆን ኳሱን እየደበደበ በመስመሩ ላይ ብቻ መሮጥ ይችላል። ኳሱ ሹፌሩን ከነካው ሁሉም ተጫዋቾች ይበተናሉ። ከዚያም አሽከርካሪው ሯጮቹን ለማዋረድ ይሞክራል, በተራው ደግሞ ኳሱን ይጥልባቸዋል. በኳሱ የሚመታው ሹፌር ይሆናል። ሹፌሩ ካመለጠ፣ ሹፌሩ ሆኖ ይቀጥላል።

ተሳታፊዎች በጨዋታው ጊዜ አስቀድመው ይስማማሉ. አሸናፊው በአሽከርካሪነት ሚና ውስጥ እራሱን አግኝቶ የማያውቅ ነው።

ሾጣጣዎቹን ይሰብስቡ

ለመጫወት የሚያስፈልግዎ: skittles.

አዲስ ዳቦ መጋገር;
አስደናቂ እና ረጅም ፣
በሜዳ ላይ ማስቀመጥ አለብን
እያንዳንዱ spikelet!

ዓይነ ስውር ተሳታፊዎች መሆን አለባቸው የተወሰነ ጊዜ(አንድ ደቂቃ) በተቻለ መጠን በጣቢያው ዙሪያ የተበተኑትን “ስፒኬሌቶች” ይሰብስቡ። ስኪትሎች እንደ "ስፒኬሌትስ" ጥቅም ላይ ይውላሉ እና በትንሽ የፕላስቲክ ባልዲ ውስጥ ይሰበሰባሉ.

ደወሎች

ልጆች በክበብ ውስጥ ይቆማሉ. ሁለት ሰዎች ወደ መሃሉ ይወጣሉ - አንዱ ደወል ወይም ደወል ያለው, ሌላኛው ዓይኖቹን ታጥቧል. ሁሉም ይዘምራል፡-

Tryntsy-bryntsy, ደወሎች,
ተጠርተዋል ፣ ደፋር
ዲጂ-ዲጊ-ዲጊ-ዶን,
ደወል ከየት እንደመጣ ገምት!

ከነዚህ ቃላት በኋላ, "የዓይነ ስውራን ሰው" የዶዲንግ ማጫወቻውን ይይዛል.

ጎጆ የሌለው ወፍ

ተጫዋቾች በሁለት እኩል ቡድኖች ይከፈላሉ. የመጀመሪያው ቡድን - "ጎጆዎች" - በክበብ ውስጥ መስመሮች, ሁለተኛው - "ወፎች" - በክበቡ ውስጥ በነፃነት ይገኛሉ.

በአቅራቢው ትእዛዝ “ሁሉም ወፎች ፣ በረራ!” ወፎቹ ክንፋቸውን በእጃቸው በመኮረጅ ጎጆአቸውን ትተው መሪውን ይከተላሉ። ወዲያው አቅራቢው “ወፎች፣ ወደ ጎጆው ሂዱ!” አለ። ተጫዋቾቹ በክበብ ውስጥ ወደቆሙ ተጫዋቾች ይሮጣሉ እና እጃቸውን በትከሻው ላይ በማስቀመጥ ከማንኛቸውም ጀርባ ይቆማሉ. ሹፌሩም አንዱን ጎጆ ለመያዝ ይሞክራል። ያለ ጎጆ የተተወው ተጫዋች ሹፌር ይሆናል። ከዚህ በኋላ ተጫዋቾቹ ቦታዎችን እና ሚናዎችን ይቀይራሉ, እና ጨዋታው እንደገና ይጀምራል.

ሙዚቃ መጫወትም ትችላለህ።

እሽግ

መሳሪያዎች: የጂምናስቲክ ግድግዳ, አግዳሚ ወንበሮች.

ልጆች በአዳራሹ ውስጥ ቀስ ብለው ይሮጣሉ - ይህ "የአእዋፍ መንጋ" ነው. ከፊት መሪው ነው, እሱ ማሸጊያውን ይመራል. መሪውን ማለፍ አይችሉም። በረራው ከ30-60 ሰከንድ ይቆያል። “ኪት!” በሚለው ምልክት ላይ። መንጋው ይበትናል። ሁሉም ሰው አንድ ዓይነት መጠለያ (አግዳሚ ወንበር፣ ግድግዳ፣ ወዘተ) ለማግኘት ይሞክራል። ለመደበቅ የመጨረሻው ወፍ ለአንድ ድግግሞሽ ከጨዋታው ይወገዳል. ጨዋታው 3-4 ጊዜ ተደግሟል. የሩጫው ፍጥነት በመሪው ተዘጋጅቷል.

በጨዋታው መጨረሻ መሪው አስፈላጊውን የሩጫ ፍጥነት በመጠበቅ እና በጣም አስደሳች የሆነውን መንገድ በመምረጥ ይታወቃል.

ፈጣን ባቡር

ዝርዝር፡ ባንዲራዎች።

ተጫዋቾቹ በቡድን የተከፋፈሉ ሲሆን ባንዲራዎች ከእያንዳንዱ ቡድን ከ6-7 ሜትር ይቀመጣሉ. "ሰልፍ!" በሚለው ትዕዛዝ ላይ የመጀመሪያዎቹ ተጫዋቾች በፍጥነት ወደ ባንዲራዎቻቸው ይራመዳሉ (መሮጥ የተከለከለ ነው) ፣ በዙሪያቸው ይሂዱ እና ወደ አምዶች ይመለሳሉ ፣ ሁለተኛው ተጫዋቾች ይቀላቀላሉ ፣ አንድ ላይ እንደገና በተመሳሳይ መንገድ ይሄዳሉ ። ወዘተ. ተጫዋቾቹ እርስ በእርሳቸው በክርን ይያዛሉ እና በእግር በሚጓዙበት ጊዜ እጃቸውን ያንቀሳቅሳሉ, የእንፋሎት ሎኮሞቲቭ እንቅስቃሴዎችን ይኮርጃሉ. የ "ሎኮሞቲቭ" (የፊት ተጫዋች) ሙሉ "ባቡር" ይዞ ወደ ቦታው ሲመለስ, ረጅም ፊሽካ ማሰማት አለበት.

ወደ ጣቢያው መጀመሪያ የመጣው ቡድን ያሸንፋል.

የልጆችን ትኩረት ለማዳበር ጨዋታዎች እና መልመጃዎች

ጨዋታ "ጋውከሮች"
ዒላማ፡

ልጆች እርስ በእርሳቸው በክበብ ይራመዳሉ, እጃቸውን ይይዛሉ. ምልክት ላይ "አቁም!" ማቆም, 4 ማጨብጨብ, 180 ° ማጠፍ እና ወደ ሌላ አቅጣጫ መሄድ ጀምር. ከእያንዳንዱ ምልክት በኋላ አቅጣጫው ይለወጣል. ልጁ ግራ ከተጋባ እና ስህተት ከሠራ ጨዋታውን ይተዋል. 2-3 ልጆች በጨዋታው ውስጥ ሲቀሩ ጨዋታው ሊያልቅ ይችላል። አሸናፊዎች መሆናቸውን በይፋ ታውጇል።

ጨዋታ "ተክሉን እንዳያመልጥዎ"
ዒላማ፡የልጆች ትኩረትን የመቀየር ችሎታ እድገት።

ተጫዋቾቹ በክበብ ውስጥ ተቀምጠው በመምህሩ የተነገሩትን ቃላት በጥንቃቄ ያዳምጣሉ. በቃላቱ መካከል የእጽዋት ስም በሚገለጥበት ጊዜ ሁሉ ልጆች ተነስተው ወዲያውኑ መቀመጥ አለባቸው.

ቃላቶቹ ለምሳሌ፡- መንገድ፣ ነብር፣ መኪና፣ በርች፣ አውሮፕላን፣ ስንዴ፣ ጽጌረዳ፣ እባብ፣ ኦክ፣ አሻንጉሊት፣ እንጉዳይ፣ ትምህርት ቤት፣ rosehip፣ chamomile፣ ፍሬም፣ ቤት፣ እንጆሪ፣ ፖፕላር፣ ናፍጣ ሎኮሞቲቭ፣ ጉንዳን፣ ዲካንተር ቅርንፉድ ፣ ጥፍር ፣ ሙዚየም ፣ ቲያትር ፣ ጨዋታ ፣ አኻያ ፣ ኦሪዮል ፣ ድንቢጥ ፣ ባኦባብ ፣ ደረት ነት ፣ የዘንባባ ዛፍ ፣ ድንኳን ፣ ሲኒማ ፣ ካንጋሮ ፣ ኪዊ ፣ ሆኪ ፣ ከተማ ፣ ውሻ ፣ ሙዝ ፣ የበቆሎ አበባ ፣ ማሰሮ ፣ ወተት ፣ ቱሊፕ ፣ ዱባ ፣ ደን , teremok , ስፕሩስ, ጥድ, መንገድ, መጽሐፍ, ጥበብ, ሙዚቃ, አስፐን, ባሌት, ስሊፐርስ, parquet, ivy, Dandelion, mimosa...

ጨዋታ "አራት አካላት"
ዒላማ፡የመስማት እና የሞተር ተንታኞች ቅንጅት ጋር በተዛመደ ትኩረት በልጆች ላይ እድገት።

ልጆች በክበብ ውስጥ ወንበሮች ላይ ይቀመጣሉ. በመሪው ትእዛዝ የእጅ እንቅስቃሴዎችን ያከናውናሉ.

	የእጅ እንቅስቃሴ
	ልጆች እጃቸውን ወደ ታች ይጥላሉ
	እጆችዎን ወደ ፊት ዘርጋ
	እጆችዎን ወደ ላይ ከፍ ያድርጉ
	እጆቹን በክርን እና የእጅ አንጓ መገጣጠሚያዎች ላይ ያሽከርክሩ

ጨዋታ "አፍንጫ ፣ አፍንጫ ፣ አፍ"
ዒላማ፡

ተጫዋቾቹ በክበብ ውስጥ ተቀምጠዋል, መምህሩ መሃል ላይ. መምህሩ እንዲህ ይላል: "አፍንጫ, አፍንጫ, አፍንጫ, አፍ ..." በመጀመሪያ ቃላት አፍንጫውን በእጁ ይነካዋል, ከዚያም በአፉ ምትክ የጭንቅላቱን ክፍል ይነካዋል. ልጆች ሁሉንም ነገር ማድረግ ያለባቸው መምህሩ እንደሚለው ሳይሆን እንደሚመለከቱት (እሱ እንደሚያደርገው) ነው. ስህተት የሰራ ሁሉ ወጥቷል። በትኩረት የሚከታተል ያሸንፋል።

ጨዋታው "ልዩነቶችን ይፈልጉ"
ዒላማ፡በልጆች ላይ እድገት የእይታ ትኩረት.

ልጆች የሁለት ምስሎች ይታያሉ ተመሳሳይ እቃዎች, አንዳንድ ልዩነቶች አሏቸው. መምህሩ ተጫዋቾቹን ስዕሎቹን በጥንቃቄ እንዲመለከቱ ይጋብዛል.

አስተማሪ: እዚህ ምን ተሳሏል? እነዚህ ሥዕሎች ተመሳሳይ ናቸው ወይስ አይደሉም? በእነዚህ ስዕሎች ውስጥ ያሉትን ሁሉንም ልዩነቶች ይዘርዝሩ.

ጨዋታ "በሴሎች መሳል"
ዒላማ፡በልጆች ላይ የእጅ-ዓይን ቅንጅት እና ትኩረትን ማዳበር.

ልጆች ከተግባር ጋር ቅጾችን ይሰጣሉ-በሴሎች ውስጥ ያለውን ምስል መድገም ያስፈልጋቸዋል. ልጁ ተግባሩን ካልተረዳ, የስዕሉን ቅደም ተከተል ያሳዩ.

ጨዋታው "ነጥቦቹን አስታውስ"

ልጆች በላያቸው ላይ ነጠብጣቦች የተቀመጡ ካርዶች ተሰጥቷቸዋል. የእያንዳንዱ ካርድ ማሳያ ጊዜ 1-2 ሴ. ካርዱን መመልከት, የነጥቦቹን ቦታ ማስታወስ እና ስዕሉን በራስዎ ቅጾች እንደገና ማባዛት ያስፈልግዎታል. ለመሳል ጊዜው ከ15 ሰከንድ ያልበለጠ ነው።

ጨዋታ "ፓልም! ቡጢ!"
ዒላማ፡በልጆች ላይ እድገት የመስማት ችሎታ ትኩረትእና የእንቅስቃሴዎች ቅንጅት.

ልጆቹ በግማሽ ክበብ ውስጥ ይቆማሉ, መምህሩ ከፊት ለፊታቸው ነው. መምህሩ ያዛል (በመጀመሪያ ይህ ከተገቢው ድርጊቶች ጋር አብሮ ይመጣል) "ዘንባባ! ቡጢ! ቡጢ! መዳፍ!" ወዘተ ከዚያም ትእዛዞችን የመጥራት ጊዜ ይጨምራል, የጠፉ ሰዎች ይወገዳሉ. በጨዋታው ውስጥ የቀረው የመጨረሻው ያሸንፋል።

ጨዋታ "እኔ እንደማደርገው አድርግ"
ዒላማ፡በልጆች ላይ እድገት በፈቃደኝነት ትኩረት.

ልጆች እርስ በርስ ይቆማሉ. እጆች ከፊት ባለው ሰው ትከሻ ላይ ይተኛሉ። በመጀመሪያው ምልክት መምህሩ ይነሳል ቀኝ እጅየመጀመሪያው ልጅ, በሁለተኛው ምልክት - ሁለተኛው ልጅ, ወዘተ ሁሉም ልጆች ቀኝ እጃቸውን ሲያነሱ, በሚቀጥለው ምልክት ላይ በተመሳሳይ ቅደም ተከተል ማሳደግ ይጀምራሉ. ግራ አጅ. ከዚያም በመሪው ምልክት ላይ ልጆቹ በመጀመሪያ ወደ ላይ ቀኝ እጃቸውን, ከዚያም ግራቸውን ዝቅ ማድረግ አለባቸው.
ጨዋታው በጨመረ ፍጥነት ሁለት ጊዜ ተደግሟል። እና ለሁለተኛ ጊዜ ስህተት የፈፀመው ልጅ ከጨዋታው ይወገዳል.

ትምህርታዊ ጨዋታዎች እና መልመጃዎችየልጆችን የመግባባት ችሎታዎች ለማዳበር አስተዋጽኦ ያበረክታል ፣ የአእምሮ ሂደቶች, ጥሩ የሞተር ክህሎቶች, ለመማር አዎንታዊ ተነሳሽነት.

እንደነዚህ ያሉት መልመጃዎች ከአንደኛ ደረጃ ተማሪዎች ጋር አብሮ ለመስራት ሊያገለግሉ ይችላሉ የመላመድ ጊዜከ1-4ኛ ክፍል ተማሪዎች ጋር የትምህርት ዘመን, መምህሩ የእድገት እና የትምህርት ውጤቶችን ለመመዝገብ ምልከታዎችን እንዲያደርግ ጁኒየር ትምህርት ቤት ልጆች፣ ለክትትል የትምህርት ሂደትእና ለትግበራ ሥራ የማስተካከያ ፕሮግራም(የማስተካከያ አቃፊ).

የአካል ብቃት እንቅስቃሴዎች ዓላማበልጆች ውስጥ የሁሉንም አካላት እድገት እና ማስተካከል ነው የስነ-ልቦና ዝግጁነትበትምህርት ቤት ማጥናት.

ተግባራት፡

የልጆች የስነ-ልቦና ባህሪዎች እድገት;

ትኩረት;
- ማህደረ ትውስታ;
- ማሰብ;
- የዘፈቀደ ባህሪ;
- ጥሩ የሞተር ክህሎቶች;
- የእጅ-ዓይን ማስተባበር;
- ንግግሮች;

• የፍላጎት ምስረታ እና ለትምህርት አዎንታዊ ተነሳሽነት;
• የግል ትምህርት እና የእድገት አቅምን መለየት.

እንደ ሁኔታው ​​​​የግለሰብ ጨዋታዎች እና ልምምዶች በእረፍት ጊዜ የልጆችን የመዝናኛ ጊዜ ሲያደራጁ, በመንገድ ላይ ሲራመዱ, በተራዘመ ቡድን ውስጥ እና በክፍል ውስጥ በተወሰኑ ጊዜያት ውስጥ ሊካተቱ ይችላሉ.

የግንኙነት ችሎታዎችን ለማዳበር ጨዋታዎች

ጨዋታ "ጥሩ እንስሳ"

ዒላማ፡አንድነትን ማሳደግ የልጆች ቡድን, ልጆች የሌሎችን ስሜት እንዲረዱ አስተምሯቸው, ድጋፍ እና ርህራሄ ይስጡ.

መምህር (ጸጥ ባለ እና ሚስጥራዊ በሆነ ድምጽ ይናገራል)፡- “እባክዎ በክበብ ውስጥ ቁሙ እና እጆችን ያዙ። እኛ አንድ ትልቅ ጥሩ እንስሳ ነን። እንዴት እንደሚተነፍስ እናዳምጥ! አሁን አብረን እንተንፈስ! በምትተነፍስበት ጊዜ አንድ እርምጃ ወደፊት ውሰድ፣ በምትተነፍስበት ጊዜ፣ አንድ እርምጃ ወደ ኋላ ውሰድ። አሁን፣ በምትተነፍስበት ጊዜ፣ 2 እርምጃዎችን ወደፊት ውሰድ፣ እና በምትተነፍስበት ጊዜ፣ 2 እርምጃዎችን ወደ ኋላ ውሰድ። እስትንፋስ - 2 እርምጃዎች ወደፊት። ማስወጣት - 2 እርምጃዎች ወደ ኋላ. ስለዚህ እንስሳው መተንፈስ ብቻ ሳይሆን ትልቅ ድብደባውም ግልጽ እና እኩል ነው ደግ ልብ. ማንኳኳት አንድ እርምጃ ወደፊት ነው፣ ማንኳኳት ወደ ኋላ ነው፣ ወዘተ... እስቲ የዚህን እንስሳ ትንፋሽ እና የልብ ትርታ እንውሰድ።

ጨዋታ "አሻንጉሊት ይጠይቁ"

ዒላማ፡ልጆችን ማስተማር ውጤታማ መንገዶችግንኙነት.

ቡድኑ በጥንድ የተከፋፈለ ሲሆን ከጥንዶቹ አባላት አንዱ (ተሳታፊ 1) አንድ ነገር ያነሳል ለምሳሌ መጫወቻ፣ ማስታወሻ ደብተር፣ እርሳስ፣ ወዘተ ሌላው ተሳታፊ (ተሳታፊ 2) ይህንን ዕቃ መጠየቅ አለበት። ለተሳታፊ 1 የተሰጠ መመሪያ፡ “በእጅህ የምትፈልገውን አሻንጉሊት (ማስታወሻ ደብተር፣ እርሳስ) ይዘሃል፣ ነገር ግን ጓደኛህ ያስፈልገዋል። ይጠይቅሃል። አሻንጉሊቱን ለማቆየት ይሞክሩ እና በእርግጥ ማድረግ ከፈለጉ ብቻ ይስጡት። ለተሳታፊ 2 መመሪያ፡ “በምረጥ ትክክለኛዎቹ ቃላትመጫወቻ እንዲሰጡህ ለመጠየቅ ሞክር።”

ከዚያም ተሳታፊዎች 1 እና 2 ሚናዎችን ይቀይራሉ.

ጨዋታ "አባ ጨጓሬ"

ዒላማ፡ለህፃናት ቡድን አንድነት አስተዋፅኦ ያድርጉ.

አስተማሪ፡ “ጓዶች፣ አሁን እኔ እና እናንተ አንድ ትልቅ አባጨጓሬ እንሆናለን እናም ሁላችንም በዚህ ክፍል አንድ ላይ መንቀሳቀስ እንጀምራለን። በሰንሰለት ውስጥ ይሰለፉ, እጆችዎን ከፊት ባለው ሰው ትከሻ ላይ ያስቀምጡ. በጀርባው እና በሆድዎ መካከል ይጫኑ ፊኛ. ኳሱን በእጆችዎ መንካት በጥብቅ የተከለከለ ነው! በሰንሰለቱ ውስጥ የመጀመሪያው ተሳታፊ ኳሱን በተዘረጋ እጆች ላይ ይይዛል.

ስለዚህ, በአንድ ሰንሰለት ውስጥ መሄድ አለብዎት ... (መንገዱን ያመለክታል).

ጨዋታ "በኮምፓስ መራመድ"

ዒላማ፡ልጆች በእኩዮቻቸው ላይ ያላቸውን እምነት ማዳበር.

ቡድኑ በጥንድ የተከፋፈለ ሲሆን ተከታይ ("ቱሪስት") እና መሪ ("ኮምፓስ") አለ. እያንዳንዱ ተከታይ (እሱ ከፊት ለፊት ይቆማል, እና መሪው ከኋላ ይቆማል, እጆቹን በባልደረባው ትከሻ ላይ በማድረግ) ዓይነ ስውር ነው. ተግባር፡ መላውን የመጫወቻ ሜዳ ወደ ፊት እና ወደ ኋላ ሂድ። በተመሳሳይ ጊዜ "ቱሪስት" ከ "ኮምፓስ" ጋር መገናኘት ወይም ከእሱ ጋር መነጋገር አይችልም. መምህሩ, እጆቹን በማንቀሳቀስ, ተከታዮቹ መመሪያውን እንዲጠብቁ, እንቅፋቶችን በማስወገድ - "ኮምፓስ" ያላቸው ሌሎች "ቱሪስቶች" ይረዳሉ.

ጨዋታውን ከጨረሱ በኋላ ህጻናት ዓይነ ስውር ሲሆኑ እና በባልደረባቸው ላይ ሲታመኑ ምን እንደተሰማቸው መግለጽ ይችላሉ.

ጨዋታ "ጎልቮቦል"

ዒላማ፡ጥንድ እና ሶስት የትብብር ክህሎቶችን ማዳበር, ልጆች እርስ በርስ እንዲተማመኑ አስተምሯቸው.

አስተማሪ፡- ለሁለት ተለያዩ እና እርስ በእርሳችሁ ትይዩ በሆነው ምንጣፉ ላይ ተኛ። ጭንቅላትዎ ከባልደረባዎ ጭንቅላት አጠገብ እንዲሆን በሆድዎ ላይ መተኛት ያስፈልግዎታል. ኳሱን በቀጥታ በጭንቅላቶችዎ መካከል ያድርጉት። አሁን ኳሱን ማንሳት እና እራስዎን መቆም ያስፈልግዎታል. ኳሱን በጭንቅላት ብቻ መንካት ይችላሉ። ቀስ በቀስ ተነሱ፣ መጀመሪያ በጉልበቶችዎ እና ከዚያ በእግርዎ ላይ። በክፍሉ ዙሪያ ይራመዱ.

የኤርባስ ጨዋታ

ዒላማ፡ልጆች በትንሽ ቡድን ውስጥ ተቀናጅተው እንዲሰሩ አስተምሯቸው ፣ በቡድን ጓደኞች መካከል ያለው ወዳጃዊ ግንኙነት በራስ መተማመን እና መረጋጋት እንደሚሰጥ ያሳዩ ።

አስተማሪ፡- “ከእናንተ ውስጥ ቢያንስ አንድ ጊዜ በአውሮፕላን የበረረው ማንኛችሁ ነው? አውሮፕላን በአየር ላይ የሚይዘው ምን እንደሆነ ማብራራት ትችላለህ? ምን አይነት አውሮፕላኖች እንዳሉ ታውቃለህ? አንዳችሁም ትንሽ ኤርባስ መሆን ይፈልጋሉ? የተቀሩት ሰዎች ኤርባስ “ለመብረር” ይረዳሉ።

ከልጆች አንዱ (አማራጭ) በሆዱ ላይ ምንጣፍ ላይ ተኝቶ እጆቹን ወደ ጎኖቹ ያሰራጫል, እንደ አውሮፕላን ክንፎች. በእያንዳንዱ ጎን ሶስት ሰዎች ይቆማሉ. ተቀምጠው እጃቸውን ከተኛበት ሰው እግር፣ሆድ እና ደረት በታች ያደርጋሉ። በሦስቱ ቆጠራ ላይ፣ በአንድ ጊዜ ተነስተው ኤርባስን ወደ አየር አነሱት።

አስተማሪ፡- “እሺ፣ አሁን ኤርባስን በፀጥታ በክፍሉ መዞር ትችላለህ። ሙሉ በሙሉ በራስ የመተማመን ስሜት ሲሰማው ዓይኑን ጨፍኖ ዘና በል፣ በክበብ ውስጥ “ይብረር” እና ቀስ በቀስ ምንጣፉ ላይ እንደገና “ማረፊያ” ያድርጉት።

ኤርባስ "ሲበር" መምህሩ በበረራው ላይ አስተያየት መስጠት ይችላል, መዞር ልዩ ትኩረትለትክክለኛነት እና ጥንቃቄ የተሞላበት አመለካከትለእሱ. ኤርባስ የሚሸከሙትን ለብቻው እንዲመርጥ መጠየቅ ይችላሉ። ልጆቹ ጥሩ መስራት ሲጀምሩ በአንድ ጊዜ ሁለት ኤርባሶችን "ማስጀመር" ይችላሉ።

ጨዋታ "ዓይን ወደ ዓይን"

ዒላማ፡በልጆች ላይ የርህራሄ ስሜት ማዳበር, በተረጋጋ መንፈስ ውስጥ ያስቀምጧቸው.

አስተማሪ፡- “ወንዶች፣ ከጠረጴዛ ጎረቤታችሁ ጋር እጅ ለእጅ ተያያዙ። አንዳችሁ የሌላውን አይን ተመልከት እና እጆችህን እየተሰማህ በጸጥታ ለማስተላለፍ ሞክር የተለያዩ ግዛቶች“አዝኛለሁ”፣ “እዝናናለሁ፣ እንጫወት”፣ “ተናድጃለሁ”፣ “ከማንም ጋር መነጋገር አልፈልግም…”

ጨዋታ "ፊኛ"

ዒላማ፡ውጥረትን ያስወግዱ, ልጆችን ያረጋጋሉ.

ሁሉም ተጫዋቾች በክበብ ውስጥ ይቀመጣሉ ወይም ይቆማሉ።

አስተማሪ፡- “አሁን እኔና አንተ ፊኛዎችን ልንነፋ እንደምንችል አስብ፣ አየርን በመተንፈስ፣ ምናባዊ ፊኛ ወደ ከንፈሮችህ አምጥተህ፣ ጉንጯህን እያፋተህ፣ በተሰነጠቀ ከንፈሮችህ ቀስ ብለህ ሙላው። ፊኛህ እንዴት እንደሚጨምር እና በአይንህ ተመልከት። ትልቅ ፣ በላዩ ላይ ያሉት ዘይቤዎች እንዴት እንደሚጨምሩ እና እንደሚያድጉ ፣ ፊኛው እንዳይፈነዳ በጥንቃቄ ንፉ ። አስበው ያውቃሉ? አሁን እርስ በርሳችሁ ፊኛዎችን አሳዩ ።

ጨዋታ "መርከብ እና ንፋስ"

ዒላማ፡ቡድኑን ለስራ ያዋቅሩ ፣ በተለይም ልጆቹ ከደከሙ ።

አስተማሪ፡- “የእኛ ጀልባ በማዕበል ውስጥ እየተንሳፈፈች እንደሆነ አድርገህ አስብ፣ ነገር ግን በድንገት ቆመች። እናግዘው እና ነፋሱን እንዲረዳን እንጋብዘው። አየሩን ወደ ውስጥ እስትንፋስ ግባ፣ ጉንጬህን አጥብቀህ ሳብ... አሁን በአፍህ ጩኸት አውጣና የሚያመልጥ አየር "የነፋስ ፈቃድ ጀልባውን ይገፋል. እንደገና እንሞክር, ነፋሱ እንዴት እንደሚጮኽ መስማት እፈልጋለሁ!"

መልመጃው 3 ጊዜ ሊደገም ይችላል.

ጨዋታ "የሪትሞች ለውጥ"

ዒላማ፡ልጆች ወደ ሥራው አጠቃላይ ዘይቤ እንዲቀላቀሉ መርዳት ።

መምህሩ የልጆቹን ትኩረት ለመሳብ ከፈለገ እጆቹን ማጨብጨብ እና ጮክ ብሎ መቁጠር ይጀምራል, ከጊዜ በኋላ በማጨብጨብ: አንድ, ሁለት, ሶስት, አራት ... ልጆቹ ይቀላቀላሉ እና ሁሉም በአንድ ላይ, እጃቸውን እያጨበጨቡ. , በአንድነት ይቁጠሩ: አንድ, ሁለት, ሶስት, አራት ... ቀስ በቀስ መምህሩ እና ከእሱ በኋላ ልጆቹ ትንሽ እና ትንሽ ያጨበጭባሉ, በጸጥታ እና በዝግታ ይቆጥራሉ.

ዒላማ፡ትኩረትን ማዳበር, እርስ በርስ በድምፅ የመለየት ችሎታ, አዎንታዊ መፍጠር ስሜታዊ ዳራበልጆች ቡድን ውስጥ.

ልጆች በክበብ ውስጥ ቆመው ሹፌር ይመርጣሉ. በክበቡ መሃል ላይ ቆሞ ዓይኖቹን ጨፍኖ ልጆቹን በድምፃቸው ለመለየት ይሞክራል።

ጨዋታ "ውሰድ እና ማለፍ"

ዒላማ፡በልጆች ቡድን ውስጥ የጋራ መግባባትን እና አንድነትን ማሳካት, አወንታዊ ስሜታዊ ሁኔታን ለማስተላለፍ ችሎታቸውን ማዳበር.

ልጆች በክበብ ውስጥ ይቆማሉ, እጃቸውን ይይዛሉ, እርስ በእርሳቸው አይን ይመለከቷቸዋል እና አዎንታዊ ስሜቶችን, ደስታን እና ደስታን በፊታቸው መግለጫዎች ለማስተላለፍ ይሞክራሉ.

ጨዋታ "ጥላ"

ዒላማ፡የመመልከቻ, የማስታወስ ችሎታ, ውስጣዊ ነፃነት እና መዝናናት በልጆች ላይ እድገት.

የተረጋጋ ሙዚቃ የሚጫወት ማጀቢያ። ልጆች በጥንድ ይከፈላሉ. አንድ ልጅ "ተጓዥ" ነው, ሌላኛው ደግሞ የእሱ "ጥላ" ነው. የኋለኛው ደግሞ በክፍሉ ውስጥ የሚዘዋወረውን እና የተለያዩ እንቅስቃሴዎችን የሚያደርገውን "ተጓዥ" እንቅስቃሴ በትክክል ለመቅዳት ይሞክራል-ያልተጠበቀ መዞር ፣ ይንጠባጠባል ፣ አበባ ለመውሰድ ጎንበስ ብሎ ፣ የሚያምር ጠጠር ያነሳ ፣ ጭንቅላቱን ነቀነቀ ፣ በአንድ እግሩ ላይ ዘሎ ፣ ወዘተ.

ጨዋታ "ዘንዶው ጭራውን ነክሶታል"

ዒላማ፡በልጆች ላይ ውጥረትን እና የነርቭ ሁኔታዎችን ማስወገድ; የቡድን ውህደት እድገት.

አስደሳች ሙዚቃ እየተጫወተ ነው። ተጫዋቾቹ ትከሻቸውን በመያዝ በመስመር ላይ ይቆማሉ. የመጀመሪያው ልጅ የድራጎኑ "ራስ" ነው, የመጨረሻው "ጅራት" ነው, በሰንሰለቱ ውስጥ ያሉት ሁሉም ሌሎች "አካል" ናቸው. "ጭንቅላቱ" "ጭራውን" ለመያዝ ይሞክራል, ነገር ግን ያርቃል. የዘንዶው "አካል" የማይነጣጠል ነው. "ጭንቅላቱ" "ጭራ" ከያዘ በኋላ "ጭራ" ይሆናል. ጨዋታው እያንዳንዱ ተሳታፊ ሁለት ሚናዎችን እስኪጫወት ድረስ ይቀጥላል.

ጨዋታ "አበባ-ሰባት አበባ"

ዒላማ፡የልጆችን የመሥራት ችሎታ ማዳበር ትክክለኛ ምርጫ, ከእኩዮች ጋር የመተባበር ችሎታ.

ለእዚህ ጨዋታ ሰባት አበባ ያለው አበባ ያስፈልግዎታል, ይህም በተለያየ መንገድ ሊሠራ ይችላል, ዋናው ነገር አበባዎቹ መውጣታቸው (ማውጣት), እንዲሁም ቀይ እና ቢጫ ቺፖችን ነው.

1. እያንዳንዱ ልጅ አበባን ከመረጠ በኋላ አንድ ተወዳጅ ምኞት ማሰብ ይችላል. የአበባ ቅጠሎች ያሏቸው ልጆች አንድ በአንድ ከሌሎቹ ጋር ይሽከረከራሉ እና ቃላቱን ይደግሙ-

መብረር ፣ መብረር ፣ የአበባ ቅጠል ፣
ከምእራብ እስከ ምስራቅ ፣
በሰሜን በኩል ፣ በደቡብ በኩል ፣
ክብ ከሰሩ በኋላ ይመለሱ።
መሬቱን እንደነኩ,
በእኔ አስተያየት መመራት!

ከዚያ ምኞትዎን መናገር ያስፈልግዎታል. የተደረገው ምኞት ከልጁ የግል ፍላጎቶች እርካታ ጋር የተያያዘ ከሆነ, ቢጫ ቺፕ ይቀበላል, ማህበራዊ ጠቀሜታ ካለው, ቀይ ቺፕ ይቀበላል. በጨዋታው መጨረሻ ላይ ሁሉንም ቺፖችን ከሰበሰበ, መምህሩ ደረጃውን ሊወስን ይችላል የሞራል እድገትቡድኖች. ነገር ግን ስለዚህ ጉዳይ ለልጆቻችሁ መንገር የለብዎትም, ምክንያቱም ለወደፊቱ እነርሱን መደበቅ ይችላሉ የተወደዱ ፍላጎቶች, የአዋቂዎችን ግምገማዎች ማስተካከል. በጨዋታው መጨረሻ ልጆቹ የትኞቹን ምኞቶች እንደወደዱ እና ለምን እንደሆነ ይወያያሉ.

1. አንድ የአበባ ቅጠል በሁለት ልጆች ይመረጣል. እጃቸውን በመያዝ "በረራ ይነሳሉ", በማሰላሰል እና የጋራ ፍላጎትን እርስ በርስ በማስተባበር.

በልጆች ላይ ጥሩ የሞተር ክህሎቶችን ለማዳበር ጨዋታዎች እና መልመጃዎች

በልጆች ላይ ጥሩ የሞተር ክህሎቶችን ለማዳበር የጂምናስቲክ ውስብስብ

1. እጅዎን ቀና አድርገው, ጣቶችዎን በደንብ ይዝጉ እና ቀስ ብለው በቡጢ ውስጥ ይጭኗቸው. በእያንዳንዱ እጅ በተለዋጭ መንገድ ያከናውኑ።
2. እጅዎን በጠረጴዛው ላይ አጥብቀው ያኑሩ ፣ መዳፍዎን ወደ ታች ያድርጉት እና ጣቶችዎን አንድ በአንድ በማጠፍ መሃል ፣ መረጃ ጠቋሚ ፣ አውራ ጣት ፣ ትንሽ ፣ የቀለበት ጣቶች። በእያንዳንዱ እጅ ተለዋጭ ያከናውኑ።
3. ብሩሽውን ቀጥ አድርገው አንድ በአንድ ያያይዙ የቀለበት ጣትወደ ትንሹ ጣት, መካከለኛ ጣት ወደ ጠቋሚ ጣት.
4. ጣቶችዎን በጡጫ ይከርክሙ እና እጅን በተለያዩ አቅጣጫዎች ያሽከርክሩት። በመጀመሪያ በእያንዳንዱ እጅ ተለዋጭ. ከዚያ - በሁለቱም እጆች በተመሳሳይ ጊዜ.
5. ጣቶችዎን በማጠፍ እና ቀጥ ያድርጉ። ጣቶችዎን በተቻለ መጠን በስፋት ይክፈቱ እና ከዚያ ይዝጉዋቸው። እነዚህን እንቅስቃሴዎች በእያንዳንዱ እጅ በተራ, ከዚያም በሁለቱም በአንድ ጊዜ ይድገሙት.
6. እጆችዎን መዳፍዎን ወደ ላይ ያድርጉ. አንድ ጣትን በአንድ ጊዜ ከፍ ያድርጉት, በመጀመሪያ በአንድ እጅ, ከዚያም በሌላኛው ላይ. ይህንን መልመጃ በተቃራኒው ቅደም ተከተል ይድገሙት።
7. መዳፍዎን በጠረጴዛው ላይ ያስቀምጡ. በአማራጭ ከትንሽ ጣት ጀምሮ የሁለቱም እጆች ጣቶች በአንድ ጊዜ ያንሱ።
8. እርሳሱን በመሃል እና በመረጃ ጠቋሚ ጣቶች መካከል ይያዙ። እነዚህን ጣቶች ማጠፍ እና ቀጥ ማድረግ.
9. በጠረጴዛው ላይ 10-15 እርሳሶች (ዱላዎች, አዝራሮች, አተር, ወዘተ) ይገኛሉ. ሁሉንም እርሳሶች በአንድ እጅ መሰብሰብ ያስፈልግዎታል. በዚህ ሁኔታ, በሌላኛው እጅዎ መርዳት አይችሉም, እና እርሳሶችን አንድ በአንድ ለመውሰድ መሞከር አለብዎት.
10. እርሳሱን በመሃል እና በመረጃ ጠቋሚ ጣቶች መካከል ይያዙ። በመቀጠሌ በመጀመሪያ ሊይ ሇማዴረግ እንቅስቃሴዎችን ያከናውኑ መካከለኛ ጣት, እና ከዚያ ኢንዴክስ.
11. ሁለት ትናንሽ ኳሶችን ወይም ሁለት ዋልኖችን በመዳፍዎ መካከል ይንከባለሉ (ጣቶችዎ ቀጥ ያሉ)።

መልመጃ "ነጥቦቹን ክብ"
ዒላማ፡በልጆች ላይ ስለ ዕቃዎች አጠቃላይ ግንዛቤ እድገት ፣ እርሳሱን ከወረቀት ላይ ሳያነሱ ለስላሳ መስመሮችን መሥራትን ይማራሉ ።

የስዕሉ ገጽታ ነጠብጣቦችን በመጠቀም በወረቀት ላይ ይሳሉ. ህጻኑ እርሳሱን ከወረቀት ላይ ላለማነሳት በመሞከር ሁሉንም የስዕሉን ነጥቦች ከአንድ መስመር ጋር ማገናኘት ያስፈልገዋል.

መልመጃ "በሥዕሉ ውስጥ ስትሮክ"
ዒላማ፡የእጆች ጥሩ የሞተር ክህሎቶች እድገት።

መልመጃው የተለያዩ ቅርጾችን ጥላ ይይዛል። የተለያዩ አይነት ጥላዎችን መጠቀም ይችላሉ: ቀጥ ያለ, አግድም, ሰያፍ, loops, ሞገድ መስመሮች, ወዘተ.

የልጆችን ትኩረት ለማዳበር ጨዋታዎች እና መልመጃዎች

ጨዋታ "ጋውከሮች"
ዒላማ፡

ልጆች እርስ በእርሳቸው በክበብ ይራመዳሉ, እጃቸውን ይይዛሉ. ምልክት ላይ "አቁም!" ማቆም, 4 ማጨብጨብ, 180 ° ማጠፍ እና ወደ ሌላ አቅጣጫ መሄድ ጀምር. ከእያንዳንዱ ምልክት በኋላ አቅጣጫው ይለወጣል. ልጁ ግራ ከተጋባ እና ስህተት ከሠራ ጨዋታውን ይተዋል. 2-3 ልጆች በጨዋታው ውስጥ ሲቀሩ ጨዋታው ሊያልቅ ይችላል። አሸናፊዎች መሆናቸውን በይፋ ታውጇል።

ጨዋታ "ተክሉን እንዳያመልጥዎ"
ዒላማ፡የልጆች ትኩረትን የመቀየር ችሎታ እድገት።

ተጫዋቾቹ በክበብ ውስጥ ተቀምጠው በመምህሩ የተነገሩትን ቃላት በጥንቃቄ ያዳምጣሉ. በቃላቱ መካከል የእጽዋት ስም በሚገለጥበት ጊዜ ሁሉ ልጆች ተነስተው ወዲያውኑ መቀመጥ አለባቸው.

ቃላቶቹ ለምሳሌ፡- መንገድ፣ ነብር፣ መኪና፣ በርች፣ አውሮፕላን፣ ስንዴ፣ ጽጌረዳ፣ እባብ፣ ኦክ፣ አሻንጉሊት፣ እንጉዳይ፣ ትምህርት ቤት፣ rosehip፣ chamomile፣ ፍሬም፣ ቤት፣ እንጆሪ፣ ፖፕላር፣ ናፍጣ ሎኮሞቲቭ፣ ጉንዳን፣ ዲካንተር ቅርንፉድ ፣ ጥፍር ፣ ሙዚየም ፣ ቲያትር ፣ ጨዋታ ፣ አኻያ ፣ ኦሪዮል ፣ ድንቢጥ ፣ ባኦባብ ፣ ደረት ነት ፣ የዘንባባ ዛፍ ፣ ድንኳን ፣ ሲኒማ ፣ ካንጋሮ ፣ ኪዊ ፣ ሆኪ ፣ ከተማ ፣ ውሻ ፣ ሙዝ ፣ የበቆሎ አበባ ፣ ማሰሮ ፣ ወተት ፣ ቱሊፕ ፣ ዱባ ፣ ደን , teremok , ስፕሩስ, ጥድ, መንገድ, መጽሐፍ, ጥበብ, ሙዚቃ, አስፐን, ባሌት, ስሊፐርስ, parquet, ivy, Dandelion, mimosa...

ጨዋታ "አራት አካላት"
ዒላማ፡የመስማት እና የሞተር ተንታኞች ቅንጅት ጋር በተዛመደ ትኩረት በልጆች ላይ እድገት።

ልጆች በክበብ ውስጥ ወንበሮች ላይ ይቀመጣሉ. በመሪው ትእዛዝ የእጅ እንቅስቃሴዎችን ያከናውናሉ.

	የእጅ እንቅስቃሴ
	ልጆች እጃቸውን ወደ ታች ይጥላሉ
	እጆችዎን ወደ ፊት ዘርጋ
	እጆችዎን ወደ ላይ ከፍ ያድርጉ
"እሳት"	እጆቹን በክርን እና የእጅ አንጓ መገጣጠሚያዎች ላይ ያሽከርክሩ

ጨዋታ "አፍንጫ ፣ አፍንጫ ፣ አፍ"
ዒላማ፡

ተጫዋቾቹ በክበብ ውስጥ ተቀምጠዋል, መምህሩ መሃል ላይ. መምህሩ እንዲህ ይላል: "አፍንጫ, አፍንጫ, አፍንጫ, አፍ ..." በመጀመሪያ ቃላት አፍንጫውን በእጁ ይነካዋል, ከዚያም በአፉ ምትክ የጭንቅላቱን ክፍል ይነካዋል. ልጆች ሁሉንም ነገር ማድረግ ያለባቸው መምህሩ እንደሚለው ሳይሆን እንደሚመለከቱት (እሱ እንደሚያደርገው) ነው. ስህተት የሰራ ሁሉ ወጥቷል። በትኩረት የሚከታተል ያሸንፋል።

ጨዋታው "ልዩነቶችን ይፈልጉ"
ዒላማ፡በልጆች ላይ የእይታ ትኩረት እድገት.

ልጆች አንዳንድ ልዩነቶች ያሏቸው ሁለት ተመሳሳይ ነገሮች ምስሎች ይታያሉ. መምህሩ ተጫዋቾቹን ስዕሎቹን በጥንቃቄ እንዲመለከቱ ይጋብዛል.

አስተማሪ: እዚህ ምን ተሳሏል? እነዚህ ሥዕሎች ተመሳሳይ ናቸው ወይስ አይደሉም? በእነዚህ ስዕሎች ውስጥ ያሉትን ሁሉንም ልዩነቶች ይዘርዝሩ.

ጨዋታ "በሴሎች መሳል"
ዒላማ፡በልጆች ላይ የእጅ-ዓይን ቅንጅት እና ትኩረትን ማዳበር.

ልጆች ከተግባር ጋር ቅጾችን ይሰጣሉ-በሴሎች ውስጥ ያለውን ምስል መድገም ያስፈልጋቸዋል. ልጁ ተግባሩን ካልተረዳ, የስዕሉን ቅደም ተከተል ያሳዩ.

ጨዋታው "ነጥቦቹን አስታውስ"

ልጆች በላያቸው ላይ ነጠብጣቦች የተቀመጡ ካርዶች ተሰጥቷቸዋል. የእያንዳንዱ ካርድ ማሳያ ጊዜ 1-2 ሴ. ካርዱን መመልከት, የነጥቦቹን ቦታ ማስታወስ እና ስዕሉን በራስዎ ቅጾች እንደገና ማባዛት ያስፈልግዎታል. ለመሳል ጊዜው ከ15 ሰከንድ ያልበለጠ ነው።

ጨዋታ "ፓልም! ቡጢ!"
ዒላማ፡በልጆች ላይ የመስማት ትኩረት እና የሞተር ቅንጅት እድገት.

ልጆቹ በግማሽ ክበብ ውስጥ ይቆማሉ, መምህሩ ከፊት ለፊታቸው ነው. መምህሩ ያዛል (በመጀመሪያ ይህ ከተገቢው ድርጊቶች ጋር አብሮ ይመጣል) "ዘንባባ! ቡጢ! ቡጢ! መዳፍ!" ወዘተ ከዚያም ትእዛዞችን የመጥራት ጊዜ ይጨምራል, የጠፉ ሰዎች ይወገዳሉ. በጨዋታው ውስጥ የቀረው የመጨረሻው ያሸንፋል።

ጨዋታ "እኔ እንደማደርገው አድርግ"
ዒላማ፡በልጆች ላይ የፈቃደኝነት ትኩረት እድገት.

ልጆች እርስ በርስ ይቆማሉ. እጆች ከፊት ባለው ሰው ትከሻ ላይ ይተኛሉ። በመምህሩ የመጀመሪያ ምልክት ላይ የመጀመሪያው ልጅ ቀኝ እጁን ያነሳል, በሁለተኛው ምልክት, ሁለተኛ ልጅ, ወዘተ ሁሉም ልጆች ቀኝ እጃቸውን ሲያነሱ, በሚቀጥለው ምልክት ግራ እጃቸውን በተመሳሳይ ሁኔታ ማንሳት ይጀምራሉ. ማዘዝ ከዚያም በመሪው ምልክት ላይ ልጆቹ በመጀመሪያ ወደ ላይ ቀኝ እጃቸውን, ከዚያም ግራቸውን ዝቅ ማድረግ አለባቸው.
ጨዋታው በጨመረ ፍጥነት ሁለት ጊዜ ተደግሟል። እና ለሁለተኛ ጊዜ ስህተት የፈፀመው ልጅ ከጨዋታው ይወገዳል.

የልጆችን ገለልተኛ እንቅስቃሴ ለማዳበር ጨዋታዎች እና መልመጃዎች

መልመጃ "ቅርጾቹን ቀለም"
ህጻኑ የተሳለበት ቅጽ ይታያል የጂኦሜትሪክ ቅርጾችእና እያንዳንዳቸው በቀለማት ያሸበረቀ እርሳስ በጥንቃቄ እንዲቀቡ ይጠየቃሉ. ህጻኑ ዋናው ነገር ትክክለኛነት መሆኑን ማስጠንቀቂያ መስጠት አለበት, ጊዜ ምንም አይደለም. ግድየለሽነት እንደጀመረ ወዲያውኑ ሥራው ይቆማል. ከ6-7 አመት እድሜ ያለው ልጅ 15-20 ስዕሎችን በጥንቃቄ ይሳሉ. ይህ በፈቃደኝነት የእንቅስቃሴ ቁጥጥር ፣ ፍላጎት የጎደለው እና ገለልተኛ ሥራን በሚያከናውንበት ጊዜ ትዕግስት ጥሩ አመላካች ነው።

መልመጃ "ቅርጾቹን አቋርጡ"
ልጆች ዕቃዎችን የሚያሳዩ ሥዕል ይሰጣሉ-ቤቶች, ኳሶች, የገና ዛፎች. በአስተማሪው ምርጫ ሁሉንም ቤቶችን, ኳሶችን, የገና ዛፎችን ወይም ማንኛውንም ሁለት እቃዎችን ብቻ ማቋረጥ ያስፈልግዎታል. የስራ ጊዜ በ 2.5 ደቂቃዎች የተገደበ ነው.

መልመጃ ""አዎ" እና "አይ" አትበል
ዒላማ፡በልጆች ላይ እንደ ሕጎች የመንቀሳቀስ ችሎታን ማዳበር ።

መምህር፡ "አሁን ጥያቄዎችን እጠይቅሃለሁ እና በትክክል መመለስ አለብህ ፣ ግን አንድ ደንብ አለ - ለጥያቄው መልስ ስትሰጥ "አዎ" እና "አይ" ማለት አትችልም።

የናሙና ጥያቄዎች፡ ወደ ትምህርት ቤት መሄድ ትፈልጋለህ? ማጥናት ይወዳሉ? ሰዎች ተረት ሲያነቡዎት ይወዳሉ? ካርቱን መመልከት ይወዳሉ? መራመድ ትወዳለህ? መጫወት ትወዳለህ? ማጥናት ይፈልጋሉ? መታመም ይወዳሉ?

አንድን ጥያቄ በትክክል ለመመለስ, አንድ ልጅ ያለማቋረጥ, ያለ ምንም ትኩረት, የጨዋታውን ሁኔታ እና በተወሰነ መንገድ ለመመለስ ያለውን የተቀበለውን ሀሳብ ማስታወስ, መልሶቹን መቆጣጠር, "አዎ" እና "" በማለት ለመመለስ ያለውን ፍላጎት መከልከል አለበት. አይደለም" እና በተመሳሳይ ጊዜ ስለ አንድ ትርጉም ያለው መልስ ያስቡ.

ጨዋታ "ዱካ"
ዒላማ፡የዲሲፕሊን እድገት, ድርጅት, የልጆች አንድነት.

ልጆች ክብ ለመመስረት እጃቸውን ይጣመራሉ። በመሪው ምልክት, በክበብ ውስጥ መንቀሳቀስ ይጀምራሉ በቀኝ በኩልመሪው የተግባር ቃል እስኪናገር ድረስ. ተግባራት ተለዋጭ ናቸው። ስራውን በፍጥነት እና በትክክል የሚያጠናቅቅ ማንኛውም ሰው የሽልማት ነጥቦችን ይቀበላል። ሻምፒዮናው ነጥብ ያስመዘገበው ልጅ ነው። ትልቁ ቁጥርነጥቦች.

ጨዋታ "ጎረቤት!"

ተጫዋቾቹ, ተቀምጠው ወይም ቆመው (እንደ ሁኔታው ​​​​ሁኔታዎች), ክበብ ይሠራሉ. በክበቡ ውስጥ ለመቆም ሹፌር በዕጣ ይመረጣል። በእርጋታ በክበብ ውስጥ ይራመዳል፣ ከዚያም ከተጫዋቾቹ በአንዱ ፊት ቆመ እና ጮክ ብሎ “ጎረቤት!” ይላል። ሹፌሩ ያነጋገረበት ተጫዋች ቦታውን ሳይቀይር መቆሙን (መቀመጡን) ይቀጥላል። አሽከርካሪው የሚያነጋግረውን ልጅ በትክክል መቆም አለበት። እና ሁለቱም ጎረቤቶቹ አንድ እጅ ማንሳት አለባቸው: በቀኝ በኩል ያለው ጎረቤት - በግራ በኩል, በግራ በኩል - በስተቀኝ, ማለትም በመካከላቸው ወደሚገኘው ተጫዋች የቀረበ እጅ. ከወንዶቹ አንዱ ስህተት ከሠራ ፣ የተሳሳተ እጁን ካነሳ ፣ ወይም እሱን ማድረግ ከረሳው ፣ ከዚያ ከመሪው ጋር ሚናውን ይለውጣል። ተጫዋቹ የተሳሳተ እጁን ለማንሳት ቢሞክርም እንደ ተሸናፊ ይቆጠራል.

ጨዋታ "ዝንቦች - አይበርም"

ልጆች በክበብ ውስጥ ይቀመጣሉ ወይም ይቆማሉ. መምህሩ የጨዋታውን ህግ ሲያብራራ “እቃዎቹን ስም እሰጣለሁ እና “ይበረራል?” ለምሳሌ: "ዝንቡ ይበርራል? ጠረጴዛው ይበራል?" በትክክል የሚበር ነገር ብሰይም እጆቻችሁን ታነሳላችሁ። የማይበር ነገር ብሰይም እጆችዎን ማንሳት የለብዎትም። ጥንቃቄ እባክዎ."

ከዚያም መምህሩ ጨዋታውን ይጀምራል፡- “ርግብ ትበራለች?” - እና እጆቹን ያነሳል. ልጆቹ "ይበርራል" ይላሉ እና እጆቻቸውንም ያነሳሉ. "መኪናው ይበርራል?" - መምህሩ ይጠይቃል እና እጆቹን ያነሳል. ልጆች ይህንን ምልክት ይደግማሉ እና ይሸነፋሉ. የጨዋታው ነጥብ ልጆች በአዋቂዎች ማታለያዎች ውስጥ ንቁ ሆነው እንዲቆዩ እና ሁልጊዜም የእይታ ምልክትን እና የጥያቄውን ይዘት መለየት አለባቸው.

ጨዋታ "ቤት ይሳሉ"

ህጻኑ በተቻለ መጠን በትክክል አንድ ቤት ከናሙና ውስጥ እንዲስሉ ይጠየቃሉ, ግለሰባዊ ዝርዝሮች በንጥረ ነገሮች የተሠሩ ናቸው በትልቁ የተጻፉ የእንግሊዘኛ ፈደላትእና ቁጥሮች.

መምህር፡ "አንድ ወረቀት እና እርሳስ ከመዋሸትዎ በፊት, በዚህ ሉህ ላይ, በዚህ ስዕል ላይ እንደሚታየው ተመሳሳይ ምስል ይሳሉ, ጊዜ ይውሰዱ, ስዕሉ በትክክል ከናሙና ጋር ተመሳሳይ እንዲሆን በጥንቃቄ ይሞክሩ. እንደዚህ አይስሉት

አትሰርዝ፣ ነገር ግን ትክክለኛውን በተሳሳተው አናት ላይ ወይም በአጠገቡ ይሳሉ።

ስዕልን ከናሙና ጋር ሲያወዳድሩ ለሚከተሉት ትኩረት መስጠት አለብዎት:

• ♦ የሁሉም ክፍሎች መገኘት, መጠኖቻቸው ጥምርታ;
• ♦ የምስሉ ትክክለኛነት - አይደለም የመስታወት ነጸብራቅህጻኑ ወደላይ እና ወደ ታች ግራ ቢጋባ;
• ♦ የዝርዝሮች ብዛት እና የሚገለጡበት መንገድ - ህጻኑ ይቆጥራል ወይም በአይን ይስባል.

ጨዋታ "አሰልቺ ነው እንደዚያ መቀመጥ አሰልቺ ነው"
ዒላማ፡በልጆች ላይ የመዝናናት እድገት, ራስን በራስ ማደራጀት ላይ ማሰልጠን.

በክፍሉ ተቃራኒ ግድግዳዎች በኩል ወንበሮች አሉ. ከአንደኛው አጠገብ - እንደ ልጆች ቁጥር, ከሌላው አጠገብ - አንድ ያነሰ ወንበር. ልጆች በግድግዳው በኩል ወንበሮች ላይ ተቀምጠዋል. አቅራቢው ግጥሙን አነበበ፡-

አሰልቺ ነው ፣ እንደዚህ መቀመጥ አሰልቺ ነው ፣
ሁሉም ሰው እርስ በርስ ይተያያል።
ለመሮጥ ጊዜው አሁን አይደለም?
እና ቦታዎችን ይቀይሩ.

የልጆች ትውስታን ለማዳበር ጨዋታዎች እና መልመጃዎች

ሜካኒካል ምስላዊ ማህደረ ትውስታን ለማዳበር የአካል ብቃት እንቅስቃሴ ያድርጉ

ልጆች በቦርዱ (ወይም ካርዶች) ላይ የተፃፉ 10 የቃል ያልሆኑ ምልክቶች ተሰጥቷቸዋል. እነሱን ለማስታወስ (የማስታወሻ ጊዜ 20 ሰ) እና ከማስታወሻ ደብተር ውስጥ እንደገና ማባዛት አስፈላጊ ነው.

የማስታወስ ችሎታን ለማዳበር የአካል ብቃት እንቅስቃሴ ያድርጉ

ለማስታወስ 10 የርዕስ ምስሎች ቀርበዋል ። በተመሳሳይ ጊዜ 10 ቃላቶች ይነበባሉ, እያንዳንዳቸው ከሥዕሎች ውስጥ ከአንዱ ትርጉም ጋር የተያያዙ ናቸው. ልጆች ምስሎቹን እና ቃላትን ማዛመድ እና ውሳኔያቸውን ማብራራት አለባቸው.

የእይታ ማህደረ ትውስታን ለማዳበር የአካል ብቃት እንቅስቃሴዎች

1. ልጆች ለማስታወስ 5 ካርዶች ተሰጥቷቸዋል የተለያየ ቀለምበእነሱ ላይ ከተገለጹት አዶዎች ጋር. አዶዎችን (የማስታወሻ ጊዜ 20 ሰከንድ) ማስታወስ እና በማስታወሻ ደብተር ውስጥ ከማስታወሻ ውስጥ ማባዛት አስፈላጊ ነው.

2. ለማስታወስ, ህጻናት የተለያየ ቀለም ያላቸው 4 ካርዶች በእነሱ ላይ አዶዎች ይቀርባሉ. አዶዎቹን (የማስታወሻ ጊዜ 10 ሰከንድ) ማስታወስ እና በማስታወሻ ደብተር ውስጥ ከማስታወሻ ውስጥ ማባዛት አስፈላጊ ነው-

ጨዋታዎች እና መልመጃዎች የልጆችን አስተሳሰብ ለማዳበር

መልመጃ "ተጨማሪውን ቃል ፈልግ"

ዒላማ፡የአጠቃላይ የአዕምሮ ሂደቶች እድገት, የነገሮችን አስፈላጊ ባህሪያት በማጉላት.

መምህሩ ተከታታይ አራት ቃላትን ያነባል። በተከታታይ ውስጥ ያሉት ሶስት ቃላት አንድ አይነት ናቸው እና በጋራ ባህሪ ላይ ተመስርተው ሊጣመሩ ይችላሉ, ነገር ግን አንድ ቃል ከነሱ ይለያል እና መወገድ አለበት. የልጆቹ ተግባር "ተጨማሪ" የሚለውን ቃል መለየት ነው.

ተከታታይ ቃላት ምሳሌ፡-

• አሮጌ, የተዳከመ, ትንሽ, የተበላሸ;
• ደፋር, ቁጡ, ደፋር, ደፋር;
• ፖም, ፕለም, ዱባ, ዕንቁ;
• ወተት, የጎጆ ጥብስ, መራራ ክሬም, ዳቦ;
• ሰዓት, ደቂቃ, በጋ, ሰከንድ;
• ማንኪያ, ሳህን, መጥበሻ, ቦርሳ;
• ቀሚስ, ሹራብ, ኮፍያ, ሸሚዝ;
• ሳሙና፣ መጥረጊያ፣ የጥርስ ሳሙናሻምፑ;
• በርች, ኦክ, ጥድ, እንጆሪ;
• መጽሐፍ, ቲቪ, ሬዲዮ, ቴፕ መቅጃ.

የአካል ብቃት እንቅስቃሴ "ባቡር"

ዒላማ፡

ለማጫወት ከምስል ጋር በፊልም ተጎታች መልክ ስዕሎች ያስፈልጉዎታል የተለያዩ እቃዎች, ትርጉም ውስጥ እርስ በርስ የተያያዙ. ለእያንዳንዱ ልጅ 5 ስዕሎች. ሁሉም ስዕሎች ተመሳሳይ መጠን ያላቸው መሆን አለባቸው.

አስተማሪ: "ባቡር እንጫወታለን, የመጀመሪያውን ፎቶ አኖራለሁ, ምስሎቹን አንድ በአንድ ታስቀምጣላችሁ. እና ሌሎችም በተራው, የባቡር ሰረገላዎችን ታገኛላችሁ. በእውነተኛ ባቡር ላይ, ሰረገላዎቹ እርስ በርስ የተያያዙ ናቸው. በሚንቀሳቀሱበት ጊዜ እንዳይወርዱ የእኛ የሥዕል ጋሪዎች እንዲሁ መታሰር አለባቸው ፣ እንዴት እንደሚደረግ እነሆ ፣ ማንኪያ የተሳለበትን ሥዕል እናስቀምጣለን ፣ ከኋላው ለምሳሌ ፣ ሳህን የተቀመጠበትን ሥዕል ማስቀመጥ ይችላሉ ። አንድ ማንኪያ እና ሳህኖች ዲሽ በመሆናቸው አሰርናቸው።ከሳህኑ በኋላ ሥዕል እናስቀምጠዋለን፣ "ይህም የአበባ ማስቀመጫ ያሳያል፣ ምክንያቱም የተሠራው ተመሳሳይ በሆነ ሳህን - ፖርሴል ነው። የአበባ ማስቀመጫውም ሆነ የውሃ ማሽኑ ውሃ ስለሚወስዱ።

መልመጃ "ስርዓተ-ጥለትን እጠፍ"

ዒላማ፡በልጆች ላይ የሎጂክ አስተሳሰብ እድገት.

ልጆች የ "ንድፍ እጥፉን" ስብስብ ይሰጣሉ (ይህ ስብስብ ከሌለ, ባለቀለም ካርቶን በተሠሩ ካሬዎች እና ሶስት ማዕዘኖች መተካት ይችላሉ). በመቀጠል, በናሙናው መሰረት, ልጆቹ ንድፉን ማጠፍ አለባቸው.

መልመጃ "አረፍተ ነገሩን ጨርስ"

ዒላማ፡በልጆች ላይ የፅንሰ-ሀሳብ እድገት.

ልጆች በክበብ ውስጥ ይቀመጣሉ. መምህሩ ለአንዱ ኳስ ይጥላል እና የአረፍተ ነገሩን መጀመሪያ ይናገራል። ኳሱን የሚይዘው ልጅ መጨረስ አለበት። ከዚያ በኋላ ኳሱን ወደ መምህሩ ይመልሳል. እናም ይቀጥላል.

የአረፍተ ነገር አማራጮች፡- ሎሚ ጎምዛዛ፣ እና ስኳር... አንድ ሰው ሁለት እግር አለው፣ ውሻም አለው... ውሻ ይጮኻል፣ ድመትም... ወፎች በጎጆ ውስጥ ይኖራሉ፣ ሰዎችም... ሌሊት ጨለማ ነው፣ እና በቀን... በክረምት የበረዶ መንሸራተትበበጋውም... ሣሩ አረንጓዴ ነው፣ ሰማዩም... ከሱፍ፣ ከጨርቃ ጨርቅ... ክረምት ቀዝቀዝ ይላል፣ በበጋውም... የባሌሪና ዳንስ፣ ፒያኖ ተጫዋች... .በአፍህ ትበላለህ ግን ትሰማለህ...ማገዶ መጋዝ፣ሚስማር...ማለዳ ቁርስ በልተናል፣ከሰአት በኋላ...ዘፋኙ ይዘምራል፣ግንበኛ...ወፉ ትበራለች፣ እባቡ... አቀናባሪው ሙዚቃን ያቀናበረ ነው፣ ሙዚቀኛውም... ጀልባው ተንሳፈፈ፣ መኪናውም... ሩሲያ ውስጥ ሩሲያኛ ይናገራሉ፣ እንግሊዝ ውስጥ ግን... በአይንህ ትመለከታለህ፣ ግን ትተነፍሳለህ። መጽሐፍ አነበቡ፣ ሙዚቃም...

ጨዋታ "ብዙ - አንድ"

ዒላማ፡በልጆች ላይ ትኩረትን እና ፈጣን አስተሳሰብን ማዳበር.

ልጆች በክበብ ውስጥ ይቀመጣሉ. መምህሩ, ኳሱን እየወረወረ, ቃሉን በብዙ ቁጥር ይሰይመዋል. ልጁ, ኳሱን መመለስ, ብቸኛው ነገር ውስጥ ነው.

የቃል አማራጮች፡-ድመቶች ፣ ሮክ ፣ ደኖች ፣ ረድፎች ፣ ድልድዮች ፣ ምሰሶዎች ፣ ኮረብታዎች ፣ አሻራዎች ፣ ቤቶች ፣ ሞሎች ፣ ሹራቦች ፣ አይኖች ፣ ካቢኔቶች ፣ ስካርቭስ ፣ ዝሆኖች ፣ የአትክልት ስፍራዎች ፣ ቁጥቋጦዎች ፣ አፍንጫዎች ፣ ፓንኬኮች ፣ ቅጠሎች ፣ እንጉዳዮች ፣ ጠረጴዛዎች ፣ ቢላዎች ፣ ኬኮች ፣ ቀስቶች ፎርፌይቶች፣ ወለሎች፣ ወንድሞች፣ gnomes፣ አፍ፣ ሰዓቶች፣ ቦልቶች፣ ላድሎች፣ ሮቤል፣ ጃንጥላዎች።

ጨዋታ "ከዚህ በፊት ማን ነበርክ?"

ዒላማ፡የልጆች ትኩረት, ትውስታ, አስተሳሰብ, ምናብ, ንግግር እድገት.

ልጆች በክበብ ውስጥ ይቀመጣሉ. መምህሩ በተራው ወደ እያንዳንዱ ልጅ ዞር ብሎ ጥያቄውን ይጠይቃል፡- “ከዚህ በፊት ማን (ምን) ነበርክ?”

የቃል አማራጮች፡-ዶሮ (እንቁላል)፣ ዳቦ (ዱቄት)፣ ፈረስ (ውርንጭላ)፣ አልባሳት (ቦርድ)፣ ላም (ጥጃ)፣ ብስክሌት (ብረት)፣ ኦክ (አኮርን)፣ ሸሚዝ (ጨርቅ)፣ ዓሳ (እንቁላል)፣ ቦት ጫማ (ቆዳ) የፖም ዛፍ (ዘር), ሴት (ሴት ልጅ), እንቁራሪት (ታድፖል), ቅጠል (ቡቃያ), ቢራቢሮ (አባጨጓሬ), ውሻ (ቡችላ).

መልመጃ "ከዚህ በፊት የሆነው ነገር"

ዒላማ፡በልጆች ላይ ወጥነት ያለው የንግግር እድገት እና መንስኤ-እና-ውጤት ግንኙነቶችን የመመስረት ችሎታ።

ልጆች 4 ተከታታይ ስዕሎች ስብስብ ተሰጥቷቸዋል. ምደባ፡ “እነዚህን ሥዕሎች ተመልከት። በእነሱ ላይ የተመሰረተ ታሪክ ይዘው መምጣት ይችላሉ, ነገር ግን ይህንን ለማድረግ በክስተቶች ቅደም ተከተል ውስጥ ማስቀመጥ ያስፈልግዎታል. እራስዎ ይሞክሩት። በመቀጠል, እያንዳንዱ ልጅ የራሱን ታሪክ ይነግራል.

ጨዋታ "ወደ ኋላ ተናገር"

ዒላማ፡በልጆች ላይ የማሰብ ችሎታ እድገት.

መምህሩ ወይም አቅራቢው ኳስ ለልጆቹ ይጥላሉ። ኳሱን የሚይዝ ሰው ቃሉን በተቃራኒው ትርጉም መሰየም አለበት.

የቃላት ጥንዶች ምሳሌ፡ ደስተኛ - ሀዘን፣ ፈጣን - ዘገምተኛ ፣ ቆንጆ - አስቀያሚ ፣ ባዶ - ሙሉ ፣ ቀጭን - ወፍራም ፣ ብልህ - ደደብ ፣ ታታሪ - ሰነፍ ፣ ከባድ - ቀላል ፣ ፈሪ - ደፋር ፣ ነጭ - ጥቁር ፣ ጠንካራ - ለስላሳ ፣ ሸካራ - ለስላሳ.

ጨዋታዎች እና መልመጃዎች ለልጆች እድገት
ለትምህርት ቤት ትምህርት አዎንታዊ ተነሳሽነት

መልመጃ "አንድ ቦርሳ እንሰበስብ!"

ዒላማ፡ስለ የልጆች እውቀት ግልጽ ማድረግ የትምህርት ቤት አቅርቦቶች.

መምህሩ ስለ ትምህርት ቤት ቁሳቁሶች የልጆችን እንቆቅልሽ ይጠይቃል፡-

ሥራ ብትሰጣት -
እርሳሱ በከንቱ ነበር. ( መልስ፡- ማጥፊያ፣ ማጥፊያ)

እንዴት አሰልቺ ነው ወንድሞች
በሌላ ሰው ጀርባ ላይ ይጋልቡ!
አንድ ሰው ጥንድ እግሮችን ይሰጠኝ ነበር ፣
በራሴ መሮጥ እንድችል። ( መልስ፡- ቦርሳ.)

ነጩ ጠጠር ቀለጠ
በቦርዱ ላይ ምልክቶችን ትቷል. (መልስ፡- ጠመኔ )

በጠባብ ቤት ውስጥ ተቃቅፈው
ባለብዙ ቀለም ልጆች.
ብቻ ይሂድ -
ባዶነት የት ነበር?
እዚያ ፣ እነሆ ፣ ውበት አለ! (መልስ፡- የቀለም እርሳሶች )

አሁን እኔ በረት ውስጥ ነኝ፣ አሁን መስመር ላይ ነኝ።
ስለእነሱ መጻፍ ይችሉ!
እንዲሁም መሳል ይችላሉ ...
እኔ ምንድን ነኝ?.. (መልስ፡- ማስታወሻ ደብተር )

በመንገዱ ዳር በበረዶማ ሜዳ
ባለ አንድ እግሩ ፈረስ እየሮጠ ነው።
እና ለብዙ ፣ ለብዙ ዓመታት
ጥቁር ምልክት ይተዋል. ( መልስ፡- ብዕር)

ቁጥቋጦ አይደለም ፣ ግን በቅጠሎች ፣
ሸሚዝ ሳይሆን የተሰፋ፣
ሰው ሳይሆን ታሪክ ሰሪ ነው። ( መልስ፡- መጽሐፍ።)

ጨዋታ "የመጀመሪያ ክፍል ተማሪ"

ዒላማ፡ስለ ትምህርት ቤት አቅርቦቶች የልጆችን እውቀት ግልጽ ለማድረግ, በውስጣቸው የመማር, የመረጋጋት እና ትክክለኛነት ፍላጎት ለማዳበር.

በመምህሩ ጠረጴዛ ላይ ቦርሳ እና ብዙ አለ የተለያዩ እቃዎች: እስክሪብቶ፣ እርሳስ መያዣ፣ ማስታወሻ ደብተር፣ ማስታወሻ ደብተር፣ እርሳስ፣ ማንኪያ፣ መቀስ፣ ቁልፍ፣ ማበጠሪያ ወዘተ ... መምህሩ ልጁ የተዘረጉትን ነገሮች እንዲመለከት እና ቦርሳውን በተቻለ ፍጥነት እንዲሰበስብ ይጋብዛል። ጨዋታው የሚጠናቀቀው ህጻኑ ሁሉንም ነገር ሲያስቀምጥ እና ቦርሳውን ሲዘጋው ነው. ህፃኑ ስራውን በምን ያህል ፍጥነት እንዳጠናቀቀ ብቻ ሳይሆን ምን ያህል በጥንቃቄ እንዳደረገው ትኩረት መስጠት አለብዎት.

መልመጃ "ድመቷ እና ቆራጮች"

ዒላማ፡ልጆች የመማርን አስፈላጊነት እንዲገነዘቡ ማድረግ.

መምህሩ የ S.Ya ግጥም ያነባል። ማርሻክ “ድመቷ እና ኪሪኮች” ፣ ከዚያ ልጆቹን ጥያቄዎችን ይጠይቃል-

• - ይህ ቸልተኛ ማን ነው? ለዚህ ሰው የተለየ ስም ስጥ።
• - መተው ጥሩ ነው ወይስ መጥፎ?
• - አንድ ሰው ሲያድግ ወደፊት ምን ሊሆን ይችላል?
• - ያለ በቂ ምክንያት ክፍሎችን መዝለል ይቻላል እና ለምን?
• - ሰዎች ለምን ያጠናሉ?
• - ልጆች ለምን ትምህርት ቤት ይሄዳሉ?

መልመጃ "ስለ ትምህርት ቤት ምን አውቃለሁ?"

ዒላማ፡ስለ ትምህርት ቤት የልጆችን እውቀት ግልጽ ማድረግ.

መምህሩ በልጆች ላይ ፈጣን የዳሰሳ ጥናት ያካሂዳል.

የናሙና ጥያቄዎች፡-

• - መምህሩን እንዴት ማግኘት አለብኝ?
• - ስለ አንድ ነገር መጠየቅ ካስፈለገዎ ወደ እራስዎ ትኩረት እንዴት እንደሚስብ?
• - ወደ መጸዳጃ ቤት መሄድ ካለብዎት ምን ይላሉ?
• - ትምህርት ምንድን ነው?
• - ትምህርት መቼ እንደሚጀመር እንዴት ያውቃሉ?
• - ለውጥ ምንድን ነው?
• - ለምን ለውጥ አስፈለገ?
• - ልጆች በሚጽፉበት ትምህርት ቤት የጠረጴዛው ስም ማን ይባላል?
• - መምህሩ ሥራውን ሲያብራራ የት ነው የሚጽፈው?
• - ምልክት ምንድን ነው?
• - የትኞቹ ደረጃዎች ጥሩ ናቸው እና የትኞቹ መጥፎ ናቸው?
• - የትምህርት ቤት ማስታወሻ ደብተር ምንድን ነው?
• - በክፍሉ ውስጥ ተመሳሳይ ዕድሜ ወይም የተለያየ ዕድሜ ያላቸው ልጆች አሉ?
• - ዕረፍት ምንድን ናቸው?

የማዘጋጃ ቤት በጀት የትምህርት ተቋም

አማካይ አጠቃላይ ትምህርት ቤት № 14

የከተማ ወረዳ - የካሚሺን ከተማ, የቮልጎግራድ ክልል

ስፖርት እና መዝናኛ ጨዋታ

"ወደዱ፣ ውደዱኝ"

2013

የስፖርት እና የአካል ብቃት ጨዋታ "እንደምናደርገው አድርግ፣ እኔ የማደርገውን አድርግ"

ዒላማ፡

በልጆች ላይ ብልህነትን ፣ ድፍረትን ፣ ቁርጠኝነትን እና የማሸነፍ ፍላጎትን ማዳበር።

“አንድ ለሁሉም እና ለሁሉም ለአንድ” በሚል መሪ ቃል የመተሳሰብ፣ የመተሳሰብ፣ የመሰብሰብ እና የመረዳዳት መንፈስን ማጎልበት።

በክፍሎች መካከል ጓደኝነት መፈጠር

ቁሳቁሶች እና መሳሪያዎች;

ቅብብል በትሮች;

የቅርጫት ኳስ ኳስ;

የሆኪ ዱላ እና ትናንሽ ኳሶች;

ሆፕስ;

የጂምናስቲክ ምንጣፎች;

በሮች;

ከኩብስ የተሰራ መሰናክል ኮርስ;

በስፖርት ጭብጥ ላይ ቃላቶች;

የሙዚቃ መሳሪያዎች, ፖስተሮች.

ቦታ፡

የስፖርት አዳራሽ MBOU ሁለተኛ ደረጃ ትምህርት ቤት ቁጥር 14

ቀን፡- ጥቅምት 15 ቀን 2013 ዓ.ም

ተሳታፊዎች፡- 1-6 ክፍሎች

ዳኛ፡ የስፖርት ክለብ አባላት "Luch"

ሽልማቶች፡-

የምስክር ወረቀቶች.

የክስተት ፕሮግራም

1 ኛ አቅራቢ። ደግ ቀን, ውድ ጓደኞቼ!

2ኛ አቅራቢ። ደህና ከሰዓት ፣ ውድ ሰዎች!

1 ኛ አቅራቢ። ዛሬ እኛ ብቻ አይደለንም የስፖርት ፌስቲቫል, ግን ደግሞ የጓደኝነት በዓል.

2ኛ አቅራቢ። ከሁሉም በኋላ, አሁንም ውስጥ ጥንታዊ ግሪክለተወሰነ ጊዜ የኦሎምፒክ ጨዋታዎችበሄላስ ምድር ሁሉ እርቅ ታወጀ፣ ሰላም እና ወዳጅነት በሁሉም ቦታ ነገሰ።

1 ኛ አቅራቢ እዚህ እና ዛሬ በትምህርት ቤታችን ውስጥ የስፖርት እና የጓደኝነት በዓል አለን።

2ኛ አቅራቢ። ስለዚህ፣ እዚህ እና አሁን ቡድኖች በስፖርት ጨዋታ ይገናኛሉ። "እንደ እኛ አድርግ፣ እኔ የማደርገውን አድርግ»

1 ኛ አቅራቢ።

ጨዋታውን ለማሸነፍ ፣
ጎበዝ እና ጎበዝ መሆን አለብህ።
ከጋሻ ጀርባ አትደበቅ
የእኛን ውድድር አትፍሩ።

2ኛ አቅራቢ።

ሁሉንም የመጥፎ ዕድል ህጎች ይማሩ
እርስ በርሳችሁም የመረዳዳት እጃችሁን ስጡ።

1 ኛ አቅራቢ።

ጨዋታውን ማሸነፍ በጣም ከባድ ነው ፣
እዚህ ለእያንዳንዱ ነጥብ ይዋጋሉ!

2ኛ አቅራቢ።

ጦርነቱ ይጀምራል
በአክብሮት ህጎች መሰረት.

1 ኛ አቅራቢ። እንግዲያው ጓዶች፣ እርስ በርስ መከባበር፣ የመተሳሰብና የመረዳዳት መንፈስ በጨዋታችን ውስጥ ይንገሥ።

2ኛ አቅራቢ። የጨዋታችን መሪ ቃል "አንድ ለሁሉም እና ለሁሉም ለአንድ!"

1 ኛ መሪ. የማይረሱ ሽልማቶችን (የሽልማት ልውውጥን) ለመለዋወጥ ወደ እኛ እንዲመጡ ካፒቴኖቹን እንጋብዛለን።

2ኛ አቅራቢ። ደህና፣ እኛ ደግሞ ዋና ዋና ሰዎች አሉን - ተጫዋቾቹ ፣ አቅራቢዎቹ እና በቦታው ላይ ተመልካቾች።

የጠፋው የእኛ ዳኝነት ብቻ ነው። ዳኛው የሚያጠቃልለው፡ የስፖርት ክለብ አባላት "ሉች"

1 ኛ አቅራቢ። ሁሉም ነገር ዝግጁ ነው, መጀመር እንችላለን. የመጀመሪያ ፉክክርያችን የማሞቅ ውድድር ነው - በዱላ ቅብብል መሮጥ። ፊሽካው ሲነፋ ውድድሩን እንጀምራለን።

ውድድር "ማሞቂያ"

2ኛ አቅራቢ። ኦህ ፣ በደንብ ተከናውኗል ፣ ቡድኖቻችን! ወዲያውኑ የእነሱ የስፖርት ስልጠና ሊሰማዎት ይችላል! አብሬያቸው መሮጥ ፈልጌ ነበር።

1 ኛ አቅራቢ። ወንዶች፣ ባሮን ሙንቻውዘንን ታውቃላችሁ? እሱ በመድፍ ኳስ ላይ በረረ፣ እና እርስዎ በቅርጫት ኳስ ትበራላችሁ። ሁለተኛው ውድድር ይፋ ሆኗል - ኳስ ያለው ውድድር።

ውድድር "የሙንቻውዘን በረራ"

2ኛ አቅራቢ። ቡድኖቻችን ለአሁኑ አርፈው ለቀጣዩ ውድድር ጥንካሬን ያግኙ። እና አሁን የሙዚቃ እረፍት አለን.

(በዚህ ጊዜ ትራኩ ለቀጣዩ ውድድር እየተዘጋጀ ነው)

ውድድር "ሆኪ እንጫወታለን"

1 ኛ መሪ. ወንዶች፣ ሆኪ መጫወት ትወዳላችሁ? አሁን የሚቀጥለው ውድድር አለን "ሆኪ እንጫወታለን."

2ኛ አቅራቢ። ርቀቱን መሄድ ያስፈልግዎታል. ካስማዎቹ ክብ. በሩጫ ተመልሰናል።

እና ዱላውን እና ኳሱን አስረከቡ። (ፉጨት፣ ውድድር)

1ኛ "መሪ" ከእንደዚህ አይነት ውድድር በኋላ ትንፋሽ መውሰድ ያስፈልግዎታል! የልጃገረዶቻችንን ዳንስ እንይ። (ዘመናዊ ዳንስ)

ውድድር "ዒላማውን ይምቱ"

2ኛ አቅራቢ። “ዒላማውን ይምቱ” ውድድር ይፋ ሆነ (የአስተማሪው ማብራሪያ - የቅርጫት ኳስ ማስተዋወቅ ፣ ወደ ቅርጫት መጣል እና ኳሱን በእግሮች መካከል ማለፍ) (ፉጨት ፣ ውድድር።)

1 ኛ አቅራቢ። ውድ ተመልካቾች! ማጨብጨብ፣ ማጨብጨብ እና መጮህ ብቻ አልሰለቸዎትም? የደጋፊዎች ውድድርም እናድርግ።

2ኛ አቅራቢ። ኩትልፊሽ ምን እንደሆነ ታውቃለህ? አይ፣ ይህ በፍጥነት የምትሮጥ ሸረሪት ናት (“Cuttlefish” ውድድር። የአስተማሪ ማብራሪያ) (ፉጨት፣ ውድድር።)

ውድድር "Cuttlefish"

1 ኛ አቅራቢ። አሁን ከእናንተ የትኛው የበለጠ ተግባቢ እና አንድነት እንዳለው እንፈትሻለን። ውድድር "አትተወኝ" (የአስተማሪው ማብራሪያ: "በመጀመሪያው ደረጃ አንድ ሰው ርቀቱን በሆፕ, በሁለተኛው ደረጃ - አንድ ላይ, ወዘተ.")

ውድድር "አትተወኝ"

2ኛ አቅራቢ ትልቁ፣ የመጨረሻው የድጋሚ ውድድር ይፋ ሆነ (የአስተማሪው ማብራሪያ፡ ወደፊት መወርወር፣ አግዳሚ ወንበር ላይ መሮጥ፣ መወርወር) ትንሽ ኳስወደ ኢላማው ከጉልበት ቦታ።) ዳኞች ሁሉንም ስህተቶች እና የተተዉ ኳሶችን ግምት ውስጥ ያስገባሉ። (ፉጨት፣ ውድድር)

የመጨረሻ ቅብብል

1 ኛ አቅራቢ። ዳኞች ውጤቱን ሲያጠቃልሉ፣ ሁላችንም ስለ ጓደኝነት “ከጓደኛህ ጋር ጉዞ ከጀመርክ” የሚለውን ዘፈን አብረን እንዘምር።

2ኛ አቅራቢ። ዳኞች ወለሉን ይሰጣሉ. የሚሸልም

1 ኛ አቅራቢ። ለመለያየት ጊዜው አሁን ነው። ግን ጓደኝነታችን ከእኛ ጋር ይኖራል.

2ኛ አቅራቢ። ደህና ሁን, በሚቀጥለው ጊዜ እንገናኝ!

ስለ ጓደኝነት ዘፈን

ከጓደኛዎ ጋር በጉዞ ላይ ከሄዱ ፣
በመንገድ ላይ ይዝናኑ.
ያለ ጓደኞች እኔ ትንሽ ነኝ
እና ከጓደኞች ጋር ብዙ

ለእኔ በረዶ ምንድን ነው ፣ ለእኔ ሙቀት ምንድነው ፣
ስለ ዝናብ ለምን እጨነቃለሁ?
ጓደኞቼ ከእኔ ጋር ሲሆኑ.

ለአንድ ሰው አስቸጋሪ በሆነበት,
ከእርስዎ ጋር አንድ ላይ መቋቋም እችላለሁ.
የሆነ ነገር ያልገባኝ ቦታ
ከጓደኞች ጋር እናስተካክለው.

ለእኔ በረዶ ምንድን ነው ፣ ለእኔ ሙቀት ምንድነው ፣
ስለ ዝናብ ለምን እጨነቃለሁ?
ጓደኞቼ ከእኔ ጋር ሲሆኑ.

ከድብ ጋር ጓደኛሞች ነኝ ፣
ያለ ፍርሃት እወጣለሁ።
ከጓደኛዬ ጋር ብሆን፣
እና ድቡ ያለ ጓደኛ ነው.

ለእኔ በረዶ ምንድን ነው ፣ ለእኔ ሙቀት ምንድነው ፣
ስለ ዝናብ ለምን እጨነቃለሁ?
ጓደኞቼ ከእኔ ጋር ሲሆኑ.

ኤሌና ካሌኖቫ
የአጠቃቀም መዝናኛ ማጠቃለያ የውጪ ጨዋታዎችበከፍተኛ ቡድን ውስጥ "ጓደኞች".

« ልማትማህበራዊ እምነት በ የውጪ ጨዋታዎች»

ዒላማ:

1)ማዳበር የፈጠራ አስተሳሰብእና በልጆች ውስጥ የሞተር ምናብ ሞባይልየተለያየ ይዘት ያላቸው ጨዋታዎች

2) የጨዋታውን እና የተግባሩን ህግጋት በመከተል ልጆች ከሌሎች ልጆች ጋር አብረው እንዲሰሩ ማስተማርዎን ይቀጥሉ።

3) ስሜትዎን የመግለጽ ችሎታን ያዳብሩ, ሁኔታዎን ይገመግማሉ.

4) ልጆች እርስ በርስ ያላቸውን ወዳጃዊ አመለካከት, ነፃነትን, ብሩህ አመለካከትን እና ቀልዶችን ያሳድጉ.

አንድ ልጅ በአዳራሹ ዙሪያ እና ይናገራል:

ከመስኮቱ ውጪ የበረዶ ቅንጣቶች፣ በሀዘን ተቀምጫለሁ።

ድመቷ ወንበር ላይ ተኝታለች, ከማን ጋር መጫወት ትፈልጋለህ?

ቲቪ እንኳን በጣም አሰልቺኝ ነበር።

ጓደኛ እደውላለሁ። (ጥሪዎች): በፍጥነት ና!

አንድ ላየ "እንፋታ"- የበለጠ አስደሳች ይሆናል!

ልጆች ወደ ሙዚቃው ወደ አዳራሹ ይሮጣሉ እና በክበብ ውስጥ ይቆማሉ.

አስተማሪእዚህ ማን ጨለመ የሚመስለው?

እና ልጆች: ስማ፣ ሙዚቃው ይሰማል!

እንድታዝኑ አንፈቅድም!

ሁሉም ሰው እንዲጫወት እንጋብዛለን!

የውጪ ጨዋታ"እኔ እንደማደርገው አድርግ"- ልጆች ለሙዚቃ የአካል ብቃት እንቅስቃሴ ያደርጋሉ ።

ልጆቹ እራሳቸው ይመራሉ. ተራ ውሰድ ወደ ክበብ እየሮጠ እና እንቅስቃሴዎችን አሳይ። ሁሉም ይደግማል።

ቀልደኛ ወደ አዳራሹ ገባ (መምህሩ አፍንጫውን እና ኮፍያውን ያደርጋል)

ክሎውን: እዚህ ነኝ! እኔ ቀልደኛ ነኝ፣ ወደ ታዳሚው በፍጥነት እሮጣለሁ!

እኔ ቀልደኛ ነኝ፣ ተመልካቾችን ሳቅ አደርጋለሁ!

1 ልጅ: ሄይ ክላውን! እሱ ምን አጥፊ እንደሆነ ይመልከቱ!

2 ልጅ: ክላውን የሚለብሰው እንዴት ያለ አስቂኝ ኮፍያ ነው!

3 ልጅ: እና አፍንጫ እንደ ድንች እና ጆሮዎች እንደ ጎድጓዳ ሳህን ናቸው!

4 ልጅ: እና ጉንጮችህ ፣ ተመልከት ፣ ሁሉም በጠቃጠቆዎች ተሸፍነዋል! ይስቃሉ።

ክሎውን: ለምን ይህን ታደርጋለህ! በጣም ተናድጃለሁ። እና አሁን በአይንዎ ውስጥ እንባዎችን ማየት ይችላሉ. ትቼሃለሁ!

ልጆች: ተወ! ለነገሩ እየቀለድን ነበር!

እንፈቅርሃለን!

እርስ በርሳችን ሳቅን!

በቅርቡ ከእኛ ጋር ይጫወቱ!

ሁላችንም እንስቃለን, እንጮሃለን, እንሳቅቃለን!

ክሎውን: እባክህ ሳቅ እና ጮክ ብለህ ጩህ!

እና አሁን ሁላችሁም እቤት ውስጥ እየሳቁ ነው!

ሰዎች ሲስቁ በጣም እወዳለሁ።

እና እንግዶቹ ሁሉ ፈገግ ይበሉ።

እና አሁን እንድትጫወት እጋብዝሃለሁ።

ሁሉም ሰው ወደ ሙዚቃው እንዲሮጥ ሀሳብ አቀርባለሁ።

ግን ሙዚቃ የለም - በዚያን ጊዜ ሁሉም ሰው ይቀዘቅዛል!

እና ከእናንተ የትኛው ትኩረት እንደሚሰጥ አያለሁ።

የውጪ ጨዋታ"ቆይ!"ልጆቹ እየሮጡ በአዳራሹ ዙሪያ ቆሙ።

ክሎውንአሁን ባቡሩን እናቆማለን...

ሰረገላዎቹ የት አሉ? ሁላችሁንም አገኛችኋለሁ።

የውጪ ጨዋታ"ባቡር"ልጆች በአዳራሹ ውስጥ በተለያዩ ቦታዎች ይቆማሉ. አዋቂ "ሎኮሞቲቭ"የእሱን መፈለግ "መኪኖች". ልጆቹን አንድ በአንድ ጠጋ እና ቦታቸውን እንዲይዙ ጠየቃቸው። ህጻኑ በእግሮቹ መካከል ይሳባል እና ከኋላ ይቆማል. ወደ ሙዚቃው ይሄዳሉ "ሎኮሞቲቭ"፣ እባብ ፣ ከመሪ ለውጥ ጋር። ከዚያም ወደ ሰልፍ ሄዶ መኪኖቹን ትቶ ያሳያል። (በሮችን ይክፈቱ ፣ አንድ እርምጃ ወደፊት ይውሰዱ).

ክሎውን: ፈገግ አልክ, ሳቅክ!

እና ለክፋት አንድ ደቂቃ አልቀረችም.

ሁላችሁም ዕድለኛ እንድትሆኑ እፈልጋለሁ!

የውጪ ጨዋታ"ካሮሴሎች"ካሮሴል ፣ ካሮሴል ፣ ልጆቹን ለጉዞ ይውሰዱ!

እነዚህ ገመዶች ቀላል አይደሉም.

ባለቀለም ገመዶች እዚህ አሉ.

ጫፉን ይጎትቱ.

እራስዎን ጓደኛ ያግኙ።

የውጪ ጨዋታ"ባለቀለም ሕብረቁምፊዎች"መምህሩ ገመዱን መሃል ይይዛል, ልጆቹ ጫፎቹን ይጎትቱታል. መምህሩ ገመዶችን ይለቃሉ, ልጆቹ የትዳር ጓደኛቸውን ያገኛሉ. በሁለት ቡድን ተከፍሏል። (የሁለት ቀለሞች ገመዶች) .

የዝውውር ውድድር:

1. "ሶስት እግሮች"ልጆች ጥንድ ሆነው ይቆማሉ, ሁለት እግሮች ታስረዋል. ልጆች ጥንድ ሆነው ይሮጣሉ. የማን ቡድን ፈጣን ነው?

2. "በአሻንጉሊት መሮጥ"የመጀመሪያው ይሮጣል፣ ሁለተኛው ከእርሱ ጋር ይጣበቃል፣ ወዘተ.

3. "አጓጓዥ"እጆችዎን ሳይጠቀሙ እቃውን ይለፉ. (ጥጥ የበረዶ ኳስ).

የውጪ ጨዋታ"ፋንዲሻ". ልጆች በሙዚቃው ላይ ቆመው በአዳራሹ ዙሪያ ይዝለሉ። በሙዚቃው መጨረሻ ላይ ሁለት፣ ሶስት፣ አራት ሰዎች ይቆማሉ።

ክሎውን: ጫጫታ ተጫወቱ እና ተዝናኑ።

እና አሁን አርፈናል።

ብቻ ነው የምፈልገው።

ገብተሃል "አይስ ክርም"እቀይረዋለሁ።

ሳይኮ-ጂምናስቲክ ንድፎች:

1."አይስ ክርም". ልጆች - አይስ ክሬም. እያንዳንዱ ሰው የራሱ የሆነ ቅርጽ አለው. አይስ ክሬምን ለመብላት ረስተዋል እና ቀስ በቀስ ይቀልጣል. ስዕሎቹ ቀስ በቀስ ወደ ኩሬ ይለወጣሉ። ነገር ግን አይስክሬም አስማታዊ ነው - እንደገና ወደ ምስሎች ይለወጣል. ልጆቹ ተነስተው በረዷቸው።

2."ወፍ እየበረረ"አንድ ትልቅ ወፍ እየወጣች እንደሆነ አስብ. ምን አይነት ክንፎች አሏት? ትልቅ - የክንፎችን መወዛወዝ ያሳዩ. ስለዚህ ወፉ የበለጠ እና የበለጠ ይበርራል። ምን አይነት ክንፎች አሏት? - አስቀድሞ ያነሰ - እጆችበክርንዎ ላይ መታጠፍ ፣ ከዚያ ተሻገሩ ፣ ከዚያ በመዳፎቹ ብቻ ፣ ከዚያ በጣቶቹ። ወፏ በረረች።

Clown ልጆችን ያወድሳል: ብዙ ተደሰትን!

እና የበለጠ አስደሳች ለማድረግ

ስጦታዎቹ እዚህ አሉ። ጓደኞች!

ለጓደኛዎ ስጦታ ይስጡ

እና ጥሩ ነገር ተመኙለት!

ልጆች ምኞትን በመናገር አንዳቸው ለሌላው ስጦታ ይሰጣሉ.

ልጆች: ከእርስዎ ጋር ሲሆኑ የበለጠ ምን አስደሳች ሊሆን ይችላል? ጓደኞች,

እሱ እና እኛ እና እኔ ከእርስዎ ጋር ስንሆን!

መምህሩ የክላውን ባህሪያት ያስወግዳል.

አስተማሪእነሆ እኔ እንደገና ካንተ ጋር ነኝ። ትምህርቱን ወደውታል? በጣም የሚያስደስት ነገር ምንድን ነበር? በጣም የሚያስደስት? በጣም አስቸጋሪው ምን ነበር? በጣም ያልወደዱት ምንድን ነው?

ውስጥ ነን ኪንደርጋርደንአንዳንድ ጊዜ መጣ

ወዳጃዊ ሰዎች እዚያ ይኖራሉ።

ለመሰላቸት ፣ መግቢያው ሁል ጊዜ ተዘግቷል -

ከንጋት እስከ ምሽት

እዚህ አስደሳች ሳቅ አለ።

ዘፈን "እኔ አንተ እሱ እሷ".

በርዕሱ ላይ ህትመቶች፡-

ምክክር "ከመካከለኛ የቅድመ-ትምህርት ቤት ተማሪዎች ጋር ከቤት ውጭ በሚደረጉ ጨዋታዎች የሞተር እንቅስቃሴን ማዳበር"አካላዊ ትምህርት ምስረታ ውስጥ ግንባር ቀደም ምክንያቶች መካከል አንዱ ነው ጤናማ ልጅ. ትክክለኛ አደረጃጀትእና የትርጉም አቅጣጫ።

ለአስተማሪዎች ምክክር "የመግባቢያ ጨዋታዎች ተፅእኖ በመዋለ ሕጻናት ልጆች ላይ በማህበራዊ መተማመን እድገት ላይ"ዘዴያዊ እድገት "ተፅዕኖ የግንኙነት ጨዋታዎችበልጆች ላይ ማህበራዊ መተማመንን ለማዳበር የመዋለ ሕጻናት ዕድሜ» ልጁን ወደ ዓለም ያስተዋውቁ.

በመካከለኛው ቡድን ውስጥ የጂሲዲ የግንዛቤ እድገት አጭር መግለጫ “እኛ የተፈጥሮ ጓደኞች ነን!”አሳኖቫ ናታሊያ ዴሚያኖቭና, የቮልቺኪንስኪ ኪንደርጋርደን ቁጥር 2 መምህር. የጂ.ሲ.ዲ የእውቀት (ኮግኒቲቭ) እድገትቪ መካከለኛ ቡድን"እኛ.

ለትላልቅ ልጆች የስፖርት መዝናኛ ሁኔታ ከወላጆች ጋር "እናቴ እና እኔ የቅርብ ጓደኞች ነን"የተዘጋጀው እና የሚመራው: 1 ኛ ምድብ የአካል ማጎልመሻ አስተማሪ ኤል.ኤስ. አልቱኮቫ, ኖቮቸርካስክ የትምህርት አካባቢዎች: “አካላዊ።

በመካከለኛው ቡድን ውስጥ የውጪ ጨዋታዎችን በመጠቀም የስፖርት መዝናኛ ማጠቃለያ "ልጆችን ወደ እንስሳት መለወጥ"ርዕስ: "የውጭ ጨዋታዎች - ልጆችን ወደ እንስሳት መለወጥ." ዓላማው የአካል ማጎልመሻ ትምህርትን ለማዳበር። ዓላማዎች: ትምህርታዊ.