il y a 4 ans
Urbain concours professionnel l'excellence pédagogique et la reconnaissance publique « Professeur de Moscou de l'année - 2015 » débute dans la capitale le 1er octobre 2014 et durera jusqu'au 22 mai 2015. Sous la devise « Oh, combien de découvertes merveilleuses l’esprit des Lumières nous prépare ! » Les professeurs de Moscou montreront leur niveau de compétences professionnelles. L'intégration zones éducatives: « Développement cognitif » « Développement artistique et esthétique » « Développement de la parole » « Social et communicatif » « Développement physique »
il y a 4 ans
L'enseignant est l'un des adultes les plus proches de l'enfant. En étudiant formation professionnelle enfants à l’école, il cumule les fonctions d’enseignant et de mère. Un bon enseignant Tout le monde ne peut pas le devenir. Peu de gens savent que le métier d’enseignant est assez ancien. Il est originaire de La Grèce ancienne. Là, l'éducation des enfants était confiée aux épaules d'un esclave, dont les tâches consistaient notamment à surveiller la sécurité du bébé et son développement. De plus, l'esclave emmenait l'enfant adulte à l'école et portait tous ses bagages. fournitures scolaires. De nos jours, une institutrice de maternelle s'occupe des enfants de 2 à 7 ans. Les enfants sont répartis en groupes comprenant en moyenne 15 à 25 enfants du même âge. Le travail d'un enseignant est très responsable, puisqu'il est responsable non seulement de la santé, mais aussi de la vie de chaque enfant pendant son séjour en établissement préscolaire. L'enseignant façonne non seulement l'individu, mais aussi le futur citoyen de l'État. Ce n'est pas pour rien que le métier d'enseignant est aujourd'hui l'un des plus difficiles. Après tout, le caractère, les principes, les habitudes et les visions de la vie d’une personne se forment dès l’enfance.
il y a 2 ans
Mon réseaux sociaux: YouTube - https://www.youtube.com/user/Gizi555777 VK - http://vk.com/id5644091 Instagram - https://www.instagram.com/slavaschekin Odnoklassniki - https://ok.ru/ vyacheslav.shchekin ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ Je tire avec une GoPro Hero 4 Silver ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ Jardin d'enfants chinois . Les professeurs le font aussi Exercices matinaux avec des enfants. VOIR LA VIDÉO! Vidéo précédente https://www.youtube.com/watch?v=5JAM1sag1GI Abonnez-vous à LaoWai https://www.youtube.com/user/Gizi555777 ABONNEZ-VOUS ! Cela me motive à créer de nouvelles vidéos intéressantes :)) ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~ ~~ Jardin d'enfants chinois. Nous prenons et récupérons Veronica à la maternelle. https://www.youtube.com/watch?v=tUqanFPHj0k&t=1s ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~ ~~~~~~~~ Bonjour à tous ! Ma famille et moi vivons en Chine dans la ville de Guangzhou. La chaîne raconte comment les Russes vivent en Chine et bien plus encore. Abonnez-vous, ne manquez rien d'intéressant. MON PARTENAIRE PAIE L'ARGENT ET PAIE À TEMPS !!! - http://bit.ly/2f6twVJ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~ ~ MERCI D'AVOIR REGARDÉ !
il y a 2 ans
https://youtu.be/h8xQ55xGMqg Leçon ouverte /Chemins vers les mathématiques/ Voyage vers les mathématiques/ Leçon pédagogique/ Cours ouvert préparé selon le programme « Voyage vers les mathématiques » (https://goo.gl/49E68R) Le cours a lieu au MADO d/s n°42 « Conte de fées », Belgorod En savoir plus sur « PATHWAYS » https://goo.gl/kPzveM Nous vous recommandons de consulter le sujet l'éducation préscolaire: https://goo.gl/QISJCK REVUE du programme d'éducation préscolaire "Parcours" https://goo.gl/QISJCK https://youtu.be/vGhmTOw5gF8 "Jouons au hockey." Leçon pédagogique basée sur le manuel de L. N. Voloshina « Jouez pour votre santé ! » Leçon pédagogique « Mes amis » PATHWAYS \\ Groupe junior \\ 3-4 ans https://goo.gl/tTNbI4 Entretien avec l'auteur du programme « Coloured Path » Irina Lykova https://goo.gl/MHhhnl Rejoignez-nous ! Regardez notre sélection de vidéos sur les mathématiques dans la playlist : https://goo.gl/MX9yw8 Chaîne pédagogique sur YOUTUBE https://goo.gl/SuK1BS Support méthodologique sur le site de l'éditeur : http://drofa-ventana.ru Groupes sur les réseaux sociaux : Facebook : https://goo.gl/Cgaxu6 VKontakte : https://goo.gl/YggScy Odnoklassniki : http://goo.gl/j0pQpt Instagram : https://www.instagram.com/drofa .ventana # webinaire #Manuel russe #mathématiques -~-~~-~~~-~~-~- Projet spécial : Astronomie avec Sergei Popov « Soleil » https://www.youtube.com/watch?v=bsATvUA5Sso - ~-~~- ~~~-~~-~-
Établissement d'enseignement préscolaire budgétaire municipal
école maternelle "Luciole"
Notes de cours
"Voyagez avec Umotsvetik."
(groupe préparatoire)
Préparé par l'enseignant : Berebeneva S.M.
2016
Cible: résumer les connaissances des enfants sur les animaux domestiques et leur importance pour l'homme.
Objectifs pédagogiques :
Apprenez aux enfants à composer une histoire basée sur un ensemble d'images dans un certain
séquences.
Clarifier et élargir la compréhension des enfants sur les animaux domestiques - apparence, avec qui ils vivent, quels avantages ils apportent, ce qu'ils mangent.
Tâches de développement :
Travail sur la structure lexicale et grammaticale du discours (formation du pluriel des noms : chevreaux, veaux….etc.)
Développer un discours cohérent et dialogique.
Tâches pédagogiques :
Cultivez l’amour des animaux de compagnie et créez le désir de prendre soin d’eux.
Matériaux : modèles de référence - schémas illustrant les principales caractéristiques des animaux ; photos d'animaux domestiques : vache, cochon, mouton, chat, chien, cheval, « mindflower avec pétales », 7 enveloppes couleur différente. Jeu didactique"Récupérez un animal."
Travaux préliminaires
Lire des histoires sur les animaux.
Conversations sur le rôle des animaux dans la vie humaine.
Faire des énigmes sur les animaux.
Regarder des illustrations d’animaux.
Les enfants entrent dans la salle au son de la musique.
Éducateur: Les gars, regardez combien d'invités sont venus nous voir aujourd'hui, saluons-les avec des « Salutations du matin ».
Disons bonjour avec nos mains,
Disons bonjour avec nos yeux,
Disons bonjour avec nos bouches,
Ce sera plus amusant partout.
Éducateur: Les gars, savez-vous qui je suis ?
(Réponses des enfants)
Éducateur: Je suis une fée du pays des jeux intelligents. Mes lutins m'ont dit que dans cette école maternelle vivent des enfants curieux, intelligents, attentifs et qu'ils adorent voyager. Je veux vous inviter au Pays des Jeux Intelligents, voulez-vous y visiter ? Mon pays est très grand et je ne sais pas encore dans quel coin du pays nous allons finir. Et nous nous y déplacerons avec l'aide de mon mouchoir magique. Quand mon foulard s'envole, tu dois avoir le temps de te cacher dessous et de fermer les yeux. Eh bien, qu'allons-nous faire ?
La musique retentit, le foulard s'envole et les enfants se cachent dessous. Le foulard s'envole à nouveau, le professeur l'attache sur sa tête. La fée se transforme en grand-mère.
Éducateur: Bonjour, mes chers petits-enfants ! Bonjour mes chéris ! Je suis grand-mère Varvara ! Je suis toujours très heureux d'avoir des invités ! Regardez comme c'est beau dans mon jardin ! J'ai une floraison inhabituelle.À quoi ressemble-t-il?
Enfants: Cela ressemble à une fleur à sept fleurs.
Éducateur: pourquoi c'est appelé comme ça?
Enfants: Parce qu'il a 7 pétales.
Éducateur: Elle ressemble à une fleur à sept fleurs, mais c'est une fleur intelligente, car nous sommes au pays des jeux intelligents. Cette fleur n'est pas simple, il y a une surprise cachée dans les pétales, pour la reconnaître il faut ouvrir tous les pétales. Les pétales sont inhabituels, pourquoi ?
Enfants: -Les pétales ont des chiffres d'un côté et des lettres de l'autre.
Il y a aussi une enveloppe sur chaque pétale.
Les pétales et les enveloppes portent les mêmes numéros.
Les pétales et les enveloppes sont de la même couleur.
Éducateur: Chaque enveloppe contient une tâche que nous devons accomplir avec vous ; en cours d'exécution des tâches, je vous présenterai aux habitants de ma cour. Et lorsque nous ouvrirons tous les pétales, nous découvrirons quelle surprise cache notre Umotsvetik. Alors, prenez le premier pétale et ouvrez l'enveloppe avec le chiffre 1.
Tâche "Deviner"
Éducateur: Je pose des énigmes, et vous écoutez d'abord attentivement jusqu'à la fin, puis celui qui lèvera la main en premier répondra. Si la réponse est correcte, l'image correspondante apparaîtra à l'écran.
1. Le ciel est caché de cela -
Elle continue de regarder le creux
Ou, avec sa queue relevée en crochet,
Creuse le sol avec son museau…..(cochon)
2.Je suis petit et blanc
Fluffy timide,
Je donne de la laine à mon propriétaire
Sur les écharpes et les sweats.....
3. Bien que les pattes de velours
Mais ils m'appellent gratteux
J'attrape les souris adroitement
Je bois du lait dans une soucoupe......
4. Barbu et cornu
Montera dans le jardin
Mangez du chou et de l'aneth...
5.Je sers mon maître
Gardien de la maison du maître
Je grogne et aboie bruyamment
Et je chasse les étrangers...
6.Et crème sure et kéfir
Lait et délicieux fromage
Pour que nous soyons en bonne santé
Le hétéroclite nous donne…..
7.Qui suis-je ? Devinez par vous-même
Je tire un traîneau en hiver
Qui glisse facilement dans la neige
L'été, je tire une charrette......
8. Une boule de peluches - une longue oreille
Saute adroitement, aime les carottes…….
(J'ouvre toutes les photos).
Maintenant, nommez-les en un mot (animaux de compagnie)
Enfants: Animaux domestiques.
Éducateur: Pourquoi les appelle-t-on faits maison ?
Enfants: -Les animaux de compagnie sont les animaux qui vivent dans ou à proximité de la maison d'une personne.
Les gens les nourrissent, les abreuvent, les élèvent et leur construisent des maisons spéciales.
Éducateur: Bien. Nous avons terminé la première tâche. Prenez le deuxième pétale et ouvrez l'enveloppe avec le chiffre 2.
La tâche « Qui habite où ? »
Éducateur: Les gars, les animaux domestiques ont-ils leur propre maison ? Je vous pose une question et vous répondrez qui habite où. Si la réponse est correcte, une image apparaîtra à l'écran.
1.Où habite le cheval ? (Le cheval vit dans l'écurie.)
2.Chien. (Le chien vit dans une cabane.)
3.Lapin (Le lapin vit dans un élevage de lapins.)
4.Cochon (Le cochon vit dans la grange.)
5. Mouton (Le mouton vit dans une grange.)
6.Chat (Le chat vit dans la maison.)
7.Vache. (La vache vit dans la grange.)
Éducateur: Nous avons donc terminé la deuxième tâche. Prenez le troisième pétale et ouvrez l'enveloppe avec le chiffre 3.
Nommez les bébés animaux « Un et plusieurs »
1. - le chien a un chiot, plusieurs chiots
2.-la vache a un veau. plusieurs veaux
3. - le lapin a des petits lapins, beaucoup de petits lapins
4. - le chat a un chaton, plusieurs chatons
5. -une brebis a un agneau, plusieurs agneaux
6. -une chèvre a beaucoup de chevreaux
7.- un cochon a beaucoup de porcelets
8.-le cheval a un poulain, plusieurs poulains
Éducateur: Prenons le quatrième pétale et ouvrons l'enveloppe avec le chiffre 4.
Minute d'éducation physique.
"Gander-athlète"
Notre regard se lève à l'aube (Depuis la position de position principale, levez les bras et étirez-vous)
Il descend la colline en courant vers la rivière (Pliez vos bras au niveau des coudes, courez sur place)
Il aime faire des exercices d'oie dans l'ordre (Marche en place)
Pour commencer, courez sur place ( Courir sur place)
Ailes écartées, mais jambes jointes (Écartez les bras sur les côtés, sautez, atterrissez, pieds joints)
Exercices pour que le cou grandisse encore plus longtemps(Tournez la tête)
Entraînement de la queue (Rotation de la hanche)
Et puis - chute du pont (Asseyez-vous et sautez en avant)
Il nage jusqu'au milieu (Travailler avec vos bras en vous penchant en avant ou en arrière)
Nettoie les pattes, lave le dos (Tapotez le bon et main gauche, puis se pencher pour caresser votre dos avec les deux mains.)
Le canard cria : « Coin-coin ! Notre athlète est un regard ! »(Bras sur les côtés, pliez les coudes, les doigts en poing ; tournez lentement sur vous-même en vous déplaçant d'un pied à l'autre.)
Éducateur: Ouvrons le cinquième pétale et regardons la tâche 5 de l'enveloppe.
Jeu d'association (Image : au centre il y a un chat, autour du chat il y a un petit chien, une aiguille, un manteau de fourrure, une écharpe, un garçon se lave.)
Les gars, regardez cette photo et trouvez ce que le chat a en commun avec ces objets.
Enfants: 1. L’aiguille est pointue – les griffes du chat sont également pointues.
2. Une table a 4 pieds, un chat a 4 pattes.
3. L'écharpe est douce – le chat est également doux.
4. Le garçon se lave - le chat aime aussi se laver.
5. Le manteau de fourrure est chaud – la fourrure du chat est également chaude.
Éducateur: Ouvrons le sixième pétale et regardons la tâche 6 de l'enveloppe.
"Trouver une paire"
Les animaux sont disposés sur le flanelgraph dans la première rangée et des images sont disposées sur la table qui montrent comment les animaux profitent aux humains.
Sur le flanelgraph, les animaux sont disposés au premier rang, les objets que les animaux apportent aux humains sont disposés sur la table, les enfants montent un à un et en face d'un animal ils mettent l'objet qui correspond au bénéfice de l'animal.-un chien garde la maison (chenil)
Le chat attrape des souris (souris)
La chèvre donne des peluches (mitaines)
Vache - donne du lait (lait)
Laine de mouton
Le lapin est pelucheux
Cheval - transporte des marchandises, participe à des compétitions (chariot avec cargaison)
Éducateur: Il nous reste la dernière septième enveloppe et un pétale avec le numéro 7.
"Parlez-moi de l'animal"
Répétons encore une fois quels animaux sont dits domestiques ?
Enfants: Les animaux de compagnie sont les animaux qui vivent dans ou à proximité de la maison d’une personne.
Éducateur: Il y a des photos d'animaux sur la table devant vous. Vous devez choisir un animal et en parler selon un schéma utilisant des images, comme sur un flanelgraph.
Quel animal as-tu choisi ? Est-ce sauvage ou domestique ?
Parlez-nous de cet animal.
(Le flanelgraph montre un exemple sur l'un des animaux)
Animal de compagnie -
Où il vit-
qu'est-ce qui mange-
petits-
quels bienfaits cet animal apporte-t-il ?
Les enfants nomment l'animal et
(L'enfant nomme l'animal et, choisissant une image selon le schéma, parle de son animal.)
Éducateur: Regardez, tous les pétales sont arrachés. Lisons quel genre de surprise était cachée dans les pétales - INTELLIGENTE !
L'enseignant couvre les enfants avec son foulard. La musique joue. L'enseignante enlève le foulard et se transforme à nouveau de grand-mère en fée.
Éducateur: Malheureusement, les gars, notre voyage est terminé et nous sommes retournés à la maternelle. Votre temps au pays des jeux intelligents est limité.
Quel est le nom du pays que nous avons visité ?
Quelles nouvelles choses avez-vous apprises ?
Étiez-vous intéressé ?
Quelles tâches ont été difficiles pour vous ?
Mais ce n'est pas tout, pour que vous n'oubliiez pas le pays des Smart Games, je souhaite vous offrir le jeu « Collecter un animal ».
Il est temps pour moi de retourner dans mon pays, mais je reviendrai encore et vous et moi irons dans un autre coin de mon pays. Au revoir les gars!
Résumé des activités pédagogiques pour la participation au concours « Enseignant de l'année - 2018 »
préparé et dirigé par l'enseignante Zavorotynskaya Anastasia Vladimirovna
Résumé du GCD pour dessiner groupe plus jeune"Peindre un œuf de Pâques"
Intégration des espaces pédagogiques :
"En lisant fiction»,
« Cognition » (formation image complète paix),
"Communication",
"La culture physique",
"Socialisation",
« Créativité artistique" (dessin)
Types d'activités pour enfants :
communicatif,
productif
Cible:
Favoriser le respect de la culture du peuple russe
Tâches:
-Apprendre à dessiner sur une forme tridimensionnelle
-Améliorer votre capacité à travailler méthodes non conventionnelles dessin : avec un coton-tige
- Développer l'intérêt pour activité créative et l'envie d'y participer
-Motiver les enfants à étudier l'art populaire
-Cultiver l'amour et la gentillesse pour le monde qui nous entoure, l'intérêt pour l'art et la culture du peuple russe
Matériaux:
Des peintures Couleurs différentes, bourgeons de coton, serviettes en papier, des formulaires pour peinture décorative, lingettes humides
(Les enfants sont assis sur des chaises)
Éducateur : Quelqu'un a eu une idée simple et judicieuse : dire bonjour lors d'une rencontre - Bonjour! Les gars, disons bonjour les uns aux autres et aux invités !
(Les enfants se tiennent près des chaises)
Les enfants, je suis content de vous voir tous, dites-vous bonjour (embrassez vos amis)
Dites à vos yeux : - Bonjour, les yeux !(paupières accidentées)
Bonjour, petits yeux, tu es réveillé ?
Bonjour mes oreilles, êtes-vous réveillé ?(tapoter les oreilles)
Bonjour mes joues, êtes-vous réveillé ?(tapoter les joues)
Bonjour les mains, êtes-vous réveillés ?(caresser les mains)
Bonjour les jambes, tu es réveillé ?(tapoter les jambes)
Bonjour, soleil, nous nous sommes réveillés et avons souri !(levez les bras et souriez)
(les enfants sont assis sur des chaises)
Aujourd'hui, nous allons visiter un conte de fées, fermer tous les yeux et écouter attentivement
(Un professeur entre en costume de poulet)
Ko-ko-ko! Bonjour les enfants, vous me reconnaissez ?
Réponses des enfants
Bravo les gars, je m'appelle Ryaba le poulet, voulez-vous que je vous raconte un conte de fées ?
Réponses des enfants
Veux-tu m'aider à le dire ?
Réponses des enfants
Alors écoutez bien : grand-père et grand-mère et moi, la poule Ryaba, vivions dans la même cabane. Une fois, je leur ai pondu un œuf, mais pas un œuf ordinaire, mais un œuf en or. Le grand-père a battu et battu et n'a pas cassé, la grand-mère a battu et battu n'a pas cassé, qui a couru ?
Réponses des enfants
Droite. Elle agita la queue, l'œuf tomba et se cassa. Grand-père et grand-mère étaient très bouleversés et fondaient en larmes. Je les ai consolés longtemps, j'ai eu pitié d'eux, mais ils ne parviennent toujours pas à se calmer.
Dites-moi, que faut-il faire pour qu'ils arrêtent de pleurer ?
Réponses des enfants
C'est vrai, je dois leur pondre un nouvel œuf, et pour cela, je dois bien manger. Qu’est-ce que les poules aiment manger ?
Réponses des enfants
Mais pour cela, je dois aller au pré pour picorer de l'herbe. Et pour ne pas m'ennuyer et me sentir seul, je veux vous transformer en petits poulets. Acceptez-vous de devenir des poules ?
Réponses des enfants
Donc : Un, deux, trois
Je me suis retourné et j'ai souri
Ils battaient des ailes
Ils se firent un clin d'œil
Ils se sont accrochés au poulet
(mettez des chapeaux de poulet et embrassez tous les enfants)
Maintenant vous êtes de vraies poules et il est temps pour nous d’aller au pré.
Un poulet marchait le long du chemin
Il a sauté dessus jambe fine
Et il tournait toujours hardiment
A habilement agité son aile
Il s'est précipité vers le pré
Avec sa mère, une poule grêlée
Nous sommes donc arrivés au pré, il y avait tellement d'herbe savoureuse et juteuse dessus.
(sur la musique, ils picorent l'herbe et exécutent des mouvements)
(prenez un panier avec des blancs d'œufs pour chaque enfant)
Les filles, écoutez, j'ai picoré de l'herbe et pondu beaucoup d'œufs, mais ils sont tous... De quelle couleur ?
Réponses des enfants
Correctement blanc. Les gars, nous célébrerons bientôt une fête appelée Pâques, et pour Pâques, il est de coutume de peindre des œufs. Et pour que grand-père et grand-mère arrêtent définitivement de pleurer, toi et moi allons maintenant peindre ces testicules, mais nous le ferons d'une manière inhabituelle. Regarde ce que j'ai?
Réponses des enfants
C'est vrai, un coton-tige. Nous allons les colorier cotons-tiges, en utilisant la méthode du piquage.
(montre comment ils font)
Les enfants se tiennent autour d’une grande table sur leur lieu de travail
Commençons
Bien joué les gars! Maintenant, nous pouvons retourner à la maternelle. Comme je l'ai promis, je donnerai mon testicule à mon grand-père et ma grand-mère, et vous pourrez donner vos testicules à vos grands-parents et leur faire plaisir avec de tels cadeaux pour les vacances " Joyeuses Pâques».
Réflexion
Quelle histoire m'as-tu aidé à raconter ?
Où es-tu allé avec le poulet et pourquoi ?
Qu'as-tu fait des testicules et avec quoi ?
Avez-vous apprécié?
MBOO PGO "Primaire Timokhinskaya école polyvalente»
Construire directement Activités éducatives
dans le deuxième groupe junior « Cadeau pour un écureuil »
Éducateur : Oboskalova E.G.
Tranche d'âge: deuxième groupe junior.
Espace pédagogique :"Développement cognitif".
Sujet GCD :"Un cadeau pour un écureuil."
Activités: jeu, communicatif, éducatif.
Formes d'organisation : groupe
Kit pédagogique et méthodologique :
Polycopié: images planaires « lapins du soleil », rubans, médailles « lapins ».
Série multimédia : projecteur, ordinateur, enregistrements audio, jouet écureuil, rubans colorés, peinture rouge, serviettes, cercles jaunes (rayons de soleil), miroir.
Cible: présenter aux enfants les normes et règles de base généralement acceptées dans les relations avec les pairs et les adultes. Apprendre aux enfants à écouter attentivement et à entendre l’enseignant, à comprendre les questions posées, à y répondre à la demande de l’enseignant, à répéter des phrases simples et à réagir avec émotion à ce qui se passe.
Tâches de l'articulationactivités:Éducatif:
Continuer à présenter figure géométrique"cercle"; - consolider la connaissance des couleurs primaires (rouge, jaune, vert, bleu) en différents types activités; - former les enfants à l'idée de leur corps, consolider la capacité de montrer de manière indépendante les parties appelées du corps humain ; - apprenez à dessiner un « sourire » en forme d'arc avec votre doigt.
Éducatif:
Éducatif:
Développer les compétences culturelles et hygiéniques ; - créer situation de jeu, favorisant la bonne volonté, la réactivité et l’empathie.
"Créativité artistique"
"Communication"
"Cognition"- formation d'une image holistique du monde, élargissant les horizons des enfants.
"Socialisation"
"Santé"- préservation et renforcement des capacités physiques et santé mentale enfants
Travail de vocabulaire :- bonjour, bonjour, s'il vous plaît, rayon de soleil, rayons, cercle, ruban, amis, queue, moelleux, doux, sourire.
Résultat prévu : L'enfant fait preuve d'initiative, d'indépendance et de curiosité, interagit activement avec ses pairs et les adultes, sympathise avec les échecs et se réjouit des succès. L'enfant a développé sa motricité fine.
| Étape de collaboration | Organisation d'activités conjointes | Activités d'un enseignant (méthodes, techniques) | Activités des étudiants dont la mise en œuvre conduira à l'atteinte des résultats prévus |
| 1 .Organisation du temps Cible: impliquer les enfants dans des activités communes | Les gars, je suis venu vous rendre visite à la maternelle et je veux vous rencontrer. Placez vos paumes sur ma paume et dites votre nom. Et je m'appelle Elena Grigorievna. « Tous les enfants se sont rassemblés en cercle. Je suis ton ami et tu es mon ami. Tenons-nous fermement la main Et sourions-nous. | Écoutez, effectuez le mouvement en accord avec les paroles. Ils disent leur nom. |
|
| 2. Motivation à l'activité Cible. Impliquer les enfants dans des activités à un niveau personnellement significatif. | Les gars, qui vous a réveillé ce matin ? Tu veux savoir qui m'a réveillé aujourd'hui ? Écouter. Qui est-ce? Le matin, quand je me suis réveillé, les oiseaux ont été les premiers à me saluer. Ils se sont réveillés avant moi et ont gazouillé joyeusement en saluant le soleil. - Bonjour! Les oiseaux ont commencé à chanter Des gens biens, sors du lit, toute l'obscurité se cache dans les coins, le soleil s'est levé et rentre chez toi ! Comment les oiseaux m’ont-ils accueilli ? Et quels mots utilisez-vous pour rencontrer nouveau jour? Tout le monde se salue. Disons aussi à tout le monde : « Bonjour ! » Le soleil s'est réveillé et rentre chez lui ! Regardez, le soleil est également venu nous rendre visite. De quelle couleur est le soleil, quelle forme ? Dessinons un soleil dans les airs avec notre doigt. | Pose des questions qui stimulent le processus de réflexion. Stimule l’intérêt. Poser des questions. Effectue des mouvements en accord avec les mots. Montre une image du soleil. Diapositive 2, image du soleil. | Répondez aux questions. Exprimez leurs propres pensées. Soyez attentif et écoutez. Répondez aux questions. Répondez aux questions. Dessinez un cercle avec votre doigt en l'air. |
| 3. Recherche, solution d'un problème, problème. Cible. S'appuyer sur l'expérience des enfants, nécessaire à la « découverte des connaissances », maîtriser une nouvelle méthode, une nouvelle capacité et développer une compétence. | Les gars, pensez-vous que notre soleil est heureux ou triste ? Pourquoi triste ? Que lui manque-t-il ? Oui, il n'a pas de rayons ! Nous allons créer des rayons insolites et les dessiner dans les airs ! Oh, regarde, notre soleil a aussi des rayons. Toi et moi sommes de vrais sorciers. C'est ce que beau soleil nous l'avons créé! Chantons une chanson sur lui ! Le soleil regarde par la fenêtre et éclaire notre chambre. Nous avons applaudi, nous étions très heureux du soleil. Le soleil regarde par la fenêtre et éclaire notre chambre. On va tourner un peu, on est très content du soleil. Le soleil est heureux, nous sommes heureux, je vous souris, et vous vous souriez ! | Pose une question, stimule la communication et la curiosité. Encourage les enfants à prendre la parole. Diapositive 3, les rayons apparaissent au soleil. Dirige le jeu de danse en rond « Le soleil regarde par la fenêtre » (en musique). | Entrez dans le dialogue. Ils expriment une opinion. Dessinez des rayons avec votre doigt en l'air. Ils sont contents. Effectuez des mouvements en accord avec les mots. |
| 4. Planification des activités. L'action conjointe de résoudre un problème ou un problème. Cible. Détermination conjointe d'actions spécifiques. 5. Instant surprise. | Les gars, j'entends quelqu'un pleurer. Tenons-nous la main, montons et voyons qui est là. C'est un écureuil ! Bonjour écureuil ! Belka : Bonjour ! Pourquoi pleures-tu? Belka : Je marchais avec des amis, puis ils m'ont quitté et se sont enfuis. Je suis donc resté seul. J'ai très peur et j'ai froid ! N'aie pas peur, écureuil, nos gars sont très gentils, ils ne te feront pas de mal. Regarde, petit écureuil, comme les enfants peuvent jouer ensemble et s'entraider. Écureuil, raconte-moi comment les animaux commencent leur matinée en forêt ? Écureuil, regarde comme les enfants savent se laver. Nez, nez ! Où es-tu, petit nez ? Bouche, bouche ! Où es-tu, petite bouche ? Joue, joue ! Où es-tu, joue ? L'eau claire coule Nous savons comment laver proprement : Alors nous nous sommes lavés. Regardez vos mains ! Les garçons sont forts et forts. Qui sont nos garçons ? Les filles sont douces et affectueuses. Qui sont nos filles ? Un écureuil est venu nous rendre visite. J'ai attaché un nœud à ma queue de cheval ! Belka : Les gars ! Voulez-vous jouer avec les queues de cheval ? J'ai des rubans. Ce seront les queues de cheval. Choisissez la queue de cheval que vous voulez. Nommez la couleur de votre ruban. L'écureuil est fatigué et veut se reposer. Vous êtes si rapide et agile qu'elle ne peut pas attraper votre queue. Et maintenant nos « queues » se transforment en beaux rubans. Prenons-les dans nos mains et dansons avec eux ! Attends, écureuil ! N'y allez pas ! Nous avons aimé jouer avec vous et souhaitons vous offrir un souvenir. Mais qu'allons-nous donner à l'écureuil ? J'ai un miroir magique, je le pointe vers le soleil et quelque chose apparaîtra. Qui est-ce? C'est vrai, ce sont des rayons de soleil. Nous les donnerons à l'écureuil pour qu'ils la ravissent et la réchauffent, elle et ses amis, les jours de gel. Nous devons inviter les rayons du soleil à venir à nous. Lequel mot magique faut-il dire ? C'est vrai, "s'il vous plaît" ! Ensemble : Les lapins, venez ici ! Oh, nos rayons de soleil ont perdu en chemin leurs sourires joyeux ! Qu'est-ce qu'on fait? C'est vrai, vous pouvez dessiner des sourires ! Vérifions si les rayons du soleil de tout le monde sourient ? Donnons nos rayons de soleil à l'écureuil. Au revoir les gars! Au revoir, écureuil ! | Pose une question. Explique aux enfants. Écoute les réponses des enfants. Organise le jeu « Collecter des cônes et des noix » Pose une question. Organise et participe à des activités communes. Organise le jeu éducatif « Nez, Spout ». Attire l'attention des enfants sur leurs mains. Pose une question. Joue au jeu « Your Palm » en musique. Chaque enfant reçoit un ruban – une « queue » – attaché au dos. Le jeu de plein air « Catch the Tail » se joue sur une musique joyeuse. Comprend de la musique de danse. Pose une question. Il sort un miroir et le pointe vers l'écran. Diapositive 5, des rayons de soleil apparaissent. Pose une question. Organise et implique en commun activité. Pose une question. Il le sort de sa poche et montre les « lapins ensoleillés ». Il montre comment dessiner un sourire avec le doigt, d'abord dans les airs, puis sur un « endroit ensoleillé ». Contient un plateau. | Ils se tiennent la main et suivent le professeur. Exprimez leurs propres pensées. Ils jouent activement au jeu. Ils répondent à la question. Ils jouent activement à un jeu avec des mouvements d'imitation. Les garçons lèvent la main, puis les filles. Ils jouent à un jeu avec des mouvements d'imitation. Choisissez des rubans. Ils fuient l'écureuil et celui-ci essaie de les attraper. Ils se déplacent calmement autour du groupe, agitant leurs rubans, faisant avec eux des mouvements ondulatoires et tournant sur place. Après la danse, les rubans sont placés dans une boîte. Ils répondent à la question. Ils répondent à la question. Le nom est rayons de soleil. Ils répondent à la question. Ils dessinent d'abord un sourire dans l'air avec leur doigt, puis sur les rayons du soleil. Ils mettent des rayons de soleil sur un plateau et les donnent à l'écureuil. Dites au revoir à l'écureuil. |
| 6. Maîtrise de soi, réflexion Cible: Prise de conscience des enfants de leurs activités, auto-évaluation des résultats de leurs activités et de l’ensemble du groupe. 7.Ouverture. | Les gars, venez me voir. J'ai vraiment aimé vous rendre visite. Qui d'autre est venu vers vous ? L'écureuil était-il triste ou heureux au début ? Pourquoi était-elle triste ? Et puis qu’est devenu l’écureuil ? Pourquoi est-elle devenue joyeuse ? Que lui as-tu donné ? | Lance une discussion générale. Montre de l'intérêt pour les paroles des enfants Encourage la discussion. Exprime sa gratitude. Organise moment surprise. Propose de parler de l'écureuil et des rayons de soleil à votre famille et à vos amis. | Ils tirent des conclusions, tirent des conclusions, parlent de leurs sentiments, de leurs émotions et expriment leurs opinions. Ils partagent leurs impressions. Généraliser. Exprimez leurs propres pensées. Transmettre leurs connaissances et compétences aux adultes. |
Résumé des activités pédagogiques directes du deuxième groupe junior « Cadeau pour un écureuil »
Objectif : familiariser les enfants avec les normes et règles de base généralement acceptées dans les relations avec les pairs et les adultes.
Éducatif:
Continuez à introduire la figure géométrique « cercle » ;
Consolider les connaissances sur les couleurs primaires (rouge, jaune, vert, bleu) dans différents types d'activités ;
Former les enfants à l'idée de leur corps, consolider la capacité de montrer de manière indépendante les parties appelées du corps humain ;
Apprenez à dessiner un « sourire » en forme d’arc avec votre doigt.
Éducatif:
Développer la compréhension de la parole ; activer le dictionnaire, suivre les instructions verbales du professeur ;
Développer la perception dextérité doigts et coordination des mouvements;
Stimuler sphère émotionnelle enfants;
Éducatif:
Favoriser l’indépendance et l’initiative ;
Développer les compétences culturelles et hygiéniques ;
Créez des situations de jeu qui favorisent la bonne volonté, la réactivité et l'empathie.
Au cours du GCD, des tâches sont mises en œuvre dans les domaines pédagogiques suivants :
"Créativité artistique"
Développement activité productive enfants (dessin)
Développement la créativité des enfants.
"Communication"
Développement de la communication libre avec les adultes et les enfants ;
"Cognition"- formation d'une image holistique du monde, élargissant les horizons des enfants ; - formation des sensoriels, élémentaires représentations mathématiques;
"Socialisation"
Introduire les normes et règles de base généralement acceptées dans les relations avec les pairs et les adultes (y compris les règles morales) ;
"Santé"
Préserver et renforcer la santé physique et mentale des enfants.
Travail de vocabulaire :
Bonjour, bonjour, s'il vous plaît, rayon de soleil, poutre, cercle, ruban, amis, queue, moelleux, doux.
Matériel:
Projecteur, ordinateur, enregistrements audio, jouet écureuil, rubans colorés, peinture rouge, serviettes, cercles jaunes (rayons de soleil), miroir.
Déroulement de la leçon :
Éducateur : Les gars, je suis venu vous rendre visite à la maternelle et je veux vous rencontrer. Placez vos paumes sur ma paume et dites votre nom. Merci. Et je m'appelle Elena Grigorievna.
« Tous les enfants se sont rassemblés en cercle.
Je suis ton ami et tu es mon ami.
Tenons-nous fermement la main
Et sourions-nous.
Éducateur : Les gars, qui vous a réveillé ce matin ?
Éducateur : (les enfants forment un troupeau) Voulez-vous savoir qui m'a réveillé aujourd'hui ? Écouter. Qui est-ce? (Enregistrement avec des voix d'oiseaux, diapositive 1)
Éducateur : Les gars, le matin quand je me suis réveillé, les oiseaux ont été les premiers à me saluer. Ils se sont réveillés avant moi et ont gazouillé joyeusement en saluant le soleil. - Bonjour! Les oiseaux ont commencé à chanter
Bonnes gens, sortez du lit,
Toute l'obscurité se cache dans les coins,
Le soleil s'est levé et nous rentrons chez nous !
Éducateur : Comment les oiseaux m'ont salué. Quels mots utilisez-vous pour saluer un nouveau jour ?
Tout le monde se salue. Disons aussi à tout le monde : « Bonjour ! » ou vous pouvez dire « Bonjour ! "
Éducateur : Le soleil s'est réveillé et rentre chez lui ! Regardez, le soleil est venu vers nous aussi (diapositive 2, image du soleil). De quelle couleur est le soleil, quelle forme ? (dessinez un cercle avec un doigt en l'air).
Éducateur : Les gars, pensez-vous que notre soleil est heureux ou triste ? Pourquoi triste ? Que lui manque-t-il ? Oui, il n'a pas de rayons ! Nous allons créer des rayons insolites et les dessiner dans les airs ! Oh, regarde, notre soleil a aussi des rayons. Nous sommes de vrais sorciers ! (Diapositive 3, les rayons apparaissent au soleil).
Éducateur : Quel beau soleil nous avons ! Chantons une chanson sur lui !
Jeu de danse en rond« Le soleil regarde par la fenêtre » (en musique)
Le soleil regarde par la fenêtre et éclaire notre chambre. Nous avons applaudi, nous sommes très heureux du soleil.
Le soleil regarde par la fenêtre et éclaire notre chambre. On va tourner un peu, on est très content du soleil
Éducateur : le soleil est heureux, nous sommes heureux, je vous souris, et vous vous souriez ! C'est tellement bien que nous soyons tous ensemble ! Nous sommes calmes, gentils, affectueux.
Éducateur : Les gars, j'entends quelqu'un pleurer. Tenons-nous la main, montons et voyons qui est là.
Éducateur : C'est un écureuil ! Bonjour écureuil !
Belka : Bonjour !
Éducateur : Pourquoi pleures-tu ?
Belka : Je marchais avec des amis, puis ils m'ont quitté et se sont enfuis. Je suis donc resté seul. J'ai très peur et j'ai froid !
Éducateur : N'aie pas peur, écureuil, nos gars sont très gentils, ils ne te feront pas de mal.
Mais vos amis ne sont pas réels ! Les gars, disons à l'écureuil qui il est un vrai ami?
Éducateur : Regarde, petit écureuil, comme les enfants peuvent jouer ensemble et s'entraider.
(Le jeu « Collecter des cônes et des noix » est joué ; les garçons ramassent des cônes et les filles ramassent des noix).
Éducateur : Les gars, d'où pensez-vous que l'écureuil nous vient ?
Éducateur : Écureuil, raconte-moi comment les animaux commencent leur matinée en forêt ?
Écureuil : Tous les animaux de la forêt, dès qu'ils se réveillent, ils se lavent immédiatement ! Vous vous êtes lavé le visage aujourd'hui ?
Éducateur : Écureuil, regarde comment les enfants savent se laver.
(Le jeu éducatif « Snout, Spout » est joué).
Nez, nez ! Où es-tu, petit nez ?
Bouche, bouche ! Où es-tu, petite bouche ?
Oeil, oeil ! Où es-tu, petit oeil ?
Joue, joue ! Où es-tu, joue ?
L'eau claire coule
Nous savons comment laver proprement :
On se lave le cou, on se lave les oreilles, on se sèche.
Éducateur : Alors nous nous sommes lavés. Regardez vos mains ! Les garçons sont forts et forts. Qui sont nos garçons ?
Les filles sont douces et affectueuses.
Qui sont nos filles ?
Nous aimons nos mains, car elles peuvent faire beaucoup de choses et nous aider dans tout.
Et maintenant, nos doigts et nos paumes joueront, et l'écureuil regardera.
(Le jeu « Your Palm » est joué)
Éducateur:
Un écureuil est venu nous rendre visite
J'ai attaché un nœud à ma queue de cheval !
Belka : Les gars ! Voulez-vous jouer avec les queues de cheval ? J'ai des rubans. Ce seront les queues de cheval. Les gars, choisissez quelle queue de cheval vous voulez ! (les enfants choisissent). Nommez la couleur de votre ruban.
(Le jeu de plein air « Catch the Tail » se joue sur une musique joyeuse.
Attachez un ruban au dos de chaque enfant - une « queue ». Les enfants fuient l'écureuil et l'écureuil essaie de les attraper).
Éducateur : L'écureuil est fatigué et veut se reposer. Vous êtes si rapide et adroit.
Éducateur : Et maintenant nos « queues » se transforment en beaux rubans. Prenons-les dans nos mains et dansons avec eux ! (De la musique de danse joue, les enfants se déplacent calmement dans le groupe, agitent leurs rubans, font avec eux des mouvements ondulatoires, tournent sur place. Après la danse, ils mettent les rubans dans une boîte.)
Belka : Merci les gars ! J'ai réalisé qui sont les vrais amis. J’ai vraiment aimé être avec toi, mais il est temps pour moi de retourner dans la forêt.
Éducateur : Attends, Écureuil ! N'y allez pas ! Nous avons aimé jouer avec vous et souhaitons vous offrir un souvenir. Mais qu'allons-nous donner à l'écureuil ?
Éducateur : J'ai un miroir magique, je vais le pointer vers le soleil et quelque chose apparaîtra. (Diapositive 5, les rayons du soleil apparaissent)
Éducateur : Qui est-ce ? C'est vrai, ce sont des rayons de soleil ! Nous les donnerons à l'écureuil pour qu'ils la ravissent et la réchauffent, elle et ses amis, les jours de gel. Nous devons inviter les rayons du soleil ici. Quel est le mot magique à dire ? C'est vrai, "s'il vous plaît" !
Ensemble : Les lapins, venez ici ! (« Des lapins ensoleillés » apparaissent entre les mains du professeur - cercles jaunes).
Éducateur : Oh, nos rayons de soleil ont perdu en chemin leurs sourires joyeux ! Qu'est-ce qu'on fait? C'est vrai, vous pouvez dessiner des sourires ! (Le professeur montre comment dessiner un sourire, d'abord dans les airs, puis sur le « point ensoleillé » avec le doigt).
Éducateur : Vérifions si les rayons de soleil de tout le monde sourient ?
Éducateur : Donnons nos lapins du soleil à l'écureuil (les enfants mettent les lapins du soleil sur un plateau).
Belka : Merci les gars ! Les rayons du soleil nous réchaufferont, moi et mes amis, les jours de gel.
Écureuil. Au revoir les gars!
Enseignant et enfants : Au revoir, Écureuil !
Éducateur : Les gars, s'il vous plaît, venez me voir. J'ai vraiment aimé vous rendre visite. Qui d'autre est venu vers vous ? L'écureuil était-il triste ou heureux au début ? Pourquoi était-elle triste ? Et puis qu’est devenu l’écureuil ? Pourquoi est-elle devenue joyeuse ? Que lui as-tu donné ?
Vous êtes des gars très gentils et amicaux, vous avez aidé l'écureuil, vous l'avez réchauffé, vous avez joué ensemble et lui avez donné des rayons de soleil chauds.
Je veux aussi te donner des rayons de soleil. Lorsque vous vous sentez triste, vous les regardez et devenez joyeux.
16.01.2017
Activités éducatives pour les enfants du groupe préparatoire à l'école.Dans les activités éducatives, l'enseignant et les enfants, discutant du concept de rêve, arrivent à une conclusion indépendante.
Shirko Galina Leonidovna, professeur de première catégorie, MBDOU " Jardin d'enfants"Umka", ville d'Abakan, République de Khakassie
Gagnant
16.01.2017
Objectif : Développer chez les enfants un sentiment de patriotisme et d'amour pour leur patrie. Objectifs : Initier les enfants au concept de « Patrie », « Mère Russie ». Cultiver l’amour pour sa terre natale, élargir ses idées sur pays natal. Consolider les connaissances des enfants sur le drapeau, l'hymne et les armoiries. - formulaire attitude respectueuseénoncer des symboles ; - cultiver l'amour de la Patrie, les sentiments civiques et patriotiques.
Kozlova Olga Aleksandrovna, éducatrice, GBDOU d/s n° 10 "Teremok", Baïkonour
Gagnant
17.01.2017
Elistratova Larisa Anatolyevna, instructrice La culture physique, MBDOU "TsRR - jardin d'enfants n°79", Chita, Territoire Trans-Baïkal
Gagnant
17.01.2017
Résultats attendus : la curiosité et la motivation cognitive des enfants augmenteront, activité créative, réactivité émotionnelle, empathie, disposition à collaborer avec ses pairs et les adultes.
Egorova Nadezhda Gennadievna, enseignante, MAOU "École secondaire Novozaimskaya" Jardin d'enfants "TOPOLYOK" Village de Kolesnikovo, région de Tioumen, district de Zavodoukovsky, village de Kolesnikovo
18.01.2017
Gagnant
18.01.2017
Enfant plus âgé âge préscolaire Il apprend activement à connaître son environnement et montre un intérêt pour les mathématiques. Il commence à développer des idées sur les propriétés des objets : taille, forme, couleur, composition, quantité ; sur les actions qui peuvent être réalisées avec eux : réduire, augmenter, diviser, recalculer, mesurer. La formation de représentations quantitatives et spatiales est une condition importante développement complet enfant à tous les stades enfance préscolaire, qui constitue une base nécessaire pour enrichir davantage les connaissances sur le monde qui nous entoure, maîtrise réussie système de concepts généraux et mathématiques à l'école.
Slabko Larisa Sergeevna, éducatrice, MBDOU n° 257, Krasnoïarsk
Gagnant
18.01.2017
Le résumé a été élaboré pour aider les instructeurs d'éducation physique pour les enfants du groupe préparatoire sur la base de la norme éducative de l'État fédéral. La leçon utilise des éléments de technologie : dans les appareillages extérieurs - exercices de respiration selon Smetankin (BFB - feedback biologique, respiration de relaxation diaphragmatique) ; au Département de l'Intérieur - Exercice « Amis » (un élément de technologie socio-ludique : division en microgroupes à la demande des enfants) ; V jeu extérieur« Jour, nuit, feu, eau » - éléments de kinésithérapie - psycho-gymnasique, danse-thérapie (entraînement à l'élimination des tensions musculaires locales) ; pour résumer la leçon - la technique « Sinquain ».
Elistratova Larisa Anatolyevna, instructrice d'éducation physique, MBDOU "CRR - jardin d'enfants n° 79", Chita, territoire transbaïkal
18.01.2017
Le résumé a été élaboré pour aider les instructeurs d'éducation physique pour les enfants du groupe préparatoire sur la base de la norme éducative de l'État fédéral. La leçon utilise des éléments de technologie : dans les appareillages extérieurs - exercices de respiration selon Smetankin (BFB - biofeedback, respiration de relaxation diaphragmatique) ; au Département de l'Intérieur - Exercice « Amis » (un élément de technologie socio-ludique : division en microgroupes à la demande des enfants) ; dans le jeu de plein air « Jour, Nuit, Feu, Eau » - éléments de kinésithérapie - psycho-gymnasique, danse-thérapie (apprendre à retirer les pinces musculaires locales) ; pour résumer la leçon - la technique « Sinquain ».
Elistratova Larisa Anatolyevna, monitrice d'éducation physique, MBDOU "CRR - jardin d'enfants n° 79", Chita, Territoire Trans-Baïkal
Gagnant
18.01.2017
Le résumé a été élaboré pour aider les instructeurs d'éducation physique pour les enfants du groupe préparatoire sur la base de la norme éducative de l'État fédéral. La leçon utilise des éléments de technologie : dans les appareillages extérieurs - exercices de respiration selon Smetankin (BFB - biofeedback, respiration de relaxation diaphragmatique) ; au Département de l'Intérieur - Exercice « Amis » (un élément de technologie socio-ludique : division en microgroupes à la demande des enfants) ; dans le jeu de plein air « Jour, Nuit, Feu, Eau » - éléments de kinésithérapie - psycho-gymnasique, danse-thérapie (apprendre à retirer les pinces musculaires locales) ; pour résumer la leçon - la technique « Sinquain ».
Elistratova Larisa Anatolyevna, instructrice d'éducation physique, MBDOU "CRR - jardin d'enfants n° 79", Chita, territoire transbaïkal
Gagnant
19.01.2017
Cette leçon développé conformément aux exigences de la norme éducative de l'État fédéral. Le domaine éducatif dominant est le « Développement cognitif ».
Shovalieva Zarina Muzafarovna, éducatrice, MBDOU D/s "Rodnichok", région d'Orenbourg. District d'Orenbourg, village de Nezhinka
Gagnant
19.01.2017
Objectif : développer l’intérêt des enfants pour la connaissance des légumes grâce à l’intégration d’espaces pédagogiques : développement cognitif, artistique et esthétique.
Baryshnikova Oksana Nikolaevna, ENSEIGNANTE, ÉCOLE JV GBOU POS. NOVOSPASSKY, RÉGION DE SAMARA
Gagnant
19.01.2017
J'ai élaboré un résumé classe ouverte selon la FEMP en groupe préparatoire"Voyagez avec Smeshariki."
Polikarpova Lyudmila Yurievna, enseignante, école secondaire MKOU Chantyrskaya ( groupes préscolaires), région de Tioumen, village de Chantyrya
Gagnant
19.01.2017
Aider les enfants à apprendre le concept de « mode de vie sain » de manière ludique, à travers le jeu ; convaincre de la nécessité de maintenir une hygiène personnelle et des dangers de la saleté pour la santé. Inculquer des compétences image saine vie, apprenez à surveiller votre santé de manière indépendante. Renforcer les connaissances des enfants sur les règles de cohérence et les bienfaits du lavage des mains à l'aide d'une table d'algorithmes.
Bogdanova Tatyana Fedorovna, enseignante, MBDOU "Jardin d'enfants n° 9", Engels, région de Saratov
