Exercices de motricité pour les enfants de 4 ans. Quels jouets aideront au développement

Développement dextérité chez les enfants de 3 à 4 ans

En Russie, cela a longtemps été accepté avec jeune âge apprenez à votre enfant à jouer avec ses doigts. Il s'agissait de jeux tels que « Ladushki », « Pie à flancs blancs », etc. Après avoir lavé les mains du bébé, ils les séchaient avec une serviette, comme s'ils massaient chaque doigt individuellement.

Il a été prouvé que bon travail les doigts favorisent le développement de la parole chez les enfants. Il est donc très important de développer la motricité fine chez un enfant dès le plus jeune âge. Mais faire des exercices sera ennuyeux pour votre bébé - vous devez les transformer en jeux intéressants et utiles.

Dextérité - mouvements coordonnés des petits muscles des doigts et des mains. Ils sont importants non seulement pour réaliser diverses activités quotidiennes, mais également pour stimuler le développement du cerveau des enfants.

Parallèlement au développement de la motricité fine, la mémoire, l'attention et le vocabulaire de votre bébé se développent.

Les enfants âgés de 3 à 4 ans sont déjà capables d'apprendre, mais toute nouvelle information doit leur être présentée de manière accessible. forme de jeu. Pour développer la motricité, les enseignants recommandent de prêter attention aux types suivants activités ludiques:

1. « Des bosses sur une assiette »

Invitez votre enfant à monter sur des pins, des épicéas et pommes de pin sur une assiette. Laissez-le d’abord rouler un cône, puis deux, trois, etc.

2. « Entourez l’objet »

Vous pouvez tracer tout ce qui vous tombe sous la main : le fond d'un verre, une soucoupe inversée, votre propre paume, une cuillère, etc.

3. « Motif magique »

Percez des trous dans du carton épais avec un poinçon ou un clou - ils doivent être situés dans un certain ordre et représenter figure géométrique, dessin ou motif. Laissez l'enfant broder lui-même le motif à l'aide d'une aiguille épaisse et d'un fil brillant.

4. « Coudre un bouton »

Montrez à votre enfant comment coudre un bouton. Après cela, laissez le bébé faire de même sous votre surveillance.

5. « Flocons de neige colorés »

Montrez à votre enfant comment sont fabriqués les flocons de neige en papier. Une fois que votre enfant a réussi à découper un flocon de neige, demandez-lui de le colorier. Laissez l'enfant découper quelques flocons de neige supplémentaires et les colorier également.

6. "Enfilez vos chaussures"

Montrez à votre enfant comment lacer une chaussure différentes façons. Tout d’abord, lacez la botte avec. Une fois que votre enfant maîtrise la technique du laçage, demandez-lui de lacer lui-même la chaussure.

7. « Pipette magique »

Invitez votre enfant à jouer aux sorciers. Peignez plusieurs taches de couleurs différentes sur une feuille de papier. Montrez à votre enfant comment utiliser une pipette pour déposer une seule goutte. Après cela, laissez-le déposer une goutte d’eau sur chaque tache colorée. Observez ensuite avec votre enfant comment la tache se développe et se transforme en motif.

8. "Le petit pharmacien"

Parlez à votre enfant du travail d'un pharmacien. Montrez-lui ensuite comment utiliser une pince à épiler pour disposer et déplacer les perles d'un endroit à l'autre. Vous pouvez utiliser des perles dans le jeu des tailles différentes.

Jeux de doigts

Les jeux de doigts, qui activent le cerveau de l’enfant, favorisent le développement de la parole et aident à préparer la main à l’écriture, constituent une partie très importante du développement de la motricité fine.

Au cours de ces jeux, les enfants développent la dextérité, la capacité de contrôler leurs actions et de concentrer leur attention sur un type d'activité.

À l'âge de 5 ans, les enfants ont déjà appris à effectuer des tâches qui nécessitent une précision et une coordination suffisantes des mouvements des mains.

Tous les exercices proposés ici doivent être exécutés à un rythme lent, de 3 à 5 fois, d'abord avec une main puis avec l'autre. Assurez-vous qu'ils sont exécutés correctement. Faites les exercices pendant quelques minutes, 2 à 3 fois par jour.

1. "Chaton"

Serrez et desserrez les doigts des deux mains.

Toi, chaton, tu n'es pas de la nourriture !
Tu ferais mieux de chercher ta mère.

2. "Écureuil"

Étendez tous les doigts un par un, en commençant par le pouce. Effectuez d’abord l’exercice avec votre main droite, puis avec votre gauche.

Un écureuil est assis sur une charrette
Elle vend des noix
À ma petite sœur renarde,
Moineau, mésange,
À l'ours gras,
Lapin avec une moustache.

3. « Scratch-scratch »

L'enfant pose sa main sur la vôtre. Vous lisez un poème et le bébé vous écoute attentivement. Lorsque vous dites « grattez-grattez », il doit retirer la poignée pour que ses doigts ne tombent pas dans votre « piège ». C’est alors que l’autre main entre en jeu. Après un certain temps, vous pouvez changer de rôle.

Le long de la paume, le long du chemin
Un petit chat marche
Dans les petites pattes
J'ai caché les rayures.
Si tu veux soudainement -
Il aiguisera ses griffes.
Grattez-grattez !

4. " Doigts drôles»

Fermez le poing avec vos doigts. Dépliez-les un à un en commençant par le plus gros. Faites ensuite pivoter la brosse 5 fois vers la gauche et la droite.

Le pouce a dansé
Index - sauté,
Majeur - accroupi,
Sans nom - tout tournait,
Et le petit doigt s'amusait.

5. "Ventilateur"

Gardez vos paumes devant vous, doigts pressés (« éventail fermé »). Écartez largement, puis appuyez vos doigts l'un contre l'autre (« ouvrez et fermez le ventilateur »). Agitez vos pinceaux vers et loin de vous (« éventez-vous ») 6 à 8 fois.

6. "Paon"

Connectez tous les doigts de votre main gauche à pouce. Palmier main droite avec les doigts ouverts, placez-le sur le dos de votre main gauche (« queue de paon »). Connectez et écartez vos doigts (« le paon ouvre et ferme sa queue »).

Au paon joyeux
Un panier plein de fruits.
Le paon attend la visite d'amis,
Pendant ce temps, le paon est seul.

7. "Papillon"

Fermez le poing avec vos doigts. Redressez alternativement votre petit doigt, votre annulaire et majeur, et connectez le pouce et l’index dans un anneau. Avec les doigts tendus, effectuez des mouvements rapides (« le papillon bat des ailes ») - d'abord avec une main, puis avec l'autre.

8. « Préparez-vous à faire de l’exercice ! » »

Pliez vos doigts un à un vers votre paume, en commençant par le petit doigt. Touchez ensuite tous les autres avec votre pouce, comme si vous les souleviez pour faire de l'exercice. Après cela, faites des exercices - serrez et desserrez votre poing 5 fois.

Le cinquième doigt dormait profondément.
Le quatrième doigt somnolait.
Le troisième doigt s'est endormi.
Le deuxième doigt n'arrêtait pas de bâiller.
Le premier doigt se leva vigoureusement,
J'ai demandé à tout le monde de faire de l'exercice.

Jouer des instruments de musique développe parfaitement la motricité fine et a également un effet positif sur les processus de réflexion du bébé. Si vous n'aviez pas prévu d'enseigner la musique à votre enfant dès son plus jeune âge, achetez-lui un instrument jouet (synthétiseur, guitare, flûte) dont la maîtrise améliorera la motricité de l'enfant.

De plus, la motricité fine peut être développée avec l'aide d'autres activité créative- dessin, couture, modelage à partir d'argile, de pâte ou de sable cinétique.

Le développement précoce d’un enfant inclut toujours le développement de la motricité fine, c’est-à-dire l’apprentissage de la tenue et de l’utilisation de petits objets. Il existe différentes manières de développer la motricité fine des mains : chaque parent est libre de choisir ce qu'il aime et celui de l'enfant. Nous abordons ci-dessous les principales nuances associées au développement de la motricité fine, répondons à la question de savoir pourquoi il est nécessaire de la développer et présentons également des jeux qui captiveront à coup sûr votre bébé.

Pourquoi et quand faut-il développer la motricité fine ?

Les scientifiques ont prouvé depuis longtemps que le développement de la motricité fine donne une impulsion au développement de la parole chez un enfant. Les enfants avec lesquels les mères jouent régulièrement, à qui on donne un grand nombre de des sujets d'étude de texture variée, commencent à parler plus tôt que leurs pairs, à qui ce divertissement est refusé. De plus, ces enfants absorbent les informations plus rapidement (les sensations tactiles sont associées à l'activité cérébrale), apprennent plus facilement et commencent à écrire plus rapidement. Assez souvent, le développement des sensations tactiles est utilisé comme préparation à l'école.

De tout ce qui précède, nous pouvons conclure que la motricité fine chez un enfant doit être développée le plus tôt possible. Il existe des jeux de doigts auxquels vous pouvez jouer presque dès la naissance.

Comment développer la motricité fine chez les enfants de différentes années ?

Chaque âge a ses propres jeux. Vous ne pouvez pas contester cette affirmation, il est donc important de ne pas précipiter les choses et de toujours proposer à votre enfant des jouets adaptés à son âge.

De la naissance à six mois

À cette époque, le bébé développe activement ses compétences tactiles. À partir de 3-4 mois, l'enfant tend consciemment la main vers les jouets, sent les hochets, les mains de sa mère et examine ses doigts. Vous pouvez proposer à votre bébé différents jeux.

Massage des mains - pétrissez doucement les doigts des enfants, caressez-les, tournez-les doucement. Vous pouvez accompagner le processus de rimes et de blagues.
Donnez le vôtre à votre enfant pouces et essayez de soulever le bébé. Plus vous faites cet exercice souvent, plus le bébé saisira vos mains avec force.
Offrez à votre enfant des livres papier ou feuilles simples papier. Montrez qu’ils peuvent être déchirés, écrasés, tordus.
Les hochets, balles et jouets à surface nervurée sont d'excellents assistants V développement précoce bébé.

De 7 mois à un an

Pendant cette période, vous pouvez utiliser le même matériel et les mêmes jeux qu'avant six mois. Vous pouvez en ajouter quelques autres.

Pyramides - elles initieront l'enfant au concept de taille et développeront la capacité d'enfiler rapidement des anneaux sur une tige.
Céréales, haricots, pâtes : tout ce que vous trouvez dans la cuisine. Il est important de surveiller votre enfant en tout temps pour éviter qu’il n’avale des objets étrangers.
Tissu et sacs fabriqués à partir de celui-ci avec divers remplissages.
Constructeur.
Cubes.

De un à deux ans

Le nombre de jouets destinés à développer la motricité fine doit être progressivement augmenté. Les céréales et les sacs de céréales restent intéressants et utiles pour jouer, mais le bébé grandit et devient plus intelligent, donc avec les jouets existants, vous pouvez créer de nouveaux jeux qui nécessitent une approche logique et réfléchie.

Vous pouvez également ajouter des attributs inhabituels à votre collection de jeux.

Eau. Demandez à votre enfant de verser de l'eau d'un bol à l'autre, en renversant le moins de liquide possible.
Lacets et laçage.
Perles, boutons, pinces à linge et autres articles ménagers.
Baguettes chinoises.
Puzzles et mosaïques.
Dessin.

De 2 à 3 ans

Un enfant de trois ans est déjà une personne à part entière. Ce n’est pas un bébé qui met tout dans sa bouche et explore ainsi le monde. A 2-3 ans, vous pouvez jouer avec votre enfant à des jeux assez sérieux qui demandent de l'attention, de la responsabilité et une séquence d'actions claire.

Travailler avec la pâte.
Gymnastique des doigts.
Origami.
Travailler avec des ciseaux et du papier de couleur.

Un jeu de construction pour enfants n'est pas seulement jouet de mode, mais aussi un merveilleux matériel pour étudier les vérités simples du quotidien, ainsi qu'un moyen de développer l'intelligence et la réflexion tout en jouant.

Lors du choix d'un designer, suivez la règle : quoi petit enfant, plus il y a de détails. Pour les plus petits, mieux vaut acheter un jeu de construction composé de gros éléments qui ne rentreront certainement pas dans la gorge du petit s'il veut y goûter.

Les jeux avec un constructeur peuvent être différents. Vous pouvez « construire » des bâtiments et des objets avec votre enfant uniquement certaines couleurs(apprentissage des couleurs), vous pouvez inviter votre enfant à compter les détails (apprentissage du comptage). D’une manière ou d’une autre, le concepteur développera la motricité fine de votre enfant et améliorera son intelligence.

Modélisation pour le développement des sensations tactiles

La pâte à modeler est connue de tous. Ce remède universel, qui s'utilise aussi bien dans les jardins d'enfants qu'à la maison et permet d'occuper votre bébé pendant un moment. Presque tous les enfants aiment sculpter en pâte à modeler, mais ce n'est pas ce dont nous parlerons ci-dessous.

Il existe un moyen plus sûr, non traditionnel, mais très manière intéressante développez la motricité fine de votre bébé à l'aide du modelage. Ce pâte salée. Elle est préparée très simplement et rapidement à partir de produits disponibles dans n'importe quelle maison, et en même temps, la pâte salée est totalement sûre (bien qu'elle soit comestible, il est peu probable qu'un enfant la mange). De plus, les objets artisanaux fabriqués à partir de pâte peuvent être conservés comme souvenirs, car ils durcissent naturellement(ou ils sont cuits au four), contrairement aux chefs-d'œuvre en pâte à modeler.

recette de pâte à sel

Tu auras besoin de:

farine – 250 grammes;
sel – 250 grammes;
eau – 125 ml.

Mélanger tous les ingrédients et pétrir la pâte. Pour le rendre plus élastique et ne pas coller à vos mains, vous pouvez y ajouter une cuillère huile végétale. Il existe également des recettes avec ajout de colle, d'amidon et même de crème. Cependant, il n’est pas nécessaire de faire des fioritures inutiles. La pâte la plus simple à base de farine et de sel est idéale pour le bricolage des enfants.

Montrez à votre enfant plusieurs techniques de sculpture : rouler, aplatir, pétrir, etc. Laissez bébé travailler de toute sa main en sculptant de petits détails. Cela développera parfaitement la souplesse de ses doigts et sa motricité fine.

Le dessin apprend à votre enfant à tenir correctement un pinceau, ce qui l'aidera ensuite à maîtriser l'orthographe rapidement et sans problème.

Pour dessiner, vous pouvez utiliser des peintures et des pinceaux, des crayons et des feutres, des crayons de couleur et des pastels. Ou vous pouvez inviter votre enfant à dessiner avec ses mains ! Cet exercice sera également très utile pour le développement de la motricité fine. Mais gardez à l'esprit qu'il est préférable de peindre avec les doigts avec des peintures comestibles ou, dans les cas extrêmes, des peintures sans substances nocives.

Vous pouvez créer vos propres peintures comestibles. Prendre comme base purée de bébé ou de la bouillie de semoule, et utiliser soit comme pigment colorant colorants alimentaires, ou des jus de légumes et de fruits.

Vous pouvez commencer à jouer à des jeux de doigts dès la naissance. Tout d’abord, la maman fera des mouvements avec les bras du bébé. Mais bientôt, le bébé lui-même comprendra de quoi il s’agit et commencera à bouger ses doigts au rythme d’une chanson ou d’une comptine.

Les jeux de doigts sont un excellent exercice grâce auquel vous pouvez accélérer le développement de la motricité fine, stimuler les fonctions cérébrales et également jeter les bases pour apprendre à votre enfant à écrire.

Les bébés jusqu'à 6-7 mois peuvent bénéficier d'un massage des doigts. Maman frotte chaque doigt en prononçant son nom. Par exemple, vous pouvez utiliser une comptine : Lève-toi, Bolshak ! Lève-toi, Pointer !
Lève-toi, Seredka !

Lève-toi, Petite Orpheline,

Et la petite Eroshka !

Bonjour, palmier !
Dès l'âge d'un an, un enfant peut déjà comprendre ce qu'on attend de lui. A cet âge, la mère n'agit que comme instructrice. Elle montre à l'enfant les mouvements de base que l'enfant doit répéter. En règle générale, les doigts du bébé représentent des animaux ou des personnes. Vous pouvez également lui lire un poème et lui faire des mouvements de base. Frappez dans vos mains, joignez vos doigts en un pincement, serrez votre paume en un poing.
Avec un enfant de 3 ans et plus, vous pouvez organiser un spectacle d'ombres. Il est préférable de sélectionner les spectateurs parmi les proches afin que l'enfant soit intéressé à « répéter » le spectacle. Vous pouvez également utiliser divers objets pour faire des exercices avec les doigts : noix, perles, boutons, tissu.

Jouets pour développer la motricité fine

Pour plus de clarté, vous trouverez ci-dessous une liste générale de jouets qui aident à développer le sens tactile du toucher et « apprennent » aux doigts du bébé à bouger en fonction des impulsions nerveuses du cerveau.

Pyramide.
Cubes.
Hochets côtelés.
Balles de différentes tailles.
Trieur.
Livres avec images en relief.
Constructeur.
Abaque.
Des énigmes.
Labyrinthes.
Monture avec laçage.
Perles.
Jouets à boutons.

Développement de la motricité fine grâce à la méthode Montessori

Dans la méthode de Maria Montessori grande attention se concentre spécifiquement sur le développement de la motricité fine des mains. De nombreux jeux dans ses enregistrements y contribuent. Voici les plus intéressants d’entre eux.

"Comme un adulte"

Donnez à votre enfant une éponge et des tasses sales. Laissez le bébé, imitant sa mère, faire la vaisselle. Cela vous semble-t-il facile ? Pour les doigts inflexibles des enfants, il est assez difficile de tenir une tasse dans l'eau et de ne pas la laisser tomber ; cet exercice sera également un excellent entraînement pour la souplesse des doigts et le développement de la motricité fine des mains.

Boutons

Offrez à votre enfant un pull, une veste ou tout autre article comportant des boutons, des crochets et d'autres attaches. Vous pouvez réaliser une basket spéciale pour votre bébé : combinez plusieurs attaches sur une seule chose. Cet exercice est bon pour la motricité fine et entraîne également les compétences en matière de soins personnels.

Tri

Prenez deux bols. Placez les pois et le sarrasin sur la table (pâtes et haricots - choisissez n'importe quelle céréale). Demandez à votre enfant de trier les uns des autres et de les mettre dans deux bols.

Cela rappelle-t-il trop la tâche que la belle-mère a proposée à Cendrillon ? Peut être. Mais cette tâche constitue un excellent entraînement pour les doigts des petits enfants.

N'en faites pas trop. Il n'est pas nécessaire de forcer un enfant à trier les céréales s'il en a marre ou s'il est fatigué.

Dessiner sur de la farine

Versez la farine (semoule, sable, sucre) sur la table. Invitez votre bébé à dessiner sur la surface saupoudrée. L’avantage de ce type de dessin est que le dessin peut être facilement effacé et recommencé.

Lambeaux

Prenez plusieurs morceaux de tissus avec des textures différentes. Laine, gros tricot, velours, soie. Invitez votre enfant à toucher chacun d’eux et à décrire ses sentiments.

Laçage

Les lacets ordinaires sont très utiles pour développer la motricité fine des enfants. Vous pouvez acheter un cadre spécial avec laçage ou apprendre à votre bébé en utilisant ses propres chaussures comme exemple.

Éponge

Demandez à votre tout-petit de transférer l’eau d’un bol à un autre à l’aide d’une éponge à vaisselle ordinaire. Dans ce cas, le bébé doit essayer de faire en sorte que le moins de gouttes possible tombent sur la table. ce n'est pas seulement bon exercice pour les doigts, mais aussi un entraînement à la précision.

Collectionneur

Dispersé sur le sol petits objets et demandez à votre enfant de les récupérer dans un bol ou un sac. Vous pouvez également demander à votre bébé de prononcer la couleur ou le « nom » de chaque article.

Magicien

Placez plusieurs articles dans un chapeau ou un sac opaque. L'enfant doit sentir ce qu'il y a dans le sac au toucher. Demandez au bébé de retirer telle ou telle chose. Avant de faire cela, l'enfant étudiera longuement les choses avec ses doigts.

Conclusion

Ces exercices et jeux, ainsi que bien d’autres, sont conçus pour développer la capacité de l’enfant à contrôler ses propres mains, ainsi qu’à enrichir la liste de ses compétences et capacités et à lui apprendre à penser logiquement.

Il est très important de dialoguer régulièrement avec votre bébé, mais de ne pas le déranger. Toutes les leçons doivent être présentées de manière ludique.

L’humanité a toujours eu une relation privilégiée avec les mains. Les mains faisaient du feu, de la nourriture, protégeaient, construisaient une maison, expliquaient, mesuraient, créaient tout ce qui était nécessaire à la vie, traitaient, enseignaient et étudiaient... Les mains étaient utilisées pour juger de la santé, de la position, de la force, de l'énergie, de la profession, du caractère d'une personne, tempérament. Ce n’est pas un hasard si la langue compte autant d’expressions liées aux mains : « Touche-à-tout », « Mains d’or », « À deux pas », « Aussi simple que possible ».

Ainsi, l’un des indicateurs et des conditions du bon développement physique et neuropsychique d’un enfant est le développement de son bras, de sa main, de ses habiletés manuelles ou, comme on l’appelle communément, motricité fine des doigts.

Sur l'habileté de la main d'un enfant, des experts basés sur la plupart des données recherche moderne tirer une conclusion sur les caractéristiques du développement de la centrale système nerveux et son « saint des saints » : le cerveau. Et si autrefois de telles conclusions étaient empiriques, basées sur l'expérience et les observations, alors pour les neurophysiologistes, physiologistes et psychologues modernes, la relation entre le cerveau et la main est un axiome confirmé par les capteurs les plus fins d'appareils spéciaux.

Même les psychologues notent que capacité mentale Les capacités de l’enfant commencent à se former très tôt et non pas d’elles-mêmes, mais au fur et à mesure que son activité se développe : motrices générales et manuelles.

Mouvement des doigts et des mains ont une importance particulière sur le plan du développement, car ils ont un impact énorme sur le développement de la parole et sur toute l'activité nerveuse supérieure de l'enfant. Et la parole est l’un des facteurs et stimuli les plus puissants pour le développement d’un enfant dans son ensemble. Cela est dû au rôle exceptionnel de la parole dans la vie humaine. Avec son aide, ils expriment leurs pensées, leurs désirs, transmettent leur expérience de la vie, coordonner les actions. La parole est le principal moyen de communication entre les personnes, à la fois une base nécessaire à la pensée et son instrument. Les opérations mentales se développent et s'améliorent au cours du processus de maîtrise de la parole. Le développement de la parole a une grande influence sur la formation de la personnalité, des qualités volitives, du caractère et des opinions. On peut dire que le discours d’une personne est sa carte de visite.

De nos jours, de nombreux enfants d'âge préscolaire ont des problèmes communs problèmes d'élocution : l'enfant soit ne parle pas du tout, soit parle mal, soit parle, mais avec certaines erreurs (structure phonétique et lexico-grammaticale de la parole). Ceux-ci affectent négativement la formation de ses composants vocaux système fonctionnel et complique encore le processus scolarité enfants.

Pour éviter que votre enfant ne rencontre de telles difficultés, nous vous suggérons ce qui suit : un ensemble de jeux et d'exercices visant à développer la motricité fine chez les enfants de 3 à 4 ans années (en dehors des cours).

Cette technique comprend cinq étapes.

1. Préparatoire– visant à établir une ambiance émotionnelle et politique, augmentant l’estime de soi de l’enfant.

2. Auto-massage des mains et des doigts. Il a un effet bénéfique sur le développement des mouvements des mains et des doigts.

3. Massage du visage. Premièrement, il remplit une fonction de relaxation, soulage les tensions, et deuxièmement, il remplit une fonction divertissante - il crée une atmosphère favorable.

4. Gymnastique d'articulation"Faire une tarte." Ces exercices jouent un rôle important dans la formation d'une prononciation correcte des sons.

5. Exercices pour développer la motricité fine des doigts.

Au début, mes enfants et moi adoptons une attitude émotionnellement positive (cela étape préparatoire), augmentant ainsi l’estime de soi de l’enfant. Chaque enfant se félicite et dit à quel point il est bon, gentil et intelligent. Ainsi, nous effectuons également un exercice tactile – toucher – et activons l’attention des enfants. L'étape suivante de notre méthode (étape 2) est l'auto-massage des mains et des doigts :

- en frottant les paumes, les mains deviennent chaudes ;

- massage des faces palmaires, en appuyant avec quatre doigts fortement comprimés d'une main sur la base des doigts de l'autre main, puis la position des mains change ;

- frotter les paumes avec un crayon avec une augmentation progressive de l'effort ;

- frotter les surfaces latérales des doigts joints.

La troisième étape du massage du visage. Massez votre front, vos joues, vos oreilles, votre nez.

La quatrième étape est la gymnastique d'articulation. Il joue un rôle important dans la formation d'une prononciation correcte des sons. Ces exercices sont compréhensibles et accessibles à l'enfant. Nous faisons des exercices complexes avec les enfants. Le complexe s’appelle « faire une tarte ».

- Verser la farine - travailler avec la langue ;

- Remuer - écraser;

- Étalez la pâte - mordez-vous la langue ;

- Mine pies - une piqûre de langue dans la joue ;

- Mettez-le au four et faites chauffer la tarte ;

- On laisse refroidir - on souffle sur la tarte ;

- Nous avons mangé la tarte - mouvements circulaires lèvres.

Cinquième étape - exercices pour développer la motricité fine des doigts forme poétique. Nous commençons par le plus simple et terminons par le plus complexe.

Toutes les étapes se déroulent progressivement. Tout d'abord, ils apprennent à faire un auto-massage des doigts et des mains, puis à faire un massage du visage, puis la gymnastique d'articulation « Bake a Pie », et ensuite seulement des exercices sous forme poétique.

Cette technique doit être réalisée dans les conditions suivantes conditions:

— impact complexe;

- une certaine séquence ;

- mise en œuvre systématique et quotidienne du complexe avec les enfants, en tenant compte de leur caractéristiques d'âge;

- maintien constant de l'intérêt pour les cours, avec leur complication.

Nous aimerions que nous développions non seulement la motricité fine, mais que ces exercices remplissent également les fonctions suivantes :

- divertissant - créer une atmosphère favorable ;

- relaxation - soulager les tensions ;

- communicatif - réunir les enfants en groupes, favoriser leur coopération et leur interaction les uns avec les autres ;

— éducatif — pour former des qualités morales et éthiques ;

- formation - pour donner de nouvelles connaissances, compétences, capacités ou les consolider ;

— développer — pour développer l'attention, la mémoire, la réflexion ;

- correctionnel – « corriger » les problèmes émotionnels, comportementaux ou autres de l’enfant ;

- préventif - pour prévenir l'apparition de maladies psychosomatiques ;

- thérapeutique - pour favoriser la récupération.

Une série d'exercices doit être effectuée quotidiennement en fonction 10-12 minutes.

La durée totale du complexe pour le développement de la motricité des doigts est de 10 à 12 minutes. Les exercices sont effectués soit avant le déjeuner, soit avant le dîner. Ainsi, ce complexe doit être réalisé une fois par jour.

En plus de ce complexe, nous prêtons également attention à divers jeux :

— « Cendrillon » (les enfants trient les pois et les haricots dans différentes assiettes) ;

— « Devinez au toucher » (divers légumes et fruits dans un sac) ;

- « De quoi est fait l'objet » (déterminer le matériau de l'objet) ;

- « Trouver le même » ;

— « Magnifique pochette»;

— « Construire une clôture » (jeux avec des bâtons de comptage) ;

- « Roulez-le, roulez-le » - faites rouler un crayon lisse et nervuré entre vos paumes ;

- "Lacets";

— « Qui a quoi ? » (feuilles de papier lissantes avec des images de contour froissées en boules) ;

- dessiner dans le sable.

Jouer avec les doigts divers exercices, l'enfant atteint un bon développement de la motricité fine des mains, ce qui a non seulement influence bénéfique sur le développement de la parole, mais prépare également l'enfant au dessin et à l'écriture. Les complications devraient survenir progressivement.

Principal principe atteindre l'efficacité au travail est approche individuelle à chaque enfant. Lors du regroupement d'enfants en groupes, il est nécessaire de différencier non pas les techniques elles-mêmes, mais plutôt les exigences de chaque enfant pour accomplir la tâche.

Une condition nécessaire le travail est une atmosphère conviviale et riche en émotions de créativité commune entre enfants et adultes. Le désir de chaque enfant d'imiter un adulte et de participer activement au processus de cours. La clarté du matériel étudié est assurée par l'utilisation de jouets pour enfants, d'illustrations et d'images tirées de livres pour enfants.

Les jeux et exercices de doigts améliorent non seulement la dextérité et la précision des mouvements, mais améliorent également l'attention, la mémoire, aident à apprendre la patience et à développer la persévérance.. C'est une excellente incitation au développement des capacités créatives des enfants, en éveillant leur imagination et leur imagination.

enseignant de la première catégorie de qualification,

Godkova Natalya Anatolevna,

enseignant de la catégorie de qualification la plus élevée,

MBDOU" Jardin d'enfants N° 116", Riazan, Russie.

L'article est publié dans l'édition de l'auteur

Chaque enfant en âge d'aller à l'école primaire devrait avoir développement complet. Pour que l’intelligence et l’état psychophysique de l’enfant se développent, il est impératif de veiller au développement de sa motricité fine.

Le développement de la motricité fine des mains contribue au développement de la pensée, de la parole et de la conscience. Le développement de la motricité fine doit faire l'objet d'une attention particulière afin qu'à l'avenir les enfants n'aient pas de problèmes pour s'habiller, dessiner, écrire et autres activités quotidiennes.

favorise:

Expansion vocabulaire;
développement de la parole;
développement de l'imagination;
activation de l'activité mentale.

Il existe un grand nombre d'exercices et de variantes de jeux pour développer la motricité fine des enfants de 3 à 4 ans. Vous pouvez créer votre premier jeu de vos propres mains ; pour cela, vous devrez préparer des outils et du matériel.

Les boutons viendront à votre secours, même ceux cousus sur votre manteau et celui de votre enfant sont propices au jeu. Au moment de vous préparer pour une promenade, vous pouvez demander à votre bébé de boutonner votre manteau et son manteau avec tous les boutons. L'essentiel est de ne pas précipiter votre enfant, laissez-le faire cela de manière concentrée et calme.

Jeux de doigts pour les enfants

Jouer avec des boutons est idéal pour les mains des enfants de 3 à 4 ans, il vaut donc la peine de prendre une vieille couverture et d'y coudre des boutons de différentes tailles et formes de vos propres mains. Depuis tissu épais, par exemple en cuir ou en feutre, vous pouvez découper des boucles pour les boutons. Ce sera très amusant pour un enfant d'âge préscolaire. Il suffit de passer le bouton dans la boucle, mais cette activité peut captiver l'enfant pendant longtemps.

Il existe des jeux courts pour développer la motricité fine chez les enfants de trois à quatre ans.:

Présentez votre enfant à vos mains, jouez avec vos doigts, saluez chaque doigt avec son homonyme de l'autre main, entrelacez vos doigts et invitez le bébé à faire de même.
Avec votre bébé, joignez vos mains et frottez vos paumes l'une contre l'autre.
De vos propres mains, pour un léger massage de vos doigts et un exercice intéressant, vous pouvez prendre des pinces à linge faibles. Commencez à lire le poème suivant pour votre enfant d'âge préscolaire :

Le bébé chaton mord douloureusement,

Il pense : ce n'est pas un doigt, mais une souris.

Après tout, je joue avec toi, bébé !

Et si vous mordez, je vous dirai : « Tirez ».

« Mordez » légèrement le doigt de chaque bébé avec une pince à linge tout en prononçant le mot. Faites-le aussi soigneusement que possible afin que le bébé ne ressente qu'une légère pression qui stimule la circulation sanguine. La pince à linge doit être lisse et faible.

Invitez votre enfant à faire tournoyer des crayons, des bobines de fil ou des bâtons de bois ou de métal lisses dans ses mains. Assurez-vous que le bébé utilise d'abord toute la main, puis uniquement les doigts.
Préparez plusieurs pots pour le jeu et invitez bébé à en dévisser les bouchons.
Manipulez les pois, les haricots et le riz avec votre bébé, roulez-les autour de la table et mettez-les dans des bols. Assurez-vous que votre pupille ne met pas de petits objets dans son nez ou ne les traîne pas dans sa bouche.
Extrêmement utile pour développer la motricité fine afin qu'un enfant d'âge préscolaire touche différentes surfaces, se souvienne et se sente différent sensations tactiles. Donner aux enfants de trois à quatre ans la possibilité de toucher différents tissus, surfaces nervurées, etc.

Jeux de doigts avec un enfant

Dessins au doigt

Les dessins créés avec les doigts s'avèrent non seulement très beaux, mais seront également d'excellents assistants dans des domaines tels que le développement de la motricité fine des mains. Les enfants d'âge préscolaire trouveront intéressant de peindre avec une peinture spéciale sûre sur un grand papier Whatman.

Peinture au doigt. Pêcher dans la mer. Peinture au doigt amusante

Il est conseillé que, lorsqu'il dessine des images au doigt, l'enfant porte des vêtements qu'il ne craint absolument pas de salir, car le processus lui-même sera très sale, mais créatif et intéressant.

Les enfants adorent dessiner:

Animaux;
plantes;
fleurs;
feuilles;
Maisons;
personnages de dessins animés.

Aidez votre enfant d'âge préscolaire à utiliser Peinture au doigt comme certain nécessaire et très étape importante développement.

Astuce : vous pouvez créer vos propres peintures au doigt pour vos enfants d'âge préscolaire sans vous soucier des allergies et de la sécurité.

Massage des paumes et des doigts

Pour un enfant d'âge préscolaire, âgé de trois ou quatre ans, il est très important de masser les mains pour développer la motricité fine. Si vous commencez à faire ce massage des mains des enfants avec stade précoce développement, puis les enfants développent la parole, la mémoire, la mobilité des doigts plus rapidement et un développement légèrement accéléré est noté.

Il existe un grand nombre de types de massages de ce type, mais nous vous proposons un massage utilisant une petite boule épineuse. Le bébé sera intéressé à le tordre lui-même nouvel article, et le massage se déroulera en beauté.

Pour donner un massage dont vous avez besoin:

Placez le ballon entre les paumes des mains de votre bébé, pressez les doigts l'un contre l'autre et faites rouler le ballon d'avant en arrière.

La position de départ est la même, seulement maintenant la balle se déplacera en cercle.
Proposez de tenir le ballon avec la pulpe de vos doigts et de le faire rouler autour de la table, comme si vous tourniez le bouchon d'une bouteille.

Encore une fois, tenez le ballon du bout des doigts et appuyez dessus plusieurs fois.
Essayez de demander à votre bébé de lancer une balle et de l'attraper avec ses doigts.

Tenez le ballon entre les paumes de vos mains, entrelacez vos doigts et pressez le ballon avec vos paumes.
Essayez de lancer le ballon d'une poignée à l'autre, en augmentant progressivement le rythme.

Ce massage est tout à fait adapté aux enfants d'âge préscolaire, car ils peuvent déjà contrôler leurs mains et une telle stimulation sera très utile pour leur développement.

Massage du bout des doigts « Bêtes »

Jeux éducatifs pour les enfants d'âge préscolaire

Il sera très utile aux parents de savoir quels types de jeux seront utiles au développement de la motricité fine chez les enfants âgés de trois à quatre ans.

D'abord jeu passionnant Cela s'appelle "Trouver un moyen de sortir du labyrinthe". À l'aide d'un crayon et d'un labyrinthe, demandez à votre tout-petit de trouver la sortie d'un labyrinthe simple. Pendant que votre enfant d'âge préscolaire accomplit la tâche qui lui est assignée, dites-lui une histoire courteà propos d'un petit homme qui marche dans un labyrinthe, qui il y rencontre et où il va sur son chemin.

Pour les enfants de trois à quatre ans, des exercices sur papier seront très utiles. Dessinez le contour d'une figure sur du papier de couleur pour votre enfant, par exemple un bonhomme de neige. Donnez à votre enfant d'âge préscolaire des ciseaux aux extrémités arrondies et demandez-lui de découper les formes. Collez-les ensuite ensemble sur du papier. Vous pouvez écrire une histoire sur les aventures de vos personnages.

À l'âge de quatre ans, les enfants maîtrisent assez bien la pâte à modeler. Offrez à votre bébé différents fruits et des légumes, puis découpez les assiettes ensemble dans du carton et disposez joliment les cadeaux de la nature que vous avez reçus.

Les enfants de trois ans sont très amusés par les exercices avec des pinces à linge. Prenez une boîte pratique aux bords fins et lisses et, avec votre bébé, commencez à mettre des pinces à linge sur les bords. Dès que votre bébé maîtrise cette compétence, arrêtez de l'aider et laissez-le jouer seul, mais sous votre surveillance.

Projet « Développement de la motricité fine chez les enfants d'âge préscolaire primaire »

Éducatrice : Yakovleva E.V.

Type de projet: pédagogique, créatif.
Durée du projet: long terme.
Par nombre de participants: groupe.
Acteurs du projet :
Les enfants en deuxième groupe junior, éducateurs, parents d’élèves.

Pertinence:
On sait que dans dernières années niveau développement de la parole enfants a nettement diminué. L’une des raisons à cela est que les parents parlent moins avec leurs enfants en raison de leurs horaires chargés. Les enfants eux-mêmes parlent moins parce qu’ils regardent davantage la télévision. Ils sont moins susceptibles de faire quelque chose de leurs propres mains, car les jouets et objets modernes sont conçus de la manière la plus pratique possible, mais ne sont pas efficaces pour le développement de la motricité (vêtements et chaussures avec velcro au lieu de lacets et de boutons, livres et manuels avec des autocollants au lieu d'images à découper, etc. )
Aujourd’hui, tout le monde sait que jouer avec les doigts développe le cerveau de l’enfant, stimule le développement de la parole, Compétences créatives, l’imagination du bébé, ils peuvent améliorer la prononciation de nombreux sons. En général, plus les doigts et la main entière travaillent bien, plus mieux bébé parle.
Après tout, c'est le développement de la main qui appartient rôle important dans la formation du cerveau et le développement de la parole. Et c’est pourquoi le discours verbal de l’enfant commence lorsque les mouvements de ses doigts atteignent une précision suffisante. Les mains de l’enfant, pour ainsi dire, préparent le terrain pour le développement ultérieur de la parole.
Le développement de la motricité fine est également important car tous vie future nécessite l'utilisation de mouvements précis et coordonnés des mains et des doigts nécessaires pour s'habiller, dessiner et écrire, et effectuer une grande variété de tâches ménagères et Activités éducatives. C'est pourquoi le travail sur le développement de la motricité fine doit commencer dès le plus jeune âge. De plus, la motricité fine interagit avec l’attention, l’imagination, la pensée, la mémoire et la parole de l’enfant.
Cela a déterminé le sujet de mes travaux ultérieurs, « Développement de la motricité fine chez les enfants d'âge préscolaire primaire ».

Cible: travail ciblé sur la formation des mouvements fins des doigts dans le but de développer la parole active chez les enfants d'âge préscolaire primaire.
Tâches:
1. utiliser diverses techniques et méthodes pour former des mouvements fins des doigts chez les enfants d'âge préscolaire primaire ;
2. formation de compétences pratiques et de compétences d'activité productive et de parole
3. renforcement physique et santé mentale enfants;
4. développement des processus mentaux cognitifs : attention volontaire, visuel et perception auditive, mémoire;
5. augmenter le niveau de développement de la parole des enfants ;
6. éducation qualités morales par rapport aux autres (bienveillance, sens de la camaraderie, etc.) ;
7. éducation et développement du goût artistique ;
8. impliquer les parents dans la participation à la mise en œuvre du projet.

Étape I – préparatoire
1. Compilation plan à long terme les activités du projet.
2. Sélection des méthodes méthodologiques, fiction illustration, matériels, didactique, doigt, jeux de plein air etc.
3. Identifier le niveau de développement de la motricité fine chez les enfants.
4. Consultation pour les parents « L'importance de la motricité fine dans le développement de la parole chez les enfants d'âge préscolaire ».
5. Réapprovisionnement de l'environnement de développement du sujet du groupe des plus jeunes.
Étape II - pratique
1. Mise en œuvre du système de travail développé sur le développement de la motricité fine chez les enfants d'âge préscolaire primaire.
2. Augmenter la compétence pédagogique des parents dans le développement de la motricité fine des enfants du deuxième groupe des plus jeunes :
- Master class pour parents « Développement de la motricité fine des enfants
à la maison"
- Décor visuel et informatif et du matériel consultatif pour les parents
- Mémo pour les parents : « On joue avec nos doigts - on répète des poèmes ! »
3. Leçon ouverte, avec une démonstration de mise en œuvre de jeux de doigts pendant le cours
4. Surveiller le niveau de développement de la motricité fine chez les enfants du deuxième groupe plus jeune.
Étape III – finale
1. Résumer les résultats du travail avec les enfants et les parents.
2. Analyse de l'efficacité du système de travail pour le développement de la motricité fine chez les enfants d'âge préscolaire primaire
3.Auto-présentation créative au conseil des enseignants sur le succès de la mise en œuvre du projet
4. Exposition d'œuvres pour enfants utilisant des méthodes non traditionnelles
dessins et applications.

Résultats attendus:
- le vocabulaire des enfants augmentera, le discours des enfants deviendra plus émotionnel et expressif ;
- l'activité de parole des enfants dans diverses activités augmentera ;
- les parents deviendront des personnes partageant les mêmes idées que les enseignants sur le développement de la motricité fine dans le travail avec les enfants ;
- les parents recevront les connaissances nécessaires sur ce sujet ;
- les jeux et exercices proposés contribueront à développer la motricité fine des mains des enfants ;
- formation de compétences en matière de soins personnels en fonction des caractéristiques de l'âge
- les mains gagneront en mobilité, en souplesse et la raideur des mouvements disparaîtra.

Résumé du projet:
Il existe une dynamique positive dans le développement de la motricité fine des mains des enfants. Un travail ciblé et systématique sur le développement de la motricité fine chez les enfants d'âge préscolaire contribue à :
- en augmentant le vocabulaire des enfants, le discours des enfants devient plus émotionnel et expressif ;
- les mains acquièrent de la mobilité, de la souplesse, la raideur des mouvements disparaît ;
- maintenir la santé physique et mentale de l'enfant.

Jr. âge préscolaire l'enfant est unique par son importance pour le développement de la parole : pendant cette période, l'enfant a hypersensibilité au langage, son côté sonore et sémantique.
Aujourd’hui, tout le monde sait sans exception que jouer avec les doigts développe le cerveau de l’enfant, stimule le développement de la parole, de la créativité et de l’imagination de l’enfant et peut améliorer la prononciation de nombreux sons. En général, mieux les doigts et l’ensemble de la main travaillent, mieux l’enfant parle.
Le fait est que la main a la plus grande « représentation » dans le cortex cérébral, donc le développement de la main joue un rôle important dans la formation du cerveau et le développement de la parole. Et c’est pourquoi le discours verbal de l’enfant commence lorsque les mouvements de ses doigts atteignent une précision suffisante. Les mains de l’enfant, pour ainsi dire, préparent le terrain pour le développement ultérieur de la parole.
Jeux et exercices de doigts - remède unique pour le développement de la motricité fine et de la parole dans leur unité et leur interconnexion. L'apprentissage de textes à l'aide d'exercices avec les doigts stimule le développement de la parole, pensée spatiale, l'attention, l'imagination, favorise la rapidité de réaction et l'expressivité émotionnelle.
Très facteur important pour le développement de la parole, c'est que dans jeux de doigts toutes les actions imitatives sont accompagnées de poésie. Les poèmes attirent l'attention des enfants et sont faciles à retenir.
Lors de l'entraînement des mouvements fins des doigts, j'ai activement utilisé non seulement les structures créées à partir des doigts, conformément au texte poétique proposé, mais aussi divers jeux et des cours avec des matières : matériau naturel, papier, pâte à modeler, perles, laçage, bâtons de comptage, allumettes, mosaïques, jeux de construction, etc. Elle a également utilisé divers types de théâtres : ombre, doigt, table, marionnettes à gants. De telles activités favorisent également l'interaction de la motricité fine des doigts avec des processus mentaux comme la mémoire, l'attention, la pensée, perception spatiale, imagination, observation.
Prise en compte de la fonction développementale environnement du sujet, qui nécessite pour sa mise en œuvre une combinaison de composants traditionnels et nouveaux qui assurent la continuité du développement des activités depuis ses formes simples vers les plus complexes, le groupe est doté d'un « Centre de Développement de la Motricité Fine ».
Pour inciter les parents à participer à la mise en œuvre du projet, j'ai sélectionné et conçu visuellement du matériel d'information et de conseil pour les parents, et j'ai organisé une réunion de parents avec la participation d'un psychologue. Sur Réunion des parents Une master class a été organisée sur le développement de la motricité fine des mains. Grâce à cela, les parents ont participé activement à la production de matériel pratique et au renforcement des jeux qu'ils apprenaient avec leurs enfants à la maison.
Grâce à l'application pratique du matériel acquis, selon les résultats de l'examen diagnostique, les élèves ont amélioré leurs capacités d'élocution et le niveau de leurs capacités visuelles a augmenté. De plus, l'estime de soi de nombreux enfants a sensiblement augmenté.
En guise de synthèse des travaux effectués, une présentation sur le thème : « Développement de la parole par les jeux de doigts » a été présentée au conseil pédagogique.

Planification

1 semaine
Lundi 15.02.
Jeu de doigts « Les doigts disent bonjour »
Jeux avec un constructeur
Mardi 16.02.
Jeu de doigts "Chèvre"
Jeux de mosaïque
Mercredi 17.02.
Jeu de doigts « Nous avons cuisiné de la soupe »
"Lisser les boules de papier froissées du papier de couleur."
Jeudi 18.02.
Jeu de doigts "Bateau"
Travailler avec des livres à colorier - ombrage
Vendredi 19.02.
Jeu de doigts « Deux oies rigolotes »
Modelage à partir d'argile et de pâte à modeler
Samedi 20.02.
Jeu de doigts "Bain"
Cacher le mouchoir

2 semaines
Mercredi 24.02.
Jeu de doigts "Famille"
Je cherche des petits jouets dans un bol avec des couvercles
Jeudi 25.02.
Jeu de doigts "Oh gel, gel..."
Jeux avec des pinces à linge
Vendredi 26.02.
Jeu de doigts "Orange"
Jeu avec des balles

3 semaines
Lundi 29.02.
Jeu de doigts « Je fais de la pâtisserie, je fais de la pâtisserie, je fais de la pâtisserie... »
Rouler sur la table, entre les paumes des crayons, des balles, etc.
Mardi 01.03.
Jeu de doigts "Énigmes de doigts"
Collectionner des puzzles et des images découpées
Mercredi 02.03.
Jeu de doigts "Maison"
Déchirer le papier (en pinçant la feuille)
Jeudi 03.03.
Jeu de doigts "Malanya"
Enfilage « Perles pour maman »
Vendredi 04.03.
Jeu de doigts "Gourmand"
Dessiner selon une méthode non conventionnelle

4 semaines
Mercredi 09.03.
Jeu de doigts « Laver les vêtements »
Travailler avec de la pâte à modeler
Jeudi 10.03.
Jeu de doigts "Stand by"
Gymnastique des doigts - laçage
Vendredi 11.03.
Jeu de doigts "Neige, neige"
Massage des paumes et des doigts

Résumé du GCD. Thème : « Visiter Chanterelle ».

Cible: développement de la motricité fine chez les enfants d'âge préscolaire primaire.
Tâches: - éducatif: consolider l'idée des animaux sauvages (ours, renard, lièvre, hérisson, écureuil) - éducatif: apprendre à corréler les mots d'un poème avec des mouvements, imiter le jeu de divers instruments, imiter leurs sons. Enseigner la capacité de dialoguer avec un enseignant : écouter et comprendre question posée, répondez-y clairement, parlez à un rythme normal. Continuez à apprendre à tenir correctement un crayon, sans forcer vos muscles ni trop serrer vos doigts ; essayez de tracer une ligne avec un crayon, sans la soulever du papier, au milieu du chemin.
-correctionnel et développemental:développer l'attention, la mémoire des enfants, développer la motricité fine. Apprenez aux enfants à saisir de petits objets avec leurs paumes et à les déplacer vers un autre endroit. - éducatif: former une attitude amicale des enfants envers les animaux de la forêt, une envie de les aider. Favoriser un sentiment de collectivisme.
- jeu: améliorer la capacité à utiliser des jeux avec de petits objets.
Matériel :
Démo: Peluches, arbres de Noël. Distribution: plateaux, noix, bols, paniers, pâtes, petits jouets, images découpées, crayons, feuilles avec la route, bonbons.
Déroulement de la leçon:
L'enseignant et les enfants entrent dans le groupe et disent bonjour.
Éducateur: Les enfants, regardez où nous avons fini ? (il y a plusieurs sapins de Noël)
Enfants: Dans la foret!
Un lapin est assis sous le sapin de Noël et pleure. Les enfants demandent : « Pourquoi le lapin pleure-t-il ?
Lapin: "C'est l'anniversaire de Chanterelle aujourd'hui, je lui ai apporté des cadeaux et je les ai perdus. Qu'est-ce que je devrais faire maintenant? Comment puis-je me passer de cadeaux ?
Éducateur: "Les enfants, aidons le lapin à trouver des cadeaux pour le renard."
Il y a des bols avec des petites pâtes sur la table, dans lesquels sont cachés des petits jouets.
Les enfants trouvent des jouets et les nomment :
- J'ai trouvé une poupée. Etc.
Les jouets trouvés sont donnés au lapin.

Éducateur: Les gars! Voulez-vous savoir qui d’autre vient rendre visite à Chanterelle pour son anniversaire ? Je vais vous raconter une énigme et vous essayez de la deviner.
Au lieu d'un manteau de fourrure, seulement des aiguilles
Les loups n'ont pas peur de lui non plus,
Balle hérissée, aucune jambe visible
Bien sûr, son nom est….(Hérisson)
Ici, c'est le hérisson.
Les gars, notre hérisson adore jouer. Tu veux jouer avec lui ?
Jeu de doigts "Hérisson"

Éducateur: Les gars, voyons qui d'autre vient visiter Chanterelle. J'ai des photos de notre héros. Oh, regarde, mes photos sont éparpillées, peux-tu m'aider à les récupérer ?
Les enfants, répartis en sous-groupes de 3, collectent des images découpées.
-Qui vois-tu sur les photos ? C'est vrai, Michka.
Mishka vient lui rendre visite, mais il se perd et ne sait pas quel chemin prendre. Aidons Misha à trouver son chemin. Pour ce faire, vous devez dessiner un crayon sans le retirer du papier au milieu du chemin, directement jusqu'à la Chanterelle (il y a trois chemins sur la feuille, vous devez sélectionner le chemin de Mishka à Chanterelle).
Éducateur : Les gars, quels animaux avons-nous déjà rencontrés ?
Enfants: Lièvre, Hérisson, Ours.
Éducateur:Où vivent-ils tous ? C'est correct dans la forêt, et s'appellent-ils ?
Enfants: - Animaux sauvages.
Éducateur: Quels animaux sauvages vous et moi connaissons ? Je vais vous donner un indice :
Saute habilement à travers les arbres
Et cache des noix dans un creux ?
Enfants: Écureuil.
Éducateur: L'écureuil apporte les noix de renard en cadeau. C’est difficile pour elle de transporter beaucoup de noix, les paniers sont lourds. Aidons-la.
Le contenu des paniers est versé sur 2 plateaux. Les enfants sont répartis en 2 équipes. Au signal, les enfants transfèrent les noix des plateaux dans les paniers.
Éducateur: Tous les animaux se sont rassemblés pour rendre visite au renard et ont commencé à s'amuser.
Invite les enfants à jouer des instruments de musique (imaginaires) et à danser avec les animaux.
Discours avec mouvements «Je joue du violon…»
je joue du violon
"Tili-li, tili-li"
Animaux galopant dans la clairière
"Tili-li, tili-li"
Je joue "Ry-ry-ry" à l'accordéon
Animaux galopant dans la clairière
"Ry-ry-ry"
Je joue "Doo-doo-doo" sur le tuyau
Animaux galopant dans la clairière
"Doo-doo-doo"
Et maintenant sur le tambour
"Boum-boum-boum, tram-là-là"
Tous les animaux se sont enfuis
à travers les buissons, à travers les buissons.

Éducateur: Les gars, vous avez aimé jouer et vous amuser avec les animaux en visitant le Renard ?..... Vous avez été si intelligents aujourd'hui, vous avez aidé les animaux à venir chez le Renard pour son anniversaire. Ils ont fait tellement de bonnes actions. Qui se souvient de qui nous avons aidé aujourd’hui ? (réponses des enfants). Chanterelle vous est très reconnaissante pour votre aide. Elle a vraiment aimé jouer et s'amuser avec vous, et elle veut vous offrir de délicieuses friandises.

Fiche de jeux pour le développement de la motricité fine :

« Rouler sur la table, entre les paumes des crayons et des balles »
Objectif : développer la motricité fine.
Les enfants reçoivent des crayons à facettes. L'enfant place le crayon entre les paumes et le fait tourner, en le déplaçant de la base des paumes jusqu'au bout des doigts.

"Jeux avec de la pâte à modeler"
Apprenez à rouler des « boules et des saucisses » entre vos paumes, développez la capacité de couper de petits morceaux à partir d'un gros morceau en pile. Former la coordination des mouvements, développer la capacité de réguler la force de pression sur la pile, de la tenir correctement et de développer l'imagination.

"Trouvez votre âme sœur"- couper des images
Apprenez à identifier les parties d'un objet et à les relier en un tout, développez l'orientation visuelle et la motricité fine.

"Lacets"- apprendre à mettre un lacet dans un trou
Apprenez à enfiler un lacet dans un trou par imitation, modèle, développez la détermination des actions et la motricité fine.

"Énigmes"
Il s'agit d'un puzzle illustré qui doit être assemblé à partir de pièces individuelles. Les puzzles sont en bois, carton, caoutchouc mousse et plastique. Vous devez commencer par des puzzles simples composés de deux à quatre pièces, chacune représentant une partie reconnaissable (jambe, tête, patte, moitié de bateau, avion, balle, etc.).

"Jeux avec des perles"
Matériel : perles, ficelles.
Nous enfilons des perles sur des ficelles pour réaliser des décorations pour le jeu. Nous enfilons les perles dans un certain ordre, en alternant forme, couleur ou taille.

"Travailler avec des mosaïques"
Équipement : mosaïque divers types, des échantillons de figures disposées.
Disposez plusieurs rangées d'assiettes de la même couleur. Disposez un motif en mosaïque avec un échantillon devant vos yeux. Faites votre propre dessin basé sur votre expérience passée.

"Jeux avec un constructeur"
Le constructeur est un jeu éducatif universel. Les jeux de construction en bois et en plastique conviennent aux enfants, avec de petites pièces faciles à tenir en main et à mettre ou à relier les unes aux autres.

"Jeux-avec-aimants"
Les jeux avec des aimants pour les enfants de la deuxième année de vie se résument principalement à attacher des figurines sur des aimants à différentes surfaces: réfrigérateur, tableau magnétique, objets métalliques (mug, pile, poêle, etc.) ou entre eux.

"Jeux avec des pinces à linge"
Attachez des pinces à linge à sujets divers: à un seau en plastique, à un bâton en bois, à un livre, à des silhouettes en carton (hérisson, soleil, fleur, sapin de Noël, etc.), à une corde, au tissu, etc.

"Jeux avec du papier et des serviettes"
Boules de neige en papier : Montrez à votre enfant comment froisser un morceau de papier (ou une serviette) pour faire une boule de neige.
Flocons de neige en papier : Invitez votre enfant à déchirer une feuille de papier blanc (ou une serviette) petites pièces- ce seront des flocons de neige.
Secrets : Enveloppez-vous papier cadeau ou un jouet en aluminium et invitez votre enfant à déballer le cadeau.

"Piscine à doigts"
L'enfant met ses mains dans un récipient avec une charge homogène (eau, sable, céréales diverses, petits objets éventuels) et mélange le contenu pendant 5 à 10 minutes. Ensuite, l'adulte propose un récipient avec une charge de texture différente. Après plusieurs essais, l'enfant yeux fermés met ses mains dans le récipient et essaie de deviner son contenu sans toucher ses éléments individuels avec ses doigts.

"Dessiner sur la croupe"
Un adulte prend un plateau lumineux et y disperse les céréales en une couche fine et uniforme. Il passe le doigt de l'enfant sur la croupe. Vous obtiendrez une ligne contrastée et brillante. Puis il invite l'enfant à tracer lui-même quelques lignes arbitraires. Vous pouvez dessiner des objets ensemble (clôture, pluie, vagues), des lettres.

"Cacher le mouchoir"
L'enfant froisse un mouchoir (ou un sac en plastique), en partant d'un coin, pour qu'il rentre entièrement dans son poing.