বাস্তুবিদ্যার পরিচায়ক পাঠ “আমরা ফটোকোলজিস্ট। কিন্ডারগার্টেনের সিনিয়র গ্রুপে বাস্তুশাস্ত্রের উপর পাঠের সারাংশ

শিক্ষা বিভাগ

কেন্দ্রীয় অঞ্চলের প্রশাসন

পৌর বাজেট প্রিস্কুল শিক্ষা প্রতিষ্ঠান

নোভোসিবিরস্ক শহরের "শিশু উন্নয়ন কেন্দ্র -

কিন্ডারগার্টেন নম্বর 000 "ডলফিন"

পরিবেশগত পাঠ

শিক্ষাভি সিনিয়র গ্রুপ

বিষয়:"বনের অলৌকিক ঘটনা"

দ্বারা কম্পাইল:

শিক্ষক

যোগ্যতা

নভোসিবিরস্ক

2009. তথ্য কার্ড MDOU TsRR d./s নং 000 "ডলফিন" এর ক্লাস

শিক্ষাবিদ:

প্রিস্কুল গ্রুপ:পুরোনো

তারিখ: 20.11.09.

লক্ষ্য:মানুষের জন্য প্রকৃতির নৈতিক, নান্দনিক এবং ব্যবহারিক তাত্পর্যের উপর ভিত্তি করে প্রকৃতির প্রতি যত্নশীল এবং যত্নশীল মনোভাবের প্রয়োজনীয়তা সম্পর্কে শিশুদের মধ্যে বোঝার জন্য।

কাজ:

1. শিক্ষামূলক:

একটি স্টাম্প বিভিন্ন জীবন্ত প্রাণীর (প্রাণী এবং গাছপালা) আবাসস্থল এই ধারণা গঠনে অবদান রাখুন।

· বিকাশ করুন জ্ঞানীয় কার্যকলাপ, সৃজনশীল কল্পনা, যোগাযোগ দক্ষতা.

2. সংশোধনমূলক:

· সুসঙ্গত বক্তৃতা, যুক্তি করার ক্ষমতা এবং উপসংহার টানুন।

3. শিক্ষামূলক:

বন এবং এর বাসিন্দাদের প্রতি মানবিক মনোভাব গড়ে তুলুন।

প্রকৃতির আচরণের নিয়ম সম্পর্কে জ্ঞান একত্রিত করুন

সরঞ্জাম:একটি বন ইমেজ সঙ্গে পর্দা; কৃত্রিম গাছপালাবন; স্টাম্প খেলনা: পোকামাকড়, প্রাণী, লেসোভিক পোশাক; পরিবেশগত লক্ষণ "বনে আচরণের নিয়ম"; ম্যাগনিফাইং গ্লাস - প্রতিটি শিশুর জন্য; জল দিয়ে স্প্রেয়ার, আমন্ত্রণ কার্ড।

ক্রিয়াকলাপ সংগঠনের ফর্ম:

· সমবায় কার্যক্রমখেলার ক্রিয়াকলাপের উপাদান সহ একজন প্রাপ্তবয়স্কের সাথে।

পাঠের গঠন:

1. চেহারা রূপকথার নায়ক- লেসোভিকা

2. শিক্ষামূলক খেলা"বনে আচরণের নিয়ম।"

3. কথোপকথন-জরিপ "আপনি একটি গাছের গঠন সম্পর্কে কি জানেন (স্টাম্প)?)

4. স্টাম্প কর্নিভিচ সম্পর্কে লেসোভিকের গল্প

5. শিশুদের পরীক্ষামূলক কার্যকলাপ

6. নাটকীয়তা খেলা "স্টাম্প-টেরেমোক"

7. শিক্ষামূলক ব্যায়াম"আপনার প্রতিবেশীদের কুড়ান"

8. সংক্ষিপ্তকরণ

9. অবাক করার মুহূর্ত

গ্রুপের বৈশিষ্ট্যজীবনের ষষ্ঠ বছরের শিশু

প্রত্যাশিত ফলাফল: প্রকৃতির প্রতি যত্নশীল এবং যত্নশীল মনোভাবের প্রয়োজন সম্পর্কে জীবনের ষষ্ঠ বছরের শিশুদের মধ্যে সাধারণ ধারণা তৈরি করা।

পাঠের অগ্রগতি:

সূচনা অংশ:

শিশুরা লেসোভিকের কাছ থেকে একটি চিঠি পায়, যেখানে তিনি তাদের দেখার জন্য আমন্ত্রণ জানান পরী বন, যেখানে শাশ্বত গ্রীষ্ম রাজত্ব করে।

দলের দ্বারপ্রান্তে তারা লেসোভিকের সাথে দেখা হয়

লেসোভিক. হ্যালো বাচ্চারা! (বাচ্চারা হ্যালো বলে)আমার নাম লেসোভিক। তুমি কি আমার সাথে রূপকথার বনে যেতে চাও যেখানে কখনো শীত, বসন্ত বা শরৎ নেই? (শিশুদের উত্তর)। এই লাসকে কল্পিত বলা হয় কেন? (যদি বাচ্চাদের উত্তর দেওয়া কঠিন হয়, তবে লেসোভিক, নেতৃস্থানীয় প্রশ্নগুলি ব্যবহার করে এই উপসংহারে নিয়ে যায় যে প্রকৃতিতে সর্বদা ঋতু পরিবর্তন হয়)

লেসোভিক. আর আমার ঝুড়িতে ম্যাজিক কার্ড আছে। এবং আমি দেখতে চাই আপনি বনের আচরণের নিয়ম জানেন কিনা।

শিশুরা বর্ণনা ছবি এবং ব্যাখ্যা করা তাদের অর্থ.

লেসোভিক. হ্যাঁ, আমি দেখছি যে আপনি বনের আচরণের নিয়ম জানেন। আর এ কারণেই বনবাসীরা এমন অতিথি পেয়ে সবসময়ই খুশি।

এর পরে, শিশুরা, লেসোভিকের সাথে একসাথে, দলে যায় এবং একটি বনের চিত্র সহ পর্দার কাছে যায়।

প্রধান অংশ:

বনকর্মী বাচ্চাদের জিজ্ঞেস করেন. আপনি কি বনে হাঁটতে পছন্দ করেন? (হ্যাঁ.) আপনি এর বাসিন্দাদের সম্পর্কে কি জানেন? আমাদের বনের প্রাণীদের নাম বলুন। (শিশুদের উত্তর) আপনি কি বন গাছপালা জানেন? (উত্তর শিশুদের.) হ্যাঁ, আমাদের বন সমৃদ্ধ এবং সুন্দর। (শব্দ অডিও রেকর্ডিং "গোলমাল বন".) তুমি কি শুনতে পাও? পাখিরা গান গায় এবং বনের সৌন্দর্যকে মহিমান্বিত করে।

লেসোভিক শিশুদের হতাশ করে প্রতি স্টাম্প .

লেসোভিক. আমরা একটি জঙ্গল পরিস্কার মধ্যে প্রবেশ. আপনি কি জানেন এই বনের অলৌকিক ঘটনা কি? (নির্দেশ করে স্টাম্পে).

বাচ্চাদের উত্তর

লেসোভিক. এটি কেবল একটি স্টাম্প নয়, এটি স্টাম্প কর্নিভিচ - আমার বনের প্রাচীনতম বাসিন্দা। আসুন স্টাম্প কর্নিভিচের সাথে দেখা করি। (মানানসই প্রতি স্টাম্প এবং কাঁপানো তার মূল). হ্যালো, পেন কর্নিভিচ! আপনি আমাকে চিনতে পেরেছেন, এটা আমি, আপনার বন্ধু লেসোভিক।

শিশুরা একটার পর একটা পরিচিত একটি স্টাম্প দিয়ে , তাদের নাম ডাকো ..

লেসোভিক. আপনি কত ভদ্র! আপনি যখন Pnya Corneevich এর সাথে দেখা করেছিলেন তখন আপনি তার সাথে কী কাঁপিয়েছিলেন? (শিকড়.)

লেসোভিক. তারা কি, শিকড়? (সরাসরি এবং বাঁকা, পুরু এবং পাতলা, শাখাযুক্ত, বিভ্রান্ত, কঠিন এবং নমনীয়, দীর্ঘ এবং সংক্ষিপ্ত, মসৃণ.) তারা কি রঙের? (অন্ধকার- বাদামী, আলো- বাদামী, বাদামী, সাদা.) কেন একটি গাছের শিকড় প্রয়োজন? (শিকড় রাখা গাছ ভি পৃথিবী. শিকড়ের মাধ্যমে গাছ গ্রহণ করে পুষ্টিকর পদার্থ, জল.) স্টাম্প কি দিয়ে আচ্ছাদিত? (কোরয়.) ছাল ছুঁয়ে বলুন কেমন লাগে? (রুক্ষ, রুক্ষ, কঠিন, সঙ্গে ফাটল.) স্টাম্পের গন্ধ কেমন? (স্টাম্পের গন্ধ গাছ, বন। জংগল, পৃথিবী.) তুমি কি চাও আমি তোমাকে বলিআমি কি আপনাকে Pnya Corneevich সম্পর্কে বলছি?

বাচ্চাদের উত্তর

লেসোভিক. আমি সব বনবাসী সম্পর্কে অনেক কিছু জানি। এবং স্টাম্প কর্নিভিচ এবং আমি পুরানো বন্ধু। আমি তাকে সেই সময় থেকে মনে রাখি যখন সে একটি শস্য ছিল। একটি অকর্ন থেকে একটি অঙ্কুর আবির্ভূত হয়েছিল এবং তারপর একটি তরুণ ওক গাছে পরিণত হয়েছিল। তিনি দীর্ঘকাল ধরে বড় হয়েছেন এবং অনেক ভাল কাজ করেছেন। তিনি বনবাসীদের সাথে অ্যাকর্নের সাথে আচরণ করেছিলেন এবং তার ডালে তাদের বাসাগুলিতে ছানাগুলিকে দোলাতেন। এর ফাঁপাগুলিতে একটি কাঠবিড়ালি, একটি ঈগল পেঁচা এবং একটি কাঠঠোকরা বাস করত। বছর উড়ে গেল। ওক বৃদ্ধ হয়ে গেল, আঘাত করতে শুরু করল এবং শুকিয়ে গেল। তাই তারা আগুন কাঠের জন্য এটি কেটে ফেলেছে। এবং শক্তিশালী ওক গাছের জায়গায় এই স্তূপটি রয়ে গেল। বনের বাসিন্দারা পুরানো ওক গাছের দয়া ভুলে যাননি এবং সম্মানের সাথে এর স্টাম্পকে কলম কর্নিভিচ বলতে শুরু করেছিলেন। তারপর কত বছর কেটে গেছে মনেও নেই। তবে একটি ওক গাছের বয়স কত ছিল তা খুঁজে বের করার এবং কাটা যে কোনও গাছের বয়স নির্ধারণ করার একটি উপায় রয়েছে। স্টাম্পের কাছাকাছি যান। আপনি এই রিং দেখতে? (দেখায়.) প্রতিটি রিং প্রতিনিধিত্ব করে যে গাছটি কত বছর বেঁচে ছিল। ওক গাছের বয়স কত ছিল তা হিসাব করা যাক।

শিশুরা একসাথে সঙ্গে লেসোভিক বার্ষিক গণনা রিং চালু করাতে কাটা স্টাম্প.

লেসোভিক. বৃদ্ধির রিংগুলির মধ্যে দূরত্ব দ্বারা, আপনি গাছটি কীভাবে বাস করে তা নির্ধারণ করতে পারেন বিভিন্ন বছর. দুটি রিং একে অপরের কাছাকাছি অবস্থিত হলে, এর মানে হল যে সেই বছর গাছটিতে পর্যাপ্ত আর্দ্রতা এবং পুষ্টি ছিল না।

সাবধানে দেখুন এবং আমাকে বলুন কিভাবে বৃদ্ধির রিংগুলি আমাদের স্টাম্পে অবস্থিত।

লেসোভিকের সাথে একসাথে, শিশুরা পরীক্ষা করে বার্ষিক রিং ভি ভিন্ন জায়গা আমি ঘুমালাম এবং করতে উপসংহার ও আবহাওয়া শর্তাবলী ভি যে বা অন্যান্য সময়কাল বৃদ্ধি গাছ .

লেসোভিক. এবং আমি স্টক অন্যান্য অনেক কাট আছে, আসুন তাদের তাকান. (ঝুড়ি থেকে একটি ম্যাগনিফাইং গ্লাস বের করে). আপনি কি জানেন এটা কি? (উত্তর শিশুদের.) . এটি কিসের জন্যে? (উত্তর শিশুদের.) . আসুন দলে বিভক্ত হয়ে বিভিন্ন গাছের কাটার দিকে তাকাই, তারপর আপনি কী দেখেছেন তা আমাদের বলবেন।

শিশুরা বিবেচনা করছে গাছ কাটা মাধ্যম আতশ কাচ.

লেসোভিক. কি চমৎকার! একটি ম্যাগনিফাইং গ্লাসের মাধ্যমে আপনি দেখতে পাবেন যা আপনি এমনকি কাছে থেকেও দেখতে পাচ্ছেন না। কি দেখেছেন বলুন তো? (প্রতিটি গাছ কাটা না হওয়া পর্যন্ত শিশুরা কীভাবে বেড়ে ওঠে তা নিয়ে কথা বলে।)

শব্দ অডিও রেকর্ডিং "বক্তৃতা স্টাম্প কর্নিভিচ".

স্টাম্প কর্নিভিচ. উহু উহু উহু! আমি বিরক্ত, আমি দুঃখিত! আমি একটি সবুজ, ডালপালা গাছ, আমার ডালে বাসা বেঁধেছে পাখি, কাঠবিড়ালির ঝাঁকুনি। মানুষ আমার ছায়ায় বিশ্রাম নিচ্ছিল, আর এখন আমি গাছের খোঁপা হয়ে একাকী ক্লিয়ারিংয়ে দাঁড়িয়ে আছি। এবং আমি বন্ধুদের খুঁজে পেতে এবং কারো জন্য দরকারী হতে চাই!

লেসোভিক. আমি ভাবছি বন্ধু পেন কর্নিভিচ কি সম্পর্কে কথা বলছেন? বাচ্চারা কি জান না এরা কেমন বন্ধু?

বাচ্চাদের উত্তর

লেসোভিক. মনে পড়ে গেল অ্যাস্পেন স্টাম্পের গল্প। একটি বড় অ্যাসপেন গাছ ভেঙে গেছে, তার জায়গায় একটি স্টাম্প রেখে গেছে। বিটলসই প্রথম এ বিষয়ে জানতে পেরেছিল। তারা বলে, একটি খালি বাড়ি আছে, যেটি কারও দখলে নেই, তাই আমরা তার বাসিন্দা হয়ে যাব। এবং আমাদের পেটভরা লার্ভার জন্য খাবারের সন্ধান করার দরকার নেই, স্টাম্পে এত কাঠ রয়েছে। কার্পেন্টার বিটলস এবং বার্ক বিটলস তাদের লার্ভা এবং স্টাম্পে ছিদ্রের জন্য অ্যাপার্টমেন্ট তৈরি করতে শুরু করে। তারা বাঁচে এবং চিবিয়ে খায়, তারা দুঃখ জানে না।

গ্রীষ্মকালে, বাতাস স্তূপের উপর এবং এর চারপাশে বিভিন্ন গাছের বীজ ফেলে দেয় এবং উষ্ণ বৃষ্টি উদারভাবে এটিকে জল দেয়। কিছু সময় কেটে গেল, এবং বীজ থেকে গাছপালা বেড়ে উঠল। একদিকে, বাকলের উপর লাইকেন বেড়েছে, এবং অন্যদিকে, সবুজ শ্যাওলা দেখা দিয়েছে। এমন নরম, উষ্ণ ছাদের নিচে কে না থাকতে চায়? তাই ছোট বনের প্রাণী এবং সমস্ত ধরণের বাগ এবং কীট শ্যাওলার নীচে হামাগুড়ি দিয়েছিল। এইভাবে অ্যাসপেন স্টাম্পটি একটি আসল বাড়িতে পরিণত হয়েছিল।

লেসোভিক. এখন বুঝতে পারছেন বন্ধু পেন কর্নিভিচ কিসের কথা বলছিলেন? আসুন স্টাম্পকে বন্ধু তৈরি করতে সাহায্য করি, বলছি? টেবিলের কাছাকাছি আসেন। দেখুন এখানে কত বনজ প্রাণীর মূর্তি আছে। তাদের মধ্যে কোনটি স্টাম্পের নীচে এবং চারপাশে থাকতে পারে বলে আপনি মনে করেন?

শিশুরা পছন্দ করা মূর্তি প্রাণী, যা, দ্বারা তাদের মতামত, করতে পারা লাইভ দেখান ভি শর্তাবলী দেওয়া বাস্তুতন্ত্র.

লেসোভিক অফার প্রতিটি ছাগলছানা পরিণত ভি কি- কোন বাসিন্দা বন: হয়ে ব্রোঞ্জ, বাকল পোকা, শতপদ, পিপীলিকা, মাউস দিয়ে, ব্যাঙ, আঁচিল এবং টি. d. উদাহরণ স্বরূপ, কথা বলে: "কল্যা, আপনি চাই থাকা বিটল- হরিণ? আপনি কেমন আছেন তুমি ভাবো, কেন তার তাই ডাকা? »

লেসোভিক. স্টাম্পের চারপাশে বসা যাক। আমরা একজন নতুন বাসিন্দাকে স্টাম্পে স্থানান্তর করার আগে, আমরা জিজ্ঞাসা করি: "স্টাম্প-হাউসে কে থাকে?"

আমি কিভাবে একটি স্তূপ মধ্যে একটি বাকল বিটল বসানো হবে শোন.

মানানসই প্রতি স্টাম্প এবং জিজ্ঞাসা: "WHO- WHO ভি স্টাম্প- সামান্য ঘর জীবন? » কোনোটিই নয় উত্তর. "তারপর আমি ইচ্ছাশক্তি লাইভ দেখান অধীন এই শক্তিশালী চর্বি মূল. এখানে আমি আমি এটা খুঁজে নেব এটাই না আশ্রয়, কিন্তু এবং খাদ্য - কাঠবাদাম". এখন তোমার পালা (আপিল প্রতি ছাগলছানা), বাগ- হরিণ, স্থানান্তরিত ভি স্টাম্প.

তাই পথ শিশুদের একটার পর একটা জনবহুল নির্বাচিত মূর্তি প্রাণী ভি স্টাম্প- teremok.

লেসোভিক. দেখুন, একটি কালো মেঘ আমাদের ক্লিয়ারিংয়ের কাছে আসছে। এখন বৃষ্টি হচ্ছে। (স্প্রে করে স্টাম্প জল.) বৃষ্টি কেমন হয়? (উষ্ণ, শক্তিশালী, শান্ত, ঠান্ডা,গুঁড়ি গুঁড়ি বৃষ্টি, প্রবল.) বৃষ্টি ভিজিয়ে দিল চারপাশের সবকিছু। এখন স্টাম্প এবং তার চারপাশে গাছপালা গজাবে। টেবিলে যান, স্টাম্পের চারপাশে বাড়তে পারে এমন গাছগুলি নির্বাচন করুন এবং নাম দিন। (শিশুরা সঞ্চালন ব্যায়াম.)

লেসোভিক. একটি গোলাপ (ক্যাকটাস, মূলা) বনে একটি স্টাম্পে জন্মাতে পারে? (না.) কেন? (উত্তর শিশুদের.) আসুন স্টাম্প কর্নিভিচ যান এবং স্টাম্পে এবং এর চারপাশে গাছপালা লাগাই। (শিশুরা সঞ্চালন ব্যায়াম.)

লেসোভিক. দেখুন আমাদের পেন কর্নিভিচ কতটা প্রফুল্ল। তিনি একা ছিলেন, কিন্তু এখন তিনি একটি বাস্তব বাড়িতে পরিণত হয়েছেন যেখানে গাছপালা এবং বিভিন্ন প্রাণী বাস করে।

চূড়ান্ত অংশ

লেসোভিক. আমাদের স্টাম্প কর্নিভিচ এবং তার বন্ধুদের বিদায় জানানোর সময় এসেছে। তুমি কি চাও যে আমি তোমার কাছে এসে তোমাকে অন্য বনের বাসিন্দাদের কথা বলি?

বাচ্চাদের উত্তর

লেসোভিক. তারপর আমাকে বলুন যে আপনি আজ ক্লাসে কী নতুন, আকর্ষণীয় জিনিস শিখলেন এবং আমি আপনাকে আমার পরবর্তী মিটিংয়ে আমন্ত্রণ কার্ড দেব।

শিশুরা তারা বলে ও আয়তন, কি তাদের স্মরণীয়, এবং পাওয়া নিমন্ত্রণ পত্রসমূহ.

শিক্ষাগত ক্ষেত্রগুলির একীকরণ: "জ্ঞান", "সঙ্গীত", শারীরিক সংস্কৃতি", যোগাযোগ", সামাজিকীকরণ", "স্বাস্থ্য", "শৈল্পিক সৃজনশীলতা"।

লক্ষ্য: বায়ু সম্পর্কে শিশুদের জ্ঞান সাধারণীকরণ এবং স্পষ্ট করা; নিরাপদ প্রাথমিক উপস্থাপনাবায়ু দূষণের উত্স সম্পর্কে, আমাদের স্বাস্থ্যের জন্য বিশুদ্ধ বাতাসের গুরুত্ব সম্পর্কে, কিছু পরিবেশগত সুরক্ষা নিয়ম সম্পর্কে।

কাজ:
- চিন্তাভাবনা, স্মৃতি, বক্তৃতা, আগ্রহ বিকাশ করুন জ্ঞানীয় কার্যকলাপ; অনুমান এবং মতামত প্রকাশ করার ক্ষমতা।
- সঠিক পায়ের বসানো ব্যায়াম, নড়াচড়ার সমন্বয়, মার্চিং দক্ষতা, পায়ের আঙ্গুলের উপর হাঁটা।
- একসাথে কাজগুলি সম্পন্ন করার আগ্রহ জাগিয়ে তুলুন, বন্ধুত্বপূর্ণ মনোভাব তৈরি করুন।
- শিশুদের শিক্ষা দিন সতর্ক মনোভাবপার্শ্ববর্তী বিশ্বের কাছে।

সরঞ্জাম এবং উপকরণ: প্রতীক/বেলুন নীল এবং গোলাপি রঙ, শিশুদের সংখ্যা অনুযায়ী, 4 গ্লাস জল, 4 খড়, 4 কাগজের রুমাল, মাটির গলদা, নুড়ি, ইজেল, বিষয়গুলির উপর কার্ড: "একজন ব্যক্তি কীভাবে বায়ু ব্যবহার করে", "পরিষ্কার এবং নোংরা শহর", অভ্যন্তরীণ বায়ু পরিষ্কারের কার্যক্রম সহ কার্ড, বাতাসের বৈশিষ্ট্য; টেপ রেকর্ডার, রেকর্ডিং: বাতাসের কোলাহল, গান: শব্দগুলি ভি. লেবেদেভ-কুমাচের, সঙ্গীত আই. ডুনায়েভস্কির "চিরফুল উইন্ড" এবং এন. ওলেভের কথা, এম. ডুনায়েভস্কির সঙ্গীত "রঙিন স্বপ্ন", জলের জার, বেলুনআইআরএকটি লাঠি উপর

প্রাথমিক কাজ: বায়ু সম্পর্কে ক্লাসের একটি সিরিজ পরিচালনা করা, বায়ুর বৈশিষ্ট্যগুলির সাথে পরিচিত হওয়ার জন্য প্রাথমিক পরীক্ষা-নিরীক্ষা, উপস্থাপনা, গবেষণার পদচারণা, পর্যবেক্ষণ, ভ্রমণ, "পরিবেশ সুরক্ষায় সাইন ইন" বিষয়ের উপর আঁকার একটি প্রদর্শনী, কবিতা, ধাঁধা এবং প্রবাদ মুখস্থ করা। বায়ু.

পাঠের অগ্রগতি

বেলুন দেখা যাচ্ছে নীল রঙএটিতে একটি মুখ আঁকা) শিশুরা কার্পেটে দাঁড়িয়ে আছে।

- হ্যালো বন্ধুরা, আমি বেলুন। আমি সাহায্যের জন্য এয়ার নামক একটি দেশ থেকে আপনার কাছে এসেছি। আমাদের দেশের বাসিন্দারা আমাদের গ্রহে, গ্রহ পৃথিবীতে পরিবেশ সুরক্ষা নিয়ে উদ্বিগ্ন। এবং সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ - আমাদের গ্রহের বায়ু রক্ষা সম্পর্কে। আমাদের দেশের বাসিন্দারা জানতে চান আপনি আমাদের দেশ সম্পর্কে যা জানেন, যাকে বায়ু বলা হয়। বাতাস পরিষ্কার রাখতে কী করবেন? আমাদের স্বাস্থ্যের জন্য পরিষ্কার বাতাসের গুরুত্ব সম্পর্কে আপনি কী জানেন? বাতাস ভাল না খারাপ?

রেকর্ডিং "বাতাসের শব্দ": বেলুনটি বাতাস দ্বারা বাহিত হয়।

শিক্ষাবিদ: বাচ্চারা, বেলুনটি বাতাসে উড়িয়ে দেওয়া হয়েছিল, আসুন তার সন্ধানে যাই, আমাদের তাকে সাহায্য করতে হবে এবং সে আমাদের যা জিজ্ঞাসা করেছিল সে সম্পর্কে তাকে বলতে হবে। রাস্তা দীর্ঘ এবং কঠিন হবে. পথ ধরে চ্যালেঞ্জ আমাদের জন্য অপেক্ষা করছে।

"প্রফুল্ল বাতাস" গানের রেকর্ডিংয়ের জন্য, শিশুরা বাতাসের কিছু বৈশিষ্ট্যের চিত্র (নাক, মুখ, রঙ, চোখ অতিক্রম করে) সহ একটি ইজেলের কাছে যায়।

আমি পরীক্ষা করি:

শিক্ষাবিদ: বাচ্চারা, ছবির ডায়াগ্রাম দেখুন। বায়ুর কী কী বৈশিষ্ট্য রয়েছে তা ব্যাখ্যা কর।

শিশু: বায়ু অদৃশ্য, স্বচ্ছ, বর্ণহীন, গন্ধহীন, স্বাদহীন।

শিক্ষাবিদ: ভাল কাজ, আপনি কাজ সম্পন্ন. আমাদের যাত্রা চালিয়ে যাওয়ার সময় এসেছে।

"প্রফুল্ল বাতাস" গানের রেকর্ডিংয়ের জন্য শিশুরা "পাঞ্জা" নিয়ে একটি সংশোধনমূলক পথ ধরে হাঁটছে।

II পরীক্ষা:
শিক্ষাবিদ: বাচ্চারা, আপনি দুটি রঙের বেলুনের ব্যাজ-প্রতীক সংযুক্ত করেছেন। ব্যাজ বলের রঙের উপর নির্ভর করে দুটি দলে বিভক্ত করুন এবং পরীক্ষার জন্য সরঞ্জামগুলি অবস্থিত টেবিলগুলিতে যান।

শিক্ষাবিদ: বাচ্চারা, আপনি নিম্নলিখিত কাজের মুখোমুখি হয়েছেন: পরীক্ষার মাধ্যমে বায়ু সনাক্ত করার চেষ্টা করুন।

টিম 1 টিউবগুলিকে এক গ্লাস জলে রাখে এবং এতে ফুঁ দেয়।
টিম 2 একটি নুড়ি, মাটির পিণ্ড বা একটি স্পঞ্জ পানির একটি পাত্রে রাখে।

শিক্ষাবিদ: বাচ্চারা, আপনি কী করেছেন এবং আপনার পরীক্ষা দিয়ে প্রমাণ করেছেন তা ব্যাখ্যা করুন।

প্রথম দলের শিশু: আমরা টিউবগুলি নিয়েছিলাম, সেগুলিকে জলের গ্লাসে রেখেছিলাম এবং টিউবগুলিতে ফুঁ দিতে শুরু করি। পানির পৃষ্ঠে বুদবুদ তৈরি হয়। এটি প্রমাণ করে যে জলে বাতাস রয়েছে।

দ্বিতীয় দলের শিশু: আমরা মাটির একটি পিণ্ড, একটি নুড়ি, একটি স্পঞ্জ নিয়েছি এবং এটি সব জলে নামিয়েছি। আমরা লক্ষ্য করেছি যে জলে বাতাসের বুদবুদ দেখা দিয়েছে। এটি প্রমাণ করে যে পৃথিবীতে বাতাস, নুড়ি এবং স্পঞ্জ রয়েছে।

শিক্ষাবিদ: বাচ্চারা, আমাদের মধ্যে কি বাতাস আছে? (শিক্ষক কাগজের কাটা স্ট্রিপগুলি তুলে দেন)।পাতায় ঘা। পাতার কি হবে? পাতা কেন বাঁকা হয়?

শিশু: আমরা যখন শ্বাস ছাড়ি তখন আমাদের ফুসফুস থেকে বাতাস (কার্বন ডাই অক্সাইড) বেরিয়ে আসে। বাতাস পাতা নড়াচড়া করে, তাই পাতা কাত হয়ে যায়। এটি প্রমাণ করে যে আমাদের ভিতরেও বায়ু রয়েছে।

শিক্ষাবিদ: বাচ্চারা, বাতাস কি?

শিশু: বায়ু বায়ুর চলাচল।

দেখান কিভাবে আপনি বায়ু চলাচল অনুভব করতে পারেন।

শারীরিক শিক্ষা মিনিট:

আমাদের মুখে বাতাস বইছে
(কনুইতে বাঁকানো বাহু, আপনার হাতের তালু দিয়ে আপনার মুখ পাখা)
গাছটি নড়ে উঠল
(সোজা বাহু আপনার মাথার উপরে উত্থাপিত করুন, আপনার বাহুগুলি পর্যায়ক্রমে ডান এবং বাম দিকে সুইং করুন)।
বাতাস ক্রমশ শান্ত, শান্ত হয়ে আসছে,
(সুইং কমিয়ে দিন)
গাছ নিচু হয়ে যাচ্ছে
(স্কোয়াট, ধীরে ধীরে আপনার বাহু নামিয়ে)

শিক্ষাবিদ: ভাল করেছে বাচ্চারা, কিন্তু আরও কঠিন চ্যালেঞ্জ সামনে রয়েছে।

"মেরি উইন্ড" গানের রেকর্ডিংয়ের জন্য, শিশুরা দড়ি দিয়ে লাফ দিয়ে হাঁটে যা তাদের পরবর্তী পরীক্ষায় নিয়ে যায়।

III পরীক্ষা:

শিক্ষাবিদ: বাচ্চারা, তোমার সামনে টেবিলে ছবি আছে (বিমান; প্যারাসুট; মিল; গাড়ির উপর গাছ পড়ছে; হারিকেন ভবনে আঘাত করছে; একটি হ্যাং গ্লাইডারে মানুষ; উপসাগরে জাহাজে ঢেউ আছড়ে পড়ছে; পালতোলা নৌকা; মানুষ একটি ড্যান্ডেলিয়নে উড়ছে; পোকামাকড় এবং প্রাণী; অন্দর গাছপালা)।আপনার হাতে একটি ছবি নিন এবং সাবধানে দেখুন। প্রশ্নের উত্তর দাও: বাতাস মানুষের জন্য ভালো না খারাপ?

শিশু: একজন ব্যক্তি যদি বিমান, প্যারাসুট, সেলবোট, হ্যাং গ্লাইডার, জাহাজে থাকেন তবে একটি ন্যায্য বাতাস তার পক্ষে ভাল। বায়ু উদ্ভিদের প্রজননের জন্য, জীবের শ্বাস-প্রশ্বাসের জন্য উত্তম; লোকেরা মিল পরিচালনার জন্য বাতাসের বৈশিষ্ট্য ব্যবহার করে। বাতাস খারাপ হতে পারে যদি এটি হারিকেনের মতো ধ্বংসাত্মক হয়, এটি গাছ, ভবন এবং গাড়ি ভেঙে দেয়।

শিক্ষাবিদ: ভাল কাজ বাচ্চাদের. আপনি এই কাজটিও সম্পন্ন করেছেন। চল এগোই.

"মেরি উইন্ড" গানের রেকর্ডিংয়ের জন্য, শিশুরা বোর্ডের কাছে অবস্থিত রিং বরাবর তাদের পায়ের আঙ্গুলের উপর হাঁটছে।

IV পরীক্ষা:
শিক্ষাবিদ: বাচ্চারা, বোর্ডে দুটি ছবি রয়েছে, যেখানে একটি ধূমপায়ী শহর এবং একটি সবুজ শহর চিত্রিত হয়েছে। আপনি কোন শহরে থাকতে চান এবং কেন?

শিশু: আমরা একটি সবুজ শহরে বাস করতে চাই কারণ আমাদের পরিষ্কার বাতাস শ্বাস নিতে হবে, পরিষ্কার জল পান করতে হবে এবং দূষিত নয় পরিবেশবায়ু যা শিল্প কারখানার পাইপ থেকে বেরিয়ে আসে।

"মেরি উইন্ড" গানের রেকর্ডিংয়ের জন্য, শিশুরা তাদের পায়ের আঙ্গুলের কাছে বোর্ডের কাছে অবস্থিত রিংগুলির সাথে বিপরীত দিকে হাঁটে।

ভি পরীক্ষা:
শিক্ষাবিদ: বাচ্চারা, তোমার সামনে টেবিলে ছবি আছে (একটি মহাসাগর, একটি নদী, একটি বন, পর্বত, একটি সিগারেট, একটি হাইওয়ে যেখানে গাড়ি তাদের নিষ্কাশন পাইপ থেকে ধোঁয়া ঢেলে দিচ্ছে; একটি আবর্জনা ফেলার ডাম্প; একটি অ্যারোসল স্প্রে ক্যান)।

তাদের মনোযোগ সহকারে দেখুন, একটি দল প্রশ্নের উত্তর দেয়: পরিষ্কার বাতাস কোথায়? দ্বিতীয় দলটি প্রশ্নের উত্তর দেয়: আমাদের চারপাশের বায়ুকে কী দূষিত করে?

প্রথম দলের শিশু: সমুদ্র, নদী, বন এবং পাহাড়ের কাছাকাছি পরিষ্কার বাতাস পাওয়া যায়।

দ্বিতীয় দলের শিশু: নোংরা বাতাস হাইওয়ের পাশে অবস্থিত, একটি আবর্জনা ডাম্প, একটি স্প্রে ক্যানের কাছে।

শিক্ষাবিদ: আপনি এই কাজটিও সম্পন্ন করেছেন। আমাদের দলে ফিরে আসার সময় হয়েছে, হয়তো বেলুন সেখানে আপনার এবং আমার জন্য অপেক্ষা করছে।

"প্রফুল্ল বাতাস" গানের রেকর্ডিংয়ের জন্য, শিশুরা জাম্পিং দড়ি, সংশোধনমূলক পথ ধরে বিপরীত দিকে হাঁটে এবং ইজেলের কাছে যায়।

শিক্ষাবিদ: এখানেও কোন বেলুন নেই, এবং সব কারণ আমরা এখনও "আমাদের গ্রুপে বাতাস পরিষ্কার করার জন্য কী করতে হবে?" প্রশ্নের উত্তর পাইনি।

শিশু: আমাদের গ্রুপের বায়ু পরিষ্কার করার জন্য, আমাদের ঘরটি বায়ুচলাচল করা, অন্দর গাছপালা বৃদ্ধি করা এবং গ্রুপ পরিষ্কার করা উচিত। (শুধুমাত্র বাচ্চাদের উত্তরের পরেই ছবিগুলি ঝুলিয়ে দেওয়া হয় একটি ঘর, একটি খোলা জানালা, একটি বাড়ির গাছপালা পরিষ্কার করার জন্য ব্যবহৃত সরঞ্জামগুলিকে চিত্রিত করে)।

"রঙিন স্বপ্ন" গানের রেকর্ডিংয়ে, বেলুন উপস্থিত হয়।

শিক্ষাবিদ: প্রত্যেকেরই বাতাসের প্রয়োজন, এটি ছাড়া জীবন নেই।

শিক্ষাবিদ: বাচ্চারা, আপনি বায়ু সম্পর্কে অনেক কিছু জানেন, কিন্তু আপনার থেকে ছোট বাচ্চারা এখনও এটি জানেন না, তাই আসুন তাদের সাহায্য করি: আসুন এবং লক্ষণগুলি আঁকুন যা বাচ্চাদের তাদের স্বাস্থ্য এবং পরিবেশের যত্ন নিতে শিখতে সাহায্য করবে।

বেলুন একটি উপহার দেয় - বুদ্বুদ, শিশুদের ভালো জ্ঞানের জন্য।

ব্যবহৃত বই:
1. Nikolaeva S.N. " তরুণ পরিবেশবিদ. সিনিয়র গ্রুপে কাজের সিস্টেম কিন্ডারগার্টেন. 5-6 বছর বয়সী শিশুদের সাথে কাজ করার জন্য," মোসাইকা-সিন্টেজ, 2010।
2. Volchkova V.N., Stepanova N.V. “কিন্ডারগার্টেনের সিনিয়র গ্রুপের জন্য পাঠের নোট। ইকোলজি। ব্যবহারিক গাইডপ্রি-স্কুল শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের শিক্ষাবিদ এবং পদ্ধতিবিদদের জন্য, TC "শিক্ষক" আধুনিক সময়ের শিক্ষাবিদ্যা, 2006।
3. সোলোমেনিকোভা ও.এ. " পরিবেশগত শিক্ষাকিন্ডারগার্টেনে" মোজাইক-সিন্থেসিস, 2009
4. "প্রিস্কুলারদের মধ্যে প্রাকৃতিক বিজ্ঞান ধারণা গঠনের উপর পাঠ নোট বিভিন্ন বয়স গ্রুপ", শৈশব-প্রেস লাইব্রেরি ম্যাগাজিন" প্রাক বিদ্যালয় শিক্ষাবিদ্যা» 2009

বিমূর্ত জটিল পাঠবাইরের জগতকে জানার জন্য

ভি প্রস্তুতিমূলক দল

বিষয়ের উপর: "প্রকৃতিতে হাঁটা"

প্রোগ্রাম বিষয়বস্তু:শিশুদের কৃত্রিম জিনিস থেকে মানুষের তৈরি প্রাকৃতিক বস্তুকে আলাদা করতে শেখান। শিশুর মধ্যে মানুষ এবং প্রকৃতির মধ্যে অবিচ্ছেদ্য সংযোগের ধারণা তৈরি করা (মানুষ প্রকৃতির অংশ)। প্রাইমরোজ সম্পর্কে ধারণা তৈরির প্রক্রিয়ায় শিশুদের জ্ঞানীয় কার্যকলাপ বিকাশ করা; লাল বই এবং সুরক্ষিত গাছপালা শিশুদের পরিচয় করিয়ে অবিরত. তুলো উলের তাক দিয়ে আঁকার ক্ষমতা বিকাশ করুন। পরিবেশের প্রতি শ্রদ্ধা বাড়ান।

প্রাথমিক কাজ: রেড বুকের সাথে পরিচিত হওয়া, ছবি দেখা, প্রাইমরোসের সাথে পরিচিত হওয়া, অপ্রচলিত অঙ্কনের পদ্ধতির সাথে পরিচিত হওয়া।

সরঞ্জাম: বিষয়ের ছবি, প্রাইমরোসের অঙ্কন, ডিজিটাল কার্ড, রেড বুক, বল, জলরঙের রং, অ্যালবাম শীট, brushes, তুলো swabs.

পাঠের অগ্রগতি।

বন্ধুরা, আজ আমরা প্রকৃতিতে যাব। আপনি "প্রকৃতি" শব্দটির সাথে পরিচিত।

এর মানে কী? (উদ্ভিদ, পাখি, প্রাণী)

কি প্রকৃতি বলা যায় না? (মানুষের হাতে যা তৈরি)

পৃথিবীর সমগ্র প্রকৃতিকে ২ ভাগে ভাগ করা যায় বিশাল পৃথিবী: জীবন্ত জগৎ এবং বিশ্ব জড় প্রকৃতি.

এবং এখন আমরা প্রকৃতি এবং অ-প্রকৃতি সম্পর্কে কথা বলব।

টেবিলে ছবি আছে, বোর্ডে তাদের ভাগ করতে সাহায্য করুন, তাদের সাথে সংযুক্ত করুন বাম পাশেপ্রকৃতি, ডানদিকে প্রকৃতি নয়। (বাচ্চারা পালা করে বেরিয়ে আসে এবং সংযুক্ত করে, পরীক্ষা করে)

খেলা "প্রকৃতি এবং প্রকৃতি নয়"

বন্ধুরা, আসুন খেলি, এখন আমি আপনার কাছে একটি বল নিক্ষেপ করতে যাচ্ছি এবং একটি বস্তুর নাম দিতে যাচ্ছি, এবং আপনি মনোযোগ সহকারে শোন, যদি আমি প্রকৃতির একটি বস্তুর নাম দেন, আপনি বলটি ধরবেন, যদি প্রকৃতির না হয়, তাহলে আপনি এটিকে দূরে ঠেলে দেবেন। (খেলা)

বন্ধুরা, এখানে ক্লিয়ারিংয়ের দিকে তাকান, এখানে প্রচুর ফুল রয়েছে, সেগুলি কী ফুল তা তালিকাভুক্ত করুন? (ক্যামোমাইল, উপত্যকার লিলি, স্নোড্রপস, মা-সৎমা, লিলি, কার্নেশন, ড্যান্ডেলিয়ন)

তাদের কি বলা হয়? (বসন্ত)

আরও ঘনিষ্ঠভাবে দেখুন: এখানে সব ফুল কি বসন্ত? (না, গ্রীষ্মের ফুল আছে)

বসন্তের ফুলের অন্য নাম কি? (primroses)

আমাদের কতগুলো প্রাইমরোজ আছে? (৩)

কত গ্রীষ্মের ফুল? (4)

কোনটা বেশি আছে? (3 4)

আমাদের কত ফুল আছে? (3+4=7) (আমরা নম্বর কার্ড সহ একটি বোর্ডে সবকিছু করি)

বন্ধুরা, এই ফুলগুলির মধ্যে কোনটি প্রকৃতিতে বিরল? (উপত্যকার লিলি, তুষার ফোঁটা)

তারা কোথায় তালিকাভুক্ত? (লাল বইতে)

আপনি কেন মনে করেন? (কারণ তারা বিলুপ্তির দ্বারপ্রান্তে)

আমাদের গ্রুপের নিজস্ব লাল বই আছে, যেখানে বিরল গাছপালা এবং প্রাণীর তালিকা রয়েছে, কিন্তু এখানে উপত্যকার কোন লিলি নেই। আসুন সেগুলি আঁকুন এবং আমাদের বইয়ে রাখি।

আমি তোমাকে আঁকার কৌশল দেখাই।

আমরা brushes সঙ্গে পাতা আঁকা, আপনি এই সঙ্গে পরিচিত হয়. আমরা তুলো রেখাচিত্রমালা সঙ্গে ফুল আঁকা। আমরা একটি লাঠি নিয়ে জলে ডুবিয়ে রাখি, তারপর পেইন্টে। আমরা আঁকছি যেন আমরা বিন্দু স্থাপন করছি।

শিশুরা আঁকে।

আঁকার প্রদর্শনী।

বন্ধুরা, দয়া করে বলুন আজকে আমরা কোথায় গিয়েছিলাম?

প্রকৃতি কি?

প্রকৃতি কি নয়?

আমরা আজ কি আঁকলাম?

বন্ধুরা, এই পাঠ শেষ, আপনাকে ধন্যবাদ.

প্রতিসংগঠিত শিক্ষা কার্যক্রমের ওভারভিউ

"বসন্ত বনে যাত্রা" (২য় জুনিয়র গ্রুপ)

শিক্ষামূলক এলাকা:

চেতনা, শৈল্পিক সৃজনশীলতা, পড়া, শারীরিক সংস্কৃতি, নিরাপত্তা, যোগাযোগ।

প্রোগ্রাম বিষয়বস্তু:

"বসন্ত" বিষয়ে শিশুদের জ্ঞান সংক্ষিপ্ত করুন। বছরের সময়, বসন্তে ঘটে যাওয়া প্রকৃতির পরিবর্তন সম্পর্কে শিশুদের জ্ঞান পরিষ্কার করুন।

প্রাণী সম্পর্কে শিশুদের জ্ঞান একীভূত করতে - বনের বাসিন্দা (খরগোশ, ভালুক) এবং পাখি (রুক, বন্য হাঁস, স্টারলিং)। প্রাণী সম্পর্কে ধাঁধা অনুমান করতে শিখুন.

বাচ্চাদের বক্তৃতা বিকাশ করুন, প্রসারিত করুন অভিধান. বাচ্চাদের মনোযোগ এবং শ্রবণশক্তি সক্রিয় করুন।

প্রাথমিক বিকাশ করুন গাণিতিক উপস্থাপনাশিশু: "অনেক" এবং "এক" শব্দ দিয়ে বস্তুর সংখ্যা নির্দেশ করুন।

ফোম রাবার পোক দিয়ে আঁকার ক্ষমতাকে শক্তিশালী করুন। গাউচের সাথে কাজ করার সময় নির্ভুলতা চাষ করুন।

সরঞ্জাম:

1. দলটি সজ্জিত: শীতকালে একটি বন পরিষ্কার করা।

3. স্মৃতিচিহ্ন "প্রকৃতিতে বসন্তের পরিবর্তন।"

4. প্রতিটি শিশুর জন্য অঙ্কন জন্য উপকরণ: ধূসর পেইন্ট, pokes, ন্যাপকিন.

5. চিহ্ন "বনে আচরণের নিয়ম।"

6. পেপিয়ার-মাচে খরগোশের খেলনা।

পাঠের অগ্রগতি:

শিশুরা দলে প্রবেশ করে।

শিক্ষক: বন্ধুরা, দেখুন, অতিথিরা আজ আমাদের গ্রুপে এসেছেন, আসুন তাদের হ্যালো বলি।

শিশুরা অতিথিদের অভ্যর্থনা জানায়।

দরজার বাইরে কান্নার শব্দ শোনা যাচ্ছে।

শিক্ষক: বন্ধুরা, আপনি কি কারো কান্না শুনতে পাচ্ছেন? এটা কে হতে পারে? আমি গিয়ে দেখব। শিক্ষক দরজার আড়াল থেকে একটি খরগোশের মূর্তি নিয়ে যান। দেখুন, এটি একটি খরগোশ। খরগোশ, তোমার কি হয়েছে, তুমি কাঁদছ কেন?

খরগোশ: আমরা সমস্যায় আছি। আমাদের বনে বসন্ত আসে না।

শিক্ষাবিদ: আমি কিভাবে তোমাকে সাহায্য করতে পারি, খরগোশ?

খরগোশ: আমাদের বসন্তের সূর্যকে ডাকতে হবে।

শিক্ষাবিদ: আচ্ছা, এটা কোন ব্যাপার না, আমরা জানি সূর্যকে কি বলে। বন্ধুরা, আসুন বনবাসীদের সাহায্য করি?

শিক্ষাবিদ:

আচ্ছা, বন্ধুরা:

তাড়াতাড়ি প্রস্তুত হও

অস্বাভাবিক সফরে।

খরগোশ ঝুড়িতে ঝাঁপ দেয়

পথ ডাকে বনের দিকে।

আর হাঁটার কথা মনে আছে

এবং আপনার আত্মীয়দের বলুন

আপনি যা দেখেছেন তা স্কেচ করার পরামর্শ দিচ্ছি।

শিক্ষাবিদ: এখন বন দেখা দিয়েছে, কিন্তু আমরা সেখানে যাওয়ার আগে, বনে কীভাবে আচরণ করতে হয় তা মনে রাখা যাক। (লক্ষণের প্রদর্শন)। শিশুরা বনে কীভাবে আচরণ করবে তা বলে।

শিক্ষাবিদ: খরগোশ, বাচ্চারা কি সব কিছুর সঠিক নাম রেখেছে?

খরগোশ: হ্যাঁ, ছেলেরা বনের আচরণের নিয়মগুলি ভাল করে জানে, চল তাড়াতাড়ি বন পরিষ্কারে যাই।

মেঝেতে তুষারপাত রয়েছে, তাদের নীচে সবুজ ঘাস এবং প্রাইমরোজ (কোল্টসফুট, স্নোড্রপস), ফার গাছ এবং "তুষার" দিয়ে আচ্ছাদিত একটি গাছ রয়েছে।

খরগোশ: এবং এখানে আমাদের ক্লিয়ারিং.

শিক্ষক: বন্ধুরা, দেখুন কত তুষার আছে। বসন্ত আসলেই এখানে আসেনি। তাড়াতাড়ি সূর্যকে ডেকে বসন্তকে আমন্ত্রণ জানাই।

গান বাজছে, বাচ্চারা বৃত্তে নাচছে।

এটা একটা বসন্তের দিন,

পাহাড়ে রোদ পড়ছে।

প্রস্তুত হও, মানুষ।

গোল নাচ! গোল নাচ!

আমরা চারপাশে হাঁটা শুরু করব

বসন্ত আনন্দময় হোক,

চলো একটা গোল নাচ শুরু করি,

আর বসন্তে গান গাই।

সূর্য, সূর্য বেরিয়ে আসুন

সাদা তুষার গলে

হাসুন, আলোকিত করুন

আর ফুল দাও!

পর্দায় সূর্যের আলো ফুটে উঠল এবং গান বাজতে শুরু করল।

শিক্ষক: বন্ধুরা, দেখুন, সূর্য বেরিয়ে এসেছে। কেমন হালকা আর উষ্ণ হয়ে উঠল। আসুন সূর্যের দিকে হাত বাড়াই, চোখ বন্ধ করি এবং সূর্যের রশ্মি কীভাবে আমাদের উষ্ণ করে তা অনুভব করি।

এই সময়ে, আমি তুষারপাতগুলি সরিয়ে ফেলি, যার নীচে ফুলের সাথে লুকানো ঘাস (অনেকগুলি স্নোড্রপ এবং একটি কোল্টসফুট), পাতা সহ একটি গাছ।

দেখ, বাচ্চারা। সূর্য তুষার এবং ঘাস গলিয়ে প্রথম ফুল ক্লিয়ারিং মধ্যে হাজির. তাদের কী বলা হয় কে জানে? তারা কি রঙের?

বাচ্চাদের উত্তর।

হ্যাঁ, বন্ধুরা, এগুলি স্নোড্রপস এবং কোল্টসফুট। আসুন তাদের প্রশংসা করি, তারা খুব সুন্দর। আপনি কত স্নোড্রপ দেখতে পাচ্ছেন? (অনেক) কটি কোল্টসফুট? (এক).

আমাদের গাছের কি হয়েছে? বাচ্চাদের উত্তর।

শিক্ষক খরগোশের দিকে ফিরে: খরগোশ, দেখ, তোমার বনে বসন্ত এসেছে।

খরগোশ: হ্যাঁ, আমি নিজেই বসন্তের সূত্রপাতের লক্ষণগুলি থেকে অনুমান করেছি, যা আমি কাগজে আপনার জন্য স্কেচ করেছি: সূর্য উজ্জ্বল এবং উষ্ণতর হয়ে উঠছে। তুষার গলে যাচ্ছে। ঘাস এবং প্রথম ফুল প্রদর্শিত। গাছে পাতা ফুটেছে। (স্মরণীয় টেবিল প্রদর্শন)

পর্দায় উড়ন্ত পাখির ছবি, পাখির কণ্ঠ শোনা যাচ্ছে।

শিক্ষাবিদ: এটা ঠিক, খরগোশ, কিন্তু এটি প্রকৃতির সব বসন্ত পরিবর্তন নয়। বন্ধুরা, শোন, আমরা কার কণ্ঠ শুনছি? (শিশুদের উত্তর)

হ্যাঁ, এগুলি সেই পাখি যারা বসন্তের সূর্যে আনন্দ করেছিল এবং উষ্ণ দেশগুলি থেকে ফিরে এসেছিল। ঘাসের উপর বসে দেখি কে আমাদের কাছে এসেছে?

পর্দায় বনের পাখি আছে।

শিক্ষক: বন্ধুরা, দেখো, এটা কি ধরনের পাখি?

শিশু: রুক।

শিক্ষাবিদ: এটা ঠিক, এটা একটা রুক। কিন্তু সে চিৎকার করে কিভাবে? কে জানে? (শিশুদের উত্তর)।

শিক্ষাবিদ: এটা ঠিক, "করা"। রুকস ক্রাক. এর একসাথে পুনরাবৃত্তি করা যাক. রুকস ক্রাক. (সঠিক উত্তরের পরে, পর্দায় পাখি শব্দ করে।)

শিক্ষাবিদঃ দেখুন, এটা কি পাখি?

শিশু: হাঁস।

শিক্ষাবিদ: এটা ঠিক, হাঁস. সে কিভাবে চিৎকার করে? কে বলতে হবে? (শিশুদের উত্তর)।

শিক্ষাবিদ: এটা ঠিক, "ক্যাক-ক্যাক।" হাঁস কুয়াশা. আসুন আমরা সবাই একসাথে বলি: হাঁস কি করছে? বাচ্চাদের উত্তর।

শিক্ষক: বন্ধুরা, দেখুন, আর কোন পাখি আছে? (শিশুরা ছবির দিকে তাকায়)।

শিশু: স্টারলিং।

শিক্ষাবিদ: স্টারলিংস কি শব্দ করে? কেউ জানে না? আসুন শুনুন (একটি অডিও রেকর্ডিং শুনুন)। স্টারলিং এর কন্ঠ শিসের মত। Starlings বাঁশি. আসুন একসাথে বলি: স্টারলিংস হুইসেল। সাবাশ!

শিক্ষক: খরগোশ, বসন্তের সূচনার আরেকটি চিহ্ন আঁকতে ভুলবেন না - পাখির আগমন।

খরগোশ: আমি ইতিমধ্যে এটি আঁকছি, দেখুন!

শিক্ষাবিদ: চল আরও বনের ঝোপে যাই। বন্ধুরা, আমরা নিঃশব্দে বনের মধ্য দিয়ে হাঁটব, যাতে পশু-পাখিরা ভয় না পায়, আমরা স্টাম্পের উপর দিয়ে পা বাড়াব। এখানে একটি স্টাম্প (তাদের পা উঁচু করুন), এখানে দ্বিতীয়, তৃতীয়। চলুন এবং আমাদের হাত দিয়ে শাখাগুলিকে সাবধানে সরিয়ে ফেলি যাতে সেগুলি ভেঙে না যায়। কিন্তু এখানে গাছের ডালগুলো নিচু হয়ে গেছে, আর আমাদেরকে নিচু হতে হবে। ওয়েল, আমরা এখানে. এখানে কেউ থাকেন। আমি আপনাকে একটি ধাঁধা বলব, এবং আপনি অনুমান করুন এটি কে।

পর্দায় পশুর আস্তানা।

গ্রীষ্মে তিনি রাস্তা ছাড়াই হাঁটেন

পাইন এবং বার্চ কাছাকাছি,

এবং শীতকালে সে একটি খাদে ঘুমায় -

হিম থেকে আপনার নাক আড়াল. (ভাল্লুক)।

দেখুন, ভালুক ঘুম থেকে উঠে বসন্ত অনুভব করল। বন্ধুরা, ভাল্লুক সম্পর্কে আমরা কোন খেলা জানি? সত্যিই, এটা খেলা যাক.

খেলা "বনে ভালুক সহ্য করুন।"

শিক্ষাবিদ: ভালুক বন্ধুরা, আপনি কৌশলে ভালুকের কাছ থেকে পালিয়ে গেছেন...

খরগোশ: আপনি যখন খেলছিলেন, আমি খাদে একটি ভালুক এঁকেছিলাম।

শিক্ষক: আপনি কত স্মার্ট ছোট খরগোশ, আপনি বসন্তের সমস্ত লক্ষণ স্কেচ করতে পেরেছেন। আমরা তাদের সাথে কিন্ডারগার্টেনে নিয়ে যাব। দেখুন, আপনার বনে বসন্ত এসেছে, এবং আমাদের কিন্ডারগার্টেনে ফিরে আসার সময় হয়েছে।

খরগোশ: সূর্যকে কল করতে সাহায্য করার জন্য আপনাকে ধন্যবাদ. আমাদের বনে আসল বসন্ত এসেছে: পাখিরা উড়ে গেছে, ঘাস এবং ফুল ফুটেছে, গাছে পাতা ফুটেছে, প্রাণীরা হাইবারনেশনের পরে জেগে উঠেছে। কিন্তু এখন আমার কি করা উচিত? আমি শীতকালে জন্মেছিলাম সম্পূর্ণ সাদা, এবং আমি তুষার মধ্যে দৃশ্যমান ছিল না. এবং এখন শিয়াল এবং নেকড়ে সহজেই আমাকে লক্ষ্য করবে!

বন্ধুরা, বসন্তে খরগোশের পশম কি হয়?

(এটি ধূসর হয়ে যায়)

আসুন আমাদের খরগোশকেও সাহায্য করি। তার পশম কোট ধূসর আঁকা যাক.

ডি শিশুরা টেবিলের কাছে যায় যেখানে স্পঞ্জের লাঠি এবং ধূসর রঙ রয়েছে।

শিক্ষক দ্বারা প্রদর্শন এবং ব্যাখ্যা, সহযোগিতাশিশুদের

খরগোশ আপনাকে অনেক ধন্যবাদ! এখন কোন শিকারী আমাকে লক্ষ্য করবে না। আমি যেতে হবে. আমি সত্যিই সবুজ ঘাসের উপর দৌড়াতে চাই।

আমরা ঘাসের উপর খরগোশ রাখি।

শিক্ষাবিদ: এবং এটি আমাদের জন্য সময়! আমরা শুধু নীরবে বন ছেড়ে চলে যাব, যাতে পশু-পাখিরা ভয় না পায়।

শিশুরা বনের মধ্যে দিয়ে হেঁটেছিল

প্রকৃতি পর্যবেক্ষণ করা হয়েছিল। তাদের মাথা ডানে, বাম দিকে ঘুরিয়ে দিন।

তারা একটি খরগোশ দেখে দুই পায়ে লাফিয়ে উঠল।

আমরা একটি ভালুক দেখা. তারা ভাল্লুকের মতো হাঁটে

পাখিরা উড়ছিল, তাদের বাহু নেড়েছিল, বাহু সোজা; আপ

তারা তাদের ডানা ফ্ল্যাপ করে - নীচে, উপরে - নীচে।

আসুন একসাথে তালি দিই: এক, দুই, গণনার জন্য তালি।

তিন চার পাঁচ,

আমাদের বাড়ি যাওয়ার সময় হয়েছে। তারা স্বাভাবিক গতিতে চলে।

বন্ধুরা, আপনি এবং আমি বনের মধ্য দিয়ে হাঁটলাম। আমরা বনে কি দেখলাম?

বসন্তের আগমনে বনে কী কী পরিবর্তন ঘটেছে?

আমরা স্মৃতি সংক্রান্ত টেবিল প্রদর্শন করি, এবং শিশুরা কথা বলে।

শিক্ষক: এটা ঠিক, বন্ধুরা:

তুষার যদি সর্বত্র গলে যায়,

দিন দীর্ঘ হচ্ছে

যদি সবকিছু সবুজ হয়ে যায়

এবং মাঠের মধ্যে একটি স্রোত বাজছে,

যদি সূর্য উজ্জ্বল হয়,

পাখিরা যদি ঘুমাতে না পারে,

বাতাস গরম হলে,

তাই, সে আমাদের কাছে এসেছিল...

শিশু: বসন্ত!

শিক্ষক: আজ আমরা বন পরিদর্শন করেছি, এবং এখন আমরা হাঁটতে যাব এবং দেখব কিন্ডারগার্টেনের কাছে বসন্তের আগমনের সাথে প্রকৃতিতে কী পরিবর্তন হয়েছে।

চলো কাপড় পরে বেড়াতে যাই।

"প্রকৃতির আস্থা"

শিশুদের জন্য কুইজ 2য় জুনিয়র গ্রুপ"এ" "প্রজাপতি"।

উদ্দেশ্য: জীবনের আইন এবং জীবন্ত প্রকৃতির বিকাশ সম্পর্কে ধারণা গঠনের প্রচার করা; বিকাশ করে যুক্তিযুক্ত চিন্তা, প্রতিক্রিয়ার গতি, একটি দলে কাজ করার ক্ষমতা; সমস্ত জীবন্ত জিনিসের প্রতি ভালবাসা, আমাদের চারপাশের বিশ্বের যত্ন নেওয়ার আকাঙ্ক্ষা এবং ক্ষমতাকে উত্সাহিত করে।

কুইজের জন্য সরঞ্জাম: গেম ড্রাম; প্রশ্ন সহ খাম, সঠিক উত্তরের জন্য পদক। খেলার অগ্রগতি

1. পরিচায়ক অংশ।

উপস্থাপক: একটি নীল অধীনে

আমরা একটি সাধারণ ছাদের নীচে বাস করি।

নীল ছাদের নিচে ঘর

প্রশস্ত এবং বড় উভয়.

ঘর সূর্যের কাছে ঘুরছে,

আমাদের উষ্ণ রাখতে

যাতে প্রতিটি জানালা

এটা আলোকিত করতে পারে.

যাতে আমরা পৃথিবীতে বাস করতে পারি,

ভয় না পেয়ে, হুমকি না দিয়ে,

ভালো প্রতিবেশীর মতো

অথবা ভালো বন্ধু।

নেতৃস্থানীয়। আমরা বন্ধু এবং প্রকৃতি বিশেষজ্ঞ. তাই আমাদের কুইজে এটা প্রমাণ করা যাক.

2. প্রধান অংশ।

1. কোন পাখির আগমনকে আমরা বসন্তের সূচনা মনে করি? (রুকস।)

2. পাখিরা কিসের জন্য বেশি ভোগে: ঠান্ডা নাকি ক্ষুধা? (ক্ষুধা থেকে।) কিভাবে শীতকালে পাখিদের সাহায্য করবেন?

3. কোন গাছটি আমাদের মাতৃভূমির প্রতীক? (বার্চ।) আমাদের মাতৃভূমিকে একটি সুন্দর বনের দেশ করতে কী করা দরকার?

4. অন্যান্য জিনিসের মধ্যে কোন গাছ আমাদের রস দেয়? (Birch.) সঠিকভাবে রস সংগ্রহ কিভাবে?

5. বন্যপ্রাণীতে শরতের শুরুর লক্ষণগুলোর নাম বল।

আউটডোর খেলা "মাছি - উড়ে না।"

6. শীতকালে কোন প্রাণীরা ঘুমায়? (ভাল্লুক, ব্যাজার, হেজহগ) কেন আপনি তাদের জাগাতে পারবেন না?

7. কোন বেরি লাল, সাদা, কালো? (কারেন্ট।)

8. কে তাদের পিঠ দিয়ে আপেল বাছাই করে? (হেজহগ।)

9. আমরা কোন গ্রহে বাস করি? (পৃথিবী।)

10. কোন গাছের কাণ্ড সাদা? (বার্চ।)

আউটডোর খেলা "স্বর্গ, পৃথিবী, জল।"

11. একটি পাখির জন্য লেজ প্রয়োজন কি? (গাছে থাকুন, ফ্লাইট নিয়ন্ত্রণ করুন।)

12. কোন পাখি অন্য মানুষের নীড়ে ডিম ফেলে? এই কারণে কি এই পাখির সাথে খারাপ আচরণ করা সম্ভব? (কোকিল।)

13. ভেড়া বা বিড়াল নয়,

সারা বছর একটি পশম কোট পরেন।

ধূসর পশম কোট - গ্রীষ্মের জন্য,

শীতের জন্য - একটি ভিন্ন রঙ। (খরগোশ.)

14. এই জাম্পার

মুখ নয়, ফাঁদ

ফাঁদে পড়বে

একটি মশা এবং একটি মাছি উভয়.

তার নাম কি? (ব্যাঙ.)

15. উষ্ণতা নিয়ে আমাদের কাছে আসে,

এটি একটি দীর্ঘ যাত্রা হয়েছে.

জানালার নীচে একটি ঘর ভাস্কর্য

ঘাস এবং কাদামাটি থেকে তৈরি। (মার্টিন।)

শারীরিক শিক্ষা মিনিট:

শিশুরা বনের মধ্যে দিয়ে হেঁটে প্রকৃতি দেখল।

আমরা একটি খরগোশ দেখেছি এবং একটি ভালুকের সাথে দেখা করেছি।

আসুন এক, দুই, তিন, চার, পাঁচ,

আমাদের টেবিলে যাওয়ার সময় হয়েছে।

3. সংক্ষিপ্তকরণ। উপসংহার।

পদক গণনা এবং পুরস্কার দল.

হোস্ট: আপনি এটা কেমন হতে চান আজকের ছুটিআপনার আত্মায় অন্তত একটি ছোট চিহ্ন রেখে গেছে, বলছি. ভালবাসার ট্রেস। যত্নের ট্রেস। পৃথিবীর সমস্ত জীবনের জন্য দায়িত্বের ট্রেস।

২য় জুনিয়র গ্রুপের শিশুদের জন্য পরিবেশগত কুইজ "প্রকৃতিতে যাত্রা"।

আকারে তাদের চারপাশের বিশ্ব সম্পর্কে শিশুদের জ্ঞান সংক্ষিপ্ত করুন পরিবেশগত কুইজ, অর্জিত জ্ঞান উপর ভিত্তি করে বিভিন্ন ধরনেরকার্যক্রম

প্রকৃতিতে আচরণের সংস্কৃতিতে দক্ষতা বিকাশ চালিয়ে যান। গাছপালা এবং প্রাণীদের সাথে কীভাবে সঠিকভাবে যোগাযোগ করতে হয় সে সম্পর্কে আপনার বোঝার প্রসারিত করুন।

তাত্ক্ষণিক পরিবেশে পোকামাকড় এবং গাছের মধ্যে পার্থক্য করার ক্ষমতা অনুশীলন করুন।

পাখি এবং প্রাণীদের ছবি দ্বারা চিনুন এবং নাম দিন।

স্মৃতিশক্তি, প্রতিক্রিয়ার গতি, বুদ্ধিমত্তা, যৌক্তিক চিন্তাভাবনা বিকাশ করুন।

তুলে আনুন জ্ঞানীয় আগ্রহ, বন্ধুত্বের অনুভূতি, খেলায় অংশীদার এবং বিরোধীদের প্রতি শ্রদ্ধা।

প্রকৃতির প্রতি ভালবাসা গড়ে তুলুন, এর প্রতি যত্নশীল মনোভাব গড়ে তুলুন।

আগের কাজ:

বন এবং এর বাসিন্দাদের সম্পর্কে কথোপকথন, সুরক্ষা এবং প্রকৃতির প্রতি শ্রদ্ধা সম্পর্কে; প্রাকৃতিক ইতিহাসের চিত্রের পরীক্ষা; শিক্ষামূলক এবং শিক্ষামূলক গেম; কথাসাহিত্য পড়া।

উপাদান:

পাখিদের গানের অডিও রেকর্ডিং, বনে আচরণের নিয়মের গ্রাফিক উপস্থাপনা সহ অঙ্কন, "রহস্যময় ঘোষণা", চাক্ষুষ এবং শিক্ষামূলক সহায়তা: "ছবিতে বিশ্ব: "মধ্য অঞ্চলের পাখি", "মধ্য অঞ্চলের প্রাণী" মাশরুম”, পাইন শঙ্কু সহ একটি ঝুড়ি, পুরস্কার।

কুইজের অগ্রগতি: (পাখির গানের শব্দ রেকর্ডিং)

শিক্ষক: ধনী, সুন্দর এবং অসীম বৈচিত্র্যময় আশ্চর্যজনক পৃথিবীপ্রকৃতি আপনি যেখানেই থাকুন না কেন: বনে, তৃণভূমিতে, নদীর তীরে - রহস্য এবং রহস্য সর্বত্র আমাদের ঘিরে রয়েছে। বন্ধুরা, আমরা নিজেদেরকে একটি বন পরিষ্কারের মধ্যে খুঁজে পেয়েছি। দেখুন চারপাশ কত সুন্দর। পাখিরা কত সুন্দর গান গায়। এখন আমি আপনাকে বনের নিয়মের সাথে পরিচয় করিয়ে দেব: “যদি আপনি বনে বেড়াতে আসেন, তাজা বাতাসে শ্বাস নিন, দৌড়ান, লাফ দিন এবং খেলুন, তবে ভুলে যাবেন না যে আপনি বনে শব্দ করতে পারবেন না। . ছোট প্রাণীরা ভয় পেয়ে বনের প্রান্ত থেকে পালিয়ে যাবে। ওক শাখা ভেঙ্গে না! কখনই ভুলবেন না: ঘাস থেকে আবর্জনা সরান, নিরর্থক ফুল কুড়ান না। একটি গুলতি দিয়ে গুলি করবেন না। তারা বিশ্রাম নিতে বনে আসে। প্রজাপতি উড়ে যাক, তারা কাকে বিরক্ত করছে? এখানে সবাইকে ধরতে হবে না, ধাক্কা দিতে হবে, তালি দিতে হবে, লাঠি দিয়ে পেটাতে হবে..."

আজ আমরা আপনাকে একটি কুইজ দেব: "প্রকৃতিতে যাত্রা।"

1 টাস্ক। শিক্ষামূলক খেলা "নিয়ম অনুমান করুন।"

শিক্ষাবিদ। বন্ধুরা, আপনাকে অবশ্যই প্রাকৃতিক বস্তুর সাথে মানুষের আচরণ বর্ণনা করতে হবে, নিয়মের গ্রাফিকাল উপস্থাপনা সহ অঙ্কন ব্যবহার করে এই ক্রিয়াগুলি ব্যাখ্যা করতে হবে। এই নিয়মগুলো না মানলে আমরা পরিবেশের ক্ষতি করতে পারি।

ভাত। 1. anthills যত্ন নিন. মনে রাখবেন: পিঁপড়ারা বনের নার্স!

ভাত। 2. পাখির বাসার কাছাকাছি যাবেন না। আপনার ট্র্যাক অনুসরণ করে, শিকারীরা তাদের খুঁজে পেতে এবং তাদের ধ্বংস করতে পারে। যদি আপনি নিজেকে একটি নীড় কাছাকাছি খুঁজে পান, এটি স্পর্শ করবেন না, অন্যথায় অভিভাবক পাখি ভাল জন্য বাসা ছেড়ে চলে যেতে পারে. পাখিদের বাসা ধ্বংস করবেন না!

ভাত। 3. বনে মাকড়সার জাল ছিঁড়বেন না এবং মাকড়সা মারবেন না!

ভাত। 4. বনে, রাস্তা ধরে হাঁটার চেষ্টা করুন যাতে ঘাস মাটিতে মাড়িয়ে না যায়। এই পোকামাকড় এবং গাছপালা হত্যা!

ভাত। 5. মাশরুম বাছাই করবেন না, এমনকি অখাদ্যও। মনে রাখবেন যে প্রকৃতি সত্যিই মাশরুম প্রয়োজন!

ভাত। 6. বন বা তৃণভূমিতে ফুল বাছাই করবেন না। সুন্দর গাছপালা প্রকৃতিতে থাকতে দিন!

ভাত। 7. প্রজাপতি, ফড়িং এবং অন্যান্য পোকামাকড় ধরবেন না!

ভাত। 8. গাছ ও ঝোপের ডাল ভাঙ্গা বা কাটবেন না!

ভাত। 9. আগুন জ্বালাবেন না। অনেক গাছপালা এবং পোকামাকড় মারা যায় এবং আগুনে দম বন্ধ হয়ে যায়!

ভাত। 10. আপনার সাথে পাখি এবং বাচ্চা প্রাণী ধরবেন না বা নিয়ে যাবেন না!

টাস্ক 2। "গাছটি অনুমান করুন।"

শিক্ষাবিদ। বন্ধুরা, আপনার শোনা উচিত, বর্ণনার মাধ্যমে, বনে যে গাছগুলি জন্মে তাদের চিনতে এবং নাম দিতে হবে; তারা আমাদের কিন্ডারগার্টেনের সাইটেও জন্মায়। মনোযোগ সহকারে শুন.

এই গাছ বছরের যে কোন সময় প্রফুল্ল এবং মার্জিত হয়। বসন্তে এটি সাদা সুগন্ধি ফুল দিয়ে ফুল ফোটে, গ্রীষ্মে এটি খোদাই করা পাতা দিয়ে ঝরে পড়ে এবং শরত্কালে এর শাখাগুলি বেরির উজ্জ্বল ক্লাস্টার দিয়ে ছিটিয়ে দেওয়া হয়। তাকে ভালবাসুন শীতের সময়পরিদর্শন বিভিন্ন পাখি: bullfinches, waxwings. (রোয়ান)।

এই গাছটিকে রাশিয়ার বনের সৌন্দর্য বলা হয়। তাকে নিয়ে কত গান রচিত হয়েছে, কত কবিতা লেখা হয়েছে। সরু, সাদা বাকল সহ, পাতলা ঝুলে পড়া শাখা এবং কথা বলার পাতা সহ, এটিতে বীজ সহ ক্যাটকিনও রয়েছে। (বার্চ)।

বসন্তে এই গাছের পাশ দিয়ে যাওয়া প্রত্যেকেই চিৎকার করে বলে: "এটির গন্ধ খুব ভাল!" » এটি সাদা, সুগন্ধি ফুলের তুলতুলে গুচ্ছ দিয়ে ছড়ানো। এর শক্তিশালী সুবাস শুধুমাত্র মনোরম নয়, উপকারীও; এটি জীবাণুর বাতাসকে পরিষ্কার করে। (পাখি চেরি)।

এই গাছটি তার প্রায় কালো কাণ্ড দ্বারা সহজেই চেনা যায়। গ্রীষ্মের শুরুতে এটি সুগন্ধযুক্ত ফুল ফোটে হলুদ ফুল. তাদের থেকে ঔষধি চা তৈরি করা হয়। মিষ্টি অমৃত সমৃদ্ধ ফুলে বিভিন্ন পোকামাকড় সহজেই পরিদর্শন করে। আর মৌমাছিরা সুগন্ধি রস থেকে সুস্বাদু নিরাময়কারী মধু তৈরি করে। (লিন্ডেন)।

টাস্ক 3. আপনাকে ধাঁধাটি অনুমান করতে হবে এবং অক্ষর সহ কিউব থেকে উত্তর দিতে হবে।

একটি তুলতুলে লেজ সহ একটি লাল কেশিক দুর্বৃত্ত, একটি ঝোপের নীচে বাস করে। (শেয়াল)।

প্রচন্ড শীতে রাগ করে ক্ষুধার্ত হয়ে ঘুরে বেড়ায় কে? (নেকড়ে)।

শারীরিক শিক্ষা মিনিট

শিক্ষাবিদ:

আমরা বনে যাচ্ছি, আমার বন্ধু সাবধান। (হাঁটা)।

সামনে একটা স্রোত আছে, ওটা পার হও- এখানেই সেতু। (পায়ের আঙুলে হাঁটা)।

আমরা ঘুরপথ ধরে একটু লাফ দেব। (জাম্পিং)।

আমরা যখন আকাশে বজ্রপাত শুনি, তখন আমরা ঝোপের নিচে লুকিয়ে থাকব। (স্কোয়াটস)।

আমরা ধীরে ধীরে হাঁটব - বৃষ্টি আমাদের পথ ধরে ওভারটেক করবে। (সহজ চলমান)।

বন্ধু আমরা তোমার সাথে ঘন জঙ্গলে এসেছি। (হাঁটা)।

টাস্ক 4. "প্রাকৃতিক জগতে" (প্রশ্নের উত্তর)।

কোন উদ্ভিদ আপনাকে পোড়াতে পারে? (নেটল)। রাস্তার উপর পা ঘষেছিলে, কোন গাছে ব্যথা উপশম হয়? (প্ল্যান্টেন)।

বছরের কোন সময় প্রকৃতি জেগে ওঠে? (বসন্ত)। বছরের কোন সময়ে বরফ পড়ে? (শীতকাল)।

পাখি বনের সেবিকা কে? (কাঠপাতা)। বনের পশু স্বাস্থ্য কর্মকর্তা কে? (নেকড়ে)।

খরগোশের কোন গৃহ আত্মীয়? (খরগোশ)। শূকরের এক বন্য আত্মীয়। (শুয়োর)।

খরগোশ কি খাদ্য মজুদ প্রস্তুত করে? (না)। কাঠবিড়ালি কি খাদ্য মজুদ প্রস্তুত করে? (হ্যাঁ).

একটি ভালুক এর শীতকালীন অ্যাপার্টমেন্ট? (ডেন)। কাঠবিড়ালি কোথায় বাস করে? (ফাঁপা)।

এই গাছগুলির পাতার উপরের দিকটি ঠান্ডা, রূপকথার দুষ্ট সৎ মায়ের মতো, এবং নীচের দিকটি কোমল এবং উষ্ণ, যেমন প্রিয় মা(কোল্টসফুট)। ছোট, সাদা ঘণ্টার মালা বসন্তে বড়, সূক্ষ্ম পাতার মধ্যে ঝুলে থাকে। এবং গ্রীষ্মে, ফুলের জায়গায় একটি লাল বিষাক্ত বেরি রয়েছে। কি ধরনের উদ্ভিদ? (উপত্যকার লিলিফুল).

বার্চ গাছের নিচে কি মাশরুম জন্মে? (বোলেটাস)। অ্যাস্পেন গাছের নিচে কী মাশরুম জন্মে? (বোলেটাস)।

সঙ্গীত বিরতি: গান "মাশরুম"

টাস্ক 5. পাখি সম্পর্কে ধাঁধা।

শিক্ষাবিদ। বন্ধুরা, আপনাকে পাখি সম্পর্কে ধাঁধাগুলি সমাধান করতে হবে, সঠিক ছবি খুঁজে বের করতে হবে - টেবিলে উত্তরটি এবং ইজেলের উপর ঝুলিয়ে রাখুন।

আমি একটি উজ্জ্বল লাল বেরেট, একটি ধূসর সাটিন জ্যাকেট পরে আছি,

আমি সব গাছের বন্ধু, আর সবাই আমাকে ডাকে (কাঠপাতা)।

মটলি ফিজেট, লম্বা লেজওয়ালা পাখি,

পাখিটি বাচাল, সবচেয়ে বাচাল। (ম্যাগপি)।

এই পাখি তার ছানাদের জন্য কখনো বাসা বানায় না,

সে কোথাও একটা ডালে বসে পিক-আ-বু, পিক-আ-বু বলে চিৎকার করে। (কোকিল)।

ছোট্ট বন গায়ক বসন্তে সেরা গান গায়। (নাইটঙ্গেল)।

এটি সারা রাত উড়ে যায়, ইঁদুর ধরে, এবং যখন এটি হালকা হয়ে যায়, এটি ঘুমের জন্য ফাঁপায় উড়ে যায়। (পেঁচা)।

ধূসর আর্মি জ্যাকেট পরা একটি দুষ্টু ছেলে উঠোনের চারপাশে দৌড়াচ্ছে, টুকরো সংগ্রহ করছে। (চড়ুই)।

শিক্ষাবিদ: একটি খুব পরিশ্রমী পোকা সম্পর্কে একটি কবিতা শুনুন:

এখানে বনে, একটি স্টাম্পে, একটি বড় হুমক বেড়েছে:

একটি পিঁপড়ার বাড়ি এবং তাতে অসংখ্য বাসিন্দা রয়েছে;

পিঁপড়ারা তাড়াহুড়ো করে, এখানে-ওখানে পথ ধরে ঘোরাঘুরি করছে।

হয় ঘাসের ফলক বা লার্ভা একসাথে পথ ধরে টেনে নিয়ে যাওয়া হয়।

এটি একটি পিঁপড়ার শহর, আপনাকে এবং আমাকে এটি রক্ষা করতে হবে।

বাদ্যযন্ত্র বিরতি "গান "পিঁপড়াকে আঘাত করো না।"

টাস্ক 7. "রূপকথার ঘোষণা"

আপনি অনুমান করতে হবে কোন প্রাণীটি এই বিজ্ঞাপনটি লিখেছে এবং এর একটি ছবি আঁকতে হবে।

- "বন্ধুরা, যাদের সূঁচ দরকার, আমার সাথে যোগাযোগ করুন।" (হেজহগ)

- "একা একা থাকতে খুব বিরক্তিকর, একা থাকা একঘেয়ে, চাঁদে হাহাকার। (নেকড়ে)।

- “আমি সবচেয়ে কমনীয় এবং আকর্ষণীয়! তুমি যাকে ঠকাতে চাও আমি তাকে বোকা বানিয়ে দেব!” (শেয়াল)।

- “কে বাদাম চিবিয়ে খেতে পছন্দ করে, আমার কাছে এসো। আমি বনের একটি গাছে থাকি।" (কাঠবিড়াল)।

- "আমি সত্যিই মধু ভালোবাসি. আমার সাথে কিছু মধুর আচরণ করুন।" (ভাল্লুক)।

- “কে আমার সাথে দৌড়ে লাফ দিতে চায়? আমি বিজয়ীকে গাজর দিয়ে চিকিত্সা করব।"

শিক্ষক কুইজের ফলাফল যোগ করেন। পুরস্কৃত শিশুদের.

শিক্ষাবিদ:

আমরা বছরের যে কোন সময় সমস্ত বন ভালবাসি,

আমরা ধীর বক্তৃতা শুনতে শুনতে.

এই সবকে বলে প্রকৃতি,

এর সর্বদা তার যত্ন নেওয়া যাক!

ডেইজি সূর্যালোকের রশ্মিতে,

পৃথিবীতে এর চেয়ে উজ্জ্বল কেউ নেই।

এই সবকে বলে প্রকৃতি,

আমরা অনেক বছর ধরে তার সাথে বন্ধুত্ব করব।

সঙ্গীত বিরতি: "একটি ফড়িং ঘাসে বসেছিল।"

শিক্ষক: ভাল, বন্ধুরা, আমাদের যাত্রা শেষ হয়েছে এবং আমাদের আমাদের দলে ফিরে যাওয়ার সময় এসেছে, তবে আপনি এবং আমি অবশ্যই আবার এই বন পরিষ্কার করতে আসব।

বিমূর্ত সংগঠিত কার্যক্রম"ওয়াটারক্রেস বীজ রোপণ"

শিক্ষাগত ক্ষেত্র: কাজ, জ্ঞান, যোগাযোগ।

প্রোগ্রাম বিষয়বস্তু:

একটি দলে কাজ করার ক্ষমতা বিকাশ করা, সহজতম কাজের দক্ষতা শেখানো, ওয়াটারক্রেস প্রবর্তন করা। বক্তৃতায় শব্দ ব্যবহার করতে শিখুন, শব্দের লিঙ্গের উপর ফোকাস করার সময় একটি বস্তুকে তার বৈশিষ্ট্য, রঙ, আকৃতি দ্বারা সংজ্ঞায়িত করুন।

আগের কাজ:

উদ্ভিদের যত্ন নেওয়ার জন্য প্রকৃতির এক কোণে কাজ করুন, শাকসবজির সাথে নিজেকে পরিচিত করার জন্য শিক্ষামূলক খেলা।

সরঞ্জাম:

মাটি সহ একটি বাক্স, জল দিয়ে জল দেওয়ার ক্যান, বীজ, একটি খেলনা খরগোশ, ডামি: গাজর, টমেটো, শসা, আপেল, চমৎকার থলি, উপস্থাপনা "ক্রেস সালাদ"।

পাঠের অগ্রগতি:

বাচ্চারা, আমার রুমালের নিচে কিছু আছে। এবং কি?

দেখুন কত বীজ আছে! তারা কি? (ছোট)

আজ আমরা মাটিতে বীজ রোপণ করব। এখন দেখা যাক বীজ থেকে কী জন্মাবে?

উপস্থাপনা প্রদর্শন।

জলক্রস কি রঙ? এটির ছোট পাতা, একটি কান্ড এবং শিকড় রয়েছে।

এটি কিসের জন্যে? এটা ব্যবহার কি? (এতে ভিটামিন রয়েছে)।

ওয়াটারক্রেস বাড়াতে, বীজ মাটিতে রোপণ করা হয়, এভাবে। (বীজ বপনের প্রদর্শনী)

এবং এখন আপনি নিজেই রোপণ করবেন।

শিশুরা টেবিলে আসে এবং নিজেরাই বীজ বপন করে।

উদ্ভিদ বৃদ্ধির জন্য আর কি প্রয়োজন? (তাপ এবং জল) আমি আপনাকে দেখাব কিভাবে জল দিতে হয়। এবং আপনি এটিকে প্রয়োজনীয় হিসাবে জল দেবেন এবং এটি বাড়তে দেখবেন।

কেউ আমাদের কাছে এসেছিল। হ্যাঁ, এটি একটি বিস্ময়কর ব্যাগ সহ একটি খরগোশ।

হেরে: বাচ্চারা, আমি তোমাকে ভিটামিনের কথা বলতে শুনেছি। আমি শাকসবজিও এনেছি, যেখানে সেগুলি অনেক আছে। দেখো, এটা কি? (গাজর) এটা কেমন? (লম্বা, লাল) এটা কি? (টমেটো)। কি টমেটো? (এটি গোলাকার এবং লাল) এবং এটি? (আপেল) এটা কি? (সুন্দর, গোলাকার, বড়)।

খরগোশ তোমার সাথে খেলতে চায়। সব জিনিসপত্র একটা ব্যাগে রাখে। তিনি আপনাকে বলবেন যে তিনি তার থাবাতে কী নিয়েছেন এবং আপনি অবশ্যই অনুমান করবেন যে তিনি কী বিষয়ে কথা বলছেন।

এটা কি দীর্ঘ এবং সবুজ? (শসা)

এটা কি গোলাকার এবং লাল? (টমেটো)

এটা কি লম্বা এবং লাল? (গাজর)

এখন আপনি নিজেই অনুমান করার চেষ্টা করুন আপনি কি পাচ্ছেন।

শিশুরা একটি সবজি বা ফল বের করে এবং না দেখেই নাম রাখে

স্মার্ট মেয়েরা, আপনি এটি সব অনুমান. আমি খুব খুশি যে আপনি watercress রোপণ, তাই আপনি হবে

সুস্থ. বিদায়!

বিষয়: "শালগম লাগানো"

শিক্ষাগত ক্ষেত্র: জ্ঞান, কাজ, পড়া, শারীরিক শিক্ষা।

প্রোগ্রাম বিষয়বস্তু:

1. শালগম বীজ রোপণ এবং তাদের যত্ন শিখুন; শিখতে অবিরত, কাজের বিষয়বস্তু বুঝতে; একটি নতুন সবজি চালু করুন - শালগম।

2. সম্পর্কে জ্ঞান একত্রীকরণ চেহারাসবজি (টমেটো, শসা, গাজর, বাঁধাকপি এবং পেঁয়াজ)

3. সন্তানের আবেগের বিকাশ করুন, রূপকথার প্রতি আগ্রহ গড়ে তুলুন। শিশুদের মধ্যে কাজ করার ইচ্ছা বিকাশ চালিয়ে যান। আপনার কাজে সতর্কতা, পর্যবেক্ষণ এবং নান্দনিক কার্যকলাপ দেখান।

আগের কাজ:

পড়া এবং রূপকথার শালগম আউট অভিনয়, বোর্ড এবং মুদ্রিত খেলা "সবজি", একটি প্রাকৃতিক কোণে কাজ.

উন্নয়নমূলক পরিবেশ:

শাকসবজির ডামি সহ একটি ঝুড়ি, "শালগম" ছবির একটি রূপকথা, বাচ্চাদের সংখ্যা অনুসারে মাটি সহ পাত্র, একটি জল দেওয়ার ক্যান, শালগমের বীজ।

পদ্ধতি এবং কৌশল:

শৈল্পিক শব্দ, বিস্ময়কর মুহূর্ত, বক্তৃতা প্রকাশক উপায় ব্যবহার.

শিশুদের সাথে কাজের ফর্ম:

গেমিং, ফ্রন্টাল।

প্রযুক্তি:

গেমিং এবং কাজের ক্রিয়াকলাপ

পাঠের অগ্রগতি।

নানী আনন্দের সাথে বাচ্চাদের এই শব্দ দিয়ে অভিবাদন জানায়:

হ্যালো, আমার প্রিয়!

হ্যালো আমার প্রিয়,

হ্যালো, আমার সুন্দর বেশী!

আর আমাদের ছেলেরা পরিষ্কার বাজপাখির মতো!

আর মেয়েরা লাল রঙের ফুলের মতো!

আপনি কি আরামে বসে আছেন?

এটা ভালো.

দাদী। বন্ধুরা, আমি আপনাদের জন্য সবজির ঝুড়ি নিয়ে এসেছি।

(আমি বাচ্চাদের সামনে একটি ঝুড়ি রাখি এবং বাচ্চাদের সাথে আমি সবজির নামটি শক্তিশালী করি)।

শিক্ষামূলক খেলা "ব্যাগে কি আছে"?

দাদী। এখন আমরা পরীক্ষা করে দেখব আমার সবজি ভালোভাবে মনে আছে কি না?

এটি করার জন্য, আপনাকে ব্যাগ থেকে একটি সবজি বের করতে হবে, এটি শিশুদের দেখাতে হবে এবং এটির নাম দিতে হবে।

"শালগম" ছবি থেকে একটি রূপকথার গল্প বলা

ফিজমিনুটকা:

আমরা শালগমের মতো বসে থাকি।

শিশুর মতো আমাদের পায়ে ঠেলে দিচ্ছে।

বেল্টে হাত, দাদির মতো।

নাতনির মতো চুল বেণি করা।

আমরা একটি বাগ মত আমাদের হাত তালি.

আমরা বিড়ালের মতো চোখ ধুয়ে ফেলি।

আমরা ইঁদুরের মতো আমাদের লেজ নাড়াই।

শিক্ষামূলক খেলা "শালগম লাগানো।"

আমি বাচ্চাদের শালগম বীজ রোপণের জন্য আমন্ত্রণ জানাই।

আমরা যেখানে মাটির পাত্র আছে সেখানে টেবিল নিয়ে বাচ্চাদের কাছে যাই।

দাদী। আমি হাঁড়িতে মাটি আলগা করে, ছোট ছোট ডিম্পল তৈরি করি, তাদের গর্ত বলা হয়।

এখন আমাদের একটি গর্তে একটি বীজ রাখতে হবে, এটিকে আমাদের আঙ্গুল দিয়ে হালকাভাবে মাটি দিয়ে ঢেকে দিতে হবে এবং জল দিয়ে জল দিতে হবে (একজন প্রাপ্তবয়স্ক মাটিকে জল দেয় এবং বাচ্চাদের দেখতে দেয় কীভাবে এটি করা উচিত)।

বাচ্চাদের কাজ শেষ হলে আমরা সবাই একসাথে বলতে পারি

শালগম, শালগম,

শক্তিশালী হত্তয়া

ছোটও না বড়ও না,

ইঁদুরের লেজের কাছে,

হ্যাঁ! (স্ট্যাম্প নগ্ন)।

পাঠের সারাংশ:

দাদী। বন্ধুরা, আমরা দুর্দান্ত ছেলেরা। একসাথে আমরা একটি ভাল এবং দরকারী জিনিস করেছি, একটি শালগম রোপণ করেছি। (আমি বাচ্চাদের মিষ্টি দিয়ে আচরণ করি)

"আমাদের বন্ধু গাছ" বিষয়ের লক্ষ্যযুক্ত পদচারণা

সফ্টওয়্যার কাজ:

শিক্ষাগত:

1. বাচ্চাদের গাছ চিনতে এবং নাম দিতে শেখানো চালিয়ে যান পরিবেশগত পথকিন্ডারগার্টেন

2. সম্পর্কে শিশুদের জ্ঞান প্রসারিত এবং গভীর করুন চারিত্রিক বৈশিষ্ট্যপাইন এবং স্প্রুস। শঙ্কুযুক্ত গাছের বীজ প্রবর্তন করুন।

3. একটি গাছের গঠনের কিছু বৈশিষ্ট্য সম্পর্কে জ্ঞান পদ্ধতিগত করুন।

শিক্ষাগত:

1. বাচ্চাদের স্মৃতিশক্তি, মনোযোগ এবং গেমের শব্দের সাথে নড়াচড়ার সম্পর্ক স্থাপন করার ক্ষমতা বিকাশ করা।

2. কল্পনা এবং যৌক্তিক চিন্তাভাবনা বিকাশ করুন।

3. একটি উদ্ভিদের চিত্র (সহানুভূতি) "প্রবেশ" করার ক্ষমতা বিকাশ করুন।

শিক্ষাগত:

1. পার্শ্ববর্তী বিশ্বের বৈচিত্র্যের প্রতি আগ্রহ গড়ে তুলুন, এর বৈচিত্র্য রক্ষা করার আকাঙ্ক্ষা।

2. বেসিক তৈরি করা চালিয়ে যান পরিবেশগত সংস্কৃতিপরিবেশগত পথে প্রকৃতির (গাছ) সাথে যোগাযোগের মাধ্যমে।

3. প্রকৃতির সাথে সরাসরি যোগাযোগ, এর সৌন্দর্য এবং বৈচিত্র্য উপলব্ধির মাধ্যমে প্রকৃতির প্রতি ভালবাসা গড়ে তুলুন।

উপকরণ এবং সরঞ্জাম:

পথের মালিকের কাছ থেকে শিশুদের কাছে একটি চিঠি, বৃদ্ধ - লেসোভিচকা

একটি ঝুড়ি প্রতিটি শিশুর জন্য পাইন এবং স্প্রুস শঙ্কু এবং সূঁচ।

একটি বাক্সে পাইন বীজ

প্রতিটি শিশুর সাথে খেলার জন্য প্লাস্টিকের বোতল থেকে তৈরি ফানেল

হাঁটার অগ্রগতি:

শিক্ষকের সাথে শিশুরা বাইরে যায়।

শিক্ষাবিদ:

বন্ধুরা, আমরা একজন বৃদ্ধ লোকের কাছ থেকে একটি চিঠি পেয়েছি - লেসোভিচ।

“আমার প্রিয় ছোট বন্ধুরা, হ্যালো। আমি খুব খুশি যে তুমি আমাকে ভুলো না। আজ আমি আপনাকে আমাদের পরিবেশগত পথ ধরে একটি যাত্রায় আমন্ত্রণ জানাচ্ছি, যার শেষে একটি বিস্ময় আপনার জন্য অপেক্ষা করছে। আপনি গ্রীষ্মের প্রকৃতির সৌন্দর্যের প্রশংসা করতে, পুরানো বন্ধুদের দেখতে এবং নতুন এবং আকর্ষণীয় কিছু শিখতে সক্ষম হবেন। আর আমি লুকিয়ে তোমাকে দেখব। আপনি যদি সবকিছু সঠিকভাবে করেন তবে আমি আপনার সাথে কথা বলব। তোমার জন্য সৌভাগ্যের কামনা!

আপনার বন্ধু একজন বৃদ্ধ - লেসোভিচোক।

আচ্ছা, বন্ধুরা, চলো বেড়াতে যাই? (হ্যাঁ)

আমাদের যাত্রা শুরু করা যাক.

(শিক্ষকের সাথে শিশুরা একজন বৃদ্ধ লোকের কাছ থেকে ঘাসের মধ্যে একটি বার্তা খুঁজে পায় - লেসোভিচ।)

- "ধাঁধাটি অনুমান করুন:

বসন্তে এটা মজা,

গ্রীষ্মে ঠান্ডা লাগে,

শরত্কালে - পুষ্টি দেয়,

শীতকালে এটি উষ্ণ হয়।

আজ আমরা কিন্ডারগার্টেনের অঞ্চলে গাছগুলির সাথে কথা বলব।

রাশিয়ান সৌন্দর্য

একটি ক্লিয়ারিং মধ্যে দাঁড়িয়ে

হলুদ ব্লাউজে

একটি সাদা sundress মধ্যে.

আমাদের সাইটে বার্চ কোথায় বৃদ্ধি পায়?

আসুন তার কাছে যাই।

বন্ধুরা, আপনাকে বার্চ গাছকে হ্যালো বলতে হবে। কিভাবে আপনি একটি বার্চ গাছ হ্যালো বলতে পারেন? (বলুন: "হ্যালো বার্চ গাছ," স্ট্রোক, আলিঙ্গন)

আসুন তাকে আলিঙ্গন করি।

পৃথিবীর আর কোনো দেশে আমাদের মতো এত বার্চ নেই। অনেক দিন আগে, যখন আপনার বড়-দাদী এবং প্রপিতামহ এখনও বিদ্যমান ছিল না, তখন বার্চ গাছটি আমাদের জীবনে এসেছিল। তার সৌন্দর্যের জন্য আমরা আমাদের সবুজ সৌন্দর্যকে ভালোবাসি। এটি আমাদের বিশাল স্বদেশের সমস্ত কোণে বৃদ্ধি পায়।

কিভাবে আমরা বছরের যে কোন সময় একটি বার্চ গাছ চিনতে পারি (শুধুমাত্র একটি বার্চ গাছের একটি সাদা কাণ্ড আছে)

দেখুন, বার্চ কি ধরনের? (বড়?)

কে তার সাথে প্রতিদ্বন্দ্বিতা করতে চায়? মাটি থেকে বের করার চেষ্টা করুন। ঘটেছিলো? কে শক্তিশালী?

কি তাকে মাটিতে এত শক্ত করে ধরে রেখেছে? (শিকড়)

কেন একটি গাছের শিকড় প্রয়োজন? (শিকড় একটি গাছের চেয়ে সমর্থন পুরোনো গাছ, এর শিকড় যত গভীর এবং শক্তিশালী; গাছ শিকড়ের সাহায্যে খাওয়ায়)

আপনি একটি গাছের অন্যান্য অংশ কি জানেন? (কাণ্ড, শাখা, পাতা)।

চল খেলি

খেলা "কাণ্ড, শাখা, শিকড়, পাতা দেখান।"

আমি গাছের একটি অংশের নাম দেব এবং আপনি গতির মধ্য দিয়ে যাবেন।

"ট্রাঙ্ক" - হাত নিচে

"পাতা" - আপনার আঙ্গুলগুলি সরান

"শিকড়" - আমাদের পা স্তব্ধ

"শাখা" - আমাদের হাত উপরে তুলুন।

বন্ধুরা, ওবেরোজের কবিতাটি শুনুন:

গর্বিত বার্চ

শান্ত এবং পাতলা

সূর্যের দিকে ডালপালা টানে,

বসন্তের উষ্ণতার অপেক্ষায়।

গ্রীষ্মে সজ্জিত

একটি পোষাক মধ্যে rustling,

তার কানের দুল ফুটেছে,

কনের মতো!

শরৎ দিয়েছেন

সোনার পাতা,

সে দুঃখের সাথে বললো,

এখন শীতের সময়।

গর্বিত বার্চ

শান্ত এবং পাতলা

সে শীতে ঘুমায়, সে স্বপ্ন দেখে,

আবার বসন্ত এসেছে।

কোন গাছ বছরের কোন সময় পরিবর্তন হয় না? (পশম গাছ, পাইন গাছ)

স্প্রুস এবং পাইন কোথায় জন্মায়?

তাদের কাছে যাওয়া আমাদের পক্ষে সহজ হবে না।

খেলা "পথ"

সব শিশু একের পর এক সারিবদ্ধ হয়ে কাল্পনিক পথ ধরে সাপের মতো হাঁটছে। নেতার নির্দেশে তারা কাল্পনিক বাধা অতিক্রম করে।

1) আমরা পথ ধরে শান্তভাবে হাঁটছি। চারিদিকে ঝোপ-ঝাড় আর গাছ। সামনের পথে বড় বড় গর্ত। এক দুই তিন. (তারা বড় বড় পায়ে হেঁটে)

2) আমরা পথ ধরে শান্তভাবে হাঁটছি। পথটি জলাভূমির মধ্য দিয়ে যায়। আচমকা দেখা দিয়েছে। আমরা আচমকা থেকে আচমকা লাফ. এক দুই তিন চার. আমরা জলাভূমি পার হলাম।

3) আমরা আবার শান্তভাবে হাঁটা. আমাদের সামনে একটি গিরিখাত। তার উপর একটি লগ নিক্ষেপ করা হয়. আমরা লগ বরাবর গিরিখাত অতিক্রম. আমরা ভারসাম্য বজায় রেখে সাবধানে হাঁটছি! বাহ, অবশেষে সরানো!

4) আসুন শান্তভাবে যাই। এটা কি? গভীর, গলিত ভেজা তুষার। আমরা আমাদের পা উঁচু করে গভীর তুষার দিয়ে কষ্টের সাথে হাঁটছি।

৫) রাস্তা আবার ভালো হয়ে গেল। চল শান্তভাবে যাই। আর এখন পথ জুড়ে একটা গাছ পড়ে গেছে। হ্যাঁ, কত বিশাল! সব দিকে শাখা-প্রশাখা! আমরা এটা উপর আরোহণ.

6) আমরা পথ ধরে শান্তভাবে হাঁটছি। চারিদিকে ভালো! আমরা আসছি! সাবাশ!

এখানে আমাদের স্প্রুস এবং পাইন আছে. বন্ধুরা, আসুন তাদের হ্যালো বলি (তারা স্ট্রোক করে এবং হ্যালো বলে)।

(গাছের নিচে একটি ঝুড়ি আছে।)

এখানে বৃদ্ধ লোকটির আরেকটি অভিবাদন - লেসোভিচকা। দেখ ঝুড়িতে কি আছে? (বাম্পস)

তারা কি অভিন্ন? (কোন পার্থক্য নেই)

তুমি কি ভাবছ? (তারা বিভিন্ন গাছ থেকে)

তারা কি গাছ থেকে?

ছেলেরা, ফার শঙ্কু নিন, এবং মেয়েরা, পাইন শঙ্কু নিন।

শঙ্কু স্পর্শ করুন, তাদের দেখুন, তারা কি আমাদের বলুন.

(প্রথমে ছেলেরা, তারপর মেয়েরা স্প্রুস সম্পর্কে কথা বলে এবং পাইন শঙ্কু: স্প্রুসের লম্বা, সরু শঙ্কু থাকে, যখন পাইনের গোলাকার, ছোট, শক্ত শঙ্কু থাকে)

এবং এখন আমি শঙ্কু সঙ্গে খেলার পরামর্শ.

খেলা "কে দ্রুত শঙ্কু পাস করবে"

বাচ্চাদের দুটি দলে বিভক্ত করা হয়েছে: মেয়েরা এবং ছেলেরা, দুটি লাইনে দাঁড়ান। প্রতিটি শিশুর হাতে একটি ফানেল তৈরি করা হয় প্লাস্টিকের বোতল. একটি লাইনে দাঁড়িয়ে আপনাকে যত তাড়াতাড়ি সম্ভব ফানেল থেকে ফানেলে শঙ্কুটি পাস করতে হবে।

ভাল হয়েছে, আপনি কিভাবে দ্রুত শঙ্কু স্থানান্তর করতে জানেন।

আর কি, শঙ্কু ছাড়াও, স্প্রুস এবং পাইনের মধ্যে পার্থক্য? (সূঁচ)

ছেলেরা, গাছের নীচে তুষার মধ্যে স্প্রুস সূঁচ খুঁজুন, এবং মেয়েরা - পাইন সূঁচ। তাদের বিবেচনা করুন.

অন্যভাবে তাদের সূঁচ বলা হয়। অতএব, যে বনে পাইন এবং স্প্রুস গাছ জন্মে তাকে বলা হয়... কনিফেরাস।

একটি পাইন গাছের কি ধরনের সূঁচ আছে? (দীর্ঘ, নরম, হালকা)।

স্প্রুস সম্পর্কে কি? (সংক্ষিপ্ত, কাঁটাযুক্ত, অন্ধকার)।

আপনি কয়জন লক্ষ্য করেছেন যে কীভাবে সূঁচগুলি আলাদা হয়? (পাইন সূঁচ জোড়ায় বৃদ্ধি পায়, এবং স্প্রুস সূঁচ এক সময়ে বৃদ্ধি পায়)।

মনে রাখবেন কিভাবে স্প্রুস এবং পাইনের শাখা অবস্থিত?

(পাইন স্প্রুসের চেয়ে লম্বা, শাখাগুলি উপরে, ট্রাঙ্কটি সোজা এবং খালি)।

স্প্রুস ট্রাঙ্ক সোজা, মুকুট একটি শঙ্কু মত দেখায়। ঘন সূঁচ সহ শাখাগুলি মাটির কাছাকাছি শুরু হয়।

গাছের কাছে এসো, বাকল ছুঁই।

সে কি পছন্দ করে? উষ্ণ নাকি ঠান্ডা? রুক্ষ বা মসৃণ? শক্ত অথবা নরম? ভেজা নাকি শুকনো? (শিশুদের উত্তর)

বন্ধুরা, গাছের ছাল কী দরকার? (বাকল হল পোশাকের মতো, এটি রক্ষা করে, উষ্ণ করে এবং শীতল করে)।

আমি বৃদ্ধের কাছ থেকে আরেকটি শুভেচ্ছা দেখেছি - লেসোভিচকা। এটা কি? বন্ধুরা, আপনি কি আপনার হাতের তালুতে বন দেখেছেন? তুমি কি দেখতে চাও?

(শিক্ষক পাইন শঙ্কু থেকে তার তালুতে বীজ ঝাঁকান এবং সমস্ত বাচ্চাদের দেখান।)

এটা কি? (বীজ)

ভালো করে দেখুন, বীজ কি আছে? (উইং)

আপনি কেন তাদের একটি ডানা প্রয়োজন মনে করেন? (উড়ে)

বীজ শঙ্কু থেকে পড়ে, ধীরে ধীরে পড়ে, বাতাস এটিকে ঘোরাফেরা করে এবং এটি গাছ থেকে অনেক দূরে উড়ে যায়।

পাইন বীজকে "লায়নফিশ" বলা হয়।

খেলা - নাটকীয়তা:

আসুন কল্পনা করি যে আমি একটি পাইন গাছ এবং আপনি ক্ষুদ্র বীজ।

আমি একটি গাছ - মা, এবং আপনি আমার সন্তান,

আমি তোমাকে একটি শাখায় দোলনায় দোলালাম,

কিন্তু সময় এসেছে, আপনার উড়ে যাওয়ার সময় এসেছে,

আপনার বড় গাছ হওয়ার সময় এসেছে।

কিন্তু তারপরে একটি হাওয়া বয়ে গেল এবং আমার বাচ্চারা, বীজগুলি ঘুরতে এবং উড়তে শুরু করে। তারা মাটিতে পড়ে এবং একটি উষ্ণ তুলতুলে কম্বলের নীচে ঘুমিয়ে পড়ে, বসন্তের আগমনের অপেক্ষায়। সূর্য উষ্ণ হয়ে উঠল, তুষার গলে গেল এবং উষ্ণ বৃষ্টি পড়তে শুরু করল। এবং প্রথম শিকড় বীজ থেকে অঙ্কুরিত হতে শুরু করে এবং তারপরে ছোট ভঙ্গুর শাখা সহ একটি পাতলা কান্ড দেখা দেয়। ছোট গাছ, তাদের হাত দিয়ে - ডাল সূর্যের দিকে পৌঁছায়, বেড়ে ওঠে। সত্যিকারের গাছ হয়ে উঠতে অনেক সময় লাগবে।

তাই আমরা নিজেদেরকে গাছ হিসেবে কল্পনা করেছি। আপনি কি গাছ হতে পছন্দ করেন?

শিশুরা কবিতা পড়ে।

মন খারাপ কেন, পাইন গাছ?

উঁচু ঢালে?

ছুঁচো ছুড়ছো কেন?

ঠিক আমার হাতের তালুতে?

এটা ঠিক যে গ্রীষ্ম দ্রুত উড়ে গেল,

সোনালি শরৎ তার গান গেয়েছে।

হাসো, দরকার নেই

এটা নিয়ে এত দুঃখ?

আমরা সর্বদা সুন্দর

শীত ও গ্রীষ্ম উভয় সময়েই।

তারা বনের ধারে খেয়েছে।

বনের ধারে খেয়েছি -

আকাশের শীর্ষে -

তারা শোনে, তারা নীরব,

তারা তাদের নাতি-নাতনিদের দিকে তাকায়।

এবং নাতি-নাতনি-ক্রিসমাস ট্রি -

পাতলা সূঁচ

বনের গেটে

তারা একটি গোল নাচের নেতৃত্ব দেয়।

শিক্ষাবিদ: তাই আমরা কিন্ডারগার্টেনের অঞ্চলের গাছগুলির দিকে তাকালাম। এর কোনটি মনে রাখা যাক. (বার্চ, স্প্রুস, পাইন।) গাছ কীভাবে মানুষকে সাহায্য করে? (তারা বাতাসকে শুদ্ধ করে, ছায়া তৈরি করে, প্রকৃতিকে সাজায়।) মানুষ কীভাবে গাছকে সাহায্য করতে পারে? (তাদের রক্ষা করুন, তাদের জল দিন।) আসুন গাছকে বিদায় জানাই এবং কিন্ডারগার্টেনে যাই।

সংগঠিত কার্যক্রমের সারসংক্ষেপ

"খোলা বাতাস"

দ্বিতীয় জুনিয়র গ্রুপ

প্রোগ্রাম বিষয়বস্তু:

1. আমাদের জীবনে উদ্ভিদের ভূমিকা সম্পর্কে একটি ধারণা দিন, কীভাবে তারা বায়ুর পরিচ্ছন্নতা এবং মানুষের স্বাস্থ্যকে প্রভাবিত করে।

2. মানসিক প্রক্রিয়া বিকাশ চালিয়ে যান।

3. বায়ু দূষণকারীর প্রতি নেতিবাচক মনোভাব গড়ে তুলুন।

4. জড় প্রকৃতির বস্তু এবং জীবন্ত প্রকৃতির বস্তুর মধ্যে সম্পর্ক দেখাও।

শব্দভান্ডারের কাজ: নোংরা ফিল্টার, দূষণকারী, অক্সিজেন, বিশুদ্ধ বায়ু। গাছপালা: খাদ্য, ঔষধি, সুগন্ধযুক্ত।

উপাদান এবং সরঞ্জাম: 2টি ছবি: একটি শহর দেখায়, অন্যটি দেখায় সুন্দর প্রকৃতি, প্রকৃতির সাথে চিত্র।

পাঠের অগ্রগতি।

1. পরিচায়ক অংশ।

ক্লাস শুরু করার আগে, আমি বাচ্চাদের একটি কবিতা পড়েছিলাম:

একই গ্রহে

বাচ্চারা একসাথে থাকত।

পাখিদের বাসা ধ্বংস করেনি,

কয়েকটি ডিমের জন্য।

সবকিছুই অধ্যবসায়ের সাথে বুদ্ধিমানের সাথে করা হয়,

তারা তাদের সাধারণ বাড়ির যত্ন নিত।

"পৃথিবী" বলা হয়

যেখানে তুমি আর আমি দুজনেই থাকি!

শিশুরা চেয়ারে বসে। দরজায় নক হচ্ছে।

প্রশ্ন: বাচ্চারা, আমরা শিল্পীর কাছ থেকে একটি চিঠি পেয়েছি। দেখা যাক কি আছে এতে।

আমি দুটি ছবি তুলেছি, দেখাই এবং ব্যাখ্যা করি।

গ্রীষ্মে, শিল্পী শহরে এবং বনে বিশ্রাম নেন। শিল্পী যা দেখেছেন তিনি তার চিত্রকর্মে এঁকেছেন।

2. প্রধান অংশ।

বাচ্চারা, আপনি কি মনে করেন, চিত্রগুলি থেকে কি অনুমান করা সম্ভব যেখানে শিল্পীর পক্ষে আরাম করা ভাল হত?

বায়ু পরিষ্কার এবং শ্বাস নেওয়া সহজ কোথায়?

শহরের বায়ু দূষিত কেন? (গাড়ির রেভ, কারখানার চিমনির ধোঁয়া)

প্রকৃতপক্ষে, শহরে শ্বাস নেওয়া আরও কঠিন, যেহেতু বায়ু গাড়ির নিষ্কাশন গ্যাস দ্বারা দূষিত হয়।

শহরের বায়ু পরিষ্কার করতে কী করা দরকার? মানুষের শ্বাস নিতে কি সহজ করে দেবে?

আপনি কারখানা বন্ধ করতে পারেন, এবং তারপরে বাতাস পরিষ্কার হয়ে যাবে, কিন্তু কারখানাগুলি বন্ধ করা যাবে না; তারা মানুষের যা প্রয়োজন তা তৈরি করে: আসবাবপত্র, খাবার, খেলনা ইত্যাদি। দূষণকারী কারখানা ও কারখানার পাইপে ফিল্টার স্থাপন করা প্রয়োজন।

প্রকৃতিতে, বনে, তৃণভূমিতে শ্বাস নেওয়া সহজ কেন? (সেখানকার বাতাস পরিষ্কার, এমন কোন পদার্থ নেই যা বর্জ্য নির্গত করে। সেখানে বাতাস থাকে অনেকঅক্সিজেন. অক্সিজেন একটি গ্যাস যা মানুষ এবং গাছপালা শ্বাস নেয়। উদ্ভিদের যোগ্যতা হল তারা অক্সিজেন উৎপাদন করে। আরো গাছপালা - আরো অক্সিজেন)

কিভাবে উদ্ভিদ বলা যেতে পারে? (আমাদের সাহায্যকারী, উদ্ধারকারী)।

শহরকে সাহায্য করতে এবং বাতাস পরিষ্কার করতে কী করা যেতে পারে তা অনুমান করুন? (গাছ ও গুল্ম লাগান) আর কি? (গাছ ভাঙ্গা বা ধ্বংস করবেন না)।

যখন একজন ব্যক্তি দীর্ঘ সময়ের জন্য দূরে থাকে খোলা বাতাস, তার কি হবে? (তার ভালো লাগছে না, মাথা ব্যাথা করছে)। লোকেরা যখন বাইরে হাঁটাহাঁটি করে, তখন মানুষের স্বাস্থ্যের উন্নতি হয় এবং মেজাজ উন্নত হয়। সত্য, বাইরের বাতাস সব জায়গায় সমানভাবে পরিষ্কার নয়। যেখানে প্রচুর গাছ আছে, পার্কে, বনে, বড় রাস্তা, গ্যারেজ, কারখানা থেকে দূরে হাঁটা ভাল।

3. ব্যবহারিক অংশ।

আমি বাচ্চাদের সাথে একটি পরীক্ষা পরিচালনা করি: আমি শাসকের উপর চাবি রাখি, বাচ্চাদের সাথে দেখি কিভাবে তারা পড়ে, তারপরে কাগজ, দেখুন কিভাবে এটি পড়ে এবং তারপরে আমরা তুলনা করি কোনটি মসৃণ এবং দ্রুত পড়ে।

4. চূড়ান্ত অংশ।

আসুন সংক্ষিপ্ত করা যাক। বাস্তুশাস্ত্র এবং গাছপালা সম্পর্কে আমরা কী নতুন জিনিস শিখেছি? আমরা নতুন শব্দ একত্রিত.

আপনার চারপাশের বিশ্বের জন্য অবসর পরিকল্পনা

কাজ:

1. শিশুদের বায়ু দূষণের উত্স এবং আমাদের স্বাস্থ্যের জন্য বিশুদ্ধ বাতাসের গুরুত্ব সম্পর্কে প্রাথমিক ধারণা দিন।
- বাচ্চাদের জলের বৈশিষ্ট্যগুলির সাথে পরিচয় করিয়ে দেওয়া এবং স্বাধীনভাবে পরীক্ষা চালানো চালিয়ে যান। মানুষের জীবনে এবং সাধারণভাবে পৃথিবীর জীবনে জল এবং বায়ুর গুরুত্বকে একত্রিত করা।
2. পার্শ্ববর্তী বাস্তবতার প্রতি যত্নশীল মনোভাব গড়ে তুলুন, পরিবেশগত সংস্কৃতির বিকাশে অবদান রাখুন।
— মানুষের ক্রিয়াকলাপ এবং আপনার নিজের বিশ্লেষণ করার ক্ষমতা বিকাশ করুন এবং পরিবেশগত সিদ্ধান্তগুলি আঁকুন।
3. শিশুদের সাথে "অক্সিজেন" এবং "কার্বন ডাই অক্সাইড" এর ধারণা এবং তাদের সংঘটনের উত্সগুলিকে শক্তিশালী করুন৷
- সামাজিক দক্ষতা একীভূত করুন: একটি গোষ্ঠীতে কাজ করার ক্ষমতা, অংশীদারের মতামত বিবেচনায় নেওয়া, রক্ষা করা নিজস্ব মতামত, আপনি যে সঠিক তা প্রমাণ করতে, প্রকৃতির প্রতি যত্নশীল মনোভাব গড়ে তুলতে।

প্রাথমিক কাজ:

1. জল এবং মানুষের জীবনে এর ভূমিকা সম্পর্কে কথোপকথন। জীবের শ্বাস-প্রশ্বাসের জন্য বাতাসের প্রয়োজনীয়তা সম্পর্কে কথোপকথন; জল নিয়ে পরীক্ষা-নিরীক্ষা করা। বেলুন এবং inflatable খেলনা সঙ্গে গেম; প্রকৃতিতে বায়ু চলাচলের পর্যবেক্ষণ - বাতাস, এর শক্তি, দিক; এস ইয়া মার্শাক, এএস পুশকিনের শিল্পকর্ম পড়া। V. Bianchi, F. Tyutcheva।

উপকরণ।
অঙ্কন সহ পোস্টার, খাম, সমস্যাযুক্ত পরিস্থিতিতে আঁকা, স্বচ্ছ চশমা, তুলো উল, একটি জলের ফিল্টার, তেলের কাপড়, কাগজের মাছ, মাছের পরিসংখ্যান, শেওলা, হাঁস, বোতল, ব্যাগ, গাড়ির চাকা, দুটি হুপ।

পাঠের অগ্রগতি
বন্ধুরা, আজ যখন আমি কাজে এসেছি, আমি একটি চিঠি দেখলাম। এবং এটি আমাদের সম্বোধন করা হয়, সিনিয়র গ্রুপ "Ryabinka"। চিঠিতে বলা হয়েছে, বড় অক্ষরে"খুব গুরুত্বপূর্ণ" এবং "জরুরী!" লেসোভিকের চিঠি। "তাড়াতাড়ি! ফুল শহরের বাসিন্দাদের সাহায্য প্রয়োজন. তারা সমস্যায় পড়েছে। বাসিন্দারা ক্রমাগত অসুস্থ, দুর্বল হয়ে পড়ছে এবং কাজ বা খেলতে পারে না! কিছু একটা ঘটেছে. আমাকে বুঝতে সাহায্য করুন! তোমার লেসোভিক।"
বন্ধুরা, আসুন সাহায্য করি, দুর্ভাগ্যের কারণ খুঁজে বের করি? (হ্যাঁ!)
আমরা কিভাবে ফুলের শহরে পেতে পারি? এটা অনেক দূরে, এবং আমাদের অস্বাভাবিক পরিবহন প্রয়োজন। কি জানি তার বন্ধুদের সঙ্গে উড়ে? (একটি গরম বাতাসের বেলুনে) এটা ঠিক! এটাই আমাদের দরকার। আসুন এটা এখনই করি.

শারীরিক শিক্ষা পাঠ "বেলুন"
বেলুন ফোটান, যাত্রার জন্য প্রস্তুত হন। (প্রত্যেকে একটি ছোট বৃত্তে দাঁড়িয়ে আছে, তারপর, অনুকরণ করে যে তারা এতে বাতাসকে স্ফীত করছে, বৃত্তটি প্রসারিত হয়েছে)
একটি জাদুকরী জমি অপেক্ষা করছে, আমাদের সেখানে যেতে হবে (আমরা জায়গায় হাঁটছি)
আমরা আমাদের বন্ধুদের কাছে উড়ে যাচ্ছি, আমরা সাহায্য করতে চাই (আমরা চারপাশে ঘুরছি এবং নিচে বসে আছি)
শিক্ষাবিদ: আচ্ছা, আমরা পৌঁছে গেছি। দেখো বন্ধুরা, ফ্লাওয়ার সিটি কি এইরকম দেখাচ্ছে? (শিশুরা একটি পোস্টারের কাছে যায় যেখানে একটি বড় কারখানাকে পাইপ দিয়ে চিত্রিত করা হয়েছে যা থেকে কালো ধোঁয়া আসে, কারখানার চারপাশে কেবল স্টাম্প রয়েছে, বর্জ্য জল নদীতে প্রবাহিত হয়।)
শিশু: না! ফুলের শহর সুন্দর প্রকৃতি, অনেক গাছ, ফুল, পাখি, পোকামাকড়, সুন্দর বাড়ি, সূর্য উজ্জ্বলভাবে জ্বলছে, আকাশ নীল।
শিক্ষাবিদ: এটা ঠিক। বন্ধুরা, দেখুন, এখানে ফুলের শহরের বাসিন্দাদের আরেকটি চিঠি। আসুন পড়ুন: "সাহায্য করুন, বাঁচান, আমরা আমাদের শহরকে আপনার মতো একটি বড় শহরে পরিণত করার সিদ্ধান্ত নিয়েছি, যাতে সেখানে বড় বাড়ি এবং বিশাল, লাভজনক কারখানা থাকবে, কিন্তু আমরা কিছু ভুল করেছি এবং পরিবর্তে বড় শহরআমাদের আছে বড় সমস্যা. বাতাস নোংরা হয়ে গেল, বনের পশুরা আমাদের কাছ থেকে পালিয়ে গেল এবং নদীর জল এত মেঘলা ও নোংরা হয়ে গেল যে তাতে মাছ আর দেখা যায় না। হ্যাঁ, আমরাও অসুস্থ হই, কাশি করি, আমরা কী ভুল করেছি? আমাকে বুঝতে সাহায্য করুন"

শিশুদের জন্য প্রশ্ন:
বন্ধুরা, আপনার কি মনে হয় ফ্লাওয়ার টাউনে কি ঘটেছে?
শিশু: বাসিন্দারা প্রকৃতি ধ্বংস করেছে, বন কেটেছে, দূষিত জল।
নদীর কি হয়েছে?
শিশু: কারখানার বর্জ্য জলে নদী দূষিত হয়েছিল।

এমন নদীতে মাছ কি বাঁচতে পারে?
শিশুঃ না, পানি খুব নোংরা।
4. বন কি হয়েছে? পশুরা কোথায় গেল?
শিশু: জঙ্গল কেটে ফেলা হয়েছিল, প্রাণীরা পালিয়ে গিয়েছিল কারণ তাদের থাকার জায়গা ছিল না।
5. শহরের বাসিন্দাদের কি হবে?
শিশু: তারা অসুস্থ হয়ে পড়বে। তাদের সাহায্য দরকার।

শিক্ষক: বন্ধুরা, আসুন পরিস্থিতি সংশোধন করতে সাহায্য করি (হ্যাঁ)

২. শিক্ষামূলক খেলা "ভাল-খারাপ"।
আসুন টেবিলে যাই। আপনার টেবিলে পরিবেশগত সমস্যার ছবি সহ কার্ড রয়েছে। লোকেরা তাদের উপর সঠিকভাবে কাজ করে কিনা তা আপনাকে নির্ধারণ করতে হবে। যদি এটি সঠিক হয়, তাহলে একটি সবুজ অনুভূত-টিপ কলম দিয়ে ছবিটি বৃত্ত করুন; যদি না হয়, একটি লাল মার্কার দিয়ে বৃত্ত করুন। কেন এটি খারাপ বা ভাল তা ব্যাখ্যা করুন।
কারিঙ্কা "নদীতে একটি গাড়ী ধোয়া"- (লাল মার্কার) - খারাপ, মানুষ ভুল করে, কারণ... জল দূষিত নোংরা পানিমাছ এবং শেওলা বাঁচতে পারে না। মানুষ সাঁতার কাটলে অসুস্থ হয়ে পড়বে। গাড়ি ধোয়ার সময় গাড়ি ধোয়া দরকার।
ছবি" আহতগাছ"- (সবুজ অনুভূত-টিপ কলম) - যদি একটি গাছে ক্ষত থাকে তবে আপনাকে মাটি দিয়ে ক্ষতটি ঢেকে রাখতে হবে; ডাল ভেঙ্গে গেলে ফিতা বা কাপড় দিয়ে ব্যান্ডেজ করুন।
ছবি "বনফায়ার"- (লাল অনুভূত-টিপ কলম) - আপনি বনে আগুন তৈরি করতে পারবেন না, এবং যদি আপনি তা করেন তবে এটি নিভিয়ে দিন: এটি মাটি দিয়ে ঢেকে দিন, জল দিয়ে পূর্ণ করুন।
ছবি "ফিডার. পাখির ঘর"- (সবুজ মার্কার) - শীতকালে, পাখিদের খাওয়ানোর জন্য আপনাকে ফিডার ঝুলিয়ে রাখতে হবে; বসন্তে - পাখিদের ছানা বের করার জন্য পাখির ঘর।
ছবি "আবর্জনা"- (লাল অনুভূত-টিপ কলম) - আপনি আবর্জনা পিছনে ফেলে যেতে পারবেন না, আপনাকে অবশ্যই এটি একটি ব্যাগ বা বস্তায় সংগ্রহ করতে হবে এবং এটি আপনার সাথে নিয়ে যেতে হবে।
ছবি "একটি গাছ লাগানো"- (সবুজ মার্কার) - যত বেশি গাছ, তত বেশি পরিষ্কার বাতাস, প্রাণী এবং পোকামাকড় বসবাসের জন্য আরো স্থান.
ছবি "প্লাক করা ফুল"- (লাল অনুভূত-টিপ কলম) - আপনি ফুল বাছাই করতে পারবেন না, আপনি তাদের গন্ধ নিতে পারেন, তাদের ছবি তুলতে পারেন, তাদের আঁকতে পারেন, তাদের প্রশংসা করতে পারেন। (এবং তাই।)
শিক্ষাবিদ: ভাল হয়েছে! আমাকে এটা বের করতে সাহায্য করেছে কঠিন পরিস্থিতি!
বন্ধুরা, বলুন, আমরা কী শ্বাস নিই? বায়ু)
কিন্তু? (নাক, কখনও কখনও মুখ)
আমরা কি বাতাস ছাড়া বাঁচতে পারি? (না)
আমরা কি নোংরা বাতাসে শ্বাস নিতে পারি? (আমরা পারি, কিন্তু আমরা অসুস্থ হয়ে যাব)
আপনি কি জানেন বায়ু দূষিত হয়? (কারখানার চিমনি থেকে ধোঁয়া, গাড়ি থেকে নির্গত গ্যাস)
একজন ব্যক্তি কি বর্তমানে গাড়ি, গাছপালা এবং কারখানা ছাড়া বাঁচতে পারে? (না, তাদের ছাড়া এটা কঠিন হবে)

মানুষ বায়ু পরিষ্কার করতে কি করতে পারে? (গাছ, গুল্ম, ফুল)
কিভাবে গাছ বায়ু বিশুদ্ধ করতে সাহায্য করে? (গাছ অক্সিজেন ত্যাগ করে এবং কার্বন ডাই অক্সাইড শোষণ করে। যত বেশি গাছ, বাতাস তত শুদ্ধ)
আসুন চিন্তা করি কি করা দরকার যাতে প্রকৃতি অসুস্থ না হয় বা কষ্ট না পায়?
কারখানার পাইপে ফিল্টার ইনস্টল করুন এবং বর্জ্য জল বিশুদ্ধ করুন (শিক্ষক পোস্টারে ফিল্টার ইনস্টল করেন);
একটি বন রোপণ করুন (উদ্ভিদ পোস্টারের সাথে সংযুক্ত)।

III. বন্ধুরা, আসুন ফ্লাওয়ার টাউনের চারপাশে হাঁটতে যাই। দেখো, একটা নদী।
কত নোংরা, কত আবর্জনা তাতে। মাছ কি সেখানে বাস করতে পারে?এটা কি সুবিধাজনক?
তাদের কি আবর্জনার মধ্যে সাঁতার কাটতে হবে? (না) আবর্জনার নদী সাফ করি!

রিলে রেস "পরিষ্কার জলাধার"
শিশুরা দুটি দলে বিভক্ত। তাদের সামনে দুটি বৃত্ত। প্রতিটি বৃত্তে মাছ আছে,
শেওলা, হাঁস, বোতল, ব্যাগ, গাড়ির চাকা ইত্যাদি দলগুলোর কাজ হলো
আবর্জনা "নদী" পরিষ্কার করুন। যার দল দ্রুত এবং সঠিকভাবে মোকাবেলা করবে
জয়
শিক্ষাবিদ: ভালই হয়েছে বন্ধুরা, নদীতে এখন আর আবর্জনা নেই। দেখো, পানি...
কর্দমাক্ত!

IV পরীক্ষা
শিক্ষাবিদ: কারখানাগুলি নদীতে ক্ষতিকারক অমেধ্য ফেলে দেয়, যা এটিকে মেঘলা করে তোলে
জল, মাছ এবং শেত্তলাগুলি মারা যায়। আসুন ল্যাবরেটরিতে যাই এবং বাসিন্দাদের সাহায্য করি
ফুলের শহর জল পরিষ্কার. (শিশুরা টেবিলে বসে)।
আপনাদের প্রত্যেকেরই দূষিত পানি আছে। এই জল একটি ফিল্টার মাধ্যমে পাস করা আবশ্যক.

প্রতিটি শিশু একটি সাধারণ ফিল্টারের মাধ্যমে দূষিত পানি পাস করে।
জল কিভাবে পরিবর্তিত হয়েছে শিশুদের দৃষ্টি আকর্ষণ করা হয়.
পানি কেমন ছিল? (কাদা, নোংরা, বালি দিয়ে)।
পরিস্রাবণের পরে জল কেমন লাগছিল? (পরিষ্কার)।
এই পানি পান করা কি সম্ভব? (না, কাঁচা জল সিদ্ধ করা আবশ্যক, বা বিশেষ ফিল্টার প্রয়োজন)

বন্ধুরা, আমরা সবকিছু ঠিক করেছি এবং ফুল শহরের বাসিন্দাদের সাহায্য করেছি।
আমরা উদ্ভিদ পাইপ উপর ফিল্টার ইনস্টল;

2. আবর্জনা সরানো হয়েছে;
3. নদী পরিষ্কার করা;
4. বনে গাছ লাগানো।

বন্ধুরা, আসুন মাছটিকে নদীতে ফেলে দিই যা আমরা সম্প্রতি তৈরি করেছি (বাচ্চারা মাছটিকে পোস্টারের সাথে সংযুক্ত করে)।
এখন আমাদের ম্যাজিক বেলুনটি আবার ফুলিয়ে বাড়ি যাই (প্রত্যেকে একটি ছোট বৃত্তে দাঁড়িয়ে থাকে, তারপর, অনুকরণ করে যে তারা এতে বাতাস স্ফীত করছে, তারা বৃত্তটি প্রসারিত করে)।
তাই আমরা ফ্লাওয়ার টাউনের বাসিন্দাদের সাহায্য করেছি এবং লেসোভিকের অনুরোধ পূরণ করেছি। কৃতজ্ঞতা স্বরূপ, তিনি তার বুকের উপহার দিয়ে আমাদের রেখে গেলেন। বুকে ইকো-প্রতীক রয়েছে। শিক্ষক প্রতিটি শিশুকে পুরস্কৃত করেন।

শিরোনাম: সিনিয়র গ্রুপে বাস্তুবিদ্যার উপর পাঠের সারাংশ"ফুল শহরের বাসিন্দাদের সাহায্য করুন"
মনোনয়ন: কিন্ডারগার্টেন, পাঠ নোট, GCD, বাস্তুবিদ্যা, সিনিয়র গ্রুপ

পদ: সর্বোচ্চ যোগ্যতা বিভাগের শিক্ষক
কাজের জায়গা: MBDOU শিশুদেরবাগান নং 237 "মেরি রাউন্ড ড্যান্স"
অবস্থান: Novokuznetsk, Kemerovo অঞ্চল

তুলা শহর প্রশাসনের শিক্ষা বিভাগ

পৌরসভা-বাজেটারি-সাধারণ শিক্ষা প্রতিষ্ঠান

« শিক্ষা কেন্দ্রনং 57"

"জলের বিস্ময়"

(বিমূর্ত খোলা ক্লাসপ্রস্তুতিমূলক গ্রুপে বাস্তুশাস্ত্রে)

বিকশিত এবং সম্পাদিত:

Korotkova E.I.

সিনিয়র গ্রুপে বাস্তুবিদ্যার উপর একটি খোলা পাঠের সারাংশ - "জল একটি বিস্ময়".

অঞ্চল:চেতনা.

এলাকার একীকরণ: "যোগাযোগ", "সামাজিককরণ"।

লক্ষ্য:জল, এর বৈশিষ্ট্য এবং জীবন ও স্বাস্থ্যের জন্য গুরুত্ব সম্পর্কে শিশুদের জ্ঞান স্পষ্ট ও প্রসারিত করুন।
কাজ:

শিক্ষাগত:

শিশুদের জলের বৈশিষ্ট্য, "প্রকৃতিতে জল চক্র", জল বিশুদ্ধকরণের পদ্ধতি এবং মানুষের উপকারের জন্য জলের কাজ করার ক্ষমতার ধারণার সাথে পরিচয় করিয়ে দিন।

পরীক্ষাগার পরীক্ষা পরিচালনায় শিশুদের দক্ষতা বিকাশ করা।

পাত্রের সাথে কাজ করার ক্ষমতা জোরদার করুন এবং প্রয়োজনীয় নিরাপত্তা ব্যবস্থা পর্যবেক্ষণ করুন।

শিক্ষাগত:

সামাজিক দক্ষতা বিকাশ করুন: একটি গোষ্ঠীতে কাজ করার ক্ষমতা, অংশীদারের মতামত বিবেচনায় নেওয়া, নিজের মতামত রক্ষা করা, নিজের সঠিকতা প্রমাণ করা, জলের প্রতি শ্রদ্ধা জাগানো।

শিক্ষাগত:

পর্যবেক্ষণ দক্ষতা বিকাশ করুন, অনুমানগুলি সামনে রাখার এবং পর্যবেক্ষণের ফলাফল থেকে উপসংহার আঁকুন এবং পরীক্ষা পরিচালনা করুন।

ধাঁধা সমাধান করার ক্ষমতা বিকাশ করুন।

পাঠের বিষয়ে বিশেষ্য, বিশেষণ, ক্রিয়াপদ সহ শিশুদের শব্দভান্ডার সক্রিয় এবং সমৃদ্ধ করুন।

প্রাথমিক কাজ:

1. জল সম্পর্কে কথোপকথন, মানুষের জীবনে এর ভূমিকা।

2. "জল" থিমের চিত্রের দিকে তাকানো।

3.পানি সম্পর্কে গেমের ব্যবহার: "কী ধরনের জল আছে?", "চারটি উপাদান", "ছবি কাটা"।

4. পড়া কল্পকাহিনী"জল" বিষয়ে।

5. হাঁটার সময় পানি পর্যবেক্ষণ করা।

সরঞ্জাম:

একটি মাছ ধরার লাইনে এটির সাথে ফোঁটাযুক্ত ফোম মেঘ।
গ্লোব।
পটভূমি ছবি "প্রকৃতিতে জল চক্র", সূর্যের রঙিন সিলুয়েট ছবি, ফোঁটা, মেঘ।
বালতি। জগ.
কাঁচি।
ফুটন্ত জল দিয়ে থার্মোস। আয়না।
ছবি: "স্টিমবোট", "জলবিদ্যুৎ কেন্দ্র", "মাছ ধরার নৌকা"।
জল সহ পাত্র, বালি এবং মাটি সহ পাত্র।
পেইন্ট, ব্রাশ, জল দিয়ে বোতল না ঢালা।
পানির গ্লাস, চামচ, টিস্যু, চিনি, লবণ দিয়ে খালি বয়াম।

প্রবাহ, মাছ প্রস্তুতি.

পাঠের অগ্রগতি:

বন্ধুরা, আজ আমাদের একটি কঠিন কাজ আছে। আমাদের দলটি একটি পরীক্ষাগারে পরিণত হয়েছে। আর আমরা গবেষক। তারা পরীক্ষাগারে কি করে? এটা ঠিক, তারা পরীক্ষা নিরীক্ষা চালাচ্ছে। তারা আমাদের জন্য অপেক্ষা করছে আকর্ষণীয় পরীক্ষাএবং আবিষ্কার। পরীক্ষাগারে আপনার আচরণ কেমন হওয়া উচিত? তুমি প্রস্তুত? কিন্তু আমাদের গবেষণার বিষয় খুঁজে বের করতে আমাদের অনুমান করতে হবে ধাঁধা :

যদি আপনার নাকে দাগ পড়ে, তবে আপনার মুখ এবং হাতের ময়লা দূর করার জন্য আমাদের প্রথম বন্ধু কে? এটা কি যে মা রান্না বা লন্ড্রি ছাড়া করতে পারেন না? কি, এর মুখোমুখি করা যাক, একজন ব্যক্তির ছাড়া মারা উচিত? যাতে আকাশ থেকে বৃষ্টি পড়ত, যাতে রুটির কান গজাবে, যাতে জাহাজ পালতো, যাতে জেলি রান্না হয়। যাতে কোনো ঝামেলা না হয়। আমরা ছাড়া বাঁচতে পারি না... (জল ) . ঠিক!

ফোঁটা আমাদের গবেষণা এবং পরীক্ষায় সাহায্য করবে। যা আমাদের ক্লু এনেছে।

1. ফোঁটা মিতব্যয়ী

প্রথম ড্রপটি একটি মিতব্যয়ী ড্রপ। সে তোমাকে এই জিনিসটা এনেছে। (গ্লোব দেখান)। আপনি এই আইটেমটি সঙ্গে পরিচিত? এটাকে কি বলে? এটি একটি গ্লোব - এটি আমাদের গ্রহ পৃথিবী এর মতো দেখাচ্ছে, অনেক, বহুবার হ্রাস পেয়েছে।

পৃথিবীর নীল রঙ মানে...কি? জল. আপনি কি মনে করেন আমাদের গ্রহে প্রচুর পানি আছে? অনেক. আসুন দ্রুত এবং দ্রুত পৃথিবী ঘোরান। মনে হয় পুরো গ্রহ নীল রঙের- জল দিয়ে আবৃত। প্রকৃতপক্ষে, পৃথিবীতে প্রচুর জল রয়েছে। কিন্তু এর প্রায় পুরোটাই সাগর ও মহাসাগরে, মানে এর স্বাদ কেমন? নোনতা। ভাল নোনা জলপান করার জন্য? না, লবণ পানি পানের উপযোগী নয়।

আমাদের গ্রহে খুব বেশি মিঠা পানি নেই। পৃথিবীতে এমন কিছু জায়গা আছে যেখানে মানুষের বিশুদ্ধ পানির অভাব রয়েছে। এজন্য আপনি এটিকে অযথা নষ্ট করতে পারবেন না। বিশুদ্ধ জল সংরক্ষণ করা আবশ্যক.
এখন আমরা ওয়াশরুমে যাব এবং "পানি সংরক্ষণ" পরীক্ষার জন্য সবকিছু প্রস্তুত করব।

পরীক্ষা "পানি সংরক্ষণ করুন"

শিশুরা জলের কল খুলবে এবং তারপরে তা বন্ধ করবে না।

কল থেকে এখন অযথা কত জল বয়ে যাচ্ছে? কয়েক. আসুন ফোঁটাগুলির এই পাতলা স্রোতের নীচে একটি বালতি রাখুন এবং দেখুন আমাদের পাঠের শেষে বালতিতে কত জল জমা হবে।

2. ফোঁটা একটি কঠোর পরিশ্রমী

জল শুধু পানীয় দেয় না এবং পরিষ্কার করে। জল কাজ করতে পারে এবং দরকারী হতে পারে।
জল হল প্রশস্ত, সবচেয়ে আরামদায়ক রাস্তা। জাহাজগুলি অগণিত নদী, মহাসাগর এবং সমুদ্রের ধারে দিনরাত যাত্রা করে, ভারী পণ্যসম্ভার এবং যাত্রী বহন করে। (ছবি দেখাও)
জল কেবল সবাইকে কিছু পান করার জন্য দেয় না, এটি তাদের খাওয়ায়। সাগর ও মহাসাগরগুলো দিনরাত মাছ ধরার হাজার হাজার বড় ও ছোট মাছ ধরার জাহাজ দ্বারা আটকে থাকে। (ছবি দেখান)।

জলবিদ্যুৎ কেন্দ্রগুলি জলের উপর কাজ করে - তারা বড় টারবাইন চালু করে এবং নিষ্কাশনে সহায়তা করে বিদ্যুৎ, যা ধন্যবাদ আমাদের বাড়িতে আলো আছে এবং বৈদ্যুতিক যন্ত্রপাতি কাজ.
(ছবি দেখান)।

খেলা “কী ধরনের জল আছে? (ঠান্ডা, গরম, সমুদ্র, নদী, ইত্যাদি)

3. কৌতূহলী ফোঁটা

এবং এই ফোঁটা পরীক্ষা করতে ভালবাসে। আসুন জলের বৈশিষ্ট্যগুলি মনে রাখি: জল একটি তরল, এটি ঢালা, ঢেলে দেওয়া যেতে পারে; জলের কোন গন্ধ নেই; স্বাদ ছাড়া জল; জল বর্ণহীন, ইত্যাদি

পরীক্ষা নং 1 "জল স্বাদ নিতে পারে।"

শিক্ষাবিদ: - বন্ধুরা, আপনি বলেছেন যে জলের স্বাদ নেই, এটি স্বাদহীন। হুশ, হুশ, বলছি, ফোঁটা আমাকে কিছু বলতে চায়!

শিক্ষক শোনেন, ফোঁটার কাছে আসছেন।

শিক্ষাবিদ: - ফোঁটা বলেছেন যে তিনি জানেন যে জল তার স্বাদ পরিবর্তন করতে পারে। এর চেক করা যাক!

শিক্ষাবিদ: - দেখুন, আমাদের টেবিলে লবণ এবং চিনির প্লেট রয়েছে, আসুন সেগুলি আমাদের গ্লাসের জলে যোগ করি এবং দেখি কী হয়!

শিশুরা চামচ দিয়ে কাপে লবণ এবং চিনি যোগ করে এবং নাড়তে থাকে।

শিক্ষাবিদ: - বন্ধুরা, আমরা জলে যে লবণ এবং চিনি যোগ করেছি তা কোথায় গেল?

বাচ্চাদের উত্তর।

শিক্ষাবিদ: - তারা অদৃশ্য, বিলীন! এখন, আবার জল পরীক্ষা করা যাক. এটা কি মত স্বাদ ছিল?

বাচ্চাদের উত্তর (মিষ্টি, নোনতা)

উপসংহার: জল নির্দিষ্ট পদার্থ দ্রবীভূত করতে পারে এবং এতে দ্রবীভূত পদার্থের স্বাদ অর্জন করতে পারে।

4. শিল্পী ফোঁটা

পরীক্ষা নং 2 জল রঙ পরিবর্তন করতে পারে।"

শিক্ষাবিদ:- বন্ধুরা, আমি ভাবছিলাম যে জল তার স্বাদ পরিবর্তন করতে পারে, কিন্তু এটি তার রঙ পরিবর্তন করতে পারে? সর্বোপরি, আপনি এবং আমি জানি যে পরিষ্কার জল স্বচ্ছ! এর চেক করা যাক! ব্রাশ নিন এবং জলে পেইন্ট যোগ করুন।

শিশুদের কর্ম.

শিক্ষাবিদ:- পানির কি হয়েছে? সে তার রঙ পরিবর্তন করেছে।

উপসংহার: জল এটিতে দ্রবীভূত পদার্থের রঙ নেয়।

ছোট শিল্পী আপনাকে আপনার টেবিলে শুয়ে থাকা মাছটিকে যে কোনও রঙে আঁকতে বলেছেন। যে যার কাজ শেষ, মাছ আলাদা করে রেখে শুকাতে দিন।

5. বিজ্ঞানী ড্রপ

পঞ্চম ফোঁটা - বৈজ্ঞানিক ফোঁটা আপনাকে জল কীভাবে ভ্রমণ করে তার সাথে পরিচয় করিয়ে দিতে চায়।

শিক্ষামূলক ব্যায়াম "প্রকৃতিতে জল চক্র"

নদী ও হ্রদ থেকে পাইপের মাধ্যমে আমাদের বাড়িতে পানি প্রবেশ করে। আমরা কি জন্য জল ব্যবহার করি?
পানীয় এবং রান্নার জন্য, আমরা জল দিয়ে ধুয়ে ফেলি, জলে ধুয়ে ফেলি, পরিষ্কার করি, গাছপালা জল দিই। আপনি এই জন্য অনেক জল প্রয়োজন? অনেক. এটা কিভাবে হয় যে মানুষ এখনও সমস্ত জল ব্যবহার করেনি, কেন জল শেষ হচ্ছে না? এই শেখা ফোঁটা সম্পর্কে আপনাকে বলতে হবে.

আপনার সামনে ছবি রাখুন। এক ফোঁটা নিয়ে নদীতে দিন। প্রতিদিনই আকাশে সূর্য ওঠে। ছবিতে সূর্য রাখুন। সূর্য নদী ও সাগরের পানি গরম করে। পানি গরম হচ্ছে।
আমি এই থার্মসে উত্তপ্ত জল ঢেলে দিলাম। ঢাকনা খুলে দেখি গরম করা পানির কি হয়।

শিক্ষক থার্মস খোলেন এবং তা থেকে বাষ্প উঠে।

উত্তপ্ত হলে পানি কিসে পরিণত হয়? সমানে। বাষ্প কোথায় যায়? উপরে

থার্মোস বন্ধ হয়।

এভাবেই আমাদের ফোঁটা উত্তপ্ত হয়ে বাষ্পের আকারে উঠে গেল। ফোঁটাটিকে আকাশে সরিয়ে মেঘের উপর রাখুন।

আকাশে এক ফোঁটা শীতল হয়েছে। কারণ আপনি মাটি থেকে যত উপরে থাকবেন, বাতাস তত ঠান্ডা হবে।

আসুন আবার থার্মোস খুলি এবং এটি থেকে বেরিয়ে আসা বাষ্পের জন্য একটি আয়না ধরি। ঠান্ডা করা যাক. দেখুন যে বাষ্পটি আয়নায় আঘাত করেছিল তা ঠান্ডা হওয়ার পরে কী পরিণত হয়েছিল? ঝক.
এখানে ছবিতে শীতল ফোঁটা আবার জল হয়ে গেল। তবে তিনি একমাত্র স্বর্গে যাননি - তার সাথে তার আরও অনেক ফোঁটা বোন রয়েছে। আর মেঘ হয়ে গেল প্রবল বৃষ্টির মেঘ। মেঘে মেঘে ঢাকা। শীঘ্রই মেঘ থেকে বৃষ্টি শুরু হয়েছিল, যার সময় আমাদের ফোঁটা, তার বোনদের সাথে মাটিতে পড়েছিল। ফোঁটা মাটিতে সরান।

বৃষ্টির ফোঁটা মাটিতে পড়ে নদী ও সাগরে প্রবাহিত হয়। তাই জল আবার তার পথ শুরু করে। এটি আবার তার যাত্রা শুরু করে, উত্তপ্ত হয় এবং বাষ্প আকারে উঠে। জলের এই পথটিকে "প্রকৃতিতে জল চক্র" বলা হয়। এটি একটি বৃত্তে ঘোরে - একটি চক্র। আসুন পুনরাবৃত্তি করি এবং এই শব্দগুলি মনে রাখার চেষ্টা করি "প্রকৃতিতে জল চক্র।"

গতিশীল বিরতি "মেঘ এবং ফোঁটা"

আমি তোমার মা মেঘ
আর তুমি আমার ছোট্ট ফোঁটা,
মেঘ তোমার সাথে বন্ধুত্ব করুক
আর প্রফুল্ল বাতাস ঘুরবে।
একটি গোল নাচে দ্রুত উঠুন,
এবং আমার সাথে পুনরাবৃত্তি করুন:
আমরা সুখে হাঁটব এবং হাসব!
আপনার হাত সূর্যের দিকে নাড়ুন এবং বাঁকুন,
গাছপালা জল এবং পান করার জন্য কিছু প্রাণী দিতে!
আমরা নিজেরাই মাটি ধুয়ে মা মেঘে ফিরে যাব।

6. সামান্য পরিপাটি

মনিটরিং ফিল্টার

দুর্ভাগ্যবশত, যে পাইপগুলি আমাদের নদী থেকে জল নিয়ে আসে, সেখানে জল খুব পরিষ্কার নয়। কিন্তু মানুষ পানি বিশুদ্ধ করার উপায় বের করেছে। ফিল্টার ব্যবহার করে। আপনার বাড়িতে ফিল্টার আছে? আপনার অনেকের বাড়িতে ছোট ফিল্টার আছে। এখানে এই, উদাহরণস্বরূপ. (একটি জগ ফিল্টার দেখানো) জল এই জগে প্রবেশ করে, ফিল্টার সহ এই পাত্রের মধ্য দিয়ে যায় এবং বিশুদ্ধ হয়ে বেরিয়ে আসে। আর এই পাত্রের ভিতরেই থেকে যায় সব ময়লা। যখন এটি নোংরা হয়ে যায়, এটি একটি নতুন, পরিষ্কারের সাথে প্রতিস্থাপিত হয়।

এক ফোঁটা নদীর জল পরিষ্কার করতে বলে, নোংরা জলে মাছ বাঁচতে পারে না!

পরীক্ষা নং 3। "জল পরিস্রাবণ"

এখন আমরা ফিল্টার ব্যবহার করে নিজেরাই পানি বিশুদ্ধ করার চেষ্টা করব।

এক গ্লাস জলে বালি যোগ করুন এবং নাড়ুন। জল কি হয়ে গেল? জল মেঘলা হয়ে গেল। আসুন সবচেয়ে সহজ ফিল্টার ব্যবহার করে জল বিশুদ্ধ করার চেষ্টা করি - একটি কাপড়। মেঘলা জল একটি খালি বয়ামে কাপড় দিয়ে ঢেলে দিন। গ্লাসে কী ধরনের জল ঢুকল? পরিষ্কার, মেঘলা নয়, কিন্তু স্বচ্ছ।
উপসংহার: বালি ফ্যাব্রিক থেকে যায়, এবং এটি থেকে বিশুদ্ধ জল গ্লাসে পেয়েছিলাম. ফ্যাব্রিক মেঘলা, দূষিত জল বিশুদ্ধ করার জন্য একটি ফিল্টার হয়ে উঠেছে।

এখন নদীর পানি পরিষ্কার ও স্বচ্ছ হয়েছে। আমাদের মাছ জলে ছেড়ে দিন। সাবাশ!

7. জীবনদানকারী ড্রপ

একটি প্রবাদ আছে: "যেখানে জল আছে, সেখানে জীবন আছে।" প্রত্যেকের জীবনের জন্য জল প্রয়োজন।
যখন বৃষ্টি হয়, আমাদের সবুজ বন্ধুরা, গাছ, পান করে এবং নিজেদের ধুয়ে নেয়। পশু-পাখিকে অবশ্যই পান করতে হবে এবং গোসল করতে হবে। মানুষ পানি ছাড়া বাঁচতে পারে না।

কি হবে আমাদের অন্দর গাছপালাযদি আমরা তাদের জল দেওয়া বন্ধ করে? তারা শুকিয়ে যাবে এবং মারা যাবে। আমাদের গ্রুপ রুম কেমন হবে যদি আমাদের মেঝে পরিষ্কার করার জন্য জল না থাকে? ঘর নোংরা হয়ে যাবে। আমরা যদি আমাদের হাত ধোয়া বন্ধ করি? নোংরা হাত থেকে আমরা অসুস্থ হতে পারি। আর যদি কেউ পান না করে তবে সে তিন দিনের বেশি পানি ছাড়া বাঁচতে পারবে না।

ধোয়ার ব্যবস্থা নেই, পানি ছাড়া পানীয় নেই।
পানি ছাড়া পাতা ফুটতে পারে না।
পানি ছাড়া পাখি, প্রাণী ও মানুষ বাঁচতে পারে না।
আর এজন্যই সবার সর্বদা সর্বত্র পানির প্রয়োজন হয়!
কথাটা মনে আছে? "যেখানে জল আছে, সেখানেই জীবন!"