ಮಧ್ಯಮ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಪರಿಸರ ವಿಜ್ಞಾನದ ಪಾಠದ ಸಾರಾಂಶ. ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಪಾಠದ ರೂಪರೇಖೆ (ಮಧ್ಯಮ ಗುಂಪು): ಪರಿಸರ ವಿಜ್ಞಾನದ ಮಧ್ಯಮ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ GCD ಯ ಸಾರಾಂಶ "ನಮ್ಮ ಸುತ್ತಲಿನ ಗಾಳಿ"

ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ GCD ಯ ಸಾರಾಂಶ

IN ಮಧ್ಯಮ ಗುಂಪುಪರಿಸರ ವಿಜ್ಞಾನದ ಮೇಲೆ

"ಗಾಳಿಯು ನಮ್ಮ ಸುತ್ತಲೂ ಇದೆ."

ಸಂಕಲನ: Averina.O.V.

ಗುರಿ: ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಅರಿವಿನ ಚಟುವಟಿಕೆಪ್ರಯೋಗದ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ; ಗಾಳಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಿ.
ಏಕೀಕರಣ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರದೇಶಗಳು: "ಸಾಮಾಜಿಕ-ಸಂವಹನ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ", "ಅರಿವು", " ಭಾಷಣ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ», « ದೈಹಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆ", "ಕಲಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಸೌಂದರ್ಯದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ".
ತರಬೇತಿ ಕಾರ್ಯಗಳು:
ಪರಿಸರದ ವೀಕ್ಷಣೆಯನ್ನು ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡಿ.
ಗಾಳಿ ಮತ್ತು ಅದರ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಲು.
ಗಾಳಿಯ ಚಿಹ್ನೆಗಳು ಮತ್ತು ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಊಹೆಗಳನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ.
ನಿಮ್ಮ ಪ್ರಯೋಗ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಲು ಮುಂದುವರಿಸಿ.
ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಕಾರ್ಯಗಳು:
ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಅನುಭವದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ತೀರ್ಮಾನಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.
ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ರಚಿಸಿ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಚಿಂತನೆ, ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆ, ಗಮನ.
ಮಾನಸಿಕ ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಗಳ ರಚನೆ, ಮಾತಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆ ಮತ್ತು ಒಬ್ಬರ ಹೇಳಿಕೆಗಳಿಗೆ ಕಾರಣಗಳನ್ನು ನೀಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಕ್ಕೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡಿ.
ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಗಳು:
ನಿಮ್ಮ ಒಡನಾಡಿಗಳಿಗೆ ದಯೆ, ಸ್ಪಂದಿಸುವಿಕೆ ಮತ್ತು ಗೌರವವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ.
ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ, ಕಲಿಕೆಯ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ.
ಪ್ರಯೋಗದಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ, ನೀರಿನಿಂದ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವಾಗ ನಿಖರತೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ
ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ತಂತ್ರಗಳು:ಸಂಭಾಷಣೆ-ಸಂವಾದ, ಆಟದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿ, ವಿವರಣೆಗಳನ್ನು ನೋಡುವುದು, ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ, ಅನುಭವ, ಪ್ರಯೋಗ, ಉತ್ಪಾದಕ ಚಟುವಟಿಕೆಮಕ್ಕಳು, ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ, ಸಾರಾಂಶ, ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು, ಮಕ್ಕಳ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಉತ್ತರಗಳು).
ಕಲ್ಪನೆಗಳು: - ಗಾಳಿಯು ನಿರಂತರವಾಗಿ ನಮ್ಮನ್ನು ಸುತ್ತುವರೆದಿದೆ;
- ಗಾಳಿಯನ್ನು ಪತ್ತೆಹಚ್ಚುವ ವಿಧಾನವೆಂದರೆ ಗಾಳಿಯನ್ನು "ಲಾಕ್" ಮಾಡುವುದು, ಅದನ್ನು ಶೆಲ್ನಲ್ಲಿ "ಹಿಡಿಯುವುದು";
- ಗಾಳಿಯು ನೀರಿಗಿಂತ ಹಗುರವಾಗಿರುತ್ತದೆ;
- ವಸ್ತುಗಳ ಒಳಗೆ ಗಾಳಿ ಇದೆ;
- ಜನರೊಳಗೆ ಗಾಳಿ ಇದೆ;
- ಗಾಳಿಯಿಲ್ಲದೆ ಜೀವನ ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ.
ಉಪಕರಣ: ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಕ್ ಚೀಲಗಳು (ಮಕ್ಕಳ ಸಂಖ್ಯೆಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ); ಅಪ್ರಾನ್ಗಳು (ಮಕ್ಕಳ ಸಂಖ್ಯೆಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ);
- 2 ಬಟ್ಟಲು ನೀರು; ಆಟಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ಇತರರು ಸಣ್ಣ ವಸ್ತುಗಳುದಟ್ಟವಾದ ಮತ್ತು ಟೊಳ್ಳಾದ; ಗೌಚೆ; ಟಸೆಲ್ಗಳು; ಬ್ಯಾಟರಿ ದೀಪಗಳು; ಕಪ್ಗಳು ಮತ್ತು ಸ್ಟ್ರಾಗಳು.
ಪಾಠದ ಪ್ರಗತಿ:
ಶಿಕ್ಷಕ: ಗೆಳೆಯರೇ, ಇಂದು ನಾನು ನಿಮ್ಮನ್ನು ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸಲು ಮತ್ತು ಸಂಶೋಧನೆ ಮಾಡಲು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತೇನೆ. ಆದರೆ ನನ್ನ ಒಗಟನ್ನು ಊಹಿಸುವ ಮೂಲಕ ನಾವು ಏನನ್ನು ಅನ್ವೇಷಿಸುತ್ತೇವೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನೀವು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುವಿರಿ:
ಮೂಗಿನ ಮೂಲಕ ಎದೆಗೆ ಹಾದುಹೋಗುತ್ತದೆ,
ಮತ್ತು ಹಿಂತಿರುಗುವಿಕೆ ಅದರ ಹಾದಿಯಲ್ಲಿದೆ.
ಅವನು ಅದೃಶ್ಯ, ಆದರೆ ಇನ್ನೂ,
ಅವನಿಲ್ಲದೆ ನಾವು ಬದುಕಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ.
ನಮಗೆ ಅವನು ಉಸಿರಾಡಲು ಬೇಕು
ಬಲೂನ್ ಅನ್ನು ಉಬ್ಬಿಸಲು.
ಪ್ರತಿ ಗಂಟೆಗೆ ನಮ್ಮೊಂದಿಗೆ,
ಆದರೆ ಅವನು ನಮಗೆ ಅಗೋಚರ!
ಮಕ್ಕಳು: ಗಾಳಿ!
ಶಿಕ್ಷಕ: ಹೇಳಿ, ಹುಡುಗರೇ, ನಮ್ಮ ಸುತ್ತಲಿನ ಗಾಳಿಯನ್ನು ನೀವು ನೋಡುತ್ತೀರಾ?
ಮಕ್ಕಳು: ಇಲ್ಲ, ನಾವು ಅದನ್ನು ನೋಡುವುದಿಲ್ಲ.
ಶಿಕ್ಷಕ: ನಾವು ಅದನ್ನು ನೋಡದ ಕಾರಣ, ಅದು ಯಾವ ರೀತಿಯ ಗಾಳಿಯಾಗಿದೆ?
ಮಕ್ಕಳು: ಗಾಳಿಯು ಪಾರದರ್ಶಕ, ಬಣ್ಣರಹಿತ, ಅಗೋಚರವಾಗಿದೆ!
ಶಿಕ್ಷಕ: ಮತ್ತು ಗಾಳಿಯನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು, ನಾವು ನಮ್ಮ ಪ್ರಯೋಗಾಲಯಕ್ಕೆ ಹೋಗುತ್ತೇವೆ (ಮಕ್ಕಳು ಕೋಷ್ಟಕಗಳಿಗೆ ಹೋಗಿ ಅಪ್ರಾನ್ಗಳನ್ನು ಹಾಕುತ್ತಾರೆ) ಗಾಳಿಯನ್ನು ನೋಡಲು, ನೀವು ಅದನ್ನು ಹಿಡಿಯಬೇಕು. ಗಾಳಿಯನ್ನು ಹಿಡಿಯುವುದು ಹೇಗೆ ಎಂದು ನಾನು ನಿಮಗೆ ಕಲಿಸಬೇಕೆಂದು ನೀವು ಬಯಸುವಿರಾ?
ಮಕ್ಕಳು: ಹೌದು.
ಪ್ರಯೋಗ 1. "ಅದೃಶ್ಯ ಮನುಷ್ಯನನ್ನು ಹಿಡಿಯಿರಿ"(ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಕ್ ಚೀಲ ಮತ್ತು ಬ್ಯಾಟರಿಯೊಂದಿಗೆ).
ಶಿಕ್ಷಕ: ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಕ್ ಚೀಲ. ಇದರಲ್ಲಿ ಏನಿದೆ?
ಮಕ್ಕಳು: ಇದು ಖಾಲಿಯಾಗಿದೆ.
ಶಿಕ್ಷಕ: ಇದನ್ನು ಹಲವಾರು ಬಾರಿ ಮಡಚಬಹುದು. ಎಷ್ಟು ತೆಳ್ಳಗಿದೆ ನೋಡಿ, ಈಗ ಚೀಲದಲ್ಲಿ ಗಾಳಿ ಹಿಡಿಯೋಣ. ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ, ನೀವು ತುಂಬಾ ವೇಗವಾಗಿದ್ದೀರಿ! ಈಗ ನಾವು ಅದನ್ನು ತಿರುಗಿಸುತ್ತಿದ್ದೇವೆ. ಚೀಲವು ಗಾಳಿಯಿಂದ ತುಂಬಿದೆ, ಅದು ದಿಂಬಿನಂತೆ ಕಾಣುತ್ತದೆ. ಗಾಳಿಯು ಚೀಲದಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲಾ ಜಾಗವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡಿತು. ನಾವು ಅವನನ್ನು ಬಿಡಿಸಿದರೆ ಏನು? ಏನಾಗುವುದೆಂದು?
ಮಕ್ಕಳು: ಚೀಲವನ್ನು ಬಿಚ್ಚಿ ಗಾಳಿಯನ್ನು ಹೊರಗೆ ಹಾಕಿದರೆ ಚೀಲ ಮತ್ತೆ ತೆಳುವಾಗುತ್ತದೆ.
ಶಿಕ್ಷಕ: ತೀರ್ಮಾನ: ಗಾಳಿಯನ್ನು ನೋಡಲು, ನೀವು ಅದನ್ನು ಹಿಡಿಯಬೇಕು. ಮತ್ತು ನಾವು ಅದನ್ನು ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಾಯಿತು! ನಾವು ಗಾಳಿಯನ್ನು ಹಿಡಿದು ಅದನ್ನು ಚೀಲದಲ್ಲಿ ಲಾಕ್ ಮಾಡಿ, ನಂತರ ಅದನ್ನು ಬಿಡುಗಡೆ ಮಾಡಿದೆವು. ಗಾಳಿಯ ಬಣ್ಣ ಯಾವುದು?
(ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು). ನಾವು ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ ಲ್ಯಾಂಟರ್ನ್ಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೇವೆ. ಮಾಂತ್ರಿಕರೇ, ಪ್ಯಾಕೇಜ್ ಮೇಲೆ ಬೆಳಕನ್ನು ಬೆಳಗಿಸೋಣ. ನೀವು ಏನು ನೋಡಿದಿರಿ?
ಮಕ್ಕಳು: ಬ್ಯಾಟರಿಯ ಬೆಳಕು ಪ್ಯಾಕೇಜ್ ಮೂಲಕ ಹಾದುಹೋಗುತ್ತದೆ. ಇದು ವಿರೂಪಗೊಳ್ಳದೆ ಹಾದುಹೋಗುತ್ತದೆ.
ಶಿಕ್ಷಕ: ಗಾಳಿಯ ಚೀಲದ ಮೂಲಕ ಬೆಳಕು ಹಾದುಹೋಗುತ್ತದೆ ಏಕೆಂದರೆ ಗಾಳಿಗೆ ಬಣ್ಣವಿಲ್ಲ, ಅಂದರೆ. ಪಾರದರ್ಶಕ. ಗಾಳಿಯ ಮೊದಲ ಆಸ್ತಿ ಇಲ್ಲಿದೆ - ಪಾರದರ್ಶಕ, ಬಣ್ಣರಹಿತ.
ಶಿಕ್ಷಕ: ಜನರೊಳಗೆ ಗಾಳಿ ಇದೆಯೇ ಎಂದು ನಾನು ಆಶ್ಚರ್ಯ ಪಡುತ್ತೇನೆ? ನೀವು ಹುಡುಗರಿಗೆ ಏನು ಯೋಚಿಸುತ್ತೀರಿ? ಪರಿಶೀಲಿಸೋಣ.
ಪ್ರಯೋಗ 2. "ಏರ್ ಇನ್ ಎ ಮ್ಯಾನ್."
ಶಿಕ್ಷಕ: ನಿಮ್ಮ ಮುಂದೆ ನೀರಿನ ಲೋಟಗಳಿವೆ. ಒಂದು ಗ್ಲಾಸ್ ನೀರಿನಲ್ಲಿ ಇರಿಸಲಾದ ಟ್ಯೂಬ್‌ಗೆ ಸ್ಫೋಟಿಸಿ. ಏನಾಗುತ್ತಿದೆ?
ಮಕ್ಕಳು: ಗುಳ್ಳೆಗಳು ಹೊರಬರುತ್ತವೆ. ಗಾಳಿಯ ಗುಳ್ಳೆಗಳು!
ಶಿಕ್ಷಕ: ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ! ತೀರ್ಮಾನ: ಇದರರ್ಥ ನಮ್ಮೊಳಗೆ ಗಾಳಿ ಇದೆ. ನಾವು ಟ್ಯೂಬ್ಗೆ ಬೀಸುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಅವನು ಹೊರಬರುತ್ತಾನೆ. ಆದರೆ ಹೆಚ್ಚು ಬೀಸುವ ಸಲುವಾಗಿ, ನಾವು ಮೊದಲು ಹೊಸ ಗಾಳಿಯನ್ನು ಉಸಿರಾಡುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ನಂತರ ಟ್ಯೂಬ್ ಮೂಲಕ ಬಿಡುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ನಾವು ಗುಳ್ಳೆಗಳನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತೇವೆ. ಇತರ ವಸ್ತುಗಳಲ್ಲಿ ಗಾಳಿ ಇದೆ ಎಂದು ನೀವು ಭಾವಿಸುತ್ತೀರಾ? (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು).
ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟ: "ಮುಳುಗುವಿಕೆ - ಮುಳುಗುವುದಿಲ್ಲ"(“ಸಮುದ್ರದಾದ್ಯಂತ, ಅಲೆಗಳಾದ್ಯಂತ” ಮಕ್ಕಳ ಹಾಡು ಧ್ವನಿಸುತ್ತದೆ; ಮಕ್ಕಳು ಸರದಿಯಲ್ಲಿ ಕಲ್ಲು, ಮರದ ಬ್ಲಾಕ್ ಅಥವಾ ಇತರ ಸಣ್ಣ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಎದೆಯಿಂದ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಅವುಗಳನ್ನು ಎರಡು ಜಲಾನಯನ ಪ್ರದೇಶಗಳಲ್ಲಿ ಇಡುತ್ತಾರೆ).
ಶಿಕ್ಷಕ: ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ ಹುಡುಗರೇ! ಒಳಗೆ ಗಾಳಿಯಿರುವ ವಸ್ತುಗಳು ತೇಲುತ್ತವೆ ಎಂದು ಈಗ ನಮಗೆ ತಿಳಿದಿದೆ.
ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ನಿಮಿಷ:
ನಾವು ನೀರಿನೊಂದಿಗೆ ವ್ಯವಹರಿಸುತ್ತಿರುವುದರಿಂದ, (ಪ್ರದರ್ಶನ - ಒಂದು ಮುಷ್ಟಿಯಿಂದ ಇನ್ನೊಂದಕ್ಕೆ ನೀರನ್ನು ಸುರಿಯಿರಿ)
ಆತ್ಮವಿಶ್ವಾಸದಿಂದ ನಮ್ಮ ತೋಳುಗಳನ್ನು ಸುತ್ತಿಕೊಳ್ಳೋಣ. (ನಮ್ಮ ತೋಳುಗಳನ್ನು ಸುತ್ತಿಕೊಳ್ಳಿ) ನೀವು ನೀರನ್ನು ಚೆಲ್ಲಿದರೆ, ಅದು ತೊಂದರೆಯಿಲ್ಲ (ನಿಮ್ಮ ಬೆಲ್ಟ್ ಮೇಲೆ ಕೈಗಳನ್ನು, ನಿಮ್ಮ ತಲೆಯನ್ನು ಅಲ್ಲಾಡಿಸಿ) ಯಾವಾಗಲೂ ಕೈಯಲ್ಲಿ ಒಂದು ಚಿಂದಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರಿ (ನಿಮ್ಮ ಅಂಗೈಗಳನ್ನು ಪರಸ್ಪರ ಅಂಚಿನಲ್ಲಿ ಜೋಡಿಸಿ ತೋರಿಸಿ)
ಏಪ್ರನ್ ಒಂದು ಸ್ನೇಹಿತ. ಅವರು ನಮಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿದರು (ನಿಮ್ಮ ಅಂಗೈಗಳನ್ನು ಕುತ್ತಿಗೆಯಿಂದ ಮೊಣಕಾಲುಗಳಿಗೆ ಓಡಿಸಿ)
ಮತ್ತು ಇಲ್ಲಿ ಯಾರೂ ಒದ್ದೆಯಾಗಲಿಲ್ಲ (ಸೊಂಟದ ಮೇಲೆ ಕೈಗಳು, ತಲೆ ಬದಿಗೆ ತಿರುಗಿತು)
ನಿಮ್ಮ ಕೆಲಸವನ್ನು ನೀವು ಮುಗಿಸಿದ್ದೀರಾ? ನೀವು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ಇರಿಸಿದ್ದೀರಾ? (ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ಹೆಜ್ಜೆ).
ಶಿಕ್ಷಕ: ಹುಡುಗರೇ, ದಯವಿಟ್ಟು ಟೇಬಲ್‌ನಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮ ಆಸನಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ.
ಪ್ರಯೋಗ 3. "ಬ್ಲೋ ಅಪ್ ದಿ ಡ್ರಾಪ್" (ಗಾಳಿಯೊಂದಿಗೆ ಚಿತ್ರಿಸುವುದು).
ಶಿಕ್ಷಕ: ಕಾಗದದ ಹಾಳೆಗೆ ದ್ರವ ಬಣ್ಣದ ಕೆಲವು ಹನಿಗಳನ್ನು (ಗೌಚೆ) ಅನ್ವಯಿಸಿ ಮತ್ತು ಕಾಕ್ಟೈಲ್ ಟ್ಯೂಬ್ಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ. ನಾವು ಟ್ಯೂಬ್‌ನ ಕೆಳಗಿನ ತುದಿಯನ್ನು ಬ್ಲಾಟ್‌ನ ಮಧ್ಯಭಾಗಕ್ಕೆ ನಿರ್ದೇಶಿಸುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ನಂತರ ಬಲವಾಗಿ ಟ್ಯೂಬ್‌ಗೆ ಬೀಸುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಬ್ಲಾಟ್ ಅನ್ನು ಮಧ್ಯದಿಂದ ಉಬ್ಬಿಸುತ್ತೇವೆ ವಿವಿಧ ಬದಿಗಳುಬ್ಲಾಟ್ನ "ಕಾಲುಗಳು" ವಿವಿಧ ದಿಕ್ಕುಗಳಲ್ಲಿ ಹೇಗೆ ಓಡುತ್ತವೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನೋಡಿ. ಹುಡುಗರೇ, ಇದು ಹೇಗೆ ಕಾಣುತ್ತದೆ? ನಾವು ಸಾಮಾನ್ಯ ಬ್ರಷ್ ಅಥವಾ ಭಾವನೆ-ತುದಿ ಪೆನ್ನುಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ವೈಯಕ್ತಿಕ ವಿವರಗಳನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಬಹುದು. ನಿಮ್ಮಿಷ್ಟದಂತೆ?
ಮಕ್ಕಳು: ಅದ್ಭುತ!
ಶಿಕ್ಷಕ: ನಮ್ಮ ಸಂಯೋಜನೆಗಳನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಲು ನಾವು ನಮ್ಮ ನಡಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಸಂಗ್ರಹಿಸಿದ ಮರದ ಎಲೆಗಳನ್ನು ಸಹ ಬಳಸಬಹುದು!
ಶಿಕ್ಷಕ: ಹುಡುಗರೇ, ನೀವು ಅತ್ಯುತ್ತಮ ವಾಯು ಶೋಧಕಗಳು! ನಮ್ಮ ಹುಡುಕಾಟಗಳ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, ನಾವು ಕಂಡುಹಿಡಿದಿದ್ದೇವೆ (ಮಕ್ಕಳು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಮತ್ತು ಸಂಶೋಧನಾ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳುತರಗತಿಯಲ್ಲಿ) :
- ಗಾಳಿಯು ನಿರಂತರವಾಗಿ ನಮ್ಮನ್ನು ಸುತ್ತುವರೆದಿದೆ;
- ಗಾಳಿಯನ್ನು ಪತ್ತೆಹಚ್ಚುವ ಮಾರ್ಗವೆಂದರೆ ಗಾಳಿಯನ್ನು "ಲಾಕ್" ಮಾಡುವುದು, ಅದನ್ನು ಶೆಲ್ನಲ್ಲಿ "ಹಿಡಿಯುವುದು";
- ಗಾಳಿಯು ನೀರಿಗಿಂತ ಹಗುರವಾಗಿರುತ್ತದೆ;
- ವಸ್ತುಗಳ ಒಳಗೆ ಗಾಳಿ ಇದೆ ಎಂದು;
- ಜನರೊಳಗೆ ಗಾಳಿ ಇದೆ ಎಂದು.
ಸಾರಾಂಶ, ಸೃಜನಶೀಲ ಕೃತಿಗಳ ಪ್ರದರ್ಶನವನ್ನು ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸುವುದು.

ಮಧ್ಯಮ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಸಮಗ್ರ ಪಾಠದ ಸಾರಾಂಶ ಪರಿಸರ ಶಿಕ್ಷಣಮಕ್ಕಳು
ಜಲ ಮಾಂತ್ರಿಕನ ಭೇಟಿ.

ಮಧ್ಯಮ ಗುಂಪು.

ಗುರಿ:
ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ನೀಡಿ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಪ್ರಾತಿನಿಧ್ಯಗಳುಪ್ರಕೃತಿಯಲ್ಲಿ ನೀರಿನ ಚಕ್ರದ ಬಗ್ಗೆ.

ಕಾರ್ಯಗಳು.
ಶೈಕ್ಷಣಿಕ:
- ಭೂಮಿಯ ಮೇಲಿನ ಎಲ್ಲಾ ಜೀವಗಳಿಗೆ ನೀರಿನ ಪ್ರಯೋಜನಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಲು,
- ಪ್ರಕೃತಿಯಲ್ಲಿ ನೀರಿನ ಚಕ್ರವನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿ,

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ:
- ಕುತೂಹಲ, ವೀಕ್ಷಣೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ, ತಾರ್ಕಿಕ ಚಿಂತನೆ, ಭಾಷಣ,
- ಪ್ರಯೋಗಗಳನ್ನು ನಡೆಸುವಲ್ಲಿ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು, ಅಗತ್ಯ ಸುರಕ್ಷತಾ ಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಗಮನಿಸುವುದು,

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ:
- ತಂಡದಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ,
- ಬೆಳೆಸು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯ ವರ್ತನೆನೀರಿಗೆ.

ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಕೆಲಸ.

ರಂದು ಅವಲೋಕನಗಳು ವಿವಿಧ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳುನೀರು, ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಒಗಟುಗಳನ್ನು ಊಹಿಸುವುದು, ಓದುವುದು ಕಾದಂಬರಿ, ಪಾಠದ ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಮಕ್ಕಳ ಕೆಲಸದ ಪ್ರದರ್ಶನಗಳನ್ನು ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸುವುದು, ಜಗತ್ತಿನೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಯ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು, ಪ್ರಸ್ತುತಿ “ನೀರಿನ ಶುದ್ಧೀಕರಣ” ಇತ್ಯಾದಿಗಳನ್ನು ತೋರಿಸುವುದು.

ಉಪಕರಣ:ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಹೊದಿಕೆ, ಪ್ರಯೋಗವನ್ನು ಕೈಗೊಳ್ಳಲು, ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿಗೆ ಎರಡು ಕನ್ನಡಕ, ಒಂದು ಕಾಗದದ ಕೊಳವೆ, ಹತ್ತಿ ಉಣ್ಣೆಯ ತುಂಡು, ಸಕ್ರಿಯ ಇಂಗಾಲ, ಕೊಳಕು ನೀರು, ನೀರಿನ ಧ್ವನಿ, ನೀರಿನ ಶಬ್ದ, ಮಲ್ಟಿಮೀಡಿಯಾ ಪ್ರೊಜೆಕ್ಟರ್‌ನ ಆಡಿಯೊ ರೆಕಾರ್ಡಿಂಗ್.

ಪಾಠದ ಪ್ರಗತಿ:

ಮತ್ತು ಅವರು ಅತಿಥಿಗಳನ್ನು ಸ್ವಾಗತಿಸುತ್ತಾರೆ.
ಶಿಕ್ಷಕ: ಇಂದು ನಾವು ಭೇಟಿ ನೀಡುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ನೀವು ಒಗಟನ್ನು ಊಹಿಸಿದರೆ ನೀವು ಯಾರನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತೀರಿ:
ಅದು ಜೀವಂತವಾಗಿರಬಹುದು ಅಥವಾ ಸತ್ತಿರಬಹುದು,
ದ್ರವ ಮತ್ತು ತುಂಬಾ ಘನ ಎರಡೂ.
ಅದು ಆಕಾಶದಲ್ಲಿ ಸುಪ್ತವಾಗಿರಬಹುದು,
ಮತ್ತು ಭೂಮಿಯ ಆಳದಲ್ಲಿ ಮರೆಮಾಡಿ,
ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ಕಣ್ಣುಗಳ ಮುಂದೆ ಆವಿಯಾಗುತ್ತದೆ,
ತದನಂತರ ಮತ್ತೆ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ. (ನೀರು)

ಶಿಕ್ಷಕ: ಹೌದು, ಇದು ನೀರು. ಇಂದು ನಾವು ವಾಟರ್ ಮಾಂತ್ರಿಕ ವಾಸಿಸುವ ರಾಜ್ಯಕ್ಕೆ ಹೋಗುತ್ತೇವೆ. ನೀರು ಎಲ್ಲೆಡೆ ನಮ್ಮನ್ನು ಸುತ್ತುವರೆದಿದೆ.
- ನಾವು ನೀರನ್ನು ಎಲ್ಲಿ ಕಾಣಬಹುದು?
- ಯಾರಿಗೆ ನೀರು ಬೇಕು?
- ನೀರು ಏನು ಬೇಕು?

ಶಿಕ್ಷಕ: ಎಲ್ಲಾ ಜೀವಿಗಳಿಗೆ ನೀರು ಬೇಕು. ನೀರಿಲ್ಲದೆ ಭೂಮಿಯ ಮೇಲೆ ಜೀವವಿಲ್ಲ.

ಮತ್ತು ಆದ್ದರಿಂದ, ನಾವು ರಸ್ತೆ ಹಿಟ್. ನಮ್ಮ ಕಣ್ಣುಗಳನ್ನು ಮುಚ್ಚೋಣ, ಮತ್ತು ಮಾಂತ್ರಿಕ ಶಬ್ದಗಳು ನಮ್ಮನ್ನು ನೀರಿನ ಸಾಮ್ರಾಜ್ಯಕ್ಕೆ ಕರೆದೊಯ್ಯುತ್ತವೆ. (ಸಂಗೀತ ಮತ್ತು ಸಮುದ್ರದ ಶಬ್ದಗಳು).

ನಿನ್ನ ಕಣ್ಣನ್ನು ತೆರೆ. ನಾವು ಇಲ್ಲಿ ಇದ್ದಿವಿ. (ಸಮುದ್ರದ ಶಬ್ದದ ಹಿನ್ನೆಲೆಯಲ್ಲಿ, ಜಲ ಮಾಂತ್ರಿಕನ ಧ್ವನಿ ಕೇಳುತ್ತದೆ).

ನನ್ನ ನಿವಾಸಿಗಳನ್ನು ಅಳಿವಿನಿಂದ ರಕ್ಷಿಸಲು, ನಾನು ನೀರಿನ ಸ್ನೇಹಿತರ ಕ್ಲಬ್ ಅನ್ನು ಆಯೋಜಿಸಿದೆ. ನೀವೂ ನನ್ನ ಸ್ನೇಹಿತರಾಗಬಹುದು ಎಂದು ನನಗೆ ಖಾತ್ರಿಯಿದೆ, ಆದರೆ ನೀವು ನನ್ನ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸುವ ಷರತ್ತಿನ ಮೇಲೆ. ನೀವು ಅವುಗಳನ್ನು ನೀಲಿ ಲಕೋಟೆಯಲ್ಲಿ ಕಾಣಬಹುದು. ಬೇಗ ನೋಡುತ್ತೇನೆ.

ಶಿಕ್ಷಕ: ನೀವು ನೀರಿನೊಂದಿಗೆ ಸ್ನೇಹಿತರಾಗಲು ಬಯಸುವಿರಾ? ನಂತರ ಲಕೋಟೆಯನ್ನು ತೆರೆಯೋಣ. (ತೆರೆದ). ನೀರಿನ ಸ್ನೇಹಿತರಾಗಲು ನಾವು ಮೂರು ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಬೇಕು.

ಕಾರ್ಯ ಸಂಖ್ಯೆ 1.

ನೀವು ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸಬೇಕಾಗಿದೆ:
- ನೀರಿನಲ್ಲಿ ಏನಾಗುತ್ತದೆ ಬಿಸಿ ವಾತಾವರಣ?
- ಉಗಿ ಎಲ್ಲಿ ಏರುತ್ತದೆ?
- ನೀರು ಆವಿಯಾಗಲು ಯಾವುದು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ?
- ಕೊಚ್ಚೆ ಗುಂಡಿಗಳು ಹೇಗೆ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ?
- ಮಳೆ ಎಲ್ಲಿಂದ ಬರುತ್ತದೆ?

ಹುಡುಗರೇ, ಏನಾಗುತ್ತದೆ ಎಂದು ನೋಡಿ (ನೀರಿನ ಚಕ್ರದ ರೇಖಾಚಿತ್ರದ ಸ್ಲೈಡ್ ಚಿತ್ರ).
ಸೂರ್ಯನು ತನ್ನ ಬಿಸಿ ಕಿರಣಗಳಿಂದ ಕೊಚ್ಚೆಗುಂಡಿಯಲ್ಲಿನ ನೀರನ್ನು ಬಿಸಿಮಾಡುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ನೀರು ಉಗಿಯಾಗಿ ಬದಲಾಗುತ್ತದೆ.
ಉಗಿ ಮೋಡವಾಗಿ ಏರುತ್ತದೆ.

ಗಾಳಿ ಏರಿತು, ನಮ್ಮ ಮೋಡವು ಆಕಾಶದಾದ್ಯಂತ ಹಾರಿ ಮಳೆ ಸುರಿಯಿತು. ನೆಲದ ಮೇಲೆ ದೊಡ್ಡ ಕೊಚ್ಚೆಗುಂಡಿ ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡಿತು. ಮಳೆಯ ನಂತರ, ಬಿಸಿಲು ಮತ್ತೆ ಹೊರಬಂದಿತು ಮತ್ತು ಕೊಚ್ಚೆಯ ನೀರು ಆವಿಯಾಗಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿತು.

ನಮ್ಮ ನೀರು ಸಾರ್ವಕಾಲಿಕ ವಲಯಗಳಲ್ಲಿ ಹೋಗುತ್ತದೆ. ಅದು ಮೇಲಕ್ಕೆ ಹೋಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ನಂತರ ಕೆಳಗೆ ಹೋಗುತ್ತದೆ. ಈ ವಿದ್ಯಮಾನವನ್ನು "ಪ್ರಕೃತಿಯಲ್ಲಿ ನೀರಿನ ಚಕ್ರ" ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಇದನ್ನು ಉತ್ತಮವಾಗಿ ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಲು, ನಾವು ಈಗ "ವಾಟರ್ ಸೈಕಲ್" ಎಂಬ ಆಟವನ್ನು ಆಡುತ್ತೇವೆ.

ಡೈನಾಮಿಕ್ ವಿರಾಮ "ವಾಟರ್ ಸೈಕಲ್".

ಕಾರ್ಯ ಸಂಖ್ಯೆ 2.

"ನೀರಿನ ಶುದ್ಧೀಕರಣ" ಪ್ರಯೋಗವನ್ನು ನಡೆಸುವುದು

ಶಿಕ್ಷಕ: - ನದಿಗಳಿಗೆ ಕೊಳಕು ನೀರು ಬರದಂತೆ ತಡೆಯಲು ಜನರು ಏನು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ? (ಅವರು ಚಿಕಿತ್ಸಾ ಕೇಂದ್ರಗಳನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ).
- ನಾವು ನೀರನ್ನು ಹೇಗೆ ಶುದ್ಧೀಕರಿಸಬಹುದು?
ಇದು ಕೊಳಕು ನೀರು. ಅದನ್ನು ಸ್ವಚ್ಛಗೊಳಿಸಲು ಏನು ಮಾಡಬೇಕು?
ಮಕ್ಕಳು ಮಾತನಾಡುತ್ತಾರೆ.

ಶಿಕ್ಷಕ: ವಾಟರ್ ಮಾಂತ್ರಿಕರಿಗೆ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಪ್ರಯೋಗಾಲಯವಿದೆ, ಅಲ್ಲಿಗೆ ಹೋಗೋಣ.
ಮಕ್ಕಳು ಟೇಬಲ್‌ಗಳಿಗೆ ಹೋಗಿ ನೀರಿನ ಶುದ್ಧೀಕರಣದ ಮೇಲೆ ಪ್ರಯೋಗವನ್ನು ನಡೆಸುತ್ತಾರೆ. (ಸಂಗೀತ ಧ್ವನಿಸುತ್ತದೆ).

ಕಾರ್ಯ ಸಂಖ್ಯೆ 3.

ಒಗಟುಗಳನ್ನು ಊಹಿಸಿ.
ಶಿಕ್ಷಕ: ನೀರು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬಹುದು ವಿವಿಧ ಆಕಾರಗಳು. ಇದು ಮಳೆ, ಅಥವಾ ಹಿಮ, ಅಥವಾ ಮೃದುವಾದ ಮೋಡ. ನೀರಿನ ವಿವಿಧ ರೂಪಾಂತರಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳು ಒಗಟುಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಮಕ್ಕಳು ಸರಿಯಾಗಿ ಊಹಿಸಿದರೆ, ಉತ್ತರದ ಚಿತ್ರವು ಸ್ಲೈಡ್ನಲ್ಲಿ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ.

ಶಿಕ್ಷಕ: ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ! ಆದ್ದರಿಂದ ನಾವು ಎಲ್ಲಾ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿದ್ದೇವೆ.

ಹುಡುಗರೇ, ಇದು ಶೀಘ್ರದಲ್ಲೇ ನೀರಿನ ದಿನವಾಗಿರುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ರಜಾದಿನಗಳಲ್ಲಿ ಮಾಂತ್ರಿಕ ನೀರನ್ನು ಅಭಿನಂದಿಸೋಣ ಮತ್ತು ಅವಳಿಗೆ ಶುಭಾಶಯ ಪತ್ರವನ್ನು ಅಲಂಕರಿಸೋಣ.

ಮಕ್ಕಳು ಮೇಜಿನ ಸುತ್ತಲೂ ನಿಲ್ಲುತ್ತಾರೆ, ಅಲ್ಲಿ ಅದು ಇರುತ್ತದೆ ದೊಡ್ಡ ಪೋಸ್ಟ್ಕಾರ್ಡ್. ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಿದ ಅಂಶಗಳಿಂದ ಮಾದರಿಯನ್ನು ರಚಿಸಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಕಾಗದದ ಮೇಲೆ ಅಂಟಿಸಲಾಗಿದೆ.
ರೆಡಿ ಪೋಸ್ಟ್ಕಾರ್ಡ್ಪ್ರಮುಖ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ಇರಿಸಲಾಗಿದೆ.

ನೀರಿನ ಧ್ವನಿ ಕೇಳಿಸುತ್ತದೆ: ಒಳ್ಳೆಯದು, ಹುಡುಗರೇ! ಧನ್ಯವಾದ. ನೀವು ಎಲ್ಲಾ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳನ್ನು ಗೌರವದಿಂದ ಪಾಸು ಮಾಡಿದ್ದೀರಿ. ನನ್ನ ಸ್ನೇಹಿತರ ಶ್ರೇಣಿಯಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸಲು ನನಗೆ ಸಂತೋಷವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಶ್ರಮಕ್ಕೆ ಪ್ರತಿಫಲ ಇಲ್ಲಿದೆ. ನೀರಿನ ಶಬ್ದವನ್ನು ಕೇಳಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು "ದಡ" ದಲ್ಲಿ ಉಡುಗೊರೆ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ - "ಫ್ರೆಂಡ್ ಆಫ್ ವಾಟರ್" ಪದಕಗಳು ಮತ್ತು ಕಪ್ಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಟ್ರೇ. ಮಕ್ಕಳು ಪದಕಗಳನ್ನು ಹಾಕುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ರುಚಿಕರವಾದ ನೀರನ್ನು ಸೇವಿಸುತ್ತಾರೆ.
ಮಾಂತ್ರಿಕ ಸಂಗೀತದ ಶಬ್ದಗಳಿಗೆ, ಮಕ್ಕಳು ತೋಟಕ್ಕೆ ಹಿಂತಿರುಗುತ್ತಾರೆ.

ಶಿಕ್ಷಕ: - ನಾವು ಎಲ್ಲಿದ್ದೇವೆ? (ನೀರಿನ ಮಾಂತ್ರಿಕನ ಸಾಮ್ರಾಜ್ಯದಲ್ಲಿ).
- ನಾವು ಇಂದು ಭೇಟಿಯಾದ ವಿದ್ಯಮಾನದ ಹೆಸರೇನು? (ಪ್ರಕೃತಿಯಲ್ಲಿ ಜಲಚಕ್ರ).
- ಯಾರು ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಇಷ್ಟಪಟ್ಟರು, ಹೂವನ್ನು ಹೂದಾನಿಗಳಲ್ಲಿ ಇರಿಸಿ, ಮತ್ತು ಯಾರು ಅದನ್ನು ಇಷ್ಟಪಡುವುದಿಲ್ಲ, ಅದನ್ನು ಟ್ರೇನಲ್ಲಿ ಬಿಡಿ.

ಅದು ಎಷ್ಟು ದೊಡ್ಡದು ಮತ್ತು ಸುಂದರ ಪುಷ್ಪಗುಚ್ಛನಾವು ಯಶಸ್ವಿಯಾದೆವು. ನಿಮ್ಮ ಕೆಲಸಕ್ಕೆ ತುಂಬಾ ಧನ್ಯವಾದಗಳು.
ಮಕ್ಕಳು ಅತಿಥಿಗಳಿಗೆ ವಿದಾಯ ಹೇಳಿ ವಾಕ್ ಮಾಡಲು ಹೋಗುತ್ತಾರೆ.

ಹೆಸರು:

ಹುದ್ದೆ: ಮೊದಲ ಅರ್ಹತಾ ವರ್ಗದ ಶಿಕ್ಷಕ
ಕೆಲಸದ ಸ್ಥಳ: MK ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆ OV DS ಸಂಖ್ಯೆ 1 "ಫೈರ್ ಫ್ಲೈ" ಅರಿವಿನ ಮತ್ತು ಭಾಷಣ ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಆದ್ಯತೆಯ ಅನುಷ್ಠಾನದೊಂದಿಗೆ
ಸ್ಥಳ: ಒಪಾರಿನೊ ಗ್ರಾಮ, ಒಪಾರಿನ್ಸ್ಕಿ ಜಿಲ್ಲೆ, ಕಿರೋವ್ ಪ್ರದೇಶ

ಗುರಿ:

• ಬಗ್ಗೆ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಿ ವಿಶಿಷ್ಟ ಲಕ್ಷಣಗಳುಶರತ್ಕಾಲ, ಕಾಲೋಚಿತ ಬದಲಾವಣೆಗಳುಪ್ರಕೃತಿಯಲ್ಲಿ;
• ಶರತ್ಕಾಲದಲ್ಲಿ ಕಾಡು ಪ್ರಾಣಿಗಳ ವರ್ತನೆಯ ಮಕ್ಕಳ ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಿ (ಮೊಲ, ಅಳಿಲು, ಕರಡಿ);
• ಚಳಿಗಾಲಕ್ಕಾಗಿ ಮುಳ್ಳುಹಂದಿ ಹೇಗೆ ತಯಾರಿಸುತ್ತದೆ ಎಂಬ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ನೀಡಿ;
• ಪ್ರಕೃತಿಯ ಪ್ರೀತಿ, ಪರಾನುಭೂತಿ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಣಿಗಳಿಗೆ ಸ್ಪಂದಿಸುವ ಪ್ರಜ್ಞೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ.

ವಸ್ತು ಮತ್ತು ಸಲಕರಣೆ: ಆಟಿಕೆ ಮೊಲ, ಕರಡಿ, ಅಳಿಲು, ಮುಳ್ಳುಹಂದಿ, ಸಂಗೀತದ ಪಕ್ಕವಾದ್ಯ, ಗೌಚೆ, ಅಗಲವಾದ ಕುಂಚಗಳು, ಆಲ್ಬಮ್ ಹಾಳೆಗಳು, ಮರಗಳಿಂದ ಎಲೆಗಳು, ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಮರಗಳು.

GCD ಚಲನೆ:

1. ಫಿಂಗರ್ ಆಟ"ಇದರೊಂದಿಗೆ ಶುಭೋದಯ!»

ಶುಭೋದಯ, ಪುಟ್ಟ ಕಣ್ಣುಗಳು! ನೀವು ಎಚ್ಚರಗೊಂಡಿದ್ದೀರಾ?

ಶುಭೋದಯ, ಕಿವಿಗಳು! ನೀವು ಎಚ್ಚರಗೊಂಡಿದ್ದೀರಾ?

ಶುಭೋದಯ, ಕೈಗಳು! ನೀವು ಎಚ್ಚರಗೊಂಡಿದ್ದೀರಾ?

ಶುಭೋದಯ, ಕಾಲುಗಳು! ನೀವು ಎಚ್ಚರಗೊಂಡಿದ್ದೀರಾ?

ಶುಭೋದಯ, ಸೂರ್ಯ! ನಾವು ಎಚ್ಚರವಾಯಿತು!

2. ಕಲಾತ್ಮಕ ಪದ.

ಶಿಕ್ಷಕ: ಹುಡುಗರೇ, ಒಗಟನ್ನು ಊಹಿಸಿ:

ನಾನು ಸುಗ್ಗಿಯನ್ನು ತರುತ್ತೇನೆ

ನಾನು ಮತ್ತೆ ಹೊಲಗಳನ್ನು ಬಿತ್ತುತ್ತಿದ್ದೇನೆ,

ನಾನು ಪಕ್ಷಿಗಳನ್ನು ದಕ್ಷಿಣಕ್ಕೆ ಕಳುಹಿಸುತ್ತೇನೆ,

ನಾನು ಮರಗಳನ್ನು ಕಿತ್ತೊಗೆಯುತ್ತೇನೆ.

ಆದರೆ ನಾನು ಪೈನ್ ಮರಗಳನ್ನು ಮುಟ್ಟುವುದಿಲ್ಲ

ಮತ್ತು ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಮರಗಳು. ನಾನು.... (ಶರತ್ಕಾಲ)

ಶಿಕ್ಷಕ: ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ! ಈಗ ವರ್ಷದ ಸಮಯ ಯಾವುದು?

ಮಕ್ಕಳು: ಶರತ್ಕಾಲ.

ಶಿಕ್ಷಕ: ಶರತ್ಕಾಲದ ಯಾವ ಚಿಹ್ನೆಗಳು ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿವೆ?

ಮಕ್ಕಳು: ಎಲೆಗಳು ಹಳದಿ ಬಣ್ಣಕ್ಕೆ ತಿರುಗಿ ಬೀಳುತ್ತವೆ, ಪಕ್ಷಿಗಳು ಬೆಚ್ಚಗಿನ ಪ್ರದೇಶಗಳಿಗೆ ಹಾರುತ್ತವೆ, ಸೂರ್ಯ ಸ್ವಲ್ಪ ಬೆಚ್ಚಗಿರುತ್ತದೆ, ಆಗಾಗ್ಗೆ ಮಳೆಯಾಗುತ್ತದೆ, ಆಕಾಶವು ಬೂದು ಬಣ್ಣದ್ದಾಗಿದೆ, ಅದು ತಂಪಾಗಿರುತ್ತದೆ.

3. ಆಟ: "ಹೌದು ಅಥವಾ ಇಲ್ಲ" (ಸರಿಯಾದ ಉತ್ತರವನ್ನು ನೀಡಿ).

ಶಿಕ್ಷಕ: ಹುಡುಗರೇ, ನೀವು ಆಡಲು ಬಯಸುವಿರಾ? ನಾನು ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಕೇಳುತ್ತೇನೆ ಮತ್ತು ನೀವು "ಹೌದು" ಅಥವಾ ಇಲ್ಲ ಎಂದು ಉತ್ತರಿಸುತ್ತೀರಿ.

ಶರತ್ಕಾಲದಲ್ಲಿ ಹೂವುಗಳು ಅರಳುತ್ತವೆಯೇ?

ಶರತ್ಕಾಲದಲ್ಲಿ ಅಣಬೆಗಳು ಬೆಳೆಯುತ್ತವೆಯೇ?

ಮೋಡಗಳು ಸೂರ್ಯನನ್ನು ಆವರಿಸಿವೆಯೇ?

ಪ್ರಾಣಿಗಳು ತಮ್ಮ ರಂಧ್ರಗಳನ್ನು ಮುಚ್ಚುತ್ತವೆಯೇ?

ಎಲ್ಲರಿಗೂ ಫಸಲು ಸಿಗುತ್ತಿದೆಯೇ?

ಪಕ್ಷಿಗಳ ಹಿಂಡುಗಳು ಹಾರಿಹೋಗುತ್ತಿವೆಯೇ?

ಆಗಾಗ್ಗೆ ಮಳೆ ಬೀಳುತ್ತದೆಯೇ?

ನಾವು ಬೂಟುಗಳನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತೇವೆಯೇ?

ಸೂರ್ಯನು ತುಂಬಾ ಬಿಸಿಯಾಗಿದ್ದಾನೆಯೇ?

ಮಕ್ಕಳು ಸೂರ್ಯನ ಸ್ನಾನ ಮಾಡಬಹುದೇ?

ಸರಿ, ನೀವು ಏನು ಮಾಡಬೇಕು?

ನಾವು ಜಾಕೆಟ್ ಮತ್ತು ಟೋಪಿಗಳನ್ನು ಧರಿಸಬೇಕೇ?

4. ಶರತ್ಕಾಲದ ಬಗ್ಗೆ ಕವಿತೆಗಳನ್ನು ಓದುವುದು.

ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ನಾವು ಅಂಗಳಕ್ಕೆ ಹೋಗುತ್ತೇವೆ, ವಿಕಾ ಪಸೇಕನ್

ಮಳೆಯಂತೆ ಎಲೆಗಳು ಉದುರುತ್ತಿವೆ.

ಅವರು ನಿಮ್ಮ ಕಾಲುಗಳ ಕೆಳಗೆ ಸದ್ದು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ,

ಮತ್ತು ಅವರು ಹಾರುತ್ತಾರೆ, ಹಾರುತ್ತಾರೆ, ಹಾರುತ್ತಾರೆ.

ಶರತ್ಕಾಲದ ದಿನಗಳು ಬಂದಿವೆ, ಮಾಶಾ ಮಿನೇವಾ

ಕೆಂಪು ಬೇಸಿಗೆ ಕಳೆದಿದೆ.

ನಾವು ಮಾತ್ರ ದುಃಖಿತರಾಗಲಿಲ್ಲ,

ಶರತ್ಕಾಲವೂ ಒಳ್ಳೆಯದು!

ಯಾದೃಚ್ಛಿಕ Timofey Mishchenko ನಲ್ಲಿ ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ ವರ್ಣಚಿತ್ರಕಾರ

ಅದ್ಭುತ ಬಣ್ಣಗಳನ್ನು ಎರಚಿದರು

ಮತ್ತು ಕಾಡುಗಳು ಶರತ್ಕಾಲದ ಉಡುಪಿನಲ್ಲಿವೆ

ಇದು ಒಳ್ಳೆಯ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯಂತೆ ನಮ್ಮನ್ನು ಆಕರ್ಷಿಸುತ್ತದೆ.

5. « ಶರತ್ಕಾಲದ ಅರಣ್ಯಕ್ಕೆ ಪ್ರಯಾಣ » .

ಶಿಕ್ಷಕ: ಹುಡುಗರೇ, ನೀವು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಹುಡುಕಲು ಬಯಸುವಿರಾ ಶರತ್ಕಾಲದ ಅರಣ್ಯ? (ಹೌದು)

ಆಗ ಕಣ್ಣು ಮುಚ್ಚಿ ಹೇಳೋಣ ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಪದಗಳು:

"ನಾವು ನಮ್ಮ ಕಣ್ಣುಗಳನ್ನು ಮುಚ್ಚಿದೆವು, ಸುತ್ತಲೂ ತಿರುಗಿದೆವು ಮತ್ತು ನಾವು ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಕಾಣುತ್ತೇವೆ!"

ಶಿಕ್ಷಕ: ಓಹ್, ಹುಡುಗರೇ, ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಮರದ ಕೆಳಗೆ ಯಾರು ಅಡಗಿದ್ದಾರೆ?

ಒಗಟನ್ನು ಊಹಿಸಿ:

1) ಇದು ಯಾವ ರೀತಿಯ ಅರಣ್ಯ ಪ್ರಾಣಿ?

ಪೈನ್ ಮರದ ಕೆಳಗೆ ಕಂಬದಂತೆ ಎದ್ದುನಿಂತು,

ಮತ್ತು ಹುಲ್ಲಿನ ನಡುವೆ ನಿಂತಿದೆ

ಕಿವಿಗಳು ಹೆಚ್ಚು ತಲೆ. (ಹರೇ)

(ಶಿಕ್ಷಕರು ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ವೃಕ್ಷದ ಹಿಂದಿನಿಂದ ಆಟಿಕೆ ಬನ್ನಿ ತೆಗೆಯುತ್ತಾರೆ)

ಶಿಕ್ಷಕ: ಹುಡುಗರೇ, ಶರತ್ಕಾಲದಲ್ಲಿ ಬನ್ನಿ ಏನು ಮಾಡುತ್ತದೆ?

ಮಕ್ಕಳು: ಬನ್ನಿ ಶರತ್ಕಾಲದಲ್ಲಿ ತನ್ನ ಬೂದು ಕೋಟ್ ಅನ್ನು ಬಿಳಿ ಬಣ್ಣಕ್ಕೆ ಬದಲಾಯಿಸುತ್ತದೆ.

ಶಿಕ್ಷಕ: ಬನ್ನಿಗೆ ಬಿಳಿ ತುಪ್ಪಳ ಕೋಟ್ ಏಕೆ ಬೇಕು?

ಮಕ್ಕಳು: ಆದ್ದರಿಂದ ನರಿ ಅಥವಾ ತೋಳವು ಬಿಳಿ ಹಿಮದ ಮೇಲೆ ಮೊಲವನ್ನು ಗಮನಿಸುವುದಿಲ್ಲ.

ಶಿಕ್ಷಕ: ಬನ್ನಿಗಳಂತೆ ಜಿಗಿಯೋಣ. (ಅವರು ನೆಗೆಯುತ್ತಾರೆ).

2) ಶಿಕ್ಷಕ: ನಾವು ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಬೇರೆ ಯಾರನ್ನು ಭೇಟಿಯಾಗುತ್ತೇವೆ?

ಅವನು ಚಳಿಗಾಲದಲ್ಲಿ ಗುಹೆಯಲ್ಲಿ ಮಲಗುತ್ತಾನೆ

ದೊಡ್ಡ ಪೈನ್ ಮರದ ಕೆಳಗೆ,

ಮತ್ತು ವಸಂತ ಬಂದಾಗ,

ನಿದ್ರೆಯಿಂದ ಎಚ್ಚರಗೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ. (ಕರಡಿ).

(ವಿ-ಎಲ್ ಮರದ ಹಿಂದಿನಿಂದ ಆಟಿಕೆ ಕರಡಿಯನ್ನು ಹೊರತೆಗೆಯುತ್ತದೆ)

ಶರತ್ಕಾಲದಲ್ಲಿ ಕರಡಿ ಏನು ಮಾಡುತ್ತದೆ ಎಂದು ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿದೆಯೇ?

ಮಕ್ಕಳು: ಎಲ್ಲಾ ಬೇಸಿಗೆ ಮತ್ತು ಶರತ್ಕಾಲದಲ್ಲಿ, ಕರಡಿ ಚಳಿಗಾಲಕ್ಕಾಗಿ ತಯಾರಾಗುತ್ತದೆ: ಇದು ಬಹಳಷ್ಟು ಹಣ್ಣುಗಳನ್ನು ತಿನ್ನುತ್ತದೆ, ನದಿಯಲ್ಲಿ ಮೀನುಗಳು, ಚಳಿಗಾಲದಲ್ಲಿ ಕೊಬ್ಬನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸುತ್ತದೆ. ಶರತ್ಕಾಲದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ, ಅವನು ಪೈನ್ ಮರದ ಕೆಳಗೆ ಒಂದು ಸ್ಥಳವನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ, ಅಲ್ಲಿ ಅನೇಕ ಎಲೆಗಳು ಮತ್ತು ಕೊಂಬೆಗಳಿವೆ ಮತ್ತು ವಸಂತಕಾಲದವರೆಗೆ ನಿದ್ರೆಗೆ ಹೋಗುತ್ತಾನೆ. ಚಳಿಗಾಲದಲ್ಲಿ, ಹಿಮ ಬೀಳುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಅವನು ಗುಹೆಯಲ್ಲಿ ಬೆಚ್ಚಗಾಗುತ್ತಾನೆ.

ಶಿಕ್ಷಕ: ಕರಡಿಯಂತೆ ನಡೆಯೋಣ. (ಮಕ್ಕಳು ಕರಡಿಯಂತೆ ನಟಿಸುತ್ತಾರೆ.)

ಹುಡುಗರೇ, ನಾವು ಈಗ ಯಾವ ಪ್ರಾಣಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡಬಹುದು?

ಅವನು ಟೊಳ್ಳಾದ ಮರದಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಕಾಯಿಗಳನ್ನು ಕಡಿಯುತ್ತಾನೆ. (ಅಳಿಲು).

ಆಟಿಕೆ ಅಳಿಲು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ.

ಶಿಕ್ಷಕ: ಶರತ್ಕಾಲದಲ್ಲಿ ಅಳಿಲು ಏನು ಮಾಡುತ್ತದೆ?

ಮಕ್ಕಳು: ಅಳಿಲು ಅಣಬೆಗಳು, ಬೀಜಗಳು ಮತ್ತು ಕೋನ್ಗಳನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸುತ್ತದೆ.

ಶಿಕ್ಷಕ: ಅಳಿಲು ತನ್ನ ತುಪ್ಪಳ ಕೋಟ್ ಅನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುತ್ತದೆಯೇ? (ಹೌದು)

ಶಿಕ್ಷಕ: ಅಳಿಲುಗಳ ತುಪ್ಪಳವು ಯಾವ ಬಣ್ಣವಾಗಿದೆ? (ಬೂದು)

ಶಿಕ್ಷಕ: ಏಕೆ ಬೂದು? (ಏಕೆಂದರೆ ಮರಗಳು ಬೂದು ಬಣ್ಣದ್ದಾಗಿರುತ್ತವೆ)

ಶಿಕ್ಷಕ: ಅಳಿಲುಗಳಂತೆ ಜಿಗಿಯೋಣ. (ಜಿಗಿತ)

4) ಶಿಕ್ಷಕ: ಓಹ್, ಹುಡುಗರೇ, ಇದು ಯಾವ ರೀತಿಯ ಪ್ರಾಣಿ?

ಕೋಪಗೊಂಡ ಟಚ್-ಮಿ-ನಾಟ್ ಕಾಡಿನ ಆಳದಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಾನೆ.

ಸಾಕಷ್ಟು ಸೂಜಿಗಳಿವೆ, ಆದರೆ ಒಂದೇ ದಾರವಿಲ್ಲ! (ಮುಳ್ಳುಹಂದಿ)

ಶಿಕ್ಷಕ: ಅದು ಸರಿ, ಹುಡುಗರೇ. ಇದು ಮುಳ್ಳುಹಂದಿ. ಶರತ್ಕಾಲದಲ್ಲಿ ಮುಳ್ಳುಹಂದಿ ಏನು ಮಾಡುತ್ತದೆ ಎಂದು ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿದೆಯೇ?

ಶಿಕ್ಷಕ: ನಾನು ಈಗ ಹೇಳುತ್ತೇನೆ:

ಮುಳ್ಳುಹಂದಿಗಳು, ಕರಡಿಗಳಂತೆ, ಎಲ್ಲಾ ಚಳಿಗಾಲದಲ್ಲಿ ನಿದ್ರಿಸುತ್ತವೆ. ಆದರೆ ಶಿಶಿರಸುಪ್ತಿಗೆ ಹೋಗುವ ಮೊದಲು, ಮುಳ್ಳುಹಂದಿ ಉತ್ತಮ ಊಟವನ್ನು ಹೊಂದಿರಬೇಕು. ಮುಳ್ಳುಹಂದಿ ಹುಳುಗಳು, ಕಪ್ಪೆಗಳು, ಇಲಿಗಳನ್ನು ತಿನ್ನುತ್ತದೆ. ಮುಳ್ಳುಹಂದಿ ಕಾಡಿನ ಸೇಬುಗಳು, ಹಣ್ಣುಗಳು ಮತ್ತು ಅಣಬೆಗಳನ್ನು ಸಹ ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತದೆ. ಚಳಿಗಾಲಕ್ಕಾಗಿ, ಮುಳ್ಳುಹಂದಿ ಹುಲ್ಲು ಮತ್ತು ಎಲೆಗಳಿಂದ ಸ್ವತಃ ರಂಧ್ರವನ್ನು ಮಾಡುತ್ತದೆ, ಚೆಂಡಿನೊಳಗೆ ಸುರುಳಿಯಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ನಿದ್ರಿಸುತ್ತದೆ.

ಶಿಕ್ಷಕ: ಹುಡುಗರೇ, ಶರತ್ಕಾಲವು ಶೀಘ್ರದಲ್ಲೇ ಕೊನೆಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಆದರೆ ನಮ್ಮ ಮುಳ್ಳುಹಂದಿ ಬಹಳಷ್ಟು ಮಾಡಬೇಕಾಗಿತ್ತು ಮತ್ತು ಅವನ ರಂಧ್ರವನ್ನು ವಿಯೋಜಿಸಲು ಸಮಯವಿರಲಿಲ್ಲ. ಅವನಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡೋಣ, ಅವನಿಗೆ ಬಹಳಷ್ಟು ಎಲೆಗಳನ್ನು ಎಳೆಯಿರಿ. ಮಾಂತ್ರಿಕ ಕ್ಲಿಯರಿಂಗ್ಗೆ ಹೋಗೋಣ (ಮಕ್ಕಳು ಕೋಷ್ಟಕಗಳನ್ನು ಸಮೀಪಿಸುತ್ತಾರೆ).

ನಾವು ಅಸಾಮಾನ್ಯ ಎಲೆಗಳನ್ನು ಸೆಳೆಯುತ್ತೇವೆ. ನಾವು ಹಲವಾರು ಕಾಗದದ ತುಂಡುಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೇವೆ ವಿವಿಧ ಮರಗಳು. ನಾವು ಬ್ರಷ್ನೊಂದಿಗೆ ಎಲೆಗೆ ಬಣ್ಣವನ್ನು ಅನ್ವಯಿಸಬೇಕಾಗಿದೆ, ನಂತರ ಕಾಗದದ ಹಾಳೆಯಲ್ಲಿ ಮುದ್ರೆ ಮಾಡಿ. ಶರತ್ಕಾಲದಲ್ಲಿ ಎರಕಹೊಯ್ದ ಬಣ್ಣ ಯಾವುದು? (ಕೆಂಪು, ಕಿತ್ತಳೆ, ಹಳದಿ).

6. ಫಿಂಗರ್ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್:

ಈ ಬೆರಳು ಬಲವಾದ, ದಪ್ಪ ಮತ್ತು ದೊಡ್ಡದಾಗಿದೆ.

ಅದನ್ನು ತೋರಿಸಲು ಈ ಬೆರಳು.

ಈ ಬೆರಳು ಉದ್ದವಾಗಿದೆ, ಮತ್ತು ಅದು ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿ ನಿಂತಿದೆ.

ಈ ಉಂಗುರದ ಬೆರಳು ಹೆಚ್ಚು ಹಾಳಾಗಿದೆ.

ಮತ್ತು ಚಿಕ್ಕ ಬೆರಳು, ಚಿಕ್ಕದಾಗಿದ್ದರೂ, ತುಂಬಾ ಕೌಶಲ್ಯ ಮತ್ತು ಧೈರ್ಯಶಾಲಿಯಾಗಿದೆ!

7. ಎಲೆಗಳನ್ನು ಮುದ್ರಿಸುವುದು (ಸಂಗೀತ ಧ್ವನಿಗಳು).

ಶಿಕ್ಷಕ: ಒಳ್ಳೆಯದು, ಹುಡುಗರೇ! ಮುಳ್ಳುಹಂದಿ ನಾವು ಅವನಿಗೆ ಎಷ್ಟು ಎಲೆಗಳನ್ನು ಸೆಳೆಯುತ್ತೇವೆ ಎಂದು ನೋಡಿ ತುಂಬಾ ಸಂತೋಷವಾಗುತ್ತದೆ. ಈಗ ಅವನು ಎಲ್ಲಾ ಚಳಿಗಾಲದಲ್ಲಿ ತನ್ನ ರಂಧ್ರದಲ್ಲಿ ಬೆಚ್ಚಗಿರುತ್ತದೆ.

ಶಿಕ್ಷಕ: ಮತ್ತು ಈಗ, ಹುಡುಗರೇ, ನಾವು ಕಾಡಿನಿಂದ ನಮ್ಮ ಗುಂಪಿಗೆ ಮರಳುವ ಸಮಯ. ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಪದಗಳನ್ನು ಹೇಳೋಣ: "ನೀವು ನಿಮ್ಮ ಕಣ್ಣುಗಳನ್ನು ಮುಚ್ಚಿದ್ದೀರಿ, ಸುತ್ತಲೂ ತಿರುಗಿದ್ದೀರಿ ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮನ್ನು ಕಂಡುಕೊಂಡಿದ್ದೀರಿ!"

8. ಸಾರಾಂಶ:

ಶಿಕ್ಷಕ: ಹುಡುಗರೇ, ನಾವು ಇಂದು ಯಾವ ವರ್ಷದ ಸಮಯದ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತಿದ್ದೇವೆ?

ಇಂದು ನೀವು ಯಾವ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಕಲಿತಿದ್ದೀರಿ?

ನೀವು ಯಾವುದನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಇಷ್ಟಪಟ್ಟಿದ್ದೀರಿ?

ಸ್ವೆಟ್ಲಾನಾ ಬೈಕೋವಾ
"ಕಾಡು ನಮ್ಮ ಸಾಮಾನ್ಯ ಮನೆ" ಎಂಬ ಮಧ್ಯಮ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಪರಿಸರ ವಿಜ್ಞಾನದ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಸಾರಾಂಶ

ಮಧ್ಯಮ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ GCD ಯ ಸಾರಾಂಶ“ಕಾಡು ನಮ್ಮದು ಸಾಮಾನ್ಯ ಮನೆ»

ಗುರಿ: ಕಾಡಿನ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಿ, ಡ್ರಾಯಿಂಗ್ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಿ.

ಕಾರ್ಯಗಳು:

1. ಮರಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಿ;

2. ಚಿಂತನೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸಿ, ಅರಿವಿನ ಆಸಕ್ತಿ, ಕಲ್ಪನೆ.

3. ಪರಿಚಿತ ಮರಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಿ; ಅವರ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಅಗತ್ಯವಾದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳು

4. ದೈನಂದಿನ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಪ್ರಕೃತಿಯನ್ನು ಗೌರವಿಸುವ ಬಯಕೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ

ಇದರೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಕೆಲಸ ಮಕ್ಕಳು: ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಕವನಗಳು ಮತ್ತು ಒಗಟುಗಳನ್ನು ಕಲಿಯುವುದು.

ಅಲಂಕಾರ ಗುಂಪುಗಳು: ಶಿಶ್ಕಿನ್ I. I ರ ಭೂದೃಶ್ಯಗಳು. "ಕೋನಿಫೆರಸ್ ಕಾಡು", "ಸ್ಪ್ರೂಸ್ ಫಾರೆಸ್ಟ್", "ಬಿರ್ಚ್ ಗ್ರೋವ್", "ಅರಣ್ಯದ ಅಂಚು", "ಓಕ್"; ಪೋಸ್ಟರ್-ರೇಖಾಚಿತ್ರ ಪರಿಸರ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳು; ಕೃತಕ ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಮರಗಳು.

ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಕೆಲಸ:

ಸ್ಪ್ರೂಸ್ ಮತ್ತು ಪೈನ್ ಸೂಜಿಗಳನ್ನು ಹೋಲಿಸಲು ಶಾಲೆಯ ಮೈದಾನಕ್ಕೆ ಭೇಟಿ ನೀಡುವುದು, ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಪ್ರದೇಶದ ಪತನಶೀಲ ಮರಗಳನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸುವುದು, ಮರಗಳ ಮಹತ್ವ ಮತ್ತು ರಚನೆಯ ಬಗ್ಗೆ ವಿಶ್ವಕೋಶ ವಿವರಣೆಗಳನ್ನು ನೋಡುವುದು, ನೈಸರ್ಗಿಕ ಇತಿಹಾಸದ ಕಾದಂಬರಿಗಳನ್ನು ಓದುವುದು, ಪೋಷಕರಿಂದ ದೃಶ್ಯ ಸಾಧನಗಳನ್ನು ಮಾಡುವುದು.

ಉಪಕರಣ: ಚಿತ್ರಗಳು: ಆಟಕ್ಕೆ "ಮರಕ್ಕೆ ಹೆಸರಿಡಿ", ಗೆ ಹೊರಾಂಗಣ ಆಟ "ರಚಿಸಿ ಅರಣ್ಯ: ಕೋನಿಫೆರಸ್ ಮತ್ತು ಪತನಶೀಲ", "ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ನಡವಳಿಕೆಯ ನಿಯಮಗಳು", ಮೊಳಕೆ (ಬರ್ಚ್, ಸ್ಪ್ರೂಸ್, ಸೀಡರ್, ನೀರಿನ ಬಕೆಟ್ಗಳು, ಸಲಿಕೆಗಳು, ಫಾರೆಸ್ಟರ್ ವೇಷಭೂಷಣ, ಸಿಹಿತಿಂಡಿಗಳ ಬುಟ್ಟಿ.

GCD ಚಲನೆ:

ಶಿಕ್ಷಕರ ಮುಂದೆ ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ ಒಂದು ಹೊದಿಕೆ ಇದೆ.

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ: ಹುಡುಗರೇ, ನೋಡಿ, ನಾವು ಯಾವ ರೀತಿಯ ಹೊದಿಕೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೇವೆ? ಅವನು ಎಲ್ಲಿಂದ ಬಂದನು!

ಲಕೋಟೆಯನ್ನು ತೆರೆಯೋಣ ಮತ್ತು ಓದೋಣ:

"ಹಲೋ ಹುಡುಗರೇ! ನನ್ನ ಹೆಸರು ಲೆಸೊವಿಚೋಕ್. ನಾನು ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದೇನೆ ಮತ್ತು ನನ್ನನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡಲು ನಾನು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತೇನೆ.

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ: ಸರಿ, ಹುಡುಗರೇ, ನಾವು ಲೆಸೊವಿಚ್ ಅವರ ಆಹ್ವಾನವನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸುತ್ತೇವೆಯೇ?

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ: ಆದರೆ ನಾನು ಆಶ್ಚರ್ಯ ಪಡುತ್ತಿದ್ದೆ, ಕಾಡಿನ ಬಗ್ಗೆ ನಿಮಗೆ ಏನು ಗೊತ್ತು?

ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು.

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ: ವಾಸ್ತವವಾಗಿ, ಕಾಡು ನಮ್ಮ ಸಂಪತ್ತು, ನಮ್ಮ ಭೂಮಿಯ ಹಸಿರು ಸಜ್ಜು. ಕಾಡು ಪ್ರಾಣಿಗಳು, ಪಕ್ಷಿಗಳು ಮತ್ತು ಅನೇಕ ಸಸ್ಯಗಳಿಗೆ ನೆಲೆಯಾಗಿದೆ. ಇದು ತನ್ನನ್ನು ಬಿಟ್ಟುಕೊಡುವ ಉಗ್ರಾಣವಾಗಿದೆ ಉಡುಗೊರೆಗಳು: ಬೀಜಗಳು, ಹಣ್ಣುಗಳು, ಅಣಬೆಗಳು. ಇದರೊಂದಿಗೆ ವಸಂತಕಾಲದ ಆರಂಭದಲ್ಲಿಮತ್ತು ವರೆಗೆ ಶರತ್ಕಾಲದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿಕಾಡುಗಳಲ್ಲಿನ ತೆರವುಗಳಲ್ಲಿ ಅನೇಕ ಹೂವುಗಳು ಅರಳುತ್ತವೆ.

ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಗಾಳಿ ಯಾವಾಗಲೂ ಶುದ್ಧವಾಗಿರುತ್ತದೆ.

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ: ಆದರೆ ನಾವು ಲೆಸೊವಿಚ್‌ಗೆ ಭೇಟಿ ನೀಡುವ ಮೊದಲು, ನಾವು ನಡವಳಿಕೆಯ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಬೇಕು ಅರಣ್ಯ:

ಕಸವನ್ನು ಬಿಡಬೇಡಿ, ಆದರೆ ಗುಂಡಿ ತೋಡಿ, ಕಸವನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಿ ಹೂತುಹಾಕಿ.

ಹಸಿರು ಶಾಖೆಗಳು ಮತ್ತು ಮರಗಳನ್ನು ಮುರಿಯಬೇಡಿ, ಅವುಗಳ ಮೇಲೆ ಸ್ವಿಂಗ್ ಮಾಡಬೇಡಿ.

ಪಕ್ಷಿ ಗೂಡುಗಳು ಮತ್ತು ಇರುವೆಗಳನ್ನು ನಾಶ ಮಾಡಬೇಡಿ.

ಹರಿದು ಹಾಕಬೇಡಿ ದೊಡ್ಡ ಹೂಗುಚ್ಛಗಳುಹೂವುಗಳು, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಪಟ್ಟಿ ಮಾಡಲಾದವುಗಳು "ಕೆಂಪು ಪುಸ್ತಕ".

ಬೆಂಕಿ ಹಚ್ಚಬೇಡಿ, ಬೆಂಕಿಯಿಂದ ಅರಣ್ಯವನ್ನು ರಕ್ಷಿಸಿ.

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ: ಈಗ ನೀವು ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ನಡೆಯಲು ಸಿದ್ಧರಾಗಿರುವಿರಿ ಎಂದು ನಾನು ನೋಡುತ್ತೇನೆ. ಆದರೆ ನಾವು ಹೇಗೆ ಹೋಗುತ್ತೇವೆ? ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ನೀವು ಕಾಡಿಗೆ ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಏನನ್ನಾದರೂ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು. ನಾನು ಏನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು?

ಗೊತ್ತಿಲ್ಲ. ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಕಾಡಿಗೆ ಏನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬಹುದು ಮತ್ತು ಏನು ಎಂದು ಲೆಸೊವಿಚ್‌ಗೆ ಕೇಳೋಣ

ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಬಿಡಬೇಕು.

ಒಂದು ಆಟ "ನಾವು ಕಾಡಿಗೆ ಏನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು?" ಗುರಿ: ತಾರ್ಕಿಕ ಚಿಂತನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ

ಮಕ್ಕಳ ಮುಂದೆ ಬೆನ್ನುಹೊರೆ ಇದೆ ವಿಷಯಗಳನ್ನು: ಆಟಿಕೆಗಳು, ಪುಸ್ತಕಗಳು, ಸ್ಕಾರ್ಫ್, ನೀರಿನ ಬಾಟಲ್, ಬಣ್ಣದ ಪೆನ್ಸಿಲ್ಗಳು. ನೀವು ಸರಿಯಾದ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಆರಿಸಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ.

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ: ನೋಡಿ, ಲಕೋಟೆಯಲ್ಲಿ ಇನ್ನೇನೋ ಇದೆ. ಇವು ಒಗಟುಗಳು! ಅದರಲ್ಲಿ ಒಂದನ್ನು ಊಹಿಸೋಣ ಅವರು:

ಅದರ ವಸಂತ ಮತ್ತು ಬೇಸಿಗೆ

ಅವನು ಧರಿಸಿದ್ದನ್ನು ನಾವು ನೋಡಿದ್ದೇವೆ.

ಮತ್ತು ಕಳಪೆ ವಸ್ತುವಿನಿಂದ ಶರತ್ಕಾಲದಲ್ಲಿ

ಅಂಗಿಗಳೆಲ್ಲ ಹರಿದವು.

ಆದರೆ ಚಳಿಗಾಲದ ಹಿಮಪಾತಗಳು

ಅವರು ಅವನನ್ನು ತುಪ್ಪಳದಲ್ಲಿ ಧರಿಸಿದ್ದರು. (ಮರ)

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ: ಮರಗಳು ಧೂಳು ಮತ್ತು ಕೊಳಕು ಗಾಳಿಯನ್ನು ಸ್ವಚ್ಛಗೊಳಿಸಲು, ಅರಣ್ಯ ಆಗಿದೆ "ಗ್ರಹದ ಶ್ವಾಸಕೋಶಗಳು".

ಒಂದು ಮರವು ಅನೇಕ ಜೀವಿಗಳಿಗೆ ನೆಲೆಯಾಗಿದೆ. ಪಕ್ಷಿಗಳು ಮರಗಳ ಕೊಂಬೆಗಳಲ್ಲಿ ಗೂಡುಗಳನ್ನು ಮಾಡುತ್ತವೆ; ಅಳಿಲುಗಳು, ಗೂಬೆಗಳು ಮತ್ತು ಕಾಡು ಜೇನುನೊಣಗಳು ಮರದ ಟೊಳ್ಳುಗಳಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತವೆ. ನಡುವೆಹಾವುಗಳು ಮತ್ತು ಮುಳ್ಳುಹಂದಿಗಳು ಬೇರುಗಳಲ್ಲಿ ತಮಗಾಗಿ ರಂಧ್ರಗಳನ್ನು ಮಾಡುತ್ತವೆ; ವಿವಿಧ ಕೀಟಗಳು ತೊಗಟೆಯ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತವೆ

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ: ಹುಡುಗರೇ, ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಯಾವ ಮರಗಳು ಬೆಳೆಯುತ್ತವೆ?

ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು.

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ: ಹೇಳಿ, ಬರ್ಚ್, ರೋವನ್ ಮತ್ತು ಓಕ್ ಬೆಳೆಯುವ ಕಾಡಿನ ಹೆಸರೇನು?

ಮಕ್ಕಳು: ಪತನಶೀಲ

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ: ಸ್ಪ್ರೂಸ್, ಪೈನ್ ಮತ್ತು ಸೀಡರ್ ಬೆಳೆಯುವ ಕಾಡಿನ ಹೆಸರೇನು?

ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು.

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ: ಮತ್ತು ಈಗ ನಾನು ಆಟವನ್ನು ಆಡಲು ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸುತ್ತೇನೆ "ಅರಣ್ಯವನ್ನು ಒಟ್ಟುಗೂಡಿಸಿ".

ಒಂದು ಆಟ "ಅರಣ್ಯವನ್ನು ಒಟ್ಟುಗೂಡಿಸಿ": ಬೋರ್ಡ್ ಮೇಲೆ ಪೈನ್ ಮತ್ತು ಬರ್ಚ್ ಅನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುವ ಎರಡು ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಸ್ಥಗಿತಗೊಳಿಸಿ. ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಎರಡು ತಂಡಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಮಕ್ಕಳು ಬರ್ಚ್ ಚಿತ್ರದ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಪತನಶೀಲ ಮರಗಳೊಂದಿಗೆ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಪೈನ್ ಮರದ ಚಿತ್ರದ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಕೋನಿಫೆರಸ್ ಮರಗಳೊಂದಿಗೆ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಅಂಟಿಸಿ.

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ: ಮುಂದಿನದನ್ನು ಓದೋಣ ಒಗಟು:

ಅವಳು ಶರತ್ಕಾಲದಲ್ಲಿ ಸಾಯುತ್ತಾಳೆ,

ಮತ್ತು ವಸಂತಕಾಲದಲ್ಲಿ ಮತ್ತೆ ಜೀವಕ್ಕೆ ಬರುತ್ತದೆ,

ಅವಳಿಲ್ಲದೆ ಹಸುಗಳು ಕಷ್ಟದಲ್ಲಿವೆ

ಅವಳೇ ಅವರ ಮುಖ್ಯ ಆಹಾರ. (ಹುಲ್ಲು).

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ: ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಬಹಳಷ್ಟು ಹೂವುಗಳು ಬೆಳೆಯುತ್ತಿವೆ ಮತ್ತು ಔಷಧೀಯ ಗಿಡಮೂಲಿಕೆಗಳುಎಂದು ಸಹಾಯ ವ್ಯಕ್ತಿ: ಅವರು ಅವನಿಗೆ ಚಿಕಿತ್ಸೆ ನೀಡುತ್ತಾರೆ. ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಹೂವುಗಳನ್ನು ಕೀಳಲು ಸಾಧ್ಯವೇ?

ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು.

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ: ನಿಮಗೆ ಯಾವ ಹೂವುಗಳು ಮತ್ತು ಔಷಧೀಯ ಸಸ್ಯಗಳು ಗೊತ್ತು?

ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು: ಕೋಲ್ಟ್ಸ್ಫೂಟ್, ಪುದೀನ, ಕ್ಯಾಮೊಮೈಲ್, ಬಾಳೆಹಣ್ಣು, ಇತ್ಯಾದಿ.

ಮತ್ತು ನಿಮಗೆ ಕೆಮ್ಮು ಇದ್ದರೆ,

ನನ್ನ ಮೇಲೆ ಕುದಿಯುವ ನೀರನ್ನು ಸುರಿಯಿರಿ.

ಔಷಧೀಯ ಕಷಾಯವನ್ನು ತಗ್ಗಿಸಿ,

ಕುಡಿಯಿರಿ ಮತ್ತು ಮಲಗಲು ಹೋಗಿ (ಕ್ಯಮೊಮೈಲ್)

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ: ಕ್ಯಾಮೊಮೈಲ್ ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ, ರಸ್ತೆಬದಿಯಲ್ಲಿ ಬೆಳೆಯುತ್ತದೆ. IN ಔಷಧೀಯ ಉದ್ದೇಶಗಳುಕ್ಯಾಮೊಮೈಲ್ ಹೂವುಗಳನ್ನು ಗಾಳಿ ಪ್ರದೇಶಗಳಲ್ಲಿ ಸಂಗ್ರಹಿಸಿ ಒಣಗಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಕ್ಯಾಮೊಮೈಲ್ ಅನೇಕ ರೋಗಗಳಿಗೆ ಉಪಯುಕ್ತವಾಗಿದೆ. ಇದನ್ನು ಯಕೃತ್ತು, ಮೂತ್ರಪಿಂಡಗಳು, ಶೀತಗಳು ಮತ್ತು ನಿದ್ರಾಹೀನತೆಯ ರೋಗಗಳಿಗೆ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಬ್ರೂ ಕ್ಯಾಮೊಮೈಲ್ ಚಹಾ. ಮತ್ತು ಕ್ಯಾಮೊಮೈಲ್ ಹೂವುಗಳ ಕಷಾಯವು ನೋಯುತ್ತಿರುವ ಗಂಟಲಿಗೆ ಉಪಯುಕ್ತವಾಗಿದೆ.

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ: ಯಾವುದರ ಬಗ್ಗೆ ಔಷಧೀಯ ಸಸ್ಯಒಗಟು ಹೇಳುತ್ತದೆಯೇ?

ನೀವು ರಸ್ತೆಯಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮ ಕಾಲಿಗೆ ನೋವುಂಟುಮಾಡಿದ್ದೀರಿ,

ಆಯಾಸವು ನನ್ನನ್ನು ನಡೆಯಲು ಬಿಡುವುದಿಲ್ಲ

ಬಾಗಿ, ರಸ್ತೆಯ ಸೈನಿಕ

ದಾರಿಯುದ್ದಕ್ಕೂ ನಿಮಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ಸಿದ್ಧ.

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ: ಬಾಳೆಹಣ್ಣು ಎಷ್ಟು ಪರಿಚಿತವಾಗಿದೆಯೆಂದರೆ ನೀವು ಅದರ ಬಗ್ಗೆ ಗಮನ ಹರಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಜನರು ನಡೆಯುವ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ಬಾಳೆಹಣ್ಣು ಬೆಳೆಯುತ್ತದೆ. ಈ ಸಸ್ಯವು ವೈದ್ಯ. ಮೂಗೇಟುಗಳಿಗೆ ಒಂದು ಕ್ಲೀನ್ ಪೇಪರ್ ಅನ್ನು ಅನ್ವಯಿಸಿ, ನೋವು ಕಡಿಮೆ ಇರುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು ನೀವು ಗಾಯಗೊಂಡರೆ, ಬಾಳೆಹಣ್ಣು ರಕ್ತಸ್ರಾವವನ್ನು ನಿಲ್ಲಿಸುತ್ತದೆ, ಸೂಕ್ಷ್ಮಜೀವಿಗಳನ್ನು ಕೊಲ್ಲುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಗಾಯವು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಗುಣವಾಗುತ್ತದೆ.

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ: ಅರಣ್ಯ ಆಗಿದೆ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಪ್ರಪಂಚ. ಇದು ವಿವಿಧ ಹಣ್ಣುಗಳು ಮತ್ತು ಅಣಬೆಗಳಿಂದ ತುಂಬಿರುತ್ತದೆ.

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ: ನಿಮಗೆ ಯಾವ ಅಣಬೆಗಳು ಗೊತ್ತು? ಎಲ್ಲಾ ಅಣಬೆಗಳನ್ನು ಬುಟ್ಟಿಯಲ್ಲಿ ಸಂಗ್ರಹಿಸಬಹುದೇ?

ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು

ಶಿಕ್ಷಕನು ಫ್ಲೈ ಅಗಾರಿಕ್ ಮಶ್ರೂಮ್ ಅನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಅದು ಏನೆಂದು ವಿವರಿಸುತ್ತದೆ ವಿಷಕಾರಿ ಅಣಬೆ, ತಿನ್ನಲಾಗದ. ಮತ್ತು ಬೊಲೆಟಸ್ ಮಶ್ರೂಮ್ನ ಚಿತ್ರ, ಇದು ಖಾದ್ಯ ಮಶ್ರೂಮ್ ಎಂದು ವಿವರಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಬರ್ಚ್ ಮರದ ಕೆಳಗೆ ಬೆಳೆಯುವ ಕಾರಣ ಇದನ್ನು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ: ಆದರೆ ಕಾಡಿನ ಪ್ರಮುಖ ನಿವಾಸಿಗಳು ಪ್ರಾಣಿಗಳು, ಕೀಟಗಳು ಮತ್ತು ಪಕ್ಷಿಗಳು. (ಶಿಕ್ಷಕರು ಪಕ್ಷಿಗಳು ಹಾಡುವ ಶಬ್ದವನ್ನು ಆನ್ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ).

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ: ಹಕ್ಕಿಗಳ ಹಾಡನ್ನು ಕೇಳೋಣ. ನಿಮಗೆ ಯಾವ ಪಕ್ಷಿಗಳು ಗೊತ್ತು?

ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು

ಹೊರಾಂಗಣ ಆಟ "ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಪಕ್ಷಿಗಳು"

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ: ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಯಾವ ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಕಂಡುಬರುತ್ತವೆ?

ಒಂದು ಆಟ: "ಯಾರು ಎಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಾರೆ?" ಗುರಿ: ಕಾಡಿನ ನಿವಾಸಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ವ್ಯವಸ್ಥಿತಗೊಳಿಸಿ.

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ: ಸರಿ, ನಮ್ಮ ನಡಿಗೆ ಕೊನೆಗೊಂಡಿದೆ. ನಾವು ಶಿಶುವಿಹಾರಕ್ಕೆ ಹಿಂತಿರುಗುವ ಸಮಯ. ನೀವು ಅರಣ್ಯವನ್ನು ಆನಂದಿಸಿದ್ದೀರಾ?

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ: ಅರಣ್ಯವು ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ಏನು ನೀಡುತ್ತದೆ?

ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು.

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ:ನಗರದಲ್ಲಿ ಕಾಡಿನಂತೆ ಗಾಳಿಯೂ ಸ್ವಚ್ಛವಾಗಲು ಏನು ಮಾಡಬೇಕು?

ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು.

ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಪ್ರಕಟಣೆಗಳು:

ಜೂನಿಯರ್-ಮಧ್ಯಮ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಪರಿಸರ ವಿಜ್ಞಾನದ ಸಂಭಾಷಣೆಯ ಸಾರಾಂಶ "ಪಿನೋಚ್ಚಿಯೋ ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ: "ಜೀವಂತ", "ನಿರ್ಜೀವ" ಸ್ವಭಾವ"ಉದ್ದೇಶಗಳು: "ಜೀವಂತ" ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ನೀಡಲು (ಉದಾಹರಣೆಯನ್ನು ಬಳಸಿ ಒಳಾಂಗಣ ಸಸ್ಯ) ಮತ್ತು "ನಿರ್ಜೀವ" (ಕೃತಕ ಹೂವುಗಳ ಉದಾಹರಣೆಯನ್ನು ಬಳಸಿ). ಕಾರ್ಯಗಳು: ಪರಿಚಯಿಸಿ.

"ಫಾಕ್ಸ್ ಸಹಾಯಕರು" ಎಂಬ ದ್ವಿತೀಯ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಪರಿಸರ ವಿಜ್ಞಾನದ ನೇರ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಸಾರಾಂಶವಿಷಯ: "ನರಿಗಳ ಸಹಾಯಕರು" ಉದ್ದೇಶಗಳು: ಸೈಬೀರಿಯನ್ ಕಾಡಿನ ಕಾಡು ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಲು, ಚಳಿಗಾಲದಲ್ಲಿ ಅವುಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ತಯಾರಿಸುವುದು; ಕೊಡುಗೆ.

"ಶರತ್ಕಾಲದ ಉಡುಗೊರೆಗಳು" ಮಧ್ಯಮ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಪರಿಸರ ವಿಜ್ಞಾನದ ನೇರ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಸಾರಾಂಶಉದ್ದೇಶ: ಮಕ್ಕಳು ಸಂಗ್ರಹಿಸಿದ ಶರತ್ಕಾಲದ ಬಗ್ಗೆ ವಿಚಾರಗಳನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಲು ಮತ್ತು ಸಂಘಟಿಸಲು. ಹಣ್ಣುಗಳು ಮತ್ತು ತರಕಾರಿಗಳು, ಮರಗಳ ಹೆಸರುಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸಿ.

"ಜೀವಂತ ಮತ್ತು ನಿರ್ಜೀವ ಸ್ವಭಾವ" ಎಂಬ ಮಧ್ಯಮ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಪರಿಸರ ವಿಜ್ಞಾನದ ಮೇಲೆ GCD ಯ ಸಾರಾಂಶಪುರಸಭೆಯ ಸ್ವಾಯತ್ತ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಸಂಖ್ಯೆ 241 " ಶಿಶುವಿಹಾರಸಂಯೋಜಿತ ಪ್ರಕಾರ" "ಜೀವಂತ ಮತ್ತು ನಿರ್ಜೀವ ಸ್ವಭಾವ".

ವಿಷಯ: "ಒಳಗೆ ನಡೆಯಿರಿ ಚಳಿಗಾಲದ ಕಾಡು»ಪ್ರಕಾರ: ಇಂಟಿಗ್ರೇಟೆಡ್ ಪಾಠ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ವಿಷಯ ಅಥವಾ ಕಾರ್ಯಗಳು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಉದ್ದೇಶಗಳುಗುರುತಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಿ.

ಪುರಸಭೆಯ ಬಜೆಟ್ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆ

ಸಂಯೋಜಿತ ಶಿಶುವಿಹಾರ ಸಂಖ್ಯೆ 8"ಫೈರ್ ಫ್ಲೈ"

ಕರಾಚೆವ್, ಬ್ರಿಯಾನ್ಸ್ಕ್ ಪ್ರದೇಶ

ಮಧ್ಯಮ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಪರಿಸರ ವಿಜ್ಞಾನದ ಜಿಸಿಡಿ

« ಪ್ರಕೃತಿ ನಮ್ಮ ಸ್ನೇಹಿತ ».

ನಡೆಸಿದವರು: ಶಿಕ್ಷಕ ಲುಕಿಚೆವಾ ಎಸ್.ಎ.

ಗುರಿ: ಪ್ರಕೃತಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಕಾಳಜಿಯುಳ್ಳ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ.

ಕಾರ್ಯಗಳು:

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ:

ಕಾಡು ಪ್ರಾಣಿಗಳು, ಅವುಗಳ ಆವಾಸಸ್ಥಾನಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತಗೊಳಿಸಿ,
ಪಕ್ಷಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ, ಮರಗಳ ಬಗ್ಗೆ.

ಋತುಗಳು, ಮರಗಳ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು, ಕಾಡು ಪ್ರಾಣಿಗಳನ್ನು ನಿರೂಪಿಸುವ ಮಕ್ಕಳ ಭಾಷಣ ವಿಶೇಷಣಗಳಲ್ಲಿ ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸಿ
ಮತ್ತು ಪಕ್ಷಿಗಳು.

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ:

ಮಾನಸಿಕ ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ, ಹೋಲಿಕೆ ಮಾಡಿ, ವರ್ಗೀಕರಿಸಿ, ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಿ, ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಿಸಿ. ಗಮನ, ಸ್ಮರಣೆ, ​​ಚಿಂತನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ:

ಪ್ರಕೃತಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಪ್ರೀತಿ, ಗೌರವವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ ಮತ್ತು ಎಲ್ಲಾ ಜೀವಿಗಳಿಗೆ ಕಾಳಜಿ ಮತ್ತು ಗಮನವನ್ನು ತೋರಿಸಿ.

ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ತಂತ್ರಗಳು: ಕಲಾತ್ಮಕ ಭಾಷೆ, ಒಗಟುಗಳನ್ನು ಕೇಳುವುದು, ಆಟದ ಪ್ರೇರಣೆ, ವಿವರಣೆ, ಪ್ರದರ್ಶನ, ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ, ಸಂಗೀತದ ಪಕ್ಕವಾದ್ಯ.

ವಸ್ತು: ಮರಗಳು, ಪ್ರಾಣಿಗಳು, ಪಕ್ಷಿಗಳ ಚಿತ್ರಗಳೊಂದಿಗೆ ವಿವರಣೆಗಳು; ಕಾಗದದ ಕಿರಣಗಳು, ಸೂರ್ಯ; "ವಾಯ್ಸಸ್ ಆಫ್ ದಿ ಫಾರೆಸ್ಟ್" ರೆಕಾರ್ಡಿಂಗ್.

ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಕೆಲಸ: ತರಬೇತಿ ಅವಧಿಗಳ ಒಂದು ಸೆಟ್
ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ ಹೊರಗಿನ ಪ್ರಪಂಚದೊಂದಿಗೆ: "ಅರಣ್ಯ"; ಶರತ್ಕಾಲದ ಬಗ್ಗೆ ಕವಿತೆಗಳು ಮತ್ತು ಗಾದೆಗಳನ್ನು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುವುದು.

ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆ ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟಗಳು: "ಯಾರು ಎಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಾರೆ?", "ಯಾರು ಏನು ತಿನ್ನುತ್ತಾರೆ?", "ಋತುಗಳು."

ಕಾರ್ಮಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆವಾಕಿಂಗ್ ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ ತ್ಯಾಜ್ಯ ಸಂಗ್ರಹಿಸಲು.

ಕಸದ ಬಗ್ಗೆ ಸಂಭಾಷಣೆ: ಅದು ಎಲ್ಲಿಂದ ಬರುತ್ತದೆ, ಯಾವ ರೀತಿಯ ಕಸಗಳಿವೆ,
ಕಸ ಏಕೆ ಹಾನಿಕಾರಕ, ಇತ್ಯಾದಿ.

ಪಾಠದ ಪ್ರಗತಿ

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ : - ಗೆಳೆಯರೇ, ಹಲೋ ಹೇಳೋಣಪರಸ್ಪರ :

ಆಟವನ್ನು ಆಡಲಾಗುತ್ತಿದೆ"ಹಲೋ!" .

ಹಲೋ, ಪಾಮ್ಸ್! ಚಪ್ಪಾಳೆ, ಚಪ್ಪಾಳೆ, ಚಪ್ಪಾಳೆ!

ಹಲೋ ಕಾಲುಗಳು! ಟಾಪ್, ಟಾಪ್, ಟಾಪ್!

ಹಲೋ ಕೆನ್ನೆಗಳು! ಪ್ಲಾಪ್, ಪ್ಲೋಪ್, ಪ್ಲೋಪ್!

ಹಲೋ ಸ್ಪಂಜುಗಳು! ಸ್ಮ್ಯಾಕ್, ಸ್ಮ್ಯಾಕ್, ಸ್ಮ್ಯಾಕ್!

ಹಲೋ, ಹಲ್ಲುಗಳು! ಕ್ಲಿಕ್ ಮಾಡಿ, ಕ್ಲಿಕ್ ಮಾಡಿ, ಕ್ಲಿಕ್ ಮಾಡಿ!

ಹಲೋ, ನನ್ನ ಮೂಗು, ಬೀಪ್, ಬೀಪ್, ಬೀಪ್!

ಹಲೋ, ಅತಿಥಿಗಳು! ನಮಸ್ಕಾರ!

ಆದ್ದರಿಂದ ನಾವು ನಮ್ಮ ಅತಿಥಿಗಳಿಗೆ ಆರೋಗ್ಯದ ತುಂಡನ್ನು ನೀಡಿದ್ದೇವೆ!

ಅಚ್ಚರಿಯ ಕ್ಷಣ.

ಹುಡುಗರೇ, ಇಂದು ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ಪೋಸ್ಟ್ಮ್ಯಾನ್ ನನಗೆ ಪತ್ರವನ್ನು ತಂದರು, ನಮಗೆ ಯಾರು ಬರೆಯುತ್ತಿದ್ದಾರೆಂದು ನೀವು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಲು ಬಯಸುವಿರಾ?

ನಂತರ ಆಲಿಸಿ:

“ಆತ್ಮೀಯ ಹುಡುಗರೇ, ನಾನು, ಅರಣ್ಯಾಧಿಕಾರಿ, ಕಾಡಿನ ಮಾಲೀಕ, ಸ್ನೇಹಿತರೊಂದಿಗೆ ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದೆ. ಆದರೆ ತೊಂದರೆ ಸಂಭವಿಸಿದೆ! ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಪಡೆಯಲು ಬಂದ ಜನರು ಕಸವನ್ನು ಬಿಟ್ಟರು. ಕ್ಯಾನುಗಳು, ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಕ್ ಬಾಟಲಿಗಳು, ಪ್ಯಾಕೇಜುಗಳು. ಎಲ್ಲಾ ಸಸ್ಯಗಳು ಸತ್ತವು, ಪ್ರಾಣಿಗಳು, ಪಕ್ಷಿಗಳು, ಕೀಟಗಳು ಕಣ್ಮರೆಯಾಯಿತು, ಸೂರ್ಯನು ಬೆಳಗುವುದಿಲ್ಲ. ನಾನು ಹೇಗೆ ಶುದ್ಧ ತೊರೆಗಳನ್ನು ನೋಡಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ, ಸ್ವಚ್ಛವಾದ, ಕಸವಿಲ್ಲದ ಕಾಡಿನ ಮೂಲಕ ನಡೆಯಲು, ನನ್ನ ಸ್ನೇಹಿತರನ್ನು ನೋಡಿ. ನೀವು ಮಾತ್ರ ನನಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಬಹುದು. ನೀವು ಸ್ನೇಹಪರ ಮತ್ತು ಧೈರ್ಯಶಾಲಿ, ತಾರಕ್ ಮತ್ತು ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ ಇದ್ದರೆ, ಅರಣ್ಯಕ್ಕೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ಹೋಗಿ!

ಸರಿ, ಹುಡುಗರೇ, ಅರಣ್ಯಾಧಿಕಾರಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡೋಣವೇ?

ನೀವು ಸ್ನೇಹಪರರಾಗಿದ್ದೀರಾ? ನೀವು ಧೈರ್ಯಶಾಲಿಯೇ?

ನಾವು ಕಾರಿನಲ್ಲಿ ಕಾಡಿಗೆ ಹೋಗುತ್ತೇವೆ.

ನಾವು ಚಾಲಕರಾಗಿ ಬದಲಾಗುತ್ತೇವೆ

ಟೈರ್‌ಗಳನ್ನು ಪಂಪ್ ಮಾಡಿ: shhhhhhh

ಟ್ಯಾಂಕ್ಗಳನ್ನು ತೆರೆಯಿರಿ ಮತ್ತು ಗ್ಯಾಸೋಲಿನ್ ತುಂಬಿಸಿ: ssssss

ಎಂಜಿನ್ ಅನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿ: d-d-d-d

ವೂಹೂ! ಕಾರು ಚಲಿಸತೊಡಗಿತು.

ಕಾರು. ಕಾರು ಗುನುಗುತ್ತಿದೆ,

ಕಾರಿನಲ್ಲಿ, ಚಾಲಕ ಕಾರಿನಲ್ಲಿ ಕುಳಿತಿದ್ದಾನೆ.

ಇಲ್ಲೊಂದು ಹೊಲ, ಇಲ್ಲೊಂದು ನದಿ, ಇಲ್ಲೊಂದು ದಟ್ಟ ಕಾಡು.

ನಾವು ಬಂದಿದ್ದೇವೆ, ಮಕ್ಕಳೇ! ಕಾರು, ನಿಲ್ಲಿಸು!

ಆದ್ದರಿಂದ ನೀವು ಮತ್ತು ನಾನು ಅರಣ್ಯವನ್ನು ತೆರವುಗೊಳಿಸುವಲ್ಲಿ ನಮ್ಮನ್ನು ಕಂಡುಕೊಂಡೆವು.

ತೆರವುಗೊಳಿಸುವಿಕೆಯ ವಿವರಣೆ.

ಓಹ್, ಎಷ್ಟು ದುಃಖ, ಓಹ್, ಎಷ್ಟು ನೀರಸ, ಕತ್ತಲೆ ಮತ್ತು ಕೊಳಕು. ಪಕ್ಷಿಗಳು ಹಾಡುವುದನ್ನು ನೀವು ಕೇಳುವುದಿಲ್ಲ. ನಾವು ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ ಅರಣ್ಯಕ್ಕೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಬೇಕಾಗಿದೆ. ನಾವು ಸಹಾಯ ಮಾಡೋಣವೇ? ಹುಡುಗರೇ, ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಪೂರ್ಣಗೊಂಡ ಕಾರ್ಯದೊಂದಿಗೆ ಅರಣ್ಯವು ಸ್ವಚ್ಛವಾಗಿ ಮತ್ತು ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾಗಿ ಪರಿಣಮಿಸುತ್ತದೆ.

ವ್ಯಾಯಾಮ 1:

ಮೊದಲ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಆಲಿಸಿ (ಶರತ್ಕಾಲದ ವಿವರಣೆ)

ಹುಡುಗರೇ! ಈಗ ವರ್ಷದ ಸಮಯ ಯಾವುದು? (ಶರತ್ಕಾಲ)

ಹುಡುಗರೇ, ಶರತ್ಕಾಲದ ಅವಧಿಗಳು ಯಾವುವು? (ಆರಂಭಿಕ, ಸುವರ್ಣ, ತಡವಾಗಿ)

ಈಗ ಯಾವ ಅವಧಿಯಾಗಿದೆ? (ತಡವಾಗಿ)

ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ! ನಾವು ಮೊದಲ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿದ್ದೇವೆ. (ಮೊದಲ ಕಿರಣವು ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ)

ಕಾರ್ಯ 2:

ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಅನೇಕ ಮರಗಳಿವೆ. ಮರ ಎಂದರೇನು? (ಮರವು ಅತಿದೊಡ್ಡ ಸಸ್ಯ)

ಅದರ ಭಾಗಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ. (ಬೇರು, ಕಾಂಡ, ಕೊಂಬೆಗಳು ಮತ್ತು ಎಲೆಗಳು)

ಮರವು ಜೀವಂತವಾಗಿದೆ ಎಂದು ನೀವು ಭಾವಿಸುತ್ತೀರಾ? (ಹೌದು)

ಏಕೆ? (ಇದು ಬೆಳೆಯುತ್ತದೆ, ಉಸಿರಾಡುತ್ತದೆ, ತಿನ್ನುತ್ತದೆ)

ಹುಡುಗರೇ, ಮರಗಳು ಅನಾರೋಗ್ಯಕ್ಕೆ ಒಳಗಾಗುತ್ತವೆ, ಮತ್ತು ನಂತರ ಆರ್ಬರಿಸ್ಟ್ ಅವುಗಳನ್ನು ಕತ್ತರಿಸುತ್ತಾನೆ.

ಮರಗಳಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ ಯಾವ ನಿಯಮವನ್ನು ಅನುಸರಿಸಬೇಕು?
(ಮರಗಳನ್ನು ಹತ್ತಬೇಡಿ, ಕೊಂಬೆಗಳನ್ನು ಒಡೆಯಬೇಡಿ, ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಬೆಂಕಿ ಹಚ್ಚಬೇಡಿ)

ನಾವು ಎರಡನೇ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿದ್ದೇವೆ.

ಎರಡು ಕಿರಣಗಳು ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ.

ಕಾರ್ಯ 3:

ಹುಡುಗರೇ, ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಬೇರೆ ಯಾರು ವಾಸಿಸುತ್ತಾರೆ? (ಕಾಡು ಪ್ರಾಣಿಗಳು)

ಕಾಡು ಪ್ರಾಣಿಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುವ ಚಿತ್ರಣಗಳು.

ಚಳಿಗಾಲದಲ್ಲಿ ತಮ್ಮ ಪಂಜವನ್ನು ಯಾರು ಹೀರುತ್ತಾರೆ?

ಅವನು ಜೇನುತುಪ್ಪವನ್ನೂ ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತಾನೆ.

ಜೋರಾಗಿ ಘರ್ಜಿಸಬಲ್ಲದು

ಮತ್ತು ಅವನ ಹೆಸರು ... (ಕರಡಿ)

ಕುತಂತ್ರ ಮೋಸ, ಕೆಂಪು ತಲೆ,

ತುಪ್ಪುಳಿನಂತಿರುವ ಬಾಲವು ಸುಂದರವಾಗಿರುತ್ತದೆ,

ಮತ್ತು ಅವಳ ಹೆಸರು. (ನರಿ)

ಸಣ್ಣ, ಕೆಂಪು ಪ್ರಾಣಿ,

ಕೊಂಬೆಗಳ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ಜಿಗಿಯಿರಿ ಮತ್ತು ಜಿಗಿಯಿರಿ. (ಅಳಿಲು)

ನಯಮಾಡು ಚೆಂಡು, ಉದ್ದ ಕಿವಿ

ಚತುರವಾಗಿ ಜಿಗಿತಗಳು ಮತ್ತು ಕ್ಯಾರೆಟ್ಗಳನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತಾರೆ. (ಮೊಲ)

ಅವನು ಚಿಕ್ಕ ಮತ್ತು ಮುಳ್ಳು. ಚಳಿಗಾಲದಲ್ಲಿ ನಿದ್ರಿಸುತ್ತದೆ. ಬೇಸಿಗೆಯಲ್ಲಿ ದೋಷಗಳನ್ನು ಹಿಡಿಯುತ್ತದೆ
ಮತ್ತು ಹುಳುಗಳು. (ಮುಳ್ಳುಹಂದಿ)

ಅವನು ಬೂದು ಮತ್ತು ಭಯಾನಕ, ಕೋಪ ಮತ್ತು ಹಸಿದವನು. ಮೊಲಗಳು ಮತ್ತು ಕರುಗಳನ್ನು ಹಿಡಿಯುತ್ತದೆ. ಗುಹೆಯಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಾರೆ. (ತೋಳ)

ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ, ಒಳ್ಳೆಯ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿದ್ದೀರಿ! ಈಗ ನಾನು ನಿಮಗೆ ಸ್ವಲ್ಪ ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಸೂಚಿಸುತ್ತೇನೆ.

ಹುಡುಗರೇ, ಕಾಡು ಪ್ರಾಣಿಗಳಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ ನೀವು ಯಾವ ನಿಯಮವನ್ನು ಅನುಸರಿಸಬೇಕು?

ನಾವು ಚಿಟ್ಟೆಗಳು, ಬಂಬಲ್ಬೀಗಳು, ಡ್ರಾಗನ್ಫ್ಲೈಗಳು ಮತ್ತು ಇತರ ಕೀಟಗಳನ್ನು ಹಿಡಿಯುವುದಿಲ್ಲ;

ಕಪ್ಪೆಗಳನ್ನು ಅಪರಾಧ ಮಾಡಬಾರದು;

ಪಕ್ಷಿ ಗೂಡುಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಬಿಲಗಳನ್ನು ನಾಶ ಮಾಡಬೇಡಿ;

ಕಾಡು ಪ್ರಾಣಿಗಳನ್ನು ಹಿಡಿದು ಮನೆಗೆ ಕರೆದುಕೊಂಡು ಹೋಗುವುದು ಬೇಡ;

ಪಕ್ಷಿಗಳನ್ನು ಶೂಟ್ ಮಾಡುವುದು ಬೇಡ;

ಬೆಂಕಿ ಹಚ್ಚುವುದು ಬೇಡ;

ಶಾರೀರಿಕ ನಿಮಿಷ

ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಒಟ್ಟುಗೂಡಿಸುವುದು

ಒಂದು ಆಟ ಆಡಿ.

(ಬಲ ಮತ್ತು ಎಡ ಕೈಗಳಿಂದ ಪರ್ಯಾಯವಾಗಿ ಸ್ವಿಂಗ್)

ಹುಡುಗರೇ ನನಗೆ ತೋರಿಸಿ

ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಹೇಗೆ ವಾಸಿಸುತ್ತವೆ?

ಚಿಕ್ಕ ನರಿ ಹೇಗೆ ಎಚ್ಚರಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ

ಮರಿ ಅಳಿಲು ತನ್ನನ್ನು ತೊಳೆದಂತೆ,

ಪುಟ್ಟ ಮೊಲ ಜಿಗಿದ ಹಾಗೆ,

ತೋಳ ಮರಿ ಓಡಿದಂತೆ,

ಮುಳ್ಳುಹಂದಿ ಮತ್ತು ಮುಳ್ಳುಹಂದಿ ಹಾಗೆ

ಬ್ಲಾಕ್ಬೆರ್ರಿಗಳನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸುವುದು.

ಕರಡಿ ಮರಿ ಮಾತ್ರ ಮಲಗಿದೆ.

ಎಚ್ಚರಗೊಳ್ಳಲು ಯಾವುದೇ ಆತುರವಿಲ್ಲ.

ಕಾರ್ಯ 4:

ಹೇಳಿ, ಶರತ್ಕಾಲದಲ್ಲಿ ದಕ್ಷಿಣಕ್ಕೆ ಹಾರುವ ಪಕ್ಷಿಗಳ ಹೆಸರುಗಳು ಯಾವುವು? (ವಲಸೆ)

ವಲಸೆ ಹಕ್ಕಿಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುವ ಚಿತ್ರಣಗಳು.

ಪಕ್ಷಿಗಳು ಹಾರಿಹೋಗಲು ಮುಖ್ಯ ಕಾರಣಗಳು ಯಾವುವು? (ಆಹಾರ ಮತ್ತು ಶೀತದ ಕೊರತೆ)

ಆದರೆ ಚಳಿಯನ್ನು ಲೆಕ್ಕಿಸದ ಪಕ್ಷಿಗಳಿವೆ. ಅವರು ವರ್ಷಪೂರ್ತಿತಮ್ಮ ತಾಯ್ನಾಡಿನಲ್ಲಿ ಉಳಿಯಿರಿ ಮತ್ತು ಹಾರಾಡಬೇಡಿ.

ಈ ಪಕ್ಷಿಗಳನ್ನು ಏನು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ? (ಚಳಿಗಾಲ)

ಚಳಿಗಾಲದ ಪಕ್ಷಿಗಳ ಚಿತ್ರಣಗಳು.

ಬೂದು ಬಣ್ಣದ ಗರಿ ಕೋಟ್‌ನಲ್ಲಿ,

ಮತ್ತು ಶೀತ ವಾತಾವರಣದಲ್ಲಿ ಅವನು ನಾಯಕ.

ಅವನನ್ನು ಬೇಗನೆ ಕರೆ ಮಾಡಿ

ಅಲ್ಲಿ ಯಾರು ಜಿಗಿಯುತ್ತಾರೆ? (ಗುಬ್ಬಚ್ಚಿ)

ಅವಳೆಲ್ಲ ಬೂದುಬಣ್ಣ,

ನಡಿಗೆ ಜೋಲಾಡುತ್ತಿದೆ,

ಪ್ರಮುಖ ವ್ಯಕ್ತಿ ಅವಳ ಹೆಸರು. (ಕಾಗೆ)

ಕಪ್ಪು ಕ್ಯಾಪ್

ಮತ್ತು ಸ್ಕಾರ್ಫ್ ಸ್ಟ್ರಿಪ್

ಹಳದಿ ಎದೆಯ ಹಕ್ಕಿಯಲ್ಲಿ

ಹೆಸರಿನಿಂದ (ಟೈಟ್ಮೌಸ್)

ಈ ಹಕ್ಕಿ ತುಂಬಾ ಚಾಟಿ ಆಗಿದೆ

ಕಳ್ಳ, ಗಡಿಬಿಡಿ,

ಚಿರ್ಪಿಂಗ್, ಬೊಲೊಬೊಕಾ

ಮತ್ತು ಅವಳ ಹೆಸರು. (ಮ್ಯಾಗ್ಪಿ)

ಹಿಮ ಬಿದ್ದಿದೆ, ಹಿಮಪಾತಗಳು ಬೀಸುತ್ತಿವೆ,

ಮತ್ತು ಅತಿಥಿಗಳು ನಮ್ಮ ಬಳಿಗೆ ಬಂದರು

ರೋವನ್ ಮರವನ್ನು ನೋಡಿ -

ಬುಲ್‌ಫಿಂಚ್‌ಗಳು ಅಲ್ಲಿ ನೆಲೆಸಿದವು

ಹುಡುಗರೇ, ನೀವು ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಪಕ್ಷಿಗಳನ್ನು ನೋಡಿದಾಗ ನೀವು ಯಾವ ನಿಯಮವನ್ನು ಅನುಸರಿಸಬೇಕು?

ಹುಡುಗರೇ, ನಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಚಳಿಗಾಲದಲ್ಲಿ ಆ ಪಕ್ಷಿಗಳಿಗೆ ನಾವು ಹೇಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಬಹುದು?
ಹಳ್ಳಿಯಲ್ಲಿ? (ಆಹಾರ)

ಪಕ್ಷಿಗಳಿಗೆ ಆಹಾರವನ್ನು ತಯಾರಿಸಲು ನಾನು ಸಲಹೆ ನೀಡುತ್ತೇನೆ. ಮೇಜಿನ ಬಳಿಗೆ ಹೋಗಿ.
ಕೋಷ್ಟಕಗಳಲ್ಲಿ ನೀವು ಪ್ಲ್ಯಾಸ್ಟಿಸಿನ್ನೊಂದಿಗೆ ಫಲಕಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೀರಿ. ಹುಡುಗರೇ, ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಸಿನ್ ಉಂಡೆಯನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಅದನ್ನು ಭಾಗಿಸಿ ಸಣ್ಣ ತುಂಡುಗಳು. ನಂತರ ವೃತ್ತಾಕಾರದ ಚಲನೆಯಲ್ಲಿಪಕ್ಷಿಗಳಿಗೆ ಧಾನ್ಯಗಳನ್ನು ಸುತ್ತಿಕೊಳ್ಳಿ.

ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ.

ನಾಲ್ಕನೇ ಕಿರಣವು ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ.

ಕಾರ್ಯ 5:

ಓ ಹುಡುಗರೇ, ನಾವು ಎಲ್ಲಾ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿದ್ದೇವೆ, ಆದರೆ ನಮ್ಮ ತೆರವುಗೊಳಿಸುವಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಇನ್ನೂ ಕಸವಿತ್ತು. ಕಸವನ್ನು ಚೀಲದಲ್ಲಿ ಸಂಗ್ರಹಿಸೋಣ, ಇದರಿಂದ ನಮಗೆ ಸ್ವಚ್ಛವಾದ ಸ್ಥಳವಿದೆ.

ನಾವು ತೆರವುಗೊಳಿಸುವಿಕೆಯನ್ನು ಕ್ರಮವಾಗಿ ಇರಿಸಿದ್ದೇವೆ ಮತ್ತು ಎಲ್ಲಾ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿದ್ದೇವೆ. ಕಾಡು ಎಷ್ಟು ಹಗುರ ಮತ್ತು ಸ್ವಚ್ಛವಾಗಿದೆ ನೋಡಿ. ಪಕ್ಷಿಗಳು ಹಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದವು.

ಐದು ಕಿರಣಗಳು ಮತ್ತು ಸೂರ್ಯ ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡವು.

ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ ಹುಡುಗರೇ!

ಎಲ್ಲಾ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ

ನಾವು ಪ್ರಕೃತಿಯ ಯುವ ರಕ್ಷಕರು, ನಮ್ಮ ಗ್ರಹದಲ್ಲಿರುವ ಎಲ್ಲಾ ಜೀವಿಗಳಿಗೆ ನಾವು ಗಮನ ಹರಿಸುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಎಲ್ಲಾ ಜೀವಿಗಳನ್ನು ರಕ್ಷಿಸುತ್ತೇವೆ.

ನೀವು ಇಂದು ಸಕ್ರಿಯರಾಗಿದ್ದೀರಿ, ಎಲ್ಲದಕ್ಕೂ ಉತ್ತರಿಸಿದ್ದೀರಿ ಮತ್ತು ಅದಕ್ಕಾಗಿಯೇ ನೀವು ಮತ್ತು ನಾನು ಎಲ್ಲಾ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿದ್ದೇವೆ.

ಮತ್ತು ಈಗ ನಾವು ಶಿಶುವಿಹಾರಕ್ಕೆ ಮರಳುವ ಸಮಯ.

ನಾವು ಸುತ್ತಲೂ ತಿರುಗಿ ತೋಟದಲ್ಲಿ ನಮ್ಮನ್ನು ಕಂಡುಕೊಂಡೆವು.

ನಮ್ಮ ಪ್ರವಾಸವನ್ನು ನೀವು ಆನಂದಿಸಿದ್ದೀರಾ? ನಾವು ಎಲ್ಲಿಗೆ ಹೋಗಿದ್ದೇವೆ?

ನಾವು ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಏನು ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದೆವು?

ಅರಣ್ಯವನ್ನು ತೆರವುಗೊಳಿಸಲು ಅರಣ್ಯಾಧಿಕಾರಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿದರು. ನಾವು ಅರಣ್ಯಾಧಿಕಾರಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿದ್ದೇವೆ ಮತ್ತು ಇದಕ್ಕಾಗಿ ಅವರು ನಮಗೆ ಸಿಹಿತಿಂಡಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಚಿಕಿತ್ಸೆ ನೀಡಿದರು.

ಧನ್ಯವಾದ!