- La réunion des parents doit devenir une école pour éduquer les parents, élargir leurs horizons pédagogiques et stimuler leur désir de devenir de bons parents.
- Types de réunions de parents
- 1.Organisationnel
- 2. Informatif
- 3. Thématique
- 4. Finale
- 5. Conseil
- Formes non traditionnelles de réunions de parents
- Les parents reçoivent des conseils sur un problème qui les concerne. Dans chaque classe, il y a des élèves et des familles qui vivent le même problème, qui vivent des difficultés similaires. Ces problèmes sont parfois de nature confidentielle et ne peuvent donc être résolus que par les personnes unies par ce problème. Comprendre les problèmes de chacun visera à trouver une solution commune. Vous pouvez, à la demande des parents, inviter un psychologue, un éducateur social, un orthophoniste, un sexologue, etc.
- Lectures parentales
- Ils donnent aux parents la possibilité non seulement d’écouter les cours des enseignants, mais aussi d’étudier la littérature sur le problème et de participer à ses discussions. En analysant le livre qu'ils lisent, les parents expriment leur compréhension du problème et, peut-être, des changements dans les approches de la solution après avoir lu le livre.
- Les parents se séparent de leurs rôles traditionnels, ce qui devient la clé de la co-création et de l'intérêt mutuel. La technologie aide à inclure chaque parent dans son travail, crée les conditions de manifestation la créativitéétudiants.
- Atelier
- Son objectif est d'identifier, au cours du jeu, les idées des parents sur le problème identifié, les voies et moyens de le résoudre, ainsi que de favoriser l'unité de l'équipe de parents, la formation relations de confiance entre parents et enseignants des écoles. Par exemple, le travail peut s'effectuer en groupes : « enfants », « direction de l'école », « parents », « enseignants ». Les participants jouent un rôle spécifique dans le jeu. Chacun prépare sa propre analyse du problème et une manière de le résoudre. À la fin du jeu, une auto-évaluation des participants devrait avoir lieu, où certains parents doivent continuer la phrase : « En travaillant avec le groupe, j'ai réalisé que... »
- Il présente non seulement aux parents un certain concept, mais enseigne également certains exercices. Aide à appliquer les informations reçues dans la pratique.
- Ce forme active travailler avec des parents qui souhaitent changer leurs interactions avec propre enfant. Les deux parents doivent participer. La formation donne aux parents la possibilité de se sentir comme des enfants pendant un moment. Revivez émotionnellement les impressions de votre enfance. Les tâches pourraient être : « Grimaces d'enfants », « Jouet préféré », « Mon image de conte de fées », « Souvenirs d'enfance ». Plusieurs familles répondent à une question. Les experts déterminent quelle famille est la plus proche de la vérité.
- Formation des parents
- "Atelier de communication avec les parents"
- Sujet : "Faisons connaissance."
- Objectif : donner l'opportunité aux parents de faire connaissance, favoriser l'unité de l'équipe de parents, élire un comité de parents du groupe.
- Participants à l'atelier : enseignant, parents.
- Matériel et fournitures : ciseaux, feutres, papier coloré, épingles.
- Progrès. 1. Discours introductif du professeur. L'enseignant félicite les parents d'élèves pour le début année scolaire et prononce les mots suivants : « Aujourd’hui, nous « vivrons » tous ensemble l’atelier de communication « Faisons connaissance ! Vous êtes encouragé à travailler et à communiquer en groupe et à choisir de manière indépendante comment effectuer plusieurs tâches. Je répondrai à vos questions et effectuerai des tâches avec vous. Alors commençons ! 2. Induction. (tout le monde est assis comme d'habitude) : tracez et découpez votre paume dans une feuille de n'importe quelle couleur, écrivez votre nom au centre de la paume découpée dans n'importe quelle police à l'aide de feutres. Comment aimeriez-vous être adressé à partir d'aujourd'hui et vous sentir à l'aise avec ce formulaire (il s'avère être une « carte de visite » pour chaque participant à l'atelier). 3. Construction sociale :
- Regroupez-vous en groupes selon la couleur de vos « cartes de visite » (les tables sont réorganisées en fonction des groupes créés) ;
- Parlez de vous à votre groupe quelque chose qui intéressera vos camarades ; Ensemble, trouvez un nom pour le groupe et préparez une « carte de visite » collective - un spectacle dans n'importe quel genre (chanson, danse, sketch, pantomime, conte de fées, dessin).
- 4. Socialisation : performance des groupes présentant leurs « cartes de visite » collectives. 6. Réflexion : « transmettez la « paume » complétée avec une histoire sur vos impressions et sentiments apparus lors de l'atelier, comment vous vous êtes senti au début, pendant le processus et à la phase finale du travail en atelier, essayez d'analyser la raison de leur apparition.
- Merci de votre attention
Elena Strus
L'exigence la plus importante à laquelle un jardin d'enfants moderne doit répondre aujourd'hui afin de garantir l'intégrité développement personnel enfant - est l'interaction avec la famille.
La famille et l'école maternelle vivent dans un monde en évolution rapide, dans lequel les parents et les enseignants doivent continuellement améliorer leur éducation, développer leurs capacités et établir un lien entre les connaissances et une situation spécifique. Pour rendre l'interaction avec la famille plus productive, il est conseillé d'utiliser des formes non traditionnelles de travail avec les parents.
D'une manière ou d'une autre, en feuilletant le prochain numéro du magazine « Child in Jardin d'enfants", mon compagnon et moi sommes tombés sur un résumé d'une réunion de parents non traditionnelle (respect à l'auteur pour bonne idée). Après réflexion, nous avons adapté ce matériel à notre situation et préparé notre propre événement, que je souhaite présenter à votre attention.
Réunion de parents - jeu
"Ce sont nos enfants"
Cible: Impliquer les parents des élèves des groupes seniors pour qu'ils participent à la vie de l'école maternelle, dans le but d'une interaction constructive entre les enseignants et les parents avec les enfants.
Tâches: Créer un environnement convivial et des relations positives entre parents et enfants. Atteindre un niveau optimal d’interaction entre les enseignants et les familles à travers le système partenariat social et l'introduction de formes de travail non traditionnelles. Démontrez aux parents que recueillir les paroles des enfants est une affaire extrêmement excitante, intéressante et en même temps sérieuse.
Travaux préliminaires : Filmer les déclarations des enfants ; dessins d'enfants sur le thème : « Ma famille » ; apprendre la poésie; apprendre la chanson « My Family » avec des enfants ; confectionner des cadeaux « Cœur » pour les parents en utilisant la technique de l'origami ; préparer un collage vidéo, sous forme de présentation, sur la vie des enfants de la maternelle ; préparer des surprises pour les participants au jeu - un album photo et des cadres photo.
Progression du jeu.
Enseignant1: Bonjour, Chers parents. Les enfants ressemblent un peu à leurs parents : ils ont la même forme de nez ou d'oreilles, la même couleur d'yeux. Mais le caractère d'un enfant n'est pas toujours similaire à celui de maman ou de papa, et il est donc parfois difficile pour les adultes de comprendre leur enfant.
Notre réunion vous aidera à découvrir ce que pensent et disent vos enfants. Nous le réaliserons sous la forme d'un jeu de compétition. 6 joueurs participeront à 5 compétitions. Pour chaque concours, les participants seront évalués par notre jury sur une échelle de 20 points.
20 points pour une réponse correcte au premier essai ;
10 points pour la bonne réponse à la deuxième tentative ;
5 points pour une réponse avec un indice.
Alors souhaitons la bienvenue à nos participants :
Éducateur2 Présentation de notre jury :
Éducateur2: Commençons par un échauffement : regardez 3 vidéos dans lesquelles les enfants expliquent le sens d'un mot sans le nommer. À la fin de l’histoire, vous devriez deviner ce qui a été discuté. Celui qui devine le premier lève la main.
Déclarations des enfants (lunettes, épouse, famille)
Éducateur2: Maintenant, rencontrez nos enfants.
(les enfants entrent au son de la musique et s'alignent en demi-cercle)
Enfant: Qu’y a-t-il de plus précieux que la famille ?
La maison du père m'accueille avec chaleur,
L'amour t'attend toujours ici,
Et ils vous renvoient avec gentillesse.
Père, mère et enfants ensemble
Assis à la table de fête
Et ensemble ils ne s'ennuient pas du tout,
Et c’est intéressant pour cinq d’entre nous.
Enfant:
]Aimez et appréciez le bonheur !
Il est né dans une famille
Qu’est-ce qui pourrait avoir plus de valeur que cela ?
Sur cette terre fabuleuse.
Les enfants chantent la chanson « Ma famille ».
(assis sur des chaises)
1ère compétition "Dépassement"
Éducateur 1 : Regardez des vidéos dans lesquelles les enfants expliquent le sens des mots. Celui qui devine le premier lève la main. Pour la bonne réponse, le devineur reçoit 20 points, à la deuxième tentative 10 points et à la troisième tentative 5 points.
Dictons pour enfants (menu, assiette, cuillère, bonheur, Baba Yaga, ami)
II concours "Jouets"
Éducateur2 : Les enfants adorent jouer. Chaque enfant a son jouet préféré. Écoutez les poèmes des gars sur leurs jouets préférés.
Enfant
Mon ours est vivant
Moelleux, doux et cher.
Laisse-le se taire parfois
Mais la tête hoche la tête au rythme.
je vais l'emmener au lit avec moi
Et je vais vous raconter une histoire avant d'aller au lit.
L'ours et moi sommes de vrais amis,
Et nous ne pouvons pas être séparés !
Enfant
Classe! je conduis la voiture
Alimenté électriquement.
Piles, fils -
Alors il saute par-dessus les bosses.
Je suis incroyablement content de la voiture.
Il ne s'est pas non plus séparé d'elle dans la salle de bain.
Si seulement je savais que l'eau est
Un environnement très nocif.
De conduire si sous l'eau
Sala est soudainement complètement inapte
Et maintenant condamné
Sur mode manuel elle.
(En lisant de la poésie, le professeur dispose sur la table des jouets numérotés : un ballon, un jeu Lego, un ours, un seau avec une pelle, un cheval, des cubes, une voiture, une poupée.)
Éducateur2: Quel jouet pensez-vous que votre enfant choisira ? Il y a des cartes avec des chiffres sur la table dans des assiettes devant vous ; choisissez le numéro qui correspond au numéro du jouet que vous pensez que votre enfant préférera.
(Les participants terminent la tâche).
Éducateur2: Voyons maintenant quels jouets vos enfants choisiront. Les gars, venez vous placer près du jouet auquel vous voulez jouer.
Maintenant comparons.
Pour un match, vous recevez 20 points.
Le jury enregistre les résultats.
Concours III : « Devineurs »
Enseignant1: Les enfants ont une vision particulière du monde et de tout ce qui se passe autour d'eux. Et ils le reflètent dans leurs dessins. Regardez la créativité de vos enfants et essayez de deviner le dessin de votre enfant.
(les parents terminent la tâche - essayez d'identifier le dessin de leur famille que leur enfant a représenté.)
Jeu avec le public : « La signification du nom »
Éducateur2: Lorsque nous attendons un bébé, nous lui trouvons bien sûr un nom, lisons beaucoup et nous nous demandons ce que cela signifie. Et maintenant, nous allons découvrir si vous connaissez la signification du prénom de votre enfant. Nos participants se reposeront pour l'instant et le public participera.
(Le présentateur lit la signification du nom et les parents doivent déterminer de quel nom ils parlent. Par exemple : « Courageux, courageux » est Andrey ; ou « Victoire » est Victoria, etc.)
IV concours "Justifications"
Enseignant1: Dans notre groupe, nous avons de petits recueils de déclarations de vos enfants, drôles, intéressantes, sérieuses et moins sérieuses. Dans ce concours, vous devez deviner la déclaration de votre enfant. Pour la bonne réponse, vous obtenez 20 points.
Et notre ordinateur est en train d'être réparé, parce que papa téléchargeait quelque chose et a attrapé des virus, l'ordinateur s'est bloqué, et même le redémarrage n'a pas aidé...
Sur le site, V-l a trouvé un champignon et le touche avec ses mains, les enfants regardent. Enfant : - N'y touche pas, et s'il est venimeux, alors tu mettras tes mains sales dans ta bouche et tu t'empoisonneras...
Pour le goûter de l'après-midi, des petits pains. L’enfant ne veut pas en manger et demande : « Puis-je manger 10 cuillères de pain ?
C'est le plus enfant poli. Il dit toujours bonjour en premier, et jusqu’à ce que vous lui répondiez, il ne se calmera pas. Et ses adieux sont un rituel spécial - il dit « au revoir » à tout le monde personnellement.
Cet enfant est très créatif. Il a toujours la tête dans les nuages. Quand il sera grand, il rêve de devenir artiste. Et nous serons très surpris si ce n’est pas le cas !
V concours "Rattrapage"
Éducateur2: Vous devez sortir un morceau de papier avec le nom de l'animal (chameau, éléphant, renard, singe, crocodile, cheval) et, à l'aide d'expressions faciales et de gestes, le représenter pour que les enfants puissent deviner de qui il s'agit. Celui dont l'image est devinée correctement la première fois obtient 20 points, 10 la deuxième et 5 la troisième.
Enseignant1: La maternelle, c'est aussi notre maison, notre petite famille, où les enfants passent la plupart de leur temps. Ici, ils se réjouissent de leurs premiers succès, apprennent à communiquer entre eux et avec le monde extérieur tout entier et trouvent leurs premiers amis.
Enfant
J'adore mon jardin d'enfants.
C'est plein de gars.
Un deux trois quatre cinq…
Il y en a peut-être une centaine, peut-être deux cents.
Enfants:(en chœur) C'est bien quand on est ensemble !
Éducateur 1 : Pendant que notre jury résume les résultats, voyons comment se déroule la vie des enfants dans les jardins d'enfants.
Collage vidéo
Le jury annonce les résultats. Nous remettons un album photo à la famille qui marque le plus de points et un cadre photo au reste des participants.
Éducateur: Notre réunion est donc terminée. Nous voulons vraiment vous dire à tous quelque chose pour dire au revoir à propos de cette journée. Nos enfants vous ont confectionné un cœur (origami, symbole d'amour et de fidélité, et maintenant ils vous l'offriront.
Ved : Soyez heureux!
Les références:
1. Davydova O. I., Mayer A. A. « Approche basée sur les compétences dans le travail des enfants d'âge préscolaire établissement d'enseignement avec les parents", Saint-Pétersbourg, CHILDREN'S PRESS, 2012.
2. Base approximative programme de formation générale l'éducation préscolaire« De la naissance à l'école », éd. Veraksy N. E, Komarova T. S, Vasilyeva M. A. Moscou, Mozaika-synthèse, 2012.
3. article de E. Maslova Jeu de réunion de parents"Par la bouche d'un bébé"
magazine "Enfant à la maternelle" 6/2011.
Résumé de la réunion des parents à forme non traditionnelle pour le groupe senior "La santé, c'est le mouvement".
Ce matériel sera utile aux éducateurs lors de la conduite de réunions parents-enseignants non traditionnelles avec des enfants plus âgés. âge préscolaire.
Cible : Formation d'une motivation stable chez les parents pour préserver et renforcer la santé de leurs enfants.
Tâches . Développer les compétences de coopération entre les enfants et les parents, augmenter le niveau de connaissances des parents dans le domaine de la formation, de la préservation et du renforcement de la santé des enfants, image saine la vie en famille à travers l'éducation pédagogique.
La rencontre se déroule sous forme d'un jeu-concours entre les enfants et leurs parents. (en salle de sport)
Déroulement de la réunion.
Éducateur. Bonjour les enfants et chers parents. Nous sommes très heureux de vous voir comme notre invité. Merci de l'avoir trouvé temps libre et est venu à la réunion. Aujourd'hui, le thème de notre réunion sera une conversation sur la santé : "la santé est un mouvement. Et aujourd'hui, il est très important pour nous, les adultes, de former et de maintenir un intérêt pour notre santé et celle de nos enfants. éducation physique favorise développement mental les enfants, car des conditions favorables sont créées pour le fonctionnement normal du système nerveux central et de tous les autres organes et systèmes, ce qui contribue à une meilleure perception et à une meilleure mémoire. Les enfants développent tous les processus mentaux (pensée, parole, imagination). On se souvient de plus en plus des paroles de J. Rousseau : « Pour rendre un enfant intelligent et sensé, rendez-le fort et en bonne santé.
Questions aux parents.
Eh bien, comment est-il, à votre avis ? enfant en bonne santé?
(Déclarations des parents)
Éducateur. Élever un enfant en bonne santé signifie : dès le début jeune âge apprenez-lui à mener une vie saine.
Écoutons maintenant les poèmes que nos enfants raconteront.
1. Vous devez vous lier d’amitié avec le sport
A tous ceux qui ne sont pas encore amis avec lui
Il vous aidera tous à vous remonter le moral
C'est très nécessaire pour la santé.
2. Les gars devraient savoir
Tout le monde a besoin de dormir davantage
Eh bien, ne sois pas paresseux le matin
Préparez-vous à faire de l'exercice !
Renforcez votre corps
Toute ma famille le sait
Il doit y avoir une routine pour la journée.
4. Le matin, endurcissez-vous
Arrosez-vous d'eau froide
Vous serez toujours en bonne santé
Il n’y a pas besoin de mots inutiles ici.
Éducateur. Et maintenant un petit échauffement.
(les enfants et les parents jouent exercices rythmiques avec des cases à cocher)
Éducateur. Bien joué! Chers parents veuillez répondre à nos questions.
Quelles sont les composantes d’un mode de vie sain, le savez-vous ? (Déclarations des parents)
Éducateur. Droite. C'est la routine quotidienne, les promenades air frais,
Cours d'éducation physique, nutrition adéquat, exercices du matin, durcissement et autres.
Bravo, parents. Et maintenant, nos gars répondront aux questions.
Questions pour les enfants.
Qui est appelé en bonne santé ?
Comment devez-vous vous comporter si vous êtes malade ?
Que faut-il faire pour être en bonne santé ?
(Réponses des enfants).
Éducateur. Et maintenant, nous allons rivaliser avec tes parents.
Le jeu est joué : "Qui pourra descendre le cerceau le plus vite"
Les enfants et les parents sont répartis en groupes. Chaque groupe se tient devant une certaine ligne à distance bras tendus sur les côtés.
Placez un cerceau devant chaque groupe. Au signal « un », la première des colonnes incline le torse vers l'avant, prend le cerceau sur les côtés et le soulève. Ensuite, ils les abaissent sur leurs épaules, sur le corps et les abaissent au sol, enjambent rapidement et se précipitent jusqu'au bout de la colonne.
L'enseignant attire l'attention des parents et des enfants sur ceux qui ont sauté correctement le cerceau et se sont tenus plus tôt au bout de la colonne, et les marque avec un drapeau. Puis, au signal « un », d'autres enfants et parents des colonnes font de même. La colonne avec le plus de drapeaux gagne. Le jeu continue.
2ème jeu "Faites glisser le ballon"
Sur commande, les premiers participants utilisent un bâton pour conduire le ballon jusqu'à la quille, en font le tour et reviennent à l'équipe en passant le bâton au joueur suivant. L'équipe qui termine le relais le plus rapidement gagne.
Éducateur. Bravo à tous, parents et enfants. Merci tout le monde.
Ce n’est pas pour rien qu’on dit que le sport c’est la vie, et que « la santé c’est le mouvement »
Écoutez et devinez les énigmes.
1. Passe, attaque et coup de pied
Le ballon a encore touché le but !
Pour que le gardien échoue,
Le joueur a besoin de compétences (Football)
2. Dans ce sport, les joueurs
Tout le monde est agile et grand
Ils adorent jouer au ballon
Et jette-le sur le ring
Le ballon touche le sol bruyamment,
Alors c'est... (Basketball)
3. Cheval, corde, bûche et barres parallèles,
Les anneaux sont à côté d'eux
Je n'ose pas énumérer
Beaucoup de coquillages
Beauté et plasticité
Cela nous donne... (Gymnastique)
Éducateur. Prendre soin de la santé des enfants est devenu une priorité partout dans le monde, car tout pays a besoin d'individus créatifs, harmonieusement développés, actifs et en bonne santé.
Un jeu se joue avec les parents "Passe le ballon"
Les parents forment un cercle, se passent le ballon, l'enseignant commence la phrase et les parents terminent en lançant le ballon, par exemple : Mon enfant sera en bonne santé si je...
Éducateur. Bravo ! Je voudrais vous donner quelques recommandations.
Apprendre aux enfants à jouer à des jeux sportifs et à exécuter des éléments de jeux sportifs ;
Développer des compétences posture correcte;
Apprenez à votre enfant à prendre soin de sa santé.
Écoutons maintenant une chanson sur le sport.
Éducateur. Notre réunion est donc terminée. Merci tout le monde. Soyez en bonne santé et heureux !
Formes de détention non traditionnelles
réunions de parents
L'enseignant de libération conditionnelle communique quotidiennement avec les enfants et les parents, voit leurs problèmes, leurs difficultés, ainsi que les expériences positives de chaque famille. L'une des tâches de communication entre un enseignant et les parents est de révéler aux parents aspects importants développement mental enfant, aidez-le à construire la bonne stratégie pédagogique. Pour résoudre ces problèmes, les réunions de parents sont indispensables. forme efficace communication entre enseignants et parents.
Cependant, les parents sont des gens occupés : parfois ils n’ont pas le temps de parler à l’enseignant, de venir à une réunion ou ils pensent qu’ils savent déjà tout sur leur enfant. Dans ce cas, l'enseignant doit savoir comment intéresser les parents aux informations pédagogiques nécessaires, puis comment construire plus efficacement Réunion des parents.
Réunion des parents
C'est lors de réunions que l'enseignant a l'occasion de familiariser les parents avec les tâches, le contenu et les méthodes d'éducation des enfants d'âge préscolaire en milieu préscolaire et familial. Au cours de la réunion, la principale charge incombe au rapport. Ce matériel peut être utilisé pour mener des consultations orales et écrites avec les parents, ainsi que pour d'autres formes de travail. L'enseignant doit avoir une approche créative de la matière : recherche de nouveaux exemples ; en utilisant leurs propres méthodes d'activation des parents, visant à intéresser les auditeurs au problème étudié, à créer des associations avec leur propre expérience d'éducation des enfants et à repenser leur position parentale. Dans ce cas, il faut prendre en compte le besoin de connaissances des parents.
Les formes suivantes de réunions de parents sont utilisées :
formation psychologique;
Cours de maître;
activités conjointes entre enfants et parents;
Journée portes ouvertes;
montrant des productions théâtrales.
Préparation de la réunion des parents
1. Une semaine avant la réunion, vous pouvez mener une enquête auprès des parents sur le sujet de la réunion. Les questionnaires sont remplis à domicile avant la réunion et leurs résultats sont utilisés pendant la réunion.
2. Pour activer les parents et assurer leur présence à la réunion, il est conseillé de faire des invitations à chaque famille sous forme de candidatures, de designs, en tenant compte du thème de la réunion. Il est important que les enfants participent à la préparation des invitations secrètes pour les parents. Les invitations sont distribuées une semaine avant la réunion.
3. En accord avec le thème de la réunion, créez des dépliants originaux avec des conseils. Le contenu des mémos doit être bref, le texte doit être imprimé en gros caractères.
4. Notre jardin d'enfants utilise des formes pour attirer les parents aux réunions parents-enseignants telles que : la préparation de concours, d'expositions et de bricolages sur le thème de la réunion. Parallèlement, les enfants et leurs parents participent à des compétitions. Tous les travaux préparés sont exposés avant la réunion et l'enseignant présente aux parents des échantillons de travaux. Lors de la réunion elle-même, les parents choisissent meilleur travail, et le gagnant reçoit un prix.
5. Comme l'une des formes d'activation attention parentale Un enregistrement sur bande des réponses des enfants aux questions sur le sujet de la réunion peut être utilisé.
6. Nous invitons héros de conte de féesà la rencontre.
7. Nous attirons l'attention des parents sur la rencontre en créant affiches faites maison sur le thème de la réunion.
8. Il est conseillé de tenir les réunions du comité de parents un mois avant la réunion.
Immédiatement avant la réunion, vous devez :
préparez des meubles sur lesquels les parents pourront s'asseoir confortablement. Vous pouvez disposer les tables et les chaises en cercle, y mettre des cartes avec les noms et patronymes des parents, préparer des stylos et des feuilles de papier pour qu'ils puissent noter les informations qui les intéressent, ainsi que des crayons, des travaux de modelage pour les enfants. , dessin et appliqué. Déterminez qui assurera la garde des enfants pendant la réunion et comment.
Organiser une réunion de parents
La réunion des parents se compose traditionnellement de 3 parties : introductive, principale et « diverses ». La durée du rendez-vous est de 1 heure. (40 minutes avec les parents et 20 minutes avec les enfants).
1. Partie introductive Il est conçu pour organiser les parents, créer une atmosphère de bonne volonté et de confiance, concentrer leur attention et les motiver à résoudre les problèmes ensemble. Cela peut être fait en communiquant le sujet, la forme de la réunion ou à travers de courts jeux et activités. Vous pouvez créer un certain fond musical : les sons d'une guitare, d'un piano, d'un enregistrement sur cassette, qui accompagneront les paroles du présentateur.
2. La partie principale de la réunion peut être divisée en deux ou trois étapes. En règle générale, cette partie commence par un discours de l'enseignant du groupe, de l'enseignant principal ou d'autres spécialistes de la libération conditionnelle couvrant aspects théoriques le problème considéré. Le message doit être court, car à la fin de la journée de travail, la stabilité de l'attention diminue.
L’essentiel est que les parents ne soient pas de simples auditeurs passifs. Il faut poser des questions aux auditeurs, donner des exemples tirés de la pratique de l'éducation des enfants en famille et dans les jardins d'enfants, analyser des situations pédagogiques, proposer aux parents de regarder des clips vidéo de cours avec des enfants, de jeux, de promenades, etc.
Vous ne devriez pas faire de reproches ou faire la leçon à vos parents. Le plus souvent, vous devez utiliser comme exemples des moments de la vie des enfants du groupe. Parler de comportement indésirable enfants, pas besoin de donner leur nom de famille. Au cours de leur communication, les enseignants doivent éviter de formuler des réclamations contre les parents et les enfants, en discutant de la personnalité d'un enfant en particulier ; Il ne faut pas dénoncer les échecs des enfants, l'essentiel est de développer conjointement des moyens de résoudre les problèmes en discussion.
Il est préférable d'avoir une conversation dans un éclairage tamisé. Les transitions d'une situation à une autre peuvent être séparées par une courte pause musicale.
Si possible, mieux vaut mettre en scène les situations analysées.
Pour illustrer vos idées et vos réflexions, vous pouvez utiliser des enregistrements cassettes et vidéo, des photographies et des entretiens d'enfants du groupe, des diagrammes et des graphiques, des thèses et des discours présentés visuellement. Tout cela contribuera à une meilleure compréhension du thème de la rencontre.
Lors de la conduite de cette partie de la réunion, vous pouvez également utiliser les méthodes suivantes : cours magistral, discussion, conférence, qui peuvent également être des formes distinctes de travail avec les familles des élèves.
3. Dans la troisième partie de la réunion des parents - « divers » - sont abordées les questions du maintien d'un enfant à la maternelle, des activités de loisirs et de l'organisation d'événements communs entre la famille et l'école maternelle. Il est recommandé de réfléchir à l'avance à plusieurs options pour résoudre le problème qui seront proposées aux parents pour discussion, de se mettre d'accord avec ceux d'entre eux qui peuvent aider, prendre leurs responsabilités, etc. Certains problèmes doivent être résolus à l'avance avec le comité de parents.
A la fin de la réunion, il est nécessaire de résumer la réunion en listant décisions prises sur chacune des questions discutées, consignées au procès-verbal.
Il y a aussi méthodes non conventionnelles organiser des réunions de parents.
"Conférence des lecteurs". 2 semaines à l'avance, les parents sont informés du sujet de la rencontre et se voient proposer du matériel sur ce sujet. Détenu étape préparatoire avant la réunion, où les parents se voient confier une tâche sur le sujet indiqué. La tâche préparée est discutée sous différentes positions. L'enseignant demande à commenter telle ou telle affirmation, éclaire l'essence du sujet et pose des questions au cours de la discussion. Par exemple, à quel âge faut-il demander l'aide d'un orthophoniste ? Plusieurs affirmations sont proposées, et les parents commentent, discutent de ces affirmations et partagent leurs opinions sur cette question.
"Séminaire - atelier." Un enseignant, des parents, un psychologue et d'autres spécialistes peuvent prendre la parole lors de la réunion. Avec les parents, des situations problématiques se jouent ou sont résolues, des éléments de formation peuvent être présents. Le sujet et le présentateur sont déterminés : il peut s'agir soit d'un enseignant, de parents ou de spécialistes invités. Par exemple, prenons le sujet « Le rôle du jeu dans le développement de la parole des enfants ». Un court message théorique est préparé, puis les parents sont invités à regarder plusieurs jeux auxquels jouent les enfants à la maternelle. Pensez aux côtés développement de la parole sont pratiqués dans ces jeux. Rappelez-vous les jeux auxquels ils ont eux-mêmes joué dans leur enfance et qu'ils peuvent enseigner à leurs enfants, leur valeur du point de vue du développement de la parole.
"Conversation sincère". La rencontre ne s'adresse pas à tous les parents, mais uniquement à ceux dont les enfants ont des problèmes communs (communication avec les pairs, agressivité, etc.). Par exemple, un enfant est gaucher. Une enquête est menée auprès des parents pour mieux comprendre les caractéristiques de leurs enfants. Et déterminez exactement quel degré de gaucherie l'enfant possède : faible ou sévère. Le problème est discuté de toutes parts, des experts peuvent être invités. Les parents reçoivent des recommandations sur les caractéristiques de développement d'un tel enfant. Les parents se voient proposer diverses tâches pour les enfants gauchers afin de développer la motricité des deux mains. Discuté problèmes psychologiques associée à la gaucherie.
"Talk-show". Une réunion de cette forme implique une discussion d'un problème sous différents points de vue, détaillant le problème et les moyens possibles de le résoudre. Parents, éducateurs et spécialistes participent au talk-show. Par exemple, prenons la crise de 3 ans. Les parents se voient proposer diverses situations, il faut les considérer sous différents points de vue, en les justifiant toujours. Déterminé concepts clés crise de 3 ans, les raisons sont identifiées conjointement, puis les avis des psychologues sont lus. Tous les postes sont discutés ensemble. Les parents déterminent eux-mêmes comment résoudre le problème.
"Soirées de questions et réponses." Auparavant, les parents avaient pour tâche de réfléchir et de formuler les questions qui les concernaient le plus. En discutant avec des spécialistes et d’autres parents, choisissez les meilleures façons de les résoudre.
Lors des réunions de parents non traditionnelles, vous pouvez utiliser les méthodes suivantes pour activer les parents.
"Idée de génie". Méthode collective activité mentale, nous permettant de parvenir à une compréhension mutuelle lorsqu'un problème commun est personnel pour l'ensemble du groupe.
"Attaque cérébrale inversée, ou Smash." Cette méthode diffère du « brainstorming » en ce sens qu'au lieu de reporter les actions d'évaluation, il est proposé de faire preuve d'une criticité maximale, en soulignant toutes les lacunes et faiblesses du processus, du système et des idées. Cela garantit qu’une solution est préparée pour surmonter les lacunes.
"Liste d'adjectifs et de définitions." Une telle liste d'adjectifs identifie diverses qualités, propriétés et caractéristiques d'un objet, d'une activité ou d'une personne qui doivent être améliorées. Tout d'abord, des qualités ou des caractéristiques (adjectifs) sont proposées, puis elles sont considérées individuellement et il est décidé de quelle manière la caractéristique correspondante peut être améliorée ou renforcée. Par exemple : « Comment souhaiteriez-vous que votre enfant parle sur le seuil de l'école ? » Les parents énumèrent les qualités, c'est-à-dire adjectifs, puis formuler conjointement des moyens d'atteindre l'objectif.
"Enregistrement collectif" Chaque participant reçoit carnet de notes ou un morceau de papier qui expose le problème et fournit les informations ou les recommandations nécessaires pour le résoudre. Les parents, indépendamment les uns des autres, déterminent pour eux les recommandations les plus importantes et les notent dans un cahier. Les notes sont ensuite remises au professeur, il les résume et le groupe discute. Après cette technique, vous pouvez utiliser le brainstorming.
"Écrire sur des feuilles." Lorsqu'il discute d'un problème, chaque parent reçoit des feuilles de papier pour prendre des notes. L'enseignant formule le problème et demande à chacun de proposer solutions possibles. Chaque phrase est écrite sur une feuille séparée. Le problème doit être formulé clairement. Par exemple, « Comment impliquer un enfant dans devoirs", chaque parent rédige sa propre version, puis tous les avis sont discutés. Une interdiction de critique est introduite.
"Questions heuristiques." Celles-ci comprennent 7 questions clés : Qui ?, Quoi ?, Où ?, Comment ?, Quoi ?, Quand ? (Pourquoi?). Si vous mélangez ces questions, vous obtenez 21 options. En posant systématiquement des questions aussi confuses et en y répondant, les parents peuvent obtenir une nouvelle vision. regard intéressant au problème. Par exemple, 1 et 5 en combinaison – qui fait quoi ? En posant systématiquement des questions aussi mixtes et non standard et en y répondant, les parents voient des moyens non standard de les résoudre.
Résolution de problème éducation familiale encourage les parents à rechercher le plus forme appropriée comportement, exerce la logique et le raisonnement fondé sur des preuves et développe le sens du tact pédagogique. Des situations problématiques similaires sont proposées à la discussion. Vous avez puni l'enfant, mais il s'est avéré plus tard que ce n'était pas sa faute. Que ferez-vous et pourquoi ? Ou encore : votre fille de trois ans fait des farces à la cafétéria, où vous êtes allé brièvement - en riant, en courant entre les tables, en agitant les bras. Vous, en pensant au reste des personnes présentes, vous l'avez arrêtée, vous l'avez assise à table et vous l'avez sévèrement réprimandée. Quel genre de réaction aux actions des parents peut-on attendre d'un enfant qui ne sait pas encore comprendre les besoins des autres ? Quelle expérience un enfant peut-il acquérir dans cette situation ?
Les situations familiales de jeux de rôle enrichissent l'arsenal des comportements parentaux et de l'interaction avec l'enfant. Par exemple, la tâche suivante est donnée : veuillez jouer comment vous allez établir le contact avec un enfant qui pleure, et etc.
Entraînement exercices de jeu et les tâches. Les parents donnent leur avis en différentes manières influence sur l'enfant et les manières de s'adresser à lui, en choisir des plus réussies, remplacer les indésirables par des constructifs (au lieu de « Pourquoi n'as-tu pas encore rangé tes jouets ? » - « Je n'ai aucun doute que ces jouets obéissent à leur propriétaire » ). Ou bien les parents doivent déterminer pourquoi de tels propos adressés à un enfant ne sont pas constructifs : « C'est dommage ! », « Je ne suis pas satisfait de ton « je veux », on ne sait jamais ce que tu veux ! », « Que ferais-tu sans moi ? ?", "Comment peux-tu me faire ça !" etc. Les tâches peuvent être réalisées sous la forme suivante : l'enseignant commence la phrase : « Bien réussir à l'école, c'est... » ou « Pour moi, dialoguer avec un enfant, c'est... » La mère ou le père doit compléter la phrase.
L’analyse par les parents du comportement d’un enfant les aide à comprendre les motivations de ses actions, ses besoins mentaux et liés à l’âge.
Faire appel à l'expérience des parents. L'enseignant propose : « Nommez la méthode d'influence qui vous aide plus que d'autres à établir des relations avec votre fils ou votre fille ? Ou : "Y a-t-il eu un cas similaire dans votre pratique ? Parlez-nous-en, s'il vous plaît", ou : "Rappelez-vous quelle réaction provoque l'utilisation de récompenses et de punitions chez votre enfant", etc. Encourager les parents à partager leurs expériences active leur besoin d'analyser leurs propres réussites et échecs et de les comparer avec les techniques et les méthodes éducatives utilisées dans des situations similaires par d'autres parents.
Interaction ludique entre parents et enfants Formes variées les activités (dessin, modelage, jeux sportifs, activités théâtrales, etc.) contribuent à l'acquisition d'une expérience en partenariat.
Les méthodes proposées offrent aux parents la possibilité de modéliser leur comportement dans un environnement de jeu. Lorsqu'un parent modélise son propre comportement dans un jeu, sa vision de problème éducatif est en expansion.
L'efficacité du travail avec les parents est attestée par :
Montrer l'intérêt des parents pour le contenu processus éducatif avec des enfants;
L’émergence de discussions et de débats à leur initiative ;
Réponses aux questions des parents eux-mêmes ; donner des exemples tirés de votre propre expérience ;
Une augmentation du nombre de questions à l'enseignant concernant la personnalité de l'enfant et son monde intérieur ;
Le désir des adultes de contacts individuels avec l'enseignant ;
Réflexion des parents sur la justesse d'utiliser certaines méthodes d'éducation ;
Augmenter leur activité dans l'analyse de situations pédagogiques, la résolution de problèmes et la discussion de questions controversées.
Réunion des parents chez les seniors groupe d'établissements d'enseignement préscolaire
Vitskova Marina Viktorovna, enseignante de l'établissement d'enseignement autonome d'État JSC d'enseignement professionnel secondaire "Collège provincial de Tchernoyarsk" Jardin d'enfants "Poisson rouge" de la région d'Astrakhan, district de Tchernoyarsk.Ce matériel sera utile aux éducateurs lors de la conduite de réunions parents-enseignants non traditionnelles avec des enfants d'âge préscolaire.
Cible: Formation d'une motivation stable chez les parents pour préserver et renforcer la santé de leurs enfants.
Tâches. Développer les compétences de coopération entre les enfants et les parents, augmenter le niveau de connaissances des parents dans le domaine de la formation, de la préservation et du renforcement de la santé des enfants, d'un mode de vie sain dans la famille grâce à l'éducation pédagogique.
Résumé de la réunion des parents sous une forme non traditionnelle pour le groupe senior « La santé, c'est le mouvement ».
La rencontre se déroule sous forme d'un jeu-concours entre les enfants et leurs parents. (en salle de sport)
Déroulement de la réunion.
Éducateur. Bonjour les enfants et chers parents. Nous sommes très heureux de vous voir comme notre invité. Merci d'avoir trouvé votre temps libre et d'être venu à la réunion. Aujourd'hui, le thème de notre réunion sera une conversation sur la santé," la santé est un mouvement. Et aujourd'hui, il est très important pour nous, les adultes, de former et de maintenir un intérêt pour notre santé et celle de nos enfants. Une éducation physique bien organisée contribue à le développement mental des enfants, car des conditions favorables sont créées pour le fonctionnement normal du système nerveux central et de tous les autres organes et systèmes, ce qui contribue à une meilleure perception et mémoire. Les enfants développent tous les processus mentaux (pensée, parole, imagination).Les paroles de J. Rousseau reviennent de plus en plus souvent à l'esprit : « Pour rendre un enfant intelligent et sensé, rendez-le fort et en bonne santé.
Questions aux parents.
Eh bien, à votre avis, à quoi ressemble un enfant en bonne santé ?
(Déclarations des parents)
Éducateur.Élever un enfant en bonne santé, c'est lui apprendre à mener une vie saine dès le plus jeune âge.
Écoutons maintenant les poèmes que nos enfants raconteront.
1. Vous devez vous lier d’amitié avec le sport
A tous ceux qui ne sont pas encore amis avec lui
Il vous aidera tous à vous remonter le moral
C'est très nécessaire pour la santé.
2. Les gars devraient savoir
Tout le monde a besoin de dormir davantage
Eh bien, ne sois pas paresseux le matin
Préparez-vous à faire de l'exercice !
Toute ma famille le sait
Il doit y avoir une routine pour la journée.
4. Le matin, endurcissez-vous
Arrosez-vous d'eau froide
Vous serez toujours en bonne santé
Il n’y a pas besoin de mots inutiles ici.
Éducateur. Et maintenant un petit échauffement.
(les enfants et les parents exécutent des exercices rythmés avec des drapeaux sur une musique joyeuse)
Éducateur. Bien joué! Chers parents, merci de répondre à nos questions.
-Quelles sont les composantes d’un mode de vie sain, le savez-vous ? (Déclarations des parents)
Éducateur. Droite. C'est une routine quotidienne, des promenades au grand air,
Éducation physique, bonne nutrition, exercices matinaux, durcissement et autres.
Bravo, parents. Et maintenant, nos gars répondront aux questions.
Questions pour les enfants.
Qui est appelé en bonne santé ?
Comment devez-vous vous comporter si vous êtes malade ?
Que faut-il faire pour être en bonne santé ?
(Réponses des enfants).
Éducateur. Et maintenant, nous allons rivaliser avec tes parents.
Le jeu est joué : "Qui pourra descendre le cerceau le plus vite"
Les enfants et les parents sont divisés en groupes.Chaque groupe se tient devant une certaine ligne à bout de bras sur les côtés.
Placez un cerceau devant chaque groupe. Au signal « un », la première des colonnes incline le torse vers l'avant, prend le cerceau sur les côtés et le soulève. Ensuite, ils les abaissent sur leurs épaules, sur le corps et les abaissent au sol, enjambent rapidement et se précipitent jusqu'au bout de la colonne.
L'enseignant attire l'attention des parents et des enfants sur ceux qui ont sauté correctement le cerceau et se sont tenus plus tôt au bout de la colonne, et les marque avec un drapeau. Puis, au signal « un », d'autres enfants et parents des colonnes font de même. La colonne avec le plus de drapeaux gagne. Le jeu continue.
2ème jeu "Faites glisser le ballon"
Sur commande, les premiers participants utilisent un bâton pour conduire le ballon jusqu'à la quille, en font le tour et reviennent à l'équipe en passant le bâton au joueur suivant. L'équipe qui termine le relais le plus rapidement gagne.
Éducateur. Bravo à tous, parents et enfants. Merci tout le monde.
Ce n’est pas pour rien qu’on dit que le sport c’est la vie, et que « la santé c’est le mouvement »
Écoutez et devinez les énigmes.
1. Passe, attaque et coup de pied
Le ballon a encore touché le but !
Pour que le gardien échoue,
Le joueur a besoin de compétences (Football)
2. Dans ce sport, les joueurs
Tout le monde est agile et grand
Ils adorent jouer au ballon
Et jette-le sur le ring
Le ballon touche le sol bruyamment,
Alors c'est... (Basketball)
3. Cheval, corde, bûche et barres parallèles,
Les anneaux sont à côté d'eux
Je n'ose pas énumérer
Beaucoup de coquillages
Beauté et plasticité
Cela nous donne... (Gymnastique)
Éducateur. Prendre soin de la santé des enfants est devenu une priorité partout dans le monde, car tout pays a besoin d'individus créatifs, harmonieusement développés, actifs et en bonne santé.
Un jeu se joue avec les parents "Passe le ballon"
Les parents forment un cercle, se passent le ballon, l'enseignant commence la phrase et les parents terminent en lançant le ballon, par exemple : Mon enfant sera en bonne santé si je...
Éducateur. Bravo ! Je voudrais vous donner quelques recommandations.
Apprendre aux enfants à jouer à des jeux sportifs et à exécuter des éléments de jeux sportifs ;
Développer des compétences de posture correctes ;
Apprenez à votre enfant à prendre soin de sa santé.
Écoutons maintenant une chanson sur le sport.
Éducateur : Notre réunion est terminée. Merci tout le monde. Soyez en bonne santé et heureux !
