স্বেতলানা রিজকো
পরিপ্রেক্ষিত পরিকল্পনা "নির্মাণ" মধ্যে মধ্যম গ্রুপ
মাস পাঠ সংখ্যা (সপ্তাহ), উদ্দেশ্য, সাহিত্য
সেপ্টেম্বর
পাঠ নং 1।
পাঠ নং 2।
ঘর (নির্মাণ সামগ্রী)
এল.ভি. কুতসাকোভা "ডিসইন ইন d\s", পৃষ্ঠা 47
লক্ষ্য: ডিজাইনে আগ্রহ তৈরি করা।
পাঠ নং 3। (শাসনের মুহূর্ত)
বেড়া (বিল্ডিং উপাদান)
লক্ষ্য: বিভিন্ন পরামিতি অনুসারে বিল্ডিংগুলিকে রূপান্তর করতে শিখতে, মৌখিক নির্দেশ অনুসারে সেগুলি তৈরি করতে।
পাঠ নং 4। (শাসনের মুহূর্ত)
মাশরুম (প্রাকৃতিক উপকরণ দিয়ে কাজ করা)
এল.ভি. কুতসাকোভা "ডিসইন ইন d\s", পৃষ্ঠা 132
লক্ষ্য: প্রাকৃতিক উপকরণ থেকে খেলনা তৈরি করতে শিখুন।
অক্টোবর
পাঠ নং 5।
পাতার পতন (অরিগামি)
লক্ষ্য: বাচ্চাদের অরিগামি কৌশলের সাথে পরিচয় করিয়ে দেওয়া। শিশুদের কর্ম সঠিকভাবে সম্পাদন করতে নির্দেশ করুন। বাচ্চাদের জোর করে ভাঁজ ইস্ত্রি করতে শেখান।
পাঠ নং 6।
গেটস (বিল্ডিং উপাদান) (শাসনের মুহূর্ত)
এল.ভি. কুতসাকোভা "ডিসইন ইন d\s", পৃষ্ঠা 48
লক্ষ্য: ভবন বিশ্লেষণ করতে শিখুন; অংশ একত্রিত করার ক্ষমতা বিকাশ.
পাঠ নং 7।
মজার ছোট প্রাণী (কাগজ দিয়ে কাজ করা)
লক্ষ্য: পরিচয় করিয়ে দেওয়া নতুন প্রযুক্তিকাগজ দিয়ে কাজ করা।
ফ্ল্যাট কারুশিল্প করতে শিখুন.
পাঠ নং 8।
শেড এবং গ্যারেজ (নং 4) (নির্মাণ সামগ্রী) (মোড পয়েন্ট)
লক্ষ্য: লম্বা প্লেট ব্যবহার করে ভবন তৈরি করতে শিখুন।
নভেম্বর
পাঠ নং 9
ক্যাটারপিলার (অরিগামি) (মোড হাইলাইট)
পাঠ নং 10।
শেড এবং গ্যারেজ (নং 5) (নির্মাণ সামগ্রী)
এল.ভি. কুতসাকোভা "ডিসইন ইন d\s", পৃষ্ঠা 49।
উদ্দেশ্য: কিছু শর্তে শিক্ষক প্রদত্ত মডেলটি পরিবর্তন করতে শেখা।
পাঠ নং 11.
পাতার সাথে নাশপাতি (অরিগামি) (মোড মুহূর্ত)
এস.ভি. সোকোলোভা "ছোটদের জন্য অরিগামি", পৃষ্ঠা 14
লক্ষ্য: বাচ্চাদের অরিগামি কৌশলের সাথে পরিচয় করিয়ে দেওয়া চালিয়ে যান। শিশুদের কর্ম সঠিকভাবে সম্পাদন করতে নির্দেশ করুন। বাচ্চাদের জোর করে ভাঁজ ইস্ত্রি করতে শেখান।
পাঠ নং 12।
শেড এবং গ্যারেজ (নং 6) (নির্মাণ সামগ্রী)
এল.ভি. কুতসাকোভা "ডিসইন ইন d\s", পৃষ্ঠা 50
লক্ষ্য: অংশগুলি একত্রিত করার ক্ষমতা বিকাশ করুন।
ডিসেম্বর
পাঠ নং 13।
সিলিন্ডার থেকে তৈরি খেলনা (কাগজ দিয়ে কাজ করা) (শাসনের মুহূর্ত)
এল.ভি. কুতসাকোভা "ডিসইন ইন d\s", পৃষ্ঠা 130
পাঠ নং 14।
থেকে খেলনা ঢেউতোলা কাগজ(কাগজ দিয়ে কাজ করা)।
এল.ভি. কুতসাকোভা "ডিসইন ইন d\s", পৃষ্ঠা 131।
লক্ষ্য: ত্রিমাত্রিক কারুশিল্প তৈরি করতে শিখুন।
পাঠ নং 15।
নতুন বছরের কার্ড (কাগজ দিয়ে কাজ করা) (মোড মুহূর্ত)
উদ্দেশ্য: কাগজের বৈশিষ্ট্যগুলি প্রবর্তন করা; ভাঁজ করতে শিখুন আয়তক্ষেত্রাকার শীটঅর্ধেক, শীট কোণ এবং পাশ সারিবদ্ধ, ভাঁজ লাইন ironing.
পাঠ নং 16।
স্নো মেডেন (অরিগামি: দলগত কাজ- মালা)
এস.ভি. সোকোলোভা "ছোটদের জন্য অরিগামি", পৃষ্ঠা 27
লক্ষ্য: প্রাথমিক চিত্র তৈরির কৌশলের সাথে শিশুদের পরিচয় করিয়ে দেওয়া। বাচ্চাদের অরিগামির বর্ণমালা বুঝতে শেখান (শব্দ, চিহ্ন, রেখাচিত্রে গৃহীত।
জানুয়ারি
পাঠ নং 17।
ট্রাম (নং 7) (নির্মাণ সামগ্রী) (শাসনের মুহূর্ত)
এল.ভি. কুতসাকোভা "ডিসইন ইন d\s", পৃষ্ঠা 50।
লক্ষ্য: একটি বিল্ডিংকে প্রস্থে রূপান্তর করতে শিখুন; একটি নতুন অংশ প্রবর্তন - একটি সিলিন্ডার।
পাঠ নং 18
ট্রাম (নং 8) (নির্মাণ সামগ্রী) (শাসনের মুহূর্ত)
এল.ভি. কুতসাকোভা "ডিসইন ইন d\s", পৃষ্ঠা 51।
লক্ষ্য: স্মৃতি থেকে বিল্ডিং তৈরি এবং রূপান্তর করতে শিখুন।
পাঠ নং 19।
ট্রাম (নং 9) (নির্মাণ সামগ্রী)
লক্ষ্য: একটি পৃথক পরিকল্পনা অনুযায়ী একটি বিল্ডিং তৈরি করতে শিখুন।
পাঠ নং 20।
সেতু (নং 10) (নির্মাণ সামগ্রী)
এল.ভি. কুতসাকোভা "ডিসইন ইন d\s", পৃষ্ঠা 52
লক্ষ্য: ডিজাইন দক্ষতা উন্নত করুন।
ফেব্রুয়ারি
পাঠ নং 21।
সেতু (নং 11) (নির্মাণ সামগ্রী) (শাসনের মুহূর্ত)
এল.ভি. কুতসাকোভা "ডিসইন ইন d\s", পৃষ্ঠা 53।
লক্ষ্য: আগ্রহ বাড়ানো খেলার কার্যকলাপকাঠামোর সাথে খেলার মাধ্যমে।
পাঠ নং 22।
নোটবুক (কাগজ দিয়ে কাজ করা)
এল.ভি. কুতসাকোভা "ডিসইন ইন d\s", পৃষ্ঠা 54
লক্ষ্য: রঙিন কাগজ থেকে বিভিন্ন উপাদান কাটতে শিখুন, শীটটি অর্ধেক ভাঁজ করুন।
পাঠ নং 23.
আমার নিজের ডিজাইন অনুযায়ী (নং 12) (বিল্ডিং উপাদান) (মোড পয়েন্ট)
এল.ভি. কুতসাকোভা "ডিসইন ইন d\s", পৃষ্ঠা 54।
লক্ষ্য: অর্জিত জ্ঞান এবং নকশা দক্ষতা একত্রিত করা।
পাঠ নং 24।
কার্লসনের কাছে চিঠি (অরিগামি)
লক্ষ্য: বাচ্চাদের অরিগামির বর্ণমালা বুঝতে শেখানো চালিয়ে যান (ডায়াগ্রামে গৃহীত পদ, চিহ্ন, লাইন। তাদের সাথে পরিচয় করিয়ে দিন মৌলিক চিত্র"সুইটি"
মার্চ
পাঠ নং 25।
ক্যান্ডি (অরিগামি) থেকে তৈরি ফুল (মোড মুহূর্ত)
এস.ভি. সোকোলোভা "ছোটদের জন্য অরিগামি", পৃষ্ঠা 18
লক্ষ্য: বাচ্চাদের বিভিন্ন "ক্যান্ডি" থেকে একটি ফুল একসাথে রাখতে শেখানো চালিয়ে যান। শিশুদের কর্ম সঠিকভাবে সম্পাদন করতে নির্দেশ করুন। প্রচেষ্টার সাথে ভাঁজ ইস্ত্রি করার জন্য শিশুদের ক্ষমতাকে শক্তিশালী করুন।
পাঠ নং 26।আমার নিজস্ব নকশা অনুযায়ী (১৩ নং) (নির্মাণ সামগ্রী)
এল.ভি. কুতসাকোভা "ডিসইন ইন d\s", পৃষ্ঠা 54।
লক্ষ্য: আপনার নিজস্ব পরিকল্পনা অনুযায়ী শেখানো, বিভিন্ন বিল্ডিং ডিজাইন করা।
পাঠ নং 27।
বেড়া (বিল্ডিং উপাদান) (মোড পয়েন্ট)
এল.ভি. কুতসাকোভা "ডিসইন ইন d\s", পৃষ্ঠা 115
লক্ষ্য: সংযুক্তি পদ্ধতি ব্যবহার করে একটি স্থান বন্ধ করতে শিখুন, বিল্ডিংগুলিকে বিচ্ছিন্ন করুন, অংশগুলি সাজান, সেগুলিকে বিছিয়ে দিন; প্রধান নির্মাণ বিবরণ একটি বোঝার একত্রীকরণ.
পাঠ নং 28।
কুকুরের জন্য ক্যানেল (কাগজ দিয়ে কাজ করা)
এল.ভি. কুতসাকোভা "ডিসইন ইন d\s", পৃষ্ঠা 55
লক্ষ্য: একটি শীটকে অর্ধেক ভাঁজ করতে শিখুন এবং আঠা দিয়ে সাবধানে কাজ করুন।
এপ্রিল
পাঠ নং 29।
গ্যারেজ, শেড, ঘর (নির্মাণ সামগ্রী)
এল.ভি. কুতসাকোভা "ডিসইন ইন d\s", পৃষ্ঠা 116
লক্ষ্য: মেঝে তৈরি করতে শিখুন, রঙ দ্বারা কাঠামোর অংশগুলি একত্রিত করুন।
পাঠ নং 30।
রকেট 1 (অরিগামি) (মোড হাইলাইট)
এস.ভি. সোকোলোভা "ছোটদের জন্য অরিগামি", পৃষ্ঠা 47
পাঠ নং 31।
তেরেমকি (নির্মাণ সামগ্রী) (শাসনের মুহূর্ত)
এল.ভি. কুতসাকোভা "ডিসইন ইন d\s", পৃষ্ঠা 117
লক্ষ্য: একটি নির্দিষ্ট ক্রমে সিলিং সহ একটি শক্তিশালী কাঠামো কীভাবে তৈরি করা যায় তা শিখতে, দরজা এবং জানালার জন্য ফাঁক রাখুন এবং বিভিন্ন বিবরণ দিয়ে ছাদটি সাজান।
পাঠ নং 32।
কাগজের গাড়ি (কাগজ দিয়ে কাজ করা)
এল.ভি. কুতসাকোভা "ডিসইন ইন d\s", পৃষ্ঠা 56
লক্ষ্য: কাগজ থেকে একটি গাড়ি তৈরি করতে শিখুন।
পাঠ নং 33।
কিন্ডারগার্টেনের জন্য আসবাবপত্র (বিল্ডিং উপাদান)
এল.ভি. কুতসাকোভা "ডিসইন ইন d\s", পৃষ্ঠা 118
লক্ষ্য: গড়তে শিখুন বিভিন্ন আইটেমআসবাবপত্র; বিল্ডিং অংশ এবং তাদের বৈশিষ্ট্য সম্পর্কে ধারণা একত্রীকরণ.
পাঠ নং 34.
দোতলা বাড়ি (কাগজ দিয়ে কাজ করা) (শাসনের মুহূর্ত)
এল.ভি. কুতসাকোভা "ডিসইন ইন d\s", পৃষ্ঠা 56।
লক্ষ্য: কাগজের সাথে কাজ করার জন্য অর্জিত দক্ষতা এবং ক্ষমতা একত্রিত করা; ঘর সম্পর্কে সাধারণ ধারণা তৈরি করুন।
পাঠ নং 35।
যন্ত্রপাতি (নির্মাণ সামগ্রী)
এল.ভি. কুতসাকোভা "ডিসইন ইন d\s", পৃষ্ঠা 119।
লক্ষ্য: একটি ট্রাক ডিজাইন করতে শিখুন, একটি নমুনা বিশ্লেষণ করুন, একটি বিল্ডিং রূপান্তর করুন।
পাঠ নং 36।
মাছ (অরিগামি) (মোডাল মুহূর্ত)
এস.ভি. সোকোলোভা "ছোটদের জন্য অরিগামি", পৃষ্ঠা 11
লক্ষ্য: বাচ্চাদের অরিগামির বর্ণমালা বুঝতে শেখানো চালিয়ে যান (ডায়াগ্রামে গৃহীত পদ, চিহ্ন, রেখা। ক্রিয়া সম্পাদনের নির্ভুলতার দিকে শিশুদের অভিমুখী করুন। প্রচেষ্টার সাথে ভাঁজ আয়রন করার জন্য শিশুদের ক্ষমতাকে শক্তিশালী করুন।
সাহিত্য:
1. এল.ভি. কুতসাকোভা "ডিসইন ইন d\s"
2. এস.ভি. সোকোলোভা "ছোটদের জন্য অরিগামি"
লক্ষ্য: শিক্ষার জন্য শর্ত তৈরি করা নৈতিক গুণাবলী, সহানুভূতির অনুভূতি, করার ইচ্ছা ভাল কাজ.
কাজ:
শিক্ষাগত:কাগজ থেকে ডিজাইন করার উপায়গুলির একটির সাথে বাচ্চাদের পরিচয় করিয়ে দেওয়া চালিয়ে যান: এর উপর ভিত্তি করে একটি নৈপুণ্য তৈরি করুন কাগজ অ্যাকর্ডিয়ন, চরিত্রগত বিবরণ দিয়ে এটি পরিপূরক.
শিক্ষাগত: কাটিং দক্ষতা উন্নত করুন গোলাকার আকৃতিকাগজের বর্গাকার শীট থেকে, অর্ধেক ভাঁজ করা কাগজ থেকে প্রতিসাম্য কাটার একটি কৌশল।
শিক্ষাবিদ: সহ-সৃষ্টির দক্ষতা, পারস্পরিক সহায়তা এবং একটি যৌথ রচনা তৈরি করার ক্ষমতা বিকাশ করুন।
উপাদান:ল্যাপটপ, স্ক্রীন, ফাঁকা আয়তক্ষেত্রাকার আকৃতি(হাইভ)। উপস্থাপনা। হ্যান্ডআউটসশিশুদের সংখ্যা অনুযায়ী: কালো ফিতে এবং হলুদআকার 2×15 সেমি, কাগজ বর্গাকার আকৃতিহলুদ রঙ 2x2 আকারে, আয়তক্ষেত্রাকার হলুদ কাগজ অর্ধেক 3x6 সেমি ভাঁজ, আঠালো, কাঁচি, ন্যাপকিন, অনুভূত-টিপ কলম।
শিশুরা দলে যায়।
শিক্ষাবিদঃ চল, বসো। সবাই কি আরাম করে বসে আছে? বন্ধুরা, ভাস্য কোথায়?
বাচ্চাদের উত্তর: ভাস্য অসুস্থ হয়ে পড়েছিলেন।
শিক্ষক: কি আফসোস, বন্ধুরা, যে ভাস্য অসুস্থ হয়ে পড়েছে। আপনি একজন অসুস্থ ব্যক্তি কেমন অনুভব করেন?
বাচ্চাদের উত্তর: তার জ্বর আছে। তার খারাপ লাগে।
শিক্ষক: আপনি ঠিক বলেছেন, তিনি সম্ভবত দু: খিত এবং একা একা। বন্ধুরা, আমি আপনাকে আজ একটি রূপকথা বলতে চেয়েছিলাম, কিন্তু এখন আমার কাছে অন্য ধারণা আছে। আসুন, আমরা সবাই মিলে ভাস্যাকে উপহার দেব। তিনি খুশি হবেন, তার মেজাজ উত্তপ্ত হবে এবং তিনি দ্রুত পুনরুদ্ধার করবেন।
বাচ্চাদের উত্তর: এটা করা যাক। সে খুব খুশি হবে।
শিক্ষাবিদ: আপনি কি থেকে একটি উপহার দিতে পারেন?
বাচ্চাদের উত্তর: কাগজ থেকে, ফ্যাব্রিক থেকে, বাক্স থেকে।
শিক্ষাবিদ: আসুন কাগজ থেকে এটি তৈরি করি। আমি আশ্চর্য যদি সবসময় কাগজ ছিল?
বাচ্চাদের উত্তর: হ্যাঁ।
শিক্ষাবিদ: না, বন্ধুরা, যে কাগজে আমরা আজ লিখি এবং আঁকি তা এখনই দেখা যায়নি। এবং এখন আমি আপনাকে দেখাব কিভাবে এটি সব ঘটেছে।
শিক্ষকের গল্প একটি উপস্থাপনা দ্বারা অনুষঙ্গী হয়.
শুরুতে পাথর ও কাদামাটি ছিল। তারা মাটি দিয়ে পাথরে লিখত। তারপর কাঠের তক্তা হাজির, মোমের একটি স্তর দিয়ে আবৃত। পরে প্যাপিরাস আবির্ভূত হয়। গাছটি কাটা হয়েছিল, একে অপরের উপরে স্ট্যাক করা হয়েছিল, আঠা দিয়ে মেখে, রোদে শুকানো হয়েছিল এবং তারপরে টিউবে গড়িয়ে দেওয়া হয়েছিল। সময়ের সাথে সাথে মানুষ পশুর চামড়া (বাছুর এবং ভেড়া) ব্যবহার করতে শুরু করে। লেখার উপাদানটিকে পার্চমেন্ট বলা হত। এবং কেবল তখনই কাগজটি উপস্থিত হয়েছিল - সর্বাধিক আরামদায়ক উপাদানলেখার জন্য। আপনি কি মনে করেন কাগজ ব্যবহার করা যেতে পারে?
শিশুদের উত্তর: অঙ্কন, লেখার জন্য। আপনি এটিতে খেলনা এবং খাবার মোড়ানো করতে পারেন। কাগজ দিয়ে খেলনা তৈরি করা...
কথোপকথনের সারসংক্ষেপ। শিক্ষক কথোপকথন সংক্ষিপ্ত.
শিক্ষাবিদ: আমরা আগেই বলেছি যে কাগজ তৈরিতে ব্যবহার করা যেতে পারে সুন্দর উপহার. দয়া করে দেখুন, আমার কাছে এমন একটি ফাঁকা (মৌচা) আছে।
আপনি কিভাবে এই হতে পারে মনে করেন? সে দেখতে কেমন?
বাচ্চাদের উত্তর: মৌমাছির জন্য একটি বাড়িতে।
শিক্ষাবিদ: সঠিক। মৌমাছির ঘরের নাম কি? কে জানে?
বাচ্চাদের উত্তর: মৌচাক।
শিক্ষক: বন্ধুরা, আসুন কাগজ থেকে মৌমাছি তৈরি করি এবং তাদের এই মৌচাকে রাখি। আমরা কি ভাস্যার জন্য একটি দুর্দান্ত উপহার পাব?
বাচ্চাদের উত্তর: আসুন এটা করি!
শিক্ষাবিদ: আপনি কি মৌমাছি তৈরি করতে জানেন? আমি এখন তোমাকে শেখাবো।
নমুনা দেখান: এই ধরনের মৌমাছি আপনারা প্রত্যেকেই তৈরি করবেন। চলুন এটি তাকান. তার কি আছে? (ধড়, মাথা, ডানা)।
শরীর তৈরি করার জন্য, আপনাকে এইরকম একটি অ্যাকর্ডিয়ান তৈরি করতে হবে। এটি করার জন্য, আমরা কাগজের দুটি স্ট্রিপ নিতে: কালো এবং হলুদ ফুল. কাগজের কালো স্ট্রিপ টেবিলে এইভাবে পড়ে আছে - অনুভূমিকভাবে, এবং হলুদটি - উল্লম্বভাবে। কালো স্ট্রিপের শেষটি আঠা দিয়ে ছড়িয়ে দিন এবং হলুদ স্ট্রিপের শেষটি এটিতে আঠালো করুন, কোণ এবং দিকগুলি সারিবদ্ধ করুন। এখন আমরা নীচের স্ট্রিপটি কালো একের উপরে মোড়ানো এবং ভাঁজ লাইনটি লোহা করি। তারপরে আমরা কালোটির উপরে হলুদ ফালাটি মোড়ানো এবং ভাঁজ লাইনটি লোহা করি। এবং তাই আমরা একটি অ্যাকর্ডিয়ন না পাওয়া পর্যন্ত স্ট্রিপগুলি এক এক করে ভাঁজ করি। শরীর প্রস্তুত।
- আনিয়া, আমরা কোন চিত্র থেকে মাথা কাটব?
বাচ্চাদের উত্তর: তাদের হলুদ বর্গক্ষেত্র।
শিক্ষকঃ ঠিক আছে। বাচ্চাদের বলুন কিভাবে এটি করতে হয় (শিক্ষক ইতিমধ্যে পরিচিত কাটা পদ্ধতি ব্যাখ্যা করার জন্য শিশুদের জড়িত)।
শিক্ষাবিদ: আমরা কিভাবে ডানা কাটতে যাচ্ছি? আপনি কত ডানা পেতে হবে? আমরা কাগজটি উন্মোচন না করে একসাথে ধরে রাখি (কাগজ থেকে অর্ধেক ভাঁজ করা)।
বাচ্চাদের উত্তর: অংশগুলি একসাথে আঠালো করুন।
শিক্ষাবিদ: সঠিক। শরীরের সামনে মাথা আঠালো। ডানা কোথায়? দুই পাশে শরীরের প্রান্ত বরাবর। আচ্ছা, সবকিছু কি পরিষ্কার? কারো কোন অসুবিধা হলে আমি অবশ্যই সাহায্য করব। আমি মনে করি আপনি সব মহান করবেন.
শারীরিক শিক্ষা মিনিট:
আমাদের মৌমাছি উড়ে গেছে
অমৃত এবং পরাগ সংগ্রহ করুন।
ঝু-ঝু, ঝু-ঝু।
আমি ফুলের উপর প্রদক্ষিণ করছি.
আমাদের মৌমাছি ছোট হলেও,
কিন্তু তার কাজ মহান.
একটু সময় কেটে যাবে
এবং সবচেয়ে বেশি থাকবে মিষ্টি মধু.
আপনি শুরু করার আগে, আপনাকে কাঁচি দিয়ে কাজ করার নিয়মগুলি মনে রাখতে হবে।
শিশুরা কাজটি সম্পূর্ণ করতে শুরু করে। শিক্ষক স্বতন্ত্র সহায়তা প্রদান করেন এবং ভঙ্গি নিরীক্ষণ করেন।
যে কেউ কাজ শেষ করে তার মৌমাছিকে মৌচাকে নিয়ে যায়, পরিষ্কার করে কর্মক্ষেত্রএবং অন্যান্য শিশুদের সাহায্য করে।
ফলাফল: শিশুরা টেবিলে বসে।
আচ্ছা, বন্ধুরা, আপনি কি আমাদের নৈপুণ্য পছন্দ করেন? আপনি কি মনে করেন Vasya এটা পছন্দ করবে?
হ্যাঁ, আমি এটা পছন্দ করব.
আমি মনে করি সে তাকে উত্সাহিত করবে এবং সে খুব শীঘ্রই সুস্থ হয়ে উঠবে। আজ সন্ধ্যায় আমি ভাস্যকে আমাদের উপহার দেব। ধন্যবাদ সবাইকে।
ব্যবহৃত সাহিত্যের তালিকা:
1. Agapova I.A., Davydova M.A. ফয়েল কারুশিল্প: পদ্ধতিগত ম্যানুয়ালপ্রাক বিদ্যালয় শিক্ষা প্রতিষ্ঠান এবং প্রাথমিক বিদ্যালয়ের জন্য। – এম.: স্ফিয়ার শপিং সেন্টার, 2003। – 128 পি। - (সিরিজ "একসাথে শিশুদের সাথে")।
2. কোজলিনা এ.ভি. পাঠ কায়িক শ্রমভি কিন্ডারগার্টেনএবং প্রাথমিক বিদ্যালয়: পাঠের নোট। – এম.: মোজাইকা-সিন্টেজ, 2004। – 64 পি। - (সিরিজ "শিক্ষকের লাইব্রেরি")।
3. চেরনিশ আই.ভি. মজার কারুশিল্পছুটির জন্য - ২য় সংস্করণ। – এম.: আইরিস-প্রেস, 2004। – 192 পিপি।: রঙ। অসুস্থ - (মনোযোগ: বাচ্চারা!)
ভিডিও পাঠ
শিক্ষকের আত্ম-বিশ্লেষণ
সরাসরি পরিকল্পনা করার সময় - শিক্ষামূলক কার্যক্রম, আমি স্থির করেছি নিম্নলিখিত সমস্যা সমাধান:
শিক্ষামূলক: কাগজ নির্মাণের একটি পদ্ধতির সাথে বাচ্চাদের পরিচয় করিয়ে দেওয়া চালিয়ে যান: একটি কাগজের অ্যাকর্ডিয়নের উপর ভিত্তি করে একটি কারুশিল্প তৈরি করুন, এতে বৈশিষ্ট্যযুক্ত বিশদ যুক্ত করুন।
উন্নয়নমূলক: কাগজের বর্গাকার শীট থেকে একটি বৃত্তাকার আকৃতি কাটার ক্ষমতা উন্নত করুন, অর্ধেক ভাঁজ করা কাগজ থেকে প্রতিসাম্য কাটার কৌশল।
শিক্ষক: সহ-সৃষ্টির দক্ষতা, পারস্পরিক সহায়তা এবং একটি যৌথ রচনা তৈরি করার ক্ষমতা বিকাশ করুন।
কিন্তু আমার প্রধান এক লক্ষ্য - নৈতিক গুণাবলী, সহানুভূতির অনুভূতি এবং ভাল কাজ করার ইচ্ছার বিকাশের জন্য শর্ত তৈরি করা। পাঠের প্লট নিজেই অসুস্থ বন্ধুকে সাহায্য করার সাথে আবদ্ধ, যা আসন্ন কার্যকলাপের জন্য একটি ভাল অনুপ্রেরণা হয়ে উঠেছে। জমা দেওয়ার সময় শিক্ষাগত উপাদানকাগজ সম্পর্কে, আমি উপস্থাপনা ব্যবহার. আমি এটা আরো ছিল কার্যকর পদ্ধতিএর চেয়ে, বলুন, চিত্রের দিকে তাকিয়ে একটি ঐতিহ্যগত কথোপকথন। শিশুরা আগ্রহের সাথে উপস্থাপনাটি দেখেছিল, এবং, কোনটি ছাড়াই আমাকে খুশি করেছিল প্রাথমিক কাজসব প্রশ্নের উত্তর দিয়েছেন। আমরা যদি বিবেচনা করি যে এগুলি মানসিক প্রতিবন্ধী শিশু, এটি আরও বেশি আনন্দদায়ক। এর মানে হল যে উপাদানটি অনুভূত এবং বোঝা গিয়েছিল।
মৌমাছি তৈরি করার সময়, আমি একটি চিত্র ব্যবহার করেছি - একটি ইঙ্গিত, কাগজের অ্যাকর্ডিয়ান - একটি আংশিক প্রদর্শন, কারণ এখানে লক্ষ্য ছিল পূর্বে অর্জিত জ্ঞানকে একীভূত করা। বাচ্চারা নিজেরাই বলেছিল কীভাবে কাগজের বর্গাকার শীট থেকে একটি বৃত্ত কাটতে হয়, সেইসাথে অর্ধেক ভাঁজ করা কাগজ থেকে প্রতিসাম্য কাটার কৌশল। এই কাগজ কাটার পদ্ধতিগুলি তাদের কাছে সুপরিচিত এবং আমার লক্ষ্য ছিল তাদের শক্তিশালী করা।
শারীরিক ব্যায়াম শুধুমাত্র স্থির আন্দোলনের পরিবর্তনে অবদান রাখে না, তবে শিশুদের আনন্দও এনে দেয়।
শিশুদের স্বাধীন ক্রিয়াকলাপের সময়, আমি সেই শিশুদের জন্য সাফল্যের একটি পরিস্থিতি তৈরি করার চেষ্টা করেছি যারা অসুবিধার সম্মুখীন হয়েছিল। তিনি অবিশ্বাস্যভাবে নির্দেশিত এবং সাহায্য করেছিলেন, কারণ মূল জিনিসটি হ'ল প্রত্যেকে তাদের নিজস্ব মৌমাছি তৈরি করে।
বাচ্চারা কাজটি ভালভাবে মোকাবেলা করেছে। প্রত্যেকেই তাদের নিজস্ব নৈপুণ্য তৈরি করেছিল এবং সাধারণভাবে এটি একটি যৌথ দলের প্রচেষ্টায় পরিণত হয়েছিল। একজন অসুস্থ বন্ধুকে সাহায্য করার আকাঙ্ক্ষা এবং সহানুভূতির অনুভূতি ছেলেদের একটি সাধারণ আবেগে একত্রিত করে। সামগ্রিক রচনাটি দেখার সময়, শিশুরা তাদের মৌমাছি সম্পর্কে কথা বলতে চেয়েছিল। একটি শিশু কাজটি ব্যর্থ করে এবং একটি বর্গাকার মাথা তার মৌমাছির সাথে আঠালো। এই ছেলেটি প্রথমে আমাদের সাধারণ কাজে অংশ নিতে চায়নি। কারণ অসুস্থ শিশুর ব্যক্তিগত প্রত্যাখ্যান এবং তাদের মধ্যে খোলা দ্বন্দ্ব। এটি খোলা উস্কানি, প্রতিবাদ এবং মনোযোগ আকর্ষণ করার ইচ্ছা, এবং কাটার কৌশল সম্পর্কে অজ্ঞতা নয়। আমরা একসাথে খুঁজে পেয়েছি যে এই জাতীয় মৌমাছি প্রকৃতিতে দেখা যায় না। এবং তার মাথা এখনও বৃত্তাকার হওয়া উচিত। শিশুদের প্রতিক্রিয়া থেকে, আমি জানতে পেরেছি যে শিশুরা পাঠটি পছন্দ করেছে এবং প্রস্তাবিত উপাদানটি আয়ত্ত করেছে।
ভাত। 34
চিত্রের সাথে কাজ করা।বিভিন্ন ট্রাক দেখায় এমন চিত্র নির্বাচন করুন। আপনার বাচ্চাদের সাথে তাদের বিবেচনা করুন, ট্রাকের কার্যকরী উদ্দেশ্য নির্ধারণ করুন, তাদের গঠনের সাধারণ বৈশিষ্ট্য এবং পার্থক্যগুলি হাইলাইট করুন; বাচ্চাদের এটা বুঝতে আনুন চেহারামেশিন তার উদ্দেশ্য উপর নির্ভর করে; একটি সাধারণীকরণ ("সব ট্রাকের কি আছে")।
নকশা কৌশল ব্যাখ্যা করুন খেলা ফর্মখেলনার পক্ষে: শিশুরা হরে (মিশকা) কে গাড়ি তৈরি করতে শেখায়, তবে সে ভুল করে, উদাহরণস্বরূপ, চাকার জন্য সিলিন্ডারের পরিবর্তে সে বার নেয়। ছেলেরা বানিকে (মিশকা) ব্যাখ্যা করতে দিন কেন চাকার জন্য সিলিন্ডার ব্যবহার করা ভাল।
কাঠামো তৈরি করার পরে, বাচ্চাদের একটি কাজ দিন: তাদের গাড়িগুলি পুনর্নির্মাণ করুন যাতে তারা তাদের উপর বোঝা পরিবহন করতে পারে (তাদের খেলনা, বাক্স দিন, প্লাস্টিকের বোতল, bobbins, ইত্যাদি)। আপনি যখন নির্মাণ করেন, বাচ্চাদের জিজ্ঞাসা করুন গাড়ির ফ্রেম তৈরি করতে কী ধরনের প্লেট লাগবে (লম্বা, ছোট, সরু, চওড়া, পুরু, পাতলা)।
নির্মাণ সংগঠিত বিভিন্ন মেশিনকনস্ট্রাক্টর থেকে। বাচ্চাদের বিস্তারিত পরীক্ষা করতে দিন এবং তাদের নিজস্ব গাড়ি নিয়ে আসতে দিন। সম্মিলিত শিশুদের খেলার প্রচার করুন ("কার পার্ক", "কারস ক্যারিয়িং লোড" ইত্যাদি)।
চিত্রের সাথে কাজ করা।ভিন্ন দেখায় এমন চিত্রগুলি বেছে নিন যানবাহন. শিশুদের সঙ্গে তাদের পর্যালোচনা; পরিবহন মোডের উদ্দেশ্য এবং গঠন নির্দিষ্ট করুন। বাচ্চাদের শেখান কিভাবে বিভিন্ন বিল্ডিং ম্যাটেরিয়াল এবং কনস্ট্রাকশন কিট পার্টস থেকে মালামাল এবং যাত্রী পরিবহন তৈরি করতে হয় (উদাহরণস্বরূপ, ফ্রেমের সাথে স্ক্রু চাকা; একটি কেবিন, বডি, ট্রেলার এবং কিছু ছোট অংশ সংযুক্ত করুন; ড্রাইভার, যাত্রীদের আসন করুন; কার্গো রাখুন , ইত্যাদি)।
প্ল্যানার মডেলিং পদ্ধতি ব্যবহার করে সাধারণ ক্রিয়াকলাপের পরিকল্পনায় শিশুদের অনুশীলন করুন (কোনও উপাদান থেকে কাটা অফার - ঘরের ভিত্তি, আকার বিভিন্ন ধরনেরপরিবহন, ঝর্ণা, লন, পথচারী পথ)। শিশুরা পৃষ্ঠের উপর পরিসংখ্যানগুলি রাখে, তারপরে তাদের উপর কাঠামো তৈরি করে, খেলনা এবং অন্যান্য অতিরিক্ত উপাদান (শহর, রাস্তা, কিন্ডারগার্টেন ইত্যাদি) দিয়ে বিল্ডিং সাজায়।
শিশুদের গেমে তৈরি মেশিন ব্যবহার করতে উত্সাহিত করুন। ডিজাইনার থেকে এই বিষয়ে নির্মাণ সংগঠিত. মাধ্যমে খেলা পরিস্থিতিপরিচিত ভবনের সংস্করণ তৈরি করতে শিশুদের উত্সাহিত করুন; বিভিন্ন পরামিতি অনুযায়ী তাদের রূপান্তর অনুশীলন; অনুসন্ধান এবং পরীক্ষার জন্য শর্ত তৈরি করুন।
পাঠের সময় যে কাজগুলি সম্পূর্ণ করার জন্য তাদের সময় ছিল না সেগুলি সম্পূর্ণ করার জন্য বাচ্চাদের আমন্ত্রণ জানান (প্রাণীদের জন্য প্রয়োজনীয় জিনিসগুলি কেটে পেস্ট করুন)।
বাচ্চাদের খামের প্যাটার্ন সহ কাগজের শীট দিন এবং তাদের খামগুলি ভাঁজ এবং আঠালো করতে বলুন; ছবিতে অবশিষ্ট সমস্ত জ্যামিতিক আকার কেটে নিন (চিত্র 28 - 34) এবং খামে রাখুন।
গেম "জ্যামিতিক আকার থেকে চিত্রগুলি সাজানো।"শিশুরা জ্যামিতিক আকার থেকে নিদর্শন, বস্তু তৈরি করে, গল্পের ছবি(নকশা দ্বারা)।
কীওয়ার্ড
সিলিন্ডার, নির্মাণ বিবরণ।
বিষয় 6. সেতু
টার্গেট।শিশুদের সেতু, তাদের উদ্দেশ্য, গঠন সম্পর্কে ধারণা দিন; সেতু নির্মাণ অনুশীলন; ভবন এবং চিত্রের উদাহরণ বিশ্লেষণ করার ক্ষমতা একত্রিত করুন; আকার, আকৃতি, রঙ এবং তাদের একত্রিত করে স্বাধীনভাবে প্রয়োজনীয় বিবরণ নির্বাচন করার ক্ষমতা। বাচ্চাদের একটি স্টেনসিল শাসকের সাথে পরিচয় করিয়ে দিন (জ্যামিতিক আকার সহ), এটির সাথে কাজ করার অনুশীলন করুন, আকারের তুলনা করুন, তাদের মিল এবং পার্থক্যগুলি হাইলাইট করুন।
উপাদান.নির্মাণ কিট, স্টেনসিল শাসক, অনুভূত-টিপ কলম।
কাজের অগ্রগতি
আপনার বাচ্চাদের সাথে স্টেনসিল শাসকের পর্যালোচনা করুন (রঙ, আকৃতি; "জানালার" আকৃতি)। বাচ্চাদের "জানালা" (ত্রিভুজাকার, আয়তক্ষেত্রাকার, বৃত্তাকার, বর্গক্ষেত্র, ডিম্বাকৃতি) ভিতরে তাদের আঙ্গুলগুলি সরাতে বলুন।
চিত্রের সাথে কাজ করা।আপনার বাচ্চাদের সাথে ছবিটি দেখুন (চিত্র 35) এবং কোন পরিসংখ্যান বামে এবং কোনটি ডানদিকে দেখানো হয়েছে তা নির্ধারণ করুন। জ্যামিতিক আকারে রঙ করার অফার বিভিন্ন রং: "একটি বর্গক্ষেত্র এবং একটি আয়তক্ষেত্রের তুলনা করুন। তাদের সম্পর্কে কি একই রকম? তারা কীভাবে আলাদা? একটি শাসক ব্যবহার করে যেকোনো আকারের বর্গক্ষেত্র এবং আয়তক্ষেত্র আঁকুন। একটি বৃত্ত এবং একটি ডিম্বাকৃতির তুলনা করুন। একটি ত্রিভুজ এবং একটি বর্গক্ষেত্রের তুলনা করুন।" (অনুরূপ কাজ।)
ভাত। 35
চিত্রের সাথে কাজ করা।বাচ্চাদের অভিন্ন ত্রিভুজ দিন এবং চিত্রগুলি (চিত্র 36) অনুসারে চিত্রগুলিকে সাজাতে বলুন। তাদের নিজেদের ছবি নিয়ে আসতে এবং পোস্ট করতে উৎসাহিত করুন।
ভাত। 36
চিত্রের সাথে কাজ করা।চিত্রগুলি নির্বাচন করুন যা বিভিন্ন সেতু দেখায়। আপনার বাচ্চাদের সাথে তাদের দেখুন, সেতুর গঠন বিশ্লেষণ করুন। ছেলেদের একটি ধাঁধা দিন:
নদী ও পুকুরের মধ্য দিয়ে
পথ আমাদের নেতৃত্ব দেয়
আমরা সাহসের সাথে তাদের অনুসরণ করি,
আসুন আমাদের পা ভিজে না।
(সেতু)
চারটি টেবিল একত্রিত করুন এবং তাদের উপর একটি "নদী" রাখুন (বিভিন্ন প্রস্থের নীল কাগজের একটি স্ট্রিপ একটি রিংয়ে বন্ধ)। "নদী" বলয়ের কেন্দ্রে, বাচ্চাদের সাথে একসাথে একটি পার্ক স্থাপন করুন (গাছ, বেঞ্চ, দোল ইত্যাদি)।
বাচ্চাদের তাদের প্রিয় খেলনা নিতে আমন্ত্রণ জানান এবং পার্কে বেড়াতে নিয়ে যান। জিজ্ঞাসা করুন: "আমি কিভাবে এই পার্কে যেতে পারি?" শিশুদের একটি সমাধান খুঁজে পেতে দিন। (নৌকা, ভেলা, সেতু তৈরি করুন।)
বাচ্চাদের তাদের পরামর্শের জন্য প্রশংসা করুন, শেষের দিকে থামুন। শিশুদের সাথে সেতুর জন্য বিভিন্ন বিকল্প তৈরি করুন (চিত্র 37)।
ভাত। 37
নির্মাণ করার সময়, আপনার ক্রিয়াগুলি উচ্চারণ করুন ("এখানে ভিত্তি, এখানে সিলিং, এখানে একটি বংশ, এবং এখানে দ্বিতীয়")। তারপরে বাচ্চাদের সেতু তৈরি করতে আমন্ত্রণ জানান (একই বা ভিন্ন)।
নির্মাণ শেষ হওয়ার পরে, শিশুরা ভবনগুলির সাথে খেলা করে।
টেপ দিয়ে একসাথে সরানো টেবিলে একটি "নদী" (বিভিন্ন প্রস্থের নীল কাগজের একটি স্ট্রিপ) রাখুন এবং নির্মাণ সেট ব্যবহার করে সেতু নির্মাণের ব্যবস্থা করুন। কাজের সময়, বাচ্চাদের বলবেন না কীভাবে অংশগুলিকে সংযুক্ত করতে হয় বা দীর্ঘ, প্রশস্ত, উচ্চ সেতু তৈরি করতে হয়; তাদের নকশা জন্য বিকল্প প্রস্তাব. বাচ্চাদের তাদের নিজস্ব সেতু উদ্ভাবন এবং ডিজাইন করতে উত্সাহিত করুন।
খেলার কাজ।টেবিলটপ এবং মেঝে নির্মাণ সামগ্রী থেকে পথচারী এবং গাড়ির জন্য বিভিন্ন সেতু নির্মাণ; বিল্ডিং কিট এবং নির্মাণ সেট থেকে পরিকল্পনা অনুযায়ী নির্মাণ. বিভিন্ন পরামিতি অনুযায়ী বিল্ডিং রুপান্তর করার জন্য শিশুদের অনুশীলন করুন, বিভিন্ন গেমের আয়োজন করুন।
খেলা "রাগ"।বাচ্চাদের বিভিন্ন জ্যামিতিক আকার আঁকতে আমন্ত্রণ জানান, তাদের একটি শাসক বরাবর ট্রেস করে যাতে তারা নির্দিষ্ট অংশে একে অপরকে ওভারল্যাপ করে। শিশুরা একটি অস্বাভাবিক জ্যামিতিক প্যাটার্ন (মাদুর, পোস্টকার্ড) তৈরি করতে অনুভূত-টিপ কলম দিয়ে ছেদগুলিকে রঙ করবে।
গেম "পরিসংখ্যানের রূপান্তর।"বাচ্চাদের আমন্ত্রণ জানান জ্যামিতিক আকারগুলি ট্রেস করতে এবং সেগুলিকে যে কোনও ছবিতে পরিণত করতে, অনুভূত-টিপ কলম দিয়ে বিশদ অঙ্কন করুন৷ জ্যামিতিক আকারের সংমিশ্রণকে উত্সাহিত করুন (উদাহরণস্বরূপ: একটি বর্গক্ষেত্র বৃত্ত করুন, এটির উপরে একটি ত্রিভুজ বৃত্ত করুন - আপনি একটি ঘর পাবেন)।
একজন শিক্ষকের জন্য টিপস
বাচ্চাদের পর্যবেক্ষণ দক্ষতা বিকাশ করুন, তাদের স্মৃতিকে প্রশিক্ষণ দিন, তাদের সক্রিয় হতে উত্সাহিত করুন; সৃজনশীলতা এবং অর্জিত নকশা অভিজ্ঞতা প্রয়োগ করে আপনার ধারনা উপলব্ধি করার ইচ্ছাকে উদ্দীপিত করুন।
কীওয়ার্ড
বাম, ডান, উপরে, নীচে; বর্গক্ষেত্র, বৃত্তাকার, আয়তক্ষেত্রাকার, ত্রিভুজাকার, ডিম্বাকৃতি গর্ত।
বিষয় 7. জাহাজ
টার্গেট।বাচ্চাদের বিভিন্ন ধরণের জাহাজ সম্পর্কে ধারণা দিন; যে তাদের গঠন তাদের কার্যকরী উদ্দেশ্য উপর নির্ভর করে; একটি সাধারণীকরণে আনুন: সমস্ত জাহাজে একটি ধনুক, একটি কড়া, একটি নীচে, একটি ডেক রয়েছে; কাঠামোর অনুশীলন বিশ্লেষণ, পরিকল্পনা কার্যক্রম; নকশা দক্ষতা বিকাশ; প্ল্যানার মডেলিং অনুশীলন, একটি মডেল এবং নকশা অনুযায়ী অংশ থেকে একটি সম্পূর্ণ রচনা; চাক্ষুষ বিশ্লেষণের ক্ষমতা বিকাশ করুন।
উপাদান.সঙ্গে বক্স বিল্ডিং উপাদান, কাঁচি।
কাজের অগ্রগতি
কাগজের লাল, হলুদ, সবুজ এবং নীল টুকরা নিন। তাদের স্ট্যাক এবং তারপর অর্ধেক তাদের ভাঁজ. বাচ্চাদের বিল্ডিং উপকরণের একটি বাক্সে একটি ব্লক দেখতে বলুন। কিউবটিকে কাগজের স্তুপের কোণে রাখুন, একটি অনুভূত-টিপ কলম দিয়ে এটিকে ট্রেস করুন, তারপরে এটি সরিয়ে দিন এবং জিজ্ঞাসা করুন: "কিউবের দিকটি কী?" (বর্গক্ষেত্র।)
কিউবের সমস্ত মুখগুলি ট্রেস করুন। বাচ্চাদের তাদের নিজস্ব উপসংহার আঁকতে দিন: ঘনক্ষেত্রের সমস্ত বর্গাকার মুখ (পার্শ্ব) রয়েছে। আউটলাইন বরাবর একটি বর্গক্ষেত্র কাটুন এবং কৌশলটি দেখান: স্কোয়ারগুলিকে "লবণ" করুন এবং আপনার আঙ্গুলের নিচ থেকে বহু রঙের স্কোয়ারগুলি পড়ে যাবে। বাচ্চাদের জিজ্ঞাসা করুন: "এগুলি কতগুলি বর্গ?"
একইভাবে, ইটের প্রান্তগুলি রূপরেখা করুন। ছেলেদের উপসংহারে আনুন: একটি ইটের সমস্ত প্রান্ত আয়তক্ষেত্রাকার, তবে একই নয়। জোড়ায় পরিসংখ্যান সাজান (দুটি অভিন্ন)। প্রিজমের প্রান্তগুলি ট্রেস করুন এবং এটি কেটে ফেলুন। আকারগুলি নিয়ে খেলুন, শিশুদেরকে নির্মাণের অংশগুলির প্রান্তে রাখতে আমন্ত্রণ জানান (তারা বুঝতে পারবে যে অনেক অংশের একই প্রান্ত রয়েছে, উদাহরণস্বরূপ, একটি ব্লক, একটি খিলান, ছোট প্রিজম ইত্যাদির বর্গাকার এবং আয়তক্ষেত্রাকার প্রান্ত রয়েছে)।
কাগজ নির্মাণ দরকারী, মজা এবং শিক্ষাগত দৃষ্টিভঙ্গিশিশুদের কার্যক্রম। এটি সবচেয়ে জনপ্রিয় ধরনের ডিজাইন, যা বাচ্চাদের জন্য সীমাহীন কল্পনাকে খোলে। মধ্যম গ্রুপে ক্লাস চলাকালীন প্রাক বিদ্যালয়ের ছাত্ররাকাঁচি, আঠা এবং সঙ্গে কাজ করার সময় বিভিন্ন ধরনেরউপকরণ মূল তৈরি করে, উজ্জ্বল কারুশিল্প. এই ধরনের ক্রিয়াকলাপগুলি আশেপাশের বিশ্বের জ্ঞান, সূক্ষ্ম মোটর দক্ষতা, বক্তৃতা এবং যুক্তিবিদ্যার বিকাশের সাথে ঘনিষ্ঠভাবে জড়িত এবং শিশুদের মধ্যে ধৈর্য, অধ্যবসায়, তাদের লক্ষ্য অর্জনের আকাঙ্ক্ষা, সংগঠন এবং নির্ভুলতার পাশাপাশি পারস্পরিক সহায়তার অনুভূতি জাগ্রত করে। এবং তাদের চারপাশের সৌন্দর্য দেখার ক্ষমতা।
মধ্যম গ্রুপে কাগজ ডিজাইন ক্লাসের বৈশিষ্ট্য
কাগজ শিশুদের সৃজনশীলতার জন্য সবচেয়ে সহজ উপাদান।এমনকি toddlers এটির সাথে কাজ করতে সক্ষম, এবং মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীরা ইতিমধ্যে তাদের প্রথম মাস্টারপিস তৈরি করতে সক্ষম। চার বছর বয়সী বাচ্চারা আনন্দের সাথে নির্মাণ কাজ করে, কারণ তারা ফলাফল দেখতে পায়, অর্থাৎ, কাজ শেষ হওয়ার সাথে সাথেই সমাপ্ত কারুকাজ এবং এতে গর্বিত হয়, সেইসাথে তাদের প্রিয়জন এবং বন্ধুদের খুশি করার সুযোগ। তাদের ছোট হাতের কাজ। এবং পিতামাতারা তাদের বাচ্চাদের হস্তশিল্পগুলিকে দীর্ঘ সময়ের জন্য পছন্দ করেন এবং রাখেন, তা কার্ডবোর্ডের তৈরি খরগোশ হোক বা একটি নিষ্পত্তিযোগ্য প্লেট থেকে ফ্লাই অ্যাগারিক মাশরুম হোক।
শিশু তার নিজের হাতে তৈরি কারুশিল্প দিয়ে তার পরিবারকে খুশি করতে খুশি হবে।
শিক্ষকের কাজ প্রাক বিদ্যালয় প্রতিষ্ঠান- কাগজ এবং অনুরূপ উপকরণগুলির সাথে কাজ করার ক্ষেত্রে শিশুদের জ্ঞান, দক্ষতা এবং দক্ষতা দিয়ে সজ্জিত করুন, শিশুদের কল্পনাকে উত্সাহিত করুন, পিতামাতা এবং বন্ধুদের সাথে বাড়িতে কাগজ নির্মাণে নিযুক্ত হওয়ার সন্তানের ইচ্ছাকে উদ্দীপিত করুন।
কাগজ নির্মাণের ধরন
কিন্ডারগার্টেন মধ্যে কাগজ নির্মাণ নিম্নলিখিত বৈচিত্র উপস্থাপন করা হয়: সমতল কারুশিল্প, যখন কাগজ ফাঁকাবেসের সাথে আঠালো, এবং এর পৃথক অংশগুলি পৃষ্ঠের উপরে প্রসারিত হতে পারে এবং ভলিউম্যাট্রিক পণ্য, যার মধ্যে অরিগামি কৌশল ব্যবহার করে কাজ এবং স্ট্রিপগুলি থেকে নকশা অন্তর্ভুক্ত রয়েছে।
অরিগামি হল আঠা বা কাঁচি ছাড়া কাগজের মূর্তি ভাঁজ করার প্রক্রিয়া। মধ্যে কাগজ এই ক্ষেত্রে- একমাত্র কাজের টুল। এই কৌশল বিকশিত হয় সূক্ষ্ম মোটর দক্ষতাগঠনমূলক চিন্তাভাবনা, কল্পনা। একটি নৈপুণ্য তৈরি করার সময়, প্রতিটি কর্মের নিজস্ব সিরিয়াল নম্বর থাকে এবং কঠোরভাবে একের পর এক অনুসরণ করে। প্রদর্শনের পরে, শিক্ষকের উচিত প্রি-স্কুলারদের নৈপুণ্য সম্পূর্ণ করার জন্য ডায়াগ্রামের একটি প্রিন্টআউট অফার করা।
এই দয়ালু দাদাফ্রস্ট - প্ল্যানার অ্যাপ্লিকেশনের একটি উদাহরণ
কাগজের নকশা বাধ্যতামূলক পাঠ্যক্রমের অন্তর্ভুক্ত প্রাক বিদ্যালয় প্রতিষ্ঠান, ক্লাস মাসে একবার অনুষ্ঠিত হয়, সবচেয়ে সম্পূর্ণ এবং জন্য বিকল্প প্ল্যানার এবং ভলিউমেট্রিক ডিজাইন ব্যাপক উন্নয়নশিশু এবং তাদের মধ্যে টেকসই দক্ষতা বিকাশ।
টেবিল: কিন্ডারগার্টেনের মধ্যম গ্রুপে GCD বিষয়গুলির কার্ড সূচক
| মাস | পাঠের বিষয় | শিক্ষাগত উদ্দেশ্য |
| সেপ্টেম্বর | "ওয়াগন" (মডেলের উপর ভিত্তি করে) | একটি বর্গক্ষেত্রকে অর্ধেক ভাঁজ করার পদ্ধতিটি আয়ত্ত করুন, নিশ্চিত করুন যে বাহু এবং কোণগুলি মেলে এবং আপনার চোখের বিকাশ করুন৷ |
| অক্টোবর | "খরগোশ" (মডেল করা) | একটি রিংয়ে কাগজের একটি ফালা বন্ধ করতে শিখুন, প্রান্তগুলিকে আঠালো করুন, দুটি রিং থেকে একটি পণ্য তৈরি করুন বিভিন্ন আকার. |
| নভেম্বর | "লণ্ঠন" (প্রতি শো) | 3টি চেনাশোনাকে অর্ধেক ভাঁজ করতে শিখুন, তাদের একসাথে আঠালো করুন, শিক্ষকের দেখানো মত সুরেলাভাবে কাজ করুন, বৃত্তের অর্ধেক (ভলিউম) স্পষ্টভাবে সংযুক্ত করুন। |
| ডিসেম্বর | "ক্রিসমাস ট্রি" (মডেলের উপর ভিত্তি করে) | কনট্যুর বরাবর কাগজ ছিঁড়ে, কাগজের বল রোলিং অনুশীলন করুন ( ক্রিসমাস সজ্জা, সমতলের অংশগুলি থেকে একটি চিত্র সংকলন করা। |
| জানুয়ারি | "কুকুর ক্যানেল" | বাচ্চাদের শীটটি অর্ধেক ভাঁজ করতে শেখানো চালিয়ে যান এবং আঠা দিয়ে সাবধানে কাজ করুন। |
| ফেব্রুয়ারি | "বাবার জন্য পোস্টকার্ড" | একটি আয়তক্ষেত্রাকার শীট অর্ধেক ভাঁজ করার ক্ষমতা শক্তিশালী করুন। |
| মার্চ | "ফুল" (নমুনার উপর ভিত্তি করে) | এটা নিজে করতে শিখুন কাজ শেষমডেল অনুযায়ী, নির্ভুলতা চাষ এবং শেষ কাজ শুরু (অরিগামি) আনা. |
| এপ্রিল | "ঝুড়ি" (মডেলের উপর ভিত্তি করে) | একটি বর্গক্ষেত্রকে অর্ধেক ভাঁজ করার ক্ষমতাকে শক্তিশালী করুন, কাটা তৈরি করুন, সংযোগ করুন এবং আঠালো করুন (ভলিউমেট্রিক)। |
| মে | "স্পিনার" | আমরা শিখি যে কীভাবে বাতাসের সাথে খেলার জন্য খেলনা তৈরি করতে হয়, স্ট্রিপগুলি নিজেই কাটতে হয়, বেসে আঠালো লাঠিগুলিকে কেন্দ্রে সংযুক্ত করতে হয়। |
আমরা দেখতে পাচ্ছি, এই বয়সে ঐতিহ্যগত কাগজ নির্মাণের প্রধান কাজগুলি হল: একটি শিশুকে একটি বর্গাকার এবং আয়তক্ষেত্রাকার কাগজের শীটকে অর্ধেক ভাঁজ করতে শেখানো, প্রান্তগুলি সারিবদ্ধ করা, ভাঁজ রেখাটি মসৃণ করা এবং নির্দেশিত জায়গায় কাটা করা। অগ্রিম একই সাথে নতুন দক্ষতার বিকাশের সাথে যা শিশুদের মধ্যে ছিল না ছোট দলপ্রি-স্কুল শিক্ষা যা ইতিমধ্যে পরিচিত তা একত্রিত করে চলেছে: কাঁচি এবং আঠার যত্ন সহকারে পরিচালনা, কাগজের বৈশিষ্ট্যগুলির ব্যবহার (এটির মোচড়, কুঁচকে যাওয়া, ছিঁড়ে যাওয়ার নমনীয়তা), যৌথভাবে এবং জোড়ায় কাজ করার ক্ষমতা।
উপরের পরিকল্পনা রয়েছে নমুনা বিষয়পাঠ, শিক্ষকের সেগুলি পরিবর্তন করার অধিকার রয়েছে, অন্যান্য শিক্ষামূলক ক্রিয়াকলাপের বিষয়গুলিতে ফোকাস করে (বক্তৃতা বিকাশ, প্রকৃতির সাথে পরিচিতি, পার্শ্ববর্তী বিশ্ব ইত্যাদি।
অর্ধেক ভাঁজ করা কাগজের স্কোয়ার থেকে তৈরি গাড়িগুলিকে একটি মজাদার ট্রেনে একত্রিত করা যেতে পারে
একইভাবে গাড়ির জন্য, একটি বাস, একটি বাড়ি, একটি বুথ এবং একটি ট্রাকের বডি তৈরি করা হয় (সমাপ্ত কেবিনটি পরে আঠালো করা হয়)। স্ট্রাইপ থেকে একটি খরগোশ ডিজাইন একটি কুকুর, মুরগির, এবং তাই দ্বারা প্রতিস্থাপিত করা যেতে পারে। অরিগামি কৌশল ব্যবহার করে একটি ফুলের পরিবর্তে, শিশুরা একটি ক্রিসমাস ট্রি তৈরি করতে পারে এবং খেলনা (কাগজের বল) দিয়ে একটি ক্রিসমাস ট্রির পরিবর্তে - আপেল সহ একটি আপেল গাছ, স্বাভাবিকভাবেই, সময়মতো পাঠ স্থানান্তর করে।
ক্লাসে অরিগামি কৌশল ব্যবহার করে কাজটি এত সহজ হওয়া উচিত যে সমস্ত শিশু এটি নির্ধারিত সময়ে সম্পূর্ণ করতে পারে। শিশুদের সাথে ক্লাসে আরও জটিল ডিজাইন আনতে হবে। যারা বিশেষ করে এই ধরনের নির্মাণ পছন্দ করেন এবং সহজেই এটি করতে পারেন। পাঠের প্রধান জিনিসটি হল শিক্ষকের কাছ থেকে যুক্তিসঙ্গত পরিমাণে সাহায্য নিয়ে প্রত্যেকের জন্য সাফল্যের পরিস্থিতি তৈরি করা।
আরেক ধরনের ভলিউমেট্রিক কাগজের কারুশিল্প- স্ট্রিপ থেকে নকশা।এখানেও, বাচ্চাদের কাজ করার জন্য কাঁচি এবং আঠালো লাগবে। এইভাবে, আপনি বিভিন্ন ধরণের প্রাণী তৈরি করতে পারেন, সেইসাথে অন্যান্য বস্তু (তুষারমানব, লণ্ঠন, ঘর, কূপ, ইত্যাদি) প্রাণীর শরীরের অংশগুলি তৈরি করতে, শিক্ষক আগে থেকেই স্ট্রিপ প্রস্তুত করেন বিভিন্ন দৈর্ঘ্যএবং প্রস্থ।
আপনি কাগজের স্ট্রিপ থেকে অনেক বিস্ময়কর কারুশিল্প তৈরি করতে পারেন।
তাদের জন্য কারুশিল্প এবং ফাঁকা সর্বোত্তম আকার
কাগজের কারুকাজ খুব বড় হওয়া উচিত নয়।উদাহরণস্বরূপ, যদি শিশুরা একটি প্লেনে ডিজাইনে নিযুক্ত থাকে, তাহলে শিক্ষক তাদের ভিত্তি হিসাবে A5 কাগজের শীট অফার করেন। এই ক্ষেত্রে সমাপ্ত পণ্যের আকার প্রায় 8-10 বাই 10-15 সেন্টিমিটার হবে, কারুকাজ ভাঁজ করার পদ্ধতির উপর নির্ভর করে।
যদি আমরা অরিগামি কৌশল ব্যবহার করে কাজের কথা বলছি, উদাহরণস্বরূপ, একটি বিমান বা একটি নৌকা, তাহলে কাগজের A4 শীট ব্যবহার করা হয়।
ফিতে দিয়ে তৈরি কাজগুলি খুব বড় হওয়া উচিত নয় - কোনও প্রাপ্তবয়স্কের তালুর চেয়ে বড় নয়। স্ট্রিপগুলির দৈর্ঘ্য 15 থেকে 25 সেমি, প্রস্থ 1-2 সেন্টিমিটারের মধ্যে শিশুদের নকশাসমাপ্ত পণ্যের প্রত্যাশিত আকারের উপর নির্ভর করে দলগুলি (ফুল, স্নোফ্লেক্স) স্ট্রিপগুলি থেকে তৈরি করা হয়। এই ক্ষেত্রে, আপনার নমনীয় পিচবোর্ড ব্যবহার করা উচিত এবং আরও ভাল আঠালো করার জন্য, যে জায়গাগুলিতে আঠা প্রয়োগ করা হবে সেগুলি আগে থেকেই কাঁচি দিয়ে হালকাভাবে ঝাঁকিয়ে দেওয়া উচিত।
কারুশিল্প যদি যৌথ উদ্দেশ্যে করা হয় ভলিউম্যাট্রিক প্যানেলবা একটি কোলাজ একটি গ্রুপ রুম সাজাইয়া, তাদের আকার সামান্য বড় হতে পারে.
অরিগামি উপাদান সহ একটি প্যানেল "আমাদের প্রিয় কিন্ডারগার্টেন" একটি গ্রুপ রুম বা একটি প্রিস্কুল প্রতিষ্ঠানের লবি সাজিয়ে দেবে
নির্মাণের জন্য উপকরণ
ঐতিহ্যগত নকশা, সাধারণ রঙিন বা ডবল পার্শ্বযুক্ত কাগজ, থিম অনুযায়ী রং নির্বাচন. এখন কাঠ, পাথর, চিন্টজ, প্রিন্ট সহ অস্বাভাবিক রঙে কাগজের সেট বিক্রি হচ্ছে)। এটি থেকে তৈরি পণ্যগুলি বিশেষভাবে সুন্দর এবং আকর্ষণীয় বেরিয়ে আসে।
মুদ্রিত কাগজ কারুশিল্পকে সজীব ও বৈচিত্র্যময় করবে
অরিগামি কৌশলে, একটি নিয়ম হিসাবে, উজ্জ্বল রঙের সরল কাগজ ব্যবহার করা হয়।উপাদানের রঙ কোন বস্তুকে চিত্রিত করা হবে তার উপর নির্ভর করে: উদাহরণস্বরূপ, একটি শিয়াল এবং একটি কাঠবিড়ালি কমলা কাগজ থেকে তৈরি করা হয়, একটি স্নোফ্লেক বা খরগোশ নীল কাগজ থেকে তৈরি করা হয়, একটি ব্যাঙ সবুজ কাগজ থেকে তৈরি করা হয়।
কাঁচামালের গুণমানের জন্য, চকচকে বা ম্যাট তেলযুক্ত কাগজ ব্যবহার করা ভাল - বাঁকানোর পরে, এতে ফাটল তৈরি হবে না। উপাদান অবশ্যই পরিষ্কার হতে হবে, কুঁচকে যাবে না, কখনও কখনও এটি সংবাদপত্র ব্যবহার করা উপযুক্ত, ম্যাগাজিন কাগজতবে বাঁকানো অবস্থায় ভেঙ্গে যাওয়া উচিত নয়। বাচ্চাদের যদি গেম বা পারফরম্যান্সের জন্য কারুশিল্প তৈরি করতে হয় তবে তাদের আরও ঘন কাগজের প্রয়োজন হবে: মোড়ানো কাগজ বা ওয়ালপেপার।
জলের সাথে খেলার জন্য খেলনাগুলি (নৌকা, স্টিমবোট, স্পিডবোট) পার্চমেন্ট, মোমের কাগজ বা ফয়েল থেকে ভালভাবে ভাঁজ করা হয় যাতে খেলার সময় কারুশিল্পগুলি বিকৃত না হয়।
স্ট্রিপগুলি থেকে নির্মাণের পরিকল্পনা করার সময়, শিক্ষককে অবশ্যই মনে রাখতে হবে: আপনি ব্যবহার করতে পারবেন না পাতলা কাগজ, যা সহজেই বলিরেখা যায়। খুব পুরু কার্ডবোর্ডটিও অনুপযুক্ত, কারণ স্ট্রিপগুলি একসাথে ভালভাবে আটকে থাকবে না।সেরা বিকল্প - কাগজ যা তার আকৃতি ধরে রাখে এবং সমস্যা ছাড়াই একসাথে লেগে থাকে। উদাহরণস্বরূপ, ঘনরঙিন কাগজ
কপিয়ার জন্য
কাগজের স্ট্রিপ দিয়ে তৈরি একটি প্রফুল্ল সূর্য সকালে গ্রুপ লকার রুমে বাচ্চাদের অভ্যর্থনা জানাবে
উচ্চ মানের স্ট্রিপ থেকে তৈরি কারুশিল্প তৈরি করতে, শিক্ষক অতিরিক্তভাবে একটি স্ট্যাপলার দিয়ে আঠালো পয়েন্টগুলি ঠিক করে বাচ্চাদের সাহায্য করতে পারেন, কিন্তু যাতে এটি খুব বেশি লক্ষণীয় না হয়। কাগজ থেকে ডিজাইন করা তথাকথিত সাথে কাজ করার অনুরূপবর্জ্য পদার্থকাগজের মূল। এই থেকে থেকে যে bushings হয়, টয়লেট পেপারনিষ্পত্তিযোগ্য প্লেট
এবং সংকুচিত কাগজ দিয়ে তৈরি কাপ, প্যাকেজিং পাত্রের অবশিষ্টাংশ (ঢেউতোলা কার্ডবোর্ড), পানীয় ব্যাগ।
একজন উত্সাহী শিক্ষকের কল্পনা গুল্মগুলিকে মজার খরগোশগুলিতে পরিণত করতে পারে - যা অবশিষ্ট থাকে তা হল সেগুলিকে রঙিন কাগজ দিয়ে ঢেকে দেওয়া এবং একটি নাক, কান, চোখ এবং পাঞ্জা সংযুক্ত করা। এই নৈপুণ্য, যাইহোক, দরকারী হবে - আপনি সেখানে পেন্সিল বা অনুভূত-টিপ কলম রাখতে পারেন।
একটি টয়লেট পেপার রোলের উপর ভিত্তি করে একটি কারুশিল্প একটি পেন্সিল ধারক হিসাবে ব্যবহার করা যেতে পারে
মধ্যম গোষ্ঠীতে নির্মাণের জন্য, আপনি খালি ম্যাচবক্সগুলিও ব্যবহার করতে পারেন - এগুলি পুতুলের আসবাব তৈরির জন্য বিশেষভাবে কার্যকর। অথবা আপনার প্রিয় দাদির কাছে উপহার হিসাবে, যিনি এতে সূঁচের কাজের জন্য ছোট জিনিস সংরক্ষণ করবেন। থেকে ড্রয়ারের বুকম্যাচবক্স
বোতাম এবং অন্যান্য দরকারী ছোট জিনিস সংরক্ষণ করার জন্য একটি দুর্দান্ত জায়গা হবে কাজের জন্য মানিয়ে নেওয়া যায়দুধ বা রস থেকে - উদাহরণস্বরূপ, একটি রোবট তৈরি করুন, এতে উপযুক্ত অংশ যোগ করুন। অর্ধেক ভাঁজ করা স্কোয়ার থেকে গাড়ি এবং বাস যোগ করে, শিশুরা একটি সম্পূর্ণ শহর তৈরি করবে।
একটি খালি জুসের বাক্স সহজেই একটি বহুতল ভবনে পরিণত হতে পারে
কাগজের কারুকাজ সজ্জিত এবং সমাপ্ত করার বিশদ হিসাবে, মধ্যম গ্রুপে শিক্ষক সেগুলিকে আগে থেকেই প্রস্তুত করেন। কিন্তু এই বয়সের preschoolers অনুযায়ী স্ট্রিপ মধ্যে কাগজ কাটা বেশ সক্ষম বিন্দুযুক্ত লাইনযা শিক্ষক রূপরেখা দেন।
রচনা তৈরি করার সময় অতিরিক্ত কৌশল ব্যবহার করা
কাগজ রচনা আরো প্রাণবন্ত এবং বাস্তবসম্মত করতে, একটি সমন্বয় বিভিন্ন ধরনের ভিজ্যুয়াল আর্ট(অঙ্কন, মডেলিং, অ্যাপ্লিক)। ফুল, প্রজাপতির মতো কারুশিল্প তৈরি করার সময় এটি বিশেষভাবে সত্য।পরী পাখি
, মাছ, কারণ এটি একটি সমৃদ্ধ রঙ প্যালেট ব্যবহার করে তাদের রঙের সমস্ত বৈচিত্র্য প্রকাশ করা সম্ভব করে তোলে।
"সাত-ফুলের ফুল" সমতলের কারুকাজ উজ্জ্বল রং সংগ্রহ করেছে যদি ছেলেরা কাগজের স্ট্রিপ থেকে একটি প্রাণী তৈরি করে তবে তারা এর জন্য চোখ, একটি নাক এবং একটি মুখ আঁকতে পারে। চরিত্রের আবেগ প্রকাশের মাধ্যমে, শিশুরা তাদের নিজস্ব বিকাশ করেমানসিক গোলক এবং সহানুভূতি।আকর্ষণীয় সমাধান
- প্লাস্টিকিন বা অ্যাপ্লিক থেকে একই অংশগুলি তৈরি করুন।
ডিজাইন ক্লাসে স্বতন্ত্র পদ্ধতিমধ্যম গোষ্ঠীতে, প্রি-স্কুলারদের পৃথক কাজ দেওয়া আর সম্ভব নয়।
যে শিশুরা দ্রুত কাগজের বাইরে একটি বিমান বা নৌকা ভাঁজ করে তাদের রঙিন পেন্সিল বা অনুভূত-টিপ কলম দিয়ে সাজাতে বলা যেতে পারে। যদি আমরা একটি প্রাণী (উদাহরণস্বরূপ, একটি খরগোশ) ডিজাইন করার কথা বলছি, তবে একটি শিশু যে এটি দ্রুত করতে পারে সে অতিরিক্তভাবে তার কানকে ধনুক দিয়ে সাজাতে পারে বা অতিরিক্তভাবে একটি স্ট্যান্ড তৈরি করতে পারে। দ্রুত অর্জনকারী শিশুদের জন্য অতিরিক্ত কাজগুলি শুধুমাত্র পাঠের সময় দেওয়া হয়, এবং শুরুতে নয়, যাতে প্রি-স্কুলারদের দক্ষতার পার্থক্যের উপর জোর না দেওয়া হয়।
একটি গাড়ি তৈরি করার পরে, শিশুরা এটিকে অ্যাপ্লিক দিয়ে সাজাতে পারে এবং যাত্রীদের আঁকতে পারে। অরিগামি ক্লাসের জন্য সতর্ক তত্ত্বাবধান এবং প্রয়োজনসময়মত সহায়তা শিক্ষক, কারণ কোণের স্পষ্ট সংমিশ্রণ থেকে এবংসরলরেখা মোড় না শুধুমাত্র চেহারা, কিন্তু পণ্য আকৃতি প্রভাবিত করে।অরিগামি ভুলভাবে করা এবং তাড়াহুড়ো করে কাজ নাও করতে পারে। বাচ্চা দেখতে পাবে না
সমাপ্ত ফলাফল
এবং এই বিস্ময়কর শিল্পে আগ্রহ হারানোর ঝুঁকি। অরিগামির যত্নে ভাঁজ বিশেষ মনোযোগ দেওয়া উচিতঅরিগামি ক্লাসের জন্য অপরিহার্য। এই কাজটি শ্রমসাধ্য এবং শিক্ষকের কাছ থেকে অনেক মনোযোগ এবং ধৈর্যের প্রয়োজন। তবে যদি শিশুটি এই ধরণের ডিজাইনে সফল হয় তবে সে অরিগামির প্রতি তার আবেগ স্থানান্তর করবে স্বাধীন কার্যকলাপকিন্ডারগার্টেন এবং বাড়িতে।
পাঠের সময়কাল এবং গঠন
একটি গড় গ্রুপে একটি ডিজাইন পাঠ প্রায় বিশ মিনিটের এবং নিম্নলিখিত পদক্ষেপগুলি অন্তর্ভুক্ত করে:
- সাংগঠনিক মুহূর্ত - 1-2 মিনিট।
- সূচনা কথোপকথন (প্রেরণামূলক শুরু) - 3-5 মিনিট।
- শিক্ষক দ্বারা কাজের কৌশল প্রদর্শন - 2-3 মিনিট।
- শিশুদের জন্য স্বাধীন কাজ - 6-8 মিনিট।
- যৌথ পর্যালোচনা এবং কাজের বিশ্লেষণ - 2 মিনিট।
- চূড়ান্ত কথোপকথন - 1 মিনিট।
একটি পাঠ শুরু করার জন্য একটি অনুপ্রেরণামূলক বিকল্প
ক্লাসের মত চারুকলা, কিন্ডারগার্টেনের নকশার কাজ অবশ্যই একটি অনুপ্রেরণামূলক মুহূর্ত দিয়ে শুরু করতে হবে। সন্তানের অবশ্যই উত্পাদনশীল হওয়ার জন্য একটি প্রণোদনা থাকতে হবে; কেন সে এই বা সেই নৈপুণ্য করছে তা তাকে অবশ্যই জানতে হবে। শিক্ষককে অবশ্যই প্রতিটি পাঠকে এমনভাবে সংগঠিত করতে হবে যাতে এটি শিশুর জন্য একটি জাদুকরী জগতের এক ধরণের যাত্রা হয়ে ওঠে।
একটি মিনি-প্লে সঞ্চালিত হয় যেখানে শিশুরা অংশ নেয়, শিক্ষক এবং কিছু চরিত্রের সাথে কথা বলে।
উদাহরণস্বরূপ, একটি ব্যাঙ নির্মাণ করার সময়, একটি দুঃখজনক ছোট ব্যাঙ, ট্রি ফ্রগ, শিশুদের কাছে আসে, যারা নিজেকে পৃথিবীর কারও কাছে অকেজো বলে মনে করে। শিক্ষকের কাজ হ'ল মশা এবং মাছি ধ্বংস করে এমন উভচর প্রাণীর উপকারিতা সম্পর্কে শিশুদের বলা। এবং বাচ্চারা অবশ্যই তাদের নিজের হাতে তার জন্য বন্ধু তৈরি করে ব্যাঙকে সান্ত্বনা দিতে চাইবে।
ফ্লাওয়ার সিটির সামান্য বাসিন্দাদের সম্পর্কে প্রি-স্কুলারদের কাছে এন. নোসভের কাজ পড়ার পরে, আপনি "হোম" থিমে নির্মাণ করতে পারেন। আপনি পুতুল Dunno চেহারা সঙ্গে পাঠ শুরু করতে পারেন. তিনি বাচ্চাদের বলবেন যে ফ্লাওয়ার সিটিতে ছোটদের আলাদা ঘর নেই এবং বেশ কয়েকজন লোক এক ঘরে থাকে। এটি অসুবিধাজনক, কারণ গুসল্যা সঙ্গীত বাজায়, সোভেটিক সব সময় কবিতা লেখেন, জানাইকা তার স্মার্ট বই পড়েন এবং অ্যাভোস্কা ক্রমাগত ঘুমাতে চান। শিক্ষক বাচ্চাদের জিজ্ঞাসা করেন কিভাবে তারা ছোটদের সাহায্য করতে পারে এবং তাদের এই ধারণা নিয়ে আসে যে তাদের জন্য ঘর তৈরি করা দরকার।
যাইহোক, পরবর্তী পাঠে আপনি ছোটদের জন্য কাগজের আসবাবপত্র তৈরি করতে পারেন।
অরিগামি কৌশল ব্যবহার করে তৈরি পুতুল আসবাবপত্র গল্পের খেলার জন্য উপযোগী হবে বেশিরভাগ শিশু আমাদের ছোট ভাইদের সাহায্য করতে এবং তাদের যত্ন নিতে পছন্দ করে। অতএব, ক্রিয়াকলাপের জন্য একটি দুর্দান্ত অনুপ্রেরণা হবে একই থেকে একটি পাখি ফিডার তৈরি করার জন্য শিক্ষকের প্রস্তাবরস বা দুধ থেকে।
এই জাতীয় ক্রিয়াকলাপের সূচনা করা যেতে পারে - একটি পাখি (উদাহরণস্বরূপ, একটি সারস) তার ঠোঁটে একটি চিঠি নিয়ে বাচ্চাদের সাথে দেখা করতে আসে, যেখানে লেখা থাকে যে ঠান্ডা আবহাওয়া শুরু হওয়ার সাথে সাথে পাখিদের পক্ষে এটি কঠিন হয়ে পড়েছে। নিজেদের জন্য খাবার খুঁজতে। এই বিষয়ে একটি সম্পর্কিত কথোপকথন করা ভাল: শীতকালীন এবং পরিযায়ী পাখি, যেখানে পাখিরা শীতের জন্য উড়ে যায়, পাখিদের খাবার হিসাবে কী দেওয়া যায়। যদি প্রি-স্কুলারদের স্নোফ্লেক্স তৈরি করতে হয়, তবে তার আগের দিন শিক্ষকের পক্ষে পরিচালনা করা যুক্তিযুক্ত হবেলক্ষ্য হাঁটা তাদের ফর্ম এবং বৈচিত্র্য পর্যবেক্ষণ করার জন্য, শিশুদের বিবেচনা করার জন্য আমন্ত্রণ জানানহিমায়িত নিদর্শন
জানালার উপর উপযুক্ত শারীরিক শিক্ষা সেশন অবশ্যই বিষয়ের জন্য উত্সর্গীকৃত হতে হবে,আঙুল জিমন্যাস্টিকস
, কবিতা। মধ্যম গোষ্ঠীতে নির্মাণ শিশুদের সঙ্গীত দক্ষতা ভালভাবে আকর্ষণ করতে পারে - তারা একটি সঙ্গীত পাঠে শেখা একটি গান গাইতে পারে। আরেকটাজয়-জয়শিশুদের জন্য অনুপ্রেরণা - তাদের নিজের হাতে আত্মীয়দের জন্য একটি উপহার তৈরি করতে। এটা হতে পারেকাগজের ফুল
মায়ের জন্য বা কার্ডবোর্ডের প্লেটের তৈরি একটি হ্যান্ডব্যাগ, বাবার জন্য একটি বিমান বা নৌকা।
মধ্যম গোষ্ঠীর জন্য ডিজাইনের পাঠ নোট আমরা মাধ্যমিকে কাগজের নকশার পাঠের নোটগুলি আপনার নজরে এনেছি.
প্রাক বিদ্যালয় শিক্ষা প্রতিষ্ঠান গ্রুপ
| টেবিল: ডিজাইনের জন্য GCD নোট | লেখক এবং পাঠের বিষয় |
| পাঠের উদ্দেশ্য এবং কোর্স স্টুপনিকোভা ভি.ভি. |
"কাগজের স্ট্রিপ থেকে স্নোফ্লেক্স তৈরি করা" শিক্ষামূলক উদ্দেশ্য: কাগজ থেকে একটি তুষারকণা তৈরি করতে শিখুন, কাগজের স্ট্রিপগুলির সাথে কাজ করার ক্ষমতা অনুশীলন করুন। উন্নয়নমূলক কাজ: বিকাশসৃজনশীল চিন্তাভাবনা , কাঁচি দিয়ে কাজ করার ক্ষমতা উন্নত করুন। শিক্ষাগত উদ্দেশ্য: আগ্রহ গড়ে তোলাপ্রাকৃতিক ঘটনা , ক্লাস চলাকালীন আচরণের সংস্কৃতি। ইন্টিগ্রেশন: « শিক্ষামূলক এলাকাশৈল্পিক সৃজনশীলতা ", "জ্ঞান", "যোগাযোগ", "সামাজিককরণ", "স্বাস্থ্য"। প্রদর্শনী সামগ্রী: একটি "শীতকালীন" পোশাকে একটি পুতুল, শীতকালীন প্রাকৃতিক দৃশ্যের ছবি, শিশুদের শীতকালীন ক্রিয়াকলাপ (স্কিইং, স্কেটিং, স্লেডিং, স্নোবল মারামারি), 2-3টি রেডিমেড স্নোফ্লেক। হ্যান্ডআউট: কাগজের স্ট্রিপনীল রঙ , আঠালো, কাঁচি। পাঠের অগ্রগতি। প্রেরণামূলক পর্যায়। মাঠের উপর তুষারপাত, নদীতে বরফ, তুষারঝড় সম্পর্কে একটি ধাঁধা - কখন এটি ঘটে? শিক্ষক বাচ্চাদের জানালা দিয়ে বাইরে তাকাতে বলেন এবং শীতের লক্ষণগুলোর নাম বলতে বলেন। প্রতিটি প্রিস্কুলারের উত্তরের জন্য (জমিতে তুষার রয়েছে, গাছগুলি খালি, লোকেরা পরেছেগরম কাপড় ইত্যাদি) শিক্ষক সংশ্লিষ্ট ছবি দেখান। সম্পর্কে কথোপকথনশীতের মজা একটি আশ্চর্য মুহূর্ত: জিমুশকা পুতুলের চেহারা, যারা শুনেছিল যে তারা তার সম্পর্কে কথা বলছে এবং দেখতে এসেছিল। জিমুশকা তার ধাঁধা নিয়ে এসেছেন শীতের বিভিন্ন বৈশিষ্ট্য এবং ঘটনা (স্লেজ, স্কি, কাঁচের নিদর্শন, তুষার, তুষার) সম্পর্কে। ছেলেরা তাদের অনুমান করে। শিক্ষক বাচ্চাদের মনে রাখতে বলেন যে তারা হাঁটতে হাঁটতে তুষারফলকে কীভাবে দেখেছিল। ছেলেরা মনে রাখে যে তারা রশ্মি নিয়ে গঠিত, সবাই বিভিন্ন প্যাটার্ন, কোন দুটি তুষারফলক একই রকম নয়। আঙুলের জিমন্যাস্টিকস "স্নোফ্লেক"
শিক্ষক বাচ্চাদের জিজ্ঞাসা করেন যে তারা কীভাবে নিজেরাই স্নোফ্লেক্স তৈরি করতে শিখতে চায়। অবশ্যই তারা একমত।
যাইহোক, জিমুশকা লক্ষ্য করেছেন যে ছেলেদের তুষারফলকগুলি একই রকম ছিল। শিশুরা নিজেরাই বুঝতে পারে যে তারা তাদের সাজাতে ভুলে গেছে। শিক্ষক বাচ্চাদের মনে করিয়ে দেন যে তাদের কাছে এখনও কাগজের স্ট্রিপ রয়েছে: টুকরো কাটতে কাঁচি ব্যবহার করুন বিভিন্ন দৈর্ঘ্যএবং এটি স্নোফ্লেকের সাথে আঠালো করে, একটি অনন্য প্যাটার্ন তৈরি করে। |
| টিখানোভা ই.এন. "গ্লাস" (অরিগামি কৌশল ব্যবহার করে) |
এই পাঠটি, সূক্ষ্ম মোটর দক্ষতা বিকাশের পাশাপাশি, "পাত্র" বিষয়কে শক্তিশালী করা এবং এই বিষয়ে শিশুদের শব্দভাণ্ডার সক্রিয় করার লক্ষ্য। পাঠের শুরুতে, শিক্ষক বাচ্চাদের কে চুকভস্কির কাজ "ফেডোরিনোর দুঃখ" এর নায়িকা দাদী ফেডোরা সম্পর্কে একটি ধাঁধা জিজ্ঞাসা করেন: তারা নোংরা কাপ, চামচ এবং হাঁড়ি থেকে পালিয়ে গেল। সে তাদের খোঁজে, তাদের ডাকে এবং পথে চোখের জল ফেলে। দিদি কে ডাকবে? শিক্ষক একই নামের কার্টুন থেকে একটি উদ্ধৃতি দেখান (শুরুতে, যখন খাবারগুলি ফেডোরা থেকে পালিয়ে গিয়েছিল) এবং নায়িকার কাছ থেকে পালিয়ে যাওয়া খাবারের নাম দিতে বলে। যেহেতু ফেডোরা তাদের উপর নজর না রাখার কারণে বস্তুগুলি পালিয়ে গিয়েছিল, তাই শিক্ষক পরামর্শ দেন যে বাচ্চারা তাদের দাদীকে খাবারের যত্ন নিতে শেখায়। এই উদ্দেশ্যে, আঙ্গুলের জিমন্যাস্টিকস "হেল্পার" সঞ্চালিত হয়।
শিক্ষক বাচ্চাদের বলেছেন যে তারা দাদী ফেডোরাকে সাহায্য করেছে - খাবারগুলি তার কাছে ফিরে এসেছে। |
| মরোজ এ.এফ. "মৌমাছির মৌচাক" |
পাঠের সময়, প্রিস্কুলাররা কাগজের অ্যাকর্ডিয়নের উপর ভিত্তি করে একটি কারুশিল্প তৈরি করে, প্রয়োজনীয় বিবরণ দিয়ে এটি পরিপূরক করে। এছাড়াও, শিশুরা একটি বর্গক্ষেত্র থেকে বৃত্তাকার আকার কাটার এবং অর্ধেক ভাঁজ করা কাগজের শীট থেকে প্রতিসাম্য কাটার কৌশল উন্নত করার ক্ষমতাকে একীভূত করে। পাঠের একটি অস্বাভাবিক অনুপ্রেরণা রয়েছে - শিক্ষক এই বিষয়টির প্রতি দৃষ্টি আকর্ষণ করেন যে শিশুদের মধ্যে একজন (উদাহরণস্বরূপ, ভাস্য) অসুস্থ। এই বিষয়ে একটি সংক্ষিপ্ত কথোপকথন অনুসরণ করা হয়েছে: অসুস্থ ব্যক্তি কেমন অনুভব করেন (তিনি ব্যথায়, খারাপ, একাকী, দু: খিত)। এবং ভাস্যকে খুশি করার জন্য, তার আত্মাকে উত্তোলন করার জন্য, শিক্ষক এবং শিশুরা তাকে একটি কাগজ উপহার দেওয়ার সিদ্ধান্ত নেয়। এই বিষয়ে আরেকটি মিনি-কথোপকথন "সর্বদা কি কাগজ ছিল?" শিক্ষক সংক্ষিপ্তভাবে বাচ্চাদের বলেন যে কাগজে সবাই আজ লেখেন এবং আঁকেন কীভাবে হাজির হয় (গল্পটি পর্দায় একটি উপস্থাপনা সহ)। শিক্ষক কথোপকথনের সারসংক্ষেপ করেন যে আপনি কাগজ থেকে দুর্দান্ত খেলনা তৈরি করতে পারেন, উদাহরণস্বরূপ, মৌমাছিদের জন্য একটি বাড়ি - একটি মৌচাক। একটি কাগজের ফাঁকা - একটি মৌচাক - প্রদর্শিত হয়, এবং শিশুদের মৌমাছি দিয়ে এটি বসানোর জন্য আমন্ত্রণ জানানো হয়। এটি Vasya জন্য একটি উপহার হবে. শিক্ষক দ্বারা আগাম তৈরি একটি কাগজের মৌমাছি পরীক্ষা করা হয় এবং এর গঠন (শরীর, মাথা, ডানা) নিয়ে আলোচনা করা হয়। তৈরির ধাপ: কাগজের দুটি স্ট্রিপ (হলুদ এবং কালো) থেকে একটি অ্যাকর্ডিয়ান তৈরি করুন। মাথাটি কোণগুলিকে বৃত্তাকার করে একটি হলুদ বর্গক্ষেত্র থেকে কাটা হয়। ডানা অর্ধেক ভাঁজ কাগজ থেকে কাটা হয়. শেষে, সব অংশ একসঙ্গে glued হয়। আগে উত্পাদনশীল কার্যকলাপশিশুদের শারীরিক শিক্ষা দেওয়া হয়: আমাদের মৌমাছি উড়ে গেছে অমৃত এবং পরাগ সংগ্রহ করুন। ঝু-ঝু, ঝু-ঝু। আমি ফুলের উপর প্রদক্ষিণ করছি. আমাদের মৌমাছি ছোট হলেও, কিন্তু তার কাজ মহান. একটু সময় কেটে যাবে এবং সবচেয়ে মিষ্টি মধু থাকবে। |
মধ্যম গ্রুপে অরিগামি সার্কেল প্রোগ্রামের জন্য বিকল্প
আকারে প্রি-স্কুল শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের মধ্যম গ্রুপে অরিগামি কৌশল ব্যবহার করে নির্মাণ চালানোর পরামর্শ দেওয়া হয়। গ্রুপ কাজ. 4-5 বছর বয়সী প্রি-স্কুলাররা খুব আগ্রহের সাথে কাগজের কারুকাজ তৈরি করে, যা তারা পরবর্তীতে তাদের গেমস এবং থিয়েটার পারফরম্যান্সে ব্যবহার করে। তারা পরিবার বা বন্ধুদের জন্য একটি চমৎকার ছুটির উপহার হবে.
গেমটিতে অরিগামি কারুকাজ ব্যবহার করা যেতে পারে
শিশুরা খুব ইতিবাচকভাবে প্রতিক্রিয়া জানায় যখন তাদের নিজের হাতে তৈরি একটি খেলনা বাস্তব কার্য সম্পাদন করে: একটি নৌকা জলে ভাসে, একটি বিমান উড়ে, একটি পিনহুইল বাতাসে ঘোরে।
ছোটবেলা থেকে আমরা যে নৌকাগুলি পছন্দ করি তাও অরিগামি কৌশল ব্যবহার করে তৈরি করা হয়।
টেবিল: "ম্যাজিক অরিগামি" মগের জন্য বিষয়গুলির কার্ড সূচক
ক্লাসের বিষয়গুলির উদাহরণ হিসাবে, এখানে বৃত্তের বিষয়গুলির একটি কার্ড সূচক রয়েছে " ম্যাজিক অরিগামি"(শিক্ষক মোলচানোভা ওভি)। ক্লাস সপ্তাহে 2 বার অনুষ্ঠিত হয়।
| মাস | বিষয় | বিষয়বস্তু |
| সেপ্টেম্বর | 1.অরিগামির ভূমিকা। 2. একটি বর্গক্ষেত্র তৈরি করা। 3. হোম। 4. অভিশাপ 5.মাশরুম 6.মাছ। 7. পাখি। 8.ব্যাঙ। |
বাচ্চাদের নতুন আর্ট ফর্ম "অরিগামি" এর সাথে পরিচয় করিয়ে দিন। পরিচয় করিয়ে দিন প্রচলিত লক্ষণএবং মৌলিক কাগজ ভাঁজ কৌশল. বাচ্চাদের কাগজের একটি আয়তক্ষেত্রাকার শীটকে তির্যকভাবে ভাঁজ করতে শেখান, অতিরিক্ত অংশ কেটে ফেলুন, একটি বর্গক্ষেত্র পাবেন। মৌলিক "বই" আকৃতি ব্যবহার করে, একটি ঘর তৈরি করুন। মৌলিক ত্রিভুজ আকৃতি ব্যবহার করে, একটি ঘর তৈরি করুন। |
| অক্টোবর | মৌলিক আকৃতি হল "ত্রিভুজ"। 1. গ্লাস। 2. শিয়াল। 3. কুকুরছানা। 4. বিড়ালছানা। 5-6. 7-8.মাছি |
কাগজের একটি বর্গাকার শীট তির্যকভাবে ভাঁজ করতে শিখুন, একটি তীব্র কোণ খুঁজুন এবং একটি জিপার ভাঁজ তৈরি করুন। ত্রিভুজটি অর্ধেক ভাঁজ করুন এবং এটি কম করুন ধারালো কোণনিচে |
| নভেম্বর | 1-2. মৌলিক ফর্ম " ঘুড়ি" 3-4 রচনা "দুটি প্রফুল্ল গিজ"। 5. শালগম। 6. গাজর। 7-8। প্রস্তুত করা এবং তৈরি করা খেলনা থেকে একটি রূপকথার নাটকীয়তা। |
একটি নতুন মৌলিক ফর্ম ব্যবহার করে, বাচ্চাদের গিজ মডেলের অংশগুলি তৈরি করতে শেখান, একটি নির্দিষ্ট ক্রমানুসারে তাদের সংযুক্ত করতে, অ্যাপ্লিকে ব্যবহার করে এবং একটি যৌথ রচনা তৈরি করতে। শিশুদের শেখান, বিভিন্ন অরিগামি কৌশল ব্যবহার করে, "শরতের ফসল" রচনা তৈরি করতে। বাচ্চাদের কল্পনা এবং তাদের কারুশিল্পের সাথে খেলার ক্ষমতা বিকাশ করা। |
| ডিসেম্বর | 1-2. মৌলিক "মিছরি" আকৃতি। 3-4.নতুন বছরের কার্ড। 5-6.স্নোম্যান। |
শিক্ষকের মৌখিক নির্দেশ অনুসরণ করে বাচ্চাদের একটি নতুন উপায়ে কাগজের বর্গাকার শীট ভাঁজ করতে শেখান। অংশগুলিকে একটি সম্পূর্ণ অংশে সংযুক্ত করুন ( ফার শঙ্কু), একটি নতুন বছরের কার্ড তৈরি করা। শিশুদের কাগজ ভাঁজ করা শেখানো বিভিন্ন উপায়ে, নরম ভাঁজ তৈরি করুন, অংশগুলিকে একত্রে সংযুক্ত করুন, একটি কাজে বিভিন্ন ধরণের কাগজ (নরম ঢেউতোলা) ব্যবহার করুন। |
| জানুয়ারি | 1-2. মৌলিক "দরজা" আকৃতি। 3-4.স্নোফ্লেক। 5-6। ক্রিসমাস তারকা 7-8। বরফের মধ্যে ক্রিসমাস ট্রি। |
বাচ্চাদের নতুন মৌলিক "দরজা" আকারের সাথে পরিচয় করিয়ে দিন। কাগজের একটি শীটে কোণগুলি খুঁজে পেতে শিখুন, বাঁকুন উপরের কোণে, মাঝখানে একে অপরের সাথে সমাপ্ত অংশ আঠালো. বাচ্চাদের নতুন মৌলিক ফর্ম এবং যে মডেলগুলিতে এটি ব্যবহার করা হয় তার সাথে পরিচয় করিয়ে দিন। একটি নতুন উপায়ে কাগজ ভাঁজ করতে শিখুন, কোণগুলি খুঁজে বের করার এবং নাম দেওয়ার ক্ষমতাকে শক্তিশালী করুন। একটি মৌলিক "ত্রিভুজ" আকৃতি স্বাধীনভাবে ভাঁজ করার ক্ষমতাকে শক্তিশালী করুন, একটি নির্দিষ্ট থিমের জন্য ফাঁকা স্থান প্রস্তুত করুন, অংশগুলিকে একটি একক সমগ্রের সাথে সংযুক্ত করুন এবং একটি শীতকালীন বনের একটি রচনা তৈরি করুন। |
| ফেব্রুয়ারি | 1-2. ছুটির ন্যাপকিন। 3-4.বাবার জন্য একটি বিমান। 5–6.একটি বর্গক্ষেত্রের উপর ভিত্তি করে মডেল। 7-8। হৃদয়. একটি স্ট্যান্ডে ভ্যালেন্টাইন কার্ড। শিশুদের কাজের প্রদর্শনী। |
শিশুদের বিভিন্ন গুণাবলীর কাগজ নিয়ে কাজ করতে শেখান, শিক্ষকের মৌখিক নির্দেশ অনুসারে এটি ভাঁজ করুন। ন্যাপকিনটিকে শক্তভাবে চিমটি করুন, সমস্ত স্তরকে চেপে ধরে রাজহাঁসের লেজের আকারে সোজা করুন। |
| মার্চ | 1-2। মায়ের জন্য ফুল "টিউলিপস"। 3-4 উত্সব টেবিলের জন্য ন্যাপকিন "ফ্যান"। 5-6। একটি ন্যাপকিন থেকে গোলাপ. |
একটি পরিচিত থেকে শিশুদের বিভিন্ন উপায়ে কাগজ ভাঁজ শেখান মৌলিক ফর্মফুলের পাপড়িগুলি ভাঁজ করুন, অংশগুলিকে সংযুক্ত করুন, একটিকে অন্য ত্রিভুজের উপরে রাখুন, কোণগুলির শীর্ষবিন্দু এবং অংশগুলির পাশের সাথে মেলে। ন্যাপকিনটিকে শক্তভাবে চিমটি করুন, স্তরগুলিকে চেপে ধরে গোলাপের পাপড়ির আকারে সোজা করুন। |
| এপ্রিল | 1-2. জাহাজ। 3-4. স্টিমবোট। 5-6.গোল্ডফিশ। 7-8। পালতোলা নৌকা। |
শিশুদের বিভিন্ন মৌলিক আকার ব্যবহার করে ফাঁকা তৈরি করতে শেখান। |
| মে | সারসংক্ষেপ। | অধ্যয়নের সময়ের জন্য শিশুদের কাজের একটি অ্যালবাম তৈরি করা। যোগাযোগ দক্ষতার বিকাশ এবং অন্য শিশুদের আগ্রহের সাথে নিজের আগ্রহের সমন্বয় করার ক্ষমতা। |
টেবিল: থিম অরিগামি মগের কার্ড সূচী "ম্যাজিক পেপার"
একটি বিষয় কার্ড সূচকের জন্য আরেকটি বিকল্প হল বৃত্ত " ম্যাজিক কাগজ"(শিক্ষক পিএ পোকরভস্কায়া)। সপ্তাহে একবার ক্লাস হয়।
| মাস | বিষয় | লক্ষ্য এবং উদ্দেশ্য |
| সেপ্টেম্বর | কাগজের রূপকথা | শিশুদের সৃজনশীলতায় কাগজের বৈশিষ্ট্য, এর বৈশিষ্ট্য, ব্যবহার এবং প্রয়োগের সাথে শিশুদের পরিচিত করা। |
| একটি বর্গক্ষেত্রের গল্প | শিশুদের কাগজের কারুশিল্পের সাথে পরিচয় করিয়ে দিন। নমনের ধরন দেখান, ভাঁজ রেখা, কোণ, পাশ কীভাবে খুঁজে পেতে হয় তা শেখান। সম্পর্কে জ্ঞান একত্রিত করা জ্যামিতিক আকার. কল্পনাশক্তি এবং সম্পদের বিকাশ করুন। | |
| পোস্টকার্ড | বাচ্চাদের শেখান একটি বর্গক্ষেত্রকে অর্ধেক ভাঁজ করতে, ভাঁজ রেখাটি খুঁজে বের করতে এবং ইস্ত্রি করতে। পোস্টকার্ড জন্য applique নকশা. কল্পনা এবং সৃজনশীলতার বিকাশ। | |
| রূপকথার বাড়ি | বাচ্চাদের বাড়ির অংশে বর্গক্ষেত্র রূপান্তর করতে শেখান: ভিত্তি এবং ছাদ। শৈল্পিক নকশা ব্যবহার করুন; আয়তক্ষেত্র থেকে জানালা, একটি দরজা এবং একটি পাইপ তৈরি করুন। নির্ভুলতা এবং অধ্যবসায় চাষ করুন, কাজটি শেষ পর্যন্ত শুরু করুন। | |
| অক্টোবর | মজার ত্রিভুজ | বাচ্চাদের একটি বর্গক্ষেত্র থেকে একটি ত্রিভুজ ভাঁজ করতে শেখান: বিপরীত কোণগুলি একত্রিত করে, ফলস্বরূপ ভাঁজ লাইনটি ইস্ত্রি করে। আপনার কল্পনা বিকাশ. |
| বাল্ক আপেল | ফল এবং তাদের আকার সম্পর্কে বাচ্চাদের জ্ঞানকে শক্তিশালী করুন। বর্গক্ষেত্রের কেন্দ্র খুঁজে বের করতে শিখুন, কোণগুলি এক দিকে বাঁকুন, একটি আপেলের চিত্র তৈরি করুন। হাতের সূক্ষ্ম মোটর দক্ষতা বিকাশ করুন। | |
| প্রজাপতি | একটি বর্গক্ষেত্র থেকে একটি ত্রিভুজ ভাঁজ করার ক্ষমতাকে শক্তিশালী করুন, বিপরীত কোণগুলিকে একত্রিত করে, ফলস্বরূপ ভাঁজ লাইনটিকে ইস্ত্রি করুন। ফলস্বরূপ বিপরীত কোণগুলি কীভাবে বাঁকানো যায় তা শেখান বিভিন্ন পক্ষ. সৃজনশীলভাবে কারুশিল্প ডিজাইন করার ইচ্ছাকে অনুপ্রাণিত করুন। | |
| শুঁয়োপোকা | কোণগুলি কেন্দ্রের দিকে বাঁকিয়ে, একসঙ্গে আঠালো পাঁচটি বর্গক্ষেত্র থেকে একটি শুঁয়োপোকা তৈরি করতে শিশুদের শেখান। মনোযোগ, সূক্ষ্ম মোটর দক্ষতা এবং আঠা দিয়ে সাবধানে কাজ করার ক্ষমতা বিকাশ করুন। | |
| নভেম্বর | শরতের কার্পেট টিমওয়ার্ক | একটি মানসিক সৃজনশীল পরিবেশ তৈরি করুন। বাচ্চাদের ছোট এবং বড় কোণে বাঁকতে শেখান, একটি পাতার চিত্র তৈরি করতে এবং এটিকে শীটে সুন্দরভাবে স্থাপন করুন। হাতের সূক্ষ্ম মোটর দক্ষতা বিকাশ করুন। সমষ্টিবাদের ধারনা গড়ে তুলুন। |
| ছত্রাক | জ্যামিতিক আকার সম্পর্কে জ্ঞান একত্রিত করতে, বাচ্চাদের একটি বর্গক্ষেত্র ভাঁজ করার ক্ষমতা, একটি আয়তক্ষেত্র এবং একটি ত্রিভুজ পাওয়া। সাবধানে ভাঁজ লাইন লোহা. কাঁচি নিরাপদ ব্যবহারের নিয়ম চালু করুন। ব্যাখ্যার পরে, নৈপুণ্যটি নিজেকে করার প্রস্তাব দিন - একটি মাশরুম। | |
| পিরামিড | বাচ্চাদের বিভিন্ন আকারের কোণ বাঁকতে শেখান। ডেটা থেকে একটি বড় রিং খুঁজে পাওয়ার ক্ষমতা বিকাশ করুন। সাবধানে আঠালো ব্যবহার করুন। স্বাধীনতা লালন করা। | |
| ক্রিসমাস ট্রি সজ্জা | বাচ্চাদের একটি বৃত্তকে অর্ধেক ভাঁজ করতে শেখান, ভাঁজ লাইনটি আয়রন করুন, বৃত্তের অর্ধেকটি সন্ধান করুন, যা আঠা দিয়ে লেপা এবং অন্য বৃত্তের অর্ধেকের সাথে আঠালো করা দরকার। ছন্দের অনুভূতি বিকাশ করুন। | |
| ডিসেম্বর | খোদাই করা স্নোফ্লেক | বাচ্চাদের প্রাথমিক ঘুড়ি ফর্মের সাথে পরিচয় করিয়ে দিন। অংশগুলি থেকে একটি স্নোফ্লেক একত্রিত করে সৃজনশীলতা এবং কল্পনা বিকাশ করুন। সাবধানে আঠালো ব্যবহার করুন। |
| মার্জিত ক্রিসমাস ট্রি | মৌলিক ত্রিভুজ আকৃতি ভাঁজ করার ক্ষমতা শক্তিশালী করুন। সবচেয়ে বড় দিয়ে শুরু করে ফলস্বরূপ ত্রিভুজগুলিকে একের পর এক রাখুন। সাজান ছুটির গাছনরম কাগজ ঘূর্ণায়মান দ্বারা প্রস্তুত রঙিন লণ্ঠন. সূক্ষ্ম মোটর দক্ষতা, কল্পনা এবং সৃজনশীলতা বিকাশ করুন | |
| জানুয়ারি | অ্যাকোয়ারিয়াম মাছ | শিশুদের মৌলিক ত্রিভুজ আকৃতি ভাঁজ করার ক্ষমতাকে শক্তিশালী করুন, ধারালো কোণগুলি একত্রিত করুন এবং সাবধানে লোহার ভাঁজ লাইন। কাঁচি নিরাপদ ব্যবহারের নিয়ম মনে রাখবেন। অ্যাপ্লিক দিয়ে কারুকাজ সাজাইয়া. মনোযোগ এবং সৃজনশীলতা বিকাশ করুন। |
| শীতের ছাপ | কাগজের স্ট্রিপ থেকে কারুশিল্প তৈরিতে দক্ষতা বিকাশ করুন। সাদা স্ট্রাইপের প্রান্তগুলিকে সংযুক্ত করুন এবং তাদের দুটি বলের মধ্যে রূপান্তর করুন - একটি তুষারমানবের অংশগুলি সবুজ থেকে "ফোঁটা" তৈরি করুন - ক্রিসমাস ট্রি শাখা। সমান দৈর্ঘ্যের স্ট্রিপগুলি খুঁজে পাওয়ার ক্ষমতা বিকাশ করুন। ধৈর্য ও অধ্যবসায় গড়ে তুলুন। | |
| ফেব্রুয়ারি | জাহাজ | মনে রাখবেন কিভাবে মৌলিক ত্রিভুজ আকৃতি পেতে হয়। বাচ্চাদের ত্রিভুজের অংশ বাঁকতে শেখান, ভাঁজ লাইনটি সাবধানে ইস্ত্রি করতে এবং বাঁকানো অংশটি বাইরের দিকে ঘুরিয়ে দিতে। কারুশিল্প সাজানোর সময় মনোযোগ এবং শৈল্পিক স্বাদ বিকাশ করুন। |
| সমুদ্রে পালতোলা নৌকা | শিশুদের লম্বা স্ট্রিপগুলি ছিঁড়ে ফেলতে এবং তাদের থেকে তরঙ্গ তৈরি করতে শেখান এবং সাবধানে আঠালো ব্যবহার করুন। বর্গক্ষেত্রটিকে তির্যকভাবে ভাঁজ করে একটি বর্গক্ষেত্র থেকে একটি পালতোলা নৌকা তৈরি করুন। কাঁচি ব্যবহার করে, অর্ধেক তির্যক কেটে ফেলুন এবং ফলস্বরূপ ত্রিভুজটি বাঁকুন। | |
| বিমান | একটি ত্রিভুজকে সুন্দরভাবে ভাঁজ করার দক্ষতা উন্নত করুন, ভাঁজ লাইনগুলিকে পরিষ্কারভাবে ইস্ত্রি করুন৷ কোণগুলি বিপরীত দিকে বাঁকতে শিখুন | |
| মার্চ | মায়ের জন্য উপহার হিসাবে স্নোফ্লেক ফুল | বাচ্চাদের ফুলের একটি সংমিশ্রণ তৈরি করতে শেখান, যা জোড়ায় জোড়ায় সংযুক্ত দুটি তুষারফলক থেকে তৈরি হয় এবং ফোঁটাগুলিতে সংযুক্ত স্ট্রিপগুলি থেকে পাতাগুলি তৈরি করা হয়। শৈল্পিক স্বাদ, রঙের অনুভূতি বিকাশ করুন। স্বাধীনভাবে কাজ করার ইচ্ছা তৈরি করুন। |
| বুকমার্ক | বাচ্চাদের প্রাথমিক "ক্যান্ডি" আকৃতির সাথে পরিচয় করিয়ে দিন, "ক্যান্ডি" থেকে বুকমার্ক একত্রিত করুন এবং আঠালো করুন। কল্পনা, সৃজনশীলতা, স্বাধীনতা, কঠোর পরিশ্রম, সূক্ষ্ম মোটর দক্ষতা বিকাশ করুন। | |
| ফুল - সাত ফুলের | মৌলিক "মিছরি" ফর্ম সঞ্চালনের ক্রম মনে রাখবেন, প্রবণতা স্বাধীন বাস্তবায়ন. ফুল গাছের অংশগুলির নাম ঠিক করুন। নিজের কাজটি করার ইচ্ছা তৈরি করুন। সংকল্প, কল্পনা, শৈল্পিক স্বাদ বিকাশ করুন | |
| এপ্রিল | প্রফুল্ল ব্যাঙ | বাচ্চাদের শেখান কিভাবে একটি ব্যাঙ ভাঁজ করতে হয়: একটি বর্গাকার থেকে একটি ত্রিভুজ ভাঁজ করুন, তীক্ষ্ণ কোণগুলি একে অপরের দিকে বাঁকুন যাতে প্রান্তগুলি ছেদ হয় এবং একই সূঁচগুলি বিপরীত দিকে বাঁকুন। মনোযোগ এবং অধ্যবসায় বিকাশ. নৈপুণ্য প্রয়োগ করুন। |
| গ্লাস | সুপরিচিত ভাঁজ করার কৌশল ব্যবহার করে বাচ্চাদের একটি কাপ ভাঁজ করতে শেখান এবং ভাঁজ লাইনগুলিকে সাবধানে ইস্ত্রি করুন। মনোযোগ, সূক্ষ্ম মোটর দক্ষতা, স্মৃতি বিকাশ করুন। | |
| চিকেন - মোষ | পোল্ট্রি এবং তাদের বাচ্চাদের সম্পর্কে শিশুদের জ্ঞান একত্রিত করা। মৌলিক "ঘুড়ি" আকৃতি ব্যবহার করে, একটি মুরগি তৈরি করুন, ছোট কোণগুলি কীভাবে বাঁকতে হয় তা শিখান এবং অ্যাপ্লিক দিয়ে সাজান। স্বাধীনতা, আত্মবিশ্বাস, এবং সম্পদশালীতা বৃদ্ধি করুন। | |
| ঘুড়ি | মৌলিক "ঘুড়ি" আকৃতি সম্পর্কে শিশুদের জ্ঞান একত্রিত করতে, ভাঁজ লাইনে কোণগুলি বাঁকুন। মনোযোগ এবং অধ্যবসায় বিকাশ. অ্যাপ্লিক দিয়ে কারুকাজ সাজাইয়া | |
| মে | খরগোশ | শিশুদের শেখান কিভাবে মৌলিক ত্রিভুজ আকৃতি ব্যবহার করে একটি খরগোশ ভাঁজ করতে হয় এবং সাবধানে কাঁচি ব্যবহার করুন। নৈপুণ্যের ক্রমটির ব্যাখ্যাটি মনোযোগ সহকারে শুনুন। হাতের সূক্ষ্ম মোটর দক্ষতা বিকাশ করুন। |
| বসন্তের তোড়া | মৌলিক "ত্রিভুজ" আকৃতির উপর ভিত্তি করে, টিউলিপ এবং আইরিস কুঁড়ি এবং পাতাগুলি কীভাবে তৈরি করতে হয় তা শিখান। রচনাগুলি রচনা করতে শিখুন। শৈল্পিক স্বাদ, কল্পনা, মনোযোগ বিকাশ করুন। | |
| পাখি | মৌলিক "ঘুড়ি" ফর্মের মৃত্যুদন্ড প্রত্যাহার করুন, মৃত্যুদন্ডের স্বাধীনতা নোট করুন। একটি ছোট কোণ বাঁকানোর দক্ষতা উন্নত করুন, কোণগুলি বিপরীত দিকে বাঁকুন। কাঁচি নিরাপদ ব্যবহারের নিয়ম মনে রাখবেন। মনোযোগ এবং অধ্যবসায় বিকাশ. |
আকর্ষণীয় ধারণা: সমাপ্ত পণ্য এবং টেমপ্লেট
কিন্ডারগার্টেন ছাত্র এবং শিক্ষকদের কল্পনার সত্যিই কোন সীমা নেই। মূল এবং সহজে বাস্তবায়নযোগ্য ধারণাগুলির একটি সংখ্যা মনোযোগের দাবি রাখে।
