ಎಲೆನಾ ಲಿಜಿನಾ

GCD ಉದ್ದೇಶ:

1) ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಸಿನ್ ಜೊತೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ.

2) ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಸಿನ್ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಲು ಮುಂದುವರಿಸಿ.

3) ಕೈಗಳ ಉತ್ತಮ ಮೋಟಾರ್ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ ಮತ್ತು ಬಲಪಡಿಸಿ.

GCD ಕಾರ್ಯಗಳು:

1) ಶಿಲ್ಪಕಲೆ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ: ವೃತ್ತಾಕಾರದ ಚಲನೆಯಲ್ಲಿ ಎರಡು ಅಂಗೈಗಳ ನಡುವೆ ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಸಿನ್ ಉಂಡೆಯನ್ನು ಸುತ್ತಿಕೊಳ್ಳಿ (ಚೆಂಡು);

2) ಬೋರ್ಡ್ ಅಥವಾ ಪೂರ್ವ ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಿದ ಖಾಲಿ ಮೇಲೆ ಕೆತ್ತಿದ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಇರಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಿ;

3) ಪ್ಲ್ಯಾಸ್ಟಿಸಿನ್ ಅನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಬಳಸಿ;

4) ಎರಡೂ ಕೈಗಳ ಬೆರಳುಗಳು ಮತ್ತು ಅಂಗೈಗಳಿಂದ ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಸಿನ್ ಅನ್ನು ಬೆರೆಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ;

5) ಒಂದೇ ಆಕಾರದ 2-3 ಭಾಗಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ಸರಳ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಕೆತ್ತಲು ಕಲಿಯಿರಿ;

6) ಹಸಿರು ಬಣ್ಣವನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ;

7) ಸುತ್ತಿನ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ನೋಡಲು ಕಲಿಯಿರಿ;

8) ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸಂತೋಷ ಮತ್ತು ಸಂತೋಷವನ್ನು ನೀಡಿ;

9) ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಸೌಂದರ್ಯದ ಗ್ರಹಿಕೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ;

10) ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಆಟದ ಪಾತ್ರಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಸ್ನೇಹಪರ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ, ಅವರ ಬಗ್ಗೆ ಸಹಾನುಭೂತಿ ಮತ್ತು ಸಹಾಯ ಮಾಡುವ ಬಯಕೆಯನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕಿ.

ವಸ್ತುಗಳು: ಹಸಿರು ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಸಿನ್, ಮಾರ್ಗ, ತೆರವುಗೊಳಿಸುವಿಕೆ, ಸಸ್ಯಗಳು, ಮರಗಳು, ಬಹು-ಮಾಧ್ಯಮ, ಸಂಗೀತ, ಕಾಗದದ ಎಲೆಗಳು, ಕ್ಯಾಟರ್ಪಿಲ್ಲರ್ ಆಟಿಕೆ, ಕರವಸ್ತ್ರಗಳು.

ಶಿಲ್ಪ ತಂತ್ರ: "ರೋಲಿಂಗ್"

ಪಾಠದ ಪ್ರಗತಿ:

ಸಮಯ ಸಂಘಟಿಸುವುದು

ಪ್ರಶ್ನೆ: ಗೆಳೆಯರೇ, ಇಂದು ನಾವು ಅತಿಥಿಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೇವೆ, ಹಲೋ ಹೇಳೋಣ!

ಡಿ: ಹಲೋ!

ಪ್ರಶ್ನೆ: ಈಗ ನೀವು ಮತ್ತು ನಾನು ಬೇಸಿಗೆ ಅರಣ್ಯಕ್ಕೆ ಸಣ್ಣ ಪ್ರವಾಸಕ್ಕೆ ಹೋಗುತ್ತೇವೆ. ಈ ಹಾದಿಯಲ್ಲಿ ನನ್ನನ್ನು ಅನುಸರಿಸಿ.

ನಾವು ಹಾದಿಯಲ್ಲಿ ನಡೆದು ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಕೊನೆಗೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ!

ಎಂತಹ ಸುಂದರವಾದ ತೆರವು, ಮೃದುವಾದ ಹುಲ್ಲಿನ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳೋಣ. ಹುಲ್ಲು ಯಾವ ಬಣ್ಣ ಎಂದು ಹೇಳಿ? ಮರಗಳ ಮೇಲೆ ಎಲೆಗಳು?

ಡಿ: (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು)

ಪ್ರಶ್ನೆ: ಕೇಳು, ಯಾರೋ ಅಳುತ್ತಿದ್ದಾರೆ (ಒಂದು ಕ್ಯಾಟರ್ಪಿಲ್ಲರ್ ಎಲೆಗಳ ಕೆಳಗೆ ತೆವಳುತ್ತಿದೆ).

ಹಲೋ ಕ್ಯಾಟರ್ಪಿಲ್ಲರ್, ನೀವು ಯಾಕೆ ಅಳುತ್ತಿದ್ದೀರಿ?

ಜಿ: - ನಾನು ಏಕಾಂಗಿಯಾಗಿ ಕ್ಲಿಯರಿಂಗ್‌ನಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದೇನೆ, ನನಗೆ ಸ್ನೇಹಿತರಿಲ್ಲ.

ಪ್ರಶ್ನೆ: ಗೆಳೆಯರೇ, ಕ್ಯಾಟರ್ಪಿಲ್ಲರ್ ಸ್ನೇಹಿತರನ್ನು ಹುಡುಕಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡೋಣವೇ?

ಪ್ರಶ್ನೆ: ಮೊದಲು ನಾವು ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಆಡುತ್ತೇವೆ!

ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಅಧಿವೇಶನ "ವೆಟೆರೋಕ್".

ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಭಾಗ

ಬಿ: ಟೇಬಲ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಿ. ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ನೋಡಿ, ಕ್ಯಾಟರ್ಪಿಲ್ಲರ್ ಯಾವ ಬಣ್ಣವಾಗಿದೆ?

ಪ್ರಶ್ನೆ: ಅದು ಸರಿ, ಹಸಿರು. ಮತ್ತು ದೇಹವು ಚೆಂಡುಗಳಿಂದ ಮಾಡಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ. ನಿಮ್ಮ ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ ಹಸಿರು ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಸಿನ್ ತುಂಡುಗಳಿವೆ. ನಾವು ಒಂದು ತುಂಡನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಅದನ್ನು ನಮ್ಮ ಬೆರಳುಗಳು ಮತ್ತು ಅಂಗೈಗಳಿಂದ ಬೆರೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ ಇದರಿಂದ ಅದು ಮೃದು ಮತ್ತು ಬೆಚ್ಚಗಾಗುತ್ತದೆ, ನಂತರ ನೀವು ಅದರಿಂದ ಕೆತ್ತಿಸಬಹುದು.

ನಂತರ ನಾವು ಅದನ್ನು ನಮ್ಮ ಕೈಯ ಮೇಲೆ ಇರಿಸಿ, ಇನ್ನೊಂದನ್ನು ಮುಚ್ಚಿ ಮತ್ತು ವೃತ್ತಾಕಾರದ ಚಲನೆಯಲ್ಲಿ ಸುತ್ತಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ. ಹಲಗೆಯ ಮೇಲೆ ಸುತ್ತಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು. ನಿಮ್ಮ ಅಂಗೈಯಿಂದ ಕವರ್ ಮಾಡಿ ಮತ್ತು ವೃತ್ತಾಕಾರದ ಚಲನೆಯಲ್ಲಿ ಸುತ್ತಿಕೊಳ್ಳಿ. ನಮ್ಮ ಬಳಿ ಚೆಂಡು ಇದೆ.

(ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿನ ಮುಂದೆ, ಹಸಿರು ಕಾಗದದ ತುಂಡು, ಅದರ ಮೇಲೆ ಖಾಲಿ ತಲೆ ಮತ್ತು ಒಂದು ಚೆಂಡು)

ನಾವು ನಮ್ಮ ಚೆಂಡನ್ನು ಕ್ಯಾಟರ್ಪಿಲ್ಲರ್ನ ತಲೆಗೆ ಅಂಟಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ. ಇನ್ನೊಂದು ತುಂಡನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಅದನ್ನು ಅದೇ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಸುತ್ತಿಕೊಳ್ಳಿ (ಒಟ್ಟು 2-3 ತುಣುಕುಗಳು).

(ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸುತ್ತಾರೆ)

ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ. ಇವು ನಾವು ಮಾಡಿದ ಅದ್ಭುತ ಮರಿಹುಳುಗಳು. ನಮ್ಮ ಎಲೆಗಳನ್ನು ಮರಿಹುಳುಗಳೊಂದಿಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಅವುಗಳನ್ನು ತೆರವುಗೊಳಿಸಲು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳೋಣ.

ಅಂತಿಮ ಭಾಗ.

ಜಿ: ಧನ್ಯವಾದಗಳು ಹುಡುಗರೇ. ನಾನು ಸ್ನೇಹಿತರನ್ನು ಮಾಡಿದ್ದೇನೆ, ಈಗ ನಾವು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಆಡುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಆನಂದಿಸುತ್ತೇವೆ!

ಪ್ರಶ್ನೆ: ನಾವು ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಉತ್ತಮ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿದ್ದೇವೆ! ಈಗ ನಾವು ಗುಂಪಿಗೆ ಮರಳುವ ಸಮಯ. ಹಾದಿಯಲ್ಲಿ ಹೋಗೋಣ.

ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು:

ಗೆಳೆಯರೇ, ನೀವು ನಮ್ಮ ಪ್ರವಾಸವನ್ನು ಆನಂದಿಸಿದ್ದೀರಾ?

ನಾವು ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಯಾರನ್ನು ಭೇಟಿಯಾದೆವು?

ನಾವು ಕ್ಯಾಟರ್ಪಿಲ್ಲರ್ಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿದ್ದೇವೆಯೇ?

ಹುಲ್ಲು ಮತ್ತು ಎಲೆಗಳ ಬಣ್ಣ ಯಾವುದು?

ಕ್ಯಾಟರ್ಪಿಲ್ಲರ್ನ ಆಕಾರ ಏನು, ನಾವು ಅದನ್ನು ಯಾವುದರಿಂದ ಕೆತ್ತಿದ್ದೇವೆ?

(ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು)

ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಪ್ರಕಟಣೆಗಳು:

ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಉದ್ದೇಶಗಳು: - ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಹೊಸ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಲು: ಬೇಕರಿ, ಹಿಟ್ಟು, ಬ್ರೆಡ್ ಉತ್ಪನ್ನಗಳು, ವೃತ್ತಿ - ಬೇಕರ್, ಬೇಕರಿ, ಬೇಕರಿ.

ಎರಡನೇ ಜೂನಿಯರ್ ಗುಂಪಿನ "ಜಿಂಜರ್ ಬ್ರೆಡ್ ಫಾರ್ ಮಮ್ಮಿ" ನಲ್ಲಿ ಮಾಡೆಲಿಂಗ್ ಕುರಿತು ನೇರ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಸಾರಾಂಶ"ಜಿಂಜರ್ ಬ್ರೆಡ್ ಫಾರ್ ಮಮ್ಮಿ" ಎಂಬ ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಎರಡನೇ ಜೂನಿಯರ್ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಮಾಡೆಲಿಂಗ್ ಕುರಿತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಸಾರಾಂಶ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ವಿಷಯ:.

ಮಧ್ಯಮ ಗುಂಪಿನ "ಫೇರಿ-ಟೇಲ್ ಹೀರೋಸ್" ನಲ್ಲಿ ಮಾಡೆಲಿಂಗ್ ಕುರಿತು ನೇರ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಸಾರಾಂಶಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಉದ್ದೇಶಗಳು: ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳು ಮತ್ತು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳ ಪಾತ್ರಗಳ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಲು; ಶಿಲ್ಪಕಲೆಯಲ್ಲಿ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳನ್ನು ತಿಳಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ.

ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ವಿಷಯ. ಶೈಕ್ಷಣಿಕ: ನೇರ ಚಲನೆಯನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಮಣ್ಣಿನ ಉಂಡೆಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಉರುಳಿಸುವುದು ಎಂದು ಕಲಿಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ. ಅಭಿವೃದ್ಧಿಶೀಲ. ಕೌಶಲ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.

ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ವಿಷಯ: 1. ಜೇಡಿಮಣ್ಣಿನಿಂದ ಪ್ರಾಣಿಯನ್ನು ಕೆತ್ತಲು ಕಲಿಯಿರಿ, 3 ಭಾಗಗಳ (ಮುಂಡ, ತಲೆ, ಬಾಲ) ಚಿತ್ರವನ್ನು ಮಾಡಿ. ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡಿ.

ಏಪ್ರಿಲ್ 10, 2015 ರಂದು, "ಕಾಸ್ಮೊನಾಟಿಕ್ಸ್ ಡೇ" ಎಂಬ ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಮುಕ್ತ ಮಾಡೆಲಿಂಗ್ ಪಾಠವನ್ನು ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್ ಸಂಖ್ಯೆ 149 "ಜಾಲಿ ಗೈಸ್", ರಿಪಬ್ಲಿಕ್ ಆಫ್ ಬೆಲಾರಸ್, ಯುಫಾದಲ್ಲಿ ನಡೆಸಲಾಯಿತು. ವರ್ಗ.

ಇನ್ನಷ್ಟು
ಎರಡನೇ ಜೂನಿಯರ್ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಮಾಡೆಲಿಂಗ್ ಪಾಠದ ಸಾರಾಂಶ "ವಿನ್ಯಾಸದಿಂದ ಮಾಡೆಲಿಂಗ್"

ವಿಷಯ: « ಯೋಜನೆಯ ಪ್ರಕಾರ ಮಾಡೆಲಿಂಗ್» .

ಉಪಕರಣ: ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಸಿನ್, ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಸಿನ್ಗಾಗಿ ಬೋರ್ಡ್ಗಳು, ಸ್ಟಾಕ್.

ಗುರಿ: ರೋಲಿಂಗ್ ಮತ್ತು ಚಪ್ಪಟೆಗೊಳಿಸುವ ಮೂಲಕ ಶಿಲ್ಪಕಲೆ ಮಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಿ.

ಕಾರ್ಯಗಳು: ಅವರು ಏನನ್ನು ರಚಿಸಲು ಬಯಸುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ನಿರ್ಧರಿಸಲು ಮತ್ತು ಅವರ ಯೋಜನೆಗಳನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಿ.

ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯ ಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲತೆಯ ಬಯಕೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ.

ವರ್ಗಾವಣೆ ಮಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಿ ಶಿಲ್ಪಕಲೆಪರಿಚಿತ ವಸ್ತುಗಳ ಚಿತ್ರಗಳು.

ವಿ.: ಮಕ್ಕಳೇ, ನೀವು ಕೇಳುತ್ತೀರಾ, ಯಾರೋ ನಮ್ಮ ಬಾಗಿಲನ್ನು ಬಡಿಯುತ್ತಿದ್ದಾರೆ, ನಾವು ಹೋಗಿ ಯಾರಿದ್ದಾರೆಂದು ನೋಡೋಣ?

ವಿ.: ನಮ್ಮನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡಲು ಯಾರು ಬಂದಿದ್ದಾರೆಂದು ನೋಡಿ?

ವಿ.: ಮುಳ್ಳುಹಂದಿ ಅವರು ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ದೀರ್ಘಕಾಲ ನಡೆದು ಹಸಿದಿದ್ದರು ಮತ್ತು ಹೇಗಾದರೂ ತನಗೆ ಆಹಾರವನ್ನು ಹುಡುಕಲಾಗಲಿಲ್ಲ ಎಂದು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ. ಮುಳ್ಳುಹಂದಿ ಏನು ಮಾಡಬೇಕು?

ಡಿ: ಅವನಿಗೆ ಆಹಾರ ನೀಡೋಣ.

ವಿ.: ನಿಮ್ಮ ಅಭಿರುಚಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ನೀವು ಮುಳ್ಳುಹಂದಿಗೆ ಚಿಕಿತ್ಸೆ ನೀಡುತ್ತೀರಿ, ಯಾರು ಏನು ಬಯಸುತ್ತಾರೆ.

ಶಿಕ್ಷಕರು ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ವಿವರಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ನೆನಪಿಸುತ್ತಾರೆ ಶಿಲ್ಪಕಲೆ: ರೋಲಿಂಗ್, ಚಪ್ಪಟೆಯಾಗುವುದು.

ವಿ.: ಹುಡುಗರೇ, ನೀವು ಮುಳ್ಳುಹಂದಿಗಾಗಿ ಸೇಬು, ಕುಕೀಸ್, ಬಾಗಲ್ಗಳು ಮತ್ತು ಕೊಲೊಬೊಕ್ಸ್ ಅನ್ನು ತಯಾರಿಸಬಹುದು. ಆದರೆ ಮೊದಲು, ನಾವು ಬೆಚ್ಚಗಾಗೋಣ.

ನಿಮ್ಮ ಪಾದಗಳು ನಿಲ್ಲಲಿ

ಕೇವಲ ಚಪ್ಪಾಳೆ ತಟ್ಟಿ

ಚಪ್ಪಾಳೆ, ಚಪ್ಪಾಳೆ, ಚಪ್ಪಾಳೆ, ಚಪ್ಪಾಳೆ.

ನಿಮ್ಮ ಮುಂದೆ ಚಪ್ಪಾಳೆ ತಟ್ಟಿ.

ಈಗ ತ್ವರೆಯಾಗಿ ಚಪ್ಪಾಳೆ ತಟ್ಟಿರಿ

ಹೌದು, ನಿಮ್ಮ ಹಿಂದೆ ಜೋರಾಗಿರಿ

ಹೆಚ್ಚಿನ, ಹೆಚ್ಚಿನ, ಹೆಚ್ಚಿನ ಚಪ್ಪಾಳೆ

ನಿಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ಮೇಲಕ್ಕೆತ್ತಿ

ಕಡಿಮೆ, ಕಡಿಮೆ, ಕಡಿಮೆ, ಚಪ್ಪಾಳೆ

ನಿಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡಿ

ಈಗ ನಿಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ಅಲ್ಲಾಡಿಸಿ

ಬಹುಶಃ ಐದು ಸಂಪೂರ್ಣ ನಿಮಿಷಗಳು

ನಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ವಿಶ್ರಾಂತಿ

ನಿಮ್ಮ ಕೈಗಳು ಸಹ ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಪಡೆಯುತ್ತವೆ.

ವಿ.: ಹುಡುಗರೇ, ನಾವು ಮೇಜಿನ ಬಳಿ ಕುಳಿತು ಹಿಂಸಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸೋಣ. (ಶಿಕ್ಷಕರಿಂದ ಸಹಾಯ)

IN: ನಮಗೆ ಹಲವಾರು ಸತ್ಕಾರಗಳು ಸಿಕ್ಕಿವೆ, ಮುಳ್ಳುಹಂದಿ ಈಗ ತುಂಬಿದೆ, ನೀವೆಲ್ಲರೂ ಅದ್ಭುತವಾಗಿದ್ದೀರಿ, ನಿಮ್ಮೆಲ್ಲರಿಗೂ ಸುಂದರವಾದ ಟ್ರೀಟ್‌ಗಳಿವೆ. ಮುಳ್ಳುಹಂದಿ ಅವರನ್ನು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಇಷ್ಟಪಟ್ಟಿದೆ. ಆದರೆ ಮುಳ್ಳುಹಂದಿ ಕಾಡಿಗೆ ಹಿಂತಿರುಗಬೇಕಾಗಿದೆ. ಮುಳ್ಳುಹಂದಿಗೆ ವಿದಾಯ ಹೇಳೋಣ.

ಡಿ.: ವಿದಾಯ, ಮುಳ್ಳುಹಂದಿ.

ಪ್ರಶ್ನೆ: ನಮ್ಮನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡಲು ಯಾರು ಬಂದರು?

ಪ್ರಶ್ನೆ: ನಾವು ಅವನಿಗೆ ಏನು ಕೆತ್ತಿಸಿದ್ದೇವೆ?

ಪ್ರಶ್ನೆ: ಯಾವ ರೀತಿಯ ಚಿಕಿತ್ಸೆಗಳು?

ಡಿ.: ಬಾಗಲ್ಗಳು, ಕುಕೀಸ್, ಸೇಬುಗಳು, ಕೊಲೊಬೊಕ್ಸ್.

ಎರಡನೇ ಜೂನಿಯರ್ ಗುಂಪಿನ "ಕ್ಯಾಟರ್ಪಿಲ್ಲರ್" ಉದ್ದೇಶಗಳಲ್ಲಿ ಮಾಡೆಲಿಂಗ್ ಪಾಠದ ಸಾರಾಂಶ: ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಸಿನ್ ಜೊತೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಿ: ವಿವಿಧ ತಂತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಮೂರು ಆಯಾಮದ ಅಂಕಿ ಮತ್ತು ಫ್ಲಾಟ್ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಮಾಡಿ; ಮುಂದುವರಿಸಿ.

ಟೆಸ್ಟೋಪ್ಲ್ಯಾಸ್ಟಿ ಕುರಿತು ಪಾಠದ ಸಾರಾಂಶ “ಹೊಸ ವರ್ಷದ ಆಟಿಕೆಗಳು. ಯೋಜನೆಯ ಪ್ರಕಾರ ಮಾಡೆಲಿಂಗ್" ಲಲಿತಕಲೆಗಳ ಪಾಠದ ಸಾರಾಂಶ "ಹೊಸ ವರ್ಷದ ಆಟಿಕೆಗಳು" (ಯೋಜನೆಯ ಪ್ರಕಾರ, ಟೆಸ್ಟೋಪ್ಲ್ಯಾಸ್ಟಿ) ಗುರಿ: ಟೆಸ್ಟೋಪ್ಲ್ಯಾಸ್ಟಿ ತಂತ್ರವನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಹೊಸ ವರ್ಷದ ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವುದು. ಕಾರ್ಯಗಳು:.

ಎರಡನೇ ಜೂನಿಯರ್ ಗುಂಪಿನ "ಕಾಂಪೋಟ್" ನಲ್ಲಿ ಮಾಡೆಲಿಂಗ್ ಕುರಿತು ಪಾಠಕ್ಕಾಗಿ ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳು ಎರಡನೇ ಜೂನಿಯರ್ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ದೃಶ್ಯ ಕಲೆಗಳ (ಮಾಡೆಲಿಂಗ್) ಪಾಠಕ್ಕಾಗಿ ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳು. "Compote" ಗುರಿ: ಮಾಡೆಲಿಂಗ್ನಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕಲು ಉದ್ದೇಶಗಳು: 1. ಶೈಕ್ಷಣಿಕ:.

ಎರಡನೇ ಜೂನಿಯರ್ ಗುಂಪಿನ "ರೋವನ್ ಬೆರ್ರಿಸ್" ನಲ್ಲಿ ಮಾಡೆಲಿಂಗ್ ಪಾಠದ ಸಾರಾಂಶ ಉದ್ದೇಶಗಳು: 1. ವೃತ್ತಾಕಾರದ ಚಲನೆಯಲ್ಲಿ ತಮ್ಮ ಅಂಗೈಗಳ ನಡುವೆ ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಸಿನ್ ಅನ್ನು ರೋಲ್ ಮಾಡಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಿ, ಮಾಡೆಲಿಂಗ್ಗಾಗಿ ಸಣ್ಣ ಉಂಡೆಗಳನ್ನೂ ಹಿಸುಕು ಮಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಿ.

2 ನೇ ಜೂನಿಯರ್ ಗುಂಪಿನ “ಗುಡ್ ವೇಲ್” ನಲ್ಲಿ ಶಿಲ್ಪಕಲೆ ಪಾಠದ ಸಾರಾಂಶ 2 ನೇ ಜೂನಿಯರ್ ಗುಂಪಿನ “ಗುಡ್ ವೇಲ್” ನಟಾಲಿಯಾ ಬೈಕೋವಾ ಶಿಲ್ಪಕಲೆಯ ಪಾಠದ ಸಾರಾಂಶ “ಗುಡ್ ವೇಲ್” ಜೂನಿಯರ್ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಶಿಲ್ಪಕಲೆ ಪಾಠದ ಸಾರಾಂಶ:

ಎರಡನೇ ಜೂನಿಯರ್ ಗುಂಪಿನ "ಬಾಗಲ್ಸ್" ನಲ್ಲಿ ಮಾಡೆಲಿಂಗ್ ಪಾಠದ ಸಾರಾಂಶ ಎರಡನೇ ಜೂನಿಯರ್ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಕ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ನಡುವಿನ ಜಂಟಿ ಮಾಡೆಲಿಂಗ್ ಚಟುವಟಿಕೆ ವಿಷಯ: "ಬಾಗಲ್ಸ್" ಉದ್ದೇಶ: ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಸಿನ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಲು ಮುಂದುವರಿಸಿ.

ಎರಡನೇ ಜೂನಿಯರ್ ಗುಂಪಿನ "ಸ್ಪಾಟ್ಸ್ ಆನ್ ಫರ್" ನಲ್ಲಿ ಮಾಡೆಲಿಂಗ್ ಪಾಠದ ಸಾರಾಂಶ ಗುರಿ: ದೃಶ್ಯ ಸೃಜನಶೀಲತೆಗೆ ಪೂರ್ವಾಪೇಕ್ಷಿತಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ. ಉದ್ದೇಶಗಳು: ಕಲಾತ್ಮಕ ಸೃಜನಶೀಲತೆ - ಸಣ್ಣ ಉಂಡೆಗಳನ್ನೂ ಉರುಳಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸುವುದು.

ಎರಡನೇ ಜೂನಿಯರ್ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಮಾಡೆಲಿಂಗ್ ಪಾಠದ ಸಾರಾಂಶ "ಸ್ಟೂಲ್" ವಿಷಯ: "ಸ್ಟೂಲ್" ಉದ್ದೇಶ: ಸ್ಟೂಲ್ ಅನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಮತ್ತು ಸ್ಥಿರವಾಗಿ ಕೆತ್ತಲು ಹೇಗೆ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಲು. ಉದ್ದೇಶಗಳು: - "ಪೀಠೋಪಕರಣಗಳ" ಸಾಮಾನ್ಯ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿ ಮತ್ತು ಕಲಿಸಿ.

ಎರಡನೇ ಜೂನಿಯರ್ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಮಾಡೆಲಿಂಗ್ ಪಾಠದ ಸಾರಾಂಶ “ನಾವು ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ವೃಕ್ಷವನ್ನು ಅಲಂಕರಿಸೋಣ” ಪಾಠದ ಉದ್ದೇಶ: ಕಲಿಸಲು ಮುಂದುವರಿಸಿ, ತೋರುಬೆರಳಿನ ಒತ್ತುವ ಚಲನೆಯನ್ನು ಬಳಸಿ, ಕಾರ್ಡ್ಬೋರ್ಡ್ನಲ್ಲಿ ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಸಿನ್ ಅನ್ನು ಸ್ಮೀಯರ್ ಮಾಡಿ; ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕುತ್ತದೆ.

ಮಾಡೆಲಿಂಗ್ - ಎರಡನೇ ಜೂನಿಯರ್ ಗುಂಪಿನ "ಪಿರಮಿಡ್" ನಲ್ಲಿ ಮಾಡೆಲಿಂಗ್ ಕುರಿತು GCD ಯ ಸಾರಾಂಶ ಉದ್ದೇಶ: ವಿವಿಧ ಗಾತ್ರಗಳ ಹಲವಾರು ಭಾಗಗಳಿಂದ ವಸ್ತುವನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸಲು ಕಲಿಯಲು. ಉದ್ದೇಶಗಳು: 3-4 ಭಾಗಗಳಿಂದ ರಚನಾತ್ಮಕ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಪಿರಮಿಡ್ ಅನ್ನು ಕೆತ್ತಲು ಕಲಿಯಿರಿ.

ಟೆಂಪ್ಲೇಟ್‌ಗಳು
ಅಮೂರ್ತತೆಗಳು ಮತ್ತು ಫೋಲ್ಡರ್‌ಗಳಿಗಾಗಿ ಸಿದ್ಧ ವಿನ್ಯಾಸ

ಎರಡನೇ ಜೂನಿಯರ್ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಕಲಾತ್ಮಕ ಸೃಜನಶೀಲತೆಯ (ಮಾಡೆಲಿಂಗ್) ಪಾಠದ ಸಾರಾಂಶ "ಮಗುವಿನ ಅಳಿಲುಗಾಗಿ ಲ್ಯಾಡರ್"

ವರ್ಗ ಪ್ರಕಾರ: ಕ್ಲಾಸಿಕ್

ವಯಸ್ಸಿನ ಗುಂಪು: ಎರಡನೇ ಜೂನಿಯರ್ ಗುಂಪು

ಸ್ಪಾಟಿಯೊ-ಟೆಂಪರಲ್ ಸಂಪನ್ಮೂಲ: 15-20 ನಿಮಿಷಗಳು

ಪಾಠದ ಉದ್ದೇಶ:
ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಸಿನ್ ಮಾಡೆಲಿಂಗ್ ಬಳಸಿ ಮಕ್ಕಳ ಸೃಜನಶೀಲ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ರಚನೆ.

ಕಾರ್ಯಗಳು:
- ರಚನಾತ್ಮಕ ಶಿಲ್ಪಕಲೆ ವಿಧಾನವನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಸಂಯೋಜನೆಯನ್ನು ರಚಿಸುವ ಕೌಶಲ್ಯ ಮತ್ತು ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು.
- ಮಾಡೆಲಿಂಗ್ನಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ;
- ಕೈಗಳ ಉತ್ತಮ ಮೋಟಾರ್ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ;
- ಮಾಡೆಲಿಂಗ್ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ;
- ಕಲ್ಪನೆ, ಫ್ಯಾಂಟಸಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ;
- ಇತರರೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.
- ಸ್ಪಂದಿಸುವಿಕೆ ಮತ್ತು ದಯೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ;
- ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಭಾವನೆಗಳ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸಿ;
- ಗೆಳೆಯರ ನಡುವೆ ಸ್ನೇಹ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ.

ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಬೆಂಬಲ:
1.ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಸಿನ್
2. ಮಾಡೆಲಿಂಗ್ಗಾಗಿ ಬೋರ್ಡ್.
3. ಮಿನಿ-ಥಿಯೇಟರ್ "ಫಾರೆಸ್ಟ್" (ಅನುಬಂಧ ಸಂಖ್ಯೆ 1)
4. ಅಳಿಲು ಪ್ರತಿಮೆ
5. ಏಣಿಯ ಕಾರ್ಡ್ಬೋರ್ಡ್ ವಿವರಗಳು
6. ಸಣ್ಣ ಹೂಪ್ಸ್

ಪರಿಚಯ.
ಮಕ್ಕಳು ಶಿಕ್ಷಕರ ಪಕ್ಕದಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಪೆಟ್ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತು ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ದೊಡ್ಡ ಮರವನ್ನು ನೋಡುತ್ತಾರೆ
- ಹುಡುಗರೇ, ಇದು ಎಂತಹ ಅಸಾಧಾರಣ ಮರ ಎಂದು ನೋಡಿ! ಯಾರಾದರೂ ಸಹಾಯಕ್ಕಾಗಿ ಕರೆ ಮಾಡುವುದನ್ನು ನೀವು ಕೇಳುತ್ತೀರಾ?
ಪುಟ್ಟ ಅಳಿಲು: “ಹುಡುಗರೇ, ನಾನು ಮನೆಗೆ ಬರಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ದಯವಿಟ್ಟು ನನಗೆ ಮರ ಹತ್ತಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ."
- ಓಹ್, ಚಿಕ್ಕ ಅಳಿಲು ಮರದಿಂದ ಬಿದ್ದಿದೆಯೇ? ಅವನಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡೋಣ!
- ಚಿಕ್ಕ ಅಳಿಲು, ನೀವು ಎಲ್ಲಿದ್ದೀರಿ? ಹುಡುಗರು ನಿಮಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ಬಯಸುತ್ತಾರೆ.
ಮಕ್ಕಳ ಗಮನಕ್ಕೆ ಬಾರದ ಶಿಕ್ಷಕರು ಅಳಿಲು ಮರಿಗಳನ್ನು ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಬಚ್ಚಿಟ್ಟಿದ್ದಾರೆ.

2. ಜ್ಞಾನವನ್ನು ನವೀಕರಿಸುವುದು
- ಹುಡುಗರೇ, ಚಿಕ್ಕ ಅಳಿಲು ನಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಕಣ್ಣಾಮುಚ್ಚಾಲೆ ಆಡಲು ನಿರ್ಧರಿಸಿದೆ ಎಂದು ತೋರುತ್ತದೆ! ಅವನು ಎಲ್ಲಿ ಅಡಗಿಕೊಂಡಿದ್ದಾನೆ ಎಂದು ನೀವು ಭಾವಿಸುತ್ತೀರಿ? (ಆಟ "ಇದು ಯಾವ ಮರ?")
ನೀವು ಉತ್ತಮ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿದ್ದೀರಿ ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ಪುಟ್ಟ ಅಳಿಲನ್ನು ಕಂಡುಕೊಂಡಿದ್ದೀರಿ! ಅವನು ದುಃಖಿತನಾಗಿರುವಂತೆ ತೋರುತ್ತಿದೆ... ಬೇಗ ಮನೆಗೆ ಹಿಂದಿರುಗಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡೋಣ.
- ನೋಡಿ, ಮುಂದೆ ಜೌಗು ಇದೆ! ಚಿಕ್ಕ ಅಳಿಲು ಮರಕ್ಕೆ ಹೋಗಲು ನಾವು ಅದರ ಮೂಲಕ ಹೋಗಬೇಕು ಎಂದು ತೋರುತ್ತಿದೆ. ನಮ್ಮ ಪಾದಗಳು ಒದ್ದೆಯಾಗದಂತೆ ನಾವು ಕಿಯೋಚ್ಕಾಗಳ ಮೇಲೆ ಹಾರುತ್ತೇವೆ.
ಅವರು ಸಿಮ್ಯುಲೇಟೆಡ್ ಉಬ್ಬುಗಳನ್ನು ಟೇಬಲ್‌ಗೆ (ಸಣ್ಣ ಹೂಪ್ಸ್) ಜಿಗಿಯುತ್ತಾರೆ, ಅದರ ಮೇಲೆ ವಿವಿಧ ಉದ್ದಗಳ ರಟ್ಟಿನ ತುಂಡುಗಳಿವೆ.

3. ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ತೊಂದರೆ
- ಹುಡುಗರೇ, ನಾವು ಈ ಕೋಲುಗಳಿಂದ ಏಣಿಯನ್ನು ಮಾಡಬೇಕಾಗಿದೆ.
ಮಕ್ಕಳು ನಿರ್ಮಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಾರೆ
- ನೀವು ಏಣಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೀರಾ? ಹೌದು/ಇಲ್ಲ, ಏಕೆ?
- ನಿಮಗೆ ಏನಾದರೂ ತಿಳಿದಿಲ್ಲದಿದ್ದರೆ ಏನು ಮಾಡಬೇಕು? (ಕೇಳಿ)
- ಕೇಳಿ.

4. ಕೆಲಸಗಳನ್ನು ಮಾಡುವ ಹೊಸ ಮಾರ್ಗವನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವುದು
-ಹೇಳಿ, ಏಣಿಯನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಲು ನೀವು ಯಾವ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಬಳಸಿದ್ದೀರಿ?
- ನೀವು ಅದ್ಭುತವಾದ ಏಣಿಯನ್ನು ಮಾಡಿದ್ದೀರಿ. ಆದರೆ ಪುಟ್ಟ ಅಳಿಲು ಇನ್ನೂ ದುಃಖಿತವಾಗಿದೆ, ಏಕೆ ಎಂದು ನೀವು ಯೋಚಿಸುತ್ತೀರಿ. (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು)
- ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಕಾಗದದ ಏಣಿಯು ಬೇಗನೆ ಮುರಿಯುತ್ತದೆ. ನಾವು ಬಲವಾದ ಏಣಿಯನ್ನು ಮಾಡಬೇಕಾಗಿದೆ.
ಇದನ್ನು ಯಾವುದರಿಂದ ನಿರ್ಮಿಸಬಹುದು ಎಂದು ನೀವು ಯೋಚಿಸುತ್ತೀರಿ? (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು) ಅದು ಸರಿ, ನೀವು ಅದನ್ನು ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಸಿನ್ನಿಂದ ತಯಾರಿಸಬಹುದು.
ಮಕ್ಕಳು ಮಾಡೆಲಿಂಗ್ ಬೋರ್ಡ್ ಮತ್ತು ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಸಿನ್ ಇರುವ ಕೋಷ್ಟಕಗಳಿಗೆ ಹೋಗುತ್ತಾರೆ.

5. ಜ್ಞಾನ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಹೊಸ ಕೌಶಲ್ಯ ಮತ್ತು ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಸೇರ್ಪಡೆ.
ಮಕ್ಕಳ ಸ್ವತಂತ್ರ ಕೆಲಸ.
ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಕ್ರಮಗಳನ್ನು ನಿರಂತರವಾಗಿ ನಿರ್ವಹಿಸಿ, ತಪ್ಪುಗಳ ಮೇಲೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿ.
ಶಿಕ್ಷಕನು ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ಏಣಿಗಳನ್ನು ಮರಕ್ಕೆ ಜೋಡಿಸುತ್ತಾನೆ, ಆದರೆ ಅವು ತುಂಬಾ ಚಿಕ್ಕದಾಗಿರುತ್ತವೆ.
- ಹುಡುಗರೇ, ಈ ಏಣಿಯು ಸಾಕಷ್ಟು ಉದ್ದವಾಗಿಲ್ಲ, ಚಿಕ್ಕ ಅಳಿಲು ಅದನ್ನು ಏರಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ನಾವು ಏನು ಮಾಡಬೇಕು? (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು) ಅದು ಸರಿ, ನಿಮ್ಮ ಅದ್ಭುತ ಲ್ಯಾಡರ್ ಅನ್ನು ನೀವು ಸಂಪರ್ಕಿಸಬೇಕಾಗಿದೆ.
ಶಿಕ್ಷಕನು ಮಕ್ಕಳ ಕೆಲಸವನ್ನು ಒಂದು ಸಂಯೋಜನೆಯಾಗಿ ಸಂಯೋಜಿಸಿ ಉದ್ದವಾದ ಮೆಟ್ಟಿಲನ್ನು ರಚಿಸುತ್ತಾನೆ, ಅದರೊಂದಿಗೆ ಪುಟ್ಟ ಅಳಿಲು ಏರಬಹುದು.

6. ಪ್ರತಿಬಿಂಬ
ಶಿಕ್ಷಕನು ತನ್ನ ಸುತ್ತಲೂ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಒಟ್ಟುಗೂಡಿಸುತ್ತಾನೆ.
- ಹುಡುಗರೇ, ನೀವು ಚಿಕ್ಕ ಅಳಿಲಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಾಯಿತು?
- ನಾವು ಇದನ್ನು ಹೇಗೆ ಮಾಡಿದ್ದೇವೆ?
- ನಾವು ಶಿಲ್ಪಕಲೆ ಮಾಡಲು ಏನು ಕಲಿತಿದ್ದೇವೆ?
- ನೀವು ಶಿಲ್ಪಕಲೆ ಇಷ್ಟಪಟ್ಟಿದ್ದೀರಾ?
ನೀವು ಉತ್ತಮ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿದ್ದೀರಿ! ಚಿಕ್ಕ ಅಳಿಲು ನಿಮಗೆ ಹೇಳುತ್ತದೆ: "ಧನ್ಯವಾದಗಳು! »

ಪಾಠದ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ.

ಮಾಡೆಲಿಂಗ್ ಪಾಠವು ಉತ್ಪಾದಕವಾಗಿತ್ತು. ಮರಿ ಅಳಿಲನ್ನು ಹುಡುಕುವುದು ಮತ್ತು ಅವನಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುವುದನ್ನು ಮಕ್ಕಳು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಆನಂದಿಸಿದರು. ಕ್ಷುಷಾ, ಮಾರ್ಕ್ ಮತ್ತು ಸೋನ್ಯಾ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಉತ್ತರಗಳನ್ನು ನೀಡಿದರು ಮತ್ತು ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಂಡರು. ಮಕ್ಕಳು ಗುಂಪುಗಳಲ್ಲಿ ಚೆನ್ನಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರ ಸಹಾಯದಿಂದ, ಕರಪತ್ರ ವಸ್ತುಗಳಿಂದ ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಮತ್ತು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಏಣಿಯನ್ನು ಜೋಡಿಸಬಹುದು.
ಪಾಠವು ಸಾಸೇಜ್‌ಗಳನ್ನು ರೋಲ್ ಮಾಡುವ ಮತ್ತು ಅವುಗಳಿಂದ ಏಣಿಯನ್ನು ಜೋಡಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಿತು. ಆರ್ಟೆಮ್ ಮತ್ತು ಇಗ್ನಾಟ್ ಈಗಿನಿಂದಲೇ ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಲಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಸ್ವಲ್ಪ ಸಹಾಯದಿಂದ ಅವರು ನಿರ್ವಹಿಸಿದರು.
ನಿಯೋಜಿಸಲಾದ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು, ಪರಸ್ಪರ ಸಂವಹನ ನಡೆಸಲು ಮತ್ತು ಪರಸ್ಪರ ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ಹುಡುಗರಿಗೆ ಸಂತೋಷವಾಯಿತು.
ಪಾಠವು ಹಿಂದೆ ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಂಡ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಿತು, ಜೊತೆಗೆ ಸ್ನೇಹಪರ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಒಟ್ಟಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ.
ಮಕ್ಕಳ ಕೃತಿಗಳನ್ನು ಸೃಜನಶೀಲತೆಯ ಮೂಲೆಯಲ್ಲಿ ಪ್ರದರ್ಶಿಸಲಾಯಿತು ಇದರಿಂದ ಪೋಷಕರು ತಮ್ಮ ಕೆಲಸದ ಫಲಿತಾಂಶವನ್ನು ನೋಡಬಹುದು. (ಅನುಬಂಧ ಸಂಖ್ಯೆ 2)

ಎರಡನೇ ಜೂನಿಯರ್ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಲೆಪ್ಕಾವನ್ನು ಹೇಗೆ ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು, ಈ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ನಾವು ನಮ್ಮ ತಜ್ಞರನ್ನು ವ್ಯಾಪಕ ಅನುಭವದೊಂದಿಗೆ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಂಡಿದ್ದೇವೆ ಮತ್ತು ಈ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ನಾವು ಕಂಡುಕೊಂಡಿರುವ ಕೆಲವು ಇತರ ಆಯ್ಕೆಗಳು ಇಲ್ಲಿವೆ, ಇದು ನಿಮಗೆ ಉಪಯುಕ್ತವಾಗಿದೆ ಎಂದು ನಾವು ಭಾವಿಸುತ್ತೇವೆ.

ಎರಡನೇ ಜೂನಿಯರ್ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಮಾಡೆಲಿಂಗ್ ಕುರಿತು ಮುಕ್ತ ಪಾಠದ ಸಾರಾಂಶ “ಲೆಟ್ಸ್ ಬೇಕ್ ಪೈಸ್”

ಮಾಡೆಲಿಂಗ್ ಕುರಿತು ಮುಕ್ತ ಪಾಠದ ಸಾರಾಂಶ

ಎರಡನೇ ಜೂನಿಯರ್ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ

ಉದ್ದೇಶ: ಉಪ್ಪು ಹಿಟ್ಟನ್ನು ಮಾಡೆಲಿಂಗ್ ಮಾಡುವ ತಂತ್ರದೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಿತರಾಗಲು.

- ಸೃಜನಶೀಲತೆಯನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸಲು ಹಿಟ್ಟನ್ನು ಬಳಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ; ನಿಖರವಾಗಿ ಕಲಿಸಿ, ಉತ್ಪನ್ನವನ್ನು ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸುವಾಗ ಕಲ್ಪಿತ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ತಿಳಿಸಿ; ಶಿಲ್ಪಕಲೆ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮ ಸೃಜನಶೀಲ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಸಡಿಲಿಸಿ.

– ಉಪ್ಪು ಹಿಟ್ಟನ್ನು ತಯಾರಿಸುವ ವಿಧಾನವನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿ;

- ಕೆತ್ತನೆ ಹಿಟ್ಟನ್ನು ವಿವಿಧ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಬಳಸಲು ತಿಳಿಯಿರಿ: ರೋಲಿಂಗ್, ಚಪ್ಪಟೆಗೊಳಿಸುವಿಕೆ (ಅಂಗೈಗಳ ನಡುವೆ ಚೆಂಡು, ಇದು ಫ್ಲಾಟ್ ಕೇಕ್ನ ಆಕಾರವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ);

- ಕೈಗಳ ಉತ್ತಮ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ, ಉತ್ತಮ ಚಲನೆಗಳ ನಿಖರತೆ, ಒತ್ತಡವನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ, ಕೈಗಳ ಸ್ನಾಯುಗಳನ್ನು ಬಲಪಡಿಸುವುದು;

- ಸಂಪರ್ಕಿತ ಭಾಷಣವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ, ಮಾತಿನ ವ್ಯಾಕರಣ ರಚನೆ, ಮಕ್ಕಳ ನಡುವೆ ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಸಂಭಾಷಣೆಗಳನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸಿ;

- ಸಮಸ್ಯೆಯ ಸಂದರ್ಭಗಳನ್ನು ಜಂಟಿಯಾಗಿ ಪರಿಹರಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸುವುದು;

- ದೃಶ್ಯ ಸ್ಮರಣೆ, ​​ಗಮನ, ಸೃಜನಶೀಲ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ;

- ಒಡನಾಡಿಗಳ ಕೆಲಸಕ್ಕೆ ನಿಖರತೆ ಮತ್ತು ಗೌರವವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ.

ಮಕ್ಕಳ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ವಿಧಗಳು:

- ಹಿಟ್ಟಿನೊಂದಿಗೆ ಉಚಿತ ಪ್ರಯೋಗ.

- ಬೇಕರ್ ಕೆಲಸದ ಬಗ್ಗೆ ಸಂಭಾಷಣೆ.

- ಬೇಕರಿ ಉತ್ಪನ್ನಗಳ ವಿವರಣೆಗಳ ಪರೀಕ್ಷೆ.

ಕರಪತ್ರ: ಸಿದ್ಧ ಉಪ್ಪು ಹಿಟ್ಟು.

ಸಲಕರಣೆ: ಉಪ್ಪು ಹಿಟ್ಟು, ಎಣ್ಣೆ ಬಟ್ಟೆ, ಕರವಸ್ತ್ರ, ಬನ್ನಿ, ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಿದ ಪೈ ಮಾದರಿ.

ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಗುಂಪಿಗೆ ಆಹ್ವಾನಿಸುವುದು, ಅತಿಥಿಗಳನ್ನು ಅಭಿನಂದಿಸುವುದು.

ನಾವು ಬಾಗಿಲು ಬಡಿಯುವುದನ್ನು ಕೇಳುತ್ತೇವೆ: ನಾಕ್, ನಾಕ್!

ಶಿಕ್ಷಕ: ಹುಡುಗರೇ, ಬೇರೊಬ್ಬರು ನಮ್ಮನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡಲು ಬಂದಿದ್ದಾರೆ! ನೋಡೋಣ ಬನ್ನಿ,

ಬನ್ನಿ ಭೇಟಿ ಮಾಡಲು ಬರುತ್ತದೆ (ಶಿಕ್ಷಕರು ಬನ್ನಿಯಂತೆ ಧರಿಸುತ್ತಾರೆ), ಬನ್ನಿ ಅಳುತ್ತದೆ,

ಶಿಕ್ಷಕ: ಯಾರು ನಮ್ಮ ಬಳಿಗೆ ಬಂದರು?

ಶಿಕ್ಷಕ: ಬನ್ನಿಗೆ ಹಲೋ ಹೇಳೋಣ! ಹಲೋ ಬನ್ನಿ!

ಎಲ್ಲರೂ ಅವನನ್ನು ಅಭಿನಂದಿಸುತ್ತಾರೆ

ಶಿಕ್ಷಕ: ಬನ್ನಿ ಕೇಳೋಣ, ಅವನು ಏಕೆ ಅಳುತ್ತಾನೆ?

ಬನ್ನಿ ಉತ್ತರಿಸುತ್ತದೆ: ನಾನು ಹಿಮದಿಂದ ಪೈ ಅನ್ನು ತಯಾರಿಸಿದ್ದೇನೆ ಮತ್ತು ನಾನು ಅದನ್ನು ತಯಾರಿಸುವಾಗ ಮತ್ತು ಬೇಯಿಸುವಾಗ ಅದು ನನ್ನಿಂದ ಸೋರಿಕೆಯಾಯಿತು!

ಶಿಕ್ಷಕ: ಅಳಬೇಡ, ಬನ್ನಿ, ಈಗ ಹುಡುಗರು ಮತ್ತು ನಾನು ನಿಮಗೆ ಹಾಡನ್ನು ಹಾಡುತ್ತೇನೆ: ನಾನು ಬೇಯಿಸುತ್ತೇನೆ, ಬೇಯಿಸುತ್ತೇನೆ, ಬೇಯಿಸುತ್ತೇನೆ

ಮಕ್ಕಳೆಲ್ಲರಿಗೂ ಪೈ ಇದೆ

ಮತ್ತು ಪ್ರೀತಿಯ ತಾಯಿಗಾಗಿ

ನಾನು ಎರಡು ಜಿಂಜರ್ ಬ್ರೆಡ್ ಕುಕೀಗಳನ್ನು ಬೇಯಿಸುತ್ತೇನೆ

ತಿನ್ನು, ತಿನ್ನು ಮಮ್ಮಿ

ರುಚಿಯಾದ ಎರಡು ಜಿಂಜರ್ ಬ್ರೆಡ್

ನಾನು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಕರೆದು ಕೆಲವು ಪೈಗಳಿಗೆ ಚಿಕಿತ್ಸೆ ನೀಡುತ್ತೇನೆ.

ಶಿಕ್ಷಕ: ಒಳ್ಳೆಯದು ಹುಡುಗರೇ, ನೋಡಿ ಮತ್ತು ಬನ್ನಿ ಇನ್ನೂ ದುಃಖಿತನಾಗಿದ್ದಾನೆ. ಅವನಿಗೆ ಕೆಲವು ಪೈಗಳನ್ನು ಬೇಯಿಸೋಣ. ನಾವು ಮಾತ್ರ ಬೇಯಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಕೆತ್ತುವುದು ಹಿಮದಿಂದ ಅಲ್ಲ, ಆದರೆ ನಿಜವಾದ ಹಿಟ್ಟಿನಿಂದ.

ಶಿಕ್ಷಕ: ನಾವು ಕೆಲವು ಹಿಟ್ಟಿನ ಪೈಗಳನ್ನು ಬೇಯಿಸೋಣವೇ?

ಶಿಕ್ಷಕ: ಈಗ ಎಲ್ಲರೂ ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ ಕುರ್ಚಿಗಳ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ,

ಹುಡುಗರು ತಮ್ಮ ಸ್ಥಾನಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.

ಶಿಕ್ಷಕ: ನೋಡಿ ಹುಡುಗರೇ, ನಾನು ಇಲ್ಲಿ ಏನು ಹೊಂದಿದ್ದೇನೆ?

ಶಿಕ್ಷಕ: ನಾನು ನಿಮಗೆ ಎಲ್ಲಾ ಹಿಟ್ಟನ್ನು ನೀಡುತ್ತೇನೆ ಮತ್ತು ನಾವು ಪೈಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸುತ್ತೇವೆ. ಇಲ್ಲಿ ನನ್ನ ಕೈಯಲ್ಲಿ ಹಿಟ್ಟಿನ ದೊಡ್ಡ ತುಂಡು ಇದೆ, ಮತ್ತು ನಾವು ಒಂದು ಸಣ್ಣ ತುಂಡನ್ನು ಹಿಸುಕು ಹಾಕಿ ಅದನ್ನು ಚೆಂಡಿಗೆ ಸುತ್ತಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ.

ಶಿಕ್ಷಕ: ನಾವು ಏನು ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದೇವೆ?

ಶಿಕ್ಷಕ: ಈಗ ನಾವು ಚೆಂಡನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ, ಅದನ್ನು ನಮ್ಮ ಅಂಗೈಯಿಂದ ಒತ್ತಿರಿ ಮತ್ತು ನಾವು ಈ ರೀತಿಯ ಪೈ ಅನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತೇವೆ! ಬನ್ನಿಗಾಗಿ ನಾವು ಈ ಪೈಗಳನ್ನು ಬಹಳಷ್ಟು ಬೇಯಿಸುತ್ತೇವೆ!

ಶಿಕ್ಷಕನು ಹಿಟ್ಟಿನ ಸಣ್ಣ ತುಂಡುಗಳನ್ನು ಹಸ್ತಾಂತರಿಸುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಶಿಲ್ಪಕಲೆ ಹೇಗೆ ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ: ಚೆಂಡುಗಳಾಗಿ ಸುತ್ತಿಕೊಳ್ಳಿ ಮತ್ತು ಲಘುವಾಗಿ ಒತ್ತಿರಿ. ಒಂದು ತಟ್ಟೆಯಲ್ಲಿ ಇರಿಸಿ.

ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಶಿಕ್ಷಕರು ಎಲ್ಲರಿಗೂ ಕೇಳುತ್ತಾರೆ: ನಾವು ಪೈಗಳನ್ನು ಯಾವುದರಿಂದ ತಯಾರಿಸುತ್ತೇವೆ?

ಹುಡುಗರು ಉತ್ತರಿಸುತ್ತಾರೆ: ಹಿಟ್ಟಿನಿಂದ.

ಎಲ್ಲಾ ಪೈಗಳನ್ನು ಅಚ್ಚು ಮಾಡಿ ಮತ್ತು ತಟ್ಟೆಯಲ್ಲಿ ಇರಿಸಿದಾಗ, ಶಿಕ್ಷಕರು ಎಲ್ಲರಿಗೂ ಕೇಳುತ್ತಾರೆ: ನಾವು ಎಷ್ಟು ಪೈಗಳನ್ನು ಮಾಡಿದ್ದೇವೆ?

ಶಿಕ್ಷಕನು ಎಲ್ಲರನ್ನು ಹೊಗಳುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಎಲ್ಲರಿಗೂ ಹೇಳುತ್ತಾನೆ: ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ!

ಶಿಕ್ಷಕ: ಈಗ ನೀವು ಕೆಲವು ಕರವಸ್ತ್ರಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ, ನಿಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ಒರೆಸಿ, ಮತ್ತು ನಾನು ತಯಾರಿಸಲು ಒಲೆಯಲ್ಲಿ ಪೈಗಳನ್ನು ಹಾಕುತ್ತೇನೆ!

ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ಒರೆಸುತ್ತಾರೆ, ನಂತರ ಶಿಕ್ಷಕರು ಎದ್ದು ಒಲೆಗೆ ಹೋಗಲು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಶಿಕ್ಷಕ: ಹುಡುಗರೇ, ನಾವು ಇಲ್ಲಿ ಏನು ಹೊಂದಿದ್ದೇವೆ?

ಶಿಕ್ಷಕ: ನಾವು ಒಲೆಯಲ್ಲಿ ಏನು ಬೇಯಿಸುತ್ತೇವೆ?

ಶಿಕ್ಷಕ: ಒಲೆ ಸ್ಪರ್ಶಿಸಿ, ನಮ್ಮಲ್ಲಿ ಯಾವ ರೀತಿಯ ಒಲೆ ಇದೆ? ಬಿಸಿ.

ಹುಡುಗರೇ, ನಾನು ಒಲೆಯನ್ನು ಮುಟ್ಟುತ್ತಿದ್ದೇನೆ.

ಶಿಕ್ಷಕ: ಹುಡುಗರೇ, ಬನ್ನಿ ಇನ್ನೂ ನಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ದುಃಖದಿಂದ ಕುಳಿತಿದೆ, ಬನ್ನಿಯೊಂದಿಗೆ ಆಡೋಣ, ಬನ್ನಿ ನಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಆಟವಾಡಿ!

ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಶಿಕ್ಷಕ: ಸ್ವಲ್ಪ ಬೂದು ಬನ್ನಿ ಕುಳಿತು ತನ್ನ ಕಿವಿಗಳನ್ನು ಅಲುಗಾಡಿಸುತ್ತಾನೆ

ಅಷ್ಟೇ, ಅಷ್ಟೇ! ಅವನು ತನ್ನ ಕಿವಿಗಳನ್ನು ಚಲಿಸುತ್ತಿದ್ದಾನೆ!

(ತಲೆಯ ಮೇಲಿನ ಕೈಗಳು ಕಿವಿಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುತ್ತವೆ)

ಬನ್ನಿ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಲು ಇದು ತಂಪಾಗಿದೆ, ನಾವು ಅವನ ಪುಟ್ಟ ಪಂಜಗಳನ್ನು ಬೆಚ್ಚಗಾಗಬೇಕು

ಅಷ್ಟೇ, ಅಷ್ಟೇ! ನಾವು ನಮ್ಮ ಚಿಕ್ಕ ಪಂಜಗಳನ್ನು ಬೆಚ್ಚಗಾಗಬೇಕು!

(ನಮ್ಮ ಕೈ ಚಪ್ಪಾಳೆ ತಟ್ಟಿ)

ಬನ್ನಿ ನಿಲ್ಲಲು ತಣ್ಣಗಿದೆ, ಬನ್ನಿ ನೆಗೆಯಬೇಕು

ಅಷ್ಟೇ, ಅಷ್ಟೇ! ಬನ್ನಿ ನೆಗೆಯಬೇಕು!

(ಎರಡು ಕಾಲುಗಳ ಮೇಲೆ ಹಾರಿ)

ಶಿಕ್ಷಕ: ಓ ಹುಡುಗರೇ, ನಾವು ಬೇಯಿಸಿದ ಪೈಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೇವೆಯೇ ಎಂದು ನೋಡೋಣ?

ಶಿಕ್ಷಕರು ಒಲೆಯಲ್ಲಿ ರೆಡಿಮೇಡ್ ಪೈಗಳ ತಟ್ಟೆಯನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ: ಓಹ್, ನಾವು ಎಷ್ಟು ಸುಂದರವಾದ ಪೈಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸಿದ್ದೇವೆ ಮತ್ತು ಎಷ್ಟು ರುಚಿಕರವಾದವು! ಮತ್ತು ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಎಷ್ಟು ಅವರು ಬನ್ನಿಗಾಗಿ ಮತ್ತು ಅತಿಥಿಗಳಿಗಾಗಿ ಬೇಯಿಸಿದರು!

ಶಿಕ್ಷಕರು ಎಲ್ಲರಿಗೂ ಕೇಳುತ್ತಾರೆ: ನಾವು ಎಷ್ಟು ಪೈಗಳನ್ನು ಬೇಯಿಸಿದ್ದೇವೆ?

ಶಿಕ್ಷಕ: ಆದರೆ ಬನ್ನಿ ಇನ್ನು ಮುಂದೆ ಅಳುವುದಿಲ್ಲ, ಅವನು ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ ಇದ್ದಾನೆ. ಈಗ ಬನ್ನಿ ಮತ್ತು ಅತಿಥಿಗಳಿಗೆ ಪೈಗೆ ಚಿಕಿತ್ಸೆ ನೀಡೋಣ!

ಹುಡುಗರಿಗೆ ಬನ್ನಿ ಮತ್ತು ಅತಿಥಿಗಳಿಗೆ ಚಿಕಿತ್ಸೆ ನೀಡುತ್ತಾರೆ, ಬನ್ನಿ ಮತ್ತು ಅತಿಥಿಗಳಿಗೆ ಹೇಳಿ: ವಿದಾಯ!

ಕೃತಿಸ್ವಾಮ್ಯ© 2009-2018 ಪಾಂಡಿಯಾ. ಎಲ್ಲ ಹಕ್ಕುಗಳನ್ನು ಕಾಯ್ದಿರಿಸಲಾಗಿದೆ
ಸಂಪಾದಕರ ಅಭಿಪ್ರಾಯಗಳು ಲೇಖಕರ ಅಭಿಪ್ರಾಯಗಳೊಂದಿಗೆ ಹೊಂದಿಕೆಯಾಗದಿರಬಹುದು.
ಉತ್ತರಿಸುವ ಯಂತ್ರ: +7 495 7950139 228504

ಎರಡನೇ ಜೂನಿಯರ್ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಲೆಪ್ಕಾವನ್ನು ಹೇಗೆ ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು, ಈ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ನಾವು ನಮ್ಮ ತಜ್ಞರನ್ನು ವ್ಯಾಪಕ ಅನುಭವದೊಂದಿಗೆ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಂಡಿದ್ದೇವೆ ಮತ್ತು ಈ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ನಾವು ಕಂಡುಕೊಂಡಿರುವ ಕೆಲವು ಇತರ ಆಯ್ಕೆಗಳು ಇಲ್ಲಿವೆ, ಇದು ನಿಮಗೆ ಉಪಯುಕ್ತವಾಗಿದೆ ಎಂದು ನಾವು ಭಾವಿಸುತ್ತೇವೆ.

2 ನೇ ಜೂನಿಯರ್ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಮಾಡೆಲಿಂಗ್ ಪಾಠದ ಸಾರಾಂಶ: "ಅಣಬೆಗಳು"

ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ವಿಷಯ:

– ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಸಿನ್‌ನಿಂದ ಮಾಡೆಲಿಂಗ್‌ನಲ್ಲಿ ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ;

- ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಸಿನ್ ಜೊತೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವಾಗ ನಿಖರತೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ;

- ಎರಡು ಭಾಗಗಳಿಂದ ಕೆತ್ತನೆ ಮಾಡಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಿ, ಅವರಿಗೆ ಆಕಾರಗಳನ್ನು ನೀಡಿ (ಚೆಂಡು, ಕಾಲಮ್), ಅವುಗಳನ್ನು ಬಿಗಿಯಾಗಿ ಸಂಪರ್ಕಿಸಿ;

- ವಸ್ತುವನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಪರೀಕ್ಷಿಸುವ ಮತ್ತು ಅದರ ಘಟಕ ಭಾಗಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸುವ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಿ.

ವಸ್ತುಗಳು: ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಸಿನ್, ಆಟಿಕೆ ಮಶ್ರೂಮ್ಗಳು, ಮಾಡೆಲಿಂಗ್ ಬೋರ್ಡ್ಗಳು, ಕರವಸ್ತ್ರಗಳು, ಆಟಿಕೆ ಬನ್ನಿ, ಬುಟ್ಟಿ, ಚೆಸ್ಟ್ನಟ್ಗಳು, ಅಣಬೆಗಳ ವಿವರಣೆಗಳು.

ಶಿಶುವಿಹಾರದ 2 ನೇ ಜೂನಿಯರ್ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ತರಗತಿಗಳ ಪ್ರಗತಿ

ತರಗತಿಯ ಮೊದಲು ಸೈಕೋ-ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್ ಮಾಡಲು ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತಾರೆ:

ದೊಡ್ಡ ವೃತ್ತವನ್ನು ಮಾಡೋಣ

ನೀವು ನನ್ನ ಸ್ನೇಹಿತ ಮತ್ತು ನಾನು ನಿಮ್ಮ ಸ್ನೇಹಿತ.

ಸಣ್ಣ ವೃತ್ತವನ್ನು ಮಾಡೋಣ

ನೀವು ನನ್ನ ಸ್ನೇಹಿತ ಮತ್ತು ನಾನು ನಿಮ್ಮ ಸ್ನೇಹಿತ.

ಅಳುವ ಸದ್ದು ಕೇಳಿಸುತ್ತದೆ.

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ. ಯಾರೋ ಅಳುತ್ತಿದ್ದಾರೆ, ನಾನು ಹೋಗಿ ನೋಡುತ್ತೇನೆ.

ಪೊದೆಯ ಕೆಳಗೆ ಕುಳಿತಿರುವ ಬನ್ನಿ ಮತ್ತು ಹತ್ತಿರದಲ್ಲಿರುವ ಬುಟ್ಟಿಯತ್ತ ಮಕ್ಕಳ ಗಮನವನ್ನು ಸೆಳೆಯುತ್ತದೆ.

ಮೊಲವು ಕಾಡಿನ ಮೂಲಕ ಓಡಿತು,

ಅವನು ತನ್ನ ಮೂಗಿನ ಮೇಲೆ ಅಣಬೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಬುಟ್ಟಿಯನ್ನು ಹೊತ್ತುಕೊಂಡನು,

ನಾನು ಟೈಟ್ಮೌಸ್ ಅನ್ನು ನೋಡಿದೆ,

ನಾನು ಹುಲ್ಲಿನ ಮೇಲೆ ಬಿದ್ದೆ

ನಾನು ಎಲ್ಲಾ ಅಣಬೆಗಳನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಂಡೆ.

ಅವನು ಪೊದೆಯ ಕೆಳಗೆ ಕುಳಿತು ದುಃಖಿಸಿದನು.

ನಾನು ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ಶಿಶುವಿಹಾರಕ್ಕೆ ಹೋದೆ,

ನಾನು ಅಂತಹ ಬುಟ್ಟಿಯನ್ನು ಕಂಡುಕೊಂಡೆ.

ನಾನು ಅದನ್ನು ನಿಮ್ಮ ಬಳಿಗೆ ತಂದಿದ್ದೇನೆ.

ಬುಟ್ಟಿಯಲ್ಲಿ ಏನಿದೆ ಎಂದು ನೋಡೋಣ.

ಹೌದು, ಇವು ನಮ್ಮ ಬನ್ನಿಯ ಅಣಬೆಗಳು! ಬುಟ್ಟಿಯಲ್ಲಿ ಎಷ್ಟು ಅಣಬೆಗಳಿವೆ ಎಂದು ಎಣಿಸಿ? (ಎರಡು).

ಕೇವಲ ಎರಡು ಅಣಬೆಗಳು ಮಾತ್ರ ಉಳಿದಿವೆ, ಬನ್ನಿ ಉಳಿದವುಗಳನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಂಡಿತು. ನಮ್ಮ ಬನ್ನಿಯನ್ನು ಸ್ವಲ್ಪ ಹುರಿದುಂಬಿಸೋಣ ಮತ್ತು ಬನ್ನಿಯ ಬಗ್ಗೆ ನಾವು ಕಲಿತ ಕವಿತೆಗಳನ್ನು ಹೇಳೋಣ.

ಎರಡನೇ ಜೂನಿಯರ್ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಲೆಪ್ಕಾವನ್ನು ಹೇಗೆ ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು, ಈ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ನಾವು ನಮ್ಮ ತಜ್ಞರನ್ನು ವ್ಯಾಪಕ ಅನುಭವದೊಂದಿಗೆ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಂಡಿದ್ದೇವೆ ಮತ್ತು ಈ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ನಾವು ಕಂಡುಕೊಂಡಿರುವ ಕೆಲವು ಇತರ ಆಯ್ಕೆಗಳು ಇಲ್ಲಿವೆ, ಇದು ನಿಮಗೆ ಉಪಯುಕ್ತವಾಗಿದೆ ಎಂದು ನಾವು ಭಾವಿಸುತ್ತೇವೆ.

2 ನೇ ಜೂನಿಯರ್ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಮಾಡೆಲಿಂಗ್ ಪಾಠದ ಸಾರಾಂಶ

ವಿಷಯ: "ನೀವು ಆರೋಗ್ಯವಾಗಿರಲು ಬಯಸಿದರೆ..."

ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಸಿನ್‌ನಿಂದ ಸರಳವಾದ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಪ್ರಯೋಗಿಸುವ ಮತ್ತು ರಚಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ರಚನೆ, ಲಭ್ಯವಿರುವ ದೃಶ್ಯ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ವಸ್ತುಗಳ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ತಿಳಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ (ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಸಿನ್);

ಕ್ರೀಡಾ ಸಲಕರಣೆಗಳನ್ನು ರಚನಾತ್ಮಕ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಕೆತ್ತಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಿ. ಕ್ರೀಡಾ ಸಲಕರಣೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಆರಂಭಿಕ ಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸಲು.

ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಸಿನ್ ಬಳಸಿ ರೂಪಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ; ಕ್ರೀಡೆ ಮತ್ತು ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಸರಿಯಾಗಿ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು;

ಕೈಗಳ ಉತ್ತಮ ಮೋಟಾರ್ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ, ಕಣ್ಣು, ಕೈ ಚಲನೆಗಳಲ್ಲಿ ಸಮನ್ವಯ;

ಅವರ ಆಯ್ಕೆಯ ಕ್ರೀಡಾ ಸಲಕರಣೆಗಳನ್ನು ಮಾಡೆಲಿಂಗ್ ಮಾಡಲು ಮಕ್ಕಳ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ.

ಶಬ್ದಕೋಶ ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸುವಿಕೆ: ಕ್ರೀಡಾ ಉಪಕರಣಗಳು, ಜಂಪ್ ರೋಪ್, ಕೆಟಲ್ಬೆಲ್, ಡಂಬ್ಬೆಲ್ಸ್ ಮತ್ತು ಹೂಪ್.

ವಸ್ತುಗಳು ಮತ್ತು ಉಪಕರಣಗಳು: ಕೆಂಪು, ಹಳದಿ ಮತ್ತು ಕಪ್ಪು ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಸಿನ್, ಸ್ಟ್ಯಾಕ್ಗಳು, ಕರವಸ್ತ್ರಗಳು, "ಆರೋಗ್ಯ" ಮತ್ತು "ಕ್ರೀಡೆ" ಥೀಮ್ನಲ್ಲಿ ವೀಕ್ಷಿಸಲು ಚಿತ್ರಗಳು, ಪೂರ್ವ ನಿರ್ಮಿತ ಅಂಕಿಅಂಶಗಳು (ತೂಕ, ಜಂಪ್ ರೋಪ್, ಡಂಬ್ಬೆಲ್ಸ್ ಮತ್ತು ಹೂಪ್).

ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಕೆಲಸ: ಕ್ರೀಡೆ ಮತ್ತು ಆರೋಗ್ಯದ ಬಗ್ಗೆ ಸಂಭಾಷಣೆಗಳು, "ಆರೋಗ್ಯಕರ ದೇಹದಲ್ಲಿ ಆರೋಗ್ಯಕರ ಮನಸ್ಸು" ಎಂಬ ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ವಿವರಣೆಗಳನ್ನು ನೋಡುವುದು, ಸಮಸ್ಯೆಯ ಸಂದರ್ಭಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವುದು, ಕ್ರೀಡೆ ಮತ್ತು ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಆಡುವಾಗ ನಡವಳಿಕೆಯ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡುವುದು. ವಸ್ತುಗಳ ಸ್ಪರ್ಶ ಪರೀಕ್ಷೆ (ತೂಕಗಳು, ಜಂಪ್ ಹಗ್ಗಗಳು, ಡಂಬ್ಬೆಲ್ಸ್ ಮತ್ತು ಹೂಪ್ಸ್). ಪೂರ್ವ ನಿರ್ಮಿತ ಅಂಕಿಗಳ ಪರೀಕ್ಷೆ.

ನೇರ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಪ್ರಗತಿ:

ಮಕ್ಕಳು ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ, ಲಯಬದ್ಧ ಸಂಗೀತಕ್ಕೆ ಗುಂಪನ್ನು ಸೇರುತ್ತಾರೆ. ನೆಲದ ಮೇಲೆ ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿಗೆ ಡಂಬ್ಬೆಲ್ಸ್ ಇವೆ. ಮಕ್ಕಳು ಡಂಬ್ಬೆಲ್ಗಳನ್ನು ನೋಡುತ್ತಿರುವಾಗ, ಶಿಕ್ಷಕರು ಕವಿತೆಯನ್ನು ಓದುತ್ತಾರೆ

ನನ್ನ ತಂದೆ ಸಂಗೀತವನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತಾರೆ.

ನಾನು ಅವನೊಂದಿಗೆ ಇರುತ್ತೇನೆ.

ಅವರು ಹಾರ್ಮೋನಿಕಾ ನುಡಿಸುತ್ತಾರೆ

ನಾನು ಡಂಬ್ಬೆಲ್ಗಳನ್ನು ಎತ್ತುತ್ತೇನೆ.

ಶಿಕ್ಷಕ: ಹುಡುಗರೇ, ಇಂದು ಕರಡಿ ಮರಿ ನಮ್ಮನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡಲು ಬಂದಿತು, ಅವರ ಹೆಸರು ಟಿಷ್ಕಾ. ಅವನಿಗೆ ನಮಸ್ಕಾರ ಹೇಳೋಣ. (ಮಕ್ಕಳು ಕರಡಿಯನ್ನು ಪಂಜದಿಂದ ಸ್ವಾಗತಿಸುತ್ತಾರೆ). ಅವನು ಇನ್ನೂ ಚಿಕ್ಕವನು ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚು ಬಲಶಾಲಿಯಲ್ಲ. ಮತ್ತು ಅವನು ಬಲಶಾಲಿಯಾಗಲು, ಅವನು ಏನು ಮಾಡಬೇಕು? (ಮಕ್ಕಳು ಉತ್ತರಿಸುತ್ತಾರೆ: ವ್ಯಾಯಾಮ ಮಾಡಿ, ಕ್ರೀಡೆಗಳನ್ನು ಆಡಿ, ಇತ್ಯಾದಿ.)

ಶಿಕ್ಷಕ: ಮಿಶ್ಕಾ ಟಿಷ್ಕಾ, ನಿಮ್ಮ ಕೈಗಳು ಏಕೆ ದುರ್ಬಲವಾಗಿವೆ?

ಕರಡಿ: ಏಕೆಂದರೆ, ಹುಡುಗರೇ, ನಾನು ಹೆಚ್ಚು ಗಂಜಿ ತಿನ್ನುವುದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಹಾಲು ಕುಡಿಯುವುದಿಲ್ಲ.

ಶಿಕ್ಷಕ: ನೀವು ದುರ್ಬಲ ಕೈಗಳನ್ನು ಹೊಂದಬೇಕೆಂದು ನೀವು ಬಯಸುತ್ತೀರಾ? (ಇಲ್ಲ) ನೀವು ಮತ್ತು ನಾನು ಬಲವಾಗಿರಲು ಮತ್ತು ಚೆನ್ನಾಗಿ ತಿನ್ನಲು ಏನು ಮಾಡಬೇಕು? (ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಮಾಡಿ). ಇಲ್ಲಿ ಬಿದ್ದಿರುವ ಡಂಬ್ಬೆಲ್ಗಳನ್ನು ನೋಡಿ. ಅವು ಭಾರವಾಗಿವೆ. ಅವರ ಸಹಾಯದಿಂದ ನಾವು ಏನು ಮಾಡಬಹುದು? (ಪಂಪ್ ಅಪ್ ಶಕ್ತಿ). ಅವು ಯಾವ ಬಣ್ಣ? (ಹಳದಿ, ಕೆಂಪು). ಟಿಷ್ಕಾ, ಮಕ್ಕಳು ಬಲವಾದ ಮತ್ತು ಚೇತರಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಏನು ಮಾಡಬಹುದು ಎಂಬುದನ್ನು ನೋಡಿ. (ಸಂಗೀತಕ್ಕೆ ದೈಹಿಕ ವ್ಯಾಯಾಮ "ಸುತ್ತಲಿನ ಎಲ್ಲರೂ ಕ್ರೀಡೆಗಳನ್ನು ಆಡಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ")

ಕರಡಿ: ಮಕ್ಕಳೇ, ಹೇಳಿ, ನಿಮಗೆ ಯಾವ ಕ್ರೀಡೆಗಳು ಗೊತ್ತು? (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರ)

ಶಿಕ್ಷಕ: ಹುಡುಗರೇ, ನೀವು ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತೀರಾ? (ಹೌದು). ಮತ್ತು ಯಾವ ವಸ್ತುಗಳ ಸಹಾಯದಿಂದ ನಾವು ಬಲವಾದ ಮತ್ತು ಆರೋಗ್ಯಕರವಾಗುತ್ತೇವೆ? (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರ - ಚೆಂಡುಗಳು, ಹೂಪ್ಸ್, ಜಂಪ್ ಹಗ್ಗಗಳು, ಡಂಬ್ಬೆಲ್ಸ್, ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ ಗೋಡೆಗಳು). ಅದು ಏನು ಎಂದು ನೀವು ಯೋಚಿಸುತ್ತೀರಿ? (ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಅಭಿಪ್ರಾಯಗಳನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ)

ಕ್ರೀಡಾ ಸಲಕರಣೆಗಳು ನಮಗೆ ಬಲವಾದ, ಆರೋಗ್ಯಕರ ಮತ್ತು ಚೇತರಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಕ್ರೀಡಾ ಸಲಕರಣೆಗಳಿಗೆ ಏನು ಅನ್ವಯಿಸುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಮತ್ತೊಮ್ಮೆ ನೆನಪಿಸೋಣ? (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರ).

ಈಗ ಅದನ್ನು ನೋಡೋಣ. ತೂಕವನ್ನು ನೋಡೋಣ. ಅವಳು ಹೇಗಿದ್ದಾಳೆ? (ಅತಿ ಭಾರವಾದ). (ಮಕ್ಕಳು ಕೆಟಲ್ಬೆಲ್, ಹೂಪ್, ಡಂಬ್ಬೆಲ್ಸ್ ಮತ್ತು ಜಂಪ್ ರೋಪ್ ಅನ್ನು ನೋಡುತ್ತಾರೆ).

ಸ್ವಲ್ಪ ಬಲಶಾಲಿಯಾಗಲು ಈ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಬಳಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸೋಣ. (ಮಕ್ಕಳು ಸರದಿಯಲ್ಲಿ ಬಂದು ಹಗ್ಗವನ್ನು ನೆಗೆಯಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಾರೆ, ಹೂಪ್ ಅನ್ನು ತಿರುಗಿಸುತ್ತಾರೆ, ತೂಕವನ್ನು ಎತ್ತುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಡಂಬ್ಬೆಲ್ಸ್ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ).

ಗೆಳೆಯರೇ, ಟಿಶ್ಕಾ ಕರಡಿಯು ಡಂಬ್ಬೆಲ್ಸ್ ಅನ್ನು ತಪ್ಪಾಗಿ ಬಳಸಿದರೆ ಏನಾಗುತ್ತದೆ? (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರ)

ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ! ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ ಸರಿಯಿದೆ! ನೀವು ಈ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ತಪ್ಪಾಗಿ ನಿರ್ವಹಿಸಿದರೆ, ನೀವು ಗಾಯಗೊಳ್ಳಬಹುದು ಅಥವಾ ನಿಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಅಥವಾ ಸ್ನೇಹಿತರ ಕಾಲಿನ ಮೇಲೆ ತೂಕ ಅಥವಾ ಡಂಬ್ಬೆಲ್ಸ್ ಅನ್ನು ಬೀಳಿಸಬಹುದು. ಆದ್ದರಿಂದ, ಅಂತಹ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳನ್ನು ವಯಸ್ಕರೊಂದಿಗೆ ಮಾತ್ರ ನಡೆಸಬೇಕು!

ಮಕ್ಕಳೇ, ನಾವು ಜಂಪ್ ಹಗ್ಗ, ತೂಕ, ಡಂಬ್ಬೆಲ್ಸ್ ಮತ್ತು ಟಿಷ್ಕಾಗೆ ಹೂಪ್ ಮಾಡೋಣ.

ಹುಡುಗಿಯರೇ, ನೀವು ಯಾವ ಕ್ರೀಡಾ ಸಲಕರಣೆಗಳನ್ನು ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತೀರಿ? (ಜಂಪ್ ಹಗ್ಗಗಳು ಮತ್ತು ಹೂಪ್).

ಹುಡುಗರು! ಮತ್ತು ನೀವು? (ತೂಕ, ಡಂಬ್ಬೆಲ್ಸ್). (ಶಿಕ್ಷಕರು ಇಬ್ಬರು ಹುಡುಗಿಯರನ್ನು ಅವರು ಹಗ್ಗವನ್ನು ಹೇಗೆ ಜಿಗಿಯುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಹೂಪ್ ಅನ್ನು ತಿರುಗಿಸುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸಲು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತಾರೆ, ಮತ್ತು ಹುಡುಗರಿಗೆ ತೂಕ ಮತ್ತು ಡಂಬ್ಬೆಲ್ಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಎತ್ತುವುದು ಎಂಬುದನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸಲು, ಕರಡಿ ಟಿಶ್ಕಾ ಅವರಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ)

ಈಗ ನಾವು ಕೆಲಸಕ್ಕೆ ಹೋಗೋಣ. ಹುಡುಗಿಯರು ಜಂಪ್ ಹಗ್ಗಗಳು ಮತ್ತು ಹೂಪ್ಸ್ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ, ಮತ್ತು ಹುಡುಗರು ತೂಕ ಮತ್ತು ಡಂಬ್ಬೆಲ್ಗಳನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. (ಶಿಕ್ಷಕರು ಡಂಬ್ಬೆಲ್ಸ್, ಜಂಪ್ ರೋಪ್, ಕೆಟಲ್ಬೆಲ್, ಹೂಪ್ ಅನ್ನು ಹೇಗೆ ಕೆತ್ತಿಸಬೇಕೆಂದು ಪ್ರದರ್ಶಿಸುತ್ತಾರೆ. ಮಕ್ಕಳು ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಸಿನ್ ಬಣ್ಣವನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಕ್ರೀಡೋಪಕರಣಗಳನ್ನು ಕೆತ್ತಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾರೆ).

ಹುಡುಗಿಯರೇ, ನಿಮ್ಮ ರೋಲಿಂಗ್ ಪಿನ್‌ಗಳಿಗಾಗಿ ನಾನು ಕೆಲವು ಎಳೆಗಳನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಿದ್ದೇನೆ. ಹಿಡಿಕೆಗಳಿಗಾಗಿ ನೀವು ಎರಡು ಸಿಲಿಂಡರ್ಗಳನ್ನು ಮಾತ್ರ ಮಾಡಬೇಕಾಗಿದೆ.

(ಶಿಕ್ಷಕರು ತೋರಿಸಿದಂತೆ ಮಕ್ಕಳು ಉಳಿದ ಕ್ರೀಡಾ ಸಲಕರಣೆಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸುತ್ತಾರೆ).

ಸರಿ, ಮಕ್ಕಳು. ನೀವು ಮತ್ತು ನಾನು ಇಂದು ಕಷ್ಟಪಟ್ಟು ಕೆಲಸ ಮಾಡಿದ್ದೇವೆ. ನಾವು ಏನು ಮಾಡಿದ್ದೇವೆ? (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು).

ಕರಡಿ: ಓಹ್, ಹುಡುಗರೇ, ನಾನು ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಅದನ್ನು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಇಷ್ಟಪಟ್ಟೆ. ನಾನು ಹೆಚ್ಚು ಬಲಶಾಲಿಯಾದೆ ಮತ್ತು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಗಂಜಿ ತಿನ್ನಲು ಮತ್ತು ಹಾಲು ಕುಡಿಯಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ. ಸರಿ, ಅಷ್ಟೇ, ನಾನು ಓಡಿದೆ. ವಿದಾಯ! ಮತ್ತೆ ಭೇಟಿ ಆಗೋಣ!

ವಿದಾಯ! ವಿದಾಯ! (ಮಕ್ಕಳು ಟಿಶ್ಕಾ ಕರಡಿಗೆ ವಿದಾಯ ಹೇಳುತ್ತಾರೆ).

ಶಿಕ್ಷಕ: ಇಂದು ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ನಾವು ಕ್ರೀಡೋಪಕರಣಗಳು ಯಾವುವು, ಅದರೊಂದಿಗೆ ನೀವು ಹೇಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಬಹುದು, ಅದು ಏನು ಬೇಕು ಎಂದು ನಾವು ಕಲಿತಿದ್ದೇವೆ. ಹುಡುಗರೇ, ನೀವು ಕ್ರೀಡಾ ಸಲಕರಣೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಏಕೆ ಆಡಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ? ನಿಮ್ಮ ಕುಟುಂಬ ಮತ್ತು ಸ್ನೇಹಿತರಿಗೆ ಆರೋಗ್ಯದ ಬಗ್ಗೆ, ಬಲಶಾಲಿ ಮತ್ತು ಚೇತರಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಹೇಗೆ ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ನೀವು ಏನು ಹೇಳುತ್ತೀರಿ. (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು).

2-3 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಮಾಡೆಲಿಂಗ್ ಮತ್ತು ಡ್ರಾಯಿಂಗ್. ವರ್ಗ ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳು ಕೋಲ್ಡಿನಾ ಡೇರಿಯಾ ನಿಕೋಲೇವ್ನಾ

ಪಾಠ 21. ಕ್ಯಾಟರ್ಪಿಲ್ಲರ್ (ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಸಿನ್‌ನಿಂದ ಮಾಡೆಲಿಂಗ್)

ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ವಿಷಯ.ತಮ್ಮ ಅಂಗೈಗಳ ನಡುವೆ ವೃತ್ತಾಕಾರದ ಚಲನೆಯನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಸಿನ್‌ನಿಂದ ಸಣ್ಣ ಚೆಂಡುಗಳನ್ನು ಉರುಳಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ. ಪ್ರಜ್ಞಾಪೂರ್ವಕವಾಗಿ ಗಮನವನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ.

ಕರಪತ್ರ.ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಸಿನ್, ಸಣ್ಣ ಕೊಂಬೆಗಳು (ಅಥವಾ ಪಂದ್ಯಗಳು), ಕಾರ್ಡ್ಬೋರ್ಡ್ ಸ್ಟ್ಯಾಂಡ್, ಮಾಡೆಲಿಂಗ್ ಬೋರ್ಡ್.

ಪಾಠದ ಪ್ರಗತಿ

ನಿಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ "ಚಿಟ್ಟೆಗಳು - ಮರಿಹುಳುಗಳು" ಆಟವನ್ನು ಆಡಿ.

ಆಜ್ಞೆಯಲ್ಲಿ: "ಚಿಟ್ಟೆ!" ಮಕ್ಕಳು ಚಿಟ್ಟೆಯ ಹಾರಾಟವನ್ನು ಅನುಕರಿಸುತ್ತಾರೆ - ಅವರು ಸುಲಭವಾಗಿ ಕೋಣೆಯ ಸುತ್ತಲೂ ಚಲಿಸುತ್ತಾರೆ, ತಮ್ಮ "ರೆಕ್ಕೆಗಳನ್ನು" ಬೀಸುತ್ತಾರೆ. ಆಜ್ಞೆಯಲ್ಲಿ: "ಕ್ಯಾಟರ್ಪಿಲ್ಲರ್!" - ಮರಿಹುಳುಗಳು ಕೈಗಳ ಅಲೆಅಲೆಯಾದ ಚಲನೆಗಳೊಂದಿಗೆ ತೆವಳುತ್ತಿರುವ ಮರಿಹುಳುಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸಿ ಅಥವಾ ಮರಿಹುಳುಗಳು ಮಾಡಲು ಇಷ್ಟಪಡುವಂತೆ ಸೇಬುಗಳನ್ನು "ತಿನ್ನುತ್ತವೆ".

ಕ್ಯಾಟರ್ಪಿಲ್ಲರ್ ಮಾಡಲು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸಿ. ಆಟದ ಹಿಟ್ಟಿನ ಸಣ್ಣ ತುಂಡುಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಹರಿದು ಹಾಕುವುದು ಮತ್ತು ಚೆಂಡುಗಳನ್ನು ನಿಮ್ಮ ಅಂಗೈಗಳ ನಡುವೆ ವೃತ್ತಾಕಾರದ ಚಲನೆಯಲ್ಲಿ ಸುತ್ತಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಹೇಗೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸಿ, ತದನಂತರ ಚೆಂಡುಗಳನ್ನು ಸತತವಾಗಿ ಕಾರ್ಡ್ಬೋರ್ಡ್ ಸ್ಟ್ಯಾಂಡ್ಗೆ ಜೋಡಿಸಿ, ಒಂದರ ನಂತರ ಒಂದರಂತೆ ಜೋಡಿಸಿ. ಕ್ಯಾಟರ್ಪಿಲ್ಲರ್ಗಾಗಿ ನೀವು 5-6 ಚೆಂಡುಗಳನ್ನು ರೋಲ್ ಮಾಡಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ. ದೊಡ್ಡ ಚೆಂಡಿನಿಂದ ತಲೆಯನ್ನು ಮಾಡಿ.

ಪಂದ್ಯಗಳನ್ನು ದೊಡ್ಡ ಚೆಂಡಿನಲ್ಲಿ ಅಂಟಿಸಲು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸಿ - ಇವುಗಳು ಕೊಂಬುಗಳಾಗಿರುತ್ತವೆ. ಪಂದ್ಯಗಳ ಸುಳಿವುಗಳ ಮೇಲೆ ನೀವು ಚಿಕ್ಕ ಚೆಂಡುಗಳನ್ನು ಹಾಕಬಹುದು.

ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿಗೆ ಕ್ಯಾಟರ್ಪಿಲ್ಲರ್ ಅನ್ನು ಅಲಂಕರಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ - ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಸಿನ್ನಿಂದ ಕಣ್ಣು, ಮೂಗು, ಬಾಯಿ ಮಾಡಿ.

2-3 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಮಾಡೆಲಿಂಗ್ ಮತ್ತು ಡ್ರಾಯಿಂಗ್ ಪುಸ್ತಕದಿಂದ. ವರ್ಗ ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳು ಲೇಖಕ ಕೋಲ್ಡಿನಾ ಡೇರಿಯಾ ನಿಕೋಲೇವ್ನಾ

ಪಾಠ 1. ಬೆಕ್ಕುಗಾಗಿ ಕುಕೀಸ್ (ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಸಿನ್‌ನಿಂದ ಮಾಡೆಲಿಂಗ್) ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ವಿಷಯ. ಮಾಡೆಲಿಂಗ್ನಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕಿ. ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಸಿನ್ನ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿ: ಇದು ಸುಕ್ಕುಗಳು, ಉರುಳುತ್ತದೆ, ಚಪ್ಪಟೆಯಾಗುತ್ತದೆ, ಕಣ್ಣೀರು. ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕತೆ ಮತ್ತು ದಯೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ ಪ್ರದರ್ಶನ ವಸ್ತು. ಆಟಿಕೆ -

ಲೇಖಕರ ಪುಸ್ತಕದಿಂದ

ಪಾಠ 4. ಪುಟ್ಟ ಹಾವುಗಳು (ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಸಿನ್‌ನಿಂದ ಮಾಡೆಲಿಂಗ್) ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ವಿಷಯ. ನೇರವಾದ ಕೈ ಚಲನೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಹಲಗೆಯ ಮೇಲೆ ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಸಿನ್ನ ರೋಲರ್ ("ಸಾಸೇಜ್") ಅನ್ನು ರೋಲ್ ಮಾಡಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಿ. ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕತೆ ಮತ್ತು ದಯೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ ಪ್ರದರ್ಶನ ವಸ್ತು. ಆಟಿಕೆ ಹಾವು.ಹಸ್ತಪತ್ರಿಕೆ.

ಲೇಖಕರ ಪುಸ್ತಕದಿಂದ

ಪಾಠ 5. ಕೋಳಿಗಾಗಿ ಹುಳುಗಳು (ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಸಿನ್ನಿಂದ ಮಾಡೆಲಿಂಗ್) ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ವಿಷಯ. ನೇರವಾದ ಕೈ ಚಲನೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಹಲಗೆಯ ಮೇಲೆ ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಸಿನ್ ರೋಲರ್ ("ಸಾಸೇಜ್") ಅನ್ನು ರೋಲ್ ಮಾಡಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಿ; ಸಾಹಿತ್ಯ ಕೃತಿಗಳಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ. ಸ್ಪಂದಿಸುವಿಕೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ ಮತ್ತು

ಲೇಖಕರ ಪುಸ್ತಕದಿಂದ

ಪಾಠ 6. ಮುಳ್ಳುಹಂದಿ ಸೂಜಿಗಳು (ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಸಿನ್ನಿಂದ ಮಾಡೆಲಿಂಗ್) ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ ವಿಷಯವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಸಿನ್ನ ದೊಡ್ಡ ಚೆಂಡನ್ನು ತಯಾರಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಿ, ಅದನ್ನು ಬೋರ್ಡ್ನಲ್ಲಿ ವೃತ್ತಾಕಾರದ ಚಲನೆಯಲ್ಲಿ ಸುತ್ತಿಕೊಳ್ಳಿ; ಕರಕುಶಲತೆಯನ್ನು ಹೇಗೆ ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಬೇಕೆಂದು ಕಲಿಯಿರಿ; ಕೈಗಳ ಉತ್ತಮ ಮೋಟಾರ್ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ. ಸ್ಪಂದಿಸುವಿಕೆ ಮತ್ತು ದಯೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ

ಲೇಖಕರ ಪುಸ್ತಕದಿಂದ

ಪಾಠ 7. ಬಾಗಲ್ಸ್ (ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಸಿನ್ ನಿಂದ ಮಾಡೆಲಿಂಗ್) ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ವಿಷಯ. ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಸಿನ್ "ಸಾಸೇಜ್ಗಳನ್ನು" ನೇರ ಚಲನೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಮುಂದಕ್ಕೆ ಮತ್ತು ಹಿಂದಕ್ಕೆ ಬೋರ್ಡ್ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ಸುತ್ತಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಿ; ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ "ಸಾಸೇಜ್" ಅನ್ನು ಸುತ್ತಿಕೊಳ್ಳಿ, ಅದರ ತುದಿಗಳನ್ನು ಪರಸ್ಪರ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿ ಬಿಗಿಯಾಗಿ ಒತ್ತಿರಿ. ಸಾಹಿತ್ಯದಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ

ಲೇಖಕರ ಪುಸ್ತಕದಿಂದ

ಪಾಠ 8. ಹೊಸ ವರ್ಷದ ಮರ (ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಸಿನ್ ನಿಂದ ಮಾಡೆಲಿಂಗ್) ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ವಿಷಯ. ತಮ್ಮ ಅಂಗೈಗಳ ನಡುವೆ ವೃತ್ತಾಕಾರದ ಚಲನೆಯನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಸಿನ್‌ನಿಂದ ಸಣ್ಣ ಚೆಂಡುಗಳನ್ನು ಉರುಳಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ. ಭಾಷಣ ಮತ್ತು ಚಿಂತನೆ, ಮಕ್ಕಳ ಸ್ಮರಣೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ. ಪ್ರದರ್ಶನ ವಸ್ತು. ಐದು ಜೋಡಿ ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಕ್ (ಅಥವಾ

ಲೇಖಕರ ಪುಸ್ತಕದಿಂದ

ಪಾಠ 9. ಸೌತೆಕಾಯಿ (ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಸಿನ್‌ನಿಂದ ಮಾಡೆಲಿಂಗ್) ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ವಿಷಯ. ತಮ್ಮ ಅಂಗೈಗಳ ನಡುವೆ ವೃತ್ತಾಕಾರದ ಚಲನೆಯನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಕ್ನಿಂದ ಚೆಂಡನ್ನು ಉರುಳಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ; ದಪ್ಪ ಕಾಲಮ್ ಅನ್ನು ಸುತ್ತಿಕೊಳ್ಳಿ, ಅದು ಅಂಡಾಕಾರದ ಆಕಾರವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ. ಚಲನೆಗಳ ನಿಖರತೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ. ವಿಷಯವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಕಲಿಯಿರಿ

ಲೇಖಕರ ಪುಸ್ತಕದಿಂದ

ಪಾಠ 10. ಹಿಮಮಾನವನಿಗೆ ಮೂಗು (ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಸಿನ್‌ನಿಂದ ಮಾಡೆಲಿಂಗ್) ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ವಿಷಯ. ತಮ್ಮ ಅಂಗೈಗಳ ವೃತ್ತಾಕಾರದ ಚಲನೆಯನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಚೆಂಡನ್ನು ಉರುಳಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ; ದಪ್ಪ ಕಾಲಮ್ ಅನ್ನು ಸುತ್ತಿಕೊಳ್ಳಿ, ತದನಂತರ ಒಂದು ತುದಿಯಲ್ಲಿ ಕಾಲಮ್ ಅನ್ನು ಕೋನ್ ಆಗಿ ಕಿರಿದಾಗಿಸಿ, ಕ್ಯಾರೆಟ್ನ ಉದ್ದನೆಯ ಆಕಾರವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ. ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ

ಲೇಖಕರ ಪುಸ್ತಕದಿಂದ

ಪಾಠ 11. ರುಚಿಕರವಾದ ಪೈ (ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಸಿನ್‌ನಿಂದ ಮಾಡೆಲಿಂಗ್) ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ವಿಷಯ. ತಮ್ಮ ಅಂಗೈಗಳ ನಡುವೆ ಪ್ಲ್ಯಾಸ್ಟಿಸಿನ್ ಚೆಂಡನ್ನು ಚಪ್ಪಟೆಗೊಳಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಿ, ಅದನ್ನು ಫ್ಲಾಟ್ ಕೇಕ್ನ ಆಕಾರವನ್ನು ನೀಡಿ; ಹೆಚ್ಚುವರಿ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಉತ್ಪನ್ನವನ್ನು ಅಲಂಕರಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ. ಸ್ಪಂದಿಸುವಿಕೆ ಮತ್ತು ದಯೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ

ಲೇಖಕರ ಪುಸ್ತಕದಿಂದ

ಪಾಠ 13. ಕ್ಯಾಂಡಿ (ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಸಿನ್‌ನಿಂದ ಮಾಡೆಲಿಂಗ್) ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ವಿಷಯ. ತಮ್ಮ ಕೈಗಳ ವೃತ್ತಾಕಾರದ ಚಲನೆಯನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಸಿನ್‌ನಿಂದ ಚೆಂಡುಗಳನ್ನು ಉರುಳಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ; ನೇರ ಚಲನೆಯನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ದಪ್ಪ ಕಾಲಮ್ಗಳನ್ನು ಸುತ್ತಿಕೊಳ್ಳಿ; ಕರಕುಶಲ ವಿನ್ಯಾಸವನ್ನು ಹೇಗೆ ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ಕಲಿಯಿರಿ. ಸ್ಪಂದಿಸುವಿಕೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ ಮತ್ತು

ಲೇಖಕರ ಪುಸ್ತಕದಿಂದ

ಪಾಠ 14. ಆಪಲ್ (ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಸಿನ್ ನಿಂದ ಮಾಡೆಲಿಂಗ್) ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ವಿಷಯ. ತಮ್ಮ ಅಂಗೈಗಳ ನಡುವೆ ವೃತ್ತಾಕಾರದ ಚಲನೆಯನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಕ್‌ನಿಂದ ಚೆಂಡನ್ನು ಉರುಳಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ ಮತ್ತು ಅದಕ್ಕೆ ಸೇಬಿನ ಆಕಾರವನ್ನು ನೀಡಿ. ತಾರ್ಕಿಕ ಚಿಂತನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ. ಸ್ಪಂದಿಸುವಿಕೆ ಮತ್ತು ದಯೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ

ಲೇಖಕರ ಪುಸ್ತಕದಿಂದ

ಪಾಠ 16. ಕೊಲೊಬೊಕ್ (ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಸಿನ್ ನಿಂದ ಮಾಡೆಲಿಂಗ್) ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ವಿಷಯ. ತಮ್ಮ ಅಂಗೈಗಳ ನಡುವೆ ವೃತ್ತಾಕಾರದ ಚಲನೆಯಲ್ಲಿ ಚೆಂಡನ್ನು ಸುತ್ತುವ ಮಕ್ಕಳ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸುವುದು; ಹೆಚ್ಚುವರಿ ವಸ್ತುಗಳ ಸಹಾಯದಿಂದ ಉತ್ಪನ್ನವನ್ನು ಅಪೇಕ್ಷಿತ ಚಿತ್ರಕ್ಕೆ ತರಲು ಕಲಿಯಿರಿ. ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ವಿಷಯವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಕಲಿಯಿರಿ. ಭಾಷಣವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ ಮತ್ತು

ಲೇಖಕರ ಪುಸ್ತಕದಿಂದ

ಪಾಠ 19. ಏರ್‌ಪ್ಲೇನ್ (ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಸಿನ್‌ನಿಂದ ಮಾಡೆಲಿಂಗ್) ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ವಿಷಯ. ಮುಂದಕ್ಕೆ ಮತ್ತು ಹಿಂದುಳಿದ ಚಲನೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಬೋರ್ಡ್‌ನಲ್ಲಿ ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಸಿನ್ ಕಾಲಮ್‌ಗಳನ್ನು ಉರುಳಿಸಲು ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಸಂಪರ್ಕಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ. ಸೂಕ್ತವಾದ ಚಲನೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಕವಿತೆಯ ಪದಗಳೊಂದಿಗೆ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಿ. ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ

ಲೇಖಕರ ಪುಸ್ತಕದಿಂದ

ಪಾಠ 22. ಬೃಹತ್ ತಿಮಿಂಗಿಲ (ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಸಿನ್‌ನಿಂದ ಮಾಡೆಲಿಂಗ್) ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ವಿಷಯ. ತಮ್ಮ ಅಂಗೈಗಳ ನಡುವೆ ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಕ್ನಿಂದ ಚೆಂಡನ್ನು ಉರುಳಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ; ನಿಮ್ಮ ಅಂಗೈಗಳ ನಡುವೆ ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಸಿನ್ ಅನ್ನು ಪಿಂಚ್ ಮಾಡಿ ಮತ್ತು ಸ್ಟಾಕ್ನೊಂದಿಗೆ ಕಟ್ ಮಾಡಿ. ಸ್ಪಂದಿಸುವಿಕೆ ಮತ್ತು ದಯೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ. ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಸಿನ್, ಸ್ಟಾಕ್,

ಲೇಖಕರ ಪುಸ್ತಕದಿಂದ

ಪಾಠ 23. ರ್ಯಾಟಲ್ (ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಸಿನ್ ನಿಂದ ಮಾಡೆಲಿಂಗ್) ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ವಿಷಯ. ತಮ್ಮ ಅಂಗೈಗಳ ನಡುವೆ ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಸಿನ್‌ನಿಂದ ಚೆಂಡನ್ನು ಉರುಳಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ ಮತ್ತು ಅದರಿಂದ ಬೋರ್ಡ್‌ನಲ್ಲಿ, ಅವರ ಕೈಗಳ ನೇರ ಚಲನೆಗಳೊಂದಿಗೆ, ಕಾಲಮ್ ಅನ್ನು ಸುತ್ತಿಕೊಳ್ಳಿ; ಉತ್ಪನ್ನವನ್ನು ಅಲಂಕರಿಸಿ. ಶ್ರವಣೇಂದ್ರಿಯ ಗ್ರಹಿಕೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ

ಲೇಖಕರ ಪುಸ್ತಕದಿಂದ

ಪಾಠ 24. ಟಂಬ್ಲರ್ (ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಸಿನ್ ನಿಂದ ಮಾಡೆಲಿಂಗ್) ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ವಿಷಯ. ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಸಿನ್ ಚೆಂಡುಗಳನ್ನು ಪರಸ್ಪರ ಜೋಡಿಸುವ ಮೂಲಕ ಆಟಿಕೆ ಚಿತ್ರವನ್ನು ರಚಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಿ: ಕೆಳಭಾಗದಲ್ಲಿ ದೊಡ್ಡದು, ಮೇಲೆ ಚಿಕ್ಕದಾಗಿದೆ. ಹಲವಾರು ಭಾಗಗಳಿಂದ ಸಂಪೂರ್ಣವನ್ನು ಜೋಡಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ. ಸಾಂಕೇತಿಕವಾಗಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ

ಮರಿಹುಳುಗಳು ಮತ್ತು ಏಣಿ.
ಹೊರಾಂಗಣ ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟ "ನನ್ನನ್ನು ಮುಟ್ಟಬೇಡಿ"

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರದೇಶಗಳಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ವಿಷಯದ ಅನುಷ್ಠಾನ:"ಅರಿವಿನ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ" (ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಗಣಿತದ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳ ರಚನೆ, ನಿರ್ಮಾಣ), "ಭಾಷಣ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ", "ದೈಹಿಕ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ".

ಮಕ್ಕಳ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ವಿಧಗಳು:ಗೇಮಿಂಗ್, ಸಂವಹನ, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮತ್ತು ಸಂಶೋಧನೆ, ದೃಶ್ಯ.

ಶಿಕ್ಷಕರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಗುರಿಗಳು: ವೃತ್ತವನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿ; “ಎಷ್ಟು?” ಎಂಬ ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಉತ್ತರಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ, “ಒಂದು”, “ಹಲವು”, “ಯಾವುದೂ ಇಲ್ಲ” ಎಂಬ ಪದಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಮುಚ್ಚಯಗಳನ್ನು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ, ಸ್ಪರ್ಶ-ಮೋಟಾರು ವಿಧಾನಗಳಿಂದ ವೃತ್ತವನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸಿ, ಶಿಕ್ಷಕರ ಸಿಗ್ನಲ್‌ನಲ್ಲಿ ಓಡುವಾಗ ಮತ್ತು ನಡೆಯುವಾಗ ನಿಲ್ಲಿಸಿ, ಕ್ರಾಲ್ ಮಾಡಿ ಬಳ್ಳಿಯ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ; ಕಡಿಮೆ ಪ್ರದೇಶದ ಮೇಲೆ ನಡೆಯುವಾಗ ಸಮತೋಲನವನ್ನು ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡಿ; ಕಟ್ಟಡದ ಸಂವೇದನಾ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯನ್ನು ಹೇಗೆ ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ತಿಳಿಯಿರಿ; ವಾಸ್ತುಶಿಲ್ಪದ ಕಟ್ಟಡಗಳ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ನೀಡಿ.

ವಸ್ತುಗಳು ಮತ್ತು ಉಪಕರಣಗಳು: ಆಟಿಕೆ ಕ್ಯಾಟರ್ಪಿಲ್ಲರ್, ಉಪ್ಪು ಹಿಟ್ಟು, ಹಗ್ಗಗಳು, ಸ್ಟ್ಯಾಂಡ್ಗಳು, ನಿರ್ಮಾಣ ಭಾಗಗಳ ಸೆಟ್.

1. ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ಕ್ಷಣ.

ಹುಡುಗರು ಅತಿಥಿಯನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ - ಕ್ಯಾಟರ್ಪಿಲ್ಲರ್, ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ. ಕ್ಯಾಟರ್ಪಿಲ್ಲರ್ ಏನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ? (ಚೆಂಡುಗಳಿಂದ ಮಾಡಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ.) ಎಷ್ಟು ಚೆಂಡುಗಳು? (ಬಹಳಷ್ಟು.) ಯಾವ ಕ್ಯಾಟರ್ಪಿಲ್ಲರ್ ಚಿಕ್ಕದಾಗಿದೆ ಅಥವಾ ಉದ್ದವಾಗಿದೆ? (ಉದ್ದ.)

2. ಕ್ಯಾಟರ್ಪಿಲ್ಲರ್ ಮಾಡೆಲಿಂಗ್.

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ. ಕ್ಯಾಟರ್ಪಿಲ್ಲರ್ ಸ್ನೇಹಿತರಿಲ್ಲದೆ ಬೇಸರಗೊಂಡಿದೆ. ಉಪ್ಪು ಹಿಟ್ಟಿನಿಂದ ಕ್ಯಾಟರ್ಪಿಲ್ಲರ್ಗೆ ಸ್ನೇಹಿತರನ್ನು ಮಾಡೋಣ. ಹಿಟ್ಟಿನ ಉಂಡೆಯಿಂದ ತುಂಡುಗಳನ್ನು ಬೇರ್ಪಡಿಸಿ, ಅವುಗಳನ್ನು ಚೆಂಡುಗಳಾಗಿ ಸುತ್ತಿಕೊಳ್ಳಿ ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಸಾಲಾಗಿ ಜೋಡಿಸಿ.

ಮತ್ತು ಈಗ ನಾವು ನಮ್ಮ ಅತಿಥಿ ಮತ್ತು ಅವಳ ಸ್ನೇಹಿತನೊಂದಿಗೆ ಆಡುತ್ತೇವೆ. ಕ್ಯಾಟರ್ಪಿಲ್ಲರ್ ಕೊಂಬೆಗಳು ಮತ್ತು ಎಲೆಗಳ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ತೆವಳುತ್ತದೆ. ಮರಿಹುಳುಗಳು ಹೇಗೆ ತೆವಳುತ್ತವೆ ಎಂಬುದನ್ನು ತೋರಿಸೋಣ.

ಮಕ್ಕಳು ಕಾರ್ಪೆಟ್ ಮೇಲೆ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಾರೆ.

3. ಆಟಗಳು.

1) ಹೊರಾಂಗಣ ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟ "ನನ್ನನ್ನು ಮುಟ್ಟಬೇಡಿ."

ಶಿಕ್ಷಕನು ಎರಡು ಸ್ಟ್ಯಾಂಡ್‌ಗಳನ್ನು ಇರಿಸುತ್ತಾನೆ, ಬಳ್ಳಿಯನ್ನು ಎಳೆಯುತ್ತಾನೆ (ನೆಲದ ಮಟ್ಟದಿಂದ 50 ಸೆಂ) ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯವನ್ನು ವಿವರಿಸುತ್ತಾನೆ: ಬಳ್ಳಿಯನ್ನು ಸಮೀಪಿಸಿ, ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಿ, ಮಡಚಿ (ಗುಂಪು) ಚೆಂಡನ್ನು ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಮುಟ್ಟದೆ ಬಳ್ಳಿಯ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಕ್ರಾಲ್ ಮಾಡಿ. ವ್ಯಾಯಾಮವನ್ನು ಸತತವಾಗಿ 3-4 ಬಾರಿ ಶ್ರೇಯಾಂಕಗಳಲ್ಲಿ ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

2) ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟಗಳು:

Ÿ "ಅದ್ಭುತ ಚೀಲ."

ವಿವಿಧ ಆಕಾರಗಳ ವಸ್ತುಗಳಿಂದ ತುಂಬಿದ ಚೀಲದಲ್ಲಿ ಸುತ್ತಿನ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಮಾತ್ರ ಹುಡುಕಿ.

Ÿ "ಬೇಗ ಅದನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ."

ಸಿಗ್ನಲ್ನಲ್ಲಿ, ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಫಿಗರ್ (ವೃತ್ತ) ಅನ್ನು ಹುಡುಕಿ, ಅದನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಅದನ್ನು ನಿಮ್ಮ ತಲೆಯ ಮೇಲೆ ಹೆಚ್ಚಿಸಿ.

4. ಆರು ಇಟ್ಟಿಗೆಗಳ ಏಣಿಯ ನಿರ್ಮಾಣ.

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ. ನಮ್ಮ ಮರಿಹುಳುಗಳಿಗೆ ಏಣಿಯನ್ನು ಮಾಡಲು ನಾನು ನಿಮಗೆ ಸಲಹೆ ನೀಡುತ್ತೇನೆ ಇದರಿಂದ ಅವು ಎತ್ತರಕ್ಕೆ ತೆವಳಬಹುದು, ಎತ್ತರಕ್ಕೆ ಹೋಗಬಹುದು ಮತ್ತು ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಏನಾಗುತ್ತಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನೋಡಬಹುದು. ಗೊಂಬೆಯ ಏಣಿಯನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಲು ನಾವು ಯಾವ ಭಾಗಗಳನ್ನು ಬಳಸಿದ್ದೇವೆಂದು ನಿಮಗೆ ನೆನಪಿದೆಯೇ? (ಘನಗಳಿಂದ.) ಈಗ ನಾವು ಇಟ್ಟಿಗೆಗಳಿಂದ ಏಣಿಯನ್ನು ತಯಾರಿಸುತ್ತೇವೆ.

ಶಿಕ್ಷಕರು ಆರು ಇಟ್ಟಿಗೆಗಳಿಂದ ಮಾಡಿದ ಮೆಟ್ಟಿಲುಗಳ ಮಾದರಿಯನ್ನು ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಪರೀಕ್ಷಿಸುತ್ತಾರೆ, ನಿರ್ಮಾಣಕ್ಕೆ ಅಗತ್ಯವಾದ ವಿವರಗಳಿಗೆ ಗಮನ ಕೊಡುತ್ತಾರೆ, ಮೆಟ್ಟಿಲುಗಳನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಲು ಎಷ್ಟು ಇಟ್ಟಿಗೆಗಳು ಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ, ಯಾವ ಬಣ್ಣದ ಇಟ್ಟಿಗೆಗಳನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲು ನೀಡುತ್ತದೆ. (ಮಕ್ಕಳು ಕಟ್ಟಡದ ಭಾಗಗಳ ಗುಂಪಿನಿಂದ ಆರು ಇಟ್ಟಿಗೆಗಳನ್ನು ಆರಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.) ಏಣಿಗಳು ಸಿದ್ಧವಾದ ನಂತರ, ಶಿಕ್ಷಕರು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ: "ಮರಿಹುಳುಗಳು ಸಂತೋಷವಾಗಿರುತ್ತವೆ, ಈಗ ಅವರು ಮೇಲಕ್ಕೆ ಮತ್ತು ಕೆಳಕ್ಕೆ ಏರುತ್ತಾರೆ."

5. ಪ್ರತಿಬಿಂಬ.

-ನಾವು ಇಂದಿನಿಂದ ಕ್ಯಾಟರ್ಪಿಲ್ಲರ್ ಅನ್ನು ಏನು ಮಾಡಿದ್ದೇವೆ?

- ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಎಷ್ಟು ನಮಗೆ ಬೇಕು?

- ನಾವು ಇಟ್ಟಿಗೆಗಳಿಂದ ಏನು ನಿರ್ಮಿಸಿದ್ದೇವೆ?

ಕ್ರಿಸ್ಟಿನಾ ಕುಜ್ಮಿನಾ
ಎರಡನೇ ಜೂನಿಯರ್ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಮಾಡೆಲಿಂಗ್ ಪಾಠದ ಸಾರಾಂಶ "ಕ್ಯಾಟರ್ಪಿಲ್ಲರ್ ತಯಾರಿಸುವುದು."

ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ವಿಷಯ:

1. ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಿ ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಸಿನ್: ವಿವಿಧ ತಂತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಮೂರು ಆಯಾಮದ ಅಂಕಿಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಫ್ಲಾಟ್ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಮಾಡಿ;

2. ಕೈಗಳ ಉತ್ತಮ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ;

3. ಶಿಕ್ಷಕರ ಕೆಲಸವನ್ನು ಗಮನಿಸುವುದರ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ವೀಕ್ಷಣಾ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ;

4. ನೈತಿಕತೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ ಗುಣಮಟ್ಟ: ಕೀಟಗಳ ಪ್ರೀತಿ, ಹಾರ್ಡ್ ಕೆಲಸ;

5. ತಾಳ್ಮೆ ಮತ್ತು ಪರಿಶ್ರಮವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ ವರ್ಗ;

6. ಜಂಟಿ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ನಡುವೆ ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸಿ ವರ್ಗ.

ವಸ್ತು: ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಸಿನ್, ರಟ್ಟಿನ ಹಾಳೆ, ಕತ್ತರಿ, ಆಟಿಕೆ « ಮರಿಹುಳು» .

ದೃಶ್ಯ ವಸ್ತು: ಇದರೊಂದಿಗೆ ಚಿತ್ರ ಮರಿಹುಳು, ಚಿಟ್ಟೆ.

ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ತಂತ್ರಗಳು: ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು, ಸೂಚನೆಗಳು, ವಿವರಣೆಗಳು, ಕಲಾತ್ಮಕ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ, ಆಟದ ತಂತ್ರಗಳು, ಪ್ರಶಂಸೆ, ಪ್ರೋತ್ಸಾಹ.

ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ ಕೂರಿಸಿ ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾರೆ ವರ್ಗ.

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ: ಎಲ್ಲರೂ ಸಿದ್ಧರಿದ್ದೀರಾ? ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ. ಈಗ ನನ್ನ ಮಾತನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಆಲಿಸಿ.

ಕೆಲವು ಕಥೆಗಳು ನನಗೆ ಯಾವಾಗಲೂ ಸಂಭವಿಸುತ್ತವೆ. ಬಹುಶಃ ನಾನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಸುತ್ತಲೂ ಮತ್ತು ನನ್ನ ಪಾದಗಳನ್ನು ನೋಡುತ್ತೇನೆ ಮತ್ತು ಬಹಳಷ್ಟು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಮತ್ತು ಅಸಾಮಾನ್ಯ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಗಮನಿಸುತ್ತೇನೆ.

ನೀವು ಹುಡುಗರೇ ಗಮನಹರಿಸುತ್ತೀರಾ?

ಮಕ್ಕಳು: ಹೌದು!

(ನಾನು ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಸಿನ್ ಹಾಳೆಯನ್ನು ಹಾಕುತ್ತೇನೆ)

ನಾನು ಒಂದು ದಿನ ನಡೆಯುತ್ತಿದ್ದೇನೆ ಮತ್ತು ಅಲ್ಲಿ ಒಂದು ತುಂಡು ಕಾಗದ ಬಿದ್ದಿರುವುದನ್ನು ನಾನು ನೋಡುತ್ತೇನೆ. ಸರಿ, ಒಂದು ಎಲೆ ಮತ್ತು ಎಲೆ, ಸಾಮಾನ್ಯ ಒಂದು, ಹಸಿರು.

(ನಾನು ಮಕ್ಕಳ ಮುಂದೆ ಚೆಂಡನ್ನು ಸುತ್ತಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೇನೆ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಹಾಳೆಗೆ ಲಗತ್ತಿಸುತ್ತೇನೆ)

ನಾನು ನಿಲ್ಲಿಸಿ ನೋಡಿದೆ - ಮತ್ತು ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಈಗಾಗಲೇ 2 ಇವೆ, ನಾನು ಈಗಾಗಲೇ 3 ಅನ್ನು ಹತ್ತಿರ ನೋಡಿದೆ ... ಸರಿ, ನಂತರ ನಾನು ಅವರ ಪಕ್ಕದಲ್ಲಿ ನಿಂತು ನೋಡಿದೆ, ಮತ್ತು ಮಣಿಗಳು ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಲೇ ಇದ್ದವು - ಈಗಾಗಲೇ 4, 5, 6.. ಏಳನೆಯದು ದೊಡ್ಡದಾಗಿದೆ. ಮತ್ತು ಅದರ ಮೇಲೆ ಕಣ್ಣುಗಳು, ಮೂಗು ಮತ್ತು ಬಾಯಿ ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡವು ...

(ನಾನು ಮಣಿಗಳಿಂದ ಕಣ್ಣು, ಮೂಗು ಮತ್ತು ಬಾಯಿಯನ್ನು ಮಾಡುತ್ತೇನೆ)

ಅದು ಯಾರೆಂದು ನೀವು ಯೋಚಿಸುತ್ತೀರಿ?

ಮಕ್ಕಳು: ಕ್ಯಾಟರ್ಪಿಲ್ಲರ್!

ಹೌದು ಸರಿ. ಏನು ನೋಡಿ ಮರಿಹುಳುನಮ್ಮನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡಲು ಬಂದರು ವರ್ಗ(ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ತೋರಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ).

- ಅವಳು ನನಗೆ ಹೇಳಿದಳು: "ಧನ್ಯವಾದಗಳು, ನೀವು ನನ್ನನ್ನು ಗಮನಿಸಿದ್ದೀರಿ, ಎಲೆಯ ಮೇಲೆ ಹೆಜ್ಜೆ ಹಾಕಲಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಈಗ ಪವಾಡ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ."

ಯಾವುದು? - ನಾನು ಕೇಳಿದೆ.

ಒಂದು ಚಿಟ್ಟೆ ಕಾಣಿಸುತ್ತದೆ (ಚಿತ್ರವನ್ನು ತೋರಿಸು).

ಸುಂದರವಾದ ಚಿಟ್ಟೆ?

ಮಕ್ಕಳು: ಹೌದು!

ಮತ್ತು ನಾನು ಅದರ ಮೇಲೆ ಹೆಜ್ಜೆ ಹಾಕಿದ್ದರೆ, ಅದು ಇರುತ್ತಿರಲಿಲ್ಲ.

ನೀವು ಎಂದಾದರೂ ಚಿಟ್ಟೆಯನ್ನು ನೋಡಿದ್ದೀರಾ?

ಮಕ್ಕಳು: ಹೌದು!

ಮತ್ತು ಈಗ ಹುಡುಗರೇ ನಾವು ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗಿದ್ದೇವೆ ಮರಿಹುಳುಗಳನ್ನು ಮಾಡೋಣ. ಮತ್ತು ಯಾರು ಹೆಚ್ಚು ಸುಂದರವಾಗಿ ಬರಬಹುದು ಎಂದು ನೋಡೋಣ. ಆದರೆ ಮೊದಲು ನಾವು ಸ್ವಲ್ಪ ಬೆಚ್ಚಗಾಗುತ್ತೇವೆ. ಎದ್ದು ದೈಹಿಕ ವ್ಯಾಯಾಮ ಮಾಡೋಣ. ಕೇವಲ ಒಂದು ನಿಮಿಷ.

ನಾವು ಹಿಮಪಾತಗಳು, ಕಡಿದಾದ ಹಿಮಪಾತಗಳ ಮೂಲಕ ನಡೆಯುತ್ತೇವೆ

ನಿಮ್ಮ ಪಾದಗಳನ್ನು ಮೇಲಕ್ಕೆತ್ತಿ, ಇತರರಿಗೆ ದಾರಿ ಮಾಡಿಕೊಡಿ

ನಾವು ಸ್ವಲ್ಪ ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಪಡೆಯುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಮತ್ತೆ ರಸ್ತೆಗೆ ಹೋಗುತ್ತೇವೆ!

(ಕೆಲಸವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸುವುದು)

ಇದು ನಿಮಗೆ ಸಂಭವಿಸಬಹುದೇ? ಪ್ರಯತ್ನಿಸೋಣ.

(ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮದೇ ಆದದನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ ಮರಿಹುಳುಗಳು, ಪೂರ್ವ ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಿದ ರಟ್ಟಿನ ಎಲೆಗಳಿಗೆ ಭಾಗಗಳನ್ನು ಜೋಡಿಸುವುದು)

ಹುಡುಗರೇ ಶಿಲ್ಪಕಲೆವಲಯಗಳು ಮೊದಲಿಗೆ ಚಿಕ್ಕದಾಗಿರುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ನಂತರ ದೊಡ್ಡದಾಗಿರುತ್ತವೆ.

ಯಾರೆಂದು ನೋಡೋಣ ಮೊದಲ ಚೆಂಡನ್ನು ಮಾಡಿದರು?

ಸಶಾ ಅದ್ಭುತ ವ್ಯಕ್ತಿ! ಕೇವಲ ಸಶಾ, ಅವನು ಎಷ್ಟು ದೊಡ್ಡವನು ಎಂದು ನೋಡಿ, ಅವನನ್ನು ಅರ್ಧದಷ್ಟು ಭಾಗಿಸೋಣ ಮತ್ತು ಎರಡು ಚೆಂಡುಗಳನ್ನು ಮಾಡಿ.

ತಾನ್ಯಾ ನಾನು ಈಗಾಗಲೇ 2 ಎಸೆತಗಳನ್ನು ಮಾಡಿದ್ದೇನೆ. ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ. ಒಂದು ದೊಡ್ಡದು ಮತ್ತು ಇನ್ನೊಂದು ಚಿಕ್ಕದು.

ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ, ಈಗ ಅಷ್ಟೆ ಚೆಂಡುಗಳನ್ನು ಮಾಡಿದರು. ಅವುಗಳನ್ನು ಕಾಗದದ ತುಂಡುಗೆ ಜೋಡಿಸೋಣ.

ಅವುಗಳನ್ನು ಒಂದೊಂದಾಗಿ ರೂಪಿಸಬೇಕಾಗಿದೆ. ದಶಾ ಮತ್ತು ನಾನು ಇದನ್ನು ಹೇಗೆ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ ಎಂದು ನೋಡಿ.

ಒಂದು ಎರಡು ಮೂರು ನಾಲ್ಕು…

ನಾಸ್ತ್ಯ, ಅವುಗಳನ್ನು ಕ್ರಮವಾಗಿ ಇಡಬೇಕಾಗಿದೆ. ನನ್ನದನ್ನು ನೋಡಿ ಮತ್ತು ದೊಡ್ಡದರಿಂದ ಚಿಕ್ಕದಕ್ಕೆ ಮಾಡಿ. ಒಲ್ಯಾ ಸರಿಯಾದ ಕೆಲಸವನ್ನು ಮಾಡಿದರು, ದಶಾ ಮತ್ತು ನಾಸ್ತ್ಯರಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿದರು.

ನೀವು ಮತ್ತು ನಾನು ಹೇಗಿದ್ದೇವೆ ಎಂಬುದು ಇಲ್ಲಿದೆ ಮರಿಹುಳುಗಳು ಕುರುಡಾಗಿದ್ದವು. ಅವರು ಸುಂದರವಾಗಿ ಹೊರಹೊಮ್ಮಿದ್ದಾರೆಯೇ?

ಪರಸ್ಪರ ನೋಡೋಣ.

ಈಗ ನಮ್ಮ ಸುಂದರ ಜೊತೆ ಆಡೋಣ ಮರಿಹುಳುಗಳು.

ಅವರು ಈಗ ನಿಮ್ಮನ್ನು ಮತ್ತು ನನ್ನನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡಲು ಬರುತ್ತಾರೆ. ದಶಾ ನಾಸ್ತ್ಯರಿಗೆ ಹೋಗುತ್ತಾರೆ ಏಕೆಂದರೆ ಅವರು ಹಸಿರು ಬಣ್ಣವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ.

ಓಲಿಯಾ, ನಿಮ್ಮದು ಕ್ಯಾಟರ್ಪಿಲ್ಲರ್ ಭೇಟಿ ಮಾಡಲು ಬರುತ್ತದೆ?

ಒಲ್ಯಾ: ಹೌದು.

ಡಿಮಾ ಗೆ...

ಆದ್ದರಿಂದ ನಾವು ಭೇಟಿ ಮಾಡಲು ಹೋದೆವು. ನೀವು ಭೇಟಿ ನೀಡುವುದನ್ನು ಆನಂದಿಸಿದ್ದೀರಾ?

ಮಕ್ಕಳು: ಹೌದು!

ನಮ್ಮದು ಮುಗಿಯಿತು ವರ್ಗ. ನಿನಗಿದು ಇಷ್ಟವಾಯಿತೆ ಒಂದು ಕ್ಯಾಟರ್ಪಿಲ್ಲರ್ ಮಾಡಿ?

ಮತ್ತು ನೀವು ಅದನ್ನು ಹೇಗೆ ಮಾಡಿದ್ದೀರಿ ಎಂದು ನನಗೆ ಇಷ್ಟವಾಯಿತು. ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ! ಎಲ್ಲರೂ ತುಂಬಾ ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದರು.