ಪುರಸಭೆಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆ
"ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್ ಸಂಖ್ಯೆ 220 ವೋಲ್ಗೊಗ್ರಾಡ್ನ ಟ್ರಾಕ್ಟೊರೊಜಾವೊಡ್ಸ್ಕಿ ಜಿಲ್ಲೆ"
ಲೇಖನ
ಸಂಕಲನ: ಶಿಕ್ಷಕ
ಫೋಮೆಂಕೊ ಲಾರಿಸಾ ಅಲೆಕ್ಸಾಂಡ್ರೊವ್ನಾ
ಯೋಜನೆ" ಪರಿಸರ ಜಾಡುವಿ ಶಿಶುವಿಹಾರ»
ಪ್ರಸ್ತುತತೆ.
ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಅವಧಿ - ತೀವ್ರ ಐನೋ ಪ್ರಮುಖ ಹಂತಮಗುವಿನ ಜೀವನದಲ್ಲಿ. ಈ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ ಇದು ಹೆಚ್ಚಿದ ದೈಹಿಕ ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆ, ತೀವ್ರವಾಗಿ ರೂಪುಗೊಂಡಿವೆ ವಿಭಿನ್ನ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು, ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು ಮತ್ತು ನೈತಿಕ ಗುಣಗಳಿಗೆ ಅಡಿಪಾಯವನ್ನು ಹಾಕುತ್ತದೆ.
ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಹಂತದಲ್ಲಿ ಮಾನಸಿಕ ಸಂಶೋಧನೆ ತೋರಿಸುತ್ತದೆ ಬಾಲ್ಯಅಭಿವೃದ್ಧಿ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ ವಿವಿಧ ರೂಪಗಳುಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚದ ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಗ್ರಹಿಕೆ, ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಚಿಂತನೆ, ಕಲ್ಪನೆ. ರಲ್ಲಿ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು ಬಾಲಿಶವಾಗಿಜನರು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಜಗತ್ತನ್ನು ಅದರ ಜೀವಂತ ಬಣ್ಣಗಳು ಮತ್ತು ಚಿತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ನೋಡಬೇಕು, ಏಕೆಂದರೆ ಅಂತಹ ಕೌಶಲ್ಯವು ಅವಶ್ಯಕವಾಗಿದೆ ಘಟಕಯಾವುದೇ ಸೃಜನಶೀಲತೆ. ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಸ್ತುಗಳ ನೇರ ಗ್ರಹಿಕೆ, ಅವುಗಳ ವೈವಿಧ್ಯತೆ, ಡೈನಾಮಿಕ್ಸ್ ಮಕ್ಕಳ ಮೇಲೆ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಪ್ರಭಾವವನ್ನು ಬೀರುತ್ತವೆ, ಅವರಿಗೆ ಸಂತೋಷ, ಸಂತೋಷ, ಆಶ್ಚರ್ಯವನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುತ್ತದೆ, ಇದರಿಂದಾಗಿ ಸೌಂದರ್ಯದ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುತ್ತದೆ. ಮಹಾನ್ ರಷ್ಯಾದ ಶಿಕ್ಷಕ ಕೆ.ಡಿ. ಉಶಿನ್ಸ್ಕಿ ಮಕ್ಕಳು ಪ್ರಕೃತಿಯೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ ನಡೆಸುವ ಅಗತ್ಯತೆ, ಅವರ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ಬಗ್ಗೆ ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞರ ಗಮನ ಸೆಳೆದರು. ಆರಂಭಿಕ ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿನೈಸರ್ಗಿಕ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳನ್ನು ಗಮನಿಸಿ.
ಆರಂಭಿಕ ಸಂವಹನಪ್ರಕೃತಿಯೊಂದಿಗಿನ ಮಕ್ಕಳು ಅದರ ಬಗ್ಗೆ ಸರಿಯಾದ ದೃಷ್ಟಿಕೋನಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಮತ್ತು ಅವರ ಮನಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ತುಂಬಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ, ಅದರ ಆಧುನಿಕತೆಯನ್ನು ಪ್ರಶಂಸಿಸುತ್ತಾರೆ ಪರಿಸರೀಯಪರಿಸರದೊಂದಿಗೆ ಮನುಷ್ಯನ ಸ್ಥಿತಿ ಮತ್ತು ಸಂಬಂಧ. ಪ್ರಕೃತಿಯಲ್ಲಿ ಅರಿವಿನ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದು, ಪ್ರಾಮಾಣಿಕ ಪ್ರೀತಿಮತ್ತು ಅರಣ್ಯ, ಸಸ್ಯ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಎಚ್ಚರಿಕೆಯ ವರ್ತನೆ, ಪ್ರಸ್ತುತ ಮತ್ತು ಭವಿಷ್ಯದ ಪೀಳಿಗೆಗೆ ನೈಸರ್ಗಿಕ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳನ್ನು ಸಂರಕ್ಷಿಸುವ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚಿಸುವ ಬಯಕೆ ಶಿಕ್ಷಣದ ಅವಿಭಾಜ್ಯ ಅವಶ್ಯಕತೆಯಾಗಿದೆ.
ಗೆ ದೊಡ್ಡ ಮೌಲ್ಯ ಪರಿಸರೀಯಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಶಿಕ್ಷಣ ನೀಡುವುದು ಪ್ರಕೃತಿಯೊಂದಿಗೆ ಮಾನವ ಸಂವಹನದ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸಂಗತಿಗಳ ಪ್ರದರ್ಶನವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ, ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ಪ್ರಕೃತಿಯಲ್ಲಿ ವಯಸ್ಕರ ವಿವಿಧ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಸ್ಥಳೀಯ ವಸ್ತುಗಳ ಪರಿಚಯ, ಬಹುಮುಖಿ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಕೆಲಸಪ್ರಕೃತಿ ಸಂರಕ್ಷಣೆಯ ಮೇಲೆ.
ಮೇಲಿನದನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು, ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ತಜ್ಞರು ಭೂಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ ರಚಿಸಲು ನಿರ್ಧರಿಸಿದರು. ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪರಿಸರ ಜಾಡು. ಪರಿಸರ ಜಾಡುಪ್ರಕೃತಿಗೆ ವಿಶೇಷವಾಗಿ ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಿದ ಅಥವಾ ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಸುಸಜ್ಜಿತ ಮಾರ್ಗವಾಗಿದೆ.
ಗುರಿ:
ಪ್ರಕೃತಿಯೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನದ ಮೂಲಕ ಮಗುವಿನ ಜಾಗೃತ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ಪೋಷಿಸುವುದು.
ಕಾರ್ಯಗಳು:
ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ರಚನೆ ಪರಿಸರೀಯಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಕಲ್ಪನೆಗಳು.
ಸೌಂದರ್ಯದ ಭಾವನೆಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ (ಪ್ರಕೃತಿಯ ಸೌಂದರ್ಯವನ್ನು ನೋಡುವ ಮತ್ತು ಅನುಭವಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ, ಅದನ್ನು ಮೆಚ್ಚುವುದು, ಅದನ್ನು ಸಂರಕ್ಷಿಸುವ ಬಯಕೆ).
ಸಸ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಾಣಿಗಳನ್ನು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳಲು, ಪ್ರಕೃತಿಯನ್ನು ರಕ್ಷಿಸಲು ಮತ್ತು ರಕ್ಷಿಸಲು ಕಾರ್ಯಸಾಧ್ಯವಾದ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆ.
ಅನುಷ್ಠಾನದ ಗಡುವುಗಳು ಯೋಜನೆ: 1 ತಿಂಗಳು
ಸಮಸ್ಯೆ: ಪಾತ್ರ ಪರಿಸರ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವಲ್ಲಿ ಪರಿಸರ ಮಾರ್ಗಗಳುಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಪಾಲನೆ.
ರಚನೆ ಮತ್ತು ವಿನ್ಯಾಸದ ಹಂತಗಳು ಹಾದಿಗಳು:
1) ಪ್ರದೇಶದ ವಿವರವಾದ ಸಮೀಕ್ಷೆ ಮಕ್ಕಳಉದ್ಯಾನ ಮತ್ತು ಅತ್ಯಂತ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡುವುದು.
2) ನಕ್ಷೆಯನ್ನು ರಚಿಸುವುದು ಮಾರ್ಗಗಳುಮಾರ್ಗ ಮತ್ತು ಅದರೊಂದಿಗೆ ವಸ್ತುಗಳು: ಸಾಮಾನ್ಯ ಅದು ಇರುತ್ತದೆ ಪರಿಸರ ಕೊಠಡಿ, ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ವಯಸ್ಸನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಗುಂಪುಗಳಲ್ಲಿ ಯೋಜನೆಗಳು; ಹಿರಿಯ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸಿನ ಗುಂಪುಗಳಲ್ಲಿ ಲೇಔಟ್ ಇರಬಹುದು ಪರಿಸರ ಮಾರ್ಗ.
3) ಮಾಲೀಕರ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಆಯ್ಕೆ ಮಾರ್ಗಗಳು – ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ಪಾತ್ರ.
4) ಎಲ್ಲಾ ಬಿಂದುಗಳ ಪಾಸ್ಪೋರ್ಟ್ ಅನ್ನು ರಚಿಸುವುದು ಮಾರ್ಗಗಳು.
5) ಪ್ರತಿ ಬಿಂದುವನ್ನು ಸೂಚಿಸುವ ಕಾಲ್ಔಟ್ ಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ಮಾಡುವುದು.
- ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಅವರ ತಕ್ಷಣದ ಪರಿಸರದ ಸ್ವಭಾವದೊಂದಿಗೆ ಸಂಪರ್ಕಿಸಲು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಲು ನಡಿಗೆಗಳನ್ನು ಬಳಸಿ ಶುಧ್ಹವಾದ ಗಾಳಿ.
- ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿನ ಸಂವೇದನಾ ಗುಣಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ವನ್ಯಜೀವಿಗಳ ಅವಲೋಕನಗಳನ್ನು ಬಳಸಿ.
- ಜೀವಂತ ಪ್ರಕೃತಿಯ ವಿವಿಧ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿ ಮತ್ತು ಹೊರಗಿನ ಪ್ರಪಂಚದೊಂದಿಗೆ ಅದರ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ತೋರಿಸಿ.
- ಪ್ರಕೃತಿಯೊಂದಿಗೆ ಮಗುವಿನ ಸಂವಹನವನ್ನು ಮಗುವಿಗೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಕೃತಿಗೆ ಸುರಕ್ಷಿತವಾಗಿಸಿ.
- ಪ್ರಕೃತಿಯ ಸಾಮೀಪ್ಯ ಮತ್ತು ಎಲ್ಲಾ ಜೀವಿಗಳಿಗೆ ಸಹಾನುಭೂತಿಯ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದು, ಪ್ರಕೃತಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಕಾಳಜಿ ಮತ್ತು ಗೌರವ.
- ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳು, ಕರಕುಶಲ, ಕಥೆಗಳು ಮತ್ತು ಇತರ ಸೃಜನಶೀಲ ಕೃತಿಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರಕೃತಿಯೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನದ ನಿಮ್ಮ ಅನಿಸಿಕೆಗಳನ್ನು ತಿಳಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು.
- ಮುಂದುವರಿಸಿ ಮಾರ್ಗವರ್ಷದ ವಿವಿಧ ಸಮಯಗಳಲ್ಲಿ ವೀಕ್ಷಣೆಗಳು, ಆಟಗಳು, ವಿಹಾರಗಳು, ಸಂಶೋಧನೆ, ನಾಟಕೀಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ಇತರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು.
ಮರಣದಂಡನೆ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನ:
ಇದರ ಅನುಷ್ಠಾನ ಯೋಜನೆಯಾವುದೇ ರೀತಿಯ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಸಂಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಸಾಧ್ಯ. ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ ಕಿರಿಯರಿಗೆ ಪರಿಸರ ಶಿಕ್ಷಣ, ಮಧ್ಯಮ ಮತ್ತು ಹಿರಿಯ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸು. ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಮುಖ್ಯ ಭಾಗವಹಿಸುವವರು ಮಗು, ಪೋಷಕರು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರು. ವಿಷಯಗಳ ನಡುವಿನ ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ಸಹಕಾರ ಮತ್ತು ಗೌರವದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ನಿರ್ಮಿಸಲಾಗಿದೆ.
ರೂಪಗಳು ಮತ್ತು ಕೆಲಸದ ವಿಧಾನಗಳು ಪರಿಸರ ಮಾರ್ಗ:
ಪರಿಸರ ಸಂವಾದಗಳು;
ದಯೆಯಲ್ಲಿ ಪಾಠಗಳು;
ಚಿಂತನೆಯ ಪಾಠಗಳು;
ಪರಿಸರ ಕ್ಲಬ್ಗಳು;
ಪರಿಸರ ಸ್ಪರ್ಧೆಗಳು;
ಕೆವಿಎನ್, ರಸಪ್ರಶ್ನೆ "ಕನಸುಗಳ ಕ್ಷೇತ್ರ";
ಪರಿಸರ ಕ್ರಮಗಳು;
ಸನ್ನಿವೇಶಗಳ ಚರ್ಚೆ ಮತ್ತು ಪ್ಲೇಬ್ಯಾಕ್;
ಕಾರ್ಮಿಕ ಲ್ಯಾಂಡಿಂಗ್;
ಹಸಿರು ಗಸ್ತು;
ನೇಚರ್ ಎಕ್ಸ್‌ಪ್ಲೋರರ್ಸ್ ಕ್ಲಬ್;
ಯುವ ಪ್ರಯೋಗಾಲಯ ಪರಿಸರಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ;
ಸಂಕಲನ ಪರಿಸರ ನಕ್ಷೆಗಳು;
ಪ್ರಕೃತಿಯ ಫಿನಾಲಾಜಿಕಲ್ ಕ್ಯಾಲೆಂಡರ್ಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವುದು;
ಸಂಗ್ರಹಿಸುವುದು;
ಪರಿಸರೀಯಪ್ರದರ್ಶನಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರದರ್ಶನಗಳು;
ಪರಿಸರ ರಜಾದಿನಗಳು;
ಪರಿಸರ ಆಟಗಳು(ಬೋಧಕ, ಸಿಮ್ಯುಲೇಶನ್, ಪರಿಸರ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಮಾಡೆಲಿಂಗ್ ಆಟಗಳು; ಸ್ಪರ್ಧಾತ್ಮಕ, ಪ್ರಯಾಣ ಆಟಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ);
ಪರಿಸರ ಕಥೆಗಳು;
ಪರಿಸರ ತರಬೇತಿಗಳು;
ವೇದಿಕೆ, ನಾಟಕ ಪ್ರದರ್ಶನಗಳು ಇತ್ಯಾದಿ.
ಮೂಲಕ ಪರಿಸರ ಜಾಡುಮಕ್ಕಳು ಸುಂದರವಾದ ಚಿಹ್ನೆಗಳ ರೂಪದಲ್ಲಿ ದೃಷ್ಟಿಕೋನಗಳ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ನಡೆಯುತ್ತಾರೆ. ಭಾಗ ಪರಿಸರ ಮಾರ್ಗಅಂತಹ ದೃಷ್ಟಿಕೋನಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ ಹೇಗೆ:
1. "ಸಭೆಗಳ ಶಿಲೀಂಧ್ರ"
ಗುರಿ: ತಮ್ಮ ಸುತ್ತಲಿನ ಬಹುವರ್ಣದ ಪ್ರಪಂಚವನ್ನು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ತೋರಿಸಿ. ಕರೆ ಮಾಡಿ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ವರ್ತನೆನೈಸರ್ಗಿಕ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳು ಮತ್ತು ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸಲು. ಸೌಂದರ್ಯ ಪ್ರಜ್ಞೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ. ಮಕ್ಕಳು ಸುತ್ತಲೂ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ, ಕವಿತೆಗಳನ್ನು ಓದುತ್ತಾರೆ, ಹಾಡುಗಳನ್ನು ಹಾಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ವಲಯಗಳಲ್ಲಿ ನೃತ್ಯ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ಈ ನೆಚ್ಚಿನ ಸ್ಥಳಮನರಂಜನೆಗಾಗಿ.
2. "ದಿ ಕಿಂಗ್ಡಮ್ ಆಫ್ ಅಮೇಜಿಂಗ್ ಸ್ಟಂಪ್ಸ್".
ಗುರಿ: ಅವಕಾಶವನ್ನು ಒದಗಿಸಿ ಮಾನಸಿಕ ಪರಿಹಾರಮತ್ತು ನಡಿಗೆಗಳು, ಅವರ ಸುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚಕ್ಕೆ ಅವರನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿ, ಹಳೆಯ ವಿಷಯಗಳಿಗೆ ಎರಡನೇ ಜೀವನಕ್ಕೆ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವ ಸಾಧ್ಯತೆಯನ್ನು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ತೋರಿಸಿ.
3. "ಬರ್ಡ್ ಟೌನ್"
ಗುರಿ: ಮಕ್ಕಳನ್ನು ವಿವಿಧ ಪಕ್ಷಿಗಳಿಗೆ ಪರಿಚಯಿಸಿ, ಚಳಿಗಾಲ ಮತ್ತು ವಲಸೆ ಹಕ್ಕಿಗಳ ನಡುವೆ ವ್ಯತ್ಯಾಸವನ್ನು ಕಲಿಸಿ, ಪ್ರಕೃತಿಯಲ್ಲಿ ಅವುಗಳ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆ, ಕಠಿಣ ಪರಿಶ್ರಮವನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದು, ಉತ್ತಮ ಸಂಬಂಧಗಳುಪಕ್ಷಿಗಳಿಗೆ.
("ಬರ್ಡ್ ಪಿಲ್ಲರ್", ಪಕ್ಷಿ ಕುಡಿಯುವವರು, ಆಹಾರ ಸಸ್ಯಗಳು, ಪಕ್ಷಿ ಮನೆಗಳು - ಪಕ್ಷಿಮನೆಗಳು.)
4. ಬೇಸಿಗೆ ಪ್ರಯೋಗಾಲಯ. (ಸ್ಯಾಂಡ್‌ಬಾಕ್ಸ್)
ಗುರಿ: ಕುತೂಹಲ, ಸಂಶೋಧನಾ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು, ಕಲಿಯುವ ಬಯಕೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ ಜಗತ್ತು.
(ಮರಳು, ಜೇಡಿಮಣ್ಣು, ನೀರು, ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಸ್ತುಗಳೊಂದಿಗೆ ಸ್ನಾನಗೃಹಗಳು. ಪ್ರಯೋಗಾಲಯ ಉಪಕರಣಗಳನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಲು ಕ್ಯಾಬಿನೆಟ್.)
5. "ಉದ್ಯಾನ".
(ಈ ವೀಕ್ಷಣಾ ಸ್ಥಳವು ತೆರೆದ, ಚೆನ್ನಾಗಿ ಬೆಳಗಿದ ಜಾಗದಲ್ಲಿ ತರಕಾರಿ ಉದ್ಯಾನವಾಗಿದೆ, ಅಲ್ಲಿ ಬೆಳೆಗಳು ಜೀವನ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಿಗೆ ಆಡಂಬರವಿಲ್ಲದ ಮತ್ತು ವೀಕ್ಷಣೆಗೆ ಆಕರ್ಷಕವಾಗಿವೆ.)
ಗುರಿ: ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಿನ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕಲು, ಉದ್ಯಾನದಲ್ಲಿ ಸಂಶೋಧನೆ, ಸಸ್ಯಗಳ ವೈವಿಧ್ಯತೆ ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸಲು.
6. "ಪೊದೆಗಳು".
ಗುರಿ: ಸ್ಥಳೀಯ ಸ್ವಭಾವದಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ, ಅದನ್ನು ಮೆಚ್ಚುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಪರಿಗಣಿಸಿ.
7. ಕ್ರೀಡಾ ಮೈದಾನ - « ಆರೋಗ್ಯದ ಹಾದಿ»
ಗುರಿ: ಮಕ್ಕಳ ಆರೋಗ್ಯದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಆಡಳಿತದ ಸ್ಥಿರ ಅಭ್ಯಾಸವನ್ನು ರೂಪಿಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ ಮೋಟಾರ್ ಚಟುವಟಿಕೆ.
8. "ಝೇಂಕರಿಸುವ, ತೆವಳುವ ಪ್ರಪಂಚ". (ಹುಲ್ಲುಗಾವಲು) .
ಬೆಚ್ಚಗಿನ ಋತುವಿನಲ್ಲಿ, ಸೈಟ್ ವಿವಿಧ ನೆಲೆಯಾಗಿದೆ ಕೀಟಗಳು: ಜೇನುನೊಣಗಳು, ಕಣಜಗಳು, ಚಿಟ್ಟೆಗಳು, ಬಂಬಲ್ಬೀಗಳು - ಇವುಗಳೆಲ್ಲವೂ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ವೀಕ್ಷಿಸಲು ಇರುವ ವಸ್ತುಗಳು. ಎರಡು ದೊಡ್ಡ ಕಲ್ಲುಗಳು ದುಂಬಿಗಳ ಆಶ್ರಯ ತಾಣವಾಯಿತು. ಕಲ್ಲನ್ನು ತಿರುಗಿಸಿ, ನೀವು ದೊಡ್ಡ ಕಪ್ಪು ನೆಲದ ಜೀರುಂಡೆ ಅಥವಾ ಇನ್ನೊಂದು ಜೀರುಂಡೆಯನ್ನು ನೋಡಬಹುದು.
IN ಪರಿಸರ ಜಾಡು ಇರುವೆ ಒಳಗೊಂಡಿತ್ತು. ಇರುವೆಗಳು ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಮಾಪಕಗಳಾಗಿವೆ ಮತ್ತು ಹವಾಮಾನವನ್ನು ಊಹಿಸಲು ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತವೆ. ಹೀಗಾಗಿ, ಇರುವೆಗಳು ಕೆಟ್ಟ ಹವಾಮಾನದ ವಿಧಾನದ ಬಗ್ಗೆ ಕೆಲವು ಗಂಟೆಗಳಲ್ಲಿ ಕಲಿಯುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ತಯಾರಾಗುತ್ತವೆ ಅವನನ್ನು: ಅವರು ಮಳೆಯಿಂದ ಮರೆಮಾಡುತ್ತಾರೆ, ತಮ್ಮ ಮನೆಯ ಬಹುತೇಕ ಎಲ್ಲಾ "ಬಾಗಿಲುಗಳನ್ನು" ಬಿಗಿಯಾಗಿ ಮುಚ್ಚುತ್ತಾರೆ.
ಎರೆಹುಳುಗಳು ಮಣ್ಣಿನಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತವೆ; ಸೈಟ್ನಲ್ಲಿ ನೀವು ಬೆಳೆದ ಭೂಮಿಯ ತುಂಡುಗಳ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಅವುಗಳ ಬಿಲಗಳನ್ನು ಕಾಣಬಹುದು.
ಯೋಜನೆಯ ಭಾಗವಹಿಸುವವರು:ಮಕ್ಕಳು, ಶಿಕ್ಷಕರು, ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಪೋಷಕರು.
ಯೋಜನೆಯ ಉದ್ದೇಶ:
ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್ ಸೈಟ್ನ ಪ್ರಾಣಿ ಮತ್ತು ಸಸ್ಯ ಪ್ರಪಂಚದ ಪರಿಚಯದ ಮೂಲಕ ಅವರ ಸ್ಥಳೀಯ ಭೂಮಿಯ ಸ್ವಭಾವಕ್ಕೆ 3-7 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳ ಅರಿವಿನ ವರ್ತನೆಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ.
ಪರಿಸರ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ರಚನೆ, ಇದನ್ನು ಪರಿಸರ ಪ್ರಜ್ಞೆ, ಪರಿಸರ ಭಾವನೆಗಳು ಮತ್ತು ಪರಿಸರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಸಂಯೋಜನೆ ಎಂದು ಅರ್ಥೈಸಲಾಗುತ್ತದೆ.
ಪರಿಸರ ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಕಲ್ಪನೆಗಳ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ರಚನೆ.
ಸೌಂದರ್ಯದ ಭಾವನೆಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ (ಪ್ರಕೃತಿಯ ಸೌಂದರ್ಯವನ್ನು ನೋಡುವ ಮತ್ತು ಅನುಭವಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ, ಅದನ್ನು ಮೆಚ್ಚುವುದು, ಅದನ್ನು ಸಂರಕ್ಷಿಸುವ ಬಯಕೆ).
ಸಸ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಾಣಿಗಳನ್ನು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳಲು, ಪ್ರಕೃತಿಯನ್ನು ರಕ್ಷಿಸಲು ಮತ್ತು ರಕ್ಷಿಸಲು ಕಾರ್ಯಸಾಧ್ಯವಾದ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆ.
ಪರಿಸರ ಜಾಡು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ, ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಸೌಂದರ್ಯ ಮತ್ತು ಆರೋಗ್ಯ-ಸುಧಾರಣೆ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ. ಇದು ಭೂಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿದೆ ಶಾಲಾಪೂರ್ವ. ಪರಿಸರ ಜಾಡಿನ ಮಾರ್ಗ ಮತ್ತು ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆಮಾಡುವ ಮುಖ್ಯ ಮಾನದಂಡವೆಂದರೆ ಮಕ್ಕಳ ಗಮನವನ್ನು ಸೆಳೆಯುವ ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ವೈವಿಧ್ಯಮಯ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಅದರಲ್ಲಿ ಸೇರಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಅವುಗಳ ಪ್ರವೇಶ. ಪರಿಸರ ಜಾಡಿನ ವಸ್ತುಗಳಂತೆ, ನಾವು ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಿದ್ದೇವೆ - ನೈಸರ್ಗಿಕ ಮತ್ತು ಕೃತಕವಾಗಿ ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ಪೋಷಕರು ರಚಿಸಿದ್ದಾರೆ.
ಜಾಡು ರಚಿಸುವ ಮತ್ತು ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸುವ ಹಂತಗಳು:
1) ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಪ್ರದೇಶದ ವಿವರವಾದ ಪರೀಕ್ಷೆ ಮತ್ತು ಅತ್ಯಂತ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡುವುದು.
2) ಮಾರ್ಗ ಮತ್ತು ಅದರ ಎಲ್ಲಾ ವಸ್ತುಗಳೊಂದಿಗೆ ಮಾರ್ಗದ ನಕ್ಷೆಯನ್ನು ರಚಿಸುವುದು
3) ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ, ಮಾರ್ಗದ ಮಾಲೀಕರನ್ನು ಆರಿಸಿ - ಒಂದು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ಪಾತ್ರ.
4) ಮಾರ್ಗದ ಎಲ್ಲಾ ಬಿಂದುಗಳ ಪಾಸ್ಪೋರ್ಟ್ ಅನ್ನು ರಚಿಸುವುದು.
5) ಪ್ರತಿ ಬಿಂದುವನ್ನು ಸೂಚಿಸುವ ಕಾಲ್ಔಟ್ ಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ಮಾಡುವುದು.
- ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಅವರ ತಕ್ಷಣದ ಪರಿಸರದ ಸ್ವಭಾವದೊಂದಿಗೆ ಸಂಪರ್ಕಿಸಲು ಮತ್ತು ತಾಜಾ ಗಾಳಿಯಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಲು ನಡಿಗೆಗಳನ್ನು ಬಳಸಿ.
- ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿನ ಸಂವೇದನಾ ಗುಣಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ವನ್ಯಜೀವಿಗಳ ಅವಲೋಕನಗಳನ್ನು ಬಳಸಿ.
- ಜೀವಂತ ಪ್ರಕೃತಿಯ ವಿವಿಧ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿ ಮತ್ತು ಹೊರಗಿನ ಪ್ರಪಂಚದೊಂದಿಗೆ ಅದರ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ತೋರಿಸಿ.
- ಪ್ರಕೃತಿಯೊಂದಿಗೆ ಮಗುವಿನ ಸಂವಹನವನ್ನು ಮಗುವಿಗೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಕೃತಿಗೆ ಸುರಕ್ಷಿತವಾಗಿಸಿ.
- ಪ್ರಕೃತಿಯ ಸಾಮೀಪ್ಯ ಮತ್ತು ಎಲ್ಲಾ ಜೀವಿಗಳಿಗೆ ಸಹಾನುಭೂತಿಯ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದು, ಪ್ರಕೃತಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಕಾಳಜಿ ಮತ್ತು ಗೌರವ.
- ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳು, ಕರಕುಶಲ, ಕಥೆಗಳು ಮತ್ತು ಇತರ ಸೃಜನಶೀಲ ಕೃತಿಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರಕೃತಿಯೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನದ ನಿಮ್ಮ ಅನಿಸಿಕೆಗಳನ್ನು ತಿಳಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು.
- ವರ್ಷದ ವಿವಿಧ ಸಮಯಗಳಲ್ಲಿ, ಆಟಗಳು, ವಿಹಾರಗಳು, ಸಂಶೋಧನೆ, ನಾಟಕೀಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ಇತರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಜಾಡು ಉದ್ದಕ್ಕೂ ವೀಕ್ಷಣೆಗಳನ್ನು ನಡೆಸುವುದು.
ವೀಕ್ಷಣೆಗಳನ್ನು ಸಂಘಟಿಸಲು ಮಾರ್ಗ ಮತ್ತು ಸಲಕರಣೆಗಳ ವಿನ್ಯಾಸ.
ಮಕ್ಕಳ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಲು, ಶಿಕ್ಷಕರು ಅವರೊಂದಿಗೆ "ಮಾರ್ಗದ ಮಾಲೀಕರು" ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ, ಮತ್ತು ಪ್ರತಿ ಗುಂಪಿಗೆ ತನ್ನದೇ ಆದ ಮಾಲೀಕರು ಅಥವಾ ಪ್ರೇಯಸಿ ಇರುತ್ತದೆ: ಬೊರೊವಿಚೋಕ್, ಲೆಸೊವಿಚೋಕ್, ಫ್ಲೋರಾ ದಿ ಸೋರ್ಸೆರೆಸ್, ಫ್ಲೋರಿಕ್, ಸ್ಟ್ರಾಬೆರಿ, ಲೇಡಿಬಗ್ಇತ್ಯಾದಿ ಪಾತ್ರಗಳು ಮಾರ್ಗದ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ನಿಲ್ಲುತ್ತವೆ, ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಸ್ವಾಗತಿಸುತ್ತವೆ, ನಿಯತಕಾಲಿಕವಾಗಿ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಾರ್ಯಯೋಜನೆಯ ಪತ್ರಗಳನ್ನು ಕಳುಹಿಸುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ನಾಟಕೀಯ ಪ್ರದರ್ಶನಗಳಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುತ್ತವೆ. ಪರಿಸರದ ಹಾದಿಯಲ್ಲಿ ಹಾದಿಯ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ಒಂದು ಯೋಜನೆ ಇದೆ.
ಪರಿಸರದಲ್ಲಿ ಸೇರಿಸಲಾಗಿದೆ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಾರ್ಗಗಳುಸಂಖ್ಯೆ 80 ಕೆಳಗಿನ ದೃಷ್ಟಿಕೋನಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ:
ನೈಸರ್ಗಿಕ:
ಕಾಡು ಪಾರಿವಾಳಗಳ ಗೂಡಿನೊಂದಿಗೆ ಸ್ಪ್ರೂಸ್
ಹಳೆಯ ಮರದ ಬುಡಗಳು
ಹುಲ್ಲುಗಾವಲು ಹುಲ್ಲು
ಅರಣ್ಯ ಗಿಡಮೂಲಿಕೆಗಳು
ಮ್ಯಾಪಲ್ ಗ್ರೋವ್
ಇರುವೆಗಳು
ಥುಜಾ ಗ್ರೋವ್
ಬಿರ್ಚ್ ಗ್ರೋವ್
ಪರಿಸರ ಜಾಡುಗಳ ಶೈಲೀಕೃತ ಮತ್ತು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ರಚಿಸಲಾದ ವಸ್ತುಗಳು
ಹೂವಿನ ಹಾಸಿಗೆಗಳು
ಆಲ್ಪೈನ್ ಸ್ಲೈಡ್
ಪಕ್ಷಿಧಾಮಗಳು
ಪಕ್ಷಿ ಹುಳಗಳು
ಜನಾಂಗೀಯ ಮೂಲೆ
ಮಕ್ಕಳ ಹವಾಮಾನ ಕೇಂದ್ರ
ಅರಣ್ಯ ಸರೋವರ
ಗ್ರಾಮೀಣ ಅಂಗಳ
ಮಕ್ಕಳ ಉದ್ಯಾನ
ಔಷಧೀಯ ಸಸ್ಯಗಳ ಕಾರ್ನರ್
ಕಾಡಿನ ಮೂಲೆ
ಕೀಟಗಳ ತೆರವು
ವಸ್ತುಗಳ ಆಯ್ಕೆ ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ರಚನೆಯಲ್ಲಿ ನಾವು ವಯಸ್ಕರು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ತೊಡಗಿಸಿಕೊಂಡಿದ್ದೇವೆ: ನಾವು ಅವರ ಸಲಹೆಗಳನ್ನು ಆಲಿಸಿದ್ದೇವೆ ಮತ್ತು ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಕೆಲವನ್ನಾದರೂ ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದ್ದೇವೆ. ಹೀಗಾಗಿ, ನಾವು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಪರಿಸರ ಜಾಡಿನ ರಚನೆಯಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಅವಕಾಶವನ್ನು ನೀಡಿದ್ದೇವೆ; ಮಕ್ಕಳು ಅದರ ಬಗ್ಗೆ ವಿಶೇಷ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಹೊಂದಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು, ಅದನ್ನು ಅವರದು ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚಿನ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತಾರೆ.
ಪ್ರತಿಯೊಂದು ವಸ್ತುವಿನ ಬಳಿ ಹೆಸರಿನೊಂದಿಗೆ ಒಂದು ಚಿಹ್ನೆ ಇರುತ್ತದೆ. ಚಿಹ್ನೆಗಳ ಮೇಲಿನ ಮಾಹಿತಿಯು ಚಿಕ್ಕದಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಅಭಿವ್ಯಕ್ತವಾಗಿದೆ. ತರಕಾರಿ ಉದ್ಯಾನದ ಸೌಲಭ್ಯದಲ್ಲಿ ಬೆಳೆ ವೀಕ್ಷಣೆಗಳ ಕ್ಯಾಲೆಂಡರ್ ಇದೆ: ನೆಟ್ಟ ಸಮಯ, ಮೊದಲ ಚಿಗುರುಗಳು, ಹೂಬಿಡುವಿಕೆ, ಹಣ್ಣಿನ ನೋಟ, ಮಾಗಿದ, ಕೊಯ್ಲು. ಹಾದಿಯಲ್ಲಿ “ಸೈನ್ ಟ್ರೀ” ಇದೆ, ಅಲ್ಲಿ ವಿವಿಧ ಪರಿಸರ ಚಿಹ್ನೆಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಕೃತಿಯ ಕೆಂಪು ಪುಸ್ತಕವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಬುದ್ಧಿವಂತ ಗೂಬೆಯನ್ನು ಲಗತ್ತಿಸಲಾಗಿದೆ:
ಒಂದು ಉದ್ಯಾನ ಗ್ರಹವಿದೆ
ಈ ತಣ್ಣನೆಯ ಜಾಗದಲ್ಲಿ.
ಇಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ಕಾಡುಗಳು ಗದ್ದಲದವು,
ಪಕ್ಷಿಗಳ ಗುಂಪು Iವಲಸೆ,
ಅವಳ ಮೇಲೆ ಒಂದೇ ಒಂದು ವಿಷಯವಿದೆ ನೇಅರಳುತ್ತವೆ
ಹಸಿರು ಹುಲ್ಲಿನಲ್ಲಿ ಕಣಿವೆಯ ಲಿಲ್ಲಿಗಳು,
ಮತ್ತು ಡ್ರಾಗನ್ಫ್ಲೈಗಳು ಇಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ
ಅವರು ಆಶ್ಚರ್ಯದಿಂದ ನದಿಯತ್ತ ನೋಡುತ್ತಾರೆ ...
ನಿಮ್ಮ ಗ್ರಹವನ್ನು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳಿ -
ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಅದರಂತೆ ಬೇರೆ ಯಾರೂ ಇಲ್ಲ!
ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಭೂಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ ಪರಿಸರ ಜಾಡು ರಚಿಸುವಾಗ, ಮರಗಳು, ಪೊದೆಗಳು ಮತ್ತು ಗಿಡಮೂಲಿಕೆಗಳ ಜಾತಿಗಳ ಸಮೃದ್ಧಿಯನ್ನು ನಾವು ಗರಿಷ್ಠವಾಗಿ ಬಳಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದ್ದೇವೆ, ಇದನ್ನು 40 ವರ್ಷಗಳಿಂದ ಒಂದಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ತಲೆಮಾರಿನ ಉದ್ಯೋಗಿಗಳು ಮತ್ತು ಪೋಷಕರಿಂದ ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಸಂರಕ್ಷಿಸಲಾಗಿದೆ. ನಾವು ಪರಿಸರ ಜಾಡು ಯೋಜನೆಯಲ್ಲಿ ಸೇರಿಸಿದ್ದೇವೆ ವಿವಿಧ ತಳಿಗಳುಮರಗಳು, ಪೊದೆಗಳು, ಹುಲ್ಲು ಮತ್ತು ಪಾಚಿಗಳು. ಅವರ ಉದಾಹರಣೆಯನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು, ನಾವು ಸಸ್ಯಗಳ ವಿವಿಧ ಜೀವನ ರೂಪಗಳ ನಡುವಿನ ವ್ಯತ್ಯಾಸವನ್ನು ತೋರಿಸಬಹುದು. ನಮ್ಮ ಸೈಟ್ ಸಾಕಷ್ಟು ದೊಡ್ಡದಾಗಿದೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ನಾವು ಅದರ ಮೇಲೆ ನಮ್ಮ ಕುರ್ಸ್ಕ್ ಪ್ರದೇಶದ ವಿಶಿಷ್ಟವಾದ ನೈಸರ್ಗಿಕ ಸಸ್ಯ ಸಮುದಾಯಗಳ ತುಣುಕುಗಳನ್ನು ಮರುಸೃಷ್ಟಿಸಿದ್ದೇವೆ (ಅರಣ್ಯ, ಹುಲ್ಲುಗಾವಲು, ತೆರವುಗೊಳಿಸುವಿಕೆ, ಕೊಳ, ಸರೋವರ). ಸ್ಥಳೀಯ ಸಸ್ಯ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಣಿ, ಅರಣ್ಯ ಮತ್ತು ಹುಲ್ಲುಗಾವಲು ಪರಿಸರ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳ ಪ್ರತಿನಿಧಿಗಳಿಗೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಲು ಇದು ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ನಾವು ವಿವಿಧ ಕೀಟಗಳು, ಅಕಶೇರುಕ ಪ್ರಾಣಿಗಳು, ಸಸ್ತನಿಗಳು, ಕೆಲವು ಸಸ್ಯಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲವು ಸಸ್ಯಗಳು, ಆಹಾರ ಮತ್ತು ಜೀವನ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧ ಹೊಂದಿದ್ದೇವೆ
ಯೋಜನೆಯ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ:
ಕುರ್ಸ್ಕ್ ಪ್ರದೇಶದ ಸ್ವರೂಪದ ಬಗ್ಗೆ ಪರಿಸರ ಜ್ಞಾನದ ಮಟ್ಟವು ಗಮನಾರ್ಹವಾಗಿ ಹೆಚ್ಚಾಗಿದೆ,
ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳ ಅರಿವಿನ ಮತ್ತು ಭಾಷಣ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಮಟ್ಟ ಹೆಚ್ಚಾಗಿದೆ;
ಮಕ್ಕಳ ಮಾನಸಿಕ ಆರೋಗ್ಯವು ಸುಧಾರಿಸಿದೆ: ಪ್ರಕೃತಿಯೊಂದಿಗೆ ಮಗುವಿನ ಪರಸ್ಪರ ಕ್ರಿಯೆಯು ಆತಂಕದ ಮಟ್ಟವನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಯೋಗಕ್ಷೇಮದ ಮೇಲೆ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತದೆ;
ಪರಿಸರ ಟ್ರಯಲ್ ಸೈಟ್‌ಗಳಿಗೆ ವಿಹಾರಗಳನ್ನು ನಡೆಸುವಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಕರ ವೃತ್ತಿಪರ ಸನ್ನದ್ಧತೆಯ ಮಟ್ಟ ಹೆಚ್ಚಾಗಿದೆ
ಪರಿಸರ ಯೋಜನೆಗೆ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ನಿರೀಕ್ಷೆಗಳು:
1. ವಿವಿಧ ಹವಾಮಾನ ವಲಯಗಳ ನೈಸರ್ಗಿಕ ಮೂಲೆಗಳ ಸೃಷ್ಟಿ.
2. ಕಾರ್ನರ್ "ವಂಡರ್ಫುಲ್ ವೀಡ್".
3. ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ "ಕಂಪ್ಲೇಂಟ್ ಬುಕ್ ಆಫ್ ನೇಚರ್" ಅನ್ನು ರಚಿಸುವುದು.
4. "ಪಿಜನ್ ಮೇಲ್" ಗೇಮಿಂಗ್ ತಂತ್ರದ ಗರಿಷ್ಠ ಬಳಕೆ.
ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವಾಗ ಈ ಯೋಜನೆಯು ಬೇಸಿಗೆಯಲ್ಲಿ ನಡೆಯಿತು. ಪರಿಸರ ವಿಜ್ಞಾನ, ಸಸ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಹೂವುಗಳು, ಮರಗಳು ಮತ್ತು ಪೊದೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು ಯೋಜನೆಯ ಗುರಿಯಾಗಿದೆ. ಯೋಜನೆಯ ಉದ್ದಕ್ಕೂ, ಮಕ್ಕಳು ಕೆಲಸ ಮಾಡಿದರು, ವೀಕ್ಷಿಸಿದರು, ಅನ್ವೇಷಿಸಿದರು ಮತ್ತು ಪ್ರಯೋಗಗಳನ್ನು ನಡೆಸಿದರು.
TO ಈ ಯೋಜನೆವಿವರವಾದ ಪ್ರಸ್ತುತಿ ಇದೆ.
ಡೌನ್‌ಲೋಡ್:
ಮುನ್ನೋಟ:
ಪರಿಸರ ಯೋಜನೆ
"ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಪರಿಸರ ಜಾಡು"
ಪೋಲಿಕಾರ್ಪೋವಾ ಯು.ಎಂ.
ವರ್ಷ 2013
- ವಿವರಣಾತ್ಮಕ ಟಿಪ್ಪಣಿ
- ಯೋಜನೆಯ ವಿಷಯ
- ಯೋಜಿತ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು
- ಯೋಜನೆಯ ಅನುಷ್ಠಾನ ಯೋಜನೆ:
- ಅಧ್ಯಯನದ ವಸ್ತು
- ವಿಷಯ
- ಗುರಿ
- ಯೋಜನೆಯ ಪ್ರಕಾರ
- ಯೋಜನೆಯ ಭಾಗವಹಿಸುವವರು
- ಅನುಷ್ಠಾನದ ಗಡುವುಗಳು
- ಸಮಸ್ಯೆ
- ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರದೇಶಗಳು
- ಸಮಗ್ರ ಗುಣಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ
- ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಕೆಲಸ
- ಯೋಜನೆಯ ಹಂತಗಳು
- ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಶಿಕ್ಷಕರ ಕೆಲಸ
- ಪಾಠದ ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳು ಹಿರಿಯ ಗುಂಪು
- ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ವಿವರಣೆ
- ತೀರ್ಮಾನ
- ಗ್ರಂಥಸೂಚಿ
- ವಿವರಣಾತ್ಮಕ ಟಿಪ್ಪಣಿ
ಪ್ರಸ್ತುತದಲ್ಲಿ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರಮಕ್ಕಳ ಪರಿಸರ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಗಮನ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಪರಿಸರ ಮತ್ತು ಸ್ಥಳೀಯ ಇತಿಹಾಸ ಕಲ್ಪನೆಗಳ ರಚನೆಗೆ ಪ್ರಮುಖವಾದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾದ ಪ್ರಕೃತಿಯಲ್ಲಿನ ವಸ್ತುಗಳು ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಮಾನಗಳ ಮಕ್ಕಳ ನೇರ ಅವಲೋಕನಗಳು. ಆದ್ದರಿಂದ, ವನ್ಯಜೀವಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ ನಡೆಸಲು ಮತ್ತು ಸಸ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಾಣಿಗಳನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಅವಕಾಶವನ್ನು ಒದಗಿಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕ. ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಪ್ರದೇಶಗಳಲ್ಲಿ ಬೆಳೆಯುವ ಸಸ್ಯಗಳು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಅರಿವಿನ ವಸ್ತುಗಳ ಸಂಪತ್ತನ್ನು ಒದಗಿಸಬಹುದು ಮತ್ತು ಪೂರ್ಣ ಪ್ರಮಾಣದ ಪರಿಸರ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸಲು ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಅವಕಾಶಗಳನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ.
- ಯೋಜನೆಯ ವಿಷಯ
ಕಾರ್ಯಗಳು.
- ಸಸ್ಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ನಿಮ್ಮ ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಿ...
- ಅರಿವಿನ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.
- ಬೆಳೆಯುತ್ತಿರುವ ಸಸ್ಯಗಳಿಗೆ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವಲ್ಲಿ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು.
- ತರಕಾರಿ, ಉದ್ಯಾನ, ಅರಣ್ಯ ಮತ್ತು ಕ್ಷೇತ್ರ ಬೆಳೆಗಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಹಂತಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಕೃಷಿಯಲ್ಲಿ ಮಾನವರ ಪಾತ್ರವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಿ.
- ಸಸ್ಯಗಳು ಜೀವಂತ ಜೀವಿಗಳು ಮತ್ತು ಅದರಲ್ಲಿ ಬಹಳ ದುರ್ಬಲವಾದವುಗಳು ಎಂಬ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ನೀಡಲು.
- ಸಸ್ಯಗಳ ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಅರಿವಿನ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು.
- ಮಕ್ಕಳ ಪರಿಸರ ಶಿಕ್ಷಣದ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಪೋಷಕರನ್ನು ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ.
- ಯೋಜಿತ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು.
- ಶೈಕ್ಷಣಿಕ, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮತ್ತು ಕಾರ್ಮಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳಲ್ಲಿ ಪೋಷಕರನ್ನು ಒಳಗೊಳ್ಳುವುದು.
- ನಿಮ್ಮ ಪರಿಧಿಯನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸುವುದು (ವಿವಿಧ ತರಕಾರಿಗಳು, ಬೆಳೆಯುತ್ತಿರುವ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳು, ಕೊಯ್ಲು, ಬಳಕೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸಿದ ತಿಳುವಳಿಕೆ).
- ಪ್ರಕೃತಿ, ಸಂಶೋಧನೆ ಮತ್ತು ಕಡೆಗೆ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಮನೋಭಾವದ ರಚನೆ ಕಾರ್ಮಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆ.
- ನಿಂದ ತೃಪ್ತಿಯ ಭಾವನೆಗಳು ಜಂಟಿ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳುಮಕ್ಕಳು, ಪೋಷಕರು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರು.
- ಸಾಮೂಹಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಉತ್ಪಾದಕವಾಗಿ ಸಂವಹನ ನಡೆಸಿ, ಪರಸ್ಪರ ಆಲಿಸಿ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕವಾಗಿ ಸ್ವೀಕಾರಾರ್ಹ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಪ್ರಸ್ತಾಪಗಳಿಗೆ ತಮ್ಮ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಿ.
- ಮಕ್ಕಳು, ಪೋಷಕರು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರನ್ನು ಒಂದುಗೂಡಿಸುವುದು.
- ಯೋಜನೆಯ ಅನುಷ್ಠಾನ ಯೋಜನೆ:
- ಅಧ್ಯಯನದ ವಸ್ತು: ಸಸ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಾಣಿಗಳಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಅರಿವಿನ ಆಸಕ್ತಿ;
- ವಿಷಯ: "ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಪರಿಸರ ಮಾರ್ಗ";
- ಗುರಿ : ಮಕ್ಕಳ ಅರಿವಿನ ಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು, ಚಿಂತನೆ, ಕಲ್ಪನೆ, ಉತ್ತಮವಾದ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಕೆಲಸದ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವುದು.
- ಯೋಜನೆಯ ಪ್ರಕಾರ : ಸಂಶೋಧನೆ, ಅರಿವಿನ ಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲ.
- ಯೋಜನೆಯ ಭಾಗವಹಿಸುವವರು: ಮಕ್ಕಳು, ಪೋಷಕರು, ಶಿಕ್ಷಕರು;
- ಅನುಷ್ಠಾನದ ಗಡುವುಗಳು: 3 ತಿಂಗಳುಗಳು;
- ಸಮಸ್ಯೆ: ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಪರಿಸರ ಶಿಕ್ಷಣದ ರಚನೆ;
- ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರದೇಶಗಳು:
ಭೌತಿಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿ | ದೈಹಿಕ ಗುಣಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ (ವೇಗ, ಶಕ್ತಿ, ನಮ್ಯತೆ, ಸಹಿಷ್ಣುತೆ ಮತ್ತು ಸಮನ್ವಯ); ಮಕ್ಕಳ ಮೋಟಾರು ಅನುಭವದ ಪುಷ್ಟೀಕರಣದ ಸಂಗ್ರಹಣೆ (ಮೂಲ ಚಲನೆಗಳ ಪಾಂಡಿತ್ಯ); ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಲ್ಲಿ ದೈಹಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆ ಮತ್ತು ದೈಹಿಕ ಸುಧಾರಣೆಯ ಅಗತ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು; |
ಆರೋಗ್ಯ | ಮೂಲಭೂತ ವೈಯಕ್ತಿಕ ನೈರ್ಮಲ್ಯ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ; ತಿನ್ನುವ ಅಭ್ಯಾಸಗಳು. ಆರೋಗ್ಯಕರ ಜೀವನಶೈಲಿಯ ಮೂಲ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ನೀಡಿ ( ಸರಿಯಾದ ಪೋಷಣೆ, ಚಲನೆ, ನಿದ್ರೆ) ಮತ್ತು ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ನಾಶಪಡಿಸುವ ಅಂಶಗಳು. ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ವ್ಯಾಯಾಮದ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡಿ, ದೇಹವನ್ನು ಗಟ್ಟಿಯಾಗಿಸುವುದು ಮತ್ತು ದೈನಂದಿನ ದಿನಚರಿಯನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವುದು. |
ಸಮಾಜೀಕರಣ | ಏನು ಆಡಬೇಕು ಮತ್ತು ಆಟದ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಪಾಲಿಸಬೇಕು ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ಪಾಲುದಾರರೊಂದಿಗೆ ಮಾತುಕತೆ ನಡೆಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ. ಮಕ್ಕಳ ಆಟದ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ; ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಅಂಗೀಕರಿಸಲ್ಪಟ್ಟ ಮೂಲಭೂತ ನಿಯಮಗಳು ಮತ್ತು ಗೆಳೆಯರು ಮತ್ತು ವಯಸ್ಕರೊಂದಿಗಿನ ಸಂಬಂಧಗಳ ನಿಯಮಗಳೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಿತತೆ; |
ಕೆಲಸ | ಕಾರ್ಮಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ; ಒಬ್ಬರ ಸ್ವಂತ ಕೆಲಸ, ಇತರ ಜನರ ಕೆಲಸ ಮತ್ತು ಅದರ ಫಲಿತಾಂಶಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಸಮಗ್ರ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದು; ವಯಸ್ಕರ ಕೆಲಸ, ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ ಅದರ ಪಾತ್ರ ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಜೀವನದ ಬಗ್ಗೆ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ವಿಚಾರಗಳ ರಚನೆ; |
ಸುರಕ್ಷತೆ | ಬಗ್ಗೆ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಿ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ನಿಯಮಗಳುಶಿಶುವಿಹಾರ ಮತ್ತು ಇತರ ಸ್ಥಳಗಳಲ್ಲಿ ವರ್ತನೆ (ಬೀದಿಯಲ್ಲಿ, ಸಾರಿಗೆಯಲ್ಲಿ); ಸಂಚಾರ ಕಾನೂನುಗಳು. |
ಅರಿವು | ತಂಡದಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸುವುದು; ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಗಣಿತದ ಪ್ರಾತಿನಿಧ್ಯಗಳು. ರಚನೆ ಸಂಪೂರ್ಣ ಚಿತ್ರಶಾಂತಿ. |
ಸಂವಹನ | ಪೀರ್‌ನ ಉತ್ತರ ಅಥವಾ ಹೇಳಿಕೆಯನ್ನು ತರ್ಕಬದ್ಧವಾಗಿ ಮತ್ತು ಅನುಕೂಲಕರವಾಗಿ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಿ. ವಯಸ್ಕರು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಉಚಿತ ಸಂವಹನದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ; ಎಲ್ಲಾ ಘಟಕಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮೌಖಿಕ ಭಾಷಣಮಕ್ಕಳ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ವಿವಿಧ ರೂಪಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಕಾರಗಳಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳು. |
ಓದುವುದು ಕಾದಂಬರಿ | ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಮೌಲ್ಯ ಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಂತೆ ಪ್ರಪಂಚದ ಸಮಗ್ರ ಚಿತ್ರದ ರಚನೆ; ಸಾಹಿತ್ಯ ಭಾಷಣದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ; ಕಲಾತ್ಮಕ ಗ್ರಹಿಕೆ ಮತ್ತು ಸೌಂದರ್ಯದ ಅಭಿರುಚಿಯ ಬೆಳವಣಿಗೆ ಸೇರಿದಂತೆ ಮೌಖಿಕ ಕಲೆಯ ಪರಿಚಯ; |
- ಸಮಗ್ರ ಗುಣಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ:
ದೈಹಿಕವಾಗಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದಿದ, ಮೂಲಭೂತ ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಮತ್ತು ನೈರ್ಮಲ್ಯ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಂಡಿದೆ:
- ವಯಸ್ಸಿಗೆ ಸೂಕ್ತವಾದ ನೈರ್ಮಲ್ಯ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ನಿರ್ವಹಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ
- ಮೇಜಿನ ಬಳಿ ತಿನ್ನುವಾಗ ನಡವಳಿಕೆಯ ಮೂಲ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಗಮನಿಸುತ್ತದೆ
- ಇದು ಹೊಂದಿದೆ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಪ್ರಾತಿನಿಧ್ಯಗಳುಆರೋಗ್ಯದ ಮೌಲ್ಯ, ಗಟ್ಟಿಯಾಗಿಸುವ ಪ್ರಯೋಜನಗಳು, ನೈರ್ಮಲ್ಯ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಪಾಲಿಸುವ ಅಗತ್ಯತೆಯ ಬಗ್ಗೆ ದೈನಂದಿನ ಜೀವನದಲ್ಲಿ
- ಪ್ರಯೋಜನಗಳನ್ನು ತಿಳಿದಿದೆ ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು, ವ್ಯಾಯಾಮ
- ಒಬ್ಬರ ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ಕಾಳಜಿ ವಹಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತದೆ
ಕುತೂಹಲ, ಸಕ್ರಿಯ:
- ಆಟವನ್ನು ಉತ್ಕೃಷ್ಟಗೊಳಿಸಲು ಮಾಹಿತಿಯ ವಿವಿಧ ಮೂಲಗಳನ್ನು ಬಳಸುತ್ತದೆ
- ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಮಕ್ಕಳ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಬಲವಾದ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ
- ಸಂಶೋಧನೆ, ಪ್ರಯೋಗ, ಸಂಶೋಧನಾ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಕುತೂಹಲ, ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ
ಭಾವನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಸ್ಪಂದಿಸುವ:
- ವಯಸ್ಕರು, ಮಕ್ಕಳು, ಪಾತ್ರಗಳ ಅನುಭವಗಳಿಗೆ ಭಾವನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಸೂಕ್ಷ್ಮವಾಗಿರುತ್ತದೆ
- ಸಾಹಿತ್ಯ ಕೃತಿಗಳಿಗೆ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ
- ಸೌಂದರ್ಯದ ಭಾವನೆಗಳು, ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ, ಸೌಂದರ್ಯದ ರುಚಿ
ಸಂವಹನ ವಿಧಾನಗಳು ಮತ್ತು ವಯಸ್ಕರು ಮತ್ತು ಗೆಳೆಯರೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ ನಡೆಸುವ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಂಡ ನಂತರ:
- ಆಟದ ಸಂವಹನವು ಭಾಷಣದೊಂದಿಗೆ ಇರುತ್ತದೆ
- ಮಾತು ಸಂವಹನದ ಮುಖ್ಯ ಸಾಧನವಾಗುತ್ತದೆ
- ಮೂಲ, ಅನುಕ್ರಮ ಕಥೆಗಳನ್ನು ರಚಿಸಬಹುದು ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಗೆಳೆಯರಿಗೆ ಮತ್ತು ವಯಸ್ಕರಿಗೆ ಹೇಳಬಹುದು
- ಸ್ವೀಕರಿಸಿದ ಮಾಹಿತಿಯ ಮೂಲವನ್ನು ಉಲ್ಲೇಖಿಸಿ ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ಇತರ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ವಿವಿಧ ಅನಿಸಿಕೆಗಳನ್ನು ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ
- ಸಂಭಾಷಣೆಯನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವ ಬಯಕೆಯನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ, ಸ್ನೇಹಿತನ ಉತ್ತರದೊಂದಿಗೆ ಅವರ ದೃಷ್ಟಿಕೋನ, ಒಪ್ಪಂದ ಅಥವಾ ಭಿನ್ನಾಭಿಪ್ರಾಯವನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುತ್ತದೆ.
ಒಬ್ಬರ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸಲು ಮತ್ತು ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಒಬ್ಬರ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಯೋಜಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆಮೌಲ್ಯಗಳು, ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಸ್ವೀಕರಿಸಿದ ರೂಢಿಗಳು ಮತ್ತು ನಡವಳಿಕೆಯ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಗಮನಿಸುವುದು:
- ಸಾಮೂಹಿಕವಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಕೆಲಸದ ಯಾವ ಭಾಗವನ್ನು ಯಾರು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ಗೆಳೆಯರೊಂದಿಗೆ ಮಾತುಕತೆ ನಡೆಸುತ್ತಾರೆ
- ಸಂಘರ್ಷಗಳನ್ನು ಮಾತಿನ ಮೂಲಕ ಪರಿಹರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ
- ಕಿರಿಯರನ್ನು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಅವಶ್ಯಕ ಎಂದು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ
- ಶಿಶುವಿಹಾರ ಮತ್ತು ಬೀದಿಯಲ್ಲಿ ನಡವಳಿಕೆಯ ಮೂಲಭೂತ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಸ್ವೀಕರಿಸಿದ ನಿಯಮಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿರುತ್ತದೆ
- ದೈನಂದಿನ ಜೀವನದಲ್ಲಿ, ವಯಸ್ಕರಿಂದ ಪ್ರೇರೇಪಿಸದೆ ಅವನು ಸ್ವತಃ "ಸಭ್ಯ ಪದಗಳನ್ನು" ಬಳಸುತ್ತಾನೆ.
ವಯಸ್ಸಿಗೆ ಸೂಕ್ತವಾದ ಬೌದ್ಧಿಕ ಮತ್ತು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು (ಸಮಸ್ಯೆಗಳು) ಪರಿಹರಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ:
- ಮೂಲಭೂತ ಸ್ವ-ಆರೈಕೆ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ
- ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ಜಾಗದಲ್ಲಿ ಸ್ವತಃ ಓರಿಯಂಟ್ಸ್
- ತರ್ಕಿಸಲು ಮತ್ತು ಸಾಕಷ್ಟು ಕಾರಣ ವಿವರಣೆಗಳನ್ನು ನೀಡಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ
- ಸ್ವತಃ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಹುಡುಕಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ
ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿಗೆ ಸಾರ್ವತ್ರಿಕ ಪೂರ್ವಾಪೇಕ್ಷಿತಗಳನ್ನು ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಂಡ ನಂತರ:
- ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ, ಬೀದಿಯಲ್ಲಿ, ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಸಂಘಟಿತ ನಡವಳಿಕೆಯ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ
- ಕಂಠಪಾಠ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ, ವಯಸ್ಕರಿಂದ ಸೂಚನೆಗಳನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ
- 15-20 ನಿಮಿಷಗಳ ಕಾಲ ಏಕಾಗ್ರತೆಯಿಂದ ವರ್ತಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ
- ಕೆಲಸ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ
- ಒಳ್ಳೆಯ ಕಾರ್ಯಗಳಿಂದ ವಯಸ್ಕರನ್ನು ಮೆಚ್ಚಿಸುವ ಬಯಕೆಯನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ
ಅಗತ್ಯ ಕೌಶಲ್ಯ ಮತ್ತು ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್ ಮಾಡಿದೆ;
- ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಕೆಲಸ
- ಈ ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ, ಜನಪ್ರಿಯ ವಿಜ್ಞಾನ ಸಾಹಿತ್ಯ ಮತ್ತು ವಿವರಣಾತ್ಮಕ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆಮಾಡಿ;
- ಸಾಂಸ್ಥಿಕ: ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿನ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕೆಲಸದ ವಿಷಯಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ - “ಹುಟ್ಟಿನಿಂದ ಶಾಲೆಗೆ” ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ.
- ಮಾಹಿತಿ: ಮಕ್ಕಳ ಕಾದಂಬರಿ, ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳು, ಬೆಂಚ್ ವಸ್ತು, ಈ ಯೋಜನೆಯಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವವರ ನಡುವಿನ ಪರಸ್ಪರ ಕ್ರಿಯೆ.
- ಹಣಕಾಸಿನ ಬೆಂಬಲ: ಪೋಷಕರಿಂದ ದತ್ತಿ ನಿಧಿಗಳು, (ಬಜೆಟ್), ತ್ಯಾಜ್ಯ ವಸ್ತು.
- ಲಾಜಿಸ್ಟಿಕ್ಸ್: ವಿಡಿಯೋ, ಆಡಿಯೋ, ಛಾಯಾಗ್ರಹಣದ ಉಪಕರಣಗಳು, ಕಂಪ್ಯೂಟರ್, ನೆಟ್ಟ ಕಿಟ್ಗಳು (ಪೆಟ್ಟಿಗೆಗಳು, ಮೊಳಕೆಗಾಗಿ ಕಪ್ಗಳು), ತಾಂತ್ರಿಕ ಉಪಕರಣಗಳು (ಕುಂಟೆಗಳು, ಸಲಿಕೆಗಳು, ನೀರಿನ ಕ್ಯಾನ್ಗಳು).
- ಯೋಜನೆಯ ಹಂತಗಳು
ಹಂತ 1. ಗುರಿ ಸೆಟ್ಟಿಂಗ್ (ಸಮಸ್ಯೆ ಗುರುತಿಸುವಿಕೆ).
ಹಂತ 2. ಯೋಜನೆಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ.
ಹಂತ 3. ಯೋಜನೆಯ ಅನುಷ್ಠಾನ (ಯೋಜನೆಯಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರ ಜಂಟಿ ಕೆಲಸದ ಸಂಘಟನೆ).
ಹಂತ 4. ಸಾರಾಂಶ (ಪ್ರಸ್ತುತಿ).
ಮೊದಲ ಹಂತವು ಪೂರ್ವಸಿದ್ಧತೆಯಾಗಿದೆ
- ಯೋಜನೆಯ ಅನುಷ್ಠಾನಕ್ಕೆ ಸಿದ್ಧತೆ.
- ಯೋಜನೆಯ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ಸಮರ್ಥನೀಯ ಆಸಕ್ತಿಯ ರಚನೆ.
- ಪೋಷಕರಿಗೆ ವಿಷಯವನ್ನು ನವೀಕರಿಸುವುದು, ಕಲ್ಪನೆಯಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಆಸಕ್ತಿ ವಹಿಸುವುದು.
- ತಯಾರಿ ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಸ್ತುಮಕ್ಕಳ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿಗಾಗಿ
ಎರಡನೇ ಹಂತವು ಮುಖ್ಯವಾದುದು.
ವಯಸ್ಕರು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ನಡುವಿನ ಪಾಲುದಾರಿಕೆ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ರಚನೆ, ಅಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮದೇ ಆದ ಸಂಶೋಧನಾ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸಲು ಮತ್ತು ಕಾರಣ ಮತ್ತು ಪರಿಣಾಮದ ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಲು ಅವಕಾಶವನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತಾರೆ.
ಯೋಜನೆಯ ಎರಡನೇ ಹಂತವೆಂದರೆ ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಪರಿಸರ ಮಾರ್ಗದಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ನಡೆಯುವುದು ಮತ್ತು ಅಲ್ಲಿರುವ ಎಲ್ಲಾ ಸಸ್ಯಗಳನ್ನು ಅನ್ವೇಷಿಸುವುದು. ಹೀಗಾಗಿ, ನಾವು ಹಲವಾರು "ನಿಲುಗಡೆಗಳೊಂದಿಗೆ" ಕೊನೆಗೊಂಡಿದ್ದೇವೆ, ಪ್ರತಿಯೊಂದರಲ್ಲೂ ಮಕ್ಕಳು ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಪಡೆದರು, ಸಂಶೋಧನೆ ನಡೆಸಿದರು, ಪ್ರಯೋಗಗಳು ಮತ್ತು ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಮಾಡಿದರು.
ಒಟ್ಟು 8 ನಿಲ್ದಾಣಗಳಿದ್ದವು:
- ಸ್ಟ್ಯಾಂಡ್ "ಪರಿಸರ ಜಾಡು"
- ಮರಗಳು (ಕೋನಿಫೆರಸ್, ಪತನಶೀಲ). ನಾವು ಈ ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಗಿಡಮೂಲಿಕೆಗಳನ್ನು ರಚಿಸಿದ್ದೇವೆ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಫೋಲ್ಡರ್ನಲ್ಲಿ ಇರಿಸಿದ್ದೇವೆ; ತರುವಾಯ ನಾವು ಪ್ರತಿ ಹಾಳೆಯನ್ನು ಭೂತಗನ್ನಡಿಯಿಂದ ಪರಿಶೀಲಿಸಿದ್ದೇವೆ.
- ಪೊದೆಗಳು. ಉದ್ಯಾನ ಪೊದೆಗಳು. ನಾನು ಕರಂಟ್್ಗಳು ಮತ್ತು ರಾಸ್್ಬೆರ್ರಿಸ್ ಅನ್ನು ಆರಿಸುವುದನ್ನು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಆನಂದಿಸಿದೆ. ನಾವು ಈ ಸಸ್ಯಗಳನ್ನು ರುಚಿಯಿಂದ ತಿಳಿದಿದ್ದೇವೆ.
- ಉದ್ಯಾನ. ವಸಂತಕಾಲದಲ್ಲಿ ನಾವು ತೋಟದಲ್ಲಿ ಸಸ್ಯಗಳನ್ನು ನೆಡುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಬೇಸಿಗೆಯಲ್ಲಿ ನಾವು ತೋಟದಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ. ಆಲೂಗಡ್ಡೆಯನ್ನು ಹೇಗೆ ಕಾಳಜಿ ವಹಿಸಬೇಕೆಂದು ನಾವು ಕಲಿತಿದ್ದೇವೆ, ಟೊಮೆಟೊಗಳು, ಕೋಸುಗಡ್ಡೆ ಮತ್ತು ಬಿಳಿಬದನೆಗಳನ್ನು ಸಹ ಬೆಳೆಸಿದ್ದೇವೆ. ನಾವು ಸಂಪೂರ್ಣ ಸುಗ್ಗಿಯನ್ನು ಅಡುಗೆಮನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಹೋದೆವು ಮತ್ತು ಅವರು ನಮಗೆ ರುಚಿಕರವಾದ ಊಟವನ್ನು ತಯಾರಿಸಿದರು.
- ಕ್ಷೇತ್ರ. ಈ ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ ನಾವು ಎಲ್ಲಾ ಏಕದಳ ಸಸ್ಯಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದ್ದೇವೆ. ಪ್ರತಿದಿನ ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ನಮಗಾಗಿ ತಯಾರಿಸುವ ಅಂತಹ ರುಚಿಕರವಾದ ಗಂಜಿ ಮಾಡಲು ಅವುಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಬೆಳೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಹೇಗೆ ಕೊಯ್ಲು ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಹೇಗೆ ಸಂಸ್ಕರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಎಂದು ನಾವು ನೋಡಿದ್ದೇವೆ.
- ಔಷಧೀಯ ಸಸ್ಯಗಳು. ನಾವು ಔಷಧೀಯ ಸಸ್ಯಗಳ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದ್ದೇವೆ.
- ಕೊಳ. ಕೊಳದಲ್ಲಿ ಸಾಕಷ್ಟು ವೈವಿಧ್ಯಮಯ ಮತ್ತು ಅದ್ಭುತ ಸಸ್ಯಗಳಿವೆ. ಜಲಸಸ್ಯಗಳ ಹರ್ಬೇರಿಯಂ ಸಂಗ್ರಹವನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಲು ನಮಗೆ ಸಾಧ್ಯವಾಗಲಿಲ್ಲ, ಏಕೆಂದರೆ... ಈ ಸಸ್ಯಗಳು ತೇವಾಂಶವಿಲ್ಲದೆ ಕಳಪೆಯಾಗಿ ಸಂರಕ್ಷಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿವೆ, ಅಂದರೆ. ನೀರು. ಹೀಗಾಗಿ, ಜಲಚರಗಳಿಗೆ ಯಾವಾಗಲೂ ನೀರು ಬೇಕು ಎಂದು ನಾವು ಕಂಡುಕೊಂಡಿದ್ದೇವೆ. ಆದರೆ ಬೇಸಿಗೆಯಲ್ಲಿ ನಾವು ಆಗಾಗ್ಗೆ ನಮ್ಮ ಹೆತ್ತವರೊಂದಿಗೆ ಈಜಲು, ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಪಡೆಯಲು ಮತ್ತು ಸೂರ್ಯನ ಸ್ನಾನ ಮಾಡಲು ಜಲಾಶಯಗಳಿಗೆ ಹೋಗುವುದರಿಂದ, ನಮ್ಮ ಹೆತ್ತವರೊಂದಿಗೆ, ನಮ್ಮ ನಗರದ ಜಲಾಶಯಗಳಲ್ಲಿ, ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಹೊರಗೆ ಜಲಸಸ್ಯಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ನಮಗೆ ಅವಕಾಶವಿದೆ.
- ಹೂಗಳು. ನಮ್ಮ ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಹೂವಿನ ಹಾಸಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಹುಲ್ಲುಗಾವಲು, ಉದ್ಯಾನ ಮತ್ತು ಅಲಂಕಾರಿಕ ಹೂವುಗಳಲ್ಲಿ ಬೆಳೆಯುವ ಹೂವುಗಳೊಂದಿಗೆ ನಾವು ಪರಿಚಯ ಮಾಡಿಕೊಂಡಿದ್ದೇವೆ. ಈ ಹೂವುಗಳಿಂದ ನಾವು ಉತ್ತಮ ಮತ್ತು ಸುಂದರವಾದ ಹರ್ಬೇರಿಯಮ್ ಅನ್ನು ತಯಾರಿಸಿದ್ದೇವೆ, ಅದನ್ನು ನಾವು ಫೋಲ್ಡರ್ನಲ್ಲಿ ಇರಿಸಿದ್ದೇವೆ (ಇದರಿಂದ ಭವಿಷ್ಯದಲ್ಲಿ ನಾವು ಹಿಂತಿರುಗಿ ಮತ್ತೆ ಸಸ್ಯಗಳನ್ನು ನೋಡಬಹುದು). ಆದರೆ ನಾವು ಒಳಾಂಗಣ ಸಸ್ಯಗಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ವಿವರವಾಗಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದ್ದೇವೆ. ನಾವು ನಮ್ಮ ಎಲ್ಲಾ ಡೇಟಾವನ್ನು ಒಳಾಂಗಣ ಸಸ್ಯಗಳ ಪಾಸ್‌ಪೋರ್ಟ್‌ಗೆ ನಮೂದಿಸಿದ್ದೇವೆ, ಅದು ಈಗ ನಮ್ಮ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ನೈಸರ್ಗಿಕ ಮೂಲೆಯಲ್ಲಿದೆ. ಈ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ನೀವು ನಮ್ಮ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಈ ಅಥವಾ ಆ ಒಳಾಂಗಣ ಸಸ್ಯದ ಹೆಸರನ್ನು ನೋಡಬಹುದು, ಅದನ್ನು ಹೇಗೆ ಕಾಳಜಿ ವಹಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ಅದರೊಂದಿಗೆ ಏನು ಮಾಡಬಾರದು.
ಮೂರನೇ ಹಂತವು ಅಂತಿಮವಾಗಿದೆ.
- ನಿರ್ವಹಿಸಿದ ಕೆಲಸದ ಫಲಿತಾಂಶಕ್ಕಾಗಿ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯ ಪ್ರಜ್ಞೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸುವುದು, ಪ್ರಕೃತಿಯಲ್ಲಿನ ಜನರ ಕೆಲಸಕ್ಕೆ ಗೌರವ.
- ಸೃಜನಶೀಲ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ
- ಸಸ್ಯ ಹರ್ಬೇರಿಯಂ ಸಂಗ್ರಹ "ಮರಗಳು", "ಹೂಗಳು"
- ಗುಂಪು ಒಳಾಂಗಣ ಸಸ್ಯ ಪಾಸ್ಪೋರ್ಟ್
- ಪರಿಸರ ರಸಪ್ರಶ್ನೆ
- ಕ್ರೀಡೆ ಮತ್ತು ಮನರಂಜನಾ ಚಟುವಟಿಕೆ "ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ನಡೆಯುವುದು - ಅರಣ್ಯವನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುವುದು"
ಪರಿಸರ ಮಾರ್ಗದಲ್ಲಿ ಕೆಲಸವನ್ನು ಸಂಘಟಿಸುವ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ನಾವು ವಿಶೇಷವಾದ "ಪರಿಸರ ಮಾರ್ಗಕ್ಕಾಗಿ ಪಾಸ್ಪೋರ್ಟ್" ಅನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿದ್ದೇವೆ. ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಮಾದರಿಗಳ ಪ್ರಕಾರ ಟ್ರಯಲ್ ಸ್ಟಾಪ್‌ಗಳ ವಿವರಣೆಯನ್ನು ಪಾಸ್ಪೋರ್ಟ್ ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ. ಛಾಯಾಚಿತ್ರಗಳು ಅಥವಾ ವಸ್ತುಗಳ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಹಾಳೆಗಳಿಗೆ ಲಗತ್ತಿಸಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಅಗತ್ಯವಾದ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಒದಗಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಹೀಗಾಗಿ, ಮರವನ್ನು ವಿವರಿಸುವಾಗ, ಅದರ ಜೈವಿಕ, ಪರಿಸರ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು, ವಿತರಣಾ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು, ಹೆಸರಿನ ಮೂಲ, ಜಾನಪದ ಹೆಸರುಗಳು, ಜಾನಪದದಲ್ಲಿ ಅದರ ಚಿತ್ರದ ಪ್ರತಿಬಿಂಬ (ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳು, ಒಗಟುಗಳು, ಕವಿತೆಗಳು) ಇತ್ಯಾದಿಗಳನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ.
- ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ರೂಪಗಳು ಮತ್ತು ವಿಧಾನಗಳು
- ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಮಗು ಮತ್ತು ವಯಸ್ಕರ ನಡುವಿನ ಸಹಯೋಗ
- ತರಗತಿಗಳ ಆಟದ ರೂಪ
- ಕಾದಂಬರಿಯ ಪರಿಚಯ
- ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ಕರಕುಶಲ ವಸ್ತುಗಳ ಪ್ರದರ್ಶನ
- ಪಾತ್ರಾಭಿನಯದ ಆಟ
- ದೃಶ್ಯ ಪ್ರಚಾರ
- ಮ್ಯಾಟಿನೀಸ್, ರಸಪ್ರಶ್ನೆಗಳು, ಕೆವಿಎನ್
- ವಿಹಾರಗಳು, ವೀಕ್ಷಣೆಗಳು
- ಸ್ವತಂತ್ರ ಮಕ್ಕಳ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು
- ಆಟಗಳು: ನೀತಿಬೋಧಕ, ಮೌಖಿಕ, ಬೋರ್ಡ್ ಆಟಗಳು, ಸ್ಪರ್ಧೆಗಳು
- ಪೋಷಕರು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರೊಂದಿಗೆ ಶಿಕ್ಷಕರ ಕೆಲಸ
- ಈ ಸಮಸ್ಯೆಯ ಪ್ರಸ್ತುತತೆಯ ಕುರಿತು ಸಂಭಾಷಣೆ (ಅಭಿಪ್ರಾಯಗಳ ಅಧ್ಯಯನ)
- ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಶ್ನಿಸುವುದು, ಮಾಹಿತಿ ಸಂಗ್ರಹಿಸುವುದು
- ದೃಶ್ಯ ಪ್ರಚಾರ: ವಿಷಯಗಳ ಮೇಲೆ ಚಲಿಸುವ ಫೋಲ್ಡರ್‌ಗಳು:
- ಸಲಹೆಗಳು ಮತ್ತು ತಂತ್ರಗಳು
- ಪಾಠದ ಸಾರಾಂಶ:
ಹಿರಿಯ ಗುಂಪುಗಳಲ್ಲಿ ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಪರಿಸರ ರಜೆ
"ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ನಡೆಯುವುದು ಎಂದರೆ ಕಾಡನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುವುದು"
ಗುರಿ: ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಂಡ ಮೋಟಾರ್ ಚಟುವಟಿಕೆ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಿ ಮತ್ತು ಸಂಗೀತ ಪಾಠಗಳು; ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸಲು, ಮಕ್ಕಳ ಸೃಜನಶೀಲ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸಲು.
ಕಾರ್ಯಗಳು:
- ವಿ ಆಟದ ರೂಪಸ್ಥಳೀಯ ಪ್ರಕೃತಿಯ ಮೇಲಿನ ಪ್ರೀತಿಯನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಿ;
- ಮಕ್ಕಳ ಬೌದ್ಧಿಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ;
- ವೇಗ, ಚುರುಕುತನ, ಗಮನವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ;
- ಸಂವಹನ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.
ರಜಾದಿನದ ಪ್ರಗತಿ
ಮಕ್ಕಳು ಜಿಮ್ ಅನ್ನು ಸಂಗೀತಕ್ಕೆ ಪ್ರವೇಶಿಸುತ್ತಾರೆ "ಇಟ್ಸ್ ಫನ್ ಟು ವಾಕ್ ಟುಗೆದರ್."
ಅವರು ಅಡಚಣೆಯ ಕೋರ್ಸ್ ಮೂಲಕ ಹೋಗುತ್ತಾರೆ: ಅವರು "ಲಾಗ್" ಮೇಲೆ ಹೆಜ್ಜೆ ಹಾಕುತ್ತಾರೆ; "ಬಿದ್ದ ಮರಗಳು" (ಕೋಲುಗಳ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ) ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಕ್ರಾಲ್ ಮಾಡಿ; "ಸ್ಟ್ರೀಮ್" ಮೇಲೆ ಹಾರಿ; "ಉಂಡೆಗಳ" ಮೇಲೆ ಕಾಲ್ಬೆರಳುಗಳ ಮೇಲೆ ನಡೆಯಿರಿ;
"ಹೆಜ್ಜೆ ಗುರುತುಗಳು" ಅನುಸರಿಸುತ್ತದೆ (ಹೆಜ್ಜೆ ಗುರುತುಗಳು ತುಂಬಾ ದೊಡ್ಡದಾಗಿದೆ). ಅಡಚಣೆಯ ಕೋರ್ಸ್ ನಂತರ, ಮಕ್ಕಳು "ನಿಲುಗಡೆ" ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.
ಯೇತಿ (ಬಿಗ್‌ಫೂಟ್) ಪ್ರವೇಶಿಸುತ್ತದೆ
ಯೇತಿ:
ನಾನು ಗಾಜಿನಿಂದ ನನ್ನ ಕಾಲಿಗೆ ನೋಯಿಸಿದೆ
ನಾನು ಬ್ಯಾಂಡೇಜ್ನೊಂದಿಗೆ ನಡೆಯುತ್ತೇನೆ
ಮತ್ತು ನಾನು ಅಂತಹ ಹಿಂಸೆಯನ್ನು ಸಹಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೇನೆ,
ನಾನು ಗಾಜಿನೊಂದಿಗೆ ಸ್ನೇಹಿತರಲ್ಲ!(ಅಳುವುದು)
ಪ್ರಮುಖ: ಏನಾಯಿತು, ನೀವು ಯಾರು, ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಕಾಲನ್ನು ಎಲ್ಲಿ ಕತ್ತರಿಸಿದ್ದೀರಿ?
ಯೇತಿ: ನಾನು ಯೇತಿ. ನಾನು ಬಿಗ್‌ಫೂಟ್ ಆಗಿದ್ದೇನೆ ಮತ್ತು ಯಾವಾಗಲೂ ಬರಿಗಾಲಿನಲ್ಲಿ ಹೋಗುತ್ತೇನೆ. ಯಾರೋ ಅದನ್ನು ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಚದುರಿಸಿದರು ಮುರಿದ ಗಾಜು, ನಾನು ಅದರ ಮೇಲೆ ಹೆಜ್ಜೆ ಹಾಕಿದೆ ಮತ್ತು ನನ್ನ ಕಾಲಿಗೆ ಗಾಯವಾಯಿತು.
ಪ್ರಮುಖ: ಮಕ್ಕಳು. ಬಿಗ್‌ಫೂಟ್‌ಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡೋಣ ಮತ್ತು ಕಾಡಿನಲ್ಲಿರುವ ಎಲ್ಲಾ ಗಾಜುಗಳನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸೋಣವೇ?
1. ರಿಲೇ ರೇಸ್ "ಗಾಜು ಸಂಗ್ರಹಿಸಿ"
ಮಕ್ಕಳನ್ನು 2 ತಂಡಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಲಾಗಿದೆ. ಸಿಗ್ನಲ್ನಲ್ಲಿ, ಮೊದಲ ಮಗು ಹೆಗ್ಗುರುತುಗೆ ಓಡುತ್ತದೆ, ಅಲ್ಲಿ ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಕ್ "ಗ್ಲಾಸ್" ಬಾಟಲಿಗಳಿಂದ ಕತ್ತರಿಸಿದ ತುಂಡುಗಳು ಪೆಟ್ಟಿಗೆಯಲ್ಲಿವೆ. ಅವರು ಒಂದು "ಗ್ಲಾಸ್" ಅನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡು, ಹಿಂದಕ್ಕೆ ಓಡಿ "ಗ್ಲಾಸ್" ಅನ್ನು ಬಕೆಟ್ನಲ್ಲಿ ಹಾಕುತ್ತಾರೆ. ಬ್ಯಾಟನ್ ಅನ್ನು ಇನ್ನೊಬ್ಬ ಆಟಗಾರನಿಗೆ ರವಾನಿಸಿ. ಗೆಲ್ಲುವ ತಂಡ ವೇಗವಾಗಿ ಜೋಡಿಸುತ್ತದೆ"ಗಾಜು".
ಯೇತಿ: ಒಳ್ಳೆಯದು ಹುಡುಗರೇ, ನೀವು ಉತ್ತಮ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿದ್ದೀರಿ, ಆದರೆ ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ "ಕನ್ನಡಕಗಳನ್ನು" ಯಾರು ಚದುರಿಸಿದರು ಎಂದು ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿಲ್ಲವೇ?
ಮಕ್ಕಳು. ಸಂ
ನೈಟಿಂಗೇಲ್ ರಾಬರ್ ಪ್ರವೇಶಿಸುತ್ತಾನೆ.
– ಇದು ಎಂತಹ ಕೂಟ, ನೋಡಿ!!! ಅವರು ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಕ್ರಮವಾಗಿ ಇರಿಸುತ್ತಾರೆ, ನಾನು ಕ್ರಮವನ್ನು ಇಷ್ಟಪಡುವುದಿಲ್ಲ. ಇದೀಗ ನಾನು ನನ್ನ ಮೂಗುವನ್ನು ಸ್ಥಗಿತಗೊಳಿಸಲಿದ್ದೇನೆ ಮತ್ತು ಮರಗಳಿಂದ ಎಲ್ಲಾ ಎಲೆಗಳು ಹಾರಿಹೋಗುತ್ತವೆ.
ಶಿಳ್ಳೆಗಳು. ಈ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಪ್ರೆಸೆಂಟರ್ ಸಭಾಂಗಣದ ಸುತ್ತಲೂ ಎಲೆಗಳನ್ನು ಚದುರಿಸುತ್ತಾರೆ.
2. ರಿಲೇ ರೇಸ್ "ಎಲೆಗಳನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಿ"
ಮೊದಲನೆಯದು ಓಡುತ್ತದೆ, "ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಮರ" ದ 5 ತುಂಡುಗಳ ಹೆಗ್ಗುರುತುಗಳ ಸುತ್ತಲೂ ಎಲೆಗಳಿಗೆ ಹೋಗುತ್ತದೆ, ಎಲೆಯನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಅದನ್ನು ಮರದ ಮೇಲೆ ನೇತುಹಾಕುತ್ತದೆ. ತಂಡಕ್ಕೆ ಹಿಂತಿರುಗಿ ಮತ್ತು ಲಾಠಿ ಪಾಸ್. ಒಂದು ತಂಡವು ಬರ್ಚ್ ಎಲೆಗಳನ್ನು ಮಾತ್ರ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಇನ್ನೊಂದು ಓಕ್ ಎಲೆಗಳನ್ನು ಮಾತ್ರ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಮರದ ಮೇಲೆ ಎಲ್ಲಾ ಎಲೆಗಳನ್ನು ವೇಗವಾಗಿ ಸಂಗ್ರಹಿಸುವ ತಂಡವು ಗೆಲ್ಲುತ್ತದೆ.
ಯೇತಿ: ಒಳ್ಳೆಯದು ಹುಡುಗರೇ, ನೀವು ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದೀರಿ, ನೀವು ಬಹುಶಃ ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಸಾಕಷ್ಟು ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದೀರಾ?
1 ನೇ ಮಗು: 2 ನೇ ಮಗು:
ನಮಗೆ, ಕೆಚ್ಚೆದೆಯ, ಮತ್ತು ಬಲವಾದ, ಮತ್ತು ಕೌಶಲ್ಯದ, ನಮಗೆ, ಕೆಚ್ಚೆದೆಯ ಮತ್ತು ಬಲವಾದ, ಮತ್ತು ಕೌಶಲ್ಯಪೂರ್ಣ,
ಕ್ರೀಡೆ ಯಾವಾಗಲೂ ದಾರಿಯಲ್ಲಿದೆ. ನೀವು ಯಾವಾಗಲೂ ಮುಂದೆ ಇರಬೇಕು.
ಹುಡುಗರಿಗೆ ತರಬೇತಿ, ಆರೋಗ್ಯ, ಶಕ್ತಿ, ಚುರುಕುತನಕ್ಕೆ ಹೆದರುವುದಿಲ್ಲ -
ನಿಮ್ಮ ಹೃದಯವು ನಿಮ್ಮ ಎದೆಯಲ್ಲಿ ಬಡಿಯಲಿ. ಇದು ಕ್ರೀಡೆಗೆ ಜ್ವಲಂತ ಸಾಕ್ಷಿಯಾಗಿದೆ.
ನೈಟಿಂಗೇಲ್ ರಾಬರ್:ಅವರು ಬಲಶಾಲಿಗಳು, ಅವರು ಧೈರ್ಯಶಾಲಿಗಳು, ಅವರು ಕೌಶಲ್ಯ ಮತ್ತು ಕೌಶಲ್ಯಪೂರ್ಣರು! ನೀವು ಎಷ್ಟು ಧೈರ್ಯಶಾಲಿ ಎಂದು ಈಗ ನಾನು ನೋಡುತ್ತೇನೆ, ನಾನು ಈಗ ಶಿಳ್ಳೆ ಹೊಡೆಯುತ್ತೇನೆ ಮತ್ತು ಒಂದೇ ಒಂದು ಪ್ರಾಣಿ, ಒಂದು ಕೀಟವೂ ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಉಳಿಯುವುದಿಲ್ಲ, ನೀವು ಬೇಸರಗೊಳ್ಳುತ್ತೀರಿ ಮತ್ತು ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿ ಹೊಂದಿಲ್ಲ.
ಶಿಳ್ಳೆಗಳು. ಈ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಪ್ರೆಸೆಂಟರ್ ನೆಲದ ಮೇಲೆ ಅರಣ್ಯ ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಹಾಕುತ್ತಾನೆ.
3 ನೇ ರಿಲೇ ರೇಸ್ "ಜಾಡಿನ ಮೂಲಕ ಪ್ರಾಣಿಗಳನ್ನು ಹುಡುಕಿ"
ಮೊದಲ ಮಗು ಅರಣ್ಯ ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಹಾಕಿರುವ ಹೆಗ್ಗುರುತಾಗಿ ಓಡುತ್ತದೆ. ಯಾವುದೇ ಪ್ರಾಣಿಯನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ, ಅದರ ಟ್ರ್ಯಾಕ್ ಅನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ, ಟ್ರ್ಯಾಕ್ನಲ್ಲಿ ಆಟಿಕೆ ಹಾಕುತ್ತದೆ, ತಂಡಕ್ಕೆ ಓಡುತ್ತದೆ, ಮುಂದಿನ ಆಟಗಾರನಿಗೆ ಬ್ಯಾಟನ್ ಅನ್ನು ರವಾನಿಸುತ್ತದೆ. ವಿಜೇತರು ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಟ್ರ್ಯಾಕ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ವೇಗವಾಗಿ ಇರಿಸುವ ತಂಡವಾಗಿದೆ.
ನೈಟಿಂಗೇಲ್ ರಾಬರ್:ಫೂ-ಯು ಗಜ್ಜರಿ, ಮತ್ತು ಇಲ್ಲಿ ಈ ತುಂಟತನದ ಮಕ್ಕಳು ಅದನ್ನು ಮಾಡಿದ್ದಾರೆ.
ಒಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳೋಣ, ನಾನು ಈಗ ನಿಮಗೆ ಒಗಟುಗಳನ್ನು ಹೇಳುತ್ತೇನೆ, ನೀವು ಅವುಗಳನ್ನು ಊಹಿಸದಿದ್ದರೆ, ನೀವು ಕಾಡನ್ನು ಬಿಟ್ಟು ಹೋಗುತ್ತೀರಿ ಮತ್ತು ಮತ್ತೆ ಇಲ್ಲಿಗೆ ಬರುವುದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಈ ಶಾಗ್ಗಿ ದೈತ್ಯನನ್ನು ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಕರೆದುಕೊಂಡು ಹೋಗುತ್ತೀರಿ. ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೆ, ನೀವೆಲ್ಲರೂ ತುಂಬಾ ದಯೆ ಮತ್ತು ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ ಇರುತ್ತೀರಿ, ಅವರು ಕಾಡನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತಾರೆ, ಅವರು ಯಾವುದೇ ಕೊಳಕು ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ, ನೀವು ಕಡಲೆ!
ಒಗಟುಗಳನ್ನು ಮಾಡುತ್ತದೆ:
ನೈಟಿಂಗೇಲ್ ರಾಬರ್:ಸರಿ, ಸರಿ, ಇಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲರೂ ಬುದ್ಧಿವಂತರು ಎಂದು ನಾನು ನೋಡುತ್ತೇನೆ. ಆದರೆ ನಾನು ನಿನ್ನನ್ನು ಮೋಸಗೊಳಿಸಿದೆ, ನಾನು ಇನ್ನೂ ನಿಮ್ಮನ್ನು ಕಾಡಿನಿಂದ ಓಡಿಸುತ್ತೇನೆ. ಈಗ ನಾನು ಶಿಳ್ಳೆ ಹೊಡೆಯುತ್ತೇನೆ, ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಕಾಡು ಸುಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಕಲ್ಲಿದ್ದಲು ಮಾತ್ರ ಉಳಿಯುತ್ತದೆ.
ಶಿಳ್ಳೆಗಳು.
ಯೇತಿ: ನನಗೆ ಭಯವಾಗಿದೆ, ನಾನು ಎಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತೇನೆ, ಮತ್ತು ಪ್ರಾಣಿಗಳು, ನನ್ನ ಸ್ನೇಹಿತರೇ?
ಪ್ರಮುಖ: ಚಿಂತಿಸಬೇಡಿ ಬಿಗ್‌ಫೂಟ್, ಈಗ ನಮ್ಮ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ನಿಮಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಬೆಂಕಿಯನ್ನು ನಂದಿಸುತ್ತಾರೆ.
4 ನೇ ರಿಲೇ ರೇಸ್ "ಬೆಂಕಿ ನಂದಿಸಿ"
ಮೊದಲ ಮಗು ಸಣ್ಣ ಬಕೆಟ್‌ನೊಂದಿಗೆ ಓಡುತ್ತದೆ, "ಉಬ್ಬುಗಳ" ಮೇಲೆ ಹಾರಿ, ದೊಡ್ಡ ಬಕೆಟ್‌ನಿಂದ ನೀರನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸುತ್ತದೆ, ಹಿಂದಕ್ಕೆ ಓಡುತ್ತದೆ, ನೀರನ್ನು ಖಾಲಿ ಬಕೆಟ್‌ಗೆ ಸುರಿಯುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಬ್ಯಾಟನ್ ಅನ್ನು ಮುಂದಿನ ಆಟಗಾರನಿಗೆ ರವಾನಿಸುತ್ತದೆ.
ಪ್ರಮುಖ: ಅಲ್ಲದೆ, ಬೆಂಕಿಯನ್ನು ನಂದಿಸಲಾಗಿದೆ. ನೈಟಿಂಗೇಲ್ ದ ದರೋಡೆಕೋರ, ಕಾಡನ್ನು ಬಿಟ್ಟುಬಿಡಿ, ಇಲ್ಲಿ ನಿನಗೇನೂ ಸಂಬಂಧವಿಲ್ಲ, ನಿನಗೆ ಕಿಡಿಗೇಡಿತನ ಮಾಡುವುದು ಮಾತ್ರ ಗೊತ್ತು.
ಯೇತಿ: ಹುಡುಗರು ಮತ್ತು ನಾನು ನಮ್ಮ ಕಾಡನ್ನು ತುಂಬಾ ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಎಲ್ಲಾ ದುಷ್ಟತನ ಮತ್ತು ಗೂಂಡಾಗಳಿಂದ ರಕ್ಷಿಸುತ್ತೇವೆ.
ಪ್ರಮುಖ: ಹುಡುಗರು ಮತ್ತು ನಾನು ಆಗಾಗ್ಗೆ ಕಾಡಿಗೆ ಹೋಗುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಕೆಟ್ಟ ಜನರು ಬಿಟ್ಟುಹೋಗುವ ಎಲ್ಲಾ ರೀತಿಯ ಕಸವನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸುತ್ತೇವೆ. ಇಲ್ಲಿ, ನೈಟಿಂಗೇಲ್ ರಾಬರ್, ನಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳು ಕಸವನ್ನು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಮತ್ತು ಸ್ವಚ್ಛವಾಗಿ ಹೇಗೆ ತೆಗೆದುಹಾಕುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನೋಡಿ.
5 ನೇ ರಿಲೇ ರೇಸ್ "ಕಸ ಸಂಗ್ರಹಿಸಿ"
ಪ್ರೆಸೆಂಟರ್ ಕಸವನ್ನು ಸುರಿಯುತ್ತಾರೆ (ಕಾಗದಗಳು, ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಕ್ ಬಾಟಲಿಗಳು, ಕ್ಯಾಂಡಿ ಹೊದಿಕೆಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ). ಮಕ್ಕಳು, ಆಜ್ಞೆಯ ಮೇರೆಗೆ, ತಮ್ಮ ಬುಟ್ಟಿಗಳಲ್ಲಿ ಕಸವನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸುತ್ತಾರೆ. ತನ್ನ ಕಸದ ತೊಟ್ಟಿಯನ್ನು ಕಸದಿಂದ ತುಂಬಿಸುವ ತಂಡವು ಗೆಲ್ಲುತ್ತದೆ.
ಯೇತಿ: ಇದು ಅದ್ಭುತವಾಗಿದೆ, ನಮ್ಮ ಕಾಡು ಎಷ್ಟು ಸ್ವಚ್ಛವಾಗಿದೆ ಎಂಬುದು ಅದ್ಭುತವಾಗಿದೆ, ಹುಡುಗರೇ, ನಾನು ನಿಮ್ಮೆಲ್ಲರನ್ನು ತುಂಬಾ ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತೇನೆ !!! ನಮ್ಮ ಸುಂದರ ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ನಾನು ಯಾವಾಗಲೂ ನಿಮಗಾಗಿ ಕಾಯುತ್ತಿದ್ದೇನೆ !!! ನೀವು ಅವನನ್ನು ತುಂಬಾ ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತೀರಿ ಎಂದು ನಾನು ನೋಡುತ್ತೇನೆ !!!
ನೈಟಿಂಗೇಲ್ ರಾಬರ್:ಪ್ರೀತಿ!!! ನೋಡಿಕೊಳ್ಳಿ!!! ಆದರೆ ನಾನು ಸಾಯುತ್ತೇನೆ, ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಪ್ರೀತಿಯ ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಒಂದೇ ಒಂದು ಹೂವು ಅಥವಾ ಹುಲ್ಲಿನ ಬ್ಲೇಡ್ ಉಳಿಯುವುದಿಲ್ಲ. ಮತ್ತು ಇಲ್ಲಿ ನಿಮಗೆ ಸುಂದರವಾಗಿರುವುದಿಲ್ಲ ಅಥವಾ ಒಳ್ಳೆಯದಾಗುವುದಿಲ್ಲ, ಮತ್ತು ನಂತರ ನಾನು ನನ್ನ ದರೋಡೆಕೋರ ಸ್ನೇಹಿತರೊಂದಿಗೆ ಇಲ್ಲಿ ನೆಲೆಸುತ್ತೇನೆ.
ಶಿಳ್ಳೆಗಳು.
ಯೇತಿ: ಓಹ್, ಹುಡುಗರೇ, ನೋಡಿ, ತೆರವುಗೊಳಿಸುವಲ್ಲಿ ಒಂದೇ ಒಂದು ಹೂವು ಉಳಿದಿಲ್ಲ, ನಾವು ಏನು ಮಾಡಬೇಕು?
ಪ್ರಮುಖ: ಇದು ಸರಿಪಡಿಸಬಹುದಾದ ವಿಷಯ, ನಮ್ಮ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ಈ ದುರಂತವನ್ನು ನಿಭಾಯಿಸುತ್ತಾರೆ, ಸರಿ, ಹುಡುಗರೇ?
6 ನೇ ರಿಲೇ ರೇಸ್ "ಡೈಸಿ ಸಂಗ್ರಹಿಸಿ"
ಮಕ್ಕಳು ಹಳದಿ ವಲಯಗಳನ್ನು ("ಡೈಸಿ ಕೋರ್") ಹಾಕಿರುವ ಹೆಗ್ಗುರುತಾಗಿ ಓಡುತ್ತಾರೆ. ಪ್ರತಿ ಪಾಲ್ಗೊಳ್ಳುವವರು ಕೋರ್ಗೆ ದಳವನ್ನು ಲಗತ್ತಿಸಬೇಕು. ಡೈಸಿಯನ್ನು ಮೊದಲು ಸಂಗ್ರಹಿಸುವ ತಂಡವು ಗೆಲ್ಲುತ್ತದೆ.
1 ನೇ ಮಗು:
ನಾವು ವಸಂತ ಅರಣ್ಯಕ್ಕೆ ಬಂದಿದ್ದೇವೆ, ನಾವು ಹೂವುಗಳನ್ನು ಆರಿಸುವುದಿಲ್ಲ,
ಮತ್ತು ಅವರು ಅಲ್ಲಿ ತೆರವುಗೊಳಿಸುವಿಕೆಯನ್ನು ಕಂಡುಕೊಂಡರು. ಮತ್ತು ನಾವು ಅವರನ್ನು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತೇವೆ.
ಮತ್ತು ಅವರು ಆ ತೆರವುಗೊಳಿಸುವಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಬೆಳೆಯುತ್ತಾರೆ, ಅವರು ಜನರ ಸಂತೋಷಕ್ಕೆ ಬೆಳೆಯಲಿ,
ಎಲ್ಲಾ ರೀತಿಯ ಹೂವುಗಳನ್ನು ನಾವು ಎಂದಿಗೂ ಮರೆಯುವುದಿಲ್ಲ!
ನೈಟಿಂಗೇಲ್ ರಾಬರ್:ಏನು, ನೀವು ಹೂವುಗಳನ್ನು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತೀರಾ? ಓಹ್, ಏನು ಅಸಹ್ಯಕರ.
ಮಕ್ಕಳು: ಹೌದು!!!
ಪ್ರಮುಖ: ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳು ಹೂವುಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಕವಿತೆಗಳನ್ನು ತಿಳಿದಿದ್ದಾರೆ, ಈಗ ಅವರು ನಿಮಗೆ ತಿಳಿಸುತ್ತಾರೆ.
1 ನೇ ಮಗು: 2 ನೇ ಮಗು:
ಕಾಡಿನ ಮುಸ್ಸಂಜೆಯಲ್ಲಿ ಹಿಮದ ಹನಿಯು ನೋಡಿದೆ - ಆ ಮಾರ್ಗದ ಬಳಿಯ ಹುಲ್ಲುಗಾವಲಿನಲ್ಲಿ,
ವಸಂತಕಾಲದಲ್ಲಿ ಸ್ವಲ್ಪ ಸ್ಕೌಟ್ ಕಳುಹಿಸಲಾಗಿದೆ; ಯಾವುದು ನೇರವಾಗಿ ನಮ್ಮ ಮನೆಗೆ ಹೋಗುತ್ತದೆ,
ಹಿಮವು ಇನ್ನೂ ಕಾಡಿನ ಕೆಳಗೆ ಆಳಲಿ, ಉದ್ದವಾದ ಕಾಂಡದ ಮೇಲೆ ಹೂವು ಬೆಳೆಯುತ್ತದೆ
ಸ್ಲೀಪಿ ಹುಲ್ಲುಗಾವಲುಗಳು ಹಿಮದ ಕೆಳಗೆ ಮಲಗಲಿ; ಹಳದಿ ಕಣ್ಣಿನೊಂದಿಗೆ ಬಿಳಿ.
ಮಲಗುವ ನದಿಯಲ್ಲಿ ಐಸ್ ಚಲನರಹಿತವಾಗಿರಲಿ, -
ಸ್ಕೌಟ್ ಬಂದ ನಂತರ, ವಸಂತ ಬರುತ್ತದೆ.
3 ನೇ ಮಗು: 4 ನೇ ಮಗು:
ನೀಲಿ ಗಂಟೆ ಬಿಸಿಲಿನ ಅಂಚಿನಲ್ಲಿ ನೇರಳೆ ಹೂವು ಅರಳಿತು.
ನಿನಗೂ ನನಗೂ ನಮನ; ಅವಳು ಸದ್ದಿಲ್ಲದೆ ತನ್ನ ನೀಲಕ ಕಿವಿಗಳನ್ನು ಎತ್ತಿದಳು.
ಗಂಟೆಗಳು - ಹೂವುಗಳು ಅವಳು ಹುಲ್ಲಿನಲ್ಲಿ ಸುಂದರವಾಗಿದ್ದಾಳೆ, ಅವಳ ಮುಂದೆ ಬರಲು ಅವಳು ಇಷ್ಟಪಡುವುದಿಲ್ಲ.
ತುಂಬಾ ಸಭ್ಯ... ಆದರೆ ಎಲ್ಲರೂ ಬಾಗಿ ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.
ಮತ್ತು ನೀವು?
ನೈಟಿಂಗೇಲ್ ರಾಬರ್:ಆದರೆ ನಾನು ಹೂವುಗಳನ್ನು ಇಷ್ಟಪಡುವುದಿಲ್ಲ, ಯಾರೂ ನನಗೆ ಅವುಗಳನ್ನು ನೀಡಿಲ್ಲ.
ಯೇತಿ: ಮತ್ತು ಇದಕ್ಕೆ ಕಾರಣ ನೀವು ದುಷ್ಟರು ಮತ್ತು ಸ್ವಭಾವವನ್ನು ಇಷ್ಟಪಡುವುದಿಲ್ಲ. ನಮ್ಮ ಕಾಡಿಗೆ ಬನ್ನಿ ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ಕಾಡಿನಲ್ಲಿರುವ ಹೂವುಗಳು, ಮರಗಳು ಮತ್ತು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಮೆಚ್ಚಿಕೊಳ್ಳಿ.
ನೈಟಿಂಗೇಲ್ ರಾಬರ್:ಹೌದು, ನಾನು ಕೋಪಗೊಂಡಿದ್ದೇನೆ, ನಾನು ನನ್ನ ಉಸಿರನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳಲಿದ್ದೇನೆ ...
ಅವನು ಶಿಳ್ಳೆ ಹೊಡೆಯುತ್ತಾನೆ, ಆದರೆ ಏನೂ ಆಗುವುದಿಲ್ಲ.
ಯೇತಿ: ಏನೂ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು? ಎಲ್ಲರಿಗೂ ಅಸಹ್ಯವಾದ ಕೆಲಸಗಳನ್ನು ಮಾಡುವುದನ್ನು ನಿಲ್ಲಿಸಿ, ನಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಆಟವಾಡೋಣ ಮತ್ತು ಆನಂದಿಸೋಣ, ಅರಣ್ಯ ಮತ್ತು ಅದರಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುವ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸಿ.
ನೈಟಿಂಗೇಲ್ ರಾಬರ್:ನೀನು ನನ್ನನ್ನು ಕ್ಷಮಿಸುವೆಯಾ? ನೀವು ನನ್ನೊಂದಿಗೆ ಆಡುತ್ತೀರಾ? ಏಕೆಂದರೆ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಅಸಹ್ಯಕರ ಕೆಲಸಗಳನ್ನು ಮಾಡುವುದರಿಂದ ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ಅದ್ಭುತ ಸ್ವಭಾವವನ್ನು ಹಾಳುಮಾಡುವುದರಿಂದ ನಾನು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಬೇಸತ್ತಿದ್ದೇನೆ,ನೀನು ನನ್ನನ್ನು ಕ್ಷಮಿಸುವೆಯಾ?
ಯೇತಿ: ಗೈಸ್, ನಾವು ನೈಟಿಂಗೇಲ್ ರಾಬರ್ ಅನ್ನು ಕ್ಷಮಿಸುತ್ತೇವೆಯೇ? ನಂತರ ಮೋಜಿನ ಆಟ ಆಡೋಣ.
7. ಹೊರಾಂಗಣ ಆಟ "ಶಂಕುಗಳು, ಅಕಾರ್ನ್ಸ್, ಬೀಜಗಳು"
ಮತ್ತು ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಸಾಕಷ್ಟು ಮರಗಳಿವೆ ಮತ್ತು ಅವು ಯಾವಾಗಲೂ ನಮ್ಮನ್ನು ಸಂತೋಷಪಡಿಸುತ್ತವೆ, ನಾವು ಅವುಗಳನ್ನು ನೆಡಬೇಕು.
8. "ಬೀಜ ಹಾರಿ" ವಿಸ್ತರಿಸುವ ಆಟ
ಪ್ರಮುಖ:
ಬೀಜಗಳು ಚದುರಿದವು
ಅವರು ಸದ್ದಿಲ್ಲದೆ ಹುಲ್ಲಿನ ಮೇಲೆ ಬಿದ್ದರು.
ಕಾಡುಗಳು, ಹೊಲಗಳು, ಹುಲ್ಲುಗಾವಲುಗಳ ಮೂಲಕ.
ಮತ್ತು ಸದ್ದಿಲ್ಲದೆ ಮೊಳಕೆಯೊಡೆಯಿತು
"ಲಿಟಲ್ ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಮರ"
1 - ನಿಮ್ಮ ಸಾಕ್ಸ್ ಅನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿ ಹರಡಿ;
2 - ಬೆನ್ನುಮೂಳೆಯನ್ನು ಹಿಗ್ಗಿಸಿ, ನಿಮ್ಮ ತೋಳುಗಳನ್ನು ಸ್ವಲ್ಪ ಕೆಳಕ್ಕೆ ಬದಿಗಳಿಗೆ ಹರಡಿ, ಅಂಗೈಗಳು ನೆಲಕ್ಕೆ ಸೂಚಿಸುತ್ತವೆ (ಉಸಿರಾಟ);
3-4 - ಕೆಳಗೆ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಿ. ನಿಮ್ಮ ಹಿಮ್ಮಡಿಗಳನ್ನು ನೆಲದಿಂದ ಮೇಲಕ್ಕೆತ್ತಿ (ಹೊರಬಿಡಿರಿ), ಸಮತೋಲನವನ್ನು ಕಾಪಾಡಿಕೊಳ್ಳಿ.
"ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಮರ"
ಐಪಿ: ನಿಂತಿರುವ, ಕಾಲುಗಳು ಒಟ್ಟಿಗೆ, ದೇಹದ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ತೋಳುಗಳು.
1
–
ನಿಮ್ಮ ಸಾಕ್ಸ್ ಅನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿ ಹರಡಿ;
2
–
ನಿಮ್ಮ ಬೆನ್ನುಮೂಳೆಯನ್ನು ಮೇಲಕ್ಕೆ ಚಾಚಿ, ನಿಮ್ಮ ತೋಳುಗಳನ್ನು ಸ್ವಲ್ಪ ಕೆಳಕ್ಕೆ ಬದಿಗಳಿಗೆ ಹರಡಿ, ಅಂಗೈಗಳು ನೆಲಕ್ಕೆ ಎದುರಾಗಿವೆ (ಉಸಿರಾಟ);
3-4 - ಅರ್ಧ ಸ್ಕ್ವಾಟ್. ನಿಮ್ಮ ಹಿಮ್ಮಡಿಗಳನ್ನು ನೆಲದಿಂದ ಮೇಲಕ್ಕೆತ್ತಬೇಡಿ (ಬಿಡುತ್ತಾರೆ).
"ಬಿಗ್ ಸ್ಪ್ರೂಸ್"
ಐಪಿ: ನಿಂತಿರುವ, ಕಾಲುಗಳು ಒಟ್ಟಿಗೆ, ದೇಹದ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ತೋಳುಗಳು.
1 - ನಿಮ್ಮ ಸಾಕ್ಸ್ ಅನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿ ಹರಡಿ (ಇನ್ಹೇಲ್);
2 - ನಿಮ್ಮ ಬೆನ್ನುಮೂಳೆಯನ್ನು ಮೇಲಕ್ಕೆ ಚಾಚಿ, ನಿಮ್ಮ ತೋಳುಗಳನ್ನು ಸ್ವಲ್ಪ ಕೆಳಕ್ಕೆ ಹರಡಿ, ಅಂಗೈಗಳು ನೆಲಕ್ಕೆ ಎದುರಾಗಿವೆ (ಉಸಿರಾಟ).
ಯೇತಿ: ಓಹ್, ಹುಡುಗರೇ, ನೀವು ಎಷ್ಟು ದೊಡ್ಡವರು, ನೀವು ನನಗೆ ಹೇಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿದ್ದೀರಿ, ತುಂಬಾ ಧನ್ಯವಾದಗಳು, ಮತ್ತು ನೈಟಿಂಗೇಲ್ ದಿ ರಾಬರ್ ಈಗ ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಕ್ರಮವನ್ನು ಇರಿಸುತ್ತದೆ, ನಾವು ಹೋಗಬೇಕಾದ ಸಮಯ, ವಿದಾಯ!
ಮಗು:
ಯೇತಿಯೊಂದಿಗೆ ಮಕ್ಕಳು ಶಾಶ್ವತವಾಗಿ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಣಿಗಳನ್ನು ರಕ್ಷಿಸಿ.
ಬೇರ್ಪಡಿಸಲಾಗದ ಸ್ನೇಹಿತರು. ಸ್ಪೈಡರ್ಸ್, ಡ್ರಾಗನ್ಫ್ಲೈಸ್, ಫ್ಲೈಸ್
ನಾವು ನಮ್ಮ ಅರಣ್ಯವನ್ನು ರಕ್ಷಿಸುತ್ತೇವೆ, ಮತ್ತು ಸಣ್ಣ ಹಸಿರು ಕಪ್ಪೆಗಳು !!!
ರಜಾದಿನವು ಕೊನೆಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ, ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಎಣಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ
- ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ವಿವರಣೆ
- ಆಟದ ಚಟುವಟಿಕೆ.
ಆಟದ ಮುಖ್ಯ ಲಕ್ಷಣವೆಂದರೆ ಅದು ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ಜೀವನದ ಮಕ್ಕಳ ಪ್ರತಿಬಿಂಬವನ್ನು ಪ್ರತಿನಿಧಿಸುತ್ತದೆ - ಕ್ರಿಯೆಗಳು, ಜನರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು, ಮಗುವಿನ ಕಲ್ಪನೆಯಿಂದ ರಚಿಸಲಾದ ಪರಿಸರದಲ್ಲಿ ಅವರ ಸಂಬಂಧಗಳು. ನಮ್ಮ ಯೋಜನೆಯು ಅಂತಹ ಆಟಗಳನ್ನು ಬಳಸಿದೆ: "ನೀರಿನೊಂದಿಗೆ ಹೇಗೆ ಆಡುವುದು", "ಸುರಿಯುವುದು ಮತ್ತು ಸುರಿಯುವುದು", "ಮರೆಮಾಡಿ ಮತ್ತು ಹುಡುಕುವುದು", "ಬಣ್ಣಗಳೊಂದಿಗೆ ಆಟವಾಡಿ", "ಅಂಗೈ ಮೇಲೆ ಮಂಜುಚಕ್ಕೆಗಳು", "ನೀರನ್ನು ಐಸ್ ಆಗಿ ಪರಿವರ್ತಿಸುವುದು", "ಇದರೊಂದಿಗೆ ಆಟವಾಡಿ ನನಗೆ ಸ್ವಲ್ಪ ನೀರು." ಬಳಸಲಾಗಿದೆ ಮಣೆ ಆಟ"ನೀರಿನ ನಿವಾಸಿಗಳು"
- ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು
ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು ನೇರ ಪ್ರಭಾವದ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ರೂಪುಗೊಳ್ಳುತ್ತವೆ ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರದ ಪ್ರಭಾವ. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಬೇಕು ಇದರಿಂದ ಅವರು ತಮ್ಮ ಮುಖ್ಯವಾದ ಮಾಹಿತಿ ಮತ್ತು ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು ಸರಿಯಾದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಈ ಹಂತದಲ್ಲಿ.
ಯೋಜನೆಯಲ್ಲಿ ನಾವು ಸರಣಿಯನ್ನು ಬಳಸಿದ್ದೇವೆ ಮುಂಭಾಗದ ತರಗತಿಗಳುಸಂಬಂಧಿತ ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ. ಪ್ರಸ್ತುತಿಗಳು ಮತ್ತು ದೃಶ್ಯ ಸಾಧನಗಳಿಂದ ಅನೇಕ ಪಾಠಗಳನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸಲಾಯಿತು.
ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ಸಂಭಾಷಣೆಗಳನ್ನು ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತಿತ್ತು, ಮತ್ತು ಮಗುವಿಗೆ ತನ್ನ ವಿಷಯವನ್ನು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಲು ಪ್ರಮುಖ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಕೇಳಲಾಯಿತು.
ಬೀದಿಯಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಗುಂಪುಗಳಲ್ಲಿ ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ಅವಲೋಕನಗಳನ್ನು ಆಯೋಜಿಸಲಾಗಿದೆ. ಜಂಟಿ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ, ನಾವು ಒಗಟುಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಿದ್ದೇವೆ, ಕವಿತೆಗಳನ್ನು ಕಲಿತಿದ್ದೇವೆ, ಪ್ರಯೋಗಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಯೋಗಗಳನ್ನು ನಡೆಸಿದ್ದೇವೆ, ಛಾಯಾಚಿತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ದೃಶ್ಯ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ನೋಡಿದ್ದೇವೆ.
ಬೀದಿಯಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ವೀಕ್ಷಣೆಯ ಮೂಲಕವೂ ತರಬೇತಿ ನಡೆಯಿತು.
ಬೋಧನೆಯ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ವಿಧಾನವೆಂದರೆ ಉಪಗುಂಪುಗಳಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು, ಶಿಕ್ಷಕರು ಎತ್ತಿರುವ ವಿವಾದಾತ್ಮಕ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಿದಾಗ. ಈ ರೀತಿಯಾಗಿ ಮಕ್ಕಳು ಸಮಸ್ಯಾತ್ಮಕ ಸಮಸ್ಯೆಯ ಬಗ್ಗೆ ತಮ್ಮದೇ ಆದ ತೀರ್ಮಾನಕ್ಕೆ ಬರುತ್ತಾರೆ.
- ಕಾರ್ಮಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆ
ಕಾರ್ಮಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯು ಕೆಲಸದ ಬಗ್ಗೆ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಮನೋಭಾವದ ರಚನೆಯಾಗಿದೆ, ಅಂದರೆ:
- ವಯಸ್ಕರ ಕೆಲಸದೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಿತತೆ, ಕೆಲಸದ ಸಾಮಾಜಿಕ ಮಹತ್ವದ ಬಗ್ಗೆ ವಿಚಾರಗಳ ರಚನೆ ಮತ್ತು ದುಡಿಯುವ ಜನರಿಗೆ ಗೌರವವನ್ನು ತುಂಬುವುದು, ಹಾಗೆಯೇ ಎಚ್ಚರಿಕೆಯ ವರ್ತನೆಅದರ ಫಲಿತಾಂಶಗಳಿಗೆ;
- ಮಕ್ಕಳ ಕೆಲಸದ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಸಂಘಟನೆ, ಈ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಕೆಲಸದ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು, ಕೆಲಸದ ಸಂಘಟನೆಯ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು ರೂಪುಗೊಳ್ಳುತ್ತವೆ, ಜೊತೆಗೆ ಮಗು ಮತ್ತು ವಯಸ್ಕರು ಮತ್ತು ಗೆಳೆಯರ ನಡುವಿನ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಸಂಬಂಧಗಳು.
ವಯಸ್ಕರ ಕೆಲಸದೊಂದಿಗೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುವ ಮೂಲಕ ಮತ್ತು ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಯಸಾಧ್ಯವಾದ ಕಾರ್ಮಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ನೇರ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆಯ ಮೂಲಕ ಈ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.
ಯೋಜನೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಬಲಪಡಿಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರೆಸಿದರು:
- ಸ್ವ-ಆರೈಕೆ - ತಿನ್ನುವ, ತೊಳೆಯುವ, ವಿವಸ್ತ್ರಗೊಳ್ಳುವ ಮತ್ತು ಡ್ರೆಸ್ಸಿಂಗ್ ಮಾಡುವ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು; ನೈರ್ಮಲ್ಯ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಬಳಸುವ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ; ನಿಮ್ಮ ವಸ್ತುಗಳು ಮತ್ತು ಮನೆಯ ವಸ್ತುಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಕಾಳಜಿಯ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದು.
- ಮನೆಯ ಕೆಲಸ - ದೈನಂದಿನ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಮನೆಯ ಕೆಲಸದ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ. ಪ್ರಯೋಗಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಯೋಗಗಳ ತಯಾರಿಯಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳು ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಭಾಗವಹಿಸಿದರು. ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಲು ಪರಸ್ಪರ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿದರು. ಮಾಡೆಲಿಂಗ್, ಅಪ್ಲಿಕ್ಯೂ ಅಥವಾ ಡ್ರಾಯಿಂಗ್‌ನಲ್ಲಿ ತರಗತಿಗಳಿಗೆ ಸೂಕ್ತವಾದ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ನಾವು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಿದ್ದೇವೆ. ಮಕ್ಕಳು ನೀರಿನೊಂದಿಗೆ ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಇತರ ವಸ್ತುಗಳೊಂದಿಗೂ ಜಾಗರೂಕರಾಗಿರಲು ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಕೌಶಲ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿದರು.
- ಪ್ರಕೃತಿಯಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಮಿಕ - ಹೂವಿನ ಉದ್ಯಾನ, ಬೆರ್ರಿ ಉದ್ಯಾನ, ತರಕಾರಿ ತೋಟದಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಸಕ್ರಿಯ, ಕಾರ್ಯಸಾಧ್ಯವಾದ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆ, ಹಾಗೆಯೇ ಆರೈಕೆ ಒಳಾಂಗಣ ಸಸ್ಯಗಳುಮತ್ತು ಸಾಕುಪ್ರಾಣಿಗಳು. ಪ್ರಕೃತಿಯ ಒಂದು ಮೂಲೆಯಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವಾಗ, ಮಕ್ಕಳು ಮಧ್ಯಮವಾಗಿ ನೀರನ್ನು ಸಸ್ಯಗಳಿಗೆ ಸುರಿಯಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು ಮತ್ತು "ಸ್ಪ್ರಿಂಕ್ಲರ್" ಅನ್ನು ಮಿತವಾಗಿ ಬಳಸುತ್ತಾರೆ, ಏಕೆಂದರೆ ... ದೊಡ್ಡ ಪ್ರಮಾಣದಲ್ಲಿ ನೀರು ಸಸ್ಯಗಳಿಗೆ ಹಾನಿಕಾರಕ ಎಂದು ತಿಳಿಯಿತು.
- ದೀರ್ಘಾವಧಿಯ ಯೋಜನೆ, ಪಾಠ ಚಕ್ರ
ಅರಣ್ಯ.
ಪಾಠ ಚಕ್ರಗಳು | |
1. "ಕಾಡು ನಮ್ಮ ಸಂಪತ್ತು" |
|
2. "ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಶರತ್ಕಾಲ" |
|
3. I. ಲೆವಿಟನ್ ಅವರ ಚಿತ್ರಕಲೆ "ಗೋಲ್ಡನ್ ಶರತ್ಕಾಲ" ಪರೀಕ್ಷೆ |
|
4. ಕೋನಿಫೆರಸ್ ಮತ್ತು ಪತನಶೀಲ ಮರಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಸಂಭಾಷಣೆ |
|
ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಪಕ್ಷಿ ವೀಕ್ಷಣೆ |
|
ಗುರಿ ನಡಿಗೆಗಳು: |
|
1.ಶರತ್ಕಾಲದ ಕಾಡಿನೊಳಗೆ |
|
2. ಅಳಿಲು ನೋಡುವುದು |
|
3. "ಲೆಸೊವಿಚ್ಕಾ ಭೇಟಿ" |
|
ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಸಂಭಾಷಣೆಗಳು: |
|
1. ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಹೇಗೆ ವರ್ತಿಸಬೇಕು |
|
2. ಎಲೆಗಳು ಏಕೆ ಹಳದಿ ಬಣ್ಣಕ್ಕೆ ತಿರುಗುತ್ತವೆ? |
|
3. ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಚಳಿಗಾಲಕ್ಕಾಗಿ ಹೇಗೆ ತಯಾರಾಗುತ್ತವೆ |
|
ಮರಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಕವನಗಳು ಮತ್ತು ಒಗಟುಗಳನ್ನು ಕಲಿಯುವುದು |
|
ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟ "ಮರವನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ", "ಎಲೆ ಯಾವ ಮರದಿಂದ ಬರುತ್ತದೆ ಎಂದು ಊಹಿಸಿ" |
|
ಶರತ್ಕಾಲದ ಕಾಡಿನ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳು |
|
ರೇಖಾಚಿತ್ರ: "ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಶರತ್ಕಾಲ" |
|
ಕಾಡು ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಸಂಭಾಷಣೆ |
|
1. "ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಅಣಬೆಗಳು" |
|
2. "ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಯಾರು ವಾಸಿಸುತ್ತಾರೆ" |
|
ಪ್ರಾಣಿಗಳ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳು |
|
1. "ಅಣಬೆಗಳು", "ಕೀಟಗಳು" |
|
2. "ಅರಣ್ಯದಲ್ಲಿ ವಿಭಿನ್ನ ಸಮಯವರ್ಷದ" |
|
ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಕೆವಿಎನ್: "ಶರತ್ಕಾಲದಲ್ಲಿ ಅರಣ್ಯ" |
|
ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್: "ಶರತ್ಕಾಲದ ಎಲೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಶಾಖೆ" |
|
ಎಲೆಗಳ ಪ್ರಯೋಗಗಳು: "ಎಲೆಗಳು ಏಕೆ ಹಳದಿ ಬಣ್ಣಕ್ಕೆ ತಿರುಗುತ್ತವೆ?" |
|
ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ ರಜಾದಿನ: "ನಾನು ನನ್ನ ಸ್ಥಳೀಯ ಭೂಮಿಯನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತೇನೆ" |
|
ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ಒಂದು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ: "ನಾನು ಕಾಡಿನೊಂದಿಗೆ ಹೇಗೆ ಸ್ನೇಹಿತರಾಗಿದ್ದೇನೆ" |
|
ಸಂಗ್ರಹ ಶರತ್ಕಾಲದ ಎಲೆಗಳುಕಾಡಿನಲ್ಲಿ |
|
1. I. ಬುನಿನ್ "ಫಾಲಿಂಗ್ ಲೀವ್ಸ್", "ಫಾರೆಸ್ಟ್, ಲೈಕ್ ಎ ಪೇಂಟೆಡ್ ಟವರ್" |
|
2. A. ಪುಷ್ಕಿನ್ "ದುಃಖದ ಸಮಯ" |
|
3. E. ಬ್ಲೈಟನ್ "ಅರಣ್ಯ ಎಂದರೇನು?" |
|
1. "ನಾವು ಮರಗಳಾಗುತ್ತೇವೆ" |
|
2. "ಮರವು ತೂಗಾಡಿತು" |
|
ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಸ್ತುಗಳಿಂದ ನಿರ್ಮಾಣ "ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಪ್ರಾಣಿಗಳು" |
|
ಆಟವನ್ನು ಆಡುವುದು: "ಏನು? ಎಲ್ಲಿ? ಯಾವಾಗ?" ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ: "ಅರಣ್ಯ" |
|
ಗುಂಪು ಕೆಲಸ "ವರ್ಣರಂಜಿತ ಶರತ್ಕಾಲ" |
|
1. "ವರ್ಷಪೂರ್ತಿ" |
|
2. "ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಸರಪಳಿಗಳು" |
|
3. "ಯಾರು ಎಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಾರೆ" |
|
ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ ವಿರಾಮ ಸಂಜೆ: "ಕಾಡಿನ ಬಗ್ಗೆ ಎಲ್ಲಾ" |
ಉದ್ಯಾನ.
1.ಮಾಹಿತಿ ಸಂಗ್ರಹಿಸುವುದು, ವಿಶ್ವಕೋಶಗಳನ್ನು ನೋಡುವುದು, ವೃತ್ತಪತ್ರಿಕೆ ತುಣುಕುಗಳು, ಪೋಸ್ಟ್‌ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳು, ಚಿತ್ರಣಗಳನ್ನು ಆರಿಸುವುದು. 2.ಬಿತ್ತಲು ಬೀಜಗಳನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುವುದು. 3. ಬೀಜಗಳನ್ನು ಬಿತ್ತಲು ಮಣ್ಣನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುವುದು. 4. ತರಕಾರಿ ಬೀಜಗಳನ್ನು ನೆಡುವುದು 5. ಮೊಳಕೆ ಆರೈಕೆ 6. ಮೊಳಕೆ, ಮೊಳಕೆ ಮತ್ತು ವೀಕ್ಷಣೆ ಡೈರಿಯಲ್ಲಿ ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳನ್ನು ಮಾಡುವುದು. 7.Applique "Zayushkin ನ ತರಕಾರಿ ತೋಟ". 8. ಮಾಡೆಲಿಂಗ್ "ಅಂಗಡಿ - ತರಕಾರಿಗಳು". 9. ನಾಟಕೀಕರಣ ಆಟ "ತರಕಾರಿ ಮಾರುಕಟ್ಟೆ", "ತರಕಾರಿ ವಿವಾದ". 10. ತರಕಾರಿಗಳು ಮತ್ತು ಕೊಯ್ಲುಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಕ್ರಾಸ್ವರ್ಡ್ ಪದಬಂಧಗಳಿಗಾಗಿ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುವುದು. 11. ತೆರೆದ ನೆಲದಲ್ಲಿ ಮೊಳಕೆ ನೆಡುವುದು, ನೆಲದಲ್ಲಿ ಬೀಜಗಳನ್ನು ನೆಡುವುದು. 12. ಕಥೆಗಳ ಸಂಕಲನ "ನಾನು ತೋಟದಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದೇನೆ." 13. ಕಲಾತ್ಮಕ ಸೃಜನಶೀಲತೆ "ತೋಟದಿಂದ ಒಗಟುಗಳು", "ತರಕಾರಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಇನ್ನೂ ಜೀವನ". 14. ಕಾರ್ಯಾಗಾರದಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆ "ತರಕಾರಿಗಳು ಅಂಗಡಿಗೆ" (ಉಪ್ಪು ಹಿಟ್ಟಿನಿಂದ). 15. ಆಲ್ಬಮ್ "ತರಕಾರಿ ಮ್ಯಾರಥಾನ್" (ಕವನಗಳು, ಒಗಟುಗಳು, ಕಥೆಗಳು) ಗಾಗಿ ವಸ್ತುಗಳ ಆಯ್ಕೆ. 16. ನೆಡುವಿಕೆಗಳನ್ನು ಕಾಳಜಿ ವಹಿಸಲು ಕಾರ್ಮಿಕ ಕ್ರಿಯೆಗಳ ಜಂಟಿ ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆ (ನೀರು, ಕಳೆ ಕಿತ್ತಲು, ಬಿಡಿಬಿಡಿಯಾಗಿಸಿ). 17. "ತೋಟದಲ್ಲಿ ತರಕಾರಿಗಳು" ಎಂಬ ನಾಟಕೀಯ ಪಾಠದಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆ 18. "ತರಕಾರಿ ಬುಟ್ಟಿ" ನಿರ್ಮಾಣ. 19. ವಿರಾಮದ ಸಂಜೆ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆ "ಓಹ್, ಆಲೂಗಡ್ಡೆ, ನೀವು ಆಲೂಗಡ್ಡೆ." 20.ಸಾಮೂಹಿಕ ಕೆಲಸ "ತರಕಾರಿ ಸಲಾಡ್". 21. "ಬೋರ್ಶ್" ಮನರಂಜನೆಯಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆ. 22. ಕೊಯ್ಲು. 23. ತರಕಾರಿಗಳಿಂದ ಕರಕುಶಲ ತಯಾರಿಕೆ. | 1. "ತರಕಾರಿಗಳು" ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ಮಾಹಿತಿ ವಸ್ತುಗಳ ಆಯ್ಕೆ. 2. ತರಕಾರಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಆಟಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸುವುದು. 3. ಚಕ್ರವನ್ನು ನಡೆಸುವುದು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ತರಗತಿಗಳುಬೀಜದಿಂದ ಹಣ್ಣಿನವರೆಗೆ ಬೆಳೆಯುವ ಸಸ್ಯಗಳ ಮೇಲೆ. 4. ಬೀಜ ಮೊಳಕೆಯೊಡೆಯುವಿಕೆಯ ಅವಲೋಕನಗಳ ಡೈರಿ ಮಾಡುವುದು. 5. ಸಂಭಾಷಣೆಗಳು "ಡನ್ನೋ ಭೇಟಿಗೆ ಬಂದರು", "ತರಕಾರಿಗಳು ನಮ್ಮ ಆರೋಗ್ಯಕ್ಕೆ ಹಾನಿ ಮಾಡಬಹುದೇ?" 6. ನಾಟಕೀಕರಣ ಆಟಗಳ ಸಂಘಟನೆ. 7. "ಟೊಮ್ಯಾಟೊ ಏಕೆ ಕೆಂಪು ಬಣ್ಣಕ್ಕೆ ತಿರುಗಿತು ಎಂಬ ಕಥೆ" ಪ್ರದರ್ಶನದ ಸಂಘಟನೆ. 8. "ಅಂಗಡಿಗೆ ತರಕಾರಿಗಳು" (ಉಪ್ಪು ಹಿಟ್ಟಿನಿಂದ) ಕಾರ್ಯಾಗಾರದ ಸಂಘಟನೆ. 9. "ತೋಟದಲ್ಲಿ ತರಕಾರಿಗಳು" ಎಂಬ ನಾಟಕೀಯ ಪಾಠವನ್ನು ನಡೆಸುವುದು. 10. "ತರಕಾರಿ ಮ್ಯಾರಥಾನ್" ಆಲ್ಬಂನ ವಿನ್ಯಾಸ. 11. "ನಾನು ತೋಟದಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದೇನೆ" ಎಂಬ ಕಥೆಗಳನ್ನು ರೆಕಾರ್ಡಿಂಗ್ ಮಾಡುವುದು. 12. FCCM "ಉದ್ಯಾನದಲ್ಲಿ ಒಗಟುಗಳು" ನ ಜ್ಞಾನ. 13. ವಿರಾಮ ಸಂಜೆಯ ಸಂಘಟನೆ "ಓ ಆಲೂಗಡ್ಡೆ, ನೀವು ಆಲೂಗಡ್ಡೆ." 14. ಸಾಮೂಹಿಕ ಕೆಲಸವನ್ನು ನಡೆಸುವುದು "ತರಕಾರಿ ಸಲಾಡ್". 15. ಮನರಂಜನೆಯ ಸಂಘಟನೆ "ಬೋರ್ಶ್". 16.ಕೊಯ್ಲು. 17. "ಅಮೇಜಿಂಗ್ ತರಕಾರಿಗಳು" ಪ್ರದರ್ಶನದ ಸಂಘಟನೆ. |
ಹೂಗಳು
- ಮನೆ ಗಿಡಗಳು.
- ಉದ್ಯಾನ ಹೂವುಗಳು.
- ಹುಲ್ಲುಗಾವಲು ಹೂವುಗಳು.
- ಅರಣ್ಯ ಹೂವುಗಳು.
- ಔಷಧೀಯ ಸಸ್ಯಗಳು.
- ಹೂವುಗಳ ಚೆಂಡು.
- ಪೋಸ್ಟರ್‌ಗಳ ಪ್ರದರ್ಶನ "ನಮ್ಮ ಸುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚವನ್ನು ಉಳಿಸಿ."
ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಸಂಘಟಿತ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು.
ಒಳಾಂಗಣ ಸಸ್ಯಗಳ ಸಾಮ್ರಾಜ್ಯಕ್ಕೆ ಪ್ರಯಾಣ.
ಗುರಿಗಳು: ಒಳಾಂಗಣ ಸಸ್ಯಗಳ ಹೆಸರುಗಳ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಿ; ಸಸ್ಯಗಳನ್ನು ವಿವರಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ, ಅವುಗಳ ನಡುವಿನ ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳು ಮತ್ತು ಹೋಲಿಕೆಗಳನ್ನು ಗಮನಿಸಿ, ವಿಶಿಷ್ಟ ಲಕ್ಷಣಗಳು; ಮಾತು ಮತ್ತು ಚಿಂತನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ; ಒಳಾಂಗಣ ಸಸ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಕಾಪಾಡಿಕೊಳ್ಳಿ, ಅವುಗಳನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸಲು ಮತ್ತು ಕಾಳಜಿ ವಹಿಸುವ ಬಯಕೆ.
ಪ್ರಕೃತಿಯ ಒಂದು ಮೂಲೆ. ಸಸ್ಯ ಆರೈಕೆ.
ಗುರಿಗಳು: ಒಳಾಂಗಣ ಸಸ್ಯಗಳನ್ನು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳುವ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ವಿಚಾರಗಳನ್ನು ಸಾರಾಂಶ ಮಾಡಿ; ಒಳಾಂಗಣ ಸಸ್ಯಗಳ ಮೂಲಭೂತ ಅಗತ್ಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಿ, ಪೂರೈಸದ ಅಗತ್ಯಗಳ ಹೇಳುವ ಚಿಹ್ನೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಒದಗಿಸಿ; ಸಸ್ಯಗಳ ಆರೈಕೆಯ ವಿಧಾನಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಿಸುವುದು (ನೀರು, ಧೂಳು ತೆಗೆಯುವಿಕೆ, ಸಡಿಲಗೊಳಿಸುವಿಕೆ); ಸುಸಂಬದ್ಧತೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ ಸ್ವಗತ ಭಾಷಣಸಸ್ಯಗಳ ರಚನಾತ್ಮಕ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ಮೂಲಕ, ರಚನೆಯನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಒಬ್ಬರ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವ ಬಗ್ಗೆ ಕಾರ್ಮಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ; ಜ್ಞಾನದ ವಿಷಯಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾದ ಕಾರ್ಮಿಕ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ; ಹೊಸ ರೀತಿಯ ಹೂವಿನ ಆರೈಕೆಯನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿ - ಫಲೀಕರಣ; ಸಸ್ಯಗಳ ಮೇಲಿನ ಪ್ರೀತಿ, ಅವುಗಳನ್ನು ಕಾಳಜಿ ವಹಿಸುವ ಬಯಕೆ ಮತ್ತು ಜೀವಂತ ಜೀವಿಯಾಗಿ ಪ್ರಕೃತಿಯೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ ಮಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ.
ಸ್ಪ್ರಿಂಗ್ ಪ್ರೈಮ್ರೋಸ್(ಸಂಯೋಜಿತ ಪಾಠ).
ಗುರಿಗಳು: ಅವರ ಸುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚದಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕಲು, ನಮ್ಮ ಸುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಕೃತಿಯ ನೈಜ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸಲು ಮತ್ತು ಪ್ರಕೃತಿಯ ಸ್ನೇಹಿತರಾಗುವ ಬಯಕೆ. ಅದನ್ನು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳಿ ಮತ್ತು ರಕ್ಷಿಸಿ; ಸ್ಪ್ರಿಂಗ್ ಫಾರೆಸ್ಟ್ ಪ್ರೈಮ್ರೋಸ್ ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಅವರ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಕಲ್ಪನೆಗಳು ಮತ್ತು ಜ್ಞಾನವನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಿ; ಮಕ್ಕಳ ಭಾಷಣವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ, ಗಮನ ಮತ್ತು ಸ್ಮರಣೆಯನ್ನು ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸಿ.
ಸಸ್ಯಗಳು ಗುಣವಾಗುತ್ತವೆ.
ಗುರಿಗಳು: ಔಷಧೀಯ ಸಸ್ಯಗಳಿಗೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿ, ಚಿಕಿತ್ಸೆಗಾಗಿ ಕೆಲವು ಔಷಧೀಯ ಸಸ್ಯಗಳನ್ನು ಬಳಸುವ ಸರಳ ವಿಧಾನಗಳು ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸುವ ನಿಯಮಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಅವರಿಗೆ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ನೀಡಿ:
- ಸಂಶೋಧನಾ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಪರಿಸರ ಚಿಂತನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ; ಅದರಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕಿ;
- ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಸೃಜನಶೀಲ ಕಲ್ಪನೆಮತ್ತು ಅಭಿಪ್ರಾಯಗಳ ಮುಕ್ತ ಪರಿಮಾಣದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಸಂವಹನ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಉತ್ಕೃಷ್ಟಗೊಳಿಸಿ;
- ಧನಾತ್ಮಕ ಆರ್ಥಿಕ ಮನಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಪ್ರೇರೇಪಿಸುತ್ತದೆ.
ದಂಡೇಲಿಯನ್ ಮತ್ತು ಹುಲ್ಲುಗಾವಲು ಸಸ್ಯಗಳು.
ಗುರಿಗಳು: ದಂಡೇಲಿಯನ್ ಮತ್ತು ವೈಲ್ಡ್ಪ್ಲವರ್ಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಕಾಳಜಿಯ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ. ಹೂವುಗಳ ರಚನೆ ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಹೆಸರುಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಲು. ಮಕ್ಕಳ ವೀಕ್ಷಣೆ ಮತ್ತು ಮಾತಿನ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ. ಸಸ್ಯಗಳ ಬೆಳವಣಿಗೆ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಅನುಕ್ರಮದ ಬಗ್ಗೆ ವಿಚಾರಗಳನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸಿ.
ಕೆಂಪು ಪುಸ್ತಕವು ಅಪಾಯದ ಸಂಕೇತವಾಗಿದೆ.
ಗುರಿ 1: ಕೆಂಪು ಪುಸ್ತಕದ ಉದ್ದೇಶದ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ; ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಅಳಿವಿನಂಚಿನಲ್ಲಿರುವ ಸಸ್ಯ ಪ್ರಭೇದಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಕಾಳಜಿಯ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದು.
ಗುರಿ 2: ನಿಮ್ಮ ಜಿಲ್ಲೆಯ ಕೆಂಪು ಪುಸ್ತಕವನ್ನು ಕಂಪೈಲ್ ಮಾಡಿ, ನಮ್ಮ ಜಿಲ್ಲೆಯಲ್ಲಿ ಯಾವ ಸಸ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಅಪರೂಪವಾಗಿವೆ, ನಮ್ಮ ಜಿಲ್ಲೆಯಲ್ಲಿ ಯಾವ ಸಸ್ಯಗಳು ಬೆಳೆಯುತ್ತವೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಅಧಿಕೃತವಾಗಿ ಕೆಂಪು ಪುಸ್ತಕದಲ್ಲಿ ಸೇರಿಸಲಾಗಿದೆ.
ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರ ಜಂಟಿ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು.
ಬೆಳಗಿನ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು "ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಹೂಗಳು".
ಬೀಜದಿಂದ ಅವರು ಬೆಳೆದು ಆಯಿತು ಎಂದು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಹೇಳುತ್ತದೆ ಸುಂದರ ಹೂವುಗಳು. ಅದರ ಸುತ್ತಲೂ ಚಿಟ್ಟೆಗಳು ಹಾರುತ್ತವೆ. ಡ್ರಾಗನ್ಫ್ಲೈಸ್. ಮಕ್ಕಳು ಅಸಾಮಾನ್ಯ ಹೂವುಗಳು. ಯಾವುದು ಚಲಿಸಬಹುದು. ಅವರು ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ನಿಂತು ಅವರೊಂದಿಗೆ ಹೂವಿನ ಮಾಲೆ ನೇಯ್ಗೆ ನೀಡುತ್ತಾರೆ.
ಮಾದರಿಯನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುವುದುಒಳಾಂಗಣ ಸಸ್ಯಗಳ ಷರತ್ತುಬದ್ಧ ಜೀವನ, ಚಿಹ್ನೆಗಳು ಮತ್ತು ಚಿಹ್ನೆಗಳ ಸಹಾಯದಿಂದ ಪ್ರೈಮ್ರೋಸ್ಗಳು (ಬೆಳಕು, ನೀರು, ಶಾಖ, ಮಣ್ಣು).
ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟಗಳು.
- "ಒಂದು ಸಸ್ಯವನ್ನು ಹುಡುಕಿ"
- "ನಾನು ವಿವರಿಸುವದನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಿರಿ"
- "ಯಾವ ರೀತಿಯ ಸಸ್ಯವನ್ನು ಊಹಿಸಿ"
- "ಹೆಸರಿನ ಸಸ್ಯಕ್ಕೆ ಓಡಿ"
- "ಹೂವನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಿ"
- "ಒಂದೇ ಸಸ್ಯವನ್ನು ಹುಡುಕಿ"
- "ಯಾವ ಹೂವು ಕಾಣೆಯಾಗಿದೆ?"
- "ಒಗಟನ್ನು ಊಹಿಸಿ"
- "ಪುಷ್ಪಗುಚ್ಛವನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಿ"
- "ನಾಲ್ಕನೇ ಚಕ್ರ"
- "ನಾವು ಕೋಣೆಯನ್ನು ಅಲಂಕರಿಸೋಣ"
- "ಅದೇ ಹುಡುಕು"
- "ಏನು ಬದಲಾಗಿದೆ?"
- "ಗೂಡುಕಟ್ಟುವ ಗೊಂಬೆ ಎಲ್ಲಿ ಅಡಗಿದೆ?"
- "ಹೆಸರಿನಿಂದ ಸಸ್ಯವನ್ನು ಹುಡುಕಿ"
- "ನಾನು ಹೆಸರಿಸಿರುವುದನ್ನು ಮಾರಾಟ ಮಾಡಿ"
- "ಸಸ್ಯವನ್ನು ಎಲ್ಲಿ ಮರೆಮಾಡಲಾಗಿದೆ?"
- "ಸಸ್ಯವನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಿ"
- "ಹೂಗಳು" ಶಾಪಿಂಗ್ ಮಾಡಿ
- "ಮಾತನಾಡಲು ಏನನ್ನಾದರೂ ಹುಡುಕಿ"
ಪದ ಆಟಗಳು.
ಗುರಿ. ಸಸ್ಯಗಳನ್ನು ವಿವರಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ ಮತ್ತು ವಿವರಣೆಯ ಮೂಲಕ ಅವುಗಳನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಿರಿ.
- "ನಾನು ತೋಟಗಾರನಾಗಿ ಜನಿಸಿದೆ"
- "ಹೂವನ್ನು ವಿವರಿಸಿ"
- "ಊಹೆಯನ್ನು ಸಲ್ಲಿಸಿ, ನಾವು ಅದನ್ನು ಊಹಿಸುತ್ತೇವೆ"
ಒಗಟುಗಳನ್ನು ಮಾಡುವುದು.
ಗುರಿ. ಕಾಲ್ಪನಿಕತೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ ಮತ್ತು ಸಹಾಯಕ ಚಿಂತನೆ, ಕಲ್ಪನೆ, ಸ್ಮರಣೆ; ಸ್ಥಳೀಯ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ವೀಕ್ಷಣೆ ಮತ್ತು ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಿ, ಮಕ್ಕಳ ಭಾಷಣವನ್ನು ಚಿತ್ರಗಳೊಂದಿಗೆ ಉತ್ಕೃಷ್ಟಗೊಳಿಸಿ.
ಉತ್ಪಾದಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು.
ಕೊಲಾಜ್ "ಹೂವಿನ ಸಾಮ್ರಾಜ್ಯ".
ಗುರಿ. ಸಾಮೂಹಿಕ ಕಲಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಅಲಂಕಾರಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕಲು ಮುಂದುವರಿಸಿ. ಕೊಲಾಜ್ ರಚಿಸುವ ನಿಮ್ಮ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡಿ.
ಅಪ್ಲಿಕ್ "ಆಸ್ಟರ್ ಥ್ರೆಡ್ಗಳಿಂದ ಮಾಡಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ".
ಗುರಿ. ಹೊಸ ರೀತಿಯ ಚಿತ್ರಕ್ಕೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿ - ಎಳೆಗಳನ್ನು ಬಳಸಿ. ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ ಅನ್ನು ರಚಿಸುವಾಗ ನಿಮ್ಮಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ವಿಶ್ವಾಸವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ.
ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ "ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಹೂಗಳು".
ಗುರಿ. ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡಲು ಕಲಿಸಿ ಸಾಮೂಹಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆ; ಕತ್ತರಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಅಂಟಿಸುವ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಬಲಪಡಿಸುವುದು; ಸೌಂದರ್ಯದ ರುಚಿಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ. ಸಂಯೋಜನೆಯನ್ನು ರಚಿಸುವ ಮತ್ತು ಕಾಗದದ ಹಾಳೆಯಲ್ಲಿ ನ್ಯಾವಿಗೇಟ್ ಮಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ; ಕಲ್ಪನೆ ಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲ ಚಿಂತನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.
ಮಾಡೆಲಿಂಗ್ "ಮತ್ತು ನಾವು ಹುಲ್ಲುಗಾವಲಿನ ಮೂಲಕ ನಡೆದಿದ್ದೇವೆ ...".
ಗುರಿ. ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸಿ, ಅವರಿಗೆ ಲಭ್ಯವಿರುವ ಮಾಡೆಲಿಂಗ್ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಬಳಸಿ, ಹೂವುಗಳ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ಚಿತ್ರಗಳ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳನ್ನು ಪರಿವರ್ತಿಸಲು, ಇತರ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುವ ಮೂಲಕ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಶೀಲತೆಯನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು ( ಸಣ್ಣ ವಸ್ತುಗಳು) ಮಕ್ಕಳ ಕಲ್ಪನೆ ಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲತೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.
"ನನ್ನ ನೆಚ್ಚಿನ ಹೂವು" ("ಪೋಕ್" ವಿಧಾನವನ್ನು ಬಳಸಿ) ಚಿತ್ರಿಸುವುದು.
ಗುರಿ. ಹೂವುಗಳ ಚಿತ್ರದಲ್ಲಿ "ಪೋಕ್" ಡ್ರಾಯಿಂಗ್ ವಿಧಾನವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಿ. ಕಲ್ಪನೆ, ಬಣ್ಣದ ಅರ್ಥ, ಬಣ್ಣಗಳ ಬಣ್ಣಗಳನ್ನು ತಿಳಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ. ಬ್ರಷ್ ಅನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಹಿಡಿದಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಿ.
"ನನ್ನ ನೆಚ್ಚಿನ ಹುಲ್ಲುಗಾವಲು ಹೂವು" ಚಿತ್ರಿಸುವುದು.
ಗುರಿ. ದೃಷ್ಟಿ ಕೌಶಲ್ಯ, ಕಲ್ಪನೆ, ಕೈ ಚಲನೆಯ ನಿಖರತೆ, ಬಣ್ಣ ಗ್ರಹಿಕೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.
ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಸಿನ್‌ನೊಂದಿಗೆ ಚಿತ್ರಿಸುವುದು "ನಾನು ಹೂವನ್ನು ನೆಡುತ್ತೇನೆ ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ಗುಂಪನ್ನು ಅಲಂಕರಿಸುತ್ತೇನೆ."
ಗುರಿ. ಹೂವುಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುವಾಗ, ಅವರು ಸ್ವತಃ ದೃಶ್ಯ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಬಹುದು, ಜೊತೆಗೆ ಅವರೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ತಂತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಬಹುದು ಎಂಬ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ರೂಪಿಸಲು. ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಸಿನ್ ಅನ್ನು ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಪ್ರಯೋಗಿಸಲು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸಿ. ಹೆಚ್ಚು ಅಭಿವ್ಯಕ್ತವಾದ ಪರಿಹಾರವನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ ಮತ್ತು ಪಡೆದ ಫಲಿತಾಂಶದಿಂದ ತೃಪ್ತಿಯನ್ನು ಪಡೆಯಿರಿ.
ರೇಖಾಚಿತ್ರ "ನನ್ನ ನೆಚ್ಚಿನ ಹೂವು."
ಗುರಿ. ತಮ್ಮ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳ ಮೂಲಕ ವಸಂತ ಹೂವುಗಳ ಸೌಂದರ್ಯವನ್ನು ಸೆರೆಹಿಡಿಯಲು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ. ಲಭ್ಯವಿರುವ ವಿಧಾನಗಳುಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಶೀಲತೆ. ದೃಷ್ಟಿಗೋಚರ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆಮಾಡುವಾಗ ಮತ್ತು ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಶೀಲ ಚಿತ್ರವನ್ನು ರಚಿಸಲು ಅವುಗಳನ್ನು ಪರಸ್ಪರ ಸಂಯೋಜಿಸುವಾಗ ಮಕ್ಕಳ ಉಪಕ್ರಮ ಮತ್ತು ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯವನ್ನು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸಿ.
ಒರಿಗಮಿ "ಟುಲಿಪ್".
ಗುರಿ. ಕಾಗದದ ಕರಕುಶಲ ತಯಾರಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಬಲಪಡಿಸುವುದು; ಕಣ್ಣು, ವಿಶ್ಲೇಷಣಾತ್ಮಕ ಚಿಂತನೆ, ಸ್ಮರಣೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ; ಪ್ರೀತಿಪಾತ್ರರ ಬಗ್ಗೆ ಕಾಳಜಿಯ ಪ್ರಜ್ಞೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ, ಅವರಿಗೆ ಸಂತೋಷವನ್ನು ತರುವ ಬಯಕೆ.
ಫಿಂಗರ್ ಆಟಗಳು.
ಗುರಿ. ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ ಉತ್ತಮ ಮೋಟಾರ್ ಕೌಶಲ್ಯಗಳುಬೆರಳುಗಳು, ಲಯದ ಅರ್ಥ.
ಮಕ್ಕಳ ಕೈಗಳು ದಂಡೇಲಿಯನ್ ಹೂವುಗಳಾಗಿ ಮಾರ್ಪಟ್ಟಿವೆ ಎಂದು ಶಿಕ್ಷಕರು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ. ದಳಗಳನ್ನು ಮುಚ್ಚಲಾಗಿದೆ, ಬಿಗಿಯಾಗಿ ಮುಚ್ಚಲಾಗಿದೆ.
- "ನಮ್ಮ ಕಡುಗೆಂಪು ಹೂವುಗಳು"
- "ಹೂಗಳು"
- "ಗಸಗಸೆ"
- "ಗಿಡಗಳು"
ಹೊರಾಂಗಣ ಆಟಗಳು.
ಗುರಿ. ಸಿಗ್ನಲ್ನಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ, ತನ್ನನ್ನು ತಾನೇ ನಿಗ್ರಹಿಸಿ ಮತ್ತು ಚಲನೆಗಳನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಿ; ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.
- "ಸೂರ್ಯ ಮತ್ತು ಮಳೆ"
- "ಹೂಗಳು ಮತ್ತು ಗಾಳಿ"
- "ಗಿಡಗಳು"
ಸುತ್ತಿನ ನೃತ್ಯ ಆಟಗಳು.
ಗುರಿ. ಸಂಗೀತಕ್ಕಾಗಿ ಕಿವಿ, ಲಯದ ಪ್ರಜ್ಞೆ, ಪದಗಳೊಂದಿಗೆ ಚಲನೆಯನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ, ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಶೀಲತೆ ಮತ್ತು ಹಾಡುವ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.
- "ನಾವು ಹುಲ್ಲುಗಾವಲಿಗೆ ಹೋದೆವು"
- "ಗಲ್ಯ ಉದ್ಯಾನದ ಸುತ್ತಲೂ ನಡೆಯುತ್ತಿದ್ದಳು"
ಆಟ-ಸಂಭಾಷಣೆ "ನೀವು ಔಷಧೀಯ (ಉದ್ಯಾನ, ಹುಲ್ಲುಗಾವಲು, ಕ್ಷೇತ್ರ, ಒಳಾಂಗಣ) ಹೂವಾಗಿದ್ದರೆ.
ಗುರಿ. ಬಣ್ಣಗಳು ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸಲು; ಕಲ್ಪನೆ ಮತ್ತು ಹೂವಿನ ಪರವಾಗಿ ಸಂಭಾಷಣೆ ನಡೆಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ; ಸಹಾನುಭೂತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ.
ಸಂಭಾಷಣೆ "ನಾನು ಹೆಚ್ಚು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೇನೆ ಮತ್ತು ಇಷ್ಟಪಟ್ಟಿದ್ದೇನೆ."
ಗುರಿ. ಪ್ರತಿದಿನ, ಸಂಜೆ, ದಿನದಲ್ಲಿ ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಂಡಿರುವ ಮಕ್ಕಳ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ವ್ಯವಸ್ಥಿತಗೊಳಿಸಿ; ಸ್ಮರಣೆಯನ್ನು ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸಿ.
ಕಾರ್ಮಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆ.
ಒಳಾಂಗಣ ಸಸ್ಯಗಳಿಗೆ ನೀರುಹಾಕುವುದು.
ಗುರಿ. ಪರಿಸರ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದು. ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಕೃತಿಯ ಕಡೆಗೆ ಕಾಳಜಿಯುಳ್ಳ ವರ್ತನೆ, ಅದನ್ನು ಕಾಳಜಿ ವಹಿಸುವ ಬಯಕೆ, ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಸ್ತುಗಳಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ ಒಬ್ಬರ ಕ್ರಿಯೆಗಳಿಗೆ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯ ಪ್ರಜ್ಞೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದು. ಮಕ್ಕಳ ಪರಿಧಿಯನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸುವುದು, ಒಳಾಂಗಣ ಸಸ್ಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಅವರ ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಕಾಳಜಿ ವಹಿಸಬೇಕು, ಸಮೃದ್ಧಗೊಳಿಸುವುದು ಶಬ್ದಕೋಶ, ಒಳಾಂಗಣ ಸಸ್ಯಗಳಿಗೆ ನೀರುಣಿಸುವ ನಿಯಮಗಳೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಿತತೆ.
ಒಳಾಂಗಣ ಸಸ್ಯಗಳನ್ನು ತೊಳೆಯುವುದು.
ಗುರಿ. ಒದ್ದೆಯಾದ ಕುಂಚವನ್ನು ಬಳಸಿ ಸಸ್ಯಗಳಿಂದ ಧೂಳನ್ನು ತೆಗೆದುಹಾಕುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಿ, ಸ್ಪ್ರೇ ಬಾಟಲಿಯೊಂದಿಗೆ ಸಿಂಪಡಿಸಿ; ಆರೈಕೆಯ ಅಗತ್ಯವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಿ, ಸಸ್ಯದ ಎಲೆಗಳ ಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸಿ, ಎಲೆಗಳ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳುವ ವಿಧಾನಗಳ ನಡುವೆ ಸಂಪರ್ಕವನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಿ. ಪದಗಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುವ ಮೂಲಕ ನಿಮ್ಮ ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ಉತ್ಕೃಷ್ಟಗೊಳಿಸಿ: ಸ್ಪ್ರೇ, ಸ್ಪ್ರೇ. ಜೀವಂತ ಜೀವಿಗಳಿಗೆ ನೆರವು ನೀಡುವಲ್ಲಿ ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಮತ್ತು ಜವಾಬ್ದಾರಿಯುತವಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.
ಮೂಲಿಕಾಸಸ್ಯಗಳೊಂದಿಗೆ ಹೂವಿನ ಹಾಸಿಗೆಗಳಿಗೆ ನೀರುಹಾಕುವುದು.
ಗುರಿ. ಸೈಟ್ನಲ್ಲಿ ಸಸ್ಯಗಳಿಗೆ ನೀರುಣಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಿ, ವಯಸ್ಕರಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ; ಸಸ್ಯಗಳನ್ನು ಕಾಳಜಿ ವಹಿಸುವ ಬಯಕೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸಲು, ತಾಜಾ ಹೂವುಗಳನ್ನು ಮೆಚ್ಚುವುದರಿಂದ ಸೌಂದರ್ಯದ ಆನಂದ.
ಹೂವಿನ ಸಸಿಗಳನ್ನು ನೆಡುವುದು.
ಗುರಿ. ಸಸ್ಯದ ಜೀವನದ ಬಗ್ಗೆ ಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ನೀಡಿ, ಮೊಳಕೆ ಬೆಳೆಯುವ ಕೆಲವು ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಕಲಿಸಿ.
ಒಳಾಂಗಣ ಸಸ್ಯಗಳ ಕತ್ತರಿಸಿದ.
ಗುರಿ. ಯಾವ ಸಸ್ಯವು ಬೆಳೆಯಬಹುದು ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ಮಕ್ಕಳ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸಲು; ಸಸ್ಯಗಳನ್ನು ಬೆಳೆಯುವ ಹೊಸ ವಿಧಾನದ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ನೀಡಿ - ಕತ್ತರಿಸಿದ; ಕತ್ತರಿಸಿದ ಸರಿಯಾದ ನೆಡುವಿಕೆಗೆ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಕಲಿಸಿ; ನಿಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಸಸ್ಯಗಳನ್ನು ಬೆಳೆಸುವ ಬಯಕೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ.
ಒಳಾಂಗಣ ಸಸ್ಯಗಳನ್ನು ಮರು ನೆಡುವುದು.
ಗುರಿ. ಸಸ್ಯದ ಜೀವನದ ಬಗ್ಗೆ ವಿಚಾರಗಳನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಲು ಮತ್ತು ಹೂವುಗಳನ್ನು ಮರು ನೆಡುವ ಕೆಲವು ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ತೋರಿಸಲು.
ಅವಲೋಕನಗಳು.
ದಂಡೇಲಿಯನ್ ವೀಕ್ಷಣೆ.
ಗುರಿ. ದಂಡೇಲಿಯನ್ ಮತ್ತು ಇತರರ ಕಡೆಗೆ ಕಾಳಜಿಯ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ ಔಷಧೀಯ ಸಸ್ಯಗಳು. ದಂಡೇಲಿಯನ್ ರಚನೆ ಮತ್ತು ಉದ್ದೇಶದ ಬಗ್ಗೆ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಲು. ವೀಕ್ಷಣಾ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ. ಮಕ್ಕಳ ಭಾಷಣ. ಸಸ್ಯಗಳ ಬೆಳವಣಿಗೆ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಅನುಕ್ರಮದ ಬಗ್ಗೆ ವಿಚಾರಗಳನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸಿ.
ಹೂವಿನ ಹಾಸಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಹೂವುಗಳನ್ನು ಗಮನಿಸುವುದು (ಹಸಿರುಗಳಲ್ಲಿ ಹೂವುಗಳ ಛಾಯೆಗಳು).
ಗುರಿ. ಹೂವುಗಳ ಹೆಸರುಗಳು, ಅವುಗಳ ಬಣ್ಣವನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸಿ; ರೂಪ ಸೌಂದರ್ಯದ ರುಚಿ. ವೀಕ್ಷಣೆ; ಸಸ್ಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಕಾಳಜಿಯ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ; ಹೂವುಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಿ, ಅವುಗಳ ದಳಗಳ ಬಣ್ಣ; ಸೌಂದರ್ಯ, ಮಾತಿನ ಪ್ರಜ್ಞೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ.
ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿನ ಒಳಾಂಗಣ ಸಸ್ಯಗಳ ವೀಕ್ಷಣೆ ಮತ್ತು ಆರೈಕೆ.
ಗುರಿ. ಸಸ್ಯ ಆರೈಕೆ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಬಲಪಡಿಸುವುದು; ನಿಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಕೈಗಳಿಂದ ಸಸ್ಯಗಳನ್ನು ಬೆಳೆಸುವ ಬಯಕೆಯನ್ನು ರಚಿಸಿ. ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚದ ಸೌಂದರ್ಯವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಿ; ಮೌಖಿಕ ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.
ಓದುವುದು.
ಗುರಿ. ಸಾಹಿತ್ಯ, ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳು, ಕಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ; ಮಾತು ಮತ್ತು ಗಮನವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.
- ಹೂವುಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಕವನಗಳು.
- ಶೋರಿಜಿನಾ ಟಿ. "ಬೆಲ್ಸ್ ಅಂಡ್ ಎ ಗ್ನೋಮ್."
- ಪ್ರಿಶ್ವಿನ್ ಎಂ. "ಗೋಲ್ಡನ್ ಮೆಡೋ".
- "ಸಸ್ಯಗಳು ಹೇಗೆ ಜಗಳವಾಡಿದವು" ಎಂಬ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ ಬೋಧನಾ ನೆರವು A. ಪ್ಲೆಶ್ಕೋವಾ.
- J. ಮರಳು “ಹೂವುಗಳು ಏನು ಹೇಳಿದವು?
- ಡಿಮಿಟ್ರಿವ್ ಯು. ದಳಗಳ ಸುತ್ತಿನ ನೃತ್ಯ.
- Onegov A. ಮೊದಲ ಹೂವು. ಹುಲ್ಲುಗಾವಲಿನಲ್ಲಿ. ಅರಣ್ಯ ತೆರವುಗೊಳಿಸುವಿಕೆಯಲ್ಲಿ. ಕ್ಷೇತ್ರ ಮಾರ್ಗ.
- ಸ್ಮಿರ್ನೋವ್ A. ಸೂರ್ಯನ ಹೂವು. ಸೇಬಿನ ಮರದಂತೆ ಯಾರು ಕಾಣುತ್ತಾರೆ?
- ಸೊಕೊಲೊವ್-ಮಿಕಿಟೋವ್ I. ಕಾಡಿನ ಬಣ್ಣಗಳು. ಹೂವುಗಳ ಬಗ್ಗೆ ದಂತಕಥೆಗಳು.
- ಗೇಬ್ ಡಿ. "ಹಳದಿ, ಬಿಳಿ, ನೇರಳೆ."
ಕವಿತೆಯನ್ನು ಓದುವುದು ("ನಿಮ್ಮ ಕೈಗಳಿಂದ ಕವನವನ್ನು ಹೇಳಿ" ವಿಧಾನವನ್ನು ಬಳಸುವುದು).
ಕವಿತೆ "ಬೆಲ್ ಫ್ಲವರ್", ಇತ್ಯಾದಿ.
ಮಕ್ಕಳ ಸ್ವತಂತ್ರ ಆಟದ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು.
ಪುಸ್ತಕಗಳು, ವಿವರಣೆಗಳು, ಆಲ್ಬಮ್‌ಗಳು, ಒಳಾಂಗಣ ಸಸ್ಯಗಳೊಂದಿಗೆ ಪೋಸ್ಟ್‌ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳು, ಹೂವುಗಳನ್ನು ನೋಡುವುದು.
ಬಣ್ಣ ಪುಸ್ತಕಗಳಲ್ಲಿ ಹೂವುಗಳನ್ನು ಬಣ್ಣ ಮಾಡುವುದು.
ಉತ್ಪಾದಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು.
ಬೋರ್ಡ್, ನೀತಿಬೋಧಕ, ಬೆರಳು, ಹೊರಾಂಗಣ ಆಟಗಳು.
ಹೂವುಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಕಥೆಗಳನ್ನು ಸಂಕಲಿಸುವುದು, ಕವಿತೆಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವುದು, ಒಗಟುಗಳು.
ಮಣೆಯ ಆಟಗಳು.
- "ಹೂಗಳನ್ನು ಹಾಕಿ" (ಮೊಸಾಯಿಕ್)
- "ಮನೆ ಗಿಡವನ್ನು ಪಡೆಯಿರಿ"
- "ಪುಷ್ಪಗುಚ್ಛವನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಿ"
- "ಹೂ ಲೊಟ್ಟೊ"
- ಡೊಮಿನೊ - "ನಮ್ಮ ಉದ್ಯಾನ"
ಪರಿಸರ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ "ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಡ್ರೀಮ್"
(ಕಸ ಬಗ್ಗೆ)
ಮಾಂತ್ರಿಕ ಕನಸು
(ಪರಿಸರ ಕಥೆ)
ನಮ್ಮ ಸುಂದರ ಗ್ರಹದಲ್ಲಿ, | ಆಕಾಶದಲ್ಲಿ ಕಪ್ಪು ಮೋಡಗಳಿವೆ | ಈಗ ನಿಮ್ಮ ಮುಂದೆ ಹೇಗಿದೆ? |
ಅಂಕಲ್ ಕುಜಿ ಮತ್ತು ಚೆವೊಸ್ಟಿಕ್ "ಪ್ಲಾಂಟ್ಸ್" ನ ಆಡಿಯೋ ಎನ್ಸೈಕ್ಲೋಪೀಡಿಯಾವನ್ನು ಆಲಿಸುವುದು
ಸಾಹಿತ್ಯ
- ವಿ.ವಿ. ನಮ್ಮ ತಾಯ್ನಾಡಿನ ಪೆಟ್ರೋವ್ ಸಸ್ಯ ಪ್ರಪಂಚ (70)
- ಎನ್. ರೈಜೋವಾ "ಮರಗಳು ನಮ್ಮ ಸ್ನೇಹಿತರು" (3.122)
- T.N. ನುಜ್ಡಿನಾ "ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ ಎನ್ಸೈಕ್ಲೋಪೀಡಿಯಾ ಮಿರಾಕಲ್ ಎಲ್ಲೆಡೆ ಇದೆ" (57)
- ಮಾಸ್ಕೋ ಬೇಸಿಗೆಯ ಸಸ್ಯಗಳು (3.81)
- ಮಾಸ್ಕೋ ಶರತ್ಕಾಲದ ಸಸ್ಯಗಳು (3.82)
- ಸರಣಿಯ ವೈದ್ಯಕೀಯ ಮಾರ್ಗದರ್ಶಿ "ಮುಂಭಾಗದ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳಿಗಾಗಿ ಪ್ರದರ್ಶನ ವಸ್ತು)
- ದೃಶ್ಯ ಪ್ರದರ್ಶನ ವಸ್ತು "ವೈಲ್ಡ್ ಬೆರ್ರಿ" (78)
- ದೃಶ್ಯ ಪ್ರದರ್ಶನ ವಸ್ತು "ಗಾರ್ಡನ್ ಹಣ್ಣುಗಳು" (77)
- ದೃಶ್ಯ ಪ್ರದರ್ಶನ ವಸ್ತು "ಮರಗಳು ಮತ್ತು ಎಲೆಗಳು" (80)
- ದೃಶ್ಯ ಪ್ರದರ್ಶನ ವಸ್ತು "ಮರಗಳು" (32)
- ಎನ್ಸೈಕ್ಲೋಪೀಡಿಯಾ ಎಲ್ಲದರ ಬಗ್ಗೆ "ಸಸ್ಯಗಳು" (22)
- ಸಂಪೂರ್ಣ ವಿಶ್ವಕೋಶ "ಸಸ್ಯಗಳು" (38)
- ಅಲ್ಯಾಬೈವಾ, ಇ.ಎ. ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ದಿನಗಳುಮತ್ತು ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ವಾರಗಳು. ಯೋಜನೆ ಮತ್ತು ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳು
- ಬೊಂಡರೆಂಕೊ, ಟಿಎಂ 5-6 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಪರಿಸರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು.
- ಗೋರ್ಕೋವಾ, ಎಲ್.ಜಿ., ಕೊಚೆರ್ಜಿನಾ ಎ.ವಿ., ಒಬುಖೋವಾ ಎಲ್. ಎ. ಪರಿಸರ ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ತರಗತಿಗಳಿಗೆ ಸನ್ನಿವೇಶಗಳು.
- ಮಕ್ಕಳ ವಿಶ್ವಕೋಶ. A ನಿಂದ Z ವರೆಗಿನ ಹೂವುಗಳು.
- ಮಖನೇವಾ, ಎಂ.ಡಿ. ಪರಿಸರ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲಾ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳು. ಟೂಲ್ಕಿಟ್ಫಾರ್ ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಶಿಕ್ಷಕರುಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರು ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲೆ
ಎಲೆನಾ ಸ್ಟೊಲಿಯಾರೋವಾ
MADO ಸಂಖ್ಯೆ 8 ರಲ್ಲಿ ಪರಿಸರ ಜಾಡು"ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ"
“ಮೀನಿಗೆ - ನೀರು, ಪಕ್ಷಿಗಳಿಗೆ - ಗಾಳಿ, ಪ್ರಾಣಿಗಳಿಗೆ -
ಕಾಡು, ಹುಲ್ಲುಗಾವಲು, ಪರ್ವತಗಳು. ಮತ್ತು ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ಅಗತ್ಯವಿದೆ
ತಾಯ್ನಾಡು ಮತ್ತು ಪ್ರಕೃತಿಯನ್ನು ರಕ್ಷಿಸುವುದು ಎಂದರೆ
ಮಾತೃಭೂಮಿಯನ್ನು ರಕ್ಷಿಸಿ"
ಎಂ.ಎಂ.ಪ್ರಿಶ್ವಿನ್
ಪರಿಸರ ಜಾಡುನಲ್ಲಿ ವಿಶೇಷ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮಾರ್ಗವಾಗಿದೆ ನೈಸರ್ಗಿಕ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳು, ಎಲ್ಲಿದೆ ಪರಿಸರೀಯವಾಗಿಗಮನಾರ್ಹ ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಸ್ತುಗಳು.
ಪರಿಸರ ಜಾಡುನಾಟಕಗಳು ಪ್ರಮುಖ ಪಾತ್ರಪ್ರತಿ ಮಗುವಿನಿಂದ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಅನುಭವದ ಶೇಖರಣೆಯ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಪರಿಸರೀಯವಾಗಿತಕ್ಷಣದ ಪರಿಸರದ ಸ್ವಭಾವದೊಂದಿಗೆ ಸರಿಯಾದ ಪರಸ್ಪರ ಕ್ರಿಯೆ.
ಪರಿಸರ ಮಾರ್ಗಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ನಿಯಮಿತ ನಡಿಗೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಉತ್ಪಾದಕವಾಗಿ ಬಳಸಲು ನಿಮಗೆ ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ ಪರಿಸರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು , ಕೆಲಸ ಮತ್ತು ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ತಾಜಾ ಗಾಳಿಯಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಆರೋಗ್ಯಕ್ಕಾಗಿ.
ವಸ್ತುಗಳು ಪರಿಸರ ಮಾರ್ಗಹೆಚ್ಚಿನ ಸಂವೇದನಾ ಅವಕಾಶಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸಿ ಸಂವೇದನಾ ಅಭಿವೃದ್ಧಿವ್ಯವಸ್ಥಿತ ಅವಲೋಕನಗಳನ್ನು ನಡೆಸಲು, ಪರಿಸರ ರಜಾದಿನಗಳು , ಆಟಗಳು, ಮಾಲೀಕರ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆಯೊಂದಿಗೆ ನಾಟಕೀಯ ಪ್ರದರ್ಶನಗಳು ಮಾರ್ಗಗಳು, ಮಕ್ಕಳ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ, ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ ಪ್ರಕೃತಿಗೆ ನಿಕಟತೆಯ ಪ್ರಜ್ಞೆ ಮತ್ತು ಎಲ್ಲಾ ಜೀವಿಗಳಿಗೆ ಸಹಾನುಭೂತಿಯ ರಚನೆ.
ನಡಿಗೆಯಲ್ಲಿ ನಾನು ವಿವಿಧವನ್ನು ಬಳಸುತ್ತೇನೆ ಆಟದ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು"ವಿವರಣೆಯ ಮೂಲಕ ಹುಡುಕಿ", "ಏನು ಎಲ್ಲಿ ಬೆಳೆಯುತ್ತದೆ?". ಮಕ್ಕಳು ಗಾಳಿಯಿಂದ ಓಡಿಸುವ ಆಟಿಕೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಆಡಲು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತಾರೆ. ("ಪಲ್ಟಂಟ್ಸ್", "ಬಹು-ಬಣ್ಣದ ಎಲೆಗಳು", "ಪಿನ್‌ವೀಲ್‌ಗಳು").
ಸಮಗ್ರತೆಯನ್ನು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುವುದು ಬಹಳ ಮುಖ್ಯ ಅನುಸಂಧಾನ: ಮೇಲೆ ಮಾರ್ಗದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಹೊಂದಿರುವ ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಬಹುದು. ಬೋಧಕ. ಏಕೀಕರಣವೂ ನಡೆಯುತ್ತಿದೆ ಪ್ರದೇಶಗಳು: ಅರಿವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಸಾಮಾಜಿಕ ಮತ್ತು ಸಂವಹನ, ಇತ್ಯಾದಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಭೇಟಿಯ ನಂತರ ನಿಮ್ಮ ಅನಿಸಿಕೆಗಳು ಪರಿಸರ ಜಾಡುಮಕ್ಕಳು ಸಂಗೀತ, ಕಲೆ, ನಾಟಕೀಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ಹೊರಾಂಗಣ ಆಟಗಳಲ್ಲಿ ತರಗತಿಗಳಲ್ಲಿ ತಮ್ಮನ್ನು ತಾವು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ.
1. "ಮಾಹಿತಿ ಕೇಂದ್ರ"ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ವಿವಿಧ ಪ್ರಕಾರಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು, ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದು ದೃಶ್ಯ ಮಾಹಿತಿಯಾಗಿದೆ ಎಂಬ ತೀರ್ಮಾನಕ್ಕೆ ನಾವು ಬಂದಿದ್ದೇವೆ. ಪ್ರದೇಶವನ್ನು ಪ್ರವೇಶಿಸುವುದು ಪೋಷಕರು ಶಿಶುವಿಹಾರ, ಮಿಷ್ಕಾ ಭೇಟಿಯಾಗುತ್ತಾನೆ.
2. "ಬಾತುಕೋಳಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಸರೋವರ"- ನಿವಾಸಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೃತಕ ಜಲಾಶಯ (ಮೀನು, ದೋಷಗಳು, ಬಾತುಕೋಳಿಗಳು)ಸಂಘಟಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಿಸುತ್ತದೆ ಪಾತ್ರಾಭಿನಯದ ಆಟಗಳು, ಅರಿವಿನ ಮತ್ತು ಸಂಶೋಧನಾ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು.
3 "ಬರ್ಡ್ ಸ್ಟಾಪ್"ರೂಪ ಪರಿಸರ ಸಂಸ್ಕೃತಿಮಕ್ಕಳು; ಪ್ರಕೃತಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಪ್ರೀತಿಯನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕಿ ಮತ್ತು ಅದರ ಬಗ್ಗೆ ಕಾಳಜಿಯುಳ್ಳ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ; ಭೂಮಿಯ ಮೇಲಿನ ಪಕ್ಷಿಗಳ ಅಭ್ಯಾಸಗಳು, ಜೀವನ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಯೋಜನಗಳಿಗೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿ; ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಅರಿವಿನ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳು.
4. "ಹವಾಮಾನವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ನಿಲ್ಲಿಸಿ"- ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳನ್ನು ಸಂಘಟಿಸಲು, ವೀಕ್ಷಿಸಲು ಮತ್ತು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ವೇದಿಕೆ (ಗಾಳಿಯ ದಿಕ್ಕು). ಗಮನಿಸಿದಾಗ ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳುಅವಲೋಕನವು ಬೆಳವಣಿಗೆಯಾಗುತ್ತದೆ, ತೀರ್ಮಾನಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ, ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಣಗಳು - ಇವೆಲ್ಲವೂ ಮಗುವಿನ ಒಟ್ಟಾರೆ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ.
5. "ಇರುವೆಗಳ ಜೀವನ"ಇರುವೆಗಳು ಮತ್ತು ಅವರ ಜೀವನ ವಿಧಾನದ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಗಾಢವಾಗಿಸಿ; ಕಾಡಿನ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಇರುವೆಗಳ ಪಾತ್ರದ ಬಗ್ಗೆ ಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸಿ; ಇರುವೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಕಾಳಜಿಯ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ.
6. "ನಿಲ್ಲಿಸಿ - ಔಷಧೀಯ ಗಿಡಮೂಲಿಕೆಗಳು"ಔಷಧೀಯ ಸಸ್ಯಗಳ ವೈವಿಧ್ಯತೆಯನ್ನು ತೋರಿಸುವ ಸಲುವಾಗಿ ರಚಿಸಲಾಗಿದೆ.
7. "ಅರಣ್ಯ ನಿವಾಸಿಗಳು"- ಈ ವಲಯವು ಗುರುತಿಸುವಿಕೆಯನ್ನು ಸಂಘಟಿಸಲು ಮತ್ತು ಕಾಡಿನ ನಿವಾಸಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಆರಂಭಿಕ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ರೂಪಿಸಲು ಅವಕಾಶವನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ.
8. "ಕೀಟಗಳೊಂದಿಗೆ ಹುಲ್ಲುಹಾಸು"- ಈ ಪ್ರದೇಶವು ಸಸ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಕೀಟಗಳ ವೀಕ್ಷಣೆಗಳನ್ನು ಆಯೋಜಿಸಲು ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು. ಗಾಗಿ ವಸ್ತುಗಳು ಅವಲೋಕನಗಳು: ಹೂಗಳು - ದಂಡೇಲಿಯನ್ಗಳು, ಗಿಡಮೂಲಿಕೆಗಳು, ಕೀಟಗಳು.
9. "ಕೆಂಪು ಬೆರ್ರಿ"ಇದು ವೈಬರ್ನಮ್ ಅನ್ನು ನೆಡುವ ಪ್ರದೇಶವಾಗಿದೆ. ಕಠಿಣ ಪರಿಶ್ರಮ ಮತ್ತು ವೀಕ್ಷಣೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುತ್ತದೆ.
10. "ಹೂ ತೋಟ"ಹೂವಿನ ಹಾಸಿಗೆಗಳು, ಹೂಬಿಡುವ ಸಸ್ಯಗಳ ವೈವಿಧ್ಯತೆ, ಅವುಗಳ ಹೆಸರುಗಳು, ರಚನೆ, ಆರೈಕೆಯ ವಿಧಾನಗಳು, ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸಲು.
ಈ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಸಜ್ಜುಗೊಳಿಸಲಾಗಿದೆ ಪರಿಸರೀಯ- ಅಭಿವೃದ್ಧಿಶೀಲ ಪರಿಸರವು ಮಕ್ಕಳ ಸಂಪೂರ್ಣ ತಂಡ, ಉಪಗುಂಪು ಅಥವಾ ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ನಿಮಗೆ ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ. ಇದು ಮಗುವಿನ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ವಸ್ತು ಮತ್ತು ಸಾಧನವಾಗಿ ಮಾತ್ರ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ರಚನೆಗೆ ಅವಕಾಶಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ ಅರಿವಿನ ಆಸಕ್ತಿಗಳು, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಸಾಮಾಜಿಕ, ನೈತಿಕ ಮತ್ತು ಸೌಂದರ್ಯದ ಭಾವನೆಗಳು.
ರಲ್ಲಿ ಅತ್ಯಂತ ಮುಖ್ಯವಾದ ವಿಷಯ ಪರಿಸರೀಯಶಿಕ್ಷಣವು ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಪೋಷಕರಲ್ಲಿ ಪ್ರಕೃತಿಯನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುವ, ಪಾಲಿಸುವ ಮತ್ತು ರಕ್ಷಿಸುವ ಬಯಕೆಯನ್ನು ಜಾಗೃತಗೊಳಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಆ ಮೂಲಕ ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಮಾದರಿಯಾಗಿದೆ.
ನಮ್ಮ ಸ್ಥಳೀಯ ಸ್ವಭಾವದ ಮೇಲಿನ ಪ್ರೀತಿ ಭವಿಷ್ಯದುದ್ದಕ್ಕೂ ನಮ್ಮ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಹೃದಯದಲ್ಲಿ ಉಳಿಯುತ್ತದೆ ಎಂದು ನಾನು ನಂಬಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ. ದೀರ್ಘ ವರ್ಷಗಳುಮತ್ತು ಅವರ ಸುತ್ತಲಿರುವ ಪ್ರಪಂಚದೊಂದಿಗೆ ಸಾಮರಸ್ಯದಿಂದ ಬದುಕಲು ಅವರಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ.
ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಪ್ರಕಟಣೆಗಳು:
ಪರಿಸರ ಜಾಡು - ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಸುಸಜ್ಜಿತವಾಗಿದೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಉದ್ದೇಶಗಳುಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆಗಾಗಿ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವ ನೈಸರ್ಗಿಕ ಪ್ರದೇಶ.
ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞರಿಗೆ ಸಮಾಲೋಚನೆ "ಪರಿಸರ ಜಾಡು"ವಿವಿಧ ದೃಷ್ಟಿಕೋನಗಳಲ್ಲಿ ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ವಿಧಾನಗಳು. ಪಾಯಿಂಟ್ "ಪೈನ್" ಪೈನ್ ಕೋನಿಫೆರಸ್ ಮರವಾಗಿದೆ ಎಂಬ ಅಂಶಕ್ಕೆ ಮಕ್ಕಳ ಗಮನವನ್ನು ಸೆಳೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ. ಅವರು.
ಯೋಜನೆ: "ಪರಿಸರ ಜಾಡು". ಯೋಜನೆ: ಪರಿಸರ ಟ್ರಯಲ್ ಗುರಿ: ಪ್ರಕೃತಿಯೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನದ ಮೂಲಕ ಮಗುವಿನ ಜಾಗೃತ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದು. ರಚನೆ.
ಪ್ರಾಜೆಕ್ಟ್ 1 ಪ್ರಾಜೆಕ್ಟ್ ಹೆಸರು: “ಆರೋಗ್ಯದ ಹಾದಿ” 2 ಪ್ರಾಜೆಕ್ಟ್ ಥೀಮ್: ಪರಿಸರ ವಿಜ್ಞಾನ 3 ಯೋಜನೆಯ ಸಮಸ್ಯೆಯ ಪ್ರದೇಶ: ದುರದೃಷ್ಟವಶಾತ್, ಪ್ರತಿ ವರ್ಷವೂ ಆರೋಗ್ಯವಿದೆ.
ಯೋಜನೆ "ಪರಿಸರ ಜಾಡು" (ಎರಡನೇ ಜೂನಿಯರ್ ಗುಂಪು)ಪ್ರಾಜೆಕ್ಟ್ "ಪರಿಸರ ಜಾಡು" ಅವಧಿ: ಒಂದು ತಿಂಗಳು ಪ್ರಾಜೆಕ್ಟ್ ಭಾಗವಹಿಸುವವರು: ಎರಡನೇ ಜೂನಿಯರ್ ಗುಂಪಿನ ಮಕ್ಕಳು, ಶಿಕ್ಷಕರು ಪ್ರಾಜೆಕ್ಟ್ ಲೀಡರ್: ಲಿನ್ನಿಕೋವಾ.
ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಪರಿಸರ ಯೋಜನೆ
ಪರಿಸರ ಶಿಕ್ಷಣದ ಕುರಿತಾದ ನಮ್ಮ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ, ಪರಿಸರದ ಜಾಡುಗೆ ನಾವು ವಿಶೇಷ ಪಾತ್ರವನ್ನು ನೀಡುತ್ತೇವೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಅದು ನೈಸರ್ಗಿಕ ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಒಂದು ಕಿಟಕಿಯನ್ನು ತೆರೆಯುತ್ತದೆ, ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಪರಿಸರ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತದೆ. ಇದರ ರಚನೆಯು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣದ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಮಟ್ಟವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.
ನಮ್ಮ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಹಾದಿಯಲ್ಲಿ ಪಡೆಯುವ ಜ್ಞಾನವು ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ವಸ್ತುಗಳೊಂದಿಗೆ ನಿಕಟ ಸಂಬಂಧ ಹೊಂದಿದೆ; ಇದು ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಂಡಿರುವ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಲು ಮತ್ತು ಆಳವಾಗಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಮುಖ್ಯ ವಿಷಯವೆಂದರೆ ಮಕ್ಕಳು ಪರಿಸರ ಮತ್ತು ಮನುಷ್ಯನ ಸ್ವಭಾವದ ಬೇರ್ಪಡಿಸಲಾಗದ ಏಕತೆಯನ್ನು ಗ್ರಹಿಸುವ ಸಂಕೀರ್ಣದಲ್ಲಿ ಆಚರಣೆಯಲ್ಲಿ ವಿಭಿನ್ನ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಅನ್ವಯಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.
ಪರಿಸರ ಮಾರ್ಗದಲ್ಲಿ, ತರಬೇತಿ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣವು ಒಂದೇ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ವಿಲೀನಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಇಲ್ಲಿ ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳು ನೈಸರ್ಗಿಕ ಪರಿಸರದ ಬಗ್ಗೆ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಮಾತ್ರ ಕಲಿಯುತ್ತಾರೆ, ಆದರೆ ನೈತಿಕ ಮತ್ತು ಕಾನೂನು ನಿಯಮಗಳುಪರಿಸರ ನಿರ್ವಹಣೆಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ. ಆಲೋಚನೆ, ಭಾವನೆ ಮತ್ತು ಕ್ರಿಯೆಯ ಸಂಯೋಜನೆಯ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳು ನಿರಂತರವಾಗಿ ರಚಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿವೆ ಎಂದು ಅನುಭವವು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು ಅಂತಹ ಮಿಶ್ರಲೋಹ - ಅತ್ಯಂತ ಪ್ರಮುಖ ಸ್ಥಿತಿವ್ಯಕ್ತಿಯ ನಂಬಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ವಿಶ್ವ ದೃಷ್ಟಿಕೋನವನ್ನು ಪೋಷಿಸುವುದು.
ಟ್ರಯಲ್‌ನಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು ಕಲಿಕೆ ಮತ್ತು ಜೀವನದ ನಡುವಿನ ಸಂಪರ್ಕವನ್ನು ಜನರ ಕೆಲಸದೊಂದಿಗೆ ಅರಿತುಕೊಳ್ಳಲು ನಮಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಕಠಿಣ ಪರಿಶ್ರಮ ಮತ್ತು ಕೆಲಸದ ಗೌರವವನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕುತ್ತದೆ. ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಿಜ್ಞಾನದ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸುವುದಲ್ಲದೆ, ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ ಪರಿಸರಕೆಲಸ ಮತ್ತು ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಸಮಯದಲ್ಲಿ. ಅವರು ಕೆಲಸದ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಸಮಗ್ರವಾಗಿ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡಲು ಕಲಿಯುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅವರ ಸ್ವಂತ ಮತ್ತು ಅವರ ಒಡನಾಡಿಗಳು ಸೇರಿದಂತೆ ಮಾನವ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಪರಿಸರ ಪರಿಣಾಮಗಳನ್ನು ಊಹಿಸುತ್ತಾರೆ. ಕಲಿಕೆ ಮತ್ತು ಜೀವನದ ನಡುವಿನ ಸಂಪರ್ಕದ ಅತ್ಯುನ್ನತ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ ಸುಧಾರಣೆಯಲ್ಲಿ ಅವರ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆಯಾಗಿದೆ ಸಾಮಾನ್ಯ ಸ್ಥಿತಿಪರಿಸರ ಜಾಡು ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ ಪ್ರಕೃತಿ.
ಹಾದಿಯ ವಸ್ತುನಿಷ್ಠ ಗ್ರಹಿಕೆಗಾಗಿ, ನಾವು ಮಾರ್ಗ ಮತ್ತು ಅದರ ಎಲ್ಲಾ ವಸ್ತುಗಳು ಮತ್ತು ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳು-ಚಿಹ್ನೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಟ್ರಯಲ್ನ ನಕ್ಷೆ-ಸ್ಕೀಮ್ ಅನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಿದ್ದೇವೆ. ಸ್ಕೀಮ್ಯಾಟಿಕ್ ನಕ್ಷೆ ಒಳಗೊಂಡಿದೆ ಒಂದು ಸಣ್ಣ ಪ್ರಮಾಣದಮಾರ್ಗವನ್ನು ಸೂಚಿಸುವ ವಸ್ತುಗಳು ಮತ್ತು ಬಾಣಗಳ ಅರ್ಥವಾಗುವ ಚಿತ್ರಗಳ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಮಾಹಿತಿ.
ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ, ನಾವು “ಮಾರ್ಗದ ಮಾಲೀಕರು” - ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ಪಾತ್ರವನ್ನು ಆರಿಸಿದ್ದೇವೆ - ಲೆಸೊವಿಚ್, ಅವರು ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ನೀಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ನಮ್ಮನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡಲು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತಾರೆ, ಇದು ಪ್ರಕೃತಿಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ರೋಮಾಂಚನಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ.
ಪರಿಸರ ಮಾರ್ಗವು ಪರಿಸರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿಗಾಗಿ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ನಿಯಮಿತ ನಡಿಗೆಗಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಉತ್ಪಾದಕವಾಗಿ ಬಳಸಲು ಮತ್ತು ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ವಯಸ್ಸನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿ ತಾಜಾ ಗಾಳಿಗೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಲು ನಿಮಗೆ ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ. ನಾವು ವಿವಿಧ ಸಮಯಗಳಲ್ಲಿ ವಿವಿಧ ಸ್ಥಳಗಳಿಗೆ ಭೇಟಿ ನೀಡುತ್ತೇವೆ. IN ಕಿರಿಯ ಗುಂಪುನಮಗೆ ಪರಿಚಯವಾಗಲು ನಾವು ತರಗತಿಗಳನ್ನು ನಡೆಸಿದ್ದೇವೆ ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಕೃತಿ, ಪ್ರಕೃತಿಯಲ್ಲಿ ವಯಸ್ಕರು ಮತ್ತು ಹಿರಿಯ ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳ ಶ್ರಮ. ವೀಕ್ಷಣೆಗಳು, ವಿಹಾರಗಳು, ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟಗಳು, ಹಳೆಯ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಪ್ರಕೃತಿಯ ಬಗ್ಗೆ ವರ್ಣಚಿತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳ ಪುನರುತ್ಪಾದನೆಗಳನ್ನು ನೋಡುವುದು, ಕಾದಂಬರಿಯನ್ನು ಓದುವುದು, ಕವನವನ್ನು ಕಂಠಪಾಠ ಮಾಡುವುದು. ಇದಲ್ಲದೆ, ಮಕ್ಕಳು ಕೆಲವು ಸಸ್ಯಗಳನ್ನು ಬೆಳೆಸುವಲ್ಲಿ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಪಡೆದರು: ಈರುಳ್ಳಿ, ಬಟಾಣಿ, ಬೀನ್ಸ್, ಮಾರಿಗೋಲ್ಡ್.
IN ಮಧ್ಯಮ ಗುಂಪುಪರಿಸರ ಶಿಕ್ಷಣದ ಕೆಲಸದ ವಿಷಯವು ಹೆಚ್ಚು ಕೇಂದ್ರೀಕೃತವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ನಾವು ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿಸುತ್ತೇವೆ - ಪ್ರಕೃತಿಯಲ್ಲಿನ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳ ಪರಸ್ಪರ ಸಂಪರ್ಕವನ್ನು ತೋರಿಸಲು, ಸಸ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಾಣಿಗಳಿಗೆ ಸಾಧ್ಯವಿರುವ ಎಲ್ಲ ಸಹಾಯವನ್ನು ಹೇಗೆ ನೀಡಬೇಕೆಂದು ಕಲಿಸಲು, ಪ್ರಕೃತಿಯಲ್ಲಿ ನಡವಳಿಕೆಯ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡಲು. ನಾವು ಎಲ್ಲಾ ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಂಡ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಗುಂಪು ತರಗತಿಗಳಲ್ಲಿ ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸುತ್ತೇವೆ.
ಹಳೆಯ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಪರಿಸರ ಶಿಕ್ಷಣಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ನಡೆಸಿದ ಎಲ್ಲಾ ವರ್ಗಗಳ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಸೇರಿಸಲಾಗಿದೆ. ಪರಿಸರದ ಹಾದಿಯಲ್ಲಿ ವಿಹಾರಗಳು ಉದ್ದವಾಗುತ್ತವೆ; ಬೇಸಿಗೆಯಲ್ಲಿ ನೀವು ವಾಕ್ ಮಾಡಲು ನಿಗದಿಪಡಿಸಿದ ಸಮಯವನ್ನು ಬಳಸಬಹುದು. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ, ಪರಿಸರ, ಕಾರ್ಮಿಕ ಮತ್ತು ಕಲಾತ್ಮಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಸಂಘಟನೆಯನ್ನು ಒದಗಿಸಲಾಗಿದೆ.
ಮಕ್ಕಳು ಪೂರ್ವಸಿದ್ಧತಾ ಗುಂಪುಪರಿಸರ ಜಾಡುಗಳ ನಿಜವಾದ ಮಾಸ್ಟರ್ಸ್ ಆಗಿ. ಅವರು ಈಗಾಗಲೇ ಪ್ರವಾಸಿ ಮಾರ್ಗದರ್ಶಿಗಳಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸಬಹುದು. ಪ್ರಕೃತಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯುತ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ರಚಿಸುವುದು ಹಸಿರು ಪೆಟ್ರೋಲ್ ಪೋಸ್ಟ್ನ ಸಂಘಟನೆಯಿಂದ ಸುಗಮಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ. ಮಕ್ಕಳು ಸಹ ಸಾಕಷ್ಟು ಪ್ರಚಾರ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ: ಅವರು ಪ್ರಕೃತಿಯಲ್ಲಿನ ನಡವಳಿಕೆಯ ನಿಯಮಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಪೋಸ್ಟರ್ಗಳನ್ನು ಸೆಳೆಯುತ್ತಾರೆ, ಸಾಹಿತ್ಯಿಕ ಮತ್ತು ಸಂಗೀತ ಸಂಯೋಜನೆಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಪೋಷಕರು ಮತ್ತು ಅತಿಥಿಗಳ ಮುಂದೆ ಅವರೊಂದಿಗೆ ಪ್ರದರ್ಶನ ನೀಡುತ್ತಾರೆ.
ಹೀಗಾಗಿ, ಹಾದಿಯಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳ ವಯಸ್ಸನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿ, ನಾವು ವೀಕ್ಷಣೆಗಳು, ಆಟಗಳು, ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ವಿಹಾರಗಳನ್ನು ನಡೆಸುತ್ತೇವೆ. ಆದರೆ ಸಮಗ್ರ ವಿಧಾನದ ಬಗ್ಗೆ ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುವುದು ಅವಶ್ಯಕ. ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಹಾದಿಯಲ್ಲಿ ನಾವು ನೋಡಿದ ನಮ್ಮ ಅನಿಸಿಕೆಗಳನ್ನು ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ, ನಂತರ ನಾವು ಇದನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುತ್ತೇವೆ ವಿವಿಧ ರೀತಿಯಚಟುವಟಿಕೆಗಳು.
ಸಂಶೋಧನೆಗಾಗಿ ವಸ್ತುಗಳು
- ಸ್ಟಂಪ್- ಸಣ್ಣ ಜೀವಿಗಳಿಗೆ ವಸತಿ: ಕೀಟಗಳು, ಜೇಡಗಳು, ಅಣಬೆಗಳು, ಕಲ್ಲುಹೂವುಗಳು, ಪಾಚಿಗಳು ಮತ್ತು ಇನ್ನೂ ಅನೇಕ. ಇದು ಕ್ರಮೇಣ ಕುಸಿಯುತ್ತದೆ, ಧೂಳಾಗಿ ಬದಲಾಗುತ್ತದೆ. ಸ್ಟಂಪ್ನ ಅವಲೋಕನಗಳು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಪ್ರಕೃತಿಯಲ್ಲಿನ ವಸ್ತುಗಳ ಚಕ್ರವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.
ಸ್ಟಂಪ್ನ ನಿವಾಸಿಗಳು: ತೊಗಟೆಯ ಮೇಲೆ, ಕಲ್ಲುಹೂವು - ಗೋಡೆಯ ಗೋಲ್ಡನ್ರೋಡ್ - ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ ಹಳದಿ ಕಲೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಮಿಂಚುತ್ತದೆ. ಟಿಂಡರ್ ಶಿಲೀಂಧ್ರವು ಸುಂದರವಾದ ಬೂದು-ಕಂದು ಬಣ್ಣದ ಅಲಂಕಾರಗಳಾಗಿ ಬೆಳೆದಿದೆ. ವುಡ್‌ಲೈಸ್, ವುಡ್‌ಕಟರ್ ಜೀರುಂಡೆಗಳು, ಉದ್ದ ಕೊಂಬಿನ ಜೀರುಂಡೆಗಳು ಮತ್ತು ಇತರ ಕೀಟಗಳು ತೊಗಟೆಯ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ನೆಲೆಗೊಂಡಿವೆ. ಬಿಸಿಲಿನ ದಿನದಲ್ಲಿ, ಸ್ಟಂಪ್‌ನಲ್ಲಿ ನೀವು ವೇಗವುಳ್ಳ ಹಲ್ಲಿ ಹಿಂದಕ್ಕೆ ಮತ್ತು ಮುಂದಕ್ಕೆ ಓಡುವುದನ್ನು, ಸೈನಿಕ ದೋಷಗಳು ಮತ್ತು ಇರುವೆಗಳನ್ನು ಕಾಣಬಹುದು.
- ರೋವನ್- ವರ್ಷದ ಎಲ್ಲಾ ಸಮಯದಲ್ಲೂ ಆಡಂಬರವಿಲ್ಲದ, ಸುಂದರವಾದ ಮರವು ಮಗುವಿನ ದೃಷ್ಟಿಗೆ ಉಪಯುಕ್ತವಾಗಿದೆ (ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ದೃಷ್ಟಿಹೀನತೆ ಹೊಂದಿರುವ ಮಕ್ಕಳಿದ್ದರೆ) - ಮರದ ವೈವಿಧ್ಯತೆಯು ವಿಚ್ಛೇದಿತ ಹಿನ್ನೆಲೆಯನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುತ್ತದೆ, ಅದರ ಮೇಲೆ ಕಣ್ಣು ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಮತ್ತು ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಆರ್ಥಿಕ ಮೋಡ್. ಇದು ಪ್ರಕೃತಿಯೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನದ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಸಹ ಪರಿಚಯಿಸುತ್ತದೆ.
ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳು ಎಲೆಗಳು ಮತ್ತು ಹಣ್ಣುಗಳನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸುತ್ತಾರೆ, ಯಾವ ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಅವುಗಳ ಮೇಲೆ ಆಹಾರವನ್ನು ನೀಡುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ರೋವನ್ ಹಣ್ಣುಗಳು ಏಕೆ ಕೆಂಪು ಬಣ್ಣದ್ದಾಗಿವೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಿರಿ (ಅವುಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು ಸುಲಭವಾಗುವಂತೆ).
- ಉದ್ಯಾನ- ನೀವು ತರಕಾರಿಗಳನ್ನು ನೆಡುವ ಸ್ಥಳ, ಅವುಗಳನ್ನು ಕಾಳಜಿ ವಹಿಸಿ ಮತ್ತು ಅವು ಬೆಳೆಯುವುದನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸಬಹುದು.
- ಸೇಬು ಹಣ್ಣಿನ ತೋಟ- ಕಣ್ಗಾವಲು ಕೈಗೊಳ್ಳಬಹುದಾದ ಸ್ಥಳ ವರ್ಷಪೂರ್ತಿ, ಆರಂಭವಾಗಿ ಶೀತ ಚಳಿಗಾಲ, ವಸಂತ ಹೂಬಿಡುವಿಕೆ, ಬೇಸಿಗೆ ಹಣ್ಣಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆ ಮತ್ತು ಶರತ್ಕಾಲದ ಫಲವತ್ತತೆ.
- ಹೂ ತೋಟ- ಬೆಚ್ಚನೆಯ ಋತುವಿನಲ್ಲಿ ವಿವಿಧ ಕೀಟಗಳು (ಜೇನುನೊಣಗಳು, ಕಣಜಗಳು, ಚಿಟ್ಟೆಗಳು, ಬಂಬಲ್ಬೀಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ) ಇರುತ್ತದೆ - ಇದು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಗಮನಿಸಬೇಕಾದ ವಸ್ತುವಾಗಿದೆ.
- ಸಣ್ಣ ಕಾಡು- ಪ್ರದೇಶಕ್ಕೆ ಮರಗಳು, ವಿಶಿಷ್ಟವಾದ ಮರಗಳು ಮತ್ತು ಪೊದೆಗಳು, ಇದು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸಸ್ಯ ಪ್ರಪಂಚದ ವೈವಿಧ್ಯತೆಯನ್ನು ತೋರಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಬರ್ಚ್ ಅಥವಾ ಪೈನ್ ಮರದ ಕೆಳಗೆ ನೆಲದಲ್ಲಿ ಇರುವೆ ಇರಬಹುದು. ಮರದ ಕಾಂಡಗಳ ಮೇಲೆ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ನೋಡಲು ನಿಮಗೆ ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ, ಹಾಗೆಯೇ ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಬಳಿ ಬೆಳೆಯುವ ಮೂಲಿಕಾಸಸ್ಯಗಳು.
ಮಕ್ಕಳು ತೊಗಟೆ ಮತ್ತು ಕೊಂಬೆಗಳನ್ನು ಅನ್ವೇಷಿಸುತ್ತಾರೆ. ಮರದ ಮೇಲೆ ಕೀಟಗಳಿವೆಯೇ? ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಮೈದಾನದಲ್ಲಿರುವ ಮರಗಳು ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ಕಾಲ ಜೀವಂತವಾಗಿರಲು ನೀವು ಹೇಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಬಹುದು?
- ಕಥಾವಸ್ತು - ವಿಶೇಷ ಆಸಕ್ತಿಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಇದು ನಡಿಗೆಗಳು ಮತ್ತು ಆಟಗಳು, ವಿವಿಧ ವೀಕ್ಷಣೆಗಳು ಮತ್ತು ಆವಿಷ್ಕಾರಗಳಿಗೆ ಒಂದು ಪ್ರದೇಶವನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ.
ಇದು ಪಕ್ಷಿಗಳು ಭೇಟಿ ನೀಡುವ ಸ್ಥಳವಾಗಿದೆ: ಪಕ್ಷಿಗಳು ಗೂಡುಗಳನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಿದ ಅಥವಾ ಪಕ್ಷಿಧಾಮಗಳನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಿದ ಮರಗಳು; ಗುಬ್ಬಚ್ಚಿಗಳು ಗೂಡುಗಳನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುವ ಮತ್ತು ಮರಿಗಳು ಮೊಟ್ಟೆಯೊಡೆಯುವ ಕಟ್ಟಡಗಳ ಗೋಚರ ಪ್ರದೇಶಗಳು. ಸೈಟ್ ವರ್ಷಪೂರ್ತಿ ಪಕ್ಷಿಗಳನ್ನು ಆಕರ್ಷಿಸುತ್ತದೆ: ಚಳಿಗಾಲದ ಸಮಯಪಕ್ಷಿಗಳು ಅದರ ಹುಳಗಳನ್ನು ತಿನ್ನುತ್ತವೆ, ಕೆಟ್ಟ ಹವಾಮಾನದಿಂದ ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಅಡಗಿಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಶಾಖದಲ್ಲಿ ಅವು ಬೃಹತ್ ಮರದ ಕೊಂಬೆಗಳ ಕೆಳಗೆ ನೆರಳಿನಲ್ಲಿ ಅಡಗಿಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ.
ಪ್ರಕೃತಿಯಲ್ಲಿ ಸೌಂದರ್ಯ- ಡೆಸ್ಟಿನಿ ಮಾತ್ರವಲ್ಲ ದೂರದ ದೇಶಗಳು. ನೀವು ಹತ್ತಿರದಿಂದ ನೋಡಿದರೆ, ಅದು ಉದ್ಯಾನದಲ್ಲಿ, ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ, ಹುಲ್ಲುಗಾವಲುಗಳು ಮತ್ತು ತೆರವುಗೊಳಿಸುವಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ನಮ್ಮನ್ನು ಸುತ್ತುವರೆದಿದೆ. ಮಗುವಿನಲ್ಲಿ ಹುದುಗಬೇಕಾದದ್ದು ಇದು ನಿಖರವಾಗಿ ಇದರಿಂದ ಅವನು ಅದನ್ನು ತಾನೇ ಕಂಡುಕೊಳ್ಳಬಹುದು ಮತ್ತು ಮೆಚ್ಚಬಹುದು.
